教育科研工作计划

教育科研工作计划教育科研工作 2024-04-22

教育科研工作计划六篇。

为了对工作的每个节点都了如指掌，我们要把写好工作计划这件事放在心上。我们可以通过工作计划预先设定好一个小目标，并为之而努力，你学习过写好工作计划的技巧吗？或许"教育科研工作计划六篇"是你正在寻找的内容，仅供参考，希望能为你提供参考！

教育科研工作计划(篇1)

一、指导思想

依据学校工作计划中的科研与师训工作要求，结合其他部门的工作，完成推进“儿童的发现——跨学科活动课程中的学习”市级课题的结题，在“基于课标”的基础上，进一步开展“创智课堂评价”的实践研究，达到科研促教、科研兴教的目的。

二、工作目标

以学校市级课题《儿童的发现——跨学科活动课程中的学习》的结题工作为抓手，开展“创智课堂评价要素研究”、“学习基础素养的研究”，相关教育教学理论的学习和课堂实践的操作，形成可供教师学习与借鉴的课堂教学个案。加强教育科研课题的常规管理，提高教育科研的实效性，提升教师团队与个体的研究水平。

三、主要工作

（一）以新一轮课题申报工作为契机，落实科研兴教的工作要求。

1、骨干教师积极参加课题研究，对申报课题的教师进行组织与调整，形成各学科的课题负责人。

2、各学科课题负责人结合区级、校级课题与本学科特点进行思考，学校邀请专家为其课题把关，形成各学科的研究子课题。

3、学校将采用不同形式的理论学习来加强课题参与者的学习，保证课题的顺利进行，让课题研究为教育教学实践服务。

（二）以教科研课题管理为重点，营造以研促教的良好氛围

1.做好4个区级课题的过程性研究管理工作，根据各课题的研究进度开展研究，积累研究资料。

2.各学科备课组教师要形成在教育中研究的意识，把教育教学中共同的问题转化为课题，形成个人——备课组的小课题，将零散的研究统整起来，形成集教研、教改、培训为一体的科研。

3.采用叙事性研究的方法，提高教师个体研究的能力，要善于发现课堂教学中的行为改进，及时记载和研究，使教学与研究变得实在而简单。

（三）以“创智课堂建设”为先导，培养学校科研梯队。

1.定期组织教师进行“创智课堂”和“学习基础素养”的教育教学理论学习，通过邀请专家报告、骨干教师展示、青年教师汇报等校本培训形式，促进教师不断转变固有的、陈旧的教育教学观念，形成适应学生的新脑筋。

2.开展“课堂上的教师情商”为主题的课堂教学研究，通过观察、分析与比较，提炼基于校情和师情的各学科“创智课堂”的教学策略和实施途径，形成学校“创智课堂建设”的成果。

3.创建学习型团队，依托“陋巷论坛”和“景行讲坛”两大学校研修平台，采取读书沙龙等形式，培养一批科研骨干教师，来带动更多的教师投身科研工作。

（四）以总结课题成果研究为抓手，推进学校特色项目与课程的建设

1.总结市级课题《儿童的发现——跨学科活动课程中的学习》的研究成果，重点做好课题研究的结题工作。

2.推进学校特色项目的建设，使教材在集团校、区级层面扩大影响。

教育科研工作计划(篇2)

日子一天天过去。不经意间，我们的工作进入了一个新的阶段。为了以后更好的工作发展，我们应该写一个工作计划。那么如何制定计划以充分利用它呢？以下是范文网小编收集的2021年幼儿园科研工作计划（幼儿园教育科研三年计划），供参考。

2021年幼儿园科研工作计划 3条幼儿园科研工作计划围绕提高课堂教学效率，以教研为支撑，立足学校实际，以解决课程实施中面临的各种具体问题为目标，以提高教师专业成长和专业水平为目标，以促进学生的主动性为目的健康全面发展是推动我校课程改革目标的全面落实。

为更好贯彻落实教学工作会议精神，促进我校教育事业全面发展，均衡发展，按照促进教研、抓水平的内在要求教学科研方面，我校教学科研工作以新课程为导向。以科研为先导，搭建相互交流、相互学习、相互合作、相互提升的平台，不断提升我校教研管理水平和教研质量，引导教师聚焦课程改革，开展深入开展教研活动，追求课堂效益。最大限度地、全面提高我校教育教学质量，为我校教学做出应有的贡献。

1、工作目标是通过开展教研活动，不断提高教师的专业水平，实现教育观念和教学行为的转变，解决教师遇到的问题和困惑在教学中，使教师提高对课堂的掌控能力和实施新课程的能力，努力使我校的教研工作有特色、有实效，使教学工作更上一层楼。

2、工作重点和措施加强新课程标准下课堂教学改革研究，加强对提高教学质量的探索研究，不断推动我校教学质量的持续提升，做好扎实的教学工作。研究管理工作，通过教学研讨提高我校教学管理水平。

三、加强教师之间的沟通与合作

教研组研究制定教研活动计划，定期检查指导教师的教研工作。各教研组和年级（学科）教研组结合本学科实际情况制定本学科教研课题，各学科积极开展专题教研活动。出国培训、学校集中培训等模式。以教学理念新、业务能力强、综合素质强，充分发挥骨干教师在教育教学中的作用。让他们经常给教师上示范课和观摩课，发挥名师带路示范作用，促进观念转变，提拔学校骨干教师。生长。

2.深入学习教材和教学方法，备课，广泛的“听评”活动。通过派遣教师外出学习、组织教师到课堂听讲等方式，充分学习各种先进的教学方法，“引进来”创新，不断推进教学改革，提高课程实施水平。改变课程过分注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获取知识和技能的过程成为学习和形成正确价值观的过程。

改变学生的学习方式，确立学生在课堂上的主体地位，建立学生自主、探索、发现、研究、合作学习的机制。在师生平等互动中确立教师主体地位和学生主体作用，促进师生共同发展，努力探索与贯彻落实《新教法》相适应的课堂教学新方式。新课程，推动教学方式改革。在组长的带领下，各年级组根据新课程标准的要求，随时对教材和教学方法进行教学研究（不仅要统一教学内容，更重要的是找到有效的方法解决困难的问题）。有校领导安排讲课和教师随机讲课三种方式，督促老师把每一堂课都带好。教学经验不足三年的教师要积极听课，学习先进经验，结合自身和学生的实际情况，创新自己的教学方法；每学期在学校进行一次精选优质课程。

严格的考核要求。在课堂评价中，要求所有听课教师各抒己见，从根本上提高听课和课堂评价的效果，取长补短，共同发展。

3、实行“课改收入”定期汇兑制度。教师要经常反思自己的教学行为，通过自我反省形成反省习惯，倡导课前、课中、课后全过程反思教学，及时写下教学论文、教学案例和教育故事，并分析课程改革。成败，理性思考成败，随时沟通。积极开展线上交流，每学期集体组织一次交流，在解决课堂教学中遇到的实际问题的同时，进行公平公正的评价。

5.改革评价体系，促进师生发展建立促进教师持续进步的评价体系。强调教师对自身教学方法的分析和反思，建立以教师自我评价为基础，校长、教师、学生和家长共同参与的评价体系，使教师能够从各种渠道获取信息，不断改进教学等级。本学期，我们将继续对骨干教师和普通教师分级管理提出明确要求。同时，利用学生课堂反馈表、教学反思质量、学生动机评价质量等项目，加强对教师的评价，进一步完善教师评价体系。

努力践行新课程“三个维度”的课程目标，服务学生的终身学习和发展。继续鼓励教师在新课程中不断研究和探索考试的内容、方式、形式和策略，改革单一的考试评价模式，注重学生的自我评价、过程评价和发展评价。，实际操作等，课堂观察和课后访谈也可以。可以继续尝试成长记录包、家长联系卡，鼓励老师尝试学科成长记录包。

“成长就是结果”，通过学生自我评价、家长评价、教师评价等定性评价和考试等定量评价相结合，对学生进行定期评价，全面推进学生的成长。

六是提高教师综合素质，搭建展示平台，加强专业指导，提高教师综合素质。以校长、学科带头人、骨干教师、教学能手、六盘名师等专业带头人为带头人，积极组织讲课和评价活动。做到听评结合，循序渐进。并就教育教学实践中积累的先进经验或新的教学理念进行专题讲座；通过“请进、走出去”教研活动，有计划、有步骤地邀请教研室领导和其他学校先进教师到校。讲座或示范教学，不断拓宽教师视野；组织教师有重点、有层次地外出参加培训或讲学研讨，返校后传授经典珍品，提高学习效果。通过在线学习、图书馆学习等方式获得专业指导。

扎实做好“五个一”活动。也就是有专门的学习和培训笔记本，做培训学习笔记；每堂课都有全过程反思，积累经验；有案例集，有课改案例；有优质班，每学期对学校开放。班级;发表有价值的论文，提出有关教育和教学的问题并组织研讨会。学校领导带头，及时发现教学过程中的良好做法，予以肯定，总结推广，做好教师服务工作。通过派遣教师下乡，加强校际交流，取长补短，共同发展。

七、报告汇总数据 1.加强领导，落实措施，形成“我为大家，大家为我”的新局面。

2、强化“科研兴校、科研兴校”领导小组成员职能，做到校长亲自办理，分管领导负责具体抓好，形成“分级负责制”。

3.加强教研理论研究，更新教育科研观念，增强教育科研质量意识。，并进行记录和数据收集，并报告到学期末。

幼儿园科研工作计划一、指导思想

根据幼儿园事务工作计划的要求，以《幼儿园教育指导方针》为标准，采取先进的以教育理论为指导，提高教师教研水平为宗旨，坚持理论与实践相结合，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课，定期开展学科研讨和教研科研经验交流活动，提高教师教育技能。加强学科研究，突出我园特色教育。本学期的教研工作主要包括以下几点：

二、教研重点 1、加强理论学习，提高教师的理论水平教育以孩子为中心。为此，本学期我们旨在开展定期的教研活动和自学，提高教师的理论水平。具体如下：

（一）积极借用幼儿教育刊物，学习新的教育理念和新的教研方法，做好理论学习笔记，学以致用，融会贯通你已经通过自己的教学和研究实践学到了东西。同时，积极参与园区观摩活动，努力提高自身的教育理论和教学水平。

（二）深入学习《幼儿园教育指导纲要》，深入理解《纲要》，积极探索，切实贯彻落实。积极参与教师再培训教育。

2.重视业务培训，提高教育质量。每一位教师都应该认真对待教育的各个方面，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教研质量。具体内容如下：

（1）每周由年级组长组织同级教师讨论制定主题活动计划、活动目标、活动过程和教研方法.每位老师都认真备课，做到教案先上，形式统一，目标明确，层次清晰。幼儿园教研工作计划（二）观摩交流，主要是观摩本园教师的公开课，学习他人的教研模式、教研方法和教学方法，并组织全体教师进行评价下课以后。开课的老师介绍了课堂的相关问题，然后大家畅所欲言，共同探讨，寻求最好的教育方式。

（四）开展评价活动，适时开展两题评价、教育小论文、教学玩具制作等各类评价活动，激发教师的教育热情，努力创造我们幼儿园的教育氛围很好。

(5) 实现随机类检查。

三、扎实开展教研活动，真正发挥辐射作用（一）建立教研活动轮换制度。轮流主持，创造教师主动积极参与的机会，形成教研互助，让教师既是学生又是教师（英语（王录）音乐（江平）算盘（李平、何德群））艺术（刘璐，张宇）。

（2）研讨班是调动教师积极参与培训的重要形式，它可以为每个人提供充分的机会来表达自己的想法和意见，从而使思想观念可以在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采用的讨论方式如下：

a.分年级分组讨论，本学期各班应在- 深入开展各类课题的教研活动，提出教研活动中出现的问题，大家互相讨论，寻找解决办法，及时做好数据积累（供参考），从而避免以后在教学和科研上多走一趟，达到事半功倍的效果。

b．在为期半天的开放日活动中，每周四，我带领全体教师讨论开放日的实施方案、实施方案和实施手段，并组织大家共同寻求问题的解决方案，做好各项记录，确保质量的实施。

4、进一步加大岗位培训力度，做好师资队伍建设

师资队伍建设是一切工作的基础，不仅关系到成长教师自身，也关系到教育的顺利进行本学期，我们将按照上级指示，结合我园实际情况，进一步开展岗位培训活动，做好学校建设工作。有目的、有计划的教师。

(1)继续加强教师基本技能的培训。主要是绘画等基本教研技能的培训（每月两次展示书画）、舞蹈、音乐、手工制作、计算机网络知识学习、课件制作、活动流程设计。

(2)不断反思，善于总结。反思是教师自我提升的一种有效形式。在孩子们的日常活动中，老师精心组织孩子们深入观察孩子们在日常生活中的行为和反应，进行分析，不断调整计划以提高教育水平。行为，最终促进孩子的学习和发展，记录教育经历。

(3)开展教师结对活动，每月至少听2次对方的课，并做好记录上课。

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（4）每个月一份经验和部分，每两个月一份儿童观察日记。月底认真制定月度计划（每月28日前报送）幼儿园科研工作计划一、指导思想深入学习《幼儿园教育指导方针》和《规定》精神”，认真贯彻落实全镇科研工作要点和幼儿园工作目标，完善办学理念，坚持理论联系实际，深入开展教学科研活动，充分发挥幼儿园的引领作用。教学科研，提高教育关怀质量和师资队伍素质，使教育教学水平再上新台阶，促进全园幼儿全面发展。

二、主要目标：

（一）加强师资队伍建设和园区化培养，提高教师思维和业务素质，创造

以优质的服务、卓越的品质、创新的团队。

（二）加强教研工作的组织管理，将教研与科研相结合，促进教育质量的提高。

（三）加强实践讨论，扎实开展课题研究。

三、具体工作：

（一）加强师资队伍建设，提升教师教研能力。

建设一支高素质的师资队伍是全面推进素质教育的基本保障，是提高教育质量的关键。建设一支高素质、高科研能力的师资队伍，需要加强师资队伍的综合培养。本学期，我们将通过以下方式有效提高教师的科研水平和专业水平，加快教师队伍的专业成长。

1.加强理论学习。

认真组织幼儿教师学习《幼儿园教育指南》，结合幼儿园教学科研实际，适时组织学习先进教育理念和理论，发挥理论学习的作用，帮助教师转变教育观念，树立新的主体性教育理念、诚信教育理念、选择性教育理念等现代幼儿教育理念，使教师掌握和运用科学研究方法进行课题研究提高教学和科研质量。

2.加强培训，加快发展。

（一）抓好教师专业能力培养的根本，持续推进教师专业发展。培养一批信念坚定、发展潜力大、后劲大、创新能力强的骨干教师。结合教学科研需要，通过教学研讨、经验推广、教师教学技能示范等形式，发挥骨干教师示范辐射作用，不断提高教师教学科研能力，逐步形成教学导向、学习导向和研究导向的模式。

一个由多层次和多类型的教师组成的综合群体。

（二）有计划地组织教师（特别是骨干）外出学习观摩，借鉴姐妹园优秀教研工作经验，积极组织教师参与各类教研活动由高教行政部门组织，开阔教师视野，激发工作积极性；并邀请市镇科研专家来园区讲学指导工作，让教师接触更多专家名师，与专家名师直接对话，把握教育新动向、教育新动向。策略不断提高教师的教研能力，为教师的成长铺路和搭建良好的平台。

(3)加强基本技能培训，提高教师自身素质。

强化教师基础教学能力，开展教师岗位培训系列活动。加强专业技能培训，让全体教师积极参与各种学习和进修，提高教师综合素质和能力。本学期，我们幼儿园将组织教师进行英语和计算机培训。在学期结束时，将对教师进行口语、论文和活动设计的评估。通过多种形式的技能竞赛，着力提高教师专业素质。

（二）加强教研工作的组织管理。

教研工作是一个严密的系统，整个过程紧密相连。要克服管理不慎、不切实际的现象。因此，要深入到教学工作的全过程、每一个环节，从规划到实施，再到评价，措施要到位，责任要落实到人，做到抓细节、抓落实。取得成果，使我们的工作更加常规化。化和质量。

1.每周召开一次教研会，学习教研工作制度，并通过专题研讨、案例分析、问答等教研形式，让教师能够获得不同的信息交流，促进教师教育观念的转变。每学期开展教师参与读、听、评、研的院系教研活动，充分创造教师形成教学互助的机会，不断提高教师对教材的把控能力，促进教师'职业发展。

2.加强教师管理。校长定期检查教科书、周计划、教具，以指导、

监督检查教师在教学活动中的目标落实情况。并建立随机讲课制度，行政领导坚持深入教学一线，加强对教师课堂教学质量和教师组织行为的检查，多听散课，检查各环节组织情况。日活动，指导教学和活动实践。

3.养成每天适时写作和反思教育的好习惯。针对孩子在一日活动中的各种表现，班主任每周组织班主任讨论，班长每月组织讨论。组织同级教师对课程进行分析和调整，改进教育行为，追求教学的最高效率。

（三）坚持“科研兴园”的宗旨，加强学科研究。

没有教研，就没有我们幼儿园教育的可持续发展。本学期，我们将继续规范课题管理，让广大教师明确“教学科研必须为教育教学服务，并在教育教学实践中贯彻落实”的理念，紧密结合科学教研结合，逐步形成“以科研促质量，以质量求质量”。以科研求生存，以科研促改革，以改革求发展”，教学科研氛围可以提高教师的教学科研意识。

1、我幼儿园的市政项目“从现实中探索培养孩子的责任感”将于4月结业。教师将做好数据收集和归档工作；组织总结和案例分析、案例等，装订成册，推广应用。

2.以新项目立项为重点，鼓励教师积极收集新项目相关信息，调整科研机制，做好子项目划分。活动同时，各班成立课题组，每位教师随时随地积极参与项目研究，动员教师“人人关心项目，人人参与项目”，促进标准化和科学研究。

3.加强课题日常管理，做好科研指导和管理，严格按照课程实验计划开展课题研究工作，为教师科研提供条件研究以帮助克服研究中遇到的各种问题。一种困难。定期组织研讨、成果展示等活动，及时总结，提高科研成效。

4.鼓励教师积极撰写论文，做好教师论文的征集和投稿工作，鼓励教师向各级报刊杂志投稿

，从而提高教师的写作水平。

4.每月具体工作安排3月：

1.学习镇科研工作计划。

2.制定幼儿园教学科研工作计划。

3.召开幼儿园教研会。

4、邀请镇科教办领导莅临我园指导工作。

4月：

1、市级项目“激发孩子在人际交往中的责任感”结题报告会。

2.教师提交论文，召开教师优秀论文交流会。

3.组织教师外出参观学习。

5月：

1、建立新的研究课题，申报市级项目。

2、共同研究制定项目的实验方案；做好子项目的划分 3.收集研究项目的相关信息。

4.各级团体开展教研观察活动。

六月：

1.讨论教师在研究过程中遇到的问题，共同寻求解决方案。

2.举办教师素质课考核，进一步提高教育质量。

3.鼓励教师根据自己的教学经验写阅读笔记。

7月：

1、做好科研工作总结工作，按时上报镇科教办。

2.整理研究资料并存档。

幼儿园教研工作计划

2021年幼儿园教研工作计划

幼儿园科研工作计划模板

2021年幼儿园教学及科研工作计划

幼儿园科研工作计划（共5个）

教育科研工作计划(篇3)

市教育科研工作重点和省市县关于进一步加强教育科研工作的意见，围绕全县教育工作的重点，以优化过程管理和推广优秀成果为抓手，落实五大体系建设，继续加大教育科研工作力度，充分发挥教育科研在学校发展和教师成长中的重要作用，为全县教育教学工作做出积极的贡献。

一、健全机制保障体系：优化研究过程管理

的教育科研管理制度，实现相互借鉴与共享，增强制度管理的规范性和科学性。

2.完善课题分级管理体系。实施课题分级管理是当前课题管理的需要，也是增强教科室主任工作责任意识，提高课题研究效果的重要举措，20xx年将在前几年试点的基础上，完善课题分级管理体系，加强培训与指导，提高教科室主任的课题管理能力，形成符合我县教育科研管理需要的课题分级管理模式。

3.优化课题鉴定操作方式。实施课题免鉴定制度是增强过程落实，提高课题研究质量的重要举措，今年将出台我县教育科学规划课题免鉴定制度，研究制定操作流程，探索和完善县级课题免鉴定的操作方法。同时，在常规鉴定方式的基础上，继续探索课题现场鉴定操作方式。

QQ群等方式，继续完善教育科研月报制度。对各单位上报的月工作总结、计划中的有效做法和典型经验进行梳理、编辑，逐步建立和完善教育科研工作简报，加强交流与合作，增强教育科研工作的指导力度。

5.完善科研奖励制度。近几年来，我县教育科研的奖励力度不断加大，大部分学校能够及时兑现教育科研的奖惩。为进一步实现依托奖惩调动教师参与教育科研工作的积极性，20xx年，县教育局教科室将按照新的评估标准对各单位进行量化评估。各单位要完善已有的奖惩制度，将教育科研的量化结果纳入到教师的量化评估中，并对课题和成果给予适当的物质和资金奖励。

二、完善团队建设体系：提升教师研究水平

科研型校长培养要求和当前推进素质教育对校长提出的要求，采取观摩学习、典型推介和平台搭建等方式重点加强对教干教育科研意识和能力的培养，同时利用《当代教育科学》校长峰会和《沂蒙教育》校长论坛等平台，推介校长的管理理念。着力提升教干的科研水平，提高教育管理能力。

教育科研的管理工作。各乡镇（学校）要为教科室主任的工作提供良好的条件，尽量减少教科室主任非科研工作量，以保证其有更多充足的时间和精力承担、指导全镇（校）的教育科研工作。

课题的研究工作。专题研究、论坛交流等方式进一步提高其科研能力，并为其才能展示提供更多的机会，更好地发挥其辐射带动作用。

能手和新秀中选拔教育科研骨干教师，加强选题、研究和经验总结的指导，帮助他们更好地解决教育教学中遇到的问题，不断总结和提升优秀的教育教学经验。

座谈了解，重点确定部分教育科研热情高、科研水平潜力大的年轻教师作为我县教育科研的新生力量，通过读书交流、方法指导、观摩研究和实际参与等方式，加强研究方法的指导，强化这部分教师的成功体验，为年轻教师的快速成长创造条件。

三、构建研究协作体系：提高资源共享效果

调研，提高科研共同体的活动质量。

理论服务和经验提升，探索区域解决问题的策略和提高教育教学质量的有效规律。

现场观摩和成果推介等活动。

高效课堂、校本课程开发、学校管理等主题开展同类课题研究学校的协作交流活动，重点组织好资源共享、观摩交流和成果推介等活动，整合研究力量，增强研究效果。

15.加强学校主导课题研究的指导工作。依托主导课题研究可以整合学校研究力量，引导教师更好地研究与协作，20xx年将制定和完善主导课题管理办法，加强学校主导课题的指导，加速学校办学经验和特色的形成，并依托有效措施增强主导课题的成果价值。

四、建立成果推介体系：增强成果应用价值

16.继续深化项目推进工作。研究确定今年项目推进的活动主题，与学校一起提升项目推进的成型经验，开展好项目推进工作，加强教育科研成果的转化，实现教育经验的共享，整体推进全县区域教育科研工作水平的不断提升。

过程落实和结题报告的撰写、论文的写作、资料的搜集等进行指导和帮助，及时提供科研征文、评奖等信息。计划协助30名教师撰写好教育教学经验，利用各种媒介及时推出教师的经验。

18.深化学校的典型经验推介。在前期规划和有效探索的基础上，整合我县教育科研骨干力量，对全县形成的特色进行有效的提升，着力推出一批有影响力的教育教学典型经验，提高教育科研的效果。

19.汇编全县优秀教育科研成果。整理和梳理近五年全县50项左右的教育科研优秀成果汇编成册，提供给全县各单位交流，实现教育科研成果的共享，增强教育科研服务于教育教学工作的作用。

在线研讨、刊物介绍等形式及时总结和推介。

五、优化技术支撑体系：提高课题研究质量

选题过空过大的实际情况，编制课题选题指南和课题研究流程图范本，加大对学校和教师选题的指导力度。结合学校的发展需要，指导学校做好省市规划重点课题的论证；协助学校开展好省规划课题、市重点课题的过程研究工作，提高重点课题的研究质量。探索以学校负责制为主要形式编制全县教育科研指导刊物，更好地服务全县教育科研工作。

座谈交流、方法指导和点菜式培训等形式，开展教育科研面对面活动，了解和把握全县教育科研工作的开展现状，帮助教师理清研究思路，掌握研究方法。不定期深入学校调研课题开展情况，指导课题研究的顺利开展。针对教师在研究中反馈的问题，教科室定期通过QQ在线研讨的形式，解决教师在课题研究中遇到的问题。

现场观摩等方式对各学校的教科室主任和档案管理人员进行培训，规范课题档案材料的管理，提高教育科研档案管理的效果。

完善资料库的建设工作；探索提高教育科研资料库的使用方法，提高其在服务学校教育科研和教师成长过程中的价值。

整理和使用方法，构建起能够快速、高效提高学生综合能力的有效教学与学习策略。

教育科研工作计划(篇4)

一、师德方面：

针对学生家长的意见反馈，做好自己的教师书，严格遵守并高于。向身边的师德典型教师学习、与其谈心。并阅读学习有关优秀教师的感人事迹。及时与自己进行心灵的交流。在师生帮扶活动中，无私的奉贤爱心，及时履行帮扶义务，在学习和生活中给其指南，争取做外树形象内修身心，健康向上的人民教师。

二、教育教学方面：

本着以教育为中心，以质量为基础，以课堂为基地，扎实练好个人基本功。超前的搞好个人备课。在集体备课中汲取个人智慧，做创意性发挥。抓好常规教学，呈现立体课堂。仔细批改每个学生的课后作业，及时掌握孩子近期思想学习的动态，有针对性该进教学方法，多方位把握学生心理变化，争做孩子的知心谈话人，以日记和作文评语的方式与学生进一步沟通。配合班主任进行日常管理，使学生在学习的同时养成良好的行为习惯，健康的身心。

三、教育教研工作计划：

务实、创新、有自己特色，争做科研型的魅力教师，是这一年的科研目标。深入学习新教育思想，争取创立个人的博客网页，发表自己原创性的见解。将拟订自己的教育科研课题及方案。

后进生的转化工作，是教学任务的一个内容，后进生的转化的成功与否，将直接关系到我们的教学工作的成功与否，完成与否，因此，后进生的转化工作是很重要的。

教育科研工作计划(篇5)

一、指导思想：

坚持“推动课改、促进学生、成长教师、发展学校”工作理念，进一步发挥好“指导、服务、研究、管理”的作用，把“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴学”真正落到实处。贴近课程改革的时代脉搏，扎根学校教育教学的沃土，在普及和提高两方面同时努力，形成特色。进一步强化教育科研工作的服务意识，即为领导决策服务，为学校主动发展服务，为教师专业发展服务，为学生全面发展服务。

二、发展目标

1、明确职责，抓好教科研工作的常规管理。校本学习、校本培训、校本教研、课题研究、教育沙龙等常规工作要常抓不懈，抓出特色，抓出实效。

2、鼓励每个教研组和个人积极申报课题，让全体教师参与到课题研究中来，认真做好相关课题的管理工作，规范课题研究的过程，以科研促教研，提高各学科教育质量与效率，提升课题研究的深度。

3、丰富教科研研究形式，组织教科研讲座、教育沙龙等特色活动，汇编教育文集。

4、及时向教师传递各级论文评比信息，认真组织好教育教学论文的发动和撰写工作，充分展示学校的教科研成果，并积极动员教师利用教育信息网，开展教科研工作，提高工作效率。

三、工作重点

1、加强培训——拓展教学视野。

全力提高教师教科研水平，积极推广先进办学理念，多方位挖掘科研型人才，多渠道、多层面、多途径开展教科研培训活动，不断促进教师学术水平、综合素质和教育创新能力的提高，形成科研兴校的良好氛围。

本学期，我们将加强梯队建设，多管齐下，促进教师专业成长。要通过发挥校内专家的研究课、示范课、精品课优势，为青年教师加强理论和实践指导，促其健康成长。青年教师也要自我加压，稳步发展，逐步完成年度成长目标。学校也将依据青年教师年度成长规划的目标达成情况，进行百分考核与检测，激励先进，鞭策后进。

2、强化写作——勃发教育之梦。

抓好校本研修成果的产出。以省，市论文大赛为抓手，依托国家、省、市级各项课题研究和论文评比活动，鼓励教师踊跃撰写论文，叙写教学日记，剖析教育教学案例，俯拾反思点滴，同时积极引导教师向报刊杂志社投稿，让校本研究成果见诸于各级报(刊)端，让教科研思维的火花绽放光彩。本学期要求每位教师听课不少于20次，学习笔记不少于20篇，教学反思不少于20篇，积极鼓励教师撰写教育博客、参加教育教学类专业论坛的讨论。

3、立足校本——根植教育沃野。

进一步强化校本教研工作，认真贯彻落实中央、省教科所关于加强校本研究工作的指示精神，结合学校实际，充分调动教师自身的创造性、能动性，发挥人才资源优势，引导教师低起点、小科研，从身边发生的教育教学问题和现象进行研讨，按计划、有步骤地开展研究活动，坚持教研结合。本学期在继续加强年级教研课和校级教研课的服务、督查和管理。从年级、校级教研课到青蓝工程徒弟汇报课、课题研究课，做到人人上一节好课，形成“学一手、露一手，尽早成为行家里手”的趋势。提高评课质量，围绕教学主题做有准备的，有深度的，有研究的上课和评课。

4、课题研究——撬动教改支点

首先建立有效的管理网络。采用“校长领导——教导处组织——课题组负责”的管理模式。教科研领导小组带领全体教师参与课堂教学改革的教育科研活动，尽可能地为教师提供“舞台”

教育科研工作计划(篇6)

篇一：

为了加快教师专业成长、全面提高学生素质，努力开创学校教育教学发展的新局面，近年来，学校确定了“科研兴校、科研促教、科研育才、科研名师”的教育科研工作目标，提出了“让课题走进课堂”的研究思路，全力推动教科研质量和现代教育的发展。现将我校教科研工作汇报如下：

走“科研兴校，科研兴教”之路是学校发展的必由之路，也是提高教师素养的有效途径，但教育科研的高效运行必须建立在完善的机构组织和规范的规划管理基础上。为此，我们做了以下工作：

1、健全了“学校——教导处——课题组(教研组)——教师”四级科研工作管理网络。

为了使教育科研工作更为规范、扎实、有效，学校于近年安排教务主任主抓，学校配备了专业素质较高的教师参与研究，有明确的工作职责和要求。在科研管理上我校主要采用分层负责制的管理办法：以校长为组长的教育科研领导小组，负责定向;以教务主任为主的教务处具体实施指导教科研工作，负责定标;以各课题组组长为主的课题组具体落实教科研工作，负责定位。这样层层负责，责任到人，使我校教科研工作逐步入轨运行。

2、明确课题组职能。我们明确规定课题组负责人必须负责制订好计划、组织指导开展研究活动、听课评课活动等;课题组成员要有相应的任务落实，积极主动参加课题组各种研究活动，撰写好教学设计、经验总结、研究论文、实验报告等。

3、领导以身垂范。学校校级领导都是学科课题组成员或主要负责人;校长重视教育科研，把教育科研作为“一把手”工程来抓，亲自主持省级教学研究课题《学校中教师爱心管理的实践与研究》。

1、目标管理。每学期初，我们要求各课题根据各自特点制定好阶段性研究目标。各教师也相应根据各学科特点，确立各自的科研工作研究目标，我们要求各子课题宜小不宜大，要源于教学并服务于教学。

2、过程管理。学校能充分重视科研工作的规范管理，能切实做好科研信息的收集和科研资料的积累、整理和保管工作。同时，教务处重点从以下几个方面进行督查：(1)科研课题方案的设计是否科学合理;(2)研究过程记录及材料积累是否完善;(3)研究效果如何;(4)科研阶段性成果的推广。

3、评价管理。学校根据制定的科研工作目标，对教师的科研工作进行专项评估，同教师学期考核相挂钩，客观公正地评价教师的科研水平和效果，实行精神激励和物质奖惩，评估结果纳入老师综合量化，对科研工作取得一定成果的教师，根据学校奖惩细则进行奖励。

要全面推进学校科研的工作，提升学校科研的质量，关键在于学校的教师群体的思想和业务素质。为此，我们学校把科研的首要任务放到了努力构建自主学习型组织，提高教师的理论水平与科研能力上。

1、加强对教师理论学习的指导，进一步提高广大教师的理论素养和水平。

近年来，我们充分利用现代教育媒体组织教师学习一些与学校研究课题相关的现代教育理论，学习课改前沿理论，促进教师更深入地把握课程改革的内涵。在学习中我们要求：

(1)读书活动要做到常态化、经常化、自主化，要把读书作为生活的一部分。学校召开了读书汇报会、读书卡展示、读书节、共读一本书等活动。

(2)要讲究学习的实效，要把学习与思考结合起来，做到融会贯通、学以致用。每学期撰写理论笔记、学习体会等。

(3)学习的方式要多样，一方面要加强自学研修，促进专业知识的增长;另一方面要通过讲座、进修、研讨等形式，促进教师对外来知识吸收和分享。

学校时刻关注着教育教学刊物，收集先进的教育理论文章，通过QQ、博客和云平台交流等形式供广大教师学习，为大家的学习提供方便，从而促进教育教学观念的更新，提高教师的科研水平。同时为提升我校信息化水平及教师信息化素养，我们对学校全体教师进行了多层面的培训，如邀请县教科室张锐主任到我校对于教科研的选题、立项、开题、研究、论证等进行详细的讲解。

为迅速提高学校科研整体水平，力争使学校科研质量上个新台阶，我们持之以恒地抓好了校本培训，组织教师学习新课程，掌握新理念。同时，通过“走出去，请进来”等方法，加强业务培训：一是继续努力创设机会，让更多的青年教师走出去，扩大眼界，通过学习把更多的先进理念、教学方法、研究成果带回来，加以融合、内化、吸收，使全体教师的教科研水平得到了普遍提高，跟上了新课程标准的步伐。二是加强校际间的交流与研讨。我们近年来加强了与我县多所学校在教育科研上的往来，如：组织教师到临沭镇中心小学和青云中学进行学习、观摩实践、主题讲座等，有力地提高了我校教师的科研水平。

学校非常重视培养骨干教师，认真制定了教师培训计划。为培养骨干教师创设良好的外部条件，搭建了促进他们成长的平台，让广大骨干教师尽快成熟起来，向成为有一定知名度的教师而努力。

我们学校响应校本研训的口号，号召全体中青年教师都来参加教育科研，都来争当科研型教师。

近年来，我们不断摆正角色，调准目标，实施了“总体规划，分级管理”的工作思路。

①期初制订好一份课题研究阶段性计划。②双周参加一次教研活动。③课题组成员每学期围绕承担的课题上好至少一节实践课。④期末写好课题阶段性总结和论文，并积极向各级刊物投稿。教务处围绕学校中心工作，担负起收集、反馈信息的任务，及时把有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师。

为使我们的课题研究更贴近课堂，贴近教师，在研究中，我们不断实践，不断反思，不断调整计划，逐步完善研究方案和实施过程。注重行动研究、叙事研究和案例研究，让我们的教师亲自叙述课堂教学生活中发生的“教学事件”，及时反思评析，励己图进，从而给我们的教育科研带来源头活水，进而提高我们教师的研究能力以及实践操作能力。

(二)以课题研究为抓手，提高学校科研工作的实效。

我们根据上级要求，对课题的常规管理更加规范化，有针对性地做好个案研究与分析，全面系统地做好资料的收集与整理，使课题研究进一步落到实处。

教师的课题意识是课题研究走上规范的一个起点，也是课题走进课堂的一个起点。作为课题研究的职能部门——教务处，我们主要通过多种途径与教研活动紧密地结合起来。每次活动做到五定：定人员、定内容、定地点、定研究内容、定中心发言人。目前，我校教师均能围绕课题备好课，上好课，评好课，把课题研究真正落实到课堂教学中去。近年来，学校开展了一系列的活动，如基本功演比赛、中心组教研活动、校际交流活动、教师汇报课等课题专题活动。

课题游离教学，是课题研究中存在的一个顽结。我们始终认为，我们的课题研究应着力与课堂结合，要让我们的研究走进课堂。因此我们把课题研究在教学中体现列入课堂教学评价标准之一，也作为评价教师业务水平的一个重要指标。通过该举措的实施，大大调动了教师开展课题研究的积极性、主动性。

辛勤的付出，必将结出累累硕果。近年来，我校先后有一个市级课题、八个县级课题、两个省级子课题已结题。有数位老师的论文先后在《沂蒙教育》《教师之友》《青年文学家》《学术理论与探索》上发表。还有很多老师的教科研成果、教科研论文荣获市、县级一等奖。

教育科研是一项长期而艰巨的工作，几年来，我们虽然做了一些工作，也取得了一些成绩，但还存在着许多问题，距上级的要求还有一段距离。但我们相信，有上级领导的关心和指导，我们必将以更多的智慧和心力，以更大的干劲和魄力，务实奋进，开拓进取，扎扎实实做好教育科研各项工作，为学校教科研工作在新的时期形成新优势、再上新台阶而作不懈努力。

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教育科研个人工作计划(汇总12篇)

工作计划可以针对不同的项目和任务进行定制，如何计划出让领导满意的工作计划？根据您提出的要求笔稿范文网编辑为您搜集整理了一篇“教育科研个人工作计划”，有用的信息总会出现在你的面前！

教育科研个人工作计划(篇1)

一、指导思想：

秋风送爽、丹桂飘香，送走了炎热的暑假，我们迎来了XX年秋学期。本学期，我校体育工作将继续以《学校体育工作条例》为指导、以“健康第一”为宗旨。建立和完善学校体育工作规章制度，全面实施《国家学生体质健康标准》和“冬季三项锻炼活动”，切实推进学校群众体育工作，把健康素质作为评价学生全面发展的重要指标。

二、工作重点：

1、抓常规、促增效，提高课堂教学效率。

体育教学常规管理一直是这些年来我们工作的重点，因为我们深信“态度决定高度”这句名言。结合减负增效以及全市教学质量效益推进，本学期要求所有体育教师认真执行体育教学工作“六认真”，特别是紧抓备课和上课环节，坚决杜绝上课迟到早退、无人课等现象的发生，严格对照《师德规范》以及《体育教师岗位职责》开展教学工作。教研组要形成良好的的教学氛围，如通过集体备课等形式，取长补短，合理安排好教材，避免场地器材的冲突。体育教育教学中要转变观念，用现代教育教学的新理念来指导体育教学工作，用创新的思维改革课堂教学的模式，从学生的认知特点和兴趣爱好出发，充分做到以学生为主体，培养学生勤于锻炼的良好习惯、竞争意识和合作精神，使学生身心得到和协地发展，全面提高身体素质，培养学生终身锻炼的好习惯。要通过各种措施逐步提高我校的体育课教学水平，力求在省、市级评优课上取得好成绩。

2、常反思、重积累，提高课堂教学能力。

教学流程中，反思积累是课后较重要的一个环节。它要求我们教师要养成这个习惯，要善于在课后对教学过程中出现的问题或经典的事例进行反思并找出原因，注重心得体会的积累。结合教学实践，认真撰写论文，力争每人每学期至少有一篇论文参加市级以上评比。另外，将本教研组的教研活动制度化、正常化、实效化，真正将“教”和“研”紧密结合，做到常讨论、多交流，各自端正职业态度，上下团结一心，将本校体育工作做好、做实，力争形成一定的区域辐射效能。

3、结合教学，继续推进“体、艺2+1项目”实施。

“体育、艺术2+1项目”（以下简称“2+1项目”）是教育部为了落实《XX——XX年教育振兴行动计划》，落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育改革与发展，逐步推进的一项重要工程项目。其含义是通过学校组织的课内外体育和艺术教育活动，让每个学生在九年义务教育阶段中都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能，为学生终身体育和提升审美素质，陶冶情操奠定良好的基础。我校作为金坛市二中片区域联盟体的中心校，在推广“2+1”项目的进程中责任尤其重大。我们根据我校实际情况，紧紧围绕课堂教学开展体育、艺术2+1项目的推广，让学生在课堂教学中掌握两项以上的体育技能，为培养他们的终身体育意识奠定基础。

4、抓好“两操”“课外体活、大课间、特色体育活动”积极贯彻全民健身活动纲要。

学校“两操”、“课外体活、大课间、特色体育活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好＂两操＂和“课外体活、大课间、特色体育活动”也是学校管理工作方面的一项重要内容，其目的是要促进学校的全民健身活动的开展。体育组严格按照体育活动安排表组织好体育课外活动课，认真抓好广播操和冬季三项锻炼工作，积极实施《国家学生体质健康标准》。合理安排好学生的体育活动及全校全民健身活动，真正把每天锻炼一小时的“阳光体育”活动落到实处。

5、继续抓好业余训练，争取更大成绩。

由于学校领导的大力支持，体育组各位教师的辛勤劳作，上学年我们在体育竞赛上取得了很不错的成绩（田径队获得金坛市比赛第二名、排球队获常州市比赛第五名（男）、常州第四名（女）、金坛市第一名（男、女）。十月份，金坛市中小学生田径运动会又将拉开序幕，我们将抓住这不到两个月的时间认真训练、积极备战，虽然困难重重，也力争取得好的成绩。另外，其它队伍也尽快进行组队和调整，早做安排。

6、重视体育课安全问题。

体育课的安全问题一直是令我们体育教师头疼的问题，既要充分发挥场地器材的锻炼效用，增强学生身体素质，又要确保学生在课堂上安全第一。这就要求我们首先要有强烈的责任心，用满腔的热情去关爱学生，对学生充满爱心。其次，上课前应认真检查场地器械是否牢固安全，消灭安全隐患；再次，在课堂中应仔细观察学生的活动情况，发现问题及时解决；最后，在教学中应加强学生的安全教育，以免发生意想不到的伤害事故。

教育科研个人工作计划(篇2)

20__年胶州市教育科研工作的总体要求是：以山东省、青岛市教育科研工作会议精神为指针，紧紧围绕全市教育改革和发展的中心工作，牢固树立“真情奉献教育，打造科研品牌”的意识，以“坚守、创新、服务”为工作理念，充分发挥教育科研的先导性作用，面向实际、开拓创新、突出实效，以扎实高效的工作业绩进一步扩大教育科研在兴教、强校、塑师方面的影响力，为推进素质教育深入实施和我市教育内涵发展做出积极贡献。

1、进一步加强科研工作的规范化管理，重点引导镇处、学校建立起两级教育科研水平自评体系。倡导镇处、学校建立教育科研年会制度，积极探索有效的教育科研运行机制。

2、召开胶州市教育学会第十五届年会，表彰教育创新先进单位和个人，同时举办“胶州市教育科研走进胶北”活动，届时争取承办山东省教育学会现场会。

3、圆满完成“_五”立项课题研究任务。20__年，各承担课题研究单位，要加大课题研究力度，确保高质量的实现研究预期目标，出精品成果，打造“拳头产品”，扩大学校“教育品牌”影响力。

4、继续积极促进教育科研成果的转化，适时通过举行胶州市“优秀科研成果推介会”、主题现场会、课题研究观摩课等形式，推广优秀科研成果。

5、以教育科研作引领，积极推进校园文化建设。要加强学习和交流，走出去，请进来，通过举办学习思想沙龙、专家报告会、主题研讨会、成果展示会、科研项目月等活动，营造浓厚的科研氛围，结合学校的精神建设、制度建设、物质建设等从“隐性”和“显性”两个层面建构校园文化。

6、以主导性课题作引领，促进学校特色建设。帮助学校明确学校发展主题和方向，加大学校主导性课题的建构和研究力度，发挥好教育科研的引导性、探究性和实践性，集中群体智慧，协力攻关，努力培植一批特色品牌学校。

7、加强校本研究，促进教师专业化成长。要充分认识教育科研在教师专业化成长过程中的重要作用，要使校本研究成为学校日常工作的常态。要引导和鼓励全体教师积极参与教育科研工作，让教师“在工作中研究，在研究中工作”。要积极鼓励教师开展课题研究，并为教师创造良好的工作环境和研究条件，为教师队伍的专业发展和教育科研的全面普及搭建更为宽广的平台。

8、深化“青岛市中小学教师十一五阅读工程”。要认真总结十一五教师阅读工程的经验，为开展十二五阅读工程做好准备，年内启动“书香校园”和“教师读书人物”的评选活动。

9、编制“十二五”课题规划，加强教育科研宏观引领，增强教育科研的前瞻性、针对性和实效性，适时出台《胶州市“十二五”教育科研课题研究指南》。

10、办好《胶州教育》，秉持“坚持指导、注重实用、提高学术、增强服务”的办刊原则，为学校经验交流，教师专业成长提供优质平台。

教育科研个人工作计划(篇3)

2015年是十二五收关之年，适逢学校迎接高标准高水平教育现代化小学评估验收。教科研要为学校的发展谋划，为教师发展奠基，我们要加倍努力，认真做好教科研各项工作，不断提升教育科研工作水平。

一、指导思想

以党的“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实县教科室2015年工作计划及学校工作计划，以实施素质教育和新课程改革为研究重点，坚持一个中心，即教育科研工作与课堂教育紧密结合。实施两项策略，即在实践中研究，用实践的方法研究，聚焦课堂，研培结合，及时总结。做到三个服务，即为学校的发展服务，为教师的成长服务，为教育教学质量的提高服务。形成四个观念，问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验，努力促进我校教科研工作的健康、协调、有序发展。

二、工作目标

1．在县教科室和学校校长室领导下组织、管理、指导、协调学校的教育教学改革和实验研究，努力使教育教学改革和实验研究促进学校办学水平整体提高。

2．结合我校实际，不断提高语文、数学、英语、科学、思品等各个课题组的科研水平，着力研究和解决课改中不断出现的新情况、新问题，并不断总结经验，完善各课题组建设的各项制度和措施。

3．构建学习型校园，培养研究型教师，提高教师专业发展水平，组织教师围绕课题研究学习专著、紧密结合教学实践认真反思，倡导有效的科研方法，促使一批科研性教师迅速成长为校学术带头人。

4．提高研究的效率，确保课题研究的质量，课题研究不仅要重申报、重结题、重成果，更要重实践、重过程、重内涵。同时通过课题研究，提高课堂教学效益。

5．总结和推广教育科研成果，关注和捕捉最新教科研动态，教师发表、获奖文章情况定期予以公布；教科室每月上传教科讯息；定期公布教师发表、获奖文章情况，为教师开展教科研工作提供优质服务。

三、具体工作：

㈠规范学习制度，强化理论学习。

抓好教师的理论学习是做好学校教科研工作的最佳切入点，教师教育教学观念的更新需要学习，教师进行有效的实践探索需要学习，教师深入反思需要学习，教师撰写优质的论文需要学习，教师的专业成长需要学习。因此，本学期教科室将把组织教师学习作为一项重要工作来做好。

⒈我们将立足学校教科研工作的实际，建立和完善相关的学习制度。全校性的理论学习研讨活动将组织两次。同时，学校将请有关专家或镇骨干教师围绕教育理念、课程改革、德育建设、课堂教学、教学评价等专题开设讲座一次。

⒉通过自学、参培、讲座、观摩等多种途径培训提高。积极参加县里面组织的教科研活动，以扩大视野，更新观念，改变作风，改进工作。

⒊教科员、教研组长、课题负责人员认真学习本学科知识，了解本学科教科研工作动态，站在本学科教科研教改前沿，要严格要求自己，做好全校教师的榜样，要自定自学目标，不断提高自身素质和科研水平。同时要求每期至少研读一本教育理论专，承担一项课题研究，撰写一篇论文，每个课题要上一到二堂课题观摩课，指导本学科的教学改革。

㈡健全制度，明确职责。

进一步规范《教科研工作手册》填写要求，在实践中进一步修正和完善教科研绩效奖励制度，彰显制度给教科研带来的活力。

㈢抓好课题，规范管理

本学期要继续加强课题研究培训，着重开展科研方法的培训，积极营造全员参与研究的良好局面。为提高全校教师的教科研业务水平，将邀请专家、教授来学校指导传授科研理论及方法；举行专题性的“科研休闲沙龙”，派出骨干教师参加各级各类培训，提高科研认识，使教师进一步熟悉教育科研的一般方法和操作要点，到兄弟学校参观学习学习先进经验。教科室通过定期检查来落实对课题学习过程的有效管理和指导，促使全体课题组成员自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟，体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识，新的思考，从而不断提升理论水平和实施水平。

1.好已立项市级、县级课题开题和研究实效；继续做好省市级中长期课题的申报、立项工作，争取各方面力量的支持，力争本学期申报市级课题5个、省级2个。

2.深入细致地做好学校主课题《生命教育在学科教学中的整合渗透》的研究，注重研究过程性资料的收集整理工作，本学期内每个子课题都有一定的阶段性研究成果。

3.课题研究要与课堂教学、教学常规活动紧密结合，注重过程管理，扎实推进各学科“有效教学”教科研活动。教科室建立好各级课题的档案，及时做好各级课题过程性资料积累整理工作，严格落实课题组成员的具体分工。在学期初要制订课题研究阶段计划，定期召开课题组会议，要制定课题组研究计划，组织教学研讨活动，并积极指导教师开展课题研究，平时能及时积累、及时反思、及时推广，及时填写，每月及时上传课题研讨活动的照片和文字介绍，有效保证课题正常进行。

每位45周岁以下的中青年骨干教师要建立“教科研文件夹”，认真做好教育科研“六个一”工作：

⑴制定一份个人子课题的研究计划。

⑵阅读一本与课题研究有关的理论书籍和资料。

⑶开设一堂与课题研究相关的实验课。

⑷组织一次研讨活动，每位研究教师要有一次专题发言。

⑸记录一组研究对象成长的个案资料。（如研究对象调查、课堂观测记录、学生成长故事以及学生其他成果等）

⑹完成一篇与课题有关的反思性论文。

⒋帮助和指导教师做好课题研究，做到有方案、有规划、有过程、有检查、有成果。课题研究工作要规范操作流程，搞好调研测量，积累研究资料，做好年度及中期研究报告，确保课题研究的全面性、客观性和科学性。并根据上级要求，将所有课题研究的全过程情况及时在校园网上公布，争取期末考核最优化。

㈣做好论文的组织工作

1.论文撰写

做好教师论文推荐、上报工作。综合考评中具体要求：校级领导和教科室主任必须发表一篇论文；90%以上中层领导发表论文；50%以上专任教师有论文发表或获奖。教科室将根据各级科研部门的要求，收集好各类征文信息，举行各学科论文竞赛，对教师的论文进行筛选，把好质量关，推荐参加各级各类比赛，力争获奖并提高获奖等次，推荐投稿在各级刊物上发表。

2.校刊出版

在进行网络教科研，促进教师成长的同时，我们继续出版校级教科研刊物——《平小风景线》2期，鼓励师生积极投稿，为师生创设一个学习、反思、交流的平台。

3.习作投稿

教师应积极推荐优秀学生习作力争发表（包括作文、书画、摄影等作品），以充分展示我校素质教育成果。具体操作方式是在学校组织各类学生习作竞赛的基础上收集优秀作品，教科室联系投稿争取发表；平时语文教师积极推荐优秀习作，由教科室向各级各类杂志投稿争取发表。教育博客建设常态化，力求再获佳绩。

㈤读书活动扎实有效

继续加强理论学习，利用各种契机，积极向教师传递教科研信息。要组织学习理论和实践经验，并继续学习《基础教育课程改革纲要》和各学科新课程标准及相关理论文章，建立个人、课题组（教研组）、学校三个层次的学习网络，形成学习方式多元化和学习内容特色化的特点，开展自主学习、专家引领和互相学习等方式，努力营造良好的教育科研的氛围。具体做到：

1.市“333”工程、县321工程各层次教师按考核要求做到每周两课时、鼓励45周岁以下的青年教师每周确保一课时进阅览室阅读报刊杂志并做好登记；

2.课题组组长选择三篇专题学习资料组织课题组成员学习，在“研修手册”上写好三篇读书心得。

3.每人自主选择阅读一本教育教学专著，统一制发教师读书笔记本，摘录不少于6000字，读书心得不少于2500字。

4.积极参加县读书办组织的活动，力争获奖。通过举办读书心得交流、读书笔记展评、读书演讲比赛、读书随笔竞赛、读书沙龙、读书论坛和读书考试等活动，有效促进教师在读书成长的氛围。

5.鼓励教师撰写教育博客，让教师在网络环境下释放自己的科研能量，不断反思的同时享受工作的乐趣。完善学校教科室网页的建设，及时将本校教科研信息发布。

㈥教科研活动及科研考核

为了加强科研队伍的建设，我们将组织教师听取专家讲座，参加研讨活动，出席观摩交流，促使教师逐步由经验型向研究型，学者型转变。组建“阳光平小读写共同体”，并开展各项活动，优秀推荐论文投稿参赛，推广科研成果。

根据我校的教科研工作的考核量度，对教师考核主要看是否承担课题、是否开展研究、是否按时有质地完成教科任务、是否有成果诸方面给予综合评定。学校继续建立“教科研先进个人”文件夹，成为教科研标杆。对一学期来，在教育科研方面的工作积极，诸如论文发表获奖、学术交流、辅导学生等方面成效显著的教师进行成果奖励、奖励先进，树立榜样，激励广大教师大胆实践，争创佳绩。

四、月工作安排

九月份

1.制定我校科研工作计划和教科研绩效考评奖励方案。

2.召开兼职教科员、教研组长会议，布置学期教育科研工作。

3.完成市、县级2015年度课题申报工作。

4.组建平明小学青年教师成长训练营。安排布置研修任务。

十月份

1.深入课堂，及时了解研究中出现的好经验与问题，组织一次课题研究课研究活动。

2.更新校园网站中的科研栏目，及时将各学科的课题计划、研究动态发布。

3.组织一次全校性的科研理论学习。

4召开课题负责人会议落实课题研究的具体要求

5.安排教师读书工作。

6.组织课题研讨课3节。

7. 平明小学青年教师成长训练营活动：（教科研沙龙）教师如何演课。

8.组织市县课题开题。

9.组织教师参加市县教学案例评选。

10.组织参加第二届教师研究能力大赛。

十一月份

1.组织一次各学科的课题组交流沙龙活动。

2.聘请专家进行教科研讲座。

3.做好教海探航和师陶杯论文写作研讨。

4.平明小学青年教师成长训练营活动：上课组织方法例谈和论文写作规范。

5.组织教师读书交流会。

十二月份

1.继续开展一次课题研究课研讨活动。

2.召开校本课题组组长会议，总结前阶段课题研究情况。

3.校级教科研骨干培训。

4.教海探航和师陶杯论文写作交流。

5.组织教师“教、研、写”能力竞赛初选（1）

6.平明小学青年教师成长训练营活动：课境创设、学情分析评比。

一月份

1.组织教师“教、研、写”能力竞赛初选（2）

2.课题组成员进行本学期小结。

3.收集、检查、整理各项教育科研和校本培训工作资料。

4.组织教师读书交流。

5.统计本学期教研成果。

6.教科研工作总结，初步确定下学期工作。

7.平明小学青年教师成长训练营成员研修成果初评。

二〇一五年九月七日

教育科研个人工作计划(篇4)

期以继续认真学习宣传和贯彻落实新修订的《中华人民共和国义务教育法》，落实《小学管理规程》、《福建省小学教学常规管理的若干意见（试行）》，按照党的十六大提出的“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”的要求为指导思想，晋江市陈埭镇xx小学教师教研工作计划。根据本校的实际出发，以新课程改革为中心，以开展扎实有效的教研为主渠道，以解决新课程中的热点和难点问题为突破口，以提高教师专业化水平为保障，进一步探索新课程理念下提高课堂教学准备效率的基本途径和有效方法，突显教研工作的“研究、指导、服务、管理”的职能作用,全面提高教育教学质量，关注每一个学生的发展,推动新课程改革深入实施。

一、加强学习，端正思想，抓教师队伍建设。

1、学习有关教育教学理论，提高理论水平。利用每双周的业务学习时间为主，采用集中学习与分散学习相结合，确保学习时间、内容、组织形式和学习效果，及时了解教改动态、信息，开阔视野。建立以“尊重、民主、平等、合作”为特点的新型师生关系，与新思想接轨，与先进同行，确保教学研究的前瞻性。

2、继续开展“一师一课一议一反思”的课堂教学教研活动，进一步转变教育教学观念，拓展师生交往空间，通过师生互动，合作学习，自主探究等多种教学形式，提高课堂教学的实效性，不断提高课堂教学质量，并以此为载体抓好教师的“五个一”即：每周学习一篇课改理论或有关学习资料；每单元写一篇反思；每月提供一个教学个案（片断或实录）；每学期上一节研讨课；每学期主持一次教研活动。

3、过学校搭设平台，给机会（加强专业指导）搭台子（提供教学平台及参赛机会）压担子（要求开设观摩课及撰写一定量的论文），促进教师迅速成长，达到以点带面，促整体教师队伍专业水平的提高。

4、积极推进以校为本的教研制度建设，结合课题研究，学科教研活动，以教学现场为载体，以个人反思、自我对话、同伴互助、本土化专业引领为主要形式，不断提高自身业务水平；同时要充分发挥骨干教师、课改实验"老教师"的作用，加强对应届毕业（包括代课老师）的新教师进行传、帮、带工作。

5、鼓励教师撰写教学案例、教学随笔，以案例研究为突破口，推动教师积累经验，提高理论素养，争取在镇优秀案例评选中再创佳绩。鼓励教师参加学历进修，参加各类培训特别是“新课程”的培训，以适应课改发展的需要。加快英语、信息技术、综合类课程等师资的培养步伐。

6、成立信息技术小组。利用信息技术小组建立校园素材库，为教师提供课程必要的素材资源。并推广教师利用现代化教学手段，以提高课堂教学效率。以促进教师自身业务技能的发展。

7、丰富教师的课余生活，工作计划《晋江市陈埭镇xx小学教师教研工作计划》。组建校园数字图书馆、校园VOD视频点播系统。利用数字图书馆发布最新的教育动态；利用校园VOD视频点播系统发布优质课、讲座等录像，以丰富教师的教育理论知识和提高教师的业务技能。

二、健全制度，转变方式，让教科研走向校本。

1、根据学科特点，深入开展教研活动。教研活动坚持少而精，专题性，研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。每次活动都要事先定内容，定主题，定中心发言人，确保活动不走过场。教研组长要深入到教研活动中去，加强活动指导，活动结束后要认真记载好活动档案，每学期结束后写出学期教研工作总结。

2、制定校本教研制度，确保校本教研扎实进行。

（1）业务学习制度。要求每位教师认真参加业务学习，认真做好学习笔记；每学期认真解读一部教育专著或教学刊物，写出读书心得。

（2）听课制度。要求每位教师积极参与各类听课活动，除教研部门组织的校级听课活动以外，教师之间应加强互相听课制度，取人之长、补已之短。要求一学期教师听课不少于9节。

（3）说课评课制度。凡由学校组织的全校性的教研观摩课和教研组的开课，都必须认真组织好说课评课活动，要求执教教师写出说课稿，听课教师要认真评课，认真做好活动记录，以备学期结束检查，并填写听课意见反馈表，及时与上课老师反馈交流。（听课意见反馈表要求实事求是，认真对待）

（4）新教师过关课制度。组建新教师结队子活动，指导教师深入到日常课堂中，听新教师上课情况，下课后及时给予指导。本学期，借用的新老师上一节公开课，开展学科集体备课，以提高新教师的教学能力。

三、重视各学科研究，全面提高教学质量

1、语文学科要重视学生阅读、朗读、习作、写字这四个维度的指导和培养。阅读强调学生的个性培养，尊重学生的阅读体验，激发学生课内阅读及课外阅读的兴趣，完成新课程标准规定的课外阅读量。朗读的培养既要有时间的保证更要有方法的指导，让学生在读中感悟，读中体验，为习作打下基础。作文的指导，一要讲究方法，二要重视训练，尽量让学生多练多写。本学期，中高年级在完成教材规定的作文篇数的基础上，要求学生写日记或周记。二年级学生开始写一句话或一段话日记。对学生的日记或周记都要认真批阅，优秀的文章及时上传到学校网站上的学生作文专栏，每班每月至少一篇。写字教学要作为语文教学的重要组成部分，指导学生写字一要规范，二要整洁。

2、数学学科要培养学生的计算能力和主动发现问题，探究问题的能力。通过学习，能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。基本体现新课标的数学教学理念，即人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学及不同的人在数学上得到不同的发展。

3、加强英语、信息技术的教学研究。这两门课程的教师要善于学习，善于研究。

4、抓好现代化教学设施的管理和使用，为各学科教学提供媒体。加强多媒体教室的管理和使用，发挥现代教学媒体在教学中的作用。

教育科研个人工作计划(篇5)

一、指导思想

依据学校工作计划中的科研与师训工作要求，结合其他部门的工作，完成推进“儿童的发现——跨学科活动课程中的学习”市级课题的结题，在“基于课标”的基础上，进一步开展“创智课堂评价”的实践研究，达到科研促教、科研兴教的目的。

二、工作目标

以学校市级课题《儿童的发现——跨学科活动课程中的学习》的结题工作为抓手，开展“创智课堂评价要素研究”、“学习基础素养的研究”，相关教育教学理论的学习和课堂实践的操作，形成可供教师学习与借鉴的课堂教学个案。加强教育科研课题的常规管理，提高教育科研的实效性，提升教师团队与个体的研究水平。

三、主要工作

（一）以新一轮课题申报工作为契机，落实科研兴教的工作要求。

1、骨干教师积极参加课题研究，对申报课题的教师进行组织与调整，形成各学科的课题负责人。

2、各学科课题负责人结合区级、校级课题与本学科特点进行思考，学校邀请专家为其课题把关，形成各学科的研究子课题。

3、学校将采用不同形式的理论学习来加强课题参与者的学习，保证课题的顺利进行，让课题研究为教育教学实践服务。

（二）以教科研课题管理为重点，营造以研促教的良好氛围

1.做好4个区级课题的过程性研究管理工作，根据各课题的研究进度开展研究，积累研究资料。

2.各学科备课组教师要形成在教育中研究的意识，把教育教学中共同的问题转化为课题，形成个人——备课组的小课题，将零散的研究统整起来，形成集教研、教改、培训为一体的科研。

3.采用叙事性研究的方法，提高教师个体研究的能力，要善于发现课堂教学中的行为改进，及时记载和研究，使教学与研究变得实在而简单。

（三）以“创智课堂建设”为先导，培养学校科研梯队。

1.定期组织教师进行“创智课堂”和“学习基础素养”的教育教学理论学习，通过邀请专家报告、骨干教师展示、青年教师汇报等校本培训形式，促进教师不断转变固有的、陈旧的教育教学观念，形成适应学生的新脑筋。

2.开展“课堂上的教师情商”为主题的课堂教学研究，通过观察、分析与比较，提炼基于校情和师情的各学科“创智课堂”的教学策略和实施途径，形成学校“创智课堂建设”的成果。

3.创建学习型团队，依托“陋巷论坛”和“景行讲坛”两大学校研修平台，采取读书沙龙等形式，培养一批科研骨干教师，来带动更多的教师投身科研工作。

（四）以总结课题成果研究为抓手，推进学校特色项目与课程的建设

1.总结市级课题《儿童的发现——跨学科活动课程中的学习》的研究成果，重点做好课题研究的结题工作。

2.推进学校特色项目的建设，使教材在集团校、区级层面扩大影响。

教育科研个人工作计划(篇6)

一、指导思想

贯彻落实区教育局和区教研科研中心xxxx年度工作要点，进一步优化教育科研机制，务实创新开展教科研活动，营造良好的教育科研氛围，为深化基础教育课程改革，提高教育教学质量，促进教育内涵发展和均衡发展服务。

二、工作目标

围绕区教育局“幸福教育”加强教师队伍建设要求，进一步优化教科研工作机制，分层次培养教师提高其依靠科研优化课堂教学的能力;完善课题立项，加强各级课题监控与指导，提高课题研究质量和实效;完善教科研管理与奖励制度，提高聚焦课堂的教科研成果转化、推广应用水平;加强教科研信息服务工作，构建经验交流平台，为促进教育均衡发展贡献力量。

三、重点工作

(一)深入开展“十二五”教育科学研究项目

深入学习“十二五”课题指南，加强对我区各级立项课题进行调研指导，做好“十二五”重点课题的研究实验工作。加强对课题主持人和实验教师的培训，提高教育科研水平，有针对性地开展实验研究。继续抓好创新教育、尝试教学、目标教学等重点课题的滚动研究。

(二)继续深化小课题研究，促进教师专业发展

继续根据《xxxx区“草根式”小课题研究实施方案》要求，狠抓小课题研究。加强小课题立项对农村学校、薄弱学校的倾斜。加强对课题实验的过程管理，把过程调控与阶段评估结合起来，努力在教学实践中发现问题，特别重视教学过程中一些微型问题的研究，引导老师有效开展校本研究活动，推动教科研活动进课堂。组织研讨、评比、推介等活动，组织专家团队对区“十二五”立项的小课题研究成果进行结题验收，为市级推介打下基础。进一步在研究范围、研究质量、研究水平上再上层次。整理已经鉴定的小课题研究成果，修改提升做好暑期结集出版准备。

(三)聚焦课堂，不断推进高效课堂研究，促进创新教育成果转化

加强课堂创新研究，聚焦课堂，把握本质，继续深化研究省庄镇的“精彩主持”课堂创新模式，不断总结提升“主讲——主持——主人”成长经验。通过多种媒体推介我区的教育研究，继续打造我区的教育科研品牌。组织xxxx区第xx届创新教育示范活动，为创新教育研究培养骨干力量。开展送教下乡活动，组织优秀选手巡回讲课。立足均衡发展的时代要求，同等情况下，优先向市、省推选农村学校教师参加活动。

(四)继续深化“新道德”课题研究，开展优秀主题班会评选工作

充分发挥课题的载体作用，在原有“新道德”教育课题研究实验的基础上，继续深化“新道德”教育实验的研究，举办第xx届“新道德”优秀主题班会评选活动，推介优秀选手参加市级评选。

(五)关注学校文化课题，搞好学校文化建设研究

继续搞好学校文化建设研究，落实全市加强学校文化建设实施意见，进一步强化文化立校、文化育人的氛围，扎实推进我区学校文化建设，以项目为载体，促进学校文化建设，配合市教科所开展“书香校园”评选活动。

继续开展教师读书成长活动，培养广大师生“爱读书、读好书”的良好习惯，提高广大教师的文化素养和专业水平，开展“读书人物”评选活动，组织参加全市“教师读书征文”活动。

(六)开展科研视导与科研交流活动，提高教师科研水平

加强各级课题监控与指导，深化教科研课题过程管理，突出研究过程细节管理，促进教科研过程与教育教学实践活动有机统一。围绕区教育局加强教师队伍建设要求，立足科研搞好服务。探索有效形式，开展科研视导活动。

加强平台建设，搞好《xxxx教育》各类稿件的征集、审阅、修改，提高办刊质量。

(七)组织科研评审与推介活动，加强评优树先工作

做好xxxx年度省市教科研成果(论文)评选的推荐、送审工作。对各单位进行教科研工作量化考核，评选教科研工作先进单位和先进个人。开展优秀成果推介活动，推广一批有实用价值的优秀研究成果。积极参与市教育学会安排的工作。

四、工作措施

1、督查推动。加强对教育科研工作的专项督查和指导。吸纳教育科研骨干加入督查工作，采取听课、看阶段性研究总结、座谈等方式，全方位了解课题进展情况。发现培养典型，举办优秀课题研究展评，发挥先进典型的示范引领作用，促进各单位之间的相互学习与交流。

2、培训引领。分批对全区教育科研骨干进行培训，聘请一线专家来我区讲课作报告，遴选区内在教科研方面作出积极贡献的先进单位和先进个人作经验介绍，上下互动，培训引领。

3、活动带动。突出创新教育、目标教学、尝试教学、新道德教育等重点课题，开展系列活动。开展创新课评选、尝试教学课堂大赛、“新道德”教育主题班会评选。开展教科研论坛、专题研讨等活动，通过一系列交流活动，帮助广大干部教师进一步明确开展课题研究的思路、方向，掌握开展课题研究的方法、策略，提高研究实效。

4、评选激励。形成定性与定量相结合的评价机制，开展评选活动，激发学校依靠科研增质的意识，培养教师在聚焦课堂中提高科研能力的习惯，引领教师学会反思、学会总结。鼓舞教师积极投身教育科研的热情，让教育科研成为广大干部教师的一种工作态度和生活习惯。

附：重点工作安排表

xxxx区教研科研中心教育工作调研室

附：

重点工作安排表

一、二月：

1、学习市教科所计划，组织重点课题阶段总结报告

2、制定xxxx区教育科研工作计划

3、编辑《xxxx教育》xxxx年第1期

三、四月:

1、课题督查、调研

2、组织开展xxxx区第xx届创新课评选

3、组织参加省市教育科研活动

4、编辑《xxxx教育》xxxx年第2期

五、六月：

1、省级、市级优秀教科研成果(论文)评选工作

2、课题管理和督查工作、创新课堂成果推广

3、编辑《xxxx教育》xxxx年第3期

4、依托教育集团在城乡结对学校中开展课堂增效活动

5、参加市教育局读书活动、送课下乡活动

6、举办班会技巧(新道德教育)大赛暨xxxx区现场会

七、八月：

1、举办中青年教师课题研究方法培训班

2、优秀小课题结题鉴定验收

3、优秀小课题成果修订并结集出版

4、组织参加省市教科研活动

九、十月：

1、组织区教科研先进单位、优秀实验基地、先进个人评选

2、编辑《xxxx教育》xxxx年第4期

3、全区“新道德”优秀主题班会评选工作

4、组织参加xxxx市第xx届创新课评选

5、重点课堂研究成果展评

十一、十二月：

1、课题调研督查活动

2、课题研究课堂教学研讨活动

3、参加xxxx市“新道德”优秀主题班会评选活动

4、编辑《xxxx教育》xxxx年第5、6期

5、总结xxxx年教育科研工作

6、制定20xx年xxxx区教育科研计划

教育科研个人工作计划(篇7)

多年来，我园一直坚持科教兴园，先后承担了多项市级、自治区级课题，研究成果获得专家的好评，同时提高了我园的科研能力，强化了教师素质。做为示范园，多次承担观摩活动，带动z区地区学前教育发展，促进了学前教育均衡发展。今年，我园在教科研方面积极进取，取得了可喜的成绩，现将这一年来的工作做一下总结：

一、科研课题全面开花，提升幼儿园的软实力

上半年，我园申报的自治区级课题《新时期幼儿园德育教育内容和方法的研究》获得批准立项，现已进入实施阶段并取得初步成效。下半年，在园领导的鼓励下，我园教师积极申报市级课题，共上报四项课题，经专家组的评审，有三项课题立项，其中，《幼儿一日活动中安全问题与对策的研究》被列为市级重点课题，《体育活动中体验式学习的实践研究》和《家园沟通途径及策略有效性研究》被列为市级一般规划课题，目前这两项课题已开题，进入初步实施阶段。11月，我园收到国家“十二五”教育科研规划全国重点课题《中国学校心理健康教育专业化发展研究》总课题组的关于申报子课题的通知，园领导积极支持申报工作，经教科室的认真准备，我园拟申报的课题《语言活动中幼儿创造性思维的研究》获准立项。目前，我园承担了各级各类的科研课题研究，这也大大激发了教职工参与研究的积极性，提升我园教科研水平，加强幼儿园的软实力。

二、课题实施稳步推进，阶段成果显著

首先，《新时期幼儿园德育教育的`内容和方法的研究》实施期间，我园为了提高教师的师德素养，发挥教师的榜样作用，开展了师德演讲比赛，教师们结合自己身边的事例感染每一个教职工。同时，我园非常注重课题实施的实效性，我园结合幼儿一日活动开展了多种形式的活动，如“感恩父母、快乐亲情”主题活动，“我爱祖国妈妈”主题系列活动等。通过这一系列的活动培养了幼儿爱的情感。

其次，为了推广课题实施阶段的成果，本园在11月组织了课题阶段成果展示，并邀请了市教科所领导、z教研室领导及教研员，民办幼儿园园长参加，通过这次的成果展示，得到了参会人员的肯定。同时，也促进了课题的深入实施。

三、培训形式多渠道，提升教师理论素养和专业能力

一直以来，我园非常重视教师的业务提升。今年，我园先后通过园本培训、外出培训、远程培训等形式加快教师的专业成长。派17人到上海、杭州、北京、陕西等学前教育发达地区学习；有26人参加网上远程培训；针对本园教师存在的问题开展了信息技术、课题报告的撰写等园本培训。通过多种形式的培训，激发了教师的工作热情，提升了教师的理论水平，提高教师的教学能力。

四、夯实基本功，提升教师的职业魅力

扎实的基本功是提高教师理论水平和教学技能的根本，是保证保教质量的有效手段。一直以来，我园非常注重教师的教学基本功，为了练就教师扎实的基本功，开展了教师基本功大赛。由于近年来，我园年轻教师队伍逐渐壮大，一些刚入园的教师缺乏教学经验，为了让新入职教师尽快进入角色，我园在上半年和下半年分别开展了青年教师基本功比赛，内容包括教师素养知识竞赛和技能比赛，教师技能有弹唱、绘画、讲故事和课件制作等方方面面，教师们认真对待，积极准备，比赛精彩纷呈，展现了教师们的精神面貌和基本素养。通过基本功的比赛促进了教师间的相互学习和交流，提高了教师课堂驾驭能力，提升了教师的个人魅力。

五、注重教师的实践反思能力的培养

《纲要》中提到，教师在实践中的学习总是与教师对自己教育教学活动的反思联系在一起的。在工作中，我园也非常重视教师在教学中的反思，下半年，教师的多篇教学反思、体会在宁夏教研网站和教育刊物上刊登，年底，我园还开展了论文、教育故事征集评比活动，教师们积极参与，评出了一二三等奖。

六、建立网上平台，实现网络化管理

今年六月份，我园在园领导的积极努力下，建立了幼儿园自己的网站，实现了网络化管理。将幼儿园的动态、活动发布在网站上，以方便为家长服务，让社会监督。各班级建立了自己的班级网页，幼儿在园的表现，班级活动，家长须知等都可发布在班级网页上，家长只要打开幼儿园网站就可以知晓幼儿园的一切动向，清楚的掌握孩子在园的表现，使家园沟通更方便快捷。

通过这一年来的努力，我园在教科研方面取得了可喜的成绩，但仍有许多不足，如工作做的不够扎实，幼儿的参与不够深入，今后，我将不断改进，扎扎实实做好每一项工作。

教育科研个人工作计划(篇8)

一、指导思想

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，坚持科学发展观和以人为本理念，突出均衡、质量、和谐的主题，深化素质教育，促进教育均衡，巩固研究成果，培育典型经验，推进学校内涵建设，逐步形成科研优势，充分发挥教育科研在本县教育事业发展决策中的参谋作用和深化教育教学、改善教育工作管理、促进教师专业发展、提高教育教学质量中的先导作用，促进教育科学研究工作在新的起点上迈上新的台阶。

二、工作目标和思路

1．明确一个宗旨：提供服务，提升品位，促进教育均衡、和谐发展。

2．坚持两个立足点：立足课堂，立足师生发展、学校发展。立足课堂即为研究始于课堂，教育科研作用之一在于改善教学行为、提高教育教学质量，在于改变教师职业倦怠和低水平重复，成为推动基础教育改革与发展的助推器。立足师生、学校发展即为研究在于探索、归纳教育教学规律，提炼教师的教学特色和风格，带动学校整体质量提高，成为教师专业成长的阶梯、学校办学特色提炼和教育教学质量提升的动力。

3．落实三项行动计划：打造共同体、深化调研、开展送辅导到学校活动。促进同类课题研究的深入，求特色彰显、促内涵提升，形成如教师专业发展研究、留守儿童、民工子女教育研究共同体，以选一个主题、办一次沙龙的方式，旨在为学校研究建构一种新机制、搭建一个新平台，发挥孵化器职能，促进教育高质量发展；为促进区域均衡发展，利用教研培训站为单位等途径开辟论坛，促进教育均衡发展。深化调研，对教育中的热点、难点及普遍关注的问题进行研究，如校本教研与师生发展等，并重视调查研究后的反馈、指导与行动研究，促进教育和谐发展。深入开展生命教育辅导团送辅导到学校活动，以讲座、活动课、现场咨询等形式，送辅导到学校、进课堂，为师生提供辅导与服务，培养健全人格，缓解心理压力，提升生命质量，促进师生健康发展。

三、重点工作及措施

1．增强自身队伍素质，提升科研指导能力。坚持科研的服务功能，为教育行政决策服务、为教育实践服务、为师生发展服务；提高机构人员的研究能力，开展调查研究，深入、指导课题实施，采用讲座式、问诊式、咨商式、专题式等多种方式为一线老师提供面对面的指导，使广大教师成为行动者、研究者，在研究中改善教学行为、提高育人质量，在课题实施中生成智慧、促进专业成长。组织学校教科室主任常规培训、专题研讨，在实践中提高能力，并带领到其他省市科研先进的学校参观学习，在学习中提高科研指导能力。

2．加强实验基地建设，促进城乡均衡发展。召开教科研实验基地专题会议，按照《湖州市市县（区）两级教育科研基地条例》，做好市级教育科研实验基地的巩固提高工作。以教研培训站为载体，组织实验基地开展形式多样的专题研讨或经验交流活动，以城带乡、以市教科研实验基地带一般学校、以科研骨干带普通教师，进一步发挥实验基地的示范带头作用。

3．强化课题过程管理，提高教育研究质量。认真做好省、市、县规划课题的申报及立题评审，组织开题、中期论证，加强课题研究的资料积累和档案管理。努力做好结题工作，确保结题质量；改革鉴定方式，采用部分县级课题现场结题形式，做好每年一度的教育科学优秀研究成果的评奖工作，严格按照评比标准和程序，坚持科学、公正和公平的原则。努力实现县级课题抓普及、市级课题出成果、省规划课题创特色、省重点课题树品牌。争取在理论上取得一定突破、在实践和推广方面取得较大效益。

4．注重课程建设研究，推进新课程改革进程。深化参与式德育研究，编写、使用《我说长兴》地方德育读本，让长兴的孩子知长兴、爱长兴、美长兴，推动全县精神文明建设，提升整体道德水平。加强校本课程建设，合理利用校本资源，提升教师课程开发和执行能力，从课程的执行者成为课程的领导者、开发者。加强学科课程研究，据学生身心特点使课程更具操作性，在课程开发的过程中提高问题意识，形成反思能力，改进教学行为。

5．开展调查研究工作，关注师生和谐发展。根据教育科学事业发展新形势的需要，凸现教科研机构的参谋作用，围绕教育热点、难点、重点等方面问题开展专题调研，完成城镇化过程中进城农民工子女和农村留守儿童教育问题专题调查、班主任工作状况及缓解压力的研究等，采用量的调查与质的研究相结合的方法，了解现状、分析对策、全面指导，使调查研究结果成为行政决策、行动实施的依据，解决现实问题，提高教育科研的实效性。

6．发挥《长兴教育》阵地作用，搭建长兴教育发展的平台。选用获奖论文、研究报告，推广优秀成果；录用教育叙事、教学案例等，记录成长历程；继续留用人物介绍彩页，提供展示平台，发挥名师名校长在全县的引领、辐射作用；新辟特色建设、学校专递（配套的封三学校之窗彩页）栏目，反映学校特色工作、亮点工作和促进学校发展的工作；送《长兴教育》进社区，扩大长兴教育影响，营造全社会关心教育氛围。

7．推广生命教育研究成果，服务师生健康成长。巩固心理健康教育骨干教师成长工作坊成效，组织生命教育辅导团成员扎实开展送辅导到学校、进课堂活动，为学生提供辅导与服务，提升生命质量，培养健全人格。了解中小学教师的工作状态，创设平台通过多种途径减轻教师的职业倦怠；利用全县心理健康教育骨干教师资源、培训学校心理健康教育骨干教师，开展学生心理辅导与咨询，培养学生健全完美人格，促进学生整体素质的提高。

8．体现教育学会职能，活跃群众性学术研究气氛。努力营造浓厚的教科研氛围，通过多种形式举办具有相当规格的专题研讨会或学术活动，争取使若干项研究成果在省、市产生一定的影响。通过各种活动，多形式、多途径，将已取得成果进行宣传推广，鼓励学校开展校际之间、区域之间交流、学习，通过报告会、成果展示会、观摩课、研讨会、教学科研节等将课题研究成果转化为第一生产力，使课题研究与课堂教学、理论与实践、普及与提高融为一体，形成合力。

四、具体工作安排（按月份）

1月份：

1．公布XX年年度教育学会论文评选结果；

2．公布xx年度省、市、县规划课题立项；

3．公布XX年年度县规划课题结题及优秀科研成果获奖名单。

2月份：

1．公布《我说长兴》学生优秀作品获奖名单。

2．《我说长兴》德育读本印发；

3．组织部分省、市XX年年度教科规划课题结题成果的集中鉴定工作；

4．心理健康教育骨干教师成长工作坊（延续到6月份）。

3月份：

1．分教研培训站召开教育科研工作会议暨部分省、市课题开题报告会议；

2．推荐学科论文参加市教研室组织的各学科统一的优秀论文评选；

3．组织申报省、市教研系统规划课题申报；

4．地方课程立项申报；

5．《校本教研与师生发展》专题调研；

6．心理健康教育送辅导到学校活动（延续到6月份）。

4月份：

1．组织部分省、市、县规划课题研究初、中期汇报交流（延续到6月份）；

2．组织推荐市教育学会论文评选；

3．编辑《来自学校教育科研的报告》（优秀论文集）；

4．组织学校教科室主任外出考察学习；

5．高考前系列心理辅导活动（讲座、咨询、团体活动课等）（延续到6月份）。

5月份：

1．组织选送参加湖州市XX年年度教育科学研究优秀成果奖评选；

2．《城镇化过程中进城农民工子女和农村留守儿童教育问题》专题调研；

3．选送中小学心理健康教育辅导个案参加市评选。

4．开始受理《浙江省中小学心理健康教育教师上岗资格证书》c证面试、b证论证考核、a证论证答辩的申请。

6月份：

1．组织参加浙江省教育科学第六届优秀科研成果评选申报；

2．召开市实验基地、科研骨干座谈会、德育读本征求意见座谈会；

3．《我说长兴》第二次修订、印刷；

4．重大考试后的心理干预工作；

5．协助完成教育局、教研中心、有关科室工作任务。

7-8月份：

1．组织参加《浙江省中小学心理健康教育教师合格证书》面试。

9月份：

1．召开学校教科室主任会议；

2．检查指导课题实施情况（延续到12月份）；

3．心理健康教育骨干教师成长工作坊（延续到12月份）；

4．中小学心理辅导站工作学习、研讨；

5．心理健康教育送辅导到学校活动（延续到12月份）；

6．组织参加浙江省基础教育优秀科研成果评选活动。

10月份：

1．申报xx年度省、市重点、规划课题和县规划课题；

2．举办教科研骨干培训班；

3．申报省、市课题负责人培训会议；

4．《班主任专业成长》专题调研

5．参加湖州市心理辅导活动优质课评比。

6．举办学校课程建设论坛；

11月份：

1．省、市课题申报评审；

2．县规划课题结题、鉴定；

3．协助完成省、市规划课题结题鉴定；

4．召开心理健康教育第二届年会；

5．选送心理健康教育优秀论文、优秀教案参加市评比。

6．征集县教育学会xx年优秀论文；

12月份：

1．县教育学会优秀论文评选；

2．评审xx年县规划课题立项；

3．中小学心理健康教育教师（试用）年度实践考核；

4．XX年年浙江省学校心理健康教育三优成果评选活动；

5．完成省教科院、市教科研中心，省、市教育学会布置的工作任务。

教育科研个人工作计划(篇9)

一、指导思想

以全面推进素质教育和实施新课程改革为目标，实施“教科研兴教、教科研强校”战略，按照“务实、管用、先导、求精、创新”的思路，从我县教育改革与发展的实际出发，开展教科研工作，深化素质教育，强化质量管理，优化师资队伍建设，以科研促质量，以科研促发展，为提高我县的教育教学质量和教科研水平而努力。

二、工作重点

1、课题管理

①加强省、市、县教科研规划课题的常规管理工作。做好20xx年度县教科规划课题的结题评审工作，做好市20xx年度规划课题的申报推荐工作，做好一年一度的省、市、县各类中小学教育教学论文的评选和推荐工作。

②加强课题过程管理。突出学科研训员对学科课题的过程管理，建立学科研训员分管课题的调研指导情况汇报制度。把指导教师提高教科研能力和教学能力，努力上好每一节课，作为主要任务加以落实。进一步完善和推行“课题档案袋”管理办法，将课题研究记载册和档案袋纳入评审要求，认真执行各项教科研管理办法，强化课题的有效管理，突出重点课题的研究和推广力度。

③加强课题过程研究的指导工作。建立一个课题必须进行课题研究的汇报和上课题实践课的制度，鼓励教师开展与课题相关的论文、案例的撰写，提高教师的教科研素养。对一些重点课题进行分专题的研究指导，以提高课题质量。

④加强教科信息交流。做好《洞头教师进修网》“教科版块”的建设，做好优秀课题成果的宣传推广工作，汇编20xx年度县优秀教科研课题成果论文集。

2、教科培训

①加强对县专、兼职学科研训员及县、市立项课题负责人的课题研究技能培训，利用课题调研之际加强对部分课题研究新手的培训指导。召开县中小学中级职称教师教科研知识学习会。

②加强服务意识，运用学术讲座等形式加强教科研知识培训。利用市教科院来洞头教科研调研之际，开展教科研知识和方法的`普及培训工作。

3、调查研究

①加强对重点课题的课题调研，深入学校和课堂，进行课题研究有效性的调研指导。

②重点调研两所学校的教科研工作开展情况。提炼经验，发现问题，研究对策，促进发展。

③根据调研情况撰写调研报告、教学案例和教育随笔。

④配合市教科院做好信息技术与学科教学整合、心理健康教育和校本教研课题的管理、协调工作。

4、自身建设

①深入学校，与教师共同研究，对话交流，做一个实践型的研究者。

②有计划地进行个人的理论业务学习，不断提高自己的业务水平和素质。

20xx年上半年教育科研工作安排表

月份

主要工作内容

地点

参加对象

2月

1、20xx年度县中小学规划课题结题材料送审

2、20xx年度县中小学规划立项课题公布

3、全县中小学中级职称教师课题、论文获奖（发表）情况调查

教师进修学校

各校教科处长

研训员

3月

1、市教科规划“基础教育”、“青年双百”课题报送

2、市教科院赴我县“送教下乡”

3、20xx年度县中小学规划课题评比结果公布

4、市“有效校本教研”现场研讨会

5、中小学信息技术与学科教学整合成果推广运用研讨会

6、县中级职称教师教科研知识学习会

7、省级教科研课题调研指导

温州

待定

教师进修学校

温州

教师进修学校

半屏小学

研训员

研训员及部分教师

研训员

4月

1、县中小学教育教学论文报送、评审

2、市中小学教育教学论文送审

3、省、市级课题负责人教科研知识培训暨优秀成果推广会

4、市《差异较大地区基础教育课程改革实施策略研究》课题结题工作会议

5、市小学教学评价改革经验交流会

6、市级教科研课题调研指导

7、市中小学心理健康教育研讨会

8、县中小学心理健康教育研讨会

9、教科研课题调研

教师进修学校

温州

城关幼儿园

温州

实验中学

研训员

研训员及课题负责人

研训员

5月

1、学科研训员分管课题调研指导情况反馈汇报会

2、汇编20xx年度市县教科研优秀课题论文成果集

3、省20xx年度职教优秀教科研课题成果评选

4、市德育课题研讨会

5、市中学教学评价改革研讨会

6、市中小学德育网站及学生德育小软件评比

教师进修学校

温州

研训员

各中小学

6月

1、市校本教研专题研讨会

2、市教育教学评价课题调研指导

温州

待定

研训员

教育科研个人工作计划(篇10)

一、指导思想：

坚持“推动课改、促进学生、成长教师、发展学校”工作理念，进一步发挥好“指导、服务、研究、管理”的作用，把“科研兴教”、“科研兴校”、“科研兴学”真正落到实处。贴近课程改革的时代脉搏，扎根学校教育教学的沃土，在普及和提高两方面同时努力，形成特色。进一步强化教育科研工作的服务意识，即为领导决策服务，为学校主动发展服务，为教师专业发展服务，为学生全面发展服务。

二、发展目标

1、明确职责，抓好教科研工作的常规管理。校本学习、校本培训、校本教研、课题研究、教育沙龙等常规工作要常抓不懈，抓出特色，抓出实效。

2、鼓励每个教研组和个人积极申报课题，让全体教师参与到课题研究中来，认真做好相关课题的管理工作，规范课题研究的过程，以科研促教研，提高各学科教育质量与效率，提升课题研究的深度。

3、丰富教科研研究形式，组织教科研讲座、教育沙龙等特色活动，汇编教育文集。

4、及时向教师传递各级论文评比信息，认真组织好教育教学论文的发动和撰写工作，充分展示学校的教科研成果，并积极动员教师利用教育信息网，开展教科研工作，提高工作效率。

三、工作重点

1、加强培训——拓展教学视野。

全力提高教师教科研水平，积极推广先进办学理念，多方位挖掘科研型人才，多渠道、多层面、多途径开展教科研培训活动，不断促进教师学术水平、综合素质和教育创新能力的提高，形成科研兴校的良好氛围。

本学期，我们将加强梯队建设，多管齐下，促进教师专业成长。要通过发挥校内专家的研究课、示范课、精品课优势，为青年教师加强理论和实践指导，促其健康成长。青年教师也要自我加压，稳步发展，逐步完成年度成长目标。学校也将依据青年教师年度成长规划的目标达成情况，进行百分考核与检测，激励先进，鞭策后进。

2、强化写作——勃发教育之梦。

抓好校本研修成果的产出。以省，市论文大赛为抓手，依托国家、省、市级各项课题研究和论文评比活动，鼓励教师踊跃撰写论文，叙写教学日记，剖析教育教学案例，俯拾反思点滴，同时积极引导教师向报刊杂志社投稿，让校本研究成果见诸于各级报(刊)端，让教科研思维的火花绽放光彩。本学期要求每位教师听课不少于20次，学习笔记不少于20篇，教学反思不少于20篇，积极鼓励教师撰写教育博客、参加教育教学类专业论坛的讨论。

3、立足校本——根植教育沃野。

进一步强化校本教研工作，认真贯彻落实中央、省教科所关于加强校本研究工作的指示精神，结合学校实际，充分调动教师自身的创造性、能动性，发挥人才资源优势，引导教师低起点、小科研，从身边发生的教育教学问题和现象进行研讨，按计划、有步骤地开展研究活动，坚持教研结合。本学期在继续加强年级教研课和校级教研课的服务、督查和管理。从年级、校级教研课到青蓝工程徒弟汇报课、课题研究课，做到人人上一节好课，形成“学一手、露一手，尽早成为行家里手”的趋势。提高评课质量，围绕教学主题做有准备的，有深度的，有研究的上课和评课。

4、课题研究——撬动教改支点

首先建立有效的管理网络。采用“校长领导——教导处组织——课题组负责”的管理模式。教科研领导小组带领全体教师参与课堂教学改革的教育科研活动，尽可能地为教师提供“舞台”

教育科研个人工作计划(篇11)

《更新教育观念,转变教育行为(秋学期教科研工作计划)》可能是您在寻找幼儿园教研计划总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

一、指导思想深入贯彻《纲要》精神和上级教育部门的指示,坚持以“幼儿发展、教师发展、幼儿园发展为本”的教研工作方向,加强学习和研究,深化教学改革,不断更新教育观念,转变教育行为,提升教师的专业素养，进一步提高我园教师的教学质量，紧跟时代步伐，提升办园质量。使我园的教育真正成为适合幼儿发展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。

二、工作目标

1．以理论学习为抓手，促进教师吸纳、反思水平的整体提高；以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织；以教学案例为载体,营造积极互动的探讨氛围。

2．合理安排一日保教活动，优化一日保教常规，深化区域游戏活动开展，继续尝试新课程改革。

3．以课题研究为抓手,做好十二课题研究工作。以点带面,积极走“以科研促教研,教学科研相长”的道路,深入开展教育科研,凸显幼儿园教科研特色。

三、主要工作及措施

教师是《纲要》与幼儿发展之间的桥梁与纽带,建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证,也是提高教育质量的关键.本学期我们将从教师发展需要出发,推行多样化的师资培养模式,把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来,切实提高教师的科研能力与业务水平,努力促进教师队伍的专业化成长。

　（一）紧扣研究专题，扎实开展行之有效的领域教学研究

本学期，幼儿园教研组进行了重组，通过民意测验推荐产生新的教研组召集人，每位教师根据自己的研究兴趣以及所担任的领域，重新参加新的教研组。各教研组要有明确的目标意识，边研边思，边思边研，重视研究过程，扎根课堂研究，继续将研究之“井”挖深。

1．研究小组与研究内容：

领域小组名称　召集人　　研究专题

　语言组　陈春华《绘本情境教学的探究学习》

　音乐组　杨骏《流行音乐元素与幼儿园音乐活动的有机结合研究》

　健康组　殷亚晶《幼儿园拓展性户外体育活动的实践研究》

　数学组　丁玉琴　《数学活动生活化的探索与研究》

　科学组　王波华《科学活动中的师幼互动研究》

　美术组　徐平《美术活动中幼儿创造力的培养》

2．研究形式：

各组要继续以教研组灵活多变的教研形式，贴切实际的教研专题，发挥每位教师的主观能动性，将教研活动搞得有声有色。期初，各教研组由召集人牵头定好研究计划，合理安排研讨时间，有计划地开展相应的教研活动，理论学习和现场观摩相结合，实践活动和反思讨论相渗透，确保每一位教研组成员每学“课例”入手，每组在本组内开展“一课多研”、“同课异构”等，再向全园教师进行展示，然后采取“参与式培训”进行交流研讨。

本学期我们将在分散自学的基础上,以读书交流会、实验研究课题会、主题研讨会等多种形式加强理论学习.研讨主题一方面根据当前教育发展与改革的形势来确定,另一方面根据教师自身教学实践中的问题或困惑来提出主题,再集中研讨。活动中建立“人人是主持者”的活动思路,每一次活动由不同的教师主持。各教研组也要根据自己的专题,在正常开展公开教学活动的基础上营造浓厚的教研气氛,以教学活动为案例,紧紧围绕教学活动中面临的问题,鼓励教师畅所欲言,发表自己的见解,以“问”引“答”,以“问”促“疑”,以“问”导“思”,互动推进实现教科研活动中相互学习,相互提高的目标。每次研讨会前将以书面形式提前通知各位教师,大家搜集相关资料,再结合自己的教学实践进行交流、讨论,在思维的碰撞中产生创新的灵感和火花.每半月一次的研讨要力求做到：“小”：重点突出,目标统一；“新”：形式多样,方法灵活；“实”：选题准确，层层推进，并逐步制度化、系统化，切实提高教师们的理论水平。教研活动中认真做好教研记录,将讨论的内容及时进行提升和总结,确保每次教研活动有质量。

3．成果展示

为了充分展示教研组的成果，让更多年轻教师勇担教研任务，在研讨中磨练自己，六个教研组在本学期继续实行每月对全园开放展示活动。十月展示为数学、音乐，十一月为科学、健康，十二月为语言、美术。组内每位教师每学期都必须参与研讨，最后将本教研组经集体研讨形成的代表本组最佳水平的三节活动对全园开放，充分展示本领域中的亮点，体现教研成果的新意。

（二）朝着发展目标，扎实开展富有实效的带教活动

教研形式（一）：党员教师示范课

由党员教师自己申报，园内统一制定观摩安排表，全园观摩。

展示时间：十月下旬

教研形式（二）：师徒同课同台竞技

通过师徒同课同台展示，直观体现同一个活动不同设计、不同执教的不同教学效果，促进新教师自主反思。结为师徒对子的新老教师以同课异构的形式展示。具体组织实施由师傅与徒弟共同商讨课题，一起组织设计教学环节，徒弟在此基础上进行二次教研和三次教研。

展示时间：十二月下旬

教研形式（三）：汇报课展示

参与对象为三年以下教龄新教师。期初进行师傅结对，师傅徒弟分别制定三年培养发展计划。徒弟根据自己所担任的领域教学申报课题，师傅从活动设计、活动准备、组织实施等方面给予切实有效的指导，根据观摩安排表借班组织教学。

（三）深入研究内容，扎实开展内涵和深度的科研研究

本学期，着力进行“幼儿园拓展性户外体育活动的实践研究”课题研究工作。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有计划，中有记录，后有总结与评价，使研究过程规范化、科学化。

具体工作：

1．借鉴十一五课题研究经验，课题研究一着不让，以课题组研究成员为主要研究者，向全园辐射，本着人人学会并参与课题研究的原则，其他非课题组教师也能及时了解课题研究的情况，同时更好地参与课题研究。

2．由于新课题组年轻教师较多，参与的积极性很高，但教科研能力有限，拟将邀请专家或本园有经验的老师进行专题讲座，帮助教师提高教科研能力，提高教师研究能力和水平，促进教师专业成长，“经验型”向“科研型”转变。

3．做到科学规范有深度，充分利用每月课题组活动日，开展研修活动。

4．开展各项有特色的实践活动，营造“反思研究”的氛围，多次召开会议，沙龙研讨，推动课题，让参与研究的每个人都清楚课题的意义及方向，以及研究的方式方法，进行有价值的研究。

5．做好课题研究常规过程性工作：课题实施方案的进一步完善，课题资料的分类整理和归档；网站平台研究资料上传；观察记录、有效教学与活动的策略提炼等。

教育科研个人工作计划(篇12)

根据学校工作计划的总体思路和要求，科研处制定以下工作计划。

一、积极开展新课改实验新课题研究活动，努力实现课堂效果最大化。

1、和教务处一起，组织教师探索新课改，提高课堂效率。推广成功经验，立项出现的问题。

2、加强对立项课题的监督、管理，抓落实、重实效。组织开展“十一五”传美规划课题的深入研究工作。

3、每一个教研组一年要完成课题立项校级2个以上，争取省级以上课题1个，一年内必须有1个课题在学校示范推广。

4、组织教师参加全区实验教学技能竞赛活动和科技竞赛制作活动。

二、继续加强电教科研工作，努力实现教学手段的现代化。

(一)配合学校积极完善和利用现有的办公条件、教学设施，为师生们创设良好的电教科研环境，促进学校教育教学的发展。

1、加强多媒体教室、语音室、实验室和图书阅览室及广播室的管理。充分利用现有的技术设备为教学科研服务。

2、充分利用学校办公电脑、课件制作室等硬件资源，加强软件建设，促进现代化办公。

3、进一步完善“项城一高网站”。充分利用网络更好地宣传一高形象，提升教师品位。

4、鼓励教师踊跃申请省资源中心学科版主，对积极上传、下载教育资源的教师，在学期结束时将给予一定表彰。

(二)积极组织教师参加各项电教科研活动，促进教师快速成长。

1、组织老师参加省市多媒体教育软件大奖赛活动。

2、组织教师积极参加20__年周口地区“科研成果奖”评比活动。

3、组织教师参加市教师课件制作评比活动。

4、组织教师参加全区教学技能大赛活动。

三。进一步搞好教师培训活动

1、配合办公室继续组织教师参加每年一度的全国继续教育网网上培训活动和研究生网上学习活动。

2、组织开展一次计算机网络应用技能培训，促使广大教师学好、懂好、用好网络平台，如学会利用网络空间、博客及论坛进行资源存储、共享与交流。

3、科研处将继续牵头办好校报《求真》，办好广播室为宣传学校的各项工作起到积极作用。

4、学校邀请校外的专家和名师来校作学术报告，引领教师教育教学理念的发展。学术报告的内容有学校管理理念、教学实践的体验、名师成长的体会、新课程改革、学生学法指导、心理健康教育、校本研究、课程改革和学校文化重建、中学战略管理等。

四、做好论文撰写工作的统计和奖励。

提倡教师结合自己的教学实践撰写教育教学论文，鼓励教师多发表论文和多参加论文交流活动。要求45岁以上(含45岁)教师一年至少有一篇论文在市级以上的刊物或报纸上发表或获奖，45岁以下的教师一年有两篇论文在市级以上的刊物或报纸上发表或获奖;三年内至少有一篇论文能用来指导自己的教学实践并用之进行个案分析，将它刊登《求真》上，作为一种展示。学校将我校在市级以上的刊物上发表的文章汇编成《论文集》。

五、建立教师科研成果档案，实行科研成果月通报制度。

每一个月的月底将各个教研组的科研成果进行统计公布，实行阳光工程。一年的结果将和教研组、教师的评优评先结合起来。

2023年3月教育科研个人工作计划

该如何来写工作计划呢？如果想初入职场便将工作处理得当获得领导赏识，我们必须开始写下一阶段的工作内容了。正确的工作计划可以提高你的工作效率,缩短你的工作时间，栏目小编搜集了“2023年3月教育科研个人工作计划”相关主题资料，现在分享给您，为方便后续阅读，请你收藏本文！

2023年3月教育科研个人工作计划(篇1)

一、指导思想

本学期，我校的教科工作将在市、区教育局科研部、学校校长室的正确领导下，坚持以科学发展观为指导，围绕教育科研发展与创新这一主题，坚持“七种意识”，突出“五个重点”，达到改进教学行为、提高教学有效性的目的。本学期我们要组织广大教师认真学习教育科研理论，鼓励教师注重发现自己工作的问题，应用教育理论分析问题、解决问题，在工作实践中不断反思，让反思成为改进教学实践的平台。使学校教师的工作与教育科研融为一体，求真务实，与时俱进，推动我校教育的改革与发展。

二、具体目标

1、以课堂观察研究为重点，加强有效教学，提高教育科研能力。

2、加强“十一五”各类课题的管理，强化学校主课题研究。

3、深化特色教育研究，促进学校校园文化建设特色的新突破。

4、进一步加强学校教育科研阵地建设。

三、主要措施

（一）以课堂观察研究为重点，加强有效教学，提高教育科研能力。

1.开展课堂观察研究。学校要借鉴课堂观察经验，全面推进课堂观察活动，通过课堂观察改变教师的教学理念，改善我们的研究方式，促进“有效课堂”的形成。学校的各个教研组要在教导处的领导下选定课堂观察切入点，全面启动“课堂观察”的研究。在平时听课活动中也要渗透课堂观察的意识，个人自行确立观察主题，并记录在行动研究手册中。

教育科研骨干教师，及各教研组要围绕“有效教学”这一主题，设计行之有效的小课题研究方案，在实际的教学工作中加强教学反思，形成典型个案，提高课堂教学的实效。

2.本学期我们继续倡导教师以研究学生、教材、课堂、作业为中心，在加强以课题研究形式为载体进行教育科研的同时，致力于营造多种形式并存的科研态势，每个教师都要在课堂教学中寻找自己教学中的课题，牢固树立四种意识：科研文化意识、协作（团队）意识、课题意识、精致意识。做到读书、实践和写作三者结合，选择教育日记（教学反思）教育案例、教育随笔、教育沙龙和教育论文（论著）五种作为教育反思的载体，完成教科室编印的《行动研究》手册。

（二）加强“十一五”各类课题的管理，强化学校主课题研究。

课题研究是教育科研的重要方式，我们要抓好“十一五”哈尔滨市级规划课题课题实施工作。各个课题组要制定好本学期的课题实施计划和课题研讨活动的安排，并要吸引更多的教师加盟，在课题研究中广泛运用行动研究法，体现教育科研的“草根性”特征。在骨干教师层面要做好主课题研究的一些理论知识学习，开展好主课题研究的研讨活动、沙龙活动，期末要写好与主课题相关的课题研究论文。教师层面要广泛宣传，积极发发动，主动吸纳有志于主课题研究的人员，扩大研究队伍。

（三）深化特色教育研究，促进学校校园文化建设特色的新突破。

（四）进一步加强学校教育科研阵地建设。

1、积极组织和发动教师向各级各类公开刊物投稿及各类论文评比，争取更多的科研成果得到传播。

2、要建设好学校网站“教育科研”主栏目，及时发布学校教科研动态。

2023年3月教育科研个人工作计划(篇2)

多年来，我园一直坚持科教兴园，先后承担了多项市级、自治区级课题，研究成果获得专家的好评，同时提高了我园的科研能力，强化了教师素质。做为示范园，多次承担观摩活动，带动z区地区学前教育发展，促进了学前教育均衡发展。今年，我园在教科研方面积极进取，取得了可喜的成绩，现将这一年来的工作做一下总结：

一、科研课题全面开花，提升幼儿园的软实力

上半年，我园申报的自治区级课题《新时期幼儿园德育教育内容和方法的研究》获得批准立项，现已进入实施阶段并取得初步成效。下半年，在园领导的鼓励下，我园教师积极申报市级课题，共上报四项课题，经专家组的评审，有三项课题立项，其中，《幼儿一日活动中安全问题与对策的研究》被列为市级重点课题，《体育活动中体验式学习的实践研究》和《家园沟通途径及策略有效性研究》被列为市级一般规划课题，目前这两项课题已开题，进入初步实施阶段。11月，我园收到国家“十二五”教育科研规划全国重点课题《中国学校心理健康教育专业化发展研究》总课题组的关于申报子课题的通知，园领导积极支持申报工作，经教科室的认真准备，我园拟申报的课题《语言活动中幼儿创造性思维的研究》获准立项。目前，我园承担了各级各类的科研课题研究，这也大大激发了教职工参与研究的积极性，提升我园教科研水平，加强幼儿园的软实力。

二、课题实施稳步推进，阶段成果显著

首先，《新时期幼儿园德育教育的`内容和方法的研究》实施期间，我园为了提高教师的师德素养，发挥教师的榜样作用，开展了师德演讲比赛，教师们结合自己身边的事例感染每一个教职工。同时，我园非常注重课题实施的实效性，我园结合幼儿一日活动开展了多种形式的活动，如“感恩父母、快乐亲情”主题活动，“我爱祖国妈妈”主题系列活动等。通过这一系列的活动培养了幼儿爱的情感。

其次，为了推广课题实施阶段的成果，本园在11月组织了课题阶段成果展示，并邀请了市教科所领导、z教研室领导及教研员，民办幼儿园园长参加，通过这次的成果展示，得到了参会人员的肯定。同时，也促进了课题的深入实施。

三、培训形式多渠道，提升教师理论素养和专业能力

一直以来，我园非常重视教师的业务提升。今年，我园先后通过园本培训、外出培训、远程培训等形式加快教师的专业成长。派17人到上海、杭州、北京、陕西等学前教育发达地区学习；有26人参加网上远程培训；针对本园教师存在的问题开展了信息技术、课题报告的撰写等园本培训。通过多种形式的培训，激发了教师的工作热情，提升了教师的理论水平，提高教师的教学能力。

四、夯实基本功，提升教师的职业魅力

扎实的基本功是提高教师理论水平和教学技能的根本，是保证保教质量的有效手段。一直以来，我园非常注重教师的教学基本功，为了练就教师扎实的基本功，开展了教师基本功大赛。由于近年来，我园年轻教师队伍逐渐壮大，一些刚入园的教师缺乏教学经验，为了让新入职教师尽快进入角色，我园在上半年和下半年分别开展了青年教师基本功比赛，内容包括教师素养知识竞赛和技能比赛，教师技能有弹唱、绘画、讲故事和课件制作等方方面面，教师们认真对待，积极准备，比赛精彩纷呈，展现了教师们的精神面貌和基本素养。通过基本功的比赛促进了教师间的相互学习和交流，提高了教师课堂驾驭能力，提升了教师的个人魅力。

五、注重教师的实践反思能力的培养

《纲要》中提到，教师在实践中的学习总是与教师对自己教育教学活动的反思联系在一起的。在工作中，我园也非常重视教师在教学中的反思，下半年，教师的多篇教学反思、体会在宁夏教研网站和教育刊物上刊登，年底，我园还开展了论文、教育故事征集评比活动，教师们积极参与，评出了一二三等奖。

六、建立网上平台，实现网络化管理

今年六月份，我园在园领导的积极努力下，建立了幼儿园自己的网站，实现了网络化管理。将幼儿园的动态、活动发布在网站上，以方便为家长服务，让社会监督。各班级建立了自己的班级网页，幼儿在园的表现，班级活动，家长须知等都可发布在班级网页上，家长只要打开幼儿园网站就可以知晓幼儿园的一切动向，清楚的掌握孩子在园的表现，使家园沟通更方便快捷。

通过这一年来的努力，我园在教科研方面取得了可喜的成绩，但仍有许多不足，如工作做的不够扎实，幼儿的参与不够深入，今后，我将不断改进，扎扎实实做好每一项工作。

2023年3月教育科研个人工作计划(篇3)