春天来了教案

春天来了教案范本。

作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。 教案课件是备课的核心，必须要切实写好重点难点，教案课件应该从哪些角度来写？如果你对“春天来了教案”感到好奇以下是为你准备的相关资料，请将这篇文章分享给您的朋友们让大家一起分享知识！

春天来了教案 篇1

2.体现作文教学的情感性。让学生在感受大自然的'美景中入情，在展开想象中融情，在语言表达中吐情。

3.体现作文教学的综合性。实施三维目标整合，教学方式整合，学习资源整合。

1.激发学生写话兴趣和热爱大自然的思想感情。

2.引导学生逐步学会仔细观察、抓住特点、展开想象、通顺表达。

3.引导学生写观察后想说的话，并在说话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

指导学生抓住特点、展开想象；用完整、通顺的话把自己喜欢的春天的景物写一写。

教师领学生实地春游，相机点拨，唤起学生情绪，激发观察兴趣，丰富事物表象。

1.巧设情景，引导交流。教师利用春游间隙，请学生席地而坐，互相交流春天的新发现。

2.渗透方法，指导表达。

①学生自说。用自己的话描述自己喜欢的春天的景物。

②指名口述。师生评论，教师相机点拨：用完整、通顺的话，抓住事物特点，描述春天的景物。

③同伴互说。抓住事物特点，用完整、通顺的话描述自己喜欢的一种景物。教师巡视点拨要仔细观察、抓住特点。

④指名口述，师生评议，教师点拨仔细观察，抓住特点，展开想象。

⑤创设语言情景，引导学生展开丰富想象。教师在学生口语表达中，找准切入点，如通过对柳枝、桃花或小草的描述引导学生展开想象，具体做法：学生半眯着眼，听老师描述春天里的一种景物，引导学生展开想象。

⑥指名口述想象，鼓励学生个性表达。

3.小结过渡，揭示写话要求，要求学生用一段连贯通顺的话（基础好的小朋友，也可以用小童话诗）描述自己喜欢的春天的景物。

孩子们，昨天我们走进了大自然，感受到了春天的气息，欣赏到了春天的美丽的景象，写下了对春天的赞美，你们愿意把自己的精彩片段让我们共同欣赏吧？

春天来了教案 篇2

设计思路

四月份是一年中追美丽的季节，也是最适宜观察最染现象的季节。春天的许多特征都在四月份中表现出来。包括天气，大自然等。孩子在这个季节里可以通过观察自然景象以及和春天有关的动物和植物，自然景象，好看的颜色，提高宝宝对观察自然的兴趣。激发宝宝喜欢大自然，让宝宝建立一些感知经验，

主题目标

1． 感知春天的景象，在对自然现象的观察中建立一定的感知经验。

2． 初步学习以及观察了解孩子感兴趣的小动物，建立一定的爱护小动物的情感。

3． 喜欢观察并能对应几种常见的颜色及物体。能区分3—4种。

4． 通过中英语整合的活动，鼓励幼儿在美工

活动，语言活动，音乐活动等中学着表现自己。

5． 能用几句话说出刚才或以往经历的事情，并能让听者基本听懂。

6． 喜欢参加集体活动及户外活动。

活动名称

活动目标

指导要点

生成问题

反思与调整

好看的颜色

1． 能区别常见的几种颜色，如：红，黄，兰，绿等。

2． 提高对周围环境中颜色的注意观察，培养孩子对色彩的敏感度。

1． 指导幼儿在游戏，美工活动，英语活动等活动中区分和巩固对颜色的认识。

2． 寻找到处存在的颜色。

在感知春天好看的颜色时，宝宝果然对生活环境中的一些颜色有了注意，在散步和户外活动以及玩积木时都会主动和小朋友及老师说一说颜色，有的孩子还对一些粉红色，咖啡色，紫色有了兴趣。

幼儿已经能够分辨出集中最基本的颜色，在对一些其他颜色的生成活动中，我们用红色假如黄色的方法认识橘黄色，用兰色加入黄色的方法认识了绿色。孩子对颜色的敏感度在活动后明显的有所提高。

小动物出来了

1． 能认识一些小动物，知道其名称，一些明显的特征及喜爱的.食物。

2． 对观察动物有兴趣，并培养宝宝爱护动物的情感。

1． 指导幼儿能大声地在集体面前表演，模仿小动物的动作。

2． 能大声地讲述一些喜欢的小动物的特征和习性。

3． 丰富自然角中动物的种类，引导幼儿观察。

4． 和家长一起去寻找一些春天的小动物或小昆虫，提高孩子探索的兴趣。

显然小朋友对小动物的热情很高，而且，他们都具有一些经验，所以，在进行活动时，幼儿很自然地生成了主题“我喜欢的小动物”在观察了教室里的小蝌蚪后，幼儿又说起了他们长得和妈妈不一样，生成了主题“动物宝宝和妈妈”。

孩子对小动物的喜欢知识局限在一些常见的小动物上，而孩子对一些图片的观察只嫩保持一段时间的兴趣，所以在远足活动中，无意中孩子发现了一些西瓜虫，而实实在在的活的小虫子很大的激发起了宝宝的积极性，有的孩子还把西瓜虫拿在手里进行观察，远足活动让孩子们留下了非常深刻的印象，知识集体出游的机会不是很多，应积极得作好家长方面的工作，让家长在工作之余和孩子一起进行一些探索活动会更好。

花，草，树

1． 感受春天里美丽的花 草和树。并愿意通过一些折叠和粘贴等操作活动和音乐活动来表现。

2． 巩固对常见的3—4种颜色的认识，认识圆形和方形

1． 开展远足活动寻找春天，在自然中感受春天。

2． 指导幼儿进行一些种植活动，提高宝宝官场兴趣。

3． 和家长一起种植一棵种子，观察种子发芽情况。

在感知春天的花，草和树时，让幼儿通过玩颜色的方法来表现，有涂色，玩颜料，团纸，粘贴等手法，一下子提高了孩子对美工活动的兴趣，尤其在主题墙“春天来了”的活动中。

我们和宝宝们一起观察我们所能看见的一些花，草和树，对于这些到处可见的景色显然异端时间后孩子的兴趣就不是很高了，如果让宝宝和爸爸妈妈们一起动手种植一些东西，并一起观察它们的变化，这样孩子的观察兴趣会更高，活动的主动性回增强。

主题环境创设（可用图片或其它方式整理进资源库）

墙饰

1. 彩色纸，（红，黄，绿，兰，橘黄等）

2. 彩色可旋转大转盘一个。

3. “好看的花，草，树”幼儿用不同方法表现的作品。

春天来了教案 篇3

教学设想：

《春天来了》是苏教版一年级下册练习二安排的口语交际训练题。教学时，务必把握三点：一是紧扣题目，从资料入手启发引导打开“说路”。二是根据学生实际，因势利导，力求让学生说好。首先，注意让学生说出春天特有的景色和搞笑的事。其次，结合教材描述的景物，引导学生把话说得有条理些。再次，在学生说的过程中，要相机引导学生把话说规范。三是创造条件，给予充分的时间和空间，让每一位学生都能充分参与交际。并注意培养学生良好的听说态度和语言习惯。【djZ525.COm 励志的句子】

教学目标：

观察一幅描绘春天景色的图画，练习有顺序地说一段话。

教具准备：多媒体课件、录音机和带有歌曲《春天在那里》的磁带。

教学本课时，正值春天。课前让学生留心观察周围的景物，能够用眼睛看，能够用鼻子闻，能够用耳朵听，能够用手摸，让每一位学生用彩笔画两张画儿，分别把所看到的印象最深的景色和人的活动描绘下来。意在以此带给源头活水，为学生交际时的有话可说创造物质基础。

[设计意图：这一活动意在引导儿童去发现秋天的特征，积累关于秋天的知识，亲身实地体验丰收的喜悦。］

教师引导:春天已轻轻地、悄悄地来到我们身边，它等着我们小朋友去寻找呢！小朋友，你们找到春天了吗？在那里找到的呢？

学生汇报自己在那里找春的。

播放歌曲《春天在哪里》：“春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里。那里有红花呀，那里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。……”

教师引导：同学们，歌曲里的小朋友们是在什么地方找到春天的呢？为什么从这个地方能够找到春天？让学生以同桌为小组展开讨论，个别汇报，小结：从“红花”、“绿草”、“黄鹂”等景物中，我们能够找到春天，因为“红花”在春天里开放，“绿草”在春天里发芽，“黄鹂”在春天里歌唱。

教师引导：此刻，我们来一齐来看大屏幕，看看从那里能不能找到春天。

媒体出示：春意融融，鸟语花香的春景图，并配以解说。让学生边听边看，真实感受到春天的美丽，然后同桌一组展开讨论：

我们能否从中找到春天？是怎样找到的？

[设计意图：录像主要供儿童欣赏，启发想象，激发儿童对春天的热爱之倩，用身心来感受春天。］

学生代表汇报讨论结果。相机板书“春天来了”。教师提问：这天我们就以“春天来了”为题进行口语交际。就这个题目，我们能说些什么？

指导学生说好开头第一句话。能够说：“春天美极了！”也能够说：“春天来了。”……

指导说资料。能够说两个方面的资料：一是说春天里的景色，比如，“远处麦田一片碧绿”，“近处地面上小草钻出来了，很多小花也开了。”这是春天才会有的景色。二是说春天里人的活动，比如，“孩子们在铺满新绿的草地上追逐嬉戏”，这是春天里才有的人的活动。

［设计意图：透过上述环节，意在让学生打开思路、有话可说并且说的时候能抓住春天的特点。］

三、就近交流，借画学说

1．以同桌同学为一组，就课前自己绘画的资料互相说说画中春天的景色。要求：A.让对方听了以后能明白说的是春天的景色。B.按先上后下，先近后远的顺序说，让对方清楚说的是画中的那一部分资料。

学生充分参与交流。

让一对同桌同学到讲台前汇报。要求其他同学认真听，看看台上的同学说的是不是春天的景色，说得是不是比较有条理。

组织学生评议。评议着重围绕上述两点要求展开，对发言同学表达是否清楚明白和语言是否规范也应予以适当的评价，同时，对是否恰当运用礼貌用语和体态语也应予以必须的评点，以培养学生良好的听说态度和语言习惯。

之后，另请一对同桌同学汇报，除了上述要求外，教师还能够提出“说的景色和说法最好与前一对同学不一样”的要求，以鼓励学生思维的求异性和语言表达的创造性。

随后，能够提出“他们说的好在哪里”、“他们说的什么地方你最欣赏”“你认为他们说的有不足的地方吗”等问题，组织学生进行评价。

学生自主上台汇报。组织学生评价。

2．以前后桌同学为一组，就绘画的资料，互相说说春天里人的活动。要求：①说的务必是春天里才有的人的活动。②说的活动要有人物、时间、地点。

学生练说，先后两次指名汇报，组织评议。评议时，以上述两点要求为侧重点，但应兼顾语言的规范性，以及听说态度等。

让学生三三两两，自由组合，互相说说自己所明白的、画中以外的春天的景色或者发生在春天里的搞笑的事。

随后，以小组为单位，到讲台前汇报。

让学生回家以后，向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者邻居小朋友说说自己所明白的春天的景色或者春天里搞笑的事。意在沟通课内外联系，学用结合，在日常生活的交际中经受实际锻炼，养成真正的交际潜力。

春天来了教案 篇4

教学目标：

1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

教学重点：

1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作(或律动)主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

教学难点：

引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。

教具准备：

音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

教学过程：

一、情境导入

(说说看看)1.听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

2.“说说”――

师：同学们，你们知道现在是什么季节吗?

生：春天!

师：春天美吗?

生：美!

师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗?

(学生自由说出春天的各中景色)

3.“看看”――

师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片(播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图)

创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。

学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

二、感受体验1

1.师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。(播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。)

2.分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。

3.师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了!瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……

(播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。)

4.师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗?(学生自由发言)

5.“听听比比”――

师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗?

生：小提琴。(出示小提琴图)

师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的?

生：钢琴。(出示钢琴图)

(对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。)

学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。

三、感受体验2

(唱唱创创)1.师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。(播放歌曲范唱)

2.学唱歌曲

A.随范唱拍出歌曲节拍。

B.随范唱拍出歌曲节奏。

C.按节奏读歌词。

D.听唱歌曲。

3.唱唱创创

鼓励学生创编动作来表现歌曲。

4.课外延伸、环保教育

师：同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。今天，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……

(播放动画片段)

师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。

请同学们说说，我们应该怎样学习她什么?我们应该怎样做?

(学生自由讨论、回答)学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如――听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣。

歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。

[春天来了教案]

春天来了教案 篇5

一、说教材。

1.教材分析。

春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春天里孩子们脱去了厚重的棉衣，喜欢用自己的眼睛观察春天的景色，喜欢在园子里寻找春天。天气好的日子孩子们更喜欢围坐在一起讨论春天。讨论着春天里能做的事情。中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展,并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境变化,并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定发展,孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验。

2.教学目标。

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我根据中班幼儿实际情况制定了一下活动目标：

通过谈话，了解春天的季节特征和春天里人们活动。

1、学习侧面人的动态画法。

2、能用完整连贯的语言大胆描述自己的作品。

3、句子：春天来了……

3.教学重点与难点。

我确立目标的依据：伟大的科学家爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象才概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”新《纲要》反复指出“艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，要使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。”因此，活动目标中，我将动态人物的画法作为了活动的重点。难点就是侧面人物的画法。

二、说教学策略。

1.教法分析

《刚要》中强调“以幼儿为主体，教师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者。”本次活动我始终以引导者的身份出现，以自己的语言启发幼儿的表述的完整连贯外，还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法主要有以下几种：

1．谈话法：活动一开始，我和幼儿一起谈论春天的景色，为后面的环节展开作了铺垫。

2．提问法：是指教师提出问题让幼儿在观察图片时，将自己所发现的，以及把自己的想法告诉大家，一起寻找答案。本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、创造的问题，如“春天里除了美丽的风景外，小朋友在春天都会做什么？”

3．体验感受法：为了让幼儿更好的掌握动态人物的画法，请幼儿进行示范，找出难点一起解决。

2.学法分析

（1）观察法：幼儿的想象力虽然比较丰富，但让幼儿凭空想象幼儿往往无从下手。因此，我采用了观察法，通过观察教师示范，引导幼儿在观察、交流的基础上更加直观形象地观察、感受教师画侧面人物的步骤及要点。

（2）操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得提高，又充分发挥自己无穷的想象力。

还有自主探索法、实践创新法等。

（3）教学准备及教具

根据选材的特点和设计内容，这节课的活动准备有：春天背景图、人物动态图若干、黑板、白纸、彩笔。

三、说教学过程

环节一：激趣、谈话导入：

“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理,激发幼儿活动兴趣。

环节二：出示春天背景图。

观察图片，引导幼儿说说图片上春天的景色，由春天的景色联系到春天里小朋友的活动，根据幼儿所说到的人物动态贴到背景图上。

环节三：教师示范画动态人物。（正面、侧面）

在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松观察、欣赏的平台，通过与观察教师画动态人物的过程，加深对动态人物的掌握。

环节四：幼儿自主创作，巡视中给予个别辅导。

这一环节，幼儿将在自由、宽松的氛围中愉快地进行创作。在这其中，我将充分地发挥幼儿的主体性地位，引导幼儿绘画时发挥想象、认真、细心而大胆地创作，创作出与他人不一样的、有自己特点的作品。

环节五：幼儿展示作品。

欣赏和评价是为了引发幼儿更强烈的想象、创造愿望。这一环节中，根据幼儿能力情况和速度的不同，我安排先完成的幼儿将作品拿给旁边的小朋友观看，这样一方面使先完成的幼儿“有事可干”，避免了无谓的“消极等待”；另一方面，让幼儿在与老师和同伴的互动中感受成功的喜悦，获得美的感受，从而焕发幼儿对美术活动的高度热情，同时提高语言表达的完整与连贯。

四、说教学评价

在活动过程中，通过提问、交流、自由表达等方式，对幼儿对春天的景色很熟悉，人物动态掌握的基本情况以及幼儿参与也表现出了积极的情绪和态度，对幼儿进行及时评价。根据获得反馈信息，要调控好教学节奏合理分配好时间。组织好幼儿进行自主创作，力争让幼儿有不同发展。使得教学内容、教法达到最优化，体现因材施教的原则，提高活动效益。

活动结束前，对于幼儿的情绪状态以及幼儿的完成情况考量幼儿是否初步达到预设目标。

春天来了教案 篇6

教学目标：

1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

教学重点：

1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作(或律动)主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

教学难点：

引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。

教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

(说说看看)1.听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

3.“看看”――

师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片(播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图)

创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。

学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

1.师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。(播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。)

2.分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。

3.师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了!瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……

4.师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗?(学生自由发言)

5.“听听比比”――

师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗?

学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。

(唱唱创创)1.师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。(播放歌曲范唱)

A.随范唱拍出歌曲节拍。

B.随范唱拍出歌曲节奏。

C.按节奏读歌词。

鼓励学生创编动作来表现歌曲。

师：同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。今天，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……

师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。

请同学们说说，我们应该怎样学习她什么?我们应该怎样做?

(学生自由讨论、回答)学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如――听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养学生的审美情趣。

歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。

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春天来了作文

根据您的意愿栏目小编为您准备了一篇“春天来了作文”的文章，希望我所写的能为您的学习和进步带来帮助。作文可以刺激学生的创造性思维增强批判性思维能力，写作不需要被别人认可只需为自己和相似的人写作。其实从小就教育孩子怎么去写好作文，对孩子来说是有好处的。

春天来了作文 篇1

春天来了，春天来了！春姑娘穿着五彩缤纷的衣裙，提着一个小花篮，跳着欢快的舞姿朝我们走来了……春天，正是万物复苏的季节，冰雪融化，河水解冻。

你看！草儿从枯草的根下伸了伸懒腰 ，探出头来四处张望着；柳树抽出了嫩绿的枝条，在微风中摇摆着，就像一个少女迎风跳起了优美的舞蹈。这时候，花儿们也不甘示弱，个个打扮得漂漂亮亮的，把自己最美的一面展现给大家：桃花把自己装扮得粉红粉红的油菜花把自己装扮得金黄金黄的……小燕子也穿着整齐的燕尾服从南方赶来，参加这热闹而又隆重的聚会，为春天增添了许多生机。瞧就连那浅浅的河底，也有无限的乐趣。一条条鱼儿在水草中游来游去，相互追逐、嬉戏；慢吞吞的螃蟹在水底横着身子向前爬行；小龙虾手舞足蹈，唱响了春之歌。

春姑娘真像一位仙女，挥舞着手中的魔法棒，让大地换上了色彩斑斓的新衣，变得生机勃勃。“草儿知春不久归，百般红紫斗芳菲。”这迷人的春光将永远铭记在我心中，催我奋进，迎我向上。

啊，春天真美！我爱你——春天！

春天来了作文 篇2

春天来了，万物复苏了。冰雪消融了，溪流欢快地流淌，水清清，山青青，桃花开了，杨柳绿了，春天让色彩开始丰富起来了，空气中到处都弥漫着春的芳香。

春天来了，绿油油的小草长出嫩绿的新芽，弯着腰，好像在和春姑娘打招呼。粉红的桃花，金黄的迎春花，火红的玫瑰，好像在比美。

清晨，“叽叽喳

喳”的小鸟催我去上学，呼吸着花香，我一路蹦蹦跳跳。活泼可爱的小燕子在天空中欢快地唱着歌，美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，可爱的小蜜蜂开心的吸吮着花蜜。

春天来了，孩子们放起风筝。各式各样的风筝在天空中随风舞动，好像在和春姑娘比谁飞的高，谁跑得快。

我喜欢鸟语花香、生机勃勃的春天！

春天来了作文 篇3

春天来了，春天来了，春姑娘迈着轻盈的步子，拉着春风妹妹翩翩而来。看吧，他们走过的地方——万物复苏，柳绿花红。

让我们一起去寻觅春天的足迹吧！春天在哪里的呢？

春天在花海里。美丽的花儿们都尽情地绽放，露出美丽的笑脸，一朵比一朵好看，有含羞的迎春花，朴素的梨花，妖娆的映山红……她们各自争奇斗艳，一站娇媚，仿佛在比谁开得最漂亮。大小的蜜蜂、蝴蝶，都赶趟儿似的聚来了，这是在为花儿们的比赛加油呐喊呢！此时，抛却烦忧，静静地在花海中徜徉，微风拂面，花香时有时无，顿时就会感觉神清气爽，心旷神怡。

春天在草丛里。在阳光和煦的亲吻下，小草偷偷地探出头，伸了伸小柔腰在叮咚泉水的邀请下翩翩起舞。如诗人白居易有言“野火烧不尽，春风吹又生。”是呀，这么大好的春光，怎么可以少了小草的飒爽英姿呢？

春天在柳树上。你看，那碧波荡漾的汉丰湖畔，一眼望不到尽头的柳树发芽了，嫩绿的叶子星星点点，如小姑娘头上漂亮的发簪。春风拂来，柳条随风起舞。让人不由得想起“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”

春天在哪里？春天在黄鹂的歌声里，春天在鸳鸯戏水的欢愉中，春天在比率的麦田里，春天在孩子们的眼睛里。

春天真是一个美丽的季节。走，跟我一起探春去。

春天来了作文 篇4

送走了冬风咆哮的冬天，我们迎来了万物复苏的春天。春天有十分奇丽的景色。春姑娘正在乱跑乱跳呢！让我们随着春姑娘去找找春天的痕迹吧。

春姑娘拍起手，唱着山歌，来到了果园里。快看那绿油油、软绵绵的土地，原来小草已探出头来。“你好！”我对农夫叔叔说，“你在干什么呀？”农夫叔叔回答道：“我正在犁地呢。把土地翻松了，播种更收留易。”“哦！”我恍然大悟。

我又踏着轻快的步伐，跟随春姑娘来到了公园里。树木高大魁梧，冒出了彩色的叶子。河边的柳树弯下腰来，似乎个长发公主在照镜子啊！这里也会萃了不少人。早起的人们在公园里锻炼，游客拿起相机，拍了一张又一张的照片，还有孩子们童真的笑声……

“叮铃铃”学校的铃声响了，我需要去上学了。春姑娘静静地随着我踏进红楼的大门，走进三班的教室。我发觉，一切都变了！不一样的教室，不一样的座位，不一样的课本……对，没错，春天是一个新出发点！

春天是我最喜欢的季节。我在冬天结束后欢迎它的到来，在夏天来临时神伤它的离去。

春天来了作文 篇5

春天来了，春天来了！春天在哪里呢？让我们一起去看看吧！春天在田野里。油菜花绽开了笑脸，向人们问好：农民伯伯拿出水稻，挽起裤腿，大步迈进稻田，不知辛苦地插起秧来……

春天在江河里，青蛙伸了个懒腰，打了个哈欠，一蹦一跳地区捉虫子吃；河面被惊醒，赶忙弹起春天的赞歌……

春天在校园里，各个学校开学了;小学生们听见“叮铃铃”的声音后，拿出课前准备，坐的笔直笔直的，等老师的到来；而下课后，他们就高高兴兴的玩了起来……

春天还在花园里。杜鹃花、桃花、水仙花和嫩绿的小草，都像赶集似的聚拢来，现成了光彩夺目的春天；百花争奇斗艳；而小蜜蜂和小蝴蝶，正在不知疲倦地采花蜜……花园里的春天是争奇斗艳。

春天还能在哪里呢？让我们开动脑筋仔细想一想，再去很仔细地找一找吧！

春天来了作文 篇6

盼望着，盼望着，盼望着，寒冷的冬天过去了，温暖的春天来临了。大地妈妈脱下了雪白的棉袄，穿上了翠绿的外衣。

我们一群孩子，兴奋地脱下棉袄，换上春装，迫不及待地冲出家门去寻找春天。春天在哪里？

春天在花园里，桃花红了，柳树绿了，各色鲜艳的花朵像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。我来到去年叶落的枝头，发现它已经吐出新的绿苞。听，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，仿佛在唱着一曲春天的赞歌。

春天在竹林里，笋芽儿被春雨姑娘叫醒了。她揉揉眼睛，伸了伸懒腰，扭动着身子，一个劲儿地向上钻。笋芽儿终于钻出了地面。她好奇地看看这，看看那，怎么也看不够。她高兴的说：“多美好的春光啊！我要快快长大！”

春天在青翠的草地上，小草从地下探出头来，好像给大地铺上了一层绿色的地毯。春雨过后，空气格外清新，人们纷纷走出家门，来到这碧绿的草地上。小孩子们在草地上欢快地玩耍。远处，升起了几只彩色的风筝：有翩翩起舞的“蝴蝶”，有展翅飞翔的“雄鹰”，还有活泼机灵的“燕子”，这些风筝在天空中形成了一道美丽的风景线。

跑累了，我们就躺在草地上，头顶有温暖的太阳照耀。是谁瘙痒了我的面颊？啊，原来是身边又钻出嫩绿的小草。

这生机勃勃的春天，谁会不喜欢呢？

春天来了作文 篇7

冬爷爷走了，春姑娘迈着轻盈的步伐来到人间。

你瞧，小草探出了小脑袋，嫩绿嫩绿的，就像给大地铺上了一层绿色的地毯。周围还有一些五颜六色的花朵，红的似火、白的似雪、黄的似金、绿的如玉……芳香扑鼻，它们引来了一些小蜜蜂，小蜜蜂在花朵上勤劳的采蜜。还有一些蝴蝶在花朵上翩翩起舞，好像在比美似的。

再看看远处的柳树，柳树发芽了，柳条就像小孩子的辫子一样。柳树上还落着一只小鸟，叽叽喳喳的好像在唱春天的歌谣。柳树旁还

有一条小河，小河开化了，“叮叮咚咚”好像在给小鸟伴奏似的。再看看远处还有一座座小山，它们连绵起伏，就像画家画的波浪线一样。天上的云朵跑来跑去，你追我躲，好像在玩儿捉迷藏似的。

春天变暖了，小朋友们脱掉厚厚的棉袄，穿上鲜艳的春装去寻找春天了。他们发现柳树发芽了，急忙拿起水桶打水来给柳树补充水分。虽然累得满头大汗，但是他们开心极了。连从南方飞回来的小燕子都在夸赞他们呢。

我喜欢春天，春天是一个美丽的季节！

春天来了作文 篇8

冬爷爷带着寒冷的雪走了，从姑娘悄悄地来到人间。

小苗醒了，它高兴地说：春天来了，春天来了，我不会感到孤独了。群山变绿了，树木也披上了绿衣，不知各的一朵朵黄绿色的小花，在春风中舞蹈着，歌唱着。柳树姑娘披上长发。瞧，她正在梳理着那柔软的秀发呢！金灿灿的迎春花开了，远看是一片金黄，近看是一颗颗小星星，粉红色的桃花害羞地开花了。满树桃花从远处慢慢走来，好像是一片朝霞逐渐映入我们的眼帘。

春风唤醒了小河，河水在春风的伴奏下唱着欢快的歌儿。鱼儿们也慢慢地走出梦乡，跟着大家一起舒展，摇曳。河边的树上有几朵淘气的小花，挣脱了妈妈的怀抱，飘洒在清澈的河水上。

小燕子从南方飞回来，寻找着自己的旧巢，向千家万户传递着一句话：春天来了，万物复苏了。”农民伯伯们最先听到小燕子的呼声，便问沉睡了一冬的田地走去，迎春花，桃花，柳树…花花草草热情地农民伯伯打招呼，到处飘散着清澈的花香，草香。

在春天，万物播放希望。我们也播种下希望的种子。像农民伯伯一样，辛勤地浇灌，它就会发芽，生长，长出茁壮的树木，开出娇艳的花朵，我们就拥有了最美丽的春天！

春天来了作文 篇9

春天到了，小草慢慢地吐出了嫩绿的小芽。花儿也打了小小的骨朵。他们在干什么？他们好像竖着耳朵，仿佛在聚精会神的倾听春天那轻飘飘的脚步。

春天到了，大雁排成了“人”字形，唱着歌，正在从南方飞回北方，小动物们也渐渐从冬眠中醒来了。熊说：春天来的可真快，新的一个四季开始了，好好准备一下吧！

春天到了，春妈妈带来了一个害羞的小姑娘，她就是雨姑娘。她非常害羞，好久才出来一次，她一出来，人间就下起了绵绵的春雨，可爱极了。

春天到了，雨后的春天更美丽，花儿都开了，漫山遍野数不尽的小花：红花似火，白花似雪，紫花似锦……像晚霞一样的艳。

春天里，阳光明媚，鸟语花香，漫步在春天的海洋里，心旷神怡，真爽！

我爱你，春天！

春天来了作文 篇10

春天来了，春姑娘点了点手中的魔法棒，带来了柔柔的春风，隆隆的春雷，绵绵的春雨。她又点了点魔法棒，万物复苏，小溪解冻，小草从大地里冒出来，使大地变得生机勃勃。春姑娘给大地穿上了一件五彩缤纷的外衣，粉红的桃花、雪白的梨、紫色的二月兰

天空湛蓝湛蓝的，仿佛像一颗红宝石那么透亮明洁。云朵的样子千姿百态，眼前的云，刚刚还是一匹英勇善战的骏马，转眼间就变成了一头憨厚可爱的小猪，一眨眼它又变成了一只可爱无比的小白兔，还没等你完全看清楚，它又变成了一棵根深叶茂的参天大树。春天的太阳很暖活，它不像夏天大么火辣辣，不像秋天一会儿又有，一会儿没，不像冬天那么没有温度。天上的大雁和小鸟在空中自由地嬉戏玩耍，他们靠在一起，好像在说道：春天又来了，我们可以尽情地玩啦！忽然，一阵温暖的微风吹过，小动物们在微风下嬉戏，可是好景不长，隆隆的春雷打响了，绵绵的春雨滴滴下，小动物们并不急着往家赶，因为春雨下在身上暖暖的，柔柔的。

小河清澈见底，如同一条银色的绸带飘落在大地。平静的时候，如同一面圆圆大镜子，俯下身子看，还能看到水草和一个个小小的鹅卵石。鱼儿在小河里憋了一个冬天终于淘气地从水里钻出来啦！春天小河里最多的就是蝌蚪啦！一条条黑色的蝌蚪在小河里游来游去，有点害怕。想要去找自己妈妈呢！嘎嘎这是怎么回事？原来是一群鸭正准备跳下水，因为他们太吵了，害的鱼儿们又潜回了水底。

春天的公园热闹非凡。一朵朵争奇斗艳的海棠花，火红的玫瑰正在公园里给人们展现她的美丽。金黄的迎春花、红通通的月季大家都在竞相开放，你不让我，我不让你。草地上的小朋友，有的在草地上打滚，有的在空中放着自己喜欢的风筝，有的还在地上滑草呢！年迈的老人也抖起了自己的喜欢空竹。累了还可以坐在草地上休息。公园里欢声笑语，布遍了每个角落。

春天是一个充满希望的季节，是徇丽多彩的，它美的自然、美得真实、美得洒脱，让我们一起赞美和拥抱着春天吧！

春天来了作文八篇

作文是帮助人们解决问题和研究问题的重要方法，写作能够让我们更好地理解和欣赏我们自己的想象力。作文如何写的又快又好？下面将为您展示笔稿范文网的编辑精选的“春天来了作文”，下面分享一些经验和教训以供各位借鉴和参考！

春天来了作文【篇1】

春天来了！

天气变暖了，

路边的小花对我点点头，

小草向我招招手，

天上的太阳姑娘对我微微笑，

在花间的蝴蝶们正翩翩起舞，

花儿们正在选美比赛呢！

小鸟们在枝头引吭高歌，

歌颂着大地回春。

哇！下起春雨了，

种子说：下吧！下吧！我们要发芽。

小草说：下吧！下吧！我们要长大。

大家都说春天的小雨真好，

让大地容光焕发、焕然一新！

春天呀！春天！

你让枝头冒出嫩芽，

到处开满漂亮的花，

燕子在屋檐下快乐的筑巢，

一个个热闹的景象，

象征着春天的来临，

处处充满生命的喜悦！

春天来了作文【篇2】

“又是一年春来到，依然十里杏花红。”转眼间，我们送走了寒冷的冬天，迎来了温暖的春天，春姑娘正悄悄地向我们走来……

春姑娘先是唤来了春风，温暖的春风微微地吹，唤醒了沉睡着的一切生物，用她那又宽又大的绿袖子拂去冬爷爷给大地盖上的棉被，大地顿时披上了新装。小草从地里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，柳树上长出了片片绿芽。田野里、道路旁，各种不知名的植物，你不让我、我不让你，争着呼吸春姑娘的芳香，都期盼着不久后绽放出五颜六色的鲜花，给我们显示她们的美丽呢！

温暖的春风和煦地吹，人们都脱去了冬装，脸上红润润的，有使不完的劲。

温暖的春风润润地吹，带来了绵绵细雨，春雨无声无息地洒向万物，花草树木都高兴地在雨中欢笑，真是“春雨贵如油”啊！

温暖的春风轻轻地吹，小燕子跟着妈妈从很远的南方飞回来，她们飞过高山、大海、田野……到处传播着春的信息。鸟儿们都来了，站在枝头放声歌唱，感谢春姑娘。那些花草树木仿佛听见了小鸟的歌声，随着歌声翩翩起舞。我为了留住这一美好的情景，还画了一幅画呢！

春天是一个美好的季节，我深爱着春天！

春天来了作文【篇3】

春天，迈着的脚步走进了我们的世界。草儿绿了，花儿红了，小河解冻了，大地苏醒了。换回了大地的万物。

我在公园里找到了春天的足迹。桃树上那含苞欲放的桃花，那张害羞的、粉中透红的笑脸真喜爱。迎春花扭了扭自己的身子，开出了一朵朵美丽的黄花，像一个个可爱的黄精灵。它的气味，沁人心脾。

你瞧，“绿发”姑娘再也忍不住了，它要开自己的“辫子”为自己打扮一番。小草地从里冒了出来，它要给春天增添一份光彩。

小鸟在树上唱着优美动听的歌谣。几只伶俐可爱的小燕子排成了“人”字形，一下子飞过了好几幢楼房。

还有，还有呢！太阳花开了。咦！几只蝴蝶停在了花坛旁，这使我感到的是：怎么现在有蝴蝶呢？我走进一看，原来是蝴蝶花啊！有红的、黄的、紫的、还有紫中带白的。一阵吹过，它们就着，变成了一只只五彩缤纷的蝴蝶。

小河里，有一群群的小蝌蚪，它摇着尾巴在说：“我饿了！我饿了！”天真可爱的小朋友穿着色彩鲜艳的服装在玩耍。这时，就开出了一朵朵彩色的鲜花。

春天是个鸟语花香、春意盎然、生机勃勃的季节。啊！春天，我爱你。

春天来了作文【篇4】

冬爷爷走了，春姑娘来了，郊外的田野变了模样：柳树长出来了嫩芽，迎春花又早早地来迎接春天了，紫丁香有了花苞，还有许多说不上来的小草，又从大地里钻出，湖面上的冰化了，我们的世界又充满了生机。

我们来到小河边，清清的河水又开始欢快的流淌，河里的小鱼调皮地向我们吐着泡泡，仔细倾听原来他们在讲述着冬日冰下的故事。

我们来到山坡上，有的小草早早地就露出了笑脸，在春风中向我们招手，有的小草羞涩地躲在枯叶下，像一颗颗嫩绿的精灵向我们眨着眼睛。

让我们脱去冬衣，换上春装，去郊外的田野拥抱春天，迎着微微的春风，沐浴在温暖阳光里，倾听燕子的歌声，它们在用歌声向我们诉说着回归的喜悦。

我们飞快地在田野中奔跑，向着春姑娘问好，用我们动听的歌谣告诉春姑娘，我们喜欢你的微微轻抚，更喜欢你的生机勃勃，我们要像你一样充满活力，笑着迎接我们的未来。

春天来了作文【篇5】

春天来了，大地一片生机勃勃的景象。我和妹妹一起去找春天。

一棵棵婀娜的柳树站在路边，柳枝冒出嫩绿的新芽儿，为长长的公路增添了点点绿意。一阵春风拂来，柳树随风舞动，仿佛一位姑娘在梳理着她的长头发，真是太美了！

大雁排着一字形的队伍，从南方飞回来，好像一队士兵在空中巡逻。它们一边飞一边叫，好像在说：“春天来了，春天来了！”

小草从地里探出头来，看着这阳光灿烂的世界。小花也不甘落后，张开了美丽的笑脸，它们共同欢迎春天的到来，为春天增色添彩。

小河里的冰都融化了，哗啦啦地流着，在为春天的到来高兴，弹奏美妙的曲子，大地变得热闹起来了。

我和妹妹唱着歌，看着这些美丽的景色，高高兴兴地向家走去。

我爱美丽的春天！

春天来了作文【篇6】

突然，我――抬起头，推开堆在身旁的一张张卷子，我祈盼，祈盼春天的到来，祈盼春天的希望……

那次，我考试失利了，真的，浅浅几张模拟考卷，如先知般，似绘出了我人生失败的蓝图。我痛，我狠，心愁，情淡。泪水潸然而下，似乎也在诉说考试的悲哀。我更是不情愿，不情愿向窗外望去，隆冬的积雪依旧覆盖着偏僻的墙角。那天之寒，风之瑟，深深刺痛着我，刺痛着我幼小的心灵。为什么失败的总是我？为什么依旧是可怕的冬天的肃杀？为什么不是充满希望的春天？心中不觉对比着：冬天――狂风怒吼，大雪纷飞，就连燕儿也难以忍受；春天――百花绽放，柳儿吟唱，溪儿欢歌，就连燕儿也飞来寻找春天。啊！春天，你为何迟迟而不来？

霎时间，我恍惚明白些什么。埋怨只是心中之苦闷，所以，我拭干泪水，抬起头，去寻找我心目中的春天，心目中那充满希望，五彩斑斓的春天。其实，这这如我拾起卷子，树立目标，迈开步子，勇往向前，奔向充满希望的地方。

春天来了作文【篇7】

送走了冷酷的冬哥哥，迎来了漂亮、活泼的春姑娘。哦，在着万物复苏的阳春三月，春天来了。

终于结束了寒冷的折磨，开始了温暖的春天。

山变青了，花儿变艳了，河水涨了，大地苏醒了。一切都是那么美好。

小草悄悄地探出绿地，嫩嫩的，绿绿的。经历了无情的冬季，似乎练就了一身好体质，在寒冷而又带有一丝暖意的春风的吹拂下，它们前仰后合，舒展着自己婀娜的身姿。我在草地上滚一滚，感觉软绵绵的，十分舒适。起来看，被我压的小草已经全部倒下，堪称“全军覆没”。但不过一会儿，一股春风吹过，它们又“站”了起来，展示他们挺拔的体型，健壮的体魄。这情景让我不由自主地想起一句诗：“野火烧不尽，春风吹又生”。我顿时被这“小草精神”感动了。

除了小草，柳树也是春天一道美丽的风景。

春天来了作文【篇8】

风轻轻的吹来苏醒了大地，

花瓣仰望着晴朗的天空，轻柔地绽放；

蜜蜂轻吻着迷人的花香，醉醺醺的迎面飞来；

沉睡的动物们被大地时钟唤醒，

春天的脚步近了！

乌云先生快乐的浇着花朵，

雷公忙着在一旁敲着大鼓，

风小姐也害羞的凑着热闹，

他们开着疯狂的派对庆祝，

高声提醒大家：

寒冷的冬天走了，温暖的春天来了！

春天跟着燕子的脚步终于来了！

万物在春天的催促下热闹起来，

小鸟和青蛙高声唱着合奏曲，

在清新的空气里，

显得格外悦耳。

万物都期待着，

期待着春天，

创造出无限生机。

春天来了作文16篇

作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《春天来了》教学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

春天来了作文 篇1

一教学目标：

1认识9个字，会写8个字，读“我的词语库”中的词语，自主积累词语

2能够正确、流利地读课文，背诵课文。

3了解课文内容，感受春天的美好。培养学生观察大自然的兴趣，激发学生对大自然的热爱之情。

二教学重点：

1认识9个字，正确书写8个字。

2朗读课文，读出儿歌的韵律和节奏，表达出自己的感情。

3了解课文内容，知道春天到来大自然发生的变化，感受春天的美好。

三教学难点：

1通过朗读表达出对春天的喜爱之情。

2正确书写本课会写字，尤其要了解撇的几种不同的写法：竖撇、斜撇、横撇、长撇、短撇。

四教学准备：

1字词卡片

2实物投影

3电脑课件

五教学时数：

2课时

六教学过程

第一课时

一导入

1、师：今天，老师给同学们带来了一首歌，会唱的同学可以跟着一起唱（放音乐《春天在哪里》）

2、师生共同欣赏并演唱歌曲。

3、师：那么春天究竟来到了什么地方呢？今天我们就一起来学一首诗歌，题目是《春天来了》。（板书课题）

4、齐读课题。

二初读课文，读准字音。

1、教师范读课文，学生做好指读的姿势。

2、师：这篇课文里面有些字啊，同学们不认识，就请你们把不认识的生字圈起来，读一读，并且标画出有几个小节。（自由读文）

3、师：课文共有几个小节啊？指名分小节朗读课文。

4、读儿歌中的生字词。（投影显示儿歌：小溪、流着、田野、鸟儿的家、动听的歌、充满、校园。）个人读、集体读。

5、读识字卡片：溪、着、田、野、的、听、园、充、满。（个人读、指名读、集体读、开火车读）

6、学生再读课文，提出不理解的字或词，全班讨论。

三精读课文，理解感悟。

1、再读课文，师：请同学们边读边想一想，春天到了哪些地方？带来了哪些变化？

2、学生回答，教师板书：小溪、田野上、鸟儿的家、校园里。

3、师：那你最喜欢春天来到了哪儿？请你把你喜欢的这一节读给大家听，读的时候要让大家听清楚春天来到这里后，发生了什么变化。

4、学生选读课文，其他同学说一说春天来到了什么地方，这里发生了什么变化：春天来到了__________,_______________。（板书：流着、草绿花开、唱歌、欢声笑语）

5、配乐听读儿歌，看课件体会：春天天气变暖以后，小草钻出地面，花儿开放，小溪潺潺地流淌，树木发芽，百鸟争鸣。春天美丽的景色令人陶醉。

6、师：春天的景色真美啊！那谁能试着将课文美美地读一读？老是也给他配上音乐。

7、学生配乐朗读，师生评议。

8、看课件练习背诵

9、发散想象。师：同学们，你们知道春天除了到过这些地方以外，还会来到什么地方？给那里带来哪些变化？

10、学生小组讨论，互相说一说。

11、小组汇报（如：春天来到了大山里，给大山穿上了新衣服；春天来到了公园里，把公园打扮得真漂亮；春天来到了草地上，给大地铺上了绿色的地毯；春天来到了花丛中，小蜜蜂采蜜忙。）

12、师：春天还来到了我们校园里，我们一起来读一读最后一小节，同学们边读边想：校园里的同学们在干什么呢？

13、齐读第四小节，指名回答。

四拓展练习

1、练习背诵

2、画一幅春天的图画

板书设计：

春天来了小溪

流着田野上

草绿花开鸟儿的家

唱歌校园里

欢声笑语

第二课时

一复习字词

1、读识字卡片，口头组词。（指名读，开火车读）

2、读“我的词语库”里的词语

二检查背诵

1、师：谁愿意把你最喜欢的`一节背诵给大家听？其他的同学认真听，看他们谁最喜爱春天。

2、全班背诵，要表达出对春天的喜爱之情。

三学习会写字。

1、出示生字卡片（师：同学们看一看，这8个字中，哪几个是本课出现的？找出来读一读）

2、观察黑板上的字，哪些字比较难写？

3、教师重点指导“听、色、尽”

师：这3个字里都有撇，请你们仔细观察，这些撇在写法上有什么不同？（有平撇、竖撇、长撇、短撇）

听：口字旁应写在田字格的左上格里。“斤”有两个撇，却完全不相同，一个是平撇，一个是竖撇。平撇短，竖撇长。学生练习书写。

色：上小下大，上面是刀字头，由两笔组成，第二笔是横折。“巴”中间

的短竖要与上面横折的尖对齐。竖弯钩的起笔要和第一笔的撇尖对齐，但不要挨上。竖弯钩要写大一些。学生练习书写，教师巡视指导。

尽：上下结构。长撇、长捺都要写舒展。捺要从横上起笔。两个点要上下对齐，都写在竖中线上，第二个点要写长些。学生练习书写。

4、学生自己学习其他的5个字，汇报自己识字时观察到的结构特点及重点笔画。

的：左小右大。这个字共有两个撇，左边的短一些，右边的长一些。

圆：全包围结构。笔顺是“先进门，后关门”。

京：上中下结构的字。最长的一笔是横。中间的口要写得扁。最后的两点要写得舒展，离竖钩稍远。

双：是由两个又“又”组成，左边的“又”第二笔变成点。

充：是上下结构的字。第二笔不要太长。下面是“儿”。

在写字本上先描一描，然后再写一写。用实物投影展示学生写的字。全班一起进行评价，进一步指导书写。

四反馈。

在听写本上练习听写8个会写字，不会写的看看书。

五作业。

背诵课文。

春天来了作文 篇2

教学目的：

1、通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

2、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3、认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

4、能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。

教学难点：按音高唱唱名。

教学方法：综合音乐感教学法

教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等。

课时安排：三课时

第一课时

教学内容：

聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

教学过程 ：

一、组织教学：师生问好

二、创设情景、聆听歌曲

1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。

2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题--“春”

3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）

4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）

8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？

学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演

9、设计提问：a、春天在哪里呀？

（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么样的`？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……）

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）

d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）

f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）

例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……

g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程当中的快乐

10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？

（唱歌、跳舞、郊游……）

14、分组活动

听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。

三、课堂小结：

看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。第二课时教学内容：

春天来了作文 篇3

这节课的教学思路说：

“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新这节课的教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。这节课的教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

本课的这节课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

这节课的教学目标说：

1、可以积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中可以感受乐曲的基本情绪、感受音乐的'快慢、强弱对比。并可以用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

3、可以自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

这节课的教学重点说：

1、可以用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、可以感受两首乐曲的基本情绪，并可以用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

这节课的教学难点说：

引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并可以大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。

教具准备说：

音响、

课件

打击乐器、“小明星”奖章等

这节课的教学方法说：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

这节课的教学过程设计表说：

这节课的教学环节这节课的教学步骤设计意图

一、情境导入

（说说看看）

1、听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

2、“说说”——

师说：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

生说：春天！

师说：春天美吗？

生说：美！

师说：你们可以说说春天有些什么美丽的景色吗？

（学生自由说出春天的各中景色）

3、“看看”——

师说：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）

创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。

学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

春天来了作文 篇4

活动目标；

1、帮助幼儿了解诗歌内容，感受春天来临的美好与喜悦，小班整合活动：春天是这样来的。

2、引导幼儿用自己的动作表达对春天的喜爱。

活动准备：

“春天”的图片、诗歌配乐录音带，背景音乐《春天》。

活动重点：朗诵儿歌

活动过程：

1、组织谈话，请幼儿说说自己从什么地方看出春天来到了。

2、老师朗诵诗歌，请幼儿欣赏并思考：

（1） 你听到诗歌里说谁来了？

（2） 诗歌里说小溪、柳树、春笋是怎样来的呢？

3、出示图片，播放配乐诗朗诵，并鼓励幼儿大胆的用动作表达自己的感受

播放背景音乐〈春天〉

（1） 小溪是怎样来的？请幼儿学小溪唱歌、发出叮咚、叮咚的声音，幼儿教案《小班整合活动：春天是这样来的》。

（2） 柳树是怎样来的？请幼儿学柳树随风飘动的样子。

（3） 春笋是怎样来的？请幼儿学春笋钻出泥土的。

4、播放背景音乐，请幼儿跟音乐边念诗歌边做动作。

5、引发幼儿展开丰富的`想象，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿随音乐自由表现自己想象中的春天的景物。

6、教师提供绘画、粘贴材料，组织幼儿用多种手段表现春天里的各种事物。

春天来了作文 篇5

秋天刚刚过去，小男孩儿东东就病了，而且是一种绝症，医生说最多只能再活三个月。爸爸妈妈悲痛欲绝，但是，谁也不敢把这个坏消息告诉儿子。

东东每天躺在病床上，只能躺在病床上，不能去上学，不能和好朋友一起踢球一起爬山一起打闹恶作剧，感觉时间好像喝醉了酒，走得特别特别慢，心里特别特别急。有一天，他问爸爸：“什么时候才能出院啊？”

爸爸耐心地回答：“等你病好的时候。”

“我的病什么时候才能好啊？”小男孩儿渴望马上就能回家。

“花开的时候病就好了。”妈妈说的很轻松，好像春天已经走进医院大门，“春天来了花就开了。现在已经是冬天，春天已经走近了……”

“春天走近了……”男孩儿心中有了希望，不再焦躁，也不觉得时间过得慢了，说不定明天早上一睁眼睛，鲜花就开了呢，自己就能出院了呢，学校操场上就有了自己奔跑的身影，校园空间里就有了自己高兴时大笑生气时大叫的声音了呢……

可是，东东的情绪安稳几天后，又开始焦躁：“妈妈，春天怎么还不来？春天还有多远啊……”

“就快了就快了……”妈妈说，“走过城外南山了，已经听到春天的声音，已经看到春天的影子，已经感觉到春天的温暖，已经闻到春天的气息……”

“是吗？春天就要来了，鲜花就要开了，我就要出院了……”东东高兴得要从病床上跳下来，可是，身体只能安静地躺着，平躺着。

爸爸买了一盆鲜花放在病床前的阳台上。鲜花没有开放，但是枝叶茂盛，绿意浓得好像要滴下水滴来，已结出几十个花蕾，像一个个攥紧的小拳头，马上就能手指伸开展出花朵，绽放清香，引蝴蝶从窗外飞来。躺在病床上的东东天天看着这群小蓓蕾，天天都能看到一种神奇的希望。

“爸爸，是不是花盆里的蓓蕾绽放了，我就能回家了？”

“是的，儿子，我们祝福这群小蓓蕾早日绽放吧！”

“妈妈，是不是花盆里的`蓓蕾绽放了，我就能上学了？”

“是的，儿子，那时候，校园内外到处都有盛开的鲜花了。”

儿子笑了，天天笑着，望着就要开放的花蕾，祝福中期待着花蕾早日盛开……一天天过去了，儿子奇迹般地康复了。

出院那天，鲜花仍然没有盛开。儿子要把鲜花搬回家去，当他走近了才发现，那一盆欲放的花蕾和茂盛的花枝是用塑料做成的，医院广场上的鲜花已经开始败落，枝头上开始结出细小的果实——又一个秋天来临了。

爸爸说：“生活可以失去很多东西，但是不能失去希望。如果希望没有了，那么什么都没有了，也包括生命。请你原谅爸爸妈妈善意的欺骗……”

东东哽咽起来：“这是世界上最美丽的鲜花，每天都盛开的鲜花！”

春天来了作文 篇6

小草是一个贪睡的顽童，就连春姑娘也唤不醒他。

有一天，春姑娘忍不住火了，给正在上班的太阳公公打了电话，太阳公公听了后大发雷霆，把和小草整天玩耍的寒风、大雪和冰雹给赶走了，并把小草从被窝里揪了出来。

小草伸了个懒腰，揉了揉眼睛，恼怒地说：“人家睡的好好的，揪我干嘛?”一边郁闷地说着，一边不情愿地从大地妈妈的怀里探出了小脑袋。

这时，花儿悄悄地来到它的身旁，心急地对它说：“小草啊!你迟到了。你看看，大家都干活了。”

小草沿着花的'手指看去，只见蛇在田里辛劳地捕捉这田鼠，青蛙在河边卖力地捕捉着昆虫，小刺猬也在努力地运送着小果子……他的兄弟姐妹也在忙碌着，树长出了新的胳膊，，油菜花张开了笑脸……人们也在热火朝天地干活。农民伯伯拿起锄头，开始翻地松土，做好春耕的准备;学生们背着新书包，又蹦又跳地去上学，迎接新学期的到来;工人叔叔们为了满足人们的生活需要，正在紧锣密鼓地忙着……

这时，太阳公公出现了，语重心长地对小草说：“小草，你可以和寒风、冰雪、冰雹他们做朋友，但不能偷懒，要爱劳动。春姑娘唤醒你，是为了你好啊!”

小草听了后，脸色变了。他急忙脱掉黄睡衣，换上绿制服，开始上岗了，它决心用自己柔软的身体为大家创造一个良好的生活环境。

春姑娘的兄弟姐妹春风、春雨见了小草的变化，心里乐开了花。春雨急忙帮小草洗了个澡，春风极力地帮它摆脱大雪和冰雹的纠缠。真是“春雨贵如油，春风吹又生”啊!

春天来了作文 篇7

主题目标：

1、初步感知春天里花草、树木等自然景象的变化，了解春天的明显特征，知道春天是万物生长的季节。

2、喜欢亲近花草，喜爱春天，激发对大自然的情感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、大胆说出自己的理解。

主题内容：

周四：艺术《花蝴蝶》

周五：语言《三只蝴蝶》

（二）艺术：花蝴蝶

活动目标：

1、学习用渲染的方法表现蝴蝶的翅膀，感知蝴蝶翅膀上花纹对称的美丽

2、能耐心、细致地进行渲染，爱护自己的别人的作品。

活动准备：

1、《小朋友的书??美工》

2、几种水粉颜料（盛在盘内，每组几盘）；毛笔或水粉笔、抹布

活动过程：

1、感知各种美丽的蝴蝶翅膀

（1）请幼儿欣赏小朋友及家长收集的各种蝴蝶的图片或照片，分享欣赏的感觉

（2）感知蝴蝶翅膀上花纹对称的小秘密蝴蝶的翅膀除了美丽，还有一个小秘密，就是一对翅膀的花纹是对称的2、欣赏范例：各种渲染的漂亮的蝴蝶作品。

（1）请幼儿说说最喜欢哪一幅，为什么？

（2）看看这些蝴蝶翅膀上的花纹是对称的吗？

3、观察教师作画过程

（1）这些对称的翅膀是怎么样画出来的？教师出示蝴蝶轮廓图，边演示，边讲解：准备好水粉颜料和大笔，用大笔蘸颜料在蝴蝶图的一边大笔点画，然后，沿蝴蝶上的黑色虚线对折，用手压一下再打开，反复印花几次，漂亮的蝴蝶就出来了。（提醒幼儿要小心、仔细）

（2）看一看，翅膀两边的花纹堆成吗？

4、观察《小朋友的书??美工》第12页范画上各种“花蝴蝶”的翅膀，引导幼儿说说花蝴蝶漂亮的颜色，欣赏花蝴蝶两边翅膀上对称的`花纹。

说说自己想用什么颜色印画花蝴蝶。

5、幼儿作画教师交代作画的要求幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿蘸色多一点，将集中颜色相互叠在一起也很好看

6、展示作品，交流分享，看看小朋友们都画了什么样漂亮的蝴蝶翅膀。

语言：三只蝴蝶

（二）活动目标：

1、感受故事中角色的情感变化，学说故事中的角色对话。

2、熟悉故事情节，大胆想象和表现角色的动作，尝试进行故事表演

3、感受合作，体验有爱

活动准备：

1、《小朋友的书??春天来了》；磁带及录音机

2、三只蝴蝶和三朵花的头饰，纱巾、花园布景等。

活动过程：

1、幼儿阅读《小朋友的书??春天来了》第16~19页“三只蝴蝶”；欣赏故事录音

2、理解故事中角色的情感变化，学说故事中角色的对话。

（1）教师提问，幼儿学说故事中角色对话。

三只蝴蝶找避雨的地方时，看到红花（黄花、白花）姐姐时，是怎么请求的？

下雨了，大雨把蝴蝶的翅膀淋湿了，蝴蝶们的心情是怎么样的啊？（临到幼儿用礼貌又很着急的语气向花儿们请求）红花（黄花、白花）姐姐是怎么回答的？

三只蝴蝶是怎么回答的呢？

它们为什么不愿意分开呢？（三只蝴蝶是好朋友，它们都不愿意自己躲雨，看到好朋友淋雨）它们虽然没有找到避雨的地方，但是在雨中它们相互鼓励，这时，它们相互鼓励的话应该怎么说呢？（引导幼儿用勇敢的语气讲述：我们三个是好朋友，相亲相爱不分离，要来一块儿来，要走一块儿走）

（2）教师讲述叙述部分，幼儿分组担任角色，进行对话练习。

3、指导幼儿进行故事表演。

（1）引导幼儿表现角色的动作。

花儿可以怎么表现？

蝴蝶到花园去玩，可以怎么表现？（教师通过语言启发幼儿表现：蝴蝶来到花园，蝴蝶飞呀飞，捉迷藏、转圈圈、找朋友、停在花朵上、采蜜等动作）蝴蝶们很高兴的时候怎么飞，很着急的时候又可以怎么飞？

（2）知道幼儿扮演花儿和蝴蝶根据幼儿的意见，装扮三朵花和三只蝴蝶。（如戴上头饰、披上纱巾、脸上贴上彩纸等）

（3）教师摆放故事表演的背景

（4）幼儿进行故事表演请幼儿担任角色，教师边讲述故事，边指导幼儿进行表演请幼儿对表演情况进行评价，教师提出再次表演的要求

（5）听故事录音，请幼儿再次完整的表演

教学反思：

幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。

本文扩展阅读：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。通常将北半球的公历3月~5月定为春季，而南半球则是公历9月下旬~12月下旬定为春季。

春天来了作文 篇8

春天来了，万物复苏，花儿开放了，柳树发芽了，小草变绿了……春天的美感与幼儿跳动的心灵天然地契合，美丽的大自然给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。下面给大家分享春天来了教案，一起来看看吧！

教学目标：

1、知识与技能目标：弄懂课文第4、5段的意思。

2、过程与方法目标：利用课件教学，教会学生生动、形象的理解课文意思。

3、情感态度与价值观目标：学会理解这种长篇课文。

教学重点：生字的运用与掌握。

教学难点：能够记住生字并运用生字。

教学准备：课件

教学方法：讲授

教学过程：

一、复习：

1、春天的特征。

2、复习生字“微”字，为“微”字组词。

3、复习生字“泥”字，为“泥”字组词。

4、复习生字“冻”字，为“冻”字组词。

5、复习生字“松”字，为“松”字组词。

6、复习生字“冰”字，为“冰”字组词。

7、复习生字“钻”字，为“钻”字组词。

8、复习生字“摆”字，为“摆”字组词。

9、复习课文第1-3自然段，并说一说，课文的意思。

二、新授：

1、学习理解课文中的第四段：河岸上，柳树发芽了，枝条在微风中轻轻地摆动。青蛙从洞里钻出来，在河边慢慢地爬着。

根据课文中的图片，逐字逐句的教读，因为课文较长，所以不要求学生能够完全自读，但是要要求学生能够理解课文的意思。

2、学习理解课文中的第五段：春天来了。它来到教室里，静静地听小学生读书、唱歌。它来到操场上，欢乐地和小学生一起游戏。

根据课文中的图片，逐字逐句的`教读，因为课文较长，所以不要求学生能够完全自读，但是要要求学生能够理解课文的意思。

3、提问：

（1）春天来了，柳树？

（2）春天来了，青蛙？

（3）春天来到教室里干什么？

（4）春天来到操场上呢？

四、课后习题

做课后1-5题。

五、德育：春天是万物复苏的季节，花草树木开得正好，我们可以观赏它们，但不能随意践踏它们，要保护好它们，才会有更美的春天。

六、安全：春天我们不能到河边去玩耍，因为很危险，要在父母的陪同下去春游，不能自己外出远行。

七、总结：春天是万物复苏的季节，我们要更加努力的学习，才能获得更多的知识，成为更有用的人！

春天来了作文 篇9

目标：

1、认识数字8的学习、理解数字8表示的实际意义。

2、正确感知8以内的数量，并能用数字8来表示。

3、能迁移已有经验，大胆地回答问教学过程：

根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把活动分为以下三部分：

(一)找春天(初步认识数字8)

1、首先，我设置找春天的情景，带幼儿到“公园”去找春天，让幼儿自由观看，寻找认识大自然中的植物，并会用数字8来表示。这样即符合了中班孩子活泼好动的年龄特点，又激发了幼儿对学习的兴趣，把幼儿的情绪调动了起来。

2、教师在引导幼儿观察、探究周围环境中的各种植物中，发现问题并有目的的提出问题后，幼儿通过观察发现，数量都有“ 8”的是蝴蝶、荷叶、小鱼等等，同时还发现大自然中也有数量是“ 8”的物体，激发了孩子们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。

(二)说春天(正确地认识数字“8”并理解其实际意义)

游戏“看数字取物”和“看数字做动作”，请幼儿根据教师出示的数字卡取出相应的`实物以及做出相应数量的动作，以此来理解数字“8”的实际意义。《新纲要》中指出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣性”在生活和游戏的真实情境和解决问题的过程中让幼儿逐渐形成数学感和数学意识，体验到学习数学的重要性和意义。

(三)画春天(会用数字“8”表示物体的数量)

1、动手操作、大胆创造。我们不光要让幼儿牢固的掌握所学知识，而且还要培养幼儿对认数活动的兴趣，所以我设计了三组小组活动，第一组：找数字朋友连线;第二组：春天真美丽;第三组：找数字8。

2、作品展示，交流感受，将幼儿作品进行展示，孩子自由交谈，这一部分让孩子情绪回到一个宽松的环境中，孩子畅所欲言，即巩固复习本节课的知识，又体验到了成功的快乐。

春天来了作文 篇10

活动一：花儿开了，鸟儿叫了

1、学念儿歌“春天说了些什么？”

2、带幼儿到户外观察：观察花朵、树叶、小鸟、小草等。

3、学唱歌曲“春天”

4、粘贴：“春天来了”，可作展出用。

5、手工：柳条与花朵悬挂在教室中。

活动二：小朋友乐了

1、故事“小动物春游”。

① 幼儿自选动物头饰，说出自己表演的角色名称。

② 语言引导：你们想干什么？到哪里去？怎么去？

2、小朋友春游活动

⑴ 组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鸟唱歌，小朋友玩游戏。

⑵ 观看大班朋友画“我们的春天”或观看“春天”的歌舞活动。

附故事：《小动物春游》

教学目的：

1、 观察春天的.花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。

2、 布置春天特征的环境，感受春天的美。

3、 体验春天给人们带来的快乐。

春天来了作文 篇11

活动名称：

春天来了

活动目标：

1．能主动寻找、发现春天自然界的变化。

2．喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。

活动准备：

事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。

活动过程：

1．春天在哪里？

2．提问：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？

幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的'形式记录下来，展示在活动室墙面上。

2．春天来了。

——幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。

——教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。

3．我找到了春天。

——幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

春天来了作文 篇12

一．说教材

春天，这就是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都就是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。

二．说目标

根据小班孩子的实际情况和年龄特点，我从认知、能力、情感三方面确立了本次活动的教学目标：

1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受春天的美）

2．感知春天美，尝试欣赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱）

三．说重难点

根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。难点定位于：感知春天美，尝试欣赏春天美。（根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。）

四．说准备

为了更好的.服务于本次教学活动，达到教学目标，完成教学内容，我做了以下准备：

物质：

1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景图）

2．剪好的柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物）

3．一首有关于春天的歌曲。（春天的图片）

经验：

1．孩子踏青、游公园的经历。

2．熟悉的关于春天的歌曲表演

五．说过程

根据教学目标和教学需要，我设计了以下四个环节：

1．谈话导入，激发幼儿兴趣。

提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？

在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。

2．借用图片了解春天的特征，感受春天的美。

出示春天的图片，让幼儿感受春天美。

在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。

3．完成春天贴图，表达对春天的认识和喜爱。

将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完成背景图。

在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体讨论问题，了解春天的特征。解决了重点及部分难点。

4．播放歌曲，结束活动。

播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的氛围中结束活动。

六．活动特点

以上就是我设计的活动内容，活动主要有以下特点：

1．以幼儿为主体，教师为主导，促进幼儿学习的主动性

在活动中，我以幼儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学，喜欢春天。教师的主导地位则体现在尊重、鼓励幼儿，及时反馈，总结梳理所学知识。

2．运用有效的教学方法和手段，促进幼儿能力的提高。

在活动中，我主要用了讨论法、操作法和观察法，用讨论法，让幼儿回忆和父母一起游玩的情景，激发幼儿兴趣。操作法，提高幼儿动手能力，从动手中获得知识。观察法，培养幼儿集中注意力，从观察中，了解春天的特征，感知春天美。

3．各领域有机结合，注重幼儿全面发展。

幼儿园教育终极目标就是：促进幼儿全面发展。《纲要》指出：幼儿的学习就是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此我设计了这次活动，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿经验，提高幼儿能力。

春天来了作文 篇13

农民伯伯开始播种下一年的希望，等待着春天好的开始。太阳公公开始起早了，因为春天的到了，太阳公公要很早将温暖的阳光撒给大地妈妈。

活动目标

1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子;

2、能运用身体语言表达诗歌内容;

3、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

重点难点

认读生字。

活动准备

挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。

活动过程

一、预备活动

师幼互相问候，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动

1、教师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。

“刚才咱们一起去了找春天，你找到了春天吗?它藏在哪里?”

2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗?它藏在哪里?”

请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。

3、 教师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水?教师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音?”

②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?小朋友模仿小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了?教师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?

④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

5、讨论：他们喜欢春天吗?为什么?

三、体验活动

1、教师播放诗歌录音带，小朋友跟读诗歌。

2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗?为什么?

四、游戏活动

游戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

五、课堂小结

春天来了，咱们一起在校园、在回家的路上去寻找春天。

教学反思

小朋友园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发小朋友说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让小朋友理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把小朋友的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染小朋友，把小朋友带入故事情景，让小朋友有说的欲望，有说的.渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。

小朋友语言的发展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但小朋友期语言的发展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价小朋友的回答时应该更讲究一些语言的丰富性，而不是简单地把小朋友的回答再重复一遍，比如：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗?”等等，这样就会使语言教学达到更好的效果。

春天来了作文 篇14

度过了一个寒冷而漫长的冬天，小熊从冬眠中醒来了。他伸了个大大的懒腰，想起了冬眠前最后一个晚上，小兔、花粟鼠、小狸猫、小灰狐纷纷来到家里向自己道别。

小兔说：“亲爱的小熊，我会想念你的。我知道你最喜欢吃蜂蜜了，所以在你冬眠的日子里我一定要向鹿奶奶学几手烹饪的绝活，做出最最美味的蜂蜜菊花糕、榛子蜂蜜咖啡豆、香芋蜂蜜奶茶、蜂蜜枸杞芒果饼……这样，等你从冬眠中醒来，就可以尝到我的手艺，欢欢喜喜地饱餐一顿了。”

花粟鼠说：“亲爱的小熊，我会想念你的。我要每天画一张小熊的`画像。有开心的小熊、发闷的小熊、自信的小熊、爱做鬼脸的小熊、流口水的小熊、翻跟斗的小熊……这样，在你冬眠的时候，我就不会忘记你的样子。”

小狸猫说：“亲爱的小熊，我会想念你的。我要每天练习拉小提琴。我知道你最最喜欢的曲子是《洋娃娃和小熊跳舞》。等你从冬眠中醒来，就可以找洋娃娃作舞伴，我来为你们伴奏，想一想，这是多么美妙的事情啊!”

小灰狐说：“亲爱的小熊，我也会想念你的。我要每天折一只漂亮的纸鹤，在上面写上祝福的话，挂在你家门前的树枝上。这样，等你从冬眠中醒来，一定会获得更多的快乐。”

想着，想着……小熊一下子咧开了嘴巴，他轻轻地推门一瞧。

哟!阳光金灿灿地照在身上，风儿暖暖地吹在脸上，舒服极了!再瞧，门前院子里的桃树长出了绿绿的叶子，枝头上开满了粉红色的桃花，到处是香香的味道。数不清的树枝上用丝线挂着五颜六色的纸鹤，每只纸鹤在微风的吹拂下轻轻地舞蹈……

“哈哈!春天真美好!”小熊拍着手开心地大笑起来。似乎有些等不及了，他把两根手指放在嘴边，使劲儿地吹起了响亮的口哨。这是他和伙伴之间的联络暗号。一想到不久就能见到可爱的小兔、漂亮的花粟鼠、聪明的小狸猫、能干的小灰狐，小熊的心里暖融融的，比吃了蜜糖还甜呢!

春天来了作文 篇15

活动目标：

1、喜爱春天，知道春天花草、树木得变化。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、了解诗歌得句式特点，学习简单仿编诗歌。

4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

活动准备：

1、知识经验准备。

活动前幼师组织小朋友观察春天得景物；学会歌曲《春天》。

2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

3、环境准备。

创设主题墙面“春天来了”。

活动过程：

一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏得拍手舞蹈。

二、感知理解活动1、幼师与小朋友一起讨论看到得春天得景物。

“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当得词汇表达。

3、 幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。

“屋檐上得流水发出了什么声音？”

②春天得小河是怎样得？春天得小河发出怎样得声音？小朋友模仿小河流水得声音。

③春天得水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭得叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天得草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做得事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

三、体验活动1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。

2、小朋友在诗歌得伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

阅读完后小朋友有序收书。

四、游戏活动游戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物，根据幼师说得字词，快速站在放有相应大字卡得圆圈内，并说出春天在哪里。

五、创造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编得诗歌。

六、结束活动交流小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己得物品。

春天来了作文 篇16

设计背景

小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的希望时节已经悄悄来到，农民伯伯开始播种下一年的希望，等待着春天好的开始。太阳公公开始起早了，因为春天的到了，太阳公公要很早将温暖的阳光撒给大地妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地妈妈的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是如此动人。

教学目标

1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子；

2、能运用身体语言表达诗歌内容；

3、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

重点难点

认读生字。

教学准备

挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。

教学过程

一、预备教学

师幼互相问候，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解教学

1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。

“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。

3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音？”

②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

三、体验教学

1、教师播放诗歌录音带，幼儿跟读诗歌。

2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

四、游戏教学

游戏：找春天。

教学场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

五、课堂小结

春天来了，我们一起在校园、在回家的路上去寻找春天。

教学反思

幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，教学的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的'真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。

幼儿语言的发展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但幼儿期语言的发展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的回答时应该更讲究一些语言的丰富性，而不是简单地把幼儿的回答再重复一遍，比如：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗?”等等，这样就会使语言教学达到更好的效果。

关于春天来了作文推荐

在日常的生活当中，我们可能会用到一些范文，好的范文更具有参考意义，什么样的范文比较高质量？以下由小编收集整理的《关于春天来了作文推荐》，供你参考和使用，请收藏和分享。

关于春天来了作文【篇1】

春天，是一年的开头，俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨”真的是这样！你看勤劳的大人们又开始忙活起来了：农民伯伯们忙着播撒希望的种子；爸爸妈妈们也都制定好了这一年的计划，精神抖擞的去上班；小朋友们也开始了新学期的学习。

我爱春天，你看天空中的雾霾消散了，晴空万里，有时你仔细的观察天空，或许你会看到千变万化的云朵。春天的景色也很美，万物复苏，小花们都在冲着太阳怒放，好像在说“春天来了，春天来了”。小草绿油油的，一切都变的生机勃勃。如果你站在高处往下看，你一定会感叹道“真美呀！”眼前的美景定会让你的心情变得美好，愉悦。

小动物们也感受到了春天的温暖，纷纷爬出了自己的窝。互相在用它们的语言交流着：这个冬天你过的怎么样啊？春天来了，终于可以在外面吸收新鲜的空气，和小动物们一起玩耍，一起晒太阳了。

小朋友们也脱掉了厚厚的冬衣，穿上了轻便的春装，他们再也不像冬天那样懒洋洋的。你听，校园里欢声笑语，高年级的开始踢球，投篮，低年级的小朋友们跳绳，玩各种小游戏。连太阳公公都在冲着我们微笑，告诉我们“春天来了”。

啊！春天太美了，万物复苏，动植物们开始发生变化，美景开始一点一点地呈现。春天是希望的种子，是快乐的源泉，春天来了，我要大声地说：“我爱你，春天！”。

关于春天来了作文【篇2】

春天在小河边，在公园里，在田野里……处处都有春的气息。

田野里，一片片黄白花瓣绽放着，放眼望去，有的在快乐地玩耍；有的在做操，前后摆动；有的时不时唱起欢快的歌儿，傍晚夕阳照着这些可花的菜花，菜花们在夜晚昏昏欲睡。

公园的清晨，鸾尾花苏醒了，有的打着打哈欠，有的调皮地打着鼓来捣乱，还有的伸着手臂看着前方。中午的太阳炎热得不得了，但坚强的花草树木，更加茂盛。挺正身，站立着，走近花丛中，芬芳扑鼻而来，自己沉浸在甜美的梦中。

小河边，柳树姑娘垂下长长的头发，照着水中的镜子，呼吸着甜美新鲜的空气，看着自己的小伙伴，“睡”在春天的怀抱中，其他的柳树吟着赞美自己的诗词：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”小河像是听见了，不禁“哗哗”地鼓起掌来。随着温暖的春风，我闻着春天的味道，这味道如雨水般甜润，这味道如花朵的芬芳，这味道如田野的气息，这味道是春天的韵味！

春天处处都有，在田野里，在公园里，在小河旁，伴着春味，我似乎懂得了春意！

关于春天来了作文【篇3】

我是一个会魔法的春天，

一边施魔法，一边唱唱歌。

施一个魔法，

白色大地就要披上新衣裳。

我是一个爱漂亮的春天，

一边撒种子，一边浇浇水。

施一个魔法，

五彩缤纷的花儿慢慢的长了出来。

我是一个爱水果的春天，

一边看番茄，一边赏草莓。

施一个魔法，

枣子、莲雾、梅子、奇异果通通长出来了。

我是一个爱变化的春天，

一会儿出太阳，一会儿下大雨，

施一个魔法，

天气变得忽冷忽热的，

害人们说，

换夏天快快来吧。

关于春天来了作文【篇4】

春神来了！

春神来了！

小雨滴在大地上跳舞，

看不到冬天的雪了，

寒冷的冬天回家了，

变成了鸟语花香的春天。

春天来了！

春天来了！

温暖的阳光照亮了大地，

小雨滴给大地

洗了一个温暖的澡，

花朵穿上五颜六色的衣服，

留在树叶上的小水珠，

有如晶莹的珍珠，

微风轻轻的吹，

蒲公英往上飘，

那优美的姿态，

真是美如天仙。

吱吱喳喳！

吱吱喳喳！

小鸟唱歌了，

涓涓的溪水，

也来帮小鸟配音，

他们在歌诵春天，

这歌声真好听啊！

一朵小花在阳光下盛开，

大地上的花带来了芬芳；

一颗种子埋在土里，

大地以它们为荣；

可爱的白兔子

从草原上跳出来。

这些景象，

为春天带来了，

美不胜收的喜悦！

关于春天来了作文【篇5】

张易扬

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”现在又是春天了，百花齐放，万木争荣，好一派欣欣向荣的景象。

春天到底在哪里呢？春天在生机勃勃的校园里。来到跑道旁，可以看到竹笋争先恐后地钻出来，像一只只火箭蓄势待发。来到亭子边，可以看到银杏树长出了嫩叶，时时吹来一阵风，它就开始翩翩起舞了。来到围墙边，可以看到一棵棵冬青树，它们泛着新绿，长出了嫩绿的小芽，在温暖的春风中舒展着腰肢。

春天又在哪里呢？春天在美丽的小区里。来到花坛旁，可以看到白玉兰、桃花和杏花开放了，红的像火，粉的像霞，白的像雪。闻着花的清香，我觉得自己飘上了天空，我看着花儿昂着头，时不时会跳跳舞，多美丽呀！

春天还在哪里呢？春天在人流如潮的公园里。来到草坪旁，可以看到小草不知不觉地钻出土来，生出了嫩芽，在努力地生长着。来到池塘边，可以看到鱼在水中追逐嬉戏，有的甚至玩起了“捉迷藏”。在花丛中，可以看到成群结队的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。在广场上，可以看到老年人欢快地跳着广场舞。

春天真美丽呀，这美丽的景色真让人流连忘返。

【篇二：春天来了】

张易扬

“啊！原来如此，大自然实在是太神奇了！”小明恍然大悟。

原来，小明同学在给植物松土的时候，不小心铲断了一只蚯蚓，他自言自语道：“唉，好可怜的蚯蚓呀！”。这时碰巧，体育老师听到了，跑过来问小明：“你为什么叹息呀？”小明不敢说，怕体育老师责怪。体育老师笑着说：“没事的，我不会批评你的。”小明终于鼓足了勇气开口道“我…我不小心把蚯蚓铲断了。”说着，眼泪快要流出来了。

体育老师听了以后，说：“别着急，你先仔细观察观察这条蚯蚓，观察好了再来找我。”小明一直站住蚯蚓旁边，他等了又等，终于发现本来断成两截的蚯蚓动了起来。他兴奋地跑到办公室，找到体育老师说：“老师老师，见鬼了，见鬼了！那两截蚯蚓奇迹般地起死回生了！”体育老师听后捧腹大笑，说：“蚯蚓是不会起死回生的，但他有被割断再长出来的本领。壁虎也有这样的本领，还记得《小壁虎借尾巴》这篇课文吗？”

小明高兴地跳起来：“原来如此！”

【篇三：春天来了】

华易晨

“碧玉妆出一树高，万条垂下绿丝绦。”正如这首诗所说，春天是多么的美好。

在美丽的校园里，跑道旁的竹林中，细长的竹子下面还有许多娇嫩的小竹子冒出了尖尖角，它们正在努力地向着那些高大的竹子生长；学校小亭子边的银杏树又换上了绿色的春装，一把把扇子似的叶子好像在给亭子里的人扇风；学校围墙边的冬青树郁郁葱葱，圆形的叶子上时不时飞来一只只小瓢虫，好看极了。

在美丽的公园里，小山坡上的白玉兰盛开了。放眼望去，一片雪白，像白色的玉落在绿色的树叶中；公园的小河边，迎春花也开放了，一阵风吹来，枝条随风摇摆，花瓣有些黄，又有些粉，清新自然的颜色；在平原上，桃花最引人注目了，那粉红色的花儿最为耀眼。

在美丽的森林里，小河在春天的怀抱里又流动起来了，鱼儿在水中活奔乱跳；小草又从黄转绿了，在春雨的陪伴中成长；动物们从梦中醒了过来，准备寻找食物了。

啊！春天是多么的美丽啊！

【篇四：春天来了】

徐宸风

冬爷爷被时间之神打跑了，春姑娘来到了人间。

春姑娘来到校园里。在校园的北面有一片竹林，在竹林里有许许多多刚长出来的春笋。在校园的东面的亭子边有两棵银杏树，它的叶子从冬天的黄色变成了嫩绿色的了。在校园的围墙边有许许多多棵冬青树，冬青树是常绿树的一种，也长出了许多新的嫩芽。

春姑娘来到小区里。桃花开了，粉红粉红的，就像亭亭玉立的少女。一阵春风拂过，它们就像跳起了欢乐的舞蹈。迎春花开放了，就像一群黄色的大蝴蝶翩翩起舞，好看极了。白玉兰开花了，一阵风吹过，芬芳扑鼻。走近看，白玉兰中还有许许多多的蜜蜂和蝴蝶飞来飞去。

春姑娘来到公园里。小河边的柳树长出了嫩芽。每当我看到柳树都会想起贺知章写的《咏柳》中的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。河水中小鱼也开心地游来游去。

春天已悄悄地来到了我们身边。

【篇五：春天来了】

李楠欣

寒冷的冬季终于不情愿的被时间之神赶走了，春天正迈着她那轻盈的脚步向我们走来。

春姑娘拿着魔法棒来到了朝气蓬勃的校园。操场上，亭子边的杏树脱去冬装，冒出新叶。小小的叶片用新奇的目光看着世界，一切都是那么美好。竹林里，高耸的竹子还是那么苍翠，那么挺拔。一些“高个儿”的脚下又添加了一些“小胖墩”——春笋。这些稚嫩的春笋，睁开惺忪的睡眼，破土而出。

离开校园，春姑娘来到了春意盎然的公司，春日的野花怒放着，杂样儿的，有名字的，没名字的，像眼睛，像星星，还一眨一眨的。杏花、梨花和樱花也不甘落后，就像桃花儿也来赶趟儿了。桃树上的花骨朵儿胀鼓鼓的，好像马上就要破裂似的。花朵的花瓣紧簇在一起，围成一个小碗。花瓣中那纤细的花蕊，顶着一粒粒淡黄色小点，围成一个小圈，在羞涩地跳着圆曲舞。一阵清风拂过，吹散的花瓣，仿佛下了一场浪漫的桃花雨。我拾起一片花瓣摸了摸，如丝缎一般光滑，如花蜜别样芳香。

告别公园，春姑娘又来到了万物复苏的田野。农民伯伯在里辛辛勤地播种，希望来年能大丰收。春雨似乎懂了农民伯伯的心意。在春波后下了一场绵绵细雨，俗话说，“春雨贵如油。”农民伯伯个个笑逐颜开。

“一日之计在于晨，一年之计在于春。”农民在春天辛勤耕种，蜜蜂在春天采集花蜜，燕子在春天搭建兴喔，我们也要珍惜大好时光，奋发向上！

关于春天来了作文【篇6】

春天是个魔术师，

他把地球变干净，

也能把世界打扮得更美丽，

开朗的春天来了，

小蜜蜂到处嗡嗡叫，

动物也走出自己的家，

在草地上开运动会，

春天是个爱漂亮的人，

他每天换上不同的礼服，

到处展示漂亮的姿态。

春天是个魔术师，

把光秃秃的草原，

穿上新衣，

把灰濛濛的天空，

变成晴空。

春天来了，

花花草草都发芽了，

大家热热闹闹闹的，

开舞会。

春天带来好多礼物，

白白的云朵，

柔柔的微风，

暖暖的阳光，

还有大家的微笑

关于春天来了作文【篇7】

春天是柔和的，给世界带来了温暖；春天是五彩的，让世界变得绚丽；春天是宝贵的，一年只有一次春天，春天值得我们去享受。

春姑娘迈着轻盈地脚步，向我们走来。山岭中，田野里，小河里，天空中到处都弥漫着春的气息。

经过阳光的温暖，小溪里的冰块慢慢融化了，河底的小石子也露出了笑脸，让暖洋洋的阳光照耀着自己；一只只活泼乱跳的小鱼伸了伸懒腰，在小溪里尽情地嬉戏；小蝌蚪也排着队，去寻找自己的妈妈；水草也跳起了欢快的舞蹈

草地上，小草从黑黝黝的泥土里探出了头，吮吸着春雨带给它的乳汁；一棵棵挺拔的树木也抽出了嫩芽，在微风中摇曳着它那纤细的腰肢，花朵已绽放，有的弯着腰，有的笑的合不拢嘴，还有的害羞的不敢开放；小朋友们在草地上嬉戏、玩耍，显得热闹非凡。

果园里，桃花、梨花、杏花都开放了，白花齐放，果园里一片红，一片白，显得五彩缤纷。有的花儿才刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱，一群小鸟飞来，果园里真是鸟语花香。

一只只小精灵排着队从北边回到了它们的家乡，天空是那样湛蓝，蓝得像水洗过一样，远远望去，水天一色。空气是那样清新，小动物们都睡醒了，刚一张开眼睛，便出去玩耍，到处都充满了欢声笑语。

一座座山宛如一个个绿色巨人，伫立在天地之间，小鸟在山里安家乐业，还有一些奇花异草，在慢慢生长；一簇簇杜鹃花齐放，有艳红的、有白的，给绿油油的山增添了几分活力。

春天充满活力，春天充满生机，使人们感到惬意；春天是美好的，春天是美丽的，给世界增添了妩媚。

啊！我们爱你，春天！

关于春天来了作文【篇8】

悄悄地，春天来了，春天来了……

春天哼着欢快的歌，来到了我的家乡。它派春天信使燕子叽叽喳喳地从南方赶回来了；大雁也急着排着“人”字形队伍飞回来了；布谷鸟一边唱着春天的歌，一边奔走相告：“春天来了！春天来了！布谷，布谷……”

春天舞动着轻快的翅膀，落到了树梢。柳树抽出了新枝条，长出了嫩绿的新叶。桃树上的桃花盛开了，桃树就像戴着粉色头纱的新娘，羞答答的。梨树上那一朵朵雪白的梨花千姿百态，有的羞涩地打着朵儿，像一颗颗洁白无瑕的珍珠挂满枝头；有的展开了两三片花瓣，像一个个小喇叭；有的已经盛开了，春风拂过，像只只蝴蝶在空中翩翩起舞。

春天迈着轻盈的脚步，来到了草地上。小草弟弟从地下探出头，好奇地望着这个焕然一新的世界。野花争奇斗艳，连小蜜蜂都来参加宴会了，蝴蝶高兴地在花丛中嬉戏着……

春天真美啊！

关于春天来了作文【篇9】

春天来了，天气晴朗，阳光明媚。蓝蓝的天空上飘着几朵白云。

公园里的柳树枝上，柳芽儿欢快地生长着，嫩嫩的、绿绿的，春风微微地一吹，柳枝便在风中跳起舞来。小草顽强地从土里钻出来，像是给大地穿上了一层绿色的服装，使它看起来生机勃勃、充满了活力。小燕子也从温暖的南方飞回来了，“叽叽喳喳”地唱着歌呢。干涸许久的小河在阳光照耀下懒洋洋地舒展着身子，几只小鸭子在河水里自由自在地玩耍着；草地上几条小狗也你追我赶，正玩着游戏呢……

春天，常常带给人一种心旷神怡的感觉，会给人增添无穷的力量；春天，还给人们带来希望和美好，所谓一年之计在于春，一日之计在于晨，正是这个意思吧！

春天来了！我真希望春姑娘永驻人间，大地永远是春天！

关于春天来了作文【篇10】

寒风凛冽的冬天飞快地跑走了，尽管它今年还恋恋不舍地回过几次头，把气温整到10度以下，但春天还是以不可抗拒之势悄悄地降临在人间了。

春雨绵绵，鲜花盛开，我们家的风信子也不例外，不知不觉中，慢慢地露出了灿烂的笑脸。

风信子刚买来的时候还是一个个圆球，圆球的上部和周边长了4片说长不长、说短也不短的嫩叶。一开始风信子的圆球底部是没有根的，放在透明的细颈大肚子玻璃花瓶里，大概过来七八天吧，就开始长根了。刚长出来的根是白白的、细细的、嫩嫩的，摸起来感觉软软的，就像豆芽一样。不过几天之后，又短又小的根就飞快地长了起来，颜色也变成了棕褐色，长长的，有点硬了。根一旦健全了，风信子吸收水分和养分的能力就大大增强，叶子一天也长个3-5厘米不成问题，几个花骨朵串也相继从叶片中间的芯里探出头来，好奇地东看看，西瞅瞅。

花骨朵有三种颜色，粉红色的最常见，其次是蓝色经典，很少见到玫瑰红。花骨朵靠近茎的地方滚圆滚圆的，好像要爆炸似的。当花骨朵快长齐时，那些最早长出来的花骨朵儿又开始一天三五朵地相继开放，不到一个礼拜时间就全部开完了，争奇斗艳，香气四溢。开出的风信子花瓣中间颜色最深，越往外颜色就越淡。

春天来了，冬天跑了，风信子开了，家里更加有生机了。

春天来了作文十三篇

通过作文我们能给予他人启示让他人更加理解我们的思考，写一篇好的作文要突出它的核心要点，在写作文时需要注意哪些？以下是由编辑为大家整理的“春天来了作文”，祝愿这篇文章对你有帮助欢迎访问！

春天来了作文 篇1

坑洼的雪地，失落的心

他摆弄着书包，踏过草地。草地盖上了雪，经过无数双脚的践踏，暗淡的夕阳余晖下，这雪显得丑陋、叫人恶心，毫无所谓无瑕的美感。

他冷笑了一声，觉得荒唐极了：已经是春季了，地上竟还铺着积雪，这个寒冷的世界啊，看来不会再迎来春天了。

他耳朵里充斥的尽是马路上传来的嘈杂的鸣声，倒是与这可悲的季节很搭调。他渐渐停下了脚步，想到一败涂地的英语成绩，想到自己努力良久换来的结果竟是这样的悲剧，他便不想回去了，便倚着草地旁的栏杆，无助地撸头发，周围还有不少被踩烂了的积雪，他却愈发觉得燥热。难道寒心的冬天过后，又要饱受夏的酷热？

春天不会来了吧！

他越想越觉得苦闷，了无心思地掏出一本书，随意地翻看。

书里飘落出几张揉得皱巴巴的试卷，像这坑洼的雪地般令人生厌，鲜红的数字分明读作失意。

春天在哪儿呢？只是个骗局啊。他拾起它们扔进书包。明天又有考试，又是没完没了的复习，他痛苦地让自己冷静下来，告诉自己还得使力，但这周围的一切都在残酷地质问他：

春天还会来吗？

他没有勇气肯定，又不忍否定，就尽力忘记今天的悲剧，稍稍有了些心思复习。

这个不伦不类的春天的傍晚，他就站在昏暗的天空下，琢磨手里的一本书，又克制不住地为自己今天悲剧的遭遇而懊恼，只得一次又一次深呼吸、不断安慰自己：春天会来的。

夕阳不知是赏脸还是怜悯他，似乎比起昨日，多停留了片刻

第二天，考试如期而至，他全然忘记了昨天的不顺，忘记了春天不会来的断言，只用笔端写下昨天记住的每一个字。呼吸着一种久违的清新空气，他觉得前所未有的清醒

考试相当顺利，结果出乎意料的好。

他兴奋地奔向校门口，又路过那片草地，他惊奇：肮脏的积雪一天的功夫全都融化不见了，柔和的夕阳余晖下，一片干净的土色展露出来，甚至还携着一点新绿！

不可思议！是因为昨天的夕阳多照耀了一会儿吗？

春天来了！

春天来了，还是春天一直都在？也许多一点金辉、多一点耐心的照耀，春天便来了。

春天来了作文 篇2

盼呀盼，东风吹来了，春天来了！

一切都像刚睡醒的样子，山换上了绿纱做的春装，太阳起得早了，水也变多了，若是这时往窗外看，那万象更新的样子真让人眼前一亮！

小草从春泥里悄悄钻出来了，嫩绿中带点儿黄，软绵绵的。操场边，田野里，到处都是一大片一大片的绿。让人想在上面坐一坐，立刻充满了童心和力量。

桃树、杏树、梨树，争奇斗艳，都开着满树鲜花，香里还带着优雅的甜味，粉的像霞，白的似雪。闭上眼睛嗅一嗅，好像书上已经结了甜美的桃子、梨和杏子。树丛中，不时飞来几只蜜蜂，又从另一边飞来几只白蝴蝶。它们在春风中忙碌着。野花也毫不逊色，在草地上，红的、紫的、黄的，像星星，坠落在草地上。

春天的风真是“吹面不寒杨柳风”，像妈妈的手，轻轻地拂过你的脸庞，带着花香，青草的清香，为我们带来春的喜讯：啊！春天来了！

雨，在春天是最常见的。与其他季节的雨不同，像春姑娘在梳理她细细的头发。静得听不见雨落地的声音，让人感到几份恬静和舒适，像一片银色的瀑布，轻柔得仿佛可以撩过来洗脸是的，让人感到无比清新和放松。

春天，一年的开始，都说“一年之计在于春”，它让我们充满了新一年的动力和希望。

春天来了作文 篇3

春天，是万物复苏的季节。瞧，小草不知何时露出了顽皮的脑袋，绿绿的；花儿不知何时已争奇斗艳，香香的；细雨不知何时也赶来凑热闹，润润的；春风也不知何时已轻轻地拂过，暖暖的。

春天悄悄地来了，万物苏醒了！

春雨是可爱的。当我们刚刚走出家门时，它便像个调皮的孩子，细细地、密密地，不一会，使整个城市朦胧起来，远远望去一团水雾，充满了诗意，走进去，仿佛走进梦幻世界。人们漫步微微润湿的空气中，悠闲惬意，疲劳全失。

春风是顽皮的。不信，你瞧，它走到哪里，哪里就有惊喜。它悄悄地拂过小河，小河欢快地唱起了歌；它轻轻地吻过柳树，柳树羞得发出了嫩芽；它偷偷地钻进果园，刹那间，果树笑开了花。

春花是多姿多彩的。它们争先恐后地绽放，去装潢春天的美丽。为了更加出彩，它们努力开在最高端；为了更加独特，它们丝毫不在意生命的短暂。花的这些表现是要告诉我们：把握好现在，就能绽放出绚丽的色彩。

春天是勤奋的。春天跑来跑去告诉大家也要勤奋：它告诉蝴蝶，蝴蝶翩翩起舞；告诉蜜蜂，蜜蜂辛勤劳作；告诉小草，小草勃然萌发；告诉人们，人们发奋图强，努力拼搏┉┉

春天是四季的开始，是一切希望的开始，小伙伴们，加油吧，去创造属于我们自己的美好春天，去创造辉煌的未来！

春天来了作文 篇4

冬爷爷带着刺骨的寒风离开了，春姑娘踏着轻盈的脚步来了，并为我们带来了温暖的春风。

春天的风，是最温柔的，像妈妈的手抚摸着我们的脸。夏天的风，是干燥的，炎热的。秋天的风，是凉爽的，在风吹过的时候，还不时会有几片树叶划过。冬天的风，是冰冷的，没有一点温度，就像是刀子刺进身体。

春天的花，春天的油菜花是金黄的，就好像是春姑娘带来的金纱。春天的桃花是粉红的，少女的，桃花是一个个害羞的小姑娘，绿叶是小舟，“小姑娘”们在“小舟“的衬托下，显得更加娇嫩，可爱。

春天的小草，春天的小草是嫩绿的，小草都生机勃勃的，从土地里抬起了头，向人们招着手。

春天的树木，春天的树木是苍翠挺拔的，那一棵棵的绿色使人望去便会心情愉悦。尤其是那柳树，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”从古代诗人贺知章写的咏柳中就可以看出人们对柳树的喜爱，他们把柳树比作女孩子，而且是臭美的女孩子，这不，它正在梳妆打扮呢！

春天的雨，春天的雨是柔和的，你瞧！它的雨水像琴弦上跳动的音符，奏出了优美的旋律。

春天的茶叶，春天的茶叶总是有一股浓郁的香味，农村的人都盼望着春天，因为这时候他们便可以去采摘茶叶，拿去卖钱，来养家糊口。小时候的我呢，常常把叶子和茶叶弄混，叶子摘来，把茶叶却当做叶子丢掉。

春天是温柔的，美丽的，香气四溢的。

我爱春天！

春天来了作文 篇5

春天来了，笔头草从土地里钻了出来。他使劲儿挥舞着春姑娘送给他的笔头，想试试看笔头好不好用。他在天空中写上“春天来了！”

柳树的枝条上，已经长满了绿色的嫩芽。柳树姐姐甩着自己的长头发，因为她想用这一点点绿色点亮春天。

狗尾巴草在路边摇晃着身子，他想：我今天一定要作弄更多的人！于是他把脖子伸得越来越长。

兔子从树根底下爬了出来，她想：春姑娘又给了我什么味道的青草呢？于是，她走到草地上，迫不及待地咬了一口。嗯，真是太好吃了，这比去年的青草好吃多了！兔子吃的越来越带劲。等她吃饱了，发现地上有许多蒲公英，她对这些蒲公英很感兴趣，因为她尾巴上的毛和蒲公英很像。她开始逗蒲公英了，她想和蒲公英比比谁的绒球大！

水仙花已经打开了自己黄色的花裙。她想：别人都说春姑娘最美，我就不服气，我要和春姑娘比比美！

三叶草转动着自己的小风扇，因为他想让春风变得更凉爽！

这就是美丽的春天，我爱春天，因为她生机勃勃，五彩缤纷！

春天来了作文 篇6

春雨“沙沙沙”，像一个宽大通天的钢琴，琴弦布满了天空，纤细的雨丝随着春姑娘的节奏“滴答滴答”从天而降。

唤醒了正在冬眠的动物，唤醒了蕴藏在大地的花草树木。万物复苏。舒展开身体，吸收着如乳汁的春雨。和讯的春风，抚摸着柔软的树枝，杨树柳树无才思，只会让杨花，榆荚随风飘荡，漫天飞舞。粉色的桃花，在微风中摇弋，像散花的仙女，为大地披上了一层粉色的纱衣。花瓣上晶莹的露珠来回滚动，散发出淡淡的沁香。

小草三个一群五个一伙，探出了绿色的小脑袋，像是赶集似的聚拢而来。远看绿茸茸的，近看却只能看到星星点点。紫丁香，迎春花竟相开放，争奇斗艳，散发出一阵阵诱人浓香。

春天来了，万物复苏，一年之计在于春，我们要珍惜春天的大好时光。

春天来了作文 篇7

春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里，到处是红花呀，到处是绿叶伴随着优美的歌声，春姑娘迈着轻盈的脚步到来了。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟春姑娘像个害羞的小姑娘，躲躲藏藏。我按奈不住激动的心情，来到了花园里，去寻找春姑娘的身影，花园里万物复苏，柳绿花红，百花齐放，去年就的花草凋谢了，好像在一眨眼间又长了新芽，美丽极了！那大榕树已经整理好榕装，像在对我们说欢迎你们来到美丽的春天！小花朵在风中频频点头，欢迎来采蜜的小蜜蜂，小蜜蜂嗡嗡嗡地叫着，为了给人们酿出美味的花蜜，辛勤地劳动着。

一阵微风吹来，一大片一大片的花海随风摆动，舒展着婀娜的腰肢，好像一群穿着五彩衣的舞女在跳舞，又好似一片五彩缤纷的花的海洋。我陶醉其中，忘了时间，忘了自己，仿佛自己也在花海中跳舞一般。

春天来了，在不经意间来了，悄悄地，来到了你我身边，让我们走进大自然去拥抱春姑娘吧！

春天来了作文 篇8

轰隆隆，轰隆隆一声声春雷如同一阵阵战鼓声，催促着春天的脚步。

山坡上，各种各样的花儿开了，粉的、白的，羞答答地露出了它那可爱的笑脸。清风拂过，花儿微微颤动，更显得楚楚动人。雪白的是梨花，犹如一片片晶莹的雪花挂在枝头，远远望去，分不清树上是雪还是花；粉红的是桃花，娇嫩的花瓣含着晶莹的小水珠，像是一簇簇跳动的火苗

田间，金灿灿的油菜花绽放着，一团团、一簇簇，在柔柔的春风中散发出浓郁的花香，引来蝴蝶儿和小蜜蜂在花间嬉戏。旁边一丛丛紫白相间的小花应是紫云英吧！哦，田埂上的豆荚也依稀开出了小花儿，宛如一只只翩翩起舞的小蝴蝶呢！

瞧，池塘边，小草也不甘示弱，偷偷地从泥土里探出了尖尖的小脑袋，好奇地东张西望。鹅、鹅、鹅，谁家的小白鹅正在一边戏水，一边曲项向天歌！好似要告诉我们：春天来了，春天来了！

春天真的来了，一个五彩的、美丽的春天！

春天来了作文 篇9

李欣桐

冬天去了，春天来了。

春天，是一个万物复苏的季节；春天，一直是一个欢乐愉快的季节。

你看窗外的阳光，是不是特别得明媚呢？对，是因为春天来了！

你看，草地上，有了许多的小草芽，不像是冬天，草地上一片枯黄，没有一丝丝的生气。

再回到屋子里，摸一下地板，呀！为什么不热了呢？对，就是因为春天来了！

来到外面，虽然不太暖和，但也生机勃勃，有的地方已经长出了一些花儿；再仔细看，地上还有一些“小黑点”，那是什么？是一群勤劳的小蚂蚁在搬运食物；再细看，灌木丛似乎又增添了一份绿意，真像一幅美丽的画卷。

来到溪边，春天的小溪与冬天的小溪没有一点点相似之处：冬天，时间似乎凝固了，小溪沉默不语，失去了生气，一片寂寞的景象；春天，时间又活跃了起来，沉默已久的小溪突破浮冰，让冰块消失不见，又唱起了欢乐的歌，一派生机勃勃。

抬起头，仰望蓝天，时不时有燕子飞过，它们像飞走时那样成群结队地飞了回来。冬天，天空中连鸟儿的影子都看不到，而春天除了燕子，天空中还会飞来其他小鸟，真是让人沉醉。

啊！春天，你让万物生机勃勃，给世界带来了五彩缤纷的颜色，不仅是我，大家想给你开个欢迎会呢！

春天来了作文 篇10

珊是一个残疾人，从小就失去了父母。外面的世界。对于珊来说，是那么的陌生和冷，她不愿接触人，不愿融入外面的世界。

那是一个美丽的春日，妈妈带我去见我的一个小表妹，我看到了珊，她坐在轮椅上，目光呆滞。我走过去微笑的对她说：“珊，要不姐姐推你出去晒太阳，玩一会？”她呆呆的望着我，坚定又大声地说：“不”。短促的一个字，让我觉得有些失望。她还是那样，不愿意面对外面的世界。看她推着轮子，走向一个阴暗的角落，我急忙跑过去，她捂着脸低声抽泣着。我安慰道：“珊，别哭，看姐姐给你带来了你最喜欢的小猫。”我打开了笼子，放出小猫。

“蹭”，小猫一出来就跳到了珊的腿上，她有些不知所措，推开那只小猫。猫摔在了地上，用头蹭着珊的脚，萌萌的看着珊。我说：“珊，这可是你最喜欢的小猫啊？”她看着猫，过了好一会儿，用颤抖的手抱起小猫。猫儿在她怀里撒着娇，她终于笑了，这可是我第一次看到她笑啊。

我握着轮椅的把手，顺势把她推了出去。外面草地上有一群小孩在玩，她轻轻拉了拉我的裙子，我俯下身问她怎么了。她微微的说：“我……怕她……们会笑我”。我笑了笑，大声地喊道：“小朋友们，快过来一起玩吧”。他们听到呼喊声，马上跑过来了，看着珊怀里的小猫都充满了好奇，其中一个小孩说：“姐姐，我们一起玩好吗？”珊害羞的点了点头。孩子们都很热情的和珊一起玩，他们给珊讲笑话，看猫在草地上做着各种顽皮的动作。其中一个小孩把花插在了珊的头上，珊就一直笑，一直笑，多么久违的笑容啊！

春天的阳光，洒在我们的脸上，显得格外温暖。这个春天，给珊带来了希望，给我们带来了更大的希望。

春天来了作文 篇11

春天到了，一片绿色迎面而来。有很多东西都在变化的春天的美丽风景。望着远处高高的山脉，隐隐出现的时候，只能看到小山般的波动。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，望着)小湖清澈明亮，就像进来的东海龙宫一样，很多荷叶漂浮在湖面上的小船，湖面上的鱼在水里接二连三地吐出几个泡沫，有的鱼一跃而起，从水面上跃出，知道是多么美丽的景象。(另一方面)。湖两岸还有村庄，村民都忙于自己的工作。村子后面都种着红色的桃树，长着鲜红的花，它们多有劲儿啊！两岸种着柳树，柳树被风吹到叔叔身边，“头发”像梳头一样随风飘动，种着绿草和红花，像一幅水彩画。对岸有渔民在捕鱼，那边的农民在耕地，有些在种水田。稻田是青的，好像在那里涂了绿色油漆。自由自在的燕子在这边的稻田里，一眨眼就飞向那边的柳树下面，有的越过湖，尾部埋着水面，还有水面马上升起的涟漪，有的正在腾空，展翅练习起飞。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，自由名言)多么活泼可爱啊！看！这是美丽的春天，美丽的景色，多么生机勃勃，真像春天的画册！我喜欢春天！

春天来了作文 篇12

或许因为上学的匆匆，我从未注意着春天的到来。每天都只是匆匆的上学，匆匆的回家。春天已经在不知不觉中到来了。不知什么时候，楼下的花儿长出了花苞;不知什么时候，家旁边的大树长出了嫩绿的叶子：又不知什么时候，人们穿的衣服慢慢减少或许这就预示着春天的到来!

在以往，早晨起来，拉开窗帘，白茫茫的一片，只听见北风呼呼的吹。不知什么时候，取代它们的是：绿油油的一片，小鸟唧唧喳喳的叫声，新鲜的空气。

春雨哗哗的下，雨水灌溉着花草树木，也洗礼着人们。小草伸着懒腰，仿佛刚刚睡醒;花儿们舒展着枝叶，好像刚刚洗完了澡;大树们也在拼命的喝水;人们将去年的烦恼顺着春雨流走开始新的一年，个个都心情舒畅、笑容满面。我笑着翻着以前的作文，春天又不是年年都这样，都这样生机勃勃，都来得这样早。

今年的春天就来得比以往来得晚一些，翻着日历，我发现已经三月份了，春天迟迟不来。我天天顶着强风上学，天天祈祷着春天的到来，终于春天在我的祈祷中到来了。前几天，天气才慢慢回暖，这几天气温却又降下来了。窗外下着淅淅沥沥的小雨，不，应该是春雨。虽然，人们还穿着厚厚的衣服，可气温还在渐渐地变暖，风没有刮得那么猛烈了。我猜想春天正在轻盈，慢慢地走来，但还没那么快。

我在上学的路上偶然发现，在墙角边的那棵叫不出名字的树，光秃秃的树枝上开出了一朵朵小小的花苞。可是另外几棵树却还是光秃秃的树枝。这时爸爸说：这几棵树都没栽活。我想起来了，这几棵树是去年冬天才栽的。长出了花苞是不是春天到来了呢?是它经过冬的考验，度过了这个漫长的冬天，开始迎接春的到来了吗?我猜想着。

我想，应该是春天来了，春天正慢慢的到来了。春天没有夏天那么赤日炎炎，没有秋天那么秋风习习，没有那么冬天那么雪盖冰封。一年之计在于春呀!

往年的春天是绿色的，我希望今年的春天是五彩的。

春天来了作文 篇13

春天把寒冷的冬天送走了，就迈着轻盈的步伐朝我们走来了。可是，春天又像个害羞的小姑娘似的，遮遮掩掩，躲躲藏藏，叫我们来寻找它。

春天来了，一根根碧绿的小草从泥土里探出头来，它们的身子弯弯的，那是春天的眉毛吧！早开的桃花有粉红色的，深红色的，真是美极了！它们在枝头上微笑，那是春天的眼睛吧！枝杈上吐出点点翠绿的嫩芽，那是春天的发夹吧！解冻的小溪叮叮咚咚，让人沉醉其中，那是春天的琴声吧！

春天来了，贵如油的春雨洒向田野、森林与河流，滋润着世间万物，使得大地变得生机勃勃。

春天来了，柳树长出了细细的枝条。柳条随风飘荡，像母亲的手一样抚摸着大地。有的小孩子在田野里放风筝，有的则在草地上快活地跑啊，笑啊！

春天来了，油菜花开了，小蜜蜂不停地采蜜。五颜六色的蝴蝶在金黄的油菜花上翩翩起舞。小鸟们也从南方飞回来了，它们叽叽喳喳地叫着，好不快活！雪白的梨花一朵两朵，像是一片片美丽的雪花。它们从树上飘落下来，就像下雪了一样。

春天来了，我看到了它，我听到了它，我闻到了它，我触到了它。它在柳条上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇，在喜鹊和杜鹃嘴里叫，在桃花和杏花的枝头笑……

春天来了作文5篇

你是否觉得写作文章很困难？写作可以帮助学生们观察和分析问题，而且通过写作我们能更好地理解和表达周围事物的多样性。如果你担心自己写作不好，不妨多读一些优秀的作文，从中学习。本文是我们精心整理的“春天来了作文”，或许你可以从中借鉴一些新的感悟！

春天来了作文(篇1)

今天，阳光明媚。我和爸爸来到了公园。

一进公园，我看见小草长出来了，碧绿碧绿的。我发现柳树发芽了，远远望去像一片绿色的天堂。

我来到池塘边，看见水面映衬着柳树，杨树等，池塘清澈见底。公园已有一个小亭子，里面有人象棋，看花草树木等植物。有些儿童在公园里玩，有的玩碰碰车，旋转木马等玩具。

有人在一片空旷的草地上放风筝，各种各样的风筝飞上了天，有的是像一个蝴蝶在空中飘扬，还有的是像一个仙女，挥舞着袖子在天空中掠过，好想在像嫦娥一样在天空中。他们在放风筝，我不禁想起了一首诗：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。真是让人羡慕。春天来了，真是一个美丽的季节，真让人美不胜收，流连忘返。

春天来了作文(篇2)

春雷公公咳嗽了一声，冬爷爷马上穿上雪白雪白的衣裳，拎着自己的行李离开了，春姑娘迈着轻盈的脚步，走来了。

小草伸个腰，从泥土里探出小脑袋，冲出泥土，把枯黄的衣服，换上了绿油油的春装，它贪婪地吸着阳光，吸足露水，长得又胖又绿，可爱极了！

花儿们都绽开了五彩缤纷的小脸蛋，有黄橙橙的油菜花，有红艳艳的桃花，还有雪白雪白的樱花如果你走进去，肯定会把你醉倒在地，沉浸在花儿的芬芳里的。

所有花中，我最喜欢桃花了。远远望去，桃花好像一张粉红粉红的地毯；走近一看，有的桃花心花怒放，有的桃花含苞待放。那花骨朵，像有一个小弟弟睡在红里透绿、绿中加粉的被窝里呢！几只小蜜蜂一会儿采蜜，一会在桃花上玩耍，一会又在桃花上打起架来。一阵风吹来，桃花落下了许多花瓣，好像是为谁结婚而做准备的。

柳树姐姐梳着自己已染绿了的头发，一阵风吹来了，头发飘到了空中，柳絮也随风飘动，好像在告诉人们：春天来了！春天来了！

小冰融化了，水儿变清了，小鱼们又调皮了！它们一会在水里游来游去，一会有学起了鲤鱼跳龙门。小虾在水中窜来窜去

小朋友们在田间花香里穿梭着，玩耍着，好像自己也是花朵呢。老人们一边喝茶一边聊天，真是其乐无穷啊！农民伯伯们听到布谷鸟咕咕地叫着，就拿起种子，拿起锄头，一边唱这歌一边播种。多么和谐的情景啊！

春姑娘，我爱你！

春天来了作文(篇3)

春天来了，春天真美啊！

一声春雷打响了，这是春天和冬天的战争打响了，但是，最后的胜利者还是春天。春雷是冬眠的动物们的闹钟，“轰隆隆——”春雷唤醒了所有沉浸在美梦里冬眠的动物们。醒来了，它们从地洞里钻出来，伸了伸懒腰，贼头贼脑的向四周张望，发现没有“敌情”就跑洞外活动一下。第一只钻出来的土拨鼠抓了抓眼睛，去找吃的了。

春雨稀哩稀哩地下起来了。种子在地底下做了做早操，便从地底下冒了出来，春雨滋润着千万颗小草的嫩芽。桃花展开了那短暂的笑脸，它的笑脸在春雨的滋润下是那样的红润。真不愧是春回大地，万物复苏啊！

春风带着五颜六色的画笔赶来了，它把大地点缀得生机勃勃，它轻轻地吹过柳树，沉睡了一个冬天的柳叶们，它们慢慢的在枝丫间钻出来了。春风同时也吹来了小燕子，小燕子也带来了春的消息……

冰雪融化了，冬天过去了，春天，也应该来了。

春天来了作文(篇4)

盼望了一个冬天，在悄无声息，不知不觉中，春天已经来到。

迎春花最先露出了金色的笑脸;紧接着，桃花，玉兰花，樱花，杜鹃花等接二连三的绽放了，红的像火，粉的的霞，白的像雪;草儿也也不甘落后的露出了嫩绿的小脑袋;柳树吐出了新芽，在春风中摇曳，轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人;田野里绿油油的麦苗葱翠欲滴，黄澄澄的油菜花随风起伏，仿佛花的海洋。真是一个五彩缤纷的春天。

公园里，小河边，山脚下，踏青的人们络绎不绝，享受着美好的春光，孩子们高兴的放起风筝，欢快的奔跑着，追逐着，小鸟也和天上的风筝做起了游戏，叽叽喳喳的欢叫着，到处都是欢声笑语。真是一个充满生机的春天。

让我们尽情的拥抱春天吧。

春天来了作文(篇5)

春天是个百花齐放的季节。油菜花开了，远望金灿灿的一片，像田野穿上了一件金黄色的衣裳；近看，一朵一朵的油菜花像可爱的小精灵，小小的花瓣，一点一点的花蕊，你拥我挤地靠在一起。桃花姐姐露出了红红的笑脸，她们一个挨着一个，害羞地看着我们笑。映山红穿着粉红色的喇叭裙，她们站在嫩绿的枝头上随着春风轻轻地舞蹈。一团团一簇簇的映山红开满了山坡，映红了山林，也映红了我们的笑脸。紫云英紫里透白，小小的叶子裹在上面，像一朵朵紫莲花盛开在碧波荡漾的大海上。

春天又是个万物复苏的季节。小燕子拍着翅膀从南方飞回来了。还跟大家说：“朋友们，别睡了！春天来了，我也从南方飞回来了。”噗噗，小鱼跃出水面又在水中消失，好像在进行特技表演。小青蛙从漆黑的洞里跳到草地上，边跳边唱：“呱呱，春天来了，多么美丽的世界啊！”

春天还是个温暖的季节。小朋友脱掉厚厚的棉袄，穿上薄薄的毛衣，纷纷拿着各种各样的风筝跑向操场，把风筝放上高空，他们高兴地说：“多美好的时光，多美好的世界！”

看春天来了作文9篇

有哪些作文让你印象深刻呢？作文是一种积累经验的方式可以让我们更加成长，每一次写作都是想象力的一次冒险也是心灵的一场放飞。我们要解决作文“没东西写”的难题，首先要学会观察生活，我刚刚看了一篇关于“看春天来了作文”的文章作者的思路很清晰，愿你通过参考这些资料可以把工作或学习做得更好！

看春天来了作文【篇1】

春天来了，冬天过去了。那些花儿、小草、大树和动物都睡醒了。春天来了，万物复苏。春天来了我们校园的花草树木也都换了新装，我们校园里的柳树也发芽了，从近处看，可以看到柳树的花苞，柳树的花苞比黄豆要稍微大一些。我们的校园又变绿了，天气也渐渐的变暖和了，人们也渐渐的感觉到春天的气息。

春姑娘在我们的校园里增加了一些气氛，同样，春姑娘也给大自然增添了一些新绿，春天是多么的美好。不像冬天那样，都非常安静，连鸟儿的叫声都听不到。如果下了雪，遍地都是雪白雪白的。而春天的时候，随处可以听到鸟儿的叫声，颜色也有很多。慢慢的，你就会觉得春天是多么的美丽，春天的美好，春天的快乐。春天的风也很柔顺，吹在人的脸上非常的舒服。

春姑娘默默地来到了大自然，还会默默的走去，春天很美，让我们舍不得春天的离去，我们要珍惜春天的时光。

看春天来了作文【篇2】

送走了白雪皓皓的冬天，就要迎来鸟语花香的春天。这不，春姑娘悄悄地来了，把大地装饰得五颜六色。

春天，是个万物复苏的季节。小草发芽了，柳树也发芽了，小燕子也从南方飞回来了，在空中一直叽叽喳喳地叫着，好像在欢迎春天的到来。

春天的田野很美丽，在美丽的花丛中，还有许许多多漂漂亮亮的蜜蜂和蝴蝶。在美丽的花丛左边还长着一排高高的、树干粗粗的柳树，柳树长出了嫩绿的新叶子，柳枝长长的、直直的，像一条条绿丝带在迎风摆动，听说：有些柳树的柳枝还能长到差不多两米长呢！在花丛的右边就是鱼塘了，里面还有许许多多的鱼、蝌蚪、青蛙鱼儿在自由自在、慢慢地游着，蝌蚪也一直游来游去，好像在找什么东西，在圆圆的荷叶上站着一只只美丽的青蛙。

这就是春天，我爱春天。

看春天来了作文【篇3】

近了，近了，我听到了春姑娘的脚步声。燕子是春姑娘的信使，原野披上了绿色的新装，大地沐浴着春光，万物复苏了。

春姑娘随着微风，迈着轻盈的步伐播撒着绿色的生命。于是，花儿露出了笑脸，小草摇动着身子，大树梢头吐出密密麻麻的芽苞。看！那妩媚的垂柳，在小河旁梳理着她长长的头发。

春姑娘来到了校园。你瞧！花坛里的迎春花枝头缀满了黄色的花蕾，春姑娘轻轻一吹，花儿们随风摇摆。咦？紧靠房檐的绳子是什么呀？噢！是牵牛花！细嫩的花藤正紧绕着绳子向上攀缘，藤梢的那片小绿叶还没完全放开，像一只手在探索着要捉住什么似的。下课了，同学们拿着亲手制作的小风车，等待着风儿的到来。春姑娘轻轻一吹，风车转动起来了，孩子们个个眉开眼笑，拿着五颜六色的风车在操场上狂奔，春姑娘看到孩子们开心的笑容后，继续前进！

春姑娘来到河岸，为它披上了毛茸茸的绿毯，星星点点的野花，金黄的，粉红的，雪白的，淡红的，紫色的在绿草中开放。房檐中，几只燕子叽叽喳喳地叫着，我抬起头，哦！它们在垒窝呢！那叫声仿佛是说：春天来了，春天来了！

春姑娘啊，正在向我们点头微笑呢！

看春天来了作文【篇4】

春天来了，一切都变了。无论是天空，树林还是小河都发生了变化！你们快点过来看啊！

天空变成蓝晶晶的了，再加上洁白的云朵，实在是美极了！就连原本飞到南方的候鸟们也都飞回来了，一只只在天空中翩翩起舞，好像在欢迎春天的到来。

树林中一只只正在冬眠的小动物们都一一被春姑娘唤醒，它们伸伸懒腰走出家门去寻找食物了。柳树那长长的小辫子长出了米粒大的嫩芽，就连小草也从地面钻出来了，感受春天的气息！

波光粼粼的河水清澈见底，如同一面硕大的银镜。水中的鱼儿欢快得游着，还不停的吐着泡泡，像是在说：我真高兴！我真高兴！河里的水草晃动着身体像是在跳舞！

啊！春天真美呀！

看春天来了作文【篇5】

汤宸馨

春天来了！春天来了！

春姑娘的彩袖一挥，沉睡了许久的大地苏醒了。春风一吹，许许多多的花儿、草儿，就争先恐后地从地下探出好奇的小脑袋，在春风里露出了欢快的笑脸。有名字的，没名字的花儿竞相开放，红的、白的、紫的……满眼姹紫嫣红，为春天增加了美丽的色彩。

花儿们在柔风中翩翩起舞，太美了，吸引来了许多蝴蝶和蜜蜂。这下好了，春天的“明星”有了，春天的“粉丝”也有了，还缺点什么呢？对了，属于大自然的音乐！

春姑娘是一个美丽的魔法师，于是她打开了音箱——小溪。小溪便开始了为花儿们播放伴奏，“叮叮咚咚，叮咚叮咚……”小溪哼着一首轻快的山中小曲，快活地向山脚奔去，留下了一路的欢声笑语。

听，你知道谁又来了妆点春天了吗？没错，就是小燕子。小燕子从南方飞回来了，在空中撒下了彩色的传单，上面写着：春天来了！春天来了！大家快出来吧！

春天，是一幅光彩夺目的图画；春天，是一个美好有趣的故事。

春天来了！

看春天来了作文【篇6】

送走了白雪皑皑的冬天，迎来了鸟语花香的春天。

春天来了，温暖的阳光照耀着大地，漫山遍野开满了鲜花，有红鲜鲜的杜鹃花、粉红粉红的桃花、金灿灿的油菜花一片又一片，五颜六色，争奇斗艳。

春天的田野非常美丽，绿油油的。勤劳的小蜜蜂正在采着清香扑鼻的花蜜，小燕子刚从南方飞回来，它穿着一身乌黑乌黑的礼服，还带着一把细长细长的剪刀，在空中飞过，它用这把细长细长的剪刀，仿佛把春天修理得更美了。小青蛙也醒了，在荷叶上跳来跳去，呱呱呱地叫着，好像在说：春天真美呀！

春天的池塘里更加热闹了。小鱼儿们成群结队的在水中游来游去，数不胜数的小蝌蚪也在甩着尾巴在找妈妈。

闷了一冬的小朋友们也兴奋极了，在草地上疯狂地玩着，有的在踢球，有的在放风筝，有的在翻跟斗，大人们呼朋唤友，一同到户外踏青

美丽的春天太美了。我喜欢美丽的春天！

看春天来了作文【篇7】

春天来了，万物复苏，沉睡了一个冬季的大地苏醒了。

地上开始长出了绿油油的小草，远远望去好像大地穿上了一件绿色的新衣裳，当中还有一些不知名的野花也竞相开放了，引来一只只蝴蝶在花草丛中翩翩起舞！

解冻的池塘中，鸭子们在水中欢快地嬉戏，鱼儿也时不时的伸出头来吐个泡泡，呼吸一下新鲜空气。池塘边的树木开始冒出了嫩芽，树上偶尔会有一些不知名的小鸟在叽叽喳喳的叫着，好像在唱歌，又好像是在告诉人们，春天来啦！

人们都纷纷脱下厚重的棉袄，小孩子跟在大人后面，上山植树，摘野菜……玩的不亦乐乎！农民伯伯则开始了新一年的耕作，期盼着今年又是一个大丰收。

春天是个播种希望的季节，我也在心里暗暗许下一个心愿，希望自己能够更加努力，一天比一天进步！

看春天来了作文【篇8】

渐渐地，浮冰忍不住了，一下子咧开了它那讨喜的笑容。看到浮冰这样，松柏忍着笑脱下了那厚实的白袄，露出一件单薄的绿衬衫。太阳好奇地探出半个头，一束束光照在冰上，浮冰依依不舍地嚷着说明年再来，这一切的一切，都说明春天来了。

河岸边的柳树正像一位位君子和淑女在作诗念文，一点文雅气息再带着些草涩味，真让人直呼舒服。

没有到赏柳的季节，桃花也是赏心悦目的景象。桃花儿像一位佳人轻抿一口葡萄酒，双颊惹上些绯红，粉粉的气息冒着泡似的，春天果真是个能让人洋溢在粉色泡泡的世界。

人家小巷里，青石板上飘着一层薄雾，一看便知昨日下雨了，白墙黑瓦的房子就这样静静地产在细雨中。地上有几只孩子们玩过的风筝，一切既安静又祥合。燕子从南归来了，开始整日不知疲倦地衔来枝叶搭窝筑巢，时不时戏弄般地掠过水面，溅出点水珠，十分夺目，天空也时常闪过一些黑点。

“春风又绿江南岸，明月何是照我还。”这句诗说得真不带假，一夜之间草全绿了，不知是这春风的威力还是那春雨的润湿，一阵风吹来，就仿佛有株青草放在你鼻子下，一嗅到那初春的芳香。

大家伙都出来欢迎春天了，希望在一年开始有个好彩头，没有春天，又哪来秋天的丰收？

春天到了，新的起头，会有一个好的开始。

看春天来了作文【篇9】

春天来了，天气渐暖，万物复苏，一派春暖花开的景象。

春天来了，百花竞相开放。

雪白的梨花，粉红的桃花，嫣红的玫瑰，都你不让我，我不让你，竞相开出鲜艳的花朵。成群的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小斑斓的蝴蝶飞来飞去，仿佛树上有数不清的花，采不尽的蜜。

春天来了，万物复苏。

去年，土里的种子也随着春天来了，露出了嫩芽，迎接崭新而明媚的春光。树木都抽出了嫩芽，长出了绿叶，绿油油的。湖水也清澈见底。柳条的艳影倒映在水中，摇曳多姿，一派生机勃勃的景象。

春天来了，阳光照在人身上暖洋洋的。

成群的孩子脱掉了沉重的冬装，换上了轻便的春装，迎接春天的到来。春天的阳光和煦而不耀眼，柔和的阳光照在人身上暖暖的。

春天来了，一个充满希望的季节。万物复苏，真是一派春暖花开的景象啊！

找春天教案

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找春天教案 篇1

第一课时

一、创设情境，激发情感

１、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你们看（播放春天部分景色）

２、你们看到了什么？听到了什么？

３、春姑娘给我们带了美丽的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的变化，让我们一块儿到课文中去找春天吧。

４、板书课题：

找春天。

二、初读课文，合作识字

１、自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。

２、请小朋友们想想办法，怎样记住生字，和它们交上朋友。

３、刚才小朋友们学得可真棒呀，好，请看看屏幕，看你和生字交上朋友没有？（出示生字）

４、你最会学哪个字？怎样记住它？

５、教师演示“躲”拿一朵小花藏在身后，让学生猜一猜。

６、真棒，你们的办法可真多呀！现在请几位小老师再教教大家认认这些生字。

三、细读课文，感知发现

１、春天你在什么地方呢？

你们听──（师范读）

２、孩子们找到的春天多美啊！

请大家再读读，读后说说课文中的小朋友发现了什么。

３、齐读课文，教师评价。

第二课时

一、品读课文，读中悟文

１、过渡句：同学们，通过我们留心观察，发现春天来了，大自然有很大的变化，你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了。

２、“探出头来”是什么样的呢？

３、多可爱的小草呀！谁再来读读（点２～３人读）

４、不错，把疑问的语气都读出来了！一起来试试。

５、课文中像这样的句子还有吗？请找出来，小组读一读，用自己喜欢的方式读。

６、谁来表演（出示４～７自然段）

７、真棒，让我们来夸夸他。

８、那么多的同学想表演，让我们一起来表演。

二、强化感受，升华情感

１、是呀，美丽的春天来了，百花盛开，百鸟争鸣，泉水叮咚，花香扑鼻，柳枝柔柔，溪水凉凉。春天无处不在呀！

２、歌曲《春天在哪里》，请小朋友把你找到的春天向你的小伙伴介绍。

３、请一位小朋友上台展示。

４、适当地与课文联系。

５、孩子们，你们找到的春天可真美呀！

四、小结

１、播放轻音乐，教师领着学生试背课文。

２、孩子们，你们是多么的喜爱春天呀，让我们用不同的方式来赞美春天好吗？

五、板书设计

找春天

（学生作品展示）

画 写话 画 写话

六、练习设计

１、课前收集有关春天的资料。

２、随堂练习设计：

画一画你眼中的春天，写一写你心中的春天。

找春天教案 篇2

1、从“害羞”这个词入手，让孩子们结合自己的生活经验，表演动作和表情，说说对“害羞”的理解，引导学生抓住初春的特点，体会课题中的“找”。

2、你们发现春天这害羞的小姑娘藏在哪儿了吗？现在让我们去美美地读读课文，找一找春天藏在哪儿了，是什么样的？

反复诵读：“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？”

3、读着读着，浮现在你脑海中的春姑娘是什么样？学生边说教师边板书（抓住探、一朵两朵、点点、叮叮咚咚等词语）指导感情朗读。

4、（多媒体课件及配乐）教师引读：遮遮掩掩、躲躲藏藏的春姑娘，正迈着轻盈的脚步向我们走来了，你们瞧——（生诵读四句）

5、你还能用自己的话说说你眼中的春天吗？（学生边说教师边板书、板画）引导学生也可以把句子的形式改一改。如：小燕子穿着晚礼服在天空中飞舞，那是春天的使者……

找春天教案 篇3

教学理念：

“阅读是教师、学生、文本之间进行的对话过程。”本节课设计在师生共同营造的浓浓的春韵里，在对文本诗性语言的理解、感悟中，挖掘语文的韵味、情味、趣味，是语文课回归学课本性，做到不串味，有浓浓的语文味。

教学目标：

1、知识目标：会认9个生字，会写9个字。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、能力目标：热爱春天，愿意去观察，发现。

3、情感目标 ：体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

重点难点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。

教具准备：

生字卡、课件。

自主预习：

学习生字熟读课文

提练主线：

作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……

教学过程：

（一）

一、画面引入。

播放早春的课件，学生说说早春的特点。

师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。

二、初读课文，认读生字。

1． 自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。

2． 在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。

3． 小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。

4． 口头扩词，看谁最能干。

三、再读课文，感知发现。

1． 读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。

2． 读第三自然段，能读出什么？

3． 作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。

4． 带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。

四、朗读练习。

可自由读、同桌读、小组读、挑战读。

五、配乐朗读，读出感情。

播放轻音乐，创造想象的氛围。师生一起有感情朗读课文。

（二）

一、 复习巩固。

１． 同桌抽读生字卡。

２． 有感情、流利地朗读课文。

二、 选读课文，自主积累，练习背诵。

１． 展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。

２． 选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。

３． 背诵课文。

４． 个别抽背。

三、 指导写字。

１． 认读生字。

２． 扩词练习。

３． 重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。

４． 学生练习。

四、 同桌合作学习，完成“找找说说”的练习。

五、 迁移运用，拓展想象。

播放歌曲《春天在哪里》，学生画出自己在春天里的发现，然后写一两句赞美春天的句子。

六、 实践活动。

选择适当的时机，让学生到野外实地观察，用自己喜欢的方式记下自己发现的春天，可以从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。

个案部分

一、素养训练

1、用以下识字方法，识记生字。

(1)联系生活经验，结合动作演示认识“遮”、“掩”、“躲”、“探”。

(2)随课文朗读分散认识“羞”、“嫩”。

(3)运用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记“躲”、“触”、“鹊”。

2、结合生活经验，理解“羞”、“嫩”、“触”等字的意思。也可通过了解字的意思，但不要去照念或背字典上的解释。

3、把朗读、理解、感悟紧密结合起来，充分地读书，在读中感情悟春光的美好，体验大自然的情趣，表达对春天的喜爱、赞美之情。

二、合作探究

初读课文，认读生字

1.自由轻声朗读课文，想办法记住生字。

2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。

3.小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。

再读课文，感知发现

自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么。

三、拓展延伸

1.词语积累。

寻找 柳枝 嫩芽 遮遮掩掩 躲躲藏藏 丁丁冬冬

2.找找说说，看谁组词多。

(1)做课后“找找说说”的练习。

(2)照样子，填一填。

遮掩 遮遮掩掩 认真 ____________

躲藏 躲躲藏藏 ____ ____________

3.读读记记。

(1)春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

(2)早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

(3)她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

4、出示朱自清《春》中有关段落，让学生阅读

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的'。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，还眨呀眨的。

四、课后反思

[附] 描写春天的古诗

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

晚春

韩愈

草树知春不久归

百般红紫斗芳菲.

杨花榆荚无才思

惟解漫天作雪飞.

江畔独步寻花

杜甫

黄四娘家花满蹊

千朵万朵压枝低.

留连戏蝶时时舞

自在娇莺恰恰啼.

春夜喜雨

杜甫

好雨知时节

当春乃发生.

随风潜入夜

润物细无声.

野径云俱黑

江船火独明.

晓看红湿处

花重锦官城.

早春呈水部张十八员外

唐韩愈

天街小雨润如酥，

草色遥看近却无。

最是一年春好处，

绝胜烟柳满皇都

绝句

杜甫

迟日江山丽，

春风花草香。

泥融飞燕子，

沙暖睡鸳鸯

鸟鸣涧

王维

人闲桂花落

夜静春山空.

月出惊山鸟

时鸣春涧中.

清明

杜牧

清明时节雨纷纷

路上行人欲断魂.

借问酒家何处有

牧童遥指杏花村.

大林寺桃花

白居易

人间四月芳菲尽

山寺桃花始盛开.

长恨春归无觅处

不知转入此中来.

题都城南庄

崔护

去年今日此门中

人面桃花相映红.

人面不知何处去

桃花依旧笑春风.

找春天教案 篇4

春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本课的课题就呼唤着我们去找春天！我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝；打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子；读着课文，我们会感觉自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……孩子们找到春天了吗？从哪里找到的？怎样找到的？激发学生朗读：“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？”“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吗？”……读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无穷。

根据《课标》的要求及教材的编排意图和课文特点，结合学生实际情况，我制定了以下三个方面的教学目标：

1、认知目标：会认9个字，会写9个字。

2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3、情感目标：激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。

教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读

教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。

找春天教案 篇5

《找春天》是人教版语文一年级下册第一单元的开篇课文。本组教材就是以春天为主题的。作者用细腻清新的笔触点染了一幅生机勃勃、绚丽多姿的春景图。春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……文章图文并茂，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。

孩子们对寻找春天有着美好的愿望，以前又接触过描写春天的文章，积累了一些好词佳句。本课设计主旨体现在师生共同营造的浓浓的春韵里，在对文本诗性语言的理解、感悟中，挖掘语文的韵味、情味、趣味，使课堂回归学科本性，让孩子们不但品味美感，积累语言，还积累下生动的画面，积累下丰富的情感。

找春天教案 篇6

一、说教材：《语文课程标准》指出：“要让学生具有日常口语交际的基础能力，在各种交际活动中，学会倾听表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”《找春天》是人教版小学语文一年级下册第一单元的口语交际课。这次训练主要是通过让学生找春天和用不同的方式赞美春天，来丰富见闻，增加感受，以激发学生热爱大自然的情感，提高学生的口语交际能力。二、说教学目标：1、引导学生观察春天，了解春天的特点，积累词汇，培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情；2、引导学生在具体的口语交际过程中，学会按顺序观察图画，学习用恰当优美的语言、古诗、歌声、舞蹈等表现春天的美；3、通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，学会倾听，丰富自己的见闻和感受。三、说重点难点：重点——让学生学会“有序、完整、生动”的说话；难点——让学生学会如何把话说得生动。四、说学情：一年级大部分的孩子存在“说话不完整，不会主动与人交流，别人说话的时候不会倾听”的现象；看图说话时，存在“顺序混乱，语句不够生动”的现象；而且词汇贫乏，不会合理运用，口语交际能力有待提高。五、说教学设计：一、美景播放，赏春天；讲课伊始，以优美动听的音乐和色彩鲜艳的画面作引导，通过各种富有春天气息的图片和美文解说，把抽象的内容转为具体生动氛围，让学生在特定的气氛中唤起春天在他们心目中的印象，激发起学生对春天的喜爱，触发他们的交际欲望。二、结合生活，找春天；从生活实际出发，引导学生关注生活，走进大自然融入春天，自由自在地感受春天的美。让学生畅所欲言说说身边的春天，学生有话可说，能把自己看到的说出来与大家交流，再同桌交流，培养和锻炼学生的口语交际能力。三、观察图画，说春天；这是整堂课的训练重点，也是一年级学生的训练重点。在孩子们说身边的春天时，也许能做到把一句话说完整，但对于一副图，却不能做到说得“有序和生动”，这也是低年级说话的难点，这个环节的安排目的就是在教师的引导下，训练孩子们能把一副图按照一定的顺序、采用比喻和拟人的方法，说得生动。说话能力的指导：在孩子们随意说的时候，老师随时纠正其说话的不完整，培养他们从小把话说完整的语言习惯；不断强化站起来发言的孩子“能把一种景物当成人一样来说”，“把这种景物比作什么来说”，这就是“生动”，让学生展开丰富的翅膀，尽情地想像，构筑自己心中最美丽的春天；让接下来说的学生有章可循，孩子们会越说越生动；然后让学生观察归纳出“天上、地上、河里”这样的规律，并指导孩子们说话要按照一定的顺序，体现了“有序”这一说话方法的指导；按“天上、地上、河里”分成三大组，进行说话训练，每组派代表说完后，再找一两个同学把整副图连起来说一遍，体现了整副图（cn-）的完整性，避免了“只见树木，不见森林”的教学现象。这一环节教学贯穿“详略得当”这一理念：每一方位的三处景物指导孩子时不平均用力，先抓住一处进行详细指导，另两处学生模仿说一处；三方位中“天空和地面”的景物详细说，河里景物的简要说。这样使得整副图重点突出，详略得当，体现了层次美。交际能力的培养：把学生分成三大组，又让学生以“四人小组”的方式练习说话，给孩子们创设一个交流的平台和空间，培养了孩子们的交际、合作的能力；在某个孩子说的时候，引导其他孩子倾听和补充，也是一种交流的体现，遵循了口语交际的宗旨；课中操的安排，从内容的选材上，《春天在哪里》是一首描写春天的歌曲，旋律优美，符合主题；另外在孩子们随意说完图上的景物后，注意力有些分散，身体也有些疲劳了，此时安排一个课中操，缓解了学生的疲劳，为下半节课的学习注入了新的动力，十分符合低年级学生的身心发展规律。四、擂台竞赛，赞春天；这是词语的复习巩固和积累，课外知识的拓展。以赞美春天的成语、课文、古诗作为擂台赛的内容，既和主题有密切的联系，又符合低年级学生喜欢游戏的心理特点，在竞赛氛围中，帮助学生积累词汇，丰富文化底蕴，为说话能力储备大量的“食粮”。写绘作业是使口语交际成为了阅读的自然延伸。对整堂课的延伸，选择喜欢的描写春天的古诗配画，除了加深孩子们对古诗的理解，同时还用“绘画语言”再一次赞美了春天。五、总结回顾，唱春天。简明扼要的总结各个环节的内容后，让孩子们伴随着轻松欢快的音乐，唱起《春天在哪里》的歌曲，把课堂气氛再一次推向高潮，在高潮中结束整堂课的教学。整堂课通过“赏春天——找春天——说春天——赞春天——唱春天”这几个教学环节，利用各种媒体设施，引导学生大胆说出对春天的发现，注意倾听同伴的发言，大胆思考、想像，挖掘孩子的潜力，激发孩子的情感，充分调动起学生学习的积极性和全体参与、合作的精神，让学生在自主轻松的环境中来练习口语的表达能力，使学生做到会说、乐说，在教师的引导与指导下，让学生在原有的基础上说得有序、完整、生动，使口语交际训练真正做到扎实有效。

找春天教案 篇7

设计思路：

春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，处处都表现出生机勃勃。老师在幼儿园有向小朋友介绍过幼儿园里的植物、小动物的变化，孩子们的兴趣非常的高。因此我发动家长和小朋友一起去公园寻找春天、拍摄照片这样的形式，让孩子真正参与进来，置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！在本次活动中选择了《小熊蜜蜜找春天》这个素材，通过小熊的眼睛来看世界，来了解春天有哪些特点，把幼儿零散的经验整合在一起。其次动物形象是幼儿比较感兴趣，也较容易接受的，跟着小熊，透过小熊，幼儿能很清晰的了解春天的特点，也更好的激发出孩子们对春天的理解，感受到春天的。

活动目标：

1．初步了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”

2．在看看、说说、听听的过程中，感受春天的美。

活动准备：

幼儿课前与家长一起找春天的照片 ；《找春天》PPT

活动过程：

一、听一听故事《小熊蜜蜜找春天》。

1、提问：今天我要请你们听一个关于谁的故事呢？

小结：你们真聪明，学会了仔细观察。今天要听一个关于小熊蜜蜜的故事。

2、观看PPT《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）

提问：①在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？蜜蜜醒过来了，他发现自己的房子怎么了？

小结：春天的时候，小熊冬眠中醒过来，发现房子经过一个冬天到处是灰。②蜜蜜把房间打扫完了，觉得房间里缺了什么？发现房间里没有春天，蜜蜜 决定做一件什么事情？

小结：小熊蜜蜜把房间打扫的干干净净，发现房间里没有春天，于是就去找春天。

③小熊蜜蜜找到春天了吗？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么说的？

个别幼儿说，最后整合起来。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。

总结：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。

3、学会说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”（播放最后一段总结句）

总结：我找到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。

过渡语（课件小熊蜜蜜说）：我找到了春天，你们找到春天了吗？

二、说一说自己找到的春天。

1、观看PPT《我找的春天》请小朋友说一说自己找到的春天。

提问：你找到春天了吗？春天有什么？

总结：我找到春天了，春天有…，有…，还有…。

2、边看PPT边和朋友说说找到的春天。

三、唱一唱春天的`歌《春天在哪里》。

原来春天那么美，相信春天的歌也一定非常好听。我们一起来听一听吧。

四、活动自我反思：

本活动重点是了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”整个活动都能紧紧围绕这个重点有序的开展。从教具准备上来看，制作的课件图片鲜艳，形像生动，能突出重点，能较好的为教学服务。从环节上来看：在第一个环节中，“在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？”小朋友有点茫然，回答不出，可能这个问题对于小班来说比较难，故事里讲述的也不是很问题很接近的。当时我也做了及时调整为“小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来，它说什么来了？”孩子们就回答出来了。我在提问的适宜性这一点把握的不够好，问题的难度要适宜，提出的问题要使幼儿能够接受，在幼儿理解内容的基础上去提问。其它的提问在难与易的层次把握较恰当，在设计时也考虑到要由易到难，由浅入深，层层递进，步步拓展，从启发、激励幼儿的思维出发，引导幼儿在定势范围内连续思维。第二个环节中，前半段个别孩子交流时，孩子们能紧紧围绕老师的重点去说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”后半段请小朋友互相边看照片边说说自己找到的春天时，孩子的注意力都集中在了照片上，忽略了自己的任务。在这点可以调整一下幼儿拍摄的照片，可以给它剪裁一下，突出找到的春天。在前期准备时，请家长和小朋友找春天时讲清楚拍摄要求和重点。最后一个环节是听听春天的歌曲， flash比较美，孩子们能进一步感受春天的美。从目标达成度来看：我觉制定的目标与我班幼儿的发展特点和规律是一致的，不会过易也不会过难，而且较具体，易于衡量，可落实，其次这个目标是非常和谐的。幼儿在实际活动过程中，达成的目标与原定的目标是一致的，所以，这节课的目标达成度是比较好的。

五、活动点评：

老师课件做的很生动，发动家长和小朋友一起去公园寻找春天、拍摄照片这样的形式，让孩子真正参与进来，这一点能让小朋友能很好的投入到找春天的情景当中，真切地感受到春天的美！建议：故事可以分段欣赏，能更好的理解故事。

找春天教案 篇8

情境教学，可以让学生进入特定的情境中，在特定的情境中发挥想象，在脑海里出现课文所描绘的奇妙景象，这样既激发了学生学习的兴趣，又能让学生在情境中理解课文，降低了学习的难度。《找春天》这篇课文，语言浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活，学生不难理解，但由于二年级学生年纪小，情感体检少，要他们读出诗中蕴含的美感，是有一定难度的。为了达到让学生有感情地朗读课文，体会课文所描绘的美景，感受课文语言的优美，我采用情绪教学法作了如下设计：

１、多媒体手段呈现情境：

让学生直观地看到春天百花盛开、争奇斗艳的景

象，直观地感受到春天的美。

２、教师朗读再现情境：

通过听老师的朗读让学生再次进入情境，感受到课文中语言美。

３、音乐渲染情境：

我们知道艺术是共通的，文学作品和音乐之间也存在着

共通，因此

播放一首曲调优美，舒缓的音乐，让学生受到感染，在音乐的带动下读出感情。

找春天教案 篇9

教学目标：

1、 会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。

流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。

3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。

教学重点：识记生字，积累词语，感悟读文。

信息资料：

教师：生字词卡片；课文插图或；音乐《春天在哪里》。

学生：课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。

课时安排：两课时。

第一课时

一、初步了解课文。

是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）

师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！

2、自读

1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。

3、 你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。

3、识字

1、指名读课文，师生共同正音。

看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩

做动作猜字——羞、遮、掩、探、触

谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）

（1）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

（两朵，那是春天的眼睛吧？

（3）树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

（4）解冻的小溪叮叮咚，那是春天的琴声吧？

二、重点段落朗读感悟

1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读。

（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。）

2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。

教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩 躲躲藏藏

写字

指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。

2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。

教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。

美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。

4、学生交流评价，互相打等级。

作业

1．让父母当评委，练习朗读课文。

2．向父母介绍今天学会了哪些字，有什么发现。

【发挥家庭教育力量，培养学生良好的学习习惯。】

第二课时

复习

1、字词：学生自愿展示自己学会的词语。

2、读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。

朗读

1、自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的？

2、引导学生进行问答式的句式训练：

例： 问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。

小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！

其他三句也可以模仿训练。

竞赛读、表演读等。

齐读最后一自然段。教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。

背诵

播放课文的配乐朗读录音，学生边听边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜欢的方式练习背诵（借助板书背诵、看图背诵、想象情境背诵。）

拓展（出示）

“我眼中的春天”擂台赛：学生根据自己的特长，任选其一。

读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。

写春天：写出自己在春天里的发现。

画春天：把看到的、想到的春天画出来。

唱春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

写字

躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。

规范。

伴教锦囊

阅读在线： 朱自清的《春》（节选）

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

春天来了作文汇集14篇

笔稿范文网的编辑特别挑选的“春天来了作文”是在众多文章中最为杰出的。我们应该掌握将自己的想法通过写作表达出来的技巧，写作能够帮助我们更好地思考问题。一篇出色的作文能够提升我们的语文成绩。我们致力于为您提供有益的信息，供您参考！

春天来了作文 篇1

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒似的，冰雪融化、万物复苏。小草从土地里探出头来，油菜花迫不及待地换上金黄的衣衫，和煦的春风吹拂大地，春风吹醒了桃花、李花……吹醒了冬眠的小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊。

当春风亲吻花蕾时，油菜花便尽情地绽放，走进郊外的公园，会看到满山遍野的油菜花，黄澄澄、金灿灿，证明春天来了。

花从中，成千上万只蝴蝶和蜜蜂在采蜜，野花随处可见，可真是琳琅满目。有名字的、没名字的，瘦一点的、肥一点的，高一点的、矮一点的……散落在花从中，像一个个淘气的小孩子眨巴着无数只眼睛看着我。

桃树、杏树、梨树、碧桃树，你不让我，我不让你，争着要开放。不几天，就长出小小的花苞，花苞们又像小宝贝一样争先恐后地露出笑脸，一周过后，就长出小小的绿叶，为结果子做准备呢！

春天，当然会有春雨，时如牛毛、时如针尖，又像细丝，织着一片纱布，一织就是两三天，这也是春天的征兆之一。

春天，还有春困，正如杜甫在《江畔独步寻花--五》中写到：黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。也就是说春天会使人想睡觉。

春天多美好啊！希望人们所说的四季如春，能变成“四季是春”！

春天来了作文 篇2

春天来了

春天来了

小花开得万紫千红

真是美丽

蝴蝶蜜蜂

迫不及待的举办选美比赛

小草开心的跳舞

蚂蚁看着五彩缤纷的小花

蝴蝶吸着香香的花蜜

河流唱着美妙的歌声

大树张开他的手臂

让小鸟在上面唱歌

快乐的捉迷藏

轰隆！一声

天空下起了小雨

跑出了一个演奏家

蚂蚁争先恐后

跑到蘑菇下躲雨

看着演奏家手舞足蹈

欣赏着春天来了

多么美妙的季节

春天来了作文 篇3

曹*轩

春天来了，鸟语花香，万物复苏，春天真美啊！让我们一起看看春天吧！

小草从土地里探出头来，想看看这个新世界；春天来到了，花也开了，花朵绽开了笑脸，有红的、粉的、白的……红的似火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。下雨了，花朵在雨中频频点头，好像在向人们问好呢！蝴蝶和蜜蜂围着花朵翩翩起舞，迎来了春天的气息；燕子从南方飞来，加入这光彩夺目的图画中；有些调皮的云朵在碧蓝的天空中飞来飞去，你追我赶，他们正在开心地玩耍；小鸟在树上唱歌，叽叽喳喳，好像在对人们说：“大家快来啊！春天来到啦！”春天的太阳暖洋洋的，阳光照在身上，心情感觉特别舒畅；孩子们在草地上开心地放风筝，风筝就像刚起飞的鸟儿一样展开翅膀飞上了蓝蓝的天空。孩子们在草地上嬉戏，笑声洒满了大地。

春天很美丽，可又那么短暂，很快，一个新的季节又来到了。春天美丽而又那么短暂，每年的春天只有一个，好好珍惜春天，好好感受一下春天的气息。

春天来了作文 篇4

我们期待了这么长时间，终于迎来了多彩多姿的春天。春天的步伐像小姑娘那样轻盈，大地上的一切都焕然一新，都是春姑娘的信使。

看！光秃秃的原野换上了新妆，嫩绿的小草也从地底下偷偷地探出头，仔细打量着这个新鲜而陌生的世界，嘴里不时发出感叹：“啊！春天原来这么漂亮！要是知道这样，我早就钻出来了……”说着，她又使劲望上挣了挣身子。远处，美丽的迎春花也小心翼翼地挺直了身子，吐出了片片绿叶，那小小的枝头缀满了淡黄色的花朵。花朵在温暖湿润的微风中轻轻摇摆，像一张张美丽的笑脸。

河面上的冰在明媚而温暖的阳光照耀下，正渐渐融化着。瞧！一块块的浮冰在阳光下闪闪发光，像一个个水晶灯，真是漂亮极了。小河岸边，柳树枝头也染上了一层鹅黄，柳条在春风中轻轻摇曳，像小姑娘在跳舞。

那活泼可爱的小燕子也从南方飞回来了，唱着欢乐的歌：“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里，这里有红花呀，这里有绿草……”

春姑娘来到麦田里，那绿油油的麦苗随风翩翩起舞，一望无际，像美丽的大草原，又像给大地盖上了一层绿毯子。

春天永远是生机勃勃，永远是那么令人心旷神怡，春天给人们带来了无限的希望。

我爱春天。

春天来了作文 篇5

早上，我坐着奶奶的电瓶车上学。经过河边，我猛地一惊，觉得这几排水杉树和以前不一样了，可又说不出哪儿不对劲？我仔细观察着：发现树上长出了一个个小“刺”；再细看，那“刺”还有点绿色。我忽然明白，那并不是什么小“刺”，而是水杉树长出的新芽，细细的、尖尖的，可爱极了。

转入南园路，只见一棵棵大柳树的枝条随风摆动，上面长出了又细又长的嫩芽。远看一片绿色，非常茂盛；近看稀稀疏疏，相隔甚远。真是“草色遥看近却无”啊！刚修剪过的小草上布满了水珠，散发出一阵阵清香。

桥边的小河里，有许多小鱼游来游去……河面泛起了涟漪，仔细一看：那不光是小鱼，还有淅淅沥沥的雨滴。这时，我才感觉到，天上正飘着小雨，不像珍珠，也不像银针，就像仙女的银手绢，不知被哪个调皮的小孩剪断了，掉下来一根根银色的丝绸。正如古诗所云：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”空气是那么清新，让我想起了“小桥流水人家”。

我大口大口地呼吸着空气，高兴地走进了校园。

春天来了作文 篇6

当美丽的迎春花悄悄绽放时，你可知道，春姑娘迈着轻盈的脚步来了人间。顿时，泥土变的松松软软，绵绵的踩上去就像踩到了地毯上。

你看，大雁从你头顶上飞过，你可知道，温暖的春天已经来到，小河叮咚作响，你可知道，这是春天的讯息。是啊，春天已经悄无声息地来到我们的身边。

看，院子里的柳树伸出了长长的绿辫子，春风轻轻地吹拂，发出了嘻嘻的笑声；花园里的各色小花也探出了小小的脑袋，静静地倾听春的声音，悄悄地观察春的神韵，看那张开了笑脸的一朵朵黄色的小花在竞相开放，它们在比赛着谁开的最美，还有那含苞待放的的花骨朵也不甘示弱，准备加入它们的行列。此时，小草也迎接春天，它们将积蓄了一冬的力量在此爆发出来，脱去了黄色的衣服，穿上了嫩绿的新装。正在冬眠的动物们，经过了一个漫长的冬天，慢慢苏醒了，它们慢悠悠的爬出了洞穴，认真地寻找食物准备饱餐一顿。大街上的行人也已不见了身上厚厚的棉衣，脚步也轻盈起来；田野里，农民伯伯在勤奋地耕耘、播种，他们知道：一年之计在于春，又举起了手中的锄头，脸上挂满了美丽的笑容。

哦，春天来了。

春天来了作文 篇7

华瑞涵

今天我去小区的公园找春天。在小河边我发现柳树长出小小的嫩芽，一阵风吹来柳树的嫩芽迎风飘扬。

迎春花是春天开的最早的花，公园门口那一朵朵嫩黄又娇小的花儿，真是让你喜爱。

桃花是春天最美的花，花儿从枝上探出头，像一个漂亮的小姑娘。桃花红了，柳树绿了，小燕子从南方飞回来了的时候，真正的春天也来了。

结香花也开得比较早，去年植树节的时候，我还在小区公园种了一棵。结香的枝条光秃秃的，它的顶部爬满了花苞苞，它的颜色是白黄相间，远看就像成千上万只蜜蜂聚集在一起采蜜。结香的香味很浓，它仿佛在用特殊的味道告诉人们春天来了。

春天，是一年中最好的季节，我们不能浪费这美好时光。

春天来了作文 篇8

冬姑娘穿着缀满雪花的棉衣，刚刚走过去，春姑娘就穿着艳丽的彩裙，唱着春之歌，来到我们身边。

春姑娘活泼、可爱，不论走到哪儿，都很受欢迎。她来到草地上，小草门都探出头，头上戴着绿油油的帽子，穿着一身新绿，打量着春姑娘。春姑娘开始跳舞，小虫子们那清脆、响亮的叫声，好像在为春姑娘伴奏，这时小草们就开始随着节奏，一致地扭动起来，好像在和春姑娘一起跳舞似的。春姑娘又来到柳树妹妹的身边，微风吹拂着千万条略带黄色的嫩叶的柳丝，那是柳树妹妹的长发，春姑娘看到柳树妹妹那飘逸的长发，害羞地走开了。春姑娘接着来到路边的油菜地里，那一片片的油菜争先恐后的开放着黄灿灿的花，春风一吹，荡起层层金黄色的波浪。油菜花仰起脸，对着湛蓝的天空，露出可爱的笑，引得春姑娘也跟着笑个不停。最后，她又来到路旁的小野花地里，嫩绿色的叶子上带有晶莹剔透的小水珠，一个个的花蕾含苞欲放，花蕊正在使劲的向外面钻，好像小鸡破壳而出的场面。春姑娘看着这些可爱的“小天使”，抿着嘴笑了。

美丽的春姑娘悄悄的走来了，她唤醒了冬眠的万物，让我们又看到了这幅美丽、圣洁的风景画卷。

春天来了作文 篇9

清晨一缕阳光照射进床前，春的清晨是那么地热烈，听着窗外各种不知名的鸟鸣声，仓促起床，翻开屋门，春的气味扑面而来，和风一吹，树叶轻枝慢摇，似乎欢迎早上的我，叶上少量的露水悄悄落下，流下欢喜的眼泪，由于春天到了，几只早上的鸭子欢快地跑向河滨，后边还跟着一条小白狗。

远处的小山上一群羊羔开端了它们一天的早餐，几个放牛的老民骑在牛背上，唱起那听不懂的歌遥，偶而有几只燕子从头顶飞过。在乡村你会首要感觉的春天的到来，由于到处都可以嗅到她的气味！

行走在田间小道，路旁边的小草嫩嫩的，让人不忍下脚，小路俩旁的野花争香斗艳，似乎说，我才是最美的！蜜蜂三三两两从野花丛中飞过，开端了一天的作业，几个农民从身边通过，春耕来了。路过小河滨，河水清可见底，一群小鱼游来游去，还有扑通一声跳进，池塘里的青蛙，好像在竞赛谁先抵达对面！没有任何的烦恼还有几个村妹子有说有笑地在河滨清洗衣服。

远处的村庄上吹烟升起，不知不觉已到傍晚，赶忙往家赶去。坐在自家的小院，几棵小桃树下起了花雨！

只想永久留住春的气味！

春天来了作文 篇10

冬爷爷不知不觉地走了，春姑娘兴高采烈地来了。

天气渐渐变暖了，和煦的春风轻轻地吹着我们，好像妈妈在抚摸着我们。小河丁丁冬冬地弹着《月光圆光舞》，小鸟站在枝头唱着悦耳动听的歌，河岸边的柳树妈妈甩着绿油油的长辫子，闻歌起舞。小草弟弟从漆黑的地底下探出头来，好奇地东瞅瞅，西望望。

窗台上的春兰也开花了，散发出一阵阵清香。花园里的桃花妹妹笑红了脸，忙着给自己喷香水。枝头的白玉兰像一位位亭亭玉立的花仙子，在向我们招手问好。迎春花也绽放出朵朵金灿灿的花儿，美丽极了。勤劳的蜜蜂哥哥在花丛中忙着采蜜，美丽的蝴蝶姑娘在一旁翩翩起舞。

公园里的小朋友们奔向春姑娘的怀抱，有的溜冰，有的放风筝，有的骑自行车，尽情地玩耍着。

啊！春天就是一幅幅动人的画卷，充满着诗情画意！

春天来了作文 篇11

软绵绵的白云飘呀飘，

暖洋洋的阳光照呀照，

大地回春，

游客的心情真是好！

五颜六色的蝴蝶，

快乐的飞舞；

温柔的小雨伴奏着，

美丽的蝴蝶跳舞着，

春天一来，

大家都眉开眼笑！

家里的庭园，

百花齐放，

红的玫瑰花，

粉红醋姜花，

白的百合花，

黄的向日葵，

全部整齐的排队，

每种花都尽情的绽放，

叫我看得如痴如醉，

好想变成蝴蝶飞呀飞！

听啊！

蜜蜂姐姐嗡嗡叫，

忙着采花蜜！

看呀！

小花妹妹爱漂亮，

正在穿着春装，

举办春装服饰展。

小鸟引吭高歌，

听得我浑然忘我；

蝴蝶翩翩起舞，

看得我手舞足蹈；

夕阳金碧辉煌，

让我看得心花怒放！

春天呀春天！

美得像一幅画，

我们走进画里，

每个人都笑哈哈！

春天来了作文 篇12

盼望着盼望着东风来了，春天的脚步近了，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，一看到这个题目，脑海里便浮现出了朱自清的《春》

春天来了吗？对呀，春天已悄然来临，那春天在哪里呢？让我们去寻找吧，早晨的鸟儿刚叫几声，我们便迎着朝阳走在上学的路上，走到一个小区的入口处，一阵清香扑鼻而来，寻香味而忘记闯入眼底是一棵大树，没有一片叶子，但花却开得很美，白色的五瓣花朵缀在枝头，给人一种很“仙”的感受，原来春天藏在这里啊。

走在回家的路上，目光被几棵垂柳吸引住了，绿油油的嫩芽点在那柔柔的枝条上，随风而飘，像极了少女的美发，原来春天也来过这里呀。

晚上去买了所需品，回来时走了小路，四周真黑，勉强可以看到路，我骑着自行车像背着壳的蜗牛一样缓慢前行，刚骑车穿过了那条小道，便被风里那股香味儿吹停了，沁人心芳，我赶紧止住车转向香味儿发源处跑去，在没有灯光的情况下，那黄色的小花却清楚的印在我的眼里，真美又好香。原来春见那个调皮鬼也藏在这里了吗？

一阵风吹过，不是夏日酷暑，不似冬日严寒留下来的是清爽和花香，那便是春。

春天来了作文 篇13

春天来了

春天来了

五彩缤纷的花朵开了

翩翩起舞的蝴蝶来了

兴高彩烈的蚂蚁来了

太阳带来了笑容

勤劳的蚂蚁

匆匆忙忙的找食物

蜜蜂嗡嗡叫

农夫也在耕种

大家都好忙啊

小花是花花仙子

大家争先恐后来看她们

绿色的草地

像地球的绿色头发

小花小草在吵谁比较美

小鸟在天空飞翔说：

春天最快乐的

是哪件事呢？

大家听都兴奋的跳起来

异口同声的说：

春天来了！

大家最高兴！

春天来了作文 篇14

弹指间，寒冬从我们的指甲缝里悄无声息地遛走了。春天伴着叮咚叮咚的泉水声，流到了我们的身边。公园、山间和我们的校园，都披上了春姑娘送来的新衣裳。

公园里，风，轻柔地吹拂着柳枝，犹如婀娜多姿的姑娘翩然起舞。竞相开放花朵，展示出绚丽的一面，告诉大家春来了。远远望去，杜鹃花像一簇簇火焰；朵朵玫瑰是那么的红润；嫩粉色的樱花引人入胜；高雅的夜来香吐着幽香；人见人爱的迎春花大放光彩。这么艳丽的花朵，衬托这如此诱人的的芬芳，真是草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

山林间，春姑娘穿梭而过，放眼望去到处一片绿色的海洋。山的深处有一处小湖，这时的湖边正是最美丽的时候：湖水倒映着嫩绿的树芽；绿树衬托着含苞的鲜花，好似一处人间仙境，使我流连其中。湖水顺着小径慢慢流入麦田，为小麦送去初春的慰问。

校园里，春姑娘轻轻抚摸着大地：小草从地下探出头来，东张西望，观察着充满生机的世界；许多无名小花举着花伞迎接着新春的到来；小鱼也在水里欢快的游戏，到处一片生机勃勃。

春，生机勃勃，欣欣向荣；春，活泼可爱，淘气美丽；春让人醉在微风里。我爱春天。

秋天来了小班教案八篇

我们听了一场关于“秋天来了小班教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。

秋天来了小班教案 篇1

引言：

秋天是一个充满丰富色彩和变化的季节，对于小班的孩子们来说，这是一个全新的体验和学习机会。本教案将通过多种活动和游戏，让孩子们感受到秋天的美丽和神奇。

一、活动1：观察秋天的变化

1. 带领孩子们外出，带上素描本和彩色铅笔。

2. 进入公园或校园，让孩子们仔细观察周围的树叶、花朵和植物。

3. 鼓励孩子们将他们观察到的对象用素描的方式记录下来。

4. 回到教室后，让孩子们分享他们的观察结果，并用彩色铅笔涂上相应的颜色。

5. 帮助孩子们理解秋天万物凋零的原因，引导他们反思生命的变化和循环。

二、活动2：制作秋天的艺术品

1. 准备一些各种各样的干枯树叶、金色、棕色和红色的彩纸，胶水和剪刀。

2. 向孩子们展示一些秋天的艺术品，如树叶拼贴画或秋天的花环等。

3. 鼓励孩子们用彩纸和树叶制作自己喜欢的艺术品。

4. 在制作过程中，学习彩纸的颜色、质地和形状，并了解树叶的各种形态。

5. 分享孩子们的作品，展示他们独特的创造力和想象力。

三、活动3：收集秋天的材料

1. 召集孩子们一起去野外寻找秋天的材料，如枯叶、松果、树枝等。

2. 带领孩子们学会用篮子或袋子收集材料，教导他们如何分辨不同的植物和物体。

3. 带回教室后，组织孩子们一起观察和分类这些材料。

4. 制作一个大型的秋天展示板，让孩子们粘贴和安排他们收集到的材料。

5. 引导孩子们讨论这些材料的特点和用途，促进他们的观察和思考能力。

四、活动4：秋天儿歌和舞蹈

1. 向孩子们介绍一些关于秋天的儿歌和舞蹈。

2. 跟随音乐的旋律，教导孩子们跳舞和演唱。

3. 鼓励孩子们用自己的创造力编排歌舞动作，展示他们的才艺和表达能力。

4. 组织一个秋天儿歌和舞蹈的小演出，让孩子们与家长一起分享他们的学习成果。

5. 告诉孩子们欣赏秋天的美是一种享受，通过歌舞表达自己的情感。

结语：

通过以上的教案活动，小班的孩子们能够更深刻地感受到秋天的美丽和变化。他们通过观察、制作艺术品、收集材料和演唱跳舞等多种形式的活动，培养了对自然的热爱和对美的感知能力。同时，这些活动也促进了孩子们的创造力、观察力和团队合作能力的发展。希望通过这个秋天的教案，能够为小班的孩子们带来一段充实而愉快的学习时光。

秋天来了小班教案 篇2

小班秋天来了教案

【】

秋天是一个美丽的季节，大自然的色彩开始变得丰富多彩，的小班也迎来了秋天。为了让孩子们更好地了解秋天的特点和变化，本教案将围绕秋天的气候、植物和动物等方面展开，帮助孩子们全面感受秋天的魅力。

【活动一：秋天的气候变化】

1.目标：通过观察和亲身体验，让孩子们了解秋天的气候变化。

2.步骤：

a.园内秋天的观察：带领孩子们到园内观察秋天的气候变化，例如天空的蓝、云朵的形状等。引导孩子们描述秋天的气候特点。

b.模拟秋天天气：在教室里设置一个秋天气候区域，利用投影仪播放秋天的风景，加上适宜的温度和湿度，让孩子们亲身体验秋天的感觉。

c.小组讨论：将孩子们分成小组，让他们讨论自己刚刚体验到的秋天气候，并画出秋天的天气图。

【活动二：秋天的植物变化】

1.目标：通过观察和实践，让孩子们了解秋天植物的变化。

2.步骤：

a.秋天的叶子：带领孩子们在校园里寻找秋天的叶子，观察它们的颜色和形状。引导孩子们讨论为什么叶子会变色，并鼓励孩子们用手工制作秋天的叶子。

b.播种活动：为孩子们准备一些适合秋天播种的植物种子，例如大头菜、小葱等。根据孩子们的年龄和能力，进行相应的播种活动，让他们亲手参与其中。

c.观察植物生长：将播种的植物放在教室的阳光下进行观察，带领孩子们记录植物生长的过程，观察它们是如何变化的。

【活动三：秋天的动物变化】

1.目标：通过观察和讨论，让孩子们了解秋天动物的变化。

2.步骤：

a.鸟儿的迁徙：带领孩子们观察在秋天常见的鸟儿，例如燕子、大雁等，并告诉他们这些鸟儿为什么要迁徙。可以给孩子们播放关于鸟儿迁徙的视频，让他们更好地理解。

b.松鼠的储藏：带领孩子们观察校园里的松鼠，让他们了解松鼠在秋天会忙于收集和储藏食物的行为。可以在教室里准备一些果仁，让孩子们模仿松鼠的行为进行收集和储藏。

c.动物观察日记：鼓励孩子们每天观察校园里的动物，并记录它们的变化和行为。在教室里设置一个专门的观察区域，供孩子们展示自己的观察日记。

【总结】

通过本教案的活动，孩子们能够更好地了解秋天的特点和变化。通过观察、实践和亲身体验，孩子们能够加深对秋天的记忆和了解，培养他们对大自然的热爱和保护意识。让一起在秋天的童话世界里探索，让在丰富的秋天里收获更多的知识和快乐吧！

秋天来了小班教案 篇3

《小班主题优秀教案《秋天来了》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

主题的产生：

天气渐渐的凉了，秋色越来越浓，孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表，根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，生成了这个主题活动。

环境创设：

1、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。

2、“丰收的水果”的墙饰。

3、“秋天落叶”的墙饰。

预设目标：

1、感受秋天的季节特征。

2、认识水果的名称及特征。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

知识网：

健康——练习听信号做动作的能力，练习双脚跳、练习过平行线、练习小肌肉的灵活性。

语言——能随大家一起有节奏地说儿歌

社会——了解秋天的季节特征、和代表花卉

科学——手口一致点数5以内的数、区分大小多少、认识长方形

艺术——1、练习涂色2、练习画圆3、"来;自.屈;老师;教.案;练习撕纸4、喜欢音乐活动5、练习分句唱的表演形式6、认识区分常见的颜色红、黄、绿。

活动网：

健康——摘果子、运苹果、大风和树叶、橘子熟了、苹果香蕉梨、艺术——涂色落叶、涂色苹果、撕纸大苹果、纸团粘贴、手工小刺猬摘果子、撕纸树叶、手工果树、歌曲大猫小猫、手工小汽车、欣赏歌曲郊游、打击乐秋天。

计算——点数《游戏摘果子》、比大小、比多少

认知——分类活动区分水果蔬菜、认识菊花、秋天的衣服、秋天的水果

语言——儿歌《秋妈妈与果娃娃》

科学——我喜欢的水果、苹果娃娃、大大小小的树叶

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

小班主题优秀教案《秋天来了》含反思这篇文章共2555字。

秋天来了小班教案 篇4

一、教学目标：

1. 让小班幼儿了解秋天的特点和变化；

2. 培养幼儿对秋天的观察能力；

3. 培养幼儿的动手能力和创造力；

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容：

1. 秋天的特点和变化；

2. 秋天的水果和蔬菜；

3. 制作秋天相关的手工作品；

4. 游戏和合作活动。

三、教学准备：

1. 彩色图片和图片册子；

2. 秋天的水果和蔬菜样品；

3. 手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等；

4. 游戏道具。

四、教学步骤：

第一课：秋天的变化（20分钟）

1. 老师向幼儿展示秋天的图片，引导幼儿观察图片中的变化，比如树叶变黄、果实成熟等。

2. 带领幼儿到室外，观察树木和花草的变化，让幼儿亲身感受秋天的到来。

3. 呈现一幅白纸，与幼儿共同完成一幅秋天的画，可以让幼儿用指尖蘸取不同颜色的水彩，在画纸上随意涂抹。

第二课：秋天的水果和蔬菜（30分钟）

1. 老师出示秋天常见的水果和蔬菜图片，向幼儿介绍它们的特点和营养价值。

2. 分发水果和蔬菜样品，让幼儿亲自品尝和触摸，了解它们的味道和口感。

3. 组织幼儿参与水果和蔬菜摆盘活动，让他们动手设计自己独特的水果拼盘和蔬菜沙拉。

第三课：制作秋天手工作品（40分钟）

1. 老师给每个幼儿发放手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，引导幼儿制作秋天相关的手工作品，比如秋天的树叶、小苹果等。

2. 老师示范制作过程，并给出简单的步骤指引，鼓励幼儿根据自己的想法创造性地完成手工作品。

3. 在制作完成后，幼儿可以在班级的展示区展示自己的作品，并与其他幼儿分享。

第四课：秋天游戏和合作活动（30分钟）

1. 组织幼儿进行秋天相关的游戏，如跳秋天的叶子、摘秋天的果实等。

2. 分成小组，进行合作活动，比如搭秋天的果树、种植秋天的蔬菜等。

3. 引导幼儿合理分工，互相协作完成任务，培养幼儿的团队合作意识和社交能力。

五、课后延伸：

1. 给幼儿布置家庭作业，让他们观察家庭附近的秋天景色，画出自己的秋天作品。

2. 给予幼儿自由发挥的时间，鼓励他们利用秋天的自然素材进行创作。

通过以上一系列的教学活动，幼儿可以全面了解秋天的特点和变化，增加对水果和蔬菜的认识，培养动手能力和创造力，同时培养幼儿的合作意识和团队精神。希望幼儿在秋天的教育中感受到快乐学习的乐趣，培养对自然的热爱和敏感。

秋天来了小班教案 篇5

主题：秋天来了

目标：

1. 认识秋天的特征，如树叶颜色的变化、天气的变化等。

2. 能够用语言表达自己的想法。

3. 喜欢秋天，愿意与同伴一起探索秋天的美丽。

材料：

1. 秋天的落叶、树叶、太阳、月亮等。

2. 画纸、彩笔、剪刀等。

步骤：

1. 准备材料，组织幼儿开展活动。

2. 引导幼儿观察秋天的变化，如树叶颜色的变化、天气的变化等。

3. 启发幼儿说出自己观察到的秋天特征。

4. 引导幼儿画出自己喜欢的秋天景象。

5. 让幼儿邀请同伴一起到户外寻找秋天的景象。

6. 引导幼儿用语言表达自己的感受。

7. 让幼儿在画纸上画出自己的秋天景象。

8. 展示幼儿的作品，鼓励幼儿分享自己的感受。

9. 结束活动，引导幼儿复习今天所学的知识。

注意事项：

1. 活动过程中，注意保护幼儿的安全，避免意外发生。

2. 引导幼儿以小组合作的方式进行活动，增强幼儿的社交能力。

3. 活动中，引导幼儿注意颜色的搭配，提高幼儿的审美能力。

4. 活动过程中，注意保持环境的整洁，避免污染。

秋天来了小班教案 篇6

主题：秋天来了

目标：

1. 理解秋天的特点，如：树叶变色、气温下降、丰收等。

2. 能够用简单的语言表达自己的想法。

3. 愿意与同伴分享自己的秋天体验。

材料：

1. 树叶、彩笔、纸团等秋天主题的图片、玩具。

2. 秋天的食品，如：苹果、梨、南瓜等。

活动准备：

1. 教师准备一些秋天主题的图片、玩具等。

2. 幼儿准备好自己的秋天体验，如：收集树叶、制作枫叶卡片等。

活动过程：

1. 导入活动，教师展示秋天主题的图片，引导幼儿说出自己的感受。

教师：老师这里有一组秋天的照片，你们看看秋天是什么颜色？

幼儿回答：秋天是黄色的、红色的、橙色的。

教师：那你们喜欢秋天吗？为什么？

幼儿回答：喜欢，因为秋天是温暖的、美丽的、丰收的。

2. 教师引导幼儿观察秋天的图片，了解秋天的特点。

教师：这些图片都是秋天的照片，你们看看秋天有哪些特点？

(引导幼儿说出树叶变色、气温下降、丰收等)

教师：树叶为什么变色了？你们能找到变色的图片吗？

3. 教师带领幼儿进行树叶变色的实验。

教师：你们能找到变色的树叶吗？

幼儿回答：是的，我找到了。

教师：现在让我们一起把树叶放在 water(水)里，看看它们会不会变色。

(引导幼儿进行实验，教师进行演示)

4. 教师引导幼儿用简单的语言表达自己的想法。

教师：现在你们看看，树叶是不是变色了？

幼儿回答：是的，它们变成了不同的颜色。

教师：你们可以用简单的语言表达自己的想法吗？

幼儿回答：可以的，我可以用“秋天的树叶是红色的、黄色的、橙色的。”等。

5. 教师引导幼儿分享自己的秋天体验。

教师：这些小朋友，你们喜欢秋天吗？你们有什么秋天的体验？

幼儿回答：喜欢，我们收集了秋天的树叶，制作了枫叶卡片，还吃了秋天的食品，如苹果、梨等。

教师：好，你们分享了自己的秋天体验，我们也分享一些秋天的食品。

6. 结束活动，教师引导幼儿进行总结。

教师：秋天是丰收的季节，你们喜欢秋天的食品吗？

幼儿回答：喜欢的。

教师：你们喜欢秋天吗？

幼儿回答：喜欢的。

教师：好的，今天我们就结束今天的活动了，下次我们再见。

秋天来了小班教案 篇7

主题名称：秋天来了

主题的产生：天气渐渐的凉了，秋色越来越浓，孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表，根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，生成了这个主题活动。

环境创设：

1、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。

2、"丰收的水果"的墙饰。

3、"秋天落叶"的墙饰。

预设目标：

1、感受秋天的季节特征。

2、认识水果的名称及特征。

3、了解树叶的变化。

4、练习听信号走和跑的能力。

活动一：秋天（音乐）

活动目标：

1、学习用自然的声音唱歌。

2、在老师的引导下，愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。

活动准备：课前带幼儿观察过周围的树叶

活动过程：

一、通过谈话，引出主题，激发幼儿对树叶的兴趣

（1）秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样？（离开大树妈妈）

（2）树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的？（请幼儿想象一下树叶是怎么落下的）

（3）出示一片树叶，请幼儿观察一下树叶掉下来的姿势（请幼儿观察后用肢体展现树叶飞舞的姿势）

二、欣赏歌曲，初步理解其音乐的节奏美。

（1）听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。

（2）帮助幼儿理解歌词，重点在于理解树叶到处飞呀飞（引导幼儿想象树叶飞到哪？，然后引导幼儿学树叶飞，随意在教室飞，理解到处飞的含义）

三、学唱歌曲，并会用动作表现歌词。

（1）引导幼儿用好听的声音唱歌。

（2）鼓励幼儿用各种动作来表现歌词。

（3）请个别幼儿上来表演（重点在于指导他们用自然的声音唱歌）

四、在初步学会歌曲的情况下，与幼儿一起边唱歌曲边做游戏

鼓励幼儿边唱边表演小树叶飞舞的动作。唱到最后一句：秋天多可爱时，要停一下摆个造型。（引导幼儿发挥自己的想象表现小树叶停下来的姿势）

活动二：秋天的水果（科学）

活动目的：

1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。

2、能够运用多种感观感知苹果、桔子的特征。

3、乐意用语言表达自己的感受。

活动准备：苹果、桔子若干；水果刀一把，盘子一只（内盛切好的苹果、桔子），小布袋一只（内装几个苹果、桔子）;手帕一块。

活动过程：

1、导入活动：

教师出示小布袋，请几个幼儿上来摸一摸，猜一猜，里面装的是什么？

2、教师出示苹果与桔子，请幼儿观察桔子与苹果的特征。

(1)教师：这是什么？它们是什么颜色的？什么形状的？

教师小结：苹果是红红的，大大的；桔子是黄黄的，比苹果小一些，它们都是圆形的。

(2)请个别幼儿上来摸一摸苹果与桔子,感知它们的表皮特征.

教师小结:苹果的表皮较光滑,桔子的表皮较粗糙。

(3)将苹果切开（将两个苹果分别横切和竖切），让幼儿分别观察苹果的内部结构。

教师小结:苹果的中间有黑色的籽儿。

(4)将桔子的皮剥开，让幼儿观察桔子的内部结构。

教师小结:剥开桔子的皮，里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽儿,有的里面没有籽儿。

3、品尝水果：

(1)将切好的苹果片和桔子瓣，分别用牙签送至小朋友的口中，让幼儿品尝，并说说苹果与桔子味道是什么样的？它们有什么不同?

秋天来了小班教案 篇8

小班主题教案《秋天》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化，关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识，体验明显的季节特征，快来看看幼儿园小班主题《秋天》含反思教案吧。

设计意图：

随着天气渐渐变凉，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去户外活动时，孩子们看见树叶一片片从树上落下，像飞舞的蝴蝶。这时，他们最喜欢捡落叶了，一边捡一边会禁不住问：“老师，树叶为什么要落下来呀?”是的，在大人们的眼里，秋天是不难理解的：秋天是美好的季节，是收获的季节，有各种各样的水果上市;树叶宝宝开始离开妈妈的怀抱，投进大地母亲的怀抱;田里金灿灿的稻子，一片丰收的景象……而在孩子们的眼里，秋天却是个抽象的概念，需要孩子们在各种活动中去体验、去感知，因此，为了让孩子们对秋天有个初步的认识，我们设计了主题活动《你好，秋天》。

主题目标：

1、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识。

2、在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。

3、体验明显的季节特征。

4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动流程：

根据秋天的季节特征，在主题实施过程中我们把它划分为：“秋天的天气”、“秋天的落叶”、“秋天的品尝会” 三个方面。在幼儿园里，我们带领孩子在幼儿园捡落叶，和树叶做游戏;发动家长双休日带孩子去秋游，去发现秋天各种事物的变化;还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验，知道秋天悄悄地来了，给人们带来了喜悦，带来了丰收。

主题反思：

本主题以认识秋天为中心，通过秋游，听故事，小制作，体育游戏等活动激发幼儿对大自然地探索兴趣，引导幼儿发现天气与植物生长变化的密切关系，感受秋季的明显特征，进一步培养幼儿的观察力、想象力、表现力和创造力。

兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。《纲要》中也曾多次提到“兴趣”，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣，因为幼儿愿意获得知识，比知识本身更重要。本主题活动历时两周，通过主题活动的开展，让幼儿感知了秋天的季节特征,观察各种动植物的变化，让孩子了解秋天人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。根据小班幼儿活泼、好动的特点，我们在设计本主题的时候，以秋天为主线索，主要围绕幼儿身边熟悉的事物，如秋天的天气、秋天的树木、有趣的叶子、秋天的果实等方面开展教学活动，让孩子积极地投入到活动中来，让孩子在生活中学习。

我们在每一个单元下预设和生成的活动是有一定的连续性的。例如在“秋天的天气”中，我们从引导小朋友感受天气变凉懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服和扣纽扣等。以上系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖，达到保护自己的目的。而且引导我们思考：天凉了，要保护自己的身体还要注意些什么问题?从而引申出秋天天气干燥，要及时喝水补充水分，养成良好的生活习惯。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的而是相互关联的。

本次活动中，幼儿很投入，家长们也很支持老师的工作，利用双休日带孩子到户外拍摄了很多秋天的相片。[本.文来源:快思老.师教案网]我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致，观察到了秋风吹树叶飘落时像在舞蹈一样，有的幼儿还能用动作来模仿……他们在这次活动中认识到了许多以前不知道的东西，在轻松愉快自然的氛围中，教育目标得到了很好地实现。

本文扩展阅读：秋天，又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为9至11月，南半球为3至5月，天文为秋分到冬至。气象工作者研究物候学标准是:炎热过后，五天平均气温稳定在22度以下时就算进入了秋季，低于10度时秋季结束。

中班语言春天教案十三篇

每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，相信老师对要写的教案课件不会陌生。 教学质量不仅教师的专业水平相关也和学生的反应有关。我们为您准备了一份关于“中班语言春天教案”的范文，希望您能在我们网页上阅读到有趣实用的内容！

中班语言春天教案 篇1

一、数一数，引导幼儿准确点数10以内物体的数量

1、出示课件，用小蝌蚪找妈妈的故事情境，引导幼儿准确观察点数10以内物品的数量。

师：美丽的春天来了，池塘里的冰融化了，看一看谁游来了?

(1)出示7条鱼，引导幼儿正确点数。

师：小蝌蚪遇到了谁?数数有多少?

(2)出示9只乌龟，引导幼儿正确点数。

(3)出示10只鸭子，引导幼儿进行封闭式点数。

2、利用小蝌蚪经过4次队形变化但数量不变的情景，引导幼儿初步理解量的守恒。

师：想一想，小蝌蚪在找妈妈的过程中变了几次队形?

师：小蝌蚪的数量有变化吗?

教师小结：尽管小蝌蚪变了4次队形，但蝌蚪的数量没有变，都是6只。

二、猜一猜，说一说，进一步加深对春天特征的认识

1、利用PPT，通过局部猜燕子、柳树、蝴蝶等几种春天景物的特征。

师：青蛙妈妈把春天的秘密藏到了图画里，谁能找出来?

2、拓展思维：除了刚才说的春天的特征外，你还知道哪些春天的秘密?

三、做一做，能排除大小、排列方式等的影响准确判断10以内物品的数量

1、介绍材料，交代操作要求

师：老师给小朋友准备了一幅春天的图画，请选一组你喜欢的图片，粘贴到合适的位置。粘贴时要注意：给图片排出你喜欢的'队形，粘贴完之后数数有多少，把相对应的数字朋友贴到旁边”。

2、幼儿动手操作，教师巡回指导。

3、师幼共同验证，引导幼儿发现“秘密”。

师：谁和谁大小不同，排列的队形不同，但是它们的数量是一样的?

中班语言春天教案 篇2

教学目标：

1、会认9个生字，会写“探”，“躲”2个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3、激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。

教学重点：

识记生字，积累词语，感情朗读

教学难点：

体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。

教学准备：

歌曲磁带、CAI课件

教学过程：

一、 调动积累，激趣揭题

1、 播放歌曲《春天在哪里》。随机板书 ：春天。

随着乐曲，师生回顾积累的有关春天的词句。

2、 揭示课题：找春天。

师：春天来了！春天来了！我们就和这几个新朋友一起去找春天。

二、 感知课文，自学生字

1、 学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字。

2、 在小组交流自学生字的方法。

3、 出示句子，检查自学生字情况。

A、 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

B、 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

C、 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

D、 春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

E、 她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

读通句子，检查生字读音情况。相机指导书写： 探 、躲

再读句子，看看你有什么发现。

三、 朗读课文，感悟积累

师：春天真像个害羞的`小姑娘，我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天吧！

1、 学生读课文，结合图，找一找春天在哪里？

全班交流，读通课文。

2、 把你喜欢的句子多读几遍，再读给同位听。

3、指名读喜欢的句子，相机指导朗读，感悟积累

（1）“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”

读读演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。读懂这一句，体会到什么？理解“害羞”。体会课题的“找”字。

（2）4—7自然段

A、 指名读句子，相机出示填空题

（ ），那是春天的眉毛吧？（ ），那是春天的眼睛吧？（ ），那是春天的音符吧？ （ ），那是春天的琴声吧？

B、 师：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吗？早开的野花一朵两朵，那是不是春天的眼睛呢？再读四个句子，有什么疑问，在小组里提出来，讨论讨论。（感受语言的准确，想象的丰富。）

引导学生进行问答式的口语训练

例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。

小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！

C、多种形式的朗读，积累背诵

引读、表演读等

（3）第8自然段

我们继续去找春天，她还会在哪里呢？

朗读第3句。“ 她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”

由这几句话，老师想到一些古诗

杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

春风一拂千山绿，南燕双归万户春。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

你们也能像老师一样说几句春天的诗出来吗？

感受了诗情画意，再来读读第8自然段，读出自己的感受。

四、读文想象，回答问题

全体朗读，说说我们看到了春天的什么，听到了春天的什么，闻到春天的什么，触到春天的什么？

五、课外拓展。

课外去收集，找找春天还有什么，你新的发现？

中班语言春天教案 篇3

设计意图

孩子们对自然界有着与生俱来的好奇心，特别是在每年的春天，天气的变化、动植物的变化等都会吸引他们的关注。因此，我结合季节特征，以游戏的方式引导幼儿去观察、发现这些事物之间的关联，充分发挥他们的联想能力，并鼓励他们用完整的语言表述出来。

活动目标

1、鼓励幼儿大胆联想，并尝试用完整的语言表述春天里各种常见的事、物之间的关联。

2、让幼儿感受参与游戏的快乐。重点难点活动重点：能够用完整的语句表达自己的联想。

活动难点：大胆想象，发现事物之间的关联。

活动准备“谁和春天是朋友?”PPT、泡沫板卡片若干(柳树、鸟、蝴蝶、太阳、雨滴、花等)活动过程一、欣赏儿歌“谁和春天是朋友？”

1、教师边说儿歌边出示ppt

谁和春天是朋友？种子和春天是朋友。种子要发芽，世界真奇妙。

谁和春天是朋友？花和春天是朋友。蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。

谁和春天是朋友？小朋友和春天是朋友。大家唱起歌，一起去春游。

2、提问：

（1）儿歌里，都有谁和春天是朋友？

（2）种子为什么和春天是朋友？花儿为什么和春天是朋友？小朋友为什么和春天是朋友？

二、游戏：花儿找朋友

1、出示PPT：春天来了，许多美丽的花儿都开放了，可是这朵花却不太好看，不过它特别神奇，它需要小朋友们为它找到7个不同的有关联的朋友，每找对一个，其中一片花瓣就会变出美丽的颜色，全部找到之后它就会变成一朵美丽的七色花，你们想不想帮助它？

2、鼓励幼儿大胆想象寻找不同的事物和花儿做朋友。

3、小结：美丽的七色花在小朋友的帮助下找到了它的好朋友，原来花和这么多的事物都有关联。

三、游戏：春天里的朋友

1、出示图片，教师：刚才小朋友们帮助七色花找到了许多好朋友，你们真是太聪明了，现在我们再来玩一个游戏，这个游戏可有点难，你们想不想玩？看，梁老师带来了春天的很多朋友，我们一起来看看它们都是谁啊？（花、小鸟、蝴蝶、雨滴、太阳、小草、小朋友、风、柳树）这些图片上的事物能不能找到有关联的好朋友呢？教师选两张图片示范：春天来了，太阳和小草是好朋友，阳光一照，小草越长越高。

2、幼儿分为两组，轮流选择两张相关联的图片，用教师的句式说出它们是好朋友的理由。

3、游戏轮流进行，最后比一比看哪组得到的卡片多，哪一组获胜。

四、活动延伸。

1、今天的游戏玩的真开心啊！梁老师这里还有一张图片（电话），你们觉得谁会和他是朋友呢？

2、其实生活中还有很多的东西相互之间都有关联，能够成为朋友，你们回家找一找，咱们明天一起分享一下你们找到的朋友好吗？

中班语言春天教案 篇4

《中班春天语言诗歌教案》

春天，是大自然的魔法师，用着五彩斑斓的色彩，唤醒了冬眠已久的大地。春天，也是最适合孩子们欢乐学习的季节。在这个充满生机与活力的季节里，怀揽着一个小学语言诗歌教案，带领孩子们一起感受大自然的美好，感悟语言的魅力。

我们可以通过观察春天的变化，让孩子们用眼睛去看、用耳朵去听、用手指去摸、用鼻子去闻，感受春天带来的新生命。孩子们可以画出春天里各种各样的花朵、树木，用词语描述它们的外貌和香味，通过亲身体验，培养孩子们的观察力和想象力。

我们可以通过诗歌的形式，启发孩子们用心去感受春天。例如，可以和孩子一起朗读《青青草原》、《小蜜蜂采花忙》等节日，感受诗歌的韵律与美丽的意境，培养孩子们对语言的感知和理解能力。让孩子们跟着节日一起唱一首简单的儿歌，感受音乐的魅力，通过诗歌这个载体，让语言变得更加生动有趣。

我们可以结合孩子们的实际情况，引导他们写一首属于自己的春天诗歌。可以在户外搜集春天的素材，写下自己的观察和感受，用简单的语言、富有想象力的词句，构建自己的春天世界。孩子们可以选择自己最喜欢的颜色、花朵、动物，用自己独特的视角，写出一篇充满童真和活力的春天诗歌，展现自己独特的语言风采。

通过这个《中班春天语言诗歌教案》，让孩子们在欢乐中学习，感悟语言的魅力，培养他们的观察力、想象力和表达能力。让春天的美好成为孩子们灵感的源泉，让语言的力量成为他们创造的翅膀，带领他们飞翔在想象的世界中，享受诗歌带来的无限乐趣和启发。让我们一起为孩子们的春天教育增添更多色彩，创造更美好的未来。愿所有的孩子都能在这个春天里，找到自己独特的语言诗歌，绽放出灿烂的花朵。【稿件来源：人民日报】。

中班语言春天教案 篇5

在幼儿园的春天里，老师们为了激发孩子们对诗歌创作的兴趣，决定组织中班的小朋友们一起创编属于他们自己的春天诗歌。这样，一场生动有趣的春天创编诗歌活动就在这个温暖的春日展开了。

老师们带领孩子们一起去操场上欣赏春天的景色，感受春风拂面，细细品味春天的气息。孩子们纷纷发出欢呼声，他们跳跃着奔跑，感受着春天带给他们的快乐。在老师的引导下，孩子们开始观察身边的一切，用心感受春天的美好。他们看到了绿草如茵，树叶新绿，鸟儿欢唱，花儿绽放，仿佛整个世界都充满了生机和活力。孩子们兴奋地用手指指点点，面对这一切美好的景象，他们的内心涌起了无限的感慨和情感。

接着，老师们带领孩子们回到教室，开始了创编诗歌的活动。每个孩子都有一张白纸和一支笔，在老师的指导下，他们开始用简单的词语描述春天的美好。有的孩子写下了“春风轻轻吹，花儿绽放鲜”，有的孩子写下了“小鸟在枝头唱，快乐传遍天”。他们的小手飞快地在纸上移动着，他们的眼睛充满了兴奋和激动。孩子们的想象力和创造力得到了充分的发挥，他们用自己独特的方式表达了对春天的热爱和向往。

在创编诗歌的过程中，孩子们互相交流，互相启发，彼此鼓励。他们听着同学们朗诵自己的诗歌，纷纷欢呼和鼓掌。在这个和谐温馨的氛围中，孩子们尽情地释放自己的想象力和创造力，享受着创作带来的快乐和满足。

最终，孩子们完成了自己的春天诗歌，他们骄傲地将作品展示在教室的布告栏上。每一个诗歌都是孩子们对春天美好的向往和祝福，都是他们内心深处对生活的热爱和感恩。孩子们虽然年纪幼小，却展现出了令人赞叹的创造力和艺术才华，他们的诗歌活泼生动、真挚感人，让人感受到了春天的温暖和美好。

通过这次春天创编诗歌的活动，孩子们不仅增加了对诗歌的理解和欣赏，更重要的是培养了他们的想象力和创造力，激发了他们对生活的热爱和向往。这个活动不仅让孩子们度过了一个愉快的时光，更为他们的成长和发展注入了一股新的动力和活力。希望在接下来的日子里，孩子们能够继续保持对诗歌的热爱和向往，在创作中不断探索和成长，用自己的作品为世界增添更多的美好和光彩。愿春天的美好永远伴随着孩子们的成长，愿他们的创作之路越走越远，越创越好！

中班语言春天教案 篇6

教学目标：

1、巩固本课的识字，会写“脱”等7个字。积累描写春天的词语、句子。

2、有感情地朗读及背诵课文，感受春天的充满生机的美，体验到投身大自然的情趣。

3、愿意去观察春天，发现春天。

教学重点：

写字及背诵积累。

教学难点：

“溪”的正确书写，热爱春天，愿意去感受春天。

教学过程：

一、复习检查

1、认读生字新词。

2、汇报课外收集到的春天的.新发现。

二、自主积累，练习背诵

多媒体画面演示春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景，伴随优美的轻音乐，学生自由根据画面背诵有关段落。

三、指导写字

1、出示生字，提示学生认真观察。

2、重点指导

溪：右半边部件多，要写紧凑。

冻：偏旁是两点水。

野：右边不能多一瞥撇。

3、学生练习，教师指导。

四、 走进校园，寻找春天

春天来了，让我们到校园里去看一看，听一听，闻一闻，触摸春天的脚步吧。

鼓励学生根据自己的特长喜好，用不同的形式展示自己在春天里的发现。

五、 课外拓展，迁移运用

出示朱自清《春》中有关段落，让学生阅读

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，还眨呀眨的。

师：这是怎样的一幅山花烂漫，百鸟争鸣的美景啊，只要大家用心去观察，就会发现美好的事物就在我们身边。

中班语言春天教案 篇7

活动目标：

1、幼儿有过春游的经历

2、欣赏文学作品，感受春天的美丽。

3、让幼儿以多种形式(画、编、说)，大胆表现对美丽的春天的感受。

4、让幼儿学习创编.并体验创编的乐趣。

5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

活动准备：

PPT课件、音乐春野、油画棒、记号笔、画纸。

活动过程：

1、创设情境,理解作品内容。

(1)教师一边演示PPT课件，一边朗诵，让幼儿完整欣赏文学作品。

教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)

中班语言优质课教案《五颜六色的春天》含PPT课件

师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

幼：因为小草是绿绿的、嫩嫩的

教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是嫩嫩的、绿绿的。

(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么颜色呢?

幼：还有黄色、紫色、蓝色……

2、大胆绘画，表现春天的美丽。

(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的颜色。那么，你想请谁来告诉小熊春天的颜色呢?请你去把它画出来。

(2)播放音乐(春野)，幼儿绘画。

3、学习创编.体验成功快乐。

(1)幼儿交流创编。

师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

(2)幼儿大胆表述创编内容。

教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前大胆讲述。如：这只美丽的小鸟是谁画的?引导画小鸟的幼儿说出：小鸟告诉小熊：春天是什么颜色?

师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编进故事里好吗?

教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。

教师加上结束语：小熊看了小朋友们的画，激动地叫起来：“我知道了，我知道了，春天原来是五颜六色的。”

4、结束活动

师：小朋友们，我们一起再到外面去找一找春天还有哪些颜色，来告诉小熊，好吗?

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

中班语言春天教案 篇8

教学目标：

1、学会朗诵诗歌，在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。

2、感受诗歌的语言美，激发幼儿热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

教学准备：

背景图、插片：花蝴蝶、小草、小花、小燕子、蜜蜂

音乐：

《找朋友》、配乐

教学重点：

在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌。

教学难点：

用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

教学过程：

一、导入活动，激发兴趣

1、（放《找朋友》音乐）幼儿随音乐自由舞蹈。

问：刚才是什么音乐呀？你找到朋友了吗？是谁呢？

2、我们找到朋友了真开心！现在是什么季节呀？（春天）对啦，春天来了，她也想找朋友呀，谁是春天的朋友呢？

春天的朋友们都藏在这张画中呢，让我们来找一找。

二、学习理解诗歌

1、你为春天找到了哪些朋友？老师还把春天找朋友的事编成了一首诗歌，我们来听一听！

2、教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌提问：春天的朋友是谁？你听到诗歌里是怎么说的？（幼儿回答）

3、分段欣赏。

（1）师：花蝴蝶先找到谁做朋友？我们一起来看看。

问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？

师：我们一起学一学花蝴蝶好吗？

（2）同上学习第二、第三段。

4、教师提问，帮助幼儿理解诗歌内容，掌握朗诵时语气

（1）我们小朋友见到朋友的时候，心情会怎样？

（2）花蝴蝶见到小草、小花和春天的时候，心里也很高兴，那么高兴的时候会怎样对朋友说话呢？

三、仿编活动

1、（接着出示小燕子找朋友的图），师：看看谁又来找好朋友？找到了谁？

2、教师引导幼儿仿编诗歌。

（1）师：小朋友们，刚才我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找朋友，现在我们把小燕子找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗？

问：小燕子先找了谁做朋友啊？它和桃花怎么样？它对桃花说什么呢？哪个小朋友能来试试看念得跟刚才那首诗歌一样好听，行吗？

教师纠正复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是朋友。

（2）师：小燕子还找了谁做朋友？它和柳树怎么样？它对柳树说什么？谁来试试？

教师纠正复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说――咱们是朋友。

（3）启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来

花蝴蝶，小草，小花，小燕子，桃树，柳树，都是谁的朋友呀？（春天）他们会对春天说什么？做什么？

桃树，柳树，小燕子，都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的朋友。

（5）老师带领孩子完整朗诵一遍。

3、幼儿纺编、表演。

幼儿三人一组用纸偶自由练习仿编，教师巡回倾听指导，“你找谁做朋友，对你的朋友，该怎么说，怎么做呢？”鼓励幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。

4、请3～5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌，教师简评。

四、延伸活动：

花蝴蝶，小草，小花，桃树，柳树，小燕子，都是春天的朋友，青蛙、小蝌蚪、小蜻蜓也是春天的朋友春天，有了那么多朋友，春天变得怎样呀？春天还有好多好多朋友，小朋友们，让我们一起到教室外面去找吧！（放《找朋友》音乐，幼儿自由出教室。）

中班语言春天教案 篇9

活动目标：

1、乐意学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。

2、能用儿歌表达自己对春天的感受。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重难点：

活动重点：乐意学念儿歌，能初步学会跟念儿歌。

活动难点：结合生活中所观察到的自然现象及儿歌内容来表达自己对春天的感受。

活动准备：

“春天”挂图、可移动的花、草、鸟等桌面教具、布袋木偶小猴一只

活动过程：

1、出示春天背景图，请幼儿说说图中有什么。

2、出示小猴，小猴念儿歌一遍

3、教师边念儿歌边演示教具，请幼儿学说“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。

4、请幼儿跟着老师、小猴一起念儿歌。

5、教师带幼儿边念儿歌边做动作。

活动反思：

由于托班年龄较小，对于季节的变化，并不是很了解尤其是对于这个春天，幼儿们都感受不到春天的美，及周围环境的一些变化，可能最近天气变化无常，自然环境的变化并不是那么的明显，所以幼儿们也就不那么容易发现了。通过不断地引导、结合挂图，幼儿对春天的变化才有了初步的了解。当然活动中还有许多不足的地方：首先在内容的选择上不太合理，不够贴近现实生活，虽然已经是春天了，但是对于春天的自然变化并不是很明显，让幼儿们感受不到春天已经到了的感觉。因此在本周主题制定的过程中，这个春天的主题的实施过于早了；活动中仍然存在着老套的教学方式，跟念现象较普遍，幼儿的主体地位没有得到好的发展。

中班语言春天教案 篇10

活动目标1、学习儿歌，体会儿歌短小精练、词汇丰富的特点。

2、在理解儿歌内容的基础上，学习按照儿歌的重复结构结合已有的经验续编儿歌的后半部分，并在集体面前大胆发言。

3、培养幼儿爱动脑筋的习惯，培养幼儿的想像力和创造能力。

活动准备布置“圆圆”的家，里面有各种圆形的物体。

一、以玩游戏的形式，帮助幼儿积累丰富的经验。

1.邀请幼儿到“圆圆”家玩，让幼儿自由选择各种活动，体会圆的特点和用途。

2.看有关圆形物体的图书和图片，和同伴玩球，玩车轮，玩其他圆形玩具。

二、集体讲述，交流玩法和经验。

请小朋友说说，刚才玩了什么，它是什么样子的，怎样玩的？

“圆圆”家里有些什么东西，这些东西有些什么特点？

三、欣赏儿歌，谈谈自己的体会。

1.教师：儿歌里说了几样圆的东西？他们是什么？圆的车轮怎样动？

儿歌里用了哪些动词来形容它的动作？

我们还可以用什么动词形容车轮的动作。

2.通过提问帮助幼儿分析，理解儿歌里新运用的动词，进一步认识儿歌的结构特点。

四、学习朗读儿歌，加深对儿歌的理解与记忆。

五、续编儿歌，扩展想像力，发展创造力。

1、请幼儿把所看、所想到的有关圆形的物体画出来。

我们把它画下来，编成一首儿歌，看谁想得多，编得好！

2、请幼儿依据自己观察得来的经验和画好的作品尝试续编儿歌的后半段。

鼓励幼儿用形象、生动、贴切的动词来描述这些图形的物体，掌握儿歌的句式特点，要讲清楚：

圆的什么，它能怎样动起来。

老师可以利用一些小物体做仿编的示范。

3.结合幼儿的生活经验，大胆创编。

鼓励幼儿不把眼光局限在室内或“圆圆”的.家，根据自己以往的经验大胆想像，

创编出与众不同的独特的诗句。

六、结束让幼儿把自己续编的部分大声地在集体面前朗读出来，让每个幼儿都有发言的机会。

老师把幼儿的朗读录下来，最后放出来让幼儿完整地欣赏一遍，激发幼儿的兴趣和增强自信心。

中班语言春天教案 篇11

当越来越多的孩子来告诉我他们看到周围大自然发生的变化时，我知道虽然春天在不知不觉地到来，但是也躲不过孩子敏锐的眼睛。《春天的朋友在哪里》的动中。我将重点放在学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。让幼儿通过观察春天给自然界带来的变化，了解春天季节特征，进一步激发幼儿全面观察事物的能力以及表现能力。

活动目标：

1、观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。

2、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。

活动重难点：初步学会诗歌的语句，能表达自己的春天的喜爱。

活动准备：

经验准备： 对春天有些初步的了解，观察过春天的各种事物。

环境准备：

1、多媒体《春天的朋友》

2、诗歌《春天的朋友在哪里》，操作材料“春天的朋友”。

活动课时：约 25分钟

活动过程：

一、幼儿讨论，复习巩固春天的自然特征

教师提问：现在是什么季节？上次我们找到的春天在哪里？（现在是春天，操场上绿绿的小草还有开放的花朵等）

小结：春天来到我们身边，春天在绿绿的嫩芽里，在开放的花朵里等。

二、观察画面，欣赏散文诗

师：今天我带来了一首动听的诗歌，请小朋友们跟我一起来欣赏。

教师提问：

1） 我们找到了几位春天的朋友？它们是谁呢？（找到了四位好朋友，它们是花朵、小草、风儿和蝴蝶等）

2） 它们是什么样的春天？用什么好听的词回答？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天等。）

3） 边观看动画边欣赏诗歌，跟着教师轻轻地朗诵。

重点提问：为什么说花朵是彩色的春天呢？（以此类推）

重点指导：引导幼儿将诗歌内容与生活联系起来进行回答。

（因为春天花朵都开放了）

教师提问：有些什么颜色花朵开放了呢？

（我看到马路上有金黄色的迎春花开放了；我看到了红色和白色的山茶开放了；我看到粉红色的樱桃开放了等。）

师：原来春天五颜六色的花都开放了，所以花朵是彩色的春天。

重点提问：暖洋洋的春天是谁呢？

重点指导：引导幼儿根据诗歌内容进行想象和回答。

（暖洋洋的春天就是太阳！）

小结：原来花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天，太阳是暖洋洋的春天。

三、学习诗歌，并为诗歌搭配动作

1、师：请幼儿再次跟着动画朗诵诗歌，并为诗歌搭配上动作。

2、仿编诗歌

放音乐，每个幼儿都带上动物头饰，在教室里自由表演找朋友，幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导。鼓励幼儿大胆仿编，用好听的声音朗诵给周围的同伴听。

中班语言春天教案 篇12

活动意图：

文学欣赏活动是一种陶冶情感、培养审美情趣的重要活动形式，对于幼儿的要求比较高。散文运用生动美妙的语言、浅显易懂的句式为幼儿营造了一种优美、惬意的意境。幼儿生来就有一种好奇心、探求欲。让孩子通过各种途径，接受各种信息，帮幼儿尽早进入知识的海洋，开阔他们的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶幼儿的情操。为此设计了此次活动《春天的朋友在哪里》。引导幼儿在大自然中，在周围的环境中去寻找春天、发现春天，去体验春天的美丽，去感受春天所带来的愉快，从而加深对散文的理解与对大自然的向往与热爱之情。

活动目标：

1、欣赏、理解散文，了解春天的季节特征，并乐意用语言进行表述。

2、有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。

3、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：

理解散文，乐意用语言表述春天的季节特征。

活动难点：

有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。

活动准备：

1、 幼儿寻找过春天，积累了一些春天的季节特征。

2、 多媒体课件《春天》。

活动过程：

一、导入活动，经验回顾

孩子们你们知道现在是什么季节?春天是怎样的呢?

小结：春天来了，天气变暖和了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，春天真美丽。

一天，鹿妈妈对孩子说：“春天来了，快去欢迎春天吧!”“春天是谁呀，他在哪里呢?”孩子出门去寻找。

二、听听说说，理解散文

1、 完整欣赏散文《春天》

我们一起跟孩子去找找，看，孩子找到了谁?

到底孩子是怎么来问的呢?我们来听听看。

2、 分段欣赏

孩子问花朵什么?花朵是怎么说的?花朵除了这样说还会怎么样说?为什么?

孩子又问了谁?除了蝴蝶还有谁会说我是会飞的春天?

小草说了什么?为什么小草说自己是嫩嫩的春天?

风儿是怎么说的?为什么风儿说自己是轻轻吹的春天?

小结：春天有五颜六色的花朵，有会飞舞小动物，还有嫩嫩的新芽，春天真是个美好的季节。

3、再次完整欣赏，感受散文诗的优美意境。

三、经验迁移，延伸活动

1、提问

孩子找到了几位春天的朋友?它们是谁呢?那么孩子还会继续去寻找吗?

孩子还会找到哪些春天的朋友呢?他们会说些什么呢?(引导幼儿尝试用诗歌中的对话)

2、幼儿看图片讲讲议议。

老师这里有一个关于找春天的动画片，我们一起来看看吧!

总结：春天真美好，孩子们你们喜欢春天吗?活动结束后，我们也去找找春天的朋友，看看你找到的是怎么样的春天，来告诉更多的朋友，好吗?

附：散文《春天》

孩子问花朵：“你是春天吗?”花朵说：“是啊，我是彩色的春天。”

孩子问蝴蝶：“你是春天吗?”蝴蝶说：“是啊，我是会飞的春天。”

孩子问小草：“你是春天吗?”小鸟说：“是啊，我是嫩能的春天。”

孩子问风儿：“你是春天吗?”风儿说：“是啊，我是轻轻吹的春天。”

孩子找到了许多春天的朋友，回到妈妈的身边，在暖洋洋的春天里睡着了。

活动反思：

儿童散文是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。孩子们，通过愉快地学习和观察，知道春天是多姿多彩、生机勃勃的季节。她在哪儿呢?原来春天就在你们的眼睛里，春天就在你们的手中，春天就在我们的心中，让我们一起期待春天越来越美!引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。要帮助幼儿顺利地学习儿童散文，离不开教师对作品进行必要的解释。开展儿童散文教学，让幼儿从小接触散文，可以在幼儿稚嫩的心田里播种下美的种子，让幼儿从小懂得学会用一种审美的目光来看待周围现实的生活，不断增强幼儿抵御社会上种种庸俗实用市侩现象的侵袭的能力。

中班语言春天教案 篇13

（一）出示画面一

1、听、什么声音？（轰隆隆，打雷了……）

2、谁住在树洞里？(小黑熊)小黑熊听到雷声，从树洞里出来会说什么？（啊，原来是春天来了！）

3、猜猜小黑熊接下来会做什么？（打电话）

4、小黑熊给谁打的？（小松鼠）它拨了什么号码？（12345）（课件中用“由右向左拉开”的呈现方式出现，意在强调号码的有趣性。）

5、小黑熊会对小松鼠说什么？小朋友猜猜看。（给幼儿猜想的时间，让幼儿参与活动。）

6、听听小黑熊是怎么说的？（喂，是小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧！）（课件中用录音的形式出现，告诉幼儿小黑熊说的原话。）

7、指导幼儿扮演小黑熊，拿电话学一学小黑熊说的话。（让幼儿掌握故事中的对话，充分利用各种电话，进一步激发幼儿参与活动的兴趣。）

8、为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了？（这是本活动的难点之处，教师要引导幼儿通过了解小松鼠喜欢在树上玩，春天来了，树上的雪融化了，小松鼠就可以出来玩了，进一步理解小松鼠的喜好与春天相应的特征。）

（二）出示画面二

1、咦？小松鼠要干嘛？（打电话）给谁打？（小白兔）

2、小松鼠拨了什么号？（23451）

3、小松鼠会对小白兔说什么？小朋友猜猜看。（把活动的主动权交给幼儿，让幼儿参与到活动中来。）

4、听听它对小白兔说什么了？（喂，是小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！）

5、指导幼儿扮演小松鼠，拿电话学一学小松鼠说的话。

6、为什么小松鼠要告诉小白兔，山坡上的草绿了？（引导幼儿理解小白兔的喜好与春天相应的特征。）

（三）出示画面三

1、小白兔给谁打电话？（小花蛇）

2、小白兔拨了什么号？小朋友猜猜看。（34512）

3、小白兔会对小花蛇说什么？小朋友猜猜看。

4、听听它对小花蛇说什么了？（喂，是小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！）

5、指导幼儿扮演小白兔，拿电话学一学小白兔说的话。

6、为什么小白兔要告诉小花蛇，河里的冰融化了？（引导幼儿理解小花蛇的喜好与春天相应的特征。）

（四）出示画面四

1、小花蛇给谁打电话？（小狐狸）

2、小花蛇拨了什么号？小朋友猜猜看。（45123）

3、小花蛇会对小狐狸说什么？小朋友猜猜看。

4、听听它对小狐狸说什么了？（喂，是小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！）

5、指导幼儿扮演小花蛇，拿电话学一学小花蛇说的话。

6、为什么小花蛇要告诉小狐狸地上的虫子爬出来了？（引导幼儿理解小狐狸的喜好与春天相应的特征。）

（五）出示画面五

1、小狐狸又要给谁打电话？（小黑熊）

2、小狐狸拨了什么号？小朋友猜猜看。（51234）

3、小狐狸会对小黑熊说什么？小朋友猜猜看。

4、听听它对小黑熊说什么了？（喂，是小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！）

5、指导幼儿扮演小狐狸，拿电话学一学小狐狸说的话。

6、为什么小狐狸要告诉小黑熊山上的花开了？（引导幼儿理解小黑熊的喜好与春天相应的特征。）

（六）出示画面六

1、教师讲述故事结尾部分。（小黑熊听了电话，高高兴兴地来到外边，看见大伙儿全出来了。）

2、小黑熊碰见了小狐狸，会说什么？我们一起来听一听。（谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。）

3、教师讲述：小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它打电话给我的，应该谢谢它。”

4、小松鼠指指小黑熊说什么了？我们一起来听一听。（我们应该谢谢小黑熊，是它第一个给我打电话的）

5、小黑熊有什么反应？听一听。（不用谢，不用谢。）

三、引导幼儿完整讲述故事。（让幼儿对故事有一个完整的了解。）

1、逐一出示画面，引导幼儿讲述故事。

2、说说故事中小动物打电话的顺序。（进一步让幼儿明确故事中小动物打电话的顺序。）

3、小动物家的电话号码分别是多少号？（巩固电话号码，清楚这五个电话号码是由1、2、3、4、5五个数字通过变换位置组成的，同时用这种变化的方式可以使幼儿由前两个电话号码的出现，很容易就猜想到后三个电话号码，这样就使电话号码不仅有趣、容易猜中，而且使幼儿能积极参与猜想活动，有成功的感觉。）

四、讨论活动：春天，其它动物可以做些什么？小朋友可以做些什么？（让幼儿将自己观察到的春天的特征与同伴交流，共同分享春天的变化。）五、游戏：打电话。

引导幼儿将春天动物与小朋友的活动或自己观察到的春天的变化，通过“打电话”的形式，报告给同伴。（通过“打电话”游戏活动，更进一步激发幼儿参与活动的兴趣，明确春天的特征，以及体验春天的到来给大家带来的愉快情绪。）