被困电梯教案(范例17篇)

▰ 被困电梯教案 ▰

活动目标

1、了解和掌握乘坐电梯的安全知识。

2、愿意和同伴分享自己的经验。

3、加强幼儿的安全意识。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备

动画《安全乘坐电梯》

活动过程

1、教师通过提问的形式激发幼儿对活动主题的兴趣：

你们坐过电梯吗

电梯都是一样的吗

2、看动画《安全乘坐电梯》，看完后请幼儿说一说：

小朋友为什么会被困在电梯里

当电梯有故障或者快停电的时候，能不能去乘坐电梯

电梯突然发生故障了，我们应该怎么办

电梯为什么会出现故障呢

3、请幼儿谈谈自己知道的乘坐电梯的注意事项，鼓励每个幼儿都来分享一下自己的经验。

谁坐过直升电梯

谁坐过观光电梯

谁坐过扶梯

▰ 被困电梯教案 ▰

大班乘电梯教案篇1<\/h2>

【活动目标】

1、了解不同的电梯，尝试认识电梯里的标识。

2、学习安全电梯的乘坐方法。

3、初步了解乘坐电梯的急救措施。

【活动准备】

图片

【活动过程】

一、谈话引入。

1、教师提问：你们坐过电梯吗？在哪儿乘坐的呢？说说你乘坐的.电梯是什么样的。

2、今天，我们一起去电梯城参观，好吗？

二、通过图片，了解不同的电梯。

1、自动扶梯

有扶手的，能自动上下楼的电梯，叫自动扶梯。

2、升降电梯

像一个长方形的大箱子一样，四面封闭起来的电梯。

3、观光电梯

用透明玻璃做成，人站在电梯里可以看到外边的风景，这样的电梯叫观光电梯。

4、喜欢乘坐电梯吗？为什么？

三、认识电梯里的标志。

小朋友们都喜欢坐电梯。那你们有没有注意过电梯里有一些标志，下面我们就来认识下这些标志。

出示图片，认识电梯里的标志，说说这些标志都有什么作用?

三、学坐电梯。

我们来看看视频中的路路熊是怎么坐电梯的，看时候请大家仔细看仔细听，待会老师有几个问题，看看哪个小耳朵听得最仔细。

（一）1、播放乘坐自动扶梯视频。

2、提问：视频中的路路熊坐的什么电梯？他犯了什么错误？

妈妈是怎么提醒的呢？

（二）1、播放升降电梯视频

2、提问：乘坐升降电梯时急救超人是怎样提醒我们的？

3、教师总结。

四、乘坐电梯安全小测试

五、乘坐电梯安全须知：

用手按钮，严禁撞击。

不许吸烟，勿靠箱门。

运行之时，挤门危险。

危险物品，禁止进梯。

保持清洁，勿吐勿丢。

若遇意外，请按警铃。

超载铃响，后进退出。

儿童乘梯，成人跟随。

楼内火警，切勿乘梯。

六、活动结束。

大班乘电梯教案篇2<\/h2>

活动目标：

1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的交流中学会安静地倾听、获得启发。

2、了解一些自我保护的知识，知道在单独情况下遇到一些陌生人时应该具有的警惕性行为。

3、在活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神。

4、遵守做电梯的规则，不做“禁止”的事。

5、初步了解电梯的小常识。

活动过程：

一、引入

如果你一个人在家的时候遇到了陌生人，怎么办？

（幼儿都知道要警惕，不给陌生人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫）

教师根据幼儿的讲述，引申出：如果你和陌生人是在外面（如走廊上、草地上、公园里、电梯里等）遇到的，而你又是一个人，那会有什么危险？你会怎么办？

二、出现问题情境

1、你上电梯时应注意哪些安全？

2、上电梯时从什么方向进入，应该站在什么位置上等待？

3、如果有人牵着狗上电梯，这条狗很厉害，你有特别害怕怎么办？

4、张安德讲述自己知道的新闻，妈妈抱小孩从上商场上的电梯间摔下来，告诉大家坐电梯时当门打开时，要看一看有没有电梯间，再踏入，避免受到伤害。

5、在电梯的要注意哪些文明行为？

6、电梯里遇到坏人怎么办？（孩子们通过讨论懂得了一些自我保护的方法。）

活动反思：

今天的活动孩子们非常的喜欢，孩子们了解到更多的关于使用电梯的安全知识，并结合自己家里所住的楼房是不是有电梯的话题进行的讨论，孩子们说出了很多安全使用电梯的好方法，还渗透了关于文明礼仪方面的小知识，如：孩子们说见到爷爷奶奶上电梯怎么办？见到养狗的人带着狗上电梯怎么办？当人多时怎么办？当遇到有人问路怎么办等？总结出不能够把手、脚夹在门缝里------孩子们的问题真的是很多，畅谈起来也很激烈，通过今天的谈话活动，孩子们也能够学习到自我保护的方法，家长们也要在日常生活中多渗透关于安全教育，让孩子们都具备自我保护的能力。

大班乘电梯教案篇3<\/h2>

一、情景导入新的课题。

通过谜语的形式让学生知道电梯，从而引出新课体——安全乘坐电梯

a:小小屋子，上上下下，带你到家，方便用它b:简单了解电梯的定义和起源。

电梯：建筑物中用电作动力的升降机,代替步行上下的`楼梯。

二、学生交流

让做过电梯的学生说说乘坐电梯的经过。

三、学习新知：

1、想一想说一说：你乘过电梯吗？感觉怎么样？为什么高楼要安装电梯？电梯里有什么？电梯中的关门与开门是怎样使用的？当你乘坐电梯时里面的数字有什么变化？

2、即使乘坐电梯为我们节省了时间和力气等方便之处，那我们在乘坐电梯时要注意哪些安全呢？通过故事图片让学生知道这么做不对，应怎样做，应注意什么。最后通过视频让学生知道安全乘坐电梯注意事项。

3、最后让我们学一首儿歌：乘电梯，按开关，三二一，门儿开。小学生，走进去，不吵闹，乖乖站，门开后，再走出。

4、如果乘坐电梯出现故障时我们应该怎么办呢？

（1）保持冷静，按紧急救助按钮或打电话，等待救援。

（2）自我保护。急救口诀电梯突停莫害怕，电话急救门拍打。配合救援要听话，层层按键要按下。头背紧贴电梯壁，手抱脖颈半蹲下。

四、结合图片想一想乘坐扶手电梯时我们应当注意哪些安全呢？

小组讨论，小组代表发言班内交流。

五、只是拓展：在发生火灾时我们能不能乘坐电梯？为什么？

大班乘电梯教案篇4<\/h2>

教学目的：

1、了解乘坐电梯、索道时的安全常识；

2、强化安全意识，提高应对危险的能力；

教学重点：

引导学生了解乘坐电梯、索道时的安全常识。

教学难点：

运用安全知识，强化安全意识，远离伤害、危险，安全健康地生活；提高应对能力。

教具准备：

1、精心布置活动场景。

2、收集各种关于电梯、索道安全的资料。

教学形式：

紧密围绕安全班会课主题，由班主任组织全班同学共同参加，可以自由发言、分组讨论等形式，并由班主任作总结。教学过程：

一、组织教学：

以活动贯穿全课，让学生在活动中体验和感悟。

二、导入新课：

1、警钟提醒：前不久，在某市就发生了一起电梯悲剧。一名15岁的女孩在乘电梯的时候，电梯出现了故障，她竟然强行扒开电梯门逃生，结果掉到了30多米深的电梯管道内，当场死亡。

2、金钥匙：

①搭电动扶梯时不能骑在扶手上；

②不能在扶梯上玩耍；

③不要用手推开电梯的门；

④不要乱按电梯里的警铃

⑤进出电梯时要按住按钮，以防电梯门自动关住，夹伤人。

3、安全小贴示：

当乘电梯时，如果电梯突然不能正常运行了，这时候你该怎么办？

①首先不要慌张，先确定电梯是不是真的无法正常运行。稍微等一会儿，再按关门键，然后按下你所要去楼层的数字键。

②如果电梯还是不动，一定要马上按下红色的紧急键求救，只要警铃一响，就会有人来救你出去。

③如果电梯里没有设置警铃或紧急键，必须用力拍门、捶墙壁、踏地板，同时要大声呼喊，以便有人发现你。若实在没有人回应，最安全的做法是保持镇定，保存体力，等待救援。

（三）“智慧宫”。（当堂检测）

发挥聪明才智，使智慧的光芒四射。

1、发生火灾时，可以乘电梯快速下降。（）

2、儿童乘坐自动扶梯需由成年人陪同，并由成年人扶住小孩，严禁在扶梯上蹦跳、打闹。（）

3、乘坐客运索道、观缆车等设施时，游客不要将头、手伸出窗外，不要玩弄门锁，不要站立或摇晃吊箱。（）

4、万一你乘坐电梯，遇上电梯失控（如溜车、上冲、上下震荡），千万不要过于害怕，首先要抓牢护栏，防止碰伤，待电梯稳定后，再通过电梯内的警铃按钮向外呼救，等待管理员和维修人员前来解围。（）

5、等候电梯时，不能靠门而立，不然易跌入井道，引起严重后果。（）

6、进出电梯不要在门区逗留，因为一旦出现故障而开门运行会造成伤亡。（）

四、课堂小节：

小朋友们，危险经常隐藏在我们身边，只要我们认真掌握安全知识，灵活运用，我们就可以高兴地和危险说“拜拜”。

板书设计：

第八课乘坐电梯、安全

和危险说再见！

大班乘电梯教案篇5<\/h2>

活动目标：

1、在掌握竞赛规则的基础上，大胆表达电梯在人们生活中的作用。

2、乐意和同伴协商合作进行表演。

设计思路：

随着社会的发展，人们生活水平的提高，电梯出现的频率越来越高，到处都有电梯。通过日常活动及集体教学，孩子们对于电梯的种类、乘电梯时的一些文明行为都有了许多的了解。根据这一契机，我开展了这一综合活动《电梯伴我行》，通过知识竞赛的形式来丰富幼儿对于电梯的相关生活经验，在掌握竞赛规则的基础上，通过符号表征、讨论交流、大胆表达电梯在人们生活中的作用，并通过观摩录像尝试和同伴协商合作表演。

活动准备：计分牌、举手牌、记录纸、笔、奖状、ppt、翻翻乐筛子。

活动重点：大胆表达电梯在人们生活中的作用。

活动难点：小组协商合作表演。

活动预设流程：

一、知识竞赛

最近我们知道了许多关于电梯的内容，我把你们出的许多关于电梯的题目都放进了知识竞赛中，所以我们今天就要来举行一场知识竞赛“电梯伴我行”。

（一）竞赛规则

知识竞赛有哪些规则？

小结：答题、计分、名次。

（二）每队5人怎么分工？

小结：可以分举手、回答、记录、计分及队长。

（三）自我介绍队名+口号

（四）竞赛开始、ppt验证

1、必答题厢式电梯外有哪两个按钮？厢式电梯里有哪几种按钮？

2、抢答题厢式电梯里的安全提示有哪些？乘电梯时的文明行为有哪些？

3、情景表演题

观看视频

怎么样的表演可以得分？（个别幼儿示范）

乘扶手电梯时左右两边都站着人，可是你要急着上去该怎么办？（1分题）如果被困在电梯里怎么办？（3分题）如果是你准备去乘电梯，你会怎么办？（5分题）

（五）竞赛评奖“电梯冠军”

二、延伸：小朋友们平时都很喜欢乘电梯，但是以后再乘电梯时一定要按照安全提示文明的乘坐电梯。

大班乘电梯教案篇6<\/h2>

设计意图：

安全教育工作是大家所重视的，但是安全教育活动设计却仍然不多见。在一次兴趣组活动中，和大班小朋友聊天的时候，问起：如果碰到坏人你该怎么办?孩子们的回答很出乎我的预料：孙悟空、奥特曼等动画明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，这让我感到了身上的重担。偶然的机会，和他们又聊起《幼儿画报》里的故事，有个孩子介绍了“电梯里有只大熊”的故事，并且很认真地补充说：红袋鼠碰到坏人很勇敢的!于是就萌生了将此活动设计成一个安全教育活动的念头。

活动目标：

1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的交流中学会安静地倾听、获得启发。

2、通过看vcd、讨论等活动，了解一些自我保护的知识，知道在单独情况下遇到一些陌生人时应该具有的警惕性行为。

3、在扮演等活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神。

4、知道在发生危险时如何自救。

5、培养幼儿对事物的判断能力。

活动准备：

?幼儿画报》图书若干册、配套赠送的vcd故事、幻灯t课件、随机图片(如一个人在家、遇到过分热心的人等)若干

活动过程：

一、引入

如果你一个人在家的时候遇到了陌生人，怎么办?

(幼儿都知道要警惕，不给陌生人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫)

教师根据幼儿的讲述，引申出：如果你和陌生人是在外面(如走廊上、草地上、公园里、电梯里等)遇到的，而你又是一个人，那会有什么危险?你会怎么办?

(出现问题情境)

二、欣赏与理解故事“电梯里有只大熊”

1、导语：有一只红袋鼠，他一个人乘坐电梯时，在电梯里碰到了一个陌生人，他会怎么办呢?

2、欣赏动画片

3、理解故事

(1)红袋鼠碰到了谁?(一只大熊，有着尖尖的牙齿和锋利的爪子)

(2)红袋鼠心里是怎么想的?(害怕大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐卖自己)

(3)他是怎么做的?(想办法救自己：让电梯每层都停下来，如果看到人就大声呼救)

(4)假如你也在场，你还有没有别的方法?(将问题从动画片抛向幼儿自己)

(5)熊奶奶对红袋鼠说什么?(肯定自救的积极行为)

(6)你看了这个故事，你懂得了什么?

三、观看幻灯、讨论

1、出示几种场合：一人在家、陌生人给你吃东西等等，请幼儿讨论应该怎么办?

将一些正确、合理的方法用简单的动画表示出来。

2、分组讨论：请幼儿自由结伴，自选一种场景，将合适的做法画下来。

3、交流相互之间的发现：展示各组的画，相互介绍

四、活动延伸

1、两人结伴阅读故事“电梯里有只大熊”，回忆并讨论，说说红袋鼠还可以怎么做?如果你也在电梯里，你会怎么办?

2、故事表演：幼儿自己分配故事的角色，开展《电梯里有只大熊》的故事表演活动。鼓励幼儿进行创编，增加一些故事情境，或是将故事的场景、情节进行改编，从中获得相应的自救知识。

活动反思：

今天的活动孩子们非常的喜欢，孩子们了解到更多的关于使用电梯的安全知识，并结合自己家里所住的楼房是不是有电梯的话题进行的讨论，孩子们说出了很多安全使用电梯的好方法，还渗透了关于文明礼仪方面的小知识，如：孩子们说见到爷爷奶奶上电梯怎么办？见到养狗的人带着狗上电梯怎么办？当人多时怎么办？当遇到有人问路怎么办等？总结出不能够把手、脚夹在门缝里------孩子们的问题真的是很多，畅谈起来也很激烈，通过今天的谈话活动，孩子们也能够学习到自我保护的方法，家长们也要在日常生活中多渗透关于安全教育，让孩子们都具备自我保护的能力。

小百科：电梯是指服务于建筑物内若干特定的楼层，其轿厢运行在至少两列垂直于水平面或与铅垂线倾斜角小于15°的刚性轨道运动的永久运输设备。

▰ 被困电梯教案 ▰

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”我离开家乡有几十年了，一想到今天就能回到我阔别多年的家乡，我高兴得流下了眼泪。我坐上超音速飞机飞往我的家乡——开封。

一下飞机，我立刻惊呆了，这里是我阔别多年的家乡吗？放眼望去，宽阔而又平整的柏油马路展现在我的眼前，全城到处是绿树、到处是高楼大厦。以前的棚户区不见了，取而代之的是华丽、气派的高档住宅小区，窗子是环保、无污染的超强玻璃做的。大街上，来来往往的都是节能环保的太阳能汽车。我贪婪地呼吸着这带有花香的新鲜空气，怎么也呼吸不够。最令人难以置信的是那条臭水沟被科学家发明的超级污水净水器处理得清澈见底。

不知不觉中，我来到了母校，漫步在校园内，我觉得既熟悉又陌生。学校里那棵大榕树依然挺拔，教学楼焕然一新，还装上了电梯。坐着电梯，伴随着朗朗读书声，我来到了一间教室，谁知竟然碰上了我多年未见的班主任张老师，我们的张老师已经从年轻教师变成了教学经验丰富的教育家。她的面容依然年轻，只是头发中夹杂着一些银丝，一看就是为学生操碎了心。接着又遇见了我四年级时的体育老师，他现在是主任了。“学校的变化可真大啊！”我情不自禁地喊道。漫步在校园里，忽然一个熟悉的身影在我眼前晃动，“啊，这不是我的同学小炎吗？”她现在已经是一名小学教师了，几十年了，我几乎认不出来了，是她微胖的身体唤起了我的记忆。

希望再过几年，我们的生活更美好、更富强、更繁荣！

▰ 被困电梯教案 ▰

被困电梯机智自救：睡前故事

周五的下午4时50分，12岁的阿强急急忙忙从学校赶出来到妈妈单位去找妈妈，此时单位大厅无人，阿强上到一楼的电梯上按下上键入楼，可是刚到五楼与四楼中间处电梯突然停了下来，原来，单位提前半个小时下班，4：40分大楼已空无一人，电工违反规程拉闸停电。

此时，阿强在漆黑的电梯里没有一丝光亮，阿强大喊一阵可无人理会，不管阿强在电梯里怎么折腾，根本没有人听见。一个小时过去了，阿强觉得精疲力竭，但他还是不停地喊叫，他的嗓子几乎说不出话来。就这样阿强一直折腾着，一会敲门，一会喊叫，但都无济于事。后来阿强冷静下来，他知道单位周末要休息两天，如果自己不想办法求生只能坐以待毙。

而他的身上只有一个书包，文具盒是软塑料的，他也没戴手表，不知是什么时间，在这些不利因素下，阿强决定细心听外面的动静，企盼着有人上楼或看门老爷爷早晨清扫时发求救信号。拿什么发信号呢?阿强把自己皮底带钉子的鞋脱了下来，拟定了好几个方案。第二天早晨5：00左右，阿强贴在墙壁细听，好像是有人拎水桶拖地的声音。阿强乐坏了，急忙用两只鞋敲打电梯的钢板处，击打出了鼓点的频率来，这时在四楼拖地的看门儿的爷爷觉得奇怪，但没相信电梯里会有人，老爷爷走进五楼时还有这个鼓点的击打，老爷爷断定楼梯里有人，马上跑下楼去报告保卫科值班员。20分钟后，单位的领导、保卫干部、消防人员、电工等人赶到，消防人员向电梯喊话，并静静地听，有嘶哑的回音，单位领导决定立即启动电梯，阿强得救了。

▰ 被困电梯教案 ▰

教学目标：

1. 让学生了解电梯的基本种类和功能。

2. 让学生掌握正确的乘坐电梯的方法和注意事项。

3. 增强学生的安全意识，知道在电梯故障时如何正确应对。

教学准备：

1. 电梯图片、视频资料。

2. 安全乘坐电梯的宣传资料。

教学过程：

一、导入

提问学生是否坐过电梯，对电梯有什么认识，引出今天的'教学主题——安全坐电梯。

二、电梯种类及功能介绍

通过图片展示，让学生了解电梯的基本种类，如箱式电梯、自动扶梯、观光电梯等，并简单介绍每种电梯的特点和功能。

三、正确乘坐电梯的方法和注意事项

1. 观看电梯乘坐视频，引导学生发现视频中的错误做法，如用身体挡住电梯门、乱按电梯按钮、在电梯里蹦跳等。

2. 教师总结正确的乘坐电梯方法，如：在电梯口等待时，不要拥挤，不要倚靠电梯门；进入电梯后，不要用手或身体挡住电梯门；按电梯按钮时，要轻按，不要连续按或乱按；在电梯运行过程中，要保持安静，不要蹦跳或打闹；离开电梯时，要快速离开，不要在电梯口停留或阻挡他人。

3. 强调乘坐电梯时的安全注意事项，如：不要将手或物品放在电梯门缝中；遇到电梯故障时，要保持冷静，不要强行打开电梯门或进行其他危险行为。

四、电梯故障应对方法

1. 通过故事或案例，让学生了解电梯故障可能带来的危险。

2. 教授学生在电梯故障时的正确应对方法，如：按下电梯内的报警按钮或拨打紧急电话；保持冷静，不要惊慌；等待救援人员的到来。

五、总结与讨论

总结今天的学习内容，并鼓励学生分享自己乘坐电梯的经历和感受，提出自己的问题和建议。

教学反思：

本次安全坐电梯的教学活动中，我通过图片展示、视频观看和故事讲述等多种方式，让学生了解了电梯的基本知识和安全乘坐方法。在课堂上，学生的参与度较高，能够积极回答问题，分享自己的经历和感受。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，在教授正确乘坐电梯的方法和注意事项时，我过于依赖视频资料，没有充分引导学生思考和讨论。其次，在应对电梯故障的方法上，我没有足够地强调学生的自我保护意识和应对能力，需要在这方面加强。

针对以上问题，我认为在今后的教学中，应该更加注重学生的主体性和实践性。可以通过组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生更加深入地了解电梯安全知识，提高他们的安全意识和应对能力。同时，也要加强对学生自我保护意识的培养，让他们在面对电梯故障等突发情况时能够冷静应对，正确处理。

▰ 被困电梯教案 ▰

谈婚论嫁的人梦见车被水淹了，说明虽然有心相爱，必经一段波折婚姻始成。

创业的人梦见车被水淹了，代表过刚有碍事业财利，宜多反省，得人和为要。财运）：

准备考试的人梦见车被水淹了，意味着理科成绩差，不会影响录取分数。

梦见车被水淹了的相关解释

梦见自己被水淹，灾祸降临，生意人濒临破产的边缘，工作人员将会被解职下岗。

梦见自己被水淹，灾祸降临。但是梦见快要被水淹死时获救，会在别人的帮助下，不同程度地减轻灾难。

梦见自己被水淹，表示灾祸降临。但是梦见快要被水淹死时获救，会在别人的帮助下，不同程度地减轻灾难。

梦见自己的车被水淹，预示着事业或工作会遇到麻烦事或坎坷困难或进行中的事情不顺利。

梦见车被水淹，在交际方面将忙得不可开交。可能被亲友找去商量爱情问题、或要你陪她看电影等，多半会为别人的事情而忙碌，别人对你的信赖也会倍增。

梦见车被水淹，年长的朋友比较容易理解你。最近趋向成熟的想法，能够在他们那里得到共鸣和指导。但是过于依赖他们的话，也会在一定程度上约束了自己。

怀有身孕的人梦见车被水淹了，预示生女，春占生男，忌动土，动胎气。

打算出门的人梦见车被水淹了，建议水之害，凶多吉少，宜延期。

梦见车被水淹了的心理学建议

这两天可能会因为坚持己见，而与朋友有些冲突和不愉快，自己也很懒得再去多做沟通，觉得时间自会证明一切，拘泥于对错，只会让彼此关系恶化，也要适度的让一下对方唷！另外，这两天的家庭运势不错，可以与家人聚会，享受家人带来的温暖。

▰ 被困电梯教案 ▰

活动目标：

1. 让幼儿了解电梯的基本构造和功能，知道如何正确、安全地乘坐电梯。

2. 提高幼儿的安全意识和自我保护能力。

3. 通过模拟情境，锻炼幼儿的反应能力和应对突发状况的能力。

活动准备：

1. 电梯模型或图片，用于展示电梯的基本结构。

2. 电梯乘坐安全视频或动画。

3. 电梯乘坐安全知识卡片。

活动过程：

一、导入

1. 教师出示电梯图片，询问幼儿对电梯的认识和乘坐经验。

2. 引导幼儿讨论电梯的用途和便利之处。

二、了解电梯

1. 教师利用电梯模型或图片，向幼儿介绍电梯的基本构造，如按钮、门、楼层指示等。

2. 讲解电梯的工作原理和乘坐电梯的注意事项。

三、学习安全乘坐电梯

1. 播放电梯乘坐安全视频或动画，引导幼儿观察并学习正确的乘坐方法。

2. 提问幼儿视频中哪些行为是正确的.，哪些是错误的，并解释原因。

3. 教师发放电梯乘坐安全知识卡片，让幼儿自主学习并复述安全知识。

四、模拟情境练习

1. 教师设置模拟情境，如电梯突然停电、电梯门无法打开等，引导幼儿思考如何应对。

2. 分组进行模拟练习，教师观察并纠正幼儿的不当行为。

五、总结

1. 教师总结活动要点，强调安全乘坐电梯的重要性。

2. 鼓励幼儿在日常生活中注意电梯安全，并向家长宣传电梯安全知识。

活动反思：

本次《安全坐电梯》教学活动，通过直观展示、视频学习和模拟练习等多种方式，让幼儿全面了解了电梯的基本知识和安全乘坐方法。在活动过程中，幼儿表现出了较高的参与度和兴趣，对电梯安全有了更深刻的认识。

同时，我也意识到在模拟情境练习环节，部分幼儿在面对突发状况时仍显得紧张和不知所措。这提示我在今后的教学中，需要进一步加强幼儿应对突发状况的能力培养，通过更多的实践活动和案例分析，提高幼儿的应变能力和自我保护能力。

此外，我还需关注幼儿在日常生活中对电梯安全知识的应用情况，鼓励他们将所学知识运用到实际生活中，真正做到学以致用。同时，加强与家长的沟通与合作，共同关注幼儿的安全教育，为幼儿的健康成长保驾护航。

▰ 被困电梯教案 ▰

今天早上，发生了一件有惊无险的事——妈妈被困在电梯里。

一早，我背着一个迪士尼牌子的挎包，与每天早上都去早锻的妈妈一起坐电梯到车场里拿车子。

我来到电梯大堂里，按下了表示“下”的按钮，和妈妈一起等电梯。“9、10、11”电梯到站了，可是我发现那个表示“下”的按钮还没有关灯，我立刻说：“妈妈别进，那是上的。可妈妈却说：“没关系。”说完，迈开一大步，就进入电梯里，把门关上。

突然，“轰隆”一声之响，电梯发生了故障——停了。我只听见妈妈从电梯里喊：“楚明，快走楼梯下去，找保安叔叔来。”虽然这声音很小，可我还是听得很清楚。我立刻从11楼，冲下2楼。因为楼梯很窄，又想到恐怖片里面的布景，所以我非常害怕。可是，我当时的心里却只有一个字“快”，将什么牛鬼蛇神统统斗置之度外。终于到2楼了，我立刻怀着着急的心情去找保安。“保安叔叔，我妈马别困在电梯里，快去开门。”我对保安叔叔说。保安叔叔立刻和我一起冲上楼去。“妈妈，保安叔叔来了。”我大声对妈妈喊。只见保安叔叔用一条三角形的钥匙打开了电梯门，妈妈立刻从里面走出来。

“谢谢你，谢谢你……”一句句“谢谢你”从妈妈的嘴巴里跳出来，跳进了保安叔叔的耳朵里。

这真是一件有惊无险的事。

▰ 被困电梯教案 ▰

每天都要坐电梯上下楼，但是今天我被它结结实实地吓了一跳！

晚饭后，我和伙伴到楼下玩了一会儿，然后响应妈妈的召唤，该回家喽！

进了电梯，我们俩各自按下自家的楼层号：4和7，然后一边聊天一边等待电梯送我们回家。咦，今天的电梯怎么这么平稳？一点起伏的震感都没有。

不对劲！好几分钟过去了，按平常的速度早就该抵达四楼了，不会这么慢吧？我看了看显示屏，电梯还在一楼。是我们忘了按键吗？再仔细一看，“4”和“7”都亮着呢！可电梯为什么不动呢？哼！不愿代劳，我自己走。

于是我按了按开门键，可门丝毫未动。再按两下，还是不开！怪了！我转头一看，同伴的臉已经吓得苍白，嘴唇也失去了血色。还好我胆子大，这事儿根本不怕。嘿嘿，我还掌握了从电梯中逃生的方法呢。看小伙伴怕得厉害，我淡定地安慰了他几句。

就在这时候，电梯里的灯光灭了！隐隐能听到电梯下面传来“呜呜”的声音，像婴儿在哭。我也一下子紧张起来，汗珠不由自主地渗了出来。两眼一抹黑，我们俩谁也看不到谁，只好通过说话判断对方的`位置。我在黑暗中划拉了两下，终于抓住了小伙伴的手——他的手心湿漉漉的，全是汗。

“贴着墙站，踮起脚尖，身体弯曲。”我一边给小伙伴讲解着待在故障电梯里的要领.一边按下求助按钮。“嘀嘀嘀……”铃声响了好长时间都没人接。下班了吗？那我们岂不是要被困一夜？妈妈也是的，我这么长时间还没到家，她就没想到会出意外吗？

正想着，终于有人接起了电话。我心里的“十五个水桶”终于放下了。我赶快报告了自己的位置，向他们求助。很快，得到回应说：“电梯正在维修，马上就能运行。”

果然，不一会儿，电梯的灯又亮了，同伴的脸色好了起来，我也没那么紧张了。又过了一会儿，电梯“嗡嗡”地运转起来……

被困电梯，真的太恐怖了。

▰ 被困电梯教案 ▰

过去，我生活在黑暗中；现在，我想去寻找光明，我渴望在花香中呓语。

先祖们在历史中筑造出美。这种美在与自然相触之前，我们已经在黑暗中积累坚定与执着。而这种黑暗便是“时间”用失败与痛苦编织成的——茧。

我渴望挣脱这洁白的囚牢，飞向美丽的花丛，沐浴在明媚的阳光下，陶醉于鸟语花香里。有谁不想展翅飞翔，去点缀蓝天？又有谁不想越坎坷释悲情，畅想未来？

我知道，脆弱的翅膀是经受不住风雨的击打的。我必须要再黑暗中凝聚坚强与刚毅，去越过历史的坎坷。

当你慢慢地靠近我时，我感觉到了那股伟大的爱，可我不想让你的手满怀着爱静静地搭到我的身上——剪开我的茧，过早的洗漓去我生命中的痛苦。这样，我会慢慢地在阳光下萎缩，留归大地的只有那挥尽灵魂的躯壳。

让我自己去面对，也许会更好。

鸟的痛诉

我向往蔚蓝的天空，那里有我美好的回忆；我渴望飞向那一方碧土，尽情挥洒自由与活力。我要与白云作伴，携白云去寻找那美丽的天堂。

终于，我鼓足了勇气，向外面的世界迈进。可在我信心十足的那一刻，才知道梦想是那么遥不可及，希望离我越来越远——我被那个结晶了人类智慧的东西活生生的困住了。我无法动弹，只能视听外面孩子们欢笑的面孔。尽管我如何去挣扎，但仍是无益于事。

我倚着那一根根冰冷的铁柱，满怀惆怅与寂寞，静静注视着天空，不禁微微泛起泪花。我的梦想，我的希望，我的痛苦，将怎样得到安慰啊！

我生活在这里，也许会更安全，更温暖。没有猎者的枪声，没有暴风雨的侵蚀，我仍然感到不安，因为对生命而言，它才是一个活物的象征——自由。

那种呵护——是一种善意的摧残。

遐思

放眼望去，海面上起伏的波涛泛起洁白的浪花驶向未来。

如何使未来变得美好？如何让蝶儿破茧展翅高飞？如何让鸟儿脱笼展翼翱翔？如何……

在颠簸不平的道路上，自己得漫步前行，每一道坎儿都需要自己勇敢的迈过。只有去迈过，才能不断的体会“坎儿”中的哲学文理。每一个生命都应去亲身经历应受的磨难，只有经历，才能在缺陷中变得完美……

我要在自由中学会面对，在挫折中体会经历。我要像断线的风筝一样飞走。

我想挣脱，那双被困的双翼。

▰ 被困电梯教案 ▰

活动目标：

1、了解和掌握乘坐电梯的安全知识。

2、愿意和同伴分享自己的经验。

3、加强幼儿的安全意识。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

故事《电梯惊魂》

活动过程：

1、教师通过提问的形式激发幼儿对活动主题的兴趣：

你们坐过电梯吗?

电梯有什么作用呢?

电梯都是一样的吗?什么地方的电梯不一样?

你们喜欢坐电梯吗?为什么?

2、讲述故事《电梯惊魂》，讲完故事后请幼儿说一说：

达达为什么会被困在电梯里?

当电梯有故障或者快停电的时候，能不能去乘坐电梯?

电梯突然发生故障了，我们应该怎么办?(不要惊慌、按警铃或呼救、等待帮助、不要靠近电梯的门，要靠里站)

电梯为什么会出现故障呢?(电梯故障有时候是电梯自己的原因，有时候却是人们不遵守乘坐电梯的要求造成的)

3、请幼儿谈谈自己知道的乘坐电梯的注意事项，鼓励每个幼儿都来分享一下自己的经验。

谁坐过直升电梯?应该注意什么?

谁坐过观光电梯?应该注意什么?

谁坐过扶梯?应该注意什么?

【附1】被困电梯后的求救方法

被困后，可利用电梯内的电话或对讲机求助，还可以按标盘上的警铃报警。如果以上装置均失灵，可以用手机救助;没有手机或没有信号，可以拍门呼救。拍门呼救无人回应时，暂停拍门，镇静情绪，节省体力和氧气，观察电梯外的动静，伺机呼救。

电梯天花板如果有紧急出口，也不要轻率的爬出去。因为紧急出口打开时，电梯会刹住不动，一旦紧急出口意外关上，电梯可能会突然启动，让人从梯顶摔下去

【附2】故事：电梯惊魂

有一个叫达达的小朋友住在一栋高楼的第十层。达达可喜欢乘电梯了，因为他觉得电梯又快又方便!

有一天达达放学回家，正要乘电梯时，管理员王伯伯招呼达达：“达达放学啦，你今天还是爬楼梯吧，电梯好像有点不对劲，我正准备叫人来检查呢!”达达说;“知道了，谢谢您!”

达达穿过安全门，来到了楼梯口，他一看长长的楼梯，忍不住犯嘀咕：“天哪，这么高!要走到什么时候?还是电梯好，以下就到了。我还是坐电梯吧，反正就一会。”于是达达过去按了电梯按钮，电梯一会儿就到一楼。达达走了进去，心想;“这不是好好的嘛，哪有问题?”

电梯慢慢地向上升着，突然，“锵!啪!”电梯停住不动了，灯也熄灭了，整个电梯电梯里一下子安安静静、黑乎乎的。达达害怕极了，心想：“完了，电梯真的出问题了，怎么办?我被困在里面了，我会不会掉下去啊?爸爸妈 妈，你们快来救救我吧!”

达达等了一会，还是没人来。“王伯伯一定以为我去爬楼梯了，没有人会知道我在电梯里，我该怎么办呀?”达达越想越害怕，急得在电梯里走来走去，好几次想把电梯门拉开，但费了半天劲儿，还是拉不开。正在达达焦急万分的时候，外面传来了王伯伯的声音：“达达，你别着急别紧张，不要走来走去，也不要拉门。你在里面乖乖地等我一会，电梯维修员马上就到了。

达达一听，立刻安下心来，不再乱动。没过一会，电梯门就被打开了，叔叔们把达达拉了出来，达达哭着说:“下次电梯有故障，我再也不坐了!”

▰ 被困电梯教案 ▰

被困

哥哥明天又要回到金华去读书了，小姨和小姨夫去街上给哥哥买衣服，我和皮皮弟弟也跟着去。

哥哥买衣服，我和弟弟玩躲猫猫。弟弟抓我躲，我连忙躲进店里的换衣室里，并把门锁上不让弟弟找到我。过了好一会儿，弟弟大声喊：“姐姐，你在哪里？我们是准备去超市了。”我听到弟弟叫，知道他找不到我，心里乐滋滋的。再过一会儿，我想走路出换衣室，可是我把锁往回拉，却怎么也拉不动。我大声喊道：“小姨，我在换衣室里，门好像坏了，开不了了！”小姨急忙跑过来说：“别急，再试试。”我又开了几次，但是没用。我说：“小姨，我开了好几次还是没用。”小姨夫为我的调皮感到生气，一边也在外面试着打开门，把锁“咕咕”转动；一边说：“你就永远在里面好了！”我在里边听到这句话，感到十分害怕，就“哇哇”得哭起来。小姨拍了小姨夫一下说：“你乱说什么啊？”

这时，一位阿姨从另一个换衣室出来，了解了情况，就教小姨，小姨听了连忙告诉我，我照着小姨说的去做，门果然打开了！我松了口气，心想：“今天真是危险啊！”

▰ 被困电梯教案 ▰

乖电梯教案篇1<\/h2>

活动目标：

1、学会正确地上下电梯地方法，注意自身安全。

2、通过乘电梯以及交流乘电梯经验活动，知道如何安全乘电梯。

3、遵守公共规则，有序地乘坐电梯。

活动准备：

1、让家长带领孩子去商场乘坐电梯，有一定地乘坐电梯地经验。

2、学生用书

活动过程：

一、通过谈话，引导幼儿谈话乘电梯地感受和经验。

提问：小朋友，你们乘过电梯吗?

你们乘过电梯吗?乘电梯时有什么感觉?

你乘的电梯时什么样子的?

你觉得乘电梯有什么好处?(省时、省力)

二、引导幼儿讨论：你觉得乘电梯要注意什么?

师鼓励幼儿大胆地发表自己的意见。

师小结：

1、要有序地排队上电梯，不要争抢，跨步地动作要稳。

2、小朋友上电梯必须和大人手牵手。

3、上了电梯后，要手扶着扶梯，站稳脚步，不在电梯上走动。

4、步翻越电梯上地扶手，到达电梯地一端后，迅速离开，步堵塞电梯通道。

三、出示幼儿用书，引导幼儿观察a

提问：这些小朋友乘坐电梯地行为对吗?为什么?

你还知道这是什么标记?(乘电梯地标记)

这些小朋友在做什么?他们是怎么乘坐电梯的?

你觉得哪些行为是正确得?哪些行为是危险得?

师帮助幼儿分清乘坐电梯得正确方法，知道要遵守公共场所得次序和规则。

乖电梯教案篇2<\/h2>

活动目标

1、了解和掌握乘坐电梯的安全知识。

2、愿意和同伴分享自己的经验。

3、加强幼儿的安全意识。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备

动画《安全乘坐电梯》

活动过程

1、教师通过提问的形式激发幼儿对活动主题的兴趣：

你们坐过电梯吗？电梯有什么作用呢？

电梯都是一样的吗？什么地方的电梯不一样？你们喜欢坐电梯吗？为什么？

2、看动画《安全乘坐电梯》，看完后请幼儿说一说：

小朋友为什么会被困在电梯里？

当电梯有故障或者快停电的时候，能不能去乘坐电梯？

电梯突然发生故障了，我们应该怎么办？（不要惊慌、按警铃或呼救、等待帮助、不要靠近电梯的门，要靠里站）

电梯为什么会出现故障呢？（电梯故障有时候是电梯自己的原因，有时候却是人们不遵守乘坐电梯的要求造成的）

3、请幼儿谈谈自己知道的乘坐电梯的注意事项，鼓励每个幼儿都来分享一下自己的经验。

谁坐过直升电梯？应该注意什么？

谁坐过观光电梯？应该注意什么？

谁坐过扶梯？应该注意什么？吗？

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活动反思

1、根据孩子的“兴趣点”，选择贴近幼儿生活的内容：莱辛说过这样一句话：“好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。”兴趣是学习的源泉与动力。每每发现，幼儿在上高楼时，总喜欢去乘电梯，进了电梯都想自己去按按钮，即使够不到，也希望家长把他抱起后自己操作。他们对电梯有着浓厚的兴趣，和走楼梯比较后也初步感受到了电梯的速度和奇妙。随着社会的发展，人们生活水平的提高，电梯出现的频率越来越高，商场里、医院里、超市里、各大广场里、各小区里、图书馆里……到处都有电梯，因此孩子对电梯有生活经验。选定了电梯这一大方向，又可以围绕它选择哪些有价值的内容呢？基于活动的开展是为了丰富幼儿的生活经验，提高他们解决生活中实际问题的能力，因此把内容的重点放在学乘电梯，让幼儿掌握一些真实的生活技能。这样的选材才是有效的。

2、合理利用家庭、社会资源，了解幼儿的已有经验：家庭是幼儿园社会化的第一场所，父母是幼儿社会化的首任教师。新《纲要》提出：家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长，提高合作能力。社会是幼儿社会化的第三课堂，教育要培养造就符合社会需要的人，就必须走向社会、融入社会，充分利用幼儿周围的人力资源、物质环境等，拓展幼儿学习的空间。组织活动前，我给每位孩子准备了一张有关电梯的调查表，让幼儿和家长一起完成，了解幼儿对乘电梯到底有多少经验，并鼓励大家去试着乘坐电梯，发现不同的电梯类型等。这对活动目标的制定和环节的设计都有很大的帮助，活动前需要做好充分的准备工作。

3、模拟真实的社会情境，激发幼儿参与活动的兴趣。情境教学在幼儿园教学活动中有着重要的作用。为了组织这个活动，教师去医院拍了真实的电梯视频，包括乘坐的过程。并用一个去医院看望生病小朋友的情境把这个上下电梯的过程串联起来，使幼儿感受整个真实的情境，从而自主地参与，投入在活动中。在这个社会情境中还创设了问题情境，迁移幼儿的经验，学习解决生活中有关电梯的问题，使幼儿在活动中得到真正的发展。

社会活动是幼儿园教学活动不可缺的环节与步骤，也是幼儿巩固所学知识、吸收新知识、发展智能的重要途径。当然，孩子的社会发展并不会通过一个社会活动就有所成就，他需要一个长期的过程，但是在老师进行社会活动的设计时，如果只是纸上谈兵、说教，没有贴近幼儿生活，让幼儿去操作，去解决生活问题的话，是不会取得较好的效果的。我们要选择合适的内容，制定合理的活动环节，采取互动的活动方式等，使社会活动更具操作性和实践性，从而使孩子能更好地走入“社会”。

乖电梯教案篇3<\/h2>

活动目标

1.幼儿在情境化、游戏化的过程中，自主学习和探讨，学会安全乘坐电梯的方法。

2.乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法。

3.在活动中感受自我保护的重要性，培养遇到危险时能够想办法自救的勇敢精神。

重点难点

重点：学会安全乘坐电梯的方法

难点：学习当电梯出现突发事故时的自救方法

活动准备ppt、自制电梯按键面板图、轿厢地垫 7 套

活动过程

（一）开始部分

谈话引入课题

师：宝贝们，你们见过电梯吗？在哪里见过？那你坐过电梯吗？坐电梯的时候你觉得怎么样？那你喜欢坐电梯吗？今天，电梯王国的管理阿姨邀请我们去参观，你们想去吗？那我们跟着音乐一起出发吧。

（二）基本部分

1.认识乘坐升降电梯里的标

师：电梯王国的展览厅到了。这些标志你们见过没有？在哪里见过？看看有没有你认识的标志？这些标志表示什么意思？师重点引导认识警铃和超载的标志。

（1）警铃 这个可以报警的铃铛有个好听的名字，叫警铃。我们要向外面报警求教的时候就需要按警铃。如果我们在乘坐电梯时没有发生故障，能按警铃键吗？

（2）超载这个标志上有什么？说明电梯里最多只能坐几个人？超载了怎么

办？

2.以帮助管理员阿姨想如何安全乘坐电梯的办法为由，和幼儿一起将因乘坐电梯做出的不安全行为而引发的不安全事件进行分析和讨论，共同探索出安全乘坐电梯的方法

师：管理员阿姨请我们帮忙想一想怎样才能安全乘坐电梯，你们愿意帮助她吗？乘电梯时发生危险的事情，你听说过没有？来说给大家听一听。

（1）乘坐电梯时摔倒了是一件非常危险的事，什么情况下会摔倒呢？应该怎样做才安全？

（2）乘坐电梯时不注意安全会摔倒，还有件危险的事情——被电梯夹伤，那怎么做就容易被电梯夹伤呢？应该怎样做才安全？

（3）乘电梯时不注意安全除了会摔倒、会被电梯夹伤，如果做出一些危险的动作，电梯还可能会出现故障。你觉得电梯出现故障可能是什么原因？应该怎样做才安全？

3.播放安全乘坐电梯视频，归纳总结安全乘坐电梯的方法

师：刚才，小朋友想了很多很多安全乘坐电梯的办法，老师也想了一些办法。我们把这些办法编成了一个安全乘坐电梯的动画片儿，一起来看看。

4.出示电梯管理员阿姨设计的乘坐电梯安全标志，进一步巩固乘坐的安全知识

5.学习电梯自救的方法

师：你们看看，这个小男孩他在什么地方呀？电梯发生故障了，小男孩做这个动作来保护自己，我们学一学保护自己的动作。

电梯发生故障的时候我们要先按警铃报警，告诉外面的人我们遇到危险了，然后再做这个动作保护自己。

6.进行乘坐电梯情景演练，复习巩固安全乘坐电梯和电梯自救的方法

7.播放乘坐自动扶梯出现事故的视频，讨论安全乘坐自动扶梯的方法

师：看完电影你有什么感受呀？看来呀，我们在乘坐自动扶梯的时候也需要注意安全。谁愿意来告诉大家：怎样才能安全乘坐自动扶梯呢？

8.小结

师：所以，不管是乘坐升降电梯还是自动扶梯都一定要注意安全，只要我们掌握了安全乘坐电梯的方法，并且按照这些方法来做，就能保护好自己，避免受到伤害。

（三）结束部分

跟着老师一起跳《乘电梯安全操》，自然结束活动。

活动结合幼儿平时的生活经验来开展,进一步体现《指南》中提出的将教育生活化,生活教育化的精神。活动内容挖掘身边的事件当做教育素材。活动的组织将以往安全教育由教师反复教，变成了以幼儿为主导的自主探讨和学习，发挥

活动反思

了幼儿的积极性和主动性。整个活动环环相扣，层层递进，幼儿参与性高,兴趣点浓厚，最终达到此次健康教育活动的目标。但还是存在着一些问题：为了进一步突破重难点，可继续用多媒体课件为幼儿创设乘电梯时的情境，让幼儿体验更加真实化。

乖电梯教案篇4<\/h2>

设计意图：

现在的孩子大部分有坐电梯的经验，让爸爸妈妈抱起来按动电梯的楼层数是托班孩子喜欢的事。因此，设计了“开电梯”的游戏。让孩子通过拉绳子模拟电梯升、降、停等运行状态，练习手眼协调能力，同时通过“去朋友家做客”的游戏情景发展语言，体验与同伴一起游戏的快乐。

制作方法：

1．用kt板或硬纸板剪出楼房轮廓，然后分割楼层，给每户人家制作可以打开的窗户，并适当美化，再在窗户后贴上孩子的照片。

2．用长条纸盒包上黑色纸制作电梯梯井。用长方体积木做电梯间，对准电梯井用丝带悬挂，丝带的另一头从楼顶上横向穿出，下系小铃铛。

玩法：

1．拉动系小铃铛一头的丝带，电梯就会上升；松放丝带，电梯就会下降。电梯间可以贴上孩子的照片，就像孩子在开电梯。

2．让孩子打开窗户看看住在房子里的朋友是谁，鼓励孩子说说谁在家里，这是谁的家。

3．让孩子将自己的照片贴到电梯间上，先说“我想去××家做客”。然后拉动电梯到相应的楼层，打开朋友家的窗户，表示到朋友家做客。

建议：

1．游戏开始时，可让孩子先让自己的好朋友都住到楼房里，直到所有房间都住满。

2．观察孩子喜欢结伴玩还是独自玩，与同伴有没有语言交流，然后根据实际情况给予相应的指导和帮助。

乖电梯教案篇5<\/h2>

活动目标：

1、认识各种各样的电梯，了解它们的好处和用途。

2、知道如何安全乘坐电梯。

活动准备：

1、请家长利用节假日带领幼儿去商场、饭店乘坐各种电梯，有条件的家庭可以拍摄照片。

2、请家长和幼儿一起搜集各种电梯的图片布置或展板。

3、教师绘制一张电梯按键图。

活动建议：

1、请幼儿参观电梯图片，说一说电梯的好处和用途。

（1）请幼儿参观电梯图片，说一说图片中的电梯是什么样子的？自己见过、乘坐过是什么样子的？在哪里见过？乘坐过？

（2）请幼儿观察图片，将电梯的图片进行分类，了解电梯分为箱式电梯、自动扶梯、观光电梯，并请幼儿进行比较三种电梯各有什么不同。

（3）请幼儿交流自己乘坐电梯的感受，说一说：电梯有什么好处？给人们的生活带来哪些方便？

（4）教师帮助幼儿简单了解有特殊作用的电梯，比如：运货的电梯，建筑工地上的电梯。

2、请幼儿交流、讨论如何安全乘坐电梯。

（1）教师出示电梯按键图，请幼儿模拟乘坐封闭电梯，教师和幼儿一起讨论开关门键、警铃键等的使用方法，知道开关门时应尽快地出入电梯，警铃不能随便按。

（2）请幼儿说一说乘坐自动扶梯应该注意什么，知道要在成人带领下乘坐，在电梯上不能乱跑，要靠右边站。

活动延伸

3、教师将电梯按键图贴在墙壁上，请幼儿在活动区中模拟乘坐电梯。

4、农村地区幼儿园可以由教师介绍展开活动。

乖电梯教案篇6<\/h2>

活动目标

1、了解不同的电梯，认识电梯里的标识。

2、学习电梯的乘坐方法，学会谦让，遵守公共场所的礼仪行为。

3、初步了解乘坐电梯的急救措施。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备

课件事先和附近高层的保安联络，分组做电梯的安排。

活动过程

一、谈话引入。

1、师出示楼梯图片给孩子认识。提问孩子这是什么(楼梯)我们从教室到操场就要走楼梯，那你们觉得走楼梯累不累。

2、出示第二张图片(高楼大厦)。提问这幢楼高不高，你觉得我们从一楼走上去累不累?

3、小结：人们想了一个办法来解决这个问题，那就是电梯。

二、认识电梯里的标志。

1、你们乘坐过电梯吗?

2、老师这里有一些不同的电梯图片，出示图片升降梯(这种一般是在建筑工地上用的，扶梯，观光电梯，一般电梯，孩子们说说坐过哪些电梯，都在哪里坐过)

3、看来小朋友们都坐过电梯。那你们有没有注意过电梯里有一些标志，下面我们就来认识下这些标志。

出示图片，认识电梯里的标志，说说这些标志都有什么作用?

三、学坐电梯。

我们接下来看看视频中的小朋友是怎么来坐电梯的，看时候请大家仔细看仔细听，待会老师有几个问题，看看哪个小耳朵听得最仔细。

1、播放视频。

2、提问：视屏中的小朋友要犯了那几个错误：

①用身体挡住电梯门;

②乱按电梯按钮，这样做会怎么样?

③在电梯里又蹦又跳，这样会碰到别人，让电梯发生故障，那我们应该怎么做呢?

3、教师小结：乘电梯既要注意安全，也要相互谦让。

四、学习急救措施。

1、如果电梯出故障了应该怎么办，看看我们的急救超人是怎么做的?

2、播放视频。

3、你们来说说看应该怎么做。

4、教师总结：首先应该保持冷静，不要慌。然后我们可以使用报警铃。打119，或者脱下鞋拍打电梯门，向外面的人求助。如果我们发现电梯运行突然加快时，我们要迅速按下每一层楼的按键，做好自我保护的动作。

活动反思

1.根据孩子的“兴趣点”，选择贴近幼儿生活的内容： 莱辛说过这样一句话：“好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。”兴趣是学习的源泉与动力。每每发现，幼儿在上高楼时，总喜欢去乘电梯，进了电梯都想自己去按按钮，即使够不到，也希望家长把他抱起后自己操作。他们对电梯有着浓厚的兴趣，和走楼梯比较后也初步感受到了电梯的速度和奇妙。随着社会的发展，人们生活水平的提高，电梯出现的频率越来越高，商场里、医院里、超市里、各大广场里、各小区里、图书馆里……到处都有电梯，因此孩子对电梯有生活经验。选定了电梯这一大方向，又可以围绕它选择哪些有价值的内容呢？基于活动的开展是为了丰富幼儿的生活经验，提高他们解决生活中实际问题的能力，因此把内容的重点放在学乘电梯，让幼儿掌握一些真实的生活技能。这样的选材才是有效的。

2.合理利用家庭、社会资源，了解幼儿的已有经验：家庭是幼儿园社会化的第一场所，父母是幼儿社会化的首任教师。新《纲要》提出：家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长，提高合作能力。社会是幼儿社会化的第三课堂，教育要培养造就符合社会需要的人，就必须走向社会、融入社会，充分利用幼儿周围的人力资源、物质环境等，拓展幼儿学习的空间。组织活动前，我给每位孩子准备了一张有关电梯的调查表，让幼儿和家长一起完成，了解幼儿对乘电梯到底有多少经验，并鼓励大家去试着乘坐电梯，发现不同的电梯类型等。这对活动目标的制定和环节的设计都有很大的帮助，活动前需要做好充分的准备工作。

3.模拟真实的社会情境，激发幼儿参与活动的兴趣。情境教学在幼儿园教学活动中有着重要的作用。为了组织这个活动，教师去医院拍了真实的电梯视频，包括乘坐的过程。并用一个去医院看望生病小朋友的情境把这个上下电梯的过程串联起来，使幼儿感受整个真实的情境，从而自主地参与，投入在活动中。在这个社会情境中还创设了问题情境，迁移幼儿的经验，学习解决生活中有关电梯的问题，使幼儿在活动中得到真正的发展。

社会活动是幼儿园教学活动不可缺的环节与步骤，也是幼儿巩固所学知识、吸收新知识、发展智能的重要途径。当然，孩子的社会发展并不会通过一个社会活动就有所成就，他需要一个长期的过程，但是在老师进行社会活动的设计时，如果只是纸上谈兵、说教，没有贴近幼儿生活，让幼儿去操作，去解决生活问题的话，是不会取得较好的效果的。我们要选择合适的内容，制定合理的活动环节，采取互动的活动方式等，使社会活动更具操作性和实践性，从而使孩子能更好地走入“社会”。

小百科：电梯是指服务于建筑物内若干特定的楼层，其轿厢运行在至少两列垂直于水平面或与铅垂线倾斜角小于15°的刚性轨道运动的永久运输设备。也有台阶式，踏步板装在履带上连续运行，俗称自动扶梯或自动人行道。

▰ 被困电梯教案 ▰