做好老师读后感

做好老师读后感。

一念成佛，一念成魔，每个人都有不一样的想法，每个人基于自己的理解，可以将自己的感悟记录下来。在日复一日的生活中，大家都对心得体会很是熟悉吧，写心得体会目的是提升我们的思考能力，指导我们的实践，那么一篇好的心得体会要怎么才能写好呢？小编现在向你推荐做好老师读后感，欢迎你阅读与收藏。

做好老师读后感【篇1】

善于反思，尝试创新

——读《做个好老师并不难》有感

马晶晶曾经看过一部港产电影叫做《可爱的你》，是一部根据真人真事改编的电影，主要情节是说一位打算提早退休的幼儿园老师计划半年后和丈夫一起环游世界，然而她偶然发现了一所面临倒闭的元田幼儿园。幼儿园里只有五个孩子。如果校长不被录用，学校将被拆除。所以她毅然申请了这份工作。在这个破旧的幼儿园里，她不仅要照顾5个有各种问题的孩子，还要面对自己的人生考验。

当时看完后非常感动，心中想做个好老师的念头非常强烈。但至于要如何做个好老师却很茫然，只知道一个劲的埋头苦干对工作对学生要尽心尽责，可往往吃了辛苦却收效甚微。直到看了李镇西老师主编的《做个好老师并不难》这本书后有了极大的启发，在新课程的背景下要想做个好老师，除了要遵循传统，本着“德高为师，身正为范”的原则外，更多的是要学会用发展的眼光看问题，在实践中不断反思，用智慧创造性的解决问题。

一、 善于反思

波斯纳指出：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果一个教师只满足于获得经验，而不深入思考，那么他的教学水平的发展就会受到极大的限制，甚至下降。

”为此，波斯纳提出了一个公式：“经验+反思=成长”。公式反映了教师成长的过程应该是一个不断总结经验、反思实践的过程。

要学会反思，首先，我们要有问题意识，要研究我们习惯了什么样的问题。在找到要研究的问题后，我们应该认真思考，打破传统思维，从不同的角度去思考，提出解决问题的方法。然后实施方法，去检验其执行的效果。

当然整个过程中我们要不断总结提升，持之以恒。

我当了几年班主任，和学生相处的点点滴滴，已经成为我职业生涯中无法抹去的重要记忆。如何与学生融洽相处，让学生信任自己，与学生面对面交谈成为沟通彼此内心世界的重要手段。一开始我很怕和学生单独聊天，生怕学生会处于自我保护的本能产生“敌对”情绪。

后来在每一次和学生谈话后我都要仔细回想自己说的每一句话是否有不妥当的地方，我说的哪些观点是这个学生可以接受的，同时从爱好兴趣、家庭、性格、交友等方面多角度的去了解学生，寻找合适的谈话切入点，慢慢的事情做起来也就越来越得心应手。从《做个好老师并不难》中我得到启发，老师不仅要“能说”还要“会写”，我把在工作上一些对自己影响比较大的事情记录在自己的空间里，渐渐的反思成为一种习惯，让陷入职业倦怠的我“柳暗花明又一村”。

二、 尝试创新

教师是实施素质教育的经营者，在教育创新中发挥着重要作用。要培养学生的创新精神，教师必须有自己的创新精神。一个墨守成规、沾沾自喜的老师，必然会不受学生欢迎，被时代淘汰。我们面对的每一届学生，通常在年龄上差三岁，在飞速发展的当今社会“三岁一个代沟”一点都不夸张，所以我们不能总用老方法来教育学生，我们要针对不同的学生不断尝试去改变自己。

我认为创新首先是一种心态。勇于创新的教师必须热爱自己的工作，永远年轻，永远开朗。创新也是一种作风，意味着教师要不断地探索以便改进自己的工作，不断尝试新的教学方式和教学风格，能够试图从不同的角度对那些习以为常、司空见惯的事情作出新的解释，能够对那些理所当然、天经地义的事物抱以重新的审视，能够对那些似是而非、以讹传讹的种种说辞予以警示。

高一学生严重缺乏合理安排学习时间的能力，这一点很典型，因为他们觉得只要完成作业就无事可做。在这个问题上我除了按照以往的传统对学生进行学习方法、计划安排上的指导外，增加了“计划本”的微创新。要求学生提前安排晚上学习和周末假期，并记录实施情况。我定期检查，对有问题的学生进行个别指导。

这有效地保证了教育的实施，学生自主学习能力显著提高。

教育家与教师最大的区别在于，教育家具有反思精神和不断创新精神。也许我们不能成为一名教育家，但至少我们可以尽力成为一名好老师。

做好老师读后感【篇2】

本学期，我读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，被李镇西老师充满智慧和哲理的观点折服，被他那亲切、朴实、诗意、形象而充满激情的语言所打动，让我印象深刻。

一、宽大的胸襟，平和的心态，做开明的教师

同样作为一个老师，但是做老师的心态却不一样。 我们每天都在教育学生，而我们每天也都在抱怨：为什么你们就不明白老师的心呢？为什么成天只知道吃、玩，什么时候才能把劲儿用在学习上？读了李镇西老师"童心是师爱的源泉",我明白了：教育需要我们常常站在儿童的角度看问题，所谓的"理解儿童",不是站在成人的角度去理解，而是以儿童的心去理解儿童的心。平时我总二岁，正是爱玩的年纪，如果都把他们变成我们心目中懂事、听话、尊敬老师、孝敬父母、多学习少玩的完美类型，那孩子们就成了我们制造的模具中的产品是拿一个成人的标准来看待我的学生。冷静下来想想，他们才多大，也不过十一。

平时的工作中，我们往往忽略了孩子们的内心，忽略了孩子们真正需要的东西，而李老师能够在教育学生的同时"向学生学习",他真诚地尊重学生，勇于在学生面前承认自己的错误。李老师说得好："教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂。如果我们承认教育对象是活生生的人，那么教育过程便绝不是一种技巧的施展，而应该充满人情味……

作为教师，在学生的面前，我们要保持着一份童心，用自己的童心唤醒孩子的童心，这样才会走进孩子的世界，让孩子感受你的爱。

二、把问题当成科研课题，做研究型教师

李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中强调"没有爱，便没有教育","在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的".他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切"语重心长"的教育都无济于事。对于那些让人头疼的孩子，李老师用"科研"的眼光去看，把教育上遇到的每一个难题，如班集体建设呀、"后进生"转化呀，早恋呀，作弊呀等等都当作科研课题来对待，把每一个"难教儿童"都当作研究对象，心态就平和了，教育也从容了。李镇西老师认为：对于一线老师来说，最好的科研课题来自工作中遇到的问题。如果你在工作中遇到困难，你应该高兴，因为新的科研课题在向你招手了--也许你走向教育专家之路的起点就在这儿呢！这样每天都有新的发现，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，因而每天都有新的快乐。当然，李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责，因此这种爱必然包含着对学生的严格要求。

三、多读书，读好书，做读书思考的老师。

历史总是向前发展，信息与知识的更新也是理所当然。如果不常读书、不思考，就会感到很吃力。与其抱怨教育的要求过高，不如静下心来用心"充电".摆脱这种困境的最好途径就是读书和思考。记得有人说过，不读书的教师走不到教学的前沿，"厚积"才能"薄发",这是一个永久不变的真理。不做"经师"做"人师",光读书还不够，还要善于思考。李老师建议我们用写作来进行清晰、完整、有条理的思考，这实在是一条促成教师互动交流、共同成长的专业发展之路。愿我们都能拿起笔来，把所思所感所做都记录下来，或发到网络和报刊上，这既不湮没自己的劳动，也是在帮助别人，更是在收获做好老师的乐趣。

李老师的这些教育理论将成为我的指路明灯，把教书育人当做是自己毕生的追求，一次一次地超越自己，立志做最好的老师。

做好老师读后感【篇3】

作为一名老师，读完《做好老师》这本书，我感到无比受益。这本书是作者梁文道根据自己多年的教学经验，以及对教育理念的深刻思考所写。书中充满着智慧和温暖，对于我们这些从事教育事业的人来说，是一本不可多得的宝典。

这本书教会了我如何成为一名真正有影响力的老师。梁文道在书中强调了教师的人格魅力的重要性。他提到：“一位好老师，首先必须是一位懂人情世故的人。”这句话深深触动了我。作为一名教师，我们不仅仅是传播知识的工具，更是引导学生成长的导师。我们必须注重培养学生的品德和价值观，而这就需要我们自己有高尚的品德和正确的价值观。只有通过自身的努力和不断的学习，我们才能成为学生心目中的榜样，才能对他们产生深远的影响。

在书中，梁文道强调了教师要有耐心和包容心。他说：“患得患失和自私是最大的敌人。”这句话让我想起了曾经对学生不耐烦、急躁甚至说过伤害他们感情的话。我们做教师的，不能将自己的情绪带进课堂，更不能将学生的过错归咎于他们。每个学生都有自己的优点和劣势，我们要善于发现他们的闪光点，用正确的方式激励他们，而不是以批评和责备的态度对待。每个学生都值得我们投入时间和精力去陪伴和教育。

另外，梁文道在书中提到了夸赞与鼓励的重要性。他说：“赞美不仅可以增强学生的自信心，还能激发他们的学习兴趣。”我深以为然，并在实践中得到了验证。我曾经遇到过一个学生，在其他老师眼里认为是“不可救药”的学生。但我对他的不断夸赞和鼓励，让他重新找回了学习的动力，最终他获得了一等奖学金。这让我深深明白，每个学生都有无限的潜能，只需要我们用正确的方式去激发。

梁文道还提到了个体差异的重要性。他说：“学生都是不同的，每个学生都是一个独立的个体。”这句话给了我很大的启示。作为老师，我们不能用同一种方式对待每个学生，我们需要关注每个学生的需求和特点，因材施教。只有这样，才能激发每个学生的学习兴趣和潜能。

这本书给了我很多的思考和启示，它让我明白了做好一名老师的重要性和方法。我深深体会到，做好一名老师不仅仅是教会学生知识，更是引导他们走向美好未来的责任和使命。梁文道在书中虽然没有给出具体的教学方法，但却点明了做好老师的核心要素。作为一名教育工作者，我将会时刻记住这些要点，并在教育教学中加以实践。

这本书让我明白了做好老师的重要性，教会了我如何成为一名有影响力的老师，并提供了一些宝贵的教育思考和指导方法。通过这本书，我深刻体会到，作为一名老师，我们不仅仅是教书育人，更是传递智慧和温暖的使者。我将时刻牢记梁文道书中的教诲，不断提升自己的教育水平和教学能力，为学生成长成才尽自己的一份力量。

做好老师读后感【篇4】

作为一名教师，肩负着培养下一代的重要使命。应该尽自己最大的努力，去成为一位好老师。读了《做好老师》，我深深地体会到了做好老师所需要具备的品质和方法。

在这本书中，作者深入挖掘了教师的职责和影响。他提到了教师关乎学生未来的命运，他们是创造知识的人，他们引导学生去追求知识和真理。在这个信息爆炸的时代，老师的作用愈加重要。作为一名好老师，并不仅仅是灌输知识，还要关心并激发学生的兴趣、潜能和创造力。

一位好老师应该具备对学生的关心和理解。在面对充满多样性的学生群体时，需要更加敏感地听取他们的需求和想法。书中提到了教师可以利用反馈机制，了解学生对所学知识的理解情况，及时调整教学策略。好老师应该真正关注学生的成长，鼓励他们独立思考和勇敢表达自己的观点。

好老师应该不断学习和自我提升。这本书强调了教师要具备专业素养，并在教学的过程中保持学习的态度。教师需要通过参加教育研讨会、读书和交流等方式，不断更新自己的知识和教学方法。只有不断拓宽知识储备和提升教学技巧，才能更好地服务于学生。

好老师还应该注重培养学生的综合素质和实践能力。现在的世界正在发生深刻的变化，仅仅掌握书本知识已经不足够。好老师需要关注学生的兴趣和特长，培养他们的创新思维和实践能力。例如，在课堂上引导学生实践科学实验、组织实地考察等，可以让他们更好地理解和应用所学知识。

好老师应该与家长充分合作，形成良好的教育共同体。教育不仅仅发生在学校，家庭对于孩子的教育同样重要。好老师应该主动与家长进行有效沟通，了解学生的家庭背景和表现，共同制定教育目标和方法。通过与家长的紧密配合，可以更好地帮助学生全面发展。

做好老师并非易事。这本书对于教师来说是一本十分宝贵的指导手册。通过阅读和学习，可以了解到做好老师所需要具备的品质和方法。只有不断学习、关心学生、不断提升自己的教育水平，才能更好地履行的教育使命，成为一名优秀的好老师。

做好老师读后感【篇5】

作为一名教育工作者，怎样才能成为一位优秀的老师？这是很多教师内心深处一直在思考的问题。作家顾明远的《做好老师》给了我很多启示，让我对这个问题有了更深刻的思考。

这本书以一个老师的成长故事为线索，通过主人公杨晓东的经历，展现了他如何在困难和挫折中不断成长为一名优秀的老师。整本书从不同的角度剖析了激发学生内在动力的重要性、教学态度的影响力以及班级管理的重要性等方面，让我受益匪浅。

书中强调了激发学生内在动力的重要性。杨晓东面对的学生来自各种家庭背景，他们的兴趣、动力和学习状态都存在差异。而杨晓东通过与学生建立良好的关系，了解他们的需求与兴趣，并且注重激发学生主动学习的内在动力。他采用了一系列启发式的教学方法，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。通过这种方法，学生在学习中获得了自信，并且主动参与到课堂教学中，不再是被动接受知识的“容器”。这让我意识到，作为老师，我们不能简单地将知识灌输给学生，而是要通过激发他们内在的学习动力，让他们去主动探索、思考和学习。

书中讲述了教师态度对学生的影响力。在杨晓东成为班主任之后，他意识到他的一举一动都会对学生产生很大的影响。他以身作则，树立了教师的良好形象，并且主动关心学生的身心健康。他尊重每个学生的个性和差异，注重培养学生的创造性思维和解决问题的能力。他给予学生鼓励、支持和关爱，让每个学生都感受到他的关注和关心。这种正向的教育方式让学生变得更加自信和积极。通过读这本书，我体会到了作为老师要具备的耐心、责任心和热爱心，并且意识到一切的行为和语言都在潜移默化中影响着学生。

书中强调了班级管理的重要性。在杨晓东接手班级之初，班级存在着严重的纪律问题，学生之间的关系紧张。通过杨晓东的努力，他逐渐建立了良好的班级氛围，使学生之间建立了团结和谐的关系。他采用了积极合作的方式，让学生明白团队的力量，通过班会和班级活动增强学生的凝聚力。他还注重帮助学生建立正确的价值观和人生观，培养学生的自律能力。通过这样的班级管理方式，他帮助学生树立了正确的人生观和价值观，让他们不仅在学业上取得了进步，同时也得到了全面的发展。

《做好老师》这本书通过一位老师的亲身经历，给教师们提供了很好的参考和借鉴。作为教育工作者，我们需要不断提高自己的教育水平，不断更新自己的教育观念。只有真正关心学生、尊重学生，激发学生内在的学习动力，树立正确的教育态度，才能使每一名学生都能得到合理的成长和全面的发展。

小编认为，《做好老师》这本书让我对如何成为一位优秀的老师有了更深入的思考。我相信，只有通过不断学习和实践，加强自身的素质和能力，才能在教育的征途上取得更大的成就。

做好老师读后感【篇6】

星期一我早早地到了班级，拿了本教育杂志坐在他的座位上看起来，过了七点半，他背着大书包姗姗来迟，我坐在他位置上继续看着。在这两分钟时间里，我估计他的心里也在翻江倒海：“咦，老师怎么坐在我的位置上，是不是我上课做小动作被老师发现了，还是家庭作业字迹潦草，对了，昨天值日我没打扫就回家了，肯定是组长打了小报告，看来老师来找我算账了……”两分钟后我离开了他的座位，没对他说一句话。

第二天我又早早地来到教室，拿了本杂志坐在他的座位上看起来，他还是老样子，准点“上班”，我坐在他座位上继续看着。他站在我旁边心里盘算着：“昨天我表现还是蛮好的，作业也认真做的，是不是因为上星期和同桌发生纠纷的事……看来老师已经盯上我了，我以后可要小心点了。

”两分钟后，我离开了，没对他说一句话。

第三天我又早早地来到教室，拿了本杂志坐在他的座位上看起来，他还是老样子，准点“上班”，我坐在他座位上继续看着，这次我看了足足有三分钟才离开。在这三分钟里，我相信他肯定又是在心里激烈的“思想斗争”。我离开时，我瞥见他紧张的脸。

下课了，他问班上他最要好的同学小朱：“老师怎么每次都坐在我的位置上啊？是不是老师要……”小朱笑得眼泪都快流出来了着：

“这明眼人都看得出来，你这样天天迟到，老师当然坐在你的座位上了。”“哦！”

第四天我来教室拿杂志，想坐在他的座位上，但他没有给我机会。

送给孩子一轮“明月”，需要老师有对学生有无限的爱。教育是爱的事业。没有爱，就没有教育。教育是灵魂赢得灵魂，用生命唤醒生命，灵魂相通，只有这样才能逐步达到完美的境界。

二、 送给孩子一轮明月：教者有意，学者会意。

送给孩子一轮“明月”，需要老师有大智慧，更需要老师对学生信任做支柱。为师者的眼中满是期待的目光，时时处处匠心独运，刻意而为；学生也在经历一次又一次的理解，最终理解了老师的心血。

【案例2】“优秀作文栏上怎么又没我的作文？”

曾经教过一个外地学生小朱，我刚接手，看他的作文没几句通顺，而且字极丑，基本达到鬼画符的程度，看他的文章需耐心，倘若心急非得心脏病不可。这位前汉语大师也多次提到他的名字。谁会想到他会在六年级成为我的**。开学第一篇作文他交上来了，寥寥数语一面未满，字如蚊蝇，我需用放大镜端详。

讲课作文上，他的小动作也拉开了帷幕。我对同学们说：“今天老师想读两篇优秀习作大家听。

”我认真地读着，大家认真地听着。小朱事不关己，依旧我行我素。读完了我清了清嗓子说：

“下面老师想读一首我班同学创作的诗歌，不知大家有没有兴趣。”同学们都说好，同学写诗还是头一回呢。我读小朱的作品既有声音又有感情。虽然小朱做了一些小动作，但他也想听听谁写的诗，所以他边听边做了一些小动作。

刚听两句就嘀咕着了，怎么这么熟悉呢，好像和我写的有点像啊，不对，又有点不像。再竖起耳朵听两句话。好像有点像，也有点不像。怎么了因为我已经将他的大作做了较大的改动，因为篇幅短缘故只能改写成诗歌，有扩充了好词好句和内容，最后同学都鼓起掌来。

下课了同学们纷纷猜想着究竟是谁写的诗这么好。

第二次作文课了，我对同学们说：“老师啊今天给大家读两篇文章还有一首诗歌听。”两篇文章读完，一致公认好。

到了读这首诗的时候，小朱也在专心地听着。我不知道老师今天在读哪首诗。我又将他的作文做了改写，声情并茂地朗诵起来，大家听完又是一片掌声。小朱听出来了，这次有不少地方和他写的有点像的，莫非老师读的是他的文章。

如此这般，读小朱的文章成了我上作文课的保留节目，小朱也在不知不觉中认认真真的上着每一节语文课和作文课，再加上小朱的悟性较高，到第十次作文课时，小朱的作文水平已经在一般同学之上了篇幅也已从诗歌向优秀习作挺进了。只是他的字还是出奇的丑。

新学期开始了，我宣布了新的举措，将班里优秀同学的作文张贴在表扬栏里，还答应每两星期刊发班级优秀作文报《青青草》，并将优秀作文向各编辑部投稿。学生们的情绪达到了前所未有的高度。读小朱的作文每次作文讲评依旧。

每次读都有他，但是每次中午张贴我都看见他急急忙忙地去看他的优秀作文有没有张贴出来，但每次都是失落。也许是天资聪明的缘故吧，就这样两次他终于明白了其中的奥秘：人家的作文写得精彩，字也漂亮。

我的作文很好，但是字太难看了。如果贴出来，就不会被嘲笑了？从那以后，我明显感觉他的字在快速进步，到第二学期下半学期，他的作文终于张贴在表扬栏里，看见他纯真的笑脸，我鼻子不禁有了一丝酸涩。是啊！

为师者当在自己的心灵深处播下“信任学生”的种子，只有尊重和信任学生才能产生“期望效应”。

我时常庆幸在这个纷繁嘈杂的世间，能徜徉在教育这一片幽静的丛林中，期待着每一天，绚日从东方的地平线上升起，将美丽的学校照亮，我和我的学生一起开启崭新的一天。在好老师的世界里，他们尊重每一个生命个体，于是在他们的辛勤 “浇灌”下，孩子们成了快乐的“天使”。而老师也成了孩子们所信仰的“上帝”。

苏霍姆林斯基说过：“当学生发现你是在教育他的时候，你的教育是苍白的。”但是假如有一天，你在教育学生的同时，他未曾察觉，你已离真正的教育大师不远……

做好老师读后感【篇7】

《做好老师读后感》

读《做好老师》这本书，让我深受启发。作者通过自己多年的教育经验，为我们揭示了成为一名优秀教师的秘诀。他不仅告诉我们提高教学质量的方法，更重要的是教会了我们如何理解学生、关心学生，以及如何激发学生的内在动力。

这本书的第一章，作者分享了许多他作为老师的亲身经历。他告诉我们，一个好的老师需要具备耐心、责任心和激情。他曾经遇到许多困难的学生，但他从不放弃，努力帮助他们克服困难。作者的坚持和执着让我深受感动，也让我明白到要成为一名优秀的老师，并不是一件容易的事情。

在接下来的几章中，作者讲述了提高教学质量的一些方法和技巧。他强调了课堂管理的重要性，以及如何有效地组织学生的学习。他建议我们对学生进行个性化辅导，了解每个学生的学习特点和需求，从而更好地满足他们的学习需求。他还提到了课堂互动的重要性，鼓励我们积极参与学生的学习，创造积极的学习氛围。

我最喜欢的一章是关于理解学生的。作者告诉我们，要成为一名优秀的老师，我们需要了解学生的内心世界，关心他们的成长问题。他建议我们多与学生交流，在班级里设立一个信任的环境，让学生敢于表达自己的想法和感受。他还提到了家庭教育的重要性，鼓励我们与家长保持良好的沟通，共同关注孩子的成长。

作者谈到了激发学生内在动力的方法。他告诉我们，教育应该是启发学生思考和自主学习的过程，而不仅仅是灌输知识。他鼓励我们帮助学生树立明确的学习目标，并鼓励他们通过自主探索和实践来达到这些目标。他还提到了奖励的使用，但强调了奖励应该是积极、正向的，不应该成为学生学习的唯一动力。

读完这本书，我想，成为一名好老师不仅仅是传授知识，更是要关心学生的成长，了解他们的需求，激发他们的内在动力。这需要我们不断学习和改进自己，为学生提供更好的教学环境和体验。我相信，只要我们付出努力，用心去做，就能成为一名优秀的教师，对学生产生深远的影响。

在今后的教育工作中，我将努力贯彻这本书中的教育理念，注重与学生之间的交流和理解，关注学生的内心世界，激发他们的内在动力。同时，我也会不断提高自己的教学水平，探索适合学生的教学方法和策略。我希望能够成为一名优秀的教师，为学生的成长和未来做出积极的贡献。

做好老师读后感【篇8】

前不久在网上看到一则寓言：一只蜈蚣在路上自由地爬行，爬着爬着，遇到了哲学家青蛙。青蛙非常惊讶，瞪大了眼睛愣愣地盯着他，还自言自语地说着。蜈蚣很奇怪，就问："青蛙哲学家，你在干什么呀？"青蛙说："你真了不起，能指挥几十只腿走路。我正在思考走路是先迈左腿还是先迈右腿好？"蜈蚣一听，也愣住了，心想这个问题我怎么就从没想过？想着想着，自己也琢磨起来：是先迈左腿好呢还是先迈右脚好？谁知越想越复杂，号称百足之虫的蜈蚣平时走路灵活自如的像蛇一样快，这一刻里竟然再没几只脚能听使唤的。折腾了半天也没能前进一步。过了一会儿，青蛙哲学家恰巧又转了回来，看到蜈蚣在那里伸胳膊踢腿，就很奇怪："蜈蚣先生，你在锻炼身体吗？"蜈蚣急了："那里呀，我在思考你的问题，可是我越想越复杂，如今怎么也迈不出步子来了。"

乍一听觉得这个故事很好笑，但是仔细体味起来，就能从这则寓言故事中得到一些启发。教师的角色就好像是故事中的青蛙，蜈蚣是被青蛙给教坏了。如果联系我们的工作，教学中可曾有过类似的将简单浅显的问题教复杂了？可曾有过将现成的问题肢解细化，细嚼慢咽的灌输给学生？教师的角色变得越来越复杂了，让我们这些做教师的有一些不知所措。王晓春《今天怎样做教师》一书就给我们这样在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂良药。100个案例，从教师问题、学生问题、师生关系问题、管理问题四个方面入手，给我们做了个专业化的展示。书中有许多名言警句给了我许多启示。

王老师说："我不赞成教师做学生"灵魂的工程师".因为到底什么样的"灵魂"最有利于他将来在社会上发展，你并不一定清楚。再说，你对自己的"灵魂"就那么自信吗？"是啊，每个人都有自己选择生活方式的权利，作为缺乏社会经验的年轻老师，我们更没有资格去给学生的人生指路，以成绩为导向而一味的要求学生升学是自私和不负责任的，教育首先是一种为每一个学生健康成长提供帮助的服务，一种为社会培养健康健全的人格的服务。作为教师心怀一种服务思想，才可能从过去高高在上，不可一世的误区中走出来，走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，也只有这样才能为他们提供最切合实际的东西，才能为他们铺设好最适合他们的道路，让他们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性，茁壮成长。

有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又有人说，教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数开平方。"其实这些都只说了一半。因为，对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。"

最后我想套用这样一句话作为结尾："我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切：澎湃的热情、宽容的胸襟、迷人的书香、思考的大脑。"在今后的教育教学中，我一定会严格的要求我自己，努力做一名智慧型的教师。

做好老师读后感【篇9】

教师节的时候，学校给了我们每个办公室七本书做选择，，我选择的一本就是《做一个好老师并不难》。这本书和其他书的区别在于他讲的是一个小故事。他以前读的书都是理论知识，不懂也不想读，读了以后就没有效果了。但这本书很有吸引力，因为它有精彩的教育故事，生动的教育案例和启发性的教育智慧。

有10余位优秀教师的教育实战精华……从而让我感觉到了做个好老师并不难。

那个时候，开学刚十天左右，不论是上课还是班级纪律，我都还没理出头绪来，所以整个人是焦头烂额。收到这本书后，我开始一阵恶补。李俊兴老师是在教师行业奋战14年的资深教师，作为一个学校的管理者，他在《写给年轻教师》里写了很多对年轻的成长提出的个人建议，也让我受益颇多。

他说的很好。我从来没有想过如果我是一个家长我会怎么想。我觉得我自己在教书方面不够自信，这也是我的一个弱点，导致我胆小懦弱，上课学生的纪律管不好，从而学生成绩上不去，这也是我觉得对不起家长对不起学生的地方，所以我要虚心接受专家们的意见。专业不仅是学科的专业，还有形象的专业，我之前教师招考的时候第一次考试笔试考的不好，去培训了面试，学***仪，懂得了作为教师形象的专业也是很重要的一方面。

为了尽快成为一名专业教师，***建议刚入职的年轻教师除了课外工作外，还要做好三件事：

一、 阅读本学科的专业杂志。我从小事一个不爱读书的人，看不到几分钟就不要看了，现在我觉得爱看书的人和不爱看书的人真是有很大的差距，我非常羡慕那些出口成章的老师，我还以为只有语文老师才能做到这样，其实不然，也有同事告诉我一定要在课外多花时间看书充实自己的专业知识，看书还可以帮助你整个人形象看起来很有气质。

二、 阅读本学科领域特级教师的专著。我们学校要求我们每年订阅杂志，学校提供100元。我认为这是一个很好的机会，可以订阅更多的特级数学教师专著。

三、 准备一本成长摘抄本。它主要提炼出让我感触到的教育方法和教学理念。

只有深厚的专业功底才能换来教学上的得心应手、回答学生问题时的从容，以及对教学效果的自信。

除了专业与自信外，还有一个教师的品行。除了专业和人际管理外，我们的老师最多需要联系三类人：家长、学生、同事。

人际关系好的人不一定是爱吃亏的人，但不怕吃亏的人一定是人际关系好的人。

课堂管理也是教师工作的重要组成部分。一节课是否好取决于你在课前准备了多少时间。没有人比你自己更清楚。我上公开课都上不好，确实是我没有做充足的准备，备课不够用心，看的参考书不多，磨课时间没有。***对我们青年老师送了一个成语：

好自为之。简单的四个字却蕴含了很多很多。

其中让我印象深刻的还有李镇西老师讲的化批评为表扬，当学生犯了错误之后，如果老师上来就是一阵劈头盖脸的批评，很有可能让孩子产生抵触情绪进而听不进去甚至对老师心生厌烦。如果是这样的话，批评就失去任何意义了。因此，当学生犯错时，教师应积极寻找有效的方法和策略，有时把批评变成表扬也会得到意想不到的效果。

读完这篇文章，我开始反思我对违纪学生的处理。当时我们班的一些学生没有认真完成作业，课堂上总是有一两个学生在说话、吵架，严重影响了课堂教学秩序。我几次提醒之后，他们依然在那里我行我素每次我都是忍无可忍，在班里大发雷霆，当着全班同学的面狠狠地批评、那些捣乱的学生。

但是，发火的作用只能持续几分钟，几分钟之后，班里又一切照旧，这使我非常有挫败感。

读了李镇西老师的做法后，我突然意识到，我的做法简单粗暴，在维护课堂秩序方面效果不佳。如果这样下的话，孩子们非但不会收敛而且会变得更加变本加厉，因为他们在不断地试探我的底线，发现把老师惹急了之后，老师的反应不过就是发一通火而已，不会把他们怎么样。了解到这一点后，在之后面的课上，如果有违纪学生，我一般不会再大声呵斥，而是课下把他们叫到办公室跟他们心平气和地聊一聊。

聊的时候，我会先说说他们的优点，然后再评论他们在课上的所作所为。当我这样做的时候，孩子们开始听我的，课堂纪律比以前好多了，我和学生的关系也越来越融洽。

教育之爱没有功利主义，这就不叫爱。教育效果的出现，“推动学生转变的最大动力”，仅仅靠爱是远远不够的，还需要智慧。虽然我从事教育这个职业有四年多了，但是我还没有丰富的课堂教学和管理经验，自从我看了这本书后，我觉得我可以向一些优秀教师学习，只要我认真学习，大胆尝试和探索，相信有一天我也可以变成一位优秀的老师。

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好老师读后感锦集五篇

为了让您满意我们的我们费尽心思地创作了这个“好老师读后感”。这本书是我最喜欢的著作之一，它不仅丰富了我的内心世界，也深深影响了我的思考方式。

阅读完这本书后，我被作者所提出的一些问题深深触动。书中的主人公经历了一系列的挑战和困境，但他从不放弃，努力追求自己的梦想。这启发了我，让我明白到在现实生活中，我们也常常面临挫折和困难。然而，关键是不要轻易退缩，而是勇敢地迎接挑战，积极地寻找解决问题的方法。

此外，这本书还让我反思了一些价值观。主人公在面对诱惑和诱惑时，始终坚守自己的原则和信念。这引发了我对自己的思考：我是否也能像他一样坚守自己的底线？在面对迷茫和困惑时，我是否能够保持清醒的头脑和坚定的信念？这些问题让我反思自己的行为和价值观，并寻找改进和提升的途径。

在撰写一篇合格的作品读后感时，我认为有几个关键点需要注意。首先，要对书中的情节、角色以及作者的写作手法进行客观的描述和分析。其次，要展示对书中思想和主题的理解与感悟，例如通过引用具有代表性的片段或对关键事件的解读来支持自己的观点。最后，要结合自己的生活经历和实际情境，将书中的观点与现实世界相关联，以展示对读书的深入思考和应用能力。

希望这次的分享能够给您带来启发，并让您在人生的道路上更加自由和坚定。让我们一起享受这个精彩的阅读之旅吧！

好老师读后感(篇1)

在羡慕中找到学习和向上的动力

翻完《美国人心中最好的老师》一书，颇有些感触。

首先，有感于中美教师之间的差异。美国对教师的要求不仅包括师的和教学成果，还包括为学生、同事、学校、社区和社区提供服务。在美国人看来，教师不仅要肩负教书育人的责任，而且要成为公民的楷模——通过对学生、同事、学校、社区、社区、社区的服务，引导学生成为服务他人和整个社会的好公民。

因此，教师教学已成为美国最受尊敬的三大职业之一。可见在美国做一个优秀教师并不容易。、

再则，这些最好老师的事迹中，反复提及“创新”的这一优秀品质。在许多中国教育工作者的认识中，创造性是可以“教”出来的。创造性思维是可以“训练”出来的。

实则，创造性是“创”与“造”两方面的有机结合。所谓“创”，就是打破常规，所谓“造”，就是在打破常规的基础上产生出具有现实意义的东西——包括方法、理论、产品、事物等。创造力是指打破规则，产生具有实际意义的东西的能力。

因此，创造性只能培养，不能教！所以有位美国教授总是爱说“没有提问，就没有回答。一个好的提问比一个好的回答更有价值！

”三则，书中的“优秀教师之所以伟大，其实并不是因为他们使学生的考试分数令人瞩目——尽管这的确是非常重要的，而是因为他们用火热的心温暖了每一个孩子的心，尤其是那些处于学业不利状况和受到家庭问题困扰的孩子，让孩子们切实感受到老师是一视同仁的。”他们在教学上，创造的奇迹都源于对学生的“爱”。

有爱才有耐心：“教育是慢的艺术。”教育是一件最需要认真和执著的工作，是一项极需要耐心和韧性的事业。

爱是智慧：在智慧教育的师界里，教师要善于用自己的全部爱心，推动孩子走向更美好的未来。有爱才有恒心：

“教育需要恒心”。在日常教育工作中的毅力常常驱使我们不计回报、不计时间、不计损失地去做。我们利用课余时间设计和研究课堂上的教育活动，抓住一切机会了解和激励学生。有爱才有宽容：

如果你心中有爱，你就会看到学生的闪光点，从教育教学的平凡生活中享受教育的快乐，容忍学生的小错误，特别关注那些学习困难的学生，放慢脚步，耐心等待那些慢下来的学生。有爱才能坚守：有爱才有信心……

好教师，改变学生一生的选择。学生就像一个宝藏，在里面你可以找到最宝贵的财富。优秀的老师用“爱”的感召，让那些徘徊在辍学边缘的孩子不但及时迷途知返，而且还欣喜地发现了自己身上的潜能，进而努力发展自己，最终取得了傲人的学业成绩。

这令人感动不已。

在这本书中，优秀的教师具有强烈的职业认同感，对教书育人投入巨大，对全体学生给予充分的关怀和热情的帮助，积极创新教学方法，都是值得学习的。

好老师读后感(篇2)

关于***同志《做党和人民满意的好老师》讲话心得体会

值此第三十个教师节之际，中国共产党XXX、国家主席在与北京师范大学师生亲切交谈时发表了一系列重要讲话。讲话指出，教育是提高人民综合素质、促进人民全面发展的重要途径，是民族复兴和社会进步的重要基石，是中华民族伟大复兴的决定性事业。教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。

人们常说：“教师是太阳底下最崇高的职业。”自古以来，中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统，正所谓“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”。

在古代，孔子被推崇为“大成至圣先师”，被誉为“万世师表”。在中华民族五千年的文明发展史上，有许多英雄和大师，这离不开一代又一代教师的辛勤劳动。并从如何做好一名老师，要从要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心等四个方面深刻阐述作为教师要具备复素质以及道德职责。

看完这篇课文，人们深受启发，并认真分析，结合自己的体育实际工作岗位作出总结。

体育是学校教育的重要组成部分。是培养德、智、体、美全面发展人才的重要方面。学校体育工作是全面贯彻教育方针，培养理想的、道德的、文化的体育教师的工作素质。体育教师是学校体育的骨干力量，是学校体育的主要执行者和组织者。体育教师是学生掌握体育的基本知识、技术和技能。

那要怎样才能当好一名合格的体育教师呢？

首先，要明确体育教师的职责。任何一种职业都要做好自己的工作，努力进取，取得优异的成绩。他必须清楚自己的责任，知道该做什么，该做什么，该怎么做？

第一、上好体育课，不断提高教学质量。体育教师要根据体育教学大纲的要求合学校的实际情况，制定切实可行的教学计划，努力学习教材，不断创新教学方法，精心备课，改进课堂常规，严格考核制度，努力提高教学质量。

第二、搞好课外体育工作。课外体育活动是学校体育的重要组成部分，是学生参加课外活动和锻炼的场所。体育教师切实协助班主任组织好早操，课间操和班级体育活动，积极推行《国家体育锻炼标准》。

做好运动队训练、校内外各类体育竞赛以及其他体育比赛等体育活动。要做好体育骨干和积极分子的宣传教育和培训工作，促进普及和提高，促**众体育活动的广泛开展。

第三、要教书育人，全面关心学生健康成长。教书育人是我们教师应尽的责任和义务。体育教师不仅要传授体育知识、技术和技能，还要用共产主义思想道德教育学生，关心学生的全面发展，鼓励学生树立伟大的革命理想。

培养他们刻苦耐劳。勇往直前的拼搏精神。在学习上，帮助他们提高文化学习成绩，处理好体育与学习的关系，帮助他们及时解决学习上的困难；在生活上，关心学生要认真、热情、严谨，充分关心学生的成长。

第四、努力提高政治业务水平。体育教师要认真学习马列主义、XXX思想和邓小平理论，关心政治，积极参加政治活动。我们还要刻苦学习业务，不要提高政治水平和业务水平。只有学习政治和法律，学习法律，才能全心全意地为社会主义事业做出贡献。

第五、协助学校和教研组主动做好各项工作。体育教师要按照教研组的分工，做好体育宣传传播干部的培养、学生身体机能和素质的测试，协调总务部门做好体育宣传传播干部的选拔、维护和保管工作运动场地和器材。

其次，体育教师与许多学生接触，对学生有很大的影响。既要教书又要育人，所以体育教师责任重大，要想当好一名合格的体育教师，还应具备以下几个条件：

一、要有高尚的思想品德

列宁指出：“在任何学校里，最重要的课程是政治思想方向，这个方向由什么来决定叫呢？完全只能由教学人员来决定。

”可见正确的政治观点和思想觉悟，是人民教师必备的条件，体育教师肩负着培养社会主义建设人才的重任，必须具有坚定正确的政治方向、坚持四项基本原则。

二、要有广博的知识

体育教师必须具有良好的文化素质，精通体育专业知识、技能技能和相邻学科的基本理论知识。掌握教育学知识，掌握教育理论及其规律，减少工作中的盲目性和随意性，增强科学性和艺术性。马卡连柯在“我的教育观点”演讲中，曾说：

“我非常尊重教育理论，离开教育理论，我是不能工作下去的，我非常喜欢教育理论。”可见掌握教育学、心理学、运动学等，并善于根据不同年龄、性别、学生的生理、心理特点进行工作，掌握教育理论和教育技巧是顺利进行教育工作的重要保证。

还要有生物学知识，切实增强学生体质，掌握体育的基本知识、技术和技能，提高体育的基术水平，不断提高教学训练质量。体育教师必须学习人体解剖、人体生理学、运动生理学、体育课保健学、运动生理力学、运动生理化学等生物学科知识，以了解人体结构、懂得人体生长发育及其运动过程中的变化规律、了解人体遗传学知识等，这样我们才能更好的全面地把它们运用于体育教学中。

体育教师还应根据体育教学和运动训练的需要，学会掌握体育理论和方法的知识。要系统掌握体育教学大纲中各种技术教材的基本教学方法、判断方法、保障方法、游戏方法、练习方法、不良姿势纠正方法、物理测量方法和一般数理统计方法。

三、要有较强的业务工作能力

任何能在工作中取得优异成绩和丰硕成果的专业工作者，都必须具备较强的专业能力。

四、要有健壮的体魂

体育教师的健壮体魂，表现在身体健康、精力充沛、体格健美上，并具有坚持经常体育锻炼、生活有规律等良好的习惯，体育教师具备这一条件，不公是为了做好学校体育工作，对广大学生还将起到身体力行的教育。上述体育教师应具备多种相互联系、相互影响的条件。高尚的思想道德是上一年的条件，广博的知识是手段，专业的工作能力是能力，坚强的身心是物质基础。有了这些条件，体育教师就可以控制自己的工作，快乐地胜任学校体育，成为一名合格的体育教师。

好老师读后感(篇3)

杨茂秀教授的《好老师是自己找的》讲诉的是一个又一个好老师的故事集，这本书总共有四个篇章，读的过程中很多故事给了我很多的感触。

在第一篇章中，从八位教师的故事中讲诉好教师是怎样点燃学生成长的光芒。不管故事发生在什么时候、什么地方，不管是正面、负面，都是点燃成长光芒的火星儿。其中《玛丽老师的两个小故事》比较Ｓ老师和Ｇ老师的处理态度，G老师克服了Ｓ老师以自我为中心的教学风格给学生带来的困扰。生活中的每个人都不会一帆风顺，在逆境中的每个人都渴望得到鼓励，鼓励能带给人们战胜困难的勇气，能挖掘人们的潜能，让每个人都获得成功。因此，让我们学会鼓励别人吧！

第二篇章中介绍了六位精神教师。在《孔子与稻草人》中，孔子当然是好老师，这是全世界都相信的。能和孩子平等地交流，能给孩子说话的机会，似乎并不难，难的是能做一个忠实的聆听者，做一个真正走进孩子世界的人。

第三个篇章中讲诉的是好老师，有的`在学校，有的在市场，有的在故事里；真正的好老师，是学生自己找的，真正的好老师，不会告诉你他是你的老师。

第四篇章通过九位老师的实践经验告诉我们最好的老师常常让学生觉得没有学到什么，而实际上，老师是在不知不觉中教会他的学生很多很多的东西。其中有一个小故事《五十岁学芭蕾舞的华里教授》叙述的是一位想进步从什么时候开始都不晚。

好老师读后感(篇4)

近期，我校开展了“老师您好，我的好老师”读书活动，读后思绪万千……教师，一个普通的名字，但是在今年这个名字却显得格外的厚重。师者、传道、授业、解惑。教师，多么神圣的字眼。

这个名字给了我们太多每个人的成长和成功都离不开教师的培养；社会的每一次进步和更新，都包含着教师的辛勤劳动和奉献精神。解决疑难，教师是书；传递文明，教师是桥；科教兴国，教师是帆。从入学的第一天开始，我们的每一点进步，每一份成功，无不浸透了老师们的心血与汗水，无不**与老师们的栽培与辛苦。

它是教师的手引导，教师的眼睛鼓励，教师的声音纠正，教师的心灵呼唤和教师的人格呼唤。

教师不是雕塑家，但他们塑造了世界上最珍贵的艺术作品；老师不是伟人，但老师的身体凝聚着学生燃烧的眼睛。教师的职业是高尚而无价的。有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，甘作人梯，呕心沥血，献身教育，他们在各自的岗位上默默奉献着智慧的年华，培养造就出一代又一代国家栋梁和社会主义**人。

他们喜欢教书育人，用笔尖耕耘大地，用墨水浇灌智慧之花。同学们，师恩难忘，难忘师恩，看完这本书《老师您好，我的好老师》让我为老师们送上自己内心深处最真诚的祝福吧，也许是简简单单的几句温馨的话语，也许是自己亲手制作的教师节卡片，也许是集体为老师们开一个简短晚会。赶快动手吧，用自己的话语送去发自内心的祝愿，让鸿雁带走我们的祝福，飞往我亲爱的老师的心中。

怀着一颗感恩的心，我会懂得如何去关心别人；怀着一颗感恩的心，我们将拥有幸福和幸福。相信同学们多姿多彩的想法，可以为这个特殊的日子增添更绚丽的色彩，让我们用同一旋律，谱写同一个心音：老师，您好。

老师，您的光荣，您的艰辛，您的崇尚，您的伟大，啊，“老师”二字就是您最响亮，最贴切的称号！

好老师读后感(篇5)

教师是人类灵魂的工程师，敬爱的教师。为了我们国家的繁荣，他们选择了世界上最神圣、最勤奋的职业。教师忠于党的教育事业，积极开展教学改革。用所有的精力培养了一批又一批栋梁之材。

教师的美德得到了大家的赞扬，你的行为得到了大家的尊重，你的成绩得到了社会的认可。

当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的小学教学楼一角时，被眼前的一幕惊呆了，一名男子跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝身亡！因为抱孩子的手臂已经僵硬了，救援人员不得不把手臂扯下来救孩子。

这名男子是该校的老师张米亚，他今年29岁，“摘下我的翅膀送给你飞翔”，多才多艺的，最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词。昨天，他们是普通教师，工资微薄，年复一年地做着圣洁而贫穷的工作；今天，他们就用血肉之躯筑起一座不倒的爱之长城，用他们最后一堂无声之课，点亮了孩子们通往未来的精神之路。

云南省大理洱源县牛街乡上星村海星小学老师杨金元，15岁时“子承父业”站上讲台，一个人撑起了海星小学这个教学点，一干就是34年，杨金元之所以能够一辈子坚守在一个教学点而无怨无悔，最根本原因是他拥有甘愿牺牲小我，服务家乡父老乡亲的奉献精神。他们没有豪言壮语，没有铿锵的誓言，但用他们毕生的毅力让我们看到了乡村教师的珍贵情怀。

老师，无论是冷还是热，无论白天还是黑夜，您都在努力工作。老师，您是一根默默无闻的蜡烛，不停地燃烧了自己，却照亮了我们，我们在你们的光芒下茁壮成长，而你们却在不知不觉中慢慢老去。我们的每一点进步，每一份成功，无不浸透着老师们的心血与汗水，无不**于老师们的栽培与辛苦。

您的爱，像太阳一般温暖，像春风一样和煦，像清泉一样甘甜；你的爱比母爱更细腻，比父爱更严厉。你的爱是世界上最伟大最纯洁的爱！

感谢您——老师，您让我们成为自信的人：感谢您——老师，您让我们明白，要从失败中汲取教训，在困难中克服障碍，在黑暗中寻找光明。最后我想说：“老师，您辛苦了！“

[推荐]好妈妈胜过好老师读后感通用

一本好书如同灯塔一样为航海人照明方向，作品是作者写的，读过以后内心震撼。诸多思绪需要倾注笔尖将其写出。考虑到你的需要，笔稿范文网编辑特地编辑了“好妈妈胜过好老师读后感”，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

好妈妈胜过好老师读后感【篇1】

读了尹建莉老师的《好老师胜过好妈妈》这本专著，我大有相见恨晚的感觉，尹老师的这本书写得不仅通俗，而且非常专业，她对一些儿童教育问题的思考之深和操作之精辟都让我感受颇丰。比如儿童阅读方面，家庭文化建设方面等。

如何培养孩子的写作能力，如何能写出好文章，这是当下许多教师和中小学生很关注和头疼的事。尹老师总结多年来的经验那就是两个字：阅读。

的确，阅读是写作的基础，对那些阅读经历尚浅的孩子们讲所谓的写作技巧，收获是甚微的。阅读对写作来说是最根本、最重要、最有效的大技；而抛开了阅读所讲的种种技巧，最多可以称谓小技。有了大技，小技不请自来；没有大技，一切小技都没有实现的条件，说的很有道理。

阅读不仅应该开始得早，而且应该读得足够多。这话很有道理。假如家长们能及早培养孩子对阅读的兴趣，让阅读像吃饭一样成为孩子生活中非常自然的存在着的一部分，那么写作的难题就迎刃而解了。一个喜欢读书的孩子，阅读对他来说不会有什么压力，他从中体会的就是吃饭或玩游戏般的简单和享受。阅读量大的孩子，在学习上有很强的爆发力，

就一生的发展来说，谁从小奠定了良好的阅读基础和阅读兴趣，谁就是真正赢在起跑线上的人。

具体到写作能力的培养，更是和阅读有直接的关系。没有阅读就不可能有写作。一个从阅读中经历了古今中外各种社会生活，经历了漫长历史发展，倾听了众多智慧语言，分享了无数思考成果的孩子，他不仅在思想上更成熟，在价值观上也更完善这是做人的根本，也是为文的条件。

每一部书都可以让孩子从中经历一些东西，学到一些东西。杜威、陶行知等伟大的教育家都特别强调从生活中去学习。而每个人的生活都是有限的，不可能事事亲自参与，阅读实际上就够成了儿童对生活的参与性，构成他们经历上的丰富性。

一个不阅读的人是蒙昧的，孩子的阅读就是最好的修炼过程，润物细无声的滋润着他的潜能，总有一天我们会惊喜的发现，孩子手中的笔已不知在什么时候发芽，开出了芬芳的花朵，这就是阅读的魅力。

读着这本书很有和作者心心相通之感，学会了阅读就学会了做人，学会作文。

好妈妈胜过好老师读后感【篇2】

这是我读完的第二本关于育儿的书，第一本是《关键期关键帮助》，此前写过观后感。读完这一本，感受更多一点，可能是因为她是以问答的形式解决一个个具体问题，也可能是我更关注如何做好妈妈，读得格外入迷。

书里内容很多，涉及方方面面的问题，但都传达一致的观点，就是要赋予孩子无条件的爱与自由。自由的孩子最自觉，相信孩子自发的、本能的、向上向善的力量，不要和孩子讲条件，不要强制，不要以大欺小。我很赞同。

此前，我和你爸爸探讨最多的就是能否用棍棒教育你。爸爸之前说要用，因为你小不明白，涉及原则问题，说不通就得打。我坚定说不行，我相信只要有心有爱，你会信服自己的父母，会听话。即使偶尔闹脾气，发泄自己的小情绪，也应该被允许和接纳。不过，最近爸爸带你时间多了，觉得你很可爱也很机灵，他自己也说舍不得了，我想不涉及底线问题，他是不会使出杀手锏的。

成长是缓慢的，是量变引起质变的，为人父母真的应该有自己的坚持和原则，有坚定的精神内核，保护孩子成长。我和爸爸都还年轻，愿意去不断的学习反思，和你一起成长。

我们第一次做父母，遇到你的大事小情基本都会商量磨合，也都关注育儿书籍、网络知识，愿意通过与他人交流修正完善自己的育儿理念。我们也在学习的过程中变得越来越佛系，对于你的日常我们约束的越来越少，对于你的未来设计的越来越少，但我们会更多的关注每天陪你的效率，每天你的身心状态，想要在未来给你创造更多的选择，想要激发出你自身更多的力量。

我们一起加油，一起遇见更好的自己。

好妈妈胜过好老师读后感【篇3】

这本书写得还是很不错的，对孩子的教育从根本观念上起了一个更新和强化作用，颇值得一读。

以下是文中的重点摘录，以便不时翻阅，复习

自由的孩子最自觉

不要在任何事情上把自己的想法强加给孩子，大人和孩子之间是平等的，管得越少孩子会越好。

家长把“慢点”“小心点”挂在嘴上，就是在不停地用潜台词告诉孩子，你是鲁莽的，你总是做得不够好，我必须时时提醒你。

最高的礼貌和善意不是一定要说点什么和做点什么，而是得体和有分寸，以让对方感觉有用或舒服为原则。

无所谓的小事，视而不见，不让孩子难为情。

多余的提醒和安慰只是满足了家长，却给了孩子不信任和羞辱。

你变弱些，孩子就开始强大；你不膨胀，孩子的世界就宽敞；你收敛起来，孩子的格局才能变大。

所谓的“和孩子一起制定制度”，不过是一个形式，是成人利用强权单方面给孩子制定的。这些“法律”或“制度”充满了强权和虚假，是“恶法”，因为家中的所有成员地位是完全平等的。

任何关系中，只要有强权就有伤害，家庭生活中尤其如此。

“放手”的原则就是，在每一件具体事务面前，不要控制，要引导；不要太有痕迹，尽量无痕；不要怀疑，要相信；不要插手，要接纳。

如果一个人坚信“人之初，性本善”，相信每个孩子都是完美独立的个体，坚信在这个孩子的内部，早已具备了“成为他自己”的所有要素，就像一颗麦粒具备了所有成为一头麦穗的要素一样，那么他就会完全安心于去做最简单的浇水锄草工作，而不会精细安排这粒种子何时出苗，何时开花，更不用担心它会长成一株野草。

自由只有一种，剩下的都是不自由，不自由的程度有各种不同。爱也只有一种，那就是无条件地接纳和支持，有条件的爱不是真正的爱。而我们要给予孩子的，就是真正的“爱与自由”

跟孩子谈话，注意要从“我告诉了你什么”转移到“孩子接收到了什么”，请关注自己的“潜台词”。

孩子要“用功”，说目的不是为了要“成绩”，而是要“未来”——难不成天下有哪一个家长向孩子要用功，仅仅是出于要成绩，而不是要未来？事实是每个跟孩子要成绩的家长，要的都不是成绩本身，都是在要孩子的未来。

爱和溺爱是两件相反的事

爱的本质是要给孩子自由、宽容、欣赏，而溺爱的本质则是管制、包办、批评。溺爱不是爱，是披着爱的外衣的占有和控制，其背后的心理基础是恐惧和不信任。

自由的含义绝对不是想干什么就干什么，甚至胡作非为——这恰恰是不自由的表现——真正的自由不是放任，而是给孩子选择权、尝试权和犯错误权，使孩子获得成长必需的生活经验。

真正的成长必然是自由选择的结果。任何形式上的爱的匮乏或剥夺，都会给孩子造成某种程度的心理创伤。

孩子惯不坏，家长越平和，孩子越听话。面对孩子时，请拿出理解与耐心，学会做“听话”的家长，倾听孩子的需求，尽量即时满足她。

父母的“权威”不是靠立规矩、强迫孩子服从来确立的。那样树权威，本质是成人恃强凌弱、以大欺小，可能会获得孩子表面上的“顺从”，却会让孩子在内心更鄙视你，甚至埋下仇恨和怨毒的种子。

你说得很对，真正的权威，是建立在相互尊重的基础上。尊重孩子，给他与自己无异的自由。当孩子从父母这里获得充分的爱，建立起充分的信任感；当他遇到问题时，总能得到父母的理解和帮助，他自然会对父母表达出依恋和信赖——父母的“权威”就这样出现了。

以后在任何事情上都可以这样，只要不危险，都可以让孩子玩。你越这样“惯”孩子，孩子将来越听话。你现在越少说“不”，将来越不需要说“不”。

孩子过分懂事并不好

孩子“太懂事”在很多人眼里可能不是问题，甚至是优点。其实，表面的“懂事”不过是讨好，是尽量让别人舒服，以憋屈自己来迎合别人。

人生的终极目的就是找到自己，一个人在多大程度上找到自己、成为自己，就在多大程度上获得了幸福

人若想去做一件事，总有办法；人若不想做一件事，总有借口。

在家庭成员之间，“纵容”是更理想的相处模式。孩子是不会被“惯”坏的，一个人的生命受到的阻碍越少，越能活出自我，就越能成长得健康。

人的第一个正义感是自爱，这是人的天性，是人能够生存的前提；在这个基础上，才能发展出善待他人的能力，即同理心，这是一种社会属性。

不要去试探孩子对父母的爱，因为孩子对你的爱，是由你对他的爱来决定的，你越是无条件地爱孩子，孩子越会爱你。

“逗”孩子是一种恶习，毫无趣味，只会增加孩子的社交恐惧和对他人的不信任。

母爱注定是个逐渐分离的过程，当孩子真正长大了，自然会逐渐在空间上和妈妈保持距离

孩子掩饰和撒谎的原因只有一个，那就是逃避大人的责怪。如果孩子在家庭生活中是真正被尊重、被爱的，他对父母有全然的信赖，有十足的安全感，他就不需要在“闯祸”后慌乱，也不需要隐瞒——没有害怕就没有谎言。

如果一个孩子想快快长大，那是因为他对自己的处境不满，羡慕成年人的特权；如果一个成年人希望一个孩子快快长大，那是因为他厌烦孩子带来的负担。

爱孩子就是努力从孩子的视角来看问题，体会孩子的内心感受，学会如何跟孩子说话。

让孩子勇敢说出自己的愿望

在我们和自己的父母相处中，在我们和孩子的相处中，经常会出现因交流不畅而引起的误会、痛苦。这些误会和痛苦有时不是因为不爱或不关心，恰恰可能是因为彼此太在意对方的反应而不敢说出来。孩子们的心思都非常细腻，他们会想到很多成人根本想不到的东西。

孩子大发脾气时，家长要接纳孩子的情况，然后对他的坏情绪进行“转移”——双管齐下，会让孩子的情绪彻底扭转，更快地好起来。

吃喝拉撒睡不用“精细化管理”

好关系才有好教育

好感情本身就是好教育的一部分，夫妻关系是家庭教育的底色

在家庭生活中过度强势的人，他（她）让配偶承受多少压力，就会让孩子承受多少重负；给配偶多大的控制，就会给孩子设置多少阻碍。

遇到教育冲突时，第一，不要觉得是坏事，反而要珍惜，知道这是学习的机会；第二，不要让冲突一直存在，而要寻求解决，达成共识。

“放羊式”教育实际上表达了大人对孩子的尊重和信任，给了孩子自由和选择。

经典诵读建议越早越好，从1岁到18岁都是背诵黄金期。内容建议选择以唐诗、宋词、元曲为主的历代古典诗歌：清代车万育的《声律启蒙》或李渔的《笠翁对韵》，以及老子的《道德经》。

性教育，人际关系教育和金钱教育

爱美是人的天性，尤其是女孩子的天性。“天性”是经不起过度压抑的，压抑太久，要么死亡要么扭曲变态。防止性侵的第一个办法是父母尽到监护责任，第二个办法是尽到教育责任。

教育中的很多错误观念，其最深的根源就在于对童年的蔑视。如果人们把童年仅仅当作成年的准备阶段，就会肆无忌惮地压榨童年，剥夺童年——这就是当下孩子们活得很累的根本原因。

自慰本身不会伤害身体，是认为它会损精耗气的担忧和焦虑才伤害身体健康；自慰本身不会导致孩子道德堕落，是自我罪恶感和羞耻感才会伤害孩子的心理。手淫不是问题，它完全就是儿童自我探索、自我娱乐的一部分，所以不需要管。

孩子的兴趣爱好应该成为他生命中的享乐，而不是大人的虚荣心和炫耀。至于是否参加比赛，孩子想去参加，就让他参加，不用顾虑背后是否有“暗箱操作”，也不用要求孩子必须认真对待。

孩子是来拯救成人、引领成人的。一个好妈妈并不意味着是一个完美妈妈，而是一个善于学习和反思的妈妈。养育孩子的过程是母亲自我成长、自我疗愈的过程

孩子的玩伴到底是好还是坏，这个结论应该由孩子而不是由大人来作判断，这是对儿童最基本的尊重。经由孩子自己得出的认识才是经验，对他今后学会选择朋友、保护自己是非常有益的。

儿童是最遵守公平原则的。在孩子遇到问题时，不直接给出答案，而是引导孩子们自己去想办法，这是最好。

如果家长不在人际交往上斤斤计较，孩子自然能学会豁达；如果家长在关键时刻挺身而出，勇敢而得体地解决争端，孩子自然也能习得这方面的智慧。

想要孩子自信，最好的办法是让他知道自己不错，所以大人要经常肯定他，对他的缺点要“视而不见”，只要不涉及危险和道德，一概不管不说。在日常生活和学习中，要全然地尊重孩子的自由。

成长是件缓慢的事，修正一个问题更不能着急。珍惜和孩子相处的每一天，让每一天都轻松些、愉快些，你的问题也就在不经意间解决了。

孩子的受气相都是从家里带出来的，一切问题的根源都在父母亲那里。记住，每一个孩子和自己的家长都是完全平等的，是各自独立的人。

小数额的财物，谁捡到归谁。但只要有可能找到失主，我们的身份就必须不能是拥有者，而是暂时保管者。

真实和善良是道德存在的第一条件，首先是真实，失去这条，善良也成了伪善，道德也成了虚假道德。

父母对待金钱的态度会耳濡目染地传递给孩子。如果大人在生活中没有表现出对金钱的崇拜和追逐，而仅仅是当作生活的一种工具，那么孩子也会学着去处理与金钱的关系。

孩子未来的道德面貌和他家有多少钱没关系，只和他的家教有关，和他成年后的自我教育有关。

孩子将来会不会乱花钱，关键在两点：一是家长的榜样做得如何；二是他内心有没有物质上的匮乏感。心理健康的孩子总会得体地处理一切生活问题，内心丰盈的孩子不会对乱花钱上瘾。

钱是为生活而服务的，不要把节俭当成生活的首要原则。过度节约实质上就是过度看重钱，这是一种内在匮乏感的表现，是对生活终极目标的迷失。如果家长过度节俭，恐怕孩子将来会形成吝啬的毛病，或者因为从小形成匮乏感，对物质反而有很大的贪欲。

不要吝啬爱，更不要吝啬钱，让孩子在爱和钱两方面都有丰足感。不要担心买了乐器会影响孩子的学习成绩，事实是只有孩子内心轻松愉快了，才能激发出自觉学习的动力，成绩才能上来。

纯真善良不但不会让人遍体鳞伤，还会是最好的保护伞和守护神。你难道没有注意到事实吗？世界上，到底是好人倒霉的多还是坏人倒霉的多？到底是纯真善良的人获得幸福的概率大还是奸佞狡诈之人大？

物以类聚，人以群分，他一定会吸引同频共振的人来爱他。吸引力法则适用于每个人、每件事。

以为多写作业就可以让孩子学得更好，可以熟能生巧，这不过是一种简单思维下的推断。物极必反，太多的作业会造成孩子的压力与厌烦，作用恰恰是反教育的。

接纳自己才能接纳孩子

宗教的终极目的，是引导人们去认识自己，忆起自己的真实身份，唯有真实面对自己，看清楚问题的来龙去脉，才有可能根本性地解决问题。你唯有真正理解了自己，你才能真正爱上自己，而不是爱上别人眼中的那个自己。那么你才能爱上你的孩子，继而真正爱上所有的人，真正达到“以德报怨”的境界。每个人都是一尊佛，每个人都是一个神。如果你诚心学佛，那么就从你的孩子做起吧。她也是一尊佛、一个神，请发现你内在的慈悲之心，去爱她，去尊敬她吧。慢慢地你会发现，自己离佛越来越近了。

接受自己的胆小，接受自己朋友少

对父母的无心之过给自己造成的“缺点”，要停止自责，接纳自己，享受当下。停止自责和愧疚后，下一步就是接纳——接纳是改变的第一步，即你认为自己是哪样的，就允许自己是哪样的，不要进行对抗性评价。阅读是最好的自我疗愈方式，请把阅读当成你的终身爱好。

逼迫他人做其并不乐意做的事，是真正的没有礼貌，是缺乏修养和素质的表现——若给孩子这样的教育，孩子学到的恰是无礼和缺少修养。

孩子哭的时候正是家长和孩子沟通的最好时机，要珍惜。从解决孩子哭泣开始，努力去和孩子沟通，用心去了解他。孩子不会无缘无故哭泣，一定是有某种原因。如果实在了解不了，就随孩子哭泣，接纳他的情绪，千万不要去阻止，也不要为此烦躁。

婚姻是好教育的一部分，但这个“好”并不是勉强维持，而是指每个人选择过最舒适的生活。

对亲人最好的祭奠是让自己活得更好。

爱带来欢乐，恨带来痛苦。宽恕和放下需要极大的勇气和毅力，一旦真的放下了，自己就真的强大起来了。

多看书，多和智慧的人接触，多和正能量的人交流，多去诚实面对自己，多思考，这是通往智慧和正能量的捷径。

好妈妈胜过好老师读后感【篇4】

其实，我不明白什么是爱无痕，直到那天我看了《好妈妈胜过好老师》这本书，才真正理解了爱的教育原来是随风潜入夜，润物细无声

某天，女儿的爸爸送给我一本书。

好好看看吧，你总是唠叨你们班的学生是怎样出色，可你的女儿却有那么多的缺点。反思反思吧，你那优秀的学生是人家妈妈培养的

《好妈妈胜过好老师》是一本关于如何进行家庭教育的书。家庭教育对孩子的一生影响深远，正如书中所说：不是所有成为父母的人都会做父母。尹建莉老师是一位成功的妈妈，她16岁的女儿参加高考，取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩。她把自己的教育实践细细地揉进自己的笔尖下，让一段段生动又鲜活的育儿小故事，绢绢细流般润泽着每个捧起这本书的人。书中字里行间都能让我感受到尹老师女儿乖巧懂事、快乐健康、成熟自立，我又能强烈地感受到女儿所拥有的一切绝非天姿，而是都来自于这个细心又有智慧的妈妈的爱无痕教育。

看这本书，我受益匪浅！

教育就在身边，每一个细节都可能是教育的最好的契机，不是有那么一句话细节决定成败吗？孩子不是为了成才活着，孩子是为了快乐而活着。教育不应该有功利性，爱孩子才要施教，施教应该溶于浓浓的爱中。我是老师，同时也是父母，我知道只要我们真正从爱、理解、尊重孩子的立场出发，任何一个智力正常的孩子，都可以被塑造成为优秀的人才。

在爱的名义下施暴这句话给我很强烈的感受，当我的女儿在生活、学习中出现了这样那样的问题时，我总是责问孩子的错误：

你怎么就不能把字写工整，要不就撕了重写！

赶快去写作业，别磨蹭了！

你总是丢三落四的，什么时候就把自己也弄丢了！

是的，我已然认识到了问题的存在，却没有尹老师的细心和耐心，没有真正地和女儿平等对话，而是居高临下，命令责问的语气，蛮横强硬的措施。试问，又会有哪个孩子愿意天天在逼迫的生活中度过童年呢？孩子从出生可谓就是一张白纸，父母在孩子小时候多付出一些辛苦，多付出一些爱，培养他们健全的人格，力求把这张白纸涂的五彩缤纷。孩子是父母的一面镜子，孩子的言行举止折射出来的是父母为人处世的态度。

怎么能用笨重的锄头来雕琢那一块块精美的玉器呢？培养孩子良好的学习习惯，我们做父母的要学会把精力放在培养孩子自主学习和独立意识。现在的孩子大多数是独生子女，孤寂没有寄托是他们的共同点，可以给他们找一个永远的朋友书，让阅读成为孩子生活中的必需，书籍就是一根魔杖，会给孩子带来学习上的一种魔力，能让他的智慧晋级。爱读书的孩子，就是被魔杖点中的孩子，他是多么地幸运！

花无重开日，人无再少年。孩子的童年将一去不复返了，让我们做孩子的好朋友，愿天下所有的孩子都有美好、幸福、快乐的童年。

好妈妈胜过好老师读后感【篇5】

利用一周的时间，“听”完尹建莉老师的亲子教育书籍《好妈妈胜过好老师》。选书时被书名所吸引，一点一点“听”下去，渐入佳境，原来教育孩子不是一件简单的事，父母的给予，细心引导乃大于天!读到“女儿生病，妈妈在医院里悉心照顾，那一刻，心里很难过…”童年一去不复返，有些记忆却总是横亘在脑海里难以抹去。遗憾既已形成，释怀、放下才会轻松前行!书中有一句话读过后感触颇深：“现代教育中，父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思，时间和心思，不就是和孩子共同成长的历程吗？”由衷赞成尹老师的一些观点:不要捉弄孩子；让孩子爱上阅读；培养学习兴趣大于看重分数的高低；惊叹孩子想象中的河流是粉红色，云朵是蓝色；父母要自己带孩子；母亲对生命的热爱会像她的焦虑一样感染孩子，陪伴孩子长大是收益最高的投资!尹老师是一名教育学专家，也是一位教女有方的妈妈。这本书是沟通学校教育和家庭教育之间的桥梁，因有感于家庭教育的被忽视与不得法，而取名为“好妈妈胜过好老师”。她用自己多年来教育女儿的亲身事例来论述教育观点，举例充分、语言生动，读起来通俗易懂!本书阐述的观点我颇为赞赏:要使孩子的学习能力强，不是去上各种提高班，有一种“魔杖”就是课外阅读。凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；学生的智力发展取决于良好的阅读能力。孩子在小学，甚至初中低年级时，仅仅依靠聪明是可以取得好成绩的，但如果没有阅读垫底，年级越高越会显出力不从心。她反对给那些阅读经历尚浅的孩子去上所谓提高“写作技能”的作文班，阅读对写作来说，是最根本、最重要、最有效的“大技”，而抛开了阅读所讲的种种技巧，最多可以称为“小技”。没有大技，一切小技都没有实现的条件。她还提出了好多关于阅读方面的建议，比如应该让孩子感觉到阅读是件有趣的事，除了有趣没有任何其它的目的；好阅读尽量用书面语，坏阅读抛开书面文字大量使用口语；好阅读要求快快读，坏阅读要求慢慢读；好阅读在乎读了多少，坏阅读计较记住多少；好阅读读字，坏阅读读图。作为家长，给予孩子最大的帮助，就是“培养孩子养成良好的习惯”，这是学校老师无法做到的。平日，老师们总是花大量的精力和时间来督促孩子养成好习惯，但收效甚微。家长是孩子的第一任老师，妈妈给孩子文明的氛围，孩子就将在这文明的氛围里生活。“有些无伤大雅的错，就让孩子犯吧。”听起来，这是很多严厉的老师和家长所不能容忍的。尹老师提出，儿童犯错，上帝都会原谅。大人永远不能期待一两次犯错之后，孩子就会马上改正，教育的作用立竿见影。绝大多数情况是，你教育、惩罚了千百次，孩子还是照样犯错。这时，如果你还是无法容忍，那只能把自己“逼上绝境”，糟糕、愤怒的情绪笼罩头顶，进而殃及孩子。而一旦孩子对大人产生恐惧，将会筑起心灵的防线。无疑，这会严重妨碍更深层的沟通。所以，有些错，如果无伤大雅，就让他错吧。你不能精确估计孩子改掉这个错误的时间，那就踩踩刹车，让儿童在成长中自行修正。书中的很多观点来源于生活，被作者一提炼后显得生动准确，而且极易让读者接受。“好妈妈胜过好老师”，不是用天平衡量家庭教育和学校教育孰轻孰重，反而，让我，一个并不成熟的女生深受启发。我希望，将来某一天，成为妈妈的我，是一位合格的母亲!这便是读这本书最大的收获![咖啡]

好妈妈胜过好老师读后感【篇6】

我3岁了，妈妈教我识字

我学的很慢，一周只能学会一个

妈妈准备了两个生字本，我一个，她一个

妈妈故意放慢速度，我写一个字，她写一个字

我累了，想出去玩

妈妈说:“小白兔也在家里写字，和她比比谁快好不好？”

其实我3岁的时候就知道小兔子是不会写字的

这个“谎言”妈妈用了很多年

我一直很“配合”她，没有“拆穿”

因为我知道她爱我

大学毕业后

我调皮着问她为什么总用这个故事“骗”我

她扑通一下就笑了，像个孩子一样

说:“那时候每次说这个故事我就很听话”

爱是纯粹的，其实不存在“溺爱”，所谓的溺爱，都掺杂了一厢情愿的控制。

其实孩子真的什么都懂，用爱来宠孩子，总不会坏。

用爱来管孩子，总不会累。

好妈妈胜过好老师读后感【篇7】

家庭教育何等重要，家长们确实需要一些好书来指导自己的教育，可要选到一本不唬人、不蒙人、不讲套话，更不误导人，既科学实用、通俗易懂，又具有操作性的好书是多么不容易呀！这是作者的后记！感谢作者将在自己家里和自己女儿有效互动的育儿经验整理出书分享给大家！看了几本关于教育的书籍，发现有一些共同点，一是不管，不要过多地用你的思维你的方式在这块其实有无限可能的璞玉上留下太多你的痕迹！一方面会限制璞玉的光彩，另一方面，家长给孩子没有足够多的个体尊重，而一味地让孩子在家长的权威中去屈服，这会有一定的反逆隐患！而且，强势父母培养出的孩子，多数没有担当，太多习惯看父母的脸色听从父母的安排，不具备独立的灵魂不遵从自己的内心，对孩子也是一种伤害。二是培养孩子自主阅读课外书籍的习惯。这会让孩子保持一个终生学习以及自主学习的能力！看课外书，远远不是仅仅去完成学校作业布置中的那半个小时，而且也不是为了完成学校的这项作业而去看。因自己有买书的习惯，所以孩子的书我也喜欢随手买回。我们各自有各自的书柜，但其实，我买回的书小朋友也并不是全部都看过。这也是我在读过这本书过后对自己的一个反思。小朋友被我带去图书馆打发时间较多，对书籍已稍稍着迷，看书的范围我也认为还是比较广泛，科学类最最爱，史记，文学，以及小朋友各年龄段的推荐读物都没问题，但不爱看工具书，比方说作文书，教小朋友生活习惯安全习惯等一系列的说教书，而我原来在没有看过这本书的情况下，会通过我的思维，我想提高小朋友的写作能力我想让小朋友有好的生活习惯安全意识好的学习习惯而人为改变小朋友的书单，其实我也发现小朋友不很情愿也还是会配合我一下，但却没有看自己喜欢的书那样如饥似渴，而作为妈妈，我还不知道我自己有可能因此而扼杀小朋友多年培养的好的阅读习惯，因为老是强迫他不爱看的书，他或许渐渐渐渐对看书就没有多大兴趣了！其实书中还有很多很多有用的方式方法，但因这两项对我有感触并且有用在看完书后我作个印记。也认为是值得一看的育儿书籍。书中也说过，家庭是第一教育场，作者并无心说妈妈就好过老师，只缘于家庭是第一教育场的缘由。

好妈妈胜过好老师读后感【篇8】

仔细研读了《好妈妈胜过好老师》这本书，其中的一些教育方法对于自己未来的工作有很大的借鉴意义，这本书中有一些观点对自己启发很大。要求孩子做到的，自己首先要做到，家长要关注自己的行为，反思自己的言行。身教重于言传。尹老师所做到的这一点，很多家长都知道，但能长久的坚持做好的应该说是少之又少，我们经常批评孩子应该这样，而不应该那样，如不能看电视，不准打游戏，要注意交通安全等，但作为父母，我们好像有特权一样，并且理由充分，因为我们是大人。孩子当时虽然安照我们的意愿做了，但心里应该是不服气的，时间长了，父母在孩子心目中的威信就会大打折扣。

只设记功簿，不设记过簿，记过簿会固化孩子的缺点，要善于发现孩子的优点，学会正确的表扬方式，多做良性暗示和正面刺激。尹老师的这种做法对我们老师尤其适用。这一点，说起来容易，但要坚持做下去，并且做好是很难的。我们心情好的时候，还能有点耐心的和孩子做交流，给孩子“记功”；但我们遇到烦心事的时候，有的'只是不耐烦，别人怎样我不知道，我自己就是那种容易受情绪控制的人，当你受到不好情绪控制的时候，就看不到孩子的优点，别提“记功”了。

信任孩子，信任孩子都是善的，尊重孩子自己的选择，教会他承担自己选择的结果。不管才是最好的管。不陪孩子写作业，“不陪”才给孩子留下了让习惯在内心生长的空间；学习不要刻苦努力，要让孩子觉得学习是一种很有乐趣的事情；不追求100分和考好了不奖励（学习一定不能功利）作为父母，我们创造了一个孩子，不仅有责任让他长大，更让他有质量的生活，作为老师我们，我们除了教会孩子本领，更要教会他们做人。

好妈妈胜过好老师读后感【篇9】

如果你只有时间读一本育儿书，那么就是这本书了。理论与实际问题并重，读下来心灵一直被滋养着，像沐浴在阳光下。尹老师不只对教育心理学有深入的研究和思考，而且目光犀利经验老道，个人认为甚至胜过1。

给孩子充分的爱，自由，尊重，信任，这是教育的真谛和基本理念，而这些最大而化之的理念，反而实践中越容易被忽视，又或在爱的名义下屠戮孩子心灵。另，平时也总认为，父母是入门门槛最低的职业，确是最需要终身学习的，然而太多父母都不够资格。如果别人对我们孩子的身体有一丝伤害，我们肯定还击。但是多少父母，一次次不负责任地用亲自用刀在孩子幼小的心灵上划下道道伤痕。理念与实践常常双标的我也惭愧至极。

纪伯伦的《致孩子》共勉:

你的孩子，其实不是你的孩子。

他们属于，生命对自身的渴望，而成为的儿女。

他们通过你，来到这个世界，而不是从你的身体，分裂而成，

他们和你在一起，但不是你所有。

你可以给予他们的是你的爱，而不是你的思想，

因为他们，有自己的思想。

你可以庇护的是他们的身体，而不是他们的灵魂，

他们的灵魂属于明天，那个你即使在梦中，也无法企及的地方。

你可以努力向他们学习，

但不要企图，使他们变得像你一样。

因为生活既不会倒退，也不会在过去停留。

好妈妈胜过好老师读后感【篇10】

《好妈妈胜过好老师》读后感300字：

近几天阅读《好妈妈胜过好老师》，心有戚戚焉。尤其是读到教育问题上时，认字包括多种方式和方法，但是我们的小学教育好像选择了一种最笨，最出力不讨好的方式。如果把生字词放到文章当中去学习，我相信孩子们对于词语的意思的理解和应用会更好。因为即使他（她）不懂什么意思，但是可以通过语境和上下文揣摩个八九不离十。阅读量上去了，识字的数量还有必要担心吗？

人们常说“腹有诗书气自华”，多读书，读好书，对一个人的气质、修养都是有很大帮助的。多阅读，勤阅读，争取像周武王一样“日日新苟日新又日新”。

每每读到好书，好的语句段落，每个读书人都会眼前一亮，哦，这样的事情还可以这样写！这个词语还可以这样运用。自然而然的，不用专门背诵生字词。多读之后，不但能掌握生字词，下次还可以很好的运用。

多读书真是一个一举多得的好办法。

好妈妈胜过好老师读后感【篇11】

每个儿童作为一个独立的个体，家庭是他的第一教育场所，也是最重要的教育场所，父母就是对他影响最深刻的第一任老师。“减少干预”，给儿童“自由的气氛”才能培养出身心健康和谐的儿童，

我很庆幸我在一个充满爱的家庭中长大，在外人看来，父母对我过于“纵容”，对我来说，一个美好欢乐的童年也是我现在一直想要做一个有爱的人的直接原因，在阅读的过程中，看到作者对自己孩子的宽容，也想到了自己总是会犯一些粗心的错误，可我的父母也没有过多责怪，反而让我自己更加努力反思，争取做的越来越好

还有书里一些家庭有爱的小互动，也会时常想起爸爸骑着拉风的摩托带我兜风，去游乐园尝试各种刺激的游戏，野外抓田鸡和野蛇，报各种各样的舞蹈班，音乐班和书画班，但从不要求我做出什么成绩，只有我喜欢开心就好。

这本书想真心的感恩我的父母让我有一个快乐自由的教育环境，同时也感谢作者提供了一些科学切实的教育理念，不仅是对我自己人生教育观的重塑，也对我未来对自己孩子的教育起到了导向作用。

好妈妈胜过好老师读后感【篇12】

从教十几年，为人父母也有六年之久。看过的教育类书籍不过十几部。说实话，收获不多。读的时候总觉得句句有理，放下书却觉得什么都不会。因为孩子们的状况是花样百出的，真不晓得该怎么说、怎么做才能既不伤着孩子的心灵，又能解决问题。有时甚至觉得自己根本不适合搞教育，畏畏缩缩的状态，怎么去指导别人呢？

《好妈妈胜过好老师》这本书是同事小梅介绍的，一开始没太引起注意，后来孩子的老师又向我介绍它，于是就到书店买来一本试读。

尹建莉自己培养了一个优秀的女儿，曾两次跳级，2007年16岁参加高考，取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩，被内地和香港两所名校同时录取。

作为有从教经验的母亲的教子手记，这本书的确有很多可取之处。班里有50个孩子，作为班主任，我也确实应该具备一个母亲的智慧。

书中第一章说：父母之爱都如大海，但有质量差别。我想，教师之爱均如江水，虽然都有奔涌之势，却有质量之分。决定质量高低的不是教师的学历、地位等，而是对孩子的理解程度和对细节的处理水平。我们实在应该努力通过各种途径提高我们的师爱质量。不仅要知道怎样欣赏孩子们的优点，更要懂得如何看待他们的缺点。

第二章的题目是把学习做成轻松的事。我读这一章时的感觉是震撼。她说，孩子原本不需要为学习而苦恼，凡是因为学习感到痛苦的孩子，都是因为他遇到了不正确的引导。只要观念和方法改一改，孩子的学习就可以变得轻松。小学，甚至初中，没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可逆转的。使情况发生逆转的神奇力量就是：课外阅读。而且她强调，阅读的动机就是有趣，这样才会保证让孩子喜爱这项活动。

回想我们的阅读教学和指导，尽是些名家大作，也不管孩子是否喜欢，就逼着孩子们去读，他们对阅读怎能不心生畏惧？而作者通常通过诱惑的方式引孩子阅读。她说，强迫只能产生排斥。但很多人，不论教育者还是家长，通常把方法用反！经她这么一点，我真觉得以前的教学方法是多么的不高明。

书中其他章节还讲到了比黄金还珍贵的四个字实事求是；怎样培养良好的学习习惯；如何让孩子自觉地少看电视；反对多遍罚写的暴力作业；如何看待电脑游戏；对儿童多动症的坚决否认等等。

纵观全书，尹建莉更像是一位艺术型的教育家。她把教育化成了涓涓细雨，巧妙地渗入了孩子的心田。她的孩子是在无痛苦的状态下茁壮成长的。

读完此书，心中感触颇多。一些教育原理被渗透到教育实践中，尹建莉又用易懂的话语把教育细节展示给我们，在我看来，这是一种高尚的行为。很多人也做得很好，但不愿意说，当然也可能不会说。他们没有让自己的优良思想和行为产生更大范围的影响，只能说这是一种遗憾。

不管写书可以带来怎样的经济利益，都不应该成为我们拒绝阅读此书的理由。当然，每个人的理解和吸收能力各不相同，还有，大家的阅读口味各不相同，因此，是否愿意打开这本书，以及看后收获有多少，真得因人而异。

我觉得在孩子们的基因无法重组的情况下，外界环境对他们产生怎样的影响，就会铸就孩子怎样的人生。有人主张顺其自然，我觉得这时一种博彩的心态，中奖率不高。孩子们必然要与周围的环境产生关联，你若不为他们创造好的教育环境，提供高质量的信息，他们就可能受恶劣环境的影响，接受低质量的信息。当然，你若认为恶劣的环境可以增加孩子的抵抗力，那任何人都拿你没办法。

还有人觉得为人师或为人父母者足够英雄，就会成为孩子们最好的榜样。因此，努力进修、努力做事业，就会对孩子们产生最深刻的影响。君不见，财人子女顽劣者多，难道他们的父母不精通商道？高学历家庭孩子，心情抑郁者多，难道他们的父母不够博学多识？

教育是一门学问，有其独特的门路。别为自己的懒惰和不求甚解找美好的借口了。拿起教育类书籍，如《好妈妈胜过好老师》，翻来阅读几页，你定会有意想不到的收获。助孩子们美好的人生之旅一臂之力吧！

自然，相信一切与一切都不相信，同样不可取，我们得辩证的吸收。我们也不能奢望一本书能解决所有的教育问题。只要能得到有益的启示，引起深刻的思考，那就值得一读。

信息对人产生作用有两种途径，一种是通过人们自由的吸取，或者说个人顺着自己的兴趣和意愿去选择相应的信息。另一种是横加干预式的，或者是领导上逼的，或者是学习、工作需要迫使的，甚至是亲朋好友热情推荐的。后一种很容易让人产生本能的反抗。如果您认为我也是在极力向人施压，那我尊重您的感受，只要您不怕有遗憾。人生遗憾多的是，在教育学习这一块有缺失，对您来说又算什么呢？

做好老师心得体会(推荐十五篇)

做好老师心得体会 篇1

疫情期间，我校许书记在网上组织全校教师认真学习了《新时代教师职业行为十项准则》。《新时代教师职业行为十项准则》从坚定政治方向、自觉爱国守法、传播传统文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公正诚信、坚守廉洁自律和规范从教行为十个方面规范了教师的职业行为，明确了师德的底线，为广大教师落实立德树人这一根本任务提出了新的更高的要求。

通过学习，要使自己努力成为一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

一、坚定理想信念，做有责任担当的老师

我从事教育事业已经36年，从来没有对自己选择教师这个职业而感到后悔。深知教师所从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的影响。因此在这个平凡的岗位上始终脚踏实地地工作着，最大限度地把工作做好，高质量、高效率地完成工作任务，时刻审视自己，衡量自己，评价自己，处处以德行立身处世。通过学习，更加坚定的我的理想信念，争取做一名社会主义核心价值观的践行者和传播者。

二、坚守道德情操，做人民满意的老师

我深知，我与道德高尚的教师相比还有很长的路要走，但是通过这次学习我知道了如何才能成为一个道德高尚的老师。一个有道德情操的好老师应该不断加强自身的修养，不断提升自己的道德修养。师德需要教育培养，更需要教师自我修养。做一个高尚的人，应该是每个教师的.不懈追求。腹有诗书气自华，教师自我修养的.提高需要在读书上多下功夫。高尚的情操要用更多的的精神食粮去滋养，教师只有多读书、读好书，才能不断丰富自己，才能收获更多的道德之理。正所谓“知行合一”，教师自我修养的完善更需要在更多的教育实践中磨砺。因此教师要以身作则，以德施教。立德先立师，树人先正己，只有老师自己具备了高尚的道德情操，才能言传身教把正确的道德观传授给学生。

三、不断更新知识，做与时俱进的老师

在这个信息时代下，老师必须做到拥有广博的文化知识和宽阔的胸怀，才能够及时发现新问题，及时解决学生的疑问。老师们已经不能只满足于自己的“一桶水”，而是要让自己时时有“活水”，能够与时俱进，不断更新自己的知识结构，实现自身的长远发展。由于自己年龄偏大，知识结构陈旧，特别是在现代信息技术方面，已远远不能满足现在的教学要求，所以今后一定虚心向年轻教师学习，及时更新自己的知识结构，以提高课题教学效果，更好地为教育教学服务。

四、潜心教书育人，做有仁爱之心的老师

教书育人是教师的天职，我们不光要教给学生知识，教给学生做人的道理，更应该倾注我们的情，播撒我们的爱。在教学过程中，我们批评教育学生的时候，往往方法简单粗暴，可能給学生造成了心理伤害。《新时代教师职业行为十项准则》要求我们要严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友;不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。通过自查自纠，发现自己在关爱学生方面做得远远不够，所以今后要加倍的关爱与呵护学生，要相信每一个孩子都有他们的优点，要努力去发现他们生活、品德上每一个闪光点，并加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信。

在工作中，要时时对照十项准则自查，时刻反思自己，严格要求自己。争做一名“四有”教师。

做好老师心得体会 篇2

值此xx教师节之际，全国广阔教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师，为开展中国特色和世界水平的现代教育，为培养社会主义事业的建设者和接班人作出更大奉献。“四好教师〞理念丰富了教师专业开展的内涵，为教师教育的培养目标指明了重要方向。它不仅对国家教师职业，而且对一名青年教师的专业开展都具有重要的指导意义。

现在，我从几个方面来讨论我的学习经历。

第一，向人传道，首先要有一个正当的途径。

唐代韩愈说：“师者，故传道授业也惑。〞“传道〞第一。如果一个老师只知道“教书〞和“解疑〞，而不知道“传道〞，那就不能说他完全胜任。充其量只能是“经典之师〞、“读句之师〞，而不是“为人之师〞。要想有一条正当的路，就要有远大的理想和信念。作为一名共产党员，你的理想信念是对共产主义的不懈追求，是中国特色社会主义的实践。具体来说，就是在自己的工作岗位上，要引导学生树立为社会主义做奉献的观念，教会他们做实事，勇于创新，为实现我们的四个现代化做奉献。

第二，帮助人们建立美德，首先，他们必须有美德。

“老师也是人的典范。〞教师的职业特点决定了教师必须是道德高尚的人。一个合格的教师首先应该是一个道德合格的人，一个好的教师首先应该是一个教书育人、以德立业的楷模。当老师的也是模范，学得高的是老师，德高望重的是模范。教师是学生道德修养的镜子。作为一个年轻的老师，在德行的培养上还有很多缺乏，对于社会上的很多诱惑，我还是没有很好的抵抗力。希望在领导和前辈的帮助下提高自己的修养。只有这样，才能用实际行动影响身边的学生，让他们都成为良好社会风气的建设者而不是破坏者，这也是一个教师社会价值的具体表达。

第三，教人学习，首先要有知识。

“为了给学生一点知识的光，教师要吸进整个光的海洋。〞要在信息时代做一名好老师，你知道的一定比你想教给学生的要多得多。你不仅要有教学的专业知识，还要有广博的常识和宽广的胸怀和视野。一个好的老师也应该是一个聪明的老师，有学习、生活、育人的智慧。他不仅能教人鱼，还能教人鱼，能全方位地帮助和指导学生。学术水平不高的`青年教师，要在实践中不断探索，虚心向前辈请教。只有不断学习，终身学习，才能成为合格的职业教师。

第四，以诚待人，才能进行教学。

一个好老师的眼睛应该是慈祥的、友善的、温暖的，透露着智慧和真情。一个好的老师应该对教育和引导学生充满爱和信任。他要在严爱与严爱相结合的前提下，做到知书达理、感情用事，让学生“亲亲老师〞、“信其道〞。一个好的老师应该用爱去培养、激发、传播爱，通过真情、真诚、真诚拉近与学生的距离，滋润学生的心灵，让自己成为学生的老师。以上是我的学习经历，不够深，不够高，但我相信只要我本着“四好老师〞的精神努力，我一定会在老师的职业生涯中获得成功。

做好老师心得体会 篇3

人民教师是一份伟大而艰辛的职业，在教育教课工作中，我认识到作为推动教育事业发展的主体教师肩负着荣耀和神圣的历史使命，一定拥有激烈的责任心和优异的师德素质。当今社会中，有悖师德的现象屡禁不只，如教师急于求成，常常胡说八道，损害了学生的`自尊，迟到就不让进教室，做错事就罚打打扫等变相体罚学生，以为将学生疏为三六九等，优生笑容相迎，差生横眉冷眼等等，这样必定不利于学生的可连续发展。在推动素质教育倡议新教育理念的同时，要讨教师提高自己素质，有优异的师德表现，我以为需作到以下几点：

1研究教材，在新课程新课标下仔细备课，上课，要给学生一碗水，教师要有一桶水，这样才能教好课，高质量达成教课任务。 2转变教育理念，从过去应试教育转为素质教育。培养学生的综合能力，着重学生全面的发展。 3以身示范，以情动人，德高为师，身正为范。

我们要修业生不可以如何，自己就先要做到。教育过程中，不体罚或变相体罚学生，要以情动人，让学生认识到自己的错误并更正不再犯，这一过程需必定的方法，我作为一名教师，还没有探究到较好的方法，在此后的教育教课过程中，我将努力累积经验，学习老教师的教育教课方法，探究出合适自己的教育教课方式。

总之，我会努力成长，努力奋斗，争取早日成为一名拥有高素质师德的新时代人民教师。

做好老师心得体会 篇4

参加转岗培训时，我还是一个刚刚走入幼师队伍不到一年的新人，对于一个非专业的我来说，一切都需要从零开始学习。刚刚到幼儿园的我面对哪些可爱的孩子，我由衷的喜欢，我常常会因为他们的一句话笑的前仰后合，也常常会和他们一起学习、游戏。但在上课方面，面对着幼师毕业的那个比我小很多的主班教师，我有些自卑，我好像什么都不会了，教案怎么写？都包括什么？什么是区域活动？什么是教学活动？幼儿在幼儿园这一天什么时间要干什么？怎么让幼儿喜欢你？这些以前都不知道。这么多年的学习好像在这里好像都变成了零。我的印象中教师是站在讲台上一板一眼的讲述着知识，但在幼儿园这儿好像是行不通的。

艺术活动，我最发愁的活动。美术课？音乐课？我上一次上是什么时候？十年以前？好像也不是，好像更久。钢琴，知道长得是什么样子，知道有1、2、3、4、5、6、7。但是他在哪？哎，怎么有那么多的键呀。美术课？我只会画小房子，其他的。。。。。幼儿园安排我参加这次转岗培训，看到课表有很多我需要学习，如声乐、乐理、钢琴、剪纸、画画、舞蹈，每当学学习一次，我就会在幼儿园表演一次，让幼儿看看，让小朋友验收我的成果。

从认识钢琴的第一个键到回到幼儿园能给小朋友弹一首铃儿响叮当，为幼儿上一次音乐课，为幼儿上一节画小鸡，我看到我自己进步。在学习方面我一直学的很慢，但每每看到小朋友对我说：“田老师，您真棒”开始幼儿发现我没去幼儿园时，幼儿会问我：“田老师，你去干什么了？”我告诉他们我去学习了，之后每当我没去幼儿园时小朋友总会自豪的对家长说：“我们田老师去学本事去了，回来教我们”当听到这些话时，我都会想，我还要学习，为了可爱的幼儿我都会学习，我不是学的最快的，也不是学的最好的，但在以后的日子里，我还会一直坚持学习。

还记得第一次去参加观摩学习，听着大兴七幼，佟立娜老师为中一班的小朋友上的美工活动课。听到课后的反思，我只是能明白我又许多要学的，但从哪里开始学还不太明白。之后每一次观摩我都认认真真的听，观察小朋友的反应，到之后的教学反思，我都认真的听着、学着。慢慢的从每次观摩课我都学到了很多，在听完观摩课后我总会实践到现实的教学中去，在观摩课后了解幼儿完成作品后的点评对幼儿也有很重要的作用，我也为幼儿上一节美术活动，重点加强幼儿的绘画点评，让幼儿自己介绍一下自己作品说说自己画的是什么。

让幼儿自己点评，看看你喜欢那个，为什么？老师喜欢哪个为什么。将幼儿的作品放到作品展让幼儿自我欣赏。通过几次活动，家长都会和我说现在xx小朋友可喜欢画画了每次在幼儿园学的到家都会画给家长看，平时没事自己也喜欢画画。从不懂如何上课到模仿其他教师的经典课，到现在对上课有些自己的想法。

这些都是从一次次观摩一次次模仿一次次实践中的出来的。在这学期这几新教师的`观摩课，我也在想如果我上这节课我这方面应该怎么办？那里我又该怎么处理，幼儿出现这个问题我怎么办？这次观摩课又有什么是需要我学习，我回去要是上这节课我需要改哪里？课后的反思，老师的点评不只是直说这节课也会教一些书本上没有的技巧，我也在慢慢的改变着。参加转岗培训以来，我的几次公开课都得到了幼儿和家长的喜爱，也得到了同事和领导的肯定。

参加转岗培训以来我一直是一名最普通的幼儿园带班教师，将自己所学的运用到教学中去，现在转岗培训已经接近尾声，从开始到现在回头看看，这次转岗培训针对我们这非专业的教师，安排的学习也都是最基本的也是一个幼儿园教师必备的。也许在别人的眼中这些都是最简单的，但这些都是我们最需要的，1、2、3是最简单的，但如果没有他们音乐也不会好听。这次的转岗培训有理论联系实际，对于我们这些非专业的教师，通过一些实例来讲述理论会让我明白的更快，再从理论到实例，我们掌握的更好。

希望以后的日子里多些这样的学习。

做好老师心得体会 篇5

走进书店，在"教育名著"附近停留了片刻，望眼过去，一下子被"做最好的老师"几个字所吸引，于是我毫不犹豫地拿下这本书，一看作者李镇西，我想起了这些年教育界流行的一个说法："北有魏书生，南有李镇西"，能有幸拜读李镇西老师的书，真是欣喜若狂。读完了这本书后，我的心久久不能平静，他对教育的执着，他对学生的热爱让我震撼，我时时被他的人格魅力所折服。

有这样的一段话让我感触特深："你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观…因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是教师，就要当最负责人的教师；甚至你哪怕只是一名个体户，也要当最受顾客称道的劳动者！你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的.那一个！我所谓的’做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。’做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。"

李老师对爱的执著也深深打动了我，他帮我诠释了"爱学生"的最高境界。在刚毕业的那一年，我承担了二年级两个班的数学课，那时的我热情满怀，踌躇满志，对学生也充满了爱心，立志做一名受学生喜欢和家长爱戴的好老师。但是随着时间的推移，不但当初的热情减少了很多，而且还抱怨这，抱怨那，甚至怀疑自己当初的选择是否正确，怨天尤人，这种心情有时也影响自己的教学。李老师是这样想的"既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我当然选择后者！"是啊，开心是一天，不开心也是一天，为什么不天天开心呢？可是，每天出现的让人头疼的事情，让人头疼的学生，怎么能高兴得起来呢？李老师又提供了方法：多想孩子们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一起玩儿，这样孩子们就会越来越爱自己，每天生活在一个充满爱的环境中，又怎么能不高兴呢？

一直以来我也坚信自己是个有爱心的老师，读完这本书，我对教育中的"爱心"问题也有了新的认识和理解，在书中他谈到"教育并不是有了爱就有了一切，教育中真正的爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。"这几年我一直比较困扰犹豫，对那些调皮捣蛋生到底要不要惩罚？如今我明白了这其实只是一个教育的必要手段，需要老师用爱心去把握的"度"的问题了。因为教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。

作为一名人民教师，我决心以著名教育家李镇西为榜样，以"爱"为己任，做最好的老师。坦然地说，在我们学校我肯定不是最好的，但我可以努力更好，使得自己向更高的人生境界迈进。

做好老师心得体会 篇6

国学经典的魅力和重要性在中高考中已被验证，经典诵读能够为人生幸福奠基正在成为越来越多人的共识。

本学期开学初，教体局给每一位教师下发了一本著名教育家陶继新老师撰写的《做幸福的教师》一书，刚一翻阅我就爱不释手，配合着学校下发的读书笔记，边阅读边摘抄边思考边感悟。

为什么现在生活和工作的条件比过去有了很大的改善，许多老师的幸福感指数却降低了呢？我想这与今天部分老师没有能够好好读书，尤其是认真阅读经典名著有关吧。

生活中，如果我们不想做一件事情，我们会给自己找到一千个理由：缺乏阅读的时间，学校工作的繁重，各种上级的检查应接不暇，有时连备课的时间都挤不出来……等等，最为重要的是手机以及微信每天占据了我们大量的时间，我们“正大光明”的拒绝了阅读。一本语言文字优美构思新颖别致的《瓦尔登湖》我读了快两年了也才读了三分之二，可是，陶继新老师的这本《做幸福的教师》我用了不到十周的之间不仅通读了一遍，写了半本读书笔记，并且给多人介绍推荐此书。

《做幸福的教师》给我们老师的幸福获得感指明了方向和方式。陶老师已届七旬高龄仍每天坚持读书不断、尤其坚持诵读经典，每天笔耕不辍。在这本书里，陶老列举了全国大量通过经典诵读、师生共读成功的案例，这些事例虽有其个性特点，但也反映出共性——教师通过阅读经典著作，提升自己的`文学功底、文化素养、人生格局、教育理念，提高驾驭课堂的能力，为孩子们树立了身教重于言教的典范，孩子们亲其师才会信其道。

当今社会是信息化的时代，手机和微信的盛行使得大巨量的教育信息每天充斥在我们的眼球周围，给我们提供信息抉择的同时也束缚了我们思想的跃升。纸质图书静静的躺在书架上等待我们的召唤，经典图书的巨大潜能一直被我们所忽视。翻阅经典可以使我们尘嚣疲惫的心灵得以宁静致远，可以使我们的追求趋真向善而不是庸俗的钱权名利，可以使我们在生活中宠辱不惊而不是随波逐流，可以使我们显得气质高雅而不是被人们在社会上小瞧一等。

泱泱大国，五千年历史文明熏陶，经典著作依然璨烂炫丽。《论语》不仅有益于国家的治理，更是我们修身养性培德明理的基础；《道德经》在陶冶我们的性情之时也在为我们处事为人上注入智慧；《弟子规》在今天读来依然是满满的正能量萦绕心田；《千字文》《笠翁对韵》《朱子治家格言》《曾国藩家书》。

君不见，多少小学放学的路队上，孩子们排着整齐的队伍齐声背诵唐诗三百首；君不见，大大小小的国学经典培训班如雨后春笋般矗立于城市的大街小巷；君不见，琳琅满目装帧考究的国学经典图书在各地的新华书店都摆在了显眼的位置；君不见，各级领导干部的讲话中渐渐多出了经典名著中的名言警句发人深省……中华民族伟大复兴的征程上，中华国学经典是指路明灯、精神之基、腾飞翅膀、力量之源。

《做幸福的教师》一书中，大量引用了国学经典，高度评价了国学经典著作诵读为人生幸福奠基的作用，我们年轻教师没有理由不开始自己的国学经典诵读。

为一生计，为一生幸福计，我决定，从诵读《论语》开始。

做好老师心得体会 篇7

在现在社会，怎样做个好老师是我们每个教师心中所想，可从以下几点入手：

一、爱岗敬业、尽职尽责

作为一名教师，必须要有良好的职业道德，具有较高的人格魅力。教育家陶行知曾说过，“德者师之魂。”教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。学高为师，身正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。

做一名好老师应该有职业之爱。干一行，爱一行，既然自己选择了教师这一职业，就要把自己的这份职业当成一种事业来对待，从而会产生一种对事业的执着和热爱，并且具有着一种强烈的责任感。只有有了对事业的执着和热爱，崇高的使命感和责任心才会油然而生；只有有了对事业的执着和热爱，才会热爱学生；在工作过程中高标准要求自己，时刻规范自己的言行。为人师表，以身立教，乐于奉献，不计个人得失，一切服从工作需要，自觉地积极地为每一位学生的健康成长尽心尽力，尽职尽责。

做一名好教师，还要具有爱岗敬业的精神，而敬业与爱学生是分不开的。要爱学生，要让学生喜欢你。春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。师爱应该是每个学生都能充分享受的权利，充分沐浴爱的霞光。留有死角的师爱是一种不公平的师爱，不成熟的师爱，因此我特别关注那些有“问题”的特殊孩子，我用心去体会孩子的心情，孩子的感受。所以我从来没有因为他们学习或行为习惯差而放弃他们，因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，作为教师的我有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。也许他们的光是微弱的，但是我们要相信有光就会有希望。他们的接受能力差，我们要不厌其烦地一遍又一遍地为他们讲解。让这些孩子不断地取得进步，慢慢跟上班集体前进的脚步。

二、加强学习，提升自身素质

俗话说：“活到老，学到老。”更何况一名小学教师，要给学生一杯水，自己必须先有一桶水。我认为要做一名好老师，甚至要有一河的活水。这就要求我们不断学习，具备扎实的专业基础知识和渊博的文化知识。教师的专业知识是教书育人的资本，是将学生培养成才的必备条件，是教师必备的业务素质。只有这样才能培养出高素质的对社会有用的人才。此外，教师更应具有渊博的知识。有学者说“教师知道的东西，要大大超过他要教给学生的范围，要具有宽阔的科学视野，否则，他就不能唤起和发展学生对所学知识的兴趣，就不能满足他们的需要。”渊博的知识能有益于增强教学效果，满足学生的求知欲，也是适应现代社会科技不断发展的需要。因此，教师要具有精深的专业知识，能在课堂上展示自己的个性，能以教书传知，育人感人。作为教师，平时应尽可能多的了解各方面的知识，以满足学生的好奇心，成为学生的良师益友，使自己的教育思想先进、观念更新，不教条守旧，带着微笑进课堂，流利、生动、自然地讲解教学内容，启发引导学生去思考探究，努力按照学科的课程标准要求和特点，尊重学生的个性，关注学生的兴趣，从学生实际出发，从学生的生活入手，用自己的知识感染学生，在课堂上注重学生的自主学习，合作交流，努力创设一种竞争向上的学习气氛，使教学过程逐渐成为师生交流，共同发展的互动过程。

三、与时俱进，勇于创新

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”尤其在知识经济时代，科技发展日新月异。面对经济飞速发展的时代，面对新一轮课程改革，面对新时代的学生，做一名好老师，我认为要与时俱进，勇于创新。不断探索新的途径方法，以学生为主体，课堂不教死书，死教书，不能像以前一样，就课本教课本，而要更新观念。

做一个好教师应该具有独特的教学艺术，教学艺术直接关系到学生学习的兴趣和效率，教师应努力实践，积极探索独特的教学方法，设计好每一堂课，尽量兼顾每一位学生，因材施教，因人而易，创造多样化的教学方法。根据学生的特点，制定教学计划，根据教学过程的情况要把握好预设和生成的关系，教学手段要做到与时俱进，努力掌握好现代信息技术。新的课程标准要求我们教师必须树立以人为本的教育理念，好教师应能充分相信学生的潜力，挖掘孩子的优点和长处，发展孩子的个性。让每个孩子追求成功是我们追求的教育目标，一名好教师一定会给孩子营造一个有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，塑造学生完整健全的人格。在这样的课堂里，师生民主平等；知识是师生互动生成的；学生成绩的评价是全方位的、立体的、运动的。

要成为一名好教师还应不断地改革创新，不断地给自己充电，不断地完善自己，因为学习是无止境的。只有不断地学习新知识，新理念，才能在教学过程中不断地创新，才能跟上时代的步伐。

四、好老师还应该有一个健康的心态。

当今社会是一个充满竞争的社会，这样的社会势必会给人带来许多无形或有形的压力。学会如何释放自己，始终以一颗宽容的心去面对一切，那样你才能有一个健康的心态，去面对你工作中的压力，去克服种种困难和问题，使许多问题能迎刃而解。

好老师应该有着开阔的胸怀，勇于接受各种批评与自我批评，充满爱心与责任感等等。做一个好老师很不容易，对于一个年轻老师来说更是认识肤浅。我们只有在实践中不断思考和探索，才有可能向之迈进一步。记得有一位老教师曾经说过：“每位老师都要热爱教育事业，每位老师都要热爱我们的孩子。千万不要把孩子估计错了，估计少了，估计小了。孩子们的事没有一件是小事。他们的事在老师心中应是大事，要事。把小孩子的事做好就是我们老师的责任。做好了我们会感觉活的很有意义。“我想这大概就是好老师的典范吧。我会用我的实际行动，努力使自己成为一个好老师。

做一名好教师应该成为我们每位教师终生为之追求的奋斗目标，只有脚踏实地，从小事做起，从眼前做起，坚持不懈，不断反思，不断改进，才能真正实现做一名好教师的崇高目标。

做好老师心得体会 篇8

最近，有幸拜读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。这本书记载了李镇西老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李镇西老师教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。全书集中展示了李镇西老师的教育思想、教学艺术和具体的操作方法。在《做最好的老师》这本书中，李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服了我;以一个班主任的细腻与认真感动着我!在一个个跌宕起伏、曲折动人、引人入胜的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感……浑然一体，全都融汇其中，读后发人深省，撼人心魄，催人泪下。

什么样的老师才是最好的老师呢?在李镇西老师看来，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。 因此，李镇西老师说：“我所谓的做最好的教师，不是与我所敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比……但我可以和自己比!也就是用今天的我与昨天的我相比——我今天备课是不是比昨天更认真，我今天上课是不是比昨天更精彩， 我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳，我今天处理突发事件是不是比昨天更机智，今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣， 我今天帮助"后进生"是不是比昨天更细心，我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富，我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻，今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心，我今天听到各种"不理解"后是不是比昨天更冷静……每天都不是最好, 甚至每天都有遗憾, 但每天都这样自己和自己比, 坚持不懈, 我就不断地向"最好的老师"的境界靠近。

在我看来, 一个教师是否"最好", 第一应该看学生的`评价，学生如此喜欢我，喜欢我的课，这就够了。教师因学生而存在, 我当然也是因我的学生而存在的。我会将李镇西先生的教育理念在自己的工作中慢慢实施的，为自己加油!自从拜读了李镇西《做最好的老师》后，有这样的一段话让我感触特深：你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观------因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人;你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员;你若是医生，就要当医术最高明的医生;你若是教师，就要当最负责人的教师;甚至你哪怕只是一名个体户，也要当最受顾客称道的劳动者!你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个!

对照李镇西的教育方法，我发现：自己在教育教学过程中，有着很多不当之处。说实话，我对自己的某些方面是缺乏信心的，总觉得在学困生的转化上，自己不管怎样努力都收效不大。李老师的话，使我受到了启发，也增强了信心，从而改变了以往许多的不好做法 ，用学生的思想和情感去体验，尹script>s("content_relate");

做好老师心得体会 篇9

读书的氛围已不知不觉围绕在我们每个人身边。闲暇之余，我静静学习了李镇西老师的《做最好的老师》。在阅读中,时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动。

阅读李镇西老师的《做最好的老师》一书，我的收获很多。李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中极力强调"没有爱,便没有教育"，"在教师素质的诸多因素中,对学生的奉献之心，理解之心，平等之心，责任之心等教师非智力因素是第一位的"。他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，使缺点的杂草最后无立足之地。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切"语重心长"的教育都无济于事。对于那些让人头疼的孩子李老师用"科研"的眼光去看，把教育上遇到的每一个难题，如班集体建设呀!"后进生"转化呀，早恋呀，作弊呀等等，都当作科研课题来对待，把每一个"难教儿童"都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。当然，李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责。因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。总之，"爱"，"理解"，"尊重"，"平等"与"责任"在李老师身上体现得淋漓尽致，这正是教师的气度，教师的魅力。

最好的老师，他们的人格，学识，能力乃至天赋，我是永远无法比的，但我可以和自己比，也就是用今天的工作与昨天的工作相比，一日三省——我今天备课是不是比昨天更认真，更贴近学生，更适合我的学生，我今天在课堂上的发挥是不是比昨天更精彩，我今天处理突发事件是不是比昨天更机智，今天我组织的活动是不是比昨天更有趣，我今天帮助"后进生"是不是比昨天更细心，我今天驾驭课堂的智慧是不是比昨天更灵活，我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻，今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心，我今天听到各种"不理解"后是不是比昨天更冷静······每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我就不断地向"最好的老师"的境界靠近。

"不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。"

做好老师心得体会 篇10

作家林清玄如是说：“清欢是生命的减法，在我们舍弃了世俗的追逐和欲望的捆绑，回到最单纯的欢喜，是生命里最有滋味的情境。”当我们端坐于像今天这样的阴雨天，听一首轻音乐，读一本喜欢的书，慢品一口清茶，我们的生活是清欢的。

《新时代的教师》把目光聚焦在教室复杂的现实职业生活。每天我走进课堂，去上各种各样的课：好上的课，不好上的课;传统的课，课改的课;校长光临的常规听课，新苗杯精心准备的.展示课，还有自己很理解的课和自己也不怎么清楚的课……每天走进，备课、布置作业、批改作业、找学生谈话，被学生感动，或者被学生气得半死……

在纷繁复杂的生活和改革的面前，我一路狂奔似乎无法停止，但在狂奔过后，通常会感到迷茫。去哪里享受教育的清欢?

这本书，将教育和“人”结合起来，直击教师的“教育力”，像老师发问：我是谁?我需要什么?教育需要什么?

校长说：“萝卜炖萝卜”，没有骨头，这锅汤永远是萝卜味。《新时代的教师》里说，这个时代的教师，如同新瓶装新酒一样，扮演者创造学校和课堂中新教学和学习方式的开拓者。读完这本书，我也在思考：我还可以做什么?

我可以不放弃每一个孩子，去寻找和孩子们相处时的清欢。现在的孩子自尊心越来越强，特别鲜明五花八门，所以要求老师不不仅能站在讲台上保持教师的威严，还要求我们走下讲台的时候，能够打开学生的心灵。

袁嘉骏，我们班每个任课老师都不喜欢他，每个孩子也都不喜欢他。因为他真的太吵，上课时他在教室里自由自在地走来走去，从我们班教室里，经常能听到老师无法忍受他而发出的咆哮;下课时，校园就是他恶作剧的乐园，学校里每一棵花草树木都惨遭“蹂躏”，连下水井盖也没有被放过……

就是这样一个孩子，这个学期却在我们年级办公室圈了不少粉丝，更有老师觉得他是我们班最帅、最可爱的孩子。因为“学共体”改变了他，因为“学共体”营造安心安全的氛围改变了他。孩子之间并不存在真正的`讨厌，他们之中蕴含的是心心相印、关怀备至的潜能力。所以当袁嘉骏在小组里显示出了学习的意愿、显示了他天性中善良可爱的那一面，所有孩子都接受了他。他仍然是那么调皮和不服管教，但是他在课堂上，用妙语连珠的回复俘获了老师的心。课后，他也不再去折腾画画草草，而是默默地打扫卫生，帮我分发水果……

所以，我想说，在温暖的师生关系中能享受到教育的清欢。

我还可以让自己沉浸在单纯的教学里，真理至上，去寻找教育的清欢。我们行走在课堂里，我们尝试着把课堂回到“最单纯的欢喜”，去理解、去倾听、去感受与接受，这就是课堂的“清欢”。

“学共体”课堂，仍然记得学生的这些话语：

——老师，你不忙讲，让我们再思考一会儿。

——老师，数学课我们可以自己搞定了。

——老师，这节课我收获太大了，那道题我之前只会一种方法，现在我会三种方法。

——老师，刚才我分享的时候，有一点点紧张，不过感觉很好。

——老师，我要把今天学的内容和爸爸分享。

……

聆听学生生命成长的清欢，只有用心的人才能享用。

只有真正沉浸下去，将老师的对教育的喜欢放进去，才能享受到这份来自自身成长的清欢，与名利无关，与世俗无关。

林清玄还说：“清欢是一种生活姿态，是一种寻找自我的方式，是一种至高的人生境界。它并非来自别处，而是来自我们对平静、疏淡、简朴生活的追求和热爱。”是的，我们课堂的清欢也并非来自别处，而是来自我们对学生、课堂、教育的追求和热爱，更来自身边那些“享课堂清欢”的同道中人。愿我们在这个美丽的秋天，都能“享课堂清欢”!

做好老师心得体会 篇11

当我读完做卓越的老师这本书后，对于自己的教学之路增添了很多信心。其中第一辑中：“腹有诗书气自华”。让我联想到了“开卷有益”，出自晋陶潜《与子俨等疏》：“开卷有得，便欣然忘食。”高尔基也曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”是的，读书似以明智，知识改变命运，只要是有益于身心健康的书籍，都值得我们一读。

一个人的卓越来自于自我人生的态度上，其中责任感是让一个人卓越最重要的前提条件。只有爱上自己行业的人才会在工作中不断完善自身，锻炼自己，在磨砺中不断的卓越起来。

从教师专业发展的六项修炼，到做幸福的教师。从中我感悟到没有最好只有更好的真理，人无完人，也正是说明了这个道理。经常和孩子说的一句话就是山外有山，人外有人。如果想要做到最好，就要活到老学到老。因为社会在不断进步的同时，所有的东西都在向前想向先进的防线发展，我们一旦停下了脚步就会被社会淘汰。放在我们身上同样也很实用。

让我在幸福教师的道路上走一遭，是我这一生的追求。人活在世上并不是来承受痛苦的，而是来寻找快乐的，但是快乐和痛苦是相对而言的，因为没有痛苦就体现不到快乐的存在。人的大部分快乐其实是来自于克服困难之后所品尝到的成就感和满足感。其中的观点学会阳光思考，在人生路途中，通常有一种观点是我们必须要知道的，就是人生中没有绝对的公平，我们不能恪守一个原则，永远和比人比他们有的我们没有的。这正是作者所反对的观点，人比人气死人。也许说的就是这样，只要我们努力了，也许在这次活动中你并没有取得什么成绩，但是这对于我们人生是一种锻炼，我们也更富了自己的知识和经验，有什么损失呢?我们要正确的看待自己的缺点，不要气馁，应该勇于克服，力求使自己做到更好。

办公室是一个小的社会，有很多相处的潜规则，其中少说多做，应该也是现在社会的一条潜规则吧。对人友善，当别人有困难时积极伸出援助之手才是我们应该做的，对于那些在背后戳别人脊梁骨的行为，是不能起到什么好作用的，所以我们因该处理好办公室关系，才能幸福工作，开心生活。还有一条是最重要的，就是永远不要把自己的家人当成你工作中的出气筒，可以回家商谈解决办法，但是绝对不可以把别人的过错归咎到你亲人的身上，因为这个世界上他们才是最爱你的人。

身为班主任我深刻的体会到做会育人的教师的深刻道理。班主任工作每天都有新的状况出现，如何理智的处理问题是一个成功班主任的关键。当了几年的班主任对于自己的工作有很多的'困惑，在这本书中我找到了很多的窍门，我觉得爱孩子，从孩子的角度出发，多宽容。而一味的爱他们不要成为导致他们变坏的溺爱，必须要有一定的度。其中的很多感人案例，其实孩子需要的是老师的一份信任一份鼓励，有的时候他们需要的很少就看我们是否舍得给予他们耐心。没有不犯错误的孩子，只有不会处理问题的老师。

后边的几个环节中，上课的技巧和我们学校提出的目标教学高效率课堂是想关联的，让孩子在每节课都有明确的目标是上好课的前条件。老师备课背的好，不如在课堂上让孩子自己生成问题，学生适时的在老师的指导下解决问题来得有效。三条规律，七大理念，也让我受益匪浅。

后边的内容和我们的生活息息相关上升到了一个更高的层次来。研究型的教师，不许知道自己应该怎样致力于自己的教研活动中来。如果想做好这一点就更不容易了，需要有很多的理念和实践的支持，需要教师付出更多的努力才行。

总之，从《做卓越的教师》这本书中我不但明白了如果成为成功的老师，同时我也明白了如何做一个成功的人。让我们好好把握自己的人生，用自己的双手去打造自己的幸福，让我们为了自己的明天的生活而再努力一点吧，为自己的人生添上精彩的一笔，去积累更多的财富!其实幸福并不遥远，给我们幸福的人就在我们身边，工作本身就是美丽的，就是快乐的，生活本身也应该是美丽的快乐的!让我们关注现在的每一刻，学会一步一步的生活，因为每一步都是人生，当所有的脚步并在一起的时候就是整个人生了!

做好老师心得体会 篇12

教学是一门学问，我们老师担任的是园丁，给我们的美丽花朵浇水施肥，给他们提供营养，工作并不是简单轻松，要考虑的事情也要面面俱到，不然总会有说遗漏。

一、把学生当自己的孩子

在小学的小朋友都是一些比较小的孩子，他们学到的东西比较少，知道的也比较少，在教导的时候我们应该把他们视如己出，用心对待，给他们给多的坚持更多的帮助，指导他们学习，不是一件简单的事情需要我们慢慢努力做好，不断提升他们的能力，不断让他们学会更多的东西，他们犯错的时候给他们包容，让他们失落的时候给他们安慰，用心认真的去指导他们给他们指引一天光明大道，老师是启蒙者是孩子们的指路明灯，因我们的灯光给孩子们带来光明希望，让他们走上自己的人生路途中。同时也让各位家长能够少操心能够放心的把他们的孩子交给我们来照顾，对待这些孩子不管是调皮还是老实都应该做好自己的本分工作。保证自己能够给孩子们足够的力量与时间。

二、鼓励孩子们好好学习

学习不是一蹴而就，之需要漫长的坚持的，小学知识学习的起步阶段，我们要做的.就是让学生对学习感兴趣，愿意学习，肯学习，知道去努力学习知识愿意做好自己的学习任务。在孩子们在学习的时候遇到困难遇到挫折的时候不能只给压力更多的是给孩子们希望，让他们从新焕发对学习的热情，能够把学习的热情带动起来不在如同以前那样一直都是如同以往一样不知学习为何物，学生厌学时应该用学习的乐趣打动他，让们们接受学习让如到学习中去把学习当做一场游戏把自己的任务做好不会再犯任何的错误，保证完成每天的任务。

三、把每天的工作准备好

我们都说不打无准备的仗，在我们教学的时候也是一样，想要把课程教的好，不但要把课程的内容教导好，还要提前准备好工作，报课程优化变得有趣，能够让孩子们在学习中融入学习能够在学习中得到学习的开了，知道学习的乐趣愿意去学习，去努力不断的去时间自己的工作能力不断的去个自己增加筹码，把枯燥的学习变成一个美丽的游戏，让学生们子啊学习的同时也乐在其中。

四、教与练并重

光学不练假把式。交了学生知识就要趁热打铁，称他们还对知识点有印象就要有作业来加深记忆让他们能够灵活运用知识点知道努力学好知识，把学到的知识融会贯通，让学生在最短的时间掌握所有的知识重点，这也对非常有效的办法，这需要我们的努力需要我们每天都要给学生布置合适的作业，而不能为了省事就随意的布置作业保证学生的需要有效率才行。

教师不是一件轻松的差事，是需要我们努力付出需要我们去尽职尽责完成的，不能为了偷懒方便就糊弄，这只会害了学生。

做好老师心得体会 篇13

通过11月14、15日两天的培训，专家教授们讲的干货满满，让我受益良多。

张教授用诙谐幽默的语言对《教师的职业风险、专业发展与事业生长点》进行了阐述，告诉我们作为教师要固化法治意识、物化礼仪素养、活化专业能力，如何做一名有成就的特色教师：好职业+好时代+好环境+师德+师商+师能=有成就的特色教师。

赵春珂老师给我们讲的备课那些事，要想上好一堂课，备好课至关重要，赵老师从备课的含义，备课的分类，怎样备好课这三个方面对我们进行了阐述，让我收获满满。

宗书芹老师从“范、严、爱、细、巧”五个方面阐述了如何做一名幸福的班主任。要严中有爱，做好学生的榜样，班主任以什么态度工作，学生就以什么态度学习。班主任工作要从细处着手，精细管理，巧用班干部，与任课老师做好协调配合。

第二天上午陈洁老师给我们带来了普通话这一课。普通话是教师的专业语言，一定要说好普通话，这样才能让学生们学好普通话，为学生做好榜样。

当天下午杜雪老师的'《教师成长与家庭教育指导》，通过具体实例，为我们讲述了家庭教育的重要性，父母是孩子的第一任老师。作为一名教师，我们要学会扮演多重角色，要学会与家长沟通，讲究方式方法，做到家校合一。

本次活动为新教师提供了一次学习和成长的机会，使我们对未来的工作充满了信心和动力。

做好老师心得体会 篇14

在第xx个老师节来临之际，全国广阔老师要做有志向信念、有道德情操、有扎实学问、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教化，培育社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。“四有好老师”提出丰富了老师的职业发展内涵，为老师教化的培育目标指明白重要方向。不仅对全国老师职业有很强的指导意义，对我一个青年老师的职业发展也有特别实际且深化的指导意义。

现在，我从几个方面对学习的体会绽开论述。

一、传道与人，首先自己要有道

唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”是第一位的。一个老师，假如只知道“授业”、“解惑”而不“传道”，不能说这个老师是完全称职的，充其量只能是“经师”、“句读之师”，而非“人师”了。自己要有道，就得有远大的志向信念，作为一名共产党员，自己的志向信念就是对共产主义的不懈追求和对中国特色社会主义的切实践行，详细到自己的工作岗位中，就是要引导学生树立为社会主义做贡献的理念，教育学生做一个踏实工作，勇于创新，为实现我们的四化而添砖加瓦的实干人才。

二、助人树德，首先自己要有德

“师者，人之模范也。”老师的职业特性确定了老师必需是道德高尚的人群。合格的老师首先应当是道德上的合格者，好老师首先应当是以德施教、以德立身的楷模。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。老师是学生道德修养的'镜子。作为一名青年老师，德行的修养还有许多欠缺，面对社会上的许多诱惑还没有很好的抵挡实力，我希望在领导、前辈的帮助下努力提高自身修养。只有这样，才能让自己用实际行动影响四周的同学，使他们都能成为社会良好风气的建设者而不是破坏者，这也是一名老师社会价值的详细体现。

三、授人以业，首先自己要有识

“为了使学生获得一点学问的亮光，老师应吸进整个光的海洋。”在信息时代做好老师，自己所知道的必需大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业学问，还要有广博的通用学问和宽敞的胸怀视野。好老师还应当是才智型的老师，具备学习、处世、生活、育人的才智，既授人以鱼，又授人以渔，能够在各个方面给学生以帮助和指导。年轻老师，学术水平不高，自己要在实践中不断的探究，虚心向前辈请教，只有不断学习，终身学习，才能成为一名合格的职业老师。

四、待人以诚，才能开展教学

好老师的眼神应当是慈祥、友善、温情的，透着才智、透着真情。好老师对学生的教化和引导应当是充溢爱心和信任的，在严爱相济的前提下晓之以理、动之以情，让学生“亲其师”、“信其道”。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好挚友和贴心人。好老师应当把自己的暖和和情感倾注到每一个学生身上，用观赏增加学生的信念，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受胜利的喜悦。作为一名年轻老师，与学生们打成一片有着自然的优势，我要发挥这一点，多与同学们沟通，多与同学们聊聊生活中的事情，与同学们多一份信任，就多一份教化的轻松。

以上就是我的学习心得，不够深化，不够有高度，但我信任，只要本着四有好老师的精神努力下去，定能在老师职业生涯中收获一份成果。

做好老师心得体会 篇15

作为一名基层教师，参加工作以来，我总在反思：教师工作究竟是怎样的工作？怎样做才能不辜负党和国家的重托？

“教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。”那么，什么样的老师是真正的“好老师”？

理想信念，是好老师的人格基石。是什么支撑着我们在万籁俱寂的清晨出发，是什么支撑着我们在星辰满天的深夜挑灯备课，是什么支撑着我们在面对家长的误会不解时冷静理智地沟通，是什么支撑着我们面对学生的调皮捣蛋时宽容耐心地教导，那就是成为好老师的理想信念。

理想要用理想去唤醒，梦想要以梦想去点燃。教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的教师，就有什么样的教育；有什么样的教育，就有什么样的学生。教育是一项“润物细无声”的工作，有理想信念的老师，必然也会激发学生努力地去实现自己的理想。

当然，梦想如无实践，那仅仅只是空想，扎实的学识、高尚的道德情操、仁爱之心缺一不可。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”许许多多无名的教育工作者，在教学这片沃野上，不断学习钻研教材，不断虚心请教，不断地反思实践，形成了独特而行之有效的教育教学方法。他们献身教育，心系学生，严以律己，严谨治学，诲人不倦，终身学习，追求进步。他们用爱心、耐心，更用慧心把梦想与追求变成了现实。

尽管你不能指点股市、笑傲政坛，尽管你不能独步学界，踏浪商海，尽管你不能拥有世人艳羡的名誉、地位、金钱，但身为教师，这一职业的神圣之处在于义无反顾，无怨无悔。这世上有各式各样的职业，但教师这一职业却身兼数职，你既是教师，又是调解员，还要担当心理辅导者，有时你还要指导写作、指挥唱歌，甚至还要会打篮球、踢足球。繁重的工作与回报的不成比例，让不少人心生惧意，懈怠逃避，退而耕耘自己的一亩三分地，对时事风云变幻置之不理。

可当你看到学生因为你的.不管不顾而走上歧途，当你看到学生因为你的懈怠逃避而有样学样时，你的内心难道没有丝毫的愧疚吗？当你看到学生因你的耐心开导而成长进步，当你看到学生因你的乐观积极而也变得乐观积极时，你是否也会倍感欣慰呢？

魏书生曾说过：“教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐，于是教师收获的是双倍的、乃至更多于其他劳动双倍的幸福。”尽管作为一个平凡岗位上的工作者，我们可能有时会质疑自己的.价值，但“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”国家繁荣、民族振兴、教育发展需要涌现一大批好老师。这是国家与民族赋予教师的使命，这虽是一份平凡的工作，但正是这份普通平凡的工作，孕育了一代又一代祖国的希望，一批又一批民族的未来。

人们总习惯把教师比做蜡烛、春蚕、人梯和铺石路，都是牺牲自我、成就他人的悲情形象。但个人认为，教师更像是一个平凡而幸福的育花人，躬耕于教育的田埂，播撒知识的种子，施予爱的养分，也许并不一定能够立刻就有所收获。但每朵花都有他的花期：她是月季，她可能月月盛放，他是兰草，他需要更精心的培育，他是文竹，也许就算你多精心培育，也未必能见其开花，但又何妨，他亦有他独特的美。你的爱、你的心血、你生命的智慧终有一天会化作了满园深浅色，终有一天会给世界带来芬芳。

最好的老师读后感

书读的越多，我们才能成为灵魂丰富的人，当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景。我们听了一场关于“最好的老师读后感”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

最好的老师读后感 篇1

兴趣是最好的老师——读《书语者》有感唯有拥有阅读习惯并始终坚持学习，愿意改变自己思想的人，才能够成为这个时代的弄潮儿，这是我看了《书语者》这本书的最大感受。我仍然记得，上学期我的同事，竞姐姐的儿子独自参加了外语中学的入学考试。今天，读了这本书，我对她的话有了更深的理解。

记得她说：”其实我的孩子之所以能考上外国语中学，是因为他爱看书。因为在一场长达两个小时需要做几十页题目的考试中，那试卷正是以《三国演义》为载体的，出的题目全部跟《三国演义》这本书有关。

关键是我的孩子光《三国演义》这本书的原著就完整看过三遍！”我在为竞姐的孩子感到高兴和幸运的同时，也深深意识到读书的重要性。读书的作用，不言而喻。

说道阅读，家长和老师们不敢毫不犹豫地站在统一战线上，因为我们都知道阅读对孩子们有多么重要。开阔眼界、积累知识、修身养性，诸如这样的好处能列举出来一火车，可关键问题是最该读书的主人公——学生，不知道啊！上学期，我校的课程发生了翻天覆地的改革，由原来单一的语文课变成了主题阅读课，实践课和语文课三种课型，从阅读课一节为60分钟这一点来看，说明学校现在非常重视学生阅读。

我常常说：”读书吧！读会书吧！

进班不要吵闹，拿出书读读！”可尽管我苦口婆心，学生依然更喜欢闲聊，玩橡皮甚至在阅读课上睡着了！这一现象一度令我不解，直到我有幸在寒假读了唐纳琳·米勒的《书语者》，我很庆幸在主题阅读课程仅仅开课一学期的时候，我找到了答案！

唐纳琳·米勒指出，教师在推广阅读的时候，采取了很多并不恰当的方式，给阅读附加了太多的束缚，以至于学生从未把快乐和阅读联系在一起。古语有云：”书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

”其实，阅读的本质是快乐，否则为什么林海音会在面临着被书店老板撵出去的危险也要挤在人群中读书呢？还是季羡林先生一再强调中小学生一定要读闲书？这都足以说明读书是快乐的。

而我们总是错误地把自认为好的书推荐给甚至是强迫性地让学生读，完全忽视了兴趣是最好的老师这一至理名言。那如何改变这一现状呢？唐纳琳·米勒也给了我答案。

最好的老师读后感 篇2

陈宇老师

伊春市第一中学李元亮

读了陈雷先生的这本书，我觉得很真实，很亲切，很有收获。主要谈谈以下三个方面：

一、 打造班级名片。

一个班级就是一个品牌，一个班级要有一种精神。班级品牌可以让身在其中的老师和同学感到一种自信和骄傲，班级精神可以让大家在面对每天的学习和生活时能够斗志昂扬，遇上困难时同仇敌忾，万众一心！学生的能力是有限的，但班级精神可以给集体，给集体中的每个人无限的力量。

非常喜欢看电视剧《亮剑》，独立团团长李云龙的战前动员非常有魄力、非常有魅力，他经常会说：狗走千里吃屎，狼行千里吃肉，我们的团是野狼团，遇见敌人的时候我们就是嗷嗷叫的野狼，记住：狭路相逢勇者胜！

有了这种精神，他前任手里的“发面团”在他的手里成了“野狼团”，他的骑兵连在只剩下连长孙德胜，并且只剩一只胳膊时还喊着“骑兵连冲锋”，直至战死！宁可战死，决不退缩!敢打硬仗，勇者无敌，这就是就是独立团的名片。

带班如同带兵，同样也需要班级的名片，班级的精神。

陈宇先生在创建班级名片一章中的描述非常中肯、实用、可行。他提到的一周打造一张班级名片，我看完全能够做到。在近9年的班主任工作中，我也非常重视班级名片的制作。

所谓班级名片就是班级的一个亮点，一个特色。下面介绍几张我的班级名片：

一、班级的黑板永远是全学年最干净的。和我搭档过的老师都知道，我们班的黑板以及讲桌讲台每节课一定会擦得干干净净，粉笔摆放整齐，抹布叠成方块，从高一的第一节课到高三的最后一节课始终如一。

班级的卫生和物品摆放亦是如此。

二是班级的布置。2007年的下学期，我忽然间来的灵感：装修教室。

以前我们学校的班级安排是一个小模块，班级墙壁利用率不高。我那次把班级的整个后墙用了一张大的喷绘给装满了，内容分为几个板块：风云榜，班级风采，班级誓言。

除了后墙，其他位置我也都分配给了不同的学生去布置。一切完毕，算是豪华装修了！大家很开心，满脸幸福！

邻班同学很好奇，满脸羡慕！后来，渐渐地其他班开始有了安排，布置道什么时候，学校的每个班都成了这样。

三、班级誓言也是我在06那届的创造，每天升旗时嗷嗷的喊出来，鼓舞气势，抖擞精神！我也和学生一起喊，非常爽。一共四节课，四节课誓言，记忆犹新，永远难忘！

学生喊的很骄傲、很自豪！后来，大部分的班级都开始了升旗时喊班级誓言！一开始的时候学生可能不好意思，所以每届学生的第一次誓言，我给做一次示范，老师都喊的那么认真，那么响亮，学生马上就适应了！

只要用心，班级有很多的方面可以去挖掘，一张张的小名片就成就了班级的一张大名片，当学生承载着这份来自班级的荣誉的时候，他就有了努力学习，快乐生活的源泉。

二、 用真心换真情。

人都是感情动物，感情是个超越物质东西。人的快乐来自两个方面，物质的和精神的。但归根结底还是精神的快乐和享受来的更持久些。

作为一名班主任，最大的幸福应该是获得学生对你的感情和对你的爱与依恋。毕业多年的一个学生对你的一个问候，能马上驱散你心里的各种疲惫和压力，心里很美，很甜，很幸福。这就是我，是我们最大的幸福。

怎样才能拥有学生对你的真情呢？首先我们自己就要付出真心。学生虽小，但也知道谁对他好，谁真正帮助他。

所以我们只要真正的能做到处处为学生考虑，事事为学生着想，学生有困难了马上帮着解决，学生心情不好了马上心理疏导，想尽各种办法让他高兴，……总之就是你的眼里有学生，心里有学生，那就叫真心付出，那就会收获学生的真情。而只有能够充分享受师生间的这份情感互动的老师才算是没白做老师，尤其是班主任。尤其是当你越来越老的时候，你需要更多的来自他人的情感安慰。作为一名教师，学生无疑将成为我们最宝贵的精神财富，无人能比！

三、 读书洗涤心灵。

假期我还读了深圳育才中学陈晓华老师的《做一个魅力班主任》，感触颇深。在此推荐各位同仁。

人人都是俗世上的一人，所以人人都不能脱俗。随着工作年龄和经验的增加，人们年轻时会逐渐失去激情和理想，随之而来的是对一切的麻木和无知。忽然有一天，自己都不喜欢自己了，怎么办？

读书，读班主任写的书，听他们讲故事，听学生讲故事，就像走进另一个人的世界旅游。或许你会忽然发现，书中的那个不就是原来的或是将来的自己吗？所以我就又有了继续前进的方向和动力。

所以，当你累了，甚至累了的时候，读一本书。就像一个在家里呆了很久的人，到山上呼吸新鲜空气，感觉很舒服！

最好的老师读后感 篇3

面对李镇西老师和教育家的爱，我不禁要问自己的灵魂：我取得了多少成就？我可曾这样深深的爱着我的学生，分享他们的成功和快乐，分担他们的失败和痛苦；我可曾走进学生的精神世界，学会用他们的思想感情投入生活，和他们一起忧伤、欣喜、激动、沉思；我可曾尽量不伤害学生稚嫩的心灵；我可曾把自己当做学生的朋友，去感受它们的喜怒哀乐……

无论答案是肯定的还是否定的，对于现在的我来说，都已经不太重要了，重要的是从现在开始，从这一刻开始，我要努力，努力追赶李镇西老师前进的脚步，努力做有思想的老师，努力多想孩子们可爱的地方，尽自己最大努力把课上好，并融进孩子们的心灵，努力用自己的用心和爱心，为学生的“美丽人生”奠定美好的开端！

现实生活中，我们的学校、老师不断的强调“爱的教育”，可是又有多少老师能够像爱自己的孩子那样爱自己的学生呢？又有多少孩子会用同样的爱回报老师呢？惩罚不当、暴力对待老师的事件不断发生，不正说明了教育的不当之处吗？

虽然这样的事件只是极少数，但小小年纪便“看透了世界”因而变得世故变得**化起来，这样的孩子应该说在现在是相当普遍的。这应该是一个梦想的时代，一个鲜花盛开的季节。为什么你总时睁开一双对周围世界充满警惕的早熟的眼睛？

因为他们的童年没有爱情，更何况他们的年龄应该有纯洁、温柔、天真和由此产生的兴趣和浪漫！

所以，爱不是口号。它应该与我们学校的活动、学生的日常生活、日常生活相结合，让孩子们从生活中感受到爱，从努力中体验到爱。比如：师生的郊游，学生之间的互助，困难时的牵手，课余时间的争论，气温变化时的紧急提醒，都是我们爱的自然流露！

其实，爱的教育就是这样简单。它不是一种模式，一种手段，一种技巧，更不是为达到某种教育目的而做出来的一种姿态；它是一种思想，一种情感，一种氛围……它自然而然的贯穿于教育的每一个环节，也不声不响的体现在教育的每一个细节，更潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。因为“人之初，性本善”，我们的学生也是如此，都有纯真，善良的本性，只要我们真心付出爱，也一定会收获一份沉甸甸的爱！

所以，就让我们努力“做最好的老师”，努力“埋头耕耘不问收获”，努力做好每一天自己能做好的事，努力走进孩子们的心灵，努力把教育失误变成教育财富，努力“让每一个孩子抬起头来”，努力用人格魅力征服学生，努力用爱创造生命的奇迹吧！

教师感言：

很久了，没有这样一口气把一本书读完，然后，再回过头来反复阅读、感悟。在感动的同时，也深深的思考：怎样才能“做最好的老师”，如何才能“只管攀登不问高”。

答案就是：踏踏实实上好每一节课；

仔仔细细批改每一本作业；

认认真真对待们一次谈心；

开开心心组织好每一次活动。

放弃欲望，追求理想，在爱情教育中创造奇迹，在平凡的细节中稳步成长！

因为：教育是心灵的艺术，爱是教育的灵魂！

所以，让我们用我们独特的爱的方式创造教育的奇迹！期待着教育奇迹的不断产生，并为之努力！

最好的老师读后感 篇4

今天，我看到了一个故事，它给了我很大的启发。

它讲的是一个名叫惠特森的老师在课堂上信口胡编了一个“猫猥兽”的动物，还说它在冰河时期就灭绝了，学生们都做了有关它的笔记，可奇怪的是，在后来的随堂测验后，每个学生的考卷上都是“0”分，全班同学都气炸了，而老师说：“你们本该说破我的把戏，因为我不是说过，它在很早的时候就灭绝了，但我故意说它是多么的漂亮，行动多么的敏捷，这都是我不可能知道的。”

我觉得，任何老师与课文都不是十全十美的，我们应该善于观察与思考，可以灵活地运用所学的知识，提出一个与课文不同、比较新颖一些的思路。或者也可以在认为课文、参考书有错误的情况下，查找一些资料，再结合生活实际，把错误纠正。

不仅运用资料的查阅，也可以自己亲自动手做一做实验。比如众所周知的故事──居里夫人小时候，老师问金鱼为什么放在水缸里水不会溢出来，小朋友们想了很多种答案，可居里夫人做了一个实验，竟发现水也溢了出来。不就是这种爱动脑、勤思考的精神才把她领到科学的殿堂的吗？

我相信，带着疑问走入课堂，便一定可以学好所有科目！

最好的老师读后感 篇5

拜读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，他的教育思想在我的脑海中留下了深刻的印象。同样作为一个老师，但是做老师的心态却不一样。我以前知道教育需要“爱”，却从来不知道应该如何更好的表达，我认为“严”就是爱，读了李镇西老师“童心是师爱的源泉”，我明白了教育，需要我们常常站在儿童的角度看问题，所谓的“理解儿童”，不是站在成人的角度去理解，而是以儿童的心去理解儿童的心。平时我总是拿一个成人的标准来看待我的学生。我经常对他们说“你们都有这么大了，什么道理不明白？”“成天只知道吃、玩，什么时候才能把劲儿用在学习上！”

冷静下来想想，他们才多大，也不过十二三岁左右，正是爱玩的年纪，如果都把他们变成我们心目中懂事、听话、尊敬老师、孝敬父母、多学习少玩的完美类型，那孩子们就成了我制造的模具中的工具。我忽略了孩子们的内心，忽略了孩子们真正需要的东西，而李老师能够在教育学生的同时“向学生学习”，他真诚的尊重学生，勇于在学生面前承认自己的错误。李老师说的好：“教育是心灵的艺术。如果我们承认教育对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而应该充满人情味……读着李老师的文字，感悟着他的心灵，回忆自己的教育行为，我陷入了沉思：“亲其师，信其道”，古人尚且明白的道理，而我实在是做得不够好。作为教师，在学生的面前要保持着一份童心，用自己的童心唤醒当代孩子的童心，这样才会走进孩子的世界，让孩子感受你的爱。我想，只有真正做到这一点才能够去教育你的学生，说是教育，或许更多的是一种行为的感染。

“也许有人会问：“难道就没有让你头疼的学生吗？”有呀！怎么可能没有呢？但我换一种眼光去看这些让人头疼的孩子，我便不再头疼了。换一种什么眼光呢？那就是“科研”的眼光。我把在教育上遇到的每一个难题，都当作科研课题来对待，把每一个“难教儿童”都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。每天都有新的发现，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，因而每天都有新的快乐。”这是摘自李老师书中的一段话。再对比自己对待后进生时的厌恶及不耐烦的态度，简直是天壤之别。是呀，正是因为我们平时对学生缺少发现，不懂得用“科研的眼光”来看待学生，而总是戴着有色眼镜去看待他们。教师本身对问题学生都心存一种抵触、排斥的情绪，在面对他们的时候又怎么能把心平静下来，对学生循循善诱呢？谁都会犯错误，何况是孩子呢？我想更大的原因是因为我的心态没有摆正，虽然我的出发点是好的，动机是好的，但是我面对问题时总是站在自己的角度去想，没有站在学生的立场上思考，难免会狭隘，取得的效果也是事倍功半。

李老师说得好：“做最好的自己，强调的是自己和自己比，强调昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。因此，做最好的自己，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己所力所能及的最好程度。你也许不能成名成家，不能名垂青史，但是你可以成为同行业中千千万万普通人中最好的那一个自己。”是的自己和自己比，每天都问问自己：学生喜欢你这个老师吗？相信肯定了这个问题才可以去开展你的教学，也只有这样才可以体现出你的爱。

李老师认为一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先应该是充满人情的教育，一个受孩子喜爱的老师，一定是最富有人情味的。

李老师的这些教育理论将成为我的照明灯，把教学育人当做是自己毕生的追求，一次一次地赶超自己，立志做最好的老师。

最好的老师读后感 篇6

最近翻看杂志时，看到了一则醒目的黑色标题─《兴趣不是最好的老师》。记得幼时，老师、家长常挂在嘴边的一句话就是“兴趣是最好的老师”，为什么这里却说“兴趣不是最好的老师呢”？强烈的好奇心促使着我读下去。

一目十行地快速读完文章，我大概了解了文章的内容：作者以前在大学阶段是一个兴趣爱好广泛的学生，每天都奔波在这个活动与那个社团之间，刚开始，她觉得这样的生活很好，因为各种活动让她变得很充实，很快乐。但慢慢地，她发现回过头放眼望去，一年里，自已并没有做出什么轰轰烈烈的成绩，也没获得什么奖项，只是一直在原地打转。

兴趣不能完全没有，也不可过多，正

兴趣不是压倒你的最后一根稻草，也不是帮助你成功撬起地球的唯一支点。你不能总靠你那可笑的“三分钟热度”和所谓的兴趣过一辈子。只有专心、坚持地去完成一件事，而不是去完成三件、四件甚至更多的事上，才会“一分耕耘，一分收获”，才会到达成功的彼岸。

最好的老师读后感 篇7

宋雨樨一本书改变不了你的一生，却可以改变你的观念和态度。一年之中除了假期，我会买两三本自己感兴趣的书来看。说实话，我并不会把它们在一个周期内看完，只有闲暇时读几页，有时候甚至会跳着看。

这始于我的惰性，再个就是我选择对我有益的一部分，现将它消化，毕竟我还有其它事情要做。

拿到《美国人心中最好的老师》这本书，我首先庆幸的是这部书不厚，不会花费我太多的时间。其次他的篇章不多，而且具有概括性，仅仅每章的题目就像我们阐述了教育需要什么，他们是怎么做的，我们可以怎么做。

一直以来我们都知道中美教育存在着巨大的差异，如：教学目标、模式、对待问题的处理办法等等。存在差异是必然的，因为国情和文化的不同。

在美式教育中我们看到了，他们对素质教育的重视，我们国家在上个世纪就提出了素质教育，可它总是向喊口号一样，有时也是形式化。在中国我们可以看到学生们好像从小到大，走在很拼命的学，每天游走与学校和补课班之间。他们被父母捧在手心，真是天之骄子啊！

别人怎么做是别人的事，我想我们教师能做到不仅仅是传授知识，素质教育更应该由我们每个教师切实的贯彻到工作中，我们在教学中，应让学生的天性得到良好的体现，尊重他们的个性，注重能力的培养，时刻渗透思想道德教育，让他们在健康正确的教育环境下成长。

在本书中，我们可以看到美国教育同样也是爱的教育。它告诉我们——孩子先于内容，爱先于一切。书中展示了美国 “国家年度教师”麦库姆的一段采访。

在他人生中非常灰暗的一段时期，是一位老师看到了他的发光点，给予他肯定，挖掘他的潜能。我想如果没有那位老师的重视和爱心，他可能很难走出低迷。同样在中国，感受不到被关注和爱的教育，也拉开了学生和教师之间的距离。

每个班级都会有所谓的差生，会让教师头疼。我很庆幸我是一名美术老师，它可以使我们的心灵变得丰满，生活变得更美好。从孩子们的画纸上我可以感受到他们的想法。

在工作的最初，我很看重绘画和制作的技法，随着我自己经历和感受的加深，我了解到，一定要从平淡无奇的地方发现孩子的闪光点。有些孩子特别喜欢画“火柴人”，开始我是很苦恼的，因为太简单了，没有任何技术含量，但后来我从中发现，他们画的画中都是有故事情节的，这对于发张他们的创造力是很有帮助的。而且他们对自己的画很有成就感，有时我会给予适当的鼓励和赞美，这样也增加的他们的自信。

我想如果我总是制止那些同学画自己想画，要求他们一板一眼的画我们认为美丽的画，可能就扼杀了他们的才华。 因此适当的放手，也是一种智慧。

面对所谓的差生，我们除了更多的给与爱的广怀，也要建立他们的自信。书中告诉我们，教育需要让学生相信自己的能力，并掌控自己的能力。在我身边也有很多这样的老师，他们不仅教的是知识，同样也知道如何用爱的教育，让那学生变得更好。

从书中我们可以感受到美国教育中，对“爱”的重视。细心的爱，耐心的爱，宽容的爱，智慧的爱都可以改变学生的一生。合上书本，静下来想一想，有爱的教育、有爱的人，谁会不喜欢呢？

最好的老师读后感 篇8

《做最好的老师》是著名教育家李镇西25年来教育教学思想和智慧的精华集萃，书中将李镇西老师的教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践等一一进行了阐释。

认真阅读了此书，书中一篇篇真挚动人的故事，一段段跌宕起伏的心路历程，仿佛就在我们身边，这些场景在你我的身上也曾发生过、体验过。读了这本书，让我不禁对自己所从事的教师职业进行了深刻的反思。

于是，我陷入沉思，不甘当红烛，不愿为春蚕，那我该如何当老师？

读了《做最好的老师》，我豁然开朗。应该做一盏明灯，照亮别人的同时，自己也显得越发明亮！

做一盏明灯——不断充电，以期发出更强更亮的光。

李镇西老师说：“读书、教书、写书，就是我现在生活的全部内容。”李老师25年写了1000多篇论文，平均每年写40多篇。李老师在写作方面有几点体会，很值得我学习：一要日积月累，不能急功近利；二要独立思考，不能人云亦云；三要自然朴素，不能故作高深；四要读写结合，不要读写分离。

“学习是灯”。 任何一门学科都会有新的东西出现。为了让学生吸取更多“养料”，教师的知识要不断更新，教师头脑要不断“充电”。只有学而不厌，才能诲人不倦。不断地学习就是不断的加油，不断地研究才会让灯越来越亮，促进教师专业成长才会让灯永不熄灭。

李老师说：“爱学生就应该要有一颗与孩子一样的‘童心’”。这句话给了我很大的启示，也许只有童心才能滋润童心。当我们拥有一颗童心时，我们就更容易的去理解学生，当我们有了童心和爱心之后，自然我们就会很容易的走进学生的心灵世界，和他们一起来分享快乐与烦恼，学生就会视你为他们的知心朋友，对你的爱自然也就会流露出来，因为学生是最单纯、最可爱的，他们也是最容易感动的。我们要爱学生，但是不能凭借自己的感情只爱那些自己认可的学生，我们应该一视同仁，把目光投向每一个学生，老师的一个关切的眼神和一个微笑就能个一个学生莫大的动力，让他感受到老师是关心他的，让每个学生都感受到温暖，作为老师，我们更要注意观察去发现每个学生的闪光点，肯定学生，赏识他们，相信每一个学生都是优秀的，至少我们关注的优点是发现学生的亮点和好的一面，而不是盯着他们的缺点和短处，只要你能相信你的学生是优秀的，他们就会向优秀的方向发展。因为有爱，我们才会关心，因为有爱，我们才会和同学心贴心；因为有爱，我们才会有崇高的灵魂和蓬勃的朝气。

孩子成长的道路上，会有困惑，有坎坷，有迷失。老师应该成为孩子成长路上的引路人，在孩子困惑处时耐心讲解，在孩子坎坷时不断激励，在孩子迷失时为之导航。

我深信：有灯的地方一定有路，有路的地方却不一定有灯。所以，我愿做一盏明灯，一盏总在不断充电的明灯，这样不仅照亮了别人，也光辉了自己，不仅有奉献，而且还有收获，正因为收获了，才能更好地奉献。

最好的老师读后感 篇9

这星期语文课的第四单元，最后一篇是阅读《我最好的老师》。文中写了一个叫怀特森的老师，他把错误的动物学信息——一种叫“猫猬兽”的动物“教”给了他的学生，当学生们测验都得了不及格之后，他说出真相，那些什么“猫猬兽”全是他编出来的，并让他的学生时刻警惕着，教会了同学们许多的道理。

怀特森先生的作法发人深省。他是多么有个性，他的教学方法多么独特！

读完此文后，我觉得我的>班主任徐老师和文中的怀特森先生一样。记得上她的第一次语文课时，我读课文时读错了一个字的音调，当同学们为我纠正时，徐老师却说是对的，我们一下子被蒙住了，心想老师总是对的，我们也就全信了。至于那个词的语气，全班同学都错了，我们都惊呆了。当徐老师在课堂上说我读对了，怎么会错呢？

徐老师淡笑着说道：“那是我故意骗骗你们的，没想到你们这么容易上当啊!”我们这才明白过来，以后徐老师每次提问，我们总是大胆地发表自己的见解，常常警惕徐老师“骗”我们。

在平时的生活和学***样的例子还很多。

这也让我从书中明白了一个很重要的道理：不信书，不信权威。

我曾经读过一篇文章。小泽是世界著名的指挥家。他有一次参加了比赛，得了分。他认为有些地方错了。但面对中共的权威，他终于在反复考虑下提出了质疑。评委们

把冠军给了他，原来这是大家设计的“圈套”，真理就是这么简单，是靠自己来决定的!

自信是成功的基本素质，掌握相当多的知识和经验是自信的重要前提。

所以一个人应该自信，坚持正确的观点，大胆尝试，这样才能学到更多。甚至还会有发明创造呢!

我经常提醒自己，要做一个警觉勇敢的人，不仅在学习上，而且在生活上。我们要有怀疑、独立思考、独立判断的能力！我们应该认真对待事情，不要马虎。

别让你的大脑睡着。一旦你发现问题，你应该立即指出。在不断的观察、质疑、思考、判断和证明中寻求真理，做一个真正有思想的人！

我最好的老师读后感【二】

五一之前，我学***篇文章《我最好的老师》，文章讲的是作者六年级时的科学老师怀特森先生的>故事，看过之后，得到很多启发。

本文详细描述了怀特森先生一个意想不到的教学过程。第一天上课，怀特森老师给同学们讲授“猫猬兽”这种动物，同学们根据课堂笔记做的随堂测验竟然都得了零分，原来怀特森老师讲的关于猫猬兽的一切都是虚构的编造的，他希望自己的学生从这个零分中吸取教训。　最后，他告诉了学生们一个重要的道理：

不要迷信书本，也不要迷信权威。

怀特森先生的这种教学方法非常有创意，也算是用心良苦，每节课想方设法让同学们“冒险”，就是为了培养学生独立思考的能力，怀疑一切的能力。真是煞费苦心。在许多时候，成功与我们近在咫尺，并不是成功不肯垂青我们，而是我们易被环境左右，贯于附和，缺乏主见，最终放弃自己正确判断的缘故。

每个人都有判断失误的时候，不要让自己的头脑发热，没有主见地去依附他人的意见，相信自己，有时时候也需要质疑才能做出正确的判断，从而发现真理。然而做出大胆的质疑，提出不同的想法的前提就是自信，自信是人生最大的考验，它往往在很多大事面前决定你的命运与否，要想接近真理就必须相信自己，只有你自己知道，最清楚整件事的来龙去脉，也能靠自己的判断做出正确的选择，才相对更有把握。

怀特森老师具有独立思考、独立判断事物真伪的能力、具有怀疑的能力，他用心良苦，通过“猫猬兽”这个例子来教育学生，这样不仅学到了知识，而且也增长了见识。他真是一个对学生负责的人。他给他们上了不同的课程，教他们知识和研究。

最好的老师读后感 篇10

城镇小学王洁

一直都喜欢着这份工作，觉得在这个舞台上能体现自己的人生价值，可现在有点找不着自己的感觉，多了忙碌，少了思考。只有读书才能使我的心平静下来，了解我追求的原因。近来，读了李镇西老师在《做最好的老师》一书，收获颇多。

在阅读中，李镇西充满智慧和哲理的语言总是令人感动。摘录一些精彩的片段用以自勉。 所谓“最好的老师”,不是与我敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比——他们的人格、学识,能力乃至天赋,我是永远无法企及的,比也白比；但我可以和自己比呀!

也就是说，把今天的李镇西和昨天的李镇西相比，我今天备课比昨天认真吗；我今天的课比昨天精彩吗；我在找今天的学生谈谈他们是否比昨天更真诚；我今天处理突发事件是不是比昨天更机智；我今天组织班集活动比昨天有趣吗；我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心；我今天积累的教育智慧是否比昨天更丰富；我今天的教育反思是否比昨天更深刻；今天，当我面对学生的教学建议或意见是，我比昨天更加开明；我今天听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静……每天都不是最好,甚至每天都有遗憾,但每天都这样自己和自己比,坚持不懈,我就不断地向“最好的老师”的境界靠近。我是为谁而工作？为同事的好评吗？

为校长的表扬吗？为奖金吗？为职称吗？

这些对我来说当然也重要(可见我也并未“脱俗”),但如果这些与学生的评价产生了冲突,我心灵的天平指针首先倾向于学生一边!在我看来,一个教师是否“最好”,第一应该看学生的评价。老师的存在师因为学生，当然，我的存在也是因为我的学生。

培养学生开放的思想——一种海纳百川的文化胸襟,一种高屋建瓴的文化视野,一种不畏权势的民主意识,一种独立思考的批判精神。

我们生活的世界就像一片森林。有的是乔木，有的是灌木，有的是高耸的杨树，有的是盘旋的柳树。你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的；你可能不是最聪明的，但你可以是最勤奋的；你可能不是最富有的，但你可以是最富有的；你也许不会最顺利,但你可以最乐观……“不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。”(泰戈尔)

[读后感分享]最好的老师读后感(1190字)

有些事情解决不了不如换个想法，像数学定理一样，它还有逆定理。将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写。心得体会是每一个学生必须经历的写作训练，心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。怎么才能在写心得体会时更全面呢？小编花时间特意编辑了[读后感分享]最好的老师读后感(1190字)，请收藏好，以便下次再读！

最好的老师读后感 篇1

“五？一”前夕，我们学习了《我最好的老师》这篇文章。文章讲的是作者六年级时的科学老师怀特森先生的故事。怀特森先生是一个很有个性的人，教学方法独特。有一天上课时，他拿出一个普普通通的猫的头盖骨，编造一种叫“猫猬兽”的动物，一面侃侃而谈地向学生介绍，一面同学们认认真真地做课堂笔记，然后开始随堂测验。当卷子发下来时，同学都惊呆了，因为大家都得了零分。怀特森先生似乎根本不理会我们的心情，他说关于猫猬兽的一切都是他编造出来的。怀特森先生说：“每一个人都应该具有独立思考和判断事物真伪的能力，同时，也应该具有怀疑的能力，其实，那天我的破绽还有很多，可居然没有一个人提出疑问，希望你们能从这个零分中吸取教训。”

是呀！我们应该像怀特森先生要求的那样，具有独立思考、独立判断事物真伪的能力、具有怀疑的能力，不要迷信书本，也不要迷信权威。做事要认真对待，不马虎。更不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。在不断观察、质疑、思考、判断和认证中寻求真理，做一个实实在在的有心之人。

最好的老师读后感 篇2

做最好的老师，这是很多求实老师的共同心愿。这里李镇西老师也告诉我们，最好，是相对的，因为这是永远没有止境的追求，从这个意义上说，最好其实就是更好，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断超越自己。

现在我读完了《做最好的老师》也就是智力活动上的一个进步，教育理论上的一个刷新。怎样能成为一个最好的老师，作者以从教近三十年的经历告诉我们，其实这非常简单。就是踏踏实实上好每一堂课，仔仔细细批改每一本作业，认认真真对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动。每天坚持五个一工程，即：上好一堂课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记。

但这看似平凡的小事，几十年坚持下来就能成就一位不同凡响的教师。所以，教师所从事的是一种充满智慧与思考的职业，一种需要道德与正义感和毅力的职业，一种充满爱心与民主意识的职业。

在整本书都拜读之后，除了尊敬和祟拜之外更多的是感概，如果每个学校都能出一个李镇西或者是苏霍姆林斯基的话，中国的教育会让全世界都刮目相看的。

掩卷深思之后，我心中仍有一困惑难心释怀。那就是作者认为学校教育最重要的工作就是保持孩子的善良和幻想的天性，因为他们本应该是做梦的年龄，不能时时睁着一双对周围世界充满警惕的早熟的眼睛。的确，不应该使少年儿童，小小年纪便看透了世界而变得世故成人化起来，但必须明明的的地、毫不拐弯地告诉他们：什么是好，什么是坏，什么是黑，什么是白。正象苏霍姆林斯基所说的，千万注意不要让儿童的思想和心灵在接触不正义的事情时抱着漠不关心的态度。这是迈上道德发展的更高境界的一个台阶。我认为，做为一个合格的教师我们必须教会学生区分是非善恶，固守基本的道德底线。

最好的老师读后感 篇3

假期里读了教育名家李镇西写的《做最好的教师》，这本书记载了李老师从教多年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们，颇有感触。

有这样一段话：凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。爱是教育的基础，也是教书育人的动力。李镇西老师在序言中说：每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观我所谓的做最好的自己，强调的是自己和自己比昨天的自己和今天的自己比，不断超越自己。做最好的自己，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。读到这里不禁问自己，在两年的工作中，我有没有达到自己最初给自己设立的目标呢，有没有超越自己呢？

爱是教育永恒的主题。爱表现为对教育事业的爱，对教育对象的爱。教育中真正的爱，意味着要对学生的成长以及未来一生负责，所以教师不能凭个人好恶只喜欢学习优秀的孩子，而忽略了后进生，他们更需要关心。只有那些不可爱的德孩子、后进生才最需要你的爱，他们就像迷途的羔羊，需要温暖，需要阳光。对于后进生这样一个与众不同的群体，教师必须给他们一个空间，给他们更多的关怀，让这些饥渴的花朵，沐浴阳光，健康成长。

并且真正的教育之爱，并不是迁就学生，不是放弃严格要求和严肃的纪律，而是要给学生的成长和发展提供帮助和服务，我们要给与学生的，是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的习惯和性格。这种带有养成良好文明习惯的养成教育并然带有强制性，离开了严格要求，便不是真正的爱。

要做最好的老师，那就要带着爱这个教育理念行走在教育道路上，爱教育事业，把教育当作自己的一项事业，爱学生，用真正的爱师爱，去对待学生，为学生的的未来服务！

回首自己走过的路，不禁惭愧万分。今天读李老师的书，仿佛进行了一次精神洗礼。我也愿做最好的老师！从现在开始，努力做好每一件小事，争取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！

最好的老师读后感 篇4

这些年教育界流行这么一个说法：“北有魏书生，南有李镇西”。李镇西老师的一些教育思想早就有所耳闻，就在前两天有幸观看了学校组织的李老师的视屏讲座。

在讲座中最喜欢李镇西老师在开始说的几句话：“你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是教师，就要当最负责的教师；甚至你哪怕只是一名‘个体户’。也要当最受顾客称道的劳动者！你也许不能成为名家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的一个！我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”

“每日三省吾身”

今天和昨天比，每天反省自己的行为。 “做最好的老师”其实是一种平和的心态。所谓“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”，永远达不到，但一个个“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。俗话说得好“没有最好，只有更好”。昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。所以我说，只要我从每天最平凡的小事做起，“每日三省吾身”，即使成不了红花，也定能成为一片绿油油的叶子，在属于自己的枝杈上，婆娑起舞。

有次在家长会上，听见有位家长说：胡老师人很好，她从来不当着孩子们的面骂同学。我一愣，我真是这样的吗？回想有时候火气上来，控制不住，就会在教室里斥责学生。可自从开完那次家长会以后，再遇到类似的情况，我会马上想到学生的自尊，尽量控制自己的脾气。

允许学生犯错

如果真要想和学生相处，就不要老拿着大人的思想来衡量这帮孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。有时，我们教育者就会犯这样的错误，绝对不允许学生犯错，上课迟到了，做错事情了，违犯纪律了等等。这样恰恰相反，学生会因为你要求太严而产生抵触情绪，就像学生抵触其父母一样，你不要说你是为他们好，其实有哪位家长不是为自己的孩子好？但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪，原因在于，其实孩子不光是你的孩子，他更多的是以一个人的形式存在的，因此，你要把他当人看，是人都会犯错，你不能强迫他们按照你自己的意愿来做，有时甚至我们应该允许他犯错，因为犯错是为了下次不犯错。

有些学生在读书方面实在是不行，没有这个能力，比如曾经我们班有一位叫蔡智斌的学生，一开始我希望他能够认真学习，按时交作业，所以每天督促他，可后来的事实让我觉得这样根本就不现实，所以决定原谅他，就转变策略，告诉他：学习不好没关系，可品德一定要好，希望他不要触犯校纪校规，不要影响其他同学上课。从反馈来看，他告诉我，这样做让他很感动，他也意识到自己行为要规范，比如上课迟到他会喊报告，如果有事需要他帮忙，他也很乐意帮助，这说明他还是很懂礼貌的。

我真的爱每一个学生吗？

爱学生，说起来很简单，但做起来却“复杂”，在没有观看李老师的讲座之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。看完后我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？李老师让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。毕竟“每一朵花都有开放的权利”，爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”和“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。

李老师对“后进学生”所付出的爱是真诚的。他既注重对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的信心，又讲究有效的方法，引导集体的舆论。 浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，以后的生活中我也会多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光” 看待，用“学生的情感” 体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴。

李老师对爱的那份执着，对爱的那份坚持让人感动。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求。他对学生付出的是满腔的爱心。他不仅是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。在他和学生之间，我们看不见有什么“代沟”。

“师道尊严”？

看完讲座之后，我就想哪段给我的触动最大。马上想到的就是《给教师的尊严是学生给的》这一视屏小段。当时听到这句话，我的第一感觉就是震撼，第二感觉是认同。回想自己的教学生活，有时我总是板着脸，故作严肃，装出一副“师道尊严”的样子时，有时我也会在全体同学面前批评一个同学，杀一儆百；每次我远远地看着他们，而不是溶入孩子们中去时，我并没有获得他们的多少尊重、爱戴。反之，只是一个充满笑意的眼神，一个充满温情的动作，一句温馨的话语，却使他们更靠近我。正像李老师在讲座中所讲：“教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自已的尊严时，学生根本不会买我们的账，只会向我们投来冷漠的眼光；当我们‘无视’自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。”这就是李老师所说的“教师的尊严是学生给的”。

最好的老师读后感 篇5

最近有幸拜读了李镇西老师所着的《做最好的老师》一书。书中的内容犹如阵阵清风吹进我的心里，让人感动，荡涤心灵。这本书是李镇西老师25年教育教学思想和智慧的精华集萃，它集中展示了李老师的教育教学思想、艺术和具体操作方法，书中没有对缺陷的掩饰，没有对成功的浮夸，让我深深感受到了李老师的与众不同。他从自己身边的故事讲起，朴实形象的语言中透露着诗意，包含着深情。读着书，我时常会被李老师的充满智慧和哲理的语言所打动，不禁为之赞叹，折服。

什么样的教师才是最好的教师？怎样做才是最好的教师？李老师这样告诉我们：“最好”是相对的。因为是永远没有止境的追求——从这个意义上说，“最好”其实就是“更好”。虽然“最好”永远达不到，但一个比一个的“更好”便汇成了一个人一生的“最好”。李镇西老师的所谓“最好的教师”，是自己和自己比较而言，也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智？今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣？我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心？……每天都不是“最好”，甚至每天都有遗憾，但每天都这样和自己比，坚持不懈。我便不断地向“最好的教师”的境界靠近，“做最好的教师”是我一生的追求，直到我教育生涯的终点。

一爱是永恒的教育理念，做心中有爱的教师

素质教育首先是充满感情的教育，离开了情感，一切教育都无从谈起。这种情感是一名教育工作者对教育事业执着而深沉的爱，是教师对学生真挚而无私的博爱。爱学生，才能理解学生，才能无微不至地关心学生成长中的每一个细微的变化，才能真正走进学生的内心世界，成为他们的亲密伙伴。这种爱，不是表面的“平易近人”，也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”，更不是为了达到某种教育目的而采取的“感情投资”，而是朋友般平等真诚的感情。一位优秀的教育者应了解学生的需求，力图让教育知识满足学生的精神需要，让教育更符合人性。

李老师对学生的爱让我感动，他把带给学生一生的幸福当成自己的人生追求，书中的每一个章节、每一段文字中都充满了他对学生浓浓的爱意和对教育事业无限热爱的情感。心中有爱的教师必定会与众不同、必定会在他所不懈追求的事业上取得累累硕果。

二坚持阅读和写作，做学习型教师

在《做最好的老师》一书中，李老师对于苏霍姆林斯基的教育名言如数家珍，对陶行知等老一辈教育家的教育理论也是随手拈来。李老师之所以能够这样引经据典，娓娓道来，正是他长期阅读、积累的结果。李老师一直在不停地阅读，从教20余年，这已成为他生活中的一部分，也可以说，“阅读欲”就是李老师的“生存欲”。

此外，有效的阅读总是伴随着思考，而思考总是让人的思维迸发出火花，于是，一篇又一篇的好文章从李老师的笔下诞生了。在此，李老师告诉我们，写作要日积月累，不能急功近利；要独立思考，不能人云亦云；要自然朴实，不能故作高深；要读写结合，不要读写分离。这样才能提高教师的写作水平。

三把问题当成课题，做研究型教师

苏霍姆林斯基曾说过：“如果你想让教师的劳动能给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你应当引导每位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”李老师在书中谈到，把在教育上遇到的每一个难题都当作科研课题来对待，把每一个“难教儿童”都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。每天都有新的发现，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，因而每天都有新的快乐。

四坚持不懈，做永不止步的教师

李镇西老师时时提醒自己：“我是一名教师，我的生活在讲台，我的生命在学生”。他从教20余年，每天都坚持完成好“五个一工程”——上好每堂语文课；找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书；写一篇教育日记。正是这种坚持不懈、永不停歇的努力，才成就了今天的李镇西老师。

社会在发展、科学在进步，教育更不能停滞不前。在教育的漫漫征途中，教师不能有丝毫懈怠，每天都要学习，每天都要反思，每天都要争取做到“更好”，也许我们永远成不了“家”，但通过努力，我们完全可以成为最好的自己。

总之，做最好的老师是一种平和的心态，也是一种激情的行为；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。

最好的老师读后感 篇6

看完了《母爱一滴就是海》中的《一生中遇到的最好的老师》，如纤纤细手拂过平息的琴弦，心久久不能平静。此时此刻，我多想高呼一声：人生真情莫过于母爱。

天底下无母爱是最细致，最无私，最易体会到的。汤普生夫人并不是特德的母亲，非亲非故，他们只是平凡的师生关系，但她以博大的母爱去帮助这个失去母亲的孩子，让特德感到了母爱，让他再次有了生存的信心，让他的人生充满辉煌，真是让人敬佩。

我不禁想起我们的老师的爱犹如母爱般的爱。也许是职业的缘故，他们对我们一向十分严格。因为我们年少无知，轻浮，猖狂使我们对这种母爱不屑一顾，还时常与他们作对。天天都抱怨上天不公平：为什么不赐予我们一个了解我们，理解我们的“母爱”——老师。

现在读完这篇文章后，在我眼中老师如同一个桑树。

桑树是清贫的，老师也是清贫的，贫得连个“长”字的宫衔都没有；桑树是富有的，老师也是富有的，他们的学生可以说是“桃李满天下”；桑树是无私的，老师也是无私的，他们给社会培育了一批批优秀的人才。

在当今奇才辈出的社会里，老师常常被人忘却，可是如果没有老师的教育和培养，那些“奇才”即使有三头六臂的本领，也不能成才。可是，老师对这个不公平的现象并没有抱怨。因为他们想的是“别人生活的美好，而不是为了炫耀自己”。老师，多么崇高的职业呀！多么伟大的奉献精神啊！他们默默无闻的一直在散发着自己的光和热。

随着时间的飞逝，我渐渐明白了，我错了。在别人眼中，老师的这种“母爱”实在太平凡了，太普通了。可在我心中，老师的这种“母爱”永远是伟大的，温馨的。这种爱将是我勤奋学习的最大鞭策，将是我学习上进的动力和源泉。

老师的爱是我们头顶上的一片天，让我们茁壮成长！在前进的道路上，让我们心中永远带着那份“母爱”！让我们永远对得起那份“母爱”！

最好的老师读后感 篇7

读了魏书生老师的《如何做最好的老师》这本书，我收获了很多，其中对我影响最大的有以下三点：

一、做好教师首先要有高度的责任感

前苏联教育家马卡连柯说过：教师的威信，首先是建立在责任心上。责任心是促使一名教师干好工作的动力。一名教师，一旦有了较强的责任心，就会成为取之不尽，用之不竭的资源，让孩子真正感受到一种亲近老师、敞开心扉、积极向上的情感氛围，这对孩子的发展非常有利。其中最重要的一点就是对后进生的关注。李老师曾经说过：好学生大家都喜欢，你只有喜欢差生，对他们负责，那才是真正的责任、真正的爱。这点我感触很深。

二、有了责任感还必须了解你的学生

法国教育家卢梭认为，做一个好的教师，首先必须了解和研究自己的学生，如此才能成功的实施教育教学。

了解学生包括他的性格、爱好、优缺点、家庭成长环境等诸多方面。只有充分了解他们，你才能对症下药，才能因材施教，才能知己知彼，解决教育教学中遇到的困难。

三、这也是我要分享的第三方面，就是教育教学方法。

在诸位前辈面前谈方法，这时班门弄斧。不过这是我看到这本书感触深的地方：做个“问题”老师。

最有效的教学方法不是告诉学生答案，而是向他们提问。问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生，思想在学生心里，教师只要像助产士那样办事就好。这时苏格拉底的形象说明。

教师在教学中，尤其是我们新课改形式要求下，要多给学生提问题，从课前预习到课上辅导点拨，再到课后拓展练习等等环节，提出问题，不要立刻纠正，而是引导学生自己得出是否正确的结论。这样既可以开发他们的潜能，又能使学生主动参与学习，对所学知识掌握的牢固。课上多给他们时间解决问题，他们就会印象深刻，复习就会省时很多，达到事半功倍的效果。当然在提出问题后，还要教他们方法，具体如何学习，如何预习，如何收集资料等等。就如昆体良所说：教师的教，是为了不教。帮助学生养成好的习惯、方法，让孩子学会主动学习，轻松学习。这才是关键。

书中精华很多，要学习的实践的也很多，教师本来就是一份不断学习、不断研究、不断实践总结，努力付出的工作。所以我要每天进步，每天努力，争取迈向“最好的老师”的境界。

[优质读后感]最好的老师读后感六篇

有些事情解决不了不如换个想法，像数学定理一样，它还有逆定理。如果我们需要发表自己的见解，见解的来源就是自己的心得体会。在日常的生活中，大家都写过心得体会吧，心得体会可以总结出具体的经验和想法。关于好的心得体会要怎么样去写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[优质读后感]最好的老师读后感六篇》，希望能对您有所帮助，请收藏。

最好的老师读后感(篇一)

星期五，我们学习了《我最好的老师》这篇文章。文章讲的是作者六年级时的科学老师怀特森先生的故事。怀特森先生是一个很有个性的人，教学方法独特。有一天上课时，他拿出一个普普通通的猫的头盖骨，编造一种叫“猫猬兽”的动物，同学们认认真真地做课堂笔记，然后开始随堂测验。当卷子发下来时，同学都惊呆了，因为大家都得了零分。怀特森先生似乎根本不理会我们的心情，他说关于猫猬兽的一切都是他编造出来的。怀特森先生说：“每一个人都应该具有独立思考和判断事物真伪的能力，同时，也应该具有怀疑的能力。

怀特森先生在上科学课的过程中，煞费苦心地制造出一个个貌似正确的论点，让同学们一次次去思考，论证。我曾经看见过这些故事：牛顿被苹果砸，发现了地吸引力；鲁班上山被锯齿纹的叶割损皮肤，发明了锯子；瓦特从水壶烧开，发明了蒸汽机。这些事实告诉我们：科学并不神秘，真理并不遥远。只要你细心观察身边的每一件事，你就会发现，真理就在你身边！怀特森先生用心良苦，通过“猫猬兽”这个例子来告诉我们善于独立思考，独立判断，要有怀疑的精神。在这的学习中，“我们”不仅学到了知识，而且也增长了见识。

我认为，怀特森先生是个认真负责的人，在他的影响下，学生们也都会有一个美好的明天！

最好的老师读后感(篇二)

“五？一”前夕，我们学习了《我最好的老师》这篇文章。文章讲的是作者六年级时的科学老师怀特森先生的故事。怀特森先生是一个很有个性的人，教学方法独特。有一天上课时，他拿出一个普普通通的猫的头盖骨，编造一种叫“猫猬兽”的动物，一面侃侃而谈地向学生介绍，一面同学们认认真真地做课堂笔记，然后开始随堂测验。当卷子发下来时，同学都惊呆了，因为大家都得了零分。怀特森先生似乎根本不理会我们的心情，他说关于猫猬兽的一切都是他编造出来的。怀特森先生说：“每一个人都应该具有独立思考和判断事物真伪的能力，同时，也应该具有怀疑的能力，其实，那天我的破绽还有很多，可居然没有一个人提出疑问，希望你们能从这个零分中吸取教训。”

是呀！我们应该像怀特森先生要求的那样，具有独立思考、独立判断事物真伪的能力、具有怀疑的能力，不要迷信书本，也不要迷信权威。做事要认真对待，不马虎。更不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。在不断观察、质疑、思考、判断和认证中寻求真理，做一个实实在在的有心之人。

最好的老师读后感(篇三)

做最好的老师，这是很多求实老师的共同心愿。这里李镇西老师也告诉我们，最好，是相对的，因为这是永远没有止境的追求，从这个意义上说，最好其实就是更好，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断超越自己。

现在我读完了《做最好的老师》也就是智力活动上的一个进步，教育理论上的一个刷新。怎样能成为一个最好的老师，作者以从教近三十年的经历告诉我们，其实这非常简单。就是踏踏实实上好每一堂课，仔仔细细批改每一本作业，认认真真对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动。每天坚持五个一工程，即：上好一堂课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记。

但这看似平凡的小事，几十年坚持下来就能成就一位不同凡响的教师。所以，教师所从事的是一种充满智慧与思考的职业，一种需要道德与正义感和毅力的职业，一种充满爱心与民主意识的职业。

在整本书都拜读之后，除了尊敬和祟拜之外更多的是感概，如果每个学校都能出一个李镇西或者是苏霍姆林斯基的话，中国的教育会让全世界都刮目相看的。

掩卷深思之后，我心中仍有一困惑难心释怀。那就是作者认为学校教育最重要的工作就是保持孩子的善良和幻想的天性，因为他们本应该是做梦的年龄，不能时时睁着一双对周围世界充满警惕的早熟的眼睛。的确，不应该使少年儿童，小小年纪便看透了世界而变得世故成人化起来，但必须明明的的地、毫不拐弯地告诉他们：什么是好，什么是坏，什么是黑，什么是白。正象苏霍姆林斯基所说的，千万注意不要让儿童的思想和心灵在接触不正义的事情时抱着漠不关心的态度。这是迈上道德发展的更高境界的一个台阶。我认为，做为一个合格的教师我们必须教会学生区分是非善恶，固守基本的道德底线。

最好的老师读后感(篇四)

假期里读了教育名家李镇西写的《做最好的教师》，这本书记载了李老师从教多年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们，颇有感触。

有这样一段话：凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。爱是教育的基础，也是教书育人的动力。李镇西老师在序言中说：每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观我所谓的做最好的自己，强调的是自己和自己比昨天的自己和今天的自己比，不断超越自己。做最好的自己，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。读到这里不禁问自己，在两年的工作中，我有没有达到自己最初给自己设立的目标呢，有没有超越自己呢？

爱是教育永恒的主题。爱表现为对教育事业的爱，对教育对象的爱。教育中真正的爱，意味着要对学生的成长以及未来一生负责，所以教师不能凭个人好恶只喜欢学习优秀的孩子，而忽略了后进生，他们更需要关心。只有那些不可爱的德孩子、后进生才最需要你的爱，他们就像迷途的羔羊，需要温暖，需要阳光。对于后进生这样一个与众不同的群体，教师必须给他们一个空间，给他们更多的关怀，让这些饥渴的花朵，沐浴阳光，健康成长。

并且真正的教育之爱，并不是迁就学生，不是放弃严格要求和严肃的纪律，而是要给学生的成长和发展提供帮助和服务，我们要给与学生的，是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的习惯和性格。这种带有养成良好文明习惯的养成教育并然带有强制性，离开了严格要求，便不是真正的爱。

要做最好的老师，那就要带着爱这个教育理念行走在教育道路上，爱教育事业，把教育当作自己的一项事业，爱学生，用真正的爱师爱，去对待学生，为学生的的未来服务！

回首自己走过的路，不禁惭愧万分。今天读李老师的书，仿佛进行了一次精神洗礼。我也愿做最好的老师！从现在开始，努力做好每一件小事，争取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好！

最好的老师读后感(篇五)

这些年教育界流行这么一个说法：“北有魏书生，南有李镇西”。李镇西老师的一些教育思想早就有所耳闻，就在前两天有幸观看了学校组织的李老师的视屏讲座。

在讲座中最喜欢李镇西老师在开始说的几句话：“你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是教师，就要当最负责的教师；甚至你哪怕只是一名‘个体户’。也要当最受顾客称道的劳动者！你也许不能成为名家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的一个！我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。”

“每日三省吾身”

今天和昨天比，每天反省自己的行为。 “做最好的老师”其实是一种平和的心态。所谓“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”，永远达不到，但一个个“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。俗话说得好“没有最好，只有更好”。昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。所以我说，只要我从每天最平凡的小事做起，“每日三省吾身”，即使成不了红花，也定能成为一片绿油油的叶子，在属于自己的枝杈上，婆娑起舞。

有次在家长会上，听见有位家长说：胡老师人很好，她从来不当着孩子们的面骂同学。我一愣，我真是这样的吗？回想有时候火气上来，控制不住，就会在教室里斥责学生。可自从开完那次家长会以后，再遇到类似的情况，我会马上想到学生的自尊，尽量控制自己的脾气。

允许学生犯错

如果真要想和学生相处，就不要老拿着大人的思想来衡量这帮孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。所以有人说，你要允许学生去犯错，犯了错允许他去改正，这样学生才能在曲折中成长。有时，我们教育者就会犯这样的错误，绝对不允许学生犯错，上课迟到了，做错事情了，违犯纪律了等等。这样恰恰相反，学生会因为你要求太严而产生抵触情绪，就像学生抵触其父母一样，你不要说你是为他们好，其实有哪位家长不是为自己的孩子好？但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪，原因在于，其实孩子不光是你的孩子，他更多的是以一个人的形式存在的，因此，你要把他当人看，是人都会犯错，你不能强迫他们按照你自己的意愿来做，有时甚至我们应该允许他犯错，因为犯错是为了下次不犯错。

有些学生在读书方面实在是不行，没有这个能力，比如曾经我们班有一位叫蔡智斌的学生，一开始我希望他能够认真学习，按时交作业，所以每天督促他，可后来的事实让我觉得这样根本就不现实，所以决定原谅他，就转变策略，告诉他：学习不好没关系，可品德一定要好，希望他不要触犯校纪校规，不要影响其他同学上课。从反馈来看，他告诉我，这样做让他很感动，他也意识到自己行为要规范，比如上课迟到他会喊报告，如果有事需要他帮忙，他也很乐意帮助，这说明他还是很懂礼貌的。

我真的爱每一个学生吗？

爱学生，说起来很简单，但做起来却“复杂”，在没有观看李老师的讲座之前，我曾那么地自信自己是“爱”学生的。看完后我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗？李老师让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。毕竟“每一朵花都有开放的权利”，爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”和“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。

李老师对“后进学生”所付出的爱是真诚的。他既注重对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的信心，又讲究有效的方法，引导集体的舆论。 浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，以后的生活中我也会多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光” 看待，用“学生的情感” 体验，像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴。

李老师对爱的那份执着，对爱的那份坚持让人感动。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求。他对学生付出的是满腔的爱心。他不仅是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。在他和学生之间，我们看不见有什么“代沟”。

“师道尊严”？

看完讲座之后，我就想哪段给我的触动最大。马上想到的就是《给教师的尊严是学生给的》这一视屏小段。当时听到这句话，我的第一感觉就是震撼，第二感觉是认同。回想自己的教学生活，有时我总是板着脸，故作严肃，装出一副“师道尊严”的样子时，有时我也会在全体同学面前批评一个同学，杀一儆百；每次我远远地看着他们，而不是溶入孩子们中去时，我并没有获得他们的多少尊重、爱戴。反之，只是一个充满笑意的眼神，一个充满温情的动作，一句温馨的话语，却使他们更靠近我。正像李老师在讲座中所讲：“教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自已的尊严时，学生根本不会买我们的账，只会向我们投来冷漠的眼光；当我们‘无视’自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。”这就是李老师所说的“教师的尊严是学生给的”。

最好的老师读后感(篇六)

初识李镇西是在那次集体会上。当时看着他的光盘，聆听着他的介绍，感觉他真的是一个了不起的人。作为一个老师，能与学生拥有那么多快乐的往事，留下那么多美好的记忆，得到那么多学生的尊重，谈何容易？“做最好的老师！”什么样的老师才是最好的老师呢？带着崇拜与无穷的疑问我认真的阅读了李镇西老师的《做最好的老师》一书。

读后我才明白，李老师所谓的“做最好的老师”，强调的是“自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。”也就是“做最好的自己”。这与“没有最好，只有更好”所表达的意思是一样的，都在不断追求“更好”。“但是，能理直气壮地提出‘做最好的自己’，则表明了一种更高的人生和事业的标杆，虽然这个‘最好’永远达不到，但一个比一个的‘更好’便汇成了一个人一生的‘最好’。”感受着这份“最好”，我开始每天审视自己，看今天的课上的比昨天进步了没有，今天处理学生的问题比昨天冷静了没有，今天为学生做得每一件事尽力了没有。同时我也引用李老师的“做最好的自己”来教育我的学生，并告诉他们凡是做一件事就必须尽心尽力，凡是做一件事就必须尽善尽美，凡是做一件事今天就要比昨天尽如人意。

从书中得知，李老师每天坚持完成“五个一工程”——上好一堂语文课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记。很佩服李老师在繁忙的工作中每天还能挤出时间完成这么多工作。每天上好一堂语文课也许我们每个人都能做到，每天找一名学生谈心也可以做到。但每天与学生书面交流、思考一个教育问题或社会问题、读一万字的书、写一篇教育日记谈何容易？我们时常抱怨自己的时间不够用，但与李老师相比，我们的时间要充裕的多。那么，我们能不能在繁忙的工作中挤出5分钟时间与学生谈谈心呢？我们能不能偶尔把一些比较棘手的问题以书面形式与学生交流呢？我们能不能每天写一篇教学日记呢？

不久前，因为有事，第八节课我提前走了一会儿，那天大部分学生早退，影响很坏。第二天当我怒气冲冲的走进教室，叫起一个比较守纪律的女生了解情况时，班级中一个成绩名列前茅的学生（请允许我对他的名字保密）马上站了起来承认早退是他带的头。我让他到办公室等我。当我从教室出来，有两个平时比较捣蛋的男生也跟了出来，他们承认了错误。回到办公室，我问那名男生为什么要替别人承担责任，这是帮助嘛？男生承认自己错了。当然，一阵说服教育后我便让他回班级上课了。下课他托我们班的一个孩子给我一封信，信中说：“老师，你也许看出了我对某某女生的不一般，今天的事是我错了，但我很怕你训她。所以才那样做。”其实对于他最近的状况，我已经从别的老师那听说了，但一直没有一个很好的机会沟通，我抓住这个契机，给他回了一封信，信中我告诉他，我是一个比较易怒的人，做的很多事可能他们都不愿意接受，但希望他们明白我的出发点是好的，我还要他把学习放在第一位，要为了彼此好。他很感动，又用书信的形式告诉我，他会把握住自己，并努力学习。以后的日子里，我们经常这样书信往来，班级的很多事他都通过书信告诉我，让我在第一时间掌握并采取措施。“当学生对你敞开心灵的时候，你的教育就成功了一半”，在与学生书面交流的时候，我真正感受到了走进学生心灵的快乐。

李老师对“优生”的培养和对“后进生”的思想改造也给我留下了深刻的印象。特别是他让“优生”更优和引导“后进生”发现自己身上的善良之处、高尚之处，以帮助他们树立“我是有缺点的一个好人”的道德自信的做法，让我深深折服。我们也是教育者，当我们面对着我们眼中的差生，我们是怎样对待的。对他们，我们轻则嗤之以鼻，重则讽刺挖苦。还记得书中列举的那个经常迟到的女孩的事例。李老师当时的做法也许是我们大多数人的做法，李老师当时对后进生的态度也许是我们大多数人现在依然存在的态度。想想我们对待自己的孩子，可以说是无微不至，不管孩子怎样，我们都会发自内心的去关心他，爱他。而我们的后进生，他们的父母也会像我们疼爱自己的孩子一样疼爱着这些孩子——我们眼中的这些后进生。当我们对这些后进生大发脾气甚至把他们说的一文不值的时候，请想一想孩子的父母，请想一想我们自己的孩子也许有一天也会被别人说的一无是处的时候，我们内心的感受。

很久以前就有人提出要发现学生身上的闪光点，其实我们的后进生还是有许多值得我们欣赏的地方。当我们对他们施以训斥或责罚，再见面他们都会主动与我们打招呼，他们的宽容恰恰是他们的闪光点；当我们有公共卫生值日任务时，我们的后进生理所当然的替我们承担了，他们的热爱劳动恰恰是他们的闪光点；他们蜷缩在教室的一角，不管学得知识怎样深奥，自己怎样听不懂，他们依然坚持在那里，享受着来自于老师的风吹雨打，每天十三节课，他们的毅力恰恰是他们的闪光点。当你发现了学生的这些闪光点，我相信你永远不会对他们扬起你的拳头；永远不会用刻薄的语言对他们说话；永远不会对他们说“你是不可救药的”；因为他们或许在学习上是差的，但他们也许会在未来的某一天、在某一个领域用他们的美德去创造最好，达到优秀。

李老师说过这样一段话：“‘做最好的老师！’是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是‘竹杖芒鞋轻胜马’的闲适从容，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠。“我不知道选择教师这个职业对不对，我也不知道我将来会不会成为一名优秀的人民教师，但至少现在我一直在努力，一直在尽我心去做我做为一名教师应尽的一切义务和责任。我想这样就够了。

最新做好自己读后感(范例5篇)

生活是多元的，一个阶段有一个阶段的想法，对于自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想，我们称之为心得。很多人都有写心得体会的经历，写心得体会我们可以养成良好的总结方法。心得体会的内容要写些什么更好呢？下面是小编为大家整理的“最新做好自己读后感(范例5篇)”，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

做好自己读后感【篇1】

最近，我读了一本书，它的名字叫《永远讲不完的故事》，看完这篇故事后，我不由得陷入了沉思，为什么现在的人们都不想面对现实的生活呢？

这一本小说中讲述了巴斯蒂安因不想面对现实，偷偷跑到学校的阁楼上，在读到《永远讲不完的故事》这本书时，书中的幻想王国的天皇女皇生命垂危，只有现实中的人帮她取个新名字才可以救她，而巴蒂斯安则意外拯救了她，而天皇女皇带他在幻想王国游玩的途中，他因许了过多的愿望而失去了自我。最后在生命之泉旁找到了自我，回到了现实中。

这不得不让人不寒而颤。原来，不面对现实的生活，想沉浸在虚拟的世界中，假装的逃避现实，却却南辕北辙，对自己的伤害更大。

逃避看起来是一种办法，但只是表面的。无论何事都应该勇敢的面对，有些问题并不是你逃避了它就不存在了，就象掩耳盗铃一样是不可取的。暂时的逃避也许是将来面对的一种方法，但总归还是要勇敢的面对为好。

比如唐朝诗人李白，小时因学习太难，而整天逃避，后来因铁棒磨成针一事，开始勤奋用工，后来便成为了青史留名的诗仙，可见如果他逃避现实，后果会变成怎样！

生活不是一种宿命，而是一种选择。是面对还是逃避，是成功还是失败，都由你来选择，那么，我们还不如面对现实，努力的去拼搏，但无论如何，都会比你逃避现实的好！

做好自己读后感【篇2】

人想看什么？你想做什么你能做什么？清楚你自己。别人的意见不那么重要。

很多人总是常常被别人的意见所影响，其实真正的人生路只能是自己的最后选择，自己做的选择，至少到最后，自己应没什么可后悔。毕竟也许是当时的你已作了你人生最好的选择，珍惜你当初的职业选择，是尊重自己的人生职业生涯的起码，对自己的职业生涯最好的交代。

其实职场人生有太多的明证，并不是每个职场人生都会有光辉的成功，没有人保证他们将来一定会成功，因此有很多时候需要耐得住寂寞，等待属于你的那一刻。在他们一生中最灿烂美好的日子里，他们渴望成功，但却两手空空，一如现在的大多数的普通职场人，其实人生又何尝不是如此。

人总是会遇到挫折的，人也总会有低潮时，人总是会有不被人理解的时候的，这些时候恰恰是人生最关键的时候，因为大家都会碰到挫折，而大多数人过不了这个门槛，你能过，说明你只能算是心理上成熟了。在这样的时刻，需要的是耐心等待，其实没有职场成功也不算是什么失败，曾经奋斗过的历程永远是你人生宝贵的财富，将伴随你走完整个人生职业旅程。

做好自己读后感【篇3】

《做好自己的每一天》读后感各位领导，朋友们：大家好！我是来自某某支局普通职工某某。

近期，我认真阅读了分局为我们推荐的一本好书——《做好自己的每一天》，使我感受颇深。本书分为四个时期，从价值取向、执行力、效率、效率和专业精神四个方面对优秀员工的成长路径进行分析和阐释，面临困惑和解决办法。此书理论与案例并重，既讲道理又举事实，可读性高，使我深受启发，现就该书阅读心得汇报如下：

一、成为优秀员工必须尽职尽责。观念决定行为。企业岗位的设臵，就如同机器的零部件，“分则散，和则利”，各个部分均具有不同的功能功用，岗位就是分散承担企业整体运行的功能，是企业的一部份。

这个职位的性质决定了它的职责。岗位是固定的，人员是流动的，人们按照岗位履性质责。履职尽责的程度直接决定了企业的成败。职场上，多少人仅看到薪水回报，未看到企业前途；多少人干职业为老板，不干事业为自己；多少人端饭碗干事，却摔饭碗混日子……这些错误观念导致的行为使企业困顿、停滞甚至灭失！

对一个企业来说，失去一个部门或岗位的责任是一个灾难性的后果。观念决定行为，尽职尽责，才是企业岗

只有各岗位产生积极的力量，企业才能在竞争中生存、发展、成长！

二、成为优秀员工必须有高效的执行力。“政策路线决定后，干部就是决定因素。”执行能力的重要性古今中外早有论断。

对企业来说，日益复杂的竞争讲求“丛林法则”，优胜劣汰是自然规律。一个有好的产品和战略但没有执行力的公司迟早会成为市场的牺牲品；一个有才华但没有执行力的公司不会为企业创造价值！高效的执行力第一要务是服从，让企业决策自上而下整体划一的得到执行；第二要马上就办，让企业决策的时效性得到充分保障；第三是要“言必行，行必果”，没有推诿，没有如果，只有结果；最终是要把工作做细致，把握好细节，结果尽善尽美。

三、成为优秀员工必须效率效能并重。“时间就是金钱，效率就是生命。”金钱是什么？

金钱就是效益！效益就是企业的生命！市场竞争激烈。企业效率的关键在于效率。

有的企业员工因琐事烦身，忙字当头，处理事务一团乱麻：剪不断，理还乱；有的拿了任务就上马，结果骑马难下，办事无方法；有的因循守旧，墨守成规，处事讲老方法、产品用旧面目；更有甚者做错误的事，却要求把事做正确，曲线救国、缘木求鱼！企业竞争讲的是你死我活，虽有合纵连横，但免不了刀光剑影，如都若上例所述，免不了员工丢了饭碗，企业失了性命！

4、 要成为一名优秀的员工，必须具备良好的职业精神。人因爱岗而敬业，因敬业而善始善终。做人，本是要有点精气神儿，但现在物

欲横流、胜败财富论；欲望遮蔽了精神、物质掩盖了理想。“地沟油”、“三鹿奶”、“烂皮鞋”、“毒胶囊”，凡此种种，究竟是管理的缺失，还是职业精神的沦丧？如此种种，又如何能善始善终？

究其根源，产品外观背后的本质往往是人的问题。职业精神是什么？它是有一颗对社会、对企业感恩的心；是既有索取又有奉献的双向流通；是爱岗敬业，自发的工作；是干事业、做企业的态度；是激情工作，做事善始善终的精气神儿！

知识就是力量，学***进步！以上的经历只是一个人对豹子的窥视。正确观念的形成，执行能力的提高，行善精神的培养，都离不开领导和同事的帮助和支持。《做好自己的每一天》使我略窥成为企业优秀员工的门径。

在今后的工作中，我将借此机会虚心请教，认真学习，转变观念，提高能力，力争早日成为我局的优秀员工！

做好自己读后感【篇4】

寒假来临之前，老师给我们布置了两本课外读物：《给孩子的诗》和《永远讲不完的故事》，要求读完后写读后感。我看到妈妈买回来的《永远讲不完的故事》那么厚，我惊呆了。再一读，发现人名绕口，语句很长，读着很吃力。杨淘也说只顾着去看字了，看完字不知道讲的什么内容。妈妈知道后就带着我一起读这本《永远讲不完的故事》。

妈妈读一会儿就“啧啧啧”地感叹：米切尔·恩德你太厉害了！读一会儿又“啧啧啧”地说：“米切尔，你的想象力也太丰富了吧！居然能让现实人物进入幻想世界。”我在一旁也只能赞叹。作者给我们讲述了一个令人恨不能一口气读完的故事。

我们读完《永远讲不完的故事》从中感受到了着急、伤心、恐惧、欣慰···············

让我着急的是：幻想王国告急，虚无吞噬着一切，天真女皇病情严重，危在旦夕！幻想王国所有的医生都束手无策。

让我伤心的是：一直驮阿特莱尤的小白马在伤心淖尔陷入了泥沼，牺牲了。

让我恐惧的是：一个人因为碰到了虚无肚子上被从前到后穿了一个大洞，能从身前透过身体看到背后的一切。

让我激动的是：当天真女皇进入坟墓后巴斯蒂安终于急切地喊出了一个美好的名字：“月亮仙子”，坟墓蛋破裂了，天真女皇获得了新生！

让我忐忑不安的是：赞美和隆重接待让巴斯蒂安乐而忘返，虚荣心与日俱增。最终他不听朋友的劝告并用剑刺伤了朋友。最后巴斯蒂安失去了他人世间所有的记忆。

让我欣慰的是：巴斯蒂安经过千难万险终于喝到生命之水回到了父亲身边。自从巴斯蒂安的妈妈去世后，爸爸就很严肃冷漠。这次父子重逢后，父亲热泪盈眶，严肃面孔上绽开了笑容。

读完《永远讲不完的故事》我知道了——世界上有成千上万种形式的快乐，能够爱就是最大的快乐！“行你所愿”——护身符奥林背面的四个字——并不意味着任意胡为，而是应该行真善美的愿望！

做好自己读后感【篇5】

土土是任溶溶爷爷写的《丁丁探案》里面的主人公，他是一个非常可爱的小男孩。在他的一生中，发生了许多有趣的故事，但给我印象最深的是白话文。

土土写字写来写去总是写不好，他就怪自己的纸不好，他就用姐姐的纸写字。写来写去还是写不好，他就怪自己的笔不好。他把姐姐的笔拿过来，写来写去还是写不好，他又怪自己的位子不好。

他坐在姐姐的座位上写字，还是不好写。他想：我还有什么东西不好呢？

姐姐拿起土土丢掉的纸和笔，坐在土土的位置上，身子一动也不动，认真地一笔一划地写字，写出来的字可好看了！土土这才明白：不是自己的东西不好，而是自己不好。

他像姐姐一样，身子一动不动，认认真真地一笔一划地写字，瞧，他用他自己的纸和笔，坐在自己的位子上，也写出漂亮的字来了！

我觉得土土刚开始写字的时候光嫌自己的东西不好，不找找自己的原因。然后，他看姐姐写字的时候身子一动不动，认认真真一笔一划地写字，才明白了不是自己的东西不好，而是自己没有认真去写。最后，乡土也像姐姐一样认真地写，用自己的东西不也写得好吗？

通过这个故事，让我懂得了：自己有什么事情做不好的时候，不要总是怪自己的东西不好或者怪别人不好，要多从自己身上找找原因，多观察别人是怎么做的，看看自己有哪些地方做得不好，赶快改正，这样才能把事情做好！

神秘的女老师读后感合集

今天编辑为大家介绍一篇对于“神秘的女老师读后感”非常详尽的文章。书籍当中有着伟大的智慧，阅读作品后，我们的思想被作者带领着遨游。写一下有关于这部作品的读后感，有助于我们更好地理解作品。我们提供的信息仅供参考不能代替正式的法律建议！

神秘的女老师读后感 篇1

学习本来在我们每个人生活中是快乐的，是最幸福的，但是由于家长的过分的约束，现在学习似乎对每个孩子来讲是件枯燥无味的事，学习中没有了快乐，没有了自由。我们多想重新找回学习中的那点快乐呀！今天，就让我们一起手拉着手，一起去打开《神秘的女老师》这本令我们神往的书吧！

这本书充满了神话般的讽刺韵味，再现了当今社会小学生的学习生活是那么的的郁闷和枯燥乏味。它描述了一个个神奇而又充满科幻色彩的故事，再现了我们小学生埋藏心底好久的愿望。爸爸妈妈们对我们的未来抱有美好的希望，他们所做的一切都是希望将来我们能成才，这样久而久之，我们渴望像小鸟一样自由飞翔的童心，却被爸妈们无情的扼杀掉了，《神秘的女老师》一书中的主人公蜜儿就是一位孩子们都喜欢的老师，她让孩子们在快乐中学习，在快乐中成长。他说：“学习本来就是一件快乐的事。”她经常带我们到野外去散心，把自己身上不快乐的事情统统忘掉；她经常到我们家中去访问，了解学生在家的表现，和家长交流教育孩子的方法；她还经常和我们一起游戏，一起学习……这些都是我们的共同愿望，爸爸妈妈们却总是认为自己是最了解我们的人，其实你们根本就不明白我们心中的想法。也许当你们读过这本书后就会明白，经常给孩子们无休止的布置大量的家庭作业，节假日不让孩子玩，给孩子们请家教，参加各种各样的特长班辅导，这样一年又一年的霸占了孩子们无数的童年时光，给他们的童年罩上了一层黑纱。不知不觉中，你们就成了“爱心杀手”，我希望当今的爸爸妈妈们都能捧起这本书，细细的研读，品味。或许，它能帮助你找回以前的错误举措，改变你的错误的观念，让你们明白，学习，是为了快乐，应该在快乐中学习和成长，学校应该是充满快乐的地方。但是今天，学习已经成为孩子们最烦心，最不快乐的事情了，孩子们在学校里还能有多少的快乐，孩子们在家里还能有多少的幸福童年呢？

希望你们能做一个像蜜儿一样懂得我们心声的好老师，做一个与孩子们心心相印的好家长！这样我们头顶上的那层黑纱，才会被绚丽的阳光代替。

前几天我刚读完一本书，书的名字叫《神秘的女老师》，这本书是杨红樱阿姨创作的。这本书很有意思，下面我就给你们讲一讲吧！

神秘的女老师叫蜜儿，上课时带着紫色的雨伞，戴着一副眼镜，脖子上围着红色的大围巾。而别的老师都穿着校服上课。蜜儿自从当上老师后，经常带着同学们去户外玩耍。有一次蜜儿带领学生穿墙而过，龙校长以为他们都过去了，自己也能过去。谁知头上碰了一个大包。蜜儿有时候给同学们一人一双翅膀，让他们在空中自由的翱翔。

学生在蜜儿的带领下，同学们的写作水平提高了，同学们慢慢的都爱上了语文课……

神秘的女老师读后感 篇2

2018-08-16高三的教师节读后感：读《神秘的女老师》有感在元旦放假三天中，我读了一本叫《神秘的女老师》，这本书是一本描写小学六年级学习生活的一本书。

整本书幽默搞笑，富有童趣，真是令人爱不释手。

这本书的作者是杨红樱，一位著名的儿童作家。

杨红樱在19岁的时候发表自己的第一篇作品，她出版过《女生日记》、《男生日记》、《淘气包马小跳系列丛书》等。

这本书是《那个骑着车轮的蜜儿》的续篇。

这本书主要是关于红宫小学的学习和生活。

当米歇尔成为六年级的老师时，学生们的学习气氛又变得热烈起来。

她带领同学们给不快乐”办葬礼，去郊外玩耍，和孟乔儿去家访，看哪些家长是爱心杀手”……让我们看到了天真的童心与孩子们的向往。

其中，给我映象最深的就是蜜儿和孟乔儿扮成探长和探员去孟乔儿的同学家家访，最后几乎每位家长都成了爱心杀手”。

爱心杀手”顾名思义，就是爱的太深，太重，最后反而把别人都害了。

在文章中写到，孟乔儿好不容易放假和父母在一起能吃个团圆饭”，可是孟乔儿的爸爸却让自己的女儿没吃饭就去上了2个小时的英语课，一直到九点多才回到家，孟乔儿累的没吃饭就睡觉了，到了第二天，本来是周末，可以好好休息，但孟乔儿的父母又给孟乔儿报了俩门补习班……文中的父母是想望女成凤”，都是为了女儿的前途，但他们都不考虑女儿的感受，仿佛女儿是一个机器，塞给他什么，她就会什么。

他们一门心思是为了儿女好，为什么到头来却背了个爱心杀手”的称号?他们一直是非常纳闷的。

在这里，我只想告诉他们，人不是就为了学习才存在在这个世界上的，孩子也是人，他们的大脑也是有限的，不是当我们教给他们什么，他们就能学会的。

虽然你们的这种行为是对孩子的爱，但是你们的这种爱对孩子来说也许就是一种伤害!欣赏完这篇高三的教师节读后感，大家是不是得到许多启示呢?如果你觉得自己也跟他写的一样好，那么，就来投稿吧。

神秘的女老师读后感 篇3

读《神秘的女老师》有感

在这个暑假，我读了作家杨红樱写的著作《神秘的女老师》。

这本书叙述了六年级学生孟小乔新学期寄宿在美丽的红宫学校读书，这个学校非常美丽，但是教学方式却十分“残酷”，学生们为了分数和名次，活生生的把自己变成了学习的机器。他们不需要阳光，不需要温情，只要分数和名次。这一切在有一天，学校来了一位梳着披肩发，打着紫色雨伞的女老师的到了而改变了。这个名叫蜜儿的老师她的教学方法令人欣喜若狂，她为学生们的不快乐举行了葬礼，她让学生们觉得学习很快乐。

读完后，我想告诉爸爸妈妈：我知道你们“望子成龙，望女成凤”，但你们也不能总让我们学习，我们也需要自由！我真想变成一只鸟，在天空自由地飞翔！我想放下手中的书，在林中自由地漫步，聆听小鸟的叫声，欣赏蝴蝶的舞蹈。什么分数呀，名次呀，都不见了，只有开心的玩，开心的学！

好喜欢《神秘的女老师》这本书，它写出了我们的心声。真希望蜜儿老师能来到我们的身边呀！

神秘的女老师读后感 篇4

暑假里，我曾读过一本杨红樱阿姨写的《神秘的女老师》这本书，我喜欢极了，还推荐给妈妈也读了。这本书是《那骑轮箱来的蜜儿》的续集，主要讲了六年级女生孟小乔，在新学期被爸妈寄宿在一所美丽的红宫学校读书。一天，一阵龙卷风过后，学校里来了一位披披肩，打紫伞的女老师，她的教学方法令学生们欣喜若狂，她把学生们带到荒郊野地里，给他们的“不快乐”举行特别的葬礼，她还扮成女探长到学生的家里去侦察，看谁的家长是“爱心杀手”，上晚课时，她让学生去“童心城堡”找回自己的童年……

其中我最喜欢“美丽的一课”。这一章节讲的是：蜜儿老师和她的学生、龙校长一起去郊外上晚课，让孩子们接触大自然，让这些像学习机器一样的孩子们认识炊烟、牧童，并和他们一起赏月、过中秋节。在这本书里，我还欣赏到一些优美的好句好段，比如：皎洁的月光像朦胧的轻纱，从天上罩下来，一切都显得那么神秘，那么富有诗情画意。就连田野上那一个个的草垛子，也像是无数个穿蓬蓬裙的小可人，在温柔的月光下轻歌曼舞。我不仅赞叹道：“真美啊！”

我觉得杨红樱阿姨笔下的蜜儿是一位非常棒的老师，她能把自然和教学结合在一起，我也希望我们的身边能多一些这样有童心的老师啊！

神秘的女老师读后感 篇5

《神秘的女老师》这本书是《那个骑来的蜜儿》的续集。

这本书讲的是蜜儿在天上觉得很没意思，就又下凡了，蜜儿喜欢去孩子多的地方，于是就来到了一所红宫学校，他看到了一个女孩子像孟小乔，于是就当了这所班的老师，来后他发现这些孩子每天都很认真的学习，根本没有快乐，于是他就把天上这些快乐带给孩子们。慢慢的孩子们得到了快乐，蜜儿满意极了，他告诉孟小乔她也办一所学校，欢迎她暑假去到那里上学。

蜜儿做得很对，我很喜欢蜜儿，我希望更多的小朋友也到那里上学。

《神秘的女老师》这本书是《那个骑来的蜜儿》的续集。

这本书讲的是蜜儿在天上觉得很没意思，就又下凡了，蜜儿喜欢去孩子多的地方，于是就来到了一所红宫学校，她看到了一个女孩子像孟小乔，于是就当了这所班的老师，来后她发现这些孩子每天都很认真的学习，根本没有快乐，于是她就带着孩子们寻找快乐。慢慢的孩子们得到了快乐，蜜儿满意极了，她告诉孟小乔她也办一所学校，欢迎她暑假去到那里上学。

蜜儿做得很对，我很喜欢蜜儿，我希望更多的小朋友也到那里上学。

天上这些快乐带给孩子们。慢慢的孩子们得到了快乐，蜜儿满意极了，他告诉孟小乔她也办一所学校，欢迎她暑假去到那里上学。

蜜儿做得很对，我很喜欢蜜儿，我希望更多的小朋友也到那里上学。

神秘的女老师读后感 篇6

《神秘的女老师》是杨红樱童话系列之一。同时，这本书也是《那个骑轮箱来的蜜儿》的续集。六年级女生孟小乔新学期寄宿在一所美丽的红宫学校读书，虽然学校美不胜收，但老师十分严厉，因此，许多同学整天闷闷不乐。一天，一阵龙卷风后，学校里来了一位披着披肩，打紫红色雨伞的女老师。她的教学方法令学生们欣喜若狂；上课时，她抛开课本，让同学们去图书馆的书中去寻宝；她把学生们带到荒郊野地里，给他们的不快乐举行特别的葬礼；她扮成女探长到学生家里去侦探，谁的家长是爱心杀手；上晚课时，她让学生去童心地堡找回自己的童年这位女老师的做法让龙督监很是不满，但龙校长却对她刮目相看。

俗话说严师出高徒，那松师呢？自然是出低徒了。而发生在孟小乔班中的事却恰恰相反，同学们的成绩不但一路上升，并收获了许多快乐，拥有了许多美德。《神秘的女老师》中的女老师真是我梦寐以求的老师啊！

这个神秘的女老师是谁？莫非是消失了的仙女蜜儿，又回到了孟小乔的身边？一切答案尽在书中，快快去书中寻找答案吧！

神秘的女老师读后感 篇7

这本书告诉我们，逝去的蜜又来到了蒙小乔身边。经校长同意，她成为了一名语文教师。这位老师的到来让六年级的孟小乔班欣喜若狂：

她把同学们带到荒郊野地里，给他们的：“不快乐”举行了葬礼……后来蜜儿离开了这个学校。这时我流下了“牵挂”的泪水，希望我也能见到蜜儿。

读完这本书，蜜儿说：“我要建造一座世界上没有的快乐学校!”如果真的是这样，我会找遍世界也要找到这个学校，而且要和蜜儿女校长第一个握手，第一个报名，第一个向她微笑，第一个为她做事，第一个跟她拥抱……蜜儿，我在心中等着你的到来，等着你的学校……“谢谢你，蜜儿，是你告诉我怎样面对困难。

是你告诉我快乐学习，才是真正学习。是你告诉我：不管他们有多老，

童心未泯，宝贝，你的出生是每个人的荣幸，谢谢！

《神秘的女老师》读后感假期里，我读了一本书，叫《神秘的女老师》。故事是这样的：红宫学校是一所漂亮的寄宿学校。

一天，一阵龙卷风过后，学校里来了一位披着披肩、打着紫色散叫蜜儿的女老师。她的教学方式令学生欣喜若狂：她把学生们带到荒郊野地里，给他们的“不快乐”举行了非凡的葬礼;她扮做女探长到学生家里去侦察，谁是家长的“爱心杀手”，上晚课时，她让学生去“童心城堡”找回自己的童年……她改变了红宫学校死板的教学方式;让整个红宫学校布满了快乐……其实再生活中，有些学生们是在压力下成长的，整天这个班那个班的搞得学生们没有玩的时间。

但是望子成龙、望女成凤的家长们却不想想孩子的感受。书中说，一些留在学校的学生周末不敢回家，怕被父母拖累在学习。可是，我们还是知道，父母是爱我们的呀!

我认为这本书写得很好，反映了孩子们的压力。希望那些爱孩子、渴望孩子长大的父母，不要夺走孩子童年的幸福。

前几天我看了法国的儒勒%26#8226;凡尔纳写的《神秘岛》，我被其出色的故事情节深深地吸引住了。故事开始于1865年的2月间，五个战俘乘着热气球，预备逃离敌人的追踪，结果遭到了有史以来最强的暴风雨，被风吹到了一个无名荒岛，开始了他们在岛上的历险，这五个人都身怀特技，各有各的本领，参加过多次战争。他们在荒岛上生活了四年，经历了许多奇怪的事情：

我刚到岛上时，一个朋友不见了。当我找到他时，他身边有许多奇怪的脚印，他不知道是谁救了他在山洞里。后来在湖里发现了一只海牛。他们的狗与它搏斗，但不知怎的，海牛为了在岛上生存突然死亡，五个人盖了房子，制造了炸药和陶器。在漫长的四年里，我失望了，但我的生存希望重新燃起，最后我回到了祖国。

看过《神秘岛》后，我也要像他们一样，不管经历什么艰难困苦的事，都不放弃!

神秘的女老师读后感 篇8

发件人：小矮人

2015年1月19日

星期一

晴

近期，我读了《神秘的女老师》一书，有了很深的感触。

这本书是《那个骑轮箱来的蜜儿》续集，讲的是仙女蜜儿回到人间，到红宫学校选自.高中作文 的六年级当老师，她与同学们埋葬“不快乐”和名次表，放飞“相信我是个奇迹”纸鸟，并在中秋夜给同学们和龙校长上了美丽生动的一课，并与龙校长合力使同学们变成绅士、淑女，并让同学与老师死板的脸上出现迷人的微笑，让同学们在图书馆寻宝的过程中从书中找到宝，并与孟小乔合力赶走“爱心杀手”，让同学们在星期天获得自由，在校庆日让孩子家长互换角色，使家长体味孩子的辛劳，还建了童心城堡，并以让同学们变鸟的方式，结束了自己的教学，并决定自己开办一所学校。

这本书道出了孩子们的心声，是的，孩子们都希望有快乐的童年，都希望是第一名，希望能发挥特长，希望能让父母体会自己的辛苦。但家长却毫不体会孩子的感觉，给孩子找家教，找辅导班。然而殊不知，正是因为他们爱子心切、望子成龙、望女成凤，用拳拳爱心残忍地剥夺了属于孩子们童年的欢乐，使得孩子觉得他们以这种方式爱自己，还不如把自己杀了。

此外，我还格外喜欢蜜儿的教学方式—利用孩子的好奇心使他们学到知识；龙校长的执著精神—为了见到蜜儿破重重关卡，过步步难关，避开扮成骑士的同学们又要过迷宫，还要下火海上刀山，可他勇敢地闯过，结果毫发未伤见到蜜儿。蜜儿走后，他在报纸上登录爱情宣言，放飞上书“我爱你”的心形风筝，不停让同学们帮忙扔漂流瓶，没日没夜地写，这多让人感动啊！联想自身，我们如果遇到那种情况，是不是顶多努力一天或两天便放弃希望?龙校长的那种精神是多么可贵！

总之，这本书带给我的收获是很多的。

大板实验小学五年四班牛雨欣

漂亮老师和坏小子读后感

作品是一本被大家公认的好书。 透过阅读笔记，探索自己的阅读人生和生活意义，下面是栏目小编为您整理的一篇独家“漂亮老师和坏小子读后感”，本文内容有可能对您有所启示希望能为您提供一些帮助！

漂亮老师和坏小子读后感【篇1】

清明节假期十分漫长，为了给我解闷，妈妈给我买了一本《漂亮老师和坏小子》，我高兴极了。读完之后，我有很深的感触。

《漂亮老师和坏小子》这本书讲了H4（坏小子）在肯德基店遇到了女大学生米兰，得知她是《非常周末》的主持人，后因种种原因，不能播出，坏小子们就把米兰“骗”去当了他们一年的老师。书中的米兰老师“把人性关怀放在首位”的全新教育理念，给予家长和老师深刻的启迪。所有学生都希望有一个这样的老师，我也不例外，因为许多老师总是觉得某些事情比如：带病教学是光荣的，可他们没有想过学生的感受，他们没有想到，如果把病传染给学生怎么办？如果因为老师的病而让学生的注意力不集中怎么办？我认为我的班主任就和米兰老师差不多，是一个非常好的老师。我的脾气很不好，每次我犯了错误，我的老师不会像其他老师那样大骂我，而是跟我讲道理。老师对我说每一次我发完脾气后会有什么不好的后果，然后教我该怎么妥当处理。

《漂亮老师和坏小子》这篇文章的作者是我最喜欢的作家，杨红樱阿姨就是一个像米老师一样的好老师。杨红樱阿姨曾获许多奖项，还是四川作家协会的副主席呢！可她从不骄傲，有一次她来我们烟台来做“杨红樱与小读者见面签售会”时，我和同学们坐着车“不顾一切”地来到新华书店，只为了能与她肩上一面。

读到这，大家应该知道学生喜欢什么样的老师了吧，我们学生只想一个像书中米兰老师一样把人性关怀放在首位的好老师。

“书读百遍，其义自现”，大家也找来这本书好好读一遍吧，继续体会其中的意义。

漂亮老师和坏小子读后感【篇2】

作品讲述了师范大学中文系的女大学生米兰，在一次偶尔的机遇被聘为白果林小学六三班的班主任，因而，与坏小子肥猫、豆芽儿、米老鼠、兔巴哥，产生了一系列既暖和又风趣幽默的故事，她率领学生们跳芭啦芭啦舞，她能把芭啦芭啦舞跳得像古代舞那样形象，像芭蕾舞那样优雅，像迪斯科那样奔放；学生打架，她不请家长、不让学生写检查，只有学生认错；她去家访，编着谣言送偏方；她容许学生缺课给猫看病；她教一个脆弱的男生如何保卫自己的尊严；面对险境，她，奇妙的用计策教养生如何维护本人；在上课前化妆，大话西游每个孩子的长处……在这些故事里，她认识了肥猫、意识了芽菜儿，认识了六三班。

我想我应当知道自己播种了什么，那就是米兰的把大事化小，小事化无。可以做到这些，就须要你要有广阔的胸怀，能够包容一切，笑看所有。当别人对你有敌意的时候，你可以伪装不晓得，仍然阳光残暴，不要管那些不属于自己的事，当别人用语言来侧面“攻打”你时，你假装没闻声。我最爱慕得是米兰跟班上的孩子可能成为铁哥们，班上无论有什么事，都有“逝世党”为她结尾，就连校长要处罚她，全班的学生竟然上书，能够得到孩子这样的保护，对一个老师来说，那真是无比荣光。我信服米兰，她用她奇特的魅力驯服了所有的孩子。

我如许盼望我们学校每个老师诸如米兰老师一样的好老师啊！那样的话，咱们就不用再担忧因为听着老师的照本宣科而走神，成果被老师批驳得“狗血淋头”了。由于连“坏学生”都会精力丰满地听得聚精会神，更别提打打盹儿，开小差了。

漂亮老师和坏小子读后感【篇3】

暑假是充电的好机会，一放暑假，我就迫不及待地埋在了书堆里，什么《我的儿子皮卡》、《淘气包马小跳》、《爱丽丝漫游仙境》……都是我的最爱，但是我最喜欢的还是杨红樱阿姨写的《漂亮老师和坏小子》。

这本书讲了米兰老师和白果林小学六（3）班的同学们的故事。米兰老师带领同学们跳芭啦芭啦舞，她去家访编着“谎言”，她教一个软弱的男生如何捍卫自己的尊严，面对险境她巧用计谋教学生保护自我……每一个故事都是那么温暖，每一个故事都是那么幽默，他们深深地吸引着我。

白果林小学六（3）班的同学们喜欢米兰老师，我想不仅仅是她长得漂亮，更主要的是她有一颗善解人意的心，是同学们的知己。她能走进每个同学的心里，知道谁需要她的帮助，谁需要她的鼓励，谁需要她的指引……

读着书，我的眼着出现了我们卢老师的身影，虽然卢老师没有米兰老师那么漂亮，那么年轻，但她也有一颗善解人意的心，她也是我们的知己。哪个同学开小差了，她会用严厉的目光制止他；下课了，卢老师会和我们一起说笑；当我们遇到困难的时候，她总是与我们并肩作战；当我们取得胜利的时候，她总是说“真棒”！

我喜爱书中的米兰老师，但更喜欢生活中的米兰老师——卢老师。

漂亮老师和坏小子读后感【篇4】

今年的暑假，老师推荐我们杨红樱写的《漂亮老师和坏小子》这本书。她是我最喜欢的女作家，于是，我兴致勃勃的看起了这本书！

《漂亮老师和坏小子》这本书中主要讲述了一位师范大学中文系毕业的女大学生米兰，在肯德基里遇见了H4。第二天，被校长聘为六三班的班主任，随后发生了一系列既温暖又风趣的故事：在毕业考试前她带着全班同学去郊外踏青，下面我就简单的给大家介绍李小俊。

米兰看着李小俊大声地说：“李小俊，你想过没有，从以前到现在，为什么总有人欺负你？”李小俊细声细气地说：“他们说我像女的。”“还有呢？”李小俊摇了摇头。“你想过用自己的力量保护自己没有？”米兰举起李小俊的一只手，说：“这就是你的力量。”李小俊几乎尖叫起来，“你叫我打架？妈妈说我不可以打架的！”“所以你总受欺负。”米兰把李小俊带到教室里。米兰站在前面，双百下，能做到吗？“李小俊点了点头。”今后再有手握拳，放在腰间。“我教你直拳—嘿！”李小俊也学米兰，打出了一个漂亮的直拳。“你以后就这样打欺负你的同学，我希望你不要来找我，也不要告诉妈妈。自己的事自己解决。”米兰说完，头也不回的走了。“

我觉得这一段先把李小俊的那种弱小的形象描写的十分清楚，我从他爱”翘兰花指“看出了李小俊虽然是一位男生，但他很像女生斯文的样子。她让李小俊不要找老师，不要告诉家长，自己解决自己的事，是想培养李小俊的能力——可想而之，在这简简单单的几句对话中融入了老师对学生的用心啊！米老师对李小俊的用心良苦是多么深厚！

在这本书中，我认识了许多好朋友：美丽，大方的米兰老师；贪吃的肥猫（鲁云飞），顶呱呱的米老鼠（米奇），乐观的豆芽儿（黄豆豆），飞毛腿的兔八哥（战小欧），善良的校长——从中我获得了许多乐趣。

漂亮老师和坏小子读后感【篇5】

老师!您是最美的“园丁”，但是，对于某些过于严厉的老师来说，就不懂“孩意”，只要“破解”了“孩意“的老师，就一定能赢得学生们的欢喜，当然，也一定是位优秀的老师。《漂亮老师与坏小子》中的米兰老师就把”孩意“破解”得很完美，很漂亮。

在这本书里我最喜欢的就是米兰老师了，她即漂亮，又有才华，有个性，可以说是一个才女，还做过了另外老师几乎没有或是不敢不想做的惊人之举：她去豆芽儿家家访编着“谎言”送治尿偏方；她把一个貌似女生的转校男生教成一个不再哭泣的男子汉；她感冒时，为了尊重学生们的感受，就在上课前化妆；在毕业考试之前她竟带着全班同学去郊外踏青；因误会过H4，并在上课时当着全班同学的面向他们道歉……所以，她刚当老师就上了两次报。

当然，我还喜欢六（三）班的H4，虽然，他们是学校里出了名的坏小子，但是他们本性是不坏的，越调皮的孩子往往都是聪明的，到以后认真了，会让曾经不喜欢他们的老师与不起他们的同学大吃一惊，刮目相看。有些老师不要认为他们学习不好、捣蛋就否定了他们，每个人从内心所爆发出来的潜力都是无法想象的！包括自己，也要相信自己。只要他们认真起来就可以想要做什么，几乎都可以做到。还有我不太喜欢颜玉老师，因为我觉得她似乎有点嫉妒米兰老师，因为班里的学生都喜欢米兰老师，而且米老师刚刚来就上了两次报，有好些教了好几年的老师却一次也没有。有啥好嫉妒？是你的方法不对！

米兰老师真是一个与众不同的老师呀！我想这本书的作者杨红樱阿姨，她也和米兰老师一样。喜欢孩子，了解孩子。

我们身边也有这样的老师，让人感觉幸福和温暖！

漂亮老师和坏小子读后感【篇6】

现在全国上下都在改革，老师也要改革了。读了杨红樱的《漂亮老师和坏小子》一书后，你就能深刻体会到这一点，

书中写道：一个偶然的机会，刚毕业不久的大学生米兰受聘于白果林小学，成为年级最差班六·三班的班主任。自从她来了以后，六·三班发生了天翻地覆的变化，故率便从这里开始了。

其中有两个故事，很值得一看。

第一个故事让人看了不觉有些惊讶。说起来哪个班没有一两名特别老实的男生呢(说难听点就是假妮儿)?对干这些同学，我想有的老师是不会重视的，最多也就在学期末的素质报告单上提一下。但当米兰的班上出现了这样一位同学时，她没有熟视无睹，而是关心他，井义不容辞地教了他“两招’。米兰的教导使他懂得：遇到事情不能只会找老师，找家长，要用自己的力最保护自己，捍卫自己的尊严。当班上四个坏小子再嘲笑他时，他勇敢地挥起拳头打了其中的两个坏小子，一个打倒在地，一个打出鼻血。当时来兰也在场，但她却没有阻止。事发后，来兰老师带着两个坏小子去了校医务室，并让他们牢记今天为什么挨打。从那以后，他终干成为了一名真正的男子汉，不仅没有再被同学嘲笑，还交了许多好朋友。

读后，或许很多人认为米兰教学生打架是不对的，但我认为这故事告诉了我们许多：换一种方式来教育学生或许会得到更大的收获。就像不可以死读书，读死书一样，要懂得变通。大教育家孔子，人人效仿的老子、孟子等，他们说的话做的事在古代或许十分有用，但在今天，有一些也是不可取的。所以不管是学生还是老师，都要懂得变通。

第二个故事让人回味无穷。它讲的是米兰上课前，在办公室里化妆被其他老师看见而遭到非议，说她一点也没有老师的凤范。只会注重外表，怎么能成为同学们的榜样?但事实是米兰感冒了，不想让学生看到一副病态的自己而影响学习。下课后，一感冒就必须打吊针的米兰请了三天假。当时与米兰同一个办公室的老师也有生病的，却认为带病上课同学们看到会特别心疼，因此学习热情会大涨，所以一直带病上课，病情越加严重。结果，学生们一点也没被感动，相反，却羡慕六·三班有一个充满活力的老师。

细读之下，我发现本书隐藏拚一个重大而且极好的建议：老师也要改革，别再以为老师带病上课是负责，别再以为遇到任何事就马上找老师是听话，别再以为老师自以为比学生高一等就能让学生心服口服……其实这都是不可取的，若一直沿用下去只会越来越糟。老师应从学生的根本需要出发，切实考虑到学生的想法，勇于改变自己。

请记住：老师教课不是用嘴，而是用心。班主任的任务不只是盯着学生在学校的一举一动，更重要的是融入学生的生活中去，了解他们。理解他们，支持他们，鼓励他们。

漂亮老师和坏小子读后感【篇7】

“杨红樱校园小说系列”每个中小学生应该都不陌生，《漂亮老师和坏小子》这本书是系列中《五三班的坏小子》续集。

这本书讲述了师范大学毕业的米兰阴差阳错的成为了白果林小学六三班的班主任，从此与H4，也就是坏小子肥猫、米老鼠、豆芽儿、兔巴哥，结缘，与六三班结缘，在她任教的这段期间，米老师和学生们发生了一系列温馨却有趣的故事：她带着学生跳芭拉芭拉舞，成了学校里的风云人物，她去学生家做家访，用善意的谎言给学生带去了特别的礼物——偏方；她让软弱的男生学会如何捍卫自己的尊严；她巧施妙计教学生自我保护；因为尊重学生，所以她在课前化妆；在毕业考试前夕，紧张的复习阶段竟然带着全部学生去踏青。在发生这些故事的同时，她认识了H4，认识了六三班。

仔细读完这本书的人都会产生许许多多的疑问：什么样的老师是好老师？校长心中的好老师与学生心中的好老师的定义是否相同？学生与老师的地位是否相同？一个老师，他不仅是要教授学生知识，也是要教授学生做人，老师的一言一行对于学生来说比父母的一言一行产生的力量都更大，所以，老师应该像米老师一样，用正确的方法去教育学生，而不是用自己以为是对的方法，因为这样只会对学生的心里留下阴影。

在我的记忆里，曾经有一个老师，她很认真，工作态度很严谨，对学生是相当的负责，我一直都以为他是一个好的老师，可是，在一件事情上她让我彻彻底底的改变了对他的看法，在一件事情上，有一个学生做错了，那个学生也大大方方的承认了错误，那位老师答应了那个学生不会将此事告诉学生的家长，可是，因为暑假里老师和家长的一次巧遇，那个老师把所有的事情都对家长全盘说出，我听完这件事，我知道这位老师是为了学生，希望家长能够管管自己的孩子，可是，我想问一句：“老师，你不觉得你这样的做法是言而无信吗？”说实话，从那件事情以后，那个学生就对老师产生了距离感，他变得不再相信任何人。在校长眼里“受学生欢迎的老师就是好老师。”书中的米兰是个好老师，当然并不是一味的迁就学生，而是能与学生打成一片，真正地去关心学生的内心世界，试图去走近学生，理解学生，被学生所接受，这样，才能真正成为一个好的老师。

生活中，这样的老师真的很少，在学校里如果能够遇上一个这样的老师，应该是一辈子的幸福吧，希望科学家能够发明一种机器，把书上的米老师变成人，再克隆一个又一个……

漂亮老师和坏小子读后感【篇8】

近来几天，我读了一本书，名字叫《漂亮老师和坏小子》，这本书是写得非常有趣。讲的是一位年轻、漂亮的女老师和四个六年级的淘气包的故事。我被它幽默而曲折深深的吸引住了。

书中的这位老师名字叫米兰，大眼睛、长睫毛、长头发.....四个淘气包号称H4，他们分别是肥肥胖胖的“肥猫”—鲁云飞,体育健将“兔八哥”—战小欧,瘦得像火柴似的“豆芽”—黄豆豆，和调皮捣蛋的“米老鼠”—米奇。他们刚刚从五三班升到了六三班，原来的班主任也因病退休了。许多老师都不愿当他们的班主任，因他们太淘气了。可是米兰老师却很愿意教他们，并担任他们的班主任，米兰老师相信自己能把他们教好。因为这四个坏小子虽然淘气，但是都特别聪明，并且每个人都有一技之长。米兰老师有意给他们提供能发挥各自长处的机会，增加他们的自信心，慢慢的，他们不但和米老师成了好朋友，而且学习成绩也大大的提高了。

有一次，教室里鱼缸的鱼死了，有位同学因为经常被H4捉弄，就故意说是H4干的，想借此报复他们。很多同学也非常相信是他们干的，觉得他们很残忍。H4觉得自己太冤枉了，可是H4并没有为自己辩解，同学们都觉得这件事情就算过去了。可是米老师却在暗中调查，经过调查发现原来是一条凶猛的小龙鱼吃了其他鱼，还H4了清白，并当着全班同学向他们道了歉。从那以后，H4更加喜欢米老师了。

读完这本书我觉得：无论你以前成绩好坏，无论你给老师和同学们留下了怎样的印象，只要通过自己的努力，只要你有克服缺点的信心，一切都有可能改变。我也非常喜欢米老师，真希望所有的老师都能像米老师那样，不但是我们的老师，也能和我们交朋友。

跟孔子学当老师读后感

读后感就是将自己在阅读某本书后的所思所感尽情抒发出来。当读完一本作品后，内心激荡的情感久久不能平复。而一篇出色的读书笔记应该如何写呢？就从多个角度来看，“跟孔子学当老师读后感”都蕴含着令人深思的意义。

跟孔子学当老师读后感 篇1

孔子是千百年来中华民族的圣人，是中国历史上第一位真正的“职业教育家”。记录其言行的《论语》更是被视为儒学的经典，从中使我们了解到孔子的许多教育理论的真谛。今天，读了周勇先生的《跟孔子学当老师》，更深一层的了解了孔子的为人，为事，为学。

书中的“大教教心”“学而时习之”、“诲人不倦”……一直萦绕耳边。对我们这些教书的人来说，读这本书受益匪浅。

朱熹认为，孔子教学的最高境界是教人如何体贴、仁爱。 而周博士也认为孔子的一生都在“教心”，正所谓“大教教心”。教“仁心”，首先自己应有一颗“仁心”。

人们之所以成为学者，是因为我的心不是圣人的心。孔子是一位教育家、思想家和政治家，但他首先是一位道德高尚的知识份子。他诚实、乐观、进取，一生追求真善美，一生追求理想社会。

“己所不欲，毋施于人”、“君子**之美，不**之恶”、“躬自厚而薄责于人” 等等，都是他的做人准则。在孔子身上，我们看到了对国家的忠诚、对人民的善良和对学生的爱，孔子的一切教学方法，如因材施教、不知疲倦地教学生，都是建立在他们童心的基础上的。

“亲其师，信其道。”孔子正是以自身的人格魅力影响着三千**。从孔子那里，我认识到，良好的道德应该是成为一名教师的基础。

教师应该运用人格的力量来赢得学生的尊重和尊重。教育不仅仅是文字之间的只是传授。如果教育家靠文字来教书，那只能是空话。真正的教育不是知识的传播，而是人格的影响。在共同的学***中，教师要用自身的人格魅力来影响学生，做学生的榜样，与学生心灵相通，“以心教心”。

“大教”包含的不仅仅是教知识，更有育人的含义，而育人是重要的。子路是最难学的，但也是孔子最贴心的**。在孔子看来，子路有自己的优势。他是无辜的，待人诚恳。因此，子路虽然不擅长弹钢琴，但孔子用语言鼓励。

虽然没有颜渊那么好学、懂事，但你能说子路是个差生吗？他在老师需要的时候能站在老师的身旁，当卫国**时，他能誓死护主，在他的身上体现的是忠和义，我想孔子的教育在子路身上也是成功的。周博士还用陈晓兰女士的例子告诉我们，心比技能重要得多。

陈晓兰女士十年不缀，医医院领导、医生之心，虽被排挤出自己工作多年的医院，失去行医之职，却是拥有真正的医术的医者圣人；同理，孔子一生游学，教众国帝王、将相行仁，虽少私塾为堂，却是懂得真正的教育真谛的教者圣人。作为21世纪的人民教师，我们应该认识到育人的重要性。要教育每一个学生，不管他们的成绩如何，首先要做的是：

要积极进取，做一个对自己负责的人；要关心集体，做一个正直的人；要尊敬老师，做一个懂得感恩的人；要孝顺父母，做一个有责任心的人；要善待同学，做一个有爱心的人。我想这才是教育的根本吧。

要做到教心，我认为很关键的一点就是要“因材施教”。两千多年前，孔子为后人树立了因材施教的典范。孔子三千弟中，最著名的10来个人，有的品行高尚如子路，有的善于言辞如子贡，有的精通诗书礼乐如子夏。

他们为社会做出了自己的贡献。而孔子根据学生的个别差异因材施教，使每个学生的个性都得到充分发展，这恰恰是我们所提倡的素质教育的一个重要原则：发展学生个性，培养特长，就得注意尊重学生差异，因材施教。

我们常常因为学生没有学会一个生字，没有背会一篇文章而生气，而往往忽略学生人格的塑造。培养一个健康向上的人难道不比什么都重要吗？成绩再好，没有良好的人格，不也是枉然吗？

“大教教心”还要于教师要从“心”出发，爱学习、爱仁心、爱人生、更爱学生 ，也就是“诲人不倦”。孔子的一生诲人不倦，尽享教学之乐。他把自己的抱负和理想献给了自己的教育事业，成就了七十二人不愧于三千人的空前盛会。

这是怎么样的一个诲人不倦啊！他对待学生总是循循善诱，不温不火，不厌其烦的教导。而在平时的闲谈中，孔子也无时无刻地对学生进行教育。

《论语》不正是孔子平时言语的点滴记录吗？“诲人不倦”是教师对求知者应该有的认真负责的态度，是作为老师应有的职业道德。我们应以孔子为楷模“诲人不倦”，赢得学生的尊重，社会的信任。

也许在我们成长的过程中，我们会遇到各种困难和挫折，但只要我们坚定教书育人的信念，我们就能在水沟和浅滩中生存。

正如孔子所说“学而时习之，不亦乐乎？”周勇先生的《跟孔子学当老师》，把我们带进了作为教师的孔子的世界，领略了“大教教心”等深藏在《论语》里的道理。”仰视过大师的教育哲学之后，再次俯视自我的教育路程，如沐春风，如饮甘饴。

这是一本让人受用的好书。

跟孔子学当老师读后感 篇2

孔子为什么会“诲人不倦”？因为有颜渊及“颜渊式的学生”相伴左右。颜渊出生在一个贫穷的家庭。他经常衣不蔽体，吃不饱饭。但即便如此，颜渊仍在那里复习老师教给他的功课。

颜渊简直是死心塌地的“听话”，有他这样的学生在认真听课，做笔记，教书就成为了一件多么幸福的事了！孔子离不开颜渊，不仅要创造优秀的教学，还要延续他的精神生活和所承载的历史文化。教学到这份上，已经不仅仅是教学了，而是师生的精神生命从此休戚相关、荣辱与共了。

颜渊是孔子的“命”，颜渊死了，孔子的教学热情日益消退。不仅如此，他似乎已经到了生命的边缘。一向崇尚天道的孔子，诅咒天道的残酷。一年后，孔子还是离开了人世，到另一个世界去寻找颜渊，以继续令其心仪不已的“诲人不倦”。

“下卷——耕耘自己的《论语》天地”,的每一个标题都极具吸引力寻找《论语》导游：钱穆与杨绛， 设计自己的《论语》游戏，感受《论语》中的人格力量与师生关系，送一本“我们的《论语》”给毕业生。

读一读，学习孔子的为师之道。感受孔子与**之间的真情，或许可以抚慰你的烦恼，让你的旅途更加温馨。如果能收获半点孔子的从教感受，即可算没有白当一回教师。这正是我们“跟孔子学当老师”的根本意义所在。

跟孔子学当老师读后感 篇3

我们学校开展了国学经典诵读活动。在活动中，我们与《论语》结缘，与孔子相识。孔子是万世师表，是金声玉振的集大成者，作为教师的楷模，他令我们仰之弥高，钻之弥坚。虽然在《论语》的阅读中我已经对孔子有了一些粗浅的了解，但孔子是怎样当老师的？他的教育原则有哪些？作为老师应该向孔子学什么？这一连串的问题，仍然时时困扰着我。最近，我终于在《跟孔子学当老师》这本书中找到了部分答案。

感谢这本书的作者周勇教授，他悄悄把”圣人“头上的光环遮了起来，聊天式地带我们走进了作为一个教师的孔子的世界。结合着我自己读《论语》的点滴感悟，一个走过千年风烟的至圣先师那魁梧的身躯，仁厚的心地在我眼前逐渐清晰起来……作为一名老师，从教育、教学工作的角度上来看，《跟孔子学当老师》对我们有什么样的指导意义呢？本着”反求诸己“的想法，我合上书页反思自己以前的教学，整理出了几条心得，与大家共勉。

子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。作为一名教师我觉得可以改成：教之者不如好教者，好教者不如乐教者。教学的最高目标就是把学生培养成为一个”乐之者“，以学为乐，终身学习。教师的追求难道不是成为一个”乐教者“吗？世上有什么比快乐还重要的！”工作着并快乐着“的格言不就是让我们在乐教中追寻职业的幸福感吗？

子游问孝，子曰：”今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？“子游问什么是孝，孔子说：”如今所谓的孝，只是说能够养活父母便足够了。然而，就是犬马都能够得到饲养。如果不存心孝敬父母，那么赡养父母与饲养犬马又有什么区别呢？“这是孔子告诫世人赡养老人要注重精神赡养，在此借用孔子的句式说上一句：”今之教者，是谓能教。至于犬马，皆能有教；不敬，何以别乎？“选择了教师这个职业就要爱学生、尊重学生，不能想着象训练犬马一样去训练学生。这种对待学生的态度就是教师职业道德的基础啊。

厩焚。子退朝，曰：”伤人乎？“不问马。马棚失火烧掉了。孔子退朝回来，说：”伤人了吗？“不问马的情况怎么样。由此，我联想到以前，教室的玻璃碎了，我们进教室是不是一般先问：谁把玻璃打碎了？学一学孔子吧！我们应该这样问：玻璃碎了，伤到人没有？然后你再问玻璃碎的原因，这样问话的效果，哪一个更好就不言而喻了。千万不要把这理解成仅仅是育人技巧的问题，这是师德、是仁爱的体现，他体现出一名教师大爱无痕的风范。

子游曰：”事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣。“子游说：”事奉君主太过烦琐，就会受到侮辱；对待朋友太烦琐，就会被疏远了。“作为老师我觉得应该为子游这一句的后面缀上：学生数，斯气矣。对学生要求太琐碎了，教师就会坠入烦恼与劳累之中，因此千万不要在学生面前婆婆妈妈的，把握与学生的距离也是一门学问。

子曰：”君子不器。（君子不能像一件器物一样只有某一方面的用途）。“我看过这样一则趣闻，人们发现马在冰上跑不会摔倒的秘密，就是它在冰上跑时永远也不把自己的一切交给一条腿。孔子在告诫我们，君子应多才多艺，否则当我们只能以某种技能谋生时，那就会摔得鼻青脸肿，就像小说中的孔乙己一样，百无一用。新课改强调知识的综合性，我们既要重视学生的全面发展，也要注重老师自身的一专多能，我们教师应该”不器“，做跨学科的复合型人才！

教师的课堂提问，甚至是充满爱意的眼神，千万不要集中在几个学生的身上，否则将会影响大多数学生的学习热情，因为孔子说：”民不患寡而患不均“。学生不怕教师严厉，就怕教师偏心、不公平。

尽管这本书写得深入浅出，但我承认我还远远没有读懂孔子。孔子就是一座丰碑，高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。”不深入研究和学习孔子，就不算入教育之门。“我想：学习，不管从什么时候开始都不晚，合上这本书，我跟孔子学当老师的旅程便开始了……

跟孔子学当老师读后感 篇4

《跟孔子学当老师》这本书是本学期学校推荐教师阅读书目之一。这学期以来，我一直断断续续地在读《跟孔子学当老师》。读完后，孔子的个性化的教学方式给我留下了深刻的印象，令我受益匪浅。

我在问自己：我们到底该怎样当老师？

孔子是我国古代著名的教育家，一生从事教育事业，教育了许多有秀的学生。孔子不但是我国两千多年的至圣先师，今天也同样受到世人的尊敬和推崇。

2000多年前，孔子就提出了因材施教的教育思想，而且孔子对因材施教有其独特的见解和做法：孔子注意了解学生情况,承认学生间的个别差异；从学生的个别差异出发,进行有针对性地教学。《论语》中记载着一个孔子针对学生特点因材施教的经典例子。

子路问：听到一个很好的主张要立即去做吗?孔子回答说：

家里有父兄,怎么能自己做主张呢?当冉求问同样的问题时,孔子却回答：当然应该去做!

另一边的公西华不明白。他认为老师的讲话前后矛盾。孔子说：子路遇事轻率鲁莽,所以要抑制他一下,使他谨慎些；而冉求遇事畏缩不前，所以要鼓励他大胆去做。

孔子是一位非凡的老师，他能够对接受教育的对象进行分析，并根据分析的结果确定教育的内容与形式，因为不分析受教育者的接受程度，笼统地灌输道德、知识和学问，就无法达到教育的预期效果。

孔子教学的最高境界是教人如何善解人意。大教教心在我们教学中不仅是教学生体贴仁心，更重要的是要把知识教到学生的心里去，即知识传授的前提是如何获得学生的倾心对任课教师的仰慕之心，对所学文化知识的喜爱之心。亲其师，信其道说的也是这个道理。

如果我们传授的知识或对学生的管理没有渗入到这些多元化的当代学生的心中，那么我们所谓生动的说教只能被看作是毫无意义的忙碌。因此，在我们的教学过程中，我们应该真正蹲下来看看学生，平等地与学生相处，走进学生的内心，播下知识的种子，然后才能收获收获的喜悦。

跟孔子学当老师读后感 篇5

【篇一：跟孔子学当老师读后感】在《跟孔子学当老师》一书的卷首语上这样写到：师者，永怀“教学之恋”，永怀生命的恬静、感动与美好…”在本书中作者用清晰活泼的笔调，对孔子的教学及《论语》给出了自己的解读。

其间旁征博引，用钱穆、章太炎等学术大师关于孔子的研究来印证自己的观点，给人印象深刻，让人在会心的微笑中完成一次愉快的心灵之旅。

“大教教心”；学第一，教第二。对学生的爱，尽在“授之以渔”。读了《跟孔子学当老师》，让我们有机会跟随作者从不同角度、不同时空来审视自己从事的职业—当老师，以及怎样才能做一名好老师。

“心中有爱”。人活在世上，只要灵魂不死，他们所做的就是做自己喜欢做的事。孔子的非凡之处在于，他把毕生的爱奉献给了许多人忽视的教学，并通过教学找到了让他感到感动的家。

从三十岁执其教鞭开始直到去世，孔子最喜欢的事情就是教学。他对教学的无限热爱超越了教学环境和教学方法本身，使许多志愿者紧紧围绕着他，努力学习。

“学”仍是教师的第一命根。有了很好的“学”才会有很好的心去教。为了培养学生的学习能力，教师首先要自学，并随时与学生交流学习和经验。

“学而时习之”决不仅仅是让学生好学，而是需要教师以自己的实际行动来诠释如何“学而时习之”，用自己的努力求学和不息探索，为学生的求学、正心做榜样和引导，帮助学生找到自己的学***道路。这反过来又会激励教师终身求取学问，端**行，从而将教学引入“教学相长”的正确轨道。孔子快到五十岁时依然真诚地对学生说自己还没有明确人生的真谛，仍会犯错，所以要再积累几年，准备从五十岁的时候钻研没有几个人能够读懂的《易》，使自己能够成为“在《易》里面读的人”

“真正的教育是教心”。大教教心正是中国历代优秀教师或读书人秉持的优良传统之一。虽然孔子自己未提出“大教教心”这样的说法，但孔子教学的最高境界就是教人如何体贴“仁心”。

培养“圣人之心”正是朱熹为什么从事教学的根本理由。真正的教学是从师生的求学经验与心得体会为基础，发生共鸣，才会发生真正触及师生心灵的教学。

孔子之所以值得学习，不仅因为他是“圣人”，是教师这一职业的先祖，更因为他的精神可以成为我们这些中国教师的“根”。我们以他的精神为“根”，不仅可以让自己的日常“做人”用一个中心，而且能让自己的职业生涯给学生带去一种文化或精神的熏陶，使他们将来无论做什么也有源自中国文化的“根”。

【篇二：跟孔子学当老师读后感】用了几天时间将周勇所著的《跟孔子学当老师》这本书细细品读了一遍，心涌无限感慨，心灵也得到了一次洗礼，通过读这本书使我真正体会到了教师只有执著求实地学***，才能创造让学生永远留恋的求学岁月。

纵观孔子一生，他对学生的影响，一部分是通过口头交流，通过学习文件和技能，而越来越深刻的是通过个人教学。他的勤奋、对真理的追求、理想和完美的人格、正直、善良、谦逊和礼貌、对国家的忠诚和对人民的关心，都深深地影响着他的学生和后代。

孔子以勤奋著称。他对各种知识都很感兴趣。虽然他多才多艺，学识渊博，但他并不以服务人才为荣，而是更加谦虚。孔子学无常师，谁有知识，他就拜谁为师，因此说“三人行，必有我师焉”。孔子即便是学富五车，依然觉得自己不够学问，尤其是教了那么多学生之后，在颠沛流离中卖力求学，近50岁攻克天书《易》。

所谓“教，然后知困”。学生不仅明白什么叫谦虚，而且立志与老师一样好学上进。因此，“学”仍然应成为现代教师的第一命根。

宋**学家朱熹有诗云：“半亩方塘一鉴开，天光云影更徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来”，这才是教育的最高境界。

教师的成长尤其需要淡水滋润，其中很大一部分来自阅读和学习。

作为教师一定要不断地接受新知识，常学常新，特别是处在知识经济时代的今天，更要不断地自我充电以跟上时代的步伐，只有这样才能教给学生更多的知识，才能让更多的学生信服。君子之学必日新，日新者日进也。不日新者必日退，未有不进而不退者。

一旦教师拥有丰富的学养，哪怕没有孔子及**的“从游之乐”，也能存天地于心中，讲出学生喜欢、爱上的课来，让学生养成近乎天地的浩然正气。

《论语》教育我们，在学***锲而不舍、谦虚谨慎。孔子的学***值得我们去学习。他的“学而不思则罔，思而不学则殆”，“学而不厌，诲人不倦”，“知之为不知，不知为不知”，“敏而好学，不耻下问”，“三人行必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之”，“博学而笃志，切问近而思”等精辟言论，不正是一种谦虚、严谨、勤奋、自励、实事求是，锲而不舍的治学态度吗？

作为新时期的教师，我们要真正向孔子学习，认真学习他的思想，一定会有所收获。

【篇三：跟孔子学当老师读后感】为提高自身素养，暑假里，我特别拜读了周勇博士的《跟孔子学当老师》，很早就听同事介绍这本书，说它是一本指导教师很好地进行教学的必读之书。

拿到书本，书的封面印着一行小字：师者，永怀“教学之恋”，永怀生命的恬静、感动与美好。把本书的写作当成一次旅程，一次纵观古今、横贯中外的关于教育大家的思想的旅行。

从他们的酸甜苦辣中印发自己的酸甜苦辣，从他们的教育思想中生发自己关于教育的思考。《论语》是一本后书，可惜我们知道的只有简短的几句，也很少像作者一样能拥有无限的感动而潸然泪下，读书读《论语》读到这个份上，不要说距离我们2000多年前的古文突然如此生动起来，就是随便哪一本现代白话文也很少有人读到潸然泪下。不过，**肥皂剧倒是有不少人被编剧赚取了眼泪。

单冲这一点，我们就有许多不足。无论什么事情，当你投入了真情，本身就是一种灵魂的净化，是一次思想的洗礼，把教学当成恋爱来谈，可见对教育的深情。

周勇博士的这本书写法很自由，因此也就很动情地抒发自己对孔子和与后世孔子般的老师或研究者的赞赏。这种文体很容易阅读。它本身不是一种考证。它是非常自由和个性化的解释。它也自然地融合了自己的生活经验和体验。这种写法就是把孔子“人化”而非“神话”。

走近孔子、走进孔子的生活和思想，跟随孔子学当老师才成为可能。

这本书记录了梁启超、陈寅恪、章太炎、金岳霖等著名的教育家和文化巨人，他们有一些自我张扬的人格，崇尚真理，摒弃世俗的骄傲。今天这样的教师太少了，可见报道的也就是被成为“民间教改第一人”的王泽钊、南师大附属中学著名杂文家吴非（王栋生）、复旦附中的黄玉峰老师而已。教育可以供个性张扬的教师生存的空间太少了，而个性张扬的老师大多“有一把刷子”，陈寅恪先生倡导“独立之精神，自由之思想”。

因为教育的缺乏宽容，窒息了这些有生命力的教师的教育生存环境，实在太可惜了，又怎能渴望教出有个性的学生！

我最欣赏的是“大教教心”这个教育理念。其实孔子并没有直接提出这四个字，但教育家朱子常说。我们知道，孔子一向尊崇仁义之道，不仅为子民，也为那些古代帝王。