最新疾病密码读后感9篇。
当认真看完一本名著后，相信你心中会有不少感想，需要回过头来写一写读后感了。那要怎么写好读后感呢？下面是小编精心整理的《当疾病敲开家庭之门》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
疾病密码读后感 篇1
我们每一个人的人生就如同一张白纸一样，我们成长的过程无非就是在给这张白纸上涂上颜色，我们每一个人所走的每一步都会在这一张白纸上面留下来。而唯一不同的就是呢，有的人在白纸上涂了色彩斑斓的颜色，上面满是绚丽的图案，漂亮无比;而有的人在那张白纸上留下来的则是那灰暗的'一片，还有的就是那些还没有来得及在这张白纸上涂色，但这张纸却早已不翼而飞的人。而法律呢?它仿佛是一张无形的网，它无声无影，但却与我们每一个人的生活密切相关联在一起。只有有一个邪恶的念头闪过，法律的大网便悄悄地靠近于你;若是你已察觉法律的大网在你身后展开，这便说明自己已经在无形之中触碰了法律的底线。
总而言之，在履行自己的义务中也要保护好自己的权利。不能别人来代替自己。那么，从此刻起开始就让法律陪伴我们成长吧!
疾病密码读后感 篇2
自古就有“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”的名言。说得就是一个极具魅力的教师，学生就喜欢多亲近她，甘愿聆听其教诲。 假期中阅读了于漪老师的《教育魅力——青年教师成长钥匙》一书，引起自己的.深刻反思。
教师的教育魅力来自于形象魅力，情感魅力，学识魅力，才干魅力和品格魅力。形象魅力自然重要但归其根本毕竟表面，在和学生长期接触中，会随着时间的流逝而“久入芝兰之室而不闻其香”。情感魅力能使学生受感化，尤其是中小学的学生，年纪还小对情感的依赖直接影响他们的成长。
学识魅力是使学生真正信服的不二之法，每位老师都应在教育教学中，提升自己的业务能力，最终形成自己的教学风格。同时若教师还具备突出的才干魅力和品格魅力，无疑会加强班级凝聚力，影响学生形成优良的品质，还能帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
疾病密码读后感 篇3
今天，我读完了探险长篇小说《藏地密码.》的第一本，初步领略了西藏这个神奇而又充满危险的冰雪世界。但仅仅看完第一本，我就被西藏的神奇险恶以及主人公卓木强巴、张立等人在探险中的点滴故事所深深感动了。
我读《藏地密码》，读出了勇气。西藏地区，看似美丽，其实隐藏着多少危机！这里面有各种各样的野兽，不仅是我们熟悉的猛虎、雄狮，还有比它们更加贪婪凶残的大金雕，西藏特有的蚂蚁。它们主宰着自己的王国，让探险家们每走一步都凶多吉少。这里还有成群结队的盗猎分子，他们有着先进的武器和高超的本领。很多人都因此丧生此地。要到如此危险的地方探险，需要比常人更多的'勇气，而卓木强巴他们正是有了这种勇气，才没有被野兽和盗猎者吓倒，勇往直前，与死神进行了一次又一次的大挑战。
我读《藏地密码》，读出了信念。他们为了寻找藏獒，为了找到关于紫麒麟（一种藏獒的名字）的来源，才千里迢迢，冒着生命危险来到西藏。不少人会这样想：为了找到藏獒，就要做着随时可能牺牲的准备去探险，这也太不值得了吧！但他们没有。在卓木强巴的心里，找到紫麒麟就是他的理想，哪怕要用生命的代价。他们正因为有了这种信念，所以在碰到一个个困难，遇到种种危险时，毫不畏惧，与危险作斗争的同时也在向成功步步接近。
我读《藏地密码》，读出了友谊。当卓木强巴与张立在可怕的冰桥上不幸摔落时，卓木强巴抓住了随身携带的救命绳，而张立则牢牢地抓住了卓木强巴的双脚，让他无法爬上冰桥，他的力气却在一点点地耗尽！就在这时，西藏的霞主——一种凶猛之极的蚂蚁来了！卓木强巴无法使用手与脚的优势，只能用嘴活生生地将一只只蚂蚁咬死。张立含着泪水说道：“我还是放手吧，这样你还可能会有生的希望，永别了!”谁料卓木强巴大吼道：“不准放！是我带你们来的，你们谁都不准死！”两个血气方刚的男人在危险时刻却是那样舍己为人，愿意牺牲自己的生命来保住对方的安全。这种双方间深厚的友谊让谁看了都不禁流下感动的泪水。
我读《藏地密码》，读出了勇气，读出了信念，读出了友谊，读出了一个美丽又隐藏着危机的西藏，更读出了一次用千万个感人故事组成的西藏大冒险！
疾病密码读后感 篇4
《当疾病敲开家庭之门》这本书，如同一面深邃的镜子，不仅映照出了人性中最坚韧不拔的一面，也温柔地揭示了家庭在逆境中相互扶持、共同成长的温暖力量。读完此书，我的心被深深触动，思绪万千，仿佛亲身经历了一场关于爱、勇气与希望的旅程。
故事以疾病这个不速之客悄然造访一个普通家庭为开篇，瞬间打破了往日的宁静与和谐。疾病，这个冷酷无情的词汇，在书中被赋予了更加复杂而多维的面貌。它不仅是身体上的折磨，更是对家庭成员心理、情感乃至整个生活方式的巨大挑战。然而，正是在这看似绝望的境地中，人性的光辉开始闪耀，家庭的纽带被紧紧相连，共同编织出一幅幅感人至深的画面。
书中，每一位家庭成员的反应都显得那么真实而动人。父母面对突如其来的变故，没有选择逃避或放弃，而是以超乎常人的坚强和乐观，为整个家庭撑起了一片天。他们用自己的行动诠释了“家”的含义——不仅仅是血缘的联结，更是风雨同舟、共克时艰的承诺。孩子们也在这一过程中迅速成长，学会了责任、担当与同情，他们的纯真与勇敢，如同冬日里的一缕阳光，温暖而明亮。
特别令我印象深刻的`是，书中对于“爱与支持”的深刻描绘。在这个被疾病笼罩的家庭里，爱成为了最强大的武器。无论是亲人间的无微不至的照顾，还是朋友、邻居乃至社会各界的无私援助，都让人感受到爱的力量是如此伟大，足以穿透一切阴霾，照亮前行的道路。这种爱，不仅帮助患者战胜了病魔，更让每一个经历者都学会了珍惜与感恩，体会到了生命的价值与意义。
此外，《当疾病敲开家庭之门》还让我思考了关于生命、健康与幸福的关系。在疾病面前，人们往往更加珍惜那些平日里可能忽视的美好瞬间，比如家人的笑容、健康的身体、平凡的日子。它提醒我们，幸福并非遥不可及，而是藏在生活的点点滴滴之中，需要我们用心去感受、去珍惜。
总之，《当疾病敲开家庭之门》是一本触动人心的作品，它以独特的视角和深刻的情感，向我们展示了家庭的力量、爱的伟大以及生命的脆弱与坚韧。读完此书，我更加坚信，无论未来面临何种挑战，只要心中有爱，有家人的支持，就没有什么是不可能的。让我们珍惜眼前人，珍惜每一份爱与关怀，共同守护这个温暖的家。
疾病密码读后感 篇5
西藏大小50余个史上谜团都由《藏地密码》揭示给无数的读者，在认真阅读之后，我觉得它传输给我不懈的精神、无尽的正能量，让我始终对着生活的目标前进。
一个拥有1米8身高、养殖藏獒起家、手攥过亿资产的藏族汉子卓木强巴，为了寻找他梦寐以求的藏獒---紫麒麟，创立一支由犬类专家、特种兵、密修高手组成的小队，置身到寻找紫麒麟的百队暗中竞争中。他们横穿过亚马逊丛林，为寻找卷轴线索而走遍了玛雅迷宫，挺进倒悬空寺探索奥秘期间，犬类学家方新双腿骨折，卓木强巴冻去右脚脚趾一只、患过血癌、破产，但他们依然用五年闯进香巴拉----紫麒麟的`栖息地——一个未被发现的史前世界，想毁灭世界统治世界的小队终被万狼分尸，卓木强巴如愿找到紫麒麟。
卓木强巴始终明确目标，并用自己意志支撑着，即使他破产。那次，队伍因探究未遂而解散，他回到公司，盯着自己最好合作伙伴把公司贱卖后的公司旧址，尝到被背叛的酸辛。不久后，每天上门讨债的客户不下20个，他，这个曾经心理防线是如此稳固、身板是如此厚实的大汉，病倒了，没错，他患上了血癌。但他得到队友帮助，一直坚定着目标，他用目标所带来的力量毅然来到工木村，用古代换血术治好了病。
我总是迷惑在我该明确哪个目标，事实上，我应该把思考花在我明确目标后该如何使目标不受任何干扰地达到。比如我期末复习阶段，我的目标是考好期末考。一般复习阶段就会有大小不一的拦路虎，大则像患重病，小则像手机游戏的诱惑。我就常常遭到小拦路虎的拦路，初期我并不能抵御，手痒痒就玩一会儿，但今天一会儿明天一会儿着实地影响了我的复习计划，一怒之下我删去了手机里所有的游戏，这样的取舍保障了我的复习，让我达到目标。
《藏地密码》共有10本书，不只是仅仅精彩地纪录了藏族汉子寻找心中的藏獒的一个过程的10本畅销书，它们还是能教会一个人走向成功的10本教科书。
疾病密码读后感 篇6
最近，我读了《在感恩中成长》这本书。书中的很多故事非常感人，这些感人的故事，使我不由的想起了妈妈。
有一次我生病了，老师打电话给妈妈，妈妈很忙，就让爷爷奶奶把我送到医院挂水。妈妈很快赶到了医院，妈妈说：“你什么地方不舒服？”妈妈一边说一边伸手摸了摸我的额头。我说：“头疼的厉害，肚子也难受。”妈妈心疼地说晚上睡觉着凉了。妈妈一直守在我身边。一会儿问我好点儿了吗？一会儿又去向医生打听我的病情。看着妈妈忙忙碌碌的'样子，我想：“妈妈对我真好呀！”我真想拉着妈妈的手说：“妈妈我爱你！”
其实妈妈也非常关心我的学习，可是我认为学习是个负担，作业写的很马虎，字迹潦草，经常惹妈妈生气。现在看到妈妈在医院着急的样子，我很后悔。等我病好之后，我要好好学习，认真写作业，让妈妈高兴！
我的脾气不好，经常冲妈妈发脾气，以后我要改掉这个坏毛病，我要多关心妈妈，我希望妈妈天天开心，永远美丽！
疾病密码读后感 篇7
闲暇时，我有幸拜读了毕淑敏老师的《破解幸福密码》，使我对幸福有了新的认识。
本书主要是围绕心理学来展开进行的，几乎所有人都会在某个场合提到心理学，比如说：某个平时技能不错的员工去参加技术比武，结果却输给比自己技能差的员工，我们会说：“他心理素质不行。”再比如说：平时很能说的员工去参加面试却支支吾吾，我们会说：“他太紧张了。”这还是心理问题。
人的积极与消极也是心理的一种外在表现。积极或消极，全看他心理是否健康，心理不健康的'人看问题容易钻牛角尖，并且不接纳他人的意见，认为别人反馈意见是攻击、是别有用心、是鸡蛋里挑骨头，而心理健康的人遇到类似的情况就会勇敢的接受，并在以后的工作中吸取教训，避免类似的错误发生，这样的人在其整个人生体验的外在表现上是幸福的。
什么是幸福？有人说幸福是个人感觉，有人说幸福是物质的满足，有人说幸福就是没有痛苦、没有挫折。其实，真正幸福的人，即便在经历痛苦的时候内心也是乐观向上的，因为他们明白这些痛苦的意义，甚至可以说：痛苦也是幸福的一部分。m.GX86.COm
记得刚学电焊时很痛苦，整天拿着手锤、錾子、砂轮机给师傅们清渣打磨，搞得灰头土脸。趁师傅喝水休息时我找来废铁板自己练习，脾气好点的师傅过去给指点指点，脾气不好的师傅过去说：一边去，瞎焊啥！但是当我保持好的心态，不断地去努力尝试，最终得到师傅们的认可：焊缝成型不错啊！那一刻我充满了自豪与幸福。同样的事情，如果那时候我没有调整好心态，活又脏又累，师傅又没个好话，要么不干了，要么消极对待敷衍了事，那么走到哪里我都学不会电焊。
其实，只要我们有一个健康的心理状态，敢于面对生活中的困难，相信我们都可以去大胆地拥抱幸福。
疾病密码读后感 篇8
《破解幸福密码》是毕淑敏老师的一本关于幸福的书。全书共六章，分别是《有意义的快乐就是幸福》《放下包袱》《持花而行》《从自卑走向幸福》《封印悲伤，再建自我》《适当应激，缓解焦虑》《幸福不是奢侈品》。在书中，毕淑敏老师从心理学、医学、人文科学的角度，通过案例，为我们详细解答如何破解自卑、抑郁、焦虑、悲伤、死亡、恐惧等这些潜藏在意识深层的创伤，思考与探索和谐平衡的心灵艺术。书中还讲述了许多人遭遇过的心灵痛苦，以及许多人正在经历着的现实痛苦。
在当代社会，物质条件好了，却有许多人觉得不幸福(和好友闲聊时，常听到一些叹息：“越过越没劲，一点儿幸福感都没有”、“幸福离我越来越远了”等）。那么，幸福究竟是什么？我们要如何才能得到幸福？毕淑敏老师认为，幸福首先是一种情绪，也就是我们常说的，幸福是一种感觉。其次，幸福不是电光石火般的短暂之旅，而是要持续相当长的时间甚至一生。生命中温暖的瞬间、美妙的时刻，那种在我们心中可以久久去体味的真情，就是幸福最朴素的东西。所以，她特别强调：“一个人如果心理不健康，他是无法体会到幸福的。”这不禁使我想到了现实生活中的一些人。有一种人，他们放纵自己的'生理本能，享受模拟幸福而成瘾，如购物瘾、结婚瘾、攀比瘾、网络瘾、吸毒瘾等，但这个本能很快会枯竭，最后遭遇更大的困苦。还有一种人，贪多多的钱就认为获取了幸福，自然最后就毁灭了自己。而也有一种人，他们在做平凡的、正面的工作中享受着人生的幸福，他们的幸福是持久的，甚至是一生的！
所以，“有一个良好的社会支持网络，有值得信赖的人，能有效抗击焦虑和危机”。当我们因为家庭琐事欲罢不能深感沧桑之时，当我们遭遇挫折泪如雨下之时，是身边的亲人、朋友，他们为我们摆脱煎熬的依靠，成为我们倾诉和依靠的臂膀——这就是我们幸福的最大源泉！
疾病密码读后感 篇9
幸福是什么？
幸福也有密码？
幸福的密码是什么？
当我第一次看这本书的时候，就对书名特别好奇，满脑子都是问号，幸福的密码是什么呢？我很想要这个密码，我想把幸福一直留在我的身边。
当我静心读完这本书后才明白，原来幸福的密码不是一串长长的数字，而是小刺猬滚了一身的山楂，就像一个小太阳；陪伴花栗鼠度过漫长的冬季的友爱；是小灰鼠为同伴点亮窗外小路的大花灯；是邻居间的相互了解和关心……
这本书也让我知道了幸福并不仅是有很多的压岁钱，有很多新衣服，有很多好吃的，还有很多玩具……
幸福还在于对他人的关爱。记得有一次上课时，老师拿起粉笔写字，忽然又停了下来，看着自己的手指，还发出了吸气的声音，顿时，教室里很安静。怎么了？老师为什么不写下去了呢？我很奇怪。后来，老师告诉我们，她的大拇指因为长期拿粉笔写字而裂开了两道口子，很痛，用不上力，稍一用力还会出血。天哪，老师一定很痛！看着老师皱眉的样子，我暗暗地记在心里。第二天早上，我把妈妈给我的指套悄悄地放在老师的讲台上。老师看到后惊喜万分，连忙套在手上。啊！她又可以写字了！黑板上又出现了老师漂亮的粉笔字！老师笑了，我也笑了。
教室里打扫卫生用过的抹布晾在栏杆上总会被风吹到楼下，没有及时捡起来，过不了几天就越来越少了。下雨天更是个难题，湿抹布不知道放在哪里才好。我让妈妈买了个可以挂在门上的器具，然后找来绳子，隔一段就打一个结，一条条色彩各异的.抹布就找到了家。哈哈，难题解决喽 ！看着老师充满笑意的目光，听着同学们啧啧的称赞声，我笑了。
幸福是什么？
幸福就是拥有一颗平静祥和的内心。
幸福就是和小伙伴之间的团结友爱。
幸福就是对他人的关爱。
幸福就是把集体放在心上。
幸福，就是把爱带在身上，送给需要的人。
幸福，真的很简单！
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最新伊索寓言读后感9篇
书读的越多，我们才能成为灵魂丰富的人，当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景，写一篇有质量的读后感是怎么样的？我们听了一场关于“伊索寓言读后感”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！
伊索寓言读后感【篇1】
书就像一把开启大门的金钥匙，所以我读过了许多书。令我最感兴趣的是《伊索寓言》，因为里面有许多故事。比如：龟兔赛跑，兔子向乌龟挑战跑步。枪声一响，兔子向箭一样向前冲去。
回头一看，乌龟还在离起跑线不远的地方，兔子自言自语说：“反正这只乌龟也不可能得第一，大不了我先睡一会儿，等我醒来再跑也绝对是第一名。”说着，就呼呼大睡了。等乌龟跑到兔子身边的时候，已经是满头大汗，但是他还在努力的跑着。兔子一觉醒来，才发现乌龟已经到终点了，兔子想：哎，我太小看乌龟了。这时，乌龟朝着兔子笑了！
这个故事告诉我们：只有坚持不懈，始终如一的勤奋努力，才能抵达胜利的终点。还有狼和小羊、爱吹牛的油灯、金斧、银斧和铁斧……每一个故事都有一个寓意。同学们，我们要多读书、读好书、读健康的书，来增长我们的知识！
伊索寓言读后感【篇2】
在《伊索寓言》中，几乎每一个故事都来自于生活，大部分以动物为主人公，极少部分以神或人做主人公。各个故事都富涵哲理，源于生活却高于生活。在许多寓言中，我最喜欢的寓言是《磨坊主和儿子与驴》。
这则寓言讲的是有个磨坊主和他的儿子一起赶着他们的驴子，到邻近的市场上去卖。他们走了一会儿，看见了一些聚集在井边谈笑的妇女。其中有一个女人说：“看，多奇怪的人，有驴子不骑，却要走路。”磨坊主听到此话，就让儿子骑上驴子。走了不久，有一个老头说：“你们看看，懒惰的孩子骑着驴，而他年迈的老父亲却要行走。下来，你这小家伙！”年老的磨坊主便叫儿子下来，自己骑上去。没走出多远，又来了一群妇女和孩子，几个大人说：“你个无用的老头，怎么可以自己骑在驴子上，让那可怜的孩子跑的一点儿力气都没有啦？”没有主见的老磨坊主听了，立刻让自己的儿子也骑上驴子。快到市场时，一个市民看见了他们便问：“朋友，请问，这是你们自己的驴子吗？”老人说：“是的。”那人说：“从你们一起骑驴的情形来看，你们两个骑驴子，还不如你们两个台驴子呢。”老磨房听了，便和儿子一起把驴子的腿捆，用一根木棍将驴子抬上肩向前走去。经过市场口，很多人来围观，取笑这父子俩。吵闹声和这种奇怪的摆弄是驴子很不高兴，他挣断了绳索和棍子，掉到河里去了。老磨坊又气又羞，连忙从小路跑回家去。
读了这个故事以后，我知道了众口难调，如果想让所有的人都满意，最后可能会让所有的人都不满意。
伊索寓言读后感【篇3】
这个暑假，我读了一本好书，它就是《伊索寓言》。《伊索寓言》相传为公元前六世纪古希腊奴隶伊索所著。这本书运用夸张、拟人等手法，记录了一个个寓言，它能让你读的如痴如醉、看个没玩。全书总共242个经典寓言故事，把生活中的重要思想与童话结合得恰到好处。
其中让我印象最深刻的是，《公鸡和宝石》这篇。它主要讲的是，公鸡在扒稻草堆，碰巧，扒到了一颗宝石。公鸡就对着宝石说：“如果，我的主人看到你，他一定会欣喜若狂！可是，对我来说，我宁愿要一颗能填饱肚子的麦粒！”这个寓言，让我懂得了，只有你内心真正需要的东西，才是有价值的。不论是多么好的东西，对于不需要他的人来说，就是毫无价值的。千万不要因为别人有的东西，你没有，就去买一个，当你买它的时候，要问一下自己，我真的需要这个吗？
我也推荐大家读一读《伊索寓言》这本书。
伊索寓言读后感【篇4】
传说伊索是古希腊一个富人的奴隶，生活在公元前六世纪。他知识渊博，聪明机智，是个编寓言故事的能手，他在每则寓言的最后，大都用一句精辟的话点明故事的寓意来讽刺当时的一些人;由于当时他的身份卑微，没有权利，所以在寓言故事中的角色大都都是我们熟悉的动物。
伊索编的故事有很多，例如《龟兔赛跑》、《三头牛与狮子》、《农夫和蛇》……在这之中给我印象最深的就是《农夫和蛇》的`故事，这个故事主要讲的是一个农夫在一个寒冷的冬天看见了一条蛇，便把它放在了胸膛上，过了好长的时间，那条蛇渐渐苏醒过来，猛的对农夫咬了一口，农夫赶紧把蛇扔在地上将它踩死;可是这时，蛇毒已经蔓延到了他的心脏，眼前一阵模糊之后，农夫死了。
这个故事告诉了我们受了别人的恩惠一定要报答，而不能恩将仇报。
谈起《农夫和蛇》，我便想起了小时候，妈妈常常给我讲的那个故事：从前有一个人失足落水，被一只非常漂亮的鹿救了起来，可是那个人却出卖了那只救了他的鹿。当时我还很小听不懂，长大以后，我终于明白了其中的含义。妈妈从小就给我讲这个故事是想让我从小就要对别人知恩图报，不能恩将仇报。
读了《伊索寓言》这本书，它让我知道了做人应该正直、勇敢、要有同情心，更要怀着一颗真诚的心去帮助别人，回报别人。如果一个人能够经常去帮助别人，别人也会找机会去回报他。人的一生不可能一帆风顺，总会有一些坎坎坷坷，所以，我们应该多做善，少做恶。付出就会有回报，但是现在有一些人不想付出，只想别人来帮助。比如说大街上一些乞丐，有的人明明有自理能力，但他们就是不想苦，以致于一些没有自理能力的人得不到帮助。
这本书有着很大的教育意义，我会将这本《伊索寓言》好好地珍藏起来。
伊索寓言读后感【篇5】
《伊索寓言》读后感400字：上周我在图书室借了一本书，书名叫《伊索寓言》。
《伊索寓言》这本书的内容丰富，有很多知识，故事也很有趣，这本书里面有一个故事叫《父亲与女儿》，故事里讲的是父亲有两个女儿，大女儿嫁给了菜农，每天都特别想让天上下雨，因为下雨就可以浇灌好多蔬菜。二女儿嫁给了陶工，陶工每天都特别想天上出太阳，因为这样可以使淘器快点的干燥，过了不久，有的时候下雨，大女儿就会特别开心，过了几天，天气也很晴朗，二女儿就非常开心，父亲告诉她们要懂得谦让，接着两个女儿都开开心心的过日子了！
读了《伊索寓言》这本书使我明白了，两全其美只是一个美丽的幻想。
教师评语：文章写的很好，写出了自己从中悟出的道理，生活中的我们也有很多这样的姐妹，当我们互相争抢的时候，要懂得谦让，因为你最亲密的人实现梦想的同时，也是你最幸福的时刻！
伊索寓言读后感【篇6】
这学期，我读了伊索的寓言，我爱这本书，很有感触，书中的人总是浮现在我的眼前。
你听过龟兔赛跑的故事吗？为什么乌龟可以先去目的地？因为它缓慢而持久；为什么兔子会输？因为它跑了又停，没有耐力，所以故事告诉我们，一个踏实前行的人，往往能赢得最后的胜利。
读完伊索寓言，我明白了上学的路上没有容易走的路，只有那些有勇气在崎岖的山路上攀登，不怕劳动的人，才有希望到达光辉的顶峰。学习也一样，人类的智力会有差距，但只要坚持不懈，一步一个脚印，就能取得好成绩。虽然《伊索》中有很多故事与我们生活无关的寓言，有时你就是书中的愚人。这些故事展示了我们的另一面伊索寓言用各种各样的动物角色，一个个美丽的小故事告诉我们生活的真相。
二年级的时候，我以为我学习很好。我写完作业后就开始每天玩。我没有不要复习或预习。久而久之，我的成绩慢慢下滑，有些学生原来的成绩也慢慢超过了我。我终于明白了！本来，我喜欢《伊索寓言，走走停停，有的同学像乌龟一样稳步前进。我终于意识到了这个问题，从那以后，我每天都做好复习和预习，我的成绩终于慢慢上来了。
寓言是一颗魔豆，虽小，却能长成参天大树；寓言是一根魔杖，虽然短，但能产生有趣的东西；寓言是一个小故事，虽然短，但能告诉我们一个道理。
伊索寓言读后感【篇7】
在假期里，我读了许多的课外书，但是给我启发最大的，感触最深的要数《伊索寓言》。《伊索寓言》通过简洁，短暂的寓言故事，来反映我们日常生活中的那些不容易被我们发现到的真实的道理。这些小故事也都各具特点，内容言简意赅，语言平易近人，而且，在文学史上也具有很大的影响力，有很多作家，诗人，哲学家，甚至连平民百姓，都从当中得到过启发和乐趣，还有许多故事真的可以说是家喻户晓下。比如，《龟兔赛跑》、牧童恶作剧《狼来了》、《狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸》等。过了几千年后，这些寓言故事仍有深远的意义。
在《伊案寓言》中几乎每一个故事都来源于生活，大部分都以动物来做主人公，极少部分以神和人来做主人公。在这许多的寓言中我最喜欢的是《狮子和狐狸》。这则寓言让我懂得了，无论做什么不要肆意妄为，而要仔细思考这件事的弊端。也就是说要多观察，多留意，避免给自己招来灾祸;生活中要靠辛勤劳动，收获幸福的果实。
小学三年级时，有一次，语文老师布置了作业，要求把第二单元学过的字抄两遍。回到家。我就翻开作业本，以最快的速度三下五除二地抄完了。抄完后，觉得第三单元未学过的生字比较少，便自作主张的也抄完了，高高兴兴地把作业本交上去了。我喜滋滋地等着老师第二天表扬我，可当作业本发下来时，我的本子被老师用红笔写道写的不认真!看着这几个红字心里很不服气:哼，多写了一点还要挨批评，什么嘛!老师好像春懂了我的看心思，对我说:贪多嚼不烂，学过的字都还没写好，就急着写没学过的字，又有什么意义嘛!
现在，我明白了。就像那一则寓言里的狐狸与狮子一样，就算狐狸一胎生五六个，可是见到狮子，还不照样点头哈腰。学习也是一样，如果课堂上不听课，老师布置的作业，自己肆意妄为，心不在焉地学，到头来还是一无所获。
读了这篇故事，我知道了狮子很狡猾，想不劳而获。想要得到好果子，不仅要靠聪明的头脑，还要靠自己勤劳的双手。我在学习上要想取得好成绩，同样需要自己的聪明头脑，努力的勤奋学习，才能获得好成绩。
以后，我无论是在生活上，还是学习上，都会付出辛勤的劳动，收获到自己的幸福和硕果。
伊索寓言读后感【篇8】
《伊索寓言》读后感
《伊索寓言》是世界上流传最广的经典作品这一，书中的故事虽然短小，却蕴含着深刻的道理。有人告诉我们要诚实勤勉，有人告诫我们不要自大，有人说我们不应该违背自然而要遵纪守法，有人讽刺懒惰，赞扬勇气，教人们如何处理事情，分辨是非等等。
《龟兔赛跑》的故事，讲的是乌龟和兔子比赛跑步，由于兔子骄傲轻敌，中途还懒惰休息，而乌龟知道自己的不足，但它却不轻意放弃，而是坚持不懈，最终取得了胜利的故事。这个故事告诉我们：谦虚使人进步，骄傲使人落后。
奋发图强的弱者，也能战胜骄傲自大的强者。我们要学习乌龟这种坚持不懈的精神，凡事不能半途而废，而要脚踏实地，一步一个脚印，努力前进。
《骡子的故事》，讲的是一只骡子不慎掉进了一口枯井里，农夫救不了它，只好将它埋葬在井里。于是农夫铲土掩埋骡子，但骡子本能地抖掉身上的土，又踩了几下，慢慢地土越来越积，骡子离井口越来越近，最后成功地从枯井里逃出来，获得了新的生命。面对困难时，我们的本能是恐惧、绝望，甚至是逃避和放弃，但如果我们以乐观的态度面对困难，往往会给我们带来机遇或意外的收获，因为那些看似无法克服的困难可能是一个新的起点，一个新的开始！
《伊索寓言》中动人的故事还有很多，每一个故事都让我深受启发。我很喜欢《伊索寓言》这本书，它就像一会良师益友，让我受益匪浅。
伊索寓言读后感【篇9】
收录整理作文素材伊索寓言读后感600字，希望对您的写作有所帮助，文章仅供参考，不可复制粘贴，学习到方式方法才是真正的有所得，下面随小编一起来看下作文素材伊索寓言读后感600字吧。
《伊索寓言》是古希腊伊索的作品，享有世界级的声誉。“农夫和蛇”“狼和小羊”的故事更是家喻户晓，人人皆知。书中一个个有趣的小故事告诉了我们做人的基本道理。
这本书就如何对待朋友、敌人，好人、坏人......都一一给出了明确的回答，《伊索寓言》中的每一个小故事都充满智慧的光芒，我非常喜欢。
最令我记忆深刻的故事是“狼来了”。故事是这样的：一个放牛娃，每天都去上山放羊。因为一个人在山上放羊很无聊，就想捉弄一下大家，于是他扯开嗓子大声喊：“狼来了，狼来了！”结果山下的农夫都赶来救他，在农夫们知道自己上当之后，就生气地走了。第二天放牛娃故伎重施，农夫们又冲上来帮他打狼。过了几天，狼真的来了，放羊娃大喊狼来了！农夫们以为他又在骗人，都不去了，结果羊都被狼咬死了。这个故事告诉我们：做人要诚实，否则别人会不相信你。
还有一个有趣的故事“挤牛奶的姑娘”，讲的是一个叫多丽的小姑娘，有一天她用头顶着刚挤出来的满满一桶牛奶走向集市。多丽想这奶一定能卖个好价钱，那时就可以买到漂亮的衣裙、帽子和丝带，就可以参加舞会，就可以和王子跳舞......这时，多丽情不自禁地动了一下，捅掉了下来，牛奶全撒在了地上，多丽的一切全都没有了。这个故事告诉我们：在你还没有完成一件事的时候，不要盲目乐观，要多考虑一些困难因素。同样在学习上，不能因为今天学了一点知识就以为自己了不起，因为知识的海洋没有尽头，我们每天都要去学习。
读书是一件快乐的事情，读书可以开阔视线，增长见识。小朋友要多读书，读好书，让我们一起健康成长吧！
朝花夕拾最新读后感分享9篇
只要我们全心全意聚精会神的读书，我们可以学到很多的知识，在读了作者的作品后我们有了自己的看法和见解。我们需要将内心的感受用文字的方式记录下来，你知道如何才能更好的记录下来自己的读后感吗？笔稿范文网小编收集并整理了“朝花夕拾最新读后感分享”，更多相关内容请继续关注本网站！
朝花夕拾最新读后感分享 篇1
不了解为什么鲁迅把“旧事重提”改成了“朝花夕拾”，但不得不说，这夕拾的朝花，已不仅仅是旧事，反倒是新事、喜事、伤心事。这篇文章可以分为酸、甜、苦、辣。
酸。的确，看鲁迅的文本有点酸，什么酸？心酸。你看《父亲的病》，作者从不正面写家道衰败的颓唐，仅从父亲口里说的嘘嘘的话，作者在左右奔波瞻前顾后的疲态，表面是祥和安平，但心里却按捺不住，到篇尾，衍太太唆使作者大叫父亲，却遗留给作者的“最大过错”。感人的肺腑，又不乏暗中对衍太太这个自私多言使坏形象的嘲讽。
甜。不说阿长与鲁迅过年时行礼的温馨，也不说看社戏，看五猖会时的快活热闹，单提起百草园“油蛉在低吟，蟋蟀们在这里弹琴”的童趣，一切心里感受的天真浪漫，一切体味的亲切柔情，又似乎搭上了独特的鲁氏桥，进了甜美的童年故乡。
苦。成了“名人”“正人君子”的仇敌是苦，阿长，父亲的逝世是苦，永别的藤野先生是苦，跳进旧国的“大染缸”而不得解脱，更是苦。革命苦，百姓苦，苦了鲁迅，也苦出了这本在暴虐、阴暗、乌烟瘴气中躺过的《朝花夕拾》。
辣。鲁迅的本色。辛辣的笔风，自然会有其笔尘直指人群。那句“横眉冷对千天指”，凛然一个顶天大汉的形象，对反对、守旧势力的抨击与嘲讽是毫不留情。誓如对陈、徐两人犀利、刻薄的讽刺，入口微辣，入肚却穿肠荡胃，甚是寻味。
咸。泪水的味道，朴实感人的散文就足以催人泪下。旧事的点滴，是《朝花夕拾》可歌可泣的盐分，染咸的是回忆，溅起的是读者深思的心灵。
看过的回忆录，大也是风花月残。捕风捉影的闲情逸致，倒也没见过这夕拾的朝花也别有风味，也是，百味不离其中，朝花夕拾一样艳。
记得那一次，长妈妈把鲁迅的隐鼠踩死了，冤枉是猫咪干的，从而使鲁迅讨厌猫。读到这里，我不禁有点讨厌长妈妈，因为她骗人。但后来，长妈妈东奔西走给鲁迅买来了《山海经》，着实让人感动。其实，她虽然唠叨，礼节多，但她淳朴，善良，爱孩子。我的妈妈何偿不唠叨，但也能理解，她毕竟也是为我好呀！
鲁迅先生是乡下人，但少了乡下孩子的粗狂，少了城里孩子的娇气，认真学习，知书达理。鲁迅先生的童年虽然缺少高科技产品，但能与大自然亲密接触，在神奇的百草园中听蟋蟀的琴声，油蛉的低唱，观察伏在菜花上的肥胖的黄蜂，牵连不断地拔起传说中有像人形的何首乌根，摘到像小珊瑚珠攒成的小球的覆盆子。可是我们的童年，在乡下见到绵羊和山羊都十分稀奇，在雪地中捕鸟更是可望而不可及，甚至很难看到下一场鹅毛大雪。虽然我们现在的生活：冬天下雪不受冻，夏天下雨不怕淋，家家户户都住楼房，要看书不用借，要学习条件优越。但我们的乐趣少了很多，有时真的很羡慕乡村生活。
而在三味书屋的生活也不枯燥、乏味，三味书屋后也有一片地，课余时间，鲁迅先生和他的小伙伴们也会去玩耍，劳逸结合。而我们的学习，有些纯属为了应付考试，各科老师都常会说：“这课不考，不是重点，过一下就行了。”但往往有些知识我们迫切想了解，却被那枯燥的所谓的“考试重点”占据了大量的时间。但是，我们的童年也美好，我们的生活不再像以前一样艰苦，如今科技发达，我们也有了多媒体，使教学更加方便。
也许，在未来的某一天，看到清晨绽放的花儿因沐浴着阳光而美丽，可夕阳西下时的它已不再娇艳多姿。而我们伴着清风站在交叉路口，会浮想联翩。那时的我们，早已离开父母的怀抱，在烈日下为我们的梦想努力。即使遍体鳞伤，也要飞翔，而童年的记忆，永远不会被抹去……
朝花夕拾最新读后感分享 篇2
从小到大，你眼中的世界是一样的吗？车马涌动，灯影闪烁；曾几何时，你还是那不食人间烟火的天真孩子吗？我想看看鲁迅眼中的世界，《朝花夕拾》就是他的“眼”。
《朝花夕拾》以鲁迅的视角描述了他从小到大看到的世界。他不断长大，身边的人、景也在不断变化着。鲁迅更加成熟，懂得了更多，明白了社会的黑暗与悲惨。
鲁迅的“眼”不仅仅是他的成长史，更反映了当时的社会全貌。
幼年的鲁迅世界是无忧无虑的，童稚的眼眸中闪动着天真。百草园中的奇妙世界，以及偷偷溜到三味书屋后院玩耍，都使他兴奋不已。他渴望自由，但心灵却被父亲囚禁。那次的五猖会，父亲对鲁迅心理的无知和与他的隔膜，我体会到了儿童天性被扼杀后的无力感。
当时的社会，有着太多不合理的封建思想习俗。但长大后的鲁迅，渐渐成熟了，他为了父亲的病四处寻医，为父亲的死而感到内疚，鲁迅体现出他的宽容与博爱。
后来，他去南京求学，随后又辗转到日本，在那里鲁迅学到了很多。那时的鲁迅年少轻狂，是藤野先生用自己的人格魅力感化了他。先生因惜才的叹息，也让鲁迅懂得有人是真正在乎他的。即使最后终要离别，鲁迅的瞳孔中仍闪过些许光芒；范爱农的死，诉说了当时社会的悲惨与无奈。鲁迅的眼，已有些苍凉……
在我生活中，也能看见人间冷暖。我的眼时而燃烧，时而冰冷；时而温暖，又时而苍凉。我会坚持自己的个性乐观地生活，为生活谱写最真挚的情感。如果周围一片黑暗，我会闭上双眼……
鲁迅先生，您放心，天堂中没有泪水，只有面朝大海，春暖花开……
朝花夕拾最新读后感分享 篇3
《朝花夕拾》中的福恩-读《朝花夕拾》观后感在这里，问大伙儿一个难题，福恩是什么？司马迁说：“幸福是一种关怀，如说我一样，经历艰辛，才可以获得。”陶潜说：“小迁哪，小迁，你咋能吹呢？你看看，天空中飞的牛便是你吹起的！照我讲，心怀感恩便是一种亲近的表述，并并不是幸福快乐！”李太白说：“行了，行了，别在这儿绕弯子了，要我讲，心怀感恩便是一种诗情画意最大的表述而已！”
刘禹锡说：“我赞同超白哥哥的。”陈景润说：“我讲前边几个，不必单独字解释了，要我讲，应合起來，是福恩，应该是幸福快乐中的心怀感恩登陆密码。”林肯汽车说：“虽我死的惨，可是，对我来说，福恩，便是对大家较大 的收益了。”圣雄甘地说：“行了，行了，不要说得太惨，福恩吧，便是福中带恩，恩中带福。”我讲：“几个老大爷，不，几个祖先，可以了，听我的表述吧！或许，之前的心怀感恩只不过凋谢、谢谢这类的一两句冰冷冰冰字语罢了，但是，当一个人真实学会感恩和幸福快乐时，他的内心可能获得提升的。
我是以《朝花夕拾》中的鲁迅先生那里学得的：他让我懂得了一些之前压根不清楚的物品，教會了我如何去心怀感恩与感受在其中的幸福快乐。或许幸福的事儿不容易一直陪着我大家的上下，可是，那份以前感受到的尤其是心怀感恩与幸福快乐的开心，却能够守候大家一生。福恩是思想道德和社会道德上的一种亲近的问好。”这时候几个人横插了一两句。鲁迅说：“我写的只不过想表述出以往童年的记忆，可是也是为了更好地最能体现我对爸爸的悔改和养育恩。”贺之章讲了一句：“我，是为了更好地证实恩福的含义与心得体会而已。”
柳宗元说：“福恩，天地孝之首呀！明白恩福，才懂天下大事呀！”“柳大作家说的对，福恩，天地孝心之首，福恩呀福恩，你原是该思、品、德、智、心里的道之提升了。甚好啊！”我的语调愈来愈兴奋，“因此 谁也不太可能猜到一个人的言念，而恩与福并报。”杜甫说：“此篇该书非常好，此乃提升之道之德，美之传送之天地，天地者因此学一生也。”辛老说：“虽然我不会如何，可是因为我只能也与大家之说，此篇察之观言后，也觉得福恩原是为国知恩图报，天地老百姓之福也！”舍老又说一句：“虽然我是有一些自以为是，可是我是觉得福恩引出来乃阅读者对吾之收益！”巴金的作品老先生也而言一两句：“福恩呀，福是诗者与小孩子一件事的福，恩就是我对她们的收益！”老舍被史蒂芬霍金老爷子抢说：“小主人翁之上学历经与爸爸病、死、念的方式表述出对其爸爸的念与悔改，让大家不知道呀！”“大家有对也是有错，可是，真知通常只有一个，但我认为真心绝不变。”这时，只有一个人讲了话。
说：“对啊，天地绝情，人有情，情之感天地之恩啊。情下，天下人，世人之福乃恩！”然后，他思索了一会：“天若有情，人必思情以！”“或许，对错只不过一念之间而已，但是，恩福之情必非乃人控以。世界，必知福恩或恩福之情，必感同之，多情的人，必之其情。”我感慨万千。
朝花夕拾最新读后感分享 篇4
对于鲁迅的认识，一直留在语文书上那简练而又死板的介绍中：“鲁迅，姓周，本名樟树，字豫才，后又名树人，坚持白话文，代表作为《狂人日记》，《呐喊》，《彷徨》等。”这些从小学就开始记住的文学常识，并没有让我感到鲁迅的人格魅力，只是在我脑海中留下了鲁迅在文学史上很重要的印象。
俗话说“笔下的文字最能体现他的一切。”《朝花夕拾》作为他的代表作，尤其是在不同时期的作品，更能感受他的所有。
惊叹于他对人物的把握和细致入微的描写；感叹于他对故人，对故乡的细腻情感；惊讶于他敢于改变，坚持白话的勇敢，欣喜于他对事物独特的见解与面对事物先出他人一步的敏感……一点一滴都在《朝花夕拾》中表现无疑。
对于大家当时都十分热衷的《24孝图》，他没有盲目追随，而是对于整个故事都点出他的荒谬，字字在理。长时间的流传，肯定有人发现它的不合理，但无人点破他的勇敢在此展露无遗。
他不但有着有什么说什么的男子气概，也有着不逊于女子的情感。对于父亲，他有小小的遗憾；对于阿长与山海经，他由误会，不喜到释然，祝福；对于藤野先生，他有着感激，感恩……
他有着鲜明的情感，如诗人的细腻；有着强烈的爱国，如革命者的刚烈；有着极好的文笔，如作家的善于表达。鲁迅集诗人，革命者，作家的身份于一身，“横眉冷对千夫指。俯首甘为孺子牛。”他有正面的生死观，忧乐观，不愧为一代伟人！
朝花夕拾最新读后感分享 篇5
借着暑期的時间，我阅读文章了鲁迅老先生的《朝花夕拾》，它是一部十分经典得经典著作，这本书帮我的深有感触。鲁迅的著作是十分有特点的。也是他打开了白话体。他的著作敢作敢当，不委婉，通俗易懂，也就是我非常喜欢的缘故，书中并沒有追求完美好词好句的绮丽。则是情绪气和的使你走入归属于鲁迅的内心深处。
《朝花夕拾》內容耐人寻味，它和《呐喊》一样，都体现了中国封建社会的不堪，要想唤起人民的观念。鲁迅在书中写到：“人吃血馒头，吃人。大家封建迷信，呆板，裹脚，相互之间诈骗”这些这种书中发生的鲜惨不忍睹的文辞让阅读者体会到鲁迅对迷信活动的厌烦。在书中鲁迅对这种个人行为开展了明显的抨击，也要我不由自主为那些人们觉得可悲。
当我们再度读到鲁迅老先生的《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》，享却能够体会鲁迅老先生的静谧日常生活心愿，眼下也闪过那天真童真童趣的他。在这里一篇中，鲁迅老先生追忆了自身的儿时，如同读着发处鲁迅老先生心里的那一份喜爱当然，渴望自由的童心童趣。刹那之间，我好像看到了幼时的鲁迅。他在趁成年人不留意的情况下，钻入了百草园。他与虫类相伴，又采收野草野果子，随后与朋友一起捉鸟，但因为性情急躁，一直捕不上许多;他又常听家庭保姆长妈妈讲故事，因此十分担心百草园中的那一条赤练蛇。在三味书屋，尽管有寿老先生严格的教导，却仍耐但是学员们心里的幼稚，当他念书读得入迷时，却没发觉他的学员已经干着各种各样的事，有的正拿纸糊的铠甲套在指甲上高品质戏，而鲁迅正专心致志地在绘画……
我很喜欢儿时情况下鲁迅活泼可爱的，钦佩青年人的鲁迅喜爱我国。我们要做向鲁迅老先生一样的人。
朝花夕拾最新读后感分享 篇6
读完朝花夕拾这一本书才知道是写作者追怀青少年时代的往事而作的。正如其名，书中既描写了他对童年生活的回忆又写了对师友真挚的怀念。
在初读朝花夕拾时我想大多数人一定也和我一样，有着似懂非懂的感觉，但只要静下心来再细读一遍就一定会有另一种感受。作者经历的生活种种——从农村到城镇、从家庭到社会、从中国到日本每一篇都生动地反映了那个时代的社会生活的一角。
在朝花夕拾里我最喜欢读的有两篇，其中一篇是阿长与《山海经》，另一篇是从百草园到三味书屋。
阿长与山海经里的长妈妈，在我的心中是一个爽直而多嘴，有很多繁琐礼节的人。但她又能做到别人不能做到的事，比如买到山海经。对此我也很佩服长妈妈，竟记住一个小孩子说的话。为了向鲁迅赔罪而买山海经。开始对长妈妈睡成“大”字型并把胳膊放在鲁迅颈上那种不满竟全然消失了，只感觉长妈妈是一个十分善良的人。
“三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里可以爬上去折腊梅花，在地上或桂花树山寻蝉蜕。”
这篇从百草园到三味书屋到处充满了对童年的回忆，无处不让我感觉到鲁迅先生心底的那份热爱自然、向往自由的童真童趣。想想自己的童年，虽然同样是一个小孩子，但是和鲁迅先生比起那就相差太多了。
读着这篇文章，我仿佛来到了鲁迅的童年。看鲁迅趁人不注意，钻进了百草园。他与昆虫为伴，采野花摘野果，然后与玩伴一起捕野鸟。每一个举动都让我感受到童年的乐趣。一切都是那么天真烂漫、令人回味。鲁迅小的时候是一个无拘无束，自由，天真的孩子，就好像我心中所想象的那样。这也正是我之所以喜欢这篇文章的原因。
朝花夕拾让我知道了不同年龄时鲁迅的故事，这里面有悲也有喜。我要从现在起珍惜每一天，长大后也像鲁迅先生一样朝花夕拾。
朝花夕拾最新读后感分享 篇7
还记得那位伟人吗？那位以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生；那位曾“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的文豪；那位弃医从文，为中国文学做出巨大贡献的作家。他方正的脸，一字胡的形象深深烙印在我们心中，难以磨灭。鲁迅，一个在中国人心中有着重大影响的名字。也许很多人只是记住他的笔名与作品，但，这对他来说，已经足够。
而今天，鲁迅先生的作品《朝花夕拾》更是广为流传，极具影响力。今日，我们便来谈谈这部名作。作者鲁迅先生原名周樟寿，后改名为周树人。我国现代伟大的无产阶级文学家，思想家，革命家，世界十大文豪之一，是中国现代文学的一面旗帜。而《朝花夕拾》则是他的一本少年与青年时期的回忆录，而书中最出名的是那篇《从百草园到三味书屋》，它主要是讲述鲁迅先生小时候在百草园里玩耍的时光，以及后来被送到去三味书屋念书的事情。最记得清的是百草园里，阿长给鲁迅先生讲那美女蛇的故事，如今想来，倒给百草园抹上几分神秘的神话色彩。
其实，每个人都拥有自己的童年。也许如鲁迅先生的童年一般，美好之中带着几分孩童的稚气与天真，也有令人会心一笑的小荒唐。而我的童年，虽然不及鲁迅先生的那般充满神话色彩，那般细腻，但也别有一番趣味。
“哇，看那只鸟，飞得多高啊！”小伙伴指着湛蓝的天空中划过一条优美弧线的海鸟，忍不住惊叹道。我顺着她的手指指向的方向望去，那只海鸟时而冲上云霄，冲向蓝天白云。时而又贴水面飞行，在这水天相接的空间里，我竟有点分不清，哪一个是天，哪一个是海。
在金色阳光的照耀下，海鸟的羽毛散发着淡淡的金光。这一瞬间，我很想静悄悄地将画面定格在这一刻，岁月静好，让时光如掌间流水，指间流沙那样飞快流逝确实是在浪费。仿佛也恨不得将时间禁锢，定格在这一刻。
我拍拍手中的沙子，抬头定定地看着些会飞的金色海鸟，心中幻想着飞翔，像鸟一样，一双长在背上的洁白羽翼。幻想这对羽翼可以让我直冲云霄，近看斗转星移，云卷云舒，旭日东升，夕阳西下，夜幕降临的景象；可以让我扇动羽翼，飞快地掠过水面，轻松练就水上漂。
回到家后，我便把穿不下的羽绒服从旧箱子里翻找出，拿着剪刀就是一阵乱剪，“嚓嚓嚓”，碎布落地，露出又软又轻的鹅毛。大概这些就可以吧，我用手托着下巴，看着散一地的松散鹅毛，似乎少些什么，对了，要用胶水把它们粘在一起才结实啊！我匆匆忙忙地跑到书桌的抽屉里一阵乱翻，终于找到一只液状胶水。
小姨被我奇怪的举动所吸引，当她看到一地碎布与鹅毛，她一脸哭笑不得地问我在做甚，我便把我想向小鸟一样飞翔的想法告诉她。她听完后笑得人仰马翻的，对此，我感到十分迷茫。她边抹着眼泪边告诉我，因为身体结构不同，所以人就飞不起来，也没有翅膀，我边听边似懂非懂地点点头。
这就是我童年里所发生的一件事，虽然它在过去，显得与我很遥远，但它却忍不住让人去回忆，去怀念。我想，就是《朝花夕拾》为何能如此令人回忆从前原因吧，经过时间的磨砺，它成为一部经典，愈发愈耐人寻味。就好似一杯香茗，值得我们用岁月细细品尝。
朝花夕拾最新读后感分享 篇8
翻开《朝花夕拾》，仿佛就像是鲁迅先生在跟我讲述着他回忆的一点一滴。《朝花夕拾》是回忆性的散文集，这本书充满了生活的气息。
其中让我感触最深的是《五猖会》中鲁迅的爸爸叫鲁迅读《鉴略》，并背出来，这让我情不自禁地想起我的爸爸，但是他是我感兴趣是教我，和鲁迅爸爸不同，和《竹影》中的爸爸又相似的地方。
记得我小的时候，一天，爸爸抱着我路过少年宫，就把我带了进去，我仍清晰的记得当我看见别人在画画时那种好奇，因为我觉得话可以把自己想象的世界和现实联系在一起，还有我惊异于那些颜色，似乎这个世界的颜色都在我眼前，爸爸问我：“儿子，想学画画吗？”，我摇了摇头，因为我看见画画的人在画水果，这不是我想象的。
晚上回家，爸爸早已准备好画画的工具，说：“儿子，我来教你画画。”“不，我要自己画。”我只想画出自己想象的那个世界，爸爸也不着急，耐心地在一旁指导我，告诉我许多画画的技巧。
现在，儿时画的画早已不知去向，至今回想起来，就觉得那记忆总是无法抹去，反而像珍珠一般沉淀下来``````
朝花夕拾最新读后感分享 篇9
我素不知道庸医与良医的区别何在——现在以为是医术不济者便是庸医，反之则是良医。我想，如果旧社会的人能早点明白，那么当时就不会有那么多冤魂了。
故事发生在绍兴。鲁迅的父亲患水肿，请了两位诊金高昂的“神医”诊治，开了不少药方，用了不少灵药，鲁迅的父亲却还是死了。
这篇文章以辛辣的文笔再现了旧社会庸医无能。他们明明知道病人已经无药可救还故意乱开贵药，坐收诊金，为的只是身外之物——钱！我觉得就社会就像一个病入膏肓的人，并重——无药可救咯！不过，如今的文明社会就不一样了。
这几周我颌下脉肿痛发炎，吃了好几天的消炎药都压不下去，无奈之下只好到医院就诊。经过诊断，我是颌下脉发炎和淋巴结的可能性十分大，于是立刻让我吊盐水，吊青霉素……这样吊了一周后我的肿已经消了一大半，我真要谢谢医生们！
鲁迅先生的这篇文章给人民打了一个预防针——不要相信庸医，盲目地听从庸医滥竽充数的药方和“忠告”。鲁迅先生用他父亲的教训告诫我们——良医也难医愚心啊！
最新小狼小狼读后感(范例9篇)
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小狼小狼读后感【篇1】
狼，汉族人的印象中，是一种既可怕又可恨的动物。可是在蒙古族中，每打死一只狼，蒙古老人都要心疼一会儿。因为狼是腾格里派给草原的守护神，如果狼没了，草原也就毁灭了。
《狼图腾小狼小狼》讲的是北京知青陈阵和伙伴们从掏狼窝、养狼崽，到小狼死后的故事。在养小狼的过程，陈阵发现了狼的智慧和习性。最终，小狼因为自己的倔强，而死在了草原上。而草原却因为杀狼队把狼赶尽杀绝，让羊、牛没有了天敌，大量繁殖，最终导致草原沙漠化了。
蒙古老人说狼草原守护神，其实一点儿也没错。因为狼吃鼠，所以草上从来都没闹过鼠灾。有时，马蹄陷入鼠洞，人马都被摔伤。可是当人们把狼赶出草原时，这样的事情也就开始地频繁起来。我真恨这些不懂草原规矩的汉族人！
狼是蒙古人的老师。蒙古人个个都好嗓子，这功劳还得归于狼。因为蒙古人的祖先是因为听了狼嚎，并进行模仿，才创造出这样的歌声的。蒙古人个个都是射箭高手，这点也是狼教的。狼妈妈用獭子当猎物，让小狼进行练习。这样小狼既学会了本领，又能尝到乐趣。而蒙古小孩也是这样的，他们比赛有箭射獭子……
人们总以为人类是最聪明的，可是我却认为狼也是最聪明的，它们的机智，让我无比的敬佩。
小狼小狼读后感【篇2】
我看了姜戒写的《小狼，小狼》让我顿时明白了许多道理。这是一本关于蒙古小狼的奇书。全书有几十个世人难以猜度的神秘“狼故事”一气呵成。精灵一般的草原小狼随时随处都能从书中呼啸而出。
在大家的印象里，狼是个无恶不做的大坏蛋。原先我也是这么认为的，但自从看了《小狼、小狼》这本书后，我完全被草原狼团结、合作、凶猛的精神吸引住了。像我们汉族人把罪恶最毒的人说成狼心狗肺，把欺负女人的人说成大**，说嘴贪心的人是有狼子野心，把美帝国主义说野心狼，大人吓唬小孩，说是狼来了……可是蒙古人却把狼当神一样供起来，活着地时候学狼，死了还把自己喂狼。
书中的陈阵和狼的故事让我笑了一会儿，深深**动了一会儿。狼出生后不久，就被抓住并收养了。刚开始，它看见狗“汪汪”直叫，就一遍又一遍地学狗叫，但是隔天又忘记了，急得它团团转。
看到这里我禁不住笑了。狼很可爱，很固执。后来它听到野狼的嗥声，小狼非常聪明，它挺直胸、竖起耳，仔细倾听野狼的嗥声，接着坐稳身子，开始学叫。不知道的小狼甚至一次又一次地学会了狼王的叫声：
“你是谁家的孩子，快回答！快回答！”虽然最终弄巧成拙，导致狼王放弃救小狼，但小狼仰天长嗥的雄姿以及不屈不挠的精神却深深地感动着我。
而在中国，真正接触过蒙古草原狼的汉族人可能连十万分之一都没有。汉人恨狼，结果把狼的本事也给恨丢了，学到狼的本事的，大多都是游牧名族。
在生活中，我们有太多东西要向狼学习。中国有句俗话：狼可杀可拜，但不可养。
是啊，狼是多么独立向往自由的、不屈不挠的动物阿。它的团结、合作、耐心和智慧确实值得学习。我真的希望除了龙图腾之外，中华文明还会有另一个狼图腾，让大家都能学好狼，对狼有一个更加深刻和全面的认识。
在我们性格成长的过程中，要像书中的草原狼一样，培养更多的自由和独立，更多的自尊和不屈不挠的性格，让我们的心更加坚强，我们的未来生活更加精彩！
小狼小狼读后感【篇3】
前些时间，老师给我们推选了一本书《小狼小狼》阅读，我从书店买回家刚看了一会，就被里面的情节吸引住了，马上对这本书爱不释手，里面的小狼告诉我们很多道理，而且书中对狼的描写已经把我彻底震撼住了。
在大家的印象中，狼是一个无恶不作的大坏蛋，以前看的书里写的几乎都是狼外婆、狼吃小羊、大灰狼的故事，我也是一直这么认为狼的，直到看到了这本《小狼小狼》，我才完全改变了对狼的印象：它的团结合作、凶猛、友情、亲情深深地吸引了我。汉人把最恶毒的人说成狼心狗肺，把欺负女人的人叫大色狼，还有的人被称为狼子野心，大人吓唬孩子时候最常说的就是狼来了……可蒙古人却把狼当神一样供起来，活着的时候学狼，死了把自己喂狼。
小狼和陈阵玩耍的时候，有时看得我忍不住哈哈大笑，有时被小狼意想不到的动作震惊，小狼很聪明，它能为自己挖一个防身洞。小狼虽然从小被陈阵当狗一样地收养，可是就发不出狗的叫声，它发出的“慌慌”的声音，而后它听到了狼嚎，居然也能发出嚎叫了，这时它也立刻本能地意识到了自己的身份它不是一条汪汪叫的狗，而是野外游荡长嚎的那些“黑影”中的一员。
汉人有句话说的好：“熊可牵、虎可牵、蒙古草原狼不可牵”狼的独立、狼的强悍卓越、狼超常的智慧和才能、狼不屈不挠高贵的灵魂、狼坚不可摧的团队意识、狼的亲情和友情、狼和草原万物的关系……无不给人心灵强烈的震撼和感动。
狼有很多很多值得我们人类去学习的地方，当然也有一些方面需要我们去摒弃。千万不要单方面去看待它。同学们，如果你们还没有看过这本书，请抓紧时间去看哟，相信你们一定会有收获的!
小狼小狼读后感【篇4】
我去新华书店选书时，一眼就挑中了《小狼小狼》这本书，人和狼究竟会发生什么故事呢？好奇心驱使我马上翻开了这本书。
书中讲了北京知青陈阵从北京来到额仑草原放羊，在掏了一窝狼崽后，萌生了养一只蒙古狼的念头。养了以后发现，小狼不仅是陈阵桀骜不驯的孩子，还是他的小导师。小狼教会了他自由独立、不屈不挠和坚韧强悍。这本书颠覆了我对狼的认识：残忍凶恶和恐怖，而是智慧、尊严、独立、坚忍和强悍。书中还写道：蒙古草原从来都是战场，只有那些最强壮、最聪明、最能吃打、吃饱的时候记得饥饿滋味的狼才能顽强活下来。书中还写道：拒绝服从，拒绝被牵，是一条真正的蒙古草原狼的绝对准则。是的，汉人恨狼，结果把狼的本事也丢了，能攻打到欧洲的东方人大多数游牧民族，他们把狼像神一样供起来，不仅活着学狼，死了也要喂狼。如果没有狼，历史也许不是这样。
这个世界上很残酷的，弱肉强食，适者生存，小狼因此才能锻炼出了不屈不挠、聪明勇敢、自由刚毅的性格，在人类社会也一样，所以我们要培养独立自强的性格，来适应这个世界。
小狼小狼读后感【篇5】
痛心与惋惜
读了姜戎的《小狼小狼》，我为人们疯狂捕杀草原狼的行为感到十分心痛。
狼是草原的调和剂，它们猎杀野兔，保护并维持草原的平衡，它们团结一致，追求自由，被草原人奉为图腾。可是，在外来人眼里，狼却是草原的捕食者、邪恶的偷盗者、草原动物死亡的召唤者，想要将它们赶尽杀绝。
这些愚蠢的人啊！都不知道自己这么做，会对草原造成怎样的伤害，我为他们如此的执迷不悟而感到痛心。它们不仅将狼逼上了绝路，更打破了千百年来蒙古大草原的生态平衡，这是蒙作文古人千百年来得希望和寄托啊！
我想到了最后一个部分：狼图腾，草原魂，自由刚毅之魂。正是这自由和刚毅，让狼成为了草原之王，动物中的智者，也正是这股刚毅，让他们被人类疯狂捕杀，逼上绝路。
狼的自由独立、强悍卓越、超常的智慧和才能、高贵的灵魂、坚不可摧的团队意识，亲情和友情等，不正是人类应有的精神品质吗？如今的草原已很少见到狼的踪影，草场严重沙化，生态平衡遭到破坏，我为现在伤痕累累的草原感到十分惋惜，也为之前人类对狼的疯狂捕杀感到无比心痛。
小狼小狼读后感【篇6】
当深夜中狼嚎孤鸣，草原的儿女从梦中惊醒，他们急忙点起油灯，燃起火把，带上铁锹，以图阻止羊圈中的进一步伤亡。蒙古人的猎犬在羊圈中拼死护卫羊群。人们匆匆赶到，却只能瞥见一闪而过的狼影以及遗留下的一地血迹。
草原的天空似乎总是苍郁的蔚蓝。毕格利老人坐在蒙古包里哒哒地抽着烟。老人是草原上最德高望重的长者，他在此等待着新一批知青的到来，而如何安排这批知青是最让他无奈的事情。几十年的经验让他明白，这些信仰与草原游牧民族截然不同的汉人往往缺乏对草原的敬畏，而这将是最为可怕的地方。他们总会因个人想法去无意间破坏草原的生态平衡，去冒犯草原的英灵。而事实证明，老人绝不是妄自猜测。当陈阵因私心留下的小狼被他强硬拘禁，在生长过程中一次次的被剥夺野性，使得本应一身傲骨的英灵怨愤死去时便应证了老人的想法。它天生为狼，绝不会为苟且偷生而失去狼的本性，但陈阵却不明白这点，他冒犯了草原的英灵，更造成了小狼的一生坎坷。而当包顺贵因个人私欲抓捕天鹅，破坏湖泊，当这些利欲熏心的人因贪恋利益组织团队去掏狼窝时，草原的生态链就被打破了，而这将带来极为严重的后果。
草原的自我修复能力，是自然给予人类的最大宽恕。如若人类的破坏到达了生态无法修复的地步，那么自然将回馈给你远远无法承受的报负。绿洲变为沙漠，草原变为沼泽，人类的生存环境将被一步步压缩，终有一日，环境的压力将无法保证人类最小的生存需求，那么地球将开启新的纪元，人类这个物种，将掩没于历史的洪流中，无人追溯。这会是多么可怕的事情。
这种后果真的不遥远，当城市的雾霾弥漫，当挖掘矿石的深坑使得地表崩塌，当被挖空的山体倒塌造成依山而居村庄的消逝；越来越频繁的冰山融化、火山喷发，一个个被淹没的岛屿，逐年消失的森林、热带雨林，被排出污水污染的河流，被垃圾堵塞的河道，海洋生物数目的减少，甚至一天比一天严峻的食物危机，不断增长的患癌比率，无不证明着人类生存空间的一步步压缩。
越来越多的人们开始意识到生态改善的重要。沙漠被一代代治沙英雄治理出广袤的树林。电动汽车逐渐成为主流，遍布全国，温室气体的有效控制，越来越注重的街道卫生，垃圾分类，环境的恶化被一步步遏制，一点点改善。但这绝不是政府的事情。环境保护是关乎人类的生存大计，人人有责。而作为新时代的青少年，我们更应注重起环境的保护，为自己，也是为了他人。正所谓人人为我，我为人人。
小狼小狼读后感【篇7】
在寒假里，我读了一本书，它叫《孤独的小狼》，我读完这本书后，我为小狼的幸运而高兴，也为小狼的聪明而称赞。
书中说，小狼是在冬天出生的，但是小狼有一只歪爪所以狼群觉得小狼是一只被诅咒的狼（这样的小狼都会被狼群觉得是有缺陷和被诅咒的），所以，小狼被狼群中的欧贝给送到了河边。（欧贝指的是负责搜寻出身体有缺陷的小狼，并将小狼丢弃的狼，只有没有生育能力的母狼才能担任这一工作）但他被一只想要自杀的母熊给救了过来。（因为这只母熊的两只幼崽在都死了）这只母熊觉得小狼是上天送给她的礼物。呵呵。真是有意思，熊的心脏响的声音很大，所以，小狼给她起了一个有意思的名字雷霆之心！母熊也给小狼起了一个名字，叫做福狼，因为福的意思是指礼物，狼既有河浪的意思，也有狼的意思，呵呵，真会起名字啊。
后来，福狼开始学自己的熊妈妈，在树旁等地方放上自己的标记，圈出自己的地盘。这时，我觉得，他长大了！他不再依赖自己的熊妈妈一样，有可能我这种想法是错的。但是，这是他成长的一步。
福狼是一直极为聪明的狼，并且也很强壮。雷霆之心一直担心他长得太小，但是，福狼毕竟是狼，而不是熊，所以他的思维一直固定在熊的体型上，呵呵。但是，美丽的幸福不可能一直存在，厄运很快又一次降临到福狼的身上，雷霆之心在冬眠时，福狼出去捕捉食物，雷霆之心不知为何从冬眠醒来，她忘记了自己曾允许福狼出去寻找食物。为了找福狼，雷霆之心最后葬送在了地震的手里。随后，福狼又去找雷霆之心，一路上历经坎坷，不知不觉回到了狼群。
我觉得，要有一颗善良之心，因为帮助他人等于帮助了自己。我觉得雷霆之心会有善终，在天堂会过得很好，人也要学会福狼的感恩之心，要有他坚强的毅力！去尝试别人完不成的事情，有志者，事竟成！这些都是人们需要的品质！
小狼小狼读后感【篇8】
周末，我用了一整天的时间，读完了《绝境狼王》的第一部：孤独的小狼。我深深地被主人公小狼的命运所吸引。这个故事讲述了爱、勇气、生存和归属的重要性。
我从中学到生活是一份美好的礼物。与众不同不是软弱的标现。有时，差异和缺陷会成为力量的象征。
小福狼一出生就让他的母亲满心担忧，因为他有一只歪斜的前爪，那只前爪上有一块模糊的螺旋状条纹，好像脚掌里长了颗旋转的星星。这个与众不同的标志使得小福狼从一开始就被称为“马尔卡达哈”—狼族中被诅咒的狼崽。为了保持狼血的纯净，这些狼崽将被遗弃在荒野中直到死亡。
幸运的是，小狼得到了上天的保佑，被一位失去小熊的熊妈妈救了出来。熊妈妈将对自己儿子的挂念寄托在福狼的身上，精心照顾着他，让他享受母爱。独一无二的小狼聪明又聪明。他不仅学会了熊的一些习性，还忘记了狼的本性。
春天、夏天、秋天过去了，冬天是熊冬眠的季节，熊妈妈本来可以像往年一样睡到温暖的春天再起床，但因为心中牵挂着小福狼，在冬眠一段时间后醒来发现身旁的小福狼不见踪影，便不顾自己的安危冲进暴风雪中，可不幸的事情发生了，熊妈妈被暴风雪引起的**砸中了要害部位，离开了小福狼，离开了这个世界，走向了熊那拉（熊的天堂）。
可怜的小狼回到他和熊妈妈住的洞里，但没有熊妈妈的踪迹。于是，他四处流浪，走遍极地。终于有一天，小福狼找到了他妈妈雷霆之心的尸骨，伤心至极的他一遍遍唱着悲伤的歌，独特的声音吸引了猫头鹰铁匠格温妮丝，在格温妮丝的帮助下，小福狼解开了身世之迷并回到了狼族，过上了正常的群体生活。
这是一种强大的动物。主人公的命运和遭遇常常让我担心。熊妈妈的离去让我泪流满面；小福狼的勇气，让我惊讶不已；为了生存，动物间相互残杀的状况，让我十分惋惜……小福狼最后回归狼族，让我们明白了大自然规律是不容改变的事实！
小狼小狼读后感【篇9】
在我心中，狼是一种凶险、恶毒、狡猾的动物，是一个坏的代名词，给我留下了十分不好的印象。但自从读了《小狼小狼》这本书后，我对狼的看法就有所改变了。
这本书的作者叫姜戎，里面写的是一个关于草原狼的故事。主人公陈阵是从北京来到蒙古大草原的知青，他对草原狼十分热爱，为了研究并了解狼，探索狼世界的奥秘，他冒着生命危险掏了一窝小狼崽，不顾众人的反对，留下其中最强壮的一只喂养起来。陈阵历尽千辛万苦，精心地照顾着小狼。刚开始小狼乖得像一只小狗，并和狗们交了朋友。但当小狼渐渐长大，慢慢地显露出狼性。为了防止小狼伤人，陈阵用钳子剪断了锋利的狼牙并用铁链把它拴在木桩上，从此小狼就过上了这样的囚徒生活，起初它还能安于现状，但有一天夜里，当它听到远山上的狼嚎，心中的狼性终于爆发，它开始向往自由，渴望回归草原并为此进行了不屈不挠的抗争，最终小狼为挣脱铁链割破喉咙并因此付出了生命的代价。
故事的结局很悲惨，但从小狼的身上让我学到很多东西。
我特别佩服小狼的聪明才智。为了防止烈日的暴晒，小狼竟然能想出一个绝妙的好办法，利用自己的屁股和尾巴刨出了一个既能隐蔽自己，又能避暑、遮风挡雨的洞。小狼顽强的生存能力和智慧带给我很大的震撼。与小狼相比，我感到很惭愧，平时一碰上点麻烦事，就会找爸爸妈妈来帮忙。今后我也要像小狼那样遇到问题迎难而上，通过自己的努力去解决，而不是老想着依赖别人。
我还为小狼永不服输、不屈不挠的抗争精神所感动。人们的好心却往往办了坏事，主人公陈阵本以为自己可以带给小狼衣食无忧的幸福生活。但恰恰相反，他剥夺了小狼的自由，这不是狼想要的生活。狼的天性是追求自由的，草原才是它真正的家。小狼为获自由不惜一切代价：磨烂四爪、咬坏狼牙、重伤咽喉，一直抗争到底，这种精神值得我们敬佩。读到这，我还想起自己小时候很喜欢鸟，于是费了好大的劲抓到了一只麻雀，把它养在纸箱里，想好好地照顾它。但麻雀却不领情，它不吃不喝，拼命地撞击纸箱，第二天就死去了，为此我伤心了好久。现在觉得很后悔，想想天空才是小鸟的家，没有了自由，还会有幸福吗？
读过此书后，还让我明白了保护野生动物、维持生态平衡的重要性。以草原狼为例，它们的存在确实会给羊群带来威胁和损失，但一旦人们把狼都消灭了，兔子和老鼠就没有了天敌，它们就会泛滥成灾，草原就会遭受严重的破坏。所以我们要尊重自然规律，爱护野生动物。
《小狼小狼》真是一本值得阅读的好书，它让我看到了狼的另一面，使我重新认识了狼，带给我许多收获。
最新叩问课堂读后感(范例9篇)
笔稿范文网小编为大家带来了这篇“叩问课堂读后感”的研究报告，这篇文章涵盖了许多话题相信您能从中找到您需要的内容。只有读书才可以更加了解这个世界，读完作品一书后，大家都有不同的感受。不妨写一篇作品有感，一吐为快。
叩问课堂读后感(篇1)
打开网页 ，我们可以看到很多有关于周彬老师所著的 的读后感 。 可见周彬老师的教育理念正在影响着越来越多的教育者 ，我也很有幸拜读了周彬老师的著作 ， 也被 里的教育理念深深地吸引着 。
本书一共五辑，第一辑：莫把课堂当秀场。第二辑：让学生学习走出迷失之境。第三辑：课堂教学中教师的进退之道。第四辑：课堂教学何以为师生共享。第五辑：考试成绩究竟是谁的命根。在这五辑内容中，我感受最深的是第一辑：莫把课堂当秀场和第五辑：考试成绩究竟是谁的命根。
第一辑：莫把课堂当秀场。作者告诉我们：课堂对于教师而言，犹如人的脸面般光艳照人，如果仅从美化脸面上做文章，涂脂抹粉，而不顾及内在的品质，抛弃课堂背后的东西，就课堂论课堂，会渐行渐远。我们应该跳出课堂看课堂，让我们离课堂远一点，就能把课堂看得更清楚更明白，就会消除对课堂已充溢的感性，培育更多的理性。可见，我们不要把目光局限于课堂，一定要把目光放开放远，从自身专业素养、外部条件等课堂外的宏观认识上去理性思考，这样也许你会对课堂教学问题认识得更深刻、更持久。
第五辑：考试成绩究竟是谁的命根。文章一针见血地指出：“分、分、分，学生的命根;考、考、考，教师的法宝。” ;“考试分数不仅仅是学生的命根，它还是教师的命根、学校的命根与家长的命根。正是考试分数主体多元化，考试分数功利化与教育教学眼前化等现象异化了当前的教育教学。”
我想：我们教师也许无力改变大环境，可我们完全有责任把我们自身做好。我们把精力给学生的时候，也留一部分精力给自己，多读书，充实自己，提升自己。我们可以博览群书，把世界上的好东西都吸收过来，以丰富自己的文化素养，奠基自己的文化底蕴;我们可以看教育方面的书，如儿童心理学、教育学方面的书，能帮助我们走进孩子的心灵;我们可以看教学方面的书，如专家对课堂的点评、前沿的教学理论等。当今活跃在教坛上教学专家们的理念、实践经验应该说都是丰富、改进我们课堂教学的食粮。这样，我们才能在成就一批一批学生的时候，也成就自己。我们自己的专业成长之树才能枝繁叶茂，走出独具风格的教学之路。
叩问课堂读后感(篇2)
当你觉得在课堂上不能发挥得淋漓精致时，当你在教学中觉得有困惑时，当你对学生的表现感到失望时，当你觉得很迷茫时，不妨看看《叩问课堂》这本书，它从课堂，学生，考试几方面，深刻彻底得分析了几乎所有课堂上出现的问题，并有很多的见解，读了它会让你心灵震撼，有所感悟。“实现师生共享”是改进课堂教学的方法和策略。如果你认真研读了，你就会从中学到很多的课堂教学策略，这会让你的课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓烈，学习效率大增。
读着它，回想着自己两年半来的课堂，有点零散与应付的感觉。当接触的学生纪律好时，自己上课的心情就会舒畅，内容就会丰富，方法多样，活动形式丰富的体育课堂深受学生喜欢；当班级中有个别学生捣乱，影响自己得上课情绪，那么可想而知，这堂可就在“阴沉沉”的气氛中结束；当轮到上公开课，学生的情绪就会紧张，这时的课堂教学是最有效果的，学生的学习气氛浓烈，态度认真，练习积极，教师讲的方法和内容，学生都能听进去并付出实际行动，但这样的公开课不能多上，多了学生反而会反感；当接近学期结束时，学生的心思都花在考试上，体育课也不会再到室外上，此时的体育课已经变味了……回想着几年来的教学，带着满腔热情，信奉教师对学生应有无私的爱，无私的奉献精神，一直以要让学生喜欢体育为目标，时时激励自己。
一直以为付出了真情与爱心就能换得学生的学习热情。但看到周老师说中写的一段话，我觉得自己又错了。周教授说：“在教与学的互动过程中，学生是否愿意读书，并不是因为家长与教师对他付出多少，而是看学生对家长与教师是否有真爱。也就是说，不是教师爱学生，而是学生爱教师才是真正的学生参与课堂教学的前提。”原来要让学生喜欢自己，喜欢自己的课，不仅要付出爱，更重要的是努力让自己获取更多的来自学生的.爱。
获取学生的爱的为前提就是要自己先付出爱，要用心去上好每一堂课，用心去爱每一个学生，一视同仁不会错的。如果当自己对学生的爱没能得到学生肯定时，这是你只是在浪费自己的时间而已。学生不但没有体会到你的爱，甚至可能将你的爱解读成束缚甚至是找茬。这样的爱，教师付出越多，学生反而越反感，师生关系越紧张。所以教师付出的爱要到学生的心坎里，要爱到让学生爱上自己。
其实我喜欢站在讲台上而不是操场上，站在讲台上讲解，学生们端端正正的坐着，认真的眼神，热烈的回应让我感到很有成就感。但在操场上，学生们只会听，只会练习，不能回应我的提问，总觉得没有在教室里上课感觉好。我经常喜欢在教室里给学生讲技巧动作，等学生们全都明白后再去操场练习，我觉得这样的教学很有成就感。“课堂教学的目的并不是教师的表演，而是学生的成长。”书中的这句话让我沉思了。原来自己一直引以为荣的教学，只是一种表演，对学生的成长很不利。
再次想到自己的课堂，精心准备的内容真是学生需要的吗？还是为了教学需要，不得已而为的？或是为了能够在课堂上表现自己而已？学生在这样的课堂中能产生掌握了知识后的成功的喜悦心情吗？我想可能性很小。学生能力的提高，才是教师应该重视的内容。
叩问课堂读后感(篇3)
本学期借了一本书，书名《叩问课堂》，作者在书中提出了很多值得思考的问题，但有些观点我却并不赞同。教育上的问题并不是选A答案或选B答案那么简单的。 书中写到：课堂，犹如人的脸面，不能有丝毫污点。看了这句话感想颇深，心里不禁想我们的课堂又像什么呢？它能作为什么？看来确实需要好好“叩问”一番，看了此书不禁对自己的教学开始反思。
我个人觉得中小学老师看这本书的收获是各异的，由于书中观点较为偏激，但又能激起一线教师的共鸣，因而是否能够辩证地吸收专家的意见就看各位的出发点是什么了。
本书对课堂中“期望效应”、“学生差异”、“好生差生”等常见的问题加以思辨，给人启迪。本书有其独到见解。本书一共五部分。第一部分：莫把课堂当秀场。第二部分：让学生学习走出迷失之境。第三部分：课堂教学中教师的进退之道。第四部分：课堂教学何以为师生共享。第五部分：考试成绩究竟是谁的命根。
我们来看现实：课堂教学一定程度上是教师的的名誉、还是学生的名誉的出处，是教师与学生共同的脸面。正因为课堂教学有着如此重要的地位，课堂教学质量的好坏，成为教师生存与否的决定性力量。正因为课堂教学如此重要，教师敬畏课堂教学，学校紧盯课堂教学。教育领导提出很抓教学质量，重点抓课堂教学效率、品质课堂，就深刻体现这一点。然而如何抓好课堂教学？在教室里虽然只有教师和学生，可影响课堂教学的因素却是纷繁复杂的。教师拥有课堂，但他对课堂教学并没有绝对的主观决策权，因为教师必须遵守教学法规，得按照课堂标准来决定教学进程，得根据考试大纲来决定教学内容；特为重要的是，教师的教学工作还得根据学校的成绩考核标准来决定。但不管有着怎样的外因与内因，课堂教学是教学工作的中心环节，是备课的具体实施和再现过程。它绝不是课本内容的重复，也不是机械地照本宣科，这是毋庸置疑的。教师教学最重要的就是向课堂四十五分钟要质量，避免无效劳动，提高单位时间的效率。那么我就不得不想到下面这几点了。首先，教师的教学思想要端正，教风要严谨，要正确处理教书育人、传授知识与培养能力、教与学的关系。其次，教学目标要明确，要符合大纲的要求和学生的实际，教学活动要始终围绕教学目标进行。第三，教学过程要和谐，教学方法要灵活多变，课堂结构要合理，要突出重点、分散难点、抓住疑点，深度适宜，衔接自然，面向全体，因材施教。第四，提高课堂效率的关键是精讲多练。实践证明，精讲多练体现了以学生为主体、教师为主导的教学关系，充分调动和发挥学生的学习积极性和主动性，启发学生有效地学习。
以上所谈只是说明教师的课堂教学是很重要的，不能看轻了课堂四十五分钟的质量。如果一味在课后补，不仅浪费学生时间，也是抹杀学生学习兴趣，那就是害人了。相信自己是爱脸面的，那就尽力去做吧。
叩问课堂读后感(篇4)
叩问课堂读后感
叩问课堂读后感（一）
《叩问课堂》这本书，我觉得很多话说到了我们一线教师的心里，所以决定：一定好好地读读这本书。仔细、认真地阅读了《叩问课堂》的一些篇章，心情也不断地变化：
浅浅地一看，心情激动；仔细品味又一阵汗颜；认真反思，又有一种无奈的感觉。
周老师在序文中说，如果远离课堂，就不能畅所欲言地谈教育；如果身处课堂，就不能直接面对教育。那么，我们是在一线教师把自己放在教师里，还是让自己远离教师呢？
在课堂教学中，教师是主导，学生是主体。但在现实的课堂中，我们的教师往往抓住学生的主体地位，于是课堂就变成了以教师为中心，而不是以学生为中心，教师厌倦了教学，学生努力学习。教师付出多，而学生未必领情。
这样的课堂对谁更重要呢？如果教师想完成教学任务，学生可能无法完成学习任务。
为了完成教学任务，我们可能不尊重教学规律，或考虑学生的认知水平，或忽视一些学生的认知水平。当我们埋怨学生笨的时候，其实我们并没有去研究学生的内心世界，不是因为学生笨，而是因为学生根本没有参与课堂。最近在部分学生身上做了试验，我吃惊的发现，那些所谓的差学生，当我不断给他机会，让他展示自己的时候，他的表现竟会如此出色。
但是长期游离课堂之外的他们，这需要教师足够的耐心才行。
当我们能够这样去做、这样去想的时候，就说明我们能够理智地思考课堂教学中的问题了，我们何苦束缚于课堂之中，为何不尝试走出课堂之外，看看课堂之外的精彩呢？
爱一直是我们生活的主题，也是课堂教学的重要资源。当我读周老师的书时，我也认为没有爱就没有教育，有爱的教育吗？问题是这样的爱是否对学生有意义，是否是无意义的爱，使学生无法感知爱，以及如何进行教育。
师爱是普世之爱。老师应该爱所有的学生，特别是所谓的问题学生。当我们的爱能滋润事物，无声地传达给学生的内心世界，从而产生共鸣时，教育也就发挥了应有的作用。相反，我们对学生的爱不能引起学生的共鸣，又如何能起到教育的作用。也许我们会由爱生恨。
爱实课堂教学不断焕发新的活力，使心与心更加贴近，使师生关系更加和谐，实现了课堂教学的和谐。教师的爱使教师更加投入学生、课堂和教育，学生的爱才能真正使课堂保持青春和活力。
这样看来，课堂教学对谁更重要呢？我想，无论老师还是学生都很重要。对教师而言，教师在课外的所有投入，都在课堂教学上得以体现，教师的人生价值在这里升华，教师的人格魅力在这里得以体现，教师的教学技艺在这里充分展示，当我们能够以愉悦的心情结束课堂的时候，当我们能够微笑着走出教室的时候，我们的课堂教学就是成功的。
对学生而言，课堂是自我表现的舞台，课堂是自己解决疑问的地方，课堂是交换意见的地方，课堂更是求知的地方，当教师能够引领自己在知识的殿堂里遨游，当自己的智慧能够最大限度发挥的时候，学生是快乐的。这样的课堂教学对学生能不重要吗？
可是，课堂教学对我好象永远都是一个谜，我只有不断走进课堂，研究课堂，不断去发现问题，直面问题，才能解决问题；同时，我又不得不作为一个旁观者，去审视课堂，思考课堂，方能揭开课堂教学的谜底。然而，面对课堂教学，我想我将永远是一个学习者。
总之，这本书耐人寻味，为我们的课堂教学指明了方向，是开启高效课堂教学大们的金钥匙。这本书无论从思想上还是行动上，都必将给每一位教师带来深刻的震撼和洗礼。
叩问课堂读后感（二）
读了周彬教授的叩问课堂，文章处处引人思考，直言不讳解读了课堂教学中出现的现象，令人深思。这本书主张，教师不应把课堂当成一场表演，审视学生为什么不愿意读书，从而提出切实可行的措施，让学生走出迷宫。交给教师课堂中的进退的办法，调动起学生学***极性，以饱满的热情投入到学习中。
这些耐人寻味的案例故事为教师课堂教学指明了方向，是教育的一盏明灯。
在日常学习中，我们总是不自觉地给学生贴上标签。他是一个学习型的学生，其中一些直接被归类为贫困生。《叩问课堂》一章中提出：好生与差生：
只是教师的一种观念。在当今社会，考试成绩依然占据着指挥棒的地位，是考试教师的法宝，也是学生的生命线。这种统一单一的传统笔试评价体系抹杀了学生的个体差异，使个性化教学成为空谈。
教师在学生心中占据着非常重要的位置。教师对学生的评价标准会影响学生的学习，甚至影响一个人的生活。教师以服从为标准评价学生的现象，这种情感偏好是教师在不知不觉中表现出来的，但它确实存在。
本书揭示了这一评价标准的危害，即影响学生创造力的发展，束缚学生提问的精神，影响学生人格的形成。其实，每个学生都想得到老师的认可和表扬，每个孩子都有自己的优势。教师需要有一双聪明的眼睛来发现孩子们的闪光点，教给学生。
教师的一言一行对学生产生很大的影响。爱是学生成长和发展的基本需要。爱学生是老师的天职。教育无小事，教师无小事。教师要严于律己，言行一致，处处以道德规范要求自己。教师是学生中最亲近、最受尊敬的人，他们往往成为学生最直接的榜样。
教师的崇高人格，就会像一丝丝春雨，随风潜入夜，润物细无声，影响着学生的人格。
教师的劳苦功高是我们承认的，学生的勤奋苦读也是我们理解的，可课堂教学中暴露出来的现实问题却是不容忽视的。课程既要体现共同性，也要体现差异性。新课程从课程目标到教材内容都体现了尊重学生的个体差异，尊重学生的多样化，允许学生发展的不同，采用不同的教育方法和评估标准，为每一个学生的发展创造条件。
现代教育中教师所承担的教育任务已由传授知识型教育转变为能力素质培养型教育。教师素质对学生有着决定性影响，只有德才兼备的教师，才能在学生心中树立威信，才能得到学生的尊重和信任，才能激发学生学***极性，才能使学生在快乐中学***。
叩问课堂读后感（三）
最近，我阅读了周彬博士的另一本好书《叩问课堂》。浅浅地一看，心情激动；仔细品味又一阵汗颜；认真反思，又有一种无奈的感觉。看完这篇文章，我对周彬博士前言中的第一句话有了更深的理解：
如果远离课堂，似乎我们无法畅谈教育；如果置身课堂，却又无法直面教育。
但话又说回来，我们是一线的教师，每天都必须置身于课堂，又怎能不直面教育！
置身于课堂，我们该如何去让学生喜欢我们的课，喜欢我们所创设的课堂氛围？或许我们该用博学多识、用旁征博引去吸引学生；或许我们该用我们的慈爱去赢得学生对我们课堂的爱；或许我们用我们的知识再加上一定的教育教学技巧去吸引学生？
置身于课堂，天天面对学生，一届又一届，时间久了，我们更***随意地讲那些烂熟于心的教材内容，而对讲台下的一茬又一茬学生熟视无睹。旧调重弹、老调常弹，必然让人生厌，别人厌自然导致自己烦，怎么办？或许我们该象学生那样多补补课，充充电，不让自己的教学资源枯竭？
或许我们应该象驾驶员，虽然技术一流，但只要一上路，面对高速路、山路、弯路、滑路，要有不同的应对方法，我们面对不同的学生也应有不同的方法的技巧、甚至教学的要求，可能的话，我们可以减慢车速，或许那样学生会学得更愉快，车子开得更平稳，走过了泥泞，说不定师生齐心协力，教学的效果会惊人。
置身于课堂，我们面对的是几十个学生，几十双求知的眼睛。从理论上讲他们都想学好，我们也希望他们个个都很强，可现实并不是这样的，有多少学生就有多少个样，就有多少种思想，但我们的要求是：做得最好，争得第一！
于是望着几十双眼睛，我们的眼神是不一样的、心态是不一样的，对成绩好的、成绩差的、调皮捣蛋的我们会用不同的眼神不同的心态去对待他们。他们也是聪明的，对于我们的所说所做，他们是心领神会的，他们在我们的眼神暗示下做着自己该做的事，做着我们期望的事事后想起来，我们真的希望他们那样吗？不是的！
看来是我们的要求出差错了？或许，面对几十个学生，我们应该让他们差异发展；或许我们的要求应该是：只要你做得更好！
那样学生就会笑了，我们也会笑了。
置身于课堂，我们有很多的无奈：我们要进行大考、小考，去折磨学生也折磨我们自己；我们必须把公开课当作作秀，我们还不得不由于社会的需要、由于功利的思想深入到学校这块净土，我们有许多的不得不。
置身于课堂我们去《叩问课堂》，真的有许多疑问、许多问题难以直面，不过读了《叩问课堂》，让我看到了自己想说又说不出来的问题，想答又答不上的一些问题，更多的是让我从这些问题中更深地思考我该怎么做，怎样才能改变我自己。我想这应该是我最大的收获。
叩问课堂读后感(篇5)
下面是小编为大家整理的叩问意思|叩问课堂读后感7篇参考,供大家参考。
当你觉得在课堂上不能发挥得淋漓精致时，当你在教学中觉得有困惑时，当你对学生的表现感到失望时，当你觉得很迷茫时，不妨看看《叩问课堂》这本书，它从课堂，学生，考试几方面，深刻彻底得分析了几乎所有课堂上出现的问题，并有很多的见解，读了它会让你心灵震撼，有所感悟。”实现师生共享”是改进课堂教学的方法和策略。如果你认真研读了，你就会从中学到很多的课堂教学策略，这会让你的课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓烈，学习效率大增。
读着它，回想着自己两年半来的课堂，有点零散与应付的感觉。当接触的学生纪律好时，自己上课的心情就会舒畅，内容就会丰富，方法多样，活动形式丰富的体育课堂深受学生喜欢；当班级中有个别学生捣乱，影响自己得上课情绪，那么可想而知，这堂可就在“阴沉沉”的气氛中结束；当轮到上公开课，学生的情绪就会紧张，这时的课堂教学是最有效果的，学生的学习气氛浓烈，态度认真，练习积极，教师讲的方法和内容，学生都能听进去并付出实际行动，但这样的公开课不能多上，多了学生反而会反感；当接近学期结束时，学生的心思都花在考试上，体育课也不会再到室外上，此时的体育课已经变味了……回想着几年来的教学，带着满腔热情，信奉教师对学生应有无私的爱，无私的奉献精神，一直以要让学生喜欢体育为目标，时时激励自己。一直以为付出了真情与爱心就能换得学生的学习热情。但看到周老师说中写的一段话，我觉得自己又错了。周教授说：“在教与学的互动过程中，学生是否愿意读书，并不是因为家长与教师对他付出多少，而是看学生对家长与教师是否有真爱。也就是说，不是教师爱学生，而是学生爱教师才是真正的学生参与课堂教学的前提。”原来要让学生喜欢自己，喜欢自己的课，不仅要付出爱，更重要的是努力让自己获取更多的来自学生的爱。
获取学生的爱的为前提就是要自己先付出爱，要用心去上好每一堂课，用心去爱每一个学生，一视同仁不会错的。如果当自己对学生的爱没能得到学生肯定时，这是你只是在浪费自己的时间而已。学生不但没有体会到你的爱，甚至可能将你的爱解读成束缚甚至是找茬。这样的爱，教师付出越多，学生反而越反感，师生关系越紧张。所以教师付出的爱要到学生的心坎里，要爱到让学生爱上自己。
其实我喜欢站在讲台上而不是操场上，站在讲台上讲解，学生们端端正正的坐着，认真的眼神，热烈的回应让我感到很有成就感。但在操场上，学生们只会听，只会练习，不能回应我的提问，总觉得没有在教室里上课感觉好。我经常喜欢在教室里给学生讲技巧动作，等学生们全都明白后再去操场练习，我觉得这样的教学很有成就感。”课堂教学的目的并不是教师的表演，而是学生的成长。”书中的这句话让我沉思了。原来自己一直引以为荣的教学，只是一种表演，对学生的成长很不利。
再次想到自己的课堂，精心准备的内容真是学生需要的吗？还是为了教学需要，不得已而为的？或是为了能够在课堂上表现自己而已？学生在这样的课堂中能产生掌握了知识后的成功的喜悦心情吗？我想可能性很小。学生能力的提高，才是教师应该重视的内容。
扣问课堂是一本好书，它为我照亮教育中前进的道路，解开我心中困惑的结，让我们找到属于自己的心灵方向。这本书从不同的角度深刻剖析课堂之病症，让我陷入沉思，并获得心灵的顿悟。
书中阐述的一些观点让我耳目一新，并有了新的认知。
观点一：跳出课堂看课堂。课堂对于教师而言，犹如人的脸面。如果就课堂论课堂，抛开课堂背后的本质，就会背离教育，渐行渐远。这如同仅从美化脸面上做文章，涂脂抹粉，而不顾及人的内在品质。我们应该跳出课堂看课堂，离课堂远一点，才能把课堂看得更清楚更明白，就会消除对课堂已充溢的感性，培育更多的理性，即从自身专业素养、外部条件等课堂外的宏观认识上去理性思考，这样也许会对课堂教学问题认识得更深刻、更持久。像这样跳出课堂看课堂，让我们老师换个角度看自己的课堂，作为一个旁观者理智的分析自己的课堂，换个全新的视角来审视自己。为我们的反思成长提供了一个新的渠道。
书中帮助我们分析了课堂效率低下的原因：（1）教师教学思维不够清晰与接受的逻辑训练有关。这是教师在专业课程学习过程中的疏忽而导致的。书中告诉我们，哲学课程与教育学课程都以培养教师的教学逻辑思维能力为主，为我们提高自己的专业素养指明了方向。（2）课堂教学中重点知识与非重点知识的混淆，在于教师对学科知识与教学大纲的理解不够。很显然作为一个专业教师要想提高课堂效率，首先要在专业上过硬。
观点二：只有能够激发“学生对教师的爱”的“教师对学生的爱”才可能提高课堂效率。是的，教师对学生的关爱搞不好会“因爱致恨”，如果把“关心学生”转换成“关心学习”，在学生看来是功利的表现，对于考的差的学生他们或许不需要教师讨论成绩好坏，而是需要教师理解他本人的辛酸。同时作者还告诉我们，教师给学生心理上的安全感，给学生以尊重和关爱，满足学生自我实现的需要，学生会爱上教师。决定师生关系的并不是教师是否应该爱学生，而是教师对学生付出的爱，能够换回学生对教师的爱的比率，要想提高这个比率需要的是教育智慧，而不是简单的增多感情投入。因为感情投入越大，感情的使用率越低，学生的反感就越厉害。为了让学生喜欢老师、喜欢学习，我们应该采用“晓之以理”“动之以情”“诱之以利”的方法。
从书中的分析我们可以看出，实质上，学生无心于课堂的责任还在于教师。我们的课堂就好比一个剧场，不管上演的是多么精彩的剧情，旁观者注定是要离场的。学生如果当不上导演，甚至连群众演员也当不上，也就注定了他们离场的必然。因此，在课堂上我们要尽量让每一个孩子参与课堂，让每一个孩子都有事可做，让每一个孩子在课堂上都有所收获，只要能让孩子有所收获，参与课堂，学生就是学习的主人，课堂就是属于孩子自己的，因此把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，是我们一直努力的方向。
如今考试成绩不仅仅是学生的命根，她还是教师的命根、学校的命根、家长的命根。问题在于，一旦学生的考试成绩成了他人的命根时，学生也就成了追求考试成绩的工具与手段。所以，把考试成绩作为他人，而非学生的命根，这才是应试教育的病根。正是考试分数主体多元化、考试分数功利化与教育教学眼前化等现象，异化了当前的教育教学。我们教师无力改变大环境，可我们有责任把自己的课上好，并潜移默化地调整学生的态度和思想。当教师是一份良心活，我们既为人师，就要用心搞真教育，走真正的育人之路。
社会上每个人都应有各自的位置，而我们教师的任务就是帮助学生找到属于自己的位置。作为教师，我们在上好自己课的同时，还要时刻懂得如何关心差生、尊重差生和热爱差生。融洽、和谐的师生关系，必将使差生在学习过程有良好的心境、愉悦的情绪来激发积极认识和意志活动。教师要像爱护自己子女那样无微不至地关心他们，和他们交朋友、鼓励他们大胆发问，不厌其烦地给予解答、从内心深处注意发现他们的难处和可爱之处，帮助他们解决困难，及时地发现他们的进步并给予表扬和鼓励，使他们找回自尊、树立信心。
这本书，耐人寻味，无论从思想上还是行动上给我带来深刻的震撼和洗礼。
读了周彬教授的叩问课堂，文章处处引人思考，直言不讳解读了课堂教学中出现的现象，令人深思。本书倡导了广大教师莫把课堂当成作秀和审视了学生为什么不愿意读书，从而提出可实行的办法，让学生走出迷境。交给教师课堂中的进退的办法，调动起学生学习的积极性，以饱满的热情投入到学习中。耐人寻味的案例小故事，为教师的课堂教学指明了方向，是教育工作的一盏启明灯。
课堂是什么？这个最近简单的问题是《叩问课堂》直击的主题。到底是教师表演的场所还是学生对学生进行训练的场所？刚刚参加工作时，在教学中总是要按照着事先备好的课按部就班的教学生，总认为把预设好了的内容教会学生，这就算是一堂比较成功的课。在课堂上，我成为了主角儿，自导自演。学生的思维被我束缚，积极性慢慢减退。当学生提出质疑或者疑问的时候，总不能第一时间给学生最好的解答。更不用说抓住生成性的问题，进行引导。既然课堂不是教师表演的场所，那应该怎样表演才能调动起学生学习的积极性，引起学生的求知欲望。课堂不是训练学生的场所，那怎样在有效的40分钟内让学生都有所收获，能力都有所提高，如果只是单纯的对学生进行引领，能将知识学习扎实？这种种的问题一直伴着我，在矛盾和反思中一直迫切想知道答案。本书直面抨击了，课堂重要的地位，对全盘否定了传统教育，带有西化味道教育观点发表了自己的看法。倡导让每位老师跳出课堂看课堂，让我们离课堂远一点，消除对课堂已经充溢的感陆，反对华丽，讲求朴素务实；不论传统现代，讲求实事求是。从而让我明白在教学中，要根据教学实际，创设必要的情境，给学生提供课内实践的机会，让学生在特定的环境中进行实践体验，使他们在活动中感悟道理，体验情感，规范行为。
在平日的学习生活中，我们总是不自觉的给学生贴标签，他是学习好的孩子，还有一些直接被归为差的学生的行列。《叩问课堂》一章中提出：“好生与差生：只是教师的一种观念。”当今社会，考试成绩仍然占领着指挥棒的位置，考考考老师的法宝，分分分学生的命根。这种统一而单一的传统书面考试评价制度，抹杀了学生个体的差异性，致使因材施教成为空话。教师在学生心中占据着非常重要的位置。教师对于学生的评价标准，会影响学生的学习状态，甚至会影响一个人的一生。教师这种以“听话”作为评价学生的标准的现象，这种情感上的偏好是教师无意识的表现出来的，但它的确存在。本书揭示了这种评价标准产生的危害，即影响学生创造力的发挥、束缚了学生质疑的精神、影响学生个性的形成。其实每一位学生都是想得到老师的认可和赞美，而每一位孩子也都有自己的优势。教师就需要有一双智慧的眼睛去发现孩子们身上的闪光点，循循善诱的对学生进行教导。教师的一言一行对学生产生很大的影响。”爱是学生成长和发展的基本需要，热爱学生是教师的天职”，教育无小事，教师无小节，教师要严于律己，言行一致，处处用道德规范要求自己。教师是学生最亲近最尊重的人，教师往往成为学生最直接的榜样。教师的崇高人格，就会像一丝丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，影响着学生的人格。
教师的劳苦功高是我们承认的，学生的勤奋苦读也是我们理解的，可课堂教学中暴露出来的现实问题却是不容忽视的。课程既要体现共同性，也要体现差异性。新课程从课程目标到教材内容都体现了尊重学生的个体差异，尊重学生的多样化，允许学生发展的不同，采用不同的教育方法和评估标准，为每一个学生的发展创造条件。
现代教育中教师所承担的教育任务已由传授知识型教育转变为能力素质培养型教育。教师素质对学生有着决定性影响，只有德才兼备的教师，才能在学生心中树立威信，才能得到学生的尊重和信任，才能激发学生学习的积极性，才能使学生在快乐中学习成长。
反复阅读周彬老师的《叩问课堂》一书，越读越有味，越读感触越多。因为我发现书中提到的问题，自己在工作中也不止一次的想过，深思过。如：“莫把课堂当秀场”“为什么学生不愿意读书？”……
“学生到底喜欢什么样的课堂？怎样做一名合格的教师？”这是我读书后一直在思考的问题。在这本书的封底有这样一段话，似乎与我有“不谋而合”之处。”学生喜欢的课堂只有两种：一是学生能够真切地参与课堂，学生参与课堂的程度越深，就越喜欢课堂；二是学生意识到课堂是‘自己的’课堂，学生对课堂的主人翁意识越浓，就越喜欢课堂。”
在课堂上，让学生充分地参与。我的理解是一方面是从行动上参与，不是走过场。小组交流，小组合作学习，一定是真正的合作，不是演戏给大家看，一定是有目的的，确实为学习而交流，去合作，不是为了合作而去合作。另一方面是思维上的参与。教师提的问题，能引起每个同学的思考，学生愿意思考，不仅仅是几个爱学习的同学在思考，不是为提问而提问。
课堂上，让学生自己提问，针对文本让学生自己去理解，提出自己想不明白的问题，我想课堂上谁是主人？不问自明了。课堂上到底谁该向谁提问，这个问题，在我们的现实课堂上，一直是老师问，学生答。到底谁有不懂的问题呢？大家是否弄反了呢？
是啊，叩问我们的课堂，有许多地方值得我们深思。学生为什么厌学？好生与差生，只是教师的一种观念。没有教不好的学生，只有不会教的老师。
越读这本书，越觉得惭愧。平日备课，只想怎样教？这样教效果如何？学生乐于接受吗？这方面的问题“备”的太少！
“以学生主体”不仅仅是口头上说说而已，而应体现在课堂中的每一个细节。教师要为学生服务，无论是课堂还是课下。
老师们，我们不能随波逐流，我们要从孩子健康成长出发，从孩子的未来出发，发挥教师的真正作用：传道、授业、解惑也！
最近，我阅读了周彬博士的另一本好书《叩问课堂》。浅浅地一看，心情激动；仔细品味又一阵汗颜；认真反思，又有一种无奈的感觉。看完之后，对周彬博士自序中的第一句话有了更深的感悟：“如果远离课堂，似乎我们无法畅谈教育；如果置身课堂，却又无法直面教育。”
但话又说回来，我们是一线的教师，每天都必须“置身于课堂”，又怎能不“直面教育”！
“置身于课堂”，我们该如何去让学生喜欢我们的课，喜欢我们所创设的课堂氛围？或许我们该用博学多识、用旁征博引去吸引学生；或许我们该用我们的慈爱去赢得学生对我们课堂的爱；或许我们用我们的知识再加上一定的教育教学技巧去吸引学生？或许……
“置身于课堂”，天天面对学生，一届又一届，时间久了，我们更习惯于随意地讲那些烂熟于心的教材内容，而对讲台下的一茬又一茬学生熟视无睹。”旧调重弹”、“老调常弹”，必然让人生厌，别人厌自然导致自己烦，怎么办？或许我们该象学生那样多补补课，充充电，不让自己的教学资源枯竭？或许我们应该象驾驶员，虽然技术一流，但只要一上路，面对高速路、山路、弯路、滑路，要有不同的应对方法，我们面对不同的学生也应有不同的方法的技巧、甚至教学的要求，可能的话，我们可以减慢“车速”，或许那样学生会学得更愉快，车子开得更平稳，走过了泥泞，说不定师生齐心协力，教学的效果会惊人。
“置身于课堂”，我们面对的是几十个学生，几十双求知的眼睛。从理论上讲他们都想学好，我们也希望他们个个都很强，可现实并不是这样的，有多少学生就有多少个样，就有多少种思想，但我们的要求是：做得最好，争得第一！于是望着几十双眼睛，我们的眼神是不一样的、心态是不一样的，对成绩好的、成绩差的、调皮捣蛋的……我们会用不同的眼神不同的心态去对待他们。他们也是聪明的，对于我们的所说所做，他们是心领神会的，他们在我们的眼神暗示下做着自己该做的事，做着我们“期望”的事……。事后想起来，我们真的希望他们那样吗？不是的！看来是我们的要求出差错了？或许，面对几十个学生，我们应该让他们“差异发展”；或许我们的要求应该是：只要你做得更好！那样学生就会笑了，我们也会笑了。
“置身于课堂”，我们有很多的无奈：我们要进行大考、小考，去折磨学生也折磨我们自己；我们必须把“公开课”当作“作秀”，我们还不得不……由于社会的需要、由于功利的思想深入到学校这块净土，我们有许多的“不得不……”。
“置身于课堂”我们去《叩问课堂》，真的有许多疑问、许多问题难以直面，不过读了《叩问课堂》，让我看到了自己想说又说不出来的问题，想答又答不上的一些问题，更多的是让我从这些问题中更深地思考我该怎么做，怎样才能改变我自己。我想这应该是我最大的收获。作文
关于教育的书实在是太多了，可是喜欢读的好书实在是太少了，今天我读到了一本好书《叩问课堂》，文章处处引人深思，充满的理性的思考。也许很多语文老师会觉得太理性，其实中国的老师，尤其是我们小学老师缺少的不仅仅是读书，更缺少的是理性的思考。刚读了个开头，就被深深吸引住了。周老师在自序中说：如果远离课堂，似乎就无法畅谈教育；如果置身课堂，却又无法直面教育。那么处于一线教师的我们，是把自己置身课堂，还是让自己远离课堂呢？
在课堂教学中，教师是主导，学生是主体。但在真实的课堂中，我们教师往往抢占了学生的主体地位，于是乎课堂变成了以教师为中心，而不是以学生为中心，教师教得累，学生学的辛苦。教师付出多，而学生未必领情。教师要完成教的任务，学生未必能完成学的任务。
当我们埋怨学生笨的时候，其实我们并没有去研究学生的内心世界，不是因为学生笨，而是因为学生根本没有参与课堂。
课堂教学中，我们理应成为学生的帮手，但事实上我们没有当好一个帮手。所谓帮手应该是在学生需要时，随时出现在他们身边。我们是配合学生，而不是要学生时时配合我们。我们应引导他们去思考，去完善，去充实，答案让他们自己去找，结论让他们自己去总结。
课堂充满生命活力，什么好的方法吗？阅读《叩问课堂》，似乎就能找到答案。周老师说：课堂不仅仅是教师的脸面，还是学生的脸面，是教师与学生共同的脸面。正因为课堂有着如此重要的作用，所以课堂教学质量的好坏，成为教师能否生存的决定性力量。为了让课堂教学这张脸有生机，有活力，永葆青春亮丽，我们会想尽办法去修饰打扮。但仅靠修饰是难以维持的。课堂教学也是如此，课堂教学真正的美是一种和谐美，是一种让人回味的美。
课堂教学中，真正具有生命活力的是学生，我们把学生不仅仅当学生，我们要把学生当作我们的合作伙伴，更重要的是把学生当成一个个充满生机活力的独立个体，引领他们体验到学习的乐趣，深入课堂，把课堂变成学生的乐园。
认真地研究课堂，我们会发现，课堂上教师付出越多，收效越低。课堂上，我们要创造机会让学生表达，学生在课堂上是部分参与，还是全员参与，这将直接决定课堂上的效果。
跳出课堂看课堂，让我们离课堂远一点，再远一点，我们就能把课堂看得更加清楚明白。
课堂教学对我们好象永远都是一个谜，只有不断走进课堂，研究课堂，不断去发现问题，直面问题，才能解决问题；同时，又不得不作为一个旁观者，去审视课堂，思考课堂，方能揭开课堂教学的谜底。
《叩问课堂》这本书，我觉得很多话说到了我们一线教师的心里，所以决定：一定好好地读读这本书。仔细、认真地阅读了《叩问课堂》的一些篇章，心情也不断地变化：浅浅地一看，心情激动；仔细品味又一阵汗颜；认真反思，又有一种无奈的感觉。
周老师在自序中说如果远离课堂，似乎就无法畅谈教育；如果置身课堂，却又无法直面教育。那么处于一线教师的我们，是把自己置身课堂，还是让自己远离课堂呢？
在课堂教学中，教师是主导，学生是主体。但在真实的课堂中，我们教师往往抢占了学生的主体地位，于是乎课堂变成了以教师为中心，而不是以学生为中心，教师教得累，学生学的辛苦。教师付出多，而学生未必领情。这样的课堂对谁更重要呢？教师要完成教的任务，学生未必能完成学的任务。
当教师为完成教学任务时，我们未必尊重了教学规律，也未必考虑了学生的认知水平，或者说忽视了部分学生的认知水平。当我们埋怨学生笨的时候，其实我们并没有去研究学生的内心世界，不是因为学生笨，而是因为学生根本没有参与课堂。最近在部分学生身上做了试验，我吃惊的发现，那些所谓的差学生，当我不断给他机会，让他展示自己的时候，他的表现竟会如此出色。但是长期游离课堂之外的他们，这需要教师足够的耐心才行。
当我们能够这样去做、这样去想的时候，就说明我们能够理智地思考课堂教学中的问题了，我们何苦束缚于课堂之中，为何不尝试走出课堂之外，看看课堂之外的精彩呢？
“爱”永远是我们生命中的主题，爱也是课堂教学的重要资源。我在看周老师书的时候，我也在想，没有爱就没有教育，有爱就一定有教育吗？问题是这样的爱于学生而言，有没有意义，没有意义的爱，让学生无法感知的爱，又如何演生教育。
教师的爱是泛爱，教师要爱所有的学生，特别是所谓的“问题学生”，当我们的爱能够润物细无声地传达给学生内心世界时，并因此能够产生共鸣时，教育也就发挥了它应有的作用。反之我们对学生的爱无法与学生产生共鸣，又如何有教育的作用。也许我们会由爱生恨。
“爱”让课堂教学不断焕发出新的活力，爱让心与心靠得更近，爱让师生关系更融洽，爱实现了课堂教学的和谐。教师的爱使教师对学生、对课堂、对教育更投入，而学生的爱才能真正让课堂永葆青春活力。
这样看来，课堂教学对谁更重要呢？我想，无论老师还是学生都很重要。对教师而言，教师在课外的所有投入，都在课堂教学上得以体现，教师的人生价值在这里升华，教师的人格魅力在这里得以体现，教师的教学技艺在这里充分展示，当我们能够以愉悦的心情结束课堂的时候，当我们能够微笑着走出教室的时候，我们的课堂教学就是成功的。
对学生而言，课堂是自我表现的舞台，课堂是自己解决疑问的地方，课堂是交换意见的地方，课堂更是求知的地方，当教师能够引领自己在知识的殿堂里遨游，当自己的智慧能够最大限度发挥的时候，学生是快乐的。这样的课堂教学对学生能不重要吗？
可是，课堂教学对我好象永远都是一个谜，我只有不断走进课堂，研究课堂，不断去发现问题，直面问题，才能解决问题；同时，我又不得不作为一个旁观者，去审视课堂，思考课堂，方能揭开课堂教学的谜底。尽管如此，面对课堂教学，我想我永远都是一个学习者。
总之，这本书，耐人寻味，为我们的课堂教学指明了方向，是一把打开高效课堂教学之门的金钥匙。这本书，无论从思想上还是行动上必然给每一位教师带来深刻的震撼和洗礼。
叩问课堂读后感(篇6)
叩问师爱
周彬教授在书中说：“在教与学的互动过程中，学生是否愿意读书，并不是因为家长与教师对他付出多少，而是看学生对家长与教师是否有真爱。也就是说，不是教师爱学生，而是学生爱教师，这才是学生参与课堂教学的真正前提。
”如此，老师要做的不仅仅是付出爱，更重要的是要努力让自己获取更多的来自学生的爱。当然，获得爱的前提可能是给予爱，但目的应该是让学生爱自己。这不是自私，而是为了取得更好的教学效果，为了学生。
当教师对学生的爱不能激发学生对教师的爱时，教师就是在浪费宝贵的情感资源。因为学生不仅无法体会到你的爱，还可能将教师的行为从爱诠释为束缚甚至是纠错。这种爱，老师付出的越多，学生的反感就越强烈，师生关系就越紧张。
彼此的委屈和抱怨会逐渐增加。因而我想，教师的爱大概不必润物无声，尽可以让学生看见，让学生听见，爱到学生的心坎里，爱到让学生爱上自己。学生不再厌学，老师不再厌教。
叩问课堂
”既然课堂中只允许有一位主人公，那教师就必然面对‘进’与‘退’的选择。如果我们只是论述课堂这个舞台，那教师的‘退’就成为一种必然；如果教师利用自己学科知识的优势占据这个空间，那么学生永远都只能仰视教师，把他当成是无法企及的演员……当教师在课堂中总是急于将备课内容讲完时，当教师总是急于将自己的精妙的解题方法演绎出来时，教师就成为了这堂课的主人，学生只是欣赏教师的观众。……当教师在课堂里为学生让出一条道来的时候，冲锋陷阵的是学生，摇旗呐喊的是老师，最后的胜利者是学生，同时也造就了教师的成功。
……”从这段话中我们不难发现激发学生在课堂学习过程中产生自我实现的需要,是让学生获得学习动机最有效的学习方法。为了让学生通过课堂学习实现自我实现的价值，我们必须做到以下几点：
1、 让学生感受到课堂本身具有内在的价值和乐趣。
二、给学生表达自己学习方法与能力的机会。
3、 让学生在课堂教学中有更多的展示自我的机会。
4、 善于用学习的进步来激励学生。我们知道课堂教学中，真正具有生命活力的还是学生，我们不应该让学生被动地接受学习，而要引领他们体验学习的乐趣，把课堂当成自己的学习乐园。
叩问课堂读后感(篇7)
第五辑考试成绩究竟是谁的命根
仅这些标题就引起了我的阅读兴趣。一口气读完后，我开始问自己：教室，你是谁的地盘？
曾经在新课标的学习中学习到：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”看来课堂这个地盘应该是孩子们的。
可是课标中还说了：“ 教师是学习活动的引导者和组织者。教师要转变观念，更新知识，提高综合素质。
要创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学习。”看来咱老师也不是课堂的奴仆，也应该是主人呢！如果远离课堂，似乎是无法畅谈教育的，如果置身课堂，却又被课堂教学中的现实问题所困扰。
这时候，其实应该走出课堂，“站在教室门口观察课堂，站在校门外反思课堂：想着课堂内的学生，想着课堂内的老师，想着支撑教师和学生的背会的运作机制。”
更让人我迷惑地是：离课堂越近，变革课堂教学的空间就越小，这就有了因为没有空间而放弃变革课堂教学的努力。因此，只有当我们去除了课堂教学的神秘，躲开了课堂教学的喧嚣，才可能会慢慢地恢复课堂的教学理性，精心地思考支撑课堂教学的内在机制，并进而找寻到变革课堂教学的方法，找寻到提高课堂教学效率的策略。
尽管教室中只有学生和老师，但是影响课堂教学的因素却很复杂。教师有课堂，却没有绝对的绝策权；学生的学习是课堂的主旋律，但课堂教学所提供的教学内容和方法不一定是学生喜欢的；学校对学生的管理可能有利于学生群体，但有时对个人极为不利；考试成绩对学生是重要的，因为它可以决定学生的升学，可是对老师也是重要的，因为它决定了老师的考核。正是这些因素的存在，才让我们感觉到“课堂远不只是教育科学的问题，还存在着大量的管理与利益的问题。
这些问题并没有直接表现在课堂上，而是隐藏在课堂教学过程中。”
如果课堂被这些明暗因素所控制，课堂就不是一个课堂，它就会失去最简单的本性——教书育人！毋容置疑，不管那方课堂，都应该着眼于学生的发展。也就是说，一个教师，不管采用何种教学方式，不管隶属何种教学流派，教学都应该是心中有“人”的教学。
那么从这个意义上说，教学之道归根结底就是人“道”。这样的课堂不仅是对学生的呼唤和吸引，更是一种解放和激励，使学生在无限的思维世界中自由驰骋；课堂不是一座禁锢与控制学生的华丽建筑，它应是一个没有边界的星球，有着适合种植任何梦想的土壤，而教师就是一个帮助学生看到自己具备这种潜质的人。
课堂，这方地盘，需要我——老师，这样说，这样做：让课堂成为一方有意义的地方，成为学生梦想和快乐的期盼，成为思考开始的地方，成为智慧和人性流露的港湾，成为我的心与孩子们的心融汇交流的家园。
叩问课堂读后感(篇8)
本学期借了一本书，书名《叩问课堂》，作者在书中提出了很多值得思考的问题，但有些观点我却并不赞同。教育问题并不像选择答案或b答案那么简单。 书中写到：
课堂，犹如人的脸面，不能有丝毫污点。看了这句话感想颇深，心里不禁想我们的课堂又像什么呢？它能作为什么？
看来确实需要好好“叩问”一番，看了此书不禁对自己的教学开始反思。
我个人认为中小学教师读这本书的收获是不同的。因为书中的观点比较偏激，但能引起一线教师的共鸣，所以能否辩证地吸收专家的意见，就要看你的出发点了。
本书对课堂中“期望效应”、“学生差异”、“好生差生”等常见的问题加以思辨，给人启迪。本书有其独到见解。本书一共五部分。
第一部分：莫把课堂当秀场。第二部分：
让学生学***迷失之境。第三部分：课堂教学中教师的进退之道。
第四部分：课堂教学何以为师生共享。第五部分：
考试成绩究竟是谁的命根。
让我们来看看现实：在某种程度上，课堂教学是教师的声誉，还是学生的声誉之源，是师生的共同面孔。由于课堂教学具有如此重要的地位，课堂教学质量已成为教师生存的决定性力量。
因为课堂教学是如此重要，教师害怕课堂教学，而学校则注重课堂教学。教育领导提出要注重教学质量，注重课堂教学的效率和质量。然而如何抓好课堂教学？
虽然课堂上只有教师和学生，但影响课堂教学的因素是复杂的。教师拥有课堂，但他对课堂教学并没有绝对的主观决策权，因为教师必须遵守教学法规，得按照课堂标准来决定教学进程，得根据考试大纲来决定教学内容；特为重要的是，教师的教学工作还得根据学校的成绩考核标准来决定。然而，无论存在何种内外部因素，课堂教学都是教学工作的中心环节，是备课的具体实施和再现过程。
它绝不是课本内容的重复，也不是机械地照本宣科，这是毋庸置疑的。对教师来说，最重要的是要求45分钟的课堂教学质量，避免无效劳动，提高单位时间的效率。那么我就不得不想到下面这几点了。
首先，教师的教学观念要正确，教学风格要严谨，正确处理教与育人、知与能、教与学的关系。其次，教学目标要明确，要符合教学大纲的要求和学生的实际，教学活动要始终围绕教学目标展开。第三，教学过程要和谐，教学方法要灵活多变，课堂结构要和理，重点要突出，难点要分散，疑点要把握，深度要适当，衔接要自然，教学要面向全体，因材施教。
第四，提高课堂效率的关键是精讲多练。实践证明，精读多实践体现了以学生为主体、教师为主导的教学关系，充分调动和发挥了学生的学习自主性和主动性，激励了学生有效学习。
以上只是说明教师的课堂教学非常重要，课堂45分钟的质量不容小觑。如果课后补课，不仅会浪费学生的时间，而且会抹杀学生的学习，会害人。相信自己是爱脸面的，那就尽力去做吧！
叩问课堂读后感(篇9)
正值暑假，我有幸认真拜读了周彬老师的《叩问课堂》。在阅读的过程中，我情不自禁地用笔勾勒出触动心弦的文字，认真地写下笔记。这本书让我们看到了一位教育研究者对现代课堂教学的观察和思考，以及一位教育传播者对教育教学的热情和看法。
这本书共分五辑，从“教师与教学”、“学生与学习”、“育分与育人”、“课堂与课程”、到“成绩与成长”。他们都充满了周斌老师的教育智慧和教学见识，体现了他浓厚的教育情怀和人文情怀。
《叩问课堂》对课堂进行多方位的、系统性的思考，让我们能够更好地理解课堂。仔细读来，真是受益匪浅、影响深远。
一、如何正确有效地进行课堂教学
课堂是我们进行 “传道,授业,解惑”的主要场所,是我们实现教育教学目标的关键所在.在如今的课堂教学中,不难发现有些教师的课堂教学偏离了我们的教育实质,这些老师没有认真地研究教学内容和我们的学生,没有正确地理解我们的教育理念;也没有深入地钻研我们的教学方法.他们往往把课堂教学当作是一场教学秀,在课堂中进行大量的表演和游戏,让人感觉课堂中气氛浓烈,同学们个个争先.
但细细体味学生似乎没学到任何有用的东西,我们的教学目标更是无从实现.还有些教师还是保留着以前的教学模式,一切以知识教学为中心.同学们从这些老师的课堂中学到了大量的课本知识,但却存在着无法弥补的精神缺损,其实我们的教学课堂不仅仅是让同学们掌握更多的科学知识的场所,更是我们进行德育教学,引导同学们树立正确的人生观和世界观的主阵地.
我们只有在课堂教学中给给予同学们精准详实的科学文化知识的同时,更多地关注同学们的的精神文化,我们的课堂才能真正达到课堂教学的效果,才能让从我们课堂中走出来的学生将来成为既有深厚文化底蕴，又有高尚道德品质，能够传播正能量的人才.
以上是我的一点儿粗浅认识，离周老师思想精髓还差深远，在以后的教学过程中我会不断深入的去思考，去领会，并在每堂课中感受到自己的进步，感受到自己的成就感和幸福感，感受到作为教师的尊严和幸福。
最新狐狸与我读后感通用9篇
阅读能给我们指引正确的方向，人们常说读作者的作品会有不一样的感想和体验。你最近是否在搜集优秀的作品读后感？这篇网络文章让我们对“狐狸与我读后感”有了更深刻的理解。
狐狸与我读后感【篇1】
爱无处不在，爱让我们变得坚强，勇敢。爱让我们重新对它有了认识，爱在我们每个人心中有一个非常重要的地位。《狐狸和我》这部电影让我认识了一位善良的小姑娘和一只狐狸。
放学后的秋日，有一个小女孩慢慢地走在回家的路上，眼前被一只可爱的小狐狸吸引。小狐狸在捕鼠，女孩一点点小心地靠近，背对着阳光，对未来的生活充满了希望。她第一次和狐狸面对面的四目相接，阳光让一切看起来温柔美好。然而狐狸跑开了。
然而不幸的是，小女孩不小心摔断了腿，被父母禁足在家。所以，她只能在家观看有关狐狸的书籍，慢慢地让她对于狐狸个个方面更加有了解。后来，这只狐狸恋爱了成双入对。然而，与小女孩一样的痛苦，狐狸的伴侣被杀死。
春天来了，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，山朗润起来了，水涨起来了。小女孩的双腿终于好了起来。她很开心，因为可以继续追寻狐狸，不久之后，她在丛林深处找到了一窝宝宝，是自己原来喜欢的狐狸。狐狸不喜欢人类靠近它们的窝，趁夜，狐狸叼着宝宝搬了家，女孩终于懂得自己不该打扰狐狸。
女孩渐渐和狐狸建立了信任，当狐狸发现自己动弹不得时，惊慌失措的就跑走了，就这样，女孩失落的回到了家。她还担心着狐狸生气不在理她，可是第二天，意想不到的事情发生了，狐狸却出现在女孩的家门口。女孩试探着带狐狸走进她的家，狐狸小心翼翼的跟着女孩上楼进到房间，因为狐狸很害怕，所以它才会四处乱窜，甚至撞碎玻璃，破窗而出，女孩惊叫着跑到楼下，抱着头上都是鲜血的狐狸，失声痛哭着。
看完这部电影，我明白了：爱不等于全部，我知道，只有在大自然里狐狸才能快乐的生活。
狐狸与我读后感【篇2】
《狐狸与我》是一个迷人的故事：一个秋天的早上，小女孩在森林里遇到了一只美丽的狐狸，从此念念不忘。从秋天到冬天，再到明年夏天，她寻找、跟踪和引诱狐狸。
最后，这个执着的女孩和狐狸终于发展了一段美好的友谊。故事以独白的形式叙述，详细描述了女孩与狐狸交流的心路历程：兴奋、失望、焦虑、恐惧、满足，最后简单地表达了世界上最复杂的情感和爱。
在《狐狸与我》这本书中，画家在11款碎花布上涂上不均匀的油画颜料，创造了一种具有独特美，带来了一种鲜活的野外气息。
《狐狸与我》让我们见到的是一个在爱的学***长的女孩。爱情是一种瞬间的刺激：秋天在树林里相遇，她惊讶于狐狸的美丽，决心去寻找它。
为了爱情，为了学习，为了理解：下雪天，跟爷爷一起教狐狸找路。漫长的冬天，无法外出，便在家里读关于狐狸的书。
为了爱，学会建立信任：她给狐狸一整块三明治，这让狐狸逐渐信任她。为了爱，耐心等待：
“一天又一天，它出现在我眼前的时间越来越多。它只是需要一点儿时间来适应。”因为爱而勇敢：
为了保护狐狸，她赶走了包围它的狼群。因为爱，她愿意互相保护：她想把狐狸藏在家里，永远保护它。
因为爱情，她开始反省自己的过错：狐狸打破窗户出来了，女孩终于意识到，她认为理所当然是错的。因为爱，学会自制和为对方考虑：
后来，再见到狐狸的时候，女孩抑制住自己靠近它的冲动，她说：“我的狐狸让我明白了一个关于友谊的最重要的道理：爱不等于拥有。
我知道只有在大自然中它才能快乐地生活。”
爱是一种能力，是内心的热烈情感，所以“爱不等于拥有”。在学习爱情的过程中，能够用不同的方式去思考，也就是客观地看待自己所爱的人，显得尤为重要。因为只有这样，我们才能像他们一样相爱，让他真正快乐。
我想这也是故事中的女孩得到的最珍贵的爱的感觉。
狐狸与我读后感【篇3】
最好的爱不是占有，而是自由。
——题记
一个脸上长满雀斑的小女孩，她叫莉拉，她在放学回家的路上，看到了一只狐狸。此后，她立下了一个目标，驯服一只狐狸。在一次大雪后，她为了找到狐狸，一人前往大山里，最后见到了狐狸。却在回家途中看到了狼，她加快脚步跑回去，却摔倒骨折了。等她脚好了以后，她又想到了狐狸，便跟踪狐狸，但狐狸被一群狼盯上了，小女孩莉拉用很大的声响把狼吓跑了。过了没多久，莉拉用绳子栓住了狐狸，可狐狸生气了，咬断了绳子。最后一次见它，狐狸到了她家，莉拉把狐狸引到她的房间时，她却把门关上，狐狸过了没多久就像疯了一样，四处乱跑。最后窗户上跳了下去，死了。
我十分喜欢这只狐狸。为了自由甚至不惜生命可以说有些偏激，但对动物来说生活在大自然就是自由，人类不能去插手也无权去插手，优胜劣汰就是大自然的生存法则。
当小女孩长大后，把这一切告诉了她的儿子，她说“当时，我混淆了爱和占有。
如果把一只温顺的野兔关起来，它也会拼命逃脱，动物的天性就是爱自由。就像人，没有人会愿意被剥夺人身自由。
狐狸与我读后感【篇4】
你爱他，就不要夺走他的自由。
——题记
今天我观看了一部关于狐狸的电影——《狐狸和我》，这是一部讲述狐狸与人情感的影片。影片的开头是女孩在上学路上遇到狐狸的场景，女孩第一次见到如此美丽的狐狸。从那之后，她每天都在寻找那只狐狸，从秋天到冬天。她读了许多关于狐狸的书。不知不觉，春天到了，这可是猎人猎狐的季节，女孩十分担忧，开始更加努力的找狐狸了。女孩因怕打扰到狐狸，每次都只是远远的望着她，冲她笑，给她喂食。渐渐地，狐狸不再怕女孩了，每天都与女孩嬉嬉打闹，狐狸的孩子们很快也与女孩打成一片。又一年冬天快要到了，女孩想牵狐狸回家，帮助她过冬，但狐狸却咬断绳子，慌忙逃走。
过了几天，狐狸竟跑到了女孩家门前，女孩十分欣喜，带狐狸来到了她的房间，但狐狸却十分不安，在屋中左冲右撞，最终撞碎了窗户，跌了下去……女孩十分伤心，将狐狸抱到了她的洞穴前。等她再次来到森林时，她又看见了那只狐狸和她的那双明亮的眼睛。
这部电影讲述了狐狸与人类跨越种族的真挚情感，但同时也表现出了人类内心的残忍：为了猎杀狐狸做出的一切手段。小女孩的那只狐狸虽没有被猎手捕杀，却因为小女孩“善意”的举动，永远的沉睡了。她在生命和自由面前，毅然选择了自由；在舒适和自由面前，果断的选择了自由。这也映证了一句话：你爱他，就不要夺走他的自由。
反观我们自己，是否也因出于所谓的“善意”而夺走了他人的自自由呢？世界上的万物都是有生命的，他们都应该享有属于自己的自由，度过他们自己精彩的一生！
狐狸与我读后感【篇5】
一个满脸斑点、孩子气心爱，姿势与打扮都像极了彼得潘的小女孩，生长在当然朴实的山川中。
某个秋日凌晨，小女孩踏着轻便的步调走在曲曲折折的小道上，途中有个外相闪着光彩，眼光锋利，举措敏捷的动物吸引了女孩全部的目力，它好美丽，我想驯养它！女孩发自内心肠赞美着，它即是本片另外一个主角－狐狸但就好像《小王子》书中所说，任何干系的发轫总有着长长的隔绝，狐狸看见了生僻人挑选仓促辞行。从那一天开端，女孩每时每刻考虑着狐狸，而且端庄、勇猛地物色她的狐狸，这段历险进程里，小女孩看见了百般心爱调皮的小动物，也见证了食品链中，物竞天择、适者生活的残暴与实际。
总算，女孩找到了狐狸，二者在生硬、疑惑、熟行、戏弄、闹难受中设立了日趋粘稠的感情，互相期望、保卫、游乐，狐狸也率领着女孩潜入山林，看法了大当然的奇妙华美，所有好像云云优美，但是他们大概不知道，在前哨有非常大的检验等着他们，并且就保管于二者的内心与本性中……这段浮夸旅途，不仅改观了小女孩的生活与视线，也将改观你我的。
狐狸与我读后感【篇6】
在一个秋日，小女孩发现了正在捉田鼠的一只狐狸，小女孩爱上了这只漂亮的狐狸，想要驯养它。
冬天渐渐来临，小女孩再也找不到那只狐狸了，但是她没有放弃，多次进森林去寻找狐狸，但是在一次去寻找狐狸的时候，失足摔伤了腿，不得不放弃去寻找狐狸，在家度过漫长的冬天。天气变得逐渐暖和起来，小女孩的腿也逐渐好起来。她再次进入森林去寻找狐狸。在她不懈的寻找下，她找到了狐狸一家。但是狐狸多次搬家躲避人类。
于是，小女孩选择了在远处观察狐狸。经过了一个夏天的生疏、猜疑中，狐狸不再躲避小女孩，狐狸逐渐接近小女孩，别与小女孩成为了朋友。小女孩一次把狐狸带到家里，企图驯养狐狸，但是狐狸在家中变得异常，疯狂的想要出去，最终撞破玻璃摔下楼去。小女孩把狐狸抱去森林中，放狐狸在森林里中走了，她不知所措，在森林中漫无目的的散步。在山崖中再次见到了那只狐狸。
小女孩爱这只狐狸，为了让狐狸信任自己，将自己的食物给狐狸；为了爱，在森林中等待狐狸的出现；为了爱，保护这只狐狸；为了爱，反省自己的过错。
小女孩爱这只狐狸，但是爱不等于占有。狐狸只有在自然中才能快乐的生活。许多事，我们无法决定，即使改变了那件事情，他的结果也未必是好的。人们应该尊重动物们在自然中生存，不要企图去改变动物的习惯。如果人们爱动物，就不能去占有它，而是选择与它共存。这才是对动物真正的爱。
狐狸与我读后感【篇7】
李老师将本周定为电影周，这样我有幸又看了一部电影――《狐狸和我》，电影大致讲述了一个小女孩和一只狐狸的奇幻冒险。
小女孩在放学回家的路上，偶遇了一只正在觅食的狐狸，从此就有了驯服那只狐狸做自己宠物的想法。
女孩一直锲而不舍地寻觅狐狸的踪影，从秋天到冬天。当小女孩再次到森林深处寻找狐狸时，不料遇上狼群，摔断了腿，以至于两个月不能出门。妈妈为她买来了很多关于狐狸的书，她认真地研究着，了解着狐狸的点点滴滴。
春天来了，万物复苏，小女孩的腿也痊愈了，她又出去找狐狸了。
她拿着三明治去寻找狐狸，发现可以用三明治将狐狸引出洞来，并且成功了，但是当小女孩用风筝线喂给它骨头的时候，狐狸却跑进森林，把小女孩丢到了后面。
在小女孩的不懈努力下，狐狸慢慢放下戒备，相信了小女孩，并带着她到奇妙的森林里探险。他们一起玩耍、一起在森林里捉迷藏。小女孩认为自己是世界上最幸福的人了，她终于驯服了狐狸，和狐狸成为了朋友。
小女孩把狐狸带回了家，正当她想要和狐狸在家里玩躲猫猫的时候，狐狸却发疯似地在家里疯跑，撞碎了小女孩房间里的一些陶瓷饰品，最后破窗而出，小女孩急忙下楼去看，却发现狐狸头破血流，小女孩非常着急，心疼地抱着狐狸回到森林里，放到它的窝前。这时，狐狸的孩子们出现在小女孩的眼前，狐狸和她的孩子们继续生活在野外。
在电影结尾，小女孩已经长大为人母，她对孩子说：“我把爱和占有搞混了。”
在现今社会里，总是有人搞不懂爱和占有。小王子的玫瑰为何枯萎？因为小王子将其占有。虽然占有也是爱，但被占有的爱是自私的，我们不能混淆爱和占有的界限。
小女孩以为自己真的可以“驯养”狐狸了，给她戴上项圈，系上绳索，却让狐狸在惊恐中跑掉；女孩带狐狸来到自己的房间，关上门，狐狸在惊慌失措中撞破窗户逃出窗外，差点摔死。因为爱，她想把狐狸藏在家里，永远地保护它；因为爱，她变得异常勇敢，可以赶走狼群；因为爱，她学会了反思和宽容。她明白了：爱不等于拥有，只有在大自然里，狐狸才能拥有属于它的快乐生活。
如果爱变成占有的欲望，也许就是失去的开始。电影让我明白：爱，就是为他着想，按照他的生活习惯去接纳他，让他自由地成长。
我不要求更多，只需温柔待你。
狐狸与我读后感【篇8】
看了很久的一部电影，一直在脑子里转个不停，人和人之间的关系，也大抵就是如此吧。有点感触
峦叠嶂，狐狸在林间跳跃，灵巧可爱。
放学后的秋日，骑单车的10岁女孩被狐狸吸引。小狐狸在捕鼠，女孩一点点靠近，背对着阳光，第一次和狐狸四目相接，阳光让一切看起温柔美好。然而狐狸跑开了。
如果风景能够治愈人心，电影里漫遍野的树和高广的天空，瞬间可以让人宁静。
转眼冬天，雪白一片，电影里的镜头，美丽的那么不现实。
女孩唱着歌，去上寻找小狐狸的踪迹。却失足摔断了腿，被爸爸妈妈禁足在家，这个寒假，她看了很多关于狐狸的书籍，对于狐狸更加着迷。
狐狸恋爱了，成双入对，然而自然不光有弱肉强食，更有人们设的各种陷阱，狐狸的伴侣被猎人杀死。
女孩一直没有放弃寻找狐狸，春天了，她的腿终于好了，她也可以出继续追寻狐狸，终于在丛林深处，她找到了带着一窝宝宝的狐狸，然而狐狸不喜欢人类靠近她们的窝，趁夜狐狸叼着宝宝搬了家，女孩终于懂得自己不该打扰狐狸，于是她改坐在大树上观察，并通过偷吃她三明治的刺猬，她想到了办法，如果三明治能吸引刺猬的话，也一定能吸引狐狸。
她们就这样建立了联系，狐狸逐步信任女孩，她们相伴着走过林许多隐秘的地方，有次女孩被引到洞里，外面正下起了雨，狐狸好像早就知道一样。
夜的急，女孩丢了手电，怪声音，女孩擦亮火柴，四周亮着的眼睛，回眸的鹿，手心的萤火虫。美的不真实。女孩睡在森林深处。
女孩渐渐和狐狸建立了信任，狐狸会看着女孩回家，并且看到女孩温柔的抚摸家里雀跃着看女孩的宠物狗。狐狸是否也想被驯服呢？
女孩在森林里假建起家，兴奋的指给狐狸这里是门，这里是院子，并且给狐狸戴上项圈，栓上绳子，当狐狸发现行动被绳子限制的时候，惊慌失措的跑走，女孩完全拽不住绳子，被缠绕在树上到处都是，女孩失落的回了家，担心着狐狸生气不再理她，可是第二天狐狸却出现在女孩家的门口，女孩试探着带狐狸走进她的家，狐狸小心翼翼跟着女孩上楼进到房间，密闭的房门，狐狸渐渐感到被束缚的惊恐，四处乱窜，甚至撞碎玻璃，破窗而出，女孩惊叫着跑到楼下，抱着头上都是鲜血的狐狸，哭着带狐狸走到森林，祈祷着狐狸不要有事。
女孩终于明白，爱的含义，是你就好，我不要求更多，只需温柔待你。
狐狸与我读后感【篇9】
神奇的大自然中，有许多美丽有灵气的动物，他们给美丽的大自然加上了点缀。狐狸，它有着橘白相间的绒毛，敏捷的身体，雪亮的眼睛和灵敏的鼻子，这种动物在我们的印象当中是狡猾、恶毒的，但是万物皆有灵，你对它好，它便将你当朋友。
莉拉是一个在大山中生长的孩子，一次的放学回家路上，她发现了一只狐狸，她感觉它是那样的美丽，经过数日的交往，莉拉给狐狸取了一个名字叫“蒂杜”，都希望它听话。
它们在一起做游戏，在蒂杜收到狼的捕抓时，莉拉用她的聪明才智解救了它；当莉拉在可怕黑暗的大山中熟睡时，蒂杜都陪在她的身边；莉拉陪着蒂杜的孩子玩耍，陪着它们观望这大山美景。一次蒂杜来到莉拉家，莉拉将它带到了自己的房间，过了半天蒂杜想要出去，但它找不到出口，便开始在莉拉房间里四处乱窜，最终撞碎了玻璃，使自己掉到了地上，摔伤了脖子。
原来动往往需要的不是人类的饲养，而渴望的是自由，而我们人类也不能自私，想将美丽和喜爱的东西占为己有，是不可能的，它也有生命，但是不能被人类关上自由的大门，他们习惯了这美丽的世界，而不是区域中的满足，我们能做的只有跟随与陪伴。
最新《替父从军》读后感(精品9篇)
针对同一件事，同一部作品，每一个人的感受都不一样，对于阅读或观看过的作品，用自己的话语把它写出来，我们称之为心得体会。心得体会是每一个学生必须经历的写作训练，心得体会比较多地倾向于个人的主观感受和体会，我们写心得体会时需要注意哪些问题呢？小编为大家呈上收集和整理的最新《替父从军》读后感(精品9篇)，希望你能从中找到有用的内容！
《替父从军》读后感 篇1
这学期我们有一篇课文叫《木兰从军》。
这篇课文，讲的是我国古代有一位女英雄花木兰，替父从军的故事。那时北方年年战争，朝廷下达了紧急征兵的文书，木兰见上面有父亲的名字，焦急万分。她的父亲年老多病难以出征，弟弟还小还不够当兵的年龄。木兰自己理应为国家分忧。于是，她说服了家人女扮男装替父从军。木兰告别了亲人披上战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线，在多年征战中，为国立下了赫赫战功。
战场上的花木兰一点也不比男人差，她历经百战，挥汗流血，凭着他的机智勇敢和超群的武艺，一次次立下了赫赫战功。木兰胜利回乡后，脱下战袍，穿上心爱的女装。将士们来探望她，这才惊讶地发现，昔日英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。
花木兰的事迹流传至今，是中国古代民族英雄，忠孝节义，以替父从军击败入侵民族，而闻名天下。千百年来，花木兰一直是受中国人尊敬的一位女性，因为她又勇敢又纯朴，她的精神激励着成千上万的中华儿女保卫国家，可歌可泣。
花木兰是我们引以为豪的巾帼英雄。这个故事告诉我们，不要总被外在的条件束缚，只要你意志坚定，对自己充满信心，就可以到达成功的彼岸。只要努力就能找到属于自己的幸福。
《替父从军》读后感 篇2
多年来，我作为一名教育工作者，见证了无数学生们在成长过程中所经历的困惑、挣扎、成长和成功。其中，许多学生都在阅读《花木兰替父从军》这本经典的故事后，产生了深深的读后感。我经常和他们进行交流，听他们分享自己对这个故事的理解和感悟。下面，我想分享一个学生的读后感，这个学生就是我的学生李明。
李明是一个聪明且有才华的学生，但过去他常常因为优柔寡断而感到困扰。他对自己的未来充满了不确定感，不知道自己究竟适合从事什么样的工作。直到他阅读了《花木兰替父从军》，他才懂得了追求自己真正梦想的重要性。
故事中，花木兰是一个顽强、勇敢、聪明而独立的女孩。她为了替代生病的父亲，秘密地代替他从军，参加了战争。在军队中，她不仅成功地完成了各项训练任务，还一路上演绎了她的智慧和勇气。最终，她帮助自己的国家赢得了胜利。
通过这个故事，李明深深地感受到了花木兰的坚定意志和勇气。花木兰并不害怕困难，她勇往直前，追求自己内心最真实的梦想。这让李明产生了深深的共鸣。他开始反思自己的人生，他渐渐明白，人生的路途上充满了艰难和困扰，但只有坚持自己的梦想，才能真正找到自己的航向。
在李明阅读完故事后，他决定要寻找自己真正的梦想，然后努力追求。他找到了自己擅长的音乐，他从小就对音乐充满了热爱。于是，李明开始学习音乐理论，学习乐器演奏，他甚至加入了学校的交响乐团。每当他面临困难和挑战时，他都会想起花木兰，想起她勇往直前的精神。这个故事成为了他的动力，让他充满了力量和勇气。
随着时间的流逝，李明逐渐成长为一个出色的音乐家。他不再像过去那样犹豫不决，而是勇敢地为自己的梦想努力奋斗。他获得了许多音乐比赛的奖项，还成为了学校交响乐团的首席。在音乐的世界里，他找到了自己真正的归属感和成就感。
通过《花木兰替父从军》这个故事，李明明白了一个重要的道理：只有坚定追求自己真正的梦想，才能找到属于自己的航向。他用自己的行动证明了这一点。这个故事不仅让他摆脱了过去的迷茫，还改变了他的人生。
作为一名教育工作者，我为李明的成长感到骄傲和欣慰。他的故事让我更加坚信，阅读经典的故事对于学生们的成长有着重要的影响。这些故事传达的价值观和生活智慧，能够激发学生的思考，塑造他们的品格。我相信，只要有耐心地引导学生去理解和思考，他们一定会从中受益，并找到自己独特的成长之路。
《替父从军》读后感 篇3
今天上午，我和妈妈去四方大剧院看了话剧表演花木兰。
花木兰从小受她父亲的影响，喜欢练习武艺，喜欢听保家卫国的故事，三十六计，孙子兵法各种兵书背得滚瓜烂熟。那些女子的三从四德之类的诵读，却是一点也不感兴趣。
一天，木兰的父母忙给她收拾打扮，好让她去相个好人家，也好给花家光宗耀祖。恰好这时候，大魏的官兵来了，那个士兵说每家都要出男丁去打仗。木兰的父亲连年参战，腿都残废了，平时只能拄着拐杖走路，又要上战场了，他拿出剑练了起来，没几下就摔倒了。木兰看在眼里，急在心上，父亲这样去，肯定没法活着回来。夜晚的的时候，等父母都睡熟了，木兰悄悄地换上了战服，带走了剑，去了兵营。男丁们经过了各种高强度的训练，终于变得勇敢，有了力量，可以出征去作战了。
战场上，花木兰英勇无畏，积极出谋划策，她建议先断了敌军的粮草。战士们带着柴火稻草，悄悄潜入了敌军的军营，然后放了一把火，扔到了谷仓里，粮草全给毁了。匈奴的首领们还在得意地庆祝之前的胜利，喝酒跳舞呢。听到这个消息，心惊胆战，谋士们都建议单于赶紧撤退，但是单于觉得他的战士就像狼一样，而北魏的那些战士都是现抓的，肯定打仗不怎么厉害。于是，匈奴单于就坚持带了人马去打仗，花木兰他们在休息的时候，被偷袭了，有的伙伴就战死了，木兰非常痛苦，但也不得不撤退，因为还要指挥后面的战争，结果又饿又累，倒在了雪地里，幸亏梦到了死去的兄弟们，一直在喊她醒醒，终于，他们又站了起来，后来把单于及部下们引到了山上，木兰把最后一根火炮射向了单于身后的雪山，雪山崩塌了，单于他们都丧了命。终于战争胜利啦，战士们可以回家了，木兰将单于的弓箭带回家送给了父亲，父母们已不在意光宗耀祖什么的了，他们很想念木兰，看到她平安归来，别提多开心啦！
花木兰有一种品质，在艰苦的环境中的，还能把败局转成胜利。虽然她是女性，但是丝毫不比男的差。大魏有这样的女勇士，让敌人闻风丧胆，提起她就吓得魂飞魄散。她是值得大家学习的英雄。
《替父从军》读后感 篇4
《花木兰替父从军》是一部脍炙人口的经典动漫作品，讲述了女主角花木兰为了替代老父从军，战胜了重重困难并最终取得了战胜敌人的胜利。这部作品不仅仅是一部动漫，更是一种传统文化的象征，充分展示了中国女性的坚韧与勇气。从中我们可以看到花木兰的成长和进步，同时也能体会到其中蕴含的深厚情感和家国情怀。
花木兰是一位勇敢坚强的女子，她为了家族和国家的荣誉，自愿替父从军。面对战乱和军队中的男性世界，她没有退缩，而是全力以赴地展现了自己的实力和才能。她刻苦训练，在军事技能上不断进步，与其他士兵一起奋战，展现出了中国女性的坚定意志和无畏勇气。她的壮举不仅仅是为了替父从军，更是希望通过自己的努力为国家做出贡献，保卫家园。
在军队中，花木兰经历了无数的艰难和磨砺。她在训练中面对诸多困难，如兵器的重量、高难度的战术等，但她从未放弃，始终保持着坚持和毅力。她用自己的努力得到了战友和上级的认可，最终成为了军队中的佼佼者。花木兰的努力和成功不仅仅是为了自己，更是为了她所代表的女性群体。她展现了女性的不屈和坚持，在男性主导的军队中证明了女性的实力和价值。
除了战斗的决心和能力外，花木兰还展现了她对家庭和国家的深厚情感。作为一个孝顺的女儿，她为了替父尽孝，冒险替父从军。她放弃了自己的安逸和幸福，并用自己的行动体现了对家庭的责任和爱。她还为了保卫国家，保护邻国的和平，毅然决然地加入战斗，表达了她对国家的深爱和忠诚。花木兰通过自己的行动传递出了中华民族团结奋斗的精神，也引发了观众们对爱国之情的共鸣。
《花木兰替父从军》这部作品经过多次改编和演绎，一直受到广大观众的喜爱。它不仅仅只是一部动漫，更是一个故事背后蕴含的价值观念和深层次的情感寄托。通过花木兰的努力和奋斗，我们可以看到中国女性的勇敢和智慧，还原了历史上女性的真实形象。她们不仅仅是家庭中的温柔贤淑，更是有实力和拼搏精神的战士。她们用自己的努力改变了命运，同时也在更深的层次上塑造了一个更加公正平等的社会。
《花木兰替父从军》这个题材在不同的时代和版本中有着不同的诠释和展现方式，但它所传递的核心价值观念始终没有变。它鼓励女性勇敢、独立和顽强，同时也提倡男女平等和团结协作。这个故事不仅仅是一个虚构的童话，更是一种文化传统的承载和呈现。通过花木兰的成长历程，我们可以看到她个人的坚韧和努力，更能感受到中国女性的智慧和勇气，也能从中感受到中国传统文化中的伦理和社会观念。
《替父从军》读后感 篇5
《替父从军》读后感
《替父从军》是一部以历史为背景的小说，作者是鲁迅先生。这是一部传颂民族爱国精神的经典之作，读完后让我深感人类的伟大，也让我更加感悟到了爱国主义的重要性。
小说的故事背景是南北朝时期的南朝刘宋。一个姓陈的农民，因为条件十分贫困，女儿明月嫁给了一位十分优秀的年轻人，名叫刘胡兰。想在新婚之夜和新妻子相处一夜的刘胡兰，却因为临时有事而随父亲刘备果断出发，前往抵御北方敌军的战地。此后，他们在战场上经历的艰险、所面临的生死压力、所表现出的忠诚和勇敢，以及最终不幸牺牲的残酷结局，让读者无不为之感动。
“替父从军”这个举动，代表了对家庭和国家两种情感的平衡和选择。刘胡兰舍弃在婚姻中的权利和享受，在举国危亡之际义无反顾地出征，最终英勇牺牲，无愧为中国古代历史上的英雄，也让人深思自己在生活中是否常常只顾自己，忽略了身边的亲人和国家发展所需的力量。
另外，小说所描绘的时代背景更是使人思索。南北朝时期，中国处在历史上的一个孱弱境况，内陷外虑，各种风波不断。而在这样的黑暗年代，人民却用自己的血汗和生命，用自己的爱国精神和民族自尊，坚守着共同的信念和理想，一步一个脚印地将人民的生活走向繁荣和富强蒸蒸日上。
在小说中，也描绘了一些令人感慨的场面，比如明月在刘胡兰为国战斗时的悲痛，她的舅父舅母和另一个身世和她一样的姨娘的仁慈和善良，以及周围的一些环境和人物的描写，都展现了中国古代社会中人与人之间的情感连结。这些场景启迪了我对于亲情、友情、爱情的再深挖和理解，也让我更加感受到身在当今中国人民美好生活中的幸福。
总而言之，鲁迅先生的《替父从军》，以其优美的句子和深刻的思想，让我从中体验到了很多东西。我觉得读完这本书之后，我的思想得到了一次洗礼和提升，对于自己的生活目标和态度，对于国家和人民未来的发展，都有了很多新的认识和思考。希望更多的人可以读这本书，接受这样一种新的生活态度和情感因素，为我们民族中华的繁荣和发展添砖加瓦。
《替父从军》读后感 篇6
今天我给大家带来的故事出自北魏乐府民歌，故事的主人公家喻户晓，她就是花木兰。 北魏时期，有一位名叫花木兰的女孩，活泼可爱，从小喜欢舞枪弄棒，曾做过军人的父亲就把她当男孩子来培养。木兰十来岁时，父亲常常带她到村外小河边教她骑马、射箭、舞刀、使棒。空余时间，木兰还喜欢看父亲的旧兵书。就这样，当木兰出落成一个漂亮的大姑娘时，她既能在家帮妈妈做饭、纺棉织布、缝衣绣花，又能像男孩子一样出门打猎。 木兰和弟弟，爸爸妈妈还有一个姐姐，一家五口人住在山脚下。爸过着简朴的农家生活。木兰的爸爸五十多岁，解甲归田后，以农耕为业，妈妈和姐姐在家操持家务，活泼调皮的木兰的不时带着弟弟出去玩耍打猎，一家人其乐融融。一个秋天的晚上，木兰射到一只大雁，当她和弟弟兴高采烈地回到家时，爸爸没有像往常那样夸奖女儿，妈妈在一旁唉声叹气，姐弟倆看出了家里的异样，在木兰的再三追问下，才知道是北边国境辽军入侵，朝廷准备征兵打仗，爸爸就在征兵之列，已经接到了征召的军书了。这顿晚饭一家人都低下头来，默默吃饭，失去了往日的欢声笑语。
饭后，木兰像往常一样，回房织布，坐在织布机前，梭子怎么也动不起来，满脑子都是爸爸一大把年纪了，不能上战场的想法，可是朝廷的命令又不能违抗，该怎么办呢? 想到这里，她再也没有心思织布，轻轻来到爸妈房前，只听见爸爸妈妈的叹息声，说是一连传来了十二卷军
书，规定十天内就要去报到。夜深了，木兰回自己房里，躺在床上，怎么也无法入睡，" 爸爸一大把年纪了，怎能受得了边塞的严寒，又怎能抵得住行军打仗的劳累呢？假如我是个男孩子，就能替爸爸上战场了!" 想到这里，木兰忽然坐起身来，" 嗯，我是一个女孩子，但是我的武艺不错呀，我要是打扮成男孩子，不就能上阵杀敌、保家卫国了?" 这念头，不断在木兰脑子里打转，她翻来覆去，好久才入睡。
第二天天没亮，木兰就起床把自己打扮成男孩子，从门外走进院里，再走进屋里，爸爸妈妈，姐姐弟弟愣是没认出她来，还以为是谁家的男孩子走错门儿了。弟弟连连叫好，说二姐像个大将军，木兰趁机提出要男扮女装，替父从军。爸爸不忍心女儿替自己上战场吃苦受累，还要冒生命危险，死活不答应。可木兰决心已定，再三恳求，一家人也实在想不出再好的办法了，爸爸妈妈只好含泪答应了了木兰。
深秋的早上，山脚下那间平房里，闹哄哄地每个人都忙个不停。，木兰穿上战袍，戴好头盔，背着箭袋。一切停当了，一家子拥着木兰，走出大门，依依不舍。" 再见，爸爸、妈妈。再见，姐姐，弟弟。" 木兰忍住快掉下来的眼泪，一跃上马。" 再见，木兰，好好保重！" 爸爸很严肃，妈妈、姐姐都哭了，弟弟用羡慕的眼光，望着姐姐。木兰看着亲人，真觉得难过，心里想：这一别，不知要分别多久，眼泪又忍不住流下来了。 " 走吧！木兰，今天，你要像个男子汉！" 木兰对自己这么说，她勒转马头，飞驰而去。走了一天，与许多参加征战的勇士聚在一起，浩浩荡荡北上黄河，开赴战场。道路崎岖不平，黄沙滚滚，木兰坐在马上，
始终精神奕奕，为父分忧使她一点不觉得疲乏，报效国家让她信心百倍。一连走了好多天，一天傍晚，他们终于来到了黄河岸边，
在黄河边住了一宿，大军又拔营起行。越往北走，越接近荒凉的边境，最后到达接近辽人的疆界--燕山。他们就在燕山脚下，扎下营盘，等候朝廷发出进攻的命令。驻在燕山下，寒风阵阵，木兰只听见" 嘶! 嘶!" 的马叫，却听不到爸妈呼唤她的声音了。
转眼到了冬天，北风呼啸，大雪纷飞，一夜之间，在每个营帐前，都堆起像小山那么高的雪。一年，两年，……寒冷的冬天，来了又去，去了又来，一转眼，十二年过去了。木兰和她的几千战友，在那人烟稀少、天寒地冻的塞外，冒严寒，战风雪，与辽军展开殊死搏斗，经历了上百次战役，因为战功卓著，她成了一名将军。征战了十二年，士兵们没有一个不想回家的。
一天傍晚，木兰正在巡城，信差送来了皇帝的诏书，一个多月后，等来了替换他们守城的军队。
塞外依旧寒风凛凛，木兰率领着几千同生死、共患难的士兵，离开辽东城，向南方的家乡出发。
兵士们归心似箭，走得又快又起劲，才二十几天，就回到京城。木兰命军队扎营在近郊，立刻晋见皇帝。
皇帝夸赞木兰年轻英武的，战功赫赫，加上辛苦守卫边疆十年，封木兰做尚书郎，赐黄金千两。可木兰低头说这都是八千将士的功劳，希望皇上赏赐他们才好。木兰只请求皇帝赏赐骆驼一匹，早点回家，奉养年老的父母，将来国家有事，再出来效劳。
皇上答应了木兰的要求，木兰第二天，便启程回家陪伴父母。 听说木兰要回家乡，爸爸妈妈搀扶着早早地树下等候着，姐姐穿上逢年过节才穿的新衣服迎接妹妹，弟弟在厨房把刀磨得铮亮，杀猪宰羊招待守边归来的姐姐。木兰来到自己的闺房，脱去战袍，穿上自制的绣花衣，对镜梳妆，一个美丽的姑娘缓缓来到众人面前。直到这时，一同征战十几年的生死兄弟才知道花木兰是女儿身。
这正是：替父从军花木兰，一十二载去戍边，杀敌卫国功劳建，谁说女子不如男，谁说女子不如男！
《替父从军》读后感 篇7
在北魏，有个从小学习武术的女孩，名叫花木兰。她不忍心让身患重病的父亲上阵，就女扮男装，替父从军。她刚进军营时，就因为武艺精湛，被副营长文泰所注意。某天，胡奎的玉佩不见了，命令全体士兵脱衣搜身，正当花木兰的身份快要暴露时，她居然说是她偷的，才免去了脱衣。但她将被砍头。一场战争开始了，文泰顺势吧花木兰救了出去。而花木兰却把对手的首领给杀了，升了官。经过一次次的战斗，最后和平了，花木兰也回到了家乡，和父亲一起生活。
看完这场电影，我想到了上个星期一发生的事。
上个星期一，我的一位同学的奶奶病了，他居然请假去看望他。他为了他奶奶，跑上跑下的，一会儿去买东西给他奶奶吃，一会儿帮他奶奶按摩，一会儿干他奶奶讲讲学校的事……他奶奶都感动的哭了。他对他奶奶说：“奶奶别哭。这是我这个做孙子的职责，我这样做是非常值得的……”说完，他又去帮他奶奶做事了。
在生活中，每个人都有长辈，但不见得每个人都会孝敬长辈。花木兰就是一个孝敬长辈的好姑娘，好例子，是我们的好榜样。我们都应该向她学习，做一个孝敬长辈的好儿女，好孙女。
《替父从军》读后感 篇8
《木兰从军》这篇课文中有不少留白的地方，如课文中讲“木兰说服了家人，女扮男装，替父从军。”就是一个留有“空白”的地方：家人是怎样反对木兰从军的呢？木兰又是如何一一说服的呢？针对此处留白，我让学生先同桌之间说一说，演一演。然后指几名学生上台表演。可学生们的表演让我有点意外，表演木兰父亲母亲的孩子们说：“木兰。你走了之后，谁来照顾我们呀？”“木兰，你去从军了，谁来烧饭给我吃呀？”“木兰，如果你一不小战死了，我们一家人可怎么活呀？”乍一听，这一说法也可以，但细细想来，感觉这些“父母”未免太“自私”了：木兰都要上战场了，生死未卜，可他们还只是考虑自己的女儿走后自己该怎么生活，怎么可以一点也不担心女儿呢？于是我连忙这样引导道：“孩子们，看来你们已经感受到木兰是个孝顺的孩子，一直在家细心地照顾着自己的家人。可木兰这是去战场呀，很危险的呀！那么作为她的父母亲此时仅仅就是担心女儿走后自己的生活怎么办吗？”这是木兰“父亲”急忙说：“木兰，你可不能去呀，打仗太危险了，更何况你是一个女孩子呀！”木兰“妈妈”也连忙拉着“木兰”的手说：“是的，木兰，你是一个女孩子，战场上全是男子，你怎么生活呢？”……听到孩子们能从“考虑自我”转到“考虑女儿”上，我不由得对他们竖起了大拇指。
现在的孩子们往往都是独生子女，习惯以自我为中心。在平时的教学中，我们要密切关注这一点，既要教书，也要育人。
《替父从军》读后感 篇9
我在语文课本上学了《替父从军》这篇课文后，对文章中的主人公花木兰产生很大的兴趣。
暑假期间，我找来《花木兰》这本书认真地阅读起来书中的花木兰，从小爱好习武练功，在父亲的帮助下，熟读兵书，练就一身的好武艺（看到花木兰练功的决心，我想到自己在学习上一遇到困难就想退缩，缺乏恒心和毅力习武练功和文化知识的学习确实存在一些区别：练功更多地考验人的体力和意志，会让我们因为腰酸背疼而放弃；后者需要更多的耐心和方法，刻苦的同时也离不开技巧。但是，花木兰可以成为我的榜样，至少，我知道认准目标之后的努力，是非常重要的。
花木兰还很孝顺，为了不让年老的父亲上战场打仗，女扮男装，替父从军，并凭借自己一身的好武艺，在多年的征战中立下了赫赫战功，成为家喻户晓的巾帼英雄：我从心里佩服她！
读完《花木兰》这本书，书中的花木长帮助我端正了学习态度，更乐于做一个亲近家人的好孩子。
最新霍金传读后感系列9篇
笔稿范文网编辑为大家整理的“霍金传读后感”可以为您带来新的视野，在读过作品后，我心中思绪万千。 读后感是对阅读过程中感知和思考的总结和表达，怎样才能写出一篇令人惊艳的作品读后感？这些数据仅供参考实际情况可能有所不同！
霍金传读后感 篇1
他是一位超级英雄——《与万物对话：霍金传》读后感
仰望星空
如今，中国越来越重视环境保护，杭州的天空越来越好。白天可以看到蓝天白云，晚上可以仰望天空，看到星星闪烁。大概“杭疗”在西湖杨公堤边上，周边没有商业灯火，很宁静，也很幽幽。
我正在看《霍金传》，我想起霍金思考的问题，浩瀚的宇宙到底有多么大？是无边无际还是有边缘的？它是永恒存在的，或者仅仅是年代久远的呢？
当然，霍金的宇宙比我们普通人想想得还要深刻。
霍金说，宇宙来自于一次大**。极早期宇宙发生过的暴胀：宇宙尺度在一秒的极微小的部分时间内至少增加了100万亿亿亿倍。大**创生了宇宙中的万物。
我们可以看到1000亿个星系，而银河系只是其中之一。地球只是一颗围绕着普通恒星的行星。我们不能声称在宇宙中有任何特殊的地位。
再过50亿年，太阳的核燃料就会耗尽，它会膨胀成一个所谓的红巨星，直到吞没邻近的地球和其他行星。
时间本身在大约150亿年前就开始了，它将在未来某个时候结束。然而在另一种时间里，宇宙没有边界。他既不能创生，也不被消灭。他就是存在。
霍金说，在太空旅行了几年的人们会回来发现，当时留下的每一个人都已经死了几千年。霍金的“推测”，让我想起浙江的“烂柯山传说”：烂柯山上，有个砍柴的小伙，**两位老人下棋，太阳西下时他也赶紧下山，却发现早已物是人非，他熟悉的人，皆已离开这个世界上百年。
看来，有时传说却是真实。
我们有限的思维何以理解无限的宇宙？霍金的思想绽放了一朵动人的花朵，照亮了黑暗宇宙边缘的一道亮光。
向命运宣战
读《霍金传》，我为他的天才和巨大成就而感慨，也为他或者说更为他的强大的内心和精神所感动。
霍金是一位天体物理学教授，瘫痪在轮椅上长达50多年。他说不出话来。唯一能动的就是他的眼睛和三根手指。在漫长的岁月里，他用语音合成器与人交流。在过去的50年里，他所有的惊人成就都是在轮椅上取得的。
大学期间，霍金得到了自己的爱，但几乎同时，他被诊断患有绝症。那是一种肌肉慢慢萎缩，可以致人瘫痪和失声的可怕疾病，这样的患者被称作“渐冻人”，他们的寿命不会很长，而当时医生预言霍金的生命只剩下两年。这可以说是晴天霹雳。当生命不再漫长，爱该何去何从？
霍金向命运宣战。他想让自己的生命战胜残酷的命运。霍金一生中的大部分时间，经历了几次重大手术，多次错过死亡。时至今日，他已经70多岁，创造了“渐冻人”寿命的最高纪录。
霍金是一个高端大气的人，几十年来生活并不轻松。他每天都在与疾病作斗争。然而，面对疾病，他乐观向上。
在品读霍金人生经历，了解霍金学术成就的同时，我们可以感受到霍金那永不服输的高傲姿态，那是不屈服于命运的顽强心志。
霍金已经成为许多年轻人的偶像。他的传记已成为一本鼓舞人心的书。人们钦佩他的科学成就，为他的坚韧不拔而感动。
时空的穿越
中国有句话：祸兮福之所倚。坐在轮椅上很长时间很痛苦，但也因为身体不能动，所有的思想、精神和时间都用来研究宇宙，这使他不断有新的成就和突破。
霍金说，如果他能到处行走的话，他要上课，要做导师，不可能专心研究想要研究的东西。
塞翁失马，焉知非福，失之桑榆，受之桑雨。你说的对，这就是阿q的精神，有时候人们需要一个合理的解释。好像有人对我说，上帝的安排总是有原因的。
从17岁起，他被牛津大学录取，开始接触自然科学。霍金以宇宙学研究生的身份被剑桥大学录取，并正式接触了他向往的始接。后来，他成为了案例学院的研究员，一些令人震惊的理论接踵而至。一直到七十三岁，还在研究宇宙。
在长达五十六年的科学研究中，霍金取得的成绩是巨大的，他发现了引力波，发现了黑洞，提出时间旅行的说法，还用通俗易懂的语言写出一本畅销书《时间简史》。
提起霍金，大家一定会想到穿越未来和黑洞。
霍金说：“黑洞其实并不黑”、“黑洞会吞噬一切，包括它自己”、“外星人真的存在”、“想不想进行一场时间旅行？”……
这样的奇思妙想，带给人的都是惊喜和欢乐。
从《时间简史》，到《果壳里的宇宙》，到《大设计》，再到《我的简史》，他的每一部著作，带给读者的都是震撼。
这些理论在科学的基础上存在强烈的科幻性，诚如霍金所说：“宇宙，是一个充满神秘色彩的空间，这也值得我们一起去探寻研究。”
他在统一20世纪物理学的两个基本理论：爱因斯坦相对论和普朗克量子理论方面迈出了重要的一步。他的著作《时间简史：从大**到黑洞》发行了数百万册，解答了人类有史以来一直探索的问题：
时间有没有开端，空间有没有边界。他从研究黑洞开始，探索宇宙的起源和归宿，描绘了一幅灿烂的宇宙景象。
他是强者，也是超人。他用他的大脑计算宇宙的方程式，成为一个史无前例的天才。
如果把霍金比作科学之星，他既不是流星，也不是彗星。他是一颗星星，永远闪耀在科学的天空中。
精神的瑰丽
几十年来，霍金一直被视为科学的化身。他的颠覆性研究成果改变了我们看待宇宙的方式。同时，他与病魔的斗争也唤起了人们的心，使他成为世界残疾人的杰出代表。
是什么思想和因素塑造了他的世界观和人格？
好奇。我们中的大多数人在大部分时间里不会去忧虑时间和空间，不管它们为何物，不过我们所有人有时会很想知道时间是什么，它如何开始，并且把我们导向何方？
霍金告诉我们，虽然我们的身体受到许多限制，但我们的精神可以自由探索整个宇宙。
对万物热情。霍金有一颗年轻的心，即使今天已经70多岁了，依然徘徊在时光的隧道里，永远澎湃而激情澎湃！
勇敢。有时候，活着，需要勇气。霍金告诉我们，永远不要绝望就是希望。
别让不幸左右人生，别限制你的雄心壮志。身残志坚的他活出了不一样的人生。
超人。霍金用自己的不屈和毅力谱写了一曲传奇，特别是他战胜疾病探索科学真理的拼搏精神。他是一位超级英雄。
乐观。你们有没有看见霍金的微笑很灿烂？在他难得的几年里，他在两部电视剧中客串角色。他的乐观情绪感染了无数人。
霍金的成功既有自身的努力，也有天赋，还有他身边一直关心他，支持他的家人、朋友和学生。
英国的一家报纸评价霍金，“童真好奇与天才智慧的结合，当我们领略霍金宇宙之际，为他精神的瑰丽所惊异。”
读《霍金传》，跟着霍金，脑子里暂时不想俗事，想想宇宙，思想和心灵也变得空灵许多。作者：王淼
霍金传读后感 篇2
南京理工大学思想政治理论课
读书报告
课程思想道德修养与法律基础
报告题目读《霍金传》有感p>
姓名冯庆伟p>
学号915110190409p>
指导教师马千p>
南京理工大学马研部
读书报告
残疾的巨人
英国著名科学家史蒂芬·霍金是全世界家喻户晓的人物。这位与神话相比的人拥有超乎常人的智慧，糟糕透顶的身体和坚若磐石的毅力，他传奇的一生，令无数人尊敬他，崇拜他近日我读了美国著名学者克里斯汀拉身著的霍金传，被书
中讲述的霍金往事深深打动，感慨颇多。
本书以顺序的方式，有条不紊的继续了，斯蒂芬霍金历经坎坷而又顽强不屈
的70年人生历程。1942年在历史悠久的牛津古城，伽利略去世300周年纪念日那天史蒂芬霍金诞生了！他注定会改变历史。
霍金在童年就流露出对科学的痴迷态度，她凭借天才般的头脑以优异的成绩考入了牛津大学，后来又以一等的成绩进入剑桥大学深造，正当他在物理学界崭露头角的时候，噩耗传来，她患上了肌萎缩性脊髓侧索硬化症。幸运的是，她得到了简·王尔德真挚的爱，然后割断了支持和帮助，度过了难关，成为剑桥大学的一名教授。然后，在他的不懈努力下，他不断提出一些跨时代的经典理论。
获得了一个又一个的荣誉称号、赢得了一个又一个的大奖！被誉为继爱因斯坦之后最伟大的物理学家。
读了这本书，我印象最深的是霍金对真理的执着追求和勇于承认错误的勇气。如果说与疾病的不懈斗争反映了他的顽强意志，那么她对科学的执着探索则体现了他作为科学家的卓越品质。霍金在1973年提出了著名的黑洞辐射理论。
由于根深蒂固的思维定势，几乎所有的理论物理学家都质疑它的奇思怪想(包括他的导师和密友)。他曾一度感到过不安但,但很快他就通过反复的核算坚定了信念。然后他继续参加各种理论物理研讨会。
在那里，他听取了同龄人的反对和反驳，接受了自责和对权威的挑战。但是在这之后他与每个人进行辩论，用心算得出来的数据不断的反击着质疑，用更深入的研究证明自己的理论，直到所有人都赞成他的观点。于是持续了半个多世纪的谬论终于被攻破。
黑洞并不是黑色的黑洞是有辐射的。“一切全都让斯蒂芬·霍金给改变了!”当然，这与霍金执着追求的精神是分不开的，这只是他70岁光辉岁月中一个小小的例子，众所周知霍金嗜好打赌，但霍金的打赌不是一般赌徒的孤注一掷而是对真理的一种执着追求。
当遇到了一个难题，绞尽脑汁也对，他无可奈何的时候跟密友打一个赌赌谁能揭开谜底，当发生了争执与同事吵得不可开交，不要紧冷静下来一本正经的打一个赌，赌谁能够最终说服谁。为科学打赌并不丢脸，即使输了。因为他终究促进了科学的进步。
这是一个多么美好的意境呀，就像当年亚当生活在伊甸园里，尽情的在科学的海洋里求知探索。这也许就是众多科学巨匠献身于科学领域而乐在其中的重要原因吧乐。相比于霍金在研究理论时的“斤斤计较"，她在对待错误方面就大度的很了。
这更彰显了他的勇气。1960年她与别人合作，提出了著名的黑洞**理论即(即黑洞信息详僇)他坚称无论什么性质的黑洞，只存在电荷量，质量、角动量这三个物理量_，与黑洞原来的物质构成并没有关系。
霍金与吉本·索恩和普雷斯基尔打赌买了一本棒球百科全书。这是如此的勇气，连普雷斯基都不明白他是怎么赢得。作为物理学界的领军人物，他一点也不隐瞒自己的错误，而是主动提出。这种崇高的人格给我留下了深刻的印象，我也对此感到敬畏。
反反复复读了三遍霍金传，每一次阅读都有新的体会，这大概就叫做开卷有益吧。无论是霍金与疾病抗争的前半段，还是霍金在科学界开拓进取的后半段，我都受益非浅！
当读到霍金一步步艰难地爬上楼梯的时候，我懂得了坚强，当读到霍金为了解决一个难题，一整天一言不发默默思考的时候，我明白了什么叫做勤奋，当读到霍金暂时摆脱了轮椅的束缚，乘坐热气球翱翔于蓝天的时候，我体会到了自由的可贵。当我读到霍金拖着疲惫的身体四处奔走为残疾人做志愿者演讲时，我意识到了一个科学家的社会责任。
也许随着时间的推移，霍金总有一天会离开我们。但霍金的精神将带给我们无尽的精神财富。建国60余年来，中国的科技水平，取得了长足的进步，我国的工业水平，从一穷二白发展到现今种类多兵种全成为了仅次于美国的第二大制造强国。
这与代又一代的科技工作者的辛勤奋斗是离不开的。但是我们也不得不意识到一些问题，在中国学术界**抄袭现象严重，甚志，包括一些知名教授而且，一小部分教授官本位思想浓厚，影响了对科学的研究另外，中国科学家创新能力普遍不足，限制了他们的科研水平。这些问题导致了中国人在一些重大科技奖项上的匮乏。
要解决这些问题，实现中国制造2025的伟大目标，我们国家就要多一些像霍金那样的人多一些，胆大创新单纯的人就是他们一心一意献身于科学事业，不求回报，也不追逐名利，才发现了“上帝”一个又一个的秘密是世界发生了翻天覆地的变化。正是他们无畏的权威和大胆的智慧，像科学领袖的挑战一样，一个接一个地终结了无可争辩的谬论。可以说没有那么多像霍金那样的人前赴后继地献身，交流电不会被发明，青霉素不会被发现，红宝石激光器不会被制造……我们的社会将生活在黑暗，无助，野蛮当中，感谢那些用生命奋斗的科学家们，“无“无论你们活着还是逝去，你们永远活在我们心中”。
也许我们没有伟人的天才，也没有伟人的远大理想。也许一个伟人离我们很远。但是只要我们在无聊之时仔细读一读他们的传记，品味着文字里流出来的点点滴滴，体会着伟人为人处事的大智慧，铭记住他们的汗水与眼泪，这样我们明天的生活会更加美好。
霍金传读后感 篇3
《霍金传》读后感：
霍金是世界著名的一流科学家和国际物理学界的巨星，被誉为当代爱因斯坦。他从研究黑洞开始，超越相对论、量子力学和大宇宙理论，探索宇宙的起源和归宿。难道这么伟大的科学家怎能不激我的兴趣？
因此我求母亲买来了这本书。
书刚到手的我就兴奋不已，打开书的包装之后就读了起来。不得不说杨建邺老师写的实在是非常感人，我都有几次热泪盈眶而出。斯蒂夫.
霍金家喻户晓，但有多少人知道他的成功并不容易？21岁时，他患上了侧索硬化症，这是一种不治之症。一个普通人，全身瘫痪，不能发音。
会怎么样，答案无非就是自甘堕落。但霍金，他没有放弃，而是顽强地活下去。他以为他会为世界做点什么，为自己的生活增添色彩。大家应该很难想象到一个人，禁锢在轮椅上三十年，但是他做到了，还在轮椅上完成了大量科学研究。
可是他并没有放弃自己而是更光彩有力的活完了下半辈子。
同学们，难道你们还不被霍金的坚持，顽强不向命运低头所折服吗？看看霍金和社会，还有一个毅志坚强的人：海伦
凯勒。上帝对她不好。她一岁半的时候，由于急性脑充血，高烧了好几天。当她醒来时，她发现自己又瞎又聋。
可正因如此她才没有放弃自己。她7岁时，父母给她找了一位老师。在老师的帮助下，她走上了文学之路。之后，她努力进入哈佛大学。她每天花三个小时去学习，两个小时去记忆她学到的东西等等。
因此她如愿考上了哈佛大学。毕业后，她成为马萨诸塞州盲人委员会主席。在繁忙的工作中，她没有放下手中的笔，先后著作了14篇**，其中最著名的《假如给我三天光明》。
她致力于残疾人的福利事业，并建立了许多慈善机构。次年入选了美国《时代周刊》评选的二十世纪美国十大人物之一。
多么感人的情节，多么鼓舞人心的故事！我们坚信命运掌握在自己手中，站起来，拍拍身上的尘土，继续我们的人生旅程，追求我们的理想！作者：白洋旭
霍金传读后感 篇4
暑假里，我在哥哥家借了一本《霍金传》。一开始，我随便翻了翻，没想到却被故事中霍金的毅力感染了。我便从头一字一句认真地看，读完后，我很惊叹他那种坚忍不拔的精神：如在霍金得了“肌肉萎缩症”后，他并没有被困难吓倒，仍然积极学习宇宙知识；有一次，霍金因得了肺炎而把气管切开，丧失了说话的功能的时候，他还是坚持继续编写《时间简史》的初稿。
霍金是影响世界的大科学家，国际物理学界的超新星，被誉为是“当今的爱因斯坦”，他从研究黑洞出发，超越了相对论量子力学和爆炸理论。探索了宇宙的起源和归宿。
霍金的伟大不光体现在科学成就上，更主要的是他那种身残志坚的精神。面对病魔，他从没有被吓倒，顽强地抵抗着，从不屈服，反而更加努力地探索着宇宙的奥秘，并取得了伟大的成就。现在，他丧失了说话和听觉的功能，全身只有三个手指头能够动，为了弥补身体残疾的不便，他走路就用一种可遥控的轮椅，发表演讲时用“语言合成器”来代替，看书时，必须有人把书摊在桌上，再用一种翻书的工具来看书，在这种常人无法估计的坎坷和挫折面前，霍金创造了一个又一个奇迹。
看看霍金，再看看我们，我们四肢健全，身体健康，学习上有多么大地优越性啊？我们还有什么理由不好好学习呢？对，我们就应该无悔于青春，像霍金一样坚强自信的去努力攀登科学的高峰，让我们怀着坚强的信念，继续我们的美丽人生旅程，去追求我们的伟大理想吧！
霍金传读后感 篇5
传记中第三章《苦难与成就》给了我非常大的感触，而其中让我感触最深的是他的精神。失去自由、被困在轮椅上的天才用实际行动告诉我们，心灵可以翱翔，精神可以如此伟大。即使每个人的生命都很渺小，脆弱，有时甚至脆弱，他也不能放弃自己。
他的故事本身就是一系列奇迹，他的经历既感人又感人。他的形象在书中描写的很充实，有血有肉，我们可以看到丈夫在光环背后的痛苦和悲伤，父亲在聚光灯下的悲伤和悲伤。他是一个名声在外的科学家，但是他却是一个没法亲吻妻子的丈夫，他是一个流芳万世的“宇宙之王”，却又是一个无法亲手抱起自己的孩子的父亲。
回顾我们的生活，我也在21岁的是候，那时霍金病了。不同的是，我有一个健康的身体和丰富的精力，但我花了我的大部分时间在游戏和玩。我有着这位天才做梦都想得到的健康的身体，我不用为自己明天是否不能走路而担忧，不用担忧自己会变得口吃和踉跄，我担忧的只是这盘游戏能不能赢，我担忧的只是游戏币是否足够我买下一套装备。我充分意识到，我正在挥霍我的年轻资本和我剩下的几天大学生活。
学习对爱玩乐的我而言只是负担，对于霍金却是活命的稻草绳，不学习、不思考，霍金就会失去自己生存的意义，而过去的我却错误的以为青春就该及时行乐，不计后果的快活。我为自己过去如此浪费时间和生命感到羞耻。感谢在我最迷茫的年纪里遇到《霍金传》，在我最不思进取的时候遇到霍金和他的故事，我深受感触，也渐渐思考如何沉淀自我，戒骄戒躁。
我应该像霍金一样，通过不断的学习和对社会的奉献来实现我的价值。
人们不得不对人类中居然有以这般坚强意志追求终极真理的灵魂从内心产生深深的敬意。
霍金传读后感 篇6
金桥中心小学五五班董京
《霍金传》这本书讲述了被称为"宇宙之王"的霍金的故事。斯蒂芬。威廉。
霍金1942年1月8日出生于牛津，1959年考入牛津大学，随后进入剑桥大学攻读研究生。1963年，21岁的霍金换上了卢伽雷氏症（肌肉萎缩性侧索硬化症）这严重的病情是霍金全身瘫痪，不能发音。他能动的地方只有一双眼睛和三根手指。他不能搬到别的地方去。
但他仍然坚持，努力奋斗。
霍金在一次演讲结束后， 一位女记者突然冲出来问："病魔已经将您永远固定在轮椅上，难道您不认为命运将你失去了太多吗？“霍金使劲敲击键盘，得出四句话：
"我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的梦想，我有爱我的亲人朋友"霍金又艰难的敲出了第五句话"对了，我还有一颗感恩的心。"
由此，我想到现在像霍金这样这么努力读书的已经不多了，我太佩服他了，他不但努力学习，而且勇于战胜困难，听了霍金的故事，我们怎么能不好好学习？一定为祖国添光！《霍金传》这本书给我了很大的启发，我要向霍金学习，做一个有用的人，对社会有帮助的人，做人最重要的是有一颗勇敢的心！
辅导老师：贾婕敏
他让命运的河流改了道
——读《霍金传》有感
叮当近日，读了端木向宇的《霍金传》，心里久久不能平静。尽管很早就知道霍金，但没有什么感受，而当深入地去阅读他，才发现他就像槟榔一样，值得我们细细地去咀嚼，才知道他就像天上的北斗星一样，需要我们去膜拜。
他17岁上牛津大学，21岁时患有肌肉萎缩症。医生说，对于一个花季青年来说，这是多么残酷的现实啊——他只有两年的寿命。面对狂风骤雨般横扫而来的命运，谁能经受得住？
霍金也绝望了——他不想见任何人，把自己关在房间里，喝酒，听着。与其浑浑噩噩，不如笑对人生。在发泄了消极情绪之后，他变得坚强勇敢。
命运真的是一个两面派。当你沮丧绝望时，它会像石头一样压在你的心上；当你坚韧不拔的时候，它就会成为你生命中的浮云和彩虹。
尽管26岁的时候，霍金就被禁锢在轮椅上，但是突破了心灵的魔咒之后，霍金活得自由而快乐。他用唯一能动的手指驱动着轮椅"横冲直撞",他和同事因为天鹅座的黑洞而打赌，他在电视系列剧中出演角色……就是完全丧失了语言能力，不能用声音表达思想，他也没有沮丧过。在记者招待会上，一位女记者提出了一个尖锐的问题：
“霍金先生，您不能为只能坐在轮椅上而难过吗？"霍金温和地笑笑，在电脑屏幕上敲出了一段暖人心扉的语言——"我没有感到悲哀，相反，我却很庆幸，因为上帝虽然把我固定在一个轮椅上，但是却给了我足以想象世间万物、足以激发人生斗志的能力。事实上，上帝对每个人都很公平。
"正因为他始终保持着一种感恩的心，他才每天都过得平静而充实——就是一个正常人，每天被工作日程挤得满满的，都会想要逃避，但是他却乐在其中，这不是我们应该思索的吗？
一个人的生命被绑在轮椅上，站不起来，动不了，只能借助机器说话。这样的生活不是活生生的死人吗？“当你面对早逝的可能性时，你会意识到生命是多么宝贵，你还没有完成多少事情。"我们的霍金却没有时间思索这个看似残酷的问题，因为他的思索已经飞出了地球，在宇宙的瀚海里苦苦地摸索、追寻和发现……于是，"奇点理论"、"黑洞"和"霍金辐射"等理论；《时间简史》、《大设计》和《果壳里的宇宙》等巨著在他的手中绽放——全世界都为他强大的创造力而折服。
霍金为什么取得如此辉煌的成就？因为他以宇宙的起源为使命，像个孩子一样痴迷于宇宙；因为他对逆境一笑置之，有坚强的意志和执着的追求，看起来像一颗钉子一样倔强。
如果他的命运是一条河，那只是一条濒临枯竭的垂死的河。而他却用对生命的渴望，用永不枯竭的乐观精神，与时间赛跑，让生命之河彻底地改了道，还给我们的是一个波光粼粼，水光接天的大河。今天，再读一遍霍金的文章，我们应该记住这一段：
“无论如何，不幸的生活有相似之处，但总有你能做得事，你能做得很好！只要有生命，就不该放弃希望。"
霍金传读后感 篇7
几十年来，霍金一直被看作科学的化身，他那些颠覆性的研究成果改变了我们看待宇宙的方式。同时，他与病魔的搏斗激荡人心，也使他成为全球残障人士的杰出代表。
我追寻，到底是哪些理念和因素塑造了他的世界观和个性？
好奇。我们中的大多数人在大部分时间里不会去忧虑时间和空间，不管它们为何物，不过我们所有人有时会很想知道时间是什么，它如何开始，并且把我们导向何方？
霍金告诉我们，虽然我们人类的身体受到许多限制，但是我们的精神却能自由地探索整个宇宙。
对万物热情。霍金有着年轻的心，即使今天已是70多岁高龄，依然徜徉在时间的隧道里，永远澎湃而又有激情！
勇敢。有时候，活着，需要勇气。霍金告诉我们，永远不要绝望就是希望。
别让不幸左右人生，别限制你的雄心壮志。身残志坚的他活出了不一样的人生。
超人。霍金用自己的不屈和毅力谱写了一曲传奇，特别是他战胜疾病探索科学真理的拼搏精神。他是一位超级英雄。
乐观。你们有没有看见霍金的微笑很灿烂？他在古稀之年，在两部电视剧里客串演出，他的乐观精神，感染了无数人。
霍金的成功既有自身的努力，也有天赋，还有他身边一直关心他，支持他的家人、朋友和学生。
英国的一家报纸评价霍金，“童真好奇与天才智慧的结合，当我们领略霍金宇宙之际，为他精神的瑰丽所惊异。”
读《霍金传》，跟着霍金，脑子里暂时不想俗事，想想宇宙，思想和心灵也变得空灵许多。
霍金传读后感 篇8
新的学期我利用课余时间读了《霍金传》这本书，在《霍金传》这本书中，我认识了一个21岁就被医生诊断患了绝症，敢于向命运挑战的人。他就是著名的天体物理学家霍金。霍金，一个国际物理学界的超新星，被喻为是“宇宙之王”，“当代的爱因斯坦”。他热衷于研究黑洞，超越相对论、量子力学和大爆炸原理，探索了宇宙的起源和归宿。
读了《霍金传》，使我受益匪浅。霍金以超人的毅力向命运挑战，一个患有绝症的人，还抱着如此乐观的态度来笑看人生，这点是非常难做到的，更让我感动的是，他不仅克服了生活上难以想象的困难，顽强的.活着，而且还不断地对大爆炸、黑洞，甚至宇宙进行科学研究，探索了宇宙的起源和归宿。
面对着被限制在轮椅上的霍金，体重还不到40公斤，不仅不能够站立、活动，连说话都是要靠特制的计算机语言系统，是带有金属腔调的讲话，同时还拥有如此巨大的成就，我们每个人都不禁要问：“他的成功来自何处?
看过这本书的读者也许会和我一样的感觉，“精神”就是霍金成功的根本。从霍金身上我看到了一种精神，这种不向命运屈服的精神，敢于向命运挑战的精神，而这种不屈不挠的精神正是取得一切成功的关键。如果我们有了如此崇高的精神，还有什么困难能阻拦我们呢，这不正是《霍金传》给我们的启示吗!
“当你面临夭折的可能性时，你就会意识到，生命是何等宝贵，多少事情你还没有完成。”，看到这我忽然意识到我们现代人的生活是多么的碌碌无为!一个活动在轮椅上的人，但他的思维却飞向了浩瀚的宇宙，飞向了神秘莫测的黑洞，一个被医生宣判死亡的人，凭借他对生命的渴望和乐观的精神驾驭了生命，与时间赛跑，敢于向命运挑战。，这难道不让我们佩服吗!
看到这些不可思议的奇迹，我彻底的被霍金的这种坚强和自信所折服。的确，在我们的人生旅途中，肯定会遇到这样或那样的挫折，但是，只要我们想想霍金，把自己想成他，有毅力，不怕失败，敢于向命运挑战。他在那样艰苦的条件下都能成为如此伟大的科学家。我们还有什么困难不能够克服的呢?让我们在我们的生活中不断地发现问题，研究问题，思考问题，解决问题。迈开大步，与成功平行!克服一切困难，才能看见困难后面的宝藏!
霍金传读后感 篇9
成功来自不屈
读《霍金传》有感
高一（8）班吕一璠
霍金是他那个时代的伟大科学家。他的著作《时间简史》一书为人们揭开了黑洞问题的神秘面纱。他亦因此书而一举成名。
然而，令人惊讶的是，他是一位坐在轮椅上的新兴科学家。他身患重病，生活难以自理，但他却醉心于深奥的科学理论的**与研究，并撰写了《时间简史》一书。作为一名科学家，他是成功的。
当许多人在惊叹他的成功的同时，都不免提出这样一个疑问：“像霍金这样有生理缺陷的人，他又是如何成功的呢？”
霍金虽身有疾病，生活无法自理，但他并没有依靠他是一个有生理疾病的科学家这个身份而哗众取宠，在博取人们同情心的同时，从而达到他的成功。恰恰相反，他一边不屈地在与病魔作斗争，一边在思索着十分深奥的科学理论。在他的身体里，你看不到的是颓废和气馁，你看到的只是坚强和不屈！
霍金曾告诉人们要向前看。是的，只有向前看才能看到胜利的曙光；只有向前看，才能看到自己的错误，不时地反思和总结；只有向前看，才能有所收获，有所欣赏。向前看并不只是给你一个方向，更重要的是告诉你，只有拥有不屈的精神，努力奋斗，勇往直前，你才能真正地向前看，看到那美妙的理想光芒的闪耀。
不屈是一个非常宽泛的概念，它包含着努力和奋斗、坚定和奋斗，也包含着美好的希望和乐观。一个人只能坦然乐观地面对一切——误解和批评，赞扬和赞扬；站在失败中，但是要更高；在迷茫中只是向前，永不却步；曾经有过怀疑、反思和失望，但我们仍然可以乐观地向前看，这就是乐观，这就是向前看，这就是不屈。
冰心曾做过一首小诗：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而，一开始，她的花蕾浸透了奋斗的泪水和牺牲的鲜血。
”请不要轻易的认为成功是偶然的。成功并非**克那类的概率题，它的产生、存在与发展都是必然的，并且都是相辅相成的。一分耕耘，一分收获。
当你在播撒了种子之后，不坚持替它浇水，给它施肥，仅凭这渺小种子的一己之力，是无法突破层层泥土的重围，发芽、开花、结果的。霍金正是如此，如果不是他的妻子在背后默默地支持他，以及他自己的不屈意志，勇往直前的信心、勇气，乐观向上的积极的生活态度，他将不再是他，不再是一个受人敬佩，令人景仰的伟大的科学家，而是一个普通人了。他之所以被人称赞为当代的爱因斯坦，一方面是因为他的黑洞理论有着划时代的意义，另一方面，更是因为他坚强不屈的品格与意志。
卓越来自习惯，成功来自不屈。在我们的人生中，总有坎坷，然而，当我们把这坎坷当做安徒生笔下那光荣的荆棘路看时，你会发现，只要以不屈的态度去面对它时，那崎岖不平的荆棘路也会有鲜花满路、春光明媚、朝气蓬勃的一天，那即是成功。所以，成功来自不屈。
最新《西游记》读后感9篇
以书为友，一生受益；以书为伴，一生充实；以书为乐，一生幸福，相信很多人在读了作品这本书后，对于它的情节会印象深刻。作品的读后感是怎么写的呢？笔稿范文网针对“《西游记》读后感”的话题为你特别整理了资料。
《西游记》读后感【篇1】
《西游记》是四大名著之一。作者是吴承恩，是一个很有趣的故事。
封为齐天大圣的孙悟空首先大闹天宫。如来把他压在了五行山下。唐僧将他救出，孙悟空便跟着唐僧、沙僧、猪八戒三人一起去西天取经。一路上遇到了很多妖怪。还穿过很多不同的国界。历经千辛万苦，终于到了目的地，取了经。
我最喜欢孙悟空。因为他本领高，而且会72变。还有他的精神，品格和很好。在取经的路上，他一直保唐僧、沙僧、猪八戒。不怕恶魔，不怕艰难、痛苦。一直在动脑，怎样杀死妖魔。猪八戒虽然贪财好色，但是又不缺乏善心。沙僧心地善良，安于天命。唐僧诚心向佛，顽固执著。
现在社会上很多坏人，经常杀人放火，只做坏事而不做好事。人人讨厌。这就像故事中的恶魔一样。我们要靠不怕艰难、痛苦，并且动脑子的这种人去除掉他们，这种人就跟孙悟空一样。
读完这本书之后，我深受启发。要向孙悟空学习，当个不怕艰难、痛苦，会动脑子的人。
《西游记》读后感【篇2】
我记得在我很小的时候，我最喜欢看的电视便是《西游记》，那个时候我最喜欢看孙悟空除妖保护师傅西天取经还喜欢猪八戒那搞怪的样子，最喜欢沙和尚一片护师的忠诚热血
起初，我也不知道谁写了《西游记》，写它干什么，我只是沉迷于五花八门的法术兵器和和怪模怪样的妖魔鬼怪每天和朋友一起讨论。
《西游记》我最喜欢孙悟空这个角色感觉有趣，金毛雷公嘴，威武霹雳腿，他有七十二般变化和识别妖魔的火眼金睛，不用说最厉害的就是如意金箍棒了。
小时候我每天都在想如果我也有非常厉害的法术该多好啊！现在整本的《西游记》我都已经看过了，虽然与小时候在电视上看的故事情节有不一样的地方，但我依旧能从学里行间体会去西天取经这一路所遇到的艰难险阻自然的对这些取经人物的认识也比小时候了解的跟多一些，俺老孙来也！或许这句话中蕴含着孙悟空的自信，孙悟空的通天本领是不可质疑的，每个妖魔鬼怪都非常的厉害，都有自己的绝招和法宝，但孙悟空却每战必胜越战越勇，不过这个也难怪，他可是斗战神佛齐天大圣呀！他不但有通天的本领，而且他还有一颗忠义的心，在十万八千里的漫漫大道上，那一次唐僧遇险不是他第一个出手救他呢？让我最记忆深刻的就是“三打白骨精”中他被师傅抛弃却依旧担心师傅的安危，此等忠义，天地可鉴。
说起猪八戒的时候，不知道怎么的就是特想笑，猪样人身还是天蓬元帅呢！八戒八戒，头等戒就是戒色，他倒好取经路上色心不改，为此给师兄们添了不少麻烦，比如“四探无底洞”吧，那白骨精化成一位美女，八戒见了就一直在师傅面前说好话，弄的大师兄又伤心又气愤，即便这样，我依然喜欢，因为他若不在取经途中，那这个队伍就不会充满活力了。
最辛苦的莫过于沙悟净了，他可挑着担子走了十万八千里啊！然而他对师傅依旧忠心，在取经途中猪八戒好几次劝他分行李散伙，可沙悟净却严厉回答“不分”
唐僧他可谓是佛家真弟子，他一心向善，一意向佛，十万八千里，慢慢西去途，软弱无能而又善性不变，糊涂在人又师徒情深。
《西游记》这本书应该可以说是我的启蒙老师，让我懂得了凡事只要坚持到底就能成功，让我懂得了只要一心向善就会有回报，让我懂得只要忠心讲义气就能让人钦佩。
《西游记》读后感【篇3】
近日，我读了由当代著名学者钱文忠所写的《玄奘西游记》（曾在中央电视台《百家讲坛》讲述），从中发现了一个“全新”的“唐三藏”，一个与《西游记》中家喻户晓的“唐僧”形象不同的“玄奘”新形象。
说是“全新”也有些夸大，《西游记》与《玄奘西游记》中的“唐三藏”都有极其高远的信仰和追求信仰的恒心，都有为实现心中的理想而百折不挠的精神。但是，除此之外，历史中的玄奘所具有的论辩能力、交往能力、组织能力及大无畏的胆识、魄力等就都在《西游记》中得不到表现了。当有妖怪出现时，小说中的唐僧不是手足无措，就是真假不辨，离开了徒弟更是寸步难行。这实在是大大歪曲了“圣僧”应有的形象与光芒。特别是玄奘大师善于动笔记录旅途见闻、人生足迹的习惯，《西游记》中更是没有一丁点体现，这不能不让人引为憾事。
好在《玄奘西游记》一书给我们还原了一个历史的玄奘、真实的玄奘，让我们在字里行间看到了一个佛学家、翻译家、旅行家、文学家的光辉形象。特别是玄奘的“文学家”称号，不仅仅来自于他的西行求法故事激发了文学巨著《西游记》的创作灵感，并为之提供了素材，而且是因为玄奘大师本人的著作《大唐西域记》就是历史上一部中外文化交流史上的巨著。
《大唐西域记》是玄奘西行求法之旅的“副产品”。公元645年，玄奘在西行求法十九年后，满载而归，回到了唐都长安。唐太宗李世民在与玄奘会谈时详细询问了西去沿途的人情风俗，并提出了要求：佛国遐远，灵迹法教，前史不能委祥。师既亲睹，宜修一传，以示未闻。意思是让玄奘将当时书籍记载不详的西域及佛教诞生地印度的国情、风貌记录下来，让没有去过的人也了解一下这些情况。
于是，玄奘大师在繁重的译经工作之余，又写下了一部《大唐西域记》。书中详细描写了他西行路上所经过的几十个大小国家的政治、经济、文化状况，包括这些国家中的一些比较险要的地理状况。这本书详细到什么程度呢？即便是玄奘停留了只有一天的一个小国家——阿耆尼国（今新疆的焉耆回族自治县），他也将这个国家的大小、风俗、水文、地理、土特产等都记录了下来。特别是书中对当时印度的社会状况的记述、描写，更是对印度历史学的一大贡献。因为印度没有“信史”的传统，可靠的历史记载非常稀有。所以，印度不少学者都说，没有玄奘的记载，重建印度古代史是不可能的。
看看，养成勤于记录见闻感受的习惯是多么重要呀。像玄奘一样，不但记录了个人的足迹，还“拯救”了印度一国的历史学，其意义之重大，不可小觑。
然而，玄奘西行可不是专门去旅游的，他最主要的任务是修习佛法，而且他最主要的精力也放在了这上面。那么，他是如何把《大唐西域记》一书所需的素材积累下来的呢？《大唐西域记》是他回国之后才着手写作的，如果仅凭脑子记住本书所需素材，我觉得是不可能的。最有说服力的解释是他每天都要记录一些文字。而《大唐西域记》一书最后，玄奘也说自己“随游所至，略书梗概，举其闻见，记诸慕化。”只有这样，他在西行求法十九年后，除了精通佛法的收获外，还能收获一部《大唐西域记》。
而且，玄奘西行路上所遇磨难并不仅仅是“八十一难”所能概括的，他偷渡出境时差点被边兵射杀；他穿越大沙漠时不仅迷过路，还在迷路时失手打翻了水囊；他所经过的有些国家仇视佛教，他差点被放火驱逐；他还多次遇到强盗，险些丧命他乡……可磨难重重中，他信仰不改，并坚持记录见闻感受，最终成就了自身，光大了佛法，垂名于青史。
我一直想，对于历史巨人，我们有可能不能全面学习他们的优点，可如果我们选取他们的一点优点来学习的话，是可以做到并有所收获的。比如玄奘大师坚持不懈地学习精神与记录习惯，就是其中一点……
《西游记》读后感【篇4】
前几日看完了《西游记》，书中主要讲唐僧师徒四人取经的故事。取经途中，不管遇到什么妖魔鬼怪，什么美女画皮，他们都坚持不放弃，历经九九八十一难，最终取得真经。
唐僧师徒四人最终取得真经，靠的就是坚持不懈，遇到困难不放弃的精神，所以他们最后成功了。本来坚持就不容易，遇到困难还继续坚持就更难了。
去年，我看了《诗词大会》这个节目，节目中那些挑战者出口成诗，自信地站在舞台上，所谓“腹有诗书气自华”，那应该就是这个样子了吧，我羡慕极了！我暗下决心，向他们学习，准备每天背一首古诗，长期积累，期待有一天我也能像他们一样站到舞台上，展现自我。最怕是坚持，我还是没能长期坚持下来。去年暑假，因为惰性，因为觉得有其他挺多的作业，自己找来诸多的借口，我中断了背古诗。现在想来很是惭愧，站到舞台上的梦想，因为碰到一点点的困难就没坚持，离梦想也就越来越远。
这个寒假读了《西游记》，我深受启发，我也要像唐僧师徒四人一样，遇到困难不放弃，坚持到底。正所谓“只要功夫深，铁杵磨成针”，只要坚持每天学习，每天累积，时间是不会辜负有心人的，梦想也会因为我的坚持实现的。加油！我对自己说！
《西游记》读后感【篇5】
我读了吴承恩的《西游记》以后，我了解许多，《西游记懒睡》的作者吴承恩，江苏淮安人，出生于一个破落的书香世家，他从小聪明好学，特别喜欢民间文学。他晚年回到故乡隐居，他的长篇小说《西游记》大约就是这样写成的。
我特别喜欢看《西游记》我也知道《西游记》里面的几位头号人物。我也知道《西游记》里头号人物孙悟空、猪八戒、沙和尚、唐三藏。
孙悟空是《西游记》的第一号人物，乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活，热爱自由，除恶物尽，充满了斗争精神，头上带金箍，不能完全自由行动，但他参加的火眼金睛能够看透一切，手上的金箍棒威力无穷，他始终是战胜妖魔鬼怪的战斗主力；最后得到一个“斗战胜佛”的光荣称号。
与孙悟空相映成趣的是的师弟猪八戒，他身上有许多优秀的品质，同时也有很多引人发笑的东西。取经路上的脏活、累活，如挑行里背死尸、埋人头、扫拉圾等等，都是他来干，不过只要有机会他就偷懒睡大觉；与妖精们斗起来猪八戒也是十分有勇敢的，但也有时会借口出恭（上厕所）逃避战斗，。猪八戒给人印项最深的是他身上的许多小毛病：好吃贪睡，爱占便宜，嫉妒心强，喜欢拨弄是非，一遇到困难就打退堂鼓。他有时耍点小聪明，结果反而坏了大事。但猪八戒还是一个好人，他憨厚纯朴，没有害人之心，并且终于坚持到最后的胜利。
和猪八戒孙悟空这一猴一猪比较起来，第三位徒弟沙和尚显得故事较少，生气不足。但他乃是不可或缺少的配角，当孙行者和八戒闹矛盾的时候须由他出来劝说调解，两位师兄外出时，由他陪拌师傅。如果没有这一个徒弟，唐僧就危险了，经也取不成。
唐玄奘历史上确有其人，而小说中的唐僧则是一个有作家创造出来的全新的艺术形象。他是一个复杂的人物，一方面，他心地善良，信仰坚定，明知到西天去必然会碰到许多艰难险阻，“吉凶难定”，但仍然勇往直前，义无反故。无论遇到多少困难，也不管外界有多少诱惑，他从来没有动摇过。但另一方面，这个唐僧又是相当窝囊的人物，一碰到妖魔鬼怪，他总是一筹莫展，滚下马鞍，涕泪交流，一旦离开了徒弟，他就连饭也吃不上。最糟糕的是他太糊涂太慈悲，孙悟空主动除妖时，唐僧总是斥为“无心向善”“有意做恶”“不知好歹”，甚至闭上眼大念起紧箍咒，使孙悟空无法去战斗除妖，结果自己往往遭灾受罪。
因为其中斗法的双方各有特别的法宝（武器）和高超。列如“三打百骨精”的故事妖怪变换花样化装为好人唐僧不知好歹一味大发慈悲，只有孙悟空始终保持着清醒的头脑，与百骨精战斗到底，终于取得了彻底的胜利。
取经途中的八十一难，具体写了四十来个故事。
《西游记》读后感【篇6】
这个暑假，我读了我国四大名著之一《西游记》,作者是明代作家吴承恩。这部小说讲述了唐僧师徒四人去西天取经的路上，经历了九九八十一难，最终取得真经修成正果的故事。读了后，我深有感触，受益匪浅。
《西游记》中，我最喜欢的人物是齐天大圣孙悟空，他不仅有七十二变的本领，而且知恩图报，一路上降妖除魔、不畏艰险，在取经路上立下了汗马功劳。其中“孙悟空三打白骨精”,给我留下了深刻的印象。白骨精变成三种模样，成功地骗过了唐僧、猪八戒和沙僧，却没躲过孙悟空的火眼金睛。孙悟空三打白骨精，却遭到师傅的遣责，被赶走。看到这时，我情不自禁地流泪了，为孙悟空感到委屈、不平。
虽然我不喜欢唐僧，但他却是个以慈悲为怀、品行端正、有坚定信念的人，是值得我们学习的。说起猪八戒这个人物，我就忍不住笑。他憨厚老实、力大无穷、好色、特能吃，虽然他的毛病很多，但却很可爱。沙僧和白龙马都是勤勤恳恳、老实善良的人，虽然没多大本领，但都任劳任怨、一心护主。
《西游记》这本书对我的启发很大，它让我明白了在人生道路上必然会遇到各种各样的困难，但只要我们像唐僧师徒那样有决心，有毅力，有团结精神，就能战胜一切困难，迎接我们的将会是美好的未来。
《西游记》读后感【篇7】
《西游记》是我国四大名著之一，在这本书里，我最喜欢的人物是孙悟空，以及他和师兄弟们，一路历经九九八十一难，不远万里取得真经的故事，孙悟空是个本领非常强大的石猴，有十八般武艺，能上天入地就没有他办不了的事情，也没有他打不败的妖怪，其中孙悟空有一件法宝，那就是他的金箍棒。这是他从东海老龙王那里得来的一件神奇的兵器，大的时候可变成二丈多长的铁柱子，小到可以变成一根绣花针藏在耳朵里，这是他最得意的一件兵器。
猪八戒，他是一个又丑又胖好吃懒做的人，因为他猪脸的样子经常会把人吓到，但是他关键时刻还能起很大的作用。猪八戒虽然有一身的缺点，但是他也有优点，师傅受到伤害的时候，保护师傅那是一点都不含糊。
沙僧是一个话不多为人老实忠厚的人，一路默默守在师傅唐僧身边，不让师傅受劳累之苦[流泪]。
唐僧是他们的师傅，也是他们三个这一路要保护的人，他是一个非常心软的人，一路上见不得别人可怜，也正是这种可怜之心却屡次被妖怪抓走。但是他在这一路上，无论遇到多少劫难，他都从来没有退缩，勇往直前，一路西去，这种不怕苦的精神值得我们去学习。
这本书让我知道无论在任何时候，只要团结一心，才能取得胜利。
《西游记》读后感【篇8】
每当我翻开《西游记》时，眼前总会浮现出这样的景象：孙悟空手持金箍棒，脚踩筋斗云，勇敢地与妖怪交战几百回合后，光荣的取得了胜利。每当看到这里，我的心中就会油然而生敬佩之心。
可是，我经常听爸爸妈妈：说：“每个人都有自己的长处，也有自己的短处。”不光是孙悟空，师徒四人均非十全十美，那么，他们的优缺点又到底是什么呢？我准备上网问一问万能的“百度”。
孙悟空的优点是最容易发现的`，那就是不畏艰险，火焰金睛。多少恶毒的妖怪，都在他的棒下丧命。而缺点是冲动，没有耐性。猪八戒的优点是性子慢，肯吃苦；缺点是好吃懒做，而且好色。有一回，白骨精变成一位花容月貌的女子，害的八戒差点掉进沟里。唐僧的长处是善良体贴，坚持不懈。而最大的短处为肉眼凡胎，因此容易被妖怪捉拿。悟净在整篇小说中，没有大的缺点，而且憨厚老实。唯一的不足在于别人犯了错误，自己却不去制止。
其实，我发现自己也有优缺点。我只有克服缺点，发扬优点，才能让自己变得更好。
《西游记》读后感【篇9】
孙悟空：本领高强爱好自由\疾恶如仇敢于斗争\
猪八戒：憨厚纯朴吃苦耐劳\面对妖怪，从不屈服对事业缺乏坚定的信念\遇到困难，就畏缩动摇爱占小便宜\嫉妒心强好搬弄是非\贪财好色
沙和尚：憨厚纯朴对师傅忠心耿耿\诚实
唐三藏：信守宗教信条的佛教徒无原则的慈悲\胆小弱偌有时误信谗言，颠倒是非\
主要情节：
《西游记》由3部分组成。第一回至第七回，写孙悟空的出身和大闹天宫的故事；第八回至第十二回，写取经的缘由。第十三至第一百回，写孙悟空和猪八戒沙和尚一起保护唐僧到西天取经，经历八十一难，终于取回真经，得成"正果"
主要内容：孙悟空从菩提老祖那里学来了长生之道，筋斗云和七十二般变法，但因他骄傲，所以被老祖赶出洞外，回到花果山。
感受：孙悟空吃苦，聪明，所以学到了很多东西。但他却很骄傲，所以，我们要学习他吃苦的精神，而对骄傲自大这方面，要“有则改之，无则加勉”
孙悟空：本领高强爱好自由\疾恶如仇敢于斗争\
猪八戒：憨厚纯朴吃苦耐劳\面对妖怪，从不屈服对事业缺乏坚定的信念\遇到困难，就畏缩动摇爱占小便宜\嫉妒心强好搬弄是非\贪财好色
沙和尚：憨厚纯朴对师傅忠心耿耿\诚实
唐三藏：信守宗教信条的佛教徒无原则的慈悲\胆小弱偌有时误信谗言，颠倒是非\
主要情节：
《西游记》由3部分组成。第一回至第七回，写孙悟空的出身和大闹天宫的故事；第八回至第十二回，写取经的缘由。第十三至第一百回，写孙悟空和猪八戒沙和尚一起保护唐僧到西天取经，经历八十一难，终于取回真经，得成"正果"。
最新美德故事读后感(范文9篇)
即使是读同一本书，不同的人都会不有不同的心得。基于自己的思考和感悟，我们一般通过心得体会的方式把它呈现出来。无论是在学习还是在工作中，我们经常都会遇到写心得体会，心得体会比较多地倾向于个人的主观感受和体会，怎么才能在写心得体会时更全面呢？在这里，你不妨读读最新美德故事读后感(范文9篇)，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
美德故事读后感 篇1
《中华传统美德故事》是我最喜欢的读物之一。因为里面告诉了我许多美德，所以，我学到了许多东西，如：要尊老爱幼，要刻苦学习，要谦虚礼貌……但，令我深有感触的是尊老爱幼这篇故事。
这篇故事讲了一个叫子路的孩子，他家里很穷，平时靠吃粗粮野菜度日。有一次，子路年老的父母想吃饭，可家里没一点儿米，子路便翻山越岭，走了几十里路去亲戚家背回一袋米，看到父母吃上香喷喷的饭时，子路忘记了疲劳，邻居都子路是个懂事孝顺的好孩子。
阅读了这篇故事，我感到非常愧疚。因为有一次，妈妈买了一条新连衣裙，我见自己却没有，便很不开心，妈妈的裙也是几年前的了，而我自己有几条新裙呢！读了这篇故事后，我非常后悔，妈妈每天都起早贪黑，自己却一点也没为她自己想。更不要说什么孝顺了与故事中的子路比，我还差得远呢。我应该向子路学习。
从今以后，我要孝顺父母，尊敬老人，做爸爸妈妈的小棉袄，做爷爷奶奶的小拐杖。不让家人操心。
当我看到有人在捡垃圾，擦墙砖时，我多么想对那个人说：“谢谢您，您为我们美化了家园，您是爱环境的使者。我们让人人都因向您那样保护环境，爱护家园。”
当看到穷孩子背富孩子笑时，一位男子挺身而出，保护那个穷孩子，自己却遭嘲笑，还被人打得遍体鳞伤，我多想对他说：“谢谢您，保护弱小的穷孩子，自己不怕疼痛，您值得我们学习。要是大家都向您那样，生活会变得如此美好。
这样的故事还有很多，我就不一一介绍了，我们生活中有许多美德，我们只是缺少一双发现美的眼睛，一颗信任别人的心。
同学们，我们用行动来践行民族的传统美德吧！
美德故事读后感 篇2
最近我读了一本书，这本书十分好看，叫做——《美德故事》。下面我给大家介绍介绍吧！
老师曾经启发我们：“道德高尚的人，可以用自己的言行影响别人，进而让世界变得美好。”这本书精心选取了几十篇古今中外具有代表性的美德故事，其中每个故事都让我深受感悟，每个故事都温暖着我们的心房，闪耀着人生的光辉。
这里面，我最熟悉的是《斯科罗吉的实验》这篇文章，主要讲了：斯科罗吉让十来个人走一个小木桥，当时房间黑漆漆的，什么也看不见，十来多个人顺利通过小木桥。当斯科罗吉把一盏盏灯开开后，木桥下竟有许多凶恶的鳄鱼，虽然罩了一层安全网，但斯科罗吉再次让大家通过小木桥时，却没有几个人敢通过了，这让斯科罗吉陷入了沉思……这个小故事差不多与我平时对待每一件事情一样，就比如我写作业，刚上一年级，老师给我们布置作业，我都非常快的高质量的完成了。我都不知道写作业是为了什么，是为了不让我们玩？还是为拖延时间不让我们干其他事情吗？长时间这样下去，我写作业越写越烦，写作业越写越慢，越写字体越难看，成绩一天不如一天；二年级也是，于是，成绩慢慢下降。后来，我懂得了，写作业不是拖延时间，不是不让我们做其它事情。写作业是为了让我们把这一天学习的知识都复习一下，以免忘记，写作业也助于我们期末考个好成绩；而且学知识不是给老师给家长学的。我又重新意识到了，写作业的重要性，认真完成每一份作业。
这个小故事让我懂得了很多，在许多时候，成功就像通过一座小木桥，当你看不见桥下的鳄鱼时，你还可以走过去。而当你清楚地知道鳄鱼的存在时，却会为自己的内心的恐惧所阻碍。恐惧来自于你的内心深处，战胜恐惧就一定能获得成功。
美德故事读后感 篇3
在这几天，我阅读了一本叫《美德故事》的书，我看了一遍又一遍，因为这本书写得太精彩了，当我看完一篇时，心里就有种说不出的感觉。
这本书主要写了道德高尚的人，可以用自己的言行影响别人，进而让世界变得更加美好。我要用四个字来概括主要：诚实守信、善良仁爱、勤俭节约、坚韧勇敢、勤劳实干、谦虚好学、正直真诚、孝敬父母、尊重他人。
这里有一篇叫拾火柴的小女孩，她的善良感动了我，让我的眼泪哗哗地流了下来。里面写了拾火柴的小女孩跟她的祖母一起生活，家里很穷，没有钱买食物和衣服，一天她拾了火柴拿到镇上去换钱。她带了家里仅有的面包卖完之后去捡火柴遇到一个比她还小的男孩，他又饥又饿，小女孩便把仅有的面包给了他，走着走着她又遇见了一个女孩似乎快被冻僵了，不停地打着颤，皮肤已成紫的了。小女孩心里不由起了一阵怜悯。就把自己的衣服给了她。快到拾火柴的.地方了，她拾了些火柴突然她看见老婆婆也在拾。老婆婆呻吟着：“我可怜的骨头啊！说着小女孩便把自己的披肩给了老婆婆。刚走了一会，一位天使出来了，天使被女孩的善良感动了，便给了她一袋宝石，从此他们过上了富有的生活。
怎么样这篇是不是写的很好。我现在郑重地对你说：”这是一本好书。“
美德故事读后感 篇4
刚把《美德少年故事》这几个字在百度打上，我惊呆了，眼前出现的全部是一些人做的美德事迹，看得我眼花缭乱，其中有一篇文章，把我深深吸引了过去。
故事的主人公是一个孝顺父母、尊敬长辈的好孩子，经常帮助爸妈做一些力所能及的家务事，他会做饭、打扫卫生，自己的事情从来不要别人操心，是一个很独立的孩子。他说话风趣幽默，常常使家里充满了欢笑声。
在学校，他还是一个尊敬师长、团结同学、学习勤奋、关心集体的优秀少先队员。在老师的辛勤培育下，他每门功课都很优秀，培养了良好的学习习惯和自学能力。在知识的海洋里，他一点一点的累积，快乐的畅游着。他性格活泼，喜欢参加学校的各项活动，只要是集体活动都会看到他快乐的身影。他兴趣广泛，课余时间还参加过跆拳道、弹吉他、绘画、吹笛子等等。在老师的心目中他是他们的好帮手，在同学的心目中，他是他们的好朋友。
天啊！他的优点真多！看了这么多的讲解，我不禁为他竖起大拇指。
他还为了资助灾区的小朋友，到南湖广场义买报纸，还将自己的零花钱全部都捐献了出来。他为了支持五创，当过劝导员。跟老师和同学一起去龙山帮助敬老院的老人干活，表演文艺节目
看完整篇文章，我感慨到：我们一定要做个知识丰富、热情、善良、正直、坚强、勇敢、有爱心的人。
美德故事读后感 篇5
今年暑假我读了《中华美德故事》，从这本书中我了解了许多中华美德，比如说礼让、谦虚、尊老爱幼等等.但让我深受感动的是这样一个故事：
子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以政事著称。尤其以勇敢闻名。但子路小的时候家里很穷，长年吃粗粮野菜等度日。有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办?子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗?于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。邻居们都夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子。
读了这个故事后，想想自己平时的日常行为，我感到非常惭愧。有一次我和外婆去菜场买菜，外婆买了许多菜，手里还拎了一个大西瓜，看上去很重，而我却两手空空，。现在想想，当时我应该主动帮外婆拿一些，这样的话外婆就可以轻松一点。现在想想自己当时是不对的，不能把外婆的心疼当成是应该的。
读了这个故事让我明白了，其实尊老爱幼有一点读不难，比如帮爸爸妈妈倒一次水，帮爷爷奶奶读一张报纸......我决定从现在做起，以美德少年的标准要求自己，争做新时代的好少年。
美德故事读后感 篇6
我读了《中华美德故事》这本书是用讲故事的方式把我国历史上一些优秀的高尚道德情操展现在我眼前，其中有“捐躯赴国难，视死如归”的戚继光·郑成功·林则徐·董存瑞······有替父从军的花木兰·有“不为五斗米折腰”的陶渊明·有三过家门而不入的大禹······他们的故事就像夜空中不断闪烁着的星星一样散发着迷人的光芒。
其实美德就在我们的身边，离我们很近很近，只要我们每个人都迈出一小步而已。我们中华民族是世界四大文明古国之一，有许多灿烂的文化历史和传统美德，文明是其中之一，我们要做到语言文明和行为文明，在家做个文明的好孩子，在学校做个文明的好学生，以后到社会做个文明的好公民。
在我们小区里，很多地方都有垃圾桶，我家楼下也有一个，可是有很多人总是不能走近一点把垃圾扔进垃圾桶里，人们随手扔的垃圾总会招来好多苍蝇，弄得臭气熏天，破坏了环境。奶奶每次看见有人不把垃圾扔进垃圾桶，就喊住那个人，对他说教。有些人马上就改正了，可是有些人不但不理会奶奶，还给奶奶一个大白眼。舅舅对奶奶说啊:“你年纪大了，少管闲事。”奶奶说：“这怎么是闲事呢！这关系到我们这里的环境，我们大家的生活。”我说：“对，以后我也要做个宣传员，让大家注意文明，做个讲卫生的好市民。”
我们中华民族的美德有许多许多，比如节约，尊老爱幼等等，这些都要靠我们大家去学习，去发扬光大。
美德故事读后感 篇7
中国是一个礼仪之邦，历来有许许多多的美德故事和神话传说，即使济飞速发展的今天，美德依然是非常重要的，道德高尚的人，可以用自己的言行影响别人，让美德在别人身上生根发芽，开花结果，从而让世界变得更加美好。
《美德故事》这本书通过一个个有趣的神话、童话、寓言故让我对道德的认识更上了一个台阶。《范式守信》这个故事通过范式的讲信用的品格让我有了一些认识。对个人而言，诚信是立人之本，是做人处世的基本准则，是每个公民正确的道德取向。从修身的角度看，诚信是人内心升起的太阳，可以照亮自己，也可以温暖别人；诚信是一把金钥匙，可以打开人的心锁，也可以得到知识和财富的；诚信绽放生命之美，生活因它而多姿，人生因它而多彩。对企业而言，诚信是其赖以生存的根本；对城市而言，诚信等同于它发展的机遇；对国家民族而言，诚信是其繁荣昌盛、自强自立的基础。
荀巨伯冒荀巨伯冒着生命危险也要保护他的病友，是因为他十分讲义气，这样的友谊，才是君子之交。义气，不会因富贵或生死祸福而改变立场与做法，义气是为了正当的事情，而主动愿意替别人承担危险，甚至不惜舍弃自我，成全他人的气度，这也是“真”、“诚”的一种体现。一桩舍生取义的义举，不仅救了朋友的性命，更让敌军自惭而退，可见“义”以及道德的强大感化力量。
美德故事读后感 篇8
美德故事读后感在主人公安利柯的父亲给安利柯的信《学校》这一章中，作者用安利柯父亲的口吻告诫我们这些小读者要努力学习，奋力拼搏，在学***“战场”上冲锋、呐喊。其中有一段文字让我感触最深，甚至是荡气回肠：“由千百个民族的儿童组成的学***，是一个多么庞大的集体，这个庞大的集体每天都在进行着人类历史上最有意义的巨大的运动！
一旦运动停止，人类将没有光明和希望。因为这场巨大的运动代表着人类的进步和美好的未来！”这一段，作者真正抒发了自己的感情，同时让我们明白要养成勤奋刻苦的品德，从而表现出“爱”这一贯穿全书的主题。
整本书都是以日记的形式写的，里面包含了各种各样的“爱”——有老师对学生的爱，学生对老师的爱，同学之间的友爱，公民对祖国的爱……我不喜欢枯燥虚伪的说教，对于那些“豪言壮语”却又天马行空的口号更是不喜欢。《爱的教育》用生动朴素的文笔描绘出一篇又一篇栩栩如生的充满爱的诗篇。我知道书中有些情节是虚构的，但我宁愿相信是真的。
我宁愿相信这世上——在意大利，有一个叫安利柯的小绅士，以及发生在他身边的一个个催人泪下的故事。这或许就是作者的“功夫”吧，也是这本书的成功之处吧！在许多文学作品中，这本书适合所有年龄段的读者。
美德故事读后感 篇9
美德使人更美好；美德使社会更和谐；美德使生活更丰富多彩。
《美德故事》这本书，通过很多神话故事、诗篇、寓言、童话等丰富体裁，让我从一个个有趣的故事中认识到了道德的所在和它的价值，使我展望人生的道德观。
中华美德，是中华民族五千年精神文明的积累。中华民族以礼仪之邦、文明古国而著称于世。在中华民族传统思想文化和道德的宝库中，有许多我们应当继承的精神文化和需弘扬的传统美德：战国时代的纵横家苏秦每次读书到深夜，倦意袭来时，就拿起锥子狠扎自己的大腿，他发奋苦读，使学业大进，终于成功地说服六国君主，合纵攻秦。还有西汉大学者匡衡凿壁借光、元代大画家王冕痴狂学画、明朝文学家宋濂抄书苦读等等。
这些故事使我从中明白了一个道理：只有勤学苦练，付出艰辛的汗水，才能获得成功。
历史上那些成功人士，无不具有勤奋好学的优良品德。面对困难的生活、恶劣的条件，能咬紧牙关，克服众多的困难，以坚强的意志和毅力刻苦读书，这难道不是我们每一个学生都应该学习和发扬的传统美德吗？
居政，正是我身边的美德少年。他家境贫寒，父母靠捕鱼为生，每天早出晚归。穷人的孩子早当家，居政放学回家第一件事情就是煮饭烧菜。居政在学习上勤奋刻苦，付出了别人几倍的努力。他的这种勤奋好学、不畏艰难的精神不正是我们应该学习的榜样吗？
勤奋好学是我们中华民族的一种传统美德，也是我们每一个学生都应该具备的品德。 “书山有路勤为径”，我们只有艰苦跋涉，奋勇攀登，才能到达知识和品德的高峰！
我坚信中华美德会被人们永远传承，会在这个流芳百世，会影响着千秋万代的中华儿女。同学们，让我们携起手来，让中华美德永驻！
最新银孔雀读后感(系列9篇)
书是开启智慧之门的钥匙，阅读一本好书能够让我们受益匪浅，作品是一本口碑很好的书籍。 值得注意的是，遇到阅读障碍时要用读后感帮助自己理解。想要了解关于“银孔雀读后感”的详细信息请继续往下阅读，这些资料可供你参考和使用祝愿你在学习和工作中取得成果！
银孔雀读后感【篇1】
《银孔雀》读后感
二年级的小朋友们在课堂上读了一本名为《银孔雀》的小说。这本小说让我深受启发，我从中学到了很多积极的道理。
故事的主人公是一个叫小华的小女孩。小华是一个非常聪明和善良的孩子。她每天放学后都会去一个公园，那里有很多孔雀。小华喜欢看孔雀们开屏舞蹈，她觉得它们像是生活在童话世界里的仙子。
有一天，小华发现了一个特别的孔雀，它的羽毛是银白色的。这只银孔雀非常美丽，引来了很多人的围观。小华发现每次她去看它的时候，它都显得非常悲伤。小华非常担心银孔雀的情绪，她想尽办法找到方法来帮助它。
于是，小华开始和银孔雀交流。经过一番努力，她终于做到了！通过和银孔雀聊天，她发现银孔雀的困扰是因为它觉得自己与其他孔雀不一样，感到孤独和无助。小华告诉它，每个人都有自己的特别之处，而这正是使与众不同的原因。她鼓励银孔雀应该自信并善待自己，不要被别人的眼光所左右。
银孔雀终于意识到了自己的价值，并且放下了所有的压力和困惑。它开始快乐地展现自己，成为公园的明星。小华也因此找到了一只真正自己的精神朋友。
通过小说《银孔雀》，我从中明白了一个很重要的道理：每个人都是独一无二的，不应该被他人的评价左右自己的价值观。就像银孔雀一样，它在面对困难时，它勇敢面对并找到了自己的自信和快乐。每个人都需要相信自己，相信自己的能力，相信自己的优点和潜力。
另外，在故事中，小华教会了银孔雀一个很好的习惯，那就是交流。通过和银孔雀的交流，小华了解了银孔雀的内心世界，并为它提供了帮助和支持。这让我深思：交流是非常重要的，需要学会倾听和理解他人的想法和感受。当与他人沟通时，可以分享自己的理解和知识，也可以获得新的见解和帮助。
《银孔雀》这本书给了我很深刻的启示。通过小华和银孔雀之间的故事，我明白了自信、善良和交流的重要性。我希望以后我也能像小华一样，对待自己和别人都充满自信和善意，同时努力成为一个好的倾听者和交流者。
银孔雀读后感【篇2】
幻想，在我脑海中，是一种细腻的、朦胧的、令人着迷的感觉，像丝绸一样华美，又如轻纱一般依稀可见，流淌着淡淡的、明净的朴素。
《银孔雀》是一本幻想小说集，其作者是日本着名的儿童文学作家安房直子，她的作品透着现实中的一切，却又织入了丝丝唯美的幻想，如海天相映，分不出现实与幻想的界线，那种从安房直子笔下流淌出来的神奇语言，灵巧、轻盈，宛如飘游的羽毛，如诗如画，又真真切切，那种微妙的感觉，是不可以用言语来形容的。
《银孔雀》这篇小说主要讲述了一位织布匠，为了自己梦想的事业，不惜和一个陌生男人走了三天三夜，走进了他以前惧怕的原始森林，后来，他又为了他喜欢的四只绿孔雀公主，不惜日日夜夜，冒着生命危险去织一只银孔雀，直至付出自己的一生，把自己的灵魂吸入编织的银孔雀里，帮助四只绿孔雀公主寻找到了她们的幸福。这样的执着与勇气令人敬佩，这样的牺牲与奉献令人赞扬。
我也是一个爱幻想的女孩，脑袋瓜里装了一个属于我的世界，在那里，有宁静的夜啦、闪烁的流萤啦、融融的月色啦、花瓣的叹息啦美轮美奂，我偶尔领一两个出来，让它们走进我的小诗里。安房直子的幻想给了我莫大的启发，带我发现了写作的那种介于现实与幻想间的灵感，像灵动的仙境，又跃然纸上，既幻美又真实，带给读者更多的想象空间。以后，我会用这种细而美的写作方式，写出更好的文章。
幻想，并非胡思乱想，遥不可及，也许，在安房直子的灵动中，你能找到属于自己的幻想世界。
银孔雀读后感【篇3】
《银孔雀》是安房直子的幻想小说，很好看。
书中有七个故事，分别是:《银孔雀》《绿蝶》《熊之火》《秋天的风铃》《火影的梦》《大蓟原野》《蓝色的线》。其中我最喜爱的是:《秋天的风铃》，那我就来谈一谈《秋天的风铃》。
《秋天的风铃》讲的是:有“人”写信说“我”家里的风铃太吵了，吵得人夜里都睡不着。“我”想了好久，把风铃收了起来。十月的一个秋日，所有本来初秋该开的花开了，“我”明白了是那些花，因为风铃，晚上睡不好，吸收不了养分，所以一直都没能开花。
你们肯定想知道，那风铃是谁送给他的吧?请先看书中的一个段落。
在山村度过的那一个月，我的素描簿上，少女那天真烂漫的笑容，和各种各样的野花的画一起留了下来。
分手的时候，少女把这个小小的玻璃风铃送给了我。
“到了夏天，把它挂在窗户上呀。是我的回忆呀!”
说完了这样早熟的话，少女又咯咯地笑开了。
我好像把那笑声原封不动地装到了口袋里，坐上了火车。
初夏，我把风铃挂到了窗户上。
风铃立刻就让我记起了那孩子的笑声，让我记起了山里繁星缀天的星空、闪闪发亮的山溪和怒放的珍珠花。有过好几次了，我躺在床上，闭着眼，专心地听着那个声音，蓦地，一幅美丽无比的图画的构图就会浮现上来，我一骨碌就从床上爬了起来。
就这样，我彻底喜欢上风铃了，就那样一直挂到了秋天。明白了吗?那也是我最喜欢的一大段!
我在现实中也很喜欢风铃的，不过我喜欢那种贝壳海螺的风铃，我打算在我11岁生日当生日礼物叫爸爸妈妈送给我。
《银孔雀》还有其他很多有趣的故事，都很好看。
银孔雀读后感【篇4】
如果不是杨所推荐，压根儿不知安房直子是何人。一口气读完《手绢上的花田》，欲罢不能，又读完了《银孔雀》。
两个故事之后，对于安房直子的了解已经不止停留在名字上了。厌倦世俗生活，远离尘嚣的叨扰，安房直子是诗一般的女人，绝美，纤弱，纯净。她的文字清新唯美中透着一股梦幻空灵，为我们编制了一个美轮美奂、安静祥和的梦境，构建了一个巧妙的奇幻空间。安房直子娴熟地驾驭着文字，在现实和梦幻中自如穿梭，是那样的行云流水，没有丝毫的突兀和牵强，仿佛被文字催眠，随她一同做了一个长梦，而后回到现实，在慢慢淡出的故事余韵里，细细品味咀嚼这消逝文字的背后那一缕浅淡而又深刻的空灵与隽永。
《银孔雀》是一篇关于梦想的童话，织布匠在一路追随自己的梦想，经历着恐惧、担忧、纠结、执着，最终用最好的丝线，织就最精美的作品，也用自己的身体、灵魂织就了向往中的银孔雀--自己的梦想。
这不是一个一帆风顺的过程，他一路经历了太多的心理挣扎。
他是一个手艺高超、热爱工作的人，工作的时候就一直坐在织布机前，甚至忘记了睡觉和吃饭;不工作的时候即就构思新的图案，特别的是构思那些从来都看不到的东西，它们就是织布匠的大梦想。但这样的梦想只是在萌芽状态，如果没有一个合适的机会，这颗种子或许不再发芽，或许要隔许久才能成长。
当机会来临的时候，不是顺其自然地接受，而是面临一种只有一次机会的选择。而这种选择必然面临了对于未来不可知的恐惧和担忧，织布匠没有选择推脱，没有选择逃跑，而是战胜了内心的退缩，而是选择了坚持……
“原始森林里，到处绽放着大得吓人的红百合。那呛人的花的气味，让织布匠的头昏沉沉的，那种感觉就像是喝了烈酒之后似的。”梦想之路上，你所见到的并不一定都是美好事物，一定会有你无法欣赏的景色。即便如此，织布匠依然坚持梦想，继续向前，这样的人才是真正的英雄。
“像是在嘲笑这两个人似的，树上的鸟发出了一阵尖锐的叫声。”在朝向梦想之路前进时，你也许会听到周围人的嘲笑。在生活中，这样执着的人也常常会被周围的人称为“傻子”或“疯子”。所以，如果你是这样的人，还要准备好坦然接受别人的嘲笑。但对于伟大的梦想来说，这一切又算得了什么呢。“织布匠的心，完全被新的工作占据了。织好的美丽的布一浮现在眼前，就是再远的地方，也要去了。”梦想就像一对隐形的翅膀，它能带着有梦想的人往远处飞翔。
当梦想和现实交织的时候，需要我们时时刻刻做出选择,当我们选择了执着、坚持，梦想的实现也就不远了。
每个人的心中都有一个“银孔雀”，在追逐他的路途中，我们也许会被荆棘羁绊了脚步，会被疲惫和困倦所击倒，我们是否能像这位织布匠一样勇往直前呢?
上周聆听了郝老师的演讲《我不再是一只蜗牛》，心中满是感触。在专业成长的道路上，自己也曾信心满满，斗志昂扬，随着时间的推移，内心的倦怠感逐渐浮现出来。懒惰、拖拉、彷徨、退缩阻碍了自己前行的脚步。
读完《银孔雀》，随着织布匠一路执着向前，心中也渐渐充满了力量。
在织布匠的追梦之旅中，大海象征着远方，波浪象征着变化无穷，不停地追逐，总是勇往直前。在银孔雀的召唤下，四公主飞向了远方;十岁的弟弟也历尽艰辛赶来了……
美好的梦想总是在远方，心中的“银孔雀”会成为一面美好的旗帜，引领着我们朝着梦想的方向不断飞翔!
银孔雀读后感【篇5】
《银孔雀》读后感500字：
安房直子的《银孔雀》这套书的每一本都是那么的温馨，那么的奇幻。每一篇都可以带领读者走进幻想的美妙世界，让读者感受到幻想的神奇魔力。现在我给大家分享一下《银孔雀》这本书吧！
以下两篇使我受益匪浅：
《银孔雀》讲述了：一个小伙子，他手艺高超，热心工作。他一旦开始工作了，吃饭睡觉都会忘记。
有一天他被一个老人叫去织布，于是他跟老人来到一座塔前，他的房间在第五层，下面四层是孔雀公主们的房间。
老人让他织绿孔雀，但孔雀公主们让他织银孔雀。他只好正面织绿孔雀，反面织银孔雀。他日夜不停地织。有一天，织布匠不见了。原来，他的灵魂进入了银孔雀里。
当读到“一旦开始工作了，吃饭睡觉都忘记了”时，我想到了名人牛顿，他也一样，他在思考时，也会忘记了吃饭睡觉。
我们要向小伙子学习，做事认真专注。不要做事事儿，一会儿东瞧瞧西看看，一会儿左碰碰右摸摸。
《蓝色的线》讲述了：一个名叫千代的小女孩，爱上了一个男人。她想写信，可又不知道他的姓名。于是，她就织围巾。日复一日地织着，希望她的围巾织好时，那个男人也能来接自己。当围巾快织好时，她变成了一只小鸟，消失在远方。
你看，女孩为那个男人付出了多少。为了他日复一日的工作，多么感人啊！生活中也有这样的爱，但是大多数都是父母为了孩子的快乐成长，无私奉献着。
银孔雀读后感【篇6】
《银孔雀》是著名作家沈从文的代表作之一，通过对乡村社会的描写，展现了人性的善恶、道德的沦丧以及对信仰的追求。这本小说给我留下深刻的印象，引起我对人性、乡村现实与宗教信仰之间的关系进行了思考。
全书以湘西乡村为背景，通过对湘西地区的农村社会生活的描写，展现了人们困顿的生活状态。小说中银孔雀一词是一个比喻，指代乡村美丽而智慧的女子张氏。她被描述成深知晓人心的智慧之鸟，以及一种远离尘世的洁白之物。张氏与村民们相处融洽，她的智慧和人性善恶的辨别能力让村民们对她怀有敬畏和依赖之情。银孔雀在小说中象征着对善良、智慧的追求。而湘西山区的人们则象征着那些受苦受压迫的人，他们渴望改变命运，渴望寻找属于自己的幸福。
小说以乡村女性张氏为中心，通过其故事，揭示了社会内部的种种欺凌和伤害。张氏的美貌和智慧成为她遭受打击和追逼的理由，各种阴谋和陷害使她遭受了巨大的压力和痛苦。她的遭遇让人们对人性的黑暗产生了思考。小说中刻画了人性的复杂性和丑陋面，展现了人们在利益面前的道德失范。
在小说中，信仰也占据着重要的角色。湘西山区深受宗教的影响，人们对神灵和鬼神都有着无比的虔诚和信仰。信仰可以给予人们一种力量，让他们忍受生活的艰辛，也让他们在心灵上得到宽慰和满足。小说中张氏和村民们依靠对神灵的信仰和祷告来获得精神上的安慰和希望。信仰成为他们重塑自我、抵御外界压力和诱惑的力量源泉。
通过《银孔雀》，我看到了人性的复杂性和多样性。小说中的人物形象丰满而立体，他们有着各自的欲望和脆弱，同时也有着对美好事物的渴望和追求。他们之间相互纠缠、互相影响，展示了人性的各种不同面貌。小说中还揭示了社会的丑陋和黑暗，让人产生对人性的悲观。小说最终并没有失去对人性的信任，通过对信仰的描摹，也给人们展示了人性的美好之处。
《银孔雀》给我留下了很深的思考，它通过对人性、乡村现实与宗教信仰的描写，展现了人类内心的善恶之斗、对美好事物的追求以及信仰的力量。这本小说让我明白了人性的复杂性和多样性，也让我明白了信仰对人们心灵的滋养和力量的启迪。同时，它也让我思考乡村社会的现实问题，反思人性的善与恶，进而对人类社会的发展和进步提出了更深层次的思考。《银孔雀》是一部引人深思的作品，它让人感悟到人性的复杂性和美好之处，也为探讨社会问题提供了新的思路和视角。
银孔雀读后感【篇7】
《银孔雀》讲的是一些和织线有关的小故事。我花了3天时间看完的。这本书一共有七个小故事。比如《蓝色的线》讲的是：有一个叫千代的小孤儿，她天天都盼望着能找到亲人，并且用蓝色的线做件毛衣给那个亲人。忽然，有一天有一个人。一大清晨就来看一眼千代，然后就隐身了。比如《秋天的风铃》讲的是：一个小女孩织了一个风铃送给一个小男孩小森。可是他花园里的花却都抗议这个风铃。因为这个风铃总是叮叮的响。比如《绿蝶》讲的是：一个小男孩追着蝴蝶，可是蝴蝶飞往自然森林，里面坐着一模一样的少女，正在一边点火，一边唱歌。后来小男孩想回家，那些少女却把他变成蝴蝶。这本书是我看安房直子写的这一套书中的最后一本书。这些书都很好看。看书不仅有好处，和学习也有很多帮助。
总之这本书主要讲的都是一些女孩男孩，一些大人们，和一些织东西的故事。
银孔雀读后感【篇8】
你知道我最喜欢的作家是谁吗?告诉你吧，是日本幻想小说作家安房直子。自从两年前我在《儿童时代》杂志上读到了她的一篇幻想小说《不可思议的文具店》后，我就深深地爱上了这篇文章，爱上了安房直子的小说。我觉得安房直子的文章有一种魔力，一种儿童的天真，我认为她有一颗不老的童心，她的文字散发着一种独特的魅力，不论什么人看了她的文章，都会在不知不觉中，被带到她的那个神秘的世界里去。
我好几次央求爸爸帮我找安房直子的书，每次逛书店我们也都会专门找一找，可是结果总是令我失望。但是，不久前的一天，刚放学，我回到爸爸的办公室的时候，爸爸突然对我说：“哎!想想这次我给你带来什么好消息了?”我很平淡地说：“什么啊?”爸爸像个小孩子一样激动地对我说：“我给你找到了安房直子的书!”“真的?”我一蹦三尺高，从爸爸手中抢过那本书，真的是安房直子的书耶，书名叫《银孔雀》，我恨不得马上就把这本书看完。
星期六一大早，爸爸妈妈还没有醒来，我这个“小书虫”就翻开《银孔雀》看了起来。只看了一会儿，我就被这本书吸引住了。我每看一篇文章，对安房直子的佩服就加深一层。在这本书里，我最喜爱的一篇文章是《蓝色的线》，小说大致写的是一个女孩深爱着一个男人，她准备为那个男人用蓝色的线织一个围脖，她买好蓝色的线之后，就回家开始织围脖了，织了几天，只剩二、三段就织完的时候，那个男人还没有来。女孩心里充满了思念，她想像鸟那样放声歌唱，突然说了一声“我想变成鸟!”结果女孩真的变成了鸟，一只全身都是透明的，只有嘴是蓝色的鸟。过了几年，一个男人来到了女孩工作过的旅馆里，男人住进了女孩住的房子里，他发现了那条蓝色的围脖，很疑惑，只有二、三段就织完了，为什么不接着织下去呢?男人一扯线头，线就纷纷散开了。男人觉得这个围脖手感好极了，像是哪个女人用心灵织成的东西。但仔细一看，这个围脖织着织着就奇怪地走样了，可见女人织它的时候是多么的心乱如麻!男人非常喜欢翻花鼓，他就用拆散的蓝线翻起花鼓来。但在当地有一个传说，就是如果翻花鼓翻久了，就会变成翻花鼓的俘虏，翻出来的东西就会慢慢地变成一个巨大的蜘蛛网，你经过一段时间就会消失掉。有一次，男人在翻花鼓的时候翻出了一个窗子，男人说“我也想变成鸟!”男人真的就变成了鸟。
读到这里，我非常不开心，因为在我心底，希望那个女孩能和她喜欢的男人结婚。为什么我会这样想呢?也许是因为小孩子读故事的时候总希望故事的结局是美满的吧。
后来我又想，女孩和男人都变成了鸟不也挺好的嘛，我开始闭上眼睛想：在一望无际的金灿灿的油菜花田上面，两只鸟自由地飞着，一棵棵油菜花露出了迷人的笑脸……
再说了，我们中国的民间传说《梁山伯与祝英台》里，因为父母的阻挠，梁山伯与祝英台他们没有办法在人间成为夫妻，后来不也是变成了两只蝴蝶吗?这样一想，我还是非常地佩服安房直子，觉得她的安排很有想像力，也更加美好。我真心祝福他们两只在幻想世界里
银孔雀读后感【篇9】
《银孔雀》这本书深深的吸引了我，不到4天我就看完了。
星期三一大早，爸爸妈妈还没有醒来，我就翻开《银孔雀》看了起来。只看了一会儿，我就被这本书吸引住了。我每看一篇文章，对安房直子的佩服就加深一层。在这本书里，我最喜爱的一篇文章是《蓝色的线》，小说大致写的是一个女孩深爱着一个男人，她准备为那个男人用蓝色的线织一个围脖，她买好蓝色的线之后，就回家开始织围脖了，织了几天，只剩二、三段就织完的时候，那个男人还没有来。女孩心里充满了思念，她想像鸟那样放声歌唱，突然说了一声我想变成鸟！结果女孩真的变成了鸟，一只全身都是透明的，只有嘴是蓝色的鸟。
过了几年，一个男人来到了女孩工作过的旅馆里，男人住进了女孩住的房子里，他发现了那条蓝色的围脖，很疑惑，只有二、三段就织完了，为什么不接着织下去呢？男人一扯线头，线就纷纷散开了。男人觉得这个围脖手感好极了，像是哪个女人用心灵织成的东西。
但仔细一看，这个围脖织着织着就奇怪地走样了，可见女人织它的时候是多么的心乱如麻！男人非常喜欢翻花鼓，他就用拆散的蓝线翻起花鼓来。但在当地有一个传说，就是如果翻花鼓翻久了，就会变成翻花鼓的俘虏，翻出来的东西就会慢慢地变成一个巨大的蜘蛛网，你经过一段时间就会消失掉。有一次，男人在翻花鼓的时候翻出了一个窗子，男人说我也想变成鸟！男人真的就变成了鸟。
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