教学实践心得体会 心得体会推荐

教学实践心得体会

教学是一门需要时间需要静下心来认真学习的艺术，通过两个月的教学实践，相比较只是坐在大学的课堂学习理论的自己而言，的确成长了许多，优点和缺点都是有的，只是还是需要历练去把缺点变成优点，不断补足自己。从开始时的声音小，紧张语速快，到现在的泰然自若，从容大方，从开始时的教学方法脱离学生实际而一味追求理论运用，到现在的从学生本身素质水平出发理论联系实际，从开始时的课本内容不熟悉到现在的查阅资料认真研究再呈现课堂，从开始时的单方面侧重学生成绩到现在更加注重学生心理有层次要求，实践出真知的道理在自己的实习生活中得到了印证，但是在某些教学方面，自己还是存在着不少缺点。

在备课过程中，对教材的整体把握程度还不是很好，在处理重难点过程中还是存在不足，有时候重难点并没有很注意在教学过程中区分，人们常说，教师要给学生一杯水，就要自己准备一眼泉，用来比喻知识与传授知识的关系。这“一眼泉”不能只来自备教材，还需要备与教材内容有关的教学参考资料，只有教学参考书是不够的，还应该学习一些与教材有关的资料，如报刊上的文章，新闻资料、经典著作、历史书籍等。要想把课讲好，把活、讲深刻，必须掌握丰富的资料和信息，那样才能让学生对学习产生兴趣。我们只是要求学生要注意积累，却忽视了自己也应该积累，形成习惯，才能备不时之需。而在这点上，自己做的着实不够好。

在讲课过程中，最重要的一点就是以学生为主体，教师为引导，虽然石塔中学还不是新模式的实行者，但是在教学实践中，自己在慢慢的转变，但是距离新课标和新模式的要求还是相差很远，在调动学生的积极性方面，还是有很大的不足，高中生不像初中生那样爱举手了，他们更加重视别人的眼光和评价，害怕课堂上会出错，害怕自己答错了会被老师或者学生取笑，他们的身体在站与不站的纠结中坐立不安，相比较自己站起来回答问题他们更喜欢集体回答，有人渴望被老师点起来回答问题，就会给你眼神上的交流，有的眼神飘忽是在拿不准自己分析的对还是不对，有的深深地扎下脑袋是因为没有思考单方面害怕自己被老师点名，课堂上的状况百出，但是积极举手主动回答问题的却少之又少，我认为主要原因还是在老师，因为你没有真正的调动起他们的积极性，课堂气氛不够宽松有序，教学方法不够深入学生实际。自己还是需要根据当地学生的实际慢慢摸索的。其次，也是我认为自己存在的最大的问题，就是在把课本知识联系实际时，自己的知识面不够宽，再解释某些现象时做补充时，自己的词汇量匮乏，在引导和启发方面做得还是不够理想。还是积累问题，需要不断关注时事材料，扩充自己的知识面，平时注意积累。

总之，不断学习，不断进步！

第十八期顶岗支教赵县分队赵县石塔中学政治庞鹏卓小学数学教学实践反思浅谈初中语文教学实践的论文思想政治教育的教学实践策略gX86.COM

gx86.com编辑推荐

课内比教学心得体会 心得体会推荐

葛晶

在学校开展的“课内比教学，课外访万家”活动中，整个校园弥漫着浓浓的教研气息，我与所有的老师一样积极参与，精心准备。大家在自己这片整日喧嚣的天地下，尽善尽美地展示自我，都努力尝试着从新的角度解读新的课程。从准备上课到互相听课，每个人都扎扎实实向前迈了一大步。在比比学学中，互相学习，共同提高。

也许在有些人的眼里，老师只要把孩子照顾好，不让他们哭闹，不出安全事故就行了，至于上课学知识学技能那是可有可无的，更有人认为我们整天就是带着孩子玩玩而已，没开展什么实质性的课堂教学。

殊不知，我们在看管好孩子，让孩子玩的开心玩的安全，培养他们良好的行为习惯的同时，我们仍要教给他们必要的知识和技能，让他们在生活中学会感知，不断丰富积累知识，并在运用知识技能解决问题的过程中获得积极的成功的体验，从而激发孩子探究自然和社会的学习兴趣。

是的，我们的学习环境很狭小很简陋，我们可以随手拈来的教具少之又少，但我们的孩子是那样的活泼可爱，又是那样的机智而善于学习，我们的老师怎能躺在这片所谓的“安乐土”上只是疲于应付孩子的吵闹，处理孩子们之间小纠纷，而无视孩子们学习科学知识的渴望呢？没有，一点也没有。我们在学习，在思考，在努力，在进步。

在本次“课内比教学”中，我们以求真务实的教研态度，本着互相学习，共同提高的学习精神，大家全面研读教材，认真备课，精心设计教学环节，从孩子实际出发，制作精美的幼儿教具，虚心向他人讨教，蹲下身子参与孩子们的学习。课堂上孩子们能够认真倾听、积极讨论、大胆猜测、动手操作、感知发现，在角色扮演中，他们是那样的兴奋而踊跃，陶醉而幸福。孩子再小，也有自己独特的见解与表达，只有我们用心交流，才会感知他们内心丰富的世界。课堂上，老师们没有流于听评课表面形式，走马观花，简单的完成上课环节，即使让孩子做一句简单的表述，也是那样的耐心，她们不再是高高在上的指挥家，而是参与孩子们游戏的一员。评课中，大家更是倾吐心声，表达互相的敬意与中肯的建议。

我们不能期望一两节这样的课堂教学来改变世俗的做法和观念，只有不断坚持，深入探索，才会迎来更加灿烂的幼教春天。为此，我将和这个敬业的团队一道，努力，再

教学心得体会【优秀心得体会】

新《课程标准》指出“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”这一提法使我们深刻地体会到：数学教学的有效性在课堂上是多么的重要。

课堂教学是实施素质教育的主要阵地，优化课堂教学，向课堂40分钟要质量，使学生成为真正学习的主人，这是我们一线教育工作者不懈追求的目标。在各级各类数学观摩课、研讨课乃至学校的随堂听课，很高兴地看到学生学习方式的明显变化：以往的“师问生答”变成了“畅所欲言”，“师说生听”变成了“自主学习”，“个人学习”变成了“合作探究”，课堂的师生互动气氛异常的活跃，学生的个性也得到一定的张扬，这一转变确实令人欣喜。然而，反思却让我们看到：在热闹与自主的背后，也折射出一些形式与无效，那么，如何提高数学课堂教学的有效性？下面就课堂教学的有效性，谈谈自己的几点体会。

一、情境创设的有效性。

《数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境”。于是过去的“复习型”、“开门见山型”……等导入课题的方法大多被“创设情景”导入法所代替，内容生动、学生熟悉、感兴趣的教学情境很多很多，课堂所追求的“让学生真正成为主体，拥有学习主动权”在预设好的情境和师生的共同努力下得以落实。但在现实的课堂教学中，还是出现了一些情境牵强附会的现象。比如在一次听课中认识《人民币》的情境设计：

教师：昨晚，小红给在上海念大学的表哥写了一封信，他需要什么呢？

学生说：他需要坐火车去上海。不，坐飞机比较快。打个电话就可以。

教师急了，小明还要上学，他准备把信寄出去，需要什么呢？接着，有学生回答要知道地址的，还有回答要信封的，有的学生没有这方面的生活经历根本就不知道寄信需要什么？终于有一位学生回答出需要邮票，老师象抓到了救命的稻草一样赶紧追问：“一张邮票多少钱？”学生回答：“8角。”于是，教师点出正题：“那么8角钱可以怎么拿呢？”说了那么多，教师就是让学生思考8角钱可以怎么拿！这些情境创设的盲目性不但冲淡了学生的数学学习，而且也浪费了大量的时间和精力，所以，教师在创设教学情境时一定要考虑到情境创设的有效性，不利于学生对知识掌握的情境设计，必然会影响课堂教学的效果。在一次数学研讨活动中，谢惠良老师就提出情境创设不能过多地与生活、语文联系；创设导入情境不能太长，新课的导入要简洁有效。所以，有些知识的教学，采用复习旧知引入新知的学习或开门见山，效果会更好更简便更节约时间。

二、课堂提问的有效性。

有句话是这样说的“人的思想是从想问题开始的”，恰到好处的提问，可以激发学生认识中的矛盾冲突，引起学生探索知识的欲望，激发学生积极思维，使学生情绪处于最佳状态，有利于学生掌握知识，发展智力，培养能力，有效的课堂提问是课堂教学有效性的很重要的组成部分，能促进整个教学过程的发展。所以在具体的教学过程中，教师应该尽量避免问一些“对不对”、“是不是”的不带思考性的简单问题，或者是一些带有暗示性的问题，这样的问题不仅不能引起学生的探究兴趣，还会使学生产生压倦，影响探究学习效果。只有问在有疑之处、问在关键之处，掌握好问题难易适度并具有启发性，才是有效的课堂提问，才会尽量使数学课堂成为有效的教学,学生才能用最短的时间学到最多的知识.

三、小组合作的有效性。

素质教育已深入发展，小组讨论、合作交流的学习方式被越来越多地引入课堂。小组合作学习体现了“与人合作，并与同伴交流思想的过程和结果”，不但充分地体现教学的民主，也给予学生更多自由活动的时间和相互交流的机会，是学生取长补短、展现个性的舞台，因而，在新课程的背景下，很多的课堂上都可以看到小组讨论式的合作学习。但是，我们在听课的过程中也经常看到这样的场面：孩子分组围坐在一起，老师一宣布小组讨论开始，学生就象蜜蜂采蜜一样，教室里马上是一片嗡嗡的声音和学生忙碌的身影，谁也不知道其他人在说什么和干什么？有的是组长一个人在发挥，其它学生当听众；有的小组合作的分工、意图不明确，学生不知所措，一脸茫然；还有的学生就自个儿在玩……。一些数学课堂过分追求“观赏价值”，非常浅显的问题组织学生讨论，不必分组的内容安排小组学习，显而易见的结论要求学生实践、验证，对所学内容不加分析，似乎没有讨论就不是“探索”，不分小组就没有“合作”，没有实践、验证就不会“发现”。合作交流学习是新课程所倡导的三大学习方式之一，它的理念是完全正确的，但有些教师却在课堂教学中走形式和走过场的。那么，怎样才能提高合作学习的有效性呢？首先，我们要思考：提出的问题，有没有合作的必要。对于那些学生能独立解决的问题，就不需安排合作学习。只有那些学生单独不能解决的、并能最大限度发挥学生之间优势互补的问题，才是有价值的合作，是为了学生发展的有效合作。其次在具体操作中教师应明确：①、分工明确。②、建立机制。③、适时引导。

四、课堂评价的有效性。

《新课程标准》指出：“评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程……要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，更要帮助学生认识自我、建立自信。”这是新课程提倡激励性评价的宗旨。有效的评价，有助于学生认识自我、建立自信，有助于教师改进教学。但是，在现行的一些课堂教学中，不管学生回答的问题是简单的还是有难度的，是对的还是不全面的，都能听到老师对学生的表扬命令：掌声鼓励。我们不妨反思一下：过多、无度的鼓励有它存在的价值和意义吗？我认为，评价的首要原则应该是客观公正，在这个基础上，再坚持鼓励为主，才是富有魅力有价值的评价。作为教师我们一定要正确处理学生出现的错误，不能把激励评价用到极端，对于学生的错误不能敷衍了事，一定要引导学生说出解题思路，然后才能作出相应的评价。对那些有错误，但又蕴涵创新思维的想法，在指出不足的同时，再给予鼓励，这样学生的学习热情和创新火花才能得到较好的发展。

五、课堂活动的有效性。

《新课程标准》指出：“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”所以，在目前的教学中，教师上课都能从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，精心设计数学活动，让学生在自主探索、动手操作中发现知识并经历知识的形成过程，把抽象的数学知识变为活生生的活动过程，寓教与乐，让学生感觉到数学就在我们的身边，体验到学习数学不再是枯燥无味的。但是，学生的数学活动是否有效，同教师的组织与引导是分不开的。我们在平时的教学中，有些教师为活动而活动，缺少明确的活动目标，表面上看似热闹，整节课好象学生都在积极地参与活动，但课后学生对知识的收获却甚少，对知识的掌握也不牢固,更不要提形成知识的系统性了。所以，为了确保数学活动的有效性，开展数学活动时一定要让学生带着具体的学习任务去开展活动，而教师则应该以“合作者”的身份参与到学生的数学活动中，把“在活动中学习，在活动中发展”的理念真正落实到实处,让学生能够通过活动有所收获,这样的活动才起到了活动的作用,才是有效的活动.

总之，有效教学的一个重要方面就是学生的学习方式，而学生学习方式的转变在于教师。我们在实施新课程过程中，要理性的思考分析和认识，将理性和激情相结合,让数学课堂充满真实,更加精彩。

美术教学心得体会【优秀心得体会】

古语说：水至清则无鱼，文至直则无味。我认为课至平则无趣。那么，什么样的课才能吸引学生呢？才是一节好的美术课呢？俗话说：良好的开端是成功的一半。一本好书，一部电影，要吸引住读者、观众，精彩的开头是必不可少的，上课也同样如此，没有精彩的开场白如何吸引学生呢？所以，一堂好课的导语设计是至关重要的。导语设计得好，先声夺人，就能激发情趣，创设意境，激起学生强烈的乐知乐学的欲望，就会对教学产生积极作用。我们常说的寓教于乐，这教就是审美教育。美育是一种运用艺术美和现实美来影响、感染、教育学生，使他们具有感受美、欣赏美、评价美和创造美的知识和能力的教育活动。美术是一种高雅的艺术，是一门充满美的魅力的艺术。而审美过程是人们用感觉器官耳、眼感受客体的过程。所以，我们在设计教学导语时，可以让学生通过视觉、听觉去感受美的造型、美的线条、美的色彩、美的构图、美的声音，从而唤起一种审美的快感。我认为，可以通过三个方面达到目的。

（一）、图片欣赏法

百闻不如一见。运用直观形象的插图、挂图、画像、范画等图片材料导入新课，可激发学生浓厚的学习兴趣。这是我在教学过程中常用的方法。通过直观的图片投影，丰富多彩的图片很容易吸引学生的注意力，从而将学生引入课堂教学。

（二）、兴趣激发法

心理学研究证明：最大最持久的学习动机，是学生对学科内容的内在兴趣，只有这种内在兴趣才能激发学生的求知欲。激发学生兴趣的方法很多，从以下几个方面可以调动学生的积极性：

1、运用实物导入

实物是最直观的，也是最有效的教学工具之一。有时，千言万语的，不如一览实物，它可以使任何繁琐复杂的事物变得简单明了，把实物运用到课堂上，不仅可以使内容变得通俗易懂，也可以激发学生的兴趣，加深他们的印象。我在上《标志设计》这一课时，我取出学生常见的标志给学生看，发现他们的注意力一下子集中起来，变得非常兴，课堂气氛立即活跃起来。

2、运用谜语导入

生活中没幽默是乏味的，同样美术课上没有幽默则是枯燥的。美国保罗韦地博士曾对9万名学生进行过调查，从中得出结论：学生最喜欢具有幽默感的老师。在美术课教学中，如能运用诙谐幽默的语言，教学过程会更轻松、更有效。一下子拉近了师生间的距离，使师生形成心理上的相容，共同投入新的教学情境之中。

3、运用故事导入

儿童喜欢听故事，他们一听故事，会兴致勃勃，注意力高度集中，引述与上课内容有关的故事导入新课，将会激发学生学习的兴趣。

（三）、想象激发法

黑格尔曾说过：真正的创造就是艺术想象的活动，但真正的想象是需要有情感体验的，没有情感的作用，想象就成了无源之水，无本之木了，想象的内容是自由的、宽广的，所以，我们在美术教学中，可通过各种方法，如生动的语法描述，音乐的欣赏，画面的展示，学生的表演等作为导入，为学生创设情境，从而提高的想象力。另外，一节好的美术课除了要有好的导入，教师在开展美术活动过程还需充分调动学生的创造热情，让学生了解美，学会创造美的能力。

一、让学生想画，激发创造欲望。

要想让美术活动开展得生动、活泼而有效，首先要让学生从内心深处有一种渴望去表现的情感，有一种想画的冲动。

1、展示优秀的同龄学生美术作品，激发创造意识。

在美术活动中，我收集了许多优秀的学生作品，利用这些来激励学生。那一幅幅生动的美术作品，虽不是十分完美的艺术品，然而在与他们同龄学生的眼里，这就是美，美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头，甚至是想超越的愿望。

2、创设情境，激发兴趣

美术的内容在身边随处可见，训练中我根据不同的内容或采用学生讲自己的故事、或实物投影或用电教手段烘托气氛，创设情境，以此激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的创作激情。此外，安排些有意外效果的作业，有意识地多鼓励、表扬，都是使他们学习兴趣浓厚并能长期保持下去的好方法。

二、让学生敢画，勇于表现自我个性。对初中学生来说．美术创作有着一定的难度。传统的以临摹为主的教学方式严重束缚学生的创造意识，绘画中的勇于表现自我，从某种意义方法上说就是一种成功。因此，教师要设法消除学生的胆怯心理，帮助他们增强创作的勇气与自信心。在教学中注意激发和保护学生的学习兴趣，引导他们积极的进行学习和探索，培养勇于探索的精神、大胆创造的精神。教师在教学中还要注意发挥成功的激励作用。

1、提倡标新立异，鼓励学生的创新意识。

在学生创作中，教师要善于发现每个学生各自的才能，引导他们把创新的意识表现在纸上；课堂教学中，我经常喜欢提问学生，及时了解他们的构思想法，引导他们将之表现在创作中。评价时，尽量地在学生作品中找闪光点，加以表扬，使他们有一种成功感。切不可以用成人的眼光去判别一张画的优劣，以免使学生的心理上产生阴影，形成绘画障碍。

2、必要的技法训练，强调基础知识。

在绘画的过程中，决不能毫无目的地放任学生自由发展。那样会使他们盲目地在原有基础重复不前。讲授必要的技法，如画面的安排、人物的动作、物品的特征表现等美术基础造型知识是不可忽视。学生只有掌握一定的技法手段，才能初步体验到创造成功的快乐，而且能增强他们的自信，从而放胆去画，去表现自我个性。

三、让学生会画，体验创作成功的乐趣。

在绘画活动中，学生只是表现出想画、敢画，还是远远不够的，因为这些还不是创作的最终目的。因此，教师要加以正确的引导，帮助他们实现创作成功的目标。

1、观察力的培养

观察在绘画中是极为重要的，没有它作为画画的基础，就谈不上艺术的表现。生活中的人、事、物都可作为观察对象。而明确的观察任务、正确的观察方法、良好的观察习惯等都能逐步提高学生的观察能力。在观察写生的过程中，不断积累素材，储存了大量的形象，为创作活动出成效奠定了基础。

2、启发富于想象的构想

爱好想象是学生的天性。教学中，我常常提出问题并给学生思考想象的空间，启发加强想象的丰富性，集中想象的方向性；或用形象的语言描述，激发他们的表象形成；或用可视的形象资料及联系学习、生活中的具体活动进行直观式的启发，帮助他们拓宽思路，提高画面的生动程度。

总而言之，在以后的学习生活中不断地总结经验，学会运用更多、更好的教学方法，让学生想画、敢画、会画，并且保持他们绘画中的天真、质朴、充满趣味想象的艺术风格，提高学生绘画的质量。

体育教学实践心得体会系列

当我们对某些事情有新的理解和感受，把这些想法动笔记下来，对我们是有帮助的。只有将自己真情实感融入到心得体会中，才能写出一份好的心得体会，优秀的心得体会应该怎么写呢？请跟随笔稿范文网的步伐一起来了解“体育教学实践心得体会”，欢迎大家查阅参考资料扩展自己的知识库！

体育教学实践心得体会(篇1)

体育教师的教学经验

体育是学校教育的重要组成部分，学校教育应有利于学生人格的形成和发展。接下来，一起来了解一下体育教学心得体会吧！

体育教学心得体会第一章

通过聆听教学专家教授的讲座，结合自己的教学经历让我深刻体会到，教好一堂体育课不是一件容易的事，需要老师们的辛勤付出和智慧。现在说说学习的感受：

1.新课程标准对教师提出了新的要求。体育教师要支持“健康第一”的指导思想，着力激发学生的运动兴趣，培养学生终身锻炼的意识。

第二，我觉得老师应该有一个好的体育课的明确目标。 正是通过这堂课，我让学生们学到了什么内容，达到什么目的。如果没有完成教学目标，那么，再好的教学方法，再好的教学风格，都注定是失败的。一节课结束后，老师一定要知道有多少人学了基础知识。

三、在教学过程中，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。 教学过程需要师生互动，这里需要解决两个问题：第一，教师提供教学。在教学过程中，教师教给学生很多技巧、技??巧和锻炼方法，但学生缺乏积极参与。 ,

探究式和协作式学习。另一个问题是使用“放羊”教学。老师下课后给学生分发运动器材，让学生自己玩，容易发生安全事故。因为学生的身心发展毕竟是不成熟的，尤其是小学生。因此，教师在教学过程中必须深入学生，发挥组织和引领作用。

第四，兴趣是最好的老师。 学生对物理学习过程感兴趣，学习过程愉快，学习效果令人满意。但要避免片面追求热闹的场面，单纯地认为学生们有笑有声、有感动、气氛活跃，这才是好课堂。体育不仅仅是简单的玩，它需要在玩的过程中学习体育知识和技能，并教会学生如何学习。

5.教学内容更贴近生活和实际，尤其是小学体育教学。 例如，在跳跃的课上，我以模仿蛙跳作为教学内容。因为孩子们都见过青蛙，也很喜欢青蛙，所以在这堂课中，我采用情景教学法，通过讲故事和创设情境，让学生们讨论、研究和处理“抓青蛙”的情况。 .在这堂课中，学生们练习了各种跳跃动作，掌握了跳跃动作的技巧，同时也培养了孩子的情感意识、合作意识和环保意识。

六、组织纪律是学生学习的保证。 俗话说“无规矩不成圈”。在体育课上，对学生的着装、组队、解散、练习都要有严格的要求，使学生养成良好的纪律习惯，否则容易发生教学事故。突发事件等给正常的教学工作带来隐患。

七、场地设备是体育教学中重要的辅助手段。 在教学过程中，教师应选择合适的运动项目，充分利用和开发现有场地和设备资源，最大限度地提高学生对运动知识的掌握和锻炼。

总之，我觉得上好体育课的一个重要前提是老师本人必须全身心投入，热爱自己的工作，这样才能释放全身的能量，全身心投入到教学工作中。一堂好课可以教出好学生。

体育教学心得之二

新课程就像一阵春风，带着久违的新鲜感吹进教室，充满人文气息的新理论正在洗脑。心。 8月，来到民乐三中参加体育教师培训。虽然，这次培训是在孩子无人看管的情况下进行的。如果你想提升自己，跟上新课程改革的步伐，学习的想法就来了。

李总首先回顾了课程改革，阐述了体育与健康课程标准的主要特点。面对社会的发展，我国体育课堂教学的改革创新必须遵循体育教学规律，坚持“健康第一”的指导思想，然后，以教材编写、建设教学内容和编写依据，体育教学方法。详细阐述了与体育教学行为的差异和评价体系的变化。

其次，李老师重点讲解了当前体育教学方式改革的问题分析以及当前体育教学方式带来的优缺点。重点证书阐述了体育教学方法的应用，结合教学实践，新课程改革下的体育教学方法和学生的学习方法。如何评价课程等，教师素质的提高和教育教学观念的转变。对我以后的学习更有帮助。

学院高中语文教研员杨翠玉老师再次讲解了体育课教学反思的书写方法，并请老师手写，并举例课程改革的关键是什么。转变教师角色，提高自身素质，重点讲解如何提高体育教师的教研水平，在科学研究方面还存在不少不足，如本质的东西、论文抄袭、作风独立等。个性，效率。

训练师刘老师为我们展示了风格迥异的体育实践课。张老师的亲和力、林老师的严谨、李老师的优雅态度和王老师的幽默给我们留下了深刻的印象，并表达了对新课程的理解。体育课堂教学必须有实践技能和技能教学。所谓“幸福”，必须先“痛”再“快”，否则就没有“快感”！

通过学习，我重新认识了“健康第一”指导思想的深刻内涵，通过老师的榜样，对新课程理念下课堂教学的方法和组织有了新的认识和认识。过去的体育课在看、听、讨论方面都很简单。教师是课堂上的全权代表。学生在教与学中没有主动权，学生和老师都很被动。我们与老师一起学习和讨论。我们深刻地认识到，只有转变我们体育教师的观念，把新的课程方法和理念应用到我们的教学中，我们的学生才能在体育课堂上快乐地学习，健康而成功。

长。实现我们“让学生在乐趣中学习，在学习中获得乐趣”的追求。

学习时间很短，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷无尽的，心灵是充实的。通过学习，我获得了很多平时难以理解的经验和教学方法。通过学习，我对体育与健康课程标准和体育教育的乐趣有了更深的了解，也有信心把新教材教好。在以后的工作中，我会继续努力学习，努力成为一名优秀的体育老师。通过此次培训，我们对体育教育有了新的认识，对体育教学有了新的思考。体育教育不是简单的技能教学，也不是健康知识的宣讲。相反，应该以身体练习为基础，轻松学习，快乐练习，积极思考。我们只有多反思和总结，不断探索新的科学教学方法和手段，通过学习不断提高自身素质，才能满足社会对体育教师的要求。

体育教学经验3

日前，郑州市教育局对全体体育教师进行业务培训。王主任亲自主持，张主任作重要讲话。本次学习感触颇多，简单总结如下：

首先，我来说说张双礼主任的讲话。我的总体感觉是：发自内心。先不说导演的职业情况，单单从他的谈话中，就让人觉得他是一个积极负责的好领导。同时，也是第一次听到院长从全体学员的根本利益和人生发展的角度来谈这次培训。我觉得很实用，需要我们每一位一线体育老师深刻反思！

其次，在这次学习中，我们学到了很多新思想、新知识、新方法，让我受益匪浅，解决了很多之前不理解的模糊概念或事情。其中，给我印象最深的是：何海涛老师的田径裁判知识。具体到每个人的分工，还用很多大型比赛的具体事例来说明，生动易记。在正常的教学工作中，学校体育会给我们一个大致的轮廓，虽然它是一个草根小人物。在比赛中，我们也应该认真、细致、具体。只有这样，我们才能做好每一项工作。听完何老师的讲座，我进一步明确了学习是教师成长的一个重要环节。 ，只有不断充电，不断学习，才能跟上社会发展的需要。另外，篮球裁判的训练给我留下了深刻的印象。裁判有时更新很快。每当大型比赛发生争执时，我的心总是那么优柔寡断。究其原因，就是规则没有把握和理解，总是似是而非。这样的时间越长越严重，长此以往对学生的教育就会出错。本次培训澄清、澄清和规范了平时教学中出现的许多问题，对今后的教学起到了重要的推动作用。

通过这次培训，在我以后的工作中，我决定做到以下几点：

首先，体育教育其实是一个长期的、反复的过程，需要老师们“打不离不弃”手不离，唱不离”，只把平时的体育课当成一个不断充电的过程，认真学习每一个学生，“发现自己没有

强”，营造和谐的课堂氛围，争取师生共同进步。

第二，明确学习目标，尤其是体育教学中的总体目标、阶段目标和课时目标要明确，甚至每个部分要做什么也要明确，让学生要做什么，要达到什么样的要求，一定要具体。凡事做细，教学实践才不能盲目。

第三，灵活使用资源。 利用现有资源和周边资源，力求概括、加强，在实践中不断提高学生的身体素质。只有质量提高了，孩子才能灵活运用任何一种运动。否则就是一句空话！

第四，多学习研究。 只有经常努力，课堂才不会盲目。体育课看似简单，但要做好并不容易。

五、还有一个建议：这种培训要经常进行，最好是做更具体的教学培训，不能总是高高在上，达不到实际意义的教学。 结合学校实际，为做好体育教学工作，全面提高学生素质，更需要领导换届。认真思考，严格执行国家政策。

体育教学实践心得体会(篇2)

体育是学校教育的重要组成部分，学校教育应有利于学生人格的形成和发展。接下来，一起来了解一下体育教学的心得吧！

通过听教学专家教授的讲课，结合自己的教学经验，我深刻体会到，好的体育课不是它。是一件轻而易举的事，需要老师们的辛勤付出和智慧。现在说说学习的感受：

1.新课程标准对教师提出了新的要求。体育教师要支持“健康第一”的指导思想，着力激发学生的运动兴趣，培养学生终身锻炼的意识。

第二，我觉得老师应该有一个好的体育课的明确目标。 正是通过这堂课，我让学生们学到了什么内容，达到什么目的。如果没有完成教学目标，那么，再好的教学方法，再好的教学风格，都注定是失败的。一节课结束后，老师一定要知道有多少人学了基础知识。

三、在教学过程中，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。 教学过程需要师生互动。这里需要解决两个问题：第一，教师提供教学。在教学过程中，教师教给学生很多技巧、技??巧和锻炼方法，但学生缺乏积极参与。 ，探究和合作学习。另一个问题是使用“放羊”教学。老师下课后给学生分发运动器材，让学生自己玩，容易发生安全事故。因为学生的身心发展毕竟是不成熟的，尤其是小学生。因此，教师在教学过程中必须深入学生，发挥组织和引领作用。

第四，兴趣是最好的老师。 学生对物理学习过程感兴趣，学习过程愉快，学习效果令人满意。但要避免片面追求热闹的场面，单纯地认为学生们有笑有声、有感动、气氛活跃，这才是好课堂。体育不仅仅是简单的玩，它需要在玩的过程中学习体育知识和技能，并教会学生如何学习。

5.教学内容更贴近生活和实际，尤其是小学体育教学。 例如，在跳跃的课上，我以模仿蛙跳作为教学内容。因为孩子们都见过青蛙，也很喜欢青蛙，所以在这堂课中，我采用情景教学法，通过讲故事和创设情境，让学生们讨论、研究和处理“抓青蛙”的情况。 .在这堂课中，学生们练习了各种跳跃动作，掌握了跳跃动作的技巧，同时也培养了孩子的情感意识、合作意识和环保意识。

六、组织纪律是学生学习的保证。 俗话说“无规矩不成圈”。在体育课上，对学生的着装、组队、解散、练习都要有严格的要求，使学生养成良好的纪律习惯，否则容易发生教学事故。突发事件等给正常的教学工作带来隐患。

七、场地设备是体育教学中重要的辅助手段。 在教学过程中，教师要选择合适的运动项目，充分利用和开发现有的场地和设备，最大限度地提高学生对运动知识的掌握和锻炼。

总之，我觉得上好体育课的一个重要前提是老师本人必须全身心投入，热爱自己的工作，这样才能释放全身的能量，全身心投入到教学工作中。一堂好课可以教出好学生。

新课程就像一阵春风，带着久违的新鲜感吹进教室，充满人文气息的新理论更是净化着我们的心灵。 1月，来到民乐三中参加体育教师培训。虽然，这次培训是在孩子无人看管的情况下进行的。如果你想提升自己，跟上新课程改革的步伐，学习的想法就来了。

李总首先回顾了课程改革，阐述了体育与健康课程标准的主要特点。面对社会的发展，我国体育课堂教学的改革创新必须遵循体育教学规律，坚持“健康第一”的指导思想，然后，以教材编写、建设教学内容和编写依据，体育教学方法。详细阐述了与体育教学行为的差异和评价体系的变化。

其次，李老师重点讲解了当前体育教学方式改革的问题分析以及当前体育教学方式带来的优缺点。重点证书说明了体育教学方法的应用，结合教学实践，新课程改革下的体育教学方法，学生的学习方法。如何评价课程等，教师素质的提高和教育教学观念的转变。对我以后的学习更有帮助。

学院高中语文教研员杨翠玉老师再次讲解了体育课教学反思的书写方法，并请老师手写，并举例课程改革的关键是什么。转变教师角色，提高自身素质，重点讲解如何提高体育教师的教研水平，在科学研究方面还存在不少不足，如本质的东西、论文抄袭、作风独立等。个性，效率。

训练师刘老师为我们展示了风格迥异的体育实践课。张老师的亲和力、林老师的严谨、李老师的优雅态度和王老师的幽默给我们留下了深刻的印象，并表达了对新课程的理解。体育课堂教学必须有实践技能和技能教学。所谓“幸福”，必须先“痛”再“快”，否则就没有“快感”！

通过学习，我重新领悟了“痛”的指导思想的深刻内涵健康第一”，并通过老师的示范，对新课程理念下课堂教学的方法和组织有了新的认识和认识。过去的体育课在看、听、讨论方面都很简单。教师是课堂上的全权代表。学生在教与学中没有主动权，学生和老师都很被动。我们与老师一起学习和讨论。我们深刻地认识到，只有转变我们体育教师的观念，把新的课程方法和理念运用到我们的教学中，我们的学生才能在体育课堂上快乐学习，健康成长。 .实现我们“让学生在乐趣中学习，在学习中获得乐趣”的追求。

学习时间很短，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷无尽的，心灵是充实的。通过学习，我获得了很多平时难以理解的经验和教学方法。通过学习，我对体育与健康课程标准和体育教育的乐趣有了更深的了解，也有信心把新教材教好。在以后的工作中，我会继续努力学习，努力成为一名优秀的体育老师。通过此次培训，我们对体育教育有了新的认识，对体育教学有了新的思考。体育教育不是简单的技能教学，也不是健康知识的宣讲。相反，应该以身体练习为基础，轻松学习，快乐练习，积极思考。我们只有多反思和总结，不断探索新的科学教学方法和手段，通过学习不断提高自身素质，才能满足社会对体育教师的要求。

日前，郑州市教育局对全体体育教师进行业务培训。王主任亲自主持，张主任作重要讲话。本次学习感触颇多，简单总结如下：

首先，我来说说张双礼主任的讲话。我的总体感觉是：发自内心。先不说导演的职业情况，单单从他的谈话中，就让人觉得他是一个积极负责的好领导。同时，也是第一次听到院长从全体学员的根本利益和人生发展的角度来谈这次培训。我觉得很实用，需要我们每一位一线体育老师深刻反思！

其次，在这次学习中，我们学到了很多新思想、新知识、新方法，让我受益匪浅，解决了很多之前不理解的模糊概念或事情。其中，给我印象最深的是：何海涛老师的田径裁判知识。具体到每个人的分工，还用很多大型比赛的具体事例来说明，生动易记。在正常的教学工作中，学校体育会给我们一个大致的轮廓，虽然它是一个草根小人物。在比赛中，我们也应该认真、细致、具体。只有这样，我们才能做好每一项工作。听完何老师的讲座，我进一步明确了学习是教师成长的一个重要环节。 ，只有不断充电，不断学习，才能跟上社会发展的需要。另外，篮球裁判的训练给我留下了深刻的印象。裁判有时更新很快。每当大型比赛发生争执时，我的心总是那么优柔寡断。究其原因，就是规则没有把握和理解，总是似是而非。这样的时间越长越严重，长此以往对学生的教育就会出错。本次培训澄清、澄清和规范了平时教学中出现的许多问题，对今后的教学起到了重要的推动作用。

通过这次培训，在我以后的工作中，我决定做到以下几点：

首先，体育课其实是一个长期的、重复的过程，教师需要“打不离手，唱不离口”，才把平时的体育课当成一堂课不断充电的过程，认真研究每一个学生，“找自己的短板，扬自己的长处”，营造和谐的环境。课堂氛围，争取师生共同进步。

第二，明确学习目标，尤其是体育教学中的总体目标、阶段目标和班级目标，要明确，甚至每个部分要做什么必须明确 明确学生需要做什么，必须满足什么样的要求，必须具体。

三、灵活使用。利用现有的和周围的（学生和生活），力求概括、加强，在实践中不断提高学生的身体素质。只有质量提高了，孩子才能灵活使用。否则就是一句空话！

第四，多学习研究。 只有经常努力，课堂才不会盲目。体育课看似简单，但要做好并不容易。

五、还有一个建议：这种培训要经常进行，最好是做更具体的教学培训，不能总是高高在上，达不到实际意义的教学。 结合学校实际，为做好体育教学工作，全面提高学生素质，更需要领导换届。认真思考，严格执行国家政策。

体育教师教学经验相关内容：关于优秀教师学习新课标的经验

课标对我国教育事业的发展具有重要意义，而教育是国家发展的基础。 ，课程标准对民族振兴和国家发展的贡献是不可估量的。接下来，让我们按照 .一起来看看优秀教师学习新课标的心得体会。

小班家长的育儿经验

家庭教育是幼儿园教育的有力补充。接下来，我们一起来看看小班家长的育儿心得吧。小班家长的育儿心得 1 转眼间，儿子已经上幼儿园了。回首与小家伙相处三年多的日日夜夜，能尝到当爸爸的滋味……

信息经验与优秀技术教师心得

>

全面实施信息技术素质教育，全面实施信息技术课程改革，是当前教育领域的一场深刻变革。接下来，让我们按照 .

一年级老师的心得体会3篇

作为班主任，耐心、细心、爱心缺一不可。我经常要求自己努力实现这三颗心。以下是一年级班主任的经验，希望大家喜欢。第一章：一年级班主任的经历和经历 我被分配到魏竹口中心学校工作。已经快一年了。我担任过一年级班主任。这里……

幼儿园老师的心得

作为幼儿园老师，在一年的时间里，孩子们学会了关心他人，帮助他人，感恩父母，知道团结友爱的力量是伟大的看到他们的进步，我的心里充满了喜悦和自豪。以下是为大家收集的幼儿园老师的心得体会，欢迎阅读。

当一名优秀的幼儿园老师的经历

作为一名幼儿园老师，生活在一群天真活泼的孩子中，随时都会让你感到无比的快乐和幸福。让我们一起走近孩子们，感受和感受孩子们带来的快乐和快乐，在这里分享做一名好幼儿园老师的心得。

小学优秀教师法学习心得

《教师法》颁布实施的三年，可以说是非常成功的，为保持师资队伍的稳定和健康发展做出了很大努力。抹杀贡献。接下来，让我们按照 .

教师学习工匠精神的心得

教师需要培养匠心精神，而教师从事的培养人的工作可谓是最细腻的，所以为什么不提倡教师的工作呢？工匠精神？以下是老师们学习践行工匠精神的心得体会，供大家参考！教师心得及学习工匠精神的心得体会1 教师是太阳底下最好的……

>>

体育教学实践心得体会(篇3)

体育教师的经验

从体育的角度，阐述了情感教育是整个教育过程中不可或缺的一部分。你知道这是什么吗？接下来就是整理一下供大家阅读！

Part 1

这次培训给了我很多思考，让我深刻体会到自己还有很多东西要学.如何成为一名受欢迎的体育老师？如何在教学过程中为学生营造良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？我们怎么能……？我认为还有很多问题需要解决。也需要不断的积累，不断的学习。

首先，教育学生，从爱做起。爱平等、爱理解、爱尊重、爱信任，这才是师爱的真谛。无论是生活还是学习，都要给予学生必要的关怀和帮助。只要你有问题及时处理，妥善处理，注意与学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生还体现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，关注学生的个体差异，区别对待。对于成绩不好的学生，我们的老师应该采取不同的教育方法，因材施教。老师的爱应该是全面的、公平的。

其次，在教学中，田径教学是我们每个老师最头疼的问题。有些项目在教学中并不有趣，但通过学习，我对田径和田径教学有了新的认识。杨教授举例，用肢体语言，从教学目标的制定、教案的编写方法、教学方法的组织等方面进行了生动的讲解和论证，让我明白了“设定教学目标是一门技能，一门好课”。目标可以指导你，错误的目标设定会困住你。”通过这次培训，对我来说是一次难忘的充电机会。在新世纪，面对新兴的知识经济，如何实施素质教育，如何进一步提高教学和管理水平，如何提高教研能力是最重要的。我们每个人面临的现实问题，这次国家给了我们这个再次学习和提高的机会，让我们可以聚在一起交流，一起学习，互相学习，一起进步。我们不不仅学到了丰富的知识，也进一步提高了我们的业务素质。我们坚信，通过这次培训的教育和帮助，以及通过我们自己的努力，我们相信我们一定会成为前线的精锐战士。新世纪基础教育，更加专注于自己热爱的教育事业，更加投入到教学中。在以后的工作中，我会继续学习商业知识，提高自己的教学素养，研究现代教育教学理论，让学生打心底里认同【我要学，我要学】的教学。美国教育家吉诺特多年的总结；教学成败，我是决定性因素，我个人采用的方法和我的日常情绪是影响学生学习氛围和情况的主要因素。作为一名教师，我有巨大的力量让孩子们的生活快乐或悲惨，我可以成为制造痛苦的工具，我可以成为灵感的媒介，我可以改变学生的脸，他们可以让他们快乐，我可以伤害别人可以救人。可见，我们的老师们正在推动着一个伟大的使命。本次培训内容丰富，实用性强，为我们学习和提高搭建了良好的平台

。培训期间，专家们以生动的案例、丰富的知识、精湛的理论讲解，给了我们强烈的感染力和深刻的理论指导。

最后，在培训中，我也意识到要在教学中关注学生，从学生的实际情况出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的现有的知识基础和生活经验……是成功课堂的必要基础。通过这几天的学习，我从中学到了很多，不仅开阔了我的视野，也丰富了我的实践经验，也升华了我的思想，让我对体育有了新的认识，对体育更加热情.教育。今后，我会更加努力学习，为教育事业做出贡献。

Part 2

教育观念问题，在长期的教育实践中，忽视或鄙视体育的行为、观念和思想并没有根本改变。影响了体育教师工作的积极性，进而影响了体育教师讨论学习的积极性，使体育教师只能在形式上“打包”。例如，一些优秀的评价课程和示范课程具有明显的表演风味。改革缺乏理论导向和具体指导，使体育改革流于形式。新教学大纲和《课程标准》的出台，不仅满足了学校体育事业发展的需要，也得到了教育工作者的一致理解和欢迎。新理念、新理念、新要求，如何遵从“课程”？标准”，做到以学生为主体，教师为龙头，以“健康第一”为指导思想，发展学生个性，培养学生创新能力。

1 . 课堂教学

1.教学理念发生了新的变化。通过学习，我可以将新课标的理念有机地融入到教学的每一个环节，教学内容可以与学生的生活和学生的实际息息相关。在课堂教学中，积极鼓励学生主动探索和思考。努力营造平等和谐的师生关系。它培养学生的独立思考能力，使他们体验在困难情况下解决问题的能力。

2.角色变了。 在课堂教学中，从“教师的尊严”到教学的组织者、引导者和合作者。从单纯注重知识的传授，到更加关注学生的学习方式、学习欲望和学习能力。

3.学生的学习方式发生了变化。 在课堂教学中，师生互动、平等参与的情景更加生动。

4.体育教师要转变角色，努力学习，积极学习，互相探讨业务技巧，逐步提高自身素质。

5.要营造以人为本的体育教学氛围，与学生融为一体，把课堂的主人变成学生的好老师、好朋友。

6.改变以往以教学为中心的教学指导思想，充分发挥学生的主体作用，为学生的学习和发展创造空间。

7.要真正树立健康第一的指导思想，促进学生身心和谐发展。

8.深入学习《新教学大纲》和《课程标准》，体验精神精髓

。并大胆地将自己的经验运用到实践中，让实践检验它。

二、理论与实践

在教学实践中，改革要以“新课标”为重点。我们的教学目标应定位于培养学生的学习能力和学习兴趣。学生应该喜欢并能够进行体育锻炼。这是改善健康的第一步。在内容上，应该选择能够增加学生身心健康、可以终生使用的运动项目，或者选择一些学生喜欢看的运动项目，如球类运动、健美操、武术等。根据各学校的特点和实际情况制定。

教学方法要符合学生的身心特点，学生能接受能有效激发和调动学生学习积极性的教学方法。勇于突破以往教学方式的框架。比如我在做准备活动的时候，轮流选一个学生带队，组织全班做带队同学做的徒手练习，让全班一起喊密码，不仅整洁，也便于学生集中注意力，为下一步做好充分准备。 .

为了激发学生的兴趣，可以采用“兴趣辅导法”、“竞赛法”、“自主练习法”和“启发式方法”，让学生爱上学习项目。

在教学形式上要采用简化、宽松、民主的教学组织，充分发挥学生的主体作用，让学生在愉快和谐的课堂气氛中学习，比如在学习的时候广播练习，我教了两遍后，给了5分钟的空闲时间，让学生们讨论，互相学习，学完这个部分，然后进行统一练习。在游戏表演比赛中，让学生大声欢呼，

充分激发学生的兴趣。

三．课程中的实践创新

1．让学生有空闲时间。课堂上留出20分钟左右，在老师的指导下，充分发挥学生的主体作用，让学生更好地开展自己感兴趣的活动，培养独立锻炼的能力，达到终身学习的目的锻炼。

2.让学生有机会提问、思考问题、讨论问题和回答问题。 比如你在练习中学广播练习，学了两遍后，可以留出几分钟时间让学生讨论、思考或提问，然后老师可以有针对性的回答，可以很好的达到学习的目的。 .

3.教学内容的选择灵活。应根据个体差异，满足不同层次的要求，如高中跳级。由于事工成功的机会，学生对学习的兴趣增加了。

此外，体育课的评估不应千篇一律。由于学生之间的个体差异很大，一个学生很容易得到100分的项目是个别学生的及格分数。上天还是有难度的，会严重打击部分学生的兴趣和积极性。因此，评价应从出勤率、参加运动的积极性、运动效果、运动基础知识、学生自我评价、教师评价等多方面进行。学生，使他们热爱运动，达到终身运动的目的。

通过校本培训，我深刻体会到新课程已经进入研究人员和实践者的视野

，其分析评价也构成了21A百年华文教育的美丽风景。走进学校，即走进每位教师自身人生的舞台，更加关注教师自身的生活空间和生活方式，激发全校教师的创造热情，让学校更有活力和高效。真正上学的那一天，才是教育真正振兴的时候。

第三部分

作为一名体育老师，你应该努力掌握更多的运动技能，为学校体育教学服务。由于体育教学的特殊性，运动技能是我国体育教师必须掌握的基本技能。但是，教学技能不同于运动技能：教学技能直接指向课堂教学，其范围比运动技能要广泛得多。它包含调整课堂教学的各种行为。所以我不认为他们可以混淆，高水平的运动技能并不一定意味着你有高水平的教学技能；即使是高水平的教学技能也不一定意味着您具有高水平的运动技能。

我以“射击动作技巧”和“射击演示技巧”为例：首先，你必须学习和掌握“射击动作技巧”，因为这是你应该掌握的，如果你甚至至少即使你有很好的“射击动作技术”，也不代表你有很好的“射击演示技术”。因为是两个不同的东西，“运动技能”简单来说就是你对运动技能的熟练程度，而“示范技能”则涉及到自己以外的各种因素

：运动技能的特点，是否选边站示范或正面示范；以及根据教学目标和学生特点选择慢速演示还是中速演示；以及根据演示的效果选择近距离演示还是近距离演示。中距离示范等。

体育教学与其他学科有着本质的区别。正如我们体育老师自己理解的那样，并不是每个人都能成为体育老师，必须具备一定的运动技能，必须经过专业培训。只能获得培训；体育具有教学的性质；因此，在高水平运动技能的基础上，还应掌握一般的教学技能。两者的结合形成了体育教师的教学技能。

一个月，我们就像一个婴儿，从妈妈的怀里实现了能够靠墙站立的成长过程。经过一个月的实践，我们基本上可以按照教案的要求，比较完整的进行体育课了，最重要的是，我们每个人都在心理上从学生变成了老师。当然，这也体现在我们的举止、仪容、言教中。相信每一位实??习老师在上完体育课后，心中总会有这样的成就感和无限的自信。这是我们成长进步的最好体现。

实际操作，导师的教学，以及我们自己的亲身经历，让我们对教学经历有了深刻的理解：

1.充分了解主体的特点，区别对待。回想起第一节体育课的情况，常常觉得“脸红”、“异国情调”！经过课堂分析，学生的体能和接受能力和我想象的不一样。

很大。当然，这是因为我。我认为，我们每做一件事，都要对主要对象有一定的认识和认识。在此基础上，你将有更好、更有效的方法和途径来完成任务，实现目标。然而，我对当前中学生的体育能力缺乏足够的了解，对当前中学生体育教学的发展、学生的理解能力、心理特点缺乏必要的认识，只停留在“我认为应该是这样的”这”，所以我会 这导致了第一堂课学生的异样目光，混乱的教学场景和他们自己的紧张。渐渐地，你会发现，同年级的不同班级、同班的不同学生，具有鲜明的集体特征和个体特征。当您使用相同的课程计划教授并行课程时，其表现和完成效果是不同的。因此，从编写教学计划之初，就应从学生的实际水平出发，制定切实可行的教学目标和要求，采用适合的教学内容、教学方法和手段。在充分了解班级和学生的基础上，区别对待。对于平行班的教学，虽然采用相同的教案，但在一些内容、方法、组织、语言密码等方面可以采取不同的方式，以适应不同的班级和学生的课堂风格和个性特点，从而实现共同的教学目标。

2. 课程计划的准备重点是场地和设备的安排以及队伍的移动。在编写教案的过程中，我们往往十分注重教学内容、方法和手段，在内容、方法和手段的结合与创新上花了不少心思，使课堂生动活泼。当然，这是我们班的目标，但不可否认，全班是一个有机的整体。在实施过程中要充分重视实现教学内容载体的重要性。没有它们作为保证，再好的创意内容也无法实现。

< p>这个“载体”是指“场地布局、团队动员和各内容之间的衔接”。在编制教学计划时，要非常详细地布置场地，考虑各种因素，在教学过程中做到“流动操作”。理念，内容要以自然、合理、省时的方式衔接，让整个团队紧凑、集体、有序地调动起来。给人的感觉，尤其是整体感觉还是挺有条理和自然的。

3.熟悉教案和教学过程。对于实习老师来说，上课时很容易忘记内容。它发生在我身上好几次。所以现在，每节课前，我都会一遍一遍地“翻阅”我写在脑海里的教案，尤其是团队动作、密码语言、教学过程的步骤，直到有时我也会想起这些我梦里的东西。我觉得这是一种习惯，一种前提的保证，一种对自己教案和劳动的责任。

四．适应和沟通。俗话说：改不如改。在课堂上，可能会出现一些让你措手不及的突发情况，可能难以按照教学计划实施。你要学会适应各种突发事件，这样教学才能顺利进行。当然，这种能力是一个积累的过程，不可能通过一两次处理就达到高水平的加工。这就要求我们要时刻有这样的适应意识，在实践中不断提高。每个人都有很深的实习经历，有共同的问题，也有不同的特点。彼此之间要多交流和交流

彼此之间的想法，互相纠正，不断提出建设性的建议，从而改善我们每个人的不足，提高教学水平和教学水平能力。这种互动非常有帮助。当你感觉良好，找不到自己的问题时，其他同学的意见会让你更了解自己。我想进步是我们共同的追求！

第五。做老师是一个永恒的话题。作为一名教师，在每一个方面，都应该体现出与教师神圣职称相一致的品质。只有在外貌、言语、行为、心理等方面表现出教师的气质，才能说服学生，赢得他们的尊重和尊重。以踏实、认真、严谨的工作态度对待工作，为学生树立好榜样。此外，我们运用“心”教学，用真诚和爱来教育、感染、珍惜和启迪我们的学生，让他们意识到老师对每个人的充分肯定和重视，关注他们的个性发展，使他们健康快乐成长。这也是做老师最幸福、最欣慰、最幸福的事情。

一个月，我们学会了坚强，下个月，我们将开始学习走路，在此期间我们可能会摔倒很多次。 “跌倒”并不可怕，关键是跌倒后立即站起来继续走。因此，在后期，我们会遇到很多新的问题。我们要充满信心，努力去克服，改进，不断改进，不断完善小细节，这样我们的步伐才会越来越稳。

体育教学实践心得体会(篇4)

经过三个月的教育实习，我体会到了当一名体育教师的快乐，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。

在这三个月里，作为实习教师，我严格要求自己，处处注意自己的言行举止，真诚关心学校的每一个学生，本着对学生负责的态度，在教学上，经常去向资深体育教师请教学习，观看网上优质课视频，自己积极创造，使学生既锻炼了身体，也愉悦了身心。在实习期间，我的主要任务是：体育教学工作和协助教务处工作。

教学是我们实习的重点，我所带的班级为七年级的四个班和八年级的两个班级，总共六个班，每个班一星期有节体育课，所以我一星期有12节课。另外我还兼职协助教务处的一些工作。

作为一名青年教师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。在课余时间，我阅读教育书籍，学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。

我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，带好每一次训练，圆满地完成本职工作。

体育课教、学、练三者之间的统一。俗话说：施教之功，贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。只有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学效果。

传统的教学组织和教学程序是以教师为中心的教学组织形式，以行政教学班为主的组织形式、分项教学的组织形式等，还有一成不变的课堂教学程序。既严重束缚了教师的手脚，也影响了学生参与体育活动的情绪和积极性。用比较坦诚和理性的思想来思考一下，当在教室里久坐的学生来到操场上的时候，他们需求的是什么？不就是想舒散一下禁锢着的筋骨，放松一下绷紧的大脑。有那位学生想一来到操场就“立正、稍息”，面对体育教师的讲解示范等，学生能喜欢这样的教学法组织形式吗？答案是否定的。根据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特征，我在实习期间有针对性的教学，充分调动学生的学习兴趣，提高体育运动技能，培养学生顽强拼搏的意志品质。

学书法心得体会 心得体会推荐

学书法心得体会

岁月如梭，新的一年不可逆转地又要结束了。或许是逢年多思的缘由，书法与人生这一看似互不相干的命题，却时常萦绕于心，并且有了以笔留痕的冲动。

人生难，学书亦难。人年少时，言谈举止常常无所畏惧。而到中年，无形中就变得有所顾忌甚至小心翼翼了。究其原因，大概是真正领略到生活的不易与人生的艰辛吧。对于学书，可以说是“童心便有学书癖，手指今余把笔痕”！因之获得不少夸赞与奉迎。而窃喜之余，甚至以己之长较他人之短，内心不免生出些许的轻浮与自傲。当聆听了南开大学书法研究生导师田蕴章教授的三百余集书法讲座之后，可谓“余音绕梁，三日不绝”！方知什么叫大、什么叫家、什么叫风范。羞愧之余，庆幸自己被田老适时地导引向“书法人生”的“中年“，开始变得理性而自知了。按照古人通论，成一画家得需十年，而成一书家得需二十年。真正的书家，既是文人，又是墨客。自己年近不惑，已无缘于书家光环。然有幸直面书法这一国学文化的高峰，虽然像无知的孩子挨了巴掌，但已知足矣。我感到书法是上苍赐予我人生中年的礼物，让我在传统文化中感知中年的厚重，在提笔临习中体味努力的艰辛。对于书法，不仅是写好字而已，还有其背后丰厚的国学文化。没有国学文化支撑的书法是苍白的，把书法看成只是写好字的认识是肤浅的，而背离书法之“法”、盗用“书法”之名的所谓“创作”、“艺术”更是装神弄鬼、迷惑良知甚至是别有用心的。同样，对于人生，如果仅仅满足于吃喝拉撒、养尊处优，我们的人生将是怎么样的一种境界？我们的社会将是怎么样的一种状态？作为一个普通人，对于社会来讲，不允许我们无为，更不允许我们无知。

人生有道，书学亦有道。立足于现实的多元化思潮，人们常讲各人有各人的活法，也由此产生诸多的人生态度。我想，不论哪种活法，都是要有前提的，就是在尊重个人意志自由的同时，遵守社会普遍法则、伦理道德等等。概而论之，就是活出自己而又尊重他人，正所谓人生大道。正如田老所言，如此大道，你不遵守它，别人就要骂你。而书法之法则，是古人赋予汉字音、形、意“三美合一”的大道。前及二王父子、欧颜柳赵，后到苏黄米蔡、近代书家，尽管体范不同，但仍大同小异，万变不离其宗，从而成就了书法之大法，且千年传承，为人称道。而时下，热衷名利之风，以丑为美之行，有悖书法初衷，愧对先贤志士。坏的风气，反映在个人行为和人生态度上，就是多了无知、多了无畏、多了投机、多了伪装，其渗透并颠覆着主流社会价值观与书法之大道，认为我就是法。相较于田老，几十年如一日，师古而不泥古，享受着“笔墨情深何寂寥”，那又是一个什么样的境界和一种什么样的人生态度呢？

书法之法，有人生之巨细事。有道是，人字好写人难做。然对书者而言，人字难写，人亦难做。凡学书者都有这样的体味：

一是简字往往难写。一二三四五，之乎者也哉，这些看似简单的字，用得最多，要写好却难。因此，古人给其注入的法则也很多，一旦写不好，毛病极易显现。故古人常以小楷为日课，心不厌熟，手不厌精，可谓熟能生巧、妙笔生花！对于人生，又何尝不是如此？柴米油盐，锅碗瓢盆，看似简单，但凡食人间烟火者，个中滋味自知。对个体来讲，简单的事办成了，小事做成了，则往往成就了大事，甚至成就了梦想。

二是繁字蕴含人生哲理。所谓繁字，笔画多，结体难，更需假以时日。为此，古人在宏观上把握字形，微观上处理笔画。常常惯以虚实、迎让等法则，做到布排匀称，虚实结合，平险一统，顶天立地。联系人生处世，人们常常满脑子的事，压得喘不过气来。而以书法此道理解团队精神等等，则常常是“柳暗花明又一村。

三是当书匠易，难在为文。联系人生，当书匠好似人们长躯体，多是生理意义上的东西。真正的书家，难在为文。文是灵魂，书是载体，更象是精神层面上的东西。人的一生可以在物质财富积累上达到极致，而对精神层面的不少东西却难以企及，给短暂的人生增添了许多缺憾，使得我们身上少了些令人回味、值得传承的东西！

四是书法与人生何须刻意描作。古代先贤之与书法，多是信手拈来，顺流而下，那份率真、自然、生动、亲切，留给了后人发自心底、任由心性的美，这大概也是书法的“特色美”。而时下有人否定古法，抛弃古法，自立门户，舍本逐末，哗众取宠，欺世盗名，令人堪忧。有人说，人生百分之三十是活自己，而百分之七十是当演员。对此，我亦认同。但我更看重的是那百分之三十，对那百分之三十的怜悯与留恋，就像追求书法那天真率真的自然美一样痴迷。我们的书法、我们的人生，如果一味地刻意描作，书法的价值、人生的价值又有多少呢！

面对书法，我感叹先贤。对于人生，我敬畏有加。能以书法之大道体味人生之艰辛，醒悟人生之厚重，在个体的高雅爱好中拾得人生些许，不正是饱暖之余享受生活、丰富生活的幸事吗？

小学书法特色学校汇报材料20xx年秋小学书法教学计划个人书法心得体会