2025歌颂祖国七言绝句

2024歌颂祖国七言绝句(合集3篇)。

七言律诗就是指七言3句而又合乎律诗规范的诗歌。其格律非常严谨，在字句、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定。以下是小编整理的歌颂祖国的短诗七言（精选3首），希望能够帮助到大家。

2024歌颂祖国七言绝句 篇1

燎原星火水流长，真理诚然眷福康。

改革天天织锦绣，文明处处耀辉煌。

鹏程万里舒基业，热血千秋颂史章。

世博迎来还伟愿，台湾统一更欢祥。

2024歌颂祖国七言绝句 篇2

爱土怀亲赤子心，沉浮浪迹忆恩深。

含情笔下家山秀，着意云中月影侵。

谒祖寻源昭母德，临桥闻水话乡音。

今朝政度明天理，又著东风企夙忱。

2024歌颂祖国七言绝句 篇3

华夏社稷五千年，浑浑噩噩到如今。

百余年前社稷乱，又有夷敌乱国家。

群雄并起扶社稷，其无私心又几何。

削断战剑蒋介石，一统江山毛泽东。

如今已余七十载，民强国富再今朝。

惟愿祖国腾风起，再平台湾收六子。

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歌颂祖国的朗诵稿(精选10篇)

在日常过程学习中，大家一定没少看到经典的朗诵稿吧，朗诵的内容一般都是诗歌、散文、小说等文学作品。那么你有真正了解过朗诵稿吗？下面是笔稿范文网小编带来的“歌颂祖国的朗诵稿(精选10篇)”欢迎阅读！

歌颂祖国的朗诵稿(一)

祖国

我为你唱支歌，

深深的倦恋家乡的那条河，

轻轻走走故乡的那一道道坡.

看儿童的.笑脸似花朵，

看姑娘就像六月火红的云彩，

飘着幸福的彩色，

母亲进了城，

父亲哼着歌.

祖国

我为你唱支歌，

我想听，

母亲的摇蓝曲，

我爱唱父亲的水调歌，

白云下了河，

太阳上了坡，

山山水水，

黄河咆哮醒中国，

长江万里繁星多，

在美美不过。

歌颂祖国的朗诵稿(二)

祖国啊，我为你自豪

祖国啊，我为你自豪

当巍峨的华表，

让挺拔的身躯披上曙光， 当雄伟的天安门，

让风云迎来东升的太阳. 历史的耳畔，

传来了礼炮的隆隆回响， 那排山倒海般的回响， 是中国沧桑巨变的回响. 一位巨人俯瞰着世界， 洪亮的声音，

全世界都听到了，

中华人民共和国成立了!

当第一面五星红旗冉冉升起， 那胜利的旗帜，

在朗朗的空中迎风飘扬，

人民扬起了头颅，

全世界都看到了，

中国人民从此站起来了!

这历史凝聚了宏伟，

尽情地涂染十月的阳光，

这气势慷慨激昂，

筑起了一座丰碑屹立在世界的东方. 辉煌的纪元，

用苍劲的'大手，

抒写了新中国灿烂的篇章， 人民自豪地指点江山.

苦难的母亲，

擦去满眼的泪花，

露出内心的喜悦由衷地欢畅， 祖国豪迈地走向了繁荣富强. 讴歌我们的历史，

有盘古开天辟地的神话，

迸发出生命的光芒.

讴歌我们的历史，

有四大发明的荣耀，

播撒在这片荒芜的土地上. 讴歌我们的历史，

有老子孔子的圣明，

几千年文明的圣火把我们照亮. 讴歌我们的历史.

歌颂祖国的朗诵稿(三)

我爱祖国十月的花

我爱祖国十月的花，

她无比灿烂辉煌，

因为她在我的心中

有56种芬芳——

啊，这芬芳在我心中四季难忘，

从春天北方的桃花吐艳，

到严冬海南的稻花飘香，

从炎夏荔枝满树的福建山村，

到秋天葡萄成熟的吐鲁番果香……

天天有彩花开放，

季季有丰收在望，

在这些芬芳里，

我看到最绚丽的景象——

还有她的雪白和碧绿，

美如黎明的`晴空，

未来的希望…

歌颂祖国的朗诵稿(四)

祖国，请听我说

我没有经历过苦难

更没有穿越过战火

对于血，对于泪

对于那些悲愤的记忆

我只能从故事中

抑或典籍里

抽出一条脉络

但不管怎样，祖国

我知道，没有你

也就没有我

我脚下的这片土地

就是曾经的产床啊

我的第一声啼哭

还在你的胸膛上穿梭

地球很大，世界辽阔

但生我养我的娘亲

只有一个

尽管，我未从体验

十月怀胎的艰辛

尽管，我常常淡漠

养儿育女的恩泽

可乌鸦反哺、羔羊跪乳的道理

我还是深深地懂得

祖国啊，我的祖国

祖国，请听我说

从小到大，你的怀抱

都是我恒定的居所

无论走到哪里

总有一种经世的温暖

哺养我的品格

虽然，我贫穷过

虽然，我困惑过

虽然，我也受过伤

并在流泪的.当口

把一些情绪

滴洒在某个角落

但是，作为你的儿女

我也静心思索

每一个家庭都有难处

每一条道路

既有阳光下的平坦

也有风雨中的坎坷

歌颂祖国的朗诵稿(五)

一种声音响起，

好比拯世的怒吼。

一种震撼的回荡，

漂洋过海雷贯西耳。

一个名字出现，

用血与火炼骨，

用善与和铸根。

温与贤的涵默，

永远亲贴在心间，

闪跃在不同肤色的.眼帘。

动脉在图腾，

静脉在婉延。

不慑天地怒吼，

不屈人间奴笼。

奋发惊天庭，

沉声吓龙雅。

红阳东升起时，

日照西奴衰。

万众一红心，

世间谁与争锋?

歌颂祖国的朗诵稿(六)

鲜花举起来，

赞歌唱起来：

祖国，今天是你的生日……

眼泪流出来，

心潮荡起来：

祖国，

你的容颜娇美得国色天香，

世界看你的眼光惊喜若狂。

你的.臂膀粗壮得力挽狂澜，

你的目光注视着海阔天空，

世界是你表演的舞台。

眼光聚拢来，

自豪升起来：

祖国，我为你骄傲！

我是你的儿女

我自豪！

眼泪流出来，

欣喜跳起来：

祖国，

你阔步向前的姿势美丽动人，

尾随着三千佳丽放弃了模特步。

你的声音响起来，

你的宏伟蓝图亮出来：

中国，不称霸。

中国，已走向伟大复兴！

舞蹈跳起来，

祝词呤出来：

祖国，今天是你的生日，

青山折腰祝你高寿，

秀水慢流愿你长久；

天时地利中意人和，

九州同庆国家昌盛。

酒杯端起来，

我们站起来：

祖国，请接受我们的祝福

祝您生日快乐

歌颂祖国的朗诵稿(七)

《爱祖国更爱家乡》

作者：淡黄的温情

我的心灵纵然追随那

澎湃在北国大地上的黄河水流动蜿蜒，

我的心灵激荡追寻那

惊涛在南国热土上的长江水直奔东海。

她们

是国人生命海岸中的一抹金黄的闪光

隔河两岸是心驰神往的'天堂

抬头豁然，祖国好

低头乐怀，家乡美

脚下是我追寻的圣土，蓦然回首

爱祖国，更爱家乡

岁月悄无生息地流淌，沿着时间的路途

祖国欣欣向荣一片好

忆往昔，千古风流人物

看今朝，英雄尽显本色

我欣欣然走在乡间的小路上

于是乎?

便置身百里杜鹃，才知花的天堂，鸟的天堂;

走进草海，去感受海的静谧;

旭日从上帝山爬起，无数柳枝与海共舞;

浓浓的乡景乡情，与谁同醉?

是谁谱写一曲曲乡间的民歌?

伫立在微风中感受绿树野草散发出的清香

瞬间春暖花开，温馨无限

条条乡间道路四通八达

片片绿色树林装扮家乡

心灵顿时感到倚天长剑划破天宇

爱祖国，更爱家乡。

歌颂祖国的朗诵稿(八)

《祖国，我为您高歌!》

作者：月下愁人

首先

我要歌唱东方红

因为您是沿着东方红的歌声

当家做主站起雄身的

也正是东方红的歌声激起了您的灵魂

是您在一片黑暗中找到了光明!

其次

我要高歌春天的故事

因为您是跟着春天的.故事的歌声

打破保守走进开放和发展的

也正是春天的故事的歌声指给了您前进的方向和发展的目标

是您在一条光明的路上创建了许许多多的不同凡响!

最后

我要高歌走进新时代

因为您是随着走进新时代希望的歌声

真正实现走进新时代的繁荣

也正是走进新时代的歌声给了您一派新容

是您有了今天这六十年沧桑巨变的辉煌历程!

祖国啊!您看

东方红了

春天来了

百年睡狮醒来了

她吼一吼

世界也要抖三抖

您看她

威武雄壮东方站

奔腾跃越世界惊

科学发展创神速

奥运健儿称一流

抗洪救灾全民坚

铁流滚滚军容壮!

祖国啊!我尽情唱出我心中的歌

太阳从东方升起

必将照亮全世界

这是永恒的铁律

睡狮从东方站起

也必将在世界民族之林昂首屹立!

歌颂祖国的朗诵稿(九)

你经历风雨

历经磨难

你在艰苦岁月中走来

六十六个春秋

一步一个脚印

你背负沉重包袱

向胜利中走去

十三亿

中华儿女都是

你的孩子

你用母亲般的胸怀

孕育华夏儿女

九百六十万平方公里的

国土

留下了你的光辉足迹

六十六年前天安门城楼上

传出的声音

响彻全球

那是所有中华儿女

共同的.呐喊

而今依然在天空回荡

是的

从那以后

我们挺直的身躯

再未曾弯下

扔掉贫穷的帽子

换上崭新的新衣

全世界都在为我们喝彩

用双手创造奇迹

你那双在风雨中布满老茧的手

托起祖国山河

举向最高峰

你赢得所有掌声

但你未曾

骄傲自满

你深知责任重大

依然阔步前行

你说

人生道路总有风雨

可你总是顶风前行

艰难上路

只为尽头那

绚丽彩虹

歌颂祖国的朗诵稿(十)

你曾经，血泪侵透恶梦;

你曾经，血肉任人宰割;

你曾经，血液染红山河;

千千万万的刺刀

向千千万万的头颅砍去

躯体变尸体的瞬间

死亡

成了最卑贱的'陪葬

什么样的罪行

比得上

让整个村 整个城

一夜之间

变成共同的坟墓

什么样的恶魔

比得上

踏上别人的土地

杀人为乐

无边的苦难，

让战死沙场的孤魂无法闭眼，

震天的呻吟，

让地狱的鬼神也为之动容.

百年炼狱，

百年巨变，

我最最亲爱的的祖国

你终到了 有尊严站起的这一天!

而我

不敢有丝毫的懈怠

恶魔 还在虎视眈眈

我要

培养祖国的花朵

保护您 壮大您

汇聚成最强大的力量

2024赞美祖国八个字(合集2篇)

在我们平凡的日常里，说到贺词，大家肯定都不陌生吧，贺词是在喜庆的仪式上所说的对人对事表示祝贺的话。相信很多朋友都不太清楚什么样的贺词才是好的贺词吧，以下是小编整理的2024老师祝福学校的新年贺词，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

2024赞美祖国八个字 篇1

尊敬的各位领导、全体教职工、亲爱的同学们！

大家好！

伴随着冬日温暖的阳光，承载着丰收的喜悦心情，20xx年元旦如期而至。首先感谢各位领导在百忙之中来参加我们特殊教育学校“明天会更好”庆元旦文艺演出，在这辞旧迎新之际，我谨代表学校向辛勤耕耘的全体教职员工致以节日的祝贺和新春的祝福，向关怀、支持学校发展的各位领导，各界人士，致以衷心的感谢和崇高的敬意！

岁月不居,天道酬勤。刚刚过去的20xx年，我们特殊教育学校在各级领导的`亲切关怀下，在全体教职员工的辛勤努力下，于9月1日如期开学。我校全体教职员工用自己的忠诚与智慧，勤劳与汗水、爱心与耐心谱写着新绛特殊教育的光辉华章，用自己的平凡塑造着一个个不平凡：学生的行为习惯明显进步；师资力量不断加强；教育教学、康复训练等基础设施逐步健全；管理机制不断完善；后勤保障更加规范……

一切成绩的取得，都凝聚着每一位教职工的心血和智慧，凝聚着各级领导的关心与厚爱。借此机会向你们表示衷心的感谢和崇高的敬意！

成绩来之不易，奋斗伴随艰辛。新的一年开启新的希望，新的征程承载新的梦想。困难和挑战考验着我们，责任和使命激励着我们。让我们集全员之智，举全校之力，扎实做好我校20xx年的各项工作。用成绩点燃激情的梦想，用激情续写发展的篇章，用发展共谱20xx年新的辉煌！

最后祝大家新年快乐，阖家欢乐，身体健康，万事如意！

2024赞美祖国八个字 篇2

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家下午好!

光阴似箭，岁月如歌。转眼间，我们即将挥别难忘而辉煌的xx年，迈进更加令我们期待和憧憬的20xx年。

在新的一年开始之际，回望xx年，我们每个人心里充满的是激情，是自豪，是刻骨铭心的记忆和留恋。

在这一年里，我们学校取得了广大社会人民及家长的荣誉。这些荣誉凝聚着老师和同学们的智慧和汗水，这些荣誉归功于每一位热爱我校的老师和同学们，这些荣誉将成为我们前进征程上新的`动力。回望xx年，我们深情满怀!迈进20xx年，我们更加精神豪迈!新的一年，新的起点，新的挑战。xx年，机遇与挑战并存；xx年，困难与荣誉同在。新的一年，我们更需要全体同学刻苦学习，立志成才，全面发展，用优异成绩回报亲人师长、祖国的期待!

祝老师们元旦快乐，身体健康，阖家幸福!祝同学们学习进步，茁壮成长，成绩优异!

谢谢大家!

2024除夕活动(合集3篇)

2024除夕活动 篇1

活动主题：

团圆除夕，欢乐迎新年

活动时间：

除夕夜，晚上7点开始

活动地点：

家庭住所

活动流程：

1. 晚餐聚餐：全家人一起准备丰盛的年夜饭，菜品丰富多样，每个人都可以参与到菜肴的制作中，增加家庭成员之间的互动和温馨氛围。

2. 年货交换：在晚餐结束后，进行年货交换活动，每个家庭成员都准备一份小礼物，可以是自己亲手制作的小手工，也可以是一份心意的礼物，通过抽签的方式进行交换，增加家庭成员之间的交流和互动。

3. 猜灯谜：在年货交换活动之后，可以进行猜灯谜的'游戏，家庭成员可以准备一些灯谜，或者在网上找一些经典的灯谜，大家一起猜谜语，增加气氛的欢乐。

4. 看春晚：在九点钟的时候，全家人一起收拾好餐具，准备观看央视春晚，一起迎接新年的到来，一起欢笑，一起期待新的一年。

5. 点燃鞭炮：在跨年之际，可以点燃鞭炮，让整个家庭充满喜庆和欢乐的气氛。

6. 互相祝福：在新年的第一刻，家庭成员可以互相表达对彼此的祝福和期许，增进家庭成员之间的情感交流。

7. 家庭合影：在活动的最后，全家人可以一起合影留念，留下美好的回忆，也为新的一年开启一个美好的开始。

通过以上的活动策划，可以让家庭成员在除夕夜度过一个温馨、欢乐的时光，增进家庭成员之间的感情，也为新的一年开启一个美好的开始。

2024除夕活动 篇2

一、主题：

团圆、祥和、幸福

二、时间：

除夕之夜

三、场地：

家庭餐厅或团圆饭堂

四、参与人员：

家庭成员、亲戚、好友

五、菜品设计：

主食：饺子、汤圆、年糕等，寓意团圆和吉祥。

热菜：鸡鸭鱼肉，新鲜蔬菜，各式海鲜等，注重营养搭配，象征着丰衣足食。

凉菜：精选的凉菜小拼盘，爽口美味，适合佐酒。

汤品：各种海鲜汤、骨头汤等，寓意家庭和睦，年年有余。

点心：各种小点心，如糖果、饼干、水果等，增添节日气氛。

六、布置：

场地布置：以红色和金色为主色调，布置出温馨、祥和的氛围。可以悬挂中国结、灯笼等传统装饰物。

餐桌布置：在餐桌上摆放寓意吉祥的装饰物，如鲜花、绿植等，为家人带来好心情。

七、活动流程：

开场致辞：由家中的.长辈或主人发表致辞，感谢大家的到来，祝福大家身体健康，万事如意。

享用美食：大家一起品尝精心准备的年夜饭，共同享受美食带来的快乐。

娱乐活动：可以安排一些家庭娱乐活动，如观看春晚、家庭KTV等，增进亲情，营造欢乐祥和的氛围。

2024除夕活动 篇3

一、活动背景：

年夜饭是中国传统的重要节日——春节期间，家庭团聚的重要时刻。为了增进家人之间的`感情，提高家庭的凝聚力，我们制定了以下年夜饭活动策划方案。

二、活动主题：

以“家和万事兴”为主题，强调家庭团聚、和谐共处的重要性，让每个家庭成员都能在活动中感受到家的温暖和幸福。

三、活动时间：

20xx年xx月xx日（农历xx）晚上xx点

四、活动地点：

xx家宴馆

五、活动内容：

家庭聚餐：全家人齐聚一堂，享用丰盛的家宴。

团圆互动：开展家庭趣味游戏，增进家人之间的感情。游戏内容可根据家庭成员的喜好来选择，如猜灯谜、抽奖游戏等。

感恩祝福：晚辈向长辈表达感恩之情，送上祝福和礼物。长辈也可以给予晚辈鼓励和祝福。

家庭才艺展示：家庭成员可以自愿组织各种才艺展示，如唱歌、跳舞、朗诵等，展现家庭的才艺和温馨氛围。

回忆与展望：回顾过去一年的家庭点滴，分享未来的家庭计划和期望，增强家庭的向心力和凝聚力。

六、活动预算：

根据活动的规模和场地等因素来确定预算，主要费用包括餐饮费、场地租赁费、游戏道具费等。建议预算控制在xxx元以内。

我的祖国作文七篇

随着人们的教育质量的提升，对于各类范文的需求不断增多，范文对我们的生活有着重要的意义，让我们来参考一些范文吧！为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“我的祖国作文七篇”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

我的祖国作文 篇1

我出生在中国，听妈妈说中国是一个历史悠久，名胜古迹众多的古老国家，我国是五十六个少数民族组成的一个大家庭。我们情同手足，团结和睦。

我国的首都是北京，天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦、有庄严又美丽。天安门前面是宽阔的广场。广场是间矗立着人民英雄纪念碑。北京有颐和园、圆明园、天坛、北海、景山、香山，还有人民大会堂、八宝山、革命英雄纪念馆。长城、故宫是著名胜古迹，我好想登上万里长城和故宫！20xx年的奥运会也将在北京举办。

中华民族五千年文明史上，无数先辈为了祖国的强盛，民族的兴旺，奋斗不懈，做出了可歌可泣的贡献。

祖国，我赞美你，歌唱你，我要努力学习，学好文化，为你争光。把你建设得更加繁荣富强。

我的祖国作文 篇2

假如你要问我你祖国在哪，我会自豪地告诉你：在世界的东方有一只傲立的雄鸡，那儿山河壮丽，美丽富饶，她就是我的祖国—中国。

我的祖国，是龙井般的绿茶；是景德镇蛋壳般透明的瓷器；是浪涛汹涌的黄河；是巨龙奔腾的长城；是通向天的珠穆朗玛峰……

说起了祖国，我总有一股自豪感和责任感。自豪的是祖国已有五千多年的灿烂文化，祖先们创造了许多值得我们崇拜的名胜古迹，有金碧辉煌的北京故宫；有宛如巨龙的万里长城；有绚丽多彩的敦煌壁画；有气势恢弘的云风石窟；有俊俏秀丽的黄山；有挺拔险峻的华山；有如仙境般的西湖等等。还有许多流传下来的美丽神话传说，如女娲造人，是女娲用黄土仿照自己造成了人，创造了人类社会，一直以来都是人们歌颂赞美的对象。我欣赏祖国，是因为中国曾经经历了许多沧桑没有倒下，而是顽强的站了起来；我热爱祖国，是因为她在我们英明的国家领导人的领导下，发生了翻天覆地的变化；我敬佩祖国，是因为在孙中山总统的领导下，发动了“辛亥革命”，让中国从半殖民，半封建的社会中走了出来；我喜欢祖国，是因为祖国不光风景使人心旷神怡，而且人也美……

也正是由于对祖国的深切热爱，勤劳有智慧的中华儿女们一起开拓了辽阔的疆域，创造了灿烂的文化。我们要热爱祖国的大好河山，祖国的领土寸土不能丢，不能被列强侵占；要热爱祖国的文化，为创造辉煌的民族文化尽心尽力。

我爱我这个历经沧桑而没有倒下的祖国。她孕育了风景秀丽的旅游景点，还有许多可歌可泣的英雄人物。我的祖国伟大、坚强、富饶，我深深的爱她。

我的祖国作文 篇3

为庆祝中国共和国60周年。在这不平凡的一年，是悲惨的，有多少感动，多少梦想，多少荣耀，多少多少，铭记在中国人民心中，成为共和国的史册。北京奥运会的成功举办，实现中华民族的百年梦想。

中国优秀运动员竞技能力和顽强的拼搏的金牌总数第一，创造了历史最好成绩的精神。赢回神舟七号，三回太空，满面笑容的宇航员。神舟七号载人航天飞行取得圆满成功，对China""的空间技术发展的一个里程碑重大飞跃的实施，中国人民攀登世界科学与另一个伟大的壮举技术的巅峰，而且还专门为伟大祖国的珍贵的60岁生日礼物中华民族的总就像一个坚不可摧的钢铁长城！

香港在九七回归，在1999年澳门回归，在1998年，在2003年历史罕见的洪水南面前，面对的恐慌灾区，在2008年SARS疫情的人中，有10个省在脸上罕见的雪灾，地震SichanWenchuan，美国人民将遭受阻力在脚下！

我们坚信，在中国的伟大复兴路途上，国家必将出现一个又一个30年的光辉！在中华民族的崛起必将使这个世界，我们可以自豪的！

我的祖国作文 篇4

说起我的祖国，我的心里感到一种莫名的自豪与骄傲。

我们的祖国有五千多年的悠久历史，在历史的长河中涌现了一大批的英雄豪杰，他们为了祖国甘愿流血牺牲，因为他们的付出，我们才会有今天的生活。

在古代我国就有了四大发明，这足以体现我国人民的智慧，正是因为我国人民的这些发明，从而推动了世界文明的发展。但是那些人非但没有一点感恩的新，还变本加厉，发动了一系列的侵华战争企图割占中国。在“英法、八国联军、抗日战争”一些词中，我们也感受到了中国那时的落后与腐败。由于清政府的无能，帝国主义列强侵略中国的野心也越来越大，签订了《南京条约》、《马关条约》等一系列不平等条约，使中国成为半殖民地、半封建的社会。

在南京大屠杀中，日本侵略军屠杀了南京的居民和中国的军警30多万人，甚至连一些手无寸铁的老人、小孩也不放过。在南京城内血流成河，横尸遍地，惨状可想而知。

1945年日本宣布投降，侵华日军在南京向国民政府交了投降书。至此，中国人民的抗日战争胜利结束。

1949年毛泽东在开国大典上宣布中华共和国成立的时候有多少的人为之沸腾。从此中国人民站起来了，十一届三中全会以后实行了改革开放，中国的经济有了飞跃式的发展，现在的中国已经成为了一个大国，许多的产品已进入了国际市场。虽然我国目前还不是发达国家，但是我相信经过我们共同的努力，我们一定会在世界的最前端，成为一个超级大国。

祖国是哺育我们的母亲，是我们成长的摇篮，她为我们的成长提供了一个庇护所，所以我们要报答我们的祖国。我们要从小树立起爱国的精神，要有崇高的理想和远大的目标，为我们的祖国的发展贡献出自己的一份力量。同时还要提高自己的素质，毕竟我们国是四大发明古国之一，不能让别人看笑话。

我爱我的祖国，我的祖国幅员辽阔，美丽的黄土高原养育着儿女个个英姿飒爽、容光焕发、信守承诺。

我的祖国作文 篇5

沿着黄河与长江的源头，漂流而下，从《诗经》中“坎坎伐擅”的江边，到《史记》“金戈铁马”的楚河汉界；从郦道元的《水经注》，到苏东坡的《大江东去》我看青藏高原脉动的祖国；看黄土高坡起伏的祖国；看烟花苍茫，千帆竞发，百舸争流的祖国；看群峰腾跃，平原奔驰，长河扬鞭的祖国。小时候，戴着红领巾注视着五星红旗，听着《中华人民共和国国歌》，感受着这庄严，肃穆的升旗仪式，而不知道它的意义所在。

现在，上中学的我，更加了解它的含义：五星红旗的红色是用我国伟大的革命战士那鲜红的热血而染成的，小学时入队的红领巾是国旗的一角。今天的美好生活是当年的英雄烈士为我们创造的，我们应该好好感激他们。祖国，您如一叶希望之帆，从共和国开国大典的隆隆礼炮声中驶来；从城市改革振兴的蓝图和乡村富裕文明畅想曲中驶来。辽阔的海疆飞驰英雄的战艇，西部边陲又腾起冲天的火箭。

慢慢半个多世纪的历程中有过辉煌，有过挫折。但是，我们依然众志成城。爱国，不只是口头上的宣扬，更多的是实际的行动。看到马路上的垃圾主动捡起来扔进垃圾筒是一种行为；随手关上水龙头是一种习惯；节约每一度电都是一种美德……这些生活中的点点滴滴都是爱国的表现。正是因为我们这样做了，我们传承着民族的精神，我们中华民族才能经久不衰。今天的中国不再懦弱；今天的中国奋发向上；今天的中国机遇与挑战并存；今天的中国力争第一；今天我自豪我是中国人！

推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更加需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。我们是祖国未来的接班人，是中华民族的希望。为了将来报效国家，现在，我们应该认真学习，好好学习，为将来对国家的建设打下坚实的基础。有句话说的好：“少年兴则国兴，少年强则国强。”

为了祖国，我们要锐意进取；为了祖国，我们要顽强拼搏；为了祖国，我们要自强不息。让我们为了祖国的明天更强盛，为了祖国的明天更繁荣，一起努力吧！

我的祖国作文 篇6

夜已深，我凝望着黯蓝天空中灿烂的银河，一种难以诉说的激动撞击心扉。深邃邈远的苍穹熠熠烁烁的星星，流放着清辉，闪闪发光。

仰望星空，使我想起了祖国的今天，中国的硕果如同天上的繁星。一颗颗闪烁着璀璨的光芒，每一个中国人都为之振奋。

当我呱呱坠地时，我听见的第一个声音就是喜迎香港回归的礼炮声。母亲找回了她失散了多年的孩子，紫荆花重新绽放出幸福的笑脸。我知道，祖国是东方明珠最灿烂的烟花。

两岁时，我听到从妈祖庙里传来《七子之歌》，压抑了四百多年的相思之苦，今天得以解脱。我知道，祖国是催开盛世莲花的那一泓碧澄澄清泉。

四岁时，举世瞩目的青藏铁路全线开工了，打破了外国专家所说的中国人不能在冻土带上兴建铁路的预言。我知道，祖国是匍匐在青藏高原上的那两根长长的生命线。

六岁时，我看见杨利伟叔叔坐上神舟5号载人飞船飞入了太空，实现了中华民族千年飞天的夙愿，我知道，祖国是神舟5号飞船在莽莽宇宙中划过的那道白色痕迹。

祖国是什么?她越来越令我感到神奇!

十一岁时，我们碰到了百年不遇的大雪灾，又经历了牵扯着全世界人心的汶川大地震，我看到了中国军人冒死空降汶川，看到了白衣天使疲惫不堪的双眼，看到了废墟中勇敢坚强的同龄人。我知道，祖国是军人那闪闪发光的帽徽，是流动在废墟上的志愿者的红袖标，是灾难中举起的那双双稚嫩的手臂。

哦，这就是我的祖国，一个横跨五千年历史长河的中国，一个坚强不屈，团结一心，众志成城的中国。

在这一年的八月，我看到了一场完美的、无与伦比的奥运盛会，我看见“中国”两个字第一次出现在奥运金牌榜的首位。我知道，祖国是奥运健儿在赛场上尽情挥洒的喜悦的泪水。

还是在这一年，我看见翟志刚在太空漫步，看见他在太空中挥动着国旗，把中华民族伟大复兴的壮举奇迹般地镌刻于苍天之上。我知道，祖国是那面飘扬在浩瀚星空的五星红旗。

中国在腾飞，在成长，经历了百年屈辱，百年奋战，渐渐地成熟了，而我，作为中华民族的赤子也要跟上时代的步伐，与祖国共成长。

夜深了，我轻轻唱着:“我们是共产主义接班人……”不知为什么，突然觉得中国的夜幕中，星星是那样的耀眼…

我的祖国作文 篇7

你问我的祖国在何方，那我会骄傲地告诉你：世界的东方有一位巨人，那位巨人就是我的祖国；世界的东方有一只雄鸡，那只雄鸡就是我的祖国；世界的东方有一条长龙，那条长龙就是我的祖国。我的祖国地大物博，人口众多，美丽富饶，它的名字叫中国！

每当五星红旗随太阳一同升起，耳边就响起雄壮昂扬的《义勇军进行曲》，我就会想起大人们所说的那战火纷飞，暗无天日的年代；想起日月换青天的燃情岁月……

五千年的历史，百年的耻辱，不堪回首。但时过境迁，1997年香港回归，1999年澳门回归，2001年北京申奥成功，2008年北京奥运……种种迹象表明，祖国已屹立在世界强国之林。而今年，我亲爱的祖国，您即将迎来60周年华诞。60年来，天翻地覆，业绩辉煌。看祖国千里马般日夜兼程的超越；看祖国的繁花似锦；看霓虹灯的日夜闪烁，灿若银河……我心潮澎湃，思绪万千……

在爬满甲骨文的钟鼎之上，我读着祖国童年的灵性；在布满烽火的长城之上，我读着祖国青春的豪迈；在充满诗情画意与科学文明的大地之上，我读懂祖国未来的辉煌。为了祖国的未来，我更要读懂我自己。我一定发奋学习，刻苦钻研，学好本领，将来为祖国未来的腾飞重重地画上一笔！

伟大的祖国，伟大的母亲，在您60华诞之际，我以一颗虔诚的心尽情地歌唱您，歌唱您前进、前进、前进进！

歌颂老师作文

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歌颂老师作文(篇1)

那雪白的粉笔屑从老师的手上飘飘洒洒，落在那苍苍的白发上，和那银丝融在一起；落在那整齐的衣服上，点缀出了梨花般的诗意。我要献上一支粉笔屑之歌，向我的老师们致敬。

蓦然回顾回头，身后一串串脚印，令我浮想联翩——难忘师恩，师恩难忘！打动常在，就在我身边。

有一回，语文老师擦完黑板转过身来，我们都哄然笑了起来。原来老师的鼻尖上抹了些粉笔灰。老师只是怔了一下，而后示意大家安静下来。教室里整理时鸦雀无声，唯有那粉笔灰发出的“叽叽”声，弥披发于每个角落。下课了，她带着一身粉笔灰走了。这时，“诗人”李泊触景生情，吟诵出那一句千古绝唱：“遥知不是雪，为有幽香来。”此时，我却没有笑，悄悄地望着她那沾满锦绣粉笔屑的背影，好像又看到了那鼻尖上圣洁的白衣，不，那是一枚精致的勋章啊！

无邪冷，室外浓雾笼罩下，操场上白茫茫一片。室内讲台上也一片白茫茫——

“数学老师听说生病了，今天不知道是哪位老师来代课……”这时，老师已排闼而入，步伐沉重而缓慢，没有往日的轻巧，脸色也愈加显得苍白。但是，老师脸上和蔼可亲的笑脸却永远也抹之不去。开始上课了，老师时不时会咳嗽几声，她艰难地握着粉笔，黑板上留下了她锦绣的笔迹。

粉末灌进了她的袖口，染白了她那双被可恶冷气冻肿了的手，咳嗽声也愈加强烈。冬天的粉笔屑染白了老师的手，老师敬业的精神使我打动！

“千锤万凿出深山，烈火焚烧若轻易……”每当老师带着满腔热情，用掷地有声的嗓音为我们吟诵于谦的这首诗时，我们总会被深深打动。由于那时，仿佛我们面前泛起的不是石灰，而是飘飘洒洒的粉笔屑，是勤勤恳恳不惜把汗水洒在三尺讲台上的老师！

雪白的粉笔屑！老师！那点点碎屑文字，使打动常在，让我们读懂糊口这本巨大的人生之书！

歌颂老师作文(篇2)

阳光照亮世界，知识改变命运。老师，是您教给我知识，送给我阳光。每当我前途茫茫而灰心丧气时，是您着照了我的内心世界，在我迷失方向时，是您为我点亮一盏希望的心灯，让我迷途知返……。

当我提着这盏灯走向那漫漫的前方时，您便用您那智慧的光辉为我带来了无限的光明！我似沧海中的一叶小舟，一艘漂泊不定的船，在大海的风浪中差点迷失了自己，但老师你牵引了我，送给我生活的罗盘，为我驶起洁白的风帆向成功的彼岸。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师，您日日夜夜在灯光下批改作业，即使眼里布满血丝，两鬓渐渐斑白，但您也毫不在乎。您把您的青春无私地奉献给了我们，正像蜡烛一样，照亮别人而牺牲自己，我们正是被您照亮，但却牺牲了你自己。若是有人问：祖国的花朵为何而绽放？我一定会自豪地说：是因为有“园丁”辛勤的浇灌。

我虽然不是优秀的学生。但老师您这份职业却是我最崇拜的，小时候我也常常梦想着，长大后当一名教师，用知识武装自己的学生……或许，很多人都会觉得教师这份职业很卑微，然而我不同，我认为这是一份伟大的职业。老师，是您为我封锁了曾经那道颓废之路，打开文学殿堂的大门。您让我看懂了逝去的昨天我崭新的明天，再大的风雨，再大的挫折，我都不要害怕。您如父母般疼爱我们。若说您是我们的“第二任父母”，那我认为您是当之无愧的！您如阳光般轻轻地在我幼小的心房里洒下关爱，那么温暖让我感受到您的无私。为了孩子，为了事业，你默默挥洒了自己的青春，献出一片赤诚的心，老师您是人世间最伟大的！老师，谢谢您，我只想把一份崇高的敬意和诚挚的祝福送给你！谢谢您，让我懂得那么多。

歌颂老师作文(篇3)

开学了，日历又翻到了九月，九月的空气里迷漫着感恩的气息，不管是从幼儿到孩童，还是再到风华正茂的青年，老师，一直都是最值得我们尊敬和感恩的。

记忆中，老师是严厉的父亲，慈祥的母亲，是动人的武侠英雄，又是火红温暖的太阳。

您用爱播种春天的阳光，为了享受秋天的喜悦，便用汗水浇灌，用心血滋润，用生命栽培，白日里您似轻风，轻抚着孩子的脸庞，朦胧夜色里，您用春天的阳光，照亮我们的心房。但到了收获的季节，硕果往往属于我们，而您似乎只能享受到一丝的喜悦！可你这就心满意足了！

为了我们，您毫不吝啬地散发出全部的阳光，全部的热，全部的能量，您就想一只红烛，即使燃完了，照亮的光也不会散去，您默默地为我们，一切都在不言中，再苦再累，您都是快乐至上。

由于我们的不懂事，犯下了很多错误，可是操场上疯跑的我们，课堂上开小差的我们，不在只是保证，而是用行动证明，未来，我们是您最棒的学生。

请相信我们：将来我们都长大了，我也成了您。

也许那时我才知道：讲台下，坐着永远是别人，站着永远是自己。

那时我才了解：粉笔，画出的是彩虹，留下的是美丽。

那时我才清楚：黑板上，写出的的是真理，暗含的是鼓励。

其实，老师就是祖国的栋梁，您用弯着的脊梁，托起了祖国的希望。

只要有爱，人间处处是春，只要有爱，沙漠彼绿阴，只要有爱，黄土也能炼成金。

感谢您，给予我们的爱，感谢您对我们的包容，给予我们的关怀，感谢您与我们风雨同舟，感谢上帝，让我们心心靠拢。

歌颂老师作文(篇4)

歌颂老师作文范文

篇一、歌颂老师

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧！不停的燃烧！

您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！传播知识，就是播种希望，播种幸福。

老师，您就是这希望与幸福的播种人！

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。

教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……

春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。

萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

篇二、歌颂老师

什么是最神圣的职责？是医生？是科学家？还是明星……不知你是否听说过这样一个故事：从前，有一个国王，特制了一枚最高勋章，要授给一个功劳最大的人。消息传出以后，他的大臣，将军以及国内著名的科学家，文学家，演员都希望得到这一枚奖赏。但是国王却把它授给了一位小学教师。因为无论是科学家，医生，还是国王都曾经受过老师的教育。饮水思源，不能忘本呀!我想现在你一定和我一样找到答案了吧。

有人说，一个人走了，他的一切也就随着他的远去而消失了。这是真的吗她虽然和我们离别了三个春秋了，但以前和她一起笑过，哭过的那些日子却好似近在眼前，是那样的清晰。因为她总是向学生索取的少，而付出的多。

她就是我的小学老师--袁老师。一个中等的身材，微微有些发瘦，一头洒脱的短发，几条皱纹也已悄悄地爬到了她的脸上。她穿着朴素，总喜欢穿着那件蓝色的花格子外衣，但又不失整齐大方。我从她身上看到了淳朴这两个字。

有人说老师像园丁；也有人说老师像蜡烛；而我却觉得她更像一支粉笔。她缩短了自己的身躯，为我们铺长了知识之路。她总是默默地在黑板上耕耘着，为我们播下了知识的种子。

她有点“怪”。同学的路，有是说近，有时说近。我心想，难道路程也会变魔术吗？

记得那是个大雨倾盆的傍晚。我们班的徐奇聪，由于平时不注意感冐发烧了。看了医生后仍然无济事，一直有气无力地趴在课桌上。眼看已经到了放学的时间了，同学们都已陆续离开了。这时老师来到他身边，说：“我带你回家吧。”“可是我家实在是太远了。“可是她却二话没说，把徐奇聪扶上了自行车。风越来越猛了，雨越来越大了，路也越来越泥泞了。她显得有些吃力。她怕徐奇聪再淋到一滴雨，将仅有的一件雨衣让他穿上，自己却冒雨前进。雨水无情地摧残着她，衣服的每一个角落都遭受着雨水的洗礼，就这样一直坚持了半个小时，她却说：“不远，不远。”

也正是第二天早晨，我们得知了袁老师的女儿扭伤了脚住进了医院，全班同学都猜想到她也许不会来上课了。可是她还是像往常一样笑眯眯地来了。课后，我们劝她去看看她的女儿，而她却说：“打一个来回，路远着呢。“此刻全班都肃静了，似乎明白了什么。在这段时间，她没有落下过一节课。

有时她还有点“傻”。学校要派一位老师去桂林支教。也许是因为各种原因很少有老师报名，而她却毫不犹豫地写上了自己的名字。她临走前说了一句令我难忘的话：“我也舍不得你们，可是我知道那儿的学生更需要我。”

在学习上，她就像一位导游，带领我们在知识的果园里徜徉，摘取秋天的硕果，品尝着成功的喜欢，那果汁滋润着我们求知若渴的心田；在遇到困难时，她就像大姐姐一样，拉着我们的小手一同翻山越岭；当我们犯错误时，她总会用她的心血，她的温和再一次洗刷每一个学生心灵上的灰尘，真不愧为人类灵魂的工程师!

其实还有许许多多像她一样的好老师，他们为学生们呕心沥血，日复一日，年复一年。不知为我们流了多少汗水又不知为我们又添了多少皱纹，直到两鬓飞雪他们拿着微薄的工资，任学生踏着自己的肩膀走上领奖台，却无怨无悔。他们在平凡的岗位上，做出了不平凡的事迹。

小鸟要歌唱春风，花儿要歌唱太阳，而我却要歌颂这光荣的人民教师。

篇三、歌颂老师

老师，多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，您不辞辛苦为我们奉献，却不求青史留英名。

老师，多少个不眠之夜，多少个灯光长明，您用师爱缩短心与心的距离，漫漫长夜里有您疲惫的身影。

在我们心里，有千言万语想感谢您。

您是阳光，您是雨露，您是红烛，您是春蚕。

光荣的教师，辛勤的园丁，桃李芬芳是你的快乐，您用真心传播智慧的火花。

您就像一个灿烂的闪光点，永远亮在我心里，您就像一个慈祥的父亲，在我的童年种下了美丽的鲜花，您就像一道美丽的彩虹，为我们增添亮丽的色彩。

啊！老师，您那熟悉的声音，您那严厉的教诲，我会时刻牢记！

篇四、歌颂老师

在即将到来的第二十八个教师节里，我想借此之际向老师表达我对老师最真挚的祝福。

老师，您就像一位任劳任怨的园丁，辛勤地培育着我们，从不叫苦叫累。我们班的同学都是独生子女，娇贵的很，刚写一会作业就叫苦连天，可是我们却没有想过，我们每写一张作业您就要批60多张作业，但是您却从未抱怨过一句。

老师，您就像窗前的一支红烛，燃烧了自己，照亮了桌前的我们，但您却从不计回报。

老师，如果我们是一盏明灯，您就是那位点亮明灯的人；如我们是一艘航行的轮船，您就是那个指引航向的路标。我们的成功永远离不开您的教导。

这一句句优美的话语都是赞美您的，但是老师对我们的关爱岂能是几句话能够表达出来的？

老师，您每天都认认真真的给我们上好每一堂课，深情地为我们朗读每一篇课文，剖析每一个字，分析每一句话，让每一节课变得更生动，使课文中的每一个细节都变成一幅幅生动的画面，一个个真实的场景，让每一篇枯燥的课文，诗词都变成了一个个动画片，使我们更加喜欢学习，更加爱上学习语文课。是您引领我们走进了知识的海洋，让我们在知识的海洋里畅游；是您给我们架起了通向知识王国的桥梁，让我们在里面尽情结识每一个好朋友；是您帮我们撒下了知识的种子，让我们更好的收获知识的结果。

老师，您有时不仅是我们的老师也是我们的妈妈。记得那一次，我们去军训，从小靠着父母长大的我们，在那里我们就像一个没有了妈妈的小鸟，无依无靠。这时，您就像妈妈一样细心的照料我们的生活起居，在吃饭的时候，您挨桌的看着我们有没有盛好饭，都好了，然后您才能安心的去吃饭。有的同学感冒了，您帮他找来药，每天都去照看他，监督他把药吃完，您才肯放心。有一个同学家长给您送来两个西瓜，而您却把那西瓜都留给了我们，您却没吃几口。这就是我们深爱着的老师！

歌颂老师作文(篇5)

在寂静的黑夜里

最闪耀的

不是烛光

而是我们的老师

在国家紧需栋梁之际

老师培育出一批批人才

在稚嫩的花朵需要关怀时

老师无时无刻悉心呵护

老师像春天的雨露

滋润学生的心田

老师像冬日的暖阳

用炽热的心温暖着学生的一切

老师是万紫千红的春天

含苞待放的花儿为她齐绽

老师是润物无声的细雨

青青野草为她歌唱

呵！老师

为了我们

岁月已使您两鬓染霜

而您从不曾埋怨过

依旧踏踏实实的教好每一个学生

在寂静的黑夜里

闪着明亮的烛光

这是老师再为我们批改作业

烛光是神圣的

带着知识的美丽

但在这黑夜

最神圣的

不是烛光

而是我们辛勤的老师

而是我们敬爱的老师

歌颂老师作文(篇6)

早晨起来，打开窗户，一股桂花的清香仆面而来。再看看日历，哦，今天是教师节。

这，让我想起了在小学时发生的一件事。那天，我初次代表学校参加县里面举办的演讲比赛。那时仍是四年级的我感到既高兴，又紧张。在班主任饶老师的带领下，我来到了比赛场地城关镇中学。该轮到上台演讲的时候了，我的心跳突然加速。但上了台后，我仍是用尽全力，掩饰了我紧张的心情。但可能是初次参赛的原因吧，开始讲得好好的，可讲到一半，我却忘词了。就这样，在全场僵持了大约十几秒后，我总算又记起来词来。最后，我以谢谢大家结束了我的演讲。演讲结束后，我就饶老师一起回学校去了。在回学校的路上，我沮极了。老师看出了我的心思，于是就用她那温柔的手轻轻地拍拍我的肩：没事儿的，你努力了，你很棒。听了老师亲切的一番话后，我再也忍不住了，强忍得良久的眼泪刷地一下流了下来。而老师只是把我搂在怀里，拍拍我的后背，用温柔的语气说：没事儿的，没事儿的。通过一阵子的发泄后，我的心情是乎好了些。于是，老师告诉我：在人生这条漫长的道路上，总会碰到许多难题和挫折，我们不能由于面前的失败而过度悲伤，我们应该振作起精神，继承前进。由于悲伤不值得你留恋。老师的话似暖和的潮水，润泽津润了我枯干的心田。

自从这件事后，每次我在是碰到难题和失败的时候，老师对我说过的话时时飘荡在我的耳际，使我得到了决心信念，得到了鼓励。因此，我非常感谢饶老师。

实在每个老师都像饶老师那样关心着学生，每个老师都无时无刻地为学生操劳。

老师是暖和的东风，在我们失败的时候给我们安慰；老师是夏天的`树，在我们受伤的时候给我们关怀；老师是秋天丰富果实，在我们成功的时候和我们一起分享成功的喜悦；然而，老师仍是冬天的松柏，在教授教养的路上不管碰到多少难题，都坚持屹立在那里，给我们更好的教育。

老师啊，我知道您所做的一切都是为了我们能成材成人啊！而我呢？我要作春天的花朵，让您所到之处都开满鲜花；要作夏天的云朵，遮住烈日，让您不被烈日暴晒；我要作冬天的太阳，把太阳洒在您身上，让您不被严寒侵袭。

老师啊，不知怎样才能报达您，我们只有更加努力学习，才不辜负您对我们的期望。

歌颂老师作文(篇7)

在金秋送爽、桂花飘香的季节里，一个神圣而响亮的名字再次成为人们瞩目的焦点，这就是您——可亲可敬的人民教师。曾经何时，我就想写一首诗来把您颂扬，可却怎么也难以表达您平凡中孕育的那份伟大；我很想填一首词来为您歌唱，可却至今没有找到足以歌颂您奉献精神的华美乐章。

有人说，教师是平凡的。是啊，三尺讲台是您展示人生风貌的舞台，两尺教鞭是您吹奏生命之歌的指挥棒；一块黑板，记实着您拼搏奋斗的足迹，一支粉笔满载着您无穷的但愿。深夜里您一丝不苟地备课，课堂上您出色生动地授课，办公桌前您当真仔细地批改功课……这也许就是您工作的全部。四季交替，岁月循环，您时时恪守着自己的职责，兢兢业业，不知倦怠；“东风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”，您刻刻静守着这份平凡，勤勤恳恳，永不乏味。这一切的一切，都缘于您对教育事业的无穷忠诚，对学生的一片挚爱之情。因而，您选择了做一名教师，也就选择了平凡的人生。

实在，平凡的人生无时无处不储藏着一份真正意义上的伟大。人类灵魂的工程师，这一光荣的称谓诠释了作为一名教师的崇高与伟大。课堂上，您激情飞扬，用辛勤的汗水播种着科学，播种着聪明，播种着气力，引领着莘莘学子在知识的海洋里畅游；课堂下，您爱心涌动，用谆谆的教诲为学生启迪着理想之花，点燃着信念之光，净化着心灵之窗，指引着代代求知者在人生的道路上徜徉。为了祖国未来的但愿，您甘为社会进程中的一块铺路沙石，承载着一代又一代人健康成长；您愿为历史长河中的一朵小小浪花，推动着一只只划子航向远方。您不象牡丹那样绚烂妖娆，却有着米兰一样的淡淡暗香；您不象玫瑰那样强烈热闹奔放，却有着梅花一样的坚忍不拔；您不与百花争奇斗艳，却有着“待到山花烂漫时，她在从中笑”的渴想。哦，也许这就是您平凡中的伟大。

教师之所以伟大，是由于您用一生书写着奉献的篇章。您似花匠，用慈母般地乳汁哺育着满园的桃李，用深深爱意润泽津润着处处心田；您似红烛，有一份热，发一份光，耗尽自己，照亮别人；您似春蚕，用尽最后一份力，吐尽最后一根丝，用生命知足人们对美的向往……您甘当人梯，默默奉献，要说您还要求有什么回报的话，那也就是对“青出于蓝而胜于蓝”、“长江后浪推前浪”的渴想。缘于您，世界才有了一批又一批足智多谋的政治家、运筹帷幄的军事家、优秀卓绝的科学家、救死扶伤的医学家……也正由于有了他们，历史的车轮才滚滚向前，世界的文明才不中断发展。因此，在众人心中，您永远是知识的传播者，文明的推动者；永远是真的种子，善的使者，美的旗帜……

加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！在这个特别的日子里，让我们再次庄严地举起手，向可亲可敬的教师敬礼！

2024《暑假趣事》日记(合集3篇)

一天终于结束了，今天一定有不少的收获吧，想必是时候写3篇日记了。怎样写日记才更能吸引眼球呢？以下是小编收集整理的暑假趣事日记范文（通用3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

2024《暑假趣事》日记 篇1

今年屠假，我是在老家度过的，我在老家度过的这个暑假，发生了很多有趣的事，但是下面这件事至今让我记忆犹新。

一天下午吃过饭后，我和表弟在院子里玩耍，玩得正起兴，忽然看见大门外有几只雪白的身影，走进一看，原来是几只白色的小母鸡，它们跌跌撞撞摇摇晃晃的走了过来。外婆看见了，立刻把这些小母鸡赶到了院子里，并且关上了大门，生怕有人知道，随后，我们脸上都露出了灿烂的笑容。外婆高兴的说“太好了，这几只笨鸡，竟然自己跑到了咱们家里来了，明天我们就把这几只鸡给清炖了，也好让你们俩解解谗!”我们都很高兴，憧憬着明天吃鸡的情形。

过了一会儿，有人来敲门，原来是那个丢鸡的叔叔。他十分着急的向我们打听他那几只鸡的下落，我们都异口同声的回答道：“没有见到，”那个叔叔急得自言自语起来：“那两只鸡是我帮别人看管的'，可是却把人家的鸡给看丢了，你说这事弄的，哎!”说完，那个叔叔便匆忙离去了。

一会儿，外公回来了，我们把鸡的事一五一十的告诉了外公，外公听了，立刻紧锁眉头想了起来，可见外公心里面很矛盾，但外公最终还是决定将鸡送还给人家，于是我们便捉上几只鸡来到了叔叔的家，那个叔叔见到鸡后欣喜若狂，并向我们道谢，我们家的这个举动博得了大家的一致好评。

通过这件事，我深深的感受到，必需坦诚待人，这不仅仅只得到他人的几句“谢谢”而是别人对你的一种信任。

2024《暑假趣事》日记 篇2

送走了一个学期的繁忙，本该好好轻松几天，可是，天天的补习课与作业又让人根本没有心情和时间出去旅游!唉!

晚上，闲的无事的我到楼下去散步，走走着走着，突然我眼前一亮，发现不远处的灯光下躺着一只胖乎乎的小鸟!我三步并作两步跑过去，仔细一看，原来是一只小麻雀!只见它的小眼睛不停的转动，土黄色的小嘴一张一合，腿上还流着几滴鲜红的鲜血!我赶忙抱起它向家里跑去!一到家，我就拿出纱布和云南白药，在妈妈的帮助下，给小麻雀包扎好伤口，然后找来原来养小兔的笼子，将小麻雀放进去，又急急忙忙的拿来水和小米粒喂它!可是，小麻雀说什么也不吃!我生气了，心想：“爱吃不吃，饿极了你自然会吃的!”想到这儿，我干脆睡觉去了!

可是，事情并不像我想的那样!第二天早上，我一起床就去看小麻雀。发现它的腿上的'伤好像好了一些，能慢慢的一条腿站起来了!可是一点东西都没吃!这可急坏了我!到了晚上，小麻雀在笼子里蹦来蹦去，不停拍打着翅膀! 这下我可急坏了：再不吃东西可是会饿死的呀!与其这样，不如把它放了，我可不愿意看着它死!说不定放了它，它还能活呢!想到这儿，我就将它放了出来，没想到他刚一出来，就又蹦又跳，不一会儿就把地上的米粒吃了个精光!然后一蹦一跳的消失了!

我这才知道，它宁愿死，也不会失去自由生活在这个世界!

2024《暑假趣事》日记 篇3

暑假生活像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往，暑假发生的一件件有趣的事，常常把我带进美妙的回忆中。

记得上个月的一天，叔叔突然心血来潮，告诉我今天要去钓鱼。我一上车就特别兴奋，一直闹着司爸爸开快点，脑子里还一直梦想着自己钓鱼的场景。我们沿着崎岖的山路开往目地的，虽然过程非常困难，但还是没有影响我们的兴致。终于到达了，我一下车，便情不自禁地赞叹大自然神奇的美景，池塘里的水澄清得如同镜子一般，与蔚蓝的天空形成了鲜明的'比照。来到池塘边，我便把手中的鱼竿放入水中，“耐心”地等待大鱼上钩。啊！浮标动了一下，心想：虽然我是第一次钓鱼，但是我还是很聪明的啊！我用手轻轻一提，却觉得好轻，难道是条小鱼？可当我把鱼竿提起的时候，映入眼帘的是空的鱼钩。我没有难过，反而更下定决心要钓大鱼。第二次把鱼钩放进水中。

唉，怎么浮标又下沉，这次我学了聪明，等了一会儿，可还是管不住性子，可谁知结果不如人愿，是树根。看看在我旁边的叔叔，像是一个所向披靡的大军，早已硕果累累。不出几分钟，我就看见叔叔钓上了一条银光闪闪的大鱼，令我大吃一惊。叔叔瞧见我的心思，便放下鱼竿，专心致志地对我说：“你是第一次钓鱼，有没有成果不要紧，最重要的是考验你的耐心。你刚刚就像是《小猫钓鱼》里的小猫一样，不专心，动不动就吹胡子瞪眼开小差，怎么能成功呢？听了叔叔的一番话，我明白了做什么事情都要持之以恒，便又一次把鱼钩放进水中。鱼标在水中动来动去，一会儿下沉，一会儿漂浮，叔叔告诉我有大鱼了，让我提竿。果然，我钓上了一条大鱼。

晚上吃饭时，望着碗里美味，心里有一种说不出的快乐。心想：这次钓鱼使我大开眼界，以后一定多多参加此类活动。这就是我暑假里发生的一件最有趣的事——钓鱼。

绝句的课件（集合九篇）

绝句的课件 篇1

杜甫的《绝句》是一首脍炙人口的写景小诗。整首诗虽只有28个字，但字里行间却洋溢着韵味无穷的美。

古诗不仅色彩美——黄鹂、白鹭、翠柳、青天，四种景物四种颜色，将眼前的景物描绘成一幅绚丽多彩的画面，令人心旷神怡。而且结构美——第一句“两个”黄鹂，写“点”，是近写；第二句“一行”白鹭，写“线”，是远写；第三句“千秋”雪，写“面”，表明了时间；第四句“万里”船，展现了空间。对仗运用得恰到好处，耐人寻味。

理解诗句的意思，按照传统的方式，先理解字词意思，再理解句子意思。如果学生理解上有问题，我先创设了一个情境，引导理解。比如教学第三句时我是这样设计情境的：时诗人杜甫往远处一看，又被什么景色吸引住了？

在理解的`基础上，进行说话训练，结合《补充》上的练习，通过出示挂图激发灵感，“作者胸有境，入境始于亲”，古诗教学必须具有鲜明的形象，使学生可见可闻，产生真切感，才能入情入境。学生表达的比较到位，基本没有偏离古诗的意思。

绝句的课件 篇2

一、教材分析

（一）教学内容及设计理念

《绝句》是人教版二年级下册第五单元的开篇之作。本单元的主题都是通过对学生进行美的熏陶，培养学生热爱大自然的感情。 《绝句》是唐代著名诗人杜甫的一首七言绝句。该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，描写了成都草堂明媚的春色，表达了诗人愉快的心情和对和平的向往。

新课程强调落实学生的主题地位，教师的职能不再是“教学生念书”而是要创设一定的情境，引导学生主动地探索，研究性地学习。本节课的教学我充分体现以生为本，以读为本，以自主发展为灵魂的教学思想，让学生学习了本诗的色彩美，结构美，意境美。

（二）教学目标

1、认知目标：掌握5个生字，理解重点词语。理解“含”的妙用。

2、能力目标：在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象，通过想象画面，领会诗的意境，从而体验诗人作诗时的欢快心情。

3、情感目标：通过诵读古诗，感受春天的美好，培养学生热爱自然的情感

（三）教学重点

有感情地朗读古诗，从中感受春之美，大自然之美。

（四）、教学难点

有感情的朗诵全诗，使学生在朗读与想象中领悟诗的意境。

二、教法、学法

叶老说：“课文无非是个例子”，我们的语文课一定要教学生方法，培养学生自己学习的能力。古诗的学习方法很多，本节课我教给学生最基本的学习方法，那就是：知诗人——解诗题——明诗意——悟诗情。

三、教学流程

本课的教学，我力求把诗歌的美贯穿于整个教学过程当中。目的是为了让学生感受大自然的美的同时，培养学生的审美能力。整个教学程序我设计了5个环节。

激情导入——让学生期待美

初读古诗——让学生体会本诗的色彩美

再读古诗——让学生领悟本诗的结构美

品读古诗——让学生感受本诗的意境美

拓展迁移——让学生延伸美

（一）激情导入——让学生期待美

新课伊始，我精心设计了这样一个环节：“同学们，上节课我们学习了“诗仙”李白的《望庐山瀑布》，诗人用极其夸张的浪漫主义创作手法再现了庐山瀑布的雄伟壮观，今天我们又要让李白的好友——“诗圣”杜甫带领我们到四川成都浣花溪草堂去领略那里的美景，你们愿意去吗？不过我们先来认识一下这位大诗人及他的大作[课件出示杜甫简介，绝句简介]（这样设计是为了激发学生的兴趣和求知欲望）

（二）初读古诗——让学生体会本诗的色彩美

在初读古诗，读通古诗的同时，我让学生划出诗中表示颜色的词语，再读，再体会。 诗人展开语言的调色板，选用缤纷的色彩，将眼前的`景物描绘成一幅绚丽多彩的画面，使它产生了诱人的魅力。学生找出这些色彩，老师再加点拨。黄鹂、白鹭、翠柳、青天，四种景物四种颜色，黄绿相间，白蓝辉映，读来怎不令人心旷神怡?怎不令人心情舒畅?

（三）再读古诗——让学生领悟本诗的结构美

在熟读了古诗的基础上，我让学生再读古诗、细读古诗，找出诗中的数量词。这首诗巧妙地将数字运用于形象思维领域，既使诗在结构上浑然一体，又获得了独特的艺术魅力，给人一种神思驰骋的时空美。该诗被奉为千百年来的蒙学读物，数量词不可不讲。第一句“两个”黄鹂，写“点”，是近写，也说明鸟叫不是叽叽喳喳而是一唱一和，欢快而不嘈杂，热闹而不喧嚣；第二句“一行”白鹭，写“线”，是远写，也可见此鸟排列有序，渐次远行，而不是轰然飞散，各奔东西；第三句“千秋”雪，写“面”，表明历史久远；第四句“万里”船，展现空间的广阔。简短四句诗，点、线、面相互交织；远、近、时、空彼此对照，构成了这首诗内在的结构美，耐人寻味。这也是教学中的一个重点。

（ 四）品读古诗——让学生感受本诗的意境美

在这个环节上我引导学生先闭上眼睛，听朗诵，想象画面，再根据自己的想象作画配诗。这样的设计意图主要是引导学生感悟诗的意境美。前两句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”由近及远，由低及高，写的是动景，草堂周围翠绿的柳树上成对的黄鹂在欢唱，一派愉悦景象，有声有色，构成了新鲜而优美的意境。后两句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”由远及近，写的是静景，窗虽小，因“含”着，千年积雪而让人感受到时间的久远；船虽泊但静中寓动，也因其行程万里使人顿觉天地开阔，意境幽远，

更显示出诗人开阔的胸襟！。诗虽短，但其境无穷。四句诗，有动有静，有声有色，有山有水，有远景有近景，而且远近结合，动静交错，色彩明丽，春意盎然。引导学生领悟诗中意境正是教学关键之所在。

（五）拓展迁移——延伸美

在课即将结束时我设计了这样一个作业：课后收集一些杜甫的诗或描写春天的诗，在晨读会上展示给同学们。

古诗具有语言凝炼含蓄，韵律和谐优美，意境深邃高远等特点，是陶冶学生情感，增强语言文字修养，提高审美能力的好教材。大量阅读优秀的古诗，能使学生掌握中华语言的精华，为语文学习打下扎实的基础四、板书设计绝句

两个＼黄鹂＼＼鸣＼翠柳，

一行＼白鹭＼＼上＼青天。

窗含＼西岭＼＼千秋＼雪，

门泊＼东吴＼＼万里＼船。

我的板书既是原诗又高于原诗，既让学生掌握了诗句中的字词，又使学生对本诗的节奏有了清晰，明了的认识，更利于学生诵读、记忆，体会诗歌的韵律美。。

当然，我的设计还有很多不足之处，敬请各位评委老师批评指正，给我更好的建议，是我少一份遗憾，多一份完美！

绝句的课件 篇3

一、教材分析

（一）教学内容及设计理念《绝句》是语文s版三年级上册第四单元的开篇之作。本单元的主题都是通过对学生进行美的熏陶，培养学生热爱大自然的情感。《绝句》是唐代著名诗人杜甫的一首七言绝句。该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，描写了成都草堂明媚的春色，表达了诗人愉快的心情和对和平的向往。新课程强调落实学生的主题地位，教师的职能不再是“教学生念书”而是要创设一定的情境，引导学生自主的进行探究式地学习。本节课的教学我将坚持“以生为本，以读为本，以自主发展为灵魂”的教学思想，让学生学习本诗的节奏美，色彩美，意境美。

（二）教学目标

1.掌握5个生字，理解重点词语。

2.依据诗句展开想象，通过想象画面，领会诗的意境。

3.通过诵读古诗，感受春天的美好，培养学生热爱大自然的情感。

（三）教学重难点

教学重点：帮助学生理解重点字词的意思，并从中感受古诗之美、春之美。教学难点：有感情的朗诵全诗，使学生在朗读与想象中领悟诗境。培养学生对阅读古诗的兴趣以及对大自然的热爱之情。

二、学情分析三年级学生古诗知识积累较少，虽然有一定的思维能力和想象能力，但是对于古诗这种语言凝练、含蓄的表达以及古诗的内容和情感把握还有所欠缺。

三、教法、学法

教法：情景教学法、情感朗读法、自主探究教学法、多媒体辅助法。学法：自主学习法、合作探究法、朗读法、勾画圈点法。

四、教学流程

本课的教学，我力求把诗歌的美贯穿于整个教学过程当中。目的是为了让学生感受大自然的美的同时，培养学生对古诗的审美能力。所以我结合导学案设计了这5个环节：

1.激趣导入——创设情境让学生期待美。

2.浅读古诗——自主学习体会节奏美。

3.品读古诗——合作探究领悟色彩美。

4.赏读古诗——师生互动感受意境美。

5.拓展读古诗——尊重个性延伸美。

（一）激情导入——创设情境让学生期待美（用时3分钟）新课伊始，设计了这样一个环节：“同学们，你们看这个像什么？左边像一个缠着线的纺锤，右边像被切断的布匹。这两部分合起来其实是个字，就是我们今天要学的古诗的第一个字—‘绝’，绝就有断的意思。所以绝句又称为断句。回想在生活中，你积累了哪些和“绝”有关的词语？请写在导学活动一的田字格里。”此时，我会联系生活实际，识写结合，强化学生对生字的学习。然后再对学生进行评价：“真不错，这么难的字都被你们征服了，老师就奖励你们，用自己喜欢的方式读一读这首诗吧!”生字教学有很多种方法，我选取了其中一种，这样不仅导入了新课，激发了学生的兴趣和求知欲，还让学生对生字学习感到不那么枯燥。在孩子读通古诗的基础上，自然地引入第二环节：浅读古诗。

（二）浅读古诗——自主学习体会本诗的节奏美（用时6分钟）“孩子们，老师想给你们一个会读古诗，读好唐诗的金钥匙，想要的孩子，把手摊开，跟老师一起：一句平、二句升、三句扬、四句缓。读古诗时注意边读边想边体会”接着我会进行范读，然后把课堂还给学生，通过师友读、小组读、齐读等多种朗读方式检验学习反馈。明确学生对古诗的节奏把握。

（三）品读古诗——合作探究领悟本诗的色彩美（用时16分钟）“孩子们，在刚才的朗读声中，老师发挥想象，眼前出现了美丽的景色。现在老师把想象的魔法棒交给你们，每小组用刚才学过的方法朗读给你的伙伴听，注意师父先读，学友再读，学友读完后交流，说说你在诗中看到了哪些美丽的景色？在诗中勾画下来，然后师友相互交流，评价。完成导学活动二。”在学生积极讨论时，我会关注每个组的学习状态和效果，在学生展示汇报时板书出：黄鹂、翠柳、白鹭等景物。然后抓住美这一的特点，让学生落实到字，顺势引出：“是啊，黄、翠、白、青，这正是春的颜色，大自然的颜色啊，诗人面对如此春意盎然的美景是多么开心多么高兴呀！”此环节的设计根据课改要求改变了课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状态，而是采用了合作探究、师友互助的学习方式。在学生把握了古诗的感情基调后，就顺水推舟进入第四环节：赏读古诗。

（四）赏读古诗——师生互动感受本诗的意境美（用时14分钟）“孩子们，这首诗的`节奏真美，诗中表现的景色真美，但还有更美的呢！听，什么声音······在你们的画面里哪些景物在动，哪些没动？”激发学生想象后，完成导学“达标测评”部分。接着再着重体验：“1、3、5组的同学你们现在就是诗中黄鹂、白鹭。2、4、6小组你们就是诗中的山和船，我们来自己演绎一下这个画面。开始！”在学生全部积极参与和展示中，我会启发学生：“看啊，多么热闹的场景呀，有静、有动、有声、有色。来，孩子们让我们在愉快的乐曲声中走向春天······”此时，学生将自己独特的体验融入古诗和乐诵读，把本课的教学推向高潮。我这一环节设计是根据新课标要求：“在第二学段中，学生应诵读优秀诗文，注意在诵读中体验感情，展开想象，领悟诗文的大意。”此环节正好契合新课标要求。而师生互动的学习方式，也让学生自主性和积极性得以充分体现，从而落实了学生的主体性地位。

（五）拓展迁移——尊重个性延伸美（用时1分钟）叶圣陶先生针对阅读教学提出了“得法于课堂，得益于课外”的观点。所以在课即将结束时我设计了这样一个层次作业：必做作业：完成自主反思，把古诗所描绘的情景通过自己的感受和想象加工写下来。选作作业：

1.搜集描写春天的词句，记一记。

2.选择喜欢的诗句，背一背。

3.把自己看到的感受到的春天写一写。

4.有机会去成都杜甫草堂看看，回来交流感受。这样设计不仅能拓展学生的知识视野，进行开放式地学习，同时也能真正尊重学生个性发展，提高学生的学习能力，达到学以致用的目的。

五、板书设计

我的板书采用了板画的形式表现古诗内容，既直观地反映出色彩美，又借助画面展现了意境美。

六、教学反思

本节课，我以读代讲，读写结合，采用我校课改模式：“两案五环”，借助导学案，开展自主学习和合作探究学习，利用多种评价方式进行检验、反馈和激励。

绝句的课件 篇4

1、抓住杜甫“诗中有画”的特点展开想象，感受春色之美。首先，让学生结合插图，自读了解诗中写了哪些景物，然后再结合自己的生活经验，从感觉、色彩、气味等方面想象景物特点并且在交流中使认识更加清晰。

2、抓住杜甫诗中“一动一静”的描写，读出忙碌与安逸，感受春之生机与和谐。

3、适当拓展赏析，一方面增加学生背诵方面的积累，另一面蓄积对春天的美好感受。

4、课中有独立读、对读，个别读、齐读，读句子、读全诗等多次诵读，辅以适当的`动作，学生学的兴趣盎然，增加积累。

5、吟诵调即是读中的一种休息，也是对这种古老形式的一些了解。

绝句的课件 篇5

杜甫这首脍炙人口的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”全诗所包涵的内容远远超出这二十八个字的含义。它看起来是一句一景，是四幅独立的图景，而总揽全境，却构成了一个令人胸怀天下的意境。

一开始，我让学生整体感受这四句诗构成的一幅画面上有哪些景物。学生或从图或从诗中找到：黄鹂、白鹭、西岭的雪、门泊船。整首诗四句话的理解，我都是创设了一个情境让学生去感悟和体会。如在教学前面两句时我是这样设计情境的：读着这首诗，我们一起跟着大诗人杜甫去四川成都草堂看看吧。此时正是阳春三月，天气晴好，微风徐徐。一日清晨，杜甫正在窗前研读诗文，忽然听见窗外鸟叫的声音，这两只久别的小鸟见面会说些什么？

在教学第二句时我是这样设计情境的：我们再随着杜甫的眼睛往高远的蓝天望去，看到一只只白鹭，让学生想象白鹭上青天时的姿势并指导学生朗读……通过这两句的学习让学生由近及远，由低及高，去理会草堂周围一派愉悦的美景，有声有色，构成了新颖而优美的意境。

在教学第三句时，我让学生看着视频创设情境：读了这两行诗，我们仿佛沉浸在一片美好的春色之中，到处生机勃勃，春意融融。这时诗人杜甫往远处一看，却被西岭的雪深深吸引住了。看完以后，一学生举手问为什么杜甫不写南岭或北岭或东岭，而偏偏提到西岭呢？于是，我让学生展开讨论。最后，我小结道：杜甫写西岭绝不是偶然！他只是想表达自己身后百年的归宿，也感觉到了一生夙愿难酬的结局。所以，诗人用“千秋”来表达了自己百年后所希望达到的“雪”的`洁白境界。

在整首古诗的教学中，我着重引导学生大胆想象，在想象中去渗透杜甫当时心境意境的美妙之处。如在教最后一句“门泊东吴万里船”时，我先让学生看图想象乘坐船的会是哪些人，他们和船家之间会说些什么，紧接着我问学生去东吴要多长时间。有的学生说：“三天！”有的学生说：“五天！”还有的学生说：“最多一个星期！”到底是多长时间呢？我出示地图告诉学生东吴离四川相去甚远，杜甫为何要搬迁？我就着资料给学生讲解起杜甫生不逢时的那段历史，学生走近了杜甫，走进了他那段“何日是归年”的岁月，走进了“万里船”在和平年代沿岷江穿三峡畅通无阻的岁月。

绝句的课件 篇6

一、说教材

《绝句》是义务教育课程标准实验教科书三年级下册第四单元《古诗两首》中的第二首。本单元的主题都是通过对学生进行美的熏陶，培养学生热爱大自然的感情。《绝句》是唐代著名“诗圣”杜甫的一首七言绝句。该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，描写了成都草堂明媚的春色，表达了诗人愉快的心情和对和平的向往。

二、说目标

1、教学目标：

（1）读懂古诗，通过想象和联系生活实际理解诗句中“鸣”、“含”、“泊”的意思。有感情地朗读和背诵古诗。

（2）能用自己的话说出诗中描绘的景象，体会诗人表达的思想感情。

（3）激发学习和积累古诗的兴趣。

2、教学重点：想象诗歌所描绘的景象，体会诗人的畅快心情，有感情地朗读并背诵该诗。

3、教学难点：对诗句“窗含西岭千秋雪”的理解。

三、说教法学法

1、学法：在古诗教学中注重体现“以学生的发展为本”的理念，让学生能积极主动地读诗、品诗、背诗，从而在古诗学习中有所得、有所悟。

2、教法：我力求抓住古诗凝练的语言，激发学生质疑解疑，理解诗句含意；并借助想象进行感悟，引导学生说诗意、品诗情，读出韵味，感受春天的美好。

四、说教学过程

第一板块：创情境揭课题

1、在音乐的伴奏下，欣赏春天的图画，学生背诵描写春天的古诗。

2、导语：听着他们的诵读，我仿佛看见了嫩绿的柳条，粉红的桃花；听到了燕子的呢喃，闻到了花草的清香。今天，我们再学习一首唐诗，这首诗就是唐代诗人杜甫的《绝句》。看看唐代大诗人杜甫是怎样用诗的语言描绘春天的美景，表达自己的心情。

【设计意图：利用多媒体的教学优势和教师生动地语言描述，创设教学情境，激发学生浓厚的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，教师启发性的谈话，可以拉近文本内容和学生的距离，使学生兴趣盎然地进入课堂。】

第二板块：知诗人解题意

1、了解诗人。

学生简介杜甫，教师补充。

课件出示一段资料，了解时代背景。

在杜甫晚年时，国家平定了战乱，天下终于太平了。得知这个消息，杜甫的心情无比舒畅。多年的战乱终于平定，交通也恢复了。看到来往东吴的船只，想到自己也可以返回故乡，怎能不叫诗人喜上心头呢？杜甫站在草堂的窗前，面对春天生机勃勃的景象，情不自禁，写下了千古名诗《绝句》。

2、简介绝句这种体裁。

3、初读古诗。

（1）学生放开声音朗读古诗，要求读准字音，读通诗句。

（2）检查朗读。矫正多音字：行泊（用不同的字音组词）

（3）诗要读得字正腔圆。我们可以按古人最基本的读法：四声读法，一声二声可以拉长声音读；三声四声读得短促一点。

【设计意图：了解杜甫写这首诗时的.背景对于后面引导学生感悟诗情有着重要的铺垫作用，船只能沿岷江，穿三峡，一路畅行无阻的情形只有在和平环境里才会出现，诗人看到这种情景，心情是如何的欢欣，为后面理解诗句的含义奠定基础。】

第三板块：想画面悟诗情

这个板块中，我设想紧扣一个“窗”字展开教学，向学生提出一个问题：透过这个“窗”，诗人看到了什么？让学生在诗中找出来，用直线画一画，随后学生交流。

1、出示：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天

教学这句诗时分四个层次，先找出“黄鹂”“翠柳”“白鹭”和“青天”，让学生感受到春天鲜明的色彩，使学生头脑中出现一幅黄绿相间，青白和谐的美景图。

接着第二个层次，教师提问：杜甫把春天写的那么诱人，让我们好像真的看到了美景。竖起你的小耳朵，听，你还听到了什么？啊，黄鹂一唱一和多有趣多热闹啊！让学生感受到细柳新绿，这正是春天的色彩，黄莺唱和，这正是春天的声音。

第三层次就是指导学生读出春天的美好。在朗读中进一步体会到晴空万里，一碧如洗，白鹭在此清新的天际中飞翔，这不仅是一种自由自在的舒适，还有一种向上的奋发。同时在朗读中引导感受古诗的对仗所带来的节奏美。第四层次是说话练习：春天真是一幅美丽的画！诗人看到___________，听到了___________，啊，春天__________！

2、出示，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

对于这一句诗的教学，我设计了两个步骤：

第一步是让学生自己读读这句诗，提出疑问，教师适时解疑，抓住这样几个关键词，（1）西岭（课件出示图）诗人说千秋雪，指的就是西岭上多年不化的积雪。这“千秋”指的很多年，可真的是一千年吗？

（2）东吴。东吴指的是当时的吴国，东吴和成都的距离可谓是路远迢迢，行程万里，所以诗人说万里船，指的就是这些停在江上的商船，诗中哪个字就是停的意思？这些商船住来于四川和江浙，要经过很多很多的路。告诉学生这里的万和千都不是真的指数量，在古诗的写作手法中，叫虚指。

（3）含。这是本课的一个难点，也是难点。含就着衔着、镶嵌的意思。我准备采取换字理解的方法。出示：窗有西岭千秋雪窗嵌西岭千秋雪让学生在对比中发现“有”太一般了。“嵌”又只是像一幅画镶嵌在窗框这中，只是静态的画。而“含”却是生动活泼。早春之际，西岭上的积雪就像是一幅美丽的雪景印在窗上，窗和景真的是你中有我，我中有你，这难道不是一幅美丽的画吗？

第二步：感悟诗情

诗人透过窗，看到了西岭上的雪，江上的船，诗人有一种怎样的感觉？

他会想些什么呢？诗人的高兴不仅仅因为看到了这样的美景，更是因为（课件出示）诗人写这首诗时，唐朝刚刚结束了一场战乱——“安史之乱”，老百姓们重新过上了太平的生活，饱经战火的国家此刻又出现了繁忙的商船云集的景象。杜甫作为一名忧国忧民的诗人怎能不喜悦，不高兴呢！

3、整体感悟，再现画面

短短的28个字的七言绝句，杜甫却给我们描绘了一幅幅春光明媚、生机勃勃的春景图，就让我们一起再一次将所见到的，所听到的留在心中。让我们来美美地体会春天的景物所带给我们的新的愉悦。

古筝起，指名读，师生齐读。

【设计意图：生动画面、形象意境图为学生充分展示对文本内容独特的理解感悟，为学生的朗读实践，搭建了一个平台。学习过程中，通过品词析句，反复诵读，使语言文字中包含的形象和画面在脑海中动起来。婉转啼唱的黄鹂，振翅翱翔的白鹭，千年不化的积雪，万里而来的船只，都为学生留下了自由想象和创造的广阔空间，充分调动了学生的想象力，感悟力和创造力。】

第四板块：求拓展多积累

1、拓展杜甫的另一首《绝句》：

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

2、课外再去找一找杜甫的第三首《绝句》吧。

【设计意图：培养学生搜集处理信息能力是语文学科的重要能力之一，有利于拓宽学生视野，形成良好的学习习惯，激发学生学习的积极性，满足学生成功心理。】

3、小结：

这节课我们和诗人杜甫一起领略了美好的春光，感受了春日里愉快的心情。美的诗不但适合我们吟诵，还可以唱呢！欣赏歌曲《绝句》。

【设计意图：诗的美在优美的旋律再一次得到彰显。伴着美丽音符的慢慢流散开来，学生或认真聆听，或轻声哼唱。那景那情不得不让人感慨诗之魅力。相信，古诗在学生的心中生根发芽。】

五、说板书

绝句

杜甫

有声有色

生机勃勃有静有动

有远有近

绝句的课件 篇7

语文教学中的写景诗可谓比比皆是。诗人多通过景物描写，展现美好风光，或借景生情，或情蕴景中……因亲临其境，故诗人之情能自心而发，深得景中之妙处。而作为读者的学生则置身其外，由于年代久远所造成的距离，以及生活经验和年龄特点的局限，很难引发共鸣。悟性不够，生活经验不能迁移，联想不及的小读者们，往往只是走马观花，领其皮毛，真是浪费了一首首好诗文，很是可惜。

《绝句》是唐代著名“诗圣”杜甫的一首七言诗。全诗色彩明快，意境开阔。在教学时我遵循教学的整体性原则，教学层次由浅入深，步步深入体会诗所表达的意境。在教学中我还注意通过引导学生抓诗中表示颜色的形容词，如“黄”、“翠”、“白”、“青”等，再结合语言训练，展开画面，使学生体会到画面色彩绚丽鲜明，春天景色的明朗秀丽。在指导学生理解关键字词的教学过程中，我用简笔画出窗框让学生直观感受“含”字的意思，不仅帮助加深理解句子，而且能使学生在潜意识中领悟到景物描述的生动性，使学生深刻体会到“含”字的妙用，突破了教学难点。

为了尊重学生的个体差异，关注后进生的学习兴趣，我设计了多层次的诵读挑战赛，放手让他们自由选择目标提高了他们参与的积极性，也达到让每一个孩子都参与学习的目的`，学生张扬自己的个性，读出对诗的理解。但教学时间安排不够合理，对诗人写诗时的观察顺序（由近及远又由远及近），没有来得及引导学生了解。

今后在教学中，要在课堂上充分利用时间，有效合理安排每个教学环节，关注后进生每节课学情上多下功夫。我在与学生交流时，应更多投入情感，用自己的姿体语言和生动的语言来感染学生，让师生间的交流更加自然和谐。

绝句的课件 篇8

古诗教学在小学阶段是个特殊的课题，对于喜欢古诗的我，在讲课时当然偏爱讲古诗。一是因为古诗篇幅短小，记忆力日渐衰退的我容易记忆，二是因为古诗短短几句话蕴涵着多少情，贮藏着多少景，让我们遐想无限，心向往之。

杜甫的《绝句》，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”仅仅从诗引出的故事就足令人惊叹、兴奋。更不用说诗人满怀的喜怒哀乐和诗句满行的柔情美景了。

在讲《绝句》之时，我除了用既定的教学模式1.知诗人2.解诗题3.明诗意4.悟诗情5.诵诗文，五个步骤外又加上延诗趣。我认为低段古诗教学的重点是让孩子们喜欢古诗，让孩子们在不知不觉中走进古诗世界，在潜移默化中领略古诗的灿烂光辉。所以我自做主张在五个环节的教学模式中又添加了“延诗趣”一环。杜甫在写《绝句》一诗时心情是如此阳光灿烂，幸福洋溢。虽然住在物质条件极差的草堂里却依然能用眼看到美，用心感受到美，并用语言文字表达着对美的感悟，对美的热爱，对美的追求。而从这四句，仅仅28个字中衍生出的思绪、情感、故事、趣闻给了唐朝以后的人们多少快乐。尤其想我这样喜欢唐诗，“附庸风雅”之人所得的快乐更是无与伦比：或喜上眉梢，或吟吟有韵，或手舞足蹈，或梦入诗境。真可谓“小疯”。

每每讲古诗，总是觉得一节课40分钟太短了，孩子们会在意犹未尽的遗憾中等待下一节语文课，在等待中心不在焉地上别的课，在等待中消磨了上节语文课的热情。再上语文课时，那热情如何再次培养？等培养起来了，已经又该静心写字了。

遵照榆次区教育局教研室的“三步导学”课堂教学模式操作要素。我对自己所讲的这一课进行深刻反思：

首先“激情导课”

两分钟的时间，因为用自己的学生，所以简单的“上课、起立”“师生问好”，在形式上、注意力上、态度上提醒了这节课已经开始。先是对唐诗历史的三句话简要概括，紧接着列举了我们已经接触过的山西的诗人：卢纶、王勃、王维、王之涣、王翰，并且与学生一问一答。让学生因此而为山西骄傲，为自己是山西人而自豪。此时我与学生之间的一问一答便有了情感的交流。我真诚地回应着学生，热情的地期待着学生出色的表现，充分相信我们会一起上好这一课。

针对“激情导课”的效果预期，我的导课并没有提出学习的课题，也没有让学生明确学习的目标，只在我的心中有效果的`预期。此时，我认为语文如此灵动美丽的课，如此深沉厚重的课，实在难以用一个框子框住。只要老师的心中有了效果的预期，一步一步与学生共同完成即可。在讲课时如何显现呢？这一个小的“三步”应该在说课时，反思时体现，在课堂上老师心中有底就完全可以了。

第二步是“民主导学”

1情景导学，

2.学法导学，

3.问题导学。回顾整堂课，情景导学的模式在介绍杜甫的写诗背景时，与老师共同板书时曾经体现。而学法导学则体现在以下几个方面：

1.会查资料，把书上的变成自己的；

2.资源共享，把别人的变成自己的；

3.会作笔记，把老师的比自己的；

4.积极展示，把自己的奉献给大家。

而问题导学，我为孩子们设计了哪些难易适度的问题呢？

1.找出诗中所描写的景物。

2.诗圣杜甫每一句诗中用一个动词，使诗中描写的景物形成了美丽灵动的画面生动形象地显现在我们面前，如果你找到就把它圈住。

3.你体会到诗圣杜甫想借这首诗表达怎样的情感呢？

第三步是“检测导结”

包括“目标的检测”，“检测方式”，“检测效果”三项。在这堂课中体现的环节应该是“诵诗文”，把古诗朗读给听课老师听并请听课老师评价，以及“杜甫诗宴”的四道菜的菜名应该是什么？这样“延诗趣”的两个环节。

其实，我们的语文课堂，古诗教学的模式已经嵌入了“三步导学”的课堂教学模式操作要素。只是我们的实践能力远远要高于理论能力，所以要想成功，必须在实践中总结理论，用理论指导实践。会做，更要会说！

绝句的课件 篇9

《绝句》是唐朝诗人杜甫闲居成都草堂时所作。本诗是其中的第三首，描写了草堂门前浣花溪边的春景。这首诗色彩明快，意境开阔。全诗每句一景，声形色，近景、远景交相辉映，构成一幅绚丽多彩、开阔生动的画卷。描写有动有静，鸣啼的黄莺，飞翔的白鹭是动景，千年积雪，停泊行舟是静景，动静相间，和谐完美。这明快开朗景色的描绘，反映了诗人欢快激扬的思想感情。全诗对仗工整，语言凝练，令人心旷神怡，百读不厌。

教学中，跟上首诗对照学生能够迅速找到“三千尺”、“落九天”、“千秋雪”、“万里船”中的这些数字，知道这些数字都是虚指，它们分别是指……待学生深入理解课文后，引领学生认识诗歌中的对仗，感受诗歌的美（学生此时马上联想到春节的春联都是对仗的）。最后点拨朗读技巧，延长语气，读好重音，读好古诗特有的乐感和韵味。

《绝句》这首诗是杜甫在成都浣花溪草堂闲居时写的，共写绝句四首，本诗是其中的第三首，描写了草堂门前浣花溪边春景。本诗由两联工整的对偶句组成。前两句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”写的是动景。首句堂前黄鹂鸣于翠柳间，是近景；次句白鹭飞上青天，是远景。这些景物的画面，色彩艳丽：嫩黄的小鸟，翠绿的柳林，雪白的鹭鸶，蔚蓝的青天，四种色彩给人以深刻的印象。不仅有色还有声，有那婉转动听的莺歌，真是一派生机勃勃的明丽的景象。

后两句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”写的是静景。前两句两个动词是“鸣”“上”，后两句是“含”“泊”，一动一静。第三句写西岭的积雪，是远景。“含”字运用拟人手法，十分贴切生动；“千秋”点出时间的.久远，更显出其静。第四句写门前的船只，是近景。“泊”，停泊着，静中包含着动；“万里”点出路途的遥远。这首诗，每句一景，其中动景、静景，近景、远景交错映现，构成了一幅绚丽多彩、幽美平和的画卷，令人心旷神怡，百读不厌。自己也很喜欢这首诗，本月的明日之星就选择了这首诗，但上下来却发现有很多不足的地方，整个教学设计的环节欠合理，朗读指导也没到位，互动环节也没互动好。说来惭愧，在上这堂课之前，曾经听了其他老师上这节课，她一边上，我也一边在想：自己这个环节会怎样处理，应该怎样处理。也和师傅讨论过某些环节该如何处理，如何设计，但在实际的上课过程中，发现自己思考的还是远远不够，没有细细地解读文本。

在朗读环节的设计中，没有精心处理好朗读的层次。指导学生有感情地朗读、背诵古诗，是古诗教学的重点。因此在课堂上要体现朗读的指导过程。在这节课上，我也重视了古诗的朗读，并设计了多处朗读，但在具体的上课过程中却没有好好地指导。到课的尾声，学生本来读得蛮好的，并且熟读成诵了。但我却提出了让学生划一划节奏，根据节奏来朗读，这就又回到了浅层次的朗读上了。课结尾时，学生已经理解了诗的意思了，应该是深层次的指导朗读，让学生在理解诗的意思的基础上，有感情地朗读，而不应该只根据节奏点来读一读。在“初读”环节上，我的要求太高了，初读便提出了边读边思考诗的意思，问的问题太广了，缺乏针对性。其实，“诗歌不是无情物，字字句句吐衷肠。”如果学生真正理解了诗句的意思，感悟了诗人的感情，断句就不会成为问题。因此，在以后的教学中，我还将在朗读的层次上多下功夫。

言言穿搭日记锦集

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言言穿搭日记【篇1】

在浅浅的白雾面纱下，那一抹新鲜的幽绿屹立在高耸巍峨的高山之中，挺傲的身姿总是热情地向旁边挨着，它就是那高山的主人——迎客松。

迎客松通常是高大的，挺拔的个子，除了“高山的主人”一称，还被人们赋予了“战士”之称。带着韧性的叶片生根在一起，虽繁华茂盛，却一点也不虚浮。或许是天赐，也或许是自身，严寒的天气并未给予它们如嫩花一般矫揉造作的东西。风吹来，那些碍事儿的花骨朵早已四碎无踪，而迎客松却纹丝不动。

根粗，根深，根长，松树的根可以蔓延数十米远，这便是它坚定不屈的原因。而“迎客松”的迎客，就在它那独特的身姿：瞧！它弯着腰，向下探着，如同一个年迈已高的老人期盼着自己的亲人的到来，它热情的心，丝毫没有被冰冷的天气影响，依旧那么值得别人敬仰，就是如此种精神，从心底打动了我。

“松风吹解带，山月照弹琴。”连王维如此有骨气的人作诗称赞它的品格。严寒的天气未使它们屈服，它们从未倒下，迎难而上，冲破天际；它们热情欢迎着远方来客，它们用坚强的容貌展示给人们。可它们并没有在任何“美丽植物榜”上荣获提名，如此默默无闻，却又时时刻刻在给当代的人民提着醒。

迎客松是我的榜样，也是大家的榜样，它教会我不骄不躁，默默奉献，不仅是大山的主人，还是我人生的主人！它应照着我希望的样子，给了不一样的人生目标。

言言穿搭日记【篇2】

托物言志的作文

绿油油的叶子，波纹状的花边；摸一摸毛茸茸，嗅一嗅香清清；如柳叶般排列，如花朵般绽放。整整齐齐，芳香四溢，它是美丽的绿色小精灵。

它有一个同样美丽的名字---薄荷。

见到这一丛丛，一簇簇，许许多多你挨着我，我挤着你的薄荷，我煞是喜爱，突然想挖出一棵，带回家种上。

为什么要种它呢？天气热了，可以摘几片叶子，放在太阳穴上，醒脑提神，让人清爽。蚊虫叮咬了，把薄荷叶搓出汁来，在叮咬处抹一抹，可以止痒。人们家里不是经常放着薄荷糖、风油精吗？

意想不到，薄荷一拔起，竟是全部都连在一条不大粗，十分长的根上。长根上的小根紧紧地抓着地，牢固异常。又细又小的根有如此大的力量，令我大吃一惊，难以置信。看来，这一大片薄荷，根连根，心连心，只是几个屈指可数的集体罢了。

根太长，只好剪成一段一段的，埋在花盆里。换了新环境，根也被截了，真不大有把握可怜的小精灵能否挺过去。又是出乎意料，只一个短暂黑暗的夜晚，泥土中就多出了几个嫩绿的小芽。看是他们细茎娇叶，弱不禁风，这些芽可是冲过泥土冒出来的呀！

言言穿搭日记【篇3】

榕树-托物言志的作文

我不由的停下脚步。

从未见过开的这样盛的榕树，只见一片嫩绿的鲜绿色，像一位忠心耿耿的战士，伫立在道路旁，树枝粗又长，树叶多又密，仿佛在流动，在高兴的笑着。在阳光的照射下，泛着点点黄光，就像一个个闪闪发光的金子，才知道每一片树叶最尖端的部分，在和阳光互相玩耍。

树伶仃的靠在马路边，有许多人在树下休息，赞美着这棵榕树，他们好像大树的孩子，而榕树则是严慈的父母，独自一人为它的孩子们撑起一片蓝天，自己一人承担风吹雨打，日晒雨淋，有一种不怕困难，舍己为人的精神，这种精神值得我们学习和讴歌。

榕树的落叶是嫩绿的，就像一只小舟一样，叶上有许多纹理。因为榕树的落叶往往是最引人注意的，因为每当地上铺满落叶时，当人们踩上落叶时，就像踩上一张铺在路面上轻柔的地毯上一样，发出沙沙声响，极为好听，我也巴不得踩上落叶。这个道理告诉我们﹕如果你努力生长的话，你早晚都会被人注意的。所以我们要对人类奉献。

榕树也有顽强的生命力，以前，公园里也有一根榕树，但是一天，它被十级台风给刮断了，我以为它活不成了，因为断处有汁液不断渗出来。过了几天我无意中发现被断处居然长出几片新叶，我不由的欣喜万分。几个星期后，已经有一大截树干抽了出来，几片嫩叶在上生长。现在，那棵树已经完好如初。完好无损了。这个事情告诉我们，人和大自然都有顽强的生命力。

榕树的根非常发达，在非洲干旱的地区，也生长着一种榕树非洲榕，它的根系可以往下生长几千米处找水源，即使在撒拉哈沙漠，榕树也能好好的活着，这也是它的特别之处。你在森林里也可以看到榕树的影子，即使土块被挖空了，但榕树的根还是紧紧的固定在土块上。

榕树还是世界上寿命最长的树种之一，生长在东南亚有一棵千年古榕，它已经几千岁了。

榕树的故事告诉我们许多的人生的道理，怀着这样的思想，我不由的加快了脚步，朝着人生的道路走去，满怀希望。

言言穿搭日记【篇4】

风说-托物言志的诗

风说：我是居无定所的旅行者

走过春夏秋冬

结识了许多朋友

留下一片感动

我走过春的生机勃勃

野草在我的吹拂下

又抽新芽

大地编织起绿色的地毯

我走过夏的骄阳似火

麦苗在我的吹拂下

籽粒饱满

大地唱起快乐的丰收歌

我走过秋的多愁善感

吹掉枯叶

给敏感的诗人带来创作的灵感

我走过冬的天寒地冻

雪花借助我的力量

在天地间

尽情展示曼妙的舞姿

风说：我是居无定所的旅行者

我走过四季变换

只为编织

一个美丽的梦想

言言穿搭日记【篇5】

有人喜欢百花丛中那鲜艳的牡丹花，有人喜欢那粉红娇嫩的桃花，有人喜欢那清香的月季花，还有人喜欢那繁茂昌盛的大树，而我却喜欢那纤细平凡的春草。

我爱春草，是因为它们团结。春天来了，春草一个挨着一个，一片挨着一片地长，远远望去，就像给大地铺上一个大大的绿地毯。大雨来了，春草一个握着一个的手，低着头，一起经受大雨的洗礼。狂风来了，一个贴着一个的身体，谁也不让谁被风吹断。春草是团结的。

我爱春草是因为他很顽。秋末冬出时，春草枯萎，死掉了。可是，当春天再次来临，人们在草地上放一把火，没几天，春草又会从地下慢慢地探出它的头，紧接着，身体也钻出来了。在墙角、在石缝、在路旁、在高山、在湖边……处处都能看到它那纤细，渺小的身影，春草是顽强的。

我爱春草，是因为它的奉献精神。在炎炎的夏日，太阳火辣辣地挂在天空，大地被晒得冒油，当人们躲在家里打开空调，打开电扇试图趋赶酷暑。当人们在大树绿荫下躲避炎热的时候，春草没有在大树下乘凉，而是在阳光下把绿色奉献给世界。人们玩累了，想休息的时候，舒服地躺在草地上，春草从不说一个不字，而是把自己的身体奉献给人们，春草这种奉献精神值得我学习。

春草，你真顽强，我欣赏你，我要学习你——团结、顽强、奉献的精神。刻苦、勤奋地学习，做一个品学兼优的好孩子。

言言穿搭日记【篇6】

今天是我学习委员上任的第一天，但这一天我过得实在不爽，一个字形容，就是囧。

我有一项十分困难的任务，就是帮助调皮大王曹均豪同学完成学习上的任务。

第一关：语文背书

从早读课开始，我就已经开始执行任务了。我逼着曹均豪一字一句的读书。可读了几遍，他就罢休了，耍起了性子来。但对于我来说，若不读就要抄。我狠狠地瞪了他一眼，他立马乖乖就范，可见，我的眼神多么杀气腾腾。但一个早读课，他还没背出来，我差点没动手。

大课间，在我底线没爆之前，他终于磕磕巴巴、疙疙瘩瘩地背了出来，虽然不熟，但我还是很高兴他能背出来。

第二关：语文默写

背完书，就像卸掉了一半的单子，轻松多了。我心情愉快的帮他默写。在我略微的提醒下，曹均豪十分争气的只错了两个!两个耶!我激动极了，孺子可教也!

第三关：数学课作

数学课下课，布置了课作，我等于又添加了一项任务。我认真地写完作业后，就去瞧瞧曹均豪同学。Oh， my God!我眼睛一瞄过去，他做的题目中只对了一题。我不得不把老师上课讲的内容再讲一遍，可是他不开窍，不懂。我只能在唠唠叨叨地再讲一遍。可是他还是非懂似懂的，好吧，我再讲。我心里不停地在念叨：平静平静，别发火。最后，连我都讲晕了，他还是不懂，我都怀疑这人是否听课了吗?时间很宝贵，上课了。

中午，我让他做自己会做的，可是，他一题不会。我喝了口水，滔滔不绝的讲起来，然后让他做。我不在时，他哪会认真写?就这样，他一直磨叽，最后，放学了他还没写完。

是不是囧到家里?但是我既然要帮他，自然要帮好。我的责任就是教他，我是不会提“放弃”二字的!

言言穿搭日记【篇7】

说起莲来，在江南，那是人人皆知，有谁没见过这秀美而又高洁的植物呢？

过去，每次我去外婆家的时候都会走那条路，于是便会经过那个荷塘。听说那个荷塘里的莲是野生的，真是不可思议，无人照看的野生的荷也能开得这么漂亮。当我第一次见到它的时候，那还只有一个花苞，还未开放。可如今却开花了，真漂亮！红白相配，红里透着雪白，极为鲜艳的色彩，再加上碧绿的塘水和周围绕塘而生的青草的衬托，放眼望去，这时，有一种美的滋味在你的心头潜滋暗长，一切烦恼与不开心都会被这份清新给洗掉，让你没有一丝“污浊”。

走过时，然而你便会看到那一片片荷叶下还和着一朵朵小莲花，有的还没开放，有的已开得特别绚烂。花与叶笔直的挺立着，茎上还长着毛刺，独立的，没有旁物支撑，一支一支显得那么精神。花是特别引人注意的，颜色清丽淡雅，秀美脱俗，微风吹过，朵朵摇曳生姿，阵阵清香，沁人心脾。叶绿得令人心醉，片片像翠玉盘，水珠在上面滚动，像颗颗璀璨的珍珠，令人忍不住要用手去捧上几颗，想好好把玩……更让人惊奇的是，偶有污水落在叶面上，它也只能在上面滚动，一点也弄不脏荷叶。

莲，虽没有高贵的气质，但它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品质，难道不正是时下我们这个社会所缺少的吗？也正因为此，直到现在，我还时常想起那片荷塘，想着六月中的时候，到西湖公园看莲花。

言言穿搭日记【篇8】

每次上物理课的时候，当物理老师来到教室，我们都非常积极的去鼓掌，就像是上个学期一样，听他们说是为了耽误一点时间上课，面对这样的理由我也是服了，不过他们都鼓掌我也不得不鼓掌，反正浪费的也只是一点点时间而已，没有什么影响。但是这个学期更过分了，不仅是物理老师来了就鼓掌，物理老师每说一个知识点我们就鼓掌，这真的就是一言不合就鼓掌了，而且当我们鼓掌的时候，物理老师周老师也没有办法说什么，因为他的声音哪有我们鼓掌声音大了，他就说了一句：“可能你们2班是真的二。”所以就觉得也是一种开玩笑，或者是缓和一下这个上课紧张的气氛，但是我们还是尴尬而不失礼貌的鼓掌了。

言言穿搭日记【篇9】

雪松-托物言志的作文

我外婆家门外有一棵雪松，雪松十分高大，挺拔。一年四季都是绿的。

有一年冬天，寒风大作，雪花如炮弹般从天而降，重重地打在雪松身上，我想出去帮雪松抖掉点雪，可我不敢因为雪太大，风太狂了。

我站在屋里，隔着窗户看着正在和风雪作斗争的雪松。雪松身上已经积满了一层雪，全身几乎都白了，只有一小点绿色，但它仍挺立在那儿，不向风雪低头。大雪已经快接近尾声了，风小了，雪也小了。只有那棵雪松没变，依旧挺立着，尽管它身上积满了雪，但它没有向雪低头。我又看到了雪松旁的一棵树，它和雪松一样，身上积满了雪，可它却被大雪压弯了，一点一点地向下弯，最后在一声响中被雪压断了。

在人生的道路上总会遇到各种困难，但只要我们不向困难低头，勇敢面对困难，困难就会被打败；而如果你向困难低头，困难就会变得更大，最后摧毁你。

言言穿搭日记【篇10】

小草，多么微不足道的植物。它没有玫瑰那样瑰丽，没有桂花那样清香，也没有松柏那样高大……但在我心中却是那样与众不同。

每当春天，小草总会第一个从土里探出脑袋，张望新奇的世界，它像一个刚睡醒的婴儿，你看它是那样娇嫩，那样脆弱。可它在重重的巨石下努力生长的样子，定会让你瞠目结舌。

周末，我在墙角边发现几棵打了蔫儿的小草，它们好像生了一场大病，心想，这里没有阳光，也没有雨水，它们早晚也会枯死。过了些许些日子，我又从那里经过，简直惊呆了，眼前的这几棵小草不但没有枯萎，反而长势越发茂盛。我不禁心头一震：它们的生命力可真顽强啊!

记得有一次我去外婆家玩耍，走在乡间的小道上，路旁长满了许多野草。我问外婆：“我们不会把这些草踩坏吧?”她说：“别担心，这些草生命力强的很，不会死。每天不知有多少人从它们身上踩过去，踏过来，可是小草依然生机勃勃、毫发无损。”我半信半疑。第二天一早，我就向小路狂奔过去，眼前的一切又让我震惊，它们果然像婆婆所说的，小草在微风中傲然挺立、精神抖擞。我对这些不起眼的小草肃然起敬，难怪大诗人白居易这样赞颂它“野火烧不尽，春风吹又生”。

看着这些小草，我不经禁想起了那些在生活中和小草一样的人：与病魔作斗争的杏林子把生命演绎的最辉煌;双目失明的张海迪却能完成巨著《假如给我三天光明》;双耳失聪的贝多芬，却能完成名曲《命运交响曲》不胜枚举。

小草都能如此，更何况我们人呢!在我们的生活中，难免会遇到困难与挫折，只要我们具有小草的精神，我相信红日终将冲破乌云，光芒四射，希望之花将会永驻人间。

言言穿搭日记【篇11】

顽强的小草-托物言志的作文

小草是这世界上最平常不过的植物。它既没有多么艳丽的姿色，也没有那迷人的芳香，更没有那高大的形象，只是默默地为大地装点着她的美丽，用绿色点燃生命给万物带来生机，冬去春来年复一年从复着那单调的色彩。

我曾见过这样一株小草。它长在一块石头上，想着我就搬石头,可搬了好长时间都不见它移了一点位置。我又向放弃那道数学题一样，放弃搬石头了。可是，心中又很好奇。因此我有试了试，可石头一点面子都不给。心中气就不打一处来，一狠心，一咬牙搬起石头。这一次我竟搬起了石头，看到自己想看到的东西后我放下了石头，这一抬可用尽了我吃奶的力气了。

这一经历后，我就想小草都顶破了石头，不就靠一次又一次的尝试吗？爱迪生发明灯不也是失败了一千多次，尝试了一千多次才发明了电灯吗？看来，不管什么事都要一次又一次的尝试才会得到答案，不尝试怎会知道。回到家后，我又把那道题看了几遍，多尝试了几遍，终于把它解出来了。

世间万物一切皆有可能，只要多尝试几次，答案就在前方。