心中的桃花源作文六篇。
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心中的桃花源作文 篇1
每个人都会有自己的幻想，幻想着自己心中的人间仙境。鱼的桃花源是一望无际的大海，鸟的桃花源是碧空如洗的天空……而我的桃花源是依山伴水，祥和的一块乐土。
天空总是晴空万里，它是那么的深邃，那么的湛蓝，像一块光滑的蓝宝石，又像一条不见边的蓝缎子，一直延伸延伸，直至天际……偶尔几只美丽的鸟儿，在天空中嬉戏追逐，成了天空的点缀。一个大日盘高挂于空，洒下万缕金丝，温暖，舒适。
一座座此起彼伏的群山，如同一条巨龙，蜿蜒盘旋。峰峦高耸入云，白雾为它们蒙上了一层层神秘的面纱，而两山之间，又夹着一条飞瀑，倾泻而下，似银蛇狂舞，偌大的水珠，如珍珠般晶莹剔透，欢蹦乱跳。
来到溪泉处，水蓝幽幽的，阳光如碎金，倒入水中，泛起阵阵波光，微风拂过，使人神清气爽。水中五颜六色的石子安静的躺在溪底似彩虹，装饰着溪泉。瞧！鱼儿在悠闲的散步，威风的螃蟹举着它粗壮的蟹钳，一群虾米，在水草中开派对，小田螺趴在石头上，安详的在阳光浴……两岸，有两块帷幕，参天的古树屹立于此，粗壮的树干，碧绿的叶子，处处翠se欲流，偶尔几条藤蔓垂在水的上空，就好像一条条的帘子，成了最美的点缀。树旁是低矮的草丛，它们是大地母亲，心爱的绿毯。中间夹杂着不知名的野花：红的、黄的、白的……五彩缤纷。几只色彩斑斓的蝴蝶，在周围翩翩起舞。
到了夜晚，半轮皎月升于天宇，如少女的弯眉。散发着洁白、柔和的月光，远山的跌浪，化作了隐约的黑影，天上可爱的精灵——星星，像一颗颗宝石，在天空的屏幕中，同样发出它不同于月的奇异微光。咦？星星怎么落地了，哦，原来是萤火虫在提笼灯巡游呢！一阵阵虫鸣在此回荡，自然的交响曲，伴你入眠。
想必这又是一个美好的夜晚……
心中的桃花源作文 篇2
今天下午看了《鸿门宴》之后有点感想。刘邦是项羽的镜子，张良是范增的镜子，征服是修养的镜子，而战乱则是和平的镜子。的确如此，很多事都有两面性，有好的一面必然会有坏的另一面，这就是常说的对立统一。
一个年轻人，怀抱着理想，单纯且努力地奔向前方。一个历经沧桑的人，会走走停停，观望四周来决定下一步该如何行走。饱经风霜的人大多会凭借经验来判断社会上的人心险恶，当他看见年少之人为理想，为正义，为了真善美才幡然醒悟，原来这就是年轻时的自己。
正如范增语重心长的对张良的一番对话。真可谓道出世间百态之所缘啊。古往今来，社会的更替，人的成功与否，不也是新旧的更替吗？因为什么？因为新的东西是纯洁的，是简单的，是大家所需要的。这样的东西才更具生命力。
我们不是大家，很多时候很难评判社会制度的好坏。但我们都是人，我们有权利选择自己该走的路，有的时候，随波逐流并非正道。不要被污泥所蒙蔽了双眼，正如周敦颐所言出淤泥而不染，希望每一个人的生命都别有洞天，希望每一个人都可以拥有自己心中的那座桃花源。
心中的桃花源作文 篇3
“我心中的桃花源”？看到这个题目，我拍脑袋猛想，突然，一道灵光从我脑海中闪过，我不禁进入遐想……
桃花源——一个让人安适、舒服的遐想天地——那里充满了欢声笑语——没有战争、没有忧愁、更没有嘈杂的街市。那里只有关爱、只有热情、更只有人人都向往的和谐与美好。
1840年的鸦片战争，给多少人带来了灾难、带来了痛苦。从乾隆后期开始，清朝政府的腐败日益暴露。官场中，结党营私，互相倾轧，卖官鬻爵，贿赂成风。军队里，装备陈旧，操练不勤，营务废弛，纪律败坏。正当清朝衰落时，欧美资本主义国家迅速崛起，英国的炮舰和走私船，出没在中国东南海域，进行骚扰和侵略，人民都遭受其苦。
可在我梦想的内心世界里，你大可不必担心，那里到处是一片和谐的景象——那里没有政府的统治，没有政治的腐败，更没有结党营私，互相倾轧等败坏的风气。人们都互相关心，互相爱护，互相帮助，只要有困难，大家一起分担、一起解决；一旦有收获，大家也一起分享、一起快乐——人人都抱有一颗容纳了纯洁、善良与朴实的心！除此之外，那里的景色也十分迷人——树木丛生、百草丰茂、鲜花嫩草、鸟语花香，还有满天满地仿佛永远也撒不完的只属于这儿的“桃花雨”……一切的一切，都是那么的和谐、融洽。就如那桃花源一般——美妙、无以伦比。
可再看看我们现在的地球，沙漠化越来越严重，大片大片的绿洲都渐渐被沙漠覆盖，活活吞噬了多少条生命啊！自然灾害越来越多，人们受尽磨难，这是人类自作自受。没有谁能估计，那人人都向往的“桃花源”，要到什么时候才能真正从内心世界来到人世间……gX86.coM
心中的桃花源作文 篇4
月考结束后的第二天早晨，我只身一人乘上了返回老家的班车。
我从学校对面的站台登上BRT，逃离这个城乡结合部，足足摇摆了近一个小时，才来到了位于城市最北端的长途汽车站。买完票，爬上车，我已感觉有些疲惫但这丝毫没有影响到我愉悦的心情。
因为两个小时之后，我将回到我熟悉的那个小县城，见到我亲爱的外婆，度过对一个高三学生来说特别漫长的两天假期。
由于是早班车，车上加上司机也不过十来个人。但我仍然选择坐在最后一排我也忘了为什么，从小学五年级第一次独自回老家，我就一直执著于这个车厢的角落。可能从那时起，我就朦胧地意识到，人总要面对独自一人的旅程。而我一个人占据着一方角落，拥有一扇车窗，无人高声攀谈，独自默默发呆一种孤独感被无限放大，竟觉得非常酸爽。
车窗外的风景匆匆而来又匆匆离去。国道两旁的风景无非就是树林，透过树林，隐约看到远处的民房纵横交错似乎我第一次乘车时看到的就是这些，无任何变化。而每次回家的路上，我都会陷入一种巨大的迷惘之中：这么多年的时光是否真的存在过？是不是一直有一个我在这车上受着颠簸？在这颠簸的八年之后我是否还是原来的我？
脑子里突然闪过欧阳修的两句诗：尔来不觉三十年，岁月才如熟羊胛。岁月啊，真的是匆匆流逝而又了无痕迹就这么胡思乱想着，不觉车已到站。
我什么行李都没带。车刚停，我就跑到前门跳下，竟比那些坐在前排的人还要快。在我双脚落地的一刹那，一种熟悉的感觉从我的记忆深处苏醒那是一种全然的归属感！我熟悉这个地方的每一个角落，如果时间允许，我很想踏遍这里的每一寸土地！
我一路小跑着到了外婆家。途中遇到几个熟人，他们笑着比划着我的身高，说你不能再长了呀，再高就找不到女朋友了。我只能冲几个长辈尴尬地笑笑，然后接着跑，心里有一种回家的渴望，跑起来就格外带劲。
推开门，闻到了熟悉的食物的香味。外婆说她做了包子，让我带点回学校，先蒸几个尝尝鲜。我洗了手后吃了一个，是我喜欢的馅料。之后便坐下来陪外婆一起包包子。做这些事的时候，我的心情特别平静，有一种水到渠成的自然之感。可当我回到现在所待的城市时，这种平和的心境便不复存在。很奇怪，但想想，又很正常。
在老家，时光突然变得慢了下来，我很快融入了外婆的节奏。没有网也不看电视，在城市中难以忍受的事到这儿都变得习以为常。我花大把的时间发呆，与外婆闲聊，一起喝一种草茶特别特别苦，苦到最后也没有回甘，但我却意外地喜欢。晚上八点睡觉，早上六点起床。哦，我还特别喜欢坐在后院晒太阳。坐在小板凳上，阳光并不太暖，但很明亮。脚边盘着一只老猫，依偎在我的棉鞋旁，仿佛可以像这样，一直坐到时间的尽头。
尽管很喜欢这样的生活，但我还是得离开。当外婆问起我成绩的时候，我才突然惊醒桃源不能久居，我还有很多事要面对，比如高考，比如没带回来的作业，以及错了五道选择题的语文试卷。
第二天在回学校的车上，不知怎的想起了张晓风的《武陵人》。武陵人离开桃源时这么说：武陵不是天国，在武陵的痛苦中，我会想起天国。但在桃源，我只会遗忘，因为那里的幸福取消了我思索的权利。
下车时，我在羽绒服的口袋里摸到了外婆送行时塞进来的包子。这是外婆在我临走前又蒸过一遍的，过了很久它还是温热的这是老家的温度。
如果不能长留桃源，心中长存桃源也是好的吧。我想。
心中的桃花源作文 篇5
昔日垂柳湖畔，赋词说愁，爱上层楼；如今柳逝人空，洞看山水，不忘归鸥。
题记
清晨，风夹细雨，踱着慢步，好不清爽。
忽停，路遇一口小塘，霎时，千思万绪，却如梗在喉，不知所措。
这口塘
竟是这口塘！
仍是记忆中的墨绿色，水波粼粼，微风轻柔地泛起涟漪。细雨融进墨色的水，微波泛起，一点点扩大，扩大，最后消失不见地上湿漉漉的，空气中弥漫着草香的味道。塘两岸的芦苇染着憔悴的枯黄，在乍暖还寒的春风中，诉说着她的苍老
说不出的情愫在心底滋长，陡然发现，记忆中对岸的古柳早已没有，被砍去了身体，丢了长发，连根也被送到凄凉的一角，只看到它苦苦地向对岸挣扎。如今，也只剩衰老的梧桐，佝偻不改
这口塘
真是这口塘？
好像回到了小的时候，那个天真烂漫的岁月。
那时候年幼，母亲工作繁杂无暇顾我，常将我送到姥姥家，小小的村落，除了山水，没有什么有趣的。于是，这口小塘，占据了我大半个童年的快乐。打水仗，捉泥鳅，钓龙虾，花样百出。偶尔一个踉跄，大家拉扯着摔在水里面，湿了发丝，却裂开了每个人快乐的嘴角。顽皮的乡下孩子，扬起池水，挥洒在屋檐砖瓦之间、花草树木丛中以及那穿着粗布衣裳的身上。也曾望见这口塘浇灌了禾苗，洗涤了灰尘，浸润了父老乡亲那朴实的心。
这口塘
就是这口塘呵！
恍惚间，竟有了一种错觉，丝丝酸涩在心底泛开，如塘中水，一阵接一阵的涟漪。今时今日，这口小小的池塘，纵使仍旧是那副清新暖人的模样，但被深埋的，已不知几许。
如今，在这淫雨霏霏之中，我静静地站着，瑟瑟春风吹不散我心底的忧郁，我应该感谢上天让我重拾童年的美好，亦或是责怪他猝不及防地将我心中的桃花源夺取？
假设，请允许我假设，假设我没有出来散心，没有踏上这条看起来已经鲜有人行走的道路，没有看见这口遗忘很久的小塘，是否在多年以后，我还能回忆起幼时有一口池塘曾给我带来如此的快乐？能吗？能吧。
拾起脚边一朵残败的不知名的野花，我转身离去。
不论如何，这仍是我心中永不凋零的桃花源。
心中的桃花源作文 篇6
我的桃花源没有隐秘的入口，没有千顷的良田与美丽的溪池，也没有落英缤纷的梦幻，但在我的心中再也没有与这里比美的地方，这就是我的家乡。
小的时候，我常与父母一起回去，在千山万岭重围之中，坐车在简单的土石路上一路奔波，我趴在车窗旁望着窗外的层层绿浪，心便随着村落的炊烟一同飘在空中，悠然神往。终于到达了目的地，我激动地与久违的奶奶相拥。休息整顿后，便与奶奶一同去山上冒险。
站在山中，连绵的青山好似青翠的帷幔一般包裹着一切，轻风徐来，连空气都是清甜的;山间涓涓细流，流水声也是悦耳的天籁，那些躲在山林里的昆虫也是大自然养育出的音乐家，它们用着无比的默契演奏着世界上最宏大又悠扬的旋律，让我沉醉其中，直到黄昏，才不舍离去。
现在长大的我再回家乡时，发现了故乡的改变。原本简朴的土石路有了护栏和明亮的路灯，让星光与灯光一同温暖黑夜;原本朴素的屋舍重新修建、添砖加瓦，让青山与新屋一同保护乡民;原本在外求学的人回到了家乡，用自己的光和热来建设家乡，让故乡变得更加美丽和富饶!
在他们身上我似乎明白了什么——我明白了自己为什么读书，是为了像他们一样用自己的力量让自己所热爱的土地变得更美，让自己所深爱的祖国变得更好!
同《飘》所说的一样：“土地是世界上唯一值得你为它奉献，值得为它奋斗、牺牲的事物，因为它是唯一永存的东西。”我要为你奋斗，我亲爱的故乡;我要为你奉献，我敬爱的祖国;我要为你努力，我心中的桃花源!
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桃花源记作文十三篇
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桃花源记作文【篇1】
我是一名来自东晋的渔人，在那一天，我有了一次不平凡的经历。
为了家里的一家老小，我几乎每天都起早贪黑。那天清晨，我早早的起床出去打鱼，我不禁哀叹：“唉，这苦日子何时能到头啊？”
我撑着船，沿着小溪往里面划去，不知怎的，我的眼皮如千斤重，打起了瞌睡。
“咚——”一个剧烈的震动和一声巨大的声响惊醒了我，我猛地睁开眼睛，眼前的景象更是令人吃惊——溪的两岸皆是桃花树，一阵微风吹过，下起了一场短暂的“桃花雨”，阳光大方地洒在每一片花瓣上，照的整片桃林熠熠生辉。有那么一瞬间我被迷住了，但我并没有忘记本分，撒下了渔网。
原本撒好了渔网，我正要走，却无意间看见那边山闪烁着光亮，想着是不是有什么宝贝，便耐不过好奇，把船撑了过去。
来到山边看见了一个小通道，里面似乎发着光，洞口很窄，只允许一个人侧身子进入。我通过了那个小洞，里面突然宽阔了起来，简直就是一个新世界，男女悠哉地耕种着地，老少相互谈笑逗乐着……我从未见过如此场景。几个小孩嬉戏打闹从我面前经过，小孩看到了我，说：“叔叔，你谁啊？”作为一个不速之客，我有点尴尬，一时说不出话。别的村民也看见了我，围了上来问道：“年轻人，你哪里的呀？”我回答道：“我只是无意闯进来的，我是外面的一个渔夫。”村民们若有所思地点点头。其中一位年长的村民说：“要不要你来我家吃饭，我家的饭菜很丰富的。”
早已饥肠辘辘的我，面对如此之“诱惑”，如何能拒绝？
那村民很快就准备好了饭食，我从来没有见过这么多菜，我控制不住自己，狼吞虎咽起来。大家都耐心地等我吃完饭，那位村民才开口讲：“自从我们的祖先带我们来这里躲避秦时的战乱，便再也没有出去过，现在秦朝怎么样了？”我稍稍一愣，便答道：“现秦早也不在，现在是东晋时期。”在这个“世外桃源”的几天里，村中的人也问了许多问题，我都一一回答了他们。
数日后，我想起家中妻儿老人，我也该回去了。便与村民们告别。出来后，我收起了几天前放下的渔网，看见我那破旧不堪的小船，不禁又有一点愤怒不平，为什么他们生活得衣食无忧，而我就要在这世间受苦受难呢？一个念头在我心中萌发……
到了郡城，卖完了鱼，我便拜访了太守，道出了桃花源的这番经历，想着可能会得到奖赏，心里很是激动。太守听后，立即派人随我前往。
我找到了去时的那条小溪，小溪很长，我们沿着小溪划了很久，心中不知为何开始忐忑，想到那些安居乐业的村民们，原本幸福生活的人们，就要被迫在这痛苦腐败的社会里被剥削，我不禁暗自心痛！他们曾经那么淳朴，待人真诚……我真是一个罪人。
我看着前面的小溪，眼光一闪，那就由我来弥补这个罪过吧！
我朝着那些官兵们挥挥手，把船驶向了与桃花源相反的那条支流……
桃花源记作文【篇2】
《桃花源记》的赏析
《桃花源记》是我开学后学的第一篇文章，文章的作者是陶渊明，他是东晋时一个著名的诗人。晋朝是我国历史上最弱小的朝代，战乱纷飞。
《桃花源记》中描述出了一个优美的世外桃源，里面的人都非常的勤劳，里面的人都孝顺自己的父母，善待自己的子女，让老人和小孩都感到快乐，这是我们现在的人都很难达到的地方，现在有很多不孝子女和不尽责任的父母，他们经常虐待老人和孩子，让孩子去做苦力，让社会上涌现出了许多的小童工。
桃花源里的人都非常大方，好客。遇到了远方的客人，他们又是设酒杀鸡作食，又是咸来问讯。对远方的客人非常友好，纷纷慷慨解囊，用最好的食物去招待客人。这个也是我们现在的人达不到的，现在的人经常为了一件小事而吵架，左邻右舍很不团结，更别说要用最好的食物去招待一个不认识的人了。
桃花源是一个没有战争，没有杀怒，没有怨恨的地方 专注写作 作文人，人与人之间都能友好的相处。这应该是作者最向往的地方吧！虽然桃花源是一个虚构的地方，里面的人都是虚构的，可是他们能和睦相处，而我们这些真实的人却不及他们的百分之一。
因此，我们要向他们学习，我们一定要努力，用行动证明给他们看，他们能做的事我们也能做，我们也能生活在一个没有战争，平静，自由的世界里。
桃花源记作文【篇3】
新春伊始，正月初二下午，慕名来到广南县坝美风景区。下车后，一家老小共七人，坐马车约二里路，然后登小船，一梢公划船，一船可乘四人，两船逆水而行，穿山洞，洞中水清如浒。来往运人出入小船擦肩而过，洞中有梢公手电照亮，虽不是看得十分清楚，但昏暗中能将周围看明白，岩洞天然形成，水宽不超过十米，水深难测，据划船梢公说，最浅处有一米左右，深处达十多米，水中有鱼，但不易捕获，周围岩石高低不平，有劲峭突出，也有缓坡，顶处有岩石如玉，柱子般伸下，坠落之势，离我们头顶有两米多，无忧。大约船行二里，前面亮光突现，到码头下船，沿石壁中小路拾级而上，眼前一村庄显现，再沿着石头路走约十多米，忽然开阔，只见方圆四里平川，河水从中间流过。平川中各种树木林立，桃花尤为多，只是不到开花时节，多数欲含苞待放，半山坡向阳处，隅尔有数棵桃树花开得不十分盛，却很是显眼。平川田园里油菜花最为多，一片片金黄色，十分可爱，河中有群鸭子，游来游去，悠然自乐，旁有十多个半大小孩，在河边沙滩上尽情戏水，欢乐可爱。转眼间，我们来到了山脚边的小村庄。
村庄不算大，因现在是正月，这里“年味”较浓，炮竹声此起彼落。在昆明城里已经多年没有这种“年味”的体验了。所以，心情陡然放松，有一种说不出的快感与欢愉。因时间到了下晚，我们一行人就在小村的半坡上找了一个农家旅店住了下来，这里门前恰好有一小平台，可在这里吃饭、休息、玩乐，整个平川尽收眼底，位置极好。晚上，我们观看了下面场地上的营火晚会。
夜幕降临，当人声散尽的时候，我上床就寝，不知不觉想起少年时读过的《桃花源记》，想着想着进入梦乡。睡梦中东晋之人陶渊明老先生邀我同游桃花源，正玩得高兴，忽然陶先生不知去向……
一觉醒来，已是早晨八点多钟，天气不是十分睛朗，走到小平台上，一览全貌，空气清新，景色醉人，我信步走下山坡，顺着田间小路往前走，来到了一条人工修建的走廊，这里是平川中的小岛，其实是河水绕流而成的一小平滩。滩前是村庄，滩后是良田、菜园。周围是矗立的群山，峭壁林立，山顶有雾，仿佛白云缭绕，峭壁上的几个岩洞影影绰绰，洞口吐出的雾气时有时无，给这个小小的平川增添了几分神秘。此时此刻，就似置身于世外，什么都不愿想，留下的只有对自然景观的享受，感叹自然造物的鬼斧神功。
在田间小路的两旁，是一棵棵含苞欲放的桃花树，树上结满了红白相间的花蕾，如若吐艳，是何等的壮美！可惜，此时来到这里，还不是桃花盛开的季节，心中有几分遗憾。偶尔遇上几个到田间做农活的人或是收菜为来客准备中餐美味的人，我与一老者聊聊，他说：没有开放前，这里进来的客人不多，全村人以种植业、捕鱼为生。肥沃的田地，美丽的池沼，田间小路交错相通，路两旁种有桃树，鸡呜狗叫之声相闻，夜不闭户也不会丢失东西，民风淳朴，尊老爱幼，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。现在来游玩的人多了，特别是逢年过节十分热闹，很多人家就地取材，做点小生意。见过世面，而家景富裕的人家，开办起了“农家乐”（旅社），做起了“一条龙”服务的生意。现在的生活比以前好，家家户户过得“更火红”了。看着这位老者那满面笑容，似春风吹过的样子，我又想起了陶渊明写的《桃花源记》。陶先生笔下所描绘的，不管其有无，却反映了他追求的理想，是一种与世隔绝的美好生活，当然也反映出当时人们对现实的不满与反抗。事隔两千多年的今天，这个处境似《桃花源记》中的小山村，老百姓是另有一翻天地和想往。
我游玩在平川中的小岛滩上，河水清清，独有的小船就在河滩边，只因清晨凉意浓，无人有划船的兴趣，这里有小草坪，有小亭，栽着各种花木，有两种花木依然突出，桃树与玉兰树，玉兰花却盛开了不少，一朵朵洁白透亮，白得如玉，看得让人心也醉，我不觉在河边伸展手脚，锻炼起来，这真是一个修身养性、延年益寿的好地方。
喧闹声又打破了山村的寂静，上午十点后，来这里游玩的很多人踏上了归途。我们从村前进入，返回时是从村尾出，从驻地大约走二百多米，就到了坐船的码头，乘坐与进来时一样的小船，载着我们穿同样的山洞河流，出了这个似“世外桃源”的村庄。回首而看，一切都淹没在群山峻岭之中。
我此刻细细回味起来，坝美村隐藏在一个南北流向的“之”字型河谷中，出入该村均须穿过幽长的水洞、河谷两端的洞和中间的坝子，天然形成陶渊明笔下的“世外桃源”自然地貌景观；是《桃花源记》中描述内容在现实世界中的客观再现，于是写下了“新桃花源记”。
桃花源记作文【篇4】
厌烦了四周的一切，想到另外一个环境：没有人们的百般黯淡的面孔，没有苦恼所有所有的忧虑都消失了，原先的世界具备变了
蓝蓝的天空缺白的云且自转瞬划过一道黑影，咻的一下钻入了河滨的芦苇，是啥鸟飞的这般快！
在不遥远，一光棍上披绿色的外套，站在芦苇叶上歌咏，声音好轻脆，好入耳！
再向遥远望去，一大片茂盛的丛林真壮丽！深扎着树根的土地核皮上有着花卉的衬托，驳杂着百般新奇的声音，更让这片丛林有股奇妙的魅力！
树林间长着奇怪的小草，走近些可以看见大小纷歧的脚迹，还有车印。新奇的是没有出来的脚迹，这让我心头一颤！再网丛林深处望去，黑忽忽的啥也看不见，只听的见各类怪声
在我优柔寡断时，黑洞里浮现了一团光洁，是啥？猎奇心促使着我向那亮光走去，走着，走着一束扎眼的阳光，照到了我，使我的眼睛好一会儿才争开，模糊的眼睛看见了美景。揉揉眼睛，让且自一亮，哇，太美了！
开始映入眼帘的是，一大片的桃林，树上开满了漂亮的桃花，地上也几近尽是桃花，粉嘟嘟的一片美极了！和风佛过花香到鼻，耐人寻味！还有胡蝶翱翔，鸟来伴奏！如许好的一幕场景啊！
桃林中央恍惚看来一座凉亭，走近一看真的是一座凉亭。走到内里有几个长椅，走累了。坐下停顿，看着四周的风景啥苦恼都没有了！立刻轻便了很多啊，脚不注意遇到了啥，俯首看了一下，没有啥！举头一看，让我惊呆了：四周的一切都变了，凉亭不见了，坐着的长椅形成了一块石头；桃林也不见了，以这块石头为重心，前方是一条长而宽的河道，河里有生动的鱼儿；左侧是草原，草原上是一群群的白羊羔；右侧是叠叠的群山，被云雾围绕；转过身是一个农村！
走近农村，孩子们高兴的玩着，妇女在筹办着家里的一切，大家看见我，眼里都有种恐怕的感觉！孩子的母亲把孩子向本人身旁笼络。多是怕我损害到孩子吧！
猎奇心使我走到了村庄的最终，是一大片绿油油的田产，男人们在地里劳作。
影子热诚圆形
一个农夫看着田产一脸浅笑，回身看见了我，马上变了神色，高声喊：欠好，村庄有人侵犯了，大家快拿东西，驱逐仇敌全部的农夫拿起东西，向我跑来，我看请况且不妙，马上向原路奔走我从来跑，从来跑，他们从来追，从来追
女儿，醒醒，醒醒
桃花源记作文【篇5】
在东晋孝武帝统治的时候，有一个武陵人以捕鱼为生。他的祖宗们都是两袖清风的芝麻小官，但到了他这一代就不行了，政治上的腐败容不得清官，所以，就靠捕鱼来养活一家老小，还有妻子。
这时，这位名叫阿人的捕鱼者又迎来了新的晨曦，他边划着船，肚子一边咕噜咕噜地叫着，脑子里一边想着：肚子好饿啊！打自我被生了下来，没一餐是吃饱过的，现在又要养活上的老、中的妻、下的小，真后悔当初那么早投胎，现在好了，真受苦！
等阿人回过神来，才发现自己还在岸上，正坐在船上划着空气，一手将鱼网撒在沙滩上。
“有没搞错啊！白忙了一场！”待阿人重新将船放进溪里，再打理好鱼网，又捕多一次时，他继续抱怨到。
阿人就这样一边想入非非，一边机械地工作着，一边沿着溪荡着。
忽然觉得有些不对劲，一抬起头，“哇！！！难道我升了天，置身于小天使们中？”阿人只见眼前一片清一色的桃树，凋落而绚丽的桃花瓣絮絮地飞舞着，飘下来，“好罗曼蒂克耶！”阿人不禁赞叹到。
“嗯！我一定要把这仙镜的尽头找到，不然我就将我的姓氏倒过来写（其实他姓王）！”阿人下决心道，便继续沿着桃花林进去。
可是，桃花林在水源发源的地方就没有了。
“咦？奇怪啦！怎么旁边有个小洞？”阿人发现这个问题时，东张西望，又发现了这么一样东西，“进去看看吧！”
阿人便把船拴好，径自走进这个狭窄的山洞……
欲知后事如何，立即帮你分晓。
阿人走进了这仅容一人的山洞后竟越走越宽敞。最后，一片土地映入了他的眼帘。
乍一眼望去，片片肥沃土地，平坦开阔，间间瓦房屋子，整齐伫立。整个村庄怎么看都应归于良田美池桑竹那类的。道路交错相通，可闻鸡狗叫声。之中耕作劳作之人，男男女女的衣服，都和村外的人一样。老人和小孩在一起自得其乐。
忽然有一个人发现了阿人，竟大吃一斤，问他从哪儿来，阿人便具体地答复了那人。那个村中人边邀请阿人到他家，并摆酒杀鸡做饭请他。
村里的村民们听说有阿人那么一个人，都过来看热闹。他们说，他们的祖先为了避秦时的战乱，便带着妻子、儿女和村民们一起来到这与世隔绝的地方，连现在是什么时代都不知道了。
阿人把自己所知道的外面的消息告诉村里人听，大家都感到惋惜。其他人又一一请阿人到他们家，都用酒食招待他。
阿人在这里停留了几天，便要离开了。村里人对他说：“这里的事不要对别人说。”
回到郡里，阿人告诉了太守听，太守就派人和他去寻找阿人回来时所标的记号，但都不见了，就找不到桃花园啦！
后人咧，也略有所闻，但有的人去找又找不到，不久后又死了，很离奇，就没人敢去了。
我乃一介莽夫，以捕鱼为生。这几年战火连连，皇帝老儿只顾玩乐，不问朝政，搜刮民脂。我现在家徒四壁，难以供给老妻和小儿，是在郁闷。
今天，我照往常一样道河边打渔，真希望天公作美，能赏我几网。前两天我已收了几回空网了，隔壁柴夫大傻人家天天都能被一捆柴回家，为什么山认樵夫给树，而水认渔夫不给鱼呢？我就这样发着呆，蓦然一惊，发现周围景色全变了样，满是一大片一大片的桃花林，竟没有别的一棵树，小草清新嫩绿，花儿鲜艳美丽，桃花漫天飘舞，一层层淡淡的云烟缭绕在四周，一股清香在四周氤氲开来。我十分诧异，这个年头兵荒马乱的，怎么会有如此美丽的地方呢？我想弄清个究竟，看看桃林后到底是什么？
于是我继续摇桨前行，桃林在河水的源头就尽了。前面有一座小山，山前有个洞，仿佛还透出了星星亮光。莫非这是那个贼窝的藏宝点？我心里有点欣喜，便将船锁好，进入了山洞，开始洞口很窄，我只得侧身通过，又走了几十步，山洞豁然开阔敞亮了起来，我将头探出洞外，马上不敢相信地使劲揉了揉眼睛，用口将臂膀狠狠地咬了一口，留下了红红的牙印。我痴痴地看着，莫非这是人间仙境？别有洞天啊！这儿土地肥沃，庄稼整整齐齐一块一块，一座座房舍一排一排，肥沃的田地，美丽的池塘，高大的桑树和竹子充斥着我的眼睛。田间小路纵横交错似乎织成了一张网罗幸福的大网，站在其间稀稀疏疏还能听见鸡鸣犬吠。壮年男子扛着锄头在田间劳作，年轻的少妇当门织布，他们的穿着与我们外面的一模一样。老人们在葡萄藤下躺在舒适宽大的躺椅里沐浴阳光，享受天伦之乐，一些蓬头稚子三个一群，五个一伙地在捉迷藏，钓鱼。我从他们的脸上看见了一种与我阔别已久的东西——笑容。
桃花源记作文【篇6】
晋太元中年，一个武陵郡的渔夫以捕鱼为业。沿着清澈见底的小溪往前走，走着走着，他忘了来时的路，在一片安静之中，突然，团团粉色映入眼帘，那是许许多多的桃花树组成的美丽的桃花林。桃花林绵延百里，像一条盘旋在洞里的粉红色锦带。往前再走百余步，除了桃花树，没有其他杂样的树了，芳芳青草新鲜完美，落下的桃花缤纷不绝，各式各样，含苞待放的；正值巅峰的；残花败叶的，像一场连绵不断的粉红色的雨。渔人十分惊异，再往前走，便到了尽头。
到了桃林水源，便看到一座秀气的小山，山上有一个小的入口，隐隐约约，恍恍惚惚能够看到一丝光线，便弃掉船，从那个玲珑小口进入，最初黑暗狭窄，仅能容一人经过，突然，眼前豁然开朗。只见眼前土地平整，房屋十分整齐，像是用尺子比过的一般。有良田，美池，桑竹之类，村中羊肠小道交错纵横，鸡鸣犬吠久久不能平息，人们来来往往种植农作物，十分劳累但嘴上洋溢着收获的笑容，男人女人的衣着，与外人一模一样，老人小孩，都欢乐富足。
桃花源记作文【篇7】
桃花源记改写教学作文
《桃花源记》是一篇著名的古文，讲述的是隐居在深山之中的苗民一族和他们温馨安逸的生活。这篇文章不仅为我们描绘了一个完美幸福的乌托邦，而且也为我们传达了人们对于理想、自由、幸福的向往。因此，我们可以通过改写《桃花源记》来引导学生理解这些价值观，并让他们产生对于未来的美好展望和向往。
首先，在改写教学的初步阶段，我们可以课堂上进行一些理论介绍和知识点的讲解，比如关于文学改编的概念和方法、关于《桃花源记》的文化背景和表达手法等。这些基础知识的介绍可以为学生的改写活动提供必要的理论支撑和实践指导。
其次，在实践中，我们可以通过独立创作或群体合作的方式，来进行《桃花源记》的改写活动。学生可以自由发挥，乃至于完全颠覆原文，但必须具有表达自己独特的理想、自由、幸福的精神。可以让学生在模仿原文的基础上，加入自己的情感、经历和想象，让文学改写成为更加具有创意和个性的活动。有些学生可以选择命题修改的方式，进行书面表达；而有些学生可以利用多媒体设备，进行广泛传播，以完成课程的动态呈现。
最终，在评价方面，我们应该更加强调对学生改写成果的思想质量和创造性。学生的文章质量并不完全取决于语言表达的好坏，更主要的是能否充分表达自己在现实生活中对于理想、自由、幸福的渴望，能否把传达真正的情感和精神。
总之，通过改写《桃花源记》这样一个双层拓展的文本，不仅可以帮助学生更好地掌握文学改编的技巧，而且可以促进他们自我的内涵提升和精神世界拓展。因此，在备课中我们应该更加注重培养学生多元思维和创造性，让我们学生在课堂之外，也能够把更多的感悟和体验，融入到自己的生活中。
桃花源记作文【篇8】
天高云淡，秋高气爽，耳畔除了那整齐的叔步伐声再无其它，天空偶有几片白云飘过，却也显得寂寞。
我呆呆地凝望着车窗外高大挺直的白桦，心里不免有丝愧疚，快到了吧。若自我当初不慕名利，世人又怎会得知如此美丽的桃花源，又怎会挑起这场血腥的战争望望后面的军队，士兵的脸上那般坚定，无所畏惧。可我明白他们中绝大部分是有妻儿父母的人，战斗一打响，他们定会有人死去，他们的孩子将失去父亲，他们的妻子将失去丈夫，他们的父母将失去儿子。这一切的一切都是因为我!想到那里我的心就猛一抽。
天空如此晴朗，犹如半年前一样。曾记得也是在阳光明媚的日子里，我在迷迷糊糊中走进了桃花源……
我本是武陵人，靠捕鱼为生，或许是老天养眷顾，竟让我在“忘路之远近”的情景下走进了桃花源，那纷繁茂盛的桃花至今令我震惊，我从未见过这么多、这么艳、这么纯的桃花!进了山洞之后，村人对我很热情，“设酒杀鸡作食”，盛情款待。出洞之后，我“处处志之”，期望以后还能再进桃花源。在回家途中，忽有桃花纷纷落下，我不忍心让它们都“零落成泥，碾作尘”便伸手接住，也好留个纪念而不枉此行。我把它保存得很好，每时每刻都带在身上，原本谨记村中人的嘱咐“不足为外人道也”。却在听信谗言后，“诣太守，说如此”。不料此事惊动了皇上，命我为钦差大臣，强占桃花源……
我摊开手心，那桃花早已枯萎，花色已暗淡，没有了水分，却依然香如故。
我把头探出窗外，快到了。我攥紧了手中的花……
“上!”“杀!”“射!”早已没了知觉的我像个木偶指挥着大军……
毫无疑问地，我们赢了，那一片片腥红灼伤了我的双眼。我拿了些吃的让小卒拿去给村人吃，我无颜见他们：以往他们热情款待，此刻我却“恩将仇报”。试问，我“情何以堪”我关照狱头好好对待村人，尽管我明白狱中再怎样关照也不会自由幸福，可我还是一再叮嘱，因为我能做的就仅有这些了，就算是补偿赎罪吧!
我走出桃花源村，因为战争，花，已不复存在;树，也伤痕累累。不经意间，手被树枝划伤了很深很深的一道口。
“大人，你的手!”一个小兵惊恐地告诉我。我才发现，血顺着指尖流下，染红了我的衣衫滴在地上，构成一个大大的“”
大殿上。
“爱卿战敌有功，特赏黄金万两，官爵加升为二品户部侍郎。爱卿，你可满意”
“我已知足，谢皇上!”不知为什么我却高兴不起来，脑中满是村人愤怒的眼神。我摇了摇头，让自我不去想太多。
走出大殿，伸出手，手中残留的花朵早已没了芳香，这恐怕是桃林最终的一朵花了吧。
一阵风吹来，枯黄的花瓣卷入风里，随风而逝。我陷入了深深的痛苦之中……
桃花源记作文【篇9】
恍然间，继刘子骥的事已过去了许久，太守也已更迭了好几位，渔人还是渔人，依旧靠着捕鱼为生，过了几年，成了家，虽已年过半百，但生活又有些许好转妻子儿女齐聚一堂。
来呀!客官，几位?里边请!渔人走到一座拱桥上，一位客栈的店小二在拉客。渔人觉得好奇，走近询问：今儿是哪个朝代?呀!这位客官，一看您就是外地人，如今是宋朝啊!这里是世界闻名的地方清明上河街!店小二回答道。那一刻，渔人只觉得恍如隔世，一片繁华的景象，这里的人们过得非常快乐，哪像那个战乱交加、百姓叫苦不迭的年代。渔人赶紧找来一家客栈，吃好玩好睡好，突然，发现自己没带细软，去柜台跟掌柜支支吾吾地说了这么件事，掌柜的也大致猜到了：这位客官，您没有带细软?那没关系，看您一身打扮，是外地人吧?您们都是孤行客，一时半会赶着上路，等您日后还上便是了!渔人连连道谢，就差磕头了，要知道在他的那个年代，吃霸王餐不仅要干苦活，还要挨揍。渔人便也就好吃好喝了几天。也不知道待了多久，渔人赚够钱起身去还掌柜钱时，看见客栈旁边有一片桃林，待渔人走近一看那里鸟语花香，每个人的脸上都洋溢着幸福
爹!爹!诶!娘快来看哪!爹醒了!渔人的大儿子喊道。渔人妻子闻声赶来，激动地流流满面。这是哪?掌柜的!今儿我来还钱了，哎哟，我头怎么那么痛啊!渔人说道。丈夫，您上哪还钱去呀?那天你和大儿子去打渔，经过一片桃林，被一棵桃树上掉下来的桃子砸到头就不省人事了，还是大儿子发现把您扛回来了，昏迷了整整十天哪!都快要急死我了!渔人妻子说完，便又开始抽泣起来。
过了好几天，渔人感觉恢复了不少，便又重新开始了漫无目的的打渔生活。在这过程，渔人一直想，会不会是上天的旨意?让我回到那个世外桃源呢?这样想着，渔人和他大儿子不经意地来到一片荒凉的地方，大儿子觉得这不过就是一片荒地，唯独渔人觉得熟悉又陌生，再走近一看这不就是当年世外桃源的地方吗?!
大儿子调好船头，对还站在那里的渔人说：爹!爹?赶快上船回家吧!时候不早了!娘还等着我们回家做饭呢!爹?爹?大儿子连忙下船去牵渔人，大儿子靠近渔人时，渔人缓缓的举起食指指向前方：儿啊，你看到那一块牌子了吗?好像写着诚信者进，失信者饶!大儿子顺着渔人手指的方向看过去，什么也没有，只有一个倒塌的山洞
桃花源记作文【篇10】
“听说了吗，有个武陵渔夫，……”
刘子骥正骑着驴走在市集上，卖玉米馍的赵大娘正对着隔壁摊的豆腐西施喊：“他找到的那地方尽是桃花，离了那地，再欲重回之时，你猜怎的？”
刘子骥一听说“桃花”二字，猛地停下驴，快赶两步，猛地蹿到赵大娘跟前：
“大娘，这渔夫的故事是怎的？”
赵大娘拍拍胸脯说：“你这冒冒失失的小子，吓死老身了！”
“得罪得罪，大娘请安坐，喝口茶罢。”
“对这武陵渔夫之事好奇啊？且听老身慢慢道来。武陵渔夫打鱼之时忽见一桃林，缘桃林行，林尽水源，便得一山，山有小口，便从口入，得一世外桃源，自桃源而返，及郡下，对太守说如此，与人前去欲再寻桃花源，竟无果，怪哉怪哉！”
听了赵大娘的叙述，刘子骥对此桃花源深感兴趣，立即飞身上驴猛一蹬驴肚，朝家中赶去。
见刘子骥慌不择路地收拾行李，门口清扫院中苔藓的小童很是不解：“先生，这是……”
刘子骥手里一刻也不停，打断小童：“春生，快备些干粮，带上笔墨，快！”春生知是先生游性又起，也不再多问，默默打点好刘子骥所需一切。
潺潺的溪水，叮咚唱着一曲歌谣，轻盈地跃过溪床时而裸露的石块，淡金色的光辉透过花叶间隙，斑驳地散落在草地上。
“先生，行了如此之久，先生还未寻到中意之地吗？”春生牵着驴，疑惑地问。
刘子骥盘着腿坐在驴背上环顾四周奇景：“那桥东的说书先生说的地方好似是这，不知为何还不见那桃花源。”
他们继续沿着溪流往前走着，可这溪水，这桃林仿佛没有尽头似的，不时有清风徐徐拂过，带走枝头正艳的桃色，又跌跌撞撞地把桃花送入溪中，迎到芳草梢上。终于，刘子骥和春生走不动了，寻了一桃树倚着树干坐下。阳光斜斜地铺上二人脸颊，看不出是何时，吃过了干粮，暖暖的阳光下，一股倦意袭来，不知不觉中二人沉沉地睡去。
“醒醒，公子，快醒醒。”一阵剧烈摇晃迫使刘子骥睁开惺忪睡眼，春生也被惊醒，朦胧中一老者逆着光正猛烈摇晃着刘子骥的肩膀。见刘子骥醒来，老者开口道：“二位公子怎的，在此地休憩？”
刘子骥慌忙起身打量着老者，斗笠上立着一只鱼鹰，挽起的.裤腿露出布满树根般皱纹的赤脚，脸上刻满了皱纹。刘子骥像抓住救命稻草般忙问：“阿公可知此地有一桃花源？”
老者和蔼的笑容不易察觉的暗了下去：“老夫在此打鱼大半辈子了，从未见过什么桃花源，这尽是外界道听途说的传闻罢了。渐夕了，二位公子快回吧。”
刘子骥还想追问什么，突然，那驴就像发了疯般朝外跑去。刘子骥抛下一句“阿公，不才先行一步”，就和春生追驴去了。望着刘子骥一行远去的背影，老者摸摸鱼鹰的脑袋，满意地笑笑，身影渐渐模糊在了桃花盛处。
刘子骥一路追着驴竟回到了家中。翌日，由于奔波劳累，刘子骥不幸染上风寒，又因思念成疾，不久便病逝了。刘子骥死后，小童春生与刘子骥生前爱驴消失的无影无踪，刘子骥故居也变成一片废墟……
遥远的桃林深处，一老头怡然坐在驴背上，斗笠上还立着一鱼鹰“徒儿，做的不错，改日为师带你去桃宴，下次可不能再叫人发现此地了。”站在一旁的小童点点头与师父相视一笑。化成一黄鹤振翅飞向远方。
桃花源消失了，关于它的传说变成了跨越年代的风，吹过了一个又一个地方，见证了一个又一个时代更迭，化成了：
桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。
春来遍是桃花水，不辨仙源何处寻。
桃花流水窅然去，别有天地非人间。
……
桃花源记作文【篇11】
日至中天，太阳光明亮得晃人眼睛，天空中稀稀疏疏地飘浮着一朵朵白云。难得的好天气。
溪水中一只小木船漂流其中，船中一青年，身着粗布短衣，裤腿卷起，头戴一顶草笠，正在张网捕鱼，他眉目清秀，但眉眼间却隐隐有些焦急与不安。身旁有一鱼篓，里面只有几条小鱼，微微甩着尾巴。青年感觉到鱼网的收缩，急忙将网拉起，许多鲈鱼在鱼网中活蹦乱跳。他满是焦虑的脸上终于露出了些许微笑，抬头望望太阳，自言自语道：已是正午时分，有了这些收获也应该返家了。此时燥热难耐，可缘溪而行，或有树林，小憩而归。于是他收起鱼网，让小船顺流而下，自己则靠在船头，闭目养神。
不知过了多久，小船仍悠悠地荡着，青年微微睁开惺忪的双眼，却惊诧地发现前方不远的岸边有一片桃林，这是什么地方啊?我天天在此捕鱼，竟从未见过。四处打量，却发现自己不知不觉顺流而下来到了小溪的下游，也不知道这里离家有多远。带着疑惑和好奇，将船划向那片桃林，想探个究竟。这是一片宽阔的桃林，紧靠岸边生长，一眼望不到尽头。此时正值仲春时节，林中遍植桃树，满树的繁花，浅粉、淡红、雪白，柔柔的色彩蔓延天边，煞是美丽。花朵片片瓣瓣，纷纷扬扬地飞舞，落在茵茵绿草间，很是可爱。真美啊!此地何来如斯仙境?莫非有仙人在此居住?我前去探寻一番。青年赞叹着上了岸，走进林中，他边走边看，觉得真是生平未见过的美景。
走了很久，他走到了桃林的尽头，那里原来是溪水之源。青年走过去，捧起溪水喝了几口，顿觉甘甜可口，心旷神怡。抬眼望去，前面有一座小山，山上有一个小口，十分隐蔽，里面隐隐约约透出些许光亮。青年快步进入洞口，起初洞中极为狭窄幽暗，他只得弓着身子弯着腰勉强通过，这样走了一小段，视野突然变得开阔明亮，他微眯着眼，打量着这个地方，眼前是平坦宽阔的土地，房屋整齐结实，炊烟袅袅。肥沃的土地上绿叶点点，清澈的池水中鱼虾群群。桑树、翠竹高大挺拔，疏密有致地排列着。田间小路平坦地交织着通向远方。鸡鸣狗吠，声声可闻。人们在田间来来往往辛勤地耕作着。男子妇女的衣着打扮，竟和自己一样。老人们坐在屋前，乐呵呵地谈论着，所说的内容也是熟悉的。孩童们在院内追逐嬉戏，笑声阵阵。食物的香味混合着花草的清香扑面而来。
青年看着这些人们，心中感叹着，如今时世动乱，天下并不太平，百姓缺衣少食，皇帝昏庸无能。何时出现过如此天伦之景?想着想着，不由自主地向内走去，前面正有一中年男子负柴而行，便上前询问：请问大哥，此为何地?中年男子听到问话，转过身来，惊奇地打量着青年。半晌后方才开口问道：你是从什么地方来的?此地为桃花源，素无外人进入过。我今日捕鱼，又累又渴想寻一处清凉之地稍作小憩。不知不觉就来到一片桃林前，走过桃林，看到一个山洞，走出山洞就来到这里了。中年男子点了点头，呵呵，真是难得啊。天色已晚，不妨到我家去休息休息。于是，带着青年到自己家中，又是杀鸡又是买酒的盛情款待。
村中众人听说有外人来了，便纷纷来到中年男子家中打听消息。那中年男子告诉青年，这村子里的男女老幼都是同姓亲戚，祖先们因躲避秦朝的战乱带着妻儿老小来到这与世隔绝的地方，世代居住在这里，再也没有出去过也就与世隔绝了。青年仔细地听着，不时点点头。又有人问他现在是什么朝代了?秦始皇传到了哪一代?原来这里的人们都不知道秦早亡了，已经历过汉朝，更别说魏和晋了。青年便大概讲了自己从别人那里得知的自秦以来的朝代更迭。秦始皇西去后，其子秦二世谋位，昏庸残暴，相国赵高作乱胡为。百姓不耐重税繁赋，揭竿起义，得胜有了汉。汉又分为西东两代，四百余年间国力强盛，经济繁荣，后曹丕篡权而亡汉。魏自此始，并有了蜀吴，天下一分为三。四十余年后司马炎相继灭三国，统一全国，称为晋。西晋后为东晋，现在是东晋太元年间。村中众人听了都叹息惋惜。于是众人纷纷邀请青年去自己家中作客，青人推辞不过，只得一一依从。如此数日后，青人担心自己的父母兄弟，便婉言告辞：我误入桃花源，得到了大家盛情款待，不胜感激。叨扰大家多日了，我非常想念自己的父母家人，不得不离去了。村民们依依不舍地与青年告别。最后叮嘱道：此一陋地，没有尘世的喧闹，你自知便可，不要告诉别人。青年诧异，不知为何，却不再多问，再次感谢后，走向山洞。
离开桃林，青年找到了自己的木船，恍惚觉得在桃花源中的种种经历如梦一场，而那隐隐透出光亮的山石和美丽的桃林却让他分明感受到这里的一切是真真切切。如此世外桃源，美景沃土，和平安宁，淳朴自然，令人神往啊。我何不去告诉太守大人，将此地收入武陵郡中。青年喃喃自语道。他上船沿原路返回。边走边将衣服撕成布条捆扎在草木石间，作为标记。两三个时辰后青年来到了郡城，拜拜见了太守，将此番经历详细地述说了一番。太守听后，不觉大喜，遂派人跟随他再去寻找桃花源。顺着溪流下行，一直行到尽头都未再见那片芳草鲜美、落英缤纷的桃林了。而那些布条也消失得无影无踪了。四周只有茂盛的草木，花草怡人，树木林立，却皆无人声。众人遍寻不得，悻悻而归。
南阳有位志向高远的居士名叫刘子骥，听闻此事，十分向往桃花源，高兴地前去寻找。却也没有找到。不久后郁郁而终。此后再无人问津了。
桃花林尽，是为桃源，欲界之仙都，人间之蓬莱。士人隐者皆向寻之，寻而不得。故此非凡间之境，或为虚设而已。
桃花源记作文【篇12】
我出现在一个高枕无忧，与世间隔的地点。
青山围绕，泉水叮咚，莺啼燕语。村中的桃树占多数，每逢三月，便满眼都是桃花忻悦枝端的娇俏样子，她们把农村装扮得喧闹快活，只须一眼，便可让人沉醉其中。
我的农村名叫桃花乡。
娘亲说由于秦时战乱，先祖们率领妻儿到达这个群山相依的地点，在这边成家立业，并且把洞口堵住做到与世间隔。我不依不饶：此刻为何不出去？此刻能够交恶过去一样了。娘亲笑笑：表面的人不行信。过去来过一个人，他走时村里人让他不要把这所有告知任何人，他其时就同意了，然而村人去堵洞口时却发觉他在做标志，这不是背信弃义吗？村人把标志弄掉，堵住了洞口那洞口在哪？娘亲笑着摸摸我的头：傻桃桃，那么多年往日，洞口早就被花卉遮挡了，找也找不到啊。因而我天天都介意花卉茂盛的地点，期望找到洞口。
总算有一日，我发觉了在山壁上的几处微光，我载歌载舞的跑往日，左右看了一番，认定这即是洞口，我喜悦极了，我期望着晚上来临，好隐藏我的行为。
天一点一点黑下来，我开端撬那块大石头。新奇的是，我并没有效多大举气，那块看上去非常大很沉的石头就霹雳隆的滚了下来，我急忙跳到一面，疑问的看着那块大石头。
洞口外模糊传来讲话声，脚步声愈来愈近。
我感觉到畏惧，高声问：谁？脚步声顿了一下。啊！！尖利的叫声划破了夜的最终一点的平静。
天啊啊啊！！我看见了啥？！一群行为新奇的人！？他们仿佛很-高兴，在原地一蹦一跳的！
我感觉到猎奇，又有点略微的-高兴。表面的世界果真很精粹，他们的穿着轻易漂亮，还拿着很多我从没发现过的奇怪精灵的东西。
。、，@#￥%%￥%￥#？一个年轻漂亮的女孩对我说话。我看着她弥漫着欣喜的脸，只感觉头晕晕的。天，她在说啥？
她看见我的反响有些失望，又扭头跟他的爪牙谈话了。
村里慢慢亮起了微黄的灯光，村人看见了他们，都瞪大了眼睛。我看错了吗？村人的眼睛拂过几分豁然。
桃桃，怎么了？小朋友馨馨问。唔？该怎么说呢
村人开端试图跟他们谈话。
过了一会，更多人涌了进入。馨馨的嘴张的可以吞得下一个鹅蛋。桃桃，我们是该出去了。娘亲喊我。？？？？村人都走了出去。
我们在他们的世界住了两天，我发觉馨馨的神色差了非常多。
桃桃，你不感觉这的空气好难闻吗？我不谈话。我正烦闷的想我撬开大石头是不是错。
桃桃，你不感觉这的饭很难吃吗？
桃桃，你不感觉这很吵吗？
你不感觉这很热吗？
桃桃，这的树很少啊，我还有点挂念我们的桃花树呢。
桃桃，死婢女，还没完没了然？那我们和娘亲说说离开这吧。我深深吸一口气。早就想走了。
村人纷纭拥戴回去，但到洞口，我们都惊呆了。洞口被浮夸了好多倍，还挂了个很惹眼的牌子。
娘亲叹了口气，一句话也不说，就开端整理东西。
娘，你不怪我吗？我问。等你长大了就了解了。
村人都拎着本人的家业向另外一个洞口走去。洞口？！？我惊疑。容不得我多想，娘亲就开端喊我：走了，桃桃。
走到洞口尽头，看见了很多素昧平生的相貌。
回来了？表面走么样啊？快点整理好东西，一会我们吃个拼凑饭村人跟他们悒悒不乐的抱在一块。
七年后。
桃花源会被一名女童暴漏出去望做出防备法子。我看着预言石上的字，嘴角勾起浅浅的笑。
时候给了我最佳的谜底。桃花乡是他们保卫桃花源的法子。
桃花花瓣在金色的阳光下翩然起舞。
我的农村叫做桃花源。
是一个与世间隔的地点。
月朔:杨梦紫
桃花源记作文【篇13】
《桃花源记》改写
东晋太元年间，武陵郡有个人以捕鱼为生。一天，他顺着一条曲折宛转的溪流划船，不知不觉间忘了路程远近的距离。忽然遇到一片茂盛的桃花林，花朵争奇斗艳、美不胜收，粉的仿佛天边的云霞，桃林生长在溪流的两岸长达几百步，一眼望不到边，中间没有别的杂树，只余下一路飞扬的桃花，地上芳香的野草青翠欲滴、鲜嫩美丽，落英缤纷，让人起怜惜之意。渔人对桃花林绮丽的景色感到非常诧异。又再次向前行进，想要走到林子的尽头，一探究竟。
桃林在涓涓溪流的发源处就到头了，紧接着便出现一座巍峨大山，山边有一个隐秘的小洞口，里面隐隐约约好像有些光亮似的，令人心生疑惑，好奇心更盛。于是渔人就大胆离开船上岸，小心翼翼地从洞口进入。开始很狭窄，仅仅只能让一个人通过。又缓慢向前行走了几十步，突然就由狭窄幽暗变得开阔明亮了。这里土地平坦宽阔，房舍整整齐齐，有肥沃的良田亩亩，美丽的池塘中养了许多活泼的小鱼，鳞片在阳光的照射下显得闪闪发光，以及桑树竹子之类的花草树木。田间中的羊肠小道交错相通、四通八达，村落间鸡鸣犬吠声处处可以听到。那田中来来往往辛勤耕田劳作的人们，男女的衣服穿戴，都像桃花源外与世隔绝、世风淳厚的世人一样。老人和小孩，都安闲快乐。所有人安居乐业。
那里面的人看见了渔人，竟然大吃一惊，问渔人从哪里来。渔人详细的回答了他们的问题。那里的人就热情的邀请渔人到自己家里去，摆酒杀鸡做饭菜来款待他。村中的其余人听说了渔人，都来打听他的消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女以及乡邻来到这个与人世隔绝的地方，从此没有再出去，于是就与外面的人断绝了来往。他们问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。渔人一一向他们详尽的说出了自己所听到的事，村中的人都感叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到他们家中，拿出美酒饭菜款待他。渔人停留了几天，告辞离开。这里面的人告诉他说：这里的情况不必向外面的人说啊。
渔人出来后，迫不及待地找到他的船，便沿着来时的路返回，一路上到处做了标记。渔人回到武陵郡城，恭敬地去拜见太守，并将这些情况和盘托出。太守立即派人跟随他前往，寻找之前所留下的标记，最终也还是迷失了方向，而不能再次找到通往桃花源的路了。
南阳人刘子骥，是位志向高洁的隐士，听闻这件事，十分高兴地计划前往一观，却没有实现，不久便因病去世。此后就再没有访求桃花源的人了。
《桃花源记》改写
晋孝武帝统治之时，一个捕鱼人因迷失方向，而错投桃花林。说来真是事有凑巧，物有偶然，这一错投，却发现了一个鲜为人知的世外桃源。
渔人漫步在桃花园，眼观四面，耳听八方一颗颗桃花树似迎宾一般站得整整齐齐，那盛开的桃花喜笑颜开。微风一吹，仿佛在与桃花细语。一瓣瓣桃花从树上落下，漫天飞舞，整个世界似乎突然都变成了红色，让人陶醉
一声尖叫打断了他的美好憧憬。他定睛一看，一个小孩满脸恐惧，眼泪是飞流直下三千尺。小孩的母亲闻声而来，一把把孩子抱到怀里，不停地安慰，好不容易才把小孩的眼泪抵御在了最后防线。她抬头一看，突然看见了打鱼人，也大吃一惊，吓得一下坐在了地上。打鱼人不知所措，全身上下仔仔细细地检查了一番：我是小偷还是强盗？他们竟如此害怕，真是莫名其妙！然后又用无助的目光看着这队母女，好久好久，时间仿佛凝固了一般，母亲终于大胆地问道：你你从哪里哪里来的？我就是沿着那个洞口而来啊。渔人用手指指着远方的一个洞口说道。转眼一看，却只见疑惑的目光和一头雾水的神情。打鱼人不得不重头到尾，一点一滴地将事情叙述了一遍。说得口干舌燥，这个妇人便邀请渔人到家中，并杀鸡拿酒给他吃喝。这时，所有人都听说这个消息了，于是都赶了过来，渔人乘此时机，问道：这是什么地方？怎么如此美丽？一个长者答道：我们的老祖先为了躲避秦时的战乱，便率领妻子、儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方，从此就隐居在里面，再也不出去了。也不知现在秦朝怎么样了？渔人楞了楞：秦朝早已灭绝了，现已是东晋时期了。百闻不如一见，若不是亲眼所见，有何人相信这世上竟有人不知道有汉朝，更别说魏晋了。于是渔人将自己所知道的事全部告诉了那些桃园人，他们叹了叹气，或许是为世间的动乱给人民造成的痛苦而感到伤感痛惜吧。说完大家都摆出了酒食，盛情地款待渔人。渔人停留了几天，便准备离去。大家对他说道：你可千万不能把这里的情况告诉别人啊！渔人点点头答应了。
在那桃花盛开的地方，有一个人间仙境。那里的人在桃花的陶冶下淳朴热情，永远和谐快乐地生活着。
《桃花源记》改写
晋孝武帝统治之时，一个捕鱼人因迷失方向，而错投桃花林。说来真是事有凑巧，物有偶然，这一错投，却发现了一个鲜为人知的世外桃源。
渔人漫步在桃花园，眼观四面，耳听八方一颗颗桃花树似迎宾一般站得整整齐齐，那盛开的桃花喜笑颜开。微风一吹，仿佛在与桃花细语。一瓣瓣桃花从树上落下，漫天飞舞，整个世界似乎突然都变成了红色，让人陶醉
一声尖叫打断了他的美好憧憬。他定睛一看，一个小孩满脸恐惧，眼泪是飞流直下三千尺。小孩的母亲闻声而来，一把把孩子抱到怀里，不停地安慰，好不容易才把小孩的眼泪抵御在了最后防线。她抬头一看，突然看见了打鱼人，也大吃一惊，吓得一下坐在了地上。打鱼人不知所措，全身上下仔仔细细地检查了一番：我是小偷还是强盗?他们竟如此害怕，真是莫名其妙!然后又用无助的目光看着这队母女，好久好久，时间仿佛凝固了一般，母亲终于大胆地问道：你你从哪里哪里来的?我就是沿着那个洞口而来啊。渔人用手指指着远方的一个洞口说道。转眼一看，却只见疑惑的目光和一头雾水的神情。打鱼人不得不重头到尾，一点一滴地将事情叙述了一遍。说得口干舌燥，这个妇人便邀请渔人到家中，并杀鸡拿酒给他吃喝。这时，所有人都听说这个消息了，于是都赶了过来，渔人乘此时机，问道：这是什么地方?怎么如此美丽?一个长者答道：我们的老祖先为了躲避秦时的战乱，便率领妻子、儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方，从此就隐居在里面，再也不出去了。也不知现在秦朝怎么样了?渔人楞了楞：秦朝早已灭绝了，现已是东晋时期了。百闻不如一见，若不是亲眼所见，有何人相信这世上竟有人不知道有汉朝，更别说魏晋了。于是渔人将自己所知道的事全部告诉了那些桃园人，他们叹了叹气，或许是为世间的动乱给人民造成的痛苦而感到伤感痛惜吧。说完大家都摆出了酒食，盛情地款待渔人。渔人停留了几天，便准备离去。大家对他说道：你可千万不能把这里的情况告诉别人啊!渔人点点头答应了。
在那桃花盛开的地方，有一个人间仙境。那里的人在桃花的陶冶下淳朴热情，永远和谐快乐地生活着。
桃花源记作文十一篇
笔稿范文网花时间整理了“桃花源记作文”。作文能力的高低直接关系到语文成绩的高低，写作可以让我们更加独立思考让我们变得更加自主。平时多积累，才能在考场上发挥出色。分享是一种无私的行为与周围的人分享可以创造美好的回忆和体验！
桃花源记作文【篇1】
一个百川汇海、容纳溪流的集体。经过四时的风雨，走过花季雨季，在铺满青春的'校园里我们开心地笑，伤心地哭。
——题记
桃花源
曾有一位姓陶的隐士，成天喝着小酒，薅着野花儿，悠然地望着南山，过着神仙般的日子。他不甘寂寞，编出一个与世无争的桃源胜地，他一边抿着小酒儿，一边捏造，自己倒还清醒，可不知醉倒了多少人?古往今来，耍酒疯的不只他一个，秦观肯定也没少喝!谁说“桃源望断无寻处”。
来到这里，你不会豁然开朗，反而心乱如麻;没有黄发垂髫，人人年纪相仿;无人往来耕作，个个都是学生。称之为桃花源，是因为我们极度热爱那夹岸的桃花，心甘情愿毫无怨言地被桃花粉红色的芳香彻底击倒，只听“呯”的一声，我们倒下了，桃花源这个名字站起来了!
驿寄梅花，鱼传尺素
长烟烽火、快马策鞭、飞鸽传书、青鸟殷勤、暗送秋波、眉目传情、电话传呼、手机短信，这些在桃源深处都行不通。虽说你有张梁记，我有过樯梯，但传递信息我们有一种独特的方法，我们从不知名的时代一直沿用至今。文雅地来说叫做“驿寄梅花，鱼传尺素”，通俗地来讲，两字：传条。听到这两个字，桃源人有的会暗自一乐，有的会心中一慌，乐的是自己传条技术之高，慌的是自己破绽重重。
为了自身安全，这些个传条圣手就不一一介绍，免得引起不必要的恐慌。
这传条优点甚多，细说起来又是一部《天方夜谭》。
书写条子简单易学，你可以整张挥霍，也可以利用边角废料;用执笔之手随意挥洒，语言简洁明了，字迹龙飞凤舞;传条内容要中心明确，主题突出，立意新颖，构思巧妙;标点符号也可以随意生造，古语白话错别字，拼音英文颜柳体应有尽有。甜言蜜语犹如黄河之水，饭后家常更是滔滔不绝。条子小巧玲珑，内夹于两指之间，极为隐蔽，远看不露滴水，近看也是不易察觉。就在极为有限的时间内，以迅雷不及掩耳之速，将这张挤满笔墨，让人似懂非懂的条子，对折，对折，再对折，然后立即交给自己的心腹，说出暗号。此人马上心领神会，将条子对折，对折，再对折，交给自己的亲信，又有人把条子……有组织，有纪律，真可谓随时移动，处处联通!
总的来说，对于传条这既提高写作又训练反应的活动，桃源人始终坚持一个原则：欢迎模仿，鼓励宣传!
桃花源记作文【篇2】
《桃花源记》是一篇著名的古文，讲述的是隐居在深山之中的苗民一族和他们温馨安逸的生活。这篇文章不仅为我们描绘了一个完美幸福的乌托邦，而且也为我们传达了人们对于理想、自由、幸福的向往。因此，我们可以通过改写《桃花源记》来引导学生理解这些价值观，并让他们产生对于未来的美好展望和向往。
首先，在改写教学的初步阶段，我们可以课堂上进行一些理论介绍和知识点的讲解，比如关于文学改编的概念和方法、关于《桃花源记》的文化背景和表达手法等。这些基础知识的介绍可以为学生的改写活动提供必要的理论支撑和实践指导。
其次，在实践中，我们可以通过独立创作或群体合作的方式，来进行《桃花源记》的改写活动。学生可以自由发挥，乃至于完全颠覆原文，但必须具有表达自己独特的理想、自由、幸福的精神。可以让学生在模仿原文的基础上，加入自己的情感、经历和想象，让文学改写成为更加具有创意和个性的活动。有些学生可以选择命题修改的方式，进行书面表达；而有些学生可以利用多媒体设备，进行广泛传播，以完成课程的动态呈现。
最终，在评价方面，我们应该更加强调对学生改写成果的思想质量和创造性。学生的文章质量并不完全取决于语言表达的好坏，更主要的是能否充分表达自己在现实生活中对于理想、自由、幸福的渴望，能否把传达真正的情感和精神。
总之，通过改写《桃花源记》这样一个双层拓展的文本，不仅可以帮助学生更好地掌握文学改编的技巧，而且可以促进他们自我的内涵提升和精神世界拓展。因此，在备课中我们应该更加注重培养学生多元思维和创造性，让我们学生在课堂之外，也能够把更多的感悟和体验，融入到自己的生活中。
桃花源记作文【篇3】
晋孝武帝统治之时，一个捕鱼人因迷失方向，而错投桃花林。说来真是“事有凑巧，物有无意偶尔”，这一错投，却发现了一个鲜为人知的世外桃源。
渔人漫步在桃花园，眼观四面，耳听八方——一颗颗桃花树似迎宾一般站得整整洁齐，那盛开的桃花嬉皮笑脸。轻风一吹，仿佛在与桃花细语。一瓣瓣桃花从树上落下，漫天飘动，整个世界好像忽然都变成了红色，让人陶醉……
一声尖叫打中断了他的夸姣憧憬。他定睛一看，一个小孩满脸恐惊，眼泪是飞流直下三千尺。小孩的母亲听见而来，一把把孩子抱到怀里，不停地安慰，好不收留易才把小孩的眼泪抵御在了最后防线。她抬头一看，忽然看见了打鱼人，也大吃一惊，吓得一下坐在了地上。打鱼人不知所措，全身上下仔仔细细地检查了一番：我是小偷仍是强盗?他们竟如斯害怕，真是莫名其妙!然后又用无助的目光看着这队母女，好久好久，时间仿佛凝固了一般，母亲终于斗胆勇敢地问道：“你……你……从哪里……哪里来的?”“我就是沿着那个洞口而来啊。”渔人用手指指着远方的一个洞口说道。转眼一看，却只见迷惑的目光和一头雾水的神情。打鱼人不得不重头到尾，一点一滴地将事情叙述了一遍。说得口干舌燥，这个妇人便邀请渔人到家中，并杀鸡拿酒给他吃喝。这时，所有人都听说这个动静了，于是都赶了过来，渔人乘此时机，问道：“这是什么地方?怎么如斯锦绣?”一个长者答道：“我们的老祖先为了躲避秦时的战乱，便率领妻子、儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方，从此就隐居在里面，再也不出去了。也不知现在秦朝怎么样了?”渔人楞了楞：“秦朝早已灭绝了，现已是东晋时期了。”百闻不如一见，若不是亲眼所见，有何人相信这世上竟有人不知道有汉朝，更别说魏晋了。于是渔人将自己所知道的事全部告诉了那些桃园人，他们叹了叹气，或许是为世间的动乱给人民造成的痛苦而感到伤感痛惜吧。说完大家都摆出了酒食，盛情地款待渔人。渔人停留了几天，便预备离去。大家对他说道：“你可千万不能把这里的情况告诉别人啊!”渔人点点头允许了。
在那桃花盛开的地方，有一个人间仙境。那里的人在桃花的陶冶下淳朴热情，永远和谐快乐地糊口着。
桃花源记作文【篇4】
傍晚，烦于功课，沿着湖边走，天阴，路上人多冗杂，吵闹声不绝于耳，不愿与之同行，回头，看路边杂草间有一隐秘小径，人甚是稀少，欣然前去。
小径在小山坡上，所以显得蜿蜒起伏，两旁杂草渐无，全是绿草地，青翠欲滴，鲜嫩柔软，似乎从未被人践踏，整整齐齐地长在一起，中间夹杂着无名野花，五彩斑斓，薄如蝉翼。不知走多远，忽遇一片小的森林，再回头，依稀的人影也难看见。森林中，繁多高大的树木，却不显黑暗，有阳光透过细碎的树叶洒进来，光晕围绕在周身。又前行几十步，树木忽而变得矮小，周围豁然开朗，脚下仍是小径，却整洁不少，澄澈天空下，连绵山峦，似裙摆摇曳，裙角勾了便是串串漫着白雪的山峰，忽高忽低。雪顶阳光，斑斓色彩，云蒸霞蔚，翻云覆雨。雪线以下林木苍翠、青葱挺拔、郁郁葱葱，似无数绅士。山脚青草无际，伸向远方，深深浅浅。湖泊溪流，荡漾雪峰的影，百年老树，树荫洒半湖。红瓦尖顶小屋，炊烟袅袅，妇人裹围裙，精心熬制梅子酱，男人骑马归来，孩子在草坪上打闹，老人安坐在门前摇椅里。
顺着路走下去，是片小镇。镇上极为热闹，却不惹厌烦，一排小摊，果酱甜腻飘香，也有自家烤好色泽金黄的饼干。不断有路边买卖的妇女朝我挥手，眉眼带笑。有一群孩子，好奇围过来，黑发黑眼，衣着朴素。问他们从哪里来，互相笑着眨眨眼，不语，却引我去他们的家。妇人端上茶水点心款待，告诉我这里只有他们一个小镇，自出生直至死亡，没人想过离开这里，所以大家就像一个大家庭一般。这里有我所羡慕的慢生活，所有的一切都是那么悠闲，孩子不用被学习压力所逼迫，大人没有生活的负担，连老人的疾病也少有，家庭美满，人们脸上荡漾的无忧满足的笑容。我念起那个忙乱的世界，对这些无比向往。屋后有他们的果园，有孩子蹦跳着去摘，提着一篮诱人的果实，分给所有人。午后，小镇陷入短暂的平静，暖洋洋的太阳让人心生困意，家里的老人回房睡午觉，母亲收拾厨房，父亲卧在椅子上看书，孩子召集了一大帮孩子，穿梭在小镇的各个地方。晚上，大家又聚在一起，分享着家庭趣事，或读上一段书，有时也一起坐在门前，指着幽蓝天空中的一片繁星。
停留在这里的几天，我跟着孩子们在这个小地方跑来跑去，他们没有羁绊，总是很快乐；有时帮着妇人准备晚餐，她们永远挂着和善的笑容，似乎没有脾气；大家一起聚餐，想玩就玩，想睡就睡，日复一日，连那一片片的雪山都显单调了。后来决定离开，善良的妇人握着我的手，说，不留在这里吗？我们很喜欢你。想想，甚至有些怀念外面的时光，它虽然并不完美，可是却很真实，每个人都有每个人的烦恼，家家都有本难念的经，吵闹、冲突、矛盾时不时会发生；所有人都有所想，马不停蹄地向前奔波，偶尔停下来，感叹自己辜负了身边的美好，消停几时，又要前行，这便是，生活。人，本身就是在摸爬滚打中长大，消遣悠闲固然惬意，可物以稀为贵，要真正只剩下它了，思想停滞，毫无斗志，就算不觉乏味，那这样的生活也毫无意义。我望向妇人毫无波澜的眼眸，笑了笑，婉拒了，生活还在继续，怎能滞留原地？也许站在这里的，只有这样的一个她，也许在这里，也有千千万万像她一样的人。
我顺着原路返回，又进了那一片森林，出来时天色已暗，回望那里，已经看不出有什么不同的了。
后来有一次再去，小径上人多了些，穿过森林，仅看一湖面，仍有许多的人，熙熙攘攘，笑笑，从此不再来。
桃花源记作文【篇5】
“小雅，今天天气好，我们一家人去游桃花源。”爸爸叫醒了睡梦中的我。桃花源一直是我梦里的仙镜，早就听说它的美丽了，但始终没见过。今天终于可以一睹其风采，我真是欣喜若狂，一个鲤鱼打挺就起床了。一家人经过简单的准备，我们出发了。
一下车，我们来到了桃花山，这是我们游的第一个景点。看到那漫山遍野的桃花，我惊呆了。整座山就是一团粉色的云在燃烧。一层一层的，又像一排粉色的阶梯。我和妈妈走在山间的小路上，那一棵棵桃花开得美丽动人，有如一个个身着粉衣的少女在尽情的舞动着婀娜多姿的身体。那花瓣粉得真是可爱，就像婴儿娇嫩的脸。“桃花依旧笑春风”这句话果真不假。嗅着从桃花中散发出来的沁人心脾的阵阵清香，我和妈妈都陶醉了。
我们沿着蜿蜒的小路前进，来到方竹亭。看到亭的名字，我还真是觉得奇怪。走近一摸，oh，my，gad！我简直不敢相信自己的触觉了。这些竹子看起来是圆的，摸起来确实是方的。竹子上面并没有细细的绒毛，而是非常光滑。这也许就是方竹亭的来历吧！世外桃源就是不同，连竹子也别具一格。
俗话说：不到秦人村，枉游桃花源。不过，秦人村给我印象最深刻的，莫过于千米竹廊了。看似普通，实则精臻。地上铺的是竹子，栏杆是竹子，屋顶也是竹子。走在里面，就仿佛在一个竹的世界里。竹廊里弥漫着淡淡的竹子清香，丝丝的擂茶香，幽幽的桃花香，三种香味合在一起，使人仿佛置身于仙境之中。不，桃花源本来就是当之无愧的“人间仙境”。
太阳已经下山，我们的游玩也要结束。回家的中巴车在319国道上奔驰，望着车窗外的美景，我不禁想起了一句诗“陶令不知何处去，桃花源里好耕田。”
美哉！桃花源，人间仙境。
走入这美丽的花海，仿佛进入了如诗如画的仙境。
首先映入眼帘的是万紫千红的百花。它们有的穿着粉红色的舞裙，亭亭玉立；有的戴着金黄色的皇冠，骄傲地昂着头；有的花儿像嵌着美丽的浅紫色宝石，正在臭美呢！你看它们翩翩起舞，散发着芳香；你看他们花枝招展，燃烧着青春；你再看，他们正直朝华，蓬勃生长……
乘着花香走进仙境，被那一片波光粼粼的湖面吸引了。湖水那么清，映着瓦蓝的天空；那么纯，照着娇艳的百花；那么明，透着远处连绵的雪山；那么静，回响着远处清脆的鸟鸣。红花、绿树、蓝天倒映在水中，满分作文网整个湖面犹如一幅奇妙的画卷。
瞧，远处连绵起伏的雪山，像披上了银色的衣裳，上面还有亮闪闪的小黑点。咦，那不是雪山的精灵一一企鹅吗？美丽的雪山有了它们的身影，显得更加可爱，更加澄澈，更加纯洁了呢！
远看，有高耸的山脉，苍翠的大树，湛蓝的天空，绵绵的白云……近看，有鲜艳的花朵，可爱的小鸟，青翠的小草，清澈的湖面……这如诗如画的景色令我着迷，使我陶醉。
这是如此美好，如此纯洁，它们是自然馈赠，也是大自然给我们最美的礼物！为了让这些美好的事物永存，我们难道不应该好好保护它们吗？
桃花源记作文【篇6】
慢慢入寨中，便见到河边有两群在互相泼水的苗女。性情活泼，生得一口白白的银牙，五官端正，清新秀美。我的目光停留在一个女子的身上，她穿着毛蓝布衣裙，腰间围着钉满小银片的绿布围裙、领口和裙摆上用银线绣着极美的花。长发盘在头上，戴个苗族特有的苗银头饰，颈间也戴着挂满了流苏的银环。她和别的在嬉戏着的苗族女孩不同，她只静静地坐在那里，手拈一枝花，放在鼻下轻嗅，让我不觉想到了“人面桃花相映红”的诗句。继续走着，又见几个女子谈笑着从我们身边跑过，银铃似的笑声和身上银饰碰撞发出的叮铛声交织在一起，和谐悦耳，相映成趣。
越往里走，苗族风情更加浓郁。走在古街上见一户人家正在摆“长桌宴”。所谓“长桌宴”，就是几十个人围着几大张拼起来的长桌而坐，是苗家人用来招待客人的一种家宴。山肴野蔌，珍馐佳肴，杂然而前陈。苗家人好客，席间自然也少不了敬酒。不久便有几位苗女站起，端着酒，拿起酒坛，唱着欢乐的苗歌走到宾客面前，挨个敬酒，客人们虽不知其歌意，但也能感受到歌声里流露着对远到宾客的欢迎和热情。主客共饮，个个红光满面，喜笑颜开。
苗家的吊脚楼，二楼倚窗的栅栏叫“美人靠“，是苗女们休息聊天做针线活的地方。靠在上面望着院外的白墙绿萝，石板清流，编织着这宅子里曾经的故事。清风徐徐，阳光照得树影冉冉，花影婆娑。那扇古旧的门，半开半合，咿呀作响，到处充满诗意的温柔。当年，是否有个柔艳如妖花的女子，推开这扇门，嫁了进来，成为了持家有道的端庄女主人，再暗自老去。她的故事是否融入了一个大家族流淌的历史中，又化作后人口中一段斑驳的追忆……阳光洒在面颊上，我不禁闭上双眼，啊！又是一个宁静的午后。
桃花源记作文【篇7】
黄京哲
太守与渔人寻找不到那世外桃源，渔人思来想去，明白继续找下去，一定会让太守认为自己被骗了，于是找了个借口，偷溜走了。
数月后，人们渐渐忘记了世外桃源的事，一切回归了平常。渔人越想越不对劲，便自己划着船前去寻找世外桃林，找了整整三天后，渔人看见前方有粉色的霓光，渔人如同疯狗一般向前划去。“这就是那片桃林！”登岸后渔人大喊，他顾不上眼前的美景，疯狂沿着溪边跑去，一切如同第一次来的样子，他穿过山洞，一位老人微笑着向他走去，正是第一次见面的老人。“这次，就不要离开了吧。”老人说。从此，渔人过上了幸福的生活。
不久后，武陵郡中有一对人正在交谈：“你听说了吧，那个疯渔人，就是那个整天说有世外桃源的疯渔人，太守和刘子骥居然真信了，跟着他瞎找一气，自然是没有结果。听说在城西北方发现了他的尸体。”另一个人惊讶地说：“那原来不是一片尸林吗……”
哪有什么世外桃源，不过是一个被战争逼疯的百姓濒死时的黄粱一梦罢了……
桃花源记作文【篇8】
在东晋太元年间，有一名武陵郡人以捕鱼为生计。一日，他沿着汤汤溪水划船前行，不知不觉中沉醉于周遭景色，忘了路的长短。
忽然，眼前出现了一片桃花林，在两岸延伸数里，其中旁无杂树，草叶鲜嫩翠绿，偶有几点桃瓣扑簌簌的落下。初开的桃花点缀枝头，携带着仿若沉淀千年的嫣红，不染红尘。
渔人十分惊讶，便沿着桃林前行，想一睹这片美景的尽头。
不久，桃林渐转稀疏，在溪水源头已不见桃树，只有隐约飘缈的花香提醒着渔人，这不是一场迷梦。
水源旁有一巍峨峻山，山中凿有一洞口，隐隐有光传来。渔人便下船，走向山中的未知领域。
洞口处十分狭窄，仅容一人通过，前行数十步才豁然开朗，原是别有洞天。
入目，是平坦开阔的土地;房舍小巧，排列整齐;有潇湘紫竹，钟灵秀池;亦存沃土耕田，云淡苍穹;田间小路交错相通，可以听到鸡啼犬吠，其间有人劳作，其衣着手法，与普通世人无二，老人们闲坐，孩童们嬉戏，都安闲自得。
有人看到在洞口目瞪口呆的渔人，心下大惊，便来问渔人从何而至，渔人皆悉数作答。
来人邀请渔人到家中小坐，并青铜斟酒，大摆宴席，村里听闻有外人到来，都纷至询问。
据桃花源人所言，他们的先祖为躲避秦时的铁蹄硝烟，带领着妻儿和乡人来到这个与世隔绝的地方，不再入世，自此不理俗世纷争，不与外人往来。同时问渔人当今世道，谈吐中，渔人才发觉他们并不知道汉朝，更不用说魏晋之代。
与渔人交谈的人又把所得一一向他人道出，每个人皆成感叹之态。其后，又有人邀渔人到他们家，亦摆饭菜招待，渔人辞行时，桃花源中的人叮嘱他，此地不足，亦不可外传。
沿着小道步出黑暗后，渔人寻回了他的船，顺旧路回去，途中做下许多标记。
到了郡城，他上报太守，道出自身经历，太守立即派人随着他出发，寻找做下的标记，但最终迷路，不可找寻。
南阳郡刘子骥，属浩然君子。听闻此事，高兴的计划前往，但没有实现这一念想，不久，他便病逝，在他之后，再无探求世外桃源的人，这一仙境只复存于人们的幻想中了。
桃花源记作文【篇9】
秦孝武帝统治时，一名渔夫不小心闯进桃花林，他发现了这片星空，闯入了世外桃源。在村民们的热情款待下，渔夫呆了几天。离开的时候，村里一位老人在岸边等着他，渔夫走过来问道。“老人家，老人家，怎么能再做这件事呢？”老人扬起眉毛说。“年轻人，老太太有一个请求。”“但是说也无妨。”渔夫回答说。老人的目光望向远方，湖面闪闪发光，湖边的柳枝随着微风翩翩起舞，花瓣随着微风飘落，最终投入了湖水的怀抱。一对鸟儿欢快地唱着美丽的歌声，好像在赞美人类仙境。老人叹了口气说。“我们舒适地在这里生活了几百年，这里很隐秘，谁也不会轻易注意到。但是你是第一个闯入这里的人。我期待你出去后把这里的秘密藏在心里。不要让别人知道。”渔夫想了一会儿，欣然答应了。他跳上船，坚决地对老人说。“老人家，有缘再见。”说完就没回去就走了。
老人看着他离去的背影，就像眼睛的头发随风飘动，老人捋着胡子仔细回忆渔夫说的话。他的眼睛里有某种闪光，眉间微微皱纹。落下的花瓣让他的背影显得孤独。渔夫一直在做标记，他认为如果能把这个秘密告诉治安法官，他就不会赚大钱。更多的金银财宝从天而降，堆积如山。他此刻正在幻想。完全不认识躲在树后面的人。那个人叫阿玲。他一直监视着渔夫的行为，看到他脸上的表情，他难过地说：“我们村民热情招待，离别的时候长老们一再嘱咐他。”他竟然想泄露秘密！真的不行！“哑铃悄悄地清除了标记，但渔夫一次也没有注意到。渔夫回家后，妻子焦急地问他。渔夫把最近发生的事告诉了妻子，妻子先吓了一跳。当丈夫知道要泄露秘密时，极力反对。渔夫不满地打扰她，只留下一句话，说我在为这个家的未来着想。
第二天，渔夫把这件事告诉了县令，县令听到后马上派人跟着渔夫去找桃花源。（威廉莎士比亚、渔夫、渔夫、渔夫、渔夫、渔夫）这时，治安法官开始播放他充满希望的想法……渔夫发现他做的标记不见了，吓了一跳。士兵们认为他在撒谎，所以杀了他，把尸体扔进湖里。晚上妻子梦到丈夫，说后悔没能遵守老人的约定。他对妻子说，他现在已经触到了玄灵，让妻子和儿子一起逃跑了。（威廉莎士比亚、哈姆雷特、后悔）妻子醒来时非常悲痛，不久就带着困了的儿子连夜逃走了。县令知道渔夫在欺骗他们，生气了。他下令斩杀渔夫妻子的孩子。
士兵们到达渔夫家时，发现他们家没有人，于是灰溜溜地离开了。没有人知道渔夫家发生了什么事，也没有人知道渔夫的妻儿和他儿子的下落。“士兵、大脑、渔夫啊，来也快点”的事情成了人们饭后的闲聊，桃花林的秘密也逐渐被遗忘。
桃花源记作文【篇10】
晋孝武帝统治之时，一个捕鱼人因迷失方向，而错投桃花林。说来真是“事有凑巧，物有偶然”，这一错投，却发现了一个鲜为人知的世外桃源。
渔人漫步在桃花园，眼观四面，耳听八方——一颗颗桃花树似迎宾一般站得整整齐齐，那盛开的桃花喜笑颜开。微风一吹，仿佛在与桃花细语。一瓣瓣桃花从树上落下，漫天飞舞，整个世界似乎突然都变成了红色，让人陶醉……
一声尖叫打断了他的完美憧憬。他定睛一看，一个小孩满脸恐惧，眼泪是飞流直下三千尺。小孩的母亲闻声而来，一把把孩子抱到怀里，不停地安慰，好不容易才把小孩的眼泪抵御在了最终防线。她抬头一看，突然看见了打鱼人，也大吃一惊，吓得一下坐在了地上。打鱼人不知所措，全身上下仔仔细细地检查了一番：我是小偷还是强盗？他们竟如此害怕，真是莫名其妙！然后又用无助的目光看着这队母女，好久好久，时间仿佛凝固了一般，母亲最终大胆地问道：“你……你……从哪里……哪里来的？”“我就是沿着那个洞口而来啊。”渔人用手指指着远方的一个洞口说道。转眼一看，却只见疑惑的目光和一头雾水的神情。
打鱼人不得不重头到尾，一点一滴地将事情叙述了一遍。说得口干舌燥，这个妇人便邀请渔人到家中，并杀鸡拿酒给他吃喝。这时，所有人都听说这个消息了，于是都赶了过来，渔人乘此时机，问道：“这是什么地方？怎样如此美丽？”一个长者答道：“我们的老祖先为了躲避秦时的战乱，便率领妻子、儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方，从此就隐居在里面，再也不出去了。也不知此刻秦朝怎样样了？”渔人楞了楞：“秦朝早已灭绝了，现已是东晋时期了。”百闻不如一见，若不是亲眼所见，有何人相信这世上竟有人不明白有汉朝，更别说魏晋了。于是渔人将自我所明白的事全部告诉了那些桃园人，他们叹了叹气，或许是为世间的动乱给人民造成的痛苦而感到伤感痛惜吧。说完大家都摆出了酒食，盛情地款待渔人。渔人停留了几天，便准备离去。大家对他说道：“你可千万不能把那里的情景告诉别人啊！”渔人点点头答应了。
在那桃花盛开的地方，有一个人间仙境。那里的人在桃花的陶冶下淳朴热情，永远和谐欢乐地生活着。
桃花源记作文【篇11】
桃花源记改写600字(一)
在东晋孝武帝统治的时候，有一个武陵人以捕鱼为生。他的祖宗们都是两袖清风的芝麻小官，但到了他这一代就不行了，政治上的腐败容不得清官，所以，就靠捕鱼来养活一家老小，还有妻子。
这时，这位名叫阿人的捕鱼者又迎来了新的晨曦，他边划着船，肚子一边咕噜咕噜地叫着，脑子里一边想着：肚子好饿啊!打自我被生了下来，没一餐是吃饱过的，现在又要养活上的老、中的妻、下的小，真后悔当初那么早投胎，现在好了，真受苦!
等阿人回过神来，才发现自己还在岸上，正坐在船上划着空气，一手将鱼网撒在沙滩上。
“有没搞错啊!白忙了一场!”待阿人重新将船放进溪里，再打理好鱼网，又捕多一次时，他继续抱怨到。
阿人就这样一边想入非非，一边机械地工作着，一边沿着溪荡着。
忽然觉得有些不对劲，一抬起头，“哇!!!难道我升了天，置身于小天使们中?”阿人只见眼前一片清一色的桃树，凋落而绚丽的桃花瓣絮絮地飞舞着，飘下来，“好罗曼蒂克耶!”阿人不禁赞叹到。
“嗯!我一定要把这仙镜的尽头找到，不然我就将我的姓氏倒过来写(其实他姓王)!”阿人下决心道，便继续沿着桃花林进去。
可是，桃花林在水源发源的地方就没有了。
“咦?奇怪啦!怎么旁边有个小洞?”阿人发现这个问题时，东张西望，又发现了这么一样东西，“进去看看吧!”
阿人便把船拴好，径自走进这个狭窄的山洞……
欲知后事如何，立即帮你分晓。
阿人走进了这仅容一人的山洞后竟越走越宽敞。最后，一片土地映入了他的眼帘。
乍一眼望去，片片肥沃土地，平坦开阔，间间瓦房屋子，整齐伫立。整个村庄怎么看都应归于良田美池桑竹那类的。道路交错相通，可闻鸡狗叫声。之中耕作劳作之人，男男女女的衣服，都和村外的人一样。老人和小孩在一起自得其乐。
忽然有一个人发现了阿人，竟大吃一斤，问他从哪儿来，阿人便具体地答复了那人。那个村中人边邀请阿人到他家，并摆酒杀鸡做饭请他。
村里的村民们听说有阿人那么一个人，都过来看热闹。他们说，他们的祖先为了避秦时的战乱，便带着妻子、儿女和村民们一起来到这与世隔绝的地方，连现在是什么时代都不知道了。
阿人把自己所知道的外面的消息告诉村里人听，大家都感到惋惜。其他人又一一请阿人到他们家，都用酒食招待他。
阿人在这里停留了几天，便要离开了。村里人对他说：“这里的事不要对别人说。”
回到郡里，阿人告诉了太守听，太守就派人和他去寻找阿人回来时所标的记号，但都不见了，就找不到桃花园啦!
后人咧，也略有所闻，但有的人去找又找不到，不久后又死了，很离奇，就没人敢去了。
桃花源记改写600字(二)
晋孝武帝统治之时，一个捕鱼人因迷失方向，而错投桃花林。说来真是“事有凑巧，物有偶然”，这一错投，却发现了一个鲜为人知的世外桃源。
渔人漫步在桃花园，眼观四面，耳听八方——一颗颗桃花树似迎宾一般站得整整齐齐，那盛开的桃花喜笑颜开。微风一吹，仿佛在与桃花细语。一瓣瓣桃花从树上落下，漫天飞舞，整个世界似乎突然都变成了红色，让人陶醉……
一声尖叫打断了他的美好憧憬。他定睛一看，一个小孩满脸恐惧，眼泪是飞流直下三千尺。小孩的母亲闻声而来，一把把孩子抱到怀里，不停地安慰，好不容易才把小孩的眼泪抵御在了最后防线。她抬头一看，突然看见了打鱼人，也大吃一惊，吓得一下坐在了地上。打鱼人不知所措，全身上下仔仔细细地检查了一番：我是小偷还是强盗?他们竟如此害怕，真是莫名其妙!然后又用无助的目光看着这队母女，好久好久，时间仿佛凝固了一般，母亲终于大胆地问道：“你……你……从哪里……哪里来的?”“我就是沿着那个洞口而来啊。”渔人用手指指着远方的一个洞口说道。 转眼一看，却只见疑惑的目光和一头雾水的神情。打鱼人不得不重头到尾，一点一滴地将事情叙述了一遍。说得口干舌燥，这个妇人便邀请渔人到家中，并杀鸡拿酒给他吃喝。这时，所有人都听说这个消息了，于是都赶了过来，渔人乘此时机，问道：“这是什么地方?怎么如此美丽?”一个长者答道：“我们的老祖先为了躲避秦时的战乱，便率领妻子、儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方，从此就隐居在里面，再也不出去了。也不知现在秦朝怎么样了?”渔人楞了楞：“秦朝早已灭绝了，现已是东晋时期了。”百闻不如一见，若不是亲眼所见，有何人相信这世上竟有人不知道有汉朝，更别说魏晋了。于是渔人将自己所知道的事全部告诉了那些桃园人，他们叹了叹气，或许是为世间的动乱给人民造成的痛苦而感到伤感痛惜吧。说完大家都摆出了酒食，盛情地款待渔人。渔人停留了几天，便准备离去。大家对他说道：“你可千万不能把这里的情况告诉别人啊!”渔人点点头答应了。
在那桃花盛开的地方，有一个人间仙境。那里的人在桃花的陶冶下淳朴热情，永远和谐快乐地生活着。
桃花源记改写600字(三)
天高云淡，秋高气爽，耳畔除了那整齐的叔步伐声再无其它，天空偶有几片白云飘过，却也显得寂寞。
我呆呆地凝望着车窗外高大挺直的白桦，心里不免有丝愧疚，快到了吧。若自己当初不慕名利，世人又怎会得知如此美丽的桃花源，又怎会挑起这场血腥的战争?望望后面的军队，士兵的脸上那般坚定，无所畏惧。可我知道他们中绝大部分是有妻儿父母的人，战斗一打响，他们定会有人死去，他们的孩子将失去父亲，他们的妻子将失去丈夫，他们的父母将失去儿子。这一切的一切都是因为我!想到这里我的心就猛一抽。
天空如此晴朗，犹如半年前一样。曾记得也是在阳光明媚的日子里，我在迷迷糊糊中走进了桃花源……
游桃花源作文（汇编11篇）
在学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的美丽的桃花源作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
游桃花源作文 篇1
我的家乡在湖南的桃花源，那里的风景如画，一年到头都像春天一样。它非常漂亮。
你一离开家就能看到金色的稻田，就像金色的海洋奔向远方。春天，美丽的桃花像穿着粉色花朵的漂亮女孩一样翩翩起舞。真的很美！桃花三三两两地聚集在一起。有些刚刚展开了两三片花瓣，而其他的都展开了，露出了粉红色的雄蕊，吸引了蜜蜂和蝴蝶来哼唱。
夏天，小鸭们在河里快乐地游着，展现出优美的姿态。这条河上下流动，使这条河非常生动。傍晚，天空中的彩霞和头顶上飞翔的鸟儿描绘了一幅和谐的田园风光。
秋天来了，凉风习习，到处都是丰收。金梨、红苹果和柿子像灯笼一样挂在树枝上。农夫的叔叔摘下这些诱人的水果，把它们运到城市，分享丰收的喜悦。
冬天来了，白色的雪花落在山坡、田野、屋顶和庭院上。到处都是白色的雪花，让佛进入童话世界，让人陶醉。
我的家乡，无论何时，无论什么季节，都是一道迷人的风景线。我爱我的家乡，我爱美丽的桃花源。
游桃花源作文 篇2
自从学习了桃花源，我一直念念不忘那美景。
这天夜晚，我刚睡着，却在忽然间来到了一座山前，这座山十分的高大，挡住了前路。我在山前走了一圈，只发现一个洞口，里面黑洞洞的，看不清情况。四周没有出路，无奈，我只好进入洞里。洞里一片漆黑，我深一脚浅一脚地走着，全靠自己的直觉。走了一段之后，洞里传来一阵淅淅沥沥的流水声，我想着前面一定是有出路的，于是加快了步伐向前走去。走了一会，前方透出了一丝光亮，越走近这光束越亮。我终于走了出来，这里不同于山外的荒凉，而是一片村庄。村庄里刚刚天亮，太阳升起，鸡犬相闻，看着村庄周围满树的桃花，我突然想到了课本上描绘的桃花源。这里难道是桃花源吗？我正疑惑着，以为老者走了过来。“老先生，这里是桃花源吗？”我急匆匆地问着，老者似乎有些惊讶：“你怎么知道？你又是怎么进来的？”我顿时开心极了，这里真的是桃花源，我笑着看着老者：“我无意中来到了这里。”老者沉思了片刻，还是把我带回了他的家里。这是一座用稻草和泥土混合筑成的房子，屋子里很是简陋。老者将做好的早饭给我盛了一碗，我真好肚子饿了，大口大口地吃了起来。老者吃完之后，拿起了农具准备出门干活去。“我来帮你吧。”说着我也拿起了一把锄头跟着老者出门了。我们向着村子后面走了一段，这里跟村子里又是不同的，这里满是绿油油的农作物，空气里飘着一阵泥土和青草的气息，很是清新。我跟着老者开始锄去田地里的野草，正当中午，阳光炽烈，我们都汗流浃背。老者从田边的小溪里舀了一瓢水喝了递给我。“这......这能喝吗？”我不可置信，在家里喝的水可都是要过滤消毒的，这小溪里的水真的能喝吗？“当然可以，我们世代都喝这里的水。”老者说着自己喝了一口，我也半信半疑地喝了一口，没想到这小溪里的水不仅清冽，而且喝起来还很是甘甜可口。想到现代社会中河水早已污浊不堪，我暗暗叹了口气。
晚上，桃花源里的人们劳累了一天，但是为了迎接我这个远道而来的客人，他们聚在一起，做了丰盛的晚餐来招待我，看着他们之间和睦融洽的画面，我感到无比的舒心。夜幕降临，我在桃花香气萦绕中沉沉睡去。
一缕阳光照进房间，我睁开眼睛，发现自己正躺在床上，妈妈在厨房里准备早餐。桃花源里的一切都是那么的美好，我真希望现在的社会也能如那般纯净融洽。
游桃花源作文 篇3
今天一大早，我们金报小记者们乘车来到了“世外桃源”--桃花坞，观赏桃花的美妙世界！
一下车，我就被眼前那艳丽的桃花给深深地吸引，站在高高的筑台从上往下看，那一排排桃树的枝头，开着艳丽的桃花；那白里透粉的颜色，仿佛给桃花园披上了一个粉红色的面纱。一道道金光照来，把那些桃花照得红了脸，就像刚出嫁的害羞的小姑娘！
在这期活动中，我们将作为文明旅游公益小天使，向游客们提出公益倡议。最让我难忘的活动是----古韵花田义行，奔向幸福的终点。我们这些小记者与爸爸妈妈，还有老师们都穿上了各式各样的汉服，手撑油纸伞，漫步在花海小道上，在世外桃源留下了一道最美的风景线。从村口开始毅行，来到桃花园内，沿途观赏着那一朵朵娇艳的桃花，桃花那诱人的气味与美景，整个桃花园都飘散着桃花那甜蜜的清香，更加闪耀出我们那一长排飘逸的汉服装民族风采，着实忙坏了照相、摄影的叔叔们，还有许多路过的游客们。
接下去，我们去了花海中亲子共读，那一声声琅琅的读诗经声音，是对春的赞美，是对生活的美好期待。最后我们化身为“护花使者”，用最缤纷的色彩，向游客们倡导“文明旅游，从我做起”。在桃花源中留下了最美的身影，最靓的风采。
时间过得真快，转眼活动就要结束了。我们恋恋不舍地上了车，再多的留恋，再多的不舍，都化为一句话：“桃花源，我们下次一定还会来看你的！”
游桃花源作文 篇4
桃花源，以桃树命名，位于湖南省常德市桃源县。
桃花年年开，处处有浓浓醉人的清香。许多游客成群结队地来到这里。这辈子恐怕很难看到这么多桃花了。我在石蛋路上慢慢走过桃花林。桃花灿烂，枝头挤满了大小不一的桃花。有的只是花骨，有的已经在争美了。有些花只是粉红色的，但有些是红色的，令人眼花缭乱！快看！这朵花真的像一张可爱的小脸。粉红色的嘟嘟让人捏起来有一种兴奋的感觉，但又害怕花瓣掉落。
《桃花源记》也取材于诗人陶渊明；在国内外都很有名。看过陶渊明《桃花源记》的人都记得，发现了先秦遗民，终于知道了桃花源的陶渊明，是在一个秦人古洞的帮助下成功的。只见古洞前凉飕飕的，洞内灯光昏暗。起初，洞穴的宽度只能容纳一个人向前摸索，但行走时，它会变宽变窄一段时间，相当冒险。走着走着，我屏住呼吸，听着。似乎有一个春天在滴答作响，但我不知道它来自哪里。走了不到3分钟，眼前豁然开朗，眼前出现了一个不一样的世界。不远处，是一座群山环绕的山。环顾四周，稻田、茅屋、竹屋、土鸡、家犬都是原生态的样子。
千百年来，人间仙境桃花源吸引了众多文人墨客、政要和数以千计的游客前来观光。朋友们，耳闻不如耳闻。请到这里来，欣赏桃花源神奇迷人的风景。
游桃花源作文 篇5
读了陶渊明的《桃花源记》之后，我心里也构想了一个我的“世外桃源”。
走到那一片与世隔绝的桃林，第一的感受就是优美平静。路两旁的桃树都开满了花，真期待秋天时结的一个个毛茸茸，淡淡粉红，香甜可口的桃子。放眼望去，一片片郁郁葱葱的绿色，鸟儿成群飞过，唱着优美的歌调，一路上散发出花与草淡淡的清香。恍然间，我感到自己成为了这个绿色世界中的一员，是多么闲适，怡然自在啊！
继续往前走，还走不到桃林的尽头，我有些疲倦，但又不舍离去，于是我坚持要走到桃林的尽头。走了很长时间，身边的动物多了起来，也时常能听到鸟鸣。一会儿，我看见了一条玉带似的小溪，溪上有一木桥，走过去，就能看到数十户人家。家家户户都保持着勤俭节约的良好作风，与动物和平共处，与大自然融为一体。这里没有名利的争夺和竞争的压力，有的只是勤朴爱劳的作风和安宁优美清静的自然环境。我多么想留在这个美丽的地方啊！可惜，这只是幻想罢了。
相比起陶渊明那个时代，我们的社会要和平安宁得多，可是，我多么希望有个“世外桃源”，并能永远待在那里。
游桃花源作文 篇6
我心中的“桃花源”是一个山清水秀、芳草鲜美、花红柳绿，桂子飘香、美轮美奂的人间仙境，这里的男女老少平和友善、怡然自乐，过着自给自足的世外桃源生活。
现在就请跟随我体验一下桃花源的四季美景吧：春天，万物复苏，姹紫嫣红，各种奇花异草开遍了大街小巷和田野：桃花端庄秀丽，玉兰高洁纯净，仙客来好似仙子凌波微步，蝴蝶兰犹如蝴蝶翩翩起舞……好一幅群芳斗艳、春满人间的美景！
夏天，骄阳高挂，垂柳上的鸣蝉和豆荚上的蝈蝈，一唱一和，悦耳的鸣声此起彼伏。人们悠闲地吃着老冰棍，或者啃着冰甜的西瓜，坐在树下唠唠嗑，下下象棋，半大小子，在村边的小溪里，追逐玩耍，热热闹闹的。
秋天，五谷飘香、果实累累，人们忙着秋收冬藏，各种水果让人大饱口福：雪梨金黄解渴，菠萝酸甜爽口，苹果甘甜多汁，这些可都是无公害的有机水果，绿色纯天然食品呦！
冬天，银装素裹、万里雪飘，山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，一道黄，一道白的，十分美丽，家家户户的房顶上都积着厚厚的雪，整个世界都变成了一个银色的童话世界。
这就是我心中的“桃花源”，你的又是怎样的呢？
游桃花源作文 篇7
我的家乡在湖南桃花源，那里风景如画，四季如春，非常美丽。
一出家门就能看见金色的稻田，像一片金色的海洋奔向远方。春天，美丽的桃花像一个个穿着粉红色花衣的漂亮姑娘在翩翩起舞，真好看！桃花三三两两聚在一起，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿已经全部展开了，露出了粉色的花蕊，吸引着蜜蜂和蝴蝶，嗡嗡歌唱。
夏天，小鸭子在河里欢快地游着，展示着优雅的身姿。河面上来来往往，穿梭行驶，让河道变得热闹非凡。到了傍晚，天边的红霞，头上飞过的鸟儿，绘成了一幅和谐的.田园风景画。
秋天来了，凉风送爽，到处是一片丰收的景象。那金灿灿的梨子，红彤彤的苹果，还有那像灯笼似的柿子，挂满了枝头。农民伯伯去采摘那些诱人的果实，把它们运到城市里，让城里人一起分享这丰收的喜悦。
冬天到了，洁白的雪花飘落在山坡上、田野里、屋顶上、院子里……到处都是雪白一片，放佛进入童话般的世界，让人沉醉。
我的家乡，不论什么时候，不论什么季节，都是一道迷人的风景线。我爱我的家乡，我爱美丽的桃花源。
游桃花源作文 篇8
自东晋武陵的渔人以来，再也没有人前去拜访桃花源。桃花源内的面貌依旧是土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。村里的人们依旧是那么安闲快乐，无忧无虑。
一天，村里突然来了一个衣着奇怪(与村里人衣着不同)的商人。村里人一个个又围了上来，问他从哪里来。如今是什么朝代。
那人咿咿呀呀地说不清楚。村里的人都不明白他在说什么。商人很是焦急。于是，商人便带着几个人向洞口外走去。只见洞口外有一个银灰色的，形状奇特的“大家伙”，那个大家伙的后面还有一个盛放东西的`围栏。围栏里装有许多的货物。那商人跑到那个大家伙旁边，指了指那个圆形的轮子。村里人顿时明白了。原来，这东西与马车的用途相仿。想必是轮子卡在泥坑里了。正巧前几日下了一场大雨，道路泥泞的很。
村里的几个壮汉跑上前去，准备用力将轮子从泥坑中推出。推出后，商人的脸上露出了喜悦的笑容，拉住一个村里人，又指了指远处高楼林立的城市。村里的其他人也明白了。商人是要带几个人到城市里去。
经过一番讨论。村里让三个人去城里生活。开一开眼界。
几日之后，商人带了许多电缆、水泥、工具回到了这里。当然，还有那三个到城里去的人。他们已经学会了如今的汉语。可以进行语言翻译。
渐渐地，村里人与商人的往来多了起来。村里日益发达，商人也赚到了不少古董。
可是村里人担心，自己这里要是让商人说出去，怕是又要卷入世俗。与商人谈论一番后，决定暂时停止往来。让商人入住桃花源。
这样以来，桃花源又于是隔绝。至于桃花源在哪里。只有那位商人知道。
游桃花源作文 篇9
每个人心中都藏有一个秘密花园，里面装盛着无数种喜怒哀乐。我心中也有一片“世外桃源”，它别具一格，有着很多尚未开放的花朵。
谁想和我一同走进我的“世外桃源”？就请随我乘上时空的快车，让它载你在“桃源”中尽情游览吧。
一片幽雅的竹林，一片怒放的桃花林、一片迷人紫色的薰衣草，还有各种色彩续纷的花儿，在连绵环山的.村庄里绽放出春天的气息。天是蓝的，山是青的，山坡与平原化为姹紫嫣红的花海，紫色、粉红、白色、绿…….清风徐来，香气袭人。
在花丛中，零散地布置着木凳，最适合情人坐下窃窃私语。在长廊里，还有薰衣草茶、玫瑰花茶、茉莉花茶等，亲朋好友可以边品茶边赏花。
那里没有世间的仇恨，世间的勾心斗角，更没有世间的金钱与利益。如果真有人住在那里的话，那他们是多么幸福，正如桃渊明的世外桃源。每天，他们还要下地。也许有人说，既然这是童话世界，可以编，可以改，干嘛还要下地？我可以告诉你，好的生活回让人堕落，而童话世界应该塑造一个勤劳的人。
在这里也没有人去捕杀那些人类的朋友——动物。世间万物一起生活，从来没有杀戮，从来没有误会。谁也不会破坏这和睦的气愤，谁也不会破坏这和平的“乐曲”。
我经常在想，想让果园的美景实现，让世外桃源的美梦成真。我相信，只要我们付出真心，倾注关爱，相互理解，这美景就不会只是一个藏在心底深处的美丽的童话。
游桃花源作文 篇10
有的人一生都在追求一种高度：金钱、权力、荣誉……为了这些甚至不择手段，弃自己的良心于不顾。然而，总有一天这些会崩塌，不留一点痕迹。那么，人生中最重要的是什么？一位哲人曾说：人生就像一场旅程，重要的不是旅程的终点，而是沿途的风景和看风景时的心情。
我的愿望，不求富可敌国，不要权力遮天，只希望抛开世俗的纷扰，幸福快乐的.生活。我想要在乡下山清水秀的地方建一座房子，就像刘禹锡笔下的陋室那样，不需要富丽堂皇，只要温馨舒适便可。
在房前，我要种一排果树，春夏秋冬，各有风情。春天的时候，花都开了，一阵风吹过，扑面而来的是阵阵清香，香的气息还引来无数的蜜蜂忙碌、蝴蝶翩翩；有时花瓣随风飘落，那是带着香气的缤纷花雨，铺洒一地的花瓣绚丽夺目，这便是“落红不是无情物，化作春泥更护花”吧。夏天，绿荫浓密，树下就成了乘凉的好地方，我可以在树下看书、下棋……多么快意！秋天就更妙了，果子都熟了，空气中都弥漫着一种香甜的气息，馋了，只要一伸手便能摘到最新鲜、最甜蜜的果实。冬天树叶都落光了，看起来也许会有些萧瑟，但晴朗的日子里，总会有几只小鸟在树枝上嬉戏歌唱，别有一番情志。
我还要修一个大池塘，里面种满荷花，每次散步的时候，我便能看到诗中那种“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美景了。池塘里还可以养一些小鱼，每次看着小鱼争食嬉戏，再坏的心情也会顷刻间变好。
房子可以临山而建，这样我就可以去爬山，在经历了重重挫折与困难之后攀上山顶，看着太阳喷薄而出，感受无尽的喜悦与激动。房子也可以临海而建，我便可以看金色的沙滩，看蔚蓝的海水，听海浪的声音，感受海风的吹拂……。
我的愿望就这么简单，看花开花谢，看潮起潮落，没有灯红酒绿，没有嫉妒猜疑，没有喧嚣争吵，有的，只是简单和快乐。这里，便是我心中的世外桃源。
游桃花源作文 篇11
桃花源因桃树成林而得名，她在湖南省常德市的桃源县。
每年桃花盛开，这里到处弥漫着浓郁的醉人花香。许多游人便成群结队的来到这里。这样多的桃花恐怕一生都很难见到，踩着石卵路，慢慢地在桃花林穿梭。桃花正艳，枝头上都挤满了大大小小的桃花，有的还只是花骨朵，有的却已在争奇夺艳，有的花只是粉色，有点花却已是红的耀眼！看！这一朵花儿真像一张可人的小脸，粉嘟嘟让人心动得想去捏捏，但又怕震落花瓣儿。
桃花源还以诗人陶渊明的<<桃花源记>>而驰名中外。读过陶源明《桃花源记》的人都记得，探得先秦遗民，终识桃花源的陶渊明就是借助一个秦人古洞而大功告成的。只见古洞前凉气飕飕，洞内灯光暗淡，洞宽起初只能容下一人摸索前行，但走着走着，一会儿变宽、一会儿又变窄，曲曲折折颇有探险韵味了。行走间敛气静听，周边似有泉水滴答，但分辨不出究竟来自何方。这样走了不到3分钟，眼前豁然开朗，呈现在眼前的是另一番天地，不远处是一个被四周山体层层包裹的山坳。放眼打量，水田、茅舍、竹楼、土鸡、家犬，一切都是原生态模样。
千百年来，桃花源这超尘脱俗的人间仙境，吸引了许多文人墨客，政坛要人和成千上万游客来观光游览。朋友，百闻不如一见，请到这里领略桃花源神奇迷人的景观吧！
桃花源记教案
根据您的要求，我们为您整理了一些内容：“桃花源记教案”。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。老师上课时应以教案课件为依据来实施。真诚欢迎您来到我们的网站阅读我们的内容获得新知！
桃花源记教案(篇1)
【他山之石】日本近年来对古典文学的教学要求有降低的趋势，新教学大纲把原来规定的350课时减为140课时，但是做为一个邻国在高中语文课中还把汉文做为“古典”之一（另有日本古文），让学生涉猎诸如先秦诸子、陶潜散文乃至唐诗等我国古典文学，这对我们正在讨论的文言文在中学语文课中应占的位置和比重等等，不无启发。
日本汉文教学设计在课时分配上同作文指导的教学设计相反，用时很少，这恰恰同我国目前一些中学的实际做法形成鲜明的对比。在教法上统观一些日本中学的汉文教学设计，没有一个是用串讲法的。日本教师重视指名朗读，重视提出具体问题，把要讲的知识尽量从不同角度编成各种带思考性的作业题，用讨论法教学。外国人教汉文古典文学，尚可用此法，我们更无理由非抱住串讲法不放。当然具体情况要具体分析，分别对待，不可一刀切。但改革势在必行。香港“中国语文科暂定课程纲要”有一段话，可供参考：
“在读文教学上，有些教师喜用‘串讲’方式把课文从头到尾，逐字逐句讲解。这种教学法对于特殊的'文章如文词僻奥、典故太多的古典文还可勉强适用，但对浅易的语体文式普通的文言文，却很不适宜。“串讲”式教学法，不但单调、呆板，引不起学生的兴趣，同时更使他们养成了倚赖的心理，懒得动用脑筋去思考。因此教师应用讨论式去教一篇课文，利用问题去启发学生的思考力，利用谈话式去引导学生理解和分析课文。”这些见解与日本国语科高中汉文的一些教法不谋而合，值得我们深思。
日本教学中成绩考查贯彻始终并注意通过写感想文和整理笔记等方式检查学生的理解水平，克服教学上的形式主义和主观主义。这也是很值得我们借鉴的。
今介绍《桃花源记》一课的设计，
桃花源记教案(篇2)
嬴氏乱天纪，贤者避其世⑴。黄绮⑵之商山，伊人亦云逝⑶。往迹浸复湮⑷，来径⑸遂芜废。相命肆农耕⑹，日入从所憩⑺。桑竹垂余阴，菽稷随时艺。春蚕收长丝，秋熟靡王税⑻。荒路暖交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法⑼，衣裳无新制。童孺纵行歌，斑白欢游诣⑽。草荣识节和，木衰知风厉。虽无纪历志⑾，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧。奇踪隐五百，一朝敞神界⑿。淳薄既异源⒀，旋复还幽蔽⒁。借问游方士⒂，焉测尘嚣外⒃？愿言⒄蹑轻风，高举寻吾契⒅。
译文 秦始皇暴政，打乱了天下的纲纪，贤人便纷纷避世隐居，黄绮等人于秦末避乱隐居商山。桃花源里的人也隐居避世。进入桃花源的踪迹逐渐湮没，如桃花源之路于是荒芜废弃了。桃花源人互相勉励督促致力农耕，日出而作日落而息。桑树竹林垂下浓荫，豆谷类随着季节种了却不用交赋税。荒草阻隔了与外界的交通，鸡和狗互相鸣叫。祭祀还是先秦的礼法，衣服没有新的款式。儿童纵情随意地唱着歌，老人欢快地来往游玩。草木茂盛使人认识到春天来临，天变暖和了；树木凋谢使人知道寒风猛烈，秋冬之季到了。虽然没有记载岁时的历书，但四季自然转换，周而成岁。生活欢乐得很，还有什么用得着操心？桃花源的奇迹隐居了五百多年。今日却向世人敞开桃花源神仙般的境界。桃花源中的淳朴风气和人世间的淡薄人情本源不同，一时显露的桃花源又深深地隐藏起来了。试问世俗之士，又怎么能知道尘世之外的事？我愿驾着清风，高高飞去，寻找与我志趣相投的人。
〔注释〕⑴ 全句意思是秦王朝暴虐无道，造成战乱，贤人们都逃离世间。嬴氏，指秦王朝。天纪，指合理的社会秩序。⑵ 黄，夏黄公。绮，绮里季。秦末汉初时高士“商山四皓”中的两人。⑶全句意思是桃源中的人就在此时也离开了世间。伊人，指桃源中人。云，语助词，无义。⑷全句意思是桃源中人初进山的路渐渐湮没。迹，足迹，代“路”。⑸来径，来时的路，与“往迹”同指，但角度不同。⑹全句意思是，桃源中人互相勉励致力于耕田。肆，尽力。⑺ 憩，休息。⑻这两句的意思是，春天养蚕，丝尽归己；秋天庄稼熟了，也不用缴纳租税。靡，无。⑼全句意思是按古制进行祭祀。俎豆，古代祭祀时所用的礼器。⑽游诣，游玩。⑾纪历志，岁时的记载。⑿这两句的意思是，桃源中人的奇异踪迹从秦末到晋已隐没了五百年，却被渔人在这一天发现了。五百年，约数。敞，开放。神界，仙境。⒀这句意思是桃源中的淳厚风俗跟浇薄的世风，二者本源不同。⒁这句意思是，渔人离开不久，它又隐没了，指记中的“遂迷，不复得路”。⒂游方士，游于方内的人，指世俗中人。⒃这句的意思是，世俗中人不能测知尘世以外的事。尘嚣，指尘世。⒄言，语助词，无义。⒅契，契合，指志趣相合的人。
桃花源记教案(篇3)
本文文字较为简易，且故事性较强，可要求学生借助注释和工具书理解课文基本内容，对于难懂的字词，教师稍作点拨即可。同时，要加强诵读练习，积累文中的成语及有价值的词汇，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言。另外，要让学生多收集资料，既要看到作者的美好理想，又要看出他的无法克服的思想矛盾，才能深刻理解文章的内容和写法。教学中不妨运用视听及多媒体技术，采用诵读、讨论和合作探究的方法.激情增趣，领会情感，学懂课文。
1.熟读并背诵课文。
2.理解、积累一些文言词汇。
3.了解作者笔下的理想社会，理解作者寄托的思想感情。
初一下学期，我们曾经学过东晋著名文学家陶渊明的一首诗《饮酒》，我们一起读一遍。(课件显示《饮酒》诗)谁来说说，这首诗表达了诗人怎样的志趣?
提示：全诗表现了诗人弃官归隐后乐于田居、陶醉于自然的人生态度和生活情趣，既反映了远离尘俗、安贫乐道、洁身自好的心志，也流露出躲避矛盾、与世无争、独善其身的消极思想。
陶渊明的这种志趣，在他的很多诗作中都有所体现。不仅如此，在《桃花源记》这篇文章中，陶渊明更是具体地勾画出了他所向往的理想社会。这堂课，就让我们一起走进桃花源、走近陶渊明。
(此环节的设计既创设了情景，同时又通过复习、联系已有的知识，引出新的教学内容，花时不多，收益却很大。)
1.展示学生收集到的有关资料。
(在平时的常规教学中教师应该注意培养学生初步具备搜集资料和处理信息的能力。)
2.请同桌检查对方注音、解词等预习情况。
豁然开朗(huò) 屋舍俨然(yǎn) 阡陌交通(qiān mò) 黄发垂髫(tiáo)
1.课件展示，配乐朗读。
2.请一位同学朗读，要求读出感情，咬准字音。
(诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。)
3.全班同学结合注解默读课文，准确把握叙事线索和故事情节。五分钟后请同学复述大意，复述时可适当增加自己的想象。复述不完整可由其他同学补充。
(教师据此检查学生对课文内容的理解程度，发展学生的想像力，培养口头表达能力。明确：课文以武陵渔人的行踪为线索，可以按照逢桃花源、访桃花源、寻桃花源的顺序来复述。)
1.请学生找出文章中难解的、注解中没提到的、应特别予以重视的字词。
鲜美：鲜艳美丽平旷：平坦开阔 属：类 悉：全，都。 邑人：同乡人 不复出焉：不再从这里出去 焉：于之，从这里 语云：告诉(他)说 既：已经 如此：像这样 遣：派欣然：高兴地
(教师可适当给学生讲解词语古今异义现象、词类活用现象等，但不宜细讲。有些词语应尽可能联系以前所学知识及相关知识，展开联想、加深理解。)
①古今异义词：
妻子 古义：妻子儿女 (率妻子邑人来此绝境) 今义：指男方的配偶
3。请学生找出难译的语句讨论作答。
(此项活动意在充分调动学生的积极性和激发敢于直面疑难、大胆探索的热情。)
1.初步背诵全文。
2.积累文言词汇。
(积极引导，充分评价，让学生在潜移默化中养成勤背诗文的好习惯。)
同桌二人，一人为采访者’(渔人)，另一人为受访者(村里人).将课文内容展现出来。最后推派代表在全班交流。
1.桃花源美在何处?
桃林美;土地美;屋舍美;田池美;桑竹美;阡陌美。——桃花源美在环境幽雅，风景优美。
2.桃花源神秘在何处?
3.桃花源的幸福表现在何处?
桃花源幸福在生活和平安定，丰衣足食，民主平等，民风淳朴。
(这个环节的设计一方面检查了上节课翻译落实的情况，另一方面使学生加深对文章内容的了解，从整体上把握了全文内容。)
1.桃花源美在风景秀丽，美在民风淳朴，美在生活幸福，美在平等自由。不过，请同学们想—想，在东晋时代，这么美的地方真的存在吗?
2.有人说陶渊明的是积极追求美好生活，也有人说他是消极逃避现实，你怎样评价?
(本环节设计目的是弓l导学生用自主、合作的方式培养学生自主学习的意识，引导他们去体验自主学习的乐趣。)
生l：我认为不可能存在。因为当时政治黑暗，兵祸连绵，民不聊生，是个十分黑暗的社会，“桃花源”是由于作者对现实社会生活的厌倦而虚构出的如仙境般的地方，它反映作者对美好生活的向往。
生2：我认为桃花源是不存在的，社会动荡不安，官僚阶级贪腐贪腐，人民受着压迫，不会有这样的地方存在。并且后来渔人因失约而找不到桃花源的情节也暗示了这一点。
生3：我认为有可能存在，即使现在还有人迹罕至的地方，何况在一千年之前呢?
生4：我认为有可能存在，因为东晋虽然是个纷乱之世，不过，在这战乱频发的乱世之中，人们向往和平，肯定会有人带领心地善良的人，来到这与世无争的桃源绝境。冥冥之中，命运只让热爱这美丽且愿意保护这美丽地方的人来到这儿，享受美好生活。
问题二：
生l：我认为陶渊明写《桃花源记》是积极追求美好生活的表现。在当时黑暗的社会，有人就心甘情愿地沉沦下去，有人则努力地去争取美好的.生活，而陶渊明正是这后一种人的一个代表。他的《桃花源记》中虚构了一个十分美丽的地方，唤起了人们对美好生活的向往，让大家都努力争取美好的生活。
生2：我认为陶渊明创造这样一个桃花源，表现了他对美好生活的渴望。但渔人、太守和刘子骥最终都未找到桃花源的情节，暗示了桃花源的可望不可即，也体现了他的消极心态。
生3：我认为陶渊明是消极逃避现实的。因为在这乱世之中，作者的心已疲倦，厌烦了这混乱之世。想找到那样一个世外桃源，躲人桃源之中。
生4：我认为陶渊明是积极追求美好生活的，要不然他不会将桃花源写得那么美好，宛若仙境。这说明他心中还是向往美好生活的。
陶渊明生活在东晋末年那样一个战乱频仍，政治贪腐，民生凋敝的黑暗社会里，深感痛苦和不满。但是要想改变社会现状又根本不可能，于是他只好弃官归隐，沽身自好，安贫乐道。他憧憬着那种没有君主、没有剥削压迫、人人劳动、风气淳朴、平等自由的理想社会，本文正是这种理想的生动写照。这在一定程度上反映了当时农民的意志和愿望，在当时的历史条件下无疑具有一定的进步意义。但是这种对社会现实的不满和否定，也反映了作者消极避世的思想。作者也明知这只是一种空想，无非借此寄托自己超然高举之思，开头、结尾的写法对此都有所暗示，桃源究在何处，没有具体点明，人们想再访也不可得。
陶渊明不为五斗米折腰，向往一种没有剥削与压迫的幸福美好生活，这是我们应学习的。古人云：“国家兴亡，匹夫有责。”作为21世纪的青少年，我们应当关注社会，关注历史，做一个有社会责任感的人。还应树立一种远大的理想，将个人的利益与社会的需要结合起来，才能无愧于这个时代，无愧于我们的民族。
1.背诵全文。完成书后思考练习。
2.拓展阅读《桃花源诗》，思考分析在内容、写作方法、思想感情上与《桃花源记》的内在联系。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
本文通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。
文章开端，先以美好闲静、“芳草鲜美，落英缤纷”的桃花林作为铺垫，引出一个质朴自然化的世界。在那里，一切都是那么单纯，那么美好，没有税赋，没有战乱，没有沽名钓誉，也没有勾心斗角。甚至连一点吵吵嚷嚷的声音都听不到。人与人之间的关系也是那么平和，那么诚恳。造成这一切的原因，作者没有明说，但从“乃不知有汉，无论魏晋”一句中已隐约透露了消息：原来归根结底，是因为没有一个高踞人民头上为私利互相攻伐的统治集团。这个幻想中的桃源世界，对生活在虚伪黑暗、战乱频繁、流血不断的现实世界中的人们来说，无疑是令人神往的。作者的简净笔触，恰如其分地表现出桃花源的气氛，使文章更富有感染力。当然，这种理想的境界在当时现实中是不存在的，只是作者通过对大同社会的构想，艺术地展现了大同社会的风貌，是不满黑暗现实的一种精神寄托，表现了作者对理想社会的憧憬以及对现实社会的不满。
桃花源中的家庭多为主干家庭(三代同堂)，从“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”从“男女”、“黄发”、“垂髫”这三个词便可以看出此点。
文章的结构也颇有巧妙之处。作者借用小说笔法，以一个捕渔人的经历为线索展开故事。开头的交代，时代、渔人的籍贯，都写得十分肯定，似乎真有其事。这就缩短了读者与作品的心理距离，把读者从现实世界引入到迷离惝恍的桃花源。相反，如果一开头就是“山在虚无缥缈间”，读者就会感到隔远，作品的感染力也就会大打折扣。“不足为外人道也”及渔人返寻所志，迷不得路，使读者从这朦胧飘忽的化外世界退回到现实世界，心中依旧充满了对它的依恋。文末南阳刘子骥规往不果一笔，又使全文有余意不穷之趣。
桃花源记教案(篇4)
一、教师范读课文，学生想象桃花源的`美好画面。
二、桃花源给大家留下了怎样的印象，用三个词概括。
学生回答、教师归纳(美丽、神秘、幸福)
三、分类感受
(一)感受桃花源的美丽
1、桃花源美在何处?(学生回答，教师归纳)
桃林美;土地美;屋舍美;田池美;桑竹美;阡陌美。
2、教师小结：桃花源美在环境幽雅，风景优美
(二)感受桃花源的神秘
1、桃花源神秘在何处?(学生回答，教师归纳)
桃林神秘：夹岸数百步，中无杂树。
山洞神秘：仿佛若有光，形状奇特。
林中人神秘：乃不知有汉，无论魏晋。
结局神秘：不复得路，探访未果。
(三)感受桃花源幸福
1、桃花源的幸福表现在何处?(学生回答，教师归纳)
黄发垂髻：怡然自乐(和平安定、丰衣足食)
男女：往来种作(没有战乱，安居乐业)
渔人(侧面烘托)：杀鸡作食，皆出洒食(民主平等，民风淳朴)
2、学生小结：桃花源幸福在生活和平安定，丰衣足食，民主平等，民风淳朴。
四、桃花源中的生活是一种怎样社会理想?
(反对战乱，追求和平、幸福、自由生活的社会理想)
五、文中哪一句话表现了桃花源中人的这种社会理想?
(此人一一为具言所闻，皆叹惋)
六、文中哪一句话还表现了林中人不愿与世俗交往，受到干扰的心理?
(此中人语云：“不足为外人道也。”)
七、深入讨论
1、桃花源这一人间乐园能找到吗?
(不能，这是作者虚构的)
陶渊明为何要虚构?联系当时社会现实思考
(反衬黑暗现实，寄托自己的生活理想)
2、有人说陶渊明定作《桃花源记》是积极追求美好生活，也有人说他是消极逃避现实，你怎样评价?(自由辩论)
八、总结
陶渊明不为五斗米折腰，向往一种没有剥削与压迫的幸福美好生活，这是我们应学习的，作为二十一世纪的青少年，更应树立一种远大的理想将个人的利益与社会的需要结合起来，才能无愧于这个时代，无愧于我们的民族。
九、布置作业
十、板书设计： 桃 花 源 记
陶渊明
美的旅程
渔人 桃花源 神秘的旅程 理想
桃花源记教案(篇5)
1.准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。
2.了解有关陶渊明的文学常识。
3.掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。
4.理清文章的叙事线索，理解课文内容。
5.学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。
1.在诵读的基础上，落实字词，疏通文章，熟知课文内容。
2.通过讨论、辨证地看待作者在文章中寄托的理想社会。
认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。
1.积累常用文言词语的用法;
2.使学生理解本文记叙的顺序、详略，体会本文优美、精炼的语言。
3.理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。
[教学要点]
导入新课，作者、作品及背景简介;指导学生朗读课文，读准字音，读出情韵;整体感知文意，要求学生复述课文，概述桃花源给自己留下的印象。
一、导语：
有这样一位诗人，他才华出众，却主动辞官，陶然耕作，他钟爱“采菊东篱下，悠然见南山”般的人生境界，他宁可归隐也不要在世俗之中玷辱自己的高洁，这个人就是——(陶渊明)
2.自由朗诵，思考问题，讨论回答。
你认为桃花源是个什么样的'地方?
那么你认为桃花源的哪些特征与我们现代文明社会的要求是一致的?
作者为什么要虚构这样一个理想社会?
你是否愿意长期生活在这个桃花源里?
三、总结。
同学们能用历史的发展的眼光分析问题，老师特高兴特激动。至于这个桃花源，无论大家喜欢与否，无论这个桃源是真实的还是虚构的都不重要，因为它已经成为人们心中的理想境界，成为美的象征。现在我们的社会发展了，大家觉得和谐生活已经基本实现了，你们对自己现在的生活现状普遍比较满意，看来陶渊明向往的幸福生活我们已经享受到了。现在我们杭州提倡“和谐杭州，品质生活”，这就是我们向往的“桃花源”，无论社会怎样发展人类追求和谐幸福安宁生活的愿望没有改变，正所谓“路漫漫其修远兮，让我们一起”上下求索吧。
四、再次背诵全文，回味美丽的桃源生活!
陶渊明的作品中，擅长白描，文体省净，语出自然。《桃花源记》也具有这种艺术风格。它虽是虚构的世外仙境，但由于采用写实手法，虚景实写，给人以真实感，仿佛实有其人，真有其事。
全文以武陵渔人行踪为线索，像小说一样描述了溪行捕鱼、桃源仙境、重寻迷路三段故事。第一段以“忘”、“忽逢”、“甚异”、“欲穷”四个相承续的词语生动揭示出武陵渔人一连串的心理活动。
“忘”字写其一心捕鱼，无意于计路程远近，又暗示所行已远。其专注于一而忘其余的精神状态，与“徐行不记山深浅”的妙境相似。“忽逢”与“甚异”相照应，写其意外见到桃花林的惊异神情，又突出了桃花林的绝美景色。“芳草鲜美，落英缤纷”两句，乃写景妙笔，色彩绚丽，景色优美，仿佛有阵阵清香从笔端溢出，造语工丽而又如信手拈来。
第二段先以数语描述发现仙境经过。“林尽水源，便得一山”，点明已至幽迥之地;“山有小口，仿佛若有光”，暗示定非寻常去处。渔人的搜寻目光、急切心情也映带出来。及至通过小口狭道，写到“豁然开朗”，又深有柳暗花明的韵致。
进入桃源仙境之后，先将土地、屋舍、良田、美池、桑竹、阡陌、鸡鸣犬吠诸景一一写来，所见所闻，历历在目。然后由远而近，由景及人，描述桃源人物的往来种作、衣着装束和怡然自乐的生活，勾出一幅理想的田园生活图景。最后写桃源人见到渔人的情景，由“大惊”而“问所从来”，由热情款待到临别叮嘱，写得情真意切，洋溢着浓郁的生活气息。
第三段先写渔人在沿着来路返回途中“处处志之”，暗示其有意重来。“诣太守，说如此”，写其违背桃源人“不足为外人道也”的叮嘱。太守遣人随往的“不复得路”和刘子骥的规往不果，都是着意安排的情节，明写仙境难寻，暗写桃源人不愿“外人”重来。对桃源仙境，世俗之人寻访无着也不再问津了，而陶渊明自己却从来没有停止过追求，在《桃花源诗》的结尾处就剖露了“愿言蹑轻风，高举寻吾契”的心愿。
他以桃花源人为志趣相合的契友，热切期望与之共同生活于桃花源中。
桃花源记教案(篇6)
1。积累常用的文言词语；理解作者的写作意图。
2。熟读并背诵全文；品味简洁而蕴含丰富的语言。
3。正确看待作者的社会理想。
2、了解作者笔下的理想社会，通过诵读的形式表现出来。
【学*难点】：
1理解作者所寄托的思想感情，结合个人生活体验，达成情感共识，树立正确的人生价值观。
2。如何理解文章的人物和情节都是虚构的；开头渲染神秘色彩，结尾又不知所踪都暗示了桃花源是一个似有实无、似真而幻的虚构境界。
【课前预*】：
1、借助工具书和课下注释，给重点词语注音并解释。
2、读课文，结合课下注释，初步疏通文章的大意。
3、朗读课文，2—3遍。（朗读时，读准字音，停顿分明，不读破句，语速适中，语句流畅，富含感情，不能多一字，不能少一字。）
4、默读课文，根据提示，完成下列问题。
⑴渔人的行进路线：＿＿＿＿＿桃花源，＿＿＿＿＿桃花源，＿＿＿＿＿桃花源，＿＿＿＿＿桃花源。
5、查阅资料，介绍一下陶渊明，制成知识卡片。了解作者的写作背景。
6、把你阅读时遇到的问题和疑惑写在下面，课堂上交流。
桃花源记教案(篇7)
陶渊明名潜，字元亮，别号五柳先生。东晋大文学家，田园诗的创始人。他出身于没落的官僚家庭，得不到当时社会的重视。少时虽颇有“大济苍生”的壮志，但社会动乱不安，有志难酬。先后做过几任小官，由于不满官场的丑恶，终于在41岁坚决弃官回乡，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。他所写的诗文，多描写农村生活情趣，表现优美的田园风光，抒发他热爱田园生活，乐于和农民来往而不愿与统治者同流合污的高尚感情，当然也包含了消极遁世的因素。
本文大约写于宋永初二年（421），陶渊明约57岁。他既拒绝过东晋政权的征召，又拒绝同刘裕的宋政权合作，而以《桃花源诗并序》寄托了自己的社会理想。“诗”追述了桃花源的形成，歌咏了“春蚕收长丝，秋熟靡王税”这样一个人人安居乐业的理想社会；《桃花源记》就是诗的序，记叙了武陵人偶入桃花源的见闻，富于传奇色彩。作品在一定程度上反映了广大农民追求美好生活的愿望。选作课文的，就是这篇有新奇情节、有优美环境、有人物、有对话的《桃花源记》。
桃花源记教案(篇8)
我今天说课的课文是陶渊明的《桃花源记》。下面，我将从教材、教法学法、教学过程、板书设计和教学反思五个方面对本课的教学设计进行说明：
《桃花源记》是初中语文语教版八年级下册第七单元的一篇文言文课文。这是一篇”记“类文章、文质优美、又居单元之首。学好它是极其重要的。因此在教学中，我们应巩固学生的文言常识和学法并引导学生，利用以往学习现代游记类散文和其他记事散文中掌握是知识，形成能力，来学习这篇文言课文。
《桃花源记》是一篇故事性很强的艺术作品，表达了陶渊明对理想社会的追求。它借助虚构的故事来表现作者的社会理想，给作者展现了一个风景奇丽秀美，人民安居乐业，丰衣足食的理想境界，反映了古代劳动人民对美好生活的向往。但是作者十分清楚地看到，在当时的条件下这样的理想是无法实现的。
作为本单元的重点，又是一篇文言文，在教学上，首先要帮助学生解决文字障碍，然后引导他们把握文章的大意，了解文章的主旨，并从现代的角度对文章的主旨作进一步思考。于是，我把本课共分两课时完成，第一课时了解作者，把握”记“文体特点，疏通文意并熟读，第二课时，在整体感知的基础上，分析理解文章的主旨，并从现代文 的角度对文章作进一步品读，这里我要讲得是第二课时。
根据新课标的要求培养学生”具有一定语言感受能力“、”初步具有欣赏文学作品的能力“,再加上初二的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，他们已经能够借助课文注释和工具书能读懂课文的意思。同时这篇文章又有着自身的特点：首先，故事性强，颇具传奇色彩。其次，作者借虚构的故事表现自己的社会理想，全文笼罩着似有若无的神秘虚构的色彩。最后文章的语言优美隽永，琅琅上口，值得品位。基于以上条件，所以我在处理教材时，将第二课时定为”美文美教“,把本课的目标定位以下的几点：
（2） 技能目标：品味本文优美、精练的语言，积累迁移，培养学生的想象力和创新力。
（3） 情感目标：理解作者通过描绘”世外桃源“所表达的社会理想。
《桃花源记》是一篇脍炙人口的千古美文，作者用精妙的笔墨为我们构置了一个令人神往的桃源胜境。怎样引导学生去品读这个桃源胜境成了这节课的教学重点。同时处二年级学生的知识有了一定积累，但是抽象思维能力还不是很强，学生正确评价作者的理想有一定的'难度。因此依据《语文课程标准》的要求和教材内容的特点，结合学生的实际，《桃花源记》的教学重点、教学难点可以这样设定：
3、教学手段：利用多媒体课件创设情境，启发学生去想象桃花源的美、理解桃花源的美，培养学生的想象能力，进而激发学生创造美的能力。
学生：（1）课前预习，根据注释及工具书自行通译课文，找出疑难问题。
（2）查找出作者及写作本文的有关资料。
本课主要使用问题导引法，自主合作探究法，多媒体教学手段。
1、问题导引法：本文是一篇传诵千古的美文，故事性强，语言凝练又隽永，学生学起来兴趣甚浓。教学时老师应该深入课文，认真备课，从文本衍生的诸多问题中加以选择，巧妙设置问题，让他们在课堂上思考、解答、辩论、以此调动学生课堂的积极性。这样能够促使学生在思维兴奋、想象驰骋的氛围中轻松愉快地赏析课文。
2、自主合作探究法：以往的文言文教学，由于过多地采用讲授法，教学过程是一个平面结构，无法真正实现教师教得创新有个性，学生学得主动有思考。新的语文课程理念要求语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。本课运用自主探究、合作的学习方式，把课堂还给学生，让学生在学习中掌握学习规律并形成习惯。通过讨论，充分发挥学生的主体作用，从而活跃课堂气氛。
3、多媒体教学手段：优美的画面，动听的音乐，完美的视听效果，增加了作品的魅力，加深了学生对课文的理解，激起了学生无限的遐想。直观形象又易于激发学生的兴趣，吸引注意力。
众所周知教法的根本是学法，只有把”学法“教给学生，才能达到不教，正所谓”授之以鱼，不如授之以渔“,”授之以渔，则终身受用无穷“.
学情分析：本文是一篇传诵千古的美文，学生学习的兴趣很浓。但是，乡镇学生阅读面窄，写作水平低，他们对作者思想根源把握不了，造成了对课文的品读、理解有一定的障碍。因此，我在指导学生学习的过程中，重在指导学生”美美地听“、”美美地读“、美美地品”、 “美美地说”.力争通过这些环节使学生感受本文的意境之美并在此过程中培养能力。
根据以上学情我把学法确立为：
1、诵读法：朗读是学生习得语感，提高阅读能力的有效途径，它具有唤起形象、表达情感、加强理解、训练思维等多种功能。《桃花源记》是一篇美文，只有让学生熟读成诵，才能习得语感，在此基础上理解文章的内容，感受优美意境。
2、想象法：爱因斯坦曾说过：“想象力比知道更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，并且是知识进化的源泉。”由此可见，想象力对人的发展的重要性。本文是一个富有传奇色彩的虚构故事，教学时引导学生发挥合理的想象，领会作者的意图，评价桃源社会。
3、讨论法：本文的诸多问题，如桃源是否存在？你是如何评价世外桃源的？这些问题都需要自主思考，讨论探究来完成。通过讨论探究。既可以充分地发挥学生的主体作用，活跃课堂，又可以培养学生独立思考问题的能力以及审美的能力。
本节课的指导思想是力求实现课堂教学模式从单一“接受”到“创新”发展的转型。教师作为启发者和鼓励者，创设情境，引导学生通过想象，主动参与学习，实现知识的能力化、认知和情感的结构化。整个教学过程主要以朗读为纽带，以桃源“美”境为主线，以培养学生的想象能力和创新能力为核心。
教学基本流程如下：
“兴趣是最好的老师”.教师应始终抓住这点，通过不同的方法，调动学生的兴趣。为此，我是这样设计导入。现在请大家观看一段“再现桃源生活”的视频进入陶渊明笔下描绘的世界。创设情感情境，把学生带入一个神奇的世界，抓住学生的好奇心，激起学生的学习兴趣，让学生积极主动投入到本节课的学习中。
设计意图：以视频渲染情境，引发学生对所学知识的回想，激起学生对审美的感知和想象。为本节课学生的认知活动寻找一个“停靠点”“发展点”.
这一环节的出发点是以诵读促理解，以理解促鉴赏，以鉴赏促陶冶，以此来培养学生的文化素养。
1、学生听配乐朗读，感受画面，让学生进入情境；
2、学生听音乐诵读。这是尊重学生的“个体”认知个性，引导他们乐于去读。教师要积极引导学生走入文本，读出感觉。
3、“读”后让学生写出一句话，把自己对这篇课文的感受表达出来，并与本组的同学交流，看谁写得最简洁。目的是让学生初步整体感知课文。
设计意图：此环节既有精美画面又有名家朗诵，再加上学生对课文的初步感知，为“品味语言”环节做好准备。
这部分是教学的重点。我将充分利用中学生好想象特点，引导学生细读课文，认真揣摩课文中所表达的形象，通过想象去感受桃源的美，培养想象能力和创新能力。 在这里我设计了三个句式“桃源之美，美在……”,“桃源之乐，乐在……”“桃源之奇，奇在……”引导学生从“美”“乐”“奇”三个方面走入文本，品读课文，展开丰富的想象，进行创造性描绘。
由于学生是个灵活的个体，他们的思维无拘无束，语文水平参差不齐。因此，在课前，我让学生预习课文，写一段描绘桃源之美的文字。经过预习，课堂上学生们描绘了一个又一个优美的画面。在互相倾听中，他们提高了自己的写作水平，也展现了自己的风采。
设计意图：给学生一个思考的方向和思考的空间。让学生在赏读中明白桃源之美美在自然，美在人情；文章之美美在叙事简明，情节曲折，语言隽永。同时培养了学生的想象力、创新和语言表达能力。
这部分是课文的难点，也是值得探究之处。我将充分利用前面教学环节的铺垫，形成阅读期待鼓励学生多角度的、有创意的、有批判的阅读，以拓展思维空间，提高阅读质量。千百年来，“桃花源”已经成为人们在失意时精神的避难所，成为一种“桃源情结”.怎么评价“桃源情结”也是这个环节的重点。为此我设计了一道探究题。
桃源胜境很美，究竟存不存在？你是如何评价桃源胜境的？
（设想“此题意在引导学生明白桃源胜境只是虚构的，是作者的理想。）
问题一抛出，学生肯定有不同的观点，对于他们的看法，我们不能粗暴的否定，只要他们言之有理，应加以鼓励。同时，在课堂要让他们互相辩论，拓展思路，弘扬个性，展示自我，以取得思想上的共鸣。
在本环节中，学生可能会提出一些疑问；如”东晋是一个怎样的社会？“”外人进入桃花源，将会带来怎样的变化？“等。对于他们的疑问，可让他们分组讨论，也可输入课件，作为课后探究题。
设计意图：此环节重在自主合作探究，进行探究性学习。另外也是语文课程与历史课程的沟通，课内与课外的结合。
这节课，我们进一步走近了陶渊明，了解了陶渊明。虽然陶渊明向往的理想社会还带有局限性，但他对理想的追求，对黑暗现实的否定，还是值得肯定。岁月流逝，沧海桑田。多少年过去了，与东晋时代相比，如今的中国发生了翻天覆地的变化。毛泽东同志有这样的诗句：”陶令不知何处去，桃花源里可耕田。“神洲大地，山川锦秀，人民富足，陶渊明若是地下有知，一定会感到无比欣慰的。
设计意图：让学生在思想的高度再一次解读课文，并了解当今社会不是桃源胜境，却胜似桃源胜境。
1、 现代教育家叶圣陶曾说过：”教是为了不教。“从认知心理来说，这是学习的必然，也是能力的延伸。因此，我将通过布置课后作业，把学生对桃源美的感受延伸到课外，开拓视野，了解陶渊明描绘的”世外桃源“闪光的艺术魅力。具体说就是要求学生课后选读以下诗作：《桃花源诗》（陶渊明）《桃源行》（王维）《桃源图》（韩愈）《桃花溪》（张旭）
2、 制作知识积累卡：可以摘抄文中优美诗句，也可以把本节课的心得体会、学习的方法写出来。
3、 请以”我心目中的桃花源“写一篇习作。
4、 如果你对上面作业不感兴趣，请自主设计问题并完成。
设计意图：让学生根据自己的情况，选择完成，让每个人都能尝试成功的喜悦。
好的板书美观、醒目，能帮助学生更好的理解文章，掌握课文，并给学生优美的享受。本课板书设计的指导思想是内容和形式的统一。板书左边是故事的梗概——渔人的行踪，右边是本课时的教学重点。学生通过对渔人行踪的了解，去感受桃源的美乐奇。
教学反思：
语文教学中的审美不是吟风弄月，附庸风雅，而是让学生接受美的熏陶，树立正确的审美观念，形成健康的审美趣味，培养创造美的能力。
面对《桃花源记》这么美的文章，我的设计意图是让学生在听说读写中全身心的赏析课文的优美。构想是美好的，但是在教学中顾虑颇多。面对着教学群体——这些乡镇学生，凭借他们的语言表达能力、知识面和写作水平，能否评读出桃源之美，并说出自己的见解和看法呢？课堂上学生的表现让我惊叹。我觉得只要背好课，背好学生，把课堂的时间还给学生，让每个学生主动参与到学习中去，进行合作交流、主动探究，大胆发问。这样，我想即使是差生在课堂上也能撞击出思想的火花！
以上是我的说课，不足之处敬请批评指正！
桃花源记教案(篇9)
1.能正确朗读课文。
2.能正确译讲第1.2自然段，记忆重点词语的含义。
同学们，今天我们学习21课《桃花源记》（板题），本节课的学习目标是（投影出示）。
1.能正确朗读课文。
2.能正确译讲第1.2自然段，记忆重点词语的含义。
1.出示目标及自学指导。
自学指导：速读课文，如有不认识的字词，请看注释或查工具书，并将读音批注在该字词上。5分钟后比谁能正确朗读课文。
2.学生自学 教师巡视 了解学情。
3.当堂检测 点拨更正 明确答案。
①投影出示：给下列加点的字注音。（指名学困生板演，若有错，中生更正，还有错，优生更正。）
舍船（ ） 屋舍（ ） 俨然（ ） 垂髫（ ）
② 指名学困生轮流朗读课文。（若读音或节奏出错，教师即示意暂停，其他学生更正；若还有错，教师更正，并适当板书或范读。）
A、自云/先世避秦时乱，率/妻子邑人/来此绝境。 B、问/今是何世
1.出示目标及自学指导。
完成目标2：能正确译讲第1.2自然段，记忆重点词语的含义。
自学指导：一边小声读课文前2段，一边参照课下注释练习翻译这两段。若还有疑难字词可查工具书。8分钟后比谁能正确译讲。
2.学生自学 教师巡视 了解学情。
译讲方法：每人译讲一句。先读原文，再解释句中的重点词，最后译讲整句。
②指名学困生和中等生逐句译讲。（若出错，教师示意暂停，其他学生更正；若还有错，教师更正，并适当板书或讲解。）
甚异之：渔人对这片桃花林感到很诧异 欲穷其林：想（走）完这片桃花林 开朗：开阔明亮 交通：交错相通
③学生再次自主译讲这两段，巩固词句意。
请同学们在作业本上完成下列1-3题，口头完成4题。
1、填空。
《桃花源记》作者（ ），（ ）朝人。成语（ ）就出自本文。
2、给加点字注音或写汉字。
yǎn然（ ） 垂tiáo（ ） qiānmò( ) ( ) 怡然自乐（ ）
3、解释加点词语并翻译句子。
A、芳草鲜美，落英缤纷。
B、林尽水源。
C、豁然开朗。
D、阡陌交通，鸡犬相闻。
E、有良田美池桑竹之属。
F、黄发垂髫，并怡然自乐。
桃花源记教案(篇10)
教学目标：
1.学会用积累的学习古文的方法全面掌握相关的文言知识。
2.知道陶渊明，并体会作者通过描写“世外桃源”所表达的感情。
3.把握文章的叙事线索，主要内容，深度情感等写作特色，并能学以致用。
教材分析：
这一篇传诵千古的文章，勾起了无数人的向往和追求，我们不仅要能够在这个虚幻的桃花源里欣赏风景，更要在此提升学生的心灵境界。由于初三的学生已经有了一定的文言功底，具有初步发现问题，探讨问题的能力。只要课上老师充分发挥主导作用，引做好领路人，让学生如临其境，就能和那些桃花源人一起感受幸福人生，也能走进陶渊明的内心世界，理解他的社会理想。
教学重点难点：
1、利用学文言文的方法积累常用文言知识。
2、使学生理解本文写作的顺序、详略，体会优美、精炼的语言。
3、体会作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。
教学设想：
新课标里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”我认为教师应教给学生学法，遵循“教师为主导，学生为主体，探究为主线”的教学思路，采用了诵读法、想像法、小组讨论法等，使学生从学会到会学，这样学生既学到了知识，又提高了能力。我准备在教学过程中，通过营造美的意境让学生仿佛置身于桃花源，深入到文本的最深处，走进陶渊明的内心去理解他写作的意图，并在此基础上加以拓展延伸，让学生也来创作，得到能力的提升。
芳草鲜美，落英缤纷，茂盛的桃林中，走来一位诗人，满怀愁绪、愤慨与无奈，曾经满怀豪情，胸怀天下，不料社会**，一片污浊。于是他独善其身，采菊东篱下，悠然见南山，好不逍遥自在;于是他归隐田园，晨兴理荒秽，带月荷锄归，好不悠闲惬意;于是他寄情山水，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，用旷达的胸襟去包容命运的不信与悲哀。
今天，让我们寻着这位诗人的足迹，走进桃花源，去聆听诗人对理想的诉说，对美好生活的向往。
1.准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。
2.知道有关陶渊明的文学常识，并认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。
3.掌握相关的文言实词和虚词及古今异义、一词多义等现象。
4.理清文章的叙事线索，学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。
1. 诵读课文。
(1)自读。 要求：句读分明，节奏合理，语速适中，语句流利，音韵铿锵，停顿分明，不读破句子等。
(2)指名读，点评。
2. 知道文意。
借助工具书、结合文下注释以及小组讨论疏通文意，注意落实关键字词的意思，将不懂的做上记号，自学结束后提出来全班讨论。
如(1)书中注释及补充的重点字词(2)古今异义字词(3)通假字(4)一词多义(5)同义词(6)成语(7)句子翻译(8)故事内容等。
请在“桃源漫步”“桃源上学”“桃源放牛”“桃源作客”“桃源游戏”等角度，自选一个展开想像的翅膀进行描绘，不少于200字。
1. 同学互相就上节课所学来提问。
2. 按照“捕鱼忘路——发现桃源——小住桃源——离开桃源——再寻桃源”的渔人行踪线索，讲述桃源故事。
二、想像桃源之“美”
1. 朗读描写桃花源外部环境美和内部环境美的句子，开展朗读比赛。
2. 桃花源风景真是美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面?请选一个景点，用“这里的 美，你看 ”的句式给大家描绘一番。
如：这里的桃林美，你看，长达二三里，中间没有一棵别的树，一眼望去，就像是一片粉红色的彩霞。地上花草鲜艳美丽，在阳光下闪烁摇曳，像眼睛，像星星。树上花瓣纷纷落下，像是一只只飞舞的粉蝶……
这里的田池美，你看，田地肥沃，庄稼茁壮生长;池水清澈，鱼儿悠然自乐……
这里的桑竹美，你看，青翠茂盛，在阳光下熠熠生辉……
教师小结：听着大家的描绘，我眼前仿佛出现了一幅幅美丽的图画，桃源是美丽的，它美在环境幽雅，美在风景秀丽，美在资源丰富，美在静谧祥和……
三、感受桃源之“乐”
1. 桃花源是美丽的，也是充满欢乐的，文中哪些人能感受到桃花源的“乐”?(男女、老幼、渔人)
2. 他们分别为什么而乐?请你以其中一类人的身份和口吻说说。
教师以记者采访的形式跟学生交流，学生以文中人物的身份设身处地地感受桃源生活之乐。
如(1)男人虽种植劳累，但他们乐，乐在不必服兵役，免受战乱之苦，能安居乐业。
(2)女人虽采桑养蚕，织布缝衣，忙得不亦乐乎，但她们乐，乐在没有压迫，没有剥削，过着和平安定的生活。
(3)老人(黄发)“怡然自乐”，乐在老有所养，丰衣足食。
(4)小孩(垂髫)“怡然自乐”，乐在和平安乐，无忧无虑。
(5)渔人乐，乐在受人热情相邀，盛情款待。
小结：桃花源乐在民主平等，乐在和平安定，乐在丰衣足食，乐在民风淳朴，乐在……
四、评说桃源之“奇”
桃花源的美丽快乐令人神往，桃花源的离奇神秘更是引人入胜。那么，桃源“奇”在何处呢?请你以“ 奇，那是因为 ”的句式阐述一下自己的认识，要尽量用原文的句子回答。
(1)景奇。如桃林奇，那是因为“夹岸数百步……落英缤纷”。山洞奇，那是因为“仿佛若有光……豁然开朗”。
(2)人奇。如人奇，那是因为“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”“见渔人，乃大惊”“乃不知有汉，无论魏晋”。
(3)踪奇。如踪奇，那是因为渔人“既出，得其船，便扶向路，处处志之”，后“寻向所志，不复得路”，名人探访，竟然“未果，寻病终”“后遂无问津者”。
在投入的赏读中，神游这个美丽欢乐而又扑朔迷离的桃源胜境。
这样的理想社会在当时存在吗?作者为什么要写呢?我们又该如何评价桃花源这样的理想社会呢?
桃花源不是陶渊明消极的逃避，而恰恰是他闪光理想的依托。毛泽东《登庐山》中的一句诗：“陶令不知何处去?桃花源里可耕田。”充分肯定了陶渊明对理想社会的追求，面对着中华大地的千年变迁，中国人民真正站了起来。如今祖国各地不是桃源，胜似桃源，倘若陶渊明地下有知，一定会感到无比欣慰的。
1. 课后选读以下诗作：《桃花源诗》(陶渊明)《桃源行》(王维)《桃源图》(韩愈)《桃花溪》(张旭)，可以摘抄文中优美诗句，也可以写心得体会。
2.千百年来，“桃花源”已成为人们在失意时精神的避难所，衍化成为一种“桃源情结”。请结合自己的生活体验说说“桃花源”魅力长存的原因。
3.请以“我心目中的桃花源”写一篇习作。
桃花源记教案(篇11)
1.理解本文所寄托的社会理想。
2.借助工具书和课下注释，初步感知文章文意，了解“世外桃源”的故事，并能加以复述。
3.反复诵读，达到熟读成诵，体会文中语言简洁而含蓄丰富的特点，并积累常用文言词语。
4.发挥想象，改写文章，培养自己的想象力。
1.反复诵读，达到熟读成诵，并理解文章大意。
1.借助工具书和课下注释，试翻译课文，初步感知文章文意。
2.反复阅读课文，了解文章的写作思路，揣摩文中寄托的社会理想。
3.查找资料，搜集有关陶渊明生平与事迹的资料。
4.在阅读和搜集资料的过程中，将发现的问题整理到学习笔记上。
学生根据自查的资料讲述，老师作补充。
听录音，注意朗读的节奏，圈点勾画出重音，并初步感知文章大意。
1.小组自由练习朗读，并在预习的基础上合作疏通文章。
2.全班齐读，要读出感情，注意语气节奏和重音。
把你们小组在疏通文意的过程中所不能解决的语句、词语提出来。师生合作共同解决。
本文作者的写作思路是怎样的?
假如有一个人问你“世外桃源”的故事，你应该怎样向他讲述?
1.老师指导背诵方法。
2.学生自由背诵。
3.比赛擂台。
桃花源记观后感必备15篇
我们听了一场关于“桃花源记观后感”的演讲让我们思考了很多，到底该如何写好有关作品名的观后感呢？就算时隔多年，再次观看仍然充满感动。通过阅读和写作我们可以获取知识和技能，经常写观后感，可以让自己的思维更加丰富，经过阅读本页你的认识会更加全面！
桃花源记观后感 篇1
作者对通往桃花源的过程描述十分科幻，“仿佛若有光”，“初极狭，才通人”等都很写实。那么最后见到的理想国是怎样的呢，土地、屋舍、良田美池桑竹，阡陌交通，鸡犬相闻，这都是物，从这天来看，土地代表空间，屋舍也许就是高楼大厦，良田是农业，美池能够垂钓，能够洗浴，能够泛舟，桑竹都是可用的东西，而鸡与犬，都是家中必备的东西，就像是此刻的电脑和汽车。理想国里的人，都忙着种作，显然都不是闲人，衣着吗，很潮，很哈秦，老人小孩都很快乐。
然后就是相遇了。乃大惊，外星人见到地球人也会惊恐的，但是十分有礼貌，十分豪爽，杀鸡作食。很温暖的是“村中闻有此人，感来问讯”说明大家都很相识。然后大家竟然都不明白外面朝代的更迭。村人“各复延至其家，皆出酒食”真是好客，都争着邀请到家中来，招待他。但最后还是有人说：“不足为外人道也”说明他们也是很满足于此刻的生活。
那么离开的时候，渔人还是不舍这个地方，期望能回来。所以“处处志之”最后他很功利地叫太守来，但是迷路了，理想不适宜于功利。
刘子骥，高尚士也，这一段只是为了增加整个故事的真实性，就像电影的最后要加上一段，某某多少年后怎样样了。
桃花源是与现实世界不一样的另一个世界，是一个自由的理想化的世界，陶翁理想中的桃源世界诞生于公元421年，也就是他辞去县令归隐（405年）后的第16年。桃花源里的此情此景也许就是陶渊明归隐生活的写照。其实，桃花源是当时人们逃避现实社会的“避难所”。
诗人把它描绘成一个自由而理想化的王国，构成了与现实社会并存的，又相对立的与世隔绝的理想乐园。这不能不说这是陶渊明的伟大创举，诗人描绘出人类理想社会的雏形。它有点类似于英国作家莫尔笔下的“乌托邦”（莫尔的《关于最完美的国家制度和乌托邦新岛的既有利益又搞笑的金书》写于1515-1516出使欧洲时期），但要比“乌托邦”早一千多年。
以作家的年龄比，陶渊明是莫尔的爷爷的爷爷了，所以，能够说陶渊明是人类理想王国的鼻祖。“世外桃源”至今已流传了一千五百八十多年，仍然令此刻许多人向往不已。这样的艺术效果和社会作用，是陶翁当时创作时做梦也想不到的（文学的社会作用往往会大大地超越作家当时创作意图），其价值远远超过了文学本身！这究意为何呢？经过反复思考，本人感悟有三：
第一、人的本性就是向往平等自由，追求和谐快乐的幸福生活。这也许就是人生的真谛之所在！人是从必然王国，走向自由王国。
第二、在人类社会里，只要有私欲的存在，就始终存在剥削、压迫、侵略、争权夺利、尔虞我诈等等背离人性的行为。因此，人与人之间的矛盾冲突就在所难免。“强者为王”，顺我者昌，逆我者亡。亡者不逃则死！俗话说：俺惹不起，躲得起；三十六计，走为上。躲到那里去呢？！陶令不知何处去，桃花源里可耕田。
第三、桃花源是一种意境，是一种理想，是一个美梦，是一个精神乐园。未必要苦苦寻求！只要心中有“佛”，与世无争，天下为公，乐在其中！人生活在现实社会中，难免有现实和理想的冲突，当你对现实感到无奈的时候，就会想跳出这个圈子，寻求自我的理想王国。这也许就是桃花源流芳千古而不朽的魅力之所在。我想，在共产主义实现之前，桃花源也许永远是正直而失落者的追求目标！
桃花源记观后感 篇2
读完《桃花源记》后，我深深的被吸引，陶渊明选择用淋漓尽致的字句构造了一种安详、宁静的环境。
“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”一句让人浮想联翩，仿佛我已身处于飘飘渺渺，若已成仙，粉红的桃花，透着一阵阵清香，无不使人忘却忧愁与烦恼。只是静静的享受这大自然的美景，然而“便要还家。设酒杀鸡作食。”我又曗出桃花源人民的热闹，我们又仿佛看见了男女老少纷纷来迎接这个外来人，你争我抢，热热闹闹。
陶渊明选择武陵人误入桃花源而道出了希望世间的和平，在当时这个黑暗，腐败的社会中，“桃花源”的确是令人们向往的一个地方。
可是，“桃花源”是不可能存在的，那不过是一个美好的幻想。
现在的社会，腐败、自私这些丑陋的东西在不知不觉中侵蚀了解类的心灵。甚至一些人产生了片服世界的想法，这些看来无知、可笑的想法，却塑造了一个丑恶的人。
想到这，《桃花源记》的美好感觉顿时戛然而止，似乎感觉丑陋的思想逐渐笼盖了湛蓝的天空，笼盖了孩子的笑脸，笼盖了人类纯洁的人灵。
但是，我们却不能让丑陋的思想继续蔓延下去，我们因努力去创造一个全新的社会，把不干净的东西排斥出去。而现在的我们，则应该“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”纠正生活中不良习惯，要善于与人和平相处，这样就能挽回一些失去的纯洁与和平。
桃花源记观后感 篇3
读完《桃花源记》后，我深深的被起吸引，陶渊明先生用淋漓尽致的字句构造了一种安详、宁静的环境。
“逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”一句让人浮想连篇，仿佛我已身处于这篇幽幽桃花林之中。桃花盛开，生机盎然，优雅优雅，使人飘逸若仙。粉红的桃花透着一阵阵清香，无不使人忘却忧愁与烦恼，只得静静的享受这大自然的美景。
然而“便要(yāo)还家，设酒杀鸡作食”又显示出了桃花源人民的热闹。我又仿佛看见了男女老少纷纷来迎接这个外来人，你争我抢，热热闹闹。
陶渊明先生误将武陵人带入桃花源，表达了他对世界和平的希望。在当时这个黑暗、腐败的社会中，“桃花源”的确是令人们向往的一个地方。
说起和平，我不禁也想住入“桃花源”这个地方，在如今这个信息时代里，到处是尔虞我诈、明争暗斗的。想到最近以色列在加沙肆虐的消息，我越来越想住在一个我可以与人民绝对和平相处的地方。
可是，“桃花源”永远是不可能存在的，那不过是一个美好的幻想。
在当今社会，腐败、自私，这些丑恶的东西在不知不觉中侵蚀着人的心灵。甚至一些人产生了征服世界的想法。这些看似无知可笑的想法塑造了一个丑陋的人。
想到这，《桃花源记》的美好感觉顿时戛然而止，似乎感觉丑陋的思想逐渐笼盖了湛蓝的天空，笼盖了孩子的笑脸，笼盖了人类纯洁的心灵。
桃花源记观后感 篇4
陶渊明心中有一个桃花源。
那里“芳草鲜美，落英缤纷”；那里“阡陌交通，鸡犬相闻”；那里“黄发垂髫，并怡然自乐”。桃源远离了那时候的民不聊生，战火连天，朝廷混乱的图景。晋朝的百姓们得病若无药，仅一字“死”，无粮只能卖儿卖女，然而这一切在桃源中全无踪影。陶渊明的意难平，陶渊明的有所期，都存在这篇文章里。桃花源令陶渊明向往，因它安宁和谐，因它的优美幸福，因它远远有别于东晋的社会。
我心中的桃花源，是怎样的？我想，它似一幅山水长卷。林间清泉，疏影相映。有最最好看的红枫十里，最最好听的莺雀相啼。无言可以描述它的梦幻，它是那么朦胧。
事实上，我们心中都有一个桃花源。
它美秒得不可方物。在乱世，它物资丰足，脱离了统治者的剥削压迫。在盛世，它清静优美，脱离尘俗。也许它在一个人的心中是炊烟渺渺、鸡鸭绕舍，在另一个人心里就是享受不尽的荣华富贵。桃花源，不过随心而成。
我们比陶渊明幸运。
庆幸吧，我们生活在一个和平的时代，生活在一个和平的国家。
知足吧，稳定的政治，自由平等的人际，先进的医疗水平，富足的粮食储备……在东晋甚至整个封建社会，这是所有人可望不可即的。
奋斗吧，作为00后，我们是建设新时代的主力。在享受着父辈建设出来的美好的同时，也要接力奔跑，为自己，为社会，再建设出一片更幸福的桃源。
桃花源记观后感 篇5
读完《桃花源记》后，我深深的被吸引，陶渊明选择用淋漓尽致的字句构造了一种安详、宁静的环境。
“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”一句让人浮想联翩，仿佛我已身处于飘飘渺渺，若已成仙，粉红的桃花，透着一阵阵清香，无不使人忘却忧愁与烦恼。只是静静的享受这大自然的美景，然而“便要还家。设酒杀鸡作食。”我又曗出桃花源人民的热闹，我们又仿佛看见了男女老少纷纷来迎接这个外来人，你争我抢，热热闹闹。
陶渊明选择武陵人误入桃花源而道出了希望世间的和平，在当时这个黑暗，腐败的社会中，“桃花源”的确是令人们向往的一个地方。
可是，“桃花源”是不可能存在的，那不过是一个美好的幻想。
现在的社会，腐败、自私这些丑陋的东西在不知不觉中侵蚀了解类的心灵。甚至一些人产生了片服世界的想法，这些看来无知、可笑的想法，却塑造了一个丑恶的人。
想到这，《桃花源记》的美好感觉顿时戛然而止，似乎感觉丑陋的思想逐渐笼盖了湛蓝的天空，笼盖了孩子的笑脸，笼盖了人类纯洁的人灵。
桃花源记观后感 篇6
我一生以捕鱼为生，碰到的事不计其数，但是我最难忘的是那天……我划着我的小船静静地在湖上漂流，等待一群大鱼投入网中。不知过了多久，漂了多远，我忽然感到网向下一沉，我以为已经来了大鱼，当我把网拉上来的时候，我就傻了眼。满满一网都是小巧玲珑的桃花。当我正沉浸于思考——为什么只有桃花没有桃子的问题时。一股清香扑入我的鼻中。放眼四周，都是桃树，花和草都特别鲜美，桃花纷纷从树上飘落下来。隐约还有几只野兔在奔跑，好像不欢迎我这个来客。我对这里感到非常奇怪，我有用手轻轻地划动船。我从水里轻轻地拾起一朵，放鼻子上闻了闻，又添了一下。“好甜呀”我忍不住的说了出来。
我一定要到林子的尽头，看看到底怎么回事。我又向前划了不知多远，忽然看到了一座光秃秃的大山。在山下，我感到有一股暖风从我身边吹来。有一个半人多高的大灌木丛，上面的叶子还时不时的在摆动。这时的我既害怕又好奇。
我害怕里面万一有什么怪兽怎么办？我好奇里面或许有什么宝藏，够我家吃喝一辈子。
我最终还是勇敢的拨开灌木丛，有一个小山洞里面有光。我慢慢地向里走有一股说不出的紧张。里面越来越窄，只能容一个人侧身走进去。突然我感觉光越来越亮，一下跳出山洞，来到一片小道上。
我惊呆了，里面有一片片肥沃的土地，上面长着一人高的庄稼。还有一座小池塘，荷塘上浮着几片荷叶，在荷叶上还有几只小乌龟在懒懒的晒太阳。在水中还有几只小鱼悠闲自在的游来游去，这里的一切都显得那么的安宁美好……
我看到里面有几个老人孩子，他们看到我都大惊失色。这时有一个老人走了过来，我问道：“这里是哪呀？”老人叹了一口气，说道：“小伙子，我是这里的村长，这里是桃花源，都好几百年了，还是有人进到桃园来了。小伙子你是怎么进来的？”我又把我进来的情况原原本本的告诉老村长。“既然你能进来也是一种缘分，你先跟我到我家吃顿饭吧！”
这时我刚刚从惊讶中缓过来。我看看他们的衣服，和我们差不多，其他东西和我们也相差无几。我在老村长家吃饭时，屋外面堆满了村人。“老伯，你们是怎么进来的呀？”
“我们的祖先为了躲避秦朝的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个地方。过上了与世隔绝的生活，就再也没出去过，你是到现在第一个进来的人。现在是什么朝代了？”“老伯，现在是晋朝。从晋朝到现在已经好几百年了。”我又把我所听说的事都告诉了村人。我又在桃源歇了几天，也在这看到了不少外面没有的东西。我就准备离开了。村人们对我说：“你不要对外面的人说这里的事。”
我从那以后就把这件事藏在心里，对谁也未提过。这神奇的经历好像过去很久，又好像发生在昨天。
桃花源记观后感 篇7
读了陶渊明的《桃花源记》以后，我的灵魂会情不自禁地跟着他走进那个人间仙境。那里没有烦恼，没有忧愁，有的只是快乐和谐的生活。我经常幻想着那样的人间仙境。
但这仅仅是幻想，当回过神来，就会有一种说不出的失落感，因为现实中的世界距离那个有山有水的地方相差甚远。
一次偶然的机会使我明白了关爱森林，保护环境的重要性。那是一个夏日的傍晚，我带着弟弟到室外散步，我们沿着荷花塘走过，微风拂面，淡淡的荷叶清香中夹着柏油的气味，原本令我心旷神怡的舒适感一扫而光。这时我想到这附近的一片竹林，如果它还存在，那么还可以闻到竹叶的清香呢。可是，现在大部分的气味都被尘土的气息所代替了。当今，随着科技的发展，工厂越来越多，排放的气体严重污染了环境，还有各种车辆排放的尾气，使原本就污染严重的环境雪上加霜，想起这些，心里一阵遗憾。
夜幕如期降临，我和弟弟沿着原路返回，弟弟突然停止了脚步，我问他：“你怎么不走了呢，天快黑了。”他指着一只打转的鸟儿说：“姐姐你看，是小鸟，好可爱呀，也在做游戏吗?”我说：“可能是吧。”他想了一会儿，看着我说：“怎么只有一只呢，其他小鸟呢?它是不是找不到妈妈，找不到家了?晚上会害怕吗?”面对他这一连串的问题我愣了一下，不知如何作答。观望四周，这里原本是一片茂密的竹林，后来为了造路、建房，竹林变成了柏油路与居民区，或许这只鸟儿正如我弟弟所说的那样失去了家园，无家可归了。
晚上，我躺在床上，弟弟的问题使我陷入了深深的沉思。失去了家园的何止是这一只小鸟呢，有多少小动物无家可归，有多少动物濒临灭绝或苦苦挣扎在生死边缘，这都是人类所赐。
桃花源记观后感 篇8
《桃花源记》选自《陶渊明集》，陶渊明又名潜、字元亮，东晋浔阳柴桑人，著名诗人。
本文是陶渊明的名作。作品资料是作者根据广大人民的愿望与自我的理想而凭空虚构的。他虚构了一个在武陵大山中与世隔绝的理想社会，那里生活着一批几百年前为避战乱而躲到那里的人。这些人世人和睦相处，幸福快乐，桃花源里的景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴，没有压迫，没有战乱，社会安定，和平自由，人人平等，确实是当时乃至整个封建社会中人民的理想世界。作者描述的这个“世外桃源”虽是虚构的，但仍不管用心的思想好处。作者借此一方面揭露了当时长期战乱，民不聊生的社会现实，另一方面反映了人民群众要求摆脱剥削，压迫，用自我的劳动创造幸福，和平生活的强烈愿望，同时也表现出自我对理想社会的憧憬。
这篇文章中给我感触最深的就是‘及郡下，诣太守，说如此’。渔人非但没有遵守自我的诺言，还带领别人去桃花源，好在他最后没有找到桃花源。也许礻是他的报应吧。我们每个人都就应遵守诺言，因为这不但是别人对你的依靠也更是自我对自我的，如果你连这一点都做不到，那别人会怎样看你呢？
跟世外桃源的人相比之下，可见得我们是有多幸福，所以我们也要珍惜这来之不易的幸福。在那里，我也想对桃花源里的人说：你们不要住在桃花源了，你看我们此刻已经有了电视机，电冰箱，空调……跟你们比，我们可要幸福多了呢，你们快出来吧，此刻那里已经没有战争了，只有和平与幸福，此刻的科技可发达了。
读完《桃花源记》这一篇文章，我觉得自我也好像里面的人一样，每一天快快乐乐，无忧无虑。如果你也想感受一下，那就请读《桃花源记》这一课吧！
桃花源记观后感 篇9
你是否知道“世外桃源”这个故事?它就是出自这篇课文。有位英国文学家说过这样的一句话：“一个热爱生活的人即使是在最痛苦时候也能找到美好的因素。”生活在东晋的著名诗人陶渊明，他的生活充满坎坷磨难，但他却把希望寄托在美好的憧憬之中，《桃花源记》就表达了他对人生理想的追求和渴望。
我最喜欢的就是二三段，因为它描述出了一个优美的世外桃源，桃源里的人都很勤劳、好客。里面的人都很孝顺父母，疼爱孩子，使孩子和老人都很快乐，这是我们现在的人也很难做到的一点，很多中年父母都不懂得尊重老人，不抚养自己的父母，上父母自己抚养，有些大人还将成绩或体弱多病的孩子交给老人带，却不支付一点钱给老人。更有些大人还把小孩送去做童工。桃花源里的人遇到远方的客人，他们“没酒杀鸡作食”“咸来问讯”“皆出酒食”他们都会用最好的食物去接待客人，这也是我们现在人做不到的一点，经常来了客人就是一般般的对待。
这是一个虚构的故事，但在当时具有的鲜明的社会现实意义，并且千百年来一直吸引着人们。
通过《桃花源记》，作者描绘了一个没有战乱，滑剥削，共同劳动，风俗淳朴，人人安居乐业的理想社会，寄托了他自己的憧憬和追求，在一定程度上反映了农民的要求和愿望，同时对当时的黑暗实实也是一种批判和否定。
桃花源记观后感 篇10
初识桃花源，那时笑容明亮，眼神清明，心中丘壑初建。少年情怀，文人诗意，如三月盛开的桃花一样美好。
缘溪而行，桃林自现：中无杂树，纯得让人心醉，落英缤纷，纷纷扬扬，桃花雨之浪漫，喷薄而出。几番行走探索，始现桃花源，别有天地：平地齐屋，美池桑竹，阡陌交通，鸡犬相闻，黄发垂髫，怡然自乐。
一切与外界一样，又都不一样。
陶渊明笔下构筑的桃花源，成为藏在我心中的一个梦，埋在心里的一首诗，时间得宜，入梦时分，是桃花源模样；失意得意，所咏之诗，仍是桃花源。
年岁大些，对桃花源的喜爱程度倒减弱了些，反而对桃花源中人多了几分艳羡。
善良、热情、好客·，是桃花源中人的标签。见渔人，大吃一惊——毕竟几百年不曾有外人进入，就像唐僧师徒路过女儿国，女儿们的惊异一样。而后便要还家，设酒杀鸡作食，拿出家中珍藏款待客人。小农经济下的桃花源人，民风淳朴，人民朴实。桃花源范围应不大所以村中闻有此人，咸来问讯。之后各复延至其家，皆出酒食。桃林美好娴静，而桃花源这样一个世界，是质朴自然的。没有压迫，没有赋税，没有战乱，没有沽名钓誉，没有勾心斗角，任何人，如此平和，如此诚恳。
桃花源中人拥有这一切的原因是什么呢？“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”，所以他们“乃不知有汉，无论魏晋”。原来查根究底，是因为没有一个高高在上、互相攻杀的统治集团，他们避开了统治者，同时，统治者的名册里再也没有他们的名字，他们已经成了统治者眼里的`亡人。我想，大多数人会向往桃花源中人的生活的原因便是如此吧。日出而作，日落而息，老有所依，小有所养，平等自有，不受羁绊......
多美好的地方，多么让人神往。
现实多少血泪，多少无奈，多少伤感，在桃花源，都成为尘土，微风一吹，便身形聚散。所以多少人，必胜只为寻一桃花源，踏破铁鞋，翻山越岭而最终，和刘子骥一样结局，无法实现，独自哀叹，直至老去死去。
多少次在梦中，我也曾试图寻找桃花源，只是，渔人尚可“寻向所志”，而我，连狭窄洞口也找不到。
毕竟，现实要求我们一定要入世，这入世某种程度上是被动的，但它又出示了两个选项——积极和消极。我想陶公一开始也是选择入世的吧，他也需要养家糊口，可能也希望在历史上留下自己的一笔，所以不管主动还是被动，陶公最终还是回味“五斗米”而入世，做过江州祭酒，建威参军，镇军参军和彭泽县令等一系列官。纵然最后他因“不为五斗米折腰”而愤然辞官，真正过上隐居生活，我们不能否认自由的陶公是一个“采菊东篱下”的隐逸高人，是一个不轻易向权贵低头的铮铮铁汉，我们也不能否认，陶公曾经是想“入世”的。
苏东坡特别喜欢陶公，但若真要他离开朝堂，不再为官，纵观东坡一生，他无法做到。所以东坡也寄情山水，但山水之外，我们也可以瞥见他“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的旷达洒脱和超凡脱俗的人生理想。风雨来了，何不搏击？人生失意，何不笑对？
所以后来年岁渐长的我们，开始明白所需，构建属于自己的桃花源——一个在心中，那便是更加美化的陶公所描绘的桃花源；一个在现实，如果不能避开入世的现实，你那就迎上去，让自己的入世之花，开得更为绚烂。
桃花源记观后感 篇11
读过《桃花源记》的人都知道，陶渊明笔下的桃花源是一个似有似无、亦真亦幻、美丽无比的地方。
人间最美是田园，桃花源是我向往的地方，那里的人们生活富足，相处和谐，是一块人间的乐土。
陶渊明的写作很艺术。开头“忽逢桃花林”中的“忽”，给人一种身处梦境的感觉。第二段中，“林尽水源，便得一山，山有小口”，这句话很奇妙，仿佛隔绝外界和桃花源的就是一座小小的山。是不是说，桃花源距离我们并不远，只要跨过那座小山，我们都可以拥抱桃花源。
桃花源是个理想的地方。他们热情好客，看见渔人来了“设酒杀鸡作食”，这是丰年待客之道。桃花源人来此绝境的原因是真实可信的——“先世避秦时乱”。如果当时的人找得到这么一个地方，谁都会这么想。
尾声用真实历史人物作证，故事显得亦真亦幻，传奇色彩浓郁。
网上有谣言说：桃花源是个鬼地方。此话怎讲？说什么桃花是避邪所用。他们喝的酒吃的肉，都是活人祭奠的；他们几百年不换衣裳，衣裳也是活人烧给他们的……简直是“鬼话”连篇。
学习历史的我们知道，陶渊明当时战乱贫穷的现实很是不满，他就虚构了一个理想社会——世外桃源。至于有人觉得从秦朝到东晋，历史过去了好几百年，怎么可能“男女衣着，悉如外人”？已经有学者指出，这只不过是陶渊明著文时的疏误，我们不必太较真。
现代人，都一窝蜂地往城里钻，城里有什么好？精神紧张白天黑夜忙得不可开交。孰不知，人间最美是田园。你看那桃花源风景美如画，你看那田间地头的绿色无公害蔬菜人人夸，你看那桃花源家家户户有余粮有酒喝有肉呷，你看那桃花源老人小孩都乐呵呵……
读着《桃花源》，走进桃花源，人间最美是田园。
桃花源记观后感 篇12
有位哲人说过：“人的一天中，有一半的时间在幻想。”别人幻想的是什么我不知道，然而陶渊明把他的理想世界展示在了我们的面前世界。
有时候我也不时的在幻想，要是有一天我也生活在那样的环境下，那该是多么美好啊。可是那就是仅仅只是幻想，当我缓过神来，就会有一种道不明的失落感，人类的破坏，人类的不和谐，造成现实社会已经冷冰冰的了。“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”一句让人浮想联翩，仿佛我已身处于这篇幽幽桃花林之中。
桃花盛开，生机盎然，优雅优雅，使人飘逸若仙。粉红的桃花透着一阵阵清香，无不使人忘却忧愁与烦恼，只得静静的享受这大自然的美景。然而“便要还家，设酒杀鸡作食”又显示出了桃花源人民的热闹。
我又仿佛看见了男女老少纷纷来迎接这个外来人，你争我抢，热热闹闹。
这种唯美的社会风气几千年来都未形成，原因很多，而我也悟出其中一个，那就是人性本来就是自私的。
所以，当我看到陶渊明的《桃花源记》的时候，我无法不被这种世外桃源的景色、安居乐业的人们、快乐和平的生活所深深折服。没有剥削，没有压迫，每个人都有享受自由和平等的权利，他们日复一日地工作，日落时分休息，他们过着没有斗争的和平生活。这一切竟让如今的我深深向往。
虽然这是一个虚构的世界，但它给了我无限的想想空间。
但是，我们不能让丑陋的思想继续蔓延。我们应该努力创造一个新的社会，排除不洁的东西。而现在的我们，则因该“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，纠正生活中不良习惯，要善于与人和平相处，这样就能挽回一些失去的纯洁与和平。
桃花源记观后感 篇13
桃花源是与现实世界不一样的另一个世界，是一个自由的梦想化的世界。
陶翁梦想中的桃源世界诞生于公元4，也就是他辞去县令归隐（405年）后的第。桃花源里的此情此景也许就是陶渊明归隐生活的写照。其实，桃花源是当时人们逃避现实社会的“避难所”。
诗人把它描绘成一个自由而梦想化的王国，构成了与现实社会并存的，又相对立的与世隔绝的梦想乐园。这不能不说这是陶渊明的伟大创举，诗人描绘出人类梦想社会的雏形。
它有点类似于英国作家莫尔笔下的“乌托邦”（莫尔的《关于最完美的国家制度和乌托邦新岛的既有利益又趣味的金书》写于1515—1516出使欧洲时期），但要比“乌托邦”早一千多年。
以作家的年龄比，陶渊明是莫尔的爷爷的爷爷了，所以，能够说陶渊明是人类梦想王国的鼻祖。“世外桃源”至今已流传了一千五百八十多年，仍然令此刻许多人向往不已。
这样的艺术效果和社会作用，是陶翁当时创作时做梦也想不到的（文学的社会作用往往会大大地超越作家当时创作意图），其价值远远超过了文学本身！这究意为何呢经过反复思考，本人感悟有三：
第一、人的本性就是向往平等自由，追求和谐欢乐的幸福生活。这也许就是人生的真谛之所在！人是从必然王国，走向自由王国。
第二、在人类社会里，只要有私欲的存在，就始终存在剥削、压迫、侵略、争权夺利、尔虞我诈等等背离人性的行为。所以，人与人之间的矛盾冲突就在所难免。“强者为王”，顺我者昌，逆我者亡。
亡者不逃则死！俗话说：俺惹不起，躲得起；三十六计，走为上。躲到那里去呢！陶令不知何处去，桃花源里可耕田。
这也许就是桃花源流芳千古而不朽的魅力之所在。我想，在共产主义实现之前，桃花源也许永远是正直而失落者的追求目标！
桃花源记观后感 篇14
这是中国人心中的梦想国。这个梦想世界是经过水路到达的，水总是给人以神秘的感觉。那么梦想国的外围是怎样的，先是桃花、芳草，而落英缤纷给人以很美很静的感觉，很有画的意境。渔人的好奇心帮忙他找到了梦想国，好奇未必能害死猫，有时也许能找到桃花源。
作者对通往桃花源的过程描述十分科幻，“仿佛若有光”，“初极狭，才通人”等都很写实。那么最终见到的梦想国是怎样的呢，土地、屋舍、良田美池桑竹，阡陌交通，鸡犬相闻，这都是物，从今日来看，土地代表空间，屋舍也许就是高楼大厦，良田是农业，美池能够垂钓，能够洗浴，能够泛舟，桑竹都是可用的东西，而鸡与犬，都是家中必备的东西，就像是此刻的电脑和汽车。梦想国里的人，都忙着种作，显然都不是闲人，衣着吗，很潮，很哈秦，老人小孩都很欢乐。
然后就是相遇了。乃大惊，外星人见到地球人也会惊恐的，可是十分有礼貌，十分豪爽，杀鸡作食。很温暖的是“村中闻有此人，感来问讯”说明大家都很相识。然后大家竟然都不明白外面朝代的更迭。村人“各复延至其家，皆出酒食”真是好客，都争着邀请到家中来，招待他。但最终还是有人说：“不足为外人道也”说明他们也是很满足于此刻的生活。
那么离开的时候，渔人还是不舍这个地方，期望能回来。所以“处处志之”最终他很功利地叫太守来，可是迷路了，梦想不适宜于功利。
刘子骥，高尚士也，这一段只是为了增加整个故事的真实性，就像电影的最终要加上一段，某某多少年后怎样样了。
桃花源记观后感 篇15
《桃花源记》虚构了一个黑暗的现实社会相对立的世外桃源，作者借助这个美好的境界，寄托了自己的社会及政治理想，反映了当时人民的美好愿望，也表达了作者自己反对剥削压迫、反对内战的愿望，与向往生活在这种世外桃源的思想感情。
桃花心木的启示
桃花心木需要一种本身的能力，而我们更需要一种独立自主的心。
依赖父母和老师，并不是我们的本性，但是要在父母的怀抱中度过，在一种不确定的生活中生存，我们则永远会有一颗依赖的心。
要想获得自理能力，必须经过生活的考验，拥有不确定的生活。从中深化了自己对事物的认识，对道理的理解。对于简单的物质，更会有深刻理解。
在生活中，我们总投靠父母，无论在做什么事，总是喜欢选择诉说，向父母说明困难，而不去自己动手解决。日常的杂事，也少不了父母的帮忙，不管现是用餐还是娱乐，父母的关怀和照顾总是无微不至。
学习空间里，老师又在不停的催促。帮助我们批改作业、纠正错误。他们不就像辛勤的种树人吗？朴实无华的老师，往往日夜操劳。而我们也总依赖着他，让他总有操不完的心。
桃花心木还在成长，而我们也渐渐长大。勤劳的“种树人”永远栽培着我们。
依赖的心往往使我们经不起生活的磨练，但如果有一颗独立自主的`心，就会从中显示出优雅自在和勃勃生机……
人间桃花作文六篇
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人间桃花作文 篇1
在一声声燕子的你呢喃中，在一个个小朋友的嬉戏声中，在大树和小草的成长中，春天来到了。
春天来到了山上，山上的油菜花开了，那嫩黄色的花瓣让人欢快，山坡上，鸾尾花也开了，它那大大的花瓣，让人神清气爽。
春天来到了小河边，河水清澈见底，河边蛙声一片，水里的鱼儿有时为食物而争吵，有时为胜利而骄傲。河里的虾有时跃出水面，有时藏在水底。河边的柳树长得更茂盛了，它的叶子由嫩叶变成了绿叶，它们把柳枝甩到了河里，让河水帮它洗呢！树上的小燕子在做窝，见到人的话就会叽叽地叫。
春天来到了公园里，公园里的桃花笑红了脸，淡淡的花香让人陶醉。一只蝴蝶飞过，它那美丽的翅膀像扇子一样，在美丽的桃花中舞蹈。一片花瓣掉到地上，也引来了几只蜜蜂。
傍晚，夕阳西下，天边还有一丝彩霞。春天，是一个万物生长的季节，也是一个柳绿花红的季节，我喜欢那五彩的季节——春天。
人间桃花作文 篇2
入夜，月色清明，桃花在月光下减退些许娇媚之气，增添些许梨花般的清寒。人生在世，人面桃花，人间便似桃花。
那花下对坐的人，浅酌清吟，兴尽感慨。共看桃花的生命历程，不时举杯畅饮，不时低头思索，不时微蹙眉头，不时放声大笑。
花语，凭栏东风泣。春天如期而至，桃花娇静如处子，粉粉淡花，白里透红，嫩叶青碧，花叶交映。一声杜宇春归尽，寂寞帘栊空月痕！似雨似梦。看得到，却护不到。花开花不喜，花落花不悲。
花源，惟见古时丘。桃花源，三字落笔，便有仙意。细细回想，昔有桃花，惟源之美，昔者得见，惟有渔人，或也有陶公。春水明如镜，桃花雨带香。芳草鲜美，落英缤纷，男女衣着，悉如外人。明丽的桃花源，神奇的风景线。于纷乱之世隐居，于污浊之世独立。一切都是那么自然。
花水，何意栖碧山。漫游山中，看桃花飘落，随清流远去。见山是山，水是水，花是花，天地入眼清明。静觅，心灵的栖处。流水的屋前，垂柳的河岸，美酒在杯盏，佳肴在乡间，一切皆是人间的美好。醉饮高歌，放浪形骸。譬如朝露，人生苦多。顺其自然，沉心以待。
花杀，满城皆金甲。他年我若为青帝，报与桃花一处开。风雨飘摇，剑走偏锋，时运不济，生如逆旅。银烛树前长似昼，露桃花里不知秋。力排南山三壮士，齐相杀之费二桃。二桃杀三士，谁能为此谋？惟有齐晏子。唉，又是一阵桃花雨。
花仙，桃花月满天。桃花坞里桃花庵，桃花庵下桃花仙。桃花坞，是无奈的退步居，也是不得已的藏梦地，是开始，也是结束。桃花有仙气，不是轻薄浮艳的俗物，她是仙境的入口，是人间的寻梦地。酒醒只在花前坐，酒醉还来花下眠，半醒半醉日复日，花落花开年复年。今日安乐，皆当喜欢。
花憾，眉长易觉愁。不如栏下水，终日见桃花。一声叹息，叹破了红尘，叹破了幻梦。今后，天高地阔，各自畅游，只是多了一件行囊。桃花憾，人生憾，世间万物皆这般。多少憾，感伤不堪回首，几回抬眼又低头。那年春，除却花开不是真。
桃之初绽复夭夭，香随流水花易凋。浮生如梦真似幻，红尘勘破世俗抛。
果然，人间，如桃花。
人间桃花作文 篇3
这首诗作于元和十二年(817)初夏，当时白居易在江州(今江西九江)司马任上。这是一首纪游诗，大林寺在庐山香炉峰顶。关于他写这首诗的一点情况，本集有《游大林寺序》一文，可参考。
全诗短短四句，从内容到语言都似乎没有什么深奥、奇警的地方，只不过是把山高地深，时节绝晚、与平地聚落不同的景物节候，做了一番纪述和描写。但细读之，就会发现这首平淡自然的小诗，却写得意境深邃，富于情趣。
诗的开首人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开两句，是写诗人登山时已届孟夏，正属大地春归，芳菲落尽的时候了。但不期在高山古寺之中，又遇上了意想不的春景──一片始盛的桃花。我们从紧跟后面的常恨春归无觅处一句可以得知，诗人在登临之前，就曾为春光的匆匆不驻而怨恨，而恼怒，而失望。因此当这始所未料的一片春景冲入眼帘时，该是使人感到多么的惊异和欣喜!诗中第一句的芳菲尽，与第二句的始盛开，是在对比中遥相呼应的。它们字面上是纪事写景，实际上也是在写感情和思绪上的跳跃──由一种愁绪满怀的叹逝之情，突变到惊异、欣喜，以至心花怒放。而且在首句开头，诗人着意用了人间二字，这意味着这一奇遇、这一胜景，给诗人带来一种特殊的感受，即仿佛从人间的现实世界，突然步入到一个什么仙境，置身于非人间的另一世界。
正是在这一感受的触发下，诗人想象的翅膀飞腾起来了。常恨春归无觅处，不知转入此中来。他想到，自己曾因为惜春、恋春，以至怨恨春去的无情，但谁知却是错怪了春，原来春并未归去，只不过象小孩子跟人捉迷藏一样，偷偷地躲到这块地方来罢了。
这首诗中，既用桃花代替抽象的春光，把春光写得具体可感，形象美丽;而且还把春光拟人化，把春光写得仿佛真是有脚似的，可以转来躲去。不，岂只是有脚而已?你看它简直还具有顽皮惹人的性格呢!
在这首短诗中，自然界的春光被描写得是如此的生动具体，天真可爱，活灵活现，如果没有对春的无限留恋、热爱，没有诗人的一片童心，是写不出来的。这首小诗的佳处，正在立意新颖，构思灵巧，而戏语雅趣，又复启人神思，惹人喜爱，可谓唐人绝句小诗中的又一珍品。
人间桃花作文 篇4
二月雨如同细细的牛毛，滋润大地万物，冬天走后逐渐苏醒的绿色世界，展现出缤纷的一面，春姑娘悄悄告诉我，桃花开了。
随着大队的步伐，我们不辞辛苦远行四十几分钟来到巨峰寺，为了观赏一片美丽的桃花，为了来感受一番不凡的意境。
在一位师傅的带领下，我们走进了后山，竹林清翠，小路径弯弯曲曲通向看不见的地方。
桃花，它的枝桠生长在拐弯处的边缘上，仿佛一位害羞的姑娘，躲在竹子后面偷看心爱的人，腼腆而不敢靠近。
啊！桃花，我终于见到你了。在微风吹拂的午后，你轻轻地向我招手，隐含着千万的思念之情，我站在离你那么远的距离，也能听你在阳光下的戏言笑语。
小时候生长在繁华闹市里，基本上对桃花没什么印象。偶尔路过种有桃花的小区时，也只是赞叹于它的色泽美，便匆匆离开了。
当我步入桃花林，被眼前的景色深深的打动了！长那么大，从来没见过这么大片丰盛、繁茂的桃树林，这不禁让我联想到陶渊明的《世外桃源》，我所在的地方，不也是一番仙境吗？远离车水马龙、万丈高楼的城市，投入到这片净土上来，心中一起一伏的欢腾，我的笨笔怎么也刻画不出来。
鲜艳的红色桃花，屹立在小径的两边，温柔、热情的欢迎着我们，大方的向我们展现出自己的动人姿态。我禁不住想去亲吻它的花瓣，竖起大拇指赞叹她的美。假若我是一名资深的画家，我一定会挥舞起狼毫，为她画下动人的身姿。
羞羞涩涩躲在石头后面的粉红色桃花呀，她的芳香带引了我们去寻找。在她身上所散发的灵气，古今中外有多少诗人陶醉在其中！那枝头上一对活泼的麻雀，为她的美加一笔生机勃勃的装饰。
颜色深浅不一的桃花汇聚成一片美丽的花海，我陶醉于其中忘记了凡事俗尘的一切。满山开放的桃花充实了我的思想，净化了我的心灵，我想吟诗，我想歌唱，我想跳舞，来歌颂她无与伦比的美丽。
二月，绽放的桃花满人间。
人间桃花作文 篇5
今天是一个晴朗的日子，我们乘着大船来到美丽的“人间天堂桃花岛”，那里物产丰富，风景优美。
我们远远望去，只见有一块石碑，上面有三个大字“桃花岛”。我想：来了桃花岛总得拍上桃花岛这几个字回家吧！于是我上前卡嚓卡嚓拍了几张照，留作纪念。
拍好照，我们准备一起去海边玩。
到了海边，我觉得那里的沙子又松又软，于是我就搭了座小山，调皮的浪娃娃，把它占为己有了。我搭了小山，该去捡贝壳了，我看见了沙滩上有许多美丽的贝壳，五光十色，好漂亮啊！捡着捡着我捡了一大袋呢！有红的，有粉的好漂亮啊！接下来，我要去游泳了，我迫不及待的换上游泳服，去享受冲浪的快乐。
玩累了，我躺在沙子上休息，听着海浪声，看着海鸥在天边自由的飞翔，我真想美美的睡上一觉。
人间桃花作文 篇6
xx年注定是一个不同寻常的一年，武汉严重的疫情牵动着全国人民的心。然而疫情之下，涌现出来的是更多的坚韧，暖心的感动，是众志成城的精神，是无数个逆行者……
12月30日疫情“吹哨人”李文亮医生向外界发出防护预警，1月1日却被当成散布武汉谣言者被查处。2月1日，李文亮医生确诊新型冠状病毒肺炎，2月6日晚他病危，最终不幸世。李文亮医生是无数冲锋一线立德立行的医护人员中的一员。因此我希望全社会应该倡导一种道义的价值观，无论是官员还是公众都受到一种善的引导。而更愿意加入到“吹哨人”的队伍当中，承担起“吹哨人”的责任。这样当危机再度来临时，“彼此守望相助”才不仅仅是一句口号，更多是制度安排下实实在在的有效行动。
身患渐冻症，妻子也被感染，却全然不顾，只是一心救人的院长张定宇。而他却与命运叫板与时间赛跑。他说“我必须跑得更快，才能从病毒那抢得更多的病人。同时我很内疚，我也许是个好医生，但不是个好丈夫。我愿意用电动的生命与千千万万白衣战士一起托起信心与希望。”大爱无疆张定语院长，他未能成为一个好丈夫，却成为了许多人民心中的守护神。
大家也可还记得已经高龄84岁的钟南山院士，岁月流转，谁知白发已偷偷爬上他的鬓角。下耷的眼角遮挡不住他的坚定和睿智。一副银色镶边的眼镜架在他高挺的鼻梁上，嘴角微微向下，神情严肃得很，仿佛在无声的警告：“犯我中华者，绝不轻饶。”终南山爷爷的哽咽和汗水让人一秒。
我知道你并非生来坚强，摁下红手印的时候也考虑过日渐老去的父母，考虑过白头到老的人，考虑过尚在襁褓的孩子。但你舍弃了“小家”而选择了“大家”。
我知道剪下长发时，你万般不舍。那一头柔顺的长发，阳光打下来也曾为你反射一层温柔的光辉。但是你肩上的“责任”二字你需担待，纵使万般无奈，你还是狠心剪下了它，我为你们点赞，你们是中国的希望。
我知道，从江苏到武汉，543公里，江南的吴侬软语，你也能习惯。从江西到武汉，949公里，没有刀削面，没有老陈醋，你们也能习惯。从包头到武汉，1500多公里，没有风干牛肉干你也能习惯……
我知道你们今天学着父辈的样子冲上前线，成为我们中国又一代最勇敢的人。卖萌并不影响我们年轻人冲锋，恐惧也不影响你们勇敢。你们能够崩溃完马上又投入战场，曾经是你，今天是我，出生那天你们一夜成长，抗疫征途你们一路成长。在挥汗如雨中你们脱胎换骨，在逆境挑战当中你们顶天而立，防护服也挡不住你们年轻的心。其实这个世界上从来没有什么天生的盖世英雄，是责任，是担当，是对责任的担当，让你们在一边恐慌一边勇敢中破茧成蝶淬炼成钢。
疫情，疫情，疫中有情，疫中见义。疫情终将会结束，但是我们与祖国和人民唇齿相依，生死与共的这种爱和真情却必定长存。心有大我，肩有大任，行有大得，我们要在奋斗担当中谱写你们大写的青春。
病毒无情，人间有爱。因为有许许多多无名英雄正在坚守岗位，正在默默付出，正在用无私奉献铸就一道坚不可摧的人民防线。吴亚萱同学的笔触之间有着对在这场无声战疫中逆行者们的礼赞，也许文笔还是稚嫩，但即使没有高超的写作技巧，也能让我们每一个国人感受到，这世上绝没有一个人的桃花源，我们必须众志成城。
赏桃花作文
本文将全方位深入剖析和分析“赏桃花作文”的多个方面，相信你能找到最适合你的东西。作文是语文学科中非常重要的一部分，通过写作我们可以更好地领略不同地区的历史背景与社会风貌。而一篇优秀的作文往往是很难做到“低调”。
赏桃花作文(篇1)
春天来啦!春姑娘投下一片片生机，洒下点点春的新意。在春天里，有人喜爱牡丹的雍容;也有人钦佩兰花的幽香沁人心脾;更有人爱荷花出淤泥而不染的清高品质。而我，却喜爱朴素又不失高雅的桃花。
阳春三月，是个赏桃花的好机会，于是我们一家三口便踏上了去风桥三星村的旅途。一路上风景可美了，先是一片连着一片的油菜花，黄澄澄的，养眼的很;再是鲜艳的红梅，红彤彤的好看极了。
不知不觉，三星村到了，下车一看，“天哪!”一眼望去，到处都是粉红色的桃花，简直是一个粉红色的海洋。微风吹来，桃花便轻轻摆动，不时的还掉下几片，美丽极了。
我们走进桃花丛中，细细的观赏。桃花有着五、六片花瓣，往里望去有几丝软软的绒毛，再往里便是花蕊了，花蕊上粘满了黄黄的花粉。但我发现桃花长得也不是千
赏桃花作文(篇2)
春天来了，万物复苏，百花盛开，山野里到处都是嫩绿配着姹紫嫣红，一片生机勃勃，正是春游踏青的时节。
周六天气晴朗，我与小伙伴相约去凤都际面桃园游玩赏花。午饭后，我们两家各骑一辆摩托车出发了，大约半个小时后，就到达目的地了。还没进入桃山，就被拥紧的人群堵住了，通向桃园的道路可谓是人潮如织。各地纷至沓来的游客，加上路边摆摊的商贩熙熙攘攘，与平日空寂的山野截然两样。
我们下车，顺着人流缓缓地向桃园移动，只见远处的桃数上稀疏地开着几朵花儿，没有想象的缤纷繁华。直到翻到了山南面，哇!那里是一大片桃园，桃树上长满了花朵，一簇簇，一树树，就像天边的云彩飘落下来，又像一幅粉色的水彩画，真是太美丽了!我们来到了园子里，在桃数一边仔细欣赏着花儿，一边拍着照，开心极了。大人们还给我们各买了一个桃花花环，也让我们美了一回。
吹着山风，观着风景，时间飞快地过去，直到太阳快下山了，我们才依依不舍地回家去了。
赏桃花作文(篇3)
今天，我们去观赏桃花。
大约行了二十分钟，我们终于抵达了目的地。沿着一条弯弯曲曲的小路走进去，恍然来到了传说中的“世外桃源”：映入眼帘的是一大片桃花，远远望去，姹紫嫣红的一大片，犹如从天而降的朝霞。它们在这个明媚的春日里争芳斗艳，争先恐后地竞相开放。看，这儿一丛，那儿一簇的，让人还以为是散落在“大草原”上的“红宝石”呢！
走进一瞧，桃花还分很多颜色，红的、白的、粉红的……它们的姿态也各不相同：有的含苞待放，好像马上就要“炸”出一片红霞似的；有点开得正艳，好像要把它所有的生命力释放出来似的；还有的半开半放，像一位害了羞的小姑娘似的，藏起了漂亮的小脸蛋……
再仔细看，桃枝上头还有蜜蜂、蝴蝶在盘旋呢！我采了朵桃花下来，用鼻子使劲闻——哇，真香啊！原来桃花还有一股淡淡的清香。我又开始数起它的花瓣来，一、二、三……我数了一朵又一朵，最终判定桃花的花瓣大约有十五片。盛开的桃花就像节日的礼花，一簇贴着一簇，美丽极啦！
桃花真美啊！
赏桃花作文(篇4)
在绕城而过的沮河中，有个美丽的桃花岛。岛上有个很大很大的桃园，种着好多好多的桃树。
春光明媚的星期天，爸爸妈妈带我上岛游玩。远远望去，一株株桃树象一把把撑开的伞架。站在桃林中，只见密密麻麻的桃枝上，挂满了大大小小的花骨朵。有的象青褐色的小豆豆，头上顶着一个个红点点；有的象浅色的小樱桃，身上裂着一道道小缝缝；有的象鼓胀的小草莓，莓尖上蜷曲着一片片小花瓣……我深深地吸了一口气，缕缕清香钻进鼻孔，舒爽极了。
看着看着，仿佛自己就变成了花骨朵，迎风开放，身穿红色的衣衫，正与姐妹们比美呢!大家摇着头，扭着腰，开心极了。蜜蜂来了，舔着脸上的花粉；蚂蚁来了，喝着身上的露水，游人来了，夸着我们的美丽……
妈妈的呼叫声让我想起：我不是桃花，我是赏花的小游客……
我爱家乡的桃花岛，我爱岛上的桃花园。
赏桃花作文(篇5)
春天来了，春天来了！春天里百花盛开，百鸟争鸣。小草已经从地里钻出来了，全身鲜嫩的绿色，好像给大地铺上一层嫩绿的地毯。柳树姑娘也迫不及待地长出了嫩芽。一朵朵的迎春花像一个个小喇叭，还有那满天的风筝，五彩斑斓好看极了。
如果有人问我最喜欢什么，我会毫不犹豫地说：“桃花。”
每逢桃花盛开的时候，我都会和伙伴们一起到桃园赏花。桃园里有各种各样的桃花，满树的桃花竞相吐蕊、争芳斗艳，远远就能闻到桃花沁人心脾的芳香。
记忆中奶奶家门前就是一片桃园，每当桃花盛开的时节，妈妈就带着我和弟弟到桃园里照相。我们在里面玩耍嬉戏，玩累了就躺在桃树下。微风轻轻拂过，花瓣像一个个舞蹈家，在空中翩翩起舞，然后又调皮地落在我们的脸上、身上，一种悠然自得的感觉便油然而生，让人感到好不惬意，仿佛置身于人间仙境！
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”我最喜欢桃花了。朋友们，让我们相约春天，一起去欣赏那美丽的桃花吧！
赏桃花作文(篇6)
春天里的一天，我、爸爸妈妈，还有邻居一家，一起骑自行车去百亩桃园赏桃花。离那还有十多米，就看到远处的桃树上点缀着星星点点的桃花，我赶紧加快速度向那边骑去。
桃花已经开了不少了。百亩桃园里主要分布着三个品种的桃树：三月红桃、南山甜桃、鹰嘴蜜桃。三月红桃的花是粉红色的，看上去白里透红，可爱极了。南山甜桃的花开得最旺，花朵粉红，靠近花蕊的部分却是鲜红的，跟我们吃的桃子似的，越靠近桃核部分的果肉越红。鹰嘴蜜桃还没到花期，开花不多，但整朵花是鲜红色的，小小一朵，很漂亮。
我走进细看，有的还是花骨朵儿，含苞待放；有的花瓣儿卷成了一个小卷，为绽放储蓄力量；有的花瓣儿全开展了，露出了一丝丝纤细的花蕊，昂着头迎风微笑。
我觉得自己仿佛就是一只正在采蜜的小蜜蜂，在挨挨挤挤的桃花丛中穿梭飞舞。一阵微风吹过来，我忽然闻到了桃花的清香，才记起我不是小蜜蜂，我是在看桃花呢。
赏桃花作文(篇7)
春天，是万物复苏的季节，你可见到过门前盛开的桃花？你可有感受到春天的存在？让我们一起相约在桃花园吧！
望见园内的桃花林，一簇一簇，犹如一片粉红的海，看那翩翩起舞的蝴蝶，一只一只，仿佛报春的天使，桃园是多么令人向往，让人心旷神怡呀！
走进桃园，那一缕缕清香在我身边徘徊，自己就像是包裹在香味之间，有点飘飘欲仙，身边就像有一群小精灵，时不时笑笑，跳跳，或者自言自语。当我回过神来时，眼前的景色令我惊呆了：一棵棵排列整齐的桃树，散落一地的桃花，随风荡漾的花瓣……这不禁让我想起了白居易的《大林寺桃花》中的诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。
我接住一片花瓣，举到头顶，透过阳光，花瓣晶莹透亮。阳光，桃园，一切都是那么和谐，感觉阳光和花，缺一不可。阳光衬托花儿，花儿点缀阳光，花儿没有阳光，不再光鲜亮丽，阳光没有花儿，就不再耀眼。
春天的桃花最美，桃花配上阳光更美，今天桃园的游玩、赏桃花真让人流连忘返。
描写桃花的作文十六篇
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描写桃花的作文【篇1】
冬天，收拾好了行李——悄悄地走了。然而，替她值班是——春季。春季一挥袖，一股暖风吹在了百花们身上，大家齐齐睁眼，怒放自己最娇艳身姿！
众多花中我还是最喜欢粉嫩剔透又迷人桃花！桃花，它没有玫瑰那样妖娆红，但却有可爱粉红；桃花，它没牡丹那样高贵，但却有少女般文雅；桃花，它没有夜来香那样特别，但却是那样迷人。桃花有很多种，但我还是喜欢粉红色。粉是那样可爱，衬托绿叶更显示出它美。凑鼻一闻，散发出谈谈香气，若有若无。桃花一般分为五瓣，每瓣大小+不一，但颜色均匀，中间花蕾有黄色，也有红色。
桃花虽美，但片片桃林更是浪漫迷人。走进一片桃林，桃花似海，一阵风拂来，会有片片桃花瓣吹落在地。那情形，简直是无法用文字形容出来。如果再往里走，便会看到有个阁亭供你歇息。坐下来，望着片片花瓣优雅点地，看着满地粉红浪漫迷人。仿佛置身于浪漫花海之中。如果你再扬起一首歌或弹起琴来，那可真是诗情画意，迷死人呀！起身备走，仍会忍不住再看几眼这桃林，忍不住再次置身于这桃林。这，就是桃花魅力所在。
桃花凋谢，果实乍放。桃花也因而结束了娇艳生命。
描写桃花的作文【篇2】
话说“梅，兰，竹，菊是四大花中君子，可我也想把桃花加入行列，因为我太爱桃花了，爱得如醉如痴。
现在是初春，我们家楼下的那颗桃花树的桃花才刚刚开放，如果你从楼上往楼下看是看不到桃花的。如果你到楼下去观察会发现桃树上的桃花都是花骨朵，而且很少，即便是开了花瓣的也只是开了两三片。如果你再看仔细一点，又会发现那淡粉的桃花骨朵还夹杂着一点淡绿色。
我经常在那颗桃树地下休息，还时不时看看头顶上的桃花，看着看着，我忽然觉得自己仿佛就是一朵桃花{花骨朵}，当小鸟从头上飞过的时候告诉我：春天来了，快绽放吧，人们都等着看你的美呢！听了它的话，我努力吸收阳光和水分。过了两三天，我终于绽放了两三片花瓣。我高兴地大叫:“我成功了，我绽放优美的花瓣。”
过了好一会，我才记起我不是桃花，我是在看桃花呢。
描写桃花的作文【篇3】
他开始伤心.天色渐渐暗了.
这《踏摇娘》的唱词已经在他的心头吟唱过一万回,每一个字都闪耀着刻骨铭心的思念.那一万个神思恍惚的夜晚,他也曾游走过章台路,寄宿于游冶处,然而,让他不解的是,这首歌总是在蜡烛将要燃尽,疯狂的夜晚即将过去,清醒的白昼不得不来临的时候,在他的梦中唱响.歌声零零落落地洒在他的心上……
桃花已铺满了眼下的这条小径,他小心翼翼地穿将过去……下一个驿站将在哪里今夜又将向何处投住他极目四望,却望不到未来.倒是他的眼睛穿过夭夭桃林,看到了他不经意的少年时代.
"男儿本自重横行",信马由缰,仗剑天涯的远游是少年最梦寐以求的生活.他每夜都会做一个同样的梦,一个白衣少年骑在一匹白马上,慷慨激昂.看不清那少年的面容,他想那一定就是他自己.那是一段以梦为马的时光,他有梦想,也十分倔强.他从来没有想过某一天,会有一个女子走进来,成为他的另一匹马.然而,他开始梦到这样的一个女子.她生得满面春色,美丽非凡.她总是拿着一枝桃花安静地笑.她善待他和他的白马,眼望他骑着马来,又走.她从来都没有说过话.她明艳的笑容那么像桃花.而他,也许不曾想到,他的记忆从此写下了马和她,这两个坚强的名字.因为不久之后,他娶了一个叫"桃花"的女子;再不久,他牵着他的马,北走大漠……
黄昏已经笼罩了他脚下的路,飘零的桃花留下了一段悄无声息的黑影,让他心生恐慌,他拽紧了马的缰绳……这是一匹枣红色的马,虽不像梦中白马那样能配得上他的踌躇满志,又将他的自负和傲气掩饰去不少,但是,马的鬃毛光亮,目光如炬,也是一副功勋卓著的样子.是啊,自那年牵着它去国离家,他与它的生命就牵在了一起.他骑着它勇闯边陲,出生入死,也骑着它走过高堂大殿,听封受赏.他爱惜它,他甚至觉得它就是他梦中的桃花……
入夜了.两旁都是绰绰约约摇晃的影子,他分不清是否走出了桃林.这时,影子开始沸腾起来,他意识到这是一场幻觉.虽然身着铁衣的士兵们都掩藏在灌木丛中,但早已杀气腾腾.一时间,鼓声大作……
其余的事情微不足道,就像已经熄灭了战火的大漠一样死气沉沉.他想到这个夜晚,想到再也不能回来,想到梦中的那个女子就如桃花一样灼目,想到身旁的这匹战马将会孤独地度完余生,想到这或许是他最后的一次思索,想到胸口中箭的那处伤口正在汩汩流血……血就快流尽了,他无能为力,有点眷恋,又有点迟疑,但终于合紧了眼睛.
描写桃花的作文【篇4】
又是一年春天到，又到了桃花盛开的时候。母亲带我到高速公路上的桃花林看桃花。
老远我就闻到一股淡淡的清香，母亲说：“快到桃花林了。”我们越走香味越浓烈。我向远方望去，前方出现了一片粉红色的云霞。母亲说那就是桃花林。
到了桃花林，我站在远处看，一棵棵桃树像一把把扇子，上面开满了粉红色的花朵，漂亮极了！
我慢慢走近了，发现桃树上有很多分枝向四面八方伸展，每个枝上都开满了花，三五朵花挤在一起，好像正在听一个有趣的笑话，都笑开了花。
每朵花有五个圆圆的花瓣，中间是金黄的花蕊，几只蜜蜂正在黄灿灿的花蕊中间采蜜，好像在和花瓣们做游戏，一会停在这朵花上，一会儿又飞到那朵花上。在花朵之间有一片片嫩绿的窄长的叶子正悄悄地探出小脑袋，好奇的看着这个五彩的世界。树干是灰色的，泛着白光，上面还有一些深色的小点点。
母亲说：“到了夏天，桃花谢了，就会结出美味的桃子。我好期待啊！
我喜欢美丽的桃花，以后我还要来看桃花。
描写桃花的作文【篇5】
刚进入大门就闻到了一种味道，我一直闻着味道寻找它的来源。
原来是桃花呀！一个个争奇斗艳，有的还没开花，有的只有一个花骨朵儿，非常饱满，还有的已经展开了它的美，让我们评一评到底是谁让人更沉醉。桃花们穿着粉红的衣裳，忽然一阵风吹来，好像舞蹈教练在指挥着，所有的桃花便跳起了优雅的舞蹈。我一直看着桃花，沉醉在那里面了，仿佛我就是一朵桃花，在风中跳舞。看着小鱼在和同伴们玩耍，听着小鸟们告诉我在空中飞行的快乐，听着小蜻蜓告诉我做的美梦，忽然一只小鸟叫我才醒来。
那里的小动物充满了生机，太阳刚睡醒，一大早就开始了它的工作，非常尽职尽责。小燕子吱吱叫仿佛在唱歌：“起来啦，起来啦”。太阳公公正在照着我们，小动物们听到了燕子姐姐优雅、动听的声音，纷纷起床开始了它们的工作，蚂蚁正在搬运食物，一刻也没有闲着，小蜜蜂和小蝴蝶们正在高兴地采蜜。
往前走一走，如同看到了镜子般的湖水，蓝得醉人，又绿得出奇。旁边的柳树看着镜子里的自己那秀丽的长发，经常给别人展示自己骄傲的长发，非常的自信、美丽。
这是我见过最美的地方了。我爱桃花林。
描写桃花的作文【篇6】
我三月的桃花，桃之夭夭，灼灼其华。它象征着、长寿、生活、师生情。它虽然没有牡丹雍容华贵，国色天香；也没有昙花妖娆美艳，倾国倾城；更没有荷花的典雅幽香、出淤泥而不染，可它却有着自己独特的。
百荷的桃花都开了。满园姹紫嫣红，远远望去，好作文网像朝霞跑到地下来了。桃花散发出阵阵清香，那么的沁人心脾，钻入你的鼻孔，扑进你的心里，馋得你大口大口的吸气。桃花有粉红的、深红的、浅紫的，在青翠欲滴的绿叶映衬下，显得鲜艳娇美。
绽放的桃花，有的才展开了两三片的花瓣，有的花瓣全展开了；一丝丝红色的花蕊顶着嫩黄色的尖尖，地探出头；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀的马上就要破裂似的；一阵风吹来，朵朵桃花就像一只只花蝴蝶，拍打着翅膀翩翩起舞，叫人目不暇接，意醉神迷。
我们人自古就对桃花情有独钟。不信，你来看文人墨客笔下的桃花吧！诗圣杜甫漫步冮边写下了桃花一簇开无主，深红爱浅红。诗佛王维在后写下了桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。诗魔白高一随笔居易看到大林寺的桃花写下了人间四月芳菲尽。山寺桃花始盛开。可见他们是多么的喜欢桃花啊！
我爱桃花这春的使者，花的精灵。
描写桃花的作文【篇7】
诗人以激情颂扬腊梅，画家用心打扮青松，作家造就翠竹，而我呢？极小就被那动人、朴实的桃花所吸引。
在那桃花盛开的地方，山不在寂寞，水不在凝结底呤，鸟儿在舒展翅膀，花儿开始斗艳，桃花就要来临，世界将变得如童花般的美丽。
瞧！一朵朵桃花正在含苞欲放，犹如一个小娃娃，在绿叶中欢笑雀跃。那一朵朵、一簇簇、一串串桃花开满枝头，好似那一串串诱人的冰糖葫芦，每一朵都开地那么红，那么艳，在阳光的衬托下，它更漂亮了。
粉得如蝶的水红色桃花更美了。远看，就像一个穿薄如蝉翼的芭蕾舞裙有小姑娘在跳舞，那么生动，那么逼真。一阵阵微风吹来，它们像千万个小精灵，蹦、跳，你笑我，我笑你。热闹极了，真是让人眼花缭乱。
我迫不及待地跑到桃花树旁，摘了一朵桃花。闻了闻，有种让人神清气爽的感觉，一点也不感觉到疲劳，那种诱人的气味，而我现在还能感觉的到。
这朵桃花像仙姑撕下的一颗颗美丽的珍珠，我拿在手上，仿佛我也变成了一朵桃花似的。
桃花她既不娇，也不贵；无论在什么环境中；它没有功利之念想，总是按时开放，开得那么朴实，那么让人动心。
描写桃花的作文【篇8】
摘桃子作文
今天，我们和卢叔叔一家 宋阿姨一家一道去桃园摘桃子。
在路上，我想：桃树太高了，应该要发竹竿吧 。到了桃园里，我看见了桃树。啊！原来树那么矮啊，有的甚至需要我蹲下来摘。
一开始，我没有经验看到桃子就摘。
妈妈拿起我的两个桃子，幽默地说：“你摘的桃子怎么都‘营养不良’啊？”卢叔叔也喊“不要摘小桃子，要摘那又大又红的！”
我便细心了起来：每次看到桃子我都会用手拨开枝条仔细地比较，或者用手在桃子上摸一摸，确定是大桃子才摘下来。
忽然走在我前边的姐姐和我都发现掉队了，我们便一边摘，一边喊卢叔叔，卢叔叔也在不远处一声声地应答着，我们也一边顺着声音找卢叔叔，一边摘下自己满意的桃子，等到我们和卢叔叔会合时，我已经摘了小半袋。卢叔叔摘了满满一大袋。该吃午饭了，卢叔叔下令：收工。
回到家里，我迫不及
待的挑了几个最大的桃子洗干净。咬一口，又脆又甜，要是明年再去摘多好啊！
摘桃子作文
摘桃子 这个星期六，爸爸骑摩托车带我和妈妈去青山桃园摘桃子。
车开了很长时间，我们终于来到了青山桃园。
来到桃园，一棵棵桃树排列整齐，在粗壮的.枝干上面分出许许多多的小枝杈，它们像比赛似的伸向四周。在那茂密的枝叶便是那又大又红的桃子了。这里的桃子长势非常好，桃子的上半部分是粉红的，下半部分是绿色的，摸上去，毛茸茸的，闻上去，发出一股淡淡的透着甜香的味。
管理员看见了我们，就给了我们一个竹筐子，便带我们去摘桃。我看到了一个桃，随手就摘，爸爸在一旁忙拦住我，说，不应该这样摘，桃子上面有许多毛，弄到身上就很难洗掉，又说了怎样摘桃子和摘什么样的桃子好。
一连看了好几棵桃树，都没找到称心如意的桃子，突然，我发现了一个胖乎乎的大桃子，红中透出一点淡绿色，摸上去手感特别好，闻上去有甜甜的香，正和我意，迫不及待的把它摘了下来，吃了。“真好吃！”甜甜的汁水溢满了我嘴里的每一个角落，我深吸了一口气，不由自主地说了一声：“真好吃！”我又一连咬了几口，一只桃子很快吃光了，我用舌头舔舔挂在嘴角边的汁水，发出了啧啧的赞叹声。
不一会，我们就摘了满满一筐子可爱的大桃子，我看着桃子，心里有说不出的高兴。
描写桃花的作文【篇9】
今天，天空万里无云，小鸟在枝头欢快地唱歌，蝴蝶在空中飞舞。哈！我们向南仓，出发！
一路上，旁边的小树都在往后倒退，一会儿就没了踪影。到了茭道镇南仓村路口，它就给了我们一个下马威堵车了。城里城外四面八方的车辆聚拢来，都赶来参加首届桃花节这个盛大的庆典。
我们只好打算步行前往。徒步半个小时，终于进了“桃花村”。我这个小吃货，关心的不是桃花美不美，而是在满地找美食了。可是，幻想和现实是有很大的区别，广场中心，只有两家小店是卖吃的，更别提有什么美食了。我的好心情顿时被浇了一盆盆冷水
既然没有美食，就只有去赏桃花了。
突然，我眼前一亮，看见了一片金黄色的油菜花。它们像金色的麦浪那么闪亮，像超长的被子那么柔软，像一座金山那么耀眼。我仿佛自己也成了其中的一簇，沉醉其中了。
东南角，一大片一大片桃花映入我的眼帘。桃花仙子都微笑地看着我们，她们脸上红红的，好像害羞，又像有几分得意。这样的姿色，引来了一只只可爱的小蜜蜂。它们唱着、跳着，为桃花仙子助兴。
田间粉色的桃花，坡下金黄色的油菜花，加上清油油的花草绿树，真是“一层花海一层色”，再配上红日、蓝天、白云，就像是组成了一幅色彩斑斓的画卷。
“咔嚓，咔嚓”妈妈用手机记下了无比美妙的景象，把画面定格在这美妙的一刻
描写桃花的作文【篇10】
人间美景四月天，美就美在桃花的绚烂。当我风尘仆仆的从弯弯山道上蹒跚而回，或许是由于近乡情怯，或许是由于顾虑太多，或许是由于“无颜见江东父老”的满腹委屈和辛酸。老是愁肠百结，难以开口。但只要看到有一树“灼灼其华”的桃花，我便有了向亲人们倾诉的勇气，便觉得自己水起风生的人生经历也灿若桃花，桃花般的锦绣。哈哈！只要是锦绣，何须奢望一百年，瞬间足矣。
“酒醒只在花前坐，酒醉还来花下眠。”世间潇洒如唐寅者，能有几人？对桃花如斯情有独钟，爱的如斯执着。原来是花如其人，是他人道中没有涓滴的矫揉做作，敢爱敢恨。羁骜不驯的性格却带着几分无邪，几分悲壮，几分纯情。满腹心思对花语，只恋桃花，不恋红尘。
我也想生如桃花，绽放时，花开满树，举一团团粉红烟霞，与蓝天白云交相照映；我也想死若桃花，凋零时，落红缤纷，把血泪情思交付于大地母亲。生，不求讴歌赞美；死，更不想看到眼泪，没有哀怨，更不会后悔。只想在我消失后，这个枯黄的世界能添一树葱茏，添一抹绿色的风景。想起了冰心的一句话：“如果生命是乏味的，我怕有来生；如果生命是有趣的，我今生已经知足了。”这也是桃花的死亡宣言。
桃花更像爱情吗？为什么有“桃花运”、“桃花劫”、“命犯桃花”诸如斯类令人欣喜也令人惊悸的词汇？也只有在迷离的桃花雨中才能找到谜底。
四月桃花开，守的是花信，如少男奼女一定会萌动的春心。花开浓郁，无怨无悔，不奢望终生的厮守，只求一朝拥有，哪怕片刻的幸福甜美。找一个沾风滴露的早晨，鼓足勇气走进那个目生而又认识的庭院，把心仪的她从深闺牵出，联袂走过坎坷泥泞的山道，为的是把那一树香艳的桃花定格成彼此相爱的背景。“人面桃花相映红”，花催人缠绵，人比花俏。这便是走了“桃花运”。
可往往是事与愿违，四月多落雨，春红留不住。满树的鲜艳终被风雨奏乐得花瓣零落，遍地乱红。凄美清艳的桃花雨啊，是逝去的红颜，是凋落的青春，更是望不回来的爱情。“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”生命中的每一次失踪都使人心累，爱情中的每一场“桃花劫”都会让人心碎。
当昔日欢情早被时光稀释成桃树林间的薄雾，太阳出来了，刹那间无影无踪，让人疑为梦。一张发黄的照片，让她独对菱花镜中的衰收留，总有一种模糊，穿越时空，回到当年，那时青春正好，那时貌如桃花，那时的爱亦如桃花。如今伊人已杳，只有四月的桃花依旧。我在桃花雨中质问苍天：莫非，传唱千古的爱情，竟是这盛开在人间四月的一树桃花？
今天的窗外，四月的桃花正开！
描写桃花的作文【篇11】
星期日，我们来到了著名的旅游景点吼山观看桃花。
一走进大门，我们仿佛步入了桃花的海洋。那一树树的桃花灿若朝霞，再经五颜六色的山花点缀，好似绿绒毯上那五彩缤纷的图案，春意盎然，生机勃勃。桃花们你不让我，我不让你，争奇斗艳，含苞欲放，有的像媚弱的小女孩，打扮的简单的秀美；有的好似大胆的姑娘，迎着轻软的春风，向游客们展现出自己最美丽的笑脸。一棵桃树向四周伸展着枝条，如同一个亭亭玉立的姑娘，张开着她那纤细的手臂。枝条上，几朵粉红色的桃花开得正艳，一滴晶莹的露水还滞留在柔软的花瓣上。让我看后很是喜欢。
桃花一团团烈火，要把游客的烦恼烧成灰烬；桃花一片片朝霞，正迎着光华万丈的太阳慢慢上升。我爱吼山的桃花！
描写桃花的作文【篇12】
我喜欢许多种花，有美丽的瑰瑰，有漂亮的菊花，有娇嫩多姿的桂花，但是，这些花并不是我最喜欢的花，我最喜欢的花是粉嫩粉嫩的桃花。春回大地，春暖花开，我去公园看桃花。公园里的人可真多呀！有的在拍照，有的在嬉戏，有的在看桃花......桃花有五片花辨，它的花蕾是浅黄色的，花辦是粉色的。桃花的姿态也很多，看看这一朵，像一个穿着粉色裙子的小仙女飞下来，看看那一朵，像一把小扇子落下来，真是太漂亮了！置身在桃花的海洋中，我觉得自己仿佛就是一朵桃花，穿着粉红色的裙子，站在阳光里，一阵微风吹过来，我就逆风舞动。
蝴蝶飞过来，告诉我清早采蜜的快乐，小鸟飞过来，告诉我清早歌唱的快乐。过了一会儿，我才记起我不是桃花，我是在看桃花呢！
桃花是在春天开放的，清明时节开得最旺盛，桃花还带着淡淡的清香。“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”我爱桃花，你们是不是也和我一样喜爱桃花呢？
描写桃花的作文【篇13】
桃花依旧笑春风。将桃花描写的非常可爱、生动有趣。桃花是美的，粉粉的花瓣带着满满的春天气息。
春天来了，休息了一冬的万物复苏了。迎春花，蝴蝶花，芳香的野花当然也少不了高贵美丽的桃花了。从古至今，不少文人墨客为它大挥笔墨桃花嫣然出篱笑，似开未开最有情。今天我就去领略一下桃花的美。
我支身来到桃园，望着那一棵又一棵的桃花树，我仿佛来到了仙境一般。远看那一簇簇桃花似一群群蝴蝶停落在枝头，又似春姑娘把编织的花环不禁意落在了枝头。它们是那么高雅迷人，那么令人陶醉。我闭上眼睛，去享受芬芳的美餐，那一阵又一阵说它是清香又很幽淡，一种说不透的味道扑鼻而来，真是令人如痴如醉!()
走近细看，玉洁的桃花有五枚似大拇指甲大小的花瓣，中间有一个跟铅笔的圆橡皮头般大小的雄蕊。树上的桃花千姿百态，有的刚盛开，有的半开半合，有的还是花骨朵。瞧，那一枚花骨朵，像一个用钻石打造的灯笼，晶莹剔透。里面的花蕊像灯芯，在红花绿叶的衬托下显得更加美丽。那半开半放的又是另一种姿态，犹如一个花的摇篮，里面的花蕊仿佛像芭蕾舞中踮着足尖宁立着的小仙女。再看那另一株桃花，它有两层叠瓣，花瓣比较大，且稍上翘，花蕊也更大些，就像一个个小小的双层蛋糕。
一阵微风吹过，花瓣纷纷掉落，像一只只翩翩起舞的彩蝶，舞姿是那么柔美舒展。它们有的飘落在小河中，随着溪水流淌;有的撒在了草地上，给绿色绒毯染上点点艳红;有的飞扬在柳枝间，绘出了一幅桃花欲共杨花语意境图;更有的飞贴到我身上，为我戴花，和我亲热。
我站在桃林里，面对着千枝万朵灿烂娇媚的桃花，心里细细的品味着三月桃花红似火句中的寓意：那是桃花的娇艳盛开，那是春天热烈的情怀
此时，我真的醉了!
阳春三月,是桃花盛开的季节.盎然春意之中,去户外赶春成为人们回归自然的美好愿望.休闲之时信步郊外观赏桃花,放眼望去,满山遍野之中桃花的身影分外妖绕,沐春临风,和颜悦色,向人们展示着娇美的身姿.
在林林总总的万花丛中,桃花虽然算不上名贵,但也称得上娇艳.正如人们赞美梅花香自苦寒来那样,虽然寒彻骨,但留扑鼻香,赞美的是梅的坚强与勇敢.而对于桃花而言,风霜雪雨之时,她闭花羞月,隐去了自己的身影.唯有在春天的怀抱里,桃花吸吮着得天独厚的阳光,依恋着春风拂来的暖意,才会以俏争春,争齐斗艳,向人们展示她阅尽人间春*的风骚.
拂去往日的尘封,一个美丽的传说悄然嵌入我们的记忆:很久很久以前,在美丽的西子湖畔桃花盛开的地方,春风拂动,桃花散落水面,水中的鱼儿游向岸边争食桃花,久而久之,其中一条鱼因为得到桃花的仙气而变成了一条美人鱼,于是便有了《追鱼》的故事.
如果说,这样的故事只是人们处于对桃花挚爱的一种遐想,把桃花当成仙女化身的话,则《红楼梦》里薛宝钗摘万花之蕊,取多年晨露为自己配制的一剂良药,其中就包括桃花.正是有了这样的药剂调养,才使得宝姑娘面若银盘,肌肤似玉,体态丰满,背如刀削.
其实,桃花的药用价值在李时珍的著作里已得到印证,《本草纲目》记载,桃花:味苦,性平,无毒.入药可除水气,破尿路结石,利大小便,下三虫,消肿胀,泄恶气,治心腹痛及秃疮,以茶饮之可使人面色润泽.
观赏桃花最好选择上午,当明媚的春光洒向花朵时,花瓣上那种白里透红与众不同的美感,与花蕊上黄里透白越看越爱的妩媚,会使我们赏心悦目,留连忘返.观赏之余,如果再喝上一杯桃花茶,美好的记忆将会流入心田。
描写桃花的作文【篇14】
一阵微风吹来，满园的花开了，红的似火，粉的是霞，白的似云，远看就像一团团火焰，一朵朵浪花，我家的桃园真美啊!走近一看，一朵朵桃花挂在桃枝上，像是画家点缀上去的，一朵挨着一朵，不拥不挤，很有层次。一朵朵，一团团，一簇簇，她们争先恐后地前来春姑娘这里报到。有的像小姑娘羞答答地低着头，有的像小伙子在伸懒腰，有的像一家子在打麻将，有的像跳广场舞的老奶奶，各式各样，好不热闹。看着这么多可爱的桃花仙子，我真舍不得离开。我要上学了，再见，花仙子们!
好不容易盼到我们休息了，一大早，我们迫不及待地来到我家桃园，想和花仙子们聊一下我这几天在学校的趣事。走进桃园，远远望去，像天上的仙女散花，一片片的桃花随风飘落下来;走近一看，原来是风吹桃花落，下起了桃花雨。看着地上躺着的一层桃花，我不会像黛玉一样去葬花。因为我知道“落花本是无情物，化作春泥更护花。”桃花没有死，我不应该难过，应该替她高兴，她只不过是换了一种生活方式。抬头看向桃枝，一个个小桃子挂满了枝头，露出了甜美的微笑，在向我点头问好。我弯下腰，捡起几片花瓣，准备夹在我爱的书本里，让她们永远陪着我，这些可爱的小精灵!
时间过得真快，一眨眼，我又该回学校上课了。我真想把你们带在身边。但是我们各有任务，我要努力学习，你要茁壮成长。待到我下次来家时，一定连桃花的影子都看见了。我相信，用不了很久，那一个个饱满的，香甜的桃子将会挂满枝头。
来年春天，桃花依旧飘香。
描写桃花的作文【篇15】
我喜欢各种各样的花，有火红的玫瑰、雪白的荷花、粉红的梅花、金灿灿的月季花然而我最喜欢的还是粉红的桃花。
桃花的叶子绿得自然、苍翠欲滴。刚刚抽出的嫩绿色的叶芽，绿中带点黄，很柔和的一种绿，然后只要你仔细观察，你会发现它的叶子慢慢的就变成了翡翠绿，不深不浅，这种感觉或许只有画家才能描画出来。桃花的叶子细细的，有的卷起来，有的垂下来，还有的把叶子抬得高高的再弯下来，像水柱一样。桃花姿态各异藏起来的，好像在捉迷藏;把头抬得高高的，好像在炫耀自己。还有的凑在一起，好像说悄悄话。有趣极了!
桃花有的才展开两片花边，有的花边全展开了，有的还是花骨朵儿，看起来饱和得马上要破裂似的。一株桃花就有数不尽的花苞，似乎看不到它的枝干，仿佛整一个枝干都穿上了粉红的新衣裳，在风中挑起了华丽的舞姿。如果桃花有上万多枝连在一起就可以看作是一幅活的画，那位画家的本可真了不起。
桃花可以用来装饰家里，桃花还有一阵清香。记得有一次外婆家有些单调，妈妈就买了一束桃花放在外婆家。人人都说春天桃花相迎们，无尽夫妻万户临。它不仅装饰了人们的家，更装饰了人们的心灵，这是何等的可贵啊!
桃花真美啊!我爱美丽的桃花!
描写桃花的作文【篇16】
现在是三月，我们村的桃花开出了美丽的花朵。
桃花开了，开的静静地，起初，是一点一点的，想女孩的腮红，然后是一片一片的红。美丽的村庄，加上这美丽的桃花，让人一下子陶醉在这个。
桃花是一种温婉的花朵，正如它的颜色一点一点的渗透到人的心里去，南方的春天，她的身影到处都是，田野里或山上。它默默地将自己的美丽释放在这个平凡的地方，不求回报，在桃花树下，我和小伙伴在一起玩耍，在桃花的簇拥下，我们笑得更灿烂。有一些桃花生在湖边，来陪伴湖水，不让它孤单。
我从窗户望去，看着前面的一座山，前面的山是被桃花映红的，非常好看。五个合成一个小圆脸，花瓣那许多细细的花蕊，顶着一粒粒淡黄的小点，三四朵小花围成一个小圈，在春风的吹拂下，像一群天真活泼的小孩在跳舞。马路上，山上的桃花都争先恐后的开了，一个个在枝头树梢互相比美。你看在每一根枝条上都长满了桃花，你的花瓣搭在我的花瓣上，挤挤嚷嚷真热闹，风一吹，空气中弥漫着淡淡桃花清香，好像桃花仙子喷了香水。
晚上，桃花旁边的灯光照着桃花，显得更加美丽，更加高贵。在微风的做伴下，它跳起了舞又是一年桃花开了，美丽的桃花装扮着我的家乡。
心中的阳光作文
通过写作我们可以更清晰地了解和表达自己的价值观，一篇好的作文，是衡量学生们的语文水平的高低。一篇好的作文也会让人很难忘记。以下是由编辑为你整理的“心中的阳光作文”，请您收藏本文以便参考！
心中的阳光作文(篇1)
阳光，一个令人感到温暖的。它不仅存在于人世间，而且也存在于人们的心中。阳光不仅要用眼睛去感受，而且要用心去体会。夕阳西下不是一天的结束、黑暗的到来，而是新的一天的开始，是黎明的到来。人的一生往往有些不顺，有一段时间的黑暗。但是，这种黑暗不顺不一定是长期存在的。因为我们心中充满阳光，拥有希望。只要我们心中拥有阳光，充满希望，这个世界是不会抛弃我们的。
阳光就像人生中的灯塔，指引我们找到正确的航线。阳光就像一杯清茶，让我们品味到清香。阳光就像冬天里的大衣，让我们感到温暖。阳光往往是一些人的导师，它指引人们去追寻梦想。有这样一个女孩，她因为父亲的原因，被送到体校学习踢足球。她刚到体校时，她的球技较差，总是被先入校的队友奚落，说她是“野路子” 球员。这时她感到自己的前途不光明，她认为自己踢足球没有出路。在职业球队数次来校选球员的比赛中，她总是用心去踢，可是都没有被选中。但是，每次比赛完后，教练总是和蔼可亲地对她说：“不要灰心，只要你心中充满阳光，拥有希望，下一个一定就是你！”这样一句平平淡淡的话却使她的信心大增，使她每次训练时都更加刻苦，更加努力。在一次又一次的失败后，和她一起没有被选中的队友相继离开球队。可是，只有她和个别几个队友没有离开球队，继续训练。在最后一次选球员的比赛中，她发挥超长，被职业球队选为正式的球员。她就是20世纪最佳女球员孙雯。当记者问到她成功的信念是什么时，她却回答到：“我心中充满阳光，充满希望”。
对于心中充满阳光，拥有希望的人来说，无论多大的困难，多大的挫折，他都会去克服去战胜，这个世界是不会放弃心中拥有阳光的人，因为阳光对于每个人都是最公平的。
心中的阳光作文(篇2)
回忆中的美丽不曾抹去，情到深处的一点感动不曾逝去，只要友情还在，一切都会春暖花开。
——题记
当清晨的第一缕阳光照到我身上的时候，我和同学们早已坐在了教室，发出朗朗的读书声，并且享受着每天的第一缕阳光对我们的洗礼。
夏天，烈日炎炎，为了迎接期末考试，我准备了很久，就连早晨的阳光见了我也不由得为我点赞。坐在考场里，我只觉得很紧张，炎热的天气更是让我弄的心烦不已，我开始无法冷静下心来做好每一道题了，原来早已熟练的解题思路却怎么也想不起来了。我急得满头大汗，低头看一下表，时间已经过去一半了，我还没有灰心，掂起笔，脑子一闪而过的是她的那张笑脸，连带着解题思路我一并向我涌来，我很有信心地写上了解题答案。卷子做完后，我检查了一遍，觉得会的题应该都做对了，然后不禁想起我和她的事了
当清晨的第一缕阳光照到我和她身上时，她正在给我背课文，作为她的同桌，我觉得很幸运，她背书总不像背书，想在颂诗一般，她背得很熟练，背完后她对我说：“你还不会吗?这么简单的课文你都背得那么慢。”她说完后还笑了一下，但是我并没有生气，虽然她的语言有些直接，但她的笑容却包含了一种鼓励我加油干的韵味，她对我笑并不是第一次了
刚步入初中，不同的生活与学习节奏向我招手，但是时间一长，又觉得很平淡，我的饭卡丢了，这无疑是给我平淡的生活加了一道调味剂，以前从来不会丢东西的我第一次遇到这样的事顿时感觉到束手无策了，我的同桌------她，“上阵了”带着我去挂失了，还对我说：“如果今天没有找到，那就先用我的饭卡，明天我再陪你办个新的。”她那微笑又挂在了她的脸上，那时候，我真觉得那笑容是我人生中真正的一束阳光。
“叮呤呤呤------”伴随着下课的声音，打断了我的思路，喇叭上响起了“考试最后十分钟”的声音，我扫了一眼教室，才明白我还在考场呢!我还以为我做了一个很美很暖的“梦”呢!我愿这“梦”不要醒来。
当记忆的沙漏停在那一瞬间时，我的世界留下你的痕迹。
心中的阳光作文(篇3)
自从抱着一摞新书被老师领进新教室，陌生的面孔便彼此熟悉起来，一条条不可思议的公式定理被老师讲的循循善诱。初中的生活开始了，同时我们也迎来了飞扬的青春。
青春意味着长大，意味着告别自己的童年，掏出书包里的红领巾后总不愿这样堆积在杂物里，同时又发现鼻子上长出的痘痘是那么碍眼，自己长得那么胖，不好看，喜欢在杂志里边翻来覆去看一些言情片段，偶尔因为一张特定的面孔而莫名其妙的脸红，也会要求母亲买一些名牌衣物，经常锁上自己的房间门，有时心里会觉得空空地难受，有时候又像塞满了无数的小秘密。
学习上遇到了更多的竞争对手，在一段时间里成绩明显下降了很多，我很是不解、抑郁，怎么会呢？我满头雾水，和以前进行对比、分析，发现我确实有一些问题，主要是心思没集中在学习上，我暗暗下决心，必须改掉这些。我总会在房间里发呆，胡思乱想，我以后一回家就进入学习状态，至于累了，不想写了。我会看一些课外书，各种名著、杂志。我不会再讲什么衣服牌子，而是用知识武装大脑，睡觉前背课文，背困了就睡。我也要和同学和善相处，不能再和小学一样，话不对不好听就把脸拉下来，要多和对方互换角度思考。周末出去玩，过生日也不会一概拒绝，有劳有益才能提高学习效率。饮食要合理，既不暴饮暴食也不再因突然想到的减肥而绝食一天，看到一些很有才华的明星偶像，更关注他们的奋斗经历，更重要的是努力减少与家里人的一些矛盾与冲突，不要再与他们争吵。
就这样慢慢地，我的成绩有所提高，并且适应了青春期的变化，青春是五彩的，褪掉了小时候的幼稚，身心逐渐发育，是一生中最好的学习时期，也在不断探索成人之道，就像是在打底稿，随时都可能涂改，阳光和煦地洒在前进的道路上，我们更要以昂扬之姿态展示出青春的光彩！
心中的阳光作文(篇4)
正如花一般年纪的我们，已悄然进入青春期，有人说：青春是一本打开就合不住的书。没错，时间永远不会因你而停留，但你却可以利用它来改变你的人生。
青春期，它是我们成长与成熟的一个见证，我们可以使它变得丰富多彩，可以让你在以后回想起来意味犹尽，无怨无悔；它也可以变得黯淡无光，甚至悲惨，让你在以后回想起来追悔莫及。
青春，是人的一生中最美好的时光，青春时期的努力奋斗使你受益匪浅，然而年少无知的我们总是不以为然！
身边一些和我们同龄的人，有的努力奋斗，品学兼优，他们是老师同学们的骄傲，他们高高在上，然而，对于大多数同我一般的中等生来说，他们可望而不可及，而有的人，他们不学无术，甚至辍学，外面的世界仿佛散发着强大的磁场，吸引着他们。努力奋斗的人从不浪费时间，因为时间就是金钱，他们更愿意在知识的海洋中翱翔，而那些不学无术的人，呵，他们不懂时间的重要性，不懂知识的重要。21世纪，虽说知识不是万能的，但没有知识却是万万不能的。
处于青春期的我们，对于爱情也不过是心中萌生了对异性的情感罢了，难道这就是爱？此言差矣！身边很多同学出现了早恋的现象，他们整天关心的不是学习而是对方。他们的成绩日益下降，现在我们的当务之急是学习，我们要把心思放在学习上，而不是把心思花费在早恋这些无聊的事情中。我们现在时间紧，任务重，哪还有时间去谈情说爱，我们应该学会合理利用闲暇时间，用有限的时间来收取无限的收获。
趁我们还年轻，好好的珍惜且利用时间吧！不要像古人所说的黑发不知勤学早，白首方悔读书迟！我深信，只要我们努力奋斗，珍惜时间，做一些正确的事。总会使你在青春的道路上受益匪浅，总会使你心灵的窗户外的世界更加宽广，辽阔！
心中的阳光作文(篇5)
每个人心中都有一份温暖，它不随时间的流逝而消散，也不随世事的变化而改变，它很普通，也很可贵。每个人多多少少都会拥有它，如果有哪个人不拥有它，那么他的人生就不完整。当一个犯了罪的人被他自己的母亲开导过来，不是因为他母亲口才好，而是因为爱唤醒了他内心深处的幸福、温暖和良知，这使他又获重生，重新做回原来的自己，阳光的自己……
在我的内心深处，也有阳光，那是母爱的阳光，她用那温暖的“阳光”保护我，给我关怀和爱！助我茁壮成长！这种爱在我不知不觉中形成了我心中的“阳光”，并且无时无刻地激励着我！
在我做难题想不出时，是它给了我信心，是它给了我勇气，让我坚持下去。在我坚持不懈的努力下，终于答案解出来了，我喜出望外！这源于那颗在我看来不会堕落的恒星。
现在我已是一名中学生了，我已经长大了，再也不需要家长的保护，我可以做任何我喜欢做的事了！可是现在，我却认为我当时的想法是多么幼稚啊！现在的我变得自觉了，我知道了当天的作业要自己认真做完。虽然我的身体在增高，体重不增加，但我的内心还是依赖我的父母。因为他们在我心中一直都是一个无所不能的上帝。他们是我心中的太阳，一颗永恒的太阳。
每个人的向往不同，那么他们的感想也就不同。有些人会说他们心中的“阳光”就是他们的追求；也有些人会说他们心中的“阳光”是他们拥有的现在，毕竟现在是最真实的……而我却认为我心中的阳光是母爱的“阳光”，它带来的光明会使每个小孩子幸福地成长起来。母爱的阳光会伴随我们走到最后，不管母亲在或不在，那种精神和爱都会勉励我们一生，使我们一生受用。
母爱的声音是这个世界上最好听的声音。不只是我，只要身为儿女的人都会有这种想法和认知。母亲从我们开始记事起，就每天都在我们的身边，和我们相处的久了，自然就成了我们最亲近的人了。
每天早晨去学校时，母亲总会备下可口的早餐，并在我出门对我说：“路上小心点！”放学回家，把书包往卧室一扔，就到餐桌旁边，不管什么时候，总能看见热喷喷的饭菜；睡前，她会铺好你的床，并帮你捂热被子，让你可以在暖暖的被窝里甜甜的入睡。不知你是否还记得，在小学毕业考试前一段时间，母亲会为你做好丰盛的午饭和晚饭，你问她为什么？她总会说：“不为什么。你就要考试了，给你补充点能量，希望你考好。”最后，虽然考得不是很好，但她总会说：“没事，失败是成功之母嘛，继续努力！”于是，你的嘴角会不由自主地乐开花。
“不同的母亲，一样的爱”这是天下母亲的共鸣，所以，是母亲给了我鼓励和关怀。所以她就是我心中永恒的太阳，这缕缕阳光就是她对我的丝丝爱意。
心中的阳光作文(篇6)
我生活在一个非常普通的家庭，家里有爸爸、妈妈和我三个人。
我来自农村，家里并不富裕。我爸爸是一家公司的普通职员，每天上班很辛苦，但是为了能让我有一个好的学习环境，他把我从农村带到了城市。我爸爸的话不多，但是他对我的爱都表现在实际行动中，我看在眼里，记在心里。记得前段时间我无意间说了一句：“爸爸我想要一辆自行车。”当时的他只是向我笑了笑，我以为他不会把这件事放在心上。出乎意料的是，一个星期后他真的给我买了一辆崭新的自行车！好漂亮！我高兴地一蹦三跳。爸爸这种默默无闻的爱令我感动不已。
再来说说我的妈妈。爸爸平时工作很忙，所以我的生活和学习都是由妈妈来管理。在生活方面，妈妈把我照顾的无微不至，每天早上，妈妈都会给我备好热腾腾的早餐。下午放学回家时，我总能在楼下看到妈妈从窗户边张望，我知道那是妈妈在看我回来没有。妈妈在生活上对我很温柔，但是在学习方面对我可严厉了。在我的记忆中，从一年级开始，她就要求我的字一定要一笔一划地写好，若是有潦草的字她会要我重写。每次考试后，妈妈都会和我一起分析错题，讲解到我弄懂为止，看到不该错的题目时她就会提高嗓门大声地说道：“这道题目为什么会做错？”哇！妈妈生气的样子好“可怕”。真是一个让我既爱又怕的妈妈。
我家现在住在长沙，离老家很远，一年回去的次数不是很多，每次回家，爸妈都会大包小包地往给爷爷奶奶、外公外婆家拎。比如平时用的生活用品、衣服等等，回外公外婆、爷爷奶奶家的前一个星期，爸妈就会开始去超市购物，给老人家买泡脚器、衣服等。不回家的时候，爸爸妈妈会定期给他们打电话问候，每次问候都充满着温馨，站在电话旁边的我也会跟他们唠上几句呢。
我的爸爸妈妈很会利用旧物改造：我家餐桌上的隔热垫是我爸用旧的麻将席一针一线穿上的；我家的很多小收纳盒是妈妈用废品盒做成的，我的笔筒也不例外哦，妈妈心灵手巧，平时自制的东西还经常送给邻居用。隔壁王奶奶眼睛不好，妈妈就去帮忙做针线活，楼下的领居家有人生病住院了，妈妈就把她的小孩接到家里住几天，谁家有什么事需要帮忙的，妈妈也总是热情相助，妈妈总是教育我：赠人玫瑰，手有余香。所以我在学校也总是尽量去帮助有困难的同学。
我就是生活在这样的一个普通家庭里。我的家很和睦也很温暖，爸妈就是我心中的那缕阳光，温暖着我的身心，助我健康成长，我爱我的家，更爱我的爸爸妈妈！
心中的阳光作文(篇7)
你能看见自然界的阳光，我却能收获心灵的正能量……
曾经，我有一个要好的朋友，她叫做左梦。她的头发和“长发公主”有一拼，大大的眼珠一转，就有了个”鬼点子“。她是一个很阳光的少女，但是，很不幸，在上六年级的时候，她的妹妹被查出患了白血病。
从那一天起，她变得深沉了。我常常看到她独自一人躲在角落里哭，蜷缩着身子，肩膀微微抖动。我迈着沉重的步子走了过去，轻轻地拍着她的背部。这时的她像只无助的小鸟，我想说些什么，却找不到最能抚慰人心的词。最终，我忍不住了，大声吼道：“哭什么，一定要这么窝囊吗？”她用那双无助的双眼看了看我，停止了哭泣，给了我一个笑容，那是强颜欢笑。
之后，我又陆续的从老师那里得知：她的姐姐患有糖尿病，只有她的骨髓和她妹妹的骨髓配对成功。我知道这意味着什么，所以，在她走之前，我哭了。她却喜笑颜开。“我的妹妹有救了！”那个瞬间，我以为曾经无忧无虑的她回来了。
不知为什么，我的心中下起了密密麻麻的小雨，有惶恐，也有忧伤：我怕她扛不起生活的重量……
过了几个月，她从医院里回来了，脸色惨白，犹如瓷器娃娃，禁不起任何的风吹草动。可是她见到我后，一点儿也不显病态，立刻跑过来亲昵地拉住我的手臂：“小溪子啊，听说你最近想我想得茶不思饭不想的，连成绩也下降了好几个名次，你好厉害哟。”我笑而不语，虽然听懂了她话中的话，可我丝毫不生气，心灵倏得变得万里无云了。
又一次考试，她依旧保持着开路先锋的优势，成绩遥遥领先。而我呢，却原地踏步。她是个病号，又缺了那么长的课，为什么能考好呢？我细细地回想她从医院回来的那阵子：闷头苦读，一会找人问问难题，一会找人抄抄笔记；哪儿学霸多，她就往哪儿跑，一副“努力到无能为力”的架势。而我呢，只沉浸在她回来的喜悦中，却不思进取。
嘿，我要变得跟你一样，吸收你那缕阳光的正能量。
心中的太阳作文
出色的文章可以让读者感受到作者的思想深度和文学氛围。作文是用文字来表达主题和意义的一种叙述方式。要想写好作文，平时积累写作素材是非常重要的。本文的主题是关于“心中的太阳作文”，非常欢迎您能够来到我们的网页，尽情阅读我们的内容！
心中的太阳作文(篇1)
老鹰总能英姿飒爽地在蓝天自由翱翔．
一天，小鹰看见爸爸又神气地扇动翅膀飞行着．便羡慕不已，他问爸爸：“老爸，天天看你总是那么自由自在，能不能教我如何飞翔呢？”爸爸爽朗一笑，和蔼地说：“当然，那么从明天开始，你要持之以恒地跟我学习！”“好啊！”。
爸爸的话强而有力，在小鹰心中燃起了一个温暖、坚强的太阳。
第一次的训练，状况并不理想，老鹰在教给小鹰普通式飞行时，懒惰的小鹰竞若无其事的呼呼大睡起来．爸爸不仅感叹：“孺子不可教也！目标的影响就如此之小吗？”话落，小鹰边“砰”地坐起来边念道：“不小、不小！我不过有些累。”＂爸爸摇摇头，教育道：“你看，那里的太阳，多么令人神往，它神圣的熊熊烈火，就预示着成功与希望。”
小鹰怔住了：那光芒四射的太阳，不正是我心中执著而唯美的梦想吗？
从此之后，无论万里无云还是闪电雷鸣，无论风和日丽还是狂风呼啸，小鹰从不间断，孜孜不倦，不顾艰辛的练着，由于它心中那颗永不褪色的太阳正鞭策、驱使、诱惑着它飞向天空。
终于，辉煌的一刻闪烁着耀眼的光芒上演了。
在小鹰学习飞翔的第八十一个夜晚，爸爸教会了它鹰氏家族中最后一个飞行形式——螺旋飞行，这是整个飞行形式中最难学、最有用的，既可对对手展开攻击，又可躲避外来袭击，可将飞行速度提高到极限。鹰爸爸给小鹰做了个示范，敏而好学的小鹰，一眼而过，直冲云霄。
同类们惊异地望着小鹰，羡慕它的雄姿，嫉妒它的本领，却不得不被它的风采而拍手叫好。鹰爸爸自豪地对小鹰大喊：“孩子，你已经长大成人了，不需要我了，靠着你心中那顽强的力量自己努力拼搏吧！”
小鹰回过头，笑着答应了，眼中闪烁着激动的泪光，向前方呐喊：“谢谢你，太阳！”
鹰族总能英姿飒爽地在蓝天自由翱翔，不是由于它们有先天性优势，而是由于它们心中有坚持不懈的太阳！
心中的太阳作文8
太阳照耀着我们的大地，照耀着我们心中的光明，把一切黑暗力量全都消灭掉，就是光明让这个世界充满阳光，充满生机。
书是什么？书是培育我们的老师，是我们友好的朋友，是我们最好的知识海洋。然而书在我的心中是我心中的太阳，它照耀着我让我不怕困难，勇往直前。让我们共同走进我心中的太阳，走进光明，品味力量。
对于我来说，我不是很爱读书，那就更别去说读书了。但是书在我的心中始终是我的太阳。从刚出生时，妈妈就用幼儿书来叫我学知识，同时教我说话，让我茁壮成长。终于我渐渐长大了，从小学我接触到了我的第一本书，尽管是一本教科书，但它使我进步，是我成长。书我心中的太阳，在我心中是伟大的，永不熄灭的，是它人那个我从一个幼小的树苗长成了一棵苍天大树，让我明白了人情世故，让我知道了超越自我，勇往直前。
这个太阳让我懂得了父母的艰辛，老师的辛苦，朋友的友情，亲人之间那份真挚的感情。这就是书。书是我们人类进步的阶梯，是我成长的好伙伴，是我心中那高高的太阳。书是光明，书是辉煌，书是一切源头。我相信如果世上没有了太阳，没有书，那这个社会将会是什么样子？我不敢想象！
每个人都读过书，同时一些作者还写过书。著名的作者鲁迅在那个时代，在黑暗势力的压迫下，估计他的心中有那个太阳，在他的心中燃烧，产生力量，从而创作了一些作品，让人们为之兴奋。同时中国四大名著至今还在广为流传，每一部作品都让人们为之折服，为之震撼，其中还被拍成了电视剧，这就是书的力量。
书—我心中的太阳，他让我感受到了温暖，感受到了成功，感受到了自豪，感受到了力量。人的一声就是要有书的陪伴，就是要有书的力量，让我们共同前进，还有有那份刺眼的光明，那份执著，让我们在这个世界上尽撒辉煌吧！让一切美丽因我们而绚丽多彩吧！
心中的太阳作文(篇2)
，阳光裹狭着晨雾透过窗户悄无声息地落在房间里，教室里……柔柔的金色阳光，让我们感受到清新，温暖，欢乐和光明，阳光每天都陪伴着我们。早上起床，就与阳光打了个招呼；放学，又与浅浅的阳光挥手告别，生活，到处充满阳光。
我的生活到处有阳光。有时，阳光就是一句关心的话语，看似渺小，却温暖人心。一次，班上一位同学不舒服，其他同学见了，都过来关心他，嘘寒问暖，一句小小的问候，却给别人带来阳光般无尽温暖。
阳光，还是一声祝福。每到有节日的时候，我们大家都会给彼此送上一句真诚的祝福，“节日快乐！身体健康！学习进步……”这些看起来或许毫无用处，但却给人心灵一种满足，一种欢乐，一种温馨，就如早晨柔和的阳光，那么舒适，幸福。
阳光，还是一句“谢谢”。每一次别人帮助了我，或是我帮助了别人，总会对对方发自内心地说一声“谢谢！”不管是我还是别人，听到这句话，一种满足，真心，愉悦地笑容总会浮现在脸上，感觉好幸福，好快乐！就像是冬日一个晴朗的日子里的太阳，阳光温和地落在身上，足以给人一天的好心情了！
青春是人生里的春天，每一颗小小的心都是一粒饱胀的种子，像刚刚萌发不久的嫩芽心，带着甜密的气息，昂首挺立在温暖，清新的阳光之下。只要有一颗光明的心，世界就不会被黑暗所笼罩；只要心中有阳光，世界就会永远光明！让心中充满阳光，让自己，也让别人，与阳光同行！
春天是勃发的嫩芽,五彩的希望;夏天是湿润的雨林,火红的理想;秋天是成熟的硕果,金色的心愿;而冬天,则是凋零的枯枝和洁白的向往......在这一片充满希望的大地上,动物们过着充实的生活. 在一个暖日融融的中午,草原上诞生了一头狮子.它的皮毛又细又密,闪着耀眼的光芒.爸爸妈妈高兴极了,给它取名叫草原星.在父母的精心呵护下,草原星渐渐长大了.可是有一天,细心的狮妈妈突然发现,草原星的脚有点跛,它是一头跛脚的狮子.这个消息很快在大草原传开了,大伙儿议论纷纷.要知道,在竞争残酷的非洲大草原上,一只跛脚的狮子便意味着它是一个弱者,它没有实力与其它狮子抗衡.身体的强壮是狮子的骄傲,也是狮子能够成为百兽之王的一个重要因素.而草原星就是一只跛脚的狮子,那么它在狮群中的地位将是很低的.伙伴们渐渐疏远了它,父母对它的爱也越来越少.草原星越来越孤独,越来越自卑.除了一些善良的小动物外,别的人都嘲笑它......可怜的草原星就这样生活着. 明年,就是选狮王的日子了.狮妈妈每天都带着孩子去训练.草原星也想去,于是它向妈妈请求.可谁知,兄弟们把它嘲笑了一通:"哼,就凭你这只跛脚,也想当狮王?哈哈哈......"草原星伤心极了,它拼命地用脚揣着大树,它怨恨上帝的不公,怨恨自己的无能.它觉得自己的生命失去了意义......突然,大树后飞出了一只小鸟,它是如此轻盈,如此美丽.草原星看呆了.这时,小鸟也发现了它.小鸟知道了草原星的悲惨遭遇后,平静地给它讲述了自己的经历. 原来,它也曾是一只残疾的小鸟,翅膀的畸形使它飞不起来.但是,它并没有灰心,并没有失落.它对未来充满了希望.小鸟每天都练习着飞翔,失败了,再来......因为这不懈的努力,小鸟飞起来了,它的飞行水平远远超过了自己的同伴.草原星听了小鸟的遭遇,心中燃起了希望."对,我要相信自己."草原星默默地对自己说. 从那以后,在辽阔的草原上,每天都会有一只小狮子在奔跑.它从太阳升起的地方一直跑到太阳落下的地方......草原星越来越强壮了,刻苦的锻炼弥补了它的不足.它不再注意别人的嘲笑,因为它的内心充满了希望......选狮王的日子终于来临了,草原星出人意料地赢了,它当选成为了狮王.别的动物都非常吃惊,但草原星一点也不意外,它说:"我知道自己一定行的." 从那天起,草原上升起一颗最灿烂的星星.
真是祸不单行，奶奶又在这时查出得了肿瘤，需要手术，70多岁的老人要做这样大的手术，连医生都直言不讳地告诉我们要做好心理准备，那时，我真的感觉天要塌了，我抱怨、我哭、我喊，可是，哭过、喊过之后，事实依然是事实。
我唯一能做的就是多陪陪奶奶，多陪陪这个可能随时离我而去的老人，我第一次感觉到，在死神面前，我是那样渺小。
我走进病房的时候，奶奶正聚精会神地望向窗外。奶奶的病床靠窗，一伸头就能望见窗外的太阳。奶奶总是喜欢坐在病床上看太阳，她说，她喜欢太阳，这几天天气很好，太阳很在，很亮，她总能感觉到早晨的第一抹阳光，看到傍晚的最后一道夕阳。虽然，大家谁都没有告诉奶奶她的病情，但我总感觉，奶奶知道自己的生命在一点点消逝，她努力看窗外的太阳，仿佛要留住那温暖的阳光。
那天，我又去了病房。那天是阴天，窗外并没有阳光，可是奶奶依旧呆呆地望向窗外，我不明白，问她：“您在看什么？”
“我在看太阳呀？”她说。
“可是并没有太阳呀？”我疑惑地说。
她笑了，说“怎么没有太阳？心中有太阳，外面的世界就是光明的，温暖的，到处都会有太阳。”
我突然明白，奶奶喜欢太阳，不是在叹息留不住那温暖的阳光，而是在心里储存那温暖的阳光，随时随地，照亮自己，照亮世界，照亮周围一切的人。
奶奶从住院到手术都没有流露出一丝悲哀，姑婶们都说奶奶苦了大半辈子，什么样的困难都经历过，这次手术实在不能让她惧怕，可只有我知道，奶奶一直保持着乐观的心态，是因为她的心里住着太阳，储存着很多很多阳光。
很幸运，奶奶的手术很成功，已经快康复的她依旧喜欢每天看太阳，我也明常望向窗外，看那温暖的太阳，感受温暖的阳光，从那以后，我的世界不再阴霾，因为我也在学着在心里贮存阳光。
心中的太阳作文(篇3)
心中的太阳
心中的太阳，可以带给我很温暖的感觉，一想到他，我就会不由自主的想笑。
我心中的太阳是我最可爱的弟弟。弟弟有天真、单纯的脸蛋，任何人看到他，都会一眼爱上他。
每当弟弟的一张张笑脸，像花朵一样绽放了出来，总是让我的心情快乐飞扬，他总是我们家的快乐来源，就象是我家的开心果。
弟弟是开心果，希望他可以抱持这样的笑脸，带给我们每一个人温暖的感觉，我好爱他呀！
她是我心中的太阳，是我心中的支柱，她是永远的好友，无论什么时候，我们都会向对方说自己的`心事。
每当我伤心、难过时，她总会在一旁安慰我，静静的倾听我说的话。当朋友抛弃我时，她总是第一个来找我的，相反的，当她被抛弃时，我也会在她的身边陪伴她，在一旁劝劝她与她的朋友和好，充当和事佬。
最近，她老是心不在焉的，所以我询问她发生了什么事，让她把心里的郁闷说出来，一下子就打开她的心结了。
偶而我们也会闹不和，不过总是会有人先让步，当她或我被抛弃时，我或她也都总是陪在一旁，所以我们互相都是对方心中的太阳。
太阳是温暖的支持力量，我很需要，也好珍惜。
心中的太阳作文(篇4)
母亲的爱，是我心中永远的太阳！母亲的爱，是冬日的阳光，温暖了我的心。母亲的爱是冉冉上升的红日，是我心中永远的太阳。
这个冬天，西北风咆哮着，像无数把皮鞭不分青红皂白的四处乱抽。树枝不安分的乱动。平日里温柔的雪花胆子也越来越大，大片大片的从空中奔涌而下，挨挨挤挤，推推搡搡，仿佛是仙女散花。我的心再也平静不下来了，拿笔的手有些颤抖，好冷呀。看看桌子上小山般的作业，再看看自己冻得通红的双手，我不禁哈了一口气，使失去知觉的手有一丝的温暖。做罢，便拿起笔，继续机械的写。
母亲轻轻的打开房门，坐在我身边，我抬起头，对上的是母亲慈爱的望着我的眼神。沉默了半晌，母亲突然说：“你不冷吗？要不要我去给你拿个热水袋？”我忙点了点头。过了一会儿，母亲来了，左手拿了个热水袋，右手还拿了一个小桌子。“去床上写吧，看看这个，是特意为你买的。热水袋我用布缝了一下，这样就不会太烫了。”母亲边说边娴熟的帮我理好床铺，把热水袋放在被窝里。我迫不及待的钻了进去，好舒服。坐起身来时，母亲已经出去了。打开小桌子，仿佛是特意挑选的，刚刚好好够我写作业。我心里有了一丝莫名其妙的感动。我无法想象到母亲为我做这些花了多少心血。这种无声的关心我怎么一直没察觉呢？这时我已经涕泪横流。窗外，寒风疯狂的席卷大地，路上的行人步履艰难。我在母亲营造的小空间中倍感温暖。身上，就连流淌的血液中也有一股暖流，慢慢传到心头，使我的心热烘烘的.。
一轮红日在我心中冉冉上升，从此，我不再寒冷。因为有母亲的爱陪我走过这寒冷的冬天。
心中的太阳作文(篇5)
生命的奖赏远在路途的终点，而不是在起点的附近。你不知道要走多少步才能到达目标，但成功就藏在拐角后面，除非拐了弯，否则你永远都不知道还有多远！多少次耳边的加油声不约而同地响起——“加油，加油！快了快了！快到终点了！”这一刻没人明白我内心的孤独，我只能停在自己的世界里，听着急促不均匀的呼吸声，忍着干得快冒烟的喉咙，当后面慢慢贴近耳朵的脚步声，心里像担惊受怕的小鹿，却只能在心里默默说句你能行！我多么想大喊一声我好累，可是身体条件不允许我这简单的要求，我只能拖着疲倦的身体，用早已麻痹的双脚向前奔跑，直到那一刻，我成功地趴在了终点！，漫长的旅程，早分不清是汗水还是泪水，过程是辛酸的，一步一脚印，坚持是我不变的信念，因为心中有了方向，才不会一跌跌撞撞，我若想成功就只能奔跑！放学的路途，天上的乌云在肆无忌惮地跳舞，早已按耐不住将被释放的心情，地上的人们迎来的是天色变暗，阴沉压抑，阴天，总有种失落的感觉，心情也随之下沉！望了一眼在花园里浇花的奶奶，我有气无力地说了声“我回来了”！拖着沉重的步伐，回到了自己的房间！卸下沉甸甸的书包，整个人瘫在了椅子上，望着被我揉捏得不成样的月测试卷，心里很不是滋味！“初中三年已经过去两年了，一直以来，我已经够努力了，为什么成绩还是那么不如人意？难道老天就那么不眷顾我吗？这时的我很迷茫，我不知道是否还坚持自己的信念，这一刻只属于我内心的世界。“丫头，出来，来陪奶奶聊聊天”！我漫不经心地拖着脚伐，带着满脸写着不愿意苦瓜似的脸出去见奶奶！“怎么了，丫头？看你不太开心，在学校发生了什么事了吗？“奶奶，我……我这次月测又考差了”我低着头，自责的内心，双眼不敢看着奶奶…“那你有没有好好地分析自己为什么又考差了丫头，考差了不重要，重要的是你要吸取教
训，学会坚强地面对”奶奶语重心长地说道.。“可是我已经很努力了，但是成绩总是跟不上去…我也没办法了，所以我…….想放弃了…“我害怕奶奶的期望太大，失望越大，我的手心紧张地捏成了汗！
“来，我带你一个地方”奶奶拉着我的手，来到了家门前的大榕树！
“丫头，你仔细观察下，这些榕树的树枝都有什么特点？”我摇了摇头…满脸疑惑的样子！奶奶指着树枝说，你看树枝一节一节的，这是因为在榕树小的时候，曾试过多次的修剪，或者有的时候树枝断了，所结成的结，这些结比没结坚实得多，人也是一样要学会坚强，不要轻易地说放弃，将来的你，一定会感谢现在努力的自己，人生的道路充满坎坷，只要知道自己该要去哪，该要做什么，你总会在柳暗花明处，找到真正属于自己成长的快乐的…
是丫，将来的我，一定会感谢现在努力的自己！感谢奶奶，让我在迷茫中找到了前进的方向，重拾成长的快乐，体会多味青春！
浅蓝色的天空透着宁静，流着一丝丝的云，像透明的衣裙，像梳理过的羽毛，像远处的山峦，像平原上银亮的溪流。它们缓缓而行，仿佛游历过美丽的仙境，而我在橘黄色的灯光下，奋笔疾书，静下心来，倾听内心深处的声音，编写着青春的歌谣…
心中的太阳作文(篇6)
咱们知道万物生长靠太阳，同样，咱们的生活也离不开太阳，所以，升起心中的太阳是咱们向上奋斗的基础，是咱们成就一番事业的根本。生活、学习中如果咱们没有了心中的太阳，咱们无论干什么都无法取得成功。
莎士比亚曾说过“自信是走向成功功的第一步，缺乏自信是人失败的主要原因”，不错，自信才可以走向成功，成功就要生起心中的太阳，一个缺乏自信心的人总会怀疑自己，无论干什么事最后总会留下终身的遗憾。
1951年，英国女科学家富兰克林，从自己拍得射线照片上发现了DNA（脱氧核酸）的螺旋结构，随后她做了出色演讲，但又担心自己的发现是否正确，又公开否认。两年后，两位科学家也发现了这个结构并提出DNA双螺旋结构说，并为此获得了诺贝尔医学奖。
由此看来，自信是何等的重要，所以，升起心中的太阳，相信自己行，是咱们每个人迈向成功的第一步。
生活学习中，自信的人会抓住机会成就一番事业：自信的人会对自己的未来充满信心：自信的人会变勇敢······自信的人无论顺境或逆境，心中总会有一轮不落的太阳，总会对自己充满信心。自信对咱们有这么多好处，咱们何尝不去自信呢？升起心中的太阳吧，弗兰克林不相信自己的理论，导致原本到手的诺贝尔医学奖被别人拿走，留下终身遗憾，愿这样的悲剧不再发生！
升起心中的太阳，不要怕，相信自己，大步向前走，咱们定会成功的。让咱们用实际行动来升起心中的太阳，成就一番大事业吧！
桃花雨作文
对于“桃花雨作文”这个话题我们会为您详细讲解相关内容，我们从学生时代就开始写作文，作文可以培养学生的协作精神和合作意识。好的作文最重要的就是开头和结尾吸引别人，作文怎么写才能让人眼前一亮呢？
桃花雨作文 篇1
春天的脚步越来越近，我们迈向了桃花林的舞步也越来越快，风儿起了，桃花醉了，掸去束缚在身上的尘埃，随风雾像叮咚作响的小溪。
不知何时起，这里下起了桃花雨。
漫步在这梦幻一般的桃花林中，步伐时而清脆，时而跳跃，眼中只有粉色的世界，天空也变成粉色的了。一阵阵花香传来，抚过桃枝野在沙沙作响，他们是在配合鸟儿的歌唱，还是在迎合我跳舞旋律？桃花五六，双脚占上了湿润而清新的土。看你奸一看，看见了一只紫色的蝴蝶穿梭在桃花中，翅膀一张一合，在阳光下，它发出了荧光，相公周纹路更加清晰了，鱼粉相融在一起，这真是一个美妙的视觉，享受。奥，这是那个删博那个英台。他又在寻寻觅觅，谁呢？这时，另一只蓝蝴蝶飞过我的身旁，急切的紫蝴蝶也飞过来，随即他们一同消失在甜蜜的桃花中，这时上演了美丽神奇的童话吧，在桃林中，在我不音译的抬头，旋转，旋转。.....整个世界只有旋转，张开双臂，闭上眼睛，垫着脚旋转旋转长裙，与飘落而下的桃花作文双手，其实他心里真的眼睛桃花飘进了小溪里，他叫什么小溪，桃花溪，
突然见我，想起了张旭的桃花溪。隐隐飞桥桃花尽日随流水，同在情系何处边，河处边呐？
这些桃花也一样吧给人带来了，春天的信息送给人们美妙的世界粉粉的颜色小巧玲珑的身体，散发出淡淡的思江花甜甜蜜蜜的花香。到要掉落了，他就随风飞舞。
桃花多么美丽呀，不由的念出了一首歌来那首歌名叫桃花笑。花儿在手中开扬大笑。花儿在那时候终会来到，春风吹不到我的杨柳腰，我再桃花园里蹦蹦跳跳。
桃花雨作文 篇2
和着春风的，在林中舞蹈着，等着我，而我跳向林的舞姿也越来越快。
风而起了，桃花醉了，弹去束缚在身上的尘埃，随风吻向叮咚作响的小溪。陶醉中，不知何时，这里居然下起了桃花雨。
漫步在这幻象一般的桃花林中，步伐时而轻碎，时而跳跃。眼中只有粉色的世界，天空也变得粉粉的。一阵阵花香传来，我差点被香味窒息。是鸟儿在向我们低吟浅唱，踏过的桃花，拂过的桃枝，也在沙沙作响，她们是在配合鸟儿的新曲，还是在迎合我跳舞的旋律？
桃花拂枝，双脚沾上了湿润而清新的泥土。探眸间，看到一只紫色的蝴蝶，穿梭在桃花中，翅膀一开一合，发着荧光，忽隐忽现，像粉色的天空中划出一道紫色的虹。
旋转，旋转……整个世界只有旋转，展开双臂，闭上双眼，踮着脚，旋转，旋转……长裙与飘带落下的桃花触吻，双手接受她们的洗礼。睁开眼，发现桃花正随着风，朝那溪中飘去，那溪叫什么呢？桃花溪？
我小心地踏着花瓣铺陈的地毯，用我的心感受着花瓣的留恋，努力将花瓣的影子烙印在我的记忆里，我俯下身子将花捧在手里，将我的感激轻轻地告诉花瓣：你带给我们的信息，送给我们美妙的世界，粉粉的颜色，小巧玲珑的身体，散发着淡淡的花香，宣告压抑、寒冷的已经过去，大地结束了冬眠，山要青了，水要绿了，温暖的敞开了她的怀抱……现在她要离开我们，回到大地，我感到她在微笑，约定明年的相会。
橘黄色的黄昏，我依然靠在树旁，看着这桃花雨的朦胧，不由得哼出一首歌来：“林中下着桃花雨，歌中唱出桃花曲，心中恋着桃花香，手中吻着花脸庞。忽见花雨向溪去，心中开始有顾虑，这种感受何时起，难不曾，心已随花去……”
桃花雨作文 篇3
悄然间，春天已如约而至来到了我们的身边。
河堤上的垂柳就是最早的春天，乍暖还寒的初春，杨柳依依，随风摇曳的枝条就开始向我们传递着春天的信息。迎春花也是在春寒料峭的时候开放的，公园里那一道道黄色的花墙就是在告诉我们，春天真的来了。只有小草还是像以前一样低调，早已从泥土中探出的嫩黄的小脑袋，还依然娇羞地躲藏在冬天的枯草下，草坪里一半枯黄，一半嫩绿。早已等不及的我们，已经兴奋地在松软的草丛里翻起了跟斗。
花儿们自然也是不甘落后的，公园里那一树树，一丛丛的满树花开，美得会让你分不清到底是醒着还是在梦中。这个时候，桃树，杏树是最美的，假山上那一长排的桃树，杏树宛如一路芳华的花海，粉的粉，红的红，白的白的小花星罗棋布地织满了灰褐色的纸条，一簇簇，一串串，一团团地竞相绽放着，姹紫嫣红，落英缤纷。
花儿开的时候是美丽的，花儿落的时候也是美丽的，这个季节，风也变得柔柔的，暖暖的，好像是不忍去伤害那些曾经美丽了这个春天的花儿，但花儿还是依依不舍得和我们说起了再见。那些花枝乱颤的枝条，不要说风，就是我们轻轻一碰，那满树的花瓣儿犹如桃花雨，纷纷扬扬，漫天飞舞。宛如飞舞在空中的蝴蝶，不停地翻转着美丽的翅膀，直到飞出很远很远，还恋恋不舍地不愿和我们说再见。
宛如仙境的桃花雨，美了满树花开的大树，美了芳草如茵的草坪，美了杨柳依依的湖面，也美呆了周末公园里爱美的人们，人们纷纷拿出手机，相机并不停地变幻着位置，变幻着姿态就想记录下这最美的时刻。这个时候儿花是美丽的，人也是美丽的，花在空中飞舞，人在从中笑，人面桃花相映红。也是桃花雨最美的时候，花如海，人如潮，花的海洋，人们的欢笑交相辉映。
桃花雨作文 篇4
清晨，一片桃花落到窗边啪嗒一声划破了春晨的寂静，我从梦中惊醒，一切似梦非梦。望向窗外，全世界都浸在雨里，湿漉漉，朦朦胧胧的。那树桃花婀娜多姿，亦被昨夜的雨露沾湿了，沉甸甸的，娇滴滴的，好似一位羞红了脸的少女。
扭转时间的轮盘，回到了那个阳春三月，与外祖母的点点滴滴如影片般投映在我脑海。恍惚间，我听到耳畔响起了外祖母亲切的呼唤，我和外祖母又来到了那片桃花源，只属于我和她的桃花源，那个我魂牵梦绕的地方。
外祖母的家在半山腰上，虽是在山上，但房屋并不邋遢，反而有种江南名居的韵味。小时候一放假，我便来到这儿，吵着外祖母去后山的桃林玩。潺潺的溪流环绕着林子，叮叮咚咚的，偶尔可以看到戴着斗笠的渔者在江边垂钓，我会调皮地问他要几条小鱼儿玩。渔者会和蔼地与我打招呼：孩子，放假啦，作业写完了吗?可不要光顾着玩，不学习喽!我便敷衍几句：知道了，伯伯!其实，心早就飘去了那片桃林。阳光是那么温暖，一看真的有七种色彩，如童话般美好。
桃花宝宝粉嫩的脸蛋，正如诗句桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红描述的那样。池子里的鱼儿正在和孩童嬉戏，扑通扑通地跳出水面，一会儿静止不动，一会儿又迅速向远处游去。池底的鹅卵石形态各异，细看，石缝中还有几只虾兵蟹将在与我们玩躲猫猫呢。瞧!鸭子们也乐呵了，嘎嘎嘎地笑着。妇女拎着一箩筐衣裳，用棒子哐哐哐地敲打着。邻家爷爷正用锄头耕田，时不时翻出几条小蚯蚓来。一切都那么安详快乐。掰下一枝桃花闻了闻，淡淡的清香沁人心脾，又采一朵卡在发丝中，仿若天仙。
夜幕降临，太阳将余晖洒向大地，鸟儿唱着歌儿归巢。伴着外祖母急切的吆喝与袅袅升起的炊烟，我回家了。外祖母做的饭那叫一个香呢!尤其是用桃花做的桃花羹，令我难以忘怀，直到现在还回味无穷。饭后缠着外祖母在桃林散步，坐在树下，靠着外祖母的肩膀，听她讲故事，望着皎洁的月光，随着风吹桃花飘落的声音入眠最后趴在外祖母的背上回到了家。这便是我所向往的桃花源。
如今，岁月蹉跎，物是人非，但那片桃花源，我永远不会忘记。它与桃花随雨露一同浸入了我的心中，甘甜无比，历久弥香。
举目四望，现在正是桃花盛开的季节，一片花瓣落到我手心，似乎回到了往昔，外祖母正唤我呢
桃花雨作文 篇5
说好了，每年桃花盛开的季节，我们去看那雨中的桃花。可窗外的下雨淅淅沥沥下了一个漫长的相思季，你怎么还不来？难道你想让我一个人独自守候你遥遥无期的承诺，让我空望这雨打桃花的悲凉。窗外垂落了条条雨丝。柔情的风把它化作琴弦信手抚弄，声声幽怨，你怎么还不来？我渴盼的目光穿过小窗，在弯弯曲曲的小路尽头四处张望，却依然不见你的身影。远方的桃花在声声呼唤我，如同你的声音------深情而急切。
在那一幅幅意识流动的画面中，只记得你我相偎相依，仍下雨伞，追逐在雨中的桃花林。而最后留给我的却只有你的背影和雨打桃花，花开花落，飘然而去的情景。耐不住诱惑，我走出这寂寞的小屋，走向我们的桃花林。细雨润湿了我的头发和身后那段负重的日子，我没有打伞，任雨水和着我孤独的泪，滴落在满是雨滴的桃花上，此时的我已长出了一份不安份的触角。朵朵晶莹的雨花撩拨着我的记忆，我想起了我们相伴的季节。那时，你我共打一把伞，在桃花下吟诗作对，流连忘返。虽然每次都淋湿了衣服，可我们多么快活，潇洒地将雨打桃花穿缀成我们甜蜜的记忆。你说：雨打桃花，真好！
今天，我独自漫步在这雨中的桃花林，一个人在听这雨打桃花的声音，品尝着这份孤独的寂寞，想着关于你和我的粉红色的记忆，你怎么还不来？秘秘的雨脚敲打着我莫名的孤独和失落，在一阵湿润的风吻遍了我的额头之后，我的心透明了，清醒了，没有一丝尘埃，而在每个花蕊的上面，都有一个小精灵的影子慢慢腾起-------我想那一定是远在天堂的你呀！
桃花雨作文 篇6
故乡是江南，烟雨成船，江间过客，寄托了我一切美丽的幻想。
谈及故乡，繁重的学业与生活，我早已无法再频繁去探望，更甚至，还会有些淡忘，唯有院口，那临江的桃树，最让我年年惦想。
儿时，江南多雨，江堤更是雨繁，打落的三两桃花落在发间，临于心间。桃花落满头，也算是白头。不禁回想起祖母，那时我在树上摘花，她在树下担心，满脸的皱纹挤满了她的额头，却遮不住幸福在她脸上绽放。
江堤雨纷桃花落，树下伊人展眉头。
对祖母的思念越发浓郁，或许正是愧于曾经的顽皮与无知，才会对祖母日思夜想。母亲在外工作，父亲夜不归寝。浓浓的思念，我拿起又放下，放下又拿起。
终于有难得的机会，我又回到了故乡。我长大了，桃树却显得消瘦了许多。我在树下，默默地欣赏花瓣纷飞。儿时的欢语，悄悄映入了我的耳帘。我不由念起我的祖母，她也愈发消瘦和苍老，只是那溢满爱的笑容不变，勤勤恳恳，默默无闻，久久守望，等待我的归来。
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