[参考]被讨厌的勇气读后感最新模板

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上个月有幸拜读了《被讨厌的勇气》这本书。看完这本书之后，我直接将它列为我在20xx年上半年最值得读得几本书之一。这是一本有关阿德勒心理学方面的书，正如标题一样，是一本给人勇气的书。它采用对话体的写作格式。我们正如书中的青年一般，20多岁的年纪，有一大堆困惑。书中的哲人用阿德勒的勇气心理学一步步循循善诱，给人改变，做自己的勇气。全书的内容一共有五夜的探讨，一步一步由外入内深入人的内心世界，给人以启发，直面自己内心世界的勇气。第一夜是探讨过去，如何利用被给予的东西很重要；第二夜是探讨烦恼的根源—人际关系；第三夜是理清人际关系，课题分离。第四夜是要有被讨厌的勇气，终点是共同体感觉。第五夜是活在当下，赋予自己人生意义。

我最喜欢书中第三夜里的一段话：“在人际关系上，别人如何评价你，那是别人的课题，你根本无法左右。太在意别人的视线和评价，才会不断寻求别人的认可。对认可的追求，才扼杀了自由。由于不想被任何人讨厌，才选择了不自由的生活方式。换言之，自由就是不再寻求认可。”这本书与我而言，最大的感触是：我可以选择自己想要的人生，面对别人的干涉，要有被讨厌的勇气，这也是我在追逐自己人生中需要付出的代价。不畏惧被人讨厌而是勇往直前，不随波逐流而是涌流勇进，找寻属于自己对人生意义的定义。另一方面，也给我想要改变的勇气，不能因为害怕不被接受就停滞不前，坚定做那些自己原本就一直想做的事情，告别拖延，凡事都更坚定一些、自信乐观一些。你若盛开，蝴蝶自来；你若精彩，天自安排。

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勇气读后感(精品七篇)

如何写出一篇挑不出毛病的作品读后感？阅读作品后，相信我们都会有很大的收获。 读后感是加深印象和理解阅读材料的重要方法，栏目小编为你整理的“勇气读后感”资料让你少走弯路事半功倍，我们提供这些材料作参考和使用希望能为您提供帮助和支持！

勇气读后感(篇1)

幸福教育，需要有改变的勇气

--读《幸福的勇气》有感

偶然读到《幸福的勇气》一书，非常美好的遇见！书中的一些观点，带给身为家长同时又身为老师的我很大的触动。

一、尊重孩子

教育目标是帮助孩子自立，实现自立的入口是“尊重”，“教的一方”要尊重“被教的一方”，也就是说教育者要对孩子们心怀尊重。尊重就是关心别人，用别人的眼睛看，用别人的耳朵听，用别人的心去感受。这也是社区的感觉。像怯懦和勇气会传染一样，尊重也会传染，它是一切人际关系的第一步，正如教育者用尊重孩子来教会孩子们尊重一样。

想想看：尊重我们，我们不会简单粗暴；在尊重方面，我们会注意孩子的语言和语调；有了尊重，我们就会去思考与孩子相处与孩子交流的方式方法......而我们若要真正做到“尊重”孩子，那一定是需要勇气的！

需要有改变的勇气，需要有思考和探索的勇气！

二、不赏不罚

在我的观念里，一定得赏罚分明才是。作者认为，不奖励或惩罚更为明智。

1、为什么不能批评？

作为教师有这种体会，不批评的时候，教室里没有任何规矩，简直就是动物园!大声斥责之后，教室一篇安静，或者有学生忘记写作业的时候，批评之后倒也流漏出反省的表情。但归根结底，他们只是在现场产生了一些影响。过了一会儿，他们又开始捣乱，开始不做作业。

很多老师会后悔当初没有严格批评管理，违反规定。羡慕那些一开始就用训斥或者严的厉语言教导学生的老师，希望在学生面前彻底扮黑脸，彻底履行教师的职责，很多人还把这样的教师称为“严师”，中国自古就有“严师出高徒”的说法。

但是为什么这些老师“总是”发火呢?表面原因是学生总违反纪律、不停教导啊。但深入思考一下，如果“批评”这种手段在教育上有效的话，那么最多是开始的时候批评几次，之后问题行为应该不会再发生才对。

为什么会“总是”发火呢?为什么需要“总是”黑着脸，“总是”大声训斥呢?当然可以用“那些孩子可没有那么听话”来敷衍解释，事实的真相是这最好的证明了“批评””这一手段在教育上没有任何效果。

相反学生们的问题行为甚至包含了“被你批评”，被斥责正是他们希望的事情，通过被斥责，他们能够证明自己是特别的存在。包括批评在内的暴力是不成熟的沟通手段，甚至那些使用暴力的人也不成熟。

包含斥责在内的“暴力”是一种暴露了人不成熟的交流方式。关于这一点，孩子们十分清楚。遭到斥责的时候，除了对暴力行为的恐惧，他们还会在无意识中洞察到“这个人很不成熟”。

这是一个比成年人想象得更严重的问题。你能够“尊重”一个不成熟的人吗?伴随着发怒或者暴力的交流中根本不存在尊重，而且还会招致蔑视。

对暴力的恐惧也会不知不觉地觉察到教育者是不成熟的。这就是为什么有些老师总是批评学生，但毫无效果。

2.为什么不能表扬？

作者认为，表扬是有能力的人对无能的人的评价，目的是操纵。当人们盲目追求赞美时，社会就会被以赞美为目的的竞争原则所支配。

在竞争的原则下，竞争对手是敌人，孩子们会逐渐形成别人是敌人的世界观——相互压力。而在基于协作原理运营的共同体中，学生们会形**人都是我的同伴的生活方式，大家和睦相处，共同成长。

三、寻求自立

不表扬也不批评，因为无论是表扬或是批评，只是一种外在的评价，一味地在意他人的评价，就无法过自己的人生。如果孩子的言行只依赖于外在的评价，那么孩子永远不可能“自立”。我们要做的是让孩子们选择自己的生活，从他们给他人和社会带来的价值中寻找自己存在的价值。

我们必须告诉我们得孩子，他们自己的生活，他们得日常行为，一切都必须由他们自己决定。尊重孩子的决定并帮助他们做出决定。

并且告诉孩子自己随时可以为其提供帮助，并在不太近但又可以随时提供帮助的距离上守护他们。这是我们作为教育工作者的态度。

没有一个家长不想成为一个优秀的家长，也没有一个老师不想成为一个优秀的教师。然而知易行难，想成为合格的教育人，想成为幸福的教育人，我们得有改变的勇气！只有更新教育理念，修正教育方法，关注每一句话和每一个行动，我们才能在追求幸福教育的道路上越走越宽！

罗桂华2020－3－3

勇气读后感(篇2)

《幸福的勇气》是继被讨厌的勇气后阐述阿德勒哲学的第二本书。

以前接触到哲学类的书，就一种感觉头痛，但在老公的极力推荐下强迫自己读了起来，虽然还有几分“头痛”，但是真心的喜欢。本书是以对话的方式，在青年与哲人的一问一答之间，结合青年的教育困惑，引导人们思考如何获得幸福。因为平时看此类型的书比较少，写不出很系统的内容，只能简单的把自己所喜欢的，认同的一些内容和观点记录下来。

“平等尊重的看待他人，接受“不完美”，自我认同，主动依赖，主动去爱，从自我中解放出来，实现自律，在真正意义上接纳世界，最终会体会到幸福。‘’这看似简单的几句话，真正做起来何其艰难，我们大多数人太在意他人评价，无法遵从我们内心的内心世界，从而找不到幸福的意义。

在他们的对话中，我在不断的问我自己“我接纳我自己吗？我认可我自己吗，我尊重我自己吗？”在我看来人需要自省，反省自己的不足，但是反省不是为了自我否定，更不是强迫自己去改变，在反省的过程中我们可以察觉到自己的不足，但是要学会接受这种不足的存在。实事求是地看待我们自己。与其在自己的工作生活中不断地探索多次失败的原因，不如去总结那一次是如何成功的！那一次成功的方法，可以更好地鼓励我们获得解决问题的力量。

决定自己人生的是活在“此时此处“”的你自己。在于自己的关系中好好的练习爱自己，用爱自己的勇气，使自己变得幸福。

勇气读后感(篇3)

我读了美国作家伯纳德。韦伯写的《勇气》这本书，使我增加了不少勇气。

勇气有很多种。比如，当第一次骑车不用安全轮，这需要勇气；当你有两块糖，却能留下一块到第二天再吃，这需要勇气；自己一个人不开灯就能上床睡觉，这需要勇气；小草从冰雪下破土而出，这需要勇气；当你辛辛苦苦在沙滩上做好的城堡被别人不小心弄坏了，你从头开始，这也需要勇气……，还有，坚持自己的梦想，更需要勇气。

爸爸妈妈说，在我七岁的时候，就让我一个人睡在我的小房间了，我很高兴自己能有一个房间，那样我就可以自由使用了。可是，等我过了七岁生日时，我怎么也不愿意一个人睡，心里害怕。读了《勇气》这本书，我想，七岁我就是一个男子汉了，应该更加有勇气了。独立睡觉也是需要勇气的，我想我会很快战胜害怕，获得勇气的。

《勇气》这本书真好看，我想我以后会更加有勇气的。我也要读更多的书，从书中得到更多的知识。因为，知识就是力量，拥有知识，就会有战胜困难的勇气和力量。

勇气读后感(篇4)

勇气有很多种。有的令人敬畏。有的平平常常。总之，不管哪——勇气就是勇气。勇气，是你第一次骑车不用安全轮。勇气，是晚上由你负责查看房间里的动静。勇气，是读侦探小说时不先翻到最后几页，偷看“到底是谁干的”。勇气，是和别人吵架后你先去讲和。勇气，是你知道个大秘密，却答应对谁也不说。勇气，是改掉坏习惯。勇气，是爱它，却不摘它。勇气，是不开灯就上床睡觉。勇气，是努力藏起你小气、嫉妒的一面。勇气，是知道还有高山，就一定要去征服。勇气，是再来一次。勇气，是坚持自己的梦想。勇气，是立志做一名消防员，或是一名警察。勇气，是必要时说声再见。勇气，是我们相互给予的东西。

讲完这本书心里多少有些感慨。儿子说：“妈妈，昨天我打针一点都没有哭哟。我现在晚上上卫生间也不害怕了。我以后的勇气会越来越多哟，因为我正在慢慢长大呀！听儿子这么说，我却觉的给孩子去发挥的勇气地方实在是太少了。在外面孩子乱动乱跳，去尝试有新鲜感的东西我叫住他。在家里有吵闹的行为时，就呵斥他；孩子有问题提时，不是被奚落一顿，就是嫌烦影响到自己做事。孩子拥抱未来的勇气就在我们的手里，最重要的是，怎样让孩子迈出第一步。试想，一个孩子如果没有勇气和胆量去做他想做的事、去做他应该做的事，他这辈子会是什么样？

勇气读后感(篇5)

“皮诺曹天真无邪、纯洁朴实、正直勇敢;皮诺曹任性、淘气、捣乱、不守规矩、有时候还喜欢撒点谎。他既没坏到无可救药，也没好到无可挑剔……”说实话，我第一次认识皮诺曹一点也不喜欢这个小孩，因为这本书籍中描述最多的就是皮诺曹撒谎不诚实最后变成了一个长鼻子的小孩，而我对这些内容最不感兴趣，便随手放在床头。

一次偶然，我又随手那起这本书。咦?这不是《木偶奇遇记》吗?

没有兴趣！我放下书，走向书架。我浏览了书架上的书。唉!

基本上都已经阅览了无数遍了，只有那本《木偶奇遇记》还没阅读完，别无选择之下，我又拿起那本书，潜心细读。当我细细品味的时候，突然发现木偶是那么的勇敢和坚强，在一系列的冒险中成长——成长——成为一个天人。

其实，换个角度来看，皮诺曹的贪玩、懒惰和无知，不正是我们的真实写照吗?淘气、顽皮，不正是我们孩子的天性吗?但最重要得是我们要有说实话的勇气，面对眼前的困难的胆量，不被困难吓退，就能实现自己的目标。

记得两年前，我才三年级，那时的我迷上了足球，每天一有空就捧着足球往外跑，家里难得见到我的身影。那一天，我又召集了一群伙伴来到村里的小操场，过人、铲球、起脚、射门……球高高地飞起，快速的向前飞去，“啪”，命中隔壁江爷爷的窗户，玻璃碎了一地。“快跑!

”小伙伴们害怕极了，一下子作鸟兽散了。我呢?心“扑通扑通”直跳，吓得连足球都没拿，也跟着小伙伴跑了。

可回到家，我脑海中一直出现那扇破碎的窗户，那一地的碎玻璃，还有江爷爷那生气的脸，心中就愈发不安起来。我忍不住抱怨自己。我怎么能逃走？我应该向江爷爷道歉。

过了几天，我终于受不了良心的谴责。我去江爷爷家向他道歉。江爷爷听了，笑着摸了摸我的头。他还称赞我诚实，使我脸红。

说实话，我们是孩子，我们的生活经验非常有限，所以在成长过程中难免会犯错，这可以说是一种正常现象。但最重要的是要有勇气改正错误。只有这样，我们才能长大，成为一个真正的好孩子。皮诺曹的经历不正是告诉我们这个道理吗?

勇气读后感(篇6)

□上海七色花小学五（1）班陈以勒

好书是适合一读再读的，每读一遍都会有不同的收获。妈妈给我买了美国作家伯纳德·韦伯的《勇气》，这是绘本图书，漂亮的插图，简单的文字，其中蕴含的道理却很多很多。我反复咀嚼书中的文字，看似简单的文字却让人回味。

勇气是什么呢？作者对勇气作了诠释：

勇气，是你第一次骑车不用安全轮。

勇气，是你有两块糖，却能留下一块到第二天。

勇气，是你知道个大秘密，却答应对谁也不说。

勇气，是爱它，却不摘它。

勇气，是努力藏起你小气、嫉妒的一面。

……

当我在环湖花园游泳馆学游泳，听到妈妈让我和伙伴比赛谁有勇气——从池边跳下1.8米深的游泳池，并游回浅水区，我心惊胆颤、双腿瑟瑟发抖。妈妈期盼的眼神，教练的标准示范，让我鼓起勇气再也不犹豫，终于往下一跳……我成功了。这就是勇气！

当我第一次作为升旗手上台演讲，别提有多紧张了。我被授予升旗手缎带，台下一千多名同学赞赏的眼光，给了我无比的自豪与自信。我在热烈的掌声中，顺利地完成了自己的演讲。这就是勇气！

当我作为班干部看到同学不守纪律，虽然指出来却遭到他们的冷眼与嘲笑，我心里很难过。老师充满信任的话语和朋友的体谅与理解，让我坚持原则，尽心尽力，无怨无悔。这就是勇气！

生活中，勇气无处不在。勇气是一种精神的力量，人格的力量，智慧的力量。我们拥有它，就能扬起风帆，克服一切艰难险阻，驶向胜利的彼岸……读后感》

勇气读后感(篇7)

帕克。帕尔墨在他的《教学勇气》一书中说道：“当与学生面对面交流时，惟一能供我立即利用的资源是：我的自身认同，我的自我的个性，还有为人师的我的意识。”这本书基于一个简单的逻辑前提，那就是：真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整。只有当我们清楚自己是谁，要做什么，为什么要这样去做的时候，我们的行动从此变得有了方向，我们可以凌驾于我们的行动之上来审视自己的行动。

帕尔默教授的《教学勇气》一书，带领教师为重新点燃教师对人类最困难最重要的教育事业的热情进行一次心灵之旅。确实，身为老师，热爱教育工作、为学生奉献心力，却不免会遇到挫折。有时候，学生像是不知名星球的外星人，顽皮吵闹的可以，这时就开始令人怀疑自己的权威性和领导能力；认真准备教材、用心教学，学生却直说不了解，又令人开始对自己的教学能力失去信心。这些恐惧会把心中的我逐渐瓦解，原本能上的有声有色的课也因此变的有气无力，很难让学生喜欢学习。所以老师们在遇到教学上的问题时，先别急着否定自己，或是根深蒂固的认为你和学生间年龄差距的代沟无法可解，而造成了“我就是教不好、学生就是不会听”的恐惧。

其实，试着用同理心和缓地和学生沟通、了解学生心中的恐惧根源和深植于教师心中的担忧，就能用更清晰的眼光看待教学上遇到的挫折，许多问题也就随着你新的视觉角度发掘出更合适的改善方法。正如《教学勇气》中所言，要关照教师的内心，使其不会僵化，对深层的自我待之如友，培养一种自身认同和自身完整的意识，使他们无论在哪里都感到回归了精神家园。是呀，失落的心灵回归精神的家园，舒展、静息，教师的生命意识才会觉醒，他们才有勇气、有能力圆融自我的人生。

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被遗忘的时光读后感

在平凡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的被遗忘的时光作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

被遗忘的时光读后感 篇1

季节在深秋里摇摇欲坠，徘徊在老宅的树林中，久久不曾离去。倏地，秋风袭来一阵寒意，一片片托着秋思的红叶在空中盘旋，翻飞，跌落。它们呢喃着，仿佛是在一遍又一遍地述说着那只曾卡在枝丫上的风筝，述说着那段我不敢面对的过去。

一直都觉得乡下的四月总比城里略胜一筹，正应了那句“儿童散学归来早，忙乘东风放纸鸢”，才是乍春，田间的空中便零零星星地现了几只做工粗糙的风筝在彼此媲美着。

小静是我朝夕相处的好姐妹，她是一个安静的女孩，对放风筝情有独钟，小静的父亲曾在她生日那天亲手送她一只纸风筝，虽然称不上精致，但燕子的形状让她很是喜欢，她说她希望自己也有那么一双翅膀能带她飞出大山，到城里去。风筝的尾巴，像小静的马尾辫一样，在春风的吹拂下不停飘动。

还记得是在那个明媚的早晨，我从老宅后的林子里出来，小静正朝我走来，风儿吹动她的裙摆，我三步并作两步跑去，阳光透过叶子的间隙照在我们脸上，也照在她握得满手是汗的手上，她拿着风筝冲我咧嘴笑着。

那天，我们在那片长满杂草的田野中放飞了风筝，放飞了我们童年的梦。

风依旧在空中拥抱云儿，我们小小的梦跟着风筝一起，越飞越高，我们开始奔跑，笑声与风儿化成一首春天的歌儿，欢乐的音符飞向了遥远的云霄之上。

小静的风筝比我快许多，不知不觉，我加快步伐，想超过她。当我的风筝即将超过她时，一声似弦断的声音打破了欢乐，我把小静的风筝线扯断了。

恍惚间，小静没好气地瞥了我一眼，开始在视线中寻找那只渐行渐远的风筝。我的脸开始发烫，脑袋嗡嗡的响着，我伫立在田野中，松开手里的风筝，那句“对不起”却迟迟未曾说出口。任凭她在卡着风筝的树下抽噎着。

我们吵架了，一直未能和好，知道一个星期天，我亲手做了一只精美的燕子形状的风筝来到她家门口，我扣响了门，沉重的敲门声在那扇漆着红漆的木门上回响了一遍又一遍。我终于知道，小静走了，象燕子一样，飞走了。

风筝依旧如燕子般飞翔着，只是它不知在多少个深夜中一次次被泪水浸湿……

被遗忘的时光读后感 篇2

我知道，每个人都曾经看到过那一段看似迷茫的时光，对于任何一个人来说，似乎结果都不太一样。

我们每个人都喜欢读书，可是每个人读的书的类型，又都是不尽相同的。我喜欢多彩的世界，就是因为不同和各异，才感觉有意思。假如每个人的性格和容貌都是一样的，可想而知，生活到底有多么无聊。

可是，我们终究都是需要有生活的支撑的，多年以前，我们或许多少有些清高孤傲，可是这一切，似乎都是我们喜欢的样子，每个人都有过鲁莽的时候，可是鲁莽过后，他们会成长的，而不是一直安心地做个小孩子。

这本来就不太正常。

也许，在他们的小说中，这个观点展现的历历在目，可是如果我们真的很喜欢，这想必也是一个非常好的想法吧，并非是因为他们存在的时候，就突然感觉这一切，原来都是需要透透风吹吹气的。

关于那些自己都无法遗忘的故事，我想不管等待多久，这都是一种比较尽善尽美的感觉吧，我们的生活，总是需要很多种场景的支撑，才能够看到前方渺茫的希望，我们在不断的相处和磨合中，渐渐的感觉，原来做人也是一门艺术，需要不断的学习，才能维持好自己的人际关系。

被遗忘的时光读后感 篇3

后来，我们都已长大，我们都不是曾经的我们。往后的时光，每当有感叹，总想起当天的星光，你该如何回忆？我该如何回忆？那时的我们。

年少轻狂，这是那时的他们，亦是现在的我们。年少的时光，有着那些人，那些欢快的事。知道回不到从来，却从来都是这么想念。我们再也回不去曾经。它走过便是灿烂。虽像烟火般稍纵即逝，但它的美却永远在我们的心底。

主人公的励志故事深深刻在脑海里，她的勇敢与努力，坚持是我所不足的，我也希望能像她一般。她的故事似乎与大多数人相近却又不同，小学时的不安分，初中时的散漫到逐渐为了某些想要奋斗的东西而一直坚持，她的爱情，到后来她成功地考上清华，最后到国外留学。最是欣赏她的坚持，就是心中有着信念矢志不移。没有坚持就没有最后的结果。

在考试没有考到想要结果时，一个良友告诉她说“我们从出生起，就在不停地重复着付出与收获的过程，在这个过程中逐渐形成了两种人：一种是通过辛苦地付出收获成功，长此以往越来越愿意付出，越来越成功所以他们的世界是乐观的，另一种人想要成功，却又懒于付出，只能收获失败，长此以往，越来越不肯努力，越来越失败，-”付出与努力从来都不会成正比，而不努力就永远不会有成功的可能。可能总是掌握在自己的手里，做好准备迎接未来的挑战，无论是喜是悲，努力一些，再努力一些。在这个路上，本身也就是一种收获，全力奋进。有种东西叫做无悔，无悔自己的青春，无悔自己的努力，用十二分的努力去追求，没有付出，就没有收获。

有过叛变，有过叛逆，有过疯狂，这是不一样的你们。疯过，笑过，哭过，羡慕过，嫉妒过，这是真实的我们。在大雨洗涤后，他们的心却是那般纯净，坚信努力，付出，收获。没有遗憾，那个用酒瓶子打了人却不会道歉的孩子，那个听见朋友坏话挺身而出的人，那个留不住的索性说出更狠的话，那个一直等着他的人，-永远不会再重来。

桥上，你扔下那些石子，我在那桥下。我们并不知晓

我用纸给你折下许多千纸鹤，一天一个，上面有着我的小心眼，嫉妒你不知道。错过，只是错过。在最年轻的年纪有这样一份执着，只是我们都不知道彼此。用错误的方式表达着自己的感情。深却走不远，能怎样呢？

箱子里封存着我所有的记忆，就算封存，那些回忆也会突然出现，因为它出现过，我们一同经历过。只为曾经走过，便是永远。

回不去也在心上了，这样的回忆深沉沉醉。从一个小孩子她在蜕变，蜕变成成熟的模样，无法如他们一般尽情将年少青春挥洒，我却期盼能守住她在心里的坚持与奋进，坚持着能看到那些光亮，再怎么微小它也是我心中最亮的一束。

致我喜欢的他们。

被遗忘的时光读后感 篇4

六月，多好的月份，一年的中间，没有了对任何节日的期盼，反倒对学习有了极大的感触。

迎过了泪水成河的春妈妈，投面而来的是夏日的炎热与干燥，这一段时间阴晴多变，正如我那不稳定的成绩般，时好时坏。尤其是数学，那次数学考试，我的成绩可谓是翻天覆地的变化，一下便从那让我赖以骄傲的左上下到了中下方。追其原因，只能怪我未学扎实的书本内容，于是便在相反的道路上越走越远，努力的方向不准确，再怎么努力也无济于事。

当我看到那渺小确又对我震撼如此之大的一张纸，那一排排数字与文字，那一刻我才意识到自己的错误。那像是镜子一样，使我更清楚的了解自己。一会儿后，我停止对这次考试的想法，拿出刺眼的分数分析了一遍，并对自己要怎么做有了自信的把握。

我开始正确的来度过时光，不再成为准点赶到的人，总会提前赶到教室，一开始，同学们认为我是可笑的，但渐渐地，他们反倒对我有了稍许改变，认为我一定能取得更优异的成绩，或许是看到了我的努力，或许是在安慰我吧!

但是真正使我感受到成功的喜悦的，还是那道几何证明题。

我发出叹息：“不应该啊，这条件不充分!”我眉头紧锁，手不停地比划着，嘴里不断地发出自言自语声。我昂扬的头颅逐渐低了下来，内心也渐渐丧失了信心，不断有声音在内心重复道：“你不行的，这不可能。”我猛地突然挺了起来，内心的目标像明灯般指引着我：“我要坚持，不能放弃。”内心不断默念着。眼神再度犀利起来，我沉思了许久……阳光照在桌子上，使整个课桌清楚明亮起来，但我的思维仍是毫无头绪，风微微地吹过，但我缺感觉仍是不适，吹得我呼吸急促，烦躁不已，内心的不满、挫败感一下涌然而上。我将全身心投入了进去，望着这一个变来变去的图形，我的笔在它上面划来划去……哈!我灵光一闪，豁然开朗，大声的说道：“原来这样啊!”那种喜悦之情溢于言表。到了第二次考试，我的目光注视到那图，它在我脑海中已形成挥之不去的印象，我“一路绿灯”做完此题，当我在考场中抬起头时，望着正埋头苦做的考生们，我的内心无比喜悦，因为我用最美的时光换取了这时的轻松。

的确啊!这种坚持看似平常，人人都能去做，但当你跨上正确的路时，你会发现这种快乐是无与伦比、独一无二的。

走出考场，空气是那么清新，阳光是如此怡人，鸟儿的叫声是那么的清脆、动听……

被遗忘的时光读后感 篇5

铭记和后退。遗忘和前进。那么不思不想是否停滞不前。

如果人是在遗忘中不断长大。时间是在遗忘中前进的话。

那么。你在铭记某事或者某人的时候。时间是倒退着的吗。

你在铭记某事或者某人的时候。会有一大段被遗忘的空白时光么。

被遗忘的时光读后感 篇6

妈妈，你那些被遗忘的时光，后悔吗？

——题记

我站在夜色朦胧的阳台，抬头出神的望着月亮，望着夜空，丁香花散处的香气让我陶醉，身后，又有一丝声响。但妈妈出现在我身旁，她笑着，也望向星空，搂住了我的肩。

六年前，也是这样的。

我还是这样的站在阳台，还是这样的望着夜空，丁香花也还是这样的散发清香。可妈妈，你变了，你的脾气和以前一样温柔，你的笑没变，和以前舒适的让人无法厌烦，可你还是有什么地方变了，是什么呢？

我记得，你那时笑着望向星空，我迷茫的眼神看着你，你的头发，在清风下微微飘着，在灯光的温和注视下，那么乌黑，有光泽……我偏着头，看向你的头发，在微风的抚摸下轻飘着，可在灯光的注视下，却没了当年的乌黑，没了当年的光泽，我看见的，是一种有了银丝，有些干枯了似的不再光彩夺目的头发。妈妈，我知道这是为什么。你那些乌黑漆亮的头发，都藏在那些被遗忘的时光里了啊！我记得，你搂住了我的肩，我伸手拉住，细细抚摸着那玉根修长，白皙，有弹性的手指，感受着。可现在，那我再拉住那五根手指，为什么，它们不再修长，有弹性了呢？它们像干枯的树叶，让上面饱满，没弹性，处处喧嚣着那些横行霸道的皱纹。妈妈，我知道这是为什么。那些修长，白皙，有弹性的手指随着我长大的步伐，躲进了被遗忘的时光里了啊！

我还记得，我面对着妈妈的侧身，紧紧抱住了我的妈妈，抬头望着她的笑容，轻声道：“妈妈，你真美……”现在，我紧紧抱住了我的妈妈，望着她的银丝，她的笑容，她举起一只手，轻声道：“妈妈，你真美……”

妈妈，您美丽的模样躲进了遗忘的时光，妈妈，您后悔吗？”

“不，妈妈永不后悔！”

被遗忘的时光读后感 篇7

窗外的云朵像生了闷气，一朵朵气鼓鼓的。天，也因云的不开心而显得垂头丧气，变得灰蒙蒙。我望着窗外，心情就像那云朵一般，沉闷、失落……

还记得几个星期前，桌旁的多肉都绽放着笑脸，个个都在显摆着自己的“身材”。一株株昂首挺胸，千姿百态。还有吊兰，绿萝，也都懒懒地享受着日光浴。我提着水壶，小心翼翼地浇着水。看着它们贪婪地吮吸着，看着它们在日光下舞蹈着，我的心也美滋滋的……

但几个刺眼的红色数字却打破了这个美丽的梦。那便是千万家长心心念念的成绩。——我这次数学期中考试只考了91分，在班上的排名从前五一下子下降到了第二十三名。这下好了，老师开始训话，家长开始担心，同学们也议论纷纷……我背着那张试卷，背着那个可以将我拉下悬崖的大石头，怀着沉重的心情回到了家。

家里，气氛十分紧张，好像随时能引发恐怖袭击。爸妈开始苦口婆心地教导我，我像个机器一样，一直重复着：“嗯嗯，好好……”最后，他们决定，把一切娱乐时间用来做题。我含着泪，拿出那张小小的，薄薄的，却又比我还重的试卷开始订正。我没有反驳，因为我没有勇气，也没有能力反驳……他们没注意到，两行泪水在试卷上倾诉着一个小孩的心声……

次日，我来到一棵大树下，埋掉了自己用来栽花的工具，埋掉了一颗小孩子的纯真的心，也埋掉了那段快乐的时光……

我把以前那段快乐从脑海中抹去，却又偷偷地把它藏在内心的深处。窗前的植物没有我的照料，全部奄奄一息。他们把植物放到了地下室里。用厚厚的练习簿替代了它们的位置。我每天在题海中奋战，偶尔想起从前那段时光，也只是苦涩一笑……

如今，想起这段回忆，有不甘，有无奈，而更多的是，是后悔。如果曾经坚持自己的爱好，与他们争辩，并稍加努力，结果又会怎样？也许成绩也会进步吧，但当时的我，为什么不敢与他们争论呢？可能他们是会同意的吧？……

有时坚持自己的意见，不去在乎别人的意见，也挺好。有些时光错过了，也就错过了。幸好那段快乐的时光，还在我的心中，没有被我彻底遗忘。我又取出了那段时光，细细品味……

被遗忘的时光读后感 篇8

在红星路街边，有一个做糖人的爷爷，手艺绝了。堪称第一，而且有第一没第二，第三还差着十万八千里。

他的眼睛很独特，湛蓝湛蓝的，仿佛深深的眼窝中镶嵌着的不是两只眼球，而是两颗蓝钻石。要是一千个人，穿上一样的衣服，一样的裤子，一样的鞋子。不论是什么人，就连个过路人也能一眼认出他就是那个做糖人的蓝眼睛爷爷，故此别人都喊他蓝眼睛。

他做糖人时，脸上总是漾着灿烂的笑容。他总是对旁人说：做食物的人，只有开心的时候做出来的事物才是最美味的。正因如此，他做的糖人总是格外的逼真，格外的香甜，只要他出现，身边就会围满了一群贪吃的小朋友，有些闲来无事的大人也会凑过来瞧热闹。我路过的时候也会情不自禁地被他吸引，钻到人群中去。

瞧，他又开始做糖人了！他右手握着一柄大铁勺子，从脚边的桶里舀了一勺糖浆，一边不停地抖动着手腕，一边不停地变化着方向。勺子里的糖稀从微倾的勺子里流了下来，均匀地铺在那光滑洁白的大理石石板上。我猛地吸了一口气，香甜香甜的气味钻进了鼻腔，馋得我口水都快流出来了。这时，只见爷爷从容挥洒间，一只山羊就成形了。

我大叫一声道：一只山羊！一只山羊！

蓝眼睛看着我，神秘地说：你确定？

我确定，这么像，绝对是做了个山羊！我肯定地说，自信使我的声音很响亮。

我还没有做完，要不我们打个赌，我再来画几笔，你猜猜我会做个什么动物。输了就买我的糖人，要是你猜对了，我就把这个糖人送给你吃。说完，他熟练地用大勺子在那个糖人上加了几笔，依然笑容满面地看着我。

画好了，你来猜一猜吧！

嗯我觉得这是一只大马！。

哈哈，猜对了！来，给你，尝尝看怎么样。

我喜滋滋地接了过来，添了一口，一阵香甜可口的味道冲击着我的味蕾，糖浆粘在牙齿上，真是唇齿留香。真甜！我忍不住赞道，迟疑了一会儿，从我的小兜里掏出了我珍藏的小弹珠，太阳的光芒照在上面，映射出耀眼的光芒。给，我收藏了很久呢！

他笑着接过小弹珠，在放置糖人的泡沫上挖出了一个小洞，小心翼翼地放了进去。

随着时间的流逝，我心底里珍贵的东西也一点点地消失，疼爱我的外公，不知去向的小黑狗，还有蓝眼睛。然而，那一天，糖人那美妙的味道，弹珠那绚丽的光彩，一直印在我的脑海里，成为童年时光里一道亮丽的风景。

被遗忘的时光读后感 篇9

一本本旧书杂乱无章地摆在我的面前，一张张新纸被我撕得体无完肤。老师交代的作业我还一字未动，只好摊着一张脸 坐 在桌子前。家庭作业是要扩写以往语文书上的故事，可毫无经验的我一时觉得无从下手。我的心里像有千万团丝线，剪不断，理还乱。出去走走吧，心情可能会舒畅些许!

漫步在林间小道上，还隐约闻到些桂花香，那沁人心脾的味道，使我不禁想起了往事。4年级了，我开始迈进外国语学校的大门;5年级了，我开始获得三好学生的荣誉;现在是6年级，如今的我已成为大家心目中的榜样......年复一年的艰辛，日复一日的努力，使我即将就要步入初中生的行列!一路上，奔跑着，跳跃着，可曾想过回头看看?

随手抽出的一本语文书中，出现了4年级上册的本子------祁黄羊大义灭亲的故事，至今还回荡在我的耳边，记忆犹新。当时，老师捧着教课书，绘声绘色地讲，下面几个调皮的男生，又拖腔带调地跟着乱哄，场面好不协调。老师嘴里是呵斥的语言，脸上却分明挂着恬静的微笑。她的板子打在学生的背上，疼在自己的心里。下课了，老师依旧是那样恬静可人，而我们则痴痴地看着，笑着。就这样，吴老师安静地陪我们走过了两年岁月，我们也在不知不觉中变得成熟了。多希望时间就永留在那一刻呀!可落花有意，流水无情，时间如白驹过隙，转瞬即逝。一眨眼，6年级的语文老师变成了外国语学校的班主任，老同学也走掉了几位。虽然孙老师教学有板有眼，可我们再也听不到吴老师恬静的笑声了。有幸再见吴老师时，她的脾气变得暴躁起来，见面时也只是点一下头，是繁重的业务让她变了?以前的岁月哪去了?

想到这儿，我的泪珠竟然大滴大滴地落了下来，紧接着泪雨倾盆。我站了起来，准备转身回家。雨水!一滴一滴，它落到了我的头发上，我浑身打了个激灵。下雨了，一阵风吹来，树叶纷纷飘落，它们慵懒地摇摆着身子，紧紧地依偎在一起。这还是我曾经见到的那棵树吗?它全身早已伤痕累累，一道一道的伤疤全是雷轰电击留下的，它变得丑了，也变得矮了，只有绑在那儿的白飘带，还呼呼作响。时间，真是个无情的贼，他偷走了一切光阴和美好的回忆，留下残忍的事实，让我们无法承受。雨下的越发大了，我毫无知觉地跑回家，是无奈，还是伤感?

破旧的语文书依然孤苦伶仃地躺在那儿，一篇篇课文是那么熟悉，那么怀念。可过去的时光，它不会再回来了。我们要做的，就是勇敢向前看，不畏惧，不害怕。

雨下的似乎更大了，我心里的波涛却减少了，释然吗?

前方的道路是漫长的，指明灯却需要自己无尽的寻找，你会有勇气吗?

是啊，过去的已成为过去，我们要做的，是规划好现在和未来。岁月匆匆，但是只要我们记得，它就是永恒，它就是永远!

被遗忘的时光读后感 篇10

青春的字眼似乎是真的有魔力，回不去的年少时光似乎让人有了太多太多的遗憾，作为一个学渣来说，琦琦前半部分就是我的真实写照，只不过我没有她那个勇敢，也没有遇见像高老师那么好的老师，我和她前半部分唯一不同的是她可以活的那么洒脱，那么坚强。自卑的人都很敏感，明知道一些朋友不可深交，却不肯放手，因为害怕孤独，我时常空下来的时候很不开心，但的确没有任何事发生，只是觉得自己的青春也太平淡无奇了吧！努力学习和大胆的肆意妄为我都没有，我懦弱，我规矩，但我依然不优秀。我十分害怕我以后回想起我的青春时没有友情没有爱情，没有可以回忆起来了能让我哭能让我笑的人。但转念一想我的人生也没有那么糟糕我还是有关心我的朋友，即使我已经20岁了，还是没有遇见那个特别的人，那个可以深爱并且难以忘怀的爱人。

我和琦琦都是戒备心很强的的人，我们懂得自尊自爱，我们同样以不同的方式在往自己喜欢的样子发展，以自己的喜欢的方式生活着。

琦琦年少时遇见了可以记在心里一辈子的爱人和朋友，我虽然很羡慕，但并不嫉妒，因为我知道我我其实很幸福，生活很平淡，朋友很倾心，爱情来的很慢，还在路上，可我依然在等待着，懵懵懂懂间我也很幸福。

所以，其实我们都是幸运的人。

被遗忘的时光读后感 篇11

秋，悄无声息地到来了。风中的炎热感也消失的无影无踪了，伴随着那一丝丝微凉的风，夏日时光也是一去不复返了。在浓雾还未完全散去的早晨，几时鸟鸣就成了这整个世界的生物钟。

嗯，今天挺早。我独自坐在座位上，翻开《那些回不去的年少时光》，独自游走在桐华的世界。突然想起了《窃读记》，我和主人公一样，沉浸在了自己的世界里。语文老师在推荐这本书时，唇齿间的每一句话，都透露着对这本书的肯定，而我也被那些荐词深深吸引，期待着能够看到这本书。或许是因为我和小说里描述的情节产生了共鸣，或许是被这个特别的书名所吸引。

第一次接触这样的校园小说，慢慢的就掉入了罗琦琦的世界。在那个世界里，她是最让人心疼的，她有权利哭，有权利发泄，但她没有，这也是和我们不一样的地方。不管怎么样，发生任何各种各样的坏事，所有的茅头都会指向她，本就孤僻的性格，变得更加孤僻。一个本来是外公眼里的掌上明珠，本该过着和其它同学一样的生活。却被她所谓的班主任任意欺负，不管是把事情做好了还是做坏了，都免不了一阵“枪林弹雨”。就是因为罗琦琦家的家境不是很好，就是因为罗琦琦成绩不好，就是因为罗琦琦平时比较沉默孤僻就冤枉她，用书本扇她的脸，可是她又能做什么呢？她还小，才一个小学生，都不敢大声说话，根本没有能力证明自己，只能尽自己最大的能力去反抗，从那以后她就走在坏孩子的路上一去不复返了。但她还是很幸运的，在她的人生路上遇到了许许多多的好朋友，充满江湖的侠气和义气，也给她的人生带来了不一样的色彩。

经历过许多事以后，她开始习惯她所遭受的一切，开始努力使自己坚强，不断鼓励自己，努力前进。我为她的坚强感到很高兴，她哭我想安慰她；她笑我想和她为一起快乐，感觉真是存在，就在我的身边。我很庆幸自己没有生活在那个年代，没有生活在那样一个家庭里。但罗琦琦的很多经历是和我们相似的，我总能在她身上找到自己的影子，更加能够体会她心中的孤独。

佩服她的坚强，明明想差不了几岁，却能做出惊天动地的举动。“成长本就伴随着痛楚，坚强本就是层层伤口结成的厚茧。”她的时光，就只有小波和乌贼还有书陪着她，但她总能从每件事中每件阴影中走出来，这也离不开和她一起的“好哥们儿”，在最痛的地方开出最美的花。我想，挫折对意志坚强的人是一笔财富。

“生活总是喜欢逗弄我们。在你绝望时，闪一点希望的火花给你看，惹得你不能死心，在你平静时，又会冷不丁的颠你一下，让你不能太顺心。”“请相信，那些偷偷溜走的时光，催老了我们的容颜，却丰盈了我们的人生。”这些话都是在经历过那么多事后，明白了的道理。我也有曾经让我生气的，流泪的，悲伤的事。但看到了罗琦琦的成长，看到了这些治愈的话，觉得那些挫折都是在磨练我的心志罢了。

人生最美的不过是一个“梦”字，年少的我们要学会回忆，珍惜，期待，奋斗和微笑。

一阵凉凉的微风吹过，好像也吹走了我那些悲伤的回忆。

合上书，静静冥思……

被遗忘的时光读后感 篇12

在某个初秋的午后，安静的坐在院子里的躺椅上，静静的把头仰起来，观望。

白云衬托下的屋墙瓦片，呈现一种古老的痕迹，那么轻易的，感受到那股多年前留下来的气息。忽然记起儿时，经常一个人奔跑着穿梭在家乡的小巷子里，那样的乐趣，似乎已经遗忘另外很多年。

而在这个午后我喝着咖啡，在他乡的城市里，安静的看那些关于青春，关于以前的文字的时候，安静的院子似乎也传出悠远的回响，附和着安静的心，耳尖聆听起这缓和的如同有着节奏的音乐。

于是，一次不经意，让时间停滞下来，记忆辗转着上演在脑海。就如同文中所说的，成长或者真的需要代价，而我们依然会想起他们的时候心中惆怅，有浅淡的伤感，尽管那些无关爱情。你是否在细读xx的时候，也在心底为那些渐行渐远的身影唱起一首关于青春的歌？

品冠在轻声地唱“后来的我们，一直都遇不上，仿佛都在避开某一个地方，在人群中都走的特别匆忙，怕一不小心就认出对方，后来恶毒我们又被谁遇上……”而新鲜旧情人的《后来的我们》，也如同这歌声，细说着有关我们的青春，有关年少时的爱恋，有些不经意，也许有时候错过，真的是为了更好的相遇？

唇间淡淡的忧伤，眉宇间苍白的气息，都只是一个个被思想掌控着的象体，虽然实在，虽然具象，但却是虚设而不切实际的。

激情放浪的时候，只享受在此刻，并未念及往后。而反复流离颠簸的在过往中的暧昧情愫，我们终有一天将告别。手中残留的时间，辉映着黎明前落下的流彩。

此时，我们需要一次微笑，一次挥手，一次点头，一次转身。缓缓的，我看见了一个男子，一个女子，牵手走了过来，他说“亲爱的不要离开我”。浅浅的说话，眉宇间有微弱的触动，然后，大家都笑了。

把持好手中的时间，一秒一秒。拥着相爱的人，一起欢颜。

[范文参考]《夏洛的网》读后感最新模板

工作总结对工作上的我们有很大的帮助，相信我，多阅读一定会有自己的独特见解!一定要给自己的工作交上满意的答卷！今天给大家带来《[范文参考]《夏洛的网》读后感最新模板》内容，希望正是你需要的。

这次，我读了一本书，它叫《夏洛的网》。讲述了小猪威尔伯是一只落脚猪，刚一出生就不受人喜欢，弗恩的爸爸甚至要杀掉它。但弗恩爱它胜过一切：专门建了一个木头猪圈让它住，让它睡到婴儿车上。但是，威尔伯慢慢长大了，它要被卖出去了，弗恩很不愿意，但一听到卖到她舅舅那里，她只好让步了。威尔伯在那里过得很不好，而且它居然想逃跑。幸好它在那里结识了许多朋友：蜘蛛夏洛，坦普尔顿和谷仓所有的动物。奇迹终于发生了！在大家熟睡的夜晚，夏洛在它的网上织了三个字：王牌猪！清晨，当朱克曼查看猪圈，他看到了这三个字，他大叫：“快过来，这里有奇迹！”人们赶过来一看，顿时议论纷纷，“这头猪是王牌猪！”“它肯定能在集市上得金牌！”朱克曼一听，觉得有道理，便开始准备去集市的一切。终于，集市开始了，朱克曼和弗恩两家都去了，威尔伯果然不负众望，得了金牌！当威尔伯准备回家时，它发现夏洛已经死了，威尔伯哭着把夏洛的卵袋带回了家。

我认为，夏洛身上有许多好的品质值得大家去学习：忠实、热爱孩子、爱护小动物。虽然夏洛吃虫子，还嗜血，但是，如果夏洛不嗜血，不吃虫子，就没办法活下去，这是动物界和昆虫界的一个弱肉强食。像在生活中，你要努力变得更好，不然别人就会比你好。

夏洛是威尔伯忠实的朋友，又是写作好手。夏洛作为一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助威尔伯，也许可以提升一点生命的价值。夏洛用蜘蛛丝织成了一张爱的大网，这网挽救了威尔伯的生命，更激起我心中无尽的爱与温情，动物们都能互相帮助，更何况聪明、更有情感的人类呢？

读后感参考：《海底两万里》读后感模板

因为经历和思想不同，针对同一事同一作品，想法当然不一样，将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写。在日复一日的生活中，大家都对心得体会很是熟悉吧，心得体会重点的是提出自己的看法或意见。在写自己的心得体会时要注意些什么呢？下面是小编帮大家编辑的《读后感参考：《海底两万里》读后感模板》，仅供参考，希望能为您提供参考！

《海底两万里》读后感(篇一)

《海底两万里》讲述了一位法国生物学家阿龙纳斯教授在海底探险的故事。

故事的起因是1866年一件令人恐慌的怪事。当时不少的船只都在海上发现了一只“大海怪”，并有船只遭到了它的袭击。最终美国派遣了一艘战舰对其进行了追捕。在追捕的途中，阿龙纳斯教授与他的同伴因遭遇了攻击而不幸落入水中，才发现“海怪”不是独角鲸，而是一艘造型精湛的潜水艇——鹦鹉螺号。此后便跟随鹦鹉螺号探索海底世界。经历了种种艰辛和冒险，最后，他们因不堪忍受海底枯燥而乏味的的生活，设法逃走，重回了陆地。

书中讲述了许多关于海洋的知识，作者带领读者游历海底美丽奇幻世界。鹦鹉螺号以飞快的速度，让读者随着尼摩船长饱览了海底景色：深不见底的海沟、最大的珍珠、种类繁多的鲨鱼、章鱼、海鱼……各种各样的物种让人目不暇接。

但在引人入胜的故事中，还同时告诫人们：在看到科学技术造福人类的同时，也要重视保护关爱生物，保护山河动物，刻不容缓！

《海底两万里》读后感(篇二)

翻开这本书，我就好像走进了梦幻的海洋。故事中的情节使我吃惊，使我感动。

在这本书上我了解了人生是什么?有人说人生是一杯苦水。我把人生比作一朵花。不是么?少年像百合一样纯真;青年如月季一样繁茂;中年如莲花一样典雅;老年如康乃馨一样慈祥。

人的一生不可能总是平平坦坦，风平浪静。在这条漫长的旅途中，我们总难免会遭受大大小小的挫折与失败。我们要保持一个积极健康的心态去面对一切困苦，因为只有经历过，才懂得如何去面对，才能感受到战胜挫折之后的那种愉悦。

这本书还教育我：一些紧急情况往往使人焦虑，烦躁不安，或是产生危险的狂妄自大。这时候，如果能冷静下来，那么头脑就会很清醒，能做出更完美的判断，给予突发事件更加完美的解决办法，镇定往往能够使人化险为夷。

它告诉我一个人不能够受俗世的制约，勇敢去冒险，不向生命妥协，不向命运低头，在任性和认真之间，不管是守着边缘的位置，或者是主流的位置，都能在漂泊和安定的生命中去体悟人生、探索人生、创造人生，这就是一种精彩。

它还告诉我每个人都有各自的生活，每个人对待生活的态度也不同。有的人说生活因富贵而精彩;还有因追求而精彩。当然，追求必会遭遇挫折、困苦，追求就一定会面临迷惑，然而追求也会让我们懂得怎样去选择。

人生如何精彩，怎样去精，因什么原因去精彩?这要靠你自己去寻找答案。

《海底两万里》读后感(篇三)

刚买来《海底两万里》的时候，我就对这本书的名字产生了误解，竟然把“两万里”误以为是水深。于是，带着对这本书的好奇，我开始仔仔细细地阅读。

这本书的作者就是被誉为“现代科学幻想小说之父”的儒勒·凡尔纳，他是19世纪法国最著名的科幻小说和冒险小说家。

这本书的故事曲折惊险，引人入胜，人物命运瞬息万变。他主要讲了大海里突然出现了一系列骇人听闻的怪事，一只巨大的“怪物”出没其间，兴风作浪，于是生物学家阿龙纳斯、他的仆人康塞尔和捕鲸手尼德·兰去探险。后来他们发现那只所谓的“怪物”是一艘潜水艇——“鹦鹉螺”号。在船上他们结识了尼莫船长，他们开始了海底探险旅行。这期间他们看到了海底神奇的事情，并为之惊诧不已。同时他们也有了许多新的发现，最后阿龙纳斯三人还是离开了“鹦鹉螺”号，并且幸运地回到了陆地。

读完这本书后，我被深深地震撼了。其实当时并没有那些科技产品，而且凡尔纳也没有去过海底，但它却能想象出如此美妙壮观的世界，把海底的景色写得如此生动，引人入胜，使我们读者仿佛身临其境。

我很佩服尼莫船长的冷静与沉着，阿龙纳斯教授的智慧，康塞尔的沉稳以及尼德·兰对朋友的真挚。我佩服这些人的勇敢与坚持，在海底两万里的探险中，不畏艰险，群策群力，勇敢克服各种困难。

《海底两万里》这本书向我描述了海底世界的精彩:阿龙纳斯教授向我介绍了海底景色，“鹦鹉螺”号带我遨游了神秘的两万里海底。海洋在我的记忆中，是那么的神秘与遥不可及。

读完了这本书，书中的探险者让我深深爱上了浩瀚的、无边无际的海洋。海洋还有许多秘密，我们要勇敢地去探索、去发现。

《海底两万里》读后感(篇四)

乘坐“诺第留斯”号潜艇，开始一场奇妙又富有色彩的海底之旅——太平洋、地中海、南极、海底森林……是我们周游的地点；再细细品味海底的人情冷暖——谜一般的船长、学识渊博的教授、淡定从容的康塞尔，还有脾气暴躁的捕鲸手。这一切都来自这本《海底两万里》。

海底之旅——奇妙的生物与潜艇

老实说，初读这本书时，里面的一些专业术语，使我发晕，以至于每当讲到关于海底生物的知识时，我便走马观花。现在回读，才知海底的生物有多么神奇，什么龙马鱼啊、电鳗鱼啊、左旋贝啊、大章鱼啊，还有袭击潜艇的章鱼，尼摩艇长在采珠场养的巨型贝，令人闻风丧胆的鲛鱼……这一切对我来说就像是神话般的存在——毕竟我与海没有打过交道。

他们能够这么接近大海，其最大功臣还是“诺第留斯”号。大家都知道，“诺第留斯”号上所有机械设备的灵魂就是电。通过尼摩艇长的介绍，我们知道海水的成分有氯化钠、氯化镁、氯化钾、硫酸钠等等物质，而船上的电就来自于海洋中的钠。由此可见，海洋中有许许多多能够帮助人类的物质。可是，近几年因为人类活动，海洋世界已经乌烟瘴气，过度捕杀动物、石油泄漏、海洋垃圾……海洋为我们做出了贡献，我们为什么要恩将仇报呢？

海中人——人情冷暖

神一般存在的尼摩艇长，有许多的秘密，他既严厉又慈祥，冷酷无情却又心地善良。看见自己的朋友死去，他会感到痛苦万分；看见采珠人遇到危险，他会果断拔出小刀同黑鲨搏斗，并将珍珠赠予他；可是，为了实施可怕的报复行动，他让多少军舰、轮船在海洋里长眠，而自己却又深爱着自己的国家。尼摩船长的经历我们无从得知，但是，在他所做的事可以看出他逃避的是殖民主义、奴隶制。他心中充满了愤怒，却仍是一个善良的人。

“分类狂”康塞尔是阿龙纳斯教授的仆人，他从来都是淡定从容，悉听尊便，对教授格外忠诚。当教授掉进海里时，他果断跳进大海，与教授共存亡；奈德·兰是一位出色的鱼叉手，他追求自由，敢于反抗，虽然一心想着逃走，却在艇长遇危险时，果断出击；在被困南极时，他们将最后的氧气给了奄奄一息的教授，他们为了别人而不惜牺牲自己，着实让我感动。

这是一篇科学幻想小说，小说中的大部分内容都已实现，原来，没有做不到，只有想不到。儒勒。凡尔纳在小说中告诉我们，要舍己为人、无私奉献，而在小说的创造背景中告诉我们，想象，也是一种进步。

《海底两万里》读后感(篇五)

读完《海底两万里》这本精彩而又刺激的经典名著，我的脑海里开始浮现出一艘被认为是独角鲸的高级潜艇、高大威猛的抹香鲸和充满神秘色彩的海底世界。

小说从海面上发现一只被认为是独角鲸的大怪物撞沉几艘轮船开始，法国生物学家阿龙纳斯应邀参加追捕，从而发现这怪物并非什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。这艘“鹦鹉螺”号潜艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，利用海浪发电，供给船上热、光、动力，是一个令人惊叹的现代工业杰作。尼摩船长是一个自称“跟整个人类断绝了关系”的神秘人物，却有着出类拔萃的才华与惊人的胆识。于是阿龙纳斯在尼摩船长邀请下开始他充满传奇色彩的海底之旅。

阿龙纳斯及其同伴乘“鹦鹉螺”号周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南北两极海岸，遇见了许多罕见海底动植物，饱览了海底变幻无穷的奇景异观，最终到达挪威海岸。整个航程高潮迭起：海底森林打猎，“鹦鹉螺”号搁浅，进入珊瑚墓地，经过阿拉伯海底地道，地中海四十八小时……

在将近10个月的漫长旅程中，经历了土人围攻、冰山封路，鲨鱼、章鱼袭击等许多危险。小说通过巧妙的构思和诡谲多变的情节，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界，情节古怪离奇，对各种海底事物的说明入木三分、惟妙惟肖、让我仿佛身临其境、如痴如醉。

在那还没有发明电灯的年代，作者儒勒·凡尔纳的“鹦鹉螺”号和渊博的学识确实令人叹服；他还告诫人们在看到科学技术造福人类的同时，重视防止被坏人利用、危害人类自身危机的行为；提出要爱护海豹、鲸等海洋生物，谴责滥杀滥捕的观念。在两百年后的`今天，难道我们不应该更加重视对环境的保护吗？

《海底两万里》让我增长了知识，了解了神秘而又新奇的海底世界，拓宽了知识视野，我很喜欢这本书。

《海底两万里》读后感(篇六)

世界上有成千上万本书，但是在这里我要推荐给大家必看的是被称为19世纪科幻小说“之父”的法国作家凡尔纳写的《海底两万里》。此书带领读者领略了大海的旖旎风光，见识了神奇的海洋生物，同时经历了一场惊心动魄的探索之旅。在众多人物之中，我超级喜欢尼摩艇长，因为他知识渊博，待人善良，也是他那热爱海洋的心深深打动了我。“内德.兰德大约40岁，身材魁梧，身高六尺以上，体格健壮，神情严肃，不易与人交往，话不投机，他便立即变脸，凶巴巴的，谁若是惹了他便怒火中烧，暴跳如雷。他的相貌很引人注意，尤其是他那炯炯有神的目光，让他的脸庞尤显生动”。这是一段关于人物描写的片段，文中把人物写得生动、栩栩如生，能给人一种强烈的画面感，使我回味无穷，并且留下了深刻的印象。

我喜欢这样的描写。书里有很多人让人产生联想的地方。比如第一章里有一个东西它在水里移动速度非常快，而且可以撞破好几寸厚的铁板，这让我想象出了许多东西，可没想到的是那竟然是一个潜水艇!不要忘记这本书写作于19世纪中期，像潜水艇、计算机，人造卫星等等还是没有被发明出来的，可是作者却已经把它幻想了出来。这也是我喜欢它的理由。这本书的环境描写也非常细致，衬托出了当时的情景，不但场景生动，还能让人有身临其境的感觉。“凡尔纳的小说启发了我的思想，使我按一定方向去幻想”。这是俄国的奥尔斯基对本书的评价，我很认同他的观点，也很欣赏这本书。作者以极为丰富的知识和惊人的想象力“预言”了这些现代化发明创造!太了不起啦!

值得参考！论语读后感700字最新模板

你有你的想法，我有我的想法，每一个人的想法都不一样，如果我们需要发表自己的见解，见解的来源就是自己的心得体会。写心得体会是一项非常重要的写作训练，写心得体会目的是提升我们的思考能力，指导我们的实践，在写自己的心得体会时要注意些什么呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《值得参考！论语读后感700字最新模板》，希望能对您有所帮助，请收藏。

从古至今，人生一直是人们最关心最为重视的，有多少名家感叹光阴的流逝，庄子就曾经说过：”人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”人生就像白驹掠过，稍纵即逝。杜甫说：”人生有情泪沾臆，江水江花岂终极。”刘禹锡”人生几回伤往事，山形依旧枕寒流。”白居易，曹操也有类似的诗篇“人生百年内，疾速如过隙。”，“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。”等等。

从古人的字字句句之中，我们不难看出，生命是转瞬即逝的。所以，在这短暂的生命之中，我们更应该去合理的规划他。就在孔子感叹光阴流逝之时，他给千万代的后人描述出了这样的一种人生。

“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这句话的大致意思就是：”我十五岁的时候立志研究学问，三十岁确立自己的理想，四十岁不为我所做的事情而迷惑，五十岁的时候我懂得自然的规律和法则，六十岁时无论听到什么，不用多加思考，都能领会其中的意思，并明辨是非。七十岁我的道德修养到了一定的程度便可以随心所欲地做事，而不逾越法度规矩。”

在我看来，这是一个大致的人生路标，在这些路标上面。有几个重要的阶段被孔子很重要的强调了出来。孔子所说的”十有五而志于学”，是他自己的一个起点，也同样是对学生的一种要求。

孔子曾经说过：”我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”他是说，自己并不是生下来便了解很多事情的，只不过是对古人的经历与事情非常感兴趣，而一直不断的学习。对于今天这样一个信息化的时候，需要学习的东西非常多。现在许多的孩子并不是”十五向学”了，可能上幼儿园的时候就开始学习了。但我觉得这样并不一定管用，并不一定对孩子的未来有用。孔子说过：”学而不思则罔，思而不学则殆”要边学边思考、还要去应用。把自己所学的知识去最大化的利用。就在这样一种学于思的磨砺与历练之中，不断提升自己，慢慢地有所感悟。

读后感参考：《小虾》读后感模板集合(7篇)

因为经历和思想不同，针对同一事同一作品，想法当然不一样，一千个读者就有一千个哈姆雷特，心得也不例外，写心得体会是我们学习时经常遇到的事情，写心得体会可以提高我们对思维的训练。如何去写好一份优秀的心得体会呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“读后感参考：《小虾》读后感模板集合(7篇)”，希望能为您提供更多的参考。

《小虾》读后感(篇一)

1、这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。

2、小虾真有趣。

它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。

吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。

3、小虾脾气不好。

要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。

这时，如果碰到正在闲游的同伴，它们就会打起来。

小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。

《小虾》读后感(篇二)

在寒假里，爷爷奶奶给我买了一本，《小虾》的课外阅读书。

这本书中有许多许多的故事，比如说小虾，红鲤斗水，油菜花，茉莉花，金盏菊，水鸟，木叶蝶……一些故事，让我给你们说一说红鲤斗水的故事吧。

这个故事大概讲述了，我在小工里发现了一条红色的鲤鱼，斗着竹篙里流出的水直冲，他每充一次都被水流带到了沟里面，凭着她的努力坚持他冲进的竹管里的故事。

这个故事，它告诉了我们做什么事情要坚持，不能放弃。

《小虾》读后感(篇三)

《小虾》是一篇写小虾生活习性的文章。通过“我”观察小虾打架等细节描写，抓住小虾的外形、活动及生活特点，突出了小虾的有趣，采用总分的顺序，详细地给我们介绍小虾，表达了对小虾的喜爱之情。

作者不仅为小虾提供了良好的生活环境，还不怕麻烦地从小溪拿回一些石块和金鱼草，让小虾更有家的感觉，由此可见，作者是多么地喜爱小虾啊！在作者的精心照顾下，小虾很快繁殖了后代，缸里活泼可爱的小虾越来越多，带给作者的快乐也将会更多。

小虾告诉我们要努力的去面对生活，我们要去认真地对待生活

《小虾》读后感(篇四)

《小虾》这一课，我的感悟颇多。这篇课文是一篇写小虾生活习性的文章。通过作者仔细认真观察小虾吃食、打架等细节的描写，突出小虾有趣、脾气不好两大特点，表达了我对小虾的喜爱之情。让我感受到了文中的小虾太可爱了，我们也应该像小作者一样，拥有一双善于观察的眼睛，用一支生花的妙笔，把生活中的美好事物记录下来。通过阅读让我懂得了做人一定要自信、勇敢、善良、有爱心、像作者一样做一个受欢迎的人。

《小虾》读后感(篇五)

三年级下册《小虾》课文描写虾的句子：这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。我知道了在这篇文章中，小虾吃食时的动作描写，很好的表现了小虾吃食时的谨慎。在体会“小虾有趣”这一特点时抓住“后退、碰、捧着吃”等小虾吃东西时的动作。而体会小虾“脾气不好”时抓住“一张一张、一翘一翘、一突一突”等词语体会小虾的特点，感受小虾的可爱，体会作者的喜爱之情。主要讲了：小虾的生活环境、外形特点、生活习性、繁殖情况等方面的知识，突出了小虾的有趣、可爱的特点，抒发了我对小虾的喜爱之情！

《小虾》读后感(篇六)

知道了小虾生活在小溪里，知道了小虾它们有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点黑色，甚至背上、尾巴还积着泥，长着青苔，这是老的，大家都叫它千年虾。《小虾》这篇课文是一篇写小虾生活习性的文章。通过观察小虾吃食、打架等细节的描写突出小虾有趣、脾气不好这两个特点表达了我对小虾的喜爱之情。

《小虾》读后感(篇七)

一只小虾，在水里游啊游，被河水冲走，游到了岸边的淤泥坚。一个傻瓜看见了，很高兴，捉住了小虾。

小虾说，″可怜可怜我，你放了我，我还那么小。"傻瓜说，″可以，你要去哪儿？我带你去。"小虾说，″去河里。"傻瓜一路飞奔带着小虾回到河里。小虾开心极了，说″谢谢你！好心人！"傻瓜也开心极了，″不客气。"然后走了。

人海茫茫，谁是傻瓜不重要，重要是我们获得新的生命的快乐，重要的是我们走的路都是希望之路。