范文模板： 《文言文》教学反思范例

能体现工作态度的一定是工作总结，适当的总结能提高自己的工作效率。工作总结的几大要点你还不知道？看完这篇《范文模板： 《文言文》教学反思范例》对你的工作一定有帮助！

常言道“授人以鱼，不如授人以渔。”如果孩子连走路都不会，就要让他学习跑步，这是不符合孩子成长规律的，文言文教学亦然。针对班级中文言文基础较薄弱以及班级语文课上工具性稍嫌不足的特点，我在课堂教学设计中有意识地加强了语文的工具性部分的设计，常常分析文言文中规律，强加练习巩固成效。总结一下我在文言文教学实践上的几点思考。我的收获是：

1、文言文复习必须循序渐进，有的放矢。

2、文言文复习课程设置最好能化繁而简，迎合学生接受能力。

3、尽可能多地运用形象例子作方法讲解，增加学生的理解能力。

我想在文言文复习中要是能做到以上几点，文言文复习教学就事半功倍。

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2025文言文祝福祖国的句子

宸翰如照，神州大治，人心团结，国家昌盛！~~你喜欢这种文案吗？我们收集并整理了“2024文言文祝福祖国的句子”，请继续阅读本文相关内容！

1、汇聚千古英灵，共篇世无双曲，祝福伟大的祖国！

2、四海同春，天下同心，祖国万岁！

3、天高云淡，山清水秀，祖国家园如画！

4、有国才有家，有家才有幸福，愿祖国繁荣昌盛！

5、同心共筑中国梦，砥砺前行百尺竿。祝福祖国繁荣昌盛，人民幸福福泽长存。

6、黄河奔腾，长江滚滚，万山红遍，百川皆奔！

7、福泽中华，福泽世界，祝福伟大的祖国！

8、士气高昂，功勋累累，龙马精神，终身报国！

9、明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年？

10、大江南北，天山海疆，祖国山河美丽无比！

11、常思仲夏之夜，追忆含笑之颜，祝愿祖国繁荣昌盛，世界和平安宁。

12、百年繁华竞逐，腾飞祖国今朝。万千祝福汇成海洋，铸就中华伟业。

13、天地育霸楼，山河胜帝都。祝福祖国万象更新，辉煌永不熄灭。

14、天下霸业，屈指可数，剑指中原，镇定三军！

15、料峭春寒，惟有山河不改，愿祖国繁荣昌盛，永远铭记！

16、珍爱祖国，努力奋斗，让祖国更加灿烂！

17、万国来朝，各敬本朝，国泰民安，乾坤昌盛！

18、五千年文明传承，百废待兴再出发。祝福祖国蒸蒸日上，全民欣欣向荣。

19、两岸三地同心，中原之大浩荡。愿祖国花开富贵，民族团结永不改。

20、春华秋实，福祚千秋，九州缅怀，国泰民安！

21、岁月长河奔腾，红旗下的中国强大。祝福祖国四海丰收，国泰民安世界和平。

22、大江南北富流，山川秀美如画。祝福祖国更加美好，国泰民安永远伴随。

23、四海一家，共襄盛举，皇天后土，垂拱而治！

24、宸翰如照，神州大治，人心团结，国家昌盛！

运动会文言文版加油稿经典

随着社会一步步向前发展，我们很多时候都不得不用到加油稿，借助加油稿可以激励他人的士气。如何写一份恰当的加油稿呢？以下是小编帮大家整理的运动会接力赛加油稿（通用8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

运动会文言文版加油稿 篇1

你的毅力令我们全班折服，

你的努力令我们全班佩服，

你是我们班的焦点，

你是全班的.中心。

不屈不挠，坚持不懈，

你让我们真正体会到奥运精神，

我们为你而骄傲，为你而喝彩。

运动会文言文版加油稿 篇2

起跑线上，你们一字排开，健美的肌肉蕴涵着爆发力量，坚定的`目光充满了自信。

枪响了，你们开始了并不长的征程，笔直的跑道上，有你们稳健的足迹；不远的的终点，将留下你们冲刺时矫健的身影。

拼搏吧，掌声将为你响起；奋斗吧，胜利和鲜花将属于你们。

运动会文言文版加油稿 篇3

接力赛，展示集体的力量，接力赛，闪耀配合的光芒。

一棒一棒的传递，需要的眼神和鼓励;

一棒一棒的交接，更需要拼搏与合力。

取得胜利，靠的`是你和我的同心，争得第一，彰显团结协作的魅力。

愿人生的美丽和社会的和谐，体现出一棒交一棒的接力，如美酒般醇香，如彩虹般艳丽!

运动会文言文版加油稿 篇4

你是运动场的心脏，跳动梦想；

你是漫长路的精神，激励辉煌；

你们是将上下求索的人！

风为你加油，云为你助兴，

坚定，执着，耐力与希望，

在延伸的白色跑道中点点凝聚！

力量，信念，拼搏与奋斗，

在遥远的`终点线上渐渐明亮！

时代的强音正在你的脚下踏响。

爱拼才会赢——致长跑运动员

望着绿茵场上你愈渐沉重的步伐，

赛前鼓励你的豪言壮语已变得苍白无力，

此刻的我只有沉默，

只能在心底为你默默地祈祷和祝福。

明知赛场上的五千米是你的极限，

你为什么还要义无返顾地去挑战

我想因为终点是一座辉煌的里程碑，

上面篆刻着蓬勃青春的注释——

爱拼才会赢。

运动会文言文版加油稿 篇5

同学们看，那边正要进行的是二年级立定跳远比赛，

XX班的'运动健将们正热火朝天地做着热身运动呢，他们显得非常精神抖擞！

为了运动会的一搏，我们班的运动健将们在平时牺牲了不少业余时间，付出了不少努力！

在这共同期待的一刻，同学们向着目标跳跃吧！加油！

运动会文言文版加油稿 篇6

你是运动场的心脏，跳动梦想；你是漫长路的.精神，激励辉煌；你们是将上下求索的人！

风为你加油，云为你助兴，

坚定，执着，耐力与希望，

在延伸的白色跑道中点点凝聚！力量，信念，拼搏与奋斗，

在遥远的终点线上渐渐明亮！

运动会文言文版加油稿 篇7

那激烈的场面，

令每一个人心动。

你们拼尽每一份力，

将手里的胜利传给下个人；

咱们用力加油，

将心中的希望传给你们。

你撞线了，咱们欢呼了。

不仅仅就是为了胜利，

更加重要的是，

咱们懂得了一种珍贵的精神，

那就是团结。

运动会文言文版加油稿 篇8

这是个非同寻常的日子。

场上的学子们正在这个不一样寻常的舞台上尽情的展示自己的风采。

而周围的一切一切的`一切都在为之锦上添花，让她的存在显得更辉煌，让她的生命之花绽放得更加灿烂，

这是完美的一切，值得庆祝，

就让我们为之喝彩吧。

[精华]大学同学聚会邀请函文言文范文汇集(7篇)

随着互联网行业的发展，我们经常会需要使用到一些范文，范文对我们的生活有着重要的意义，范文的撰写要注意哪些方面呢？相信你应该喜欢小编整理的[精华]大学同学聚会邀请函文言文范文汇集(7篇)，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

大学同学聚会邀请函文言文 篇1

亲爱的同学：

同窗三载，温馨如昨，依然常驻心头；

悲欢岁月，依稀如梦，但愿记得你我！

自20xx年初夏一别，至今已10载。从懵懂的青年到成熟的中年，我们在各自求学、求职的道路上默默追求着，不同的经历，不同的生活，不变的是彼此浓浓的深情。不论走的多远，飞的'多高，我们心中，一直有一个永远眷恋的地方，那是我们心灵的港湾，精神的家园——xx大学xx级工业会计班。

你是否还记得那个浪漫的夏日，执手相看、无语凝噎的情景？ 一别十载，荏苒而立年，当年同窗、今各西东。但我们相信：无论你回到故里，或远在他乡；无论你事业辉煌，或暂时失意；无论你身居要职，或平民百姓；也无论你多么闲暇，或何等繁忙 ……可是，同窗之情不变：你终究不会忘记校园里的攀谈、温凉河畔的嬉戏 ……也许，你把这一切都冰封收藏，悄悄期待着重逢的春光。我们和你一样，多少次梦里相聚，多少次心驰神往 。

我们很想约你，约你去往事里走走：听听久违的声音，看看久违的面孔，说说离别的思绪…… 尽管我们知道你很想抑制内心的期盼与波澜。但是这样难得的欢聚，会因你的缺席而黯然失色，更令我们黯然神伤！就让你我暂时抛开尘世的喧嚣、挣脱身边的烦恼，走到一起，尽情享受老同学相聚的温馨——让心栖息，忘却忧愁；说说真话，谈谈友情；回首往事，畅想未来；交流感想，相互勉励…… 相信除了欣喜和激动，你还会有更多的收获！

曾几何时想去缠绵悱恻地回味校园生活的浪漫与依恋；曾几何时想要慷慨激昂地胜赞同学友谊的美好与纯洁；曾几何时想能淋漓尽致地抒发别后的思念与牵挂……可面对忙碌呆板的工作和锅碗瓢盆交响曲的现实不得不感叹：平平淡淡才是真！但只要想起甘肃工业大学的老同学，心情就特爽！那份亲热，那份依恋，那份浓浓的、深深的人情味，却是十年同事也难造就的；那种情怀，那种美感，那种淡淡的、长长的同窗谊，却是亲生兄弟也难维持的。

来吧，老同学！为了让我们了却一种遗憾——十年来未能谋面的遗憾，也许来了您会后悔，但不来却是你终生难了的遗憾；来吧，老同学！为了让我们寻求一种温馨——挚友久别再次欢聚的温馨，也许来了您会更累，但是不累怎能体验这难得的温馨。来吧，老同学！来重温曾经的浪漫，展望精彩的明天，让我们在浪漫中叙述各自的故事，共叙后再去谱写明天的浪漫。来吧，老同学！薄酒一杯，却品不尽沁人肺腑的甘纯；淡饭两口，也淡不了血浓于水的同学之交！我们聚到一起来，绝不是为了吃点喝点娱乐消遣，更不是为了胡吹海侃推销风光，而是为我们今后的亲密来往铺铺路，为我们今后的感情沟通连连网……

来吧，老同学！让我们携起手来，为融化世态炎凉——干杯！ 来吧，老同学！使我们友谊长存，为实现共同发展——干杯！

你会来吗？ 76双一如当年热切而期盼的眼睛，76颗一如当年火热而年轻的心在等待……

此致

敬礼

大学同学聚会邀请函文言文 篇2

亲爱的同学们：

弹指一挥间，一晃毕业多年。

曾记否，毕业前，泪眼挥手相送；

现如今，毕业后，记忆俨然朦胧。

感慨万千，物是人非。环肥燕瘦者，如今为人妻为人母；英俊倜傥者，如今为人夫为人父。想目睹一下当初的他（她）么？想必，风采不现，神韵依旧。轻候一声：你好么？不恨郎娶妾嫁，不怨造物弄人，只盼来生再遇。我愿，忍受五百年的风吹、五百年的日晒、五百年雨淋，只愿你从身旁走过。喝口孟婆汤，穿过奈河桥，三生石已满，写不下许多情缘。

毕业后，单纯、幼稚、迷茫、困惑、梦想，而后羽化。笑过、哭过、快乐过、痛苦过、爱过、迷惘过，唯独缺少了你的分享和倾诉。

曾经的毛头小伙，历练为淡定从容的成熟男，散发着温雅、稳健、睿智、内涵的气质；清纯靓丽的女大学生，修炼成优雅纯粹的知性女，闪烁着智慧、温和、包容、自信的光芒。眼前的你，还是那个他（她）么？

挑灯夜战打牌，烛光微弱画图。废纸与水瓶齐飞，墨水共草坪一色。停电后的义愤还记得否？篮球场、足球场、电脑房、小花园、还有曾几梦回的寝室。哥（姐）已不在学校，学校还有哥（姐）的传说！

煽情少表，牛叉少吹，言归正传：

兹定于某日举行同学聚会，万望还在乎四年同窗情义的你，积极参加。

地点：你骂千遍万遍嫌少，人骂半句一句嫌多的母校！

为了保证将此次聚会搞成安定团结和谐的盛会，特要求如下：

第一，为方便交流同学感情，避免晒幸福秀恩爱，原则上，单人参加，不欢迎家属列席。

友情提醒：小三、小白、前妻、前夫、情人、小蜜及其他中国法律不予认可的亲密关系人，不在家属范畴。

第二，只叙同窗情，取缔攀比炫富之风

1.严禁驾驶豪车，倘若驾驶劳斯莱斯、兰博基尼、奔驰、宝马及同等车型来会者，有承担本次聚会所有费用的义务，并为他人提供往返路途之费用。

2.严禁佩戴名表，单价低于30K的不在名表之列。

3.严禁配用Gucci、LV、Chanel等名包。

4.严禁当着同学面对属下、秘书、乙方及家属大声电话呵斥，太有炫权之意。

5.严禁显耀房产、珠宝及干爹、干娘。

第三，以一颗平常心参加同学会，若是怀有“没事开开同学会，拆散一对是一对”之恶俗念头者，谨慎参会。本组织者有保障家庭和谐稳定之义务，倘若发现，及时纠偏，不留情面。

若是，a.保密工作到位，不被其他同学察觉；b.其他同学视而不见；c.聚会结束后，单独交流者，均不在此列。

第四，费用：两天，暂定1K/人。最终核算，多退少补。

为保证费用的安全、放心，实行“物钱分开”原则，本组织者负责联系住宿、吃饭、娱乐等事项，另选一名信赖之同学（财务）负责埋单事宜。

务必请同学们参会前将费用转账至该财务，凭汇款通知单或是网上汇款截图打印件参会！

烦请财务务必仔细认真，做好记录，最后公布决算。

第五，各自做好安全工作。

包括人身安全、财物安全。小心驾驶，安全第一。严禁酒后驾驶。住宿注意防火防灾防盗。

第六，同学聚会，自愿原则，风险自担。本组织者不承担因突发事件或是意外事件的后果（例如旧情复燃、家庭矛盾等）。

参加聚会者，视为同意以上各条款。

大学同学聚会邀请函文言文 篇3

亲爱的xx、xx级同学：

三十年岁月如歌，我们用青春谱写。

三十年往事如烟，我们用友谊凝结。

两场史无前例的高考，就像闪电划破十二年漫漫长夜，将我们的命运彻底改变。我们从千万人的角逐中脱颖而出，从矿山、乡村、牧场、营房、车间，从祖国的四面八方汇聚到一起，走进了美丽的交大校园，开始了我们的追梦之旅。从此，母校和我们的历史，翻开了新的一页。从此，我们有了一个共同的名字--x大人。

作为恢复高考后的第一批大学毕业生，我们幸运地与民族复兴、国家强盛的巨轮同时启航，成为一个时代的标志。见证、参与、创造，在国家的成长和社会的变迁中，我们承载着一个时代的光荣与梦想，怀揣着改变命运的理想与追求，发扬饮水思源、爱国荣校的交大传统，堂堂正正做人、勤勤恳恳做事，积极拼搏、勇于进取，成为社会政治经济文化科技等各个领域的中流砥柱，成就了人生的辉煌。

回首30年，我们已经风雨兼程走过万水千山。每个同学三十年的人生际遇，都是一首充满酸甜苦辣、内容丰富的岁月之歌。这首歌，有成功的喜悦，更有成功背后无数次的挫折与艰难的奋斗昨日的同学少年，如今大多已进入历经沧桑的中年。无情的岁月虽然褪去了我们的青春容颜，但我们相信，有一种情谊永远不老。让我们相约，在毕业三十周年之际，相聚菁菁校园，共同追忆那意气风发的学生时代，共同分享三十年的风雨人生，将这值得我们一生珍惜和品味的同窗之情好好收藏。

回来吧！让我们带着对母校的眷恋，对老师的感谢，对同学的友情，回到青春起航的原点，缅怀过去，把酒言欢！

回来吧！让我们带着对过去的品味，对未来的期冀，以赤子之心和感恩之爱，在母校再次留下我们的印迹！

回来吧！20xx年4月8日，母校xxx周年校庆，我们xx、xx级x大人--再聚母校，共话思源，不见不散！

大学同学聚会邀请函文言文 篇4

也许你刚从讲台上下来，手上还沾满粉笔的灰屑，也许你刚从繁冗的事务中脱身，脸上还写满无耐和困倦，…然而，我找到了你，同学，请拋开一切的事务，来参加我们这一同学的聚会吧！

二十年前，我们踏进了南阳第四师范，命运让我们成为了同学，今生今世我们有了彼此的联系，这是多么可贵的“缘”。十年后，有人叫我们叔叔阿姨，我们无暇顾及，只在心底泛起一丝丝挂记；二十年后，有人叫我们大叔大嫂，我们还是无暇顾及，只是在心头有了许多的期预；若干年后，有人叫我们爷爷奶奶，你我的心底难道还会象池水一样死寂？相聚吧，时间洗涤出的年轮，本就是一朵绚丽的奇葩，岁月铸造就的沧桑，同样是一杯香醇的美酒，今天的你我难道没有了共同分享这一盛宴的激情？

你可是当年理着板寸的牛牛？你可是当年扎着羊角小辫的阿咪？头发中生出几多银丝，额头上印出几多沟壑，不要说你不记得我，你一定会记得校园水泥路上纷飞的秋雨，操场上和着汗水的笑声，晚自习后宿舍夜话谈论的宏图，食堂外搅拌着笑骂的松高…或许这些都不重要，但在你被世事磨得日渐麻木的心里，一定有两年时光中被路边柳丝牵出的埋在心底一角的淡淡的记忆，或许绚烂，或许无色，或许青春，或许失意，但她永远象丁香花般在你的人生中淡放着若隐若现的馨香，无法抹去。

转眼我们都已为人父为人母或许你的事业是那样的成功，了无遗憾，或许你的人生是那样的玫丽，了无缺失，但我们还是要与你分享，因为快乐一被分享就会变成双倍、多倍的快乐；也许你的人生、事业有着诸多的不如意，我们也想要与你分享，因为痛苦的分享将会减成一半、多半。或许这些我们都可以不论，我们要说的，可以说的还有很多，一声轻轻的问候，一杯淡淡的清茶，一段平凡的往事，一个温馨的笑脸…上天让我们有了永久的联系，我们就会珍惜这段同学的情意，生命中的关切、挂记与慰藉。

偶有的同学相遇，总有人提起同学聚会的事，从而知道了诸多人的心意，或许你也在等待这一聚会的发起。谢谢你，因为你的参与，过去的三十年由此变得如此精彩亮丽，也同样因为有你的参与，未来的时光将会变得色彩缤纷。我们殷切的期待着你！

935班同学聚会筹备组

策划：王景中13569244264

大学同学聚会邀请函文言文 篇5

亲爱的同学：

弹指一挥间，一晃毕业多年。

曾记否，毕业前，泪眼挥手相送;

现如今，毕业后，记忆俨然朦胧。

弹指间，昔日同窗，当年意气风发的少男少女如今已是鬓角飘雪，青春不再。在这xx年里，我们都在试图改变着自己的生活。在这xx年里，我们曾咀嚼过种种艰难困苦，品尝过成功的喜悦和快乐，但无论您漂泊在异地他乡，还是奋战在家乡故里，无论您地位显赫、轰轰烈烈，还是平凡普通、平平淡淡，无论您贫穷还是富贵，都改变不了我们之间一个朴素而真诚的称呼――同学。

同学情深，同窗意浓。在忙碌奔波之余，曾记否，校园后果园里飘香的果树下，有您流连的脚印和欢声笑语?龙须河畔忘情山水，留下您青春的倩影?夜深人静之时，您是否梦回过宿舍里"卧谈会"上的激情辩论?人生中最清贫、最单纯、最美好、最值得回味的黄金岁月，您会如此轻易忘记?

十年修得同船渡，百年修得共枕眠。曾经同学四载，"同居"四年的您，是否过得还好?经历挫折之后，您是否想过同学能为您做些什么?收获成功之际，您是否想向您的同学诉说?注定的缘份，难忘的情谊，值得我们一生去联系，一辈子来追忆。

xx年，我们虽然天各四方，但依然沐浴在同一轮圆月之下。xx年的风雨，xx年的打拼，xx年的共进，时空距离让我们更加珍惜友谊，更加彼此思念。虽然同学之间各有问候、各有见面，但这样齐聚的机会毕竟难有。那就让我们全班同学聚在一起，给大家家的感觉、情的共鸣、爱的呼唤吧!

兹定于某日举行同学聚会，万望还在乎四年同窗情义的你，积极参加。

本次活动联系人：

报到时间：

报到地点：

活动费：

筹备组成员联系电话：

大学同学聚会邀请函文言文 篇6

亲爱的同学们：

还记得20xx年的xx月，我们64位青年才俊从xx的四面八方来到xxxx，共同组成了xxx班，跨度近十年，千万人中，我们不早不晚走到一起成为同学。缘分，妙不可言！

我们是一个特殊的群体，是一个来自全县青年干部组成的临时大家庭，更是一个碰撞心灵激情、展现青春魅力、理解交融相识相知的“平台”。我们每天清晨的统一军训，白天紧张的课程，晚上的联谊讨论，拓展训练的互信与交融，情景模拟中小品里迸发的智慧。一次次加强了同学之间的交流与沟通，增进了友谊。我们每天晚上把酒言欢，心潮逐浪高，我们煮酒论英雄，叹天下兴亡。燃情的夏日是我们热情的陪伴，xx世界杯是我们聚会的布景。我们的心与喜欢的球队一起跳动，胜利出线，失败出局，我们欢喜着叹息着如同人生。我们仿佛回到了年少的校园，自由简单快乐。我们看到了不远的未来，世界尽在掌握。

在那个短短的驿站上相聚后，我们又回归了各自凡俗的生活。过去的一年里发生了很多事，不管你是春风得意马蹄疾，还是辛勤奔波在路上，我们的生命从此交集开始彼此牵挂，既然我们没有一起走过青春，那么你的未来一定有我参与！真心希望在你的鲜花和掌声后，是我们共同的血汗和心愿。在你遇到痛苦和艰难时，我们相互扶持抱团取暖。

在人生最美好的时候遇到你！我们已有了成熟的思想和理性的判断，所以我们的友谊会像xx水一样源远流长，汇成爱的海洋。“有的人相识一生只是过客，有的人擦肩而过却终生莫逆”。人生永远如初见！

缘分让我们相遇相识，友谊让我们不是匆匆过客。虽然同处一地，紧张和忙碌的工作使我们不能常常见面。来吧，亲爱的同学，带上你的思念，带着我的追寻，让我们相聚同学会，让我们都珍惜这次机会，共度美好的时光！

在20xx年x月x日，我们诚挚的邀请您参加的同学会，去听听动听的声音，看看亲切的面容。抒发未尽的情感，寻找难觅的真情，相信你除了欣喜和激动，还会有更多的收获！

我们想：这样难得的欢聚，会因你的缺席而失色十分，更会令我们黯然神伤！盼望您早作安排，如期赴约。让我们的友谊更上一层楼，共创美好明天！

20xx，第十期，十全十美，让我们一起实现20xx“相识xx周年”的圆满之约！

顺祝同学聚会圆满成功！

邀请人：

日期：

大学同学聚会邀请函文言文 篇7

xx大学可爱的xx班及各班同学：

本来想顺应这个时代的习惯，在网上摘抄几句煽情的话，麻烦一下大家的想法，为这个蓄谋已久的聚会铺路。想想我能找到什么，你肯定早就看过了，写出来会被嘲笑，不如说几句简单真诚的话，真心希望能在你小小的心里引起一点波澜。时间真的是一把快刀。十年的恍惚已经把我们都塑造成了不同的形状。坐下来，看看镜子里的自己，看看自己还能不能记起十年前的样子。你们还能记得在一起四年后他是什么样子吗？拿起照片就看不清曾经熟悉的名字一个个了！你有没有在喝醉了或者做梦的时候去过一个熟悉的地方，门口飘着“XX大学”的字样！你会不会被第二天考试，前一天不看书的想法惊醒？你是看着现在的老公或者老婆，想念曾经是同学的他或者她，还是毕业前从来不说话，现在变成了记得的那个人……！

十年了，十年了，我们还在为生活、梦想、理想而奋斗的路上，但总会有那么一瞬间，我的思绪突然从哪里冒出来，“上学真好”，“上次真的很想回学校”，(不要掩饰自己，你一定有过这样的时刻，不要假装，我会去的！组织聚会不是为了聚会，而是为了给我们建立一个短暂但真实的港口，让我们在你累了或渴望的时候停下来放松一会儿。谈理想，发泄情绪，吹牛，说话。

人是一种奇怪的动物，真正力量的来源，只来自内心的平静，真挚的友谊和情感。那么，你想以后有机会再加油吗？来参加同学聚会。

亲爱的同学们，用最纯粹的友谊洗去你心中的尘埃，注入你前进的激情。

加油，返校节，加油！

同意就举手...

[范文收藏]小学体育教学反思写作范例

工作总结与工作是相辅相成的，能称得上范文的一定有某方面的优点值得！你想写好自己的工作总计是嘛？今天给大家带来《[范文收藏]小学体育教学反思写作范例》内容，希望正是你需要的。

在体育课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。要跟学生保持适当的距离。这一点开始我做得不好，跟学生走的太近，不利于老师在学生心目中的威严形象，不利于教学.教学中应注重“教”与“玩”的结合。低年级的小学生，理解能力和应用能力都比较差，在教学过程中，我常常会遇到自己讲的头头是道，学生却似懂非懂的情况，因此在教学中必须将“教”同“玩”结合起来，同时通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化，当然课堂纪律问题也不容忽视，因此我会特别注意以下几点：

1、队形、队列：这是培养学生正确的身体姿势和加强纪律性的手段，是小学教学的重要一环。如何使之专心致志，排除一切杂念，这是教师所采取的手段。有时同学出现的顽皮，不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的。针对“好动”这一天性，我注意加强课堂常规教育和训练，逐步发展他们的自制力；同时，还有意识地加强一些集中注意力的练习，随时把他们的注意力引到正确的道路上。这样才能达到教学目的，完成教学任务。当然，训练队形队列，同学的步伐，精神饱满与否和教师的口令和生动的启发性语言有关，因为学生最敏感，对老师的表情最易感染，为师的要起表率作用，否则这一单调和枯燥的项目，学生就不会持久，尽管一般不超过十分钟，但由于“疲劳”的出现，自然会导致不守纪律的现象发生。对这项，我今后一定更引起重视。

2、游戏：可以使体育课生动、轻松，具有吸引力，激起学生的学习兴趣和热情，使之灵活运用走、跑、跳、投掷等基本技能，在竞争中得到锻炼，同时也培养了学生勇敢顽强的好作风及团结互助的共产主义风格，思想和技术双丰收，效果显著。随着教改的逐步深入，我认识到要把游戏教学搞好，必须要先吃透教材，了解小学生的心理特点，从而抓住实质，提高效率。其次是发挥教师的主导作用和教学艺术，处理好教与练的关系。这种应变能力*平时积累，虚心学习都能逐步丰富。室外课接触面大，极易受周围的人和事的暗示，有时竟会不加选择地模仿他人动作。这主要是学生的活动自觉性、持久性差的缘故，往往他们是受环境感染而不是他们的自觉性，有的则表现为任性、执拗，不守纪律由自然变为习惯，这就难了，说实在的，一节课不可能过细地作几个差生的思想工作，特殊的课程有时只好采取特殊的手段。但是粗暴的训斥不是根治的办法，用软的“哄”虽是办法，但他们有时也会无动于衷，好像都会伤害他们的自尊心。如何处理课内出现的的调皮生，这是我比较头疼的问题，“调皮”种类不胜枚举，转变也快慢不一：有的一经暗示即改的；有则当众点名才改；有的前者无效，须出列“反省”。“反省”时有的知错，红着脸，甚至掉眼泪，这种有“救”。有的还变本加厉，嬉皮笑脸，毫无羞态，像这种同学下课后须请到办公室进行开导、教育，使他真正认识到错在哪.。必要时和班主任老师一配合，会达到良好的效果.今后我要以记促思，以思促教，每天反思一点，每天进步一点，引导自己在不断的在反思中成长.在体育课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习的效果。要跟学生保持适当的距离。这一点开始我做得不好，跟学生走的太近，不利于老师在学生心目中的威严形象，不利于教学.教学中应注重“教”与“玩”的结合。低年级的小学生，理解能力和应用能力都比较差，在教学过程中，我常常会遇到自己讲的头头是道，学生却似懂非懂的情况，因此在教学中必须将“教”同“玩”结合起来，同时通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化，当然课堂纪律问题也不容忽视，因此我会特别注意以下几点：

1、队形、队列：这是培养学生正确的身体姿势和加强纪律性的手段，是小学教学的重要一环。如何使之专心致志，排除一切杂念，这是教师所采取的手段。有时同学出现的顽皮，不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的。针对“好动”这一天性，我注意加强课堂常规教育和训练，逐步发展他们的自制力；同时，还有意识地加强一些集中注意力的练习，随时把他们的注意力引到正确的道路上。这样才能达到教学目的，完成教学任务。当然，训练队形队列，同学的步伐，精神饱满与否和教师的口令和生动的启发性语言有关，因为学生最敏感，对老师的表情最易感染，为师的要起表率作用，否则这一单调和枯燥的项目，学生就不会持久，尽管一般不超过十分钟，但由于“疲劳”的出现，自然会导致不守纪律的现象发生。对这项，我今后一定更引起重视。

2、游戏：可以使体育课生动、轻松，具有吸引力，激起学生的学习兴趣和热情，使之灵活运用走、跑、跳、投掷等基本技能，在竞争中得到锻炼，同时也培养了学生勇敢顽强的好作风及团结互助的共产主义风格，思想和技术双丰收，效果显著。随着教改的逐步深入，我认识到要把游戏教学搞好，必须要先吃透教材，了解小学生的心理特点，从而抓住实质，提高效率。其次是发挥教师的主导作用和教学艺术，处理好教与练的关系。这种应变能力*平时积累，虚心学习都能逐步丰富。室外课接触面大，极易受周围的人和事的暗示，有时竟会不加选择地模仿他人动作。这主要是学生的活动自觉性、持久性差的缘故，往往他们是受环境感染而不是他们的自觉性，有的则表现为任性、执拗，不守纪律由自然变为习惯，这就难了，说实在的，一节课不可能过细地作几个差生的思想工作，特殊的课程有时只好采取特殊的手段。但是粗暴的训斥不是根治的办法，用软的“哄”虽是办法，但他们有时也会无动于衷，好像都会伤害他们的自尊心。如何处理课内出现的的调皮生，这是我比较头疼的问题，“调皮”种类不胜枚举，转变也快慢不一：有的一经暗示即改的；有则当众点名才改；有的前者无效，须出列“反省”。“反省”时有的知错，红着脸，甚至掉眼泪，这种有“救”。有的还变本加厉，嬉皮笑脸，毫无羞态，像这种同学下课后须请到办公室进行开导、教育，使他真正认识到错在哪.。必要时和班主任老师一配合，会达到良好的效果.今后我要以记促思，以思促教，每天反思一点，每天进步一点，引导自己在不断的在反思中成长.

范文模板： 《梅兰芳学艺》语文教学反思写作范例

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在教学《梅兰芳学艺》这一课时，我先让学生读课题，然后让他们提问题。学生的问题有《梅兰芳学艺》？梅兰芳是什么人呢？是男的，还是女的？学什么艺呢？初读课文后，我让学生说一说你读明白了什么。生：梅兰芳是个京剧艺术家，是个男的。他小时候学艺时师傅说他不是学戏的料。但他还是对自己严格要求，自己想办法练习眼神。他练习的办法真有意思，常常紧盯着空中飞翔的鸽子，或者注视水底流动的鱼儿。后来，别人居然认为他的眼睛会说话。读到这时，我也向天空看一看，想象如果有一只鸽子飞过来，盯着它看，会是什么样子呢？我也想回到家看看鱼缸里的鱼，我的眼睛会怎么转呢？经过这样的练习，他竟然成了世界闻名的京剧大师。好厉害呀！

接着我让学生说一说自己不明白的问题。生：书上94页图上的右上角的头像一定是梅兰芳了，这是个很英俊的男子汉。可是95页上的京剧演员怎么是个女的，难道他是男扮女装了？他最后成了那么有名的京剧大师，除了书上说地训练方法，他还怎样勤学苦练的呢？他的师傅是谁呢？他成名后，师傅夸过他吗？

在学习第一段时，根据学生的问题，我适时地介绍了梅兰芳。帮助学生理解这一段的内容。京剧艺术大师梅兰芳先生，出生于北京。4岁丧父，15岁丧母，幼年家境贫寒，生活很苦，靠作琴师的伯父微薄的资助而生活。因为没有机会上学，他从8岁起就进入戏班子拜师学艺，开始步入京剧界。在戏班时，梅兰芳从师吴菱仙老师。吴对学生要求十分严格，每段唱词都要求梅兰芳背诵二、三十遍。有时虽然已经十分困倦了，嘴里唱着唱词，眼睛的上眼皮与下眼皮都分不开了，当他被老师推醒后，他又重新打起精神来，继续演练。就这样，日复一日，月复一月，梅兰芳的京剧启蒙学习开始了。幼年时的梅兰芳，圆圆的小脸，水汪汪的一对眼睛炯炯有神，但稍微有点近视，迎风有点流泪，眼皮有些下垂，眼珠转动不太灵活。梅兰芳自幼性格腼腆，见生人不会说话。当时吴老师对他的评语是这样说的：“言不出众，貌不惊人。祖师爷没给你这碗饭吃！”

在学习第二段时，我让学生找出表现梅兰芳勤学苦练的句子。在理解句子时我设计了这几个步骤：

1.从那些词可以看出梅兰芳勤学苦练？

2.你有什么问题想提？

3.让学生看移动的纸鹤。

4.说说自己的感受。

5.介绍：梅兰芳为了锻炼眼神，他养了几对鸽子，鸽子放飞后，他的眼睛就随着鸽子凌空飞翔的身影转动。他天天坚持锻炼，用了10多年的时间，眼睛渐渐变得灵活了。就是到了60岁时，观众仍然惊奇的发现，他的眼神还是那样好，那样顾盼有神。

“95页上的京剧演员怎么是个女的，难道他是男扮女装了？”针对这个问题，我让学生看了一些梅兰芳的剧照，边看边介绍：京剧大师梅兰芳在京剧舞台上表演了50多年，他刻苦钻研，勇于改革，创造了一个又一个艺术形象（课件）这就是梅兰芳在表演《杨贵妃》、《霸王别姬》时的照片，他独特的男扮女装演唱风格和表演艺术，深深打动了观众的心，不光我们中国人民喜欢他的表演，连外国朋友也喜欢他呢！

另外还补充介绍了一些京剧的常识，观看了京剧片段。

最后交流了自己学习的收获。使学生懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育他们从小苦练基本功。

小学语文教学反思范例

能体现工作态度的一定是工作总结，优秀的工作总结具有一定的结构形式。一定要给自己的工作交上满意的答卷！《小学语文教学反思范例》是本站精心整理出来的，愿你有一定收获

放飞想像的翅膀，让文字开出灿烂的花朵

语文是所有学科学习的工具，同时它兼有的文字美、语言美是其它学科无法比拟的。古往今来，那些咏物抒情的文章，那些莺莺燕燕、桃红柳绿的诗词，陶冶着一代代热爱文学的人。我们在语文的教学中除了带领学生体味作者的思想，教育学生做人以外，如何花一些功夫让学生爱上文学，爱上文字表达呢？通过一些实践的体会，我发现，以课文为蓝本，描摹发挥，充分想像，合理表达是使学生发现语言美，并乐于运用语言抒发情感的有效途经。

例如，我在教学小学语文s版二年级下册《假如》一文时，就使用了这种方法。《假如》这篇文章运用的是诗歌的体裁表达了小朋友的几个美好的愿望，他希望能用马良的神笔给被狂风吹得东倒西歪的小树画上温暖的阳光和雨露；给饥恶的小鸟画上谷粒；给残疾的西西画上一双好腿，从课文中可以使学生受到帮助别人、同情弱小的思想教育。下面我将讲述我在本课实施的想像教学的几个步骤：

一、故事激趣，进入想像情境。

“神笔马良”是我们这一代人熟知的神话故事，但对于现代的孩子来说，还有点陌生。为了让学生了解神笔的神奇，我绘声绘色地讲述了这个充满着浪漫主义色彩的故事。孩子都是爱听故事的，特别是这种情节曲折生动，说者表情丰富，能深深抓住心灵的故事。他们都听呆了，闪动的大眼睛完全进入了故事里的人物行为、思想的变化，随着主人公的遭遇不时变换着心情，为我将要进行的想像教学打下了基础。

二、补充故事，培养想像能力。

我并没有说出故事的结尾，当学生听到马良被贪心的皇帝逮捕并实施了威逼利诱等各种手段来让他画出金银财宝的时候，故事嘎然而止，孩子们受到好奇心的趋使想知道善良的马良怎么样了，可恶的皇帝有什么下场，这正是发挥孩子聪明才智的时候，这些跃跃欲试的小家伙们为马良想出了很多好办法：“可以用神笔画一双翅膀飞走吧!”“画一个土行孙帮马良挖地洞，他就可以从地洞里逃走了。”“画一些天兵天将，或者孙悟空就可以打败皇帝的军队了。”……学生们的想象能力如此丰富，我们当老师的就要抓住任何一个训练契机，对学生进行各方面的语言文字训练，创造机会让他们畅所欲言，充满成就感。

三、结合课文，挖掘诗歌内容。

《假如》是一篇韵味十足的诗歌，短小精悍，要学习这样的诗歌必须根据诗歌内容进行合理想像，编造情节，把诗歌学“厚”来。为此，我特意给学生创造了一个情境：清晨，小作者“我”看到了三样有困难需要帮助的人或物，它们分别是小树、小鸟、西西，你们能想像一下它们正在遭受什么痛苦吗？学生们纷纷畅所欲言：1、柔弱的小树被猛烈的狂风刮得东倒西歪，也没有水喝，快渴死了，它难受地说：“快救救我吧！”“我”会用马良的神笔给小树画上太阳和云朵，这样狂风就不会来了，云朵也会变成雨滴，小树就不会渴了。2、刚生下来的小鸟正在遭受着饥饿的折磨，鸟妈妈去很远的地方觅食了，大半天了都没回来，小鸟们被饿得喳喳地哭泣，并且还很担心鸟妈妈的安全，如果“我”用马良的神笔给小鸟画上谷粒，鸟妈妈就不用再到遥远的地方觅食了，小鸟们也会吃得饱饱的。3、坐在教室里的西西，由于腿残疾了，没有办法像同学们一样在课间的时候到操场上跳绳、跑步、踢球、做游戏，她只能静静地呆在教室里，心里却多么渴望能和小朋友们一起健步如飞地玩呀，无数次，她静静地躲在教室的角落里暗暗流泪，无数次，她望着天空中自由自在飞翔的小鸟发呆，她幻想着能有一双好腿，想去哪里就去哪里，那该多好啊!“我”要用马良的神笔为她实现这个愿望。通过情境的扩展，学生更能体会到诗歌的意境，能更好地深入文本，被文中的思想感情所打动。

四、发散思维，拓展文本内涵。

学习要把知识变成自己的东西，就不能局限于已知的范围，要学会迁移运用才能内化为更强有力的工具，从而举一反三，才能材思泉涌。在结课阶段，我让学生拿起马良的神笔，画出自己的愿望，凸显他们的善良，帮助需要帮助的人。学生纷纷说出：“假如我有一只马良的神笔，我会给山区的贫困孩子画上学习用品，让他们能安心地坐在教室里读书。”“我会给老师画上一个机器人，让他帮助老师批改作业。”“我会给奶奶画上一瓶神奇的药水，只要一喷就能年轻十岁。”“我会给大沙漠画上乌云，让那里痛快地下几场大雨。”“我会画一个时间隧道，这样我们就可以去远古探险啦！”……学生们的想象力是多么丰富啊，只要我们能为学生创造平台，学生是会给我们惊喜的。

五、课后延伸，飞向广阔空间。

上完这一课后，我发现学生对想像充满浓厚的兴趣，“打蛇随棍上”，为何不对此进行一次习作训练的教学呢？以《假如我是……》为题，把自己想像成一种事物，运用优美的语言，叙述自己的故事，体裁可以是诗歌，也可以是散文。虽然学生不明白什么是散文，我也并没有提出这个概念，而是出示了几篇例文，让学生仿写。二年级的学生水平还没有那么高，这种训练也只是维持在写话的范围内，学生可以就写几句话，只要能写出内心的感受就行。有些学生写道：如果我是一只鸟，我要飞遍世界各地，看看各地的美景。

如果我是一片云，我要变成一场雨，让花儿一看我就笑。

如果我是太阳，我要给寒冷的地方送去温暖的阳光。……

结束这一课的教学，我感受颇深，我们总是说，孩子们充满好奇心，充满想象力的思维被我们的教育一点点地磨损，最后消失殆尽，那是什么原因使孩子们丧失学习的热情，又是什么原因使学生对这类想像文章的学习情有独钟，归根到底是我们应该把创造留给孩子们，让他们拿起学习的武器，自己去发现，自己去探索，最终掌握文字的使用方法，让文字随着想像开出灿烂的花朵。

优文收藏： 《我的叔叔于勒》教学反思

任何职业都会有要写工作总结，你还在寻找自己满意的总结范文嘛。一定要给自己的工作交上满意的答卷！阅读这边名为《优文收藏： 《我的叔叔于勒》教学反思》文章你会豁然开朗。

在过去对这篇小说进行教学时，学生能体会到这篇小说的主题提示了当时资本主义社会人与人之间的关系是纯粹的金钱关系，我的教学也就到此为止。但从新课标要求来看，小说的主题挖掘到此，对学生没起到真正的教育作用。新课标要求要更多关注人性美，对学生进行健康的情感渗透。

我先让学生体会菲得普夫妇，让学生寻找他们身上的人性美。一句话就把学生看问题的角度完全颠倒过来了，学生在讨论后，就有人说，在私有制社会里，菲得普夫妇对于勒是宽容的，不然不会让于勒占有自己应得的家产，为了让能有改过自新的机会，他们还把于勒送到海外淘金，他们尽到作为兄长的责任。

另外这篇小说选取的不是我们成人的视点，而是一个与我们学生年龄相仿的少年人的视点，一个少年人用自己的眼睛、自己的心灵和感受我们成年人的世界，观察和感受我人成年人的“思想”和“感情”。小说的我的叔叔过去是不是“花花公子”，是不是“无赖、流氓”，对于“我”并不重要，重要的只是当下这个“人”，这个人与“我”的关系，这是一种生来的本能，是自然流露的同情心，这也是人性的美丽之所在。

对于金钱的认识也是这篇课文与现代社会的一个切合点，拥有什么样的金钱观，对于青少年的成长也到头重要，金钱虽然不是至为重要的，但我们生活在社会中离不开金钱，只要我们通过正当的劳动获得金钱，都是对我们劳动的一种肯定。

所以在这篇文章的教学中，我尽量为学生设置一种宽松自由的环境，让他们能积极主动地质疑和释疑，在参与讨论培养学习语文的兴趣，培养他们健全的人格和高尚的情操。

《力的合成》教学反思写作范例

在范文的领域中本站有一批工作总结是百里挑一的，适当的总结能提高自己的工作效率。值得我们借鉴的工作总结是怎样的？《《力的合成》教学反思写作范例》是本站精心整理出来的，愿你有一定收获

力的合成这节内容在整个高中物理中占有相当重要的地位，它前面连接的是物体的受力情况，后面在力的合成的基础上进行力的分解，及后面牛顿第二定律的应用，是整个动力学的基础部分，因此它在高中物理教学中有着举足轻重的地位。

这堂课我主要采取诱导式及探究式教学方式，在学生初中学过同一直线上二力的基础上逐步引入不在同一直线上二力的合成，同时结合现实生活中的实例逐步引导学生领悟互成夹角的二力与合力的等效替代关系，在学生原有认知的基础上纳入新知，符合学生成长的认知结构的发展，同时在理解合理与分力基本概念的基础上逐步深入，通过实验探究合力与分力在大小和方向上的关系，这也体现了新课程改革的基本理念，使学生在探究中学习，在获取新知识的同时培养学生对物理学习的兴趣，在教学上取得了一定的成功，但是课后思考之余也逐渐意识到这堂课的不足之处，主要有以下几点：

1、课程教学的过程中在引导学生理解合力与分力的等效替代关系时，我利用一个学生提水与两个学生抬水的例子来说明，但是这样引导学生理解合力与分力的关系时就容易使学生误认为合力与分力是两个同时存在的力，并且作用在不同物体上，所以这一点应值得深思。

2、在实验细节处理能力上仍需要加强，多给学生铺设台阶，另外可叫两个学生到前面去操作，在这个过程中再进行指点，这样会更有利于学生领会实验操作的要点。

课堂教学反思模板

相信我们大家都是有读过一些范文的，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。能在一定程度提升我们的语文水平，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是笔稿范文网小编整理的“课堂教学反思模板”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

1设置的学习目标学生清楚吗？可以检测吗？

首先我觉得必须要明确一件事情那就是目标是为学生而设置的而不是教师目标、情感态度与价值观目标，课堂教学反思 胡晓丽。其中知识性的目标有主要分为了解水平、理解水平、应用水。教师在设置目标的时候，该学习目标是可操纵的可检测的，以此来检测和巩固本节课中学生的学习效果是怎么样的。针对地理学习目标设置主要分为知识与能力目标、过程与方法平三个阶段。今后

2学生自主学习的内容分层了吗?时间够用吗？

以前我一直都对学生的自主学习有一个误区，总是认为自主学习的过程就是单纯的教师在一旁看着学生完成的进度而学生只是简单的进行看书圈画罢啦。看到这个问题以后，我反思了近两个月以来的时间我的课堂自主学习的状况。我发现我在学生自主学习过程中设置的内容并没有分层且设置的内容还比较繁琐。

在时间安排上也不恰当，我发现自主学习的过程中我给学生自主学习的时间太长了，容易出现学生打闹现象，但是如果时间短的话就会达不到预定的学习目标。

针对以上我的课堂出现的问题并结合我的课堂中实际我总结以下办法来解决。首先将学习内容分模块进行学习，针对不同的学习内容分层进行学习，学习的内容应该是由浅入深的符合学生的学习习惯的。学生自主把握时间，培养程度好的学生当教师设置内容过少时学会进行下一步阶段学习。而对于复杂的知识内容设置中注意教师的点拨作用。

3、对子交流、讨论问题的价值？

对于学生的交流讨论我是持肯定意见的，因为我觉得教授的过程中只能将大部分的学生的疑难问题进行解决掉但是对于某一小部分性格内向且学习程度稍差的学生来说则是另一种学习方式。学生之间的交流可以把不会的问题解决掉。对于程度好的学生则可以巩固他们对于知识的记忆，此外我觉得还可以增强学生的自信心和学习的积极性。但是对于整堂课来说而言讨论什么呢，讨论的是否有价值则又成为一个关键的问题。于是针对这个问题我将主要从以下方面进行解决：第一点：讨论的问题应该是整堂课的重难点。第二点：讨论的问题时应该保证全体参与性。

4学生自主学习对子交流时教师巡视主要是做什么呢？

教师的巡视是对各个小组的调控，一方面教师的巡视作用可以使学生清楚的了解班级内学生的进度以便掌控整个的课堂。另一个方面教师可以在巡视的过程中对学生学习中起到点拨作用，尤其是一些重难点方面教师给予学生关键点的指导可以使学生更好地理解知识。

5学生的提问有效吗？

首先必须肯定的一点就是，学生的之间的提问是十分有效的，教师不可能在短短的四十分钟提问到每一位学生。而学生的力量是强大的，所以学生之间的提问是十分必要的。但是目前在我的课堂上存在于我们班的现状就是在学生提问时的思路层次性、内容、时间、方式、本质、重点等方面上存在巨大的问题漏洞。

6教师对于学生的提问做过培训吗？

说实话我没有对学生的提问做过培训，这是我教学的漏洞，教学反思《课堂教学反思 胡晓丽》。从今天起我打算培养学生从不同的角度进行提问，提问题的内容也要从浅入深，提问的时间也要注意把握恰当。提问的方式也要多样化。比如说在地理课堂提问的时候针对黄河这一节内容应当一画图的方式进行提问，而针对自然资源这一节内容的则主要是以问题式提问为主。

7学生展示的过程中教师是否关注到了听展者的学习效果？

这个问题其实一直也是我在思考的问题。在听完杜郎口中学的两节地理课程后我发现在整堂课中展示者将知识掌握的非常熟练但是我发现特别容易忽视大部分的听展者的学习效果。其实我觉得这也是杜郎口的教学模式的弊端，所以我一般就会采用学生讲解然后我就采用举手表决的方式询问是否听懂和课下检测的方式对听展者学习效果的评估。

8学生的讲解是否完全能代替教师？教师如何做好引领的？

夏教授有一句话说的特别好，如果在课堂教学的过程中学生教授的特别好的话那么还需要教师干嘛，那么为什么国家还坚持将教师分为不同的等级呢？比如说特级教师和中极教师。所以这一句也证明了一个事实那就是学生的讲解并不能代替教师讲授，在课堂教学中教师起主导作用而学生起着主体作用。

教师在课堂教学中也应该注意到自己的引领作用。每次的课堂教学都要当成舞台的表演组织好自己的语言，并且分层次进行教学。上次蒋校长听完我的课后给我提出了一个建议就是教师在上课之前先做好构建好本节课的思维导图，并且要做到课文中的每一段都要有知识网络图。我觉得做好每一次的思维导图理清教学内容的思路并组织好语言才会做好课堂中的引领。

9教师是怎么关注弱势群体的学习效果?

一个班级里面肯定有程度差的学生和内向的学生。针对这些学生我主要采取课上多提问，下课多检测的方式完成对程度差的学生的关注，针对性格内向的学生则主要采用鼓励式发言和奖励制。

10教师是如何赏识与激励的？

在课堂中对于回答问题表现好的学生我会采用鼓励式的语言对他们进行评价，在学生讲解问题较好的时候我会采用点评式的夸奖语言，但是表现不好的学生我就会鼓励他们和要求他们在认真再审题进行解答。

11教师在教学中投入了怎么感情？

首先针对我个人问题而言我特别容易带着感情上课，这就是我上课的另一个弊端。今后我将保持着一种乐观、积极向上、激昂的态度去上课。我认为快乐是可以传递的，教师的快乐表情可以感染到听课的学生们。

12教学检测是如何落实的？

针对教学的检测我主要分为课上的检测和课下检测。课上主要是板块练习和课上提问，课下主要是小组抽测进行检测。

13教师检查时如何顾及到不同层次的学生？

在课下的时候进行检测的时候检测的内容分为中等和基础题，通过不同层次的检测内容实现逐步提升。在课上的时候就主要对不同程度的问题提问不同程度的学生。

14学生的学习效果、效率、效益如何？

针对学生学习完后教师的课堂检测可以检测出学习效果。而最终的学习效果则是看是否达到了预设学习目标。学习效率的检测则看学生完成预设目标的时间。

15课堂中师生有多少无效劳动？

我觉得姜校长说的一句话特别好，就是在教学的活动中如果学生出现打闹现象究其原因则是无事生非，你没有安排适当的学习产生了无效劳动。在目前我的课堂教学出现的主要问题就是教师讲授过多，而学生需要做的有很多少。所以针对以上情况，我需要在课堂上少讲授、精引导使每一学生做到有事干。

优质范文：《琥珀》教学反思范文

工作总结对工作上的我们有很大的帮助，适当的总结能提高自己的工作效率。一定要给自己的工作交上满意的答卷！这篇《优质范文：《琥珀》教学反思范文》值得你借鉴与学习！

《琥珀》一课刚刚讲过，现将教学中的不足及优点总结如下：

一、教学设计的不同

《琥珀》第二节(讲读课)采用了“篇末入手”、“逻辑提问”、“由果溯因”的变序教学法和电化教学手段，这种方法可以营造宽松的课堂气氛，激励学生学习兴趣，使学生求知心切，积极性高，能引起学生的思考兴趣，对培养学生的逻辑推理能力大有好处，既解决难度较大的科学知识，又降低了坡度，提高了课堂教学效率。

二、电教手段的运用

所设计的配音、影片巧妙。随着生动的解说词与逼真动化影像的展现，将每个小读者引入古老的森林进行遨游，小小课堂充满了生机和活力，呈现在孩子们眼前的是：有声有色、有静有动、有字有形、五彩鲜明、形象具体的情景，寓教于乐，充分体现了观察表达的教学要求。能遵循儿童心理学规律，运用认识论进行教学，通过幻灯投影，使学生初步感知，继而默读全文，给予材料的复现，加深感性认识，再通过表达上升到理性认识。这样的课教学设计，即使学生学懂了琥珀形成的过程这个重点，而且也突破了琥珀的科学价值这个难点。

三、创设情境活动

精心设计了活动幻灯片、录音等，创造情境，为学生提供生动活泼的视听形象，加强语文信息刺激，使学生眼、耳、口、手协调识记，加深对所学知识的印象理解，提高学习兴趣，从而提高记忆效果。培养了学生的逻辑思维能力，并激发了学生爱自然、爱科学、学科学、用科学的思想感情。

四、不足之处

本节课中学生的朗读训练不够，真对学生朗读基础差的情况，应多指导，范读，就一个自段的朗读到位，不应茫目的多读，其效果不佳。教学反思《《琥珀》教学反思》一文

课件范文: 《世界地图引出的发现》教学反思写作范例

学生的阅读能力只能在主动的阅读实践中形成。只有主动积极的阅读实践，才能加深理解和体验，有所感悟和思考。这课教学中我让学生通过听、读、思、议、品、评等方式进入阅读情境，经历魏格纳“偶然发现”“艰难假说”的阅读全过程，再以切实的感受、鲜活的认识从阅读情境中走出来，从而得到真正生动活泼的发展。上完课作如下反思：

本课是略读课文，作为略读课文，如果要一课时上完，就必须以充分的自读自悟为基础，然后才能根据文章的特点，紧扣文章的重点、难点、疑点，组织多种形式的讨论交流活动，从而做到“略”中有“精”，深化感悟。

本文重点是了解魏格纳发现、考证、提出大陆漂移学说的过程，难点是理解有关的地理知识。为了突破课文重难点，感悟课文内容，发展学生语文综合实践能力，本节课，教师通过讲故事、听录音、质疑、交流、合作探讨、观察实践、拟小标题等各种方式充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主体性，引导学生抓住课文的主要内容以及给自己留下深刻印象的地方，进行充分的读书实践，品味魏格纳的言行，体会魏格纳的心情，感受魏格纳的品质。

但一节课的信息交流毕竟有限，应鼓励学生课后上网或找一些读一读，可以是大陆漂移说和魏格纳的文章，也可以是关于其他发明发现的文章，如牛顿观察苹果落地发现了万有引力，瓦特观察壶盖跳动发明了蒸汽机，等等，以深化对人物的认识和对“观察”“发现”的认识，达到扩展知识，提高阅读能力，享受阅读乐趣，形成健康的情感态度价值观，全面提高综合素质的目的。