降落伞教案

降落伞教案8篇。

教案课件在老师少不了一项工作事项，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教案是多元教育思维的具体体现。针对此问题编辑为大家整理了“降落伞教案”，热忱欢迎您来对本文参考阅读！

降落伞教案 篇1

在《伞的世界》主题活动中，我们开展了一系列活动认识了解伞的外观，种类，花样，探索伞的特性，在丰富伞的功能活动中，孩子们由能遮阳避雨的伞扩展联想到了可以帮助安全着落的降落伞。幼儿园纲要中提出：“从生活或**中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣。

”“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”由此，我们生成了科学领域的活动《降落伞》。希望通过游戏和动手制作降落伞引起孩子们对探索落体运动的兴趣，引导他们在“玩中学”在“玩中求发展”。

教育活动目标是教育活动的出发点和归宿，具有指导作用。新《纲要》中指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。

根据我们中学二班学生的实际情况和年龄特点，制定了情感、态度、能力、知识、技能等目标

（1）通过游戏引起儿童的兴趣。

（2） 了解降落伞的基本功能是降低下降速度和安全着陆。

（3）培养幼儿动手操作能力，能大胆的运用各种材料进行降落伞的制作。

活动准备：

1、录音：《开飞机》**

2、录像：《跳伞》

三。游戏材料：树叶，羽毛，塑料块，音符，一段优美的**。

4、制作降落伞的材料工具：圆形塑料纸、包装纸（纸的边沿打有小孔）、棉线、粘土（面团）、彩色纸碎（用于装饰伞面）

活动过程：

1请听飞行员的话，模仿飞机进入活动室。教师鼓励幼儿想象根据**变化模仿飞机起飞、斜飞、平行飞、降落等飞行动作。

2、探索游戏：《掉下来》

——“孩子们，我们今天来做一个‘掉下来‘的游戏”，教师出示树叶、羽毛、塑料积木、纸条等材料，交代游戏玩法及规则。

——孩子们在**中把不同的物体扔上去，再看它掉下来，教师及时引导孩子们交流它是怎样掉下来的，学它掉下来的样子。每个孩子都很快乐，都积极地参与游戏，真正体现了“在玩中学”、“在玩中探索”。

——自由探索之后，集体讨论：

“小积木是直直的很快的掉下来了。”

“小纸条是转着圈儿慢慢的掉下来的。”

“羽毛是轻轻地慢慢的落下来，积木是重重地快速落下来。”

“树叶是从这儿飘到那儿去的。”

“小纸条是翻着跟头慢慢的掉下来的。”

3、请幼儿**录像《跳伞》，引导幼儿了解降落伞的主要功能是减弱下降速度、帮助安全着落。并请幼儿说一说：

--我们在机舱里看到了谁？（空降兵）

——空降兵们在干什么？（跳伞）引导孩子们了解降落伞的结构。

——录象里有个阿姨跳下飞机后出什么事情了？（手被绳子套住了，打不开降落伞，所以掉得很快，后来被叔叔救了，打开了大降落伞，下降的速度慢了，最后安全落到了地上）

--这些空降兵真勇敢。我们一起去好吗？

4老师展示自己的降落伞，激发孩子们制作降落伞的兴趣。

——教师出示自制降落伞，引导幼儿观察伞面，伞绳及载的物品，并演示玩法引起幼儿制作兴趣。

--介绍了制作降落伞的各种材料，鼓励儿童探索和制作各种材料的降落伞。并在伞面进行装饰。

--教师要注意孩子穿线后线两端的对齐情况，以及面团的技巧，适时给予个别指导。

5、幼儿玩自己制作的降落伞。

——**开飞机的**，让孩子玩自己制作的降落伞，在玩的过程中及时引发幼儿思考探索，并不断改进完善自己的制作。

降落伞教案 篇2

教学分析

本堂课内容脱胎于初中物理教科版教材第一章第三节《活动：降落伞比赛》。根据课程标准的要求，学生应了解实验的基本要素**，学习一些实验的基本技能。

作为物理学科的入门阶段，学生在前两节课中知道了科学**的基本环节，认识了初中物理实验室一些简单的常用仪器，掌握了长度测量的基本知识，对物理学科有了一定的认识，产生了初步的兴趣。但由于学生掌握的物理知识相对薄弱（如：对质量的概念非常模糊，对质量的测量方法一知半解），因此无法完全按照教材中的要求，用“控制变量”法**影响降落伞在空中滞留时间的因素（例如，学生制作的降落伞，其质量、伞面材料、面积、形状、伞绳长度都有所不同，且这些因素相互影响，很难控制变量进行比较）。

设计思想

研究影响降落伞下落快慢的因素并非本节重要内容，且影响其下落快慢的因素很复杂，单凭这些简单的实验器材并不能得到严谨的答案，因此，实验**的结果在本堂课中并不是最重要的。这门课的重点是学生的体验活动。教师只是体验活动的组织者和引导者。重要的是学生对科学**基本环节的体验，以及对“控制变量法”的初步体验。

学生可以积极参与**活动的方方面面，分工协作，积极思考，这门课的目的应该达到。

基于以上分析和认识，拟采用核心问题教学，通过核心问题引导学生在活动中进行感性认识，定性地**影响降落伞滞空时间的某些因素，通过反思**过程，师生共同归纳出科学**的重要方法——控制变量法。最后，将所的方法应用于解决相关问题，加深了对控制变量法的理解。希望通过 “问题——活动——提升——运用”的教学模式，引导学生经历实验**的基本过程，有意识地使用控制变量法去分析物理问题，产生新知，形成规律。

核心问题

制作一个降落伞，研究哪些因素与降落伞速度有关。

教学目标

（一）知识与技能

了解科学的基本环节，能用控制变量法设计实验。

（二）过程与方法

1、体验学生自主**活动过程，领悟“控制变量”等科学研究方法。

降落伞教案 篇3

一、活动目标：

1、认识鼻子的外形特征、名称及用途

2、掌握正确擦鼻子的方法

3、通过活动使幼儿产生保护身体器官的意识

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种

5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法

二、活动准备：

1、知识准备"认识若干种小动物，知道它们鼻子的形状知道酒、醋、香水、清水的气味

2、教具：鼻子正面、侧面图各一张，香水、酒、醋、清水各一瓶，纸巾人手一张

3、人手一张没画鼻子的小人头像

三、活动流程：

1、请幼儿玩点鼻子的游戏，训练幼儿的思维、动作敏捷、协调2、先后出示"鼻子"图片及字卡，认识鼻子并认读，认识鼻子长的部位，外形结构，由鼻梁、鼻尖、鼻孔组成。

3、鼻子的用途：幼儿讨论，通过讨论得出结论：

1、闻气味(出示香水、酒、醋、清水，请幼儿发挥小鼻子的作用，问出不同的瓶子里各盛了什么东西)

2、告诉小朋友，鼻子不但能闻出气味，更重要的是起呼吸的作用(学习"呼、吸"两词，并感受，知道鼻子呼吸的重要。

4、安全教育：讨论怎样保护鼻子(不得外鼻孔，不用异物堵塞，不要用力碰撞鼻子，洗脸时要用湿毛巾轻轻将鼻子洗干净，正确的擦鼻子的方法)

4、手工游戏《贴鼻子》

活动反思：

我带的是中班幼儿，我认为这节活动很适合我班孩子。我是在小班活动的基础上进行了拓展，将触角往外延伸了一下。虽然整个活动的时间长了点儿，但孩子们的积极性一直很高，兴趣浓厚，能大胆地表达自己的想法。本活动偏重于科学领域，但也渗透了艺术领域和健康领域，是一节综合活动。其实鼻子的话题很多，除了本节活动涉及的结构、功能外，还有鼻子的不同之处。还有动物的鼻子……让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子，但聊起来很有趣。在日常生活中，人们习惯用鼻子直接去闻气味，这样是很不安全的。因为有些气味如：烟味、油漆味等，对我们的身体是有害的，所以不能直接去闻。因此我教给孩子用扇一扇的方法辨别物体的气味。这种方法其实我们是在初中上化学的时候才会接触到，那么在这里我教给孩子，是从安全考虑，让幼儿有自我保护的意识。我在设计活动时，喜欢在最后有个拓展环节，旨在给那些能力强的孩子和有更多想法的孩子有个思考的空间。在此活动的拓展部分，我引入了"我们的鼻子都一样吗?"以及"动物的鼻子"，这里只是开了个头，不急于讲完。目的是激发孩子们继续学习、探索的欲望，让他们以后更有兴趣的参与活动。

但活动中也有欠缺的地方。如：在活动前还想一定要关注到每个孩子，让每个孩子都有表现自己的机会。但在活动中还是出现了失误，有的孩子没有叫到。这让他们有些失望。在以后的活动中，自己一定要注意这点。

降落伞教案 篇4

第一课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识生字14个。

3、理解课文内容，让学生了解卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的精神。

4、完成语文天地中畅所欲言。

教学重难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容。

3、完成语文天地中畅所欲言。

教学准备：小黑板，生字、词卡片。

课型：课文

教学方法：谈话、小组合作式

教学步骤：

、导入新课。

1、同学们，你们看见过降落伞吗？你们想知道它是怎样发明出来的吗？

2、同学们，今天我们一起去看看降落伞是怎样发明出来的？

3、板书课题：《空中花朵降落伞》(学生齐读两遍)

二、新授。

1、初读课文。

（1）让学生用自己喜欢的方式读课文。

（2）标出自然段的段序。

（3）出示生字，学生开火车读。

卢、曼、浸、萦、篇、囚、禁、揣、摩、讯、替、强、绑、纵

（4）出示生词，同桌读，男、女同学接读。

卢诺尔曼、沉浸、萦绕、一篇、囚禁、揣摩、闻讯、替换、增强、绑住、纵身、幻想、聚集、广泛、不可思议

2、再读课文、理解课文。

（1）指名读、齐读第1自然段。

（2）降落伞是谁发明的，他是怎样发明的？

①指名接读29自然段。

②讨论：卢诺尔曼为什么能够发明降落伞？

③指名说说。

④齐读29自然段。

3、齐读课文，说说：降落伞有什么用处？

4、完成语文天地中畅所欲言。

①想一想，草帽还能当什么？

②互相说说。

③指名说说。

三、布置作业：

正确、流利、有感情地朗读课文。

四、板书设计：

富于幻想

空中花朵降落伞

勇敢实践

第二课时

教学目标：

1、学会正确书写12个字，并掌握每个字的笔顺规则。

2、完成语文天地中抄一抄

教学重难点：

1、书写表、演、曼、幻、沉、浸、篇、闻、讯、担、强、纵12个字。

2、抄写词语。

教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。

课型：写字课

教学方法：讨论、小组合作式。

教学步骤：

一、导入新课：

1、齐读课文《空中花朵降落伞》。

2、出示14个生字，学生认读。（开火车）

卢、曼、浸、萦、篇、囚、禁、揣、摩、讯、替、强、绑、纵

3、出示生词，同桌读，男、女同学接读。

卢诺尔曼、沉浸、萦绕、一篇、囚禁、揣摩、闻讯、替换、增强、绑住、纵身、幻想、聚集、广泛、不可思议

二、新课：

1、出示要写生字，学生认读。

表、演、曼、幻、沉、浸、篇、闻、讯、担、强、纵

2、分析字形，互相交流。

3、书写生字。

（1）学生自由书写生字。Gx86.COm

（2）指名上台书写，并指名评价。

（3）书写生字，每字3遍。

（4）完成语文天地中抄一抄

*出示词语，学生认读。

幻想、沉浸、聚集、广泛、不可思议、（）

*抄写词语。

（5）合作学习：

*小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。

*上台展示，并说说自己是怎样书写的。

三、布置作业：

1、书写生字，每字3遍。

2、抄写词语。

降落伞教案 篇5

一、教学目标

科学知识

1、了解影响降落伞下降速度的因素。

2、知道是空气阻力和重力的大小影响降落伞下降的速度。

过程与方法

能够设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

情感态度与价值观

1、认识到科技发展对人类社会的促进作用。

2、具有合作与参与的意识、主动交流与分享的品质。

3、产生对科学问题进行反复尝试与探索的精神。

二、教学重难点

重点：猜想影响降落伞下降快慢的因素并能设计实验方案进行验证。

三、教学准备

材料相同大小不同的伞面、不同长度的线绳、多个螺丝帽。

四、教学过程

（一）视频导入课题

播放一段空军跳伞学习视频。提出问题：谁能用自己的语言给大家描述一下你看到的画面？

（板书课题：降落伞）

（二）探究活动

1、提出问题1：人们在什么情况下利用降落伞？它们有什么用?

问题2：你认为降落伞可以分成几部分？每一部分有什么作用？

板书：由伞包、伞绳、重物三部分组成。

布置任务：小组合作快速制作降落伞

学生根据自己的想法和认识，自主制作快速制作降落伞。选三名学生站在桌椅上展示他们自己的作品（注意：三人的高度大致相同）。提醒其它同学仔细观察伞包的大小、伞绳的长短、重物的大小以及降落伞下降的快慢。

问题：降落伞下降的速度相同吗？你认为是什么原因造成的？小组讨论，

再次释放，使学生有一个再认识和修正的过程，全班交流。老师记录并展示。

（三）设计实验，猜想验证，实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

猜想可能比较多，一下子研究不了，再加上课堂上材料的限制，老师提出其中两个探究课题——伞包的大小和伞绳的长短。其它留待课后。每一小组任选一个课题进行探究。小组讨论自己的验证方案，并完成“我们的实验记录”表格前三步。

【提示：对比实验的基本要求(举例)】

如果要研究悬挂物对降落伞下降快慢的影响时，那就要选择伞面大小、材料、绳长及数量完全相同，只有悬挂物不同的两个伞作对比，或者用同一个伞悬挂不同重物做实验。实验过程中还要保证相同的地点、用相同的释放方法，以消除风力、高度等因素对实验结果的影响。

学生交流实验方案，师生共同提出意见及建议。

（四）小组实验。

【实验要求】：

1、实验中要及时记录数据，共同探讨得出结论。

2、多实验几次，以保证实验的准确性

3、实验结束及时整理好实验材料。

（五）汇报实验结果及结论

板书：伞面大小和伞绳的长短都会影响降落伞下降的快慢。

问题：谁能用本节所获得的知识试着来解释课堂上所播放视频中跳伞员下降过程中快慢变化的原因？

（六）拓展延伸

查阅资料，了解不同场所使用的降落伞都有哪些不同的要求。

降落伞教案 篇6

在幼儿园教学中，降落伞教案是一种非常受欢迎的活动方式。通过使用小班降落伞，幼儿们可以在游戏中体验到重力和团队合作的乐趣。本文将详细介绍一份小班降落伞教案，旨在帮助幼儿园教师设计有趣、富有挑战性的教学活动。

一、教学目标：

1. 培养幼儿对于重力的认识和理解。

2. 发展幼儿的团队合作和沟通能力。

3. 培养幼儿的身体协调性和反应能力。

二、教学准备：

1. 小班降落伞（可根据班级人数选择合适尺寸的降落伞）。

2. 一些小球、气球等装饰物，以增加游戏的趣味性。

3. 游戏规则卡片（分发给幼儿和教师，以帮助大家理解游戏规则）。

4. 安全保护措施：确保游戏区域的安全，有足够的空间供幼儿活动，地面要平坦，没有尖锐物品。

三、教学步骤：

1. 引入活动：

教师将小班降落伞展示给幼儿，并问他们是否知道降落伞的功能。让幼儿们尽可能提出不同的回答，然后解释降落伞是如何帮助人们安全降落的。

2. 游戏1：拍球游戏

a. 教师将小球放在降落伞上，并让幼儿站在降落伞的边缘。

b. 教师示范拍球的动作，然后让一名幼儿尝试。

c. 接着，教师带领幼儿们一起进行拍球游戏。每个幼儿轮流拍球，看谁能拍得更高。

d. 在游戏过程中，教师可以引导幼儿们注意到球被拍到空中时的运动轨迹，从而帮助他们理解重力的作用。

3. 游戏2：气球跳舞

a. 教师将气球放在降落伞上，然后让幼儿们围成一个圈，保持一段距离。

b. 教师示范拍气球的动作，然后让一名幼儿尝试。

c. 接着，教师带领幼儿们一起进行气球跳舞游戏。幼儿们轮流拍气球，看谁能让气球在降落伞上跳得更高、更久。

d. 在游戏过程中，教师可以引导幼儿们探索气球在空中的运动轨迹，并引导他们通过调整力度等方式控制气球的行为。

4. 游戏3：合作摆动

a. 将降落伞固定在一个稳定的支架上，让幼儿们围成一个圈，每人站在一个把手旁边。

b. 教师示范如何协调动作，让降落伞上下摆动，然后让一名幼儿尝试。

c. 接着，教师带领幼儿们一起进行合作摆动游戏。幼儿们轮流用力拉降落伞的把手，试图让降落伞上下摆动得越快越高。

d. 在游戏过程中，教师可以引导幼儿们发现合作的重要性，以及通过协调动作可以达到更好的效果。

5. 结束活动：

教师和幼儿们一起回顾今天的活动，再次强调重力的作用，并问问幼儿们学到了什么。鼓励他们分享自己的观察和感受。

四、教学延伸：

1. 针对不同年龄段的幼儿，可以在游戏中增加一些挑战要素，例如在拍球游戏中增加目标区域，或者在气球跳舞游戏中增加气球的数量。

2. 可以让幼儿们自己设计一些游戏规则，并互相展示。

3. 可以组织比赛，在一定时间内看看谁能拍到的球最多，或者谁能让气球在降落伞上跳得最高。

通过小班降落伞教案的实施，幼儿们可以在游戏中对重力有更深入的理解，并通过团队合作和协调动作进行互动。这不仅能促进他们的身体协调性和反应能力的发展，还能让他们体验到动态环境中的团队合作的乐趣。教师可以根据幼儿的年龄和兴趣，灵活调整游戏的难度和挑战，以达到更好的教学效果。

降落伞教案 篇7

知识与技能

1、知道降落伞下降过程中会受到地球引力和空气阻力等力会影响降落伞下降的速度。

2、知道降落伞下降的速度与伞面面积和物体的质量有关。

过程与方法

1、能够设计对比实验探究影响降落伞下降快慢的因素（伞面大小、挂物的轻重等）。

2、能够利用现有材料，制作一个性能良好的降落伞。

情感态度与价值观

1、认识到科技发展对人类社会的促进作用。

2、体验制作降落伞的乐趣，并意识到合作交流在科学探究中的重要性。

3、激发对科学问题进行反复尝试与探索的精神。

学生的学习任务

任务一：认识、制作降落伞

任务二：研究降落伞

应用研究成果，结合自己制作的降落伞，思考怎样设计一个性能良好的降落伞呢，你有什么想法？

过程设计

师:同学们,我们都知道伞兵是经过特殊的训练，执行空中任务的兵种，他们的本领有很多，比如他们可以从几千米的高空利用降落伞安全落地。今天,老师就给大家带来了一段他们跳伞的精彩表演,大家想看吗?

生:想。(学生看录像)

师:谁能用自己的语言给大家描述一下你看到的画面?

生:降落伞打开以后,速度就慢了。

师:大家观察得真仔细,下降速度先快后慢。那在这一快一慢的变化中蕴含着什么科学奥秘呢?今天,我们就一起来揭开降落伞的奥秘。(板书课题:降落伞)

任务一：认识、制作降落伞

师:课前老师让大家自己制作了降落伞，请把它拿出来进行仔细的观察,看看我们的降落伞有几部分组成的呢？

生：伞面。

生：伞绳。

生：悬挂的重物。

师：大家回答的非常好，你们看看老师的降落伞在下降过程中受到了哪些力？它们的方向是怎么的？

老师演示投放降落伞。

生：重力。

生：空气的阻力。

(教师根据学生的回答定义出空气阻力和重力,并用箭头表示出方向)

师：降落伞是利用空气阻力原理，实现缓慢下降的动力减速器。哪位同学愿意和我们分享一下你的制作过程？

生：描叙自己的制作过程。

师：我们可以把它分为四步：一、准备材料。二、粘好伞绳。三、固定伞绳。四、固定重物。

师：老师好想看到你的降落伞也像影片里的一样来一次飞行表演，哪些同学愿意给大家展示一下你们的降落伞呢?

(叫四个小组的2号组员展示)

师:上来的'同学两手捏住降落伞的两边,保持在同一高度,当听到下面同学喊一、二、放时,同时放手,明白了吗?下面的同学要仔细观察、发现问题。

(师与同学齐声发令)

师:降落伞下降的速度相同吗?

生:不相同,有快有慢。

师:是这样吗?我们再来一次。

(学生再次放飞降落伞)

师,真的有快有慢,为什么会这样呢?是什么影响了降落伞下降的快慢呢,大家能不能猜一猜?

(学生猜想,并说明自己的依据。教师板书学生的回答:伞面大小、悬挂物的轻重……)

任务二：研究降落伞

师:同学们通过认真的观察和思考,出现了这么多猜想,要验证这些猜想是否正确,应该怎么办?

生:设计实验来验证。

师:好!但是这么多的猜想,我们一下子研究不了,再加上老师所带材料的限制，我们先研究伞面大小和悬挂物的轻重这两个问题,剩下的我们课后接着研究,行吗?

生：好。

师：大家比一比、说一说，实验中需要改变什么，不变的有什么？

师生共同分析：

研究伞面大小时，只改变伞面大小，其他因素（如伞面材料、伞绳长度、放下高度、悬挂物轻重）保持不变。

研究悬挂物轻重时，只改变悬挂物轻重，其他因素（如伞面材料、伞绳长度、放下高度、伞面大小）保持不变。

师:验证方案确定好了,根据你们的要求,老师为你们准备了所需材料,但在开始之前,为了更顺利地完成我们的实验,我想给大家提几点小小的建议。

(课件出示实验要求)

1、实验时注意安全，合理分工，迅速完成实验。

2、实验中，遵守实验规则，及时填写实验记录单。

3、实验完成，整理好实验材料，并做好展示的准备。

师:由于大家的实验材料难以统一，老师为大家准备好了降落伞，哪个组愿意按照我们的实验要求来操作演示？其他同学仔细观察。

(两组学生动手实验,得出结论，教师指导)

师:通过大家的验证,我们得出:伞面大小和悬挂物的轻重都会影响降落伞下降的快慢。

板书:伞面大小和悬挂物的轻重

师:在相同条件下,降落伞下降的快慢与伞面大小有关，伞面越大,下降速度越慢。降落伞下降的快慢与悬挂物轻重有关，悬挂物越重，下降速度越快。

检测

导结

师:这节课,同学们从观察、猜想到设计方案、动手验证并最终得出科学的结论，你们都可以称得上是小小科学家了。现在,老师要向你们提出一个更有挑战性的问题。应用研究成果，结合自己自制的降落伞，思考怎样设计一个性能良好的降落伞呢？

生：伞绳长短一致，悬挂物不能太重，伞绳要结实，伞面结实......

师:说得真好,看来大家对降落伞的知识掌握的不错，谁愿意和我们分享你这节课的收获呢？

生：降落伞有三部分构成：伞面、伞绳、悬挂重物。

生：降落伞的下降快慢与伞面大小有关。

......

师：看到大家收获满满老师真为你们高兴，课后可以继续研究我们对降落伞猜想。

教具与课件

材料相同大小不同的伞面、相同长度的绳子、重量不同的夹子。

降落伞教案 篇8

课题让人浮想联翩。花儿装点着我们的生活，让我们的生活更加美丽、更加丰富：生活中有各种各样的鲜花，天空中有照亮夜空的礼花。那么，课文中的花儿也绽放在蓝天，红的、蓝的、绿的、紫的，它寄托着人类的梦想，为众多人熟悉和喜爱，它就是——降落伞。

你知道降落伞是怎样诞生的吗？课文讲述了讲述了降落伞在天空中绽放的故事。法国人卢诺尔曼为了实现自己想飞的梦想，凭借自己的反复揣摩和试验，最后发明了降落伞，赞扬了他富于想象，敢于实践的精神。

课文共9 个自然段。第一部分（1自然段）介绍观看跳伞表演十分有趣，引出降落伞是怎样发明的故事。第二部分（2——9自然段）介绍卢诺尔曼发明降落伞的故事。这一部分可分为两层。第一层（2——5自然段）写卢诺尔曼从小就富于幻想，从小就产生了想“飞”的愿望。第二层（6——9自然段）写卢诺尔曼长大后发挥想象，敢于实践，终于发明了降落伞。

第一部分（1自然段）

为什么说观看降落伞表演十分有趣？

如今的降落伞表演花样层出不穷：低空跳伞、水上跳伞，跳伞者还能在空中表演各种图案，还能利用降落伞空投各种物资，或者用于飞机着陆时紧急刹车。降落伞让人类能够像小鸟一样在天空中自由飞翔，实现想飞的梦想，为生活增添无限的乐趣与精彩。降落伞还被广泛地用于军事、民用和体育方面，给我们的生活带来安全与便捷。

第二部分（2——9自然段）

“幻想”与“不可思议”“高塔”

“幻想”的意思是：“不可思议”的意思是：

“幻想”的来源地是“高塔”。因为想法“不可思议”，所以说这是“幻想”。在课文中，不可思议的幻想是指：“要是我能像小鸟那样，用翅膀在天空中飞翔多好呀！”“不要说飞上蓝天，像麻雀那样从塔上飞到地面也行啊！”这些看似不可能实现的幻想伴随着卢诺尔曼成长，让他的童年充满了美好的回忆。

“高塔”是卢诺尔曼童年产生幻想的地方，也是他后来实现梦想的地方。高塔里的幻想，为他长大后的梦想埋下了一颗种子，也是他为什么把高塔作为实验地的原因。因为在高塔那儿，度过他童年最美好的时光，这是他长大后排除万难，坚持不懈实现梦想的原因。他要向所有人证实，有梦就要去实现。

“萦绕”与“想象”、“反复揣摩”、“试验”、“兴奋”

因为长大后那个想“飞”的梦想一直“萦绕”在卢诺尔曼心中，他才会对小说里有关飞的故事充满兴趣。也许这个情节对于其他人来说无关紧要，但对于他来说，正因为日有所思、也有所想，所以任何一个和飞有关的内容都能激发了他想象。正因为内心想让这个“想象”成为现实，所以为他后来的“反复揣摩”提供了无限动力。正因为有了“反复的揣摩”，所以才会设计出降落伞，才会有后面勇敢的“试验”，也为后面的“试验”成功提供了强有力的保证。正因为有了科学、周密、严谨的实验态度和方法（首先用一块石头进行了试验，然后才亲自跳伞），所以才会享受试验成功后的“兴奋”与快乐！

每个人一生都会有很多梦想，怎样才能让梦想成为现实，而不仅仅只是在梦中出现呢？我想，卢诺尔曼的故事为我们做了很好的诠释。

卢诺尔曼为什么能够发明降落伞？

第一，人要敢想。敢想是梦想成真的前提。是自己必须要先敢去想，才有可能去做，如果想都不敢想的事情，那么一辈子都实现不了！卢诺尔曼正是有了少年时那些不可思议的幻想，才会为自己设立目标，才会有为实现梦想而不懈努力的执著追求。

第二，行动不如行动，行动才能梦想成真。和卢诺尔曼在一起玩耍的小朋友为什么没有发明降落伞？他们陪着卢诺尔曼玩耍，也曾和他一起“叽叽喳喳的议论，沉浸在美好的幻想中”。那是因为心动之后还需要行动。卢诺尔曼在看书时受到启发，这是一个偶然，也是一个必然。从这儿可以看出他始终没有放弃心中的向往，所以任何与“飞”有关的内容都会激发他的想象。

第三、坚持不懈才能最终梦想成真。生命的奖赏远在旅途终点，而非起点附近。也许卢诺尔曼并不知道要走多少步才能达到目标，踏上第一千步的时候，仍然可能遭到失败。但是他尝试，尝试，再尝试，成功就藏在拐角后面。原来，这就是成功的秘诀：坚持不懈，终会成功。

第四、周密、严谨的科学态度是梦想成真的保障。蛮干只是逞匹夫之勇，科学的态度才能成就你的梦想。卢诺尔曼首先用一块和自己重量的石头进行测试，然后才亲自跳伞，这种科学的态度值得大家学习。

一、导入新课。

1、观看跳伞的画面。

2、教师说：降落伞从空中缓缓飘落，就像是一朵朵盛开的鲜花，特别美丽。那么，降落伞是怎么发明的？是谁发明的？让我们一起来学习课文。

3、板书课题。

二、初读课文。

1、提出初读课文的要求。

（1）自由读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）把生字用自己喜欢的符号在课文中标画出来。

（3）说说你理解哪些词语的意思。

2、按要求进行初读。（老师巡回指导）

3、检查读书情况。

（1）纠正读音。

重点提示：多音字“兴”“系”“喝”“降”在课文中的读音。

浸：读音是“jin”，不要读成“jing”

篇：读音是“pian”，不要读成“bian”。

（2）指名读课文，检查生字字音。

（3）交流对词语的理解。

沉浸：进入水中。多比喻处于某种境界获思想活动中。

萦绕：萦回

聚集：集合，凑在一起

揣摩：反复思考推求。

不可思议：不可想象，不能理解

4、回答：谁发明了降落伞？

三、理解内容

过度：卢诺尔曼为什么能够发明降落伞？

学习第二至九自然段。

1、分组朗读第二至九自然段，抓住卢诺尔曼的心理活动和动作，讨论中心问题。

2、交流汇报。

（1）学习第二至五自然段。

学生交流（卢诺尔曼从小就富于幻想，常常冒出不可思议的念头）

提问：他常常冒出什么不可思议的念头？

体会一下，读出上面两句话的语气。

教师小结：童年时想飞的梦想深深扎根在卢诺尔曼的心中。

（2）学习第六至九自然段。

学习交流。

师生交流拉文的故事。

重点理解第七至九自然段。

卢诺尔曼为什么先拿一块和他自己体重差不多的石头试验？

教师小结。

四、思维拓展。

你能说一说降落伞的用处吗？

五、总结全文。

1、请学生说说学习课文后的感受。

2、教师总结：鲁诺尔曼富于幻想，为他长大后设计第一顶降落伞打下了良好的基础，敢于实践是能够发明降落伞的一个条件。让我们插上想象的翅膀，去探索世界的奥秘吧！

评课实录：

1.学生自主学习。

2、学生发言积极踊跃！

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伞小学作文8篇

推荐一篇介绍“伞小学作文”的文章希望大家会喜欢，作文可以让学生展示自己丰富的想象力和文学才华，写作让我们拥有了一个自由的精神空间远离城市的浮躁和烦躁。写作前先选择适合自己的作文类型，充分发挥自己的优势，什么样的作文是高水平的？

伞小学作文 篇1

说起我爸爸那睡功，可真叫无人能敌。他呀，每天早上不等到7点是不会起床的。如果是周末，爸爸干脆赖到中午吃饭才起床。那他不吃早饭了吗?你要问了。嘿嘿，当然吃了。直接让妈妈把早饭送到床上，让爸爸在床上吃呗!

这么一个上午，他几乎都在睡觉，真是让我佩服不已啊!!

大家见到了么?这时我爸爸勤劳与懒惰的一面。其实，他还有别的面目哩!想知道吗?那就来找我吧!

?啊!可为什么又会这样?他们会的，我们也会啊!那肯定是我们的反应速度比他们慢半拍。这才是失败的根源。再说了，平时老师也教育过我们，胜败乃兵家常事，只要我们在比赛的过程中得到快乐，学到知识那就行了。我还有什么理由闷闷不乐呢?想到这里，我的心中豁然开朗，看看窗外，天瓦蓝瓦蓝的，阳光还是那么灿烂。我忘不了这节课，使我的心灵得到洗礼的一节课!?手站在圆球的上面，也就是“地球之巅”，为世界高歌，为奥运高歌，为北京高歌!

烟花漫天，欢声鼎沸。随着最后圣火的点燃，整个体育场的气氛达到了高潮。我看到圣火点燃的那一刻，心海波涛起伏，我感到了我们的国家在进步，我感到了我们的国家已不再是过去的样子。我们的中国文化，面向世界完成了五千年来最自信的一次展示!

伞小学作文 篇2

窗外，知了一直哼着老掉牙的调子“热死了，热死了……”，听得我一阵厌烦；屋内，电风扇一直“呼呼”地吹着……热浪一阵阵袭来，我终于耐不住，放下了笔，冲到厨房，问正在忙碌的爸爸要钱去买棒冰。爸爸愣了一下，但很快从兜里掏出了钱。我接过钱，感觉手中的10元钱又湿又腻，管不了那么多了，我逃离了像蒸笼一样的厨房，一溜烟跑向了小区门口的冷饮店。

面对着琳琅满目的棒冰，我开始千挑万选起来。这时，进来了两个人，一看就像一对母子。小男孩大约七八岁，眨着一对充满灵气的大眼睛，很可爱！也许是想到马上能吃到棒冰，他一脸的喜悦。

不一会儿，小男孩已将棒冰拿到了手，他开始贪婪地吮吸起来，而目光却还恋恋不舍地停留在冰柜里形形色色的棒冰上，他好像想起了什么，扭头对正在付钱的妈妈说：“妈妈！我想再买一根棒冰！我要……”“买什么买，你一个人要吃几根啊！不行！”付好钱的妈妈毫不犹豫地打断了他，“真是贪心不足，小心肚子疼！”“不是的，我是要……”小男孩试着辩解。“什么不是的，赶紧给我回家！”妈妈火头上来了，开始不耐烦。她连拉带拽，扯着小男孩往外走，小男孩却倔得不肯挪动半步，手中的棒冰在慢慢融化。

顿时，我对小男孩的好感消失得无影无踪，我心里暗暗嘀咕：这小男孩也太不懂事了，一个人竟要吃两个棒冰？真是得寸进尺！我摇摇头，付好了钱，一边走出店门，一边扯开包装，清凉一下子充满了肺腑。

“我不是要自己吃，我是要给奶奶吃！这么热的天，奶奶还在那边卖菜……”这时，耳边响起了小男撕心裂肺的喊声。什么？我没听错吧？原来，没想到……不知为什么，我停止了脚步，忍不住回过头。不知什么时候小男孩已经挣脱了妈妈的手，眼泪像喷泉一样倾巢而出，而一旁的妈妈顿时愕然得哑口无言，这时的空气像凝固了一般，我仿佛听到那支融化的冰棍一滴，一滴，滴落在地上。

“儿子，对不起啊！妈妈错怪你了，快别哭了，你看，你的棒冰都快化了。”妈妈蹲下帮孩子抹着眼泪，一个劲地赔不是，“妈妈没想到你是……快，我们再买一根，赶紧给奶奶送去，好吗？……”小男孩终于止住了啜泣，缓过劲点点头。很快，小男孩如愿以偿地拿着两支棒冰走出了店门，他一边吮吸着融化着只剩下小半根的棒冰，一边催促着妈妈快点走，开心的笑容再次回到了他的小脸上。

我静静地看着母子俩消失在我的视线中，清凉的感觉早已荡然无存，反而觉得脸上一阵又一阵地燥热……我连忙跑回店里，对老板说道：“快，老板，我也再来一根……”

伞小学作文 篇3

下课了，同学们纷纷围到小红和小亮座位上讨论自己过生日的情景。小红说：“上个礼拜我过了九岁生日，妈妈给我买了一个小仙女样式的大蛋糕”。小亮说：“我也刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的”。同学们纷纷说着自己过生日的经历。李晓明忽然想起来：“自己的生日快到了，但是爸爸妈妈都在外埠工作，我也好想让爸爸妈妈陪我一起过生日”。

小亮静静地对小红说：“李晓明的爸爸妈妈都在外埠工作，我们大家可认为他做一个生日派对”。说完大家就一起步履了起来，同学们用自己的零花钱来买生日礼物和蛋糕。

今天同学们早早的来到了学校把教室装扮的漂漂亮亮的。有的同学吹起气球，让气球铺满整地。有的同学用彩色粉笔在黑板上写出生日快乐四个大字。还有的同学在桌子上面摆放了各种各样的礼物。当装扮到一半的时候听到李晓明的脚步声，小红连忙抱过去对晓明同学说：“李晓明，老师请你去办公室一趟”。李晓明就急急忙忙的去找老师了。等同学们装扮完毕的时候，老师说：“晓明同学请把眼睛闭上”。等李晓明睁开眼睛的时候，同学们为他唱起了生日歌，同学们端起了蛋糕让李晓明许下夸姣的心愿。这时李晓明打动的留下了眼泪。

李晓明在老师和同学的陪伴下幸福的'过完了他九岁最快乐，最难忘的一次生日。

伞小学作文 篇4

“祸从口出，病从口入”，这句话如今成为家喻户晓的口头禅，不错，嘴巴不单单只是使我们拉近了与同伴的交流，还凉了一部分人的心。

或许只是我们每个人不经意间的一句话，就会让自己曾经形影不离的好朋友变成敌人；或许我们不经意间的一句评论，就会让我们所评论的对象留下心里阴影，甚至由于自己的一句评论使他们变得自卑、一蹶不振……

一系列的生活经历，无不揭示了一个道理——祸从口出。如今的很多人都喜欢在背后指手画脚的议论别人的缺点，却不见有几个人能赞扬别人的长处，总是把别人的缺点当成亮点和笑点，不仅违背了道德观念，还使别人的口碑一落千丈，也许这就是正所谓的“好事不出门，坏事传千里”吧。

其实我们根本没有必要抓住别人的缺点不放，使别人的优点得不到进一步发展，埋没了人才。同时也可能会让他人的心理埋下阴影，产生了不健康的心理思想，变得一蹶不振，甚至最后危害社会。在背后议论别人是一种低俗的行为，有想说的就大胆的发表出来，告诉他人哪个地方需要改正就好了，何必拿着人家的缺点和不足来当做笑点取笑呢！如果说的难听一点，就是只有觉得自己能力低下的人，才会努力发现别人的缺点拿来让大家取笑，以免使大家躲开自己的视线，拿别人当自己的挡箭牌罢了。

我们每个人都有优点和缺点，并不是十全十美，请每个人都能够做最好的自己，而不是做最差的“别人”。

伞小学作文 篇5

明天就是小丽爸爸的生日，小丽冥思苦想，终于想出了一个办法——给爸爸做个生日蛋糕，再在蛋糕旁摆一张100分的考卷！对就这么做！

“铃铃铃……”上课了，这节课是考试，小丽当真地做，做完后又当真地检查，结果真得了100分！小丽兴奋地拿着试卷跑回家，写完功课，就去做蛋糕，做完蛋糕，小丽换上事先预备好的衣服，化了化妆，就一屁股坐在放在门口的椅子上等爸爸。1分钟、2分钟、3分钟、4分钟……小丽左等不见人，右等不见人，着急之下，豆大的汗水从前额上滚落下来，时间白叟像生了根一样不走了。爸爸怎么还不回来呀！平时这钟点儿早就回来了。突然，楼下传来急促的脚步声，接着，爸爸进来了，爸爸看看小丽的样子和大蛋糕，走近蛋糕，弯下腰看了看考卷，大笑，说：“你真是我的好法宝，掌上明珠！”“爸爸，祝您生日快乐！”跟着小丽的祝福，妈妈带头唱起了生日歌，“祝你生日快乐，祝你生日快乐……·”

这就是小丽为爸爸过的生日，看，她们是多么幸福的一家！

伞小学作文 篇6

“萤火虫，萤火虫，慢慢飞，夏夜里，夏夜里，风轻吹……”这是我很喜欢的一首歌《萤火虫》，歌中唱到的萤火虫真神奇呀，小小的身体还能发出微光！可惜这些都是我从书本、电视上看来的，生活中我从来没有见到过萤火虫。妈妈告诉我在她小时候，萤火虫总是在小溪边、矮树丛里出现，但是现在城市太亮了，所以很难看见萤火虫，而这也成了我一个一直没有实现的愿望。但是没有想到，在马来西亚旅游时我居然见到了这个从未见过面的朋友。

在马来西亚有一个行程“萤火虫之旅”，在吃完晚饭后，我们就出发了。在导游的安排下，我们每个人都穿上了救生衣，“啊，看萤火虫为什么还要穿救生衣呀”我问导游，导游笑了笑，手指一艘小船，哦，原来我们要乘船去看萤火虫呀！

船向丛林深处开去，刚开始在岸边还能看见一点一点的灯光，船越开越远，周围也越来越黑，真是伸手不见五指，我有些紧张，赶紧抱住坐在身边的妈妈。就在这时，在前方黑乎乎的树上居然发出了一闪一闪的萤光。“啊，是萤火虫！”船上的小朋友都激动地叫了起来，可是导游却说：“这才是开始呢，好看的还在后面呢！”果然越来越多的萤火虫在我们面前出现，它们一群一群在树枝上、在湖面上不停地飞舞，还有一只萤火虫居然还飞到我们的船舷上。它们把湖边的树点缀成一棵棵闪亮的圣诞树，美丽极了！

我想把这些美丽的景物拍下来，可是妈妈说，打开闪光灯就会吓走这些小东西的。所以我只能睁大眼睛仔细看，把这一幅幅美景牢牢记住。

这真是一次难忘而有趣的旅行呀，萤火虫，再见了，希望有机会还能见到你！

伞小学作文 篇7

在我们成长的道路上，有各种各样的心情，时而激动，时而高兴，时而难过，时而惭愧。有人高兴是因为，他取得了良好成绩；有人难过是因为，他付出了汗水，却名落孙山；有了惭愧是因为，他欺骗了家人和老师；而我骄傲是因为，我看到了山顶最美的风景。

在寒假里妈妈带我去武夷山玩，我们在到达那里的第二天时，去爬了那里最陡峭、最美丽的山峰——大王峰。

第二天早上七点钟时，我们到达了大王峰的山脚下，我抬头仰望山峰，一下子就被那儿的景色所吸引，山顶直冲云霄，山的样子酷似一顶皇冠，上面云雾缭绕，怪石嶙峋。我跃跃欲试，开始往上爬。一开始，我一步两个台阶，和小伙伴们有说有笑地走在队伍的最前面，渐渐的，我开始跟不上了，开始变成一步一个台阶的走了，再到后来，我又把脚步放慢了一点又一点，一点又一点，慢慢从队伍的最前面变到了队伍的最后面，我心里很矛盾，想：“要不休息一会儿吧，应该不会掉队的吧，但万一我跟不上了可怎么办呀？最终‘邪恶’战胜了‘正义’。”于是，我对妈妈说：“咱们歇一会儿再走吧。”妈妈点头答应了。我们找了一块石头坐了下来，喝了点水，继续走。没想到，在爬山时，你越歇越想歇，在再三休息的情况下，我和妈妈被落在了队伍后面，“小天使”和“小恶魔”又冒了出来，它们对我说：“要不放弃把，坐这等他们好了，但那不就看不到上面的风景了吗？它们坐着激烈的斗争，最终‘小恶魔’胜利了。”于是我对妈妈说了我的想法。妈妈听了我的想法后，对我说：“孩子，做什么事都要有始有终，坚持到底，看咱们都快到了，放弃太可惜了。”听完妈妈的话，我毅然抛弃了“小恶魔”，与“小天使”成为了好朋友。这样，我们互相鼓励着对方，爬到了山顶。到了山顶，我累得瘫坐在了椅子上，但是，那一刻，我很骄傲。

通过这次爬山，我明白了一个道理：做事情要脚踏实地地做。只有脚踏实地地做，你才能到达山顶，看到山顶上最美的风景，并感到骄傲和自豪。

伞小学作文 篇8

一个普通得不能再普通的下午，我和姐姐去公园玩套圈圈。刚开始，我套了很久都没有套到。这不，我猛地一甩，“呼”！我终于套到了一个塑料杯，杯里装着一条活泼可爱的小鱼儿，它正在水里欢快在游来游去呢！我问老板：“这鱼是什么鱼呀？”老板说：“它是文种鱼，名叫珍珠鳞，是鱼里很珍贵的一种。”不一会儿，姐姐也套到了一条珍珠鳞，那珍珠鳞的鳞片闪闪发光，黄色的鳞片和白色的鳞片交错着，五光十色，美丽极了！我们带着这两条鱼，去南门河坎买了一个圆形鱼缸，我们还买装饰品、鱼食、消毒药水等。我们把鱼缸等东西搬回去放在一边儿，姐姐把阳台上那个废旧的食品柜搬过来用毛巾擦干净，在上面摆上鱼食和消毒药水，在柜子顶部摆上鱼缸，往鱼缸里放青苔、水藻和五颜六色的鹅卵石，把鱼缸装扮得美丽无比，再把自来水消毒液放进鱼缸，把珍珠鳞放进鱼缸里。珍珠鳞全身长满了珍珠般的鳞片，身子像个皮球似的，胖嘟嘟的，可爱极了，它的小嘴巴总是一张一闭的，偶尔会往外吐水泡，它总爱在水底游，它的尾巴长长的，游动时尾巴像公主的长裙在舞动，美丽极了！有一次，我来到鱼缸前，看见珍珠鳞游得很慢，大概是太饿的原因吧！我往鱼缸里放了几颗饲料，两条鱼儿一起游上前，共同抢食吃，“呼”的一下，它们的嘴巴碰到了，像是在亲嘴呢！但食物还是被那条红色珍珠鳞吞掉了。平时，我会来鱼缸前陪陪它，看看它，跟它说说话，我心情不好时，看看它，心情会好许多。

我爱我的珍珠鳞！

雨中的伞作文

随着生活水平的提高，对于各类范文的需求不断增多，范文可以运用到不同的场合，你可能正在找一些相关内容的范文，请你阅读小编辑为你编辑整理的《雨中的伞作文》，希望对你的工作和生活有所帮助。

雨中的伞作文 篇1

依旧是五点二十分，起床洗漱。无意间感觉天有些暗淡，我疑心是起来早了。可是，妈妈已经准备好了早点。吃完早饭，背起书包，正欲下楼，在旁边的妈妈开口提醒道：“天气预报：今天有阵雨!”

“预报这几天都有雨，可一直都没有下!”我没有在意。转身下了楼，没有携带妈妈早已给准备好的雨伞。

上学的路上， 凉风送来缕缕惬意，是那样的清爽，是那样的舒服!空中的乌云随风向北匆匆飘去，烈士陵园晨练的人们，正在收拾自己健身器材，我加快脚步向学校赶去。

走到龙潭湖西北侧的时候，风大了，打着旋儿地刮着，把地面的杂物卷到半空中，沿着楼的空隙向北飞去。豆大的雨点也随之而来，噼里啪啦地砸在地面上，地面被激起层层烟雾。我急忙跑到湖边的凉亭下，这时雨下大了，空中的乌云向凉亭这边滚滚压过来，雨帘瞬间从亭沿上倾泻下来，整个天空与地面成了雨的世界，水花荡起气泡，沿着坡面向下流去。雨不停地下，亭子下的人也越来越多。

正在人们张望时，又跑过来两个人。是一个中年男子手拉着一个小姑娘，原来是父女二人!小姑娘穿着一中的校服，也是个读书族。到了亭下，爸爸急忙抖动左手上的书包，怕雨水打湿里边的东西;右手扯起孩子的衣服袖子说：“快脱下来!小心着凉!”还边说边把自己里身的衣服脱了下来，披在了女儿的身上。这时我才注意到这个中年男子，他中等身材，穿着一身普通的衣服，眼睛炯炯有神，额头上留下了岁月的流痕，手很粗大。路边停了一辆老式的自行车，这是他接、送女儿上、下学的宝马。往日，在路上我时常看到的一对快乐的父女，爸爸悠闲而又认真地骑着车，还时常哼着小曲;女儿稳稳地坐在后面，一只手拉着父亲的后衣襟，两只脚还不时的碰撞一下，幸福恬淡地听着……

过了好一会儿，雨小了一些，我赶紧向校园跑去。窄窄的马路上送孩子的轿车多了起来，不时地从身边掠过，溅了我一身的雨水，车里的阿哥、公主却露出了雨后荷花般的笑容!

我望着雨中的情景，心里有一种说不出来的感受……同样在一个校园，同样是接送孩子的父母，却用两种方式抒发着各自的爱，用两种方式承受着这份凝重的爱。可是，儿女身上体现出来的东西却不同!有的勤奋刻苦，助人为乐，尊敬师长，团结同学，成绩优异;而有的却坐享其成，比吃比穿，比名牌，自私冷漠，不求上进……

雨已经停了，天还阴沉着!故事也在无休止地发展着。雨中的这一幕让我久久难以平静!我的心中油然地荡起了那么一句：“可怜天下父母心”啊!

雨中的伞作文 篇2

雨，是天空的泪滴，在空中跳舞，轻轻地敲打在屋顶上，有时候温柔地滑落在窗户上。在雨中，一切都变得安静而神秘，仿佛世界进入了另一个维度。

我喜欢在雨中漫步，感受着雨滴轻轻拍打在脸上的清凉，闻着那独特的湿润气息。雨中的街道显得格外幽静，行人匆匆而过，打着伞或者淋着雨。我看着小店门口的雨伞摊，纷纷开启，各式各样的花纹和颜色，在雨中闪着光芒，像是一道道美丽的风景线。

在雨中漫步的时候，我总是能够沉浸在自己的思绪中。雨滴落在湖面上，激起一圈圈涟漪，仿佛敲击着我的内心。我喜欢听着雨的声音，像是一首优美的乐曲，将我带上一段幽静的旅程。

这一次，在一个阴云密布的下午，我决定去散步，感受雨中的氛围。刚走出家门，一阵大雨便倾盆而下，我匆忙打开伞，大步向前走去。雨点打在伞面上，发出嘎嘎的声音，我感到一种莫名的愉悦。

街上的行人匆匆忙忙地赶路，大家都像是被快要来临的暴风雨所催促。我看着他们，心里却是平静而愉悦的，仿佛雨水将我的情绪也冲洗得干干净净。

突然，我看到前方有一家小咖啡店，门口挂着一把红色的雨伞，雨水滴落在地面上，溅起一层层水花。我停下脚步，走进店里，感受到一阵暖意袭来。

店里的人不多，几个年轻人坐在角落里，手里拿着咖啡或者书本，专心致志地看着。我找了个位置坐下，点了一杯热咖啡。雨点敲打在玻璃窗上，发出清脆的声音，仿佛是在述说一段故事。

咖啡的香气弥漫在空气中，温暖而醇厚，我感到一种舒适的情绪从内心涌现。我闭上眼睛，聆听着雨的声音，感受着生活的美好。雨水洗净了一切的杂念，让我变得平静而满足。

在雨中，我找到了一种与内心对话的方式，感受到了生活的美好和神秘。我知道，无论风雨如何，我都可以在这片幽静的世界中找到自己的归属。

雨，是一种美好的存在，它让世界变得更加清新而灵动。我愿意在雨中漫步，感受那种独特的情绪，享受那份与自己对话的时光。因为在雨中，我发现了一种属于自己的宁静与惬意。

雨中的伞作文 篇3

六年级的天空，不能说没有快乐。虽然铺天盖地的作业让这个炎热的夏天又多了几分聒噪，但母校仍是那样的令人不舍。每天上学依然能碰到那个人，日复一日以我所讨厌的样子出现在我眼前。

一身雾蓝色的工作服，坐在那里，一脚踩在台阶的边缘上，坐姿着实不雅。龟裂的两指夹着一卷烟，就那么任凭我们学生从他身边走过，自顾自的吞云吐雾，毫无收敛。每每从他身边经过，我便要憋上一口气，那香烟的味道，实在让人窒息。

然而毕业前的那一场滂沱大雨，却彻底洗去了我对他的一切偏见。

已经到了午饭的时间，同学们却只能手足无措地站在教学楼里，看着豆大得雨点打在操场中央的饭盒筐上，没有一个人愿意冒雨把班级的饭盒筐从大雨中搬进教室。就在这时，一个身披雾蓝色外套的身影从人群中挤出来，一步一滑地下了楼梯，他撸起被雨水打湿的衣袖，搬起饭筐费力爬上一级又一级的台阶，再把饭盒筐拖进教学楼里。紧接着，他又小心翼翼地跑下台阶，搬起第二个、第三个饭盒筐……雨水打湿了他的头发，淋湿了他的衣服，汗水掺杂着雨水，将他布满暗斑的脸颊衬得越发苍老。被雨水浸透的衣服紧贴在他的后背上，勾勒出他那单薄而又消瘦的身形。这不就是那个往日我所厌恶的人么?

搬完所有饭盒，他拿出手绢，认真的擦着饭盒上的雨水，而当他想摸出自己的香烟时，却发现烟盒已被雨水泡透了，烟也折断了……他无所谓的笑笑，将烟丢进垃圾桶，消失在大雨中。我默默地望着那抹蓝，直到他的身影和雨滴模糊到了一起。

物质上的不足是容易弥补的，而灵魂上的贫穷则无法补救。我渐渐，对自己曾经对他的那份厌恶而感到愧疚，这大概就是毕业季赠予我最深刻的回忆了吧。

雨中的伞作文 篇4

雨中，我该何去何从？

微微嘟起嘴，咬了咬唇，带上耳机，耳畔传来轻悦的音乐，这一切让人忘却了时间。穿得一身乌黑，撑起一把伞，在雨中行走，似若享受这一切。微风阵阵，凌乱了我眼前的斜刘海，一缕细细的长发，扰乱了我看破红尘的双眼，雨水透过细发滴落在我的眼眶，让我迷失了方向，却孰不知我已走向了远方。

雨中漫步，原本繁扰的大街，现在却凌落我一人。取下耳机，耳边只传来“滴答、滴答……”的雨声，这一切太过于安静，甚至忘却了自己的存在。这雨，习惯了，又何必在意？一人的身心却被这雨凌乱了，只不过习惯了这一切，又何必强求？

小雨淅淅，雨淋湿很美，只是这雨多了一丝凉意。朦胧的雨中，仿若似现你的身影，却在下一个转身迷失在雨中。梦里有你，现实有你，只不过真真假假让我难以辨清，仿若你的存在，改变了我的世界，写满了我的生活。小雨淅淅，雨，未淋湿我的衣服，却淋湿我的心。一人漫步在雨中……

埋没在世界的尽头，雨中遗失了方向；沉沦在尽头的某个角落，无法寻找出口。走了，累了，凌乱了……

雨中，我该何去何从？

雨中的伞作文 篇5

我求求你了，借我伞吧冷俊杰这个家伙之前还气势汹汹地打赌今天不下雨，结果放学时竟下起了大雨。现在来求我了，我能答应吗？不借！他一直跟着我，我不耐烦了，找张子仪，她也带了伞！冷俊杰转身望瞭望张子仪，张子仪，你是好人哦。一起走吧！我叹了口气。

哎，终于摆脱了这个跟屁虫！我们仨走出了学校。这时，江佳琪、江御豪和刘堂杰出现了，他们没带伞，淋着雨向前走。江佳琪一脸蔑视地说：冷俊杰，有没有点儿男子气概？跟女的共伞！我和张子仪偷笑。冷俊杰不屑地望了她一眼，狡辩道：我才不要淋雨呢！等江佳琪走后，冷俊杰恶狠狠地对我们说：还笑，两个男人婆！我和张子仪立马使出杀手锏：再说的话就不借你伞了！可想而知，姓冷的家伙安静了。冷俊杰这个不知冷热的家伙穿了短袖，他一路都在叫苦不迭：哎呀，哎呀，冷死我了，冷啊！哼，怪不得他姓冷呢，很符合他的性格嘛！他一会儿像指挥官一样吩咐张子仪把伞往前倾，以免雨飘进来；一会儿又为了不让自己淋雨，把张子仪给挤了出去可怜的张子仪呀，一片好心，结果却是自己受难。

还好，我有先见之明！估计大家看了这篇作文后，都没人愿意借冷俊杰伞了吧！哈哈，冷俊杰，你的好人缘被我给毁了！

雨中的伞作文 篇6

女娲炼石补天余下的碎片，涂山氏化石产子留下的余恨，晴天霹雳一点雨露甘泉，千年云烟万年砺炼，一丝精魂化作万物苍生。

你把你的名字写在水面，一碗清泉饮下心田拂动无限的杂念，使我堕入红尘，苦苦守候在风雨中就为与你相见。千转百回沉沦，茫茫之中，萤光火虫终于照见你的脸。

我把清风搓成绳，紧紧拴住你的神。打开冰封尘冻的时间，纷纷扰扰，飘飘落落，三番五次总是阴差阳错擦肩而过，巧妙地沉浮在两条没有交点的行走路线。

佛前一盏灯，明月清风照云烟，借向星星问蓝天，朝露晚霞了无痕。我悔恨!错把柔情化成真，搅乱一方宏誓大愿，碧水起波纹。滴水穿石，弯转平面，只要是路线就会有交点。

流水不改初愿，走过雪域高山草甸，经历鞭打笞杖检验，磨去菱角棱边，虽然是浑身写满岁月蹉跎斑痕，但是一胆赤诚，任凭高浪滩险江河滚滚，依旧不改青山旧颜。

泪似雨丝缠缠绵绵，红尘一分缘，千万年点点滴滴积攒的一分钱，你把你的忧伤种到我的心田，摘一片阳光，三生石前写满誓言，恨与怨，千百年风雨中的修炼，就为与你今生相见一面。

雨中的伞作文 篇7

六年级的天空，不能说没有快乐。虽然铺天盖地的作业让这个炎热的夏天又多了几分聒噪，但母校仍是那样的令人不舍。每天上学依然能碰到那个人，日复一日以我所讨厌的样子出现在我眼前。

一身雾蓝色的工作服，坐在那里，一脚踩在台阶的边缘上，坐姿着实不雅。龟裂的两指夹着一卷烟，就那么任凭我们学生从他身边走过，自顾自的吞云吐雾，毫无收敛。每每从他身边经过，我便要憋上一口气，那香烟的味道，实在让人窒息。

然而毕业前的那一场滂沱大雨，却彻底洗去了我对他的一切偏见。

已经到了午饭的时间，同学们却只能手足无措地站在教学楼里，看着豆大得雨点打在操场中央的饭盒筐上，没有一个人愿意冒雨把班级的饭盒筐从大雨中搬进教室。就在这时，一个身披雾蓝色外套的身影从人群中挤出来，一步一滑地下了楼梯，他撸起被雨水打湿的衣袖，搬起饭筐费力爬上一级又一级的台阶，再把饭盒筐拖进教学楼里。紧接着，他又小心翼翼地跑下台阶，搬起第二个、第三个饭盒筐……雨水打湿了他的头发，淋湿了他的衣服，汗水掺杂着雨水，将他布满暗斑的脸颊衬得越发苍老。被雨水浸透的衣服紧贴在他的后背上，勾勒出他那单薄而又消瘦的身形。这不就是那个往日我所厌恶的人么?

搬完所有饭盒，他拿出手绢，认真的擦着饭盒上的雨水，而当他想摸出自己的香烟时，却发现烟盒已被雨水泡透了，烟也折断了……他无所谓的笑笑，将烟丢进垃圾桶，消失在大雨中。我默默地望着那抹蓝，直到他的身影和雨滴模糊到了一起。

物质上的不足是容易弥补的，而灵魂上的贫穷则无法补救。我渐渐，对自己曾经对他的那份厌恶而感到愧疚，这大概就是毕业季赠予我最深刻的回忆了吧。

雨中的伞作文 篇8

早上起来，妻和母亲便吃下昨晚剩的饭食而去地里挖当归了，且家里原丢下蹩腿的我管着孩子。孩子还算勤快，不像我，像我许是条懒汉。早早地随着妻起床以后，吃了几口，硬要跟去，逼得我也难以再睡一阵儿，且匆匆套上褴褛的衣裤，而背着他一起去门外逛达。

天色灰镑镑一片，烟云一直坠落于每一个山头，却没了山的真样儿。几疙瘩黛云罩住东边天的一隅，向四周洇开，色彩由浓变淡，宛若一幅水墨画。微微翘首，是随风飘来的毛毛细雨，忽大忽小，如针密，似牛毛。半晌过去，依风的皴颊会滋润的均匀，有股凉凉之意。没了鸟儿的唳鸣，岂有彩蝶的翩跹？许是方与自己的亲眷暖于窠穴。我伫立于门前的谷场边，小沟沟洼洼的地面已被雨浞的一片一片。一只猫跑了出来，人还没得在意，狗却先咬叫起来，吓得猫踅头瞪上一眼，速溜溜地遁到屋后，紧接着地面便遗下一串串艳美的泥踪来。或这时，猫轻快地溜了，狗原缩着身子卧于不变的地方，摆动着似耷拉的耳朵，并且目不转睛地紧盯着我似动非动的行步，想必是期盼一份能充饥肠辘辘的施舍罢了。

僻村的晩秋，这正是一个忙碌的季节。自当天蒙蒙亮，农人们的三轮车就嘣嘣嘣地再响个不停，怕是不遂人意的老天爷如此下去，四里五山的药材会冻到土里的。勤劳的农人，苦心好，雇人铺上几十卷的地膜当归，到挖药的时候，同样雇人把它挖来，除过人工和投本，收上个几万元，该算一笔不菲的收入。一年盼得一年好，几年过去，还是一条致富的方，四五十岁的人顿然一下变成一个老爷子，是不怨不尤。只能说这个村的农人淳朴而也不怕苦的，这是不争的事实。

我是一个懒人，人说懒人有懒命，命也本该如此。娶了遂愿的'老婆，生了活泼可爱的孩儿，亦算人生之中的一大幸事，这我倒也不敢幻想什么，除非做梦。二十多岁的那年间，性情愣干，有什么出大力的活儿，会不啬惜地使出几下，颇觉得浑身舒服，别人笑着擎出一根大母指，开心的曾半宿笑破呓语，如是获得一枚奖牌。终于有一天，我病得是一踏糊涂，有点像没了魂的人儿，失去活人的信心。那时，病笃半载，还真有那么几个装腔作势的人，末了来个明知故问，是有的事。当我从死神手里慢慢逃出来的时候，猛然间，如换了个人似的，人不仅消瘦了一圈，且还嵌一对褐色的眼睛，有点风度。浣洗几载，愈显得深沉。这也不怪，长在肉里的东西能褪去吗？梦想着一天天病痛痊愈，竟一天天过去，病痛却萌根于身。终于，这之间总算想明白了，人活着只不过是一种形式，既然活着，何必如此过意不去。关于死的问题别再刻意去想，是时侯了，自然会是另一个节目的降临。也终于看透了什么叫薄情的尘世，或说活命于喧嚣的人生，且得随遇而安。

饱受了好几年的病楚活了过来，不为别的，只为我的孩子与家人过得还好。是这么拼着力气辛劳着，可日子还是一如既往，或说糊个嘴。人没时用鬼吹灯，放屁也砸脚后跟，偏偏地，居然在这个农忙的节骨眼上，我成了一个名副其实的跛子，走起路来如裂胯的驴，没个样。幸好，歇了二十多天，勉强才撂下了棍。说是好转，但地里背挖的活儿是指望不来。就在昨晚，我忍着疼痛开车拉来家人挖了两天的当归，病情似有复发，晩上臀部睡在炕上颇觉得泛困。不得不说，这场不期而遇的病难，只能让家人吃尽了苦头。

然而，在这阴云笼罩的天底下，又下起无休止的绵绵细雨来，我一个恁大的男人家留在家里看管孩子，让一个年近耄耋之岁的老母亲去地头挖当归，成何规矩？我的母亲，我一辈子下了大苦的母亲，于她的暮景之年，还想着为自己没出息的儿子奋力两把，或让他的日子过得暖和点点，她是一百个不放心啊！每每念到这儿，我会不由得酌量起我的母亲来。原来硬朗的腰部曲了好多，且间之隐疼，步履也蹒跚了，几步路过后，总要歇阵儿脚的。还有不知道从什么时候开始，那颞颥处的黑发尽被霜染，不可褪色。原以为我还是个孩子，一个永不长大的孩子。朝暾夕月，花开花谢。一念之间，恍若梦幻一场。当惊魂甫定时，我已临近不惑之年。我的父亲，离我而去将有半年过了。那年间，奔东洼撵西梁的，并没摆脱自己的苦命日子，只可谓是我这做儿子的不是。至如今，我的母亲，也同样还不是跟着自己的命蹇儿受苦么？还能如何。我真恨自己，恨自己的懦弱，恨自己的一无可取。

此时此刻，立于场埂边的我，或更感到是一筹莫展了。孩子很是活泼，还管你那么多烦心无用的事儿何干，拢于背上屁巅屁巅的，逼着你要走动。无奈时，又踱到门前的柳树下。曾几年前，砍掉的那棵大柳树是做了门槛，边上的叉枝被父亲栽到这儿，只是四五年前的一次雪压，落下此等惨景，蓦然忆起，催人感伤。幸好，几年后恢萌成荫。再说依旁那棵与我命运差不多的小杏树，我曾为它还专门写过一篇日志呢！它是从梦里活过来的一棵树，它那股求生的毅力所撼动着我的人生。这好，眸中的它俩现在都比我想象的要活得风光，或说因风光而妩媚。沉思片刻，我愣了。风儿再次拂来，柳叶上的水珠滑落下来，濡于槁项，是沁入心脾之泠意。许便腿困，遂顿了顿足，算是雨中陪孩子逛了一趟，该也回屋了。

雨中的伞作文 篇9

今早醒来去卫生间时看天乌蒙蒙的。好象就要下雨的样子！心里还有一点失落：怎么是阴天？今天不能陪女儿出去看桃花了！若是下雨明天也肯定去不得，郊外桃园地上一定很湿有泥。我是无所谓只是小宝贝会伤心的！记得昨天还是一个艳阳高照春光明媚的日子！今天倒突然下起雨来了

下雨也好，看新闻今年山东春旱，有过一次人工降雨缓解旱情大约2月8号左右吧？我也记不太清了，现在的科技真好可以控制这些关系到民生的自然现象。一定程度上人为的尽量风调雨顺！真好！在科技不发达的年代这些自然灾害使多少人深受其害，背井离乡。而现在的科技就可以最大程度的降低损失，可以实现人工降雨。雪这些在古人看来只有神仙可以做的事！真的是很让人兴奋的事！

看着室内还是乌朦朦的，而老公和小宝贝还在香甜的酣睡中。哦！今天是周末又是阴雨天不用早起的。我也感觉还很困。便又回床上躺下了！再睡个回笼觉也好！周末是该犒劳自己的日子

雨中的伞作文 篇10

书籍，有时能给人们的心灵以安慰和快乐。而我，经常静静地漫步在一行行的文字中，享受书籍带来的温暖。

孤独时，书是我的伙伴。打开书本，投入书海中，它就是我的知音，想象那个虚幻的人物，和他一起度过难关，和他一起分享我的悲哀和忧愁。

伤心时，书是那个让我吐露愤怒和难受的人，它为我抚平心灵上的褶皱，用文字安慰我。它耐心地听着我思想上委屈的诉说，轻轻地走过。

我漫步在文字中，细细品味每个字的意思，穿梭在书籍中。我每读完一行文字，心情就愉快了许多。读一本旅游手记，漫步在祖国的大好山河;读一本童话书，漫步在想象的海洋;读一篇生活的日记，漫步在生活中的日常。

文字，是一种有感情、有生命的东西，每次走过都有不一样的感觉。无聊时，抽一本书坐在椅子上，有时会被一段有趣的话逗得咯咯笑，有时会被一段恐怖的文字吓到。文章像波浪一样漂浮不定，上下起伏，我的心也跟着起伏。本来看着很平静的文章，突然来个360度急速大转弯，把读者的心紧紧扣住。

我爱看书，爱读些有趣的文字，爱漫步在那些让人印象深刻的画面上。那些字在我的脑海里跳跃，自动编织成一幅幅精彩的画，好似在看一部惊喜连连的电影。我在文字中漫步，什么也不去想，让自己沉浸在那个安静的世界里。

我爱看书，爱得连时间都已忘却，即使看上三四个小时也不厌倦。我们可以在路上行走，可以在空间里行走，当然也可以在文字上行走。

我漫步在文字中，走过一页一页的文字，满足了心灵的享受。

雨中的伞作文 篇11

一道残阳携手几份火焰样的晚霞，浸红了太湖翠绿色的明珠，澄澈的湖水揉入青山的叠彩，闪烁一轮轮红光满面神采奕奕的神情，恰到好处地镶嵌在冯夷雕琢的湖中，那犹如玉田螺一样的湖景与宝石蓝天空里舒卷的白云交相辉映，天成的湖，自然雕琢的'一款款旖旎风景，是天地携手泼墨的脍炙人口的画卷，令人赞不绝口拍案叫绝，一束束熠熠生辉的宝气珠光，璀璨夺目的光环，炫丽灵动出万顷粼粼碧波的欢乐荡漾，凭虚远眺，坐落在山岚顶端的灵山大佛，高大慈祥，佛心禅意，如意吉祥，把佛的精髓大爱无疆，毫无保留地奉献给天下苍生，为人们祈愿幸福安康，深情厚谊滔滔不绝地流进太湖明珠的胸怀，红尘滚滚弱水三千，一瓢琼浆玉露斟满紫玉金砂，斟入一片片碧螺春茶，沁人心扉沁人肺腑。

思绪跟着诗韵由乌篷船摇进玉色倾城的江南，小桥流水人家，夏雨的潇潇洒洒，雨巷的悠长，青砖那丝丝入扣词韵堆砌的篇章，链接成青灰色瓦轮任凭风吹雨打的潇洒，想起【碧波亭】的写的联袂“屋角晴恋补书山，溪头云影催诗雨”蓦然觉得心境豁然开朗。

转过身，一睹那些细雨在天空中飘散的模样，那些雨规规矩矩一顺溜地灌进了屋檐路边地沟，我忽然明白涓涓细流汇聚成大海的道理，也许流淌到小溪江河湖泊，愿细雨凝聚成波的力量实现百川归海的理想。

在春夏秋冬中轮回，在青山绿水里徜徉，在日出日落中悄然流转，最终滔滔不绝滚滚东去，到大海完成相聚有相欢的汹涌澎湃，水的归心似箭，波的万千思绪，似水柔情的畅想都将一如既往归顺到浩瀚无垠的海洋。

雨中的伞作文 篇12

午后，天空悄悄地飘起了雨丝，细密如发，乱针绣般落在大地上。起初只是隐隐地构图，并不显现。大地——万物之母，默默地吸纳着雨水，她得为又一年中到来的新生儿准备充足的水分。待到低洼处开始积水，闪着光亮，想必是雨丝贯通了天地，消弭了隔阂。雨的世界一片宁静。云的倒影在积水中漂浮着，恰如大地的梦想在天空飞了起来。

站在门前的梧桐树下听雨，看黄叶尚未落尽的树枝上，鸟雀的鸣叫是怎样唤醒春天的。这些精灵从一个枝桠跳向另一个枝桠，叽叽喳喳的喊叫声一刻也不停息。仿佛课间的孩子有着说不完的喜悦。落雨又如何呢？雨濡湿的只不过是一身的皮毛，却无法阻止一颗自由的心，灵动的飞翔，以及风中那经久不息的歌唱。

雨渐小。循着鸟鸣，我走在薄暮的路上。鸟儿啊！暂且陪伴你一程吧，一个人不可能总有好心情的，乘着夜色掩护，偷得浮生半日闲。鸟儿啊！就请你再为我唱一支歌吧，铭刻于心的歌声，就像插上梦的翅膀。

晚风渐凉，华灯初上。仿佛被时间推动着，路沟里的积水加速了出逃的步伐，一条路宛如游蛇，尾随其后，奔向那无边的夜色里。要不是我家门口的那棵梧桐树，及时地跺了跺脚，叫停了我，我将顺着春雨的水柱，爬到天上去。

哦，初春有着绵延不绝的遐想。

短跑教案8篇

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短跑教案【篇1】

短跑教案

目录

第一节 教学目标 3

第二节 教学重点 4

第三节 教学难点 4

第四节 教学准备 5

第五节 教学过程 6

第六节 教学反思 9

第一节 教学目标

1. 知识目标

了解短跑技术的基本知识，包括起跑姿势、加速、维持速度以及终点冲刺等。

理解短跑比赛的基本规则，包括禁区、领跑线、比赛起跑指令等。

掌握短跑训练的基本方法，包括力量训练、爆发力训练、节奏训练等。

2. 技能目标

能够正确掌握短跑的起跑姿势，包括手脚的摆放、身体的倾斜角度等。

能够正确进行短跑的加速动作，包括步频、步幅以及腿部的摆动等。

能够保持正确的姿势和节奏进行短跑的维持速度阶段。

能够在终点冲刺时发挥出最大的爆发力。

3. 情感目标

培养学生的毅力和耐力，坚持不懈地进行短跑训练，不怕困难和挫折。

培养学生的团队合作意识，通过和队友一起训练和比赛，取得更好的成绩。

第二节 教学重点

1. 短跑的起跑姿势和加速动作。

2. 短跑的维持速度和终点冲刺。

第三节 教学难点

1. 如何正确掌握短跑的起跑姿势和加速动作。

2. 如何保持正确的姿势和节奏进行短跑的维持速度阶段。

第四节 教学准备

1. 教学课件：包括短跑技术的基本知识和动作示范视频等。

2. 教学器材：计时器、起跑器材（起跑架和起跑器）、比赛场地等。

3. 学生活动区域：室内或室外跑道。

第五节 教学过程

一、导入（10分钟）

在导入环节，教师可通过播放短跑比赛的视频，激发学生对短跑运动的兴趣，并提问学生对短跑运动了解的情况。

二、知识讲解（15分钟）

1. 短跑的基本知识

教师通过PPT展示短跑的起点、终点和比赛场地，讲解短跑比赛的基本规则，包括禁区、领跑线、比赛起跑指令等。

2. 短跑的起跑姿势和加速动作

教师通过动作示范和解说，向学生介绍短跑的起跑姿势，包括双脚与肩同宽、脚尖触地、身体前倾等。然后，教师讲解短跑的加速动作，包括快速迈步、大幅度挥臂、高抬膝盖等。

三、动作示范与练习（30分钟）

1. 短跑的起跑姿势练习

教师安排学生分组进行起跑姿势的练习，组内互相观摩并指导改正。教师巡视指导，纠正学生的错误动作，并给予肯定和鼓励。

2. 短跑的加速动作练习

学生按照老师的示范和指导，进行短跑的加速动作练习。教师密切关注学生的动作，及时进行指导和纠正。

四、动作串联与练习（30分钟）

1. 短跑的动作串联练习

学生按照起跑姿势和加速动作的要求，进行动作串联练习。教师通过示范和指导，帮助学生掌握短跑的起跑姿势和加速动作的连续性。

2. 短跑的维持速度和终点冲刺练习

学生按照老师的示范和指导，进行短跑的维持速度和终点冲刺练习。教师提醒学生注意正确的姿势和节奏，并鼓励他们发挥出最大的爆发力。

五、课堂小结（10分钟）

教师对学生的表现进行肯定和评价，同时对短跑训练的要点进行总结和复习，确保学生掌握了短跑的基本知识和动作要领。

第六节 教学反思

通过本堂课的教学实施，学生对短跑的起跑姿势和加速动作有了初步的了解和掌握。学生通过练习，逐渐改正了一些动作不规范的问题，并能够按照起跑姿势和加速动作的要求进行连续动作。但是，仍然存在一些学生在加速过程中未能保持正确的姿势和节奏，影响了短跑的效果。因此，下一步需要继续对学生进行短跑训练，加强维持速度和终点冲刺的练习，同时注重纠正学生的动作不规范问题。

短跑教案【篇2】

标题：短跑教案

一、导言

短跑是田径项目中最受关注的一个项目之一，其速度和力量要求对选手提出了很高的要求。这个教案旨在帮助教练和运动员们在训练和比赛中掌握正确的短跑技术和训练方法，提高运动员们的短跑水平。

二、教学目标

1.了解短跑的基本知识和技术要求；

2.掌握短跑的正确姿势和动作；

3.了解短跑的训练方法和训练计划；

4.提高运动员们的短跑速度和力量。

三、教学内容

1.短跑的基本知识和技术要求

1.1 短跑项目的分类和规则

1.2 短跑项目的培养技术要求

1.3 短跑项目的竞赛要素

2.短跑的正确姿势和动作

2.1 起跑姿势和技巧

2.2 加速阶段的动作要点

2.3 冲刺阶段的动作要点

3.短跑的训练方法和训练计划

3.1 速度训练方法和训练计划

3.2 力量训练方法和训练计划

3.3 技术训练方法和训练计划

四、教学方法

1.讲解和示范

2.实践训练

3.评价和指导

五、教学过程

1.引入

通过介绍短跑的重要性和训练对于提高短跑水平的必要性，激发运动员们对于学习和训练的兴趣。

2.讲解和示范

2.1 讲解短跑的基本知识和技术要求，包括短跑项目的分类和规则，培养技术要求和竞赛要素。

2.2 通过示范起跑姿势和动作要点、加速阶段的动作要点和冲刺阶段的动作要点，帮助运动员们理解和掌握正确的短跑姿势和动作。

3.实践训练

3.1 进行起跑训练，包括起跑姿势的正确掌握和起跑时的爆发力训练。

3.2 进行加速训练，包括加速动作的正确掌握和加速能力的训练。

3.3 进行冲刺训练，包括冲刺姿势的正确掌握和冲刺速度的训练。

4.评价和指导

通过观察和评价运动员们的训练表现和成绩，给予针对性的指导和建议，帮助运动员们不断提高自己的短跑水平。

六、教学评价

通过考试和比赛等形式进行教学评价，评估运动员们在短跑技术和训练方法上的掌握程度和水平提高情况。

七、延伸拓展

学习和了解其他田径项目的基本知识和技术要求，扩大运动员们的运动范围，进一步提高综合素质。

八、教学反思

教学结束后，教练进行教学反思并总结教学经验，为下一次的教学提供参考。

以上是一份关于短跑教案的范文，希望可以对你有所帮助。

短跑教案【篇3】

短跑教案

一、教学目标

1、掌握短跑基本技术要领，能够正确姿势起跑及飞奔，快速完成短跑动作。

2、提高运动员爆发力，增强速度及耐力等方面的能力，使运动员在短跑方面取得好的成绩。

3、培养运动员顽强拼搏的意识，增强坚韧不拔的精神风貌。

二、教学内容

1、学习起跑、冲刺、准备发力的姿势。掌握短跑的基本技术要领。

2、进行基础训练，如防滑、引体向上、抱膝、蹲起跳等；增强跑步速度、提高心肺功能，加强训练强度。

3、训练快速运动、反应和运动的敏捷度，提高灵活性，并通过饮食和营养的平衡、充足休息等来保证身体健康。

三、教学方法

1、示范法：由教练员进行示范，让学员们观看运动的姿势和动作。

2、模仿法：让运动员模仿教练的动作姿势，进行训练。

3、分组训练法：将学员们按照能力及特点分组进行训练，增加训练的个性化。

四、教学步骤

1、训练前身体准备工作

根据学生身体素质，开展适当的韧带拉伸、柔韧性训练和热身运动。

2、教授短跑的姿势起跑及飞奔

通过分析短跑的技术要领及实际动作演练，让运动员们掌握起跑、冲刺、准备发力的姿势，并进行练习。

3、进行基础训练

进行基础训练，如防滑、引体向上、抱膝、蹲起跳等；增强跑步的速度，加强训练强度。

4、增加训练强度

增加训练强度，提高身体各个方面的能力。

5、锻炼反应力和敏捷度

通过训练快速运动、灵活性、反应和运动的敏捷度，提高运动员的反应速度和快速响应能力。

6、解除疲劳和恢复

进行有针对性的休息和恢复训练。

五、教学注意事项

1、请运动员注意保持正确的姿势和动作，避免不正确的动作造成的损伤。

2、针对每位运动员的身体要求和能力，在训练时要有针对性的选择和安排不同的训练细节。

3、课程的专业性和个性化应保证，在训练时，要针对性的做出调整，确保基本技能得到有效提高和提升。

六、教学心得体会

短跑技术难度较高，需要具备机敏灵活的反应和一定的爆发力，同时还需要保证良好的体质和良好的姿势动作。在教学过程中，要针对每位运动员的身体特点和能力，避免安排过于困难和危险的训练，为每个学员提供个性化的指导并注重培养学生的优良品质与坚韧精神。同时，还应加强食物摄入和休息的平衡和营养，确保好运动员的健康状况，使培训的目的最终达到预期的结果。

短跑教案【篇4】

短跑教学

短跑作为田径运动中的一项重要分支，因其高强度、高速度、高技巧、高反应等特点，备受年轻人们的青睐。然而，短跑教学不仅需要引导学生掌握跑步技能，更需要注重跑步技巧、跑步形态、心理素质等方面的教育。下面就介绍一下短跑教学的相关主题：

一、正确的短跑技能

短跑技能作为短跑教学的基础，是指学生通过不断训练，掌握了腿部肌肉的弹性和爆发力，使自己的跑步速度可以得到有效提升。在教学中，教师应该注重以下几点：

1、慢慢来

当学生刚开始接触短跑时，可能会出现许多问题，比如姿势不正确、跑步步伐不协调、呼吸不稳定等等。这时教师首先就需要对学生耐心地进行指导，并告诉他们，学习短跑需要一个过程，不可能一蹴而就。

2、注意力集中

学生需要在跑步时保持注意力集中，这样才能控制自己的步伐、呼吸和姿态，确保跑得更快更稳。

3、加强锻炼

为了保证学生的能力提升，教师需要加强学生的锻炼，并有计划、有规律地让学生进行训练。

二、正确的短跑形态

在短跑教学中，正确的短跑形态也是至关重要的，因为这不仅能提高学生的跑步速度，更能减轻运动时对身体的损伤。对于学生来说，正确的短跑形态应该满足以下要求：

1、身体的姿态

在跑步时，学生的身体应该保持垂直平行，头部和脖子应该自然地放松下垂。双臂也应该随着跑步的节奏自然地荡起荡落，不要过分用力。

2、步幅的掌控

在短跑中，步幅的大小决定了跑步速度的快慢。因此，学生应该通过不断的训练，掌握步幅的大小和步伐的频率，使自己的跑步更加协调。

3、呼吸的掌控

在短跑时，学生需要掌握良好的呼吸节奏，即快速而深入的呼吸，以保证肺活量得到有效利用。

三、心理素质的塑造

除技术和形态外，心理素质是短跑教学中不可忽视的一部分。在短跑运动中，学生需要不断挑战自我、超越自我，将荣誉和失败看得更加淡然，更加坚定走下去的决心。教师应该通过加强心理训练，增强学生的自信和自控能力，让他们拥有一个积极向上、乐观进取的心态。

短跑教学，需要教师从多个方面进行指导和辅导。通过注重技能、形态和心理素质的塑造，可以让学生更好地掌握短跑技能，形成良好的体育素质和生活习惯，从而更好地实现学校的教育目标。

短跑教案【篇5】

短跑是田径运动中最为典型的项目之一，也是对速度、力量、敏捷性和耐力的综合考验。本篇文章将为大家详细介绍一份体育短跑教案，帮助学生们全面提高短跑技能和综合素质。

1. 教学目标：

本教案的教学目标主要分为技术目标和体能目标两个方面，具体如下：

技术目标：

a) 掌握正确的起跑姿势和技巧。

b) 学会正确的加速技巧以及掌握转弯技巧。

c) 培养正确的跑姿和呼吸方法。

d) 熟练掌握正确的终点姿势和技巧。

体能目标：

a) 提高学生的爆发力和速度。

b) 提高学生的肌肉协调性和反应能力。

c) 增加学生的耐力和持久力。

d) 增强学生的自信心和竞争意识。

2. 教学准备：

为了保证教学的顺利进行，教师需要提前准备以下物品：

a) 一个标准的田径场地。

b) 开始线、跑道线和终点线。

c) 肌肉放松和热身运动的器械。

d) 计时器和测距器。

e) 学生们的跑鞋和运动服。

3. 教学步骤：

本教案将分为准备阶段、讲解阶段和实践阶段三个步骤，具体如下：

准备阶段：

a) 学生们整齐站立，进行一些简单的肌肉放松和热身运动，准备身体。

b) 教师以简洁明了的语言向学生介绍短跑项目的背景和重要性。

讲解阶段：

a) 教师逐步讲解正确的起跑姿势，并示范给学生看。

b) 讲解每个阶段的技巧和要领，包括加速、转弯和冲刺等。

c) 强调正确的跑姿和呼吸技巧，帮助学生提高速度和持久力。

d) 讲解正确的终点姿势和技巧，以充分发挥最后的冲刺能力。

实践阶段：

a) 学生们分组进行实践训练，跟随教师的示范一起进行起跑动作训练。

b) 学生们在跑道上进行加速、转弯和冲刺的练习。

c) 教师对学生们的动作进行指导和纠正，帮助他们逐步完善技术。

d) 给学生们提供良好的训练环境并鼓励他们不断挑战自己。

4. 教学评价：

为了确保学生们的学习效果，教师需要进行及时的教学评价，具体评价项目如下：

a) 对学生的起跑动作和加速能力进行评价。

b) 对学生的转弯和冲刺动作进行评价。

c) 对学生的跑姿和呼吸方法进行评价。

d) 对学生的竞技精神和团队合作能力进行评价。

e) 鼓励学生们自我评价和反思，促进他们的进一步提高。

通过本教案的详细讲解和实践训练，相信学生们能够全面提高短跑技能和综合素质。同时，这也是一个不断挑战自我的过程，希望学生们在短跑项目中体会到快乐和成就感，并将这种积极的精神应用到生活的各个方面。专心致志地锻炼，相信你们定能在短跑项目中取得优异的成绩！

短跑教案【篇6】

短跑教学主题范文

一、教学目标：

1.掌握短跑的基本技术和技能；

2.提高学生的短跑速度和爆发力；

3.培养学生热爱运动、锻炼身体的习惯。

二、教学重难点：

1.技术动作的正确性；

2.快速起步的技巧；

3.比赛中的应变能力。

三、教学内容：

1.短跑动作的基本要素；

2.起跑姿势和起跑技巧；

3.加速、维持速度和结束的技术要求。

四、教学方法：

1.演示法：清晰明了地展示动作规范的要素和技巧；

2.逐步演进法：由简单到复杂，逐步增加动作难度；

3.示范指导法：将指导重点和难点简单明了地讲解，帮助学生获得技能学习的突破。

五、教学过程：

1.讲解动作要素：立足、屈膝、伸腰、放肩、收腹、摆臂、踩地、提膝，体现协调性、技巧性和美感；

2.教授起跑技巧：双手合十，重心前移，用力发力，膝盖高抬，提高起跑效率，运用爆发力打破惯性；

3.训练加速技巧：快速收腹、扩胸、全力投入，高抬膝盖和提脚步数增加步幅，妥善掌控呼吸，提高短跑速度；

4.提高比赛应对能力：实际仿真比赛，让学生展现阅读比赛的能力、掌控比赛节奏的能力、准确判断选手状态、妥善应对意外情况的能力等。

六、教学总结：

学习短跑技巧不仅仅是锻炼身体，更是培养学生解决问题、突破困难、取得成功的综合素养。短跑，不仅仅是一种体育运动，更是一种生命的态度和向上的力量。在短跑教学中，我们应该注重开发学生的潜力和培养学生正确的运动价值观，让短跑教学发挥最大效用，实现目标和价值。

短跑教案【篇7】

短跑教案主题范文：

一、教学目的

1.了解短跑的规则和基本技巧，帮助学生掌握正确的跑步姿势和技术；

2.提高学生的速度和爆发力，通过训练积累良好的跑步习惯和技能；

3.通过短跑的训练，锻炼学生的体魄和耐力，增强体能素质。

二、教学内容

1.短跑的基本规则和技巧介绍

2.短跑的动作分解和训练方法

3.短跑的常见错误和纠正方法

4.短跑训练的注意事项和安全措施

三、教学步骤

1.练习热身运动

短跑前的热身运动的目的是为了尽快将身体调整到运动状态，提高身体温度、加快血液循环，从而更好地进行短跑训练。热身动作一般包括四肢拉伸、脚蹬车、俯卧撑等。

2.介绍短跑技巧和规则

教师可以通过图示、示范等方式向学生介绍短跑的技巧和规则，包括起跑姿势、步伐、助跑、起步、加速、抬膝跑步姿势等。

3.分解短跑动作

教师可以将短跑动作分解为七个步骤，即起跑姿势、中间步伐、起步动作、加速动作、摆臂、大腿和抬膝。然后在教学的过程中，可以针对不同的学生进行分步训练，帮助他们更好的掌握短跑的技巧。

4.纠正学生常见错误

在教学过程中，老师需要对学生常见的错误进行纠正，例如：起跑时时机不对、步伐不稳、加速不足等。同时，教师可以给出不同的练习方法，让学生在实践中不断改进和完善跑步姿势。

5.增加短跑干货

教师可以给学生介绍一些短跑的干货，例如：如何提高跑步速度、跑步饮食的科学搭配、如何进行短跑的心理准备等，从而更好的帮助学生掌握短跑技巧。

6.进行短跑训练

在学生了解了短跑的技巧和规则之后，教师可以根据学生的实际情况，制定科学合理的短跑训练计划，从而帮助学生更好的提高短跑的能力和速度。

7.收尾活动

在短跑训练结束之后，教师可以帮助学生进行适当的放松活动，例如：慢跑、伸展运动等，可以缓解因运动造成的肌肉疲劳和酸痛。

四、教学效果

通过短跑的训练，学生能够掌握正确的短跑姿势和技巧，提高自己的速度和爆发力，同时也增强了自己的体能素质和身体健康。通过科学合理的短跑训练计划，学生能够更好的掌握短跑的技术和规则，从而提高自己的成绩和表现。

短跑教案【篇8】

短跑教案

一、教案概述

教学目标：通过本次课程的教学，学生能够正确掌握短跑的基本技能和技巧，提高跑步速度和爆发力，培养学生的协调性和耐力，并增加体育运动的兴趣。

教学内容：短跑项目的基本技能和技巧，包括起跑、加速、奔跑姿势等方面。

教学重点：起跑姿势和加速技巧。

教学难点：提高学生的跑步速度和爆发力。

二、教学过程

1. 热身活动

热身活动是培养学生运动能力和预防运动损伤的重要一环。在开始课程之前，需要进行适当的热身活动，以准备学生的身体和心理。

热身活动示例：

- 第一组：慢跑五分钟，热身全身肌肉。

- 第二组：腿部拉伸，帮助增加腿部灵活性。

- 第三组：手臂摆动，放松上肢肌肉。

- 第四组：腹肌运动，增强核心肌肉力量。

- 第五组：横跳、纵跳，提高反应能力和爆发力。

2. 短跑基本动作技巧

2.1 起跑姿势

起跑姿势是短跑中非常重要的一环，它决定了学生是否能够迅速出发，并以最大速度奔跑。正确的起跑姿势应包括以下要点：

- 腿部弯曲：学生的膝盖和脚踝应该弯曲，并位于起跑线上。

- 上体倾斜：学生的上体应稍微向前倾斜，保持平衡。

- 头部位置：学生应该保持头部放松，目光集中在前方。

- 手势：学生的前手应放在地面上，背部拉直。

2.2 加速技巧

加速是短跑中的重要环节，它需要学生在短时间内迅速提高速度，并保持稳定。加速时，学生需要注意以下技巧：

- 篮球步：学生通过左右腿交替跑动，加快速度。

- 动力爆发：学生需要通过迅速伸展膝盖和脚踝，产生爆发力。

- 吸气呼气：学生在加速时应该控制呼吸，避免太激烈的呼吸。

3. 奔跑姿势和技巧

奔跑姿势和技巧是短跑中的关键，它们可以决定学生的速度和稳定性。正确的奔跑姿势和技巧包括以下要点：

- 身体放松：学生的肌肉应放松，避免过度用力。

- 上体直立：学生的上体应保持挺直，避免前倾或后倾。

- 手臂运动：学生的手臂应自然挥动，增加助跑力量。

- 步幅控制：学生需要控制步幅，避免过大或过小。

三、教学评估

通过课堂上的实践训练和观察，可以对学生的短跑技巧和速度进行评估。评估方法可以包括以下几个方面：

- 起跑姿势：学生能否正确摆放起跑姿势，是否保持平衡。

- 加速技巧：学生在加速时的步频和步幅是否合理。

- 奔跑姿势：学生的身体是否挺直，手臂是否协调挥动等。

四、教学反思

通过本次教学，学生是否能够掌握短跑的基本技能和技巧，是否能够提高自身的速度和爆发力，是这堂课成功与否的关键。因此，在教学结束后，我们需要对本次教学进行及时的反思和总结，找出不足之处，并为下一次教学做好准备。

总结：短跑作为田径项目中的一个重要环节，它需要学生具备较好的协调性和爆发力。通过合理的短跑教学，我们可以帮助学生正确掌握起跑姿势和加速技巧，提高学生的奔跑速度和爆发力，培养学生对体育运动的兴趣和热爱。

写伞的作文通用9篇

用作文表达情感可以带来自我认识和心理调节的效果，写作能够帮助我们更好地拓展自己在日常生活中的思维和创造力。“文章读十篇，不如写一篇”，我们一定要动笔写才能提高写作水平，优秀的作文一般都是怎么样的呢？希望我们的网页能为您带来更多收益。

写伞的作文 篇1

今天中午，我和我认识四个小伙伴们在我们的教学楼边和我们的跑道上一起玩捉迷藏的游戏。

早晨，我早早地来到教室，认认真真地读着《知识大全》。过了一个钟头，第一节课下课了。时间过得飞快，一下子一节课又过去，了，不一会儿就到了中午。我和几个小伙伴吃完了中午饭后，我们就在跑道上和教学楼边玩捉迷藏的游戏。在我们中间，蒋肖雄是老大。我是第二大。蒋肖雄说：“这次捉迷藏跟语文的捉迷藏不一样。如果看见的人还要抓住他。抓到的人要服从桌的人的命令。我们听了心想：应该很好玩吧？

游戏开始了，我们先石头、剪子、布，最终柴衔泽来抓，我们就开始躲起来了，我们都跟着蒋肖雄，因为蒋肖雄是“捉迷藏王”。所以我们要跟着他。等我们多好了，然后蒋肖雄在暗中看着捉的人。突然，做的人走过来接着我们转移的地方。道门转移地方时被做人发现了，他像野牛一般冲了过来，最后剩下我和蒋肖雄，我先找到蒋肖雄过了一会儿我终于找到来蒋肖雄。突然其余的个人看见我们我们快速跑了起来跑的过程中我们竟然两面夹击让我们无处可逃。最后我们都被抓了。等我们还下来易车1时就上课了。

这次新的捉迷藏真是太有趣了。

写伞的作文 篇2

对待学习态度有很多种，主要是要看你对学习的态度如何了。只要你对学习的态度好，学习的时候就很容易记住!成绩自然也会提高啦!

至于学习态度嘛，也就是对于学习的看法和采取的行动。而另一个意思，就是人对待学习的举止神情!

学习，能从阅读、听讲、研究和实践中获得知识或技能!而你怎样对待学习，就是怎样对待你自己!你怎样看待学习，就是怎样看待你自己!!所以，珍惜学习，就是珍惜你自己!

只要你对学习有良好的态度，学习给你无限的“资源”!就像你种田一样。只要你拥有时间，拥有技能，拥有“种子”……等时机一到!就会有一大把的“财富”!

虽然有些人讨厌学习，但学习却从不讨厌任何人!它总是在人快要绝望的时候拉他们一把;它总是帮助身世可悲的家庭出现“阳光”……着样的希望!着样的力量!难道还不快点珍惜吗?不只要你有恒心，有耐心，丰收的成果定会落在你的手上，而且还是最珍贵的成果!

所以，一个人的恒心、耐心和决心，是对带事物的态度的能源。只要你珍惜现在所拥有的，只要你认真地面对学习，那么，胜利之果便会降临!

写伞的作文 篇3

故乡，这是一个思念的代名词；故乡，这是一个永远没有终点的梦；故乡，这是一个无比温馨的镜头。

故乡存在每个人的心灵最深处，没有人可以将其抹灭，即使是生命的最后的归宿依然是那魂牵梦系的故乡。在外打拼的浪子总希望在一年的最后时刻，抛开一身的负担，回到自己的做梦都想回到的故乡。当你回到故乡和家人围成一圈吃着团圆饭时，你是否感到平时没有的温馨。每年的最后几日，或许在故乡的门槛上总坐在一个或两个人，那一个或两个人一直等待着自己的儿子或女儿快一点出现在自己的眼帘，是自己内心感到一丝安慰。在外拼搏的浪子啊，先放放你手头的工作吧，在故乡的门槛上已经有一个或两个老人正在那里等你。是时候回家看看他们了，有什么比他们还重要的呢？！

幼时在故乡门前和小伙伴一起在玩剪刀石头布时，每个人嘴边总洋溢着满意的幅度。昔日的小伙伴可能现在已经外出打拼，但不要忘记你们都来自同一个故乡。现在应该是时候聚在一起叙叙旧的时候了，大家一起围着昔日玩耍的凉亭，一起谈谈最近几年的人生色彩，那是多么美妙的镜头啊。长大后回到故乡是否又找回了昔日和小伙伴一起玩耍的感觉，让自己感到放松和心宽。回到故乡后，抛开官场的业务给自己好好放个假吧。是时候回家看看了，现在还不晚。

故乡给我们太多美好的记忆，种种感情都不能表达我们对故乡的情义。在这个生我们养我们的地方，我们体会到在其他地方体会不到的温馨与舒适，因为这是我们的故乡，它重来都没有抛弃过我们。快背上你的背囊，踏上回乡的神圣之路。

故乡啊！故乡！它无时无刻都为你张开双臂，奉上最温暖的怀抱。

写伞的作文 篇4

今天我和妈妈从超市回家，看见了一种值得尊敬的职业人。他们离我们不远，他们只是一群小贩。而这次我们看到的是一位卖红薯的婶婶。

那红薯不知放了什么香料，隔着十万八千里就能闻到香甜的味道。觉得那红薯应该不错吧！我循着味道拉着妈妈来到红薯摊上。那卖红薯的见我走来，扯大了嗓门叫我们买两块，她爬满皱纹的脸和干裂的嘴唇充满了微笑。于是，我指着最大的那块叫妈妈买，妈妈却说那块不好。那位老婶婶居然也笑着说：小姑娘，姜还是老的辣，一看你就没你妈妈懂得多！我一边气她竟然嘲笑我，一边有很奇怪--一般人家买东西的都说自己家的东西怎样好，可她怎么她带着浓重的外地口音说：小姑娘，买这块吧，这块个头虽然不大，但我打赌这一定甜。妈妈点点头，我也只好勉强点点头。

老婶婶低下头，轻轻夹起那块红薯，生怕给夹坏了。我低下头，看看她，她胖胖的脸，头发在脑后盘了个辫子。眼睛全神贯注地忙着手上的活儿，额头上爬满了又深又长的皱纹，那双磨得露出手指肚的手套记录了她走过的辛酸之路。她熟练地撕下一张包装纸，刺啦一声，撕得那么响，从小车上扯下一个塑料袋，她只是轻轻一撮，塑料袋就打开了，再把红薯装进去。妈妈问她：几块？两块。两块？我问。咋？贵啦？不贵。我从兜里掏出钱给了她。我迫不及待地打开袋子咬了一口，香喷喷的，虽然有点烫，但是还是很香甜！

做小贩的也不容易啊，过路的人很多，但买的人很少。每天只凭那点微薄的收入生活，却没丢掉真诚的心。这样的小贩真值得我们尊敬。

写伞的作文 篇5

我常常想，生命的意义是什么？

春天，我在小区的花园小径里散步，看着那一片片富有生机的嫩绿的小草，心中感到无比的欢喜。

天有不测风云。来花园散步还没半个小时，暴风雨说来就来了！我在小区的一个小卖部里躲雨。我看到那银针似的雨滴不住的刺向小草那柔弱的身躯，把小草打的弯腰曲背、狼狈不堪。暴风雨过后，我走近那片草地。小草个个身上都带着伤痕，脸上还有晶莹的泪珠。但我相信小草一定还会站起来的，“疾风知劲草”，疾风都打不败小草，更别说这区区的暴风雨了！果然，一阵清风拂过，小草再风的帮助下站起来了！整片草地焕然一新，脸上的泪珠对它们来说已不算什么。

不向困难低头，黎明前最黑暗，胜利前最绝望，擦干眼泪，站起来，你就是胜利者！这是小草告诉我的道理。

一天，我正在伏案写作，突然，一枚“绿豆”从天而降。我凑过去一看，原来是只小青虫，它慢慢舒展起身体，不知是何原因，它竟然成了肚皮朝天，十几只小足不住的朝天空乱踢，想把身子翻过去。过了一会儿，它慢慢移向我的直尺，然后十几只小足紧紧抓住直尺的边沿，翻了个身，然后就像没事人一样朝窗外爬去。我抓住它，把它弄了个肚皮朝天，想看看它怎样“东山再起”。小青虫的十几只小足不住的朝天空乱踢。时间一点点流逝，小青虫再次移向我的直尺，然后十几只小足紧紧抓住直尺的边沿，翻了个身，然后又像没事人一样朝窗外爬去。

生命的意义在于奋斗，在于不懈努力，小青虫告诉我这样的道理。

生命的意义在于不屈，在于坚持，在于奋斗，我要好好的活下去，还要活得精彩。

写伞的作文 篇6

“黄佳钰，有UFO是蒸的还是煮的？”我在某年某月某日的下午放学的时候，我突然想起UFO所以就问起这个问题。

“什么‘蒸的还是煮的’乱七八糟的！而且，UFO在人们心中只是一个幻想。”

“是这样滴，‘蒸的’代表‘真的’而‘煮的’代表‘假的’，你知道了吗？”

“说实话，UFO存在的可能性是……我也不知道，嘿嘿！”

说到这UFO啊，世界上没有一个人甚至科学家也不敢确定或否定。只能怀疑和猜测。但是，有许多人都亲眼看到UFO的，还有就是好像是外国的一个飞机驾驶员，在他一次驾驶的过程中。他看到，一个大大的UFO在他驾驶的飞机上方。

也有人说UFO可能不是飞碟，说那个东西是不明飞行物。也有四种关于解释不明飞行物为什么会出现的次数那么多。

①自然现象：某种未知的天文或大气现象，地震光，大气碟状湍流（一些科学家认为UFO观象是由环境污染诱发的)，地球放电效应。

②对已知现象或物体的误认：被误认为UFO现象的因素或物体有天体（行星、恒星、流星、彗星错别字：“慧星”改为“彗星”、殒星等)；大气现象（球状闪电、极光、幻日、幻月、爱尔摩火、海市蜃楼、流云)；生物（飞鸟蝴蝶群等);生物学因素（人眼中的残留影像，眼睛的缺陷、对海洋湖泊中飞机倒影的错觉等);光学因素(由照相机的内反射、显影的缺陷所造成的照片假像，窗户和眼镜的反光所引起的重叠影像等)；雷达假目标(雷达副波、反常折射、散射、多次拆射，如来自电密层或云层的反射或来自高温、高湿度区域的反射等)，人造器械(飞机灯光或反射阳光、重返大气层的人造卫星、点火后正在工作的火箭、气球、军事试验飞行器、云层中反射的探照灯光、照明弹、信号弹、信标灯、降落伞、秘密武器等)。

③心理现象：有人认为UFO可能纯属心理现象，它产生于个人或?群人的大脑。UFO现象常常同人们的精神心理经历交错在一起，在人类大脑未被探知的领域与UFO现象间也许存在某种联系。

④地外高度文明的产物：有人认为有的UFO是外星球的高度文明生命制造的航行工具。想着想着，我就睡着了……

“小朋友，你好！我是来自奶茶星球，我是巧克力村的形象大使。专门来帮助通过我们礼仪测试的小朋友实现三个愿望。哦！我忘了介绍自己，我名字叫瑞拉安妮。你把愿望告诉我，我会尽量的满足你！快说吧！”

“那…那你是不是…是外…外星人啊?我的第一个愿望是去看看UFO！但是，我真的没有参加什么考试之类的东西啊！”

“对，我是外星人。我在做公共车的时候没有座位了，是你主动把位子让给我。那我们现在就开始行动吧！”

啊！哎，原来是一场梦啊!我刚要看到UFO的时候，我就醒来了。但我一直有一个疑问：

到底蒸的还是煮的呢？

写伞的作文 篇7

狗的种类很多，我们常见的有狼犬、牧羊犬、宠物狗，宠物狗有几千种，它体形非常小，颜色很纯，有黑、白、黄……它也很聪明，天天快活的不的了，如果受人训练的话，它就会学人的动作表情。宠物狗还能看家，如果有人来了，它就会“汪汪”的叫，给主人发出信号，让主人知道有人来了。它还会哄人开心，如果你愁眉苦脸，让宠物狗看见了，它就会爬到你身上，用爪子摸你。战獒身形庞大，是宠物狗身体的十倍，如果战獒是一棵高大橡树，宠物狗就是一棵娇嫩的小草，宠物狗的凶猛力是战獒的百分之一。牧羊犬可以替人来放羊，这种本能是宠物狗不能及的。我和我家的宠物狗有许多有趣的事，有一次，我到姥姥家去，我把宠物狗也带去了，我到姥姥家后，就开始玩小猫，宠物狗在炕上趴着。到了晚上，宠物狗拿爪子打我胳膊，一脸可怜的样子。原来今天上午我玩小猫，小狗吃醋了。

写伞的作文 篇8

女孩高兴地走进婚纱店，试穿了她的婚纱。衣服很合适她，而且很美丽，但女孩仍是一副欲言又止的样子。后来，她拿出一个铃铛，请求在衣服上缝上这个铃铛。女孩的理由：因为丈夫刚不幸失明，为让丈夫知道自己的新娘来了，让他听到铃铛的声音。在那个婚礼上，他们彼此开心。

那铃铛的声音，见证了这一爱的瞬间。

美丽的瞬间

一位年轻的母亲拖着疲倦的身子踏进家门，但她一看见正坐在小床上的儿子，便一脸欣慰。于是抱起儿子去了公园，他们在大树下玩耍。她看着儿子一次次跌下，然后又一次次站起，她开心极了。更让她开心的是，儿子突然说了一个字：妈。这为母亲盼了多久，看着儿子，这位母亲自豪地笑了。

金色的夕阳，见证了这一美丽的瞬间。

还有可爱的瞬间、难忘的瞬间、缤纷瞬间总之像百花一样，各有各的特色。

其实，生活中并不缺少美，只是缺乏发现美的心眼。擦亮你的眼睛，开始捕捉生活的瞬间吧，相信你能大有收获，从每一个瞬间中收获一些智慧，来丰富自己吧！

写伞的作文 篇9

今天，吕老师布置给我们一个作文题，题目是《我的偶像》。在分组讨论的时候，同学们说到偶像，都是刘德华、成龙、周杰伦、科比、詹姆斯等影视、体育明星，当然了，毕竟他们演技高超、歌声美妙、竞技能力强。可是，我觉得，他们离我太遥远，可望而不可即；而班里的同学与我朝夕相处，有的就是我的偶像。

首先要提的是“小才子”——肖鹤阳。“小才子”这个雅号送给他全班同学都没有异议。因为，他不仅有着聪明的头脑，而且读了很多课外书，用“满腹经纶”来形容一点儿也不过分。在我的记忆中，课堂上老师的问题似乎从来没有难倒过他；每次测试，他总是名列前茅；而且，他还发表了许多篇作文呢！

其次，要提的偶像是张政。张政是个幽默、乐观的男孩，他总有一肚子的笑话逗得我们大笑不止。他的笑容如阳光一般，让我们那么喜欢跟他在一起。有时候，做作业累了，或者遇到烦恼，心情郁闷时，我便说：“张政，快讲个笑话来听。”“好啊，那就请你竖起耳朵来。”于是，随着他的妙语连珠，不一会儿，我就笑得前仰后合了。

最后，我还有一个偶像是姚露娜。她是我们班公认的“班花”不仅人长得清秀，更重要的是她文文静静，心地善良。她就像是春天园子里一朵朴素的鲜花，不求高贵，不求别人的赞美，但一天又一天地盛开着——这是我对她的评价。记得有好几次，班上有些同学遇到了困难，姚露娜见了，总会毫不犹豫地伸出援助之手，每一次，都让我非常感动！

这三位偶像，真是值得我学习的榜样！

《写我的偶像的作文》

雨夜的伞作文十四篇

作文是学生文化修养和人文素质的重要表现方式。通过写作，我们可以认识到自己的长处和优点。能够创作出一篇优秀的作文是非常了不起的事情。那么，怎样才能写出一篇好作文呢？好消息是，编辑已经准备了“雨夜的伞作文”的深度解析，请继续阅读本文并收藏该页面以供随时查看！

雨夜的伞作文 篇1

幽暗的'天空中，月亮不知跑到哪儿去了，只剩下几颗星星在眨着眼睛。义安空薄雾弥漫，笼罩着大地，仿佛把一切都挡住了。

不知什么时候，天空中下起了淅淅沥沥的小雨，那雨落到树上，打在石头上，滴在房檐上，噼哩啪啦，弹奏出一首首催眠曲，小鸟在唱歌，知了在欢鸣，顿时间，他们停止了声息，小鸟不再唱歌，知了不再欢鸣，一切都安静下来。

雨越下越大，这催眠曲传到了四面八方，大地上的一切都没有了声音。是那么静，那么静……

这场雨，在安静中离去，带给人们一丝凉意，同时，也使空气变得清新，人们纷纷出来乘凉。月亮也从云中探出头来，照在大地上，洒下一片银光。萤火虫也提着灯笼在花丛中飞舞。

这场雨，悄悄地来，悄悄地去，只留下一个声音，哗啦啦……

幽暗的天空中，月亮不知跑到哪儿去了，只剩下几颗星星在眨着眼睛。义安空薄雾弥漫，笼罩着大地，仿佛把一切都挡住了。

不知什么时候，天空中下起了淅淅沥沥的小雨，那雨落到树上，打在石头上，滴在房檐上，噼哩啪啦，弹奏出一首首催眠曲，小鸟在唱歌，知了在欢鸣，顿时间，他们停止了声息，小鸟不再唱歌，知了不再欢鸣，一切都安静下来。

雨越下越大，这催眠曲传到了四面八方，大地上的一切都没有了声音。是那么静，那么静……

这场雨，在安静中离去，带给人们一丝凉意，同时，也使空气变得清新，人们纷纷出来乘凉。月亮也从云中探出头来，照在大地上，洒下一片银光。萤火虫也提着灯笼在花丛中飞舞。

这场雨，悄悄地来，悄悄地去，只留下一个声音，哗啦啦……

雨夜的伞作文 篇2

窗外如轻纱似的雨来到了人间，给大地带来了滋润。古人曰：“春雨贵如油。”透明的春雨就像千万根银丝又像轻纱，把景物都给弄得朦朦胧胧，好似仙境。

我被这雨给吵醒了，朦朦胧胧周围的景物就像是各路仙人。天空总是灰蒙蒙的，风把雨吹斜了，轻轻的，柔柔的，凉凉的，真美！雨把人间变成了人间仙境。我光着脚丫，走在冰冰冷冷的地板上，调皮的风把雨给吹了进来，滴在我的脚丫上。来到窗沿，雨滴在了窗框上发出“啪啪”的响声，“雨，这个奇妙的存在。”我自言自语道。雨听到我的赞扬，骄傲起来，下得更大了。好像再说：“那当然我可是能滋润万物的！”呵呵，真奇妙。

雨把小草给拔了出来，把小花唤醒了，让树苗长出了嫩嫩的枝叶。我穿上了鞋子，背上书包，走到了雨中。

雨真细，如牛毛从天空飘落。小花小草小树都在大口大口吮吸这甜美的雨水。丝丝雨水滴在树叶上、小草上、花上……变成了晶莹剔透的“钻石”，在这些摇篮上滚来滚去呢！我走在街上，人们形形色色的雨伞也构成了一道特别的风景。雨滴在水上，化成了一只只小鱼，蹦来跳去，好像有什么好吃的，正争地落在我的肩上，我的头上，我的衣服上，湿湿地、轻轻地，犹如梦境，甜甜的梦。

雨凉凉的，雨真调皮，落入我的脖子上，落入我的手中，落入我的眼镜上，似乎要我看清它的面容。

雨真是一个奇妙而又神奇的存在，它让万物生长起来，让大地生机勃勃，让大地万紫千红起来。雨真是一个轻柔而又特殊的存在，它是春天的使者，是天空的馈赠，是若有若无的轻纱。雨你真是人类特殊的朋友！

雨夜的伞作文 篇3

天气开始转凉了，也不知道是计划好了似的，在气温骤降的夜晚，下起了雨。算是中雨，雨声有些整齐，我可以想象到黑夜里，雨水打湿树叶，被昏黄的灯光照亮的模样，绿的发亮，可爱至极。

可是，这样的雨夜，也是让我们这种夜猫子，睡不着觉的。因为是晚上，又碰上下午，但凡有点动静，就会让人心生不安。从前我讨厌雨夜，也讨厌晚上。总觉得一到晚上，就不安全，而就是平常爱看爱听的雨，也会在这个时候，让我觉得烦躁。让我烦躁的是雨声，因为我不敢看雨夜。雨夜是可怕的，看不清东西，就是在马路上，雨丝如帘，把一切都笼上了纱，模模糊糊的，也叫你看不清前方的道路和人。

我喜欢夏天的夜晚，炽热，晴朗，就是下雨，也是倾盆大雨，带着闷热的。而秋天的雨夜，却是让人带着寒意的。不像冬天那样沉默的寒冷，而是有着不安的响声的寒意。果然秋天到了，人的情绪，也易躁了。说不上来原因，毕竟是个秋天，原本是燥，可是下了雨，却让人变得急躁了。也是一个矛盾的季节啊。

睡不着的时候，我就愿意起来喝点热水，把灯都打开，然后戴上耳机，听听歌。这样，窗外发生什么，都不大能够听到了。若是听到了大点的声响，就把灯关上，紧紧的将自己闷在被子里。心里不停安慰自己，耳机的声音也调大，直到自己睡着，又或者是冷静下来，想要睡觉，却睡不着的醒着。这种时候，大多是雨大，打破了些什么，阳台上的花盆啊，晾晒没收打湿的衣服啊，都有可能。只是，我从不会在雨夜去看那些动静，都只等到天亮再去。

一个人在家的时候，我常常是这样的，也不敢轻易在半夜给别人打电话，免得别人觉得我烦。但是，我想，不是我一个人惧怕雨夜的。有的人怕黑，有的人不喜欢打雷下雨，有的人怕老鼠，大家似乎都有害怕的东西。但是，也有像我一样，有不敢说怕的东西。只是，人真的就一定要有害怕的东西嘛，我常常这样想。

可是，人若是无所畏惧，才是糟糕的一件事。人要是不害怕，就会做很多过激的事情。就好比惧怕死亡，惧怕惩罚，其实有时都是一件好事。这样，就不敢轻生，也不轻易犯错。只是，太过惧怕，就会变成软弱无能的人了。所以，人不是惧怕一切的，但是总是有惧怕的。甚至还有像我这样矛盾的惧怕。有时候，在雨夜，思考这样的问题，也让我心静下来了。有时候，我也想知道，人为何就怕了呢，大概，也是每个人都有每个人的故事了。这么一想，对于每个人所惧怕之物，倒也多了几分有趣的意思。

雨夜的伞作文 篇4

雨声，是大自然最美妙的音符和旋律，不管是“细声巧作蝇触纸”，还是“大声铿若山落泉”听雨，是一种享受又是一种奢侈。

我喜欢听雨，是因为我很想拥有一份细雨般的浪漫和温馨，完全是出于一种随心的执着。听雨，最好选择临窗的位置，它可以把你的思绪放任得很远、很远……

听雨是一份用心用情对大自然的真实感受。

我喜欢听雨，并不是想夸耀自己是一位多么睿智且善感的哲思者。我会用一颗平平常常的心和一份普普通通的情去感悟人生、感悟命运、感悟生活中每一份爱的恢宏和美丽。

窗外，点点雨珠消散，不知何时，那些烦躁的心情才会像这雨珠般点点消散。忽然，眼角瞥过桌边的茶杯，心弦猛的拔动了一下，许多问题似乎都在一瞬间找到了答案。是的，雨非有意，人自有心。“听雨”恰如品茶，品的不是茶水本身，而是一种心情……

雨夜的伞作文 篇5

近来，整个中国的雨水特别大，以南方城市居多。很意外，我所在的吉林省一个地级市，此年格外不同于大部分东北夏季的炎热、干燥，却意外也同南方 并齐，不停地下起雨来。这一夜的雨很大，甚至连绵起来。

Emoi(一款移动蓝牙音响灯)里正在轻声播放着赵聪的琵琶曲《春江花月夜》。这首有别于其他版本的《春江花月夜》选自中国青年琵琶演奏家赵聪在20xx年6月发行的世界大碟《东方音画.琵琶&钢琴》。之所以说它别于他版，是因为众所周知，这里收录和收藏的大部分都是众人耳熟能详的中国民乐经典曲目，它新就新在，继曾经在全球轰动一时，让世界人为中国民乐发狂热潮的女子十二坊后，又一中国有志青年民乐琵琶演奏家在演绎经典曲目时，既保留曲目本身主旋律的完整旋律性，又尽可能在最大程度保留曲子的原汁原味，同时又不忘大胆创新编排曲谱，立志将中国民族乐器推向世界，让世界各地友人喜爱中国民乐，传播中国民乐文化。此张专辑不同于以往结合现代流行音乐快节奏伴奏，小提琴或吉他配音，而仅用唯一的钢琴简单配奏，无流行电子乐器、打击乐器配音，反而干净、纯粹、静谧，意境深远，别有韵味儿，格外适合在这样的雨夜静静聆听。伴着那“滴答滴答”的雨滴声，别有情致。

“滴答”、“滴答”....雨滴落在屋檐上，仿佛雨滴也在击打，击打出自有节奏的雨滴声，谱写着属于她们自己的旋律。

这样的夜，好寂静，难得....真难得有此番情调，伏案静静欣赏，享受一曲曲幽静、清丽的曲子。

钢琴，传达更多的是一种古典现代感；琵琶，传达更多的是一种古典哀怨感。二者同为古典乐中的主旋律经典乐器，却传达着不同的感觉，二者在这张专辑曲谱的编写与融合上，非但没有冲突，反而别有消解幽静的意境之美。如果说钢琴的音色已经现代化、世界化，而琵琶那忧思哀怨的音色则更中国。它更能准确的展现中国那广袤的大地，似乎在诉说祖国大好河山的俊秀，在尽情表达中国人的生活，而又无时无刻地透露着中国人的的情感，那种带有点小压印感而又必须坚强活下去和人伦人情世故的哲学智慧。

“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”、“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”的形容是相当精准的，言辞精当，精妙绝伦。这大小琵琶演奏的坐姿体态要求和技术要求上又重客观描写，刻画出那样一个演奏的仪态和演奏水准，给人一幅中国古代美画的同时，又给人音色悦耳的形容描写。

白居易的《琵琶行》中，也同样提到了《春江花月夜》类似地琵琶曲，它也借用幽怨音色，抒发了自己被贬官异地的郁闷心情和壮志难酬、仕途坎坷的忧伤哀愁，和文中的琵琶女“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”是同样的幽怨、压抑、哀伤。

我是一名兼职钢琴教师，音乐基本上算半个专业，可与普通本科音乐专业毕业生相匹敌。我不是一个为了推荐音乐碟的商贩，而是一个专业音乐人热爱音乐和半吊子文人的文艺面结合推荐的。总是令我难以释怀的是，那在我脑海里浮现的琵琶文字和作诗者及后来听琵琶行之人同样感知的那份幽怨、压抑人情世故....或许这就是琵琶语之情吧。

如果你有此心情，不妨去找找白居易的《琵琶行》，再温存一番，相必定有不同的感受。借白乐天之诗“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”抒发一句，赠予有缘人。

不妨，偶尔赶上这样深寂雨夜时，你也伏案提笔，播放一曲琵琶语，让它尽情表达释放你我同样的思绪。

幽怨清丽之音不绝于耳，居士之情思萦绕于心，同样久久不能释怀。

有人说，喜欢寂静的深夜，白昼太嘈杂喧哗，只有这夜才感觉这世界是属于自己的。

雨夜的伞作文 篇6

十二点，深夜了。

我却还在床上翻来覆去的，睡不着觉。

台风夜还真是讨厌，整晚都刮着风，下着雨，让人心烦气躁的，睡不着觉。

我呆呆地看着天花板，极气愤地咒骂着台风夜。

看久了还真有点想要睡觉了。哈，我要睡了。台风夜，晚安！

突然，“嘭”的一声把我从梦境的边缘给硬生生地拉了回来。

“烦死了！！”我猛地从床上坐了起来。才发现原来是风把对面人家家的房门给关了起来。

被风给一闹，害我睡意全无，干脆就坐在床上深思好了。

我闭上眼睛，深思了起来。

在深思中我听到了风呼啸而过的声音；听到了雨打在窗户和栏杆上的声音；听到了来自台风夜的交响曲。

我猛然地睁开了眼睛，望向窗外，希望能找寻到这动听的交响乐背后的指挥者。然而，世事总是不如人意，我望了好久，还是一无所获。

其实找到了，又如何呢？我也只能对着那位神奇的指挥者致以热烈的掌声。

台风夜，交响曲，指挥者，这三者合而为一，为这枯燥无趣的雨夜增添了许多乐趣。

过了许久，我那原本心烦气躁的'的心竟然也慢慢地平静了下来。

其实台风夜也没有那么讨厌，它也是有可爱之处的，我竟然渐渐地喜欢上了这既讨厌又可爱的夜晚了，真是奇迹！

一点了，凌晨了。

我在风和雨的陪伴之下进入了梦乡……

雨夜的伞作文 篇7

深秋的雨，不期遇的来了。来的那么深刻，一下就是没停歇。连绵的秋雨，不像夏季那样轰轰烈烈而痛快收场。秋雨总是这样淅淅沥沥的，婉转缠绵让人回味。

从不间断的时间，由生到死。走过一季就少了几许，这人的一生，哪关欢喜，只是由着早已注定的痕迹，走下去。

雨落的声音，有些清脆里夹杂着无奈的情绪。这一场秋雨，是蓄积了太多的热的流火，把自己抛洒的如此彻底。

这样的深秋，有些寒意，飘浮的雨丝，却也有些轻盈的美丽。哪怕是尘世间的寒冷，也只是在被允许的环境下，才会冷了自己。

秋雨带着试探，携着温情，缓缓的沁入大地。于是，大地凉下来了。风起的日子，叶也落了。好像人间的许多故事，都静静的在发生着，与风雨阴晴无关。既然无关，那就淡然吧。

只是这到了秋的季节，放下的，却也无可奈何。收藏的，也已经瓜熟蒂落。索性，随它去了，落下的心思化成泥，权做长风万里送秋雁，一曲箫音醉红尘，临终，罢了。

这场秋雨，来过，寒凉又重了一层！

雨夜的伞作文 篇8

还记得那雨下在夜里，寒秋的夜。

“唉，林啊，你看别人的家长，可咱们呢……”军苦笑着，看着校门外车辆挤在一起，道旁是家长们踮起的脚、手中的雨衣和伞，还有各种表情和眼神。我尽力自然地笑一声作为答复，可心中，却是一片冰凉。翻阅了那么多的眼神，却没能锁定有为我准备的一份。昏黄的灯光下，冰冷的雨滴打在额上，流入眼中，模糊一片。我推着车，默默前行。

“嗨，林，你爸爸……”我爸爸！我立即转过身，是的，真是爸爸，矮个子，胖身子，脸上的笑把他的皱纹全挤出来了。他一手打伞，一手拿着雨衣。“我还以为你已经走了。刚才我进学校找你了，看你走了没有，”他看着我，顿了顿，“这是雨衣。我看雨也不小，你就穿上吧。别着凉了。”我接过雨衣，放在筐中，雨滴在手上，清凉的感觉。“我不冷，用不着穿。”说话时我低着头，不敢正视他。他硬是要我穿上，一边说一边便把雨衣套在我身上。

走过马路，路面上泛起的黄光是朦胧的温暖。“我先走一步了。”爸爸只是“嗯”了一声，站立着，看着我。我跨上车，渐行渐远，没有回头，怕的是看到那颗心。我知道，回家是避雨的最佳选择。

好长时间，爸爸才回到家。“你怎么才回来啊？”“今天我没开车。”“那你怎么回来的？”“走回来的。”爸爸又露出那傻傻的笑，眼里淌满柔和。他向来都是开车的，怎么今天却步行呢？！

窗外，雨声依旧。桌上，爸爸为我倒好的水热气腾腾。想起自己平日的冷漠，想起自己常常皱起的眉头，想起自己对父亲的顶撞，想起太多太多的不该……爸爸……

雨夜，夜雨，我知道这是上帝幸福的泪水，浸润着一颗跳动的心。

雨夜的伞作文 篇9

最近一段时间的雨很奇怪，每次都是晚上七点左右准时来到，下一刻钟即停止。偶尔晚上十点半也会有雨声在窗外唏嘘一阵，不多停留。它是一个匆忙而富有情趣的人，困倦了，小声放出一首单纯的小曲，既为生命的忙碌紧张，又为夜晚的宁静满足。

十点钟，我又听见了它。不像潮汐般令人澎湃，不像落花般令人感伤。“卜卜，卜卜”这是敲击叶的声音；“哗哗，沙沙”，这是飘在半空的声音，抚摸花瓣时没有声音。在云端中产生的雨丝和着植被生长的声响。我光着脚丫，走到阳台，拉开窗户。一阵风轻轻地吹过，雨丝斜斜地扑到脸上，凉凉地，视线变得有些模糊。对门的黄色灯光，白色灯光，连成了一片。

闭着眼睛。汽车飞驶的声音是地上的，飞机细微的声音是天上的。在细碎的声音空隙中，让人有做梦的缥缈，是灵魂飞离肉体，在细雨中徜徉。我听见乌云低低的尖叫，我听见树木轻轻地吟唱，我听见人们淡淡的长叹。我听见了雨丝，与空气摩擦时，发出轻松的笑声：“沙沙”很淡，像一缕炊烟，从远方飘来告诉你，什么是幸福。

这时的我，好似一只蝼蚁，仰望着天上乌云流过，聆听细碎的脚步声，不近不远。雨滴从空中滑落有灯光照映，看起来并不真实。带着淡黄的雨点，从路灯下划过，留下潮湿的印记。沉睡的城中，滴嗒滴嗒，柔和的声音却提醒着人们：要活得结结实实。

人们常常期待雨后彩虹，名曰“成功”来激励自己。但彩虹本身便只是灰尘，虚无缥缈，而且出现时间太短，便让人称赞。相比之下，我更喜欢在雨夜中听着迷你的小流星掉落在地，汇在一起，会让人不禁在伞下想：雨看似冷酷无情，其实也可以如此温柔韵味啊！心中便不禁涌起一股暖流。

雨又离去了，城市便焕然一新。

雨夜的伞作文 篇10

啊？不会吧！我差点从床上跳下来。

妈妈告诉我下雨了。

呀，这期盼了多日的雨，下的是这么的顺从人意，我刚刚还在抱怨老天爷为什么不开开眼，下一场大雨，好让在夏夜里熟睡的人们不觉得热的难受，让被太阳爆晒的小花小草，喝上一些露水，好长的更好，为人类造福。

出于控制不住自己对这场雨的喜爱吧，干脆扒在窗户边，静静的欣赏这夏夜的雨。

雨，一种神奇的液体。它装点着这夏夜的美景，不敢想象如果没有这雨的装点，夏夜会变成什么样子，一定很不爽。

雨，就象秋天里飘落的树叶，是夏天夜里的音符，谱写出一首欢快的乐曲。

雨，我的最爱。虽然它会耽搁我出去与伙伴们玩的时间，会让我淋的一身湿透，但它带给我本应该属于夏夜的宁静，会带给我许多遐想，会让我舒舒服服地睡上一觉，会让我在雨夜中冷静的思考问题。

雨，我生命不可缺少的一部分(尤其是在夏夜里)。

雨夜的伞作文 篇11

一到夏天，在这个多变的季节，雨来得越发频繁了。

昨天，老天爷阴沉着一天的脸，憋着一股劲，隐而不发。

到了午夜时分，一阵微凉把我惊醒，原来外面已是哗啦一片，老天爷终于忍不住，午夜诉起了衷肠。

我找来毛巾被御寒，却已睡意全无，于是倾听芭蕉夜雨。

城里的雨夜太过单调，不及儿时乡村的有情调。高楼林立，听不到风拂树林的婆娑声；空中楼阁，也听不到墙角虫草的呢喃；没有瓦屋顶，自然没有琉璃瓦，当然也听不到大珠小珠落玉盘和万注齐奏的交响！

没有霓虹闪烁，乡村的雨夜深邃悠长。

琉璃瓦倾泻微弱的光亮，外面炸雷在头上滚来滚去，恩威并施。农人靠天吃饭，骨子里对雷公有种天生的敬畏！因此通常这样的雨夜，我们都不敢说话，只是心怀敬畏，凝神静气，诚惶诚恐的聆听这老天爷的训话！

雨下得是轰轰烈烈，似千军万马铺天盖地，上面万箭齐发，地上尘烟飞扬，怎一个混沌世界！

雷厉过后，雨变温柔许多，哗哗啦啦，好似溪流嘻嘻哈哈向山下跑去；热情消退，只剩下“叮叮咚咚”窃窃私语，时断时续，渐弱......，屋里澄澈而宁静，心也沉入这深邃的夜里，入梦乡！

而此刻的雨夜，雨吞吞吐吐，不温不火，不似细雨那般缠绵，也不似大雨那般滂沱，无有芭蕉，听不到打叶声；水泥石板，敲击生硬；没有了土腥气，少了丰盈，就像一位干瘪的妇人，没有了沟壑山峦，空洞乏味，让人少了许多想象，全然没有芭蕉夜雨的诗情和韵味！

耳朵另辟蹊径，阳台吕合板不甘平庸，送来了一丝小清新。先是一高一低，一声清脆，一声浑厚，一唱一和，奏出了“叮咚”之响。

不知何时起，又跑来了一个不甘寂寞的雨滴，争风吃醋，于是，节奏被改写，变成了“叮咚咚”！许是相思太急，惹恼了卿卿，丢下俩个咚咚，顿时乱了章法，没有了情调，也无美感，自是继续平庸！

“自向芭蕉眠夜雨，不堪更鼓在床头”，雷声也是拖拖踏踏，想必是雷公老儿困了，有气无力的擂了几下，又打盹去了。少许片刻，又似鼾声四起，隐隐约约，渐行渐远！这个玩忽职守的老儿，恐是怕惊了大家的好梦，这样也好，多了些许温馨。

一切静好，儿子发出均匀的呼吸声，孩子的世界平静祥和；他爸鼾声轻奏，劳累了一天，睡得安稳踏实，我无芭蕉之忧，自在悠闲，难免来点诗情画意......

有雨真好！绵绵之雨天上来，雨给季节一种变换，寒来暑往；雨给生活一种节奏，有阴有情；雨给心灵一次荡涤，心静如水！

有雨的日子真好，有风邀风，有雨邀雨，都是优雅的时光！

已无芭蕉雨，玉漏依然长，乐活枕上眠！

雨夜的伞作文 篇12

又一个宁静的雨夜，思绪更见清晰，烫伤的手虽然还有点隐隐作痛，窗外点点传来滴答滴答的雨声，正是心中最爱的雨夜。

喜欢在寂静的雨夜，一曲曲伤感的音乐反复地听着，让心情随着那忧伤的旋律起伏，一篇篇伤感的文字反复地读着，静静地，把心交给这一场的忧伤，在忧伤里沉醉，在忧伤里思索，在忧伤里体会另一种别样的美丽。

窗外的雨渐渐大起来，可惜这一场不是我们在一起看的雨。曾经，下雨时的故事；如今，已随雨丝消逝。如今只身守候阑珊外、夜无眠、雨缠绵。夜深人不寐、但求往事风飞沙、在这一季绵延悠长的`夏雨中，祭奠往事如浮烟。静静守候着这一场盛大的流离失所、期待它划过我的指尖、带走我所有的过往。

轻轻地推开窗，风送着雨落在阳台，轻轻地在身边破碎，碎在脸上，溅进嘴里，顺着喉咙，流进心里。蹲坐在这似曾熟悉的阳台，习惯性的燃点起支烟，狠狠的吸了几口，突然，心脏激烈的跳动了几下。

雨，还在继续。雨还是雨，山野间如此，市井间如此，到处都是雨声；雨声还是雨声，一千年如此，一万年如此，永远都是雨声。看过了多少花雨夜，走过了多少风雨暮，踩遍了多少孤单路，还要尝多少寂寞苦，为了什么，已分不清楚？

在这寂寥的雨夜，你是否也听见？这一场雨，那一道清音，是从天边传来……极目仰望，那蓝天白云已经黯然神伤，所有的心事都凄然成雨。伫立在这个雨季，没有精致的油纸伞，任凭多愁善感的雨淋湿整个心扉。

雨，渐渐的小了，静静的听着窗外滴答滴答的雨声，默默地写着自己的心语。一个“念”字，即使有些东西再漠视它，它已然在心底生根发芽......念，从来就这样碎碎地唠叨着，在属于自己的个人空间里，别人不会看到，但是自己明了。无论前路有多长、都会走下去、每个人都想要自己想的结果、可有时有的事情只有过程、而没有结果！

雨夜的伞作文 篇13

“啪”的一声，我抬起头。“啪啪啪”，窗外，漆黑的夜空中，映着室内的灯光，千万缕银丝连成一片水幕，倾泄到地面上，散成一层层浅浪，泛着银色的幽光，汇成一条湍急的河，冲碎了夏夜的宁静。

不知父母有没有带伞?好像没有。我拿起电话，拨下了母亲的电话号码。房间里静极了，只有冗长的占线声一记，一记地碾过我的心。不会出什么事了吧?不不，不会，他们有两个人……。曾经看到过的雨天车祸的场景却一幕幕地浮现在眼前，挥之不去，越是挣脱，便越是清晰。电话的另一端也始终没有回音。终于，我抄起雨伞，冲出了家门。

月亮，消失得无影无踪;狂风，肆意地摆弄这树的枝条;昏暗的灯影，在雨水里打着旋;仿佛没有尽头似的路的，被地面上汹涌的积水击溃着。我咬紧牙，撑开伞，迈入“河”中。

雨水顷刻间没过了我的脚踝，彻骨的寒意一阵一阵从脚底袭来。手中的伞，随着狂风的节奏着了魔似的飞舞着，跳窜着，挣扎着，像匹受惊的马。四周温暖的灯光渐渐褪去。我渐渐被无边的黑暗吞噬了。一定要把伞送到!顺着父母的目的地，艰难地划着。

一个踩空，我眼前一黑，扑通一声坐在了水里。身边流过的雨水卷走了身体里最后一丝暖意，知觉渐渐褪去，雨伞落在了一边。落汤鸡!真讽刺呀!从小到大，我从未担心过有没有带伞。就当其他同学望着窗外满脸惆怅的时候，我知道，一下课，推开教室的门，父母一定举着雨伞，慈爱地看着我。如今，我还能触及那两把温暖的伞吗?我摸索着站起来，拿起雨伞。雨好像小了，风混着泥土的香味，捎来了些许暖意，雨伞不在调皮，稳稳地立在手里。脑海里，那把伞，弹簧已经迟钝，伞骨已经佝偻，伞面已经穿插了小孔，是否，是时候，由我这双日益壮硕的手，为他们撑开一把伞呢?

远方，商业街耀眼的灯光与刺耳的喧嚣，渐渐袭来，染红了朦胧的天际。透过屋檐垂下的水帘，我看到了那两个熟悉的身影。

路旁的灯火，应在路上的积水里，恍恍惚惚，犹如千万个金黄的太阳，散发着光与热。璀璨的灯火下，迷离的夜色里，空灵的光河上，一把大伞，傲然挺立!

雨夜的伞作文 篇14

雨点滴滴嗒嗒地从灰蓝色的天空中无奈地飞下来，撒落在这灰蒙蒙的城市中，一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。

顺手泡一杯绿茶，茫茫地看着窗外。那雨滴似乎也漫无目的地，随风飘起，又随风落下，仿佛在寻找栖身之处。周围的一切似乎都与我格格不入，陌生的床、陌生的房间……闷热的夜，令我窒息，辗转不寐。何处才是我的容身之地？

同样是一个令人厌烦的雨夜，爸爸妈妈在屋子里谈了一整夜。在一盏昏黄的台灯下，两个人促膝长谈，俨然一对多年未见的好友，仿佛有说不完的话，以至于连我站在门外都没有察觉。我仔细地盯着两人看，发现两人的脸上都已泪水模糊。第二天，妈妈就不见了。爸爸说，妈妈去寻找属于她的幸福去了。我当时并不懂得这句话的含义，但我知道，妈妈离开了我。我扑到爸爸怀里，大喊着："她的幸福？什么叫她的幸福？难道你和我不是她的幸福吗？"爸爸沉默着，任凭我的泪水沾湿了他的衣裳。

我时常安慰着自己，爸爸妈妈都已找到了自己的幸福，爸爸妈妈的幸福，就是我的幸福。两个人在一起过得不开心，分开是应该的，因为只有这样，才能将对彼此的伤害降到最低点。爸爸说，他们谈了一晚上，只是在讨论一个问题，那就是，该怎样向我解释。也许就是因为这个，我才不至于怨恨他们。只是在看到别人那美满而又完整的家庭，心中不禁漾起一丝羡慕，一丝苦涩。

就这样，又过了3年。爸爸要出国学习半年，所以，我到妈妈家住。这是我第一次到妈妈家，他们似乎显得特别激动。在去的路上，我曾经想过，我永远不会理会那个男人，永远不会。因为只有爸爸才是妈妈的幸福，那个男人，不是，也永远不会是。但是，我的幼稚也恰恰证实了我的浅薄。当门打开的一刹那，我看到了一张熟悉的脸与一张素未谋面的脸。那两张脸是那么的般配，以至于我都不忍心……我叫了声"妈"，顺便叫了声"叔叔"，那声"叔叔"叫得那么沙哑、干涩，那可是我竭力说服自己叫的，因为我不想叫我妈伤心。他似乎有些吃惊，赶忙把我往屋里迎。他想接过我手里的行李，但我手抓得紧紧地，不留一丝余地。我抬头看看妈妈，妈妈的眼里闪出了一丝异样的眼神，似乎是愧疚、似乎是歉意……我一松手，行李落到了他手上，他好像完成了一次特殊的任务，高兴得像个孩子。他说了自从我进屋后的第一句话："你们先聊着，我去做饭，这好歹也是你第一次来。"我看了他一眼，他像个做错了事的孩子，一头钻进了厨房。妈妈给我泡了杯茶，递给我。我说："他对你挺好的。"我分明觉得那双递茶杯的手震颤了一下。妈妈小声地说："嗯，挺好的。""那就好。"我说道。我第一次感觉到，我们母女俩似乎无话可说。

未来的伞作文收藏八篇

撰写文章有助于培养学生良好的写作习惯，并且写作体现了我们在人生旅途中创造的价值和意义。我们可以从身边的小事情开始写作，表达自己真实的感受。但要写好一篇作文，我们需要做哪些准备呢？如果您想深入了解“未来的伞作文”，请继续阅读下文，以下是一些有用的参考建议供您参考！

未来的伞作文 篇1

科学日新月异地变化着，我们熟悉的家庭教师呢？早己经光荣退休啦!替代的是一种被称为学习小助手的最新型机器人。现在我们就来瞧瞧它的功能吧!

第一，知识渊博。由于以前的家庭教师知识有限，往往被头痛的题目败下阵来。而学习小助手的知识十分渊博，不仅上知天文下知地理，而且琴棋书画样样精通。就算是世界上琴棋书画达到出神入化境界的人跟学习小助手比，那简直就是鲁班门前弄大斧，比赛结果可想而知：高手灰溜溜地走了。

第二，铁面无私。不要以为学习小助手没有思想只听你指挥，那你就大错特错了。学习小助手不仅有思想，而且还铁面无私呢!如果你想请它帮你完成堆积如山的作业，那就不好意思了：小助手可不买你的帐!任你怎么样，它就是不会帮你做作业，还盯着你直到做完全部作业为止。而且，它每天都会检查你的作业，如果有它讲过了的题目你还是做错了，嘿嘿，学习小助手就会打你屁股。到时看你还敢不敢乱做作业!

第三，有足够的耐心。如果你在学习上遇到什么困难，小助手就会耐心地给你讲解。如果你还百思不得其解，小助手就会继续给你讲解，直到你懂了为止。

有了这样严厉的“小老师”还担心学习成绩提不高吗？心动不如行动，让我们一起好好学习，共同制造出学习小助手，让千千万万的小朋友们受益，让祖国的花朵更加灿烂!

未来的伞作文 篇2

“丁铃铃……”上课了，我拿起课本，离开办公室，往教室走去。是啊！过了20年，我已经成为一所小学三年级五班的美术老师了。

“上课！起立！”“老师好！”“今天我们学画各种人物。”我一边说，一边拿出一个遥控器，摁了一个红色圆形按钮。在我身后马上出现了一个光屏，上面有着各种卡通人物的`形象。“哇！开心超人！”“米奇！”“还有喜羊羊！”“连小飞侠都有……”孩子们的欢呼声如同波纹一样陆续传出。“安静！”作为班长的刘芬雯马上管起了纪律。我十分平列地说：“下课后芬雯同学帮我收作品，每个人根据动画形象的神态、动作，画出一个动画场景。现在开始！”话音刚落，同学们马上低下头，用画笔在纸上作画。“沙沙”的声音像沙锤轻轻摇动，在演奏一曲优美的乐曲。“丁铃铃……”下课了，芬雯开始收画。不一会儿，就收完交到我的手中。我回到办公室后开始看同学们的作品。首先，第一张是王小星的，他画了奥特曼打小怪兽，背景是宇宙。我思索了一下，打了89分。第二张，第三张……最好看的是小星的。突然，又传来了“叮铃叮铃……”的声音，这回不是上课铃声而是闹钟响，我一睁眼，自己还在被窝里呢，原来是做梦啊！

梦，是虚幻的。但我们可以把它转化成一双虚幻之翼，飞向那神秘的，快乐的，美丽的未来时空！

未来的伞作文 篇3

在没遇见你之前，我一直都对你抱有许多的幻想，美好的，不美好的；充满希望的，绝望的；阳光普照的，黑暗笼罩的；信心满满的或是疑虑重重的。那都是我心底最真实的你。也许你从未见到过我，也永远不会知道或有机会了解我，但是，我只想让你知道，我将永远追随你，无论在哪。

第一次知道你，你很神奇，像一阵微风，在我的脑海轻柔的飘过。留下了缕缕青丝，像柳条般随风摇曳。也许当时太年轻，从未想过要将你留住。后来，有关你的种种传说像漫山遍野的春花般蔓延开来，我好像又听到了心底的呼唤，那是在呼唤你。

天空乌云密布，我静静的等了许久，期待那一片山坡降下雨滴，这样，你可能会到我的屋檐底下躲躲雨。一小时过去了，一个夜晚过去了，一天过去了，时间过得好快，还没等到祈祷的那一场大雨，我已经老去了。再回头看看，地面好像有过大雨的痕迹，那一坑低洼什么时候变得这么深这么大了，那一棵小树什么时候长得超过我了，门前的杂草什么时候长得这么密了，是你已经来过了吗？

没有答案呢？我日日夜夜的等你，只为见见你，看看你的容颜。可我不知道，原来你在我的生活里，生命里，已经出现过了几百回。时间总是万物的主宰，什么时候你再来，让我看看，好好的`看看。你是不是同我一样也受到了日子的照顾，被光阴赐予了满头的银发，和发皱但还光滑的皮肤。还有那充满了时光味道的身影。或许，你真的和我一样。或许你依旧年轻，依旧风华正茂，笑靥如花。我是多么渴望见到你，多么想和你并肩前行，而你却永远走在我的前面，我追过你，却从来只在你的身后，你什么时候也让我到你的世界去转转，感受你的早晨，你的夜晚，你的阳光和你的雨水

我想放弃了，我的白发已经开始牵制了我追寻的脚步。

接着，我好像做了一个好长好长的梦，梦里我到了一个山坡，那里正被乌云所环绕，我站在檐下，期待这大雨的来临，朦胧中，我似乎看到了你，你站在我的右手边，对我笑着，陪我一起躲雨。

未来的伞作文 篇4

跟着时间的变化，我们的科技发展地越来越快，下面我就带你去看看未来的学校。

我来到校门口惊讶的发现学校变化了，走进大门墙上有一个小小的窗户，只要你把胸卡放上去，你就会扫描你的信息，看看是不是这个学校的学生。

来到教室老师让我们打开电脑练打字，我们的课桌和凳子也发生了变化，桌子上有好几个开关按白色的开关，电脑就出来了，再按一下就进去了。按一下那个红色开关，铅笔、橡皮、尺子就出来了。再按一下黄色的开关就显示你要拿什么书。

中午我吃饭的时候，餐桌上有个显示器，有西餐、中餐、日本餐等。你想吃什么，就用手点击一下。一会儿工夫，你点的饭菜就会泛起在你的面前，饭菜做得又快，又好吃。

左边是宿舍，进到宿舍门口就有一台机器，帮你把东西拿上楼也。一会儿还会有一辆车子把你送到教室。

宿舍里，每个楼层都有机器人，帮你收拾橱子，只有你坐下来就会有机器人为你脱鞋，打洗脚水，铺床，早上还帮你叠被子呢。

未来的学校真的很有意思，但愿我可以到这个学校来上学。

未来的伞作文 篇5

“我的孩子有近视了，你的呢？”“还不也一样，近视了成绩就退步了，都心不在焉的，老是开小差！本来我以为‘创想学习桌’很好，可是买来给我孩子用，他还是趴在桌上学习，真没办法。”许多家长都反应，自己家的桌子不好。不过现在没事了，我向您隆重介绍，我的最新科研成果——“谢牌”新型学习桌！

您拖着疲惫的身体放学回来，只要坐在特制的学习椅上，按一下桌上的锁，桌子两侧就会伸出两只机器手，为您做眼保健操，让你精神百倍地做下面的功课。

如果你把作业昨晚了，你就把桌盖掀开，里面会有一个电脑屏幕，它会让你适当的调节一下自己，听听音乐，玩玩游戏，别提多开心。可你也不能玩过头了，因为这个机器，只能让你调节10分钟，10分钟后它就会自动停机，不让你再玩下去了。可不能只顾着玩游戏、休息，而忘了学习呀！

桌子中间有两个抽屉，你做完作业后把你的作业放进第一个抽屉，过几秒钟，再取出来，它就已经帮你改完了所有作业。你订正好了之后，把它放到第二个抽屉，过几秒钟，取出来，就发现签字也签了，检查也检查了。有些还错的，桌子就会像老师一样耐心的教你，直到你明白为止。

有了“谢牌”新型学习桌，再差的学生也会变好，好的学生就变得更好！

未来的伞作文 篇6

光阴似箭，日月如梭，结束假期的多彩糊口，就开始迎来五年级糊口。我但愿能取得更好的成绩！

升上了五年级，我将坚持不懈地读书；我将带领大家创造科技，做做小发明；我将以丰满的热情，踏实的工作立场完成每一项任务，让老师放心！升上五年级，我一定要团结同学，多做好事，在班上做大家的好榜样，不辜负老师对我的信任和支持。如果我在做训练题，不懂，一定要有礼貌地问别人。

我想对老师说：“升上五年级后，我一定早起早睡，做好学习计划；多做训练，当真完成老师给我的任务；做事情要细心、快速；下课后多温习，遵守纪律，不在课室和走廊上追逐、打闹。与同学手拉手，为学校创辉煌！老师，辛劳了，谢谢您们！”习，遵守纪律，不在课室和走廊上追逐、打闹。与同学手拉手，为学校创辉煌！老师，辛劳了，谢谢您们！”

五年级，我想对你说：“在老师的培育下，我一定能茁壮成长。我要努力学习，拿好成绩感恩师长！”

升上五年级，我一定会超越自我的！

未来的伞作文 篇7

时光飞逝，转眼间，几十年过去了，到处都发生着巨大的变化，下面我就给大家介绍一下我的学习室吧！

一本“课本”，一个写字台，就构成了我的学习室。学习室的布置很简单，可功能却很强大。就先说写字台吧：为让我今日事今日做，它没有抽屉，还能自动伸缩。它还能矫正你的坐姿呢！你一坐到椅子上，它就伸出一条带子，把你劳劳的绑住，不让你乱动。写作业时，要是你想把头低下去，那是不可能的，只要你一把头低下去，写字台就回提示你：“请把您的头抬起来，谢谢！”如果你还不听，它就会伸出一个一尺长的支架，撑着你的胸。直到你写完为止。如果你遇到了难题，写字台可帮不了你。只有去自己去查“课本”。但要是你放下这道题不管了写字台可是不会饶过你的！不过你不用担心它会一直看着你，别忘了它可是智能的呀！它能帮你安排时间，该学就学，该玩就玩。

怎么样我的写字台不错吧！不过我的“课本”更棒，不信你瞧：我的“课本”就是一个笔记本电脑。你要学什么，只要在“课本”里输入名称，只要0.01秒课文就出现在“课本”上，不惯你看多长时间也不会对你的眼睛有伤害，因为这可是高科技。看完之后”“课本””还会根据书的内容编一些题，让你做。如果你做不出来它就会像你的老师，一点一点的给你分析，直到你作对为止。要是你想学外语，那就更简单了。“课本”里备有英汉字典，还能把英文正确流利的读出来，跟则它读对你的英语可是有很大的提高。“课本”不仅能帮助我学习，还是我的玩伴。它可以根据我学过的知识编游戏、歌曲、flash动画、相声。在平时的生活中给我带来欢乐。

“丁铃铃，丁铃铃……”咦，？谁的qq（oicq）响了？定眼一看，哦！原来是闹钟在叫，我吃过早饭，走在上学的路上心中还在想着刚刚的梦。“未来多好呀！可惜这只是一场梦，不过我相信只要我们现在好好学习，不久后的将来我的梦想一定也会变成现实。

未来的伞作文 篇8

n年后，一种学习机，在我，一个伟大的发明家手中出世了。什么？你们问我为什么现在才告诉你们，诶呀，现在找我签名的人啊，不瞒您说，找我签名的人大概能从咱们首都北京一直排到加拿大的首都渥太华了，那个人多啊。

嘿嘿，现在由我介绍一下本产品功能吧！说他是学习机，实际与外形与电脑相似，其功能更是超过一般学习机数千倍，里面存储着小学一年级到高三的全部课程，你可能会问我：“教育部不是四年一更新吗？进度跟不上怎么办？”这个就不用你操心了，这个学习机有着自动下载功能，你更新，我下载，你更新，我还下载，你又更新，我继续下载，教育部怎么更新也别想把我拉下。并且，此产品无需电池供应，全太阳能自动发电。

还有，本产品解决了学生们一个老大难问题，那就是病了没去上课，落下课怎么办？不用担心，学习机会帮助你解决，学习机内部有专业电子老师，他会回答所有你提出的问题，知道你弄懂为止。

这种学习机又方便，又环保，一举两得，一石二鸟，绝对会畅销的。

送伞小学作文

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送伞小学作文(篇1)

姐姐从去年暑假开始，就在徐老师处参加，几个月相处下来，徐老师印象中的姐姐是一个善良、有爱心的小姑娘。而经过“最美雨伞”事件后，徐老师更加坚信自己的判断。“微博上好多人都在表扬她，作为她的辅导老师，我感到很有面子。”说起姐姐，徐老师滔滔不绝。

徐老师说，和姐姐一起参加辅导的还有一个女同学，两人因为都喜欢小猫小狗，所以成了很好的朋友。有一次上完课，徐老师带着两人去吃饭。吃完饭临走前，姐姐匆匆跑到收银台：“阿姨，能不能给我一个塑料袋，我想把这些鱼骨头带回去喂小猫。”后来徐老师才知道，两人悄悄收养了一只流浪猫。

在和徐老师聊天时，姐姐会提起一些家里的事。“姐姐的家庭氛围非常好，这和她性格的养成息息相关。”徐老师说，每次她做一些“出格”的小事，她的母亲会用风趣的语言和她开玩笑，不像别的家长跟孩子讲一堆大道理。而聪明的姐姐马上就心领神会。

在姐姐的班主任沈老师看来，从姐姐的日记本里，能够看到姐姐的成熟。

“我觉得我应该努力学习，考一个公立的高中，这样可以为家庭减轻负担……”她在日记中写道：我喜欢美术，以后打算往这方面发展，但学美术需要很多很多的学费，我很想为父母省些学费，不想让他们太辛苦。沈老师说，“看到这些话时我被感动了，很难想象这是一个生活在富裕家庭的孩子写出来的日记。为此，沈老师还在课堂上表扬了姐姐写的日记。

沈老师说，姐姐不仅懂事，而且很有才气和主见。她会当着老师的面提出不同意见，让老师有点尴尬，而事后写信给老师，用风趣的语言安慰老师。她也很热心班级事务，策划创作班歌，帮助班级有困难的同学。

送伞小学作文(篇2)

一天早晨，天气非常晴朗，瓦蓝瓦蓝的天空飘着几朵白云。小青蛙、小乌龟、小鸭子、小公鸡他们约好一起到公园里玩，公园里的草绿油油的，公园里的花香喷喷的。

小青蛙和小乌龟还有小鸭子和小公鸡它们在公园里玩得很高兴。突然，天空暗了下来，天空中划过一道闪电，这时雷声由远及近，它们说：”咱们快回家吧！马上要下雨了。”这时他们刚跑到小猫家门前，豆大的雨点就下起来了，打在它们身上是又冷又凉。这时小猫刚要关门，突然看见青蛙他们冒着大雨往回跑呢？于是小猫就对小青蛙他们说：“外面下这么大的雨，你们到我家避避雨吧！”这时小青蛙它们说：“不用了我们快到家了。”后来小猫回到家里找来一把雨伞对小青蛙它们说：“我这里只有一把雨伞，你们先拿去用吧！”于是，小青蛙说：“我是在水里生活的，所以我不用雨伞，你还是把伞借给他们吧！”这时小乌龟说：“我也不怕雨浇，因为我背上有一个遮雨的小房子，你还是把伞借给它们吧！”后来小鸭子也笑着说：“我就更不用雨伞了，因为我的羽毛不管下多大的雨都浇不湿，所以你还是把伞借给小公鸡！因为它淋完雨后会感冒的。”这时在一旁的小公鸡听见了小鸭子它们说的话后，连忙对小鸭子它们说：“谢谢你们，这么关心我。”这时它们对小公鸡说：“谁叫咱们是好朋友呢！”后来小公鸡接过小猫借给它的雨伞，连忙对小猫说：“谢谢你，小猫姐姐。”这时小猫说：“不用客气，互相帮助是应该的。”后来他们都急急忙忙的朝自己家跑去了。

小公鸡跑到了家了，鸡妈妈看见小公鸡一点都没有被雨浇着。这时鸡妈妈看见小公鸡的手中拿着一把雨伞。小公鸡就把小青蛙它们让伞给自己的事情和小猫借伞给自己的经过和妈妈讲了一遍，妈妈听完后，连忙夸它们都是懂事有礼貌的好孩子。到了第二天，鸡妈妈领着小公鸡拿着雨伞到小猫家还雨伞去了。鸡妈妈连忙对小猫说：“谢谢你，把雨伞借给小公鸡。”这时小猫笑着说：“不用客气，谁让我们是邻居呢！”后来鸡妈妈和小猫他们都笑了。

送伞小学作文(篇3)

丁丁一早起来，就看见爸爸妈妈匆匆忙忙地出门了。

他从床上跳了下来，心想：今天是周末，可爸妈又要加班。吃完早餐，丁丁开始画画，他想：要画什么呢?不如画爸爸和妈妈吧。于是，他拿起笔画了起来。画了没一会儿，他就听见咚咚咚的响声，抬头一看，呀，下雨了!

丁丁飞快地跑到窗户边，一看，外面正下着滂沱大雨呢。正要关窗，公交站边一位老爷爷的身影映入了他的眼帘，在等车的老爷爷正淋着雨，好像都有点瑟瑟发抖呢。丁丁心想：老爷爷不能一直淋雨，这样会发烧的。要不，我给他送伞吧。主意一打定，他便飞快地穿上雨衣，换上雨鞋，带上雨伞，跑出了家门。丁丁一路小跑到老爷爷身边，大声说：老爷爷，给你伞。老爷爷一看，笑着接过伞说：谢谢你，小朋友，你可真热心肠!你给我留个电话吧，下回我把伞给你送回来。丁丁听了，连忙把爸爸的电话留给了老爷爷。

爸爸、妈妈回到家，丁丁就跟他们说了今天发生的事。妈妈说：丁丁，你可真热心呢。以后，我们还得像今天一样帮助他人。丁丁听了，连连点头。

正所谓赠人玫瑰，手有余香，后来，老爷爷不但送还了雨伞，还送来了一大袋水果，来感谢丁丁呢。

送伞小学作文(篇4)

“世上只有母亲是好的，有母亲的孩子如宝……”每当我听到这首歌，我的心就会很激动。耶！世界上什么样的爱能超越母亲对孩子的爱？一个阳光明媚的早晨，早饭后，我要去上书法课。我妈让我带把伞，说今天会下大雨。我连连摆手，说：“妈妈，不要诅咒我。另外，今天天气真好。东山旁边的太阳依然微笑着挂在天空，天空中依然飘着几朵红云。你说今天要下雨就不能下雨！”说完，我背着包跑出了门。记得前年夏天，自己去上书法课。但是有突发事件。天空开始下起毛毛雨，紧接着是一阵大风，电闪雷鸣，大颗大颗的雨珠落下来。我跑得很快，终于找到了一个避雨的地方，但是在跑步的时候，我的鞋子不小心被昨天下过雨的水坑弄湿了，和泡过水的鞋子没有太大区别。我站在这个房子门口，脚好像被塞进了冰箱。就在我像热锅上的蚂蚁一样等着的时候，突然，一个熟悉的身影出现在我眼前，她是我的妈妈。我妈头发上有几滴雨滴，裤子都湿透了。妈妈拿出一双干鞋说：“下次记得带伞！”突然，我感觉有什么东西从我的眼睛里喷涌而出，那就是我的眼泪。妈妈帮我穿上鞋子，打开伞，我们走出了大楼。我妈一把搂住我，手里拿着一把花伞，想往我这边靠。她用她温暖的身体帮我挡风雨。此刻我的心温暖而甜蜜。

回到家，我看到妈妈的右半边身体都快湿了。我心想，妈妈，谢谢你。躲在你的伞下，我感到温暖和幸福。

送伞小学作文(篇5)

这时候，青蛙一蹦一跳地出现了，小花猫赶紧大声喊：“青蛙，雨下大了，你需要伞吗”，“太好了，太好了，我最喜欢下雨了，我的池塘里的水又多了，谢谢你！”。

一会儿，小乌龟慢吞吞地走过来，小花猫又问：“小乌龟，你需要伞吗？”乌龟嘻嘻地笑起来：“花猫姐姐，你看我的背壳，又大又硬，并且我还会游泳，再大的雨都不怕，还是把伞留给有需要的朋友吧。”。

“嘎，嘎，下雨了，下雨了”，小鸭子一边唱着歌一边摇摇晃晃地走着，小花猫看着淋湿了羽毛还在慢腾腾地走的小鸭子，连忙问：“小鸭子，你的羽毛都淋湿了，我这里有伞给你用吧？”。小鸭子说：“雨下大了才好呢，我就不用去池塘里洗澡了，谢谢你！”。

正在这时，大公鸡气喘吁吁地跑来了，小鸭子喊：“公鸡弟弟，我这里有伞送给你用吧”，公鸡连忙说：“谢谢你，花猫姐姐，我终于不用淋雨了，要不真成落汤鸡了。”

小花猫真高兴，今天做了一件雷锋事。

送伞小学作文(篇6)

今天是咪咪的生日。她穿着一件崭新的连衣裙，很漂亮。下午，小青蛙、乌龟、小鸭子和小鸡去给咪咪庆祝生日。

大家都到了路上，突然天空乌云密布，过了一会儿下起了倾盆大雨。咪咪着急地想：我朋友怎么还没来？下雨了。我得送一把伞。

他来到阳台，看到大家都在跑，都湿透了。

小猫咪咪迅速下楼。她用伞打了前面的青蛙。青蛙很奇怪，说：“哎，雨怎么没了？”他仔细抬头，笑着对小猫咪咪说：“咪咪，我是两栖动物。我可以在水里游泳，在地上生活。我不在雨中拍摄。你最好给我后面的人。”

小猫咪咪又把它放在乌龟的头上。乌龟还不知道。他说，“嗯？怎么没下雨？”他一抬头，原来小花猫给他带了一把伞！他笑着对咪咪说：“咪咪，我也是两栖动物。连大海都是我的家。我不怕下雨！你还是把伞给后面的人吧。”

咪咪又把伞给了小鸭子。小鸭子说：“我可以在水里游泳，也可以在地上生活。你最好给我后面的人。”

小猫咪咪看到鸡的羽毛湿了，痛苦地哭了。她赶紧把伞给了鸡，鸡说：“非常感谢你能来。”

他们来到咪咪家。咪咪用刀把蛋糕分成五份，开心地吃了起来。

送伞小学作文(篇7)

放学了，同学们看见天空乌云密布，燕子低飞，就飞快地跑出了校门，生怕淋到雨。教室里只有贝贝和圈圈在打扫卫生。忽然电闪雷鸣，风雨交加，小雨滴像一个个小小伞兵，安全地降落在地上，打在屋顶上起的烟“噼里啪啦”，打在地上响起的丁字泡“砰砰砰”，打在玻璃上“咚咚咚”，像是在弹奏乐曲一样。

她们值日完了，贝贝正准备拿伞回家。突然，圈圈说：“老师可能还在办公室改作业，我们要不要给老师送伞？”贝贝满脸答应。她们悄悄地来到了老师的办公室，打开一条缝，把头伸了进去，看见老师正在办公室里批改作业。她们不想打扰老师，就在门口静静地等待着。时间一分一秒的过去了，老师改好作业，走了出来，看见她们还在门口，惊讶地说：“你们怎么还没回家呢？”圈圈连忙把伞递给老师，说：“我们是给您送伞的。”老师脸上露出了笑容，说：“那我们一起回家吧！”

她们三个人撑着一把伞，走在路上，雨越下越大，但贝贝和圈圈心里像吃了蜜糖一样甜。

朋友如伞作文7篇

我们已经准备好了您所要的“朋友如伞作文”。通过作文我们可以促进人文科学和社会科学的发展，写作可以让我们寻找那些让生活更加美好的意外惊喜。写好作文要从小开始练习不能放弃。为了不错过重要内容建议您将本网页链接收藏！

朋友如伞作文 篇1

习作4上有四幅无可挑剔的精美剪纸，第三幅剪纸上有一头憨厚老牛，和两个小孩其中有一个背着斗笠坐在老牛背上，另一个背着水壶正在往牛背上爬他的好朋友正在拉他上去，天上的喜鹊在为他们报喜，左下方有好朋友三个字，牛背上的男孩半裸身子，一看就知道这是一个晴空万里的夏天，这是一张红色的剪纸再加上两只喜鹊给人一种喜庆的感觉.

农村的小孩都没时间出去玩，这一天两个好朋友趁大人在田里干活牵着老牛就准备偷偷的出去玩耍，大个子的晓刚上来了可矮个子的晓明却一直未能上来，晓刚怕被大人看到于是就拉晓明上来，废了九牛二虎之力终于把晓明了拉上来，喜鹊在路上叽叽喳喳叫个不停，两个好朋友一路上手拉着手欢声笑语，谈笑风生。

美好的时光总是那么短暂，要到分手的时候了，两个好朋友互相道别，都多么希望时间倒转，可现实还是现实，两个好朋友依依不舍的分开了。

朋友如伞作文 篇2

说到朋友如伞，我有一个很要好的朋友，我和她每天形影不离，如果她是一颗大树我就是一只小小鸟；如果她是一架钢琴我就是那音符；如果她是一片落叶我就是那在叶子里过冬的小虫……

记得那一天，天气晴朗，太阳像一个顽皮的小男孩跳进了教室的窗台上。大课间的铃声慢慢敲响，我们走进了愉快的大课间，今天活动项目是弹跳球，我们先排成一排，然后像接龙一样轮着跳，当时的我肚子很痛，是因为昨天吃坏了肚子，肚子疼得要命，马上要轮到我了。我打算不跳了。可我的好朋友她拉住我，硬着让我跳，我说肚子真的很痛，就这样说着说着，不知不觉间轮到我了，我没办法只好跳了，可跳上去我一阵轻松，感觉什么都没发生过。午休时，她对我说：“你要乐观一点，不要把事情说得那么糟！你要往好的方面想，你马上就会好的。”我听了仿佛我有了一个依靠，像是在蒙蒙大雨中有了一把为我撑着的雨伞。她这句小小的话语让我的心里像彩虹般绚烂……

朋友如伞，如果说她是天上的月亮，那么我就是那颗最闪烁的星星！

朋友如伞作文 篇3

森林里的小鸡和小鸭是一对好朋友。

一天，小鸡和小鸭一起到森林里去采果子。

在去的路上，有一条河挡住了小鸡小鸭的去路。小鸡急得像一只热锅上的蚂蚁团团转。小鸭看见小鸡很着急，说：“小鸡，要不我背你过河吧！”小鸡听了，说：“有你，我就不怕。”小鸭蹲下身子，小鸡小心翼翼地爬上小鸭的背，小鸭小心翼翼地游过河，生怕弄脏了小鸡的花羽毛。过了河岸，小鸡小鸭来到森林里。呀，森林里多美呀！花有红的、白的、黄的……颜色各异，五颜六色。草碧绿碧绿的，像要滴下油来似的。

树上结了各种各样的果子，小鸡小鸭直流口水。于是，小鸭向旁边的驴大爷借了两把梯子，小鸡在大树的南边摘果子，小鸭在大树的北边摘果子。一直到天黑，小鸭又背着小鸡过了河，它们才各自回了家。

朋友如伞作文 篇4

我有很多好朋友，要数最好的好朋友，那就是陈奕桐了。

她有白里透红的脸蛋，脸蛋上有一对弯弯的眉毛，眉毛下面一双会说话的大眼睛，眼睛中间有一个高高的鼻子，鼻子下有一张樱桃小嘴。

我们去过很多城市，玩过很多项目，有深圳的欢乐谷、北京的故宫鸟巢和长城、韩国的泡菜馆……其中我印象最深刻的是马来西亚360度大旋转。我们买完有票坐到快艇上，导游叔叔对我们说：“这次活动有一定的危险性，我们必须穿上救生衣，大人双手握住身前把杆，小孩坐在两个大人中间，同时，双手挽住两边大人的胳膊，听从船长的指挥。”说完，船就快速驶向湖中央，正在我们对两岸美景赞不绝口时，船长一个手势，提醒我们船马上要旋转了。顿时，我和好朋友的心就怦怦直跳，双眼紧闭，我仿佛身体飞起来了。几秒钟之后，船回到了水里。我睁开眼睛，拉了一下好朋友的手，她朝我笑了一 下，还惊魂未定呢！真是一次惊险的旅途！

朋友如伞作文 篇5

我需要的不是惊天动地的友情，我需要的是伴我如初的老友。

题记

天空下起了绵绵细雨，雨水像珠子一样快速的坠落，好像雨水们在比谁先落地。后来，又连成了一条长长的线，直冲而下。

我撑着一把伞走在回家的路上，突然，一个很熟悉的身影出现在我的前面。咦，小娴不是被留下来帮老师改作业了吗？我也没多想，三步化作两步地跑了上去，一看才发现她不是我的朋友小娴

我的好朋友小娴，她有一头黑色带粽的头发，一双不大不小的眼睛，让人过目难忘。她是一个活泼的小女孩，很好相处。

记得有一次，我们在一起写作业，我有个题目不会，她耐心地给我讲解了好半天，直到我弄懂了为止。我们就在书桌前相视一笑，默契也油然而生。

难忘的是那个雨天。那天放学时下起了倾盆大雨，可是我没带伞，同学们都陆陆续续走了。我非常不安，但生性性格内向的我却不敢开口寻求帮助。怎么了？我抬头一看，原来是小娴。我把事情告诉了她，她笑着说：别害怕，我送你回去！。我们撑着一把小伞回到了家，原来雨天没伞，好像也没什么。

雨伞很小，但我一滴也没淋到，等我到家道过谢，才看到她的背已经湿透了。望着她的背影我心里酸酸的，有一种说不出的感受，也许这就是有朋友间的互相关怀吧。

朋友就如同那一把小伞，在你需要的时候为你遮风挡雨。我需要的不是惊天动地的友情，我需要的是伴我如初的老友。小娴就是那个老友。

朋友如伞作文 篇6

马库斯·T·西塞说过：“朋友，可以把快乐加倍，把悲伤减半。”

——题记

天阴沉沉的，雨水“滴嗒，滴嗒”地落了下来，水珠连成了一条线。雨水在水洼里欢快地跳舞，树枝随着风忽东忽西地摇摆着自己的身体。

我打着美丽的小花伞走在回家的路上，忽然，我看到了一个熟悉的身影。于是我快步走了过去，用手拍了拍她的背，说：“奕霏，你怎么在这里？”那人转头看了看我，我发现她不是奕霏，连忙道歉。一阵风吹来，雨水刮满了我的脸颊，不知它到底是水还是泪？望着眼前的雨幕，我的思绪飘到了很远很远……

我的朋友叫李奕霏，性格开朗。长着一对柳叶眉，一个小挺鼻，一张樱桃小嘴，组合在一起，体面极了。

我们是在考试时认识的。有一次，我考试忘记了带铅笔，她借给了我，让我顺利考完试，并取得了不错的成绩，也因此让我们成了好朋友。

我们之间有许多记忆深刻的故事，最让我难忘的是那一个下雨天。那天雨很大，我忘记带伞了，放学时只好在校门口等着，希望雨能停。可是雨越下越大，完全没有要歇下的打算。我正想要放弃等待的时候，一个身影出现在了我的眼前：“我就知道你忘记带伞了，我送你回家吧！”原来是我的好朋友李奕霏。于是，我和她一起撑着小彩伞走在了路上。

雨越下越大，风越刮越猛，但我的身上却一点也没有湿。我抬头看了看她，发现她的半边身子都湿透了。她抬起手，小心翼翼地把伞举在我的头顶，一阵暖流在我心中涌动，有这样的好朋友，我又何惧风雨呢？

冰凉的雨点打到我的脸上，使我清醒了过来。我望着眼前滴落的雨珠，撑着小花伞，微笑着大步向前走去。

有人说，朋友如镜子，它能让你明辨是非；有人说，朋友如树，能为你挡去夏天的炎热；但我认为朋友如伞，能在我碰到困难时为我遮风挡雨。

朋友如伞作文 篇7

外面下起了淅淅沥沥的雨，“叮咚”滴到了石头上，“嗒嗒”滴到了叶子上，“沙沙”滴到了花上……我放学回家，只见同学们都生气地抱怨着，我本来也要抱怨的，但是，看到妈妈手中，粉色的小伞，我不由得想起远在北京的朋友……

我的朋友就跟我住在同一个小区，我经常和她去桃花丛里玩。那儿的景色非常美。一个亭亭玉立的“女子”“站”在微风中，她就是——桃花。粉色的裙在风中摇晃着沙沙的声响，风儿带着香味扑鼻而来，它羞羞答答绽开了笑脸，淡妆浓抹赛过了西子。就在我欣赏这美丽的桃花时，突然，朋友幽灵般出现，吓了我一跳，我们便疯玩起来，你追我赶，玩累了，躺在桃花树旁，这时，她摘了朵桃花插在了我的耳边……

记得有一次，放学了，爸爸妈妈出差，奶奶在家照顾弟弟不能来接我，这漂泊大雨像一把把利箭插进我的心里，泪水在眼眶里打转，这时，一个熟悉的声音响起：“一起回家吧！”是她，打着一把粉红色的小伞，站在我的面前，雨中共伞时，我一滴没滴，她却淋湿了一大半，送我回家后，伞忘在了我家……

记得那一次，我来到桃花丛只见朋友不在，只有一封信：

亲爱的阳阳：

你好，本该告诉你，但还是没说，我爸到北京工作，我们一家都搬家了，抱歉，愿你幸福！我会在北京的天空下祝福你的！

兰兰

如今，再次看到这伞，我仿佛又看到她，我们一起在桃花丛中嬉戏玩耍。雨下得更大了，一滴滴打在路面，犹如吟唱着一曲动人的友谊之歌……

有人说，朋友是一束盛开的鲜花，在相聚的日子里，为你带来无尽的芬芳；有人说，朋友是一颗常青树，不管时间多么久远，都会永葆青春与活力；有人说，朋友是天上的星星，在孤单的日子里，会一直陪伴你，而我要说，朋友是雨中的一把伞，不管有多大的风雨，她却为你遮风挡雨，给你温暖……

夏至教案（经典8篇）

在日常的学习、工作、生活中，用到谚语的地方还是很多的，谚语一般是通过口头传播，流传下来的。你还在找寻优秀经典的谚语吗？以下是小编为大家整理的夏至节气谚语教案（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

夏至教案 篇1

活动目标

1. 了解夏至时节的天气变化

2. 感受雨声的变化，欣赏关于雨声的诗句

3. 能自主完成雨伞的涂色，培养创造力和审美能力

活动准备

雨伞简笔画、雨声音频

活动过程

1. 介绍夏至时节天气变化的知识。

夏至以后地面受热强烈，空气对流旺盛，午后至傍晚常易形成雷阵雨。这种热雷雨骤来疾去，降雨范围小，人们称“夏雨隔田坎”。唐代诗人刘禹锡，曾巧妙地借喻这种天气，写出“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”的著名诗句。江淮一带出现梅雨天气，频繁下雨，空气潮湿。

2. ——小朋友们，你们喜欢雨天吗？

——有的小朋友喜欢，有的小朋友不喜欢，为什么不喜欢呀？为什么喜欢呢？

——其实雨天也不是那么的讨人厌的，只要你细细观察，能发现很多让人喜欢的事。比如老师就特别喜欢听雨声，很多古时候诗人也很喜欢下雨。让我们一起来听一听、看一看吧。

3. 教师播放雨声音频，体会古诗中的雨。

（1）教师播放小雨音频，请小朋友描述小雨是什么样的`。

志南写出“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，小雨落在衣服上，衣服都没有湿；风吹在脸上，脸也不觉得冷。

（2）教师播放大雨音频，请小朋友描述大雨是什么样的。

李商隐写“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。”深秋天空昏暗，寒霜降临，池中荷叶已经凋零所剩无几，只留了几片供人听雨珠滴落的声音。

（3）教师播放暴雨音频，请小朋友描述暴雨是什么样的。

苏轼写“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”乌云如墨汁一般，却没有把山峦全部遮蔽，大雨打在湖面，溅起的水花跳入船中。

4. ——小朋友们，现在下雨了，你们要怎么防雨呀？

——现在老师给你们发一把小伞，请你们给它画上漂亮的图案吧。

5.教师分发打印好的雨伞简笔画，幼儿发挥自己的想象力进行涂色，教师会需要帮助的幼儿进行指导。

6. 请幼儿展示自己的作品，并说说为什么这么画，教师对能创作出优秀作品的幼儿奖励。

7.活动结束

夏至教案 篇2

1、夏至东南风，十八天后大雨淋。

2、夏至雨点值千金。

3、过了芒种，不可强种。

4、芒种西南风，夏至雨连天。

5、夏至风从西边起，瓜菜园中受煎熬。

6、芒种晴天，夏至有雨。

7、夏至不雨天要旱。

8、三月茵陈四月嵩，五月过来当柴烧。

9、芒种有雨，夏至晴天。

10、芒种火烧天，夏至雨淋头。

11、夏至三庚数头伏。

12、夏至有了雨，好比秀才中了举。

13、冬至羊，夏至狗，吃了满山走。

14、夏至不起尘，起了尘，四十五天大黄风。

15、到了夏至节，锄头不能歇。

16、夏至无雨三伏热。

17、夏至农田草，胜如毒蛟蛟。

18、不到冬至不寒，不至夏至不热。

19、夏至杨梅满山红，小暑杨梅要生虫。

20、夏至见春天，有雨到秋天。

21、进入夏至六月天，黄金季节要抢先。

22、夏至落雨十八落，一天要落七八砣。

23、有钱难买五月旱，六月连阴吃饱饭。

24、三耕六耙九锄田，一季庄稼抵一年。

25、芒种怕雷公，夏至怕北风。

26、立夏三天遍地锄。

27、日长长到夏至、日短短到冬至。

28、稻谷要喝夏至水。

29、芒种夏至天，走路要人牵。

30、夏至无风三伏热。

31、小满谷，打满屋。

32、夏至有雨，仓里有米。

33、芒种夏至是水节，如若无雨是旱天。

34、时节到来一阵风，抢收抢种莫放松。

35、种田不用问，深耕多上粪。

36、夏至大烂，梅雨当饭。

37、夏至风从西边起，瓜菜园中受熬煎。

38、三月三的风、四月四的雨，麦子黄疸谷子秕。

39、初头夏至十头割，十头夏至两头割，两头夏至骑拉着割。

40、夏至馄饨冬至团，四季安康人团圆。

41、吹过小满风，草籽好留种。

42、夏至杨梅满山红，小暑杨梅要出虫。

43、芒种火烧天，夏至雨涟涟。

44、爱玩夏至日，爱眠冬至夜。

45、夏至有雨应秋早。

46、立夏东风麦面多。

47、芒种芒种，忙收忙种。

48、过了夏至节，夫妻各自歇。

49、芒种不下雨，夏至十八河。

50、夏至食个荔，一年都无弊。

51、耕地深又早，收成才得好。

52、嬉，要嬉夏至日;困，要困冬至夜。

53、吃了夏至面，一天短一线。

54、黑夜下雨白天晴，打的粮食没处盛。

55、冬至一场风，夏至一场暴。

56、立夏北风当日雨，立夏东风少病疴。

57、芒种火烧天，夏至水满田。

58、爱玩夏至，爱眠冬至夜。

59、芒种夏至，水浸禾田。

60、清明高粱小满谷，芒种芝麻夏至豆。

61、夏至无云三伏热，重阳无雨一冬晴。

62、芒种栽秧日管日，夏至栽秧时管时。

63、夏至一场雨一滴值千金。

64、芒种栽薯重十斤，夏至栽薯光根根。

65、芒种火烧鸡，夏至烂草鞋。

66、夏至馄饨免疰夏。

67、夏至闷热汛来早。

68、夏至东南风，平地把船撑。

69、夏至东风摇，麦子坐水牢。

70、冬至唔过唔寒，夏至不过唔。

71、芒种落雨，端午涨水。

72、冬至江南风短，夏至天气旱。

73、日长长到夏至，日短短到冬至。

74、夏至一场雨，一滴值千金。

75、冬至始打霜，夏至干长江。

76、夏至无雨三伏热，处暑难得十日阴。

77、夏至响雷三伏冷，夏至无雨晒死人。

78、小满不种花，种花不回家。

79、夏至狗无处走。

80、春来遍地绿，夏至剩半数，秋天无人管，入冬又荒芜。

81、夏至的，无处走。

82、夏至有雷三伏热。

83、夏至伏天到，中耕很重要，伏里锄一遍，赛过水浇园。

84、长到夏至短到冬。

85、夏至有雨三伏热，重阳无雨一冬晴。

86、芒种不开镰，不过三五天。

87、不过夏至不热。

88、芒种忙忙栽，夏至谷怀胎。

89、四月南风大麦黄，养蚕插秧两头忙。

90、夏至棉田草，胜似毒蛇咬。

夏至教案 篇3

1.夏至伏天到，中耕很重要，伏里锄一遍，赛过水浇园。(北方)

2.日长长到夏至、日短短到冬至

3.夏至风从西边起，瓜菜园中受熬煎。(南方)

4.夏至落雨十八落，一天要落七八砣。(南方)

5.夏至雨点值千金(南方)

6.夏至一场雨 一滴值千金 (南方)

7.夏至东南风 十八天后大雨淋 (南方)

8.夏至不起尘 起了尘 四十五天大黄风(南方)

9.芒种火烧天，夏至雨涟涟(南方)

10.春锄泥，夏锄皮;干锄浅，湿锄深(南方)

11.端阳有雨是年，芒种闻雷美亦然，夏至风从西北起，瓜蔬圆内受熬煎(江西)

12.夏至不种高山黍，平地还有十天谷 耕地看拖头，耙地看牛头。(西北)

13.清明高粱小满谷，芒种芝麻夏至豆(北方)

14.冬至三庚数九，夏至三庚入伏。(重庆)

15.芒种夏至忙，莫把烟草忘(永安)

16.夏至棉田草，胜似毒蛇咬(西北)

17.麦割夏至(山东)

18.夏至响雷三伏冷，夏至无雨晒死人(福建)

19.夏至杨梅满山红(江浙)

20.谷雨好种姜，夏至4姜离娘(北方)

21.长到夏至短到冬(北方)

22.冬至羊，夏至狗，吃了满山走(广东)

23.春来遍地绿，夏至剩半数，秋天无人管，入冬又 荒芜(北方)

24.冬至唔过唔寒，夏至不过唔(客家)

25.雁、燕.蝉始叫，夏至到;蟋蟀叫，秋天到(北方)

26.夏至见春天，有雨到秋天(北方)

27.夏至无云三伏热，重阳无雨一冬晴(四川)

28.夏至栽苕斤斤吊吊(江西)

29.夏至三庚便入伏(北方)

30.嬉，要嬉夏至日;困，要困冬至夜。(北方)

31.冬至饺子夏至面(山东)

32.夏至馄饨免疰夏"(武进)

33.吃 了夏至面，一天长一线(河北)

34.过了夏至节，夫妻各自歇 (北方)

35.芒种火烧天，夏至雨涟涟。(鄂、湘、桂)

36.芒种火烧天，夏至水满田。(辽、闽、赣)

37.芒种火烧天，夏至雨淋头。(粤)

38.芒种不下雨，夏至十八河。(贵)

39.芒种雨涟涟，夏至火烧天。(苏、桂、湘)

40.芒种雨涟涟，夏至旱燥田。(赣)

41.芒种夏至是水节，如若无雨是旱天。(粤)

42.芒种夏至，水浸禾田。(粤)

43.芒种落雨，端午涨水。(湘)

44.芒种夏至常雨，台风迟来;芒种夏至少雨，台风早来。(闽)

45.芒种夏至天，走路要人牵。(苏、皖、川、鄂、贵)[指阴雨天多，行路容易滑倒]

46.芒种怕雷公，夏至怕北风。(桂)

47.芒种西南风，夏至雨连天。(皖)

48.夏至杨梅满山红，小暑杨梅要出虫(宁波)

49.芒种栽薯重十斤，夏至栽薯光根根(河南)

50.种豆不怕早，麦后有雨赶快搞(河南)

51.芒种晴天，夏至有雨(河南)

52.芒种有雨，夏至晴天(河南)

53.芒种忙忙栽，夏至谷怀胎(南方)

54.芒种夏至天，走路要人牵;牵的.要人拉，拉的要人推(江浙)

55.夏至农田草，胜如毒蛟蛟(南方)

56.芒种火烧鸡，夏至烂草鞋(闽南)

57.爱玩夏至日，爱眠冬至夜(华北)

58.夏至杨梅满山红，小暑杨梅要生虫(江浙)

59.不到冬至不寒，不至夏至不热(广东潮汕)

60.夏至大烂，梅雨当饭(江浙)

61.夏至无雨三伏热(江浙)

62.夏至馄饨冬至团， 四季安康人团圆(无锡)

63.冬至一场风，夏至一场暴(阜阳)

64.冬暖春寒夏雨多(阜阳)

65.夏至无风三伏热 (南方)

66.夏至有雨应秋早 (南方)

67.夏至有雷三伏热 (南方)

68.夏至闷热汛来早 (南方)

69.夏至东风摇，麦子水里捞 (南方)

70.夏至东南风，平地把船撑 (南方)

71.冬至始打霜，夏至干长江(南方)

72.冬至江南风短，夏至天气旱(南方)

73.立夏立不住，刮到麦不熟。(北方)

74.夏至东风摇，麦子坐水牢(北方)

75.初头夏至十头割，十头夏至两头割，两头夏至骑拉着割。(北方)

76.宁栽霜打头，不栽立夏后。(北方)

77.夏至狗无处走(广东中山)

78.夏至，愛呷不愛去 (台湾)

79.夏至狗，冬至猫(广西北海)

80.夏至有雨三伏热，重阳无雨一冬晴(重庆)

夏至教案 篇4

活动目标

1. 学会正确的防暑降温方法。

2.能在老师帮助下完成切西瓜游戏，锻炼体魄，锻炼反应力。

活动准备

够全班吃的西瓜

活动过程

1. 谈话引入

（1）小朋友们，夏至过去后天气就要一天比一天热了，你们对付炎热有什么好方法吗？

（2）教师根据幼儿的回答进行点评，重点点评喝水，冲凉，电扇，空调这几个容易因为贪凉导致疾病的方法。

2. 集中总结夏季防暑方法及错误方法

（1）多喝白开水，不要等口渴再喝，这样并不能很好的起到补水的作用。同时少喝冰水，避免刺激肠胃。

（2）不洗冷水澡，这样会使全身毛孔快速闭合，体内的.热量反而难以散发，可能还会引起脑部血管收缩导致大脑供血不足，使人头晕目眩。

（3）不要长时间呆在空调间里，不出门运动，容易得“空调病”。空调室内外温差不宜超过5度，即使天气再热也不能低于24度。

（4）可以喝绿豆汤，薄荷水，吃西瓜等用于解暑降温，注意西瓜不宜多吃。

3.切西瓜

（1）小朋友们，刚才我们提到夏天不能长时间的待在空调间里，要出去运动，我们这就去出门活动一下身体吧。

（2）做游戏切西瓜

请幼儿手拉手围成圈，一名幼儿做切西瓜的人站在圈里，边走边说“切，切，切西瓜，一刀两刀就开花”，说完用手来切围成圈的幼儿的手，被切到的两名幼儿超不同方向围着圈跑谁先跑到切口的地方谁到圈里来做新的切瓜人，然后继续游戏。

（3）做完游戏回到教室，教师分发切好的西瓜。

4.活动结束

夏至教案 篇5

夏至日是一年中白昼时长最长的一天，是二十四节气之一。为了让幼儿充分了解夏至习俗，感受祖国传统文化，在夏至这一天，胜利幼儿园的老师和孩子们一起开展了丰富多彩的夏至系列活动。

活动中老师运用生动形象的课件和视频动画，让幼儿了解到“什么是夏至”“夏至吃什么”“夏至人们做什么”等风俗习惯；接着结合“夏至”的节气特征，老师邀请了家长和孩子们一起制作了各种各样漂亮又好吃的水果拼盘，分享孩子劳动后的丰收果实和喜悦的心情。

通过本次活动，孩子们加深了对夏至节气的'了解，体验到了传统节日带来的快乐，同时激发了孩子们进一步探究民俗文化的兴趣，更加热爱中国的传统节气。

夏至教案 篇6

活动目标

1. 了解夏至吃面食的习俗

2. 了解面食的制作过程

3.能自主完成用橡皮泥模仿面团做面食的活动，锻炼手部肌肉和控制力

活动准备

和面、揉面视频，简单的面食制作方法视频，橡皮泥

活动过程

1. 介绍夏至新麦收获，人们要在夏至这一天吃面食的传统习俗。

2. 谈话引入

——小朋友们知道哪些食物是面食吗？

——那你们喜欢吃面食吗？喜欢吃哪一种面食呢？

——有的小朋友喜欢吃面条，有的喜欢吃面包，其实包子外层的皮、饺子皮它们都是面食呀，他们的形状是不是都不太一样啊？但其实它们都是面粉做成的，为什么面粉能有这么多形状呀，我们看看一看在大哥哥手里面粉是怎么一步步变身的吧。

3. 教师播放和面、揉面的视频，并讲解

——请一位小朋友要复述一下面粉变成面团需要那些步骤？（要加水然后朝一个方向搅拌，最后用手把它揉成团）

——真棒，现在我们已经有面团了，就是我们的橡皮泥，现在请小朋友们动动小手，把面团捏成你喜欢的`面食的形状吧。

4. 幼儿自主动手捏橡皮泥，教师对需要帮助的孩子进行指导，并鼓励孩子做出如包子皮、饺子皮之类比较有难度的作品。

5. 请幼儿展示自己的作品，教师对能做出优秀作品的幼儿奖励。

6.活动结束

夏至教案 篇7

夏至来了！东昌府区梁水镇镇付楼幼儿园的孩子们开展了夏至节日主题活动，了解夏天及节气知识。

在活动中，老师们向孩子们介绍夏至的太阳在天空的.位置，让幼儿对夏至节气有初步的认识，了解夏至节气特点以及风俗习惯，健康快乐过夏天！

活动中，老师们对夏至节气的知识进行了收集整理，并利用图片、视频等形式让孩子了解夏至的由来和习俗，学习了夏至节气的小儿歌，带着孩子们制作了手工扇子和知了，一起体验创作的乐趣。

丰富多彩的活动让夏至节气充满童趣，让遥远的传统民俗变得生动活泼，孩子们在愉快的体验中增添了生活经验。通过本次主题活动，节气传统文化在孩子们的心中留下美好的印记。

夏至教案 篇8

夏至是二十四节气中的第十节，夏季的第四个节气，是一年中气温最高且又潮湿、闷热的日子。为了加深幼儿对“夏至”的认识和了解，让幼儿真实体验夏至的有趣与快乐，同时激发孩子们进一步探究民俗文化的兴趣，加深了对中国传统节日的热爱之情，树立民族自豪感，20XX年6月21日秀洲区王店镇中心幼儿园（蚂桥园）开展二十四节气之夏至系列活动。

一、饮食保健促健康

天气越来越热，高温天气马上到来，小朋友们怎么吃才会对身体好呢？小班教师以“夏天的味道”对孩子们开展夏季饮食安全教育宣传，引导小班宝宝们认识夏季虽炎热，但是宝宝们的消化功能较弱，因此饮食宜清淡，不贪凉，还鼓励大家多吃苦菜类蔬菜清凉解暑、促进食欲。

二、夏至传说知民俗

古人说：“日长之至，日影短至，至者，极也，故曰夏至。”夏至是我们中国的传统节日，有着渊源的文化历史。中班老师对夏至节气的知识进行了收集整理并利用课件、图片、视频等形式进行“夏至的传说”主题活动，让孩子了解夏至的由来和习俗！通过有趣的故事，生动形象地向孩子们介绍夏至的文化，帮助中班幼儿更好地了解夏至的'节气特点以及风俗习惯。

三、一把折扇消酷暑

夏至节气气温升高，一年中最热的时期就要到了。暑热难耐，大班老师们带着孩子一起自制一把属于自己的小扇子，孩子们利用彩纸、冰棍棒等操作材料根据自己的喜好选择圆面扇或折扇。扇子创作不仅让孩子们体验了创作的乐趣，还可以带来凉快，同时锻炼了手部肌肉和协调能力！

丰富多彩的活动让夏至节气充满童趣，让遥远的传统民俗变得生动活泼，蚂幼孩子们在愉快的体验中增添了生活经验。相信通过本次主题活动，一定会让传统文化在孩子们的心中留下美好的印记。夏至已至，快乐已至。