优质课观后感

优质课观后感范例十一篇。

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优质课观后感【篇1】

有关优质课观后感

这周的区教研活动上，我们XX区的高中青年英语教师观看了“第七届全国中学优质课观摩研讨大赛”中的两位优秀教师的课程。作为一名刚大学毕业的新教师，我深觉受益匪浅。

就第一节课来说，主要是针对m5u2的project部分进行教学，以environment作为主题。这节课给我留下印象最深的两点是lead-in导入和对于project中文章阅读与活动的巧妙安排。对于导入部分，因为与环境密切相关，所以先播放documentary引起学生的兴趣，让学生感受到生活中存在的问题；接着，给出西方媒体对于中国在环境方面存在的不实报道，从而引发学生的不满与愤恨；同时引出联合国会议的主题是环境问题，学生可以自行写report反应中国的实际情况，“make the voice heard”，使中国在国际方面能得到公正的评价。这样的导入不仅很自然，同时也能使学生feel the need to write a report of their own。之后，让学生分组讨论确定要写的topic。然后，直接进入project的内容，与平时不同的是，这位教师将文章的阅读与project后的每一个步骤相结合，学与练，理论与实践相融合。确定what to write后就到了how to write的问题：让学生找出文章的topic sentence，分段，用一个词概括段意；然后按照相同的步骤让学生确定自己report中每段的topic sentence，搭好文章的框架结构。接下来，关于细节部分，提出how to make the report persuasive/convincing? 学生重新阅读文章，找出充实细节的方法：增添数据、事实、案例等；让每组学生想出至少一个example加入到其report中以增强说服力，并推荐部分网站供学生课下查阅，自主学习。最后是对于整节课的总结与作业的布置。

第二节课是新牛津教材中holiday部分的内容。由于光盘录制不是十分清晰，因此看的不特别清楚，但还是可以体会到这位教师深厚的自身语言及教学功底。这节课的设计以活动、讨论等为主线，充分调动学生的积极性，几乎完全做到学生是课堂的主体与主人，真正落实新课改中“做中学”“学中做”的理念。由活动开启课堂，如听音乐联想节日（chinese festival）、根据描述猜测节日（international festival）等；接着，运用brainstorming的形式让学生联想出与holiday有关的elements，如theme，time，history，activities，food，etc.，并分小组让学生根据自己所选的节日描述、谈论holiday；之后给出国外一些特殊的节日，如印度的holi，西班牙的'tomatina等，引起学生兴趣的同时给学生提出要求，设计属于自己的节日，学生继而提出students’ day；展示venice carnival 2009的海报，阐释海报所需的内容（包括logo）后，让每组学生根据students’ day的特点设计自己的海报；最后，每组展示海报，并给出presentation，用以结束这节课程。

在我看来，这两节课之所以能被评为优质课的一个重要原因在于教师认识到学生在课堂中的主体地位，通过一系列的活动，充分发挥学生的主观能动性与积极性，真正做到“做中学”“学中做”；同时，课程设计合理，使学生在听说读写四个方面都得到一定的锻炼与提高。教师注重的不仅是书本上的知识，更注重的是学生技能的培养、情感的梳理、文化的扩充和学习技能的建构。在学生问题回答有误时能做到积极引导，而不是盲目批评指正，让学生在认识到自己错误的前提下给出正确的答案。但是，也应该看到，这两节优质课的学生基础较好，很多他们适应的活动可能到我们学生身上并不试用。因此，在今后的教学中，我将在结合学生实际的基础上，积极借鉴上两位教师的经验，以更好地提高自己的教学水平。

鲍昕慧

比起听名师讲课，我更喜欢听身边的同行上课。我觉得身边的同事的课堂就更像一面镜子，它能让我更清楚地找到自己的教学中的不足。这次听课，有三点我感触最深：

一、教学基本功让我佩服。

无论是教态、教学语言还是教学机智，都是我学习的榜样。课堂上老师仪表端庄，举止从容，一言一行极富感染力与亲和力。教学尤其是语文教学它是一种语言的艺术，教师的语言有时关系到一节课的成败。这次赛课中，好几位老师的普通话标准，语调高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。还有那声情并茂的范读，也绝非一日之功。比如我校的邓晶文老师在教学《怀念母亲》一文时，教学语言精炼，特别是过渡语设计自然流畅，真正起到了承上启下的铺垫效果。在她富有感染力的语言的引导下，学生能入情入境地体会文本的情感，与作者产生共鸣。

二、语文课堂书声琅琅。

读中体会、读中积累是我们新课标的重要理念。在这次的赛课中，老师牢牢把握着以读为原则，让学生在读中学文、读中悟理，放手让学生读，朗读形式多样：有初学课文的自由读，有让学生带着问题的自读自悟，有引导学生美读，有合作读、分组读、分角色读等等。整堂课始终围绕文本，让学生在读中体会人物的情感，真正做到了语文课堂书声朗朗。比如，《钓鱼的启示》这课，在老师的引导下，真正落实了“读中感悟 以悟促读”的教学理念。

三、教材的处理很巧妙，各个环节的设计也是恰到好处。

教材处理是否得当可以说是一节课成败的关键，也是我们听课老师听课中最期待看到的亮点生成的载体。参赛老师们不仅落实了教学目标，教材处理和教法选择上也能很好地突出重点，突破难点。比如，老师在教学《古诗两首》时，先教会孩子学习第一首古诗，积累了学习古诗词的方法，再放手让孩子们自学第二首词，这样既巩固了学习方法，又较好地锻炼提高了孩子们的自学能力和合作学习的能力。还有，老师在教学《三个儿子》，老师把生字融入围绕课文内容改编的顺口溜当中，引导孩子熟读顺口溜，既可以巩固生字词的学习，后为后面学习理解课文做了很好的铺垫。再比如，在教学《触摸春天》这课时，为了让孩子能体会到盲童安静的不容易，老师导入时就创设了一个“闭眼听写词语”的游戏，让孩子们一开始就体会到失去光明，行动做事都不是件容易的事，为下文孩子们学习体会盲童安静创造“奇迹”是多么地了不起留下启发。尤其是《怀念母亲》这类日记体散文结构较散，平实的语句中又蕴含着深厚的情感，由于学生缺乏这种经历的体会，比较难进入文本情景。但老师却能紧扣单元教学主题，巧妙设计，层层铺垫，让学生自然而然地走进作者丰富的情感世界。等等，许多诸如此类的设计都让我受益匪浅。

陈吉琼

非常感谢辅导员给我这次机会，让我参加这次系里组织的活动，参观了铁道大酒店和新世纪大酒店的技能大赛。

这次技能大赛给我留下了很深刻的印象，近距离接触酒店精英的比赛，这比我在书本上学到的多的多，很多书本上虽有文字记载，但是学会就又给忘记了，这次虽然不是亲自操作实践，但是也是近距离学习知识，很有感触。

首先，我们去的学生都是老师心目中的好学生，我们也都是身体力行，决不丢学院的面子。我为了这次活动向同学借衣服，借腰带，借皮鞋。虽然有点麻烦，但是心里真的非常高兴一定要穿戴整齐，这是我学到也身体力行的礼仪课，尊重别人，别人同样也会尊重你，更何况我不是代表自己，我的行为举止都与我们学院有密切关系，给我们学院争光才对，这也是自己的责任。所以我在观看比赛的时候认真坐在椅子上改掉以前喜欢跷二郎腿的习惯，学习老师教给我们的正确坐姿，说实话真累，尤其是到新世纪出现的审美疲劳，但是仍然坚持住，我自认为我做的比较好。

看那些比赛选手的精彩表演也让我有很多想法，记得老师给我们一次实训课，那就是中式铺床，我费了很大的劲才完成。而这次看到新世纪的选手代表那种流利的动作，只用了三分钟就搞定。这种技能需要长时间的锻炼，那时候我就想，如果我实习进入客房部，我要严格规定自己铺床时间，我相信只要努力，我一定能赶上她。以前我认为西餐摆台的三种酒杯按照这种顺序：水杯、红葡萄酒杯、白葡萄酒杯摆放的，我认为这样安全些。但是看了这场比赛，我才发现自己错了，而且错的很大。真正的顺序是：白葡萄酒杯、红葡萄酒杯、水杯。这样更安全而且摆放姿势相当优美。

看过铁道大酒店和新世纪大酒店选手的精彩表演之后，我们从中能评价出双方的不足，如铁道酒店的西式摆台动作就不如新世纪摆台动作正确，端托盘、拉椅子等。我们从中对比加上老师给我们讲的提炼出更有利我们掌握的和注意的，这对我们来说是非常有利的。

总体的观后感就是无论身在酒店的哪个部门，我们都要予以重视，要用心做好，无论你是在餐饮部还是在客房部，我们都要严格要求自己，让自己做的出彩。

我会记得这次大赛。

优质课观后感【篇2】

山外有人，天外有天。

邢台外国语学院的那个女老师真底气十足啊。课件也做得很好。不知道我们学校能不能做一个幻灯片模板，每次外出讲课了，就拿来用，显得多正式啊。

邢台一中的郭仁然老师讲的真好，仓促之中准备，但见功底。说课最后提到的课时与新课改要求的矛盾。以及说课结束后我们交流时他提到的，高考大方向的错误下，老师做得越多，其实是错的越多。高三备考，还是练题出效果。平时讲课，还是卡学生卡的严，越能出成绩。

什么样的课是优质课呢。

对学生而言，有意思，从中学到了东西的历史课是好课。对老师而言，课程结束后，自己想呈现的，学生体会到了，是好课。对学校而言，出成绩的课是好课。最终对学生来说，能提高成绩的课，是眼前来说的好历史课。

好的历史课，是让学生对那些都死了的人，都过去了的事引发了思考，有所感悟，对他们的学习，生活，人生有所帮助，能让他们更幸福的学习，生活的课。

无论是传统的填鸭子，还是新课改下的新理念，都只是手段，我仍然觉得，老师是优质课的保障，什么学生的主体地位的体现。那也是在老师的引导下。

如何能让老师更优质，是让历史课更优质的决定性因素。

优质课观后感【篇3】

2016年9月25日至26日，“2016年河南省中小学**优质课评比观摩活动”在郑州举行，此活动历时两天，我有幸参加了这次活动，21位教师的教学能力和**素质都不同凡响，以新颖别致的教学设计和活泼有趣的学***引领学生认识**、熟悉**、表现**、拓展**、创造**，使我们在这两天的听课学习中，收获不少，感想颇多。更让我感受到了**教师要想上好一堂课是相当不容易。课改后的**课已不是当初人们印象中的唱歌课，而是从多个方面进行的“审美”课了，每一节课要讲的有亮点，有新意，都需要我们教师的努力，可以说是对老师的要求更高了，在这里我们谈谈参加这次活动的感想和反思：

一． 真正实现**新课程标准的三维目标

如今的**课堂，越来越多的教师在新课标指导下重视对**课堂中**性的挖掘，体现以新的课改理念指导教学、以灵活的设计实现目标，形成了一种形式与目标有效结合、相辅相成的新思路。在这种思维的引导下，学生不再盲目地在**课堂上表演，而是在教师精心设计的活动中逐步进入**。教师和学生一起在**体验中获得新的体验。相信，从这样课堂走出来的孩子，会一天天地更加热爱**，更加懂得**，更加愿意创造**。

二． 独具匠心的个性课堂

在这堂课上，教师的创新思维得到了充分的展示。一些优秀的课堂设计新颖、独特、巧妙。很多时候，他们也会被整合进**教师，这样他们就忘了记笔记。课堂气氛也感染了所有的听力老师，这归功于课堂的精心设计。如：

来自郑州二七区幸福路小学石研老师的。整堂课设计巧妙有趣，教师的教态显得很亲切，基本功扎实，对课堂很有掌控能力，教学设计新颖，其中印象很深刻的是在欣赏的同时用豫剧的声音编创交流语言，她打破了传统欣赏方法，而是让学生自己去体会豫剧的魅力及美，后以不同的形式和方法去体会豫剧的，和谐、生动。 给我们印象深刻的还有来自郑州二七区外国语小学魏老师欣赏课，这位老师在课堂的一开始就吸引了学生的注意力，整节课在生动、有趣、忙碌的气氛中进行，学生能充分体会**中小猪忙碌、喜悦、快乐的心情。

鹤壁市鹤翔小学也有付老师。课堂气氛活跃，教师语言组织能力强。学习歌曲后，学生可以通过舞蹈体验同一旋律、不同表现形式和不同感受。

三． 教师专业素质是关键

很明显，如果一个教师的基本教学基能扎实，科学文化和人文文化丰富，那么她的**课堂过程会更顺畅，她的**学习会更好，学生会更合作，评委和观察老师会更信服。实践证明：优美的舞蹈、优美的歌声、娴熟的键盘，这些走进课堂，都会得到评委、老师、学生的认可和喜爱。

我们认为：作为教师的我们在课堂中始终要保持着一种对**的挚爱，用我们对**的挚爱来牵动学生，让学生体会唱歌的魅力，体会到**的美！作为一名**教师，平时要不断地丰富自己，充实自己，使自己的基本功进一步提高，并加强各方面的知识的学习，在教学中，突出**课的特点，相信有了我们各位同行的共同努力，共同学习，共同提高，我们的**课一定会上得更加有声有色，这就是我们最大的收获。

优质课观后感【篇4】

4月26日到4月29日，我有幸参加了山东省第五届小学英语优质课评选活动，在这次活动中，感觉到我省小学英语教学水平整体提高，教师素质和驾驭课堂的能力进一步完善，教师授课水平稳步提升，涌现出许多令人耳目一新的好课，优秀课例明显比前几届多，小学英语优质课观后感。我省小学英语教学模式起示范引领作用，使我省小学英语教学稳步迈向一个新台阶。

我们这个会场每天都是座无虚席，老师们认真记录，课后积极切磋讨论，交流体会，体现了良好的学习氛围。

青岛实验小学的学生更是给与会者留下了深刻的印象。学生整体素质高，语音语调标准规范，能够领会并准确地把握授课教师的意图，发言积极踊跃，代表了青岛地区的英语教学水平。

一、参赛教师素质高

1、专业知识扎实

具有较正确的语音语调，语言简洁流畅，英语组织教学能力强，师生交流自然和谐。评

价语言丰富、运用自如。板书设计简洁合理，重点突出，个别较有创意。

2、备课能力强

本次优质课的授课 内容主要定位在第十册每个模块的第二单元，这在备课上给讲课老师

增加了难度。但可喜得是多数教师能够较准确地把握教材，科学地设计教学过程。能做到从文本出发，整体呈现，重、难点突出。

3、驾驭课堂能力强

组织教学灵活，时间把握合理，应变能力强。

二、新课程理念落实好

1、注重培养学生综合语言运用能力，读后感《小学英语优质课观后感》。方法灵活，渠道多样，给学生提供了丰富的运用语

言的机会。

2、小组合作真实、有效，不再流于形式。学生参与面广，参与度高。

三、语篇教学有实效

1、从文本出发，整体呈现，注重理解。进入文本准确直接，时间分布合理。

2、活动设计丰富，听说读写并行。多数教师能根据学生实际设计活动，层层递进，培养

学生在相对真实的环境中运用英语的能力。 如：调查表、听记、仿写、复述等活动的安排，都较好地培养了学生运用英语的能力。

3、教学效果显著。通过语篇教学，提高了孩子们的口头表达能力，阅读能力和写作能力。

问题：

1、部分教师专业素质有待提高。语音语调不标准；出现知识性错误；指令性语言要求不到位。对学生的错误不能及时纠正。

2、对教材理解、把握不到位。不能充分利用教材资源，课堂设计不完整。对于教材中出现的chant， poem， game等没能很好的利用。

3、教学目标不明确，缺乏课堂主线。脱离教材，打破篇章结构，没能体现语篇教学的特点。

4、活动设计不科学，学生积极性调动不足，师生活动比例失调。活动过程不完整，结构混乱，缺乏层次性，学习效果不明显。个别活动只注重了趣味性、游戏性，忽视了目的性和有效性。

5、板书设计不合理。板书设计应呈现完整的目标语句，而不是简单的一个词、两个词或几幅图；有的只有标题，无实际内容；有的出现书写错误。

建议：

一、教学设计要注重以下三方面

1、关注学生的学习过程。 学生是否参与思考；思维是否得到了应有的训练；学习状态是否积极主动；对于教师的语言输入是否接受；是否能够有效输出。

2、注重教学目标的落实。 目标要明确，各项活动围绕目标展开，目标达成度要高。正确处理好扎实基础与适当拓展的关系。

4、注重教师语言的设计。 课堂教学语言要简洁易懂，指令明确。进一步提高提问题的艺术和纠错的艺术。

二、加强自身学习

1、读教材：系统地读中小学教科书，了解教学方向，知识体系，夯实基础知识。

2、读理论：优秀期刊《人民教育》、《中小学外语教学》 小学版 、了解热点问题和最前沿的信息。

3、学专业：多读英文原版著作，多收看英语节目。CCTV 9 ， China Daily。等

期待：

1、优秀教师：专业知识过硬，创新意识强。

2、高效课堂：有特色、有内涵、有高度的课。

优质课评选不是表演秀，其目的是要打造出真正具有示范、引领作用的课堂。一节真正的好课应该是一节真实、平实、扎实、落实到位的课。

优质课观后感【篇5】

第三单元写作 《学写读后感》教学设计

教学目标

知识与水平

1．理解、了解读后感这种文体；

2。明确阅读后感觉的基本要求，初步掌握写作方法；

三。在分析思考的基础上，选择最值得发表、感触最深、新颖新颖的观点、最有针对性和现实感的来写。

1. 谈话导入，切入正题；

2. 了解读后感的写作要求；

三。掌握阅读后写作的基本结构和写作方法。

情感态度价值观

通过学***生喜欢读书，喜欢写读后感。

教学重、难点

重点：让学生在阅读后掌握写作的一般步骤和方法。

难点：让学生找准“感点”，写出的读后感有自己的真实感受。

教学准备

***课件，《假如给我三天光明》读后感范文。

课时安排

第一节课2学时，以写作指导为主，第二节课完成学生的写作和集体评价。

教学过程

一.精彩导入，切入正题

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。在人生漫漫长河中，书籍就像永不熄灭的圣火，照亮了我们蒙昧的心灵，指引着人生的航程。

现代社会中，我们几乎每天都离不开阅读。当我们获得知识和增加信息时，当我们读完一本书、一篇文章、一首诗、一句名言时，当我们读完一幅图画时，我们的心会产生一些共鸣和**。当我们把这些点点滴滴的感想记下来的时候，便成了一篇读后感。

二.写法指导，明确要点

一。读后感特点：（***课件要点）

读后感的突出特点即“读”是“感”的基础，“感”是“读”的结果 ，“感”因“读”而来，所以首先得在“读”上下功夫。第一步是认真阅读原文，努力掌握文章的思想内容和语言表达特点。

第二步：将文章内容与历史经验、社会生活和个人实际联系起来，认真思考广泛的联想。这样，阅读的感受就会丰富而具体，从而为阅读后的良好感觉打下坚实的基础。

记住：仔细阅读是写好文章的前提！

2。阅读后感觉的一般结构：导论讨论联想结论

（1）引：就是要从原文中引述材料，引出自己的感受**。“读是感”的基础，写“感”不能离开原文的内容，更不能从头至尾没有对原文的简要介绍。

如果不这样做，“读”和“感就脱节了，“感”便成了无源之水。是不准确的。把原文中你觉得很好、很受感动的地方，

你感受最深的那件事，引述到文中来。能够直接摘抄原文的重点语句，然后写感想；也能够间接叙述原文内容，点出感想是从何处产生的。总来说之，一定要交代清楚“感”的由来。

但要记住：“感”是文章主体，所以行文过程中内容安排上要注意“读”和“感”的比例。课文内容引用不要太长、太细，否则会喧宾夺主。

（2）议：所谓“议”，就是要针对原文提出自己的感受。写读后感重点应落在“感”字上。

“言必由衷”，“情动于中而发于辞”，一定要把自己真实的感受写出来，还要写得具体，这样才能让人信服。要抓住体会最深的一两点，任何一篇文章，读完后受到的触动是多方面的，如果不加选择，面面俱到，泛泛的谈，那就根本什么也说不清楚，所以要选择自己体会最深刻、有独到见解的感受来写。例如：

《孙权劝学》一课，我们能够从吕蒙接受别人的意见角度来写，也能够从孙权善于劝说引导来谈，也可从学***因外因、鲁肃重学识等角度来写。

（3）联：所谓“联”就是联系，它有两层意思：一是对原文实行材料分析、评论；二是要针对自己的感受联系实际生活，这是很重要的一步。

对原文实行材料分析评论要略写但却不要不写，与实际生活的联系非常必要也非常重要。联系实际才能使文章有可读性、有价值。从原著开始，将充分发挥原著的内容。同时，自己对原创的体验也会更加深刻。

能够联系自己的思想实际、工作实际、社会实际、现实生活及其他方面的实际，这个点是读后感的重要特点之一，也是区别于其他文体的主要界限。

（4）结：所谓“结”就是结尾，总结全文，重申自己的观点，要求简洁有力。

总来说之，，写好一篇读后感无论怎样都不能只有引述没有感想，也不能人云亦云的重复别人的观点，应从文中提炼出新观点，结合现实生活，从新的角度写出内容较为深刻、又颇具新意的读后感。

三.赏析例文，掌握要点

1. 让学生读例文，思考作者是如何安排“引、议、联、结”的？

2. 小组内讨论明确后，选代表发言。

3. 教师归纳，强调。

附：《假如给我三天光明》读后感

马克吐温以前说过：“十九世纪有两奇人，一个是拿破仑，一个就是海伦凯勒。”最近我读了一本关于海伦的书——《假如给我三天光明》，读完这本书之后我的心被海伦的精神深深的震撼了！

在书中，海伦说：“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧，应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不懂人类生命的**！”的确，知识的力量是无穷的，正是知识使海伦创造了这些人间奇迹！

海伦很不幸，但她很幸运。正是因为她的知识，她才如此幸运。在她19个月失去视觉和听觉后，就与这个世界失去了沟通，失去了联系，这个幼小的生命不知道如何排遣与世隔绝的孤独感，她古怪、粗暴、无礼，直至她的莎莉文老师走进了她的生活，教会她认字，才使她张开了心灵的眼睛，得以与人沟通。海伦意接触到知识，就一识到只有知识才能为光明铺平道路。

当海伦感悟到“水”——这个她所理解的第一个字后，便开始了对知识、对世界强烈的渴求，开始了迫不及待地认字、阅读，像一块海绵持续地从生命本身汲取知识。她对知识的渴求，使她在难以想象的单调枯燥中学习德语、拉丁语、法语等语言，阅读了许多文学和哲学名著，吸收了那些伟大而睿智的人的思想精华。她把学***攀登奇山险峰，跌倒了再爬上去，每得到一点进步，就有一份鼓舞，逐渐看到更广阔的世界，直到璀璨的云端、蓝天的深处、希望的顶峰！

这些知识像彩虹一样，照亮了海伦心中的光芒，照亮了她的内心世界，在海伦和世界之间架起了一座桥梁！

书中，海伦用细腻的笔触，对大自然景色的描写，使人很难相信出自一位盲聋人之笔；她去骑马、划船、游泳、划雪橇，甚至独自一人月夜泛舟，用心去领略月下荷塘的美景；她去参观博物馆，“听”**会，甚至去“欣赏”歌剧……我相信她一定是用心来感受这个世界，用心来享受生命。她生活得比我们正常人幸福、充实、有意义得多！是知识给了她生存的勇气，是知识给了她接受生活挑战的力量，让她以惊人的毅力面对困难，最终在黑暗中找到生命的光明。

是知识让她相信真实的环境是可怕的，但人类应该抱持希望和战斗。生命的意义何在，人生的价值何在？

人的生命是短暂的。我们似乎从来没有想过或不敢想象未来的世界。我们每天都懒洋洋地生活和工作。当我们遇到困难时，我们会抱怨，

”抱怨上天不公。所一年复一年，日复一日，时光如流水般飞逝，过去的日子不会重现，当我们回首往事，是否值得回忆？是否值得纪念？

如果我们每个人都用知识点亮我们心中的光，我相信世界将会光明！

海伦，用她艰辛而快乐的生活，解释了生活的一义。她的生命是人类的奇迹。她的自传使我脸红，醒来。的确，我们太幸运了，我们拥有美好的一切——健全的体魄、良好的学***、优秀的老师……从今天起一定抓紧每一分一秒，不要让光阴虚度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海伦凯勒那样，不埋怨、不放弃，好好珍惜自己所拥有的，奋发学习，以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难，以杰出的成就显示生命的价值！

点评：这篇读后感构思巧妙，从海伦凯勒身世谈起，告诉读者海伦凯勒一生艰辛，但她敢于向命运挑战，对生活无比地热爱。接着，作者谈了自己的一些真实感受：

从今天起一定抓紧每一分一秒，不要让光阴虚度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海伦凯勒那样，不埋怨，不放弃，好好珍惜自己所拥有的，奋发学习，以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难，以杰出的成就显示生命的价值！

4、 作业和写作练习（***课件展示）

就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。很多于。

提示：1.能够针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段来写。选择后，再读一遍，然后从各种阅读感受中选择一点来写。

2。引用名著的原文时，要仔细核对，以确保**与原文相符。

三。写出自己独特的感受，力求新颖，并联系自己的个人生活经历来谈谈，但不要随意发挥原著。

优质课观后感【篇6】

听了这些优质堂课，从中受益匪浅，下面就谈一些我的收获。

（1） 小学数学教学应渗透哪些基本的数学思想和方法。

1．对应思想。2.化归思想。　3．类比思想。4．假设思想。　5．数形结合思想。

6．符号化思想。　7．函数思想。8.极限思想。9.数学建模思想。10.集合思想。

在数学领域，有无数的数学思维方法，每一种方法都闪烁着人类智慧的火花。但小学生的年龄特点决定了一些数学思维方法不易被他们接受，向学生渗透这么多数学思维方法是不现实的。因此，我们应该有选择地渗透一些数学思维方法。

（2） 小学数学教学中渗透数学思想和方法的策略。

“渗透”就是把一些抽象的数学思想方法逐渐“融进”具体的数学知识内容之中，使学生对这些思想有一些初步的感知或直觉，但还没有从理性上开始认识它们。因此，在教学中，可以采取以下策略。

１、在知识形成过程中渗透。

数学概念、法则、公式、性质等知识都明显地写在教材中，是有“形”的，而数学思想方法却隐含在数学知识体系里，是无“形”的，并且不成体系地分散在教材各章节之中。因此，数学思维和方法必须通过具体的教学过程来实现。在教学中，要把握好教学过程中进行数学思想方法教学的契机，在概念形成的过程中，结论推导的过程中，方法思考的过程中，思路探索的过程中和规律揭示的过程中等，要注意自然渗透，要有意识地潜移默化地启发学生领悟蕴含于数学知识之中的种种数学思想方法。

（1）重视概念的形成过程

概念是思维的细胞，是感性认识向理性认识飞跃的结果。跨跃的实现需要经过分析、综合、比较、抽象、概括等思维逻辑过程，需要以数学思维方法为指导。因此，概念教学应充分体现这一过程，引导学生揭示隐藏在概念中的数学思维方法。

（2） 引导学生探索、发现和推导定理和公式

在定理、性质、法则、公式、规律等的教学中要引导学生积极参与这些结论的探索、发现、推导的过程，在数学思想方法指导下，弄清每个结论的因果关系，最后再引导学生归纳得出结论。

２、在问题解决过程中渗透。

数学思维方法存在于解题过程中，数学问题的逐步转化都遵循数学思维方法的指导。数学思维方法在解决数学问题的过程中起着重要的作用。数学思想和方法的渗透，不仅可以加快和优化问题解决的过程，而且可以达到“一题、一路、一类”的效果。

通过渗透，学生应努力达到数学思维和方法的内化状态，提高自主获取知识和解决问题的能力。

3、在反复运用过程中渗透。

在抓住学***、突破学***及解决具体数学问题中，数学思想方法是处理这些问题的精髓，这些问题的解决过程，无一不是数学思想方法反复运用的过程，因此，时时注意数学思想方法的运用既有条件又有可能，这是进行数学思想方法教学行之有效的普遍途径．数学思想方法也只有在反复运用中，得到巩固与深化。

总之，重视加强对学生进行数学思想方法的渗透不但有利于提高课堂教学效率，而且有利于提高学生的数学文化素养和思维能力。但是，对学生数学思想方法的渗透不是一朝一夕就能见到学生数学能力提高的，而是有一个过程。因此，在教学过程中，要把数学知识的内容有机地结合起来，做到持之以恒、循序渐进、反复训练，使学生真正了解数学的思维和方法。

优质课观后感【篇7】

拔蛟窝小学：谢柳映

2011年3月27日，我有幸在区辅导员吴先生的指导下，与万江区的小学数学精英们一起，参加了广东省第七届小学数学素质课堂评价活动，对如何改进课堂教学有了进一步的体会和思考小学数学的小率，大致如下。

一、精炼准确的语言是提高课堂教学效率的前提

一堂课只有40分钟。为了提高这40分钟的教学率，精炼的语言是前提，尤其是对于数学课。所有来参加比赛的老师都知道真相。比如，汕头市金珠小学的潘丹东老师只用了“小数你想知道些什么？”？

“它打开了学生的对话盒，引导他们学习小数的初步阅读、写作和理解的意义。

二、真正地以学生为主体是提高课堂教学效率的关键

要让学生学习知识，必须以学生为主体，但说起来容易做起来难。但深圳市南山区育才一小的杨凌会老师就做得很好。上课伊始，

杨先生在大屏幕上展示了一个魔盒。他让学生们通过试验、观察和分析，了解魔方的奥秘。老师只是给了适当的指导。经过努力，学生自己发现了用字母表示数的好处。当学生在完成用字线表示"一只青蛙一张嘴，2只眼睛4条腿，扑通一声跳下水......

"时，老师及时发现学生的不同答案，并将其板书在黑板上，让学生来评评哪种对，哪种错，而且每个学生只能评一种。在这样的过程中，杨老师给了学生主动权，并不遗余力地达到了本课的目的：结合具体情况，理解用字母表示数字的意义，学会用字母表示数字和简单的数量关系。

三、丰富的阅历是提高课堂教学效率的催化剂。

一节课的质量如何，跟一个教师的阅历有举足轻重的关系。这足以解释为什么同样的教学计划，超级老师起来那么生动，而我们起来却给人一种“假装”的感觉。这次省的数学优质课评比，从一等奖得主的课堂中，你能够深刻地感受到他们丰富的阅历。

如深圳市南山区育才一小的杨老师，从她的课堂中，闪烁着她关注生活、热爱生活的光芒；东莞市虎门外语学校的李想老师，从他的课堂中可以看出他知识渊博，引导学生学习从容不迫；中山市石岐中心小学的陈刚老师，在他的课堂中可能看出他对艺术的追求......

教师的经验直接影响着课堂教学的效率，因此丰富的经验是提高课堂教学效率的催化剂。

这次到韶关对广东省第七届小学数学优质课评比的观摩学习，令笔者受益匪浅。

优质课观后感【篇8】

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--桂林市第五届幼儿园优质课比赛观后感

灵川县第二幼儿园黄田英

2012年6月6~8日，桂林市第五届幼儿园优质课竞赛活动在桂林市第二幼儿园举行，来自全市幼教行业的一百多人参加了观摩，作为桂林市首批骨干教师培养工程学员, 我有幸观摩了优质课的展示活动，聆听了三十位优秀教师的优质课，领略到他们独特的教学风格、深厚的教学功底及精湛的教育艺术。教学环节的设计既符合儿童的实际，又能很好地把握重点和难点。教学步骤清晰，层次分明。创设的学习情境丰富多彩，贴近儿童生活，可谓风格各异，同样精彩。

课后，活动增加了骨干教师和专家的点评。参与这项活动最深的感受就是我一直追求的生活情境的创造。以下是我的感受总结和一些自己的想法，与大家分享本课的精彩内容。

亮点：一、方式“新”，打破传统比赛方式

同一门课程的异构是指同一学科的内容、不同教师设计的不同教学计划、不同教学班开展的一系列教学活动，反映出不同的教学风格，能够给教师带来更多的思考和感悟。这种教学方式能够充分发挥每个教师的不同优势，形成“个性化”教学，在活动中各执教者通过相互比较，取长补短，寻找最佳的教学方案。

桂林市教科所的领导把这种方式运用到本次比赛中，对我们是一个很好的学习机会，一方面现场观摩了这种先进的教研模式 ，回去后可以运用到本园的教研活动中，提高本园的教科研水平，另一方面，通过观摩不同的教学设计方案，并在具体的课堂实施过程中，验证不同教学方案有效性，引起我们的思考，无论是对参赛选手还是观摩老师来说是一个极大的碰撞和提高。同时，通过竞争和比较，鼓励教师创新，激发教师思维，充分发挥教师的聪明才智。我相信，每个老师都会想，回去以后汲取各种方案优点，通过比较整合，对教学方案进行再设计，寻找最优方案，作为一个经典的教学活动让老师们进行学习和提高。

二、方式 “多”，打破传统教学。

1、注重游戏教学

幼儿园教育指导纲要指出：组织教育活动要充分考虑儿童的学习风格和特点，注重全面性和趣味性，把教育纳入生活和游戏之中。在本次比赛中，大部分老师采用游戏的教学形式和方法，让孩子们在轻松愉快的心情中学习、理解和感受。

例如：周艳老师执教的科学活动《五杯饮料 》,教师设计了有趣的游戏“参观饮料城”引出主题,激发了幼儿参与活动的积极性。并把整个游戏情境贯穿其中，幼儿的注意力和愉悦的情绪都被充分调动起来，在愉快的玩玩、学学中学会了5的序数，这种通过游戏的形式有效地激发了幼儿的兴趣和参与性，也为幼儿萌生了喜欢数学的欲望。

2、重视教学活动的有效性

与前几年幼教界“流行”的偏重教学形式的新奇不同，本次竞赛的许多教师摒弃热闹花哨的开场、华而不实的铺垫等许多与教学目标无关的华丽形式，理性地回归到教育的根本目标：是否真正有效促进幼儿的发展，提供给幼儿有益的学习经验，把时间精力花在教学重难点的突破上。

维果茨基曾说过，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平，如儿童已经完全掌握了某些概念和规则 ；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是“最近发展区”。

他强调教学不能只适应发展的现有水平，而应适应“最近发展区”，从而走在发展的前面，最终跨越“最近发展区”而达到新的发展水平。我们参赛选手前锋幼儿园的一位叫陈李政的教师就非常好的把这一理论运用到她的教学活动《池塘里德小动物》的设计中，首先老师在准备过程中，注重分析教材和分析幼儿，进入班级了解幼儿原有知识经验，为确定自己的教学目标做准备，制定的目标既具体清晰，又能贴近幼儿最近发展区理论，活动过程的设计围绕目标层层递进，环环相扣，在练习操作环节的设计上，投放的材料既关注了能力弱的幼儿发展，有关注了能力强幼儿的发展，真正体现了纲要提出的既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验这一原则。

3、注重幼儿自主学习

在这次比赛中，老师们大胆地设置各种活动，让孩子们发挥主动性，尽可能地发展自己的能力。例如，幼儿园老师《睡莲花开》就创设了有利于幼儿主动**的活动环境。在活动中，教师结合课件，围绕主题组织对话，介绍孩子们感兴趣的问题：

“到底是那种纸做的花开得快呢？为解决这一问题，幼儿进行猜测和讨论，并通过实验求得验证，验证自己的猜测，活动中教师放手让幼儿从自己原来的知识经验出发，让给幼儿充分的**时间，幼儿在情感、态度等方面也得到充分发展。

4、注重幼儿个体差异

本次大赛，每位选手都打破了传统的教学方法，根据幼儿个体差异设计不同的教学活动，提供的材料也考虑了个体差异，充分体现以幼儿为主体，以幼儿自主学习为主，把课堂留给了孩子；把学习的主动权留给了孩子； 如黄霓文老师的体育活动、陈李政老师的数学活动投放的材料均考虑了幼儿的个体差异。

5、多**的应用。

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。没有兴趣的学习就像艰苦的工作；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。数学本身是相对抽象和枯燥的。此外，儿童自控能力差，注意力容易分散。单一的传统数学教学方法很难引起孩子们的注意。

而运用多**教学，在很大程度上就解决了传统教学中的困难，它以形象生动的画面,言简意赅的解说,悦耳动听的**,把幼儿要掌握的知识点直观的呈现给幼儿 ,使幼儿保持旺盛的学习兴趣,充分调动幼儿的积极性，吸引注意力，以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来。在这次竞赛的数学活动中，市里的老师们可以根据教学的时际需要，在一天的时间里制作出许多课件用于教学，这让我非常佩服，也深深地感受到了自己的不足。

三、资源“美”，彰显课堂魅力

本次参赛的教师小的才22岁，大的有43岁，无论是年长的还是年轻的，都活泼大方，精神十足，神采奕奕；活动中，她们那抑扬顿挫富有激情的语言，那时而轻柔优美，时而激昂的语调和极具感染力的肢体动作，驾驭着课堂，让孩子们精神充沛，快乐漫溢，让他们积极主动地参与到活动中。同时，让老师感受到她们和孩子们给课堂带来的美好。

如此规模的幼教盛会，不管是公立园还是私立园，全市参与活动的老师上百人，人人手持笔记本，专心的捕捉着教师课堂教学和专家点评的精彩瞬间。台前台后，老师手中的摄像机不断记录着每位选手精彩的课堂记录。整个活动中，教师参与活动的积极性很高，他们正在享用市教育部门提供的精神大餐。

这次活动给我们带来的远不止这些。作为幼教一线的工作者，我们只能多角度，多方位的对照他人，审视自己，让我们踩着“反思—改进—提高”这个教师专业化成长的阶梯，一步一步的进步。

四、关注细节

专家集中点评精辟、精辟、全面、细致。犹如一位医术精湛的医生，一一剖析每位参赛教师的优缺点，特别强调指出教学中的许多细节问题：如示范指导时教师所站的位置，要面向全体，不偏斜；教学中教鞭的使用：

活动计划的编写要规范、正确，并从认知、情感、能力三个方面详细阐述如何表达教学目标。对幼儿教师专业能力的提高有很大的帮助。

二、反思

一堂好课应该是教与学完美的结合，应该通过教师的“教”较好地促进了幼儿的“学”。教学归因应以儿童的发展为基础。课堂教学应注重知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观的三位一体。这些在平时觉得有些空洞的话，而现在却有切身体会，也有了一些反思：

一。我们班离那些优秀运动员有多远？

在听的过程中，我有意识地或无意识地在思考这个问题：我们班和他们班相比有多远？如果今天的课是给我的，我该怎么设计呢？

在听到某些教学设计时，一会儿觉得自已也是这样做的，一会儿觉得我怎么没有想到这样做呢？。优质课大多是“集体的智慧结晶”，选出优秀教师反复演练，才拿到赛场上来的，好像在平时的教学中是不可能的。但是，如果这样想一想：

如果我们每天都看一些经典而有创意的场景介绍或问题，那么我们可以年复一年地积累，几年后我们可以轻松地设计任何一门课。在平时的工作中，多上网搜索优质课件，借鉴他人有创意的设计，再在自己设想的基础上加以改良。树立终身学习的理念，不断更新我们的知识，使我们的知识得到提高，使我们的教育教学水平得到提高，使我们的商业素养得到加强。

2、我是否形成了自己的教学风格？

教学风格是有经验的教师经过长期教学实践的探索，在符合教学目的和教学规范的前提下，充分调动自己教学素养条件的能动性，对教学的诸多要素和全过程予以和谐的统摄，从而使教学表现出浓郁的个人特色和艺术倾向性。从这种高质量的课程评价中可以看出，没有自己鲜明风格的课堂教学是如此苍白无力，无法引起师生的共鸣。相反有自己鲜明教学风格的课堂教学，就显得那么活泼生动，学生与老师的情感容易形成共鸣，课堂也较出彩，给观摩老师留下了深刻的印象。

如果你想想想你自己的教室，有时你会觉得它更有趣，更刺激，但有时你会觉得自己死了。

选手们新颖的教学方法、大方得体的教态、对教材的理解等许多方面都是我学习的榜样，鞭策着我不断努力学习。我知道，我与他们的距离还很遥远，教学需要艺术，而教学艺术则需要教师有深厚的基本功与很高的素养。我需要努力，多年之后，即使不能成为名师，但也会亮丽自己的教学生涯。

我相信奇迹总是在不放弃之后产生。

优质课观后感【篇9】

《小学科学优质课》的观后感提要：科学是通过学生动手实践做出来的，所以在科学课中我们一直提倡“做科学”。在这次高质量的选课中，教师注重学生的工作，在时间安排上给予学生足够的空间

更多精品源自方案

20**年**月份，由省教研室组织的全省小学科学学科省教学能手评选在**举行，我有幸参加了这次观摩活动。我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。在开会的地方，我听老师精心准备的课。在这里，我亲身体会到他们对教材的深刻解读，感受到他们对课堂的准确把握，体会到他们对学生的密切关注。

在开启学生智慧之门的同时，也让我学到了很多新的教学方法和理念，这让我想到了课堂优化：

1、精心创设了教学情境

精心创设各种教学情境，可以激发学生的学习兴趣和好奇心，激发学生的求知欲，发展创造性思维，培养创新精神。许多参与教师成功地创造了与教学内容相关的情境，让教学进入情感领域，将知识的传授、能力的培养和智力的发展有机地结合起来，从而促进儿童的全面发展。例如：

烟台市实小的吕晖老师指教《四季更替》时，张老师出示春夏秋冬四幅**入手创设情境，让孩子们来观察回答，从而积极性一下子被激发起来了。枣庄的单文涛老师执教的《充气玩具里的科学》一课时，问同学们喜欢玩吗这一话题，把学生的积极性调动了起来，潍坊的青洁老师执教的《瓶吞鸡蛋的秘密》，为什么鸡蛋会吞进瓶内呢?创设情境引发学生的思考，为下面学生**问题做好了铺垫。

极大地激发了学生的学***。

2、注意培养了学生的问题意识

一切**源自问题。在这项活动中，许多教师特别注重学生问题意识的培养，给他们一把开启智慧的金钥匙。教师让学生从各种问题中学习知识，步入知识的殿堂。

例如：有的老师在讲《水》时，通过一个脑筋急转弯引入，增强孩子们的兴趣，同时让孩子们大胆的猜想，然后证明猜想是不是正确？学生自然的想到了验证。

这些问题是学生们好奇和想知道的。它们也是可以在这门课上进行的研究课题。这种问题不仅能激发学生的研究兴趣，而且能使学生通过研究解决问题获得成功经验。再如《生物的启示》一课中面对这两种现象你会提出那些科学问题？

问题是**活动的开始，使学生从问题入手，开展**活动，更好地培养学生的主动**意识能力。

3、**教学重视了“先动脑、再动手”

课程标准指出，在学生开始解决问题之前，应该考虑行动计划，包括步骤、方法和安全措施。让学生先动脑、再动手，带着问题有准备、有目的地去亲历科学**，是学生进行“科学”**的一种有效方法。

在这项活动中，大多数教师非常重视对学生的培养和训练。这些优质课，开始做实验之前，老师问道：“你们打算怎样做实验？

”学生通过讨论方案、交流后，教师才让学生领取实验器材和实验记录单。

4、体现了“做科学”的课程理念

科学是通过学生动手实践做出来的，所以在科学课中我们一直提倡“做科学”。在这次高质量的选课中，教师注重学生的工作，在时间安排上给予学生足够的空间，尽管我们这次教师上课时间为35分钟，但有的教师还能拿出10分钟左右的时间让学生去做。教师也能设计一部分让学生做的活动。

这些课程可以反映这一点，激发学生对伪科学的渴望，让学生用手揭开伪科学的面纱。

5、有效实施了小组合作学习

所有参与教师均适当实施了小组合作研究策略。教师们明确了小组内人员的分工职责，较好的避免了以往**实验时的学生“争抢”、“坐等”的不良现象；教师们加强了小组合作中的交流和组间的思想碰撞。

6。大多数理科教师精神饱满，语言友好。他们能熟练运用肢体语言，大大缩短了与学生的距离，充分体现了教师角色的转变。

7号。在大多数课堂上，教师可以把科学知识和学生的生活结合起来。课堂上设计的活动**于生活。通过课堂观察、发现、推测、确认的过程，调动学生已有的生活经验，激发学生维持**周围事物发展的兴趣和好奇心，课堂情景趋于生活化。

这项活动为教师搭建了良好的交流平台，促进了教师之间的相互交流和学习，再现了我省小学科学教学的生机和活力。

优质课观后感【篇10】

今天读到一篇文章《音乐优质课，反思中的展望》，感觉非常精彩。作者综观第三、四、五届全国中小学音乐优质课成果累累、精彩纷呈，同时也让人感到优质课是那么遥远。本文通过对音乐优质课比赛现象的分析，探索如何让音乐优质课走向本真，更好起导向作用，使音乐优质课离广大中小学音乐教师更近一些。

一、回归教学的本真

“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。”教学的本真在哪里？想到了中小学语文教学界大力提倡的“三实教学”——真实、朴实、扎实，这是教学的共性，音乐教学亦然。

1、真实。一位特级教师曾说“宁要真实的遗憾，不要虚假的完美”。真实表现在这个过程没有课前给学生进行知识的铺设，没有教学环节的.预设，没有课件有效的帮助，教学设计不依赖集体的智慧，教学完全是在一种自然、真实的教学情景下进行。让听者从其真实中受到震撼，从真实中感受到学生的成长。

2、朴实。李白的名句“清水出芙蓉，天然去雕饰。”深刻地揭示了艺术美的本质特征——朴素，体现在整个教学过程设计都很自然流畅，不刻意雕琢，少一些华而不实的语言、活动、课件。

3、扎实。需要一步一个脚印地扎实教学。

二、回归音乐的本真

音乐的本真就在于它的听觉性、情感性、形象性。

三、回归教师的本真

就在于实现上课、赛课中教师的主体地位，使教学更有个性魅力；形成个性化教学风格。

优质课观后感【篇11】

首先，这次**两位名师的讲课以后，给我最大的一点感受，也是己不如人的地方就是他们一口标准流利的英语课堂教学语言，英语老师上课应该说英语，应最大限度地利用课堂时间让学生陶醉在英语的语言环境中，而不是有很多时间说的是汉语，因为说汉语就是在浪费课堂时间。但反观自己的课堂教学，除了一些简单的表扬和指令语句用英语外，其他大部分还是用汉语上课，对于三年级起始的英语教学这是不应该的，以后也要向名师学习，不找任何包括年龄等方面的原因。其实两位老师的年龄都在我之上，他们能坚持用全英上课，自己为什么不能呢?

以前老是觉得学生听不懂，这次看到***多次使用肢体语言协助竟然能给孩子上课，说明全英教学是对的,正确的语言形成过程就应该是这样的，不能总想省劲靠母语做桥梁，其实是非常违背语言学***的事,那种以汉语做桥梁的教法看似快,其实最后得不偿失,欲速而不达。

另外，通过观课和讲座，我还发现两位老师的上课都非常有灵活性，或者也可以说是教学机智，比如我们很多老师对学生的评价喜欢给学生发一些与上课不相干的东西，或者往学生脸上贴小星星，这对低年级的同学或许有效，但高年级的同学可能就比较反感。专家建议我们给学生分发自己的教具，但最好用**做食物，以免学生的食欲影响课堂。但发给学生的教具不可能送给学生，就要收回来，收的时候也要讲究策略，同时也可以带动学生练***过的对话。

例如在教“家具”时****，就可以出示一个房子，对学生说，“i bought a new house, but it is empty. i’d like some furnitures. do you know what i’d like?

”(我买了一座新房子，但它是空的，我想要些家具，你想知道我想要什么吗?)这样引导学生说：“what would you like?

”(你想要什么?)教师再说：“i’d like…”(我想要……)这样在学生练***答以后，也可以练***，同时老师也借此收回了发出的教具，这要比下课后直接问学生要回教具效果好得多。

还有就是英语单词的记忆问题，专家提出了“望文生音，依音推词”的教学理念，“望文生音”是说教师在书写新词时，每写一个字母或字母组合，都应该给学生示范它的发音，让学生以后再见到这个字母或字母组合也能慢慢会读。“依音推词”是说学生学生了“望文生音”以后，基本上就知道了那个音节应该是由那个字母或字母组合构成，然后就能根据声音推断出单词的拼写，从英语单词教学从易到难的角度上来说，这是个不错的建议，英语教师不妨一试。

通过这次学***益良多，希望每一次的学***使自己的教学水平有所提高。

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小学优质课教案

我们听了一场关于“小学优质课教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。

小学优质课教案(篇1)

教学过程：

一、导入新课：现实生活中一些因抢救不及时或急救不当而造成人员伤亡事故的例子引入新课。

2)、急救原则：

A、发现有人触电后，立即切断电源，拉下电闸，或用不导电的竹、木棍将导电体与触电者分开。在未切断电源或触电者未脱离电源时，切不可触摸触电者;

B、对呼吸和心跳停止者，应立即进行拳击复苏或口对口的人工呼吸和心脏胸外挤压，直至呼吸和心跳恢复为止。如呼吸不恢复，人工呼吸至少应坚持4小时或出现尸僵和尸斑时方可放弃抢救。有条件时直接给予氧气吸入更佳;

C、在就地抢救的同时，尽快呼叫医务人员或向有关医疗单位求援。用呼吸中枢兴奋药，针刺人中和十宣穴。在心跳停止前禁用强心剂。

加强安全用电知识教育，定期检查维修电器设备，遵守用电规定，不能乱拉接电线，不能在通电的电线上晒衣物，不能接触断落的电线;雷雨天不要站在高墙上、树木下、电杆旁或天线附近。

周璇，为30-40年代我国的电影演员，素有“金嗓子”之称，1957年9月，周璇因中暑高热，导致中暑性脑病，引起周围循环衰竭而死亡，年仅38岁。

2)、中暑的预防;

A、避免在夏季午后太阳光的时间内(中午12点到15点左右)在室外长时间停留或着通风不好的室内埋头学-;

B、室内保持良好通风;

C、适当午睡，体育课和锻炼宜安排在上午或傍晚;

D、根据需要大量饮水，以补充体内失去的水分;

E、服饰的颜色要浅淡，穿宽松肥大、透气性好的浅色纯棉衣物。

F、带解署药如人丹，十滴水等，高温作业人员应供给含盐、含钾清凉饮料，也可远用中药藿香，佩兰，香薷，荷叶等煎汤代茶饮，以驱署解热。

3)、处理和急救：

(1)轻度：先兆中署，应急时转移至阴凉通风处，吞服一些解署药，并给予清凉饮料，经过短时间休息后，即可恢复正常。若还有发热，体温高于38℃，面色潮红，皮肤灼热，或面色苍白，恶心呕吐，血压下降，皮肤湿冷，脉搏细弱者，为轻度中署，这时应迅速将病人移至阴凉通风处，给予清凉含盐、含钾饮料及解署药，同时查刮痧或针刺合谷、人中、太冲、大椎、风池等穴位;伴有高热者可给予物理降温。

状不见好转，反出现昏迷，痉挛，或皮肤干燥无汗，持续高热者，为重度中署，应及时去医院治疗，以免危及生命。

如果发生煤气中毒时，首先要冷静沉着，采取相应的急救措施。

2)、立即把病员搬到室外空气流通的地方，吸入新鲜空气，排出一氧化碳，但要注意保暖。

3)、如果中毒症状较轻，可给他喝些热浓茶，这样不但可抑制恶心，而且有助于减轻头痛。头痛时可给服去痛片或APC。一般1—2小时即可恢复。

4)、如果中毒的症状严重，有恶心、呕吐不止、神志不清或昏迷现象时，应立即送医院抢救，请救护站送到有高压氧仓设备的医院。如果拖延时间较长，昏迷可能会受到不可逆的大脑损伤。护送途中要尽可能清除他口中的呕吐物或痰液，将头偏向一侧，以免呕吐物阻塞呼吸道引起窒息和吸入性肺炎。

5)、如果呼吸不匀或微弱时，可进行口对口人工呼吸进行抢救;如果呼吸和心跳都已停止，可在现场做人工呼吸和胸外心脏按压，即使在送医院途中，也要坚持抢救。

一旦发生电击伤，其紧急救治步骤是：

1)立即切断电源。切断电源的方法一是关闭电源开关、拉闸、拔去插销;二是用干燥的木棒、竹竿、扁担、塑料棒、皮带、扫帚把、椅背或绳子等不导电的东西拨开电线。

2)迅速将人移至通风处。对呼吸、心跳均已停止者，立即在现场进行人工呼吸和胸外心脏按压。人工呼吸至少要做4小时，或者至恢复呼吸为止，有条件者应行气管插管，加压氧气人工呼吸。

3)出现神志昏迷不清者可针刺人中、中冲等穴位。

4)呼吸、心跳恢复后立即送往医院救治，路上还要密切注意病清变化。

5)对症治疗。缺氧所致脑水肿者，可使用甘露醇、50%葡萄糖等脱水;对由于肌肉强烈收缩造成的骨折及脱位，要复位、固定;对烧伤者，以暴露疗法为好。

1).蜈蚣咬伤。其伤口是一对小孔，毒液流入伤口，局部红肿。蜈蚣的毒液呈酸性，用碱性液体就能中和。可立即用5-10%的小苏打水或肥皂水、石灰水冲洗，不用碘酒。然后涂上较浓的碱水或3%的氨水。

2).蝎子蜇伤。蝎子尾巴上有一个尖锐的钩，与一对毒腺相通。蝎子蜇人，毒液即由此流入伤口。蜇伤如在四肢，可在伤部上方缠止血带，拔出毒钩，将明矾研碎用米醋调成糊状，涂在伤口上。必要时请医生切开伤口，抽取毒汁。

3).蚂蟥叮咬。被蚂蟥咬住后不要惊慌失措地使劲拉，可用手掌或鞋底用力拍击，经过剧烈的震打以后，蚂蟥的吸盘和颚片会自然放开，蚂蟥很怕盐，在它身上撒一些食盐或者滴几滴盐水，它就会立刻全身收缩而跌下来。

4).毛虫蜇伤。被毛虫蜇伤后可用橡皮膏粘出毒毛。

(1).如被毒虫叮咬后，出现头痛、眩晕、呕吐、发热、昏迷等症状时，应立即去医院。

(2).被蜈蚣、毛虫叮咬后，常在被叮咬过的皮肤上形成风疹或水泡。对于风疹，可先用酒精将皮肤擦干，然后涂上1%的氨水;有水泡的，不可因痒而用手去抓，可用烧过的针将水泡刺破，将血挤出，然后涂上1%的氨水。

小学优质课教案(篇2)

人教版八年级下册第四单元第一课《和谐温馨的生活空间》，是属于综合探索”的活动内容。本课在引导学生了解居室设计特点的基础上，重点引导学生观察生活中的居室设计，使学生充分认识一切设计的宗旨都是以人为核心，好的居室设计能提升我们的生活品质。能够通过绘画手段再现室内设计的创意与构思，直观地表现设计意图与装修效果，合理展现出富有个性与情趣的居室效果图。

学生心灵深处迫切要求创造的'基本潜能，给予他们宽松愉悦的环境，孩子才敢于自由想象，标新立异和创新使个性获得发展。本课学生运用多种手段，抓住生活中的独特视角，分组讨论，自主联想规律，在交流中找到不同色彩的联想效果，最终达到不同层次的学生有不同的学习收获。并且注重生活实践，丰富创新内因，给学生最大的创新空间。本节课也体现了多元综合，既超越教材内容，拓展教材内容，为学生提供大量的相关资料，扩展了学生思维的性，升华了教材的内容主题；以超越了形式，把美术同音乐等相结合，确立了多元综合教学模式，这既适应时代发展的需求，更适应学生发展的需求。

这节课跨越了传统的美术学习活动方式，融入欣赏、描述、讨论、评论、提问等活动方式，培养学生发现问题、解决问题的能力。在课堂上引导学生通过对比，用师生互动的教学方法，共同分析室内设计的风格特点及室内设计的基本要素，通过作业练习绘制室内设计效果图,培养学生的设计能力、审美能力，激发了学生热爱生活、美化生活的热情。课堂教学效果较好。

小学优质课教案(篇3)

《白鹅》

◆学习目标

1、认识“颈厉”等8个生字。会写“颈、郑”等12个生字。能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍侯、脾气、供养、邻近”等词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自身喜欢的局部。

3、体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。

4、誊写课文中生动有趣的句子，注意积累语言。

◆课前准备

1、观察自身喜欢的一种动物。

2、安排同学预习，自同学字新词。

3、生字词卡片及白鹅的挂图(或制作课件)

第一课时

◆单元导读，梳理要点

1、阅读单元导语。

2、读后交流：你知道了什么?(老师从三方面引导与梳理：学习内容、课文特点、学习要求。)

3、揭题，引入本课。(可结合出示挂图或课件简笔画)

◆学习生字，初读课文

1、学习小组检查生字新词的预习情况。(或同桌互教互查)

2、教师分类检查生字词的读音。(如，8个认读的生字，课文中注音的其他词，“待”等容易读错的词语。)

3、指名分自然段试读。(注意正音、读通读准)

4、指导写字。(引导观察、发现，自主识记字形，重点指导笔画多和字形复杂的字。)

◆整体感知，理清脉络

自由读课文，想一想：这是一只什么样的白鹅?(用课文中的词概括)

1、口头填空：这是一只————————————————-的白鹅。(高傲、高傲、从容不迫、一丝不苟、架子十足、有着老爷脾气、需要人侍侯……)

2、你从哪里知道这是一只高傲的白鹅?(引导同学找相关段落，并完成如下板书。)

姿态：左顾右盼

叫声：引吭大叫

步态：从容不迫

吃相：架子十足

◆初识“高傲”

1、朗读第一自然段，考虑：你从哪里看出白鹅的“高傲”

2、品词：伸长头颈，左顾右盼。

3、表情朗读：“好一个高傲的动物!”

◆作业

1、写生字。

1、朗读课文，划出自身喜欢的句子。

第二课时

◆复习巩固，引入新课

1、听写生字词，订正。

2、导入：你还从哪里看出白鹅的“高傲”?

◆学习第三、第四自然段，再识“高傲”

1、出示两句话：

⑴鹅的叫声很高傲。

⑵鹅的步态，更是高傲。

2、讨论：作者是怎样把叫声和步态写具体的?找出重点词句读一读，体会作者的写法。

3、小练笔(填空)

⑴厉声_______厉声_________________大叫厉声______________大叫(从这五个词中你体会到什么?)

⑵鹅的步伐_______，_______的，颇像_______________出场。(从这句中你体会到什么?)

◆研读第五、六、七自然段，总结“高傲”

1、引导同学尝试提出问题，并带这问题研读、交流。

如：⑴“鹅的吃饭，经常使俺们发笑”，哪些地方使俺们发笑?最可笑的是什么?

⑵鹅吃饭时为什么“非有人侍候不可”?是怎么侍侯的?

⑶作者怎样仔细观察鹅的吃相?是怎样具体描写的?

⑷鹅的吃相表示出它的高傲，是从哪里看出来的?

2、品读自身最喜欢的句子，说说为什么喜欢?

⑴食料简单的句子。(一日三餐、三样东西)

⑵吃法有板有眼的句子。(三眼一板、一丝不苟、从容不迫;先……再……然后……)

⑶鹅老爷脾气的句子。(每逢……就……责备、架子十足)

⑷有人“侍候”的句子。(堂倌、非……不可)

⑸狗“扬长而去”的句子。

3、返顾全文：鹅的“高傲”，具体表示在哪几个方面?

◆体会情感，朗读背诵

1、作者写鹅的“高傲”，你有什么看法?(透过字面体会作者对鹅深深的喜爱之情)

2、朗读、背诵自身喜爱的局部。

◆作业

1、誊写文中生动有趣的句子。

2、观察自身喜爱的一种动物，准备“园地四”的口语交际与习作。

课后小节：

《白鹅》这一课是宋美珍老师的试讲课，课文有趣的文字，宋老师幽默的话语深深打动了小朋友们的心，真没有想到鹅会如此高傲，学了之后小朋友们恍然大悟。

小学优质课教案(篇4)

教学目标：

1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。

2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。

3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲 望，体验探究的愉悦与成功感。教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物

教学过程：

一、组织教学：按常规进行。

二、导入

新课：回顾学前绘画经验引语：今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。

1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字?怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗?

2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的?你认为它们能用来干什么?

3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么?

三、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示：

1、欣赏中国画、书法作品。

2、欣赏油画作品。

3、欣赏水粉、水彩画作品。

4、欣赏版画作品。

5、欣赏儿童画作品。

师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗?生自由议论。

6、课件再次展示(结合作品进行展示)，目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗?

7、怎样爱护这些工具和材料。

课件：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。

四、评价，师指导学生正确使用回答问题。

1、你能认识的美术工具和材料有()种?

2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫()?

3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗?

五、课后观察和思考

1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

2、到美术用品店去观察文房四宝是什么?又发现了什么新的工具和材料。

小学优质课教案(篇5)

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，注重以学生为主体、教师为主导的新型师生关系。从实际出发，通过多样化的教法来提高课堂课堂教学的有效性，培养学生对技能学习的兴趣，加强学生之间的合作交流，让学生体验到学习过程中的苦和乐，增强学生克服困难的意志品质，为今后更多更难的技能学习打下良好的基础。

二、教材选择教学内容：立定跳远

单元教学:分两课时，本次为第一课时

教学重难点：双脚起跳，双脚落地;上下肢的协调配合

三、教材分析

在《体育与健康》水平二的教学内容中，立定跳远是在一至二年级跳跃基础上，安排了一些培养跳跃正确姿势，增强下肢力量，发展跳跃能力的游戏性跳跃内容。将游戏寓于教学，增加学生兴趣。

四、教学目标

1、通过本课的学习，使学生掌握立定跳远的基本动作技术。

2、在游戏中，提高身体协调能力，体验成功的愉悦。

3、发展综合体能，培养学生竞争意识和坚强的意志品质

五、设计思路

根据学生的认知水平和实际能力，在课的准备部分，为了激发学生的参与兴趣，设计了反口令的游戏。通过游戏激发学生的学习兴趣和积极参与的意识。

苔丝观后感十一篇

伴着我们工作的不断优化，对于各类范文的需求不断增多，范文能够运用到我们生活的方方面面，你是否需要一些实用的范文呢？推荐你看看以下的苔丝观后感十一篇，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

苔丝观后感【篇1】

《苔丝》的作者托马斯·哈代在这篇小说中体现出了他悲观的宿命论，主人公苔丝陷入悲惨境地，但她无论如何挣扎都无济于事，改变不了命运的安排与戏弄，最后走上绝路。但她走上绝路，绝不像某些低俗小说那样一味追求情节曲折而硬让主人公死去，而是有其一定的必然性。

苔丝天性纯朴，厌恶趋炎附势，她性格中最不容忽视的一点便是她强烈的责任感了，正如苔丝坚决地要把与亚历克·德伯的那一段不快的往事告诉她所深爱，并且也深爱她的丈夫安吉尔一样，她原本可以完完全全地把这件事隐藏起来，说像她母亲教她的，然而，苔丝没有，她把这件事原原本本地告诉了安吉尔。

我所说的都是苔丝，也许你会问起安吉尔为什么会接受不了苔丝曾被亚历克玷污并产有一子这一残酷事实而提出与她分居，他不是很爱苔丝吗?难道他对苔丝的爱并不是高尚的吗?那么，我要说，他是因为太爱苔丝了，他心目中的苔丝是如此美丽，如此善良，是一切纯洁的象征，他忍受不了他眼中所见，心目所想的苔丝有任何过错，他努力扼杀自己对苔丝的感情，他觉得那个属于他的苔丝已经不存在了，在他眼前的，已经不是他以前所深恋的苔丝，而是有着苔丝形貌的另一个女人。新婚之夜，也就是苔丝把往事告诉他的那个夜晚，也就是他们开始分居的那个夜晚，他曾梦游，抱着苔丝走到了树林中，把苔轻轻放在一口棺材中，看过这篇小说的`人一定不会忘记他当时所一直重复说的那一句话：“死了，死了，苔丝，我的妻子死了，死了。”在他的心中，最最美好的那个苔丝死了，不存在了，他的悲痛，他的绝情，他的弃苔丝而去的行为，正是因为他觉得自己失去了当初最真最纯的苔丝。

至于亚历克，我不想多说，他给苔丝带来的灾难是显而易见的，他对苔丝所做的一切，根本不是出自他对苔丝的爱，因为爱是高尚的，他对苔丝只有情欲可言，丝毫没有爱的根据。

苔丝观后感【篇2】

程瑶管理学院工商管理a班

学号2001041031

古今中外的许多文学作品，都常常以爱情为主题，英国作家哈代的长篇**《苔丝》，同样描述了一个失身少女的哀婉动人的爱情故事，但却给故事情节注入了新鲜的内容。

全书读来，兴味盎然。不仅书中的自然风光让**连，人物谈吐的家乡方言让人感到朴素真切，而且书中的大小人物形象生动传神，尤其是女主人公苔丝，叫人倾倒、热爱，为她的悲剧性归宿而深深痛惜。有些痴情的读者认为哈代不该对苔丝如此“残忍”，应该给她安排一个大团圆的喜剧结局。

一个**可以让读者如此着迷，这说明作品的感人力量是多么强大，作者的艺术描写是多么成功！

**剧中人物各具个性，栩栩如生。其中苔丝的形象尤为出色。作家除从正面细致描写了她的外貌、言行、心理以外，还采用对照、烘托等侧面描写的手法加以刻画，因此苔丝的形象格外血肉丰满，光彩照人。

她美丽、善良、聪明、能干、诚实、忠诚。她是一个近乎完美的女人，尽管她有一些宗教迷信。

克莱是中国共产党的英雄。他不受宗教束缚，没有家庭意识，好学，温文尔雅，通情达理。苔丝深深地爱着他，却憎恨粗野狡诈、游手好闲的纨绔子弟德伯，表现了苔丝不爱奢华人品、不重金钱重爱情的坚贞品格。苔丝和克莱相爱，愿意终身结婚，但克莱的爱远不如苔丝的热情。

在新婚之夜，两人相互忏悔。苔丝宽恕了克莱过去的“放荡”，但是克莱却不原谅苔丝的“失足”，丢下苔丝跑到巴西去了。苔丝一个人。为了等待克莱的归来，她决定到高原上的野生石窟去努力谋生。

她为克莱“毁容”，穿上最旧的衣服，把眉毛一齐镊掉，用手绢包住大半个脸，像害牙疼似的，生怕自己的美貌再引起麻烦。最后，苔丝为了克莱，手刃了德伯。正像伊茨对克莱说的：

“没有人爱你能比苔丝爱得厉害、、、、、、她为你能把命都豁出去。俺也没法比她再厉害啊。”苔丝对爱人的坦荡宽厚，对爱情的执着专一，对克莱火一般的爱恋到了拼命的程度，怎不令人感动！

爱情和婚姻是生活的重要组成部分。对爱的态度最能反映一个人的品质和人生观。作者通过苔丝对爱情的执着和忠实描写，真是地反映了一个贫穷女人的高尚美德。

德布也是共产党的重要人物。苔丝在他的人民面前是那么单纯和神圣。德伯想占有苔丝，时时窥视着，常常用钱财**，企图使苔丝就范。

苔丝试图回避，拒绝，甚至反抗。即使是狡诈的德伯利用她的年轻无知强行玷污了她的贞操，她也不愿意就此堕落，做德伯的**，而是在痛苦之中寻求真正的爱情，苔丝的形象由此得以升华。

即使苔丝后来屈服于德贝维尔，那也实为了穷人和无家可归的人。在家中，她比父亲勤快，比母亲有头脑，她对弟妹爱怜备至，流露了她的善良天性。

苔丝的三个女友，冯琳、伊茨和莱蒂，个个漂亮，性格直爽忠厚，但是相比之下，她们都不如苔丝容貌出众、心灵手巧、有文化修养。三个女朋又都喜欢克莱，但她们不忍心嫉妒苔丝，到处帮助她。因为她们认为苔丝太漂亮太好了。

更不要说那淫荡、凶悍的卡尔两姐妹——德伯的**——“黑桃皇后”和“方块皇后”了，她俩与苔丝相比真是天壤之别。

苔丝的四周，有这么多的人物，如同众星捧月。在周围人物的陪衬下，苔丝是那么完美，璀璨夺目。而她却在风华正茂之际含恨死去了。

鲁迅说，悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。苔丝的悲剧结局引起读者无限的同情，而对毁灭她的种种社会势力（资本主义危机中的冲击、穷困的压迫、宗教的摧残、陈规陋习的束缚）表示强烈的不满和痛恨，从而增强了对资本主义社会的批判力。

**中，引人入胜的情节安排在特定的环境之中，具有浓郁的地方特色，展示出丰富多彩的生活画面，叫人觉得又新奇又有趣。同时，随着情节的发展，人与人之间关系的变化也得以展现，人物也越来越充实。**从一开始，我就解释说，在群山环抱的幽深山谷里，老林里的树下有一些古老的风俗。

五月里，在由五朔节舞演化而成的妇女游行会中，所有的女会员都穿白色长衫，右手拿根剥皮柳条儿，左手拿束白花儿，两人一排，结队游行，到了选定场所，她们开始跳舞，最引人注目的苔丝也在其中，这是克莱与他的两个哥哥出现，他要与乡下女孩跳跳舞，凑凑热闹儿，可他并没有选上苔丝，他挑的那个舞伴差不多就是头一个到他眼前的女孩子。跳舞后，他跑上山坡，回头看了看一个像仙女一样美丽的姑娘，苔丝。她正离开了人群，独自站在树篱旁边，含情脉脉地凝望着他，两人就这样各自怀着后悔地心情不辞而别了。

这是男女主角第一次见面。看了这段情节，也真叫读者惋惜，在这样美好的季节，富有诗情画意的场面中，苔丝真是洁白无暇的大自然的女儿，她和克莱为何不就此相爱呢？却当面错过良机，失之交臂！

以后他们会怎样呢？让人悬念陡生，急于**下文。

纯瑞脊的乡下人到围场堡去赶集、赶会的场面，反映出当地村镇的民风，他们喝酒喝得痛快，跳舞跳得尽兴，成群结队，半夜方归，黑桃皇后卡尔在路上大出洋相，让人发笑，一个健美粗犷得泼妇形象跃然纸上。那天，在茫茫夜色中，在古老的原始森林里，德贝维尔玷污了年轻无知的苔丝。这是苔丝由“白璧无瑕”到“陷掉沾泥”的重大转折，是苔丝悲剧一生的开端。

从那以后，苔丝的性格发生了戏剧性的变化，从天真到忧郁和坚强，最后到反抗。

**中表现克莱与苔丝相爱定情这一发展过程的章节很是精彩。读者难以忘记。苔丝和她的三个同伴去梅利塔教堂礼拜，克莱把她们一个一个地抬进泥里。

作家的描述既幽默又富诗意：肥胖冯琳如同“一大团累累的花球”，伊茨“安安静静”，莱蒂“歇斯底里”，轻盈的苔丝则仿佛“日光下荡漾的一片轻柔的波浪”。**描写克莱抱苔丝过泥塘的一段文字真可谓曲折有致，意味隽永，初次透露勒克莱对苔丝的爱慕之意。

读者也难以忘记，在奶牛“老美”的肚子下，克莱与苔丝情不自禁紧紧拥抱的情形。更为她们祝福，这一对情人，在雨夜淅淅沥沥、马蹄滴滴答答、送奶牛轻驶慢行之中，大帆布裹罩之下，依偎着私订了终身。这一连串的事情发生在草原广阔、奶牛成群、河水淙淙的特有环境里，非常富有诗的意境，充满了浪漫的情调，这是公园里漫步、高楼里的谈情说爱说不能比拟的。

还值得一提的诗，**中穿插了一些传说、轶事和趣闻，其中的德伯家的四**马车，闻声不见物，捷克钻油桶以及犍子听琴等故事，或神秘恐怖、或幽默嘲讽，或诙谐风趣，反映出当地的风土人情，丰富了情节，增添了趣味性。

**画中的风景描写显示了哈代的笔迹。整个布蕾谷及附近一带辽阔的山林、草地、低谷和河流，都让读者一览无余、尽收眼底；一时一处的花卉草木、虫鸟畜禽夜千姿百态，杂彩纷呈，正如既有气魄宏伟的巨刻，也有精工细作的微雕一样。作家的景物写作能力突出，乡土气息浓厚，常用景物抒情，情景交融，充满诗意。

如一个夏季黄昏，在塔布篱的园子里，那儿“一片潮湿，并且长满了富于叶液的牧草和花繁梗长的丛荒；草一碰，就飞出一片花粉，像雾一样；丛荒就发出一阵难闻的气味；这些丛荒开的花儿，颜色或红或黄或紫，构成一副彩图，灿烂得耀眼眩目，不亚于人工培养出来的花朵。苔丝从这一片繁茂从杂的幽花野草中间，象一只猫似的，轻轻悄悄的走了过去，裙子上沾上了杜鹃涎，脚底下踩碎了蜗牛壳，两只手染上了藓乳的黏液，露着的两只胳膊液抹上了粘乳胶液的树霉”。塔布篱空气情形，土地肥美，河水清澈，这片园子自然草青花美，汁液满溢，昆虫鸟类，生长繁茂。

令人惊讶的是，当苔丝走过这些场景时，它们彼此产生了反应和效果。在这里，美与美交织成一幅画面，非常悦目。此时更有克莱弹奏的“和谐的琴声，象清风一样，沁入了她的心脾，叫她眼里流泪。

飘扬的花粉，好像就是曲调变成、目所能睹的东西。花园里的潮湿似乎是花园感动得流泪。夜色虽然就要来临，那气味难闻的丛荒开的花儿，却放出光彩，仿佛聚精会神，不肯睡去；彩色波和声波也融合在一起。

”在凄婉的琴声的感召下，彷佛一切景物都活了起来，伤感起来。这绮丽浓艳的画面，诗一般的韵味，宁静而又沉郁的情调，宣泄了苔丝满腹辛酸忧伤的情感。

与富饶美丽的塔布篱不同，棱窟槐则是一块穷乡僻壤，广阔欺负的白垩质高原，气候又干又冷，一片片白茫茫的尘土，白色棱石上只生长一点萝卜和麦子。刮起风来，狂呼怒号，雨点平飞横扫，冰封雪冻之际，雪雾茫茫，只有又瘦又秃又丑的无名怪鸟儿从北极飞来：眼里含着凄惨的神情，看着苔丝刨萝卜。

在这儿苔丝又惨遭富农欺凌。荒凉而凄凉的高原考验着苔丝忠实的爱情，也反映了她的坚强意志。

在**的结构上，作者以苔丝的经历为线索，构建情节，塑造人物。这本书细致、严谨、紧凑。从苔丝加入舞会、围场失身、结识克莱、新婚远别、痴心等待到追随到爱人，以身徇情，环环相扣，步步深入，直至高潮。在

5、 六年的时间和空间包含了苔丝惊心动魄的悲剧人生。特别是，作家处理情节与人物，常常前有铺垫，后有照应，使故事发展井然有序、合情合理，增加了**的真实性和可信性。关于苔丝最终被绞死的结局，前文中已经反复暗示过：

苔丝受辱后，曾想到自己死的日子，究竟藏在三百六十五天里的哪一天里？一次也说过苔丝为了克莱“能把命都豁出去”。苔丝跟克莱破镜重圆后，自料难免一死，所以在悬石坛上就向丈夫交代了后事，所有这些都显示了作家的精到之处。

再有苔丝遇见德伯后，被玫瑰花刺儿扎了一下，暗示了苔丝第一次厄运即将到来。

《苔丝》的艺术魅力归功于作家对生活的精细观察和汲取。作家在**中反映的内容基于他的故乡，即19世纪的英格兰西南维赛克斯。**原形中的人物几乎都是维赛克司人，而**中的故事几乎都是维赛克司人的经历。

那是在维赛司，青年们为谋生而背井离乡，情人们被迫分离。几年后青年们回到故乡，而恋人早已成为他人眷属，于是他们便铤而走险。哈代十八岁那年，亲眼看到一个青年女子死于绞刑。

又有一次，他透过望远镜，看到映在监狱墙上的绞刑架上一个青年男子的身影，在时钟敲击八下的时候，落了下去。这一切震动了哈代的灵魂。那破灭的爱情、被**和绞架上的身影就成了作家创作《苔丝》的雏形。

哈代选择了他所熟悉的富有地方特色的生活，将栩栩如生的人物，精彩动人的情节，优美如画的景物，和精巧别致的结构一齐呈现于读者的眼前，给人以美感和享受。

苔丝观后感【篇3】

下了一夜的雨，我也看了一夜的书，也许入书太深；做了一夜的梦。

书上主人公的命运太悲惨，不得不叫人感叹。不过我觉得我自己不会像她一样逆来顺受。

当我发现了那个痛点，我是会有勇气去承受一切的。昨天我对一个朋友剖白，我身上有两个致命的弱点。一个就是太沉静在自己制造的气氛里，一个就是太低估别人。

也许我的思维太杂乱，我应让它有个固定的向上的模式，而不是让自己陷在里面没有及时摆脱出来。

也许我的惯有思维，让我在主观上对别人形成的一种眼光，觉得身边的人都不能企及我的思维。有人说每个人的智商都是差不多的，这句话我先是很不同意。我觉得人有很大的差别，无论是接受能力还是处事的能力都会有差别。

看来这可能是我太清高的原因吧，但至少还不至于到刚愎自用的地步。我还是会经常自省的。

还好我现在再也没有那些念头了，心情最终平静了。曾经我不想事情到这种局面，看来是必然性的。

现在最重要的是调整自己的状态，我觉得我一点也没有进步。还是老样子。

我突然觉得我为什么这么长一段时间都沉静在里面无法自制。也许我太有完美情节。我一直在想象某些东西，其实他也不是真实的。我觉得我面对他的时候到底是什么样的一种情绪我到现在都想不明白。但是一分开，我的心就不在状态。难道就真的是爱吗？我现在开始怀疑了。为什么我现在不那么痛了呢？

算了，不去想了。也许只有经过这一段我才能真正长大。

我应珍惜眼前的人，看不见的东西何必去追寻。我觉得自己反反复复说了很多。为了他每次都违背了自己说的话就叫是让我失去尊严的地方。

还是那句话，无论做人处事都要有自己的风格。别人是别人，你是你。

不亢不卑，从容优雅。一个真实的木木。

苔丝观后感【篇4】

你愿意为自己所爱的人付出一切么?或许你会毫不迟疑的说：“会”。那么你愿意包容你所爱的人的过去么?也许你会忧郁，那么先不要急着回答，推荐先看看《苔丝》!

《德伯家的苔丝》被称为英国文学和世界文学的瑰宝，出版于十九世纪末，作者是英国伟大的批判现实主义作家，“一个耸立在维多利亚时代和新时代交界线上的忧郁形象”，托马斯.哈代。

《苔丝》写的就是社会如何把一个纯洁、质朴、正直、刻苦、聪明、美丽的农村姑娘逼得走投无路，最后杀人的故事。她以不同的艺术形象成就了一个杯具，老长老长的故事也因为这个杯具的成功成为了很老很老的人们心中的疼痛。它的情节用此刻的观点看似乎有点老套，但却深刻反映了古老的宗法制农村在资本主义势力侵蚀下瓦解的杯具。苔丝的失贞主要是亚雷.德伯的职责，她第二次落入亚雷.德伯之手是她的父母、安机.克莱和亚雷.德伯共同的职责，而她最后杀死亚雷.德伯则是一位受尽欺凌的弱者的最后反抗。在苔丝身上，我们自始至终看到的是她纯洁本性对逼迫她的力量的苦苦挣扎。

如果说卡门的美在于野性叛逆，简爱的美在于倔强顽强，那么苔丝的美必须在于纯净自然，她是大自然的女儿。她的纯洁就像蓝天一样，虽然偶而会被乌云遮住，但是当乌云散去，世界上最纯净透明的依然是蓝天。

作为女人，她有迷人的外表。漂亮的脸蛋，和恰到好处的身材。哈代给这个美人加了点色，那就是着重去写了她的唇，她唇上的曲线。说那是任何男人都会为之神魂颠倒。红丽娇艳，如花沾露的唇，本身就是情种，再加之细致分明，乖巧柔美的线条，在顾盼流转间，不动人也难。

苔丝是坚强的，乐观的，她的命运却不可逆转。即使再多给苔丝几次选取，我相信她最终仍然会走老路，除非安玑克莱没有抛弃她远走他乡。关于社会的杯具，家庭的杯具，人性的杯具已有很多定论，令我感到叹息的只有苔丝和克莱的感情杯具。两个人吃尽了苦头，绕了一大圈又回到了原点，只是物是人非，苔丝选取了死亡来成全他们完美的感情。终究到底是一场空。对于苔丝来说，她承受的苦难远大于克莱，她内心的彷徨无助克莱永远体会不到，如若不是苔丝的善良痴心，不计一切的去爱克莱，他们早已成为陌路人了。受尽苦难的苔丝实际什么都没有得到，受尽了侮辱，却只想到要成全克莱的高尚纯洁，最后只能把克莱拜托给自己的妹妹。在这场感情当中，克莱是完全的操控着，最后的大赢家，苔丝是完全的牺牲者，纯粹的奉献自我至死方休。克莱表现出来的虽然看上去是维护心中那份对感情的信念，实际暴露出来的是那份冷酷与自私!他爱的仅仅是自己虚构的一个形象，并非活生生的苔丝。如果不是在异国他乡遭受病痛的折磨事业的失败我相信他不会还记得有个苔丝在泥沼里苦等着他前去营救。

感情的发生，谁能说清楚孰真孰假?天时地利人和都要到位，一点点细小的差错就能导致去安排的否定。即使最终结为伉俪，也无从分辨感情是否真的发生过。她那么爱安琪儿，不仅仅是他的容貌，不仅仅是他的琴声，不仅仅是他能给她带来的一切，甚至包括失去的，甚至为他所受的痛苦，她都能承受。她记得他说的每一句话，她学唱他喜欢的歌，连他的那些理论，那些她自己还似懂非懂的理论，她都牢记着，奉若神明。

他成了她的呼吸，她的生命。当安机问伊兹，那个以前爱他的姑娘，能否像苔丝那样爱他时，伊兹几乎脱口而出，她不能，因为苔丝的爱是无法比的，她能够为他而死的。在别人眼里，都能看出苔丝，如此厚重的爱。可见这爱的程度了。

安机正是因为苔丝独具特色的纯净才爱上她并向她求婚。但是当苔丝向她所爱的人坦白她那受伤的过去时，克莱尔犹豫了，对爱人的不理解和对感情的不坚定让她最终选取了离开。苔丝心碎了，当她帮她的伤口留意翼翼的展此刻所爱的人的面前时，她期望的是理解，是原谅。但是爱人却狠心的在弱小的苔丝的伤口上洒了一把盐。

苔丝的爱，不仅仅表此刻欢愉时，全身心的投入。更在于，当她明明白，安琪儿抛弃她，在她痛苦万分，而安琪儿梦游时，抱着她走时，她本能够叫醒他，唤回他的爱心，取得召他回头的可能时，她也在为他醒来着想，怕他醒来懊悔，而放下。

虽然之后克莱尔意识到自己的偏见和狭隘，他的心仿佛看见天上有一颗名叫“苔丝”的星星对他说：“亲爱的，此刻你原谅我了么?”

很美的感觉。但是，这终究是一个杯具，仿佛许多的感情都是如此。为什么不能够抗拒，抗拒那虚伪的道德!离别，等待，彷徨，后悔……虽然苔丝和克莱尔最后度过了五天完美的时光，但是，为爱复仇的苔丝结局依然悲惨。

爱是伟大的，是无私的。如果你深爱一个人，就就应理解她的过去，因为过去也是她的一部分，是她心灵的一部分。如果你不能理解她的过去，就永远无法走进她的内心，她那颗深爱你的心。情到深处是理解，爱到深处是包容，因为爱，能够让我们的心像蓝天大海一样宽广，一样无私。因为爱的温度能溶化一切。因为，爱是我们生活在这个世界上的理由。

苔丝观后感【篇5】

前一段时间，听同学介绍，说《苔丝》这本书不错，便从图书馆里借来看看，不算很厚，只有300多页，但我用了不到两个星期就看完了，因此，今天想写一下我看后的心情。

苔丝，是一个勇敢的、单纯的、坚强的、自尊自爱的女孩子，同时她又是一个傻孩子，但她的傻让人敬畏，让人赞美，让人喜欢她、爱护她、甚至崇拜她、羡慕她，渴求像她一样，可以轰轰烈烈的爱一场，拥有至死不渝的真爱!但即使她是那样一个让人喜欢的女孩子，仍免不了命运的捉弄。

悲欢离合，生离死别，误解诽谤，世间的是是非非，世间的酸甜苦辣，世间的人生百态，她都经历过，目睹过。都说善有善报，我不知道苔丝的结局对她来说是否画上了一个美丽的句号，但我却会时常为她感到悲哀，感到不值。原本美丽的人生怎可就这样早早的结束呢？原本灿烂的生活怎可就这样流逝呢？原本幸福的家庭怎可就这样没有了呢？原本单纯的性格怎可就这样变得陌生了呢？但，有时候又会觉得那已经很好了处于那样一个时代，拜拜金主义，物欲横流，人们心中似乎只有利益没有感情，苔丝可以收获那样坚贞的爱情、纯真的友谊，真的不枉此生。

克莱尔，苔丝真爱的男子，那个没有贵族恶习，摒弃宗教，接近贫民百姓，从事农事的另类贵族，拥有绅士风度，而又博学多才，初次见面就捕获了苔丝那纯洁的心。但，出生于贵族的克莱尔，总免不了他的一些习气，大男子主义，有时头脑简单，办事不经大脑，当他听了苔丝讲诉16岁时的遭遇时，冲动的克莱尔，就那样毅然决然的抛弃了他新婚的妻子，独自一人去了遥远的巴西，寻找他的事业，不在关心那个他曾经深爱的，并一直都深爱着他的苔丝!

面对丈夫的离去，家庭的破败，假贵族的骚扰，苔丝没有选着放弃生命，更没有就此颓废下去，她反而勇敢、果断的担起了家的重担，就没有接受假贵族的救济，也没有屈服于众人的威胁，更没有向丈夫要求过什么，哪怕在生活最困难的时候，也没有向克莱尔一家要过一分钱，她就是那样一个坚强的女子，自己默默承担一切痛，一切苦。

但命运总是喜欢与人们开玩笑，当苔丝感觉自己给克莱尔所写的书信仿佛都石沉大海时，当父亲离开人世留下孤儿寡母时，当自己没有房子可以栖身时，当一家人都需要苔丝一人养活时，这个感觉已经走到生命的尽头的女人，在那个名义上不是但实质上是她丈夫的假贵族的劝说下，决定把克莱尔永远的放在心底，忘记以前的自己，为了家人活下去的时候，远在巴西的克莱尔去突然出现在自己（苔丝）面前，她崩溃了，她的心在滴血，原来她又一次上当了，宛如16岁时失掉贞节一样，被同一个人骗了，可怜的人儿，忍够了，利刀起落，结束那个恶魔的生命，但也因此，使得她走上了逃亡的路上。

和心爱的人在一起的日子，总是快乐的，即使那很短暂。他们又和以前一样了，彼此相偎，述说着彼此的无限的悔恨与无限的喜悦，他们感谢命运，因为这是他们懂得在彼此心目中，自己的位子是那样重要，自己是那样被深爱着。

当太阳在一次升起时，苔丝告别了这一个让她又爱又恨的世界，带着那份他用心守候的爱情!

苔丝一生所经历的，无论苦乐，对她来说都是有意义的，有价值的。

一个女人一生最大的梦想是什么，不就是有一个爱自己的丈夫，有一个肩膀可以依靠吗?但现在看来，她似乎可以生活的更安逸，更富裕，更轻松，那

便是选择那个假贵族，但她又会失掉自己，失掉精神，如同行尸走肉般，生活在没有爱情的世界里，相比一下，哪个更好呢?

有人说:"宁愿做在宝马车里哭，也不要坐在自行车上笑!"我不想对此妄加评论，但，我只想说一句:没有精神的活着，那和死没什么不同！人生在世，不能白白来这一遭，总要经历一些什么，那样的人生才够精彩！

苔丝观后感【篇6】

任何一幅简单的图画都有着透明的色泽和模糊的形象。

自然界的一切都是美的，冰雪少女出凡尘，上帝不加任何的修饰展现出苔丝那素衣的美，每一幅画——大大的眼睛，大胆接受一切外部的真实而又毫不畏惧困难地，像打开的书一样，懂得其中内在的真实。苔丝的体型塑造时不用任何复杂的线条，更不用什么颜色来透造，仅用了砖墨条来勾勒，用漆黑恐怖的环境来渲染内心的洁白无邪。在森林中那张苔丝背对着纯黑的树木，用那背景更加烘托她内心的伤悲，她的单纯，可爱变成了“蛋白质”加上可怜没人爱。她对待爱总是虔诚的不加任何的杂质，不加其他模糊性的。

她的人生不再透白，而会风姿多彩。

也许常说思想深刻，情感高尚，品德端正者活得最好，然而衡量生命的价值系以思想和行为，而非以寿命长短的，她的死是灵魂与肉体的统一，透明化的人性与社会模糊的互相统一对立的结果。

回想开始那张苔丝独站在农场旁有一头牛陪伴，使人看到实际的透明，而社会的模糊性，虽范围小，但它凸现出主人公苔丝的本质，一幅画卷，正是主人公的透明。她的选择，真得是再透明不了的没有原因的“因果关系”了，深刻的现实终结。

苔丝观后感【篇7】

《苔丝》发表至今已经有一百多年了，一度遭到资产阶级的猛烈攻击。但是，攻击未能掩盖他的光辉。如今《苔丝》作为一部震撼人心的悲剧杰作已成为世界文学宝库中一颗绚丽的明珠。

苔丝，一个善良美丽的农家姑娘，却不幸的被地主少爷亚历克玷污，怀着身孕回到家乡。孩子夭折后，他遇到了安琪·克莱尔，两人产生爱情。新婚之夜，苔丝出于一片忠诚向克莱尔坦白。却为丈夫所不容，克莱尔立即丢下妻子，独自前往巴西。后来，在父亲去世，母亲重病，弟妹失学，一家人沦落街头，克莱尔有杳无音信之际，苔丝只好“舍身救家”，答应与自己的仇人亚历克同居。谁知克莱尔回心转意，从巴西回来寻找苔丝。苔丝悔恨交加，失手刺死欺骗自己的亚历克。他在逃亡过程中与丈夫亚历克共同度过了几日幸福生活，终被逮捕并判处了死刑。

苔丝的悲剧，说到底是一场社会悲剧。苔丝在还是少女之时，就挑起了家庭生活的重担。为了谋生，他不得不到处飘荡，受尽剥削和欺凌。特别是在他父亲死去时，住了几代人的房子由于租期已到，不得不被狠心的地主逼着搬出去，其状残不忍睹。这些不正真实地描绘了当时社会中穷苦农民所受到的阶级压迫吗？

苔丝身为一个贫家女子，不仅遭受阶级压迫，而且还遭到纨绔子弟的恣意蹂躏和旧道德观念的无情摧残。

亚历克就是这个纨绔子弟，他轻薄好色，厚颜无耻。先是利用苔丝的年幼无知，已卑鄙手段奸了她，给她造成了终生的阴影和遗憾。其后又在苔丝一家走投无路之际，欺骗苔丝说克莱尔不会回来了。从而迫使苔丝痛苦的投入自己的怀抱，再一次毁了苔丝的幸福。最后，这个恶少死在了苔丝的刀下，其完全是罪有应得。

苔丝的丈夫克莱尔则是个比较复杂的人物。表面看来，他温文尔雅，和蔼可亲；实际上并没有完全摆脱传统观念和世俗偏见。因此，当苔丝向他坦白的时候，尽管他自己也有过不清白的历史，他却始终抱着传统观念不放，是苔丝为不洁的女人。

纵观全书，哈代是把克莱尔当成一个正面人物来处理的。诚然，克莱尔后来醒悟了，给泰丝带来了几日的幸福时光，说明他与亚历克有着本质的区别。但是我认为，他的罪责并不轻于亚历克。如果说亚历克是从肉体上残害了苔丝，那么克莱尔则是从精神上摧残了苔丝，使他陷入绝境，最终走向灭亡。

作者给小说加了个副标题“一个纯洁的女人”，还用莎士比亚的一句话作为本书的题词：

可怜你这受了伤害的名字！

我的胸口是张床，供你养息。

这些话深深地打动了我。苔丝，从事你的肉体不是那样纯洁，但是你那善良、诚恳、刚强的灵魂却是最干净、最纯粹的。你将永远活在爱你的人心中！

苔丝观后感【篇8】

托马斯·哈代（1840~1928）是英国最伟大的作家之一。故事发生在英国资本主义侵袭到农村并毒化社会气氛的维多利亚时代。

故事中的主人翁是美丽勤劳的少女苔丝，出生在这样一个破败的家庭中，父母偶然听说是贵族后裔，就抓住这本虚无的救命稻草，企图巴结同宗（其实是买来贵族姓氏来半点门面的暴发户）来改善自己的生活。这种背景是时代的折射，一匹马对于一个穷困的农民家庭意味着什么东西呢？看看原文吧：

苔丝大惊失色，跳下车来，看见了可怕的事情。呻吟声是从她父亲的可怜老马王子口中发出来的。……邮车的尖把就像一把利剑，刺进了不幸王子的胸膛，它的生命的热血像溪流一样从伤口喷射而出，带着咝咝声落到地上。

苔丝在绝望中跑上前去，用手捂住那个洞口，唯一的结果只是她的脸上和裙子上都被喷上了殷红色的血迹。后来她只好站起来绝望地看着。王子也尽力一动也不动地坚强站着，直到突然倒在地上，瘫成了一堆。

看看原文这样对于生命的惊心动魄的描写，我们就分明地感受到作为家庭中长女的苔丝因为自己的疏忽而造成损失时，简直是天塌下来的恐惧与担心。而正是处在资本经济上升时期的特殊背景造就了苔丝一生悲剧命运。正是在这样的前提下，在母亲的一再撺掇下，她被迫盛装前往寻亲之路，正是在一种貌似轻松的场景描写中开始讽刺意味的人生描写的：

在约好动身的那天早上，天还没亮苔丝就醒了——那时候正是黑夜即将天亮的时刻，树林里静悄悄的，只有一只先知先觉的鸟儿在用清脆嘹亮的声音歌唱着，坚信至少自己知道一天的正确时辰，但是其它的鸟儿却保持着沉默，仿佛也同样坚信那只唱歌的鸟儿把时辰叫错了。

在阿历克·德贝维尔家，苔丝的命运得到了极大的转折，也是她的恶运的开始，在这儿，在她还没来得及开放的时候，她就像一朵花任由恶劣的摧残了，连作者写至此，也情不自禁地发表了一段独特的感慨。我们先看她的感受的描写吧：黑夜深沉，他隐约看见的只是脚边一片暗淡的白影，表明那是穿着他的衣服躺在枯树叶上的苔丝的形体。周围的其它一切都像夜一样的黑暗。德贝维尔弯腰俯身下去；他听见了均匀的轻轻的呼吸声。他跪了下去，把身子俯得更低了，他的脸已经感觉到她的呼吸的温暖了，不一会儿，他的脸就同她的脸接触到一起了。她睡得很熟，眼睫毛上还挂着泪珠。一个是人欲得逞的恶魔，一个是无辜受伤的纯真少女，而作者的轻描淡写式的描写更是突出了读者的内心伤感：“眼睫毛上还挂着泪珠。”在我还不懂得爱的时候，我就被像花骨朵一样受到了无情的摧残，可是，此刻，我还不能预知我的未来有多少坎坷要走呀！这种被粉碎的痛有多大的震撼力哦！

作者的评论也是耐人寻味哦：

这片美丽的女性织品，就像游丝一样的敏感，又实在像白雪一样的洁白，为什么就像她命中注定要接受的那样，一定要在上面画上粗鄙的图案；为什么粗鄙的常常就这样占有了精美的，不该占有这个女人的男人占有了这个女人，不该占有这个男人的女人占有了这个男人，好几千年来，善于分析的哲学家们都没有能够按照我们对于秩序的观念解释清楚。的确，一个人也许认为，在现在这场悲剧里，可能暗藏有报应的因素。毫无疑问，苔丝·德北菲尔德有些身披铠甲的祖先，在他们战斗以后嬉闹着回家的时候，对他们那个时代的农民的女儿们也有过同样的行径，甚至更加粗暴野蛮。不过祖先的罪孽报应在子孙的身上，虽然对诸神来说是一种再好不过的道德准则，但是普通的人类天性对此却不屑一顾；因而对这件事也就毫无用处。

对于没有爱情的事，你究竟抱着怎么样的观念去对待？希望像祥林嫂一样？我们的苔丝勇敢地走出了一步，离开了阿历克·德贝维尔，呈现了女性少有的尊严，我们发自心灵地向她致敬！可是，命运真的不公，她有孕了，而孩子又死了，这一切，都对她的善良的心灵造成多大的打击哦！

可是，更捉弄人的是，这颗寻爱之心不会因为自己受摧残而受遏制，相反，一旦当自己有了爱的机会时，却是如火山爆发了。这不，生命中出现了戏剧的一环，安棋尔·克莱尔先生在她的生命中出现了。

苔丝观后感【篇9】

苔丝是个悲剧式的人物，究竟谁应当为这一悲剧负责呢？恐怕许多读者都会认为，罪魁祸首是恶棍少爷亚雷克。而在我看来，导致这一悲剧起因的固然是亚雷克，但导致悲剧结局的还有苔丝名义上的丈夫克莱尔。亚雷克只是赤裸裸的剥夺了苔丝的贞洁，从肉体上揭开了悲剧的序幕；克莱尔却在新婚之夜抛弃了苔丝，从精神上导致了悲剧的发展，并最终使这场悲剧落下了帏幕。倘若克莱尔没有抛弃苔丝，没有披着那层虚伪的道德面纱，也就不会有这场悲剧的发展与结局。

故事的情节并不复杂：纯朴美丽的农村故娘苔丝来到贵族德伯维尔家当女佣，被恶棍少爷亚雷克诱骗失身怀孕，因而受到邻里的耻笑和指责，从此开始陷入痛苦的深渊。后来苔丝遇到了出身富裕牧师家庭的克莱尔，两人真心相爱。新婚之夜苔丝将自己过去的悲惨遭遇告诉了克莱尔，没想到换来的却是克莱尔的无情离去。苔丝吃尽了难以想象的各种苦头，却没有得到克莱尔的原谅和任何消息。为潦困的生活所迫，绝望中的苔丝再次落入亚雷克手中。此后醒悟了的克莱尔重新找到了苔丝，苔丝追悔莫及。为了与心上的爱人克莱尔生活在一起，苔丝杀死了毁掉自己一生的亚雷克。几天后苔丝被捕，以杀人罪被判处绞刑，克莱尔则遵照苔丝的遗愿，带着她的妹妹丽莎开始了新的生活。

小说中哈代以生动的笔触，深挚的情感塑造出了一个善良美丽的少女苔丝：宛若“一个清新、纯洁的大自然的女儿”，“在气质和体貌两方面都表现出一种尊贵的端庄，俨然是个皇后”，“她周身洋溢着诗意，一举一动都是诗，把诗人只在纸上写写的诗，活生生地显现出来了”。虽然苔丝是个失贞的女人，甚至最后沦为了杀人犯，但作者还是大胆地摒弃了世俗的观念，赞扬她为“一个纯洁的女人”，“远远胜过别的处女的清新”。

苔丝观后感【篇10】

托马斯·哈代（1840-1928）是英国最伟大的作家之一。他的大部分作品，包括《德伯家的苔丝》，都是以他的故乡，英国南海岸的多尔塞特为背景的。

第一次读《德伯家的苔丝》还是在高中时，记得那是一本刻画女性内情感的动人**，一位少女的生命被慢慢地、但确确实实地毁了，不是被她的敌人，而是被那些自称爱他的人，我不禁感叹，这是怎样的爱，何以摧毁自己所爱？如今重读《苔丝》，我同样为主人公的命运而不平，但我不禁要问：为什么？

为什么苔丝这个聪明、漂亮、勤劳、善良的女孩最终被送上了绞刑架，成为受害者。

在这部作品中，作者哈代通过设置许多偶然巧合的情节，使人们感觉到苔丝的生命似乎受到命运的影响，命运将苔丝一步步推向悲剧的终点。但我不这么认为，因为偶然性与必然性密切相关。偶然性是许多社会必然性与自然必然性的交集，是必然性的反映。苔丝生于资本主义社会，其悲剧命运是社会规律的必然反映。

所以她悲剧命运的根源是当时的资本主义社会。

故事中的主人公苔丝生活在英国资本主义侵袭到农村并毒化社会气氛的维多利亚时代。她虽然勤劳、善良、聪明、美丽，但作为一个劳动者、一个没有权利、没有金钱的农业劳动者，她的社会地位低下，自然会受到资本主义社会的压迫和**。随着资本主义的入侵，那些拥有少量土地和生产资料的农民不得不破产。

苔丝家中的老马被邮车撞死后引起了家中经济生活的改变，在无路可走的情况之下，她不得不委身亚雷。由此可见，苔丝的悲剧命运与她的经济贫困密切相关。

苔丝的毁灭也与伪善的宗教密切相关。恰恰是亚雷这个伪善的人物为我们揭露了伪善的宗教。他是依靠商业致富的资产者和暴发户，一个“**的人”。

他设下圈套引诱了苔丝，却利用《圣经》的典故把责任推到苔丝身上，后来他还居然变成了一个劝人行善的牧师。可见，在资本主义社会，宗教只是反动统治阶级麻醉、欺骗、愚弄劳动人民的工具。

苔丝也是资产阶级虚伪道德的牺牲品。安玑是资产阶级虚伪道德的体现。虽然他是一个开明的知识分子，但他心中有着根深蒂固的传统道德观念。他自己也有过放荡行为，并得到苔丝的原谅，但他却不肯原谅原本无辜的苔丝。

本阶级的印记仍深深地烙在他的灵魂深处：认为“身份不一样，道德观念也不一样。”他还用传统的贞操观来看待一个女人的纯结与否，对苔丝没有丝毫的同情，置苔丝于痛苦绝望之中，使苔丝又被迫回到亚雷的身边。

安琪尔身上所体现的虚伪的资产阶级道德，最终把苔丝推向了悲剧的深渊。

苔丝的悲剧也与她的性格有关。苔丝是哈代创造的一个全新的女性模特。她有着双重性格。她一方面敢于反抗传统道德和虚伪宗教，另一方面又摆脱不了传统道德的束缚。

特别是后者与她的悲剧命运直接相关。

由于苔丝出身于一个农民家庭，残存于农民身上的某些旧道德和宿命观点使她在反抗传统道德时出现了软弱的一面。当她受到世俗和传统道德的约束时，她用这种道德标准来观察自己，认为自己有罪。“她把自己看作一个罪恶的化身”“她老觉得全世界的人都在注意她的情形，不敢抬头见人”，她比别人更不能忘记自己的耻辱。

苔丝就是这样用自己的道德网把自己绑起来的。其实，她的自我约束意识有其深刻的历史基础，是整个社会意识的具体表现。苔丝作为一个处于特定历史时期的个体，在特定的历史时期必然形成社会意识和道德观念，其思想和行为也必然受到时代和社会意识的制约。

因此，苔丝的悲剧不仅有社会因素，而且与她的性格有关。但这些因素与当时的资本主义社会有着直接的联系，是资本主义社会的各种反映。苔丝的一生注定是一个悲剧。

苔丝观后感【篇11】

可怜你这受了伤害的名字！我的胸口是张床，供你养息。

——莎士比亚

这个寒假，我读了堪称世界人间悲剧的《苔丝》。《苔丝》是一部悲剧作品。小说女主角苔丝是一个美丽善良的农家姑娘。由于家境贫寒，她不得不听从母亲劝说，跑到地主庄园去做工，被地主少爷亚力克奸污，怀着身孕回到家乡。孩子夭折后，她又到一家牛奶场当挤奶工，在那里遇上了牧师的儿子克莱尔，两人产生了爱情。新婚之夜，苔丝出于一片忠诚，向他坦白了自己失身的遭遇，不想却被丈夫所不容。他立即丢下妻子，独自去了巴西。苔丝被遗弃后，又跑到一家农场做苦工。恰在这时，亚力克又突然出现，一再跑来纠缠苔丝。后来，在父亲去世，母亲患病，弟妹失学，一家人流落街头，而克莱尔又杳无音信的情况下，苔丝只好“舍身救家”答应与亚力克同居。谁知克莱尔经过一场磨难，终于回心转意，从巴西回来寻找苔丝。苔丝悔恨交加，刺死了亚力克。她在逃亡中与丈夫度过了几天幸福生活，最后被捕，并被判处si刑。

苔丝的悲剧，说到底是一场社会悲剧。作者围绕苔丝及其一家人的悲惨遭遇，真实的描绘了19世纪后期资本主义侵入英国农村以后，个体农民走向贫穷和破产的悲惨画面。

苔丝是小说刻意塑造的一个动人形象，作者赋予她以劳动人民的一切优秀品质。她不仅姿色出众，而且心地善良，为人诚恳，勤劳俭朴，热爱生活。她虽然出身贫寒，家庭生活没给她带来什么欢乐，但她却无比热爱自己的家，对之怀有强烈的责任感，为了维护家庭利益，不惜牺牲自己的一切。苔丝的高尚品质和反抗精神是应该受到赞赏的，但是又必须看到，苔丝毕竟出生在一个没落贵族世家的农民家庭里，残存于农民身上的某些旧道德，势必对她的思想意识产生这样那样那样的影响。苔丝从她妇女游行会上出场，到她在监狱刑场上丧生，前后不过五六年，但就在这五六年中，她却受尽了社会种种有形无形的邪恶势力的迫害和摧残，最后变成了可怜的牺牲品。她的遭遇可谓是惊心动魄，感人情怀。

《苔丝》诉说了一个19世纪的悲惨故事，这个人间悲剧将会留在我们的心中。我相信，这个人间悲剧会让许多人醒悟。

感恩观后感十一篇

通过观影我们能从中发现一些深刻的感悟，不少人都喜欢在观影后写下自己的具体感受和想法，观后感是一个启发我们思考和批判性思维的过程，观后感有什么要求呢？如果您正在寻找一篇好文章栏目小编推荐您阅读一下“感恩观后感”，请您详细了解此文全文！

感恩观后感(篇1)

李强感恩·责任·忠诚――观后感

10月12日我们科室组织观看了李强感恩·责任·忠诚的视频，我从中懂了很多也学到了很多，觉得自己以前有很多不足之处，对待工作，对待自己位置的认识上不够恰当。下面谈一些自己的小感悟：

自己以前觉得是学保险专业的，一些知识应该很容易理解，但是人生人人为我师，三人行必有我师，自己不是最擅长的，充其量也就是“一技”，但要想成为“之长”还有一段距离，自己要专于自己原有的知识，不自满，多学多记，才能发挥自己专业之长。

每个人都是一本书，有的通俗易懂，有的难读，而我是最通俗易懂的书——李强。

忠诚――忠于个人·忠于组织·忠于事业·忠于信念

虽然我只是一个普通的员工，但我必须努力工作来实现我的自我价值。如果一个人想成为一个企业的主人，他首先应该忠于自己的企业，平衡地面对它，有一种对企业的归属感，别人对你的方式都交给了对方，这样他才能得到自己想要的。

一个好的组织能使人成长。一个人要独自完成一件事是很困难的。你必须承认你选择的企业是最好的。你必须承认你选择的企业是最好的。你得同事是你的兄弟姐妹。他们应该团结起来互相帮助。教育不是能力，个人适应集体，每个人的力量是无限的。在企业中，我们真正把实现组织的目标作为自己的目标，这样才能以自己为荣，最终实现共同富裕。

当我选择了远方，我将风雨兼程，人一旦选择了，就要为自己的信念负责，信念来自于自己的自信，付出才有回报，你在付出时越慷慨你得到的回报就越丰厚，不管从事什么样的工作都要拥有积极进取、奋发向上的心，相信自己能做到，哪怕结果存在差距，至少努力了无愧自己的付出。

有人说过：“存在即合理。”我们存在这个世界上，有时候不是单纯的为自己而活，且不说为社会奉献什么、为公司创造什么，我们身边的亲戚、朋友、我们的父母，在我们最需要帮助的时候，在我们最无助的时候，那关切的眼神，说出的只言片语……我们还有什么理由怨天尤人，不去奋斗呢？

情感使我们可爱，使世界温暖，是一切美好。感恩是一种责任，是互相回报的美德。我们应该怀着感恩的心，为自己也为感谢人生路上帮我们的人努力奋斗、加油！

看李强《感恩、责任、忠诚》视频-------观后感

日期：2011年4月28日作者：焦晓凤行政二科浏览：

看李强《感恩、责任、忠诚》视频

-------观后感

2011年4月8日晚在我们模具公司一楼会议室，由综合管理部组织所有后勤和会务组人员观看了一个关于企业团队《感恩、责任、忠诚》的视频短片，使我受益匪浅从中得到了很多的启发和感触。也就是说，我们应该有一颗感恩的心，对企业的责任感和对企业的忠诚。

所谓感恩首先，我认为是每个人的道德标准，是做人的起码修养，也是责任感、自立感、自尊和健全人格的体现。在一个企业里你首先得感谢它给了你一个展现自我的平台，使之在以后的道路上可以越走越远。

所谓责任感，是指个人对自己和他人、家庭和集体的理解、情感和信念，对国家和社会的责任，以及对规范的相应遵守。承担责任和履行义务的自觉态度。它是一个人应有的基本素养，健全人格的基础，是家庭和谐和社会稳定的保证。

在企业中真正的把实现组织的目标当成是自己的目标。

所谓忠诚大家从字面上就可以了解它的本意。忠，忠心；诚，诚实、诚恳；合起来就是指一心一意的忠于、服从，真心诚意、尽心尽力，没有二心。忠诚代表诚实、忠诚和服从。就像视频里的话，你在企业里最大的诚意就是你的坚持，对事业的忠诚，永不放弃。

这就是这个视频中所阐述的三个“精髓”，但是真正的把这三个“精髓”做好的并不多。曾经我也曾惆怅过，我觉得自己的付出得不到应有的回报，我也曾怨天尤人，怨这个世界对自己的不公平，从来没有想着去改变什么，只是一味的去埋怨，看了这个视频我受到一些启发。首先，你必须同意你选择的企业是最好的。你得同事是你的兄弟姐妹。他们应该团结起来互相帮助。

无论你做一份怎样的工作，都要积极乐观，同时在工作中不断学习、完善自己争取有一技之长，这样即使你身处在哪里都一样会闪光。

虽然我只是一个普通的员工，但我必须努力工作来实现我的自我价值。我不是最聪明的、最有能力的。但是我很努力，很勤奋，一个人所得到的一切都是他以前努力的回报。你付出的时候越慷慨，得到的回报就越慷慨。这是一个公平的游戏规则，我在工作中深深体会到。

感恩观后感(篇2)

星期六，我们一家去看电影，电影的.名字叫《感恩的心》。

这部电影深深地打动了我。主人公——高盼盼，从一出生就得了不治不症，还是那么关心爸爸，爸爸为了她，把家里能卖的东西都卖了，爸爸还献出自己的血给高盼盼。结果，体力下降，在上课时从讲台上晕倒，瘫痪了，一辈子也站不起来了，只能天天坐在轮椅上。有一次，高盼盼在公园里对王阿姨和爸爸说：“我不治病了，就让我走吧!能看见妈妈，死又不是一件痛苦的事。童话书里说，天国是一个美丽的地方，说不定天国真是一个美丽的地方!”我觉得电影放到那里真是令人哭泣，令人感动。最后，经过许多好心人的帮忙，最后，高盼盼得救了。我十分敬慕高盼盼。

再想想我自己，和她差得远呢!她得了不治之症还帮爸爸做事。我没有独立自主的潜力，常常需要爸爸妈妈的照顾和帮忙。记得有一次，爸爸在虎门沙角上班，妈妈又要去东莞市进修，就我一个人在家，我非要妈妈在家陪我，我说：“一个人好怕!”妈妈说：“怕什么，旁边有邻居，你这种依靠性要改，要有独立自主的潜力，你以后长大了，爸爸妈妈不在身边了，你说怎样办?”想起这些，我真羞愧得无地自容。

看了《感恩的心》，我深深地感到：是爸爸妈妈给了我们生命，我以后要好好学习，长大报答父母!

感恩观后感(篇3)

“感想”这两个字谁会懂呢？我不否认没有人懂，但是我肯定这两个字的背后，藏着无数感人的故事……

李强得的恩触动了无数人的心灵，同时也包括我，感恩是对于我们每一个人而言的，作为儿女的我们，究竟对父母得心能了解多少？父母的关怀总在无言中！

从我们出生的那一刻起，是父母给了我们生命，是父母给予了我们一切……从我们开口说话的第一刻起，爸爸妈妈总是呵护着我们，陪伴着我们，所有汗水和泪水都凝聚在了一起，伴随着我们成长，这就是爱，是父母无言的爱……

如今的我们，真的很幸福！当我们远离父母的那一刻带走的是什么？是父母的心，带走了父母的思念，带走了父母的笑容。当我们和父母争吵时甩门而去的那一刻，谁会流下心酸的泪水？是父母，因为他们不相信，他们痛啊，这还是曾经在自己肩上长大的孩子，不是不是……当我们失去一切时，又有谁会收留我们呢？是爱我们的父母，是他们给予了我们无私的安慰和希望，不是吗？如今的我们能叫一声爸爸、妈妈就是人生中最大的幸福！

我们要学会在被爱中懂得爱，不要等到失去才懂得去珍惜！

感恩使我看到了父母忙碌的身影，听到了最朴素的语言。常日出而作，日落而息，迎来朝霞带走晚霞，无论严寒酷热，千言万语总是寄托了父母对我们的爱，其实父母总是希望把最好的给我们，他们从未奢求过什么，总是希望我们一切都好……不是吗？

回过头想想，曾经的父亲顶天立地，今天当父亲一步步的走来，我们是否发现那笔直的脊梁不再挺拔了；是否发现了他头上又多了几根白发；是否发现那曾经能把你高高举过头顶的父亲，现在却不能……这一切是为什么呢？

当我们举杯欢笑过生日时，是否想过妈妈，曾经在十八年前，就是母亲与死神搏斗的时候。当母亲一步步向你走来的时，她穿着你熟悉的衣服，留着你记忆中的发型，洋溢着你熟悉的笑容，你伸手仔细地看看母亲那双手，记忆中得那红润、灵巧的双手，而现在呢？却是长满老茧粗糙的一双手。

爱父母，理解父母，孝敬父母还能等吗？

仔细地想一想，是谁给予了我们起飞的舞台？是谁给予我们一双坚硬的翅膀？是父母。我们会懂吗？请大家深思……

感恩观后感(篇4)

人类因感恩而伟大

世界因感恩而美丽

感恩是一爱一的延续

一爱一是生命的动力

——李强

当“感恩”这个字眼出现在我眼前时，我有点措手不及，看它是那么的熟悉又是那么的陌生，熟悉是因为经常在生活中听见，陌生是因为我们根本不懂得感恩。

李强的《感恩》触一动了无数人的心灵，同时也包括我，感恩是对于我们每一个人而言的，作为儿女的我们，究竟对父母的心能了解多少？父母的关怀总在无言中！

从我们出生的那一刻起，是父母给了我们生命，是父母给予了我们一切……从我们开口说话的第一刻起，爸爸一妈一妈一总是呵护着我们，陪伴着我们，所有汗水和泪水都凝聚在了一起，伴随着我们成长，这就是一爱一，是父母无言的一爱一……

如今的我们，真的很幸福！当我们远离父母的那一刻带走的是什么？是父母的心，带走的是父母的思念，带走了父母的笑容。当我们和父母争吵时甩门而去的那一刻，谁会留下心酸的泪水？是父母，因为他们不相信，他们痛，这还 是曾经在自己肩上长大的孩子吗？不是……

当我们失去一切时，又有谁会收留我们呢？是一爱一我们的父母，是他们给予了我们无私的安慰和希望，不是吗？

我们要学会在被一爱一中懂得一爱一，不要等到失去了才懂得去珍惜！

《感恩》使我看到了父母忙碌的身影，听到了最朴素的语言。场日出而作，日落而息，迎来朝霞带走晚霞，无论严寒酷热，前沿无语总是寄托了父母对我们的一爱一，其实父母总是希望把最好的给我们，他们从未奢求过什么，总是希望我们一切都好……不是吗？

回过头想想，曾经的付清顶天立地，今天当父亲一步步地走来，我们是否发现那笔直的脊梁不再挺拔了；是否发现了他头上又多了几根白发；是否发现那曾经能把你高高举上头顶的父亲，现在却不能……这一切是为什么呢？

当我们举杯欢笑过生日时，是否想过一妈一妈一，曾经在二十年前，就是母亲与死神搏斗的时候。当母亲一步步新车走来的时候，她穿着是熟悉的衣服，留着你记忆中的发型，洋溢着你熟悉的笑容，你伸手仔细看看母亲那双手，记忆中的那红一润、灵巧的双手，而现在呢？确实长满老茧粗糙的一双手。

一爱一父母，理解父母，孝敬父母是我们必须的选择！

仔细地想一想，是谁给予了我们起飞的舞台？是谁给予我们一双坚一硬的翅膀？是父母。我们会懂吗？

感恩观后感(篇5)

这天我观看了于丹老师的讲座，于丹老师演讲风格语气平和、神闲气定，常常用小故事比喻一个道理，一下子吸引住了我。 于丹老师的演讲分为四个主题，一是如何培养孩子的孝心，二是如何培养孩子的爱心，三是如何培养孩子抵抗挫折潜力的重要好处，四是如何让我们的孩子自立、自强、自信。其中第一个主题是我最有感触。

在讲第一个主题的时候于丹老师首先讲了一个小故事，这个故事想必大家都明白，但它却再一次带给我心灵上的震撼：从前有一颗粗壮的大树和一个调皮的小男孩，每一天小男孩都来找大树玩，摘几个果子吃、摘几片树叶玩，大树都不生气，每一天都盼着小男孩来和它玩，大树一天一天的盼着，但是有一天小男孩不再来找大树了，又过了很久他已经是个初中的孩子了，小男孩很苦恼的叹着气，大树说：“孩子啊，你怎样了?”小男孩说：“别人都有钱买新玩具我都没有。”大树说：“你把我的果子都摘了去卖钱吧。”于是小男孩每年秋天都来收果子。之后，小男孩于是好久都不来看它，又有一天小男孩又在大树底下叹气，大树问：“你又怎样了?”“别人都有钱盖新房子、娶新娘，我却没有。”“那你把我大的树枝都看下来卖钱吧。”小男孩就照做了。小男孩又是好久不来看大树，又有一天小男孩又在树下叹气，“你学业也成了，房子也盖了，还有什么不满意的呀?”大树问，“别人都去海外了，我却在家里待着。”大树说：“你把我的树干砍了做船吧!它能带你去你想去的地方。”于是，小男孩就把树干砍了坐船了。有一天小男孩回来了，他已经是一个白发苍苍的老人了，大树问：“我什么也没有了，只是一个大树桩，你肯定我不愿理我了，

哎。”“不，我回来，是因为想和你一齐晒太阳，这是我的心愿，一生的心愿。”

父母无私地给予我们这么多，我们就应懂得珍惜和回报。目前作为学生能回报父母的最好的方式就是好好学习，不让父母操心。于丹老师还讲了周总理每次回家都给老父亲喂饭，然后才自我吃，父亲去世后好长时间都不断流泪。这些都是对孩子的最好教育。

名人尚且如此，作为普通人我们也要孝敬父母，让她们觉得幸福!作为教师的我们还要教育好自我的学生心存感恩，对家人、对长辈、对老师、对朋友、对社会，和以前帮忙过自我的人都就应感激!感恩从身边的小事做起，从这一刻做起!

感恩观后感(篇6)

父母的爱就像大海，取之不尽、用之不竭。我能够生活在这么美好精彩的世界上，全是因为父母教会了我每一个“第一”。教会了我第一次自己拿勺子吃饭；第一次自己笨手笨脚扣纽扣系鞋带；第一次奶声奶气喊“爸爸妈妈”；第一次歪歪扭扭蹒跚学步……这许许多多的第一次倾注了爸爸妈妈多少的爱与心血啊！

记得我八岁那年，睡到半夜的我突然浑身发烫，大声哭喊起来。睡梦中的妈妈被我惊醒了，拿过温度计给我测量体温，只听妈妈惊讶地喊了起来“呀！都烧到39度了，得赶紧吃退烧药，否则很容易引起高热惊厥。”爸爸一手拿着水杯，一手拿着退烧药，走了过来，搂着我，将药塞进我的嘴里，然后又让我喝了两大口水，慢慢地把我放到床上。妈妈端来一大盆热水，浸湿毛巾，给我擦拭身体，一遍又一遍，渐渐地，温水变冷了，爸爸赶紧去打来热水，继续给我擦拭身体，后来我迷迷糊糊地睡了。也不知过久，我醒来一看，天已经亮了，爸爸妈妈已经累得趴在我床边睡着了，眼睛旁边都是黑眼圈，鼾声如雷。

看着已经累趴下的父母，我的眼眶渐渐变模糊了，我感到父母养育我长大真的好辛苦啊！在学习上，我一定要勤勤恳恳、扎扎实实学好科学文化知识；在生活上，我要关心爸爸妈妈，为他们做自己力所能及的事情。

感恩父母给了我生命，抚育我成长！花儿离开阳光雨露的滋润，就无法生长出美丽的鲜花；小树苗没有经过风吹雨打就不会长成参天大树；相信我这颗竹子虽然现在还没有露出嫩芽，长出新叶，但是有朝一日破土而出，一定会厚积薄发长成挺拔苍翠的竹子。

感恩观后感(篇7)

看到一本好书，遇到一位良师益友，观看一场有益人生的讲座，都无疑是一次净化心灵，提升人格底蕴的难得机会。很幸运观看这次讲座。

这次讲座，让我进一步深刻明白一颗懂得感恩的心，一份朴素的生活态度在当下，在唤醒与建立孩子完整人格中越加显得弥足珍贵！

一直以来我们把自己的孩子宠爱着，娇惯着，为其遮风挡雨，为其提供最好的条件，只怕他吃苦受累，更怕他受委屈，不希望其在磕磕绊绊中生活学习，总想着能给他解决所有问题，然后让他在康庄大道上畅通无阻地疾行或奔驰。一味的付出下，孩子觉得这一切都是天经地义，无可厚非，家长的给予是应该的，不懂得生命的给予和接受都应该是相同。一点点挫折困难就打了退堂鼓，更可怕的是丧失了面对问题的正确解决方法，学会了用回避，打岔来掩盖事实的真相。缺乏勇敢的承担。

人一辈子都会遭受遇到不同的挫折困难，这是生活给予我们的磨难，也是财富，怎样在挫折中修复才是至关重要的，修复的越快就越能赢得更好的时光。正如海明威在《老人与海》中所言，“生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会是我们最强壮的地方”。

也正如于丹老师在讲座中提到的赖东进，他说，我对生活充满了感恩的心情，感谢父母给了我生命，感谢苦难的人生，是苦

难给了我人生的磨练，给了我这样一份与众不同的人生。对于我们孩子同样也是，如何培养起抵抗挫折能力的重要意义正是基于此。即使在挫折中依然不忘感恩与回馈，在逆境中也能更好的成长，做生活的强者，更要做生活的感恩者！

让孩子学会感恩父母，感恩老师，感恩每一个关心自己，为自己付出艰辛努力的人们，也让我自己更加明白在教子路上，在自己的人生道路上如何心存感恩的心，感恩给予我帮助的每一个人，感恩上苍给予我温暖的家，健康的宝贝，感恩儿子能在一所好的学校接受好的老师给予好的教育？？就让我们用善良的心怀感知这个世界，用感恩的心来回报这个世界。在人生这个社会大舞台的煎熬历练下舒展自己的生命，并用自己的生命去成全社会，这就是我们能期待的最好的相遇方式。

感恩观后感(篇8)

周六的上午，我收看了由北京师范大学教授于丹老师讲的《感恩教育》，这个讲座让我明白了很多道理。

1、孝心。孝心是一个人的重要品格，如果没有孝心不管这个人多么优秀，他一定会被社会淘汰。在20xx年感动中国的十大人物中的田世国，因为他的怒亲得了很严重的病，必须做植肾手术，田世国偷偷的把他的肾捐给了母亲。还有赖乐进，他的父母都是盲人，他上学从不旷课，放学回家后他就跪着喂父母吃饭。正是于丹老师所说责任是一种外在的要求，它是一种发自内心的愿望。

2、感恩的信。在这个方面于丹老师举了一个例子，一个孩子在小时候总是在一棵大树底下玩，大树也很高兴，可随着孩子的成长，孩子需要的越来越多，大树也不断满足孩子的要求，当孩子已经老了，大树已经变成了没有用的老树根，这件事告诉我们人要有感恩的信。

3、自强、自信。自强、自信是一个人在社会上立足的根本，比如说登山，也许在登山的途中你会受伤，但如果你要坚持下来，到达山顶的时候，你会真正的感受到“海到尽头天作岸，山登绝顶我为峰”的含义。我们要记住这世上知识很重要，比知识更重要的是经验，比经验更重要的是悟性。

感恩观后感(篇9)

从我读了《感恩的心》这本书，我觉得我要感恩的人太多了。内容是说：“当今社会人和人之间的身体距离很近，但心理距离则遥不可及。构建和谐社会首先要解决的是人们的心态问题，当你怀着一颗感恩的心，修炼自己的心灵品级，适当的时候让灵魂打个盹儿，给心灵洗个澡，你会发现幸福和谐就在咫尺。”

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”每当人们读起孟郊的这首《游子吟》时，眼前就会浮现出妈妈慈爱和关切的目光。如果如果说妈妈的爱像一缕缕阳光，每天为我送来温暖，那爸爸的爱就像一棵参天大树，为我遮挡风雨，我要感谢他们给了我生命和无私的关爱。

白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的'感恩。鸟儿感恩天空，给予它翱翔的天地!马儿感恩草原，给予它奔驰的世界!鱼儿感恩海洋，给予它遨游的场所!我们感恩母亲，给予我们无私的爱!水滴感激大海，因为大海让它永不干涸;花朵感激绿叶，因为绿叶使它如此艳丽;小鸟感激蓝天，因为蓝天任它自由翱翔……自然界中的动物、植物都知道感恩，那我们不是更应该学会感恩，常怀感激吗?我感激父母给了我生命和无私的爱;感激老师给了我知识和看世界的心灵;感激朋友给了我友谊和支持……落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩;从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母，为我不仅仅是“一滴水”的付出，而是一片大海。

一个人只有怀有一颗感恩的心，才更懂得尊重的意义。飞得免诛戮，感恩无地，岂肯走乎!感恩父母，是你们给了我生命;感恩老师，是你们给了我智慧;感恩朋友，是你们给了我友谊 ;感恩公司，是你让我在工作中成功 ;感恩领导，是你给了我知遇之恩 ;感恩合作伙伴，是你们给了我鼎力支持 感恩对手，是你们让我在竞争中成长;感恩大自然，是你给了我生存的环境;第十章感恩祖国：是你给了我爱的天空

每个母亲都用爱来支持我们。有人说，母亲的爱就像那出升的太阳，那么温暖。也有人说，母亲的爱就像坚硬的石头，永远无法打破。感恩，如花如雨，盛开在美好的心灵里，挥洒在清晨的灵魂里。

只要我们学会感恩，常怀感激，那么成功一定会敞开着大门迎接你的到来!“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 让我们都有一颗感恩的心，让生活充满阳光，让世界更美好。

感恩观后感(篇10)

一年一度的感恩大会，是我们公司最受期待的盛会之一。在这个特殊的日子里，员工们放下工作的烦忧和压力，齐聚一堂，共度欢乐时光。我有幸参加了今年的感恩大会，深深体悟到感恩的重要性和力量。

整个感恩大会充满了喜庆热闹的气氛。会场布置得十分精美，彩色气球、花朵和装饰物点缀其中，瞬间让人感到温暖和欢快。会议开始前，大屏幕上播放着以公司发展和员工工作为主题的视频，让我们回顾了成长的点点滴滴。同时，感恩主题的歌曲也在背景音乐中循环播放，让人心生感慨和思考。

整个感恩大会虽然只持续了几个小时，但是给予了我很多思考和启发。公司高层领导的致辞给我留下了深刻印象。他们不仅向我们道出了公司在过去一年里的成绩和挑战，更重要的是，他们展现出了对员工无尽的感激之情。他们感谢员工们对公司的付出和努力，并且表示会继续为员工们创造更好的工作环境和机遇。这份感激之情让我深受感动，也让我更加坚定了对公司的归属感和责任感。

感恩大会上的员工表演给我留下了深刻的印象。舞蹈、歌曲、小品等形式多样的表演让会场洋溢着快乐和欢笑。每一个演员都付出了很多时间和心血，他们的努力和热情感染了在场的每个人。这些表演不仅展现了员工们的才华和团队合作能力，更让我感受到了公司大家庭的凝聚力和向心力。通过这些表演，我明白了只有团结合作，相互支持，我们才能共同为公司的发展做出更大的贡献。

感恩大会给我带来了对生活的反思。在这个快节奏的社会中，我们常常被工作和压力所迷惑，很难停下来思考和珍惜现有的一切。感恩大会让我深刻体悟到，无论是家庭、朋友还是工作，都值得我们感恩和珍惜。感恩使我们变得更加关爱周围的人，更加乐观向上，更加努力奋进。只有心怀感恩，我们才能真正体验到生活的美好和幸福。

回顾整个感恩大会的经历，我深深感受到了感恩的力量。感恩不仅是大会的一个主题，更是一种生活态度和文化传承。它让我们更加关注他人的付出和帮助，更加理解和宽容他人的不足。我相信，只有心怀感恩，我们才能真正感受到快乐和满足，才能过上幸福的生活。

小编认为，感恩大会是一次让我深受启发和感动的盛会。通过参与其中，我明白了感恩的重要性和力量。在未来的日子里，我会时刻铭记感恩的理念，在工作和生活中坚持感激和珍惜，为自己和他人创造更多的幸福和成就。让我们一起共同感恩，感受生活的美好！

感恩观后感(篇11)

百善孝为先，孝为德之本。但却没有几个人能真正做到这个“孝”字。古有岳飞为母亲，后有周恩来为父亲，田世国为母亲等等为了自己的父母做出了让后人为之学习的榜样。现在的孩子在家都是掌上明珠，可有几人能够了解父母对自己的良苦用心呢？

演讲开头的那则大树与孩子的故事，没能让孩子真正懂得什么是“孝”，但却让孩子懂得了付出，懂得了大树的良苦用心，故事最后，当大树什么都没有的时侯，让孩子明白了回报，要孝敬父母，拿什么去回报他们呢？哪怕是陪他们晒晒太阳。

父母对我们无私的爱，是那样伟大，而如今任性的孩子们拿什么回报了我们呢？为了一些小事在埋怨、在顶嘴，为了一个自己想要的玩具在生气的时侯，想过父母是因为什么却没能顾及自己呢？

有时侯孩子会坐在我的腿上，用小手摸着我的额头说：“妈妈，我帮你把额头上的皱纹摸平吧！”“你摸不平的，你呀听话一点，让妈妈少操点心，妈妈这里自然就平了。”孩子会很认真的说：“妈妈，我会听话，不会让您操心的。”虽然是一段小小的对话，但让我感到欣慰，明白了孩子有那个意识，可能还需要在生活中慢慢的体会，慢慢的接触生活，才能够真正体会“孝”字的真正含义吧。怎么才能回报大树的良苦用心，这需要我们耐心的、慢慢的引导，不是一味的顺其发展，娇生惯养。

现在的孩子都是独生子，缺少人与人的勾通，认为父母为他们做什么都是应该的。遇到好吃的会一个人独自吃，从不管别人有没有吃的，他们不明白享爱别人的劳动成果是要心怀感恩的。当他们懂得感恩时，便会将它化作行动，主动的给你分上一半，他会因为感恩而感到快乐，他也会因此在人与人之间学会互敬互爱。

在学习负担越来越重的生活中，家长对孩子期望也越来越高，各种的补习班，兴趣班却实给孩子们额外的增加了不少学习压力。作为家长的我们要经常的与孩子沟通，问他们学校的学习情况，活动爱好，在学校和小朋友的关系，经常的带孩子接触大自然，接触外面的世界，让他们以后有处理事情，处理人际关系的能力，不致于碰到问题或事情就求助父母、老师。就象小孩遇到问题就会去找大树，而大树使终无怨无悔为孩子负出。直到变成一个树桩。如果大树从小教孩子学会感恩，学会处理事情的能力，事情也许不会这样了。

红灯观后感十一篇

伴随着各行各业的衍生，我们可能会按照个人习惯写一些文章，范文可以运用到不同的场合，你可能正在找一些相关内容的范文，小编特别从网络上整理了红灯观后感十一篇，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

红灯观后感(篇1)

红灯记课后感悟

红灯记课后感悟

今天我们有一堂独特而难忘的语文课。

顾老师声情并茂、绘声绘色地讲了《红灯记》中李玉和**时所唱的一段京剧戏文，并对歌词的内容作了详细而精彩的剖析。回国后，我更多地了解了京剧的历史发展和《红灯》的故事背景和概况。

作为我们中国特色的剧种---京剧，英文名称为chinese opera（中国歌剧），由于她的字正腔圆，艺术表现大气深沉，深受中外人士的喜爱与传唱。作为新时期的学生，我们应该更多地学习中国传统文化，并努力将其发扬光大。

发生在抗日战争中的红灯，是无数革命先烈在侵华日军战争中的英雄事迹之一。地下党员李玉和面临着种种不利局面，王连举的判变，鸠山设下酒宴威胁利诱，企图攻破李玉和的心理防线，在这生死关头，李玉和表现了他的沉着、果断、机智，在与母亲与女儿道别时，用隐蔽的语言，交待并嘱咐她们一定要完成任务。在这段话中，我被共产党的精彩表现和为共产主义信仰而抛头颅洒热血的精神所感动。

正是他们无私无畏的奉献精神，让我们今天感到幸福。

生活在和平年代，我们珍惜时间，为祖国的成长和发展而努力学习！

红灯观后感(篇2)

这是我第一次看《大红灯笼高高挂》，虽然早有耳闻，也带着学到的关于影视鉴赏的知识完整地看了，感触颇深。

影片营造了一个寂静，苍白，孤独，冷漠，无声无息的陈家大院。

灯笼，本是驱散黑暗的明亮，却成了飞蛾扑火的诱饵，大红，本是大吉大利的祝愿，却成了阴森狰狞的血，阴冷的色彩衬托出大院的死寂与无生机。

影片中时不时地有京胡没完没了的嘶鸣和女声合唱如影随形的紧逼连成一个循环圈，以次象征颂莲在这枯井似的封闭大院里窒息中的'挣扎呻吟，像梆子一样敲打脚板的单调声音更显示出了这个大院死一般的沉寂。

影片反映了中国封建社会男人们总把拥有妻妾的多少视为事业成功、身份地位的象征。他娶的老婆越多，证明他的家业越大，势力越众。这种一夫多妻制的历史，在中国少说也有五千年，那时的女人没有半点社会地位，纯粹是供男人享乐和繁殖的工具;从经济的因素考虑，那时贫富悬殊，许多穷人无力成家，而一些女人为了脱离苦海，也就只能委曲求全，名份的大小也就讲究不得。

五个女人，表面不动声色，内心痛苦孤寂。虚无的尊严，要靠心计和背叛争龋

颂莲，因为读过半年大学，感受不同于其他女人。她能看到自己和她们的悲剧。她不屑与其他女人勾心斗角。做小老婆，她第一次失去尊严。老爷点灯，再次失去尊严。封灯，又一次失去尊严。人心难测。谁也不能相信。在这大院，友谊是笑话。那个笛子，关于爱情。笛子被老爷烧掉，大少爷的软弱，那个无力的爱情幻想也没了。她冷笑，是洞察了一幕幕悲剧。她是五个女人中最孤独痛苦的，因为最清醒。人可以这样活着吗?唯一的一次醉酒，是她痛楚愤怒压抑的发泄。她看到了三太太的死，她发疯了。有人说，疯子是因为看到了常人没有看到的东西。她看到了。发疯是她唯一的结局。

三太太。风骚而又头脑简单的女人。会小打小闹坏人心情让人讨厌，却伤不到别人的骨头。还算单纯。会给自己找开心，自愉自乐。她不甘心。孤芳自赏对她来说是折磨。这种女人是想要征服更多的男人，那才能体现她们的价值。于是私通其他男人。东窗事发。她为这种冒险行为付出惨重代价。男权社会，女人不忠才是对男人自尊最大的打击。

二太太。面善心毒。深藏不露。虚伪可怕。同时也是最愚昧可怜的女人。在母以子为贵的社会，没有儿子，就没有地位。她亦没有三太太的美貌妩媚，争取尊严的唯一方式就是排挤其他女人。表面温顺平淡，内心却是最有危机感的。狠是因为恐惧绝望。她似乎是五个女人斗心斗智的胜出者。然而，在这场不动声色的较量中，女人都是失败者。胜利者永远是男人。

雁儿。心比天高，命比纸保印象最深的是她的一句台词：“我挂什么脸，本来就没脸。”被老爷调戏，却又不给任何名分。偷偷挂灯笼，违反家法，接受体罚。她倔强得不承认自己错了。宁愿冻死，也不承认。跪在黑夜的雪地上，用沉默和倔强表达自己的愤怒和绝望。

大太太。有的只是名分。

整部影片最突出的就是运用了强烈的象征和寓意，“灯笼”象征着姨太太们的命运，季节的设置有“夏”、“秋”、“冬”、“第二年夏”，惟独无“春”象征着在陈家这个阴暗闭锁的封建大家庭中挣扎的女人永远不会有春光普照，陈家大院象征森严、封闭、阴冷的空间环境……

影片在热热闹闹的五太太的迎娶中结束，那是一种更大的凄凉。

红灯观后感(篇3)

今天我阅读了一篇文章《闯红灯之后》。文章叙述的是在德国有个男子抱着侥幸的心理，下班时驾车在十字路口闯了红灯，结果被一个在商店里购物的老太太看见了。于是，第二天，保险公司打来了电话要求他的保险费增加1%，购房的贷款期限由原先的xx年缩短到xx年，而儿子放学后也带回了学校的'通知：学费从今以后只能支付现金，不得再分期付款。这一切都源于男子昨天的一次违反交通规则所致。

由此使我想到自己，在平时的生活中，我和妈妈在过马路时，只要看到车辆稀少，妈妈就会拉着我迅速穿过还是红灯的路口。虽然我也知道这是很危险的，但是妈妈总是说没关系的，只要没车过来就不要紧。我想正是这种侥幸的心理让妈妈一次次冒险违反交通法规，但如果出了交通意外那就一切都太晚了。我决定要把这篇文章叫妈妈也好好读读，吸取教训，改正这个不好的习惯。

读了这篇文章，我明白了一个人无论在什么时候什么地方都要遵守规则，遵守信用。试想如果在路口因为闯红灯而撞伤了他人，那么不仅害人也会害己，还危害了社会秩序。德国是个守信的国度，要求每个公民都必须严格遵守，这不仅是对自己负责，也是对他人负责。我们每个人都要思考德国的做法，从自己做起，从每件小事做起。严格要求自己，做个文明的守法公民。

红灯观后感(篇4)

灯笼，本是温暖的象征，却在大宅院里化为冷酷的索取；红灯笼，本是吉祥的预兆，却演变成了一张血盆大口，吞噬着一寸寸美好，让它为悲哀殉葬！

影片开头就出现了女大学生颂莲的脸，那是一张表情木然的面孔，狠心的继母利欲熏心、利令智昏，整个人一股脑儿掉进了钱眼里，逼得颂莲无路可退，只好嫁到陈家做四太太。影片中没有拍摄继母的镜头，但是我们却不难想象她那冰冷的面孔与冰冷的语气，表面上是心疼颂莲，实则是为了她自己。

不谙世事的颂莲很无奈，进入了陈府，就意味着她必须“学会”圆滑世故——她得在府上待一辈子。初来陈府，她就觉得不寻常——大红灯笼！吉祥？她并不觉得，取而代之的是反感和陌生。

她被人伺候得很好，总以为自己真是个太太，夜幕覆盖了天空后她才知道：捶脚对太太们来说只是个可有可无的形式，真正的内容是让她伺候宅子的主人陈佐千，被人伺候只是为了伺候人！颂莲的心仿佛跟深沉的夜色般死气沉沉，灯笼的光芒驱逐不了她心中的惆怅，温暖不了她苦涩冰凉的泪水，同样也无法抵触她天真坚忍的缄默！

大太太毓如的古板，二太太卓云的锋芒，三太太梅珊的妖媚，使得颂莲毫无优势，念过大学又怎样？还不是照样落在了这样一个旧式的、封闭的地牢里吗？她唯一能做的就是摈弃单纯了。

她为了赢得点灯的机会，用自己的虚无缥缈的“幸福”作筹码——既是虚无缥缈的，放弃了也有几分理由吧？作假怀孕骗老爷，这样“长明灯”就永不离院了。在她发现雁儿私自在房中点灯时，在她逼雁儿说出诅咒她的二太太时，在她装病帮着二太太剪头发又故意剪破对方耳朵时，在她与三太太“密谈”之后，她就已经下定了斗争的决心！于是，她被一心想做姨太太的雁儿告发，被老爷封了灯永不得宠，最终的雁儿也惨死在雪地里……雁儿也是悲剧，她想得到颂莲并不想要的东西。

“像狗、像猫、像耗子，就是不像人……”影片的主旨就是这句话，点灯、灭灯、封灯，她都无所谓，因为她认为这些都是不实际的东西，实际的只有自己的命运——被封建势力操控着的命运。红色，在女人的眼里不是祝愿，是汪洋的血海，狰狞的血舌，残害女人的罪魁祸首。

戏子出身的三太太死在了死人屋里——颂莲亲眼所见，这与鲁迅先生的封建礼教吃人的本质是一样的。三太太需要爱，但是陈老爷又永远无法填满她心中的饥荒。陈老爷就是三太太心中的一份饥饿感，陈老爷那不可违抗的命令像是一扇牢牢封闭的门，勒令她不能出去，门内才是属于她的人生，他永远认为自己是对的，旁人看来却是永恒的错误。他殊不知他的每一份情感对白都只剩下一个人了，那人才是受害者，他带走了一半甚至是女人生命中的脚本，让女人们无处闪躲。这就是他想要的，也是所有封建统治者想要的“最佳结果”，最佳结果的后头掩埋了自由，像是雪花掩埋了悲哀，但这悲哀会被悲哀的橙色温暖着，直至融化，真相就会浮出水面，它会用悲哀的故事唤醒原本动人的性情。

皑皑的白雪使得女人们的勾心斗角愈加强烈。一切的是是非非在铺天盖地的白雪中显得如此凄凉可笑。白色掩埋了一段段可悲的故事，但却掩埋不了女人们心头的凄凉和恐惧！

影片的最后，颂莲疯了，她在三太太的房间里点上了灯笼，橙色的光芒和着三太太的清唱声一同迸发了出来，照亮了凄凉，唤醒了麻木，也让幸福化为乌有……

她真的疯了么？是的，她疯了，她被封建礼教逼疯了。

她真的疯了么？没有，她是清醒的，她要走出这片血色的橙光——她走不出去的。

这是我第一次看《大红灯笼高高挂》，虽然早有耳闻，也带着学到的关于影视鉴赏的知识完整地看了，感触颇深。

影片营造了一个寂静，苍白，孤独，冷漠，无声无息的陈家大院。

灯笼，本是驱散黑暗的明亮，却成了飞蛾扑火的诱饵，大红，本是大吉大利的祝愿，却成了阴森狰狞的血，阴冷的色彩衬托出大院的死寂与无生机。

影片中时不时地有京胡没完没了的嘶鸣和女声合唱如影随形的紧逼连成一个循环圈，以次象征颂莲在这枯井似的封闭大院里窒息中的挣扎呻吟，像梆子一样敲打脚板的单调声音更显示出了这个大院死一般的沉寂。

影片反映了中国封建社会男人们总把拥有妻妾的多少视为事业成功、身份地位的象征。他娶的老婆越多，证明他的家业越大，势力越众。这种一夫多妻制的历史，在中国少说也有五千年，那时的女人没有半点社会地位，纯粹是供男人享乐和繁殖的工具;从经济的因素考虑，那时贫富悬殊，许多穷人无力成家，而一些女人为了脱离苦海，也就只能委曲求全，名份的大小也就讲究不得。

五个女人，表面不动声色，内心痛苦孤寂。虚无的尊严，要靠心计和背叛争龋

颂莲，因为读过半年大学，感受不同于其他女人。她能看到自己和她们的悲剧。她不屑与其他女人勾心斗角。做小老婆，她第一次失去尊严。老爷点灯，再次失去尊严。封灯，又一次失去尊严。人心难测。谁也不能相信。在这大院，友谊是笑话。那个笛子，关于爱情。笛子被老爷烧掉，大少爷的软弱，那个无力的爱情幻想也没了。她冷笑，是洞察了一幕幕悲剧。她是五个女人中最孤独痛苦的，因为最清醒。人可以这样活着吗?唯一的一次醉酒，是她痛楚愤怒压抑的发泄。她看到了三太太的死，她发疯了。有人说，疯子是因为看到了常人没有看到的东西。她看到了。发疯是她唯一的结局。

三太太。风骚而又头脑简单的女人。会小打小闹坏人心情让人讨厌，却伤不到别人的骨头。还算单纯。会给自己找开心，自愉自乐。她不甘心。孤芳自赏对她来说是折磨。这种女人是想要征服更多的男人，那才能体现她们的价值。于是私通其他男人。东窗事发。她为这种冒险行为付出惨重代价。男权社会，女人不忠才是对男人自尊最大的打击。

二太太。面善心毒。深藏不露。虚伪可怕。同时也是最愚昧可怜的女人。在母以子为贵的社会，没有儿子，就没有地位。她亦没有三太太的美貌妩媚，争取尊严的唯一方式就是排挤其他女人。表面温顺平淡，内心却是最有危机感的。狠是因为恐惧绝望。她似乎是五个女人斗心斗智的胜出者。然而，在这场不动声色的较量中，女人都是失败者。胜利者永远是男人。

雁儿。心比天高，命比纸保印象最深的是她的一句台词：“我挂什么脸，本来就没脸。”被老爷调戏，却又不给任何名分。偷偷挂灯笼，违反家法，接受体罚。她倔强得不承认自己错了。宁愿冻死，也不承认。跪在黑夜的雪地上，用沉默和倔强表达自己的愤怒和绝望。

大太太。有的只是名分。

整部影片最突出的就是运用了强烈的象征和寓意，“灯笼”象征着姨太太们的命运，季节的设置有“夏”、“秋” 、“冬” 、“第二年夏”，惟独无“春”象征着在陈家这个阴暗闭锁的封建大家庭中挣扎的女人永远不会有春光普照，陈家大院象征森严、封闭、阴冷的空间环境……

影片在热热闹闹的五太太的迎娶中结束，那是一种更大的凄凉。

红灯观后感(篇5)

总之戏中李玉和在受刑之前，拉号衣、拿帽子、吹灰、翻身走台步进场等动作，展现了一个临危不惧、血性方刚的七尺男儿形象 ，尤其画龙点睛的吹灰的动作，拿捏的恰到好处。

同样令人印象深刻的是该剧的**，灯光和舞台设置。

例如“刑场斗争”一场，先是搭了一座通往刑场的高台，使李玉和能够居高临下地和鸠山对话，三代人可以在上面走台步，理鬓发，整衣领，显示出临危不惧、从容就义的气度；同时，**奏着悲壮肃穆的配曲，红色灯光照到他们身上，就觉得革命者形象高大，精神胜利，压倒了高台下一小撮帝国主义侵略者的特务走狗。**设计方面，每场幕前曲，都能够制造气氛，引人入胜，并概括这场戏的基本情绪。例如：

第一场用“大筛”（特大锣）引出一个低沉混浊的长音，象征当时昏暗的时代背景，下面用喇叭“发帽”，接着打击乐和弦乐合组成的火车奔驰效果，把戏的环境点染一下，最后打一段加锣鼓的“混排子”，就把观众带到戏的意境里去了。又如“刑场斗争”，从“快冲头”引出一段管弦乐曲牌，造成山雨欲来风满楼的气势，预告观众一场惊心动魄的斗争高潮行将出现。剧中配曲，除了少数经过改造的旧牌子外，大半是新创曲调，它和唱腔、念白、锣经揉合一起，帮助刻划人物，烘托气氛。

正是由于这些细腻的细节才使得《红灯记》成为一个伟大的艺术整体，而时至今日这个艺术整体仍然迸发着它特有的时代魅力。历史在翻滚，我只是有机会欣赏历史的路人之一。在历史长河里，30年，极为漫长：

30年，又极为短暂，但是《红灯记》作为那个年代的记忆，终究会成为一段镌刻着时代印痕的历史。

红灯观后感(篇6)

颂莲，一个旧社会的中国女大学生，因为家庭原因嫁入了一个典型的陈家。颂莲成了陈大爷的第四任妻子。她饱受封建统治的压迫和陈家高墙院里阿姨之间的争斗，最终崩溃。只过了一年，阿姨们就再也逃不出高墙院落了。这个故事正是张艺谋导演的《大红灯笼高高挂》。

本片在外延上对封建社会进行了猛烈的批判，但其核心本质远不止于此，张艺谋导演与苏童原著（原著的言外之意更明显）所**的除了封建的恶，更多的是这封建恶的**，这**是人心，所以，主创们想说明的是这样一个问题：封建并不源自礼教，而是人心，因为所谓的规矩，不过是由争斗的胜者所制定。

影片的主角是巩俐饰演的颂莲。在影片中，颂莲不仅是封建社会的新思想家，而且是一个完整的女性，是斗争的最终输家。当她暂时胜利之时，规矩便围着她而制定；当她失败时，规矩就成了封建并最终压垮了她，颂莲的人生起落正是创作者的意图之表现：或许所谓的旧社会便是败者永远地活在封建中，胜者继续与其他人玩着制定规矩的游戏，从另一角度说，颂莲和惨死的三太梅珊最终都胜利了，因为她们不用再玩这根植于人心的封建游戏。

而红灯笼这一暂时胜利的标志还会在旧社会中延续下去，因为那是个特权者与胜者统治的世界，陈老爷这种人会不停利用封建规矩这一手段来满足自己那沉浸于欲望的心。

针对这一尖锐而辨证的主题，导演张艺谋运用了大量外在而强烈的导演手法风格，虽然有点过于外在，却相当到位。可以说，这部电影是张艺谋导演风格最成熟的作品。

首先是在视听和剧作的结构上的处理。创作者将本片分为了四个大段，即院子里的夏、秋、冬和第二年夏天，张艺谋导演及其他主创刻意地使这高墙大院里没有春天，利用春这一美好意象的缺失给了封建旧社会一个下马威，这就是本片的外延，即批判封建社会的体现。同时，张艺谋导演利用夏、秋、冬在生活中各自的猛烈、艳丽和清冷的视觉特点将颂莲在院中争斗的状态体现得淋漓尽致，而第二年夏天的使用使结局与开头夏形成鲜明的对比，也让本片难得地拥有了一种封建社会中的宿命感，促使了影片主题的升华，也就是从对封建的批判上升到对其中人物宿命的**。

同时，导演张艺谋利用适当的场景选择和场景内的适当场景，使影片在很多质感的过程中升华。在本片中，有许多镜头是中景以上景别及画面左右极对称的取景方式相结合，例如颂莲第一次进入陈家大院时，张艺谋导演将她置于全景的纵深中，这样就使得影象多了一些隔离感，再加上左右极对称的高墙取景，让观众感觉到颂莲在这个场景中的受压迫感。这种拍摄方式在影片中多次出现，明显地表现了封建主义和高墙内斗争给颂莲等人带来的压迫，也让观众感受到了些许冷意。

而本片的许多人物关系也是在景别与取景的恰当选择中体现，比如梅珊与颂莲打麻将的一场戏就是通过梅珊与高医生的双人中景镜头暗指出两人之间关系的不正常，由此推动剧情。在中远景为主的的景别组合里，张艺谋导演对特写的使用是极为克制的，所以本片仅有的几个特写便是解读本片人物关系的关键。第一次特写是颂莲继母催促她她出嫁的镜头，第二次是颂莲与大少爷飞蒲第一次见面，第三次是颂莲准备剪掉二太卓云耳朵时，第四次则是颂莲看着挂进二太院里的红灯笼，第五次是飞蒲与颂莲的分别，最后一次则是颂莲在死去的梅珊房里之时。

这六个特写镜头展现了颂莲的六件大事，也通过颂莲从正常到疯狂的过程，展现了旧社会对人们的封建压迫，这也是从批判到本质的展示。

另一种塑造人物、表达主题的方法是用色彩来表现人物的状态。影片除了在不同的情感场景中选择不同的冷暖色彩外，还利用人物服装的变化来体现人物。陈家四位太太在衣着上的性格与状态外化更为明显，一直都是城府很深的大太太和二太太一直都穿着颜色复杂的丝质衣物；、骄横到城府渐深再到渐渐看淡直到最后非正常地凄惨地死去的过程；同样，颂莲的衣服颜色则是白、彩色、淡蓝又到最后的白，这样的使用方法与塑造三太方式相同，道出了颂莲由纯净到争夺到看淡再到最后轮回的过程，这样的人物塑造使得导演意图成为司马昭之心。

本片表达主题的最重要手法在于对声音的杰出使用。本片中大部分的声音使用目的在于对画面的强调或对氛围的更深塑造，比如颂莲进入陈家时的混响，侧面体现出陈家的大、幽、无人气。除此之外，声音的使用在本片中有四大突出之处：

1。声画对比以增强表达意图。如颂莲去陈家的路上，导演使用了传统的喜庆婚乐，而画面上的颂莲却是一个人在冷色调的树林大全景中孤单地走着，这样的声音与画面的不统一使得颂莲的婚姻在一开头便披上了悲凉的外衣。

2。对事件的推进。片中导演让锤脚声成为了老爷的宠爱也就是争斗的目的的象征，便利用了这些推动了人物关系和剧情。

3。情绪性**的适当使用。如本片在雁儿跪着将死时和梅珊被杀时使用了相同的**，将颂莲的恐惧与悲凉准确地展现出来。

4。画外声音的使用。这也是影片主题中最重要的部分。导演用这种手法，使颂莲继母和陈大师这两位封建特权人物栩栩如生，与众不同。

在影片的第一个镜头里，画面只是对颂莲的特写，但真正掌握颂莲命运的继母却是只闻其声、不见其人，因为观众无法看见画外的继母，反而无形当中将继母的统治地位体现出来。而这个方法对陈老爷更甚，虽然是主角，导演却一直让他在画外或将他置于大全景中，使整部影片中观众都看不到其脸，只能听到他控制一切的声音，使得他的统治者符号化和统治地位更为明显。也露骨地道出了这个问题：

有权有势的人自然成了统治者。

虽然整部影片在人物塑造和叙事上都延伸到了批判封建社会，但其实质是讲述旧社会的人物不断抗争，赢家掌握规则。虽然大量的外在化手法使其外延尤为明显，但其各种视听戏剧设计真正要体现的是，封建主义并非源于伦理，而是源于人民。

红灯观后感(篇7)

说得直观一点，这部电影，让我看到了近代社会极度黑暗面，让我这个90后，感知到了时代变迁给每一代人带来的苦与甜。

女人，在那个年代，完全没有地位，自己的幸福完全掌握在男人手上，一个妻妾成群的男人，在当代仍然备受尊重，人人仰视。同时也能轻易地操纵一个女人的命运。

封建社会的权利，压制，相比现在的生活，不知道会好到哪里去，现在的我们自由，民主，人权没有受到过多的剥夺，一切都还是相对的理想化，可为什么当今的我们依然活得不快乐呢？

信息爆炸的年代，我们有更多的选择，有更宽广的视野，有更好的连接世界的方式，也正因如此，带来的负面影响是，我们每一个人都显得那么的急躁，那么的不愿等待，无不渴望一步登天。

但是究其个人，真正是这个世界变坏了吗？还是说从来都没有好过呢？

有的人，想做一颗不起眼的小草，有的人则想做一颗大树。做小草的人，生活得不奢求，给自己一个不高的要求，经济上能有富余，过上和家人简单幸福的生活。那想要做大树的人，则不断地拔高自己的要求，有的时候目前的能力无法支撑起来，就会摔下来，这一类人活得非常痛苦，因为是自己的欲念太多，舍得舍得，便是其中的道理。

红灯观后感(篇8)

读了《红灯记》这一篇故事，使我受到了很大的启发：这一篇文章的主人公是：李铁梅姓陈，父母都被日本鬼子杀害了。李玉和姓张，叫张玉和都是铁路工人。李奶奶：丈夫也是铁路工人。红马灯是指挥火车通行的信号灯。

他们三姓本不是一家人。为了抗击日本侵略者，他们组成了一个新的革命家庭。都是游击队的交通员。红马灯是联络信号。交通员接头的暗号。一次松岭根据地的交通员把一个重要的密电码交给了李玉和，并让李玉和转交给北山游击队的磨刀师傅。由于鬼子搜查的紧，李玉和没有把密电码交出去。贪生怕死、卖友求荣的王局长当了叛徒出卖了李玉和。把转交密电码的事，告诉了日本鬼子大佐鸠山。

鸠山为了得到密电码，先是引诱，后是酷刑最后又将李玉和、李奶奶、李铁梅一起抓进大牢。他们都没有屈服。日本鬼子得不到密电码就将李玉和、李奶奶杀害了。李奶奶、李王和都壮烈牺牲后，鬼子还跟踪李铁梅妄想得到密电码。机动灵活的李铁梅最后乔装成慧莲的样子，很快就把密电码交给了北山根据地的交通员磨刀师傅，完成了任务。从此，铁梅接替了李玉和的位置，成了党组织的正式交通员。日本鬼子鸠山被新四军抓起来。

读了红灯记使我懂得了我们现在的幸福生活来之不易，是成千上万的革命先烈用自己的鲜血和生命换来的。

李铁梅15岁就参加了革命，成了革命党组织的正式交通员。而我呢？今年也十几岁了，生活在一个新社会，长在红旗下，过着幸福美满的生活，有什么理由不好好读书呢？作业多了就怕苦，有时马马虎虎，不看题、不理解做完就了事。由于作业不认真学习没有刻苦劲，所以考试成绩不好。就如三年级期末成绩四门功课平均92分。这怎么能行呢？怎么能对得起我们飞跃发展的国家呢？更对不起我们老师。也对不起平时省吃俭用节约下的钱来资助我学习的老师、叔叔、阿姨们。

从此，我一定要好好学习，决不辜负大家对我的希望，多掌握知识。向红灯记中的李铁梅那样。将来成为我们伟大相国的有用人才。

红灯观后感(篇9)

灯笼，本是温暖的象征，却在大宅院里化为冷酷的索取；红灯笼，本是吉祥的预兆，却演变成了一张血盆大口，吞噬着一寸寸美好，让它为悲哀殉葬！

影片开头就出现了女大学生颂莲的脸，那是一张表情木然的面孔，狠心的继母利欲熏心、利令智昏，整个人一股脑儿掉进了钱眼里，逼得颂莲无路可退，只好嫁到陈家做四太太。影片中没有拍摄继母的镜头，但是我们却不难想象她那冰冷的面孔与冰冷的语气，表面上是心疼颂莲，实则是为了她自己。

不谙世事的颂莲很无奈，进入了陈府，就意味着她必须“学会”圆滑世故——她得在府上待一辈子。初来陈府，她就觉得不寻常——大红灯笼！吉祥？她并不觉得，取而代之的是反感和陌生。

她被人伺候得很好，总以为自己真是个太太，夜幕覆盖了天空后她才知道：捶脚对太太们来说只是个可有可无的形式，真正的内容是让她伺候宅子的主人陈佐千，被人伺候只是为了伺候人！颂莲的心仿佛跟深沉的夜色般死气沉沉，灯笼的光芒驱逐不了她心中的惆怅，温暖不了她苦涩冰凉的泪水，同样也无法抵触她天真坚忍的缄默！

大太太毓如的古板，二太太卓云的锋芒，三太太梅珊的妖媚，使得颂莲毫无优势，念过大学又怎样？还不是照样落在了这样一个旧式的、封闭的地牢里吗？她唯一能做的就是摈弃单纯了。

她为了赢得点灯的机会，用自己的虚无缥缈的“幸福”作筹码——既是虚无缥缈的，放弃了也有几分理由吧？作假怀孕骗老爷，这样“长明灯”就永不离院了。在她发现雁儿私自在房中点灯时，在她逼雁儿说出诅咒她的二太太时，在她装病帮着二太太剪头发又故意剪破对方耳朵时，在她与三太太“密谈”之后，她就已经下定了斗争的决心！于是，她被一心想做姨太太的雁儿告发，被老爷封了灯永不得宠，最终的雁儿也惨死在雪地里……雁儿也是悲剧，她想得到颂莲并不想要的东西。

“像狗、像猫、像耗子，就是不像人……”影片的主旨就是这句话，点灯、灭灯、封灯，她都无所谓，因为她认为这些都是不实际的东西，实际的只有自己的命运——被封建势力操控着的命运。红色，在女人的眼里不是祝愿，是汪洋的血海，狰狞的血舌，残害女人的罪魁祸首。

戏子出身的三太太死在了死人屋里——颂莲亲眼所见，这与鲁迅先生的封建礼教吃人的本质是一样的。三太太需要爱，但是陈老爷又永远无法填满她心中的饥荒。陈老爷就是三太太心中的一份饥饿感，陈老爷那不可违抗的命令像是一扇牢牢封闭的门，勒令她不能出去，门内才是属于她的人生，他永远认为自己是对的，旁人看来却是永恒的错误。他殊不知他的每一份情感对白都只剩下一个人了，那人才是受害者，他带走了一半甚至是女人生命中的脚本，让女人们无处闪躲。这就是他想要的，也是所有封建统治者想要的“最佳结果”，最佳结果的后头掩埋了自由，像是雪花掩埋了悲哀，但这悲哀会被悲哀的橙色温暖着，直至融化，真相就会浮出水面，它会用悲哀的故事唤醒原本动人的性情。

皑皑的白雪使得女人们的勾心斗角愈加强烈。一切的是是非非在铺天盖地的白雪中显得如此凄凉可笑。白色掩埋了一段段可悲的故事，但却掩埋不了女人们心头的凄凉和恐惧！

影片的最后，颂莲疯了，她在三太太的房间里点上了灯笼，橙色的光芒和着三太太的清唱声一同迸发了出来，照亮了凄凉，唤醒了麻木，也让幸福化为乌有……

她真的疯了么？是的，她疯了，她被封建礼教逼疯了。

她真的疯了么？没有，她是清醒的，她要走出这片血色的橙光——她走不出去的。

红灯观后感(篇10)

四个妻子之间微妙的关系拍了这部精彩的电影。不得不说，张艺谋这四个角色都是有血有肉的。大太太看似老态龙钟，不谙世事，其实她是最清楚地那个人。二太太呢，外表温柔贤淑，但是内心却狡诈、嫉妒，是一个十足的口是心非的人，这种性格注定了在这场无烟无声的战争中，她是占了上风的，而且取得最终胜利。

三太太是一个戏子，在当时是一个很出名很红的明星，竟然也沦落到和这些女人“抢饭”，她的心里肯定不满，但是一旦红色嫁衣一穿，宿命已沉，无能为力。她直爽、好胜，表面上看她很有优势，其实她是一个很笨很笨的女人，这种人没有心眼，让人家一眼就能望到底，这种性格也导致了最后的失败。

然而，颂莲却是这些女人中最大的牺牲品，从第一次被锤脚时，被挂灯时，他那表情已经很淡定，没有了希望和盼头，她已经完完全全地向命运低下了她那高昂的头。陷在了婚姻的漩涡里不能自拨。她的假怀孕就是最好的证明。她的欲望太大了。她渴望胜利，渴望加快成功的步伐，她忽略了一些致命的事情。

她的悲剧是别人造成的，但她才是真正的罪魁祸首。悲剧是自己造成的，自己的苦果会自己品尝。联想到今天，那些贪腐腐败的人，他们的欲望也是太大，乃至最后也失去了理智锒铛入狱，人生在世，知足者常乐，为什么人们的贪念都这么大呢?

陈家大房子最常见的一件事就是开灯、关灯、封灯。这对颂莲来说无关紧要。她不明白。这个院子里的人是什么？什么都像，就是不像人。颂莲最后终于明白了这一切。

最后的结局很悲惨，三太太被逼死，四太太颂莲已疯，五太太对将迎来怎样的命运呢？大红灯笼又要被高高挂起，此情此景即将上演，又要重复另一个悲剧，红灯高挂，宿命己沉。

红灯观后感(篇11)

书，意见被翻到了最后一页，我还呆呆地看着，迟迟不愿放下……

《陈土豆的红灯笼》，别看书名寻常，但故事可不一般。

乡村男孩陈土豆的父母带着妹妹进城打工，他独自待在村里。看到这里，我很佩服陈土豆的自立，从而也想到了自己，就如温室里的花朵，总是离不开父母的陪伴。

自立的陈土豆与三愣爷的毛驴结下了不解之缘。他看不惯毛驴辛苦的劳作，买下了它。后来又为了寻找毛驴而不惜请假。富有爱心的陈土豆感动了他的同学张春妮，她帮助他找回了毛驴。从此，土豆和春妮就成为了好朋友。读到这里，我知道：只要有了好品质，就能赢得友谊。

后来，土豆父亲的工地出了事，父亲和包工头跑了，工人们找上门向母亲索要工钱，母亲顶不住这么大的压力，也离家出走了。原本温馨和谐的生活被打破了！家里只剩下土豆和他的妹妹，土豆成了留守儿童。我不禁为土豆的命运而担心。

可是，土豆并没有因为家庭的变故而垮掉，依旧过着自己的生活。春妮进城上学，也过着自己的新生活。她还经常帮助土豆和他的妹妹，让他们的生活过得很美好。土豆的诚实守信也让村民们刮目相看。我想，我们也应该学习土豆在这种品质，生长在农村的土豆都可以拥有它们，身处城市，拥有良好条件的我们为什么不可以呢？

不久，坏消息接连传来：土豆的母亲疯了，被春妮发现并带回了村。土豆无法继续上学了，他辍学专心照顾自己的家人。村民们也很热心地帮助土豆。接着，土豆的父亲生了病，也回到了家里。土豆顶着巨大的生活压力。令人高兴的是经过一段时间的调养，妈妈恢复了正常，可以照顾这个家了。我想这正是因为土豆的开朗乐观，坚持不懈，才能有这个美好的结局。

那年春节，土豆的家门口挂了一只大红灯笼。灯笼红红的光亮，映红了每个人的脸。

读完整本书，我不禁为土豆的善良纯真与坚韧向上而感动。那只亮亮的红灯笼，照亮了土豆的人生，也照进了我的心房……

ab观后感十一篇

ab观后感 篇1

此时，我坐在窗前，窗外的风景美丽至极。一阵微风吹过，将我手中的书吹至第三页。不错，我手中的书，正是校本教材之一的《流金岁月》。那第三页的内容，也将使我受益终生。

“时光荏苒，转眼间二十年过去了”，这句话可谓是前车之鉴，后车之师啊！我一看，自己仅有十四岁，如此年少，何须惜时？我时常认为，时间很长，今天过了还有明天，今年过了还有明年，现在过了还会有未来……就这样，总觉得人生之路漫漫延绵无尽头。然而，以前之事，犹如昨日，十四年之期只若一日，日出则来，日落则尽。时间如此之快，如此之少，此时不惜时，更待何时？

“在糠菜玉米窝窝头的艰苦岁月中”，这是忆苦饭吗？不，这可以算是当时的美味佳肴了。现在蜜罐里成长的孩子，哪里见过这些？每天不是鸡鸭，便是鱼肉，山珍海味过后还有昂贵的服饰，整日在宽敞明亮的'教室里，手捧散发着香气的教科书。生活学习条件如此之好，可现在的学生不会珍惜，只懂得吃喝玩乐，不求学习上进。可悲！

“你振作吧，可怜的孩子！”正是这样一句话，一句恩师的教诲，荡气回肠，顿时让我充满自信；正是这样一句话，一眼救命的甘泉，徘徊心间，顿时让我难以忘怀；正是这样一句话，一首静夜的歌声，浮现脑海，顿时让我茅塞顿开。文中的“我”正是听了这一句话转变了观念，我们为什么不可以呢？醒悟吧，走向上进之路……

在一句“生活中俭朴，灯光中我便不由自主奋勇前行”中，文章结束了，只留下了我的掩卷沉思……

ab观后感 篇2

6月30日，为纪念中国共产党成立95周年，由湖南省委党校、潇湘电影集团、陈云纪念馆联合主办，电影《难忘的岁月》在湖南省委党校大礼堂放映。

电影《难忘的岁月》以艺术的手法讲述了陈云同志担任中组部部长期间，在XXX同志的'领导和支持下创造性地开展党建工作的故事，是第一次把延安时期党建工作搬上大银幕的重大革命历史题材影片，填补了重大革命历史题材创作的一个空白。

延安是抗日战争时期的大本营，吸引着一批又一批的爱国志士和热血青年前往。电影《难忘的岁月》塑造了高士其、陈学昭等人为了理想和信念投奔延安、建设延安的爱国志士和热血青年形象，还原了革命圣地的火红年代以及中国共产党由小到大，由弱变强的历程。

电影《难忘的岁月》一经亮相即得到了广泛关注。6月24日晚，该片在“第16届中国电影华表奖、中国电影新力量、中国电影向建党95周年致敬典礼”之“中国电影向建党95周年致敬”环节亮相，独特的题材意义获得各界高度关注。6月28日晚，影片亮相“光辉的历程伟大的复兴——湖南省纪念建党95周年国产影片农村地区展映活动启动仪式”，受到韶山观众热捧。

湖南省委党校特别放映活动结束后，该片还将在上海等地举办宣传活动，将于7月在全国上映。

ab观后感 篇3

《志愿军:存亡之战》是一部震撼人心的电影，它通过细腻的表演和紧张的剧情，展现了志愿军战士们在生死存亡之际所展现出的无畏与勇气。电影开篇，鲜红的五星红旗迎风飘扬，激昂的军乐声响起，瞬间将观众的心引向那个战火纷飞的年代。

电影中，有许多感人至深的场景。例如，一位年轻的志愿军战士在战斗中表现得非常勇敢，为了保护战友，他用自己的身体挡住了敌人的子弹，最终牺牲了。这一幕让我深刻感受到了什么是真正的勇气和担当。此外，电影还通过细致的镜头语言，展现了战斗的残酷与战士的坚毅，让人深刻体会到和平的来之不易。

《志愿军:存亡之战》不仅仅是对过去的回顾，更是对未来的思考。通过这部影片，我们重新审视那些为国家与民族奉献一切的英雄们，感受到团结与忠诚的力量。历史的教训与当下的.幸福生活交织在一起，让我们更加珍惜今天的美好。

从历史背景来看，电影探讨了志愿军在铁原阻击战中的历史背景。面对装备精良的敌军，我国志愿军以智慧与勇气，展现出惊人的战斗力。导演通过精心的镜头语言，将战斗的残酷与战士的坚毅交织在一起，让人深刻体会到和平的来之不易。

总的来说，《志愿军:存亡之战》是一部关于人性、责任与爱的电影。它不仅让我们感受到了历史的沉重与战争的残酷，更让我们明白了珍惜眼前美好生活的重要性。这部电影是对历史的尊重，也是对观众的负责。

ab观后感 篇4

大体上分为四个部分

第一部分，由读而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚读了什么书，有什么感想。一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么？简单但明确，不含糊，这样就可以了！不必展开来说。

第二部分，具体谈感受是什么。我们读书看报阅读文章都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发，不要无病呻吟，虚假不实，这样才能感人，打动读者 。

写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。

叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不过不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。

第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和文章中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。

第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。

ab观后感 篇5

《逆行人生》犹如一面镜子，映照出了我们内心的怯懦与勇敢。

影片中的场景仿佛将我们带入了一个充满挑战的世界。主人公在逆境中展现出的顽强意志，让我深感敬佩。他不顾世俗的眼光，毅然决然地选择了一条与众不同的道路。

从他的.经历中，我学到了要敢于打破常规，不要被传统的观念所束缚。只有勇敢地迈出那一步，才能拥有属于自己的精彩人生。同时，他与身边人的情感纠葛也让我明白，在逆行的路上，亲情、友情和爱情是我们最坚实的后盾。

这部电影让我对人生有了新的思考，也激励着我在未来的生活中更加勇敢地去面对一切。

ab观后感 篇6

看完《志愿军：存亡之战》，我的内心久久无法平静。影片中那硝烟弥漫的战场、志愿军战士们坚定无畏的眼神，深深烙印在我的脑海中。

铁原阻击战，这是一场关乎志愿军生死存亡的战斗。在敌我力量悬殊的艰难处境下，志愿军第63军的将士们没有丝毫退缩。他们以顽强的意志，用自己的血肉之躯筑起了一道坚不可摧的“铁长城”。战场上，炮弹如雨点般落下，火光冲天，战士们却奋勇向前，与敌人展开殊死搏斗。那一次次的冲锋、一场场的近身肉搏，让我看到了他们对祖国的无限忠诚、对和平的坚定捍卫。

影片中的每一个角色都鲜活而真实。他们有血有肉，有自己的情感和牵挂。但在国家大义面前，他们毅然放下了个人的情感，选择了为国家、为人民而战。这种舍生忘死的精神，令人敬佩不已。同时，电影也让我深刻地感受到了战争的残酷。无数年轻的生命在战场上消逝，他们为了国家的尊严和人民的.幸福，付出了巨大的牺牲。

这场存亡之战，不仅是军事上的较量，更是精神上的对决。志愿军战士们所展现出的坚韧不拔、英勇无畏的精神，成为了中华民族的宝贵精神财富。我们应当铭记这段历史，铭记那些为国家、为民族英勇奋斗的英雄们。让我们珍惜这来之不易的和平，努力奋斗，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。因为，这是对志愿军战士们最好的致敬，也是对历史的最好铭记。

ab观后感 篇7

《志愿军：存亡之战》不仅仅是一部战争片，更是一部关于人性和家国情怀的史诗。影片以细腻的笔触和深刻的洞察力，展现了志愿军战士们在战争中的挣扎、痛苦、坚持和牺牲，让我对这场战争有了更加深刻的认识。

电影中，志愿军战士们面临着巨大的压力和挑战。他们不仅要面对敌人的强大火力和残酷进攻，还要忍受饥饿、疲劳和寒冷等恶劣的环境。在这样的情况下，他们的人性得到了充分的展现。有的战士在战斗中表现出了恐惧和犹豫，但最终还是克服了自己的恐惧，勇敢地冲向了敌人；有的战士在面对战友的牺牲时，悲痛欲绝，但他们依然坚守在阵地上，为了完成任务不惜牺牲自己的生命。这些真实的情感和人性的挣扎，让我感受到了战争的残酷和无情，也让我对志愿军战士们的敬佩之情油然而生。

同时，影片也展现了志愿军战士们的家国情怀。他们远离家乡和亲人，来到异国他乡，为了保卫国家的尊严和人民的幸福，不惜付出一切代价。他们的心中充满了对祖国的热爱和对人民的'忠诚，这种家国情怀是他们坚持战斗的动力源泉。在电影中，有一个场景让我印象深刻：一位战士在战斗间隙，拿出了自己家人的照片，看着照片上的亲人，他的脸上露出了幸福的笑容。但是，当敌人再次进攻时，他毫不犹豫地放下了照片，拿起武器，冲向了敌人。这个场景让我感受到了志愿军战士们的家国情怀，他们为了国家和人民，放弃了自己的小家，选择了战斗和牺牲。

此外，影片还通过对战争的反思，让我们更加珍惜今天的和平生活。战争是残酷的，它给人类带来了巨大的痛苦和损失。我们应该铭记历史，吸取教训，努力维护世界的和平与发展。同时，我们也应该向志愿军战士们学习，学习他们的勇敢、坚强和奉献精神，为了国家的繁荣富强和人民的幸福安康，努力奋斗。

ab观后感 篇8

为纪念中国共产党成立95周年，由陈云纪念馆与潇湘电影集团有限公司联合出品的影片《难忘的岁月》昨天在上海影城首映。影片首次将延安时期党建工作搬上大银幕，讲述了陈云1937年至1944年担任中组部部长期间，在XXX的领导和支持下创造性地开展党建工作的故事，填补了重大革命历史题材创作的一个空白。

在中国共产党95年的发展历程中，延安时期是党的力量迅速发展的重要时期，党员人数由4万余人发展到121万人，中国共产党逐渐成长为一个全国范围的、具有广大群众基础的政党。这其中，曾担任了七年中组部部长的陈云做了大量工作，壮大党员队伍，强化党性教育，争取知识分子，倡导干部学习，关心爱护干部，严明组织纪律，对党的建设从理论到实践都有重大建树，有力、有效地支持和维护了XXX的正确主张和领导地位。电影《难忘的岁月》艺术展现了这段重要的党建历史，还原了革命圣地的'火红年代以及中国共产党由小到大、由弱变强的历程。

该片由执导过《袁隆平》《XXX与齐白石》等优秀电影作品的导演史凤和执导。史凤和透露，《难忘的岁月》在尊重史实的基础上，在描写人物情怀上做了一些艺术加工。譬如，陈云生前喜欢听评弹，影片不仅加入了这些细节，还增加了陈云拉二胡的镜头。史凤和说:“陈云拉二胡时，他在沉思，而他拉的曲子是《光明行》。我们希望通过这样不经意的小细节，来表达剧中人物的情怀。”

在片中饰演XXX的演员佟瑞欣是首次出演历史伟人。据透露，为了更好地表现出人物神韵，在一年的时间里，他每天起床的第一件事便是查阅相关的文字和影像资料。“说到毛主席，很多人都会想到几个动作，比如叉腰、点烟。形似固然很重要，但我更想塑造一个有生命力、有情感的生活化的主席。”佟瑞欣说。

在观看完影片后，不少观众表示，该片弘扬了延安精神、传播了红色文化，在全面从严治党的当下具有深刻的现实意义，也是目前全党深入开展“两学一做”学习教育活动的一部生动教材。

ab观后感 篇9

《逆行人生》这部电影以其独特的视角和深邃的情感，让我对人生、家庭和自我有了更多的思考。影片以高志垒这一角色为中心，展现了一个曾经的互联网大厂中层如何因一时的意气用事而陷入困境，进而在生活的重压下重新审视自我，最终选择逆行人生，重新出发的故事。

高志垒这一角色，让我看到了许多现代职场人的影子。他们或许在事业上有所成就，但面对生活的压力和变故时，却往往显得无力和迷茫。高志垒的“家里蹲”生活，正是对这种无力感和迷茫感的直观展现。然而，电影并没有让他就此沉沦，而是通过一系列变故，让他不得不重新面对生活，面对自我。

在电影中，高志垒经历了从职场精英到“家里蹲”的落差，这种落差不仅让他失去了社会地位和经济来源，更让他在家庭中失去了原有的角色和地位。他开始真正意识到，作为一家之主，他需要承担起更多的`责任和义务。这种责任和义务，不仅仅是经济上的支持，更是情感上的陪伴和关爱。

在逆境中，高志垒开始重新审视自己的人生和价值观。他开始思考自己真正想要的是什么，以及如何才能实现这些目标。这种自我反思的过程，让我看到了他内心的挣扎和成长。他不再逃避现实，而是选择面对自我，重新出发。

电影的高潮部分，高志垒在生活的重压下重新找到了自己的方向和目标。他选择了一条与以往不同的道路，开始了一段全新的旅程。这种逆行人生的勇气和决心，让我深受感动。他用自己的行动告诉我们，无论生活如何艰难，只要我们勇敢面对，重新出发，就一定能够找到属于自己的道路。

《逆行人生》是一部充满情感和人性的电影。它让我们看到了现代人在面对生活压力和变故时的无奈和挣扎，也让我们看到了他们内心的勇气和决心。这部电影让我更加深刻地认识到，人生不可能一帆风顺，但只要我们勇敢面对，重新出发，就一定能够找到属于自己的道路和幸福。

ab观后感 篇10

《建党伟业》围绕1921年前后的历史事件展开，主要展现了从1911年辛亥革命后到1921年中国共产党成立这段时间内的历史故事与风云人物。电影将分成三个部分，第一部分讲述辛亥革命之后，旧民主主义革命没有解决中国社会存在的根本问题，军阀混战的历史背景；在第二段描述十月革命和“五四”运动，表现当时国内很多优秀知识分子精英对国内外形势进行了探讨、争论；第三部分讲述了以XXX、李大钊、陈独秀、蔡和森、张国焘、周恩来等青年在上海建立中国共产党的故事。

看完《建党伟业》我的内心异常澎湃，被那个时代所震撼，被那个时代的青年的激情和热血所动容，被他们为了实现理想不惜抛头颅洒热血的精神所感动。我的脑海中始终闪现两个词——“青春”与“使命”。

到底是什么催使我们的青年从容的面对打击、伤害甚至死亡？我想，那一定是强烈的爱国感和高度的责任感。爱国让我们感知责任，使命让我们上下求索、不惜一切代价的寻求祖国富强、民主、自由之路。

无论在什么时代，我们青年人都希望能够实现自己的人生价值，那么究竟怎样才能最大实现自己的价值呢？毫无疑问，那就是将自己的命运与国家的命运联系在一起，投身到

建设中国特色社会主义的伟大事业中。当今世界，现代中国，我们青年的使命异常艰巨，祖国的未来在我们手中，振兴中华任重而道远。我们一定要增强历史责任感和时代紧迫感，肩负起时代赋予我们的重要而光荣的使命，挥洒青春汗水，为祖国的明天而努力奋斗，谱写新的华章。

回顾党的伟大历程，我们感慨：是我们的共产党带领着劳苦大众推翻“两座大山”，建立起新中国；是我们的共产党带领着中华儿女艰苦奋斗，铸起了中国的繁荣稳定、和谐富强。

作为青年共产党员，我们更应该熟知历史，以学促用，以对对国家和人民的高度责任感，提高认知和学习能力，强化时代责任感，为铸就新的辉煌做出贡献；应该牢记历史，以史为鉴，不断提升党性修养，在工作和生活中展示共产党人的时代精神。

作为一名长期在基层奋斗的选拔生，为群众做好事、办实事，促进社会和谐稳定是我们的使命。许多大大小小的群众矛盾等待我们去化解，有许多悬在百姓心中的问题需要我们去解答，有许多弱势群体渴望我们去帮助……一想起这些，内心的使命感油然而生，激励着我以饱满的热情为人民群众服务，以勇担时代洪流的精神、时不我待的态度、积极向上的作风不断增强服务大局，用实际行动去诠释新时期基层工作者的神圣使命。

ab观后感 篇11

观看完《逆行人生》，我的内心久久不能平静。影片中主人公那勇敢无畏地挑战命运的姿态，深深地印在了我的'脑海里。

在生活的逆流中，他没有选择随波逐流，而是坚定地朝着自己认定的方向奋力前行。面对重重困难与阻碍，他一次次地跌倒，却又一次次地爬起。那坚韧不拔的精神，仿佛黑暗中的一盏明灯，照亮了我们内心曾经迷茫的角落。

他的故事让我明白，人生没有过不去的坎，只要我们有足够的勇气和毅力去面对。无论前方的道路多么崎岖，我们都应该像主人公一样，勇敢地逆行而上，去追寻属于自己的那片光明。

优质课绘本教案

优质课绘本教案 篇1

一、活动目标

1、了解故事内容，并运用油画棒能够画出不同的影子朋友

2、通过完整的阅读绘本故事，继续激发孩子们的阅读兴趣

二、活动准备

1、绘本：《影子》的PPT。

三、活动过程

（一）观察封面，并认识小男孩斯温

提问：“封面上有谁？你知道他的名字吗？除了斯温，封面上还有什么？他们在干什么？”

（二）师生共同观察环衬

1、环衬中有许多的动物，他们都是谁？

2、除了动物还有谁？

3、师生共同阅读绘本。

（三）师生通过阅读绘本，来做总结

完整阅读绘本一遍，帮助孩子加深记忆，理解故事内容。

（四）绘本与幼儿生活相结合

请小朋友们说说自己在生活中见到的`影子朋友。

（五）师生共同绘画

把我们的影子朋友通过绘画的方式找出来。

优质课绘本教案 篇2

活动目标：

1、乐于倾听、观察和讲述，懂得“一个人做事有点难，有人帮忙就简单”的道理。

2、初步感知时间的长短，知道数量统计的方法。

3、理解小恐龙“吃和不吃”的矛盾心理，体验朋友相伴的重要。

活动准备：

PPT课件、记录表、计时器。

活动过程：

一、小恐龙的坏习惯。

1、谈话导入

师：老师给你们带来了一只动物，你们看

2、观察坏习惯

师：小恐龙到底为什么会哭呢？

（1）出示图片，请幼儿观察图片后讲述。

（2）教师讲述：原来这只小恐龙有一个坏习惯，每当它肚子饿的时候，滴答滴答滴答，不超过三秒钟，它就会啊呜一口吃掉身边的朋友。可是每次吃完后，它又会后悔，不停地哭。

3、统计讨论

师：：你们愿意和这样一只爱吃掉朋友，又会伤心难过的恐龙做朋友吗？

（1）分别统计愿意和不愿意和小恐龙做朋友的人数，并请幼儿说说自己的理由。

（2）小结：森林里的大多数小动物和我们小朋友的想法一样，看到小恐龙都感到有点害怕有点紧张，看到小恐龙都躲起来，现在知道小恐龙为什么哭了吧

二、小恐龙的友情。

教师讲述故事：这时来了一只小老鼠，叫莫罗，它来到小恐龙身边，说：“小恐龙你不要伤心，我来和你做朋友吧！”小恐龙说：“快走开，快走开，我会一口把你吞掉的”小老鼠说：“没关系，我相信我们可以做做永远的朋友，需要我们一起努力。”

1、教师讲述故事：第一天

2、幼儿结伴讲述：第二天

（1）师：第二天，小恐龙和小老鼠之间发生了什么故事呢，请你仔细观察这幅图，和旁边的好朋友互相说一说。

幼儿看图讲述第二天小老鼠莫罗和小恐龙之间发生的事情。

（2）师：如果你是小老鼠莫罗，这时候你会说些什么呢？

幼儿自由想象讲述。

小结：一个人改正缺点有点困难，可是有了朋友的支持就会变得容易一些。

3．师幼共同讲述：第三天

（1）师：第三天到了，莫罗怎么啦？它们之间会说些什么呢？谁来猜一猜。幼儿猜想讲述。

小恐龙说：“今天我来做蛋糕。”师：做蛋糕需要什么呢？

（2）听录音猜谜语，说出材料。

（3）观察记忆九宫格位置，找出工具。

（4）师幼共同讲述故事

小结：你看，有了你们的帮助，小恐龙终于成功了终于忍住了没有吃掉小老鼠。“一个人做事有点难，有了大家的帮忙就简单。”

三、小恐龙的快乐

1、再次统计，分析对比，发现恐龙的数量变化。

提问：现在你们愿意和小恐龙做朋友吗？

小结：大家都愿意和小恐龙做朋友了，小老鼠想了一个什么办法帮助小恐龙改掉坏习惯？（做蛋糕）

2、相互交流，拓展经验，讲述帮助小恐龙的办法。

师：你们有什么好办法帮助小恐龙，改掉吃掉朋友的坏习惯吗？

幼儿相互交流，想办法。

小结：小恐龙从此拥有了你们这么多好朋友，它觉得太幸福了。

3、讲述结尾，共同讨论，体验朋友结伴的重要。

继续讲述故事：这时候，小老鼠说话了，“嘿嘿，我刚才是骗你的，我的手没有受伤，。”小恐龙一点也没有生气，反而觉得挺幸福，“没关系我不会生气的，因为我有你这样的朋友，我很开心。”

四、喜欢的理由

1、故事题目

出示绘本封面，这个故事就叫《怎样才能不吃掉我的朋友》

优质课绘本教案 篇3

活动目标：

1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。

2、围绕爱，来学习爱的表达方式。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、故事PPT《猜猜我有多爱你》；抒情音乐。

2、图片若干张（如：赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空）。

活动过程：

师：这里是中班的孩子。一进来和后面的老师打过招呼了吗？转过来看看面前的这个人。见过我吗？知道我是谁吗？我来自我介绍一下，我姓赖，后面是什么？——赖老师。

一、谈话引入

师：今天和赖老师听听故事，说说心里的话。 PPT（猜猜我有多爱你）

1、带来一本书，叫什么名字？

2、故事里讲什么故事？哪里看出来？

3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢？

4、这些字里有一个字必须认识“爱”。

二、故事引导

片段一：用张开手表示爱

1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱？（做做看）

2、妈妈的爱多还是小兔子的爱？谁来和我比比谁的爱多？

3、为什么要把手张到无法再张开？（幼：爱多）

片段二：用举手、跳跃表示爱

1、再看看用了什么动作表示爱。（片段）

2、又用了哪两个动作来表示爱的？

（1）举手：动作不够，还要说出来——心里有爱要说出来。

（2）谁来和赖老师比比谁的爱多，心里有爱就敢比。

3、还用了一个什么动作？（跳跃）

（1）集体动作示范。

（2）和赖老师比比谁的爱多。

片段三：小兔子和兔妈妈眼前的.景色

1、小兔子的眼前有什么？

2、猜猜，小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的？

（1）教师用竹子示范：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。

（2）还有什么表示？说出来。

幼儿：房子有多大，……；路有多长，……；树有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多绿，……；黑板有多大，……。

三、拓展经验

1、师：其实除了这些，还有很多东西可以表示我有多爱你。

（示图片：赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空）

2、幼儿看图表达，教师随机引导。

（1）有比上海更大的吗？

（2）有比围巾更长的吗？

（3）比星星亮的是什么？

3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱，有什么呢？幼儿：巧克力……。

4、讲完故事结尾。

四、情感升华

师：这个故事爱多吗？平时在家里你最爱谁呢？在幼儿园的伙伴当中，你最喜欢谁？除了伙伴，你还爱上其他老师吗？

师：中午睡觉前对你的朋友说：猜猜我有多爱你；晚上睡觉前跟你爱的家人说：猜猜我有多爱你；和赖老师再见时，说：（幼儿）猜猜我有多爱你。

活动反思：

拿到这个故事的时候，因觉得故事内容很温馨幸福，就想这节语言活动课让幼儿体验故事里浓浓的亲子之情，只需“倾听”和“表达”，不做过多花哨的手段来组织教学活动。再考虑我们班小朋友的语言表达水平，在这个语言活动中，我稍稍改编了故事并让小朋友学了一个句式来创造表达，“……有多……。，我就有多爱你”。

在整个活动中，我运用了背景音乐渲染气氛，基于音乐的感受让幼儿很好的把握故事的情感基调。在活动前半段，我分段讲述故事，通过动作、语言模仿，逐步让小朋友理解故事内容“小兔子是怎样来表达他对大兔子的爱”；故事后半段是一些描述性的情节，为了克服小朋友复述时表达的困难，在这一环节中，我用了现场图画表示法。让幼儿自己进行大胆地想象创造，自己创编故事。

在完整地倾听故事这一环节，我没有让与幼儿跟着我复述，幼儿在理解整个故事情节的条理上有点欠缺。但是幼儿有了“猜猜我有多爱你”的完全情感体验。

在本节课中我运用的教学策略很丰富。多媒体课件、动作语言的模仿、图示、唱歌表演……深深地抓住了小朋友的注意力，小朋友的参与率很高，表现得很积极。而我的就相对比较简约。由此，第二个特点就是整节课有动有静。一动一静，孩子互动精神好。

优质课绘本教案 篇4

活动目标：

通过学习幼儿能够知道故事的内容。

2.感知可爱的小兔和兔妈妈之间的母子之情。

3.在活动中引导幼儿大胆的表达自己的想法及情感。

活动准备：

PPT课件、《猜猜我有多爱你》绘本故事视频

活动过程：

　一、导入部分

故事导入，讲故事小兔子乖乖。

二、基本部分

（一）观看《猜猜我有多爱你》绘本故事视频

观察：观察图片中两只兔子有什么特征。总结栗色大兔子和栗色小兔子宝宝。

2.带着问题看故事

故事中兔子为什么不睡觉？

3.观看绘本故事

4.总结：小兔子让妈妈猜猜我有多爱你。

（二）播放PPT课件

1.根据情节播放PPT内容

2.总结：小兔子是怎样表达自己的爱？妈妈是怎样回应自己的宝宝的？

3.思考：是妈妈的爱多一些还是小兔子的爱多一些？

（三）聊聊自己和妈妈

（四）猜猜生活中还有那些人爱你？

三、结束部分

小伙伴间自由组合，用不同的.方式表表达自己的爱

四、延伸部分

请小朋友通过学习故事《猜猜我有多爱你》学习小兔子的精神，回家用自己的方式表达对亲人的爱！

优质课绘本教案 篇5

教材分析：

爱是人类永恒的话题，而在孩子心中播撒爱的种子是我们每一个教师的责任。绘本，犹如春风，吹开了孩子内心的真善美之花。《逃家小兔》就讲述了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事。故事中兔子妈妈和小兔子之间富有韵味、充满创造性想象的奇妙对话，让孩子们从细节中充分体验到了妈妈真挚、无私、伟大的爱。

在教学中，我将“爱”的主线贯穿始终，主要通过幻灯课件并结合背景音乐有感情地讲故事创设爱的氛围；在分析故事时从图画的细节中寻找爱的踪迹；在学说故事角色对话时理解爱的含义；在最后师生、生生之间的互动中升华爱的情感。

这正是以绘本为载体，让孩子们在感受中理解爱，在理解中体验爱，在体验中表达爱的方式让孩子们从小拥有一份爱的情感。

教学目标

1、创造性地阅读绘本故事，理解故事内容，体会角色情感；

2、选择具体画面，联系自身生活，展开丰富的想象，将画面内容用生动具体的语言表达出来；

3、学会用“如果你变成……，我就变成……”的句式续编绘本；

4、在阅读和表达绘本的过程中，感受母爱的真挚与细腻。

教学重点：借助绘本，欣赏理解故事内容，初步感知“如果你变成……，我就变成……”这一句式。

教学难点：学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话，体味母子间的亲情。

活动准备：绘本PPT小兔图片。

教学过程：

一、谈话导入

1、今天，老师给大家带来一个有趣的绘本，名字叫《逃家小兔》（板题）。看到这个题目，你有什么疑问吗？

（预设：小兔为什么要逃家？它都逃到什么地方了？）

过渡：那就让我们赶紧走进这本绘本，揭开心中的谜底吧！

2．（课件：封面图）

瞧，这是我们进入故事的第一道大门——封面：这只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔！它和它的妈妈在家门口的草丛里说话呢！

你知道小兔子在和妈妈说什么吗？

3、出示第一幅黑白图：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦。”

生活这样幸福美好，妈妈这样无微不至地照顾着它，为什么小兔会突然宣布要离开自己的家，离开妈妈呢？谁来猜一猜？（预设：妈妈对小兔的要求太高了；外面的世界多漂亮，想出去走走；想要更多的自由……）

4、孩子要离家出走了，妈妈会怎么样？（多着急啊！）她又会怎么做呢？故事究竟是什么样的呢？下面我们一起来欣赏。

二、共读绘本

1、（课件黑白图）“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀！

小兔想：妈妈跑得那么快，我一下不就被她追到了，那可不行！哎，我要是变成别的`什么东西逃走，妈妈就找不到我了！于是它就像孙悟空一样变着法子逃跑了！

2、出示彩图：引导学生认真观察图，说图。

瞧，在一条清澈的小溪里，小兔变成了小鳟鱼，开心地游着！而妈妈呢？变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，抛出了那么长的鱼线在钓小鱼，咦？为什么妈妈用一根红萝卜作为诱饵呢？（知子莫如母啊！）这根红红的胡萝卜中可藏着妈妈浓浓的爱呢！在小兔变成小鱼前，它们是怎么说的呢？（出示变鱼和捕鱼人的黑白图，点出对话，齐读，指导朗读）

3、顽皮的小兔可不想被妈妈就这么抓回家了，它又变了！猜猜它会变成什么呢？

4．（课件出示黑白图，引导学生认真观察图，说图）

小兔子变成高山上的石头，兔妈妈变成什么了？你从哪里看出来的？它俩又会说什么呢？（点出对话，分角色读）

“如果你变成捕鱼的人”，小兔说，“我就要变成高山上的大石头,让你抓不到我。”“如果你变成高山上的大石头’，妈妈说：“我就变成爬山的人，爬到高山去找你。”

5、（课件出示两次对话）分角色读，比较找出这些句子中“如果你……我就要……”的句式。（板书：如果你……我就……）

6、（课件彩图）

嗬！兔妈妈真的变成爬山的人了（引导生察图，哦，看看兔妈妈变成什么样？）我们再来看看这座大山，这是一座怎样的山呢？谁来形容一下？小兔子灵巧地爬到了山顶，妈妈的年龄好像很大了，身体也有些笨重，走路一定很吃力的，它会遇到什么困难？（生猜测，预设：被石头绊倒，磕破！）她会坚持下去吗？她心里会怎么想呢？

（师：妈妈背上行囊，拄着拐杖，做好了长途跋涉的准备。此时，她的心里一定在想：不管山有多高，路有多远，我不会放弃逃家的小兔。说明妈妈对小兔怎样？这一路的艰辛，一路的困难只有兔妈妈自己知道！）

7、小兔可带劲了，他想和妈妈玩的游戏真开心，我还要玩下去，它简直就像孙悟空一样变着法子，变变变！

（课件出示彩图）看小兔跑到哪里？花园里，猜猜他要变成什么？指名说话。

那妈妈变成什么了？

用这样的句式说：如果你（），我就（）。快把你的猜测送进去读。

8、你们说得太好了，调皮的小兔变成了小花，躲进了花园里，妈妈就变成了园丁，她为什么不变成采花的人？园丁是什么意思？（专门给小花施肥、浇水、除草，培育小花茁壮成长的人。）妈妈真爱小兔呀，处处想保护自己的孩子！

9、如果你是小兔，你还变不变？你想变成什么？想一想，说一说。

课件：如果你（），小兔说，我就要变成（）。

如果你变成（），妈妈说，我就要变成（）。

10、大家的想法真可爱，想不想看看逃家小兔又变成了什么？有一个条件，只让看图，不看内容，行吗？请小作家给插图配字，哪位小作家说得与书上一样，我们给他鼓掌三下，嘿嘿，你真棒！好吗?

放课件，彩图在先，黑白在后，重点指导学生观察彩图，说好黑白图的对话）

（留下封底不翻）

三、表达母爱

1、小兔真的想离家出走吗？

它总是说“如果，如果”，它呀，只不过是想知道妈妈有多爱它。通过和妈妈一跑一追的对话游戏，它知道了妈妈真的很爱它，自己逃到哪也不如妈妈的怀抱温暖，所以它就乖乖地留下来当妈妈的宝贝了！

2、兔妈妈听说小兔要离家出走，为什么要不顾一切地追它呢？

因为兔妈妈认为小兔还太小，还没有能力保护自己，怕孩子遇到危险，担心孩子受到伤害。

3、读完这个故事，你会想起你的妈妈是怎样爱你的吗？想对自己的妈妈说什么呢？为她做什么呢？（指答）

是的，在我们的生活中，有这么一个人，她给了我们生命，把我们带到这个世界上，全心全意哺育我们成长，给我们梳小辫，织毛衣，系鞋带……她就是我们的妈妈，当我们还没有能力保护自己的时候，你就乖乖待在妈妈的身边，享受她的爱吧！

4、你觉得《逃家小兔》是告诉我们什么？板书：母爱。

如果要用一种颜色来表达母爱，你觉得应该用什么颜色呢？（指答）

让我们把目光定格在故事最后一道门上——封底，当我们合上故事的时候，我们看见了浓浓的母爱——红色。（课件封底）

5、同学们除了封底的颜色，你还发现我们今天阅读的图画书画图颜色的不同吗？

（预设：黑白表达兔妈妈焦急的心情，彩色表示妈妈找到孩子后欣喜若狂的感受。）

是呀，图画书的阅读不仅仅是文字，画面是文字的完美补充，它里面藏着好多的秘密呢！

四、推荐绘本

孩子们，像这样美妙的图书还有很多很多！（课件）光听书名就那么诱人，课后用我们今天学的方法读，从封面开始，不仅要读文字，还要仔细读读图画，连封底也不要错过哟，相信你一定会有很多的收获！

板书设计：

逃家小兔

如果你……我就……

母爱

优质课绘本教案 篇6

一、绘本解读

《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张和简单的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，通过分割、搬运、然后带回蚂蚁窝，可是在搬运的过程中又遇到了一系列“麻烦”的事情，最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。绘本几乎没有太多的文字，但在这绘本里，每一只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。

二、阅读活动设计

（一）活动目标：

1．通过仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。

2．培养孩子善于观察绘本，大胆用语言表达自己的想法。

3．模仿小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的快乐。

（二）活动准备：

1．蚂蚁和西瓜图片，以及带有蚂蚁、西瓜、推、撬、挖等字卡。

2．绘本相册图片、绘本《蚂蚁和西瓜》

3．多媒体

4．教师自制大西瓜一个

（三）活动过程：

1．歌曲《小蚂蚁》导入，引出主人公：小蚂蚁（投影绘本中的可爱蚂蚁形象）

2. 导语：我们来看看，今天蚂蚁要干什了呢？（出示西瓜）哦，原来蚂蚁要搬西瓜，师出示大西瓜和蚂蚁的图片）

3.师简介故事内容。（激趣）

4. 引导幼儿观察绘本，理解绘本的故事内容，集体体验蚂蚁在搬西瓜过程中滑稽可爱的动作。

（1）出示图一

师：你看到什么? 生观察，交流感悟夏天的炎热；

（2）出示图二，生观察，小蚂蚁发现大西瓜的惊喜，引导孩子们学会观察细节，乐于表达自己的想法；

（3）出示图三，生观察交流，几只小蚂蚁搬西瓜，引导幼儿发挥想象，大胆表达自己的想法；

（4）出示图四，生观察交流，大家一起搬西瓜，鼓励孩子放松大胆的表演动作，感受集体表演的'乐趣。（通过动作表演，让孩子自主的进入角色和蚂蚁站一阵线，积极的投入以下环节的发展）

（5）出示图六，进一步观察感知蚂蚁团结、爱动脑筋、勤劳的优点；（引导幼儿用好听的连接词：有的??有的??还有的??，来表达蚂蚁劳动的场景）

（6）出示图七、图八、图九，合理想象，理解故事情节发展；师：蚂蚁把那些西瓜都搬到哪去呀？他们是怎么做的？

5.留段讲述故事内容，鼓励孩子大胆想象故事最后的结局，随性表达自己的想法。

师：小蚂蚁们舍不得把瓜皮扔了，那么最后他们会把这块西瓜皮抬到哪里去？要做什么呢？

6.情感提升

师：你们觉得他们是一群怎样的蚂蚁？你们喜欢他们吗？为什么？

7.音乐游戏结束，教师出示大西瓜

师：一只蚂蚁在洞口看见大西瓜，用力搬也搬不动??快来哦，帮我一起搬哟??

（四）阅读绘本

活动总结、汇报交流读书体会，引导孩子们感受蚂蚁聪明灵活、团结、勤劳的爱动脑筋的优点。

20xx年2月16日

附：故事《蚂蚁和西瓜》

一个炎热的夏天下午，蚂蚁们发现一大块西瓜。“真好吃，赶紧搬回家吧。”几个蚂蚁一起使劲，一点不动。把伙伴们喊过来一起使劲，还是一点不动。一个蚂蚁有了好注意，去请了很多很多好朋友来帮忙，大家一起推呀，撬呀，忙得满头大汗，但是西瓜还是闻风不动。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃，它们又想了一个好办法，用铁铲去挖西瓜，他们分工合作终于将西瓜一块一块搬运回家。最后大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯，个个玩得不亦乐乎。 师：孩子们，让我们一起来唱首歌吧。

师：蚂蚁很聪明想出了好办法把豆豆搬走，

优质课绘本教案 篇7

教学目标

1.在阅读的基础上理解绘本，领悟作者表达的思想情感。

2.有感情地朗读故事中人物的语言，能体会人物的内心世界，对与故事有关的问题，能发表自己的看法。

3.培养儿童观察、探知事物的兴趣，引导其对自身想象力的珍爱与发展。

教学过程

一.导入

1. 出示PPT(p1)

同学们，请看大屏幕：画面上，是一幅月色图。宁静的夜晚，圆月高悬，皎洁的月光笼罩着大地，多美的意境啊！这节课，老师就讲一个关于月亮的故事，好吗？开讲之前，我想考考同学们----关于月亮，你们了解多少？谁能简要地说说有关月亮的故事或者是常识呢？

2. 发言与点评（预设：嫦娥奔月、吴刚砍伐桂树、广寒宫、月相的变化----新月、满月、月牙；点评：很好、真不错、太厉害了、真是博学啊！）

3. 小结：同学们说得太精彩了，有没有人想过，为什么月亮会有阴晴圆缺的变化呢？（学生思考）----出示p2:这就是老师要给你们读的绘本，它非常巧妙地回答了刚才的问题。好，故事开始了，请大声地读出这本书的名字：《遮月亮的人》。

二.赏读故事

1. 出示p3，生齐读左页文字，引导归纳：美丽的月牙儿是怎么来的呢？---原来，是用一布“遮”出来的。真是意想不到！好，看右边继续了解扎莫隆，竖起你的.小耳朵。（念右页）.

2. 出示p4，又是一个宁静的夜晚，扎莫隆孤独的声音从月亮上传来---谁能帮老师念一念？（2-3名学生）短评：谁读得更好？

3. 出示p5，念左页文字，引导理解：提莫隆通过了考试，是多么高兴啊，老师对他会有怎样一番交代呢？生扮演对话、点评。（1次）

4. 出示p6，念本页文字，继续出示p7，引导思考

a.想一想：药丸弄丢了，提莫隆的心里该是多么地（ ）啊！

b.猜一猜：接下来，提莫隆会怎么做呢？生回答，点评。

5. 出示p8，简单介绍本页内容，生扮演提莫隆与报童贡扎克对话（1次）。

6. 出示p9，念本页文字，生齐读高潮句：“月亮，我来了！”归结：摔肿了脸鼻，失败了！这个办法好吗？

7. 出示p10，介绍本页内容----玩具商达芙内出场，生齐读右页文字（提莫隆诉苦）。继续出示p11，介绍本页内容，生齐读高潮句：“月亮，我来了！” 归结：掉进了水塘，又一次失败了！

8. 出示p12，介绍本页内容----钟表匠罗兰出场，生齐读右页文字（提莫隆诉苦）。继续出示p13，介绍本页内容，归结：又栽了下来，可怜的提莫隆！

9. 出示p14，介绍本页内容----（吹玻璃阿尔贝、铅球伯努瓦、鸟语马尔戈、闲人马洛），归结：大家的办法都帮不了他，唉，不幸的提莫隆！

10. 出示p15，引导思考，想一想、说一说

a.为什么大家的办法都不行呢，你能帮他想一个更好的办法吗？讨论下，看谁的办法更好。

b.为了到月亮上去，提莫隆吃了多少苦头啊！你觉得他会放弃吗？换作是你，你会怎样？生回答，点评。

11. 出示p16，简介页面内容，连续出示p17、P18，生齐读P18页文字。归结：多么美好的画面

啊，多么幸运的提莫隆，他的梦想终于实现了！

三.总结延伸

1. 问题呈现（出示p19）

a.提莫隆是怎样到达月亮的？读此故事，你有何感想？和同伴讨论下，说一说。

b.如果你是提莫隆，你想对大家说什么？

c.你喜欢故事中的哪些人（哪些物品），请详细说说。

生回答，点评。

小结：这个故事充满着温暖，更充满着大胆的想象。坚强的提莫隆在大家的帮助下，很幸运的圆了自己的梦，由此可见，意志、想象和合作的重要。同学们，你们明白了吗？最后，请参观我的月亮书屋，我要向大家推荐几本有趣的书。

2. 推荐阅读（出示p20月亮书屋）

《皮埃尔摘月亮》、《强强的月亮》、《月亮的味道》、《南瓜月亮》

优质课绘本教案 篇8

活动目标：

1。感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别和有趣，初步尝试按一定的规律排序2。 乐意参加绘本阅读活动，激发幼儿关系他人的情感。

活动准备：

绘本课件、蜈蚣材料、各色夹子活动过程：

一、角色引题，激发兴趣

1。看！今天我们班来了一位客人。他是小精灵嘟嘟，“小朋友，你们好！”

2、嘟嘟：“见到你们真开心，我还带了一位朋友过来，它长着许多脚。你们知道是谁嘛？”

3、这是一只怎么样的蜈蚣呢？

二、逐页阅读，了解排序

1、蜈蚣先生是嘟嘟的邻居，嘟嘟总叫他叔叔。

2、他是有名的帅哥。帅哥是什么意思呢？（漂亮、整洁）

3、你觉得蜈蚣叔叔那里帅啊？（衣服整洁、袜子五彩缤纷）袜子里有什么秘密呢？

4、嘟嘟好几天没有看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么了？你从哪里看出来蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、触角都耷拉下来）

5、 “蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！”嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。 “谢谢你小嘟嘟。有你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗 ？一会有客人要来，我必须穿袜子。可是我没有力气。”如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。可是蜈蚣叔叔有30只脚，你们还愿意帮助他穿袜子吗？（愿意）你们真是太棒了。对了，小嘟嘟和 你们一样是个乐意帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。看！蜈蚣叔叔开心的笑着说：“袜子都晒在院子里。”

6、嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的袜子都是什么样的？（红袜子排成一排，黄袜子排成一排…）

三、尝试排序

1、嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？嘟嘟有了好办法，一、二、三看————已经传好了。（出示穿好无规律袜子的蜈蚣）你觉得嘟嘟这样穿袜子，蜈蚣叔叔满意吗？

蜈蚣叔叔说：“谢谢嘟嘟，可是这样就不帅！”

2、蜈蚣叔叔说：“我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿。”（ppt1蓝绿蓝绿）原来蜈蚣叔叔心情好的时候袜子是按照蓝黄蓝黄的规律穿的。今天我也为大家准备了袜子和蜈蚣叔叔的照片，请大家到后面找一个位置，一个篮子，帮蜈蚣叔叔穿好袜子。穿好了带到原来的位置上坐好。

幼儿操作指导语：蜈蚣叔叔心情好的时候是按照什么规律穿袜子呢？

集中：大家都帮蜈蚣叔叔穿好了袜子。谁来说说看你是按照什么规律穿袜子的呢？蜈蚣叔叔：谢谢你们。看到这样有规律的袜子我心情可真好！谢谢！（一次操作）

3、孩子们，我特开心的时候我还会这样穿（ppt2穿一半红红绿红红…）你们快帮我穿穿好吧！请大家到后面找一个位置，一个篮子，帮蜈蚣叔叔穿好袜子。穿好了带到原来的位置上坐好。（二次操作）幼儿操作。指导语：蜈蚣叔叔特开心的时候是怎么穿的呢？

集中：大家动作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了袜子。谁愿意和大家分享一下，你是按照什么样的.规律帮蜈蚣叔叔穿袜子的呢？

蜈蚣叔叔：谢谢你们！穿上红红绿红红绿的袜子我特别开心！谢谢大家！

4、蜈蚣叔叔开心的时候喜欢蓝绿蓝绿这样穿袜子，特别开心的时候又喜欢红红绿红红绿这样穿袜子。如果你是蜈蚣叔叔你还会想怎么穿呢？（请3名小朋友提问语：你是怎么穿的，心情怎么样？谢谢你为蜈蚣叔叔设计新的穿法！）（三次操作）请大家到后面帮蜈蚣叔叔穿穿袜子。穿好了把蜈蚣叔叔带到我这，大家一起看看谁穿的更有创意。

幼儿操作。指导语：你帮蜈蚣叔叔按照什么规律穿的呢？

集中：大家都设计了这么多的方法，我们一起欣赏一下。对了，这个是谁设计的呢？（幼儿）你来介绍一下一按照什么规律穿的呢？这样的穿法果真让人赏心悦目。我真是越看越喜欢！谢谢你！

四、经验迁移

1、孩子们有了你们设计的各种穿法，蜈蚣叔叔每天都能开开心心地帅帅地生活着。 “叩叩叩”谁来了？他们身上有什么秘密呢？（蜜蜂黄黑黄黑）蜈蚣：希望你能早点康复！蜈蚣叔叔：“谢谢你蜜蜂！”

2、 “叩叩叩” 这一次又是谁呢？他们身上有什么秘密呢？蜈蚣：希望你能早点康复！蜈蚣叔叔：“谢谢你蜜蜂！”

3、蜈蚣叔叔有好朋友，生病的时候都很关心他，蜈蚣叔叔可感动了！孩子们你们有自己的好朋友吗？你是怎么关心自己的朋友的？（好东西一起分享、遇到困难及时帮助他、生病的时候还去探望他）看来你们都是一位好朋友。我也希望能当你们的朋友好吗？

4、蜈蚣叔叔吃了朋友们带来的礼物，觉得自己越来越有力气了。让我们一起为唱一首好听的歌送给蜈蚣叔叔，祝愿他的病能快快好起来！

5、蜈蚣叔叔太开心了。有这么多好朋友。谢谢你们朋友们！大家纷纷说：“不用谢！希望你早日康复！”天黑了，大家都回家了。再见！蜈蚣叔叔！

优质课绘本教案 篇9

活动目标

一、在快乐的阅读中能清楚地用语言表达自己的猜测和想象，并学说一句完整的话。

二、感受故事的幽默与滑稽的氛围，知道吃东西要细嚼慢咽，而不能吞。

活动准备

自制图书一本（转转书）；吃饱食物的小蛇每人一条（分别是吃了菠萝、草莓和梨头）；投影仪一台活动

过程实录一、猜测、想象

1、前几天老师看到了一条有趣、又特别的小蛇，它哪里有趣呀？（幼儿自由猜测）

2、其实这是它吃下去的一样东西呢？猜猜它吃了什么？（一个怎么样的某某某）。谁猜对了呢，我们一起把它请出来吧。

3、第二天，好饿的小蛇还吃了什么呢？

二、理解故事

1、小蛇到底吃了一个圆圆的什么东西？我们请小蛇带我们去看看吧。(讲述故事前半部分)提问：

（1）好饿的小蛇是怎么吃苹果的？（啊呜一口吞下去）

（2）谁来学学好饿的小蛇吃苹果的样子？（集体也尝试一遍）

2、第三天，第四天好饿的小蛇还会发现什么好吃的？（请每位小朋友从椅子底下拿出图片看看），提问：谁来说说好饿的小蛇发现了一个什么好吃的，是怎么吃的？

梨头：请吃了梨头的小蛇上来，我们来学学小蛇吃梨头的样子（梨头吃饱了请小蛇回家吧）

草莓：还有谁的小蛇也吃了红草莓请上来，学学吃草莓的样子。

问一位小朋友：a你的小蛇发现了什么好吃的？b谁的小蛇也吃了菠萝

3、继续观看大图书

第五天，好饿的小蛇还发现了一样奇怪的东西？是什么？（我们一起说转转转，把他转出来吧）

第六天呢？好饿的小蛇又发现了什么？|(请一位小朋友来转)

4、观看图书结尾

(1)好饿的小蛇吃东西总是这样狼吞虎咽的,有一天他很着急的吞下一样东西，这下肚子不舒服了，他吞了什么呀？

(2) 原来是一棵又高又大的苹果树，看到它这个样子你想对它说什么？好饿的小蛇也说了：“不好吃，不好吃”。

（3）那你们平时是怎么吃东西的？

5、小结：吃东西时要一口一口的吃，要细嚼慢咽，千万不能象好饿的小蛇一样，啊呜一口吞下去。

音乐中班优质课教案

按照平时学习工作的要求，我们可能会按照个人习惯写一些文章，范文在我们的生活中随处可见，你是否在寻找一些可参考的范文呢？以下为小编为你收集整理的音乐中班优质课教案，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

音乐中班优质课教案【篇1】

《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。

由于不是所有的孩子都能积极的参与和大胆表现。我还要尽量地鼓励更多孩子的思维行动起来，让他们每一个都加入到愉快的音乐氛围中，为他们提供一个充分展示自己的舞台。

二、情感目标：通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

三、能力目标：通过创编、表演，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。

重点难点：

1、感受音乐情绪表现音乐内涵。

2、掌握ⅩⅩⅩ节奏型。

3、用明亮、轻巧的声音，用不同的音色和语气演唱叙事性民歌。

教学过程：

慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。

通过画蜗牛、说蜗牛、演蜗牛从而锻炼形象记忆、口述能力、模仿能力。关注学生的表现过程及时鼓励和表扬学生，使学生感到自己的存在能给其他同学带来积极影响。

音乐中班优质课教案【篇2】

《猫抓老鼠》是一首音乐形象极为鲜明的音乐作品，这首乐曲通过机敏诙谐和紧张急促的音乐对比，生动的描述了老鼠偷食和猫抓老鼠的故事场景。本活动设计通过听音乐故事、创意手指表演、乐器演奏和音乐游戏等多种形式，让孩子们充分感受乐曲塑造的音乐形象，理解音乐跌宕起伏的情节变化，体验合作表演和音乐游戏的乐趣。

1、熟悉乐曲，感受机敏诙谐和紧张急促的音乐情境。

2、能大胆地用动作表现猫和老鼠的音乐形象，尝试用乐器给乐曲伴奏。

3、体验合作表演和音乐游戏的乐趣。

1、猫和老鼠手指偶各一个猫头饰一个。

2、CD《猫抓老鼠》。

3、乐器：泰能鼓沙蛋摇铃。

一、热身部分：泰能鼓节奏游戏

二、基础部分：

(1)感受音乐：

A、完整欣赏乐曲，初步感受乐曲的音乐形象和特点。

B、出示猫和老鼠的手指偶伴随音乐讲述猫捉老鼠的故事，引导幼儿进一步感受乐曲的音乐形象。

(2)理解音乐：

A、引导幼儿用手指游戏表现乐曲，(教案出自：教案网)体验音乐跌宕起伏的情节变化。

B、启发幼儿创编不同的手指动作表现猫和老鼠的音乐形象。

C、合作游戏：幼儿自由创编手指动作在他人背上表现猫和老鼠的音乐形象。

(3)表现音乐：

A、尝试用沙蛋和摇铃给乐曲伴奏。

B、交换乐器演奏一次。

C、表演游戏：启发幼儿自由创编小老鼠和小猫的动作表演音乐游戏。

D、幼儿自由选择乐器演奏组和角色扮演组共同表演，体验合作表演和音乐游戏的乐趣。

三、结束部分

活动迁移：启发幼儿回家和家人共同表演音乐游戏。

音乐中班优质课教案【篇3】

教案目标：

1、通过演唱分析歌曲的词结构，帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式。

2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情。

教案准备：

课前丰富幼儿的语言和生活经验。

图片三幅、(两只老虎)歌词四句、幼儿人手一份作画工具

过程：

一、引起兴趣。

1、今天老师带来了一幅很奇怪的画，一起来看看。(出示图一)

2、画上有什么?它们真奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。

3、集体演唱歌曲(两只老虎)提醒幼儿演唱时可幽默一些。

4、(出示歌词)，这首歌共有几句歌词?分析歌词结构。

二、激发兴趣，创编教案。

(一)创编第一句歌词

1、除了老虎，还有什么动物是跑的快的?(幼儿自由说说)

2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗?(幼儿唱一句，老师唱后面的歌词)肯定幼儿的创编，鼓励幼儿唱和编。

(二)创编歌词第二句

1、想一想，跑得慢的动物有哪些?(提醒幼儿自己说一说，改掉歌词唱一唱。)

2、请幼儿上来唱给大家听。(老师把幼儿创编的歌词用图画下来)

(三)创编第三、四句这首歌很有意思，小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的?

鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。

(四)进一步深入创编教案

1、老师总结：小朋友象个作词家一样，真能干。在我们的生活中，大自然中许多的东西都可以用来编歌词的。

2、老师师范自己的创编作品"两朵菊花""两个小朋友"(出示图片，边唱一遍)

3、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。

三、深入创编，绘画表达幼儿想好歌词，可边画边唱。

教学反思：

通过这个游戏，我发现小朋友能达到四肢的锻炼，对《两只老虎》这首儿歌有了更进一步的认识。

音乐中班优质课教案【篇4】

一、活动目标：

1、        愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。

2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。

3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。

3 “磅磅，沙沙沙”小朋友听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，出示课件。

（2）小朋友知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）

（3）那小雪花为什么要来？它要告诉我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）

6        看课件欣赏歌曲，“你听到了什么？”

（1）“冬天过去了，什么季节来了？你听滴答滴答，谁来了？”（小雨滴）

（2）“小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么？”

（3） 小雨滴是特意来告诉我们春天来到，它可真好，为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌，好不好？

10    编完后完整的说，小朋友你们都非常的棒，为小学化编了这么好听的'儿歌，他一定会很高兴的。

11    老师把小朋友的儿歌陪上了旋律，小朋友听一听好听吗？

13“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”？

三、结束：

好了,小朋友我们今天学会了这首好听的歌，你们能告诉我现在的心情吗？

那我们一起把这种快乐画下来，告诉我们的爸爸妈妈，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室

四、活动延伸：

美术：画冬天景色或是绘画歌曲的内容

音乐中班优质课教案【篇5】

活动目标：

1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。

2、根据歌词内容做相应的动作。

活动准备：

鱼网一个。

活动过程：

一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。

二、复习歌曲《在农场里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。

1、倾听教师范唱。"青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意听，它唱了些什么？"2、根据歌词内容，师生共同创编动作。

3、在教师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。

4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。

5、在歌曲录音的帮助下，边唱歌曲边做动作。

四、边唱歌，边玩游戏。

教师讲解游戏玩法及规则。

"小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很开心，调皮的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵活的小蝌蚪快快地游回去了。"鱼网出现时，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网出现，小蝌蚪逃回家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活经验。

在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲。

最后边唱歌边玩游戏。

活动反思：

我们班的.幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物形状并不熟悉，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响游戏的效果。考虑到这种情况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，好奇地观察着小蝌蚪，在观察中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿态，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活经验。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活经验以后，我们就开始组织孩子进行活动，在活动中，孩子们纷纷热烈地谈论着对小蝌蚪的认识，这时老师用歌词进行简单总结，使孩子们在不知不觉中掌握了歌词内容，接着在欣赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子进行游戏活动，在进行游戏时是孩子们最投入，也是最高兴的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿势并不陌生，他们纷纷地模仿小蝌蚪的游泳姿态表演着，非常开心、愉快。

音乐中班优质课教案【篇6】

教学目的：

1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。

2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

教学准备：

大象头饰、小鸡、老鼠、小猫、小狗、小蜜蜂、小兔、狮子

教学过程：

一、 创设情景导入（教师模仿大象的动作）小朋友们，你们猜我是谁呀？ （咳）对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗？

二、学习新歌《动物说话》

（一）带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀？（小鸡）小鸡是怎么说话的呀？（叽叽叽）同学们和老师一起说：小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽

（二）听范唱大家知道吗？小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢！我们一起来听一听？ （听范唱）

（三）试着演唱歌曲

1刚才，小朋友们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗？

2谁道小鸡是长什么样的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。（教师伴奏）3幼儿创编歌词。

师：你还知道什么小动物会唱歌呀？

三、想象小动物的形象，理解音乐。

（一）森林那么大，一点都不热闹，再请出一些小动物行吗？

师：听森林里来了谁？教师范唱。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物？表演本段音乐。

（二）听作品辨别小动物老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀？我们来听听谁第一个出场啦！

1、放小蜜蜂音乐，音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗？

2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎么听出来的？谁能学学小狗的动作？

3、咱们再请出一个动物，听？是谁呀？小老鼠、小花猫

四、看动物软件刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的'来参加我们的联欢会了。

五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。

动物联欢会就要开始了，今天就由森林之王主持大会。

小狗第一个来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了（放音乐小狗乖乖）森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢？你看他们来了。

小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢！（放音乐）动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

音乐中班优质课教案【篇7】

作为一名到岗不久的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编精心整理的中班音乐优质课教案及教学反思《理发店》，欢迎大家分享。

活动目标：

1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感。

2、引导幼儿将歌曲中：“哎！已剪好了呀！”处理成领唱。

活动准备：

理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱。

活动过程：

1、一位教师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿注意，激发幼儿的兴趣。

（1）教师：瞧，这儿来了位客人，她是谁呀？

理发师：你们好，你们认识我么？（理发师）

教师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么？（剪刀）

剪刀可以发出什么声音？（卡嚓、卡嚓）

（2）幼儿跟教师念节奏XX|XX卡嚓|卡嚓

提示语：现在我们来学学小剪刀的声音。

2、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲，幼儿熟悉歌词。

（1）教师清唱一遍歌曲。

提示语：理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲“理发店”。

（2）教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。

提示语：理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音？请大家再仔细地听一遍歌曲。

3、教师带领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时高兴愉快的情绪

提示语：小朋友跟我一起来学学理发师吧！

4、用领唱、齐唱的方式演唱。

（1）教师启发幼儿将歌曲中：“哎！已剪好了呀！”一句处理成领唱，其余部分齐唱。

提示语：理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好了，多漂亮啊！她就唱到“哎！已剪好了呀！”这句话我来领唱，其他部分请小朋友唱。

（2）请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。

5、幼儿集体表演

幼儿反坐椅子，跟教师一起学做小小理发师，边唱边表演

活动反思：

《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的'一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。

音乐中班优质课教案【篇8】

活动目标：

1、在有趣的游戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。

2、在游戏活动中掌握一定的音乐节奏，感受节奏活动带来的乐趣。

3、乐意与老师、同伴一起快乐地做游戏，培养幼儿活泼开朗的性格。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

5、体验歌曲中的欢快情绪。

活动准备：

相关媒体制作、“闪烁的小星”音乐、双响管、指示牌、米奇头饰等。

活动过程：

一、和米奇做游戏——你好，米奇！

1、向幼儿介绍“米奇”。

教师导语：“小朋友，我们班来了许多客人老师，一起向客人老师问好。今天还有一位你们非常喜爱的动物明星也来了，想知道它是谁吗？闭上眼睛，它马上就会出现。

2、让幼儿用不同的方式和它打招呼。

二、听听走走做游戏——妙妙屋，我来了！

1、在音乐伴奏下，初步感知玩节奏的快乐。

教师导语：“小朋友跳得真好，那想不想去我的米奇妙妙屋玩一玩？（想）太好了，男孩女孩排排队。小朋友，路上我们还会遇到一些可爱的朋友，经过一些有趣的地方，千万跟紧老师哦，别一个人掉队了。我们出发。”（幼儿听“闪烁的小星”走走。）提问：刚才一路上，我们是怎样走的？（听着音乐节奏，一步一步走的）

2、学习看指示牌，交换节奏地走。

（1）教师导语：瞧！我们现在到哪里了？（播放画面--绿草地）噢，忘了告诉你们，要走过这片绿草地，我们要跟着指示牌走。

（2）出示指示牌，帮助幼儿理解图意，根据指示牌提示走走（图A）。

提问：你看到了什么？代表什么意思呢？（拍两下手，走两下）。练习巩固。请一做得好的幼儿在前面带路。

（3）出示指示牌，加深难度，感受节奏的变化。（图B）提问：你看到了什么？代表什么意思呢？（拍四下手、走四下）幼儿练习，巩固掌握节奏。

（4）两张指示牌交替出现，让幼儿交换节奏地走。

3、通过播放图片与小动物找招呼，感受不同的节奏。

提问：“你会不会有节奏地问好呢？”引导幼儿用有节奏的儿歌大声念诵：“xx早上好，和各种动物朋友打招呼！”

4、通过玩爬山的游戏感受节奏的乐趣。

（1）教师导语：“走了这么多的路，我们一起休息一下吧，看看，我们到哪儿了？”（出示大山）提问：这是一座什么样的大山？我们怎样到山那边去？现在我们在山脚下，要往哪里爬？

（2）师幼共同玩爬山的游戏，进一步掌握节奏。

（3）幼儿在钢琴伴奏下进行节奏活动，通过“滑音“帮助幼儿体验下山的乐趣。

师：现在我们爬到哪了？感觉怎么样啊？（很高兴）那现在我们要下山了，怎么下去呢？（跑下去，滑下去）一起数三二一听钢琴滑音滑下去。

（4）引导幼儿听钢琴伴奏爬自己的身体，体验“上山下山”的乐趣。

5、播放画面，出示怪物，进一步感受玩节奏的快乐。

师：刚才我们爬过了三座大山，好开心啊！瞧！前面到哪了？（小树林）穿过这片小树林，我们就到妙妙屋了，咦？你听---沉重的声音。

提问：这是什么声音？看看谁来了？（出示怪物）。有什么办法不让它发现我们，让我们安全地走过小树林呢？（轻轻地走，悄悄地走）幼儿在钢琴伴奏下走一走。

三、边唱边跳一起来——我跟米奇学本领！

1、观看表演，感受动画片中的节奏。

2、幼儿尝试模仿，初步学习动作。

提问：刚才，他们跳打拍子的舞蹈，是用身体哪个地方打拍子的？”“用脚打了几次拍子？”

3、幼儿和米奇共同表演。

4、除了用脚打拍子，还可以用什么地方打拍子呢？

引导幼儿可以改变身体部位打拍子，边唱边跳结束语：小朋友今天玩得开心吗？天色不早了，我们回家吧！（听音乐：闪烁的小星走）

音乐中班优质课教案【篇9】

活动目标：

1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。

2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。

二、出示图片(两只老鼠),引起观察的兴趣导语:刚才我们唱的《小》胆子很小,听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来,老师这里也来了两只老鼠,我们来看看他们长得有什么不一样的地方。

三、揭题师:这两只小老鼠,个儿一样大,一个叫圆耳朵,一个叫尖嘴巴,有一天,他们在一起聊天,都夸自己的胆子最最大(出示标题:两只老鼠胆子大)。还把自己的胆子怎么大用图画画了出来,圆耳朵在这边画,尖嘴巴在那边画,我们一起来看看它们是怎样用图画来告诉别人他们的'胆子大的?

图一:

1、图上画的是谁?圆耳朵在干什么?圆耳朵咬狐狸的脚丫它害怕吗?从哪里看出来?从图上看圆耳朵和尖嘴巴谁厉害?想想他会怎么对尖嘴巴说自己胆子大呢?

图二、

1、尖嘴巴听了圆耳朵的话他怎么做了?它是怎么打的,打得重吗,从哪看出来?尖嘴巴是怎样说自己胆子大的?

2、学学尖嘴巴是怎样来夸自己的。

图三、

圆耳朵和尖嘴巴谁也说服不了谁,他们又各自画了一幅画,看看图上的圆耳朵在干什么?他有没有松手?用力拉住了不放,可以用一个好听的字来说”揪"幼儿学说学做。学一学圆耳朵十怎样说自己胆子大的。

图四:

尖嘴巴一听不服气,画了一只更凶的老虎,它是怎么说的?

六、设疑讨论,理解主题师:尖嘴巴和圆耳朵都说自己的胆子大,他们真的敢咬狐狸的脚丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔狮子的大牙吗?既然不敢为什么要这样说呢?如果真的这样做了,会怎样?

七、想象结果圆耳朵和尖嘴巴正在朔大话时,忽然发生了什么事?

出示图5,两只老鼠以为真的猫来了,他们会怎么做呢?(幼儿讲述)你认为这是两只怎样的老鼠?为什么说它们的胆子很小?你喜欢这两只老鼠吗,为什么?

八、编讲故事师:我们一起把刚才又趣的是编成一个小故事,把两只老鼠怎样碰到、怎样吹牛、最后发生什么事都编进故事里。

动物观后感汇编十一篇

在看完一部作品以后，从中我们可以吸收新的思想，这时候最关键的观后感不能忘了。可是观后感怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的关于《动物总动员》观后感，希望能够帮助到大家。

动物观后感 篇1

今天，我看了动物世界，这个故事是关于北极熊四季生活是什么样子的。主要描写了熊妈妈在冬天如何捕猎、养活幼熊。比起以前，它们现在的生活更坚苦了——北极熊妈妈的妈妈以前教她的.方法都不管用了。

我看了动物世界之后觉得北极熊真的是一种独特的动物，不光会游泳，捕猎，而且还是世界上最大的熊。这些熊也有一些特别的现象，比如：占北极熊食物95%的海豹都去别的地方来找鱼吃了，北极熊的食物就不够了。所以，在极度饥饿的时候，公熊甚至会吃母熊的宝宝。气候变暖使北极冰块消融，北极熊的活动领地变小了。加上过度捕鱼，北极熊的食物更加匮乏。

我们得保护好这些独特的动物——因为人们多用汽车，容易产生气候变暖；太多人随意扔垃圾，产生很多污染等等------人类这些不好的行为，也许你们不知道，都快使北极熊灭绝了！

让我们从此尽量不要再接着污染了，给北极熊更多生存的希望观后感

动物观后感 篇2

我从小就喜欢动物，自从我妈帮我买了《动物世界》以后，我天天都看，真是百看不厌呀！

《动物世界》不仅介绍了许多常见动物，还展示了稀有动物。比如：海环蛇、闪光鱼、宽咽鱼、叶状海龙、孟加拉虎……

其中我最喜欢海豚和涣熊。因为涣熊被逼得走头无路就会挺身而出保护子女。而海豚的大脑很发达，平均重1.6千克，占其体重1.7％。

读了这本书不但让我知道了它们的生活习性，还感受到了它们隐性的.一面，有活泼可爱，有贪得无厌，有温柔、美丽。但是它们中的很多被人类猎杀了。它们那可爱的一面也许我们永远也不能看不见了，只能看见它们尸首。人类为了自己的利益猎杀、转卖，难道你们不觉得羞耻吗？你们在猎杀时听到它们哀求的声音无动于衷吗？如果你是它们，你还会笑得出来吗？

啊！苍天，拯救它们吧！

动物观后感 篇3

人与大自然是密不可分的，我们和大自然相依相存，谁也不能缺少。

我看过一幅讽刺漫画，主人公正在举着斧头疯狂地砍伐树木，啄木鸟站在他的肩上，愤怒地啄他的木头脑袋，说：“这段木头里一定有虫……”漫画中的“虫”实际上指的是砍伐树木的人的愚昧、自私、贪婪……这幅漫画充分讽刺了乱砍伐树木的人，讽刺他们的愚蠢，因为我们深知：破坏大自然，就是在伤害自己。

就拿1998年的那场洪水来说，人们贪婪地砍伐树木，造成了洪水来袭，顿时，哭声、叫喊声响彻天空。人们为他们的所作所为付出了惨重的代价。

愚蠢的人类啊，为了一点小利益就去破坏大自然，难道你们不知道伤害大自然就是在伤害自己吗?就像《这片土地是神圣的》中说的这句话一样：“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。大地不属于人类，而人类是属于大地的。”

是啊，人类不是大地的支配者，人类要善待大地就像善待自己的母亲那样，去爱护它、保护它，因为大地是我们的第二个母亲，是我们生命中不可缺少的一部分!人类啊，不要让贪婪蒙蔽了原本纯洁的心灵，让我们去热爱大地、保护大地吧!

动物观后感 篇4

七月二号，星期六妈妈带我去看电影：《动物总动员》。动物总动员大概说的是：人类在一个地方的上游建造了一个大坝，使得在下游的一个美丽的非洲大草原上的所有的动物们缺水。从此，安宁的的草原上变得不安宁起来，有的动物为了抢夺那一小滩水而斗争起来，有的动物的皮肤被太阳晒得难受，晒得皱了起来，有的动物因为热得受不了而烦躁不安。于是一只猫鼬比利、一只狮子苏格拉底、一只法国高卢雄鸡查尔斯、一只北极熊寿司、一个怪物笑笑、一只袋鼠和乌龟夫妇去了死亡之谷冒险，他们知道了大坝里面的消息。他们回到了非洲大草原，召集了所有的动物一起去争夺水。经过一番努力，动物们终于毁掉了大坝，重新拥有了水。最后，动物们闯进了城市，在各个地方过上了幸福快乐的好生活。

我最喜欢的一部分是最后，因为最后我看见了动物们快乐的身影。最后，动物们乘坐着几艘“鲸鱼轮船”到达了码头，把在码头上工作的人吓得惊慌失措，然后动物们一起冲上马路，导致交通堵塞。一起爬上办公楼，让里面的人吓得一动不动，那只怪物笑笑还在办公楼里放了一个很臭很臭很臭很臭很臭的臭屁，把办公楼里面的人臭得晕倒在地上。那一刻我感到很快乐，是呀，大城市里面终于又生机勃勃了。

我最喜欢的一个人物是猫鼬比利，在电影里面，猫鼬比利做出了很多惊人的事情。它喜欢拿土狼的干便便和小树枝来玩打高尔夫球，喜欢拿树枝和动物的骨头来敲锣打鼓，还喜欢找好朋友吃蔬菜的狮子苏格拉底玩游戏。猫鼬比利在日常生活中和去找水的过程中都是观众们的笑点。比如说：在缺水的日常生活中，妻子叫它去打水，结果它去找好朋友吃蔬菜的狮子苏格拉底玩打高尔夫球游戏去了，当妻子问它的时候，它的表情和他那呆呆的脸色就甭提了。在找水过程中，猫鼬比利在大坝里面的时候，一不小心就掉进了一个给人参观的水族馆里面，水族馆里面有凶猛无比的大鲨鱼，有身上满是尖刺的海胆，有各式各样、五颜六色的小鱼儿。猫鼬比利被鲨鱼追赶的时候，它那惊慌失措、恐惧的表情和它那怦怦直跳、紧张的心，东张西望的眼睛就更加不用提了。

这个电影告诉我们一个道理“我们人和动物都是地球的主人，人不可以去破坏环境，破坏动物的家园，要保护环境，保护动物们的家园，要保护地球”。

动物观后感 篇5

最近，我看了三本关于动物的科普书，今天，我来告诉大家一些有趣的动物事件和知识。

首先是关于蝾螈的防卫。蝾螈无论在地表、树上、或是地下都能用它们短短的四足十分缓慢地爬行。利害的是，它们可以用前足或者趾尖在池塘底部泥泞不堪的表面上行走，借助摆动尾巴来加快行走的速度，蝾螈大多体色鲜明美丽，但是它们是有毒的，它们利用这种鲜艳夺目的颜色告诫来犯者，所以那些蠢蠢欲动的猎食动物就会敬而远之了。当蛇侵犯时，蝾螈就会用分泌物把蛇的嘴巴黏住，直到黏住为止。有时，就会出现一条长蛇被蝾螈的粘液给粘成一团，动弹不得的场面。

其次是繁殖。蝾螈所经历的一系列动态发育过程称为蜕变。陆栖蝾螈在陆地产卵，幼虫的发育发生在卵内。当幼仔孵化出来后，看上去就像成年的微缩版。

最后是居住地。蝾螈有多孔的皮肤让谁和空气通过。在热天、干燥条件下，皮肤必须保持湿润避免变干。当天气变冷、变湿的时候，大多数种类居住在潮湿的地方或夜晚里爬出。水栖的种类住在小溪、湖泊、池塘和洞穴。

其实还有很多关于蝾螈生活方面的知识和趣事，让大家自己来找吧！也许有很多动物的生活也类似于蝾螈的生活。看书越多知识越多，知识多快乐更多！虽然有些动物很小，但是，它们的绝招很多。

最后让我把这套书介绍给大家吧！这套书的名字叫《动物世界百科全书》，一共上、中、下三本。有时我不看书的时候，我常常想一些问题：蛇类如何进食、猩猩如何筑巢、袋鼠爸爸如何育儿……

原来动物生活是这样的，我如果不看书，这些问题真是让我想破头也得不到真正的答案。

动物观后感 篇6

今天吃完晚饭，我和爸爸.妈妈一起去了卢米埃看电影院，看3D《动物总动员》。

电影一开始，是一望无际的大草原，大草原上生活着一群可爱的小动物，可是草原上没有水，它们正等着水的到来，这是怎么一回事呢？

可是比利想证明自己是儿子心中的大英雄，就独自去找水源。在途中，它遇到了许多困难和许多和它一样找水源的动物。它们找啊找，终于找到了水源的尽头。看见人类在峡谷的另一边造了一个水坝，把出来的水源堵住了，里面造了一个人类休闲的度假村。动物们来到那里，想了许多办法，大家齐心协力准备和人类斗争。最后，动物们用自己的身体把水坝撞开，不一会儿，水像瀑布一地冲了下来。胜利了！胜利了！......动物们欢快极了！

大地像以前那样，万物复苏，小动物们像以前那样在草原上快乐地玩耍、成长。

看完这部电影，我知道了，原来水不只属于人类的，还属于千千万万的植物和动物们。希望我们多种一棵树，少建一幢房。

动物观后感 篇7

今天，我读了《神奇的动物世界》这本书，了解到了很多关于动物的奥秘，知道了动物世界里的有趣和神秘。

我知道了动物和植物的区别，比如说猫咪和猫柳，它们听上有点相似，但是猫咪是动物，而猫柳是植物，所以它们不同。

我还知道动物有哺乳动物，如果有一只动物在年幼的时候吃妈妈的奶，有毛发和皮毛，是温血的，那么它就是哺乳动物，也会有下蛋的哺乳动物，它，就是鸭嘴兽，它像鸟一样下蛋，却和其他哺乳动物一样用奶喂小宝宝，是温血的。告诉大家，蝙蝠是唯一能飞翔的哺乳动物，它们一对皮质翅膀由肩胛骨和伸展的指骨支撑着。在蝙蝠休息时，它们的翅膀就像雨伞一样收起来。海里也有哺乳动物，海象、海牛、虎鲸、鲸等等，它们是温血的，最大的哺乳动物是蓝鲸，他们有五头大象排在一起那么大，最小的哺乳动物是混和蝠，它的体长不够2.5厘米长，有一只黄蜂大。

大家可能会想到，大动物肯定会吃小动物，但是有一种鸟却能够在鳄鱼中安全的走来走去。事实上，这种鸟能够把蛋下在鳄鱼窝中，大家得很奇怪吧。其实，这种鸟叫水石行鸟，它能吃打扰鳄鱼的昆虫，这样，鸟轻易得到了一顿饭，而鳄鱼则变得更舒适，也许这就是为什么鳄鱼不伤害它们的原因。

动物非常有趣，人们却不断的猎杀它们，希望人类能快点明白，自己这样的事错误的！大自然可真有趣！

动物观后感 篇8

《动物世界》相信同学们和我一样都喜欢看吧！我最喜欢的动物有猴子，袋鼠，斑马……等。可就在这个暑假里，我的老爸给我买了一本名为《趣味动物小百科》的科普书。当我捧起这本书一看起来后就再也不肯放手了。因为这本书让我知道了更多的种动物的知识。比如会吐丝的猫咪和贝类。会爬树的鱼，吃猫的老鼠。同时我还知道了所谓美人鱼就是儒艮，鸭嘴兽其实是哺乳动物，只不过他没有乳房和乳头，它只有乳腺。

大家知道蚕丝能够织出美丽的丝绸，但在南美洲马拉斯地区有一种会吐丝的猫，这种猫吐出的丝也可以织出美丽的绸缎。其实这种猫与一般的猫长相没什么两样，只是身体稍小一点。它能吐出像蚕丝一样的丝。只是这种丝比蚕丝稍粗了一点。

有许多动物有伪装保护色与警惕色。而树懒就有像树皮颜色一样的毛皮。并且身上还会长出一些植物，这极大地保护了他的身体，可是我不清楚树懒应该一生都呆在树上和石头上懒的动一动而动画电影《冰川世纪》中的那只原始的树懒却一直乱动个不停。

以前我早就知道黑猩猩与我们人类是最为接近的灵长类动物了。但在这本书中所记述的一只黑猩猩却完全超乎了我的想象，它竟然能听懂人类的一种语言——法语

天下真是无奇不有，这个世界还有好多我所不了解的事物。而这本科普书使我很好的增长知识，大开了眼界。从而也使我知道了动物是我们人类的朋友，我们一定要爱护和保护我们的这些可爱的朋友。我非常喜欢这本书，希望同学们也有空去读读它吧！

动物观后感 篇9

动物农场这本书篇幅不长，讲述了在一个叫庄园农场的农场，有许多动物，动物们天天都辛苦农场干活，得到的报酬确仅能果腹。一头叫老少校的猪在临死之前，告诉它们应该反抗农场主，能得到更好的生活。动物们群情激愤，唱着革命的歌曲，怀着对自由平等的向往，赶走了农场主，建立了“动物农场”，并且颁布《七戒》作为农场的法律，庄园里最聪明的两只猪雪球和拿破仑成为了领导者。但不久后拿破仑用它养的9只凶悍的狗赶走了雪球，并把它塑造成农场的敌人，猪们渐渐变得跟以前的农场主一样凶残，《七戒》被一次次的修改，最后只剩下一句“所有的动物一律平等，但有些动物比其他动物更平等”。小说的结局中猪穿上了农场主的衣服和人类举杯庆祝，猪和人仿佛已没有了界限。

在作者笔下，一群形态各异的动物变得惟妙惟肖，将人性剖析的鲜血淋漓。在每个人的心里，不都向往着一个乌托邦吗？那里可能各不相同，但世界和平，众生平等，不论贵贱。在某种程度上，这是人们对自由美好生活的向往，却也容易成为一个虚无的幻象。

在故事最后，多数动物还在怀着希望艰难的活着，有意思的.是有一头叫本杰明的驴，他看透这一切，明哲保身。他常说的一句话，其实也是作者的隐喻：生活过去必不比现在好，也不会比现在差太多！同样的，将来生活好也不会太好，坏也坏不到哪里去！

动物观后感 篇10

人与自然这部节目主要讲的是人与大自然的亲密接触。

放假时我每一天都要准时看一集，给我印象最深的是犬科动物那一集。犬科动物是世界上最古老的食肉动物之一，经过四千万年的进化，犬科动物成了天帅的杀手。他们经常成群结队的出去打猎捕食，就比如说狼，狼是一种十分聪明的动物，他的嗅觉十分灵敏，能够闻到两公里以外的动物。狼一天能够吃掉十多公斤的食物。它捕猎时既有力量又有速度，捕猎时要先会找准目标，然后狼首领去追那个‘目标’，其它的队员在后面慢跑，只要一等到时机，它们就会拼命向前跑去，好好享受这顿美食。

如今，地球上大部分狼已经消失了，还有许多动物也逐渐消失了，所以我们要好好爱护地球，爱护动物，爱护我们共同拥有的这完美的家园。

动物观后感 篇11

今天，妈妈带我去欧斯卡电影院观看了向往已久的3D电影《动物总动员》。

这部电影讲述了在一片美丽的大草原上，生活着许多形态各异的动物，他们世世代代在这个草原上繁衍生息。但是，人类的到来却打破了这里美好的一切，人类为了自己的利益拦河筑坝，阻断了下游的水源。于是，原本繁茂的草原渐渐干枯了，乌龟夫妇的小岛被淹没了；野牛和犀牛为了一片小小的水塘大打出手；猫鼬一家面对家中越来越少的存水感觉世界末日即将来临……最终，动物们忍无可忍,向上游的人类发起猛烈的反抗。把水坝给冲塌了，河水又重新流进了草原，荒凉的草原又变成了茂盛的绿洲。

看完这部影片，我深有感触：人类是巨大的生物链中的一环，生物链的平衡是要我们大家一起去维持的。如果人类打破了大自然的生存规律，那么最终灭亡的将是人类自己！所以，让我们从现在做起，爱护大自然，保护我们赖以生存的地球吧!