草原上的小木屋读后感

草原上的小木屋读后感(通用七篇)。

书读的越多，我们才能成为灵魂丰富的人，当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景。我们听了一场关于“草原上的小木屋读后感”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

草原上的小木屋读后感 篇1

老师一直在培养我们“让阅读成为习惯”的好习惯。最近我读了不少课外书，令我受益匪浅的是一本美国儿童文学作家罗拉·英格斯·怀德著写的《草原上的小木屋》。罗拉出生于美国威斯星大森林的拓荒者家庭，从小跟随父母穿越美国中心地带，不停的搬迁，寻求美好生活，罗拉晚年时将自己的成长经历写成了9本“小木屋”系列，深受读者的喜爱。

这本书大致讲述了：罗拉一家离开大森林，驱车到西部大草原漫游。在这个印第安人生活的大草原上，他们遭遇了狼群包围、全家染病、草原大火突袭等致命的危险，但罗拉一家人并没有屈服，他们白手起家，自己动手盖了一栋小木屋，打造了新家具，还开垦大片荒地种植庄稼。

书中的描写细腻、真挚，没有太多华丽的句子，却朴实清新，充满草原的芬芳！在迁往西部的途中，停下的马车就是一个温暖的家，醇香的咖啡，新鲜的面包，一天三餐也是从系上餐巾开始，衣服都用熨斗熨得平整挺洁……多么诗意的生活啊，艰苦中也有那么乐趣，我十分向往这种生活！

在西部的大草原上，一股浓黑的雾在南部升起，把太阳紧紧地挡住了。“大草原着火啦！”爸大声嚷着，“你们赶紧用铁桶打水，把麻袋浸湿！

快！”罗拉一家人在如此危急的情况下还能镇定地做着防备工作。草原上的火正在燃烧。风助火。很快整个大草原变成了一片火海。

大火咆哮着翻卷飞腾，直冲上天，突然窜下来。它吞噬地面上的枯草，然后气体燃烧得更猛烈。但火势很快就熄灭了，因为罗拉一家在木屋周围围了一圈黑色的隔离带，全家人都用智慧和勇气建立起来。

读完这段话，我的心里充满了钦佩和羞愧。如果是我们，一直生活在父母的呵护与关爱下，而在如此危急的情况下，我们一定会十分惊慌，乱作一团的，我们不会像罗拉及罗拉的家人那样冷静、镇定的改变厄运，我们只会害怕，只会哭泣，只会慢慢地等待着厄运的到来。我们要学习全家人的机智和冷静，面对危险不要惊慌，要冷静地寻找解决办法。

在书中，即使在恶劣孤独的环境中，家庭也能从生活中获得幸福，从不受环境的影响。而且，他们可以从大自然中得到无穷的乐趣。对我们城市里的孩子来说，就是缺乏与自然的密切接触。来读这本书。它可以弥补我们的遗憾！

草原上的小木屋读后感 篇2

合上书，闭上眼，黑幕中展现了那结实，温暖的小木屋和那辽辽阔的草原，耳边仿佛响起文中父亲醇厚的歌声……这本书是由美国的罗兰·英格斯·怀德所撰写的佳作——《草原上的小木屋》。

这本书讲述了罗兰一家在草原上拓荒，却遭印第安人的反对，最终为了逃避土兵的追赶，便转移到了独立镇上生活。文中的拓荒者都互相帮助，虽遇到了热病传染，印第安人侵袭，可怕的森林……但他们都一一克服了。

我在书中感受到了罗拉一家人的互相互助，坚强和毅力，他们的经历是常人没有的，他人瓣中途遇到过危险，受到过伤害，可他们没有哭泣，也没有放弃，虽然过得艰辛，但都充满爱与温暖。

生活中，我们做任何事都应有一颗永不放弃的心。在攀登高峰时，当我已疲惫不堪时，我告诉自己：要永不放弃，坚持不懈！这毅力让我攀上高峰；爱迪生在发明灯泡时，用了一千多种材料，才发明成功，他为自己渲染了一片绚丽的彩虹！

长风破浪后，总会有绚烂的彩虹，踏过荆棘，总会有属于你的一片天空……

草原上的小木屋读后感 篇3

在暑假的一天，无聊中，，随手拿了书架上的一本《草原上的小木屋》。没想到，一看就欲罢不能了，一口气就把它看完了。作者罗兰自述了她在艰辛的拓荒过程中，父亲的小提琴声和母亲温柔的笑容时刻陪伴着她。那琴声，那笑容，在罗兰的世界里是那样的让她安心，让她在艰难的生活中充满了爱和希望。拓荒虽然是那样的艰苦，并且还要四处迁徒，但父母手足之间的亲情，拓荒时代人们的勤奋勇敢以及对大自然的虔诚一直感染着罗兰。使她从一个天真的小女孩成长为一位坚强勇敢的少女。在接二连三的挫折中，他们依然满怀希望与勇气，共同面对未来，最终开创了属于他们自己的家园。

读了这本书，使我深刻地体会到，我们每个人的生活都不可能是一帆风顺的，在我们的成长生活道路上肯定会遇到各种各样的困难与挫折。挫折在所难免，重要的是我们面对挫折时的态度。现在我们的生活已经比罗兰的拓荒时代幸福很多很多。但是，平时我在遇到不顺心的事时却常常哭鼻子，发脾气，有时甚至拿爸爸妈妈出气。现在想想，实在是太难为情了！从此，罗兰面对困难时的精神将时刻激励着我，让我积极的面对生活，努力地克服困难，自强不息，从小做起，长大以后成为一个坚强的、有用的人！

草原上的小木屋读后感 篇4

暑假里，我读了《草原上的小木屋》一书，我深深的喜欢上了你。因此我也明白了一个道理：一个人活着，就要好好享受现在的生活，不要浪费时间，要珍惜时间，应该多读些有意义的事情。

《草原上的小木屋》一书主要写了：劳拉的爸爸用自己的双手在大草原上盖了一间小木屋，虽然这间小木屋不是那么美观、精致，但他们知足享乐，快乐地生活着。因为他们有一个勤劳、聪明的爸爸和一个温暖的家，他们和平常一样过着幸福、美满的生活。

劳拉，你是那么勤劳能干，你和妈妈顶着火辣辣的太阳，在溪边带刺的灌木枝上摘黑莓。虽然你的脚上布满了被荆棘刺破和蚊虫叮咬地痕迹，但是你还是勇敢坚持。你又是那么爱你、家的狗——“杰克”，在你们全家强度溪流的时候，“杰克”不小心走散了，你是那么地伤心、痛苦。当然你还是很勇敢的，当你们全家染上热病的时候，玛丽哭闹着要喝水，可爸爸妈妈都没有力气，是你找了一些水给玛丽喝的。

这个小小的故事感动了许多人，影响着许多人，改变了许多人……

劳拉，你真勇敢呀！不像我这么胆小，跟你比起来我是那么的微不足道。记得有一次，我一个人坐在沙发上看书，不知怎么地，有好几条大毛毛虫爬了过来，因为我最怕毛毛虫了，所以我吓得哇哇大叫。劳拉，我要向你学习。

劳拉，我和你一样，有一个温暖而又充满爱的家。虽然我的家不是那么漂亮、富裕，但我还是很快乐、开心。因为我有一个能干的爸爸，一个疼爱我的妈妈，还有一个爱我的奶奶。所以我要好好孝顺他们。

读了《草原上的小木屋》一书，使我受益无穷。因此我们要多看些有意义的书。

草原上的小木屋读后感 篇5

《草原上的小木屋》是美国槐尔特写的。主要讲的是劳丽一家离开威斯康星州大森林，驾着小篷车经历了危险来到堪萨斯州大草原。广阔的草原非常美丽但也充满了危险。在草原有可爱的大灰兔，到处挖地洞的地鼠，数不尽的小鹿……当然还有狼群。劳丽和爸爸妈妈以及姐姐玛丽一起建了一座小木屋。到了现在劳丽她们的小木屋依然屹立在堪萨斯州的大草原上。在草原上还有疯狂的印第安人，他们只好又到另一个地方，告别了小木屋。劳拉的姐姐玛丽是个懂事体贴父母的好孩子。她每天起早帮助妈妈叠被子，洗碗筷。看得我不由得发自内心地感叹到：如果我也像玛丽一样帮妈妈干些家务劳动，那妈妈会多开心呀！我要以玛丽为榜样，让所有的家务劳动认识我，让家人都称赞我！

《草原的小木屋》生动有趣，他们每个人都充满着友爱的气息和对生活的感激之情。看了这本书后，我不再怕蟑螂了，因为我知道我已经长大了。我希望看了这本书后的人都应该学会独立，不要总是依靠别人。

草原上的小木屋读后感 篇6

听舅舅说，劳拉这个女孩儿的童年很有趣，于是好奇心驱使我买了一本劳拉的作品草原上的小木屋。这本书不愧为美国伟大而又富有诗意的十部儿童文学名著之一，真是让我百读不厌，回味无穷。

这部小说以劳拉一家人赶着马车去寻找新的家园开始，又以一家人赶着马车去寻找栖身之处结束。这本书向我展现了对生活充满期待，对未知生活给予憧憬的劳拉一家。

这本书中，我最喜欢的是劳拉，她活泼可爱，天真无邪而又勇敢，她是一个喜欢挑战自己的人。读完这本书后，我懂得了童年不需要有多少玩具多少游戏，童年需要的是快乐。在书中，劳拉曾为一只兔子两只鸡感到快乐，她手舞足蹈，高声尖叫。这是最纯洁的快乐，这是发自内心的快乐。

在我的生活中，有电脑有游戏机有游乐园，可这是快乐吗？这仅仅是物质上的快乐。现在的孩子们大多数都沉浸在电脑游戏——虚假的快乐中，这只是物质上的快乐；孩子们还喜欢游戏机，这也是物质上的快乐。真正的快乐是单纯的，是发自内心的，是无拘无束的，是无忧无虑的。现在的人们有几个拥有真正的快乐呢？我向往在辽阔的大草原上无拘无束的无忧无虑的玩耍，这不是物质上的快乐。在劳拉那个年代，每个孩子的童年都是单纯的快乐，而不是物质给他们的。

我想对劳拉一家说：“你们一家人真让人肃然起敬，你们对流浪生活毫无怨言，你们对生活乐观进取。爸爸勤感劳智慧，妈妈心灵手巧，劳拉三姐妹活泼可爱。你们对物质要求那么简单而始终心怀感恩。劳拉，你的童年非同一般，却充满乐趣。你们的乐观进取是我学习的榜样！”

我也要乐观进取的面对生活，再苦再难也要坚强。草原上的小木屋是我的老师，它教会我乐观进取，教会我坚强，教会我拥有最单纯的快乐。你真是一位好老师！

草原上的小木屋读后感 篇7

在一个带有春意的寒假里，我读了《草原上的小木屋有感》。

这本书的作者是罗兰英格斯怀德，写了罗兰一家离开威康斯大草原，来到了另一个她用朴实、纯真的笔调大草原的经历。他们曾遇到印度安人，遭受到狼群包围，大火袭击等。

读了这本书，让我眼泪婆娑。罗兰的爸爸是那么爱他的妻子和孩子，一手在草原建见了一个小木屋。

罗兰爸爸的音乐一直在我脑海中荡漾。每当我忧伤时，一想起这动人的音乐，这一连串的音符，就使我感到很欣慰。他的音乐使整个家充满希望充满爱。罗兰的妈妈试想一个爱笑的小天使，用她灵巧的双手装饰着美好的生活，那颗善良的心滋润着整个家。而罗兰和劳拉是个懂事又孝顺的孩子，她每天不是帮妈妈扫地，就是帮妈妈做这个做那个。

有些人与劳拉和罗兰比起来，还相差十万八千里。瞧瞧罗兰她们是独立生活的，自己的事情自己做，从不依赖父母！而我有一个同学，他整天懒洋洋的的，什么事也不做，什么事都依赖父母。就连学生最基本的作业他都不做，都还要爸妈帮他做。

人生是不可能一帆风顺的，多少都会有一些坎坷和沼泽等着我们去克服。让我们在困难面前披荆斩棘，知难而进，有坚强战胜困难，把胜利当成金钱，去克服种种困难！

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旧读后感(通用七篇)

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旧读后感 篇1

近期，电视连续剧《海棠依旧》在央视热播，感触极深，缅怀周恩来总理的感人至深事迹，感悟其浩然正气。党中央一直强调要加强党性修养，党员干部时刻都要经受得住金钱、美色、亲情、友情的考验，如何加强党性修养，如何铸就“精神长城”？我们可以从周恩来总理的高尚品格中学习借鉴。

面对金钱，须具清风之志。干部也是人，工作、生活都离不开钱。但“君子爱财，取之有道”，既已当官，就当常思“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”。周恩来贵为一国总理，向来都是公私分明，两袖清风。

面对美色，须具明月之怀。官员因色而贪、因贪而色的现象不容小觑。周恩来对待婚姻爱情忠贞不渝，与邓颖超白头偕老，成为世人学习的楷模。

面对亲情，须具高山之威。周恩来同志很重视亲情，但对亲属要求严格，其制定的十条家规，不仅定得很严，而且身体力行。他曾说过：“只要我当一天总理，邓颖超就不能到政府里任职。”反观当前一些贪官污吏，多少为了亲情，挺而走险，最终触及刑律，如国家能源局原局长，溺爱儿子，父子双双走上犯罪道路，受到法律惩罚后长叹：“把孩子引到这条道路上，悔之已晚。”正反两方面的例子启示我们，干部面对亲情，不吃透严是爱，宽是害的辩证法，不在家庭中发挥主导作用，就难以培育出好家风。

面对友情，须具流水之度。现在党员干部“朋友圈”很大，同学情、战友谊、同事缘等等。周恩来十分看重友情，喜欢结交朋友，但交友时，周恩来主张以心交心，贵在知心，以诚待人，以情动人。党员干部来源于人民、根植于人民。志同道合、肝胆相照，就是党员干部与群众交朋友的原则和要求。“以利相交，利尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃”，道尽了交势利朋友之患。基于此，我们党员干部当然要交以党和人民的事业为重，能够共同奋斗的“知音”。

旧读后感 篇2

《海棠依旧》观后感

电影《海棠依旧》是一部讲述了一段动人的爱情故事的影片。整部电影以其深情的故事情节和出色的表演收获了观众们的喜爱。影片的标题“海棠依旧”，简洁而有力地传递出了电影的核心主题——爱情的坚守与执着。本文将从剧情、演员表演和影片的意义等方面，详细展开对《海棠依旧》的观后感。

首先，该片的剧情扣人心弦，事结合历史演绎了一段爱情故事。故事发生在1919年的北京，白银上校（由张涵予饰演）是一个血气方刚的年轻军人，而孟三夏（由杨幂饰演）则是一个聪明、独立而又温柔的女孩。两人从小一起长大，培养了深厚的感情。然而，因为时代的变迁和命运的捉弄，他们被迫在彼此之间选择。白银上校追随国家保家卫国的呼声投入了战乱中，而孟三夏则选择了追寻自己的梦想，在人民大学学习。多年之后，当白银上校回到北京的时候，他才发现深爱的女人已经嫁给了别人。尽管如此，他对孟三夏的感情并未变淡，一次偶然的机遇，他们再次相遇在了一艘的邮轮上，孟三夏已经成为了一名优秀的记者。他们通过信函和面对面的交流，发现彼此的心依旧相通，但命运依旧捉弄着他们。最终，在孟三夏因癌症病逝之前，她把自己最后的一封信交给了白银上校。这封信成为了两人爱情的永恒见证。

其次，影片中的演员们也深情演绎了各自的角色，给观众留下了深刻的印象。张涵予通过他深情的演绎，成功表达了白银上校内心的悲痛和坚守的执着。他从军队里走出后，面对孟三夏的选择，他的眼神中充满了无尽的思念和不舍。杨幂饰演的孟三夏则通过她的演技描绘出了一个坚强而又内心无比脆弱的女孩。她用温柔的语调和虔诚的目光展示了她对白银上校深深的爱。两位主演之间的默契配合让观众感受到了爱情的浓度和情感的真实。

最后，影片《海棠依旧》所传达的意义亦是观众关注的焦点。电影通过展示白银上校和孟三夏一直坚守执着的爱情，向观众传递出了爱情的伟大和奉献。即使时代的变迁扯断了两人的联系，他们依然不能忘却心中深爱的人。影片中所展现出的爱情故事深深地触动着观众的内心世界，在爱与亲情之间给予了观众许多的思考。

总结起来，《海棠依旧》这部电影给观众带来了深刻的触动。通过动人的剧情、出色的演员表演以及独特的意义，影片成功地表达了爱情的坚守与执着。观众们在观影时情不自禁地为两位主人公的命运感到惋惜，并从中领悟到了爱情的可贵和强大。《海棠依旧》以其深情的情节和细腻的表演，将观众们带入一个充满梦幻和感动的世界，让我们重新审视并珍惜自己的爱情。

旧读后感 篇3

《旧概念与新环境（四）——普世价值》读后感

普世价值理念出自自然之法。最关键的演绎着是圣亚奎纳。自我保存和与人共存是其第一原则。

自宗教改革和启蒙运动以来，自然法已成为普遍人权的基础。当今社会，改善居住环境是人权之一，规划具有普遍的价值光环。

一般来说规划有两个不同的范式：

“规划就是博弈”的规划范式过度强调自我保存；

“规划就是为民请命”有过度强调与人共存。

作者**普世价值规划范式的现实意义与操作。

普世价值的关键是普遍性，它是西方人权的基础。

最重要的是自然法，它产生了普遍的价值观和人权。

柏拉图的“有秩序的宇宙”就包含有自然之法的意味。

斯多葛学派提出的自然法则是宇宙是有序的，这些秩序是理性的、有目的的、永恒的。人类行为的道德性只能通过这些来衡量。

罗马共和时代，斯多葛派把自然之法的理念延伸到包括所有人，不分彼此、不分薄厚都应取得公道的“权利”。这就是“自然公义”。

自然之法有多少法规？

每一个“有自主权的行动者”都是以“好”作为它行动的目的。因此，实践理性的第一个原则是建立在“好”的理念上，也就是“万物求好”。因此，自然之法的第一条法规就是“做好、求好、避恶”。

因此，人的本性倾向于善是他所追求的。

本性倾向的先后顺序就是自然法规的先后次序。

排首位的是人与万物共有的自然倾向。 人作为万物之一

第二是人与其他动物共有得倾向。 人作为动物之一

第三，人有理性，这使他倾向于适合自己天性的美好事物。因此，人具有追求真理、与人共存的倾向。 人是理性的

自我保护、与人共处是人们在每一个时刻、每一个环境中的共同追求，即普遍性。

在城市规划，普世价值的最高演绎是联合国1948年的“普世人权宣言”。

1966年公布“经济、社会和文化权利的国际公约”于1976年开始生效，成为国际法。其中第11条款内容包括“本公约缔约各国承认人人有权享有适足的生活为他自己和家人，包括足够的食物、衣着和住房，以及不断改善的生活条件。”

1978年，联合国人类住区规划署成立，成为最具权威性的国际城市规划组织。

城市规划高举“公众利益”的旗帜。“社会整体利益”是城市规划的基石，这里面“社会”和“整体”都包含着“普世”意识。普世即“每个人”（each person）和“人人”（every person）。

很多理论家把规划看成是一种博弈；有受益者有损失者。有些理论家认为只有个体利益是实际的、真正的；群体利益是抽象的、意识形态的。因此，规划博弈是个体与个体间的事。

如果允许他们用普世价值来演绎规划，他们将以自我保护为基础，与人共存使用。因此，他们与人民的共存不可能是普遍的，因为这是权宜之计。

另一类理论家认为规划需要以“整体”和“以群体为基础”，视自我保存为一种自私自利。在普世价值中，他们只肯定与人共存，把自我保护看作是一种消极的东西。

以功能“功能分区”为例，具体**

用途与土地的合理配置，区位和面积适宜哪类和哪量用途

为指定的土地分配适当的用途；为指定的用途找到合适的土地。

规划就是博弈范式下，合理的功能分区应产生于个体利益间的博弈，规划工作就是保证博弈公平。效率取向，辅以公平。

谋划就是要求人民的生命。规划的假设是现状不公平，规划的使命是扭转现状。公平取向，辅以效率。

公平与效率并不矛盾，两者交叉在“适度”。只有适度的公平才有最高的效率；只有适度的效率才有最高的公平。

怎么达到不冲突的局面？当与人共存成为自我保护的保证；当自我保护成为与人共存的标准。

在功能分区上就是如何为发展用地和保护安居定下各自合适而又不会相互冲突的标准。

既不能发展过度膨胀影响人家安居，也不能被影响者过度保护，约束人家发展。

与人共存也就是己所不欲勿施于人。换位思考

关键是要理性。理性的核心是中庸（不过分）

规划者扮演着两个角色：代表整体利益和帮助弱者。

整体是包括所有人（发展者、受影响者）、所有利益（经济社会文化)、所有时刻（现在、未来）。用亚理士多德的说法，这需要工作者有良好的习惯（向善心）、理论智慧（明是非）、技能专长（懂规划）、实践智慧（能执中）。

协助弱势去表达他们受的影响。让他们有效参与方案。在这里，扶弱并不是锄强。

旧读后感 篇4

葛从周，字通美，濮州鄄城人也。从周少豁达，有智略。初入黄巢军，太祖大破巢军于王满渡，从周与霍存 、张归霸昆弟相率来降。七月，从太祖屯兵于西华，破蔡贼王夏寨。太祖临阵马踣，贼众来追甚急，从周扶太祖上马，与贼军格斗，伤面，矢中于肱，身被数枪，奋命以卫太祖。赖张延寿回马转斗，从周与太祖俱免，退军溵水。诸将并削职，惟擢从周、延寿为大校。其从入长葛、灵井，大败蔡贼。

太祖遣郭言募兵于陕州，有黄花子贼据于温谷，从周击破之。又破秦贤之众于荥阳，寻佐朱珍收兵于淄、青间。淄人不受制，复与之战，获其骁将巩约。会青州以步骑万余人列三寨于金岭，以厄要害，从周与朱珍大歼其众，掳其将杨昭范五人而还。从太祖至范县，复与朱

瑄战，掳尹万荣等三人，遂平濮州。

乾宁元年三月，军至新太县，朱瑾令都将张约、李胡椒率三千人来拒战，师古遣从周、张存敬掩袭，生擒张约、李胡椒等都将数十人。二年十月围兖州兖人不出从周诈扬言并人郓人来救即引军趋高吴夜半却潜归寨。朱瑾果出兵攻外壕，我军士突出，掩杀千余人，生擒都将孙汉筠。

天复元年三月，与氏叔琮讨太原，从周以兖、郓之众，自土门路入，与诸军会于晋阳城下，以粮运不给，班师。顷之，从周染疾，会青州将刘鄩陷兖州，太祖命讨之，遂力疾临戎。三年十一月，鄩举城降，以功授检校太傅。太祖以从周抱疾既久，命康怀英代之，授左金吾上

将军，以风恙不任朝谒，改右卫上将军致仕。末帝即位，制授潞州节度使，令坐食其俸，加开府仪同三司、检校太师、兼侍中，封陈留郡王，累食邑至七千户，命近臣赍① 旌节就别墅以赐之。贞明初，卒于家。册赠太尉。

旧读后感 篇5

不知不觉中，我们毕业了。那一年的七月，是伤感的。我站在拥挤的站台上，和一群我认识但不认识的学生，静静地看着眼前的情景：

无数个泪眼朦胧的年轻的脸庞，无数双紧握着久久不肯放开的手，紧随着飞驰的火车追逐的脚步，车窗内外对视着的目光······我被挤在攒动的**中，一路小跑，目光自然而然地跟随着一个个远去的身影移动着。此时的我，才真真正正地体会到原来目送着亲朋的身影消失在视线之外，是如此的艰难。

毕业后，我来到南方这个城市工作了几年。不定期地回家，定期地离开，每一次临行前，父亲总是默默无语地看着我来来去去地收拾行李，母亲则站在一旁絮絮叨叨地指挥。于是，背起行囊的时候，忙碌的父亲就看着我坐上的士，母亲则是每次都坚持将我送到入口处。

在分手的一刹那，没用的我一向都是低着头，从来都未敢正视母亲灼热的目光，嘴里勉强应付着她无数次的嘱咐。然后，我急忙转身，眼里含着泪水，但我的脚步越来越快。那时那刻的我，根本就不愿也不敢回头。

回想以往，身边的人来的来，去的去，经历过了无数次形形色色的送别的场面，人已经逐渐变得麻木。但是每次，还是不愿面对背后的那灼热的目光。不是不敢，是不忍心。

“我们的这一生，被父母目送着，然后我们会目送着我们的孩子蹦跳着离开。但我们很难回首往事，因为我们知道我们可以依赖的爱一直存在。 ”（引用）

旧读后感 篇6

《海棠依旧》是张国立导演的一部古装剧，该剧根据金庸先生的小说《侠客行》改编，通过对古代江湖人物的描写，讲述了一个充满爱恨情仇的江湖故事。剧中的“海棠依旧”这句话出自李白的《夜泊牛渚怀古》，“海棠未央 眉寄黄鹂报得春意”表示“海棠依然开着，春意如常”，此中含义并不单纯。接下来就让我们一起来探究一下，该剧中海棠依旧的含义以及对我产生的影响。

剧中，海棠被人赠予给小龙女，寓意着“不变的东西是爱情” 我们可以从这一段描写中，看出导演想通过海棠的寓意，表达出爱情的可贵和不变。 诸如斗转星移，人事如梦，历经沧桑，唯有真爱才能承受住时间的冲刷。历史长河中的爱情，不能被时间所限制，被岁月遗忘，不会因为环境变迁而改变。即使世事磨难，仍旧可以化作一缕缕深深的眷恋，像海棠在树上婆娑舞动，风雨漫漫岁月，依旧绽放耀眼炫丽，高贵不凡。

海棠的容貌虽美，但却不能动人心。陪伴小龙女多年，过了多少春秋，才明白青春花瓣的易逝，只剩下内心的深情与執著!这样的感情，才是真正的赤诚和忠诚。 想起红楼梦，可以说，大观园中的众多人物，无一不是因为对爱情持有不同不同的态度走上不同的命运。一众女孩，包括王熙凤、邢岫烟、晴雯等人，都在某种意义上沦为了感情的输家。甚至林黛玉也在爱之上痛苦不已，最后在心理压力下而死。现实世界中，持有理想主义情感的人也为爱痴狂过、被爱伤过。可见，爱情之路坎坷不平，既有风景又有惊险。只有忠贞、坚守，才能谱写出一段完美而长久的爱情诗篇。

古语云：“如画中人一木棉， 白鹭流觞十面楚，月下水亭选位子， 归来发现隔夜酥。”海棠依旧，始终是那么绚烂，时过境迁，爱情依旧是过去最赚人的资产，能长久保存下来的东西依然不变!深深期望自己每经历一次情感洗礼，能不忘初心，继续拥抱爱情，坚定走过生命中的每个长夜!愿生命中的每一段情感，都能像海棠一样经得起时间的验答。

旧读后感 篇7

*假日整理书柜，翻出了前在粮食局当秘书时写的2篇旧文。虽然文字有点泛黄，但再次读来，依然心临其境，感触良多。最重要的就是“感恩”二字。感恩工作，感恩生活，感恩父母，感恩爱人。。。

那段下岗的日子，是我工作中的一段真实经历。可以说，4个月的下岗生活，对我的人生有着太多太深刻的影响。包括我后来的工作理念、为人风格、管理方式，包括对年青人的厚爱与栽培，都与我曾经的“下岗”深深相关！《给孩子的一封信》，是急就章。当时县里搞了一次征文活动，机关妇联要我写篇文章送评。当时并没重视，所以也就没有放在心上。后来要截稿的那天早上记起来了，怕驳了领导的面子，上班前在家里匆忙弄了差不多一个小时，以应付交差了事。但不知怎么获得了个二等奖。女儿今年已经12岁了。现在读读当初的文字，襁褓中的女儿模样和成长中的一幕幕场景便浮现了出来。

两年前的深秋（注：此文写于9月），本该是硕果盈枝的季节，我却伴随着粮食企业改革的大潮，下岗了。

我对此没有足够的思想准备。此时，距我走出校门到参加工作还不到一年时间。可以说，当我以及为我求学耗尽了毕生心血的家人还没有足够体会到“铁饭碗”带来的种种实惠和荣耀时，又将面临一次痛苦的抉择。

我跌跌撞撞地从站里回到所效力的那个边远山区粮库。深秋的风撩拨着我的心扉，有一种很冷的感觉。望着墙壁四周自己精心的布局，望着挂在墙上的那一串串凭证，我无语凝咽。半年前，我是带着何等雀跃的心情来到这里，半年后，我又将带着最最沮丧的心情离开？尽管这半年时间里，我在这里度过了多少个无所事事的日子，我每月的报酬只有那么微薄的80元，连维持生活都不够，还有种种的不如意。但我的家人依然痴心，这毕竟是工作。只要有份工作，比什麽都好。以后还有的是机会往上“爬”。现在连这最低的要求也被“剥夺”了。真不敢想象他们引以为豪的儿子会给他们怎样的打击！我该如何去面对父母家人？面对他们那双双被寄予了无限希望与期待的眼睛？还有，我该如何设计以后的人生？

我无法理清思绪。怨恨、恼怒、后悔、哀叹，像一张巨大的网将我裹了个严实。以后的路怎么走？打工，家庭肯定坚决反对；做生意，有没有头本，这个时候才知道走途无路是怎样的滋味！才知道这份工作还是个依靠，失去了依靠，差不多失去了全部。万般无奈，我走到了乡政府。因为乡政府多次想借用我当秘书，当时上岗的时候因站里不肯放人而一直悬而未决。这次下岗了，应该没问题吧。我立马跑到书记那里，讲明了我的遭遇。书记说，很为难，现在政府也要实施下岗分流了。我说我不要多少工资，发一点生活费就行。希望有一个工作的机会。领导还是婉拒了。真是船漏偏逢当头雨，最后一点的希望也被显示炸得粉碎。

父母看到我回来了，显得很高兴。我违心舒展的笑脸和变造的谎言，让他们深感作为“吃皇粮”儿子的父母有一种难得的骄傲。可他们全然察觉不出自己的儿子此时此刻正沉浸在巨大的痛苦与愧疚之中。为自己失去工作痛苦，为有愧于家人痛苦，为欺骗他们深感愧疚。父母好不容易把我送出“山门”，跳出“农门”，自己却在山外转了一圈之后，还是回到了起点。那种感觉实在狼狈。

过了四五天，父母看到我还没有动身去“上班”的意向，便开始“提醒”起来了。我知道，现在要瞒也瞒不住了，这样一直欺骗下去终究不是个办法。我哽咽地告诉父母：因为企业人多，要减人，我最年轻，所以。。。。。。话没讲完，父母迫不及待地问：单位把你开除了？为避免他们更大的痛苦，我连忙解释：不是开除，只是暂时在家休息，人还是单位的。父母说：我们还是搞不懂，只是不要被开除就行了。

在家里，总要找一些事做。我便加入了甩膀子干农活的行列。虽然长时间没有劳动了，我还是竭尽全力去做。我想把自己失业的痛苦稀释在高强度的劳动之中，也为了对的起那一日三餐。

时间长了，外人似乎看出了我回家有点不正常。“我被单位开除了”，“大学毕业生在单位混不下去了”，“父母当牛做马为儿送书还不是换来“修地球”的结果”，等等之类的传言很快在全村中弥漫。嘲笑、冷眼像把把利剑刺向我和我的家人本已出血的胸口。但父母丝毫不为风言风语所击倒，他们用略带阿Q式的语言回击：即使我儿被开除，但知识不会在肚里霉烂。留得青山在，不怕没柴烧。父母用他们特有的方式和广播的胸怀抚慰着他们的儿子。

人承受压力是有一定限度的。时间一长，父母的脸上不由得紧缩起来，相处的氛围渐渐紧张。埋怨也就自然而然了。“唉，高中学习努力点，也不会只考起个粮校”；“怎么分的，分到了粮库”；“父母千辛万苦，而你这么不争气”。。。。。。面对他们的埋怨，我的眼泪在眼眶里直打转。儿子心中的委屈你们难道不知？高考时我无缘无故地长牙齿，三天吃不下饭；粮校老师多次要我留校，你们要我回乡；我想出去打工，不是你们阻拦了。。。。。。但为了显示自己的坚强，我多少个黑夜里任由泪水流淌。

天气渐渐地变冷。我蛰伏在寒冬的家中，度日如年。白天忍受着流言和冷眼，夜晚与泪水相伴，同时老是做着一些棺材之类的梦。梦中惊醒过来，往往是一身冷汗，然后就是漫漫长夜盯着天花板和黑色的窗外。那段下岗的日子里，我也想学一学那些下岗明星们，做到下岗不失志，重走就业路。然而轮到自己头上，却没有那么简单。在本地找工作没希望，做生意又缺乏资金。我一介书生，除了有点文化，其余什么也没有。最后决计等过完春节背起行囊外出打工。在国家单位下岗之后，终要找一个上岗的地方，不管是国家的还是私有的，不管是好名声还是坏名声，这已经顾不上了。

春节刚过，命运发生逆转。先是站里把我调到一山之隔的另外一个粮库。报完到之后依然是回家。十五过完，局领导班子调整，要选拔一个秘书充实办公室。原想借用我的那个乡党委书记与新任局长是老同事，他便鼎力推荐。后来局里下来考察，看了我为政府写的材料与履历后，对我进行了试用，接着是正式调动。长达四个月的下岗生活，在的春天，在对远方的期盼中结束了。

小映玮：

看你睡熟于襁褓中的模样，你的爸爸不禁想起了作家毕淑敏写过的一组有关生命*孩子的文章。毕女士把孩子与生命这两个互不相关的命题，用一支灵巧的笔阐述的真真切切，熨帖着天下所有父母的心灵。那份震撼，那份感知，那份美丽，在父亲读你的时候，——此时此刻尤有体会。

你实在太小，真的还只是个孩子。瞧你，三个月的年龄，差不多还没有完全消除你额上的皱纹，头也不能完全自如地摇晃，这个世界对你来说还是极度的陌生。你是谁？来到了哪里？——这些问题要你回答，简直就是父母亲的残酷，但我们从你的哭声中、笑声中、一举一颦中看着你在慢慢长大。

曾经看过一些名人父母写给孩子的文字，作为语言大师的他们一般都对年幼的孩子、孩子的年幼进行过讲述。而你的`父亲是一个再普通不过的人，尽管干的也是与文字打交道的工作，但慵懒限制了父亲的发展，注定了父亲的平庸。就现在，想对你的来历进行一番探讨，都心有余悸。唯恐你长大后将父亲拙劣的文笔置于大师们有关作品前进行对照，从而产生一种“生不逢家”的感慨。不是怕贬低了父亲，——我们有缘走到一起，将在这个星球上相依相伴，从青年直到我们的老年，自有长达几十年的时光慢慢体会、领悟，现在没有必要遮遮掩掩。只是怕对你的心灵造成伤害。尽管如此，我还是想说一点与你密切相关的事情。对于三个月你的现在，对于你的漫漫一生，都是具有极为重要的史料价值和纪念意义的。

你在母亲的肚里差不多呆了十个月的时间，可难为了妈妈！在别的早产的孩子已经学会了如何表达喜怒哀乐的时候，你还是血浆一团，在母亲的肚里吸吮着营养。妈妈被你折磨的面黄肌瘦。你可曾知否？妈妈每天要吃很多的东西，但似乎都填不饱你的胃口。你的妈妈天天说自己吃得多，我则手舞足蹈经常说：孩子正好可以治治你的食欲，看来未来的宝宝还是天生的“医生”呢！这时候，妈妈的脸上满是幸福。随着你一天天长大，妈妈就更辛苦了。由于妈妈的工作单位不在这边，她每天要背负着你在一所学校里教书，在讲台上一站，就是一两个小时。有时上课下来都弄得昏头转向。那时我的工作也很忙，加上在做家务事方面一直帮不上很多忙，妈妈的辛苦自不待言。

临产期已到了。但你却无动于衷，丝毫没有来到这个世界的迹象。这可急坏了爸爸妈妈以及所有想一睹你“芳容”的叔叔阿姨们。他们不时打听你为什么还不出生。我则大度地表示：你如果觉得在妈妈的肚里生活舒服，愿呆多久就呆多久。私下里也责怪你太不懂事太自私了。虽然老爸未曾体会到怀孕的痛苦，但从乡间民俗流传的《十月怀胎》歌中对痛苦有一些感性上的认识。因而我认为你的舒服快活完全是建立在妈妈痛苦之上的，同时也是建立在我的焦虑之上的，凭这一点，我觉得你是一个自私的家伙。真的！

以上是有关出生前的故事。爸爸不过实话实说而已。不要认为这是对你的“讨伐”，不要对父亲的文字不满。你是一个女孩，以后自有机会品尝当母亲的酸甜苦辣。而我们所做的，也不要求你有什么负疚感，或者有所感激。现在我们都已是这个星球上的一份子，彼此平等地享受生命的权利。只不过，在我们之间，因为有着血缘的牵连而与别的有所不同。正因为如此，我们有教育你成长的责任。知道了自己出生前的一切，你难道不感谢这个世界？不珍爱这个世界？父母对你最大的希望是你的心里永远爱意融融！不仅要学会爱自己，爱父母，还要爱他人，爱这个世界。至于成不成才，有没有有所作为，我们自己是无法要求的。而这一点，我们完全可以做到。

好了。就谈到这里。出生以后的故事，你成长中的痕迹，我和你的妈妈都在做着记录，并且每时每刻都在用心谛听你长大的足音！

祝快快长大！

火星救援读后感通用七篇

希望这份“火星救援读后感”能够满足您的期望。读后感，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而引起的决心和理想，这个时候不妨动笔把自己的心得收获写进读后感里。 在读后感中，我们应该表达出我们对书籍的深入思考和认识。获得更方便的体验请添加本网页为您的浏览器收藏！

火星救援读后感【篇1】

读了《火星救援》这本书，我最大的收获就只有一句话：“ahhhhhhhhhhh！......”说真的，实在是笑死我了，这一切虽说是挺切合实际的，但也扯淡到家了。那么今天，我就来介绍一下到底是什么东西让我差一点笑疯过去。

首先呢，这一本书的作者是美国人，讲的也必定是关于美国的故事（尽管书的'后半部分中国发挥着不可替代的作用），主人公也是美国人，叫做马克·沃特尼。他们执行的这一次任务是阿瑞斯3，也是火星任务的第三次，在之前已经有两拨人登上火星了。在一开始，这本是一个光荣的任务，并且再火星上可以多睡40分钟（这可真是一件美事）。但是，再Sol（火星任务日）6的时候，一场意外袭来的风暴让他们浑身难受。这次风暴本来是在计划中的，但是风暴突然加强了，NASA（美国国家航空航天局）将它提升至了严重级别。这次风暴的大小是175kph（千米每小时），而整个任务的最大承受上限是150kph，所以十分有理由感到紧张。而最重要的一点是，MAV（队员们要乘坐它离开火星）最大能承受7500N的力，而这次风暴有8600N，所以必须紧急离开。但是，在从离开栖息舱到MAV的过程中，需要承受狂风的阻挠，这可不是闹着玩的。要知道，火星重力大概为地球重力的0.4倍，也就是0.4个g，所以在火星上受到的重力可没那么大。虽然所有人都没有被吹走，但是栖息舱的通信天线撑不住了，被狂风给吹断了，正向队员们扑过来。尽管大部分人都注意到了，但是走在最后面的沃特尼没有看见，被通信天线在身上扎了一个洞，还被通信天线的推力给直接带起，带上了天。太空服上有个洞，在火星大气环境下能撑不到一分钟的时间，一分钟之后沃特尼就得死翘翘。这时候，MAV因为大风已经快歪了。但是由于指挥官不想丢下沃特尼，在周围寻找了3分钟左右。这时，MAV已经达到了倾倒角度，无法再挽回倾倒的结局了。幸亏飞行员马丁内兹不是吃素的，启动了OMS（轨道循环系统），用这个来抵挡MAV倾斜。最终，指挥官终于放弃了，和大家一起回到了赫尔墨斯（船员们就是用它来火星轨道附近的）。

但诡异的一幕就在几个小时之后发生了。沃特尼在火星的沙地中躺了几个小时后，被手臂上的警报声给弄醒了。究竟沃特尼是怎么活下来的，我们下一次再说。

火星救援读后感【篇2】

电影《火星救援》主要讲了一个科幻故事，地球首次实现人们登上火星的愿望，下面带来的是火星救援中学生观后感，希望对你有帮助。

马特·达蒙第一次出显得时候又胖又肿，最后他的身材和一根细麻杆一样。我想不出在中国牺牲形象的演员或明星的名字！

为此，我深深敬佩好莱坞的明星们，对于这个角色，我们可以牺牲一切，太敬业了。

情节减掉太多了，以至于结尾处根本还没来得及讲马特达蒙内心的寂寞与波动造成他形象的迅速变化，食物短缺，水源短缺并不是造成外观形象大变样的根本原因。

根本原因是：一个人，迷失在一个荒凉的星球上，是这个星球上唯一的生命。夜晚仰望星空，没有大气的星空是那么的荒凉、辽阔和寂寞。如果一个人的心不够坚强，不够乐观，不够善良，不够可爱，就绝对不可能有这样坚定的意志去生存。

选择沉默挨饿或直接自杀，更有逻辑性和人道性。

然而，英雄并不是这样一个软弱无能的人，他乐观，善于寻找幸福。知道你不会放弃，希望就存在，即使救援人员需要四年时间才能返回火星将他们救回地球。

要知道，还没等到那时候，他早已饿死、渴死，甚至是绝望而死；一个简单的概括，这电影就是一个被遗失在火星的宇航员被同伴救援的故事，可这么干巴巴的故事梗概，硬是升华出每一分钟都弥足珍贵的，视觉可观的科幻电影。大量的信息充斥电影情节中，都是当年我们最不喜欢的，枯燥的数学，化学，物理知识。从马特达蒙的嘴巴里说出那些求生设计原理，是那么的有意思，好玩，有趣。

地球上的天才也是智慧的火花。物理很有趣！

最后的太空之舞堪称经典！

所有美好的都留存着，那些不开心，不快乐，绝望，声嘶力竭，全部删掉了。就像一个英雄永远不会哭泣，永远会坚强，永远会勇敢，但如果是这样，那就是人。

虽然依然动人，但太过梦幻，眼前的一切现实，在太空起舞后，变得虚幻。

是的，整部电影的基调就是这样，让人很舒服。即使事关于人类的生存，即使你使地球上仅存的一个孤独的伴侣，我们仍然可以从电影中感受到正确的勇气和乐观。

在这部属于自己领地的电影中，每个导演都像沉思的哈姆雷特一样精疲力尽。他们不仅纠结于剧中人的活着还是死去，还企图在电影的表达上更加与众不同，比如《罗生门》的肯定之否定的叙事角度，比如《山河故人》的三段进逼式表达。感谢雷德利·斯科特在如此复杂的世界里讲述了如此简单的故事。

由于美国科技和经济在很长一段时间的一骑绝尘，反映在电影艺术上，美国电影对未来时空的探索根本就停不下来，比如《异形》、《夺宝奇兵》、《星球大战》等，当然还有《星际穿越》。和这些之前同类的科幻电影相比，《火星救援》最大的特点就是安守本分。导演似乎没有野心。甚至连电影的台词都是从原作中抄来的。即使它面对的是人类普遍焦虑的破坏性情节，也不是耸人听闻的，也不会让影片的主题上升到全人类的高度。

但是这不意味着导演没有创意，能够把那么多艰涩和专业的理论传达得如此通透，让像我这样科学的门外汉都感觉不到有什么看不懂的硬伤，这本身就创意无限。当然我们还会把它和导演的另一部电影《黑鹰坠落》相比较，这是两部风格迥异的作品，一个带给我们战争本身直透人心的冷峻，一个让我们感知到走向科幻世界的小幽默，但是两者的主题都很简洁，很少有导演主观因素的参与，一切以真实，细致的场景再现为主，这也是原著最为人称道的地方。

总的来说，人类面对未知世界的命题总是很重的。记得当时看《三体》时，一想到外星生物可能就在窗外的月光下窥视着自己，那一夜我竟无从入睡。然而，雷德利·斯科特以一种简单的方式回应了全人雷德困惑，他依赖于科学的严谨和技术进步的信心。

甚至当那位明显香港人特征的中国国家航天局局长操着不太流利的中国话出现时，那一刻我们竟能会心的笑出声来。没错，整个电影的基调就这样，让人非常舒服，即使事关人类的存亡，即使地球上只剩下你一个人和孤独为伴，我们依然能从电影中感知到恰到好处的勇气和乐观，这种感觉对于观影体验而言无疑是很受用的。

这部电影唯一不那么简单的地方是，整部电影实际上是一个看似漫不经心的寓言，一个中国人如何拯救美国电影的隐喻。这实际上反映了美国人心中的一种焦虑：虽然他们把中国人看作中国共产党的香港人，但他们很清楚，没有中国的帮助，他们的电影很难上苍。

所以，现在美国推出了一部大片，那些在我们记忆中无比骄傲和迷人的主角们，一路奔赴中国进行拉票。他们在电影中为中国人设定的情节并没有那么消极，越来越多的中国人也出现在美国电影中，虽然在现阶段，中国人只负责在电影中打酱油。

当然，简单只是一种相对论。根据佛教，一朵花，一个世界，一棵树，一个菩提意味着。对于《火星救援》而言，一个人就是一个火星，所以我们能从电影中看到很多丰富的内容，比如马特·达蒙的呆萌表演，比如怀旧的迪斯科**，比如小马在火星上种土豆带给我们的畅想。当然，相对于雷德利·斯科特的其他的经典作品，比如《异形》和《角斗士》，《火星救援》最大的优点也是最大的弱点，它的特点是简洁，但是简洁得没有特点。

火星救援读后感【篇3】

刚看完火星救援，好久没写电影观后感了，很想写。这周的随笔系列改到明天发。

回家路上，我看到一个人呆呆的坐在街边的台阶上，一脸的愁苦，第一感觉便是他遇到了个大难题。很想走过去告诉他，遇到任何困境，都要坚强，都会有解决办法，后来想想，这时候不要去打扰他，相信他会想通，会积极面对，会找到解决问题的办法。外人如何劝导开解，自身想明白看清楚才是关键。人一定要知道，绝大多数情况下，只有自己能帮到自己。

我想这就是宇航员Mark所表达的精神，影片中他也是这么做的。我很喜欢他的开朗性格，从得知自己被困在火星，到自力更生种菜，到“菜棚”被掀翻，到最后赶去与队伍对接，这是一个非常经典的遇到困境，面对困境，从困境走出的案例，我甚至认为可以该片可以当作教学案例，无法是分析解决问题，还是EQ训练，都是很棒的素材。我相信很多培训机构一定会将它作为案例分析讲解，很多企业也会在内训辅导时用它当作教材。的确，Mark代表了一种永不放弃的精神。

当然，影片中Mark不乏流露出万一以后如何如何的看法，我觉得很正常，那是人的情感表述，在那种环境下，如果一个人只是有正能量的意志精神而没有负能量的想法，是极其不现实的。人的性格是两面甚至多面的，可以有积极心态，消极的也无可厚非。积极消极之间转换才是正常，只不过Mark属于那种EQ指数高的人，与其什么不做等着，不如放手一搏。

影片描述了好莱坞一贯喜欢的个人英雄主义精神，还有可恶的上层领导人，还有一些不畏强权的积极推动者，还有我们经常看见的在最终胜利时欢呼的人们。段子有点陈旧，却给了我们复习的机会。我觉得个人英雄主义是永远的话题，而无论何时，一定会有人坚持原则，站在正义者的身旁。

至于为什么会将中国列出片中，而且让中国表现出一个救世主的形象，我不敢妄自猜测，我想到了美国友好的一面，也想到了他们“用心良苦”的一面，这个不是我的关注点，我没那么阴谋化，更不想参与到无凭无据的乱猜中。

影片是感人的，很多地方。其中有一处我也差点儿流出眼泪。感受到感人之处说明我还是有感情的，所以我喜欢这部影片，不只是因为它的评分高，也不仅仅因为我比较喜欢马克达蒙的电影多点，喜欢在寒冷的冬季，在电影市场略微冷淡时，看一场温暖人心，有所触动的好片。

影片中充满许多正能量，再次不一一阐述。总之，个人心态好才是真的好，并且一定要学好知识，踏实些，学到的就是自己的，说不定有用到的那一天。

有一个问题，我考虑过。等到影片出高清版后，我一定会下载保留，至于是否会再看一遍，看那时的心情吧。顺便说一下，我希望马克达蒙因为此片获奖，他演得真的很棒！

火星救援读后感【篇4】

影片描述了好莱坞一贯喜欢的个人英雄主义精神，还有可恶的上层领导人，还有一些不畏强权的积极推动者，还有我们经常看见的在最终胜利时欢呼的人们。段子有点陈旧，却给了我们复习的机会。我觉得个人英雄主义是永远的话题，而无论何时，一定会有人坚持原则，站在正义者的身旁。

至于为什么会将中国列出片中，而且让中国表现出一个救世主的形象，我不敢妄自猜测，我想到了美国友好的一面，也想到了他们“用心良苦”的一面，这个不是我的关注点，我没那么阴谋化，更不想参与到无凭无据的乱猜中。

影片是感人的，很多地方。其中有一处我也差点儿流出眼泪。感受到感人之处说明我还是有感情的，所以我喜欢这部影片，不只是因为它的评分高，也不仅仅因为我比较喜欢马克达蒙的电影多点，喜欢在寒冷的冬季，在电影市场略微冷淡时，看一场温暖人心，有所触动的好片。

影片中充满许多正能量，再次不一一阐述。总之，个人心态好才是真的好，并且一定要学好知识，踏实些，学到的就是自己的，说不定有用到的那一天。

有一个问题，我考虑过。等到影片出高清版后，我一定会下载保留，至于是否会再看一遍，看那时的心情吧。顺便说一下，我希望马克达蒙因为此片获奖，他演得真的很棒！

火星救援读后感【篇5】

《火星救援》的开场没有过多的铺垫和煽情，而是开门见山的将整个剧情摆在了观众的面前，就是在火星遭遇困境，进行自救的过程。和《星际穿越》相比，虽然失去了野心，也没有上升到全人类利益的角度。但是正是因为这份“安分守己”才让《火星救援》的口碑大赞。《火星救援》里有着简单易懂的科学知识，自带吐槽模式的幽默男主，还有NASA内部的小争小吵。随着主人公一点点克服困难回到家园，观众得到了较为真实的体验同时也满足了观众对于外太空生活的好奇。

《火星救援》是一部让你在为主角获救激动的热泪盈眶时还能好好的开怀大笑一把。《火星救援》有着明确的叙事线，以达蒙在火星的种种遭遇为主，辅以恰到好处的支线情节，点到为止的笑点，令人大开眼界的小发明，5分钟一转折，10分钟一起伏。“处处意料之中，却又是往往出人意表”。如电影中达蒙听音乐，洗澡，种植，生存，对着摄像头开玩笑等等，他活生生的将孤独和恐惧活成了幽默和乐观。

《火星救援》展现除了展示出宇宙的神秘和不可知外，故事通篇放在了“人”字上。在苍莽寂寥的火星上、在浩瀚无垠的宇宙中，只有人类不断开拓进取的科学精神以及百折不挠的顽强意志才能生存，才能发展。当达蒙一个人孤立无援的面对浩瀚的宇宙时；当无数次的希望和绝望交替，几经绝境时达蒙却始终没放弃哪怕一丝丝求生的希望，他没有崩溃也从不轻言放弃，永远是在想解决问题的方法并实践，还能自娱自乐自嘲，保持乐观。也许正是这样的一份不放弃和努力才使得达蒙“幸遇解救，绝处逢生”，回到了他挚爱的地球。

古语有云：“天行健，君子以自强不息。”不断的努力最后一定会得到最好的结果。只要你尽力的去尝试了，也许尝试的尽头就会有好运来临。

火星救援读后感【篇6】

这周末，我观看了一部电影，这部电影对我触动很深，它的名字叫《火星救援》。

这部影片主要讲的是由于一场沙尘暴，马克与他们团队在太空上失联了，面对孤身一人处在火星的险境，他只能靠自救延长时间等待救援。他先是靠自己丰富的知识种出了火星土豆，后因舱门爆炸，使原本的希望-----自己种的土豆一夜之间全部冻坏了。后来，他依靠着之前运回的探路者1号与地球总部取得了联系。在众多专家的帮助之下，马克经历了生死营救，以及他们之间相互的信任，终于回到了地球。

在这部影片中，我认为最好看的不是最后那一段惊险的营救过程，而是马克在火星上用自己的聪明和毅力种植土豆以及在火星上想尽一切办法与地球取得联系的那一段。因为我认为，如果马克没有这种求生的毅力与行动，他就不能支撑到同伴来救他，就不能活着回来。设想一下，如果没有他利用自己的化学知识，用自己的粪便种土豆，用氢、氧造水的话，他是绝对不可能在火星上生活５００多天。可想而知，知识是多么的重要啊！

说起来，他之所以能够顺利回来，还有一位功不可没的人，就是地球总部一位天体动力学家，他想出了利用动力学的原理让马克的同伴快速返回到火星站，与马克接壤，他们团队同伴们更是付出了重大的代价，在太空多呆了五百多天。

由些片我得出，在面对困难之时，我们一定要学习马克的这种精神，勇于面对与战胜困难，有超强的意志力和毅力，活学活用，相信自己一定能成功！

火星救援读后感【篇7】

笑对不幸

——读《火星救援》有感

我读《火星救援》是在初三的初冬，随着时间推移而慢慢变大的作业量和周日晚上的强化训练班让我有些喘不过气，于是在那一个周末，我生平第一次做出了这样的事：说服妈妈让我请假在家。冬天，当寒意第一次初现的时候，我坐在我的小房间里，翻开这本科幻**，仿佛我突然进入了这个布满沙尘暴的红色星球。

马克·瓦德尼和他的队友在准备离开**星时，被部分飞船击中，误认为已经死亡。在他的队友们离**星后，马克苏醒了，而他要在火星上度过四年时间才能等到救援。于是他在这片满目红色的荒原中开启了自己的“鲁滨逊”生活。

在一个荒芜的星球上，没有人能陪伴自己。在这种情况下，绝大多数人必然会从希望的高地跌落到绝望的深渊，但马克没有。他用飞船上的摄像仪记录下自己的每一天，时不时自嘲、自娱自乐。

我可以想象出这样的场景：在强劲的红色风暴呼啸之时，马克一人躲在飞船中。没有完全关闭舱门的船只嗡嗡作响，好像随时都会被风掀翻。

在至少五千五百万公里的范围之内荒无人烟的浩瀚宇宙中，他竟然能成功地度过如此长的时间，克服生活和心理上的障碍，不仅仅是因为他渊博的知识，还因为他拥有一个充满幽默细胞的头脑：他懂得将不幸转化为趣事，擅长把困难变化成挑战。“笑对不幸”的技巧是我们每个人都需要的，并且这一技巧能够陪伴我们一生。

那么什么是“笑对不幸”呢？“笑对不幸”是一种乐观的心态，我们只有拥有这一心态之后，才能克服困难，达到更好的自己。寻找生活中的美，扩大快乐，减少悲伤-就像向日葵，总是面对阳光灿烂的地方，面对太阳，你的影子就会被抛在身后。

不要让自己看到黑暗和阴影。生活充满阳光。虽然盲目地忽略黑暗并不是解决的办法，但关注美好的事物的做法，是我们每个人都需要的。

笑对不幸，再怎么阴沉的黑夜也终会迎来曙光；怀有一颗乐观的心，黑白的世界也总将染上色彩——我在那个冬夜这么想着。听着窗外呼啸的风，我仿佛来到了一个还没有人踏足的地方，独自品味着生命的神秘。

豌豆上的公主读后感（通用六篇）

读完某一作品后，相信大家都有很多值得分享的东西，需要回过头来写一写读后感了。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编整理的豌豆上的公主读后感（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

豌豆上的公主读后感 篇1

《豌豆公主》这篇文章摘选于《安徒生童话》，这是一个真的故事，写于1835年，作者是汉斯·克里斯订·安徒生(1805-1875) 丹麦著名童话作家。这个故事收集在《讲给孩子们听的故事》里。它的情节虽然简短，但意义却很深刻。

故事的内容是：有一位王子想和一位真公主结婚，有一天晚上， 有人在敲门，老国王就走过去开门。 站在城外的人说她是真公主。他们带她走进卧房，把所有的被褥都搬开，在床榻上放了一粒豌豆。接着取出二十床垫子，把它们压在豌豆上。随后，老国王又在这些垫子上放了二十床鸭绒被，公主就睡在这床上。第二天大家都问她睡得怎么样，公主说：“太难受了，几乎一夜没合眼，床上有个小东西非常硬”。大家判断出来了，她是一位真正的公主。

真正的王子只能与真正的公主结婚，即所谓的“门当户对”。但真正的.公主的特点是什么呢？她的特点是皮肤娇嫩。封建统治者就是这样荒唐。这个小故事是一莫大的讽刺，与《皇帝的新装》也异曲同工之妙。

这是一篇讽刺文学， 意思是唯一能证明王孙贵族之所以高贵的地方 ，就是他们那娇生惯养又弱不禁风的金枝玉叶之躯 ，而民众又对这种所谓的贵族趋之若骛。

豌豆上的公主读后感 篇2

今天，我和妈妈阅读了一本名叫《美丽的童话》的书，其中有一篇童话《豌豆公主》，我非常喜欢，也从中学会了一些道理。

这篇童话故事讲的是，从前有一位王子，他想要娶一位真正的公主为妻，可是因为没有遇到真正的公主而伤心地苦恼。一天，外面下着暴雨，王子听到门外有敲门声，打开一看，是位美丽的姑娘，她身上从头到脚都被雨水淋得湿透了，这位姑娘说自己是真正的公主，国王和王后它们都不相信，于是王后准备考验一下这位姑娘是不是真正的公主。她拿来一粒豌豆放在光秃秃的床板上，又命人在上面放二十床垫子和二十床鸭绒被，让公主睡在上面，第二天，大家问公主睡得怎样，公主说：“我一晚上都没睡好，不知道床上放了什么硬硬的东西，害得我身上青一块紫一块的。”这下大家才相信她是一位真正的公主，只有真正的公主才有如此娇嫩的皮肤，才能感觉到那么厚的床垫下的一粒豌豆。

这个故事告诉我们在生活中不能因为一点点的小挫折就愁眉苦脸，自寻烦恼，而是要勇敢面对。这位公主在面临王后的考验时没有退缩，最终她得到了自己的幸福生活。

豌豆上的公主读后感 篇3

今日，我读了一篇童话故事，名叫《豌豆公主》。我真为这里面的公主和王子高兴!

故事的具体情节是这样的：从前有一个王子，他想找一位公主结婚，但她必需是一位真正的公主。所以他走遍了全世界，公主倒有的是，不过他没方法断定她们到底是不是真正的公主，她们总是有些地方不对头。王子只好回家了。晚上，下起了暴风雨，有人在敲门，老国王就走过去开门。城外站着一位公主，她说她是一个真正的公主。老皇后心里想是不是真正的公主马上就会知道。她在床榻下放了一粒豌豆。于是，她又取出二十床垫子压在豌豆上，她又拿出二十床鸭绒被压在上面。这位公主在这床上睡下了。公主说有一粒硬东西硌着她，不舒适。她是一位真正的公主，王子就娶她为妻了。后来，王子发觉她很孝顺，臣民们都很喜爱她，因为她乐于助人。

这篇故事主要讲了人不仅外貌美丽，最重要的是心灵要美，其他都是次要的。假如你有着美丽的外貌，却有着恶毒的心灵，那你就会逞一时之快，人人都不会喜爱你。在现实生活中，就是要擅长呈现自己，毛遂自荐，别人才会发觉你的'好。假如实在不行的话，你就要动手，做出实际行动来，让大家信任你，信任你。从而选你去做事。还有，我们坐什么事情都要坚持到底，要尽自己全部的义务去效忠于人民，做出对人类有益的事情。这样，你就会美好。我还要重复一句“是金子，早晚会发光。”

豌豆上的公主读后感 篇4

寒假我读了一篇童话故事《豌豆上的公主》，讲的是在很久以前，有一位很英俊的王子，想要娶一位真正的公主为妻，他走遍了世界各地，都没有找到合适的。晚上，天空下起了大雨，有人敲门，门外是一位浑身湿透的漂亮姑娘，她说自己才是真正的公主。国王和皇后不太相信，皇后说，我来试一下，就知道她是不是真正的公主了。她们让公主住了下来，皇后在床上放了一粒豌豆，豌豆上放了二十个垫子，垫子上又放了二十床鸭绒被。早上醒来，姑娘说有一粒硬东西在床垫下面，很不舒服。她真的是一位真正的公主，王子就娶她为妻了。公主很善良又勤劳，大家都很喜欢她。

这个童话故事告诉我，无论做什么事，都不要只听别人的话，要自己亲自去体验，用事实证明自己想要的结果。

豌豆上的公主读后感 篇5

今天，我读了一篇安徒生故事，叫《豌豆公主》。

这个故事发生在很久很久以前，一个王子要选一个公主做新娘，可是几个月过去了都没找到合适的公主。

这天晚上，天上下起了大雨。街上没有一个行人，国王和王后也没有事做，就让仆人关好门。忽然有人敲门，国王打开门一看，是一位少女，少女说她是一位公主，想在这里住一夜，国王把她请到王宫。不过王后对公主的身份有点怀疑。她把一粒小小的豌豆放在了二十床床垫和二十床鸭绒被下面。

第二天早上，公主说她晚上无法入睡，不知道被什么东西硌得睡不着。王后听了很高兴，认为这是一位真正的公主，只有真正的公主才能透过二十床床垫和二十床鸭绒被，感觉到一粒小小的豌豆！

这个故事告诉我们：有时候，要想了解事情的真相，就要想出办法解决它。

你瞧，王后用一粒小豌豆就试出了真正的公主。

豌豆上的公主读后感 篇6

今天，我读了一篇童话故事，名叫《豌豆上的公主》。我真为这里面的公主和王子高兴！

故事的具体情节是这样的：从前有一个王子，他想找一位公主结婚，但她必须是一位真正的公主。所以他走遍了全世界，公主倒有的是，不过他没办法断定她们究竟是不是真正的公主，她们总是有些地方不对头。王子只好回家了。晚上，下起了暴风雨，有人在敲门，老国王就走过去开门。城外站着一位公主，她说她是一个真正的公主。老皇后心里想是不是真正的`公主马上就会知道。她在床榻下放了一粒豌豆。于是，她又取出二十床垫子压在豌豆上，她又拿出二十床鸭绒被压在上面。这位公主在这床上睡下了。公主说有一粒硬东西硌着她，不舒服。她是一位真正的公主，王子就娶她为妻了。后来，王子发现她很孝顺，臣民们都很喜欢她，因为她乐于助人。

这篇故事主要讲了人不仅外貌漂亮，最重要的是心灵要美，其他都是次要的。如果你有着漂亮的外貌，却有着恶毒的心灵，那你就会逞一时之快，人人都不会喜欢你。在现实生活中，就是要善于展现自己，毛遂自荐，别人才会发现你的好。如果实在不行的话，你就要动手，做出实际行动来，让大家信任你，相信你。从而选你去做事。还有，我们坐什么事情都要坚持到底，要尽自己所有的义务去效忠于人民，做出对人类有益的事情。这样，你就会幸福。我还要重复一句“是金子，早晚会发光。”

学习方法读后感（通用七篇）

学习方法读后感 篇1

成长需要思维转变，成长仰赖参与和投入，成长要靠系统（学习系统和行动系统），成长要持续行动才有效果。

高手和普通人的区别在于“套路”的多少，“套路”的产生需要有目的的学习，有目的的学习具有定义明确的特定目标，有目的的学习需要走出舒适区，熟能生巧。

回想自己这么多年的学习、生活，总是被动的学习，在学校有老师督促，工作了有师傅手把手教，养成了遇到问题就想去问别人的习惯，自己没有思考的过程，遇到相同的问题还是会卡壳，缺少独立解决问题的能力，对待学习总是停留在表面，难以突破自己获得提高。通过这本书，找到了自己的不足，学习了一套可以学习的方法

1、建立理论：

首先找到行业大师，然后分析是什么使他们变得如此杰出，接着再提炼出学习方法，这些方法使你也能像他们那样表现卓越。其次，可以通过阅读高人写的文章或者书籍，获得他们自己总结出来的成长经验和提升路径。

2、制定计划：

根据得到的理论，制定切实可行的计划。

3、刻意学习：

刻意学习有几个重要的点：第一，需要保持专注;第二，每一次刻意学习都要有明确的目标;第三，刻意学习的过程中，能够得到及时的反馈;第四，要走出自己的舒适区，不在舒适区内学习。

4、获得反馈：

获得反馈是为了更及时的发现自己的问题，以及为什么会出现这些问题。这些反馈可以是群众的评价、同行的建议，大师的指导等。

这就是我读完这本书的收获。

学习方法读后感 篇2

利用闲暇时间把《人是如何学习的》这一本书看完了，这本书的主要内容大致可以分为三大部分。第一部分是学习科学的发展，第二部分是学习者与学习，第三部分是教师与教学，而重点则在于第二部分和第三部分。

学习科学的发展既包括学习科学的历史发展过程也包括新的学习科学的特点。

学习者与学习这一部分主要包括：专家与新手在各方面的差异、学习和迁移的特征及影响迁移的因素、婴儿的能力、儿童的智力观和学习观及如何指导儿童学习、心理与大脑对学习的影响以及经验与环境对大脑发展的影响。

新的学习科学关注认知过程。它把人类学习看作是由目标指引，积极搜寻信息和问题空间的过程，学习者带着丰富的先前知识、技能、概念、信仰和习惯进入正规教育，而这些已有知识极大地影响着他们对环境内容、环境组织和解释方式的理解。反过来，这也影响着他们记忆、推理、解决问题、获取新知识的能力。新的学习科学的特色就在于它不但强调理解性学习，也强调学习者对学习进行自我调控的重要性。

教师和教学这一部分主要包括：教育目标的变化、有效学习环境的设计、一线教师的学习机会及其质量、行动研究和职前教育、新技术对学习的帮助等等。

在这些众多、丰富的内容和观点之中，给我启发最大的有两点。

首先，是专家和新手在知识的而组成和情景与知识提取这两个方面的差异。专家与新手的差别不能简单归结为记忆力或智力能力上的差异，也不是运用一般策略方面的区别，而是专家获得了广泛的知识，这些知识影响他们所关注的事物，影响到他们在环境中如何组织、表征和理解信息，这反过来又影响他们记忆、推理和解决问题的能力。专家的基本特征是：专家能识别新手注意不到的信息特征和有意义的信息模式；专家获得了大量的内容知识，这些知识的组织方式反映了专家对学科的理解深度；专家的知识不能简化为一些孤立的事实或命题，而应反映应用的情境；专家能够毫不费力地从自己的知识中灵活地提取重要内容，能用灵活的方法应付新情景和新的挑战。要实现迁移，就必须把知识和技能拓展到学校学习情境以外。

关于专家和新手知识的组织和提取方面的差异对我现在的学习知识有很有益的帮助，给我提供了一种新的可借鉴的学习方法。我们要向专家那样，合理的组织已经学习的知识，并要将这些知识“条件化”，便于记忆与顺利提取。这一点也可用于以后的教学实践中，尽量为学生们提供情景，以便他们的'记忆与消化。

其次，是在有效学习环境的设计中，四个视角即学习者中心环境、知识中心环境、评价中心环境和共同体中心环境保持一致的重要性。这四个视角之间本身是相互交叉和重叠的，互相影响。只要能保证他们之间的一致性，学生的学习无论是在校内还是在校外都能得到促进和提高。然而，这四个视角的协调一致并不是说说就可以做到的。它包括很多内容，理想的是教师们的目标与课堂目标、学校目标一致。四个视角一致提醒我：当一个好老师可能会很不容易。因为以后要面对的不仅仅是学生，还要与学校、家长、社区等于学生相关的组织相协调，促进学生在校内和校外的全面发展。

读罢此书，我认为作为一名教师，一生做好一件事就非常好，那就是教书育人。要做好这件事，就需要我们做一个善于学习的教师，要不断地学习，不断的反思。在书本中学习，在实践中学习，在团队中成长，在学习中探究和反思，在实践中创新和提高，这是我们走向由教书匠变为学习型教师、专家型教师的必由之路。

学习方法读后感 篇3

昨天，我和孩子一起观看了郑日昌教授主讲的《学习方法和学习习惯的培养》，感觉受益良多。孩子是每个家庭的希望，孩子的成长关系着每个家庭的喜怒哀乐。我们都希望能培养出优秀的孩子，但是好像很多时候都好像力不从心，在为人父母的路上我们还是初学者。

在我家，自从孩子上了小学后，我就变得很焦虑，总是担心孩子这个不行那个不行，以至于乱发脾气，一看到孩子的毛病就火冒三丈，大声训斥。可是这并没有改变孩子的某些坏习惯，学习和生活上也并没有出现我期望的效果，反而是孩子越来越反感我的唠叨，叛逆得和我顶嘴，我真是十分苦恼。看了讲座后，我似乎寻到了一些方向，郑教授说孩子接受不同事物的能力是有差异的，要看到孩子的闪光点，并加以培养，树立孩子学习的自信。我家孩子从一年级开始就是数学好，语文差，我从不管的数学总是考八九十分，可是我每天盯着辅导的语文确是总不及格，真不明白是怎么回事。从我自身看急躁没耐心是很大的原因，孩子总被批评自然就会自卑反感，另外有时候我和孩子爸爸在教育孩子方面会有不同意见会吵架也影响到了孩子的心理。这些方面以前我也意识到了，但没有想到对孩子会有这么大的影响。教授说辅导孩子应该帮助孩子树立学习的目标，让孩子知道学习的重要性。要把孩子前面没有掌握牢固的重点难点先复习一遍，同时每天让孩子预习新知识。想想我辅导孩子时总是没有计划的逼着孩子看书，耗时间，真是事倍功半。

关于孩子的坏习惯方面，我也学到了两个好方法，一是从日常生活做起，让孩子自己收拾房间，做自己力所能及的家务。二就是用练字和修改病句训练孩子的马虎习惯。还要让孩子每次写完作业好好检查，不要再替孩子检查作业。

学习效率是孩子提高成绩的关键，放手让孩子自己安排时间，这一点我的孩子寒假里表现得很好，在放假的第一天，我就让他自己把所有的作业和假期任务统计好，自己分配好假期里每天要做的事，他从第一天开始就严格按照自己的计划进行，虽然其中也有几天有变动但是最终还是在开学前一天完成了所有的作业。孩子总是说“妈妈，请你相信我!”。我也大胆的放开了手不去干涉他，只是在必要的时候提醒他，哪一天会有重要的事可能会影响他的计划。一次成功的体验对孩子产生的影响是我暂时看不到的，但是我想这对于他一定是个好的开始。好的学习方法会让学习事半功倍，讲座中一些大学生说到了自己的学习方法，比如说错题归类法，图表归类法等等，还重点介绍了发展右脑的扩散思维法，我和孩子看后还专门用“鼠标”做了练习，的确是很有意思的新方法。

通过这次观看讲座，我在教育孩子方面有了新的认识。针对自己孩子的现状和特点，我认清了自己的教育问题和努力方向，在今后我会关注更多教育方面的节目，提高自己的能力做一个合格的家长，为孩子的未来开创一条阳关大道。

学习方法读后感 篇4

看过了《刻意学习》这本书，不得不说，这确实是一本好书，这本书值得多看几遍。

我以前不相信这一类的书，我认为这种书就是类似一种鸡血文章，给予我的帮助应该是微乎其微，但是这本书给予我一种全新的感觉，就是十分的贴近生活，我感觉其中说的许多事情都是我亲身经历的，因此这本书给了我一种不一样的感觉。

看完这本书，我十分赞同作者所说的“持续行动”。当然，“持续行动”是相对于短期的行动而言的，短期行动算的上是我经常做的了，文中讲到的10的n次方问题，我应该是和大多数人一样，很多行动无法突破10的1次方，有时候就是三分钟热血，就比如说高中的一次我打算好好学习英语，每天背多少单词，于是就拿了一本大词典在家里热火朝天的背书，可是没过多久，就坚持不下去了，这个时候就开始埋怨自己不能坚持，然后又忙于寻找一种快捷便利的方式去学习英语，短期之内这些方法可能会有一定的作用，可是时间一长就谈不上有什么用了。因此我首先认为，“持续行动”真的是一种有效的方法，我们暂且将如何持续行动的问题放到后面来讨论，因为我们要首先明确这一事实，这是十分重要的。

我们先从这本书说起，这本书的名字是《刻意学习》，首先学习确实应该是刻意为之的，而不应该是被动的，我们在上高中的'时候大多是处于被动学习的状态，老师说怎么做我们就怎么做，但是上了大学之后，我们的学习应该提升为另一个阶段了。刻意学习正可以很好的概括这一阶段。我觉得，我已经开始转换自己的学习状态了，图书馆的存在真好可以帮助我们进行转换。在这一点，我十分佩服我的室友，他在没有课的时候经常回去图书馆里找书刊阅读，而且每一天都有明确的学习计划，在这一点上我应该向他学习，我也很庆幸有这样一个好室友。总而言之，作为一名大学生，应该重视学习，刻意学习，这是我们应该去做的。

我很明确得知道《持续行动》的重要性，但是如何坚持下去，我还要继续去探索发现，在高中的时候，老师经常会给我们讲一些励志的文章来给我们加油打气，增加我们学习的动力，这应该算的上是书中描写的打鸡血或者是鸡汤了吧。在书中，作者谈到了对打鸡血的看法，作者不认为打鸡血是一个有效的方法，作者认为打鸡血就和吸毒一样，获得短时间的快感，最后需要的剂量会越来越大。确实，听完老师讲的鸡血故事，确实会有一种有动力的感觉，这种感觉是一种假象，并不能给你带来真正的帮助，最后你发现，还是要靠自己，自己给自己造血，这是作者的观点，我认真的思考了一下，认为作者说的有道理，我平时也有做这样的造血活动，我是一个理科生，学习法学对我来说可能有些枯燥，但是，我比较喜欢历史，因此我从这方面下手，我去图书馆借了一下法制史类的书籍，在阅读中培养法学的兴趣。结果还算是不错的，我最近觉得法学还是比较有意思的，学习自然就有了动力。

作者的另一个观点是碎片化学习是消极化的，碎片化的学习并不会如你想象的那样，积少成多，真正应该掌握的是体系，体系化的才是重要的。在一节法理课堂上，法理老师也说出了这个观点，这让我更加的相信这个观点的正确性。我们法理老师说的一句话我认为十分精辟，“当你心中有了体系，什么都会变得简单许多”。因此，我认为学习要有系统意识。比如说，在你读书前应该先读一下序言，了解一个整体的大局观，在了解大局观的情况下在进行阅读，可以帮助你更好的理解作者的书写意图，帮助你更好的学习。

阅读这本书也不是很久，对这本书的见解也不是很深刻，我会继续努力下去，更好的理解这本书的内容，我会尽力做到持续学习，希望能够有一天，我也能像书的作者一样，变得更好。

学习方法读后感 篇5

自然科教版教材的试验已进入三年级，历时两年多的低年级教学使我深深感到学习活动设计以及教学策略合理应用的重要性。其关键在于怎样利用孩子的自然好奇心和培养他们的学习持久性。《人是怎样学习的》一书为我们自然教师提供了理论上的支持。结合自己的教学实践谈谈一些启示和体会。

一、 使儿童对任务感兴趣

“兴趣是最好的老师”。教师的重要任务是指导儿童学习，对于低年级学生而言，兴趣在这个过程中起着决定性的作用。针对这些认识，在教学中必须设计学生感兴趣的任务。例如在一年级下《磁铁游戏》中，为了使学生的注意力始终集中，并产生浓厚的探究兴趣，我设计了反复玩磁铁小车的环节，第一次玩小车观察现象，小车互相靠近会怎么样；第二次玩小车发现问题，有时小车互相推开，有时互相吸引；第三次探究规律，小车互相吸引或推斥与磁铁有什么关系。由于这三次活动都以玩为主基调，所以学生们的参与热情高，能始终全神贯注，达到了良好的效果。同样在这节课中，作为拓展部分我开展了把磁圈叠高的游戏，通过竞赛形式让学生用学会的规律解决实际问题。应该说这个环节比较符合学生的年龄特征，他们能充分开动脑筋，为完成有兴趣的目标全心投入。针对低年级学生，设计以“玩”为主的游戏活动，能紧紧抓住学生的兴趣，产生良好的教学效果。

另外教师的语言非常重要，同样一句话对激发学生的兴趣能起到不同的作用。例如在二年级上《小水轮》一课中，当学生装配完小水轮后，教师一般的提问是“你准备怎样让小水轮动起来？”在这里，我作了一下处理，对学生提出“你打算怎样玩小水轮？”的要求，一句话的改变，顿时使学生兴致勃勃，用手拨、用嘴吹、用垫板扇、用水冲等多种方法都出现了，特别让人惊喜的是学生的热情非常高，而这股热情促使他们想出更多的办法。所以我觉得在低年级的教学中，教师可以多一些“玩一下”、“怎么玩”之类的语言，使学生在良好的氛围中激发探究兴趣。

在低年级教学中，要使学生对任务有兴趣，那目标应该明确，每一次目标要求不要过高，循序渐进，不能操之过急。同样是《磁铁游戏》一课，每一次玩小车我都提出了明确且难度不大的目标，让大部分学生都能完成，随后逐步提高要求，而学生在前一次成功的基础上能够维持兴趣，始终保持注意力。

二、 简化和明确任务，减少解决问题的步骤，提高活动效率。

科学活动往往是个丝丝入扣的过程，而低年级学生却缺乏这种严密的思维，不能做到面面俱到。所以教师要帮助他们简化过程，维持学生的兴趣。特别是低年级中的对比实验，有些实验控制的变量比较多，如果都要学生进行控制，他们经常出现厌烦情绪。例如在《小水轮》教学中，对比各种角度插入的叶片，比较哪种在水的冲击下转得最快，其中牵涉的变量包括水的高度、冲击叶片的位置、冲下的水量、叶片安插角度等。针对教学目标，在此课中，我固定了每组的水流高度和水量，统一了出水口的大小，并在叶片上画出冲击点的标记，而学生所要控制的`变量仅仅是叶片安插角度，当然，为什么老师要固定一些变量在课中也请学生进行了讨论和交流。简化了实验步骤，使学生能较容易的控制余下的变量，并从观察中得到正确的结论，也达到了教学目标。

另外时间因素对于活动设计非常重要，学生往往容易忽略这一点。在教学中，教师大多都会提出时间要求，但经常事与愿违，学生在规定时间结束后仍未完成任务。前些日子听了裘锦秋实验学校陈亮老师执教的三年级上《水和沙的温度变化》，陈老师在任务布置后，通过实物投影仪把计时的秒表放大，每个学生在活动中都能看到时间的变化，自觉地把时间和活动联系在一起，结果每组都能在规定时间内完成任务，使下一步的交流汇报得以顺利进行。受这节课的启发，我在执教《小水轮》时，也同样出示了秒表，使学生装配小水轮的效率得到了提高。

三、 激发儿童的动机和确定活动的方向，维持儿童对目标的追求

低年级的长期科学活动一般是多次的、长期的观察。例如观察一段时间的天气、气温变化并寻找规律，饲养小动物并发现它们的生活习性和饲养方法等等。低年级学生在长期观察中缺乏持久性，往往虎头蛇尾，这也令教师困惑和为难。在一般情况下，教师会采取比较强硬的手段规定学生完成任务，虽然可以达成目标，但学生所有的活动是在无兴趣的前提下进行，造成敷衍了事，并视之为一种负担，对此我尝试了几种策略。

首先是创设良好的观察氛围，帮助他们尽量简单的完成任务。比如在天气观测中，我在教室中安放了温度表等观察器具，并请学生把记录表留在学校，使长期观察能在学校中利用短短的课余时间就能完成。在饲养小动物的活动中，也把这些动物安置在教室里，并请小组轮流喂食换水等，加强学生的责任心，也促使他们自觉地去观察记录。在这期间，小组合作也很重要，小组间的互相提醒能帮助同学更好的完成任务。

其次是经常的课堂交流和适当的评价。在长期观察中，教师可以利用课堂时间组织小组间的交流，由学生和教师一起进行评价，哪些小组做的比较好，好在哪里，一方面能促进小组间的良性竞争，也利用学生们不断修正观察和记录的方法。

最后是教师应积极参与到长期观察中。在期间，我经常在课间到教室中走走，看看学生饲养的小动物，拿起温度表观察一下等，教师的亲自参与使学生的观察积极性得到提高，也使他们感到教师很关注长期观察的情况。

经过一段时间对学生的观察，他们长期观察的情况要比以前采用强制手段要好得多，认真投入地观察记录也使最后的交流汇报取得了良好的效果。

四、 标示出儿童所采用的与理想的解决方法之间的差异的关键特征

在接受一个任务前，学生会对其过程产生自己的假设，由于知识与生活经验的差异，有的学生所作的假设与实际有较大的差距，所以标示出他们所采用的理想的解决方法之间的差异的关键特征可帮助他们少走弯路。

我曾经听过本校李卫老师上的一堂二年级上的《搭纸桥》，教师提出的任务是哪个小朋友搭出的纸桥承重本领大，实质是探究哪种形状的结构承重本领大。如果此时任学生搭的话，那结果呈现的可能是各种各样形状的结构，与“桥”差之千里。李老师很好地处理了这个环节，让学生讨论桥的功能，车辆和行人能够通过，如果只是形状各异的结构，那么就失去了桥的功能。在这种充分的讨论下，学生意识到要在上面铺设桥面，即用一张狭长的纸覆盖结构，这样不仅有了桥的功能，也解决了承重实验的接触面问题。从实践中可知，学生的想象和假设有时不够全面或脱离现实，教师必须让学生认知与理想解决方法的关键特征，才能帮助他们以更科学的方法加以思考、活动。

必须指出的是教师不能把理想的解决方法在学生活动前完全地呈现出来，如果这样，科学探究变成了一种简单的模仿，那对于学生将没有太大意义。正如上例，如果李老师一上来就出示桥面，学生立刻会知道该怎么做，但他们的意识中是“老师要我这么做的”，而不会出现“这是桥的功能”或“承重接触面问题”的思考，这样明显是一种教学上的失败。所以在对这个问题的处理体现了教师对教材的理解以及对成功教学方法的把握。

五、 控制好解决问题时所遇到的挫折和风险

科学探究是个复杂的过程，其成功与否受到很多客观因素的制约。遇到挫折和困难时，学生的兴趣必然大打折扣，这与低年级学生的年龄特征有关。例如在三年级上的《简单电路》教学中，第二课时连接最简单电路学生们都能成功，兴趣盎然，但到了第三课时进行串联和并联电路连接时，情况却并非那么乐观。这时，教师带领学生克服挫折就尤为重要。我欣赏爱迪生的一句话，当他经过数万次实验发明电灯后，开玩笑地说：“至少我知道了9999种不能使电灯发亮的方法。”在课堂上，学生们寻找交流了失败原因后，我积极地鼓励他们“这些同学的连接虽然失败了，但他们让大家知道了怎样的连接是不行的，我们一样表示感谢。”在掌声中，每个人又开始了兴致勃勃地实验，结果所有小组都克服了困难，把电路连接成功。

在低年级教学中，安全因素非常关键。一旦学生在活动中受到伤害，可能会对科学产生恐惧，教师在教学前针对有危险的内容应采取相应的策略。在这方面给我印象最深的是原新凌小学刘勤老师执教的一年级《食品加热的变化》。让一年级学生使用酒精灯？这无疑让每位教师顾虑重重。刘老师针对其中的危险性设计了一种加热工具，把一个剪开口的易拉罐倒置在燃烧的蜡烛上，由于易拉罐传热快，所以蜡烛微弱的热量也能把易拉罐底部的食品迅速加热，精心的设计既达到了教学目的，又保证了一年级学生的安全。在这个事例中，我深深感到一个自然教师应具有的创新精神和为学生着想的品质。

六、 展示所要从事的行为的理想模式

就我看来，这个过程可以在学生活动结束之后，其目的不仅是让学生知道正确理想的方法，更要使他们树立方案可以不断完善提高的科学精神。

我认为这个过程也可以拆分在学生的活动进程中，最理想的是抓住部分学生的闪光点去引导其他学生不断接近理想方法。例如我曾经上过一堂科学潜能开发课《吊臂》，让学生用橡皮泥、牙签、麦管等制作一个底座，并在底座上连接一个可无限延伸的结构。在学生的活动过程中，我不断巡视，有的在底座上加设斜撑使延伸角度上翘，我立刻展示了他们的作品，这与理想方案非常接近，结果使很多小组都成绩上升。并且大多小组能继续完善方案，在连续介绍学生的成功之处后，全班的延伸长度比开始阶段增加了几倍。

当然，对本条建议我是存在疑问的。我很赞赏头脑奥林匹克竞赛所采用的方法，针对一个主题，各参赛队各自设计解决方案，最后得冠军的也未必是最理想方案，但在整个过程中，学生对理想方案的渴求无疑是巨大的成功。所以我认为所谓的理想方案，只适合于一些已知规律的认识，而我们的探究问题往往并非一个正确答案，在活动中，发现学生的思维火花和闪光点才是最大的收获。

《人是怎样学习的》一书内容丰富而深刻，从中我体会和学习了不少东西，以上只是我针对一方面的一些粗浅看法，希望在不断学习和实践中继续提高自己。

学习方法读后感 篇6

晚上陪孩子一起观看了郑日昌教授主讲的《学习方法和学习习惯的.培养》感触良多，收益匪浅!教授通过理论联系实际，通俗易懂，让我学到了很多好方法。

首先，郑教授谈到了，影响孩子学习成绩的因素。影响成绩的因素很多，有内因也有外因，内因有先天的也有后天的。外因主要就是家庭环境，我们要给孩子营造一个和谐温馨的家庭环境，让孩子有个良好的生活空间。人与人之间接受不同事物的能力有差异的，作为家长，平时要多与老师沟通，发现孩子擅长的一面，因势利导，让孩子的潜力得到发挥。

其次，郑教授讲了如何纠正孩子作业不认真的习惯。我家孩子写作业就不够认真，速度也慢，听了教授的讲座知道培养习惯重要性，一要从日常生活开始做起，孩子的房间内要让他自己收拾干净，洗好的衣服要叠整齐，用过的东西要放回原处，先从日常生活中培养成细心和认真的习惯。二让孩子每天进行练字训练，不仅能帮孩子练好字，还有助于培养认真做事的习惯。三从现在开始就养成每次写完作业认真检查的习惯，这些习惯一旦养成，不仅对孩子的学习和考试很是重要，而且在你将来的生活和工作中有着同样重要的意义。

最后，郑教授讲到了，在学习中怎样做才能事半功倍，如何提高学习效率。帮助找到好的方法，鼓励孩子，使孩子学会自我控制，养成自觉学习的好习惯，把时间利用好。预习复习要及时，分散记忆和理解记忆相结合，下课后出去透透气。用科学高效的方法学习，把自己的时间合理分配，早晨大声的朗读课文或英语单词，每天晚上把当天的知识在脑子中回忆一遍，每天一定要预习新内容。

总之，今后的日子里，努力做个称职的好爸爸，结合郑教授的讲座，针对孩子的不足，制定好计划，帮助养成好的学习习惯，积极与老师交流学习，为孩子的明天打下基础!

学习方法读后感 篇7

今天上午我收看了北京师范大学郑日昌教授主讲的教育专题《学习方法和学习习惯的培养》，受益匪浅。

我觉得其实人与人之间智商相差无几，差距主要在于长时间以来学习方法与学习习惯是否良好。下面我来为大家总结几点学习方法和心得体会。

一、课前要预习。每次课前都要做好充分的准备，熟悉每个学科要学的内容，带着问题去学习，有的放矢，这样上课时效率会更高，效果会更好。

二、课上要认真听讲。多思、多想，课堂时间非常宝贵，课堂效果非常重要。课堂上一定要跟着老师的思路走，多动脑、多动手，从而形成一种有效互动，让课堂变得快乐、轻松，让学生学习变得有趣起来。

三、课后要认真完成作业。高质量完成老师留的每一项作业，举一反三，把课堂上的知识点融会贯通。课余时间多做练习题和试卷，多见识一些题型，开阔眼界，开拓思路。

四、复习。温故而知新，每天睡前冷静地回想一下当天课堂所讲内容，像一场场电影回放，加深记忆，不遗漏任何一个知识点。

五、多方面学习。培养广泛的学习兴趣和爱好，例如阅读，书是我的良师益友，足不出户就能增长许多知识。只有建立起自己的兴趣爱好，才能多方面发展，做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

六、学会劳逸结合。劳逸结合、一张一弛是文武之道，学得要投入，玩得要尽兴。让自己有个强健的身体是第一位的，这才是学习的基本保障。

七、学习之余要多加劳动。平时多劳动，既可以锻炼动手能力，又可以积累写作素材。既强健身体，又增长见识。活学活用，还可以锻炼自己解决问题的能力，学到好多课本上好多学不到的东西。

拥有一个良好的学习习惯和学习方法是掌握知识，形成技能，培养能力，提高自身素质的重要前提.。拥有它会让我们受益终生。同学们，让我们一起为了拥有一个良好的的学习习惯和学习方法而共同努力吧！

彷徨读后感七篇

笔稿范文网在搜寻结果中发现了一篇十分实用的“彷徨读后感”。阅读书籍能够唤起人们的思考，使思维超越时间和空间的限制，该作品被广大读者公认为一本好书。读书所带来的启发和感受因人而异。我们希望这些参考资料能对你有所助益和启发，祝你一切顺利！

彷徨读后感【篇1】

人一生会碰到很多选择，很多个拿起屠刀触犯法律乃至道德底线的机会，是手起刀落还是放下屠刀回头是岸？这是否可以成为《彷徨之刃》的解释之一？

另一层意思应该是想叩问社会的法制维护的到底是谁的利益？犯罪者到底该不该为其于完全民事行为能力时犯下的罪行受到相应的处罚？包庇罪犯还是为受害者讨回应得的公道？从来都是文明社会追求的一个答案。法制应该在两者之间寻求一个平衡点，稍有偏颇，都有失公平公正。这也是现实生活里的彷徨。

所谓养不教父之过。一个家庭如果不能对孩子给予开明的教育和正确的引导，轻则影响家庭和睦，重则影响社会治安。——论给一个孩子树立正确的三观以及善良正义的品德的重要性。生而不养。一人有罪，众生皆为同谋！最直接的同谋是家长，其次是社会教育的缺失。我一直相信人性本善。只是生长环境的影响导致善良被邪恶所替代，乃至丧失了最基本的是非黑白观。父母不需要教孩子要多伟大多善良多有牺牲精神，但至少要教孩子不可为恶，不可侵害别人的生存权利。

彷徨读后感【篇2】

李思睿我是谁？

我在哪儿？

我要做什么？

在这世上，究竟何为对？何为错？

而我，又该如何选择。

是光明，还是黑暗？

是天堂，还是地狱？

徘徊于纷乱的世界迷宫里，纠缠于形色的茫茫人海中，哪个才是真实的我？

我，不断的寻找着……

出生并成长于”光明世界”的辛克莱，偶然发现截然不同的”另一个世界”,那里的纷乱和黑暗，使他焦虑困惑，并陷入谎言带来的灾难之中。这时，一个叫德米安的年轻人出现了，把他带出了沼泽。从那时起，他开始独自寻找出路。之后的若干年，”德米安”以不同的身份面目出现，在他每一次孤独寻找、艰难抉择的时候出现，成为他的引路人。

每个人从出生起就在寻找和塑造自己，但我们却不断陷入困惑。孤独、寂寞、别人的不解、来自四处的**……种种皆围绕于我们身边。像是一根根黑布条紧紧的缠住我们的眼，使我们看不清抵达自己内心的道路。

痛苦地呐喊，为何听不到一丝声响？艰难地伸出双手，为何感觉不到自己的模样？我是光明天堂的幸运儿，还是连接黑暗世界的地狱使者？

好的外表是心灵的反映还是压抑心灵的最后伪装？真实的自己究竟是什么样的？

世界把你的棱角一点点磨平，把每个人变成相同的样子。但每个人不可能完全相同。世界喜欢那些按照它的标准生产出来的完美的人，但这并不意味那些”格格不入”的人就无法立足。

有些人忽视思考，不想检查自己的行为。他们只是不想违反别人的禁令，这无疑符合生活规律，但他们失去了个性。有的人仍坚信自己，奋力打碎了周身的一切，如鸟般破壳而出，发现真实而独特的自己。

每个人都有缺点，但这并不是决定一切的巨大缺点。兼具优与憾的你才是真实的你、独特的你。不要因为一点小瑕疵就否定自己，不要试图伪装和掩饰，这样你会背负沉重的心理负担，甚至迷失在虚假的自我中。

不是说你比别人差，你就有把枪把我们扫地出门。每个人都是一个不可替代的点，在这个点上，世界上的各种现象交替地相遇。只有一次，不会再有了。所以每个人的故事都重要，都永恒、神圣。

“每个人的生命代表一条通向他自己的路，代表他在这条路上所做的尝试，代表他在这幽微小径中得到的启示。”

人人都尽其所能地寻找自己，哪怕真实的自己可能有着诸多缺陷，但要学会接受缺点，正视它们，因为它们的的确确是我们的一部分。

放下平时令自己痛苦到窒息的伪装，包容自己的一切，回归自己，然后轻装上阵，不断前行……

彷徨读后感【篇3】

鲁迅，是一个家喻户晓的名字，是的，他就是揭露世人真面目的鲁迅，他揭露了当时社会的黑暗，带领一批批莘莘学子走上了真理与正义的道路，是当时的一位伟大的文学大师。

在恶势力面前，他决不妥协；在人民面前，他俯首甘为牛马。这就是鲁迅，原名周树人。他用他的笔写下一篇篇引人深思的小说、杂文，我就在假期读完了一本合辑――《呐喊・彷徨》。

一声来自铁屋的呐喊，充满了鲁迅救国救民的希望，《呐喊》来由与此密切相关。

《彷徨》是鲁迅的另一篇“黄金之作”。这篇小说描述了一个当时社会的黑暗、残忍，是大家看见世人真面目。作者用自己的思想对当时的社会进行了幽默辛辣的讽刺，包含的是他的一颗幽愤深沉的爱国之心。《祝福》也算是《彷徨》中最具有代表性的作品，这篇小说描述了一位农村的低层劳动妇女――祥林嫂的悲惨遭遇。作者用包含同情的笔墨写出了她的不幸，抨击了当时封建社会的黑暗与腐朽！

祥林嫂的不幸从她嫁给比自己小十岁的丈夫开始，她还有一个严厉的婆婆。丈夫死后，她便以逃跑的方式挣脱苦境。她来到鲁四爷家做女佣，这是一种受剥削的奴隶生活，然而她却很满意。祥林嫂的结局故然是很悲惨的'。封建传统不仅剥夺了这个善良而又劳苦朴实的劳动妇女生前的一切，而且竟残酷到使她的终身幸福不能自主，悲惨地度过了一生。

鲁迅的小说写得很深刻，很难理解，但你还是能看出当时社会的黑暗与冷酷，当你打开鲁迅的小说集，感受那来自内心的警示与批判，留给世人的只有深深的沉思……

彷徨读后感【篇4】

今年，我读了鲁迅的**集，名字叫彷徨。

《彷徨》是鲁迅先生继《呐喊》之后的又一部短篇**集，收集了他从1924年到1925年创作的11篇作品，集中反映了那个时期作者的思想苦闷。1933年，鲁迅为彷徨题诗寂寞新模范，平安旧战场，两间于一卒，荷戬独彷徨。“这便是”彷徨“的来由。

主要内容是通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后的中国的社会矛盾和旧社会劳动人民的苦难揭示了鞭挞封建礼教吃人的本质，指出彻底反映封建的必要性，同时，也表现出作者对压迫妇女深深的同情。

鲁迅通过详细的描写，向读者展示了中国农村的真实面貌。**祥林女主人公是旧中国典型的农村劳动妇女。她勤劳。

善良。质朴。顽强。

但他们无法控制自己的命运。相反，他们被践踏。被**。被愚弄。

被鄙视的对象，最终被旧社会所吞噬。

这篇文章的主旨是悲伤。它立足于现实世界，反映了鲁迅对现实世界的讽刺和深刻批判。这本书带给了我深深的震撼。让我仿佛回到从前的世界，去体验那个世界和那个时代的悲欢离合，去思考当今社会所反映的一切问题。

7.2赵婉彤

彷徨读后感【篇5】

寂寞新文苑，

平安旧战场。

两间余一卒，

荷戟独彷徨。

——题诗

“朝发轫于苍梧兮，夕余至乎县圃;

欲少留此灵琐兮，日忽忽将其暮。

吾令羲和弭节兮，望崦嵫而勿迫;

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

——题记

想，这百无聊赖的祥林嫂，被人弃在尘芥中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。

“你放着罢，祥林嫂!”

我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，那醉醺醺的在空中蹒跚，预备给鲁镇的人们以无限的幸福。

——祝福

北方固不是我的旧乡，但南来又只能算一个客子，无论那边的干雪怎样纷飞，这里的柔雪又怎样的依恋，于我都没有什么关系了。

“是的，我也还记得我们同到城隍庙里去拔掉神像胡子的时候，连日议论些改革中国的方法以至于打起来的时候。但我现在就是这样子，敷敷衍衍，模模糊糊。我有时自己也想到，倘若先前的朋友看见我，怕会不认我做朋友了。——然而我现在就是这样。”

他掏出一支烟卷来，衔在嘴里，点了火。

“看你的神情，你似乎还有些期望我，——我现在麻木得多了，但是有些事也还看得出。这使我很感激，然而也使我很不安;怕我终于辜负了至今还对我怀着好意的老朋友。……”

“这些无聊的事算什么?只要模模糊糊。模模糊糊的过了新年，仍旧教我的‘子曰诗云’去。”

“这些无聊的事算什么?只要随随便便，……”

“以后?——我不知道。你看我们那时预想的事可有一件如意?我现在什么也不知道，连明天怎样也不知道，连后一分……”

几株老梅竟斗雪开着满树的繁花，仿佛毫不以深冬为意;倒塌的亭子边还有一株山茶树，从晴绿的密叶里显出十几朵红花来，赫赫的在雪中明得如火，愤怒而且傲慢，如蔑视游人的甘心于远行。我这时又忽地想到这里积雪的滋润，着物不去，晶莹有光，不比朔雪的粉一般干，大风一吹，便飞得满空如烟雾。……

窗外沙沙的一阵声响，许多积雪从被它压弯了的一技山茶树上滑下去了，树枝笔挺的伸直，更显出乌油油的肥叶和血红的花来。天空的铅色来得更浓，小鸟雀啾唧的叫着，大概黄昏将近，地面又全罩了雪，寻不出什么食粮，都赶早回巢来休息了。

彷徨读后感【篇6】

周末一口气看完，一句话总结就是“凭什么好人就必须要经过九九八十一难才能取得正经，而坏人只要放下屠刀就能立地成佛”。

另外有几点个人观点跟大家交流和分享：

1，不知道这样讲会不会太腹黑个人觉得如果把长峰的身份转化为警察的话会更加突出本书的立意。

2，关于告密者，告密者应该是两个人，第一个肯定是诚，第二个告密者应该是织部，从情感上来讲，当他看过长峰寄到警局的书信时从心底就认为应该从某种程度上帮长峰复仇。另外就是他在最后通知长峰的时候以为对方还是像往常一样不会接电话，从而让对方听到自己真正的声音。这也是为什么他会射杀长峰的原因吧。

3，关于大众的冷漠，人们一般只有在这个事情发生在自己身上时才会有所体会，当这个事情事不关己时大家只会把它当做茶余饭后的谈资，就像长峰的信被公开时电视台的街头拜访所显示的结果一样，但如果这种情况真的是发生在你身上呢？可能最理想的状态就是将来能有N多个和佳美的出现。

4，家庭教育，东野先生的书很多描绘的不仅仅是警察于案件的斗争，更多的是在折射当今社会的问题，比如当家长的都不知道孩子跟什么样的人交朋友，如果当孩子有某些不正常的地方时父母能够给予足够的关怀，那肯定就不会有自杀少女，不良少年的跟风者（类似于敦也和诚）的出现了。

彷徨读后感【篇7】

《彷徨》是先生目击了“新文化运动”的“主将们”的“分化”，一方面披露了妥协性，又一方面正在“转变”，社会的力量需要有人领导!然而曾被“新文化运动的”所唤醒的青年知识分子则又如何呢?--在这样的追问下，产生了《彷徨》。

在这方面，主要表现了那些从黑暗中觉醒，满肚子不平，憎愤，然而脑子里空空洞洞，成日以不平与牢骚喂哺自己的灵魂，但同时肩负着旧时代的重担，偏见，愚昧，固执，虚无思想，冒险主义，短视，卑怯，--这样的人们。

《彷徨》中有不少热情向光明的人物，但这些人物也不少缺陷，梦想着深山大泽丛林伏莽的“消生”。现代人不能没有缺陷，因为他们是上一代的后代，是长期受压迫的人的后代，被不合理的社会制度所包围，被各种偏见和无知所包围。但是，先生并不以为这种缺陷是“命”定的，是天老地荒终日如斯的，正因为他并不信永远会如此，所以他要无情地剥露这些缺陷的所以然与根源，也正因为他不信，所以他借着“无有”写他的渴望，而《离骚》的句子--“路漫漫其修远今，吾将上下而求索，”正是他的渴望的暗示。

彷徨》中的每一篇文章，无不体现鲁迅此时“彷徨”的心情。吕韦甫将酒馆里的种种艰辛和坎坷带给读者的心灵，清晰地看到了两个字：无奈。

这种“无奈”充斥着他的生活，使他“飞进了一个小圈子，便又回来停在原地点。”这不就是鲁迅自己的遭遇吗?生活象一潭死水透年出一点生机，所有的一切都“织在蜜雪的纯白而不定的罗里。

”找到出口，正是鲁迅的信念，然而此时他却只有“不以深冬为意”的气概，只可惜理想与现实隔着遥远的距离。但鲁迅是不会止步的。他的人生不仅是改造自己，实践自己的人生，更是追求光明和真理。

黑暗的社会对人来讲是无所谓希望的，即使有几位肯挣扎一下的都被滚滚的洪流冲散、淹没。只有鲁迅深信前方一定是有希望的，无论这希望是多么遥远，多么渺茫。

读着《彷徨》，我感到一阵阵的痛苦，为那时凄惨的现状而痛苦，为那时麻木的人群而痛苦，然而在这痛苦之中，我又为有先生这样清醒的人们而感丝丝安慰。每个时代都需要这样“铁肩担道义”的勇者，独立潮头，振臂呼喊，这样，时代才有希望，历史的车轮才能向前推进!

彷徨读后感【二】

轻轻地，进入那灾难性的季节，挤一滴生命的绿，涂上无法回忆的往事。他，就是鲁迅，黑夜中孤独的探索者，为与黑暗的抗争耗尽了他满腔的热血，让我们这些后来人带着几缕彷徨走近他吧!

鲁迅先生生活在一个新老交替、异常黑暗的时代。辛亥革命的爆发虽然令人振奋，但毕竟没有成功，中国仍处于混乱状态。鲁迅怀着无私的爱国主义精神，在黑暗中徘徊，孜孜不倦地追求民族的希望和光明。

他紧紧地握着笔，冒着子弹雨毒硫，勇敢地、勇敢地、不屈地战斗着。当然，鲁迅的这种“希望”与他当时的思想有很大关系。因为他是一个进步的人，那个社会总是可以前进的。

让我们暂时把这个想法放在一边，不要评价它的对与错。然而，有这样一种精神，一种希望是非常宝贵的。

人的一生，挫折是常会有的事情。当你经历痛苦的时候，能将一粒希望的火种埋在心间，那么梦想的烈焰会为你照亮前行的路途。我们需要这种“乐观”精神，这是**一切心灵创伤的灵丹妙药。

鲁迅先生含着这颗灵丹耕耘在一个黑色的年代里，在最困顿的时刻它执着地发挥着效力。许多人心中也怀有希望的种子，但他们不具有鲁迅先生的“韧的精神”。当挫折来临时，他们心中的希望之火就熄灭了。

可见，这种精神不是每个有“火种”的人都拥有的，只是鲁迅才有的独一无二的品质。

“一切是死一般的宁静，死的人和活的人”。死的人长眠于地下也当安息了，因为活下来的人点燃了希望的灯火指引更多的人踏上生的路途，因为更多的垂死的人被救起，活在希望的世界里。这就是鲁迅先生的思想本质。

此时，我想靠近彷徨着的鲁迅，与他一同守望着闪亮的希望，在漆黑的长夜中战斗，迎接新的黎明!