学生茶艺教学计划

学生茶艺教学计划(必备十五篇)。

当许多工作堆叠在一块时，人们常常会焦虑，那么也到了撰写出一份自己能够实现的工作计划的时候了。工作计划提醒我们要脚踏实地地行动，工作计划如何书写呢？小编现在推荐你阅读一下学生茶艺教学计划(必备十五篇)，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

学生茶艺教学计划【篇1】

学生茶艺教学计划

茶艺是中华民族传统文化的瑰宝，近年来在国内外越来越受到人们的关注和喜爱。茶艺不仅仅是一种饮食文化的体现，更包含了中华文化价值观的内涵。因此，开展学生茶艺教学计划，有助于帮助学生了解中国传统文化，增强中华文化自信心，也能培养学生的礼仪知识和健康生活方式。

一、活动目的

1.了解茶艺文化，拓展学生文化视野。

2.培养学生的礼仪知识，提高学生的综合素质。

3.促使学生掌握茶艺基本技能，增强生活自理能力和独立性。

4.建立健康的生活方式，提高生活质量。

二、活动时间

本学生茶艺教学计划为期三个月。

三、活动内容

本学生茶艺教学计划分为以下六个部分：

1.茶艺基础知识的讲解

学生将了解茶的产地、茶的来源、茶叶的加工工艺以及茶具的使用方法等茶艺基础知识。

2.茶艺活动的主要形式

主要分为二种形式，朋友聚会式和家庭复习式。在朋友聚会式中，学生通过教练的引导，咀嚼着不同的茶叶，并学习如何选择正确的茶具，并且享受每一杯中带有史诗般在茶杯之上留下的记忆。

3.茶艺知识的考试

茶艺知识的考试可将学生对于茶艺知识的掌握运用到实际操作中去，此项考试的目的是促使学生对知识从理论到实践的转变，提升学生理论知识和应用能力。

4.现场示范教学

学生可以在现场观看茶艺教练的现场制茶，如何煮茶、如何倒茶、如何泡茶等。在示范教学中学生会发现很多新奇和有意思的点。

5.茶艺实战训练

孩子们将自己进行茶艺基本操作的几次试验，并在压力的情况下迅速地，精细地操作茶艺技能。

6.茶艺文化讲座

寓教于乐，拓展学生的文化视野，激发学生的学习热情。茶艺文化讲座将相互许可提升语言表达和学术表达能力。

四、活动安排

1.第一周：茶艺基础知识、茶的品种、茶的分类、茶器的使用方式

2.第二周：茶喝法、茶道礼仪、茶艺词汇

3.第三周：绿茶制作方法、绿茶品饮、绿茶知名品种介绍

4.第四周：红茶制作方法、红茶品饮、红茶知名品种介绍

5.第五周：黑茶制作方法、黑茶品饮、白茶知名品种介绍

6.第六周：花茶制作方法、花茶品饮

7.第七周：茶票、茶壶的挑选、茶杯的选购

8.第八周：茶艺知识考试

9.第九周：茶艺实战

10.第十周：茶艺文化讲座

五、活动评价

学生茶艺教学计划将为学生带来全新而有趣的体验，让学生了解中华传统文化的魅力。帮助学生发掘自己的潜力，提高生活质量和自我修养。茶艺教学计划将成为学生成长的重要组成部分，构成激发智慧、赋予思想意识的自我教育环境，助力落实全面育人的教育目标。

学生茶艺教学计划【篇2】

近年来，随着茶文化的兴起和提倡文明礼仪的社会氛围，越来越多的人开始关注茶文化并愿意学习茶艺，以提高自身修养和深化人与人之间的交往。在这样的背景下，开展学生茶艺教学计划，不仅可以帮助学生巩固和拓展茶文化知识，更加强了学生文化素养，提高学生礼仪修养，促进班级和谐相处，是一项富有意义的活动。本文将从以下三个方面展开讨论学生茶艺教学计划。

一、学生茶艺教学计划的意义

通过开展学生茶艺教学计划，可以带给学生用茶、泡茶、品茶的多种茶文化体验。首先，茶文化是中华传统文化中的重要组成部分，它具有极高的价值，茶文化研习不仅有益于提高学生的文化素养，更有利于激发学生对中华传统文化的热爱。其次，学生茶艺教学计划还有助于提高学生的文化素质，培养学生的良好生活习惯，从而更好地适应社会发展的要求，塑造学生的良好的心理素质和文明学习大环境。最后，通过开展学生茶艺教学计划，也有助于提高学生的修养，增强学生的人文关怀，加强班级同学之间的和谐相处，促进班级氛围的融洽。

二、学生茶艺教学计划的实施

那么，该如何实施学生茶艺教学计划呢？一般来说，实施茶艺教育需要从以下几个方面入手：理论学习，茶具学习，茶艺表演，互动分享等。首先，学生可以先通过讲授中国传统茶文化及简单介绍茶类来了解茶文化。然后，学生可以学习各种独特的茶具和其使用场景，这样有针对性的茶艺学习，也是将理论与实务相结合的一种好途径。茶艺表演是茶艺学习不可或缺的组成部分，教导学生如何掌握基本的茶艺技巧，进行实用性的茶艺表演。最后，在分享过程中，同学之间可以互相交流自己的心得体会，也可以促进班级同学之间的交流与合作。

三、学生茶艺教学计划的实际效果

学生茶艺教学计划的实益很多，具体表现在：提高学生的文化素养和礼仪修养。茶艺学习的过程，不仅让学生了解到传统文化的价值，更加深了文化底蕴，同时，学习茶艺的过程，也可以帮助学生掌握优良的礼仪规范，提高了学生生活习惯的质量。茶艺教育还可以开拓思维，培养学生的品味和判断力。在茶艺学习过程中，学生需要了解不同种类茶叶的产地、名称、特点等知识信息，与此同时，也在不断发展自己的品味和判断力。最后，茶艺教育可以促进班级的良好氛围，增强同学之间的交流与沟通。同学们在学习过程中，可以相互学习、相互进步，建立友谊，加强班级之间的团队精神。

总之，通过实施学生茶艺教学计划，可以带给学生认识中国传统文化的方法和途径，提高了学生的文化素养和性格修养，加强班级同学之间的交流与沟通，是一项颇具意义的活动。

学生茶艺教学计划【篇3】

学生茶艺教学计划

茶文化是中国自古流传下来的一种文化，经历了数千年的演化和发展，形成了独特的中国茶文化。在这个文化的背景下，茶艺已成为中国独特的、世界闻名的艺术形式。

为了让更多的青少年认识和了解茶文化，以及学习和体验茶艺，我提出了“学生茶艺教学计划”。

一、目标和意义

一方面，此计划的主要目标是通过茶艺学习和实践，让学生了解茶文化，体验茶文化的魅力。另一方面，茶艺学习还可以提高学生的审美素质、修养，增强其礼仪意识，培养其细致认真的态度和团队合作精神。同时，在实践茶艺的过程中，还可以锻炼学生的手脑协调能力和沟通表达能力，提高其自信心和领导力。

二、教学内容和流程Gx86.coM

1. 了解茶文化

在教学的初期，我们将介绍茶文化的基本概念和演化历史，引导学生了解茶文化的渊源和发展，以及证明茶文化对中国文化的影响和价值。

2. 茶的基本知识

学生需要了解茶的种类和特点，以及与茶有关的文化现象，例如茶道、茶具等。

3. 茶艺的实践

在学生了解茶文化和茶的基本知识之后，我们将开始茶艺的实践教学。茶艺是一项需要精密、细致和专业的技能，因此在进行茶艺的实践教学时，需要进行以下步骤：

1）介绍家庭或办公室制茶器具的种类和材料。

2）介绍茶具的使用和保养，包括如何清理茶具、保存捆绑茶、以及如何重新调整茶具的压力和水量等，以使茶具在长期使用中得到充分的保护。

3）展示茶艺专用器具的用途和用法，例如茶台、茶盘、茶道等，以及如何根据品种、茶叶原料、口感和燃烧要求来选择茶艺专用器具。

4）细致磨茶，使茶末纳尼，色泽鲜亮。

5）学会冲泡和品茶，学习判别和品尝茶的色香味形等特点，以及如何判别好茶和坏茶。

三、预期成果

1. 在学习结束后，学生将掌握茶文化的基本概念和茶艺实践技能，理解其与中国文化的联系和价值。

2. 学生将对茶文化以及中国传统文化体系有更深入的认识和了解，增强其文化自信心和自我认识。

3. 通过茶艺的实践学习，学生将提高他们的沟通表达能力、团队合作能力和自信心等综合素质。

四、实施方法

1. 推崇实践、创新、开心的教学方式。

2. 加强与家长的联动，协调师生家长的教育观念和行为，使其一体推进。

3. 利用定期个案和项目评估，持续监测学习质量。

五、意义与建议

茶文化与传统文化是中国文化的重要组成部分，而教育则是传承和弘扬文化的重要手段和载体。学生茶艺教学计划将促进学生内心的自我认识和形成，增强学生自信心和信心，从而提高他们的文化修养和综合素质。鉴于此，建议全面推广学生茶艺教学计划，以推动中国传统文化的传承和发展，并通过不断创新，不断提升该项教育的质量。

学生茶艺教学计划【篇4】

学生茶艺教学计划

一、前言

茶艺是中国文化中的一个重要传统，茶文化也促进了人们的生活品质和健康。学生应该学习茶艺，从而了解并传承这一文化，也可以在校内和社会上展示自己的技能和魅力。因此，我们推出了“学生茶艺教学计划”，为学生们提供了一个学习茶艺、交流茶文化的平台。

二、教学目标

1、了解茶的基本知识，可以独立泡茶。

2、了解茶文化的基本知识，可以介绍茶的历史、特点、分类、制作工艺以及与文化、艺术、健康相关的知识。

3、学习基本的茶艺技巧，可以独立完成简单的茶艺表演。

4、提高团队合作意识和沟通技巧，懂得与他人分享和合作，培养团队合作精神。

三、教学内容

1、茶艺文化知识的讲授：讲述茶的历史、特点、分类，中国茶叶的主要产地，茶叶的制作工艺，以及与文化、艺术、健康相关的知识。

2、茶具介绍和使用方法的讲解：介绍不同茶具、茶具的选择、茶具的使用、茶具的保养等基本知识。

3、茶艺表演：通过实际操作，掌握茶艺的基本技巧和方法。学生们可以根据不同场合，进行不同的茶艺表演。

四、教学方法

1、理论结合实际：在教学过程中，理论知识和实际操作结合，帮助学生们更好地理解并掌握所学的知识和技能。

2、观摩和实践相结合：通过实践操作来加深对茶艺技术的理解，利用观摩来了解不同的茶艺表演方式和技巧，提高学生们的学习兴趣。

3、小组合作学习：倡导学生之间互相合作交流，学生之间互帮互助，共同完成一个茶艺表演项目，促进团队建设和协作精神的提高。

五、教学步骤

1、准备工作：准备所需要的教学工具和材料，如茶叶、茶具、讲义等，确定教学地点和时间。

2、茶文化知识的讲解：讲师进行茶文化知识的讲解，通过图片、视频、文化史实等多种方式进行，让学生们了解茶的历史、特点、分类等基本知识。

3、茶具介绍和使用方法的讲解：讲师介绍不同的茶具、茶具的选择、茶具的使用、茶具的保养等基本知识，并通过实际操作让学生们更好地掌握这些知识。

4、茶艺表演：学生们按照指导老师的要求，独立完成一个茶艺表演项目，通过互相观摩和评价，不断完善自己的表演技巧。

5、总结反思：学生们对本次茶艺教学进行总结反思，分析自己学到了哪些知识，哪些技能需要进一步提高，以及在学习过程中存在哪些问题和疑问。

六、教学效果评估

通过观察学生的学习情况，以及对茶艺表演的评价和总结，进行教学效果评估。对于表现出色的学生可以授予茶艺表演证书，帮助他们增加自信和展示自己的机会。

七、结语

“学生茶艺教学计划”是我们为学生们提供的一项优质教育资源，通过茶艺的学习，可以帮助学生们懂得团队合作和沟通交流的重要性，同时也能为学生们提供一个展示自己才华和能力的机会。我们希望通过这个计划，为学生们的成长和发展提供有益的帮助。

学生茶艺教学计划【篇5】

近年来，茶文化在国内越发流行，越来越多的人开始对茶文化产生兴趣，但是，真正熟练掌握茶艺的人却并不多。对于学生来说，学会茶艺不仅能够增长知识，也是一种美德，能够提升个人品味与修养。因此，我们提出了“学生茶艺教学计划”，旨在让更多学生学会茶艺，提高他们的文化素养。

一、教学计划介绍

“学生茶艺教学计划”是一项全面的茶艺教学计划，旨在通过系统、科学的教学，将茶艺传承下去。计划分为三个阶段，每个阶段的教学内容和难度都不一样。第一阶段是初级班，主要从基本的茶具、茶叶的认识入手，教学生做出基本的茶饮，初步了解茶艺文化。第二阶段是中级班，学生需要学习更多的茶艺知识和技术，掌握茶艺的基本技巧，包括冲泡、斟茶、品茶等，培养学生的细心和耐心，提高他们对于茶的认识和爱好。第三个阶段是高级班，学生需要进一步学习新茶艺技巧，如点茶、吐芽、茶空等，更深层次地感受到茶艺的精髓。

二、教学目标

该教学计划的主要目标是培养学生全面发展，提高其文化素养、人际交往能力、个人品味与修养。具体目标如下：

1.让学生对茶艺文化有初步的了解，培养他们对茶艺文化的兴趣和热爱；

2.通过茶艺教学，让学生掌握基本的茶艺技能和方法，做出美味的茶饮；

3.培养学生的团队合作精神，在分组演练中相互协作、互相学习，提高他们的人际交往能力；

4.让学生爱上茶文化，提高他们的生活品质和文化素养；

5.让学生更好地了解自己，通过茶艺的修养提高其细心和耐心，锻炼自控能力。

三、教学内容

本教学计划主要包括以下几个方面的内容：

1.认识茶艺文化，了解茶的起源、发展以及对中国文化的影响；

2.学习茶类的分类、茶叶的制作工艺、茶壶、茶杯等茶具的种类和选择；

3.掌握茶艺技巧，如茶叶的冲泡、斟茶、保温、品茶、萃取等；

4.学习茶的鉴别方法，以及如何选购和存储茶叶；

5.学习茶艺礼仪，如茶道的进门礼、献茶礼、道别礼等。

四、教学方法和手段

本教学计划将采用以下教学方法和手段：

1.经典茶艺名家的讲座和茶艺表演，寓教于乐，提高学生对茶艺的热爱和认知；

2.实践性教学法，通过分组演练，让学生互相学习，相互检查，加深技能的巩固和理解；

3.互动式教学法，通过自主学习和提问，让学生更深入地了解茶艺文化并探索新的茶艺技能；

4.实景教学法，通过参观茶庄和制茶工厂等茶艺场所，深化学生对茶文化的了解和感知。

五、教学评估

本教学计划将采用以下方法对学生进行评估：

1.课堂出勤率：学生需要按时参加课堂，缺课不得超过规定次数；

2.茶艺作品评选：分阶段对学生提交的茶艺作品进行评选；

3.小组讨论：考核学生解决问题的能力以及团队合作精神；

4.学习笔记：要求学生及时记录所学内容，形成笔记，检验学习效果。

六、总结

“学生茶艺教学计划”旨在通过系统科学的教学方式，让学生更全面地了解茶文化，掌握更为丰富的茶艺技能和修养，培养其文化素养和品味。茶文化是中国传统文化的一部分，是中华民族的瑰宝，它不仅是历史的见证，更是当今人们生活的美好情趣和修养。这个计划的实施，不仅能够让学生学习到更多的茶艺知识和技能，也能够激发他们研究茶艺并探究中国古老文化的热情，为传承中华文化做出贡献。

学生茶艺教学计划【篇6】

随着时代不断发展，茶文化越来越受到大众的关注，成为一种流行的文化现象。茶给人们带来的不仅仅是一种饮品，更是一种文化内涵。茶艺作为中华文化的瑰宝，已经渐渐深入人们的日常生活。茶艺不仅代表了中国传统文化的精髓，同时也展示了中华民族丰富的文化底蕴和智慧，茶艺所体现的君子之风和雅士之气，是当代青年学习的优秀典范。因此，对于学生来说，学习茶艺是传承优秀的中华文化和自身修养的有益途径。

为了推广学习茶艺的文化和教学，我们组织了“学生茶艺教学计划”，以提升学生的文化素养和生活品质。这个计划将会搭建一个茶艺学习平台，提供全方位的茶艺教学，使学生能够深入了解中国传统茶文化，掌握茶艺基本知识和技能，建立自信和自我认知，从而提升自己的生活品质和品味。

本次计划主要包括以下三个方面：

一、课堂学习

在课堂上，学生将学习到茶叶的品种、茶艺的历史文化、茶艺的种类、茶具的制作和使用方法、以及茶道礼仪等方面的知识。通过系统化的知识讲解，了解茶艺的基本概念和文化内涵。

为了更好地体验茶艺文化，我们将邀请茶艺大师、名前辈、业内专家、茶艺爱好者等来到现场，为学生们演示茶艺，让学生们亲身感受茶艺文化的魅力，同时与大师们面对面沟通交流，提高自己的茶艺素养。

二、实践操作

在实践操作方面，学生将会亲身参与制茶，品茶的过程，真正成为茶艺大师的亲历者。在这个过程中，老师将会呈现茶艺制作的具体步骤，让学生一步步了解茶艺制作的方法和要点。学生将会学习到怎样冲泡出美味的茶汤，如何掌握好茶具的使用方法以及怎样展示出优美的茶艺动作。在实践的过程中，学生将会不断练习，不断改进自己的茶艺技能。

三、交流展示

展示和交流是学生茶艺教学计划的重要组成部分。在这个过程中，学生们将会在自己的小组内展示自己制作的茶艺，分享自己的制作心得，同时也会收集其他小组制作的茶艺，并且与过往的文化精英交流，评互帮互助，共同提高茶艺技能。同时在班级茶艺比赛中，可以竞争中学习，不断提高自己的茶艺技巧。

总而言之，学生茶艺教学计划旨在提高学生的文化素养和生活品质，帮助学生学习和传承中华传统文化，培养学生的团队合作、交流表达、表现能力和自我认知。在这个茶艺教学计划中，学生将会不断提升自己的茶艺技能，以及涵养自己的心灵和文化内涵。

学生茶艺教学计划【篇7】

学生茶艺教学计划

茶道，起源于中国，至今已经有几千年的历史。茶艺作为中国文化的重要组成部分，一直以来都备受人们的喜爱。茶道不仅仅是一种简单的饮品制作方式，更是一种深入人心的文化精神。在中国传统文化中，茶文化一直是备受推崇的一种文化形式。在过去的几年中，茶艺越来越受到人们的关注。为了推广茶文化，让更多的学生了解茶文化、爱上茶文化，我们提出了一个名为“学生茶艺教学计划”的项目。

一、项目简介

本项目旨在通过为学生提供茶艺教学课程，激发学生学习茶文化的兴趣，了解茶文化的深刻内涵，掌握一定的茶艺制作技巧，在培养学生优雅修养方面发挥一定的作用。

二、项目目标

1. 让学生了解茶文化的内涵，提高茶文化的认识程度。

2. 培养学生的茶艺制作技巧，使学生能够独立制作高质量的茶品。

3. 提高学生的交际能力和礼仪修养，提升人际交往能力。

4. 帮助学生改善身体健康，从此摆脱嗜好，远离饮料。

三、项目实施方案

1. 目标人群：本项目主要面向中小学生。

2. 实施周期：将学生分为多个小组，每个小组每周进行一次两小时的茶艺课程，共计持续12周。

3. 课程安排：茶艺课程的内容主要包括以下几部分：茶心条理、茶叶知识、茶道礼仪、茶叶烘焙、茶器制作等方面的知识。每次课程内容的重点不同，逐渐推进学生对于茶文化的理解与掌握。

4. 课程考核：按照课程教学进度随时抽查，根据学生的表现和口感评选出优秀小组和优秀学生。

四、项目实施效果和成果

通过这样的“学生茶艺教学计划”，我们的目的是让学生了解到中国传统文化中的茶文化，了解茶文化的发展历史，了解中国茶产业上下游知识，学习茶具的使用和茶艺的方法，并通过学习茶道礼仪，培养学生的文化修养和优美的生活情趣。

在这个项目中，学生不仅掌握了正确的茶艺制作流程，还学会了了解茶艺文化的内涵，从而对茶文化有更深入的认识和了解。同时，在课程过程中，学生还积极交流，参与到一些茶艺比赛和活动中，提高了人际交往能力和团队合作能力等，许多同学也开始改变了他们的饮食习惯，参与到茶文化中来。

总之，“学生茶艺教学计划”是一项非常重要的互动活动，不仅有利于传承和弘扬中华传统文化，还有利于培养学生良好的生活习惯和扎实的学习态度，同时也能更好的促进学生的身心健康发展。我们希望更多的学校和社区能够开展类似的茶道普及活动。

学生茶艺教学计划【篇8】

近年来，茶文化越来越受到人们的关注，不少大学开设了以茶艺为主题的选修课程，来满足学生对茶文化的热爱和追求。然而，其实更好的教育方式是将茶文化融入到教学计划中，使学生在学术上、生活上都能够感受到茶文化的魅力。本文将以“学生茶艺教学计划”为主题，探讨并提出具体的实施方案。

一、为什么需要学生茶艺教学计划

茶艺是中国特有的文化，其纯净优雅的气质深受世界人民的瞩目。学生作为年轻的群体，希望更好地感受并了解中国文化。学生茶艺教学计划的重要性可以体现在以下三个方面：

1. 培养文化素养

学生的文化素养决定了他们的思维方式和价值观念，茶文化正是优秀文化中的重要一环。学生通过学习茶艺，可以了解到茶文化的起源、种类、制造工艺等，培养丰富的文化知识和综合素养。

2. 改善心境

学生是在学术压力巨大的环境中成长起来的，茶艺作为一种冥想的方式，可以让学生放下学业上的压力，享受生活中的美好，同时还可以锻炼专注力等能力，提高学习和生活效率。

3. 增进人际交往

茶文化有“茶禅一味”的特点，茶艺表现着中国人的亲和、礼仪、审美和精神等方面的优秀特征。学生通过学习茶艺，不仅能够改进个人身心健康，还有利于增进人际交往和构建合理社交网络，为以后的人生打下良好的基础。

二、如何实施学生茶艺教学计划

学生茶艺教学计划的实施应是全面的、长期的、深入的，不能仅仅停留在简单的理论课和轻浅的实际操作。在实施过程中，需要注意以下几个方面：

1. 定位茶艺教育的地位

茶艺教育应该像任何其他教育领域一样，被作为学生教育的一个方面来看待，需要在学生课程、文化沙龙、社团活动等方面都融入到茶艺教育中来，实现合理有序地开展。

2. 确定学生群体

学生茶艺教学计划应该随着学生的年龄和阶段的变化而变化。不同的学生群体应该有不同的教育内容和教学方法，例如，对于初中生，茶艺教育应该注重茶文化的介绍和基本技术的教学，而对于高中生则应该加强茶文化的深度挖掘和茶艺的实际操作。

3. 设计教学内容

学生茶艺教学计划的教学内容应该包括茶叶的历史、种类、品质、品茶仪式、茶道知识、茶艺技巧等各个方面，同时应该考虑到学生需要学会如何选择和搭配茶具、茶叶和点心等内容，以全面提高学生的茶艺文化水平。

4. 制定评估标准

学生茶艺教学计划应该有明确的评估标准，以保证学生真正掌握了茶文化和茶技艺，并且能够在实践中得到应用符合期望，并产生良好的影响。同时，评估标准也有助于不断完善茶艺教育方案，创新教学方法，提高学生的学习兴趣和自觉性，确保学生真正地接受了茶艺的教育。

三、总结

茶艺教育是一种与时俱进的教育新理念。随着中国经济的发展和文化的传承，茶艺教育越来越得到了人们的认可和重视。通过学生茶艺教学计划的实施，可以培养学生的人文素质和审美情趣，在生活和学业上都产生深远影响和积极的作用，是适合新时代的学生群体的一种教育方式。

学生茶艺教学计划【篇9】

本次学生茶艺教学计划旨在让学生们了解中国传统文化中独特的茶文化，了解茶艺的历史来源和传承发展，提高学生的饮茶品质，增强学生们的文化素养和审美能力。

一、背景介绍

中国茶文化源远流长，历史悠久。中国是茶叶的故乡，也是深受世界茶友赞誉的著名茶文化发源地。茶艺是中国传统文化的重要组成部分，它包含了茶的煮法、泡法、品饮方法和器具使用等多方面的知识和技能，是一门综合性很强的艺术。

茶艺融合了生活、文化、品位和美学精神，是一种生活的艺术和生活中的艺术。许多茶叶品牌和饮品店都将茶艺作为其重要商业特色和服务理念之一。因此，对于培养学生的生活品味和文化素养来讲，茶艺教育具有重要意义。

二、教学目标

通过茶艺教育的开展，我们的主要教学目标包括：

1.了解中国茶文化的历史、传承和发展。学生们要通过学习相关的知识和文献资料，了解中国茶文化的演变、发展和影响因素。了解茶叶的茶叶种类、产地和种植、采摘等相关知识。

2.掌握茶艺的基本技能和操作方法。教会学生们如何使用茶具、沏茶、品尝茶等基本技能和操作方法，学生们可以通过实践和辅导练习到合理的技巧，从而熟练掌握基本茶艺技能。

3.提高学生饮茶的品质。通过讲解如何品茶、品评茶叶的味道、香气、色泽等要素，让学生能够感受到茶叶的魅力和特点，提高学生们对于茶叶的品质和品味。

4.加强学生的文化素养和审美能力。讲解中国传统文化和茶文化的精华，使学生们学会欣赏茶文化的内涵和美学价值，从而提升学生们的文化素养和审美能力。

三、教学内容

本次学生茶艺教学计划，将包括以下几个基本内容：

1.讲解中国茶文化的历史和演化

从茶叶起源、古代茶文化的发展、茶道的兴盛以及现代时期的茶文化演变等方面，让学生了解中国茶文化的演化和传承。通过图文并茂、交流互动等多种方式，让学生了解茶文化的特点、价值和魅力，激发学生学习茶艺的热情。

2.讲解茶叶的品种和特点

介绍中国茶叶的种类、特点、产地和采摘等相关知识，让学生了解茶叶的基本特征与茶品的品质关系。

3.讲解茶具的使用方法

介绍茶具的种类、材料、制作和使用方法等，让学生掌握使用茶具的基本技能。对于茶具的材质、造型和搭配也进行讲解，使学生学会辨析茶具的优劣和价值。

4.讲解沏茶的方法和技巧

教会学生如何选择水、火和茶叶及使用茶具沏茶的方法和技巧，使学生能够掌握正确的沏茶技巧，发现沏出优质的茶汤的诀窍。

5.讲解品茶的方法和基本要素

介绍品茶的方法和基本要素，让学生学会欣赏茶叶的味道、香气、色泽和汤质等要素，提高学生品茶的品质和水平。

四、教学方式

本次学生茶艺教学计划，将采用以下几种教学方式：

1.理论讲解

采用讲解、幻灯片展示和其他多种方式，让学生了解中国茶文化的历史和演化、茶叶的品种和特点、茶具的使用方法、沏茶的方法和技巧以及品茶的基本要素。

2.实践练习

在讲解的基础上，将安排学生进行实践练习，指导学生们如何使用茶具和去掌握沏茶和品茶的基本技能和方法，提高学生的实践能力。

3.互动体验

通过小组互动、问题回答和茶艺比赛等形式，让学生们积极的参与到茶艺教育中来，深化和巩固学生们的茶艺知识和技能。

五、教学评估

本次学生茶艺教学计划，将采用定期小测评和期末大测评的方式来进行教学评估。学生可以先进行理论知识测试，再进行实践操作技能考核，根据考核结果来对学生的表现进行评估，及时调整教学方案和教学方式，让学生真正掌握茶艺的相关知识和技能。

六、总结和展望

本次学生茶艺教学计划，旨在让学生了解中国传统文化中独特的茶文化，提高学生的饮茶品质，增强学生们的文化素养和审美能力。实践证明，茶艺教育对于学生的成长和生活有着重要的意义。未来，我们将进一步探索茶艺教育的深度和广度，让更多的青少年能够享受茶艺的魅力和内涵，让茶文化成为我们的家文化和中华文化的重要组成部分。

学生茶艺教学计划【篇10】

学生茶艺教学计划

茶艺是中国传统文化的重要组成部分，它具有集礼仪、文化、艺术于一身的优美特点。在现代社会，茶艺已成为一种受欢迎的文化艺术形式，被越来越多的人所喜爱。在这样的背景下，我们决定开展“学生茶艺教学计划”，旨在让更多的学生了解和学习茶艺文化。

一、教学目标

1.了解茶文化的历史渊源和现代变化

2.学习基本的茶艺知识和技巧，掌握正确泡茶的方法

3.培养学生的文化素养，促进学生个性的完善和健康成长

二、教学内容

1.茶文化的历史渊源

2.茶艺的基本知识和技巧

3.茶叶的品种、特点和卫生知识

4.茶具的种类、维护和使用方法

三、教学方法

1.讲解法：通过语言的表达来进行相关知识的传授。

2.实践法：给学生提供茶具和茶叶，实际操作茶艺。

3.互动法：让学生通过问题互相交流，共同学习和提高。

四、教学过程

1.熟悉茶文化

通过精心制作的ppt，让学生了解中国茶文化的渊源，了解茶的品种和特点，了解茶页面茶文化。

2.茶艺基础知识

授课老师会介绍茶艺的基本知识和技巧，比如说茶艺的步骤和注意事项，讲解主要风格的茶艺的特点，老师将配合动手示范，将对学生形成直观的印象，并提供相应的手册和视频。

3.茶叶的品种和卫生知识

通过介绍茶叶的品种和特点，学生学会了解什么是红茶、绿茶、黑茶、乌龙茶等，学习如何区分茶叶的品质，并且掌握一些茶叶的口感和滋味。

通过对茶叶卫生知识的讲解，让学生了解如何保存茶叶，并避免茶叶受到外界环境的影响，实现保质保存。

4.茶具的种类和使用方法

茶具在泡茶中起到了很大的关键性作用，这些茶具不仅对茶的品质有很大的影响，而且在不同的场合下，茶具使用的不同也会对茶文化产生不同的效果。

学生们将随着讲解老师一起学习，了解茶具的种类和使用方法，同时老师也会经常检查学生什么时候需要使用不同的茶具。

五、教学效果

通过本次茶艺教学计划，使学生们对传统的茶文化有了更深入的了解，并掌握了一定的基本茶艺知识，此外，在学习过程中，学生还提升了自己的文化素养，丰富了自己的生活经验，培养了自己的个性、修养和理性思维能力等方面。这对学生将来进入社会和工作场所奠定了良好的基础。

学生茶艺教学计划【篇11】

学生茶艺教学计划

茶艺是中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和文化底蕴。近年来，茶艺越来越受到人们的关注，也成为一种流行的生活方式。作为一名学生，学习茶艺有助于提高品味，增强修养，同时也能够增加一种有趣的特长。在这样的背景下，本文设计了一份学生茶艺教学计划，旨在帮助学生们了解茶的基本知识，并学习茶的泡法及礼仪，更好地享受茶文化，增加生活情趣。

一、教学目标：

1.了解茶的基本知识，如茶的分类、茶的品种、茶叶的选购等；

2.掌握茶的泡法，并了解不同种类茶的泡法和注意事项；

3.学习茶的礼仪和文化，如茶道的发展历程、茶的起源、茶的文化内涵等；

4.提高品味和修养，增加一种有趣的特长。

二、教学内容：

1.茶的基本知识

（1）茶的分类：绿茶、红茶、黑茶、白茶、普洱茶等；

（2）茶的品种：龙井、碧螺春、武夷岩茶、铁观音等；

（3）茶叶的选购：品质、新鲜度、包装等；

（4）茶的营养价值。

2.茶的泡法

（1）绿茶的泡法；

（2）红茶的泡法；

（3）黑茶的泡法；

（4）白茶的泡法；

（5）普洱茶的泡法。

3.茶的礼仪和文化

（1）中国茶文化的发展历程；

（2）茶的起源与传说；

（3）茶的种类与形态；

（4）茶的文化内涵；

（5）茶道的介绍和重要性。

4.茶的品味和修养

（1）品茶的基本要素；

（2）提高鉴赏茶的品质和色泽；

（3）品尝茶的方法和技巧；

（4）茶与健康的关系。

三、教学方法：

1.讲解法：通过讲课的方式，向学生们简要介绍茶的基础知识，包括分类、品种、选购等；

2.实践法：将茶的泡法、茶的礼仪和文化等内容通过实际操作进行演示和讲解；

3.互动法：教师与学生互动讨论，分享自己的体验和感受。学生也可分组进行茶艺表演，互相学习和交流；

4.实例法：通过具体例子，向学生展示茶文化的内涵和价值。

四、教学过程：

1.第一节课：茶的基本知识

（1）茶的分类：讲解茶的分类和基本特点，向学生介绍各种茶叶的种类和特点；

（2）茶的品种：介绍中华传统名茶，如龙井、铁观音等，并讲解各种茶叶的特色和产地；

（3）茶叶的选购：讲解如何选择好的茶叶，以及如何辨认优质茶叶；

（4）茶的营养价值：向学生介绍茶的营养成分和健康功效。

2.第二节课：茶的泡法

（1）绿茶的泡法：讲解绿茶的泡法和注意事项；

（2）红茶的泡法：讲解红茶的泡法和注意事项；

（3）黑茶的泡法：讲解黑茶的泡法和注意事项；

（4）白茶的泡法：讲解白茶的泡法和注意事项；

（5）普洱茶的泡法：讲解普洱茶的泡法和注意事项。

3.第三节课：茶的礼仪和文化

（1）中国茶文化的发展历程：向学生介绍中国茶文化的发展历程，让他们了解中国茶文化的悠久历史；

（2）茶的起源与传说：讲解茶的起源和传说，并向学生介绍茶与中华文化的渊源；

（3）茶的种类与形态：介绍茶的各种形态和类别，并为学生们进行区分；

（4）茶的文化内涵：向学生讲解茶的文化内涵，这将有助于他们更好地理解和欣赏茶文化；

（5）茶道的介绍和重要性：介绍茶道与茶艺之间的关系，让学生了解茶道的E教育背景和价值。

4.第四节课：茶的品味和修养

（1）品茶的基本要素：讲解品茶的基本要素和方法，为学生教授鉴赏茶质的技巧；

（2）提高鉴赏茶的品质和色泽：讲解如何提高鉴赏茶的品质和色泽；

（3）品尝茶的方法和技巧：讲解品尝茶的方法和技巧；

（4）茶与健康的关系：介绍茶的营养成分和健康功效，帮助学生了解茶与健康之间的关系。

五、教学成果：

通过这样的茶艺教学计划，学生们将达到以下目标：

1.了解茶的基本知识，掌握茶的泡法；

2.了解茶的文化内涵，提高品味和修养；

3.增加一种有趣的特长，也能够在日常生活中享受更多的茶文化。

希望该计划能够帮助更多的青少年了解和热爱茶文化，也希望更多的学校和老师能够将茶艺教学计划落实到课堂教学当中。

学生茶艺教学计划【篇12】

学生茶艺教学计划

茶文化作为中国丰富的文化遗产之一，一直被视为高雅、优美、神秘和深奥。茶艺作为茶文化的重要组成部分，已成为一种时尚和独特的生活方式。茶艺不仅是一种用茶具、茶叶和水的方式来泡茶的艺术，更是一种展示人性和情感的方式。随着时代的进步和社会的发展，茶艺已经成为一种文化表现方式，它不仅有意境和审美和感染力，更是一种现代化的生活方式。所以，我们在学生中开展茶艺教学计划就迫在眉睫。

一. 初步落实方案

1、项目名称：学生茶艺教学计划。

2、实施时间：每周一至周五下午3:00到5:00。

3、实施地点：学校内。

4、参与人员：全校学生。

二. 目的

通过教学计划的实施，可以让更多的学生来了解和学习传统文化，提高自己的审美水平和文化素养。茶艺教学计划可以让学生在生活中更好地体味茶文化和生活情感，培养学生对生活和事物的热爱，同时，也可以促进学生之间的交流和沟通，更好地帮助学生成长。

三. 教学内容

茶艺教学计划主要涉及以下内容：

1、茶艺概论：茶的起源与发展的相关知识。

2、茶器的使用：茶具的分类、特点及使用方法。

3、茶叶的挑选：茶叶的品种、质量等相关知识。

4、关于茶文化：茶文化的历史、文化内涵等相关知识。

四. 教学模式

教学模式包括以下方面：

1、理论讲解。

2、实践操作。

3、学习展示。

4、分享交流。

五. 实施步骤

1、准备工作：确定教学计划内容、制定教学计划、采购相关用具和茶材料等。

2、学生招募：可以在校内通过学生会、社团等渠道招募学生。

3、开展教学活动：按照教学计划进行实施。

4、学习展示：学生可以根据所学知识自己制作茶艺品或者口香糖、饼干等。每个学生都可以分享和展示他们的作品。

5、总结反馈：每个学生可以完成有关茶艺教学计划的相关作业，每个月选择10名学生进行评选活动。

六. 教学效果评估

通过教学效果的评估，可以反思教学中的问题，以进一步提高教学质量。主要从以下几个方面进行评估:

1、参与程度：学生参与教学的主动性、热情。

2、知识掌握：学生对教学内容的掌握情况。

3、茶艺品制作：学生实际操作后所制作的茶艺品的品质及熟练程度。

七. 教学效果

通过茶艺教学计划的实施，不仅可以让学生在生活中更好地汲取文化营养，还可以提高学生的自我管理能力和交流能力。因此可以在以下几个方面得到明显的效果：

1、促进学生的自我管理和自我约束：学生在制作茶艺品时需要严格按照操作流程进行，这可以培养学生的认真细致和自我管理意识。

2、促进学生交流与沟通：学生之间在学习和实践中进行互动和交流，可以更好地促进学生之间的沟通和交流。

3、提高学生的审美水平和文化素养：茶艺教学计划可以让学生更好地了解和接触传统文化，更好地提高学生的审美水平和文化素养，也可以帮助学生在日常生活中变得更加美好。

学生茶艺教学计划【篇13】

近些年来，茶艺已经成为了一种风靡全球的文化艺术，也在更大程度上成为了人们日常生活的一部分。在我国，由于茶文化的渊源深远，茶艺更是被视为一种文化传承。鉴于这种情况，许多学校和社会团体将茶艺融入到了学习甚至是生活当中。其中，学生茶艺教学计划，更是让学生们学会了不仅仅是泡茶这种功夫，还学到了品茶的艺术。

首先，学生茶艺教学计划可以让学生们掌握一种重要的文化传统技能。早在我国古代，就有泡茶的习惯。而今茶艺已经成为了我国独具特色并被世界认可的文化形式，更得到了广泛的推广和发扬。如此庄严而又充满内涵的一种文化形态，怎么可能被我们这一代人这般轻易地遗忘呢？因此，学生茶艺教学计划应运而生，让更多的年轻人能够通过泡茶、斟茶去掌握并传承茶文化的一部分。

其次，学生茶艺教学计划还能让学生们领会到品茶的真谛。随着茶艺的发展和茶文化内涵的不断丰富，泡茶、品茶早已不单单是一种视觉和味觉的体验，而是更多涉及到了感悟、领悟和艺术性的层面。通过学习茶艺，学生们不仅能够了解茶叶的品种、产地、品鉴方法等，更可以透过斟茶、品茶、赏茶等过程来实践自我，领略到茶文化那深藏不露的文化背景，也可以在思索中发现更深层次的智慧和精神涵义，体味到中国文化的博大精深之处。

最后，学生茶艺教学计划能够从另一个层面上丰富学生们的课余生活。如今，随着人们生活节奏的加快，家长们对孩子们的教育也日益重视。而学生茶艺教育不仅可以开拓学生们的才艺，让更多的学生去了解茶艺文化和背景，更可以在课余时间中“光明正大”地在家中享受到一杯茶所带来的无穷乐趣和身心的放松。

总的来说，学生茶艺教学计划的推出，为学生们提供了一条接触茶文化的途径，并且能够丰富他们的课余生活。同时，学生茶艺教学计划也让学生们从茶艺中领悟到了品茶的内涵，让他们在茶香虽轻，却悠远的氛围中感受到了文化传承的深沉。相信在未来的日子里，学生茶艺教学计划将会走得更加稳健，也会激励越来越多的年轻人去学习并传承这一优秀的中国文化传统。

学生茶艺教学计划【篇14】

学生茶艺教学计划

一、前言

茶叶文化源远流长，是我国千年文化的重要组成部分。茶文化可以问世界，是中华文化的一个重要组成部分。茶艺，是茶文化中不可分割的一部分，可以让人体验茶的独特魅力和文化内涵。因此，适当地开展茶艺教学，既可以使学生们了解茶文化，提高他们的文化素养，又可以让他们学习一项实用的技能。本文是关于学生茶艺教学计划的主题范文，希望能够对大家有所启发。

二、教学目标

1、了解茶文化；

2、学会茶艺的基本知识；

3、学会利用茶具和茶叶制作茶水；

4、学会品茶；

5、促进学生思维发展，提高学生的文化素养和实际能力。

三、教学内容

1、了解茶文化

（1）茶文化的历史和渊源；

（2）茶文化的饮茶文化；

（3）茶文化的茶艺；

（4）茶文化的茶道美学。

2、茶艺的基本知识

（1）茶艺的基本流程；

（2）茶艺的基本手法；

（3）茶艺的基本工具；

（4）茶艺的基本规范。

3、利用茶具和茶叶制作茶水

（1）了解茶叶的种类和产地；

（2）了解茶具的种类和使用方法；

（3）学习制作白茶、绿茶、红茶和乌龙茶等；

（4）学会调节茶水的色、香、味、形等。

4、品茶

（1）品茶的基本步骤；

（2）品茶的技巧；

（3）品茶的评价标准。

四、教学方法

在教学过程中，我们应该把探究、体验、创造作为教学目标，采用讲解、演示、实践等多种形式，通过多次实践来让学生掌握茶艺的基本知识和技能。

五、教学重点

教学的重点在于学生需要对茶文化有一定的了解，了解基本的茶艺知识和茶具的使用方法，能制作出可口的茶水，掌握基本的品茶技巧和品茶方法。

六、教学评估

通过课堂测试和教学反思等方式来评估学生的学习情况，学生需要学会茶艺的基本知识和技能，并能够通过演示和实践来展示他们所掌握的知识和技能。同时，老师也应该做好教学反思，听取学生的反馈意见，改进教学过程。

七、总结

学生茶艺教学计划是一项可持续性发展的教学工作。教学应该重在理论和实践结合，营造以学生为主体，以体验为主导的教学氛围。只要有了正确的引导，学生就能够从茶文化中受益，并在茶艺实践中学到知识和技能，提高了他们的文化素养和实际能力，让他们更好地适应现代社会。

学生茶艺教学计划【篇15】

学生茶艺教学计划

导言

茶，作为一种传统的文化遗产，源自于中国，是中华民族的骄傲。而今，茶的文化已经在世界范围内受到广泛传播与认同。茶艺，作为中国优秀的传统技艺，不仅可以增进个人修养、开拓人生视野，还有助于孩子们培养自己的气质和礼仪感，因此我们决定开展“学生茶艺教学计划”，让更多的学生认识茶文化、学习茶艺技巧。

计划内容

1. 茶的基本知识

茶的种类、趣味、异同、传说及历史演变等。

2. 茶具的介绍

茶壶、茶杯、茶叶等茶具的种类、选择、保养及使用方法。

3. 茶文化的背景介绍

茶文化的历史渊源、背景、美食文化及西方国家的文化交融等。

4. 茶艺的基本操作

水的使用、茶叶的选取、茶的冲泡、茶的品评等。

5. 茶道表演

几种简单的茶道表演和茶艺展示的讲解。

计划安排

本计划将通过讲座、观摩、实践等方式开展。

1. 讲座活动

我们将邀请讲师对各种茶叶和茶具进行介绍，解释茶文化的历史渊源，以及茶艺的技巧和代表性表演，为师生提供各种有关茶的知识，增长师生的视野。

2. 观摩活动

我们将安排学生观摩茶艺表演，通过实际操作，让学生接触到茶艺，较好的了解茶文化，进一步了解茶艺，提升学生的茶艺技能。

3. 实践活动

我们将邀请同学参加实现茶艺课程的培训，安排老师指导，让学生实践茶艺和表演技巧、可在之后的生活中更好的饮茶、茶道文化的传承。

计划实施

学生茶艺教学计划将采用小组教学、实践操作，开展一系列课程，让学生们深入接触茶文化，增强学生的茶艺修养、文化素养。我们将在晚上，通过电子白板、飞屏、幻灯片等多种方式实施学生茶艺教学计划，为学生们提供丰富的茶文化知识。在课程结束后，我们将邀请学生进行茶道表演及茶艺知识测验，以鼓励学生继续深入学习茶文化、传统茶道。

总结

学生茶艺教学计划旨在让更多的学生了解传统的茶文化，把茶艺的技巧纳入教育系统。茶艺是一种文化，具有一定的文化底蕴，既增加了学生的文化素养，又能很好地培养学生的礼仪感。学生茶艺教学计划希望通过有特色的培训，来提升学生的“品味人生”的能力，帮助大众掌握中国传统文化，从而具备广阔视野，更好地融入现代社会。

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课程教学计划(通用十五篇)

时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，来为今后的学习制定一份计划。什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编为大家收集的地方课程教学计划，欢迎大家分享。

课程教学计划 篇1

在全球化日益加深的今天，保护和传承地方文化，增强学生的文化认同感和自豪感显得尤为重要。为了深入挖掘和弘扬本地丰富的历史文化遗产，拓宽学生的文化视野，培养其成为具有深厚文化底蕴和时代责任感的新时代青少年，特制定以下《本土文化探索》课程教学计划：

一、课程目标

1、知识目标：使学生了解并掌握本地区的历史沿革、风土人情、民间艺术、传统节日及非物质文化遗产等基本知识。

2、能力目标：培养学生自主学习、合作探究的能力，以及运用多种媒介（如文字、图片、视频等）记录和展示本土文化的能力。

3、情感态度目标：激发学生对本土文化的热爱与尊重，增强文化自信心和归属感，促进文化多样性的理解和尊重。

二、教学内容安排

1、开篇导入：介绍课程意义，通过视频、图片等形式展示本地文化亮点，激发学生兴趣。

2、历史沿革：讲述本地区从古至今的历史变迁，重点介绍重要历史事件、人物及影响。

3、风土人情：探索本地地理环境、气候特点对居民生活习惯、饮食习惯的影响，介绍特色民居、服饰等。

4、民间艺术：学习并体验本地的传统手工艺（如剪纸、泥塑）、音乐舞蹈（如地方戏曲、民歌）、美术（如农民画）等。

5、传统节日：详细解析本地主要传统节日的起源、习俗及文化内涵，鼓励学生参与节日活动的.策划与执行。

6、非物质文化遗产：介绍并保护本地区非物质文化遗产项目，如口述历史、传统医药、民间信仰等。

7、实地考察与调研：组织学生进行本地文化遗址、博物馆、手工艺作坊等地的实地考察，开展社会调研活动。

8、成果展示与分享：学生以个人或小组形式，通过报告、展览、表演等形式展示学习成果，进行班级交流与分享。

三、教学方法与手段

1、情境教学：创设贴近生活的文化情境，让学生在模拟或真实环境中学习。

2、项目式学习：以项目为载体，引导学生围绕特定主题进行深入研究与实践。

3、合作学习：鼓励学生组建学习小组，通过团队协作完成学习任务。

4、信息技术融合：利用多媒体技术、网络资源等现代化教学手段，丰富学习资源，提高教学效率。

5、专家讲座与访谈：邀请本土文化专家、非遗传承人等进行讲座或访谈，增进学生对本土文化的深入了解。

四、评价与反馈

1、过程性评价：关注学生在学习过程中的参与度、合作情况、创新思维等，通过课堂观察、小组讨论记录等方式进行评价。

2、成果性评价：依据学生提交的报告、作品、表演等成果，进行综合评价，鼓励学生展现个性与创意。

3、自我反思与评价：引导学生对自己的学习过程进行反思，总结收获与不足，提出改进建议。

4、家长与社区反馈：邀请家长参与部分活动，收集社区对课程实施效果的反馈意见，不断优化教学计划。

五、总结与展望

通过本课程的实施，我们期望能够构建起一个系统、全面的本土文化教育体系，让学生在探索与体验中感受本土文化的魅力，成为本土文化的传承者与传播者。同时，我们也期待与更多社会力量合作，共同推动本土文化的保护与传承工作，为构建多彩、和谐的社会文化环境贡献力量。

课程教学计划 篇2

主要工作

一、加深课改认识，提高实施课改的自觉性。

基础教育课程的改革是实施素质教育的核心环节，课程集中反映了社会发展对教育的需求，体现着教育价值的取向，制约着教育活动的方式，直接影响着学生身心成长和整体教育质量的提高。随着时代的发展和面对未来的挑战，原来的基础教育课程存在着一些不容忽视的问题。因此，实施课程改革势在必行。

本次课改最突出的特点是"关注人的本性"、"关注人的发展"。因此，人的自主权、主动权，被提升到最高地位，这也是课改成功的关键。所以，我们要发挥各自的聪明才智，调动自身的主动性、自主权，把学校办成在课改实验中成功的、有特色的学校。

二、注重校本培训，增强学习培训的实效性。

能否成功实施课改，教师是关键。教师要立足新课程、运用新理念、创造新风貌，使自己成为学者型、研究型的教师。

1、进行校本培训。充分利用学校的各种教育资源促进教师的成长，抛弃过去办公室或个人的各自为政的封闭系统，使每个教师处在能充分交流与合作的开放系统，在互相探究、相互反思中走上成熟。

2、采取专家讲座、分散自学、小组研究等形式，不断提高教学理论、业务能力的水平。进行经常性的教学经验体会交流，组织"青年教师教学沙龙"，用团队智慧弥补信息量的不足。

3、改变以往的教学组织形式和教师的专业化特征，找准自己的角色。变孤立作战为和同事、学生、家长之间的合作互动；变专业化知识结构为综合性知识结构；变单一化课程资源为多元化的课程资源。

4、转变教师角色。在学生面前，要学会"童化"，降低自己的高度，做个"儿童"；幼化自己的心灵，拥有"童心"；纯朴自己的行为，永褒"童真"；要学会"服务"，以服务的责任感，凭借丰厚的教育底蕴，用科学、艺术的方法，致力于与孩子的平等合作，尊重、欣赏、呵护、关注、唤醒、等待…，致力于对孩子的引导和促进。

三、加强教学管理，把握提高质量的生命线。

要提高学校教育质量，关键的一点必须加强教学管理。更新教育观念，是提高教学质量的前提；加强队伍建设，是提高教学质量的关键；加强流程监控，是提高教学质量的保证。

1、重建教学管理制度。改变过去以"分"为本、以"章"为本、以"权"为本的管理弊端，建立"以校为本"的教学研究制度。从学校的教育教学实践中的问题出发，通过全体教师的共同研究，达到解决问题、提高质量的目的，在学校形成一种崇尚学术、崇尚研究的氛围，使教学研究成为学校教学改革发展的永恒动力。同时建立民主科学的教学管理机制，建立民主协商对话制度、民主评议制度，让广大教师在学校教学改革和教学管理中发挥主人翁作用，工作计划《学习新课程工作计划范文摘编》。建立旨在促进教师专业成长的考评制度，在考评内容和标准上，体现新课程精神，反映教师创造性劳动的性质和角色转换的要求以及教学改革的方向。要把教师的教学研究、教改实验、创造性教学和校本课程开发以及师生关系引入考评的内容。引导教师在考评过程中学会反思、学会自我总结，从而进一步提高。

2、教学管理工作由"虚"变"实"。形成以"看、听、监、问"四种方法为主的质量管理体系。看，即看备课、作业，定期和不定期相结合，发现问题及时提出整改意见；听，即听随堂课及各类课，组织教师相互听课、外出听课，提供教师学习、提高的机会；监，即进行教学流程监控，监控以备课、课堂教学、作业设计与批改、辅导、检测、质量分析为重点，采用随机与专项相结合、定期与不定期相结合；问，即通过兜校园、找谈话、走办公室、进教室、蹲学科组、召开座谈会等形式，了解、分析教与学的情况，发现存在的不足与问题，征询建议和方案，进而提出整改意见，落实相关措施。

四、把握《课标》实质，突出学生学习的主体性。

衡量课改是否成功的标尺在于课堂教学，因此，我们在课堂教学中要提出三句口号。

1、让学生带着自信走进课堂。

营造和谐的课堂氛围。尊重学生，相信每一个学生都会成功，帮助他们树立信心。发扬教学民主，允许说错、做错，错了不挖苦、讽刺，允许随时改变自己的说法和想法；鼓励发表与老师不同的见解，敢于否定所谓的权威；鼓励从不同角度思考问题，从而发现新问题、提出新问题。倡导主动参与，经历过程。在教过程中充分让学生动手、动脑、动口。增强学生自我有效感。实行无劣等评价，树立学习榜样，进行耐挫训练。

2、让学生的声音响起在课堂。

让学生有发问的声音。让学生发问，以问题为纽带组织教学，唤醒他们的问题意识，培养他们探求解决问题的能力，形成他们对问题的.独立见解。

让学生有争论的声音。实行开放的课堂教学，师生关系平等，教学民主，尊重差异，崇尚个性，孩子们言论自由，"百家争鸣"。

让学生发出思想的声音。现在的学生有自己的想法见解，教师要持有积极而平和的心态去面对他，珍视他，让学生在课堂上发出思想的声音。

让学生发出研究的声音。事实告诉我们，孩子具有和成人一样的独立研究、独立动手的能力。课前，可以有计划地引导他们确立研究小课题，组织他们搜集资料、动手实验、得出结论、行诸文字；课堂上，留给孩子们交流时间和空间，让他们展示研究成果，体验收获的喜悦。

3、让学生带着问题离开课堂。

现代课堂，应立足培养学生对世界的好奇心与强烈的问题意识，而要达到这一目的，仅仅让学生在课堂这个有限的学习空间中学习一本教材，无疑是一种错误的认识。教师要把学生从"小课堂"引向"大课堂"，让学生乘着知识的小舟，在课外生活中徜徉、探索、发现、提高。因此，学生仅仅解决了教学内容本身的问题还不够，还要在更大的空间去探索、解决一些问题。让学生带着一些问题离开课堂，从而让学生经历发现问题--解决问题--产生问题--解决问题(在生活中)的完整的学习过程。

五、改革评价机制，促进教师和学生的共同提高。

评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的提高。

(一)课堂教学的评价。

课堂教学评价是研究、改进教学的重要手段之一，它具有导向、激励、提高等积极功能。

评价要树立整体意识，评价着眼于课堂教学的全过程，处理好局部和整体的关系；坚持一分为二的原则，实事求是，防止片面性；抓住教学中存在的主要问题，帮助教师分析解决。主要标准为：

1、是否确立了促进学生发展的教学目标。课堂教学要以学生的发展为出发点，关注学生的知识、技能、情感、态度、价值观，使学生获得基础知识和基本技能的过程成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。

2、教学过程是否追求高效，促进教师教学的发展。教学要实现书本与人类生活世界的沟通，书本与学生的经验世界、成长需要的沟通，书本与发现、发展知识的人和历史的沟通。从而实现"以学生发展为本"。

3、以学论教，关注学生的学习状态。看学生是否学得轻松、学得自主，能否主动参与、乐于探究、勤于动手，能否有效地培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作交流的能力。

4、重视效益标准，即重视教学对学生时间与精力的占用和学生的实际收获或教学目标的实现之间的关系。

(二)课堂教学中对学生的评价。

注重实施"发展性评价"，在评价过程中注重增强学生的自信和培养学习的兴趣。尝试以下几种评价方式：

包容性评价：对学生偏离主题的答案，不要简单的否定，尝试无错误答案的教学。

迟延性评价：对于有多种答案的问题，对学生的发言，不能过早的给予评价，以防对其他学生形成思维定势。

自主性评价：把问题的评价权还给学生，突出学生的评价主体地位。

(三)质量检测的评价。

1、树立正确的指导思想。检测必须以有利于调动学生学习积极性，充分发挥学生主体作用，促进学生全面发展为前提。命题时要遵循学科课程标准，题目难易适度，题量适当，既关注知识技能的考察，更关注实践与应用，使成绩考察成为一种激励手段。

2、改进检测的方法。根据不同的评价考试内容、学科特点，采用灵活多样的形式。各科除书面测验外，增加具有操作性和实践性的形式，增加实践试题；分项考核与综合评定相结合，将学科素质分解成几个方面，分时间、分阶段考核，每项分别评价，然后综合评定；考试内容上增强综合性、实践性和开放性。

3、增强检测的功能。检测重在发挥促进学生发展、改进教师教学实践的功能。通过学生综合能力测试，全方位检验学生的综合素质，使学生选择目标找到差距，确定发展方向，也有利于教师调整教学目标及方法，改进工作思路，提高教育质量。

课程教学计划 篇3

一、指导思想

校本课程的开发是对国家课程和地方课程的补充，是根据学生爱好、兴趣与需求开发的课程，以学校教师为主题，旨在发挥每个学生的个性与特长。少年儿童正值人生、观价值、观审美观形成之期，读写诗词，品评文论，对于陶冶高尚情操，珍爱生命，关注学生身体健康，提升人格品位，丰富精神内涵，增强青少年一代的意志品质及语言表达能力都十分重要。

二、学生情况分析：

本班共学生38人。本班学生有些同学语文基础较差，但在部分的同学有着良好的学习态度和学习习惯。对以课外读物学习为主要内容的校本课程充满兴趣。在本学期的学习过程中，要加强对课外阅读积累的指导，使学生学以致用，灵活运用，在学习积累中思考、感悟。

三、教学目标

1、亲近母语，以阅读为先。

2、发挥学生自主、探究、合作学习的积极性，提高学习能力。

3、熟读并背诵《小学生古诗必背70首》

4、在阅读基础上，要求学生对古诗文进行理解。这包括对字词和文章内容两个方面的理解。

5、课外延伸，加强课外学习与积累古诗名句。

四、教材分析

教材是根据根据本校的培养目标和课程资源状况，满足学生多样化发展的`需要，而编写的教材。

1、教材将诗词按特点编排在一起，作为教学活动的一个脚本。教材内容丰富多彩，贴近儿童生活，富于文化内涵。

2、教材编排有序，思路清晰，由浅入深。符合学生接受程度。每篇由古诗，解释，课后思考三部分组成，各部分内容联系紧密，具有整体性。

3、采用多种形式学习诗词，我们能欣赏到中国的传统美德和传统文化的精髓，激发学生对古典诗词的热爱，要学生关注生命与健康。

4、课后练习注重学生的生活实践和探索发现，比较符合儿童的认知特点和经验，突出校本课程的特点，注重培养孩子们诗词读写的能力。

5、评价充分尊重学生学习的主动权，从各个不同的方面去评价学生，做到评价全方位。

6、教材注重现代意识，富有时代气息。它适时补充必要的知识，扩大了选文的信息量，既有利于学生深入理解课文，也有助于他们拓宽知识面，建立起知识间的联系。同时也有助于培养学生搜集资料、积累资料的意识和习惯。

五、教学难点

理解古文意思，感悟古文所传达的思想内涵。课外拓展与延伸。加强自主、探究、合作学习。

六、教学措施

1、直面经典，情感引领，提高素养。

2、淡化蕴意，品析诵读，珍视体验。

3、多元教学，渲染意境，陶冶性灵。

4、纵横联系，指导运用，培养诗趣。

七、教学进度

略

八、活动安排

1、古诗品读

2、古诗诵读会

3、古诗赏析

4、古诗复习比赛

九、评价机制

《语文课程标准》关于古诗文阅读评价有这样的建议：“评价学生阅读古代诗词和浅近文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程。”在校本教学中，应建立科学的评价体系，请教师、学生、家长共同参评。教师在制定诵读计划的基础上，指导学生记录自己的诵读情况，小组间的相互交流与评价；请教师、家长进行监督，对课外古文阅读质量、效果参与评价。在评价形式上，力求多样化，除常见的解释、背诵、默读外，还采用了朗诵会、文配画、文上墙、点将台等学生喜闻乐见的形式，使评价更具综合性，更具人性化，使每个学生的个性都能得以发展。

十、教研专题

如何引导学生进行课外阅读及积累

十一、业务学习计划

1、阅读与本册内容有关典籍

2、与学生一起成长：多读，多背，做好读书笔记。与组内教师交流。

课程教学计划 篇4

■素描教学计划及课程安排

第一期

造型基础规范化训练/小升初/中考/高考/成人（两个月/共 16次/2小时） 目标：系统掌握学院派造型基础知识，纠正错误观念与不良作画习惯，补充遗漏知识，为下一步深入训练打下坚实的基础。

主要学习内容：透视、解剖、空间表达、体积塑造、明暗、构图、素描表现技法、质感练习。

1 线条训练

线条是素描绘画的根本。通过不同线型的训练，掌握不同线型语言带来的体会，同时平稳的心态更是画好素描的前提。

2 体积感训练

讲解概括之后的素描精要，目的在于提高基础的造型能力。训练概括的能力。

3 单体透视

一方面需要了解基础的透视知识，另一方面更重要的在于学习“视觉透视”。

4空间一点斜透视

既简单又活泼，是我们常用的一种透视方法。

5单体训练－－简单

针对素描绘画中会出现的各种主体的基础训练。

6单体训练－－复杂

针对素描绘画中会出现的各种主体的提高训练。

7单体组合训练－－简单

将以上的内容组合起来训练，关键在于掌握物体之间的空间关系，虚实关系。

8单体组合训练－－复杂

将以上的内容组合起来训练，关键在于掌握多个物体之间的空间关系，虚实关系。

9完整空间训练

整体静物空间练习，到此基础训练基本结束，开始构图、黑白灰虚实关系训练。

第二期

综合能力深入训练/小升初/中考/高考/成人（两个月/共 16次/2小时） 目标：在规范系统的掌握造型基础上，对学生综合绘画能力进行深度和广度深入训练。这一阶段的学习要使学生无论在绘画能力还是审美能力方面都有质的飞跃。从而树立学生自信心。

主要学习内容：石膏像写生、静物写生、细节刻画、质感练习，场景速写和慢写，黑白构成、现代绘画赏析、风景写生、大师作品赏析。

1空间二点透视（成角透视）

生动活泼。但必须控制好视点的高度。

2 材质训练

有针对性的`对素描绘画中会出现的各种材质进行系统归类，使学生心中形成形象丰富的材质资料库，如石材、木材、金属、玻璃、布艺、植物等等材质的具体表现。

3单体训练－－复杂

针对素描绘画中会出现的各种主体的提高训练。

4单体组合训练－－复杂

将以上的内容组合起来训练，关键在于掌握多个物体之间的空间关系，虚实关系。

5完整空间训练

整体静物空间练习，到此基础训练基本结束，开始构图、黑白灰虚实关系训练。

第三期

升学应试强化训练/中考/高考（两个月/共 16次/2小时 ）

目标：在提高综合能力的同时，也认清了自己的兴趣和特长。在老师的帮助下确定专业方向，教师按不同专业分科教学，学生侧重研究本专业学科。这一阶段将学完所有考试科目，要使大部分学生达到全国重点院校/北京重点美术特长高等中学的专业录取标准。

腾飞艺术坊美术培训素描教学计划

静物

一：简单几何形体训练（方体、圆球、柱体）

目的：透视原理的认识与应用

二：组合几何形体训练

目的：明暗五调子的应用，对分面、结构交界线、明暗交界线的理解。

三：静物素描训练

1， 构图训练，

如何构图、饱满，构图要见空间

目的：了解构图规律，认识美的构图法则

2， 造型训练

目的：锻炼观察与分析能力，提高对形的把握能力

3， 结构训练

结构认识与表现：边缘线、转折线、结构线、辅助线、明暗交界线、投影等

等

目的：运用结构、空间朝向来表现体积，避免依赖明暗、停留表面认识。

4， 明暗素描训练（明暗、光影、质感）

目的：对光影的捕捉、材质的表现、光感、质感的表现，黑白灰的对比，整

体气氛的塑造与统一。

5， 默写与半默写训练

目的：训练考生的对物体的想象与记忆能力，通过默写来提高的写生能力，

在默写考试中能自由应对。

四：考试针对训练

历届考题训练、偏门考题训练、考题预测训练。

（强对比、强光影、强结构、强造型、强构图）

石膏

五：五官局部训练，眼、鼻、嘴、耳的立体框架

目的：理解局部的结构构造与表现

六：头骨结构训练（额节结、眉弓、颧骨、鼻骨、下颌骨）

目的：理解头部的空间构造、，记住五大支点的结构特征

七：头部肌肉解剖知识讲解与训练（颞肌、眼轮匝肌、鼻肌、口轮匝肌、咬

肌等，）

目的：了解肌肉的走向、位置、体积的厚薄，

八：头、颈、肩的结构以及透视关系。（胸锁乳突肌、提肌、肩胛骨肌、斜

方肌，）

九：石膏胸像训练

目的：形的把握、体块的转折、空间的朝向、结构肌肉的理解表现。对空间、

光影、质感的理解和表现。

步骤：1、构图训练，2、定形方法训练，3、分面训练，4、结构素描训练，

5、光影素描训练，6、全面明暗素描训练。

十：真人头像训练

1、构图训练（头部、脖子、肩膀三大关系）

2、人像结构框架训练，

目的：对头部的构造空间骨架的理解

3、真人五官结构或明暗局部训练，

目的：进一步深入理解局部构造、并能够表现

4、头发的表现训练

目的：头发与头骨的关系，头发的概括与表现

5、脖子的结构理解与表现

目的：脖子的透视关系、衣领与脖子肩膀的关系和表现。

6、全面头像素描训练（造型、特征、结构、整体感的综合训练。）

7、半身带手训练

8、全身素描训练

9：默写训练（半默写与全默写）

目的：训练考生的对物体的想象与记忆能力，通过默写来提高的写生能力，

在默写考试中能自由应对。

10：模拟针对训练（写生与默写）

历届考题训练、考题预测训练。

（每个课题的详细知识要点、及时间安排请看教师备课表

■创意画教学计划及课程安排

第一期

创意画基础训练/小升初（两个月/共 16次/2小时）

目标：涂鸦训练、想象思维锻炼、几何创意理性创想思维开发、培养学生动手能力，激发创造潜能，通过创意画将其纵向贯穿，让学生在互动中创新横向思维，提高绘画水平及审美水平。

主要学习内容：涂鸦训练、锻炼设计和动手DIY思维、几何创意、通过绘制自己喜爱的卡通形象，以此激发孩子对绘画的兴趣，同时培养造型和创作的能力。动画赏析，启蒙大师创作思维。涉及到“想象力”、“设计思维和DIY”、“数学思维”、“音乐思维”、“文学思维”、“材料学”、“动画思维”、“人物刻画”、“心里描述”、等不同学科。通过“画画”将其纵向贯穿，让孩子在互动中创新横向思维。

1手脑训练

学生通过涂鸦阶段的训练会在视觉上、动作上得到充分的满足。感受笔与纸的关系，握笔、

课程教学计划 篇5

在新课程标准培训中，让自己的教学水平得以不断地提升，让学生在学习中真正成为学习的主人，特制定此学习计划。

一、学习目标：

通过学习使自己对新的课程标准能有所理解，对新的课程结构有新的认识，并明白新的课程结构的含义。知道如何开发利用课程资源，通过教师的互相学习、交流，对自身教学方法进行改进，对新教材内容、教法不仅做到心中有数，对新教材的评价体系也要有新的认识，明确自己在新教改形势下的地位。通过努力的学习，让新的理念转化为自觉的行动，在学生中大力开展素质教育，让学生获得全面的发展。

二、学习内容：]

1、《新课程师资培训精要》：认真学习我国新世纪基础教育课程改革的全景透视、基础教育新课程标准、课程结构、课程资源、校本课程、学习方式、课程评价、教师角色转换等相关内容。

2、《心理健康教育与老师心理素质》重点学习心理健康健康观的革命、心理卫生实现心理健康的必由之路、心理健康素质教育的新乐章、教师的社会角色与心理素质、教师的压力与挫折、教师的合理认知与心理健康、教师的情感与心理健康、教师的性格与心理健康、教师的教学观与心理卫生、教师的人际关系与心理健康、心理健康教育的能力与业务素养、教师应当是心理医生等重要内容。

3、《新课标》主要学习课程文件的转型：从教学大纲到课程标准、课

程性质：工具性与人文性的统一、课程目标：致力于全面提高语文素养、语文新教材：从“多本化”走向多样化、学习新方式：自主——合作——探究、教学新评价：注重多元、质性、过程的发展性评价、教学新课题：语文课程与现代信息技术的整合、课程资源：开发——利用——创生、课程新发展：拓展语文课程的新领域、与新课程同行：语文教师的专业发展与专业化建设等主要内容。

三、学习方式：

1、自主学习：自己自学。结合自己的教育教学实践，在教中学，在学中教，把理论和实际紧密地结合起来，每天抽出两个小时认真研读《新课程师资培训精要》、《心理健康教育与老师心理素质》、《新课标》。

2、合作交流：在学习中有不明白的地方，和同事利用教研活动时间和坐班时间在一起进行研究和讨论，共同学习，共同提高。

3、撰写教学反思：华东师大教授叶澜说：通过反省、思考、探索，来解决教育教学过程中的问题，它是理解与实践的对话，是理解与实践沟通的桥梁。

四、预期成果：

在一系列的学习中弄清基础教育改革的背景，对新课程标准有新的认识，对课程结构、课程资源有进一步的认识，对教师的健康心理形成自己的看法，对新课程的目的、理念有清楚的认识。

课程教学计划 篇6

一、项目概述

1、开展年级：小学五年级 11岁

2、学科：科学、美术、信息技术、语文

3、简介：这是一个面向小学五年级学生的远程协作学习项目，本学习项目是海沧和同安两地学生在远程协作中运用测量、实验等策略对如何利用材料与结构的知识，用报纸棒搭建一个坚固、有一定容积的框架结构的房子，并通过网络及时分享探究过程和探究发现。在整个活动过程中始终以任务驱动，让两地学生在共同探究中不断发现问题，并围绕问题进行协作研究，进一步探索结构与材料方面的知识。

二、学校团队

1、项目学校：北师大厦门海沧附属学校 厦门市翔安区马巷中心小学

2、项目师生：

项目教师: 北师大厦门海沧附属学校 薛延燕 王慧萍

厦门市翔安区马巷中心小学 吴娜璇 翁亮

项目学生: 北师大厦门海沧附属学校五（三）班全体同学

厦门市翔安区马巷中心小学五（一）班全体同学

三、学习目标和任务

让学生在亲自动手实践和观察的过程中，运用所学的科学、信息技术、美术、数学等学科知识，解决实际问题。

　学习任务：

（一）收集资料，了解古今房子的差异

两所学校的学生通过走访、观察等活动收集古今房子的图片分析古今房子的结构、材料的区别，并分享农村、城市房子的区别。

（二）设计纸房子的框架结构图

参考自己对房子结构的理解，老师对纸房子的要求，与小组同学一起利用word等工具画出房子的结构图。两地同学相互交流，提出修改意见与建议后完善结构设计图。

（三）纸房子“造价”估算

小组讨论在造房子过程中，会出现哪些问题，如何解决。老师给予指导，引导学生思考需要的报纸数量、报纸如何折或卷、报纸棒如何连接每一根“柱”“梁”的长度（扣除连接的长度）等问题。同学将自己能想到的问题和解决方法发到网上进行交流，然后再通过数学方法进行计算，达成共识。

（四）分组建造纸房子

小组合作，记录在活动过程中新出现的问题，以及解决的方法。 并把自己的心得发到网上，提供其他同学借鉴。

（五）展示作品。交流自己的制作心得。

（六）VCT作品制作。

根据研究活动的过程和结果，制成VCT作品。

四、问题的预置

学生根据教师提供的环境，提出了以下有争议、有探究意义的问题：

（一）不能用胶水、胶布连接，有什么方法可以连接呢？

（二）报纸怎么折，承受力才最大？

（三）房子要制作多大，才能容下两个1.4M的同学呢？

（四）利用三角形能增加物体的稳定性，在什么地方增加才最省材料，效果最好？

五、学习过程

（一）项目研究过程（概念图）：

（二）过程分述：

1、查找资料，了解古今房子的结构、作用。

北师大附校和马巷中心小学两所学校的同学将自己调查到的资料发布到网上交流，分析房屋的结构，分享自己的心得。

2、设计纸房子的框架结构图，分析制作过程中可能出现问题和解决方法。

（1）分组：学生自行分组，教师根据学生不同的专长适当进行调配。

（2）分工：小组内部推选组长、记录员、摄像员、资料员等并制定小组名称、口号、标志。

（3）设计结构图。

（4）分析制作过程中可能出现问题和解决方法。

（5）将设计图发布到网上，两校同学交流。

（6）完善设计图。

3、利用数学、科学知识估算造房子的用料数量。

附：

我们小组的工程设计表

组长成员房屋尺寸长_____宽______高_______报纸用量张设计简图正视图俯视图仰视图

两所学校的同学对对方的设计图提出意见与建议，相互补充自己的设计方案。

4、搭建房子、总结经验。

（1）选择工程地点。

（2）准备材料：报纸、剪刀、透明胶、尺子

5、展示作品，交流感受。

（1）将作品相片放到网上交流。

（2）书写制作过程中遇到的新问题及解决方法，发布到网上与同学分享。

6、根据实践研究所得结果和过程记录，制作VCT作品。

六、学习工具与环境

（一）概念图工具：Inspiration

（二）作品制作工具：Office20xx、VCT

七、项目时间表

阶段时间教师活动学生活动目标第一阶段4月1日至4月6日指导学生收集古今房屋相关资料，调查城乡房屋区别。收集文字、图片资料，通过网络交流信息提高学生资料整理分析的能力。网络协作交流的能力第二阶段4月7日至4月16日指导学生设计房屋结构图。并估算制造房子的用料。建立学生团队，明确学习任务、学习方式，在老师的指导下设计结构图，估算用料，进行记录，发布到网上进行交流。培养学生运用科学、数学、美术知识分析问题的能力及协作沟通的能力。第三阶段4月17日至4月23日带领学生制作纸房子的框架。根据前期制作的设计图，选择合适的地点，小组开展制作活动。培养学生严谨的科学态度；提高学生动手制作能力、创新意识和网络交流等能力。第四阶段4月24日至4月30日教师指导学生完成VCT作品。利用信息技术整理加工数据，绘制成统计图、手抄报等；总结经验，制作研究小报告并写出心得体会；汇总成VCT作品。提高学生信息素养、总结归纳能力；让学生学会在反思中创新。

八、项目评价

结合国家小学《科学》课程标准的要求我们制定了以下评价量表，要求学生在研究活动结束后填写，对自己和他人作出评价。老师通过评价量表测量学生是否达到预期教学目标。

评价量表1：小组合作学习评价表

附：

“我们的环保小屋”远程项目协作小组合作学习评价表

小组名称组长组员活动起止时间指导老师组长所做组织工作很好一般差小组合作情况（从组织分工、参与学习、交流情况、合作效果等方面描述）小组活动中遇到哪些困难，怎样克服（要求填写具体的事情和详细的解决办法）？小组活动中谁在设计、分析、讨论、总结哪些方面表现最突出，他（她）的具体表现有哪些？小组活动中存在哪些不足（比如，设计、制作、分析等），怎样改进？分析小组项目研究情况：组长签名：组员签名：

评价量表2：学生评价表

“我们的环保小屋” 小组活动学生评价表

班级： 姓名： 时间：

评价内容自评互评师评1、能按时到位，不迟到，不早退。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2、乐于合作，能和同学交流，尊重他人。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3、在活动中遇到困难不退缩，并且自己想办法解决问题。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4、能独立思考、自主学习、主动发现问题、提出问题、寻求解决问题的方法。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆5、能用多种途径读取信息。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆6、善于提问，乐于探究。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆7、能认真听老师讲课、积极回答老师提出的问题。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆8、能善于倾听同学的发言，并能给出正确的评价。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆我的收获：我还需要努力的是：

A等，涂满五颗☆；B等，涂满四颗☆；C等，涂满3颗☆；D等，涂满二颗☆以下

课程教学计划 篇7

一、指导思想：

为了激发学生学习数学的兴趣，提高实践、创新能力，培养良好习惯，我们结合教材和学生的生活实际，设计二年级数学校本课程《生活中的数学》。积极发掘学生生活中的数学素材，努力适应不同年龄孩子的智力和知识特点，让孩子通过操作、游戏、探究、比赛、合作等丰富多彩的数学活动，丰富课余生活，更好地发展学生的思维能力，培养学生的创新意识、实践能力，给学生带来更多乐趣，有效培养学生的数学兴趣和数学特长。

二、学年目标：

1、实践和应用课堂上学到的数学知识，解决日常生活和学习中一些基本而简单的数学问题。

2、拓展和延伸教材中的数学知识，使学生掌握基本的.数学解题方法，形成一定的数学技能及特长。

3、激发和调动学生学习数学的兴趣，形成良好的学习数学的习惯，促进学生综合素质的发展。

4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。

5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。

三、主要措施：

1、从活动内容入手，结合学生的生活和学习实际，对活动内容进行合理选择和设计，使活动能满足学生的兴趣、爱好和发展需要，密切联系学科与学生生活经验。

2、从活动形式入手，用故事、游戏、操作、调查等形式与途径。精心设计活动过程，运用多种手段，多样的教学形式和方法，引导学生主动参与活动，并在活动中提高思考能力。

3、创设良好情境。根据教学内容、学生实际，通过言语、实物、照片、图画、小实验、游戏、动作、录像、课件等手段，创设良好的教学情境，调动学生活动的兴趣，激发求知的欲望，使学生抱着积极的态度、满腔的热情投入到活动中，体验、想象、思考、提高。

4、加强合作学习。在教学中，尊重学生个性，关注合作交流，建立新型师生、生生之间的合作关系，实现有效合作、互动。

5、关注探究学习。鼓励并指导学生运用探究的学习方法，培养学生学习的能力。搜集数学家的故事，初步了解数学的起源和发展。

6、即时评价。教学过程中，教师对学生的参与态度、活动表现等情况及时评价，评价可采取生生互评、小组点评、教师评价等多样化的方式进行。

四、课时安排：

1、补出缺少的条件或问题（2课时）

2、结果与条件（2课时）

3、应用题的基本数量关系（2课时）

4、两步计算的应用题、用画图法解应用题（2课时）

5、等量代换法（2课时）

6、倒推法解应用题、列表法解应用题（2课时）

7、规律与分组(2课时)

8、图形的计算（2课时）

课程教学计划 篇8

鉴于地方文化作为民族文化的瑰宝，承载着丰富的历史记忆、地域特色与人文精神，对于培养学生的文化认同感、增强社会责任感以及提升综合素质具有不可估量的价值。为了深入挖掘并有效传承地方文化的精髓，促进学生在多元文化的浸润下全面发展，特制定以下地方课程教学计划：

一、课程目标

1、知识目标：使学生了解并掌握本地区的历史沿革、民俗风情、自然景观、非物质文化遗产等基本知识。

2、能力目标：培养学生搜集、整理、分析地方文化资料的能力；提高语言表达、艺术创作及团队合作能力。

3、情感态度价值观：激发学生对家乡的热爱之情，增强文化自信和民族自豪感；引导学生树立正确的文化观，尊重并保护地方文化遗产。

二、教学内容安排

1、地方历史与文化概览：介绍本地区的形成背景、重要历史事件、历史人物及文化特色。

2、民俗风情体验：组织学生参与传统节日庆典、民俗活动，如制作地方特色小吃、学习民间舞蹈或手工艺等。

3、自然与人文景观考察：安排实地考察，让学生近距离接触并了解本地区的自然景观、历史遗迹及现代文化地标。

4、非物质文化遗产传承：邀请非遗传承人进校园，开展专题讲座和技艺传授，如书法、剪纸、戏曲等。

5、文化创作与交流：鼓励学生结合所学，进行文化创作，如撰写地方文化小论文、绘制地方风情画、制作微电影等，并举办成果展示会，促进文化交流与分享。

三、教学方法与手段

1、情境教学法：通过模拟、角色扮演等方式，让学生在模拟的情境中学习地方文化。

2、项目式学习：以具体项目为载体，引导学生自主探究、合作学习，完成地方文化相关的研究任务。

3、实地考察法：利用周末或假期时间，组织学生到实地进行考察，增强学习的直观性和实践性。

4、信息技术融合：利用多媒体、网络等现代信息技术手段，丰富教学资源，拓宽学习渠道。

四、评价与反馈

1、过程性评价：关注学生在学习过程中的参与度、合作态度、创新能力等方面的表现。

2、成果展示评价：通过学生提交的.文化作品、研究报告、表演等形式，评价其学习成果。

3、自我评价与同伴评价：鼓励学生进行自我评价，同时开展同伴评价，促进相互学习与进步。

4、教师反馈：教师根据学生表现给予及时、具体的反馈，指导学生调整学习策略，提升学习效果。

五、保障措施

1、师资培训：加强对地方文化课程任课教师的培训，提升其专业素养和教学能力。

2、资源建设：整合校内外资源，开发具有地方特色的教学材料，建设地方文化教学资源库。

3、家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同营造良好的学习氛围，支持学生参与地方文化学习。

4、政策支持：争取学校及上级教育部门的政策与资金支持，为地方文化课程的顺利实施提供保障。

通过本计划的实施，我们期望能够为学生搭建一个全面了解、深入体验并积极传承地方文化的平台，让地方文化成为滋养学生心灵、促进全面发展的不竭源泉。

课程教学计划 篇9

一、课程目标

本课程旨在提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。通过校本课程的学习，学生将掌握基本的知识和技能，培养良好的学习习惯和自主学习能力，形成正确的价值观和人生观。

二、课程内容

本课程主要包括以下几个方面：

1. 基础知识：包括语文、数学、英语等学科的基础知识，帮助学生掌握必要的学习技能和方法。

2. 实践活动：包括社会实践、科学实验、手工制作等，培养学生的动手能力和实践能力。

3. 拓展知识：包括文学、历史、艺术等方面的知识，拓展学生的视野和知识面。

4. 心理健康：包括心理健康教育、心理辅导等方面的内容，帮助学生建立健康的心理状态。

三、教学方法

本课程采用多种教学方法，包括讲授、讨论、实践操作、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，注重学生的自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

四、教学评价

本课程采用多种评价方式，包括考试、作业、课堂表现、实践活动成果等，以全面评价学生的学习情况和综合素质。同时，注重学生的自我评价和互评，帮助学生了解自己的学习情况和进步情况。

五、教学进度

本课程的教学进度根据学校的实际情况和学生需求进行调整。一般而言，每周安排2-3节课，每节课45分钟。同时，根据学生的'学习情况和反馈，及时调整教学进度和教学方法。

六、教学资源

本课程需要的教学资源包括教材、课件、实验器材、活动场地等。学校将积极争取各种资源，为校本课程的教学提供必要的保障。同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习和拓展学习。

七、教学管理

本课程的教学管理由学校教务处负责。教务处将定期对校本课程的教学情况进行检查和评估，及时发现问题并采取措施加以解决。同时，鼓励教师之间互相交流和学习，提高教学水平和质量。

总之，本校本课程教学计划旨在为学生提供丰富多彩的学习体验和实践机会，促进学生的全面发展。学校将积极落实教学计划的要求和目标，为学生的成长和发展创造更好的条件和环境。

课程教学计划 篇10

每所学校都有自己独特的文化历史背景、外部条件和内部条件，我们应该充分认识到自己学校的优势和风格，进而通过校本课程开发形成特色。 社会在发展，课程在进步校本课程就是在我校课题的指引下，结合我校的传统和优势以及学生的兴趣和需要而开设的。近年来我校的校本课程一直在实践和探索，本学期计划如下：

一、在学习中提高，强化理论修养。

校本课程不是教学层面上的一种教学活动，而是课程层面上的一种具有独立形态的课程，是最能体现学生特色、满足学生个性差异的发展性课程。面对校本课程的挑战，我们对教师进行了校本课程的培训。因为我们感觉，教师真正的成长不在于岗前培训和脱产培训，主要是在教学实践中培养起来的。新的教育思想和新的教育观念必须也只有在课程改革和教育教学实验的探索之中才能逐步确立，教师专业能力的体现最初发生在课堂上，最终形成于研究之中。为了确保校本课程的顺利进行，我们向全校老师征集了学习指导课案例。

二、在实践中感悟，提高校本课程课堂教学质量。

长期以来，我们的`教学常常是靠教师的"一支粉笔、一张嘴。"学生从中得不到收获。而学习指导课本身所固有的特性，靠死记硬背、靠灌输学生是根本无法接受的。因此我们要求教师根据教材内容精心创设生活化的课堂情境，采用生活化的教学方法，达到形真、情切、理寓其中。尤其更要创设生活化、问题化的课堂情境，使学生更容易接受。

三、在评价中成长，创建校本课程特色 。

我校根据校本课程的特点，明确了评价的目的不仅是为了考察学生达到目标程度，更是为了对我们的教学情况进行反馈和分析，以利于改进教学，有效促进学生的发展. 在实施评价的过程中，教师需要创造性地开展研究工作，追求有教师个性的、有班级及课程特色的、儿童喜闻乐见的.评价方式、评价工具与评价方法的创新。尝试"寄语型"、"心理健康建议"等具有人性色彩和时代特色的新型评价方式，以实现新课程评价的最大效益。

总之，在校本课程开发过程中，学生的个性发展是目标，教师的专业发展是条件，学校的特色形成是结果。。我校虽然在校本课程开发上扎实地开展工作，但与先进学校相比，还有一定的距离。我们会不断努力，充分发挥教师的主体性和创造性，加强校本课程的开发和研讨，不断提升我校校本课程的水平，使校本课程--学习指导课真正能成为童话中的点金术，为学生的终身发展服务。

课程教学计划 篇11

为了更好地开展地方课程教学，让学生更深入地了解和热爱家乡的文化、历史和自然，特制定以下计划。

一、教学目标

1、增进学生对本地区的自然、社会、文化等方面的了解。

2、培养学生的观察力、思考力和实践能力。

3、激发学生对家乡的热爱之情，增强文化自信和认同感。

二、教学内容

1、本地的历史沿革与文化传统，包括重要的历史事件、名人故事、传统技艺等。

2、本地的地理环境与自然资源，如山脉、河流、矿产等。

3、本地的风俗习惯与特色美食。

三、教学方法

1、课堂讲授，结合图片、视频等多媒体资料进行生动讲解。

2、实地考察，组织学生参观本地的`博物馆、历史遗迹等。

3、小组讨论，鼓励学生分享自己对家乡的认识和感受。

四、教学安排

1、每周安排x课时的地方课程教学。

2、按照教学内容的不同，将一学期分为若干个教学单元，每个单元安排相应的教学时间和教学活动。

五、教学评价

1、采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组活动参与度等。

2、组织学生进行地方知识竞赛、文化展示等活动，检验学习成果。

六、教学资源

1、收集和整理本地的相关书籍、图片、影像资料等。

2、与本地的文化机构、专家学者建立联系，获取支持和帮助。

七、注意事项

1、教学内容要紧密结合本地实际，突出特色。

2、教学活动要注重安全，特别是在实地考察时。

课程教学计划 篇12

在学习上花的时间越多，成绩就越好吗？

不一定！

有些同学虽然看起来很努力，课间不出去玩，周末也窝在家里写作业，但他大部分时间并没有集中精力，只是在漫无目的、心浮气躁地“磨洋工”。一个班里30%~40%左右的中等生，基本都是这个状态。

有的同学从来不熬夜，该玩的时间也在疯玩，但他们在学习的时候，能提前做个计划，知道总共有哪些任务，安排好先做什么后做什么。一个班里10%左右的尖子生，都是这个状态。

决定成绩的并不是你在学习上花了多长时间，而是这些时间是否“有效”，是否都能集中注意力。

对 策：

自己制作学习计划并坚决完成。

1.先仔细想想，这段时间最想在哪方面有收获？是单词量的突飞猛进，还是语文素材的积累，还是数学基础的巩固？选一个你最想要的目标，然后进行分解。

2.给自己些小奖励。当天的计划若能执行，不妨在下周的计划表里给自己安排看一场电影。 周计划能执行，和爸爸妈妈一起商量一个奖励措施吧，选你最喜欢的。

3.遇到变动时怎么办？写下每天最重要的六件事。重要者先行。

课程教学计划 篇13

为了提高自己的执教水平和业务能力，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修计划如下：

一、指导思想

以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。

二、 研修目标

1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师，能总结教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务能力和教学艺术。

2、积极开展教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用。迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。

3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。

三、研修要求

以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变。重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教师。

四、研修内容

（一）个人读书

争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，认真在读书笔记上做好记载，积极撰写读后感3——5篇，特别要加强对修订版课程标准的学习和领会。

（二）听评课

主要以本校教师为听评课对象，并积极参加县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并认真进行记录和评议。

每学期组织组内教师观看五节以上的中学教学优质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时及时作出听课后评价。

（三）公开课

积极参加学校、教研协作区和教研室组织开展的教学公开课活动。每月在组内上一节公开课，课前精心备课，然后请师傅或校内优秀教师进行指导后再邀请组内和其他教师听课。课后及时把教学设计和教学反思写下来。

（四）教研组集中研修

积极主持和参与每周一次的教研组研修活动，开展好业务理论学 习和集体备课，加强组内教学研究专题和个人所申报的教学研究课题 的研究。

（五）撰写教学论文

根据个人研修的实际情况，每学年独立完成一篇20xx字以上的教学论文，独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，并积极参加各级各类论文、教学设计和课件评选活动或公开发表。

五、研修具体措施

1、通过个人与集体学习形式加强理论学习和业务学习，不断吮吸新的教育教学理念，积极探索教育教学规律。积极参加各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评选活动，促进自身的专业理论水平不断提升。

2、积极参加教学研究活动，主动承担学校、教研协作区和教研部门组织的研究课、示范课活动，在实践中丰富自己的教学经验。同时将培训和学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，逐步形成自己的教学特色。

3、积极参与课题研究，组织组内教师加强对组内教学研究专题和个人所申报的教学研究课题的研究。每学年结合课题研究内容撰写一篇教学反思、教学案例和教学论文。

4、注重日常教学常规的扎实与提升，学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为，从反思中提升教学研究水平。平时教学及每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足，通过反思优化教学实践，在总结经验中完善自我，有效提高课堂教学质量与效益。

5、按时按要求积极参与教研组的集体备课活动，认真备好每一节课，上好每一节课，务求取得实效。

6、坚持教研组长的示范引领作用，带动本组数学教师积极参与校本研修活动，通过同伴互助的形式，促进组内教师和自身专业成长。

总之，我将通过校本研修，进一步提高自身常规教学能力和教学研究水平，积极推进新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，继续推进学校校本教研工作的有效开展，促进自我专业成长。

课程教学计划 篇14

为全面落实国家课程计划，加强校本课程资源的开发与应用，实施符合学校特点、满足学生需求的校本课程，深化课程改革，推进素质教育。基础教育课程改革目标第六条明确指出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”为了更好地贯彻新课程改革的目标，规范我校对校本课程的开设，弘扬学校文化，发展学校特色，特制定本计划。

一、工作目标

1、聚焦课堂，探索校本课程的有效教学方式，进一步完善和丰富校本课程现有资源。

2、做好市级“xx”课题“儿童英语歌谣式教学的实践与研究”的研究及全面阶段性展示工作。

3、通过校本课程的开设，建立全新的课程理念，发展教师专业水平，形成我校学校文化特色。

4、探索校本课程开设的组织形式、活动内容、考核评价等，逐步完善校本课程体系。

5、在保证课程的基础性和统一性的前提下，根据学校的培训目标与现有的课程和资源，满足学校发展的需要。

二、工作原则：

以人为本原则、灵活性原则、开放性原则、调查、研究、实践相结合的'原则。

三、研究重点

1、开展校本课程课堂教学研究，提高教学效益。

2、继续开展“儿童英语歌谣式教学的实践与研究”课题研究。

3、结合农村小学生的现状，逐步养成良好学习习惯。

四、实施策略

1、促进交流和相互学习，形成标志性课程。

2、加强校本课程主管行政人员的培训和校本课程教师队伍建设。

3、加强对校本课程的管理。学校行政领导将不定期参加听课，检查教师的课程纲要，包括详细的教学设计，询问学生活动情况或查看学生作业。

4、建立激励性评价机制。期末评比校本课程教研活动先进个人。

五、课程管理

1、校本课程学校统筹规划，教师实施，学校监督检查，教师总结反馈。

2、学校对开设的校本课程统一制定课时计划，对任课教师、教学场地等规划设计。

3、任课教师对学生参与学习情况进行总结评价；并对自己的教学反馈总结，以利于今后的校本课程教学。

4、每学期召开一次校本课程研讨会，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。

课程教学计划 篇15

一、指导思想：

数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。数学游戏是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教学资源。教师把它作为可开发的校本课程资源，通过介绍数学家的故事、数学发展史、数学智力游戏、数学幽默故事、数学游戏题等，学生在了解数学历史、探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，因此产生了进一步对学习数学的向往，数学游戏激发了小学生的创造力。

二、目的要求：

1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。

2、提高学生的数学素养，训练学生的思维能力。

3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。

4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。

5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习品质。

三、具体措施：

1、以学生的年龄特点和现有知识水平为依据，采用丰富多彩的形式（做课件、实物操作等），让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究生活中各种现象，喜欢和他人合作解决问题。

2、逐步养成良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信心。

3、拓展学生的知识面。在活动中我将输入更多数学的知识并且更多的`是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中了解数学的历史和学习数学家的研究精神，使他们的知识面得到很大的拓展。

4、增加实践的机会，校本课程使他们认识到数学并不是仅仅用在计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

四、活动时间安排：

第三周

1、华罗庚的数学故事

2、数学阅读：好习惯，早养成

3、数学游戏：排队问题

第五周

1、数学家陈景润的故事

2、趣味数学：有趣的火柴棒

3、数学游戏：击鼓传花

第七周

1、数学家钱学森的故事

2、数学与生活：植树问题

3、数学游戏：过河

第九周

1、智慧阅读：聪明的小男孩

2、趣味数学：一笔画出图形

3、数学游戏：图形的拼组

第十一周

1、故事阅读：一枚硬币

2、数学游戏：模拟跳蚤市场

第十三周

1、数学家高斯的故事

2、趣味数学：奶奶过生日

3、数学游戏：火车钻山洞

第十五周

1、数学故事：鲁迅珍惜时间的故事

2、数学游戏：合理的利用时间

第十七周

1、数学家的故事：牛顿忘我的工作

2、智慧阅读：巧取王冠

3、数学游戏：找规律

对差生教学计划（汇集十五篇）

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻需要制定一个详细的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编帮大家整理的三年级学生数学培优辅差计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

对差生教学计划 篇1

一、指导思想

为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据二(三)班学生的实际制定如下计划：

1、培优补差学生名单：闫文煜，马铭函，裴寒冰等10位学生。

2、学困生形成原因情况分析

后进生形成的家庭原因：父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。他们认为，考上了大学也不包分配，念到初中毕业就行了。后进生形成的学校原因：教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时。非智力因素(个人原因)：祁彪同学本身比较聪明。他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有直接原因。他就怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气。又认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进"双差生"行列。

二、培养优生，转化学困生措施、方法。

1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的.方法教育后进生。

3、对后进生多宽容，少责备。

4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。

6、老师的辅导要及时，以后我下决心利用课余时间给他们补课。争取取得成效。

7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

优生的培养：根据这类学生的特长，善于做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针对此情况，我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。每天一道，培养她们思维的敏捷性，灵活性，使他们的数学思维能力逐步培养起来。

对差生教学计划 篇2

本学期我担任九年级（4）班数学课，从这个班的整体情况来看，学生的数学成绩比较差，一年的九年级的毕业班教学工作终于结束了，回顾这过去工作的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中的培优补差工作做简单的小结：

一、确立指导思想

以教师特别的爱奉献给特别的学生，“帮学生一把，带他们一同前行”，对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

二、差生原因分析及采取措施。

寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。

1、志向性障碍，学习无目的性、无积极性和主动性，对自己抱自暴自弃的态度。

2、情感性障碍，缺乏积极的学习动机，随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下，久而久之成为学习困难学生。

3、不良的学习习惯，学习困难学生通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩，上课注意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成，甚至抄袭作业。

根据以上这些情况要做好后进生的思想工作。一些学生脑子也很聪明，但是由于意识不到学习的重要性，对学习似乎一点兴趣都没有，再加上平时紧张不起来，这样日久天长，基础知识变逐渐拉了下来，从而变成后进生；对于这部分学生，我准备从三个方面做好学生思想工作，其一，多传输一些名人事迹，特别是从他们过去那种艰难的环境入手，告诉他们学习机会的来之不易；其二，提高课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以提高他们的学习兴趣；其三，尽量多从生活中取材，以让学生意识到，学习并不是没有用，而是用途很大，因此来提高他们的学习积极性；以此来转化他们的学习态度，使他们从消极的学习态度转化为积极的学习态度。

尊重认知规律，由易到难，提高后进生的自信心。后进生因为学习基础较差，所以学习起来，通常会较费劲，日久天长就会觉得很累，甚至没有兴趣，再加上心里上常常会觉得得不到师生的重视，因此可能会产生自暴自弃的念头，这是他们学习不积极的重要原因。还有部分后进生，本身学习欲望很强，但常常是付出与回报不成正比，付出了很多，成绩缺依然很差，日久天长的打击，是他们感觉不到一点的自信，反而更自卑，这样就使得他们的`积极性变得全无。对于这些学生首先找出他们的优势，提高自信。

这些学生可能学习较差，但其他的方面似乎并不差，甚至还很好，如体育、音乐、美术或信息技术等，抓住这部分优势，以此来提高学习的积极性；其次降低难度，提高自信；部分后进生之所以差，是因为他们体会不到点学习的而优越感，因此而不愿意学习。我在课堂上降低难度，让他们接受起来不那么难，或者提问一些较容易的题目，以此让他们感觉并非很难，从而提高他们的自信。利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区别对待。

三、提高优等生措施。

优等生容易骄傲，思想教育要跟的上，平时多给他们谈心，树立良好的人生观、世界观，培养他们为祖国建设而努力学习的伟大志向，在课堂中把知识扩展开，提高他们的综合技能，注重数学技能的培养，系统的学习数学思想和数学方法，同时给与他们任务，让每个优秀的学生带动2-3名差生，在帮助别人提高的时候自己有更大的收获，而且能够在做好事当中体验快乐。在课下要求他们建立学习计划，有计划的学习是有助于知识的获取，老师要多给与帮助，在他们遇到问题是给与及时的指导，知道应该是具有建设性的、启发性的，这样利于这些学生的发展。

对差生教学计划 篇3

一、学生情况分析

本年级共有学生50人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

二、指导思想：

本年级的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，为提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培辅计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。特制定本学期培优辅差计划如下：

三、培优辅差对象

①学业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象：xx

②辅差对象：xxx

四、具体措施：

1、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。

2、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的.浓厚学习氛围。

4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。

5、充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导，讲解练习。

6、做好每日清工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。

7、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

8、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

9、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

对差生教学计划 篇4

一、班级情况分析

本班共计学生40名，来自周边十几个村庄，女生22人，男生18人。经过几年的小学生活，他们的学习习惯、学习能力都有了较好的素养，多数学生已养成学习认真、对自己要求严格、积极动脑、善于交流的好习惯。但是也有个别学生没有较好的学习方法和学习习惯，学习不刻苦，上课思想不集中，平时作业拖拉，不求上进，成绩较差。就学生的.品质而言，大多数学生品德高尚，乐于助人，集体荣誉感较强。

二、指导思想：

认真学习素质教育精神、学校工作意见及行事历，结合本校的教学要求，加强对班级同学的思想建设，培养学生良好的学习习惯、生活习惯，不断形成良好的班风，争创文明班。同时，积极开展贴近学生生活的主题教育活动。

三、工作重点

1、通过各种渠道，激发学生学习的兴趣。通过班队活动课、晨谈以及师生间的个别交流和家长会，去激发每一位学生，特别是学困生的学习热情，让他们在老师、家长和班级同学的帮助下明白一个学生在校的主要职责，能够尽自己的力量对待学习，而对待每一件事，并使这种习惯伴随自己终身——永不言弃。

2、运用“小组合作”形式，制定切实可行的计划。组织四人合作小组，在这团体中，由一人任组长，各组成绩相对接近，在组内进行帮困学习，在组间组织相互竞争机制，充分发挥“荣誉表”作用，敦促学生学习成绩、学习能力等方面快速提高。（“荣誉表”分个人荣誉栏、集体荣誉栏，使个人进步与小组进步都能让同学看得见。）

3、充分发挥小干部作用，组建一个团结奋进的班集体创建一个优秀班级体，可以为学生营造一种团结、奋进、崇尚先进、创新的氛围，使学生在这种班级氛围内受到感染、约束，这是我们502班的基本目标，为此，我们选拔一批学习优秀、关心班级事务又积极上进的成员为班干部，组织每双周一次的班务会，在自修纪律、班级卫生、学生行为规范、班级布置、出黑板报等方面要求班级小班干部发挥作用，以点带线，以线盖面，使人人为形成积极、上进的班风而努力。

对差生教学计划 篇5

为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培养补潜工作。

一、思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二、有效培优补潜措施。

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题” -——拓广题。满足不同层次学生的需要。

4、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力” 做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5、布置好习题，注意学生学习情况的反馈，建立学生学习档案。

三、在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的`题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。

3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。

4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。

5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

四 优等生的情况及提高措施：

许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是基础知识掌握不牢固。 根据上述情况，本学期计划做好以下工作：

1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训练”，让学有余力的学生提高自己的思维水平。

2、课堂教学中，鼓励优等学生自主探索、自我尝试，使他们的创造思维能力得到不断增强。

对差生教学计划 篇6

为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，把新一轮课程改革的理念落到实处，本学期我班将继续加强后进生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。

一、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。

我将有计划、有组织、有目的地深入学习有关素质教育的理论。通过学习，提高认识，转变观念，要实施素质教育“全体、全面和生动、活泼、主动发展”的关键是形成一个融洽的师生关系。

教师的职能不能只是传授知识，教师应注重创造，构建民主，平等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，特别是师生关系中体验到平等和民主，尊重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。

二、以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。

1、加强学习，提高认识，把心理健康教育纳入日常教学过程中去。有目的地进行学生心理知识的学习，在课堂教学中，把心理素质教育作为教学的重要任务之一，渗透到日常课堂教学中去。根据学生个性心理的发展状况，开发学生的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。

2、加强对后进生的个别心理辅导。深入学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。

3、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。搞好心理健康教育，家长是最好的帮手和支持者。将通过家长会，与家长共同探讨教育孩子的方法。另外，通过家长委员会，把学生中在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣传，帮助家长掌握部分心理学方面的知识，指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。

对差生教学计划 篇7

期末考试已经结束了，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。结合上个学期化学工作的得失，就培优补差方面的工作我做了以下安排：

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的.学习习惯，形成化学基本能力。

二、制定目标：

在下个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高严谨性、广泛的应用性等化学能力，成绩稳定在57分左右，并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是在基本和应用的考试能力方面。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的化学的严谨性。做题必须做到：

1、看清题目;

2、了解解题方法;

3、明白解题思路。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握。

四、主要措施：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题;课外辅导，利用课余时间，例如：午饭后到午觉前这段时间。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

6、对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现， 调动他们的学习积极性和成功感。

7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

以上是在学习上的培优补差，对于思想上的培优补差，务必做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

总之，无论是优等生还是差等生，我都尽可能的关注他们每一个人，设法提高他们对化学的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，尤其是化学实验，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。

对差生教学计划 篇8

一、学情分析。

本学期我担任三（2）、三（3）两个班的数学教学工作，两个班的孩子共同点是家庭条件都非常优越，父母都是高文化人及多为独生子女，在这样的条件下，孩子的文化素养及学习基础都较好，但在学习态度上散漫、缺乏主动性。一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，但三年级却有所不同，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力。所以本学期，学生在学习知识与掌握技能的同时，培养良好的学习习惯是教学工作的重中之重。

二、教材分析。

这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识、可能性，数学广角和数学实践活动等。

1、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

4、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

三、教学目标和要求。

1、会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会进行相应的乘法估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、初步认识简单的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步认识分数的大小，会计算一些分数的加减法。

4、认识时、分、秒三个时间名词，能够很准确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。

5、认识周长的含义，会计算四边形的周长，提醒学生注意漏写周长的单位名称。

6、认识时间单位时、分、秒，了解它们之间的关系；知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的；并学会准确认识时间。

7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情发生是一定的、可能的还是不可能的，进一步体会可能性在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11、养成认真、按时、按质完成作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重、难点。

万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识是本册教材的`重点教学内容，时分秒的认识和四边形式本册教材难点。

五、本学期的重点工作如下。

1、提高课堂效率，降低学生的学习成本。

提高课堂效率课前准备是关键，备课不仅是思考教什么的问题，更值得深思的是如何教。教什么？明确每节课的知识目标和能力目标。如何教？有效的利用各类教学资源及教学设备，让数学课堂具有趣味性，提高学生学习兴趣，结合生活情境，让数学走进生活，降低学习难度。在课堂教学中，让学生更大限度的参与到课堂中，培养学生自主学习、合作交流的能力。

2、合理练习，减轻学生的学习负担。

练习要紧扣教材，以教材练习为主，教材练习对三年级的学生来讲是最基础的，也是最重要的，提高教材练习的掌握度，会举一反三，养成学生良好的数学思维能力。在掌握教材练习基础上再进行外铺练习训练，好的基础是拔高的阶梯。本学期尽量减少学生的课业负担，布置的作业量尽量让学生能在30分钟内完成。

3、学习习惯的培养。

在课堂上，严明课堂纪律，充分发挥课堂评价的作用，如课堂小组评比，课后小组作业评比等，制造良好的群体舆论，利用群体舆论来规范学习习惯，培养学生在课堂上自主探究、讨论热烈、大胆发言及作业独立、安时完成等习惯。做好家校联系工作，及时向家长反馈孩子的学习情况，做好家校联合教育工作，把一切为了孩子更好的发展做为工作首要。

4、做好培优补差工作。

三（3）有几个后进生，三（2）班有两个，由于本学期的课时较多，只能利用课余时间帮助学习有困难的孩子，尽量让孩子掌握基础知识，新授课做到及时辅导，尽可能做到日日清。培优方面，在学生学有余力的情况下鼓励孩子做拔高题，在遇到困难时要及时给以帮助，培养学生积极探索的习惯。

对差生教学计划 篇9

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成物理基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批物理尖子，挖掘他们的潜能，从培养物理能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，以便在测试中取得好的成绩，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的物理素养和物理成绩。

二、学生情况分析

本级学生从纪律来看还可以，学习的气氛也比较正常，具体到每个班来说，还是不够均匀，两极分化现象已经显现出来，尤其是思想差生的存在，增添了我们的负担，接过来以后感觉自己肩上的担子非常重，压力比较大，要培养学生的学习习惯，改变和提高学生的思想品质，直接关系到这级学生的总体发展，从学生的`学习成绩来看，各班级存在较大差别，各班内学生的学习水平参差不齐，学困生的数量还较大，这部分学生的成绩均在平均成绩的半数以下，既拖了整个班级的后腿，也直接影响到自己将来的发展和该班级的位次，他们学习成绩的落后所带来的影响是巨大的，但这是实实在在的，差生在给别人造成影响的同时也直接影响了自己的发展，自己的压力也是重的，作为教师要认识到这一点。

优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定物理学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。

优生名单：略 差生：略。缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。

三、差生差的原因

究其原因，差生各有差的原因，有的是基础太差，知识欠缺多，有的是智力方面的因素，有的是受社会大环境的影响，认为读书无用，并沾染了一些不良的社会习气，在学生中的影响很坏，有的是学习没有动力，更谈不上积极性欠主动性，对学习毫无兴趣，甚至有厌学的情绪，表现在学习上就是懒惰成性，教师布置的课堂作业都不想做，略微好点的是抄袭、照搬照抄，消极对付在校时间纯属应付公事，当一天和尚撞一天钟，这部分学生不仅学习上不用功，反而还影响班内其他同学，想学习的同学也受到他们极大的制约，所以导致师生对他们较为反感，但是越是这样，他们越是严重，形成恶性循环，差得越来越差，两极分化的现象颇为严重。

四、转化目标：

1、加强对培优补差的常规管理.

2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动中去。

3、通过培优补差，使90%的学生能认识到学习的重要性。

4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于一次。

五、转化措施

首先制定教师培优补差责任目标，让辅导教师通过培优补差明确目标。课外辅导，利用课余时间。辅导教师认真制订各科培优补差工作计划。定培训人、培训内容，培训时间。

1、补差措施：

差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。部分家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。部分胆子小，害羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。通过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习物理的兴趣，增强他们自信心。一部分可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们记记概念，激起他们的学习兴趣。

对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，概念读出来，利用傍晚放学后辅导他们读记，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背。 总之，对于差生抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现，多沟通，多鼓励，多关心，多辅导;而对于优生要严格要求，注意骄傲情况出现，要及时处理。

2、培优措施：

加强基础知识与运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。对于优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。自已也订了课时达标，里面包括基础知识、达标过关等。

对差生教学计划 篇10

一、指导思想

以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对学困生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效，对优秀生给予特别的爱，让他们更有信心迎接人生的第一次考验——中考。

二、学困生原因分析

寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。

1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的`精神枷锁。

2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。

3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的和合理的推理分析来对待学习。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。

4.环境因素：其中因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。有的家长女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心;有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。

三、优秀生心理分析：

1、骄傲心理：认为自己在班上属佼佼者，小尾巴翘上了天。

2、浮躁心理：认为自己应还有潜力可挖，可怎么都没有提高。

四、采取的措施

由于各种不同的原因造成了学困生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃，而优秀生又停步不前，怎么办?针对以上情况，我准备采取如下措施：

1、引导学习困难生正确认识自我

学习困难学生不善于、自我判断和自我反应，因而容易降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。教师帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。

2、培养良好的

3、优化课堂教学的手段

教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的。

4、教育他们学会如何学习。

5、激发好奇心，引发求知欲。

6、加强个别辅导，提高个别辅导的质量。

7、提倡积极鼓励评价。

8、给予学生成功的机会。

五.培优转差学生名单。

优秀生：李强谭慧玲黄程肖志雄费亚楠费梅学困生：费淮安费华兵丁奥程超鄢重阳费希六、培优转差目标：

1、培优目标：争取优生在中考中人人上线。

2、转差目标：争取学困生在中考中达到或超过及格分。

对差生教学计划 篇11

为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。克服自卑的心里。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。因此，特制订本班数学培优补差工作计划。

一、学生情况分析

本年级共有学生65人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

二、培优辅差对象

①培优养对象：刘艳、祝英、祝发飞、刘玉林

②辅差对象：王艺洁、黄荣、祝发林、王天平

三、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。

3、认真挑选好培优补差的对象。

4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。

四、具体内容

1、培优内容：思维能力方面的训练。

2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书四年级下册。

五、培优补差对象和形式

对象：本班优等生和后进生。

形式：1、利用课堂时间相机辅导；2、利用学校午休时间；3、老师、家长相配合。

六、具体措施

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

3、家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的`学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。

七、在培优补差中注意几点

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在学校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生

学习积极性，提高优生率。

总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。

对差生教学计划 篇12

一、工作指导思想

今年三年级数学教材正处以新课程改革阶段,数学教学工作难度也加大,教学方法也在改革。为了确保教好每个学生，让“差生变成中等生，中等生变成优等生”的原则。从后进生抓起，在课内进行探索教学和课外进行辅导相结合。进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，同时也提高优生的自主和自觉学习能力，并培养较好的学习生活习惯。

二、学生情况分析

本年级共有学生56人，从上个学期学生学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，优生有27人，中等生有15人，学困生14人。

三、培优对象和辅差对象

培优对象：xxx等。

辅差对象：xxx等 14位学生。

四、目的：

1、有目的进行全面提高学生学习的主动性和积极性

2、多多和学生沟通，使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。

3、让学生树立起学习的'信心和勇气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

五、制定主要措施

（一）、有效培优补潜措施

1、进一步加强学习目的，培养学生的主动性、自觉性，提高学生的思考和理解能力。

2、继续提高学生的动手操作能力和解决问题。

3、利用多种教学方法，提高学生学习效力。

4、努力和学生沟通，及时反馈。

（二）、后进生的转化培养

1、对后进生以教育表扬为主，提高他们的学习积极性。

2、多多与后进生沟通，让他们找出自己的优点，增强自信心。

3、培养学生多问、多想、多练、多思考。

4、培养学生以“优帮差”，及时检查的良好习惯。

5、充分利用下午课后进行辅导。

6、经常与家长沟通，及时了解学生在家学习情况。

对差生教学计划 篇13

一、指导思想

以十六大精神为指导，紧紧围绕我校少先队大队部为中心，积极开展爱国主义教育、养成教育、安全教育、法制教育和心理健康教育等形式多样的主题活动，从小培养学生健全的人格品质，提高他们的综合素质，让学生“规矩”做人，提高学生的文明素养。

二、基本情况

五年级有两个班，共有学生100多人，在行为习惯方面和小学生的要求都有一定的差距，大部分学生都能听从老师的教导。但也有部分从外地转入的学生，学习中的行为习惯较差，很难对自己严格要求。本学期中最大的任务是对学生进行行为习惯的养成教育，从平时的点点滴滴做起，从而使学生养成良好的行为习惯和学习习惯。

三、任务目标

1、继续开展我校养成教育的系列活动，切实加强对本年级学生行为习惯的'养成教育，使其养成良好的各种行为习惯。

2、开展“手拉手”活动，让每一位学生教选择一位行为习惯和表现比较好的学生做为朋友，使他们共同提高、共同进步。

3、以“五讲四美”教育为中心，坚持从爱护出发，循循善诱，提高学生的学习积极性。关心每一个学生，特别做好后进生的辅导工作，多鼓励，让他们赶上其他同学。注意发展学生的特长。尽量让学生学得轻松，学得牢固。

4、进一步创建和谐的班级风气，加强班级的凝聚力，全班努力，争当文明班级。

5、开展《未成年人思想道德建设》系列活动，切实加强少年儿童思想道德、文明礼仪教育。

6、积极开展卫生、安全、劳动教育，促进学生全面健康安全的成长。

四、方法措施：

1、加强学生的思想教育，提高学生的思想认识。

2、加强少先队小干部培训，配合辅导员开展各项活动。

3、加强学生交往能力和口头表达能力的培养，使其能在日常生活中与群体学生进行正常的交往。

4、以学校养成习惯课题为基础对学生进行系统的养成教育活动，使其能遵守小学生日常行为规范。

对差生教学计划 篇14

一、差生形成的原因分析

寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。

1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。

2、情感性障碍： 缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。

3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成，甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。

4。环境因素，其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。有的`家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束……总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。

二、采取措施

由于各种不同的原因造成了学生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃。但是，他们真的是不想上进吗？不是。有句格言说得好：没有不想成为好孩子的儿童。我们要让他们都抬起头来走路。因此，我们针对造成学习困难的原因着重从以下几个方面入手。

１、引导学习困难学生正确认识自我

学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因而容易降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。教师有责任帮助他们正确认识自我，形成恰当的自我意识。帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。

２、 培养良好的学习态度

正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。所以在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。

３、 优化课堂教学的手段

学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法。

４、教育他们学会如何学习。

从某种意义上说，学习困难学生的最大困难是不知道如何学习，帮助他们学会如何学习的关键应该是掌握学习策略。应结合语文学科的知识特点，帮助他们掌握控制自己知觉、注意、记忆和思维活动的普通认知策略、解决本学科问题的特殊策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略等，对学习困难学生改进学习肯定是有益的。

５、激发好奇心，引发求知欲。

在讲授教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的好奇心。为学习困难学生创设问题情境，问题要小而具体，新颖有趣，有启发性，并有适当的难度。引发学习困难学生的求知欲，也要注意知识的积累。他们的基础知识较差，只有当某一知识领域内的知识累积到一定程度时，才有可能使他们对这一领域的知识产生求知欲望。

６、加强个别辅导， 提高个别辅导的质量

帮助学习困难学生是一项长期的工作。在课堂教学中要能照顾到这些学生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。为了补缺补差，我们要利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。

７、 提倡积极鼓励评价

学习困难学生的问题通常不是一天两天就形成的，而是在多年批评声中、训斥声的逆境中成长起来的，他们很少被人表扬和赞许，逐渐产生悲观、失望、缺乏自信等消极情绪。“哀莫大于心死”，这就要求我们对他们特别厚爱，要化腐朽为神奇，要把这些生锈的锁一把一把地打开，用真诚唤醒他们的自信，用挚爱催生他们的自尊，鼓励他们抬起头来走路。因此，要尊重学生的人格，重视学生的存在，平等对待每位学生，经常与学生沟通。对他们的点滴进步，哪怕是微小的进步也及时肯定和表扬，进步大的还要奖励。

８、 给予学生成功的机会

学习困难学生遭遇到的各种挫折和失败甚多，容易体验到焦虑不安、气愤等消极的情绪。这些消极情绪反过来又阻碍他们的学习。相反，成功感却能使学生在轻松愉快中学习，增加学习兴趣。学习困难学生并非什么都差，他们往往具有某些别人比不上的长处。我们的老师应创造条件让他们展露自己的特点，包括课内增加学生动手、动口、阅读的机会，课外开展形式多样的兴趣活动，使他们在享受成功体验后，努力改变他们其他方面的落后状态。通过补差，使学生掌握该学科的基本知识和基本技能，从而提高学习能力与学习成绩。

三、培优辅差对象

1、培优对象：

2、辅差对象：

对差生教学计划 篇15

新学期开始了，根据初二三班的实际情况，为了在新的学期进一步提高全班的整体水平，圆满完成教学任务，决定作好后进生的转化工作，因此，特作本学期差生转化计划如下：

一、基本情况

本班共有学生54人，学生学习成绩差异很大，两极分化严重，从13名开始总成绩相差拉开距离，目前，我们班普遍面临的问题：

1、学生竞争意识不强，缺乏进取精神，对学习不感兴趣。

2、学生之间缺乏有效的团结协作，团体意识淡薄。

3、学生各学科基础普遍较差，学习习惯不好，有待于改进。

二、转化目标

适应当前的教育教学形势，有效的促进学生在德智体美劳各个方面的全面发展，尤其是在智育和德育方面的长足发展，让全班学生在新的学期内有新的面貌。

三、转化措施

1、协调好各科教师的工作，确立后进生的'范围及人员。

2、寻根求底，找出学生不爱学习的原因及偏科的原因，并对症下药。

3、努力抓好后进生的课后辅导，加强各科教师的协作，加大辅导的力度和辅导内容的广度。

4、改善后进生中存在的偏科的现象，加强学科平衡意识的培养，使他们认识到学科平衡的重要性，确立全面发展共同提高的观念。

5、做好跟踪调查，及时检测反馈，及时发现问题，解决问题。

6、做好学校与家长的沟通工作，与家长共同携手，有效的解决学生的各种问题，从而为学生创造良好的学习环境和发展环境。

7、后进生的学习兴趣，增强差生的竞争意识，提高差生的成就感。

总之，在新的学期里，我们将努力作好后进生的转化工作，力争使全班学生全面发展，上到一个新的台阶。

播音课教学计划(范例十五篇)

按照单位领导的工作要求，我们要在下一阶段开始前就要写工作计划了。做好工作计划，为自己设立一个可以达到的目标，工作更有动力。一份好的工作计划该怎么写？为此，小编从网络上精心整理了《播音课教学计划(范例十五篇)》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

播音课教学计划(篇1)

课程设置特色课程设置特色课程设置特色课程设置特色：

1课程交叉进行，以调动学生学习的积极性，使得学生在学习的过程中感觉新鲜有趣。 2课程设置灵活性大，上课方式新颖，重点放在思维以及即兴评述和即兴主持中，培养学生灵活能力和应变能力。 3思维包括：美学基础，历史，地理（国内外城市）以及基础的思维训练。（PS：思维课程是四川师范大学电影电视学院黄金课程，在全国范围实属先例。）

循序渐进完成教学任务第一个周期内主要解决学生语音上的基本问题，针对个别学生的个人问题，可以有针对性的后延。

第二个周期内在学生语言内问题的基础上，开展对朗诵的训练。稿件范围指定在散文范畴，让学生以最快的速度进入朗诵的环境中，而后有针对性的训练学生对古诗词以及现代诗歌的朗诵。

第三个周期内根据学生朗诵的进度，可以适时进行新闻播读的训练。使学生掌握播新闻的技巧。

第四个周期内开始进行思维的训练。思维是即兴评述和即兴主持的基础，只有掌握了好的思维方式，建立全新的思维模式后学生才能以新颖的方式展开即兴评述和即兴主持。

第五个周期内开始进行即兴评述的训练。以近三年的考试题目为例，让学生以全新的方式展开新颖的评述。

第六个周期内开始进行即兴主持。同样也是以近三年的考试题目为例。

第七个周期内以提高综合为目的。让学生在最后的十天内全面的掌握在考试中需要的考试技巧。

一、专业介绍

本专业面向广播影视行业和语言表达相关单位的第一线培养拥护党的基本路线具备广泛文化知识、艺术水准和良好职业道德德智体全面发展的具有一般主持播音基础理论知识具有多种语言艺术表达技巧能够在各级各类电视台、电台、广告公司、教育、旅游、电信等单位从事语言艺术工作的高等职业专门人才。

二、培养目标

本专业学生主要学习艺术、文学、美学、广播电视艺术学等方面的基本理论和基本知识受到广播电视播音主持方面的基本训练从而达到通过艺考考取理想大学的目的。

三、艺考分析

专业考试采用面试的方式进行要进行初试面试和复试面试。复试通过之后还需经过系学术委员会复审、终审终审通过方为专业考试合格。专业考试合格者招生办公室发播音与主持艺术专业考试合格通知书。收到专业考试合格通知书的考生参加全国统一高考。

专业考试共有五项

1、指定稿件朗读这项内容目的是考察考生的语音面貌、发声状况及基本的朗读能力。朗读的饿基本要求是清楚、顺畅、生动。指定朗读的稿件是在考场发给考生的一篇几百字的以叙述为主的短文。

2、主题讨论这项内容主要是考察考生的逻辑思维和即兴表达的能力。根据临时指定的题目提炼观点言简意赅地进行即兴表述同时在讨论和辩论之中展示自己的内在素质和专业素质。

3、文学作品朗诵诗歌、散文、小说片段、寓言等文学作品比一般叙述性稿件感情更为浓烈情节更为曲折形象更为生动表现手法也更加多样。通过文学作品的朗诵主要是进一步考察考生声音的适应能力、变化能力、语言的感受能力和表现能力。这项考试的内容应该表现得更出色些更完美些更自信些。这项内容限时在34分钟以内文字约在600800字左右。

4、即兴表达通过设置一些临时指定内容的环节来进一步考察考生的新闻素质、新闻敏感和专业素质让考生能够进一步充分展示其个性及特长。

5、回答主考提问通过提问交流互动环节进一步考察考生的全面素质使考生能够有充分展示其个性和内在素质的空间。这项考试的目的除了考察考生的文化素质、知识水平以外同时也为了考核其反应能力和心理素质。题目涉及文学知识、生活常识、基本概念、时事政治、广播电视问题基本上是在高中生的知识、常识范围之内。考察方式或者是由考生随意抽取题目或者是由主考随机提问。

四、主干课程《普通话语音学》、《播音发声学》、《播音创作基础》、《广播电视即兴口语表达》、《形体艺术》、《声乐》

语音基础

朗诵

新闻

即兴评述

即兴主持

思维

五、《普通话语音》教学计划课程简介普通话是学习播音主持专业的基础一口流利标准的普通话不仅是我们艺考的基础内容也可以为我们在日常生活中的交流带来很大的方便。本课程要求学生掌握普通话声调、声母、韵母的规范发音掌握普通话语流音变的基本规律具备一定的方言辨正能力。能用标准和比较标准的普通话进行口语交际。掌握一般口语交际的基本技能能根据交际语境自由调控话语的响度又较好的清晰度与流畅度掌握语气、语调、停连、重音、节奏等口语修辞技巧使口语表达准确、鲜明、生动、流畅。能够在各种交际语境中根据需要谈话或讲说表达得体语态自然大方。

教学内容第一章普通话概述

第一节普通话与现代文明

一、普通话是是中华人民共和国国家共同语

二、普通话在现代化建设中的重要地位

三、学校应成为推广普通话的重要阵地

第二节普通话水平测试的理论和实践

一、普通话水平测试的目的和意义

二、普通话水平测试的性质和形式

三、普通话水平测试的内容、程序及有关事项

四、汉语方言概况第二章语音常识与发音原理

第一节语音的基本知识

一、语音的性质和人类的发音活动

二、语音学的基本概念

第二节发音原理与发声技能

一、人类的发音活动

二、发声技能

第三章普通话语音系统第一节

普通话声调

一、声调的性质

二、声调分析

三、普通话声调分析

四、声调辨正

第二节

普通话声母

一、声母的构成

二、声母的分类

三、声母的发音

四、声母辨正

第三节

普通话韵母

一、韵母的构成

二、韵母的分类

三、韵母的发音

四、韵母辨正

第四节

普通话语流音变

一、变调

二、轻声

三、儿化

四、语气词“啊”的音变

第四章朗读

第一节朗读基础知识

一、朗读的基本要素

二、朗读的语体分别

三、朗读与朗诵的关系

四、普通话水平测试中的朗读

第二节朗读训练要领

一、诗歌朗读要领

二、散文朗读要领

三、小说朗读要领

四、议论文朗读要领

第五章说话

第一节说话基础知识

一、说话的基本要素

二、说话的风格分类

三、普通话水平测试中的命题说话

第二节说话训练要领

一、说话的构思要求

二、说话的语言运用

三、说话的训练步骤第六章演讲

第一节演讲基础知识

一、演讲的基本要素

二、演讲的基本类型

三、演讲的技能技巧

第二节演讲训练要领

一、演讲稿的写作要求

二、演讲中的情感抒发

三、演讲者的体态配合

教学方法

1与相关课程相互配合

口语表达能力是个人基本素质的重要组成部分是个人能力结构的主要技能之一因此本课程的教学需要与其他课程课堂教学相结合积累言语表达素材创造言语表达机会。

2理论与实践相结合

本课程应以理论为指导以训练为中心在反复、严格的训练和实践中使大学生初步掌握口语表达的技能、技巧为今后工作打下坚实的基础。

3课内与课外相结合

口语表达技能的'形成必须通过反复实践与训练并且要做到课内课外训练相结合

[1]课堂教学中的导练与学生课外自练相结合

[2]本课程的教学与校内外社团活动以及其他社会实践活动相结合。

4传统的教学方法与现代化教学手段相结合。现代化视听媒体为普通话口语表达技能训练提供了先进的教学手段利用语音室与多媒体教室上课以提高教学效果。

播音课教学计划(篇2)

指导教师：

常玮

活动时间：

周二至周四下午自习

活动地点：

学生会办公室

活动目的：

1.培养学生播音主持方面的兴趣爱好，丰富学生的课余文化生活。

2.学习普通话的标准发音，懂得自如的语言表达，学会如何在舞台上展现自己，学会播音主持节目的开场白以及串词，锻炼自己的写作能力，为艺考或从事相关专业的学习与工作打基础。

3.掌握适当的播音主持技巧，提升自己的采编播综合能力，为我校“青苹果广播电台”培养后备力量。

具体措施：

1.积极探索灵活多变的教学形式。播音主持是一门口语化很强的学科，它要求参加学习的每个人都必须多讲多练，才能达到学习的目的。教学中，为了让每个学生在每个训练环节都有机会参与，我会经常采用“师生互动、生生互动、游戏、创设情境表演”等形式进行教学。

2.积极营造轻松、快乐的学习氛围。轻松、快乐的学习氛围能给人身心愉悦的感觉，也能较好地保持学生学习的兴趣。因为播音主持训练的强度很大，所以，在教学中，我尽量使用亲和的语言和简单易懂的句式与学生交流。还经常利用笑话、故事辅助教学，让学生感受到老师就像他们的朋友，在训练中，他们才能淋漓尽致地发挥自己的能力，训练的目的也较容易达到。

3.积极开展形式多样的活动。在指导学生训练的过程中，如果形式单一，学生很容易产生“审美疲劳”。为了更好地激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，在教学中，我会经常开展各种各样的活动，有针对性地让学生训练语言技巧。比如：在语音，特别是在词语练习中，我让学生“开火车”读；在读绕口令时，让学生比赛读；还经常创设生活情境让学生表演，以达到训练口语表达能力的目的。

4.因材施教，培养个性。因为这届播音员的性格特点和声音特质差异较大，所以在教学过程中我会特别注意因材施教，照顾到每一个学生。

学生名单：

高一（1）班宋莉媛李梓萌高一（2）班赵雯婕

高一（3）班佟彤席璐白小可高一（4）班常旭尹晨路

高二（2）班王欣郭佳洋温旭坤张玲瑞高二（3）班申奥辉郭翠华马陆俊高二（4）班秦雯静

活动内容：

20xx.3.20广播站全员大会：认识新成员，学习广播站章程，对广播站目前情况的介绍，对播音员提出要求。

20xx.3.21第一课

怎样学好播音主持：分享三则故事，让学生谈体验和感悟，归纳为四种品质，真诚+自信+努力+坚持。作业写一篇关于自己的故事或人生感悟。

20xx.3.22演讲练习：上一节课的作业，轮流上台朗诵。

20xx.3.27第二课

好的主持人什么样：主持人的风格类型，节目的类型，对主持人的要求，新闻播报风格等。

20xx.4.3第三课

播音员主持人正确的站姿、坐姿，学员上台自我介绍。

20xx.4.10广播站全员大会：广播站干部竞选。

20xx.4.XX第四课

一、常规训练

二、情景中学习绕口令、训练b、p

20xx.4.12第五课

一、常规训练

二、绕口令训练、发声d、t技能训练

20xx.4.17广播站全员大会：播音员的工作安排。

20xx.4.XX第六课

一、表情训练、学生上台展示

二、绕口令训练si、shi

20xx.4.19第七课

一、表现训练

二、面部表情训练、走路姿势、手持话筒训练

20xx.4.24第八课

气息控制训练

20xx.5.8广播站全员大会：一月工作总结。

20xx.5.9第九课

共鸣控制训练

20xx.5.10第十课

声音弹性训练

20xx.5.15第十一课

情声气综合训练

20xx.5.16第十二课感情基调训练

20xx.5.17第十三课

一、常规训练

二、舞台训练、古诗朗诵《风》

20xx.5.22第十四课

一、常规训练、表情训练

二、形体训练、古诗朗诵《出塞》

20xx.5.29第十五课

分析理解稿件六步

20xx.6.5广播站全员大会：一月工作总结。

20xx.6.6第十六课

散文诗歌朗诵训练

20xx.6.7第十七课

新闻播音技巧训练

20xx.6.12第十八课模拟主持训练

20xx.6.19广播站全员大会：学期工作总结及评优评先。

播音课教学计划(篇3)

一、教学内容

1、吐字发声训练；（练声、喊嗓

2、普通话语音训练；（声母发音、韵母发音、单韵母、复韵母、鼻韵母）

3、普通话音节训练；（声母、韵母、声调、整体认读、语流音变、轻声、儿化、变调、啊、不、一的音变）

4、准备朗读稿件作分析；（学习朗读的内部技巧和外部技巧，指出方言语调，从字词纠正）

5、联考与加试的内容和形式分析；

6、新闻稿件播送的方法及注意事项；（20篇新闻稿件练习指导）

7、诗歌、寓言故事、散文、小说朗读的要领与方法；（诗歌15首、寓言故事7篇、散文14篇、小说3篇练习指导）

8、如何选择自备稿件；

9、如何使用“总分总”构思即兴评述；（通过一句话命题100套、新闻背景命题26套、漫画命题28套，展开即兴评述题分析演练）

10、模拟主持栏目；（著名栏目欣赏、如何设计栏目、根据指定材料改编主持小栏目、创编栏目稿件）

11、主持人上镜的状态表情；（镜头前的状态、与镜头交流的方法、娱乐主持人的肢体语言运用、面部表情、眼神、微笑、口型）

12、主持人的形体、服装服饰与化妆；

13、综合把关，冲刺训练；

14、模拟考试；

二、教学用书

付程：《播音与主持专业高考面试指南与示范录音》，中国传媒大学出版社；

白龙：《播音与主持专业高考面试题解》，中国传媒大学出版社；

曾致杨莉：《广播影视强化训练高考冲刺卷》，湖南文艺出版社；

王晖唐健雄：《河北省普通话训练教程》河北教育出版社；

三、联考分析

20xx年我省播音与主持专业高考分值满分为20xx，20xx年基本不会变。其中形象、语言及音色70分、自备作品40分、指定作品40分、话题评述50分。预计20xx年我省播音与主持专业录取控制线，本科三批150分，本科提前批160分以上、专科120分以上。预计播音主持考生文化课控制线，本科基本控制在350分以上，专科基本控制在240分以上。播音与主持专业高考录取方法是：专业合格，按文化成绩上线择优录取。

20xx年我省的播音与主持专业高考大约仍在1月份进行。

我们教学工作目标可以概括为：早下手、抓基础、抓规范、抓提升。

1、早计划。我们在教学进度安排上，除了在总体上按大纲完成，有一些微观上，则是根据各个班级的实际情况，在深度、广度上直接切入高考的水平，尽快接触一些高考基础试题，及早认识高考。期末复习，每单元的小结，继续确定知识树干，建立高考知识网络，给学生在头脑中形成总体知识的框架。

为了提高物理成绩，每次测试后统计成绩。以后逐次提高，通过练习，学生可以早熟悉，他们自己还能找出自己的答题的方法。

2、抓基础随着近几年高考的试题要求，在我们的教学中，每学科的知识都抓它的最基础部分，且抓牢。我们的学生就可以在高考中获得总分的80%。知识上重点抓基础，段段清，为高考铺平道路。每单元知识结束，由学生分组小结，写反思卷，相互传阅，取长补短；教学中让学生主动参与进来，提出他们的想法，他们的需求。各个阶段根据学情，排出学生的梯队，对不同的学生提出不同的目标，让学生经常有目标与动力，稳步提升。

3、抓规范为了得到分数，我们就抓答题的动作，力争卷面不丢分，给人以美的效果。语文、英语要字迹清楚，字的大小适宜，标点符号正确，作文分几个段落好。数理化生则重点要求写题的规范性，题写在卷面上何处最好，不能答在装订线以外，用格尺画图，说明文字写多少、写哪些重要的文字说明等等，进行强化训练。反复提要求，反复讲，非常有效果。

4、抓提升为使成绩稳步提高，我们将在每节课前都安排了限时完成选择题或简单问题的环节。利用10—15分钟完成选择题，各题的题号都和高考的一样。这样做好处在于能使学生在答卷的第一卷拿到高分，为计算题和实验题开个好头。随时掌握学生的情况。天天认真作好每一件小事，积累三年，结果自然就会显露出来了。

播音课教学计划(篇4)

教学目标：

语言基本功综合练习，掌握语言外部技巧，人物、动物语言的塑造；能在引导之下学会情绪应用、声情并茂地进行表演。广播播音技巧以及小记者训练。

教学内容：

1、绕口令综合练习

2、动物模仿以及动物声音塑造

3、寓言故事朗诵

4、语言气势性练习

5、播音片段（天气预报、校园新闻等），双人及多人配合主持，小记者采访练习

教材安排：

一、绕口令综合练习（2个）

1、《辩音口诀》

2、《请说普通话》

二、寓言故事（4个）

1、《晨鸡和太阳》

2、《狐假虎威》

3、《谦虚过度》

4、《猴吃西瓜》

三、语言气势性练习资料

四、播音片段资料

播音课教学计划(篇5)

根据四川省艺术联考考查要求，影视戏剧表演类专业主要考查：

1、语言（自我介绍；自备作品脱稿考查：诗歌、散文、寓言、台词、小说片段等任选一种体裁）：考查考生的声音条件、普通话水平、对作品的理解和语言的表现能力。

2、声乐（自备歌曲一首：美声、民族、通俗、原生态唱法不限）：考查考生的音色、音准，节奏以及音乐的表现力。

3、形体（舞蹈、武术、体操不限，自由展示）：考查考生的五官、四肢，动作的柔韧性和协调性，是否具有肢体语言表现力。

4、表演（命题表演）：考查考生审题的准确度，构思的严谨性并依据命题进行小品创作的理解力、想象力和表现力。

为了使学生在表演专业学习中，更好的学到专业知识，掌握专业技能，进入更好的高等院校，特制定以下教学计划。

一、教学时间：

高二暑假（7月）至考试结束（预计316课时）

二、教学内容：

整个表演专业教学内容包括声，台，形，表四个大的版块，即声乐，台词，形体，表演。

表演包括：

1、教会学生完成表演艺术的创作任务；

2、演员，即创作者的基本素质训练的练习；

3、学会把舞台上的体验与体现统一起来；

4、学会在舞台上行动；

5、如何成功的塑造角色。

三、教学目标：

1、在为期七个月的教学时间内，熟练掌握影视表演专业知识。

2、完成80%的专业本科上线率。

四、教学要求：

1、在表演专业教学过程中，学生不得迟到、早退、无故旷课。

2、课堂上，学生必须严格按照专业教师要求，认真做练习，按时完成教师给予的任务。

3 、学生须严格按照专业教师要求，认真准备服装、道具与造型。

五、教学安排：

表演专业教学主要分两个阶段进行，并且每个月会有一到两次的模拟考试，让学生熟悉考试流程，不断的学习在考场上的应考方式和调整考试状态。

一、第一阶段（9月——12月底上午文化学习，下午、晚上专业训练）：完成基础教学，使学生能够达到基本演员的创作素质，基本完成四川省表演联考专业要求。

1、9月——10月中旬：使学生解放天性，开发创造力和想象力。

2、10月中旬——11月中旬：学员学会体验角色并体现出来，并了解演员与角色的关系，内部与外部的关系。

3、11月中旬——12月底：让学生学会在舞台上生活，行动，交流，学会创作角色，达到一般本科院校的考试要求。

二、第二阶段（1月——考试前全天专业训练）：

1、巩固学习，查漏补缺，注重更多的掌握创作方法，更好的应对四川省联考表演专业要求。

2、对有条件的学生提高专业要求，积极备战，中传，上戏，北影，浙广等重点本科院校的点招考试。

3、对专业基础差的的学员，提高训练要求，加大训练强度，注重差生转换，采用有针对性的教学方法，坚决不放弃任何一个学员，确保本科上线率。

播音课教学计划(篇6)

播音课教学计划

一、引言

播音是一门涉及声音技巧和表达能力的学科，它在现代社会中具有重要的地位和作用。为了让学生全面掌握播音的基本知识和技能，提高其综合素质，我们制定了一份详细且生动的播音课教学计划。

二、教学目标

1. 培养学生的语音、发音准确性，提高表达能力和演讲技巧；

2. 培养学生的聆听能力和应变能力，提高快速理解和适应环境的能力；

3. 培养学生的专业素养和团队合作精神，提高职业道德和工作效率。

三、教学内容

1. 声音基础知识

a. 了解声音的产生原理和传播规律；

b. 学习基础声音音调、音量、节奏的调节方法；

c. 学习口齿训练和发音技巧。

2. 播音技巧

a. 学习不同类型节目的播音风格和技巧；

b. 学习口语和标准普通话的转换，培养适应各类语境的能力；

c. 练习声音的表情、语气和语速的调节。

3. 词语理解与表达

a. 学习不同词语的词义与概念，提高词语辨析和运用能力；

b. 学习语句的理解和表达，培养逻辑思维和说服能力；

c. 学习修辞手法和修辞效果的运用。

4. 演讲技巧

a. 学习演讲结构和内容的设计和调整；

b. 学习演讲稿的撰写和整理，培养组织和表达能力；

c. 练习舞台语言和肢体语言的运用。

四、教学方法

1. 组织讲授

a. 通过课堂讲授，向学生传授基础知识和技巧；

b. 结合多媒体和实例，生动展示播音技巧的运用。

2. 互动讨论

a. 利用小组讨论和问答环节，加深学生对知识的理解；

b. 鼓励学生提出问题和分享观点，增强学习的主动性和积极性。

3. 实践训练

a. 安排学生进行口语练习和模拟演讲，巩固和提高所学内容；

b. 安排学生参与广播和电视节目制作，锻炼团队合作和实际操作能力。

五、教学评价

1. 平时成绩

a. 对学生的课堂参与情况进行评价，包括互动讨论和练习表现；

b. 对学生的作业完成情况进行评价，包括听力训练和演讲稿撰写。

2. 期中考试

a. 考察学生对基础知识和技巧的理解和运用能力；

b. 考察学生的口语和演讲表现。

3. 期末考试

a. 考察学生对综合知识和技能的综合运用能力；

b. 考察学生的听力和演讲能力。

六、教学安排

本课程为一学期课程，每周上课3节，每节课45分钟。

七、教学资源

1. 教材：播音教程和相关教辅资料；

2. 多媒体设备：投影仪、电脑等；

3. 实践场地：录音室、播音室等。

八、教学效果

在全面实施该教学计划的过程中，学生将逐步掌握播音的基本知识和技巧，提高其表达能力和演讲技巧。通过实践训练和互动讨论，学生的聆听能力和应变能力将得到提高，专业素养和团队合作精神也将得到培养。最终，学生将具备一定的播音能力，为投身于广播电视行业或相关领域做好充分准备。

九、结语

制定详细且生动的播音课教学计划，将有助于提高教学质量和教学效果。在教师的指导下，学生将获得全方位的播音技能培养，为未来的学习和工作打下坚实基础。同时，我们也将不断总结和改进教学方法，以适应社会发展和学生需求的变化。

播音课教学计划(篇7)

教学目标：

初步掌握基本发声方法，基本做到声音放大、喷口有力；正确区分字音；清晰准确地进行绕口令朗诵；掌握小主持人基本仪态（站姿、行礼、步态、眼神、面部表情等），了解主持开场白简单的议程。

教学内容：

1、基本口型操

2、基本功发声练习（气息、喷口力量[声母]、单韵母定口形、舌头弹力、调出声音训练、声调、气声结合、声音拓展、节奏练习等）

3、绕口令（加入适当的动作及表情）

4、古诗朗诵（做到发音准确，字正腔圆）

5、主持开场白练习以及基本仪态练习。

教材安排：

一、绕口令（12个）

1、《数枣》

2、《数数》

3、《八百标兵》

4、《碰碰车》

5、《剪凤凰》

6、《白石塔》

7、《葫芦架》

8、《虎鹿猪兔鼠》

9、《小三登山》

10、《练字音儿》

11、《小珍子》

12、《面铺面冲南》

二、快口练习（1个）《望夜空》

三、古诗朗诵（2个）

1、《静夜思》

2、《赠汪伦》

四、正音辅助练习资料

五、小主持开场白资料

播音课教学计划(篇8)

根据四川省联考考查要求，播音主持类专业主要考查：

1、语言（自我介绍；自备稿件）

2、即兴评述

为了使学生在专业学习中，更好的学到专业知识，掌握专业技能，进入更好的高等院校，特制定以下教学计划。

教学内容：播音主持专业的主要教学内容包括：

1、语言（自我介绍；自备稿件）

2、即兴评述

一、教学目标：

1、在为期七个月的教学时间内，让学生熟练掌握播音主持专业知识。

2、完成90%的专业本科上线率。

二、教学要求：

1、在培训期间，学生不得迟到、早退、无故旷课。

2、课堂上，学生必须严格按照教师要求，认真做练习，按时完成教师给予的任务。

三、教学安排：

播音主持专业教学主要分为三个阶段

(1)、初期计划（高2学年）

1.语言：基本理论，包括呼吸基本原理、发声技巧，通过理论结合到实际语言运用。

2.定晨练目标，每天早上进行口腔、唇舌等联系

3.结合理论进行简单的课堂练习

(2)、中期计划（高2暑假）

1.自备稿件准备：根据学生个人气场、个人嗓音风格而定。

2.指定稿件练习：往年艺术联考的指定稿件段子练习，加上各种风格必要的语言段子联系。

3.即兴评述练习：从平时的教学中开始训练学生的语言应变能力、语言组织能力以及不同场景的语言练习。引入小物件练习、大自然联系等等。

(3)、后期计划（高三备考期间）

视学生学习情况而定，对参加单招同学有极大的推助力

1.引入不同风格的场景进行播报类练习，以增强学生的应变能力和语言的即兴组织能力。

2.引入综艺、娱乐类主持练习，主要训练学生做到一种放松的状态，语言状态及肢体状态得到很好的放松和很好的控制，以免在考试时出现过于死板的情况。

3.引入社教类主持和少儿主持环节，这最主要是练习学生的一种镜头上面的亲和力，以及在一种娓娓道来的状态下进行语言组织，要求学生亲和力强、动手能力强。

4.进行模拟考试，准备参加高考。表演专业教学计划

播音课教学计划(篇9)

教学目标：

提高文学作品朗诵水平；学会与他人配合完成节目主持，独立完成整台晚会的主持与串词编写

教学内容：

1、语音综合练习

2、文学作品朗诵（诗歌、散文等）

3、主持片段、现场模拟主持

教材安排：

一、快口练习（2个）

1、《满天星》

2、《十道黑》

二、文学作品朗诵（根据学生情况而定）

1、诗歌朗诵（1）小诗歌片段（2）《地球万岁》《绣一朵人间最美的花》

2、散文朗诵

3、综合节目排练——《老师》

三、主持片段、模拟主持

1、“春之声”晚会

2、个人风采大赛

播音课教学计划(篇10)

一、教学目的：

中国人个性本就不张扬，很多孩子在公共场合不敢说话，要么说话时紧张的面红心跳，大脑一片空白；有的孩子在家中能够自由交谈，但在学校里不敢回答问题，或在受到委屈时不敢争辩，只能忍受；有的孩子平时活跃，但讲话时往往言不由衷，不会表达；有的孩子成绩很好，但不善于参与活动，性格内向；有的孩子读文章、朗诵诗歌、表达语言时表情木讷，没有感情色彩；重点小学、中学、大学入学面试及将来的就业面试时怯场，语言表达欠佳。面对这些问题我们应该怎么办呢？事实证明，从小学习少儿主持表演，能够迅速提高孩子的语言能力、自信心、表现力、想象力、创造力以及写作能力。可以说学主持表演是终生受益，无论你将来从事任何职业它将是你迈向成功不可缺少的重要部分。我们重点在表演训练、胆量训练、组织语言、表达语言等方面培养学生的能力，给孩子们一个体验、实战的机会。

二、教学内容：

1、口部控制和喉部控制（口部操的练习）

2、吐字发声气息训练；（练声、喊嗓)

3、口齿训练；（绕口令）

4、普通话音节训练；（声母、韵母、声调、整体认读、语流音变、轻声、儿化、变调、啊、不、一的音变）

5、准备朗读稿件作分析；（学习朗读的内部技巧和外部技巧，指出方言语调，从字词纠正）

6、新闻稿件播送的方法及注意事项；

7、诗歌、寓言故事、散文、小说朗读的要领与方法；

8、模拟主持栏目；（着名栏目欣赏、根据指定材料改编主持小栏目)

9、主持人上镜的状态表情；（镜头前的状态、与镜头交流的方法、娱乐主持人的肢体语言运用、面部表情、眼神、微笑、口型）

10、主持人的形体、服装服饰与化妆；

三、教学目标：

第一阶段：说话吐字清晰、流畅，声音饱满

第二阶段：朗读文章感情充沛

第三阶段：可以简单做自我介绍

第四阶段：可以独立完成模拟主持

课程安排：

第一节：口部控制和喉咙控制

第二节：气息的掌握

第三节：绕口令的学习

第四节：普通话声母练习

（一）双唇音

第五节：普通话声母练习

（二）唇齿音

第六节：普通话声母练习

（三）舌尖音

第七节：诗歌寓言故事朗诵练习

第八节：新闻播报练习

第九节：中期汇报表演

第十节：自我介绍

第十一节：台风训练

第十二节：主持训练

第十三节：主持训练

第十四节：主持训练

第十五节：相声小段练习

第十六节：日常生活环境用语汇总训练

第十七节：童话剧表演

第十八节：期末汇报表演

播音课教学计划(篇11)

教学目标：

巩固基本发声方法的掌握，加强正音练习；初步掌握文学作品朗诵（诗歌）；拓展逻辑思维，增强口头表达能力；基本完成主持节目串词的编写与主持。

教学内容：

1、基本功练习（同一期）

2、逻辑思维拓展（成语接龙、猜词语、编故事、介绍产品等）

3、诗歌朗诵

4、主持开场白练习及节目串词的编写与主持。

教材安排

一、绕口令（8个）

1、《数水果》

2、《数青蛙》

3、《顾爷爷》

4、《摘柿子》

5、《练字音儿》

6、《老老道和小老道》

7、《板凳和扁担》

8、《小槐树》

二、诗歌朗诵（4个）

1、《山泉》

2、《最亮的星星》

3、《书包》

三、语言外部塑造练习《禽言兽语》

四、主持片段

1、“六一”晚会开场白

2、校园艺术节开场白

播音课教学计划(篇12)

一、本课程性质

艺术修养状况是衡量一个国家、一个民族以及一个人素质高低的重要标志。美的教育包括各种门类的艺术教育，其中包括语言艺术、音乐艺术、舞蹈艺术、书法艺术、绘画艺术等等。而所有的这些艺术教育中最重要的也是最容易让人忽视的就是语言艺术。因为与其他的艺术门类相比，人们在日常工作、学习与生活中，接触最多、使用最多、得益最多的便是语言这门艺术。

所以从广义上来说，我们在上课的过程中最终教会孩子的不是简单的技巧，而是艺术，是审美，让大家在在学习语言过程中体会语言的魅力所在。

通过我的实践证明，语言和表演可以提高学生的口语表达能力、丰富学生的词汇量、提高词语的记忆效果、促进学生的写作能力和形象思维能力的发展。

二、本课程教学目的

1、通过主持训练是孩子练习标准的普通话，提高孩子的语言表达和语言组织能力。

2、通过表演技巧训练，锻炼孩子的胆量，气质和修养。

3、通过情景剧或小品、朗诵作品的排练，让孩子与别人合作，是孩子具有合作精神、团体精神。

4、通过舞台的实践演出，培养孩子的自信心，舞台感，激发他们的表现欲望和现场应变能力。

三、本课程对学生的基本要求

1、课堂上积极活跃，勇敢发言，不拘束，不刻板。

2、用心听讲，用爱播讲，认真对待每一遍稿件

3、按时完成随堂作业，并能够创造性地发挥。

4、关心你的父母，团结你的同学，尊重你的老师

四、本课程的教学进度（注）每节课内容原则：基础：

1、气息控制

2、口腔控制

3、声音弹性训练

拓展：普通话语音基础

1、声母训练

2、韵母训练

3、声调训练

4、综合训练（绕口令、贯口）

提高：1诗歌朗诵2小故事讲述

3、散文朗诵

4、口语表达——独立复述故事、舞台表演：

五、教学方法

1、深入浅出、积极备课

2、做艺先做人，以培养孩子审美情操，做人基本道德为主，传授他们技法次之。

3、因材施教，事无巨细，对每一位孩子负责，让每一个孩子有收获。

4、课下对自己负责，努力提高自身能力水平。

六、教学模式（sweets五步法）

第一步：见面礼——老师提出主题，孩子们结合自身的感悟思考后，用自己的语言进行口头表述。第二步：内功心法——即通过古圣先贤的诗词，来培养孩子的诗性，是经典文化的熏陶和渗透

第三步：基本功训练——通过唇舌操、口腔操、a音练习等，为孩子专业学习打下扎实的基础。

第四步：金口诀——专业知识的学习。依托专业素材，指导并教授孩子们掌握专业的吐字发音、重音停连、情声气相融等都才技巧知识，从而提高孩子的专业水平。

第五步：回音壁——课堂内容展示，与家长进行有效的沟通。

我的理念：

给他们空间，让他们想象给他们问题，让他们思考；给他们时间，让他们安排给他们挫折，让他们战胜

给他们机会，让他们锻炼给他们舞台，让他们表现。

播音课教学计划(篇13)

在广播电视传播活动中，播音是重要的环节，它的地位和作用可以简括为“传播前沿”“中介工序”“联系纽带”。它是播音员的创造性劳动完成的。广播电视播音是在话筒前进行的有声语言的创作活动。下面带来播音主持教学计划，欢迎阅览!

—、课程目的

1.培养孩子在舞台上面对观众的主持能力和随机应变能力

2.加强孩子的语言组织能力和表达能力

3.培养孩子对普通话的深度认知，让孩子爱上说普通话 4.加强孩子对汉字的吐字归音，语音发声能力，能有效的提高孩子的语文基本功底

5.培养孩子对诗文的理解，能够带着感情和自己的理解去分析每一篇作品的内容并且能够完整的朗诵

二、课程安排

1-4周，对孩子的普通话功底进行摸底，为不同的孩子制定不同的学习目标，主要教学内容针对孩子的吐字归音和语音发声部分，课余时间培养孩子练习口部操，让家长监督每天早上必须的练声和有氧运动。

5-8周，主要的教学内容是针对孩子的朗读和朗诵的能力，让孩子能够学会解读诗文的内容，加上情声气的结合，有感情的朗诵和表达情感

9-11周，主要的教学内容是让孩子体会新闻播读的感觉和播读方式，使用呼吸的停顿，节奏的快慢，轻重音的使用，来达到最好的播读效果，配合我们的模拟新闻主持节目，提高孩子对说话和播音的区别认识。

11-15周，主要的教学内容是着重于孩子的节目主持能力，在孩子掌握了良好的语言基础下，让孩子能够表现的更加大胆自如，综合前几周的模拟主持内容，新增外景采访课，锻炼孩子在课堂以外的不同环境下的综合表现能力。

16-17周，主要训练孩子主持的台风，形体，以及在舞台上的经验和技巧，为了孩子能够更好的主持各种形式的晚会或者节目

18-19周，主要的教学内容是针对孩子的即兴口语表达能力(即兴评述)，用给出的题目进行评述，说话，增加孩子的口头表达能力，语言组织能力，语言条理能力，还考察了孩子的文化底蕴和知识面，以便于提高孩子的综合能力，让孩子敢说，能说，想说。

20-21周，主要针对期末的汇报演出的安排和彩排，给家长看到孩子的进步和成长。

播音课教学计划(篇14)

一、整体设想

播音主持兴趣社现有成员47名，本学期的活动重点是排练带有变换队形、舞蹈动作的情景诗朗诵《我骄傲，我是中国人》，并且能自信地站到舞台上，充满激情地朗诵，具备一名主持人的基本素质。

二、活动步骤

1、活动准备期

评选兴趣社负责人，管理组织日常活动。搜集《我骄傲，我是中国人》相关文字资料及多媒体资料，学生观摩。评选诗朗诵领诵四名。

2、活动1期

组织学生站队形。在整个诗朗诵表演中，学生需要变换三次队形，同时有一些关于历史、文化人物的舞蹈动作，需要分组进行指导。力求做到动作整齐划一，有力度，要求学生背诵诗稿，在朗诵时面带微笑，自信大胆，眼神集中，声音洪亮有感情。同时配合好学校选拔小主持人的活动，鼓励兴趣社的同学们积极参与。

3、活动2期

在朗诵表演已经成型的基础上，加入校史介绍，进一步培养学生的普通话表达能力，同时加入合唱表演及幻灯片背景，使情景诗朗诵成为一个真正的整体。

4、成果展示

参加学校的文艺汇演，邀请语文教师和同学们来观看表演，批评指正。

播音课教学计划(篇15)

播音课是一门对学生口才和语言表达能力的培养非常重要的课程。为了帮助学生更好地掌握播音技巧和提高语言表达能力，我们为播音课制定了一个详细具体且生动的教学计划。

教学目标：

1. 帮助学生掌握基本的播音技巧，包括语音语调、节奏与速度、口音纠正等。

2. 培养学生自信、流利的口才表达能力，增强他们的沟通能力。

3. 提高学生的情感表达能力，使他们能够准确传达情感。

4. 培养学生的文字解读和朗读能力，提高他们的艺术修养。

教学内容：

第一阶段：基本技巧训练

1. 语音语调练习：学习基本语音音标和音节的发音规律，进行元音和辅音的单独训练，帮助学生提高发音准确性和音质美感。

2. 节奏与速度训练：重点训练学生对语音的节奏感和速度掌控能力，通过朗读不同类型的文章，提高他们的语速和韵律感。

3. 口音纠正：分析学生的语音问题，针对不同学生制定相应的纠正方案，帮助学生改善口音问题，达到标准的普通话发音。

第二阶段：口才表达能力培养

1. 演讲技巧训练：学习演讲的基本技巧，包括台风、口才、声音亮度、肢体语言等。通过模拟演讲比赛和实践演讲，锻炼学生的演讲能力和自信心。

2. 辩论技巧训练：学习辩论的基本技巧，包括论点的提出、反驳和驳斥等。组织学生进行辩论赛，培养他们的逻辑思维和辩论能力。

第三阶段：情感表达能力培养

1. 情感解读训练：通过朗读经典文学作品和情感诗歌，培养学生对文字情感的解读和理解能力。帮助学生准确理解作者的情感表达，并能够通过朗读传达给观众。

2. 电视剧情绪表达训练：分析电视剧情节，引导学生准确把握剧情的情绪变化，通过模拟演出，提高学生情绪表达的自然度和准确度。

第四阶段：文字解读和朗读能力培养

1. 诗歌朗读训练：学习诗歌的语言特点和情感表达技巧，让学生能够用正确的语音语调和情感传达诗歌的意境。

2. 散文朗读训练：通过朗读散文作品，培养学生对文字的理解和感悟能力，提高他们的朗读技巧和文学鉴赏能力。

评价方式：

1. 课堂表现：评估学生在课堂上的积极性、参与度和表达水平。

2. 朗读练习：评估学生在朗读练习中的发音准确性、语音语调、节奏与速度的掌握情况。

3. 演讲比赛和辩论赛：评估学生在演讲和辩论中的台风、口才、逻辑思维和辩论能力。

通过这个详细具体且生动的教学计划，我们可以帮助学生全面提高他们的播音技巧和语言表达能力。希望学生们能够在这门课程中享受到学习的乐趣，培养自信并用语言展示自我。这将对他们未来的学习和生活都会产生积极的影响。

小学数学教师复课教学计划十五篇

日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将奔赴下一阶段的教学，现在就让我们好好地规划一下吧。教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是小编收集整理的最新小学教师复课教学工作计划（精选15篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学数学教师复课教学计划 篇1

一、指导思想

根据上级要求，结合七十八中学发展实际，围绕“精细管理、有效教学、优质发展”总体目标开展工作，以课题研究为抓手，进一步强化广大教师的科研意识，提高教师科研素质和科研质量，充分发挥教科研的先导、服务功能，着力提高教科研的实效性，为进一步提升我校教育教学质量，推进我校持续快速发展发挥应有作用。

二、工作目标

1、进一步完善学校教科研制度，增强教师科研意识，拓展教师教育视野，浓厚学校科研氛围，落实科研激励机制，提高教师科研水平。

2、充分调动教师参与各级各类课题研究积极性，指导并规范教师课题研究工作。重视过程性管理，重视强化课题研究与课堂教学的有机结合，让课题研究真正为教学服务。

3、认真落实教科研常规管理，正常有序地开展各类科研活动积极组织教师参加各类论文征集评选活动。

4、紧密结合我校实际，目标明确、步骤清晰、措施具体、积极稳妥地开展有效教学实验。

三、工作要点

本学年度将围绕“认识再提高，制度更完善，队伍再培养，研究更实际，课改见实效”总体思路，切实抓好常规教育科研及有效教学两大方面工作。

(一)常规教育科研工作方面

1、进一步加强教科研制度建设。以制度建设促进教科研发展。本学年要以现有的学校教科研规章为依据，加大执行力度，并在具体实施过程中作进一步修改和完善。努力通过制度建设减少工作失误，提高工作效率和服务质量。

2、加强科研培训，提高师资素质。一是组织教师积极参加各项校外培训，开阔视野，提高学识，更新理念。组织骨干教师参加市、区两级的教科培训、学术研讨等活动，学习先进经验，提高科研认识。通过创造条件，不断加速教师的成长。二是不断加大校本科研培训的力度，营造良好学术氛围，全面关注教师教科研能力的提升。一是对五年内新上岗的青年教师，开展“师徒结对”活动，充分落实传、帮、带，鼓励青年教师乐于学习、勤于研讨，尽快胜任教育教学工作。三是对五年以上的中青年教师，通过建梯队、抓重点、压担子的方法，不断为骨干成长教师提供条件、搭建舞台，加快成长脚步，争取让更多青年教师脱颖而出。

3、规范课题研究过程管理。做好各级教科研课题的开题和研究工作，主动召集各课题组成员适时开展工作研讨，加强课题的过程管理和资料汇总工作，定期收集课题中期研究报告，征集课题研究论文，认真做好到期课题的结题工作。推行“四个一行动”，即教师每学年必须参加一项课题研究、撰写一篇教育教学论文、完成一次教学课例(案例)分析、上好一堂公开研讨课，并将其作为考核评优和专业技术职务评聘的重要依据。积极探索和逐步形成在课题引领下的“学习、设计、实践、反思、提高”反复实践而又螺旋上升的校本教研运行方式和内在机制。

4、积极组织教师参加各级教育教学研究论文、教学案例等比赛活动。开展校内教育教学论文、教学方案、教育随笔等评比活动，进一步提高教师的写作水平和反思能力，不断提高教师专业水平。同时，采取有效措施积极组织教师参与区级、市级、国家级的各类教育教学研究论文、教学案例等比赛活动。

5、做好校内优秀教学法的研究及推广工作。充分发挥教研组、备课组作用，加强对校内优秀教学法的研究总结和推广工作，认真开展学校优秀教学法(教学模式)的评选活动，并采用公开课、讲座等形式首先在校内推广，提高学校整体教育水平，条件成熟时向外推介，增强学校影响力。

6、积极开展学生学科竞赛活动及科技创新活动。本着提升学科教学水平的原则，进一步完善相关奖励方案，积极鼓励教师组织学生参加各级各类学科竞赛活动，力求以竞赛为载体，为学生搭建拓宽知识、激发兴趣、培养能力和展示自我的平台，提升学生的自信心和内在素质。同时，进一步推动学生综合实践活动和发明创造活动的开展，积极组织学生参加各级各类科技知识竞赛及科技发明比赛等活动，引导学生探究身边的科学，强化学生科学意识，提高学生创新能力。

7、强化我校教科研工作宣传。一是通过学校网站宣传推介我校科研动态;二是创办校级科研刊物，将我校教育教学成果进行汇编成册，定期出刊，以反映学校最新教育教学动态，提炼并推广学校教育教学思想，反映学校的新发展、新变化。

(二)推进新课程改革工作方面

在推进新课程改革过程中，要切实抓好以下四方面工作：强化课程领导，重视制度建设;重视课程研究，开发课程资源;加强课堂研究，转变教学方式;实施发展评价，开展学分认定。力争通过新课程改革，进一步建立富有我校特色的新课程体系和评价模式，进一步提升教师整体形象和学校办学品位，进一步提高教育教学质量，促进学生素质全面发展。

1、课改思路

坚持以培养学生的思想道德素质为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，构建具有七十八中学特色的、适应时代要求的、充满活力的课程改革实施体系;探索适合我校发展特点的课程改革新路子;倡导并实践新教育理念，因地制宜，实事求是，进一步深化教育教学改革，扎实推进素质教育;构建有利于学生全面发展和教师队伍专业成长，有利于加快教育教学质量优化和有利于形成七十八中学特色的学校管理新机制，促进学校全面、协调、可持续发展。

2、课改原则

①解放思想，实事求是。课程改革是一项复杂的系统工程，在推进的过程中我们必须本着实事求是的原则，既不能畏手缩脚，又不能不切实际，要正确处理好二者关系。对我们所遇到的各种问题，都要正确对待，本着解放思想、实事求是的原则，大胆创新、量力而行，积累经验，为我校持续发展打下坚实的基础。

②加强学习，思想先行。实施普通高中新课程方案，事关中华民族的伟大复兴，事关每位学生的健康发展。要通过广泛的思想教育，使广大干部、师生和家长充分认识课程改革的必要性和紧迫性，切实树立现代教育教学理念，把新课程实验变成每个人的自觉行动，把新课程实验变成学校的自觉行动，将提高学生的素质作为教育教学的首要目标。因此，加强学习、思想先行是新课程实验的首要任务。

③专家指导，科研引领。新课程实验是一项理论性和实践性较强的工作，需要坚实的教育科研支撑。学校要在充分借鉴全国、全市教育研究部门新课程理论研究成果的基础上，激发和调动广大教职工实验新课程、研究新课程的积极性，形成以校为本的研究机制，积极探索我校实施新课程的有效途径和形式。

④以校为本，知行结合。“知”就是理论，“行”就是实践，知行结合就是理论与实践相结合。课程改革实验是一项开创性的工程，需要多方人员全方位参与，因此，必须以科学理论为指导，运用科学理论来统一人们的思想，统筹协调各部门的工作。课程改革也是一项实践性很强的创造性工作，只有不断实践，才能总结经验，突破原有课程体系的羁绊，闯出一条课改新路。课改人员观念与行为到位是保证课改顺利运行的两个不可或缺的因素。在实验过程中，既要摒弃那种先观念、后操作即理论学习与行为跟进脱节的做法，又要反对缺乏先进理念引导、用旧经验老做法来进行新实验的蛮干，把观念转变和行为转变有机结合起来，共同促进课改实验顺利进行。

⑤全员互动，协同推进。新课改离不开各方面的紧密配合，协同作战。要积极倡导教师之间、师生之间、教师与专家学者之间的互动、合作与对话;加大开放办学力度，加强学校与社区、家庭的联系与合作，实现资源共享互补，为新课程实验工作拓展新的发展空间。

⑥开拓创新，以人为本。要注重营造尊重人才、鼓励创新、民主开放的教育教学氛围，充分发挥教师和学生在实验工作中的主体地位，激发其积极性和创造性。

2、主要任务

①全面落实新课程实验工作。实施各学科“课程标准”，通过实践、反思，进一步积累我校新课程实践经验，完善我校新课程实施体系，促进我校新课程的稳步实施。

②建立和不断完善校本管理制度。制定我校高中新课程的管理制度，构建与高中新课程相适应的教育教学管理体系，重建新课程条件下的班级管理，建设独具特色的校本课程，创建学校重基础、多样化、有层次、综合性的课程文化，进一步促进学校管理方式的转变。

③探索服务新课程目标、适应新课程结构和内容的教学模式，构建教育教学的新格局。大力开展以校为本的教育教学研究，推进基于模块的课堂教学改革和教学方式转变。创设学生主动学习的课程环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析问题和解决问题的能力，促进教师教学方式和学生学习方式的转变。加强教学管理的研究，尊重学生的个性发展，合理而有序地安排课程，建立选课指导制度，引导学生形成有个性的课程修习计划，构建与新课程实施相适应的学生选课指导制度和学分制教学管理制度。

④探索有效的实施经验。立足我校实际，探索新课程实施的有效方式和途径，为新课程方案的推广提供有益的、可借鉴的经验。

⑤建立发展性评价体系。探索对教师和学生的评价制度改革。建立符合新课程要求的发展性评价制度和教育教学水平检测体系;推进学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，充分发挥评价导向功能，促进学生健康发展和教师业务水平的不断提高。探索建立与高中新课程相配套的学分认定制度和考试制度，促进学生评价方式的转变。继续探索因材施教，分层教学，分层测试，分层评价的新机制。

⑥建立以校为本的教学研究制度。鼓励教师对教学实践中的问题开展教学研究，充分挖掘和不断完善校本课程，创设有利于教师创造性实施课程的环境，使课程的实施过程成为教师专业成长的过程，以促进教师专业素质的提高。

⑦全面提高教育教学质量。通过新课程改革的实施，加快把七十八中学建设成为内涵丰富、活力充沛，学生素质全面，教师专业优秀的名校的步伐。

四、具体工作安排 (具体时间由上级主管部门和学校各部门协调决定)

1、拟定新一年工作计划

2、与教育科研职能部门紧密联系，保质保量完成各种教科研活动。

3、经常开展教育科研学术研讨活动。

4、组织参加市教育技术能力培训活动。

5、定期开展或参加各级教育科研知识培训。

6、开展课题研究追踪检查，规范课题管理，做到有计划、有过程、有记载、有结论。

7、收集研究资料，迎接课题中期检查，作好评估验收，争取年底申报结题。

8、做好立项(结题)课题及科研室主任网上平台信息整理工作部

9、积极组织学校教师参加各级各类课案设计、优质课竞赛。

10、根据市教科规文件精神，积极组织并开展“小课题”研究。

11、积极参与“区有效教学的校本研究”课题协作工作。

12、加强反思研究，积极撰写论文。本学期，学校将进一步要求教师统一思想，明确研究方向，理清研究思路，辛苦笔耕。鼓励教师在实践中反思，在反思后提高，要求教师主动撰写教学随笔、教学案例、教研论文。鼓励教师向各类教育报刊、杂志投稿，组织参加各级、各类论文评比，使教师在研究中学习，在研究中提高，在研究中发展。

13、认真做好学校校本教研及培训工作。

14、抓好继续教育的宣传、登记及组织参加各科继续教育活动，提高教师的素质水平。

小学数学教师复课教学计划 篇2

一、指导思想

以学校本学期发展思路和总目标为依据，规范教学管理，建立更加细致的工作流程，提高学生综合素质、全面提升教师个人专业发展，全面提高教育教学质量。

二、重点工作及措施

1、坚持依法治教，全面落实新课程计划。

措施：

(1)认真贯彻“义务教育课程设置方案”要求，开全课程，开足课时，加强对学校全部课程开设的督导检查。学校将加大巡课检查力度，不定期检查开课情况，督促任课教师按时上好课。

(2)开发写字、阅读等校本教材，并依托以学校开展的学生社团建设为重点的校园文化活动，建立适合学生的校本课程，培养学生的综合素质。

(3)规范作息时间。严格执行学生在校学习时间不超过6 小时的规定，保证每天一小时的体育锻炼时间。

2、加强过程管理，提高精细化程度。

措施：

(1)各教研组、备课组和教师要重视教学计划的制定。所定计划要有目标、重点、措施等。开学初，学校将对各任课教师的教学计划进行检查。

(2)加强备课研讨。学校继续将每周周三作为集体备课研讨的时间。要求教师在上课前，必须备好课。学科备课要体现突出教学重、难点，课后做好思考、修订，并及时进行教学反思。

本学期以各教研组制定的“润泽”课堂教学模式进行备课，备课顺序为单元备课—课时备课—单元反思，一单元一整理;艺体组教师根据其学科特点进行备课。

(3)积极构建 “自主有效” 课堂教学模式，努力打造轻负高效的“润泽”课堂。教师教学要实现知识讲授向能力培养的转变，课堂教学要重引导、评价、矫正和总结升华，课堂评价主要关注学生的学习状态和效果。

(4)改进作业布置和教学辅导工作。作业设计要紧扣课堂教学内容，做到有针对性、层次性，要控制家庭作业量，提高家庭作业实效，做好作业布置记录。严禁布置机械性、重复性、惩罚性的家庭作业。作业布置要精，要适量，要全批全改。教导处、教研组将加强监管。

(5)提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。培养优等生，继续加强对学困生的辅导，有效地提高学困生的学习成绩，加强对学生学科特长的重点培养，以促进学生个性自由发展，

(6)继续组织好期中、期末考试，认真、及时批阅试卷，分析学生错误的原因，提出切合实际的整改措施，及时调整教学策略，查漏补缺，弥补教学不足。

(7)加强听评课制度。学校采取领导推门听课、组内教师听课方式，并通过专题研讨、课堂教学展示，聘请专家指导课堂教学等举措，实现以听促教、以观促研。(任课教师每学期听课不少于15节，教研组长不少于20节，教学管理人员不少于30节)

3. 扎实推进常规工作

措施：

(1)教师严格按照作息时间及课程表上课，不得随意调课，由学校安排的代课按每月统计。(周一阅读，周二班会，周三体育活动，周五社团活动)

(2)任课教师课前2分钟候课，组织学生课前准备到位。

(3)班主任及任课教师按时组织学生上好两操及课外活动，(眼操由当堂课教师组织)。班主任组织学生每天中午10分钟练字，级部每学期组织写字小明星、计算小能手评选一次。

(4)坚持做好每月一次的业务检查抽查，每学期进行二次(期中、期末)校级业务普查，使常规管理经常化、制度化、规范化，严禁常规管理流于形式。

4、抓实校本研训，提高新课程实施水平。

措施：

(1)、积极参加各级培训。组织教师参加各级组织的各类新课程培训活动，做到严格要求、注重实效，全员参与。

(2)、积极开展校本培训。

以集体备课活动为依托，组织教师深入学习学科课程标准，认真研读新教材，扎实组织校本培训活动。通过检查的形式，检查教师学习效果，提高教师学习的主动性和积极性。

(3)、以教研活动日为载体，认真开展“六个一”活动。即每人上一节体现“润泽”课堂教学新理念模式的公开课，设计一个精品教案，撰写一篇优秀教科研论文，承担一项小课题研究，记录一个教学故事，总结一个“润泽”教育之下学生成长案例。通过各类评比、展示交流等形式，促进教师问题交流与研讨，提高活动实效。

(4)开展读书活动。本学期读书的形式采用共读的形式，学校统一为教师购置2本书籍，教师认真阅读并完成不少于8000字的读书记录，学校分别于第九周、第十六周集中开展教书读书论坛活动。其次教师还需完成质量较高的，切合实际的教育教学随笔2篇。

5、强化学生规范训练，狠抓学习习惯养成。

措施：

(1)、进一步完善学生学习规范标准和要求，通过各种宣传阵地广泛开展宣传教育和学习训练活动，着重抓好学生的读书、写字、听讲、回答问题、考试等学习规范，保证学生每天10分钟诵读、10分钟练字的时间。在写字姿势、执笔方法、语言规范等方面下大气力抓，使学生养成正确的书写习惯。做好每天的监督、检查工作。

(2)、展示成果，养成习惯。通过举办作业展示、朗读比赛等活动，定期展示学生规范训练成果，让学生享受成功体验，激发训练动力，养成良好学习习惯。

(3)、组织各种活动，丰富学生校园生活，培养特长生，全面提高学生素质。积极开展艺体、科技等活动，提高学生的艺术素养，积极参加区运会及区艺术、科技比赛活动。组织抓好各种社团，培养学生综合素质。

小学数学教师复课教学计划 篇3

一、指导思想：

根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

二、情况分析：

（一）班级情况分析：

三年级学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

本学期除了要加强学生的基础知识训练以外，还要加强个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高。

（二）教材分析

本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向；除数是一位数的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步认识；解决问题；数学广角。

1、数与计算方面：

本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考空间。不出现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经验，让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成——面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的——这样一种思维方法。

2、空间与图形方面：

本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。

3、量的计量方面：

本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积（地积）单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

4、统计知识方面：

在这一册中，教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识——了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；另一方面注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。

5、用数学解决问题方面：

本册教材安排用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。一个是“解决问题”单元，专门教学解决用所学的乘、除法知识解决生活中的简单问题——连乘和连除计算的问题；另一个是“数学广角”单元，这一单元引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

6、实践方面：

本册教材安排了“年历制作”和“设计校园”两个数学实践活动。

三、本学期教学目标：

1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、使学生初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

小学数学教师复课教学计划 篇4

一、说教材（教材）：

1、教材所处的地位和作用：

本节内容在全书和章节中的作用是：数学教材第册第章第节内容。在此之前学生已学习了基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在中，占据的地位。以及为其他学科和今后的学习打下基础。

2、教育教学目标：

根据上述教材，考虑到学生已有的认知结构及心理特征，制定如下教学目标：

（1）知识目标：

（2）能力目标：通过教学初步培养学生问题，解决实际问题，读图，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力；

（3）情感目标：通过的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。（或另分成三个层次目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

3、重点、难点以及确定依据：

本节课的教学重点是；难点是下面，为了突出重点、突破难点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：

二、说教法（教学策略）

1、教学手段：在教学过程中拟计划进行如下操作。基于本节课的特点，着重采用的教学方法。

2、教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，教师主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与度高的学导式讨论教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确学习目标，老师应在课堂上充分调动学生学习的积极性，激发学生主体的内驱力。

三、说学法（学情）

（1）学生特点：年级的学生认知处于发展阶段是，抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上表少年好动，注意力易分散

（2）知识障碍上：知识掌握上，学生原有的知识，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述；学生学习本节课的知识障碍，知识学生不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的。

（3）动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发学生学习的内驱力。

最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程：

四、说教学流程：

（1）由引入：把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思，期待寻找理由和证明过程。在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验，同化和索引出当肖学习的新知识，这样获取知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。

（2）由实例得出本课新的知识点

（3）讲解例题。在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力。

（4）能力训练。课后练习使学生能巩固并自觉运用所学知识与解题思想方法。

（5）总结结论，强化认识。知识性的内容小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质，数学思想方法的小结，可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用，并且逐步培养学生良好的个性品质目标。

（6）变式延伸，进行重构，重视课本例题，适当对题目进行引申，使例题的作用更加突出，有利于学生对知识的串联，累积，加工，从而达到举一反三的效果。

（7）板书

（8）布置作业。

针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高。

教学程序：

课堂结构：复习提问，导入讲授课，课堂练习，巩固新课，布置作业等五部分

小学数学教师复课教学计划 篇5

一、教学目标

1、知识与技能方面

(1)使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律;初步认识自然数的一些特征;初步理解用字母表示数的意义和基本方法。

(2)使学生经历探索一些常见平面图形特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换;了解容量的意义及其常用计量单位。

(3)联系具体问题初步认识折线统计图，初步掌握用折线统计图表示数据的方法，能按照统计图里的数据变化特点进行简单的分析、交流;初步学会根据数据特点和实际需要选择统计图。

2、数学思考方面

在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力;在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感;在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念;在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。

3、解决问题方面

(1)能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的测量、估计、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。

(2)能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。

(3)在测量液体多少、估计常见容器的容量、在方格纸上设计简单图案和用调查统计的方法解决简单实际问题的过程中，进一步增强合作意识，并能对解决问题的过程进行必要的解释与说明。

(4)在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。

4、情感态度方面

在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心;进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。

二、补差措施：

1、培养学生分析、比较和综合的能力。

2、养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。

3、认真做好补差工作。加强学生的数感、提高算法多样化。

4、尽力创设浓厚的、鲜明的问题情境，激活学生已有的生活经验和数学知识。

5、加强家校联系，取得家长的关心与支持。

三、研究专题及实施步骤

结合学生的年龄特点和本册教材的重、难点进行学校专题课题研究，提高课堂教学的有效性。

1、刻苦钻研教材，认真备课，改进教学方法，以教师为指导，学生为主体。

2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。

3、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

小学数学教师复课教学计划 篇6

开展教学督导工作，是强化教育教学管理，加强教学质量监控，提高教师教学水平的有效方法和途径。为了进一步促进学校教风和学风的根本性好转，加强对教学过程和教学质量的检查、评价和指导工作，确保教学质量的稳步提高，特制定本学期教学督导工作计划。

一、指导思想

牢固树立“推行素质教育 提高教学质量”的办学意识，坚持以“导”为主，“督”与“导”结合的原则，加大力度，采取有效措施，加强教学质量管理，积极探索教学督导工作的新思路和新方法。实行多侧面、多环节、多形式的督导，以实现对教学质量的有效控制，推动良好教风、学风建设,促进我校教学质量的全面提高。

二、工作重点

1、加强教师常规教学的质量督导，改进教学方法和教学手段，提高课堂教学质量。

2、加强对教风、学风的督查，树立优良的教风和学风，确保正常教学秩序。

3、重点做好学生评教中问题突出教师的跟踪督导和整改帮扶工作。

4、做好对各教研室执行教学制度和计划情况的监督检查，促进教学管理工作规范化建设稳步发展。

5、结合新课标学习、教学方法改革等方面，积极开展针对性较强的专题教学调研活动，加强对已经立项课题的课题研究督导。

6、认真做好青年教师的业务培训和教学指导工作，提升青年教师的业务水平。

三、主要工作内容

1.随机抽查听课。听课的重点主要为本学期授课的教师，以随机抽查听课方式为主。教学督导员人均每周听课不少于1节。

2.进行质量评估。通过听课与评价，加强对课堂教学质量的监督，实事求是地反映教师的教学质量和教学效果。

3.加强交流反馈。督导员应采取听课后评点、书面反馈、召开座谈会等方式与被督查教师进行交流与沟通，充分听取对课程教学方案的设计与实施思路，反馈对教学改革的建议和意见。

4.通过问卷调查、个别访谈、召开座谈会等形式，及时了解学生及家长对教师教学质量的评价和对教学的需求，充分调动学生的学习主动性和积极性。

5.督促已经立项的课题研究按照研究计划阶段性完成课题研究任务。

6.深入课堂进行调研，主要针对课堂教学质量的提高、教学管理等方面问题开展调研,将调研中的有关情况汇总，及时反馈给相关职能部门和领导。

四、主要措施

1.督导组成员认真学习相关教育教学理论，努力提高自己的督导水平。

2.深入到教师中去，倾听教师的心声和意见。

3.深入到学生中去，了解学生对教师的评价和要求。

4.及时将教师的想法和领导的要求进行沟通，和谐干群关系。

5.认真填写各种表册，搞好教学督导原始资料的积累工作。

五、具体安排

1.全期随机抽查听课，全校所有任课教师至少抽查一节以上的课堂教学。

2.第二周为教学计划和教案抽查活动周，进行全校任课教师教学计划、教案的抽查和班主任工作计划的检查。

3.第五周为高级教师示范课教学活动周，要求全校所有任课教师至少听高级教师示范课一节以上。

4.第九周为教学检查，进行期中教学检查。

5.第十六周为青年教师教学基本功竞赛活动周。

6.第十八周为期末教学检查活动周，进行期末各项教学检查，评选优秀教案。

小学数学教师复课教学计划 篇7

在县教育局的正确领导下，我校不断更新教育教学观念，提高治理水平，教育教学质量稳步提高，为新学年工作奠定了坚实基础。为了使学校工作更加井然有序，更加务实高效，在小结经验的基础上，特拟定本学期教导工作计划。

一、指导思想

继续学习《基础教育课程改革纲要》，贯彻落实《滨海县小学教学常规管理基本要求》，以“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”为宗旨，全面推进素质教育，大面积提高教育教学质量，深入推进课程改革，强化教学常规治理，提升教师的教研能力。坚持“立足课堂教学、深化教学改革、加强校本教研、提高专业化水平”的工作思路，发挥教研组的教育研究职能，加强课堂教学研究，继续实施“四步导学”新的课堂教学模式，促进教学质量的稳步提高。以全国、省、市教育工作会议精神为指针，团结协作，上下一心，开创我校教育教学工作的新局面。

二、重点工作

（一）按照我校读书方案要求，认真开展师生读书活动。

1、开学初，由教务处检查教师假期读书情况，教师上交读书笔记和读书心得。开学第二周，各班检查学生假期读书情况，把学生读书的书名、字数、读书笔记字数、读书心得字数汇总后上交教导处。

2、组织好每月一次的教师集中读书活动。由教务处组织，主要是教师汇报读书情况，交流读书心得，介绍读书经验，互相学习，共同提高。

3、举办学生读书节活动。由教务处负责，在4月1日左右，先由班级举行，推选出5—8名学生参加全校的活动。主要是介绍读书经验，交流读书心得。

4、各班要召开好每周一次的读书班会。在六月份，全面检查班级读书情况，包括语文阅读课、图书角的建设和治理、读书笔记和读书心得等。

5、在六月份，组织一次师生读书笔记展评。

（二）加强教师队伍建设，继续提高教师整体素质。

1、坚持以人为本，关爱学生。每位教师都要做到尊重学生、善待学生。弘扬高尚师德，力行师德规范，让广大学生在爱的熏陶下健康成长。

2、以自学和集中学习相结合的形式，进一步学习新课标中的课程性质与地位、课程的基本理念、课程目标、实施建议、评价建议等方面的内容；学习学校图书馆订的各种教育教学刊物和购买的书籍或其他来源的教育理论方面的书籍刊物以及网上学习等形式，不断提高教师的理论水平和业务能力，要求每位教师完成8000字以上的读书笔记和读书心得2篇。

3、评课，力争搞成几次校级教研活动，至少要分成语文、数学和英语几个教研组进行，并对片村小全员教研开放，提高教研的示范、辐射能力。

4、继续对全体教师进行多媒体应用技术的培训，计算机和网络应用的培训，特别是白板教室的使用，提高现代化教学设备的应用能力。

5、以教研组为单位，深入开展各种教研活动。继续深入探究“四步导学”的新课堂模式，充分发挥教研组在各学科研究中的作用，教研组活动一方面要学习先进的教育教学理论，另一方面要以本学科的具体内容为研究对象，以学校和教研组确立的研究课题为引领，以说课、听评课为载体，通过对教学案例的分析、对教材教法的研究等形式，激发教师思维碰撞，促进教师共同提高。教研组长要认真履行职责，组织本组教师高质量完成教研任务。

6、重视对青年教师的培养，开展青年教师拜师活动，组织青年教师与骨干教师、教学能手结对子，通过骨干教师教学能手的听评课指导，促使青年教师的业务水平不断提高。支持教师参加各种培训班的学习，提高业务理论水平，把握现代教学手段和教学方法。

7、积极鼓励和组织教师采取走出去的方式，积极与邻校以及县外进行交流，有针对性地进行教研活动，使我校教研组不断开阔教研思路，丰富教研方法，积累教学经验，提高教学水平和教学质量。

8、加强教师基本功练习，特别是教师书写水平和普通话水平的提高，要求教师上课必须用普通话，同时要重视对学生书写方法的指导、书写习惯的培养以及普通话水平的提高。

（三）加强常规治理，提高教学治理水平。

1、课程治理。严格执行课程计划，开齐课程，开足课时。加强校本课程的研究与探索，如写字课，尤其是综合实践学科校本课程的开发和研究。

2、计划治理。各项工作都要有计划，建立教师、教研组、学校三级计划治理体系，加强计划性，克服工作中的随意性。

3、制度治理。完善教学常规治理制度，落实教师的作业设计与批改常规和学生的学习常规，使制度成为规范教学行为的保证。

4、过程治理。教学工作既要看结果更要重视过程。本学期继续加强对教学全过程的治理，对教师的备课、授课、作业批改、课后辅导及单元检测进行监控，及时发现问题，指出问题，纠正问题。教务处要不定期的进行抽查。

5、教研组治理。健全学校教研组治理制度，规范教研组工作，完善学校教研组考核评价方法，规范各教研组活动，使活动落在实处，做到时间、人员、内容、地点四落实。教研组学期检查采取定期与不定期相结合，期末对教研组进行评价与奖励。

6、听评课治理。听评课要做到有记录、有点评、有小结。每学期教师间相互听课至少完成20次的听课任务，教研组长至少25次。领导班子成员继续采取“推门”听课的形式，每学期至少听课不少于30次，通过听课加强对教育教学的学习和研究，同时发现并及时反馈、解决问题。

7、教学分析治理。明确教学分析是教学过程的一部分，是提高教学质量的必要一步。每周每位教师至少写一篇教学反思。强调每一次质量调研的作用，要对不同学生做出诊断。继续落实教师的教学质量分析工作，认真做好质量分析，及时做好记录，引导教师把分析结果内化为师生自我完善、自我提高的新起点。

8、学生治理，本学期重点放在学生写字训练上，每天专项安排30分钟时间进行写字指导，通过班级展览、竞赛等形式，力争使学生写字水平达到一个新的高度。继续加强学生良好学习习惯的培养，继续发挥评价的导向与激励职能，引导学生全面发展和主动发展，调动学生学习的主动性和积极性。

以上是本学期的一些主要工作，要结合学校的月工作安排，各部门分工负责，抓好落实，全面完成本学期的.各项工作任务。

小学数学教师复课教学计划 篇8

一、指导思想

对照学校工作思路和教学工作计划，教导处工作人员要努力把自己锻炼成服务意识强、创新意识强、责任心强、奉献精神强的四强人员，认真履行自己的职责，要有较真的意识，与其他部门一起齐抓共管落实学校全员育人的方针政策，确保各项规划的工作落到实处，并公正透明处理涉及教师利益的问题。认真规划落实好每一项工作，于细微处展示自己的实力。

二、自身素质的提高

1、教务主任作为行政会议成员，要扎扎实实地落实好学校领导提出的各项要求，做好各项工作的带头履行及工作落实。要求教师做到的，自己首先要做到，并且要接受来自全体教师的监督。

2、每周坚持听至少两节课，及时做到了解教师的教学状态。

3、作为教务主任，主抓教务但也关系到教学，平时应该加强业务学习，认真整理学习笔记，学习笔记不得低于教师的要求。并注意保质保量。

4、做到在其位谋其政，对于学校交付的各项工作，不推诿扯皮，要积极主动承担完成。做好各项服务工作。

三、常规工作以及具体工作设想

1、精细流程管理，扎实做好各项教学常规管理。

利用好每天课堂教学常规检查工作，确保课堂教学的良好效果及有效课堂的促进。表扬工作认真努力、积极向上的教师，激励他们更有干劲，鞭策暂时落后的.、不慎事的教师，让他们心头有压力，并能迎头而上行动起来。让教师对自己当前应该做什么，怎样做一清二楚，明明白白。思路清，工作力度才会有保障。

2、每月进行一次教学常规检查，对于做的好的，及时表扬反馈，发现问题的及时通知整改，并通过教师大会予以反馈。

3、每天的6节课，教导处人员每天至少抽查2—3节课，重点查教师是否有迟到、课堂组织情况、学生学习状况、无教案上课等等教学行为等。并对检查情况进行记载，于下班前进行公示。将检查情况纳入考核，在绩效工资方案中进行体现。

4、继续落实做好教育局上级领导布置的各项任务，并在规定时间内及时完成所要上报的各类数据。

5、认真安排组织好各项考试（包括校内的小知识竞赛以及校外的各类竞赛活动）的系列工作，确保考试各个环节不出问题，实行责任追究制，把细节做实做细。真正做到以考促教，以抓考风促学风，营造风清气正、比学帮赶超的浓厚的学习氛围。

6、本学期对学生至少要进行一次问卷调查，及时了解教师在学生心目中的形象。每个教师可以随机抽取一个班，进行统计，满意率在95%以上的教师在教学常规考核中加5分，满意率在85%以上的考核加3分，满意率低于50%的扣3分，满意率低于30%的扣5分，教导主任要找其谈话，制定整改措施。

7、继续加强学籍管理，完善学生电子档案。任何教师不得以任何理由劝学生退学或转学，同时也不得私自接收学生入班学习，接收学生必须由校长签字批准。

8、做好师生的各类档案，重视教务工作档案的收集和整理。

9、及时安排好各项工作，如课务、书本、资料等日常事务工作。

10、对于各功能用室的管理，要责任到人，分工明确，每天做好各项常规工作，在确保正常使用的前提下，还要保证各种临时检查不出问题。

11、教导处工作实行台帐制度，每天明确当天的事务，并在当天进行落实。

12、组织一次至两次全校学生家长会。

四、做好毕业班毕业生的常规工作

1、要充分发挥毕业班班主任的核心作用，加大学生的培养力度，切实加强跟踪指导，既要加强平时的指导，又要注重测试后的分析，从中指出薄弱环节。

2、因材施教，分层教学，给其较充裕的时间“自主学习”。对学生实行“错题整理制度”。对培优补潜过程进行考勤和考核。

3、配合毕业班班主任对学生齐抓共管，适期召开六年级组教育研讨会。

4、注重非智力因素的培养，协同大队部对毕业班学生进行心理专题讲座和心理咨询活动，确保学生能够正常发展个性。培养六年级学生良好的学习行为习惯和良好的心理素质。

5、做好毕业生的去向工作，以及安排和组织好毕业会考工作。

五、重视教师的业务能力培养，有效利用学校资源

学校以及成为省合格学校，有了比较好的硬件条件，在本期将对教师进行信息技术的培训，组织教师集中在规定的时间进行学习。切实提高运用电教手段教学的能力，并达到一定的使用率。教务处对培训情况进行考勤，对培训效果进行跟踪。

小学数学教师复课教学计划 篇9

一、学情分析

本学期我所任教的班级是四(1)班，共有学生54人。在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经到达了学习的目标，对学习数学有必须的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。个性是动手操作、需要合作完成的学习资料都比较感兴趣。在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。对本班的学生，我认为就应关注的更多的是使已经基本构成的兴趣再接再厉地持续，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，提高学生的创新潜力应是本学期面临的最重要的问题。

二、教材状况

本册教材资料包括：

本册教材包括下面一些资料：小数的好处与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的好处与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学资料。

本册教材主要特点：

总体上看，本册实验教材仍然具有资料丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的构成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

1.改善四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。

2.认识小数的教学安排，注重学生对小数好处的理解，发展学生的数感。

3.带给丰富的空间与图形的教学资料，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维潜力和解决问题的潜力。

6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

三、教学目标

使学生：

1、理解小数的好处和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算潜力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，明白三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的潜力。

7、初步了解植树问题的思想方法，构成从生活中发现数学问题的意识，初步构成观察、分析及推理的潜力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施

1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。

2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注重知识在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我要学”。

3、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮忙学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、简单的气氛中感受学习的乐趣。

4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。

5、利用各种形式帮忙中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。

6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。

小学数学教师复课教学计划 篇10

本学期，教务处在中心校的精心指导下，在校长的正确领导下，树立以“学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，努力提高教学有效性，全面提高教学质量，力争取得新的突破。

一、工作目标：

1、细化、优化各项常规工作，主要抓好课堂教学的规范。

2、加强教师队伍建设，尤其要加强青年教师培养工作。

3、提高教学质量，促进学生全面发展。

4、继续落实四校联校团体电子备课活动。

二、工作措施

（一）关注教学流程，规范教学行为，提高管理本事。

1、教学常规管理。

全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课资料上课，提前进课堂，准时下课，每一天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间。

2、强课堂规范管理。

要求教师把课堂作为极高教学质量的主阵地，继续在优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价上下功夫，防治“堤内损失堤外补”。

3、面向全体教师，经过对课堂常规、学生收获、作业批改、备课反思、学习习惯等方面的检查，加强对学生学习行为、教师课堂教学状况的调研和指导，减轻学生过重课业负担，努力在常态中、动态生成中提高教学质量。

（二）讲求课堂实效，重视教、学过程，提高教学质量；

1、做好教学质量跟踪。每一位教师都要树立教学质量是学校发展生命线的思想，继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。

本学期，将进行不一样形式的学生本事提升活动，比如学生朗诵比赛，钢笔字书画比赛活动等。学校在月末、期中、期末也要对学生的学习情景进行统一的检测，并对检测的情景进行全面的总结，各学科要切实做好这项工作，及时分析教学中存在的问题，提出今后改善的措施。

2、开展好“每日听写”活动，夯实学生生字基础。经过长期坚持“每日听写”活动打造成我校学生的亮点，培养基础扎实，基本功过硬的优秀学生。

（三）强化校本研训，加强教研组建设，提升专业水平。

1、进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设。经过校内公开课，教师赛教，同课异构，专家引领，海外研修等丰富多彩的教师培训活动，“学习、培训、展示”为一体的机制，将自我的培训中的收获用讲课或者讲解的方式给大家分享。

2、抓好教师的业务学习。为更好地指导教师的广泛阅读和专业阅读，学校继续为教师购买《新课标》、《新教育》、《教师报》等书籍刊物，供教师阅读选择。本学期要做到：自学与培训学习相结合；学习与交流心得相结合。同时要注重自我学习，争做学习型教师，争创学习型学校。

（四）XX小学联校团体备课，促进联片教学活动。

联校团体备课活动已运行了两年，从分工、备课、审核、上传各个流程已经全面常态化。各位教师精心准备，审核教师严格把关，各位领导高度重视。虽然过程中还存在一些问题，但相信坚持就会有奇迹，此项活动必将成为流水教育的一个亮点。

小学数学教师复课教学计划 篇11

一、指导思想

本学期继续以《数学新课程标准》为指导，进一步确立课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教研工作的理念，改进教研方法，积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路。

二、工作重点

1、加强学习，提高教师素质

（1）积极参加学校组织的政治学习和教师职业道德规范学习。

（2）组织教师业务学习，提高教师业务素质。

2、加强教师新课程培训，确立新理念

（1）数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。

（2）数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和能力的发展。

（3）数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。

（4）数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。

（5）数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程；关注学习水平。更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。

（6）现代信息技术理念：运用它们，使学生有更多精力投入到现实的、探索性数学活动中。

3、定期（双周二下午）开展科组活动，集体评课，备课，听课、互相交流学习教学经验。

4、加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率

（1）领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，要根据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。

（2）改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探索、合作交流。

5、加强教研组建设，正常开展课题研究和教研活动

（1）开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，认真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。

（2）做好教师工作规范检查，每月进行一次重点项目检查。

（3）落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。本学期将对学生进行口算达标查测试，及数学应用能力（以实际动手操作的形式）评比，促进教学质量的提高。

三、主要工作安排

九月：

1、数学组各教师在开学第一周制定学科教学计划，制定教研计划。

2、制定备课、课堂、作业批改等操作标准，组织学习教学常规。

3、各组员安排出自已研讨课的时间。

4、检查开学初布置的两周备课教案。

十月：

1、教学常规检查。

2、对新教师了解性听课

3、各年级口算竞赛。

十一月：

1、各科组教研活动（围绕教学档案和常规课规范展开，课堂一般的程序，如何准确分析出学情，怎样的措施效果更好，怎样分层次由浅入深上课，布置作业，考测等等）、集体备课。

2、阶段性学生学习情况分析，修改教学计划。

3、常规检查。

4、月中期中考试。期中考试学情分析，前半学期教学问题研讨。

十二月：

1、各科组教研活动、集体备课。

2、阶段性学生学习情数学应用能力况分析，修改教学计划。

3、各年级根据教材，进行数学应用能力（以实际动手操作的形式）评比。）

20xx年一月：

1、写好科复习计划、总结，上交有关资料，资料（计划、总结、教学档案等）归档工作。

2、准备期末考试。

3、备课、作业批改常规检查。

4、期末测试及质量分析。

5、教师教学工作总查、考核。

小学数学教师复课教学计划 篇12

一年级有学生x人，其中男生x人，女生x人。一年级上学期的学生是在经过一年的学前教育后进入小学的，成为一名正式的小学生，当然也还处于启蒙阶段，学生在学前教育的基础以及个人的理解本事还需要一段时间的接触和了解。所以我制定了一年级数学第一学期教学工作计划。

一、基本情景

在数学教学中主要要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，这就是关键，再就是要培养学生良好的数学学习习惯，有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。

二、教材分析

1、教学资料

一年级上学期数学教材包括下头一些资料：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11至20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

2、教学目标

（1）熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0至20各数。初步明白加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步明白加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。认识符号，会使用这些符号表示数的大小。直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

（2）初步了解分类的方法，会进行简单的分类。初步认识钟表，会认识整时和半时。体会学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立学好数学的信心。培养学生认真作业、书写整洁的良好习惯。经过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

3、教学重点

掌握数的顺序和大小及10以内各数的组成。明白加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。比较熟练地计算20以内的进位加法。初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。会进行比一比，直观认识简单的几何图形，初步认识钟表。

4、教学难点

熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。比较熟练地计算20以内的进位加法。根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。了解分类方法，进行简单的分类。认识钟表。

5、教具准备

实物图画卡片、数字卡片、符号、图形卡片；口算练习卡片；20以内加法和10以内减法的计算圆盘；数的组成练习卡片；计数器；绒板；钟面；方木块；小棒；数位表。

三、教学措施

1、认真学习课程标准，刻苦钻研教材资料，精心设计教学方法，认真上课批改作业，用教师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培养学生学习数学的兴趣。在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓励，努力做一名学生喜欢的教师，从而使学生亲其师而信其道。

2、抓好单元检测，把好单元教学关。加大培优辅差的力度，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信心，力争做到数学学习起步阶段不让一个学生掉队。注重培养学生浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的基础。

小学数学教师复课教学计划 篇13

这学期，我继续接任一年级数学教学工作。本学期，我继续以的高效课堂教学方法，塑造出一批善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。我计划从以下几方面进行：

首先在思想方面：

我将始终如一地热爱我们的学校，拥护和支持校领导的各项工作安排，热爱本职工作。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，起到表率作用，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

其次在课堂教学方面：

我深知课堂才是做教师的根本，是学生快乐学习的乐园。我结合双向五环教学方法，计划从三方面进行课堂教学——说数学、做数学、用数学。

“说数学”指数学交流。课堂上师生互动、生生互动的合作交流，能够构建平等自由的对话平台，使学生处于积极、活跃、自由的状态，能出现始料未及的体验和思维碰撞火花，使不同的学生得到不同的发展。

“做数学”，数学来源于实践，又服务于实践。在数学教学过程中，要不断给予学生实践的机会，让学生在动手动脑中操作，在实践中体验数学。通过实践活动，可以使学生获得大量的感性知识，同时有助于提高学生的学习兴趣，激发学生求知欲。

“用数学”在数学教学中，我要联系学生的生活实际，让学生在生活中感知数学，从而使学生不再觉得数学是皇冠上的明珠而高不可及，不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无飘渺。这样，既可加深对数学知识的理解，又能让学生切实体验到生活中处处有数学，体验到数学的价值。

最后我会积极配合班主任孔老师做好学生的安全、思想、生活等方面的工作。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更好。

小学数学教师复课教学计划 篇14

一、学生情况

三年级共有17名学生，其中男生10人，女生7人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据；通过学习的含义和简单的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、课标对本册教材的教学要求工作计划

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形。

小学数学教师复课教学计划 篇15

一、教材简析：

本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。“总复习”包括4个单元。

（一）圆柱和圆锥：

包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。

（二）正比例和反比例：

包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。

（三）总复习：

包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。

二、教学目的和要求：

1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。

2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。

3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。

4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。

5、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。

6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。

7、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。

8、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的分析，并且能够计算求平均数问题。

9、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的思维能力。

三、教学措施：

1、进一步培养合理、灵活地进行计算的能力；

2、提高学生的分析、比较和综合能力；

3、培养抽象、概括的能力和判断、推理能力，以及迁移类推的能力；

4、培养思维的灵活性和敏捷性。

5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。

6、进一步发展学生的空间观念。

7、加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。

8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。

9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。

10、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。

2024幼班教学计划(必备11篇)

写好一篇学科教学计划要怎么做？随着开学月的到来，新学期开始了，教学计划有助于新手教师对于教材和知识点的把握更有力度，希望这份"幼班教学计划"能够让您对相关问题有更清晰的认识，欢迎您来阅读本文谢谢您的支持！

幼班教学计划 篇1

一、指导思想

随着社会对英语技能的要求越来越高，听、说逐渐成为学习英语的关键。所以提高学生的英语实践水平以增强学校的综合业务素质变得尤为重要。我校在英语学习方面还有很大的发展空间，同学们对英语学习的兴趣也很高，然而缺少一定的听、说英语的环境。为了给同学们构建一个英语学习和交流的平台，创造一个良好的英语学习氛围，决定成立英语兴趣小组。

二、活动目的

培养学生学英语的兴趣和交际能力，提高英语水平，为不敢开口说英语而感到苦恼的同学提供一个自由宽松的英语交流平台。通过特色英语兴趣小组的活动，锻炼小学生的语言能力和交际能力，鼓励他们大胆开口，用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高小学生说英语的积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。

三、活动设计

要办好英语角，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，要依据小学生对学习英语的兴趣、年龄、学习规律等特点来开展活动。所以我觉得应该从以下几方面着手：

1、加强英语教学生活化

教学方法生活化，让生活走进英语小组，在活动中努力创设生动和真实的语言环境，找准交谈内容与生活的契合点，把自己的意图隐藏在友好的、毫无拘束的交谈氛围中，让学生身临其境地感受语言的作用，把抽象的语言形象化，运用新颖多样的方法，从视觉、听觉方面刺激学生的感觉器官，充分发挥他们的想象力，让所学至于所用，让生活走进英语角。教师要做到精心计划，精心准课，这样才能保证英语角活动的深度、广度和力度。

2、实现生活化的再扩展

从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，创新教学类型，把学习的自由与空间还给学生，使学生通过亲身参与体验实践，使自己的英语知识逐渐"沸腾"起来。鼓励学生大胆开口。活动前鼓励学生搜集有关资料，加深对英语语言的认识，活动的时候，以学生为主体，创设良好的说英语氛围。这样做，不仅活跃了活动气氛，还给学生提供了一个广阔的天空，让学生积累了丰富的知识。

3、日常生活英语化，生活再现英语

日常生活"英语化"，是指学生在教师的引导下，逐步具备在日常生活中运用英语的本领，使他们认识到英语已经进入我们的生活。通过营造氛围，让学生在日常生活中使用英语，开展英语每天一句训练活动，创设英语气息的校园环境，积极开展丰富多彩的英语校内外活动。

四、实现目标

通过英语角兴趣小组的活动，使学生的英语特长得到更好的发展，进一步打好英语基础，培养学生的听、说能力，观察能力和创新思维能力，并提高学生学英语的信心，便他们有更高的求知欲。

五、活动安排

人数：10-15名。

时间：周五下午第三节课

地点：一年级

内容：

1.播放英语原声电影以及英文歌曲，从电影和歌曲中学习英语，通 过娱乐的形式提高同学们学习英语的兴趣。

2.定期举行口语演讲活动。

活动中要求同学们必须要用英语交流，使同学们的听力和口语得到锻炼，提高英语实践能力。活动过程中还穿插猜谜语，简单英文表演等小游戏，提高活动的互动性和参与性，让同学们体会到英语学习的乐趣。

幼班教学计划 篇2

一、 教学说明

㈠、幼儿简介

书法班的学员都是由我园中、大班(4—6岁)喜爱书法的小朋友组成的。这些孩子几乎个个都是个性鲜明，或内向、文静，或顽皮、任性，这些也正顺应了书法学习的宗旨：磨练人温文尔雅的性情、发展人灵活多变的思维，使内秀的孩子更加机敏，使跌宕的孩子更加沉稳。

我希望每个学习书法的孩子都能从中受益。

㈡、教材编制

幼儿园的书法教育在国内还未被教育部门正式启动，目前学术界也没有多少学者在潜心研究低幼年龄段的书法教育，所以市面上还没有一本正规地、系统化的幼儿书法教材。为此，本人就多年的学书心得和一定的教育经验，博采众家之长，制定了一套适合我园的、4—6岁年龄阶段的幼儿书法教育计划(试用)，学制两年。以柳公权的《玄秘塔碑》为临摹的蓝本，之所以选择它，是因为其字体较大、特点明显，集欧阳询的劲挺秀健和颜真卿的疏朗开阔于一体，以被初学者接受。

此计划还正处在试运行和调制阶段，如家长们有此领域的一些见解，衷心地希望您向本人提出宝贵的意见，我也会不断努力将此计划丰富和完善，做出相应的调整。我坚信：适合自己，会是最好的！

㈢、目标设定

由于孩子们的年龄尚小，还处在培养兴趣的阶段，再加上他们的爱好普遍比较广泛，大都选择了我园两门或两门以上的艺术课，有的还在少年宫利用业余时间学习。为了不给孩子们增加过多的负担，我对大家硬性的要求(如回家要完成多少张的作业、必须掌握到什么样的程度等等)都比较宽泛，因为“水亦载舟亦可覆舟”在课堂教学中，我尽可能多地为大家提供书法史上的一些小故事、史料**和生动的讲解方法及多**技术，旨在开阔大家的视野、增长见识，寓教于乐，培养好的学习习惯，使每一位孩子真正地体验到书法的魅力。

㈣、学书要求

1、对幼儿的要求

① 能学一行，爱一行，不半途而废。

② 在每次学习的前一天晚上，检查工具是否可用，第二天是否有练习与你分享。

③听讲时，做到眼到、心到、手到。

④练习完后的工具会自己收拾、不指望家长**。

⑤保持活动室的环境卫生，不在幼儿园洗笔， >>

每次学习结束后，值班学生自觉留下来和老师一起打扫教室。

2、对家长的要求

① 坚持带孩子参加学习，不随意旷课。

②有事不能来者，须提前请假，或以请人转告、写字条的方式与老师联系。

③ 在每次活动中，孩子必须有家长陪同进行家庭指导。

④指导幼儿练习时，应尽量放平心态，不可要求过高或操之过急。幼儿乐意写时，要督促孩子认真完成每一个字、每一笔一画;如幼儿不愿时则不应强求，静观其变，待到有兴趣时再抓紧时间，对其正确引导。

二、 总目标

1孩子们可以热爱祖国的本土文化，喜欢书法，愿意练习书法。

2通过学习书法，使孩子养成正确的学习态度和良好的学习习惯。

三。潜意识教育，孩子们从学习书法艺术中体会人生的真谛。

4能够在教师的指导下独立工作。

三、 计划安排表

㈠、第一学年上学期

活动时间、活动目标、活动内容、9月

1能够愉快地欣赏书法。

2、对书法有初步的感官认识。

1、书法欣赏。

1了解书法的基本工具：笔、墨、纸、砚及其各自的用途。

2、工具介绍。

1要明白书法有不同的风格，每个人写的字不会一样，而是有自己独特的魅力。

2能大胆选择和表达你喜欢的字体并说出原因吗？

3、书体简介。

1、初步掌握立式书写的要领。

2在老师的帮助下，我能掌握正确的写作姿势。

4、学习写字的姿势及执笔方法。

10月份

1、明确毛笔字与铅笔字书写的不同之处。

2、会用笔的阴阳两面画太阳。

1、学习阴阳调锋法及方向(画太阳)。

1、能始终将笔锋摆在后面画三角形。

2、感受直线的强劲、挺拔。

2、学习中锋行笔及格内布局(画三角)。

1.初始感知以垂直为中心，并且波在左右两侧对称。

2体验曲线是书法的另一种美：柔美。

3、学习字的“骨”与“肉”(画葫芦串)。

1可以大胆地用毛笔的方法画出自己喜欢的、美丽的图案。

4、线条练习(设计手绢)。

11月份

1、对古老的汉字演变感兴趣。

1、学习汉字的演变。

1、知道悬针竖的含义。

2、能将阴阳两面揉入笔画当中。

3、初步体验按、提的关系。

2、学习笔画：悬针竖。

1我知道垂直**是垂直绘画的另一种不同形式。

2能够按照正确的步骤写出垂直视图。

3、学习笔画：垂露竖。

1感性掠影是垂直画改变方向后的变形状态。

4、学习笔画：竖撇。

12月份

1、书写撇的末端时，能养成笔始终沉着驶到结束部的好习惯。

1、学习笔画：斜撇。

1掌握水平画的要领：左下右高。

2、学习笔画：横。

1能跟着老师回忆笔画的步骤和要领。

3、复习所学过的笔画。

1用毛笔书写完整汉字的初步感觉。

4、学习书写汉字“十”、“土”。

㈡、第一学年下学期

活动时间、活动目标、活动内容

3月份1、会辨认不同汉字的不同形状。

2书写汉字时能记住笔画顺序的基本规则。

3、能正确地书写圆点。

1学习汉字的不同形状，笔画顺序的规则和圆点的书写。

1、会区分独体字和合体字。

2能说出几个部首的名字。

3、能正确地书写方点。

2、学习独体字与合体字的区分及方点的写法。

1、掌握左点与挑的正确写法。

2、能明确这两种笔画间的同异之处。

3、学习左点和挑的写法。

1、能正确地书写竖钩。

2、初步学习和感知摆笔的技能。

3、会临摹“比”、“寸”二字。

4、学习竖钩的写法。

4月份1、能正确地书写卧钩。

2、体验卧钩中弯弧度的魅力。

3、会临摹“心”字。

1、学习卧钩的写法。

1、能正确地书写横折。

2.掌握在不留纸的情况下书写两个相连笔触的技巧。

3、会临摹“中”字。

2、学习横折的写法。

1、能正确地书写竖弯钩。

2、会将转笔与摆笔共同运用其间。

3、会临摹“礼”字。

3、学习竖弯钩的写法。

1我愿意和你一起写作，体验成功的快乐。

2、幼儿书写时，能一股作气，认真地完成自己的作品。

三。体验用毛笔写小字母的感觉。

学写作品。(五课时)

5月份、6月份

1、能正确地书写撇点。

2.体验从重到轻，从轻到重的书写过程。

3、会临摹“安”字。

1、学写撇的写法。

1、能正确地书写捺。

2、知道捺的形状是“蚕头燕尾、一波三折”

3、会临摹“之”字。

2、学写捺的写法(一)。

3、学写捺的写法(二)。

1、会将各种笔画总合在一个字中，发展幼儿对笔画的综合能力。

2、会临摹“永”字。

4、学习永字八法。

㈢、第二学年上学期

活动时间、活动目标、活动内容

能正确书写单人侧面。

2、会临摹“仁、侍”二字。

1、学写单人旁。

1、能正确地书写三点水旁。

2、会临摹“法、海”二字。

2、学写三点水旁。

1、能正确地书写提土旁。

2、会临摹“地、塔”二字。

3、学写提土旁。

1、能正确地书写竖心旁。

2、会临摹“悟、情”二字。

4、学写竖心旁。

10月份

1、能正确地书写木字旁。

2、会临摹“相、柳”二字。

1、学写木字旁。

1、能正确地书写贝字旁。

2、会临摹“则、赐”二字。

2、学写贝字旁。

1、能正确地书写言字旁。

2、会临摹“诏、诸”二字。

3、学写言字旁。

1、能正确地书写反犬旁。

2、会临摹“犯、狂”二字。

4、学写反犬旁。

11月份

1、能正确地书写豹耳旁。

2、会临摹“隆、随”二字。

1、学写豹耳旁。

1、能正确地书写草字头。

2、会临摹“若、荷”二字。 2、学写草字头。

1我愿意和你一起写作，体验成功的快乐。

2、幼儿书写时，能一股作气，认真地完成自己的作品。

3、能书写较长的诗词警句。

学写作品(六课时)

12月份

㈣、第二学年下学期

活动时间、活动目标、活动内容

3月份1、能正确地书写反文旁。

2、会临摹“故、教”二字。

1、学写反文旁。

1、能正确地书写绞丝旁。

2、会临摹“纳、经”二字。

2、学写绞丝旁。

1、能正确地书写金字旁。

2、会临摹“铭、録”二字。

3、学写金字旁。

1、能正确地书写隹字部。

2、会临摹“雄、雕”二字。

4、学写隹字部。

4月份1、能正确地书写門字框。 2、会临摹“問、聞”二字。

1、学写門字框。

1、能正确地书写宝盖头。

2、会临摹“定、宗”二字。

2、学写宝盖头。

1、能正确地书写走字底。

2、会临摹“逹、道”二字。

3、学写走字底。

1、能正确地书写雨字头。

2、会临摹“霜、露”二字。

4、学写雨字头。

5月份1我愿意和你一起写作，体验成功的快乐。

2、幼儿书写时，能一股作气，认真地完成自己的作品。

三。可以书写两种以上的书法格式。

学写作品一(四课时)

6月份学写作品二(四课时)

幼班教学计划 篇3

新学期开始，先要对孩子的生活常规进行进一步的梳理，形成好的生活习惯。让孩子了解“三八妇女节”的节日特点，鼓励孩子用自己的小手给妈妈们送上礼物，进一步增进母子情感。注意幼儿的安全教育，让幼儿意识到在户外玩耍时离开老师是危险的事情。对时间有初步的概念，能和自己的一日生活相对应。

生活活动

一、 在情绪的基础上，尽快地适应常规要求。

二、 知道洗手前先卷袖子，能正确洗手。

三、 能独立进餐，在老师的提醒下知道餐后擦嘴、漱口。

四、 有事情老师家长诉说，乐于对帮助过自己的人表示感谢。

教学活动安排

上午活动： 下午活动：

健康活动：《露出白胳膊》

分享阅读一：《太阳月亮星星》 语言活动：《爱妈妈》

美劳活动：《送给包妈妈的》 社会活动：《老师妈妈》

分享阅读二：《太阳月亮星星》 体育游戏：《开小车》

音乐活动：《我的好妈妈》 音乐活动：《欢迎新朋友 》

分享阅读三：《太阳月亮 星 星》

活动区指导

娃娃家—我的妈妈

重点指导幼儿在全家福照片上找到自己的妈妈，鼓励幼儿大胆向同伴们介绍自己的妈妈及家人。

美工区—大红花

重点指导幼儿用油画棒进行涂色，在涂色的过程中了解红花的形状及涂色技巧。

户外活动

游戏名称：

《拉彩球》 《开小车》 《动物运动会》 《做早操》 《摇摇船》

家园共育

一、 召开过的新学期家长会，请各位家长朋友们配合老师一起来帮助幼儿实现新一学期的教育目标。

二、 结合“三八节”的节日特点，进一步增进母子情感，鼓励幼儿学习帮妈妈做一件事，并请妈妈诉说“三八节感想”

三、 根据气温变化，做好早春准备。如请家长把洗干净的棉背心带回幼儿园，供幼儿户外活动时使用；让幼儿穿着舒适、厚薄适宜的衣物。

分享阅读第一课是《太阳 月亮 星星》

活动目标：1、通过多次观察和阅读，帮助幼儿理解基础的时间概念以及时间概念相关的活动。

2、引导幼儿把时间概念和自己的一日生活结合起来。

3、从不同的角度去引导幼儿观察和讲述，理解画面及故事内容。

（目标在三次课中分别渗透到）

音乐活动：《我的好妈妈》

活动目标：喜欢音乐活动，用自己的行动表达对妈妈的爱

歌曲就是我们耳熟能详的《我的好妈妈》，在这我就不交代歌词了。（如果歌曲不被大家所熟知，我会把歌词于简谱都写上的）

美劳活动《妈妈的包》

就是有孩子自己涂色，并自己黏贴和两边接口并把红花自己粘上。以次来作为孩子三八节给妈妈的礼物。

下午的健康活动：《露出你的白胳膊》

目标是让孩子养成好的生活习惯。

儿歌：洗手前，拉袖子，露出你的白胳膊。洗手后，擦干净，拉下你的长袖子。

语言活动：《爱妈妈》

儿歌：好宝宝，爱妈妈，唱支歌 ，跳个舞，画朵大红花，送给好妈妈。

音乐活动：《欢迎新朋友》

3 1 3 1 | 2 2 2 | 3 5 3 1 | 2 2 1 |

欢迎 欢迎 新朋 友，大家一起 握握 手。

幼班教学计划 篇4

以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，把提高保教服务质量，增强服务意识，加强家园联系工作放在第一位，将仍以幼儿养成教育和常规教育为主。主要抓好幼儿的一日常规及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力，注意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。

（一）健康领域：

1.喜欢上幼儿园，情绪基本稳定。

2.在大人的提醒、帮助下，知道到指定地点大小便。

3.愿意面对生活中有一定困难的任务，尝试自己套裤子、穿鞋子、用餐巾纸擦嘴。

4.能运用器械进行简单的活动。

5.在教师的指导下，能根据照片、图片标记，找到和自己相关的物品，初步了解标记和自己生活的简单关系。

6.在教师的提醒、帮助下，坐在桌边自己拿调羹吃完一份饭菜。

（二）语言领域：

1.乐于模仿大人的提问，听懂并尝试回答。尝试向大人提出简单的问题，愿意跟随大人学说新词或新句型。

2.能听懂大人的双重语言指令并完成任务。

3.在大人的鼓励下，学习用简单的词、句表达对身边事物明显变化的发现及自己感兴趣的事情，并能让听者基本听懂。

4.喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。

5.在教师范例的引导下，尝试用不同的语言、动作等进行表达。

6.能听懂并学说普通话。

（三）社会领域：

1.在入园和离园时，愿意主动和教师说“老师好”“老师再见”。

2.愿意用动作、表情、语言等方式向本班教师求助，体验和大人一起解决问题的快乐。

3.乐意和同伴共同活动，感受其中的乐趣。愿意收拾自己玩过的的玩具。

4.愿意并参加教师组织的活动。

5.在教师的提醒下，初步学习按指令行动。知道集体活动的规则，并能遵守简单的规则。

6.在大人的鼓励下，尝试自己解决生活中的的小问题，如：上厕所、穿裤子（套裤脚）等。

（四）科学领域：

1.在教师的引导下，喜欢观察班级自然角及周围环境的变化，对事物的颜色、外形感兴趣。

2.乐意并能参与识别、比较、选择、归类、匹配、改错、回忆、寻找、想象等智力活动。

3.能辨别物体的气味和其他明显特征。

4.能认识3~4种颜色，认识三角形。

5.能区别“1”和“许多”。

（五）艺术领域：

1. 喜欢参加美术活动，能大胆尝试用多种材料进行造型游戏。对色彩、线条、构图有初步的感受力和表现力。

2. 能听着音乐跟随教师做上肢和简单的下肢、身体模仿动作。

3. 能运用手指、手腕的活动进行折叠、粘贴、拼搭、穿珠、搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀的技能。

幼班教学计划 篇5

班活课教学计划

班活课是一种全新的教学方式，旨在通过活动的形式激发学生的学习兴趣、培养他们的综合素质。本教学计划旨在详细规划班活课的内容、目标和实施方式，以达到提高学生学习能力和培养个人发展的目的。

一、班活课的背景和意义

1. 现代教育面临的挑战和需求

随着社会的快速发展和信息技术的普及，传统的教学模式已经不能满足学生的需求。学生们对于学习的兴趣逐渐减退，缺乏主动性和创造性。因此，寻找一种新的教学方式迫在眉睫。

2. 班活课的目标

班活课旨在通过各种活动激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的创造力、合作能力和解决问题的能力。通过班活课，学生将能够更好地理解知识，发展自己的个性，提高综合素质。

二、班活课的内容和形式

1. 内容

班活课的内容将包括但不限于以下几个方面：

- 学习技能的培养：包括学习方法、时间管理、积极思维等方面的培养；

- 学科知识的学习：将通过创意的方式引入各门学科的知识点，使学生更好地理解和掌握知识；

- 个性发展的培养：通过让学生参与各种创意活动，培养他们的个性和创造力；

- 合作能力的培养：通过小组合作和团队活动，培养学生的合作意识和团队精神。

2. 形式

班活课将采用多种形式，以满足不同学生的需求和兴趣：

- 制作手工：通过制作手工作品，培养学生的动手能力和创造力；

- 课外考察：组织学生进行课外考察，让他们亲身体验知识的实际运用；

- 视频教学：引入视频教学资源，给学生带来更直观的学习体验；

- 演讲比赛：组织学生进行演讲比赛，培养他们的表达能力和自信心。

三、班活课的实施方式

1. 时间安排

班活课每周安排一次，每次1.5小时。时间段可以确定为上午的第一个课程或下午的最后一个课程，以确保学生的注意力和精力。

2. 教学方法

班活课采用由老师和学生共同参与的方式进行教学。老师将扮演辅导员的角色，引导学生参与各种活动，并根据学生的不同情况进行个别辅导。

3. 教学评估

班活课的评估将重点关注学生的参与度和收获程度，而不仅仅是学习成绩。评估方法可以包括小组合作评估、学生自评等。

班活课的推行将为学生的综合素质培养提供更多的机会和平台。通过多样化的教学内容和形式，班活课将激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的创造力和合作能力。相信在班活课的指导下，学生们将收获更多的知识和经验，并成为有自信、有责任心的人才。

幼班教学计划 篇6

(一) 优化班级环境，为幼儿营造一个轻松的学习气氛。

具体措施

1、组织本班老师学习《幼儿园指导纲要》、《广东省幼儿园教育指导纲要》，为幼儿创造一个友爱和睦的集体，安静、整洁、美丽的环境，为幼儿自选活动、小组活动、集体活动、游戏、学习创设良好的活动环境。

2、活动室、主墙及活动区材料及时更换、充实，并与主题活动密切配合，以提供成品或半成品材料为主，鼓励幼儿动手、多操作，发展幼儿的协调能力及动手操作能力。在室外创设作品栏，展示幼儿自己的作品，保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会。

3、活动区的设置涵盖幼儿身心诸方面发展需要，満足幼儿的游戏兴趣，依据本班实际，可以一区多功能，轮流开放，建立合理的活动区规则，密切配合教学需要，定期添置、更换活动区材料、多提供半成品和非成品材料。

4、充分利用我园现代化电化教学设备进行教学，提高幼儿电脑操作的兴趣极简单技能。

5、更加合理的利用社区资源。

(二)合理安排一日活动，一日活动安排注意动静搭配，室内外平衡。

具体措施

1、根据本班幼儿的能力和兴趣安排不同的活动，在时间的分配上 做出弹性的安排。

2、有组织有指导的活动与自选活动、安静活动与运动性活动，个人 活动、小组活动、集体活动及每周各学科的课时分配有一定的比例，给与个别辅导和随机教育。

3、根据幼儿年龄特点学习适用于小班的体能操，要求幼儿动作合乎要求，参加我园体能操观摩活动。

4、根据本班幼儿动作发展水平现状及各年龄阶段幼儿发展指标，制定本学期幼儿体能训练要求及活动内容，并将贯穿在一日生活中。

5、保证每天1小时户外体育活动，户外体育活动能作到：有目的、 有要求、有内容、有器械。

6、每月组织一次幼儿外出远足活动，每周组织一次玩沙玩水活动、 赤足活动，每周开展二节体育课，体育课能做到有教案、有准备、有效果分析，能根据每次分析结果进行改进。

7、组织幼儿到户外进行参观、秋游等活动，培养幼儿热爱科学、热 爱大自然的情感。通过开展班级活动“我的小手真能干”“幼儿早操观摩”“班级元旦联艺会”等活动，培养幼儿的感受力，表现力及语言表达能力，锻炼幼儿的胆量，使幼儿能在集体面前大胆的表现。

(三)、重视对幼儿的观察、评价，通过对幼儿的评价，了解教学的重点，从而更有针对性改进教育工作。

具体措施：

1、建立幼儿个人成长档案，档案中体现幼儿的成长过程及进步。

2、根据本班幼儿发展的特点，制定相应的观察记录表及各种检核表。如：幼儿语言能力检核表、幼儿生长发育评价表、动作发展检核表，根据观察幼儿的行为来分析、评价每一位幼儿。

3、重视收集评价幼儿的基本材料，如：通过录音、相片、作品的方面的材料，对幼儿进行纵向评价，并定期向家长展示幼儿成长档案，以便家长了解幼儿成长的动向。

4、重视教育评价对教育活动的作用，定期对幼儿发展状况进行纵向评估，以便了解幼儿的发展状况及需要，从而提供更加适宜的帮助和指导。

(四)班级管理

1、班级每两周开展一次教研活动， 商讨班级主题开展情况，及时提出与主题相关问题，形成班级教学工作人人了解、人人掌握，从而提高保育员的配班能力。

2、每周召开一次班务会，由班长传达上级精神，安排班级工作任务，讨论班上幼儿存在的问题，共同寻找适合的教育方法，对班级的各项工作做到有商量、有计划，并及时做好记录。

3、教师做好晨检、交接班工作，管理好幼儿的卫生保健工作、班级物品的保管使用工作。

4、三位教师经常交流思想，互相学习，不断提高业务水平，在教育幼儿与家长工作上，指导思想要一致。

5、三位教师认真抓好幼儿的一日生活常规，做到教师的要求一致。

(五) 家长工作

1、个别接触。通过家访、电访、个别约谈，了解其在家情况及家庭环境，父母素养以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等，约访率达到100%以上。

2、 资料信息。利用通知、定期更换《家园栏》、《育儿知识》的内容，及时展示主题活动情况，帮助家长了解幼儿园的教学情况，并通过设立“家长图书室”向家长推荐教育、育儿资料，家园共同克服育儿中遇到的难题。

3、 通过举办“亲子活动”“家长开放日”等活动，丰富家长的育儿知识，并提供家长沟通与分享育儿经验的机会，共同探讨家园一致的教育。

幼班教学计划 篇7

本学期是九级毕业班课堂教学的关键。主要任务是按照大纲要求完成课堂教学任务。按照时间安排分五个月分解完成十五个单元的教学。

一、每月完成3个单元教学。因此教师必须提前背一个月的课，将三个单元内容要装入大脑。针对学生的基础弱，词汇量少，因此教师应狠抓基础和词汇的记忆。

二、练习和试卷的制订

为了完成每单元的教学任务，练习和试卷的题量训练是必不可少的。每个单元配相应的基础题和能力题是必要的。因此每个教师要按单元精选试题。

三、听力训练。听力是学生的软肋，也是大部分学生中考失分的关键处之一。因此每个单元除了听课本内容的训练之外，每单元应有相应的25分的规范记题的训练。

四、月考检测。为了及时提高同学们的学习效果，检测教师的教学效果，每月的月考应配合其它学科的月考，认认真真地完成试卷的组题。

幼班教学计划 篇8

任班月教学计划

任班月教学计划是一个以有效提高学生成绩为目标的全面教学计划，旨在为学生提供深入学习、综合发展的机会，同时促进其终身学习和自我发展能力。这个计划是由一支专业且富有经验的教师团队共同制定的，他们认为通过精心设计和执行这个计划，可以帮助学生提升学习兴趣、培养批判性思维和解决问题的能力。

任班月教学计划明确了学生的学习目标和需求，对学生进行了全面的分析评估。在这一阶段，教师团队通过与学生交流、观察学生的学习行为和成绩，了解学生的优势和不足，并为不同学生制定了个性化的教学计划。这种个性化的教学方法能够更好地满足学生的学习需求，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。

任班月教学计划注重学生的综合素质和能力的培养。教师团队融入了各类活动和项目，让学生参与其中，培养他们的团队合作、沟通能力和创新思维。比如，学校举办了一场科技比赛，学生们需要组队设计一个科技作品并进行展示，这样的活动促使学生们主动学习、积极思考，提高他们的动手能力和实践能力。通过这些实践活动，学生的综合素质和创新能力得到充分锻炼，为他们未来的发展奠定坚实的基础。

同时，任班月教学计划还注重学生的思维能力和问题解决能力的培养。教师团队提倡学生主动思考、批判性思维，并鼓励他们勇于探索、敢于质疑。在日常教学中，教师们经常组织一些讨论课、案例分析等活动，引导学生参与讨论、发表自己的看法，培养他们的批判性思维和问题解决能力。通过这种互动式的教学方法，学生们逐渐养成了主动学习、积极探索的好习惯，提高了他们的问题解决能力和综合素质。

任班月教学计划以提高学生成绩为目标，注重培养学生的综合素质和能力，同时促进他们的自我发展和终身学习能力。这个计划不仅使学生获得了更好的学术成绩，更重要的是让他们培养了独立思考、团队合作、沟通能力和解决问题的能力，为他们的未来发展打下了坚实的基础。希望任班月教学计划在未来能够进一步完善和发展，为更多学生提供更优质的教育服务。

幼班教学计划 篇9

3,面向全体学生,顾全大局,做到抓两头,促中间,争取全员进步.成绩好,表现好的学生要经常鼓励,既要肯定成绩,也要不断督促,使他们不断取得进步;对表现较差的学生要经常关注,及时表扬他们的每一点进步,鼓励他们跟上班级的整体步伐;中间力量尤其不能忽视,也要紧抓不放.本学期将实行“一帮一”,“二帮一”的学习活动,即优,差生结对子,实行学习责任小组,互相帮助,互相学习,互相竞争,共同进步.

三,其它方面1,加强思想教育。

充分利用班队会,晨会,夕会,对学生进行思想教育,深入了解掌握学生的思想,每学期至少与每位学生有一次认真的谈话,了解学生的心理变化,发现问题,及时弥补.力争作好每位学生的思想工作,使他们提高认识,不断上进.

2,紧抓卫生工作。

抓好班级卫生工作,力求责任到人.班级建立卫生值日组,建立卫生轮流制度,以小组为单位,担任一天的卫生任务.教室要一天两次清扫,每周进行一次卫生大清扫;卫生区的卫生做到天天清扫并保持清洁.班内设立卫生委员,协助班长负责卫生安排与督促,检查,评比,评比结果纳入各小组的综合评比中.

3,搞好师生关系。

公正合理,一视同仁,对全班每一个学生负责,做到一碗水端平,不厚此薄彼,爱甲烦乙.课间,多与学生沟通,了解学生的心理动态,做好学生的心理辅导工作,让学生感到老师是他们最亲近的人,努力做学生的良师益友,慈母严父.努力为学生创设被理解,被关怀,被尊重的宽松氛围,让学生深刻感受到“家”的温暖,感受到同学的关心,感受到老师的爱护.

4,加强公物管理.

《小学生日常行为规范》明确规定:要爱护公物.这也是对青少年的一项基本要求.使学生认识到爱护公共财物是爱校,爱班,爱集体的具体表现,是每个小学生应有的品德.向学生灌输一种“学校,班级是我家,一切一切靠大家”的思想意识.同时,在班队会上,及时开展讨论,演讲等形式的活动,让学生意识到爱护公物的重要性.

总之,计划只是开始,实施才是重要环节.作为一名班主任,特别是一名新的班主任,我将拥有爱心,信心,细心,恒心,还有“将心比心”,努力作好自己的本职工作,为学生创设良好的学习氛围,尽自己的最大努力管理好班级,做一个“多心眼”的人,让学生开心,让领导放心,让家长宽心.

托班幼儿的年龄较小，自我保护能力较差，安全意识薄弱。他们仍需要教师的督促，所以教师要加强责任心，时刻把安全工作放在首位，保证每位幼儿的安全。因此，根据托班幼儿的实际情况和现有水平，本学期幼儿园托班安全教育工作计划将以独立自理能力的培养为基础，以加强常规训练为措施，逐渐提高幼儿自我保护能力和安安全防范意识，并开展了一些相应的安全教育活动。

安全工作计划是托班工作计划中第一位。现将本学期的幼儿园托班安全工作计划制定如下：

(一)教师应做到：

1、排除安全隐患：在开学前检查教室每一个角落，将物品放到幼儿触摸不到的地方，发现有水、电、等安全隐患及时排除。

2、加强早晚接送儿童工作，不得将儿童交给陌生人，防止错接。

3、进行安全教育：通过安全教育活动，培养幼儿初步的安全意识及自我保护能力。

4、随时清点人数，坚持每天检查幼儿是否带有异物入园，发现情况及时妥善处理。

5、组织儿童活动前，要检查场地是否安全，儿童活动必须在保教老师的视线内。组织玩滑梯攀登架、外出参观等有一定危险的活动，要给予保护。

6、防止开水、食物等烫伤儿童。

7、坚持每天晨检。保证幼儿不带危险物品入园，如有要收回，严格幼儿的安全制度。

8、保证教室的通风、干净，保证区域角材料的安全、卫生，定期消毒玩具。及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。

9、严格书写交接班记录，及时清点人数和物品与接班教师交代清楚。

10、幼儿午睡时检查是否有危险物品，巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。

11、户外活动时,教师认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，活动后不遗忘幼儿物品。

(二)教育幼儿方面：

1、教育幼儿在家或在其他地方能不爬阳台。

2、确保上下楼的安全。幼儿能做到不推拉、不跳台阶。

3、幼儿知道不跟陌生人走，不吃陌生人的东西。懂得不能随便离开大人或集体。

4、幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。

5、户外活动玩玩具或玩游戏的时候，能互相谦让，不拥挤，幼儿互相监督。拿器械时互相帮助，保证幼儿安全。

6、知道不能碰电插座等电器，对于不安全的电器不玩。玩剪刀时注意安全，知道正确的使用剪刀。

7、通过认知活动，知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把异物放到嘴里，午睡时不玩衣物等危险物品。

8、认识常见的交通标志，目的是当幼儿外出时，学会看清交通标志，学习按标志来调节自己的社会行为。

9、教育幼儿危险的事情不做，同时加深幼儿对危险物品的认识。

10、分辨对与错。让幼儿通过分辨安全知识的对与错，提高自我保护能力。

幼班教学计划 篇10

一、指导思想

全面贯彻落实《残疾人教育条例》和国家、省、市《第二期特殊教育提升计划（20xx—20xx年）》，以党的“十九大”精神为指针，以XXX新时代中国特色社会主义思想和各级教育工作会议精神为指导，倡导“一切为了残障学生融入社会”的办学理念，践行“奉献、阳光、务实、创新”的校风和“博爱、敬业、厚德、笃行”的教风，改革创新，争先创优，提升管理能力、教学质量和服务水平，努力确保学校健康、快速发展。

二、工作重点

1、以党建为引领为基。始终把政治建设摆在党建首位，全面提升党员及教师政治素养。在党员和教师中持续深入学习贯彻XXX新时代中国特色社会主义思想以及党的十九届四中、五中全会精神，加强党员干部教师学习教育和思想理论武装。

2、以推进素质教育为首。尊重学生个性，积极实施个别化教育及融合教育，建立普特融通机制，实现残健互助促成长；正常开展康复训练、兴趣小组阳光体育和大课间活动，挖掘潜能，补偿缺陷，着力提升学生的综合素质，培养他们生活适应、社会适应的能力。

3、以师资队伍建设为本。以强化师德师能建设为核心，深化师德承诺活动，提高职业道德水准和幸福指数；加大教师基本功培训力度，打造学习型、科研型特殊教育教师队伍。

4、以学校细致管理为重。强化制度管理，进一步修订和完善相关制度，落实岗位目标管理和安全管理责任；严格规范办学行为，开齐上足各门课程；优化教师评价体系，形成和谐向上的工作局面，提升社会和家长的满意度。

5、以教育教学改革为主。积极实施新课程改革，注重校本课程建设，提升康复训练的实效性，高效实施个别化教育方案，定期开展“送教（康）上门”教育服务工作，切实做好对区域融合教育工作的服务与指导，全面提升教育教学质量，促进区域特殊教育健康快速发展。

三、具体措施

（一）着力抓好队伍建设

1、干部队伍建设。不断强化班子的政治理论学习；建立健全班子的各项规章制度，重视思想建设，强化责任意识。实行每月例会制，议问题，提要求，明目标，定措施，创造性地开展工作。加强政治理论和业务理论的学习，不断提高中层以上干部队伍素质。要深入班级、教学第一线，积极参与教育教学活动，实行中层以上干部协助班主任及科任老师共同解决班级实际困难和问题。想师生之所想，解师生之所困，全心全意做好服务师生工作，着力打造懂管理、精业务、讲奉献、善服务的干部队伍。

2、班主任队伍建设。建立健全班主任竞争上岗制，重视班主任理论学习和业务培训，定期组织交流，通过管理案例研讨、观摩等系列活动，提高班主任的实践能力。通过学习培训，努力建设一支学习型、研究型、专家型的班主任队伍。坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动创造性的开展工作。把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。

3、教师队伍建设

（1）加强师德建设，树立良好师风。

加强教职工之间的团结教育，一切要以学校利益为重，求同存异，齐心协力，共求发展，树立特教教师形象。大力弘扬新时期人民教师的高尚师德和无私奉献精神，树立“身正为范、以人为本”的思想，热爱关心每一位残障学生，严禁体罚和变相体罚学生，做到爱岗敬业，严格执行师德禁令，恪守教师职业道德，拒绝从事有偿家教和收受礼品礼金等行为。

（2）强化岗位培训，加速教师成长。

加强教师岗位培训，通过教师基本功训练系列活动的开展，夯实教师的教学功底，提升教师素质。开展校青年教师基本功竞赛、优质课及教学评比活动；组织教师参加县级及以上培训、教研活动和教学竞赛活动；利用周五教研组活动时间定期开展校级层面的教师业务学习与培训；安排教师外出参观学习，不断促进教师专业成长。

（3）加强梯队建设，优化整体结构。

抓好新老教师梯队建设，使年轻教师主动求教，在实践中求进。针对我校年轻教师的特点，围绕课堂教学帮助青年教师切实提高课堂教学水平，提高课堂效益。教导处定期组织年轻教师学习教材教法、课堂教学常规等内容，切实加强年轻教师队伍建设工作。高度重视骨干教师的培养，对事业心强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子，为他们成长搭建舞台，组织参加各级各类的学科竞赛、评优课比赛、学术研讨等活动。

（二）抓好学生养成教育

教育的根本任务是立德树人。坚持立德树人、提高质量的基本导向是学校工作的聚焦点、着力点和落脚点。

1、加强德育工作领导。建立校长、分管德育负责人、少团工作负责人、班主任组成的德育领导小组，具体负责统筹学校德育工作，保证德育渠道和德育计划的实施。

2、抓实学生养成教育工作。注重培养学生良好的行为习惯和安全防范能力，践行“以课堂教学渗透，以养成教育促进，以体验活动强化，以文体活动拓展”的育人模式。根据学生实际，利用安全课、班队会和各种集会对学生进行养成系列教育和安全教育；借助重大节日开展专题教育活动，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。课余时间组织不同类型的学生开展不同形式与内容的教育实践活动，促进学生优良品德和良好行为习惯的形成。

3、不断加强社会、家庭、学校三者之间的联系和沟通，为学校发展构建良好的社会环境氛围。学校定期召开家长会、家长开放日等活动，让社会和家长了解我们的学校、我们的教育，形成教育合力。同时注重心理健康教育，能用正确的心态面对学生的心理发展，对学生出现的心理问题要加以疏导，不回避、不漠视。

（三）抓好学生安全管理

由于教育对象残障学生的特殊性，可以说安全隐患时刻存在，故安全管理是我们学校工作中的头等大事，必须放在首要位置，要做到未雨绸缪。守住安全底线，是特教人神圣的使命和艰巨的任务，确保学生安全万无一失是每个特教人的职责。

1、建立健全学校安全管理长效机制。全面落实校园安全工作“一岗双责、人人有责”，层层分解安全管理责任，层层签订安全工作责任书，全面落实人防、物防、技防措施。做到落实责任、注重实效。

2、进一步加强食品安全管理。严格落实学校食品安全管理规定，组织做好学校供餐准备工作，严格落实岗位人员持证上岗制度，确保学校食堂食品采购、储存、加工、留样、配送等关键环节安全可控。

3、广泛开展安全法制教育和安全演练。认真组织“开学第一课”、开展“安全教育周”活动、开好安全教育主题晨会、班队会，邀请法制副校长、消防人员及交警等来校开设讲座，组织师生进行应急疏散演练和消防演练，提高全体师生的安全意识和自我防护能力。

4、定期利用告家长书进行安全温馨提示，密切家校联系，家校携手共筑安全防线。

5、对学生实行全天候跟踪看护式安全管理措施，安全监管人人有责。做到眼明、嘴勤、腿勤、手勤，管到每个学生、每个环节和每个时段，发现隐患及时处理。强化晨午检制度、课前点名制度、因病缺勤登记制度、课间及放学交接制度的执行力，多管齐下，填好班务日志，确保学生平安。

6、定期进行安全隐患大排查。每月对校舍安全、消防安全、设施安全、校园周边环境等进行拉网式大排查，建立隐患登记台帐，限期整改消除隐患。

7、严把“入门关”，实行保安24小时交替值班制度，每天安排1名中层干部、每个楼层1名教师和2名保育员导护值班，严格督查课间交接、放学交接、集会交接等安全管理制度的落实情况。

8、全面落实教职工全天候24小时各时段学生安全管理直接责任人分解规定及安全责任追究制度，进一步加大安全管理考核处理力度，实行安全责任事故“一票否决制”，从严、从实抓好学校各项安全工作。

（四）努力抓好教学质量，调整心态，转变观念，由教知识转换为教学生学会生活、学会生存，尽可能补偿学生的缺陷，开发孩子们的潜能，促进他们能逐步融入到社会主流中去，能自立于社会。

1、加强常规管理，规范教学行为。严格执行课程计划，全面开齐课程，并针对残障学生进行个别化训练课程的开设，开足课时，要求教师上好每一节课，认真抓好教学工作。开学初制定好学科教学计划。教导处将采取深入班级听课指导和走廊巡视等方式进行督查，及时了解教师的上课情况，保证课程计划的顺利实施。

2、加强教科研，提高办学效益。

（1）注重课程建设，开设生活适应、体育、兴趣组、康复训练、等课程，所有教师要充分了解每一个孩子，要针对学生实际情况，有效开展各类康复训练活动，促进学生功能恢复，着力培养学生的生活技能、兴趣特长和生存能力。

（2）深化教学改革，坚持“尊重差异、按需施教、多元发展”的育人理念，探索实践多元、开放的教育教学方式，实现三个结合：集体教学与个别化教育相结合；知识传授与康复教育相结合；校内教育与校外教育相结合。让每位残障孩子都能接受最适合的教育，促进其足够、多元发展，全面提升教育教学质量。

（3）实施融合教育，组织学生深入社会开展融合教育实践活动，努力提升残障孩子社会综合实践能力，促进他们适应社会、融入社会、回报社会。

（4）坚持“聚焦教学、关注细节、追求实效”的教研思想，认真落实好每一节课的教育教学活动，以教研组为单位开展课例研究活动，提升教学的艺术手段。组织教师积极申报各级各类研究课题，积极参加各级各类教育科研、教学研究竞赛活动，积极撰写教学论文、案例及教育叙事等，争取在教育教学和教育科研上多出成果。

（5）研究制定评价措施和办法，注重过程督导和阶段性考评。贯彻落实培智教育“分类教学和个别化教育相结合”的原则，根据每个学生年龄、残疾程度、学习基础制定个别化教育方案，包括学期发展总目标，每月根据学生的发展总目标制定具体的学习教育目标、康复训练目标，教师在教学过程中紧紧围绕学生的发展总目标和具体的学习目标进行针对性的教学，并及时进行督导评估，让每个学生在原有的基础上都有进步。

（五）倾力抓好后勤服务工作

1、牢固树立服务意识，提升后勤服务质量。树立科学管理和超前服务意识，为学校、为师生服务。工作中积极肯干，吃苦耐劳，灵活、高效、创新，保质保量地完成临时性工作任务。

2、加强校园环境建设。使校园中每一个景点、每一堵墙、每一幅画都体现出教育功能，推动“三风”建设和良好校园文化的形成。

3、建立健全校产登记、使用、维护和报废制度。对全校校产做好登记分类、造册、归档、存放工作。对现有教育教学设备设施要定期进行检查维修，确保使用。

4、进一步加强财务管理。一要严格执行财务制度，规范物品采购申报审批制度，票据规范，帐目清楚；二要实行校务公幵。

5、加强食堂与食品安全管理。与供菜商签订安全责任书，加强对食品质量的检查与监督力度，严把进货、加工、销售三关。强化对炊管人员的法制教育、卫生教育、职业道德教育和定期健康体检工作，认真执行《食品卫生法》，加强炊事人员的技术培训、服务培训。

幼班教学计划 篇11

本学期，我们将主题课程探究与单科教学结合，从五大领域开发幼儿智力，教学内容贴近幼儿生活。运用游戏形式，让幼儿在教师的引导下，主动探究学习，使幼儿乐意参与集体活动。

1、健康：

(1)养成按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手;

(2)能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭;

(3)保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口;

(4)在老师的帮助下，愿意尝试自己脱衣裤、鞋;

(5)能安静就寝，睡姿正确。

2、语言发展方面：

(1)继续学念儿歌，理解儿歌的内容;

(2)乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求;

(3)能专注地看图片、图书，并随意表达自己的认识和感受。

3、社会发展方面：

(1)初步懂得收放玩具、爱护玩具，不是自己的东西不拿回家;

(2)学习观察别人的情绪，分辨高兴和不高兴的表情;

(3)愿意和同伴一起游戏，一起分享自己的和别人的物品;

(4)随时帮助、提醒内向的幼儿与他人进行交流;

(5)继续学习在集体生活中遵守简单的规则;

(6)在短时间内能专心做简单的事情。

4、科学发展方面：

(1)在成人引导下注意周围环境中有趣的事物。

(2)学习用多种感官感知生活中接触到的事物，尝试觉察其声响、颜色、形状等明显的特征。

(3)愿意亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。

5、艺术发展方面：

(1)继续感受生活中的美，在成人引导下，能大胆表现自己的情感和体验。

(2)乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动，学会在规定的范围内涂画，能正确使用固体胶。

(3)乐意听音乐。愿意用声音、动作等方式自由表达自己的感受，喜欢跟老师愉快地唱歌、跳舞，敲打会发声的器具。

具体做到:

1.喜欢跟老师到户外散步、游戏、能在老师指导下万大型玩具、学会斯纸、穿、插等技能。

2.愿意参加集体活动，能保持10分钟的注意力，能大胆回答，愿意用语言表达自己的意思，敢在集体面前讲话。

3.愿意和小朋友一起玩，有困难时不哭，愿意尝试解决或请求老师帮助。

2024音乐入门教学计划(必备十三篇)

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候开始写计划了。相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编整理的音乐教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

音乐入门教学计划 篇1

一、指导思想：

根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务，音乐教学工作计划。

二、工作任务：

１、初一、二级音乐教材课堂教学，每周一节。

２、学校有关音乐方面的文娱工作。

三、教学目标

1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

3、增强学生的'音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

四、学生情况分析

1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。

3、学生对音乐的学习，观念不正确。

五、教材分析

1、初一级学沿海版第二册，以唱歌为主，分五部分共9课。安排19课时，其中复习考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。

2、初二级学沿海版第四册，以欣赏为主，分四部分，共8课。安排20课时，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。

六、教学措施

1、初一、二级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学习积极性。

2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。

3注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。

七、具体安排：

周次初一级初二级

１《岭南春早》《编钟》

２广东音乐古琴

３广东民歌印安人的音乐

４《故乡的亲人》欧、非黑、白人的音乐风格和特点

５《噢！苏珊娜》北美洲的音乐

６亚洲的歌中国民歌的题材

７圆舞曲中国民歌形式的分类

８小步舞曲民管乐简介

９玛祖卡、波兰舞曲古曲欣赏

１０中考中考

１１进行曲简介民族调式

１２《军队进行曲》《在太行山上》

１３《送别》《黄河大合唱》

１４《问》抗战时期的音乐

１５《快乐的铁匠》贝多芬简介

１６至１７终考终考

音乐入门教学计划 篇2

为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标，根据我校音乐教学的实际情景，制定了本教学计划。

一，教育理念的思考，必须强调“以学生发展为本”。

以往教学从教师的“教”研究较多，以教师为主，很少研究学生的学。它的理念是建立在‘教师中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生经过教师的教、传授去获取知识，所以学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教育理念定为“以学生发展为本”。

二，音乐教育要应对全体学生，也应当注重学生的个性发展。

中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。所以，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的梦想价值观。基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必须面向每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践本事为目标的新型教学模式。

音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐本事都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不一样而构成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不一样。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给理解者对音乐的多解性和个性化的演绎供给了广阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应当强求一致，应当允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自我独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的.独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。

三，钻研教材编写的思路。

教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

1、以审美为中心

为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美本事。为了实现这一目标学中，要引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应，要引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而不仅仅做到此刻受益，并且做到终身受益。

2、以(音乐)文化为主线

以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。近年来国外教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们经过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，艺术教育为资料，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要，所以本教材的资料，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。

3、以(音乐)学科为基点

作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验认识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一经过名浅入地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需掌握的浅显音乐基础技能。

4、加强实践与创造

音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要异常重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在以往的音乐教学活动中，往往偏重于艺术实践的结果，而对实践过程的教育价值重视不足。故此，我们不仅仅要重视艺术实践的最终结果，也要重视实践的过程，重视这个过程中的探究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣赏教学中要加强探究性、创造性活动。在教材的编创与活动中，编有很多的实践要求，让学生与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的本事。中小学的音乐创造非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈)，也表现为旋律的编创，以及对音乐的不一样演绎。

音乐入门教学计划 篇3

一、本期教材分析

本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

二年级上册共编成10个主题单元，《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《愉快的劳动》、《小动物的歌》、《音乐会》、《生活多欢乐》、《美丽的动物》、《新年好》及期末测验《游戏宫—欢乐的冬令营》。基本资料包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，研究作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，

二、教学目标

（一）聆听本事

1、能经过聆听感受音乐所描绘的形象、体验不一样音乐特点，感受体验音乐情绪。

2、能经过聆听感受民族乐器唢呐的音色及歌曲《小乐队》的趣味性。

3、能经过聆听感受中外民族民间音乐，感受不一样地域的民歌风

（二）表演本事

1、能够整齐地按要求演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》、《时间像小马车》、《这是什么》、《小红帽》、《有一个人在林中》《多么欢乐多么幸福》、《我的家在日喀则》、《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》、《我的小绵羊》、《小袋鼠》、《欢乐的音乐会》《唢呐配喇叭》、《同坐小竹排》、《西伦达》、《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》、《小拜年》、《过新年》；能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不一样情绪及所蕴含的不一样情感和意境并经过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

2、感受大自然音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。

3、学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。

4、能准确地、有感情地用打击乐器为歌曲伴奏。

5、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自我愉快、欢乐的情感。

6、能采用不一样的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。

（三）创编与活动本事

1、能动脑为歌曲编创歌词、动作。

2、能主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。

3、能主动参与编创动作表现歌曲，填唱名、选择打击乐等音乐实践活动。

4、能够听着鼓声走和停，锻炼自我的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制本事。

5、能主动投入编创歌词、动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。

6、经过编创动作、歌词，能尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。

7、能为歌曲编动作，用七个音编创旋律，表达自我的情感。

8、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐器伴奏，参加探索声音的游戏，主动与他人合作。

9、进取与同学合作编创必须的情境，表现歌曲的资料。

10、参与编创旋律，用打击乐表现歌曲气氛，自编表演动作等音乐实践活动。

（四）知识技能

1、能主动评价自我和他人的歌唱与表演的优缺点。

2、能结合口风琴键盘认识“d、r、m、f、s、l、si、d1”八个音，能按正确的姿势、按字母谱准确地吹奏口风琴。

三、学情分析

二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，所以，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的`学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。所以，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。预计，四个班的小朋友情景大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，可是模仿本事比较强，并且也能熟练掌握。所以，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

四、教学措施

1、要注重学生感受音乐，有目的、有层次地安排每一教学步骤。

2、要注重学生互评与自评，引导学生在学习中评价自我、评价他人，构成评价的常规、习惯。

3、注意启发引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培养创造意识。

4、注意调整学生的声音，逐渐培养学生的歌唱技能。

音乐入门教学计划 篇4

一、基本情况分析

1、本册教材分析：

本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简单评价，并乐于参与各种演唱活动。让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。

2、学生情况分析

学生知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。每个班级都有学生在音准方面有偏差；也有个别同学还没有学会控制自己唱歌音量的问题。

二、教学目标

1、学段总目标

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

（1）、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。

（2）、培养音乐感受与鉴赏能力。

（3）、培养表现音乐的能力。

（4）、培养艺术想象和创造力。

（5）、培养乐观的态度和友爱的精神。

（6）、注重培养学生环保意识。

2、时段目标：

第一单元：我的祖国

本课以“我的祖国”为情感主题，安排演唱歌曲《中华人民共和国国歌》、《中华，各族儿童幸福的家》、听赏乐曲《英雄的诗篇》、歌曲《我的祖国》以及音乐知识复习“三连音、重音记号、强音记号”了解歌唱家郭兰英，让学生在具体的音乐作品中逐步加深热爱祖国的美好情感。

第二单元：爱心的奉献

本课以认识瞿希贤及学习听赏她的部分作品为主线，并以“爱心奉献”情境为主题，将歌曲《老鸟、小鸟》《飞来的花瓣》《美丽的花儿》紧密的联系在一起，让学生在音乐活动中感受奉献爱心的美好与甜蜜。

第三单元：西南音韵

以“西南音韵”为主题，介绍了云南、贵州、四川三省的汉族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等，充分展现了我国西南地区绚丽多彩的音乐风格以及相关文化艺术特色。让学生更好的.了解西南边陲的风土人情及灿烂文化，感受西南民歌的风格特点、韵味。

第四单元：丰收乐

本课是一个以“丰收”为情景，以“欢庆丰收，赞美生活”为主题的乡土气息浓郁的单元组合。安排了听赏《丰收锣鼓》和演唱《栗子大丰收》与《山乡的彩云》这三个相互联系的内容，目的是让学生在音乐中感受丰收的喜悦，体验生活的快乐。

第五单元：音乐家贝多芬

本课以了解音乐家贝多芬为主线，安排了故事《贝多芬与歌德》演唱贝多芬的两首歌曲《欢乐颂》和《土拨鼠》以及听赏其钢琴独奏曲《土耳其进行曲》四个内容，在演唱和欣赏贝多芬代表作品的同时，还隐含了音乐知识的学习：大、小调的音阶构成及其调性色彩。

第六单元：京调

本单元以“京调”为题，将京剧音乐的韵味与特色，通过几个短小经典、流畅动听的曲段展现给学生，让学生在听、赏、唱、等活动中获得对京剧音乐的初步体验与感受，引导学生对京剧艺术产生兴趣，体现了弘扬民族音乐的基本理念。

第七单元：海峡两岸

以“海峡两岸”为主题，安排了台湾童谣《丢丢铜》、《天乌乌》、管弦乐曲《宜兰童谣》以及歌曲《高山青》组成的音乐板块；福建民歌《采茶灯》、福建南音《八骏马》组成的音乐福建音乐版块；歌曲《愿祖国花好月圆》等教学内容。目的是让学生通过听赏、演唱等形式，充分感受两地音乐的特色，从而更好地表现盼望台湾早日回归祖国怀抱的情感。

第八单元：卖火柴的小女孩

以童话故事为情境主题，安排学生进行配乐朗诵，开展综合性艺术表演。教材内容是以连环画形式呈现的，同时还提供了三段音乐，提示学生根据故事情节选择合适的背景音乐来进行朗诵。

第九单元：马车和雪橇

本课是以“车”为线索来组织教学内容的单元，安排有听赏与跟唱日本歌曲《邮递马车》，学唱美国歌曲《铃儿响叮当》和乐曲《雪橇》教学时段大多在圣诞节前后，本课另一情境主题与“冬雪”“节日”密切相关。

第十单元：

这是本册教材的最后一课，以新年音乐会为本课的主线，设计安排了听赏与跟唱《冬天的请帖》，歌曲《祖国歌》，以及新年音乐会的节目策划、排练和演出。通过参与这些活动，让学生置身与冬天、雪花、新年的欢乐喜庆之中。

三、教学措施：

1、演唱：

歌唱技能的练习，将结合演唱实践活动进行。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。提醒学生变声期的嗓音保护，避免喊唱。重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，逐步建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。

2、感受与鉴赏：

这一部分内容的教学将注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想像和联想。激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的经验。

3、演奏：

这一部分的教学将与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。可用乐器为歌唱做伴奏，演奏欣赏曲的主题音调等。可采用各种演奏形式，以学生普遍学习乐器的合奏为主，鼓励学生从实际条件和各自的兴趣爱好出发，在普遍参与中发展自己的特长。

四、学生课堂行为习惯要求：

1、进出音乐教室礼貌而有序。

2、培养学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时身体直立，用正确的方法演唱歌曲。

3、培养学生养成安静聆听他人发言的良好习惯。

五、教学业务研修安排：

1、每周进行集体备课。

2、每周四参加区教科中心举行的音乐教师继续教育培训班学习。

六、潜能生辅导安排：

采取长期化、短时段的教学方式，将音乐技能的各种要素（音色、音准、表情等）逐一深化学习。

音乐入门教学计划 篇5

一、学生情况分析：

五年级的学生的接受能力增强不少，对音乐也充满了浓厚的兴趣，学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且认识到了气息的作用，演唱时也能满怀感情地歌唱。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

二、教学目标：

1、知识目标：认识八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。

2、能力目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家格里格、肖邦、黄自。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的.齐奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲。

三、教材分析：

本册教材内容有：歌曲八课，每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

四、教学进度表：

第一课：朝夕

第一课时：唱《清晨》、听《晨景》

第二课时：唱《晚风》、听《渔舟唱晚》

第二课：农家乐

第一课时：唱《苹果丰收》、听《快乐的农夫》

第二课时：唱《赶圩回来啊哩哩》、创作活动：选择合适的小节填空

第三课时：听《丰收锣鼓》、命题创作活动

第三课：足迹

第一课时：听《红星歌》、唱《雨花石》

第二课时：听《红梅赞》、《歌唱二小防牛郎》

第三课时：唱《我怎样长大》、交流展示各自准备的资料

第四课：可爱的家

第一课时：表演《外婆的澎湖湾》、听《天黑黑》

第二课时：听《可爱的家》、《回家》、竖笛吹奏

第三课时：唱《牧场上的家》、复习本单元内容

第五课：故乡

第一课时：听《谁不说俺家乡好》、《乡间的小路》、《思乡曲》、变奏创作练习

第二课时：唱《故乡的小路》、听《乡间的小路》、唱唱自己家乡的歌

第三课时：唱《如今家乡山连山》、画、写故乡等综合表演。

第六课：欢乐的少年

第一课时：唱《雏鹰之歌》、竖笛吹奏训练

第二课时：唱《叮铃铃》、听《可喜的一天》

第三课时：听《罗马的松树》、本单元复习

第七课：雨花

第一课时：唱《踩雨》、听《踩雨》

第二课时：听《雨滴、唱《雨中《

第三课时：听《暴风雨》;创作“雨”的命题音乐

第八课：冬雪

第一课时：唱《堆雪人》、听《乘雪橇》

第二课时：唱《雪花带来冬天的梦》、听《踏雪寻梅》、《打虎上山》

复习3课时、考查4课时

音乐入门教学计划 篇6

一、教材分析

二年级上册音乐主题：音乐与我的生活。以《好朋友》、《生日快乐》、《时钟嘀嗒》、《运动场》、《对旗飘飘》、《包子剪子锤》《郊游》，《雪孩子》八个单元为学生的音乐学习提供活动与展示的平台。贴近学生生活，体现经典性、时代性和开放性。

二、教学重、难点

1、用歌声肢体动作大胆的.表达内心的感受。

2、发现身边的音乐元素。

3、培养学生正确的歌唱方式

三、教学目标

1、主动参与音乐活动，在活动中体会友谊带来的快乐。

2、在“歌表演”活动中，根据所学的音乐内容，用自己的音乐方式开展创造活动；

3、了解有关音乐的基本知识，增添对外国艺术的热爱之情。

四、主要教学措施

1、认真备课，做好课前准备、复查工作，备课时注意与新课标相结合，并注意备学生；

2、课堂形式多样，最大限度地调动学生的积极性，最大可能的让课堂充满知识性、趣味性、探索性、挑战性。使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

3、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

音乐入门教学计划 篇7

一、本期教材分析

本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

二年级上册共编成10个主题单元，《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《愉快的劳动》、《小动物的歌》、《音乐会》、《生活多快乐》、《美丽的动物》、《新年好》及期末测验《游戏宫—快乐的冬令营》。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，

二、教学目标

（一）聆听能力

1、能通过聆听感受音乐所描绘的形象、体验不同音乐特点，感受体验音乐情绪。

2、能通过聆听感受民族乐器唢呐的音色及歌曲《小乐队》的趣味性。

3、能通过聆听感受中外民族民间音乐，感受不同地域的民歌风

（二）表演能力

1、能够整齐地按要求演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》、《时间像小马车》、《这是什么》、《小红帽》、《有一个人在林中》《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》、《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》、《我的小绵羊》、《小袋鼠》、《快乐的音乐会》《唢呐配喇叭》、《同坐小竹排》、《西伦达》、《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》、《小拜年》、《过新年》；能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

2、感受大自然音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。

3、学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。

4、能准确地、有感情地用打击乐器为歌曲伴奏。

5、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。

6、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。

（三）创编与活动能力

1、能动脑为歌曲编创歌词、动作。

2、能主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。

3、能主动参与编创动作表现歌曲，填唱名、选择打击乐等音乐实践活动。

4、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。

5、能主动投入编创歌词、动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。

6、通过编创动作、歌词，能尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。

7、能为歌曲编动作，用七个音编创旋律，表达自己的情感。

8、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐器伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。

9、积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容。

10、积极参与编创旋律，用打击乐表现歌曲气氛，自编表演动作等音乐实践活动。

（四）知识技能

1、能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。

2、能结合口风琴键盘认识“d、r、m、f、s、l、si、d1”八个音，能按正确的姿势、按字母谱准确地吹奏口风琴。

三、学情分析

二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的`规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。预计，四个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

四、教学措施

1、要注重学生感受音乐，有目的、有层次地安排每一教学步骤。

2、要注重学生互评与自评，引导学生在学习中评价自己、评价他人，形成评价的常规、习惯。

3、注意启发引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培养创造意识。

4、注意调整学生的声音，逐渐培养学生的歌唱技能。

音乐入门教学计划 篇8

一、学生基本情况分析

1、总情况：该阶段共120人左右，学生为启蒙儿童，大部分以６周岁为主，但不足龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。

2、学习习惯、心理特点：一年级小朋友，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

3、基本技能和基础知识掌握情况。

经过一个学期的音乐教学，学生在音乐基础知识掌握方面有一下几方面特点：

（1）发声训练方面：

绝大多数学生有一定的练声兴趣；歌唱姿势一般正确；发声自然，用中等音量或轻声歌唱；能按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好U、O韵母。

（2）视唱、知识、练耳部分：

a.读谱知识：学生已经知道了音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。

b.视唱部分：能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等节奏。）

c.练耳部分：大多数学生能听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。

（3）欣赏部分：

大多数学生有一定夫人欣赏音乐兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中学生感受了音乐的优美、悦耳，并能产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

二、教材特点

以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。如本册教材共十课。内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，具体目标如下：

《春天》通过聆听乐曲，感受音乐所表现的春天。演唱《小雨沙沙》、引导学生仔细地观察事物，启迪学生热爱大自然的情感。用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲相比较，说出旋律相似的地方。

三、提高教学质量措施：

1、以审美为中心。在音乐教学过程中，以音乐懂得美感来感染学生，以音乐丰富的情感陶冶学生，进而使学生形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。所以，在教学中本人将积极引导学生对音乐各重要素、各种表现手段作出整体性的.反应，积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美。

2、把音乐置身与文化背景之中。如《春天》、《让我们手拉手》、《放牛歌》、《彝家娃娃真幸福》、《猫眯别淘气》、《粉刷匠》、《小象》等。

3、加强实践与创造。音乐课是实践性很强的教学活动，鼓励学生积极参与探究和创造。主要表现为即兴演唱、演奏和形体侗族中，也表现为节奏和旋律的编创和对音乐的不同演译。

4、激发学生学习音乐兴趣贯穿于始终。游戏为主。在教学中应该熟悉音乐教材，面向全体学生，制定好每一节课的教学目标，把握住每一个教学环节，充分挖掘教材的歌词美、旋律美、节奏美、力度美……以教师动情的演唱、演奏，生动有趣的讲解，结合使用直观形象的教具，启发学生细细品味音乐，以达到培养学生正确的审美趣味、积极进行审美体验、提高学生的音乐鉴赏力、音乐表现能力和创造能力的目的。音乐老师应从中省悟自己身上的重任，在音乐教学中充分利用教材提供的优秀音乐作品，精心设计音乐教学课内外活动，通过听听、唱唱、讲讲、跳跳、演演、比比等教学手法，让学生体验每一个音乐作品的美感和思想内涵，同时教给他们必要的音乐知识以促进学习，引导学生树立健康高尚的审美观念；提高音乐审美品位；逐步培养学生对高雅艺术的好感、兴趣，从而净化学生心灵、培养高尚情操。在音乐游戏〈一对好朋友〉的教学过程中，让学生们愉快地边唱边进行角色表演，在唱唱、动动的活动中学生体验了朋友见面的快乐，懂得了团结友爱、礼貌待人的重要……

5、引导学生的审美趣味向多元化发展。我们不仅要教好本民族、本国的歌曲、乐曲还要让孩子们欣赏外国歌曲和乐曲，喜爱外国歌曲和乐曲。

6、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

7、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

8、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

音乐入门教学计划 篇9

一、学情分析

二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。三个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

二、教材分析

二年级上册总共10课，分别是《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《愉快的劳动》、《小动物的歌》、《音乐会》、《生活多快乐》、《美丽的动物》、《新年好》，其中歌曲有《早上好》、《小麻雀》、《时间像小马车》、《这是什么》、《小红帽》、《有一个人在林中》、《多么快乐、多么幸福》、《我的家在日喀则》、《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》、《我的小绵羊》、《小袋鼠》、《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》、《同坐小竹排》、《西伦达》、《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》、《小拜年》、《过新年》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《森林水车》、《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》、《在北京的金山上》、《雪莲献北京》、《劳动歌》、《海娃的歌》《袋鼠》、《鸟店》、《百鸟朝凤》、《小乐队》、《阿细跳月》、《歌声与微笑》、《龟兔赛跑》、《窗花舞》、《晚会》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

三、教学目标

（一）感受与鉴赏

1、音乐表现要素

（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。

（2）感受乐器的`声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（木鱼、碰钟）

（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。

2、音乐情绪与情感

（1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。

（2）体验音乐情绪的相同与不同

3、音乐体裁与形式

（1）聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

4、音乐风格与流派

（1）聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。

（二）表现

1、演唱

（1）参与各种演唱活动。

（2）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。

（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

（5）每学年能够背唱歌曲五首。

2、演奏

（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。

（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演

（1）能够参与综合性艺术表演活动。

（2）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。

（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

4、识读乐谱

（1）认识简单的节奏符号。

（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

（3）能够用唱名模唱简单乐谱。

（三）创造

1、探索音响与音乐

（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。

（2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。

2、即兴创造

（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。

（2）能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。

（3）能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。

3、创作实践

（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。

（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏或旋律。

四、教学重点

1、音乐与社会生活

（1）感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。

（2）能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。

（3）能够参加社区或乡村的音乐活动。

2、音乐与姊妹艺术

（1）能够用简单的形体动作配合音乐节奏。

（2）能够用简明表演动作表现音乐情绪。

（3）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

3、音乐与艺术之外的其他学科

（1）能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。

（2）能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、接派情绪的音乐。

五、教学措施

1、抓好并巩固课堂常规，有明确的目标给他们

2、扎实的训练和巩固学生的音乐知识（乐理知识等）

3、充分运用音乐课自身的特点，培养学生的兴趣，提高学生的音乐表现力

4、充分落实每课的重点，教师要注意引导，尽量让学生更好的掌握，不能知识走过场

5、准确把握教学目标，并按实际情况进行适当的调节

音乐入门教学计划 篇10

一、教材分析

1.本学科所使用教材的编排体系

（1）从教育理念上，强调了以学生发展为本。

（2）音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的全面发展。

（3）加强实践与创造。

（4）加强综合与渗透。

2.全套教材的特点

本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了许多。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣，给学生展现的机会，使学生综合素质得到提高。整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。

3.本册教材的内容结构及特点

（1）以审美为中心

音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐，教育将是无源之水，美的感染必须通过自身的体验才能获得。因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中，体现在教师教育观念中，体现在活动的全过程。

（2）以音乐文化为主线。

我们通过学习，认识到普通小学的教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化，是素质教育的需要，因此本教材的内容强调了音乐与人，音乐与社会，音乐与民族，音乐与自然。

（3）以（音乐）学科为基点

从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本的时值“一拍”到各种音符的时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏等等，教材都一一通过各单元由潜入到深入地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

4.教材的重点、难点

教学重点：

1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

2、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。

教学难点：

1、引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。

2、引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解。

3、通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。

5.单元教材分析

第一单元

1.钢琴曲《致春天》

春天，象征着美丽；春天，象征着生命。在这美好的季节里，万物苏醒，生机勃发。春天，她又是许多著名的诗篇、绘画和乐章中赞美的对象。《致春天》这首钢琴抒情小品就是挪威作曲家格里格谱写的春天的颂歌。

2.童声合唱《春水》

春天给孩子们带来了欢愉，孩子们又使春天显得更有生气。歌曲《春水》的歌词，以生动的语言，拟人的手法，描绘了春水潺潺，在田野上奔流的情景。而正是借助“春水”的比喻，表现了孩子们活泼、顽皮的形象以及他们欢欣喜悦的心情，同时也折射出农村孩子关心农事、热爱劳动的朴实品质。

3.歌曲《小鸟小鸟》

《小鸟小鸟》是故事片《苗苗》的插曲。曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。

4.歌曲《春雨蒙蒙地下》

《春雨蒙蒙地下》是影片《绿色钱包》中的一首插曲。曲调细腻流畅，描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻着春雨滋润着少年儿童的心田。这首歌以景抒情，情景交融，纯朴而富有诗意。

第二单元

1.管弦乐《北京喜讯到边寨》

这是一首热情奔放的舞曲，结构紧凑，表现手法简朴，音乐形象鲜明。其主题取材于苗族和彝族的民间音乐，曲调新颖，节奏明快，具有浓厚的民族风格和地方色彩。全曲由引子、五个具有舞曲特征的主题(表现不同的舞蹈场面)以及第一个主题反复再现所构成。

2.歌曲《阿佤人民唱新歌》

《阿佤人民唱新歌》是一首以佤族民歌音乐为素材的创作歌曲，因此以上特征均在歌中有所反映，特别是“21”的旋律音调贯串于歌曲的始终，赋予歌曲浓烈的民族特色。

3.歌曲《巴塘连北京》

《巴塘连北京》是一首流行于四川巴塘一带藏族聚居地区的民歌。歌曲结构十分简练，曲调短小而又优美，节奏富于舞蹈的律动感，它又以人们喜闻乐见的民间歌舞形式，由领舞者用牛角胡或二胡在队前领舞伴奏，男女分成两个圈，自右向左载歌载舞，故又称“巴塘弦子”。

4.歌曲《迷人的火塘》

《迷人的火塘》是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的创作歌曲，歌曲展示了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。

第三单元

1.歌曲《天地在我心》

《天地在我心》是我国动画片《宝莲灯》中的插曲。影片取材于我国民间神话——《劈山救母》。

2.歌声与乐队《望月节》

《望月节》是我国动画片《宝莲灯》中的配乐。由女声主唱，辅以乐队和人声的衬托。在影片中，这段音乐是神话中的部落民众因二郎神“一手遮月”而恐惧，在举行祈拜仪式以免灾祸的场景的配乐。

3.管弦乐《水星——飞行使者》

英国作曲家霍尔斯特(1874-1934)于1914-间，以太阳系的行星为题，写了一部管弦乐组曲。整个作品分为七个乐章，每个乐章分别以七颗行星的名称作标题，依次为：火星、金星、水星、木星、土星、天王星、海王星。

4.歌曲《小白船》

《小白船》是一首朝鲜童谣。歌曲优美而抒情，描述了传说中的神话故事；在天空银河里的月亮上有小白船，桂花树，小白兔……表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想像和对美好生活的向往。

5.合唱《让幻想展翅飞翔》

科学发明往往是以幻想为诱导而产生的。从小培养孩子“让幻想展翅飞翔”是发展思维的重要途径。

第四单元

1.管弦乐《四季歌》

《四季歌》原是我国青海民歌，是一首传统的情歌。以春、夏、秋、冬四季盛开什么花为起句，表达了少女的情意。歌曲为一段体结构，包含三个乐句。第一、第二乐句是一对上下句，上句结尾上扬，以羽调式的主音为落音；下句句末下行，落在下方的主音上，互相呼应。

2.器乐曲《秋收》

《秋收》原是首陕西民歌，歌曲表现了农家在秋日的丰收季节中勤快劳作的情景和无限欢悦的心情。歌曲仅两个乐句，一段体结构。旋律高旋低回，流畅明快。

3.歌曲《童心是小鸟》

这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉OK大赛组委会推荐的歌曲。

歌曲通过富有诗意的'歌词十分形象地把儿童比拟成是一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神面貌。

4.歌曲《一把雨伞圆溜溜》

这是一首颂扬同学间团结友爱、互相帮助的新风尚的歌曲。曲调欢快活泼、歌词十分风趣。

第五单元

1.合唱《我们的田野》

这是一首抒情的儿童合唱曲，是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由管桦作词、张文纲作曲。歌词本身是一首极其优美的抒情诗，又如一幅清新明丽的水彩画。它描绘了祖国的大自然美景，抒发了热爱祖国的真挚情感，在孩子们幼小的心灵中播下美好理想的种子。

2.童声合唱《铃儿响叮当》

这首童声合唱曲系根据美国同名歌曲改编。全曲十个段落，每个段落的旋律分别采用原歌的主题或副歌加以变奏和发展。在变奏中，吸收了圆舞曲(Waltz)以及属于爵士音乐范畴的“摇摆”(Swing)舞曲、“布基乌基”(Boogiewoogie)舞曲和“恰恰”(Chacha)舞曲的节奏与伴奏音型特点。在各段的调性上也具多样化，涉及到降E、F、G、A等远关系调。

3.歌曲《田野在召唤》

《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去效游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。歌曲采用大调式、4/4拍，由四个乐句构成，曲调规整对称。

4.歌曲《铃儿响叮当》

《铃儿响叮当》是一首曲调流暗影畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在田野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。

第六单元

1.京剧选段《我们是工农子弟兵》

现代京剧《智取威虎山》叙述了东北解放初期，我人民解放军侦察员杨子荣大智大勇、深入匪巢，在匪徒群中沉着机警巧作周旋，在人民群众的支持配合下，接应部队一举歼灭匪帮的故事。

2.京剧选段《都有一颗红亮的心》

这段脍炙人口的唱腔运用京音字调，旋律比较新颖，突破了传统〔西皮流水〕的音调模式。在节奏方面具有个性化、新鲜感的节奏形式，显得活泼清新。尤其是唱腔中节奏形式与唱词内在节奏规律吻合，生动地刻画了人物的性格与内心的情感。

3.笛子与乐队《京调》

这是一首采用京剧音乐素材写成的民族管弦乐曲，由上海民族乐团作曲家顾冠仁编曲。乐曲是根据京剧音乐中典型音调如西皮原板(一板一眼，即2/4拍)和流水板(有板无眼，即1/4拍)等音调缀成。乐曲为带再现的三段体结构。在实际演奏时，曲中的第一、第二段重复一次，形成ABABA的结构。

京剧小知识

〔行当〕

生：男性正面形象。中老年男性称“老生”，又可分为“文生”与“武生”；年轻男性称“小生”；小孩子称“娃娃生”。

旦：女性正面形象。其中，端庄娴静的形象，唱功为主的称“青衣”；活泼、泼辣的形象，以念、做为主、以唱为辅的称“花旦”；以武技擅长的称“武旦”；老年女性称“老旦”。

净：性格鲜明的男性配角。

丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物，也有“文”、“武”之分；能言善语、幽默诙谐的中老年妇女称“丑旦”。

〔脸谱〕

红脸：表示忠勇正直，如关羽。

白脸：表示奸诈狠毒，如曹操。

黑脸：表示刚正不阿，如包拯。

蓝脸和绿脸：中性，表示草莽英雄。

金脸和银脸：表示神秘，代表神妖一类者。

4.歌曲《蝈蝈和蛐蛐》

《蝈蝈和蛐蛐》是一首叙述性的诙谐歌曲。歌曲以拟人化的手法，讽刺爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比说大话，他俩“越吹越得意”“越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫人们，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个诚实的人。

5.歌曲《我是中国人》

这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继尔又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。

第七单元

1.歌曲《我的朋友在哪里》

这是一首以讴歌友谊为主题的青年歌曲，它表现了青年们对友情的赞美，对生活的热爱，展示了新一代青年豪放开阔的心胸和明朗乐观的精神风貌。

2.歌曲《让世界充满爱》

作曲家郭峰一直把自己的创作与体育紧密相连，他以“让世界充满爱”为标题，创作了一组歌曲，共三首，都是以“和平”、“友谊”为主题，反映了人们对和平的渴望，对友谊的珍爱，对美好未来的憧憬和信念。作品中的音调、节奏和词曲的结合都具有通俗音乐的特点，这就赋予了歌曲浓厚的时代气息，翻开了中国原创流行音乐崭新的一页。

3.歌曲《手拉手》

这是一首曲调欢快活泼、充满朝气的少年儿童歌曲。歌曲表现了同学之间的友情和真情，热情地颂扬了欢乐的友谊。歌曲采用4/4拍，大调式。

4.歌曲《可爱的苹果》

这是一首创作于代的优秀儿童歌曲。歌曲借物抒情，它以纯朴真切的语言，表达了学生对老师的一片感激之情。歌曲采用3/4拍、G大调式、三段体结构。

第八单元

1.歌曲《牡丹之歌》

这首歌曲是我国故事影片《红牡丹》中的一支插曲。影片描述了江湖卖艺女子红牡丹不畏强暴，洁身自好，敢于向黑暗势力挑战的故事。歌曲借物喻人，通过对艳丽的牡丹花的赞美，升华为对人的品格的颂扬。

2.器乐曲《花之歌》

这首乐曲以质朴优美的旋律、简洁平稳的节奏以及淡雅清纯的乐器音色，营造了幽静、温馨的气氛，使人们仿佛闻到沁人心脾的芳香，见到艳丽多姿的花容。

3.歌曲《盼红军》

这首歌原句为《采花》，是流传于四川南坪的民间小调。歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉咏唱，使人们从中获得不少生产和生活知识。语言朴素、精炼，每段仅两句歌词(第三乐句重复第二乐句的歌词)。歌曲采用2/4拍，羽调式，一段体结构，由三个乐句组成。

4.歌曲《编花篮》

《编花篮》是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌。歌曲以“编花篮”为题，借物抒情。粗犷的气质和淳厚朴实的情感流露出人们对美好生活的执著追求。

6.本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平

1唱歌：

（1）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。

（2）能够对自己和他人的演唱作简单评价。

（3）能够体会歌曲的风格特点，表现歌曲的音乐情绪。

2演奏

能够用竖笛参与歌曲、乐曲的表现。

3听赏：

（1）不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。

（2）通过欣赏把歌曲、乐曲描写的情景展开想象、联想，分析乐曲的艺术处理等。

二、教学目标

知识与技能：

1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。

2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。

过程与方法：

1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。

2、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。

3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。

4、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同音情感的乐曲。

情感态度与价值观：

1、通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

2、基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的演唱歌曲。

三、教学进度表

周次

教学内容

课时数

1~2

春意

43~4

欢乐的村寨

5~6

幻想

7~8

四季

9~11

您好！大自然

6

12~13

京韵

14~16

友谊

17~18

百花园

（二）每周计划进度表

教学单元

备注

第1周

1学唱《小鸟小鸟》欣赏《致春天》

第2周

学唱《春雨蒙蒙地下》欣赏《春水》

第3周

2学唱《巴塘连北京》欣赏《北京喜讯到边塞》

第4周

学唱《迷人的火塘》欣赏《阿瓦人民唱新歌》

第5周

3学唱《小白船》欣赏《水星——飞行使者》《望月节》

第6周

学唱《让幻想展翅飞翔》欣赏《天地在我心》

第7周

学唱《童心是小鸟》欣赏《四季歌》

第8周

学唱《一把雨伞圆溜溜》欣赏《秋收》

第9周

5

学唱《铃儿响叮当》

第10周

欣赏《铃儿响叮当》《我们的田野》

第11周

学唱《田野在召唤》

第12周

学唱《蝈蝈于蛐蛐》欣赏《我们是工农子弟兵》

第13周

欣赏《京调》《都有一颗红亮的心》学唱《我是中国人》

第14周

7

学唱《手拉手》

第15周

欣赏《我的朋友在哪里》《让世界充满爱》

第16周

学唱《可爱的苹果》

第17周

8

学唱《盼红军》欣赏《牡丹之歌》

第18周

学唱《编花篮》欣赏《花之歌》

音乐入门教学计划 篇11

一、基本情况

1)课程名称：音乐鉴赏

2)教材使用情况：湖南文艺出版社普通高中课程标准实验教科书音乐鉴赏(必修)教材3)计划教学时数：18课时

本学期共任教4个班级，高一学生的音乐素养参差不齐，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下：

二、教学目标：

传统的教育观念，经常把课程视为知识、学科。以知识为中心、知识标准化、知识统一化痕迹明显，这些观念支配着课程构建、设计与实施。在新的一轮基础教育课程改革中，课程目标由单向方式走向多元、综合与均衡。教育部新近颁布的《基础教育改革纲要》指出：“强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”它对学生的全面发展给以新的阐述和定位。因此新的高中音乐课程中课程目标是从“情感、态度与价值观，过程与方法，知识与技能”三个维度来进行表述的，体现了“以人为本”理念。强调学生是课程的核心，同时也突出了课程的整合。

1、以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。

2、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。

3、在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对音乐的兴趣与爱好，把握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪聪明，促进学生身心全面健康发展。

三、教学要求:

传统的教育观过分强调人的智力因素在学习和成长过程中作用，而忽略了个人情感、态度及价值观在人的.成长经历中的地位。新的课程观将情感、意志因素提高到一个新的高度来理解，是课程目标中重要的价值取向。情感，不仅仅体现为学习兴趣、学习爱好和学习热情，更体现为情感本身的体验与内心世界的丰富;态度，音乐教育的本质是审美，决定了把“情感、态度与价值观”目标放在首位。音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。

1、调动学生的学习积极性，使他们主动地参与音乐审美活动。

2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感受。

3、课堂欣赏教学与课外欣赏活动(音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等)有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。

四、教学措施:

《普通高中音乐鉴赏课程标准》中把“过程与方法”作为三维目标之一，体现的就是其教育价值。传统的教学过程经常是只重结果而轻视过程，十分不利于学生的可持续发展。对于音乐学科来说，过程与方法更是重要，因为音乐教育是审美教育、是情感教育，必须是在长期的、反复的情感体验过程中完成的，具有教育的潜效应。 《普通高中音乐鉴赏课程标准》中把“过程与方法”细化为四个具体目标：体验、比较、探究、合作。体验是指由身体性活动与直接经验而产生的情感和意识。 《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出：“音乐教学过程应是完整而充分地体验音乐作品的过程。”比较是音乐教学的一种特殊方式。《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出：“通过比较音乐的不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景，培养学生分析和评价音乐的初步能力。”探究既是一种课程形态，又是一种学习方式。 《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出：“引导学生进行音乐探究与创造活动，倡导开放式和研究性的学习方法，以发展学生的创造性思维能力。合作是指在小队或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。《普通高中音乐鉴赏课程标准》指出：“在教学实践过程中，引导学生以音乐为媒体，加强与他人的合作与交流，增强协作能力和团队意识，培养集体主义精神。”面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识

1、强化治理，突出重点，抓住高考生命线

2、树立坚定的事业心，虚心好学，努力提高专业水平

3、加强教研教改，注重教学方法，努力提高教学质量

4、加强合作，优势互补，共同提高

五、教学内容:

任何课程都必然有知识和技能体系，音乐学科也是如此，过去往往过分强调了知识与技能的重要性，学习音乐知识与音乐技能方法枯燥、单一，和实践分离，使老师教得累，学生学得烦。新的音乐知识和技能观认为：音乐知识不仅仅体现为乐理知识、还包括音乐基本表现要素和音乐常见结构以及音乐体裁、形式等知识。音乐技能不是仅仅体现在视唱、练耳、识谱等方面，更为重要的是把乐谱的学习与运用或唱歌技能的训练与培养放在整体音乐实践中进行。因此，知识与技能的学习是在丰富的音乐实践活动中完成。

1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。

2、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。

3、通过欣赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展变化。

4、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。

5、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。

6、欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义教育。

7、注重学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。

六、课程安排

教材体系及教学进度计划(总共20课时)第一周，最后一周期末考试。

第一单元音乐的欣赏

一、音乐能告诉我们什么( 1课时)

二、培养音乐的耳朵( 1课时)第二单元音乐的美

一、优美与壮美( 1课时)

二、崇高美与欢乐美( 1课时)

三、悲剧美与喜剧美( 1课时)第三单元音乐与民族

一、五十六多芬芳的花

中国少数民族民间音乐( 2课时)汉族民歌( 2课时)

二、亚细亚民间风情( 2课时)

三、走进非洲与美洲( 2课时)

四、欧洲民间音乐掠影( 2课时)第四单元音乐与时代

一、华夏音乐之光(1课时)

二、蛰龙飞起舞东方( 1课时)

三、一唱雄鸡天下白( 1课时)期末考试(1课时)

七、考试考核制度

音乐欣赏课是考查学科。考查的方法分平时考查和期末考查两类。平时考查可采用课堂提问、书面作业等形式;期末考查可采用问卷、写作短文等形式。考查的内容重点为学生感受音乐的能力及分析、比较、鉴别音乐作品的能力。音乐欣赏课的考查成绩纳入学生的考绩范围。

音乐入门教学计划 篇12

一、学情分析：

五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。三个班的学生情况有所差异，一班乐感较好，学习能力强，模仿能力好；二班上课纪律差，表演时不活跃；三班性格内向，不敢表现自己。因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

二、教材分析：

五年级第九册的音乐教学内容人为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。

三、教学目标

1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。

3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。

四、教学措施：

1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的'学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。

3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。

5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

五、考核内容

1、 本学期要求学会唱课本当中的7首歌曲：清晨、赶圩归来阿哩哩、苹果丰收、外婆的澎湖湾、牧场上的家、雏鹰之歌、雪花带来冬天的梦，考试时随教师自由抽取。

2、认识6/8拍号，并知道指挥方法，认识下滑音及唱法。

六、考核标准

1、期末考核的成绩应以平时成绩（20%）和期末成绩（80%）相结合的方式。平时成绩（20%）包括：不迟到、不早退、不旷课、上课纪律等，迟到或早退一次扣1分，旷课1次扣3分，纪律严重不好者，经老师多次批评后屡教不改者扣1分。

2、因为艺术课不像语数外可以用一定的标准（考试分数）来衡量，不能用一定的视觉或听力去辨别出好与坏、差与优之间的绝对距离，每个人欣赏的角度也不同，因此制定的考核标准也就不太相同，针对一年级学生学习的具体情况，我想在本学期末要求每班学生考试的优秀率平均在40%上（个别班级除外），合格率在75%以上。

音乐入门教学计划 篇13

一、指导思想：

以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的发明性思维，形成良好的人文素养。

二、学生情况分析：

我担任了本年级一、四、五、六班的音乐教学工作，学生基础单薄，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式战略，协助学生自身熟练的应用所学过的知识。并要注意防止学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。

三、本学期教学目标、任务：

发声训练局部：

1、在气息的控制下，逐步扩展高音。

2、运用不同的力度、速度、音色表示歌曲的情感。

3、唱坚持音时，声音要丰满。

4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

视唱、知识、练耳局部：

1、读谱知识：

（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

（2）、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表和键盘上的位置（不讲调式、音阶的'概念）

（3）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

（4）、学习三连音，切分音；认识速度标志；认识坚持音记号。

2、视唱局部：

（1）、视唱在G调号上的自然大小调音阶和中国保守五声调式音阶。

（2）、练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。

（3）、分二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称）。

（4）、在教师协助下：视唱在C调号和G调号上的单声部歌曲；视唱有临时升记号的单声部歌曲；视唱4~8小节二声部歌曲。

（5）、划拍视唱二、三、四拍歌曲。

3、练耳局部：

（1）、使用C调号听记二拍子的2~4小节单旋律。

（2）、听记2~4小节节奏。

（3）、听记和声音程中的两个音。

欣赏局部：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表示意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

四、教学分析：

三年级时期的学习非常重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自身应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。

五、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充沛的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充沛发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性以和扮演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力和创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

六、教学进度表

周别教学内容课时

第2周复习上学期的内容。学习《采菱》

第3周歌曲《柳树姑娘》聆听《渔光曲》

第4周聆听《国歌》扮演《国歌》聆听《歌唱祖国》

第5周歌曲《愉快的梦》编创《愉快的梦》

第6周歌曲《哦，十分钟》《大家来唱》编创歌曲聆听《乒乓变奏曲》

第7周聆听《旋转木马》《陀螺》歌曲《只要妈妈露笑脸》

第8周聆听大提琴曲《摇篮曲》管弦乐曲《摇篮曲》歌曲《摇篮曲》

第9周歌曲《我是少年阿凡提》创编扮演《我是少年阿凡提》

第10周歌曲《小小少年》音乐知识：和点八分音符、歌曲《小机灵的歌》

第11周聆听《牧羊姑娘》扮演《小机灵的歌》

第12周聆听《友谊的回声》音乐知识：力度记号fp聆听《回声》

第13周歌曲《山谷静悄悄》扮演《山谷静悄悄》聆听《羊肠小道》

第14周歌曲《荡秋千》扮演《荡秋千》聆听《山童》

第15周歌曲《小孩世界》编创《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》

第16周编创《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆听《瞻宫珠帘》

第17周举办《我身边的音乐》活动聆听《铃兰》

第18周复习2

第19周考核和学生自评2

趣味百科教学计划(集锦十五篇)

感觉假期时间眨眼就过去了，新学期马上开学了，教学计划能使新学期的教学更加有序，优秀的学科教学计划有什么诀窍呢？笔稿范文网的编辑特别编辑了“趣味百科教学计划”，如果你认为这个想法值得推广欢迎分享给你的社交圈！

趣味百科教学计划【篇1】

趣味百科教学计划

在当今社会，人们对于知识的掌握越来越注重，具有一定的广泛性和深度性的知识是每个人都需要掌握的。然而，很多人对于学术性质的东西并不感兴趣，因此如何提高人们对于知识的学习兴趣，就成为了一个非常重要的问题。于是，在这样的背景下，趣味百科教学计划应运而生。

趣味百科教学计划是一种结合趣味元素的教学方式，它将传统教育中大量的抽象概念，呈现出来，让人们在轻松娱乐的过程中，深刻理解和熟练掌握知识点。下面，我们将介绍几个趣味百科教学计划的主题。

主题一：天文学百科道路

天文学是一门多科交融的学科，涉及到天文、地理、物理等诸多方面，而天文学百科道路的目的就是帮助人们通过趣味游戏，了解天文学中的一些概念和知识点。比如可以设计一款手机游戏，玩家通过回答问题和完成任务，学习有关星座、行星、黑洞等知识。此外，还可以制作天文学题材的卡牌游戏，用游戏方式使学习变得更加互动和有趣。

主题二：化学实验百科

化学实验是许多学生最为害怕的课程之一。因此，通过趣味百科教学计划，可以让学生在实验过程中发挥想象力和创造力，理解化学原理。比如，制作一些水晶，让学生在比赛中得到成功的成就感；或者让学生通过游戏的方式，掌握反应原理和实验技巧。

主题三：动物百科大全

动物是儿童和成人都热爱的话题。通过趣味百科，孩子们可以在游戏中认识不同动物的习性、生活习惯和生态环境，促进他们的科学思维能力。可以针对性地设计各种游戏，如通过动物音效猜出动物名称，通过拼图游戏了解动物体形和习性等。这样能够更好的引导孩子走向了解和科学探索的道路，同时也提升了他们的好奇心和思维能力。

主题四：奇迹的人体百科

人体结构复杂、繁多的器官，对于想在医学领域发展的年轻人来说甚至也是考试的难点。通过趣味百科的形式，将人体知识场景化，设计一款极具趣味性的手机游戏，玩家需要拯救“发烧的小人”，需要进行色觉测试调节视觉疲劳等各种游戏，这样的娱乐过程中，不仅使大众了解人体生理的构造和功能，而且还可以更好地呈现和加深记忆。

综上所述，趣味百科教学计划的出现，在很大程度上可以打破传统教育的单调模式，使学习成为了一项有趣和愉悦的过程。通过设计和开发各种趣味百科教学计划主题，可以为大众提供一个更加契合年轻人学习方式的教育平台，促进大众文化消费，开创人才培养的新模式。

趣味百科教学计划【篇2】

趣味百科教学计划：探究宇宙

宇宙，一直是人类探索的热门话题之一，逐渐有了系统的研究方法和严谨的理论支撑，但绝大部分人对于宇宙的认知还停留在零散的知识点上。因此，我们可以通过趣味百科教学的方式，深入探究宇宙的各个方面，让学生们对于宇宙的知识点能够有更全面、更深入的了解。

一、学习宇宙的基本知识

作为开端，我们可以先通过简要的文献，讲解宇宙的概念、基本组成及演化史等。这里，我们可以借助图表、视频等多种支撑形式来让学生们尽可能感知到宇宙浩瀚、神秘、美丽的一面。

二、设计趣味探究活动

有了基础知识的积累之后，我们可以根据学生们的年龄和心理特点，设计各种趣味探究活动，让他们在实践中感知宇宙的不同方面，深入了解更多的知识点。

例如，我们可以组织一次模拟的太空探险活动，让学生们穿上太空服，踏上探索星际的旅程，从类地行星到气态巨行星再到星系和星云，亲身感受不同星球的情况，增加宇宙探究的趣味性和学习的吸引力。

三、“师生共学”环节

在每次课程结束时，我们可以安排“师生共学”的环节，在此环节中，学生可以与老师一起分享自己所感所想，甚至可以针对老师讲解的某些知识点提出疑问或异议。在这个过程中，小组讨论的形式尽可能的激发学生的思考，使之能够更加独立地思考和理解宇宙的各种现象和问题。

四、趣味化考核方式

考核虽然有着提高学生学业成绩的重要作用，但是单调、枯燥的考试方式容易削弱学生的兴趣和积极性。因此，我们可以在每次探究的结束后，设计一些趣味性较强的考核方式，让学生在玩耍中复习知识，增强兴趣，从而深刻记忆、巩固知识点。

例如游戏战队PK、设计科普视频等等，这种方式既能够让学生还原和总结自己的学习，又能够增加各类探究和应对问题的能力。

总的来说，趣味百科教学计划是一种以探究和玩耍为主导的教育方法，能够在寓教于乐的同时，不失严谨和规范性，符合现代教育理念，让学生在学习中得到激发、成长和提升。在探究宇宙这一主题上，趣味百科教学计划应该得到有机的融合，以契合新时代的教育需求和学习标准。

趣味百科教学计划【篇3】

趣味百科教学计划：恐龙世界

恐龙世界这个话题是极富趣味性和科学性的，对于学生来说可以借此了解生物学、地质学和历史等多个领域的知识。在此教学计划中，我们将以“恐龙地球”为主题，介绍恐龙的起源、种类、生态环境和灭绝等课题，带领学生一起探索恐龙的世界。

一、学习目标

了解恐龙的起源和分类，掌握恐龙的生存环境和生活习性，理解恐龙灭绝的原因和过程。

二、教学内容

1. 恐龙的定义和分类

恐龙是什么？什么样的生物被归为恐龙？恐龙有哪些分类？探索恐龙的起源和基本分类。

2. 恐龙的生存环境

恐龙生活在什么样的自然环境中？哪些种类的恐龙适应了不同的生态系统？学习恐龙的生存环境。

3. 恐龙的形态特征和习性

恐龙有哪些形态特征和生活习性？通过复原模型和实际遗骸观察，掌握恐龙的形态特征和行为方式。

4. 恐龙灭绝的原因和过程

恐龙为什么灭绝了？谁对恐龙造成了威胁？掌握恐龙灭绝的原因和过程。

5. 恐龙的遗产和现代文化

恐龙灭绝后遗留下来的化石和其他文物，对人类有什么意义？探讨恐龙对现代文化的影响和价值。

三、教学方法

1. 讲述与解读法

介绍恐龙的起源和分类，引导学生了解恐龙家族的多样性。

2. 实物展示法

展示恐龙复原模型、化石和骨架模型，帮助学生从视觉和触觉上体验恐龙世界。

3. 视频和资料阅读法

在课堂上播放恐龙动画和纪录片，参考学术资料和科普文章，让学生全方位感受恐龙的生存环境、形态特征和灭绝过程。

4. 实地考察法

带学生进行实地考察，探访恐龙化石遗址或博物馆，从实际中对恐龙的历史和文化价值进行深入了解。

四、教学形式

1. 小组讨论

教师提出问题，让学生小组讨论回答，促进学生理性思考和团队合作能力。

2. 课堂互动

教师组织多种互动环节，如问答、竞赛和游戏等，让学生通过互动获取知识，激发兴趣。

3. 实践活动

教师与学生一起进行实践活动，如制作恐龙模型、调制恐龙食物、参观博物馆等，让学生通过实用性活动了解恐龙世界。

五、教学评估

1. 课堂测验

在课堂上进行简单的知识点测试，检测学生对恐龙知识的掌握程度。

2. 作业评估

布置恐龙主题的书面作业，评估学生语言表达和思考能力，促进学生自主学习和思考。

3. 项目展示

让学生进行小组项目制作或个人展示，展现学生对恐龙知识的学习成果和团队合作能力。

六、教学素材

1. 物质方面：

· 恐龙复原模型、化石和骨架模型

· 恐龙图书、文章和科普资料

· 恐龙化石遗址和博物馆

2. 技术方面：

· 恐龙动画和纪录片

· 互动投影幻灯片

· 学生手持设备（如iPad等）。

七、心理引导

1. 培养兴趣

在教学过程中多运用动画、竞赛和实物展示等方法，培养学生对恐龙的兴趣，引导他们主动学习。

2. 探索未知

把恐龙灵秀融入到教学中，让学生在发现未知中培养勇气和锻炼思考能力。

3. 观点交换

在教学环节中鼓励学生就特定问题分享和交流自己的看法和想法，推动他们在集体中相互理解。

八、教学反思

在教学过程中，我们应该合理安排课堂时间、组织多样性互动、调节教学节奏，让每位学生获得教学的目标。同时加强师生互动、强调评价体系，不断优化和改进趣味百科教学计划，才能提升学生的学习兴趣，促进学生知识的掌握和扫过程的体验。

趣味百科教学计划【篇4】

趣味百科教学计划

一、主题：动物世界

范文：

你知道世界上最小的猫是什么吗？它叫做“豹猫”，是一种仅有30厘米长的小动物。虽然它的体型很小，但它的速度却非常快，跑起来可以达到每小时60公里的速度。那么，中国太空英雄的神通之兽是什么？它就是长着蝎子尾巴的神兽“蝎子精”。

我们身边的动物世界是如此的丰富多彩，但我们常常只了解其中的一小部分。在这篇文章中，让我们来一起了解一些非凡有趣的动物。

第一，“猫鼬”。如果你见到了一只长得像斑点狗一样的猫鼬，你一定会误认为它是一只可爱的小狗。但事实上，猫鼬只是长得像小狗而已，它们的味道也完全不一样。猫鼬身上的特殊腺体会分泌出味道很奇特的液体，这个液体会留下强烈的烧伤感，让猫鼬成为了天生的防御专家。

第二，“神奇”的蚂蚁。如果你见到了一只有点奇怪的蚂蚁，不要急着踩它。蚂蚁身上的特殊酸液不仅可以令人疼痛，还有可能让你的视床发生变化。为了自我保护，这些蚂蚁的颜色会非常鲜艳，让人们印象深刻。

第三，“水母”。水母是一种几乎透明的生物，它的组织中很少有色素，看起来非常神秘。虽然在海洋中它是非常常见的生物，但人们认为它是一种非常神秘的生物。这是因为它们的神经系统是整个生物界中最神奇的之一。它们的神经系统并不像我们人类一样集中在一起，而是在它们的身体中分布着各种神经回路。

以上，这些能够展现动物世界精彩的范例仅仅是其中的一小部分。想要深入了解的话，我们还可以去了解那些有着各种神奇本领的鸟类和昆虫。动物世界怎么那么神奇呢！

趣味百科教学计划【篇5】

趣味百科教学计划——探究恐龙世界

一、计划背景

恐龙是孩子们非常感兴趣的话题，从那些神秘的遗迹中，孩子们可以了解到越来越多的恐龙的信息。在这个趣味百科教学计划中，我们将通过有趣的互动、绘本、图表、模型等教育方式来探索恐龙世界，用有趣的方法向孩子展示位于地球上的巨型生物。

二、教学目标

1. 了解恐龙的名字和类型，发现恐龙的栖息地和生活方式。

2. 学习为什么恐龙灭绝了。

3. 能看出不同的恐龙，并学习从易到难排序不同恐龙的大小。

4. 能够玩恐龙模拟游戏，亲身体验恐龙世界的神秘感觉。

三、教学内容

1. 孩子们将学习什么？

① 详细的恐龙知识。

② 恐龙模型和其他有趣的恐龙展品。

③ 学习恐龙谜团及其行为学分析。

2. 教学方式是怎样的？

① 实地考察。

② 互动课程。

③ 绘本和画册。

④ 听讲和集体讨论。

⑤ 恐龙模拟游戏。

四、教学计划

第一节：认识恐龙

时间：1小时

教学内容：

1. 介绍什么是恐龙，它们的栖息地等。

2. 展示一些恐龙骨架，介绍不同的恐龙的特征以及它们的名字。

3. 孩子们观察一些剪影图，并分类出不同种类的恐龙。

4. 教授如何绘制一只恐龙，培养孩子用绘画的方式学习恐龙的习惯。

第二节：探索恐龙世界

时间：1小时

教学内容：

1. 播放有关恐龙世界的视频，为孩子们展示恐龙的生活方式和栖息地。

2. 班级讨论–为什么恐龙灭绝了。

3. 构建一个模拟恐龙世界的场景，给孩子们一个参观场地，他们可以在这里观察一些有趣的恐龙模型和其他展品。

4. 恐龙拼图游戏，通过此项游戏让孩子们了解不同恐龙的不同特征和大小。

第三节：亲身体验

时间：1小时

教学内容：

1. 带孩子们到一个令人惊叹的机械恐龙展览中心，参观这里的展品、雕塑、视频和音响等。

2. 通过恐龙游戏模拟，孩子们可以更好地了解恐龙的生活方式、模拟恐龙吃草、喝水、睡觉的过程等。

3. 在这个活动中，我们将使用特制的恐龙面具和恐龙角，让孩子们在模拟情境中变身为恐龙，体验恐龙的力量感。

第四节：总结

时间：1小时

教学内容：教师要给孩子们展示一些我们所学到的内容，将孩子们手中的画册和绘画作品展示出来，用一个全班讨论的形式，向孩子们问道他们学到的最重要的是什么？通过教学总结我们能知道孩子们是否掌握了恐龙的知识，最后进行考试。

趣味百科教学计划【篇6】

趣味百科教学计划：星座百科

星座是人类自古以来一直感到神秘的存在。人们很早以前就会观察自然界的变化，尤其是天文现象，而星座就是人们通过观察天空的星星所得到的一种归类。在许多文化中，星座都被视为具有预示作用的象征。因此，学习星座知识也成为了许多人的兴趣爱好。在这个趣味百科教学计划中，我们将以星座百科为主题，为大家介绍星座的基本概念和相关知识。

一、星座的定义

星座指的是若干个具有相似明亮星星分布的天区。通常来说，星座是天球上的一个等距投影，通过透过的点光源可以看到。星座的命名主要是源于希腊神话或者古代神话故事。例如天蝎座、天鹅座等等。

二、星座的分类

星座一般分为十二种，即白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天秤座、天蝎座、射手座、摩羯座、水瓶座和双鱼座。这些星座很早以前就被归类为黄道十二宫，这也是人们常说的“十二星座”。

三、星座的特点

每个星座都有自己独特的特点，这些特点通常来自于该星座的性质和历史。例如，金牛座的特点主要是勤劳和耐心，处女座则比较挑剔和善于分析等等。如果你对星座有一定的研究，那么就能够根据某个人的生日来判断他们的性格特点。

四、星座的故事

每个星座都有自己的故事，这些故事通常是关于星座的起源或者某个星座的代表人物。例如天蝎座的故事就与希腊神话中的奥丁有关，射手座的故事则与希腊神话中的赫拉克勒斯有关等等。

五、星座的利用

星座不仅是一种神秘的存在，同时也是许多人进行卜卦、预示和运势的工具。不同的星座会被赋予不同的涵义和预示，例如如果你是一位摩羯座的人，那么就可以选择摩羯座所代表的动物符号——山羊羚和摩羯——来作为自己的吉祥物，带来好运。

通过这个趣味百科教学计划，我们可以更好地了解和理解星座，也能够更好地利用星座进行卜卦和运势。同时，通过了解每个星座的故事和特点，我们也可以更好地了解人类文化的发展和历史。

趣味百科教学计划【篇7】

趣味百科教学计划

随着社会的发展和人民生活水平的提高，不少年轻人呈现出了逐渐失去对传统文化、历史、地理等方面的兴趣的现象。不仅如此，同时，很多孩子学习上也缺乏热情和动力，枯燥的传统教学方式和内容往往让他们感到索然无味。因此，利用趣味教学的方式，让学生在轻松、愉快的氛围中掌握有益知识，逐渐形成对知识的兴趣和热爱，显得尤为重要。

因此，特开设"趣味百科教学计划"，通过文化、历史、地理等方面的探究，引导学生打开视野、拓展知识面，并在其中穿插趣味小游戏，培养学生的兴趣与好奇心。

主题一：中国古代货币

中国古代货币可以说是中国独特文化的代表之一。在这个主题中，我们将介绍中国货币的起源与演变，包括贝币、金银铜币、纸币等多种形式，了解它们的历史背景和流通状况。通过欣赏古钱的图片，体验藏钱的趣味性，让学生了解更多关于古代货币的历史和文化内涵。

接下来，我们将设置一个趣味小游戏——"千元大挑战"。在游戏中，我们将用模拟千元纸币，设立一系列题目，一旦回答错误就要“交”出一部分千元钞票，最后获得的同学将会收获一个小奖品。这样做有助于增强学生们的认真学习的意识，增强他们学习的动力性。

主题二：中国古代文明

中国拥有着悠久的历史文化，不仅涵盖了璀璨的艺术和哲学奇观，同时也包括了千余年来的灿烂文明。在这个主题中，我们将介绍中国古代文明的伟大历程，如中国文化的起源、华夏文明的发展以及汉字的演变等。为了让学生更加深入地了解中国古代文明，我们还会配合展示各种文化艺术品、文化名城等内容，让学生形成对中国传统文化的泛在认识。

为了提高学生们对知识的兴趣和热爱，我们还将设计“趣味乐翻天”的游戏。在这个游戏中，我们将让学生们通过各种有趣的图片、歌曲来猜测与古代文明相关的问题，根据所选答案的正确与否，给予一定的积分或奖品，在游戏中增加兴趣和智慧。

主题三：世界地理

地理是一门极具趣味的学科。在这个主题中，我们将通过介绍各国的地理位置、气候、风土、习俗等内容，让学生们了解不同文化、不同国家间的异同性。同时，我们还可以通过世界地理常识问答、手机地图寻宝等趣味游戏，来提高学生对地理学的关注度和热爱。

在"手机地图寻宝"游戏中，学生们将会组成不同队伍，在一定的时间内寻找到指定的目标，奇景、照片等都将是寻宝的目标。对于打卡签到、收集各类物品，我们还会准备一定的奖品来加大趣味性。

总的来说，"趣味百科教学计划"的主题都非常有趣，并且都拥有很高的参与性和互动性。在今后的教育上，我们也应该充分借鉴这一教学计划，将知识的学习打造成一种有趣而精彩的体验。

趣味百科教学计划【篇8】

本篇文章主要介绍了一个有趣的教学计划——“趣味百科教学计划”，该计划旨在让学生在学习知识的同时也能够感受到学习的乐趣和趣味。本篇文章将围绕着这个主题展开，包括以下几点内容：计划的背景介绍、计划的目的说明、计划的具体内容、计划预期的效果等。

一、计划的背景介绍

在现代化的教育体系背景下，许多学生因为过于功利化的学习而丧失了学习的乐趣。他们不再是被动接受一种知识，而是被迫背负过多的学科，灌输过多的知识，他们对学习形成了厌烦和抵触情绪。对于用了解决这一问题需要重新寻找一种教学方法，而“趣味百科教学计划”便是为满足当前学生教育需求，而应运而生的。

二、计划的目的说明

“趣味百科教学计划”主要旨在让学生在学习知识的同时也能够感受到学习的乐趣和趣味。通过将知识渗透到生活中，融入到实践中，让学生真正理解知识的意义和用途，从而激发他们的学习热情和动力。

三、计划的具体内容

（一）课程内容

在“趣味百科教学计划”中，所有的课程内容都将被以趣味化的方式来呈现，包括将知识渗透到生活中，融入到实践中，让学生亲身感受知识的应用价值。

（二）趣味选题

在课程的设置中，我们将会注重搜寻一些富有趣味性的题材和知识点，为学生提供充分的发挥和体验空间，从而打破单调、枯燥的教学，以激发他们学习的热情。

（三）多元化教学形式

在“趣味百科教学计划”中，我们将采取多元化的教学形式： 视频录制、微信公众号、智能APP、现场互动等等，充分利用现代化科技手段，打造出一个丰富多样的教学平台。

（四）亲手操作体验

“趣味百科教学计划”中，所有的知识点都会被亲身实践体验，比如通过观察昆虫并拍照上传到平台的智能APP上辨别各种昆虫，通过手工模拟抖音视频的制作过程学习视频编辑等，让学生从实际操作中得到更多的知识体验。

（五）省外课程领略

“趣味百科教学计划”还将广泛开展省外课程的领略和体验，以培养学生的学习兴趣和良好的品德心态为出发点，让他们走出自己的生活圈，感受到不同的氛围和知识价值。

四、计划预期的效果

通过“趣味百科教学计划”的实施，我们期待实现以下几个方面的预期效果：

（一）激发学生的学习热情

通过多元化的教学形式和有趣的课程内容，引导学生对学习产生兴趣和好奇心，提升学习动力，同时养成主动学习的良好习惯。

（二）提升学生的学科能力

“趣味百科教学计划”将注重从生活实践及科学探究的角度去讲解知识点，还学生与法律交流，陶冶学生感性认识，提升学生学科能力。

（三）锻炼学生的团队协作能力

在课程的设置中注重学生们与同伴之间的互动和合作，通过互相学习，互相协作，提升学生的团队协作能力和沟通能力，培养学生的集体荣誉感。

（四）树立学生的终身学习观念

通过“趣味百科教学计划”的实施，培养学生的自学能力和自我学习技能，从而树立起学生终身学习的观念和文化。同时，对于学生未来的职业规划和人生追求也将产生积极的影响。

结语：

通过“趣味百科教学计划”的实施，我们希望能够唤醒学生对于知识的探究欲望，发掘他们的学习潜能，培养他们的终身学习品格，进而打造更具备对未来有益的学习人才。我们相信，“趣味百科教学计划”能够某种程度上改变当前学生学习的状态和模式，并在未来的教育实践中日益深化和发展。

趣味百科教学计划【篇9】

趣味百科教学计划：探究恐龙

恐龙是地球上的古老生物，它们早在六亿年前就出现在地球上，是古生代，中生代和晚期白垩纪时期的生物。恐龙的种类、生存方式、繁殖方式以及它们的灭绝，一直是科学家们研究的热门话题。因此，我们将以恐龙为主题，展开一次趣味百科教学活动，在让学生深入了解恐龙的同时，激发他们的学习兴趣。

一、学科融合

这次教学计划会涉及到多个学科的融合，包括地理、历史、生物学、艺术等。在学习生物学的同时，可以学习到大陆漂移和地质变迁的知识，还可以了解到古代人类的生活情况和文化背景，同时通过画画，制作模型等形式，激发学生的艺术兴趣和动手能力。

二、教学内容

1.恐龙分类：介绍各种类别的恐龙，包括肉食性恐龙和植食性恐龙。

2. 恐龙的生存环境：探究恐龙生存的环境，了解早期恐龙生活在什么环境中。

3. 地球变迁：介绍地球的地质变迁，如何影响恐龙的生存。

4. 恐龙繁殖：掌握恐龙的生理特征，了解恐龙的生殖方式和习性。

5. 恐龙灭绝：探究恐龙为什么会灭绝，讨论有关恐龙灭绝的各种说法。

6. 恐龙文化：了解现代人类是如何通过化石来了解古代恐龙的。

三、教学形式

1. 课堂展示和分享：学生可以自己制作各种恐龙的模型等作品，通过课堂展示和分享，让大家互相了解和分享学习成果。

2. 课外探究：鼓励学生在课外进行恐龙相关知识的探究和研究，如有机会，可以组织学生前往博物馆等场所进行探究和学习。

3. 画画比赛：组织学生参加恐龙画画比赛，为学生提供一个展示自己艺术才能的平台，同时也推动学生学习了解恐龙的兴趣和热情。

四、教学评价与比例

这个教学计划旨在激励学生学习兴趣，因此评价和比例应该考虑到学生的主观能动性。评价与比例应该考虑以下几点：

1. 及时检验学生的学业成果和掌握情况，对于分析和讨论上课知识的学生，应予以优先考虑。

2. 需要鼓励学生的较好的表现，包括自愿进行项目研究的学生，以及协助和鼓励其他学生的学生为主。

3. 需要提供学生学习的正向反馈以及帮助他们受到正确的示范和课程指导，同时也要注意防止有不当的行为或特朗发生。

五、总结

恐龙是一个充满神秘和诱惑性的主题，对于学生来说，这是一次了解和探究古老生物的机会。在教学的过程中，教师应该注意激发学生的学习兴趣和主动性。希望学生在学习时不仅能够获得知识，还能够体验到学科融合的快乐和趣味。

趣味百科教学计划【篇10】

趣味百科教学计划主题范文：恐龙大观

恐龙，是地球上已经灭绝的爬行动物，但它们的身影却永远留在了我们的想象中。它们的异常体型，奇异的形态给我们带来了无数探索的乐趣。因此，我们特意设计了一个“恐龙大观”的主题，通过丰富多彩的趣味互动让学生们了解恐龙世界，感受大自然的神奇。

一、话题导入

首先，我们会拓展学生们对恐龙的认知和想象，让学生们亲身接触恐龙。

教师会打开投影仪，播放陆地板块分裂，大陨石坠落等动画，简要描述白垩纪末期，恐龙在某次灾难中的命运，让学生们明白恐龙的绝灭不是因为他们不够强大而是环境因素导致的。

接下来会出现各种已知的恐龙模型，让学生们依次接觸这些神奇的生物，感受它们的大小和形态，如图：

二、学习恐龙的分类

第一步，我们需要让学生们认识各种类型的恐龙，了解它们之间的关系。

通过PPT或视频介绍恐龙的各种类型以及特征，牙齿、形态、肢体等等。然后，联合动物造型图，在黑板上依次画出恐龙的各种形态，如下图所示：

三、化石挖掘活动

接着，我们将给学生们提供一批人工制作的化石，然后设置一个“挖掘场”让学生们分组进行挖掘，期间的工具和道具也需要准备，如铲子，刷子，眼镜，背包等。

为了引导学生更深入地了解恐龙，挖掘场景端方案以恐龙森林为主题，让学生穿着考古学家的服装，在场景中挖掘化石，了解化石是如何保存下来的，恐龙的遗骸是如何被挖掘出来的。

四、参观博物馆

学生们在三个学科的知识有了初步的了解以后，将会到博物馆进行参观，由知识丰富的导游带领，深入解析各个恐龙展品，让学生们更直观地理解和感受恐龙时代的历史。

五、互动同步

最后，我们将会设计一系列恐龙相关的游戏和互动，让学生们更加深入的了解恐龙。

我们会安排“化石拼图”、“模型交流表演”等活动，学生们可以在小组内相互交流，并展示自己集中思维、合作的过程。

六、总结

在这次活动结束后，我们期望学生们能够更加清楚恐龙的分类和历史。同时，也要能够理解恐龙在进化中参与了自然选择，了解到环境的因素在生命体育的演化过程中的重要性。让学生们重拾探索的热情，在玩中学习，在学习中玩。

趣味百科教学计划【篇11】

趣味百科教学计划

随着科技的不断发展和社会的不断进步，人们的生活质量也在不断提高，人们对于知识的需求也越来越高。而在这个数字世界中，对于知识的获取方式也发生了翻天覆地的变化。过去，人们需要去图书馆或者买书才能获取一些知识，而现在，人们可以通过搜索引擎随时随地获取想要的资料。但是，在这个信息爆炸的时代，信息的真实性和可靠性也成为了人们面临的难题。因此，教育也应该适应这个时代的需要，更加注重培养学生获取和辨别信息的能力，而趣味百科教学则是一种很好的方法。

趣味百科教学是指通过丰富的趣味活动，启发和激发学生的兴趣，让他们在不知不觉中获取知识。这种教学模式不仅可以有效提高学生的学习兴趣，还可以促进学生综合能力的发展。接下来，本文将介绍一些趣味百科教学的主题和范文，并从中体会一些趣味百科教学的特点和优势。

一、恐龙知识

恐龙是一个深受孩子们喜爱的话题，因此，通过恐龙知识的学习，可以有效地吸引孩子们的注意力。比如，可以通过电影或者游戏的形式，让孩子们认识各种恐龙的名称、特征以及生活习性。同时，还可以组织一些趣味活动，比如组建恐龙博物馆、制作恐龙模型等，让孩子们在做中学，在玩中习。以下是一篇有关恐龙知识的范文：

恐龙是地球上一类已经消失的生物，它们生活在6500万年前，它们是人类的远古祖先。它们是土地上最重要的动物之一，生命力极为顽强，而且在世界上繁衍了1800多万年。恐龙的巨大、群体性、充满神秘和异国风情等特征，深受很多小朋友的喜爱和追捧。

二、星座知识

星座是另一种深受人们喜欢的话题，通过学习星座知识，孩子们可以了解到不同星座的历史和文化背景，也可以认识到一些基本天文知识。比如，可以通过观察天空和制作星空图来引导孩子们认识各种星座，让他们从天文科普中获取生活习性。

三、科技知识

科技知识是一个越来越重要的话题，而且也是小朋友们越来越感兴趣的话题。通过学习一些科技知识，孩子们可以了解到科技对我们的生活产生的巨大影响，也可以认识到一些基本的科技原理。比如，可以通过动手制作小发明或者小实验来激发孩子们的学习兴趣，让他们在制作中掌握某些科技原理。

以上是几个有关趣味百科教学的主题和范文。趣味百科教学是一种比较新颖的教学模式，能够增强学生的学习兴趣，促进学生的综合发展。同时，此种教学方式可以让学生从生活中获取知识，而不是仅仅限制在书本中。因此，我们应该进一步探索趣味百科教学的各种方式，让教育更加贴近生活，更加有效。

趣味百科教学计划【篇12】

1. 主题：历史趣话

历史是我们的人文精神的源头，更是我们身份的象征。如何让学生了解历史的同时，让他们感受到历史的趣味，成为了许多老师和家长的问题。于是，历史趣话课程应运而生。

在历史趣话课程中，老师可以通过精心的策划，让学生了解那些有趣的历史事件和人物，如刘邦的婚姻故事、秦始皇的蜻蜓戏法、三国时期的火烧赤壁等。这些历史趣话不仅让学生很快地了解历史事物，并且用轻松有趣的方式吸引了孩子的注意力。

在历史趣话课程中，还可以通过“扮演”历史人物的方式来帮助学生更好地了解历史。比如，老师可以扮演着扬雄与环太子之间的传说，让学生了解“扬雄以箭射环太子”的故事，这既调动了学生的阅读兴趣，又让他们在参与中在历史中获得了充实的人文情感体验，学习也变得充满乐趣。

历史趣话课程不仅可以突破学生的认知知识层面，还可以拓宽学生的知识领域和触角。将历史进行细分，用趣话的语言呈现，打破传统历史教学界限，拉近了历史与学生之间的距离，让学生知其所以然，而不是死记硬背，从而让历史真正地进入到学生的生活中。

2. 主题：文学趣闻

文学是我们人类智慧的结晶，它不仅记录了我们人类的历史，更把我们人类的情感、思想和价值观融入其中。然而，文学对于很多学生来说，是一门比较枯燥的学科，很难激起他们的学习兴趣，因此我们需要创造一种有趣的教学环境，让学生们能够在感受美好的文学世界的同时也能进一步了解文学。

文学趣闻课程就是这样的一个创意。在文学趣闻课程中，老师可以发掘文学中那些有趣的事件、人物和故事，让学生们了解文学背后的故事，这些故事不仅能够增加学生们的思维深度，还可以多角度反映文学作品和文化的发展历史。

在文学趣闻课程中，多样化的活动形式对吸引学生的兴趣大有帮助。比如，老师可以通过小组合作的方式，让学生们共同创作一个故事，加深学生对文学作品的理解，同时也培养学生们的创意思维能力。老师也可以利用故事中的场景，组织情景剧活动，让学生们参与其中，全身心地体验故事。

文学趣闻课程不仅可以让学生感受到文学的艺术感和美感，还能激发学生对文学的兴趣和阅读的欲望。让学生不仅学到了文学知识，也培养了文学素养，这不仅对学生成长有益，也对他们未来的学习和生活有重要的意义。

3. 主题：科学陶醉

科学知识是我们现代社会极其重要和广泛应用的一部分，然而，科学学科的知识并非都能在正常课堂的时间里面学到，而且，很多学生对科学学科也缺少兴趣。为了鼓励学生学习科学，同时也更好地理解科学，我们可以引入一个趣味百科教学计划，称为“科学陶醉”。

“科学陶醉”是基于科学视频短片和实验，以及多样化的课堂教学方式，来启蒙学生和鼓励学生了解科学知识，使得学生在学习科学知识的过程中，享受科学的奥妙和乐趣。

在“科学陶醉”课堂中，老师会通过讲解生活中的一些现象或科学原理，引导学生学习如何用科学的方法进行观察和思考。老师也会通过多样化的引导方式，使得学生在课堂上进行实验，感受现象，深化对科学的认识。而由于实验过程实际、生动，也让学生产生了兴趣，其中，不仅获取了知识，而且凝聚了团队和思维的方法论。

在“科学陶醉”的课堂中，不仅会引导学生在观察中提高自己的小知识点，而且还会提高他们的自主思考，有助于他们培养创新思维能力，并在日常生活中更好地利用这些思维能力。

趣味百科教学计划【篇13】

主题：登山运动

登山运动是一种受人们喜爱的户外体育运动，其特点是需要攀登高山或峭壁，所以需要许多艰苦的努力与准备。在登山运动中，集中体现了体力、技巧、毅力和智慧等多个方面的素质。在这篇文章中，我们将会深入探讨登山运动的相关知识，以及如何进行合理的准备和风险防范。

一、登山运动的危险性及风险控制

登山运动是一项高风险的活动，需要进行充分的准备与计划，以及做好各种风险控制措施。在登山的过程中，会遇到许多危险，如天气突变、身体状况、装备故障等。因此，保证登山安全十分重要。在进行登山运动之前，应当对相关的风险逐一进行评估，例如选择合适的路线，带上行山必备的设备，了解本地天气情况以及保持清醒的头脑等，这些措施都可以大大减少登山运动带来的潜在风险。

二、登山运动中的装备与技能

良好的装备是登山运动的重要保障，它与登山者的安全和舒适程度有着密切关系。在选择装备时，应当把舒适性、适用性和安全性等因素充分纳入考虑，这将对登山的体验和效果都有着不可忽视的影响。装备中必不可少的就是登山鞋，它不仅贴合脚型、保护足部，还具备防滑、防水等特性，满足了不同路段的要求。此外，还应备齐其他装备，如攀爬工具、抓钩、勾绳器、安全卡环等等。此外，登山的过程离不开一些基础技能，如如正确的握腕方式、攀岩前的身体放松、灵活的身体平衡等等。

三、登山运动的精神和体验

登山运动不仅仅是一种体力活动，还需要登山者有精神以及意愿上层次的挑战，这是体验到登山乐趣的前提之一。登山者有机会领略到大自然的神奇和它强大的能量，提升自身的内在素质和自我认知，可以锻炼毅力和耐力等精神品质。在登山的过程中，往往会遇到各种突发事件，只有具备积极的心态，才能安全度过。

总而言之，登山运动是一项充满挑战、乐趣和风险性的活动，需要我们做好各种准备和控制风险的措施，同时也需要我们具备正确的心态和体验方式。希望在未来，更多的人可以通过登山运动了解自然、提升自我。

趣味百科教学计划【篇14】

趣味百科教学计划

主题一：恐龙世界

恐龙是现存动物最早的祖先，他们在一亿三千万年前生活在地球上，已经在六千五百万年前灭绝了。恐龙有许多种类，体型巨大，形态奇怪，在现在已经无法想象他们的壮观和强大。本次教学计划将带领孩子们一起认识各种各样的恐龙，体验恐龙世界的神秘和奇妙。

第一课：恐龙的分类和演化

介绍恐龙的种类和基本特征，经过分类学家长期的研究，现在已经能够将恐龙分类为蜥脚类、兽脚类、甲龙类、角龙类等，介绍各类恐龙的基本特征和演化历程。

第二课：恐龙的生活习性

教授恐龙的生活习性，并介绍他们的体型、行为、饮食和栖息地等方面的特点。同时，讲解恐龙文化和恐龙研究的意义。

第三课：恐龙的化石

带领孩子们了解恐龙的化石和它们的发现过程，介绍化石的意义和发现地区，了解各个大洲的恐龙化石种类和分布情况。

主题二：太空探索

太空探索是人类的重大科学探索，它激励着人们的好奇心和探索精神，引领人类不断前进。本次教学计划将带领孩子们一起了解太空探索的历史，领略太空探索的神秘魅力。

第一课：太空探索的历史与现状

介绍太空探索的起源和发展历史，并了解现代太空探索的主要进展及未来计划。

第二课：太空飞行器和卫星

带领孩子们了解太空飞行器的种类和功能，如火箭、卫星等，并介绍太空探测器的探测和研究重点。

第三课：太空生活

带领孩子们了解太空人在太空中的生活，如食物、饮水、睡眠、体育等，权衡太空环境对身体的影响和危险。

主题三：生物多样性

生物多样性是指一定区域内的生物种类丰富程度和生物群落及其结构的多样化程度。在地球生命发展中，每个生命群体都对于整个系统有着重要的作用，因此，行星多样性保护和生态稳定性变得越来越重要。本次教学计划将通过多角度展开，带领孩子们探索生物的多样性。

第一课：生物的分类和特征

通过观察、分类、归纳和总结的方式，带领孩子们认识各类生物的基本特征和分类方法，如昆虫类、脊椎动物等。

第二课：自然保护区与生态平衡

让孩子们了解自然保护区的概念与建设，促进对保护动植物多样性的认识，同时提高对于生态保护的意识。

第三课：生物的进化和互动

带领孩子们认识生命的进化的概念，探究进化的原因、方式、趋势以及不同生物之间的互动关系，从而认识到生命的价值和保护的重要性。

通过本次教学活动，沉浸式的学习方式让孩子们不仅仅是简单的了解某些知识，更有一种科学探索和重量级知识的掌握感。同时，搭建起对于自然、生命、环境的识别和重视基础，从而在他们日后的学习生涯中更加善于对自然发生的变化发现和分析，以及保护自然生态的意识落地化。

趣味百科教学计划【篇15】

趣味百科教学计划主题范文：探索太空

太空一直是人类探索的热门话题，我们总是想知道更多的关于宇宙的知识和秘密。在本次趣味百科教学计划中，我们将带领学生们探索太空，了解宇宙的奥妙，通过丰富多彩的活动，让学生们对太空有更深入的认识和理解。

第一节课：太阳系和行星

本节课的重点是介绍太阳系和行星，让学生们了解它们的特点和位置。我们将通过制作行星手环和太阳系模型的方式帮助学生们记忆行星的名称和顺序，让他们明白行星的大小和轨道的差异。此外，我们也将通过图片和视频让学生们了解行星的特点和形态，简单讲解行星的组成和一些特殊的现象，如日食和月食。

第二节课：太空飞船与宇航员

本节课将讲解太空飞船和宇航员，在了解了太空居住的基础上，帮助学生们深入了解太空飞船的发展历程和宇航员的工作。我们将介绍第一艘载人火箭和宇航服，以及人类在太空中的生活和工作。学生们也将学会制作太空飞船和宇航员的模型，更加生动形象地了解这些内容。

第三节课：星座和恒星

本节课将介绍星座和恒星，学生们可以了解它们的特点和位置。我们将播放星空和星座的影片，并鼓励学生们制作自己的星座模型，让他们可以更加清晰地认识星座的组成和形态。此外，我们还将讲解恒星的特点和分类，让学生们了解恒星的光度和大小变化，以及它们对于宇宙的贡献。

第四节课：黑洞和宇宙学

本节课将讲解宇宙学和黑洞，在学生们进一步了解宇宙的基础上，让他们掌握宇宙学的基本概念和基础知识。我们将利用陈述、图片和实验等方式，向学生们详细介绍黑洞的特点和它们的形成方式，并阐述黑洞的持续和变化。最后，我们将发起一场黑洞研究的小组活动，让学生们有机会自主探索黑洞及其与宇宙的关系。

通过本次趣味百科教学计划，学生们可以逐渐了解太空并探索宇宙的奥秘，从而培养他们的科学兴趣和好奇心。在活动结束后，学生们将有一个全面的知识体系，对于宇宙和太空有更深入的发掘和认识，也更加具备相应的知识、技能和创新思维，为拓宽自己的视野、提升自己的素质打下更牢固的基础。

小学生写字教学计划【荐】

小学生写字教学计划

写字教学是小学语文教学的重要组成部分，是小学生的基本训练之一，写字过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程，“规规距距写字，堂堂正正做人”，写字教学是学校教育工作的一项重要内容。

一、写字教学的意义：

全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培养学生的技能、情趣和美感，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，为有效进行书面交流，学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。

二、写字教学应遵循的一般规律

1、直观性。2、循序性。3、激励性。

三、教学计划

1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），“八个字”（头正、身直、臂开、足平）

2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。

根据不同年级相应了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

3、落实笔画的笔法训练。即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。

4、对小学生写字提出要求，那就是“六个字”（正确、端正、整洁）。

5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。

7、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。

四、为完成计划采取措施：

1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

6、展开竞赛。以组为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。

7、调动广大家长积极性，取得家长支持，举行家长问卷，向家长汇报成绩等。

[计划必备] 小学教师教学计划范本其四

如果我们想要在规定时间内完成一定的工作量，我们可以预先做起下一阶段的工作计划了。工作计划是实现战略规划不可缺少的重要步骤，也是时间管理的重要依据。一份好的工作计划该怎么写？也许以下内容“[计划必备] 小学教师教学计划范本其四”合你胃口！供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

笔稿范文网主题栏目精选：“教学计划范本”，敬请访问。

经过搜索和整理，我们为大家呈上[计划必备] 小学教师教学计划范本其四 ，敬请参阅本文。时间咻一下到新学期开学了，下面就到了教师们写教学计划的时候。教学计划能更好地安排新学期教学，让效率更加高。

一、学生基本情况分析

本班现有学生30人，其中男20人，女10人。经过5年的努力学习，大部分学生已养成认真学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识,集体主义观念在逐步加强。六年级了，大部分学生意识到自己面临升初中的压力，所以班级中涌现了一小部分能在学习上下苦功夫的孩子，他们不仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好榜样，比如：章婷、苏中泽等。另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚，学习积极性慢慢提高，有了一定的竞争意识，比如：王浩特、王郑豪等。但是，不容忽视的是后50%的学生：苏晨鹏想学好知识，可由于非智力因素的影响进步不了;王阔学习很积极，可是今天会了明天又忘了;还有段书霞、李海华等他们都是求上进的孩子，但是他们成绩不如人意。最令人头疼的是：陈志远、黄英作业经常不完成，徐文武经常迟到、拒交作业，上课习惯糟糕等等。如何让每个孩子在学习上都有进步?是我一直思考的问题。接下来，在教育教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。

二、教材分析

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力

本册的综合性学习安排在第二组 祖国在我心中 和第六组 轻叩诗歌的大门 。其中， 轻叩诗歌的大门

这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括 活动建议 和 阅读材料 两大部分。

本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由 导语 课例 口语交际 习作 回顾 拓展

四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了 资料袋 或 阅读链接 。全册安排

资料袋 三次，安排 阅读链接 两次。 口语交际 习作 依然作为一个独立的栏目。 回顾 拓展 由三个栏目组成， 交流平台 日积月累 是固定栏目，另有 展示台

成语故事 课外书屋 趣味语文 穿插安排，其中， 趣味语文 成语故事 课外书屋 各安排了两次， 展示台 安排了一次。

三、教学目标：

(一)识字与写字：

1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写120个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

(二)阅读：

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

5.利用图馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。

(三)习作：

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

3.学写和常见应用文。

4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。

(四)口语交际：

1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

(五)综合性学习:

1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。

2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

四、教学重点：

1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。

3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能根据习作内容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。

7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

五、教学难点：

1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

4、加强平时练笔的指导。

5、让学生学写活动总结。

六、教学改革的设想、实施计划的具体措施：

1、准确把握教学目标

教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

2、识字、写字教学

本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

3、阅读教学

随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。

4、口语交际教学

注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。

5、习作教学

对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。

修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。

6、综合性学习的教学

把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。

七、教学进度表：(略)

[计划模板] 教学计划

根据上级工作领导的安排，我们需要制定并发挥好工作计划。在我们开始新一阶段的工作任务前，需要写好接下来的工作计划。清晰明了的工作计划包括哪些内容呢？也许"[计划模板] 教学计划"就是你要找的，请阅读后分享你的朋友！

一、教学目的

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

四、主要教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

六、班级情况分析

四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。

第三篇：小学四年级英语教学

为了英语教学工作顺利进行，现制定英语教学如下：

一、学生分析

四年级学生已经进行了一年的英语学习，对英语有了一定的了解，学生掌握了一定的基本知识，养成了学习英语的兴趣。在这个学期的教学中，仍然要求学生从基础学起，在教学中培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。学生的学习能力参差不齐，但也有个别学生纪律差，学习跟不上，经常不完成作业， 因此，本学期根据学生的具体情况，根据学生的个体差异，因材施教，采取灵活多样的教学方法，保持英语学习的爱好。针对这种情况，我成立了英语兴趣小组和差生辅导小组，以抓两头来带动中间一大部分同学，可以采取优帮差，结对子，一帮一，一对红的形式。另外，再针对个人，制定出比较详细的辅导计划，在平时的日常教学中加以实施，真正让班上每个同学都能尽可能的掌握好本学期所学教材。

在课堂教学中，要以学生为中心，鼓励学生主动探究新知识，亲自实践，形成技能，通过一系列研究，让学生形成解决问题的创新精神和能力。

二、教材分析

素质教育是教育的基本内涵，也是国家的教育方针。本教材正是依据以素质教育为根本的指导思想而编写的。

素质教育要求培养学生的创新精神和实践能力，实现全面发展。为此，本教材并不是单纯的英语语言教材，而是有利于促进学生全面发展、培养学生创新精神和实践能力 、具有丰富的文化内涵的教材 。这套教材在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面发展为根本目的，促进在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力 ，培养他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。

“面向世界，面向现代化，面向未来 ”是素质教育的重要内涵。本教材坚持体现这一教育思想，使学生学会在一个不断变化的多元化的人类社会中生存与发展，并为人类的持续发展做出应有的贡献。

学会学习和发展是素质教育的要求。英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属于基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段，它将决定人的终身发展奠定基础。因此，本教材努力为 学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必须的英语语言能力和文化素质。

因此，整套教材都始终注意培养学生的学习方法、创新能力、主体意识、独立工作能力、逻辑思维能力 、观察判断能力等。联系的设计可能按照运用任务设计，避免单纯的模仿和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选；联系体的内容尽可能激发学生的兴趣和好奇心以及求知欲；同时全套教材一直坚持努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续发展和终身学习能力的形成。

三、教学内容

以义务教育课程标准实验教科书为基准。引导大家融入英语环境。了解西方国家风俗。

四、 教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

五、教学方法及措施

（一）词汇教学方法与技巧

1、课前学习方式的词汇教学。这是现在广泛使用的词汇教学方法，就是让学生在学习课文之前，先学习课文中的词汇，直接讲解分析词汇用法。

2、直观方式的词汇教学。直观的词汇教学能是儿童很容易地直接掌握词汇地词义。直观地方式包括：实物、图片、动作、手势、表情、幻灯投影、计算机动画等。

3、课文中第一印象方式地词汇教学。这方法不允许学生在学习课文前接触词汇，强调在课文教学中通过强有力地第一印象进行词汇教学。让学生在强烈地第一刺激下，获得正确的词汇词义、用法和读音。

（二）句型教学方法和技巧

1、语用导向的句型教学。这是针对传统的注重结构的句型教学的不足而实际的句型教学方法。语用导向的句型教学强调篇章下的句型教学。这种方法把一个篇章中需要操练的句型突出出来。在篇章中实际可以用于同一篇章中进行机械型操练，达到语用能力训练语句型操练有机结合。

2、结构导向的句型教学。这是传统的注重结构的句型操练，儿童根据句型设计，运用可替换词或词组，进行句型操练，以达到准确掌握，句型结构及其语法知识的目的。

六、教学目标

让学生学会重点单词及句型。加强听和说的训练。了解西方国家的风俗及习惯。培养他们热爱英语的热情。

七、注意问题

毕竟孩子的思维习惯是汉化的思维习惯，所以要想办法创设英语环境。让他们融入其中。

八、教学进度（略）