公开的文章作文。
作文是一条航线，能够引导我们超越思考的边界，让我们更深入地思考问题。写作的过程中，我们会更加细致入微地观察生活的细节，从而更加欣赏生活的美好。想要写一篇优秀的作文，首先需要仔细思考题目的要求和写作的思路，明确好文章的立意和结构。接下来，需要进行充分的素材收集和信息整理，确保文章内容正确、丰富。在写作过程中，要注重语言表达的准确性和流畅性，避免使用繁琐的词汇和啰嗦的句子。最后，要加强修辞手法的运用，提升文章的文采和说服力。希望这些关于“公开的文章作文”的介绍能够帮助你提高写作水平，并在日常生活中带来便利！
公开的文章作文【篇1】
这篇《明天，我们毕业》对于这帮即将毕业的六年级同学来说最合适不过了。他们既有着对母校的深深眷恋之情，也有着对老师的敬爱，通过老师深情的引导和有关他们生活的课件的展示，唤起了学生们的真实情感。因此整个课堂充满着感动之情。而作为上课者的我来说，也被学生的这种情感感染着。
课堂上当我问孩子们：“毕业在即，你想为老师做点什么？”代仁娟不假思索就举手了，她站起来一本正经地说：“我想唱一首歌给老师。”我接着问：“能唱两句吗？”没想到她非常大方地唱了起来，我被这突如其来的歌声感动了。是啊！这些孩子朝夕相处了整整一年能没有感情吗？他们即将毕业了，说心里话，我还真舍不得。尤其是像代仁娟这样懂事，善解人意又乐于助人的孩子。此时，我的鼻子酸酸的。
在进一步升华学生的情感时，我用多媒体再现了校园环境、孩子们六年生活中的一些场景、学校的老师，然后让他们“在卡片上写下自己的临别赠言并送给自己的同学和难忘的老师”，此时孩子们文思如泉、笔走如飞，哪怕下课铃响起他们还是在卡片上奋笔疾书着，黄慧丽等几位女生写着写着已经泪流满面。交流时，学生真情流露，句句感人，是他们从心里流淌出来的天籁之音呀！在送卡片的环节时，许多孩子都送给了我，我唯有不断的对孩子们说“谢谢”！心中霎时被幸福拥抱着满满的。我想到编者多好，在这关键的结尾安排了这么一课可以让我们“互诉衷肠”！这不仅使我想到柏杨说过一句话：“小学教师的重要，由于他们在孩子们洁白如纸的心灵上，写下的是永不能磨灭的痕迹，这痕迹往往影响孩子们的一生。”一年来，我的心血没有白费，他们已经学会了感恩，懂得了给予是快乐的，明白了施爱远远比受爱要幸福的多的道理……今后的日子里，我会永远记得这课上的“一段情”！
让我在文章的结尾再一次记下这些懂事的孩子的名字：代仁娟、孙甜甜、聂惠、黄慧丽、朱琪瑶……愿他们在今后的成长道路上越走越宽广。
公开的文章作文【篇2】
第1篇：《月光启蒙》五年级语文公开课教案
《月光启蒙》五年级语文公开课教案
【教学目标】
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、联系上下文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。
3、凭借课文的语言资料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重难点】
1、课文语言优美，其中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣，值得好好体味。
2、文中插图精美，在指导读书感悟时，可结合插图，引导同学感悟语言内在意蕴感情。兴趣，培养想象力。
【教学准备】教学插图
【教学时数】两课时
第一课时
一、谈话导入：
出示幻灯（月光下的美景）指名背诵关于月亮或月色的古诗。同学们，今天我们一起来学习一篇课文《月光启蒙》，齐读课题。看到这个课题，你有什么疑问吗？
二、初读课文，学习生字词：
（一）轻声读课文，要求：
1、读准生字词语，读顺课文。
2、考虑：文章中“我”的启蒙老师是谁？
（二）幻灯出示生字词语，朗读词语，重点指导“篱笆”“时辰”的轻声。出示句子“我的父亲是唱莲花落的民间艺人。”指名读，出示“莲花落”的意思，指导该词语的正确读音。
三、细读课文，理解课文内容：
（一）回答问题：文章中“我”的启蒙老师是谁？你从哪儿能读出来？
1、出示课文最后一个自然段。
A、轻声读。
B、指名读。读了这段话，你有何疑问？同学质疑。
2、出示幻灯，总结同学提出的问题：
A、母亲在月光下唱的那些民歌民谣，是怎样使我展开想象的翅膀，飞向诗歌的王国的？
B、母亲是怎样用她的智慧才气启迪我的想象的？
（二）今天我们就来解决第一个疑问。再读课文，找出课文中母亲给我们唱的民歌民谣。
（幻灯出示文中的民歌民谣）
1、五首民歌民谣有何不同？理解“歌谣”、“童谣”两个词语的区别。
2、大声地读一读这五首民歌民谣，把你最喜欢的一首读给大家听一听。并说说你喜欢的原因。（同学自由地谈谈对歌谣的理解和自身读后的想象）
3、通过歌谣的理解来理解最后一小节中“含蓄、明快、风趣、流畅”等词语的意思。
4、多么美、多么有趣的民谣啊，正是母亲唱的这些优美生动的歌谣为“我”开启了民间文学的宝库，给我带来浓浓的诗情，展开想象的翅膀、飞向诗歌的王国。（板书）再有感情地齐读课文中的最后一句话，体会作者对母亲的感激之情。
（三）拓展：这么美的歌谣你喜欢吗？老师也很喜欢，我也找来了两首歌谣，拿出来和大家分享。（幻灯出示）读一读。说说你喜欢吗。
5、安排作业：收集家乡的民歌民谣，或者自身写童谣。
四、结束语：母亲为什么能唱那么多的民歌民谣，她又是怎样用她的智慧才气启迪我的想象的，同学们回家继续仔细读课文，这将是我们第二节课讨论的内容。
第二课时
一、导入新课
1、同学们，上一课大家和老师一道伴着柔和的月光走进了作者童年时的篱笆小院（出示课文插图），看着这温馨的画面，你会想些什么？或是想说点什么？
（我们每个人的生长都浸透着母亲无数的心血与汗水，蕴含着母亲无尽的牵挂与关爱）
2、这一课，就让我们走进这个篱笆小院，与这对母子俩，一同分享他们的快乐！
二、品读课文，感悟真情：
1、师：作者成年以后，回忆起自身童年的夏夜，总是充溢深情地说：“童年的夏夜永远是美妙的。”（投影，生朗读）是什么让作者对童年的夏夜总是念念不忘，觉得那样的夜晚永远是“美妙”的呢？
2、生自由朗读课文，用笔圈划
师巡视，相机点拨。
3、同学分小组交流，倾听他人意见。
4、进行全班交流：
Ａ：暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是小朋友眼里最美的时辰。（景色美）
Ｂ：母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换上一件白色白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我。
此时明月已至中天，母亲沉溺在如水的月色里，像一尊玉石雕像。
（母亲形象美是朴素的，纯真，神圣的）
Ｃ：她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的.，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满那芳香的音韵。
1）读一读从中你知道什么美？
2）体会到什么美？（嗓音甜甜，深情的）
3）轻轻地读出这种感受。
4）读完后你觉得哪个词显得很特别，特别的亮眼？（芳香）
5）为什么呢？。引出并理解“芳香”：芳香是鼻子闻，而这儿指的是什么？
6）是阿这是听了歌谣时让作者的内心充溢了芳香。这里“芳香”意思是：对世界对人生怀有一种美好的情感。不是吗？不然哪有这样的诗句：去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。
7）同学们，你们见过芳香的歌谣吗？那么芳香指的什么/读出来。
8）读歌谣。自由读，指名读。（读出柔和，轻轻的，甜甜的音）
9）引读：
“母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。”
这样的日子虽然清苦，但精神生活是丰富的。假如你就是篱笆小院那个被妈妈搂在怀里的小朋友，听着这样的歌谣，你会想些什么？
齐读：母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
Ｄ：高深莫测的夜空是个神话的世界。
高深莫测的夜空竟是个神话的世界。
比较：自由读看两句有什么区别？从这相“竟”字你知道了什么？再齐读。
Ｅ：月光似水，身穿白布褂子的母亲沉溺其中，显得庄严肃穆，有如玉石雕像。指导读出“我”对母亲的敬重之情。
Ｆ：童谣用拍手歌读，感受风趣
Ｇ：猜谜语。
自由读10～13自然段
①说说你读懂了什么
②交流
③分角色朗读母子间的对话
5、过渡、引申：
在这柔和的月色里，母亲为他唱歌谣，童谣，讲神话猜谜语，作者听着母亲甜甜的的声音，觉得童年的夏夜永远是分外的美妙，不由发自内心地说……
投影：“母亲不识字，却是我的启蒙老师。”
①生朗读
②问：母亲不识字，她怎能成为作者小时侯的启蒙老师呢？
（在作者童年夏夜母亲美好的声音中，作者不知不觉懂得了要热爱生活，热爱家乡，对生活要充溢想象，从而使作者逐渐走上文学道路，做正直、有为的人。）
③生深情朗读文章最后一小节。
6、师简介写作背景，配乐深情朗诵：
我写这篇文章时，母亲已经老了，患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她安宁地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面，她永远不再明白儿子的内心是多么的苦痛，我多想抹平母亲额上的皱纹，我多想用泪水唤醒你的记忆，答应一声儿子的呼唤啊……
再读，体会其中包括的终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。
三、总结全文
默读课文，讨论：作者为什么用“月光启蒙”作为课题？
四、联系同学生活实际，拓展练习
1、师过渡：作者对他的母亲充溢深深的感激之情，一句歌词唱得好：天下的妈妈都是一样的，她们时时给我们启迪，给我们鼓励……
2、生根据自身实际，完成课堂写话练习：
【板书设计】
月光启蒙
唱歌谣
讲故事
月光下母亲、唱童谣、启蒙“我”
猜谜语
第2篇：《月光启蒙》五年级语文公开课教案范文网的《月光启蒙》五年级语文公开课教案范文很有深度，希望可以助您一臂之力。
《月光启蒙》教学设计
教学目标
1.整体感知课文内容，理解生字、生词的意思。 2.分析课文，
3.感受作者的故乡情以及对母亲深深的爱
4.通过字里行间流露的真情，体会母爱的美好和伟大 教学重难点
1． 理解母亲在给月光下唱的歌谣，说的故事和谜语对作者的影响 2． 理解“通感”这一修辞手法。 3． 作者为什么以“月光启蒙“为题。 教学方法
1.启发学生们想象
2.情境教学，引导学生体会“童年的夏夜永远是美妙的”。 3.反复读，读中悟，理解母亲月光下的歌谣、故事以及谜语给作者的精神上带来了哪些收获。
第一课时
一、导入
1．自古以来月亮在许多文人墨客的眼中就有着许多的故事，所以他们对月亮寄予了许许多多的情歌，比如李白的《静夜思》。有谁能说一说有关于月亮的诗句。 引出课题《月光启蒙》 2.解释“启蒙“一词。 3.简介作者孙友田。
二、整体感知课文
（一）.学生根据提示自读课文 1.出示自读要求：
正确、流利、有感情地读通全文； 遇到不懂的做上记号。 2.师生交流，释疑。
3.出示生字新词，交流难懂的词意。
个别读，师正音，再齐读。出示多音字“莲花落、混沌“
三、理清文章脉络，品读“启蒙”,感受母爱。
（一） 默读课文画出相关的语句，重点的词句可仔细品味，边读边作批注。
（二） 师相机板书:
（三） 母亲 唱歌谣 讲故事 唱童谣 猜谜语
第二课时
公开的文章作文【篇3】
这次听了三位老师的英语课后给了我很大的反思。从三位老师的教学设计和所做的课件上可以看出她们在这节课上花了很多的心思，活动的设计多样性，活动安排的内容看起来也很丰富，如，有游戏、有对话、有歌曲等，课件做得也很富有色彩，看起来很吸引人。当时听课前我在想，要是我来上会怎么上呢？张老师上的是五年级上册的一节课He was in the kitchen.曹老师讲的是三年级上册的Point to her nose.杨老师讲的是五年级上册的Are you feeling bored.
听了这三节课后，我陷入了深思，为什么我平时花了那么多的心思在课的活动设计甚至教学课件的制作上，而却仍然调动不了学生的学习兴趣和学习情感？更收不到良好的课堂效果？听了这节课后我觉得有几个问题应该值得我去思考：
一、课堂活动的形式与教学内容要密切相关
活动要为内容服务新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用英语进行听、说、读和写的能力。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的，而不是讲究形式。如果采用的教学活动偏离了教学内容，偏离了教学目标，那么再好的教学形式也不能收到理想的教学效果。让学生带着任务明确学习内容来参与课堂活动，这样活动形式才与教学内容密切相关，学生也明白活动的意义所在。
二、课堂活动的设计要面向全体的学生
要让每个学生都有学习任务可参与课程标准提出，英语课程活动的设计要面向全体的学生，使每个学生的英语学习都能得到发展。但是每个学生在英语学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的，他们对英语的需求也是不同，在学习成绩上的体现也不同。这些具有不同特点的学生必须达到同一个基本目标，在大多数学校，他们必须在同一个课程中学习，因此在教学设计上的任何疏忽都会使一部分的学生的需求受到忽略，都会使“面向全体”成为事实上的空话，如，曹老师在设计活动：Listen and stick时，老师读单词，被点到名的学生出来在单词旁边贴上相应的五官卡，这个活动老师的用意是想训练学生对单词的认知能力。但老师在设计活动时并没有考虑到活动参与的全体性，只是几个上去贴卡的学生参与到活动中去，其他的学生就像观众，没有任何的学习任务，他们的学习需求受到了忽略。
三、课堂教学活动的设计要尽量真实化
生活化《英语课程标准》提出：“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式尽量真实；并积极促进英语学科间和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”因此，教师应尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。在第一节课中，张老师在引入：bathroom 时，她用：Where are you take a bath，进而引出It’s bath room.同时配上动作和歌曲。这个活动的设计挺新奇的，也能吸引学生的注意力，把活动的设计扯进了学生的生活中，学生的注意力自然就会持久。
以上是我在听完老师们的课后，对英语课堂活动的设计提出的一些思考和反思，当然有效的英语课堂活动还应考虑到活动的实践性，交际性和探究性等。因此教师在平时的教学活动设计过程中要遵循小学生的心理学习特点和语言学习规律来精心设计教学活动，使英语课堂教学活动从“表里不一”走向“表里合一”，从而真正持久的提高课堂教学效果。
公开的文章作文【篇4】
星期六下午，春风习习，阳光明媚，我们在大操场迎来了《足球:脚内侧传接球》这一课的公开课。
这天下午，我们早早的来到大操场上。丁零零，丁零零上课铃声响了，我们排好了四支队伍，大家挺直了身，犹如一个个站哨的士兵。做好了热身运动，我们跟着黄老师跑了一圈，然后每排排头的同学沿着白点往里跑，二、四排的同学每人拿一个足球。老师给我们示范了一下动作，就让我们自己在那里练，先练右脚，再练左脚，使我们提高了对球性的熟悉程度使其了解脚内侧传接球的动作要领，并掌握动作技术。做完了练习，我们还做了游戏呢！一、三排后面的同学，把前面的同学的脚拿起来，前面同学必须把手当脚使用，这样能提高我们的合作精神和协作配合能力，引导学生学会了两人之间的传接球游戏。
这真是一节既快乐又有意义的公开课，让我们知道了团结一致，配合默契，不管做什么事都会成功！
公开的文章作文【篇5】
所有身处教育中的人对公开课都不会陌生。我想每一位教学一线的教师都上过公开课。上周我也面向学校同仁做了一次公开课。
公开课虽已结束，但我想起自己数十年做过的公开课以及观摩他人的公开课，我暗暗问自己：你的公开课真实吗？所有的公开课都是真实的教学体现吗？
公开课的开展是能够锻炼教师的。它在一定程度上促使做课教师业务水平的提高，是推行教育新理念、促进教师专业成长必不可少的有效方式和途径，在教师专业成长过程中也起到了其他方式不可替代的作用。
对于公开课在教师专业成长中的作用，许多教师深有体会，“哪位教师有机会上公开课，他的成长就快一些；哪所学校的教师有机会上公开课，哪所学校教师的成长就快一些”，所有参与讨论人员的共识是，如果没有公开课，教师的专业成长是缓慢的。
但公开课却不是很真实的，或多或少存在着几许虚假。
首先表现在备课中的虚假。作为公开课的授课教师，在接受了公开课的任务之后，他会在思想上重视，总希望自己最精彩的一面展现在师生面前。他就想办法把自己平时在课堂教学中欠妥的做法，不当的言行统统删除。他会比平常备课更认真，查阅资料、设计教法、请教其他同事，想办法把课备的比较完美。平时一两节就能备好的课，如果成了公开课就的两三天备。（这种备不全是写出来的教案）所以公开课往往是集体智慧的结晶。在备课环节中既有做课者的智慧，也有别人的奉献。这种备课的虚假，我们也可以理解为教师对工作的认真，对教学的负责，花大量的时间精力去钻研教材，在备教材、备学生、备自己。但花费了近一周的时间准备一节40分钟的课，那么这一周的教学进度，其他教学任务什么时间来完成呢?还不是快马加鞭，能少讲就少讲，能不讲就不讲。反正再不公开了。
其次是课堂教学上的虚假，这是公开课最虚假之处。公开课如同一台要演出的秦腔戏。在演出之前，教师会牺牲一定的时间对学生进行指导，安排，甚至排练。（我是这样认为的，也这样做。）本来普通的一节课，因为会领导，同事来听，得辅导一两次，最后那次就算是公开表演了！到了公开课的时间，从一上课到下课教学环节丝丝相扣，教师激情满怀，妙语连珠。老师提的问题还未曾说完，学生就个个踊跃发言。君不见教室内，一会书声琅琅，一会静心沉思，一会板书板画，一会讨论纷纷。其实，这些只是在演戏，演排练好的戏，演有程序先后的戏！如果做课者觉得这还不够刺激，就让多媒体出场。（现代教育是离不开现代化的电教手段，但要看具体的教学内容，教学设计是否真的需要。）学生肯定会被这平日尘封在仓库里的玩意吸引住。一堂课下来，表演者和观众都会有几多满意。可实质这节公开课是一场表演秀。过后一想，课堂中有游离于课堂教学以外的回答，有明知故问的沉思，有重难点都没让学生弄懂的拓展。难道班级中个个学生都优秀？平时回答问题都这么滴水不漏？
作为上课的老师，也不想把公开课搞的这么累。可不这么折腾，领导同事会对你有看法。其实公开课中存在的问题，不是公开课本身的问题，而是公开课承载了太多不该承载的功能。正是公开课的评价标准在指挥着我们必须讲得热闹，否则认为你调动学生的能力不强；我们必须句句珠玑，否则认为你的语言太贫乏；我们必须在形式上出些花样，否则觉得你的课太老套，没一点新意；我们必须选感人肺腑或文字华美的文章，否则会有缺乏审美眼光之嫌；课上的时间必须安排得合理巧妙，否则会有缺乏课堂驾驭能力的印象——这一切都想做到实在是很难很难。于是就出现了上面提到的不良现象。
我认为要想使公开课恢复它的本来面目，真正成为探讨教学规律、研究教学方法、推广教学经验的教学组织形式，我们不仅要在培训教师上下功夫，在观念上改变他们急功近利的思想。同时还要创设这样的教学研讨场，切实的改变评价标准，给老师真实呈现课堂的勇气和机会，有哪位教师不期待这样的一刻早些到来呢？上课应该是快乐而轻松的，而不再是炼狱。
朋友，你的公开课真实吗？
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一节公开课作文
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一节公开课作文 篇1
星期四那天，是一个特别的日子。因为陈老师要给我们上公开课了！我的心情既紧张又兴奋。
“铃铃铃！”上课铃响了，教室后排坐满了老师。我心情好激动呀！因为马上就要到我上台作活动的开场。
陈老师用眼神示意我可以上场了，我迈着自信的步伐走到讲台前。从讲台上看下去，那么多老师看着我，我不由地咽了一口唾沫。我深吸了一口气，摆出了我标志性的笑容，从容地把早已准备好的开场词说完。讲完后，我走下台来，以有史以来最快的速度冲向座位，快速坐好，紧张的情绪把刚刚的从容淡定赶走得无影无踪。
随着主持人的开场，活动正式开始了。同学们把自己这几天来准备的节目都呈现出来。在这些节目中，我都可以深刻地感受到文明礼仪在我们生活中的重要性。一个没有文明的社会将会是如何的混乱，我想都不敢想。看着眼前一幕幕文明的、不文明的情景，我又想到自己平常的种种行为。虽然很多都做得不错，但也有需要改进的地方。我一定会更加严格要求自己，让自己成为一个时时有礼仪，处处讲文明的好学生。
这次的公开课，可令人难忘啊！
一节公开课作文 篇2
今天下午第一节课，老师走进教室，面带微笑地对我们说：今天，我们去阅览室上课。我们听后一蹦三尺高。我们排着整齐的队伍迈着轻快的脚步向阅览室走去。
到了图书阅览室，首先展现在我们眼前的是几个黑色的醒目大字轻轻地读，静静地想，慢慢地长。阅览室里宽敞明亮，高大的书架里面，阵列着几万册图书，供同学们阅读参考。
我们按顺序依次坐到座位上，组长给同学们发书。拿到书后，我们迫不及待地看了起来。瞧，同学们读得多认真啊！有的还带着笔记本，做着笔记，我们在知识的海洋里遨游，兴奋不已。我看的书是《趣味实验》，令我印象最深的篇目是《可乐的危害》，通过读这篇文章，让我学到了可乐里含有咖啡，喝多了会上瘾，可乐喝多了还会得糖尿病、长期喝可乐会伤害牙齿等知识。我心里想：下课后，我要马上告诉同学们少喝可乐，否则会生病的。
快我的时光总是短暂的，下课铃响了，我们怀着依依不舍的心情走出阅览室。
一节公开课作文 篇3
她就是我们班的班主任——胡老师，一个幽默丰趣的班主任。上她的课同学们非常喜欢。
每次她来上课时都是面带微笑的。记得有一次，胡老师上公开课。来了许多老师来听课，老师是必须和气点的。同学们特别喜欢老师上公开课，那是因为公开课上老师非常各气。那节公开课上，老师一直温柔地和我们说话，话语幽默丰趣，脸上面带微笑。平时上课胡老师是从来不会让我们浪费半秒钟的时间，可这节公开课常和我们说说笑笑，是想让我们打起精神来。在讨论问题时，为了让我们开心起来，还特意让几个同学上去表演邛，演的就是讲到的那个场景。因这篇课文是《麦哨》，讲诉了乡村孩子们快乐得生活，老师也是讲得那么快乐，文中有“采集‘茅茅针’”这一场景，她问同学们：“想不想吃‘茅茅针’呀？”同学们都说：“想！”可胡老师说：“茅茅针只有夏天才有，但有一种特殊的替代品——棒棒糖！但只有上来表演乡村孩子吃茅茅针的场景的人，演最好的就有这根棒棒糖！”同学们连忙举手，想上去表演。最终上去的是我和谢子怡同学。老师有感情地朗读着这个场景谢子怡有点儿手忙脚乱，我却陶醉地做着动作。演完了，老师问同学：“请问各位评委与观众，哪位演员的节目精彩？”——“哈哈哈哈！”——“徐顺昕！徐顺昕！”……对于胡老师幽默的话题，有的同学笑得合不拢嘴，而有的同学高声叫着我的名字。只有小部分同学叫谢子怡。
“万岁！棒棒糖！”
这是一节有趣的公开课，那是因为我们有一个幽默风趣的班主任——胡老师。
一节公开课作文 篇4
一节美术公开课
“加油，加油，快画呀！”这声音从哪里来？原来我们在上美术公开课。
“叮铃铃”盼望已久的美术公开课终于来临了，大家走进多媒体教室，一位仪态端庄的女老师站在我们的面前，她的嘴角略带着微笑，看起来很亲切，桌子上有一个圆盘和一张三角形纸。大屏幕上显示了一副图画，老师问到：同学们，这幅图画中有老师给你们吉祥的祝福，你们猜猜是什么？”这幅图画上有一个娃娃抱着鱼的图案，这应该是……还没等我举手，阜紫涵就一马当先，响亮而又坚定的回答道：“是年年有鱼（余）。”这时老师又神秘地拿出四张方方正正的卡纸，贴在黑板上，不用等老师说，我一眼就看出了破绽，年年有鱼的鱼写错了，老师叫了李夏婷回答，李夏婷和我的想法一样，老师告诉我们这个成语的寓意是年年都有粮食和钱财，表示着财富，接着老师让我们把三条鱼分别放入适合它的图形，任务我们很快就完成了，接着老师播放了一段音乐，让我们在音乐停的时候画完适合图形的鱼，接着老师展示了几个同学的“佳作”给我们介绍了几种方式，让我们在大圆盘上画图，面对这空空的圆盘，我不知如何是好，终于开始画第一笔了，想画头却画成了尾，没办法，只好将错就错，画成了一个丑八怪。
这堂美术课真有意思。
一节公开课作文 篇5
今天，杨老师突然告诉我们一个消息：我们要上一节公开课！听到这个消息，我既高兴，又紧张。心中也忐忑不安。因为，如果我积极答问题，其他老师可能会觉得我们班好，可是如果我答错了，班级整体评分可能会因我下降。是答，还是不答，好纠结，怎么办怎么办
公开课在同学们紧张中开始了，一切都完美无缺的进行着。我也不再紧张了。可是，突然，杨老师把我叫了起来，刘欣波，你来回答这个问题。那一瞬间，世界失去了它美丽的色彩，变得一片空白。我的心，就在这空白的世界，一上，一下。不不不，不是世界变得空白，而是我的大脑，此时，它竟然什么也想不到。迟疑了三秒，我终于鼓起勇气站了起来。
杨老师的大眼睛盛满了鼓励，仿佛可以把把希望传给我。可是，我更加紧张了，因为老师这样让我不想让她失望。终于，我用微微颤抖的声音回答了老师的问题，哎，太可怕了，我还没准备好就把我叫起来了，真是怕啥来啥。
杨老师眼里充满了赞许，她向我点点头。我本以为已经好了，可以坐下了。结果，老师像是要故意逗我，又提了一个和刚刚差不多的问题让我回答。我的心又突突地跳着，但有了刚刚的经历，我也没有那么紧张了。我从容不迫回答了问题。
公开课终于结束了，我很高兴，也自豪极了。凡事在没有做之前不要紧张，因为，说不定，过程并没有那么难呢？
一节公开课作文 篇6
这个星期四的下午第二节课就是我们的语文公开课，这堂课令我们很是感慨。
课文主要讲述了一个船长遇见危难时却坚持在自己的岗位上，镇定自若，最后他把所有的人都救了，自己却牺牲了，当面对死亡的那一刻，他还是毫不畏惧。
课文在上着，好事时不时地提问，大家都争先恐后的抢答，当朗读课文时，大家声音响亮并富有感情的朗读者……
直到老师提了一个问题：“什么地方体现了哈尔威船长不怕困难？”大家找了一处又一处，而老师的眼眶也越来越红，眼里的泪花止不住的往外涌，在那一刻，空气似乎凝固了，平时欢声笑语的'同学们眼眶也开始湿润了，大家都被哈尔威船长那种舍己为人，绝不离开自己的岗位，敬忠职守的精神所感动。读着课文，我心中敬意和悲伤不由由心而发，读着读着，大家再也坚持不住了，眼泪不争气的从眼中涌出。
上课到末尾，大家都哭了，眼睛有些红肿，泪里含着的事敬佩，是感动，是悲伤。
下课了，我却迟迟没有缓过神来，我还在沉浸在上一节课上，在白雾弥漫的一天夜晚，一位英雄离我们而去，他为的事人民，为的事国家，他不畏惧死亡，不愿离开自己的岗位，在我们身边，那些战士不就是这样的吗？我们是祖国的花朵，是不是更加应该知道我们长大，也要为人民、社会、国家做贡献。
公开课令我明白了很多。
一节公开课作文 篇7
一节公开课
今天，上了一节公开课，老师上来就问我们喜欢什么课，我们争先恐后地举手，这个说美术课，那个说体育课......
老师抱歉地说：“因为快期末考试了，所以美术课和体育课就要停了。”听了这个消息，犹如晴天霹雳，把大家镇住了。王宽唯张了张嘴，“啊”的叫了一声，很多人也是忿忿不平的样子。
我其实一半伤心一半不伤心，伤心的是美术课要停了，那可是我最喜欢的科目啊。不伤心的是体育课不上了，我平时最头疼上体育课了。
老师问我们同不同意她的观点，有人同意，并叫了出来，我没吱声，因为我不知道该怎么回答。
老师让我们把想法写下来，我想了一段时间，觉得老师采取的这种方法不合理，我要用自己的笔来说服老师改变她的决定。
我认为学习不光非要这些时间，美术课体育虽然不考试，可它和语文、数学一样，都有自己的特点，美术能修身养性，提高审美，体育能强身健体，有益健康。不能因为期末了，就停掉它们啊！
老师，我说的对吗？
一节公开课作文 篇8
20xx年10月21日星期四，我怀着激动的心情来到了北师大附中云南分校，参加本年度西山区教科院举办的青年教师中考科目课堂竞赛活动。上完课后我有以下几点感受说出来和大家分享。
一、重视课堂教学，把每一节课当作公开课，你的教学能力才会快速提升。虽然这次教课竞赛的结果，我自己都不满意，但是我得到了上好每一堂课的切身体验。这次课堂竞赛，我抽到的课文是苏教版八年级上册第十四课邹韬奋的《我的母亲》。虽然准备的时间很紧，但我还是在本校借班上了节演示课。
我校语文组的谢莉萍老师和段李波老师听了我的课，并提出了些有建设性的意见。我自己根据他们的意见作了一些课堂设计上的调整。到上课的那天，我到上课地点时还有一个小时才到我上课，利用这段时间我找到了要上课的班级的位置，然后到教学楼下面的亭子中继续熟悉我的教案。到上课前，我已经在头脑中“上”了两节课了。
当时，我就想如果我们重视每一节课，精心准备，细心设计，我们的课堂效益会很快提高，个人的教学能力也会大幅度的提升。
二、备课最重要的是备学生。虽然经过了精心的准备，但我还是不能适应北师大附中云南分校的同学。因为我为十八中的同学上了十多年的课，备课是为他们准备的。以我个人的经验：只我让我校的学生有充分的时间思考和记忆，他们的成绩才能提高，因为他们课后花时间学习的时间少，而且方法不得当，学习和复习效果都不理想。
我来上课前，虽然也曾设想北师大附中云南分校的同学比我们的同学的学习基础要好一些，但还是不能完全了解他们的学习状况，特别是课堂的适应能力，我为他们设计的课堂教学节奏显然慢了一些。课后我想这两年能在本年级语文教学中取得一点好的成绩，是来自我对所教学生的了解。同样，要教好这里的学生，也需要对他们有更多的了解。
三、课前和学生交流是上公开课不能少的环节。因为没有准备好教学用的课件，我在上课前首先向北师大附中云南分校初二（六）班的同学们道歉，并就他们的着装说了点自己的看法。取得同学们的好感，课堂配合得还不错。
四、课后及时反馈，你才能明白自己的不足。上完课后，我马上走下讲台向同学和听课的老师询问他们听完课的感受。老师和同学都指出了我的不足和优点。特别是最后排的一个同学说我讲话的声音有点小时，我马上想到听我课的同学是认真的，正因为这样他想听清楚你说的每一句话。同时，我想到十八中的同学在听我的课时有没有像这位同学的情况。
一节公开课作文 篇9
昨天下午，老师告诉我们有一位博爱小学的老师要给我们上一节公开课，听到这个消息后我的心情又高兴又激动。当郭老师来给我们熟悉上课内容时，我就更加期待在阶梯教室上的这节公开课了。
去阶梯教室上课只能去四十人，老师说谁的作业完成的又快又好，谁才可以去。于是，同学们都快速地投入到了写作业当中，我也不例外。上午放学赶快写，下午来学赶快写。晚上，我的作业终于全部完成了，我也终于可以去阶梯教室上公开课了。
可是，今天早上我让老师给我改作业的时候，我的古诗因为有错字，所以我不能去阶梯教室上公开课，我失去了一节上公开课的机会，也失去了一次好好学习的机会。
下次再有这样的学习机会，我一定要努力争取，不再失去就会!
一节公开课作文 篇10
今天，我们四（3）班可以算是四年级最热闹的班了，因为我们要上一节公开课。而我们心里却是六神无主，恰似水湿麻绳——一步紧一步，有的控制不住心中的激动，跳了起来，如同捧着金碗的乞丐——高兴的发傻；有的两耳不闻窗外事，一心只看王老师，如同蚂蝗见血——盯（叮）住不放；还有的在一心一意地读课文，如同苞谷秆里的虫——专（钻）心。总之，不管你、我、他，心中都像有一只活蹦乱跳的小白兔。不知不觉，我们已经排好队伍，准备向五楼多媒体教室。
开始上课了，王老师恰似一只善于奔跑的羚羊，不到一分钟，就找到了问题：“请你们把鹅的特点找出来。”我们仔细地阅读，有的在乱读，好象是在寻找猎物的老虎；有的同学却像吊在房檐的大葱——叶黄皮干心不死，在拼命的读，一直读到滚瓜烂熟为止；还有的别看他们懒洋洋的，其实也在去粗取精。真是别具一格！还没到五分钟，聪明的我们就报出了答案。真是势如破竹，我们简直不敢相信，老师的问题我们都对答如流。王老师终于服输了，让我们听鹅叫，放松放松心情。一阵阵杂叫声随即而来，声音宛如豆芽炒鸡毛——乱七八糟。
“叮叮叮”的铃声打响了。咳！时间总是停不住的，一节有趣的公开课就在欢声笑语中结束了，但《咏鹅》这首诗却在我的脑海里深深地留下了难以磨灭的印象，更加意味深长了。
一节公开课作文 篇11
从上学开始，我上过了无数节课，可让我印象最深的依然是那节课。
那是阳光明媚的一天，我们来到了四楼多功能厅，我想：这必定是一节很隆重的公开课。听课的老师陆陆续续的走进来，我的心就像一只活泼兔子，不停地砰砰乱跳。我往后看了一眼，天哪，后面坐满了老师，竟然连教育局的局长都来听我们的课了，我果然没有猜错，这是一节很隆重的公开课。
上公开课的前一天，老师让我们预习搭石这篇课文，我看这篇课文的第一眼，我就觉得这篇课文没什么意思，为什么老师会选这篇课文呢？可当我读到第二遍的时候，我渐渐地发现原来这个世界上充满了这么多的爱。
刘老师给我们每个小队发了一张纸，让我们每个人都把自己认为课文中写了美的片段写下来，然后还要写你认为这段是用了什么手法，才让你觉得美。每个小队都在认真的写着，是啊，只有让我们明白作者是运用了什么手法来写美，这样自己的作文才能写的好。
时间到了，我们队的也早早的就写完了，我积极地举起了手，就跟平时在教室里一样，老师也跟在教室里一样请我起来回答问题，我回答的很好，我看到老师脸上那灿烂的笑容，仿佛在对我说：你们真棒！
这节课我也受到了许多启发：做事不要争，不要抢，要互相谦让，就像村民们那样团结友爱，互相帮助，也要向年轻人那样尊老爱幼。读完了课文，我想对作者说：“作者你是多么的幸运呀，生活在这样一个美丽的地方。这里不仅风景美丽，人们的心灵也是纯洁美丽的。”
我相信，我们班里的每个人都被这篇课文感动了，虽然后面有许多双眼睛盯着我们，但我们每个人的眼泪都已在泪眶里打转了。
这可真是一节让我们发现爱的课呀！
一节公开课作文 篇12
星期三的早晨，张老师给我们上了一节难忘的数学公开课。
上课前，同学们排着整齐的队伍，来到了学校六楼“高大上”的录播室。录播室后面坐着很多准备听张老师公开课的老师。我心里很紧张，但还是不断地对自己说：“不用害怕，后面这么多老师，不正是展现自己才能的好时机吗？”
“叮铃铃……”，上课了，张老师面带微笑地走进了教室，说：“同学们，不用害怕。你们就像平常上课一样，认真思考，积极举手发言。”接着，张老师给我们出了一道生活中的小问题，复习了平均分知识点，并引导我们认识分数。我心里恍然大悟，原来今天要学习分数呀。然后，张老师教我们认识分数以及分数各部分的名称，又给我们出了几道练习题，同学们争先恐后地举手发言。我把手举得高高的，迫切地希望老师能叫到我，果然我“中奖”啦！我胸有成竹地站起来用洪亮的声音回答了问题，张老师为我竖起大拇指，同学们为我鼓掌喝彩，我的心里比吃了蜜还要甜。
“叮铃铃……”，公开课结束了，可我和同学们还陶醉在这节公开课里。
公开课作文优选15篇
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公开课作文【篇1】
公开课，大家都很熟悉吧！我们今天就要上两节公开课，分别是语文课和数学课，我好紧张哦！因为我也要上台哦！
一进阶梯教室，我就感到非常严肃，阶梯教室里座无虚席，前后左右都坐满了老师。我们一进会议室老师就马上盯着我们看呢！我紧张地心里想十五只吊桶——七上八下，赶紧到位置上端端正正地坐下来，不敢正视右面的老师。
第一节课没有什么看点，我们去第二节课看看吧！
因为中间有一些休息时间，迟老师就我们说：“不要紧张。”可是我还有一点紧张，毕竟我要上台。
第二节因为太紧张了，所以同学们都显得不自然。但我一点也不害怕，像往常一样积极发言，勇敢大声地回答问题。但有的同学们刚举起手来，又害怕问题回答错误而放下了手，但又马上举了起来。但迟老师鼓励我们说：“同学们，发言要大胆自信，声音要大声，说错了没关系！”话音刚落，迟老师每问一个问题，下面的同学立刻都踊跃发言，就连平时“爱捣乱”的邝浩贤今天好像换了个人似的，连续发言了好多次，真是稀奇呀！我也不另外，今天也出尽了“风头”，老师连请了我2次，已经很不错了。
在今天的公开课上，黄晓莹成为了朗读明星。他朗读课文时，让我们沉醉在其中，好像我们也是故事中的一员。
一节课转眼间下课铃响了起来，由于这一节课我们每个同学都表现的很出色，老师还奖励我们今天可以玩电脑，发零食，发奖品。迟老师万岁！
公开课作文【篇2】
“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”每当人们读起这首《咏鹅》时，会觉得太美了。但丰子恺先生的《白鹅》却给人们一种既幽默又意味深长的感觉。这不，我还跟《白鹅》交过朋友呢！
今天，我们四（3）班可以算是四年级最热闹的班了，因为我们要上一节公开课。而我们心里却是六神无主，恰似水湿麻绳——一步紧一步，有的控制不住心中的激动，跳了起来，如同捧着金碗的乞丐——高兴的发傻；有的两耳不闻窗外事，一心只看王老师，如同蚂蝗见血——盯（叮）住不放；还有的在一心一意地读课文，如同苞谷秆里的虫——专（钻）心。总之，不管你、我、他，心中都像有一只活蹦乱跳的小白兔。不知不觉，我们已经排好队伍，准备向五楼多媒体教室。
到了那儿，我们飞也似地找到了自己的位置，心里更紧张了，好象十五个吊桶打水——七上八下。但我们还是如同石头般的在那儿，一动也不动。过了一会儿，王老师满面春风，大步流星地走上讲台，鞠了一躬，说了声：“同学们好！”刹那间，人们都被声音控制了！整个教室好象连呼吸也停止了，如同六月间的庙堂——鸦雀无声。大家都等着这一刻的到来，因为教师教学比赛开始了，我也一阵激动，不约而同地说出了：“老师，您好！”四个字。我们长长的呼出了一口气，因为没让王老师失望，没给四（3）班丢脸！
开始上课了，王老师恰似一只善于奔跑的羚羊，不到一分钟，就找到了问题：“请你们把鹅的特点找出来。”我们仔细地阅读，有的在乱读，好象是在寻找猎物的老虎；有的同学却像吊在房檐的大葱——叶黄皮干心不死，在拼命的读，一直读到滚瓜烂熟为止；还有的别看他们懒洋洋的，其实也在去粗取精。真是别具一格！还没到五分钟，聪明的我们就报出了答案。真是势如破竹，我们简直不敢相信，老师的问题我们都对答如流。王老师终于服输了，让我们听鹅叫，放松放松心情。一阵阵杂叫声随即而来，声音宛如豆芽炒鸡毛——乱七八糟。
又过了几分钟，王老师又叫我们演鸭子或鹅还有人。同学们个个专心致志，模仿得栩栩如生，唯妙唯俏。我们仿佛看见一群鹅大摇大摆地走过去，好似发现了什么美餐。又看见一群野鸭急急忙忙地走过来，如同急救车撞上了救火车——急上加急……
“叮叮叮”的铃声打响了。咳！时间总是停不住的，一节有趣的公开课就在欢声笑语中结束了，但《咏鹅》这首诗却在我的脑海里深深地留下了难以磨灭的印象，更加意味深长了。
公开课作文【篇3】
今天是一年一度的家长开放日，家长通过这天来看看孩子们在学校表现。
第一节课是有趣的英语课，我很开心，因为Miss lian很爱逗我们笑，今天Miss lian会逗我们小吗？我很期待。英语课的第一个环节是“知识问答题”接龙。到我的时候，我紧紧张张慢慢吞吞的回答，怕读错。
第二个环节是“典范英语表演”。第一个表演的是我们第10组。我们组表演的很投入，特别是李承泽，他的台词背的超级熟，肯定是在家里用心的准备过的。
最后我们齐唱never say never，梁宇轩乐的跳起了街舞，我比不过梁宇轩，只好一边拍手一边扭屁股了。
第二节是语文课，语文老师让我们赶快换衣服，因为我们“寓言故事聊书吧”活动要开始了，随着主持人的话音寓言故事聊书吧终于拉开了序幕。
第一个环节是“成语串串烧”。我在家里专心致致的准备了许多深奥的成语。准备和同学们好好的斗一场。第二个环节是“讲故事”我最喜欢张泽宇讲得故事，因为他们表演的很投入，而且有语言和动作。第三个环节是语言故事表演，我演的是一个大臣，演得很认真很投入生怕演不好。
通过这次公开课我懂了一个道理，不仅家长开放日要表现的好，平常也要表现的好，这样才能成为“三好学生”。
公开课作文【篇4】
今天我们的第一节课是数学公开课。这是第一次在我们教室上公开课。
今天来了很多老师来听课，把教室塞得满满的。我一看这个阵容，哇噻，这么多老师，这节课一定非同寻常。
果然，一上课，金老师就对我们说：“同学们，这次我们上公开课，老师要看同学们上课谁坐的好、举手积极，就可以得到奖励”。接着金老师说今天我们上的课内容是’+’ 和’=’ ，同学们一起跟着金老师大声地喊了起来，课堂气氛马上活跃了。
接下来金老师给大家出了第一道数学题目：“金老师在黑板上写上4，问可以分成几和几之和”，同学们都勇跃地举手，金老师请我回答，我立即大声说：“4可以分成2和2”。接着，金老师又出了一道题目：“5可以分成3和几呢？”，这时候我举手也很快，金老师又请我回答，我说：“5可以分成3和2”，金老师夸奖我真棒！
接下来，金老师又出了一道题目1+3=4，金老师说：”1加号3等号4，请哪位同学说说金老师说的错正哪里，正确的应该怎么说？” 这次金老师请张荟璟同学回答。张荟璟站起来说：“正确的说法是1加3等于4。“ 金老师很满意同学们的回答。
在这堂公开课上学到了很多知识，当我还在津津有味的听着金老师讲课时，下课的铃声响了，我真希望上课时间可以更长一点呢！
真是一堂生动的数学公开课！
公开课作文【篇5】
上了这堂课《慈母情深》，我的心一下子沉了下去。不知不觉，苦涩泪水不断往外涌流。
啊！母亲原来是那么辛苦！
这堂课，让我不禁想起了那一天。它诉说的是这样一个故事：电停了，母亲还没来得及煮饭。"只剩下一点点了"，母亲皱着眉头说。吃饭时，妈妈却把白米饭给我们，自己却假装，"我还饱着呢，快吃吧!"其实，自己等我们吃完后，泡泡面吃。我觉得母亲是多么爱我们。感受到母亲的爱子真情。
陈老师，你让我感到了许多知识您让我知到了母爱是多么伟大！母亲是多么辛苦，如果，祖国有你们千千万万个慈爱的伟大母亲，世界，我们的祖国会变更加美好，更加幸福。
这次，让我留下了深刻的印象，其次，老师放的那段音乐，同学读的那段话，使我深深的放在了我的心中。老师---他很平静，如果说错了，还会亲切的.安慰你，继续说下去。
这次公开课，使人难忘。
公开课作文【篇6】
今天是个大晴天，清晨，太阳就露出灿烂的笑脸，我高高兴兴地来到学校。
第二节课下课，老师告诉我们说：“今天我们要上一堂英语公开课，等会儿请同学们去梯形教室。”我们赶紧准备好书和笔。“叮铃铃叮铃铃”上课铃声响了，我们排着整齐的队伍，走进梯形教室。
“上课！”英语老师的声音刚劲有力。我们起立齐声说：“老师好！”然后静悄悄的坐下来，认真听老师讲课。老师指着讲台上的一个大书包说：“书包里装了很多东西，下面呢，我们要请同学们来摸一摸，看看都有些什么。”老师的话音刚落，同学们就纷纷举起把手高高举起。要回答问题了，我心想，后面有很多不认识的老师在看着呢，心里有点紧张，犹豫了一会儿，才慢吞吞的把手举起来。老师叫了其他同学回答这个问题，他的答案正确而且精彩，老师赞许的点点头。我心想，等会儿我一定要勇敢的表现自己。于是，老师每问一个问题，我就高高把手举起。
终于老师叫我的名字了，我乐滋滋的站起来，走到讲台前，闭上眼睛，把手伸进那个神秘的大书包里，感觉里面好像是一瓶矿泉水，可是又担心说不准，于是仔仔细细的摸了摸，瓶身不像矿泉水瓶那样光滑，倒有点像爸爸平时给我买的果汁瓶。我大声回答说：“老师，是果汁！”老师把它拿出来给同学们一看，哈哈，真的是果汁！老师冲我笑笑说：“你到黑板上把‘果汁’的单词写下来吧。”我拿起粉笔，认真的把“果汁”这个单词写好，然后快步走下讲台。老师问大家：“对吗？”“对！”同学们异口同声的说。我心里别提多高兴了。
“叮铃铃叮铃铃”不知不觉下课铃响了，这真是一堂生动有趣的公开课呀！
公开课作文【篇7】
最近，我们班特别受欢迎，有许多老师找我们班上公开课。这周就有三堂，我印象最深的是体育公开课。
体育公开课在周四。那天，我穿上校服，来到学校，第一节是语文课，语文课刚上课，我就盼着下课，心里总想着体育课，兴奋而又紧张。终于到了第二节体育课，我像风一样飞下楼去，准备上体育课，哎呀！我太过于兴奋了，忘了老师说要排队去上课。我赶紧上楼，发现他们已经在排队了，我灰溜溜地排到队伍里。
开始上课了，顾老师响亮地说：“上课！”
同学们一下子懵了，因为顾老师从来没有和我们这样过。还好，我们非常机灵地回应：“老师您好。”
“今天第一个项目是左右手交换扔篮球，”顾老师说。
我扔着扔着，哎呀！完了，我的球跑了，球在地上一弹一弹的，好像一个跳动的音符。我追得满头大汗，终于追到了。等我回去，老师已经布置第二个任务了。这个任务我印象最深刻，这是一个游戏，4个人一组，2个女生，2个男生，女生先在2个男生中间，男生互相传球，女生挡球。
这个游戏我有优势，因为我比较高，我和杨菲雪三下五除二就把球挡下了。到我们女生传球了，我们非常轻松地传着球，而男生却像热锅上的蚂蚁团团转。
这堂公开课让我是又紧张又开心，我真希望能多上些这种课。
公开课作文【篇8】
上一周，我们上了一次公开课，为了这次的公开课，我们使劲准备。
公开课前一天，十几个人在放学之后留下，就是因为排练。赵老师说这次要有一个“向日葵聊书吧”，聊的是《草房子》，所以选出我们几个人来表演。
我拿到的人物是跟我的头极度不配的——秃鹤，秃鹤可是一个光头，赵老师建议我到时候拿一个泳帽带头上表示光头。另外还有傅鸿程扮演桑桑、丁亭溦扮演纸月、陈昌卓扮演杜小康、巫其右扮演细马、白雀由刘乐昕扮演、而蒋一轮由袁伟倬扮演、温幼菊则由王忆璇扮演，最后秦大奶奶由高若楠扮演。其中，高若楠扮演的秦大奶奶演的最像，拄着雨伞，弯腰驼背的走上台，咳嗽了两句开始说，说着说着又咳嗽一下……当班长问秦大奶奶有什么优点时，她前面还幽默的加上了一句：“哎呀，我说你这个年轻人，也太不尊敬我了吧？”这也使大家更加喜欢这个角色。
接下来我就讲一下我上台的那一瞬间，全场笑喷的情景吧：傅鸿程扮演桑桑，第一个上，我第二个，但是桑桑上台还控制的非常好，但是我的双脚刚刚踏上讲台的那一瞬间，笑声如轰炸机般的响声在我耳边回荡，全场笑喷：有的捂着肚子，有的捂着嘴巴，有的却真么都不管直接放声大叫或者拍桌子跺脚，甚至有同学笑的板凳差点就倒……当我讲到：“特殊在于我是个秃头，但我也感觉我的秃头是个宝”那一句台词的时候，笑声更加强烈，似乎屋顶马上就要翻了，我一直脸红的坚持到最后，哎，终于结束了，我在旁边等待时松了口气，但是我看见四十六分之四十盯着我头上的泳帽看，我突然意识到我还是戴着红色的泳帽，大家一定是在看我滑稽的那个样子，我不禁退后了几步，脸通红通红，猥琐的笑从我嘴边开放……
总之，这一次的公开课很有想象力，特别是向日葵聊书吧，我最喜欢聊书吧了。我也希望下一次公开课也有聊书吧，也有我的机会，我也希望可以再给大家一些快乐！
公开课作文【篇9】
今天，我们有节音乐公开课，还是校级的，大家个个都一蹦三尺高，终于可以好好地露一手了！
我们列着整齐的队伍去了音乐室，那种按捺不住的心情好像马上就要爆发，都在那儿扭来扭去，坐立不安。大家太期待这节公开课了，都盼着嘉宾们赶紧来，上课铃赶紧响。
“同学们，开始上课！”温柔的上课铃在耳旁响起，大家都激动起来，一个个兴奋难耐。看到听课老师和外来嘉宾陆续进来，我暗暗为我们班捏了把汗，心里说：“今天一定要成功！七班一定是最好的！”
“同学们，上课！”许老师中气十足地喊了一声。
“老师您好！”我们也清脆、响亮地应了一句。
坐下来，我扫了一眼音乐室，哇！参观的外来嘉宾左一排，右一排；听课的老师前面有，后面也有。校长妈妈笑眯眯地看着我们，好像心里在给我们鼓劲，我好兴奋啊！
许老师先让书萱给大家用钢琴弹奏了一首非常抒情的《柳树姑娘》，我们都陶醉在这首优美的曲子里，久久不能自拔，直到老师让我们模仿小雨点儿、大雨、大风的时候我们才“醒”过来。在模仿的时候，我们都配合得很默契，很good！
许老师又敲起非洲鼓，大家开心地跟着节奏一遍遍放声歌唱，清脆的童声回荡在音乐室里，校长妈妈和听课的老师们脸上露出满意的笑容。这堂课最精彩的要数我们的大合唱了，我指挥，书萱弹琴，逸然敲鼓，我们三个可是毫无准备地走上台呀。当我被同学们推荐为“小指挥”时，我好惊讶，因为许老师说这次的指挥不是我，我还猜测肯定不会有我了。我大步流星地走上去，自信满满地望了台下一眼，又和书萱、逸然交换了一下眼神，便开始指挥了。“柳树姑娘~辫子长长~”，大家动情地唱着，评委们入神地听着……就在这时，我指挥乱了，我并不慌张，只是稍稍停顿了片刻，找到节奏就又继续指挥了。我们幸福的歌声在美丽的校园里回荡着……
下课后，我们都一致认为，这一节公开课，我们，都！很！棒！
公开课作文【篇10】
今天是公开课，我们班有36位同学去，当然，也有我。
到了教室，我们把其中的4篇诗读了一遍，剩下的由老师来朗诵。我们秩序井然的排好了队，小心翼翼地来到了多媒体教室，我们的身后有上百位教师。我心里忐忑不安，但是看到老师甜蜜的笑容，心里变安然自若了。
今天给我们上课的是杨老师。她是一个平易近人，和蔼可亲的人。杨老师来自重庆，那里是山城。山城的山蜿蜒起伏，晚上的景色好像一座“灯光城”，好壮观啊！汽车在纵横交错的马路上奔驰；小孩在马路旁玩耍；还有那行人在观赏这美丽的景色。
杨老师让我们默读《朋友》、《我喜欢你》和《我要把自己寄给你》。并作上批注。
我特别喜欢《朋友》这首诗。我还做了许多的批注：“朋友是一群小马，放开四蹄，就想叫一叫脚力。”运用比喻来表现朋友之间会相互较量。“朋友是一片小树林，齐心合力，就能够抵挡风雨。”我觉得朋友之间，只有齐心合力，才能够解决困难？
不过也有发生冲突的情况。像：《融化的雪》和《男子汉的绝交——一分钟》。通过杨老师的讲解，我明白了《融化的雪》，这个“雪”的意思是中间的误会。
今天的课使我明白了：朋友之间要团结、友爱、谦让。多多包容，多多原谅，才能解决彼此之间的误会。只有一颗宽容的心，才能让友谊天长地久！
公开课作文【篇11】
上午第二节课，我们去未来教室上公开课。虽然不是第一次来未来教室，但是我还是很激动、紧张。到了那里我就赶快坐好，一声不出。要知道一到教室就会录像，上面还有好多话筒，说话很小声也能录上声音，我可不希望到时候录的我在做小动作，在说话。
开始上课了，范老师先问我们对老舍有什么了解，同学们的答案什么样的都有。有的说老舍是满族的；有的说老舍是北京人；还有的说老舍是作家……
范老师给我们做了一些老舍的介绍，我们又把这节课的词语读了一遍。我读的`时候特别特别认真，因为老师说要听写。听写了，我专心致志，一笔一划地写。听写完了范老师让我们对对答案，耶！我全对了！老师还表扬全对的了呢！
范老师又找人读课文，我把手都要举到天上了，老师还没叫我。读完课文，老师又给我们讲了课文内容，从哪里体现猫的古怪等。学完了，我们又学了一篇文言文，里面竟然有老鼠把猫吃掉了的句子，太有趣了！我们还没上够呢，下课铃就无情地响了起来。
这节课很成功！我们每时每刻好好表现，让别的老师看到更好的我们！
公开课作文【篇12】
一到学校，公开课就来了，走进教室，就听到老师说：“今天第一节变成语文公开课。”
公开课开始了，很多老师坐在后面，还有我们很熟悉的胡老师，给我们上课的是侯老师，脸有点三角形，很瘦。公开课比其它课累得多，后面老师这么多，上课要坐得很端正，要不然还要被罚。
上完第一节，我想现在应该要过很久才开公开课吧。第二节课后，我正准备去上电脑课，可老师突然说：“第三节课换成写字课，还要上公开课。”我们都在想：这可恶的写字课干嘛来侵占我们的电脑课？写字课上，我一点也没听进去，一直在做自已的事，我觉得这节课一点也不好玩。
没想到，公开课接二连三地来了，刚上完写字公开课，又要上科学公开课，今天怎么这么多公开课？但愿上午熬熬过，下午应该没了吧？
到了下午，第一节终于不是公开课了，我想第二节课也不会是公开课吧。第二节课到了，一个陌生的男老师向我们走来，后面跟着几位听课老师，啊——又是一节公开课！而且听说上课的老师还是瓯北来的。
今天可真是公开课“大集合”呀，可老师却说：“明天还要上公开课，坚持住，一定要把最好的一面展现出来！”
公开课作文【篇13】
今天是我暑假参加珠心算学习的最后一节课，是一节公开课，爸妈和我一起上了这节课。
上课了，王老师引领我们走进了故事中，故事里有一只小白兔要进入一个山洞里寻宝，可是山洞的洞口被五大石头堵住了，要想搬开石头必需请智慧老人帮忙。老师请来了智慧老人，是一个像老人的手套娃娃，老师扮成老人的声音说道：“要想搬开第一块石头，请小朋友们帮忙算出一道拔珠题。”于是老师出了一道拔珠题，小朋友们赶紧在算盘中进行拔打。时间到了，老师对我们计算的结果进行检查，我们全部解答正确，于是第一块石头被搬开了。接着智慧老人说出了第二道问题“要想搬开第二块石头，请小朋友们帮忙算出三道拔珠题。” 老师出的计算题，结果我们全部又解答正确，于是第二块石头被搬开了。智慧老人又出了第三道问题“要想搬开第三块石头，请小朋友们帮忙算出三道心算题。” 老师出了心算题，其他小朋友解答正确了，只有我由于有点紧张把答案输在算盘上时搞乱了，没答对。智慧老人要求要全部人都答对了才能把石头搬开，于是老师又出了一道心算题给我解答，我很快就得出了正确答案。于是第三块石头被搬开了。通过我们的共同努力把全部石头都搬开了，小白兔走进了山洞里。
小白兔在山洞里又遇到了困难，它找不去宝藏的安全道路。在我们的帮忙下，小白兔最后终于找到了宝藏。老师为了表扬我们的辛勤劳动，发给我们每人一个喜羊羊与灰太狼的徽章。我高兴地选一个我喜欢的懒羊羊。
后来，老师又和我们做了一个猪八戒吃西瓜的游戏，我们玩得非常开心。不知不觉一小时的公开课就结束了，我们依依不舍地告别了老师。
今天的公开课让我特别的难忘，如果每天的课都那么有趣就好了。
公开课作文【篇14】
今天下午，王老师带我们去另外一个教学楼的四楼上公开课。到了那儿，王老师就开始讲故事。王老师说："今天讲的故事是《鸭子农夫》。"然后王老师就开始讲了。
首先，王老师先翻到huan chen ，就让我们看那幅图，是很高兴的心情呢还是很难受的心情？我们都说是有点儿难受的心情。然后王老师翻到第一页，就讲了。讲着讲着王老师突然停下来因为为王老师说想问问大家有什么感觉有什么想说的`吗？结果我没有想好，然后就没有举手。然后王老师又开始讲，讲一讲，又停下来，还是跟上次问的一样，王老师听我们回答完以后就继续开始讲故事了。讲一会儿问一下，讲完后，王老师就问我们几个问题。
在那儿听课的不刚是我们，还有好多的老师，还有我们班的刘老师。完了后，王老师就让我们站队下来，然后就回我们教室了。
公开课作文【篇15】
星期四这天我们班要进行一节语文公开课。公开课内容是学习第4课的课文“把铁路修到拉萨去”。说实在，我真期待公开课，想知道会有什么老师来听我们的课呢？要知道，我们班可是学校出了名的文明班级，但上公开课却是“大姑娘上花轿——头一回”了。
为了这节公开课，我们班的全体可都是动了真格。
这不，星期四这天早上，我们怀着激动的心情来到教室，我们的班主任也是语文老师早站在讲台等着我们了。他站在讲台边，右手半握着卷成圆形的语文书，左手老师半握拳自然下垂，胸前的校卡仿佛闪闪发光。他的衣服是新的，估计是为了上好公开课而准备的吧。他下巴刮得干干净净，见不到一点的胡须，额上的眉毛显得更浓更黑了，那微微向上的眉角是因为张老师内心藏不住的喜悦，耳下的一颗痣上的几根毛更飘逸更潇洒了。见我们差不多到齐了，张老师用眼光再次扫视着全班，我们知道张老师有话要说了，就停了下来。果然，张老师亮开了洪钟般的声音：“同学们，下午我们就要到阶梯教室上公开课了，这公开课的意义就不用我再说了。”既然不再说了，那还说什么呢？我心里嘀咕着。“为了让同学们能有更轻松的心情投入到公开课中，我现在宣布：凡是之前因犯错误被罚的同学一律——”什么？一律什么？是不是？我们都期待着，可张老师好像有意要吊足我们的心，就是不说。过了好一会儿，才听到“赦免！全部不用罚抄课文！”教室里的空气仿佛凝固，几秒之后，马上响起了一片的欢呼声，那是那些之前因某种原因被罚抄课文的人发出的声音。这些人可真不少，有的是作业没完成的，有的是排路队讲话的，有的是在餐厅被扣分的，还有的是考试没考好的，等等，总之很多。现在老师说可以赦免，那还不美死他们，难怪他们会欢天喜地的叫出来。
好事还没完呢！老师等我们安静下来，又接着说：“凡是上课积极回答问题的同学还可可以去买一次的零食。周末作业还可以减少。”啊！全班同学都被激沸腾了，大家异口同声喊：“老师万岁！”。
从那时开始，我们一直在看书，一直在书上做批注，一直在看教材全解，我们都在想老师会提什么问题呢？为了我们被赦免，为了我的零食，我也在看教材全解。这样到时老师提问，我才可以积极地正确地回答呀。
上公开课的时间到了，老师先给我们听“天路”这首歌的时候，那嘹亮的歌声回荡在阶梯教室里，我们情不自禁地跟着哼了起来，心情也渐渐平静下来。听课的老师陆陆续续的从门外走进来，坐在后面，听我们上课。我的顿时又紧张起来了。
开始上课了。刚开始老师让我们读词语，之后老师向我们提出问题。为了我的零食豁出去了，老师提出问题我们都举起高高的手，同学们回答问题时用响亮和清晰的语言。听课的老师都一次又一次用赞赏的目光看着我。
最后公开课结束以后老师说：“因为你们在公开课上发挥的很好，所从每一个人可以到小卖部买一次零食。”
我们开心的欢呼起来，真的很谢谢有公开课，让我们享受这样的“好处。”其实我们的心里都偷偷地希望能有多几节公开课喔！
老师点评：“为了我的零食豁出去了”“其实我们的心里都偷偷地希望能有多几节公开课喔！”这里语言非常有童趣与童真。假如在写回答问题的过程中写得详细些，比如你回答了什么问题，回答问题时心里是如何想的？其他同学的表现等等，这些写详细了，文章就更生动了。
春节的感想文章）简短
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每年的正月初一是春节，俗称“过年”。它是我国最重要、最隆重的传统节日，也是个辞旧迎新的日子，它意味着漫长而寒冷的冬天“回”家去了，而春暖花开的春天回归大地，多么令人兴奋呀！人们天然要载歌载舞地迎接春节。春节前，人们络绎不绝地到市场去。这是为什么呢？原来，人们去人隐士海的市场办年货。每个人的篮子装得满满的，有开心果、泡泡糖、花生、瓜子、糖等食物，有鸭、鸡、鹅、鱼、肉等菜，有烟、酒、巧克力等礼物。固然篮子沉甸甸的，但是每人却乐得合不拢嘴。在家里，我们七手八脚地忙个不停。爸爸手拿扫把，脚踩凳子，把天花板上的蜘蛛网上上下下扫得干干净净。妈妈把抹布打湿，使劲擦着窗户。窗户像明亮的大镜子。我忙着贴春联。红红的纸上写着“家增财富人增寿”、“春满乾坤福满门”等金光闪闪的大字。有的家门口还挂着大大的红灯笼，显得喜气洋洋。
大年节晚上，大家围坐在一起看一年一度的春节晚会。里面有滑稽的小品，风趣的相声，柔美的歌舞等，一个个出色的节目逗得我们哈哈大笑。“铛——铛——”新年的钟声敲响了，各家各户噼里啪啦地放起了鞭炮，鞭炮声震耳欲聋。最
快乐的要算孩子们了！孩子对着导火线一点，“砰，”“小枪弹”逃到自己家去了，又“砰”，花穗披发开了，有的像小鸟飞向天空……
啊，多么喜气的春节！
公开合同
现如今人们的生活节奏是非常快的，现在对于合同的使用是更加日常化的。合同需要双方同意签署协议，合作终止协议以及相关业务明确规定，您是否不知怎样撰写一份能正式使用的合同呢？您需要什么主题的内容笔稿范文网编辑为您准备了一份“公开合同”，本网页资讯仅供参考请谨慎处理！
公开合同 篇1
甲方（发包方）________________
乙方（承包方）________________
为了提高土地利用率，本着公平、公正、自愿的原则，经召开社员大会同意，公开招标，由乙方中标。经甲、乙双方协调就土地承包事宜达成以下协议。
一、甲方现将_____镇_____村组亩土地承包给乙方租种，承包期年，每年每亩承包费_____元，合计_____元。
二、（1）承包期间：_____年，从_____年_____月_____日起到_____年_____月_____日止。
（2）在承包期内：义务工由乙方承担，国家给予土地的各种优惠政策也由乙方享受，甲方不承包土地的任何费用。
（3）承包期内，如乙方安装滴灌费用由乙方承担，甲方即不承担滴灌费用。
（4）水费、电费、滴灌管理，由承包人自己承担管理。
（5）水电费必须由乙方先交钱，队上再派水。派水与村民同等待遇。
（6）滴灌如有机械损坏由承包人自己承担修理。
（7）在合同期内，如遇国家征收土地，甲方向乙方退还剩余包费，合同自动终止，甲方不给乙方任何赔偿。
三、付款方式：自双方签订合同之日起，乙方一次性付清_____年土地承包费_____元。否则不予划给土地。
四、双方责任：如有违约，给对方造成的经济损失，违约方向对方赔偿承包土地总金额_____％的违约金。不经甲方同意，不得改变土地种植性质，不得转包、转让。如乙方违约，甲方即收回土地，损失由乙方承担并按违约处理。
五、本合同一式_____份，甲、乙双方签字即生效，到履行合同期满为止。
甲方签字________________
乙方签字________________
______年______月______日
公开合同 篇2
经_________省政府采购中心公开招标，_________省_________(以下简称“甲方”)、_________公司(以下简称“乙方”)和_________省政府采购中心(以下简称“见证方”)同意按下述条款和条件签订本合同(以下简称“合同”)：
1.合同文件
下列关于_________省政府采购_________号_________省_________大屏幕彩电采购的招投标文件是构成本合同不可分割的部分：
(1)合同条款及其前附表
(2)乙方的投标报价单、服务承诺和投标澄清材料
(3)资格证明文件
(4)中标通知书
(2)乙方的投标报价单、服务承诺和投标澄清材料(买方) (项目名称)中所需 (货物名称)经 (招标人)以 号招标文件在国内 (公开/邀请)招标。经评标委员会评定 (卖方)为中标人。买、卖双方依据《中华人民共和国政府采购法》、《中华人民共和国民法典》。
2.合同范围和条件
3.设备及数量
(5)甲方、乙方商定的其他必要文件。 合同文件下列文件构成本合同的组成部分，应该认为是一个整体，彼此相互解释，相互补充。
4.合同金额
5.付款条件
_________，_________台。货物”系指卖方根据合同约定须向买方提供的一切设备、机械、仪表、备件，包括工具、手册等其它相关资料。服务“系指根据合同约定卖方承担与供货有关的辅助服 务”
6.交货时间和地点
本合同设备的交付时间为收到中标通知书后五十天内;交货地点为_________省_________县(市、区)_________主管部门指定地点。
7.合同纠纷处理
本合同所涉及的设备在交付验收使用后所发生的合同纠纷，由甲方与乙方按照《中华人民共和国政府采购法》、《中华人民共和国民法典》、以及本省政府采购有关规定进行处理。 提交货物的技术规范应与招标文件规定的技术规范和技术规范附件(如果有的话)及其投标文件的技术规范偏差表(如果被买方接受的话)相一致。若技术规范中无相应说明。
8.合同生效及其他
本合同经甲方、乙方、见证方授权代表签字并盖章后生效。
甲方(公章)：_________
授权代表：_________(签字)
签字日期：________年____月____日
乙方(公章)：_________
地址：_________
邮编：_________
传真：_________
电话：_________
税务登记号：_________
开户银行：_________
帐号：_________
授权代表：_________(签字)
签字日期：________年____月____日
见证方(单位盖章)：_________省政府采购中心
授权代表：_________(签字)
签字日期：________年____月____日
公开合同 篇3
甲方（委托方），_________________ 合同编号，___________________
法定代表人，_____________________ 签订地址，___________________
乙方（受托方），_________________ 签订日期，______年____月___日
法定代表人，_____________________
鉴于，
因甲方受托对_____有限公司（以下简称“公司”）拟在_____申请发行股票并上市所涉及的有关事项进行相关前期调查工作，甲方现委托乙方办理前述事项的有关前期法律调查事务，双方经协商一致，达成如下委托合同。
第一条 委托内容
乙方接受甲方的委托，办理如下范围的法律调查事务，
（1）对公司的主体、设立及存续是否合法合规进行法律调查；
（2）对公司的股权结构及内部组织机构是否合法合规进行法律调查；
（3）对公司资产形成中的投资主体、投资行为之合法性，资产之有效性、合同状况等重大事项进行法律调查；
（4）对公司未了结的经济诉讼、仲裁、行政诉讼能否胜诉及其法律后果做出认真的预测分析，但该部分之法律意见仅作为一种参考意见，乙方对此不承担任何责任；
（5）对公司的各种经营合同及合作协议月前的履行情况作法律调查，对还未完全履行的经营合同及合作协议可能产生的法律纠纷作及其后果作出详细的预测分析；
（6）按照中华人民共和国公司法的要求对公司董事人员的任职资格进行法律调查；
（7）对公司的核心技术及产品的知识产权归属及可控程度进行法律调查；_____
（8）对公司的各种资质认证及奖励证书的真实性及有效性作相关的法律调查及分析判断；
（9）对公司股票发行上市前涉及发行上市的重大法律问题，如是否具备发行股票之条件、股权比例之合法性、是否存在明显的法律障碍等做出法律调查。
第二条 调查报告
1．乙方完成上述法律调查事务后应在_____年_____月_____日前向甲方出具书面的专项法律调查报告，该调查报告仅限于上述内容不包括其它方面。
2．乙方出具的调查报告仅供甲方内部参考，不得对外披露、引用。如因甲方不恰当的使用该调查报告而引起的一切责任由甲方承担，乙方不负任何责任。
第三条 甲方义务
甲方应督促公司真实地向乙方提供有关的全部材料并积极配合乙方的调查工作，如因公司未及时提供材料而拖延乙方出具调查报告的，乙方不负任何责任。
第四条 乙方义务
1．乙方应对公司提供的全部材料根据现行法律、法规进行认真负责的法律审核，但公司应保证所提供材料的真实性、全面性、完整性。否则，乙方不承担任何责任。
2．乙方人员办理本合同委托事项应做到勤勉尽责，否则甲方有权要求更换人员。
第五条 费用
1．经双方协商同意，乙方提供本委托合同项下的法律服务应收取的调查费用为人民币_____万元，甲方在签订合同后第_____日支付人民币_____万元，其余部分在乙方向甲方提交专项法律调查报告当日付清。
_____2．乙方在进行法律调查时需要向相关部门缴交的调查费用，出外调查的差旅费等费用由甲方负责。具体费用由乙方出差前向甲方提出预算，甲方在乙方出差前审查批准并向乙方支付。甲方逾期提供的，乙方则有权相应措施顺延提交调查报告的时间。
第六条 合同期限
本合同有效期限，自签订之日起至甲方收到乙方出具的专项法律调查报告之日止。
第七条 违约
1．甲方的
（1）乙方接受委托后，若发现甲方或公司捏造事实、弄虚作假，有权终止代理，所收费用不予退还。
（2）如果甲方未按本合同履行支付义务，则应承担罚款_____元给乙方。但无论如何，罚款金额不超过合同约定总服务费的_____％。
（3）如果甲方违反其在本合同中所作的陈述、保证或其他义务，而使乙方遭受损失，则乙方有权要求甲方予以赔偿。
2．乙方的
（1）如乙方未能在规定日期内完成甲方所需得专项法律调查报告，则双倍向甲方返还其收取的费用。
（2）如果乙方违反其在本合同中所作的陈述、保证或其他义务，而使甲方遭受损失，则甲方有权要求乙方予以赔偿。
第八五条 保密
1．乙方必须对公司提供的资料严格保密，如有泄密，造成损失，由乙方赔偿相关损失，并承担法律责任。
2．一方对因本委托合同而获知的另一方的商业机密负有保密义务，不得向有关其他第三方泄露，但中国现行法律、法规另有规定的或经另一方书面同意的除外。
第九条 补充与变更
本合同可根据各方意见进行书面修改或补充，由此形成的补充协议，与合同具有相同法律效力。
第十条 不可抗力
任何一方因有不可抗力致使全部或部分不能履行本合同或迟延履行本合同，应自不可抗力事件发生之日起_____日内，将事件情况以书面形式通知另一方，并自事件发生之日起_____日内，向另一方提交导致其全部或部分不能履行或迟延履行的证明。
第十一条 争议的解决__________
本合同各方当事人对本合同有关条款的解释或履行发生争议时，应通过友好协商的方式予以解决。如果经协商未达成书面协议，则任何一方当事人均有权选择下列第____种方式解决，
（1）将争议提交____仲裁委员会仲裁；
（2）依法向____人民法院提起诉讼。
第十二条 生效条件
1．本合同自双方的法定代表人或其授权代理人在本合同上签字并加盖公章之日起生效。各方应在合同正本上加盖骑缝章。
2．本合同—式_____份，具有相同法律效力。各方当事人各执_____份，其他用于履行相关法律手续。
甲方（盖章），____________________ 乙方（盖章），____________________
授权代理人，（签字）______________ 授权代理人，（签字）______________
住址，____________________________ 住址，____________________________
邮政编码，________________________ 邮政编码，________________________
联系电话，________________________ 联系电话，________________________
传真，____________________________ 传真，____________________________
日期，____________________________ 日期，____________________________
电子信箱，________________________ 电子信箱，________________________
开户银行，________________________ 开户银行，________________________
账号，____________________________ 账号，____________________________
公开合同 篇4
_________股份有限公司发起人事务所(以下称甲方)与_________证券公司经充分协商，就乙方承销甲方设立时发行股票事宜达成协议如下，
一、甲方经_________省人民政府(批文号)和中国证券监督管理委员会_________(批文号)批准，决定以募集方式设立_________股份有限公司。公司股票共_________股，其中发起人认购股份_________股，其余_________股委托乙方以代销(或包销)方式向社会法人及自然人销售。
二、本次发行甲方股票全部为普通股。其中法人股_________股，社会个人股_________股。每股面值_________元，每股发行价额_________元，发行总价额为_________元。
三、承销期间为_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。期间届满而无人认购的股份，由甲方自行处理(或由乙方认购)。
四、甲方于_________年_________月_________日前将_________股份有限公司认股书样本交乙方，乙方代为寻求印刷单位。印刷单位须是中国证监会指定厂家。印刷费计入承销费，由甲方和其他费用一并支付。
五、乙方于_________年_________月_________日至_________年_________月_________日开办_________个认购点，负责向认购人发放认股书、接收认股人填好的认购书。每日向甲方书面报告认股情况。认股期间届满后3日内，乙方应以书面向甲方交付认股人名册。
六、认股数量超过公开发行数量时，由甲方从下列方法中采取一种方法，委托乙方按此方法，在_________年_________月_________日前确定认股人，
甲方，_________
乙方:_________
_________年____月____日
公开合同 篇5
甲方：_________
法定代表人：_________
住址：_________
邮编：_________
联系电话：_________
乙方：_________
法定代表人：_________
住所：_________
邮编：_________
甲方特委托乙方为法律顾问，办理有关a股发行及上市工作的法律事务。甲乙双方经友好协商，依法达成以下条款，以资共同信守：
第一条甲方就a股发行及上市工作所涉法律事项，按照本合同约定的条件委托乙方办理。乙方接受委托，同意按照本合同约定条件完成受托工作，并指派_________律师为本合同项目的经办律师。
第二条乙方律师的工作范围包括以下事项：
1．参与公司重组方案的制订、协助起草公司股票公开发行及上市方案；
2．草拟、修改公司章程、股东大会决议及董事会决议；
3．与公司及其他中介机构就重大法律问题进行磋商；
4．审查与公司股票发行及上市有关的法律文件；
5．出具公司发行股票和上市法律意见书；
6．参与讨论招股说明书；
7．参加公司公开发行股票及上市的其他相关法律业务。
第三条甲方的权利义务：
1．有权就乙方服务范围内的事项，随时向乙方提出口头或书面咨询，乙方应及时作出答复；
2．根据a股发行及上市工作整体规划，有权要求乙方修改其工作计划及日程安排，以适应a股发行及上市工作的需要；
3．应乙方要求，提供与委托事项相关的文件资料，并保证其完整、真实、准确；
4．为乙方提供必要的工作条件；
5．按约定支付律师费。
第四条乙方的权利义务：
1．有权要求甲方提供为完成委托事项所必需的完整、准确、真实的文件、资料，并有权对上述文件、资料进行审查和验证；
2．有权按合同约定收取律师费；
3．在维护甲方利益的前提下，遵从法律和行业规则的要求，有权保持工作的独立性和客观性；
4．尽职完成本合同项下的法律事务，在法律的范围内尽力维护甲方的权益；
5．服从甲方a股发行及上市工作的整体安排，保质保量提供法律服务，并应甲方要求随时报告工作进度；
6．不得有损害甲方利益或故意拖延、耽搁办理受托事项等违反律师执业纪律或职业道德的行为；
7．对甲方所提供的文件资料和所作陈述及在工作中所知和可知的信息负有保密义务。
第五条律师费用及支付办法：
1．合同双方同意，甲方向乙方支付律师费_________元人民币。
2．上述律师费，在甲方签署本合同之日起5日内支付_________元；在a股募股资金进入甲方账户之日起10日内支付其余律师费。
3．如果a股发行及上市工作未能完成，甲方应按乙方根据本合同第二条已完成工作量，经双方协商后适当支付律师费。
第六条违约责任：
1．甲方违反本合同第三条规定的义务，致使委托事项无法完成，乙方有权终止合同，不退还依约收取的费用。
2．乙方违反本合同第四条规定的义务，甲方有权终止合同，依约收取的费用全部予以退还，并赔偿由此而遭受的损失。
甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________
法定代表人（签字）：_________法定代表人（签字）：_________
_________年____月____日_________年____月____日
公开合同 篇6
想进事业单位，先得过“公开招聘关”。
昨日(8日)，郑州市人事编制工作会议传出消息：今后，除政策性安置或急需引进的高层次人才外，所有事业单位进人一律实行公开招聘，聘用合同制将成为事业单位基本用人制度。
进人一律“公开招聘”
今年，郑州市将全面推行公开招聘制度，公开招聘采取考试、考核的方法进行。按照《郑州市事业单位新进人员暂行办法》规定，全市事业单位公开招聘人员，原则上每个季度统一组织一次。每个季度的第一个月为市人事部门受理用人单位和其上级主管部门上报招聘计划的.时间。
不得设置歧视性条款
事业单位招录人员要面向社会，不得设置歧视性条件和要求。
今年，郑州市事业单位招聘人员将公开发布招聘信息，载明用人单位情况简介、招聘岗位及人员数量、待遇、应聘条件、报名办法、招聘办法、考试考核时间、内容等事项。
凡符合具备岗位所需的专业技能和身体条件的各类人员均可报名应聘，公开招聘将按下列程序进行：制定招聘计划;发布招聘信息;受理应聘人员的申请，并对其资格条件进行审查;考试、考核;身体检查;根据考试、考核和体检结果，确定拟聘人员;公示招聘结果;签订聘用合同，办理聘用手续。
公示期为7日~15日
想知道自己被录用了没有，两个星期就够了。
事业单位招聘人员将采取笔试、面试等多种方式。考试科目与方式根据行业、专业及岗位特点确定，考试内容应为招聘岗位所必需的专业知识、业务能力和工作技能。
事业单位将按照考试、考核和体检结果，择优确定拟聘人员，并在市人事部门规定的范围内进行公示，公示期一般为7日~15日。
身份管理转为岗位管理
郑州市今年将制定事业单位岗位设置管理办法，事业单位引进人才或接收政策性安置人员，报经市人事部门批准，按照国家有关事业单位实行聘用制的规定，办理聘用手续，确立人事关系。
今年起，郑州市事业单位将尽快实现由身份管理向岗位管理转变，由固定用人向岗位用人转变，事业单位职工“身份”将比不上“岗位”重要。
事业单位要按照国家规定的按需设岗、竞聘上岗、以岗定酬、合同管理的政策，在核准的岗位总量、结构比例和最高限额内，制定具体实施方案，进行岗位设置。(王春胜)
公开合同 篇7
甲方(买方)：省市粮食有限公司乙方(卖方)：
甲方根据省市市级储备粮轮换计划，公开招标市储，乙方参加投标并中标，为明确双方职责，特订立以下合同条款，以资共同遵守。
一、品种：;产地：;生产年份：年;数量：吨。
二、质量标准及用途：国标1350-20XX三等及以上，用于市级储备。
三、价格：每吨元整(含包装)。总金额：。
四、包装：采用国标旧麻袋包装，净重70公斤/包，双道机器缝口或手工(麻线)缝口9--11针。
五、交货地点：。
六、验收地点：甲方指定交货地点。
七、交货日期：年月日前将货运至指定地点。
八、费用承担：乙方负责将货物运到甲方指定车站(码头)，到站(码头)前一切费用由乙方承担，到站(码头)后费用由甲方负责。
九、交接责任：甲方在货物入库后按批次检斤验质。
如发现数量或每包重量不符合本合同规定时，由双方按《粮食运输管理规则》(国粮储〔20XX〕255号)的规定办理;如发现质量不符合本合同规定时，双方委托省市粮油产品质量监督检验站抽样化验，并以其出具的质检报告结果为准，产生的经济责任，概由责任方负责。
十、货款支付：货到付款，乙方凭增值税发票或普通发票向甲方结算。每一个标的可分两次结算，即甲方实际收到该标的50%以上货物并经验收合格，乙方可开具发票向甲方结算50%的货款。剩余货款在全部货物到达并验收完毕后7个工作日内一次性开票结清
十一、给付保证金的数额、时间。
乙方支付给甲方履约保证金万元，如无异议甲方在本合同执行完毕后三天内归还乙方。
十二、违约责任：任何方如有违约，按《中华人民共和国民法典》规定承担经济责任。
十三、其他
1、如有未尽事宜，由双方协商解决。
2、本合同经甲乙双方签字(盖章)后生效，一式四份，双方各执二份。
甲方：乙方：代表：代表：联系电话：联系电话：
日期：日期：
公开合同 篇8
7月4日，宁夏银川市中级人民法院依法对吴秉麟等33名被告人、宁夏兴麟房产营销策划有限公司等5家被告单位合同诈骗一案进行公开宣判，分别判处被告人吴秉麟、刘爱平、卢金磊无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产;判处被告人张有志、郝利强、章宝军、高海龙有期徒刑15年，剥夺政治权利5年，并处罚金150万元;判处马永富、史蕊、贾琼等26名被告人有期徒刑13年至2年4个月，并处罚金100万元至2万元;判处宁夏兴麟房产营销策划有限公司等5家被告单位罚金1500万元至500万元;已冻结、扣押的赃款、赃物依法予以处置。
主审法官当庭宣判，2009年9月21日，被告人吴秉麟、刘爱平、卢金磊等人以卢金磊、刘晓梅的名义在内蒙古自治区包头市成立了兴麟商贸公司，注册资本50万元。2012年4月，公司变更名称为内蒙兴麟公司，增资至500万元，法定代表人变更为吴秉麟，刘爱平任总经理，经营范围变更为房地产经纪、房产咨询服务。2012年6月13日，吴秉麟等人成立了宁夏兴麟公司，注册资金150万元，法定代表人为吴秉麟，经营范围为房地产营销策划及信息咨询服务、房屋销售代理、房屋中介服务、二手房租赁信息咨询服务。此后，吴、刘、卢等人在内蒙古、宁夏等地陆续开设多家分公司，法定代表人均为吴秉麟。
2013年2月，吴、刘、卢等人为管理和控制全国各地的分公司，在银川成立管理机构，命名为总部，内部设立业务部、培训部、财务部等13个部门。吴秉麟任总部董事长，刘爱平先后任总经理、副董事长，卢金磊任副董事长，马永富、高海龙、张有志先后任总经理，章宝军等人任业务总监、财务总监等职位。总部通过制定制度、下发文件等方式对所属分公司发号施令，掌控各地分公司的业务培训、财务收支、人事任免等重要事项。总部各部门负责人在吴秉麟等3人的指使下分工合作，实施犯罪，逐渐形成了人员及结构较为固定的“兴麟系”犯罪集团。
总部成立后，吴秉麟授意卢金磊等人组织内蒙古呼和浩特分公司培训部部长姚利、甘肃正丰房地产经纪有限公司常务副总经理张靖等人在总部编写培训资料，以培训为名给各分公司负责人及业务员传授犯罪方法，通过召开晨夕会的方式传达总部各项指令。同时，吴秉麟等人将“兴麟系”各分公司业务划分为3种类型，A类件，即正常业务;B类件，即办起来有难度的业务;C类件，即小产权房、经济适用房的买卖。并制定相应奖惩制度，要求各分公司及业务人员加大办理力度，以重点办理C类业务的方式欺骗合同相对人，骗取被害人的`首付款及定金，达到非法占有众多被害人大量资金的目的。吴秉麟等人将各分公司骗取的巨额资金，以上划下拨的形式控制、使用，用于支付总部及各地分公司人员工资及奖金，将巨额资金用于各地分公司租赁店面，招聘人员，制造公司盈利的假象，并挥霍大量资金为公司高层购买高档汽车及住宅等奢侈消费品。
2014年，吴秉麟等人明知总部及各分公司巨额亏损金额超过7亿元，为弥补巨额亏损，维持“兴麟系”各公司正常经营的假象，“兴麟系”犯罪集团一方面通过调整薪资提高奖励、提成，指使业务员大量签订C类业务合同，部分业务员冒充房主以一房多卖的欺骗手段与被害人签订二手房买卖合同，大规模骗取被害人首付款及定金;另一方面，不顾相关行政部门的处罚，由担任网络运营部代理总监的贾永喜，与包头市新世通网络公司负责人邬某(另案处理)联系，将网络反映“兴麟系”各分公司存在欺骗客户、违规收取定金及首付款等帖子进行非法删除，并编造虚假信息，对大量被害人的投诉拖延办理，以掩盖犯罪集团非法占有被害人资金的真实目的，致使被害人人数不断增加，损失不断扩大。截至2014年9月，“兴麟系”犯罪集团先后在全国25个省、市、自治区成立房地产中介公司150余家，开设门店2300多个。案发后报案群众近万名，涉及17个省、自治区的65个城市，造成的损失金额高达10.4亿多元。其中，宁夏兴麟系公司骗取900多名受害人资金共计7452万元，黑龙江、吉林等16省兴麟系公司骗取8000多名受害者资金近9.6亿元。
银川市中级人民法院经公开开庭审理认为，被告人吴秉麟伙同刘爱平、卢金磊等人以非法占有为目的，利用经营的房产中介业务，在签订、履行合同过程中虚构事实、隐瞒真相，骗取客户资金达10亿余元，吴秉麟等33名被告人及5家被告单位的行为均已构成合同诈骗罪;吴秉麟等人为共同实施犯罪而组成较为固定的犯罪组织，是犯罪集团，其中吴秉麟、刘爱平、卢金磊系首要分子，其他被告人分别为主犯、从犯。
法院认为，被告人吴秉麟等人犯罪数额特别巨大，社会危害后果极其严重，公诉机关指控各被告人及被告单位犯合同诈骗罪及系犯罪集团的事实清楚，证据确实充分，指控的罪名成立。银川市中级人民法院根据查明的事实及各被告人、各被告单位在共同犯罪中所处地位、所起作用，遂依法做出了上述判决。
一节公开课作文实用
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一节公开课作文(篇1)
一节公开课
“上课”“起立”同学们“唰”的一声站了起来，异口同声的说：“老师好！”老师也面带微笑的说：“同学们好！”
这是一节语文公开课，给我们上课的是一位徐老师，大约有30岁左右，一头乌黑微黄的卷发，圆圆的脸蛋，细细的柳叶眉，一双水灵灵的眼睛，身穿一身洁白的棉衣，她总是笑眯眯的。一句话她是一个美丽又温柔的老师。
徐老师讲课，大家要么鸦雀无声，听的津津有味；要么七嘴八舌，争先恐后的大发议论，好像骨鲠在喉，不吐不快，连全班最吵的洪曹辉同学都变的那么专心致志。
当徐老师让我们闭上双眼，感受一下海底是什么样时？忽然觉得，自己仿佛就在500米以下的深海世界里遨游，让我忘记自己身在何处，心醉神迷。她那一口标准的普通话，不急不缓的抓住一个又一个的词，让大家豁然开朗！
不知不觉中，下课铃响，同学们还是意犹未尽，让人觉得这是一堂让人轻松自如的公开课。
一节公开课作文(篇2)
最近我们班上了一节有趣的数学公开课，讲得非常好，让学生不得不认真上好这一节课，太吸引人了，我都不知怎样去夸我的数学老师了；我的老师是赖老师，为人正直，但奇怪的是她讲的课都能让学生愿意去听，下面我来讲一下这节公开课是怎样上的。
一上课，老师就和我们做了一个有趣的游戏：老师说1，学生就举起右手；说2，学生就举起左手；说3，学生就拍拍手；老师真聪明，想到用这个游戏让学生在讲正课前活跃起来；游戏做完后老师就进入课题了，老师先问大家同学们，你们认为数字的用处广不广？广！，那你们想不想上讲台说一说你们在家收集到的资料，想，首先上讲台的是刘亚楠，他把他事先准备好的一张写有邮政编码的纸贴到了黑板上，拿起麦克风大声讲了起来大家请看，这是一个邮政编码，它有六位数，前两位是代表省、市，中间两位代表县、镇的邮区，最后两位代表所在地的代码，我讲完了，谢谢！接着一阵震耳欲聋的掌声，刘亚楠面带微笑的回到座位上；接下来，刘嘉乐又自告奋勇，上台演讲了一番，再接下来是徐志盈，一个个演讲完了，老师又上台做了一个小结刚才的同学讲得都很好，的确，数字在我们的生活中起到了巨大的作用，好，现在我提问:大家在刚才几位同学的介绍中，你知道了什么？，刘嘉乐又发言了：我知道了在一些事情中，用数字来表示比用汉字来表示更好一些，徐志盈也不甘落后：我知道了数字在我们生活中起到了巨大的作用，所以我们要把它学习好。
接下来，老师又提出了许多问题，学生都一一解答了；最后，快临近下课的时候，老师问了最后一个问题:同学们，这节课你们有什么收获呢？陈倚婷起身发言了：我收获了：数字在我们生活中起到了巨大的作用，所以我们不能忽略它。啪啪啪啪又是一阵热烈的掌声，我也有收获：我知道了邮政编码有六位，身份证有十八位，刘嘉乐起身抢答，接下来同学们看到了榜样，都一一起身抢答。
当当当，下课铃声打响了，老师做了一个总结，这堂有趣的课就结束了；今天老师给我和我的同学上了一节有趣的课，我好高兴。
一节公开课作文(篇3)
这个月有节公开课
下了数学课后，我们全班人都去了礼堂上所谓的公开课。要不是刘老师问,我还差点忘了：这是我们第一次到礼堂上公开课。
想不到，老师在上课前还出IQ题，出了两题后，我大声喊道：“老师，出点推理谜题啦！”唉，我喊完，都已经上课了。令人期待的公开课开始了。
我刚开始的时候就打了一个哈欠。看到语文组的老师都陆陆续续地进来，现场的气氛就更紧张了。更令人想不到的是：某位老师好像是不愿意多走几步路似的，竟然坐在GBY的旁边。因为我不是坐在椅子上的，而是坐在比椅子更要舒服的海绵长椅上，不管是老师，还是坐在长椅上的同学，都点昏昏入睡的感觉。
问好的时候，我的双眼像机器人一样扫描了一下：来听课的老师，绝大部分都是语文组的，除了一两个以外。似乎比以前的公开课要更多,更严肃。这时，我微微地听见有的老师在窃窃私语。不过我估计，应该是在赞我们班。
我们后排的人把书放在特制的“桌子”上，虽然不如“好运”的同学能在硬椅大桌上写字，但是我们觉得这样很爽，很舒服。
《一夜的工作》，是讲周恩来总理的那工作劳苦，简单朴素的良好风格。连那个重点课文
好累，勉强地抄了抄板书，思考了一下老师的问题就开始想睡觉了。老师大概也是看现场气氛不好，所以就自由讨论了一下。这一招果然见效，现场的气氛变得很活跃呀！唉。可惜，我们活跃了，别的人呢？
这节课过得很快，在记忆中，这节公开课是过得最快的。留下的记忆是最深刻的。
一节公开课作文(篇4)
这周，我们学校举行了一次大规模的活动杏坛杯。这个活动有别的城市或省区学校的优秀教师都会来参加。
给我们上公开课的就是无锡实小的华老师。周三这天，我们在阶梯教室上了这节公开课。我们刚进去就看见许多老师已经入座。
开始时，老师先让我们齐诵课文《清平乐村居》，然后让我们思考翁媪会想些什么。话音刚落，我们便七嘴八舌的讨论起来了。老师一拍手我们就停了下来。谁想来展示一下自己的才能？王婉星与蒋晔先来，蒋晔：老伴儿，你喝了点酒，脸红红的，美得像仙女呢！王婉星应答：哎呦，我都不好意思了。话音刚落，我们在场所以人都笑的人仰马翻，连台下的评委都忍不住捂着嘴偷笑呢！不一会儿，就下课了。老师告诉我们上的很成功，我们都开心极了！
这真是让我们流连忘返呀！
一节公开课作文(篇5)
今天下午，第2节课是体育公开课，一想到这我就很紧张。公开课的内容是：篮球胸前传接球，这个我最不擅长了，你说说我能不紧张吗？
老师要我们提前下去，第1节课的下课铃一响我就飞奔进操场。排队时我竟然站在第一排，一想到有老师要看，就有紧张起来了。我怀着激动的心情等着老师们，做完立正、向右看齐等动作时老师就来了，之后我们跑了2圈，然后我们又做了一些。到关键时刻了，要实球练习了，我按老师教的动作做了传球等，真是不习惯。我做完后老师夸我做得很漂亮，那时我真有点不好意思。老师叫我和罗熙去演示给大家看，我们俩传球时，我稍微用大了点力，结果罗熙差点被球打到，想起来那样子可真好笑。
接下来还有一个小游戏叫：篮球接力，规则：你传给我，我传给他，他又传给其它人，男女各一队比赛。最终我们男生赢了。
真希望以后每节课都这么开心！
一节公开课作文(篇6)
一进入教室，同学们的目光就被投影上的画面吸引住了：一轮弯弯的月亮高挂在深蓝的夜空中，一个人孤独地站在一条小船上凝望着明月，近处有水，远处有树。上课了，杨老师笑盈盈地说道：同学们，月亮以其清幽的月光和皎洁的月色赢了无数人的喜爱，有许多诗人在他们的诗作中提到了月亮。在你的古诗积累中，知道哪些带有月字的诗句吗？同学们一听，来劲了，有的同学背小时不识月，呼作白玉稻盘，有的同学背床前明月光，疑是地上霜，还有的同学背明月儿时有，把洒问青天。接着老师宣布了本节课的学习任务――学会四首带有月字的古诗，又教给了我们学古诗的方法，然后发了一张导学题让我们自学。我有一道题不会做，但经过小组讨论后，我便轻松地做好了。
导学题做完了，老师让我们朗读这几首诗，开始同学们都不敢站起来读，怕读不好让人笑话，给班级丢脸。只听杨老师说：自信是成功的第一秘诀，谁有自信谁就站起来读，老师最欣赏有自信心的孩子。我们一听，不再怕了，争先恐后地站了起来，到最后，竟然全班学生都站起来有感情地读了起来。我们的学习热情被调动起来了!
下面，各小组可以用你喜欢的方式或吟或画或演选择一首诗表现出来。杨老师亲切的话语又响起，我们马上凑在一起商量起来。我们蓝宝石小组选择的是画，以赵淼为组长的紫贝壳小组选择的是演。他们四个人把赵淼围住，一开始齐吟，吟到白银盘里一青螺时，其他人蹲了下来，只有赵淼一个人站着，老师问这表示什么，赵淼清脆地回答：我是山，他们是洞庭湖，我高，他们低呀！听了她的解释，我们不禁为她们新颖的创意鼓起掌来。
最后，老师让我们也试着创作一首诗。我班的崔凤英卢涵和顾一凡都写出来了。顾一凡写的我最喜欢。他写道：独在学校为学生，每逢佳节更想娘。遥知亲人在赏月，吃着月饼少一人。老师还夸奖他是我班的第一位小诗人
这节课真有趣，我们真喜欢上这样的课呀！
突出文章特点作文17篇
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突出文章特点作文 篇1
唉！小区广场上又响起了那熟悉的音乐，真是太吵了，堪比狮吼功，广场方圆百里都能听见，这些大妈甚至跳到凌晨也没停下的意思，我感到大脑都快爆了。
我们小区的大妈真牛。晚上七点多，我们正在广场玩的时候，一支队伍浩浩荡荡挺进广场，占据了我们玩的空间，只剩下几个椅子让我们坐着。一位伙伴看不下去，大步走向大妈队伍的“首领”——刘阿姨：“刘阿姨，你们也太不讲理了，这是公共场所，又不是你们家，怎么能一下占这么大的地方，我们还怎么玩？”“去去去，你还小，不要管我们，我们想怎样就怎样。”那个小伙伴气得直跺脚，无奈，立马回了家。
这天，我正好在篮球场打球，一下跳起投了个完美三分球，全场为我欢呼，可突然一个声音惊呆了我们：“全出去哈！我们要来跳广场舞了。”一个大哥哥觉得这群大妈太不讲理了！便带人堵在入口，双方立马争吵了起来……。可大妈人多，挤了进来，我们完败。
虽然大妈们这种做法不对，但她们也是为了锻炼身体，她们也有值得称颂的时候，比如曾多次帮助社会做过公益活动。
这群大妈真是让我们欢喜让我们愁。
突出文章特点作文 篇2
作者蔡哲铠
“进了！”“我们赢了！”足球场上响起了一片呼声，大家一蹦三尺高，欢叫着，还有的跳起了胜利舞。
今天是与501班足球比赛的日子，由于之前都是平局，所以我们这场势在必得。
开始比赛了。我方发球，我将球发给小俞，让他放心射门，我当后卫。俞嘉楠凭借灵活的走位，像蛇一样躲开了对方球员的阻档。虽然小俞之前没怎么练过，但他的动作姿势简直就像国家队的队员一样。
害怕被抢断而被反打，他只好选择射门。只见他做了一个假动作，把对面守门员骗走，然后一脚射门。但对方守门员也是个惯手，他直接扑到，将球发出。这一发，就给了对方球员“暴脚哥”。他这个绰号是怎么来的呢？因为他脚力大，经常开“暴脚”。这次，为了防止他“暴脚”，后卫余明煊赶紧拦住，将球传给小俞。
这时，上半场剩下的时间不多了。小俞显然有点急了。他直接开脚，但不幸被对方后卫抢到，他们也开始猛攻。我们去拦时也都被他们晃开，无奈只好射门。幸好被我方身经百战的潘睿泽闪电般的速度扑下了球。这时上半场结束，中场休息。
下半场开始了。我方准备采取强攻战术，不管三七二十一，直接上，俞嘉楠趁我们吸引对方三人注意时，他利用迷之走位，晃开对方球员，射门！但还被对方挡开，这时对方发现上当，三人死死盯住小俞。
在最后20秒时，小俞再次用迷魂阵绕开对方防卫，选择开大脚，只见他满头大汗，嘴巴也没有了血色，但仍坚持着。突然，他向我们打了一个手势，然后射门。
“进了！”“我们赢了！”我们班同学大喊着。
没错，我们赢了。大家激动万分，高兴地跑向功臣——“足球小将”小俞……
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突出文章特点作文 篇3
有一次男生骂她,笑话她，被李宏鑫听见了。想知道她是怎么修理男生的吗？来听一听吧。
有一天，早自习的.时候，全体老师去四楼会议室开会。我班由李宏鑫来管纪律。有个男同学名叫李XX，他走上讲台，面对着同学，摆起了造型，他摆的造型既滑稽又好笑，逗得大家哈哈大笑。这时李宏鑫进来了，同学们立刻不笑了，但李XX没看到，他还以为自己摆的造型不够搞笑，便扭过头，撅起了屁股，没想到这一扭头一下子看到了李宏鑫，吓得他魂都快没了。李宏鑫让他赶快回到座位上，并告诫他要是有第二次，一定不会饶过他。李XX一边走一边小声嘀咕：“怎么每次倒霉的都是我啊！都怪我命不好，都怪李宏鑫那个‘熊家婆’，真是一个凶猛的母老虎。”不料这些话被李宏鑫听见了，李宏鑫比他高一些，拎起他的耳朵就让他跳芭蕾舞，李XX不得不踮起脚尖来。李宏鑫厉声问道：“以后你还敢不敢再骂人，你要是再骂，我就去告老师，让你吃不了兜着走。”李XX只好求饶：“不敢了，再也不敢了。”
李XX就是这样的性格，既温柔又厉害，我就是因为喜欢她这样的性格才跟她是好朋友的。
突出文章特点作文 篇4
刘妍
我有个“唐僧”妈妈，她总是唠叨个不停。
有一次考试，我差点考上了95分，就是因为一个字写错了。放学回到家妈妈看到试卷后马上“唐僧”附体了！“怎么又没有考上95分！这个字你不是会写吗？这个字不写错你就考上95分了……”妈妈来回说这些话用了半个多小时，我脑袋都听晕了。
妈妈终于说完了，我就去写作业了，可这时妈妈的“紧箍咒”又响起来了：“作业怎么还没有写完！不是让你在学校写完吗？怎么又带回家写了！……”我的脑袋再一次被妈妈念晕了！
早上起床的时候，“紧箍咒”再次被激活了：“妍妍！快起床！太阳晒屁股喽，上学要迟到了……”，在一旁无辜的爸爸也被吵醒了。
中午更了不得了，“快过来吃饭”、“快去睡午觉”、“快去写作业”……各种口令在我的耳边回响。
去别的小朋友家更惨！“去别人家玩一定要听话”、“不准和别人吵架”……每次回来又被唠叨“听话了吗？”“和小朋友相处的愉快吧？”我感觉我的脑袋被妈妈弄坏掉了。
虽然我有时候被妈妈唠叨得很烦，但是我知道妈妈唠叨是为了我好，妈妈我以后争取养成良好的生活和学习习惯，尽量让你少操心。我永远爱你“唐僧”妈妈。
突出文章特点作文 篇5
“读”和“感”的紧密结合。“读”，是指在文章开头交代读了何人何文，有何感发点；“感”，是在“读”的基础上，通过联想谈自己的感受。
写读后感，一般采用两种形式：一是边述读（交代所读内容）边发感；二是先述读后发感。下面就提供一些范文，以供参考。
最后，掌握读后感的一般写法。
首先，确定主次标题。主标题一般标是文章的中心内容。一些主要标题是文章的中心论点。副标题标明题材，一般为“读《×××》有感”。副题比正题低两格。
其二，掌握读后感的一般套路：“引——议——联——结”。
引——扼要写出“读”的内容或直接引用原文某些语句，很快引出“感”的观点或中心。
议——就自己“感”的重点、中心(或观点)进行分析议论，说明道理。
联——就议论的中心展开联想，记叙某些典型事例。也可联系社会和自己的实际抒发感受。
结——结尾概括中心，总结全文得出结论。结论可以与开头相对应，可以概括为结论，可以强调某一点，可以发出号召。这个结论可以是批评式；又可是劝勉式，还可是鼓动式。视行文内容而定。
读后感在写感想的时候，要防止离开原文；“读”与“感”互相脱离。初学写作者常犯的一个毛病是引出观点后，就把所读的作品放到一边了，这是不恰当的。应当在行文中注意抓住原作品，最后也应当回到原作品上，以照应开头。
突出文章特点作文 篇6
“张XX，你给老娘站住，看我不打死你！”变脸大王上一秒还在嘻嘻哈哈笑，下一秒就立刻翻脸，怒气冲天。
她是我的死党吴若嫣，人称变脸大王，张XX的终结者。变脸大王最大的“特点”就是凶，可她也不是对谁都凶，只是针对班上那些调皮捣蛋的人。有一说一，尽管她很凶，整个年级的仰慕者还是很多的，我也不知道为什么，可能是因为她长得飘亮——高挑的个子，白皙的皮肤，丹凤般的眼眸。
记得有一次，在学校里，调皮捣蛋的张某人又对变脸大王说：“你的小名叫丫丫，那你是不是北京烤鸭？”变脸大王最烦别人说她的绰号，正在笑的她立马翻脸，重重的在张某人的胳膊上锤上一拳，张某人立刻痛得“啊”了一声，表情变得扭曲，可变脸大王显得很得意，立马哈哈大笑了起来，坐在后面的我看呆了，心想：“不愧是变脸大王，脸翻比翻书还快。”过了一会儿，张某人对变脸大王做了一个讨好的“国际友好”手势，可变脸大王并不买账，下一秒她翻脸了，张某人见壮，撒腿就跑。凭着张某人箭步如飞的速度，变脸王怎么追都追不上，这时变脸大王的仰慕者看见了，立马将张某人逮住……。
后来的故事我就不多说，想必大家都知道。其实，变脸大王本性不环，只是张某人太“烦”了。
突出文章特点作文 篇7
作者潘越
亮亮是个十足的足球迷，用他自己的话来说，他为球而狂。
亮亮天生与足球有缘。当他还在学走路时，他就对足球特别钟爱，总爱连走带爬到处找球，更爱跟着足球跑，足球滚到哪，他就跌跌撞撞地跟到哪。到了五六岁，小亮亮显示出了惊人的脚力，个头矮小的他，站在高大的球门前，猛一脚，球腾空而起，稳稳地飞过球门。
亮亮参加了足球训练班。每次上课时，他总站在离老师最近的地方，目不转睛地盯着老师的动作，从不错过任何细节。每次练习又是那么认真。当别的同学已经累得气喘吁吁坐在旁边休息时，满头大汗的亮亮仍在坚持练习，当别的同学离开球场时，亮亮仍沉浸在练球中，颠球、带球、传球……各种动作练得不亦乐乎。家里，亮亮不是在纸上画足球阵图，排兵布阵，就是围着球练习各种动作，客厅、厕所，甚至床都成了他练球的地方。总之，足球就像是亮亮的贴身宝物一样，形影不离。
一天，教练通知他们，市足球队要来学校选拔优秀的足球队员，希望队员们积极参加选拔比赛。听到消息后，亮亮激动万分，他非常渴望能选入市队。
比赛那天，亮亮担任守门员。对方球员像非洲猎犬一样配合默契，时不时逼近球门。尽管局势对他们不利，但亮亮始终镇定自若，像猛虎一般守着球门。“加油！加油！”在一声声激烈的呐喊声中，只见对方球员像乌云一样黑压压地扑来。这边队友连连后退。亮亮弯着腰、弓着步，眼睛死死盯着球。
这时，对方主力以声东击西之势猛开大脚，球像火箭一样直冲球门。这样的球速，令在场很多人狂叫，更令亮亮球队的支持者们闭上了眼睛。说时迟那时快，亮亮如饿虎扑食一样高高跳起，稳稳地将球抱在怀中。这真是一个奇迹！全场掌声雷动。最终，亮亮以优异的表现被市对入取。
如今，亮亮的踢球本领又有了更大的进步。他正在更广阔的赛场上创造新的奇迹。
突出文章特点作文 篇8
我们班有很多“大王”，其中之一就是“废话大王”左同学。他的话非常多，多得每天要用箩筐装。
我记得有几次上课，他尽在说些无用的话。比如说“老师我想上测所”，或者“老师，我后面的人在玩橡皮”。当然，有时候他是积极回答问题才说话，但他有一个很大的缺点，那就是不喜欢举手回答问题。
下课了，他去上厕所时，总要说一堆的废话，比如：“谁最后谁是猪。”“哎呀，真臭啊！”“谁这么缺德，乱拉屎尿。”回到教室，他也是不停地问：“谁跟我玩？”“下节课是什么？”还有，每次上体育课，他总要说：“老师，能打篮球吗？”或者问其他体育项目。最可耻的是，他遇到一点小事就告老师。经常把同学之间的嬉笑逗乐的事当成打架去告老师。我最讨厌他这种无事生非的“传话筒”。
同学们，请不要做他这种人，要做一让人喜欢的人。
突出文章特点作文 篇9
夜黑风高，稍有睡意的我突然被吱吱呀呀的声音惊醒，一骨碌爬了起来。
”嗯？“我心里打起了鼓，是不是有小偷？十分好奇的我轻轻地站了起来，尽量不发出一点声音，接着又慢慢挪到门前，耳朵紧紧地贴在门上。
外面很宁静，偶尔有地板吱呀的响声，肯定是小偷！我随手抄起一本书，偷偷地打开一条门缝，往外边看去。
”啊？“差点失声叫起来，我看到了一个熟悉的背影，原来是爸比！
我把头往前伸了伸，看得更清楚了。只见他鬼鬼祟祟的，猫着腰，踮着脚，像袋鼠一样，把双手放在胸前，眼睛里放着渴望和谨慎的目光。爸比一会儿东张，一会儿西望，不停地打开厨房里一扇扇储物柜的门，又轻轻地关上。而且边打开，边往后瞧，生怕声音惊醒了我和老妈。
我急忙把脖子收回去，只留着半个脑袋盯着他。
”香肠？“他自言自语，”吃腻了。“
”巧克力太甜。“
”三明治……太少了。“
”蛋挞，不错不错。“爸比脸上露出了满意的神情。”就它了。“
我一看爸比一副大功告成的样子，便想故意捉弄捉弄他。
我用力一关门，巨大的声音吓了爸比一大跳。我心里高兴，脸上却装做毫不知情的样子。
”hi，爸比。“
”哈，哈喽“爸比紧张的说，嘴都打瓢了，”深更半夜了，你……你干啥？。
“深更半夜了，你才傻嘞，哈哈哈，“
我的大门牙都快笑掉了。看到平常“不可一世”的爸比出丑，我的心情别提有多happ了。我装做还没睡醒：“我起来去‘交水费‘，你呢？”
“我，我，我起来去放’深水炸弹‘。爸比更加紧张了。
“你手上是什么东西？”
“药……不，是水！”
“是药水吗？”
“哦，哦，哦，对！”
爸比的脸红了，耳朵也红了，看到爸比这么一副惨状，善良的我还是没有揭穿他，交好水费就上床睡觉去了。
这就是我那调皮捣蛋的馋嘴爸比。
突出文章特点作文 篇10
我们班有一位爱抬杠的杠精先生，他总是不时地逗得我们全班哈哈大笑，今天我就要和大家来聊聊他。
他长得不算太好看，可他也有一些引人注目的外貌特征。首先，就是他的身高了，他今年十岁了，身高大约一米三左右，这样的身高正好成为了他便于演戏的优势。再者就是他细细的，有着长长睫毛的眼睛，本来他是个标准的男孩子，却长了一双让我这个女孩子都羡慕不已的漂亮眼睛。还有就是他大大的耳朵，我们都看过动画片“大耳朵图图”里面的动画人物图图吧，他大大的耳朵就和图图的耳朵相似极了。
他平时就是一个特别喜欢和别人抬杠的人，有时候他就是喜欢无中生有，然后，就可以和别人杠上了。有一次，老师准备开始发数学测试卷了，他便抢上前主动去发数学试卷，而他在发卷子的时候，故意把音调说得很大声，有时候还用一些阴阳怪气的语调故意报一些同学的分数，这时候，便引起全班同学的哄堂大笑，这样一些考得不理想的同学心里肯定不开心了，便会和这位“杠精”先生杠起来。“你不要这样子怪声怪气的说话吧？”有同学打抱不平的说。“我就这样，你管得着我吗？”杠精先生回答到。“你这样没有经过别人的同意，就把别人的分数报出来，是侵犯别人的隐私。”又有同学说到。“我这样是在帮助他们……”杠精先生回复到。就这样杠精先生便和所有的人都杠上了，每每说到激烈的时候，杠精先生的嘴角还会向上扬，最后，可能我们谁也说不过这位杠精先生，主要是他太会抬杠了，但是，我们很多的同学并不赞成他的这种行为。
我们的杠精先生还很会演戏，他总是会在别的同学伤心的时候，去逗他们开心。有一次，班上有个女同学正在教室里面哭，杠精先生连忙跑到这位同学的跟前，一只手捏着鼻子，另一只手在他自己的额头前摆动着，装成好可笑的样子，还一边说：“哦，原来你一直是一只爱哭的花脸猫啊！”说完他又把双手捂成拳头，挡在眼睛前面装成在哭的样子，一边又喊着“呜呜……呜……”看到他如此搞笑的模样，那个正在哭着的女同学，马上破涕为笑了。
这位有趣有爱心但是又喜欢抬杠的“杠精”先生，就是我们班大大有名的谭哲桐同学了。
突出文章特点作文 篇11
徐若晞
我们班有一个十分淘气的同学，他叫林峻逸。他经常会闹出许多笑话，不用说，一定是淘气引起的。
今天早上，我们做完了早操，老师同意我们玩了。我们一听老师说“可以玩了”，就一下子跑向了学校的小花园，而林峻逸呢？却没有跑。你也许会以为他是走着的，错！其实他是滑的；他一脚前，一脚后，脚下生风，像踏在滑板上似的，又像在滑冰，带头冲进了花园，真牛啊！
午饭过后，许多同学已经回到了教室，咦？林峻逸人呢？嗯，林峻逸……只听“呀——哈！”两声，林峻逸就以一秒一米的速度撞开了门，滑进了教室，嘴里还叫着“老师让我们写……啊！”刚滑到教室一半，离讲台桌只有半米了，他突然脚下打滑，瘫坐在了地上，眼睛眨巴眨巴，半张着嘴，却说不出一句话。过了会儿，他“噌”地一跳，站了起来，跳着脚一拐一瘸地走到了座位旁，一屁股“咚”地坐了下去，不做声了。后来，我们问他了，他才支支吾吾地说：“老……老师让让让我和你，你们说要要做作业本……”原来，他是觉得滑比跑快，才急着滑的呀！
哎，林峻逸呀林峻逸，你可真是淘气呀！
突出文章特点作文 篇12
我的爸爸是一个“马大哈”但却非常勤劳的人；我的妈妈是一个“机灵鬼”而又执着的人；我是一个“魔方王”而做事拖拖拉拉的人。
我的爸爸喜欢乱放东西，而时常找不到东西；有时候会把蔬菜放冰箱下层的冷藏室里。但是他很勤劳，早上四五点就起来了，一直干到晚上七八点才回家，我没有听到他喊过一声苦一声累。
我的妈妈很聪明，一篇上千字的文章她十几分钟就能写出来。工作上需要的文件她也不到四十分钟就能搞定。她很执着，绝不轻言放弃。一本数独没做完她绝不换下一本；一个魔方没搞懂她会一直坚持直到搞懂。
我非常喜欢魔方，二三四五阶魔方我都会了，我还会镜面魔方、三角形魔方、火轮磨方……但我做事非常拖拉，一篇作文我要写几个小时，一篇读书笔记我要四十多分钟，就像一只小蜗牛。
这就是我们这一家人。妈妈最完美，爸爸和我有缺点，现正努力改正呢。
突出文章特点作文 篇13
原作：陶渊明诗《饮酒》（其五）
把一座茅屋
修在人来人往的地方
然而我却
丝毫感觉不到
俗世的喧嚣
有人问我
为何你的心能如此静躺
那是因为
我把它放置在
一个远离尘嚣的地方
心居之 身倚之
菊花处 樊篱旁
悠然抬头
满眼庐山色
锁住我
迷醉的目光
青山间的流岚雾霭啊
因着黄昏
追逐阳光
那结伴归巢的飞鸟啊
恋着旧林
守着信仰
真者自然存
存者且会真
生活
本就应该
不思不量
改写：陶渊明诗《饮酒》（其五）
把一间茅屋
搭在人来人往的地方
然而我却
丝毫感觉不到
俗世的喧嚣
有人问我
为何你的心能如此静躺
那是因为
我把它放置在
一个远离尘嚣的地方
心居之 身倚之
菊花处 樊篱旁
悠然抬头
满眼匡庐秀色
锁住我
神往的目光
青山间的流岚雾霭啊
挽着飞瀑
醉了斜阳
那结伴归巢的飞鸟啊
恋着旧林
守着故乡
去者无需留
留者已然去
安居陋巷
闲种麻桑
其中的真意啊
斟满了
那只斑驳的酒殇
突出文章特点作文 篇14
在生活中，我喜欢玩手机。但是我的生活中还有一个隐藏的“手机王。”你们不知道他有多厉害，就让我来给你们讲讲。
那一天早上，我和婆婆正好起床，就来电话了。我仔细一听，原来是弟弟要来玩，那时我可高兴了。弟弟一来，眼睛滴溜溜地转动着，好像在找什么。后来弟弟笑着说：“我终于找到你了!”我一看，原来是一部手机，弟弟就急忙跑过来，问密码是什么，我没多想，把手机打开了。看见他飞快地跑到沙发上，打开游戏，不停地动着自己的大拇指，在屏幕上飞快地划着，时不时还发出嗷嗷的叫声!
可到了吃中午饭的时候，婆婆把饭做好了，就叫他吃饭，他好像没听见一样，继续欢快地玩着手机。后来我们就把饭吃完了，洗了碗，他这才停下手中的手机，我一看到这里我就没话说了。
弟弟吃了饭，就马上朝手机的方向跑去，玩着自己的手机，每次我叫他不要玩了，弟弟就说：“让我玩一会儿”。过了一会儿，我又看见他，一直玩个不停，后来，婆婆就叫我和弟弟去睡觉，弟弟却说：“让我玩一会儿”。我婆婆再三说：“快一点，我们去睡觉”。我看着弟弟一次又一次的玩，我无语了。我和婆婆就自己睡了。我起来后，看见弟弟还在玩，我就见他玩了这么久，对眼睛不好，我就拿过手机，顿时，那一部手机，像火一样，我拿着可烫了。忽然，火山爆发了，弟弟像岩浆一样，打在我的身上。我顿时很惊讶，这是第一次，弟弟发这么大的火，竟然是为了手机!
可到了晚上，晚饭只有我和婆婆俩人一起吃，弟弟也像中午吃饭一样，还是抱着他心爱的手机。到了晚上，弟弟依然抱着自己的手机，就听见了一个信息的声音，我一看，原来是只有2格电了，弟弟的手就像猎豹一样，不停地动着。最后1格电了，弟弟就像光一样，又快速地动着自己的大拇指。玩到12点，弟弟才停下手指。
这时，我是见识到了弟弟的厉害，这可真是我心中的“手机王”啊!
突出文章特点作文 篇15
“吕XX，你给我闭嘴！”教室里又响起了这个声音。原来，是老师又在说吕同学了。吕同学的话特别多，经常遭老师批评。我们也给他取了一个外号——话痨。
他上课的话很多，而且都很搞笑。有一次，老师问我们：“把六个苹果分成三份，每份是多少个，而且要说明原因。”老师让他来回答。一时间，他来劲了，说：“每份是二个。原因就是因为所以，科学道理。吃了又睡，睡了又吃，吃了又睡。这是什么，这是……”“住嘴！”老师打断了他的话，“给我坐下！”老师又请了另外一个同学回答。不过，当同学说到原因时，他又说起了刚才“话痨”同样的话。老师甩了甩头，叹了口气，也就罢了。
“话痨”下课后的话更多。有次下课，同学们都在玩耍。他忽然说道：“谁敢和我大战三万个回合！”同学都没有理他。他以为同学们都不敢和他斗，就以为自己很厉害，又大声说到：“哈哈！我是最厉害的！”接着又说了一大堆的废话。
这就是我们班的话痨，不知道他什么时候才能改掉这个毛病。
突出文章特点作文 篇16
金黄色的麦地，充满古朴的房子，充满回忆的艾叶、寂静的池塘……这个充满欢声笑语的麻油地里发生了许多有趣的事。那里生活着顽皮的桑桑、光头的秃鹤、文静朴素的纸月、舍己救人的秦大奶奶……他们给安静平凡的麻油地带来了不一样的精彩，也给桑桑的脑海里留下了刻骨铭心六年的快乐时光。可是，他却载着那十列火车都盛不下的友情，离开了麻油地这个让他流连忘返的地方。
秃鹤与桑桑从一年级起，到六年级都是同班同学。秃鹤本叫陆鹤，因为他是一位光头，所以，同学们都叫他秃鹤。他以自己的坚强和勇气，不仅赢得了表演赛的冠军，也让同学们更加信任他。
纸月的家中只有一位年老多病的外婆，她的内向和优异的成绩都让人大为震惊，并让顽皮的桑桑改掉了自己的坏习惯。但她却在外婆去世后，突然消失在麻油地。
艾叶在风中舞蹈，那苦味是否在怀念那位倔强的秦大奶奶呢？秦大奶奶与她的丈夫用了一生的时间拼命攒钱、买田、盖房、种田，但就在快要大丰收时，她的丈夫去世了，麻油地小学又要在这块金黄的土地上建造教学楼。孤苦伶仃、毫无依靠的秦大奶奶非要住在麻油地小学，而且总是添乱。老师、同学和校长都很讨厌她，但也不能将她赶走。直到她舍命去救一个幼小的孩子，离开了这个世界。我想大家都一定会怀念这位舍己救人的秦大奶奶。
那个满口江南话，笑起来露大牙的细马。他并不是邱二妈的儿子，却在邱二爷死后，为邱二妈顶天。他那朴实的江南话透出了一股对邱二妈无私的爱。
桑桑得了一种几乎无人能治的怪病，他的父亲，也就是校长桑乔，立刻放下了工作带他到处寻医、治病，经过几翻周折后，桑桑终于战胜了病魔。从中我体会到了父亲对孩子无私的爱。
最终，十二岁的桑桑跟着家人离开了那片闪着金光的麻油地，离开了给了他六年快乐生活的麻油地。
读了这本书，我感受到了麻油地小学的快乐生活，给桑桑的童年生活留下了刻古铭心的印象。我们要跟在麻油地生活的人们一样，每天都过着开心、快乐的生活，做一位乐于助人、诚实善良的学生！
突出文章特点作文 篇17
“喂！大猴子，别在那乱叫。”“猴子，别露出你的大肚子，别以为你是猴王，还捶胸口。”这是怎么一回事，跟我去看一看班上吧。
在我们班上有个又“疯”又矮的同学，被大家称为猴子，每天挺个大大的肚子，大摇大摆，四处游荡。一次，我不小心撞到他，他便大声“呜呜呜”地叫，腰一弯，肚子一挺，两手拍打着肚子与胸口，那神态与动作，真像个小猴子。他调皮地偷袭了我，我回击了他一下。他灵活地往后一跳：“哈，打不到我，真笨。”我气愤地追去。就这样，我追他溜，我停他秀，几个来回后，我突然猛地向前扑去。“胜利了！”我叫道。便抓着他－顿暴打，最终我“成功”驯服了那只猴子。
没过一会，他趁我远离了自己的课桌，便打起了我书包的主意，一下子抓起我的文具盒跑了，但凭我鸭子王的速度还是慢了许多，怎么也追不上猴速，他那得意劲，气得我直吐血。
猴王是我朋友，调是调皮，但人还是不错滴。
幼师公开课的教案
学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，需要大家认真编写每份教案课件。 精心编写的教案课件是提高教师教学的重要方法，老师怎样做好优秀教案课件呢？这份“幼师公开课的教案”是我认真打造的期待您的口感体验，愿我们永远不忘与他人分享！
幼师公开课的教案(篇1)
活动目标：
1、理解故事内容，感知故事中弱小的老鼠和强大的老虎之间地位差异变化。
2、通过欣赏故事、观看表演以及讨论，知道朋友之间应该平等相处，才能得到幸福和快乐。
3、积极参与亲子共读活动，感知体验亲子共读过程的愉快氛围。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：
1、事先在前面左右两边分别用积木搭起两个城堡，分别作为两次表演的场景道具。
2、根据故事内容，制作简单的老鼠和老虎的服装道具。
3、请一位家长和孩子事先熟悉故事，并进行简单的故事表演。
活动过程：
1、音乐活动《小老鼠上灯台》，引出主题。
教师带领幼儿随音乐表演，感受音乐活动滑稽的旋律。
教师：刚才，我们小朋友扮演小老鼠，表演小老鼠上灯台滑下来的故事，你们还想知道小老鼠和大老虎的故事吗？
2、教师讲述故事，幼儿初步了解故事内容。
教师：故事的名字叫什么？故事里说了些什么？你们还想听这个故事吗？下面我邀请一位小朋友的爸爸来给我们大家讲故事。
3、邀请小朋友爸爸讲述故事，让幼儿感受男同志讲故事的效果，帮助幼儿进一步熟悉理解故事忠的人物特征。
4、教师提问，帮助幼儿理解故事。
教师：刚才，一位小朋友的爸爸讲了一遍故事，请小朋友说一说，故事里说了些什么？刚开始，小老鼠和大老虎在一起的时候，小老鼠高兴吗？大老虎总是怎样？后来，小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友，他们在一起师怎样玩的？
教师：小老鼠和大老虎成了好朋友终于成了真正的、平等的好朋友，你们喜欢这个故事吗？谁想来扮演大老虎和小老鼠表演这个故事呢？
5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家观看亲子故事表演，加深幼儿对故事的了解。
6、鼓励幼儿参与故事表演。
教师：小朋友，你们想和这个大老虎一起表演吗？下面请小朋友扮演小老鼠，我们一起来表演故事。
请爸爸继续扮演大老虎，其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事，教师讲述故事忠的语言。
7、音乐活动《碰一碰》
教师：小老鼠和大老虎变成了好朋友，小朋友，你有好朋友吗？今天我们班上还来了许多家长，他们也是我们的好朋友，我们一起跟着音乐，找个朋友碰一碰吧。
教师引导幼儿和家长一起表演。
活动反思：
在活动的整个过程中，以故事为载体，借助了孩子们所喜欢的童话故事为背景，帮助幼儿理解音乐所表达的内容，感受音乐旋律的美。通过音乐欣赏让幼儿学会安静认真地倾听，并能在欣赏过程中想象音乐形象，在想象的基础上用语言和肢体动作等，将音乐形象自主地表现出来。有效的强化了孩子们对音乐的理解。启发幼儿感受理解音乐，并让幼儿在活跃的气氛中大胆用肢体表现音乐形象。整个活动都以一个有趣的神话故事串成一条主线，孩子们借助故事的情节发展很自然轻松地理解了音乐形象，愉快主动地参与到活动中。
幼师公开课的教案(篇2)
幼儿教师舞蹈公开课教学教案3篇
舞蹈在生存的自然环境的影响下，其生产、生活、历史、习俗的基础上带有自然界的印记。所有的舞蹈老师应该在课前准备一份舞蹈教案，那么你会写舞蹈教案？你是否在找正准备撰写“幼儿教师舞蹈公开课教案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
幼儿教师舞蹈公开课教案1
设计意图：
小班幼儿已具备初步和伙伴进行合作舞蹈的能力，但是在我园的舞蹈园本教材中"舞蹈游戏"的素材比较匮乏，从一定程度上影响了孩子合作舞蹈能力的锻炼和培养，所以我选择了该活动。同时《纲要》中指出："支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现，合作表现，帮助他们不断提高表现的技能和能力。"于是在让孩子体验两两合作创编舞蹈的同时，达到了我对舞蹈教学活动的探索目的。
活动中，我通过"赏析→模仿→创演→整理→表演"这几个环节，让幼儿清楚地感受乐句时我借助了一些小图片帮助他们记忆，更是让孩子们清晰地领会了舞蹈规则。整个活动由浅入深，层层递进，让孩子在不知不觉中循序渐进的学会了两两合作舞蹈表演，更好地激发了孩子的创造性和对身体敏捷的反应能力，让孩子真正成为了活动的主角。
活动目标：
1.欣赏图片，大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演。
2.尝试两两合作，用不同的动作表现音乐，发挥想象力和创造力，增强对身体敏捷的反应能力。
3.在舞蹈表演中，体验与同伴默契配合带来的快乐。
活动准备：
知识经验准备：幼儿对身体各部位有初步的了解;学过歌曲《头发肩膀膝盖脚》。
物质材料准备： 音乐《万花筒》;地垫;图片若干;钢琴;小铃;幼儿围坐半圆形。
活动过程：
一、复习歌曲，认知身体部位
1.小朋友，你们还记得上次我们唱的歌曲《头发肩膀膝盖脚》吗?现在我们一起用自然的声音唱一唱。
2.除了歌曲中唱到的这些部位，还有哪些身体部位呢?(头、背、手臂、臀、小脚等等)
3.我们不光可以用歌声演唱身体的各部位，还能让自己身体的各部位和同伴一起玩舞蹈游戏"身体碰碰乐"呢!
二、结合音乐， 大胆创编动作
(一)借助图片，欣赏模仿动作
1.你们看，这两个小朋友哪里碰哪里?谁来找个好朋友试一试?你们的造型和图片上的小演员比比哪个漂亮些?为什么?
2.头碰头时，我们的小手和小脚也可以摆不同的姿势，还可以有上下的姿势，这样就有美感，像个小小舞蹈家了，现在请你找一个不碰到别人的地方站站好，我们一起来试一试。
3. 还可以哪里碰哪里呢?我们一起来看一看。(肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手)
(二)倾听音乐，了解规则要求
1.这个好玩的舞蹈游戏藏在了一段音乐里，让我们一起来听一听。(完整播放音乐)你们听到了什么?(有说话的地方，还有音乐)
2.这个舞蹈游戏怎么玩呢?我们一起来讨论一下。
教师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。难点部分：强调什么地方是站位听，什么地方找朋友，
什么地方开始摆造型保持不动。在开始摆造型时用小铃给予提醒，造型时要保持不动。
3.初次尝试配乐练习，大胆创编造型，教师进行小结。
一共要与同伴碰6次不同的身体部位，每一次都要交换朋友，一共要换几个朋友?
三、完整表演，感受合作快乐
(一)两两合作表演
1.第一遍要求：按音乐要求表演，第一部分听，第二部分找朋友，第三部分摆造型。
2.第二遍要求：在表演中要大胆自信，而且脸部要有快乐地表情，位置控制得当。
3.孩子们，你们表演得开心吗?舞蹈游戏"身体碰碰乐"在大家的智慧下两两合作创编完成啦!小朋友在表演时也非常投入.各个都是小舞蹈家，问问客人老师你们的表演怎么样?
(二)师生互动表演
问问客人老师愿意和我们一起舞蹈吗?主动邀请她们一起来玩个舞蹈游戏"身体碰碰乐"吧!
幼儿教师舞蹈公开课教案2
【活动目标】
1、初步学习听前奏演唱歌曲。
2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。
【活动准备】
可伴奏乐器(数码钢琴);多媒体;幼儿用书。
【活动过程】
一、师生问好。
师：小朋友们好。
生：老师你好。
(唱出来，注意速度放慢)
二、练声。
简单的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!”
律动
三、导入(引出课题《我爱我的幼儿园》)
师：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。
小鸟在天空中飞翔，自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。
瞧!多么美丽的幼儿园啊!小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。
让我们大家一起说我爱我的幼儿园。
四、熟悉歌词。
师：幼儿园里朋友多，夏老师也来找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友吗?
生：愿意。
师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。
师：再来找个男孩子，刘天奇，你愿意和我做好朋友吗?
生：愿意。
师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。
师：我爱我的幼儿园，幼儿园里什么多?
生：朋友。
师：我们一起说，我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。
师：一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么?
生：跳舞，唱歌，，，
师：又唱歌来又跳舞，我们一起唱歌跳舞，快不快乐?
生：快乐。
师：又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐!让我们把四句话连起来说说看
五、学唱歌曲。
师：有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌，夏老师来唱给大家听听看。
师：再听一遍，这一次我们一起来拍拍手。
师：这次让我们一起来拍手，划圆圈。
师：熟悉了歌词和节奏，我们一起来跟着琴声唱一唱。
师：听听看别的小朋友是怎么唱的?(视频)
节奏稍快，情绪快乐，一起跟着唱唱，拍手唱唱，拍手划圆圈唱唱
六，加上乐器伴奏。
1、介绍手串铃，小手抓着一串铃铛，声音沙沙沙，沙沙沙，学会动作的小朋友就发一个
2、放音乐，加上小乐器。
七、表演唱。
今天我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的幼儿园》，一起说一遍，让我们加上动作表演唱
八、小结。
师：今天的音乐课就上到这里，老师希望小朋友们在幼儿园的每一天都开开心心快快乐乐的。(夏魏)
幼儿教师舞蹈公开课教案3
活动目标：
1、能合着歌词的内容，交换与朋友跳舞的动作和方位，发展合拍动作与灵敏的反应。
2、通过道具手腕学习并掌握舞蹈中方位变化。
3、体验不断变换新舞伴带来的快乐。
活动准备：会念歌曲中的儿歌，理解儿歌内容。
活动过程：
一、在《朋友舞》乐曲伴奏下进教室。
集体念《朋友舞》中的儿歌，边念儿歌边拍手。
二、学唱歌曲。
1、倾听歌曲旋律。
2、主动将儿歌与旋律匹配，学唱歌曲。
3、变化速度唱歌，用较慢和较快的速度唱整首歌曲。
三、难点练习
1、学习在双圈队形中，用右手指出斜方位的朋友。
(每人在右手手腕上做标记，相对而立。将戴花的手指向自己面对的朋友，接着把手移向旁边的朋友，同时把身体转向斜方位。)
2、连续练习，指出斜方位的朋友。
3、教师唱歌曲第三句，幼儿做动作。
四、学跳舞蹈
1、在双圈队形中，边念儿歌编练习向前走，退着走，斜着走及绕圈走，熟悉方位变化。
2、编唱歌编跳舞，每次舞蹈中，教师注意检查方位的正确交换情况，了解幼儿在活动中的掌握程度。
3、有重点的练习。
4、完整舞蹈。
幼师公开课的教案(篇3)
活动过程：
1、出示图书封面。
师：“今天老师带来了一本好看的书，看看这本书的名字叫什么?”幼儿开始辨认封面上的文字，之后教师带领孩子们一起念出书名《克里克塔》。
师：“你们知道克里克塔是什么意思吗?”幼儿们兴致盎然地开始猜测。
小结：“(并不解释真正的意思)这是一本有着有趣名字的书”
2、出示图一，介绍主人公路易斯奶奶师：“(指着图片中的人物)这是露易丝奶奶，她有一个儿子在遥远的巴西研究爬行动物。你们知道什么是爬行动物吗?”幼儿七嘴八舌地开始报数自己知道的爬行动物的名称，讨论哪些是爬行动物。
师：“老奶奶的儿子会研究哪种爬行动物呢?”
3、出示图二，介绍老奶奶的儿子和爬行动物师：“(请幼儿观察图片辨认)现在你知道老奶奶的儿子研究的是哪种爬行动物了吧。原来是蛇，蛇是爬行动物。你们看到过蛇吗?”
4、出示图三，讨论老奶奶是怎样得到蛇的师：“(指着图片)你看到了什么?(“老奶奶面前有一条蛇”)蛇是从哪里来的呢?”鼓励幼儿充分发挥自己的想象进行大胆的假设。
师：“(引导幼儿观察、讨论画面中的盒子)原来蛇是儿子寄给老奶奶的生日礼物。”
师：“老奶奶会怎么对待这条蛇呢?”很多孩子异口同声地说：“打死它!”
师：“那么善良的老奶奶会做这样残忍的事情吗?请看看老奶奶是怎么做的。”
5、逐幅出示图4、5、6、7、8师：“老奶奶做了什么?”引导幼儿观察老奶奶喂蛇，为蛇织毛衣、给它做床、带蛇上街买东西等。
6、请幼儿猜测故事名字师：“请猜猜老奶奶给蛇取了一个什么名字?”引导幼儿回忆故事的.题目，集体回看封面，重新念出书名《克里克塔》。
幼师公开课的教案(篇4)
活动目标：
1.欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情的朗诵。
2.萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1.《我和我的老师》教学挂图语言CD
2.幼儿学习资源
活动过程：
1.引导幼儿观看图片，讲述师幼之间在日常生活中发生的小故事。
2.根据散文诗的内容逐一出示教学挂图和课件，帮助幼儿理解散文诗的内容。
(1)引导幼儿观察图片，学习第一段诗歌。
幼儿仔细观察图片后，教师可启发幼儿说说，小朋友和老师在做什么。
引导幼儿抚摸教师的头发，或者教师主动去捏捏幼儿的鼻子，鼓励幼儿说说自己的感受，萌发幼儿对老师的喜欢之情。
教师用散文诗中的语句进行小结，引导幼儿学习朗诵第一段。
(2)以同样的方法，引导幼儿学习第二、第三、四段的诗歌。
3.重点引导幼儿感受最后一段，建议可设计以下提问：老师虽然比你们大，有时候我也会害怕，有什么办法帮帮我?激发幼儿敢于保护老师的情感。
4.完整朗诵配乐散文诗《我和我的老师》，感受散文诗的意境美和韵律美。
5.师幼通过肢体动作表演，或分角色朗诵诗歌，表达相互的关爱之情。
活动反思：
活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。
活动时，首先，我们从外形感知我和别人不一样，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。
幼师公开课的教案(篇5)
活动目标：
1、学习人体上肢各关节的名称，感知关节与人体活动的关系。
2、引发幼儿对人体的好奇心，发展幼儿探索科学的兴趣。
活动准备：
录音机磁带、各色丝带若干、体现上肢运动的体育用具若干、森林背景图等。
活动过程：
一、幼儿玩体育用具
1、幼儿听音乐进入场地。
师：今天天气真好，我们到森林里去玩吧！我们先把鞋带系好，裤子也穿高点，把扣子也扣好。出发。（听音乐前进）师：森林真漂亮。这里有好多玩具，小朋友们快来玩。（幼儿自由选择）
2、幼儿自由玩体育用具。
教师参与幼儿玩乐，并设置各种阻碍关节活动的玩法，让幼儿操作体验。
师：听，什么声音，是不是危险动物来了，我们赶紧放好玩具躲到森林里去（熊出场）
二、学习上肢各关节名称
1、熊出场，欢迎小朋友到森林来做客熊：刚才森林里那么热闹，让我来找找有谁。
2、熊向小朋友了解玩了什么，进行各关节名称的学习。
熊：刚才你们那么热闹干什么？
熊：你玩皮球了，拍给大家看看。拍的真好，我们也来学一学。
熊：我们换一种方法来玩玩，请小朋友拿出一只小手紧握另一只小手的手腕处，我们再来拍拍皮球。
熊：你们喜欢那一种玩法？为什么？
熊：如果用力握着我们的手腕，手就不灵活了，那么让手腕转动的位置叫什么呢？（告诉幼儿叫腕关节，师幼活动该关节）以同样的方法学习其他关节。
3、小结所学的关节名称，并要求幼儿回家同家人一起找一找人体还有什么关节。
三、音乐游戏"机器人"
1、游戏规则：幼儿听音乐做机器人走路或运动肢体动作，并把丝带作为奖励物品授予幼儿。
2、游戏进行数遍第一遍游戏：请个别"机器人"展示自己肢体动作，全体幼儿学一学，说一说什么关节在运动。把丝带奖给"机器人"。
第二遍游戏："机器人"拿下颈上的丝带绑在某一关节处，相互说一说。
第三遍游戏：请个别"机器人"告诉大家什么关节受伤了，用白丝带绑上。
四、儿歌游戏《拇指歌》结束。
附：《拇指歌》
大拇哥，二拇哥， 小手腕儿摇摇张老三，李老四， 胳膊肘儿弯弯王家老五小弟弟， 小小肩儿绕绕
幼师公开课的教案(篇6)
活动目标
1、尝试发现身体各个部位的关节。
2、懂得一些保护关节的办法。
活动准备
经验准备：对身体里的骨头有初步的认识。
课件准备：“火柴人和小朋友”组图；“身上的关节”组图；“保护关节”组图。
活动过程
一出示组图请幼儿判断火柴人是否能模仿动作
——这位小朋友都做了哪些动作？
——火柴人可以模仿这些动作吗？
二出示组图引导幼儿发现身体各个部位的关节
1、出示图片“身上的关节-人体骨骼图”，简单介绍关节的概念。
2、出示图片“身上的关节-关节帮我做动作”，引导幼儿看图做动作，发现身体各个部位的关节。
三出示组图引导幼儿了解保护关节的方法
——关节虽然能帮我们完成许多动作，但它们也很容易受伤，我们要懂得保护关节。
——这些做法对吗？为什么？
幼师公开课的教案(篇7)
活动目标：
1、萌发对自己身体奥秘探索的兴趣；
2、认识并了解人体主要关节的名称；
活动准备：
1、物质准备：多媒体资源、人体骨骼模型一副、操作卡和扣子若干、音乐《身体音阶歌》。
2、知识经验准备：学过《身体音阶歌》的律动。
活动重点：认识身体不同部位的关节
活动难点：了解各关节的名称
活动过程：
一、开始部分
谈话导入:出示双手，引出什么是关节？
小朋友们手指在游戏时，为什么会灵活弯曲呢？(引导幼儿讨论)
二、基本部分
1、出示骨骼模型请幼儿自由讨论关节是什么？
2、小结:关节就是骨头与骨头之间可以动的连接部分。
3、游戏：《找一找》引导幼儿主动寻找自己身体上的关节。
4、游戏：《做一做》 引导幼儿尝试用不同的关节做动作。
5、师幼互动：一起从上往下寻找关节并做动作。要求边找边做边说
6、引导幼儿观看视频进一步了解身体各关节名称及位置。
7、幼儿动手操作《会动的关节》模型卡，通过寻找各部位关节、组装关节进一步理解人体关节位置和名称。
三、结束部分
跟随《身体音阶歌》一起活动关节。
幼师公开课的教案(篇8)
教学目标
知识目标
1．说出关节的各结构名称及其作用。
2．知道体育锻炼对关节的影响和有关脱臼及其急救的知识。
能力目标
明确观察目的，有序地观察关节的结构，分析各部分结构的功能，培养学生观察及分析能力。
情感目标
1．通过关节的结构及功能的学习，使学生树立结构与功能相适应的辨证观点。
2．在分组观察和讨论活动中，使学生学会相互协作。
本节知识结构
教材分析
关节在运动中起杠杆的作用，因此有关关节的内容，是本章的重点之一。而关节的基本结构和功能，是本节的教学重点，关节的牢固性和灵活性的统一是本节的难点。按照从感性到理性的认识规律，先让学生观察关节，获得关节结构的感性知识，在这基础上再引导学生分析关节的牢固性、灵活性是由哪些结构体现？来突破重点和难点。
教法建议
学习骨连接的知识时，主要让学生弄清楚关节的结构和功能。谈到骨连接，学生首先反应出来的就是关节。可以先问问学生，人可以做各种复杂的动作，但人的一块骨能否做出动作呢？人的整体位移和局部的活动都是由不同的骨连接在一起完成的，让学生说说他们最熟悉的动作的完成需要哪些骨的参与（学生说不出具体名称不要紧，重要的是学生能知道一个动作的完成要靠不同骨的共同作用）。告诉学生骨和骨组成了骨的连接，其中活动自如的骨连接有一个专用名称那就是关节。关于关节的结构，有条件的学校最好分组实验，观察猪的关节，观察时让学生结合课本上关节的结构示意图，辨认各部分名称。教师最好出示观察内容的提纲和思考讨论的问题指导学生由外到内观察：
1．用镊子拉一拉关节囊，体会其坚韧性，思考其作用？
2．观察相邻两块骨面的形状有何不同？哪是关节头？哪个是关节窝？
3．观察关节面的颜色与其他部位的骨有何不同？软骨覆盖在关节面上有何作用？
4．用手摸一摸关节腔有什么感觉？这对运动有什么意义？
这样使观察目的性强，有利于学生观察能力的培养。
同时可以启发学生针对关节面接触的面积是大有利还是小更有利，进而思考关节面为什么形成关节头和关节窝，而不是两个平面或是两个头、两个窝等问题，让学生从关节的功能上理解其结构组成上的特点以及结构与功能相适应的关系。
有关关节的牢固性和灵活性，可先让学生活动几个关节（如肩关节、腕关节、指关节、肘关节），体验关节的牢固性和灵活性，然后再由学生自己总结出关节的哪些结构特点体现了牢固性和灵活性。这样做。不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养学生的思维能力。（不能进行分组实验的学校，教师一定要作好演示实验，并要利用挂图和模型进行讲述。）
在学生掌握关节结构功能的基础上，安排学生观察课文中的图IV－19，再结合实例简述骨连结的三种形式。
教学设计示例
先复习骨的结构和成分，然后提出：骨坚硬、富有弹性、适于运动，但是骨本身不能产生运动，只有在肌肉收缩的牵引下才能产生运动。假如肌肉附着在一块骨上，肌肉收缩能产生运动吗？肌肉只有附着在不同的骨上，形成活动的骨连接，才能产生运动，这种活动的骨连接叫做关节。
板书：第三节 关节
关节在运动中起着支点的作用。
引入新课后，让学生逐一活动肘关节、腕关节、膝关节等，使学生从外形上认识关节的多样性、牢固性和灵活性。接着指出关节为什么如此灵活牢固呢？下面我们通过实验寻找答案。
让学生观察准备好的关节，出示观察内容的提纲和思考讨论的问题指导学生由外到内观察：
1．对照课本关节的结构示意图，辨认各部分名称。
2．用镊子拉一拉关节囊，体会其坚韧性，思考其作用？
3．观察相邻两块骨面的形状有何不同？哪是关节头？哪个是关节窝？
4．观察关节面的颜色与其他部位的骨有何不同？软骨覆盖在关节面上有何作用？
5．用手摸一摸关节腔有什么感觉？这对运动有什么意义？
讨论：
1．关节的基本结构包括哪几部分？
2．为什么关节能够既灵活又牢固？
学生观察完毕后利用挂图让学生汇报观察结果，有条件的学校可让学生上讲台用实物投影仪汇报。
并总结关节的结构，边总结边板书（见板书设计）。
然后引导学生概括关节的牢固性、灵活性由哪些结构决定的。
得出：关节的牢固性是由关节头、关节窝的结合，关节囊的坚韧性是由关节周围的一些韧带决定的。它的灵活性是由关节面上光滑的软骨，关节腔内的滑液，关节囊和一些韧带有一定的伸展性决定的。
理解关节结构和功能的统一。
在学生了解掌握关节结构功能的基础上，教师进一步提出：关节是活动的骨连接，其它骨连接与关节有哪些不同呢？
板书：二。骨连接的形式
演示骨连接方式的挂图，指出颅骨之间的连接是不活动的 ，有利于保护脑；椎骨之间的连接是微活动的，这与脊柱支持等功能有关。不活动连接和半活动连接都不能与关节的活动相比，因此各种范围大的活动和复杂的动作，都是以关节为支点进行的。
引入：如何提高关节的牢固性和灵活性？
板书：三。体育锻炼对关节的影响：
应指出，经常进行体育锻炼可以使关节囊增厚，周围的韧带增粗，肌肉力量加强，这就增强了关节的牢固性。长期锻炼可使关节囊和周围的肌肉、韧带的伸展性加强，灵活性也增强。教师可举运动员、舞蹈演员等例子说明。
引入：关节的牢固性是有一定限度的。如果用力过猛或不慎摔倒，可能使关节头从关节窝里脱出来而造成脱臼。
板书：四。脱臼和脱臼的急救
脱臼：是指关节头从关节窝中脱出来。此时，关节囊拉紧，如乱活动会加重伤势，应赶快请医生诊治，使关节复位。
最后教师可提出问题巩固课堂内容。
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冬天匆匆接了秋天的班，带着它给大天然的礼物，来到人间。冬天带来的冷气遍布每个角落，就是晴朗无风的时候，天也是干冷干冷的。光秃秃的树枝可怜巴巴地指向苍天，曾经生气希望勃勃的小草终于支持不住，倒下，干枯，或再空中飘荡，或被深深埋在泥土里，原野上一望无际的土黄色。
当时间白叟的脚步跨入冬天时，整个世界便被那贞洁、晶莹的雪花笼盖了，连水面上也被罩上了光闪闪的冰。冬无法让人沉浸，你要亲近他，要耐得住无法寻路的寂寞和有苦说不出的痛楚；冬无法让人轻松，你要亲近他，要捧出你火热的心，走入风中，立于雪中，聆听他那悠远的教诲。
走出房门，感触感染大天然的气力，伸出你的手，让冬天抚摩着你，让雪花轻吻着你。仔细去观察雪花的外形，你会健忘严寒，会感到前所未有的清新爽洁，心旷神怡。从房檐的`冰水中，你可以体会出冬天的美，一种独特的美，一种包抄在你身边，却又难以留住的美。
冬天像一位锦绣、高贵的公主，舞动着她那神奇的面纱，送来阵阵凛冽的寒风。风儿，像一只无形的手拍打着窗棂，窗外那棵钻天杨**的枝条，狂乱的舞动着。
冬，有着脱俗的美。那茫茫的天，茫茫的地，一切事物都是白色的。偶尔缀着几朵红梅，更觉得别具一格。不论如何都流露出她那平淡、贞洁的主调。
冬天，固然没有春天迷人的鸟语花香，没有夏天壮观的闪电雷鸣，没有秋天有人的丰富果实，但它也有献给大天然的蕴藉的美。
让心中的繁重沉淀，让心灵摆脱现实名利的枷锁，让明透的思维和涓涓的情致引发而为一篇文，一首诗，一支歌。立于雪中，静心凝神，隐逸如禅，心中一切澎湃退却，却分明地的发现—冬，正在孕育着但愿。
这，就是大天然的气力，让我们一起去感触感染他吧！