生命桥读后感
生命桥读后感(必备9篇)。
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生命桥读后感 篇1
今天，我们学习了《跨越海峡的生命桥》这篇课文。课文主要写了杭州青年小杨患白血病要骨髓移植，一个台湾青年自愿捐献骨髓。做手术那天，刚巧碰到地震，医生李博士冒着生命危险为他抽取骨髓并成功地完成了手术，小钱得救了。
读了这篇课文，我被深深感动了。那个台湾青年和李博士真好啊！我以前在电视中看到有些人要把祖国分裂出去，也看到有好多人反对，今天我终于明白他们为什么反对了。我们都是中国人，我们的心是连在一起的。台湾青年知道祖国的同胞有危险的时候，毫不犹豫地献出了自己的骨髓，连姓名也没留下。李博士为了祖国青年的生命，在这么危险的情况下，不顾自己的生命安全，完成了手术，他对祖国青年是多么地热爱啊！他们用爱架起了一座桥，把海峡两岸人民的心紧紧地连在了一起。
我长大了也要为两岸的统一做点事，让宝岛台湾早日回到祖国母亲的怀抱。
生命桥读后感 篇2
中国大陆的年轻人有严重的白血病，需要进行骨髓移植。骨髓移植专家李博士在台湾努力寻找一位血型与小钱相似的年轻人。昨天台湾发生了一场里氏级的大**。
在余震中，我们利用余震暂停之间的间隔时间抽取骨髓，并在最短时间内送到内地医院，以便用这笔小钱进行手术。小钱得救了。海峡两岸的血肉同胞用爱心架起了海峡两岸的生命之桥。
这是课文《跨越海峡的生命桥》中的内容。
我想我们周围有很多这样的案子。在我们班，总是有人在每次大扫时不带抹布。
同学们都为这一点很苦恼。这几天，有个同学做了好事，却没在我们班的柜子上留下名字，就放了几块抹布。这下，没带抹布的同学就不用发愁了。
虽然几块破不算不了什么，但它代表了那个同学的心！
我想，如果我们都像台湾的年轻人一样，有一颗善良无私的心，世界就会变得如此美丽。正像《爱的奉献》里唱得一样，“如果人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间
爱是照亮自己的灯。爱是一艘船，把人送到爱的彼岸。爱是冬天的阳光，是饥寒交迫的人瞬间的温暖。
这篇文章讲的是七年前发生在台湾和大陆之间的一个真实的故事：一九九九年九月二十二日，在美丽的杭州市，一个只有十八岁的年轻小伙子——小钱，因得了严重的白血病躺在病床上，等待着骨髓移植来挽回他的生命。而在同一时刻，台湾的一位青年人也躺在病床上等待着抽取骨髓。
就在昨天，一场突如其来的大**袭击了台湾地区，此刻，大地仍在余震中摇晃。负责手术的李博士和这位勇敢的台湾青年，为了海峡彼岸的大陆同胞，不顾自己的安危，不顾家人的安危，在摇晃的病房中坚持做完了手术。省了点小钱，两岸的血肉同胞用爱心架起了海峡两岸的生命之桥。
从课文中，我看到了李博士和台湾青年那种无私奉献、舍己为人的高尚品质;这篇文章也更加深刻地体现了台湾人民与大陆人民的血脉亲情。
由此我想，在我们身边，在我们的社会里，爱无处不在。面对受灾群众，我们捐款捐物；面对重病青年，我们伸出援助之手。就因为这些爱，我们的社会是多么美好！
就在我们班中，也不乏这样的实例：一直以来，班里大扫除时，抹布由同学自己带，可总是有些同学忘记，老师和同学都为此苦恼不已。有一天，班上突然多了几块破布，同学们再也不用操心大扫了。
几块小破布算不了什么，但从中可以看出，这个学生是在为班级和学生着想。这不是对班级和学生的爱吗？
同学们，爱无处不在。正是因为有了这份爱，世界才变得如此美丽。正像一首歌里唱得一样，“如果人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。”
生命桥读后感 篇3
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中国大陆的年轻人有严重的白血病，需要进行骨髓移植。骨髓移植专家李博士在台湾努力寻找一位血型与小钱相似的年轻人。昨天台湾发生了一场里氏级的大**。
在余震中，我们利用余震暂停之间的间隔时间抽取骨髓，并在最短时间内送到内地医院，以便用这笔小钱进行手术。小钱得救了。海峡两岸的血肉同胞用爱心架起了海峡两岸的生命之桥。
这是课文《跨越海峡的生命桥》中的内容。
我想我们周围有很多这样的案子。在我们班，总是有人在每次大扫时不带抹布。
同学们都为这一点很苦恼。这几天，有个同学做了好事，却没在我们班的柜子上留下名字，就放了几块抹布。这下，没带抹布的同学就不用发愁了。
虽然几块破不算不了什么，但它代表了那个同学的心！
我想，如果我们都像台湾的年轻人一样，有一颗善良无私的心，世界就会变得如此美丽。正像《爱的奉献》里唱得一样，“如果人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。”
今天，我读了语文书上《跨越海峡的生命桥》一文，让我非常感动。
《跨越海峡的生命桥》主要讲了这样一个故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡两岸的生命桥。在这个故事中，台湾海峡两岸的两个不同场景同时被依次描述：
第一个场景是在杭州的某医院的病床上，躺着身命垂危的小钱，他在静静的期待着那来自海峡彼岸的救命骨髓;第二个场景是在台湾花莲的慈济医院，李博士正在余震的危险中抽取台湾青年的骨髓。他们冒着生命危险，一次又一次地努力，直到青春的骨髓流淌出来。所做的一切都是为了挽救海峡彼岸的一个仅有18岁的生命。
两同胞相距虽远，但心却紧紧相连。
有一次，在语文课上，老师说要我们找一帮一改试卷，我刚准备把试卷拿去给张月和张月互相改试卷时，刘玲却对我说：”明露，我们俩一帮一吧。”我听完想刘玲不仅学***且又烦人，于是我摇摇头，可刘玲非跟着我，我没办法只好硬着头皮不屑一顾的把刘玲的试卷看了一眼，不耐烦地写下”已检查”便走开了。
现在想起来我非常惭愧，人家只是互不相识的同胞却愿割舍骨肉。我和刘玲是认识的同学我还那样，实在有些惭愧。
生命桥读后感 篇4
你一定读过著名的动物大王沈石溪爷爷的作品吧！他笔下的动物每个都栩栩如生，富有生命。里面斑羚飞渡的故事更是让我印象深刻。
《斑羚飞渡》这个故事讲的是一群斑羚，被猎手逼上悬崖。为了生存，它们必须跳到对岸。可是这中间的距离有6米远，即使是最强壮的年轻斑羚也跳不过去。为了让更多斑羚活下来，首领镰刀头羊把斑羚分成两群，年轻和年老斑羚一组，由年轻斑羚踩在年老斑羚身上跳过去。大部分斑羚都到了对面，只有首领一个没有羊当跳板。最后，在猎人的火枪口下，首领镰刀头羊从容地跳下悬崖。
读到镰刀头羊把斑羚分成两群时，我曾经想过，会不会有老羊偷偷混到年轻斑羚的一群里？可是一直到最后，它们都把生的希望留给年轻的斑羚，每一只年轻斑羚的成功到达都意味着一只老年斑羚的粉身碎骨。还有首领镰刀头羊，它正值壮年，又是首领，如果它想到对岸去，是没有哪只斑羚会阻止它的。可是在年老斑羚不够时，它还是毫不犹豫地站到老年群里。斑羚们这种舍己救人、顾全大局的精神是十分可贵和值得我们学习的。
在我们的生活中，也有这样的一些人：在北方呼啸的二月，从冰河中救出母子三人的李国善；在地震中，一次次跑上三楼把学生抱下楼，却在最后一次时被压楼下的袁文婷老师；为救同学，用双手刨了四小时的水泥堆的马健这些善举都是为文明所传颂的。
可是在生活中，也有这样一群人，他们为了一己私利，不顾他人的存活。比如为了自己保命，把南海事件的解决时间一拖再拖的王守业。为了更好的控制权力，无视法律存在的许迈永他们连一只小小斑羚都不如，他们不愧对于高级动物这个称呼吗？
希望在我们的生活中能少一点自私自利的人，多一点像斑羚一样为他人着想的人，让我们无愧对于高级动物这个称号。
生命桥读后感 篇5
大家一定都读过《生命桥》这篇文章了吧，作者沈石溪在文章中清晰地描绘了老羚羊为小羚羊用生命铺就桥墩的事情，这篇文章讲述了老羚羊对子女的爱，即使用自己的生命也要让自己的孩子活下去，只有这样，整个族群才能保全。我想起了《骆驼王子》中老骆驼为了不让小骆驼受到雪豹的袭击，拼死保护小骆驼，才使小骆驼没有被伤害。
是呀，不管是《骆驼王子》还是《生命桥》，都诠释了父母对子女的爱，我记忆犹新的就是这一段：试跳成功!紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊为桥墩的生命桥。读了这一段，老羚羊用自己鲜活的生命换来了小羚羊的重生，因为如果它们不团结一致，那么老羚羊与小羚羊便会一个不剩的被猎人抓获，从而成为他们腹中的美餐，而如果老羚羊用身体作桥墩的话，虽然会损失大部分老羚羊，但是羚羊种群却保全了，这样老羚羊才会死而无憾！
读了这个故事之后，我感觉到一种深深的爱在里面，虽然老羚羊跌下悬崖摔死，可是它的精神仍然活在人间，因为这是一种无边的大爱，一种无私奉献的精神。
生命桥读后感 篇6
今天我们学习了《生命桥》这篇感人至深的文章，学完我很受感动。这篇文章主要写了：老羚羊为了不让年轻羚羊被猎杀，以自己的死亡做桥墩，搭起了一坐爱的生命桥，使年轻羚羊获救，这神圣的场面，使猎人不由自主放下猎枪的感人的事。
老羚羊把生命的希望留给年轻羚羊，把死亡的危险留给自己，把年轻羚羊的想法留给年轻羚羊，这难道不值得学习吗？
因为老羚羊知道自己老了，自己死了并不算什么，但是如果年轻羚羊死了，自己的家族就不能在继续生存下去了，正是因为老羚羊有着这种责任感，使它们面对生死不畏惧，勇敢的走上前去。它们用自己的责任感和对小羚羊的热爱架起了一坐生命之桥。
相信大家一定都听过《藏羚羊的跪拜》这篇感人至深的故事吧？这个故事主要讲述了一个在青藏高原打猎的猎人。一天早上，他从帐篷里出来，看见一只肥壮的藏羚羊。他欣喜不已，忙拿出猎枪，瞄准藏羚羊。
突然，肥壮的藏羚羊跪在猎人面前，眼里流出两滴眼泪。猎人很震惊。在他三十年的狩猎生涯中，他的心第一次不仅软化了。但猎人一定是个猎人。为了生存，他不得不杀死这只肥胖的藏羚羊。当他闭上眼睛扣动扳机时，那只藏羚羊跟着声音倒下了。
打死之后，猎人并没有马上处理，而是一连过了好几天才动手。当他剖开藏羚羊腹部时，惊呆了：发现羚羊的肚子里有一只小羚羊已经成型，原来这只藏羚羊的跪拜是请求猎人放自己孩子一条生路啊！
猎人的屠刀“咣当”一声将藏羚羊杀掉在地下，从此大草原上消失了猎人的影子的事。
看完这两个故事，我想每一只老藏羚羊都对小藏羚羊有无私的爱！每只藏羚羊都在想自己的孩子。我敢说，没有藏羚羊对自己的孩子没有感情。他们对羔羊无私的爱不足以证明吗？他们宁愿自己死也不愿让猎人伤了羚羊的一根毛。即使是凶猛的猎人也被老羚羊无私的精神所感动。你没被感动吗？
世界上最伟大的爱是无私的爱，老羚羊为年轻人所采用的是无私的爱，这说明老羚羊深深地爱着年轻的羚羊。有了自己的责任感和无私的爱，生命之桥是世界上最伟大的桥梁。没有爱，这世间会变的大乱，这难道不是真理吗？
就像歌词里说的一样：加入人人都献出一点爱，这世界将变成美好的人间。哪怕是人人贡献出一点一滴的爱，这个世界就会充满爱的。
现在这个世界还是缺少爱啊！只要我们在多奉献一点爱就会使现在这个世界根的更好的！即使是藏羚羊也能奉献无私的爱，更不用说我们人类了？
生命桥读后感 篇7
今天我们学习了《生命桥》这篇感人至深的文章，学完我很受感动。
这篇文章主要写了：老羚羊为了不让年轻羚羊被猎杀，以自己的死亡做桥墩，搭起了一坐爱的生命桥，使年轻羚羊获救，这神圣的场面，使猎人不由自主放下猎枪的感人的事。老羚羊那种把生的希望留给年轻羚羊，把死的危险留给自己、一心为年轻羚羊着想的优秀品质难道不值得我们学习吗？
因为老羚羊知道自己老了，自己死了并不算什么，但是如果年轻羚羊死了，自己的家族就不能在继续生存下去了，正是因为老羚羊有着这种责任感，使它们面对生死不畏惧，勇敢的走上前去。它们以自己的责任感、以它们对年轻羚羊的爱，搭起了一坐生命桥。
相信大家一定都听过《藏羚羊的跪拜》这篇感人至深的故事吧？这个故事主要讲述了一个在青藏高原中捕猎的猎人，有一天早晨，他从帐篷中走出来便看见一只肥壮的藏羚羊。他欣喜不已，忙拿出猎枪，瞄准藏羚羊。突然那只肥壮的藏羚羊朝猎人跪了下来，眼睛里流出两痕泪水。猎人惊呆了，在他三十年打猎生涯中第一次见到如此情景，心不仅软了下来。可是猎人必竟是猎人，为了生存他不得不把这只肥壮的藏羚杀死，只见他眼睛一闭，扣住扳机，藏羚羊随声倒下。打死之后，猎人并没有马上处理，而是一连过了好几天才动手。当他剖开藏羚羊腹部时，惊呆了：发现羚羊的肚子里有一只小羚羊已经成型，原来这只藏羚羊的跪拜是请求猎人放自己孩子一条生路啊！猎人的屠刀“咣当”一声将藏羚羊杀掉在地下，从此大草原上消失了猎人的影子的事。
读完这两篇故事，我都觉得每只老藏羚羊对小藏羚羊都是有无私的爱的！每一只藏羚羊都会时时刻刻为自己的孩子着想，我敢说没有一只藏羚羊对自己的孩子没有感情，他们给小羊们无私的爱难道还不足以证明吗？他们宁可自己死，也不让猎人伤害年轻羚羊一根毫毛，就连心狠手辣的猎人都被老羚羊这种忘我的精神感动了，难道你没有被感动吗？这个世界让最伟大的爱就是无私的爱，而老羚羊给年轻领养的正是无私的爱，这足以说明老羚羊是深深的爱着年轻羚羊的。用自己的责任心和无私的爱搭成的生命桥是这世界上最伟大的桥。没有爱，这世间会变的大乱，这难道不是真理吗？就像歌词里说的一样：加入人人都献出一点爱，这世界将变成美好的人间。哪怕是人人贡献出一点一滴的爱，这个世界就会充满爱的。现在这个世界还是缺少爱啊！只要我们在多奉献一点爱就会使现在这个世界根的更好的！就连藏羚羊都能献出无私的爱，更何况我们人类呢？
《生命桥》这篇感人至深的文章，让我明白了我们现在奉献的爱还不够，应该再多奉献一点爱，这样这世界就会变成充满爱的世界了啊！
好的段落：
《生命桥》讲述了一个让人心颤的故事，一群羚羊在狩猎队的追击下，老羚羊用死亡架起生命之桥，年轻羚羊秩序井然地飞跃悬崖以求生存。一遍读下来，区区弱者在生死攸关时所表现出来的合作和献身精神深深地打动了我。故事中让人感动的地方真的太多太多。
生命桥读后感 篇8
爱心是一盏灯，照亮自己，爱心是一只船，把人们送到爱的彼岸，爱心是冬日里的阳光，是饥寒交迫的人们得到瞬间的温暖。
这篇文章讲的是七年前发生在台湾和大陆之间的一个真实的故事：一九九九年九月二十二日，在美丽的杭州市，一个只有十八岁的年轻小伙子——小钱，因得了严重的白血病躺在病床上，等待着骨髓移植来挽回他的生命。而在同一时刻，台湾的一位青年人也躺在病床上等待着抽取骨髓。就在昨天，一场突如其来的大地震袭击了台湾地区，此刻，大地仍在余震中摇晃。负责手术的李博士和这位勇敢的台湾青年，为了海峡彼岸的大陆同胞，不顾自己的安危，不顾家人的安危，在摇晃的病房中坚持做完了手术。小钱得救了，两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。
从课文中，我看到了李博士和台湾青年那种无私奉献、舍己为人的高尚品质；这篇文章也更加深刻地体现了台湾人民与大陆人民的血脉亲情。
由此我想到，在我们身边，在我们的社会中，爱心是无处不在的。面对受灾的群众，我们捐款捐物；面对病重的少年，我们伸出救助之手……正是因为有了这些爱心，我们的社会，是多么美好啊！就在我们班中，也不乏这样的实例：一直以来，班里大扫除时，抹布由同学自己带，可总是有些同学忘记，老师和同学都为此苦恼不已。有一天，班里突然多了几块抹布，同学们再也不用为大扫除发愁了。几块小小的抹布虽然算不了什么，但从中可以看出这位同学为班级着想，为同学们着想的心灵，这不就是为班级、为同学们奉献的爱心吗？
同学们，我们身边处处都有爱，正是因为有了这些爱，世界才变得这么美好。正像一首歌里唱得一样，“如果人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。”
生命桥读后感 篇9
今天我们学习了《生命桥》这篇感人至深的文章，学完我很受感动。
这篇文章主要写了：老羚羊为了不让年轻羚羊被猎杀，以自己的死亡做桥墩，搭起了一坐爱的生命桥，使年轻羚羊获救，这神圣的场面，使猎人不由自主放下猎枪的感人的事。老羚羊那种把生的希望留给年轻羚羊，把死的危险留给自己、一心为年轻羚羊着想的优秀品质难道不值得我们学习吗？
因为老羚羊知道自己老了，自己死了并不算什么，但是如果年轻羚羊死了，自己的家族就不能在继续生存下去了，正是因为老羚羊有着这种责任感，使它们面对生死不畏惧，勇敢的走上前去。它们以自己的责任感、以它们对年轻羚羊的爱，搭起了一坐生命桥。
相信大家一定都听过《藏羚羊的跪拜》这篇感人至深的故事吧？这个故事主要讲述了一个在青藏高原中捕猎的猎人，有一天早晨，他从帐篷中走出来便看见一只肥壮的藏羚羊。他欣喜不已，忙拿出猎枪，瞄准藏羚羊。突然那只肥壮的藏羚羊朝猎人跪了下来，眼睛里流出两痕泪水。猎人惊呆了，在他三十年打猎生涯中第一次见到如此情景，心不仅软了下来。可是猎人必竟是猎人，为了生存他不得不把这只肥壮的藏羚杀死，只见他眼睛一闭，扣住扳机，藏羚羊随声倒下。打死之后，猎人并没有马上处理，而是一连过了好几天才动手。当他剖开藏羚羊腹部时，惊呆了：发现羚羊的肚子里有一只小羚羊已经成型，原来这只藏羚羊的跪拜是请求猎人放自己孩子一条生路啊！猎人的屠刀“咣当”一声将藏羚羊杀掉在地下，从此大草原上消失了猎人的影子的事。
读完这两篇故事，我都觉得每只老藏羚羊对小藏羚羊都是有无私的爱的！每一只藏羚羊都会时时刻刻为自己的孩子着想，我敢说没有一只藏羚羊对自己的孩子没有感情，他们给小羊们无私的爱难道还不足以证明吗？他们宁可自己死，也不让猎人伤害年轻羚羊一根毫毛，就连心狠手辣的猎人都被老羚羊这种忘我的精神感动了，难道你没有被感动吗？这个世界让最伟大的爱就是无私的爱，而老羚羊给年轻领养的正是无私的爱，这足以说明老羚羊是深深的爱着年轻羚羊的。用自己的责任心和无私的爱搭成的生命桥是这世界上最伟大的桥。没有爱，这世间会变的大乱，这难道不是真理吗？就像歌词里说的一样：加入人人都献出一点爱，这世界将变成美好的人间。哪怕是人人贡献出一点一滴的爱，这个世界就会充满爱的。现在这个世界还是缺少爱啊！只要我们在多奉献一点爱就会使现在这个世界根的更好的！就连藏羚羊都能献出无私的爱，更何况我们人类呢？
《生命桥》这篇感人至深的文章，让我明白了我们现在奉献的爱还不够，应该再多奉献一点爱，这样这世界就会变成充满爱的世界了啊！
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作者把人生一世比作是搭车旅行，一世的经历就好比是这趟旅行中的见闻。没有谁能选择自己的出生，甚至下一秒的事情都是未知，踏上生命的这趟列车，我们就只能朝着一个大致的方向不断前行，好好欣赏沿途的风景吧，一花一世界，细细品味，旅行的意义不正是在于这一路前行吗。
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总觉得父母是突然间变老的，甚至就发生在我跟着他俩身后走的这一小会儿时间。放假回家，爸妈去车站接我，他俩拖着箱子走在前面，我跟着，扭头看见我爸的头发，已经花白，心里咯噔一下，他停下，转头问我这次在家待几天，原来他的皱纹也已经这么深了，我不敢看他，慌忙低下头，“嗯……多待几天吧。”眼前的这个老头，他是我爸，刚才那一刻我仿佛不认识他了，我不想认，不敢认，不愿意认，一下子接受不了，他怎么突然就老成了这样？
自己也是在一瞬间长大的。今年秋天，我爸打电话来说他有点不舒服，想要来合肥看病，让我给找找医院，我说上海的医疗水平比合肥这边要好不少，让他在上海看，他支支吾吾的说上海贵，医生少，看的不好，想来合肥，我似乎看到了他在电话那头的拘谨，其实对儿子，完全没有必要这样。他到合肥的时候已经是晚上了，我在出站口等他，远远的看着他戴着口罩背着包，我喊他，“爸，这边。”眼前这个干瘦的老头，神情疲惫，他似乎是尴尬的对我笑了一下。我觉得自己在接过他行李的那一刻长大了。眼前的这个男人，是我曾经的偶像，我的英雄，现在是要开始依靠我了吗，我够坚强吗？但是，我的爸爸，他像是有点累了，想在我这棵小树边上休息一会儿了，我要挺直腰杆，现在换我为他遮风挡雨，护他周全，他的孩子长大了。
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列车继续前行，望着窗外，把自己从嘈杂的车厢里抽离开来，安静的梳理着自己的过往，跟自己做一次交谈，感受着生命的奇妙，虽是沧海一粟，但依然丰富多彩。
还记得出发之前，好友问我为什么不买机票，非要坐火车，这么远的距离。其实自己从来没有坐过这么久的火车，想体验一次，也算是这趟旅行中的一部分吧。
很高兴能再读《生命列车》，又带给了我不一样的人生体会，有那么一个契机能静下心来，看着眼前的事情，思考一些东西。现在我把这些经历感悟献给你，我生命列车上的同行者。
生命列车读后感 篇2
《生命的列车》观后感
电影《生命的列车》是一部非常感人的作品，它讲述了一个搭载着人类幸存者的列车，穿越世界各地的寒冷冰雪，为了生存而进行的故事。这列车被划分为各种不同的区域，每个区域都有其特定的功能和居民，旨在维持整个列车的平衡和秩序。影片通过揭示列车内部的冲突和斗争，以及对外部世界的描绘，展现了人性的复杂性和对生命的渴望。
电影以列车内部的阶级分化作为主线展开，表现了塑造人性的环境对个体的影响。富裕的人类居住在前方车厢，而穷人则被迫生活在后方车厢的狭小空间中。这种阶级分化导致了不公平的分配和资源有限的贫困生活。影片通过展示后方车厢的艰苦生活条件和富人车厢的奢华生活，揭示了社会不平等的存在和对穷人的剥削。这种阶级差距引起了后方车厢居民的不满和反抗，他们试图推翻这一不公平的制度，寻求更好的生活。
电影中的主人公库珀是一个坚定的后方车厢居民，他带领着一群人试图推翻前方车厢的统治。库珀不仅反抗体制的不公平，还试图调查发生在列车内部的一系列神秘事件。他的决心和勇气激励着其他人，让他们相信有可能改变他们的生活和命运。在这个冒险的道路上，库珀和他的伙伴们面临着种种困难和挑战，但他们从未放弃，继续前进。
电影通过对列车的细节描绘和场景构造，巧妙地展现了一个世界末日后的残酷现实。列车内部的设施和装置充满了工业气息，节奏紧张的编舞和动感的镜头切换给人带来紧张刺激的观影体验。同时，电影还通过对列车途经的各种环境的描绘，展现了全球变暖所带来的恶劣环境和人类对自然的破坏。这些场景使观众深刻反思人类未来的走向以及我们对地球的责任。
在故事的情节发展中，观众不禁思考生活的意义和生命的真正价值。电影中的人物们在残酷的环境中挣扎求生，不仅要面对实际的生存压力，还要不断面对人性的考验。他们每个人都有自己的动机和目标，但他们最终都渴望的是一种更好的生活和自由。电影通过人物的命运和抉择，让观众思考人性的本质和在逆境中的选择。
电影《生命的列车》不仅是一部紧张刺激的科幻片，更是一部富有思想和情感的作品。它通过对阶级分化和人性斗争的揭示，引发观众的思考和共鸣。它勾勒出一个极具想象力和独特的未来世界，并在其中探讨了人类生存的意义和对自然的尊重。这部电影以其深刻的主题和精彩的表演，让观众在观影的同时也重新审视了自己的生活态度和价值观。
通过观看《生命的列车》，我们不禁被思考：在这个充满矛盾和不公的世界里，人类应该如何对待自己和他人？我们应该如何定义真正的自由和幸福？这部电影给我们带来了对人性和社会问题的深思，同时也唤起了我们对于环境保护和对弱势群体的关注。希望人们能够从中汲取力量和启示，共同创造一个更加公平和美好的未来。
生命列车读后感 篇3
昨日中午开始，情绪在一种平静但夹杂着烦躁中度过，什么也不想干，刚才振开来坐，提到生命列车，我遂翻了翻5年前新浪的博客，找到这篇博文，希翼找到一种情结，但当初的博文因格式问题，好像无法看到全部，遂粘过来编辑
单从好些年没有写东西这一点上，就已说明了某家现实的状况，大概是忙碌、心情无法下沉、活着不够细腻唉，应了那句话：变化的只有心情，其它的只是岁月20xx年4月26日的博文：
2天前，经历了现实当中的一种，一种别样的心路和实际的历程，使我重新审视了一下自己、自己的周围、自己的工作、自己的生活……最后又决定回到现实，细思一下心底，可以用下面的文章附应吧，昨天晚上，群英的老友们在游戏里相遇调侃了，大家都好像有了新的感悟……我就也用这篇文章，来衬托一下，看大家能共鸣一小下吗？
不久以前，我读了一本书，书中把人生比作一次旅行。
人生一世，就好比是一次搭车旅行，要经历无数次上车、下车；时常有事故发生；有时是意外惊喜，有时却是刻骨铭心的悲伤……
降生人世，我们就坐上了生命列车。我们以为我们最先见到的那两个人――我们的父母，会在人生旅途中一直陪伴着我们。
很遗憾，事实并非如此。他们会在某个车站下车，留给我们孤独无助。他们的爱、他们的情、他们不可替代的陪伴，再也无从寻找。
尽管如此，还会有其他人上车。他们当中的一些人将对我们有着特殊的意义。
他们之中有我们的兄弟姐妹，有我们的亲朋好友。我们还将会体验千古不朽的爱情故事。
坐同一班车的人当中，有的轻松旅行，有的却带着深深的悲哀……还有的，在列车上四处奔忙，随时准备帮助有需要的人……
很多人下车后，其他旅客对他们的回忆历久弥新……
但是，也有一些人，当他们离开座位时，却没有人察觉。
有时候，对你来说情深义重的旅伴却做到了另一节车厢。
你只得远离他，继续你的旅程。
当然，在旅途中，你也可以摇摇晃晃地穿过自己的车厢，去别的车厢找他……
可惜，你再也无法坐在他声旁，因为这个位置已经让别人给占了……
没关系，旅途充满挑战、梦想、希望、别离……就是不能回头。
因此，尽量使旅途愉快吧！
善待旅途上遇见的所有旅客，找出人们身上的闪光点。
永远记住，在某一段旅程中，有人会犹豫彷徨，因为我们自己也回犹豫彷徨。
我们要理解他人，因为我们需要他人的理解。
生命之谜就是：
我们在什么地方下车？
坐在身旁的伴侣在什么地方下车？
我们的朋友在什么地方下车？
我们无从知晓……
我时常这样想：到我该下车的时候，我会留恋吗？我想我还是会的。
和我的朋友分离，我会痛苦。让我的孩子孤独地前行，我会悲伤。
我执着地希望在我们大家都要到达的那个终点站，我们还会相聚……
我的孩子们上车时没有什么行李，如果我能在他们的行囊中留下美好的回忆，我会感到幸福。
我下车后，和我同行的旅客都还能记得我、想念我，我将感到快慰。
献给你，我生命列车的同行者。祝你旅途愉快！
最想看到的是你的笑容
生命列车读后感 篇4
《生命的列车》观后感
《生命的列车》是一部深刻而触动人心的电影。影片以列车为背景，通过对人物生命的感悟和探索，呈现了每个人都在这个辽阔世界上追寻幸福和意义的旅程。
电影讲述了一个跨越整个人生的故事。主人公亚历克斯是一名青年画家，他在他的画室里画好自己的一幅画，展示给所有的人看，却没有人理睬。亚历克斯对自己的艺术产生了怀疑和困惑，他开始思考人生的意义是什么。
在和父亲的交流中，亚历克斯意识到人生的价值不仅仅在于获得荣誉和物质财富，更重要的是要去关注他人的需要，去关爱他人。于是，他展开了一段寻找真爱的旅程。
亚历克斯的旅程并不平坦，他经历了许多艰难和困苦。但正是这些挫折和磨难让他对自己的认识更加深刻。亚历克斯从一个追逐名利的社会青年，逐渐成长为一个懂得关心和疼爱他人的成熟艺术家。
电影中的每个角色都有着独特且生动的性格。他们有自己的梦想和追求，却也难免在现实的压力下受挫。通过这些角色的命运交织和互动，电影传达了一个重要的信息：每个人都有自己的痛苦和困惑，也有自己的追求和梦想，我们应该彼此理解和包容，给予彼此支持和鼓励。
电影还通过一系列细腻的画面表现了人生的美好和脆弱。这列经过时间沉淀的老旧列车象征着生命的旅程，车窗外的风景在高速旋转中逐渐模糊，就像每个人在追求梦想的旅途中经历的快乐和伤痛，一闪即逝又让人铭记。
在电影的结尾，亚历克斯回到他的画室，在画布上完成了自己的“生命的列车”系列。他通过画作表达了对生活的感悟和理解，也表达了自己的坚持和信念。这幅画作展现了每个人在不同阶段所经历的生命旅程，以及每个人对于幸福和意义的追求。
《生命的列车》让我深思人生的意义和价值。每个人都有自己的故事和追求，我们应该用心去倾听和理解，给予他人支持和关怀。生命就像一列驶向未知目的地的列车，我们需要勇敢地去面对挑战和困难，发现属于自己的幸福和意义。
通过观看这部电影，我被深深触动。它让我明白，无论生活多么艰难，我们都应该保持对幸福的追求和对生命的热爱。每个人的生命都如同列车一样，不停地前进，而我们需要做的就是珍惜每一个驻足的瞬间。
生命列车读后感 篇5
读《人生列车》500字
从昨天中午开始，心情平静，但又夹杂着烦躁。我不想做任何事。于是我5年前翻了新浪的博客，找到了这篇博文，希望能找到一个复杂的，但是原来的博文由于格式问题好像不能全部看到，所以我贴出来编辑了...我已经好几年没见过了。写东西的事实已经说明了某个家庭的真实情况，大概是忙碌，无法沉沦，活得不够精致……嗯，回答那句话：唯一改变的是
< p> 心情，剩下的只是岁月……2007年4月26日博文：前两天，我经历了一种现实，一种不同的心态和实践过程，这让我我重新审视了自己，我的环境，我的工作，我的生活……最后，我决定回到现实，想想自己的内心。我可以使用下面的文章来支持它。昨晚群英的老头友们在游戏中相遇调侃，大家似乎有了新的感觉。
启蒙……我也用这篇文章来引爆一下，看看大家有没有能引起一点共鸣。 ?
不久前，我读了一本把人生比作旅行的书。
人生就像一场汽车之旅，你要经历无数次的进出车；经常发生意外；有时会有意想不到的惊喜，但有时却是刻骨铭心的悲伤……
当我们出生的时候，我们就在生命的列车上。我们以为我们遇到的前两个人，我们的父母，会和我们一起旅行。
不幸的是，事实并非如此。他们会在某个车站下车，让我们孤单无助。他们的爱，他们的感情，他们不可替代的陪伴，再也找不到了。
尽管如此，船上还有其他人。其中一些对我们具有特殊意义。
其中有我们的兄弟姐妹，我们的家人和朋友。我们还将体验永恒的爱情故事。
乘坐同一趟火车的人，有的轻松自在，有的带着深深的忧伤……还有的在火车上奔波
忙碌，时刻准备着帮助有需要的人……
很多人下车，其他的旅行者对他们有着长久的记忆……
但也有一些人，当他们离开他们的座位，但没有人注意到。
有时候，你心爱的旅伴会搭上另一辆车。
你必须远离他，继续你的旅程。
当然，在旅途中，你也可以错开自己的车，去其他车找他……
可惜，你不能再坐在他的身边了声音，因为这个位置已经被别人占据了……
没关系，旅途充满挑战，梦想，希望，离别……就是无法回头。
所以尽量让您的旅行尽可能愉快！
善待一路上遇到的所有旅人，寻找人的闪光点。
永远记住，在某个旅程中，有人会犹豫，因为我们也在犹豫。
我们需要理解他人，因为我们需要他们的理解。
生命的奥秘在于：
我们从哪里下车？
坐在你旁边的搭档在哪里下车？
我们的朋友在哪里下车？
我们无从得知……
我常常在想：什么时候该下车，我会不会怀旧？我想我还是会的。
与朋友分开会让我很痛苦。我会很难过让我的孩子一个人呆着。
我痴迷于希望在我们都去的终点站，我们会再次见面......
我的孩子们没有行李上公共汽车，如果可以的话，我会对他们行李中的美好回忆感到高兴。
当我下车时，我会松一口气，我的车友们会记得我，想念我。
献给你，我生命列车上的同伴。祝您旅途愉快！
我最想看到的是你的笑容
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生命列车读后感 篇6
最近在家里看了一部影片《生命列车》之后我的内心里就久久不能够平静，我被其中的情节深深的打动了，以至于我在电视机前泪流满面，却不知道用自己的收去擦擦……
《生命列车》讲述的是一对夫妻的故事，但是事实上我在这里知道电影的主要情节是讲述的是夫妻二人在火车上的故事：由于丈夫在城市里进行打工！妻子便也在与丈夫生活在一起，怀孕之后的妻子前往医院去进行住院的时候家里的公公与婆婆从家里打来电话说是自己的儿媳妇一定要在自家的炕上进行分娩，以便好生下一个男孩以此来延续自家这一脉的香火！在丈夫精心策划之下丈夫在医院给自家打扮成为一个医生儿偷偷的带着自己的妻子溜出医院，在火车站的里候车站又与医生和警察进行着兜圈子！终于在火车开动的最后以霎那间上了火车！而在他们身后的医生与护士却因此而没赶上这一趟K8623次列车，眼睁睁的看着他们上了火车！其中一个医生在那儿望着火车里的孕妇自言自语的道：如果在火车上难产就麻烦了！没有想到的是在这里他的话竟然易于成戳！
在火车上妻子的难产让列车上的乘务员与乘客感到十分的意外！而且在狭窄的车厢里的老人与不讲道理的人在那一刻开始显现了出来！我在这里看到着一幕的时候我的内心真的是浴血沸腾！恨不得在这里将他们给赶到到其他的车厢里去――因为在这里的人们特别是那些无理取闹的人我很想将他们扔出车厢，以便落得一个清净！可是在这里的情景却是一波三折的状况！刚刚有了所谓的车厢却缺少医生，在这里的戏剧中心就紧紧的绕在医生的身上！先找到一个接生婆的时候原以为会有专辑却是被孕妇的样子所吓晕，终于在后来找到一个不想当医生而北上去当医用器械的推销员的时候却又有医疗器械的缺少！
带到孕妇生完孩子的时候，却又有心的情况在这里出现了！我又不禁为孕妇的.生命感到着急起来！于是在列车上的人们开始进行拉动紧急的刹车制动的时候又有的是一场纷争！带到在最后的时候我们在这里才发现原来这一切如果真的发生的话那么我们在这里看到的将不仅仅是两个人的生命而是全列车的旅客的生命！我在这里不禁为列车长的见识感到一种由衷的敬佩！不不仅敬佩她的胆识、人品而且在这里敬佩她那促使不惊的沉着与冷静！
在随后的一系列的处理事情的能力上来看我个人认为列车长在这里充当的角色是十分的重要的！她用她自己的智慧与勇敢在我们的面前的一句让我们在这里感到是那么的似曾相识的感觉！
生命列车读后感 篇7
《生命的列车观后感》是一部非常有启发性的电影。故事讲述了一辆神秘的列车，这列车代表着人们的一生。当人们去世后，他们会乘坐这列车前往另一个世界。这个概念让人思考关于生命和死亡的问题，以及人们在短暂的一生中的选择和决策的重要性。
片中的列车被描绘成一个奇幻的世界，车厢里的每个人都有自己的故事和经历。有些人对于他们的人生感到满意，因为他们在车厢内创造了美好的回忆。然而，还有些人却感到遗憾和不满。这些人在车厢内回顾着人生中的错误选择和失去的机会。这部电影以一种非常真实和感人的方式传达了这个观点：我们必须对自己的决策负责，并珍惜我们所拥有的每一刻。
《生命的列车观后感》还通过一些行动引发了其他的思考。例如，在电影中有一个场景，一个人被允许重新上车以对之前的决定进行修正。这让人意识到我们有时候会在生活中做出错误的决策，但是我们仍然有机会改变它们。这给了观众一个重要的启示，即无论我们目前处于何种情况，我们都有权利和能力改变自己的命运。
此外，电影还强调了人们的时间是有限的，我们不能将时间浪费在那些毫无意义的事情上。在电影中，有人坐在车厢内的大部分时间里都沉迷于社交媒体，而忽视了与亲朋好友的交流。这是一个非常现实的场景，让观众意识到我们在生活中经常陷入的陷阱：沉迷于虚拟的世界而忽视了真实的人际关系。这位角色的反思提醒我们要珍惜我们与家人和朋友在一起的时光，因为这些是我们生活中真正有价值的东西。
电影所传递的信息和思考引起了我对自己生活的反思。它提醒我要珍惜眼前的每一刻，不要抱怨自己的不满。我们每一个人都有选择和改变自己人生的能力。这部电影的故事情节和让人深思的主题让我在观影后深深地思考了自己人生的方向。
总的来说，《生命的列车观后感》是一部非常令人深思的电影。它通过一个神秘的列车来反映了人生的旅程，并探索了生命和死亡的重要性。电影提醒我们，我们必须对自己的决策负责，并珍惜每一个时刻。它还鼓励我们要时刻反思和改变自己的人生，以便我们能够过上一个富有意义和充实的生活。这部电影无疑是一部思考人生和珍惜人生的优秀作品。
生命列车读后感 篇8
人生一世，就好比是一次搭车旅行，要经历无数次上车，下车；时常有事故发生：有时是意外惊喜，有时却是刻骨铭心的悲伤……
降生人世，我们就坐上了生命列车，我们以为我们最先见到的那两个人_我们的父母，会在人生旅途中一直陪伴着我们。很遗憾，事实并非如此。他们会在某个车站下车，留下我们，孤独无助。他们的爱，他们的情，他们不可替代的陪伴，再也无从寻找……
尽管如此，还会有其他人上车，他们当中的一些人将对我们有着特殊的意义。他们之中有我们的兄弟姐妹，有我们的亲朋好友。我们还会体验千古不朽的爱情故事。
坐同一班车的人当中，有的轻松旅行，有的却带着深深的悲哀……还有的，在列车上四处奔忙，随时准备帮助有需要的人……
很多人下车后，其他旅客对他们的回忆历久弥新……但是，也有一些人，当他们离开座位时，却没有人察觉。生命列车读书笔记 有时候，对你来说情深义重的旅伴却坐到了另一节车厢。你只得远离他，继续你的旅程。当然，在旅途中，你也可以摇摇晃晃地穿过自己的车厢，去别的车厢找他……可惜，你再也无法坐在他的身旁，因为，这个座位已经让别人给占了……没关系，旅途充满挑战，梦想，希望，离别……就是不能回头。
因此，尽量使旅途愉快吧！
善待旅途上遇见的所有旅客，找出人们身上的闪光点。
永远记住，在某一段旅程中，有人会犹豫彷徨，因为我们自己也会犹豫彷徨。
我们要理解他人，因为我们需要他人的理解。
生命之谜就是：我们在什么地方下车？坐在身旁的伴侣在什么地方下车？我们的朋友在什么地方下车？我们无从知晓……
生命列车读后感 篇9
我在读《生命列车》的时候，我就想：生命是父母所给予的，生命是我们最应珍惜的，生命是让人无法掌控的，最遥不可及的。
其实，生命的列车是当我们在母腹中时，就已经悄悄地向我们开来的，我又想，生命犹如乘火车旅行，旅途中人们上上下下，不时有意外出现，有时给我们带来惊喜，有时给我们带来悲哀。在生命的列车中，我们不断地找到梦想、幻觉、挑战、等待和别离，但我们依然向前走。不管生命给我们带来了多少的挫折，可是他却让我们的生命更加完美、更加坚强。我原以为，我们的父母可以一直陪伴着我们，可是，却不是想象的那样，因为生命列车总有一天会走到尽头的。也许我们只会把生命看作一种父母所给予的东西，可是，生命却是我们在一生中所寻求的生存价值、生存意义。它是我们最宝贵、最应珍惜的东西。我们应该怎样珍惜她呢？我想起了奥斯特洛夫斯基的一段话：生命属于我们只有一次，一个人的生命应该这样度过：当我回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。在他临死的时候，它能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放事业而斗争。
生命生命读后感
写一篇有质量的读后感是怎么样的？当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景，我们听了一场关于“生命生命读后感”的演讲让我们思考了很多。
生命生命读后感 篇1
爱，一个陌生而又熟悉，平凡而又伟大的名词！每个人的一生中都充满着爱，但并不是每个人都能察觉到这种爱的，即使它就在你的身边。——题记
爱，它无形，无私，无微不至地关照着我们，这就是爱，这就是爱的内涵。海伦·凯勒的《再塑生命的人》中的莎莉文老师就是那个在无私且无微不至地给予海伦自己的爱的人。也正是因为莎莉文老师的爱，才是海伦从聋哑盲的黑暗中，从心灵的阴影中走了出来，和其它正常的孩子一样，快乐幸福地在阳光下学习、玩耍。更使她成为了美国著名的女作家兼慈善家。莎莉文老师对海伦的爱，不就是那种无私且无微不至的爱吗？而在我们的生活中，这种爱也是无处不在的，只但是是你未觉察到罢了。
爱，是夏天里的那一把扇子，为你扇走酷热；爱，是冬天中的那一个温暖的火炉，给你带来温暖；爱，是一把利剑，为你开辟道路；爱，是一面盾牌，替你抵挡进攻。爱，无处不在。爱胜花朵般芬芳；如空气般清新；似阳光般温暖；像水一般无孔不入，渗透到生活的每一个细微之处，让你无时不刻地感受到温暖与幸福。
爱，是世界上最伟大的力量，正是因为有它的存在与力量，才使一位父亲抬起了面包车，才使雏燕们得以飞越漫漫迁徒之路，才使得许许多多的感人故事的发生，才组成了这完美的人间！
爱，它在无形中无私地给你无微不至的关怀，让你无时不刻且无处不在地感受到温暖，感受到期望，感受到光明。而莎莉文老师，就是那个在无形中无私地给海伦无微不至的爱的人，让海伦感受到温暖，感受到期望，感受到光明，使海伦从无边的黑暗中走了出来，感受人世间的爱、温暖、期望与，光明！
生命生命读后感 篇2
《生命重要的前三年》这本书是讲述儿童对早期刺激的重要性以及在前三年中如何进行优质的早期教育与关怀的指南。本书通过研究发现，前三年是人类成长和发展过程中最关键的时期，它对身体和大脑的健康发展有重要的影响。本文将会详细论述这本书给我的启示以及如何在实践中将这些理论转化成可执行的行动。
首先，这本书深刻的描绘了作为父母或照顾者应该怎样注意宝宝的每一个细节。这包括食物安全、睡眠、心理健康等各个方面。例如，我们可以给婴儿更多的定期体检来确保他们的身体健康。此外，婴儿的睡眠具有重要的意义，我们需要建立一个稳定的睡眠习惯，确保婴儿有充分的质量睡眠。在此基础之上，我们可以为婴儿创造一个安全的环境，提供支持、爱和关怀，建立一个幸福的环境，在这样的氛围下，婴儿和幼儿能够得到最优秀的成长和发展。
其次，在早期教育方面，书中提到了很多有益的经验和方法。例如，我们可以通过和宝宝的眼神接触、亲吻、拥抱等方式来建立亲子关系，这可以促进婴儿身心健康的发展，并且是在早期与孩子建立良好沟通的方式之一。同时，这书还强调了早期语言训练的重要性，我们应该给孩子提供更多的语言刺激和语言互动，这能帮助孩子建立清晰、准确和丰富的语言表达能力，提高困难复杂任务的思维能力。在此基础之上，我们还可以通过阅读培养孩子的阅读爱好和提高孩子的阅读能力，这对后续知识的学习和认知能力的提高都有很大的帮助。
最后，这本书也强调了每个孩子的独特性和个性的开发。每个孩子都有偏好和兴趣，作为家长或照顾者，我们应该充分理解他们，并尽可能多的让他们参与到自己兴趣爱好的活动中，从而获得自信和感受到自己的成就。
总之，本书揭示了前三年的关键性，在这个时期，婴儿和幼儿的大脑和身体正在不断的发展，我们需要以积极的姿态去迎接这一挑战，并创造一个健康、 愉快、丰富和安全的环境，来引导孩子的正常生长发育。书中的许多理论和做法，因为有了它们的存在，使得孩子得以在自己重要的前三年中得到更好的发展和培养，这将铸造一个孩子美好的成长。
生命生命读后感 篇3
在一个寂静的夜晚，我不知不觉地拿起了一本书——生命流泪的样子，便在微弱的灯光下，饶有兴趣地看了起来……
书里讲的是主人公盛心怡，原本生活在一个幸福、美满的家庭，可是突如其来的疾病让这个家庭失去了快乐，心怡在学校里受尽了同学们的屈辱，再加上母亲的疾病，更让她痛苦万分。因为母亲想让心怡成为一个会做家务的孩子，便让心怡包干所有家务活，因为太多的家务活，心怡只能迟睡早起。而且她妈妈对心怡非常挑剔：苹果汁榨得有渣、衣服洗得不干净……这让心怡难以承受。有一次，不懂事的她便把气都向妈妈撒去，这样便导致伤心难过的妈妈病情加重。因为这件事，心怡一下子更懂事了，她下定决心不能再增加妈妈的痛苦，她要承担起照顾妈妈的'责任，要让妈妈开心，于是她坚持了下来。然而，所有的一切都战胜不了疾病的折磨，心怡的母亲还是去世了，但是经历过苦难的她并没有倒下，而是变得更加坚强……
坚强是多么普通的一个词语，在我们身上，并成为了我们生命中的一部分。如果你没了坚强，那就会轻易地被“恶魔”打败;如果你没有坚强，就会成为一个装饰品;如果你没了坚强，甚至会消失在这个世上;如果你没有坚强，就……坚强对于人是非常重要的，也是人的人生中不可缺少的。
是啊!说坚强两个字简单，可是实践起来却非常难。在生活中同学们有做到坚强吗?在军训的时候，如果不坚强，能经受得住熊熊的烈日，能做到教练的严格要求吗?在爬山的时候，如果不坚强，能忍着腰酸背痛、两脚发麻，爬上高高山顶吗?在骑马的时候，如果不坚强，能战胜心惊胆战，驾驭疯狂奔驰的马匹吗?
有一次，妈妈同意我一个人去学习班，我一蹦三尺高，整理好东西，便蹦蹦跳跳地上路了。穿过一间间店面，路过一幢幢高楼大厦，我心中无比兴奋，便东瞧瞧，西望望。“彭”我摔倒了，手臂被擦破了流着鲜红的血，我有点想哭，但是我心想：我不能这样，应该坚强，于是我拍拍手上的灰尘，走向学习班。
文中的小女孩，如果没有坚强，她怎么抵挡得住她妈妈的病情带给她的压力呢?如果没有坚强，她小小的年纪怎么有能力做好家务活呢?如果没有坚强，她怎么能接受得了她妈妈去世的噩耗呢?如果没有坚强，她的人生就会变得一塌糊涂，又是另外一个噩梦的开始……
因此，坚强是通向成功的另一扇门，坚强是我们幸福的源泉，我们要好好地把握住坚强、学会坚强!
生命生命读后感 篇4
总有一个人将我们支撑，总有一种爱让我们心痛。这个人就是母亲，这种爱就是母爱。《感悟母爱》一书讲述了震撼心灵的118个真情故事，使千千万万个读者留下了感动的眼泪。
今天，我重读《生命的姿势》一文，不禁热泪盈眶。这个催人泪下的故事又一次震撼着我的心：有一对登山运动员夫妇，带着一个刚满一周岁的儿子登上了五千米的雪山。就在他们准备向更高的高度进军时，却下起了大雷。温度突降至零下三四十摄氏度。他们在情急之中只好找到一个山洞，暂时躲避风雪。气温继续下降，躺在妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，但孩子要吃奶。可在这种低温的环境之下，任何一处裸露在外的皮肤都会导致体温迅速下降，时间久了就有生命危险。丈夫制止了妻子喂奶的要求，他不能眼睁睁地看着妻子被冻死。可最后，妻子还是说服了丈夫。喂了孩子一次奶后，妻了的体温立刻下降了两度。可孩子还没有完全喂饱。妻子不忍心，便又一次给孩子喂奶。就这样，喂了三次、四次……妻子的体温在急剧下降。
在这个五干米的高山上，妻子一次又一次地垂复着平常极为简单而现在却无比艰难的喂奶动作。她的生命在一次又一次的喂奶中一点一点地消逝。被伟大的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，母爱可以超越五千米的高山而在风雪之中塑造生命？
在我们的身边，母爱处处都有：每天早上，妈妈都用温和的声音把我从睡梦中唤醒，又把煮好的早餐送到我的面前。在我吃饱的时候把鞋子放到我的面前，帮我把书包拿到车上。到了学校后，叮嘱儿句才依依不舍地看着我离去……可是，我却把这种爱当成一种负担，又和妈妈顶嘴、发脾气，现在想起来，真是羞愧啊！
母爱处处都有，只要我们捧上一点孝心，一份真心，一些关爱，母亲就会感到十分满足……
生命生命读后感 篇5
存在，灵与肉的冲突
米兰·昆德拉的小说以看似粗俗的内容描绘了人的身体与灵魂的冲突。托马斯是小说中的主人公，他是一个身心矛盾的人。他对爱情的忠诚是不一样的，但他不断地在身体上出轨，和别人有染。他把爱和肉体上的快乐分成两部分，相信肉体上的快乐不属于爱。
爱情的忠诚和行为的放荡使托马斯的生活充满了幸福和痛苦。
特蕾莎则是想要统一自己的灵魂和肉体。儿时母亲教她，她的肉体与别人没有任何不同，没有什么好隐藏的，这让特蕾莎感到羞耻。然而直到遇见托马斯以前，特蕾莎还是因为残存的亲情而默默为母亲和弟妹服务着，一个拥有天赋的少女只能在酒馆做侍应生。
直到遇见托马斯，她以为遇见了一个懂自己并且会将自己带离这个世界，让自己的灵魂和肉体统一的人，却发现事实是个悲剧。托马斯将她带离了原来那个世界，却依旧将她的肉体和别的女人的肉体等同，她依旧没有做到灵魂和肉体的统一，依旧没有证明什么是存在。
灵魂与肉体的相对独立是可悲的。它显示了人类无法把握冲突，以及人类在自我冲突面前是多么的无能为力。它凸显了人的矛盾，不愿意生活在灵魂与身体分离的世界里，但仍然只能生活在这个世界上，只能妥协灵魂与身体的冲突。
作者在这里批判了这种情况，更批判了一类人。
在美剧纸牌屋中，安德伍德与妻子都是这样的人。他们结婚的原因是安德伍德知道她想要什么，为了利益，安德伍德的身体选择了不忠，他的妻子默许了他的行为。在某一集里，安德伍德遇到了他的老同学，无意中透露了他的真情。这是他的灵魂。他的灵魂渴望自由而光荣的生活，但他的身体却在政治斗争中徘徊。
众人面前他威严又不失委婉，面具之下的他冷酷无情，肉体穿梭于阴谋与背叛之间，策划着圈套与谋杀。但灵魂有着悠扬而铿锵的旋律，在行军途中与同伴一起歌唱。
追寻存在的定义和生命的意义，是每一位哲学家乃至普通人都在思考的问题。人们选择承担责任来寻找生命的意义。他们最重的到的不是沉重的负担，而是难以忍受的生命之轻，这也是沉重的。
灵魂与身体的冲突带来了痛苦的感觉，让人心碎肺碎，却止不住。一旦冲突关系改变，过去的生活就无法扭转。人们在新的冲突中受苦受难。毕竟，人们无法证明自己存在的意义。
不可否认，在现实中，人或多或少地存在着灵魂与身体的冲突，这注定了人的复杂性。在我看来，正是灵魂与身体的冲突证明了人的存在。我们不是圣人，我们的生命中一定有无法忍受的光明
生命生命读后感 篇6
所谓活出生命的意义，就是不要去想生命到底有什么意义，而是活好当下的每一分每一秒，你无法控制生命中会发生什么，但你可以控制面对这些事情时自己的情绪与行动。
永远记住：“只要我们拥有自主选择如何应对处境的自由，我们就不会一无所有。”或“人所拥有的任何东西，都可以被剥夺，唯独人性最后的自由，——也就是在任何境遇中选择自己态度和生活方式的自由——不能被剥夺”。
本书的前半部分主要讲述作者在奥斯维辛集中营，面对侮辱、被剥夺,时刻可能会到来的死亡等感受时，弗兰克尔不断地从人类特有的能力，如天生的乐观主义、幽默、心理审视、短暂的独处、内心的自由和决不放弃也决不自杀的意志力中获得力量。
后半部分主要讲意义疗法：
对于面对不利的局面：
如果它是能够避免的，那么消除它的原因才是有意义的事，因为遭受不必要的痛苦与其说是英雄行为，不如说是自虐。另一方面，如果你不能改变造成你痛苦的处境，那你仍然可以选择采取何种态度。
我们无法选择遇不遇到厄运，但我们可以选择不让厄运摧垮我们！
如果恐惧死亡，那么生命的短暂就是尽量过好此生最好的提示，那就尽情享受你现在的生活，就像是在活第二次，不要像你的第一次生命那样，错误地行事与生活。
积极的态度既可使人备感欢乐与满足，也能使人经受苦难和挫折。消极的态度则会加剧痛苦，削弱快乐、幸福和满足感，甚至导致抑郁或疾病。
适合所有人的书，强烈推荐。
再现人类史上极端的一种经历和体验，让我们不但感受到纳粹的恶，也会体会到人类在任何时候都有选择的自由，有保持尊严的自由，哪怕活着只剩下一件最重要的事情，不死，不会饿死或者累死病死。
每个人都有自己的价值，我们需要回答生活提出的问题，满怀责任心去回答生命的问题，去实践和行动。瞬间的意义就在于可以通过行动而固化下来。
我们应该听从书里的建议，对待每一天应该像第二次去选择，我们普通下棋的人，每落一个子，想到后面的N种情况，然后反过来决定该怎么落子。同样，我们应该不停的用80岁的自己，五十岁的自己，三年后的自己，三个月后的自己来观察当下，自己联想个上帝之眼出来，于是便可以从容应对，不虚无，不焦虑，不狭隘，不悔恨，不嫉妒，不贪婪，不沉沦，不鸡毛蒜皮，不得意忘形，不声色犀利，不萎靡不振。
我们会拥抱时间，从事业或者家庭责任中挑战自己的高度，从兴趣爱好中寻找大自然或者技能极限的美妙，从帮助他人中过去幸福快乐，从不可避免的疾病和苦难中检验自己意志力的坚强和内心的自由。
不喜欢弗洛伊德的“深度心理学”，感觉更像消极，为了解释而解释。喜欢“高度心理学”或者因为我们阅读和婴儿期幸福的体验，让我成为“悲观的乐观主义者”。
生命有太多种可能性，哪有时间虚无呢？
生命生命读后感 篇7
世界上最独特的生命读后感在这个假期里，我还读了一本书叫《世界上最独特的生命》这本书主要讲了许多种奇特的植物与动物的生活方式，令我记忆最深刻的是一种会假死的草和世界上最小的鱼。世界上最小的鱼是一种来自菲律宾群岛的名叫虎鱼的鱼，它的体长只有2更多相关范文>>世界上最独特的生命读后感在这个假期里，我还读了一本书叫《世界上最独特的生命》这本书主要讲了许多种奇特的植物与动物的生活方式，令我记忆最深刻的是一种会假死的草和世界上最小的鱼。世界上最小的鱼是一种叫虎鱼的鱼，产于菲律宾群岛。它的身长只有2毫米左右。小鱼很难被称为鱼。在菲律宾，它们经常被装进玻璃球里，作为耳环卖给附近的妇女。
假死的草来自非洲南部地区的沙漠。它的茎粗而短，呈半圆形，表面有许多类似磷的条纹，看起来像海龟。在骄阳似火的的干旱天气里，它会让枝叶全部枯死，只留下龟壳似的茎，让人很难相信它是一个活着的植物。
生命生命读后感 篇8
王老师坚持在班级中开展”教育演讲”,传递正能量的做法让我耳目一新。对学生的说教相信每一位班主任老师都在做，可是真正做到长期地系统地坚持是何等不容易。临近期末总有学生产生倦怠心里，有些小毛病总也改不掉。
我借用了书中记载的一个故事《鹰的启示》讲给了孩子们听，这个故事深深**撼着小家伙们。
鹰的启示
民间传说鹰是世界上寿命最长的鸟。它可以活到70岁。要活那么久，它必须在40岁时做出艰难但重要的决定。
当老鹰达到40岁时，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物。它的喙变得又长又弯，几乎碰到胸部，严重阻碍了它的进食。它的翅膀变得十分沉重，因为它的羽毛长得又浓又厚，使得飞翔十分吃力。
它只有两种选择：要么死亡，要么经历痛苦的重生过程。
它必须努力飞到一处陡峭的悬崖，任何鸟兽都上不去的地方，在那里要呆上150天左右。首先，它应该巴连刀状的喙扔到岩石上，直到老嘴从它的头上掉下来，然后静静地等待新喙长出来。然后它用新嘴当钳子，把脚趾甲一个一个地拔下来。
当新的趾甲长出来时，它会收集所有的旧羽毛。五个月后，新羽毛长出来了。老鹰开始飞翔，可以再活30年。它冒着疼死、饿死的危险，自己改造自己，重塑自己，与自己的过去诀别，这一过程就是一个死而复生的过程。
同学们，生活中的我们，也要向鹰学习。当我们自身出现了错误，必须像鹰那样，将它狠狠地抛弃掉，这样我们才会获得重生，获得重新飞翔。只要我们愿意告别过去的缺点，努力学习，就能发挥我们的潜能，创造新的未来！
同学们，冷静下来想一想，有哪些缺点需要抛弃？能不能像鹰那样富有决心改正呢？
我抓住这个机会，鼓励孩子们结合自己的生活来反省自己，思考自己受到的启发。小家伙们争先恐后地发表着自己的见解，达成一致共识：对于我们身上出现的错误，不良的习惯，必须狠狠地将他们抛掉，才能获得更大的进步，才能像老鹰一样获得重新飞翔的机会。
为了让孩子们记住这个故事和它给我们带来的启示，我建议孩子们把它当作一个问题来测试父母是否知道鹰的寿命有多长，以及它如何获得重生的机会。孩子们的兴趣很高。在第二天的交流班上，他们饶有兴趣地分享了他们的成就。他们从故事的内容谈到了给爸爸妈妈讲解时的情景，俨然就是一节自然而然的说话课，看着一张张纯真的笑脸，那份成就感油然而生，想到这样的一句话”没有痕迹的教育是最成功的教育”.
也许现在孩子们对这个故事带来的启示是肤浅的，但是我相信在未来的路上，《鹰的启示》会一直伴随他们前进。
细细品读字里行间里无不折射出王振刚老师对教育事业的那份痴迷与热爱，张万祥老师在本书的序中引用了作家路遥的话，来形容王老师的工作热情具有”初恋般的热情和宗教般的意志。”特别是书中记录的”师生同写，记录生命的成长”部分，同样深深**撼着我。”成长感悟、班级故事、教育反思”宛如一片盛开的百花园，他将自己对教育事业的执着、热爱都化作了丰实的养分滋润着一株株幼苗的成长。
这难道不是我们教育人应该追求和实践的吗？
美丽的三英尺平台是一个广阔的世界。它孕育了幼苗的生长。我们永远在成为学生生活中高尚的人的路上。
《做学生生命中的贵人》讲述了美国教育家汤姆逊老师如何教育她的学生泰迪，使之从一个邋遢、上课不专心的小男孩最终成长为一名博士的故事。这个故事读来令人感动，给人以启迪。
有人说，人生有五大福气，即出生后遇到好父母；在学校遇到好老师；在工作中遇到好老师；在家里遇到好伴侣；晚年有好孩子！作为一名教师，我们是孩子们生活中五大事件之一吗？我们如何才能在孩子们的生活中实现五大祝福之一？
当今社会有两种声音，一种是今天的老师真的很累，另一种是今天的孩子真的很难教！对这两种呼声，我曾经很是赞同！因而，我抱怨过，牢骚过！
但听了高老师的故事，我有了新的认识！诚然，今天的社会是一个浮躁的社会，但作为一名教师，我们最需要的是冷静，所以我们必须摒弃浮躁！如何具体去做呢？
高老师把答案告诉了我们。
《〈基础课程改革纲要〉解读》中写着”为了每一个学生的发展”,为了每一个就意味着不能放弃一个，要求我们的教师要用我们的爱心和智慧去哺育每一棵幼苗，为他们创设适宜成长的环境，让他们都能茁壮成长。这不仅是每个学生的权利，也是我们老师的责任。这时，我对这句话有了更深的理解。在未来的教育生涯中，我相信我也会像高老师一样，冷静下来和每一个孩子交谈，真正关注每一个学生。
摆脱浮躁，冷静下来，反省自己的言行举止。
子曰：”吾日三省吾身”.作为一名教师，更要反思自己的一言一行，否则，看似不经意的言辞就将对孩子的情感造成伤害。
正如高老师所说，当我们处理不好的事情或问题时，学生们会伸直双腿，完全停止学习。虽然他犯了一个严重的错误，就是”为别人的错误买单”,但我们不能那样做啊！
因此，作为教师，我们必须有一个阳光的心态！我们要有宽广的胸怀，同时要精通研究，了解孩子的性格特点，运用完美的人格魅力、深厚的道德修养、丰富的知识和技能，以及更加细致耐心的品行来熏陶学生！相信只要我们摒弃浮躁，静下心来做好每一件份内的事情，我们就会更好的超越自己，品味与学生在一起的分分秒秒，品尝其中更多的乐趣，我们也终将成为学生生命中的贵人！
生命生命读后感 篇9
“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。”这是《石缝间的生命》的作者在目睹石缝中倔强地生长着的小草发出的由衷的感叹。其实，那在石缝中生存的小草何偿不是我们人类的某种写照呢。在人群中，在那一小部分人中，他们的身影也震憾着我的心灵。
是一首歌把正在工作的我将思绪转向了他们，豪迈的嗓音、动人的曲和词。当初我看到他们几分钟后，我再也不忍心看了。歌声现在依旧在耳边回荡，他们永远印在了我脑海中。是啊，怎能忘记，我最先看到的是一个三十多岁的男人，接着是一个年纪差不多的女人，他们坐在有轮的滑板上，双手穿上拖鞋，像船的浆，撑着滑板移动他们的身体。他们的脚，是畸形的，就像鸡爪爪似的，只是稍微大一些。后面跟上一小男孩，可能有八、九岁吧。他只是用双手，赤手在马路上行走，像一只猴子，他的腿脚也是一样畸形。我在想，他们应该是一家人吧。一个手脚正常的女人推着音响在后边跟着，前面就是他们一家三口在行走，男人拿着麦克风，深情地唱着《姑娘我爱你》，他唱的是索南扎西版的，但我觉得他比索南扎西唱的要好！他们不邋遢，过往的行人注视着他们，好多人往他们的钱碗里放钱。如果我走到他们身边，我也会把手上的钱全部给他们。
生命对于某些人也许不公平，又或是上帝太偏爱他们了，拿走了他们某些东西。但他们仍然顽强地活着，虽然每走一步都那么艰难。就像石缝间的生命，环境条件恶劣，却依然默默地、积极地存在着，直到生命终结。
显然，他们是生活在这个世界上最苦难的人了。我们看到了他们惨不忍睹的现状，更无法体会他们内心的苦难。他们的内心是平静的吗？一定不平静。一腿残的父亲和一畸形的儿子，要从艳阳下一步一步爬到阴凉处，我看见了他那脸上扭曲的表情。
但是，他们依然苟活着，看每天日出日落，看每季花开花谢，经春夏秋冬、酷暑严寒，在我们生活中的某一角落，存在着。也许，存在着就是对生命的诠释。
就像那石缝间顽强的生命，它是具有如此震慑人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。
生命生命读后感 篇10
“世上所有母亲没有一个不爱自己的孩子的，包括一个得了不治之症的母亲。”这是我读了《生命流泪的样子》这本书后最大的感受。
性格软弱﹑心地善良的盛欣怡有着一个幸福家庭，但是，一个可怕的噩梦降临到了他们的家，妈妈得了不治之症，这场飞来的横祸对他们家打击很大，使她的一切都发生了很大的变化，在这个过程中，他们卖了大房子和新车，家里人十分憔悴，从来不打她骂她的妈妈却如此狠心，把她当佣人一样使唤，做得一点点不好，就要骂她。居然还狠心地打了她耳光。班里人都用同情和异样的目光看着她。虽然有着老师不断的鼓励，但对亲情和友谊的烦恼依然使她感到孤单。有一次，无意中看见了妈妈的日记，发现妈妈对她所做的一切苛刻和狠心，并不是因为妈妈不爱她了，更不是因为痛苦需要发泄。妈妈爱她，她要拼尽生命最后的燃烧，是因为对她最深最深的爱。
妈妈最终永远离开了她，而十二岁的欣怡，却过早体验到了生命和爱的深刻涵义，也永远不会忘记妈妈对她所做的一切和对她的爱，她坐在电脑前，最后叫了一声“妈妈”。文中的欣怡最后才体会到妈妈对她的爱和不舍。
读了《生命流泪的样子》这本书，让我明白即使是一位将要永远离开人世的母亲，但她却包涵着对孩子浓浓的爱，这爱是多么伟大。
对自己的孩子都是无私的。我爱我的妈妈，但我知道，我的妈妈一定更爱我。
生命生命读后感 篇11
爱像一朵绽放的百合花，倾吐着它那浓郁的芳香，纯洁而清新，虽然没有蝴蝶花的绚丽、玫瑰花的娇艳、秋菊的坚强、兰花的高雅，但它却有本身独特的芳香，冰清玉洁。同学之爱，老师之爱、举手之爱……爱的百合花开遍了整个世界，而人间那份浓浓的母爱的花香更是沁人心脾!
我本以为世上没什么好感动的，但是看了美美姐姐写的《生命流泪的样子。》，我被深深地触动了，盛欣仪这个便利贴女孩生活简简单单，在小姨家，她的妈妈身体状态突然不好，欣仪非常害怕，爸爸告诉她不要害怕。性格软弱、心地善良的盛欣仪，本是有个幸福快乐的家庭有疼爱她的爸爸妈妈。但是她的妈妈突然得了不治之症——癌症。虽然有亲人、老师的不断鼓励，但她的妈妈最终还是离开了她，而十二岁的欣仪，过早地体验到生命的深刻涵义，但妈妈的爱永远铭刻在她的心中。
读到这本书的末尾我哭了，不禁为盛欣仪的遭遇而感到同情，对我们来说，过早失去父母，是人世间最残忍的事情，不过，生命和死亡联系在一起，就如同四季的叶子，春天新鲜的叶子长岀来，到了秋，它们就会凋落和飘零，到了冬天，那些枯叶就会融进大地，用它们全部的生命之爱孕育来年新的生命……地球上的生命的轨道大致都是如此。我和她差不多大，但是有点不相同的是我有妈妈却没有爸爸。爸爸在我4岁时和我妈妈离婚了，但我也是衣来伸手，饭来张口。在我读完这本书后，才体会到妈妈对我深深的爱，不但体现在物质上，还有很多细节，很多看不到的爱，包括妈妈平时的唠叨和指点，现在我才知道我是多么幸福!
妈妈对我的爱不一定是轰轰烈烈的，更多的是无微不至的。每次安慰就是爱，每次微笑就是爱，每一次鼓励就是爱，每一次批评也是爱。在妈妈批评我时，我总是装成若无其事的样子，任她数落我，心里却不服气。读了《生命流泪的样子》后，我对妈妈的做法有了非常深刻的理解。
世上没有不爱自己孩子的妈妈，妈妈批评我是为我好，谁的父母不想望子成龙，望女成凤啊!我们以后要多理解妈妈的用心良苦。
生命生命读后感 篇12
读了《生命生命》这篇文章，我知道了作者杏林子心里一直有个疑问：生命是什么呢?
从飞蛾求生、香瓜子发芽、静听心跳的事件中，作者知道了要对自己的生命负责要珍惜生命，让自己活得更加光彩有力。
除了杏林子知道了生命的意义，生活中还有许许多多的人也知道。就像叶欣、邓练贤、王晶。李晓红……这些抗非典英雄。就说说叶欣吧：
叶欣是省中医院二沙分院里急诊部的护士长。在非典期间，叶欣救了很多非典患者。叶欣却因此患上了非典，但叶欣还是处处关心非典患者。
当叶欣抢救一名患者后的一个星期后，叶欣离开了她热爱的岗位、亲人。我想，叶欣可能认为她生存下来就是为广大人民服务，而不是为自己生存。
除了生活中的英雄，还有许多默默无闻的人：
就像我们学校门口的交警，下大雨时还坚持着维护交通秩序，让开车的人很满意。
植物也同样有着顽强的意志：花，谢了还能再开;叶子，枯了还能在长;草，烧了还能再长……
生命的意义是什么呢?每一个生命都有自己的想法。
读了《生命生命》这篇文章，我知道了：虽然人的生命是有限的，但你可以让它散发出无限的光彩。
教育激扬生命读后感(必备九篇)
读完一本经典名著后，相信你心中会有不少感想，不妨坐下来好好写写读后感吧。到底应如何写读后感呢？以下是小编整理的《教育激扬生命》的读后感（精选9篇），希望对大家有所帮助。
教育激扬生命读后感 篇1
《生命与教育》这本书基于对生命与教育本体关系的理性思索，探讨了教育的生命本质和生命化教育的理念、特点，构建了生命化教育的体系，书写了有“人”的生命教育学。它让人们重新深思教育的过去，向着生命的未来行进。当今社会，进步与浮躁并存，文明与喧嚣共生。缤纷的世界固然精彩，却掩饰不住慌张中透出的无奈。
‘我’逐渐淡化在人群中，人性的光芒日益暗淡。在现代化的进程中，生命愈发地彷徨，教育遭遇着迷失。教育与生命的隔离，不仅是教育本身的误区，更是整个社会的不幸。于是，我们祈求回归。”一种对教育现状的忧患跃然纸上，而这种忧患也无时不贯穿着整本书。面对被越来越多的规训约束的孩子，被越来越重的课业折磨的孩子，作者发出了这样的感叹：“今天的儿童越来越多地被封闭在狭小的空间中……这样的生活，儿童是快乐不起来的”。
生命是完整的，是富有个性的。生命是自由的，也是具有创造性的。生命对人来说只有一次，正因为它的唯一性，我们才要更加珍惜。人的一生中最美好的时光就是童年，我们的教育要关注生命，就要提供生命发展的良好土壤。孩子在成长过程中会面临各种成长的考验，有些考验甚至是灾难性的。作为学生成长的守护者，我们教师既要关注学生自身知识及精神发展的规律，又要教给学生各种生存的知识、方法和面对各种生存危机的处理老师，是一处处细得连眼角眉毛都记录的思考细节，或许大师就是这样成长起来的，或许这是大师生命成长的见证给我们的引领。
教师素质的提高莫过于和高尚者、与专家、与有经验的人攀谈，这其中最简单的方式就是阅读，只有提升，拓广自己的阅读质量和阅读领域，教师才能担起"带着先进文化走进教室成为知识的代言人"在本书的阅读中，我越来越感到一个教师要变得高尚起来，那就要多读书，多读大师的书，一个教师要变得有智慧，那就要同大师对话，同书本中的，同生活中的智者攀谈。
教育中的所见要善于记录剖析，感悟教育生命的真谛。记录学生，记录学校，记录同事，记录自己的生活细微，智慧也会在这细微中得以成全，大师苏霍姆林斯基给了我们榜样，在他的笔下是一个个活生生的孩子，是一个个有血有肉的老师，是一处处细得连眼角眉毛都记录的思考细节，或许大师就是这样成长起来的，或许这是大师生命成长的见证给我们的引领。
将生命融于教育，将教育融于生活，让教育成为生命的诗意存在，凸现生命的灵动、自由和独特，并以此渐臻生命的完满与幸福。”这不仅是冯教授一人的期望和夙愿，更是众多有良知的教育者为之实践和奋斗的目标！
教育激扬生命读后感 篇2
最近读了一本《教育激扬生命》，这本书非常有意义，它阐述了先进的教育理念：一切为了学生；高度尊重学生；全面依靠学生。它把学生看作是学习的主人，而不是说教的对象。读后对我有深深的感悟：
作为一个老师，这本书让我明白，在教育工作中要用爱，点燃孩子心中的灯，注重对孩子的爱心教育，一味地指责和批评是没有用的。对于孩子之间发生的问题，要用心去感受孩子们的想法，才能真正点亮孩子的心灯。让管教在创意里轻松化，只有真正对孩子们付出关心、爱心与真心，才能得到孩子的真诚回报；也只有这样才能走进孩子，了解孩子。作为一名老师，我们要善于用“爱”去感化学生，真诚地为学生付出，那样，才能做学生的知心朋友，不要以“教师为中心”过分的执着，注意学生的人格培养，关注他们的身心健康。
“愈是自然的东西，就愈是属于我生命的本质，愈能牵动我生命的情感。”这句话对我触动最深。教育需要做的不是控制生命，更不是强迫生命，而是要让教育激扬生命。让学生把学习看成一种享受，享受成功的快乐，享受成长的烦恼。为了顺应时代的要求，我们的教育也必须改变。它需要我们停下来重新审视我们自己，审视自然。正如郭教授所言，愈是自然的东西，就愈是属于我们生命的本质，愈能牵动我们生命的情感。
有人说：教师的知识和学生的知识不是一桶水和一杯水的关系，教师只有自己拥有一桶水才能给学生一杯水。于是我从踏上讲台的那一天起不断地给自己充电，希望能有更多的水给学生。可是看了这本书之后，才突然意识到，我的举动仅仅是“灌输”。似乎我的任务就是让学生从我这里得到一些水而已，可是我们教师的水总是有限的，这样以来，学生得到的水永远不会多于教师啊，谈何“青出于蓝而胜于蓝”呢？此书告诉我们儿童不是只懂得接受水的容器，而是携带者，是人类几千年文化沉淀基因的人，他们应该有自己的思想，有自己的见解。我们该懂得“授之以鱼不如授之以渔”，更该懂得授之以渔场，这样，学生才会有源源不断的清泉。
读完本书，让我意识到在今后的教育之路上，应该这样去做：重新审视自己，反思自己的课堂，更新教育理念，转变教师角色，更新课堂授课方式。在教育学生时，以身示范，以学正人，以德服人，以情感人；教育学生对自己的学习建立责任感，懂得对自己负责，对自己的一生负责；教育学生掌握学会学习的能力和终身学习的能力，让自己的教育生涯多一份灿烂。
教育激扬生命读后感 篇3
现在的教育虽然一直在提倡素质教育，但是事实上，每个孩子还在分数中奔波着，在个学校和各种学习班中奔走着，在德育方面就有所缺失了。我们的德育教育就是要以儿童的美好学习生活为真正基础，在《教育激扬生命》这本书中很好的进行阐述。
学习生活作为儿童生活的基本的、核心的部分，是儿童天性得以启动和发展，形成没好本性的摇篮，很大程度上决定了儿童自在的德性及其未来走向，并借以迎接社会对儿童道德成长的进一步要求。所谓教育的生命机制，是指教育最终和基本上依靠教育对象的生命自身。而人大德性的形成，高度依托人以本能为内核的生命自然，但如果让他们在学习中自主地进行大量的客服无知的个体或合作的活动，就会在和谐的、创造的、愉悦的本能下潜移默化，把仁爱、友善、合群融为本性。
儿童在良好的教学生态中汇自动形成德性，它和主要依托外部教化所形成的德性，在形成过程，主体，原理机制，以及基本形态，所处地位上，都有所不同，依据它的性态，我们称之为素朴的德性。认识素朴的德性的存在，特性和生成机制，是认识良好教学生态在德育中的地位的关键，同时也是德育从脱离儿童核心生活的“小德育”向带素朴生活基础的“大德育”回归的关键。
1、价值取向的简朴性。
2、以人格养成和精神涵育为本体。
3、在儿童的美好生活中发展。
4、生产主体是生命自身。
5、具有基本性和广泛深刻的支配性。
在习惯的德育和教学的关系中，教学居于次要的地位，认识教学——学习在整个儿童生活中的核心地位，是认识良好教学生态在德育中的真正基础地位的前提。
1、教学生态的核心地位基于人类发展需求。
2、教学生态的核心性基于主流社会意志与儿童天性的一致性。
3、教学生态的核心性在于筒儿童的未来紧密联系。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的教学中，一定会不断地思索，力争在自己的课堂上和学生一起实现生命的飞扬。
教育激扬生命读后感 篇4
读完郭思乐所著的《教育激扬生命》，读后颇受启发。在这本书中的引言中有这样一段话：生本教育就是以生命为本的教育，教育的宗旨不应该是控制生命，而是激扬生命，教要皈依学，让生命自己行动。的确，当教师把自己的全部生命投入教育事业中时，这个生命本身的内涵将会因为这项事业而丰富，这个生命本身的价值将会因为这项事业而升华。“教育为了明天。当我们用生命来理解教育时，当教师的生命因教育而精彩时，当学生的生命因教育而精彩时，中国教育的生命将更充满活力！
“生本教育不是不要教师，而是要转变教师角色，从‘传授者’变为‘引导者’、‘协助者’，主要工作必须靠学生自己的思维、活动来完成”。生本教育主张“把作为教育者的所有的活动，都变成学生得以自学的辅导力量”，他推崇的是“教育走向生本，教育激扬生命”。实施生本教育必须由“教师为本”转向以“学生为本”，把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学。而教师则要退后，他的作用和价值，体现在最大程度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习。这不仅仅是教育方法的转变，更是教育观念的深刻变革。这些理念契合了我们课堂教学改革的目标，也是我们几年来课堂教学改革一直追求的方向，让生本扎根学校，让教育激扬生命，促师生共同成长。从教转变到促进儿童的学，教师的工作应该是“成为规划儿童学习生活的组织者，帮助儿童顺利地进行自主学习，组织儿童的学习生活”。“教师的核心能力是组织学生学习的能力。”“教师帮助的意义仅仅是激发和引导，教师的作用就像是在点燃火把，而不是像过去的观念那样是灌满一壶水。这就决定了教师可以成为‘生命的牧者’。”
读了郭思乐老师的著作，给我带来的不仅仅是他的教育理念，还给我带来了许多心灵的启迪，那就是他所倡导的阅读理念，作为一名教师，重新审视自己，需要反思的地方的确很多。另外即使已有了这些理念，落实在行动中却还有距离。如在教学中如何恰当地提出学习的主体与需要解决的问题，如何在学生的活动中及时的、恰到好处的引导，如何使学生自由发展但同时又对我们产生信赖和依靠，从而使教学活动健康的、有效的进行。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的教学中，一定会不断地思索，力争在自己的课堂上和孩子一起实现生命的飞扬。同时，教师也应是教育成果的享受者。教师，不仅仅是一种职业的代名词，而应成为一种生命存在的方式，成为一种人的生活方式。要想成为一名优秀的“牧者”，教师应与书为伴，不断提高自身的素养。要善于从师生共创的生命舞台上，从师生共度的生命历程中体验一种生命的满足与快乐，得到生命的成长与升华。只有这样，我们才能在促进学生成长的同时，完成自己的专业成长，实现自己的价值。
教育激扬生命读后感 篇5
泰戈尔说过：“教育的目的应当是向人类传送生命的气息”，正因如此，教育之“育”就应从尊重生命开始，教人向善，使人胸襟开阔。
学校推行生命教育，首先必须培养教师的生命情怀，教师通过教学方式方法的革新，体现学科教学的生命性，使课堂充满生命气息，满足学生追求生命价值的高层次需要。通过创建良好的校园文化，构建生命教育的氛围，使学校的亭台楼阁，一草一木都蕴含着生命教育的内容，通过生命教育研究和有关知识的培训，提升教师自身素质，养成关爱生命的情怀。
“生命教育”不仅仅是未成年人的事，还应包括未成年人的监护人。家长作为孩子的监护人应该树立正确的亲子观和成才观，加强对孩子珍惜生命的教育，让孩子从小懂得生命的价值，生命的可贵。家长还应该加强对孩子的非智力因素培养，特别是培养他们坚强的意志和承受能力，培养他们正视困难、克服困难的勇气，培养他们豁达开朗的胸怀。教育他们分清自尊与虚荣、要强与逞强的界限，任何时候，都不能以生命作为虚荣和逞能的代价。
教育激扬生命读后感 篇6
课堂交给学生，相信学生，才会创造精彩。——《教育激扬生命》
前段时间我阅读了郭思乐教授的《教育激扬生命》一书，了解到一些生本教学的理念与形式，可谓受益匪浅。在学习这一理念的过程中，作为一名青年教师，思考更多的是如何有效实现这样一种激扬生命的教育，获得“教”与“学”的双赢。其中，最让我印象深刻的一点，就是把课堂交给学生，相信学生，才会创造精彩。
我们在教育学生的时候，总是在无形中强调着榜样示范作用，要求按规矩办事，由此制定了许多条条框框，将孩子们束缚住。单纯灌输知识，知识永远是“死”的，定量的。而我们更应该做的是，引导学生思考发散，主动汲取知识，发现新问题。于是，只有放手课堂，相信学生，才能激发智慧火花的'碰撞，展现出精彩。
如我执教的《跨越百年的美丽》一课时，有的学生抓住了前文对居里夫人外貌的语句（黑色长裙、白净端庄的脸庞）与后文中居里夫人淡泊名利的态度（将奖金捐给科研事业和战争中的法国，将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具）联系在了一起，看出了居里夫人视名利如粪土，和淡泊名利的态度。还有的同学抓住了可能一词来谈，从中看出实验有可能成功，有可能失败，但居里夫人仍然忘我工作，可见居里夫人的为科学献身的科学精神。学生们在深度阅读中，抓住了关键词句，对课文语言的品味、咀嚼、来探索居里夫人伟大的科学精神，吐露出了自己的真情实感。”学生在课堂上如此的能说，是我始料未及的。
总之，返璞归真，以人为本，是我们学习的根本出发点。相信学生，给他们一个舞台，他们的精彩，是成人无法演绎的。这个信念也将伴随我在今后的教学之路上前行。
教育激扬生命读后感 篇7
最近读了郭思乐教授的著作《教育激扬生命》，我更加确信儿童的潜能无限，只要我们相信他们，给出足够的时间、空间和氛围会激励他，他们就会还给我们一个惊喜。没有任何人能教会任何人任何东西。也就是学生学会任何东西，最终都要通过自己的内化，因而，这个最后过程不是教师完成的。就这个意义来说，人的获得最终不是依靠教而是依靠主动的学。
人们习惯地把儿童看作是“一张白纸”，该书强调儿童不是“零起点”，每个生命都具有高级本能，如果我们能给学生创设和提供一个开放的、多样性的发展环境，那么我们的学生获取适合自己发展方式的机率就会大大提高。
以前，在我的意识中孩子们只有在老师讲明白了之后，学生才能真正会做题。读了《教育激扬生命》后，我才深深体会到孩子的潜能是无限的，哪怕刚刚入学的一年级小朋友，他们平时通过电视、电脑等接触的内容很广，举一个简单的例子吧，一个字他可以说出好几个词语来，有的词语甚至令老师吃惊。所以，孩子的潜能是无穷的，我们老师一定要少讲，让孩子自己动手动脑亲自完成。
走近生本教育，走进生本课堂，我深切感受到生本教育倡导的高度的尊重学生，让学生先学、教师后教、以学定教、小组和班级中的交流、讨论、教师适时的引领等，无一不在体现学生的主体地位。生本教育主张“把作为教育者的所有的活动，都变成学生得以自学的辅导力量”，从教转变到促进儿童的学，教师的工作应该是成为规划儿童学习生活的组织者，帮助儿童顺利地进行自主学习，组织儿童的学习生活，培养他们良好的学习习惯。也是老师在学生的解放中得到了解放。引领学生学习的同时也提高了自己。生本课堂更使我领悟到了教育要依靠学生的真谛，感悟到了儿童生命的灿烂，精神面貌的焕然一新。又如现在的每一节课课前学生总能做好下节课学习准备工作，预备铃一响他们马上会喊出自己班响亮的口号，然后大家一起分享两分钟（经典诵读或背诵等），看到孩子们那一张张可爱的面孔和专注的表情，我们老师更会激情飞扬地融入其中——上好每一节课。
郭思乐教授曾说：“教师的导，应当把精力放在设计‘先做后学’，‘生会后学’的过程上，这是生本教育的重要环节。”“先学”的习惯对学生学习有很大的帮助。自学预习一两次或三四次也不能养成习惯，要持之以恒。行动的次数越多，习惯就越坚固，越能经受得住各种考验。我相信，用我们的耐心和恒心帮助孩子们养成一个好习惯，他们一辈子都会受益无穷。
以前我布置的预习作业就是读课文，在我眼里预习的作用并不大，可是读了《教育激扬生命》后，我也开始尝试让学生准备预习本，每天系统的布置预习任务，时间一长预习成了一种习惯，有时候学生会在课间提前问我今天的预习任务是什么。
我们以教材为载体，利用教材与学生共同感情学习中的乐趣，培养学生自主学习的良好习惯，进而学会生活，学会发展。课堂教学中注重发挥学生的主体作用，激发学生学习的内存动力和热情。引导学生在合作探究中发现，诱发学生在讨论交流中质疑，鼓励学生在阅读欣赏感情。让学生在体验中感悟，在创新中发展，在发展中成长。
相对于学生生命体，教师应该是一个“牧者”。教师的意义仅仅是激发和引导，教师的作用就像是在点燃火把，而不是过去所认为的“灌满一壶水”。我们的课堂不再是教师的满堂灌，而是教师点燃激情，让课堂成为学生燃烧学习热情的舞台。
“生本教育”最著名的例子中，其中有一个就是“抛秧启示”，什么是“抛秧启示”呢？插秧是种水稻的大农活。一直以来，农民把秧苗插得密密层层，以为付出得劳动越多，收获就会越多。年复一年，人们照此方法办理，但禾苗产量依旧。不知谁发明了抛秧的方法，农民把插秧改为抛秧，却能带来丰收。初看起来，勤劳并没有带来相应的回报，悠闲的却能带来丰收，完全有悖常理。其实，插秧贯注了我们的丰收的意愿，但破坏了秧苗的自由生长的自然规律。类比到教育上来，老师就好像插秧的农民，主观意愿很想丰收，但没想到当我们强行对秧苗进行密植时已经破坏了自然规律。学生也一样，他们是我们的秧苗，当我们将知识和行为变成一些细密的目标以后，就会对学生提出细密的要求。殊不知，学生对这种“保姆式”“灌输式”“填鸭式”的教育并不领情。因为，学生一般不愿意直接接纳外力所规定的规范。因为这些不是他们思想的一部分，而在于这些规范是否合乎儿童天性和如何使学生认同。总而言之，尊重人的自然规律，发展学生的天性，发挥学习的潜能。或许能取得以前苦教未果的成绩。“生本教育”理念的核心就是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生为宗旨的教育”。
是花，总有盛开的时候，即使花季已过，也会在合适的时机绽放一生最明艳的美丽。同样的道理，只要是正常人，总有开窍的一天。因此，不要急于拔苗助长，只要提供足够养分，然后静静等待，就像守候一朵花悄然开放……耐心地静候花开，更能体验到教与学共同成长的真正和谐，也不能真实地感受生本理念下简单的“牧者”的幸福。
教育激扬生命读后感 篇8
就在暑假整东西的时候，担心暑假空虚，就随便那几本书回家。一不小心，拿到了《教育激扬生命》，其实这是第二本，相当于下部。
难得昨天有空，就拿出这本书，当时暗暗地给自己说：这次一定要读完。其实，并不是强迫自己读书，只是想让自己的阅读视野能够上升一个台阶。这一次，比以前更用心。情理之中，也收获更大。不仅读完了，而且很多思想对我的观念进行了刷新。为了让自己的思路更加清晰，我必须整理这次阅读成果。
先简单介绍下作者，郭思乐教授，官衔就不说了，重点工作是做“生本教育”的课题研究。用一个词概括他，就是文化。他是一个很有文化的人，在中国教育界，从不缺乏新人。不停的探索，不停的进步，用西方一个词来形容叫：流派。各种流派都是为了教育的突破，都是一种革新。才疏学浅，暂且不讨论流派的利与弊，现就这本书谈谈想法。
这本书最大的亮点在于他的哲学基础。前一段进修马克思的时候，记得老师说过：马克思思想为什么在全世界范围了具有这么深远的竞争力，包括西方资本主义国家，对于马克思的思想也持积极态度。最主要的就是马克思思想具有深厚的哲学基础。对于一个曾经在多个主流国家学习，成长的天才来说，他的哲学基础毫无疑问为他提供了肥沃的土壤。保证他无论何时都能有一个清晰的路线。
这本书结合人类社会的发展规律，重点突出“生命”。相信自然的力量，相信人类进化的力量。这个问题是值得我们去探索的。科技的发展，日新月异，我们面对科学已毫无抵抗力，每件事我们都追求科学。而生命中，确实有太多本能与潜力，在合适的磁场中绽放。书中结合老庄的“无为”谈到教育的“无名”，确实令人眼前一亮。书中的一些例子很有趣，例如：把23个糖，每5个放一堆，能放几堆，余几个？这个问题作为一个实际问题，正常人都能摆一摆得出正确的方法，问题就在于如果用除法来解决，很多人不明白。这就出现了数学上的矛盾。我们想让学会学会思维，而我们又把思维告诉学生，那么问题来了，到底怎样让学生学会思维的方式？作者给出的方案是：在解决问题中学会思维。人类的基因确实在不断地发展了有了更大的进步。
其实，刷新我的生本观。关于生本，从来学校第一天就听说，只是没有理论的系统。以前只知道以生为本，现在才知道：以生为本，本质上是要激扬生命。体会成功的乐趣，经历努力之后的甘甜，激发潜能，激扬生命。自己原来的理解是如此浅薄。生本不只是模式，更是一种思想，从心而出，对生命的敬畏，对生命的激扬。
激扬生命，不仅学生受益。在这个过程中，我们的生命也因得到绽放而更加精彩。继续学习，再读一遍，激扬生命，绽放精彩。
教育激扬生命读后感 篇9
当分析课文后提出一个问题，学生会茫然地望着你，再提一个问题，学生还是不知所措。本人不禁感叹，孩子们这是怎么了，课余的活泼上哪了，是什么原因导致这“万马齐喑”的局面呢？在《全日制义务教育语文课程标准》中，明确指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行，学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，应注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。笔者认为，导致“万马齐喑”这一局面就是因为没有具体落实学生为主体这一教学思想，教师在课堂上往往“唯我独尊”，对学生是牵着牛鼻子走。学生在教师单纯的灌输中，就养成了不善于思考、不善于自主学习的习惯了。
我想首先，给学生展示自己的舞台。每个学生都具有在某一方面或几方面的发展潜力，只要为他们提供了合适的教育，每个学生都能成才。
其次。在教学中，让学生多说，也是发挥主动性的重要方面。说是锻炼学生思维条理性的重要手段。如：《小蝌蚪找妈妈》就是发挥学生的想象力的好文本。
最后，成功激励，促学生爱问。每个学生都有成功的欲望和成功的需求。成功作为目标，它是探索行为的动力，作为结果，它是新的进一步探索的行为动力。教师要善于捕捉学生星星点点的智慧火花，学生提出的问题不论大小、对错，教师都应该不失时机地给予评价，或表扬、或修正、或指导。教师可以经常说这样的话“你真厉害，提出的问题真有深度……”“你可认真呢，连这样的小问题也不放过……”“你很善于动脑筋，你看这个问题能不能这样说……”学生受到肯定，受到鼓舞，不但明白了质疑问难的方向，而且感受到成功的喜悦，越问越会问，越问越爱问。教会学生质疑问难固然重要，教会学生释疑也必不可少。教师应该结合质疑，渗透释疑的方法：或反复阅读课文，从书上找答案；或结合生活实际，独立思考；或与同学合作，讨论交流；或课外查找书籍，请教高明……实践证明，创设质疑的氛围，将质疑引进课堂，激励学生质疑释疑，能从根本上改变“教师传授，学生接受”的呆板局面，消除学生的依赖心理，使学生的主体意识在课堂中得到充分体现，提高学习的积极性，挖掘学生学习的潜力。
生命生命读后感收藏6篇
作品的读后感应该如何撰写呢？很多人都被作品这本好书所感动。 透过读书笔记的形式，发现并改进自己的阅读习惯，我们为您精心整理了一份比较权威的“生命生命读后感”资料，希望本文能够让您更加深入地了解某个领域！
生命生命读后感 篇1
一般的石头能变成稀世珍宝吗？能！《生命的价值》这篇文章就为咱们叙述了这样的奇观：一个在孤儿院长大的男孩对生命充溢失望。院长叮咛他把一块一般的石头拿到集市、黄金商场、钻石商场上展现，不管谁出多高的价格都不卖。终究，这块石头竟被传成了稀世珍宝。男孩理解了——生命的价值就像这块石头相同，在不同的环境里就会有不同的含义。只需自己垂青自己，自我爱惜，生命就会有含义，就会有价值。
读到这儿，我想起一个人——残奥会冠军何军权，他是咱们中国人的自豪。
他3岁那年，他被高压电击中，失去了双臂，但他没有抛弃生命，他在泳池里开端了新的生命征途。超负荷的练习，使他经常吃不下饭，一朝一夕，他患上了胃病和胆囊炎，而因为参与各种竞赛，他又不敢吃药。为了减轻痛苦，他居然用加大运动量来缓解痛苦。正式竞赛时，手臂健全的运动员，能够用手触击电子计时板，可他只能用头碰击，头部经常青一块紫一块。这滴滴汗水总算铺成了一条成功之路。在雅典残奥会上，他获得了4枚金牌并打破了3项世界纪录，领奖台上他嘴含奖牌，满脸含笑的形象打动了每一个人。
不管你的身体是否残损，不管你处在什么样的家境里，只需你能垂青自己，爱惜自己，生命就能开放光荣。
生命生命读后感 篇2
《生命的诗情》这本书，作者写了自己亲爱的人，写了家庭的一些变故，以及自己希望改变的事情。我轻轻翻开这本书，霎时间，内心的世界都明亮了！
读了这本《生命的诗情》，让我明白了人生是由无数个的“一瞬间”组成。有时，我们会发现自己一瞬间长大了；心情可能一下子豁然开朗了；或读到某个感人的故事，心情瞬间黯然悲伤；或有一天看着我们父母的背影，突然间发现他们已变老了。所以我们才倍感亲情的可贵，我们要珍惜和亲人在一起的每一瞬间，因为这一瞬间就有可能成为永恒！
静下心来，想到我的亲人，尤其是我的父母，心里隐隐有些悔疚。父母爱我们，舍不得穿，舍不得用把最好的留给孩子；为了孩子过上好日子起早贪黑，辛勤劳动；劳累了一天，回到家还为我们准备可口的晚餐，还不停地叮嘱我要多吃，多长身体；晚饭过后，为我检查作业，关心我的学习，希望我学有所成。父母为了我们的健康成长操碎了心。而我们很多时，身在福中不知福。饭菜不合口味；想要新玩具，父母不答应；遇事不开心，都跟父母闹。这样的小孩子太自私了。
我们一天一天长大，父母也会一天一天地变老，直到有一天，他们会离开我们。我们要珍惜和他们每一分每一秒。在享受爱的同时，也要回报爱。多分担家务，减轻父母的负担，让劳累的他们多休息。勤奋好学，踏实做人，不让父母操心。多关心，体贴他们，就像他们爱我们一样无微不至。父母爱我，我也要爱他们。
感谢《生命的诗情》让我懂得了怎样地爱，爱我的父母，爱我的朋友，爱我的老师，爱所有爱我的人。
生命生命读后感 篇3
我们四年级下册学习了《生命生命》这一课，这篇课文有三个资料：飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳；读完了这篇课文后，深深感悟到我们要珍惜生命，让有限的生命发挥最大的价值，不要虚度年华，无所作为。
读了“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！”这一句，仿佛我也感受到那种子的生命力，种子不怕困难，用自我的嫩芽冲破了坚硬无比的外壳，不受周围环境的干扰。它明白，自我生活在一个没有阳光、没有泥土的砖缝中。但他并不难过，而是不屈向上、茁壮成长。
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”小草的生命在大诗人白居易笔下变得如此潇洒，看来，小草弱小的生命都有这样强大的力量，从被火烧干的土地里冒出新的枝丫，那不珍惜生命的人，你们连小草都不如吗？
还有，盲童安静，他一向在没有太阳、没有光的世界里成长，他的眼睛里都是黑夜，可，她放弃了吗？她一向守护自我的生命，并珍惜它；并不像有些人，一遇到挫折就后退；有的想不开，轻生。那些已轻生的亡灵，难道你们连一个盲女孩都不如吗？
树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。悬崖上的一棵松树茁壮地成长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒种子，能够掀翻压着它的石块，顽强的向上生长……
人最宝贵的是自我的生命，必须要珍惜它，好好的使用它，让自我的人生璀璨辉煌。
生命生命读后感 篇4
生命的价值是什么?这个问题困扰了我很久。读了《石缝间的生命》，我茅塞顿开。原来生命的价值并不在于你取得了怎么样的成就，而在于你是怎样度过生命的。《石缝间的生命》向我们展示了野草、山花、蒲公英等不起眼的小生命是怎样顽强地生活在恶劣的环境之中，从中让人感受到一股震慑心灵的力量。读了此文，我想起了郑燮的《竹石》中写道“咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚韧，任尔东西南北。”是啊，野草、山花等与郑诗中抓石而生的竹子不约而同地有着令人敬佩的顽强的生命力。同样，我想作为高等动物的人类也应该要有这种顽强的精神，因为只有这样我们的人生画卷上才能增添绚丽的一笔。来吧，让我们为生命喝彩。
为生命喝彩，不以己悲，奋斗不息。古人云：“梅花香自古寒来，宝剑锋从磨砺出。”这说明一个人要成就一番事业，必须要经历挫折的考验，就像石缝间的小生命即使身处在那么一个不毛之地，但它们依旧向上生长，为的是争取到更多的阳光，要知道它们到最后只有强者才能屹立在山崖上。人也一样，在困境中不断奋斗，不自暴自弃，最终也会到达成功的彼岸。纵观那些名人，他们大都是经过了挫折的考验才取辉煌的成就。正如司马迁所言：“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，《兵法》修列……”因此，有时不利的环境也会激发成功。然而，现实生活中有些人并不明白这个道理，他们以己为悲，整日怨天尤人。其实，正如文章写道“生命就是这样被环境规定着，又被环境改变着，适者都是战胜环境的强者。”所以我们应该试着用一种积极乐观的心态去对待困境，激发成功的斗志。
为生命喝彩，勇者无惧。小草、山花等之所以能在石缝间生存是因为它们敢于攀登更险峻的地方。人也一样需要这种无所畏惧的精神。欧阳修曾说：“遇事无难事，而勇于敢为”。但是，现在的大学生就是缺乏这种初生牛犊不怕虎的勇士精神。他们找工作时，害怕农村的恶劣条件，因此只挑经济发达的大城市就业。要知道“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”。因此，这些大学生为什么不到农村去闯一闯呢?或许一番事业便会由此而出。生命在于拼搏，就像文章所说：“如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么，世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂，飞鸟无处本身，一切借花草树木赖以生存的生命就会绝迹。”大学生有能力有活力有激情，更应该放手一搏，到外面的世界闯荡一下，不要永远守在温暖的象牙塔中，不然只会成为井底之蛙。
为生命喝彩，自主独立。小草屹立在高高的悬崖，不依靠别人，只依靠自己。但是，在现实生活中，家长总是把孩子当作温室的花朵，口里的糖，舍不得让他们吃半点苦。这样，孩子便对父母产生了严重的依赖心理，没有了要独立自主的意识。据《中国青年报》报道，一个在父母溺爱下长大的高中学生，以十分优异的成绩考入了清华大学，但到大学以后，他不会到食堂打饭，也不会洗衣服，过不惯“艰苦”的学校生活，不到半个月就跑回了家，再也不肯回去，父母只好让他退学。为什么这么优秀的一个人才却连自己都照顾不好?原因不言而喻。那些一味溺爱孩子的家长是否应该要反思一下?或许让孩子感受一下“暴风雨的打击”，也是一件好事。因为一个人不可能永远由他人扶持着长大。与此同时，孩子也不要老是依赖父母，学会独立吧，用自己的双手养活自己，让生命的喝彩声更加响亮!
或者，生命正是需要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，才能锻炼自己，成长自己，升华自己。敢于追求最艰苦的环境，为生命奋斗，为生命喝彩，这样的青春才无悔!
生命生命读后感 篇5
这件事使我深感震惊。教学活动以学生为中心。在课堂上，让学生做学习。这句话我总挂在嘴上，实际上我做到了吗？
备课时我顺着自己的思路编写了教学计划，精心设计了教案，甚至于学生该这样思考那样回答我都想到了，一心想让学生按部就班的学习，我有没有站在学生的角度去思考，想学生之所想、帮学生之所需，顺着学生的思路组织教学呢？教学活动要充满生命活力，即教师要影响学生，学生也要影响教师。双方在课堂上都可能有困难。但是，如果有思想，就会有创新，如果有失败，就会有成功的喜悦！
教学工作贵在启发，重在信任，作为一名合格的教师，一名希望学生积极上进的教师，是不会因为学生的一点失误就否定了学生的能力，而是要让每一个学生都有机会表现自己的才干。在课堂上应该充分理解学生，对学生无条件的接纳，要允许学生有失误；要学会耐心等待，给予学生更多的思考的时间和空间；让回答不出问题的学生体面的坐下，给予他们充分的信任，这对维护学生的自尊，激发学生的学***性多么重要啊！
我把这件事情记录下来，在今后的教学工作中，时时提醒自己，学生不仅仅是“知识的容器，还是一个“生命的世界！”
生命生命读后感 篇6
女主角海瑟，一位正值十六岁青春年华的女孩，因癌症曾经面临死亡，只希望不被刻画在太多人的记忆中，以免伤害自己所爱的人。
男主角奥古斯都，因骨肉瘤而带走他的半条腿，但他仍享受生命中简单的快乐。对生命唯一的恐惧就是怕被遗忘。
在随时都可能结束的人生中，两人面对生命的态度，被作者不知不觉地传达给我们读者，引发我们对于生活的省思。
奥古斯都经历过癌症，使他失去半条腿，但是他害怕被遗忘，总是希望可以留下更多更多美好的回忆，并且活在每个人的记忆里；而海瑟，甲状腺癌末期的患者，因医学奇蹟而使他的癌细胞不在复发，让她更有时间去思考生命，面对死亡，她只希望自己能够平凡的走过，不想伤害太多人。
我也曾经和奥古斯都一样，害怕被大家忘记，常常走在路上胡思乱想，想着如果下一秒我发生了什么意外过世，世界会不会因为我而有甚么改变，而我会不会在大家的记忆中存在着，用美好的形象记得着？
看完这本书之后，我非常欣赏海瑟，活的低调，人生路上走得轻巧，因为他难透了事实：“我们有可能帮忙也有可能伤害宇宙，但其实这两者我们都办不太到”，她让自己变得很微小，希望自己不要活在任何人的记忆里，不想在未来因自己离开伤害了自己爱的人。我们人总把自己想的很伟大，努力在争取名誉，希望死后自己能是独一无二，芳名能够被流传至世界各地，被所有人记住，但事实上，你死后，那些只会成为记忆里的伤痕，尤其是你所爱的人。
“总有一天，我们每个人都会死。有一天，世界上没有人会留下来，记得任何人曾经存在过，或记得人类曾经做过任何事情。”古代皇帝为了维护名声，而把所有反对他的人士斩首； 候选人为了制造名声总发表吸引人的政策；我们为了创造名声，总爱讨所有人的欢心。但是，进了这么多的努力为了名声，宇宙并没有因你有任何改变，仍然持续地在膨胀，并没有因为你的名声，而使她更加速膨胀。总有一天，反对你的人民依然会窜起；吸引人的政策并不一定可行；不会所有你讨欢心的人都会喜欢你。我们总是希望做点甚么伟大的事情，立下丰功伟业，使大家心头都有你那美好的影子，但其实，我们应该踏实的好好为自己生活着，生命是自己的，更要活出属于自己的生活，而不是为了别人的眼光而存在着，海伦就是这样一步一步的，希望能够悄悄的、平静的走完她这一生，不去干扰任何人、不让所有人记得，只希望在死后能够让 自己所爱的人不会为此受到太大的伤害；反之，代代明星在所有支持的群众的面前都是如此的让人难忘，且正面积极的，然而也因此，在萤光幕前总是光鲜亮丽的艺 人欢欢，因走不出心中的阴霾而自杀身亡，然而她所伤害的，不只是她所爱的家人朋友，更有广大的粉丝群。
“真正的英雄不是做事的人，真正的英雄是注意到事情的人。”奥古斯都认为，海瑟就是这样的英雄。我们所知，发明灯泡的人为爱迪生，然而，其实真正发明灯泡的，却是英国科学家斯旺，斯旺先生当初只是纯粹为了本身实验方便而慢慢一点一滴研究出来的发明，然而众所皆知的爱迪生，只是改良了灯泡，让我们使用至今，鲜少人知道斯旺先生的贡献，也更少人知道“斯旺”这个名字。
本书的女主角海伦，对我们来说都是个英雄，如何静静活出自己的生命，我想我到现在也还学不来，我总会不自觉的注 意着别人眼光底下的我，是不是个十项全能的学生？是不是个品学兼优的好孩子？但其实，倘若你认真的过着属于你自己的生活，荣誉不会算是甚么，能让自己的生 活活的快快乐乐的才是最重要的宝藏。等到地球毁灭的那天，所有人都不会存在在任何人的记忆里，一切你生前所打造的美好形象都不算甚么的时候，你会不会后悔你生前平凡又或者是鲜艳的生活呢？
[跟我写读后感] 生命生命读后感如何写
针对同一件事，同一部作品，每一个人的感受都不一样，心得体会可以把自己当做书中的「主角」来写。每当观看或者阅读后，老师一般都要求我们写心得体会，写心得体会能够培养人思考的习惯。优秀有创意的心得体会要怎样写呢？以下是小编收集整理的“[跟我写读后感] 生命生命读后感如何写”，希望能为您提供更多的参考。
读了《生命生命》这篇课文，我心潮起伏。那拼死求生的飞蛾，那不屈向上的小瓜苗，都在用行动无声的告诉我：它们是多么热爱生命，多么珍惜生命啊!
即使那只飞蛾早已知道，逃不过人类的掌心，可它极力鼓动双翅，没有放弃一丝一毫的希望;即使那一截小瓜苗在没有水分的砖缝中只活了几天，但它在这样恶劣的环境中仍努力生活。它短暂的一生是不懈奋斗的一声啊!
在查看了本文作者杏林子的资料后，我更是感概万分。杏林子12岁就患上了“类风湿性关节炎”，从那时起，她手不能抬，头不能转，脚能不走。在残酷的挑战面前她没有沮丧和沉沦。她以坚强的毅力自学了许许多多的科学知识，成为了一位出色的作家。她现已出版书四十多本了，最震撼人心的是：杏林子把所有的稿费都捐给了“残疾人福利基金会”
读了这里，我知道生命的意义是什么:是奋斗，是贡献。
郎咸平读后感(必备9篇)
这份特别的“郎咸平读后感”一定能够给您带来不一样的感受，读了作品后，可谓是字字珠玑，句句经典。 阅读后写下自己的读书心得，是反思和回顾的重要手段，有关作品的心得范文怎么写呢？请务必保存本网页的网址以便日后查看！
郎咸平读后感(篇1)
救市计划是经过中国无数经济学家即使不算论证却也是深思熟虑的结果，又经过了**领导人的智囊团的层层考核才得以实施。可我现在看来却越来越不明白，为什么只会有那么少的人去反对而几乎千篇一律的是对此的****。中国当前一个大的问题便是因为出口受阻而产生的产能过剩，现在用四万亿去救市怎么看怎么像是通过未来的产能过剩拉动今天的产能过剩。
既然国家通过这一政策便注定会有其有效之处，在建设过程中需要使用大量钢材、水泥等等，这必然会拉动相关产业的恢**展，可是这些钱主要用于了中西部譬如高速公路等的基础设施建设，建完之后却可能因为经济跟不上而没什么车子跑，这算不算是另外一种的产能过剩呢？这怎么能长期推动中国经济发展呢？既然存在便有其存在的道理，我没有资格去否定他们的存在，只希望随着社会经济的发展，这一问题能向好的方向转化。
去年在家的时候读过当时很火的《货币战争》，因为很多人推荐便想试试，那时真的算不上喜欢，可是依旧每天逼迫自己认真的去读，有些问题根本就看不太懂，一本书看完之后也就明白了“金融家才是控制整个世界的人”，因为他们控制了政治来为他们牟取暴利服务，也就仅仅知道了罗斯柴尔德家族，感觉他们很牛，对于整个金融资本的运行完全不了解，所以当爸爸建议我去学金融时我倒是很乐意的接受了，只是觉得应该很好玩。现在看完郎教授的这本书，虽然依旧不是很清楚，但却是有了一定的了解，于是竟也有去好好学习经济学、好好学习金融资本运作的相关知识，然后便同那些可恶的国金融炒家一决高下的冲动！
为什么高盛能够控制这一切？为什么中国不能拥有这些高端金融人才？总在吹嘘中国gdp又以怎样的速度在高速增长，中国综合实力又上升到多少位，不可否认中国经济是在飞速发展，综合国力也在显著提高，可是当人家用糖衣炮弹来针对你而你又中弹时，估计也就只能是“哑巴吃黄连有苦说不出了”！
看了郎教授对中国企业文化、对中国实体经济的分析，虽然有些观点不是完全赞同，但其独特的看法却是让我获益匪浅。他说，“我们就是一个浮躁的民族，一个投机取巧的民族，这种浮躁与投机取巧纠缠在一起，深刻的刻画了我们企业家的行为。”所以才会在完全不知道对方企业文化背景与历史沉淀的情况下就去收购一些国际品牌来提高自己的知名度，可结果却不尽人意。
他还说，“我们这种喜欢破坏规则，又喜欢讲潜规则的民族是很难建设起一套以规则为基础的系统工程的，而缺乏系统工程为基础的产业转型是很难成功的。”不可置否，中华民族是个优秀的民族，但其民族的劣根性又在当今狠狠地制约着中国企业的发展。
书中有一个关于刘翔放弃比赛的细节。当初北京奥运会刘翔弃赛，很多**大众都为他解释开脱，说是我们十三亿中国人给了他太大的压力，反而把罪责推给了我们大众，对此我是很不屑的。既然他是运动员，选择了这条人生道路，他就应该承受压力，努力做到第一。
或许刘翔个人在那事后受损并不是很大，因为广大中国人体谅他，粉丝们支持他，可是那些找他代言的企业受到的损失估计是不会太小的。在那个舞台上，他代表了整个中国！就算是他的腿真的受伤，我觉得他也应该是一冲起来用力跑，跑上十几步后轰然跌倒，然后痛苦的爬起来，一步一步地爬到终点，那才是我们中国人“发挥潜能”的表现，也是我们中国人“一切皆有可能”的表现，那样子或许那些找他代言的企业就不会有那么大的损失了，而他自己也不会受那么多的反对与批评了。
我在书中多次谈到企业文化，对此我非常欣赏和赞同。为什么中国很难拥有国际品牌，为什么那些老品牌不能继续发展，我认为主要是缺乏企业文化和企业沉淀。纵观国际品牌，哪一个没有几十年甚至几百年的历史，哪一个没有自己独特的故事和记忆？
或许，有故事的历史才会沉积下来千古流传；有思想、有沉淀的人，才能真正经得起时间的考验，永垂不朽。我不想成为一个有着悠久历史、知道自己做不到的人，但我可以让自己在生活中更充实、更有意义！就像一杯香茗，只有静心的品才能感出其中的意境。
而且我也想像茶一样低调，但不庸俗，不跟别人走。那该就是我唯一的人生追求吧！
郎咸平读后感(篇2)
丢掉幻想，准备斗争
在此之前，我一直很喜欢郎咸平这个学者，觉得他是一个真正认真的经济学家。他就房地产、教育、就业等关系国计民生的问题发表了大量关点，并从一位经济学家的角度深入分析了这些领域存在缺陷的根源，令人印象深刻。
这次党支部组织的阅读《郎咸平说新帝国主义在中国》，也让我受益匪浅。我对近年来中国发生的一系列经济事件有了更深的了解。刚读完这本书的序言的时候，只是感到这本书像宋鸿兵的《货币战争》，只是一个阴谋论作品。
但当我读到一半的时候，我已经完全被郎咸平的论据征服了。原来帝国主义侵略发生在我们的现代生活中。
马克思说，“资本主义来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西“。资本主义在21世纪仍然显示出强大的生命力，它以全球化的名义渗透到世界各个经济领域。中国作为一个崛起的大国，如何抵制帝国主义的经济侵略，这是我们这一代人必须考虑的问题。
美国国会一直施压要求中国人民币升值，并威胁把中国加入到“汇率操纵国”清单。尽管在美国的胁迫和诱导下，中国一直在实施稳定的汇率政策。这本书帮助我了解这场经济游戏背后的真相。
其实，这本书的意义不仅在于帮助我们了解政治经济现象，更在于我们的实际工作。
我们实际工作的性质决定了我们与跨国公司有很多接触，所以我们有必要认识到他们的性质，对我们的工作有所保留，有底线。在欧美企业的眼里，利益永远是第一位的，所以请丢掉“外企是友善的，是来帮助我们的”这种看法。在他们眼里，我们只是一群持有人民币的中国人。他们的目的都是为了尽快把我们的人民币在他们的企业账户上兑换成外汇。
也许欧美的企业的产品质量超过国产的，而且是他们所提供的技术服务比国内更加专业和完善，所以我们设备管理工作中总是存在着这样的一个误区：“凡是进口的都比国产的要好”。事实上，我们在进口产品时，付出了大量外汇，抑制了国内相关产业的发展。今后，我们在经营和维护核电时，只能依靠外商的技术支持。
如果这种政治条件不允许，我国核电站的运行和维护将相当被动。
但并非所有的对外合同、对外活动都不利于核电的发展。在一些关键领域，如主泵和主阀的设计和制造，由于国内技术发展水平的限制，我们不得不求助于国外厂商。但在承认帝国主义新性质的前提下，我们要同它进行有效的竞争
而合作，在当今全球时代，力求成为游戏规则的制定者之一。我们在与国外厂家联系时需要注意两点。一是注重谈判的底线和技巧，拒绝成为现代的琦善人。
二是注意引进技术，防止现代东印度公司的再次出现。
第一，拒绝做现代琦善。签订《南京条约》时，清朝的琦善认为自己很聪明。割地、赔款开放通商口岸、协定关税这些对堂堂大清来说都不算什么，泱泱大清，给他就是了。
结果香港这个深水良港就这样到了英国人手里，作为侵略中国的前沿阵地。我们在同外商谈判的时候要防止出现琦善这种短视的行为，在对一个项目的背景，技术运用条件，以及将来发展前景做出深入的评价，我们的商务技术代表同外商进行谈判的时候要站在全局的高度，深入了解游戏规则，做好谈判前的充分。找出最合适的解决办法，防止捡芝麻丢西瓜这样的蠢事。
第二，防止东印度公司再次出现。大豆战争、玉米战争、棉花战争之后，我国工业的主动权都掌握在外商手中，核电工业也有这种发展趋势。自东芝收购西屋电气以来，全球主要核电技术将集中在日本和法国公司手中。
一旦这些企业控制了中国核电的主要设计和制造，国内的技术将完全沦为旁观者。海阳第一核电站有三台ap1000，台山核电第二核电站有三台epr。国产m310技术面临巨大挑战。在今后的新核电厂址的堆型选择上，国家偏向于ap1000技术，这将导致西屋成为现代中国核电行业的东印度公司。
我方方家山只有做得好、做得强，才能证明国内技术的安全性和经济性不亚于国外技术。使更多的新**采用m310技术，打破国外厂商的技术垄断。同时，在制造核电重大装备的同时，也要注意引进技术的国产化，使之真正成为自己的技术，掌握核电设计制造的上下游，不受他人控制。
郎咸平告诉我们，其实帝国主义从来没有消失过，只是用不同的尸体来回报灵魂。我们要了解我们的时代特点和责任，在全球化条件下抵制帝国主义对中国的侵略。我们应该从思想和行动上做好准备。借用毛主席的话：
丢掉幻想，准备斗争！
郎咸平读后感(篇3)
这个假期读了一本郎咸平的《郎咸平说：我们的生活为什么这么无奈》书名有点长。这是我第一次接触到郎咸平的研究和观点，之前一直只是对郎咸平有所耳闻，知道他是个有名气的经济学家，香港中文大学教授，毕业于赫赫有名的沃顿商学院。
书中通过作者对当今中国社会经济问题的研究，从现象到本质，从下到上地分析了各种社会问题的原因，深刻而直白地阐明了我们的国家现存的问题，从书中可以强烈地感受到作者对社会问题的担忧以及对中国政府的殷切希望，书中提出了很多问题的解决对策，作者希望通过这样发人深省的语气让大家意识到如今严酷的社会现实以及我国最真实的社会状况。 之所以选择看这本书是觉得上个学期学了一些政治经济学方面的内容之后感觉光是看教材里的内容显得有些空洞，难以联系实际，看了这本书以后觉得充实了不少。书中分析的事例都是当今我国面临的经济社会问题以及各大媒体热议的经济话题比如大家关心的油价，电价，房价，菜价，过路费等等，让我更加全面，清晰的了解了当前的社会经济形势。 在这里我想谈的就是关于过路费的问题。从我小时候开始，记得每次坐车去远一点的地方就会途经几个收费站，早已习以为常，和书中描述情形的完全一样。郎咸平分析了一下其实有许多的收费站都已经超过了规定的收费年限，然而它依旧继续存在并收费着，在一定程度上增加了各项经济活动的运输成本。类似于这些不平等的现象还有很多，我很能够理解这样的情况，因为这是中国人特有的方式和行为习惯：默默地占着小便宜，反正没几个人注意，没几个人知道，不占白不占。都不太自觉。所以不只是收费站问题，我国当今的问题都可以从中国人的本性以及长久以来形成的特有的社会风气中找到根源，这也是很多无法解释的问题的原因之所在。
郎咸平读后感(篇4)
帝国主义忘我之心不死是句老话，如果我们依然死守着这种僵化教条不放，很难真正地融入到国际主流社会。如今的帝国主义早已不是一百多年前凭着坚船利炮到处横行的国家了，其主要目标也不再简单的是原材料和劳动力。现在，帝国主义的武器从武器炮弹，变成了战略物资，金融工具，如粮食，石油，汇率，变成了洋文化，软实力。更可怕的是，一颗颗用蜜糖包裹的毒药，用礼品伪装的炸弹，正在洋大人微笑的诱惑下，送到我们手里。我们的确不应该再时刻抱着敌意对待他国，但是它们对中国的态度真的全都是善意的吗？
中国无论从土地还是人口上来说都是大国，1981年我国人口接近10亿时，专家学者计算出我国的合理人口数量应该不超过7亿，即全中国的各项资源养活6亿多人比较合适。1991年，中国科学院发表报告《中国土地资源生产能力及人口承载力研究》表明，我国环境人口容量为16亿，我们现在人口14亿，已经非常接近16亿这一阀值。解决14亿人的吃饭问题，关系到国内民生和政治稳定，是头等重要的大事。而近年，食品价格却在逐渐提高，不仅仅是国内通货膨胀的原因，粮食已经成为某些国家用来控制他国经济和民生的重要手段。 事实上，以人类现有生产力计算，每年的粮食产量养活100亿人都是绰绰有余的，但是在非洲依然有人饱受饥饿，在不发达国家人们依然为食物而苦恼，不仅是因为某些地区食物浪费严重，更主要的是归结种种原因只有一个，即政治。发达国家更多地把粮食看做战略物资，用来支撑本国经济体系和货币。布雷顿森林体系解体，黄澄澄的金子被黄澄澄的粮食取代，成为了支撑美元的新一代主力。
美国是粮食出口大国，不仅得益于其高度机械化的耕作，与政府的补贴与支持更是分不开的。美国低廉的农产品价格为何很难惠及国外消费者？究其深层原因，我们发现世界食品大宗买卖大部分都是由四大国际粮商操纵的，它们再联手华尔街农产品期货市场，枪已经擦亮，无论瞄准哪个国家都将是很可怕的情况。
先通过低廉的农产品和种子倾销，使一国国内农产品企业亏损，再炒高农产品价格，使农产品加工企业大量囤货，华尔街再做空农产品，加工企业还没来得及生产就先亏损，甚至倒闭，国际粮商再迅速出击，控制了国内的大量农产品加工企业。
这种做法通过一涨一跌，使大量国内企业受制于外资。如果只是控制一个领域或产业并不可怕，可怕的是往往连同整条产业链都被外资控制，这样利润不仅可以最大化，还可以紧
紧保护住自己占领的产业链，不给其他资本进入和侵吞自己领地的机会。因此，整个国内市场的定价权也被外资所操纵。在通胀压力较大时，发改委曾经约谈各农产品企业，暂缓涨价。其实这些企业面临的成本上升压力也非常大，更重要的是真正的话语权并不在自己手里。
另一个与农产品密切相关的即转基因食品。转基因食品刚出现时就备受争议，因为农作物的基因是被人类修饰改造过的，人类吃下去后也许不会立刻出现影响变化，但是后代出现畸变或者基因受到影响的几率并不确定。我们国家批准了转基因的商业化，其主要原因是看重了其增产的特点，却并没深究其质的特点。国际知名生物技术公司孟山都的产品之一先玉335被调查发现，其父本作物就是转基因农作物。吃过这种作物的动物都出现了很严重的疾病。对于转基因食品的争议持续不断，我们应该想到，如果未来发现转基因危害了人类健康，谁应该为其负责？
基辛格曾经说过，谁控制了粮食，就控制了人类，谁控制了石油，就控制了所有国家。20xx年我国的石油对外依存度高达54%，一半的石油都从国外进口，使我国的经济命脉很容易受到外部环境的影响。我国的石油储量其实并不丰富，在开采过程中浪费现象还非常严重。在某些地区，一吨原油只能有效开采100多公斤，剩下800多公斤都被浪费了，再加上我国油质整体并不优秀，原油提取出的汽油更少。相比美国，西部地区原油大部分为轻质油，开采出的油质极好。所以我国石油产出量很难满足国内石油消费量。
在石油缺口如此巨大的情况下，我国的汽车消费却在飞速增长。20xx年我国大力扶持汽车产业，汽车消费猛增。随之而来的情况是，燃油需求大量增加，使我国石油负担加重。汽车量增加的同时，道路状况和停车场面基并未改善，大城市拥堵状况更糟。尾气排放严重，环境更加恶化。
如今的帝国主义已经不再是100年前的帝国主义，其侵略扩张的方式和工具也都发生了改变。他们深谙敌人的法宝，懂得对手的战略，向对方学习，使自己的牙齿利爪更加锋利。我们的确应该以开放包容的姿态接受外资，但同时也应该时刻以提防的心态保护好自己的核心利益和关键领域，由此才能更充分合理地洋为中用，洋人时刻向对手学习的态度更是值得我们效仿。
郎咸平读后感(篇5)
反观一下我们中国改革开放三十年所做的一系列改革措施。在郎咸平的讲话中，首当其冲的是国企改革。在一些地方，国有企业没有效率，只进行简单的民营化。
也就是说，民营企业收购国有企业后，以低价买断了职工的劳动年龄，把下岗职工一下子推向了社会。国有企业占有国有资产，赚取全部利润，改革的社会成本由全社会承担。这是多么的不负责任的现象，这，对我们社会公众来说，公平吗？另外一个就是教育改革。
我们打着市场化的招牌，让大学的学费节节升高，让那些有才学却因为家境贫困的学子求学无门。学美国的收费高却没办法拥有别人的整体配套措施，最后只会造成一个画虎不成反类犬的啼笑皆非的结果，荒谬至极。对于接受教育的群众来说，这里已经无谓公平与否了，因为，金钱社会已经大行其道。
在这里，我想郎先生和我心情一样，心碎。我们指出，中国不好是因为它是我们自己的家，所谓的爱和责任。我们都希望我们的国家会好起来，这是我们内心深处最深切的愿望。
我不懂改革到底应该怎样具体实施，我既不是**高管，也不是权贵人士，我只是个热爱我的国家的小愤青，我想当公平的光辉降临到每位中国人的头顶的时候，应该就是我国改革奏效的时刻，也是一个最高理想社会的到来。只希望这个时刻不会等的太久。
郎咸平读后感(篇6)
国际金融海啸的问题，是当今最受人们关注的问题。尤其是我们的大学生，因为它的出现，影响着我们毕业生的就业率。然而，这是表面的。
究竟国际金融海啸会对我们中国造成什么样的冲击呢？郎威平曾经提出一个新思维，就是从十年以前开始，中国已经进入到了一个前所未有的工商链条的新时代了，也就是说我们中国过去五千年的历史是存活在农耕时代，在十年之前已经转化成工商链条时代，从五六年之前，我们进入了国际工商链条时代，这一切的进步使得市场化本身产生了重大的影响。
什么叫做工商链条时代这个概念，那就是当一个部门产生问题的时候，它不会停下来，只有农耕时代才会停下来，工商时代，一个部门受到影响，工商链条时代的真正意义在于当一个部门产生危机的时候它会冲击到其他的部门，产生连锁反应，也就是骨牌效应，使得整个经济受到收紧，在这个时刻需要政府的出手，这就是欧美各国为什么要救市的原因。
然而，欧美国家的危机是下一次债务危机。第二次债务危机是什么？现在以美国为例，来说明次债危机。在一个以资本主义为轴心的国家，市场是如何运作的？
尤其是金融市场怎么运作的，有一批人他想借钱买房子，首先他会通过中介，中介收集材料，收入证明，税收证明等等，经过第一关中介的审核之后，如果中介认为可以了，他就交给银行，银行拿到这些材料进行第二次的审核，看看过不过关，如果过关的话，那么就由银行借出一百万给这些想购物者，这就是房贷。那么银行借出一百万，他的资金就少了一百万，下一步怎么做呢？基本上，中国的银行已经停业了。银行先借钱，然后再借钱。但美国不是。美国有一个巨大的金融市场。它通过金融市场吸收和消化债券。下一步，这些银行要把这100万元卖给谁？
可以卖给其他银行，也可以卖给房地美，把这一百万卖给了它，这两家可以说是美国政府的事业单位，下一步怎么做呢？就把这些一百万债权切成一千块一张的房地产抵押债券，卖给社会大众，美国有一个庞大的金融市场，通过这种运作形成证券化，老百姓会买，中国政府也买，欧洲政府也买。也就是说通过全世界市场的吸收吸收这一百万美金的房贷，本来这个链条是非常好的链条，因为这个链条体现了资本主义的灵魂。
你们认为资本主义的灵魂是什么？简单的市场化？自由经济、小政府吗？
错了，那都是表面现象，资本主义的真正灵魂叫做信托责任，一个没有信托责任的资本主义就会沦为19世纪马克思所批判的资本主义，那就一定是大欺小，强欺弱的邪恶的资本主义，我个人觉得20世纪的资本主义和19世纪的之所以不同就是在于通过法制化的建设，法制化的游戏规则巩固了资本主义的灵魂，叫做信托责任，这就是19世纪跟20世纪的最大不同。比如，在国企改革中，当国家把国企放在这个位置上，你有没有想过自己的信任责任是什么，对国家和民族负有什么样的责任？没有，你是想到的自己。
你不觉得我们很多国企老总就是这个心态吗？为什么呢？因为我们只知到资本主义的表面，叫做市场化，叫做自由竞争。你没有学到资本主义的灵魂。
信任责任，你没想到信任责任对资本主义危机有多重要。在这次奶粉事件中，信任责任缺失。每个人都会做任何事赚钱。
如何保障信托责任的执行呢？要经过严谨的法制化的游戏规则，保证信托责任，让你不敢不保证有信托责任，因此维系整个线条的贯通，这就是资本市场真正的灵魂。次债危机的本质和奶粉事件是一样的，由于这么多年来美国社会太富裕了，人心变得更贪婪了，大家都想赚更多的钱，所以就创造出新的借款阶级，叫做次债。
本来这批人本来他的信用是不应该借到钱的，他们应该是在具有信托链条之下是排斥在外的，可是他贪婪，希望借更多的中介费，希望赚到更多的手续费，所以让这批信用不好的人也能够进入到借贷市场来买房子，这叫做次级债。
这批人的信用不好，当他们去中介的时候，如果中介能够发挥你的信托责任，严格审核的话都不会有问题，可以维持它的完整性是没有问题的，可是我们发现中介也变得贪婪了，伪造一些收入证明，伪造资料，一起骗银行，这句话我在内地讲大家都听习惯了，因为大家干惯了，在美国是不可想象的，结果这一批人中介拿一些造假的资料给银行，去骗银行的钱，银行拿到这些假资料虽然经过非常认真的分析，可是知道这是假的，你再分析也是没有用的，因此拿出一百万美金给这些借款人，这些人在严谨的符合信托责任的链条之下，借贷链条之下，他应该是拿不到贷款的，现在拿到了。
维系金融体系发展最重要的因素就是信心，当你对银行失去信心是什么结果，你存五百块到银行里面，你一旦对这种信用体系丧失信心，你会立刻把钱提出来，只要每一个人都有这种想法把钱提出来，那么银行就崩溃了。也就是说，信用金融体系，你会对它有信心的。你看，信任责任贯穿整个链条。只要公众失去信心，金融体系就会立即崩溃。也就是说，信托责任贯穿于信用金融体系的全链条。只要公众失去信心，金融体系就会立即崩溃。
因此，金融危机与信托责任存在重要的关系。中国面对金融危机的同时，也要注意这方面的信息p>
郎咸平读后感(篇7)
粮食危机
“帝国主义忘我之心不死”是句老话，如果我们依然死守着这种僵化教条不放，很难真正地融入到国际主流社会。如今的“帝国主义”早已不是一百多年前凭着坚船利炮到处横行的国家了，其主要目标也不再简单的是原材料和劳动力。现在，帝国主义的**从**炮弹，变成了战略物资，金融工具，如粮食，石油，汇率，变成了“洋文化”，软实力。
更可怕的是，一颗颗用蜜糖包裹的毒药，用礼品伪装的炸弹，正在“洋大人”微笑的**下，送到我们手里。我们不应该再敌视其他国家了，但它们对中国的态度真的都是友好的吗？
中国无论从土地还是人口上来说都是大国，1981年我国人口接近10亿时，专家学者计算出我国的合理人口数量应该不超过7亿，即全中国的各项资源养活6亿多人比较合适。1991年，中国科学院发表报告《中国土地资源生产能力及人口承载力研究》表明，我国环境人口容量为16亿，我们现在人口14亿，已经非常接近16亿这一阀值。解决14亿人吃饭问题，事关民生和政治稳定。
近年来，粮食消费逐步增加，不仅是因为国内通货膨胀，而且因为粮食已经成为一些国家控制别国经济和民生的重要手段。
事实上，以人类现有生产力计算，每年的粮食产量养活100亿人都是绰绰有余的，但是在非洲依然有人饱受饥饿，在不发达国家人们依然为食物而苦恼，不仅是因为某些地区食物浪费严重，更主要的是归结种种原因只有一个，即政治。发达国家更多地把粮食看做战略物资，用来支撑本国经济体系和货币。随着布雷顿森林体系的崩溃，黄金被黄粮取代，成为支撑美元的新主力。
美国是粮食出口大国，不仅得益于其高度机械化的耕作，与**的补贴与支持更是分不开的。美国低廉的农产品**为何很难惠及国外消费者？究其深层原因，我们发现世界食品大宗买卖大部分都是由四大国际粮商操纵的，它们再联手华尔街农产品**市场，“枪”已经擦亮，无论瞄准哪个国家都将是很可怕的情况。
先通过低廉的农产品和种子倾销，使一国国内农产品企业亏损，再炒高农产品**，使农产品加工企业大量囤货，华尔街再做空农产品，加工企业还没来得及生产就先亏损，甚至倒闭，国际粮商再迅速出击，控制了国内的大量农产品加工企业。
这种做法通过一涨一跌，使大量国内企业受制于外资。如果只是控制一个领域或产业并不可怕，可怕的是往往连同整条产业链都被外资控制，这样利润不仅可以最大化，还可以紧紧保护住自己占领的产业链，不给其他资本进入和侵吞自己“领地”的机会。因此，整个国内市场的定价权也被外资操纵。
当通胀压力较大时，***曾约谈多家农产品企业暂缓涨价。事实上，这些企业业面临着成本上升的巨大压力，更重要的是，真正的话语权不在自己手中。
另一个与农产品密切相关的即转基因食品。转基因食品自出现以来就备受争议，因为农作物的基因已经被人类改造过，人类食用后可能不会立即发生变化，但后代变形或基因受到影响的概率是不确定的。我们国家批准了转基因的商业化，其主要原因是看重了其增产的特点，却并没深究其“质”的特点。
国际知名生物技术公司“孟山都”的产品之一“先玉335”被调查发现，其父本作物就是转基因农作物。吃过这种作物的动物已经患上了严重的疾病。随着转基因食品的争议不断，我们应该思考，如果我们发现转基因食品未来对人类健康有害，谁该对此负责？
基辛格曾经说过，谁控制粮食，谁就控制人类；谁控制石油，谁就控制所有国家。2010年，我国石油对外依存度高达54%，一半石油从国外进口，使我国经济命脉易受外部环境影响。事实上，我国石油储量并不丰富，开采过程中的浪费仍然十分严重。
在一些地区，一吨**只能有效开采100公斤以上，其余800公斤被浪费掉。另外，我国整体油质不优，而且**可以提取更少的汽油。与美国相比，西部地区大部分石油为轻质油，生产的石油质量优良。因此，我国石油产量难以满足国内石油消费。
伴随着如此巨大的石油短缺，中国的汽车消费正在迅速增长。2009年，我国大力扶持****，汽车消费大幅增长。以下情况是燃料油需求大幅增加，使我国的石油负担加重。
随着汽车保有量的增加，道路条件和停车条件都没有改善，大城市的拥堵状况更是雪上加霜。尾气排放严重，环境更加恶化。
今天的帝国主义已经不是100年前的帝国主义了，侵略扩张的方式和工具都变了。他们熟悉敌人的法宝，了解对手的策略，互相学习，使自己的牙齿和爪子更锋利。我们的确应该以开放包容的姿态接受外资，但同时也应该时刻以提防的心态保护好自己的核心利益和关键领域，由此才能更充分合理地“洋为中用”，“洋人”时刻向对手学习的态度更是值得我们效仿。
郎咸平读后感(篇8)
伴随着抗日战争、抗美援朝战争的胜利，我们终于赶走了帝国主义的侵略者们，受人欺负、任人宰割的年代仿佛成了过去式，而现实却远不是这样，帝国主义从来都没有消失，他们换了新面目，以其他的方式侵袭着我们的生活。
郎咸平是中国著名的经济学家、公司治理和金融专家，他撰写的《郎咸平说：新帝国主义在中国》选取了多个经济案例，深度剖析了“新帝国主义”如何通过控制全球产业链，形成垄断组织，从而在经济生活、政治文化中起决定作用，这些国际资本垄断同盟，已经超过了枪炮的力量。
印象最深的，是孟山都和四大粮商的故事。中国是农业大国，但大豆的价格却不是我们说了算，是由华尔街为首的国际金融炒家决定的，这就是孟山都公司和四大粮商的所作所为，原因是什么呢，这要从一颗大豆说起。
美国的孟山都种子公司是世界第一大种子公司，也是世界头号转基因公司，2000年到访中国农科院生物技术研究所时，作为见面礼，送了我们一颗多油的大豆，作为回礼，我们也送了他们一颗大豆种子，获得这颗种子的孟山都如获至宝，立马拿回去做科研，因为中国拥有世界野生大豆品种的90%以上，而孟山都没有这么好的品种。借助尖端的基因研究技术，他们从这颗大豆中找到了高产量和抗病毒的基因，然后立马在全球包括中国在内的101个国家申请了64项专利，本来是我们自己的大豆，现在用自己的大豆转基因的话还要付手续费，面对质问，孟山都露出了本来的嘴脸，你怎么知道我用的是你们的大豆，你们有证据吗？按照国际惯例，我可以申请专利，你们的任何转基因技术都离不开我们的64项专利，都要付专利费，否则我就全世界告你，我在101个国家都有专利权。就这样，在资本家规则下，因为缺乏高精尖的技术，因为缺乏国际博弈经验，在我们看来普普通通的大豆种植和定价，却被别人掌控在了手中。
2004年，在国际金融炒家的操控下，大豆价格一路飙升，国内的不少压榨企业误以为大豆价格会一路上升，不惜以高价购买大豆，但随之而来的，却是美国农业部调整产量数据，国际资本反手做空，大豆价格直线下降，国内近70%的压榨企业停产，大量企业倒闭。而四大粮食公司呢，他们早在几年前就开始布局参股或投资，从大豆基因设计、种植生产、采购、加工到销售，都是他们的影子，经过多轮洗牌后，形成了四大粮食公司控股或参股主要粮食油品牌的局面，导致中国粮油85%都是外资，没想到，当年的一颗大豆，却酝酿出这么一场“大豆危机”，而这场大豆金融战，输了的结果就是食用油价格受人控制，民以食为天，简直难以想象。
近几年，新帝国主义的行径更加露骨，他们并不是通过战争来瓜分土地，而是通过资本来瓜分世界市场，2018年，中兴通讯被美国封杀，缴纳了巨额保证金后才恢复商业往来；2019年，华为5G技术以“安全”为由受到美国抵制，澳大利亚、英国、加拿大和新西兰相继“蹭热点”，狼狈为奸，孟晚舟女士被非法逮捕，接受了各种不公平的对待，和法国阿尔斯通事件如出一辙；2020年9月15日，美国针对华为的禁令生效，基于美国软件和技术开发的所有产品都不能提供给华为，国家间的合作被粗暴干涉，芯片技术被卡脖子，举步维艰，一时间，“八国联军”好像又张牙舞爪的出现。
帝国主义从来都没有消失，他只是换了个样子。但中国已不是百年前的中国，不论从军事、经济、科学技术方面，还是文化、教育、国民素质上，近几年都呈现出世界一流和领先的趋势，面对反华势力的歇斯底里，我们泰然处之，以理服人，无不彰显大国风范。百年一遇的新冠疫情，在国家领导人的正确领导下，科学、果断的制定了应对策略，在人民群众团结一心的努力下，众志成城，渡过难关，而后借助强大的工业制造能力，我们已经复工复产，供应全球，国内经济消费水平逐渐回暖，而部分国家呢，却损失惨重，洗去了资本家的面具，露出了他们唯利是图的真面目，嘴上都是主义，肚子里都是生意，我比你强的时候讲民主讲自由贸易，我不如你就抵制你说你有问题，污蔑诽谤，乱甩锅，一切的一切，只因实力对比反转，攻守之势异也。
《郎咸平说：新帝国主义在中国》中还有许多案例，不难看出，国际企业的竞争与国家利益的争夺从始至终都紧紧地捆绑在了一起，只有积极参与国际规则制定，掌握堂堂正正的硬实力，才能打赢对手，否则就可能留下被人操纵的把柄，幸运的是，我们不会重蹈覆辙。
XXX的言辞振奋人心，“我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现这个目标”，天行健，君子以自强不息，中华民族伟大复兴中国梦，必将实现！
郎咸平读后感(篇9)
在金融资本的基础上形成金融寡头的统治。
08年大豆**的大跌大涨，一个重要的原因是：金融大鳄们利用芝加哥**交易所，操控大豆**，利用各种方式去让人们信服**什么时候跌什么时候涨。这是一个很明显的金融寡头的统治。
金融寡头是指操纵国民经济命脉，实际控制国家政权的小垄断资本家或垄断资本家集团。他们支配着大量的社会财富，控制着整个国家的经济命脉和上层建筑，是垄断资本主义国家的事实统治者。所以，国家一旦失策于垄断资本主义，中国将有难了，**不能把好大米这一关，看来中国整个农业都由外人来控制了。
资本输出有特别重要意义。
瓜分世界的资本家国际垄断同盟已经形成。
也不说远的，就说四大粮商进驻中国，正在做整条产业链的整合，他们联合起来，已经成功控制了非洲，拉美等地区，还有其他国际金融大鳄们，他们多次联合起来，在华尔街创造了一次又一次的风波，赚了大量的金钱。
世界上最大的资本主义国家已把领土分割开来。
这是全球化的趋势，拥有资本的资本家需要到世界各地搜刮金钱，而穷人们又需要他们的技术和资金，所以就成了“两厢情愿”，经历两次世界大战，冷战，全球化等，就这样，世界上的领土分割完毕了。