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为你而担忧作文

担忧作文 2024-08-17

为你而担忧作文19篇。

这是一篇笔稿范文网的编辑认为非常优秀的“为你而担忧作文”文章值得一读，作文是智力的书写方式，写作是一种能够清晰表达和传递个人思想的重要手段。写作文可以从身边的小事做起，表达自己的真实感受，如何才能将作文写的清晰而有条理呢？

为你而担忧作文(篇1)

在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的担忧的爱作文800字，仅供参考，欢迎大家阅读。

都说亲情，人间至情；母爱，人间至爱。母亲在我的成长路上为我指明了道路，同时，她的担忧也随我一路前行。

升入初三，学习压力十分大，我时常担忧我的学业，害怕跟不上这个学霸班，害怕上不了理想的高中，但母亲似乎比我更担忧。我家离学校比较远，本应该寄宿，母亲却毅然在学校附近租了一套小房子，让我选择了走读，为的就是让我多半个小时的学习时间。她总是担忧地念道：“妈就是怕你比别人差，就是怕你上不了理想的高中。”因为租房的缘故，她每天不得不从公司到原来的家再到学校租的房子来回地跑。每天晚上，下晚自习后看到她疲惫不堪的容颜，我的眼眶就湿湿的`。她的这份比我还担忧的爱，我会珍惜的，我不会让这份担忧失去它的价值。

从我懂事起，母亲就送我去学习跳舞、弹琵琶等，时不时地告诉我：“崽啊，你要记住，你得从小培养一些兴趣爱好，长大之后会有用处的，妈就是担心你长大后比不上别人。”对此，我深有体会，被母亲这么教育，我也开始担忧要是我坚持不下去怎么办？要是我不能发挥得比别人好怎么办？我因此非常努力地按照母亲的安排，学习跳舞和弹琵琶。每当有演出或比赛时的头一天晚上，我总是最紧张的，不停地反复练习，就怕出错，母亲似乎比我还担忧。一会跑来问我曲子背熟了没？有没有把握？一会儿又端着水果进来说：“饿了吧？累了吧？休息会儿再练，让明天有更好地发挥”。听似普通的问候，却蕴含着母亲对我那份深沉的担忧的爱，我带着这份担忧的爱成功地完成一次又一次的比赛。

考试，总是让我害怕的，要面临着一个又一个阶段的测试，有因成绩出来后排名起伏的焦虑。我总是担忧退步，母亲也担忧，她总是心系我的成绩，她总说：“孩子，不进则退，妈就是担心你退步，你要稳，不能有大起伏”。每到考试前几天，母亲就不停地督促我复习，她总问：“政治、历史背熟了没？要不要妈来抽背呀？化学、物理知识点都弄懂了没？不懂要赶紧问啊！”。每当成绩出来后，她总是抢在各科老师前帮我分析试卷，担心我不懂得从中汲取教训。我享受着这份主动，也享受着这份深沉的担忧的爱。

母爱，有时是雨中的一把伞，有时是迷路中的指南针，有时是夏天的一道彩虹，冬季的一碗姜汤。我的母爱，总是带着担忧，也总是令我担忧，但我不讨厌这份担忧。我想说，这份担忧伴随我扬帆起航，走向更遥远的世界，让我到达成功的彼岸。

担忧的爱，很深沉，很暖，我爱……

为你而担忧作文(篇2)

我的担忧在昨天的二节课中，我的心情是十万火急阿！我的心情久久不能平静，心里总是那么的焦急的啊!期中考试的分数是我在意万分，这重要的考试的分数不得不在意。我心就像大海，突然刮起狂风呼啸，使大海变成翻江倒海的情景。我想在课堂上的每位同学都是那么的着急，就想迫不及待的立即知道自己的分数。我的心默默祈祷着~~~~~~~~~~~~~~

就在昨天的第二节公布数学分数时，我突然收到了一个令我大吃一惊的消息，王莹莹告诉我，我的数学分数得了八十多分时。就在那一刹那，我的心久久不能平静。但我还是怀着将信将疑的心情听别人的分数，某某同学九十多分时，我是多么羡慕啊！当念到我们组时，梁子昊九十五分的时候，我是多么焦急阿!当念我的分数是九十七分时，我的心情四海平升，没有焦急的心情了。就像是我们中国人赢得了奥运金牌一样的激动。我飞快的领了试卷。回到坐位。我的心情虽激动，但也怀着愤怒的心情，对王莹莹说你欺骗了我。

回到家时，我故意怀着不愉快的心情回家，使妈妈觉得我是考的很差。妈妈也不再多问了。我又满怀兴奋的心情说我考了九十七分！

为你而担忧作文(篇3)

躺在金黄的麦地上，淡淡的麦香灿烂了心田。纸飞机从空中划过，一张张柔软的回忆就此掀开。

如霓的和风，拂过面颊，儿时我与梨花在灿烂的阳光下嬉戏，追逐。树叶将阳光剪成寸金，在春天明媚的光谱上柔情流转。

无法忘却那个寒冷的冬季。梨花独自坐在房间的角落里，嘴角流出一丝血迹。她的母亲扔下梨花离开了。我紧紧抱住她，无声无息的眼泪滑落到我的掌心，多么滚烫的温度。梨花咬着煞白的唇，我知道那是她最绝望的时候。

从此，她变得沉默寡言，连微笑也忘了在她脸上停留。可她却酷爱文字，总是写下许多令人心疼的言语。我不愿梨花就此颓废，于是，我便带她出门看雪。雪花纷纷飘落，洁白的世界里，一切都好安静。梨花用手接住落下的雪，它们一碰到温暖的手便立即消失了。我看见梨花失落的神情。“别难过，雪花消失了，但至少曾经绚丽飞舞过，它们拥有美好的愿望，拥有短暂却美丽的人生。”我安慰道。“它们比我幸福，因为飞舞过。我没有翅膀，甚至连走路的力气都没有了。”她的眼角流出一颗晶莹的泪珠。我无法安慰她，她的伤口太深，伤痕太明显。我的内心充满了担忧。那些忧愁痛楚不该出现在她那么青春的脸上。或许与文字沾边的孩子都是忧愁的。

几天以后，梨花告诉我，她很快就要离开这里。“去哪儿？”我轻轻地问。“不清楚，离开就好。”她淡淡地说。我也不再多问，她经历的伤痛，我无法体会。离开，是逃避，又或是另一个开始。我慢慢擦去眼角的泪水，只是心底有着无尽的担忧。

离开，心的顾忌，念的偏执，意地幻想。深重的芥草埋葬了我载浮载沉的不舍。身后，三言两语的呼唤，身后，点点滴滴的沧海。回身，迎接翠绿的告别。

那一季的梨花悄悄绽放，那一季的青春轻轻飞扬。等待，等待那夏季的阳光，穿透心灵的惆怅。梨花，你的忧与愁陪你走过那个冬季，你的伤与痛我不懂，惟有为你担忧。

为你而担忧作文(篇4)

儿行千里母担忧

最无奈的时候还是来到百度空间里寻求朋友的安慰，多谢这位网友提供了这个机会，因为这个时候我好想妈妈，好想回家。我知道你肯定也在盼着我回去，双鬓是否又多了几根白发？

我的妈妈是天底下最普通的妈妈，小的时候经常教育我要学好家务，做个勤劳的好孩子，要学会独立自主，所以我的名字就是立立。当然这个名字也有更深的一层意义就是希望我活下来。因为妈妈身体不好，先前有2个孩子都夭折了，生我的时候也是难产，在医院里抢救了一个周才活了过来，而我被医生确定为只能活三天的小萝卜头却奇迹般的活了下来，所以我不再抱怨这个立立像男孩名字了，反而以此为骄傲！高中以前的我其实很独立，什么事情都不让爸妈操心，直到上了大学，我才感觉出妈妈对我的爱有多深，因为离家远，只能放假的时候才能回家，所以妈妈每天都期盼，在家的日子我们是快乐的，可妈妈却是辛苦的。妈妈对我的担心和挂念在最近的几年里体会特别深，或许是因为我是女孩，或许是因为现在的我变得很脆弱，所以即使是参加工作以后，妈妈的担忧却更加重了。

按理说，公务员的工作是衣食无忧，茶水、报纸加网络的生活，是别人羡慕的工作。在妈妈的督促下，我出色的考上了公务员，那时候妈妈脸上是充满笑容的。对我来说，妈妈的保护与特别强，就怕我被这个社会骗了，所以大学时期不准我找男朋友。可是偷偷地谈了，却是伤心的分手，那时候哭得妈妈心都碎了。所以今年5、1，我告诉妈妈，我找了个男朋友，她特别的紧张，问这问那，几天都没睡好，或许她知道现在我该谈对象了，不该阻止了。可是又害怕自己的女儿受伤害，所以才会担心忧虑。那时候我觉得她好罗索，我都这么大了，有什么不放心的啊！可是一个做母亲的心，谁能体会得了，自己养的女儿要嫁给别人了，会得到幸福吗？其实我现在感情很不顺利，可是我却没有告诉妈妈，因为我希望她知道我一切都好，不想因为自己而让她担心了，因为操劳了一辈子都没有享受过几天好日子啊！

我不奢望这篇文章能够获奖，只希望能用此文来表达对妈妈的爱和思念。妈妈，谢谢你，在我最无助的时候给我力量，谢谢您的教育把我栽培成一个对祖国有用的人，谢谢您二十多年来的养育之恩。我已经长大了，我不再任性了，我会永远快乐的！妈妈，不要再为我担忧了!

为你而担忧作文(篇5)

亲爱的母亲：

时光总是不经意间飞逝，慢慢地曾经已是过去的回忆。

渐渐地，原要比你矮的我，现已经高过了你，换来的，却是日渐苍老的你。家里的一切都跟记忆中有了很大出入，没有变的就是你我和父亲了。

中考的脚步声在不断地临近，家中你的身影也渐渐忙碌了起来。你为了我的成绩在不停地担忧。你会在每天晚上提醒我复习。我们会因此争论不休，也许，我还不能理解你的心意。我总是很反感如此，便每天都想逃避。

有一个周末，我在学习之余，在自己的房间里翻箱倒柜，在以前的物什里我找到了一本日记，一本十分熟悉的日记，不一会儿我便津津有味地看了起来，这就打开了我记忆的大门，看着这一本曾经的日记，我想起了以前的很多，想到了小时候学自行车，母亲的辛苦付出；想到了小时候生病时，母亲的辛苦陪伴；想到了母亲温柔的话语，母亲严厉的训斥。不知不觉间便翻到了书末页，在上面有用歪歪扭扭的字体写了这么一句话：“学习不好，便是对不起母亲。”

小时候的情感又一次涌上了心头，我多想，从一棵小树长成大树，为您挡这狂风；我多想，成一把伞，一把可以撑起这屋梁的伞，为您遮风挡雨。

还记得，您为我学习担忧的愁眉；还记得，您为我健康担忧的倦容；还记得，您为我四处奔波的疲影。

有一种爱，一生一世不求回报；有一个人，一生一世值得我爱；有一份情，一生一世不会溃散。天，没有母爱广阔；地，没有母爱宽厚；海，没有母爱包容。您不是太阳，却比太阳温暖；您不是云彩，却比云彩洁白；您不是花朵，却比花朵灿烂。

我害怕，我还没来得及长大，你就老了。我怕自己跑不过时间，所以我会更加努力，鞭策自己。

祝您身体健康

你的儿子

为你而担忧作文(篇6)

其实想到要回学校的话，自己也是会有一些小焦虑吧，就自己转念一想，要是学校真的有一个自己特别想要见的人的话，就比如说像对象啊这一种能够一直陪伴在自己身边的人的存在的话，那可能自己想要回学校那种欲望就会有那么一点吧，但是现在就是觉得那一边完全就没有让自己特别想要立马见面的人，即便说也有好朋友，然后也是想要再次去体会一下，两个人在一起的那时的那一种，温暖的是自己，就是觉得两个人就不足以让自己觉得特别想要，离开这个家了，就一直都是想依赖在这个地方的，包括今天自己也是有跟妈妈吐槽说自己很快就要回学校了，然后妈妈他当时的反应就是说，那你是要去读书的呀，就是还是要以学习。对吗？即便你是很想任性说一直留在家里，但是现实条件并不允许。

然后自己总觉得自己焦虑的很大一个原因就是我们宿舍那一个人，因为就觉得我们两个人并没有很好的相处，然后最重要的一个点是气场不合吧，因为他的性格和我的性格是不一样的，我们两个人的那种原生家庭啊以及生长环境也是截然相反的，所以就会觉得两个人合不来也是很正常的一件事，就是自己就很少碰到这种情况嘛，所以每一次想到回去就要去面对这么一个让自己心情特别低落的人的时候，就会觉得很难说吧，因为其实真的在这个人面前虽然说自己认真的去想一下的话，会觉得挺喜欢这个小女生的，但是呢，在他面前这种是为小心翼翼的处事，这就会挺不爽快的。

但是越是让你感觉得到不爽快的人，他越是总是出现在你的脑海里面，就现在的话是在家里吗，然后宿舍里面的人也是基本上不会联系的，就只有说在放假那一天有去说宿舍里面的一些大家都必须知道的事情，然后其他就都不交流了，就过后也没有在宿舍群里面分享东西啊，也没有在宿舍群里面问候一下大家的学习情况或者是寒假状态，就各种招呼都没有，甚至说自己也觉得没有必要，因为其实当时大家都在那个宿舍里面的时候，交集也并不是很多，而且大家的交情吧也不是很深，还没有到达这一种，说几个人分开，然后就一定要联系到这种。但是自己在家里的话就是谁都没有想，就另外两个女孩子并没有让自己觉得特别的不舒服，而且他们两个也伤心起来是比较好相处的吧，并不需要去过分的在意他们的感受，所以呢，现在就很莫名其妙建议，虽然说是假期在家的事，自己还是会时不时的去想起这个给自己带来不快乐的女孩子。

为你而担忧作文(篇7)

铅色的天空中布满乌云，太阳早已识趣地躲开了，突然间狂风大作，街上的行人匆匆躲进路边的房屋。狂风在天空中肆意地笑着，长凳，垃圾桶，树木，甚至电话亭，被风卷起在半空中旋转。只是一瞬间，一切乌有……啊，大自然，我听见了，这是你在哭诉人们的恶行，这是你在呐喊心中的不平，这是你在寻求人们最后的拯救。

在很久很久以前，你是那么的美丽。清澈的溪水在山间快乐地流淌，湛蓝的天空中不时有飞鸟留下痕迹，森林中的树木郁郁葱葱，动物们自由自在地生活。那时你总是无私地将自己的一切奉献给人类和地球上的其他生物，那时人们是单纯的，那时你是快乐的，那时谁也不会想到你的现在。

可是，你的无私却助长了人们的无法无天。在人类进步的同时，他们的贪念越来越大，他们越来越无法满足，他们开始无节制地开采资源，不断地砍伐树木，杀害动物。他们完全不去考虑你的感受，只顾自己的利益。情理之中，意料之外，一切就在人们的恶行当中改变了。

终于，你再也无法承受了。

你开始反抗，泥石流、沙尘暴、龙卷风……你用行动证明了自己的威力。人们以为你变了，以为你残暴不堪，以为你不再愿意无私地奉献。他们也曾做过这样那样的承诺，他们说要保护环境，保护大自然。可是，真正行动起来的人实在太少了，大部分的人还是在执迷不悟。而那一小部分人的力量太微弱了，多年来酿下的恶果，实在不是一日之功可以改变的。

其实人们不知道，对你而言，无论是以前的无私奉献，还是现在的灾害不断，你想要做的，只是让人们更好地生活，你不想看到人们一步一步走向灭亡。你想借自然灾害提醒人们，让他们保护自己赖以生存的环境。你知道，如果他们这样继续下去，结果只会是灭亡。

而一切徒劳无功。

而一切没有改变。

而你还在哭泣。

唉！大自然啊，你总是在为人们担忧。

可是，我为你担忧！

为你而担忧作文(篇8)

我爸常说的一句话是：“我们家有俩小孩。”

我是一直表示赞同的，因为我妈她实在算是长不大。

因为她太爱出去和她同事一起玩了。

我就有些纳闷，为何她和她同事总能说服家人，并且风雨无阻的集合在一起呢？也颇有些挫败感，我和我爸居然在那么一个环境下让她出去。

天气预报上一个硕大的气旋几乎占据了半壁江山，配合着气团缓缓移动的是播报员的呓语：“今明几天我市将受台风影响，并伴有中到大雨，请……”

其实后半句没听完，我就烦躁地拨弄遥控器换台了。

这后半句来得真不是时候。

我妈早在半小时前就拎着包兴冲冲地“弃家不顾”，浑然不觉天公不但没有作美，反而开始作恶了。

此时脑中突然闪过画面，我妈在狂风暴雨中行走不止，飘摇得像海中的水草。

不知怎么的会冒出这样荒唐的想法，可更荒唐的是，我耳中真的传来了啪嗒啪嗒的声响。起初还比较稀疏，到了后来就越来越密集了，并伴随着无休止拍打“囚牢”的怒风。

我看着仿佛随时都会破窗而入的囚犯，自言自语道：“要不要叫我妈回来？”我爸却接口了：“她也算是个有分寸的人吧。”可手中不自觉地拿出手机，发了一条简讯给我妈，等了些许时候也没见回复。我爸也有些心虚了，但嘴上还强硬着：“毕竟也是个大人了，总不要我再去接她吧。”

时间仿佛是戏弄般的消磨着我的耐心，见时针一声轻响跨向了十一点整，我便再也按捺不住拨通了我妈的手机，却很无奈地听到“您拨打的用户已关机。”当时放下手机，我就有一种想等她回来说她一顿的冲动。不知道有人在担心你么？转念一想不对，自己出门去玩很晚回来，父母不也是没责备什么吗？但又怎么可以否认他们不为我而担忧呢？

万幸的是，不一会外面就风渐消，雨渐止了，依然如同出门一样的神采奕奕，妈妈心情愉悦地回到家，只是轻描淡写来了一句：“手机居然没电了，又遇上大雨。不过还好，终究是清爽地回来了。”

请不要以为没有人关心你，他们只是在背后默默地为你担忧罢了。

为你而担忧作文(篇9)

昨天晚上，我在电视上听到一则消息：今天晚上到明天下午，强台风莫拉克将要登陆杭城

听了这个消息，我的眼前马上闪现出狂风呼啸，墙倒屋吹电影画面，不禁害怕起来我想：要是台风刮起来，我明天的外出计划就要泡汤了千万别刮台风啊！当晚竟然静悄悄地过了一夜第二天早上，当我小心翼翼拉开窗帘，我看到外面只是天有点阴，并没有树枝强烈摆动的情形，云层里偶尔还冒出一丝丝的阳光来，哪里有什么刮台风的迹象？妈妈高兴地打开车库：“看来今天是不刮台风了，我们出发吧！”妈妈驾车开了半个多小时，把我送到一个书店，她自己去附近的超市购物妈妈一走，我一边翻书，一边看着窗外不断落下的一小场阵雨，不免又担心起来：“台风到底刮不刮？可别这时候刮，妈妈还没来接我呢

“一小时候，妈妈终于来了走出去，外面安安静静的，天下着蒙蒙细雨，人们各自做着自己的事情，很明显，大家一点儿都不紧张我暗暗庆幸，长出了一口气：“妈妈，今天台风莫拉克只是跟我们开了个玩笑吧？“妈妈笑着说：“我听说它早就登陆了，风不大，晚上可能雨会很大我们还是不能掉以轻心，要做好防备“这时候我忽然明白了妈妈昨天又买米又买一大堆菜的原因了

逛到傍晚，天越来越黑，厚厚的云都变成了雨，密密麻麻地落下来，妈妈果断地把我拉进车：“我们得赶在大雨前回家》”车轮飞转，雨点大在车窗上越来越大终于到家了我们飞速地跑回家中，关闭好所有门窗坐在沙发上欣赏外面的雨景时，我一颗提着的心终于落下了，得意地想：“莫拉克，你来吧，我可不怕你！

为你而担忧作文(篇10)

人们常说母爱是最伟大的，母亲给予了我们生命，为我们做了很多事情，所以，我们应该为她分忧愁。

这是一个假期，我一个人在家里闲着没事做，于是我左思右想，不知道做些什么好。这时，我突然望见了妈妈堆在沙发上还没来得及洗的衣物，我想：妈妈平时忙于工作，每次我刚醒来时妈妈就已经去单位上班了，回家又要做一堆家务，如果我帮妈妈把这一堆衣服给洗了，她一定会很高兴的。我二话不说，马上就卷起袖子开干了。

首先，我拿来了一个盆子，把它放在洗手池里，放满一盆水，就把衣服放到里面弄湿，当拿来的第一部份衣服都湿了以后，就准备去拿肥皂，可是我找了半天，也没找到肥皂。我焦急万分：真是的，怎么要用肥皂的时候肥皂就正好不见了呢？大约过了两分钟，外面传来“哐啷”的开门声——原来是外婆回来了。我马上对外婆说：“外婆，我要洗衣服，可是肥皂不见了。”“哦”，外婆不慌不忙地说：“我之前就发现肥皂不见了，刚才出去就买了个回来，喏，拿去用吧。”只见外婆从包里掏出一大块肥皂，我像见了什么宝物似的接过了它，很快应把衣服洗完了，又一件件整齐地把它们给晾晒好了，就等晚上妈妈回来了。

终于到了晚上，妈妈回来了，她刚放下包，准备洗衣服，却发现衣服早已被我洗完了。我不好意识地笑了笑，妈妈很高兴，紧紧地拥抱住了我。

看，有些时候，帮妈妈分担一些忧愁，挺好。

为你而担忧作文(篇11)

小乌龟的担忧小乌龟最喜欢在沙滩上晒太阳，特别是在每天中午吃过中饭后躺在沙滩上晒晒太阳，如果要是每天的生活都是这样该是多舒服啊！大海中的动物都很友善，所以小乌龟在大海中生活的很开心，每一天都过得很舒适，可是最近啊！它过的不是很开心，甚至有些伤心，因为它每天中午过后都不能到沙滩上晒太阳了。最近啊！不知怎么的沙滩上的到处都是垃圾，没有一个干净的地方可以让小乌龟晒晒太阳，小乌龟每天都会冒出海面看一下沙滩，可是每次都感到沙滩上的垃圾不但没有少，而且还越来越多。看着那些越来越多的垃圾小乌龟越来越伤心，到最后就再也没有到海面上看沙滩上的垃圾是不是没有了，它只是在想着是不是自己现在生活的大海到时是不是也会被那些垃圾所掩埋。

点评：心理描写详细，语言生动形象，主旨突出，中心明确。

为你而担忧作文(篇12)

可能每个人的思想都是不一样的，并且有的时候确实有一些想法让人感觉奇奇怪怪，尽管如此，还是觉得1000个读者有1000个哈姆雷特，这句话说的挺对的！

最近一段时间，因为骑着电动车上下班的路上，天气确实有些冷，因此也就想着说，可以下载一些音乐，听一听，转移一下注意力也是不错的！

于是在下载一些歌曲的过程中，就有了一些想法，自己作为一个80后，虽然就是偶尔也会赶时髦的去听一些当下的流行歌曲，但是总觉得没有之前的一些老歌听起来有韵味！

因此，自己下载的一些歌曲也都是一些比较经典的老歌！尤其是周杰伦的一些早期歌曲，歌词确实写的特别的完美，比如在珊瑚海这首歌中，就有这样的一句歌词，海鸟与鱼相爱，只是一场意外！

这样的意境，确实要比现在流行的一些口水歌要好听很多，我们一起学猫叫，一起喵喵喵喵喵…

感觉让人真的是一首歌听下去，索然无味！

偶尔还想起自己整个青春年代，真的是一个乐坛里神仙打架的年代，歌手们都在忙着出一些新歌，并且一些歌确实也，脍炙人口，让人听了之后就欲罢不能！

可是现在一些年轻的歌手唱的一些新歌，自己确实也有些欣赏不来！

然后自己脑海中也就有了一种无厘头的担忧，感觉现在的小孩长大以后，是不是就没有好听的歌再去听了？

毕竟我们现在的一些经典老歌，等到现在的小孩长大以后，也就很少有人能够翻阅起来了，可是现在的一些新歌，确实是水平特别的不高！

然后自己也就产生了这样无厘头的担忧，现在的小孩长大以后，会不会就没有好听的歌曲滋润生活了呢？

为你而担忧作文(篇13)

我是家里的心肝宝贝我每天的早餐都要喝一杯牛奶。自从电视上播出的“牛奶里含有三聚氢胺的事件后”妈妈就左右为难了:如果不喝牛奶就怕孩子营养不够如果喝牛奶又怕牛奶里会有三聚氢胺.妈妈又是害怕又是着急。

这不这次报纸上又登着“9月10日前的牛奶又检查出有三聚氢胺”的报告我妈妈更着急了。“实在不行那就喝豆浆喝!”妈妈一脸难为的表情。

最近几天好了国家规定出台了新政策了新举措让顾客们喝上放心奶。现在各个超市里上架的牛奶上都贴着标签上面写着“牛奶已检测合格请放心食用。”

这下我的早餐上又出现我爱喝的牛奶了.我们少年儿童不但是家庭的希望也是祖国的希望。因此国家和妈妈一样关注着我们的健康对我们的饮食进行严格的把关.因此请妈妈不要太担忧了。

为你而担忧作文(篇14)

不知不觉，我已经要初中了，曾经的懵懂儿童，已经成了有知识的少年，我时不时的就会想想初中的时候，到我真正初中的时候要不要更加努力呢？

初中在我家不远旁的地方，那里有稻田的气息，去上学时可以看看旁边的田野，真是容易让人走神啊！等我这个暑假过完时入学考试我会不会考好呢？面对新同学会不会不融洽，新同学会不会要挟别人？老师会不会因为我成绩一般而嫌弃我呢？这都是未知数，面对这些未知数我也不知道如何去面对，只能一步一步想象着初中，在我的心里总感觉初中是个很神秘的地方，初中是个非常重要的地方，我对我自己的成绩很是担忧，好不容易到一个自认为还行的成绩，却又遇到了瓶颈，现在的我到底能否突破瓶颈考上好的公里普高呢？我越想越复杂，担忧感越来越多，我时常盼望着去初中，因为那太未知了，而我又是个好奇心很大的人，哎。我既害怕初中又想去初中，这互相徘徊，矛盾的心情我该如何是好，但是该来的还是要来的，我只能在流逝的时间中静静等待着。

离开了小学的我，到了初中，应该会熟悉的吧。

为你而担忧作文(篇15)

都说母爱是这个世界上最伟大的，母亲也会把他所有的关怀和爱给了自己的孩子！

现在对于独生子女家庭来说，倒还好说，反正都是就那么一个孩子，无论是所有的得到或者失去，将来都是孩子一个人的！因此也不用操心那么多事情！

可是出生在80后尾巴上的自己，兄弟姐妹四个，小的时候，爸爸妈妈可能最大的心愿就是孩子们可以健健康康的成长吧.

如今，我们也总算长大成人，不管过的好与不好，总是每个人都有了自己的小家庭,虽然母亲也担忧，这个孩子过的生活不如意，那个孩子经济上比较拮据！

但都是聊起天来的一些话题！

可是最近一段时间，目前却有了，新的担忧！

在兄弟姐妹四个中，除了自己嫁的远之外，姐姐妹妹，小弟老妈都在同一个县城里面，看起来热热闹闹的时候，自己真的是特别的想家！

可是因为去年夏天，妹夫跟着姐夫干活，受伤的事情，经济上的事情一直是一笔糊涂账，到了今年前一段时间，医疗保险也确实报下来一部分钱！

所以小妹和妹夫就盼着这笔钱。可是对于姐姐那边来说，已经花了好多钱了，所以就是这个钱并不想再给小妹。

可是作为老妈来说，真的是有一些难了，毕竟无论是姐姐也好，还是妹妹也罢，都是自己的孩子，作为父母，他希望孩子们能够健健康康的成长，同时也希望兄弟姐妹们之间能够和睦有加！

现在就是这个问题的解决，关系的姐姐和妹妹，日后的一些感情情况，每当想到这些问题的时候，老妈也是深深的担忧！

为你而担忧作文(篇16)

一次，我去体育馆的草地踢球。嗨，一个凌空抽射！啊不好，我要去“嘘嘘”！于是，我直奔小树林……

咦，是谁在哭啊？我躲在树后面悄悄地听着，怎么还有一个恶狠狠的声音：“快把钱拿出来，不然你爹妈就不认识你这张小脸了！”我定睛一看，只见一个年纪不大的“流氓”，手里拿着一把明晃晃的小刀，正在一个低年级的小女生面前不断地挥舞、比划着。可怜的小女生已吓得浑身战栗，而那个小流氓又用脚向小女生狠狠地踢去。“哇”，小女生忍不住又哭了出来，那家伙却开心地哈哈大笑。

我再也看不下去了，真想冲上去揍他一顿。可是我又收住了脚步，因为我乃一介小生，手无缚鸡之力，而且他满脸横肉，手上又有刀，不能跟他硬拼，只能智取。于是，我飞快地跑到门卫处搬救兵。不一会儿，我带着保安去找那流氓，那家伙一见大人来了，连忙扔下刀，撒腿跑了。

这件事对我的触动很大。听说北京市教委取消了“中小学生要敢于同坏人坏事作斗争”的规定，我深感担忧。我觉得还是把它改成“中小学生要善于同坏人坏事作斗争”比较妥帖。如果不从小教给青少年一些简单的自卫常识，不培养他们的斗争精神，那长大以后碰到坏人坏事，他们将无所适从，甚至会任人宰割。那将会发生多少悲哀的事啊！

为你而担忧作文(篇17)

你本应是流连于名山大川，在蝶舞翩翩的花丛中挥洒笔墨的大诗人。上天赐予你出众的才华、高傲的情怀，却又用地位与名利束缚了你。你不应该出生在帝王之家，不该让难以避免的亡国之痛，夹杂着千丝万缕的愁绪，在你的心中萌发。

花儿依旧盛放，随微风轻轻摇曳，夜月如钩，风韵犹存，如当年一样没有变。

沧桑的泪珠自眼角滑落，春花凋零，去的太匆忙，甚至来不及挽留，昔日的名利如滚滚长江东逝水，一去不回，留下几分残存的愁绪，独自在风中摇曳。

独自登上那旧时的小楼，仰天无语，满腹心事谁人知。轻声叹息，遥想当年东风轻拂，花前月下，帝王吟诗作赋，闲情洒落一地，满园飘香。如今风景依旧，却只能独自欣赏这月色。你的愁思我不懂，可是小楼懂你，东风懂你，明月也懂你，亡国之痛，如烈焰灼烧着你的心灵。

月光倾泻，小楼之上，东风依旧，举杯问天，愁思何解？是泪珠？满满的都是你的愁思。

漫步于旧时的庭院，柳絮随风轻舞，已不复往昔的青翠，花瓣随风摇曳，已不复当年的美艳。入目尽是萧瑟，断枝残叶，满园的愁情终难散去。

你的心碎随着东风一起碎了，碎了一地，却依旧伫立风中，轻声吟咏。

为你而担忧——李煜。

为你而担忧作文(篇18)

不知不觉中，已过二年，不知她在哪儿。但她的那句话却一直回响在我的耳畔——“你放心，有我在你身边，你的忧愁就有人分担了，你也就快乐了！”

那是一个昏暗的日子，我的成绩一落千丈，受到父母批评后，心理上的痛苦更是逐渐增大，哭叫着的我一赌气跑到外婆屋后的田野上，任冷风吹过脸庞，只有泪水静静地流淌。突然，背后传来一阵甜美的声音：“你怎么了？”我回头一看，一个小女孩，我不知道她是谁，印象中最深的是她的酒窝，小小的，深深的，像水面上的涟漪，甜甜的。“告诉我吧！你会好过一点”她露出两个酒窝，甜甜的一笑，沮丧的我像找到一根救命稻草，也不问她是谁，就抱住她，大哭起来，她没有说话，只是把手像安抚一只猫般抚摸我的后背，说：“哭出来，会好一点！”

后来，我也不知道，只是临走时她的衣服一大块都湿了，她却对我露出两个酒窝。我和她就在那时候相识了！

以后，总会见着她，也总见到她的两个小酒窝。说也奇怪，事后我只要遇到不开心的事，就会去找她，也就是抱着她或是抽泣或是倒苦水，每一次她都会轻轻地摸着我的后背，说：“说出来吧！会好过一点！”没有见到她就不耐烦。只是有一次我突然对她说：“真不好意思啊，每一次见着你，就对你倒苦水。”她就生气的说我没把她当作朋友，然后就走了。

再一次见到她的时候，我连一句对不起还没说就被她抢着说了段话：“那天你应该不会介意的！对吧？我或许过分一点，但是你要记住，忧愁一个人扛着会生病的，对一个人说出来会好过一点。我十分愿意做分担你忧愁的那个人，我也希望你能够把忧愁对我说出来！或许日子不会久了！你以后交任何朋友首先都得看她会不会分担你的忧愁！分担忧愁的朋友才是好朋友！你也别把什么事情一个人扛着！好了，再见了！”

没等我反映过来，她就走了，只留下那两个浅浅的酒窝和一段源自肺腑的话。这正是我一生都不会忘记的话。

忧愁一个人扛着是会生病的！谢谢，小女孩，很可惜，直到现在，我都不知道她叫什么名字，只有梦里默默思念与无限感激。

为你而担忧作文(篇19)

人们都说，我们要做自由翱翔的雄鹰，不做笼子里的金丝雀;要做海洋中跃起的海豚，不做鱼缸中的小鱼;要做寒风中怒放的腊梅，不做温室里的花朵可是，最近我接二连三看到的画面，却让我起疑：我们，能吗?

我叔叔的儿子今年刚上幼儿园。他的身上似乎又永远也用不完的活力，蹦蹦跳跳的，爱笑，十分讨人喜欢。那一天，老爸带着我们一家去叔叔家吃饭。当我们到的时候，小朋友就跑了出来迎接，老爸笑眯眯地摸摸他的头，跟着一起进屋了。开饭时间马上就到了，大家都坐到了饭桌旁，只有小朋友一人还在客厅里玩着球。他的奶奶，帮他打了饭，，仔细地浇上菜汤，又用小剪刀把所有小朋友吃的菜剪成小细末。拌好了，才拿着碗和汤勺，走进了客厅。等大家都吃饱后一起去泡茶时，便看到滑稽的一幕：球在地上滚着，小孩在后面追着球跑，嘴里鼓鼓的，奶奶在后面追着小孩跑，手里还拿着饭碗好汤勺，阿姨接过了碗，一边抱起那个淘气包，一边催着奶奶赶快去吃饭。阿姨把小孩放到了椅子上，把手机打开，递给小弟弟，又乘机在小孩的嘴里塞了口饭。之间他熟练地点开爱奇艺，上下滑动着手机屏幕，找着他爱看的小猪佩奇。那一双圆圆的眼睛盯着手机，嘴中机械性地咀嚼着。

饭很快吃完了，可是，小朋友的手也撒不开了。他一手抱着手机，一手阻止阿姨拿走他的宝贝，还一边继续看着动画片。阿姨一气之下直接把手机关了机，那个淘气包愣了一秒，点点手机屏幕，见它亮不起来了，圆眼睛里立刻有了泪水，嘴马上咧开了，豆大的眼泪一颗颗流下来，尖声尖气的嗓门也叫开了。阿姨没有办法，只好又把手机打开，让他继续看。

这个被宠着的小皇帝以后能受得住长大后社会上的压力吗?他们还能成为未来的栋梁吗?这些宠爱，只能成为绊脚石，从而阻止他们的发展。我希望大人对孩子们可以减少溺爱，真真正正地让他们努力挑战自我，为未来而奋斗!

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为祖国而读书作文9篇


由于学校的工作的严谨，我们的生活慢慢由实用文书组成的，实用文书的重要性就体现出来了，那么实用文书要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的为祖国而读书作文9篇,强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

为祖国而读书作文 篇1

今天，学校发了本《社会主义核心价值观１００例》的书，刚回到家，我就迫不及待地阅读起来。当读完整本书后，我感触颇多，觉得这真是一本好书，它是我们思想的指路灯。

党，对人民恩重如山；党的恩情犹如滴水，滴滴浇灌在我们的心田上；党的恩情，我们今世难忘。周恩来总理从小下定决心：为中华之崛起而读书！我们也要为祖国贡献出我们的一份力量，也要为祖国之伟大富强而读书！

雷锋叔叔说过：“自己活着，就是为了使别人活的更好！”这句话应能警醒很多以自我为中心的人，对别人好也是对自己好。俗话说：送人玫瑰手留余香。活着，就要活出意义，要活出意义，就应多助人为乐，一心为他人着想。当你不仅为自己，也为别人而活着时，万事万物都会显得那么有意义，生活也会更加富有朝气。

每当国歌响起，五星红旗缓缓升起时，同学们都在国旗下庄严宣誓：时刻准备着！让无数的人想起革命先烈，想到他们是如何面对困难的，如何在困难中救中国的，又是如何取得一个又一个胜利的。我国的革命历史中就有很多英雄人物，在这里，我给你介绍个特殊的人，他叫王近山，他１９３２年加入共产党。在一次战斗中，王近山和一个大个子国民党扭打在一起，结果一同滚下了山崖，国民党兵当场身亡，王近山却奇迹般地生还，因为他有坚强和正义的信念在支撑着他。

读了此书后，我觉得我应该更加勤奋刻苦地学习，每天及时完成老师布置的作业，不断进步，不断地一步一步完善自己。从点点滴滴做起。做完作业后，我还要自觉地弹钢琴，不要再在爸爸的唠叨下勉强完成任务。同学们，美好的明天需要靠我们自己的努力。

在二十一世纪里，我们要用社会主义的核心价值观时刻教育我们自己，让我们记住党对我们的恩情，也让我们不忘记为了祖国的强大和美好而加倍努力读书。

为祖国而读书作文 篇2

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。”它，像磁铁一样吸引了我，带着我在知识的海洋里遨游，使我懂得了“人类社会的起源”，认识了中国“上下五千年，纵横数万里。”从书中，我认识了蓝色的地球和深远的宇宙，认识了五彩缤纷的大千世界。翻开历史的书页，我仿佛听到了斯巴达克的怒吼，听到了滑铁卢的炮声，听到了原子弹的轰响，听到了天安门前国歌的奏鸣……从字里行间，我懂得了美与丑，好与坏，懂得了正义与邪恶，也懂得了做人应该具有的尊严。

书，是人类的朋友，那么，我们到底是为谁而读书呢？答案是：为祖国的`未来而读书。

高尔基说过：“热爱书吧——它是知识的源泉。”的确，书籍推动了人类社会的发展，造就了无数有用之材，为社会创造出许多辉煌。古今中外的科学家、作家、画家、诗人……所有取得成就的人，有谁能离开书的铺垫呢？马克思若不是阅读了1500多种书籍，怎能创作出《资本论》？歌德若不是博览群书，今天就没有人能阅读《浮士德》。书如此神奇，如此宝贵，我们一定要好好珍惜它，为自己而读书，为自己的幸福未来而读书。

唐代大诗人杜甫说：“读万卷书，行万里路。”书籍丰富了我们的思想，开拓了我们的视野，使我们生活更充实；书籍能使我们坚强、忠诚，有理智；能使我们品德高尚，心灵美好；能使我们心智明晰，神思飞扬。书籍，无愧为人类的“长生果”。为自己而读书，不是为了他人，这是我们自己受益。

培根有句：“书籍在时代的波涛中航行的思想之舟，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。”

朋友们，书籍曾引导人类冲破黑暗，走向光明，跨入崭新的世界。为自己读书，为祖国的未来和美好的明天而读书，而书籍也将继续引导我们走向更加辉煌的未来！

为祖国而读书作文 篇3

每一天我们都坐在明亮教室里，安静的读书、学习，大家都是为什么而读书呢?有人说：“我为金钱而读书。”有人说：“我为名利而读书。”

但 是谁又能说出像周总理那样的豪言壮语：“为中华之崛起而读书!”我们坐在安全的教室里时，是否曾经想到过，在原来那样艰苦的环境中，在世界证据动荡不安的 环境下，那些人是怎么读书的;在我们因为游戏而流连忘返时，是否想到过，原来的人虽没有好的条件，但是也在努力读书。周总理他们生活的年代中，到处都混乱不堪，那时正是清末民初之际各地战乱频发的时候，全国的人民都生活在水深火热之中，世界列强都争着瓜分中国的领土，中国就像一头任人宰割的绵羊， 整天在西方列强的混乱政局下生活着。虽然这时的国家不富强，可是他们还能够认真读书，我们又何尝不能呢?

古人说过：“书中自有黄金屋，书 中自有颜如玉。”这些句子都是为了教导我们好好读书，可能有人会问：我也知道要读书，可是书读成了，也有学问了，我们用来干什么呢?我要说：“当然是建设 我们的国家，这是我们这一代人的责任和义务，我们应该把自己的国家建设的富强、美好，使其成为一个发达国家。怎么去复兴我们的民族呢?在这个伟大事业中学 生应怎样做呢?现在同学们已进入科技信息时代，国家与国家实力的竞争，实际上就是科技实力的竞争，而科技之争实际上就是民族之间青年学子比学习的竞争。布 什打败萨达姆不是“正义”打败“邪恶”,而是“高科技”打败“低科技”，“先进生产力”打败“落后生产力”。

事实证明，知识就是力量。在 今天这个能在不到1秒钟的时间里将《大不列颠百科全书》二十九卷全部内容从地球的一端传到另一端的信息时代，一个发育的大脑，一份学习的热情以及把知识融 入到工作中去的能力是使中国富强兴盛的关键。希望各位同学都能够认真读书，好好读书，努力读书，将来成为国家的栋梁之才，为中华民族的伟大复兴贡献力量。

谢谢大家!

为祖国而读书作文 篇4

祖国在我的心中，她永远是最伟大的。虽然她曾经贫穷过，但她不懦弱。她给予我们生命，给予我们一个家，为了捍卫了我们中国威名和生命，我们的战士们誓死捍卫我们的祖国，我们的人民浴血奋战。

可是，观看了她悠久的历史，你们一定会觉得很残酷吧，日本人想要侵略我们国家的事实你们应该不会忘记吧，所以我们要为中华之崛起，为祖国而读书，因为祖国在我心中。

在为了新中国的成立，先烈们努力奋斗，硬死不屈的战士们，抛头颅，洒鲜血，我为祖国有了这么一群英雄儿女感到骄傲！你们想想，那些战士们用生命换来的和平是白换的吗？像有些青少年们，一直在努力的读书，在为祖国争光，在为祖国有强大的科技而努力。可不像有些人一天到晚只会玩电脑，浪费祖国的电力，你们有认真地想过吗？

在1931年的9月18日的那一天，狼心狗肺的日本人强占了我们东三省。继而，使用有悖人性的细菌武器。1937年，南京大屠杀，一共死了三十万的中国同胞。你们见到日本人的残酷了吧，所以我们才要强大，才要读书，原来因为日本人的国土太小，所以才要来抢我们的国土，因为日本人的科技发达，所以中国才不能反抗，因为中国的科技跟不上，所以才会被日本人侵略，又因为中国人的国土太大，所以，日本人才会看上并侵略我们。

中国的历史是残酷的，中国的和平是非常难得的，为了我心中的祖国，为了中国的强大，为了祖国的繁荣，为了国人的幸福，为了再不被人欺负，我要读书。

为祖国而读书作文 篇5

要问在你心中，谁最伟大？那么，我一定会说：祖国。是呀，祖国萦绕我心。“祖国”这两个字，对十三亿华夏子孙来说，她不仅是一个庄严的称呼，更是一种伟大力量的凝聚，是我们的根。

xx年，我们伟大的祖国将迎来建国60周年华诞。我们祖国古老而又年轻，她有着数千年文明史，她以自己的勤劳和智慧，创造了灿烂的古代文明，对人类发展做出了重大贡献。而60年来的新征程，30年的改革开放，又让这个文明古国焕发出年轻的青春活力。我们的祖国历经磨难而又自强不息，千百年来，她一次次战胜了天灾人祸，渡过了急流险滩，昂首挺胸地走到今天。深重的灾难，铸就了她百折不挠、自强不息的品格。中国的历史证明了一个真理：一个民族在灾难中失去的，必将从民族的进步中得到补偿。从1949年到xx年，60年的沧桑巨变让中国迅速成长，成长为一个不怕困难不怕再难的强大国家。

同学们，看着祖国翻天覆地的变化，看着祖国为世人所瞩目的成就，看着祖国以昂扬的姿态屹立于世界民族之林，我为我是祖国的儿女而自豪，我为有这样一位祖国母亲而感到光荣。作为一名中国的少先队员，身为中国的未来一代，在建国60周年之际，让我们把这份自豪与爱化为一种力量和行动，让我们从自身做起，从点点滴滴小事做起，从日常行为规范做起，更加勤奋学习，努力进取，每天进步一点点，不断完善自己，现在做一名优秀的少先队员，将来做一名合格的中国公民。

很多同学都喜欢读书，除了读名着、儿童书、科普书外，我建议同学们也读一读祖国这本书，了解伟大祖国的发展与变迁，增强自己的民族自信心和自豪感。当你了解我们伟大的祖国60年来走过的历程，了解这些祖国各个领域取得的辉煌成就，相信你一定会更深地热爱我们的祖国。

为中华之崛起而读书，而奋斗，在我们心底铭记这个信念，只有这样我们长大后才有资本有能力去建设好我们伟大的祖国，尽自己最大的努力去回报祖国给我们的恩情。

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为祖国而读书作文 篇6

五月四日，一个令人热血沸腾的日子，一个中国青年都记忆犹新的日子，它就是五四青年节。

临近五四，在一次活动中，我终于明白了它的含义，就是告诫我们要为中华之强大而读书！那日，春日煦煦，清风徐徐，鸟儿在树间歌唱，流水应和着，掀起层层涟漪，引得杨柳婀娜舞蹈，引人沉醉其中，我的心情也格外的好，因为我终于有机会看到被雨果用诗一般的语言描画的令人惊骇而不知名的杰作——圆明园。

在我的想象世界中，圆明园依旧是圆明园，那个美得不可方物，大得犹如一座城市的地方，即使它经受了英法联军的劫掠后只剩断壁残垣，那洁白无瑕的大理石也还是有着残缺的美感。但当我真正来到这里时却被眼前的景象惊的`呆立住了。曾听有人这样形容圆明园“亭台楼阁，池馆水榭，映在青松翠柏之中；假山假石，花坛盆景，藤萝翠竹，点缀其间。“正因为此，是我对圆明园无限神往。可为什么却与我眼前的景象大相径庭呢？这空旷的平地，零星地散落着几棵不高不低，不粗不细的数，和几朵显然刚刚栽种上去的花，要是不知道的还以为进了哪个私人小花园，还是没打理好的那种。也许那句赞美的话只是口耳相传，在人类丰富的想象力下才变得那般如梦似幻。我在心中自欺欺人的安慰着自己。我此刻也抑制住了发自心底的惊诧，重新摆正了心态继续参观，可我的嘴角好像僵住了，刚才轻而易举的微笑，如今对我来说却是天方夜谭。刚才游玩儿的心态消失了，荡然无存，遗留的只是疑惑，深深的疑惑。一洼水池，清澈见底；几排树木，青翠逼人；几列花朵，幽芳扑鼻。本该引人陶醉的美景，在我眼中却是那么的寂寥，那么的空旷，那么的缺少生机。我不知自己是怎么了，可随着我们走的路程慢慢的变长，我终于明白了自己心底为何那般悲凉。随着路程的推进，我终于看到了我梦寐以求想要看到的“西洋楼遗址”，可我并没有欣喜若狂，也没有满脸惊诧，而是怒火中烧。我不明白，在我心中本该用洁白无瑕的刻满中式花纹的大理石，搭建而成的充满异域风情的西式建筑，为何是这胡乱堆着的暗黄色石块儿，为何是这片废墟？猛然间，我好像明白了什么，怒火开始在胸腔中翻滚。一定是英法联军，那万恶的侵略者！看到中国的奇珍异宝如此之多，圆明园中的财宝随便拿出一件便价值连城，诱惑着他们心底对金钱的渴望，使他们动了心，想将这些宝物占为己有的私欲主导了他们的大脑，见到能拿的便红着眼恬不知耻的争抢着，又不想让其他人得知，便一把火烧了圆明园，可谓是“烧杀抢掠“一应俱全啊！但这又能怪谁呢，古人虽说“君子爱财，取之有道”，可他们不是君子，对于我们来说，我们又能对他们如何，总不能“狗咬你一口，你反过来也咬狗一口”吧。所以，这一切的根本就是，我们中华民族不够强大！有人可能会说“国家不强大与我们有什么关系？”可他们明显错了，“国家影响着人民，人民亦影响着国家”，我们之间的关系是相互的，只有我们强大国家才能强大，国家强大才能使我们不受战争的伤害。尤其是对于我们青少年来说，我们是中华民族未来的顶梁柱，只有我们努力学习，奋发向上，才能够使国家免受侵害。所以，请大家放下手机，捧起书本用心的读吧！为了中华民族的强大，也为了不再有圆明园这样的莫大遗憾出现，为中华之强大读书吧1正巧临近五四，所以在这神圣的日子即将到来之际，读书吧，为中华之强大而读书，为烈士们不白白牺牲于战场上而努力学习吧！只有个人强大，国家才会强大，只有国家强大我们才有安逸的生活，像圆明园这般伟大的建筑才不会被摧残。付出精力，努力学习，为国家之强大而读书，最终现实定会给我们一份完美的答卷。

为祖国而读书作文 篇7

周恩来少年是曾经在沈阳东关模范学校上学。

一天，魏校长亲自给学生们上政治课，他问：“你们为什么读书？”一个官僚的儿子回答说：“为做官而读书。”一个鞋铺老板的儿子回答说“为挣钱而读书。”校长摇了摇头，没有说话。这时，周恩来站了起来，不慌不忙地回答道：“为中华之崛起而读书。”魏校长一震。“好哇！为中华之崛起！为中华之崛起！魏校长重复了两遍，转向同学们说“我们中国人就该有这股志气。你们说为什么而读书？”“为中华之崛起！”铿锵有力的回答回荡在整个教室。我感受到我们不能只为了自己的将来幸福日子，而不顾国家的安危，我们应该向周恩来学习，那为国家着想的精神。

我们不要光想着有钱，就可以做好每一件事，我们要靠自己的实力来为中华民族共和国加油，做贡献。

为祖国而读书作文 篇8

在中国古代有一个叫老子的人说过：“吾生也有涯，而知也无涯。”意思是说——一个人的生命是有限，但知识没有尽头。所以我们从小就应该如饥似渴的学习，持之以恒的学习。

我国古代有一个很有名的人叫匡衡。他从小就非常喜欢读书。可是他家里很穷，买不起点灯的油。怎么办呢？有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过一丝光亮。他走过去一看，原来壁缝里透过来的是邻居的灯光，匡衡灵机一动，悄悄地拿一根棍子在单薄的墙壁上凿了一个小洞。邻居家的光从洞口照过来。匡衡后来成为我国西汉时期的大学问家。

我们的毛主席也是一个非常爱学习的人。他青年时代在长沙求学时，常常去湖南省第一图书馆去看书。每天清晨第一个进馆，直到下午图书馆关门时才出来，一刻也不休息。他仅仅花了半年时间，就差不多读遍了图书馆里的中译本名著。

“少壮不努力，老大徒伤悲”。我一定要像先辈们一样，沉浸在知识的海洋里，努力学习，汲取知识，掌握真才实学，长大后更好地建设我的祖国。

为祖国而读书作文 篇9

在遥远的东方，有一座美丽富饶的国度。她拥有世界上八大奇迹中的兵马俑，有规模庞大的故宫，还有波涛汹涌的黄河她就是-----中国。

20xx年十月一日，祖国母亲迎来了她的60岁生日。让我们回顾祖国的光辉历史吧推荐。

翻开历史的这一页，在高高的世界屋脊上，一条铁龙让平原上的人们与藏族人民的情谊更深了一步；随着嫦娥奔月,中国人民的脚印在月球上出现了,凤凰号也踏上了火星旅程。三峡大坝像巨人一样向世人展示中国的风采，大庆油田的发现也使我国成了石油王国。从此，属于中国人民的时代开始了原文。

1964年10月16日，伴着一声巨响，中国在西部地区成功地爆炸了第一颗原子弹。中国成为美国，苏联，英国，法国之后，第5个拥有核武器的国家。牛胰岛素的合成成功使中国成为第一个合成蛋白质的国家，数学的掌上明珠，哥德巴赫猜想，陈景润取得了举世瞩目的成就这一切的一切，使中国成为了世界瞩目的一颗明珠！

走在新世纪的大道上，我们信手阔步，步履昂扬，内心是如此澎湃，残阳斜照，寻一静谧之地，休憩。追忆烽火岁月，不禁万千思绪遄飞不已。国家昌盛60华诞普天同庆，中华腾飞亿万炎黄子孙来歌颂千秋万载！

亲爱的同学们，自豪用于奋斗书写史册，用汗水浇灌硕果祖国。祖国啊，您的气魄是如此恢弘。让我们报着为中华之崛起而读书的信念，发奋读书，努力学习。让我们大喊：今天，我以祖国为荣，明天，祖国以我为荣。

我骄傲，我是中国人。

因为有你而精彩作文12篇


作文是为学生创造一个自我发掘和表达的空间，作文可以让我们通过想象去探寻和发现未知的未来。写出一篇优秀的作文是非常令人敬佩的，我们怎么动笔去写一篇作文呢？阅读本文后您可能会有更加深入的了解。

因为有你而精彩作文【篇1】

因为有你，所以我从来都是笑着的，我，因为有你，所以生活变得如此精彩。感谢你我最亲爱的哥哥。

记得，小时候，我是你的尾巴，可发号施令的却总是我，让你焦躁不安的也是我，因为我总惹你生气，总让你担心。

那次，不知是谁告诉我，纸能烧水，我很疑惑，水怎么能装在那薄薄的纸里，而且还要经受住火烤的历练呢？你看见我从学校回来一脸不高兴的样子，就问：小妹，谁欺负你了，告诉我，我替你出气。于是我就问哥哥纸能包得住水吗？而且用火烧不破吗？哥哥对我说：要想明白，自己做一做不就明白了吗？于是我俩做了这个实验，真的，纸能烧水，我高兴得跳了起来，哥哥看见我高兴的样子也笑了起来。

然而，天下感情再好的兄妹也会有闹翻的一天。那次我真的伤了你的心。

我在你心目中是那么的乖巧，而那次乖巧的我竟干了一件极为荒唐的事情。记得那天，因为我的淘气不小心将热水瓶给打破了。爷爷闻声走来，因为我害怕庞大的巴掌，于是我撒谎了，对爷爷说那是你打破的。于是你的那黄黄的脸上有一个通红通红的巴掌印，你问我为什么要诬陷你，我并没有向你道歉，而是白了你一眼，扔下一句冷冰冰的话：本来就是你打破的。便跑了出去，从此有你的地方就没有我。你的这条尾巴被热水瓶给切断了。

时间过了很久，我终于忍不住了，因为我心里实在很难受，我向你道歉了，你似乎忘记了这件事，但还是耐心地对我说：做人要诚实，是一就是一，不要把一说成二。这样，你的尾巴又让这诚实给粘了起来。

我又回到了从前的开心和快乐之中。哥哥，感谢你！因为有你，所以我的生活会如此精彩。

因为有你而精彩作文【篇2】

在不同的时代，千千万万的人被湮没，从芸芸众生之中只有走出来的那几个卓尔不群的人才被万世铭记，而时代正因有了他们而出色。

苏轼，你这个宽大旷达的豪放派诗人，一生中饱经磨难。对官禄的淡然，注定了你被贬谪的命运。被贬黄州，痛失妻儿。然而，就是背负着这样的惨痛之感，你续写豪迈的人生。一盏香茗，悠然。一曲广陵，淡然。官场是刀，世事是剑，你就在这刀光剑影中，磨练出了超凡脱俗的技艺。他微微蘸墨，白居易的明白晓畅，李白的随性，辛弃疾的壮志豪情，就齐聚于你的笔锋，轻轻在宣纸上一点，就是宋朝的半壁山河。你持竹杖，履芒鞋，漫步于云端，用你的毫光刺痛官场与文坛那些习惯于黑夜的眼睛;一蓑风雨，抹不去你淡定与真纯的背影，亦使那被浓浓烟雾笼罩的宋，由于有你而出色。

张爱玲，你这个看透红尘世间的作家，一生中历尽了艰辛。家族的显赫到你这一代竟成了落寞。父亲床榻上升起的袅袅烟圈与母亲含恨离乡的背影为你的童年定上了暗淡的基调。然而这暗淡的色彩直至长成亦挥之不去。你笔下千万人的死去，千万人的痛苦只为成就她竟成了自己的谶语。与胡兰成的情史使你从有尘埃里开出华来到凋零。而这一切沧海与桑田都反映在你作品里字里行间中，为我们锻造了那个泽及万世而不为仁的爱玲。20世纪初期，与那个在弥漫硝烟中轮番变革的时代，由于有你，灰色的战场才有了一抹色彩;由于有你，我们才能在充斥着狼烟的伤成觅到浮华的痕迹，故民国，由于有你，这个临水照花人，而出色。

事过境迁，在被时间湮灭了的黄尘旧道上，由于有对一张琴，一壶酒，一溪云的

闲人野趣，大宋而出色;由于有执子之手，与子偕老的誓言，民国而出色。然而，并非仅如斯，采菊东篱下，悠然见南山使东晋因陶潜的桃源情而出色;满地黄花堆积，憔悴损，使宋因易安居士的婉约而出色;举杯邀明月，使盛唐因李白的豪肠而出色;人生若只如初见，何事秋风悲画扇，使清末因收留若的忧伤而出色

穿越金碧辉煌的王朝，抚过史册里深藏的墨迹，我不禁对这一个个卓尔不群的古人慨叹：

由于有你而出色!

因为有你而精彩作文【篇3】

在不同的时代，千千万万的人被湮没，从芸芸众生之中只有走出来的那几个卓尔不群的人才被万世铭记，而时代正因有了他们而精彩。

苏轼，你这个豁达的豪放派诗人，一生中饱经磨难。对官禄的淡然，注定了你被贬谪的命运。被贬黄州，痛失妻儿。然而，就是背负着这样的惨痛之感，你续写豪迈的人生。一盏香茗，悠然。一曲广陵，淡然。官场是刀，世事是剑，你就在这刀光剑影中，磨练出了超凡脱俗的技艺。他微微蘸墨，白居易的明白晓畅，李白的随性，辛弃疾的壮志豪情，就齐聚于你的笔锋，轻轻在宣纸上一点，就是宋朝的半壁江山。你持竹杖，履芒鞋，漫步于云端，用你的光芒刺痛官场与文坛那些习惯于黑夜的眼睛；一蓑风雨，抹不去你淡定与真纯的背影，亦使那被浓浓烟雾笼罩的宋，因为有你而精彩。

张爱玲，你这个看透红尘世间的作家，一生中历尽了艰辛。家族的显赫到你这一代竟成了落寞。父亲床榻上升起的袅袅烟圈与母亲含恨离乡的背影为你的童年定上了暗淡的基调。然而这暗淡的色彩直至长成亦挥之不去。你笔下“千万人的死去，千万人的痛苦只为成就她”竟成了自己的谶语。与胡兰成的情史使你从“有尘埃里开出华来”到凋零。而这一切沧海与桑田都反映在你作品里字里行间中，为我们铸造了那个泽及万世而不为仁的爱玲。20世纪初期，与那个在弥漫硝烟中轮番变革的时代，因为有你，灰色的战场才有了一抹色彩；因为有你，我们才能在充斥着狼烟的伤成觅到浮华的痕迹，故民国，因为有你，这个临水照花人，而精彩。

世易时移，在被时间湮灭了的黄尘古道上，因为有“对一张琴，一壶酒，一溪云”的

闲人野趣，大宋而精彩；因为有“执子之手，与子偕老”的誓言，民国而精彩。然而，并非仅如此，“采菊东篱下，悠然见南山”使东晋因陶潜的桃源情而精彩；“满地黄花堆积，憔悴损”，使宋因易安居士的婉约而精彩；“举杯邀明月”，使盛唐因李白的豪肠而精彩；“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”，使清末因容若的忧伤而精彩·····

穿越金碧辉煌的王朝，抚过史册里深藏的墨迹，我不禁对这一个个卓尔不群的古人慨叹：

因为有你而精彩！

因为有你而精彩作文【篇4】

生活因为有你而精彩

每个人的生命中都会有那么一个人，一个让你不离不弃，为你带来无限快乐的人。这个人可能是您的父母，兄弟姐妹，朋友或者是爱人。不管他们是谁，他们一定会给你留下美好的回忆，成为你生命中最珍贵的财富。

每个人都是独一无二的，每个人都拥有着不同的经历和不同的人生轨迹。然而，他们中的大多数人都有一件共同的事情，那就是他们会经历挫折，经历痛苦，经历困难。在这些煎熬的时候，每个人都需要一个慷慨的肩膀，能够让他们靠着倾诉他们的思虑、担忧和困难，寻找解决的办法，重新振作起来。

曾有一个人对我说：“生活中最难的不是遇到烦恼，而是无法跨越烦恼”。不管你经历了多少的挫折、痛苦或不幸，站起来，翻过去，生活总在向前。有些时候，这个人陪你一起走过困难时期，支撑你的优势和鼓舞你的信心；有些时候，这个人就是在你徘徊的时刻，给予你方向和动力。在这些时刻，我们才会意识到，生活因为有你而精彩。

我曾经遭受过一些不适合的事情，怀着伤痛和失落的心情，我选择了离开。在我彷徨的时刻，我的家人，在我身边给我力量， 激励我翻越障碍，越来越强壮。我的家人，给我认识到，生活是为着活着，而活着需要有理由，才能真正为愿望而战。他们让我理解到，生命只有一次，要珍惜它，努力成为更好的自己。我的家人 让我了解到，只要在人生路上，与你相遇的人越来越多，幸福就会变得越来越多。

同样的，我的朋友，是我生命中不可或缺的人。他们也一样，在我疲惫不堪、无助和疑惑时，给予我自信和勇气。他们不仅听我抱怨，也能主动给我提出协助，让我在平淡的生活中，感受到温暖，激励我做好自己。

我的爱人，给了我更多的勇气和动力。他是我的另一半，是我跟随梦想的跑车。他不仅是我倾诉、寄托，也是我人生的搭档。他带给我幸福、甜蜜和温馨，教会我爱与被爱的真谛。他给了我勇气去远行， 总能在我感觉迷茫、疲倦或困在某个阶段的时候，把我从迷失中带回到正确的路上。

每个人都会在生命路上遇到困难，无论是长久挫败或者是一时的低谷，都可能会让我们感到悲观失望。但是，只要我们拥有一个给我们希望、给我们力量的人，那么，无论状况多么艰难，我们都会坚持往前走。生活因为有你而更加精彩，因为有你，我们知道生命的真谛，铭记着彼此的价值，永远团结在一起。

在我的家人、朋友甚至爱人的伴随下，我更加明确自己的方向，更加坚定自己的信念。他们带给我无限的喜悦和快乐，让我的生命价值得到升华，让我的精彩不断延续。

因为有你而精彩作文【篇5】

因为有你而精彩

感谢你，电脑，我的生活因为有你而精彩。

自从有了你，我的生活因你而变的精彩起来。你曾带给我过灿烂的笑声，但也带给我过委屈的哭声；你带给我快乐的时刻，也带给我过委屈的时刻？你还记的我们俩第一次见面吗？那是在一个闷热的下午。那天，爸爸妈妈从老远的地方把你领到我们家，从此你就是我们家的一员的。那你还应该记得我们俩交朋友时候那难忘的时刻吧！是我帮你打开电源，启动机子的。我看到你是那么的神奇，就带着迷惑的心情和你握了个手（鼠标）。于是我们就开始了自我介绍：我把我的姓名，性别，以及个人爱好都告诉你了。你也把你的情况一一向我介绍了，比如有什么功能你告诉我了，还有一些硬件的部位。还有一点你是绝对不能忘的，那就是我们正式拜把子，结兄弟。我是大哥，你是小弟。

你不仅丰富了我的课外生活，还增长了我的知识。当我遇到难题，有疑惑的时候，是你帮助了我解决难题，耐心的帮我讲解难题。当我遇到了委屈，，只有你才会听我的诉苦，不责怪我。但我有时候也常常拿你出气，你不但不怪我，还安慰我。当我无聊时，你会用你那清脆的喉咙唱出动听的歌儿，我最喜欢听你唱歌了，因为你的歌声是世界上举世无双的。当我想放松一下自己的时候，你也帮助了我，你的身体里藏着无穷无尽的游戏世界，但你给你好兄弟我的游戏都是一些有益的游戏，有动脑筋和历史之类的，这一点我是我喜欢你的其原因之一。可能有一件事你还不知道，就是我觉得有你这个兄弟感到骄傲，自豪，我对你的评价就是无所不能。还有一件是使我印象最深刻的，直到我现在还是记忆犹新的。那天，我不小心重重的敲击了一下你的背，可我都认识到了自己的错误，刚想给你说对不起，你就报复我了，一下关机了，在旁边的妈妈看到了，以为我乱整，就狠狠的批评了我一顿，你说我冤不冤啊！呵呵！我还忘了，你还没给我对不起呢。既然我们俩是形影不离的好兄弟，那就算了吧！

你是我的良师；你是我的益友；你还是我心目中的偶像。谢谢你，电脑，我的生活因有你而精彩。

因为有你而精彩作文【篇6】

“世界上没有两片完全相同的树叶。”但在青春的旅途中，你将会找到一生与你最相似的那一片树叶。朋友，是灯，会在你“欲语泪先流”的时候照亮你前行；朋友，是伞，会在你“天接云涛连晓雾”的时候为你挡风雨；朋友，是糖，会在你“此情无计可消除”的时候为你寻甜蜜。

在我的青春旅途中最值得骄傲的是我的闺蜜。她，脸圆圆的，胖胖的，年龄比我小，个头却比我高，头发长长的，苹果似的脸蛋总爱笑，人称“丹姐”。

说起最甜蜜的时刻，便还是那次1500跑。“预备……跑！”随着指挥一声令下，1500米开始了，我和照丫头都参加了，而丹姐担心受不了，便担任起了啦啦队。

“加油，快点，快点，还差最后一点了”，我一边跑一边瞄到丹姐在旁边手舞足蹈的，嘴里品名的叫着加油。“嗯，加油娥丫头，你最棒的！不能辜负丹姐和同学们的鼓励和期盼”。我鼓足了劲儿往前冲，三米！两米！一定要超过她！奋力一搏，超过了一个人。记忆最深的是在当时，丹姐在我跑不动的时候在旁边一直陪着我跑，为我加油鼓劲儿“最后一圈了”。丹姐和同学们使劲地鼓励我。可在弯道处，我的腿似灌了铅一般，就差倒在地上了。简直是“举步维艰”。放弃吧！我真心跑不下去了。就在我实在坚持不下去时，丹姐一边气喘吁吁陪我一边还告诉我“最后一圈了，决不能放弃，走也要走下来！”在跑完两个弯道后，终于看到了终点线。我眼一闭，不顾一切的冲向终点。当迈过终点时我身不由己的倒了下去。可就在这时，一只熟悉的手一把拉住我，我勉强睁开眼，朦胧中看到的是丹姐天使般的笑容。这笑容却让我潸然泪下：不是累，而是感动，感动于丹姐在1500米中的陪伴，感动于丹姐在我放弃时的鼓励，感动于终点中那个牵住我不放开的温暖手掌。

青春的旅途，让我们且行且珍惜。

因为有你而精彩作文【篇7】

美丽的清晨，披着旭日的光辉，迎接着新的一天的到来。在美丽的校园里，朗朗的读书声不绝耳，莘莘学子们正在吸吮着那一本本承载着无穷的知识书籍的万千精华。

书，一个知识与智慧所选中的圣物，光荣地承载着无穷的知识，来开发我们的智慧。

书，第一次接触这等圣物，感到的是无比的欢快与欣悦。当老师那薄薄的一本书交个我时，我觉得它很重很重。我迫不及待地打开它，欲从中得到什么，但我不知从何下手，因为我还不“了解”它。

书，慢慢地和它接触，在老师的引导下，我渐渐知道了如何与它更好地沟通，对于它的理解也越来越多。从教育我们学习基础的课本渐渐延伸到课外的名著书籍。这些书各具特色，有的人物活灵活现，有的情节曲折动人，有的语言十分生动，有的词汇特别丰富。阅读中，品味着书上的知识与内涵，似乎品味着这丰富多彩的世界。

书，不仅带给我们知识，还带给我们智慧和快乐。鲁迅先生爱书，嗜书如命。他对每一本书都很珍惜，保存得非常好。鲁迅先生也爱“抄书”。他把书上的内容抄写一遍，同时也把它“抄”在心上，认真去体会。我们应该学习鲁迅先生，像他一样读书、悟书，爱惜书。

书，承载着文化的传播，让人们更好地沟通、生活。

书，因为有你所以精彩。

因为有你而精彩作文【篇8】

当爱撒满人间时，我要欢呼，是爱穿连起你和我，是爱让世界如此精彩。--题记

选择了坚强，我不哭泣;选择了欢乐，我不悲伤;选择了挑战，我不退缩;选择了爱，我不后悔。

因为有了爱，人间如此温暖;因为有了爱，人们如此和谐;因为有了爱，世界才变得如此精彩。

世态万千，人间万象，芸芸众生。每天，我们都要面对许多问题，要做出多次选择，明智的心总在默默地告诉着我们：捧着爱心，爱人即爱己。国为爱，土地选择了奉献，奉献了自己每一滴血和每一片肉，于是，有了盛开的花朵，有了参天的大树，同时，土地因为奉献有了“肥沃”之称;因为爱，天空选择了包容，于是，有了海燕的搏击长空，有了雄鹰的翱翔天空，同时天空因为包容，有了“博大”的赞誉;因为爱，世界选择了为爱而精彩，于是有了人们以和为贵，突出了人间的真善美，同时，世界也因为爱，有了“和平”的美誉。

土地对小草，天空对雄鹰，是“大爱”，而同水平，同条件下的“小爱”也备受感动。大爱如果是豪饮，小爱则是独酌，豪饮固然痛快，独酌也别有风味，而人间的真善美，更是别有一翻滋味。

因为有你而精彩作文【篇9】

我读三年级的时候，一个偶然的机会得到了一本《小学生之友》，从此，我就与他结下了不解之缘。它丰富的内容，让我着迷。

记得有一次，上数学课，老师出了一道题很难，我绞尽脑汁都没做出来。我只好垂头丧气的放弃，等待老师来讲。在这无聊的等待中，我想起了那本《小学生之友》，就偷偷地躲在下面看起来。我无意中翻到了“数学乐园”却发现里面有几道关于数学的趣味题，好像与这道题有些关联。于是，我仔细的看起来。我看过那些数学趣味题之后，思路一下子豁然开朗了。于是，我出神的想起来。正当我神游时，老师发现了。数学老师生气的说：“小静，你在干什么？拿出来！”

我的《小学生之友》被老师拿走了。老师扬着那本《小学生之友》，黑着脸，瞪着我说：“你不好好想一想那道题，却看课外书？很好！很好！”

我小脸通红，赶紧说：“老师，我做出来了。”

“哦！”我的话，让老师感到意外。他看着我说：“那你把它写到黑板上来。”

全班只有我一个人做出来了！老师的脸色缓和了下来，问：“你是怎么想到的？”

我指了指那本《小学生之友》说：“是它告诉我的。”

老师打开《小学生之友》看了起来。没想到，老师看过之后不但没有批评我，还举起那本《小学生之友》对同学们说：“《小学生之友》真是一本好书，大家课后有机会应该多看看。”

下课后，我和我的《小学生之友》顿时成了同学们的中心。我感到特别骄傲。

在后来的日子里，在我的带动下我班上有不少同学从不同的渠道获得过不同期数的《小学生之友》，我们交换着看。《小学生之友》默默地为我们架起了一道道友谊的桥梁。

转眼之间，我就读五年级了。这两年多来《小学生之友》每天陪着我，不仅满足了我的兴趣，而且让我在阅读中积累了更多的知识。这些知识就像一幅幅美妙的图画，时时刻刻可在我眼前展现。

我知道在将来的日子里，我也离不开《小学生之友》了，因为他是我学习上的老师，是我生活中的伙伴，他带给我快乐，他为我驱赶烦恼。

谢谢你《小学生之友》！我的生活中因为有你而精彩！

因为有你而精彩作文【篇10】

雨，来自天上，降落在这布满尘埃的世上。雨，是为了冲洗世间的污浊，还世间一个清净的不幸而来的吧？

反正我喜欢雨，我总觉得他们是上天派来的使者，我的生活因他而精彩。

雨总是喜欢在青石板上日复一日地讲述“滴水穿石”的故事，尽管那需要时间；

雨总喜欢在冰冷的窗户上锲而不舍地描绘那“一石激起千层浪”的盛景，尽管激起的，只是小小的水纹；

雨总是喜欢在艳丽的伞上孤独地倾听“生命交响曲”的真谛，尽管这样会把自己摔得粉身碎骨。

这便是雨，大自然里执著的精灵。

轻风拂过，细雨绵绵，交错杂乱地结合在一起。“随风潜入夜，润物细无声”，绵绵的细雨落在地上，它并不追求电闪雷鸣的追随，只是累累地来，累累地走，无声无息地滋润着万物。淅淅沥沥，宛如轻的琴声，在天际荡漾着，直扣人心扉。

细雨绵绵，滋润我干涸的心田，抚平我心灵的创伤，让我感受到大自然的可爱。细雨过后，展现在世人面前的，是一朵又一朵娇艳的鲜花。

没有顾虑，没有担忧，没有保留，为了冲洗尘世间的尘埃，狂风暴雨接踵而来，轰轰烈烈，电闪雷鸣。暴风雨，就是这样，轰轰烈烈地来，轰轰烈烈地走。让所有人都注意到自己的存在。

“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，在这滚滚红尘中，人们被蒙上了一层又一层的尘埃，掩盖了纯洁的本性。在狂风暴雨的日子里，我情愿冲到外面，让无情的雨冲击我的心灵，荡去我身上的尘埃……

点评老师：

点评内容：文章先扣住雨的执著，描写了三个精彩的片断的，带着独特的人生感悟，又选用暴雨和细雨中的不同画面，引人思索，写出雨滋润和冲洗的特色，再抒发自己的感慨。运用了描写，议论，抒情等多种表达手法，语言蕴藉而优美。

因为有你而精彩作文【篇11】

一群穿白纱裙的小舞女，伴着天宫传来的仙乐，轻轻盈盈地在空中飘着，旋转着，跳着比《天鹅湖》还动人的舞蹈，静悄悄地来到人世间。哦，神奇的小雪花……

雪花飘飘，轻轻地落在树枝上，亲密地挨着它，是在安慰它不必为失去绿叶而难过？还是悄悄地告诉它春天的信息？雪花飘飘，轻轻地落在娇嫩的麦苗身旁，用自己的身体替她挡住北风的侵袭，这不就是“今年麦盖三层被，来年枕着馒头睡”一句谚语的由来。哦，善良的小雪花……

天空中雪花的队伍越来越大，白茫茫的，遮住了阴沉的天空。雪花们呼朋引伴，从高高的天空中“簌簌”地跳下来，还在呼呼地北风中兴奋地打着转儿。哦，勇敢的小雪花……

雪花儿悄悄地飘了一夜。天亮了，雪花屏住呼吸，等待着人们的第一声欢呼。于是大地沸腾起来，雪花儿也活跃起来，变成孩子们手中的“有利武器”，在对方的帽子上，羽绒衣上开了花，或是变成了一个歪鼻子的小雪人，站在孩子们中间，咧着桔子皮做的嘴顽皮地笑着。哦，活泼的小雪花……

雪还在悄悄地下着，轻轻地，静静地落在大地上。伸出手来，一片雪花轻轻地落到手上，刚想仔细看看这可爱的精灵。谁知它已悄悄地离开，留下的只是一滴水作为“到此一游”的痕迹。哦，调皮的小雪花……

树儿穿上了银亮的白衣服，房屋戴上了暖和的白绒帽，麦苗干裂的小嘴正吮吸着甜滋滋的雪水……这都是雪花赠给的礼物，瞧人们眼睛闪着的希望，嘴角流出的笑意，不也是雪花赠予的么？哦，慷慨的小雪花……

望着这些从天而降的精灵，我不禁震撼了。虽然它们拥有的仅仅是微不足道的身体，但它们仍要将自己藐小的生命奉献给大自然万物。

哦，冬日里的精灵，冬天因为有你而变得精彩！

简评：虽然是写的众人常写的雪，但由于小作者运用“神奇的小雪花”“善良的小雪花”“勇敢的小雪花”“活泼的小雪花”“调皮的小雪花”“慷慨的小雪花”结构全文，使文章结构清晰，重点突出，而且形成了优美的旋律。每一小段又都能用形象的文字诠释雪的可爱，让人觉得眼前的一切，是那么的精彩。结尾点题，赞美之情喷薄而出。

因为有你而精彩作文【篇12】

感谢你，电脑，我的糊口由于有你而出色。

自从有了你，我的糊口因你而变的出色起来。你曾带给我过灿烂的笑声，但也带给我过委屈的哭声;你带给我快乐的时刻，也带给我过委屈的时刻?你还记的我们俩第一次见面吗?那是在一个闷热的下战书。那天，爸爸妈妈从老远的地方把你领到我们家，从此你就是我们家的一员的。那你还应该记得我们俩交朋友时候那难忘的时刻吧!是我帮你打开电源，启念头子的。我看到你是那么的神奇，就带着疑惑的心情和你握了个手(鼠标)。于是我们就开始了自我先容：我把我的姓名，性别，以及个人兴趣都告诉你了。你也把你的情况逐一向我先容了，好比有什么功能你告诉我了，还有一些硬件的部位。还有一点你是绝对不能忘的，那就是我们正式拜把子，结兄弟。我是大哥，你是小弟。

你不仅丰硕了我的课外糊口，还增长了我的知识。当我碰到困难，有迷惑的时候，是你帮助了我解决困难，耐心的帮我讲解困难。当我碰到了委屈，，只有你才会听我的抱怨，不责怪我。但我有时候也经常拿你出气，你不但不怪我，还安慰我。当我无聊时，你会用你那清脆的喉咙唱出悦耳的歌儿，我最喜欢听你唱歌了，由于你的歌声是世界上举世无双的。当我想放松一下自己的时候，你也帮助了我，你的身体里藏着无限无尽的游戏世界，但你给你好兄弟我的游戏都是一些有益的游戏，有动脑筋和历史之类的，这一点我是我喜欢你的其原因之一。可能有一件事你还不知道，就是我觉得有你这个兄弟感到骄傲，自豪，我对你的评价就是无所不能。还有一件是使我印象最深刻的，直到我现在仍是记忆犹新的。那天，我不小心重重的敲击了一下你的背，可我都熟悉到了自己的错误，刚想给你说对不起，你就报复我了，一下关机了，在旁边的妈妈看到了，认为我乱整，就狠狠的批评了我一整理，你说我冤不冤啊!呵呵!我还忘了，你还没给我对不起呢。既然我们俩是形影不离的好兄弟，那就算了吧!

你是我的良师;你是我的益友;你仍是我心目中的偶像。谢谢你，电脑，我的糊口因有你而出色。

为你写诗作文合集


随着我们对自己的要求不断提高，实用文书渐渐充斥着我们的生活，写实用文书能够方便大家的生活，好的实用类文书都有哪些内容？下面是小编帮大家整理的为你写诗作文合集,希望能对你有所帮助，请收藏。

为你写诗作文 篇1

为了获得我哟，有的人拍马讨好，东拉西扯，巧取豪夺。

我以为，诗能表达一种哲理才具有思想的深度，但还必需通过艺术形象才能打动人。不少宋人诗为后人垢病，就是因为它只重说理，不讲究艺术形象。当然，以我和你这样的水平，要做到艺术形象与哲理浑然一体，象欲穷千里目，更上一层楼，不识庐山真面目，只缘身在此山中那样，是要下一辈子苦功夫的，但不是不能做到当然也不可能篇篇都做到而是应该努力去做，能做到多少算多少。

最后，我得承认你这首诗的结尾是有巧思的，但是很不推确。

我无法凭借自己的力量，把人类头脑的不治之症癌，消灭，因此，我宁愿让自己在这个地球上毁灭!怎么能消灭一切权力呢?我们的党、政府、军队，公、检、法机关，如果不是正确地运用自己的权力，又怎么能建设和保卫社会主义祖国，维持社会治安，包括消灭你在诗中所抨击的权力滥用的非法现象呢?当然，诗不是论文，完全可以让权力来慨叹自己的不幸，但准确的愿望，是当权力被握在滥用者手中时，权力才希望自己毁灭自己。对吗?

为你写诗作文 篇2

今天晚上，我在温习背诵古诗，忽然想到：我也可以写一首诗啊！写什么呢？我绞尽脑汁终于想出一句“此去南平不久归”，可是接下来写什么呢？我想不出来。爸爸说：“写诗二、四句要押韵，还有一些留意事项……”。想不到写诗那么难，但是，我不怕难题，一定要写出一首诗。

我记忆犹新的是去南平回家的路优势很大，于是我灵机一动又想出一句“路上大风使劲吹”，爸爸又告诉我，我们回家坐的是动车，动车有什么特点呢？我再想出一句“动车惬意速度快”，最后妈妈告诉我，我们坐动车很开心，我又想出了最后一句“满面笑脸脸上堆”，这样，一首完整的诗就写成了。我仔细看了看，发现标题问题还没写，我就写了标题问题：回家的路。最后，一篇有趣的诗就写成了：

回家的路

此去南平不久归，

路上大风使劲吹。

动车惬意速度快，

满面笑脸脸上堆。

为你写诗作文 篇3

我非常想有一个可爱的小妹妹。这样，我就多了一个亲人，多了一个玩伴，不会再那么孤单了。现在，我的梦想很快就要实现了，再过两个月，小宝宝就要出生了。据说是个妹妹哟。好期待那一天快点到来。

妹妹一出生，家里就多了一位成员。她一定会得到全家人的疼爱。我要把我最喜欢的玩具，最喜爱的书，最爱吃的零食和她分享；陪她一起玩，陪她一起闹。

我要带着小妹妹去好多好多地方玩，去文峰公园、去清河广场、去双清湾、去我的学校……让每个地方都留下我和妹妹灿烂的笑脸，快乐的身影。

我还要给妹妹讲许多许多好听的故事，说许多许多有趣的笑话，看许多许多精彩的动画片，把我知道的一切都告诉她。

培根说：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”等妹妹长大了，我们还可以一起聊天，说开心的事，倾诉大大小小的烦恼，无所不谈。我们不仅是姐妹，还是最知心的朋友。

妹妹会是什么样子？我还不知道，我希望她能快快乐乐地成长，跟在我身边甜甜地“姐姐、姐姐”叫个不停，我觉得这就是最幸福的事了。

我也不担心她会分走爸爸妈妈对我的爱，因为妈妈说，爱是无限的，我们每个人都爱对方，这些爱就增加了许多倍。我和妹妹会在爱的海洋里健康快乐地一起长大，一起玩耍，陪伴彼此，因为我们是最亲的姐妹。

我有妹妹啦，好想让每个人都知道。素未谋面的小妹妹，还没出生，姐姐就已经深深地喜欢上你了，并备上我精心为你酝酿已久的小诗，你呢？

为你写诗作文 篇4

寒假的趣事可多了，宛如一座座“岛屿”，散布在“大海”之中。其中写诗这座“岛屿”最让我刻骨铭心。

我的寒假作业比计划提前5天就完成了。妈妈给我布置了一个任务，这个任务看似很简单，其实很难——写一首描写冬天的诗！我当时呆若木鸡，脑子仿佛被冬天的冰冻住了。写一篇作文，我还胸有点墨；写诗，想都不敢想，简直是天方夜谭，难煞我也！

但母命难违，只好拖着沉重的步子来到书房。我趴在桌上苦思冥想，写了一张又一张，撕了一次又一次，急得手心冒汗。抄一篇不为人知的诗吧，可是上哪儿找诗？哦，对了，不如上百度上搜搜吧！不行，妈妈上网一搜一核对，就露馅了。还是出去转转，寻找一下灵感！上大学的哥哥很有文学细胞，让他陪我去寺山看看，还能为我指点一二。

于是我走进哥哥的卧室，哥哥正戴着耳机玩游戏，我的手在他的眼前晃了几下。他把耳机取掉，不耐烦地问：“什么事？”我把事情一五一十地告诉给哥哥。哥哥调侃道：“嘿，小不点，想当诗人，好事呀！兄长愿与你同行。”

来到寺山，我把看到的景色都记在纸上，不认识的树之类的，就问“文学大师”哥哥。哥哥不厌其烦地回答我，不时提醒我要注意观察景物，寻找共同点。在哥哥的指点下，我有了一点灵感。

回到家里，我便不加思索地提笔写下处女诗：>燕子南飞找暖处，树木绿衣全脱去。最是一年冬景美，绝胜美景满寺山。我写好后，交给妈妈，妈妈赞叹道：“虽然有点稚嫩，但你一个小孩子家写到这种程度，已经不容易了。难能可贵的是诗的后两句巧妙地借鉴了韩愈的《早春》。孺子可教也！孺子可教也！你的寒假任务完成了，可以去玩了。”

妈妈的，话音还没落，我已窜到了卧室和哥哥抢电脑了。哥哥毫不犹豫地把电脑让给了我，说是对小诗人的奖励。

往事如烟，寒假中的一件件趣事如同一个个不起眼的“岛屿”，慢慢地在我的脑海中若隐若现，而写诗这座“岛屿”却越来越大，巍然耸立在我的眼前。

为你写诗作文 篇5

我曾想变成一只鸟飞到你床边

静静的看着你甜蜜的入睡

静静的看着你仔细的温习功课

我曾想变成一只宠物猫来到你的家中

想你用那双温和的手来抚摸我的绒毛

我曾想变做一只钢笔躺在你的桌上

让你拿着我写下流畅的文章

我曾想变成天上的月亮来到你的梦里

在你耳边轻轻的告诉你我喜欢你

我曾想变成河里的一条鱼儿

来到你的小鱼缸里

让你每天都可以看见我

……

我做的傻事还有很多

其中这件最让我发笑

你若要问我写的是谁

你自己心里清楚

为你写诗作文 篇6

我正在写一篇作文。书桌上凌乱的稿纸是我的心血，眼睛里布满的血丝述说着我的努力。我一笔一划地落笔，小心翼翼。透过玻璃，我看到一个满目忐忑却又满怀期待的自己。轻轻放下笔，我暗暗给自己打气，有付出就会有收获，不是吗？

又想到了以前的作文随笔，我竟然把那些尚能称为隐私的事情写了出来，然后被刘老师当成公众作品在班上宣抖出来，被同学笑话，整天闷闷不乐。

三年级想象作文题目：未来的海。关于海的想象作文怎么写？这篇三年级想象作文500字的未来的海小练笔希望能够帮到你。

今天，我们来说说作文的灵感。许多同学都为这烦心。其实，灵感这东西，不是想来就来的，这就源于你对你自己的态度，你对万物的观察。当然，这也不是靠写多来求得的，而是靠你的想像。我有几个锻炼写作的有效方法，1.多看书，最好每天看10页，不要太多，也不要太少，（漫画书也可以，因为漫画也是人们的一种想象，看了也可以学到什么。）2.玩电脑（有场景的那种，见多景色，借助写作。）（最好还是正版游戏机，因为我玩游戏机懂得了许多知识，不是学习游戏机。）3.用长时间冷静，思考。（有效回忆）4.观景思物，感受。（在作文里，编动人的废话，可以增字数。）5.加油。（用于鼓励，自己前进。）

为你写诗作文 篇7

古体诗悄然长逝,现代诗异军突起.

我是很瞧不起现在有些写诗的中学生.我觉得他们写诗只能用一个字来形容装.装意境，装深沉。

诗是讲究意境的，没有步入社会对社会有深刻的认识是写不出好诗来的。而这些中学生乳臭未干，却也操起笔，展开纸写起诗来。写完后，不忘提名署上辛亥年。呵，自得其乐，自明其意。纵观其他同学，仿佛一切皆是污合之众，不足与他相并。在我映象中的，那些人就是身高瘦长，头发趴在头皮上,满头油光可鉴。几天不洗头，却道是不与世俗同流。整天不修边副，却也想以才气吸引众位小女生。殊不知今日之女生不以才气相论,而以财藐双全者优之。太阳底下那油渍更是闪闪发光。装出一副看破红沉之德道高僧，兴许这个世界将要污染他的眼眸。上身穿着马褂，下身套着洗白了的牛仔裤，自称那是与世界接轨。从不承认MP5已经问世自己没有跟上时代的发展,却误以为这个世界没有发展。一副旁若无人，众人皆下唯他独高之状。抬起头，挺起胸，迈出他那与新世纪接轨的步伐，仿佛泱泱中华无他，中华文粹无缘于世界。

悲哉,痛哉。

且看他写的那诗:柳叶终落尽了/春天不远了吧/那秃秃的柳枝/串连着一颗颗深沉的思绪/回忆着过往的美好/但那美好仅留在记忆中/只能深深地回忆着

但是你发现没有,其实就是一段句子,充其量是段抒情的句子。柳叶终落尽了,春天不远了吧!那秃秃的柳枝,串连着一颗颗深沉的思绪。回忆着过往的美好,但那美好仅留在记忆中,只能深深地回忆着。可怜这一段话,被支体后连祖宗也换了。幸好这段话是他原创的。

难道说这就叫诗么?一句文字的叠加而成的么?用/替用标点意境就深了吗?他们真正懂诗么?懂,他们写的那就是诗。读罢名人之作,也不吝啬地伸出大姆指,连夸妙哉。甚至拍手称快,似乎可与他一决雄雌,或是诗逢对手。呵,我劝他们还是夯实好基础,以免连一篇考场800字作文也写不了,到时候不要痛责考试误人才。

为你写诗作文 篇8

曾经的我们，看不惯他们的所作所为，处处排挤他们。他们，默默忍受，没有一丝埋怨，他们坚信，终有一日，他们会让同学刮目相看。

上课时，当老师讲到一首小诗时，灵机一动，便抽签决定，让选中的同学即兴发挥。命运选中了他们，大家笑了，那笑声夹杂着嘲讽、不屑，听起来格外刺耳。但他们并没有因此退缩，反而鼓足勇气，越上讲台，自信满满地吟诵起来。一首作罢，台下迸发出雷鸣般的掌声，经久不衰。这一刻，仿佛只有掌声才是对他们最好的肯定。

老师也震惊了，谁也不会料到，他们会战胜自我。惊愕之余，老师为了给他们一些鼓励，便让我们为他二人作诗。

同学们激烈地讨论着，时不时提笔写上几句，而我呢，则静静地坐在一旁，气定神闲的写完一首诗，坐在座位上休息了片刻，这时，老师宣布时间已到。

随着一首首诗朗诵完之后，看着他们如释重负的样子我心里逐渐变得紧张起来。终于到我们上场了，我们跨上讲台，念着那首不足十行的小诗。由于分工不佳，写作不精，内容又不多，只是有一半的同学没有台词。望着同学们不满的神情，我急中生智，心中一急，便又随即创编了几句。但毕竟，我没有曹子修七步成诗的才华，又无李太白斗酒百篇的学识，更无杜子美出口成章的智慧。这几句诗，也是回天乏力了。没有办法，我只好拿出自己的作品，上台展示了。

到了下午，老师让我们再次写诗，以示敬佩。这一次，组内的成员开始了无休止的催促，让我再创一首家乡作。我没办法，只得坐在座位上绞尽脑汁的思考。

终于写完了，恰巧，又该我们组上场了。我气定神闲的走上讲台，听到同学们的议论，都在讨论我为什么总是单打独斗。没办法，我装作旁若无人的样子朗诵起来。一首读完，才消除了心中的不满。

最后，我们听到了他们的心声，其实，我们，也送给了他们勇气和信心。

上天既让你来到这个世界，你就有与众不同的价值。不要管他人的非议，只要做好你自己，你的人生便不会孤独，只要付出努力，就一定会成功。

为你写诗作文 篇9

印象中，诗人写的诗，是一幅立体的抽象画；诗人作的词，是一道悬浮的风景线；诗人，是个浪漫主义的情圣选自.作文200字 ；诗人，是位写实主义的操手，诗人笔下铺满着深沉的本质，诗人笔下沉淀着深刻的寓意，诗人笔下焕发着浓郁的情感，诗人笔下流淌着华丽的篇章。

游走在遍野绿茵中的诗人，笔下是春天，蜿蜒在曲折起伏下的诗人，笔下是传奇，匍匐在白草丛生里的诗人，笔下是欲望，荡漾在花前月下的诗人，笔下是激情，所有的诗人都铮铮铁骨，铿锵玫瑰。一个诗者，也是一个旅者，他肩上扛着抱负，去云游四海；他背上担着责任，去浪迹天涯。

诗者，心里端着理想，脑里揣着猎奇，他用思维去探索，他用心志去理念。都说诗人浪漫，那诗人的生活一定很潇洒，不但情趣多样化，而且思维多灵敏，他们会激情、矫情，他们还会纵情、纵欲，喜欢用赤橙黄绿青蓝紫装点生活，用幻知幻觉、奇思妙想、谐恢风趣去美化生活，诗人的空间布满了遐思和推理，把有形的事物虚拟成无形的影，把无形的视界设置为有形的云，芝麻可以扩大成饼，西瓜可以缩小成零，读诗人的诗，就像雾里看花，蒙蒙浓浓，看诗者的词，就像婆娑霓裳，若隐若现，给人浮想联翩的感觉，诗会把你拉进梦幻，诗会把你带入意境，让你醉情八仙阁，让人醉倒六角亭，十足的惬意。

诗者，有个通病，有时看上去木讷（沉思），有时觉着悸动（情绪），有时近乎呆板（沉思），有时显得激情（亢奋）。诗人，灵性好动，会异想天开，会指鹿为马，会无中生有，会触景生情，会见异思迁，会举一反三，还会别恋移情。以柔克刚，以刚制柔，是诗人运用帷幄时恰到好处，掌握的游刃有余，非常得体。写诗的人，一定是性情中人，红尘里染过指，悲痛里绝过望，喜悦里忘过形。诗人会寂寞，但会反省；诗者会无奈，但会清新，因为诗人有良好的素养，是素养成就了良好的品性，从而也铸就了诗人的品德和品行。

不论是古时的李白，还是近代的鲁迅，不论是明朝的唐伯虎，还是现代的毛主席，都属于文人骚客，能流芳百世，就说明这个道理，一代风流成就一代名君。揭开诗人的面纱，诗人的脉搏里，似乎流着会悸动的血液，骨子里好像隐藏着一股子冲劲，生活中，遇情不能忘怀，遇爱牵萦于心，那份情愫总是归根结底。从诗人的字里行间，我听到花开花落的声音，从诗者的行文轨迹，我听到风言风语的悲凄，我可以看出荷的秋殇，我可以觅到菊的秋意，在暮秋的尾声中，还感悟到枫叶的飘零，是叶对风的追求，更是树对叶的无情。

诗人与作家，是志同道合的姊妹，是同病相怜的兄弟，同呼一个天，同唤一个地，即是语言的肇事者，又是文坛的启明星。诗人用丑恶鄙俗揭示陋习，作家用精雕细琢光大文明，语言华丽且犀利。

痛苦出作家，愤怒出诗人，这就是典型的骚客品性，不为利己生，单为尤人行。

为你写诗作文 篇10

“这么亮的微光在我的床脚，会不会已经有霜了？"每次读到这首诗，脑海里总会浮现出一幅画面：一个深秋的夜晚，一个穿着长衫的流浪者站在窗前，对着月亮叹息。月光温柔地洒在他身上，无限温柔。他是李白。

李白生于盛唐，小时候才华横溢，但很贪玩。有一次，他偷偷溜出学校，来到河边。他看见一个老妇人用铁杵磨她的针。李白大吃一惊。“这怎么可能？”“只要功夫深，铁杵磨成针。”老奶奶的话让李白突然意识到自己终于努力了。

我很佩服李白的努力，他的人品值得学习。当官的时候不丢人不受宠若惊，被排挤。他还是愤然选择离开北京。与此同时，他写下了著名的一句话“安能俯首帖耳，为权贵服务，权贵永远不会被人看到一张老实人的脸”。

读李白的诗，你会有丰富的感情。有的潇洒飘逸，有的.忧郁奔放。我从《我这一代是不是蓬蓬勃勃》中体会到了他的野心，《我为我的心和明月担忧》让我感受到了他的温柔，“但既然水还在流，虽然我们用剑砍了它”是他的无奈，“长帆有时会破浪”是他的坚持。这是李白的诗，让我回味无穷。

这就是伟大的李白，中华民族的光辉代表，我的榜样。

为你写诗作文 篇11

我问诗从何处来，爱心从诗自是来。

写不停笔因痴迷，诗伴吾行为一生。

《诗之题》

——题记

我喜欢写诗。只有少数人知道。开头是首藏头诗‘我爱写诗’，看出来了没？实不相瞒，此乃小生所作。你可别惊讶，12岁的女子爱写诗？不错，这恰是我所喜爱的。我与诗的渊源，那才久远呢。

那时我还六年级，那阵子班上流行起了一阵‘诗风’。这就得归我亲爱的秦老师了。那天朝会，秦老师带着感情朗读了清代词人纳兰性德的《采桑子》，使得世人痴迷不已。我也模仿着来了一首《盼君记》，如下：

日上三竿为痴笑？切因君郎不知归。

忽见风从雨中来，相逢一笑归尘去。

这引起大家惊叹不已，这更让我对诗的爱增添了许多。

在我心里，诗不分朝代，不分体裁，无论写得好与差，只要专心写了，就算一首好诗。我曾与李白在梦里把酒言欢，讨论诗词；我曾梦回大清，与纳兰性德共度几天讨论诗的不眠之夜；我曾走过康桥，与徐志摩先生讨论诗歌。我还专门有个小本，写诗用的。不外，后来由于要毕业了，就把写诗一事搁下了。到了初中才想起，慌忙去找自己的诗集，却发现诗集被妈妈当废品卖了。那一刻，我绝望了。晚上，我躲在被窝里，痛哭。那段时间，我是模糊的。但心里一直有个声音让我要写下去。我写了一首又一首诗，给同学看，他们夸我，但我深觉不够，不中断地改进又改进。我也徐徐开始拓展自己写诗的范围了。我还写了一词，《盼雪》，如下：吾见雪，望上天，看湿地，见腊梅，深悟其理。遂敬之；雪，造就梅。岁寒正月，见梅，佩之。这一词还算不错，得到许多人肯定，我开始向杂志投稿，一次又一次的婉拒，让我沮丧。编者让我写一些儿童诗，说不定可以。我又开始尝试，终于，我的《夜晚。黎明》在一家颇有名气，但几近倒闭的杂志登上了，如下：

夜晚。黎明

夜晚，星星出来了，

我慢慢地，有礼貌地向星星说晚上好！

它笑吟吟看我，不说话。

我喜欢夜晚。

黎明，破晓，太阳公公出来了。

我轻轻地伸出小手，太阳公公，早上好！

太阳公公照着我，暖烘烘的。

我喜欢黎明。

呀！分不清了！

我是喜欢夜晚呢，仍是喜欢黎明呀？

写诗就是这样，又欢乐，有忧愁，让人又爱又恨，不外，真的很有趣，很好玩。我爱写诗！

为你写诗作文 篇12

风吹皱了日历，却吹不走记忆里深深浅浅的痕迹。

——题记 一直都觉得自己是一个特别容易感动的人。

儿时的无忧无虑，象一只只午后的知了，声声的叫唤着属于自己的每一个夏天，那些童年的眼睛里，欢快的时光就是树上的蜗牛，一点一点的向上爬着。滚着金黄的麦浪，一手拿镰刀，一手挽麦禾，小小的我们跟随母亲的身后，这是我人生体验里最壮丽的剪影。尽管汗滴滚滚流过脸庞，尽管汗水湿透了衣裳，但是当推着自行车吆喝冰棍儿的小贩来到时，沁心凉的感觉随着入口叭咂叭咂的吸吮声让人如沐春风。总也忘不了暑假的清晨，炎热不曾到来，露水不曾散去，忙碌在沉甸甸的绿豆田里的姐弟三人采摘豆夹的温馨画面。

故乡的田野，处处都浸润着我儿时的感动与温暖。可岁月在无情的流转，当最亲最爱的那个手足玩伴遗失在追寻幸福的途中，许多年后的许多雾色晨光中我常常还是会想到他。怀念那汗流浃背的麦浪，怀念那细长饱满的绿豆夹，怀念那个喜欢捉蚂蚁却被蚂蚁咬到指头的小男孩，依稀中，他就在离我不远处伫立着，他是那么的寂寞却不肯回头看看他的二姐。我流泪着，纵使深情无法改变，可岁月呢？岁月却不能描摹…… 伴随那只慢爬的蜗牛，到了我的少年。离家，求学，千里之外。属于家的快乐嘎然而止。318国道上的长途汽车将载着我和我的那口箱子去到一个陌生的地方，终于抵达。暮色里，蹒跚在迎新的队伍中，少年的影子就这样被一路拉长，和着家的呼唤，蜿蜒在孩子身上。永远记得到校后的第二天清晨，陪送我的父亲转身走后，狠狠睁大的眼睛终是抵不住泪水的侵袭，败下阵来，那是我十六岁时第一次的哭泣。

孤独的少年开始了成长，在青春的燥动里。看天上的流云，会飞翔的小鸟，掀乱书页的风，窗前的一角蓝天，一朵瞬间开放又无声消融的雪花，甚至落进手心里的一滴小雨，这些都是从我心中飘过的感动，是我成长幻变的衣裳。没有永不复元的伤口，却有灵波的眼睛在心底闪亮，尽管青春已不能刻画…… 命运就象呼啸疾驰的火车，偶尔的停歇小站，却还是会不停的驰向前方。感动却象一条流淌的河，生生不息，感动着别离，感动着相聚，感动着失去，也感动着遇见。在奔向远方的注视里，这条河流到了这里，所有岁月的沉淀凝聚在了这里。

多么的庆幸自己在这遍布尘埃的空间里还保留一份独我的温暖与感动，能够与爱我和我爱的人并肩同行。在两个人的日子里，是柴米油盐锅盆碗灶的重复，我珍惜相守相爱的`每一天。分离的日子，我常常想起那条飘扬的花裙子，那束火红的映山红，荆江大堤旁的万寿塔，广场烈日下的那把伞，那些年轻而真心的诺言，以及偶尔的泪流与争吵，那是只属于我们的美好。还有，那个我视若生命的小宝，从咿呀学语的淘气一路走来，到带给我欢乐、自豪、动力的小棉袄，这些所有的一切，都是我生命里的宝，他们时时提醒我去真心的呵护真心的拥抱！ 追逐在字里行间，早已经习惯了用文字表达心情，痴痴的为自己写诗，傻傻的为自己感动，只为“我表达，我快乐”！这样的秋色里，这样的我，静听风声水声，无数感慨悉上心来，但愿不要被笑谈疯人疯语。 我要的只是真诚，不是矫情！

为中华之崛起而读书课件十五篇


在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案是成功教学的必备条件，那有哪些值得参考教案课件呢？笔稿范文网小编非常喜欢这篇“为中华之崛起而读书课件”文章觉得非常值得我们一读，希望这些资料可以对你的工作和学习起到实质性的推动作用！

为中华之崛起而读书课件(篇1)

一、 导入

1. 在一次修身课上，当魏校长问大家为什么而读书时，周恩来是怎么回答的?

指名学生回答。将学生的回答写在黑板上。

板书：为中华之崛起而读书。

2.在课文中，有一个词语和“中华崛起”的意思正好相反，请同学们到课文中去找一找，划出来。

指名学生回答。

板书：中华不振

二、研读“中华不振”

(一)理解词语的表面意思

你怎样理解这个词?请你用自己的话说说这个词语的表面意思。

(二)扣“中华不振”，感受国家的落后，人民饱受欺凌。

周恩来闯进租界，哪些地方让他看到了“中华不振”呢?请你用心读课文7、8自然段，作上记号。

重点交流：

⒈ 嘿!这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多数是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。

哪些地方让你感受到“中华不振”?你可以抓句子中的词语来谈读后的体会。

提示：大不相同

(1)你读出了哪些不相同?

提示：灯红酒绿，热闹非凡――中国的别处会怎样呢?

耀武扬威――本该为民服务

外国人多――把租界当成了自己的国家

(2)看到这样的场面，年幼的周恩来会怎么想?

让学生说想法时读句子，读出学生自己的感受。

(3)小结：是的，贫穷的中国土地上有一处繁华之地，但这繁华不属于中国!中华不振啊!

⒉ 他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。

(1)指名说体会

(2)从当时妇女的穿着“衣衫褴褛” 初步感受人民生活的困难，体会中华不振。

(3)这里有一组对比十分强烈的词，你找出来了吗?

提示：通过哭诉着、得意扬扬的对比描写体会中华不振。

(3)你知道妇女可能在哭诉什么?

◆亲人的无辜惨死――被轧死(联系下文中句子)(出示下句“这位……谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢?”)

◆洋人的惨无人道(抓得意洋洋，他凭什么得意洋洋?他有理由得意洋洋吗?――中华不振!)

◆巡警的狗仗人势(抓“不但不…反而…” 体会中国巡警仗势欺人、欺压百姓，对中国人的生命漠不关心，感受中华不振。

◆正义得不到伸张(“谁又敢怎么样呢?” “谁又敢怎么样呢?”是什么意思?你知道为什么人民不敢怎样吗?

注意：以上学生谈到一处就结合朗读训练。

这位妇女的亲人可能是他活泼可爱的孩子，她心如刀绞，读----(生1)

这位妇女的亲人可能是他相依为命的丈夫，她悲痛欲绝，读----(生2)

这位妇女的亲人可能是他白发苍苍的母亲，她心都碎了，读----(生3)

3、这样的事仅仅就在那天发生吗?仅仅是偶然吗?同学们不要凭空猜想，作者把用自己的笔墨，用泣血的文字在告诉大家，读读课文，你能发现吗?

(1)“没事可不要到那个地方去玩啊!” 现在你知道那是一个怎样的地方了吗?

(2)在正义得不到伸张时，善良的中国人用自己的行动表达了内心的愤怒与无奈，你发现了那充满愤怒却又满带无奈的动作了吗?

提示：紧握拳头

4、其实当周恩来刚到这里的时候伯父就告诉他没处说理去呀，同学们现在你们能体会到伯父当时的心情了吗?进入角色体会着读读当时他们的对话，想一想应该怎么来读。

伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去呀!”

“为什么?”周恩来不解地问。

伯父对他说：“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去!”

“那又是为什么呢?”周恩来打破沙锅问到底。

“为什么?中华不振啊!”伯父叹了口气，没有再说什么。

所有的一切都是因为(指板书，让生齐答――中华不振!)是的!中华不振啊!身为中国人，亲眼目睹这样的事情我们怎能不义愤填膺、群情激愤?发生这样的事情，在当时的中国，哪里只是这一件，两件啊——

(1)在旧中国的土地上，每天都在上演这样的事，面对这一件件、一桩桩的不平等事件，你都想到了什么?

请写下来

(2)交流学生的感受。学生说时，老师提炼，用一句话激情并肯定学生的想法。

同学们，这一切的一切到底是为什么啊?!

(3)小结：妇女的哭诉;洋人的得意扬扬;巡警的训斥;围观中国人的敢怒不敢言。这一切，都源于“中华不振”。周恩来看了内心很不平静……愤怒、同情、悲哀、伤心……于是回来后他一直在沉思。他究竟在想什么。你知道他在想什么吗?

三、立志 第三部分(第10-17自然段)

1.自由读课文，找答案。

中国人要想不受帝国主义的欺凌，就要振兴中华，读书就要以此为目标。

为中华之崛起而读书!

引读周恩来的话。

他决心拯救这个积贫积弱的旧中国，立志 “为中华之崛起而读书”!

这简短的九个字在周恩来的心中重复了无数次。因此，当校长提问时，他清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书”!(女生读)

2.这九个字是他今后的学习的动力，因此他铿锵有力地回答：“为中华之崛起而读书”!(男生读)

3. 这九个字是他一生信守的诺言啊!齐读

4. 这九个字更是他终生为之奋斗的目标啊!齐读

他是这样说的，也是这样做的。

正因如此，他得到了全国人民的爱戴，他离去时十里长街上站满了送行的人;他赢得了世界的尊重，他逝世时，联合国为之降半旗。

四、总结

1.那今天，你们将为什么而读书呢?

学生自由表达，师相机鼓励，引导结合中国现状。

2.大家都清楚，我国还是一个发展中的国家。人均收入，综合国力跟发达国家相比，还有一定的距离。“为中华之崛起而读书”应当成为我们共同的理想。然而，中华之崛起，民族的强大，光靠理想是不够的，要科技，要文化，要一大批掌握了一定科学技术的建设者，作为跨世纪的新一代，我们应当刻苦学习，为真正实现中华之崛起而奋斗。

3.你们能做到吗?

学生齐回答：能。

4.你们能一生为之努力吗?

学生齐回答：能。

5.让我们以伟大的周恩来总理为榜样，沿着伟人的足迹走下去，为中华之腾飞而读书吧!老师期待着。

为中华之崛起而读书课件(篇2)

一、说教材

《为中华之崛起而读书》是人教版教材第七册第七组中的开篇之作，本组教材通过阅读“成长故事”，让学生体验成长的快乐，思考成长中的问题。

说学习目标：

这节课我执教的是第二课时，我将学习目标确定为：

1、我能抓重点词句、发挥想象，揣摩人物内心世界，深入体会文章内容。

2、我能在阅读中体会文中表达“中华不振”，感受落后就挨打的道理。

3、我知道少年周恩来立志的原因。体会到少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣民族振兴而刻苦学习的远大理想。

这样确定学习目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。本课采用的是第二课时。教学中，我把在阅读中体会人物的思想感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。定为教学重点。把了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因定为教学的一个难点。

二、说教法、学法

“教有多法，但无定法。”在本课中主要采用自主探究法、朗读感悟法、讨论法和多媒体辅助法进行教学。从而感受少年周恩来的博大

胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想，并让学生在读中感悟、品味，更好地理解课文。让学生在教师指导下，自觉主动地学习，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则，引导学生自主探究，合作学习。

从内容上看，课文涉及很多方面，如果按照事情发展的顺序逐个串讲，不仅耽误时间，听起来也是索然无味。经过一番琢磨，我发现在这些看似没有联系的场景与事件背后却有着一条内在的隐线，即：中华不振使少年周恩来立下宏伟志向。教学只要能紧紧抓住“中华不振”深入解读，必然会牵一发而动全身，让每一个文字都因为“中华不振”而立在学生眼前，活在学生心中。因此，我在设计导学案时，围绕学习目标，遵循“自主一探究”的阅读教学策略。围绕“中华不振”这四个字，让学生通过朗读课文，找出体现中华不振的句子，组织学生探究并体验，再补充租界的课外资料，激发学生作为中国人深藏于心的爱国情感。接着通过周恩来与别的学生的对比，及与其他爱国之士的对比，体会周恩来的远大志向与博大胸襟。最后结合实际及周恩来的其他故事进行拓展延伸，让周恩来在学生心中的形象再高大起来。

三、说导学过程：

1、复习导入

2、自主学习

3、合作探究

4、拓展升华：为了进一步激发了学生读成长故事的兴趣，布置了综合性学习：了解伟人、名人成长的故事，也可了解熟悉的亲人或小伙伴的成长故事可以讲故事，写文章、办手抄报等方式，展示学习的收获。

5、总结、反思

四、说板书设计

好的板书是一篇文章的袖珍版，是一种直观的教学方法，是课堂教学中师生双边活动的缩影，能直观形象地反映课堂教学的全过程。本篇板书我把文中的重点词语“中华不振”写出来，揭示了文本的内涵。这样做符合板书设计的目标性原则，直观性原则等。

总之，这节课，遗憾之处还是很多的，希望大家给我提出诚恳的批评。

为中华之崛起而读书课件(篇3)

一、教材分析：

《为中华之崛起而读书》选自小学语文第七册第七组，本组以“成长的故事”为专题，从不同角度讲述了别人的成长故事，让学生在体验别人成长经历的同时，思考自己成长中的问题，学习如何立志，如何自立，如何与别人相处本篇课文写的是少年周恩来，在亲眼目睹中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情后，深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。

本课位于本组教材的第一篇，意图是引导生思考自己读书的目的，激励生将自己的学习生活与国家繁荣和民族振兴大业联系在一起；引导生在阅读中体会人物的思想感情，为本组其它课文的学习奠定了学法基础和感情基调。

二、教学目标：

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。依据新课程理念，教材的特点及学生的实际，本课的教学目标是：

1、知识与能力目标：认识8个生字，会写12个生字。有感情地朗读课文。

2、过程与方法目标：建立“自主、合作、探究”的学习模式，通过形式多样的朗读，品味语言，深入体会文中人物的思想感情。

3、情感态度与价值观目标：感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

三、教学重难点：

本文的教学重点是：在阅读中体会人物的思想感情，教学难点是了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。

四、说教法：

“教有多法，但无定法”，科学合理的教学方法能使教学事半功倍，达到教与学的和谐统一，在本课中我主要采用自主探究法、朗读感悟法、讨论法和多媒体辅助法进行教学，从而让生感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

五、说学法：

“授之以鱼不如授之以渔”，因此在教学中，建立“自主、合作、探究”的学习模式，通过形式多样的朗读，让学生感知文本，体验情感，经过合作交流，发展思维，培养能力，在学习中渗透“读——思——议——悟”的学法。

六、教学时间及教材处理：

本文分两课时完成，第一课时：整体感知，理清课文思路，学习（1——8）自然段，体会文章情感。第二课时：学习（9——17）自然段，深入探究，联系实际，树立远大志向。

七、教学过程设计如下：

（一）、创设情境，导课激趣

1、孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，新课程标准也指出：语文教学要注意激发学生的学习兴趣。因此，在上课时，我充满激情的语言对学生说：同学们，有这样一个人，在飞机遇险的时候，不顾个人安危毅然把自己的伞包送给一个小女孩，你知道他是谁吗？有这样一个人，不仅全中国的人爱戴他，全世界的人也爱他，在他逝世的时候，联合国为他降半旗表哀悼之情，你知道他是谁吗？有这样一个人，他在12岁时就说出了一句令所有人都喝彩的一句话，你知道他是谁吗？[通过教师语言情境的创设，吸引学生的兴趣，自然引出本文课题“为中华之崛起而读书”]

2、生齐读课题，谈谈你对课文题目的理解，师做点拨：“崛”是兴起的意思，“之”是“的”的意思。

（二）、初读课文，整体感知

1、借助汉语拼音朗读课文，提出自学要求

新课程标准指出：语文教学要指导学生“正确、流利、有感情地朗读课文”。因此，在初读课文时，一、要求学生借助汉语拼音拼读生字，通过查字典或联系上下文的方式理解词语意思，把课文读通顺，读准确。二、-观察田字格中的字，想想：怎么记住它最容易。[在学生自学的基础上，师做有针对性的指导，如：“嚷”读后鼻音，“惩处”中“惩”读二声，“处”读三声，“范”是上下结构不能写成左右结构，“巡”中的撇点不能写成半圆，通过老师的示范，学生的抄写，即培养了学生独立识字的能力，又扎扎实实地完成了识字教学由“读到认到写”的任务]。

2、生再读课文，边读边思考：本文围绕着少年周恩来写了哪几件事？并找出相关段落。引导生以“地点、人物、事件”为线索进行概括，通过生生交流，师生互动，理清课文结构，明确：本文围绕着少年周恩来写了三件事。1、周恩来来到沈阳，与伯父的对话（1~6）2、周恩来在租界里亲眼目睹妇女受人欺凌却无处说理。（7~8）3、周恩来在修身课上，立下“为中华之崛起而读书”的志向。[这一环节的设置，让学生在初读课文的基础上，整体感知，把握课文结构，理清课文思路]

（三）、初步探究，把握脉络

苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。因此，在这一环节中，我以“问题”入手，激发学生的探索意识，培养生的思考能力。

1、初步探究，找切入点：我抛出问题：周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”这一志向？文中的哪个词最能体现？这个词在文中出现几次？通过多个问题的设置，培养学生的理解能力，学生通过自己读课文，很快就能找出本文的关键词“中华不振”，在文中出现2次，进而引导生划出句子

2、比较阅读，交流发现：让生反复阅读两个句子，比较两处出现的“中华不振”有什么不同，然后在班上交流自己的发现，通过仔细比较阅读会发现：第一次的“中华不振”是由伯父告诉周恩来的，第二次的“中华不振”是由周恩来自己亲身体会到的。这一环节的设置，进一步激发学生的探索意识，让学生学会在阅读中进行比较分析，进一步的理解内容，体验情感。

3、默读课文，交流感受：新课程标准指出：要让三四年级学生学会默读，做到不出声，不指读。通过让生默读课文，边读边感受：文中的哪些句子能让你感受到“中华不振”？划出相关句子，然后在班上交流感受，通过交流，有的同学会说：我从伯父的话语中能感受，有的会说：从妇女的哭诉中感受[这一环节的设置，通过让生读课文，找句子，谈感受，加深对“中华不振”的理解，更深入的体会当时周恩来的心情，理解周恩来立下志向的原因。

（四）、精读课文，体验情感

1、角色朗读，把握情感：请同学们有感情的朗读课文第一部分，根据自己的理解，把握人物说话时的语气，然后以小组为单位，进行分角色朗读，对学生读得不到位的地方，师给予及时的指导：例如，当读到“为什么？那又是为什么呢？”这句时，要引导学生读出周恩来不解、追问的语气，体现他对这些事情的关注；读到“为什么中国人不能去，外国人却可以，这不是中国的土地吗？”这句话时，要引导学生读出疑惑不解的语气，体现周恩来在疑惑中不断地追问和思考。[通过角色朗读，让学生入情入境，进入人物的内心，感受周恩来第一次听到“中华不振”时疑惑的心理，进而理解周恩来后来为什么会不听伯父的话，闯入租界，为第二部分的教学做下铺垫]

2、发挥想象，深入体会：请生朗读课文第二部分，边读边想象：当时那位妇女是怎样哭诉的？中国巡警是怎样训斥她的？站在一旁的洋人会说些什么？联系人物当时的语言、动作、神态、心理，切身体会“中华不振”的悲哀

[新课程标准指出：朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会情感、培养语感的基本途径。这一环节的设置，主要通过形式多样的朗读，让学生在读中思考，读中想象，打开学生情感的闸门，以心感悟文本激起共鸣]

（五）、小结全文，布置作业

因为“中华不振”，周恩来在年少时就立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向，请同学们课后搜集相关资料，体现“中华不振”的事实，并抄写生字词。

第二课时：

一、创设情境，导课激趣

俗话说：兴趣是最好的老师。在上课一开始，我运用多媒体手段，播放“华

人与狗不得入内的图片，中国人民在自己的土地上饱受凌辱的图片，外国人在中国的土地上耀武扬威的图片”，让生谈一谈作为中国人看到这样的画面你是什么样的感受？然后让生交流课前收集的有关资料，进一步体会当时我国贫穷落后、遭受侵略的社会现实[这一环节的设置，通过师播放的触目惊心的画面及生口中叙述出的事实，让生多角度、深刻地理解“中华不振“的具体含义，激发学生的爱国之情，深刻体会周恩来当时的心理感受]

二、精读课文，体验情感

1、请学生朗读（9~16）自然段，思考：周恩来亲眼目睹了“中华不振”的事

实之后，他做了什么？——引导生抓住关键词“沉思”

2、交流体会：从“沉思”一词中，你读到了什么？这一问题的设置，关键是

让生体会到周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向并非一时冲动，而是经过充分思考的，他的志向异常坚定，以后也不会有丝毫动摇，引导生抓住“清晰而坚定”进一步体会。

3、结合自己对课文的理解，请同学们想象：周恩来一个人在沉思什么？让生

写一写自己感受到的少年周恩来的内心世界，然后在班上进行交流。[语文课程标准指出：语文教学应致力于学生语文素养的形成和发展，在教学中努力体现语文的实践性和综合性。这一环节的设置，通过学生的朗读、想象和练笔，在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发生的想象和创造潜能，师在这一环节，应充分尊重学生的想法，不能粗暴的否定，扼杀学生的想象]

4、比较阅读，思考周恩来读书的目的与其他同学读书的目的有何不同？通过

生自己的比较、体会，引导生明白：为明理、为做官、为吃饭而读书，都是为了满足自己的生活需求；而为中华之崛起而读书，则是把个人的学习与民族的振兴联系起来，进而感受到周恩来的博大胸怀和远大抱负。

三、联系实际，畅谈感想

语文新课程标准指出：语文教学应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。因此，在教学后，引导学生联系自己的生活实际，想想自己读书是为了什么，在相互交流中提高认识，升华情感。[通过交流，让生明白，人不能仅为自己活着，应该活得更有意义些，引导生树立正确的人生观和价值观，为学生今后的学习明确远大的方向。]

四、读写结合，练笔实践

让学生回忆自己的成长经历，通过阅读、写信等多种渠道，了解别人“成长的故事”，可以了解名人的成长故事，也可以了解熟悉的亲人或小伙伴的成长故事。然后用讲故事、写文章的方式，展示学习的收获。

为中华之崛起而读书课件(篇4)

教学目标：

1. 读准“帝国主义列强、租界、衣衫褴褛、耀武扬威、铿锵有力、惩处 ”字音，结合背景理解“租界”，会认并理解“崛起”，会写“惩”。

2. 整体把握课文结构，掌握分段的方法。

3、有感情地朗读，体会人物的情感。

4. 理解周恩来立志的原因，找到并通过朗读体会“中华不振”的表现。

教学重点：了解周恩来立志的原因，朗读体会“中华不振”的表现。

教学难点：结合当时的社会背景，体会“中华不振”。

教学过程：

一、介绍作者，引入新课：

1、同学们知道这个人是谁吗？（周恩来）对周恩来你有哪些了解呢？（学生畅谈，课前预习了解，如留学日本、法国，担任黄埔军校政治部主任，zg早期领导人，第一人总理……）

2、同学们，你们知道吗？周恩来在他年少就立下了远大的志向，所以后来他才成长为zg的早期领导人，成长为新中国的第一任总理。

今天，就让我们来走进周恩来，去了解他少年时代的故事。看老师写课题。（板书课题）指点生字“崛”，“崛起”。来，齐读课题。（生齐读）

3、读了课题，你想知道什么？

（生谈）

周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向呢？带着这个问题，大家打开书121也，赶快读一读课文。按自己喜欢的方式自由朗读。

（生自由读，大约3分钟）

二、初读课文，了解原因。

1、检查朗读，读准字音。

课文读完了，相信这些词你们也会了，看大屏幕（ppt投影），来，谁会读？

帝国主义列强，租界（讲解租界）

衣衫褴褛，耀武扬威（读到衣衫褴褛你仿佛看到了什么？）

铿锵有力（声音响亮，读出节奏）

惩处（注意cheng第二声后鼻音，chu第三声多音字）

出示句子讲惩处放进句子里读。

3、读了课文，谁来说一说，周恩来为什么立下了这样的志向？

（生谈）引导学生说出——“中华不振”

（板书：中华不振）正是因为中华不振，所以周恩来才立下了为中华之崛起而读书的志向。

三、分读课文，理解“中华不振”。

1、同学们，课文中的那些地方让我们感受到了中华不振呢？请同学来读课文，谁愿意站起来读给大家听？（点5~6名同学分读，最后一段全班齐读，教师适时点评，大约5~7分钟）其他同学边读边画出你感受到中华不振的地方，留下思考的痕迹。

2、课文又读了一遍，现在谁来读读你画的句子？从课文哪些地方你感受到了中华不振？（点5~6名同学）

是的，课文处处让我们感受到了中华不振，特别是租界发生的那件事情让同学们感受最深刻。现在我们就到租界去看一看，究竟是个怎样的地方。课文第几段写到了租界？（第七段）

（出示ppt投影第七段）谁来读一读？（学生读，老师范读第一句）

抓住“闯”这个字，你了解租界是个怎样的地方？（生谈）

是的，这就是租界，热闹繁华却不允许中国人随便进入的租界。相信同学们在学习了课文第八段以后，会有跟深入的认识。现在，就让我们到租借去看看那令人揪心的一幕吧。

3、（ppt投影第八自然段）现在就请你轻声读一读，边读边想象画面。

（生自由读）

透过字里行间，你仿佛看到了什么？怎样的画面？

（生谈）衣衫褴褛的妇女在哭诉，大个子洋人得意洋洋……

反复读“一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧(yà)死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。（生读，师范读，生读）

除了可怜的妇女，可恨的洋人，你还看到了怎样的画面？

（愤怒的语气）“围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？”只能劝劝那个不幸的妇女。

4、此时，紧握拳头的你最想做什么？（生谈）

是的，我们一定要惩处他。让我们一起来写写这个“惩”字。（一撇愤，一撇怒，一竖恨，公正和在？但我们只能把对洋人的恨，对妇女的同情放在心里。）

读读这个字。（生读）

该不该惩处？想不想惩处？（想）敢不敢惩处？（不敢）

因为不敢惩处，围观的人都（握着拳头），只能劝劝那个不幸的妇女。

孩子们，让我们走进百年之前的中国，感受中华不振的屈辱。

播放ppt，简介。（2分钟）

谁再来读读这段话“但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？”。

四、小结，布置思考，下课

是的，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？

这就是租界，这就是洋人灯红酒绿，热闹非凡的租界；这就是中国人没出说理的租界。租界里德一切都让我们深深体会到了——（生齐）中华不振。

从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思。12岁那年的沉思决定了周恩来一生的道路。他会沉思些什么呢？课下写一些，我们下节课来交流。

《为中华之崛起而读书》教学反思

教学上的主要不足之处：

1、对文章的整体把握，请学生起来概括“文章写了哪三件事情”，这个过程耗时太长，直接导致了本节课的教学内容没能完成。“概括大意”是小学中、高年段乃至中学的知识点，学生回答起来有一定的难度。虽然我给了一定的语言提示，但是学生还是不太明确，表现在语言的组织上不够简练。如果我能够先列举一个例子，学生就能够更好地进行模仿，逐步明确这个要点。以后的教学中，要注意难点的分解。

2、对于课堂上的教学生成，没有能够即使地把握。例如，学生读错了“训斥一通”的“通”字，没有及时地纠正。当分角色朗读时，有学生读完周恩来的话还在反复地问“为什么”，这就可以顺势讲到周恩来的疑惑不解。学生在分角色朗读中已经有了很好的体会，接下来的朗读评价事实上就可以省去了。在这个过程中，我过于拘泥于教案了，也是经验不足所致。

语文教学是一个生成的过程，作为一个新手，要不断地学习、提高自己。也希望各位多提意见，谢谢大家。

为中华之崛起而读书课件(篇5)

教学目标：

1.会认读16个生字，继续练习独立识字。会写9个字，注意词语的积累。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过齐读、分组、分角色的朗读，让学生理解体会周恩来学习目标、志向，并向其学习。

教学建议：

这篇课文讲的是周恩来在少年时就有了远大的志向。13岁的周恩来的志向比一般孩子远大，他心里装着中华、而且知道中华现在的苦难，必须崛起还把中华崛起与自己联系起来，在当时那种情况下，说出为中华之崛起而读书、完全不是空洞的口号，是非常了不起的。现在的小孩子说出的豪言壮语，很难判断是不是由衷的，这就给教学本文带来了一定的困难。建议：如果学生基础较好，应展开议论中华－－过去的中华、现在的中华在你心中什么样？怎样就叫中华崛起了？如果学生基础较差，还认识不上去，则不必深究，只要讲请字面的意思，允许后继续学习再深入理解。

学习本文可做语文天地在中为而

本课中的生字教学还要继续让学生自学，其中的振兴、钦佩、年龄可以整个词语一起学习，不要把生字单独提出来认记。县、顾、略、微容易写错，应提醒学生注意。

拓展练习：

一、看拼音写词语。

huai?anxianqi‰dainianlingsi‰suo?qita?

()()()()()

fenfenjushouhuangusizhouhunshenyizhen

()()()

二、加偏旁组成新字，再组词。

()()()

令分寺

()()()

三、比一比再组词。

崛()龄()微()索()恩()期()

屈()令()徽()系()思()其()

四、照样子用带点的字写一句话。

1.为光耀门楣而读书。为而。

2.同学们向他投去钦佩的目光。。

相关资料：

有关周恩来的生平资料及影片。

为中华之崛起而读书课件(篇6)

认真听完张蓓蓓老师老师执教的《为中华之崛起而读书》一课，有一种情感的震撼，更有一种精神的享受。一节课，简简单单有方法，扎扎实实有提升，平平淡淡有激情。在充满诗意的课堂上，张老师的教育语言、机智很有特色，尤其是方法的渗透，慢慢地渗透到学生的内心深处。这堂课处处彰显着精彩，其中给我印象深刻的有以下几点：

一、思路清晰，步步深入

整节课，张老师的教学思路非常清晰，步步深入引导学生学习生字、初读文本，走进文本。张老师从课文的初读，到生字的学习及理解，再到主要内容的概括，都很有条理，层层递进，步步深入，最终达到教学目标。

二、语言精彩，适时点评

整节课，张老师的语言精练，并且有很强的感染力，或悲伤或愤怒或高昂或低沉，都深深地打动学生。而对学生的回答，张老师也能适当地做出激励性的点评。如“你真会预习”、“你们都有一双慧眼，真会读书”……这些语言对孩子有很大的鼓励性。

三、注重方法的引导及迁移。

“授人以鱼不如授人以渔”，语文的学习也不仅仅是知识的学习，更应该是方法的学习，张老师在上课过程不断在向学生潜移默化着各种学习方法，如概括主要内容等，这样能让学生在这堂课上学到知识，以后在没有老师或者独自读书时也能够自己完成，完成方法的迁移。

四、以学生为主体，处处彰显教学的智慧。

在张老师的课堂上，始终是以学生为主体，从学生的角度出发，真正做到了让学生从不会到会，体现着课堂的真实性，而且十分注重激发孩子的兴趣，如朗读课文时没有按照常规传统的方式分段读，而是读错了找人接着读，这样学生为了自己能够读的多，势必就会在课下好好读，一下子班级的学习劲头就提上去了。

5、以读传情，品读感悟。

《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化行动，不应以教师剖析来代替学生的阅读实践，应让学生在自动积极的思维和情绪活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情绪熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。所以，课堂情绪的交换，离不开文本，引导学生在读中感知，读中体验。课堂上张老师通过不同形式的读来感悟，如齐读，个别读等。

综观张老师本课教学，这节课给了我很大的启示，值得我好好学习。张老师极好地把握了语文学科特点，以生为本，立足文本，又走出文本，三维目标充分体现。真正做到了老师简简单单教，学生扎扎实实学。

以上是网小编精心整理的为中华之崛起而读书说课稿精选4篇，仅供参考。

为中华之崛起而读书课件(篇7)

学习目标：

1、认识8个生字，会写12个生字。

2、正确书写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、喝彩、振兴中华”等词语，并理解词语意思。

3、有感情地朗读课文。

学习重点：掌握生字、词语，大致了解课文内容。

预习任务：

1、把课文读通顺，读准字音。

2、了解课文的主要内容。

4、收集几句名人名言。

自主、合作、探究：

1、小组课文，联系课文理解文中一些词语的意思。

2、想想课文主要讲了一件什么事？

3、认识文中8个生字，练习写12个词语。小组讨论交流需要注意的问题。

4、有感情地朗读课文。

阅读链接：语文书124页，课后选读课文《真实的高度》。

我来闯关：

1、给下列生字注音并组词。

崛（     ）范（      ） 铿（      ）锵（     ）闯（     ）租（     ）

2、听写词语：

学习目标：

1、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。

2、感受感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

3、在小组合作学习中开阔学习思路。

学习重点：阅读体会人物的思想感情。难点是了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。

预习任务：1、多读几遍课文，体会文中人物的思想感情。     2、用红笔勾画出不懂的地方。

自主、合作、探究：

1、学习第一部分，感受少年周恩来关心国家大事。(第1—6自然段)有感情地朗读，体会少年周恩来在疑惑中不断地追问和思考。

2、学习第二部分，感受少年周恩来胸怀祖国。过渡：租界地对于少年周恩来来说是一个不解的谜团，他一定要弄个明白。

a想一想“中华不振”的含义是什么？你是从哪些句子体会到的？(用——勾画)

b引导学生从描写租界地的街道的句子中体会帝国主义侵略者的为所欲为和中国巡警的奴颜媚骨。引导学生从描写中国妇女被欺侮的句子中体会中国人任人宰割的悲惨境遇、体会侵略者的猖狂和中国巡警的麻木不仁。

c想象：当时那位妇女是怎样哭诉的，那个中国巡警又是怎样训斥她的，站在一旁的洋人说些什么？

d作为中国人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一种什么样的感受？

e我们应该带着怎样的心情朗读这一段？

3、学习第三部分，感受少年的周恩来报国之心的坚定。

a找出过度句。（用——勾画）b思考，周恩来常常在想什么？

c联系上下文想一想“为中华之崛起而读书”是什么意思？

e周恩来读书的目的与其他同学读书的目的有什么不同，为什么会不同？

读周恩来所说的两句话，说说用怎样的语气来读？

4拓展总结，升华情感。

为中华之崛起而读书课件(篇8)

1、认识并理解“帝国主义、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、铿锵有力、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语的意思。

2、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。

3、了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。

一、谈话导入，板书课题。

1、出示周恩来图片。

师：图片上的人，你认识吗？关于他，你都知道些什么呢？

2、教师总结并板书课题，齐读课题。

出示词语，并指名读。

将词语放在句子中再读，并让学生说说部分词语的意思。(突出学习方法指导：借助工具书理解、联系上下文理解。)

3、带着问题读或听读课文：

指名轮读课文，要求读正确、读流利。在读文过程中，随机正音。

引导其他学生边听边想象，在有所发现或有感触的地方继续留下思考的痕迹。

三、研读重点，深入感悟。

挖掘有价值的问题，结合课文重点词句，加以解决。如：

1、周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向？

引导如下：

(1)引导学生学习课文1—6自然段，突出对话部分的朗读指导，体会周恩来耳闻“中华不振”时的疑惑不解。

(2)多媒体出示百年前中国贫民区和租界地照片，渲染对比，使学生了解当时社会现状，进一步感知“中华不振”。

(3)读课文7、8自然段，体会周恩来目睹“中华不振”后的悲愤心情。

(让学生根据自己的想象，也可以加上动作、表情，演一演，体会周恩来之所以立下“为中华之崛起而读书”的志向，是因为他深刻地感受到“中华不振”。)

2、 “中华不振”的现状，引发了周恩来怎样的思考？

读课文，讨论交流。

3、周恩来面对“中华不振”，立下了怎样的志向？

分别用“清晰而坚定”的语气读，用“铿锵有力”的语气再读。

4、周恩来读书的目的与其他同学读书的目的有何不同？(在对比中，使学生感悟到少年周恩来的博大胸怀和远大抱负)

1、出示课文最后一段，激情齐读。

2、联系全文内容，体会“为中华之崛起而读书”的深刻含义。

3、联系生活实际，想一想自己读书是为了什么？

齐读周恩来写下的著名诗篇：

大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。

面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。

六、综合性实践作业：

回忆自己或了解别人“成长的故事”。然后用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等方式，展示学习的收获。

为中华之崛起而读书课件(篇9)

【教学目标】

１、知识与能力：

⑴ 认识８个生字，会写１２个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷”等词语。

⑵ 有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。

２、过程与方法：

采用小组合作的学习方式，合作探究、交流反馈。

３、情感态度价值观：

感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，激发学生树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

【教学重点】

在阅读中体会人物的思想感情。

【教学难点】

了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。

【教具准备】

投影片、生字卡、教学相关图片。

【课时安排】

二课时。

【教学过程与方法】

第一课时

〖教学内容

初读课文，了解课文内容，理清文章的层次。

〖学习目标

１、我能借助拼音读准生字，正确书写本课生字。

２、我能正确、流利地朗读课文，理清文章的层次。

〖教学过程

一、创设情境

１、你知道哪些名人名言？

２、教师投影出示周总理的名言：

为中华之崛起而读书

３、指名读。

４、大家想知道周总理是在怎样的情况下说出他读书的目的的吗？这节课我们就来学习第２５课《为中华之崛起而读书》。

５、教师板书课题，学生齐读。

二、初读课文，感知大意，理请线索

１、教师范读课文，学生想从课文中知道了什么？

２、学生自由读课文。

３、汇报：

从课文中知道了什么？概括说一说课文写了一件什么事？

４、课文可分为几段？

三、学习生字生词

１、教师板书要求学会的字和要求认识的字。

２、学生自由读生字。

３、指名读生字。

４、学生带着以下要求小组内合作学习生字：

⑴ 怎样读准要求学会的字的音？怎样记住要求学会的字的形？通过书中的生词和课外的词理解生字的意思。

⑵ 怎样记住要求认识的字的音？

５、汇报小组学习生字的成果，教师相机点拨指导：

汇报要求学会的字：

⑴ 租是平舌音，指导学生读准：

“惩”是阳平，强调不要读成上声。

⑵ 引导学生用比较法记忆：

租──祖 振──晨 嚷──囊

⑶ 通过组词练习，引导学生理解“帝国主义、租界地”的意思。

⑷ “凡”的最后一笔是竖弯钩，“嚷”字右边分上、中、下三部分，这两个字教师边强调边范写，帮助学生正确记忆。

６、汇报要求认识的字：

⑴ 指名读。

⑵ 开火车读。

四、练习朗读课文

五、谈学习本节课的收获

第二课时

〖教学内容

细读品味，深入体会。

〖学习目标

１、我能有感情的朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。

２、我要感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。

〖教学过程

一、谈话激趣

１、出示旧中国东北的“外国租界地”图片。

２、指名汇报课前查找的有关“外国租界地”和“帝国主义列强”的资料。

３、师：１２岁的周恩来看到外国租界地的灯红酒绿、看到中国同胞任洋人欺侮，他是怎样想的、怎样做的呢？下面我们就来深入学习课文。

二、学习第一部分，感受少年周恩来关心国家大事

１、自由读第一段，想一想少年时期的周恩来是一个怎样的孩子？

２、指名回答上面的问题。引导学生体会：少年时期的周恩来是一个爱问问题、好奇心强、关心国家大事、热爱祖国的孩子。

３、分角色朗读第一段：

⑴ 周恩来的话应该怎样读？伯父的话应该怎样读？

⑵ 指名分角色读，师生评议后再指名读。

三、学习第二部分，感受少年周恩来胸怀祖国

１、过渡：

租界地对于少年周恩来来说是一个不解的谜团，他一定要弄个明白。

２、请同学们自由读第二段，想一想“中华不振”的含义是什么？你是从哪些句子体会到的？

３、小组讨论后汇报交流。

４、引导学生从描写租界地的街道的句子中体会帝国主义侵略者的为所欲为和中国巡警的奴颜媚骨。引导学生从描写中国妇女被欺侮的句子中体会中国人任人宰割的悲惨境遇、体会侵略者的猖狂和中国巡警的麻木不仁。

５、想象：

当时那位妇女是怎样哭诉的'，那个中国巡警又是怎样训斥她的，站在一旁的洋人会说些什么？

６、结合查找到的资料补充帝国主义列强是怎样侵略中国的。

７、作为中国人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一种什么样的感受。

８、指导朗读：

我们应该带着怎样的心情朗读这一段？

（沉痛、悲伤。）

四、学习第三部分，感受少年的周恩来报国之心的坚定

１、过渡：

看到这一切，少年周恩来陷入了深深地沉思之中，１２岁的他在想什么呢？

２、指名读，大家思考，周恩来常常在想什么？

３、汇报上面的问题。

４、周恩来在沉思中树立了远大的志向──为中华之崛起而读书。联系上下文想一想“为中华之崛起而读书”是什么意思？小组讨论后汇报交流。

５、周恩来读书的目的与其他同学读书的目的有什么不同，为什么会不同？

６、指导朗读周恩来所说的两句话。让学生说说用怎样的语气来读，为什么从而体会周恩来志向的异常坚定，以后也不会有丝毫动摇。

五、拓展总结，升华情感

１、读最后一段。

２、知道周总理为中华的振兴做了哪些贡献吗？学生结合查找到的有关周总理为中华的振兴所做的贡献的材料汇报交流。

３、学生谈听后的感受。

４、谈一谈自己为什么而读书？

【课程资源开发】

１、将旧中国东北“外国租界地”图片、中国人民惨遭帝国主义侵略者侵略的图片制成多媒体课件。

２、学生课前收集有关“外国租界地”、中国人民惨遭帝国主义侵略者侵略、周总理为振兴中华所做的贡献的资料及名人名言。

【板书设计】

２５、为中华之崛起而读书

中华不振 立志为中华之 振兴中华

遭人欺 崛起而读书

为中华之崛起而读书课件(篇10)

教学内容：人教版小学语文四年级上册第25课《为中华之崛起而读书》。（第二课时）

教学目标：

1、有感情的朗读课文，深入的体会文中人物的思想感情。

2、体会少年周恩来立志的原因。

3、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大志向。

教学重点：1、在阅读中借助对重点词句的理解，体会人物的思想感情。

2、体会少年周恩来立志的原因

教学难点：结合时代背景，深入体会少年周恩来立志的原因。

教学过程：

一：复习导入：

上节课，我们初读了第25课《为中华之崛起而读书》，这节课，我们继续学习。（板书课题）请同学们回忆一下：课文主要讲了少年周恩来的一件什么事？

二、读课文，理解“中华不振”的含义

是呀，周恩来在租借看到中国人受欺凌却无处说理的悲惨情景，从中体会了伯父说的“中华不振”的真正含义，（板书中华不振）请同学们一起读读这个词语，老师没有听出伤感的语气，再读。“中华不振”让我们每个中国人感到伤心、难过，那么，在课文中，你从哪些地方读出了“中华不振”这个词语的意思？把它划下来，挑自己感受最深的一些地方读给大家听！

（学生自由读，然后汇报）

三、品读重点句，深入理解“中华不振”的含义

通过刚才的交流，我们感悟到：课文字里行间流淌的都是——中华不振！是呀，中华不振！老师发现有一段话几乎每一位同学都把他划了下来，刚才还有同学读了这段话（屏幕出示：这个妇女。。。。。。只能劝劝那个不幸的妇女）请你站起来，把这段话再读一读好吗？（生读、师范读、齐读）听了刚才的朗读，我不知道你们的脑海里是不是想到了些什么？听到了些什么？甚至看到了些什么？

（屏幕出示：此时我仿佛看到他们在（          ），听到他们在说（          ），知道他们在想（            ）

本末不要倒置呀，是外国人租借了我们中国人的土地！这句话让我们想了很多，让我们看到了不愿意看到的情景，让我们在一次有感情的读一读这段话。

四、分析重点句，结合时代背景，激发学生的爱国热情

同学们，假如当时你就在现场，假如当时你亲眼目睹了这样的场景，你会怎么想，怎么做呢？

......

老师深深地为你们的话所感动，谁愿意再来读读这段话？

是呀，面对这样的情景，谁又敢怎么样呢？同学们读着这样的话，亲眼目睹这样的情景，你的脑子里是不是有许多问题想问？

既然你们的脑子里有那么多的问题困扰着你们、折磨着你们，那么，你们想过这些问题的原因吗？

谁来读读画横线的这段话？（这个妇女…….惩处这个洋人。）这个中国的巡警有没有给咱们中国人撑腰呢？为什么？问题的答案就在黑板上：中华不振啊！

谁再来读读划波浪线的这部分内容？（谁知。。。。。。训斥了一通）这个把中国人轧死的洋人有没有被惩处呀？这究竟又是为什么？（中华不振呀）答案还在这里——中华不振呀！

请全体同学把剩下的部分读完。（围观的。。。。。。。只能劝劝那个不幸的妇女。）这些围观的中国人有没有为自己的同胞讨回公道呢？他们说了些什么？做了些什么？（屏幕出示：围观的中国____________说：“_______________”）

这可是在咱们中国人自己的土地上啊，而且站着的是“一群中国人”！他们怎么会连做一些什么，说一些什么都办不到呢？答案还在这里——中华不振啊！

（再一次朗读这段话！）

谁又敢怎么样呢？身为中国人，亲眼目睹这样的事情，我们怎么能够不冲动！身为中国人，亲眼目睹这样的事情，我们又怎么能不愤怒！但是，在当时发生这样的事情，太平常了！（屏幕出示“华人与狗不得入内的介绍”）看了这个内容你们有什么想说的吗？

五、思考沉积，体会周恩来的远大志向

从租借回来后，周恩来常常一个人独自沉思，他在想什么呢？请同学们拿出练习本，把你的想法写出来，然后读给大家听，好吗？

那么多的问题一直在你们的脑海里翻江倒海，尽管我们已经找到答案，可是我们还得一遍又一篇的拷问自己。这一次，周恩来从租借回来的确想了很多，却始终忘不掉一些东西：(屏幕出示：他忘不了在中国人自己的土地上却给不了一个中国妇女以起码的公道。

他忘不了在中国人自己的土地上却让洋人站在一个中国妇女面前耀武扬威、专横跋扈。

他忘不了在中国人自己的土地上、在光天化日之下有一群中国人竟然眼睁睁地看着自己的同胞被侮辱、被欺凌、被折磨，却不敢给自己地同胞伸张正义。）（齐读）

在修身课上，听见魏校长问同学们“为什么而读书？”周恩来光然大悟，听到校长点他的名字，于是：

周恩来胸有成竹的站起来。。。。。 为中华之崛起而读书

周恩来站起来清晰而坚定的回答：   为中华之崛起而读书

同学们为什么而读书：             为中华之崛起而读书

请同学们清晰而坚定的回答         为中华之崛起而读书

请同学们铿锵有力的回答           为中华之崛起而读书

六、分析结构，指导写法

是呀，为中华之崛起而读书！请同学们把书端起来，完整的把课文读一篇，想一想课文围绕“为中华之崛起而读书”写了几件事？是按什么顺序写的？屏幕出示：课文按­­（    ）顺序写了（   ）件事，先写了（       ），再写了（     ），最后写了（        ）。

七、总结。

读书破万卷下笔如有神，以上就是虎知道为大家带来的10篇《为中华之崛起而读书教学设计》，希望可以对您的写作有一定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在虎知道。

  • 为中华之崛起而读书课件(篇11)

    班 级 四 学 科 语文 教 师 冯金花 时 间  11    月 30  日          星期2 学习内 容 大课题 成L的故事   学 时 共2    学时 本节内容 为中华之崛起而读书 第2    学时 三 维 学习目 标 1、我能有感情的朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。 2、我要感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。   学习重、难点 1、我能有感情的朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。 2、我要感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。   学习活 动概要   应用何网台、何种远程教育             资  源   学   习    过    程 学 生  学习活 动 教 师 帮 辅 活 动 一、谈话激趣 指名汇报课前查找的有关“外国租界地”和“帝国主义列强”的资料。 二、学习第一部分，感受少年周恩来关心国家大事 1、自由读第一段，想一想少年时期的周恩来是一个怎样的孩子？ 2、指名回答上面的问题。 3、分角色朗读第一段： ⑴ 周恩来的话应该怎样读？伯父的话应该怎样读？ ⑵ 指名分角色读，师生评议后再指名读。 三、学习第二部分，感受少年周恩来胸怀祖国   1、出示旧中国东北的“外国租界地”图片。 2、师：12岁的周恩来看到外国租界地的灯红酒绿、看到中国同胞任洋人欺侮，他是怎样想的、怎样做的呢？下面我们就来深入学习课文。         引导学生体会：少年时期的周恩来是一个爱问问题、好奇心强、关心国家大事、热爱祖国的孩子。         学生学习活动 教师帮辅活动 1、请同学们自由读第二段，想一想“中华不振”的含义是什么？你是从哪些句子体会到的？ 2、小组讨论后汇报交流。3、想象：当时那位妇女是怎样哭诉的，那个中国巡警又是怎样训斥她的，站在一旁的洋人会说些什么？ 4、结合查找到的资料补充帝国主义列强是怎样侵略中国的。 5、作为中国人看到自己的.同胞在自己的土地上受到欺凌是一种什么样的感受。 、 四、学习第三部分，感受少年的周恩来报国之心的坚定 1、指名读，大家思考，周恩来常常在想什么？ 2、汇报上面的问题。 小组讨论后汇报交流 五、拓展总结，升华情感 1、读最后一段。 学生结合查找到的有关周总理为中华的振兴所做的贡献的材料汇报交流。 3、学生谈听后的感受。 4、谈一谈自己为什么而读书？     1、过渡：租界地对于少年周恩来来说是一个不解的谜团，他一定要弄个明白。 2、引导学生从描写租界地的街道的句子中体会帝国主义侵略者的为所欲为和中国巡警的奴颜媚骨。引导学生从描写中国妇女被欺侮的句子中体会中国人任人宰割的悲惨境遇、体会侵略者的猖狂和中国巡警的麻木不仁。 指导朗读： 3、我们应该带着怎样的心情朗读这一段？ （沉痛、悲伤。） 过渡：看到这一切，少年周恩来陷入了深深地沉思之中，12岁的他在想什么呢？ 3、周恩来在沉思中树立了远大的志向──为中华之崛起而读书。联系上下文想一想“为中华之崛起而读书”是什么意思？4、周恩来读书的目的与其他同学读书的目的有什么不同，为什么会不同？5、指导朗读周恩来所说的两句话。 知道周总理为中华的振兴做了哪些贡献 教学板书设计 25、为中华之崛起而读书 中华不振 立志为中华之 振兴中华 遭人欺 崛起而读书   教师课后反思   学生在谈“为什么读书”时，应对学生为个人考虑的答案给予评价。  

    为中华之崛起而读书课件(篇12)

    教材分析：

    《为中华之崛起而读书》是人教版实验教材第七册第七单元的开篇之作，本组课文以“成长的故事”为主题编排，旨在引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情。这篇精读课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书。表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。本文结构严谨、层次清晰，是引导学生学习在阅读中体会人物的思想感情，激励学生将自己的学习生活与国家繁荣和民族振兴大业联系在一起的好文章。

    学情分析：

    学生刚由三年级升到四年级，已具有了初步的识字能力和感受理解、欣赏、评价语言的能力，这为学习本课奠定了良好的基础。但本文的时代背景与学生的生活相差太远，学生由于没有切身的经历和情感的储备，缺乏透过文字表面体悟背后的情感，领悟其间的内涵。因此，本课的设计力求在读文基础上，将课内外的语文学习资源整合起来，将听、说、读、写、思有机结合，使学生深入体会周恩来立志的原因，并在体验别人成长经历的同时，思考自己成长中的问题，学习如何立志。

    教学目标：

    1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中人物的思想感情。

    3、了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。

    （1）识记本课生字新词，规范书写“惩”；以自己的方法理解“租借”“铿锵有力”“衣衫褴褛”等词的意思。

    （2）在初步的阅读中体会人物的思想感情。

    难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。

    课前活动：展示周恩来从少年到垂暮之年的一组照片。老师语言渲染进行大致解说。

    【设计意图：本文的时代背景与学生的生活相差太远，学生由于没有切身的经历和情感的储备，缺乏透过文字表面体悟背后的情感，领悟其间的内涵。此处，一幅幅总理亲切的照片和着老师诗一般的语言，将学生的目光紧紧吸引，为本课的学习奠定了良好的情感基调。】

    一、谈话导入，板书课题。

    1、这节课我们将一起走进这位伟人，了解他少年时代的一个故事。老师板书课题，相机理解“崛起”“之”之意，明晰课题含义。指名读课题，齐读课题。

    二、初读课文，整体感知。

    （一）初读课文，扫清障碍。

    1、学生借助已有识字经验，先扫清一部分“拦路虎”：伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、巡警、吵嚷、得意扬扬、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华。

    汇报，将不认识的列举下来，在读文中进一步扫除。

    2、初读课文。要求：借助拼音，读准字音，读通课文，难读的语句多读几遍。思考：文章主要讲了一件什么事？

    读词、理解部分词语的意思。

    （二）再读课文。

    1、指名轮读课文，要求读正确、读流利。在读文过程中，随机正音，指导读出语气，在读中理解“踊跃回答”、“铿锵有力”词语的意思。

    2、其余学生边听边思，画出令自己感到中华不振的语句。

    【设计意图：借助学生已有的识字经验，分层次理解词语，提升了学生的识字能力，激发了探究的愿望。】

    三、精读感悟，体会“中华不振”，了解周恩来立志的原因。

    研读重点语段，深入感悟。

    1、第7自然段，抓住“闯进”一词，理解“租界”不允许中国人随便入内，补充“华人与狗不得入内”。

    2、第8自然段。

    （1）学生再读，边读边想象画面。深入体会“中华不振”，完善板书，添加感叹号。

    出示：

    “他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。”

    （1）引导学生抓住“衣衫褴褛的妇女”“得意扬扬的洋人”形象，想象、体会妇女的不幸和悲伤，并相机指导朗读。

    引读：这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了。她原指望＿＿＿＿＿＿，谁知＿＿＿＿＿＿＿，反而＿＿＿＿＿＿＿＿＿。围观的中国人都＿＿＿＿＿＿＿＿。但是，＿＿＿＿＿＿＿只能＿＿＿＿＿＿＿＿。

    （2）抓住“惩处”，再理解“中华不振”。

    抓住“惩处”进行感情朗读指导。

    2、出示图片资料，丰富对“中华不振”的理解。

    3、教师小结，强化感悟。

    同学们，为什么洋人轧死了中国人还得意洋洋？为什么中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把妇女训斥了一通？为什么围观的中国人都紧握着拳头，却只能劝劝那个不幸的妇女？这一切，都是因为——中华不振！！！

    【设计意图：引导学生以情感为纽带，通过自读自悟的方法，让学生在读中“思考”，在读中“感悟”，在读中想象，充分与文本进行交流，与作者进行心与心的沟通，感受到语言文字的魅力，展现出一个“学生、教师、教科书编者与文本对话”这样一个过程，培养起良好的读书习惯，并在阅读实践中通过学思结合习得学习方法，获得语文能力。】

    四、写话训练。

    从租界回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，他在沉思些什么呢？想一想，写下来。

    【设计意图：此处挖掘文本空白，将读写整合，让学生置身情境之中，与主人公产生共鸣，我想只有这样心灵与心灵的对话，语文课才有可能流淌诗意。】

    为中华之崛起而读书课件(篇13)

    一、活动目的：

    让学生了解我们国家近代历史，了解我们的先辈为中华崛起而奋斗的信念，激发他们热爱祖国、热爱中华民族的感情，坚定他们为振兴中华而认真学习，努力奋斗的信念，树立崇高远大的理想。

    二、活动准备：

    1、让学生收集我们先辈努力学习，顽强奋斗为国家做出贡献的`人物。并在活动时讨论。

    2、在黑板上写上“为中华之崛起而读书”九个大字。

    三、活动过程：

    1、由主持人读一段话，引入班会的主题。

    女主持：在抗战胜利60周年之际，我们国家到处是欣欣向荣的景象。在60年前，我国处于日本帝国主义的侵略压迫之下，民不聊生，在经过许多先辈不惜抛头颅，撒热血，艰苦抗战，才终于结束了那段屈辱的历史。

    男主持：经过了众多有志之士的多年奋战，才使我国傲立于世界民族之林。才有我们今天的幸福生活。

    齐读：我们需要继承先辈遗志，为我国的社会主义建设贡献力量，“为中华之崛起而读书”。七（二）班主题班会现在开始。

    女主持：首先请听这个有关“为中华之崛起而读书”的故事吧。（张沁同学）

    2、分组举出前辈为中华之崛起而奋斗的事迹。

    男主持：我们的国家经历了太多的苦难，正是在众多的先辈共同努力下，才把祖国有如今的成就，现在，请同学们举出前辈为中华之崛起而奋斗的事迹。

    学生分成四组，每组都举出两个例子来。

    给表现好的组加分。

    3、歌唱《大刀进行曲》

    4、诗朗诵（两位男生：顾豪君 刘泽轩）——《灵魂》

    女主持：从林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”的豪情到国歌声中“起来，不愿做奴隶的人们”的悲壮

    男主持：从屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的不屈不挠到王昭君“何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年”的民族团结，都凝结着这些伟人的苦苦追求。下面请听诗朗诵《灵魂》。

    5、小品《阿q外传》〉表演者：朱海晓 徐佳艺

    女主持：的确，人常常为着理想去苦苦追寻。可就在我们的周围却还有少数同学仍没有醒悟学习的重要性，为此也在生活和学习中闹出不好的笑话。下面请看有朱海晓、徐佳艺等同学表演的小品《阿q外传》。

    6、上面一个小品生动形象地从反面告诉我们读书的重要性。那为了我们国家的兴旺发达，我们又该如何做？

    男主持人：我们的祖国是个大国，我国有丰富的资源，但我们国家人口太多，国家每一项的人均值相对较低。跟发达国家相比，我们国家在很多方面都处于劣势。为了我们国家能够迎头赶上，我们的怎么办，该如何去做。请同学们踊跃发言，把你自己的想法说出来告诉大家。

    学生参与讨论、发言。

    男主持：同学们刚才的发言都很精彩，很多同学都提到了，在现阶段，我们学生的主要任务是学习，只有掌握了科学知识，才能为我们国家的发展建设贡献更大的力量。

    6、教师寄语

    同学们，作为二十一世纪的学生，作为社会主义建设的生力军，我们应该怎么做呢？以天下为己任。为中华之崛起而读书！

    学生的义务就是学习，我们要把强烈的爱国之情投入到学习中去，知识才是力量，没有科学文化你何以谈报国？出了这道校墙，我们要面对的是社会的纷繁复杂。是我们单纯稚嫩的思想所必须接受的。只有在校园里学好知识，打好基础，才能在这场激烈的竞争中立于不败之地。正所谓：看世间风云变幻，谁主沉浮？

    中国，这条东方巨龙已腾飞，“振兴中华”的伟大任务就由我们来承担，同学们，明天的太阳一定会由我们托起，让这句不朽的名言不再成为空谈，不再成为口号。

    为中华之崛起而读书！

    7、主持人宣布

    女主持：我们这次的爱国主义教育主题班会在经过同学们精彩的论述后到此结束。

    齐读：感谢各位同学及老师参与！

    参考资料：

    周恩来从小志高，12岁就发出“为中华之崛起而读书”的誓言。

    1911年年底，周恩来在沈阳东关模范学校上学。这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”当时正是中国社会发出剧烈变动的时期。孙中山领导的辛亥革命刚刚推翻了清朝政府，结束了中国两千年的封建统治。很多人，特别是年轻人思想困惑，没有明确的理想追求，没有人生奋斗的目标。校长讲“立命”，就是给学生讲怎样立志。

    魏校长讲到精彩年突然停顿下来，向学生提出一个问题：“请问为什么读书？”

    教室里静静的，没有一个学生回答。

    “如果没有人回答，我就一个个问了！”

    魏校长走下讲台，指着前排一同学说：“你为什么而读书？”这个学生站起来挺着胸脯说：“为光耀门楣而读书！”“就是为了光宗耀祖。”魏校长又向第二个学生，回答是：为了明礼而读书。第三个被问的学生是一个靴铺掌柜的儿子，他很认真地回答说：“我是为我爸而读书的。”同学们听了哄堂大笑。

    为了这些回答都不满意，摇了摇头又起到周恩来面前，问道：“你是为什么而读书？”

    周恩来在学生中威信挺高，在以前不久，辛亥革命刚刚成功，他在同学们中第一个剪掉了长长的辫子，这是很不简单的一件事，因为满清政府规定，所有汉人男子都必须像满族人一样留长辫子，以表示忠于清朝朝廷，不留辫子就要杀头。周恩来是第一个剪掉辫子的学生，所以，大家都很佩服他。

    周恩来站起身来，教室里静悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩来非常郑重地回答道：“为中华之崛起而读书！”

    “为中华之崛起而读书！”回答的多好啊！一句话，表达了周恩来从小立志振兴中华的伟大志向。

    为中华之崛起而读书课件(篇14)

    课文《为中华之崛起而读书》写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌污辱却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。选编这篇课文的意图，一是让学生了解少年周恩来立志为振兴中华而读书的志向，引发学生思考自己读书的目的，激励学生将自己的学习生活与国家繁荣和民族振兴大业联系在一起;二是引导学生学习在阅读中体会人物的思想感情。

    经过三年多的学习和积累，我确信班里学生在领会文章内容，揣摩文章写作意图，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法等方面已经具备了一定的能力，并学会了合作、探究等学习方式，并在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，创造性地作出自己的判断多种学习方法的运用也可以说是游刃有余。所以我决定，将课文的预习工作放在课前，让学生在预习中了解文章主要内容，运用工具书及联系上下文等方法掌握词语，并就自己感受深的地方写下自己的感想。

    尽管如此，在刚开始备课时，还是颇费了一番踌躇的。首先，人物及事件与孩子们今天的生活世界相距甚远。今天的孩子，生活在太平盛世中的孩子，怎么会体会到那个风雨飘摇的动荡年代中，有了天大的冤屈却无处说理的社会现状?怎么会理解少年周恩来从悲愤难平到理性思考直至立下雄心壮志的心理路程?况且，从内容上看，课文涉及很多方面，诸如：沈阳的繁华、热闹;街道上灯红酒绿;伯父的担心与提醒;周恩来的不解与困惑;中国妇女的悲惨遭遇;周恩来的思考;课堂上大家关于为什么而读书的讨论和周恩来令魏校长为之一振的胸怀和报负。如果按照事情发展的顺序逐个串讲，既耽误时间，也是索然无味的。但经过一番细细的琢磨，我发现在这些看似没有联系的场景与事件背后却有着一条内在的隐线，即：中华不振使少年周恩来立下宏伟志向。教学只要能紧紧抓住“中华不振”深入解读，必然会牵一发而动全身，让每一个文字都因为“中华不振”而立在学生眼前，活在学生心中。

    1、挖掘文章主线，披文入境，循境入情。确立了解读“中华不振”这条线索之后，我决定采用“披文入境，循境入情”的情感思路。即在充分发挥学生的主体地位的基础上，引导学生体会周恩来耳闻“中华不振”时的疑惑不解和周恩来目睹“中华不振”后的悲愤心情。再补充租界的课外资料，让让学生走入那个“人吃人”的社会。

    2、以读促教，突破重难点。语文学习目标，是多维的，是立体的，不仅有知识与能力的目标，还有过程与方法的关注，情感、态度、价值观的正确引导。三维目标实现的最终途径还是读，各种形式的读，默读、朗读、感情读，边读边想象等，并把自己读的感受与同学交流、讨论，遵循课标的这些精神、理念，我确立本课教学设计的最大特点――那就是入情入景地读，动心动情地读。在读中，落实思维、语言、情感、价值观等训练重点，抓住重点词句品味完成训练难点。

    教学中，我把在阅读中体会人物的思想感情定为教学重点。把了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因定为教学的一个难点。确立了“读中思”“读中想，读中品”这一以读促悟、以读激情的教学思路。让学生在读出那位妇女的可怜，读出巡警的“不惩处洋人却训斥中国妇女”的可恨可悲，也读出了围观者的“拳头和只能劝劝那个妇女”无奈和可怜。在读中，激发学生的情感，并激发学生与文本、与作者之间的情感碰撞。

    3、注重课堂的延展和开放。学生提出问题，并带着问题读书，在读中解决问题，这仅仅是阅读教学的浅层次目标，而带着疑问走出课堂才是学生可持续发展和终身发展的必需。为了进一步激发学生读成长故事的兴趣，布置了综合性学习：了解伟人、名人成长的故事，也可了解熟悉的亲人或小伙伴的成长故事可以讲故事，写文章、办手抄报等方式，展示学习的收获。

    4、教法学法。“教有多法，但无定法。”在本课中主要采用自主探究法、朗读感悟法、多媒体辅助法进行教学。从而感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想，并让学生在读中感悟、品味，更好地理解课文。学生在教师指导下，自觉主动地学习，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则，引导学生自主探究，合作学习。

    总之，通过这堂课，我努力地使“强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群体，实现和谐课堂，使每一个学生都得到发展”的理念渗透到课堂的每一个角落。

    1.认识并理解“帝国主义、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、铿锵有力、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语的意思。

    2.有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。

    3.了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

    难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。

    一、谈话导入，板书课题。

    1.出示周恩来图片。

    师：图片上的人，你认识吗?关于他，你都知道些什么呢?

    2.教师总结并板书课题，齐读课题。

    出示词语，并指名读。

    为中华之崛起而读书课件(篇15)

    学习目标

    1、会认8个生字，会写12个生字。能正确读写“伯父、模范、巡警、吵嚷、惩处、抱负、胸怀、喝彩、帝国主义、灯红酒绿、热闹非凡、风和日丽、耀武扬威、左顾右盼、得意洋洋、振兴中华”等词语。

    2、有感情地朗读课文，并能与同学合作朗读课文中的对话部分。

    3、在阅读中能比较深入地体会人物的思想感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的目标。

    4、开展一次综合性学习，了解别人是怎样成长的。

    教学重、难点

    在阅读中能比较深入地体会人物的思想感情。

    课前准备

    1、师生搜集有关周恩来同志生平的资料。

    2、师生搜集反映20世纪初中国社会状况的资料。

    第一课时

    了解周恩来同志的生平事迹

    1、出示周恩来同志的照片，请学生根据课前搜集的资料介绍周恩来同志的生平及主要事迹。教师根据学生的介绍作适当补充。

    2、周恩来同志能为共和国的缔造和成长鞠躬尽瘁、死而后已，立下卓著的功勋，是和他少年时代的经历息息相关的。周恩来同志从小就心系民族振兴，立下从危难之中拯救国家的远大志向，刻苦学习。

    提示课题，范读课文

    1、今天我们学习的课文，就是讲周恩来同志少年立志的故事。板书课题：为中华之崛起而读书。

    2、解题：“中华”在这里指中国，“崛起”就是兴起。“为中华之崛起而读书”就是为了中国的振兴而读书。

    3、教师范读课文。

    初读课文，学习字词

    1、学生练习读课文，要求把字音读准确，把课文读通顺，读不通顺的地方多读几遍。

    2、自学生字，读准字音。

    3、学生提出不理解的词语。师生用查字典、词典，联系生活实际等办法初步了解词语的意思。

    第二课时

    复习引入

    1、听写本课中由生字组成的词语。

    2、说说课文写了哪三件事。

    分段朗读，体会思想感情

    1、学习课文第一部分。

    a、让学生读这一部分课文，想想周恩来的语言和心里想的几个问题应该怎样读。

    b．同座位的学生练习分角色朗读课文。

    2、学习课文第二部分。

    a、仔细阅读这一部分课文，想象当时的情景。

    想一想当时这位妇女、中国巡警、那个大个子洋人以及围观的中国人都会说些什么？

    学生分小组说一说，把当时的情景表演一下。让学生说一说是怎样理解“中华不振”的含义的。

    b．联系全文的内容，想想周恩来一个人沉思时都在想些什么，并把想到的写下来，互相交流。

    c．思考：课文在第九自然段里为什么不把周恩来沉思的内容写出来。

    3、学习课文第三部分。

    a、练习分角色朗读课文。

    b．利用教室的环境进行现场表演。让学生进一步体会少年周恩来的远大志向。

    c．分析一下少年周恩来的读书目的与其他学生读书目的到底有什么不同。

    d．再读课文，说说作者为什么在写周思来的读书志向之前先写了同学们的回答，为什么具体写了魏校长在听到周恩来的回答之后的反映。

    4、学习课文第四部分。

    齐读最后一个自然段。

    联系全文，深入思考

    1、使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？

    2、课文中的三件事情之间是什么关系，文章又是怎样把三件事连在一起的。

    积累词语

    找出课文中的四字词语，读一读含有这些词语的句子，然后写一写。

    上面就是网小编特意收集整理的为中华之崛起而读书教学设计精选4篇，希望对大家有所帮助。

    看《为中华之崛起而读书》有感精选


    在日常的学习和工作当中，我们很多时候都会用到文书，写好实用文对自己也是一种肯定，自己的实用类文书如何写呢？经过收集并整理，小编为你呈上看《为中华之崛起而读书》有感精选，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

    看《为中华之崛起而读书》有感【篇1】

    这件事情现在被写入了书，载入了历史，是这样的：

    那一天，教书先生在班上提了一个问题：“你们是为什么而读书？”回答的答案是五花八门，有的说“为以后的工作而读”，有的说“为我爸爸妈妈而读”，尽管答案这么多，可是没有一个让先生满意当问到周恩来时，一个坚定的声音：“为中华之崛起而读书的！”先生十分满意甚至情不自禁地说：“有志者当效周生！”

    这虽然只是一个小小的故事，但是其中包含的道理却是十分深奥。

    如果没有这句话，那周恩来总理心中也会是这么想的，他从小就立志要为中华之崛起而奋斗，所以他从小就刻苦学习，勤奋努力，然后用他所学到的知识运用到为中华革命崛起的地方。也正是这个誓言使他日夜操劳地为中国而出力，即使是他病重的时候，在生命的最后一天依旧是工作23小时，只休息了一小时。

    读了这篇文章后，我的眼眶润湿了，但是流泪是没有用的，现在中国正是需要人才的时候，我必须努力学习、刻苦钻研，学到真才实学，在将来的一天为我们的祖国而出力，将所有的精力投入到新中国的建设中去。发挥出自己更大的光，照亮祖国；发挥出更大的热，温暖祖国。

    今后我一定是为了祖国贡献而工作。

    如果我当了教师，我便要让祖国后一代的希望获得我最好的教育；如果我当了科学家，我一定要搞出先进的成果，让我们祖国更加繁荣富强；如果我当了工程师，我将以我的双手设计出美观壮丽的高楼大厦，让所有的人都住上宽敞漂亮的新房；如果我当了军人，那么我将以我的双手捍卫我们祖国的神圣领土……

    我现在知道的是我们的学习是为了祖国的发展而学习的，我们要朝着这个目标奋斗，一步一步地走向成功的彼岸。让我们立下这个伟大的志向吧！

    看《为中华之崛起而读书》有感【篇2】

    周爷爷是我国的伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一，中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员之一

    今天我有兴幸读到了周恩来所写的《为中华之崛起而续读书》使我深刻的感受到了周恩来当时的爱国情怀和当时社会知识分子的腐败无能，不为社会和国家担忧。使当时的社会乌烟瘴气。而周恩来却离开家乡，离开父母，随叔父去沈阳求学。

    当时学校的魏校长找一些学生问他们为什么要读书，只有周恩来说为中华之崛起而读书。在周恩来在小学三年里条件恶劣。但学习成绩始终名列前茅，他的作文经常被发表，这篇题目为《东关模范学校第二周年感言》的文章，后来还收入上海进步书局出版的《学校国文成绩》和上海大东书局出版的《中学国文成绩精集》这两本书里。这篇九百多字的文章写得非常精采，其中对于老师、同学充满着热情的希望，希望师生一道以担负“国家将来艰巨之责任”。这对一个13岁的孩子来说是非常难能可贵的。回到现在，有的学生上学时叫苦连天，放假时游手好闲；有学生一切向钱看，是名副其实的商业头脑；还有的学生读书贪多，并不会把学的东西运用到实际生活中去。他们和少年周恩来相比，简直是天壤之别。

    志当存高远，有了崇高的理想就有了巨大的精神动力，有了远大的理想就有恒久的精神动力。少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华，读书，就要以此为目标。所以我们更应该学习周总理的爱国情怀和勤奋学习的精神。

    看《为中华之崛起而读书》有感【篇3】

    在语文书的第二十五课中，周恩来说：“为中华之崛起而读书！”，这一句话给了我很大的启发，也告诉了我我们读书的目的是什么，是为谁读书的。

    十二岁的周恩来，离开家乡来到东北的沈阳。他的伯父告诉他，因为中华不振，所以不要去外国的租界地里玩，惹出麻烦来没处说理。周恩来进了东关模范学校读书后，他一直念念不忘那一句话。直到有一天，周恩来闯进了外国租界地里。当他看到一位衣衫褴褛的妇女正在哭诉说，她的丈夫被外国人的汽车轧死的时候，中国巡警不但不给她撑腰，反而把她训斥了一通，这时，他才真正体会到伯父来接他时说的“中华不振”的含义。

    一次修身课上，魏校长问大家为什么而读书，大家的回答都是为自己着想，只有周恩来是下定决心，把“为中华之崛起而读书”作为自己的目标，好好读书，将来长大了，就能为自己的祖国做贡献。

    周恩来说的没错，我们小的时候用功学习，学好各科知识，长大了就为祖国多做一些有用的事情，不要让别的国家的人欺凌我们中国人，瞧不起我们中国人。

    读完了这篇课文，明白了“为中华之崛而读书”这句话的含义，我想我应该改变一下自己为什么而读书的想法。以前，我总是想着为挣钱而读书，为吃饭而读书，为养活自己而读书，现在，我要跟那时候的周恩来一样，为中华之崛起而读书。

    我要跟周恩来说：“周恩来，谢谢您，您让我有了一个正确的目标！”

    看《为中华之崛起而读书》有感【篇4】

    书，像乳汁一样滋润着我；书，像阳光一样照耀着我；书，像一位贴心的老师，用心呵护着我成长。

    最近，我读了《为中华之崛起而读书》一文。文中主要写的是：周恩来12岁时，离开家乡，来到东北求学。接他的伯父指着一片热闹的.地方对他说：“没事可不要去那玩啊！”“为什么？”周恩来问。“为什么？中华不振啊！”伯父回答道。

    于是，周恩来暗暗地下了决心：一定要亲自去那里看个究竟。

    一天，周恩来约了一个要好的朋友闯进了租界。嘿！这里果真与别处大不相同：一条条街道热闹非凡，街上行走的大多是黄头发、白皮肤的外国人和耀武扬威的巡警。

    正当周恩来左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们走过去一看，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正哭诉着什么。一问才知道，原来妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她本指望中国巡警能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处这个洋人，反而把她骂了一顿。这时周恩来才真正体会到“中华不振”的含义。

    文中还提到，在一节修身课上，魏校长向同学们提出了一个问题：“诸生为什么而读书？”同学们踊跃回答。有的说：“为明理而读书。”有的说：“为做官而读书”……周恩来默不做声。魏校长打手势让他回答。周恩来站起来坚定地答道：“为中华之崛起而读书！”周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好啊！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”

    读了这个故事使我深深体会到：当时，我国的科学技术太落后了，所以受帝国主义的欺凌。正如少年周恩来所说的：中国人要想不受帝国主义欺负，就要为中华之崛起而读书。现在我国科学技术迅速发展，人民生活水平日新月异。的确，知识就是力量。新一代的我们，只有掌握现代科学文化知识，不断更新，才能使我们祖国变得更加繁荣、富强！

    看《为中华之崛起而读书》有感【篇5】

    《为中华之突起而读书》这篇文章是生本教导系统试验教材语文第八册第三十一课的课文，“为中华崛起而读书”这句话是新中国第一个总理周恩来说的。读了这篇课文后，我的心被周恩来总理的读书目标强烈地刺激着。

    周恩来总理说：“为中华崛起而读书”这句话的时候，他只是一个小学生。他是心血来潮随意说出来的吗？不是。因为周恩来生于1898年，那时恰是清朝末年，中国已经在帝国主义列强侵犯下沦为半殖民地。国家的贫弱不振，强烈地刺激着他的心。在这种情形下，周恩来清楚了这样的一个情理：只有国家独破富强了，个人才干有前程。

    正由于周恩来心里装着全部国家、整个民族，所以成绩了巨大的事业。今天，中国人不再受到帝国主义列强的欺侮，中国正在一步步走向强盛，就是周恩来等老一辈革命家跟无数革命先烈，浴血就义，艰难斗争的结果，也是全国人民努力奋斗的结果。

    在还不读这篇文章前，我的读书目的是很微小的。自从读了这篇课文后，我才意识到读书不仅为了自己把握常识，还要为了国家的强盛。我也要像周恩来总理一样，从小建立远大的理想，努力学习，控制好知识和为国家建设的本事，未来使本人成为一名对国家有所作为的人。

    看《为中华之崛起而读书》有感【篇6】

    一次，我读了一篇文章，名为《为中华之崛起而读书》：

    “一次，小周恩来准备上语文课。但是校长进来了，他问同学们：“你们为什幺读书?”“为挣钱而读书”“为吃饭而读书”“为做官读书”。校长听了，摇了摇头，准备离开。“为中华之崛起而读书”。校长停住了，问谁说的“我”。“你再说一遍”。“为中华之崛起而读书”。他一字比一字响亮。“好啊，为中华之崛起而读书!为中华之崛起而读书!”爽朗的话音在教室里面回荡。”说这话的就是周恩来，他当时只有10岁。

    周恩来说这句话，证明当时的中国腐败无能，证明“贪官”有，但没爱过人士多。最终，当时的中国“和平”了。但是现在小偷罪犯无处不在，他们可想过，这样的社会会更加腐败。所以，只有没有这些坏人，谁会才会变得美好。

    我为什么而读书，我定不会说这么有哲理的话。为他人读书?为才华而读书?为家人而读书?不，都不对。大多数人肯能都会说为中国而读书，让社会更加美好。而我则是为自己而读书。应为只有这样，才能给自己创造一个美好的未来，实现自己的人生理想

    看《为中华之崛起而读书》有感【篇7】

    教室里鸦雀无声。大家看着“圆明园的毁灭”这几个苍劲有力的大字，看着圆明园废墟中的几根残柱，咬着牙，握紧拳头，心中只剩下对侵略者的仇恨和无比愤怒与痛心……

    圆明园坐落在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。圆明园中，有民族建筑，也有西洋景观；有先秦时代的青铜礼器，也有唐、宋、元、明、清历代的`各种奇珍异宝。可是在1860年，英法联军侵入北京，把圆明园洗劫一空后，竟放火烧了三天三夜！我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。

    当我读到“他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运，实在运不走的，就任意破坏，毁掉”时，心中不禁燃起了熊熊烈火。这群无耻的强盗，为了让自己的腰包更充实，不择一切手段！他们在我们的土地上为所欲为，夺走我们中国的宝物，销毁我们中国的文化精华。那可是我们的祖先几千年流传下来的历史啊！这些疯狂的恶魔，给中国给全世界造成了多么不可估量的损失啊！

    可使这一切发生的，还是清政府的腐败无能。他们花天酒地，只为自己的利益着想，才让侵略者有了可乘之机；正因为他们的软弱，才让中国的后人们只能永远的感慨：“多么美的皇家园林，可再也看不到了！”这是一个多么惨痛的教训呀！这个教训，足以让世世代代的中国人痛心疾首！

    清政府让我想到了自己。以往，我无论做什么事都漫不经心，遇到困难就退缩，一心只想着玩。但现在，我深刻意识到了这个道理。梁启超先生说过：“少年强，则国强。”当今，如果大家都不努力学习，岂不是又要让历史重演了吗？

    “千里之行，始于足下。”我们要从现在做起，要从今天开始努力；思想上，随时树立远大的理想，要有把祖国发展成为强国之巅的坚定信念；学习中，坚持不懈，勇往直前，遇到困难就要迎难而上。我们要让自己的祖国永远繁荣昌盛，永远是一个泱泱大国！让我们不忘国耻，长大后振兴中华，实现民族复兴的伟大梦想。所以，现在就要为中华崛起而读！

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    《为中华之崛起而读书》的感悟 篇1

    《为中华之崛起而读书》这篇课文中写了这样一件事：十二岁那年，周恩来离开家乡，来到东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点，他在沈阳下了车，来接他的伯父指着那一片繁华热闹的地方说：“没事可不到那个地方玩！”“为什么？”“中华不着振啊！”

    不久，周恩来过了东关模范学校读书，他始终忘不了伯父接他时说的话，经常想：“这不是中国的土地吗？”好奇心驱使着他一定要亲自去看个究竟。

    一个风和日历的星期天，周恩来背着大伯，约同学闯进租界，亲眼看到了中国妇女被欺凌，体会到中华不振的含义。那天上修身课，魏校长向同学提出一个问题：“请问读者为什么读书。”同学们踊跃回答。有的说：“为明理而读书。”“为吃饭而读书”……周恩来没有抢着发言，魏校长注意到了点名让他回答。他清晰而坚定的回答：“为中华之崛起而读书。”周恩来的话语博的魏校长的喝彩。

    我们也要向周恩来学习，我们也要为中华之崛起而读书。

    《为中华之崛起而读书》的感悟 篇2

    7月7日，经过一路颠簸，我们终于来到了省电视台。因为叔叔要在河北1台的“决胜现场”（省电视台的工作人员说的）做广告。门票一百元的价格实在令人咂舌。过一段漫长的时间，节目开始了。我们走进演播室，找到属于我们的位置作了下来。

    等那些工作人员安排了好一阵子，才正式开始。主持人不断念错字，工作人员只好从开始了一次又一次。我当时心里有点气：1太浪费时间了2大家喜欢看的是直播，不是转播。“停”！工作人员又让从新开始了。“真麻烦”！我心里嘀咕了一句。后来我干脆闭上眼睛不看倒计时了……

    终于完了我长舒了一口气，忽然听到主持人作最后的台词：“请观众下个星期六继续关注河北3台的‘决胜现场’”！不是说河北1吗，怎么成了河北3呢？藁城可收不到，那广告不是白做了，每人100的广告费也白交了。我看见叔叔正在与主持人辩论。主持人说那是叔叔听错了。我只看见叔叔的眼里闪烁着晶莹的泪花。

    我愤愤不平的想：根本不是叔叔听错，而是他们太狡诈。没想到省电视台为了赚钱不择手段，欺骗别人投资，真是太卑鄙了！

    《为中华之崛起而读书》的感悟 篇3

    为什么而读书

    一个个名人故事，触动着我们的心灵，其中，我深受感动的是《为中华之崛起而读书》一文。

    为中华之崛起而读书！

    当周恩来总理说出这样一句铿锵有力的话语时，我的心和魏校长一样振了一下，我惊讶，年少的周恩来心中竟有着胸怀天下的理想。

    我心中久久不能平静，你看看，为中华之崛起，是多么令人敬佩啊！

    可我是为什么而读书呢？

    我心中有个声音一次又一次地问自己。

    我好像一直没想过这个问题，为什么？为什么？难道我是为理想而读书？可我的理想好多好多。带着这个问题我去问作文妈妈，妈妈没有直接告诉我答案，而是给我讲了一个故事：有两个渔夫，一个努力挣钱，多年后回到家乡，在沙滩上晒太阳。另一个渔夫整天无所事事也在晒太阳，于是，那个渔夫就问挣了很多钱的渔夫：你为什么要挣钱？有钱的渔夫回答：因为我可以在这晒太阳。另一个哈哈一笑说：你看，我没去挣钱，还是可以晒太阳啊。

    我思考了一会儿，最后得出结果：我要为长大后有更多的选择而读书。因为故事里有钱渔夫不仅可以选择晒太阳，还可以选择做其他事，而没有挣钱的渔夫去只能晒太阳。

    每个人心中，都要有一个目标！

    《为中华之崛起而读书》的感悟 篇4

    这篇小学四年级课文讲述了周恩来少年时期目睹了中国人在租借里受洋人欺凌却无处说理的事情，感悟到中华不振的含义，从而立志要为振兴中华而读书。表现出了少年周恩来博大胸怀和远大抱负。

    正因为周恩来心里装着整个国家、整个民族、整个大业，并为之而奋斗终生，所以他才成了伟大事业。多么远大的理想!多么崇高的志向!

    我们也要努力学习，发愤图强，为把祖国建设得更加富强而努力拼搏!“风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心!”

    我的理想是做一名老师，为祖国培养人才。当老师必须有渊博的知识，所以我现在就要努力学习。将来当一名同学喜欢的好老师。为祖国争光。

    有一句名言叫“祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。”我要学习周恩来，为祖国做出贡献，做一个对祖国有用的人，让祖国更加昌盛。

    《为中华之崛起而读书》的感悟 篇5

    “为中华崛起而读书”这句话是新中国第一个总理周恩来说的。读了这篇课文后，我的心被周恩来总理的读书目的强烈地刺激着。

    周恩来总理说：“为中华崛起而读书”这句话的时候，他只是一个小学生。他可不是灵机一动随便说出来的。那是因为周恩来总理他生在1898年，那时正是清朝末年啊！中国因为落后，所以被帝国主义用强制手段在半殖民地国家的口岸或城市划界租借的区域。周恩来总理他看见了这些事，感到国家的贫弱不振。当时他就明白了一个道理：只有国家强大了，富有了，我们个人才能有前途。这是一个多么远大的理想啊！那年他才12岁，比我大2岁。

    能想到他的心里装着不是个人，而是整个国家、整个民族。今天，中国人再也不会受到帝国主义的列强欺负了，中国正在一步步得走向富强，就是周恩来等老一辈革命家和无数革命先烈，浴血牺牲，艰苦奋斗的结果，也是全中国人民共同努力的结果。在还没有读这篇课文前，我的读书目的是：为了爸爸妈妈将来的幸福、为了有个温馨的家庭而读书的。但是，读了这篇文章后，我才明白读书不仅是为了有好的知识，还又能为了能让国家变的更强大、更富有而读书。

    将来，我也要向周恩来总理学习，从小就树立远大的志向，长大之后为祖国的繁荣昌盛而努力！

    美德作文19篇


    在这里我向大家推荐一篇关于“美德作文”的文章，希望这些资料能够给你带来些许的启示和帮助。写作文是培养学生们自我意识和自我表达能力的必要方式，作文是提高语言综合能力的有效手段。平时学习时多注意对文字的积累可以帮助我们写作文。

    美德作文 篇1

    我们伟大的中华民族，孕育了五千年的辉煌，五千年的历史，留下了璀璨的传统文化。在这历史的长河中，中华美德熠熠生辉。

    中华美德体现了矢志爱国，体现了善待天然，体现了宽以待人，体现了程门立雪……

    爱国事高于一切的美德，恰是如斯，我们中华民族涌现了许许多多可歌可泣的爱国英雄，他们的英雄事迹成为中华美德的最高音。邱少云就是最好的例子。在他埋伏在茅草堆的时候，敌人使用了燃烧弹，火苗跟着风由茅草烧到了邱少云的身上。这个时候，只要他从火里跳出来，在地上打几个滚，就可以把火扑灭，可是他却没有这么做，他为了战斗的胜利，为了国家的安危，他却任火在他身上乱蹿。

    是什么使他做如斯举动？是爱国的美德，是一种深切的情感，是一种振兴中华的责任感。

    善待天然同矢志爱国一样，一直被人们所推崇，也是中华美德的重要体现。我们青少年要从我做起，改进个人的环境观念和环境行为，齐心合力，使我们这颗锦绣的蓝色星球永远有清洁的河流，茂密的树林，湛蓝的天空，清新的空气和动听的鸟鸣所环绕。

    宽以待人也是中国人民的光荣传统和崇高美德。在我国，有不少诗人，学者用富有哲理的名言佳句来赞美宽以待人这一美德。

    “见人之过如已有过”、“不责人所不及，不强人所不能，不苦人所不知”，由此可见，宽以待人是人与人相处时的重要问题。

    宽以待人是我们民族美德的精髓之一，而程门立雪义何尝不是呢？

    毛泽东同道就是程门立雪的典范。他在百忙之中还想着给自己的老师徐特立祝寿，这表达了他对老师的深深敬意和不忘师恩的深挚情愫。

    美德，是至善、至纯、至高人道的结晶，它源自糊口又融入糊口，只要我们专心去感悟，就会发现它无处不在。矢志爱国、善待天然、宽以待人、程门立雪的事迹如中国的瑰宝，数不胜数，我们要发扬中华民族的闪光点——美德！

    美德作文 篇2

    中华美德在心中中华人，必须拥有自己国家的美德，中华的美德有很多很多值得我们传承，如，尊老爱幼尊敬师长等。在日常的生活就可以看到，孩子帮家长洗一次脚帮家长做一次饭，陪爷爷奶奶聊天等等，都是尊老爱幼的体现。

    现在的中华人，大多的人随地吐痰，随地倒垃圾，但都要清洁工人忙忙碌碌地干了半天才能清理干净，但中华美德，应该是的文明人，不随地吐痰，不随地倒垃圾，这才是中华的美德雷锋，说到这个人大家都都认识吧！他是一个乐于助人的人，当战友遇到困难时，他一定会帮助他，而不是轻视他人，他为送一对母子回家，不幸身患发烧，在别人不知不觉的情况下帮助了别人，他不求回报，他的这种乐于助人的美德是中华美德。

    中华的美德还远远不止这些，所以要去发现在你身边的中华美德，同学们，要有中华美德，因为你是中华人。中华的美德中“爱国”其实是最与我们密切相关的，“爱国”在我们中学生身上也是可以很好体现出来，又一次，在一位学者参加国外的活动，当时发现没有中国国旗，他有礼貌的我到负责人，最终，负责人为他生气中国国旗。在三字经中，也有许多提到中华美德博大精深，学习中华美德，可以提高自身的素质。

    掂量自己。我们是青少年，现在学习其他文化的同时，还要培养自己的道德。我要大声高喊：“弘扬中华美德”！

    美德作文 篇3

    孝是什么？孝，是中华的传统美德；孝，是鸦雀的反哺之义，孝，是羊的跪乳之恩。

    在中华的历史里，古人的百善孝为先，小黄香替父温席，孟宗寒冬哭竹，陈毅为母洗脚，这些都是历史上一段段孝的佳话。

    说到孝，母亲的身影泛起在我的面前，我的母亲最然平凡，但在她身上体现着中华的传统美德----孝。

    一次，外公在干农活时，不小心把自己的脚给扭伤了。原本就瘦小的脚瞬间肿胀得跟小馒头般大。母亲知道后，急忙送外公去了病院。

    在简朴的包扎后，母亲扶持着外公回家，在路上母亲求全外公：“叫你不要去干活了，在家玩玩看电视就好了啊。”母亲表面上虽是求全，但扶持的动作更是小心。

    母亲无微不至地照顾着外公，天天的换药、换纱布母亲都不会健忘。

    就这样过了好几天，外公脚上的肿好像没怎么披发去。母弟给外公换纱布时，看着还没有消肿的脚，皱起眉，柔柔地摸着外公的脚低声说：“怎么还没有消肿啊，怎么办啊。”母亲一脸地不放心，害怕出什么事，多次带外公去看医生，医生每次都说不要紧。可母亲就是不放心，也不知从哪儿听来的偏方，说把螃蟹碾碎糊在脚上就能够治好。

    母亲真的弄来几只螃蟹养在了水桶里，又从哪儿借来了捣螃蟹的工具，预备给外公尝尝，母亲先把螃蟹煮熟了，再拿出工具，把螃蟹放在里面，开始捣碎。可哪有那么收留易，尽管是已经煮熟，可仍是很硬。母亲用力捣着螃蟹，额头充满细汗，手中的动作不停歇，汗顺着脸颊滴入螃蟹中。好不收留易把螃蟹捣碎，母亲将它轻轻地抹在外公的脚上，母亲看着外公的脚，固然肿未消去，但仍是看得出这双脚饱含沧桑，羞怯的展现在母亲面前，母亲抿着嘴，脸上露出一些自责，但愿这个方法对外公真的有用。

    母亲一直为外公捣螃蟹，在她换纱布时看见外公的脚肿一点点消去后，母亲为外公捣螃蟹捣的更卖力了，之后，她听外公说感觉好多了，不痛了时，她脸上才露出久违的笑脸。

    每当别人说到母亲时，外公老是说：“我女儿可孝敬了。”然后骄傲地抬起头。

    现在我懂得了孝是什么，是母亲对外公的款款情深，我相信我也会像母亲一样，传承这份美德，并为中华的传统美德孝，感到骄傲。

    美德作文 篇4

    读《中华美德故事》有感淮安市人民小学 四(6)班 李巳贤《中华美德故事》是我最喜欢看的课外书之一，里面讲述了我国历史上一些著名人物高尚道德情操的故事，故事中的人物有的机智，有的好学，有的勇敢，有的正直……每每读起这本书，我总能感受到人性中的真善美，我总是告诉自己要向书中的人学习，做一个具有美德的小学生。

    在那么多精彩纷呈的故事里，我最喜欢《负荆请罪》这个小故事了。在战国时期，赵国有位大将军名叫廉颇，他英勇善战，可谓战无不胜，攻无不克，为赵国立下不小的功劳。当时，还有一名文官，叫蔺相如，他足智多谋，因为“完毕归赵”、“渑池之会”事件后，他格外受赵王的赏识，地位很高。这让廉颇觉着很不舒服，他处处为难蔺相如，而蔺相如顾全大局，为了赵国的利益处处避让。得知真相的廉颇很是惭愧，便背着荆条去蔺相如的府上请罪。

    蔺相如很是感动，与廉颇和好如初。读完这个故事，廉颇知错就改的品德给我很深刻地教育。在生活中我们其实也经常会做一些错事，可面对自己的错误，我们往往没有勇气去面对，即使知道错了，有时也不去改正。记得有一次，我最喜欢的玩具小公仔不见了，我清楚地记得自己把它放在书桌上的，当我怎么也找不着的时候，我很伤心，心想：弟弟昨天来家里玩了，他当时对这个小公仔爱不释手，肯定是他拿走了。

    于是我不分青红皂白地向他索要，即使他说没拿，我还是不相信，和弟弟吵了一架，弟弟还哭了。后来，在妈妈打扫卫生的时候，我在床底发现了心爱的小公仔。当时，我知道自己错怪了弟弟，我错了，可我就是没勇气向弟弟道歉。与廉颇相比，我是多么渺小啊!廉颇堂堂大将军，知道自己错了，能负荆请罪，很诚恳地向蔺相如道歉，赔罪，他这样的举动是多么了不起啊!我也要做一个知错就改的`人。我想廉颇身上的这种美德是值得每一个人去学习的。其实，《中华美德故事》这本书里还有很多有益于我们成长的故事，作为一个中华儿女，我们要向书中的人物学习，学做具有美德的人，将中华民族的传统美德发扬光大!

    美德作文 篇5

    “缄默沉静是金”——这是中国几千年来智慧的人民的聪明结晶。你知道吗？缄默沉静也是一种美德。

    或许，青春期的我们还不懂缄默沉静，甚至说青春期不是缄默沉静的季节，这样的花腔雨季，有谁愿意让缄默沉静让其变得暗淡？实在，这也象征着我们还不够成熟，还不会静下心思索，还不会试着去熟悉糊口……缄默沉静不是没有主见，是为了更好地熟悉自己；缄默沉静不是无所作为，是为了厚积薄发……

    当一次考试失利，不一味地哭泣，坐下来总结失败原因，这时你就便是在缄默沉静；当你考试优异，不一味地狂欢，静下来迎接下次考试，这时你便是在缄默沉静。

    学会缄默沉静，用一颗寻常心去看这世界。这看似收留易，做起来就难了。青春期的我们哪个不是风风火火？且不说缄默沉静，就是静下心来都是很难的。良多人以为，只要长大后就会试着去思索，就会学会缄默沉静。实在不然，岂非小时候你不需要思索吗？你的心永远都火热吗？

    缄默沉静是一种美德，更是一门学问，要真正领悟到缄默沉静的意义是什么，那就要用一双慧眼更透彻地看清糊口，用坚韧不拔的毅力攻克一道道难关，学会思索糊口中的点点滴滴。

    美德作文 篇6

    暑假中的一个星期天上午，我和妈妈去了南京的一个敬老院，我们带了些慰问品去探望敬老院的那些孤寡老人。

    一走进敬老院，热情的工作人员欢迎我们的到来，然后带我们参观了敬老院。展现在我眼前的是洁白的墙壁，整齐的被子，干净的床单……正在娱乐的老人们，有的下棋，有的打牌，有的看书，看报。还有的几个人聚在一起聊天……老人们的生活用品应有尽有。我们将慰问品交给院长，让她转交给老人们，院长激动的说：“谢谢你们，难得有像你们这么好的母女，太谢谢了。”

    我们告别了敬老院的老人，踏上了回家的路。在路上，妈妈对我说：“有人医治老人，千金散尽，有人赡养老人，不惜重金。有人选择善待老人，有人选择拒绝善老。美与丑，善与恶，可全在一念之间啊!我们要孝敬父母的太多太多，只想告诉你，选择孝敬，为老人，为自己，捧一颗清纯孝敬之心。”听了妈妈的话，我直点头。妈妈又说：“我们都要做个清纯无比的人,捧上如雪的孝心----干净,漂亮,抛开一切污秽,所有自私,学会孝敬老人,善待老人.老人一辈子为我们贡献,我们应该让他们的晚年更好一些,可有些年轻人却嫌他们骨头老了,甚至有的还把父母扔在家里,每个月给他们一些钱,自己却享受人间快乐”我想了想说：“可金钱是买不来快乐的呀!就算他们有许多钱,应该也不会快乐吧!现在有些小孩把自己的爷爷奶奶当马来骑,对他们爷爷奶奶太不尊重了!”

    我们应该尊老爱老,尽力帮助老人干些力所能及的事,让这些辛苦了一辈子的老人在晚年生活得快乐些吧!敬老爱老是我们中华民族的传统美德!

    美德作文 篇7

    中国传统文化，最具魅力的莫过中华民族的传统美德，经由几千年的延续和发展，形成了我泱泱大国的民族精神，并倍受世界各民族的推崇。

    中华民族传统美德具有不朽的地位，有着光辉的作用。发扬中国传统文化有利于人们准确对待人与人，个人与集体之间的关系；善于区别真、善、美与假、丑、恶，并能作出准确评价与判定；培养爱科学、爱劳动、守纪律、有礼貌、老实、勇敢、尊师敬长、孝顺父母、团结友爱、助人为乐、勤劳节俭、见义勇为等优良道德品质和良好的行为习惯。

    世界四大文明古国中的埃及，固然历史比中国早一些，但先后被波斯、罗马、阿拉伯帝国所征服，其文化也被阿拉伯文化所代替；古代印度，其本民族历史的文字记载早已丧失殆尽；古巴比伦，作为一个国家的名称早已在历史上消失，其文化也被断。人类文明的四大起源地，有三个都先后衰落了，或者分裂成许多国家，唯独中华民族的历史和文化的发展绵延不中断，经久不衰，世代相袭，至今仍旧屹立于世界的东方，始终保持着旺盛的延续力，这是什么道理？原因方方面面，但其中有一个重要的根由，就是中国不仅有着共同祖先遗传下来的血统，而且有着共同的优秀文化和美德传统。就是这血统与传统，繁衍、培育、造就了世世代代的炎黄子孙；就是这两统影响着、凝结着人口众多的中国社会的不乱运行，维系了社会和谐；就是这两统的凝结性与延续性，使中华民族祖德与祖魂代代相传。

    传统美德教育是前人经由五千多年不中断去其糟粕，取其精髓的结果。

    我国事有几千年文明历史的古国，耐劳刻苦一直是中华民族的传统美德。劳动创造了世界，劳动创造了人类。古往今来，涌现出多少勤劳向上的名人，成为众人学习的楷模。

    但据调查，现在的中小学生，爱劳动、有较好劳动习惯的约占1/3，另外的2/3是不爱劳动或不太爱劳动的。有些孩子，懒得铺床叠被，懒得洗袜子、洗手绢，懒得收拾书包、收拾桌子，甚至于懒得洗脸、洗脚，连喝水也懒得自己倒。过去的公子哥儿、娇小姐什么样，他们也差不多了。

    事实上，家长正视对孩子从小培养热爱劳动品质的并不多。现在，我国几千万个独生子女家庭中，有不少家庭把独生子女视为“小太阳”，凡事都围着独生子女转。现在的青少年学生大都是独生子女，处于幸福家庭，优胜的糊口环境，祖辈父辈们过多的照顾、宠爱、放任和袒护，致使独生子女从小就以家庭“小天子”自居，养成了饭来张口、衣来伸手的不良习惯，产生了父母宠爱自己是天经地义、本该如斯的错误思惟。而一些学校为了迎接科技挑战，只顾传授科技知识和能力，却严峻地忽视了对学生进行民族精神与民族道德素质的培养。结果，智能上去了，德能下来了。一些青少年思惟品质泛起问题，见利忘义、诈财害人，不讲人格、不顾国格；自私自利、损害公德；虐待父母、不讲孝顺的非道德现象时有发生，民族形与民族魂，遭到严峻的扭曲。要遏止和消除这些社会的非文明、非道德现象，除采取综合管理的办法外，还必需进行中华民族传统美德教育，而传统美德的教育除了家庭、学校的教导以外，更需要整个社会的配合。

    二十一世纪，人类第三次站在了世纪的起跑线上，未来的中国面临严峻的挑战，迎接跨世纪的挑战，枢纽在于人的素质。试想一下假如未来的接班人连修身也做不好，更不用说什么“齐家、治国、平天下”了。

    所以，应当站在培养21世纪社会主义事业接班人的战略高度来熟悉和理解开展传统美德教育的重要意义。进步学生道德熟悉，使他们知道懂得什么是美德，什么长短美德，从中能准确分辨真与伪、善与恶和美与丑，知荣辱、明爱憎，让学生实践良好的道德行为，引导学生勇于实践，着力实践，真正按着道德准则，规范自己的行为。

    美德作文 篇8

    当时间的沙漏漏下最后一粒沙粒，金子的本色才会如此灿烂;当贝壳的泪痕划过最后一瞬，珍珠的色彩也会如此耀眼。当六年的养分在体内积累，毛竹的生机也会如此蓬勃。

    正是由于历史的洗礼，在漫漫的历史长河中，最终诞生了华夏女儿的独一无二的中国传统文化，传承优秀传统文化，是我们每个人的使命。材料中所说的那个歌星的经历，正是由于时代的进步、社会的发展、观念的更新形成的。

    传承优秀传统文化，让我们坚定信念，共创美好未来!忆往昔，若不是司马迁的沥尽心血，怎会有《史记》的鸿篇警后人，若不是李时珍的跋山涉水，怎会有《本草纲目》的福祉遗万年代;若不是曹雪芹的五次易稿，怎会有《石头记》的哀婉催人泪?看今昔，是谁苦心钻研十余载，终使两星成?是谁奋斗十八年，终抱金牌归?是钱学森!是申雪与赵宏博。他们是继承了中华传统文化经典中的坚定，他们是传承了中华传统文化典籍中的不懈。正是由于继承和传扬了中国优秀传统文化和精神，才使得他们能够这般坚定，这般执着。

    传承优秀传统文化，我们虽如一根小小的火柴，但仍能点亮一片星空：传承优秀传统文化，我们虽如一片绿叶，但能点缀整个春天;传统优秀传统文化，我们虽若驾一叶扁舟，但仍能惊动一片大海。

    美德作文 篇9

    中华民族有着5000多年的历史，传统美德是我们一直拥有的也是我们一直引认为豪的，五千年历史中孕育的优秀传统美德中老是有值得我们学习的。

    人假如想要幸福地糊口美德可以让你活得更快乐，大家一定常常会看到有的人捡了钱左想右想，想什么？去不去交公。这时拾金不昧就会有良多的好处了，不但会得到表扬还会有失主的赞赏书中常常会泛起这种事情。原来看到过一个故事，一个巨匠收门徒他在地上放了一些钱让门徒扫地，假如他们没有扫到钱一定分歧格，由于不管怎么样，假如他们扫到的话那么他们不拾金不昧要是没有扫到的话那说明他们不当真，所以美德可以给你更好的糊口千万不要说这只有故事中才会发生实在不然糊口中有可能发生人吗可以从故事中发现这些人生道理。人实在要有良多中华传统美德好比公正无私、嫉恶如仇、老实笃信、不尚空口说、戒奢节俭、防微杜渐、三省吾身、宽大旷达大度、温良恭俭让等修身之道；敬业乐群、公而忘私的奉献精神；天下兴亡、匹夫有责，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国情操；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高志向；发奋图强、艰苦奋斗、勤劳勇敢的昂扬锐气；“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的浩然正气；厚德载物、达济天下的广阔胸襟；奋不顾身、舍生取义、见义勇为的英雄气概；“以天下为己任”的社会理想；“己所不欲，勿施于人”的社会风尚等中华美德可以让人很好并且幸福地成长我们要从小养成这些我们的中华的美德。

    美德作文 篇10

    道德是春天里一片金灿灿的油菜花，闪烁着耀眼的金光；道德是夏天里遍布池塘荷花，淡雅带着丝丝清香；道德是秋天里绽放的菊花，让人尽情的感受到道德带来的高尚；道德是冬天里凌寒盛开的.梅花，屹立寒风大雪中……

    遵守道德并不能得到利益，但收获的却是心灵的平静，道德是单纯的，只要对自己，对社会无愧于心，就收获了道德，但拥有道德并不容易，又有多少人回首自己的过去，可以骄傲的说：“我是一个有道德的人。”又有多少人，在一点一滴的小事中失去了道德，为了利益丧失了世间最珍贵的道德。

    有一次，我和妈妈到银行存钱，银行里人头攒动，我和妈妈排了很长时间的队伍才轮到我们。就在我们走向柜台时，一位约70多岁的老人忽然跌跌撞撞地走了过来。我开始还认为他是有什么东西落在那里要拿回去，可他还没站稳，就发话了：“请问一下养老保险怎么取？” 我可不高兴了，明明是我们先来了，怎么让他先办起业务呢？而且这么大人了，先来后到这点道理不懂吗？可妈妈却好像让着他一样，什么话也没说，而且还把身子往一边让了让。 妈妈的举动，更让我惊讶和气愤，难道妈妈也不懂这点道理吗？ 妈妈好象看见了我表情的变化，就悄悄把我拉到一边，微笑着对我说：“你是不是有点不高兴啊？”我用劲地点了点头，气愤地说出了我的想法。妈妈的脸色立刻变得严肃起来，对我说：“你这就不对了。虽然先来后到是规矩，但是他毕竟是位老人啊！而且他跌跌撞撞，必然有重要的事情。尊老爱幼是中华民族的优良传统，也是一种道德的表现，所以我们必须要让着他，尊敬他。”我这才点了点头。妈妈的表情终于由严肃化为轻松，“如果你也是一位老人，你愿意为这么一件小事而和别人争吵吗？”我不好意思地摇了摇头。 这时，那位老人的事已经办好了，正招呼我们过去。他这时向我们解释：“刚才真对不起，我有点急事，让你们久等了！”我笑着说：“没关系！这不算什么！” 同时，我也看见了妈妈赞许的目光。

    可见，道德还能让社会更加和谐，幸福，美满。遵守道德，不要因为任何原因失去最珍贵的道德，不要为了一时的利益，让自己的人生有不道德的污点。

    道德是一双手，推开封锁在心里的窗；道德是一扇窗，窗外是美好的天空；道德是一片天空，它孕育着无数纯洁的心灵。道德是一种美德，是一种财富，更是一种智慧。

    美德作文 篇11

    一个甜蜜的微笑，一次慰藉人心的宽容，一幕真诚善待的接触，融会成美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。

    美德，说说容易，只不过是美好的品德，但那些人，却从没有意识到：美德，触手可及，可做起来，没有动动嘴皮子那么简单。曾经，中华民族是一个文明民族，可是——现在呢？

    孩子们因鸡毛蒜皮的小事吵得面红耳赤，得理不饶人。旁观者呢，没有一个上前劝架，而是煽风点火，最后弄大了，争着抢着说：“这事儿不赖我。”

    宽容，是美德，林肯先生曾说过：“我认为，把一个年轻人枪毙对他本人绝对没有好处。”（关于一个年轻人的判决）每个人都会犯错（虽然后果并不都是枪毙），宽容，也是生活中必不可少的。

    瞧，那边两位大爷，不知是谁先“冒犯”了人家，一辆自行车，被撞倒在地，一场“战争”，就此爆发。喏，两人争的热火朝天，自行车呢，仍默默地躺在地上。

    这种时候，说声对不起，不就了事了么？宽容，曾是那么触手可及，可对于现在的人来讲，简直是“十万八千里”。

    宽容，是美德；礼貌，也是美德：当开车过水潭，不要飞驰而过，免得弄得行人一身泥水；进商场开关门，替后面的人把住门，这就是美德。

    美德，就在我们身边，同学们，让我们一起行动起来，把美德的种子播撒到世界上的任何一处角落吧！

    美德作文 篇12

    在生活中，我们应该以德为邻，与美德有约。下来是.jinpinTjian ul li a小编为大家精心搜集的我与美德有约征文优秀篇，供大家参考借鉴。

    我与美德有约征文优秀篇一

    每个人都向往拥有美德，当然，我也是其中一个。

    在学校里，我经常主动帮助大家做事，负责做好班里细小而繁琐的事情，简而言之，我就是个管闲事的，因为我知道，积小善才能成为美德少年。

    看，那是一个冬天，寒风呼呼刮来，我们班的几个同学都得了感冒，教室里咳嗽声一片。早上做操时，不舒服的吴超忍不住呕吐了，他面前的草坪上一大块呕吐物。一个小姑娘见了急忙往四楼的教室跑去，提起装有水的桶和拿了一块湿毛巾就匆匆下了楼，这时，广播操已做完，会各班的同学人山人海，非常拥挤。她来到吴超呕吐的地方，顾不上脏和臭，那起抹布擦了起来。一不小心，就弄到手上，可她并没放手不干，继续用冰凉的水洗一下又擦起，直到擦干净后，她才提着桶，拿着抹布又急匆匆地回教室。这个小姑娘就是我。

    我们家的房东爷爷是个盲人。那天，我一到家就专心致志地写起作业。忽然，听到“砰”地一声，原来是房东爷爷。只见他摸着想从厨房回房间去，我见他又要撞向铁杆了，急忙喊道：“爷爷!前面是铁杆!”他听了马上停住脚步，摸索着要向旁边绕过去，我跑上前去，拉住爷爷那苍老的手，带着他慢慢地走进他的屋子里去。爷爷朝着我笑了笑，我看了也微笑起来。把爷爷送到屋中后，我又跑了回来继续写作业。在旁裁衣服的妈妈看见了高兴地说：“女儿真棒!”我笑笑，觉得一点也不值得夸赞。其实，这样的事我经常干。

    美德，和我有约，它会伴我一生。

    我与美德有约征文优秀篇二

    美德，宛如荒凉大漠中一眼涓涓的细流，以它微小的力量一寸寸地缓缓滋润了土地;美德，好似一长途跋涉的旅人，眼前蓦然出现的一簇鲜花，这簇灿烂使他的眉眼间蓦然染上了笑意，心中的疲倦与迷茫渐渐消散。他，笑了······这，便是美德的力量。它会在你疲惫不堪时，令你发笑;它能在你气馁灰心时，给予你能量。其实，美德时时刻刻都伴我身旁!

    团结奉献是美德。在学校的早读课上，当别的班都渐渐响起朗朗读书声，我们班只响着“悉悉索索”的纸张与纸张摩擦的声音，同学们只顾低头看书，没有人愿意开口读书。我也只能四处张望着干着急，“要不要我先读一下?”心头忽然升腾起一个想法，但瞬间就被我心中的胆怯给扼杀在摇篮之中。我耸耸肩，无奈地苦笑一声，正准备放弃，但当才的`想法又萌生出来，并紧紧地扎根在心底，不可动摇。算了，拼了!我深吸了一口气，立起书，认真的读了起来，面颊一阵阵地发烫。静，真静，我能感觉同学们目光都交织在一起，落在我的身上。我抿了抿唇，又继续朗读。出乎我的意料，片刻之后，出现了第一声，接着第二声、第三声·······都涌了出来，汇成一条溪流，从我心间缓缓淌过。老师不知何时走进了教室，我看见，她微微上翘的嘴唇，漾着柔光的眼眸都昭显着她的欣慰。美德伴我身旁!

    坚持不懈是美德。“丫头，过来啊!”奶奶带着笑，朝我招了招手。我望着奶奶脸上渲染开来的兴奋，满腹的疑惑走了过着。只见奶奶面前端放着三个小盆，依次是糯米，蜜枣与粽叶。奶奶将我拉到她身旁坐下，满含着期待：“丫头，要不要跟着奶奶学包粽子啊。”“好!”我一弯眉眼，爽快地回答道。在奶奶的手上，翠色带褐的粽叶三转两折，几勺糯米中镶嵌着一颗蜜枣，彩绳几绕，一个小巧玲珑的粽子便呈现在奶奶满是褶子的手掌上。而我的学习历程却满是荆棘，不是糯米漏出来，就是彩绳扎不是去，捣鼓了许久，连一个成形的粽子也没有。原本的新鲜劲顿时就没了，只剩下满满的失望与不耐烦。望着我紧蹙的眉头，奶奶摇摇头，轻笑着说：“你这小丫头，这事可急不得，来······”奶奶握着我的手，一边提点着我，一边帮我装糯米、放蜜枣······，不到片刻，我竟也包出了一个粽子。我紧盯着眼前的粽子，嘴角不经意地轻轻上扬。美德伴我身旁!

    美德在哪里?是在那一片被人拾起的纸屑中?是在路遇老师时的那句“老师，您好”里?美德在这里，也不在这里。因为美德在我们每个人的心中!

    我与美德有约征文优秀篇三

    当我低头走在路上，听到身后有老人的呼救声时，我会毫不犹豫地转身去给予帮助。因为我与美德有约。

    当我埋头在教室里作业，听到有同学需要帮助，如铅笔忘带了，钢笔没墨水了，中午吃饭忘记拿钱了……。我此时定会走到他们的旁边，对他们伸出援手。因为我与美德有约。

    当学校或社区要举行公益活动时，只要我有时间，我有条件(我能在活动中发挥我的特长)。此刻，我也会选择参加，发挥我的特长，帮助有需要的人群。如果我不能按时去参加活动，我也会选择帮助宣传，在我看来，宣传也是一种帮助。有人会问我为什么这样做，我的回答是——因为我与美德有约。

    记得那是小学毕业考试那天中午，经过上午半天的考试，大家都很累，说累主要是天气太热，让人出汗太多，水分的流失让人感觉疲惫。

    就是在这样的天气里，中午吃了饭后，我一个人来到了街上，准备去买些冷饮。

    就在从我们中午休息的地方到小卖部的这一段路上，让我看到了一个小孩，大概三四岁的样子，一个人在街道上漫无目的地走着，哭着。手里还攥着什么东西。我一看就想到，大概是这个孩子一个人出来买什么东西，结果忘记了买什么，同时也忘记了如何回去。

    这大热的天，如何让他继续在路上哭着，走着。要是中暑，或者走丢，再或者被坏人抱走……，我心里一紧。不行，我不能再让他一个人走下去了。

    我试着接近这个孩子，然后与他说话，让他不再害怕，同时带他到冷饮店买了冷饮给他喝。

    接着找了个荫凉处，我和他坐在地上，我试着引导他，帮他回忆自己的家在哪，自己出来做什么?可说了半天，他总是一会摇头，一会点头，一会说是在东边住，一会又说住西边。时间就这样一分一秒的过去。眼看下午的考试时间就要到了，可还是没有问出孩子的住处，没办法，我只有带着他在街道上挨家的问，在开考之前的十分钟，终于让我找到了孩子的家长。顺利把孩子交到他们手上，我才转身往考场跑去。结果还是迟到了五分钟。

    事后，有同学问我为什么迟到，我大致说了一下经过。他们问我为什么要那样做，我的回答仍然是——我与美德有约。

    我与美德有约征文优秀篇四

    美德是中华五千年文化的传承,它不会因时代的变迁而消失或沉寂。相反，它却越发的浓厚，它促进了人与人之间的和谐，更有利于社会的和谐。

    我与“孝行”有约。俗话说得好：“百善孝为先”。由此可见“孝”的重要性。“孝”无处不在，它启发着我们要时时刻刻对长辈们表示感恩。

    在我的身边，邻居王爷爷就是一个孝顺的人。王爷爷今年都已经五十多岁了，还没结婚生子，他一直都是几十年如一日地照顾他已经八十多岁的老母亲。日子虽然清苦些，看到自己的老母亲每天都眉开眼笑，王爷爷是无怨无悔的。

    生活中这样的人还有很多。老子曾经说过：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，就是告诉人们要尊老爱幼。老人是社会的财富，我们要做到爱老人，礼让老人。

    我与“谦让”有约。相约“谦让”，我们就会发现这其中深刻的内涵。古有“孔融让梨”，今有“滕叔让食”。滕叔是我们门口的年轻人，每当他那儿有什么好吃的，他都会在第一时间与我们分享。夏天的时候，滕叔总会挨家挨户地送西瓜。有的时候，他钓到什么新鲜的鱼，总会送给我们吃，而自己却一口也舍不得吃。

    “谦让”，是一个人发自内心，散发出来的高贵气质。它影响着身边的每一个人，让大家在不知不觉中提升自己的修养。，它时刻都在荡涤着我们的心灵，使这个社会变得更加美好。

    我与“奉献”有约。韦唯的《爱的奉献》唱得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”

    还记得在2008年5月12日汶川大地震后，发生了许多感人至深的故事，有许多人在这场天灾中奉献了自己宝贵的生命，他们是可敬的。

    “如果你是一缕阳光，你是否点亮了一片黑暗?如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一粒粮食，你是否哺育了可爱的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远的坚守岗位?”这是雷锋所说的一句话，他一生为人民奉献，是所有人的好榜样。

    “奉献”告诉我们，要学会舍弃自己的个人利益，要为大家服务，永远不要活在自己的小世界里。

    唐太宗李世民说过：“以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。”美德可以明智，可以懂理，可以知行，它便是生活中的一面镜子。

    我与美德有约，约在身边，约在心中，约在灵魂深处，我将秉承传统美德，与时俱进，做一个与美德相伴的人。

    美德作文 篇13

    有八个字是我人生的引导，也是中华的传统美德：忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻。

    “忠”，是家庭巩固的基石;“忠”，是职业道德的灵魂;“忠”，是“吏德”的核心。 如果一代人没有“忠”--责任意识，不仅失去了为人民服务的基础，而且给社会带来灾难。因此，培养国民、尤其是青年学生的责任意识和历史责任感，应当是精神文明建设、学校德育一个新的立足点。一代人如果没有了“忠”的精神，将会失败连连。

    “孝” 是人与禽兽区别的一个标志，是“人性”的体现;“孝道”是中国的优秀文化传统;“孝”，是人伦之本，是个体德行之首。所谓：“孝悌也者，其为仁之本与”， “百行孝为先”。如果一个人没有了孝，那就和禽兽没什么区别。在家尽孝，在国尽忠。忠臣与孝子的统一，是中国古今名人的一个共性。

    “诚” 一是“真”，二是“实”。“信”人无信不立，家无信不睦，业无信不兴，国无信不宁。市场经济是“契约经济”，“合同”与遵守“合同”都是讲“信用”。 “信”，是政府、国家的形象，农民承包土地“三十年不变”;在东亚经济危机时，宣布“人民币不贬值”，就是“取信于民”，“取信于世”。

    “礼”，是“规规矩矩的做人”，“不学礼，无以立”。一个有礼貌、知礼节、循礼仪、能礼让、遵礼制，又能礼尚往来的民族，才能成为真正的“礼仪之邦”。不要人会鞠躬，有道德的黄种人是日本人。

    “义”，是一种体现凛然正气的人生观、价值观。兄弟间需要“义“。朋友间需要“义”。社会间需要“义”

    “廉”，是“清洁白白的做人”。

    “耻”，是“切切实实的做人”。

    中华与世界的不同就是拥有这样的精神。

    美德作文 篇14

    “我们班陈佳佳今天被留在办公室罚作业，我太高兴了！……”在作者的女儿做作业时，突然想到了什么似的，兴冲冲地对妈妈说道。她的眼睛在放光，是欣喜的，是激动的，是在人遇到特别高兴的事时的眼光。“哼，她不做作业还撒谎说本子忘带了，还是我揭发出来的呢！”她补充道。然而原因只是因为大队长不是她而是陈佳佳……

    读到这里，我不想再读下去了，只是静静地坐着，思考着……“我们班陈佳佳今天被留在办公室罚做作业，我太高兴了！”这句话在我的脑海中回荡着。在我心目中的小孩虽然调皮，但他们是那么纯真可爱，那么充满朝气，他们是单纯无暇的天使，他们不识人间烟火。然而她——作者的女儿却说出了一句令人难以置信的话，令她母亲都一时难以接受的话。

    或者说，也并不是那么难以置信，这在我们生活中已是人之常情了，每个人都会有这虚荣心，只是听到这话时，或许并未想到自己，还会窃喜一番：原来也有人这么想啊！人人都会这么想嘛！

    是什么原因导致作者的女儿说出这种话呢？作者的女儿是这么向她妈妈解释的：“现在的社会本来就是竞争的嘛！”其实竞争并不是唯一的因素，因为社会环境及大人的一举一动都会影响我们。竞争会促使我们进步，但不良的行为会使我们走向“地狱”。成天妒嫉他人的长处，一味地揭发他人的短处,那么自己只会在嫉妒的心态中不能自拔。我们的竞争应该是善意的，是取长补短的。

    我记得以前，在我家附近有一个小孩，他在班里的成绩是第二，偶尔第一。然而，他并没有因此妒嫉和排斥经常是第一名的那个孩子，他们在学习中相互探讨,逐渐地,他们成为了好朋友。

    善良可以使世界少一点虚情假意，多一点真心真意。我们要保持自己的童心、爱心。

    把善良留住，让自己永远是纯真的天使！

    徐春阳

    美德作文 篇15

    中华民族自古以来都是一个讲究品德教育、个人涵养的民族，一个甜美的微笑，一种执著的追求，一次慰藉人心的宽收留，融会成美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。

    记得有一次，我站在100路车上，人良多，座位都做满了人。到了新街口这一站时，上来了一位满头银发的老奶奶，还带着一位年幼的小孙子，居然没有人让座。那位老奶奶领着孙子从车门口一直走到车尾，可满车的人却绝不在乎，没有人让座，坐着的人心安理得，连正眼都不去瞧一下他们。没有几个人像我这样看着这一老一少。每次到一个站点，都会播放“尊老爱幼是中华民族的传统美德，请您……”我想，这是在铺张电。我听了几百遍了，想必常常做车的人听了不止100遍，而今天，满座的人，面对他们却不加理睬。

    我以为，对于我们小学生来说，让座是我们应尽的一种义务。现在，人们都把自己的利益看得很重，谁也不愿意吃个亏——正如让座这个简朴的动作。

    我们大家在学校里也会有一些事发生。但同学与同学之间，也是应该要互相谦让的，我们要把大事化小，小事化了。只有这样，我们才能使人与人之间也将变得更加夸姣。前进的路已经为我们铺好，下一步，就是要我们顽强的走下去，事在人为，我们首先就是要具备小学生的美德，具备我们中华民族的美德，没有美德的人，不算高尚，别让陋习沾染如花的青春，更别让陋习陪伴你渡过最夸姣的人生!让我们的校园从此绽放锦绣，让我们的社会迸发出文明的火花，让我们拥抱文明，和美德手拉手，结伴同行。

    美德作文 篇16

    古人云：不学礼，则无以立；人无德，则事不成。

    每每听到这句话，便会引发出我心中的一种深深的愧疚。

    我想，这种愧疚是大家共有的吧！为自己的品德，为自己的行为，为教授教养楼里课下的斗闹行为，为宿舍楼里的点点纸屑、食物包装袋，为食堂里打饭插队的现象，更为那干净走廊里的一口痰！

    有良多时候，在教室里挨着窗口的一些学生，总会由于淘气，或者是为了省事，而随手把一些废纸之类的垃圾丢到窗外，且不知这样你丢一点垃圾，我扔一点纸屑，既耽误学习精力与时间，又影响校貌，更为之倒霉的，仍是卫生区的值日生啊！

    我们的三中，多么锦绣的校园，怎么能够就由于我们的一言一行而让本来书声琅琅的教授教养楼多一分嘈杂，让暖和如家的宿舍楼多一丝野气，让供应我们营养的食堂里一片狼籍！

    为什么，为什么我们不知道珍惜这美的学习环境呢？校领导们为我们创立下多么优胜的前提啊！那栋栋教授教养楼就是证实，那温馨的宿舍就是证实，那个个爱生如爱子的老师就是证实！

    实在，一个人的外表看不出一个人的心里美，一个人的言行举止却可以体现出一个人的内在素质。

    谦虚是一种美德，是一个人修养的外化。古往今来，人们给予它以崇高的赞美。古希腊哲学家苏格拉底说过：谦虚是藏于土中甜蜜的根，所有崇高的美德由此发芽生长。我国有满招损，谦受益这样的古训，更有伟大的领袖，毛爷爷所说过的谦虚使人提高。谦虚之所以受到尊崇，就由于它是做人的美德、事业、学业成功的宝贝。

    老实也是我们中华民族的一种美德。不知道大家听没听过一个小女孩卖瓜的故事：有一个小女孩在卖瓜，别人要买她的瓜，她却说自己的瓜不够甜，不够好。她的老实恰恰使她卖出了所有的瓜。

    美德作文 篇17

    随着时代的飞速发展，人们的生活条件也发生了质的改变，然而我们世代相传的民族传统美德也渐渐地被有些人抛之脑后。

    乐于助人是中华民族的传统美德，以前不管在大街还是商店里，人们互帮互助的情景随处可见。可在如今繁华多彩的社会中，我们的生活水平越来越高，生活过的越来越舒服。可人们身上乐于助人的精神却慢慢消失了。呈现的只是自私自利的狭窄心胸。可好人也是无处不在的，在他们身上还保留着那份美好的精神。 我还依然清楚的记得我小时候发生过这样一件事：暑假里的一天，奶奶突然对我说，她的高血压药吃完了，让我去楼下的药店买一盒。我有点不情愿的绕过电视机跑到房间里拿起医疗卡，以最快的速度冲到楼下的药店，迅速的拿了一盒高血压药。准备到柜台付钱。就在这时，我旁边站了一位老奶奶，总觉得眼熟，可就想不起这位老奶奶是谁。只听收银员说：“老奶奶，您的钱不够买这瓶药的，还差2毛钱。”老奶奶急忙说：“你可以先把药给我吗？我把钱先给你，我家就住在旁边的小区，我回到家再把2毛钱送来行吗？”只听收银员说：“这样我很难做，不如这样吧，您把药放在这，先回家拿2毛钱，等拿来钱，我再把药卖给您。”

    我听了收银员的话，心想，这收银员怎么这么小心眼啊，还这么刻薄2毛钱，人家老奶奶还会少你的啊！不如我先帮老奶奶把钱垫上吧！就在这时，一位阿姨走过来，毫不犹豫地说：“老奶奶的药钱我来给。”老奶奶听了之后直说：“谢谢你啊，好人一定会有好报的。”那位阿姨只是说：“不用谢，应该的！”我听到之后，深深地被阿姨乐于助人的精神感动了。心里只是想：嗯好人一定会有好报的！ 我回到家之后，想了今天在药店里发生的一切，猛然想起了那位老婆婆是住在我们家楼下的二婆，顿时感觉我蛮失败的。每天都能看见的脸庞，一旦靠近，却认不出了……也许是社会的过渡发展，导致我们的思想混乱了吧？

    我们都是炎黄子孙，我们都是紧紧相连的，希望我们把从我们身上消失的传统美德重新找回来，让中华民族的传统美德滋润亿万炎黄子孙干涸的心灵。

    美德作文 篇18

    美德，自古以来就被人们所颂扬，人类都希望生活在一个充满美好品德的社会…… ——题记

    我的车丢了

    那个冬天很寒冷。对我而言，冷的不光光是天气，更冷的是我那结了冰的心。

    那天是发期末考试成绩单的日子，我的成绩并不理想，于是独自一人闷闷不乐地骑车回家。半路时，突然看到前方有些红红绿绿的东西，便来了个急刹车，凑近仔细一看，原来都是些玩具，还有一个人正慌乱地将它们捡回车篮子。看样子是由于车子颠簸，玩具从篮子里跳出来了。

    “帮帮他吧，免得交通不便。”边想着，就下了车。一会儿，玩具捡好了，我准备继续回家，回头一看，“呀！车不见了！”望着空荡荡的前方，原本郁闷的心更是结了层冰雾。

    我无神地望着远处人车流动的马路，回家的路该怎么走呢？

    一个打动我的温暖故事

    回到家，我哭啼啼地将事情经过告诉了妈妈，是就知道我这次考试不理想的妈妈再也忍不住了：“你成绩不理想我不跟你计较，但你多管别人的闲事干什么？你连自己都管不好……”

    这时，爸爸回来了，听着妈妈对我的数落大体弄明白了事情的来龙去脉，他走过来拍了拍我的肩膀：“我今天也遇见了一件事，不过和你遇到的事有些不一样，你想知道我今天遇到的是什么事吗？”我擦了擦眼泪，好奇地望着老爸。“今天下午我出去想买两双鞋垫，在一位老大娘的小摊上选好了两双，正好十元钱，可我一粗心，竟从袋子里掏出一张五十元给了那位大娘，没仔细看清就走了。走出七八十米，就听见有人在冲我喊：‘先生——先生——请等一下！’我回头一看，原来是那位卖鞋垫的大娘，她正气喘吁吁地骑着三轮车追赶我。后来我才知道，原来大娘在发现我多给了她四十元钱后想叫住我，却因为得太快而没能叫住，所以就追了上来，想还我四十元。”我似懂非懂地望着爸爸，只见爸爸笑着说：“这世界还是好人多，因为道德造就好人。”我相信了爸爸的话。

    直到事后很久我才知道，原来那只是爸爸编的一个故事。

    加入志愿的团队

    丢车后的第二天，我加入了社团里的敬老爱幼团，和年龄与我一般大的学生们一同去敬老院探望老爷爷、老奶奶们，给他们送去了一片来自社会的温暖。我想，这应该也是一种为人的美德。

    看到那些爷爷、奶奶们脸上露出灿烂的笑容，我的心就变得好明亮，我不再觉得自己是一个倒霉的人，而是想着做一个有美好品德的人，就是对社会的一份贡献；做一个有美好品德的人，就能给他人和自己带去一片温暖，一片美好。

    裹在我心外层的冰早已融化！

    美德，让生活更美好！ ——后记

    美德作文 篇19

    孝，自古以来是中国的传统美德。我们都是黑眼睛黄皮肤的炎黄子孙应该继续华夏文明——尊老爱老这一优良传统。

    记得那次，我和妈妈坐公交车，一个小妹妹由妈妈带着和我们一同上了车。车上很拥挤，几乎站不住脚。小妹妹一上车就牢牢捉住栏杆不肯松手，而她的妈妈也是牢牢环抱住她，生怕自己的孩子被人挤倒。

    “嗤——”伴跟着声响，到站了。车上的人们如同退去的潮水，纷纷往后门涌出公交车。此时，车上的座位空出了两个，小妹妹拉着妈妈的手坐在座位上。而在这时，前门进来了一个年过花甲的老奶奶。小妹妹看见了，立即站了起来，给老奶奶让座，说道：“老奶奶，您请坐。”说完，上前扶持着老奶奶坐在座位上。老奶奶慈爱地说：“好，好，我坐，小妹妹这么小就这么懂事，真乖，谢谢你！”老奶奶咯咯地笑着，慈爱的脸上条条的皱纹挤在一起。小妹妹笑得比花儿还甜，开心地对老奶奶说：“不用谢。”小妹妹笑着，回到妈妈的怀抱。她看看妈妈又露出了花儿般的笑脸。我和妈妈也相视而笑......

    公交车上的小妹妹固然娇小，但是她尊老爱老的形象又是那么高大。而从小妹妹这朵花上披发发出的沁人肺腑的芳香，也让我们车上的每一位乘客都为之陶醉。

    不知哪位乘客是有意仍是无意打开了一扇车窗，一阵风吹来，香气扩披发到了空气中，弥漫开来......

    读书作文19篇


    在平时的生活学习中，我们都会用到一些实用的文书，实用文书有着得天独厚的优势，实用文书需要怎么才能做好呢？小编特意为大家收集整理了“读书作文19篇”，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

    读书作文 篇1

    我们爱书，是书充实了我们的糊口，让其丰硕而有趣；我们爱书，是书给予了我们无限的知识；我们爱书，是书赋予了我们聪明和气力。书跟我们家可有着不解之缘呢，下面就听我给你娓娓道来吧。

    我们一家三口都爱看书，饭后茶余我们便会情不自禁地捧起自己心爱的书，如饥似渴地阅读，真有点“饭后一本书，胜过活仙人”的感觉。对我们来说，书就是一道不可或缺的菜，那一天没了书，就会觉得糊口中缺了点什么。书，像披发发着袅袅清香的薰衣草淡雅清新；书，又像一杯布满绿意的龙井茶令人回味无限。有时候，我们会为了讨论书中的某个人物或情节而争论得面红耳赤；有时候我们又会互相交流读书的心得体会。

    我自从熟悉了书这个好朋友后，我的糊口就变得特别充实。每当拿到一本好书的时候，我就会爱不释手地翻阅起来。在我家里可是有好几个书厨，里面放满了各种各样的书。固然这些书都看过好多次了，但我觉得书是百读不厌的，每读一次又有了新的感悟。在《鸟奴》中，让我感触感染了鸟类伟大的母爱；在《狼王梦》中，让我了解了母狼对自己家族的憧憬；在《天蓝色的彼岸》中，让我体会了哈里对自己家人的留恋；在《如果给我三天光明》中，海伦那与病痛抗争的精神让我深受感染；在《西纪行》中，我赞叹师徒四人那种不畏艰险的意志；在《梵高自传》中，我被梵高那种不惧冷笑的品质而折服。我爱看各种各样的书，在书中我好像能穿越时空，能与古人进行神交，能与动物进行对话。

    高尔基先生曾经讲过，“书籍是人类提高的门路”，这话可一点也没说错，是书让我布满聪明，是书让我走向成熟，我愿成为知识海洋中的一叶小舟，与书相伴驶向成功的彼岸。

    读书作文 篇2

    书是知识的总括，知识的源泉，读书其乐无穷。

    读书可以怡情悦性，读书是一种乐趣，因为阅读的过程是你开启思绪，驰骋想象的过程，是你寻求精神食粮，升华思想的过程。

    每一本书犹如一栋屋舍，一座图书馆的藏书则是城市中鳞次栉比的建筑物，尽管自成一体，但彼此相联，共同构筑成一个整体，从不同的书本中你可以领略到相同或相关的观点，又可以领略到人类反复面临的问题及其在不同时期对这些问题的解决方法，书本之间相互影响，他们把过去、现在和将来紧密联系在一起，一代又一代，犹如一个家族，无论你从何时开始阅读，你都会把自己同某一观点联系起来，你不仅仅从书中了解世界，理解人生，而且同时也会认识你自己。

    读书，把心与书结合起来，用心灵开启知识的天窗，你一定会感到读书是一种美妙的享受；用心去触摸书中的每一个角落，体验孤僻的源泉；用心去感受书的灵魂，明白书中的倾诉。

    以书为友，把读书看成一种乐趣，在人生知识的海洋去遨游、畅想。

    书如人生，读一本好书，如何和一个高尚人谈话，读书好，好读书，一个读书认真，领悟书中真谛的人，他一生也不会寂寞；有书为伴，人生之路会更加丰富多彩。

    读书，静心。

    读书，抑怒。

    读书，明理。

    读书作文 篇3

    书，是一个普通而又储藏无数知识结晶的名词。它停留在世界上，的目的就是奉献给每一位爱书之人它所拥有的知识精髓。每一个成功的人，都离不开拼搏和勤奋，书天然就成了他们通往成功的奠基石。

    相信居里夫人大家都不目生吧，她凭着对知识的不懈追求，终于成为“镭的母亲”。居里夫人小时候常常在书中“沉浸不知归路。”在中学时，恰是由于她读书聚精会神，把问题钩进腹中消化，成绩才能名列前茅。凭着她从小养成的顽强的毅力、良好的自制力以及极强的求知欲，终于取得了举世瞩目的成就因而万古流芳。这种精神叫人折服。

    所谓一份耕耘，一分收成，恰是如斯，居里夫人付出了自己的汗水，让它融进了知识源泉，使得泉水永不干涸源源不中断。要想成功，每个人都可以，贵则贵在勤与恒。读书破万卷，下笔如有神。在书的海洋中，你们可以尽情遨游，编制梦想。信手拈来一本书，将它消化于囊中，洗涤心灵上的尘埃，做一个真正睿智的人。像夫人一样两耳不闻窗外事，同心专心只读圣贤书的人已经很少了。成长不可无书，只有在溢满书香的世界里，才会有成功者的泛起。在一个书香家庭中，父亲或母亲的耳濡目染上行下效更能直接关系到这个家庭的文化程度。

    想一想，我们的周恩来总理年青时曾立下誓言：为中华之崛起而读书。他发奋苦读，为新中国的成立和国家的富强贡献了自己毕生的精力。我们的国家同经济发达国家比拟还有很大的差距。科技提高需要读书，社会发展需要读书，国家富强需要读书。

    拉开书幕，领略远古的幽幽文化;学习彩虹横跨时空;人情世呈大浪淘沙书成为你的利剑，是你披荆斩棘，依然笑傲人生，聆听到水滴花开的声音。学会煮书，就是把书度透彻了，更严格的来讲，就是字斟句酌，每一个字都有自己的理解，把别人的知识在自己的脑中生根发芽，终极归为自己的。

    啊!读书!读书!成就梦想，让明天布满朝气与光辉!好书伴我成长，愿书香伴我走过岁岁年年，依然沁人肺腑。

    读书作文 篇4

    高尔基曾经说过：“书记是人类提高的门路。”莎士比亚说过：“书是全世界的营养品。”我也这样以为，由于读书不仅能使我们收成知识还能使我们得到快乐。

    书对于我们来说很重要，就像人离不开水，食品一样。

    爱看书也是一种好习惯。长时间看书，不仅会记住良多好词好句，还能巧妙的运用，这比死记硬背要好多了。古人曾今说过：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”的确，只有好好读书，思惟集中在书上，才能轻而易举的达到目标。以前，我只是盲目地读书，从来没有记过书中的好词好句，也不去体会作者的思惟感情与写作方法，这才导致我的写作能力并不理想。后来有一次机会，使我读到了高尔基的《童年》中的高尔基当真读书立场是我才知道了原因。它告诉我，读书不要太盲目，要细细品味，将书读透了，这样才能达到真正读书的目的。

    我越来越喜爱读书，每次借到或买到好书都迫不及待地想翻开看一看。徐徐地，我学会了读书，并懂得了良多写作方法，例如倒序，例数字，打比方等写作手法。我觉得读书很快乐，很轻松。只要你有好的方法，书中的知识就一定不会健忘。

    我爱读书！

    读书作文 篇5

    我，是一个爽朗的小女孩，喜欢唱歌、舞蹈、画画，我最爱的就是读书，读书，不仅能增长知识，还能开阔视野。

    有个名人说：“书籍是人类提高的门路。

    ”是啊，我读了良多书，成绩进步了许多，作文也经常被老师当范文在班上给大家读。

    我家里有良多书，有《单翼天使不孤单》、《生命流泪的样子》、《巧克力味的暑假》和《永远的超级四班》等等，我每次上书店我都要买上十几本才够。

    为什么说是爱读书的我呢，这还有一段我和书的故事呢。

    有一次，我上书店，正在随着同学买书呢，我一不小心把一本《趣味语文》书碰掉了，我拾起来一看，那里边有良多好看的语文题。

    我走到门口，把书钱交给了书店的老板。

    我回到家，坐在我的小课桌上的椅子上，津津有味地看了起来。

    就这样，我徐徐的爱上了读书。

    我爱上了读书，读书使我增长知识，读书，让我更上一层楼!

    读书作文 篇6

    俗话说：“秀才不出门，能知天下事。”秀才不是千里眼和顺风耳，就是因为读书才能知天下事。

    少年时期的周恩来，看着祖国一点一点的沦陷，不经怒火中烧，发出了为中国之崛起而读书的号召。果然，他努力读书，终于当上了一个令人爱戴的总理。这不正是读书的好处吗？

    李白，自幼饱读诗书，不畏官场黑暗，坚持读书，终于成为一代大诗人。

    海伦・凯勒，一个只有18个月的光明的弱女子，但她因为读书，消除了心中的烦恼，积累了许多，最终使他被美国时代周刊评为20世纪美国十大英雄偶像之一。

    有的同学会问：“该读什么书呢？”首先，要按照自己的年龄段选择。一年级二年级时，应该多读一些带拼音的书，读一些不大深奥的书。比如《伊索寓言》、《101夜》等。随着年级的渐渐升高，带拼音的书已经满足不了我们了。我们应该读一些历史书目，了解各朝各代。还可以读一些比较深奥的书，比如海伦・凯勒的《假如给我三天光明》、高尔基的自传体三部曲、老舍的激流三部曲等。再往后，就应该读一些文言文了，从浅显到深奥，一步一步，这样一定会成功的。如果不读书，就算天资在聪明，也不会成功的。

    同学们，让我们一起读书吧！

    读书作文 篇7

    读书真好！清楚的思路、出色的发言、柔美的日记、激情的`演讲，让我尽情的享受读书带给我的快乐！

    我从小就喜欢读书，那画报上一幅幅精美的插图让我痴迷。猫和老鼠的斗智斗勇、葫芦兄弟的智慧勇敢、猪八戒的好吃懒做、恐龙的高大可怕、故宫的金壁辉煌……。让我陶醉在充满彩图和拼音的世界里，流连忘返。

    离别了娃娃书，我又走进了童话王国、成语故事、百科全书、四大名著……在清新的早晨、在喧闹的课间，在宁静的夜晚，我经常情不自禁的陷入到故事情节之中：当白雪公主逃脱皇后的魔爪，我兴奋的又叫又跳；当丑小鸭终于变成了白天鹅，我不禁翩翩起舞；当卖火柴的小女孩惨死在街头，我忍不住伤肉痛苦；当唐僧师徒历经千辛万苦取得真经，我由衷为他们兴奋……我得喜怒哀乐尽在书中。

    读书真好！它不仅让我的情感丰硕多彩，也让我的糊口布满阳光！

    读书真好！它不仅开阔了我得视野，更重要的是净化了我得心灵，让我学会处事，学会做人！

    读书真好！让我们与好书同行，让好书伴我们成长！

    小城故事多，布满喜和乐——”书的世界就是一座小城，不及大都市的繁华喧嚣，毂击肩摩，却独占一份退去浮华的温馨与简单，游历这座小城，就犹如畅游于书间，细品千年的沧桑，中学生作文《读书真好初三作文》。

    在这座小巧精致，包收留万象的小城里，有小桥流水，有木舟石桥，古老的小屋，参天的大树，不论骄阳似火，抑是一轮残月，不论是东风秋叶，抑是夏雨冬雪，甚至从对面走来的担着菜的小贩，都那么亲切认识。

    在这座神秘的小城里，你完全能够突破时间的沟壑，博古通今。转进一条冷巷，地上长出绿色苔藓，拾级而上，推开木门，孔仲尼和他的七十二位弟子正在讨论正人臣义，只见一位神情坦然的老者端坐于世人之中，双目微闭，如在探听宇宙之道。一位学生站起来，毕恭毕敬走至老师眼前，问道：“有一言而可以终身行之者乎？”孔夫子微微一笑，娓娓道来：“其怒乎。已所不欲，勿施于人。”

    似懂非懂的你继承驾舟而下，忽抬头见得“聚贤庄”三个大字，来了兴致走进探个毕竟。只见无数英雄好汉汇集于此。萧峰、郭靖、杨过，开怀畅饮，把酒当歌，仰天长笑，又见得张无忌、段誉、耶律齐，吟诗作对，风骚倜傥，不亦乐乎。更有王语嫣、小龙女、阿珠、公孙绿萼国倾国城貌，一边做着女红，一边嬉笑，好一幅丽人图！这时大家发现了你，邀你也尽情愉快一番，你也兴奋，在聚贤庄与众英雄义结金兰。

    离开侠义的聚贤庄，你已微醉，见天气不早，要找个人家投宿，忽听得一院内正谈古论今，扣门而进，又是一番天地，一些文人骚客都在吟诗作对，与苏轼共谈“明月几时有，把酒问青天”。叹李白的“举头望明月，低头思故乡。”赏识范仲淹“先天下之忧而忧的”精神，为杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”而落泪。看郑板桥、王曦之如何兼字画与一体，听伯牙奏琴，诸葛司马对弈。怎不为人生之乐事！

    越日摇桨出城，到梁山水泊，看一百单八将天时地利，忠义乾坤；入张家桃园，观刘关张桃园三结义，义薄云天；进贾府待看宝玉、宝钗、黛玉的爱情悲剧。再到傲来神州，见证石猴出生避世那一惊天地，泣鬼神的场面。

    合上书来，面前一切都消失了，书中的人物也各归其位，读书让你回到远古，畅游未来，不禁叹一句“读书真好”！一切都如发生在小城里的故事，亲切、认识……

    还唱着那首歌“小城故事多，请你来作客……”

    读书作文 篇8

    我的作文常常居全班之冠，被老师当做范文朗读，有人会问我：“为什么你作文写得这么好？”我会不假思索地回答：“因为我喜欢读书。”我觉得不仅要多读，还要常读常新。

    书不仅仅是人类的精神粮食，它是锻炼人们想象力的灵丹妙药。如何说呢？因为我们可以在脑子里把文字转化成图片，还可以继续编下去，这样你的想象力会变得更加丰富。

    读书的方法不只一种，有精读、跳读、略读、熟读，还有可以借鉴各种名人的读书方法，比如：华罗庚猜书，相声大王韩宝林抄书……我喜欢精读，因为精读可以把书理解得更透彻

    说到读书经验，我有许多，比如：

    1、读书不能死读书，要分辨有益的书和有害的书，吸取书中的营养，过滤书中的地沟油。

    2、要捡纯净的宝石，不要书到用时方恨少，就像故事中的商人一样：从前，有一个商人，他在路上闲逛，有个神秘的声音说：“捡些石头吧！明天你会既高兴又懊悔。”商人就捡了些石头。第二天，石头都变成了宝石，商人果然既高兴又懊悔。

    ……

    如果书是海洋，我就是小鱼，在海里自由地畅游；如果书是天空，那我就是小鸟，在天空中自由地飞翔。古人云：“书中自有黄金屋，书有自有颜如玉。”我们要多读书，才能找到书中的黄金和玉石。

    读书作文 篇9

    读书，是一种乐趣，是一种涵养，是一种丰硕的人生方式。

    第一个使我爱上读书的人，是母亲。那时我还在上幼儿园，是一个字不识，又特别调皮的小屁孩，整天跑来跑去，无一时安静下来。母亲为了管住我，就特地给我买了一套页很大，字很少，图良多的儿童书。还隐约记得那个下战书，天色很好，我刚要跑出去玩，母亲忽然叫住了我。我不情愿，但仍被拉到床上，母亲翻开第一本。还记得那书名叫《咕噜咕噜转》，讲的是猫先生一家从早到晚在小镇上的流动。这些对于那时的我，已经很新颖了。母亲耐心地讲给我听，先是念上面的文字，又解释丹青，经常是将那些丹青编成一个小故事，有时逗得我哈哈大笑。记得每页图中都会有一个金虫子，常常藏在某个角落里，因此找金虫子也成了我与母亲的一种乐趣。

    母亲并不是每天都在家，除了周末都要上班。要是之前，我都是每天拉着姥姥去公园玩，而现在我却是每天趴在床头不知倦怠地捧着几本书在看。但我能看的书有限，我就一遍一遍地看，当时不认字，就仔细看每一张图，在心里一遍又一遍地编着不同的故事，其乐无限。那书封皮上贴着一层塑料膜，在我翻了半年后，连那塑料膜都脱落了。那一套书，现在还在我家书架里放着。回想那时读书的滋味，是快乐的。

    现在我读书，固然褪去了儿时的幼稚，但还是快乐的。读《细米》，我熟悉了一个无邪、活泼、善良、敢作敢当、关心来农村插队的姐姐的农村男孩，他就像一个远在天边，近在面前的良知，时时陪伴着我；读《狼图腾》，我的内心被注入了草原狼的骨气、精神，它让我时刻布满了气力；读《地心纪行》，主人公的探索精神与勇气感染到了我，令我震撼；读《人类的故事》，再读《童年》……那一个个惊心动魄，令人感伤的故事，都深深地浸入了我的灵魂，深深地影响到了我的性格。读书的滋味，很香，很甜。

    我常去南岗书楼，那是一个令我的灵魂放松的地方。徜徉于书海，我的内心是快乐的。轻嗅着书香，那些书中的话语一句一句地闪过我的脑海，铭刻于我心中。

    梁晓声说：“只有读书才能长久地抵挡寂寞。”是呀，读书是快乐的，读书的滋味，很长，很远，很香甜。

    读书作文 篇10

    我从小就喜欢看书，它对我来说是神奇的，像在夜空中的北斗星，像沙漠里的指南针，像引导船的灯塔，引导我们前进的方向，驶向胜利的明天。

    俗话说"书中自有黄金屋"。读书天然永远是件好事，读书的价值在于你可以不中断的思索，不中断的理解其中的内涵与道理，进步能力，加深内涵。倘若一个人不读书，我想，他会慢慢这个时代所遗弃。就如明朝的许仲琳说过:"井底之蛙，所见不大，萤火之光，其亮不远。"不从当今的书里得知现在社会科学的发展，不知国家的政事，岂不就是萤火之光?

    从牙牙学语的孩提时代到风华正茂的青春少年，我与书，从相识到相知到相恋，浓浓的墨香一直伴我成长。我和书的不解之缘天然是从小学开始的。我的第一本书是一本童话故事，里面一张张精美的插图与出色的故事陪我走过了幸福的童年。从此，里面的故事常常吸引着我，让我痴迷。我的第二本书是"新华汉语词典"是在小学三年级得到的。我便抱着好奇的心情是浏览，去翻看。因此我的语文成绩是年级第三。由此可知"书痴者文必工，艺痴者技必良"。跟着春秋的增长，我不再去看故事书，不再去看漫画，而是选择了杂志《读者》。我从它里面一个个励志的小故事了解到:书能改变一个人的一生，能改变一个人的命运，这是不争的事实。在那个贫穷的日子里，因为山村前提有限，他们不能像现在这样，有一个好的学习环境，但热爱糊口、实现理想却是每一个人所向往的。他们恰是在那时有一个倔强的性格和强烈的叛逆心里，不乐天知命和不知足现状，要想方设法去改变自己的命运，才使自己走出大山，走进城市，过上了幸福糊口。

    阅读，给我带来了真正的快乐，才干，知识，感悟，素养。它让我看清了世界：虚伪与真实，善良与恶毒，选择与抛却……徐徐地，书成为了我的良师益友。

    就算再苦再累，想想它给我们的启示，也能给我们不一样的坚持。

    读书作文 篇11

    每月一次的读书分享会又开始了，听到这个动静，大家都高兴不已，开始在家里积累好词、好句，都预备在分享会上大显身手，分享自己的读书体会呢！

    这让我也很激动，读书使我快乐，读书给我气力，读书让我提高，我特别喜欢读书，常常陷溺在书的海洋里。每次读书，我都会把好词好句画出来，记实在我心爱的笔记本上，尤其是我以为最出色的部门，这些句子，就是我从沙石中精心挑选出来的宝石。这次读书分享会，我一定要施展出我的最佳水平，把我积累的这些宝石全部展现出来，让它们熠熠生辉。

    盼星星，盼月亮，终于盼到了这一天的到来，我们班的分享会开始啦！

    首先参加分享会的是我的同桌——能歌善舞的刘亦雯。她有着一双水灵灵的大眼睛，她也特别喜欢读书。她向我们分享的是《爱的教育》中的一个小故事：主人公安利柯看见同学们在课间发生了争吵，而自己却没有及时去阻止，使同学间的关系越来越疏远了，她感到十分自责。这个故事告诉了我们，同学之间发生矛盾，要及时去劝阻，为他们重新搭建起情谊的桥梁。大家不约而同地为刘亦雯鼓起了掌。

    我也不甘落后，立即站起来对大家说：“我要和大家分享的是《夏洛的网》中的一个情节：一只小猪很孤单，‘不吃、不喝，只伤心地哭’，从这里，我可以体会到小猪非常想要一位新朋友，和它一起玩耍。从它‘兴奋地手舞足蹈’，我可以感触感染到它为自己实现了梦想而高兴……”在分享过程中，我的心跳得很厉害，生怕自己说错了一个地方。结果出乎我的意外，我完整而流利地表达出来了，获得了同学们强烈热闹的掌声。我想：只要当真读好每一本书，书就会带给我乐趣，书就会让我懂得道理，书就会使我提高。

    读书让我提高，我永远都会记住：读过一本好书就像交了一个益友，我一定会朋友遍天下！就让书带领我们领略人间的喜怒哀乐，就让书陪伴我们一同成长吧！

    读书作文 篇12

    喜欢干的事情就是读书。爱读书的人会从书里捞到无边的知识和宝藏，不爱读书的人只能捞到后悔与失望。

    书，让我们懂得了做人的道理；书，让我们学到了无边无涯的知识；书，还给我们指了一道光明的路线。只要你随着这条路线走，保证你将来能成才。

    记得有一次，我放学回到家，就开始看书。徐徐地，我就被这知识无际的书给迷住了。吃饭的时候，我还拿着书，边看边吃饭。不管爸爸妈妈怎么叫我，我都没有理他们，由于我已经进入了这甜美蜜的“书乡”。第二天早晨起来，我才想起来我的功课还没有做。于是，我赶快补啊补，最后终于把功课给写好了。

    我在班级里也常常看书。记得还有一次，我们班上作文课的时候，别人已经开始写作文了，而我还在那看作文书。看过了以后，我也就开始写起了作文。我挑选了作文书里的一些好的句子，写在了我的作文本上。结果我得了个优加五角星。下课铃一响，同学们都跑到了操场上玩，而我却在班级里看课外书。有人问我：“为什么你要在班级里看书，而不是出去玩呢？”我回答说：“看书能让人的知识丰硕，只有这样，长大才能成才。”那位同学听了我的话，也立马回到自己的座位，看书去了。我想：这就是知识的气力！

    读书能让人感到快乐，读书能让人感到知识又上了一层了。我喜欢读书！

    读书作文 篇13

    读书

     我们读书是为了什么？我们读书是为了我们自己，为了我们将来，而有些人却不愿读书，认为这是没有意义，是在浪费时间，浪费金钱。

     有些聪明的人就想，我们读好书是为了我们的将来，享受一切快乐的前提。所谓有句名言说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐！”这是对的。我们年轻时候受点苦，到老年时就可以享福受乐了。有些人却想，我们迟享受也是享受，倒不如早些享受。这是不正确的想法，有些人因为一时错误的`选择，把人生看得太简单了，贪图一时的快乐，选择放弃读书，待到自己明白读书的重要性时，却早已后悔不已。

     有些人表面上是在读书，而他却是一种不读书的行为。因为他是死读书，不参透里面的学问，不懂得灵学活用，没有一定的学习方法。

     所以这种死读书也是浪费时间的，不读书的人，在将来发达的社会，只能充当文盲的角色。

    读书作文 篇14

    我最喜欢的一本书是《作文起步》。它是湖南少年儿童出版社20xx年出版的，内容可丰富了，有写人作文、记事作文、写景作文，还有小学生自己编的童话故事。记得以前我还没买这本书的时候，每次写日记、写作文都是爸爸妈妈帮忙。我想：“老是要爸爸妈妈帮助也不行，要是自己能写就好了。”于是，我就要爸爸带我去新华书店买作文书，爸爸一口就答应了。

    走进新华书店的大门，那里看书、买书的人真是挤得水泄不通。我拼命地挤到小学生作文书的柜台前，哇，作文书的种类真多呀!我真不知道买哪一本好。经过一番精挑细选，我最后决定买《作文起步》。因为这本书中不但有优秀的示范作文，而且有很多好词佳句，还介绍了不少写作方法。读了这本书，我的作文进步可真快，再也不为写作文发愁了。

    《作文起步》这本书对我的帮助真大，我真的很喜欢。

    读书作文 篇15

    我最喜欢的工作便是读书。握一卷诗书，添一杯香茗，盘膝而坐，让暗香盈袖。

    我爱读书，爱那一本本放在书架上可感可触墨香潇洒的书，爱那一张张似有余温留有残香的纸。当朋友们大谈各种体育运动后甘畅淋漓的高兴，我辩不过，也不肯辩，我仅仅单爱那默坐书屋的灵动美好，我仅仅单爱那闲走在花香小径上的一缕暗香。

    课余间，我总爱矮纸斜行闲作草，悄然翻动一业一面，改动那一语一言.似乎自己是那侧卧草屋一把辛酸泪的曹雪芹;似乎自己是那充溢奇怪愿望的蒲松龄;似乎自己是那热血沸腾、心犹汹涌的罗贯中。

    初看红楼梦，看一个朝代大家族的昌繁与到头消亡.总不舍看主人公崎岖弯曲的命运，便改动一语一句.当一回李时珍，当一回子翼，将最终结局补完，贾家兰桂齐芳.高雅天真的句子到现在还浮光掠影。

    我亦爱在灯光下阳光下大声吟诵每一卷歌书.似乎自己是那斗酒作诗，“高呼安能催眉举腰示权贵，使我不得高兴颜”的李太白;似乎自己是那不染尘事的白衣相卿柳永;似乎自己是那一代诗圣杜甫。

    初念《三字经》，总愿大声吟诵，读多了，便想背.一句一句，磕磕碰碰，一气之下，我摔书爽性不背了。

    仍是几日后，一回想决议再尽力战胜它，一背顺多了，之后便如行云流水。

    之后当飞快地背出《三字经》，心里便百感交加，五味犹生。

    累了倦了，出去逛逛，闻闻花香，稳固常识，心里天然特别高兴。

    漫步时，我亦会静静轻吟，会像杜甫相同不能甘眠，翻来覆去.书中有贫有孽，有孝有逆，有喜有忧。我乐于合上书时不由泪如泉涌，我乐于花一个阳光午后去品书，我乐于在书中永不停步地寻觅、寻求.

    现在，回想那读书一路，总能感到骄傲不已.读书，是蛹化蝶的绚丽和香甜!

    愿握一卷诗书，添一杯香茗，盘膝而座，暗香萦怀。

    读书作文 篇16

    《读书》

    孟为宇诺

    书，是人类知识的源泉。书是人类知识的结晶，书是人类的粮食，我把书看成自己的宝物，我每天为读书而入迷。

    每天清晨，我在六点钟起床。从被窝起来拿出一本书来看，《鲁滨孙漂流记》让我懂得我们应该在不幸中看到希望，应该多多重视一下自理能力，足智多谋，思考问题想全面……晚上我回到家，我会把作业写完，坐在窗边读书，这样我就能在一个没有人的空间，能更快的进入书的海洋，能抛弃这一天的伤心、悲伤、不愉快的事，静下心来看书。【在扩展一个时间段来丰富一些内容】

    我爱读书，书让我们懂得了许多知识。

    《读书》

    赵恩菲

    高尔基曾经说过“书是人类进步的阶梯”。在不同的地方读书，心情自然是不一样的。在咖啡馆读书那是悠闲，在图书馆读书便是安静与学习。而我就喜欢在早上和晚上读书。

    在星期天早上拉开窗帘，阳光射入自己的房间，打开窗户是清新的空气进来，小鸟正在枝头唱歌。清晨是多么美好！我坐在凳子上，选了一本书，开始读了起来，把书中一些励志、优美的句子记在本上，有些主人公的处境使人可怜，虽处境困难，但却自己努力。比如《假如给我三天阳光》中海伦。凯勒虽然得了病，但不服输，通过自己努力考上美国哈佛大学，每天早上读书使人感到这一天都非常美好。

    晚上，我坐在床上，倚着靠枕又拿起书开始读书，晚上非常爱读书，而且读得很认真，似乎忘记了睡觉，直到自己的眼皮实在坚持不住，才合上书，闭灯进入梦想。

    读书使人快乐，从中学到知识！

    《秋天读书》

    薛雅心

    在不同的季节读书，都别有一番韵味，在春天里读书，拥抱大自然，在夏天，可以边读书边欣赏“接天连叶无穷碧”的美，在冬天，可以坐在家里，靠着沙发，舒舒服服的读书。而在秋天，枫叶香参杂着书香，更令人神往。

    在咖啡馆里读书，对我来说，更像是娱书，消遣，一会儿看看秋天的落叶，一会儿读读手里的小说，还可以喝喝咖啡，别人忙别人的，我看我的，谁也不耽搁谁。在这样的时间里，时间一分一秒的过去，到了太阳将要落山，火烧云飘上来的时候，我才恋恋不舍的要回家。

    而在图书馆里读书，更像是学习，大家都在读书，时间好像定格了在这时段里，只能听见彼此翻书的声音，即使有很小的说话声，其他人感觉到，不悦的看向他，那个人也会很识趣的闭上嘴巴，不再发出任何声音。我有的时候会带自己的书看，拿一根笔随便做些标注，也很快活。

    在秋天里，我不仅仅是在咖啡馆还有图书馆里读书，我有的时候，我会拿一本书，找到一个静谧无人的地方，坐在枫树旁，椅在大树看书，有的时候，会有一两片枫叶飘下来，我会接住枫叶，把它夹在自己的书里，做这个世界上独一无二的书签。

    秋天里读书，比任何一个季节都要好些，秋天，它有自己的韵味，有枫叶，有书香，还有咖啡香，我爱秋天，更爱秋天读书！

    《读书》

    王思翰

    读书在生活中不是很重要，又特别重要，读书在生活中必不可少，但有时我却对它爱搭不理。读书，我是这么读的。

    春天，春风万里，小树发芽，河水解冻，农民耕种，万物复苏，春意浓浓，在这种环境下读书，心情自然会好的不得了，所以春天不用说什么了。

    现在的人们都喜欢在咖啡馆、室内……很多地方读书。我就没那么多的要求，我只要一样——安静。

    闹的地方根本无法看书，地不静而心不静，静不下心是无法读好书的，所以我只要一样东西——安静。

    《读书》

    武传文

    高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”我认为也是这样，我们可以从书中汲取知识，变得越来越好。

    读书不分时间，但每个时间段读书的氛围不同，清晨起来，伴着露珠婀娜的身姿和蝴蝶的且歌且舞，太阳快活的升上了天空，读书也变得格外轻松。中午读书，避免不了炎炎烈日的照耀，在透着光的书桌上阅读，多少有点懒散。傍晚当然是读书的“黄金时间”了，伴随着清凉的晚风，阅读时会感到非常快乐。沉浸在这种愉快生活中的我为上学时间束缚了，每天除了学习和睡觉，只有不到一小时自由时间，要是连着几天不读书，我就非常苦恼。于是，我总是挤时间读书，早上早起一会儿，晚上作业写睡晚些，“起早贪黑”的将我的读书生活进行到底。

    “少壮不努力，老大徒伤悲”，在以后的日子里，我会更加珍惜读书的时间，也不会忘却读书时的快乐！

    《读书使我快乐》

    暴起源

    高尔基曾经说过这样的一句话，书籍是人类进步的阶梯。读书使我终身受益、读书使我变得博学、读书使我快乐。我爱读书。

    春妹妹来了，看，春妹妹把春意洒在了世界上的每个角落。融化了冰雪，时不时的下着春雨。春雨过后，空气的地就过滤了一半。树长出了嫩叶、小草长出了嫩芽。花儿仿佛有了灵气，争先恐后的从地上长出来。早晨，好清爽，平时喧闹的街区顿时焕然一新。拿起一本书，向离家近的公园走去。在公园里的长椅上座下，拿起那本有趣的书。轻轻的翻开，仔细的阅览。仿佛身临其境一般，时而乐、时而悲、时而喜、时而急。微风抚摸着我的脸，每一个情节我都牢记于心。每当读到精彩的片段，我的心就像提到了嗓子眼。读了一段后，让双眼休息休息，闭目养神，然后再次走进书中世界。

    读书使我快乐，少壮不努力，老大徒伤悲，珍惜读书的时光，和我一起，在书中的世界闪耀吧！

    《读书使我快乐》

    赵柏旭

    去年暑假，我阅读了大量书籍。我上午十点半我去了桓仁文化中心的图书馆。

    这里的书可真多啊，有《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《老人与海》……我抽出一本《钢铁是怎样炼成的》仔细认真的读起来。

    不知不觉中已经十一点半了，到了吃午饭的时间。我沉浸在书的海洋之中，我被主人公不屈的信念和坚强的意志所打动，迫使我一页一页阅读着，尽管肚子很饿，却没有功夫去外面吃饭。我越来越敬佩主人公的意志，他身残志坚，精忠卫国，立下战功，最算残疾还能写出一本小说。

    于是我想，如果我在生活中也能有这样的意志，那么就是生活中的强者！这本书我用了三小时读完，我出来时已经快两点了。揉着饿扁了的肚子，向饭馆走去，心里却一直想着书中的内容。

    读书给我带来了快乐，我爱读书，它能让我收获知识，收获快乐。

    《在秋天里读书》

    任可

    安然若素，岁月静好。当清晨的第一缕阳光透过窗帘照射在地板上。打开窗户，望着湛蓝的天空发呆。直到一片枫叶伴随着秋天落到床边，恍悟秋天来了。

    天气真好，昨晚刚下过雨，空气清新而又潮湿，天空上飘蚕丝般的云，好像一吹就会散。清晨，大街上几乎没有人，寂静的街道上不时传来几声鸟叫，还有满地的枯叶，倒显得有几分凄凉了。

    找到一棵大树，秋风拂过，拂起地上的落叶，又转着圈，慢悠悠的落下。一阵风吹来，我才意识到冷，裹紧了大衣。走到大树边的台阶，拂去落叶坐了下来。拿出一本书已经快要看完了。洁白的扉页顽皮的被秋风吹起。街道上安静得只有鸟叫，风声还有叶子被微风卷起的声音，萦绕在我的耳畔。书里的文字仿佛有一种魔力，飞跃起舞，使我沉沦其中。我仿佛忘了时间，也忘了自己。

    是什么时候，等我合上书，揉了揉发酸的脖子，街上又恢复了之前的样子，汽车的鸣笛，道边上的行人也多了起来。仿佛早晨里的宁静，美好没有存在过。

    最后，我在那本书的尾页写了这样一句话：我在一座城市的奢华里，找到了风居住的街道。

    《在图书馆读书》

    木子

    星期天下午，阳光懒洋洋洒在我的肩上，走在去图书馆的路上，边走边享受着这一切。

    到了图书馆，不由惊叹，这和外面喧杂的世界竭然不同，没有喧闹声，有的只是优雅的音乐和淡淡的茶香。走到那间小屋子，拿起一本自己感兴趣的书，坐下，翻书，我沉浸在自己的小世界里，时不时喝几口饮品，吃几口自制的小零食。

    尽管门外是喧闹的，但在这里有的是只有我和书。故事里的主人公在跟我道别，其他的故事和队友都消失了。原来是这本书读完了呀！可是，结局怎么样作者还没告诉我呢！只留下了四个字，未完待续。我在脑子里想，结局会是怎么样呢？主人公会不会打倒坏蛋呢？想着想着，我就睡着了，我做了一个梦，梦到了那个故事里的主人公在和坏蛋战斗，直到我醒了……

    我抓起笔，拿起纸，飞快的写了起来，我要给故事写个结局。不知不觉间，我竟然从读书到写书，这感觉真好。

    《非晚上不能读书》

    冯彦熙

    读书不分时间。早上读书，有一股阳光的“气息”；中午读书，是黄金时间，令人别有一些活力。而我的读书时间，和阳光、活力无缘，在我的记忆中是一片星空的夜晚。

    我周一到周五上学，放学之后有课，八点才回家，周六周日，全是课，从早上八点到晚上六点，周五的那一节课甚至到了晚上九点半，常常是起早贪黑。虽然节假日不补课和上学，但能留给我读书的时间太少。

    只有晚上，对我来说是奢侈的自由时间，会有大把的时间去读书，我可以在手边放一些小零食。看书看得眼睛累了，就吃点，再喝口奶，多幸福呀。我往往将平日里特别喜欢的书，在床上堆成一座山，一本一本读，或者找我之前读过又很喜欢的书重读一遍。常常是一直读到了十一点也不能停，直到妈妈叫我睡觉时，才恋恋不舍合上书，去洗漱睡觉，再好好把书放回去。

    晚上读书，正如把一天的热血放在书中，更有一种特别的深味。

    《晚上读书》

    王茜

    读书，可以安静的在图书馆里读，可以惬意的在咖啡厅里读，但是最好的就是晚上在床头上读书了。早上被太阳这个天然闹钟吵醒，开始一天的学习，生活，回到家中也就到了晚上。结束了一天的活动，终于可以躺在床上休息了，拿起一本本自己爱看书，在床上肆意的读起来，尽情享受着书籍的魅力，读书的快乐无穷无尽的放射着，然后回味着入睡。

    常常早早醒来抓起书抓紧读上几分钟，回味一下昨夜的情节，读着读着，我便仿佛进入了书中，在书中尽情畅游着，我合上了书本，离开了书本，开始了这一日的学习生活了。

    早上晚上，读书不断，心情不断，读这书滋养着心之田，不论何时，一本好书都将伴着我。

    《读书》

    刘先潍

    书，人类智慧的结晶，先人智慧的总结。我视书为珍宝，我的爱好就是在安静的清晨，畅游在书的海洋，享受书带来的轻松与愉悦。

    清晨，闹钟响起了优美的音乐，窗外射来一丝丝红色的阳光，打开窗，迎面扑来一阵温暖春风，风中夹杂着露水的清香。我拥抱着太阳，感受着周围的一切。清晨，真美好。

    拿出一本书，名叫《鲁滨孙漂流记》，坐在床上，阳光照在书上。静静地读者，贪婪地汲取着书中一个个有趣的知识，仿佛整个世界，就只剩我和手上的这本书。

    时间很快就过去了，一转眼就到了中午，不知不觉就十一点钟了，恋恋不舍地合上了书，把书放回书架上。拎着小提琴，出了家门。

    补完课，已经是晚上了，外面下着倾盆大雨，我又没带伞，所以回到家后，混身湿漉漉地，疲惫地卧在床上，又拿起那本未读完的书，外面电闪雷鸣，我的心情也湿漉漉的，此时读书，变得所然无味，我叹了口气，合上了书。

    原来，一本书，也会有两种味道。

    读书作文 篇17

    书，在我们的生命中充当着重要的角色。古人说：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉；又曰：万物皆下品，唯有读书高。可见，书在我们生活中是多么的重要，自然，读书也便成了一件不可或缺的事儿。

    那么，怎样才能把书读好呢，我认为应该做到以下几点。

    首先要做到多读书，俗话说，熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。是的，书读得多了，脑中的知识自然也就积累多了。写起文章或说起话来也就能“行笔成章”、“口若悬河”了，所谓“厚积薄发”，就是这个道理。

    “书读百遍，其义自见”，一篇文章或一本书，读得遍数多了，自然就明白其中的意思了。有时甚至不需要老师的讲解，也不需要过多地去思考了。书里的知识空间是无限大的，也就是说，面对一本书，不管你曾经读过多遍，当你再次拿起她来读时，你总感觉能从中获得一些新的知识，每一次都有不同的感受，让人百读不厌。所以，要读好书，其次要做到反复地读，重复地读。

    读书，不能随随便便、马马虎虎地读，尤其是对于一些经典的书，一定要异常投入地去读，深入地读，甚至忘我地读。有时要把自己想象成书中的作者，有时要把自己当成书中的主人公，有时又要跳出来，否则会“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，那就得不偿失了。而对于书中的一些优美文句、细节描写等更要深入地读，把她变为自己的语言，这样就能真正做到“学以致用”了。

    “读一本好书，比珍宝还好；读一本坏书，比强盗还坏”，这告诉我们，要读好书，还得有选择性地去读，也就是读好书。现在的书是多了，书店里，路摊上，甚至杂货店都有得卖。书的种类也可以说是各种各样，琳琅满目，所以，如果不加选择地读，不仅学不到知识，反而会给我们带来弊处，污染我们的心灵。现在有的小朋友，经常看一些大人看的“校园言情小说”，或整天看那些漫画类的书，我认为这不好，虽然这些书也能给人带来短暂的欢乐，但从长远来看，这是利少弊多的。

    当然，要读好书，除了做到以上所说的“多读书、反复读、投入读、读好书”外，还要做好一些细节，比如说，读书的姿势、环境等。

    总而言之，书是样好东西，能带给我们无限的知识，能给予我们无穷的快乐。

    因此，我们一定要热爱读书，学会读书。

    读书作文 篇18

    读书是一件很舒服的事。细读珍书，如品香茗，结果并不是最重要的，枢纽在于享受读书的过程。读书，就应该读出一种品味，读出一种享受。正所谓“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书，是我们人类的精神家园，宋代的尤袤就曾说过：“书，饥时读之以当肉;寒时读之以当裘;孤寂时读之以当友;幽忧读之而当金石琴瑟。”他说得不错，当糊口中碰到烦恼之事时，在书海中飞翔一番，就能把不痛快带走;当碰到伤脑筋的困难时，在书海中寻觅，往往会有“柳暗花明又一村”的欣喜。

    畅游在书海中，就可以和鸟儿同飞，鸟瞰着大地，感触感染天空的广阔;就可以与鱼儿同游，远望着海天相接的地方，感触感染海洋的浩瀚;就可以纵马疾驰在草原，赏识着“风吹草低见牛羊”的美景，感触感染草原的悠远。

    遨游在书海，情到深处，天然不能自已。穿越时空，与古代名人贤士泛论。在书中，我常和屈原共同赏识“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”的悲壮;与陶潜伏南山下看着那“草盛豆苗稀”的田园美景;再与那诗仙李白一同登蜀道，体会那“蜀道之难，难于上青天”的艰难，还有酒醉时的“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”的豪迈;与诗圣杜甫一同感叹“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的无奈与遗憾;杜老还邀我同游长安，看着大唐“国破江山在，城春草木深”的颓败情景;再与马致远在沧凉旧道上同行，感触感染着“夕阳西下，中断肠人在海角”的悲愁情意;品着“醉里挑灯看剑，梦里吹角连营”的报国热忱。陶醉在书中的我，已是人与书合而为一，人即为书，书亦是人;人以书为友，书以人为伴。

    书影响着我们的糊口，甚至影响着我们身上的每一根神经，可见读书对我们何等重要!我以为“好读书”不如“读好书。”读史可以明智，读诗使人聪慧，数学使人周密，逻辑修辞使人善变。博览群书，是一件好事，但与其沉浸于爱情小说的缠缠绵绵、武侠小说的打打杀杀而不能自拔，倒不如选一些趣味高雅好书，陶醉在那一缕缕超脱世俗的书香之中。

    品书是我人活中的一件乐事，书海无涯。朋友们，请尽情地多读书，读好书吧。由于——“读万卷书，行万里路。”

    读书作文 篇19

    “书是人类进步的阶梯……”是啊！在每个人的生活里，几乎都有书的陪伴。而我也是一样的，只不过我认为非暑假不读书。

    每年的暑假里，我都会在不停的读书，暑假由于外面太热，只能在家里呆着，于是就可以看书。

    清晨，阳光灿烂，万里无云，我起了床，拿出了本书，立马读了起来。读着读着就笑了，因为在书的海洋里，有学不尽的知识和道理。在我读书的时候，时间也在不停的流逝着，一眨眼就到了中午，这时，我才从“书的世界里”跳了出来，向窗外远远地望去，然后再拿起一杯牛奶细细地品尝，与此同时，后背上的汗珠也在不停的往下滴，是我并没有在意这些，也没有想过出去玩，因为在岩热的夏天，外面就变成了“另一个世界”，远不及我的“书世界”。歇了一会儿，我继续拿起了书，进入了书香生活……

    读书是一种享受，它能让你忘掉所有烦恼；读书是一种乐趣，它能让你欢乐无比；读书是一种幸福，它能……

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