凡尔纳读后感
凡尔纳读后感六篇。
对于读后感的书写，你是否掌握了好的写作技巧？阅读作品，犹如醍醐灌顶，明白了很多。 通过写读书笔记，我们可以更好地掌握知识点，笔稿范文网的编辑向您推荐“凡尔纳读后感”相信您一定不会失望，希望您能多关注我们网站的最新动向以及时掌握商机信息！
凡尔纳读后感 篇1
我读过很多作家的小说，但是《凡尔纳小说》给我留下的印象最深刻。这本书包含了很多经典的科幻小说，如《地心游记》、《海底两万里》、《环游世界八十天》等，这些小说都描绘了惊人的奇妙旅程和令人兴奋的冒险故事。
我认为，《凡尔纳小说》的魅力在于它的想象力和创造力。作者将人类的无限想象力融入到小说中，让读者无法想象的事情变得可能。从地心中穿越到海底，再到环游地球，这些旅程让我们真正感受到了大地神奇的脉搏。这是一种无法用语言来描述的感受，只能靠亲身经历才能感受到。
在这些小说中，凡尔纳的描写非常生动。他通过极其细致和精美的描写，让读者感受到了如置身其中的感觉。他运用了详细的地图和绘图，让读者将真实的场景和情节深深地烙在心中。在读这些小说时，我感到自己仿佛真正地置身于那些场景之中，每个细节都浮现在脑海之中。
除此之外，凡尔纳小说中的人物也非常生动、有趣。他的小说不仅仅是一些科幻故事，更是关于人性和生命的思考。他通过这些故事，向读者传达了很多道理和教训。例如，在《海底两万里》中，尼摩船长是一个充满激情、向往自由的人，而阿龙纯洁善良、慷慨大方，两者之间的矛盾和互补真正地反映了人心中的善恶之间的斗争。
总的来说，《凡尔纳小说》是一部让人陶醉、激动人心的作品。凡尔纳给我们带来了一个全新的世界，一个充满未知和神秘的世界。他的作品充满了幻想，但同时也能真正地触动读者的心灵。每一个细节和情节都彰显着人性的各种复杂情感，让读者得以真正地领悟到世界的奇妙和人心的苦乐。我相信，《凡尔纳小说》会继续让非常多的读者着迷，并且永远不会过时。
凡尔纳读后感 篇2
我在读完凡尔纳的《八十天环游地球》之后，感触很深。这是一本让人充满期待和兴奋的冒险小说，也是一本关注科学技术和文化交流的书。
小说的主人公菲力，是一位非常聪明而富有的英国绅士。他接受了一个挑战，赌自己能否在80天之内环游地球一周，而且只能使用当时已有的交通工具。他的旅途是异常刺激和充满挑战的。他穿越大西洋，游历了美洲、印度、日本和欧洲。在这个过程中，他遇到了来自不同国家的人，了解了各种不同的习俗和文化，也结交了很多新朋友。
小说中有很多感人的场景，比如，当菲力的船在穿越大西洋时，他们遭遇了台风，大船随时可能被巨浪吞噬。在印度的旅途中，菲力不得不解决象神召唤的难题，才能顺利前行。在日本，他遇到了一位和他一样热爱科学的小伙伴——最初是对手，最后成为朋友，两人一起用制成的鱼雷打败了一批海盗。这些经历都让我非常感动，也让我深入了解到不同国家和地区的文化与风景。
除此之外，小说中还有很多科学和技术知识被提到。菲力的旅游之旅不仅是为了一个赌局，更是一个从科技发展变革到人类文化交流的历程。通过对汽车、船、火车、飞机等不同类型交通工具的描写，展示了当时的科学技术水平和发展前景。这让我深感科技的重要性，也激发了我对未来科技的思考和探索。
总之，《凡尔纳八十天环游地球》是一本具有冒险精神和科技思维的好书。它让我看到了丰富多彩的地球文化，也让我意识到科技发展的重要性。这本书在我未来探索世界和科技发展中将带来很多启发和思考。
凡尔纳读后感 篇3
《凡尔纳的故事》是一本经典的科幻小说集，由著名科幻作家威廉·吉布森所著。这个小说集包含了许多凡尔纳的经典作品，如《鲁滨逊漂流记》、《神秘岛》、《三体》等等。
在阅读这个小说集时，我感受到了凡尔纳科幻小说的独特魅力。他的想象力和创造力让人惊叹，他通过虚构的故事情节和科学幻想，探讨了人类文明、科技进步、政治制度、人性等方面的问题。
其中，我对《神秘岛》这个故事印象最为深刻。在这个故事中，凡尔纳将一个远离家乡的人——奥比昂·费恩——描绘成一个勇敢、坚强、有信仰的人。他在寻找自己的亲人的过程中，经历了许多危险和挑战，但他始终坚守着自己的信仰和原则。这个故事展现了人性中最美好的一面，也探讨了信仰和坚定信念的重要性。
除了《神秘岛》，其他故事中的情节也让人印象深刻。比如，《三体》中讲述了人类和外星文明之间的交互和冲突，以及人类在科技和文明进步中的迷茫和困惑。这些故事都有着深刻的思考和启示，引人深思。
凡尔纳的故事不仅具有科幻小说的独特魅力，也展现了人性中最美好的一面，同时也思考了许多深刻的话题。这些故事不仅适合科幻小说爱好者，也适合所有对人性、科技、文明等话题感兴趣的读者。
凡尔纳读后感 篇4
凡尔纳地心游记神秘岛读后感：不要害怕，心存希望
凡尔纳是一位法国**家、剧作家及诗人，他创作了大量优秀文学作品，每一部作品都有不一样的思想主旨，让我们看到作者深厚的文学工笔以及对事物的思考，大家有没有读过他的书？下面给大家带来的是凡尔纳地心游记神秘岛读后感：不要害怕，心存希望。
凡尔纳的《地心游记》里有一条小溪，这条小溪，是教授一行人顺着水声，从火山岩壁上开凿出来的温泉水跌落洞穴后形成的。溪水往地心流去，给探险家们解渴的同时也指引着他们向下的方向。
《地心游记》里印象最深的部分，是教授一行人在一个路口选错了前行的方向，一路上岩壁断层的矿石都在提醒他们走错了。教授说，如果我想走到这条路的尽头，我不能走到尽头。我想看看这条路的尽头是什么。
凡尔纳的另一部作品《神秘岛》里，乘热气球流落荒岛的遇难者们乐观地把自己称为“开拓者”。他们利用大自然的动物、植物和矿物把荒岛变成天堂。
印象最深的有两个部分。第一个是漂浮在海上的木箱。盒子里有一本圣经。他们相信随手翻到的一页写着对他们现在处境的解读，然后他们翻到的那页写着：
只要祈求，就能得到。只要寻找，就能发现。【M.zJAN56.cOm 赵老师教案网】
另一个部分是他们捡到了一个写着求救纸条的漂流瓶，然后丝毫没有犹豫就出发去了那个相距48个小时航程的邻居岛救人。
在岛上，他们发现了一座很久没有人居住的小木屋。通过对房屋设施的判断，他们估计房屋的主人已经不在人世。这时，他们决定出去找那人的骨架，给他办个葬礼。
在如此艰难的环境下，还有这样人性光辉的时刻，那一刻觉得很温暖。
后来，当他们回来的时候，大海狂风暴雨，海浪有雾，风向也改变了。这时，留在神秘岛上的同伴点燃了飞行员的篝火。在那一刻，我觉得有一个聪明可靠的队友是多么的幸运和快乐。
不要害怕，去看这条路的尽头。
心存希望，你会发现这条路的意义。
——凡尔纳《地心游记》和《神秘岛》读后感
凡尔纳读后感 篇5
《神秘岛》是儒勒凡尔纳着名三部曲的最后一部，另外两部分别是《格兰特船长的儿女》和 《海底两万里》。在这部小说中，他花了大量的笔墨叙述了前两部小说未能叙述完的故事情节，让三部小说成为一个有机整体。
《神秘岛》讲述了美国南北战争时期，讲述了工程师史密斯、通讯记者史佩莱、水手潘克洛夫、史密斯的仆人纳布、好学上进的少年赫伯特这五个人北方人被围困在南军城中，他们利用氢气球逃跑，流落荒岛并自力更生的故事。五个人在史密斯的带领下，利用自己的智慧和双手创造了幸福的生活。在林肯岛上，他们充分利用科学知识来求生存。他们用海豹皮来之主风机，用海豹脂肪来制造蜡烛，用落潮的水流运输木材，他们还驯化了猩猩杰普，挽救了野人艾尔通。
林肯岛上的一切都让人十分好奇，我好奇石窟、纳布港、吉丁角、联合湾、华盛顿湾、富兰克林山、格兰特湖、盘蛇半角、爬虫角、鲨鱼湾是怎么形成的？还有南鄂角、北鄂角、爪角、慈悲河、安全岛、眺望岗、远西森林、花岗石宫、达卡洞、红河、甘油河这些都是什么样的？让人随之向往。
可惜，他们一向依赖生存的林肯岛在一次不可阻挡的火山爆发中灰飞烟灭。他们开垦了这个荒岛，热爱这片土地，还想使这里变得更加繁荣。但是，无数的心血都白耗了
虽然林肯岛不存在了，但是他们所体现出的品格，包括毅力、团结、善良、忠诚和智慧都是我们要学习的。
凡尔纳读后感 篇6
凡尔纳最经典的三部科幻小说，分别是《海底两万里》、《格兰特船长的儿女》、《神秘岛》，里面内容丰富，而这三部也是串联在一起的，但唯一最让我难忘的是第一步作品《海底两万里》，里面讲述了我阿龙纳斯先生，是一名法国历史博物馆的副馆长，在世界各地进行考察，而在1886 年的一天，突然出下了一头海怪，身长三百米，全身散发着金光，可以在海面上高速的形式，为了捕捉海怪，各国首脑联合起来，派了二级捕鲸战舰林肯号进行对海怪的搜捕，我也上了这艘捕鲸战舰，而在战舰上还遇到了老熟人鱼叉手尼德兰，当我们来到了捕鲸地域时，林肯号破碎了，也沉没了，而我和仆人还有尼德兰却上了海怪的身体里。
最让我影响深刻的语句是：尼摩船长做了个手势，一个船员走上前来，在他距十字架十英尺远的地方，从腰间取下铁锹，开始挖坑，我明白了，着空地是目的，尼摩船长的船员就葬在这里，这所公共的墓地，埋葬它们的同伴。不！我的心从没像现在一样激动，这样的紧张，我真不愿意见到自己亲眼目睹的一切！这段话对阿龙纳斯先生的心理活动很大，而我受到的启发是：做人，不要太高傲，太不老实，许地山有个名言，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
记得又一次，我为了一个玩具而跟妈妈大吵大闹，后来，我觉悟了，主动帮妈妈做家务，因为我知道，做人要做有用的人。
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做人读后感六篇
以下是一篇精彩的介绍“做人读后感”的文章赶快来看看吧，相信大家都被作者写的作品深深折服吧。 写读后感有助于展现自己对这本书的理解和思考，希望这篇文章能够为您解决实际问题并提升自己的能力！
做人读后感 篇1
季羡林的读书和生活这本书，让我经历了几次不由自主的思考。
就冲着引导读者思考这一点，我觉得这本书很值得一读，首先其语言朴实无华，本人也看到过一些辞藻华丽，内容丰富的书，但更多的当代作品都是内容空洞的，翻过去了，看过去了，就算完了。脑海里最多只留下了一点点故事情节，再无其他。但是季老的书，看完之后，你会想一想，你会情不自禁地翻到其中一章回味，因为有些句子会停顿和感动。
比如季老谈人生的意义与价值时，如是说道：“如果人生真的有意义和价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感”沉甸甸的语句，如一记棒喝。很多人可能认为这太过分了。都是吹牛。把它拿出来说出来。有几个人能做到。在这里，我只能笑着感叹，推动世界发展的人寥寥无几。
最好瞄准高处，仰望星空，同时脚踏实地。不断运用理论、实践和思维编织梦想。
这本书更多的是讲述季老求学生活。看季老求学，反观自己，会发现我们都一样，一样的经历（可能只是时间地点不同罢了），那我们会不会随着时间的推移成为某个领域的专家，牛人？这还真说不定，季老在书中所体现出来的：
认定道路后一直坚定不偏移的前行，这一点是我个人觉得走向大师之路的关键。不管说是从梵文，学到吐火罗文，他始终在研究语言，研究的同时思考更多由语言牵扯到的文明，再者，一生遇到了像朱光潜，陈寅格，waldschmidt，emli sieg等好老师，相当于找见了自己想走的路子，还有引路人，最重要的是季老很勤奋爱学，那怎么能不成功呢？就像他自己在书中给出的成功公式一样：
成功=天资+勤奋+机遇。你的天赋决定了哪条路更适合你，你的勤奋决定了你的速度，你的机会决定了你在选择的道路上是否顺利。他的个人生活，很好地证明了他总结的公式，这至少说明他向读者展实的是真实的东西。
这一点是当代网络社会所缺失的。我们有多少次因为标题党而无语？有多少次因为虚假信息而受到迷惑？
我们越受到欺骗就会越远离善良，越不敢善良。而善良却又是多么美好的品质？
除了季老的求学生活，也有十几个序可供读者阅览。他的序，我不敢说好坏，但正如他所说：真的。
而我，通过他真实的序，我可以欣赏到一些以前连听都没听到过的书，如：《五卷书》，《家庭中的泰戈尔》，《世界十大史诗画库》等等。从他的序言中，我可以看到他对这本书的概述和他对这本书重要性的描述。
这对以后挑选想要阅读的书有一定的帮助。当然，如果你想偷懒，也可以看看：最有影响力的书+我最喜欢的书。这两章列出了一些他认为对他有用的书。当然，适合他的书不一定适合我们，但可以作为参考。
至于季老的作品，我只能说我喜欢他简洁有趣的风格。
做人读后感 篇2
苏霍姆林斯基是苏联著名德教育家，他生前为儿童、青少年、父母和教师写了1500多篇寓言、童话和故事，以生动生动的文学形式教育儿童道德。这本书选择540个故事，并将它们分成8个主题。这些小故事充分发掘儿童周围大自然的教育力量，发展儿童的认识兴趣; 阐明掌握知识、探索真理的过程也是培养精神文明的过程；把儿童的命运与祖国的命运联系起来，阐明每个人对祖国应负的道德责任；通过描述（祖）父母与子女、家庭中大人之间及集体成员之间的相互关系，教育儿童尊敬长者、关心老年人、刻苦耐劳、勇于并善于捍卫自己的原则和信念、为正义而奋斗；小故事还揭露了**在教育上的缺点给儿童心灵带来的损害；关于生、死、友谊等的故事渗透了作者对人生意义的乐观主义和唯物主义的理解，教育儿童首先要为他人忘我奉献。
这本书确实刺痛人心.
做人读后感 篇3
《三字经》读后感：做人的道理_
《三字经》读后感：做人的道理_
我从小就喜欢读《三字经》。我也一直徜徉在古文化的海洋里。因为它告诉我们许多做人的道理这些大道理令我深有感触。
;幼不学老何为;呢所以我们现在要勤奋好学不懂九月不耻下问读书必须懂得;学则智不学则愚有不满则进步;这些道路都是通过求知无坦途学问无捷径而得来的。;亲师友***;是我们做人的基本道理。要知道尊敬亲人老师和朋友就必须要敏而好学。
;玉不琢不成器;玉不经过雕琢就不能成玉器着说明了一个道理就是要我们努力学***长大后就不等成大器。经过读《三字经》让我知道了:;夏有禹商有汤。
夏传子家天下。始春秋终战国。五霸强七雄出。
太祖兴国大明。清顺治据神京。复汉土**兴。
;这些人都是因为知道了这些责任明责任负责任才去为国家作出无私奉献。我们国家的每个人都应该这样：一个人立志不可战胜，因为每个人都把成功的秘诀当作自己的坚定目标。
***人其实都是因为自己的满足。读了《三字经》后我的感受更深了因为我明白了许多做人的道理。比如说:
做一个诚实守信的人，要对父母和蔼可亲，要有毅力和奋斗精神，要有高尚的情操。。用你朴实的心去体验别人的痛苦，倾听远方的呼唤。让你去了解去亲近社会与大自然。
做人读后感 篇4
做人宁愿叫别人付我们，我们不能对不起别人，挣钱更是不易十元二十元都要把它挣回来，放进自己的口袋才是属于自己的。分分秒秒的转嫁又告诉你，有时不是所有你确定去信任的人是确实该信任的，就像全世界**总量以每年四分之一的速度锐减，而此期间又有多少灵魂如锈吃铁般消殆呢？我不知道有多少人在梦中有过这样的场景：
你试图拨打一个号码以解燃眉之急，而那只**机永远是那么不配合，它的键盘会任凭你如何按压都是空白一片，空白如你此时的大脑，不然就是恶作剧般地跳出其他的数字。俗话说，“苦尽甘来”，只有现在吃苦将来才能轻松。然而没有爱情不要勉强人结婚，只要人品正直，追求美德，不放松向喜之心，不苟且、贪图一时之利欲，追求两心之和谐、相应，运用彼此的智慧，克服心灵上的缺点，终得如愿以偿。
他——就是雷锋。明天，我不相信钱钟书说过生活是一本大书。班级里的小群体不知什么时候进化成了一个个家族，“妈妈”、“女儿”叫顺了口也不觉有不妥，还增强了大家的集体意识。
那些题目，他总觉得似曾相识，好象是昨晚看到过，可就是什么也记不清了。因为世俗的观念、庸碌的生活已经使他们的意志消磨平了，他们那犀利的眼光退色了，取而代之的是浑浊短浅的目光。上天有意要磨练这位绝世才女。
在平台上，水中有一小束粉色的野花。当中国上下还在举国欢庆喜迎奥运的时候，上天却和中国开了一个玩笑，5月12日，顷刻间地动山摇，江河断流，房屋倒塌，生灵涂炭，人们为之痛心，山河为之呜咽。我母亲一生勤俭节约。她可以为我付出一切。
那种幻想，那种迷恋，那种痴狂，即便就是在今天，我也不知道用什麽样的词汇来形容，但每每撩起这尘封的记忆时，我的视线里总是盈满激动的泪水，如果再能拥有风华正茂的年代，我还会义无返顾地踏上这条不归路，哪怕处处都山穷水尽，我也愿寻他个柳暗花明！没有目睹过老山前线的烽火，却看过《高山下的花环》。我在老人离开几天后想起了他。我当时没笑。
老实说，有时候我觉得这就像角色扮演，毕竟是虚拟网络。他们让我知道：人们必须战胜自己。
《向日葵》等画作在他死后不久，直至今日，都是价值连城的稀世珍品。回家后，我从哥哥那里得知她是他好朋友的妹妹。在现实生活中满意而无后顾之忧的人不一定幸福，因为他们总会想到遥不可及的未来。
那些年，我不记得！这些年我已经长大！
我妈妈和张阿姨在楼下闹翻了，因为张阿姨正在晾晒的床单那天被我的狗拖了下来弄脏了。她看着他从自己面前走过，竟然无视她痴心的安祥的面容沐着斜阳。”的相思。
”虽然不能立刻就去玩电脑，但我玩电脑的希望还在，因为我早把所有作业作完。
做人读后感 篇5
寒假里我读了一本好书――《做人与做事》，这本书作者是少年儿童“知心姐姐”卢勤，学会健身，学会健身，学会审美，学会创造，但尤其重要的是学会做人。
这本书共分15个篇章，每个篇章都分别列举一些事迹或故事，教会我们做人的道理。
令我感触最深的是一个美国同学皮特尔节约的故事。皮特尔的父亲去世后给他留下了上百万美元的遗产，但皮特尔平时的衣着很普通，丝毫显示不出自己有什么与众不同。他还很节约，在食堂吃饭时，从不剩饭。一次有位中国留学生剩了饭在盘子里，皮特尔看见后，一边问：“为什么要剩饭？吃不完，为什么不少买一点儿？”一边端过那位同学的剩饭，把它吃掉了。
看到这里我惊呆了，为了不浪费粮食，皮特尔居然吃别人的剩饭。和他相比，我自愧不如，想起自己的所作所为，不禁满脸通红。有时碗里的饭不想吃了，就随手倒掉；没有用过的纸张，拿来叠纸飞；房间里没人，却把电灯和电视机开在那儿……
一个人有了知识，有了基本的技能，就能做事，但不一定就能做好事。做事是否有益于人民，关键在于是否有理想，有道德，有良好的品格和行为习惯。我以后要按照“知心姐姐”对我们少年儿童期望的那样，做一个有理想、有道德、讲文明、懂礼貌、自信、乐观、诚信、坚强的人。
做人读后感 篇6
──男孩看着铃兰花。花儿美极了。她像早晨的天空，像池塘里的碧水，还有一些特别美丽的东西。
这男孩感觉到了这一切，但他说不出来。他站在铃兰花旁边，被花的美丽迷住了。他站在那里，默默不语。
“长大吧，铃兰花”，男孩轻轻地说。
多么诗意的描写，这样的语言，让我顿时感慨，大自然，诗意本大童话书，等待我们去阅读。只是我们的眼睛，常常错过这些美好的瞬间。我还记得我下楼的时候，月亮是纯金的，又短又短，好像我可以伸手去摘。有两棵树斜立着，月亮挂在树顶上。
淘气的女儿第一次为一个天生丽质感动了心，他说，妈妈，你看那两棵树，树上的月亮，好像你能摘下来似的！
童话远不是一种风格，不仅仅是一种语言风格，更是一种心灵纯洁的外在体现。童话，首先应该是敏感的心灵，对生命有着无尽的爱。早就读过苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》和《帕夫雷什中学》，他的文字带给我很多反思，也曾让我在迷惘中多次有豁然洞开之感，然而他这本写给孩子的书却带给我另一种震撼。
我终于明白他成为一位教育大家的缘由，那是因为，他有一颗洋溢着爱的童心，有着一份极富诗意的情怀，还有着对于孩子最为诚挚的爱护和期待，他是想用他的文字带给孩子一颗想象的心，一颗快乐的心，一颗善感的心，一颗向真向善向美向上的心。
曾有同事笑话我人大心小，总是有些孩子气。也许就是因为一直爱读点童话的缘故吧。小时候在童话里读故事，长大了在童话里读梦想，现在成了孩子的妈妈，大多是陪孩子读童话，最欣赏的是它纯净唯美的文字背后的童话心情。
我相信童话的力量。我一直认为，在一个人的一生中，至少应该有一段时间人们特别喜欢看童话，因为它会让人们更加热爱生活，更加感受生活的美好。再者，读一点童话故事，有时会让我们在情不自禁发脾气的时候，选择站在孩子的一边。我是多么希望将来我孩子的老师也会阅读并喜欢上这本《做人的故事》，多么希望他们也能经常阅读童话或者阅读那些童话一般的文字。
家读后感六篇
写作品读后感时有什么具体的模板吗？读作者写的作品之后我们会有许多想法。最好的读后感就是人内心的想法，笔稿范文网的编辑为您整理的“家读后感”会成为您的学习良师。
家读后感 篇1
首先我觉得，这是一本爱情小说，哈哈哈。
只不过女主角戏份有点少而已，但结尾那一句——“对、对，你笑起来的感觉才更好嘛。”——足以让人心动，至少让兜心动。
兜是一个想要金盆洗手的杀手，是渴望交到朋友的孤独者，也是一个努力想要成为好爸爸的父亲，还是一个做到极致的妻管严。即使他本人以杀人为生，也还是想要公平对决，为此不惜把昏迷的对手搞醒；为朋友解决麻烦，因此暴露身份；为朋友留一线生机，最终自己义无反顾走向绝路；教儿子不要攻击别人无能为力的缺陷；小心翼翼地观察妻子的心情，为她写“行动指南”。
他好像从不懂得感情，又好像天然地存满了感情，对儿子、妻子和朋友，以及对待陌生人甚至被自己消灭的黄蜂——那来源于因为一直在挣扎求生刀口舔血，所以具备的对生命和正常生活的`理解和期待。
明明文字幽默风趣，很多像灾难一样的场景都轻描淡写，还是让人觉得温情脉脉又惊心动魄，这大概就是作家的功力深厚吧。
“在这个世界上，父亲最害怕的不是死亡，而是母亲。”这是很棒的情话了。
所以，这真的是一本爱情小说。
家读后感 篇2
家，是身心的归宿。一看到“家”，便不禁和亲情联系到了一块，温馨而真切。“家”这字总让人遐想，一种对互亲之情的期盼。然而巴金所描述的家却是羁绊，是对激情的禁锢。
这也难怪，当时处于“五四”运动后动荡社会的背景下一个四世同堂的官僚地主大家庭搞公管，有着封建专制思想的阻碍和新文化思想的抗争，是黑暗腐朽的封建礼教制度和黎明时科学民主大旗的较量因而这个家是动荡的，必然会制造很多悲剧。
高老太爷是最可恨的，独断专横凶残暴虐，完全十分封建道德的化身。他囚禁了觉慧，打了儿子，骂了儿媳。那女孩随意派人。面对即将灭亡的封建主义，他无能为力。他最后的宽恕和教育也是他丰富性格的表现。
与此鲜明的对比，是那个“幼稚而大胆的叛徒”，他勇敢的抗争果让人钦佩：反抗封建专制，蔑视长辈权威；打破封建等级观念，大胆爱上婢女鸣凤；支持觉民逃婚，抗拒不合理的婚姻；敢于顶撞三叔陈姨太，揭穿其“捉鬼”的丑剧；他冲出家庭，大声呼喊：我是要做一个叛徒。
鲜明贯彻了反抗，叛逆，追求的“五四”精神，固然有“五四”青年的历史局限和弱点，但其间觉得放封建态度促使他离家出走，争取自由的斗争。觉慧是真正的五四新人，是铁铮铮的勇汉。
然而给我印象最深的是“二重性格”觉新。一方面，他是高楼的长子，另一方面，他是社会上有个性的年轻人。他的“作揖主义”和无抵抗主义委曲求全，向封建势力妥协，付出了惨痛的代价，这也有力地控诉了封建宗法封建礼教吃人的本质。
而决心的思想中，儒家思想孝为第一准则，释道作为补充，以忍为主，因而他心理上也取得了平衡。但是，社会上有很多这样懦弱的年轻人，复杂的矛盾不利于社会进步。
至于觉民、琴等青年叛军与冯乐山、高老爷等封建守护神的冲突，以及梅芳瑞珏、鸣凤等青年女性的不幸遭遇和悲惨命运，有力地解释了金环世家的矛盾。作者以此宣泄积郁的悲愤，探索青春的价值意义。
这个封建爪牙下的家庭，宗法立交阴影下的人们，却抽打出了一个反抗陈旧道德的新思想文明。只是黎明前的黑暗。事实上，很多人都探索过。像觉慧，静悄悄地登上了驶向上海的航船。
我本以为巴金所叙述的家应是一家人团结奋进的局面，或是和乐融融的场景，但这样也着实有些平淡。我相信在所有人心目中，家应是最美的地方。或许时代背景不同。20世纪20年代，中国社会黑暗，人们的思想和灵魂瘫痪。
闭关自守，中就赶不上时代文明的脚步。
而放眼今日，家在新时代时期赋予了更多的内涵。今天是一个和平、稳定、繁荣的社会，家庭变得更加舒适和美好。没有封建主义和文明，就应该是真正的身心归宿。
尽管如此，随着社会经济的发展，人们有了更高的追求，但家却变得冷冷清清。父母虽不像高老太爷独横，却也在两代间产生了难以逾越的代沟，因而家庭很多时候变得凄清。现在很多人都居，逐渐放弃了重新安置的想法。
这也是家庭发展的必然趋势。
此外，还有许多现代家庭悲剧。他们还可以直接反映社会问题。而现在的家庭似乎很自私，有些虚伪，这也就不足为奇了，毕竟时代背景也不一样。
在此想想自己的家吧！20世纪90年代以来发生了巨大变化，受改革开放春风的影响，人民富裕起来，生活更加美好。这应该是幸福的。但我却感觉家没有以前那么快乐温馨了。
物质方面进步了精神方面却退步了。我怀念小时候在父母怀里的情景，心里很温暖。随着年龄的增长，我和父母逐渐形成了一层分离。我更不愿意和他们交流，我的家庭幸福感也下降了。
这虽是正常的，却不是好现象。家，需要一起守候。我们都应对自己的家庭尽自己的责任。
人们经常把国家和家庭联系起来。有句好话：国家是千万，家庭是最小的国家。国就是个大家庭。
我又不得不想起那些大“家”，像什么政治家、经济家、哲学家、教育家、思想家、文学家、科学家、军事家等等。这一切都和家挂钩，可见“家”的重要。
现代意义上的家，可上升至全球了。在信息技术时代，网络被用来把所有的地方联系在一起，地球是所有生物的家园。家，是生命的根基，不会成为随风的浮草。
可能想远了、、、
回过头来再想想巴金先生的“家”，小说人物形象刻画丰满深刻，情节跌宕有致。在这个“家”里，揭露了封建专制的腐朽本质，颂赞了年青一代的反抗斗争精神，以家庭的命运与社会的兴衰有机结合。小说纵然为一个悲剧故事，然而作者说过：
无论在什么地方总看见那一股生活的激流在动荡，在创造他自己的生活道路。
百感交集，流泻下一时的感受：家，就是一个奇幻的艺术世界。
家读后感 篇3
这是一个封建大家庭的故事，也是那个时代社会的缩影。在那“家”中，专制的老太爷，整天只知道闲聊打牌的太太们，以及一些被生活所迫的青年们都扮演着各自的角色，使这个日渐腐朽的家继续运转。其中最痛苦的，无疑是那些青年们，因为他们心中仍留有的热情，使他们在这冷如冰窖的“家”中深受煎熬。 觉新,觉民,觉慧三兄弟代表了那个时代中的三种不同的态度。这三个人都在理论上接受了新思潮，新概念。可是觉新“长房长孙”的身份使得他不得不去应付封建大家庭中的各种礼数和承担起一个家庭的责任。在重重压力下，他只能用“作揖主义”和“无抵抗主义”来武装自己，觉新与觉慧是书中两个性情很敌对的人物，一个委曲求全，一个从不屈服。觉新老是为了顾及他人的感触而冤枉自个，觉慧坚持自个是对的而不会太介意他人。在那个年代大布景下，作者有意把觉新置于悲惨剧之地来警醒青年，又把觉慧塑造成觉醒青年之典范以引导青年走向自在之路。但在现今这个社会，以鄙人鄙见，觉新未必不行取，而觉慧又未必可龋 觉新顾及家庭的和-谐，甘愿将许多苦楚自个担下，屡为他人意念而冤枉自个，如此博爱、献身之精力当为世人之榜样。其不行取之处是明知他人是有意的损伤而逆受，近于窝囊，珏之死实是大过错。为人当有博爱、献身之品质，凡事多替他人想想实是社会温暖之本源，但博爱之人更需有明辨是非之双眼。觉慧之性情于当今社会可取之处不行太多，不管自个怎么的正确都不行太固执于自我，许屡次他关于觉新的嘲讽责备都近乎狠毒。现在之青年都如觉慧般是很自我的，不管是关于朋友、兄弟乃至是爸爸妈妈都不愿稍作退让，只顾及自个的喜怒哀乐而不愿替他人想半点。
家读后感 篇4
下午读完《德伯家的苔丝》，托马斯？哈代以前是一个那么值得争议的人物，但我不想评论此书的价值所在，我只想很简单的阐述一些他笔下的那个女人――苔丝。
看到“痴心女子”和“冤家路狭”感觉很难过，很压抑，眼泪在眼眶打转，最后眼泪下来了，也读完了，虽然早已结局，但真的看到的时候还是感觉很难受、很难过。多少词汇在脑海中出现，而我，只能用一个短语来形容苔丝――天真的美。她是美丽的乡村姑娘，虽然有着贵族血统却依然纯朴，美，不是一种外表，而是内心高雅纯洁的表现。心灵纯净自然的她是大自然的女儿。她的纯洁就像蓝天一样，虽然偶而会被乌云遮住，但是当乌云散去，世界上最纯净透明的依然是蓝天。
一向想如果没有开头那个牧师的几句话，也许可怜的苔丝会是另一番生活，然而，十六岁的乡村女孩苔丝的杯具就从那里开始了。苔丝愚蠢的父亲忽然明白自己是一个大贵族的后裔，就在算计着怎样才能享受贵族的生活就逼着苔丝去认亲，结果天真的苔丝遇上了毁了他一生的那人――亚雷。他是苔丝宿命中永远逃不开的仇。夺去了苔丝所有的梦想，以及追梦的潜力，夺去苔丝的青春年少的纯真的渴望。然而，我们那个天真的女孩，依然是如此清纯，如此单纯到让人疼惜的女子。
苔丝决心开始新的生活，就去几百里以外的奶牛场工作了，在那里，她遇上了她第二个不就应遇上的人，至少我是这么觉得，一个她真正爱的人，但我始终以为那个人辜负了她的爱，他的举动我只能用一个词来形容――伪善。如果没有克莱，苔丝的一身是杯具化为平淡，然而克莱的出现却是在杯具的背后涂上更浓墨重彩的黑暗。其实我相信克莱是爱苔丝的，不然也不会在梦游时表露自己的情感，但，他还是被道德束缚着，不能理解这突如其来的一切。
克莱正是因为苔丝独具特色的纯净才爱上她并向她求婚。对克莱奔涌的爱潮，窒息的是苔丝自己。他用他的爱伤害着那个天真的女孩儿，给她幸福的期望，又全部抹杀。而她也用她所有的爱折磨自己。苔丝经过内心的痛苦挣扎，决定理解克莱的感情。但是当苔丝向她所爱的人坦白她那受伤的过去时，那所谓的爱人却犹豫了，对爱人的不理解和对感情的不坚定让克莱最终选取了离开。
苔丝心碎了，当她帮她的伤口留意翼翼的展此刻所爱的人的面前时，她期望的是理解，是原谅，但是狠心的爱人在弱小的苔丝的伤口上洒了一把盐。他并不是一个感情很专一的人，也许我们看见他对苔丝那种深深的眷恋，但是当苔丝的失真违背他表面所鄙视的宗教时，他毫无余地的选取了退缩，而且退缩得是那样的磊落不羁。
苔丝今后又要一个人应对生活了，还要向父母隐瞒事实的真相，装着很幸福的样貌，并且从仅有的一点生活费中寄钱给父母，克莱的离去，苔丝从事着最脏最累的工作，忍受着身体和心理两重的磨难。而此时，那个口口声声说爱她的男人在哪里？但她却始终惦记着自己的丈夫有一天能够原谅她。我只能说她真的是太天真了。
苔丝喜欢克莱，并把克莱当成他生存的全部源泉，甚至能够说他就是她的救命稻草，所以她的全部意念都是存在这样一个人物身上，而应对现实感情是多么苍白无力啊，美貌与高贵的血统，也许是战利品，但不是武器。也许我们的苔丝，她，真的是太天真了。
虽然苔丝和克莱最后度过了五天完美的时光，但是，为爱复仇的苔丝结局依然悲惨。一切平静了，苔丝在生命的最后一段时间里最后和她爱的人体验了真正的蜜月，那是她生命中的最后一站，是她最后解脱的日子。心碎的她，带着梦想和遗憾走向绝路的人生，在最后的，又是最漫长的，幸福的一夜……在生命中最后一次日出之时，她把对人生、感情的遗憾带去了――另一个――美妙的世界。
我就是不明白，一个很好的天真女孩为什么会落的如此结果？她有什么错？漂亮？天真？自尊？也许你的天真善良真诚是你美之源，亦是悲之源。
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家读后感 篇5
温柔地对待每个母亲！
看完原著，又看完了剧集，内心还是有些许悸动。
原著对于里沙子的心理描写十分细腻，由公审一天天的推进而展现里沙子作为家庭主妇的日常。同样，当里沙子以候补陪审员的身份在法庭上遇见被告人水穗时，普通的外表和相似的背景因此激起更多真实色彩，也促发里沙子站在自己的角度维护水稻以及之后对自身境遇的思考。
而剧集的改编，将里沙子的想象（或者真实的过去)与水稻面临的窘境叠加重影，更突显两者相似的悲剧性。同时增加了多种家庭相处模式，而在多种家庭中却也透露出女性处于不同环境但却拥有同一母亲角色的无奈和牺牲。
无论是哪种环境下的母亲，都渴望自己成为一个完美的母亲，又或者，在环境的逼迫下，她们不得已必须成为一个完美的母亲。于是，无意识的比较，无心的批评，但凡遭到不经意地迸出略带恶意的言辞和举动，都会扰乱母亲的心思。当负面情绪扩大后，又带有过于敏感的解读，从而更严厉地拷问自己：我又做错了吗？继而进一步否认自己：我不是一个好母亲，我不可能成为一个合格的母亲。
勾连起奇葩说詹青云的一小段发言：恐婚恐育，是因为我周围所有人都已经让我看到了一个完美妈妈的标准树立在那里，而我无法企及，但又无法逃避。有这样的标准，或许才使某些妈妈丧失信心产生焦虑。
最后结尾处，日剧里橘黄柔光的滤镜散落在两位年轻妈妈的脸庞上，她们微笑着，闲谈着，互相倾诉着初为人母的不安与困惑，止不住地点头以及两句“我懂我懂”的认同，恐怕只有同为母亲，方能知晓另一位母亲的不易，而即便那些曾经有过的莫名冲动和难受，仿佛也可以在这理解和宽慰间随风慢慢消散了吧。
书的封面有这样一句：我是妈妈，是妻子，是女儿，可是我也想做自己。做自己，何其简单。几时，妈妈也曾是个小女孩，她们也许懵懵懂懂地过完属于她们的少女时代，但当责任降临的时刻，她们毫无准备地扮演起母亲这个角色，来不及适应，也顾不上多言其中的辛酸，用牺牲自己人生的可能成就孩子。这也是剧集最后，里沙子选择继续回到孩子身边的母性使然。
只愿多些理解和祝愿这样默默付出的母亲吧。
家读后感 篇6
这座雕像原来就在那里，我只是去掉了他的边边角角而已。在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的一些边边角角，就能获得完美的自我。当我看完这段话时，不禁感慨万分。
在学校里的时候，我是一个优秀的学生，但总为写的一手字而发愁。在王老师批改作业时，只要一看到我的作业，就会皱起眉头，像研究甲骨文一样研究我的字，我也只要一看到王老师皱眉头，就知道又要被请上讲台，随后，就是听到字太差了，至少能让老师看得清的声音。每次我站在讲台上都感到十分愧疚，但是只要一回到座位，又仿佛鬼使神差似的，把老师的话忘得一干二净，提起笔就随心所欲地乱写一气，写完后，只要自己觉得看得清楚，就又交上去，到最后，难免落得个老师改得欲哭无泪，而我也已两眼泪汪汪。在课余的时间里，我也不知道王老师已经对我说了多少次字要写得好，六年级还要冲刺一百二十分，写字就占了九分的！每次听到的时候我都会郑重而严肃地点点头，但至今王老师每次改我的作业时，仍是一副痛不欲生的表情。
每次每次，听完王老师的教导或告诫，我都会跑到操场上无声地呐喊：出色的雕塑家，你在哪里？操场上空毫无回音，但我自己深深知道，其实那位雕塑家一直就隐藏在我的内心里。
[优质读后感]最好的老师读后感六篇
有些事情解决不了不如换个想法，像数学定理一样，它还有逆定理。如果我们需要发表自己的见解，见解的来源就是自己的心得体会。在日常的生活中，大家都写过心得体会吧，心得体会可以总结出具体的经验和想法。关于好的心得体会要怎么样去写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[优质读后感]最好的老师读后感六篇》，希望能对您有所帮助，请收藏。
最好的老师读后感(篇一)
星期五，我们学习了《我最好的老师》这篇文章。文章讲的是作者六年级时的科学老师怀特森先生的故事。怀特森先生是一个很有个性的人，教学方法独特。有一天上课时，他拿出一个普普通通的猫的头盖骨，编造一种叫“猫猬兽”的动物，同学们认认真真地做课堂笔记，然后开始随堂测验。当卷子发下来时，同学都惊呆了，因为大家都得了零分。怀特森先生似乎根本不理会我们的心情，他说关于猫猬兽的一切都是他编造出来的。怀特森先生说：“每一个人都应该具有独立思考和判断事物真伪的能力，同时，也应该具有怀疑的能力。
怀特森先生在上科学课的过程中，煞费苦心地制造出一个个貌似正确的论点，让同学们一次次去思考，论证。我曾经看见过这些故事：牛顿被苹果砸，发现了地吸引力；鲁班上山被锯齿纹的叶割损皮肤，发明了锯子；瓦特从水壶烧开，发明了蒸汽机。这些事实告诉我们：科学并不神秘，真理并不遥远。只要你细心观察身边的每一件事，你就会发现，真理就在你身边！怀特森先生用心良苦，通过“猫猬兽”这个例子来告诉我们善于独立思考，独立判断，要有怀疑的精神。在这的学习中，“我们”不仅学到了知识，而且也增长了见识。
我认为，怀特森先生是个认真负责的人，在他的影响下，学生们也都会有一个美好的明天！
最好的老师读后感(篇二)
“五？一”前夕，我们学习了《我最好的老师》这篇文章。文章讲的是作者六年级时的科学老师怀特森先生的故事。怀特森先生是一个很有个性的人，教学方法独特。有一天上课时，他拿出一个普普通通的猫的头盖骨，编造一种叫“猫猬兽”的动物，一面侃侃而谈地向学生介绍，一面同学们认认真真地做课堂笔记，然后开始随堂测验。当卷子发下来时，同学都惊呆了，因为大家都得了零分。怀特森先生似乎根本不理会我们的心情，他说关于猫猬兽的一切都是他编造出来的。怀特森先生说：“每一个人都应该具有独立思考和判断事物真伪的能力，同时，也应该具有怀疑的能力，其实，那天我的破绽还有很多，可居然没有一个人提出疑问，希望你们能从这个零分中吸取教训。”
是呀！我们应该像怀特森先生要求的那样，具有独立思考、独立判断事物真伪的能力、具有怀疑的能力，不要迷信书本，也不要迷信权威。做事要认真对待，不马虎。更不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。在不断观察、质疑、思考、判断和认证中寻求真理，做一个实实在在的有心之人。
最好的老师读后感(篇三)
做最好的老师，这是很多求实老师的共同心愿。这里李镇西老师也告诉我们，最好，是相对的，因为这是永远没有止境的追求，从这个意义上说，最好其实就是更好，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断超越自己。
现在我读完了《做最好的老师》也就是智力活动上的一个进步，教育理论上的一个刷新。怎样能成为一个最好的老师，作者以从教近三十年的经历告诉我们，其实这非常简单。就是踏踏实实上好每一堂课，仔仔细细批改每一本作业，认认真真对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动。每天坚持五个一工程，即：上好一堂课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记。
但这看似平凡的小事，几十年坚持下来就能成就一位不同凡响的教师。所以，教师所从事的是一种充满智慧与思考的职业，一种需要道德与正义感和毅力的职业，一种充满爱心与民主意识的职业。
在整本书都拜读之后，除了尊敬和祟拜之外更多的是感概，如果每个学校都能出一个李镇西或者是苏霍姆林斯基的话，中国的教育会让全世界都刮目相看的。
掩卷深思之后，我心中仍有一困惑难心释怀。那就是作者认为学校教育最重要的工作就是保持孩子的善良和幻想的天性，因为他们本应该是做梦的年龄，不能时时睁着一双对周围世界充满警惕的早熟的眼睛。的确，不应该使少年儿童，小小年纪便看透了世界而变得世故成人化起来，但必须明明的的地、毫不拐弯地告诉他们：什么是好，什么是坏，什么是黑，什么是白。正象苏霍姆林斯基所说的，千万注意不要让儿童的思想和心灵在接触不正义的事情时抱着漠不关心的态度。这是迈上道德发展的更高境界的一个台阶。我认为，做为一个合格的教师我们必须教会学生区分是非善恶，固守基本的道德底线。
最好的老师读后感(篇四)
假期里读了教育名家李镇西写的《做最好的教师》，这本书记载了李老师从教多年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们，颇有感触。
有这样一段话：凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。爱是教育的基础，也是教书育人的动力。李镇西老师在序言中说：每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观我所谓的做最好的自己，强调的是自己和自己比昨天的自己和今天的自己比，不断超越自己。做最好的自己，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。读到这里不禁问自己，在两年的工作中，我有没有达到自己最初给自己设立的目标呢，有没有超越自己呢？
爱是教育永恒的主题。爱表现为对教育事业的爱，对教育对象的爱。教育中真正的爱，意味着要对学生的成长以及未来一生负责，所以教师不能凭个人好恶只喜欢学习优秀的孩子，而忽略了后进生，他们更需要关心。只有那些不可爱的德孩子、后进生才最需要你的爱，他们就像迷途的羔羊，需要温暖，需要阳光。对于后进生这样一个与众不同的群体，教师必须给他们一个空间，给他们更多的关怀，让这些饥渴的花朵，沐浴阳光，健康成长。
并且真正的教育之爱，并不是迁就学生，不是放弃严格要求和严肃的纪律，而是要给学生的成长和发展提供帮助和服务，我们要给与学生的，是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的习惯和性格。这种带有养成良好文明习惯的养成教育并然带有强制性，离开了严格要求，便不是真正的爱。
要做最好的老师，那就要带着爱这个教育理念行走在教育道路上，爱教育事业，把教育当作自己的一项事业，爱学生，用真正的爱师爱，去对待学生，为学生的的未来服务！
回首自己走过的路，不禁惭愧万分。今天读李老师的书，仿佛进行了一次精神洗礼。我也愿做最好的老师！从现在开始，努力做好每一件小事，争取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！
最好的老师读后感(篇五)
这些年教育界流行这么一个说法：“北有魏书生，南有李镇西”。李镇西老师的一些教育思想早就有所耳闻，就在前两天有幸观看了学校组织的李老师的视屏讲座。
在讲座中最喜欢李镇西老师在开始说的几句话：“你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是教师，就要当最负责的教师；甚至你哪怕只是一名‘个体户’。也要当最受顾客称道的劳动者！你也许不能成为名家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的一个！我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”
“每日三省吾身”
今天和昨天比，每天反省自己的行为。 “做最好的老师”其实是一种平和的心态。所谓“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”，永远达不到，但一个个“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。俗话说得好“没有最好，只有更好”。昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。所以我说，只要我从每天最平凡的小事做起，“每日三省吾身”，即使成不了红花，也定能成为一片绿油油的叶子，在属于自己的枝杈上，婆娑起舞。
有次在家长会上，听见有位家长说：胡老师人很好，她从来不当着孩子们的面骂同学。我一愣，我真是这样的吗？回想有时候火气上来，控制不住，就会在教室里斥责学生。可自从开完那次家长会以后，再遇到类似的情况，我会马上想到学生的自尊，尽量控制自己的脾气。
允许学生犯错
如果真要想和学生相处，就不要老拿着大人的思想来衡量这帮孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。有时，我们教育者就会犯这样的错误，绝对不允许学生犯错，上课迟到了，做错事情了，违犯纪律了等等。这样恰恰相反，学生会因为你要求太严而产生抵触情绪，就像学生抵触其父母一样，你不要说你是为他们好，其实有哪位家长不是为自己的孩子好？但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪，原因在于，其实孩子不光是你的孩子，他更多的是以一个人的形式存在的，因此，你要把他当人看，是人都会犯错，你不能强迫他们按照你自己的意愿来做，有时甚至我们应该允许他犯错，因为犯错是为了下次不犯错。
有些学生在读书方面实在是不行，没有这个能力，比如曾经我们班有一位叫蔡智斌的学生，一开始我希望他能够认真学习，按时交作业，所以每天督促他，可后来的事实让我觉得这样根本就不现实，所以决定原谅他，就转变策略，告诉他：学习不好没关系，可品德一定要好，希望他不要触犯校纪校规，不要影响其他同学上课。从反馈来看，他告诉我，这样做让他很感动，他也意识到自己行为要规范，比如上课迟到他会喊报告，如果有事需要他帮忙，他也很乐意帮助，这说明他还是很懂礼貌的。
我真的爱每一个学生吗？
爱学生，说起来很简单，但做起来却“复杂”，在没有观看李老师的讲座之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。看完后我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？李老师让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。毕竟“每一朵花都有开放的权利”，爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”和“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。
李老师对“后进学生”所付出的爱是真诚的。他既注重对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的信心，又讲究有效的方法，引导集体的舆论。 浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，以后的生活中我也会多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光” 看待，用“学生的情感” 体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴。
李老师对爱的那份执着，对爱的那份坚持让人感动。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求。他对学生付出的是满腔的爱心。他不仅是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。在他和学生之间，我们看不见有什么“代沟”。
“师道尊严”？
看完讲座之后，我就想哪段给我的触动最大。马上想到的就是《给教师的尊严是学生给的》这一视屏小段。当时听到这句话，我的第一感觉就是震撼，第二感觉是认同。回想自己的教学生活，有时我总是板着脸，故作严肃，装出一副“师道尊严”的样子时，有时我也会在全体同学面前批评一个同学，杀一儆百；每次我远远地看着他们，而不是溶入孩子们中去时，我并没有获得他们的多少尊重、爱戴。反之，只是一个充满笑意的眼神，一个充满温情的动作，一句温馨的话语，却使他们更靠近我。正像李老师在讲座中所讲：“教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自已的尊严时，学生根本不会买我们的账，只会向我们投来冷漠的眼光；当我们‘无视’自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。”这就是李老师所说的“教师的尊严是学生给的”。
最好的老师读后感(篇六)
初识李镇西是在那次集体会上。当时看着他的光盘，聆听着他的介绍，感觉他真的是一个了不起的人。作为一个老师，能与学生拥有那么多快乐的往事，留下那么多美好的记忆，得到那么多学生的尊重，谈何容易？“做最好的老师！”什么样的老师才是最好的老师呢？带着崇拜与无穷的疑问我认真的阅读了李镇西老师的《做最好的老师》一书。
读后我才明白，李老师所谓的“做最好的老师”，强调的是“自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。”也就是“做最好的自己”。这与“没有最好，只有更好”所表达的意思是一样的，都在不断追求“更好”。“但是，能理直气壮地提出‘做最好的自己’，则表明了一种更高的人生和事业的标杆，虽然这个‘最好’永远达不到，但一个比一个的‘更好’便汇成了一个人一生的‘最好’。”感受着这份“最好”，我开始每天审视自己，看今天的课上的比昨天进步了没有，今天处理学生的问题比昨天冷静了没有，今天为学生做得每一件事尽力了没有。同时我也引用李老师的“做最好的自己”来教育我的学生，并告诉他们凡是做一件事就必须尽心尽力，凡是做一件事就必须尽善尽美，凡是做一件事今天就要比昨天尽如人意。
从书中得知，李老师每天坚持完成“五个一工程”——上好一堂语文课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记。很佩服李老师在繁忙的工作中每天还能挤出时间完成这么多工作。每天上好一堂语文课也许我们每个人都能做到，每天找一名学生谈心也可以做到。但每天与学生书面交流、思考一个教育问题或社会问题、读一万字的书、写一篇教育日记谈何容易？我们时常抱怨自己的时间不够用，但与李老师相比，我们的时间要充裕的多。那么，我们能不能在繁忙的工作中挤出5分钟时间与学生谈谈心呢？我们能不能偶尔把一些比较棘手的问题以书面形式与学生交流呢？我们能不能每天写一篇教学日记呢？
不久前，因为有事，第八节课我提前走了一会儿，那天大部分学生早退，影响很坏。第二天当我怒气冲冲的走进教室，叫起一个比较守纪律的女生了解情况时，班级中一个成绩名列前茅的学生（请允许我对他的名字保密）马上站了起来承认早退是他带的头。我让他到办公室等我。当我从教室出来，有两个平时比较捣蛋的男生也跟了出来，他们承认了错误。回到办公室，我问那名男生为什么要替别人承担责任，这是帮助嘛？男生承认自己错了。当然，一阵说服教育后我便让他回班级上课了。下课他托我们班的一个孩子给我一封信，信中说：“老师，你也许看出了我对某某女生的不一般，今天的事是我错了，但我很怕你训她。所以才那样做。”其实对于他最近的状况，我已经从别的老师那听说了，但一直没有一个很好的机会沟通，我抓住这个契机，给他回了一封信，信中我告诉他，我是一个比较易怒的人，做的很多事可能他们都不愿意接受，但希望他们明白我的出发点是好的，我还要他把学习放在第一位，要为了彼此好。他很感动，又用书信的形式告诉我，他会把握住自己，并努力学习。以后的日子里，我们经常这样书信往来，班级的很多事他都通过书信告诉我，让我在第一时间掌握并采取措施。“当学生对你敞开心灵的时候，你的教育就成功了一半”，在与学生书面交流的时候，我真正感受到了走进学生心灵的快乐。
李老师对“优生”的培养和对“后进生”的思想改造也给我留下了深刻的印象。特别是他让“优生”更优和引导“后进生”发现自己身上的善良之处、高尚之处，以帮助他们树立“我是有缺点的一个好人”的道德自信的做法，让我深深折服。我们也是教育者，当我们面对着我们眼中的差生，我们是怎样对待的。对他们，我们轻则嗤之以鼻，重则讽刺挖苦。还记得书中列举的那个经常迟到的女孩的事例。李老师当时的做法也许是我们大多数人的做法，李老师当时对后进生的态度也许是我们大多数人现在依然存在的态度。想想我们对待自己的孩子，可以说是无微不至，不管孩子怎样，我们都会发自内心的去关心他，爱他。而我们的后进生，他们的父母也会像我们疼爱自己的孩子一样疼爱着这些孩子——我们眼中的这些后进生。当我们对这些后进生大发脾气甚至把他们说的一文不值的时候，请想一想孩子的父母，请想一想我们自己的孩子也许有一天也会被别人说的一无是处的时候，我们内心的感受。
很久以前就有人提出要发现学生身上的闪光点，其实我们的后进生还是有许多值得我们欣赏的地方。当我们对他们施以训斥或责罚，再见面他们都会主动与我们打招呼，他们的宽容恰恰是他们的闪光点；当我们有公共卫生值日任务时，我们的后进生理所当然的替我们承担了，他们的热爱劳动恰恰是他们的闪光点；他们蜷缩在教室的一角，不管学得知识怎样深奥，自己怎样听不懂，他们依然坚持在那里，享受着来自于老师的风吹雨打，每天十三节课，他们的毅力恰恰是他们的闪光点。当你发现了学生的这些闪光点，我相信你永远不会对他们扬起你的拳头；永远不会用刻薄的语言对他们说话；永远不会对他们说“你是不可救药的”；因为他们或许在学习上是差的，但他们也许会在未来的某一天、在某一个领域用他们的美德去创造最好，达到优秀。
李老师说过这样一段话：“‘做最好的老师！’是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是‘竹杖芒鞋轻胜马’的闲适从容，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠。“我不知道选择教师这个职业对不对，我也不知道我将来会不会成为一名优秀的人民教师，但至少现在我一直在努力，一直在尽我心去做我做为一名教师应尽的一切义务和责任。我想这样就够了。
[读后感模板]莫言蛙读后感六篇
同样的事情，不同的人，想法自然不一样。将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写。小学中学阶段有一项重要的写作训练就是写心得体会，写心得体会可以提高我们对思维的训练。心得体会的内容具体要怎样写呢？小编特意收集和整理了[读后感模板]莫言蛙读后感六篇，更多相关内容请继续关注本网站。
莫言蛙读后感【篇1】
莫言的《蛙》应该是去年深秋就要读的，当时朋友推荐给我，我正忙着读毕飞宇的《推拿》，就耽搁下了，要不是莫言获诺奖，我也许还想不起要去读它，现在再读，就有点追风的嫌疑了。大概是书非借不能读的缘故，我在忙碌的工作间隙里，竟然只用了两三天的时间，就把书读完了。
合起书来，想想初读印象，大概可以用九个字来概括吧：一个人、一段情、一场梦、一个人。
这个人是全书的主人公姑姑，名字叫做万心。万心卫校毕业，一辈子跟妇女打交道。在上世纪七十年代，她是接生员，无论多么困难的分娩，只要经她接手，就会转危为安，就连母牛难产，大家都请万心出马，那时候，她是四里八村妇女的大救星，活菩萨。到了八十年代，她一下子由天使变成了魔鬼。张拳的老婆因她溺死水中，她侄子万足的老婆王仁美被她大义灭亲引产失败大出血死了，袖珍美人王胆在被她追赶的途中所幸生下女孩陈眉，但王胆的命也没保住当时人口膨胀得厉害，国家不实行计划生育，可能带来灭顶之灾，万心就是计生工作的推土机，开到哪儿都压死一片，虽然讲法不容情，但我还是极端地厌恶这个时期的万心，以至于厌恶到要放弃读下去的地步。万心那种惨绝人寰的围追堵截实在是太血腥了，有谁愿意欣赏这样一个灭绝师太赶尽杀绝的表演呢？妇女工作本是最神圣的，可是，万心却被时代扭曲成了一个杀人恶魔，后来她途经芦苇地，被无数的蛙围攻，撕碎衣服，咬破耳朵，喷射黏液甚至是精液，再后来，她夜夜失眠，猫头鹰的叫声被她幻化成蛙的惨叫，她觉得这是那些无辜的生灵来讨债了。蛙，就是娃啊，万心的这双手，接生了上万个娃，又残害了多少个娃啊！如果她不仅仅是一个妇女工作者，如果她能在当嫁的年纪嫁掉，在该生的年纪生产，她的心就不会这么硬，这么冷。可惜，她年轻的时候与那个英俊的飞行员擦肩而过，后来在她徐娘半老的年纪里，戏剧性地嫁给了郝大手，一辈子接生了上万个孩子，却没有一个属于她，这也许就是对她作恶的报应吧？万心，愿你来生做一个完整的女人。
一段情。
这段情不是秦河对万心的忠诚，不是陈鼻对王胆的呵护，不是万足对王仁美的愧疚，而是王肝对小狮子的单恋。十二年的时间，王肝给小狮子写了五百多封情书，可以想象，王肝是怎么把一颗惴惴不安的心装进信封，等待小狮子的回信，可是，没有，直到小狮子嫁给万足，也没有给王肝回过只言片语，因为王肝的信小狮子一封也没看到，信全被万心扣下了。没有回信，王肝依然痴痴地写下去，从第一封到第五百多封，这是怎样的痴情啊！令人费解的是，头发蓬松，塌鼻方口，满脸粉刺的小狮子，在王肝的眼里竟然是小狮子真美啊！就是这么一个其貌不扬的灰姑娘，让王肝远远地看见就激动地眼含泪花浑身颤抖，让王肝情愿跪在地上亲吻小狮子留下的脚印，当他得知小狮子嫁给万足之后，他没有痛不欲生，反倒很冷静地说：爱情就是生一场重病，现在病好了！看来，爱情是不拘于形式的，比如婚姻。
一场梦。
这部作品是从上个世纪七八十年代的高密东北乡写起的，农村的落后贫穷，在我的记忆里模模糊糊若隐若现，书中许多描写，使我不禁想起儿时的一些事情，就像唤醒了沉睡已久的梦。比如吃，虽然我没有吃煤块的经历，但是，小时候关于吃的记忆，我还是很清晰的。那时候几乎顿顿吃煎饼，能抹点猪油或者卷点红糖白糖，就算是十分奢侈了，至于钙奶饼干，那更是不可多得的人间美味了。
莫言蛙读后感【篇2】
《蛙》使用第一人称的写法，是主角和一位日本友人，也是书中“姑姑”认识的一名日本医生军官的儿子杉谷先生的通信。起初，我对书名“蛙”倍感不解，等把整本书听完以后，才算是明白了其中的含义。
莫言取这么个貌似奇怪的题目显然有着深刻的寓意，这在作品中也做了充分的阐释：首先，蛙和“娃”读音相同，而主人公“姑姑”从一个受人敬重、人见人爱的“送子娘娘”到计划生育实施后，被无数人唾骂和诅咒的“杀人魔头”，说到底，她的一生都在和娃娃打交道，她的爱恨情仇，都和孩子有关；其次，青蛙的叫声和孩子的哭声很相似，都是“哇哇”的声音，这让后期的“姑姑”一听到蛙声，想起那些还未出生就被自己扼杀在子宫里的孩子，立刻变得毛骨悚然，神神叨叨，备受煎熬。就像“姑姑”独白说的那样：我的双手，一半是芳香，一半是腥臭。
起初听完这本书，我也是觉得这就是历史的悲剧，思想固封的人们，国家的政策，强硬的执行者。“姑姑”让张拳的老婆、让蝌蚪的妻子王仁美，让陈鼻的妻子王胆强行去做人流的一幕幕，让人触目惊心，一条条鲜活的生命因此葬送，这是血淋淋的现实。从文中我们可以看出，“姑姑”和她的徒弟“小狮子”是非常爱孩子的，两人一生却都没有自己的孩子，“小狮子”甚至用人工代孕的方式在年过半百以后拥有了一个孩子，是报应还是讽刺？
现在回头再去思考这本书，对书中的主人公“姑姑万心”，又有了新的认识。本书一开头大写“姑姑”的英雄事迹，写她的根正苗红，是为后面“姑姑”坚定不移地执行国家的政策做了铺垫。
作为送子观音在人间的化身，“姑姑”那双传递生命的手本该接受新生命的欢愉，但却一次又ー次用近乎惨烈的方式，将新生化为泥土。当女人爱孩子的人性与崇高无上的党性相撞的时候，当个人悲痛的现实与国家未来的忧患相撞的时侯，“姑姑”坚持了她的选择。这种选择，残暴而无礼，纠结却又坚定。在大局面前，文中的“姑姑”牺牲了个人的幸福，战胜了自我的内心，顺应了时代的要求，正是无数像“姑姑”这样的人，抛开个人的得失，才推动了我们社会的发展。
我们每个人并不是在和世界相处，而是和自己的内心相处，你可以发自内心呐喊，也有权利保持沉默;你可以随波逐流，也可以勇往无前;你可以选择原则，也可以选择灵魂。命运不会告诉你下一步的打算，但是，我们自己却可以告诉自己，我曾经怎样的活过。（燕慧娜）
莫言蛙读后感【篇3】
在微信读书上看到介绍，说是讲计划生育时代的作品，我就很感兴趣，直接加入书架。而且我也想读读莫言的书，看看传说中的诺贝尔文学奖作品。
翻开来，这个语言风格，就合我胃口，什么王脚、陈鼻、万心，读着就很有意思。看到有的人评论说，不喜欢这本书的语言风格。萝卜青菜，各有所爱吧。
有人说莫言的作品是抹黑中国向西方国家献媚，还有人不爽书中的“我”给日本人写信忏悔，说实话，我一百个黑人问号。中国有些人的政治斗争思维，真的太重了。
这本书，最让我感慨的是姑姑追着超生的王胆，一副不弄死胎儿不罢休的势头，而当王胆已经开始早产，她又转回了接生的产科医生角色，那句话，把我怔住了。
魔幻的时代啊，平心而论，这本书里的姑姑在计划生育时期可以说是近乎疯狂了，做了那么多事，但是，好像对她也讨厌不起来。她是个真正的共产党人，对信仰和组织的执着和忠诚，值得我们每个人敬佩。现在的基层要是多点这样的人，何至于此……
我觉得姑姑这个人，给我们的启示就是，人要有自己的思想和判断，不论何时、何地，不论对谁，都不能完全把自己的思想交给除自己之外的任何事物，否则，就会酿成灾祸。
莫言最后说：历史是只看结果，不看过程的。计划生育从结果上说，控制了人口，起到了它的效果，对社会做出了贡献。这话，血淋淋的，但道理，却又没错。所以，那些悲惨的人儿、那些受害的人儿，那些惨死腹中的孩子，也只能是那个时代的牺牲品了吗？
所谓“国家不幸诗家幸”，新中国成立以来，多少的荒唐，促成了多少优秀的文学作品。每每读到书中那些过去真实发生过的荒唐事，掩卷、沉默、深思；愤怒、悲哀、难过。最终，也只能是一声叹息，说一句：古今多少事，都付笑谈中……
莫言蛙读后感【篇4】
买回莫言全套的书，一半是因为想看，一半是因为诺贝尔文学奖终于轮到中国人了，得收藏一下。
看着一箱子的书，不知从哪本开始。最后选了《蛙》，因为据说是描写一个乡村妇科医生的。
莫言的文字和他本人很象啊，就象网络上有人说他长着一副村长的脸一样，朴实不华，但真实感人。原来不需要华丽的文采也能得到诺贝尔奖呢!
《蛙》里面那个姑姑，更象我印象中乡政府计生干部，好像我们当医生的是不需要直接去抓计生对象的，是政府计生干部抓了超生孕妇来让妇产科医生把孩子给打掉的，正常情况下我们做医生的是很不乐意做这样的事情的，都是迫于政策没有办法才做的，《蛙》里面的姑姑应该是政府计生干部和妇产科医生的综合形象吧。
《蛙》很真实地描述了那个时候的计划生育，很残忍。
其实现实比那更残忍。。。最夸张的时候我正在实习，看到那些预产期都要到了，甚至有的孕妇宫缩都有了还要把她孩子打下来mdash;mdash;就象小说中说的“只要不出'锅门'就不算孩子”。打下来的孩子有的甚至还会哭，那就往他的心脏里打“氯化钾”。
同学中有个女生抢着这样难得的机会去练习“心内注射法”，而我虽然极其崇拜医学，但那样的事情却是不敢睁眼去看，并且心中充满了愤怒。在时代政策的大环境下，那个时候的我很迷茫，我不知道自己这样的情绪是否合理，只好经常在心里默默地背诵希波克拉底誓言来鼓励自己：
我郑重地保证自己要奉献一切为人类服务。
我将要给我的师长应有的崇敬及感戴;
我将要凭我的良心和尊严从事医业;
病人的健康应为我的首要顾念;
我将要尊重所寄托予我的秘密;
我将要尽我的力量维护医业的荣誉和高尚的传统;
我的同业应视为我的同胞;
我将不容许有任何宗教、国籍、种族、政治或地位的考虑介入我的职责和病人之间;
我对人类的生命，自受胎时起，即始终寄予最高的尊敬;
即使在威胁之下，我将不运用我的医学知识去违反人道。
我郑重地、自主地并且以我的人格宣誓以上的诺言。
。。。。。。
在那场计划生育大潮中，一则我刚走上工作岗位，二则因为来自本能的抵触情绪，所以我没有做过任何违背妇女意愿的计划生育手术，甚至还拿希波克拉底誓言来和院长及计划生育干部吵过架。
现在看这本反省历史又与我的工作息息相关的书，非常庆幸自己虽然至今并未为人类医疗做出什么特殊贡献，但也绝没有利用自己的医学知识做过任何违心的事。
现在正看到姑姑最忠于工作的高潮部分，心里感慨万千。接下来应该是姑姑开始恢复医生和人性本能的时候了。
总之，莫言是伟大的一一敢于写历史的真实面貌，敢于直面社会压力和人性的作家就是伟大的作家，就如鲁迅。所以，莫言不愧诺贝尔。
莫言蛙读后感【篇5】
莫言突然获得了今年的诺贝尔奖，真是大大出乎人们的预料。原本以为中国人获得诺贝尔奖根本是不可能的事，尤其是文学奖，中国以前出过那么多有才的作家都没获得过奖，怎么现在会有人获奖呢?但是莫言还真就打破了这个神话。一时间莫言火了，这说明他至少是中国近百年来最有成就的几个作家之一。说实话，之前从未看过莫言的小说。虽然他早已出名，但是也并没有一枝独秀，中国现今优秀的作家很多，因此他并不太引人注目。像《红高粱家族》、《生死疲劳》、《丰乳肥臀》之类的作品也早就听说过，但是对于一年只读一两本小说的我来说，真的很难读到他的作品，如果不是他获得了诺贝尔奖，恐怕再过几年也不会去读。
可是自从莫言获得诺贝尔奖的那一刻起，他立刻就火了，他的书在书店脱销，图书馆也全部被借出。经过一阵狂热的炒作之后，气氛渐渐地平静了下来，这才有机会静下心来，拜读一下他的作品。昨天借了一本《蛙》mdash;mdash;他最近的作品。从昨晚开始看，今天下午就看完了。除了吃饭睡觉以外都在看。
《蛙》的结构是主人公蝌蚪写给日本作家杉谷义人的四封长信和一部话剧构成，讲述了姑姑mdash;mdash;一个乡村妇产科医生加计生干部的人生经历，故事发生在莫言的老家高密东北乡。前面四封信全是以第一人称在叙述姑姑的传奇故事，情节跨越了半个世纪。姑姑是革命烈士的后代，解放后当了妇产科医生，据她讲，一生中接生了一万个孩子。到后来搞计划生育，据她说流产了2800个孩子。从这部小说里我才得知，计划生育从七十年代毛主席的时候就开始搞了，说不是强制的实际上是强制，只不过允许生两个而已。要不70年代末，妇女生育率也不会降到2点几的水平。
二胎放环，三胎结扎，那时候由于还没有改革开放，人都在村里呆着，所以人们也没地方可躲，只能任人宰割。值得一提的是那时候结扎的更多的是男性。因为男的结扎比女的要简单的多，痛苦也小的多。但是不知道后来为什么男的结扎的变少了，虽然对于男的女的来说，这都很恐怖，可是按说男的应该主动承担起这份痛苦，而不是要女的去。因为女的已经承担了放环、流产这些痛苦了。这么说，男的是有点自私了。
虽然到今天对于计划生育所起的作用也没有一个定论，但是对人的摧残却是大家公认的，无论男人还是女人，被整死的也不少。因此这项几乎残害过中国所有家庭的制度被所有人所痛恨。大家把所有的痛恨集中到计生委身上，其实计生人员也只是执行者而已。真正的罪魁祸首是决策层，制定这项制度的人。
当然执行者也必须是心狠手辣的人，心地善良有同情心的人是做不了这项工作的。最初的确有为了党，为了国家而坚决执行的人，比如姑姑，他们真的就是以为这项政策利国利民，才做的。她大公无私，自己的亲人也不偏袒。但是依然被乡亲们所厌恶。因为她作为执行者，扒了别人的房，把别人绑去结扎，流产，当然会遭到别人的痛恨。但是她又是一个优秀的妇产科医生，又在做着最光荣的事业，东北乡几十年间出生的孩子大都是她接生的。一个人的一生不可能是纯粹的，即使是最坏的人也会做过好事，反过来，即使最好的人，也有可能做过坏事。对于整个社会来说，有好人也会有坏人，他们都是社会的一份子。而且三十年河东，三十年河西，得意的人有朝一日也会落魄，落魄的人有一天也会飞黄腾达，而且中国人相信报应，姑姑和小狮子这两个计划生育的坚定执行者，就终生未能生出孩子。
她们连同那些被结扎被流产的人都是悲剧，成了时代的替罪羊。其实中国人何尝消停过呢。自从解放后，人民公社化、大跃进、反右派、计划生育、强征土地hellip;hellip;一直折腾到今。无论到什么时候，最苦的都是百姓。当我看到王仁美被抓去流产大出血死亡的时候，泪水一下子就涌了出来，一对母子就这样被无情的扼杀了生命，她有什么错呢，只是想生个孩子而已。现在我们都知道大月份引产是很危险的，但是那时候谁管这些，在大时代的背景下，老百姓的命就如同草芥，谁会管老百姓的死活呢?作者贯穿整部小说都有提到王仁美，虽然后来又娶了老婆，而且甚至感觉比第一个还要好。但是陪第二个老婆也是应付的态度，有一天老婆去上班了，他有一种如释重负的感觉。到最后，他的儿子出生的时候，竟然想的还是第一个王仁美。
莫言蛙读后感【篇6】
读莫言的《蛙》读后感400字：
自己想读莫言作品久已，只是囊中羞涩和畅销书时髦我却等待降温两个原因，一直耽搁了。十天前，到县图书馆办了图书证，借到了书，花了一周读完了莫言的代表作《蛙》。
记得大二的时候，我给班上同学讲解美国文学，我列举了美国获得诺贝尔奖的作家，当时我给大学同学发出感叹，中国人何时获得诺贝尔文学奖？当时的话题不了了之。关于诺奖文学梦，我在中学时代特别关注。据说鲁迅有获奖的资格，他放弃了，后来我读了一些文章，没有官方的资料。小学老师焦贺春说路遥有资格获得诺奖，可是他英年早逝，留下了不朽的两部小说《平凡的世界》和《人生》。xx年10月11日莫言获得诺贝尔文学奖，举国欢庆，一时掀起诺奖热。我看了莫言领奖的直播，记住了一句话。莫言说他是个讲故事的人。的确，看莫言的书，语言地道，通俗上口，很有农村气息，故事让人震撼。
《蛙》这部作品给我最大的印象是情节跌宕起伏，描写生动形象。对于特定历史时刻的低层人，引发读者共鸣！姑姑这个角色特别给力，她晚年忏悔自己的罪恶，她也没有孩子，一辈子给人接生，结果自己膝下无子，一个讽刺性的结局！
《柳林风声》读后感六篇
因为经历和思想不同，针对同一事同一作品，想法当然不一样，看过了解一样事物之后，每个人都有自己对其的看法。在日常生活中，大家总免不了要接触或使用心得体会吧，心得体会比较多地倾向于个人的主观感受和体会，那么如何写好我们需要的心得体会呢？推荐你看看以下的《柳林风声》读后感六篇，相信你能从本文中找到需要的内容。
《柳林风声》读后感 篇1
让友谊之花绽放
高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯”。的确如此。书籍是人类智慧的结晶；是思想文化的火花；是知识海洋的船舶。阅读书籍，可以使人增长见识，七窍玲珑；可以使人思维活跃，大智若愚；可以使人心旷神怡，气定神闲。
友谊是焦渴时的清凉甘泉；友谊是伤心时的温暖抚慰；友谊是黑暗中的明亮光芒。
这个暑假我就阅读了一本关于友谊的书籍——《柳林风声》。这本书讲述的是一群可爱的小动物：老獾、河鼠、鼹鼠和蟾蜍之间的故事。虚荣自大的蟾蜍连连闯祸，为了教育他，朋友们煞费苦心，绞尽脑汁，百般说服，可蟾蜍始终不承认自己的错误，反而更加自大、傲慢。故事的结局，大家运用智慧与谋略战胜了黄鼠狼、白鼬等坏蛋帮助蟾蜍夺回了蟾宅。蟾蜍倍受感动，洗心革面，决心改变自己，成为一个朋友喜欢的好伙伴，成为真正令人尊重的绅士。
在这本书里，我最喜欢的角色要数河鼠了。它善解人意、机灵可爱、爱冒险、热心、细心。在他的朋友走进了危险的大森林，他毫不畏惧，做足了相应的准备后，毫不犹豫的钻进了危机四伏的森林。在因他赶路回家，鼹鼠不得不错过自己的家时，他得知鼹鼠由此伤心不绝、悲伤不已后，非常自责，并带着鼹鼠回头去找他的家；.回到家时，鼹鼠为自己家中的寒酸和冷清而羞愧，河鼠却忍着饥饿鼓舞他，赞美他的家，并且帮他安排好了一切，从而过得了一个愉快而又美好的夜晚。在帮助蟾蜍夺回宅院的计划里，他仔细的一遍又一遍地帮助大家选好武器，并且帮他们佩戴的整整齐齐。他身上有很多优秀的品质，都值得我好好学习。
关于蟾蜍的故事也很有趣。它总是闯祸，闹出了许多笑话。比如。一时冲动偷了别人的车，被关进了监狱，又从监狱逃了出来…从他身上我明白了，做人不能放纵自己，不能想做什么就做什么，不然后果不堪设想。但他在结局末尾时谦虚和知错能改的美好品德，值得我学习。
当然，这本书的好词佳句也不少，令我有深刻感悟的也很多。比如：“鼹鼠常挂帽子的衣钩上空无一物往常总放在伞架旁边的高筒雨鞋也不见了。”从这里可以看出：河鼠很快就找到了鼹鼠离开了的线索，衬托出河鼠对朋友的关心，也说明它具有敏锐的观察能力。还有这一处：他在四小队武器之间来回奔跑嘀咕着：“这条皮带给河鼠，这条皮带给鼹鼠，这条皮带给蟾蜍，这条皮带给老獾！”运用语言描写，写河鼠总是尽心尽力地为朋友做事，体现了他的热心勤快。
《柳林风声》这本书令我印象深刻，深受感动。它给予我的不仅仅是神秘柳林中的可爱的小动物和他们之间所发生的有趣的故事。更多的则是它所教给我的深刻道理和小动物们之间真挚的友谊。读了这本书，我认识到了机灵可爱、爱冒险、热心的河鼠，善良、正直的鼹鼠，目中无人，但能知错认改的蟾蜍，以及端庄老成受人欢迎的老獾。他们给我们带来的不仅仅只是奇妙而又精彩的故事，更多的则是那永恒不变的主题——真挚的友情。
《柳林风声》读后感 篇2
这个假期我读了一本叫《柳林风声》的书，这本书的主要人物有蟾蜍、鼹鼠、河鼠和獾，给我的印象最深的就是蟾蜍了。蟾蜍总是喜新厌旧，玩了帆船、撑船、宅船和马车，但最后又都不玩了，喜欢起了汽车，后来因偷车入狱，越狱后，开始改过自新，后来成了一位大名人。
书中，令我感触最深的一个片段是在最后一个章节：举办晚宴。蟾蜍特别爱吹牛，还喜欢演说和唱歌，他觉得那掌声似乎体现了他最好的品德。但最后，他还是听从了朋友们的建议，自己在屋子里小声地唱了一支歌曲；宴会时他也努力地克制住了自己，即使有人请他唱歌，他也好意地拒绝了。在他的努力与朋友们的帮助下，他最终成为了一位名人。仅仅这个小片段，就使我懂得了许多道理：一是做人不要自大；二是只要付出了就会有收获；三是无论你犯了多大的错误，只要愿意改正就还来得及。
我要向蟾蜍学习，即使现在我有很多的小毛病，但只要像蟾蜍那样一一改正，总有一天我也会变得“伟大”！
《柳林风声》读后感 篇3
寒假的时候，我读了肯尼思.格雷厄姆的着作--《柳林风声》。
这本书写了动物之间的友谊，它们互帮互助，知错就改的美好品质。若我是演员，我会选择演故事中的河鼠。因为它不但聪明，而且勇敢。有一次，鼹鼠在它睡觉的时候独自一个人去了野林，河鼠醒来发现了，虽然它知道野林很危险，但它还是去野林找鼹鼠。当鼹鼠在雪地里被绊倒了，河鼠很细心地观察到它的伤口很整齐，然后通过一步一步地琢磨，找到了刮泥器，再找到了擦脚垫，最后找到了老獾的家。
这本书里，我最不喜欢蟾蜍，因为它自高自大、喜新厌旧。
我觉得庄玺帆像河鼠一样聪明，杨嘉滢像鼹鼠那样善于倾听别人讲话，黄静宜像老獾一样沉着冷静，如果我是导演，会选她们演这三个角色。
这本书中有许多描写景色的，其中，我最喜欢的是这一段：从表面看，大自然还保持着盛夏欣欣向荣的气象，尽管庄稼地的翠绿已让位给金黄，花楸树变红了，丛林已有多处染上了烈焰般的赤褐，然而光照、气温和色彩依旧没有减退，看不出一年行将逝去的萧瑟迹象。不过，果园里树篱间那弦歌不辍的大合唱已削减，只剩下几个不知疲倦的演唱者，偶尔表演一曲黄昏之歌。知更鸟又开始大出风头。空气里荡漾着一种变迁和别离的意蕴。杜鹃自然早就沉默了，许多别的羽毛界朋友，几个月来一直是这幅熟悉的风景画和那个小小社会的一部分，也逐渐隐没不见，他们的队伍看来正一天天减员。
虽然《柳林风声》已经读完了，但这本书的故事情节温馨有趣，充满了诗情画意，让我回味无穷，我想把这本书推荐给朋友们。
《柳林风声》读后感 篇4
《柳林风声》的作者是英国的格雷厄姆(1859-1932)儿童文学作家，生于英国苏格兰的爱丁堡。在书中是一次冒险，似一支长长的歌!现在就来一起走进他吧!
这本书既有趣，又温馨，还有着美丽迷人的插图。还是一本关于动物的书。讲述的是动物和他们的冒险经历。他们是胆小老实又爱冒险的鼹鼠莫尔，热情好客并有诗人气质的水鼠兰特，自夸自大也可以说虚荣浮夸，追求时尚的癞蛤蟆托德和关爱侠义的獾子班杰，另外，还有贪吃豪爽的水獭奥特，它们有自己的房子：无论是奢华的家，还是简朴干净的家;无论是规模宏大的家，温罄整洁的小家，都是动物们各自的爱。
那一带的河岸和森林是他们共同的家园。有一次，托德偷别人的车，敌人把他关进监牢，幸好有一位姑娘的帮助逃了出来，敌人又带上警察和左轮手枪追托德，又有车长的帮助逃过了一劫。他又不幸被一个女人扔进水渠，托德游上岸逮住她的马，满载而归，他用马换来一笔钱和早饭。后来，托德又借着别人的汽车跳起来。最后托德靠朋友们的仗义出手，夺回家园。
这故事告诉我们有一些缺点只要努力终究会改掉的。
《柳林风声》读后感 篇5
这篇柳林风声的读后感范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。
寒假中，我读了《柳林风声》这本书。
书中描写了四位“绅士”，其实是生活在英国的母亲河——泰晤士河沿岸上的四只普通的动物：勤劳、温和的鼹鼠，聪明、乐天的河鼠，沉着、机智的老獾和贪玩、虚荣蟾蜍。
这四只动物中，我印象最深的就是蟾蜍。他是一个生活优裕、热情好客的绅士，但也有贪慕虚荣、夸夸其谈、贪玩的毛病。因为有这些毛病，他离开了祖传的蟾宫，去旅游。因迷恋汽车他被误认为偷车贼，又因为天生喜欢夸夸其谈，结果得罪了警察，被糊涂的法官判了重刑，坐牢。最终在朋友的帮助下，他改正了缺点，重新回到了蟾宫。
老獾在我心中印象也很深。他是一位沉着、冷静、可信的朋友。同时他也乐于助人，千方百计，费尽心思地帮助蟾蜍改掉夸夸其谈和贪玩的.毛病;并出谋划策，和鼹鼠、河鼠一起帮助蟾蜍夺回家园。
这个动物世界，也像人类社会一样，形形色色，有忠有奸。但是，生活终究是美好、快乐的，家永远是温暖、舒适的，朋友始终是团结、真诚的!
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《柳林风声》读后感 篇6
今年暑假，我妈妈给我买了很多书。它们整齐地放在我的书架上。今天，我做完作业，准备拿一本。这么多书，先看哪一本好呢？
就从第一排第一本开始读起吧。于是，我拿出了《柳林风声》这本书。我一拿到书，封面上的两个可爱的动物就吸引了我。我迫不及待地想回到椅子上仔细品尝
《柳林风声》这本书的作者是英国童话作家格雷厄姆。它讲述了柳林中蟾蜍、老鼠、鼹鼠和老獾四个好朋友的故事。故事内容是这样的：
鼹鼠来到河岸是因为他喜欢春天，和河鼠成了好朋友。绅士蟾蜍因为迷恋汽车而被警察误以为是“偷车贼”，被关进了地牢。后来，在狱卒女儿的帮助下，他假扮洗衣妇逃跑了，但蟾蜍宫被可恶的黄鼠狼、雪貂和白鼬抢走了。
蟾蜍在老鼠、鼹鼠和老獾的帮助下，把恶棍赶走，回到蟾蜍宫。伙伴们一起在蟾宫里举行了宴会。绅士蟾蜍也摆脱了奢侈，成了一只好蟾蜍。
读完这本书，我受益匪浅，我知道爱的存在，就像书中的老鼠不顾一切地帮助蟾蜍回家；鼹鼠在森林里摔伤了。老鼠包扎鼹鼠的伤口它们团结、友好、机智、勇敢！
这确是是一本好书。我建议你也读一读！
世界很大，很多事情我们无能为力。没有人的生活是平和的。重要的是你如何看待它。当坏事降临，不要一味地浪费时间自怨自艾，不停地埋怨生活的不公。
有时眼睛看到的并不是它真正的样子。每件事都有两面性，只要用心去感受。塞翁失马，焉知非福，如果事与愿违，请相信命运一定另有安排。
你遇到的每一个人和每一件事都不是意外。不管是好是坏，他们都将是你成长的步骤，帮助你成为一个更好的人。以平和的态度对待人和事，不要因为运气而忘记，也不要因为不幸而灰心。久而久之，你会发现你的气质能吸引更多积极的人和事。
曾经听过一句话：当你错过月亮而哭泣时，你就会错过星星。请相信，一切都是最好的安排。
尽量少为已经发生的事后悔，永远挺胸抬头向前看。
父爱母爱读后感六篇
读后感书名是{作者人名}经过不断努力，日夜写作完成的一部优秀著作。 把感受化为语言，笔稿范文网编辑在众多资料中精选了最好的为大家推出了这篇“父爱母爱读后感”，我们鼓励您多留意我们网站的最新内容以便及时调整策略！
父爱母爱读后感 篇1
这本书写了傅雷的长子傅聪在国外留学，在傅雷夫妻俩对儿子的思念关心下写给他的家书。一封封书信透漏出他对儿子的思念与爱。
傅雷是一位真正爱子聪慧的人，因为他在一封封家书里，既有对孩子的关怀嘱咐，也有对孩子的严格要求。他时时刻刻关注傅聪的学习情况，对他提出批评或表扬。一句句的语句，有他对傅聪的期望，也有他对傅聪的关怀劝告，傅雷教给儿子做人的道理，学习的技巧，许多的为人处事方法。傅雷用现身经历教导儿子要谦虚、不气馁、不放弃、不骄傲。
《傅雷家书》有关父亲对儿子的期望，想念和要求，有着浓浓的父子之情。虽然书中提到母亲的不多，但是母亲的爱与想念不比父亲差多少，甚至还要多，父母对孩子的爱是永恒不变的。
为什么这样说呢：亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦也就罢了，这是一封书信的开头，这不多的字，可以感受到其中蕴含的思念。父亲要写信，是因对儿子的思念，可刚准备写，又想到儿子的急躁，怕儿子嫌烦，影响心情。所以将心中的思念压下去，不再去想。这仅仅是一个例子，在这本书还有很多。
说到教育孩子，傅雷对他的两个儿子非常严厉，有时甚至不近人情，这让他们的母亲也常常饱受精神上的折磨，为了让孩子走上正路，傅雷就扮演了这样的角色，哪怕会被孩子记恨也不会改变。而母亲则是会扮演温暖的港湾，温暖孩子的心灵。
父爱是那一座坚韧的大山，然而母爱是那一股清澈的泉水。母爱温暖着我们，让我们放松，温暖;父爱激励着我们，让我们强、勇敢!
父爱母爱读后感 篇2
读了《感悟父爱母爱》，我很受感动，虽然我只看了几页。这本书里讲述了153个感人的故事，每看一篇小故事我的眼泪就会在眼眶里打转，《二十九条蜈蚣》讲述了一位父亲因为孩子上学要交十块钱，天天去村后面的破庙里抓蜈蚣，但却因在残壁上捉蜈蚣时一脚踩空，从墙上摔了下来的故事。而《拐弯处的回头》则向我们述说了一位父亲对儿子浓浓的父爱！
有人把父母的爱比喻成浓浓的烟，但是烟会消失，父母的爱却永远不会消失；有人把父母的爱比喻成漂悠悠的云，但是云也会有散开之时，而父母的爱却不一样，它会一直持续着漂悠悠；也有人把父母的爱比作是一座挺拔的山，但是山也会有塌方，父母的爱在我们的心里却是永不塌方的山峰！
由此，我想出了一个小故事。一个偷猎者猎杀了一群藏羚羊。当他跑向峡谷时，其余的藏羚羊都跳了过去，但是小羚羊跳不到那么远。于是，它的母亲在弹跳时用了跟小羚羊相当的力量。母亲在半空中先于小羚羊下降，小羚羊踩在母亲的背上，以此作为支点第二次起跳，当小羚羊跳到对面峡谷时，而母亲却跌下深谷摔死了！
这一幕让盗猎者震惊了。他跪倒在地，含着泪将枪扔下了山谷。
啊！那降落是母爱的升华，母爱的至高境界，感动着大地；那跪是良知的觉醒，也是对母爱的真诚尊重。
啊！伟大的父爱母爱！
父爱母爱读后感 篇3
没有爱的理由。爱是无限的。爱是人感到温暖。而母爱和父爱是伟大而又神圣的。
在我看了这一本《母爱似水，父爱如山。》的时候，其中一个故事让我感慨万分，说的是：一个小男孩的母亲是一个傻子，不会说话，全家老小都排斥她，可他妈妈却每天都跟着他给他一个桃子，他每次都扔掉了。
一天，村民们发现他的母亲死在悬崖底。他妈妈每天都会到悬崖边的桃树上为他摘桃子，但那天他不小心从悬崖上掉了下来，他听了后大声哭了起来。
这个小男孩的妈妈虽然是傻子，可她的爱却不比其他母亲的少，可这个小男孩却不懂得珍惜，“失去后才懂得珍惜”。我母亲冒着生命危险为他摘桃子，但他并不欣赏。每次他把它们扔掉，我都忍不住对小男孩的行为感到愤怒。
读完这个故事，我深有感触。从我呱呱坠地起，妈妈就无微不至地照顾我，当我生病时，一整晚地守在我的床前；当我遇到困难时，是妈妈鼓励我重新站起来；而我的爸爸总是默默无闻地关心着我，虽然无言无语，但满满的都是对我的爱。所以，我想说，爸爸妈妈，谢谢你们！
我们应该在父母的有生之年好好照顾他们，直到失去他们才珍惜他们。要懂得感恩，懂得去爱父母。他们不容易把我们拉上来。他们给了我们生命，所以我们必须感谢他们。
评：由一本书联想到自己的实际生活，并能从中获得启发,这就是我们看书的目的.
父爱母爱读后感 篇4
今天我读了一本叫《母爱似水父爱如山》的书，它深深地打动了我。这本书汇集了近百个经典感人的故事。它的主要内容是讲述了天下最平凡最伟大的爱——父爱和母爱。其中有一篇《疯娘》让我倍受感动。
疯娘是个疯疯傻傻的人，虽然她的精神时常处在混乱的状态，但是她对自己的孩子表达出来的爱却是浓烈而清晰的，她一直处在别人的嘲笑和误解之中，就连她的孩子初时也认为她让他丢了面子，对她没有好脸色，但她还是一如既往地用自已的方式关爱着孩子，直到她给孩子上树摘桃时摔下山涯去世……最终孩子理解了“疯娘”对他的爱。书中还有许许多多的故事，都充满了母爱和父爱的光芒。读着这些文字，我的眼眶常常控制不住地湿润起来，一点一滴地体会着父母无私而伟大的爱……
谁言寸草心，报得三春晖！我们都为人子女，我会好好珍爱与父母相处的每一天每一刻，用心去体会，去感恩，去回报他们的爱。
父爱母爱读后感 篇5
翻完《感悟父爱母爱》一书，轻轻合上那洒落着淡蓝色碎花的封面，心中盛满了幸福与温暖。这是一本多么好的书啊。它平息了我生活中所有的烦恼。它使我的心平静。这本书收录了近130篇讲述父亲和母亲的至情至爱的故事，翻开这些用血与泪，情与爱，火与冰写就的文字，您只需静下心来阅读一分钟，您必将泪眼模糊，爱不释手。
而这其中，令我印象深刻的是一篇名为《拐角处的回头》的文章。
这篇文章主要讲的是作者的弟弟在郊外游玩时脚被锋利的石头割破了，在到医院包扎后几个同学送他回家时遇到了正走到巷口的爸爸，原以为会得到爸爸的一点同情和怜爱，没想到父亲只是交代了几句，便走了。弟弟满载失望和伤心，而同学们对他说他的父亲是很爱他的，只不过不善于表达，并打赌说他的父亲一定会在前面的拐角处回头来看看他。弟弟怀着半信半疑的心站在原地等待父亲的回头，结果真如他的同学们所料，他的爸爸真的在拐角处回头看了他一眼，才放心的走了。
这篇文章的故事是如此平凡和渺小，但它深深地打动了我的心。让我对平日里无声的爱情有一个更深的理解和诠释。回头，一个多么平常的动作，但就是这个平平常常的动作，却诠释了很多人都体会不到的父爱。
我不由想起了自己的父亲，和文中的父亲一样，我的父亲是个不善言表的人，但是在他粗枝大叶的做事中，我却能感受到他对我细微的关爱。
记得我高中的时候就开始住校了，每星期回家一次。当我小时候第一次离家时，我对父母充满了无限的怀念。每当我想回学校，我总是徘徊不前，不想离开。
这时，细心的父亲开始帮我照看行李。我隔着窗户，看父亲把七八个红红的苹果用清水洗了又洗，然后，把它们一字摆开放在凉台上，丝丝微风吹过，晾干了苹果上点点水珠，却使我的眼睛湿润了。我父亲一直在旁边，把它们一个一个地拿下来放在我的书包里。
他不知道。当我默默地看着这一切时，我已经泪流满面
后来，我上了师范，毕业了，参加了工作，离家出走的次数越来越多，但我父亲的爱更加强烈。我明白了，在我父亲的眼里，无论是过去的小女孩，还是今天独立生活的我，我永远是父亲眼中需要照顾的孩子。
生活中可能会有许多不顺心的事，可是无论怎样，远远的总会有一颗心牵挂着你，总会有一种感情温暖着你，这是多么幸福的事。尤其是在我有了孩子之后，我对这种本能的血缘关系有了更深的理解。是的，在这个世界上，朋友可能会暂时成为陌生人，而情侣可能有一天会分道扬镳。
永远不会改变的是父母对孩子的爱，这种爱是深邃而纯洁的，因为它是无私而永恒的。
父爱如山，母爱如水。如果你还觉得你的父母给予你的太少，如果你还觉得你的父母不爱你，如果你还觉得自己的父母很渺小，那么请你用心去看看《感悟父爱母爱》吧！我想你会觉得你的父母比你想象的更爱你。
你的心灵也会为之触动，这种至深至纯的情感也会使你的内心得到净化，使你在如此纷杂的社会中，留下一方圣洁而恬静的乐土，让你去享受那独有的温暖和幸福。
父爱母爱读后感 篇6
《感悟父爱母爱》这本书使我的心灵受到了很多感悟。读过书中这些文章的我，难以抗拒它们的魅力，它们蕴含着的深切的情感，让我感受到爱的伟大，爱的力量！
这本书主要围绕：父爱到永远、比血还浓的母爱、母亲的心、父亲的高度、母亲的纯净水这五个标题，讲着一个又一个的感动天下所有人的小故事。表达了父母对我们的爱是最单纯，也是最无私，最博大的爱。面对着这种爱，我们的表现却不同。有的认为父母无私的付出是天经地义的，而有的却知道父母的苦心，做一个有孝心的儿女。在这里，愿天下所有的人，都要孝敬自己的父母。
这本书中使我印象最深的是《父亲的背》这篇文章。文章主要描述了作者小时候双腿残疾，从小就在父亲的背上长大。父亲为了实现儿子的“音乐梦”，他背着儿子走了很长很长的一段路，最终圆了儿子的梦。对啊！父母的爱承载了儿女对生活的希望和人生的梦想。犹如宽广深厚的土地，默默地承受和奉献，孕育出人间最美丽的花朵、丰硕的果实。
父爱重如山，母爱深似海。书中的一个关于母爱的故事，也给我留下了深刻的印象——《生命的姿势》。从文章的题目虽看不出与母爱有关，但内容却十分感人，他讲了，一对夫妇为了庆祝孩子的生日，决定去登高达7000米的雪山，在登山的途中他们遇上了危险，母亲为了保护自己的孩子，离开了人世。因为父母，我们的生活才充满了活力，相信天下所有的父母，都像这位母亲一样伟大。
“父母的恩惠就不是恩惠吗？”这是书中的一句话，对这句话，我的理解很深：在生活中，父母是伞，我们是伞下的孩子；父母是豆荚，我们是荚里的豆子。我们在父母的翅膀下长大，父母给了我们无穷无尽的爱，可是我们又有谁把父母的恩惠放在心上呢？他们养育我们的时候，我们在羡慕同伴手中的玩具；他们守护在我们病床前的时候，我们想的是外面世界的自由；他们为我们的失意而忙碌奔波的时候，我们在埋怨世道的不公……然而，我们很少认真的想想我们的父母在想什么、在为我们做些什么。从现在开始，让我们把父母对我们的恩惠放在心上吧！
爱，在很多时候往往表现为一种姿势。父爱母爱的姿势总是那么令人感动。相信每个父母都有这种“爱的姿势”——雨中为儿女撑伞的姿势、厨房中精心做饭的姿势、在校园外等待着正在考试的孩子出来的姿势……父母用不同的姿势表达着对儿女的爱，而这种爱，作为儿女，几乎是无以回报的。
父母是孩子一生的老师，父母的教育也是孩子成长中的指南针。在我们的童年生活中，难免有犯错误的时候，当自己认识到错误，却不知所措时，是父母给了我们机会，让我们从黑暗中走向光明，走向成功。
读了《感悟父爱母爱》这本精品美文，真是使我受益匪浅啊！书中的一篇篇文章使我十分感动。今后，我一定要回报自己的父母，努力学习，做一个品德兼优、孝敬父母、热爱祖国的好少年。我爱我的父母！
消防读后感(经典六篇)
怎样才能写好一篇作品的读后感呢？在阅读了作品后，我想您对于这个作品有了更深的了解。我们需要将自己的感受与外界联想，将其精炼在读后感里面，在笔稿范文网的阅读中“消防读后感”展现了最美妙的阅读体验，邀请您的朋友一起加入我们分享健康的生活方式！
消防读后感【篇1】
为了提高对消防安全的重视，预防和减少火灾事故发生，潘教师给我们看了一段关于火灾知识的视屏，在短片中，经过生动的火灾实列，向我们展示火灾的无情，经过对火灾基本常识的讲解，懂得灭火的基本常识，进而能掌握火灾中逃生的知识。
如果发生火灾，要努力使自我坚持镇静，以迅速作出确定。如果火势控制不了，在安全地带的人员要通知工作人员赶快撤离，这时生命第一，钱财是身外之物，使用灭火器，如何戴安全装置。在火灾发生时，学校中的人员分别分成两大队，一队是在火灾发生点外的人员，另一队是已在火灾发生点的人员，每个人要做好自我的工作，有的是灭火工作，使有灭火器和灭火栓。有的是指引疏散工作，需要指引正在房里的人员到达安全地带······
在平时，我们要做好预防工作。宣传火灾知识，让我们的生活盖上一层坚硬的保护墙!
消防读后感【篇2】
本周三下午，上完第一节课科学课后，我们拿着准备好的毛巾去观看消防演习，消防演戏观后感。我内心涌器一股兴奋之情，真想马上见识见识消防员的本领。
到了升旗广场上，我们走到了指定地点，开始观看消防演习。一开始，由于音响设备不好，听不清楚消防员叔叔在说些什么，真是觉得很扫兴。不过后面看到的情景让我们兴奋不已。
原来是进行灭火的演习，消防员叔叔把火点上，示范了怎样使用灭火器。接着，几位巾帼不让须眉的女老师上场了。只见她们轮番上阵，动作娴熟，很快就把大伙灭了。还没有等我们从中回过神来，只见一辆消防车升起了云梯。那云梯不断地升高，时不时还有人在喊：“好高呀！”“快看快看，云梯已经超过太阳了！”“真是高耸入云，是名副其实的云梯！”……我也吃惊地大张着嘴巴：这是多么神奇的一幕呀！老师们也按捺不住了，上去体会一下高空消防的感觉，但是有恐高症的人可是千万别上去呀！
这次的消防演习真是让我大包眼福。同时也让我感受到消防员叔叔平时工作的危险性，他们真是了不起，我对他们的敬佩又增加了几分。
为了使同学们能过上一个特别的儿童节，6月一日早上，我们在校园里举行了“校园应急逃生演练”
早上8点半，校园里浓烟滚滚，随后阵阵火警声响彻校园。随着阵阵火警声，从广播里传来了缪老师焦急的声音：“同学们请注意！请注意！火势已经曼延到了一楼，请一楼的同学火速撤离教室！一楼的同学听到警报声后，连忙从位子上站起来，猫着腰火速离开了教室。等一楼的同学撤离后，广播里又传来了缪老师急促的声音：“三楼的同学请注意！请注意！紧张的逃生刚结束，接着是灭火演习。校长洪亮地宣布：“灭火演习现在开始！”话音刚落，操场上响起来热烈的掌声。消防叔叔们把火点燃了。火好大呀，在这燃眉之急，消防叔叔个个拿起灭火器直往火炉里喷，只见粉沫纷飞，我还来不及看清楚，火竟然灭了，叔叔的动作好快呀！还向大家介绍了消防车上的装备，示范了快速穿消防制服。同学们也积极参与到实践体验中来。虽然他们的动作有点生疏，但热情非常高。
在这次消防演习中，我学会了如何安全的逃身、如何灭火、如何快速穿消防制服，知道了消防车上的一些装备。也深深的明白了遇到任何事情要镇静，不要慌张。
今天，在学校的大操场上老师组织我们观看了一场意义重大、内容丰富、体验深刻的消防安全演练，那紧张、刺激过后带来并获得的知识、感想、启发，使我终生难以忘怀。
“看呀！二层楼房着火了！”
黑灰色的浓烟夹杂着烧焦的含有毒素、臭味的烟尘在校园中迅速弥漫开来，火焰乘借着助威的风势猛烈地燃烧着，我们被浓烟烈火烤呛得直咳嗽、流眼泪。这时同学们急忙用水浸湿围巾等布料捂住口鼻往外狂奔。尽管已经跑出来一些同学，但是仍然还有一部分同学被浓烟烈火围困着，他们有的打开窗户焦急的大声呼喊救命，有的一边挥动着红领巾一边忙乱地准备着跳楼逃生，还有的非常迫切地等待着消防人员来救助他们。还是老师经多识广，她不仅组织灭火还立即用电话向公安局求救地喊道：“是119吗？公园路小学着火了，请快速救火！”……
仅仅几分钟后，消防车就赶来了，只见消防员叔叔迅速从车里取出梯子，特别麻利地架好，动作熟练地爬上楼去把那几名被围困住的同学们一个个地救离了火场。这时，另几位消防员叔叔举着特效灭火器向暴烈无情的火焰喷射过去，烈火浓烟终于被消防员叔叔们彻底降服，化作一团团灰烬，滩痪在地上再也不能任意威风地为非作歹了。
薛部长应校长的特别邀请，结合刚才火灾的消防演练讲解了火灾起因、应如何进行防火、如何救火、如何进行自我防护等等预防、救护的常识。最后，他情真意切地对我们说：“水火无情啊，我们每个人要时时刻刻、事事处处提高警惕，要预先采取强有力的措施，才能够防患于未然。”
虽然紧张的消防演练活动结束了，但留给我的不仅仅是水火无情激烈壮观的着火、脱困、救火的瞬间场面，最最重要的是给我留下了终生难忘，使我永远铭记在心的这场火灾的经验、教训和启发……
啊，母校难忘的消防安全演练活动！
再看看吧!
“火善用之则为福，不善用之则为祸。”为了让广大师生更深入地了解消防逃生常识，使每一位师生都切实树立起消防意识，真正掌握好消防安全知识，并具备自救互救的能力。我校于星期四下午，举行了一场别开生面的消防演练。
呜……呜……呜……警报响了，校长发出了指令：消防演练现在开始。同学们浑身像绷紧的钢丝一样紧张。老师接到指令后，镇定自若地指挥着，一声令下，我班人头涌动，立刻排好队，跟着老师井然有序的撤离，沿着安全通道跑下楼。每层楼梯都有一位指导老师，协助我们完成这次消防演练。此时我的心情也和同学们一样，心里像揣了个兔子似的，咚咚跳着。在老师的指导下，同学们从容不迫，有条不紊，不一会儿，我们便撤离到了安全地带——操场。全校师生也都从不同安全通道撤离后在操场集中，在大家的共同努力下，这次消防演练顺利完成。
演练结束后，消防叔叔给我们讲了近年来一些重大火灾，这一个个血的教训及惨不忍睹的一幕使我的心久久不能平静下来，他时刻警告我们：火灾给我们带来的损害是是不可记数的。是火，让恩爱的夫妻天各一方；是火，让一个原来幸福美满的家庭支离破碎。
随后，消防叔叔用了既讲又演示的方式，依次介绍和演示了在身临火灾现场应具备的逃生知识和救护中的必备装备以及各种装备的用途。消防叔叔还现场演示了如何使用灭火器，利用灭火器如何进行灭火，他们的精彩表演，让全校师生大开眼界，博得了全校师生的阵阵掌声。最精彩的一幕出现了：消防叔叔现场燃烧火种，让学生尝试灭火。同学们都踊跃举手，准备上去大显身手……
最后，消防演练在全校师生的热烈掌声中落下了帷幕。通过这次的消防演练，让我们全校师生懂得了更多的消防知识，也更加增强了我们的消防意识，，让熟知消防安全知识的重要性发挥的更加淋漓尽致。
当心呀！善良的人们，我们举手投足的不慎，都有可能带来灾难。让我们携起手来，共同做好消防防范工作，为减少火灾的发生而共同努力！从“我”做起，从今天做起，切实做到“防患于未然”，让我们日益强盛的祖国更加祥和、安宁。
7我告诉大家一个好消息，今天下午我们学校举行消防紧急疏散演练。我带你们去看看吧。
下午，天空万里无云。第一节课，我们已经迫不及待地冲上冲下。做眼保健操时我们都没有做，一直坐在教室里听老师讲演习规则。
好不容易等到第三节课，我们准备下去演习了。到楼下排好队伍后，首先我们看着四年级的同学爬软梯。他们爬得又专心又勇敢。五年级的同学戴着安全帽，系着安全带，小心翼翼地往下爬。我真想也去表演表演。我正想着想着，抬起头一看，消防队员叔叔叫一个男同学去试一试。刚开始他不敢，最后他还是爬了下来。操场上响起了热烈的掌声。还有个五年级的同学爬到半空是朝我们招了招手。校长说：“我们大家也跟他招招手吧！”于是我们很兴奋地用力招了招手。
过了一会儿，到了第二轮演习的时候。消防叔叔教我们怎样使用灭火器。前面高年级的同学挡住了我们，害得我们看不见，只能看见烟雾和半空中的火苗。我们实在是太想看了，所以就像红军打仗一样向前冲，不断占领阵地，步步为营。
今天下午的演练真是让人难忘啊！我明白了，碰到火灾不能慌张，要有秩序地排队出去，不能拥挤，否则事情会不堪设想。
好了,我想我的能力有限,不能给很多.
祝福你了!
消防读后感【篇3】
《电影消防员》观后感
最近，我观看了一部名为《电影消防员》的电影。这部电影以消防员的生活为背景，讲述了他们所面对的困难和挑战。通过揭示这些勇敢的消防员如何面对自己的恐惧和危险，电影让观众真切感受到了消防员的坚定意志和无私奉献的精神。
故事发生在一个燥热的夏天，这是消防员们最忙碌的季节。电影一开始就展示了这个小镇的日常生活。消防员们经常在他们装备齐全的车辆上行驶，以便能够及时抵达火灾现场。他们的工作非常危险，需要迅速而冷静的反应。他们经常被要求在极短的时间内做出决策，并且现场的情况常常会不按常理出牌，令人难以预料。尽管如此，他们仍然选择了扑向危险，将人们从火海中救出来。
在整个电影中，我被消防员们的勇气和决心深深感动。他们总是冒着生命危险，前往火场拯救别人的生命。不仅如此，有时他们还要和时间赛跑，以确保没有人被困在火灾中。消防员们用他们的智慧和专业知识，通过使用各种工具和装备，解救了许多无辜的生命。我在电影中见识到了他们的团队合作精神和无私奉献的精神，这令人钦佩不已。
电影还着重描绘了每个消防员的个人生活，展示了他们在与火灾斗争的同时，如何应对自己的日常问题和挑战。其中一个消防员是一个单身父亲，他努力平衡工作和照顾两个孩子的责任。另一个消防员是一个寡妇，她试图重新适应一个没有丈夫的生活。这些故事使我更加了解到他们的背后，他们是普通人，但他们却有着非凡的使命感和责任感。
《电影消防员》通过生动的画面和真实的情节，将观众带入了火场，体验了消防员们的生活。这部影片不仅仅是一部动作片，它更是一种对这些英勇的消防员们的敬意。他们冒着生命危险，将自己的生命置于他人之前，这种无私的奉献精神是我们每个人都应该学习和尊重的。
观看这部电影后，我对消防员们的敬意更加深了。他们是这个社会中的英雄，用他们的行动证明了什么是真正的勇敢和奉献。无论是面对烈焰还是面对生活的挑战，他们都毫不退缩，始终保持着对人类生命的敬畏。在我心中，他们是值得我们永远尊敬和记住的人。
《电影消防员》以其真实的情节、出色的表演和震撼人心的场景，给观众们带来了深入人心的触动。这是一部强大、令人难以忘怀的电影，让我对消防员这个职业产生了更深刻的理解和敬意。在我们日常的生活中，我们应该学习和尊重这些英雄们，因为他们是我们生活中的真实守护者，用自己的生命为我们带来安全和保护。
消防读后感【篇4】
印象的表达方式灵活多样，基本上属于议**的范畴，但写作方法不同于一般的议**，因为它必须以后议**为基础。简单来说就是观赏过后的感触。消防演练的观后感应该怎么写?
第一部分：消防演习的印象这是一个难忘的中午，因为有一个类似于火灾的消防演习。
中午，我正在教师里静静写作业。突然传来消息——还有五分钟教学楼就会发生一场很大的“火灾”。我赶紧拿出餐巾纸，往上面滴了几滴水，随时准备排队伍跑出教师，跑出这个“危险”的教学楼。
我看了看四周同学，也七手八脚的拿出纸巾，做好逃生准备。
一股股红烟“跑”到二楼，跑到我们教室处，因为我们早听说这是烟雾弹搞得鬼，所以对它充满了好奇心。可我们不知道这烟雾弹所排放的气体有没有毒，我们对它还保留着几分警惕的。我们回到了座位上。
警报拉响了，我们连忙乱七八糟地排好队伍，跑到教室外。一股臭气钻进我的鼻孔，我连忙用纸巾捂住我的口鼻。我们排队等候安全通道——楼梯。我扶着篱笆，弯下腰，用纸巾捂住口鼻，冲下楼去。
在拐角处，气味越来越浓，烟也越来越浓。我想：我妈妈，我今天不能死在这里，对吧？
我还不想死。我犹豫我要不要下楼：冲下楼可能还有生的希望;如果还呆这儿，就会被窒息而导致死亡……算了，还是拼一把，向楼梯口进发。
我跑到烟雾口时，烟雾越来越多，气味越来越重，我眼睛都快看不见路了，我极力弯下腰，才勉强看见前方的路，“啊，我快没呼吸了。怎么办?赶紧偷偷吸一口气，就一小口。
”我想着，顺便把纸巾拿掉，换了一口气，终于冲出了楼梯，跑到天空底下，呼吸到了新鲜的空气，我终于又见到天空了!我仿佛从阎王殿走了一回。
虽然这是一次消防演习，但我从中受益匪浅——孩子们不应该随意玩火，否则后果不堪设想。
篇二：消防演练的观后感俗话说“水火无情”。有多少年轻人在火灾中丧生，有多少家庭因火灾而四分五裂。
为了使全校师生更加深刻地理解消防逃生常识，使每一位师生树立消防意识，真正掌握消防安全知识，具备自救互救能力。我们学校在11月24日举行了消防演习。
星期四，我一进教室大门，就看见每个学生的桌子上都有一块小布。我有点二丈和尚摸不着头脑：今天是什么日子啊?
知道同学告诉我今天要进行消防演习，我才明白。整个上午，学生们都很兴奋，因为没人知道闹钟什么时候响。
当我们到了第四节课，突然，警报响了。同学们先是一愣，马上就明白了：消防演练开始了!
大家也顾不上把小布弄湿，匆匆排好队后就出发了。下楼时，学生们按照老师的指示尽可能地地下身，迅速下楼。就连行动不便的李俊杰同学也在六(2)班的两位同学的搀扶下向操场走去。
这一次的消防演练，全校师生都参加了，没有一位留在教室中，大家都迅速地向操场跑去。等全校师生全部到达操场时，大约用了不到三分钟。这是一个好成绩。
在整个过程中，没有人会相互拥挤。每个人都必须有序地从教室疏散到操场。万一发生火灾，我们应该像今天一样有序、冷静地疏散。
大火无情人有情，就算火灾再怎么的可怕，但只要我们齐心协力就可以扑灭火灾。虽然消防演习的时间很短，但它给我留下了永恒的回忆，让我受益终生。
篇三：消防演练的观后感11月9日星期日上午，阳光明媚，爸爸带妈妈和我去爸爸单位**“11、9”消防演习。通过参加本次活动，我了解到今年是全国第17个消防活动日，活动主题是“关注消防珍爱生命共享平安”，了解到很多有关消防的知识，同时，给我留下了很多感想!
活动开始前，一位消防员叔叔讲解了灭火的表现、注意事项和基本知识，从如何灭火到如何逃生，从灭火器的分类到如何拨打119**报警。我一一铭记在心。
表演点灯后，消防队员的叔叔组织一些人用干粉灭火器扑灭了红火和无情的大火。没几分钟便将大火扑灭。干粉散落在演***满地都是白白的，象是落了一层洁白的霜，与火红的大火无情肆虐过的地方形成了鲜明的对比。
接着，再一次点燃熊熊大火，组织人员拿着二氧化碳灭火器再次进行扑救。在“呲呲”的喷射声中，大火做着垂死挣扎，但最终还是被勇敢的消防叔叔们亡……最后，使用消防水带，对大火进行了扑救演习。那画过弧线射向大火的银色水柱，象是数条飞舞的龙，扑向火魔，与火魔做殊死搏斗，守护着人们的生命安全，让人们享受平安的快乐和幸福!
红色是我们国家乃至世界消防的代表颜色，时刻警示着我们注意用火用电安全，不要忘记红色的无情的火魔!我希望小朋友们关注消防安全，珍爱生命，珍爱我们的校园我们的家园我们的社会的各类财产，共同守护平安，享受平安带给我们的幸福生活!
消防读后感【篇5】
暑假期间，锦州广电小记者团组织了一次“走进消防”的社会实践活动。8月8日这天，我们一同走进了古塔消防大队，刚进到那里就看见了一位已经全副武装的消防员叔叔正在为活动做着准备工作，天气炎热，他已经汗流浃背，但丝毫没有影响他的工作，我暗生敬意。
活动开始了，我们小记者团首先就为消防员叔叔们献上了精心准备的才艺表演。接着消防员叔叔给我们讲解了一些消防知识，还给我们亲自演示了快速的穿战斗服，当时我就看的目瞪口呆。消防员叔叔还带我们认识了他们的好朋友——消防车。一辆是美国进口的，他的特点是水可以打得非常高，如果接到高层的火警任务，那么肯定是非他莫属了;一辆是德国进口的，是一个多功能车，他的身体里装了好多消防用品，有防蜂服，各式各样的水枪……看到它不禁让我想到了哆啦a梦的口袋;还有一台是国产的，他是里面最帅的，也是我最喜欢的，功能也很强大。
消防员叔叔还带着我们参观了他们的寝室。一间屋子大概有五六张床，虽然活动的空间很小，但是他们的床铺都是干干净净，整整齐齐的，没有一丁点儿折皱，被子叠的像一个个“豆腐块”。
很快我们的活动就结束了，通过这次“走进消防”的活动，让我们学习和了解了消防知识，提高了消防意识，还零距离接触了这样一群可爱可敬的人，他们时时刻刻都守护着我们的人身和财产安全，是值得我们尊敬的，通过参加活动，也在我的心里悄悄埋下了一颗“消防的种子”。
消防读后感【篇6】
作者：谢楚逸
两个词形容：震撼，敬畏
由于提前一天接到了消防队的通知，20XX年8月1日下午三点半，我有幸作为平乐消防队政府专职队员的妻子跟着老公观看了《烈火英雄》这部电影。
当然陪着我俩一起观看的还有我肚子里已经满七个月的宝宝。事件原型是20XX年辽宁716油库火灾，而且大部分情节为真实还原。
两个词形容：震撼，敬畏。
大火焚烧整片荧幕，炙热和窒息感让电影院每个人犹如置身火海之中，现场拍摄是1：1实景的，也就是说，有一半的景，是演员们深处火场里拍的，所以很多细节镜头逼真而畏惧。
上一秒还小打小闹的人，下一秒便燃于灰烬。一切悲喜情仇，于水火之中，都是虚无。也由衷感叹，生命在灾难面前何其渺小。
电影中有一个情节印象深刻，油罐要爆炸了，黄晓明饰演的消防员江立伟，赶紧叫大家撤退，但所有消防员还是义无反顾的往前冲。看到这一幕特别揪心，很不理解。都要爆炸了那就赶紧撤啊，干嘛还要白白送命。看到后来才知道，这就是救火精神。临危不惧，迎火而上。这真不是普通人能理解和做到的。
如果消防员在最后关头走了，油罐爆炸，殃及的是整个城市的人民百姓。
退?退哪去呢?只要有一线希望，即便飞蛾扑火，也在所不惜。灾难面前，每一线希望，都是血肉之躯换来的。而江立伟，因为之前任务的一次过失导致同伴丧命，于是心有结节，在之后的救火过程会下意识警惕起兄弟们的安危，他要做到救火刻不容缓，也要做到救人义不容辞。当两者产生冲突时，救火还是救人?他是一名消防员，同时也是一名父亲，更是兄弟们亲信的队长，多重身份的重担，临危一刻时，要舍弃那种责任?
郑志是一民普通消防员，平时训练懒散，并马上要退役了。在救火任务中，中队的队员被困在大火中，队长让郑志去叫人，而郑志却往反方向跑了。当大家都以为他是个孬种，只顾自己逃命时，郑志却拿着水枪从消防车后冲了出来，救了队员，自己却在火场牺牲了。救火结束后，中队队长吃着鸡腿，看到郑志留下的消防帽，放了只鸡腿……
根据现实的改编是最不想看到的一句话，听说影片里关闸的闸门需要扭转8000次那个片段，在现实中的那次火灾(特意查了一下，20XX年大连火灾阀门32万圈才关闭了)，听说影片中徐小斌的角色在现实中原型叫做张良，真实情况不是被渔网网住了腿，而是原油比重太大，和海水搅和在一起，浪一来，人就沉下去再也起不来了，刚刚拍了婚纱照还在闹别扭，欠了未婚妻一句道歉，她该有多难过。
我印象特别深的，最让我难以忍住不哭的便是王璐和徐小斌。当听到通知时，他们还在拍婚纱，未来得及脱婚纱，便匆忙赶赴现场，王璐是火灾第一线执行任务的防火督察员，徐小斌是负责保障远程供水的畅通的消防员。影片的前半段，他们还在吵架拌嘴，可后来王璐连徐小斌的最后一面也没见到。徐小斌为了维持前线的供水，不断要去水中清理垃圾，疏通设备，但最后因为脚被网缠住，不幸牺牲。王璐得知消息后，在座位上留下了眼泪，当冲出去，去见徐小斌的时候，一边擦着徐小斌的脸，一边哭着说：“我帮你擦干净了，你就起来了是不是”，这段成了影片泪点最低处。
看到王璐得知自己的丈夫牺牲的时候跑回去找徐小斌的那一个镜头，那种无助慌张不愿意相信真的让人看了忍不住哭出来，特别我这种眼泪浅的人，我偷偷擦掉眼泪的同时瞥了一眼旁边的老公，事后我问过他，他说他看了内心也很激动，因为我们新婚不久那种滋味我们可以切身感受到。他刚退役不久，他深知军人以服从命令为天职……有紧急任务的时候，无论是在休假还是在做什么，接到命令的那一刻，他们就会毫不犹豫的把所有的事物都放下，立刻赶赴需要自己的战场……抛头颅洒热血……为人民服务。
他是父母的儿子，是我们宝宝的父亲，是我的丈夫，也是平民英雄，是最美的逆行者。
消防员真的很不容易，每个消防员都是血肉之躯，他们每个人的背后都是一个家庭。
致敬中国军人，
致敬消防兵战士，
致敬最美的逆行者，
致敬在最前线的英雄，
致敬英雄的亲密家人们。
哪有什么岁月静好，只不过有人在替我们负重前行。
愿每一位平凡的英雄都平安归来。
林海雪原读后感六篇
栏目小编为您推荐的文章是“林海雪原读后感”，阅读后我觉得心灵得到了滋养，知识也得到了拓展。在写读后感的时候，我会考虑事实和具体情况，不会故意歪曲。如果您喜欢这个网页，请毫不犹豫地将其添加到收藏夹中！
林海雪原读后感 篇1
细细品味《林海雪原》一书，发现它讲述的不仅是解放战争初期的剿匪斗争，它所表现出的更是一种智慧，一股勇气，让我们更加珍惜今天来之不易的幸福生活。
怀着—股澎湃的激情读完了《林海雪原》全书，轻轻合上，望着“林海雪原”四个字，似乎是由火热的血所凝成的，衬着封面上的皑皑白雪，显得更加地艳，更加红了。除此之外，我似乎看到了一位和蔼可亲的解放军战士，为了自己的理想，为了祖国的伟大事业，为了共产主义的事业，在山林中奋斗。此时的学似乎已同他们的笑容与灵魂，融为圣洁的一体。
对这些战士来说，死，毫不可怕，鲜血，更是为着这一片他们深爱着的土地，为着他们那可亲可爱的乡亲们所流的，它鉴证了一个个赤子之心，它的脉搏将永远在这片郁郁葱葱的老林里跳动。穿山风的狂卷，密集的枪弹雨林，都吓不退他们，因为心中的一把火，一个信念——真正地解放人民，支持着他们在狂风暴雪中一次次站起，直至最后的胜利。
他们对自己人生的目标，执着地追求着，不畏层层险阻，即使是到了“山重水复疑无路”的地步，也甘愿拼死一搏，或许他们认为:面对自己的人生，那高高在上的理想，唯有拼过，才了无遗憾。就像《老人与海》中的老人，《绝顶》中的肖顿河，都为着自己心爱的理想而前进，虽然他们最终都失败了，都只在这茫茫大千世界中留下一副白骨或几行轻轻的痕迹，但在任何人眼里，他们在精神上永远是无法击倒的。
耻笑他们对生命无谓浪费的人，必定是一个懦夫，若表面不是，在内心深处也是脆弱的，因为只有懦夫，才会耻笑勇者，更因为他们毫不明白倾尽自己一生去追求的感觉，也更因为他们没有这种气魄，没有这种理想。邓小平也说过:“一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青少年，要有理想。
”一个没有理想的，便对自己的前途自己要走的路感到茫然，也许，在徘徊上便像迷途的羔羊，在黑暗中消逝。
若没有理想，莱特兄弟不会发明飞机，圆了人类飞向蓝天的梦;若没有理想，袁隆平不可能养殖出杂交水稻，解决中国人多粮少的难题;若没有理想，又哪来中国几千年的悠远文化;若没有理想，中国不会在一次次失败中站起，夺回自己的
他们对自己人生的目标，执着地追求着，不畏层层险阻，即使是到了“山重水复疑无路”的地步，也甘愿拼死一搏，或许他们认为：面对自己的人生，那高高在上的理想，唯有拼过，才了无遗憾。就像《老人与海》中的老人，《绝顶》中的肖顿河，都为着自己心的理想而前进，虽然他们最终都失败了，都只在这茫茫大千世界中留下一副白骨或几行轻轻的痕迹，但在任何人眼里，他们在精神上永远是无法击倒的。
耻笑他们对生命无谓浪费的人，必定是一个懦夫，若表面不是，在内心深处也是脆弱的，因为只有懦夫，才会耻笑勇者，更因为他们毫不明白倾尽自己一生去追求的感觉，也更因为他们没有这种气魄，没有这种理想。邓小平也说过：“一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青少年，要有理想。
”一个没有理想的，便对自己的前途自己要走的路感到茫然，也许，在徘徊上便像迷途的羔羊，在黑暗中消逝。
若没有理想，莱特兄弟不会发明飞机，圆了人类飞向蓝天的梦；若没有理想，袁隆平不可能养殖出杂交水稻，解决中国人多粮少的难题；若没有理想，又哪来中国几千年的悠远文化；若没有理想，中国不会在一次次失败中站起，夺回自己的领土……理想，是人生的灯塔，更是人生的彼岸。有时为了它，历经几多沧桑几多岁月。中国的2008申奥，世界梦想和平，祈求人性的完美，“众里寻她千百度”，圆了与未圆，又有什么区别，总有下一代继续追寻。
读《林海雪原》经常会感觉到一个词的含义，那便是“集体”。文中的人物，如少剑波杨荣等，张口闭口不离集体，可谓已经深入骨髓，同自己的生命融为—体了，风里来，雪里去，是记忆拼搏下的一点一滴。“集体”这个词，更相信无人不知无人不晓，它的意境已将不可计数的心融为一体，有着强烈的集体思维的人，头可断，血可留，此志不可改，永远把集体利益摆在第—位，这似乎是—个很奇怪的特性。
参加过合唱活动的人应该体会到，这样做的好处是你在唱歌时能发出或不发出声音，但你害怕旁边的人也会发出同样的声音。细品一番，它的讽刺意味也是蛮强的，对于那种“别人回去干”的依赖集体思想刻画得入木三分。也许，在所有的声音都停止，沉默中，导师诧异的目光中，彼此低垂的头下，有—分难以言传的尴尬，在集体两字间幽幽穿梭。
XXX同志写的《为人民服务》，其中详尽地阐述了有关与集体的一些思想，其实，不仅仅是当时需传播集体思想，在现今，也更需要它来作为强大的动力，促进我国改革开放，走向世界的宏图快步发展。唯有将全国人民团结起来，共同奋斗，以为全国这个集体而奋斗的精神，现代化建设的光荣任务，才是我国快速发展的途径。
汉朝文学家司马迁曾说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为集体而死，必是重于泰山，小高波正是为着这座泰山而永生。
生与死，千百年来有人歌颂有人笑，更有人长叹一声：“生死有命，富贵在天。”其实生与死只是一线之差，便是有气与无气。
有人死得气壮山河，那种人，以着另外一种方式存活，可得其所：有人死了，遭千古唾骂，万人践踏，那种人，为求一丝生机拼命乞怜，却终为土灰。不必太看重生死，该来的时候会来，该去的时候会去，无愧于自己的生命，更无愧于自己在世界上存活，又何必执着于一个想法或一个将来的结果。
关天培身上的伤疤和黄继光胸前的枪眼，都一次又一次地解释了这个道理。美国作家海明威生前为自己撰写的墓志铭仅有一句话：“恕我不起来了。
”对于他的写作我不熟悉，但这位作家一如此诙谐的态度看待生死，确实让人佩服至级，对于一个黑暗的坟墓，如同给自己安眠的暖床，又有什么放不开胸怀去面对的？至今不明，他威吓会以一颗弹结束自己的生命，思前想后，也许，他认为自己已经活够了，对这个世界不复再有贡献，且无愧与这个过程。人的思想总是互相矛盾，何况在生与死的本质间，原是一个矛盾，依旧认为，死得其所，便今生无憾。
《林海雪原》中，讲述的不仅是解放战争初期的剿匪斗争，它所表现出的更是一种智慧，一股勇气，一分人性的美，融合为人类近乎完美的形象，成为一个世界的缩影，化为一片蓝天。
林海雪原读后感 篇2
人们都说以前的老电影百看不厌，事实的确如此，几十年前拍的影片至今仍然常演不衰，说明了艺术的生命力，说明故事情节引人入胜，演员表演真实可信。现在拍电影条件比以前好多了，但真正经得起推敲的好电影屈指可数，尽管媒体大力宣传什么大片什么票房，什么演员怎么豪华阵容，真正能让老百姓记住的电影能有几个呢？有些内容是东拼西凑，有些是画蛇添足，大多数演员明显缺乏实际生活，让人一看便知是在做戏。
最近电视台在播放一些老电影，那天晚上因为下雨自己没去遛弯儿，比较仔细地看了一遍中央六台播出的《林海雪原》，其实这部电影从六十年代至今已经看了不下二十遍，里边的人物和内容早已背得滚瓜烂熟，现在看起来仍然觉得有看头，仍然那么吸引人。影片的编导和演员都是部队的文艺工作者，其中部分人还参加过解放战争，有实际的部队生活体会。我们看这部影片好象身临其境，深深地被打动被感染着，影片中的人物，不论是正角还是反角，各个演的精彩，每个人物有性格、有特点、还有内涵。少剑波（张勇手饰）英俊潇洒刚毅果断，杨子荣（王润身饰）英武豪爽粗旷大胆、智慧中透着心细。座山雕（毕钰饰）狡猾阴险，老道（刘季云饰）见风使舵老某深算。还有梁志鹏演的刘勋仓、崔荣久演的孙达得、张弛演的李勇奇、李力演的张大山、姜湘臣演的大金刚、张善甫演的五金刚、张怀志演的'八金刚、里坡演的傻大个、杨成轩演的小炉匠等等。无论是解放军侦察员，夹皮沟的林业工人，还是大大小小的匪徒，各个简直都演活了，什么叫经典？这才是名副其实的经典。
一九四六年初，东北野战军为了肃清残余的土匪，发动群众巩固后方根据地，为了支援解放战争，派出了既是战斗队又是工作队的小分队进入深山老林进行剿匪，可想而知任务之艰巨之艰难，为了建立新中国，为了老百姓过上太平日子，前辈们不怕艰难困苦不怕流血牺牲，他们穿林海跨雪原经过浴血奋战，终于歼灭了所有土匪武装。执行这次剿匪任务的是解放军四十八军（原东北野战军第十一纵队、也是董存瑞生前所在部队）的一支部队，军长是贺晋年将军。杨子荣在之后的一次剿匪战斗中牺牲了，他那种为了革命甘洒热血的精神将永远值得人民尊敬和怀念。
这部影片的导演是刘沛然（电影“南征北战”中的张连长），感谢影片的编导和全体演职人员，你们通过辛勤的工作，为人民献上这么优秀的作品，你们也是时代的英雄，人民同样也不会忘记你们。不管再过多少年，《林海雪原》这部电影仍像片头的军徽那样闪闪发光，永远放射出耀眼的光芒。
林海雪原读后感 篇3
读《林海雪原》经常会感觉到一个词的含义，那便是“集体”。本文中的人物，如少剑波、杨子荣等，张嘴不离集体，可以说是深入骨髓，用自己的生命融入了一个身体。从风中来，在雪中去，只是一点点的记忆挣扎。“集体”这个词，更相信无人不知无人不晓，它的意境已将不可计数的心融为一体，有着强烈的集体思维的人，头可断，血可留，此志不可改，永远把集体利益摆在第—位，这似乎是—个很奇怪的特性。
汉朝文学家司马迁曾说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为集体而死，必是重于泰山，小高波正是为着这座泰山而永生。
生与死，千百年来有人歌颂有人笑，更有人长叹一声：“生死有命，富贵在天。”其实生与死只是一线之差，便是有气与无气。
有人死得气壮山河，那种人，以着另外一种方式存活，可得其所：有人死了，遭千古唾骂，万人践踏，那种人，为求一丝生机拼命乞怜，却终为土灰。不必太看重生死，该来的时候会来，该去的时候会去，无愧于自己的生命，更无愧于自己在世界上存活，又何必执着于一个想法或一个将来的结果。
关天培身上的伤疤和黄继光胸前的枪眼，都一次又一次地解释了这个道理。
《林海雪原》中，讲述的不仅是解放战争初期的剿匪斗争，它所表现出的更是一种智慧，一股勇气，一分人性的美，融合为人类近乎完美的形象，成为一个世界的缩影，化为一片蓝天。尽管有时，乌云阻挡了阳光，但在一阵甘霖的挥洒后，清流依旧，白鸽挂着风铃远翔，叶更绿，天更蓝，阳光在露珠上闪烁。世界的循环不停，美不停。
依稀间，昨天也是今天的导航。
林海雪原读后感 篇4
怀着—股澎湃的激情读完了全书，轻轻合上，望着“林海雪原”四个字，似乎是由火热的血所凝成的，衬着封面上的皑皑白雪，显得更加地艳，更加红了。在那上方，我仿佛看到了一位位亲切和蔼的解放军战士，为着自己的理想，更为着祖国的伟大事业——共产主义事业，在深山老林中奋斗的身影。此时的学似乎已同他们的笑容与灵魂，融为圣洁的一体。
对这些战士来说，死，毫不可怕，鲜血，更是为着这一片他们深着的土地，为着他们那可亲可的乡亲们所流的，它鉴证了一个个赤之心，它的脉搏将永远在这片郁郁葱葱的老林里跳动。穿山风的狂卷，密集的枪弹雨林，都吓不退他们，正因心中的一把火，一个信念——真正地解放人民，支持着他们在狂风暴雪中一次次站起，直至最后的胜利。
他们对自己人生的目标，执着地追求着，不畏层层险阻，即使是到了“山重水复疑无路”的地步，也甘愿拼死一搏，或许他们认为：应对自己的人生，那高高在上的理想，唯有拼过，才了无遗憾。
林海雪原读后感 篇5
寒假里，我怀着万分激动的心情翻开了《林海雪原》这本书，一开始就把我带入到冰天雪地、皑皑白雪的东北大草原：顶着纷纷扬扬的雪花、伴着呼啸而嚎的北风、踏着没过膝盖的积雪，艰难地行走在一望无际的草原上，让我有一种似曾相识的亲切感。但是，这样的艰苦条件怎么能和我现在的生活相比呢？
书中的士兵不怕艰苦的生活。他们对党有着真挚的忠诚，有着与敌人抗争的毅力，这是我们现代人所无法比拟的。这是一部以军事题材而闻名于世的**，它讲述了少剑波带领的“小分队”冒着零下三四十度的低温严寒，在东北的林海雪原作战，消灭了千余名狡猾的国民党顽匪。书中的杨子荣非常英勇，任何龙潭虎穴，他都敢去闯一闯，遇到危险时，他能随机应变，总是想办法脱离困境。
令我非常敬佩！
虽然英雄时代已经过去，但英雄的精神依然留在我们心中。现在，物质生活和精神财富不应该贬值。我认为活着就是要有一种精神，一种能让自己坚持到底，永不放弃的信念。
如果没有失明的无奈，怎会有海伦那《假如给我三天光明》的著作？如果没有听力损失的痛苦，怎么会有贝多芬的作品如此惊人呢？如果没有降级的悲哀，怎么会有那么多永恒的名句？
艰苦的生活环境并不可怕，它能让我们学会勇敢坚强，磨炼意志，坚定信念，带领我们迎接挑战，这是今天难得的精神财富！
林海雪原读后感 篇6
我怀着激动的心情读完了《林海雪原》这本书，书中一个个鲜活的身影在我眼前浮现，让我仿佛走进了那激情燃烧的岁月。书中的情节更使我震惊。士兵们辛勤工作，在雪地里纵横交错，与敌人奋战。在那些艰苦的岁月里，他们都有真正的共产主义精神。战士们辛勤工作，在雪地里纵横交错，与敌人奋战。在那些艰苦的岁月里，他们都有真正的共产主义精神。
在斗争中，战士们高度发挥了军人艰苦奋斗的优良传统，战胜了常人所难以忍受的艰苦，克服了想像不到的困难，在零下三十八度到四十度的雪海里，侦察奔袭，斗智斗力。有时在石洞里睡觉，和野兽为邻；有时钻在雪窖里休息，以雪为衾。跨谷飞涧，攀壁跳岩，突破神话般的天险，战士们发挥了大勇大智、孤胆作战的奇能。
在雪原中学会每一件特困难的事情，林中侦察追击，苦中作乐的向上精神，这些都不是每个人能做到的。
这本书主要讲述了中国人民解放军小分队为了自己的理想，为了祖国的伟大事业，在山林中同狡猾的土匪作战的故事。对他们来说，死亡并不可怕。他们流下的血见证了他们孩子气的心。穿山风的狂卷，密集的枪弹雨林，都吓不退他们，因为心中的一把火，一个信念——真正地解放人民，支持着他们在狂风暴雪中一次次站起，直至最后的胜利。
他们对自己人生的目标，执着地追求着，不畏层层险阻，即使是到了“山重水复疑无路”的地步，也甘愿拼死一搏，或许他们认为：面对自己的人生，那高高在上的理想，唯有拼过，才了无遗憾。
人们必须有理想。只有有了理想，他们才有前进的方向和力量。一个没有理想的人对自己的未来和自己想走的路感到茫然。也许他就像一只迷失在黑暗中的羔羊。正是有了理想，我们才有了今天的一切，电力、火车、飞机等等。人们有追求让我们的生活更美好。
从申办奥运会到成功举办奥运会，中国对理想的执着追求，让世界对中国刮目相看。东方崛起的力量不可小觑。理想是大海的灯塔，黑夜的星辰，是生命不竭的力量。
对于“集体”这个词，以前只是单纯意义上的理解为一个团体，读了这本书之后，我对于它有了更深层的认识，文中的人物张口闭口不离集体，集体已经深入了骨髓，同生命连在了一起。人们总是把集体利益放在第一位，无私地为人民服务。现在，我们应该把集体利益放在第一位，发展我们的国家，是中国更强大。
死，并不可怕。每个人对于死的理解不同，司马迁曾经说过“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，为集体而死，重于泰山。一个没有理想的人对自己的未来和自己想走的路感到茫然。也许他就像一只迷失在黑暗中的羔羊。
关天培身上的伤疤和黄继光胸前的枪眼，都一次又一次地解释了这个道理。“生死有命，富贵在天”，的确，生与死我们并不能掌控，生老病死是自然规律，我们无力改变，只有在活着的时候做一些有意义的事情，生命才更有价值。
《林海雪原》中，讲述的不仅是解放战争初期的剿匪斗争，它所表现出的更是一种智慧，一股勇气，一分人性的美，融合为人类近乎完美的形象，成为一个世界的缩影，化为一片蓝天。虽然有时候，乌云遮住了太阳，但阵雨过后，清流依旧。鸽子带着风铃飞得很远，树叶更绿，天空更蓝，太阳照在露珠上。世界的循环不停，美不停。
依稀间，昨天也是今天的导航。
合作读后感汇总六篇
你是否遇到过需要写读后感的情况呢？看了这本作品后，让我的心仿佛在因啜泣而颤抖。我们不妨尝试将内心所想用文字体现出来，栏目小编精心挑选为大家整理出了最新的“合作读后感”供大家参考，如果这篇文章对你有所启示请动动手指把它收藏起来！
合作读后感 篇1
沟通与合作是人类社会发展的重要支柱，而《学会沟通与合作》这本书给了我深刻的启示和思考。通过阅读，我认识到了沟通和合作的重要性，并汲取了许多有效的沟通和合作技巧。在这篇文章中，我将详细、具体且生动地探讨我对这本书的感受和收获。
首先，沟通是人类交流的基础，也是达成共识和解决问题的关键。这本书以实例为基础，生动地展示了沟通中出现的各种问题以及如何解决这些问题。其中，最令我印象深刻的是作者强调的倾听的重要性。作者提到了很多关于倾听的技巧，如主动倾听、反馈、理解对方的观点等。这些技巧能够帮助我们在交流中更好地理解对方的意见和需求，从而建立起更好的沟通关系。通过这本书，我也学到了如何避免一些常见的沟通陷阱，如偏见和错误的表达方式。这些陷阱常常会导致交流的失败和矛盾的出现，而通过学习这些技巧，我们可以避免这些问题，并建立起更加健康和有效的沟通模式。
其次，合作是团队成功的基石。这本书重点介绍了如何在团队中进行合作，并帮助读者了解了合作的内涵和方法。通过实例和案例，作者生动地展示了合作背后的核心原则，如互信、协商和共同目标。我在书中看到了许多成功团队的案例，他们之所以能够取得成功，很大程度上是因为他们能够在合作中充分发挥团队成员的优势并建立起有效的工作流程。同时，这本书还强调了团队中的角色和责任分工的重要性。每个人都需要承担自己的责任，并明白自己在团队中的角色和职责。通过合作，每个人能够将自己的特长发挥到极致，从而实现团队的整体效能。
此外，这本书还分享了许多有关解决冲突和处理困难情况的技巧。尤其是在团队合作中，冲突是难以避免的。然而，通过合适的沟通和处理方式，我们可以将冲突转化为机会来提升团队的协作水平。书中提到了很多解决冲突的方法，如积极的沟通、寻找共同点和妥协。这些方法都能够帮助我们有效地解决冲突，并实现团队的持续发展。
总的来说，通过阅读《学会沟通与合作》，我深刻认识到沟通与合作在人际关系和工作中的重要性。这本书提供了很多实用的沟通和合作技巧，帮助我更好地理解他人的意见和需求，并能够在团队中更好地合作。我相信掌握这些技巧不仅能帮助我在个人生活中更好地与他人交流，也能使我在工作中更加高效地与团队合作。我将会将这些技巧付诸实践，并在实际应用中不断提升自己的沟通和合作能力。感谢《学会沟通与合作》这本书，给我提供了这么多宝贵的经验和启示。
合作读后感 篇2
读《合作学习教学应注意的问题》有感_初中读后感读《合作学习教学应注意的问题》有感_初中读后感柳江县壮校附小——龙素扬
笔者说，自《数学课程标准》颁布以后，几乎在所有的课堂上，我们都可以看到小组讨论式的合作学习。这说明教师已经有意识地把这种形式引入课堂。但是，如果你仔细观察，你会发现大多数讨论都是正式的。
往往是老师一宣布小组讨论，前排学生刷地回头，满教室都是嗡嗡的声音，四人小组里，每个人都在张嘴，谁也听不清谁在说什么。几分钟后，老师一喊“停”，学生立即安静下来，站起来发言的学生一张口就是“我怎么看”“我觉得应该如何”。学生关注的仍然是“我怎么样”，而不是“我们小组怎么样”。
再举一个例子，当老师要求小组回答问题时，小组里的人来回推搡。显然，小组成员之间的分工并不清楚。那么，如何提高合作学习的有效性呢？摘录如下：
一。小组合作学习必须追求其教育价值
2。在小组合作学习中，教师是学生学习的组织者、参与者和指导者。小组合作学习必须在自主学习的基础上进行
4、要注意小组分工
5、防止小组合作学习流于形式
合作读后感 篇3
人们常说：“人要要有协助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个豪杰要有三个帮。“自从我学了《学会协作》这篇文章，才真实理解了协作的重要性：不管你从事什么工作，也不管你在何时何地，都离不开与他人协作。
作者在文章中举了两个比如，分别是演奏乐团和彩球试验。这两个故事都讲了一个道理，我从第一个演奏乐团领会到了：依托高度一致的团体方针和为了完成这个方针每个人有必要具有的习作精力。而我从另一个案例中又领会到一个道理：成功的协作不只需有一致的方针，要极力做好本分的工作，而且还要心中想着他人，心中想着团体，有自我献身的精力。
从这两个案例中就能够看出成功的重要性。在日常日子中像这样的案例多地多。
比如说做试验，就需求咱们的协作才干成功。有一次，教师让咱们四个人一组的去做试验。每个人都在家预备好几样试验资料。开端做试验了，咱们都拿出早已预备好的资料，咱们都一同做试验，一开端因为有两个人脾气不合，就自己做自己的.试验，谁也不帮谁，所以过了很长的时刻都没有成功。咱们十分困难的说服了咱们，这才协作，没过多长时刻，这个是研讨成功了。咱们欢呼雀跃。
这阐明在日常日子中处处需求协作，一个人学会的与他人协作，也就获得了翻开成功之门的金钥匙。所以，人们常说：有多大的协作，就有多大的成果。
合作读后感 篇4
读《合作学习的教师指南》有感
《合作学习的教师指南》这本书是“基础教育改革与发展译丛”系列的一本书。如果你看到这本书的书名，你就会知到这本书是教师实践教学的必读之书。这本书是关于教师如何在教学中使用合作学习的。
在日常的教学中，我渐渐发现学生有些时候对同伴的兴趣和关注远远超过了对教师和教师所教授的课程。那么如何把他们的兴趣转化为学习的动力呢？合作学习无疑是最好的方法。
但是仅仅有了合作学习的思想是不够的，在实际的教学中如果教师仅凭自己对它的理解去开展，那么必然会遭遇许多的困难和问题。教学讲求效率，就应该使问题减少到最少。阅读本书之后，我发现作者向我介绍了开展合作学习的各个方面，比如书中第一部分的如何管理班级，布置教室，如何对学生分组，怎样使学生积极参加，教师如何进行干预，如何评价合作小组的学习效果等等。
另外，在第二部分中，作者介绍了合作学习过程中可能出现的问题和解决方案。我想这些问题的对策是非常实用的，是诸多老师和学者实践中发现总结出来的，既吸取了前人的经验，又有自己的创新。
这本书非常实用，全面，易于操作。我曾经按照书上的内容，给全班同学玩了“小组吉祥物”的游戏。这个游戏玩法是每个成员在白纸上画上指定的一个脸部部件，然后按顺时针交换白纸，继续画部件，直到把一张完整的脸画成。
最后，四部作品中最好的一部被选为该组的吉祥物并命名。在玩的过程中，有些同学对其他同学画的部分不满意，拿到后想修改，但我及时制止了。当作品完成后，大家没想到那张让人有异议部件的画竟然在传画过程中变成一幅非常有特色的面部特写，并被选为小组吉祥物。
通过这次活动，学生们认识到，要信任自己的团队成员，只有充分发挥每个成员的优势，才能共同完成一项任务。这项活动对团队的凝聚力非常有益。许多孩子在那一周的周报上表达了他们的感受。
在这本书中，有很多方法来设计这样的活动，培养团队的合作能力，我从不断的尝试和试验中获得了很多经验。有了这本书，让我越来越体会到小组合作是学生学习生活中必不可少的学习方式，对他将来走向走上社会学会在工作中与同伴愉快合作将是一个深远的影响。
合作读后感 篇5
二、精选内容——“最近发展区”内容
不是所有的教学内容都需要采用合作学习，这式一个没有合作价值的问题。合作学习式一种重复性的学习，它会使学生感到疲倦。因此，合作内容的选择是集团合作发展的重要前提。首先，教师要抓住教材的重点和难点，然后选择有价值的问题进行讨论。
问题必须具备一定的思维含量，要靠近学生思维的“最近发展区”，让学生“跳一跳”才能摘到“果子”，而且问题具有开放性和发散性，这样才能激发学生的学***，让每一个学生都能积极地参与到讨论中来。如在三年级下册《检阅》一课结尾说“这个小伙子真棒！”和“这些小伙子真棒！
”，学生自然而然产生疑问“这个小伙子和这些小伙子棒在哪？”我把该问题作为小组合作学***容，先让每位同学自己阅读课文思考，在此基础上进行小组合作学习，在小组内发表自己的见解，倾听别人的想法，几乎每位同学都能谈到一两点，大家合作学***极性很高。
3、 任务驱动和整合：个人和团体的明确责任
小组合作的目的是让人人参与学习，人人提出自己的见解尝试成功的喜悦，但是由于组内学生水平参差不齐，如果处理不好优生和学困生的关系，非但达不到目的，相反会加剧两极分化，优生更优、差生更差。为此，我认为我们应该实施任务驱动的合作学习，明确个人和群体的责任，要求所有人都做出贡献，充分发挥每个人的潜能。
在小组构建中，要对优、中、差学生进行合理搭配。推荐和培训组长安排任务和监督进度。小组成员分好工，如四人中设召集人、记录人、汇报人、计时员（兼噪音控制员）等，分工明确，人人有责。
当然，每次合作的角色也应该是轮换，而不是固定的，这样才能期望学生在不同的角色扮演中发展出不同的能力。比如，学兴的报告也应该针对每个活动有所不同，这样才能锻炼大家在小组中的表达能力。当然，在小组合作学习中，成员不仅要承担各自角色内的责任，还要整合这些责任。简言之，记录者不仅可以记录，而且可以报告。
老师也要对那些差生多关注，进行询问和指导。
书中也有一些好的方法。例如，为了提高小组合作的效率，可以设立经常小组合专家组。每个学生同时是两个小组的成员。例行公事组，主要任务是学习和完成复杂的文字；专家组，每个例行公事组都有一个代表组成一个专家组。学生在常规小组中共同讨论所有学***，然后，每组一名成员进入专家组就具体内容进行讨论。
在掌握了专家组的讨论内容后，所有成员都应回到正常组，向其他成员解释他们得到的要点。这样可以大大提高团队合作的效率。
四、教师的作用——引导者
在小组合作学习中，教师不应成为旁观者，而应充分发挥自己作为学生合作成功指导员的作用。教师及时调用学生合作学习中心，提出了一些合作要求，并给出了学习中心和学习方法的指导。例如，引导一些合作学习，明确合作规则（如尊重他人、不打断他人发言、善于采纳他人意见等），有助于学生顺利开展合作，达到预期的合作效果。
合作学习的教师要参与学生的活动，尽量走走观摩，必要时进行干预，教会学生一些探索和发现的方法，不断引起学生的思维碰撞，引到学生的探索向纵深发展。
5、结语
总之，小组合作是一种有效的学习中介，可以帮助学生做好学习，激发兴趣，激发激情。在教学中教师要适时组织学生运用小组合作的形式进行交流，努力培养学生合作学***好品质，以上关于提高学生小组合作的学***的几点见解，实为一己之见，笔者也会继续在小学语文教育中为小组合作学***而求索。
合作读后感 篇6
乌市第87小学路盈颖
假期中，我阅读了一本关于课程改革的书籍《多彩合作课堂》。
一、 书籍简介
本书由马兰教授、盛群力教授主持，是教育部重点研究课题成果，反映了国内外合作学习的新研究趋势和实际应用。主要内容包括五个部分：合作学习的基本理念、合作模块与结构包、常规课堂与合作学习、学习协商与解决冲突、班级管理与小组自治。
虽然是一本理论书，但它以简单的语言、大量的实践案例和丰富的形式展示了合作课堂研究的成果，便于阅读和操作。
二、 我班开展合作课堂以来的情况介绍，和面临的困惑
在读这本书之前，在新课程改革的影响下，它在学校的教研室的到了推广
下，在米东区小学语文谢玉梅名师工作室的带领下，我追随着冯志鸿、寇怡老师的脚步，也在尝试进行合作课堂，高效课堂的实践，一直觉得，能把两课时的内容一课时内上完，就是高效课堂；能把每个单元的园地整合进平时的教学里，就是高效课堂；上课时，两人或四人小组讨论下再发言，就是合作学习。在进行合作学习的实践中，我尝到了小组合作带来的好处：学生的互助能力有所增强，优秀的学生更加主动的帮助小组内的学弱生；学生的动手实践能力也有所增强，因为小组内每个学生都有自己的职责，比如收作业本，检查预习，检查改错，检查背诵，改记作业本等力所能及的差事，这样，一方面减轻了老师的负担，另一方面也锻炼了学生的能力。
可试行一段时间后，我就发现了问题所在：一方面，由于座位的变动，学生的视线直接接触的是对面的同学，而不是老师，削弱了老师对课堂纪律的直接调整调控，课堂纪律变得变得难以维持，尤其是综合学科的老师，上课时更是为纪律头疼；另一方面，在小组合作的过程中，小组长往往是能力比较强的学生，为了小组的加分，大包大揽了许多责任，小组内的学弱生直接被架空了，什么也不用做就可以坐享其成。并没有真正实现合作学习，共同进步的真正目的。
在这样的形势下，我查阅了资料，请教了冯老师和工作室其他老师，了解到当时所教年级——三年级的特殊性，在我们所学习的“先学后导，自主互助”小组合作学习的源头，山东莘县实验小学在进行此实践时，也是从四年级开始入手，等模式成熟后，最后推广到三年级，做为小学的第一个转折点，三年级的学生，实行起来难度很大，此时，我又进行了座位的回归调整，但保留了四人小组的模式，继续在实践中摸索。
三、 内容简介，精彩片段赏读
《多彩合作课堂》这本书，从理论上对合作学习进行了深刻的
诠释，从合作学习的核心要素，理论依据，基本前提开始讲述，详细提供了“结构套餐法”的整套实施方案，以及合作课堂中的学习方式和解决合作冲突的办法。本文分别从不同的角度阐述了许多教育工作者对合作学习模式的描述。如美国明尼苏达大学合作学习中心的约翰逊兄弟，美国约翰霍普金斯大学的斯莱文，美国卡甘合作学习中心的卡甘和以色列特拉维夫大学的沙伦等，这些教育家针对合作学习有各自不同的见解，但是，正应了“英雄所见略同”这句话，他们的理论中又有许多相通之处，从倡导合作学习的三家代表人物所主张的基本要素来看，“建立互赖关系，聚焦小组目标；明确个体责任，确保人人参与；掌握社交技能，直面积极互动；鼓励公平参与，实现机会均等”是合作学习不同流派的共同内核，也是合作学习的核心要素。
精彩片段：……在ａ课堂（传统课堂）中，老师面向全班提问，
“谁能用英语说出商场里几种水果的名称”；在ｂ课堂（小组学习）中，老师让学生在4人小组中学习，并说“现在小组讨论结束了，我们来看一看谁能用英语说出商场里几种水果的名称”；在ｃ课堂（合作学习）中，老师不但要求学生在4人小组中讨论，还会要求学生：“在小组活动时，我们先两两配对，每人轮流用英语说出商场中水果的名称。”
教育家卡根明确表示，为了实现积极的相互依赖，学生必须回答这个问题
的问题：“我所获得的是否同其他小组同伴所获得的联系在一起，是否必须通过互助合作？”他分析说，积极互赖要求小组同伴荣辱与共，不可能一人独赢。
在ａ课堂中，这一点是做不到的，因为许多学生都想引起老师的注意，都想被指名回答问题；在这样的课堂中，互助合作是稀罕物，帮助他人是对别人的施舍和同情，能否合作靠的是觉悟高低而不是机制保障，个体的学习成就全靠自己打拼，同伴之间没有彼此支持和协作的需要。在ｂ课堂中，学生虽然被**在一起了，便是彼此之间的互动没有精心安排，因此，组内总会有人对学习任务大包大揽，而其他人则作壁上观。在ｃ课堂中，情境发生了根本的改变，“两两配对”“轮流说”的具体要求使小组成员必须互助合作，协同努力，彼此配合，轮流表现，没有任务一个人能包揽一切。
……四、 读书后的收获
这本书读完之后，我觉得收获很大，对我之前所进行的小组合
作，高效课堂的实践有了更深入的理论指导，对于我之前的困惑与疑问有了明确的问答:合作学习重在合作的方式，而不是座位的形式，老师要引导学生之间真正做到有所分工，有所承担，以优带差，互相帮助，取长补短，建立良好的互助合作制度，这样也会避免小组内优生大包大揽现象的出现。此外，该书还对如何解决合作学习过程中的冲突以及如何淡化冲突提供了有效的指导。
在今后的教学工作中，我将遵循前人的步骤，不断学习，不断实践，不断前进。
五、 推荐两本好书
《多彩合作课堂》这本书，理论的深入浅出，操作的易于实施，
孟子读后感(汇编六篇)
面很很多的事情或者文学作品，我们都会油然而生一些体会。观看了某些作品后产生属于自己的体会叫心得体会，很多人都经历过写心得体会这样的写作训练，写心得体会能够培养人思考的习惯。怎么才能在写心得体会时更全面呢？小编特地为你收集整理“孟子读后感(汇编六篇)”，欢迎大家参考阅读。
孟子读后感 篇1
孟子是战国时期伟大的思想家和儒家思想的主要代表人物之一。据说孟子是鲁国贵族孟子的后裔。他年轻时失去了父亲，家里很穷。他曾经是子思的学生。学成以后，以士的身份游说诸侯，企图推行自己的政治主张，到过梁(魏)国、齐国、宋国、滕国、鲁国。
当时，几个大国致力于富国强军，通过暴力手段争取通一。孟子的仁政学说被认为是“迂远而阔于事情”，没有得到实行的机会。最后，他退休讲学写书，其中孟子七篇是一篇。
看〈〈孟子〉〉一书，文气磅礴，真真如滔滔黄河，一泻千里，万里长江，白浪滔天，可谓流传千古，泽被后人。虽然他的创作注重形式和修辞，但其根本原因在于他的精神修养和思想。对孟子周游列国，游说诸侯采纳他的政治主张的实际行动和为自己的远大抱负所付出的努力深感敬佩；在敬佩之余，自己也受到了鼓励和获得了动力，对孟子的思想与现代人的思想不谋而合之处，亦无比惊讶；对于孟子在劝说和口才上也有向往。
孟子思想的主体是伦理。他的政治哲学思想植根于伦理学的沃土。
理性理论也可以称为社会关系。就家庭关系方面，我感悟最多。孟子对“孝”的理解，也并非后来儒教所形成的对“孝”的严格要求那么异化色彩浓重。
孝悌在“礼”的形式上表现为“亲亲”和“从兄”，但仅仅做到这一点还不够。在〈〈万章章句（上）〉〉中，孟子极口夸耀舜对父母的“孝”所表现出的“怨慕”的态度，认为“大孝终身慕父母。”也就是说，“孝”不能只体现在行为上，更要体现在心里。
只体现在行为上，而不是发自内心的感情亲洽，那就是“养口体者”一类；真正的孝应当“事亲若曾子”那样地“养志”（〈〈离娄章句（上）〉〉。
交友作为一种社会关系，也是我们这个时代应该探索和学习的社会关系之一。孟子在〈〈万章章句（下）〉中说：“不挟长，不挟贵，不挟兄弟而友。
友其德也；不可以有挟也”。他主张应以“德”为重而“不可以有挟”，应该注重自我品德修养。
相对于伦理学思想，孟子的哲学思想主要讲的是仁政。
为了人政，他首先提出人性本善的思想。《孟子滕文公上》说孟子"道性善，言必称尧舜"。这不仅包括他的哲学，也包括他的政治思想。
他讲人性本善，是为他的仁政理论提供哲学上的依据。这是孔子仁政思想的重大发展。
孟子讲人性本善，是从"人皆有不忍人之心"说起的。《公孙丑上》说："人皆有不忍人之心，先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。
以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之掌上。无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。
人之有是四端也，犹其有四体也。"这就是说，这种"不忍人之心"，每个人都有。既然人人都有，也就人人都可行"不忍人之政"。
如果我们继续这样推理，自然可以得出这样的结论：每个人都可以成为尧舜。《告子下》就说："曹交问曰：
‘人皆可以为尧舜，有诸?'孟子曰：‘然。
既然“人人都可以尧舜”，那么当时的诸侯自然都可以成为“圣君”，实行“仁政”。
孟子"言必称尧舜"者，是以尧舜孟子的哲学思想是他的政治思想的理论基础。时代的仁政为标准的。然而，孟子并不知道尧舜时代是什么样的仁政。他只是自己编了一套仁政理想，说得相当具体。
例如《梁惠王上》讲到"发政施仁"的时候，他说："五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡、豚、狗、之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
“这是孟子所谓仁政的理想轮廓。
虽然这套理想大多是虚构的，但也有一定的现实依据。当时的现实是："庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿殍......"面对这样的现实社会，孟子才构想出一套"不忍人"的仁政来。
孟子希望当时的统治者有一颗“不可容忍”的心，能够“忧民”、“乐民”。这是春秋以来重民思想的延续和发展。
孟子的政治思想是在孟子哲学的基础上发展起来的。孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展为仁政思想，成为其政治思想的核心。他把“亲亲”、“长长”的原则运用于政治，以缓和阶级矛盾，维护封建统治阶级的长远利益。
孟子一方面严格区分了统治者与被统治者的阶级地位，认为“劳心者治人，劳力者治于人”，并且模仿周制拟定了一套从天子到庶人的等级制度；另一方面，又把统治者和被统治者的关系比作父母对子女的关系，主张统治者应该像父母一样关心人民的疾苦，人民应该像对待父母一样去亲近、服侍统治者。
孟子认为这是最理想的政治，如果统治这是行仁政，就能得到人民的衷心拥护；相反，如果无视人民的生死，实行**，就会失去民心，成为土匪，被人民推翻。仁政的具体内容是非常广泛的，包括经济、政治、教育和统一世界的道路，贯穿着一人为本的思想线索。这种思想是在春秋时期重民轻神思想的基础上发展起来的。
《孟子》一书以问对、答辩方式展开，以驳论为主要的论证方法。它翔实地记载了孟子的思想，言论和事迹，保存了丰富的史料，是研究孟子思想和先秦文学、历史、经济和哲学的重要著作。全书，说理精辟，文字流畅，语言形象，不仅是一部儒家的经典著作，也是一部优秀的古代散文集。
同时它也是儒家经典。《孟子》一书是“拟圣而作”，它既吸收《论语》中的精华，也接受了《大学》、《中庸》的一些特点。在《孟子》一书中，反映最突出的是仁义思想。
仁是儒家学说的中心，孔子常讲仁很少讲义，孟子则仁义并重，他有句名言，即“舍生取义”。汉文帝时把《论语》、《孝经》、《尔雅》和《孟子》各置博士之官，叫“传记博士”；《孟子》被视为辅翼经书的传记。两汉时，《孟子》已和《论语》并列。
到五代时，后蜀主孟昶命毋昭裔楷书《易》、《书》、《诗》、《议礼》、《周礼》、《礼记》、《公羊》、《谷梁》、《左传》、《论语》、《孟子》十一经刻石；宋太宗又加以翻刻，这是《孟子》被列入“经书”的开始。到南宋孝宗时，理学家朱熹在《礼记》中取出《大学》和《中庸》两篇，认为是曾子和子思的作品，与《论语》、《孟子》合在一起，称为四书，于是孟子的地位更加提高了。
语言的高度形象化，是构成《孟子》散文形象性的极其重要手段。孟子不愧是我国古代的语言巨匠之一，《孟子》首先给人的印象是，明白晓畅，深入浅出。比如孟子劝梁惠王施行仁政：
“王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨；壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。”（《梁惠王上》）
精炼准确是《孟子》语言的另一特色。例如，孟子劝说梁惠王不要好战，他描述了当时社会的阶级关系，说了这样一句话：
“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩，此率兽而食人也。兽相食，且人恶之；为民父母，行政，不免于率兽而食人，恶在其为民父母也？”（《梁惠王上》）
这就像一个画卷，代表了2000多年前社会阶级对立的场景。《孟子》还特别注意细节的精工镂刻。有一次，孟子和齐宣王谈起治国，问齐宣王：
“假如一个国家的政治搞不好，做国君的该怎么办呢？”宣王被逼得无话可说，《孟子》一书对这种窘境，只用了“王顾左右而言他”七个字，既不写脸色，也不记言语，只用了一个“顾”字，真是画龙点睛。这一描绘，把宣王理屈词穷，只好回过头来左右张望，把话题扯到别处去了的心理活动，暴露无遗。
孟子在文学上的成就，主要是他的散文创作，并且对后世影响很大，唐宋时的散文大师，几乎都以孟子的文章为典范。所以《孟子》一书，是一部优秀的古代散文集。
这是我对孟子的理解。这些理解可能是对大人物偏见的抛弃，因为这只是我的理解和意见。总之，孟子思想是中华民族文化遗产的一部分，既有精华，又有糟粕。我们也应该批判地继承这一遗产。
孟子读后感 篇2
千年的岁月，转瞬即逝，时间的车轮依旧向前滚动，无数的英雄豪杰，峥嵘岁月已成往昔，曾经叱咤风云的人物，已化作尘土。人，匆匆的来到这世上，又匆匆离去，或许留下了些什么，又或许是赤裸裸而来，又赤裸而去，幸运的是，孟老夫子有先见之明，留下了《孟子》一书，让我们得以看到他一生的精神财富。
孟子是一个富有使命的大丈夫。“穷则独善其身，达则兼济天下”是他的为人之道，身处战国乱世，他希望用自己的仁政思想辅佐诸侯统一天下，然而现实的残酷，却让他无路可走，但他没有自暴自弃，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”他仍以天下为己任，“正人心，息邪说，距诐行，放谣辞，以承三圣”，从而匡正世风世俗。这样有目标、有理想的人，无论在何时何地，终有其伟大之处。
曾经有位作家，他从书中看见了“吃人”二字，自此，中国文学就涌入了一股正气浩然的劲流，流进了千万人的心中，他就是鲁迅，一位以笔为武器的战士，仿造他的方法，从孟子的书中，我也得到一字“顺”，是顺变的“顺”，是顺从的“顺”，是顺流而下的“顺”。
在儒家思想的发展史上，孟子有着承前启后的重要地位和作用，在孔子死后，孔门弟子曾子和孔子嫡孙子思都曾当过继承与传播儒家思想的重任，然而从春秋时代到战国时代，随着社会制度的变化发展，建立新的儒家思想体系，对儒家思想进行新的诠释已是势在必行。于是孟子顺应了时代变化，提出性善、仁政、王道一系列思想，从而维护了儒家发展，“天下潮流浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡”。孟子的顺变是儒家思想兴起的重要因素。
在他的思想中，提升个人修养是关键。所以他提出了性善论，“人之初，性本善。”是故，人的行为要顺应本心，顺应胸中的恻隐之心，从而学会“仁、义、礼、智”的君子精神，在政治领域，他提倡仁政，“民为贵，社稷次之，君为轻。”提倡君主应顺从民心，顺从民意，同时也要百姓如同对待父母一般，顺从君主。如此，国家的强大也就如水一般顺流而下，无可阻挡，由此观之，孟子的思想确实是关于“顺”的。
《孟子》中有许多哲理性的句子。“劳心者治人，劳力者治于人，治人者食人，治于人者食于人。”这句话看似现代社会的分工关系，想想看，远在古代的人就能有这种思想能不让人敬佩吗？
所以说，《孟子》在今天读来，仍不失其深刻的教育意义和社会意义。
孟子读后感 篇3
《孟子》，是儒家的经典名著，也是研究孟子的生平事迹及其学说的最重要的资料。说《孟子》枯燥无味的那也有几分道理，谁能每天捧着满是文言文的书摇头晃脑着看：“有趣”但如真有心细细的品，也定能从中寻得几分趣味这“仁，义，礼，智，信”五常之道是处理人际关系的基本法则，这难以参透的道理，却被“父子有亲，群臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有心”这句话说了个大概。
这便是《孟子》，最吸引我的地方，从一般事物说起，再慢慢引出道理，让别人不知不觉间明白接受。孟子在讲述他心中的教育之道时，便将这由事说理的本事发挥的淋漓尽致。《孟子·告子下》中说“教亦多术矣，予不屑之教诲也”。“教亦多术”反映孟子主张教育，要依据学生的不同情况，从实际出发，注重差异，因材施教，“不屑于教”是一种独特的教育方式，不屑于教，亦是教之。“不屑之教”奥妙在于，我之所以不屑于教诲也，是让他羞愧而奋发向上。也就是说。不屑于教诲只是不循规蹈矩，不一味的从正面讲道理，而是故意冷落，疏远被教育对象，从反面激发他的自尊心，促使他改变自己，从而达到教育的目标，在教学实践中，当正面教育效果不理想的情况下，不失为一剂“良方”
《孟子》一书中还写道：君子有三大快乐，“得天下英才而教育之”为其中一条。他认为通过教育使学生成为英才，是教育者的育人之乐。作为教育工作者，“一切为了学生发展”得天下英才而教育之，“是教师理应具有的精神境界，也是教师应该追求的人生快乐的最高境界”。
孟轲的文字，已经是论点论据俱全，长于说理，不若《论语》般读整书方知逻辑，也不若《道德经》玄妙牵强。他就用朴素的语言，真切的说理打动你们的心门，讲述他心中的教育之道。
《孟子》，是儒家学派的重要典籍，阅读它，可以开阔眼界，增长知识，阅读它，可以启迪心智提升境界。
与经典为友，与圣贤神交，不失为人生一大“乐事”
心智，提升境界。与经典为友，以圣贤神交，不失为人生一大乐事。
孟子读后感 篇4
孟轲的文字，已经是论点论据俱全，长于说理，不若《论语》般读整书方知逻辑，也不若《道德经》玄妙牵强，读起来萌化感比较强。《孟子》最吸引我的地方就是先从一般事物说起，再慢慢引出道理，让别人不知不觉间承认自己的错误。
孟子说："我的力气足以举起三千斤的东西，却举不起一片羽毛;我的视力足以看清秋天野兽毫毛的尖端，却看不见一车子的柴禾。大王会相信这话吗?"话中所说的显然不符合常理。宣王说："不会。"孟子说："显然，一片羽毛举不起来，是因为不肯用力气;一车的柴禾看不见，是因为不肯用目力;百姓不被您爱抚，是因为不肯施恩德啊。所以大王未能做到用仁德统一天下，是不去做，而不是不能做啊。"就这样，孟子让君主认识到自己的错误。比起直话直说的谏臣，孟子所说的让至高无上的君主更容易接受。道理层层递进，就像是设下了圈套，一步一步地让人不知不觉走进去。又如"权，然后知轻重;度，然后知长短。物皆然，心为甚。"译：称一称，然后才知道轻重;量一量，然后才知道长短。万物都是这样，人心更是如此。这样地向人说明道理，能让人不服吗?
"民为贵,社稷次之,君为轻"。这是孟子的重民思想。真是啊，广大的人民群众又怎么能忽视的呢?《荀子·王制》："君者，舟也;庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。"没有人民群众的支持，多大的江山也能保住吗?"乐民之乐者，民亦乐其乐;忧民之忧者，民亦忧其忧。"译：君主把百姓的快乐当作自己的快乐，百姓也就会把君主的快乐当作自己的快乐;君主把百姓的忧患当作自己的忧患，百姓也就会把君主的忧患当作自己的忧患。这个思想一直延续到现在。以人为本，"三个代表"，党的宗旨，无不是"民为贵,社稷次之,君为轻"的体现。
孟子读后感 篇5
对于造就人才与治理国家这两个问题，古今学者、文豪、哲学家皆在中国上下五千年的文化上留下了浓墨重彩的一笔，孟子与他的思想便是历史长河中的一颗闪亮的金星。
短文一开头，简短明亮，直接提出天时不如地利，地利不如人和就可以证明人和是国家安邦，民族和谐，克敌制胜的首要条件。这反映了孟子民为贵，社稷次之，君为轻的.政治思想。无民，何以有君?这种思想在《赵威后问齐使》中也有所体现。其实，第一章真正是在借助战争来认证仁政的重要性。
第二章开篇运用六个排比，通过举出古代贤人志士的事实，体现出他们虽然出身平凡卑贱，但经过异于常人的艰苦磨练之后，终于成就了不平凡的责任，通过故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，正以其所不能。
人恒能过然后能改，困于心衡于虑而后作，征与色，发于声而后喻。这上文的基础上，智者用通过正反两面进一步论证出遭受磨难的好处，最终得到本文的论点。
我认为，上帝公平的，人也是个有其智。是懦夫把自己变成懦夫，英雄把自己变成英雄。国家民众的关系便是国家生存需要各种民众维持，而富强则需要各行各业的人才贡献出自己的力量。
孟子读后感 篇6
《向善的孟子读后感》
孟子是中国古代著名的思想家、教育家，他的学说以“向善”为核心，被誉为中国儒家学派的代表人物之一。在阅读孟子的著作后，我深受启发，了解到向善是一个极其重要的价值观，能够对社会和个人产生深远的影响。
孟子认为人性本善，每个人都具备向善的本能。同时，他也指出，人与人之间的善恶行为是可以改变的，通过教育和自我修养，每个人都可以成为德高望重的人。经过反复的思考和比较，我认为向善不仅体现了人的本性，还是一种道德修养的最高境界。
孟子在《性与性善》一章中说道：“人之所以异于禽兽者，以其有所好恶也。人欲善其性而不能，恶其性而不能，亦小人之性也。”这段话给了我很大的启示。人与动物有所不同的地方在于我们有意识地追求善良，同时我们也有能力厌恶邪恶之事。这种对善恶的认知和分辨是我们与动物的差别所在。有时我们想做善事却不能坚定自己的意志，这是因为我们的道德观念还不够强大，或者受到了外界环境和其他因素的影响。
孟子提出了“性善论”，他认为我们都生来具备善的本性，但这种本性需要通过教育和修养才能得以发挥。正如他在《性善》一章中所说：“教而善之，不教而杀之，吾未之有也。教而善之，不教而杀之，吾未之闻也。”这告诉了我们，善良是需要培养和引导的，我们应该通过教育来培养人们的道德观念和价值观，使他们能够正确判断和选择善恶。
在《仁者乎》一章中，孟子提到了仁者的行为和品德。他说：“以无验之事验之，以无说之辞说之。固无蓄焉者，蓄之；固无与焉者，与之。”这说明仁者是无条件地奉献和帮助他人的。他们不计较回报，而是真心真意地去关爱他人。阅读这些理论，我深受感动，真诚和善良应该是我们追求的人生目标，只有通过自身的努力和修养才能使之成为现实。
孟子认为个人道德修养的最高境界是抱有大爱之心，成为仁者。他认为一个人只有培养了一颗仁爱之心，才能够真正地追求公平和正义，并为之奋斗。在《孟子》中，他曾说：“悌之事亲也，孝之事亲也，弟之事长也，友之事友也。”这些都告诉我们一个道理：我们不仅应该向父母尽孝，向兄弟姐妹尽弟，还应该关心帮助他人，以友谊和爱心来主导自己的生活。
通过阅读孟子的著作，我深刻地认识到了向善的重要性。追求善良不仅能够让我们个人受益，还能够对社会产生积极的影响。世界上有太多的困难和不公，只有我们每个人都能够肩负起社会责任，真心实意地去帮助他人，我们才能共同创造一个更美好的世界。
向善的孟子读后感让我深受启发。他的思想以“向善”为核心，强调了人们的善良本性和道德修养的重要性。我相信，只有每个人都秉持着善良的心与行为，我们才能创造一个更加美好和和谐的社会。作为读者，在读到孟子的著作后，我也更加意识到自己的行为对他人和社会的影响，我将更加努力地去追求善良和正义，以此来实现自我价值的同时也带动他人向善。