幼儿园大班秋天教案

幼儿园大班秋天教案。

教案课件在课堂上扮演非常重要的角色，因此我们的老师必须非常认真对待。教案是教师展现教育智慧的重要手段之一。关于“幼儿园大班秋天教案”这个话题，我们将会详细地为您讲解相关内容，希望您能够慷慨分享，帮助更多人从中受益！

幼儿园大班秋天教案【篇1】

活动目标：

1.通过感知图片含义，在理解图片内容的基础上学习朗诵诗歌。

2. 进行简单的诗歌仿编活动。

活动过程：

2. 一说到“秋天”你们会想到什么呢?

(教师引导孩子从气候的变化、大自然中植物的变化，动物的变化中寻找秋天的特征)

1.出示小图片，让孩子找一找哪些图片是属于秋天的，把它们放到“秋”字下面。

2.出示秋天是三本书的三张图片。请幼儿根据大图片的内容给小图片分类。

3.师幼一起梳理，知道为什么要这么分类。并学习诗歌中的相关诗句。

1.教师完整朗诵诗歌。通过提问，帮助再次理解诗歌。

2.集体朗诵诗歌几次。隐藏几张小图片朗诵。

1.教师提出仿编要求：还是同样的三张大图片(出示大图)，结合剩下的小图，另外再加几张适合幼儿仿编的小图。

2. 幼儿给图片排列，集体说一说排列后的图片内容。

秋天是一本彩色的书，

红色的是苹果，橙色的是桔子，黄色的是鸭梨、紫色的是葡萄。

秋天是一本会笑的书，

石榴笑了，咧开了大嘴巴;小朋友笑了，酒窝圆又大;

秋天是一本会唱的书，

秋风哗啦啦，秋雨唰唰唰，小燕子叽叽叽向南飞，小青蛙呱呱呱寻找过冬的家。

幼儿园大班秋天教案【篇2】

教学资料参考范本

撰写人时间

大班科学活动秋天教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，感知秋天丰富的色彩，知道秋天是丰收的季节，通过观察秋天的田野、果园，知道秋天许多农作物和果实都成熟了，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看秋天教案吧。 活动目标

1感受秋天丰富的色彩，知道秋天是收获的季节。

2通过观察秋天的田地和果园，我们知道许多农作物和水果在秋天成熟。

三。我喜欢秋天，热爱大自然。

4、体验明显的季节特征。

5让孩子们对探索自然现象感兴趣。

活动准备

联系参观秋天的农田和果园。

活动过程：

1、组织幼儿进行参观前的谈话。

教师告诉幼儿参观的地点，并讨论外出参观的注意点，使每一个幼儿都能遵守集体的规则，与同伴一起关注秋天植物的生长变化。

2引导孩子们参观农田，了解几种常见的果树和农作物。

（1） 老师带领孩子们观察果园里的果树，鼓励他们说出各种果树的名称和形状特征。

（2）引导孩子在秋天观察农田，说：农田里有哪些农作物？它们是什么样子的？

（3）、教师进行简单的小结，并向幼儿做简单地介绍：秋天到了，除了各种各样的水果成熟了，许多农作物也成熟了，有金黄色的玉米、沉甸甸的稻谷，还有一朵朵可爱的棉花、圆圆的大南瓜。

（4） 丰富儿童对农作物的知识和经验。

三。了解农民秋季的工作，懂得珍惜食物。

人们在果园里或农田里做什么？从果树上摘下果实后，该怎么办？人们如何从农田里收割庄稼？然后又是怎样加工的？

4、**活动《逛公园》并尝试进行仿编。

重点：感受秋天丰富的色彩，知道秋天是收获的季节。

困难：通过观察秋天的田地和果园，我们知道许多农作物和水果在秋天成熟。

幼儿园大班秋天教案【篇3】

幼儿园大班优秀语言教案《秋天真美丽》

大班语言教案：秋天真美丽

一、活动目标

1、欣赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。

2、引导幼儿体验文学活动的快感。

二、活动准备

1、课件《秋天真美丽》

2、丰富幼儿有关秋天的经验。

三、活动过程

1、随歌曲《秋天多美丽》入场。

师：秋天秋天真美丽，你们知道秋天有哪些美丽的东西吗？

2、学习作品，教师配乐朗读散文《秋天真美丽》

1）师：老师也带来了散文《秋天真美丽》，让我们一起来听一听。

2）师：你听到了什么？（幼儿回答，教师出示图标）

3）看图听散文录音《秋天真美丽》

4）师：老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。

5）分段欣赏，加深幼儿对作品的理解。

A段师：为什么秋风姐姐快乐地到处跑？秋风姐姐先跑到哪里呢？

B段

1）秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了？

2）大树上为什么会抖落蝴蝶呢？树叶飘下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢？请你学一学。

3）我们一起来做树叶。（幼儿用身体语言表达对作品的理解）

C段师：树妈妈为什么要把树叶送给小树？

D段秋风姐姐是个调皮的小姑娘，它又会跑到哪儿去？

1）秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了？它的心情怎么样？

2）为什么说小河象丝巾呢？我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。

3）为什么小河会掀浪花呢？我们一起来做一做小河掀浪花的样子。

4）小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的？

5）听音乐来做小河开心的样子。（幼儿用身体动作表达对作品的理解）

E段：师：小河真能干，它有哪些宝贝？

3、在理解的基础上完整欣赏散文，幼儿轻声跟念。

师：秋天秋天真美丽，大树飘落叶，小河掀浪花。

1）你最喜欢散文中的哪些优美句子？你能用散文中的话告诉大家吗？

2）还有谁也喜欢这一句话，你能来学学吗？还有谁把它说得更好听？

3）让我们一起跟他学一学。

4）为什么这些句子那么美？小结：因为连着用了几个“一会儿”。

4、迁移作品经验师：秋风姐姐那么高兴，她还会对谁吹口气？它会怎么样？

师：好，我们到教室里把它画下来，送给喜欢秋天的人们。（音乐中结束活动）

附：散文：秋天真美丽秋天，秋天，真美丽。

天高了，地宽了，秋风姐姐快乐得到处跑……

秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。

妈妈说，大树落叶了，送给小树作肥料，盼它快长高。

秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。

妈妈说：小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，宝宝吃了有营养。

幼儿园大班秋天教案【篇4】

活动目标：

1、欣赏齐白石的《墨虾》，重点感受画面中墨色的浓淡变化。

2、初步了解中国画“书画一体”的特点，观察虾的外表。

3、通过欣赏，感受中国面特有的意境。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备：

1、课件：齐白石关于“虾”的系列作品多幅，其他水墨画作品多幅。

2、动态国画《墨虾》，轻松欢快的背景音乐。

活动过程：

1、欣赏齐白石的《墨虾》，感受画面轻松、自在的意境。

（1）欣赏《墨虾》，感受画面意境。

教师：画上画了什么？有几只？它们是什么样子的？它们可能会在哪里呢？在干什么？

（2）欣赏动态国画《墨虾》，多通道感受国画意境。

（3）迁移已有经验，知道《墨虾》是国画作品。

2、欣赏多幅齐白石的墨虾图，进一步感受画面意境，初步了解中国画“书画一体”的特点。

（1）教师：老师这里还有好几幅关于“虾”的国画作品。你们看，这些画上的虾好像在干什么？它们的心情怎么样？

（2）幼儿跟随音乐模仿虾的动作，进一步体会画面意境。

教师：如果你是其中的一只虾，你会怎么游？我们一起来学一学。

（3）通过观察，了解中国画“书画一体”的特点。

教师：画上除了有虾，还有什么？（题字、印章）文字是什么颜色的？印章呢？

3、欣赏齐白石的其他彩墨画作品，丰富对中国画的认识。

（1）教师：齐白石老爷爷除了画虾，还擅长画很多其他的东西，我们一起来看看。这些画上有什么？都有哪些颜色？你最喜欢哪一幅？为什么？

（2）教师小结：原来，中国画除了用黑色的墨汁来画，还可以用很多彩色的国画颜料来画，画出来的画也很好看。

幼儿园大班秋天教案【篇5】

理论依据：

1、建构主义的学习理论：每个幼儿应基于自己与外界相互作用的经验，去建构自己的知识。

2、完整教育理念：美国著名教育家特蕾莎·朗格内斯强调以核心品格价值统整课程。本活动将多个领域内容自然整合，相互渗透，共同达成活动目标。

3、游戏教学理论：游戏是儿童文化的一种基本形态，是教学的基本手段，赋予幼儿教育人文价值——游戏的精神。本活动通过“打开小窗猜猜看”“会说话的毯子”等，将活动游戏化、情景化，引导幼儿快乐认知。

实施策略：

成熟、收获、绚丽多彩是秋季的特征。活动之前，孩子已经跟随老师、家长在大自然里寻找过秋天，并亲身感受到秋天的绚丽多彩。丰富的生活经验，为本次活动做了很好的铺垫。通过分析教材和中班幼儿的认知特点，我将散文诗稍加创生、改编，使其更生动、形象，让幼儿从看到的、感觉到的、闻到的全方位的感知秋天。本活动主要运用了以下教学策略。

1、改编散文，内容创生，深化主题

活动对散文进行较为大胆的创生，使活动内容更加丰富，让幼儿从看到的、感觉的、闻到的、全方位的、立体的感受秋天。

2、插入音乐，情感渲染，感受意境

在朗诵、仿编、表演时选用合适的音乐，会使散文诗的意境更美、情感更浓，以便于幼儿理解、接受。

3、快乐游戏，积极仿编，巧妙渗透

在音乐的伴奏下，利用“会说话的毯子”，让幼儿在“仿编”这一环节积极思维、大胆参与，在不破坏散文诗意境的同时增加了幼儿参与活动的积极性，将社会规则意识有机渗透于语言教学中。

4、有机整合，自然渗透，循序渐进

活动有机整合了语言、社会、科学、艺术等领域内容。各领域的内容渗透相互交融、互为补充，共同促进活动中各环节的层层递进展开。

活动目标：

1、感受散文诗优美的意境、理解散文诗所表达的秋天的绚丽多彩。

2、学习有感情地朗诵散文诗。

3、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

重点：感受、理解散文诗并学习朗诵。

难点：尝试根据诗歌的句式结构，用讲述的方式仿编散文诗。

活动准备：

1、活动前带领幼儿到大自然中寻找秋天的变化，感受秋天的绚丽多彩。

2、大幅写意的秋景图；小草、枫叶、菊花、松树、秋季的果实等小卡片。

3、背景音乐，散文诗录音。

4、彩色地毯。

活动过程：

一、说说秋天：将秋景图中的“小窗”逐一打开，并观察小窗内的颜色，联想秋景中相应的色彩。

提问：秋天里你看到什么东西的颜色是__色的？

二、示范朗诵、感受理解散文诗并学习朗诵第一段

1、示范朗诵第一段

2、分析理解第一段

提问：刚才我问到了谁？它们分别告诉我秋天是什么颜色的？为什么？

3、出示句式“我问__，__＿＿告诉我：‘秋天是__色的”，引导幼儿续编。

4、师幼一起整体朗诵原文和续编的散文诗。

三、由谈话导入第二段

1、示范朗诵散文诗第二段。

2、分析理解第二段：重点理解绚丽多彩是什么意思？大地是怎么告诉我的？

3、利用“会说话的毯子”仿编散文诗。

四、集体完整地表演散文诗

1、引导幼儿给散文诗起名，并完整欣赏散文诗。

2、师幼一起朗诵表演散文诗。

活动延伸：

秋天里还有许多的颜色，还藏着许多的小秘密，我们再到大自然中找一找。

##结束

幼儿园大班秋天教案【篇6】

活动设计意图：

”我们只有一个地球“、”地球是我们共同的家园“，随着这些口号，人类环保意识正在觉醒，环保教育迫在眉睫。海子是祖国的未来，是21世纪的主人，对孩子进行环保教育，增强他们的环境保护意识，意义重大而深远，作为一名教师，从小培养幼儿的环境保护意识是我们老师义不容辞的责任。我想何不开展一次环保月活动呢，通过丰富有趣的环保课堂，强化爱护、保护地球、增强幼儿的环保意识，培养幼儿从小养成环保习惯、并以此带动整个家庭环保，共同关爱我们的地球家园。所以我开展了此次活动《环保小达人》。希望小朋友能够建立环保意识，养成环保的好习惯。

通过本节课的学习，不光要让学生利用废旧物品各自的特性制作出生活、学习的有用物品，还要能通过本节课学习培养学生的环保意识，清楚的认识到保护环境人人有责，以及保护环境能给我们的生活、学习带来许多好处，更重要的是通过本节课的学习，让学生明白与别人合作的快乐，懂得与人协作的生活意义，从而明白在集体生活中学习的快乐。学会赏识自己，让学生树立只要肯动脑筋自己就能制作出精美的物品的自信心。

活动目标：

1、知道垃圾会影响地球环境，人类要减少垃圾，让幼儿简单了解几种废旧物品的处理方法。

2、能大胆说出环境受污染的来源，认识其危害，了解环境和人类生活的关系。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

PPT，各种废旧物品（报纸、玩具、书、小衣服等）；幼儿展开前期的调查

活动过程：

一、从身边垃圾筒的调查情况入手，发现问题。

1、老师出示教室中垃圾的调查情况。

2、幼儿说问题、交流感想。

二、简单了解几种废旧物品的处理方法。

1、老师出示大的垃圾袋，展示其中的物品。

就这些即将丢弃的物品，幼儿每组进行讨论、记录、交流，还有什么用。Gx86.cOm

老师总结幼儿的方法：送人、修补、制作、反复使用、制作作品、其它。

（3）哪种方法还可以使垃圾变成宝贝呢？

鼓励孩子们设计广告语和广告形式，把这些好方法介绍给大家，让别人一听就明白应该怎么做。

活动目标：

2、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接等方法设计制作服装。

活动准备：

1、各种废旧材料如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等；剪子，胶水、双面胶、订书机；时装表演的录音磁带。

2、请家长与幼儿一起观察生活中人们的服装，积累一定的生活经验。

3、教师事先用废旧材料制作的服装样品2—3件。

4、时装表演的音乐磁带、录音机。

1、带幼儿进活动室。教师谈话导入：小朋友你知道老师带你们到这来干什么吗？老师要带你们看一场精彩的演出，是什么演出等会儿小朋友看了就知道了。

2、看课件”儿童时装秀“

幼儿欣赏完，教师提问：这些非常漂亮的服装都是用什么设计的啊？（报纸、塑料袋、挂历，等等）。小朋友们都非常棒，看得也是非常仔细。那小朋友们想不想自己也设计一个属于自己的服装啊？（想）

星星幼儿园的小朋友们想去参加时装秀，想请我们小朋友帮他们设计服装，小朋友们愿不愿意帮忙啊？（愿意）我们班小朋友可真是个乐于助人的好孩子。瞧！老师带来了自己设计的服装，请我们班的小朋友也设计一件服装送给他们，好不好？（好）。

教师分发废旧物品（报纸、挂历、彩色的包装袋、塑料袋、剪刀、双面胶等）教师提醒幼儿在操作过程中注意安全。（幼儿操作，教师巡回指导）

2、幼儿穿上自己制作的环保时装跟着音乐节拍进行表演，看谁的时装最美。

主题分析：《废旧物品利用》这一课是根据在平时生活、学习的时候，有很多物品我们用完后就把他们遗弃了，有的时候影响了周围人们的生活、学习，有的时候又有碍环境的美化和保护，有的时候甚至还会给人们的生活带来许多麻烦……为了减少废旧物品给人们的生活学习带来不必要的麻烦，减少环境的污染等。本节课通过学习让学生重新认识废旧物品的价值，发挥自己的聪明才智，合理利用，让废旧物品变成我们生活、学习的有用物品。

活动反思：

幼儿在活动中是否积极主动，是评价活动成功与否的重要标志。在“快乐的环保小卫士”这一综合活动中，幼儿积极主动参与，表现出了浓厚的探索兴趣。他们从发现问题到尝试解决问题，接着用自制玩具做运动等时时刻刻都处在宽松自由的氛围中，游戏气氛浓烈。而教师在活动中则以大朋友的角色参与游戏，始终与孩子们进行着交流并适时提出建议，使孩子的自主性、创造性得到了充分地发挥，培养了幼儿动手创造能力，让他们充分体验到。

幼儿园大班秋天教案【篇7】

一、运动目的：

1、理遣散文所描画的多彩迷人丰产的秋日，孕育发生酷爱天然、酷爱生存的优美情绪。

2、应用个人的履历想象画面，仿编新的散文。

3、用歌颂、朗诵和跳舞等方法来表示与歌颂秋日。

二、运动预备：

《秋日的雨》flash课件、磁带、袭击乐器、有关《丰产的秋日》的幻灯片。

（1）一年有几个季候？

（2）炎天的气候怎么样？秋日呢？

（3）你喜好秋日吗？为什么？

二、观赏和理遣散文的画面与内容。

（2）幼儿园教案秋日的雨，有一盆花团锦簇的颜料，它把什么色彩给了谁？还可以把什么色彩给谁？（两个小朋友评论辩论）然后玩开仗车游戏先生说第一句“秋日的雨，有一盆花团锦簇的颜料”，请小朋友仿编散文“它把什么色彩给了谁？”

（3）秋日的雨，有异常好闻的气息，你还闻到过什么好闻的气息？

（4）秋日的雨，有一支金色的小喇叭，报告人们冬天将近来了，你知道小动物、植物另有我们人是怎么预备过冬的吗？（先自由颁发看法，再讨教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。

提问：为什么说秋日的雨带给大地的是一曲丰产的歌？

三、总结与延长运动、

秋日的色彩花团锦簇，秋日可以劳绩那么多好吃的、好闻的、有效的工具，你们喜好秋日吗？适才我们观赏了美好的散文，下面我们一升引我们的歌声、舞姿来夸夸秋日，表示秋日的劳绩。

（4）小树叶飘呀飘，飘到了大树妈妈的脚下，我们来唱一唱《小树叶》。

（5）小朋友的歌声舞姿都很美，我们用小乐器来吹奏《木瓜恰好恰》。

幼儿园大班秋天教案【篇8】

教学目标：

会认8个字；会写8个字。

正确，流利，有感情地朗读课文；背诵课文；感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱，赞美之情。

喜欢秋天，用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学重点，难点：

1.认识8个生字，会正确书写8个字。

2.能有感情地朗读课文，体会秋天之美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱，赞美之情。

教学准备：多媒体课件，生字卡片

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一，创设情境导入

1,师：你们喜欢秋天吗 今天我们就到田野，果园去欣赏秋天美丽的风光。(课件演示)

2,引导回顾，表达：欣赏了秋天的风光，你想说什么

3,总结学生感想，导入：秋天就像一幅美丽的图画，看看课文是怎样描写秋天的。(出示课题并朗读。

二，识字教学

①读课文，圈出生字，借助拼音读准生字。

②用不带拼音的生字卡片，同桌互相检查读。

③拿出字卡，小组自学下列生字：笼，浪，粱，燃，勤，劳。重点是读准音，记住形。

④采用自由问答方式交流识字经验。

⑤总结识字方法，用自编的儿歌帮学生记字形：梨树是木，灯笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。

三，玩字卡游戏。

a.师随意说字音，生按老师所读顺序用字卡搭一座拱桥。

b.小组合作，玩字卡组词接龙游戏。

c,抽字读句：小组成员轮流抽字，抽到后随即读出课文中带有这个字的句子。

四，指导写字

①字形分析，范写。

波，浪：都有三点水，都是左窄右宽的字。

灯，作：左右结构，左窄右宽。"灯"字的火字旁"撩"变为"点";"作"字右边注意上面一横长，下面两横稍短。

字，苹：上下结构，上短下长。

丽：上面是一长横，不是两个短横。

劳：要与"旁"区分字形。可这样记：用"力"背起一捆"草",不在"旁"边看热闹。

②学生先书空，再描一个，写一个。

③利用实物投影仪进行写字展示，评价。

第二课时

一，复习词语

1,小老师带读生字词卡。

2,将词卡贴在黑板上，组织学生分组赛读；开火车读；挑战读。

3,和同桌一起，看着画面用自己的话说说秋天的图画，并将词语卡片准确地摆在相应的地方。

观察图画，初读课文

1,秋天是一幅美丽的图画。现在让我们投入大自然的怀抱，来亲身感受秋天的美丽景色。说说从图上你都看到了什么

2,自读课文，要求读准字音，读通顺。

3,指名读，辨音正音。

三，品读课文，感悟课文内容

1,教师范读课文，学生边听边体会秋天的美丽景象。

2,从文中找出你最喜欢的句子练习读一读，一会儿读给大家听。

谁愿意把你最喜欢的句子读给大家听 说说你为什么喜欢这句话。

(课件出示)梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

引导想象提问："你好象看到了什么 听到了什么 闻到了什么 "

指导朗读。

教师范读；②指名读，多种形式读；③齐读。

谁使秋天变得这么美丽 让我们用赞美的语气读最后一句话。

指名读，多人读。

看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的"人"字，好像在说——是勤劳的人们画出了秋天的图画。

3,正是勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节，丰收的喜庆。让我们把课文再美美地读读吧。

拓展活动

1,通过学习，你认为秋天是一个什么样的季节

2,请同学们用自己喜欢的方式来表达你对秋天的喜爱，赞美之情。

3,学生活动。

展示学生作品，为学生创设展示自我的机会。

总结

这节课你都学到了什么

板书设计

梨数的图片 挂起 金黄的灯笼

秋天的图画 苹果的图片 露出 红红的脸颊

稻海的图片 翻起 金色的波浪

高粱的图片 举起 燃烧的火把

幼儿园大班秋天教案【篇9】

设计意图：

优秀的文学作品以其优美的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。对孩子经常开展文学欣赏启蒙教育活动，能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。《秋天的雨》是一篇优美的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美，在欣赏活动中得到审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动，巧妙运用多媒体课件，充分尊重孩子们的兴趣，尊重其独特的理解、感受和体验，使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。

教学目标：

1、初步理解散文，感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。

2、能积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣，对秋天的大自然产生热爱之情。

活动准备：

1、与散文内容相符，并根据教学过程有交互的Flash动画课件。

2、幼儿可以参与互动的送颜色动画课件。

4、配乐《秋日私语》。

2、师：秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌，落到了我们的身上，有什么撼觉？

师：秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门就悄悄地打开了。

（师拿钥匙道具，在多媒体屏幕前做开门状，课件中的画面门就打开了，出现了一幅秋天的美景并定格此综合画面（图1）。）

评析：教师创设了问题情境，调动幼儿已有的经验，同时运用了钥匙道具，配以轻柔的动作与声音为幼儿呈现了一幅多彩美丽的秋景，不仅集中了幼儿的注意力，还激发了幼儿的好好奇心和学习兴趣。

（一）欣赏第一段，感受秋天的色彩美。

师：小朋友，秋天的门打开了，你们看到什么啦？它是什么样的？

师：红红的枫叶飘呀飘呀，大地上到处都是，真漂亮！

师：满树的果子都成熟了，他们在秋雨中摇摇摆摆的，好象对大家说什么呢？（点击单个果树动画。）

幼7：我们水果都丰收啦，我们长大啦，快把我们摘下来吧！

幼8：我还看到了各种各样颜色的菊花、金黄色的田野……

师：各种颜色的菊花在一起，我们可以说是（五彩缤纷、五颜六色的菊花）。田野金黄色的，真美呀！

师：这么美丽的景色，就是秋天的雨带给我们的，因为它有一盒五彩缤纷的颜料！我们一起来听一听，看一看。（观看第一段有声课件。）

（1）师：秋天的雨把什么颜色送给了谁？（教师随着幼儿的回答，有机地渗透词汇及修辞手法。）

（请一幼儿用红画笔在课件中的空白枫叶上左右涂色，此时配合音效，枫叶随着幼儿的涂色慢慢变红了）。

瞧，红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。什么是盛装？（师边说边播放枫叶落大地的课件（图2）：红红的枫叶，飘呀飘呀，好象给大地穿上非常漂亮的衣裳。让幼儿进一步理解“盛装”的含义。）

（2）师：秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢？也请你来做秋天的雨，把颜色送给它吧。（根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色，最后其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时，可以一边送一边试着说一说。例如：黄色送给银杏，黄了树叶，扇呀扇呀，扇走了夏天的火热：它把金黄色送给田野，金黄色的田野就象金色的海洋。它把橙红色送给了果树，果子们都成熟啦！它把各种颜色送给菊花，美丽的菊花在秋雨里点头。）

评析：美妙的视觉栽激把幼儿带入了秋的意境）在美丽、动态的互动课件中。幼儿不仅能非常真切地体验到秋天的色彩美，而且对秋天产生了浓厚的喜爱之情；喜欢看，喜欢表达，幼儿表现的欲望非常强烈。在这种积极的互动中。幼儿初步理解了作品，感悟到了秋天的景色美。

（二）欣赏第二段，感受秋天的味道美。

1、整体理解欣赏。

（1）师：秋天的雨真神奇，它除了有五彩缤纷的颜料，还有非常好闻的气味呢。我们一起来看。（播放第二段有声课件。）

（2）师：小朋友的脚呀，常常被那香味勾住，这是为什么？

（3）师：平时你的脚有没有被香味勾住？被什么香味勾住过？

2、老师配乐朗诵。

师：好多小朋友的脚呀，都被秋天的雨带来的香味给勾住了，让我们一起闭上眼睛，再来感受一下秋天的气味吧。（暗示幼儿作睡状，师配乐朗诵。）

评析：视听结合的欣赏，不仅让幼儿感受到了秋天果子或熟后所带来的味道美，而且还激起了幼儿联系自己已有生活经验的讲述欲，从而使幼儿将外显的形象转化为内在的体验。

（三）欣赏第三段，感受动植物的活动美。

师：秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小动物，小树们，冬天就要来了，快快准备过冬吧！

出示小动物过冬综合图（图4）。

瞧，谁听见了？小喜鹊、小松鼠、小青蛙它们是怎么准备过冬的呢？小树们又是怎么准备过冬的？

（1）幼儿两两讨论，互相说一说。

（3）欣赏动植物过冬这段，并在“还有小树叶呢”这里暂停播放课件，激发兴趣。

师总结：常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳；落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的'脚下，都在准备过冬了。

师：动物和植物们就是这样过冬的，让我们一起再来看一看，听一听。（欣赏第三段课件。）

师：小动物、小树们过冬真有意思，我们一起来学一学它们吧！

（师做秋天的雨，配乐朗诵，带领幼儿自然分组表演小动物和小树准备过冬的样子。）

评析：形象的小喇叭引起了幼儿交流、讨论动植物过冬的表达欲。在表述中，孩子们充分展现了自己已有知识的积累，并于互动表演中表现出浓厚的兴趣，体验了动植物在秋天的忙碌之乐、活动之美。

（1）师：小朋友，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有一支金色的小喇叭，它带给我们的是一个什么样的秋天呢？（美丽的、漂亮的、丰收的……）

（2）师：在这样美丽的秋天里，你们的心情怎么样？（快乐、开心、舒服……）

（1）师：我们将说的和看的连起来，就是一篇好听的散文。让我们一起来静静地欣赏散文《秋天的雨》。

评析：忱美的画面和声情并茂的朗诵深深吸引了幼儿，让幼儿在悦耳、悦眼中愉快地享受了秋天带来的美。整个欣赏活动幼儿沉浸其中，被其语言美、画面美、意境美所陶醉。

师：你们喜欢秋天的雨吗？（喜欢！）让我们一起再去寻找一下秋天的雨还带来哪些美丽的景色吧！

在幼儿午睡前或午睡起床后让幼儿倾听。

3、利用区角或第二课时，进一步交流讨论、表演和迁移运用作品。

教学反思：

1、优美生动的多媒体运用，突破了幼儿学习的难点。

《秋天的雨》篇幅偏长，容量偏大，特别是散文中一些优美的比喻，描写的意境对幼儿来说有一定难度。因此，我们充分运用多媒体课件向幼儿展现一幅幅栩栩如生的秋天画卷。其营造的生动形象、诗情画意的动态画面，把孩子们带入了秋的美妙意境，不仅激发了幼儿兴趣，而且在轻松愉快中突破了幼儿学习的难点。

2、形式多样的感官欣赏，激发了幼儿美的情感体验。

为了保持幼儿欣赏的积极性，始终能以积极的情感参与其中，在活动设计的时候，教师精心设计每一段的欣赏形式：色彩美的段落先感知、讲述再欣赏作品，并开展送颜色的游戏；味道美的段落，在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗诵，孩子们闭着眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞却慢慢随之展开；活动美的段落教师则让孩子们分角色表现。这些丰富而又富有变化的欣赏形式，调动了幼儿的多种感官参与，使幼儿始终保持积极的情绪，提高了活动的有效性。

3、富有感染力的教师语态，演绎了活动过程的精彩。

优美的文章需要美的语言来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。在这个活动中，教师在教学基本功上备足了课。整个活动中，教师的教学组织语言富有感染力，朗诵声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，注重感染幼儿，提升幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品。

幼儿园大班秋天教案【篇10】

活动目标：

1、通过活动引导幼儿识菊、赏菊、爱菊。

2、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。

活动准备：

1、请家长节假日带幼儿到公园或社区赏菊。

2、在幼儿园观赏菊花。

3、《菊花开》录音带、准备纸张和颜料、水彩笔。

活动过程：

一、开始部分

1、老师：“小朋友们你们知道现在是什么季节吗？（秋天）那你们知道刘老老师最喜欢秋天的什么吗？（幼儿随意回答）告诉你们吧，刘老老师最喜欢秋天漂亮的花儿。你们看，秋天到了，许多漂亮的花儿都开放了，可漂亮了，有这么多漂亮的花我很想带你们一起去看一看。今天呀，我想带你们一起去花园玩，想不想去？”（想！）好，我们出发！

2、组织幼儿列队带户外种植菊花处。

二、基本部分

1、组织幼儿赏菊、评菊

1）老师：“小朋友们，你们知道吗，秋天是一个丰收、硕果累累的季节，有许多水果、蔬菜、庄稼都是在秋天成熟的。而这些漂亮的花儿，就是秋天里开的时间最长、最漂亮的一种花儿，它的名字叫什么？你知道吗？”（幼儿自由回答）老老师告诉你们，是菊花。

2）组织幼儿观看菊花，引导幼儿比较菊花的大小、颜色、味道、形状。

3）组织幼儿会活动室讨论所观察的结果，说说你还见过那些菊花？简单介绍部分菊花的特别作用。

2、学习儿歌《菊花开》

1）老师：“小朋友们，这些菊花呀长的这么漂亮呀，而且香气怡人，所以呀，我还找到一首非常好听的儿歌呢！不过，菊花姐姐说，只让我教给聪明勇敢的小宝宝，那么老老师先提问几个问题，谁能回答上来就教给谁，怎么样？”（提问有关菊花的知识）

2）老师：“小朋友们，可真聪明！那我只好把这首好听的儿歌教给你们啦！（教授幼儿儿歌《菊花开》）

3、画菊

1）老师：“小朋友们，我知道，你们穿了漂亮的新衣服，特别喜欢照像，菊花姐姐这么漂亮，她也想照一张，我们也给它们拍一张照片好不好？”（好）

2）老师：“哎呀，坏了，忘带照相机了，这可怎么办呢？哎，有了，我们的小朋友可以用五色的水彩笔把漂亮的菊花姐姐画下来呀，你们看这是老老师画的菊花，漂不漂亮？（漂亮），漂亮咱们自己动手画一张吧！”

幼儿自由创作菊花。幼儿作品简介。

幼儿作品区角展评。

三、结束部分

1、教老师小结。

以表扬、鼓励为主，组织幼儿集体参观幼儿作品。

2、多种形式复习朗诵儿歌《菊花开》。

四、活动延伸

带领幼儿一起到户外寻找其他的秋天景象。领略秋天的美，并告诉幼儿其他的一些秋天的知识。

gx86.com延伸阅读

幼儿园秋天小班教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的幼儿园小班秋天的果实教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园秋天小班教案 篇1

活动目标：

1、学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天色彩美。

2、尝试根据诗歌的句式结构，用绘画及讲述的方法仿编诗歌。

3、乐意在集体面前有表情地朗诵诗歌。

活动重点：

学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天色彩美

活动难点：

尝试根据诗歌的句式结构，用绘画及讲述的方法仿编诗歌。

活动准备：

秋天景色的图片

活动过程：

一、观察感知，积累经验

（在课前我将幼儿带到户外，共同寻找秋天鼓励幼儿说出自己看到的、想到的。）“秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，这是什么？是什么颜色？”（出示直观的操作卡引导幼儿观察秋天的多彩，为理解诗歌内容，仿编诗歌做铺垫，也就是所说的难点前置法。）

二、操作探索，具体感知

1、“老师这儿有几张图片，请小朋友来帮忙找朋友。”（出示菊花、松树、枫叶的图片，让幼儿与红色、黄色、绿色图片匹配）

2、我设计的给小树穿衣裳的游戏，引导幼儿积极主动地参与操作探索，探索它们之间的关系，幼儿游戏时，我全面观察幼儿操作情况，了解需要，及时予以幼儿适当的支持和帮助。

三、理解学习诗歌

1、“老师用卡片编了一首诗《秋天的颜色》你们听：‘菊花说：秋天是黄色的。枫叶说：秋天是红色的。松树说：秋天是绿色的。大地说：秋天是彩色的。’”

2、“谁来告诉我刚才说了什么？菊花、枫叶、松树都说了什么？”（首先，我采用了视听结合的方法，使幼儿对诗歌有一个初步整体的认识。

3、提问：诗歌中说了什么，引导幼儿结合卡片回答，进一步理解诗歌内容，回忆操作探索时获得的知识经验，调动他们学习的积极主动性。）

4、“我们一起来说一说秋天是什么样的，（师生共同念儿歌）”“我们来交换着说，我说前半句菊花说，小朋友接下去说。”

5、活动中通过整体朗诵，前后半句接龙，轮流等趣味性方式组织幼儿学习朗诵，使幼儿感受到诗歌的内在语言韵律。、

四、扩展想象，仿编诗歌中班上期幼儿语言领域发展目标提出要求：

1、扩展想象，回忆经验。

我启发性的个别依次提问：谁告诉我秋天还有什么颜色？

2、学习仿编“现在老师要把大家说的这些东西都编进儿歌里，你听苹果说：秋天是红色的。香蕉说：秋天是黄色的。”“谁也来学着老师编一编？”

3、分组讨论，自由创编

4、集体交流“请编好的小朋友上来说说你的儿歌。”

幼儿园秋天小班教案 篇2

教学目标：

1，通过幻灯片展示秋天的景色，主要让孩子们了解落叶，枯草以及丰收的喜庆。

2，让孩子们畅聊自己对秋天是怎样的印象。

3，带孩子们到外面去捡掉落的树叶。

4，让孩子们照着树叶的形状画一幅图画。

5，让孩子们彼此合作手工撕树叶粘成一幅漂亮的画。

教学过程：

1，给孩子放带有舒缓音乐的秋季风景图片，让孩子们在美妙的音乐下感受大自然的美，激发孩子对美的向往，对大自然的感恩之心。

2，在各种图片出现时，问孩子们看到了什么样的美景，你喜欢这样的美景吗?图片可以多选一些不同种类的，例如，收割的场面，一片树海的场面，大海的场面，动物备秋食的场面等等。

3，阳光明媚的十点或者是下午两三点的时候，让孩子们排好队，然后到幼儿园的户外小树下，捡掉下来的叶子，在捡叶子前，告诉孩子们要捡完整的，漂亮的叶子。

4，等孩子们收集完叶子后，带孩子们返回到教室，让孩子们拿出画笔，开始照着叶子的形状画简单的图画。

5，让孩子们休息一下，再让孩子们开始三人三人一组组合起来，用手撕叶子，可以组建成他心中的图画样子。

6，让孩子们在画画，以及手撕画的过程中，让孩子们不断地交流，也可以有问题的时候向老师请教。

互动过程：

1，让小朋友们坐成一个圆圈，老师把孩子们画的画或者是撕的画一张一张地展示给孩子们看。

2，让孩子们讲出看到画的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。

3，让孩子们主动选出绘画里以及撕的画里最漂亮的几张，老师以口头表扬他们。

总结：

秋天的颜色，其实并不仅仅是让孩子们了解秋天的颜色，而是让孩子们真正了解这个季节，包括了丰收，快乐，以及硕果等。而实际上，孩子们通过这样的课程，也会更加对四季有一个明确的概念和了解。

幼儿园秋天小班教案 篇3

活动来源：

秋天到了，幼儿园里好多树的叶子都落了下来，老师带孩子们到户外活动时，经常会有孩子捡起地上的树叶，快乐地抛向空中。他们常常会问："树叶怎么会掉下来的？""树叶都长的一样吗？"……秋风吹，落叶飘的自然景象是非常吸引孩子的。为了认知秋天的树叶，我们开展了"秋天的树叶"的主题活动,通过各种形式让幼儿与树叶有更直接、更亲密的接触，只有这样才能更直观、更生动地认知树叶。

活动一活动名称：秋天（歌曲）

活动目标：

1、学习用自然的声音唱歌。

2、在老师的引导下，愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。

活动准备：

课前带幼儿观察过周围的树叶

活动过程：

一、 通过谈话，引出主题，激发幼儿对树叶的兴趣

（1） 秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样？（离开大树妈妈）

（2） 树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的？（请幼儿想象一下树叶是怎么落下的）

（3） 出示一片树叶，请幼儿观察一下树叶掉下来的姿势（请幼儿观察后用肢体展现树叶飞舞的姿势）

二、 欣赏歌曲，初步理解其音乐的节奏美。

（1） 听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。

（2） 帮助幼儿理解歌词，重点在于理解"树叶到处飞呀飞 "（引导幼儿想象"树叶飞到哪？"，然后引导幼儿学树叶飞，随意在教室飞，理解"到处飞"的含义）

三、 学唱歌曲，并会用动作表现歌词。

（1） 引导幼儿用好听的声音唱歌。

（2） 鼓励幼儿用各种动作来表现歌词。

（3） 请个别幼儿上来表演（重点在于指导他们用自然的声音唱歌）

四、 在初步学会歌曲的情况下，与幼儿一起边唱歌曲边做游戏鼓励幼儿边唱边表演小树叶飞舞的动作。唱到最后一句："秋天多可爱"时，要停一下摆个造型。（引导幼儿发挥自己的想象表现小树叶停下来的姿势）

教学反思：

幼儿园小班的孩子对直接感官的刺激更为敏感，亲身投入到大自然中，刺激会更强烈。其语言发展处于通过直观形象能简单表述，所以引导要恰到好处，把握好幼儿的年龄特征。情感可能只是喜欢或不喜欢。在这个活动中，教师要参与其中。

幼儿园秋天小班教案 篇4

一、活动目标

1.情感目标：感受秋天丰收的热闹场景，用绘画的形式表达对秋天的想法与感受。

2.技能目标：能够用排列式构图形式描绘秋天丰收的场景，用喜欢的配色给画面上色。

3.认知目标：了解秋天的季节特征，知道线条作画和涂色的方法。

二、活动重难点

1.活动重点：知道秋天丰收的具体景象和特征，用排列式构图形式描绘秋天丰收的场景。

2.活动难点：能够发挥想象力创作出秋天丰收的场景，并且积极与同伴讲述自己作画的内容。

三、活动准备

1.物质准备：画笔、画纸若干;擦手毛巾若干;秋天各种场景的图片素材等。

2.经验准备：幼儿会唱歌曲《秋天多么美》;在之前的秋游中幼儿感知过秋天的场景。

四、活动过程

(一)活动导入——手指谣导入

教师带领幼儿一起做手指谣《秋风吹》，激发幼儿参与活动的兴趣，营造热闹的气氛，为接下来的活动做准备。

秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞。

好像一只蝴蝶，飞到空中追追。

师：小朋友们在手指谣中提到了哪个季节?秋天的景色有什么特点呢?

(二)活动展开

1.教师提问并出示秋天的图片素材，引导幼儿感知秋天的特征

(1)教师先引导幼儿回忆之前秋游的场景，引导幼儿说出自己头脑中的表象。

师：小朋友们，在秋游中你还记得哪些漂亮的风景呢?它们在你的眼中是什么样子的呢?

(2)教师依次出示秋天不同场景的图片，幼儿说出观察到的特征。

①出示庄稼地里金黄玉米的图片，引导幼儿观察并描述画面。

师：画面中金黄色的农作物叫什么名字呀?它们的果实颜色、果实形状、果实排列等有什么特点呢?

②出示红高粱的图片，引导幼儿观察细节再次描述。

师：高粱的穗子是什么颜色的?用什么样的线条可以表现出来呢?它为什么娇羞地低下了头?

③出示不同季节蓝天白云图片，引导幼儿观察秋天与其他季节蓝天的不同。

师：秋天的蓝天与其他季节相比有什么不同呢?绘画中用哪一种蓝色更能体现秋天的天空?

2.教师引导幼儿想象秋天丰收的场景，鼓励幼儿大胆作画

(1)教师利用黑板进行绘画技巧的分享，幼儿仔细观察并学习。

小结：玉米的果实是一粒一粒的，绘画时应该注意果实的间距及其形状，绘画时我们可以将一排排的玉米以排列式的构图形式进行展现;高粱的穗子是一丝一丝的，绘画时利用起笔重落笔轻的曲线的形式更佳;蓝天的蓝可以用颜色叠涂的方式。我们眼中的秋天，秋天中丰收的场景都是不一样的，小朋友要大胆地画出自己心目中最美的秋天。

(2)幼儿自主作画，教师巡回指导。

教师通过提问的形式，引导幼儿想象秋天的景物并绘画到本子上，过程中发现幼儿绘画较有创意者应举起画面分享。

(3)教师分发彩笔，引导幼儿为画面涂色。

情境：秋姐姐给老师打了一通电话，现在小朋友们眼中的秋天是黑白的，不够漂亮，我们需要用彩色画笔给它变个魔术，帮秋天穿上漂亮的外衣。

3.教师创设“小小演说家”的情境，引导幼儿大胆分享作品

(1)幼儿分享自己的作画过程和感受，讲述自己的作画内容和对于秋天的憧憬。

师：小朋友都已经画完啦，那现在大家来表演小小演说家，和其他小朋友介绍下自己的作品吧。

(2)幼儿依据场景为自己的作品取名字。

师：请小朋友为自己的作品起一个好听的名字吧。

(三)活动结束——作品展示

师：小朋友们，你们今天的表现都非常棒，现在让我们搭上去展示区的小火车，把我们的作品粘贴出去，让展示区也感受下秋天的丰收景象吧!

五、活动延伸——语言区

教师带领幼儿到语言区阅读有关于四季变化的绘本故事，萌发幼儿对季节的喜爱之情。

幼儿园秋天小班教案 篇5

【活动设计】

一天下午水果正好是吃桔子，有幼儿奇怪的问：“咦!今天怎么吃桔子了?”随着孩子们一句稚嫩的疑问，进行了随机教育。于是我问他们：“你们知道秋天里还有哪些水果也丰收了?”小朋友们说了许多。随后我进行了反思：孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感兴趣，使他们很兴奋呢?在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子，这第一个出现的时令水果，自然而然引起了孩子们的关注，激起了他们对秋季时令水果的兴趣。我抓住了教育的契机，开始了关于秋天水果的一系列活动，由此，我设计了综合活动《秋天的果园》。

【活动目标】

1、在玩玩、数数、说说、唱唱中，进一步感知秋天水果的明显特征。

2、体验水果丰收的快乐。

【活动重难点】

重点：感知秋天水果的明显特征。

难点：学说语句“有…有…还有…”，区别大小及1和许多。

【活动准备】

1、家长和幼儿一起收集有关的信息材料。

2、情景创设“秋天的果园”(在幼儿园的草地上)。

【活动过程】

一、激发兴趣：

1、秋天到了，水果丰收了，小朋友和爸爸妈妈一起收集了许多水果，那你们收集了哪些水果呢?(幼儿自由交流，帮助幼儿拓展，提升相关经验，如：语句“有…有…还有…”、甜、酸、苦味道的表情等。)

2、教师小结：我们都爱吃水果，爱吃水果身体好，果园里的水果成熟了，今天我们带小朋友们去摘水果，好吗?可是果园那么远，我们怎么去呢?(幼儿自由交谈)好，我们乘小汽车去，让我们给小汽车加加油，好，小汽车出发了。幼儿边听音乐边开。

(1)小汽车上路了(马路)驾驶员小心。

(2)小汽车上桥了(用两座独木桥合并代替)，驾驶员加速了。

(3)小汽车下桥了，驾驶员减速了。

评析：通过谈话，帮助幼儿了解水果的名称和味道，学说语句“有…有…还有…”

通过情境表演进入活动场地，增添了活动乐趣。

二、摘果子：

果园到了，果园里的果树真多呀：

1、看，这些是什么树呀?(苹果树);你喜欢苹果吗?(喜欢)让我们告诉苹果树(表演唱：树上许多大苹果);观察苹果树，综合大、小，1和许多，数数等;请小朋友摘一个大苹果放在苹果篮里。

2、看，这些是什么树呀?(生梨树);你喜欢生梨吗?(喜欢)让我们告诉生梨树(表演唱：树上许多大生梨);观察生梨树，综合大、小，1和许多，数数等;请小朋友摘一个小生梨放在生梨篮里。

3、看，这些是什么树呀?(桔子树);你喜欢桔子吗?(喜欢)让我们告诉桔子树(表演唱：树上许多大桔子);观察桔子树，综合大、小，1和许多，数数等;请小朋友每人摘一个大桔子和一个小桔子放在橘子篮里。

评析：之前已经学习了歌曲《苹果》，并创编过歌曲，在这里将活动拓展开来，将歌曲和情境联系在一起，并综合了数学内容，拓展了幼儿的经验，丰富了幼儿的知识。

三、吃水果：

果园里的果子真多呀，有苹果，有生梨，还有橘子，我们坐下来一起吃水果好吗?

1、吃水果前我们应该做什么呀?(洗手、洗水果)

评析：吃水果将活动推向了一个高潮，是幼儿最最感兴趣的一个环节，通过品尝水果，使得幼儿对水果的味道有了更直观的了解。并在这个环节里进行了卫生教育，引导幼儿明白，瓜果要洗干净，才能品尝等。

2、手指游戏：我们大家吃苹果(拍手)一个苹果——五个苹果(数手指)啊呜、啊呜……多吃苹果身体好!

(生梨、桔子子同上)

评析：玩手指游戏的时候，幼儿都能积极的表现，兴趣很浓。

四、送水果：

1、我们摘了那么多的水果，你想送给谁吃呢?(幼儿自由交流)

2、好吃的东西应该大家一起吃，那我们把水果送给其他班级的小朋友吃，好吗?(语言交往：小朋友请吃苹果……)

评析：在送水果的环节，幼儿也表现出了极大的兴趣，通过送水果培养幼儿的语言交往能力。

幼儿园秋天小班教案 篇6

活动目标：

1、知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。

2、学习将桔子皮撕成条或块状粘贴作画。

活动准备：

菊花图片、桔子若干、桔皮若干、操作包、浆糊、棉签。

活动过程：

一、导入

1、教师提问，引出活动主题：

教师："一年有四个季节，小朋友知道是哪四个季节呀?"

幼儿："春、夏、秋、冬。"

教师："那请小朋友想一下，哪个季节会下雪？"

幼儿："冬天。"

教师："哪个季节会长出绿绿的小草？"

幼儿："春天。"

教师："哪个季节最热？小女孩会穿上漂亮的裙子？"

幼儿："夏天。"

教师："那老师要问问小朋友们，现在是什么季节呢？"

幼儿："秋天。"

二、出示图片

秋天是菊花开放的季节，也是果实成熟的季节，在秋天，我们能吃到什么水果？桔子、苹果。桔子都成熟了，我们有甜甜的桔子吃。剥好的桔子皮，可不能乱丢，要扔到垃圾筒里。出示菊花、桔子的图片。引导幼儿发现出示的图片是用桔皮贴成的。今天，我们要用桔子皮来贴画。

三、出示操作包

1、欣赏图画上的菊花

2、教师示范把桔子皮黏在花瓶上面，给花瓶添上美丽的装饰。

3、幼儿亲手制作桔皮贴画

四、教师巡视并适当协助幼儿共同完成。

五、展示欣赏：展示幼儿作品，一起看看说说。

活动反思：

通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。

幼儿园秋天小班教案 篇7

教学主题：

天气慢慢变得凉爽起来，秋天的味道越来越浓，户外活动时，孩子们看着从树上飘下的树叶欢呼雀跃。因此我们根据小班幼儿的兴趣和年龄特点，开展了本次主题活动。

教学环境：

1、把教师布置成秋天场景。

2、用水果做墙饰。

3、用落叶做墙饰。

教学目的：

1、幼儿感受秋天季节特征。

2、认识各种水果的名字及主要特征。

3、知道秋天树叶发生了什么变化，认识菊花。

4、锻炼听信号走和跑。

教学知识：

1、健康方面：能够听信号走和跑，学习双脚跳，走平行线，锻炼小脚肌肉的灵活性。

2、语言方面：能伴随节奏念儿歌。

3、社会方面：掌握秋天季节特征和代表秋天的花。

4、科学方面：能够手口一致点数5以内的数，能够区别大小、多少，知道长方形。

5、艺术方面：学习涂色，学习画圆形，练习撕纸，爱上音乐活动，学习分句演唱的表演方式，掌握日常生活中常见的几种颜色红、黄、绿。

教学活动：

1、健康方面：学习摘果子，运果子。

2、艺术方面：给落叶、苹果涂色，用手撕苹果、树叶，用纸团粘贴，学习歌曲《大猫小猫》、《郊游》

3、计算：练习点数《游戏摘果子》，比大小和多少。

4、认知方面：能够区分水果和蔬菜，认识菊花，知道秋天穿什么衣服，认识秋天的水果。

5、语言方面：学习儿歌《秋妈妈和果娃娃》

6、科学方面：水果娃娃，不同的树叶。

幼儿园秋天小班教案 篇8

活动目标:

1、让幼儿知道秋天是丰收的季节,体验丰收给我们带来的喜悦。

2、培养幼儿合作的意识。

3、教幼儿认识秋天常见的果实,学习调制水果沙拉的方法,了解相关的卫生常识。

活动准备:

1、教师和幼儿共同准备各种水果及制作水果沙拉的用品:小碗、小勺、牙签、沙拉酱、果盘等。

2、背景音乐。

活动过程:

1、谈话:小朋友,你们喜欢秋天吗?为什么喜欢秋天?秋天都有什么?对了,秋天会有很多的水果,那小朋友,你都知道哪些秋天的水果呢?

2、出示水果:老师和小朋友也一起搜集了一些水果,我们都看看它们都长的什么样子,好吗?(展示并介绍各种水果,说明其名称及特征,并鼓励幼儿大胆的在全班小朋友面前说话。)

3、品尝水果:请小朋友尝一尝不同水果的不同味道,随机进行卫生教育。

4、制作水果沙拉:小朋友,在想一想,这些水果我们还可以怎样吃呢?有没有不同的吃法?(做水果汤、炸汁、水果沙拉……)那今天我们就一起来做一个水果沙拉,好吗?(1)谈论做水果沙拉的.几种水果及做沙拉要用的材料。(2)介绍并示范做水果沙拉的过程和卫生要求。

5、组织幼儿制作水果沙拉:引导幼儿自选水果去皮、去核、切小块,加入适量的沙拉酱调制水果沙拉。提醒幼儿注意卫生。

6、活动延伸:请幼儿相互品尝水果沙拉,表述品尝的感受。

幼儿园秋天小班教案 篇9

教学目标：

1、认识10个汉字，会认会写“了、子、人、大”四个字。

2、能正确、顺畅地读课文，背诵课文。

3、能知道秋天的一些变化。

教学重点：

1、认识10个汉字，会认会写“了、子、人、大”四个字。

2、能正确、顺畅地读课文，背诵课文。

教学难点：

进行语言训练，在朗读中了解秋天的一些变化。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

1、导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。

2、播放儿歌《秋天来了》的视频，引导学生欣赏美丽的画面。

3、你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？（相机板书：秋天）

4、小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。

5、齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、认识自然段。

2、学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。

3、引导学生明确课文一共有3个自然段。

4、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

5、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

6、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

三、生字认读。

1、课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？

2.出示生字指读。

3.注音领读。

4.重点认读：秋树叶会个

（1）利用谜语认识汉字“秋”。出示谜语：半边绿，半边红。半边喜水，半边爱风。学生说一说猜中的方法。

（2）“树叶会个”四个汉字强调部首的写法。

5.强调汉字读音。

了：在本课读轻声le，要读得又轻又短。

片：三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。

子：在“叶子”一词中读轻声。开火车读准字音。

三、情景朗读

（一）朗读第1自然段。

导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化，一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化。

1、天气凉了。指导读句子，“凉”字读重音。

2、树叶黄了。

导学：哦，原来秋天到了，树叶由绿色变成了黄色。看来，只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀！

你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导学生朗读，强调“黄”要读重音。

3、一片片叶子从树上落下来。

注意“片”的发音。

（二）朗读第2自然段。

1、天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。体会“一”的变化。看看书上的拼音。

指导：“一”的本调是第一声（yī)，它在单独使用、用在词句末尾或作为序数“第一”时，仍读第一声。例如：一，十一，第一，一班。

在下面几种情况下，会发生变调现象：

（1）在第四声前面念第二声（yí）。例如：一会儿，一下子，一座，一位，一次，一块儿；

（2）在第一声、第二声、第三声字前面念第四声（yì）。例如：大吃一惊，一群，一年，一口，一起,一种。

总结：四声前面念二声，其余声调前面读四声。

（3）朗读练习，读好“一”的变调。

（三）朗读第3自然段。

秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹——（课件出示第3自然段：啊！秋天来了！

请认真看一看这段话有什么特别的地方？

对，有两个感叹号。我们朗读时语气要强烈些，谁愿意来试一试？

小松鼠看见树叶飘飘落下，不由自主地发出感慨：啊！秋天来了！

小青蛙看见大雁南飞了，不由自主地说：啊！秋天来了！

结合情景，读好课文。读出对秋天的赞美之情。

四、学写生字

同学们读得真美，让老师都感觉到了秋天的美好。

现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。

1、出示生字：了子人大

2、指导学生观察写法。课件演示笔顺。

3、打开优教学生字。讲解生字的意义与写法。

重点学习：“了、子”的弯钩的写法。

4、学生临习生字。

五、巩固练习

1、打开“基础训练-《秋天》”，一起来闯关吧！

2、完成配套练习册。

第二课时

一、复习引入

1、出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。

2、给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。

3、播放视频《美丽的秋天》。导入新课。

秋天真美好，然我们继续朗读这篇文章，体会美景的同时，让我来看一看作者是如何把景色写得这么美好的。

二、情景朗读

出示课文，指名朗读。要求熟练读书。正确、流利、在朗读中加入自己的体会。

三、语言运用

出示第一段，学生齐读。

（1）比较“一片片”和“一片”有什么不同。（“一片片”是很多片）

（2）你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗？

（3）小结：课文插图会帮助我们更好地理解词语，结合课文插图真是个好方法。

（4）拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗？

小结：以后我们说话时如果多用上一些这样的词语，表达就更生动了。

（5）想象情境，指导朗读。

你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？（轻轻地、慢慢地）那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。

齐读第1自然段。

导学：秋天到了，身边的景物正在悄悄地发生变化，我们一边读一边想象画面吧！

（二）品读第2自然段。

1、自由地读一读课文的第2自然段。

2、学习第2自然段。

（1）在这么美的蓝天下你还看到了什么？（课件出示第2自然段）一边观察课文插图，一边读这句话。利用“那么……那么……”仿写句子。

提示：可以说小蚂蚁那么勤劳，那么勇敢。以及“小猫”、“教室”等。

（2）大雁南飞与秋天有什么关系呢？（大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。）

（3）大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？

（4）小结：课文插图会帮助我们理解句子。

（5）导言：我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧！播放视频，引导学生观察大雁到底是怎样一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字的。

（6）谁愿意读出大雁飞行时的画面？指名读第2自然段。

（7）你能用“一会儿……一会儿……”说句话吗？

提示：秋天真是个美丽的季节，我们一边欣赏画面，一边有感情地朗读吧。

（三）品读第3自然段。

过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹——（课件出示第3自然段：啊！秋天来了！）

带着这样的感受，读出秋天的变化，读出自己的心情吧！

四、回顾拓展

1、引导学生回顾课文内容。完成填空。

天气（ ），树叶（ ），

一（ ）叶子从树上（ ）。

天空那么（ ），那么（ ）。

一群大雁（ ），

一会儿排成个（ ）字，

一会儿排成个（ ）字。

啊！秋天来了！

2、这篇课文让你从哪些景物知道秋天来了？。

（1）出示课件：叶子、蓝天、大雁。

3、你还知道哪些景物也在秋天发生变化？

预设：山楂、石榴、玉米等。学生可以自由表达。

五、巩固练习

打开“阅读训练-《秋天》”，一起来闯关吧！

六、作业布置，拓展延伸

1、熟读课文。完成相关练习册。

2、秋天是一个美丽的季节，现在正值秋季，请同学们投入到秋的怀抱中去找一找秋天的变化，寻找秋天的足迹。

幼儿园秋天小班教案 篇10

活动设计背景

幼儿对果实的分类及特点了解甚少，希望通过学习让其了解认知相关知识。

活动目标

1、能与同伴交流有关果实的经验。

2、观察了解秋天的果实，能运用多种方法对果实进行分类。

3、体验明显的季节特征。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

幼儿能清楚明白不同种类果实的特征及其分类

活动准备

1、各种果实实物或自制的果实图片。

2、自制果实头饰。

活动过程

（一）开始部分

1、教师分发给幼儿各种果实，激发幼儿的学习兴趣。

师：今天老师给小朋友们分发了很多果实，那么大家知道它们的名字吗？

（二）基本部分

1、感知水果和坚果的不同

请幼儿品尝水果和坚果，引导幼儿通过看、摸、品尝等感知它们在形状、颜色、吃法和味道等方面的不同。

①师：首先请小朋友们先观察一下水果和坚果，它们的形状和颜色是什么？

②师：其次请小朋友们摸一摸水果和坚果，两种果实有什么不同的感觉？

③师：最后请小朋友们品尝一下水果和坚果，它们的味道怎么样？有什么不同？

2、讲述故事《果果开会》了解水果和坚果的特征

教师一边讲述，一边出示核桃、栗子等坚果及苹果、梨等水果的图片，引导幼儿知道什么是坚果，什么是水果，它们各有什么特点。

师：听完了这个故事，请小朋友们相互讨论一下你所知道的水果或坚果有哪些特点？你知道怎样区分水果和坚果吗？有几种方法？

小结：师：水果和坚果都是果实，但是水果皮薄，水分多，味道酸甜，容易食用。而坚果皮厚，基本没有水分，而且食用起来比水果麻烦。其实要区分水果和坚果非常简单，只要通过看、摸及品尝就可以判断出来了。

3、玩游戏《寻找果实妈妈》，对果实进行分类

教师在黑板上分别贴出写有水果、坚果的大卡片，幼儿戴上各种水果和坚果的头饰，寻找自己的`果实妈妈。

（三）结束部分

师：今天我们学习了如何区分水果和坚果，请小朋友们回去自己动手找一找其它的果实，运用今天学过的区别方法帮它们找找果实妈妈吧。

教学反思

1、幼儿的独立思考和讨论的空间太少了，今后应给予幼儿适度的自由空间。

2、上课活动太过于机械化，有些死板，缺少新意，没有创新。

3、进行的游戏太少了，“玩中学”的教学思想贯彻的太少了。

幼儿园秋天小班教案 篇11

设计背景

秋天挂图 、室外摘来能有代表性的树叶。

活动目标

1、让孩子知道为什么枝叶会变色、还会飘落，有些树叶为什么又不会变色。

2、体验明显的季节特征。

3、培养幼儿敏锐的'观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

重点难点

教学重点：让小朋友知道气候变化导致树叶的变化；

难点是我们南方冬天树叶变化不是很大，多是常绿树木。

活动准备

从室外摘来秋天的枝叶有红叶子、黄叶子、绿叶子。

活动过程

1、选择好能代表秋天的挂图。

2、出示自己准备好的树叶。

3、让小朋友感觉自己现在的穿着和夏天有什么不同。

4、介绍我们气候变化导致树叶的变化，然后让小朋友自己做比较。

教学反思

通过秋天树叶的变化让小朋友知道大自然气候的替换，但由于地域的不同会让小朋友遇一些迷惑不解的问题，比如秋天树叶变黄，枫叶变红这些现象，而榕树、松树、樟树等一些常绿树就要我们费些时间向小朋友解释才行，要不会让小朋友感觉到我们老师说话自相茅盾的。

幼儿园大班教案

随着我们的知识面不断扩大，我们时不时会需要用到一些文章，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，我们一起来看看有哪些范文吧！也许下面的“幼儿园大班教案”正合你意！有需要的朋友就来看看吧！

幼儿园大班教案 篇1

一、设计意图

幼儿在生活中，经常能接触到各种各样的标志。而且会询问这个标志是什么意思？那个标志代表什么？幼儿的这种兴趣及好奇。正是我们向幼儿介绍社会，以及社会生活的一个突破口。常用的标志活动采取了多种多样的形式，让幼儿通过找一找，认一认，画一画等了解标志的外形及含义，从而发展幼儿的想想力、创造力，本次活动综合了社会、艺术、语言等领域的内容，运用了多种手段，从而达到教育的最佳效果。难点是：认识常用标志，理解各种标志的含意。

二、活动目标

通过教材内容和设计意图，吸取人本主义教育理念。为满足幼儿认知，能力，情感的需要，按照《纲要》涉及的五大领域教育目标，确定本次教学目标为：

1、充分调动幼儿的积极兴，认识常用的标志，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述对各种标志理解的含义。

2、在认识常用标志的基础上，尝试用自己喜欢的方式或合作创造，设计标志。发展幼儿的想像力、创造力和动手能力。

三、活动准备：

为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作如下安排：

1、幼儿知识经验准备；请家长带领幼儿到公共场所及其他地方找各种标志，并想办法通过查询、查资料等办法理解标志的意图。（可通过照图片、图标、网上等办法收集各种图标）。

2、教具、学具准备：为体现学具、教具是幼儿学习的教科书，在本次活动中，要求幼儿，家长，教师共同收集常用标志的资料作补充。同时为幼儿提供各色彩纸、彩笔笔等制作用品等。

教具的提供主要有：各种标志的卡片，有代表性的录像片断，如：禁令标志：禁止通行、禁止进入、禁止鸣喇叭、禁止停车、、警告标志：注意危险、交叉路口、铁路道口、、军人的标志、电视台得标志等3、心理环境准备：为幼儿在自然的环境下学习，在幼儿园墙壁上设置一块展览版，把幼儿找到的标志拿到幼儿园放在展览版上进行展示。

四、活动过程

本次活动，总体设计思路：以《新纲要》为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论及做中学思想。从寻找标志――认识常用标志，理解各种标志的含意――标志小游戏――讨论设计图标――制作图标――五大块，由浅入深，由表及里，从感知到体验到创造，使原有的经验与新经验之间建立有机的联系。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。从中发展幼儿的观察力、感知力、想像力、创造力。

各环节的具体教法、学法及时间分配如下：

第一环节：带来幼儿观看展览版，请小朋友看看展览版上都是什么？将幼儿引到标志的世界。目的将幼儿的注意力集中到该活动中来，此环节在1分钟以内。

第二环节：运用多种感官认识常用标志，理解各种标志的含义，生生互动，师生互动，相互谈发现。这部分是重点，需8钟左右。

建构主义理论提示我们，在教学中，要帮助孩子利用情景、协商对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性、为此，我让孩子在标志情景中，与标志零距离接触，通过看、摸、听认识常用标志，理解各种标志的含义。你认识哪些标志？它有什么含义？把自己的发现告诉好朋友。教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。

第三个环节：标志小游戏，加强对标志认识的环节，需4左右分钟，教师准备各种标志的图片，让幼儿快速认出是什么标志？是什么意思，看看谁的反应快。这环节是难点。

在游戏中幼儿对常见标志有了进一步的认识和理解，并保持了浓厚的持续探究的愿望，学习的主动性，积极性被充分地调动起来第四个环节：过渡环节，需1分钟，讨论设计图标，请幼儿想一想，我们幼儿园什么地方需要挂上标志？设计什么样的标志？同时把幼儿引到坐位上。

第五个环节：结合幼儿园实际情况，幼儿自选材料，尝试自己喜欢的活动方式，创造、设计常用图标。如：班标、卫生间标志、园长室标志、厨房标志、节约用水标志、活动区标志等。

多元智能理论提示我们：要发展智能优势，开发智能弱势，要面向一个又一个不同的，有差异的幼儿，采用不同的方式，适合不同的孩子，在这里，我们让孩子按自己对标志的认识，体验创造和设计常用图标。教师始终参与与幼儿的活动，及时地给予支持、引导、帮助。孩子们在玩中学、做中学，他们相互交流、相互协商、创造性、动手能力、由次也增强了。这部分也是重点，需10分钟左右。

结束部分：1－2分钟。幼儿设计后大家分享。并把标志贴到相应的地方。由此得到升华。

五、评析活动

设计的各个环节都以激发了幼儿的学习主动性、积极性从而达到了大班所设定的活动目标，并且教师没有把活动仅仅视为过去心目中上课，而是将教育真实地渗透在生活和各项活动之中。不难想像，如此的师生互动，对孩子，对教师都会是自然的，毫无压力的。

幼儿园大班教案 篇2

设计意图：

人的健康包括身、心两方面，现代社会中人们更加注重心理健康的发展。人的表情中，微笑最美丽，也是最有魅力的。它可以调节人的心情，让不快即刻消失，也可以和谐人际关系。微笑就像冬日的暖阳，即刻能化解人们心中的坚冰。幼儿正处于身心发展的关键时期。我们在平时的日常生活和教育活动中发现，这一时期的幼儿，心理素质极不稳定，处理人际关系的能力较弱，不易容纳挫折和不合理的事，不善于控制自己的情绪，我园十二五州级课题《发挥优秀儿童文学功能，对培养幼儿亲社会行为的实践研究》开展了将近两年，课题中对"培养幼儿积极健康的情绪，建立积极和谐的人际关系，树立完美的人格，促进幼儿身心健康和谐发展。"是我们课题中研究的元素和攻克的难关，结合社会教材《蜗牛的微笑》，我深化了其内涵，生成了这节教育活动。

活动目标：

1.理解故事内容的基础上积极的展开想象，懂得微笑能让别人快乐。

2.知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。

3.初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

4.乐于探索、交流与分享。

5.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

1.PPT课件一套：蜗牛的微笑。

2.幼儿入手一面镜子。

3.圆形卡纸片(直径8厘米)，数量为幼儿人数的两倍，背面贴有双面胶。记号笔人手一支。

活动重难点：

活动重点：理解故事内容，在听听、看看、想想、说说的基础上展开积极的想象，懂得微笑能让别人快乐。

活动难点：懂得微笑的重要性，喜欢微笑，感受微笑带给自己和别人的快乐。

活动过程：

1.感受微笑，激发幼儿和他人打招呼的愉悦心情。

2.听"微笑"、谈微笑，体验微笑带来的快乐。

·听故事，理解故事内容，进一步体验、感受微笑能够带给他人快乐。

·教师边播放课件边讲述故事一遍。

·边播放PPT，边提问再次讲述故事一遍。

·体验微笑带来的快乐。

3.看微笑，了解生活中微笑的作用。

·幼儿自由表述生活中见过的微笑。

·小结：经常带着微笑的人，大家都喜欢，到处都会受到欢迎。因为看见你快乐，大家也会跟着分享你的快乐，因此，我们面对他人时要微笑。

4.学微笑，寻找最美的微笑。

5.表达微笑，传递快乐。

·制作"微笑"标志。

·互送"微笑"标志，传达心中的祝福。

·欣赏幼儿微笑照片，用歌声、舞蹈来表达情感。

·师幼舞蹈，共享快乐。

活动反思：

爱是人类永恒的主题，是世界上最美的语言对幼儿来说，它是一个比较抽象概念，怎样让幼儿理解爱，感受爱，表达爱，传递爱？在活动中，我把爱细化，具体化，将爱转化成幼儿容易理解、接受的“微笑”，让微笑说话，让微笑传情，我采用了：

1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的注意力，那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象，孩子的兴趣跟着微笑提升，思维随着故事开启，情感也跟着感觉释放。

2、音乐渲情。运用音乐《歌声与微笑》引领幼儿走向高潮，体会幸福和快乐。通过这次活动，我深深感受到，孩子是一张空白的纸，大人在纸上画什么，孩子就是什么，关键是成人要正确引导。让我们不断探索，将孩子的童心培育成色彩斑斓的爱心。

幼儿园大班教案 篇3

1、说教法

教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”本次活动中我运用了直观法、提问法、讨论法等教学方法。采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看手偶表演、图片的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将平时看到的、知道的已有经验用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。提问法是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试将单一性、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。“除了诗歌里说到的，你觉得树还有哪里‘真好’？”等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。讨论法能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，运用讨论能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效地完成教学目标。

2、说学法

遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、演演的轻松气氛中掌握活动的重、难点。

幼儿园大班教案 篇4

【活动设计背景】

图形来于生活,用于生活,在平时的游戏活动中,小朋友对拼图特别感兴趣,于是我设计了“有趣的图形”这一活动。活动所采用的教学方法有观察法、启发法、操作法等。整个活动,通过欣赏拼图引入,引导幼儿仔细观察拼图,说一说拼图的拼法及组成,再通过幼儿示范拼图激起其他幼儿的操作欲望和兴趣,最后自己尝试剪出各种图形,利用图形进行拼搭出有主题、有情节的画面,共同欣赏,体验成功。

【活动目标】

1.能够利用各种几何图形拼搭出多种物体及主题画面。

2.拓展幼儿空间知觉,发展幼儿的观察力、想象力和创造力。

3.培养幼儿团结合作精神。

【教学重点、难点】

重点是说出拼图的拼法和组成,难点是利用各种几何图形拼搭出有故事情节的画面。

【活动准备】

拼搭图若干布置成展览区,各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊,范例一幅。

【活动过程】

一、组织小朋友进入教室欣赏拼图并仔细观察这些图画和我们平时看到的有什么不同(放轻音乐)

二、出示范例《小兔晒太阳》拼图,让幼儿说一说这幅图的拼法及组成

1.太阳:一个红色的圆形作脸,许多黄色的三角形作太阳光芒。

2.树:三个绿色不同大小的三角形作树叶,一个细长的紫色的长方形作树干。

3.花:一个黄色的圆形作花心,五个桃红色的梯形作花瓣,一个蓝色长方形作 花茎,两个绿色的半圆形作叶子,一个大的紫色的梯形作花盘。

4.两个红色的椭圆形作长耳朵,一个黄色的大圆作头部,三个小圆分别作眼睛、鼻子,一个红色的三角形作嘴巴,一个浅蓝色的扇形作身子,一个紫色的半圆形作口袋,两个深蓝色的半圆形作腿。

小结:各种各样的不同颜色的图形都是好朋友,它们可以相互组合在一起,变成了各种各样的图画。

三、请幼儿示范拼图

1.拼房子(几种不同的房子)

2.让幼儿知道同一种东西可以有几种不同的拼法。

四、提供2—3张卡纸给每位幼儿,让幼儿尝试剪出各种图形,然后进行自由组合拼图,教师巡回指导,要求拼出有情节的画面。(播放音乐)

五、欣赏及展示作品,并说说怎么样拼的。

【教学反思】

整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作、学习,幼儿的认知由抽象变具体,由单一变多样;给幼儿充分展示和交往合作的机会,注重幼儿语言表达能力的培养,拼完后让幼儿说一说拼的过程,因为是幼儿真正亲手操作的,幼儿都会说,说得都非常好,很有条理;通过幼儿动手操作,可培养幼儿的想象力和创造力。

如果我重新上这节课,我会在第三环节幼儿个人在示范拼搭时,不会忽视了下面的幼儿,改为小组合作,效果可能会好些;还有那些拼图范例会充分利用;第四环节的剪图形改为课前准备,把更多的时间给幼儿动手拼更有主题、情节的画面,这样充分体验成功的喜悦。

幼儿园大班教案 篇5

一、活动目标

1、了解海洋丰富的宝藏与人们生活的密切关系。

2、知道水是人类赖以生存的重要资源，萌发保护海洋环境的意识。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

二、活动准备

地球仪、挂图《有用的海洋宝藏》、制作多媒体课件、实物(各种海鲜、盐、贝壳、珍珠等)

三、活动过程

(一)了解海产品有哪些?

教师出示准备好的各种海鲜食品，引起幼儿对海洋的兴趣。(墨鱼、海带、虾、扁鱼、枪蟹)

1、今天老师给大家带来了很多好吃的东西，不知道大家平时生活中，有没有见过呢?它们分别是什么东西呢?现在我们来看一看。

2、你们知道这些东西都是从哪里来的呀?比如说，西瓜是从田里摘下来的，苹果是从树上摘下来的，河虾是从河里捞上来的)

重点：要让幼儿分清海和河的区别，分清海产品与淡水产品的区别

3、教师小结：这些都是从大海里捞上来的食品，你们吃过这些东西后觉得这些东西都有点什么味道呀?

可以请几个小朋友用舌头舔一舔这些海产品的味道，从而得出结论：海产品的味道是咸咸的。

(二)了解海产品为什么是咸的?

1、大海可真是很能干，给我们带来了这么多好吃的东西!那你们知道它是怎么做，才能让这些食品变的咸咸的呢?幼儿充分发挥想象力讨论。

2、教师小结幼儿的讨论的结果后出示白白的盐。你们知道这是什么吗?是什么味道的吗?你们知道盐是怎么来的吗?

3、教师播放工人晒盐的图片，幼儿了解盐的由来。

4、教师小结：大海里的水份里含有大量的盐的成分，所以在海里的一些水产品也变成了有咸咸的味道。给我们的餐桌增添了更多的食品，和不同的风味。

5、播放各种海鲜的图片

(三)了解更多的海洋里的宝藏

1、我们知道海洋里有好吃的各种海鲜，你们还知道海洋里还有什么宝贝吗?

2、幼儿讨论后教师给予小结：

(1)海底里有丰富的矿藏，比如石油，我们的生产生活都离不开它(同时播放海上石油井的图片);

(2)海底里有美丽的珊瑚，珍珠，可以美化我们的生活(同时播放其工艺品的图片);

(3)海水的冲击力可以用来发电，就是水力发电(同时播放发电厂的图片);

(4)海水可以帮助人们运很重的物体(同时播放大轮船的图片);

(四)寻找海洋，保护海洋

1、师幼讨论总结：海洋的美丽和海洋给人类带来的宝藏

2、那你们知道在地球上海洋有多大吗?

播放世界地图，请幼儿找一找，地球上的海洋在哪儿。了解海洋面积很大。

3、地图上海洋是蓝色的，很美。但现在大海妈妈的颜色变了。(教师播放大海被污染的图片，鱼类在海滩集体死亡的图片)

因为我们人类不断的生产，不断的把废物投放到大海，大海受到了污染，所以在那里生活的各种动物，生物的生命都受到了威胁。那我们应该怎么做呢?

4、教师小结：海洋是美丽的，为人类作出了巨大的贡献，它是人类的好朋友，要好好保护它。

四、活动结束

1、评价

2、总结

教学反思：

海洋的宝藏这么多，但是如果无休止的开采、收捕、打捞的话，那么宝藏总有一天是会越来越少了的，于是孩子们展开了发明的翅膀，我把发明新能源的任务交给了爱动脑筋的孩子们，希望这些小发明家能早日长大，发明出更多有用的东西，为人类服务，孩子们你们才是老师最珍贵的宝藏呢!

地球上海洋的面积是如此广阔，占了地球总面积的四分之三，在地球仪上蓝色的地方都是海洋。海洋里还藏着许多对人们的生活有用的宝贝，并且与人类的生活密切相关。今天我们揭开海洋神秘的面纱，到海洋世界探寻有用的海洋宝藏，了解海洋与生活的密切关系。

当挂图徐徐打开的时候，孩子们首先对海洋世界里美丽的风景和可爱的海洋生物吸引了，我及时肯定了他们的看法，海洋世界里美丽的风景就是有用的海洋宝藏。在我的肯定下，孩子们的话题开始扩展了，可爱的海鱼既好看又好吃，妖娆的海草又漂亮又美味，甚至那些死亡的贝壳、珊瑚都是制作工艺品的宝贵材料，这些也是海洋的宝藏。顺着挂图上排列的顺序，孩子们又看到了白白的盐，黑黑的石油、蓝蓝的海水……这些看看简单，却给我们生活带来丰富财富的东西也是宝藏。原来，在海洋里的一切都是宝藏，它们都与我们人类的生活密切相关。

大班社会优秀教案《有用的海洋宝藏》含反思这篇文章共4865字。

幼儿园大班教案 篇6

目标：

1、能根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿的想象力。

2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述，

3、感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。

准备：

1、动物胸饰若干。

2、课件：动物，我们的朋友

3、音乐：动物世界

4、摘苹果、搬木头、过河的标记

过程：

一、导入课题，引起兴趣。

1、师：小朋友，你们喜欢动物吗？今天，动物乐园要举行动物狂欢节，我们也换装称自己喜欢的动物去参加，可是，老师听说，动物乐园的动物和别的动物园的动物不一样，那儿的动物会帮助人们做许多的事情。（引起兴趣）

2、组织幼儿讨论：你是什么动物？有什么本领？能帮助人们做什么？（导入课题）

二、分段播放课件，幼儿观看课件，分段讲述，运用插问，帮助幼儿运用已有经验，较连贯地表达个人见解。

1、老爷爷身上很痒猴子帮助老爷爷挠痒痒，让幼儿初步感受是用本领去帮助别人。

（1）老爷爷身上很痒，什么动物会挠痒痒？

（2）你怎样帮助老爷爷挠痒痒？

（3）谁帮老爷爷挠痒痒会最舒服呢？为什么？（引导幼儿说心目中出最会挠痒痒的动物——猴子，及选猴子的理由。）

（4）要怎样给老爷爷挠痒痒？（请小动物学猴子给老爷爷挠痒痒）

2、小动物用自己的本领帮助姐姐取回红丝巾，幼儿得出经验：可以用小动物们自己的本领去帮助需要帮助的人。

（1）发生了什么事情？（小姐姐的红丝巾被风吹到树上去了。）

（2）小姐姐的心情怎样？她会说什么？

（3）想一想，你是什么动物，你能帮助姐姐吗，你怎样帮助姐姐呢？（教师引导幼儿用自己的本领帮助别人。）

（4）谁能最快帮姐姐取回丝巾呢？为什么？（引导幼儿说出能最快帮姐姐取回丝巾的动物及理由。）

3、引导孩子们换个方向思考：具有什么本领的动物可以帮助妈妈抱宝宝，从而加深体验。

（1）这是什么地方，她正在干什么？（一位阿姨抱着小宝宝逛商店，走的很累了。）

（2）阿姨需要什么帮助？你能帮助阿姨吗？请你说说你是怎样帮助阿姨的？（教师引导幼儿说说自己是怎样帮助阿姨的。）

（3）谁帮阿姨抱宝宝，最安全，阿姨最放心？为什么？（引导幼儿说出理想的动物及理由。）

4、教师小结：小动物们真棒！用自己的本领，帮助人们做了这么多的事情。鼓励幼儿和好朋友商量交换胸饰。

三、通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征及生活习性，想象他们可以帮助人们的情景。

1、幼儿观看图片，进行讨论。(摘苹果、帮木头、过河)

教师提问：图上的人们遇到了什么困难，需要什么帮助？（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象、自由讨论。）

2、教师请小动物说说，你愿意帮助谁？怎么帮呢？

3、教师小结有什么本领的动物帮助了谁，做了什么事情？表扬动物朋友，鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。

四、引导幼儿创造性想象讲述。

1、动物是我们人类的好朋友，能帮人们做很多的事情，我们大家都应该爱护它们。请你想一想，动物还能帮我们做什么事情？（引导幼儿结合生活经验进行讲述，教师播放动物帮助人们的图片，增长幼儿的知识。）

2、动物狂欢节开始了，幼儿随音乐快乐的舞蹈。

幼儿园大班教案 篇7

教学目标：

1、理解故事内容，知道不开心会受冷落，开朗的人会有更多朋友。

2、学习调节自己的不良情绪。

3、能根据指令做相应的动作。

4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

环境与材料：

1、《幸福拍手歌》的录音带。

2、教学挂图

一次备课

1、看画册

引导幼儿看画册〈不开心小树〉，让幼儿说一说图上是什么内容。

2、听故事

教师讲故事，幼儿倾听。

提问：

你喜欢不开心小树吗？为什么？

下雨了，不开心小树又怎么说？

说？不开心小树又是怎样说？

小朋友到树林里玩，不开心小树怎么

鸟儿们为什么后来都到不开心小树上唱歌、做窝了？

3、表演故事

教师故事，幼儿表演。

幼儿分成开心小树和不开心小树两组，表演对话内容。

4、讨论

引导幼儿说一说自己开心的事情和不开心的事情。

集体讨论：怎样让不开心的事情变得开心起来。

5、体验快乐

播放〈幸福拍手歌〉，体验开心快乐。

【课后反思】

本次活动遵循了幼儿的年龄特点和学习规律，在新《纲要》和《指南》的引领下，让孩子们在看一看，想一想，听一听，说一说，画一画的宽松氛围中掌握活动的重点，避免了单一单板的言语说教，这是本次活动的亮点。而且在整个活动中我一直保持着快乐的情绪，感染着孩子们，激发了孩子们的学习兴趣，孩子们也一直在快乐的坏境中学习着。

以故事为内容的社会活动很容易向语言活动转化，那么在活动中我始终抓住活动的目标，通过故事让孩子明白不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多朋友。再让孩子通过看、想、听、说亲身感悟开心小树和不开心小树，最后联系幼儿的实际生活经验进行提升，让幼儿自由选择将不开心的事转换为开心的事并用绘画形式表现出来，让幼儿体会创作的乐趣和满足感。

但在最后环节让幼儿提升心情转换经验的绘画过程中，我发现孩子们无从下手。反思整个教学过程，是前面“说”的不够多，没有扩散幼儿的生活经验，所以为后一个绘画环节的铺垫不够，导致绘画对孩子们来说比较抽象，这个问题将在今后的教学活动中予以注意和改进。

幼儿园大班美术教案

在开始上课之前，老师必须事先准备好教案和课件，因此最好能认真地编写每个教案和课件。教师需要制定具体可行的教案，以促进学生的学习。小编为大家找到了一篇题为“幼儿园大班美术教案”的文章，希望大家会喜欢它，也希望您能够收藏此篇文章，以便随时查阅！

幼儿园大班美术教案 篇1

1、我们看看今天是哪四位小动物在上画画课呢？。（出示课件图片：）

2、熊猫老师对小动物们说：今天，有好多小朋友来看你们上画画课了，现在就请你

们把自己看到的秋天画出来告诉小朋友们秋天是什么样的。你们想知道小动物们都画了什么吗？

3、现在就让我们一起来看看他们都画了什么（出示课件：按顺序）

（1）、看看这是谁画的？（小猴子）

（2）、它画的是什么？（花果山）

（3）、花果山里都有什么水果？（红色的苹果、黄色的梨子、橙色的橘子、紫色的葡萄）

（4）我们再看看这是谁画的？（松鼠）

（5）它画的是什么？（树林）

（6）树林里都有什么树？（梧桐树和枫树）它们的叶子是（黄色和红色）

（7）为什么树叶会变颜色？（植物自然生长的规律）

（8）下面这幅是谁画的？（小猫）

（9）它画的是什么？（田野）

（10）田野里有什么？（金黄的稻谷、红彤彤的高粱）

（11）最后一幅是谁画的呢？（小白兔）

（12）它画的是什么？（花园）

（13）花园里有什么？（美丽的花朵）

4、看了4位小动物画的画，你知道秋天是什么样子的了吗？

教师总结：秋天是一个很甜蜜的季节，因为它有香甜可口的水果和稻谷、高粱等待着我们去品尝和收获；秋天是一个很美丽的季节，因为它有美丽的花园，像雪花一样从天上飘落下来的枫叶和梧桐叶。你们喜欢这个季节吗？

5、休息、游戏

6、小动物们画了这么美丽的画给小朋友们看，接下来小动物们就要来考考小朋友了，它们说：我们给自己画用一段话写出来了，看小朋友你们能不能通过这些考验。

7、要求：请小朋友观察右边的图片，跟着老师起做左边的题目

8、请小朋友们跟着老师把填好的句子读两遍。

9、教师总结：今天我们一起去看了小动物们眼中的秋天是什么样子的，知道了秋天是一个很甜蜜很美丽的季节，还通过了小动物们给我们的考验，你们高兴吗？

10、、请小朋友自己把贴纸贴在语言练习册P4——5空白处。

幼儿园大班美术教案 篇2

（一）引出课题

歌曲《月亮是我好朋友》小朋友们、你们知道歌曲里唱的是什么时候吗？（是晚上）当夜幕降临、到处是一片漆黑的时候，你们害怕吗？为什么？

（二）欣赏范例示范讲解

我可不害怕黑夜，因为我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的图画。（教师边讲边出示挂图现场做画）

我用摩笔刮破夜幕，一颗小星星钻了出来，又钻出来一颗小星星、月亮......

小朋友们，你们说我的这支魔笔是不是很神奇？想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支没有尖的小铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了。这种画就叫“刮蜡画”

（三）认识刮蜡画熟悉作画步骤

今天我们就来学习这种新的画法“刮蜡画”。学习刮蜡画之前我们来玩个游戏《七色花》你们听过七色花的故事吗？你们想拥有一片七色花的花瓣吗？玩法：我说出两种颜色请你判断哪个是深色哪个是浅色？如果说对了，我就送你一片小花瓣。七色花转转转颜色美丽真好看你想要个小花瓣深色浅色你来断现在我们知道了哪些颜色是深色哪些颜色是浅色，下面就开始学习这种新的画法“刮蜡画”。刮蜡画与其他画的区别就在于画画之前，必须要把画纸处理一下：

1、在画纸上均匀的涂上一层浅色

2、在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂、第二遍竖着涂。

如果你有一支会飞的魔笔，你想乘着它去哪呢？请你用刮蜡画把你想去的地方画出来，好不好？

在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，正发生着许多有趣的故事，下面就请小朋友们拿出老师送你们的摩笔，乘着摩笔出发吧！

（四）幼儿作画教师指导提出要求。

⒈先涂一层浅色的颜色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得均匀，涂得满，动作要快。

⒉想好了主题再刮画，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。

（五）幼儿讲述自己的作品

（六）活动结束：幼儿拍手唱歌《小蜡笔》

幼儿园大班美术教案 篇3

1、欣赏面人工艺品，鼓励幼儿结合已有经验进行讨论，激发幼儿对民间传统艺术的兴趣。

教师：今天老师给小朋友们带来了一件神奇的礼物。（出示面人）瞧，这是什么？你知道它是怎么做的吗？

2、观看视频，进一步了解捏面人这一传统民间工艺。

教师：漂亮的小面人到底是怎么做出来的呢？让我们一看吧。（播放视频幼儿观看）3、欣赏教师自制作品，讨论小泥熊的制作方法。

（1）师：这是老师做的小泥熊，漂亮吗？它是什么样子的？你们知不知道老师是怎么做出来的呢？

（2）展示小泥熊制作步骤图，引导幼儿观察并了解制作泥塑小熊的方法。

（3）教师引导幼儿观察小泥熊身体各部分是怎样连接组合的，帮助幼儿了解小熊是怎样站在木棒上的。

4、介绍操作材料，尝试捏塑小熊，巩固学习连接的方法。

（1）师：这里有两种颜色的纸黏土、木棒，还有活动眼睛，谁愿意来试一试?

（2）师：先将一种颜色的纸黏土分成两份，团圆，分别插入木棒中，做小熊的身体和头；再从另一种颜色的泥土中揪出一小部分做成小熊的两只耳朵和鼻子、尾巴，分别贴在头上的两边和下方中间； 剩下的泥分成四份，分别错长条，做小熊的四肢； 最后把活动眼睛压贴在小熊脸上，可爱的小泥熊就做好了。

5、幼儿自由进行立体泥工制作，教师巡回指导。

（1）引导幼儿根据小熊身体各部分的大小，进行分泥。

（2）提醒幼儿不要将小熊的四肢搓的过长过细，并能尝试比较适合的连接方法。

（3）在进行造型时，建议幼儿将小熊的四肢摆出各种各样的姿态。

6、展览欣赏与结束活动。

（1）鼓励幼儿展示自己的小泥熊，给自己的小熊字并试着说说它在做什么。

（2）欣赏同伴的小熊，有自己的小熊和它们的小熊游戏一起创编故事。

幼儿园大班美术教案 篇4

一、欣欣标志设计室开张了。――出示欣欣设计室标志图。教师以总设计师的口吻说：今天苗苗家苑、苗苗幼儿园、苗苗公园、苗苗汽车出租公司都来要求我们设计一些图案标志，给到他们那儿去的孩子们一些方便。我们小朋友都是设计师，一起来设计吧!――讨论：怎么画标志?标志是一种什么样的图案?想告诉大家什么?(简单、色彩单一、让人一看就能明白)二、设计方案。-――幼儿自由选择任务，分成四组各设计一种标志图。――小组讨论：家、幼儿园、公园、车上需要提醒人们的是什么?需要向人们说明什么?――引导幼儿根据自己的生活经验进行设计，如：出租车上，可以设计一个表示车辆行驶中不能打开车门的标志。又如：可以设计一个标志，提醒人们车停下来的时候应从右边下车，因为左边来往车辆多，会造成危险。――教师帮助各组幼儿进行整理。如：同样的意思可以有不同的图案，有的标志表示提醒的意思，有的标志表示说明的意思。――介绍设计方案。每组派代表介绍标志的意思，打算贴在什么地方等。建议1.本活动的目的是让幼儿进一步了解标志与规则的关系。只要幼儿的设计能够与规则建立联系即可，不必过于追求完美。2.设计完标志后，可请幼儿在合适的地方张贴标志。

幼儿园大班美术教案 篇5

1、画干草

教师：鸟妈妈看见鸟窝里细细软软的是什么?(干草)

鸟妈妈衔来许许多多的干草，把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让鸟蛋暖暖和和地躺在上面。

2、画泥粒

教师：鸟爸爸看见鸟窝里还有一点点的小颗粒，是什么呢?(泥土、沙子)

于是鸟爸爸就去衔来一棵又一棵的碎泥粒，全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒服。

3、画围墙

教师：可是，这样的鸟窝的鸟窝实在太不坚固了，只要风吹来，就会把干草吹起，把泥粒吹散，这可怎么办?(口水)鸟爸爸和鸟妈妈一起用自己的口水调和泥土，糊成一个十分坚固的围墙。

4、画树枝

教师：然而它们还是不放心，在围墙的四周贴了许许多多小树枝。他们为什么要贴树枝呢?

(更牢固;把蛋藏起来)谁来帮忙，让鸟窝更安全。

5、画树枝树干

教师：鸟妈妈和鸟爸爸又开始讨论，该把鸟窝放在哪里呢?

鸟妈妈说：放在树枝上吧!

鸟爸爸说：不行不行!(树枝摇晃，蛋会被打碎)

鸟爸爸继续说：树枝太细，它摇晃起来鸟蛋可要遭殃的，还是放在树干上吧!

鸟妈妈连忙说：不行不行!(树干太滑)

教师：是啊，树干实在太滑，鸟窝怎么能稳稳当当地站在上面呢?他们绕着大树转了一圈，最后请求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上。

大树妈妈伸出自己的手臂说：欢迎欢迎，欢迎住在我这里，我会用手臂紧紧地抱住鸟窝。

6、画树叶

教师：为了给鸟宝宝挡风遮雨，还请叶子姑娘来为帮忙。就这样，鸟窝就安安稳稳地造在树上了。

幼儿园大班美术教案 篇6

（一）、开始部分

出示图片，教师："小朋友，你们看这是什么？那你们有没有玩过呀？是不是还可以传送声音？"请幼儿互相交流、讨论。电话铃响"咦，小朋友们有没有听到什么声音呀？（这时小兔子打来电话）我请一个小朋友去帮老师接一下电话"听完电话请那位小朋友来说一说听到了什么。

门铃响起，签收小兔研究所寄来的快递，并和幼儿一起看看里面是什么东西。

教师："那现在我们来帮小兔研究所制作吧。"

（二）、基本部分

1、教师出示传话筒，介绍制作材料。

2、讲解神奇传话筒的制作方法：先取两个纸杯，用剪刀将纸杯的底部中心戳一个洞。将线的两端从两个纸杯底部的小洞穿过，并且各打一个结加以固定。两人一组，完后试着用神奇话筒对话。

3、交代要求，幼儿制作，教师巡回指导。

教师向幼儿介绍各种材料：纸杯、剪刀、线等，幼儿可以自由调配材料。教师巡回指导，提醒幼儿使用剪刀戳洞注意安全，鼓励幼儿大胆地创造，并调适绳子的长度。

4、给传话筒制作一件漂亮的衣服

（三）、结束部分

展示幼儿作品，请小兔研究所的所长进行检验评价。

（四）、活动延伸

请幼儿回家和爸爸妈妈一起制作传话筒，鼓励幼儿尝试用不同粗细的绳子做传话筒，看看效果有什么区别。

幼儿园大班美术教案 篇7

【活动目标】

1、观察卷笔刀的主要特征，通过自己的观察画出卷笔刀的造型。

2、通过转换撕贴作品的角度并根据卷笔刀的外形特征进行大胆想象创作。

3、能用一段话表述作品画面的内容。

【活动准备】

Ppt、彩色纸、白纸若干，勾线笔、背景音乐。

【活动过程】

(一)图片观察，回忆卷笔刀的结构。

师：小朋友来看看这是什么?(对，这是一个卷笔刀)这个卷笔刀是由哪几部分组成?

师：看看这部分是卷笔刀的什么部位?(卷笔身)旁边呢?(卷笔刀)

师：请你们仔细看，卷笔刀上面的样子?你发现了什么?卷笔刀长得怎么样?

师：在生活中你们还见过长得不一样的卷笔刀吗?

(二)出示多种形状的卷笔刀，观察比较

师：老师这里带来了几种不一样的卷笔刀，我们一起来看看，这个卷笔刀是像什么?它的外表是怎么样的?

师：那么这个卷笔刀的外形呢?是什么形状的?(长方形)

师：前面几个卷笔刀都不一样，我们再来看看接下去这个卷笔刀是怎么样的?形状像什么?我还有最后一个卷笔刀，我们一起来看看这个卷笔刀的形状是怎么样的?

小结：原来我们卷笔刀有各种形状，每个卷笔刀都很奇特。今天余老师想请小朋友来画一画你喜欢的卷笔刀。

(三)教师示范画步骤，幼儿仔细观察

(四)幼儿操作，师巡回指导

(五)展示幼儿卷笔刀作品，启发想象。

师：你们的卷笔刀长得都很奇特，那我们来给它们变魔术看看，能变成什么?

师：我这样的卷笔刀能变成什么?可以添加什么?

(七)展示完整作品，互动评价。

师：请你来介绍自己的作品，你把这个卷笔刀变成了什么?

师：你喜欢这些作品里哪一副?为什么?

小结：今天我们画的卷笔刀真的都是千奇百怪的，我很喜欢你们的作品。希望我们下次能够再画一画其它的东西，也能像今天那么厉害!

【活动反思】

生活中的幼儿总能给我不同的想法，孩子的想象力在生活中我都自己观察到。我总能发现那个想象力超发挥的幼儿，他们都很积极参与课上的任何环节。本此活动在设计的时候就注重了幼儿的自主创造，这个卷笔刀有很大空间的想象发挥，幼儿的作品还可以按一定的思路进行二次创作，比如把幼儿画的卷笔刀按轮廓剪下来，粘贴成海洋里的潜水艇，看上去也很有趣。当然，这个活动也会出现一些问题。有些幼儿在分块时，有的分的太细，装饰时太密，不清楚;有的分的太宽，装饰时太空了，影响了效果，再如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具准备时稍有疏忽，在描线条的时候，有些幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出很多的小线条，影响了画面的效果。这些方面还需要加强练习。如果让我重新再上一遍，我会更注重在教学过程中注重幼儿参与度，为幼儿自主活动提供条件，根据活动需要为幼儿提供交流机会，要使幼儿情绪积极愉快，乐于参与到活动当中。

幼儿园大班美术教案 篇8

幼儿园大班美术教案：我的漫画像

活动目标

变形手法。

变形的画法，画一幅漫画像。

活动准备

1、人物漫画像

水彩笔、画纸;两个星星贴纸。

教学过程

一、导入课题，引导幼儿细致观察照片和漫画的区别。

1、出示幼儿熟悉的人物照片和漫画像，引导幼儿观察。

提问：这些人物你们都认识吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平时的画像有什么区别?

2、教师小结：这些是漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。

二、通过观察和比较，分析人物照片和漫画的'区别，找出漫画的特点。

1、再次引导幼儿观察照片和漫画

提问：我们来看一看这些人物的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗?

幼儿间可以先互相讨论一下，然后请部分幼儿说说他的观点。

2、教师小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。

比如：**的眼睛小，把它画得更小;

**的下巴长，把它画得更长;

**鼻子又大又高，把它画得更大更高等。

三、通过教师演示画李咏的漫画，让幼儿进一步了解漫画的表现手法。

1、教师出示**的照片，请幼儿观察脸部特征，说一说什么地方最特别，如果你来画，

你会夸张李咏的哪个部位。

2、教师示范画一幅**的漫画像，边画边告诉幼儿抓住突出的特点，从整体入手，不要从小部分画。

四、通过观察镜子里的自己，找出自己脸部的特点。

1、教师：我们今天也来画一画自己的漫画像。你想为自己画一幅什么样的漫画像呢?

先来看看自己有什么特点。

2、拿出镜子对照着观察自己。

还可以让幼儿之间互相找特点。

最后请部分幼儿说一说自己的发现，教师点评。

五、给自己画一张漫画像，体验创作的乐趣。

夸张的手法给自己画一张漫画像。

2、教师巡回观察，适时的加以指导：

(1)鼓励不敢动笔的幼儿，引导他找到自己的脸部物征;

(夸张，最终还是要像自己;

(3)要求幼儿保持画面和桌面及周围环境的整洁;

(4)请作完画的幼儿把材料和工具放回原处，并把自己的作品展示到黑板上。

六、展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

教师把幼儿的漫画像在黑板上展示出来，幼儿用星星贴纸给自己认为好的漫画像投票，

并说一说这张漫画像哪里画得好，最后根据票数的多少评出一、二、三等奖，给幼儿发小礼物。

幼儿园大班教案精选

通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。教案是激发学生学习热情的有效方式，如何根据课件写教案呢？您所需要的“幼儿园大班教案”现在可以使用了，如有疑问请继续关注我们的网站以获取更多答案！

幼儿园大班教案 篇1

活动目标

1、学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏和快乐的情绪。

2、学习领唱和齐唱。

3、熟悉《采茶》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备

磁带及录音机；自备采茶过程中拍摄的照片或DV；教师自制红太阳、茶山、小朋友采茶的形象各一，茶树两棵，茶叶两片的小图片，按照歌谱节奏自制节奏谱。

活动过程

一、谈话引出主题。

教师出示照片或DV，提问。帮助幼儿理解、熟悉歌词：小朋友，还记得我们去参观茶场的情景吗？那天天气怎么样？满山的茶树什么样？茶叶什么样？闻起来怎么样？我们是怎么采茶的？心情怎么样？我们一起来听一首歌曲《采茶》，听听歌里是怎么唱我们小朋友采茶的场面的。

二、听歌曲录音一遍，熟悉旋律、节奏和歌词。

提问：听了这首歌你有什么感觉？歌里是怎么唱的？教师根据歌词清唱并按照歌词顺序一一出示自制图卡，幼儿哼唱。

三、教师出示节奏谱，幼儿学拍节奏。

注意将1/2与1/4拍节奏区分，并拍准确。

四、听歌曲录音数遍，学唱歌曲：教师将图卡贴在节奏谱下方，提醒幼儿歌词，幼儿边拍节奏边跟唱。当幼儿熟悉歌词和节奏后将图卡和节奏谱去掉，幼儿跟唱。要求幼儿唱出欢快的.情绪。

五、领唱和齐唱：请一幼儿领唱第一、第二句歌词，其余幼儿从"细细采"开始齐唱。

教学反思：

在活动开始时，出示的采茶的图片，让幼儿仔细观看是如何采茶的，观察茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢，这儿我做了一个夸张的动作，左手抱篮子，右手采茶，眼睛到处乱看，故意把采到的茶放篮子外面，惹得孩子们哈哈大笑。同时又巧妙的让幼儿注意：放茶时眼睛要看好，不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。张远皓指着前面说：“老师，前面有好多茶叶呀！快采！”还有的说：“哎哟！采满了，好沉呀！”其中也有较叛逆的孩子在捣乱。李奋飞每次在音乐的第17-18小节，总是别出心裁：“我不要了！太满了！我全倒了！”也许他有自己的想法吧！在跟孩子们表演的过程中，我收获了快乐与微笑！

小百科：茶是灌木或小乔木，嫩枝无毛。叶革质，长圆形或椭圆形，先端钝或尖锐，基部楔形，上面发亮，下面无毛或初时有柔毛，边缘有锯齿，叶柄无毛。花白色，花柄有时稍长；萼片阔卵形至圆形，无毛，宿存；花瓣阔卵形，基部略连合，背面无毛，有时有短柔毛；子房密生白毛；花柱无毛。蒴果3球形或1-2球形，高1.1-1.5厘米，每球有种子1-2粒。花期10月至翌年2月。

幼儿园大班教案 篇2

本次活动是一个社会活动《总是迟到的嘟嘟》，故事是幼儿接触的最多而且也是喜欢的一种文学形式，爱听故事是幼儿的天性，故事"总是迟到的嘟嘟"内容比较简单，孩子对于故事内容比较容易理解，在活动中利用提问，让孩子理解故事内容，激发幼儿的多向思维，逐步引导幼儿根据生活经验大胆猜测，是幼儿很快融入到故事情节中去，在活动中教师充分的调动了孩子的积极性，为孩子提供了宽松的语言环境，效果还是比较好的。

活动最后，我请每天都能早早来幼儿园的孩子说说，怎么才能不迟到，大家纷纷介绍了自己的经验。而那些经常迟到的孩子，他们也说了自己的决心，并且要请爸爸妈妈一起监督他们养成这个好习惯。

大班的孩子处在幼小衔接的特殊阶段，在这个阶段是要为上小学打好基础的，而幼小衔接的关键不在于教孩子多少知识，而是培养孩子良好的生活习惯和学习习惯，这样才能为他们的小学学习生活做好准备。《总是迟到的嘟嘟》这个故事非常贴近孩子的生活，孩子们更能领会到故事的意义，也更能帮助孩子找到并且改正自己身上的缺点。

通过本节课的学习，让幼儿开始增强准时上学的意识。解决迟到现象，不仅要从种种具体问题入手，更要从认识和态度这一根本问题入手。把迟到的原因归咎于他人或某个具体问题往往是幼儿容易产生的想法。很多次我问孩子为什么会迟到，孩子就会告诉我是妈妈或爸爸的事耽误的，理由说的一大堆，我经常和家长沟通，家长反映孩子吃饭慢，穿衣服磨磨蹭蹭，刷牙都要半个小时。因此，在上课时，我抓住认识和态度这一关键，通过层层深入的讨论，真正使幼儿体会到：要想不迟到，只有改变自己。

幼儿园大班教案 篇3

设计思路：

我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有一定的兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，一此为骄傲。进入大班后，有一天一个小朋友提出了一个问题，汉字是怎么来的呀老师？我接住了这个球后，就把这个球抛给了全班孩子。这下字有个别的小朋友回家询问家长，于是就有了答案：象形字，甲骨文，那么到底是什么是象形字？我把知识即使给了孩子，还拿出了象形字的卡片，让孩子观察，在收集材料中，孩子兴趣不断地蔓延着，并产生了这个主题活动。

活动目的：

1、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言表达自己的见解和看法，从中感受人的聪明才智。

2、激发幼儿读汉字的兴趣和探索欲望。

活动准备：

汉字（象形字、甲骨文、现代文）若干的卡片

活动过程：

1、引导语，激发幼儿说说汉字的兴趣。

2、说说我们的字宝宝。

师：

1）谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝？（在幼儿说的过程中，教师随即引导，鼓励幼儿发表不同的想法）

2）师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？

3、设疑

师：你们有没有发现这些字宝宝有个秘密？（鼓励幼儿仔细观察，并积极参与讨论）

幼儿园大班教案 篇4

刚才我们通过光碟还有肥皂泡，看到了五彩缤纷的颜色，现在请小朋友把自己刚才看到的色彩记在我们的纸上。

活动反思：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。大班孩子充满强烈的好奇心，对周围的环境也是十分的关注的。《肥皂泡上的“彩虹”》是大班的一个科学活动，肥皂是小朋友们生活中每天都要用到的物品,跟孩子的生活息息相关，，所在对孩子来说有丰富的生活经验的，因此,孩子会非常感兴趣。大班的孩子开始慢慢产生了探索世界的欲望，孩子们对色彩充满了好奇。色彩到底来源于哪里？色彩会有多少种颜色？都是什么颜色？为了满足孩子们的好奇心。根据的活动目标和活动过程，我准备了一些可以在太阳光的照射下会产生彩虹的物品，如：CD，肥皂泡泡水每组一个，抹布每组一块，吸管每人一根，为整堂课做了充分的准备。我首先通过谈话的方式导入，让小朋友回忆以前有没有玩过“吹泡泡”的游戏，接着用变魔术的方式引出“泡泡”激发了他们的兴趣。在第二个环节，我把重点放在了动手操作，,使幼儿通过尽情的吹泡泡，培养幼儿的观察力，在阳光下观察发现肥皂泡呈现出来的多种色彩，并尝试变换角度看泡泡，发现其中颜色的变化。又通过利用多种材料，让孩子进一步观察物体上的“彩虹”，产生探寻五彩缤纷世界的兴趣。观察完肥皂泡泡上的彩虹以后我出示了一张CD光盘，这个平时生活中也接触过，但是他们未必都观察过光盘，光盘上的彩虹是比较清楚的，所以有了之前两个物品的观察经验之后他们很快就发现了光盘上也有“彩虹”而且在阳光的照射下“彩虹”就更加清楚了。整节活动，幼儿都能较好地进行观察,在活动中能积极参与,通过活动发现了七彩色的许多秘密。在以后开展活动时,我还要多采用游戏的`形式,因为小朋友对游戏是最感兴趣的,最能吸引他们,游戏的形式可使小朋友们对活动更有兴趣。

幼儿园大班教案 篇5

一、幼儿现状

大班阶段的幼儿自主性已有提高，自控能力增强，有一定的自我约束能力，认知积极性和能力增强，抽象逻辑思维能力也开始发展，在他们的经验范围内，对于熟悉的事物，他们已可以进行最简单的逻辑思维。喜欢探究事物，对探究活动过程及其结果感兴趣的特点，并积累了初步进行科学小实验的经验和方法。但在获得科学经验上存在不足，他们的科学经验往往是孤立的、零散的，缺乏联系和组织，因此往往会孤立地理解某一科学现象，或难以进行知识的迁移。

该年龄段的幼儿思维发展越来越接近于现实，能够把自己比作他人，逼真地再现周围的人与人之间的关系和活动，由假装游戏向规则游戏转变，合作能力增强。但尚不能自主地确定角色游戏的主题，合作游戏的分工与协商有待培养，特别是在游戏过程中常因兴奋忘记自己的任务，或由于对新事物的好奇而更愿意担当主动发出动作的一方，出现角色转换的情况。

二、区域目标

（一）科常区

目标：

1、培养幼儿在探索操作过程中发现问题、解决问题的能力。

2、让幼儿在探索各种镜片的过程中发现不同镜片在视野呈现上的不同。

材料：凸透镜、凹透镜、纸筒、平面镜、平光镜

指导要点：尽可能地为幼儿创设自我学习的机会，鼓励和支持幼儿，在

不影响其他人的情况下，尽量不制定过多的行为规则，让幼儿通过自己的探索过程来获得认识，而我们则可以在幼儿已有认识的基础上，通过提出问题、质疑或是建议，引发幼儿进行深入的探究，并在此基础上丰富、修正自己的认识。

（二）角色表演区

目标：

1、能在游戏过程中理解和体验自己所扮演的角色，并根据自己的角色完成任务。

2、学会按计划以角色的身份进行分工合作。

3、学习解决游戏中出现的问题。

材料：服装、贝雷帽、立式镜子、口杯、脸盆、娃哈哈奶瓶、沙包、树叶、管子、夹子、靶心、枪、哨子、软垫、网、椅子、海绵积木、高跷、跨栏、拱门、呼拉圈等。

指导要点：在不干预幼儿游戏的前提下，以角色的身份适时参与到幼儿的游戏中，引领幼儿有兴趣、深入地开展游戏和解决问题，并关注自己行为的结果及同伴的反应，学习与同伴商量、协调、合作。

幼儿园大班教案 篇6

一、绘本引入，认识时钟

1．教师提问：“你们看过绘本《爸爸回来啦!》吗?”“绘本中有一个图案在每一页都有出现，你们发现了吗?是什么呢?”

2．观察课件，认识钟面。

提问：每一页都出现的图案是什么?每只钟面上有什么?(幼儿找出宅中面上都有两根针和1～12的数字)两颗针有什么不同?(长短、粗细)它们的名称叫什么?(时针、分针)钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置1，2，3，6，9)

二、自制时钟，认识整点

1．介绍操作卡，尝试第一次制作。

师：“今天我想和宝宝们一起来制作时钟，操作卡上有四个钟面，请你选一个钟面制作一个时钟，你能行吗?”(PPT不关闭)

幼儿制作，教师观察幼儿是否完成钟面上所有内容：12个数字的有序排列，时针与分针不同。

2．请幼儿介绍自己制作的时钟。

教师提问或追问：“你的小钟上12个数字是如何排列的?怎么能分清时针与分针呢?你们和他一样吗?哪里不一样?谁的更正确?”

3．放课件，认识整点。

教师提问：“这个钟面表示多少时间呢?”(教师在展示台上出示一个幼儿整点钟面)“你是怎么知道的?”

放课件，让幼儿感受时针和分针的运转规律。

课件内容时针、分针都指到“12”上，然后分针转一圈，又回到了“12”上，时针指到“1”同时发出整点的钟声。提问幼儿是几点，这样反复演示几次。

总结：当分针指到数字“12”上，时针指到数字几上就是几点整。

4．认识整点，尝试第二次制作。

师提问：“你们认识了整点，现在会制作闹钟了吗?”“制作一个整点的闹钟要注意什么呢?”(数字的排列，时针与分针所指的位置)幼儿在操作卡上选择一个空钟面制作一个整点闹钟。

5．介绍钟面，联系绘本做动作。

教师展示3个幼儿制作的时钟进行提问：“你们知道这是几点钟吗?”“是怎么知道的。”“猜猜绘本中XX点的时候茂茂在干什么呢?”

6．同伴互动：介绍自己制作的整点闹钟，猜想此时茂茂在干什么?

三、认识半点

1．放课件，让幼儿再次感受时针和分针的运转规律。

出示半点钟面，提问：“你认识这是几点吗?为什么不能读出是几点？”

课件演示：时针和分针都指到数字“12”上，然后将分针转半圈，指到数字“6”上，让幼儿观察时针有什么变化(走了半格，指到“12”和“1”中间)。

提问幼儿是几点?反复演示几次。

总结：当分针指到数字“6”上，时针指到两个数的中间，时针前面的数字是几，就是几点半。

2．放PPT2，(图书3～4页内容)知道时间与我们一天生活的关系

茂茂8：30入园；1O：OO与小朋友游戏；12：OO吃午饭；2：30午睡起床；3：30做手工；5：OO放学。

教师提问：茂茂一天都干了些什么呢?上面的时间你都认识吗?这个时间茂茂在干什么?(幼儿边说时间边做相应的动作)

小结：小朋友认识了时钟，可以按时起床，按时上幼儿园；老师可以根据钟表上的时间按时上班，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭。所以，时钟是一种计时工具，它可以告诉我们现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯，是人类的好朋友。

四、游戏：茂茂的一天

游戏规则：幼儿自由组合，6人一组。一人当时钟出示卡片(卡片有8：30；1O：00；12：OO；2：30；3：30；5：OO等5张)其余的幼儿当故事中的茂茂。当时钟幼儿举出卡片时茂茂要说出正确的时间并作出相应的动作，幼儿相互监督，出错者罚停游戏一次。

五、延伸活动：不同的8点钟

出示PPT(绘本第二页的8点和第五页的8点合并图)教师提问：这是几点钟?是表示一天的同一时刻吗?为什么?为什么一天会有两个8点钟?请小朋友回家和家人一起讨论。

编辑：cicy

幼儿园大班教案 篇7

圆圆的月亮挂在高空中，看，大家都穿的整整齐齐、干干净净的，他们好像是要照相了，可又像是在等待着谁的到来，这时摄影师说：我们不能再等了，再等下去就要错过着银色的月光了，那样拍出来的照片会很暗的呢！”正在这时来了一群家伙，只听“哐”、“嘭”“冲啊”，他们稀里哗啦地撞倒了相机、摄影师，还有正在拍照的动物们。

第二天，大家聚在一起看到的照片是这样的动物们聚在一起，生气极了，他们在一起埋怨着……

鹿说：这群家伙真是一团糟，横冲直撞的把我的手都给弄伤了。

熊说：别提了，他们吃饭的时候，拍来打去的，还咬餐巾纸呢。

猪说：就是呢，就是呢，吃饭时，他们身上那鼓味道臭烘烘的，连我都吃不下了。

动物们生气极了，它们决定再也不跟灰狼家的小饭桶们一起吃饭、一起玩游戏了。灰狼们感觉到了没有礼貌，不爱清洁，没有良好的生活习惯，一点都不受欢迎。于是，他们决定要去城里看看，那里的动物们是怎么生活，怎么受人欢迎的？

白天，灰狼家的小饭桶们瞪着眼睛滴溜溜地到处侦察……

到了晚上，他们就抓紧时间模仿、练习。

他们认真的看，认真的练。终于有一天，森林里来了一群朋友，他们打扮的干干净净，漂漂亮亮的，而且说话彬彬有礼，做得端端正正的。森林里的小动物们都在奇怪这些是哪里来的客人呢？哦，原来是灰狼家的小饭桶们，现在他们是动物们受尊敬、受欢迎的小灰狼了。你们看，又是一个宁静的夜晚，一轮明月高高挂着，小动物们约定今晚一起拍个全家福。小灰狼们也早早的来到了。随着一声招喊：1、2、3茄子。大家都露初了甜美的笑容。

幼儿园大班教案 篇8

复习5的分解组合、

对对碰

教师：我说五、

幼儿：我对五、

教师：5可以分成1和几？

幼儿：5可以分成1和4。

教师：5可以分成4和几？

幼儿：5可以分成4和1。

（一）、开始部分

1、导入：

师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）

师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。

师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。

师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。

（二）、基本部分

1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。

（1）幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。

2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。

3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。

（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

（2）、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

幼儿园大班教案 篇9

活动目标

1、锻炼孩子的观察能力，思维能力

2、让孩子在活动中体会生活的乐趣。

3、让孩子明白知识的学习来源于生活，同时也服务于生活。

4、发展幼儿的动手能力。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点

在鞋子中找出成双的，要孩子仔细注意观察鞋子的颜色和大小

活动准备

男鞋、女鞋、还有童鞋若干双

活动过程

一、创设情境

快过年了，妈妈要在家搞一个大扫除，于是把家里的鞋子都拿出来了在外面晒一晒，混乱中妈妈把鞋子搞混了，小朋友，你的观察能力最强了，能不能帮妈妈把鞋子一双一双的.找出来，放好呢？谁能帮帮妈妈？

我，我、我、、、、、、、、、、、孩子争先恐后的举起了小手。

二、活动开始

活动开始的时候我讲了要找出成双的鞋子，还要说出你找到的鞋子是谁的。很快，孩子们都各自出来找出了一双拿在自己的手中，并说出了找到的鞋子应该是爸爸的，或者是妈妈的，再或者是自己的。活动刚开始进行的很顺利。孩子们都以为自己找到的是成双的，彼此都很高兴，到最后轮到乐乐找鞋子了，可是他拿起了一只鞋子，却找不到和他一样的了。她很着急，热心的孩子坐不住了，找到了一只和乐乐手中颜色一样的鞋子，可是乐乐却说“这两个不一样大呀，怎么可能是一双呢。”经他这么一说，孩子们也注意到了这个问题，于是都开始审视起自己手中的鞋子，比起了大小，活动又重新开始了。最后，大家都找到了成双的鞋子，非常高兴。

三．游戏小结

在游戏中，为了增加游戏的难度，最重要的是锻炼孩子的比较大小的能力，我找了几双颜色一样，号码不同的鞋子放在了里面。孩子，你们真是太棒了，观察力真强。

幼儿园大班教案 篇10

一、游戏“看数拍手”。

1、教师出示一个数字，幼儿说出是几，然后拍几下。

2、变化形式，激发幼儿参与活动的兴趣。如出示5，请幼儿拍比5多1或是少1.

二、感知“房子”里的点子娃娃。

1、师：出示10间房子图，请幼儿说说一共有几间房子，每间房子里住了几个点子娃娃。

2、师：出示数卡，怎样才能让别人一下就能看出这间房子里有几个点子娃娃？请小朋友按顺序在房子图上面给每间房子贴上相应的数字。

三、发现相邻数三个数之间关系。

1、师：请小朋友说说点子娃娃的邻居朋友，它的前面是几，它的后面是几。再请幼儿说说2-9数字的邻居是几和几，如数字4的相邻数是几和几？4比3是大还是小，4比5又怎样。

2、师总结：它们都有一个共同的秘密，就是前一个数比中间小1，是它的小邻居，后面一个数比中间大1，是它的大邻居，前后这两个数就是中间这个数的相邻数。

四、学习2-9的相邻数。

1、玩“举数卡”游戏。

—师：请幼儿将1-10的数卡在桌上排成一排，当我说“小朋友，我问你，3的相邻数是几和几”时，请大家迅速地举起相应的数卡，并回答“X老师，告诉你，3的相邻数是2和4”。

五、拓展延伸 游戏巩固。

1、玩闯关游戏。

第一关：给数字宝宝找邻居。

第二关：摆水果。

第三关：给房子贴门牌号。

第四关：翻牌游戏。

2、游戏《找朋友》。

1、幼儿戴上数字头饰。

2、先请个别幼儿玩拍手游戏“找朋友”：“一个幼儿一边拍手一边说，我是7，谁是我的好朋友，请快快站出来”，另一个幼儿也一边拍手一边说“我是6（或8），我是你的好朋友”。

3、集体音乐游戏“找朋友”，请幼儿听到音乐后找到相邻的两个朋友一起唱歌跳舞。

六、小结，结束活动。

幼儿园大班, 自然数, 小朋友, 找朋友, 探索发现

幼儿园大班教案 篇11

教学目标：

1、寻找和收集竹子、竹制品，了解它们在生活中的用处。

2、运用多种感官感知竹子的外形特征，丰富对竹子的认识。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、知识准备：事先带幼儿到竹林里去玩。

2、物质准备：在操场上布置“竹林场景”、“竹子小展馆”中展示师幼共同收集的竹子和竹制品的实物或图片、教育挂图、音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、以“到竹林去郊游”引入，参观竹林。

（今天天气真好，我们一起去郊游好吗？来到一片竹林，大家可以去看一看这些竹子长得怎么样、摸一摸什么感受、闻一闻什么味道？）

2、运用各种感官感知竹子：（集中讨论，提问幼儿）

（1）看一看：竹子长得怎么样？它由哪些部分组成？

（2）摸一摸：竹子的杆、枝、叶分别有什么不同的感觉？

（3）闻一闻：竹子有什么气味？

（4）敲一敲：敲敲竹子的不同位置和不同的竹子，听听发出的声音是什么样的？

（5）说一说：

A、竹子的哪些部位可以用来做成食品？（竹叶和竹笋）

B、谁最喜欢吃竹叶？（熊猫）

C、熊猫长什么样子呢？（熊猫是中国的国宝，很可爱，身子胖乎乎的，尾巴很短，皮毛很光滑，头和身子是白的，四肢是黑的。它头上长着一对黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，大熊猫最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋）

D、谁喜欢吃竹笋？（人们，可以做成竹笋肉汤、竹笋饭、竹笋炒肉片……）

3、幼儿自由参观“竹子小展馆”，要求幼儿轻拿轻放。（我们班的小朋友带来了很多竹制品，老师把它布置成“竹子小展馆”，请小朋友们去看看这些竹制品有什么用？）

4、引导幼儿交流与分享：你拿了什么竹制品？它有什么用？（提问个别幼儿）

5、根据竹制品的用途将竹制品分类摆放。

这么多的竹制品，可以怎么分？（每个幼儿拿一件竹制品，按日常生活用的竹制品、竹乐器、竹玩具、竹工艺品……进行分类）

6、用竹乐器为熟悉的儿歌、歌曲伴奏，进一步感受竹乐器的音色和表现美。

（1）请个别幼儿快板朗诵《春风吹》。

（2）全班幼儿用竹乐器为歌曲《郊游》伴奏。

活动延伸：

1、体育角：提供各种各样的竹玩具，让幼儿到操场上玩。

2、表演角：教幼儿学跳竹杆舞。

幼儿园大班冬至活动教案

作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的幼儿园大班冬至主题教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班冬至活动教案 篇1

活动目标：

1、对朗诵诗歌感兴趣，进一步体会冬至日的节日特点。

2、体会文学作品的情景和意境，并用相应的表情、语气表现诗歌。

活动准备：

有关于冬至节的认知与理解。

活动过程：

1、教师朗诵儿歌冬至节2—3遍：幼儿欣赏。

2、幼儿朗诵冬至节

3、鼓励幼儿个体朗诵冬至节，根据幼儿情况实施给予鼓励及表现建议。

活动延伸：

活动区时间，美工区的幼儿可以自主为冬至节儿歌配上自己想到的绘画作品。

幼儿园大班冬至活动教案 篇2

活动目标

1.愿意参与冬至的民俗文化活动。

2.能独立或与同伴合作制作饺子。

3.了解我国的传统节气冬至，知道它的来历。

活动准备

1.经验准备

幼儿听说过冬至要吃饺子或汤圆的习俗。

2.材料准备

教师用材料：课件“冬至的秘密”

幼儿用材料：《健康·社会》

活动过程

一、活动导入

教师和幼儿谈话，引发幼儿已有生活经验。

教师：你知道冬至是哪一天吗？在冬至时我们会吃什么？

二、感知理解

1.播放课件“欣赏吧”中的故事动画，引导幼儿了解故事内容，知道并理解冬至吃饺子的由来。

教师：你觉得饺子像什么？冬至时我们为什么要吃饺子？

小结：古代名医张仲景把药做成耳朵形状的“饺子”治好了人们耳朵的冻伤，后来大家就在每年冬至时吃饺子来保护自己的耳朵。

2.播放课件“欣赏吧”中的电子挂图，引导幼儿了解冬至的相关习俗。

教师：冬至的.时候除了吃饺子，还可以吃什么？人们会做哪些事情庆祝冬至节呢？

小结：冬至的时候，大家会吃汤圆、饺子、糯糕等，有的地方有贺冬、送鞋等风俗。

三、操作体验

1.播放课件“玩游戏”，在游戏中体验制作饺子的乐趣。

2.请幼儿完成《健康·社会》的活动，进一步熟悉并理解冬至的民俗文化特点。

四、总结分享

教师和幼儿共同总结经验。

教师：今年冬至，你想和家人怎样过节？

小结：冬至作为二十四节气之一，是我们的传统节日。在这一天，小朋友们可以和家人一起包饺子、包汤圆，讲一讲冬至节吃饺子的由来。

活动建议

1.教师可以布置“冬至节”的展板，让幼儿在环境中感受冬至节气的特点。

2.根据园所实际情况，可以在“操作体验”环节引导幼儿一起包饺子、品尝饺子，感受节日的快乐氛围。

活动延伸

1.在阅读区投放绘本《这就是二十四节气》，让幼儿通过图片欣赏感受中国二十四节气的特点。

2.请家长扫描《健康·社会》封三下方小火车中主题四的二维码，找到故事动画《冬至的秘密》和幼儿一起欣赏，并商量、制订家庭庆祝冬至的计划。

幼儿园大班冬至活动教案 篇3

一、活动主题：

一起吃，一起喝，一起玩耍，一起happy。

二、活动目的：

为了加深小伙伴们之间的认识，加深对彼此的了解，升华彼此的感情；庆祝冬至。

三、活动时间：

四、活动地点：

五、活动对象：

六、参与策划人员：

七、活动主要内容：

八、活动流程：

活动流程分为三个板块

第一板块：

1、参加本次冬至活动的小伙伴们和师兄师姐于7点20分到北门集合，并请每位小组的负责人负责自己本组的签到，签到无误后大家统一出发。

2、步行——分钟后，到达目的地时，每组负责人再次清点本组人数无误后，即可；如发现有人掉队，应立即马上与掉队小伙伴进行联系。

3、进入地点后，给一定的时间让大家休息一下，收拾一下自己的东西。

第二板块：

1、给每个组分配任务，二个组个组布置房间，我们设定的主题是——x（或更多人，这个不用限定人数）其余人视情况而定，可去帮助其他小伙伴或听从师兄师姐的安排。在此花费的时间大概限定在一个小时半。

2、接下来组织大家做寿司，既然是冬至那么做汤圆是必不可少的。做寿司的话，我们会先买材料，制作方法如下：材料：熟米饭、寿司醋、黄瓜、胡萝卜、盐、醋、香肠、寿司帘、海苔。

步骤超级简单：

1、熟的米饭加入一勺寿司醋，拌匀。

2、黄瓜，胡萝卜切成条，用一点盐和醋腌制一下。

3、香肠也切成条。

4、寿司帘上铺一张海苔。

5、海苔上铺拌好的米饭。

6、铺满后，一端放几条黄瓜，胡萝卜和火腿肠。

7、开始卷，借用帘子的力量往前卷。

8、卷好，切开，建议找把快刀，刀上沾点凉水，不粘。

幼儿园大班冬至活动教案 篇4

活动目标：

1、认识我国传统的冬至节，知道冬至的由来。

2、知道冬至是全年中白天短，黑夜长的一天。

3、了解中国传统食品——饺子的来历，通过动手实践，掌握包饺子的程序和技巧，提高生活的能力，体验劳动的`快乐。

活动准备：

1、请家长准备：擀面杖、围裙（班主任合理安排）

2、班主任准备，宣传冬至的板报，有关冬至的科学资料视频，儿歌、手指游戏、谚语。

活动过程：

1、由饺子谜语趣味导入，谜语：岸边一群小白鹅，扑通扑通跳下河。春潮张落三遍后，白鹅一起上山坡、（打一食物）今天是我国的二十四节气之一————冬至，让孩子看电视了解冬至来历及相关知识。

2、教师讲解冬至的科学知识，冬至，是中国古代24节气之一，此时北半球白天短，夜间长，是冬去春来转换的标志。

3、了解24节气歌，冬至诗歌，冬至农谚及数九歌，学说冬至包饺子手指游戏。冬至又是天冷的开始，也是一九的第一天，谚语说得好：一九二九不出手，三九四九凌上走，五九六九沿河看柳，七九八九耕牛遍地走，九九杨落地，十九杏花开。

4、播放儿歌《包饺子》，然后做手指操。

羊妈妈，（双手比自己，一蹲一站）包饺子，（一只手把另一只手的五指往内、往外来回扳）中间突起，（双手握拳）两边翘（大拇指、小指升起，作”六”的手势），有的像小船（两只手半举并左右摇动）

5、学习包饺子方法，体验包饺子乐趣。

教师带领孩子到厨房，与家长一起学习擀饺子皮，包饺子的方法。孩子们在劳动中体会了冬节，在快乐中品尝了文化，在合作中愉悦了身心。

6、品尝及感恩教育，与长辈一起分享饺子。

幼儿园大班冬至活动教案 篇5

活动目标

1、了解二十四节气之一——冬至节以及冬至节的来历。

2、感受绘本故事中冬至节的习俗。

3、让幼儿了解并认同冬至节，喜爱传统节日，赋予传统节日新的时代内涵，使民族文化薪火相传。

活动准备

1、通过网络等途径，收集与冬至有关的资料。

2、向老人询问民间流传的与冬至有关的习俗。

3、制作课件。

活动过程

一、交流信息，自然引入。

1、播放《节气歌》播放二十四节气歌，引出《冬至节》

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，

秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

2、引起幼儿的好奇心，讲述关于节气的信息。预设：冬至是二十四节气之一，并且是很重要的一个节气。冬至这天，白昼最短，黑夜最长。冬至是冬天最冷的时候，过了冬至开始“数九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。

3、引出绘本故事《冬至节》

二、通过绘本故事说冬至由来

简介冬至的由来、俗称冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最长的一，过了冬至，白天就会一天天变长，黑夜会慢慢变短。冬至过后，各地气候都进入一个最寒冷的阶段，也就是人们常说的“进九”，中国民间有“冷在三九，热在三伏”的说法。在我国古代对冬至很重视，早在二千五百多年前的春秋时代，我国已经用土圭观测太阳测定出冬至来了；它是二十四节气中最早制订出的一个，时间在每年的阳历12月22日或者23日之间，冬至是大雪冬至后是小寒，因为冬至没有固定于特定一日，所以被称为“活节”；冬至过节源于汉代，盛于唐宋，相沿至今；冬至十天阳历年（元旦）冬至被当作一个较大节日，曾有“冬至大如年”的说法，而且有庆贺冬至的习俗。“冬至”又称为“冬节”。

三、说冬至传说、习俗过渡：为什么古代的节日还能保留至今？让我们一起用传说和习俗来“说冬至”吧！

1、用传说说冬至。主要有：传说一：冬至馄饨夏至面。传说二：冬至吃狗肉。传说三：冬至南吃饺子北吃馄饨

2、用习俗说冬至。主要有：

（1）习俗一：祭天迎日、缅怀祖德——冬至之祭

（2）习俗三：葭灰土炭、图歌消寒——冬至之娱

（3）习俗四：盛情敬师、赠袜履长——冬至之礼

（4）习俗五：精心宁神、食疗养生——冬至之养

四、游戏活动

用纸黏土制作饺子和汤圆，感受冬至节的氛围

幼儿园大班冬至活动教案 篇6

活动目标

1、知道冬至要吃饺子的传统习俗；

2、用橡皮泥团圆、压扁、包裹的技能制作饺子皮和饺子馅；

3、和朋友们介绍和分享自己做的饺子，体验冬至节日的欢乐气氛。

活动准备

经验准备：幼儿对冬至及饺子有一定的了解和认知。

课件准备：《冬至》动画视频、包饺子视频、包饺子步骤图

材料准备：各色粘土、塑料刀（或食用面团、馅料）

活动过程

教师播放视频动画《冬至》，引导幼儿了解冬至的习俗，引出饺子主题。

——熊猫奇奇他们在做什么事情？冬至都吃什么？

——你喜欢吃饺子吗？

——你知道冬至为什么要吃饺子呢？

小结：冬至那天，一家人一起包饺子或汤圆，边吃边聊天，很是幸福。所以，饺子、汤圆就代表团圆，代表着对家人和客人的祝福。

出示小伙伴做饺子的图片，引起幼儿做饺子的兴趣。

出示一个制作好的饺子的图片，引导幼儿观察并论。

——饺子是什么样的？

——你们在家里包过饺子吗？饺子要怎么包呢？

播放视频《包饺子》，引导幼儿初步了解包饺子的方法和步骤。

出示包饺子分步骤图，鼓励幼儿用黏土尝试包饺子。

1、制作饺子皮：选择喜欢颜色的橡皮泥，两只小手搓一搓，搓成圆球；再用手掌把圆球压薄，压成圆圆片。

2、制作饺子馅：选择喜欢颜色的橡皮泥，切碎或团圆。

3、包饺子：用皮包住馅，用大拇指和食指把两边捏在一起，一个饺子就做好啦。

鼓励幼儿独立制作饺子，教师巡回观察，给予指导。

鼓励幼儿分享和展示自己的作品。

——你的饺子是什么形状的？它有什么特别的地方？

——你的饺子是什么馅的？

活动延伸

区域活动：在美工区投放做饺子的材料，让幼儿制作不同样式的饺子并展示。

家园共育：幼儿回家尝试和家人一起包一顿饺子，体会冬至的温馨气氛。

秋天幼儿园及教案（推荐十二篇）

作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班教案《秋天》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

秋天幼儿园及教案 篇1

设计思路：

儿童是自然之子，热爱和探索大自然是儿童最常见的表现，而自然界赋予我们的教育资源更是无穷无尽，只是如今许多幼儿与大自然接触甚少。作为教育工作者，应该最大限度地拓展幼儿的学习空间，好好地利用丰富的自然资源，引领孩子们去探索。《秋天的雨》是一篇散文，它以生动形象的修辞手法为孩子展现了一幅美丽的画卷，让孩子从中了解季节的特点。本次活动旨在通过学习关注周围事物的发展变化，从而感受到散文中语言的优美和意境的温馨，启发孩子们无尽的遐想与表现。

活动目标：

1、帮助幼儿熟悉散文诗，并理解散文内容。

2、初步理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用，学习“她把×颜色给了××，××××像××”的句式，并模仿散文片段。

3、激发幼儿对大自然热爱的情感，体验秋雨季节的美妙意境。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：

有关散文的多媒体课件，录有雨声的磁带和优美的音乐，录音机等。

活动过程：

一、倾听雨声，激发兴趣。

1、听录音，引出雨声。

师：“小朋友注意听一听，这是什么声音？”

2、再听录音，引导幼儿发现下雨时发出的声音。

师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）

师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？”（鼓励幼儿踊跃回答，为仿编散文片段提供经验基础。如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里……）

二、初步感知散文诗。

1、幼儿欣赏。

师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句。”（教师配乐有感情地朗诵散文。）

2、提问：这篇散文叫什么名字？你喜欢散文诗里的哪一句？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。）

三、观看课件，完整欣赏配乐散文诗一遍。

师：我们一起来边看画面，边听老师朗诵散文诗。（教师结合课件画面，完整朗诵。）

四、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。

师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？

1、欣赏散文第二段：想——秋天的雨。

提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小朋友讲一讲。（学习词：清凉和温柔、轻轻地、悄悄地。）

教师小结：秋天雨后，自然中发生了变化，就像一把钥匙打开秋天的门。

2、欣赏散文第三段：看——秋天的雨。

师：为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？（学习“她把×颜色给了××，××××像××”的句式。）

教师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割；美丽的菊花都开了。

3、欣赏散文第四段：闻——秋天的雨。

师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的`呢？感觉怎样？（鼓励幼儿积极思考，谈谈自己的生活体验。）

教师小结：原来秋天来了，水果都成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子稻谷……

4、欣赏散文第五段：听——秋天的雨。

师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告诉我们冬天快来了，小动物要做什么？（学习词：衔、造、挖、油亮亮。）

教师小结：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。

5、欣赏散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么？

师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌？为什么会给小朋友带来一首快乐的歌？（从中提升幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。）

教师小结：今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到大自然这么美丽，那么，我们从小就要保护大自然，热爱大自然。

五、再完整欣赏一遍散文。

师：我们一起再欣赏一遍这篇散文诗，等会儿请把你觉得最美的话记在心里。六、幼儿学习仿编。

1、模仿句式仿编。

师：刚才你们对哪个句子印象最深？学习“她把×颜色给了××，××××像××”的句式。（让幼儿模仿该句式自己编一句。）

2、仿编散文片段。

师：如果你是秋天的雨，你会做什么？用散文里那样的话说一说。（引导幼儿结合生活经验进行仿编。）

3、活动延伸：幼儿仿编，教师进行整理，并让幼儿为仿编的散文配上插图，展示在活动室里。

活动点评：

《秋天的雨》是一篇意境优美而温馨的散文，作品中优美的语言是运用拟人的修辞手法深深地吸引着幼儿去感受和创作，而且还蕴藏着对待生活积极向上的寓意。教师通过解意、授意、表现和创作的教学过程来完成教学目标。

1、课前教师充分熟悉教材，理解作者的写作意图和写作手法，使自己在教授时就会真正把作者的思路一步步地来引导幼儿，充分发挥其教育价值。

2、能合理安排活动环节，让幼儿运用看、闻、听、说等多种感官感受秋天的雨的特点，而且教师还选取优美、抒情的音乐作为背景，这样可以营造一种温馨、浪漫的氛围，同时还运用生动有趣的课件，使幼儿不知不觉进入散文作品的意境中。

3、教师善于设计富有启发性的提问，在活动中很好地掌握了提问的时机和技巧，步步引导，环环相扣，把散文的主题展现在幼儿眼前，引起他们的共鸣。

4、活动中教师能鼓励幼儿运用多种方式来表达散文内容，特别是借助体态语言的帮助，更能让幼儿把作品的意境表达得更完美。另外，幼儿在熟悉作品的基础上进行仿编，这也是检验幼儿是否对作品内容真正地理解，同时更是提升培养幼儿创作思维。总之，本次活动不管是情感目标，还是学习目标，都让幼儿获得有效的培养。

附散文诗：

秋天的雨

秋天的雨，滴答滴答地唱这歌。

秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄地打开了。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏……黄了的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，是给田野的，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的，听，橘子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢！还有各种各样的颜色，都给菊花仙子，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。

秋天的雨，有非常好闻的气味呢！不信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子、稻谷，好多好多，在雨滴中藏着呢！小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的脚呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，有一支金色的喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡一大觉！还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下。大伙儿都在准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。

秋天的雨，滴答滴答地唱着歌……

活动反思：

听说家长会要上课，我就把第三单元的课文翻了又翻。第三单元的课都是和秋有关。或是描写秋天的活动，或是描写秋的景色，体裁也是各种各样，记叙文、散文、诗歌……最终，我选择了第11课《秋天的雨》。

接下来就是备课。因为颜老师、张老师也是上这一课，所以我们提前备了课，并进行了交流。一看张老师的教案，心中由衷地佩服：不愧是骨干教师，备课的思路就是不同。回过头来，看自己的教案，为了追求形式上的花哨，我安排教学二、三自然段。虽然看上去内容充实了，但其实每个环节都只是蜻蜓点水。而张老师她设计的每一环节都是实实在在，不折不扣。

比如教学生字，她采取了各种形式：“衔”字的教学从典故入手，让学生既增长了见识，又牢固地掌握了这个字的字形；“扇”字的教学引入了另外一个读音，还让学生组词、找规律，其实也为课文的朗读打下基础；“爽”字的笔顺很容易搞错，于是张老师还特意强调了它的写法。在最后一个环节中，张老师还安排了“会写字”的教学，找规律，区别“木”在一个字中不同位置的写法有什么不同等等。其实对三年级的孩子来说，字词是教学的重点，平时我们也在抓，但是由于是公开课，所以就总是尽量缩减生字教学的时间，因为字词教学实在很枯燥。而张老师的课给了我一个启发，原来字词也可以上得有滋有味，也可以让人听着这么入迷。

张老师比较重视句式训练。如请孩子通读课文后，让他们说说“透过这扇窗，我——”，这个句式训练，不但给学生的说话设置了一个扶手，更重要的是通过这一环节，很巧妙地让学生理清了文章的层次。在学习文本结束，张老师先出示了“秋天的雨把紫色给了葡萄，一串串葡萄像——”，又出示了“秋天的雨把（）色给了（），（）像（）。”的训练。张老师一步步放手，让孩子们觉得其实写出那么诗意的句子也并不难，我也能行！这不是我们所追求的吗？

另外，张老师每一句串联词设计得都是那么精妙，还注意跟学生的实际生活联系起来，一下子拉近了学生与文本之间的距离。这需要自己具有深厚的文学功底。她每设计一个环节都会先思考学生会怎么回答，接下来我该怎么应对，真正做到了备学生。我不由敬佩张老师对教学的认真。通过此，我也看到自己和优秀教师之间的差距。回想自己平时总给自己找各种理由懒得看书，教学上也是停滞不前、难以突破，真是羞愧！总之一句话：向张老师学习！

秋天幼儿园及教案 篇2

活动背景：

8月了，地里的苹果熟了，一片片的果园红红的展现在我们眼前，今天幼儿园老师带着我们来到郊区的果园，看着农民伯伯正在仔细的摘苹果，丰收的'笑容布满他们的脸庞，这就是秋日丰收的幸福吧！我们帮弄明伯伯捡掉在地上的苹果，好大啊！

活动目标：

1、在游戏“大风和树叶”中注意倾听教师的指令。

2、学习原地双脚并拢，用力向上纵跳触物。

3、通过自身的练习，知道用力摆臂带动身体向上。

活动准备：

1、空果蓝若干、草盖、长凳;

2、树上挂有苹果若干，数目与幼儿人数稍多;

3、另一端长绳上挂高低不一的气球若干。

活动过程：

1、准备活动苹果

秋天到了，果园里的苹果熟了，我们排着队伍到果园了去吧，引导幼儿一个跟着一个在场地周围走，要求保持距离。

2、游戏活动摘苹果。

⑴ 你们想去摘苹果吗？可是苹果长在比我们高的树上，怎么样才能摘到它呢？(跳起来)。

⑵ 幼儿原地练习向上跳，鼓励幼儿想高处跳。

⑶ 请一位跳的高的幼儿示范，引导大家观察他的手臂。

⑷ 幼儿原地练习，双脚并拢，用力摆臂带动身体向上。

⑸ 将幼儿带到场地摘苹果，教师指导动作若的 幼儿。

⑹ 苹果大丰收了，我们拍拍气球乐一乐，鼓励幼儿向上跳，向更高处挑战。

⒊放活动大风和树叶。

秋天到了，一片片树叶随风飘落，我们来扮演小树叶随风飘荡好吗？鼓励幼儿大胆创编树叶飞舞的动作。

活动总结：

苹果是我们最常见不过的水果了，然而小朋友们知道这苹果是如何长出来的吗？今天就让我们来认识一下吧！苹果是水果中的一种，苹果，古称柰，又叫滔婆，酸甜可口，营养丰富，是老幼皆宜的水果之一。它的营养价值和医疗价值都很高，被越来越多的人称为“大夫第一药”。许多美国人把苹果作为瘦身必备，每周节食一天，这一天吃苹果，号称“苹果日”。主要含碳水化合物，大部分是糖。

秋天幼儿园及教案 篇3

活动目标

1．会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。

2．能分辨音乐的快慢，并大胆地用动作表现。

活动准备

每人一片秋叶。

活动过程

1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。

幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。

2、学唱歌曲并用动作表现。 幼儿跟随教师学唱歌曲。 引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。

3、分辨并表现音乐的快慢。 ·教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。

4、游戏：“秋风和小树叶”。 幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作不动。 鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。 活动建议

风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在xxx。”

活动评价

1．会用柔和优美的歌声唱歌。

2．想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。

我爱秋天

活动背景：

随着天气的变化，逐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来，而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们开展了《我爱秋天》这个主题教育活动。

活动目标

1、 引导小朋友认识秋天的天气特征。

2、 使小朋友知道秋天树叶会从树上飘落。

3、 与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果。

4、 认识颜色：红、黄、绿。

主题方案设想：

本次主题活动分别围绕“秋天天气凉”，“秋天的落叶”和“秋天的水果”三个单元进行的。在每一个单元下预设和生成的活动具有一定的连续性。在“秋天天气凉”单元中，我们从引导小朋友感受天气变凉了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服，掌握扣纽扣、提裤子等方法。在此基础上为培养幼儿动手动脑能力我们设计、组织了有趣的手工制作活动，如“美丽的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖，达到保护自己的目的，而且引导我们思考：天凉了，要保护好自己的身体还应该注意什么问题，从而引申出了 “洗手后要擦护肤霜”、“流鼻涕我会擦”、“使用干净手绢”、“叠手娟”等一系列的活动。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的，而是相互关联、相互连续的。

方案实施过程：

活动一：

桔子写生

水果好看又好吃 活

动目标：

1、培养幼儿加深对秋天水果 — 桔子的认知

2、培养幼儿对写生画法的兴趣 活动准备： 实物桔子若干，图画纸每人一张，油画棒每人一盒 活动情况记录： 活动由来： “咦！今天怎么吃桔子了？”随着孩子们一句句稚嫩的疑问，我们开始了关于秋天水果的一系列活动。孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感兴趣，使他们很兴奋呢？在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子，这第一个出现的时令水果 — 桔子，自然而然引起了孩子们的关注，激起了他们对秋季时令水果的兴趣。 活动形式： 通过实物观察，使幼儿生动、细致地发现桔子的特征（外部特征），如形状颜色等。在幼儿观察、交流、总结的基础上，请幼儿写生桔子，教师不出示范例，鼓励引导幼儿将自己的眼睛看到的'桔子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。 与幼儿的互动：

（1）请幼儿回忆中午午点时吃的桔子的味道，引导幼儿回忆并说一说自己印象中的桔子的样子。多数幼儿回答出桔子是圆形、orange的颜色。

（2）出示桔子，请幼儿观察，观察桔子的外部特征。

（3）请幼儿逐个较细致地触摸观察后，引导幼儿再次表达自己的认知。在教师的引导下，孩子们看完后说桔子不是特别圆，发现有些扁圆，桔子皮上的颜色是有变化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。

（4）请幼儿分成小组，发给每组几个桔子，请幼儿边观察边参照桔子实际的颜色给“桔子画像”。教师鼓励幼儿大胆将自己眼睛看到的颜色尽情地用画笔在纸上表现，展示他们的丰富感知。幼儿在操作过程中，边画边发现“这儿有点黄，往下又成桔红色了”。

幼儿园小班社会教案——秋天来了

主题的产生：

天气渐渐的凉了，秋色越来越浓，孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表，根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，生成了这个主题活动。

环境创设：

1、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。

2、“丰收的水果”的墙饰。

3、“秋天落叶”的墙饰。

预设目标：

1、感受秋天的季节特征。

2、认识水果的名称及特征。

3、了解树叶的变化，认识菊花。

4、练习听信号走和跑的能力。

知识网：

健康——练习听信号做动作的能力，练习双脚跳、练习过平行线、练习小肌肉的灵活性。

语言——能随大家一起有节奏地说儿歌。

社会——了解秋天的季节特征、和代表花卉。

科学——手口一致点数5以内的数、区分大小多少、认识长方形。

艺术——1、练习涂色2、练习画圆3、练习撕纸4、喜欢音乐活动5、练习分句唱的表演形式6、认识区分常见的颜色红、黄、绿。

活动网：

健康——摘果子、运苹果、大风和树叶、橘子熟了、苹果香蕉梨、

艺术——涂色落叶、涂色苹果、撕纸大苹果、纸团粘贴、手工小刺猬摘果子、撕纸树叶、手工果树、歌曲大猫小猫、手工小汽车、欣赏歌曲郊游、打击乐秋天。

计算——点数《游戏摘果子》、比大小、比多少

认知——分类活动区分水果蔬菜、认识菊花、秋天的衣服、秋天的水果。

语言——儿歌《秋妈妈与果娃娃》

科学——我喜欢的水果、苹果娃娃、大大小小的树叶

秋天幼儿园及教案 篇4

活动目标：

1.学习有节奏地朗诵儿歌，发准"生""装"等字音。

2.运用听说游戏方法感知理解儿歌的内容。

3.感受秋季丰收的喜悦。

活动准备：

1.黄色披风一件

2.苹果、梨子、香蕉、石榴、橘子等水果实物

3.苹果、梨子、香蕉、石榴、橘子等水果的胸饰

活动过程：

一、理解儿歌中的角色

1.教师身穿披风，将水果都藏在腹部，装扮成秋妈妈，做在小朋友的面前

2.教师：小朋友们，你们知道我是谁吗？我的肚子里面有什么吗？

二、引导幼儿完整欣赏儿歌

1.念到"秋妈妈肚皮大"时手轻轻地随念儿歌的节奏拍拍自己的肚子。

3.念到"秋妈妈生下许多果娃娃"做表示很多的形体动作

4.念到"苹果、梨子、香蕉"时，将苹果、梨子、香蕉从披风里那出来放在筐里。

5.念到"还有石榴和橘子"时，将石榴和橘子从披风里拿出来放在筐里。

6.念到"哎呀呀，哎呀呀装呀装不下"时，表示筐里的'水果满得放不下，只好放在旁边。

三、教师提问，引导幼儿理解儿歌并练习发准字音

1.教师：秋妈妈肚皮大，她要干什么呢？

2.教师：秋妈妈生下了那些水果娃娃呢？

3.教师;这么多的水果娃娃能装的下吗？

四、再次欣赏儿歌，幼儿尝试朗诵

五、教师指导幼儿边玩游戏边朗诵儿歌

1.请幼儿分别扮演"水果"和"盘子"的角色，边念儿歌边玩游戏。

2.幼儿交换角色表演

六、请幼儿品尝水果

秋天幼儿园及教案 篇5

【环境创设】

1、师幼共同收集秋天的农作物，布置主题墙;在活动室一角水平拉一些纵横交错的彩带，请幼儿将收集的落叶以及自己制作的叶子、花朵系在绳子上，让秋天走进活动室，为幼儿营造秋天的氛围。

2、将主题墙换为“奇妙的树叶”主题墙，张贴幼儿制作的树叶拼图。

3、在活动室张贴动物们自我保护方法，种子的传播方式以及动植物之间食物链的图片，供幼儿欣赏。

【活动目标】

1.用多种方式表达对秋天的喜爱之情，体验丰收的喜悦。

2.认识几种常见的农作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季节。

3.能用优美的词句描述秋天的田野，果园丰收和菊花盛开的景象。

4.体验明显的秋天特征。

5.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

【生活活动】

1、天气干燥，能主动饮用白开水，饮水要适量。

2、利用散步的时间，引导幼儿观察周围环境中动植物的变化，并及时交流和记录。

3、提醒幼儿外出活动出汗较多时，不直接脱衣服，等到消汗后再脱衣服。

【家园共育】

1、请家长利用带孩子外出的时间，提示幼儿观察周边的树，判断常绿树和落叶树，并收集树叶制作成标本。

2、提示幼儿根据天气的变化适当增减衣服，穿合适的鞋子。

3、请家长提醒幼儿尊敬老人，对不住在一起的老人要经常看望、打电话问候。

【教学活动】

主题一：“树真好”“秋天的树”“秋天多么美”“叶片上的毛毛虫”“我是天气预报员”，幼儿懂得爱护树木和保护环境的重要性;了解天气预报对人们生活的影响，学会关注天气。

主题二：“秋叶飞舞”“幸福一家人”“苹果丰收”“梨子小提琴”“树叶分类”五个教学活动，幼儿能根据叶子的外形想象，进行粘贴，能够按一定特征给物体多次分类;了解长辈，能够尊重、孝敬老人。

主题三：“快乐的小鼹鼠”“动物保护色”“种子的旅行”“秋游”“动物法庭”“有规律排序”，幼儿了解种子的外部形态与其传播方式的直接关系;简单了解食物链，知道动物与环境的关系。

【区域活动】

美工区：“叶子拓印”“叶子标本”“毛线粘贴”“果壳大变身”“蔬菜水果大变样”，幼儿选择自己喜欢的叶子，学习用树叶拓印的技能。

益智区：“撒花片”“斗兽棋”，幼儿复习数的组成，理解部分数和整体数之间的关系。

科学区：“天气预报员”“谁吃谁”“喂养小虫”，幼儿了解动、植物的食物链关系，能持续观察小虫的生活习性。

阅读区：“阅读与树有关的书”“阅读与长辈有关的书”“动植物画册”，幼儿通过阅读书，懂得树木让人们的生活环境变得更美好的道理。

表演区：“树叶装扮”“苹果丰收”，幼儿能用树叶组合装扮自己，体验树叶装扮的乐趣。

角色区：“农产品展览会”“秋天的集市”，幼儿会给农产品分类，了解家乡特产的多样性，轮流扮演服务员和顾客，体验表演的乐趣。

建构区：“小动物的.家”，幼儿能为自己喜欢的小动物搭建舒适的家，提高立体建构的能力。

【活动反思】

1.在幼儿园里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的学习能力要强，在语言表达能力和思维能力都有了一定的基础，有些方面只需要老师稍微的指点一下，他们就能很快的接受了。

2.对活动过程的反思：

幼儿在活动中都能主动积极的参与，甚至主动帮助老师完成活动。他们的讨论，判断能力，游戏活动能力使得这个活动能很好的开展下去。幼儿的语言表达，判决断能力都得到了锻炼。

3.对活动效果的评析：

在整个活动中，孩子们的参与度很高，热闹的掌声培训了孩子的自尊心，自信心，使得所有的幼儿都能积极主动参与到活动中。

4.如果让我重新来上这个活动，我会带着孩子们亲自去参观附近的田地和果园，并将所见所闻记录下来。

秋天幼儿园及教案 篇6

活动目标：

1、知道秋天天气变凉，要增添衣服。

2、愿意观察比较秋天的衣服和夏天衣服的不同之处。

活动准备：

秋天的衣服若干、夏天的衣服若干。

活动过程：

1、谈话活动：

现在是什么季节？秋天到了，天气变得怎么样了？

天气变凉了，我们应该怎么做？

2、出示秋天的衣服和夏天的'衣服。

这些是什么？

这里的衣服有的是小朋友们夏天热的时候穿的，有的是我们现在穿的。

请幼儿尝试分一分，哪些衣服是夏天热的时候穿的？哪些衣服是秋天穿的？

幼儿分类摆放。

师生共同检查分类结果。

3、观察比较秋天的衣服和夏天衣服的不同之处。

请小朋友仔细看一看，秋天的衣服和夏天的衣服有什么不一样？

可以从袖子的长短、厚度、材质等方面进行比较。

4、教育幼儿冷了要加衣服，热了要脱衣服。

秋天幼儿园及教案 篇7

活动目标：

1、让幼儿知道秋天是农作物成熟的季节，引导幼儿通过认识秋天基本的农作物。

3、知道农作物玉米的生长过程，激发幼儿对大自然的热爱。

活动准备：

1、经验准备：知道秋天的基本特征。

2、物质准备：农作物图片、PPT

活动过程：

一、谈话导入。

1、小朋友，秋天到了，你们知道秋天与其他季节有什么不一样的地方吗？

教师总结：天气转冷、树叶凋落、水果丰收、粮食成熟。

秋天到了，美丽的大自然发生了许多变化，大自然给我们送来了许多礼物，今天老师请小朋友参观一个美丽的地方（大屏幕播放展示各种各样的农作物，田野里一片丰收景象）。

2、师：我们今天再来了解一下丰收的秋天吧。

二、感知秋天的.农作物。

1、教师出示PPT，师：小朋友在田野里看到了这么多农作物，我们一起来看一看吧（老师一边介绍农作物）

2、分别出示：水稻、黄豆、花生、高粱、红薯、玉米。

3、再次熟悉秋天的农作物。师：小朋友你们都认识了吗？让我们一起再来熟悉一下吧。

三、感知农作物的生长变化。

1、师：那你们知道这些丰收的农作物是由谁来照顾他们的呢？（农民伯伯）

2、农民伯伯为了照顾农作物有个好的收成，他都要做些什么呢？观看玉米的生长过程，引导幼儿感知农民的辛苦。

四、延伸活动。

秋天除了有丰收的农作物，还有些丰收的水果，请幼儿与爸爸妈妈一起找一找，明天我们来比一比看谁找得多！

秋天幼儿园及教案 篇8

设计意图：

秋天是个丰收美丽的季节，在这个季节里孩子是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实，大街上飘着糖炒栗子的香甜味、菜场上蔬菜鲜嫩欲滴、水产商们在高声叫卖螃蟹、水果店里的水果晶莹透亮……秋天真的好诱人！由此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感，所以我和配班老师商议，共同设计了主题活动《秋的畅想》，利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、贴贴等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富。

教学目标：

1、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性；

2、培养幼儿对自然现象的兴趣，热爱大自然、亲近大自然；

3、在与同伴的合作中大胆表现，获得积极的情感体验，分享活动的乐趣。教学准备：

1、课前带小朋友到公园秋游，让他们自己拍照，发现秋天的美丽；

2、家长和幼儿共同搜集各种植物的图片；

3、刚出锅的糖炒栗子、烤山芋、冰糖葫芦等实物；

4、创设秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境；

5、投影仪一台，农贸市场的录像。

教学过程：

一、导入活动：

秋天已轻轻地、悄悄地来到我们身边，你们喜欢秋天吗？沈老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶。

二、话说秋天：

1、秋天的颜色：

（1）昨天，我们班去公园秋游的，回来以后杨老师送我一沓彩纸，她说这沓彩纸就是秋天的颜色，小朋友，你观察到的秋天是什么颜色呢？如果请你们选个颜色送给秋天，你会选什么颜色呢？能说说你的理由吗？

（2）出示小草、枫叶、菊花、松树、大地的图片，请幼儿谈谈它们的颜色。

（3）学习词语：绚丽多彩。

2、秋天的味道：

（1）秋天有一股好闻的味道，这些好闻的气味是从哪来的呢？

（2）用你们的小鼻子嗅嗅，篮子里是什么好吃的？

（3）烤山芋是什么味道？（香香的）除了烤山芋是香香的，还有哪些吃的也是香香的？

（4）糖炒栗子是什么味道？（甜甜的）还有什么水果的味道也是甜甜的？

（5）冰糖葫芦是个什么味？（酸酸的）哪种水果也是酸酸的？

（6）刚才小朋友说了秋天是香香的、甜甜的、酸酸的，你们谁还知道秋天有哪些味道？（例如辣椒辣辣的，百合苦苦的……）

3、秋天的心情：

（1）那天老师要带小朋友们参观农贸市场，请看大屏幕，看完了以后讲讲大屏幕上都有谁？他们的心情都怎样？

（2）农贸市场里看到人们都在卖什么？

（3）卖水果的，有卖蔬菜的，有卖水产品的`，还有卖农副产品的，这么多的产品，请小朋友说说秋天是个怎样的季节？人们的心情应该怎样呢？

（4）秋天是个丰收的季节，棉桃姐姐裂开了小嘴，谷穗姐姐弯下了腰，高粱姐姐压的竿头往下垂，我们用一首歌来表达秋天的心情吧，全体合唱《秋天多么美》这首歌。

4、秋天的美景：

秋天很美，美在哪里呢？小朋友用照相机拍了许多美丽的秋天，让我们一起来欣赏你们眼里的秋天美在哪里？

三、创作秋天，分组活动：

1、老师为小朋友准备了秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域，小朋友任意选一个区域，大伙合作，共同完成一幅秋天的创作。

2、你们利用树叶、干果、水果创作一幅画，篮子里有剪刀、双面胶、勾线笔，油画棒等等，每个小组把画创作到大白纸上，你们商议一下作品的主题，分工合作，我们看哪组合做的又快又好。

3、展示介绍作品，对幼儿的创造意识给予肯定，增强幼儿的自信心与成功感，体验合作给自己、别人带来的快乐。

四、结束教学：

刚才我们小朋友创作的作品非常有创意，这么美的画我们去布置教室外的廊檐吧。在欢快的音乐声中带孩子走出教室。

五、活动延伸：

小朋友布置廊檐，讨论一下怎样布置会更美。

秋天幼儿园及教案 篇9

活动设计背景

《纲要》中明确指出：要引导幼儿接触优秀的童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理解。散文诗《美丽的秋天》运用简洁、明快的多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。这幅秋景图正好契合的幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的热爱。

活动目标

1.充分理解散文诗的内容，体验文学作品的语言美。

2.体验秋天的美，培养幼儿对自然的热爱之情。

3.丰富词汇：分外好看、黄澄澄的。

教学重点、难点

1.体验文学作品的语言美。

2.充分理解散文诗内容。

活动准备

秋天美景图片：花园、田园、果园和优美的音乐

活动过程

1.用优美如诗的语言导入。

“秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满了枝头，金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影。这一切告诉我们——秋天来了。今天，老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。

2.尝试描述秋天，激发对语言运用的兴趣。

(1)提问：你们见到的秋天是怎样的.?谁能用好听的句子说一说?

(2)老师也很喜欢秋天的美景，我都把它拍下来了，你们想看吗?

3.逐一播放花园、果园、田园的图片。

(1)提问：你们能用好听的词句形容这些景物吗?

(2)提问：你们知道这些景物都分别长在什么地方吗?

4.教师朗读散文诗“美丽的秋天”，体会作品的语言美。

提问：请你们闭上眼睛听，散文诗中都描写了哪些景物?

用多种教学方式朗读散文诗，比如：播放优美的音乐，图片等，激发幼儿的学习兴趣，从而加深幼儿对散文诗内容的熟悉和理解。

5.游戏

幼儿带上秋天景物的头饰，让“景物”找自己的家(花园、果园、田园)。

6.自然结束活动。

老师：你们喜欢秋天的美景吗?那我们现在就一起到外面欣赏这美丽的秋景吧!

秋天幼儿园及教案 篇10

活动内容：

秋天果子多

活动目标：

1、认识一些秋天的果子，知道秋天是一个收获的季节。

2、初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备：

教具：

1、各种秋天的果子：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。

2、袋子一个、盘子一个。

3、一张纸条。

学具：

1、梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。

2、胶水。

活动过程：

一、出示装有果子的袋子a、今天老师给小朋友们带来了许多秋天收获的'水果，小朋友们想不想知道都有些什么水果呀?(想)b、请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里，并让幼儿说说你摸到什么?你摸到的水果是什么颜色的?像什么?

二、欣赏诗歌a、最后教师摸出一张纸条：

师：咦!(很惊讶的说)："这里面有张纸条，让老师看看是什么。"哦，是水果仙子送给我们的一首好听的诗，小朋友们你们想不想听一听?

b、教师边念儿歌，边在大盘子图片上贴水果图。

教师小结：其实秋天就像一只大盘子!

三、幼儿学诗歌a、第一遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完、贴完为止。

b、第二遍：让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，老师和幼儿一起集体念诗歌;C、第三遍：幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。

四、活动延伸：幼儿制作水果盘：

师：这么多水果丰收了，我们做一个水果盘怎么样啊?

老师有一个要求：边说儿歌边做水果拼盘。

教师小结：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)

秋天果子多(诗歌)

秋天像只大盘子

盛满各种甜果子绿苹果 红柿子

黄澄澄的大梨子串串葡萄赛珠子

像灯笼的是橘子秋天是只果盘子

人人喜欢吃果子

活动反思：

在本次活动中，我首先采用提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式，引导幼儿来学习诗歌，理解诗歌，感受诗歌。在整个教学过程中，我采用了层层深入的方法，一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。

秋天幼儿园及教案 篇11

活动目标：

1.了解秋季的特征，认识秋季的花草树木、果实和种子。

2.学习用优美的词句描绘图片内容、概括秋季特征。

3.在教师的帮助下创编散文，体验创编活动的成就感。

4.愿意分角色表演简单的故事情节。

5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

1.课前带孩子们到大自然中去寻找秋天的足迹。

2.秋天的花木果实的照片若干张。

3.西瓜、荷花、柳树的图片。

活动过程：

1.导入活动。

师：现在是什么季节?你看到周围都有哪些变化呢?

2.寻找秋天的图片，尝试用一个优美的词语形容图片的内容。

师：你找到的是什么?请你用一个好听的词形容图片上的内容。

(请8-10名幼儿到前面说一说，然后将图片贴到黑板上。)

3.图片分类。

师：黑板上已经有了这么多的图片，他们想和自己的好朋友在一块儿呢。

(先将黑板上的图片进行分类，然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。)

4.根据图片的类别，尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征。

指导语：看，秋天的花儿真多呀，有白色的菊花，红色的一串红······秋天是一个什么样的季节呢?

5.教师帮助幼儿将优美的词句编成散文。

师：如果把刚才小朋友说的话连在一起，就能变成一篇好听的散文。

(1)教师朗诵散文。

(2)幼儿集体朗诵。

(3)为散文起一个好听的名字。

6.结束活动。

教学反思：

活动虽然结束了，但好长一段时间，我仍沉浸在那活跃的课堂气氛之中。孩子们敏捷的思维、脱口而出的优美词语深深撞击着我，孩子们第一次创编散文的那股高兴劲儿深深感染着我。

在此以前，小朋友都在学书上的散文，那些优美的散文通常与儿童的生活有一些距离，所以孩子们的理解往往停留在简单的画面以及老师空洞的讲解上，而不能深入理解散文所表达的含义，更不能领会散文所蕴涵的意境。如何突破这一界限呢?在备课组老师们的建议和支持下，我大胆地尝试了让幼儿学编散文这一新的活动形式。首先，让幼儿谈谈看到的秋天的变化，然后找一找秋天的图片，用一个好听的词来形容它，接着将图片分类，用“秋天是一个什么样的季节”的句式分别进行概括，最后在老师的引导下，将编出的词句整理成散文。这种由浅入深层层推进的方式，使幼儿在不知不觉中掌握了创编散文的最简单的过程，也体验到了集体创作的快乐，更增强了幼儿的自信，为今后的创编活动奠定了良好的'基础。

创编活动需要幼儿有丰富的经验储备，为了让孩子真正感觉到秋天的变化，体会到秋天的美丽，我们提前请家长带着孩子们到农村、到公园去寻找秋的足迹，并利用菊花和秋天的果实装扮活动室。为了在课堂上真实地呈现秋天的特色，我们将秋天的花木果实拍成照片供幼儿欣赏、选择、介绍、分类，这些精美的、写实的而又简单自然的教具也为活动增色不少。

当然，通过本活动的开展，我们也发现了很多幼儿词汇较贫乏、重叠词出现过多，如：大大的、红红的、香香的，而金灿灿、圆溜溜、香喷喷等ABB形式的形容词只有少数几个幼儿掌握。在以后的教学中，我们将结合讲故事、欣赏诗歌等形式不断丰富幼儿的词汇量。

秋天幼儿园及教案 篇12

活动目标

1、了解蟋蟀、蝗虫等昆虫基本特征和习性，知道它们都是昆虫。

2、了解昆虫和人们的关系。

3、能爱护益虫，消灭害虫。

活动准备

ppt课件：秋天有哪些昆虫

活动过程

一、谈话，引起话题

1、小朋友，你们喜欢昆虫吗？

你知道那些昆虫吗？谁想说一说。

2、小朋友已经知道秋天有哪些昆虫吗？

你们想知道这些昆虫的秘密吗？

二、观看昆虫图片，了解主要特征和生活习性

Ppt课件：秋天有哪些昆虫

1、蟋蟀

（1）图上是什么？叫什么名字？

（2）它长的什么样？你在什么地方见到过蟋蟀？

（3）蟋蟀喜欢在什么地方生活？

（4）蟋蟀都会叫吗？为什么？

2、蜻蜓

（1）蜻蜓长的什么样子？

（2）数一数有几对翅膀？几对脚？

（3）蜻蜓的头上有什么？

重点让幼儿了解蜻蜓的眼睛。

（4）什么时候能看到很多的蜻蜓而且飞的很低？

（下雨前）

3、螳螂

（1）请幼儿观察螳螂的外形特征

让幼儿根据图片，互相讲一讲。

（2）螳螂有几对翅膀，几对足？最前面的一对大足长的像什么？

（3）螳螂喜欢捉什么吃？

喜欢捕捉活虫，特别是以运动中的小虫为食 。

4、蝗虫

（1）认识蝗虫的'外形特征

（2）蝗虫在什么地方生活？

（3）蝗虫吃什么？（农作物）

小结：他们都有一个共同的名字：昆虫

昆虫的身体分头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两队翅膀；腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。

三、初步分辨益虫、害虫

1、你喜欢哪些昆虫？不喜欢哪些昆虫？为什么？

2、昆虫里哪些是益虫？哪些是害虫？为什么？

四、讨论怎样对待昆虫

我们该怎样对待昆虫里的益虫和害虫？

我们应该保护益虫，不随意捕捉和杀死益虫。

要注意环境卫生，给益虫创造一个好的生存环境。

幼儿园大班教案(集锦12篇)

作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的幼儿园大班公开课优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案 篇1

设计思路：

这个月我们大班还是以“我是中国人”为主题，百家姓是中国代代相传的传统文化的一个重要元素，百家姓蕴含和传承的各种信息是幼儿平时很少接触到的，但是姓氏是幼儿在日常生活中每天都要接触到的但是又很容易被忽略的内容。活动《百家姓》可以把幼儿的注意力集中到我们姓氏中，一方面可以引导他们了解中国姓氏文化，了解姓是由祖先一代一代传下来的，明白其传承性，在寻找其他姓氏时也能发现姓氏的丰富性，增强作为中国人的自豪感，符合“我是中国人”主题的目标。另一方面也可以让幼儿开始注意关心周围事物。活动中幼儿可以想想平时生活中的经验，贴近生活幼儿更愿意说，更有话说，从想想、说说、听听中了解中国姓氏文化，激发幼儿对作为中国人的自豪感。

内容与要求：

1、了解中国人名字中的姓，感受传统姓氏文化传承性和丰富性等特点，为自己是中国人而骄傲。

2、能用连贯地语言大胆与人交流、表达意见。

活动准备：黑板、名人照片、歌曲《百家姓》、自制卷书《百家姓》、班级幼儿姓氏汉字、幼儿对百家姓有初步认识

活动过程：

一、了解百家姓

还记得上次老师跟你们说过我们的名字是由什么和什么组成的吗？我姓“朱”（出示汉字“朱”），你们分别姓什么？

老师今天把我们班所有小朋友的姓都出示出来，你们可以找找自己的姓在哪里。

这里一共有多少个姓呀，我们班有多少小朋友呢，为什么每个人的`姓都在上面可是汉字却比我们班小朋友人数少呢？

总结：因为我们班有很多小朋友的姓是一样的。

二、发现姓的传承特点

家里有谁是跟你相同的姓呢？那为什么你会跟他是相同的姓呢？

总结：一般地说，家里大多数的爷爷、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓，爷爷给了他的孩子就是你的爸爸，你的爸爸把姓给了你和你的兄弟姐妹。

那妈妈能不能把姓传给孩子呢？

总结：只要爸爸和妈妈商量好妈妈就可以把姓传给孩子。

既然我们的姓都是有爷爷、爸爸传下来的，那为什么我们有小朋友的姓是一样的呢？有时候我们还能在朋友中找到一样的姓。

总结：传说呀，在很久很久以前相同的姓都是一家人，哪些小朋友是相同的姓？那你们的祖先在很久以前是一家人哦。

三、发现姓的丰富

除了我们班小朋友有这些姓，你们还知道有哪些姓吗？你们说说，老师记下来。

哇，已经有了这么多的姓，都是我们班小朋友知道的，真棒。看到满满的的一黑板的姓，你有什么感觉？

总结：小朋友们知道的姓可真多，老师这里还有一首儿歌，里面也介绍了很多姓，你们来听听有没有不认识的姓。

听儿歌

总结：我们中国的姓可不止这些，除了黑板上和歌曲里的这些，有一本书《百家姓》记录了很多姓氏，你们猜猜有多少？（500多个）。

了不起的中国人只要你是个中国人，你的姓就可以在这本书里找到。

看图进一步认识中国的名人，感受作为中国人而骄傲。

教师：这些都是中国人，你能叫出他们的名字吗？哪些人跟你是相同的姓？这些人很了不起，他们跟我们一样都是中国人，你们有什么感觉？

请幼儿介绍与自己同姓的名人以及他们分别做了哪些了不起的事情。

教师：请小朋友们想想办法了解一下跟你同姓的有没有谁是名人，他做了什么了不起的事，下次可以跟老师小朋友们分享.

幼儿园大班教案 篇2

一、目标

1.引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上，积极愉快地参与各类活动。

2.在幼儿积累一定汉字量的基础上，进一步帮助幼儿认字，培养良好的语言能力。

3.培养幼儿的相互合作能力，发挥幼儿的主动性。

二、准备

黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书

三、过程

(一)游戏内容

1.钓鱼游戏。钓到认识的汉字进行组词。

2.摸口袋猜谜编谜，认字，看儿歌找认识的汉字并学写，青蛙识字。

3.听故事录音，进行木偶表演，阅读(识字类)，摆图编故事。

(二)游戏要求

今天我们要来做说一说、玩一玩、写一写的`游戏。在前一次游戏中，玩“钓鱼游戏”的小朋友能根据汉字组词。今天，我们要来看看谁组的词最多，认的字最多，还要找一找哪些小朋友合作得好，玩得开心。

(三)幼儿游戏

1.幼儿按自己的意愿选择游戏内容。

2.教师巡回指导。

(四)分享交流

鼓励幼儿将自己玩的过程表达出来。

1.说说今天游戏中碰到的问题。

2.共同讨论解决问题的方法。

四、提示与建议

该活动是阶段性活动，游戏内容可逐步增加。每次可重点指导一个游戏，并引出新的游戏内容。

幼儿园大班教案 篇3

【活动目标】

1、在折折、剪剪、贴贴中，引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化。

2、体验成功的喜悦。

【活动准备】

剪刀、胶水、手工纸、纸房子模型PPT

【活动过程】

一、导入

(手拿哭泣纸娃娃)今天我们大二班来了一个朋友，看看它是谁?(纸娃娃)看一看，你们觉得纸娃娃的心情是怎么样的?它为什么会难过?

小结：纸娃娃很想像我们的小朋友一样每天开开心心的到处走来走去，看看我们美丽的幼儿园，看看我们美丽的世界。可是你看，(教师立起纸娃娃)纸娃娃根本就站不起来，你们有什么好办法来帮帮它吗?谁来说说看。

二、第一次操作

1.现在后面有很多纸娃娃，请你们去动动脑筋，让纸娃娃站起来。希望你们每个人成功的方法都可以不一样哦。(要求：不用搬好小椅子，双面胶的胶带仍在托盘里面，你的成果放在前面的白桌子上)

2.好，我们一起来看一看，我觉得有几个方法蛮特别的，我们来请这些朋友来介绍一下(幼儿来介绍好方法)给他们一点掌声，真聪明

3.你们帮纸娃娃想了那么多的好方法，看看，纸娃娃的表情变的怎么样啦?(开心了)你们真棒!

三、平面和立体的关系

1.接下来，黄老师想带你们去一个神奇的地方，请你们把小眼睛闭起来，不闭起来就不能到神秘的地方咯(拿出纸城堡模型)

2.看，是什么地方?原来是纸城堡，这些纸城堡也是纸宝宝，他们和之前的纸宝宝有什么不一样的地方?有朋友说这个屋顶是三角形的，你们同意吗?(手拿手工纸)刚才我们拿到的手工纸宝宝什么形状?(正方形)(折成三角形)现在是什么形状了?(三角形)看看，你们觉得这2个形状是不是一样的?哪里不一样了?

小结：一个是平的，一个不管从哪个角度看都可以看出它的形状，我们叫它立体的，我们一起说说看"立体的"这些都是平平的，这些小房子都是立体的，所以这些平平的纸我们叫它"形"，正方形长方形这些立体的我们叫它"体"

3.让我们找找看，正方形的好朋友正方体会是哪个?你们看，正方形只能扁扁的躺着，可是正方体全是什么角度都可以看到的。这个能站起来的我们叫它正方体。那这个呢?(长方体)那我再来问问你们，(拿出屋顶)这个叫什么体呢?像个帽子一样的，这个下面是圆圆的，上面是尖尖的，它的名字里肯定有个圆字，上面呢像个小锥子一样，会是圆什么体呢?听到了吗?叫什么?(圆锥体)你们生活当中还看到过什么是圆锥体的?(帽子，屋顶，火箭的头，夏天吃的.冰淇淋筒)我们看看这个城堡有几个圆锥体?(圆锥体有2个条件，上面是尖尖的，下面是尖尖的，虽然是扁的，但是也是圆锥体)

4.黄老师告诉你们一个秘密哦，这些纸城堡其实是用一张纸扁扁的纸的图形变成的，但是如果你们用剪刀剪一刀的话，他们就会变成"形"了，剪之前我想请你们先猜一猜，正方体剪一刀会变成什么形呢?长方体呢，你们觉得剪一刀会变成什么形呢?

5.后面黄老师放了很多的正方体，长方体啊等等。请你们去帮他们动动小手术，记住只能剪一刀，让他们变成形。之后把你们的作品拿在手上，做到座位上。

6.好，你们都成功了吗?接下来我请小朋友来说说，刚才我找了一个什么体变成了一个什么形?我们看看对吗?给他一个掌声原来长方体剪一刀还是长方形，刚才有个小朋友剪到一个形，说我剪到了一个半圆形，这是什么形呢?像一把什么一样?(扇子)(所以叫扇形)

7.其实我们生活当中也有许多东西都是由扁扁的纸变成立体的之后做成的，都变成了很有用的东西，我们一起来看一看，都认识吗?

小结：纸的用处其实非常多，我们回去之后也去找一找生活当中还有哪些是用纸变成的好吗?

幼儿园大班教案 篇4

教学目的

1、能认真欣赏具有代表性的少数民族音乐作品，能辨别本课不同音乐的民族风格特点。

2、在听赏、体验的基础上，能积极的参与音乐实践活动，并能以简洁的语言总结所听音乐的'特点。

3、在轻松活泼的课堂气氛中，聆听、体验少数民族的音乐美，了解音乐与人民社会生活、劳动习俗等方面，激发学生热爱祖国少数民族音乐艺术的情感。

教学重点：两个民族音乐不同情绪与风格特点的体验和实践

教学难点：感受音乐的不同风格特点，培养学生鉴赏音乐、创造音乐的能力。教学方法：情景教学法、谈话法、讲授法、演示法、讨论法。

教具：多媒体室、课间件

课型：以欣赏为主的综合课

幼儿园大班教案 篇5

设计意图:

在我们当前的幼儿活动设计中，培养增强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。因此，我设计了本次活动《夸夸自己和别人》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应该看到别人的优点，不应该取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到互相欣赏，互相鼓励。

活动目标:

1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。

2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。

3、让幼儿学会夸奖自己和别人。

活动准备:

1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。

2、音乐《朋友，你好》的磁带活动过程:

㈠引导幼儿讨论动物的优点师:"小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论，教师请个别幼儿回答) ㈡听故事，理解故事内容。

1、师:"刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的!

2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的'先后次序，将动物出示在背景图上，并提问:

①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)

②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

③狗熊听了，心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?

④大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?

⑤小蚂蚁是怎么说的呢?

⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗?为什么?

3、教师小结:对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。

㈢完整欣赏故事并改编故事⒈师:小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句:"我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!"⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。

㈣夸夸自己和别人

⒈先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。

⒉请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。

⒊请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。

㈤结束部分:

⒈师:"小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞，再去发现发现自己和好朋友身上的优点"。(幼儿自由找朋友跳舞)

⒉师:好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧!

幼儿园大班教案 篇6

活动目标：

1、通过认读活动，使幼儿了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一，并学习关注周围的事物。

2、让幼儿了解中国古老的文化史，培养幼儿热爱祖国，作为中国人的自豪感。

3、培养幼儿对汉字的兴趣。

活动准备：

百家姓挂图多幅，调查表，幼儿名单，统计表。

活动过程：

一、找自己的姓

A、老师介绍百家姓师：你叫什么名字，姓什么？

师：在这里有许多挂图，他们组合在一起就是《百家姓》，你们的姓就藏在这么多的字宝宝里面。小朋友自己找一找，你的姓在哪里？

B、幼儿自由认找，老师观察指导。

C、小结：小朋友都找到了自己的姓，我们来看一看，都有哪些姓？（集体认读）。

二、找家人的姓

a、师：我们的调查表中还有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆的姓，小朋友也去找一找，他们又在哪里？

b、幼儿再次认找，老师观察指导。

c、你们找到了吗？集体认读。

d、你们发现的什么？

e、小结：我们发现，有些人的姓是相同的，而且每个人的姓都能在《百家姓》中找到。这个《百家姓》是古代一位学者根据不同的姓而编写成的。人们发现他收集、编写地非常完整，所以这个《百家姓》被一代一代相传下来，流传至今，这个《百家姓》只有我们中国人才有，是中国的文化宝贝，作为中国人应该感到自豪。

三、统计小朋友的姓

a、这是一张大五班小朋友的名字，请两个小朋友相互合作，统计一下，他们班姓“王”“李”、“俞”……各多少人？并统计出什么姓的人最多？

b、幼儿操作，老师巡回指导。

c、检查统计结果，并得出结论：什么姓最多。

反思：

《百家姓》作为中国的文化遗产，是极其宝贵的文化宝藏，源远流长。此活动，并不是让孩子们去研究，也不是让他们去背所有的姓，而是通过引导孩子们去关注我们周围的事物，让幼儿感觉美好的东西在我们生活中随处可见，让他们用美好的心灵去关注他们，用科学的方法去感悟他们。

活动中，我让孩子们从自己的姓名入手，通过找找自己的姓氏，发现《百家姓》的趣味，让孩子们在整个活动中轻松地与传统文化碰撞、对话、生发情感，让复杂的《百家姓》变得简单明了。当孩子们第一次找到自己姓时的.欣喜，第一次发现有很多人的姓是相同时的快乐，第一次统计出班级有多少姓时的满足，从他们在活动中的积极主动，我感到孩子们获得了很多。

总之，我觉得这次活动有意义。幼儿感受到了祖国传统文化的博大精深和无穷的魅力。幼儿在活动中，能力得到了提高，思想得到了升华，在对姓氏的特点有了更清晰的了解后，我想我们的孩子对家人、家庭以及家族的情感也会得到更深的熏陶和感悟。

幼儿园大班教案 篇7

大家好!我今天说课的题目是大班社会活动----《百家姓》。下面我将从说教材、说活动目标、说教学重难点、说教学准备、说教法学法、说教学过程这六个方面来展开。

一、说教材

《百家姓》是幼儿园大班上册第二本教材“了不起的中国人”中的一节社会活动。《幼儿园教育指导纲要》告诉我们：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。中国姓氏文化源远流长，每一个姓氏都包含其独特的、丰富的文化内涵，本次活动主要引导幼儿知道百家姓是中国传统文化的一部分，并使幼儿知道中国姓氏的传承特点，感受中国传统文化的丰富性和多样性。活动贴近幼儿生活实际，教育意义深刻，此活动既源于幼儿生活又服务于幼儿生活。

二、说活动目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。根据大班幼儿的年龄特点，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

1、知识技能：

(1)了解中国人名字中的姓氏，感受传统姓氏文化的特点。

(2)能大胆交流自己名字的意义和由来。

2、过程与方法：

通过游戏、观察、讨论探索姓氏的秘密，了解百家姓。

3、情感态度价值观

引导幼儿知道百家姓是中国传统文化的一部分，感受中国姓氏的丰富，为自己是中国人而骄傲。

三、说教学重点、难点

根据我班幼儿的实际情况，我将本次教学重点定为了解中国人名字中的姓，感受传统姓氏文化的特点。教学难点为能大胆交流自己名字的意义和由来。

四、说教学准备

为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育与生活情景游戏之中，我做了以下几个方面的准备：

1、知识经验准备：幼儿向家长了解自己名字的写法、含义和取名字的小故事。

2、全班幼儿姓氏的卡片，贴在黑板上。

3、《百家姓》儿歌视频。

五、说教法、学法

说教法

《纲要》中强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、尤其是幼儿的经验来进行，在活动中教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了游戏法、直观演示法、提问法等教法。

1、游戏法：让幼儿通过游戏来认识自己的名字和姓氏。

2、直观演示法：让幼儿观察姓氏，了解同姓氏的秘密。

3、提问法：为了让幼儿了解姓氏具有传承的特点，我会提出问题“在你们家为什么会有那么多同姓的人呢?”。

说学法

整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”变为现在的“我要学”，围绕目标，突出重点，克服难点。创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更让幼儿体会到了成功的喜悦，本次活动我采用了游戏法、操作法等。

游戏法：纲要中指出“幼儿园教育要以游戏为主”，幼儿通过找座位、找姓氏以及“争当小记者”的游戏了解姓氏。

操作法：幼儿通过动手操作找出自己的姓氏，探索姓名奥秘。

六、说教学过程

活动流程为：分享交流活动—体验理解—内化自我—活动延伸

1、分享交流

活动一开始，我通过“找座位”的游戏，让幼儿认识自己的姓名，然后通过示范让幼儿介绍自己的姓名，了解每个人的姓名都不一样。

2、体验理解

通过“找姓氏”的.游戏，让幼儿观察姓氏和人数有什么不同?了解同姓氏的特征以及通过谈话、抛出问题“你们家怎么会有那么多同姓的人呢?”引导幼儿了解姓氏具有传承特点从而引出《百家姓》。在播放百家姓的儿歌视频中，让幼儿感受百家姓四字押韵欢快的节奏，了解百家姓中前三十二个姓氏，并从中尝试找出自己的姓氏。为下面的情感提升做好铺垫。

3、内化自我

在了解百家姓后，让幼儿通过讨论了解自己姓名的含义，并能够大胆交流自己名字的意义和由来，感受姓名的独特性，从而感受中国传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。

4、活动延伸

最后一环节我采用“争当小记者”的游戏，鼓励幼儿找出身边和自己同姓氏的老师，如果没找到教室里和自己同姓氏的老师，再次鼓励幼儿能大胆采访更多的人，并且搜集不同的姓氏。在活动延伸中，继续加深幼儿对姓氏的了解

我的说课到此结束，不足之处，请各位领导、老师予以批评指正。谢谢!

幼儿园大班教案 篇8

学习目标：

1．能正确认读声母表、韵母表和整体认读音节表。

2．能运用猜谜识字方法，复习巩固生字和识字方法

3．通过猜猜说说，认读词语，练习说话。

4．认识本单元26—36课的生字。

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

1．小朋友，这节课我们又要一起来做游戏了。

2．出示课题

（1）师板书：识字游戏7

（2）齐读

3．那么今天有哪些识字游戏呢?让我们一个一个玩一玩。

二、开展游戏，寓学于乐

游戏一：“眼明手快”（比一比，看谁读得准。）

1．学生回忆复习声母和单韵母及整体朗读音节。

1．学生复习老师纠正。

2．小组比拼。

3．读正确的同学为自己添一颗星。

游戏二“手脚并用”(拼音娃娃要参加体育活动，请你把他们带到活动场地上去)。

1．师：经过上一关的.拼音练习，学生也得到了热身，现在我们进入下一轮的游戏。

2、学生自己拼读出音节。

3，然后连一连。

4、试着表演—下所朗读的体育活动。

5．拼读正确的同学可以给自己添上一颗星。

游戏三：“争分夺秒”（火车过山洞。比一比谁的火车先过山洞。）

1．教师示范

2．以小组为单位，做游戏，拼读火车上车厢上的音节。

3．连词成句。

4．学生进行游戏。

5．拼读出句子小组可添上一颗星。

游戏四：“走迷宫”（看看图，猜猜这是什么字）。

1．学生看图，猜字谜。

2．老师根据学生回答，进行板书。

游戏五：“演艺竞技场”（猜猜说说）

1．教师介绍游戏规则。

2．学生利用肢体语言来猜字谜。

3．学生利用多种形式来猜谜语。

4．学生进行游戏比赛。

游戏六：“大嘴青蛙”（比一比，看谁说得多）

1．学生可选择自己喜欢的方式进行游戏。

2．填星，自己评星。

幼儿园大班教案 篇9

【活动背景】

结合主题活动“小小升旗手”，孩子们在老师地指引下热烈地交流、讨论着有关祖国的话题。他们在收集有关祖国的图片、照片等资料的过程中，了解到我国是个人口众多、地域广阔的多民族国家，有着丰富的物产和优秀的文化。在探索中尤其对多姿多彩的少数民族服饰及他们的生活习惯、风俗民情产生了浓厚的兴趣。感受了解不同地区、不同风格的少数民族已成为必要，为此，我生成了《认识少数民族》这一综合课。

【活动目标】

1、让幼儿初步认识维吾尔族、蒙古族的服饰，初步了解他们的生活习惯和风俗习惯。

2、会运用多种方式收集各民族民俗风情的图像资料，有学习和表现不同风格歌舞的.兴趣和能力。

3、在主动探索中知道祖国是个地域广阔的多民族国家，萌发对自己祖国的美好情感，为自己是中国人感到骄傲。

【活动准备】

知识经验准备：

收集有关少数民族服饰、生活习惯及风俗习惯的图片及资料。

物质准备：

(1)Flash课件《认识少数民族》

(2)录音机、《蒙古舞》磁带

重点：认识维吾尔族、蒙古族的服饰及他们的生活习惯和风俗习惯。

难点：如何区分不同的少数民族。

【活动过程】

一、随音乐跳舞入场，引题。

1、今天这么多客人老师来做客，有什么感觉?

2、让我们一起跳个舞吧!

3、谁知道刚才跳的是哪个少数民族的舞?

二、了解、认识少数民族

(一)维吾尔族

1、地理位置

2、服饰特点

3、特产

4、生活习惯、风俗习惯

(二)蒙古族

1、地理位置

2、服饰特点

3、特产

4、生活习惯、风俗民情

小结：蒙古族人主要集中在内蒙古自治区。喜欢扎头进巾，系腰带，穿斜襟的衣服，穿皮靴。他们住的是圆形蒙古包。喜欢喝奶茶、红茶，吃牛肉羊肉，拉马头琴。他们喜欢的运动是摔交、赛马、射箭。主要生活习惯是在草原上放牧。

三、表演蒙古舞

蒙古族是个好客的民族。他们能歌善舞，喜欢用跳舞的方式去迎接客人的到来。小朋友想不想用这种方式来欢迎一下我们的客人老师呢?

幼儿园大班教案 篇10

活动意图：

通过游戏活动，根据幼儿年龄特点和认知规律。激发幼儿的兴趣，充分发挥幼儿的自主性，调动幼儿的多种感官参与学习，让幼儿在兴趣盎然的游戏活动中，快乐地识字。对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

1、钓鱼识字

玩法：

把字卡当作鱼撤在地上，让幼儿去"钓"，钓来一个字卡教一个字，此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。成人读一个字，幼儿必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了"鱼"。也可以几个幼儿比赛看谁换钓到"鱼"。这方法用来复习巩固效果好。

2、表演识字

玩法：

让幼儿表演他最喜欢做的游戏，如幼儿喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教育他识读，"医"、"药"、"病"、"针"等，就不会太难。

3、吃东西识字

玩法：

幼儿在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。如削菠萝时教"菠"、"萝"，切西瓜时教"西"、"瓜"，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。

4、讲故事识字

玩法：

给幼儿讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让幼儿复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。

5、游动物园识字

玩法：

把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，"围墙"里面放许多写有各种动物名字的字卡。说有许多小朋友要上动物园去玩，开哪个门进去呢?看门人说走"鬃"门进去安全，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要幼儿去"鬃"门，开对了才能进动物园，开错了重开。进了"动物园"让幼儿捡一个个的字卡来问："妈妈，这是什么呀?"妈妈说："唷，好大的.大老虎的'虎'字…"如果场地大，还可在动物园内再分隔成几个"猴"、"虎山"、"鸡禽馆"、"熊猫馆"之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。此法复习旧字，认新字，效果都很好。

幼儿园大班教案 篇11

明天中秋，小编祝老师们月饼节快乐。让我们躺在秋的颜色里，带着宝贝们一起欣赏创编诗歌~

活动目标

1、感受诗歌所表达的色彩美。

2、能根据诗歌的句式结构进行仿编。

3、幼儿积极大胆地参与到活动中，并得到其中的乐趣。

活动准备

1、《秋天的颜色》课件。

2、大风和微风的音乐。

3、利用周六日让家长带孩子去捡落叶。

4、实物山楂、香蕉、萝卜。

活动过程

一、导入

师：今天，老师带来很多颜色宝宝(出示彩纸)，这么多绚丽多彩的颜色放在一起感觉怎么样?

小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?如果让你选一种颜色送给秋天，你会选哪种颜色呢?为什么?(鼓励幼儿大胆的表达自己的想法)。

秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节，有很多水果和农作物都成熟了，你知道的有哪些?

二、朗读散文，听一听诗歌里秋天的颜色。

①你听到诗歌里秋天是什么颜色的?

②是谁告诉我们秋天是什么颜色的?他们是怎么说的?

③为什么小草说秋天是黄色的，枫叶是红色的，白菊说是白色的，松树说是绿色的，大地说是绚丽多彩的?

三、再次欣赏，放课件

师小结：秋天到了，小草经过秋风的吹拂，变成了了黄色，菊花在秋天的时候开放，松树是常绿树，秋天仍是绿色，大地因为有了这么多的颜色所以变得绚丽多彩。原来他们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天的颜色的。

小草轻轻的告诉我，秋天是黄色的，小草为什么要轻轻的说呢?枫叶是怎么告诉我的?松树是怎么告诉我的?大地又是怎么说的，它为什么骄傲的说?

幼儿随教师朗诵散文。

四、仿编散文诗。

小朋友朗诵的真好听，刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色，可是我知道还有许多水果，蔬菜，农作物他们也要告诉我们秋天是什么颜色的。(出示山楂，香蕉，萝卜)山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的，萝卜吃起来脆脆的(引导幼儿说出山楂酸酸的告诉我，秋天是红色的。香蕉甜甜的告诉我，秋天是黄色的`。萝卜脆脆的告诉我，秋天是白色的)

五、玩游戏，秋风扫落叶

师：前几天爸爸妈妈带着你们去捡了落叶，请把自己拾到的落叶贴在身上。

现在我们来玩一个秋风扫落叶的游戏，现在老师是风婆婆，你们都是小树叶，老师说“风儿风儿轻轻吹，你们就原地作小碎步，老师说大风大风猛烈吹，你们就依次穿过这个拱门，回到座位。

活动反思：

活动《秋天的颜色》是我们很少接触到的诗歌欣赏。小朋友们对身边的小草、枫叶、菊花、松树的颜色都很熟悉，所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细。小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常高兴。

幼儿园大班教案 篇12

活动目的：

1、加深对少数民族的了解，知道有关少数民族的风俗、民情、文化等知识，有尊敬少数民族的`情感。

2、鼓励幼儿大胆地说。

活动重点：

能运用语言大胆地说出少数民族的风俗、民情、文化。

活动流程：

师生交流——幼儿竞赛

活动过程：

一、师生交流

师：听说你们知道很多关于少数民族的事情，你们愿意去考考他们吗？

幼儿和老师交流

要求：大胆地考问老师。

二、幼儿竞赛

师：刚才你们考了老师很多问题，现在老师也要考考你们。

（一）抢答题

如：云南地区有多少少数民族？

哪个少数民族喜欢吃手抓饭？

世界上时间最长的狂欢节叫什么民族？

要求：谁先抢到板谁回答。

（二）必答题

要求：每人抽取一张纸，每组轮流回答。

三、结束评价。

幼儿园秋天小班教案(实用八篇)

作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的幼儿园小班秋天知识教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园秋天小班教案 篇1

活动目标：

1、在理解歌曲内容的基础上，学习用自然的声音演唱歌曲。

2、在老师的引导下，愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。

活动准备：

活动前带幼儿观察过周围的落叶。

活动过程：

一、通过谈话，引出主题，激发幼儿对“小树叶”的兴趣。

师：秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样？（离开大树妈妈）

师：树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的？（请幼儿想象一下树叶是怎么落下的）

1．教师出示一片树叶，请幼儿观察一下树叶掉下来的姿态。

2．请幼儿观察后用肢体动作模仿、展现树叶飞舞的姿态。

二、欣赏歌曲，初步理解其音乐的节奏美。

1．倾听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。

2．欣赏歌曲，教师进行理解性提问，帮助幼儿理解歌词内容。

重点理解歌词：树叶到处飞呀飞。

师：小树叶会飞到哪儿？（理解“到处”的含义）

师：请你扮演小树叶，到处飞呀飞。（理解“到处飞呀飞”的含义。）

三、学唱歌曲，并尝试用动作表现歌词。

1．引导幼儿用好听的声音唱歌。

2．鼓励幼儿用各种动作来表现歌词内容。

3．请个别幼儿上来表演唱（重点指导幼儿用自然的声音演唱歌曲）。

四、在初步学会歌曲的情况下，与幼儿一起边唱歌一边做游戏。

1．鼓励幼儿边唱边表演小树叶飞舞的动作。

2．提出表演规则，丰富歌表演内容。

①引导幼儿发挥自己的想象，自由表现小树叶停下来后的各种姿势。

师：唱到最后一句“秋天多可爱”时，要停一下，摆一个漂亮的造型动作。

②幼儿根据教师提出的歌表演规则，进行完整“歌表演”，教师根据幼儿最后一个“小树叶”造型动作进行简单评价，引导幼儿摆出各种“与众不同、有创意”的造型动作。

幼儿园秋天小班教案 篇2

教材分析：

本课选自教科版课程标准教材第一册。《秋天到了》这篇课文抓住了秋天的特征：树叶黄了、落了，天空又蓝又高，大雁南飞，田野里丰收了。体现了秋天景物的美好，使学生领略到大自然的美丽与神奇。

设计理念：

本课的教学设计以促进学生的主动发展为出发点，以促进学生互动、探究、拓展学习为基本形式，使学生成为学习的主人，体验学习的乐趣，让课堂充满创造力为境界。

教学目标：

1、认识“秋”、“到”、“凉”、“红”、“收”、“季”六个字。

2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。

3、通过朗读课文，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。

教学准备：

多媒体课件、实物树叶、生字卡片。

教学流程：

一、谈话激趣、导入新课。

1、谁知道现在是什么季节？

2、谁能根据自已的观察说说外面的景色？

3、今天我们就来共同学习一篇描写秋天的文章，你们想不想知道课文里是怎样描写秋天景色的？

板书课题时教师对“秋”字和“到”进行字形讲解，学生书空

二、初读课文、整体感知。

1、看拼音读课文，要读准字音，做到不丢字、不加字。

2、拼音汉字对照读，在读的过程中注意本课要求认识的生字，如果不认识，借助拼音朋友读一读。

3、出示生字卡片（“秋”、“到”、“凉”、“红”、“收”、“季”六个字），学生认读生字（齐读、男女生互读、开火车读）。

4、看汉字读课文，不认识的字看拼音。把句子读通顺、连贯。

5、指导标出自然段，画出喜欢的句子，同桌之间读一读。

6、指生朗读课文，其他同学仔细听。想一想：这篇课文描写了秋天的哪些特点？

7、在这篇课文中你最喜欢哪一段？用你自已喜欢的方式读给同桌听。

三、精读感悟、深入体会。

1、自由读第一自然段，感悟秋天天气的特点。

（课件演示：许多树叶从树上纷纷落下的情景，让学生感受秋天景物的变化）

2、课件演示第二自然段内容。

（课件演示：蓝蓝的天上飘着几朵白云，一群大雁排着整齐的队伍不断的变换队形，向南飞去）

（1）从这美丽的画面上你看懂了什么？知道了秋天的哪些特点？

（2）请同学们仔细看树叶。小组内探究：秋天的树叶和夏天的树叶有什么不同之处？

（教师出示实物树叶）

3、学习第三自然段。

（1）出示自学提示，学生读文，小组讨论、探究。

①田野里有什么样的变化？

②看到这么多的变化，你的心里有什么样的感受？

③除了我们刚刚课文里讲的这些变化，你们还知道秋天有哪些变化？

（2）全班汇报，教师引导。（课件演示：田野里一片丰收的景象）

四、诵读积累、延伸结束。

1、指导朗读。背诵自已喜欢的段落。

2、根据课件演示复述课文内容。

3、秋天的景色是美丽的，秋天的景色是迷人的，请同学们拿出你们多彩的画笔，画出你心目中的秋天。

4、课后请同学们留心观察外面的秋色，回到家里给家人讲讲秋天天气有什么变化。

幼儿园秋天小班教案 篇3

活动目标

1、让幼儿了解几种常见果实的特征，并能按照干果和水果的标准进行分类。

2．幼儿能用完整的语言介绍果实；认读汉字“干果”“水果”。

3．让幼儿了解果实的营养价值，养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯。

活动准备

1．洗好的苹果、梨、橘子、葡萄、栗子、开心果、花生、核桃若干、切好的梨一盘、核桃仁一盘。

2．小篮子3个、教师用神秘袋1个、小神秘袋幼儿人手一个；牙签若干；水果刀一把、案板一块、锤子一把。

3．“水果”“干果”字卡、记录卡三张；水彩笔三盒。

活动过程

1．由“神奇的口袋”游戏导入活动主题

(1)出示“神奇的口袋”，引起幼儿的活动兴趣

师：小朋友们看今天老师给你们带什么来了？（出示袋子）

师：这可不是一般的袋子，它是一个神奇的口袋，里面有很多东西，你们想不想知道是什么？

幼：想。

师：那请一个小朋友来摸一摸。

（幼儿摸到一个梨，说：“我摸的是梨。”拿出来验证）

分析：教师富有吸引力的导入是组织好活动的关键，它可以科起幼儿的探究兴趣，使幼儿对活动充满期待，充分调动其活动的积极性。

(2)让幼儿通过观察、品尝，初步了解水果的特征

①幼儿观察后教师提问。

梨是什么颜色的？

把梨切开，观察其内部结构。（果皮、果肉、果核、种子）

②品尝探索：

全体幼儿品尝后教师提问。

梨吃在嘴里有什么感觉？。（好多水分）

③引导幼儿得出结论。

水果定义：可以吃出很多水分的`植物果实。（出示“水果”字卡，带领幼儿认读2～3遍）

把“水果”的字卡贴在小篮上，把梨放入小篮内。

(3)引导幼儿了解干果的特征

①再请一名幼儿来摸一摸，摸出一个干果，让幼儿观察。

核桃是什么形状的？

砸开核桃，引导幼儿观察核桃结构。（果壳、果仁）

②让幼儿品尝核桃的果仁。

核桃的果仁吃起来和梨有什么不一样？

③引导幼儿得出结论。

干果定义：有硬壳而水分少的果实就是干果。（出示“干果”字卡，带领幼儿认读2～3遍）

将“干果”字卡贴在另一个小篮上，把摸出的核桃放入小篮内。

分析：本环节运用对比观察法，让幼儿通过亲手触摸、亲眼所见、亲口品尝感受果实的特征。梨和核桃是幼儿再熟悉不过的果实，结合已有经验和活动中的亲身所感，幼儿可以清楚地感知水果和干果的特征，通过对比后对它们的印象更加深刻。此外，教师适时地给予科学规范的定义，并抓住时机进行识字练习，让幼儿对水果和干果既有具体的感知又有抽象的认识，可谓“一举两得”。

(4)小结

刚才我们从神奇口袋里摸出了梨和核桃，梨吃起来有很多水分，它是水果；核桃有硬壳，吃起来水分很少，它是干果。

分析：在幼儿对干果和水果有初步的概念后，教师及时地进行总结，以便加深幼儿的印象，巩固概念，为下一个活动环节打基础。

2．幼儿分组探究，进一步认识水果和干果

(l)布置“任务”

让幼儿把本组果实按水果、干果进行分类，并把分类结果记录下来，讲一讲分类依据。

(2)幼儿操柞，教师巡回指导.

分析：教师采用小组讨论的形式，提供丰富的材料让幼儿有机会亲自动手实践，增强了活动的趣味性，大大调动了幼儿的积极性．培养了幼儿的动手能力。教师让幼儿通过触摸，品尝，自己分出干果和水果，培养了幼儿的探索精神和合作意识，激发了幼儿主动猜想、观察的兴趣。

(3)幼儿分组汇报结果，对表现好的小组给予奖励

你们组有哪些果实宝宝？

哪些果实宝宝是水果？你为什么觉得它是水果？

哪些果实宝宝是干果？你为什么觉得它是干果？

分析：汇报结果的过程，增强了幼儿的成就感，也发展了幼儿的语言表达能力。

3．让幼儿想一想生活中还有哪些水果和干果

你还知道哪些水果？

你还知道哪些干果？

分析：本环节拓展幼儿思维，让幼儿结合所掌握的概念来判断自己认识的果实，巩固所学，加深印象，并在以后的生活和活动中能举一反三，利用自己的经验对事物进行猜想、验证。

4．教师小结，教育幼儿养成良好的饮食和卫生习惯

今天我们知道了果实宝宝可以分为水果和干果，水果含有很多可口的果汁，里面有丰富的维生素，多吃水果会皮肤好，身体壮。但是吃水果之前要怎么做呢？（洗手）吃完水果后果核要放在哪里呢？（垃圾桶）干果含有脂肪和许多微量元素，其中核桃还有补脑的作用呢。小朋友要想头脑聪明，就一定要多吃干果，但一定要记住吃之前要把小手洗干净，吃完干果果壳要放在哪里？（垃圾桶）

分析：教师适时地渗透健康卫生知识，使幼儿养成好的饮食和卫生习惯。

5．活动结束

把果实端到小班，和小弟弟小妹妹一起分享。

6．活动地延伸

(1)让幼儿思考水果和干果除了可以直接吃还可不可以做成别的食品此环节的目的主要是让幼儿更加深入地了解果实在生活中的作用。

(2)引导幼儿思考水果和干果除了吃还有没有别的用途

我们开展了活动“果实变变变”，让幼儿发挥想象力，动手制作一些果实娃娃，果实动物，提高幼儿欣赏美、创造美的能力。我们还制作了一个大果实拼盘，让幼儿在享受美食的同时也感受艺术的美。

(3)鼓励幼儿探索果实的生长过程

孩子们对果实是怎么长出来的有很多疑问，针对这个问题，我制作了“果实宝宝的一生”这个课件，让幼儿直观地看到果实的成长过程。我们还在自然角分别种了花生和橘子的种子，让幼儿观察，在观察的过程中进行猜想、试验、交流、总结。

版本1幼儿园大班语言诗歌《树真好》张丽公开课视频+原版PPT课件+音乐大班科学领域《动物园游玩记》公开课视频+教案+动态PPT课件+希沃白板课件（分类）

幼儿园秋天小班教案 篇4

活动目标

1、感受歌曲《秋天》的旋律，理解歌词，学唱歌曲。

2、在观察落叶的基础上，通过教师、同伴的启发，尝试创编树叶飞舞的不同姿态。

3、体验与教师、同伴扮演角色进行互动所带来的乐趣。

活动准备：

1、幼儿围坐成半圆形

2、落叶视频

3、音乐磁带、录音机，投影仪。

活动过程：

一、视频导入，引起兴趣。

二、创编树叶飞舞的动作

1、师引导幼儿自由尝试用身体动作表现树叶飞舞的姿态，师播放秋风1

2、请个别幼儿上台表演，师出示相应图，引导幼儿看图跟着幼儿用身体动作模仿

3、请创编出不同动作的幼儿上台展示，并引导全体幼儿学习

4、师带领幼儿看图示练习小树叶飞的不同样子。

三、学习歌曲，感受歌曲旋律与歌词，并将创编树叶飘落的动作表演到歌曲中。

1、师清唱歌曲，引导幼儿整首欣赏

2、倾听后提问：你听到了什么？

3、再次倾听歌曲后轻声学唱

4、师引导幼儿看图边做动作边唱歌曲三遍

5、引导幼儿再次创编小树叶的另外飞舞动作，创编好后引导幼儿用新创编的动作边唱边表演

四、结束活动

放歌曲引导幼儿跟着音乐边唱边飞舞出教室

幼儿园秋天小班教案 篇5

活动目标：

1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。

2、鼓励幼儿主动参与集体活动，并能大胆地在小朋友们面前大声讲话。

活动重点：

是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。

活动难点：

是幼儿能完整的讲出水果的特征。

活动准备：

1、实物梨、苹果、香蕉、桔子、石榴等水果

2、图片一幅，篮子一个。

活动过程：

一、开始部分：

谈话：小朋友你知道现在是什么季节?(秋季)对，秋天里树上的叶子变黄了，变红了被风一吹就会怎样?(飘落下来)秋天里也是水果成熟的季节，小朋友们想一想果园里都有那些水果成熟了?

二、基本部分：

1、教师出示谜语：黄金衣，包银条，中间弯弯两头翘。谜底：(香蕉)教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问：果皮是什么颜色的?什么形状的?(教师讲解：是长柱形的，稍有棱，剥开皮果肉是淡黄色的)吃起来是什么味道?(香甜)

2、教师出示橘子的谜语：小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。出示实物橘子让幼儿观察后说出它的形状、颜色及味道。让幼儿知道它是

秋季里成熟的水果。

3、教师出示实物梨、苹果、石榴等水果，引导幼儿认识。

(1)出示水果梨，教师提问：小朋友认识它吗?它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。

(2)出示水果苹果，教师提问：小朋友它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。

(3)出示实物石榴，教师提问：这是什么水果?它是什么形状的?皮是什么颜色的?去掉皮之后是什么样子的?石榴仔像什么?什么颜色?吃起来有什么味道?(幼儿观察后回答)

2、引导幼儿发散联想：你们还吃过、见过哪些水果?教师适时教幼儿水果类的儿歌，如《大西瓜》。

3、引导幼儿讨论：为什么要多吃水果?教师小结：让幼儿懂得多吃水果身体好的道理。

4、出示图片让幼儿观察后连线，教师放轻音乐。

5、做游戏：《猜猜我是谁》。

三、结束部分

教师简单讲评,带幼儿到活动室活动!

幼儿园秋天小班教案 篇6

设计意图：

根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。

教学目标：

1、学习沿着撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上。

2、让幼儿感受秋天水果丰收的喜悦。

3、培养幼儿的撕纸、粘贴能力。

教学准备：

1、PPT课件(果园图片)。

2、画有各种水果的材料纸(打印)、浆糊、抹布等。

3、幼儿有一定的撕纸技能。

4、每人一份A4白纸;蜡笔。

配套课件：

中班美术课件《秋天的.果实》PPT课件

重点和难点：

重点是幼儿学习撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上，同时培养幼儿的撕纸、粘贴能力也是此次活动的难点。新《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采用了讨论法、观察法、操作法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性。

教学过程：

(3)师：那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀?师：一棵果树是由树杆、树叶、果实组成的。

(这环节请幼儿自己选择，给予了幼儿充分的自主权，充分调动了幼儿的学习积极性，真正体现了幼儿在前，教师在后的教育理念。“那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀?”可为下面环节做了个有效的铺垫)

3、教师示范画法操作，边进行讲解。

(1)讲解树枝树叶的画法。

(2)讲解果子怎样把它撕下来贴到树上去。

(这一环节是本次活动的关键，先教给幼儿树枝树叶画法，然后讲解果子的撕法，层层递进，多种形式为幼儿提供自由表现的机会，让幼儿感受创造的快乐。)

4、幼儿操作，教师巡回指导。

提醒幼儿操作时不要将浆糊涂得太多，并要注意画面要整洁。

(为了对个别差异的幼儿，教师需对其表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。)

5、游戏“摘果子”

(1)师：“今天，小朋友们都很能干，每人都做了一棵果树，我们的教室变成了一个果园了，让我们拿起篮子，一起去摘果子!”

(2)游戏“摘果子”。结束活动。

幼儿园秋天小班教案 篇7

活动目标:

1、让幼儿知道秋天是丰收的季节,体验丰收给我们带来的喜悦。

2、培养幼儿合作的意识。

3、教幼儿认识秋天常见的果实,学习调制水果沙拉的方法,了解相关的卫生常识。

活动准备:

1、教师和幼儿共同准备各种水果及制作水果沙拉的用品:小碗、小勺、牙签、沙拉酱、果盘等。

2、背景音乐。

活动过程:

1、谈话:小朋友,你们喜欢秋天吗?为什么喜欢秋天?秋天都有什么?对了,秋天会有很多的水果,那小朋友,你都知道哪些秋天的水果呢?

2、出示水果:老师和小朋友也一起搜集了一些水果,我们都看看它们都长的什么样子,好吗?(展示并介绍各种水果,说明其名称及特征,并鼓励幼儿大胆的在全班小朋友面前说话。)

3、品尝水果:请小朋友尝一尝不同水果的不同味道,随机进行卫生教育。

4、制作水果沙拉:小朋友,在想一想,这些水果我们还可以怎样吃呢?有没有不同的吃法?(做水果汤、炸汁、水果沙拉……)那今天我们就一起来做一个水果沙拉,好吗?(1)谈论做水果沙拉的.几种水果及做沙拉要用的材料。(2)介绍并示范做水果沙拉的过程和卫生要求。

5、组织幼儿制作水果沙拉:引导幼儿自选水果去皮、去核、切小块,加入适量的沙拉酱调制水果沙拉。提醒幼儿注意卫生。

6、活动延伸:请幼儿相互品尝水果沙拉,表述品尝的感受。

幼儿园秋天小班教案 篇8

活动目标：

1、引导幼儿观察、欣赏秋天大树的美。

2、指导幼儿学习用手掌印画，表现秋天美丽的树叶。

3、在活动中培养幼儿美感创作的精神。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

重难点：

学习手掌印画，培养幼儿美感创作的兴趣。

活动准备：

1、（知识准备）课前请家长配合带领幼儿去花园观察秋天大树的色彩变化及采集各种小树叶

2、（物质准备）红、黄、橘黄、绿颜料，秋景图，绘有大树枝干的大张画纸、抹布

活动过程：

一、组织幼儿谈话，说说秋天的大树

出示秋景图：秋天到了，天气变凉，小朋友有没有发现公园里的小树叶变成什么样子？都有什么颜色？（认识红色、橘黄色、黄色、绿色）

二、出示老师制作的范画，引出这是手掌印画，激发幼儿创作的欲望

师：大树上的小树叶到了秋天就会离开妈妈像什么一样飘下来？（蝴蝶） 怎么飞的？（幼儿学一学）飞到哪里睡觉去，但树妈妈会想念它们，让我们的小手做小树叶一起把大树妈妈打扮漂亮起来吧！

三、讲解手指印画的方法，重点讲解两手都要抹上颜色，才能使“树叶”丰满。

1、老师示范一遍

2、让幼儿练习：请幼儿把手伸出来轻轻的放在颜料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最后再用抹布擦干净

四、在幼儿操作的过程中老师进行巡回指导。

提醒幼儿和同伴要协调印画，并保持画面整洁。

五、将作品粘贴在墙上，进行欣赏、评价。

1、交流：你觉得哪片树叶漂亮？它是什么颜色的？

2、分享快乐：用肢体动作扮演小树叶一起随音乐跳舞。

教学反思

该老师在活动中针对小班幼儿小的年龄特点创设一些情境问题，促使幼儿在观察中理解、表达，欣赏秋天大树的美，在理解表达中尝试与体验到成功的快乐。在教学过程中，老师时时以优美的语句去调动幼儿的兴趣，但要注意还要随机归纳幼儿的语言，帮助幼儿提升经验，幼儿正是在这一自然的过程中感受“秋天”的美，习得用手掌印画的技能，突出情趣、体验快乐。

最新幼儿园大班语言教案

想要深入了解“幼儿园大班语言教案”请跟随笔稿范文网的编辑一起来学习吧。作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。 学生的表现会直接影响到教案和课件的改进。感谢您的阅读和收藏也请不吝分享给您的朋友！

幼儿园大班语言教案【篇1】

绘本《落叶跳舞》是日本著名画家尹东宽先生创作的作品，书里都是用实物落叶剪贴的各种小精灵，画家巧妙地根据落叶的形状拼成惟妙惟肖、形神兼备的动物、昆虫、人物；他们表情丰富、各具个性。落叶在孩子们的生活中是随处可见的，进入秋天，他们常常会在散步时捡起一片落叶兴奋地说：“看，金鱼的尾巴”、“蝴蝶的翅膀”等等。此时，我们适时地带领幼儿走进《落叶跳舞》世界，感受绘本故事的童趣和创意，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。活动以幼儿欣赏绘本图片为主要途径，以整体与局部相结合的方式， 使幼儿既能了解故事的主要情节，又能细致地观察、猜想每一个树叶娃娃的表情及心理变化， 促使幼儿结合自己的理解进行个性化的表达。树叶的创意拼贴，不仅能引发幼儿进行树叶创作的兴趣，还能够使幼儿懂得：每个人都是不同的，都有可爱之处。

1、观察绘本中落叶娃娃的不同形态，理解所表达的含义。

2、尝试大胆创编丰富故事情节，并连贯地说出自己的想法。

3、萌发落叶创意拼贴及猜想交流的兴趣。

1、 《落叶跳舞》绘本课件。

2、幼儿活动前参加过秋游活动，观察过秋叶。

1、 引导幼儿结合已有经验说说秋天的变化，导入活动。

《落叶跳舞》。

2、欣赏课件，探究绘本中落叶的造型、表情及动态，感知落叶的不同形态。

（1）观看课件，发现落叶的不同造型。

小结：画家根据树叶形状运用重叠、修剪的方法拼成了昆虫、动物和各种小人儿。还运用了对称的方法，将各种不同深浅的黄色、红色树叶搭配。

（2）继续观看课件，引导幼儿观察树叶娃娃的表情。

提问：我们看看落叶娃娃的脸一样吗？哪里不一样？你可以学一学吗？ 小结：原来通过嘴巴和眼睛的变化可以表现表情的变化。

（3）观看课件，观察并模仿树叶娃娃的动态。

提问：落叶娃娃的动作都不一样，他们有哪些有趣的动作呢？请你学一学吧。

3、幼儿有目的地自主欣赏，发现不同的落叶造型。

提问：你能从书中找到两个一模一样的树叶娃娃吗？你看了这本书，觉得这些娃娃怎么样？

小结：全书 60 个树叶精灵，表情不同，动作各异，就像我们小朋友一样，每人长得不同， 但每个人都很可爱！

4、幼儿大胆想象落叶娃娃还可以有哪些形态，大胆与同伴交流自己的想法。提问：落叶娃娃还可以有哪些造型？请你和好朋友说一说吧。

【活动延伸】

幼儿到操作区内，根据树叶的形状、颜色特点，按方法要求，制作树叶贴画，教师巡视其中，适当给予指导。

幼儿园大班语言教案【篇2】

活动目标：

1.倾听散文的配乐朗诵，理解散文诗内容，感受散文诗的美。

2.知道秋天是充满喜悦的丰收季节。能主动讲述秋天的各种变化。

3.能用绘画的方式展现秋天的雨的特点。

4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：秋天景色的图片、散文诗录音、

活动过程：

1.“秋之美”说说我与秋天的故事。

(1)师：小朋友现在是什么季节?你有没有一些有趣的事发生在这个季节?请你说说你在这个季节的故事吧!

(2)提问：秋天和其他的季节有什么不同?

2.欣赏散文诗。

(1)师：秋天真是一个美丽的季节，有美丽的花和树叶，美丽的云彩，就连秋天的雨都是不一样的，我们一起来听听秋天的雨有什么不一样。

(2)分段散文欣赏，并提问。

(3)教师在背景音乐下完整朗诵，让幼儿体会散文的意境美。

3.绘画秋天的雨。

小朋友看到的秋天的雨是什么样子的呢?请你画一画。

(1)幼儿自由绘画。

(2)分享自己的绘画作品。

活动延伸

让幼儿仔细观察秋天大自然的变化，可以在班级设立秋天的博物展，培养幼儿关注环境变化的习惯。

教学反思：

1、优美生动的多媒体运用，突破了幼儿学习的难点。

《秋天的雨》篇幅偏长，容量偏大，特别是散文中一些优美的比喻，描写的意境对幼儿来说有一定难度。因此，我们充分运用多媒体课件向幼儿展现一幅幅栩栩如生的秋天画卷。其营造的生动形象、诗情画意的动态画面，把孩子们带入了秋的美妙意境，不仅激发了幼儿兴趣，而且在轻松愉快中突破了幼儿学习的难点。

2、形式多样的感官欣赏，激发了幼儿美的情感体验。

为了保持幼儿欣赏的积极性，始终能以积极的情感参与其中，在活动设计的时候，教师精心设计每一段的欣赏形式：色彩美的段落先感知、讲述再欣赏作品，并开展送颜色的游戏;味道美的段落，在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗诵，孩子们闭着眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞却慢慢随之展开;活动美的段落教师则让孩子们分角色表现。这些丰富而又富有变化的欣赏形式，调动了幼儿的多种感官参与，使幼儿始终保持积极的情绪，提高了活动的有效性。

3、富有感染力的教师语态，演绎了活动过程的精彩。

优美的文章需要美的语言来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。在这个活动中，教师在教学基本功上备足了课。整个活动中，教师的教学组织语言富有感染力，朗诵声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，注重感染幼儿，提升幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品。

幼儿园大班语言教案【篇3】

教学。

工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是帮大家整理的案《落叶》幼儿园大班语言优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标：

１、通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：“飘落”。

２、理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展。

３、培养幼儿热爱大自然的情感。

活动准备：

１、幼儿人手一册《儿童用书》。

２、多媒体课件及有关录音。

３、头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。

活动重难点：

重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。

难点：在理解散文的`基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。

活动过程：

（一）开始部分：引题?采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。

（二）基本部分?１、探索散文内容：

（１）提出阅读要求。

（２）幼儿自由阅读。

（３）提问：你在书上看到了什么？?２、幼儿完整欣赏配乐朗诵散文（录音）。

提问：散文叫什么名字？?散文里有哪些小动物？（有－有－还有）?３、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容?（１）教师有表情地完整朗诵散文一遍。

（２）分别出示课件理解内容：

a、课件１、提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？?（丰富词汇：飘落）?b、课件２、提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？?c、课件３、提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？?d、课件４、提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？?e、课件５、提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？?是怎么说的？?（３）组织幼儿讨论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么？谁能想的和别人不一样？?４、幼儿学习朗诵散文：

（１）教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，第二遍鼓励幼儿声音响亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。

（２）分角色朗诵。

５、再次完整欣赏配乐朗诵“落叶”。

（三）结束部分?舞蹈“落叶”，感受秋天优美的环境。

幼儿园大班语言教案【篇4】

活动目标

1.在阅读中了解不同符号的作用。

2.愿意尝试自己设走出迷宫。

3.大胆表述自己对符号的认识。

4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

重点难点

活动重点：了解不同符号的作用。

活动难点：表述自己对符号的认识。

活动准备

1.胖胖国王的手偶、《花园迷宫》PPT

2.符号大图、《花园迷宫》故事视频

3.学习单《雪花迷宫》、铅笔。

活动过程

一、手偶导入。

师：小朋友今天我们班级来了一位客人，他就是胖胖国王。他非常喜欢走迷宫。我们一起来看看胖胖国王今天走了什么迷宫呢。

二、分段讲述故事并展示符号大图。

出示PPT画面内容，引导幼儿关注故事中的符号。

图一：

师：小朋友们，你们看到了什么?他在干什么呢?

师：原来胖胖国王再看门上的那个牌子，哎?牌子上为什么会有花呢?代表着什么意思呀?

图二：

师：哇!原来花朵符号门后面是一个花园迷宫啊!嗯?前面出现了两个牌子，胖胖国王的左边是什么符号?像什么呀?右边是什么符号呢?像什么呀?

师：你们觉得他会走哪一条路?

图三：

师：嘿嘿，国王幸好选择了小桥符号，不然就过不了河了。胖胖国王走着走着，看到了一个牌子，这个牌子上的符号又是什么意思呢?

图四：

师：哇塞，你们看还有绑在树枝上的阶梯呢!哎?国王怎么了?

师：胖胖国王又看到了一个牌子，符号上是什么形状呀?是什么意思呢?

图五：

师：呀!原来是小心斜坡!前方又有一个牌子，这次又会遇到什么呢?

图六：

师：啊!是山洞。胖胖国王什么都看不见只能扶着墙壁往前走。这次有三道门了!到底选哪个呢?第一道门上的符号是什么意思呢?第二道门上的符号是什么意思呢?第三道门上的符号是什么意思呢?

图七：

师：哎呀!胖胖国王终于出来了。这有一个哭脸符号和一个笑脸，小朋友们你们猜一猜胖胖国王会走那一条路呢?我们一起边听边看故事，答案在故事中，要仔细看哦!

三、幼儿完整观看视频故事。

师：故事看完了，国王是选择哭脸还是笑脸符号的呀?

师小结：哦!国王选择了笑脸符号才和王后相遇了!国王走的迷宫每一步都是对的!看样子国王真的很喜欢走迷宫，而且很聪明呢!

四、请幼儿尝试自己设计并走出迷宫。

师：哎?胖胖国王很喜欢走迷宫，小朋友们你们喜不喜欢呢?

师：好!那我们自己来走一次雪花迷宫。我们先认真看一看雪花迷宫有哪些符号?入口在哪里出口在哪里?再用铅笔在迷宫中画出你要走的路线。

幼儿操作，教师巡回指导并加以评价。

师小结：遇到小桥符号、安全通道符号就可以过去，遇到小心火苗、注意河流就不可以过去。哇塞!我发现我们班小朋友们也很聪明呢!都走出了迷宫!所以以后我们遇到事情时要多看多思考，做个用心的小朋友们，好不好?

活动总结

我班幼儿对走迷宫有一定经验，但能力参差不齐。有的幼儿能迅速判断并选择通畅的路径走出迷宫;有的幼儿很容易迷失方向，多次“碰壁”后才能走出迷宫;有的幼儿急于求成，缺乏一定的耐心，等等。基于此，我设计了雪花迷宫这个环节，融入走迷宫游戏中，让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中，提升经验，形成策略，巩固走迷宫的方法。

幼儿园大班语言教案【篇5】

活动目标

1.了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。

2.尝试用语言、动作、表情大胆的表现故事情节。

3.知道每个人都有自已独特的本领，树立自信心。

4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

活动准备

1.课件内容：《自己才是最伟大的》故事图片及音频

2.纸具打印：《自己才是最伟大的》胸卡

活动过程

一、谈话导入，激发兴趣。

——师：你们知道谁的本领最大吗?他有什么本领呢?你自己的本领有哪些呢?

二、欣赏课件，通过观察、讨论了解故事中各形象的特点。

——师：故事中到底谁的本领大?为什么?

三、再次完整欣赏课件，进一步理解故事各形象之间的关系，理解故事内容。

1、通过提问演示关系图，进一步了解各形象之间的关系。并鼓励幼儿学习故事中各角色的对话内容进行讲述。

2、引导幼儿发现每个人都有自己的本领，并结合自己身边的人和事进行拓展讨论。(说说自己与众不同的独特本领，树立自信心，发现同伴身上的优点)

四、佩戴胸卡，表演故事，体验故事的幽默感。

——小朋友们想扮演什么角色呢?选择你喜欢的角色胸卡来表演吧。

五、结束：

——每个人都有自己的伟大之处，要想自已成为伟大的人，我们要不断努力学习哦。

活动延伸

1.区域活动

(1).将胸卡投放在表演区供幼儿继续表演。

(2).在美工区鼓励幼儿用绘画、手工等方式发现独特的自己。

2.日常生活

在日常活动中关注幼儿个性的展示，引导幼儿在各环节发现自己、同伴的闪光点。

3.家园共育

请家长在家帮助幼儿树立自信心，正确理性地认识自己。

附故事：

《自己才是最伟大的》

一天，猫对太阳说：“太阳，你太伟大了，你照亮了全世界，让万物生辉!”

“猫呀，你不要羡慕我，只要有一丝的云彩，就将我遮住!”

于是，猫对云彩说：“云彩呀，你太伟大了，你能挡住太阳!”

“猫呀，你不要羡慕我，只要有一阵风轻轻吹过，我就没了。”

于是猫对风说：“风呀，你太伟大了，你能吹走遮住太阳的云彩!”

“猫呀，你不要羡慕我，只要有一堵墙挡在我前面，我就被挡住了。”

于是猫对墙说：“墙啊，你太伟大了，你能挡住风。”

“猫呀，你不要羡慕我，只要有几只老鼠对我打几个洞，我就被弄倒了。”

于是猫非常敬仰地对老鼠说：“老鼠呀，你真伟大，你能把墙弄倒”

老鼠看着猫胆怯地说：“老兄，你在开什么玩笑，要吃要杀随便你，何必这样吓唬我。”

小猫通过这个故事懂得了，每个人都有自己独特的本领，自己才是最伟大的。

幼儿园大班语言教案【篇6】

【活动目标】

1、对生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣，能理解图示符号的含义。

2、根据故事结局大胆创编故事情节。并初步尝试用图示符号表达。

3、发展想象、推理和大胆表达的能力。

【活动准备】

1、结合故事情节的图片：（图一）狐狸抬头看见乌鸦嘴里叼着肉；（图二）跟情景表演相符的简笔画图；（图三）狐狸和小乌鸦在一起分享美食。

2、操作图：分别表示狐狸和乌鸦不同表现的对比图，上贴角色头像。

3、用于角色表演的狐狸、乌鸦头饰各一。

4、事先排练好情景表演（从“日子一天天地过着”到“哈哈！乌鸦你又上当了”）。

【活动过程】

一、回忆故事情节，初次感知图标。

师：小朋友们，你们还记得狐狸和乌鸦第一次见面的故事吗？

师：那狐狸为骗到肉，对乌鸦说的第一句话是什么？当时乌鸦的反应是怎样的？

师：狐狸在问候乌鸦，现在老师用一个简单的图标来表示一下（教师在狐狸的头像旁打上“？”），那乌鸦的反应是怎样的？

幼：乌鸦没有回答。

师：对，老师也用一个简单的图标来表示一下。（教师在乌鸦头像旁打上“x”）

师：接着狐狸又是怎么说的？乌鸦的反应呢？你们想用怎么样的图标来表示？（教师根据幼儿的回答画相应的图标或请幼儿画）

师：第三次狐狸又是怎么说的？乌鸦呢？（在狐狸头像旁画上羽毛及音符，在乌鸦头像旁画往下的箭头。）

师：画上简单的图标，故事一看就明白了。在这个故事里你觉得这是一只怎样的乌鸦？

二、根据结局创编故事，初步运用图标。

师：上当受骗的乌鸦心情也不太好。日子就这么一天天地过着。有一天，狐狸又在树林里逛。一抬头，他发现了什么？是怎么想的？

师：你觉得狐狸这次还能骗到肉吗？觉得能的坐这边，觉得不能的坐那边。

师：请大家说说理由。

师：看来是各有各的理啊。这中间到底发生了什么样的事情呢？请你也给狐狸三次机会，编成一个故事，并用简单的符号记录下来，然后讲给后面的客人老师听。看看老师会给你几颗五星。有信心挑战吗？

师：谁愿意到上面与我们分享一下你的精彩故事？

师：老师这儿也有一个故事《狐狸又见乌鸦》（附后），里面讲了些什么呢？请看情景表演。

三、接受继续创编任务，巩固运用图标。

师：你想对乌鸦说什么？

师：你们说的都很有道理，其实故事还没完呢，请看这张图（出示分享图）。他们之间又发生了什么事情呢？请大家回去再编一编，（ ）并用图标把它表示出来，讲给爸爸妈妈听。

附故事：《狐狸又见乌鸦》

话说当年小乌鸦被狐狸骗走了肉以后。又生气又着急。回到家，乌鸦妈妈安慰他说：“孩子，没关系，我知道你是个孝顺的乖孩子。但你要记住，最美的东西不是羽毛，也不是声音，而是心灵。”“心灵美有什么好处呢？”“心灵美的人会得到真正的快乐。”

日子一天天地过着，有一天，狐狸又在树林里逛。一抬头，咦，这不是那只傻得可爱的小乌鸦吗？哇，还有一块肉！“嘿嘿。运道真不错！不过这次不能再用老办法了，我该想个什么计策再骗到这块肉呢？”

狐狸眼珠一转，装出一副可怜样儿。说：“我是真心跟您道歉啊！自从骗走了您的肉，邻居们都把我当坏人，不跟我说话。就连我的孩子也不理我了！我好后悔啊！”说着，流出了眼泪。

小乌鸦听了，有点儿心软了。想：我该如何安慰他呢？狐狸一看这一招有点儿管用了，接着说：“亲爱的小乌鸦。您要是不原谅我，我就一头撞死！”说着，狐狸真的向树跑去。小乌鸦一看着急了，马上叫道：“不要……”一开口。肉被狐狸接住了。

狐狸哈哈大笑。说：“小乌鸦，你又上当了。”

狐狸刚要张嘴吃肉，小乌鸦急忙说：“别吃，别吃，这块肉是坏的，我准备拿到很远的地方扔掉哪！”

“你骗谁啊？你以为别人都像你一样笨吗？”狐狸说着。吞下了肉。

不一会儿，狐狸觉得肚子开始痛了起来，而且越来越痛。他抱着肚子在地上打滚：“哎呦，哎呦……”

正在这时，小乌鸦飞回来了。他累得满头大汗。说：“这是止疼药，快点儿把它吃了吧！”

“不吃。不吃！我骗了你的肉。你想害死我！”

“这真的是止疼药，再不吃。您的肚子会更痛的。”

“你会那么好心吗？我骗了你的肉。你还来帮我？你是存心来看热闹的吧？”狐狸的肚子越来越痛，就昏了过去。

小乌鸦赶紧把药给狐狸喂下。过了一会儿，狐狸才睁开了眼，他摸了摸自己的肚子，咦，不痛了！再看看满头大汗的小乌鸦，狐狸什么都明白了，他笑着对小乌鸦说：“小乌鸦，你真的很美丽！”

幼儿园大班语言教案【篇7】

活动目标：

1、能根据自己的理解，用清楚、连贯的语言说出画面中父母与孩子之间发生的事情。

2、感受父母与孩子之间的浓浓爱意，尝试用语言表达对家人的爱。

活动准备：

人手一本绘本《我如此爱你》、课件。

活动过程：

一、观察封面，引发阅读兴趣。

导入：今天，我就带来了这样一本书，想和你们一起分享。提问：你看到了谁？在干什么？猜猜可能会讲什么？

二、自主阅读，感受浓浓爱意。

1、介绍绘本名称。

师：这本书有个好听的名字叫《我如此爱你》。提出看书的要求，看看有谁？发生了哪些事？找出印象最深的画面。

2、幼儿自主阅读绘本。

3、引导幼儿用清楚连贯的语言表达阅读感受。

爸爸做了哪些事？妈妈又陪孩子做了哪些事呢？

三、完整欣赏，进一步感受理解绘本。

这本书的名字叫《我如此爱你》，那现在你知道书里的这个“我”是谁了吗？“你”又是谁？

四、经验拓展，尝试表达爱意。

1、师幼互动，分角色模仿对话。

2、鼓励幼儿大胆说出对家人的爱。

幼儿园大班语言教案【篇8】

活动目标：

1、初步学会朗诵绕口令《南南和篮篮》，理解绕口令的主要内容。练习发准易混淆的字音：南（nán）、篮(lán)、盘（pán）、碗（wǎn）、饭（fàn）。

2、在游戏表演中体验绕口令的趣味。

3、敢于在集体面前表达和表演。

活动准备：教学挂图。

活动过程：

一、教师出示教学挂图，请幼儿自由观看，理解画图。

1、引导幼儿观察画面上的小朋友。

小朋友的篮篮里装着什么？

盘盘里放着什么？

碗碗里装着什么？

之后发生了什么事情？

2、教师带领幼儿发音"南（nán）、篮(lán)、盘（pán）、碗（wǎn）、饭（fàn）"。

二、欣赏学习绕口令，感受绕口令的特点。

1、教师朗诵绕口令。

教师：有一首儿歌说的就是这幅图的意思，我们一起来听听。

2、感受绕口令的特点，引导幼儿说说对绕口令的认识与感受。

教师：儿歌的名字叫什么？

你觉得这是一首什么样的儿歌？为什么？

3、再次欣赏儿歌，进一步理解与学习。

教师：这是一首绕口令，它说了一些什么呢？我们再仔细听听吧。

4、教师放慢速度，有节奏地朗诵儿歌。

教师鼓励幼儿用绕口令中的语言回答，逐句进行学习。

教师：你们听到什么？

三、集体朗诵绕口令，教师注意倾听、发现幼儿发音中的问题，并且及予纠正，帮助幼儿在朗诵时发准音。

四、以游戏的方式激发幼儿念绕口令的兴趣。

1、分组比赛的形式。教师分别请两组幼儿先后念绕口令，其余幼儿当裁判。

2、个别幼儿比赛形式。教师打节奏，幼儿先后念绕口令。

五、幼儿欣赏教师快速念绕口令。

1、教师：我来念绕口令，我会念得很快，你们仔细听听我的发音准确吗，节奏稳定吗？

2、幼儿自由练习快速念绕口令。

3、请个别幼儿在集体面前表演。

幼儿园大班语言教案【篇9】

内容与要求：

1、能够初步感受故事情境，尝试用动作和语言来叫醒小熊。

2、感受小熊和妈妈的深情，激发幼儿爱爸爸妈妈、爷爷奶奶的情感。

活动重难点：尝试想出各种方法叫醒小熊，乐意用语言动作来表达，感受故事情境。

材料与环境创设：FLASH《小熊醒来吧》

活动过程：

一、情境导入

-小朋友们，昨天晚上杨老师接到一个电话，小熊的妈妈说今天要把小熊送到我们小五班来跟大家一起上幼儿园，你们欢迎不欢迎它呀。

-那你们有没有看到小熊呀？

-哎呀，小熊怎么到现在都还没有来幼儿园呢。第一天上学就迟到可不是好习惯，我们一起去小熊家接小熊来幼儿园好不好？

-那我们出发吧（跟着老师走走的游戏）-哎呀，你们快看，小熊家到啦。到别人家做客要有礼貌，我们要轻轻的敲门。（咚咚咚，请问小熊在家吗？）-没有人来开门。小熊好像不在家。咦，你们听，听到什么声音了么？好像有人在睡觉。（播放FLASH）-哎呀，原来我们的小熊还在睡懒觉呢。快，我们一起来把小熊叫醒吧。

-小熊醒了么？没有。这个小熊也真是的，第一天上幼儿园还睡懒觉，连小动物们也着急了。听听看，是谁来帮我们叫小熊起床啦？

二、理解故事内容

（一）通过声音来猜动物。

1、播放FALSH小鸟叫-是谁来帮我们叫小熊起床啦？你们怎么知道是小鸟的？那小鸟是怎么叫的，一起来学学看。

-那我们一起看一看，到底是不是小鸟呀？你们可真聪明，只听声音就能猜到是小鸟。

-可是，小鸟把小熊叫醒了吗？小鸟叽叽喳喳的叫声没有叫醒小熊，那杨老师想问问小朋友们，谁知道小鸟还有什么本领可以用来叫醒小熊？（飞进屋子用翅膀拍打小熊）-那我们一起来飞一飞，要一边飞一边叫小熊起床哦。（边飞边说小熊小熊快起床）-哎呀，我们这么叫它，它还是没有醒来。这只小熊可真能睡呀。

-你们听你们听，好像又有小动物来帮我们啦，听听看它是谁？

2、播放FLASH小猫叫-小花猫可厉害啦，它不光喵喵叫，它还用毛茸茸的尾巴给小熊挠痒痒呢。我们一起来扭扭屁股学学看。（边扭边说小熊小熊快起床）-哎呀，你们看，小熊还在睡觉呢。小花猫也没能把小熊叫醒。这可怎么办呢？

（二）通过局部特征来猜动物。播放FLASH大象的鼻子-咦？你们快看，小熊窗前又有一个好朋友来帮助我们了，猜猜它是谁？

-为什么你们觉得它是大象呀？是的，大象有长长的鼻子。

-那我们一起来看一看这个好朋友到底是不是大象。你们真是越来越厉害了，只是看到一个长鼻子就能猜出来是大象，杨老师要给你们竖起大拇指了。

-那你们觉得大象会怎么叫小熊起床呢？那我们一起来学学看。（边甩鼻子边叫小熊起床，小熊小熊快起床）-小熊它醒来了么？还是没有。这回可怎么办才好呀。你们谁还有好办法？那我们一起来试试看。

-小朋友们你们每天都是谁叫你起床的呀？那我们快把小熊妈妈叫回来让它来叫小熊起床吧。（小熊妈妈你回来，快把小熊叫起来。）-看，熊妈妈回来了。它怀里抱着什么呢？

-哎呀，原来它带了小熊最喜欢吃的面包。这个面包可是刚出炉的还香喷喷的冒着热气呢。让我们看看小熊妈妈有没有把小熊叫醒。

-那熊妈妈用了什么好办法把小熊叫醒的呢？

-熊妈妈呀，最了解小熊了，知道小熊是个小馋猫只有香喷喷的味道才能把它叫醒。那你们说熊妈妈爱不爱小熊呀？

-小朋友们的爸爸妈妈，爷爷奶奶每天早上不管天气有多冷，都会在你们起床之前准备好香喷喷的早饭，然后叫你们起床，把你们打扮的漂漂亮亮干干净净的送到幼儿园来跟这么多的好朋友、老师、阿姨一起学本领。你们说他们爱不爱你们呀？

-那你们爱不爱自己的爸爸妈妈爷爷奶奶？你们都说爱自己的爸爸妈妈爷爷奶奶，那你们有没有为他们做些事情，让他们知道你有多爱他？

-小朋友们回家以后呀，可以像在幼儿园帮助老师阿姨一样，帮爸爸妈妈叠被子，给爷爷奶奶捶捶背，吃过晚饭了给爸爸妈妈爷爷奶奶们唱唱在幼儿园里学的歌曲，画漂亮的图画送给他们，让他们知道你有多爱他。好不好？

-我们的小熊呀，也想让他的妈妈知道自己有多爱妈妈，他呀现在就去小便了，准备跟我们大家一起去做运动做个健康的宝宝了，我们大家也排好队轻轻的去小便跟老师和阿姨一起去操场上做运动了，好不好？

三、结束

那么请大象队、小狗队有小便的小朋友轻轻的去小便。没有小便的小朋友坐在小椅子上跟着音乐唱唱歌。

幼儿园大班语言教案【篇10】

活动目标：

1、理解故事内容，通过画面感受故事情节。

2、初步培养幼儿的讨论意识。

3、鼓励幼儿用自己的语言表达自己听了这个故事后明白了什么道理。（听别人说话时不能只听一半，要听完整；不能听别人说话说了一半就自己乱想;和别人有了误会时，不能像小猪那样，把苦恼放在心里，要和好朋友有话直说，消除误会。自己本来的样子最好等等。）

活动准备：

1、图书以及相关挂图。

2、活动前，丰富幼儿故事背景。

活动过程：

1、介绍书名，观察封面。

2、根据观察挂图画面，猜测故事内容。

3、听老师完整的讲述故事4教师提问问题，幼儿回答。

小猪为什么可怜的？

小猪要去瑞比家喝早茶之前先去的谁家？小猪到了维尼家的时候维尼正站在哪里？这个早晨维尼一直在思考什么问题？小猪有没有听维尼说完？从维尼家出来以后就超谁家赶去？一路上都在干什么？到了瑞比家他又没有填瑞比把话说完？其实瑞比是想说什么的？

从瑞比家出来以后，碰到了谁？屹耳有没有注意到小猪？为什么会没有注意到小猪的？小猪满脑子想着自己长得太小这件事情，觉得自己都没有力气走路了，于是他就做什么了。这是来了谁？他们是怎么帮助小猪的？有了高跷，小猪变得怎么样了？有了高跷，小猪决定去了哪里？路上发生了什么事情？维尼看到小猪摔在他家门口，他就做什么了？他和维尼的误会解除了？朋友们都喜欢什么样的小猪？

5、分组讨论

6、幼儿谈谈自己听了故事后明白了什么道理。

7、教师总结故事《可怜的小猪》

百亩林夏天的一个早晨，空气和平常一样清新。小猪起得有点儿晚，这让他有点儿小小的迟到，赶不上去瑞比家喝早茶了。不过他还是决定先去拜访一下老朋友小熊维尼。小猪迈着两只小腿儿欢快地向维尼家跑去。"咚咚咚！"小猪敲了敲门。维尼家的门没有关，小猪自己推门走路进去。

维尼整站在窗前一把蓝色的椅子上，从上往下大量着小猪。"小猪，你今天看起来可真小啊。"维尼说。要知道，他可是个爱动脑子的小熊，这个早晨，他一直在思考"大"和"小"的问题。小猪说"不对，维尼，我跟平时一样大啊。"维尼说："可是我觉得你今天看起来就是比平常小……"维尼还想接着往下说，不过小猪却没有继续往下听。

小猪急急忙忙地好瑞比家敢去，一路上反复想着维尼的话，心里别提多担心了。"我看起来比平常小？哦，天哪，到底出了什么事？难道我昨晚变小了吗？"在去瑞比家的路上，小猪越想越担心。

到了瑞比家门口，小猪忘记了敲门，直接走进了瑞比的家。瑞比跟小猪打招呼：'奥，你终于来啦，你今天有一点儿小……""没错，我知道！小猪尖叫起来，"我今天有一点小，比平常还要小，而且……"可怜的小猪没有把话说完就扭头跑出了门。瑞比完全不明白是i怎么回事，他小声的咕哝着，"小猪怎么了？我只是想说他今天有一点小小的迟到啊！"小猪一边继续往前走，一边自言自语的说;"没有人在乎我，真是太让人伤心了……瑞比觉得我太小了，甚至都不愿意和我一起喝早茶……"这时，小猪正好从屹耳旁边经过，他对屹耳说："没错，我知道我今天比平常还要小，对你来说，我已经小得看不见了吧！"屹耳果然没有注意到小猪，可怜的小猪只好接着往前走。

看来我真是太小了，屹耳居然真的没有看到我。小猪越想越伤心，他觉得自己快要哭出来了。可怜的小猪，他抬伤心了，根本就没有发现屹耳没有看见他是因为屹耳睡得正香呢。小猪满脑子想着自己长得太小了这件事，忽然觉得小腿儿都没有力气了，于是他坐在了一个大树桩上，伤心的哭了起来。

不一会，跳跳虎蹦蹦跳跳的跳了过来，他一边跳还一边大喊着："哈！我蹦！我跳！我是蹦蹦跳跳的跳跳虎！"看到正在哭泣的小猪，跳跳虎赶紧捂住嘴，停了下来。问："你怎么呢小猪？""呜呜呜，没有人愿意和我一起玩，因为我长得太小了……"小猪哭着说。跳跳虎说："不会的，小猪，是谁说的？""维尼……呜呜呜……瑞比，还有屹耳……呜呜呜……"小猪哭得更大声了。

这是小豆来了，听说了以后，他对小猪说："我比你还小呢，我陪你一起玩吧！"跳跳虎也说："我也陪你一起玩！"小猪看到两个可爱的朋友这么关心自己，小猪终于破涕为笑了。

他们三个好朋友在一起玩了。"要是我能高一点，再高一点，就好了！"小猪说着，努力的踮起了脚尖。脑筋一动，跳跳虎想到了一个办法，"黑，我有办法了，跟我来！"说完，跳跳虎一蹦一跳的往家里跑去。跳跳虎敲敲打打，又用锯子锯了半天，弄出好大的声音。原来，他给小猪做了一堆高跷。跳跳虎对小猪说："样你就能变高了！"小猪迫不及待地想要试一试。跳跳虎帮小猪扶着高跷，小猪慢慢地踩了上去，开始一步一步地往前走。小猪看上去好高啊，这对高跷实在是太棒了。小猪开心的说："我要去维尼的家，好让他看看我有多高啦！""踢踏，踢踏……"小猪踩着高跷越州越快，他走下了小山坡，走上了小木桥。突然，"砰"的一声，高跷撞到了小桥的边缘，小猪一下从高跷上飞了出去，他飞过了小溪，飞过了草地，然后肚皮着地，正好落到了维尼的家门前。

幼儿园大班语言教案【篇11】

设计意图:

《纲要》中指出“教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。”故事中的角色对话都是一些重复性语句，特别适合正处在语言发展阶段的孩子学习，而且故事中加入了对动物齿痕的学习认识，我选取了这个简单有趣，适合小班幼儿并且与幼儿平时的生活紧密联系的故事所以毫不犹豫将他作为礼物带给孩子们。

活动目标：

1.理解故事内容，通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。

2.尝试学说故事中的语句“是你咬了我的大饼吗?、不是我，你看、嗯，果然不一样。”

3.在玩玩、说说、做做的过程中体会故事的趣味性。

4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

KT板制作大饼。

2、动物头像

3、自制动物牙印饼干若干。

4、PPT

5、饼干若干

活动重点：理解故事内容，学说故事中的对话，尝试用自己的语言描述观察、比较情况。

活动难点：比较牙印的不同并做出判断。

活动过程：

一、引出课题

1.师出示大饼：宝宝看，这像什么呀? 猜一猜是谁做的呢?

2、小猪做了这么大一张饼，累得睡着了，可是醒来发现，怎么了?(少了一块)到底是谁咬了我的大饼呢?教师出示大饼:看看大饼上的缺口是什么形状 的?(半圆形的)帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼?

3.教师走到幼儿座位问个别幼儿：“xx，是你咬了我的大饼吗?”让幼儿初步感知句型。

二、理解故事

1、师:小猪决定去问问它的朋友,(走到小鸟处) 它走啊走,遇到谁啦?(小鸟) 小猪会怎样问它呢?(请幼儿问)

“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我,你看!小鸟在大饼上咬了一口,啊呜!”(取走大饼一小块)

2、(走到小兔处师:小猪又遇见谁啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么样子的呢?(幼儿猜测)小猪会怎样问小兔呢?

3、小猪又遇见了狐狸,谁来帮助小猪问问狐狸吧,还有谁来用响亮的声音问一问。

4、小猪又遇见谁了?(走到鳄鱼处)(鳄鱼)小猪会怎样问鳄鱼?猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的?

5、最后小猪又遇见了谁?(走到河马处)(河马)小猪会怎样问河马?河马张开大嘴,轻轻的咬了一小口,看看,大饼变得怎么样了?河马咬出来的牙印是什么样子的?(咬掉了一半)

小结

小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形,小兔的是三瓣嘴, 狐狸咬了一个大三角,鳄鱼咬掉了一个大锯齿,河马咬掉了半个大饼,他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样,所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢,真奇怪!(边总结边出示小动物)

三、送饼干

1、老师这里有许多小饼干,看看上面的缺口是不是它们咬的呢?

2、(分别出示不同缺口的饼干)让小朋友猜猜是谁咬的,然后请个别幼儿送给相应的小动物。(送的时候说一句我送饼干给你吃)

3、这里还有许多饼干,都是这些小动物咬的,请小朋友每人拿一块饼干,仔细看一看饼干缺口是什么样子的,和谁的嘴巴像,就把它送给谁。

结束部分:

品尝饼干，发现特征

师：小猪也给你们送来了饼干，让我们一起来尝尝吧，一边品尝一边看看你咬出来的饼干会是什么样。

活动延伸:

那我们也回去制作一块大饼吧!

《谁咬了我的大饼》活动反思

这个故事情节简单、有趣，适合幼儿的年龄特点。从小猪发现自己做的大饼被谁咬了一口开始设置悬念，通过询问不同的朋友，发现每个朋友都有自己独特的牙印，谜底豁然解开。 活动的开始部分我直接出示PPT导入，抛出问题：是谁咬了我的大饼?小朋友们都带着这样的疑问开始寻找“到底是谁咬了我的大饼”。幼儿通过大饼牙印的对比，知道不同动物的牙印是不一样的，并能根据牙印来推断是哪种动物咬的。 整个活动下来，我觉得现在的孩子们的确很聪明，能很快掌握故事内容，并能大胆想象与猜测，在角色表演中掌握句型“**，是你咬了我的大饼吗?”这是一个轻松诙谐的绘本故事，故事情节充满悬念，看到最后，结局令人感到意外，让幼儿体验到了绘本故事带来的快乐。因此这个故事是符合小班幼儿的年龄特点的，是幼儿感兴趣的。 活动中的三个目标是以幼儿的生活经验为基础的，包含了认知、能力和情感目标，活动过程我紧紧围绕这三个目标设计。我在导入环节中以谈话为主，谈话的内容与幼儿切身经验有关，因此幼儿都能大胆地交流，也能马上投入到活动当中。接下来让幼儿带着问题进入故事，进入活动的第二环节——“谁咬了我的大饼”，也是活动的重点环节，课件中生动的画面一下就吸引了孩子们的眼球，让幼儿对不同动物在大饼上的牙印有了直观的对比感受，激发了他们大胆猜想故事情节的愿望。在引导幼儿尝试完整表述“是你咬了我的大饼吗?”活动最后，在“咬一咬”的轻松氛围中结束，在这一环节中，幼儿既能亲口尝到大饼又能把自己的牙印和动物的牙印做对比，幼儿的兴趣很高。

这是一节语言活动，孩子们在听一听、学一学、说一说的过程中练习角色对话，在看一看、比一比、想一想的过程中知道不同动物的牙齿印是不同的。孩子们在说的过程中大胆讲述，在想一想的环节中说出了小动物咬的牙印的样子，像什么，大胆猜想、讲述。但是活动中还有些不尽如人意的地方，如在最后复述故事的环节中，可能是因为幼儿已经知道了故事结果，所以没有兴趣再去听这个故事了。这一环节影响了活动中孩子的状态，接下来，孩子们的情绪我也调动的不够，活动中师幼互动还不够轻松、活跃。在以后的教学中还要多思考，让自己的教学课堂充满魅力。