能闻出孩子味的乌龟读后感

最新能闻出孩子味的乌龟读后感。

当我们从作者写的作品中明悟了新的道理之后。 读后感是反思和探究自己对书中信息的理解和感受，为了使您更加满意我们编辑了“能闻出孩子味的乌龟读后感”，期待我们的建议能够帮助您更好地解决问题和提高效率！

能闻出孩子味的乌龟读后感(篇1)

在我记忆的脑海中，有一本最令我向往的、最令我感叹的书——笑猫日记中的《能闻出孩子味的乌龟》。

我之所以喜欢它，不是因为这本书很好笑、很好玩，而是因为这本书描写了现在孩子们的生活，写出了我的心里话。我永远不会忘记这句话“有童心的孩子是不会老的！”书中杜真子的妈妈就是那种没有童心的人，她逼着杜真子和马小跳读名著，逼着她们学这学那，逼着他们做所有他们不喜欢做的事。她也没有爱心，讨厌小动物，还控制着杜真子的自由权，她只会想杜真子和马小跳的缺点而没想过他们的优点。

我很同情杜真子和马小跳，因为我也有这样的经历。那一天，我放学回家后感到很累，就问妈妈：“妈妈，我可不可以休息一会啊？我很累。”谁知妈妈瞪起了眼睛，严厉地说：“不行，你还没有写作业，还有一堆事你没干，我看啊，你是因为英语没考好，又不想挨打找的借口想骗过我对不对？我告诉你，没门！”哎，现在的大人怎么会那么啰嗦呢，那么不理解人呢？我只是想休息一下而已呀！

咦？我觉得还有一个人跟我很像，啊，对了，马小跳！为什么说我跟他很像呢？是因为我和他都渴望自由，每天可以自由自在地玩上一个小时就好！可家长不让，现在的家长都很自以为是，只把孩子们的学习放为主位，而不在乎我们的感受。只有那闻出孩子味的乌龟不这样想，他认为这错就错在家长身上，逼着孩子做这做那，把孩子身上的活泼劲都逼没了，自然而然，孩子味也没了！

爸爸妈妈，我们保证好好学习，天天向上！那你们能还给属于我们的自由权吗？

能闻出孩子味的乌龟读后感(篇2)

“因为他们身上有浓浓的孩子味儿。”看完了最后一句话，我郑重的合上了书本。我深吸口气：杨红樱阿姨写的《能闻出孩子味的乌龟》这本书，确确实实地反映了我们小学生的烦恼，写出了我们的心声。马小跳的姨妈总是逼马小跳和他的表妹杜真子学习、学习、再学习！他们总是不甘愿地做习题，还有看那些看不懂的、很枯燥乏味的书。一本引人入胜的课外书，就被说成了乱七八糟的东西。安琪儿的妈妈同样如此，逼迫她与书为敌，夺走了他们童年的快乐。

没有办法，他们只能偷偷的看书、玩耍。而马小跳的宝贝儿妈妈就不同了。她把马小跳的快乐放在了第一位，总是和蔼可亲，心灵美，样子美，不愧是“宝贝儿妈妈”！如果我们的妈妈也像宝贝儿妈妈一样该多好啊。总是面带笑容，不逼我们学习，让我们在金色的阳光下蹦蹦跳跳的，哈哈，那该有多好啊！我们知道妈妈都是为了我们好，但也不是让我们做题目，上补习班，做试卷这几种啊，这样反而夺走了我们的快乐，成为“书呆子”。正如书上所说，心不老，你就永远不会老。

心不老的秘诀是什么？是快乐呀！童年是独一无二的，杨红樱阿姨，您说的对。我们要快乐，我们要自由，希望大人们可以体谅我们的心情！

能闻出孩子味的乌龟读后感(篇3)

【请给我们一点自由的空间—读《能闻出孩子味的乌龟》有感】

读完杨红樱的《能闻出孩子味的乌龟》这本书，我的心久久不能平静。

故事讲述了在笑猫的秘密山洞里，有一只能闻出孩子味的乌龟，笑猫把老乌龟当成了睡觉的床，吃饭的餐桌。老乌龟已经在这个世界上活了几千年了，只要呆在有孩子味的地方，老乌龟就能长生不老。可是，现在这个年代，有孩子味的地方已经非常少了，于是，老乌龟和笑猫开始了一段寻找有孩子味的地方之旅。

放下书本，我不禁想，在这万千世界里，能像马小跳那样热爱大自然，无忧无虑，自由自在，乐于助人的实在是太少了。在当今的年代里，大多数孩子的童年，不是在无穷无尽的作业题海里，就是在各种各样的补习班、兴趣班中度过。

由此我又不禁想起了书中万年龟所说的那句“现在的孩子，有孩子味的越来越少了，孩子就是家长的学习机器。”想到这我不禁想问问家长们，孩子们的童年，是学习重要，还是自由重要呢？

在现实生活中，许多家长常常以“一切为了孩子”为借口，理直气壮地强迫自己的孩子去补习，去上各式各样的兴趣班。但是亲爱的家长们，你们有没有没有征求过孩子，有没有问过他们的意愿呢？我想，童年是美好的，但是这么美好的童年，来不及欢快玩耍，来不及跑进妈妈的怀抱撒娇，不由分说就被扔进各种各样的作业题海，被赶进各种各样的特长班训练班，试想这样的童年，哪里还能找到充满童真的孩子味呢？

“大自然希望孩子在成长之前像花儿一样，要经历风吹雨打和漫长的花期，如果我们乱了这个次序，就会造成一些早熟，这些早熟的果子，既不丰富也不甜美，而且很快凋零”。万年龟的说话，是不是值得我们做家长的深思呢？

我们明白，父母的做法，虽然出发点是出自关心，但是他们有没有想过，倘若如此，孩子们的孩子味就会越来越少，孩子活泼好动，富于想象的天性将会被“爱”孩子的父母用自己的手扼杀殆尽。这将是一个多么可怕的世界呵！

因此，亲爱的家长们，为了孩子的孩子味，为了这天真烂漫的美好童年，请给我们一点自由的空间！

点评：时下，社会竞争大，学习任务重，孩子压力大，大人和孩子似乎都喘不过气来。为了孩子，家长似乎不惜一切地为孩子选择什么辅导班，什么兴趣班，忙忙然，却不知其所然。小作者用他那一颗玲珑的心，洞悉这身边的风气，用他手中的笔独特的体会写下了这篇发自孩子内心的呼唤的文章，不得不引起我们的深思——为了孩子的孩子味，为了这天真烂漫的美好童年，请给他们一点自由的空间！

能闻出孩子味的乌龟读后感(篇4)

“因为他们身上有浓浓的孩子味儿，《能闻出孩子味的乌龟》读后感（小璐璐）。”看完了最后一句话，我郑重地合上了书本。

我深吸口气：杨红樱阿姨写的《能闻出孩子味的乌龟》这本书，确确实实地反映了我们小学生的烦恼，写出了我们的心声。

马小跳的阿姨总是强迫马小跳和他的表弟杜真子学习，学习，再学习！他们总是不甘愿地做习题，还有看那些看不懂的、很枯燥乏味的书。一本吸引人的课外书据说是一团糟。

安琪儿的妈妈同样如此，逼迫她与书为敌，夺走了他们童年的快乐，读后感《《能闻出孩子味的乌龟》读后感（小璐璐）》。

没有办法，他们只能偷偷地看自己喜欢的书，偷偷地玩。而马小跳的宝贝儿妈妈就不同了。她不仅样子美，而且心灵美，总把马小跳的快乐放在第一位，总是和蔼可亲，不愧是“宝贝儿妈妈”！

如果我们的母亲和婴儿的母亲一样好，她总是微笑，不强迫我们学习。让我们跳进金色的太阳。哈哈，那是幸福！

我们知道妈妈所做的一切都是为了我们好，但也不只是让我们做题目，上补习班，做试卷这几种啊，这样反而夺走了我们的快乐，成为“书呆子”。正如书上所说，心不老，你就永远不会老。心不老的秘诀是什么？

是快乐呀！

童年是独一无二的。杨红樱阿姨，你说的对。我们要快乐，我们要自由，希望大人能理解我们的心情！

能闻出孩子味的乌龟读后感(篇5)

乌龟!在我们日常生活中是非常可见的动物，在市场，在家里或者在……都可以看见。乌龟有许多种类，例如：巴西龟、珍珠龟、海龟、草龟……除了这些乌龟，你们有没有听说过能闻出孩子味儿的乌龟呢?

今天我就看到了这只神奇的乌龟：它是一只活了许多年的老乌龟，它的背用处可多了：笑猫和他的几个朋友经常在上面吃饭、睡觉、避难……。大乌龟对别人很和蔼，从来不发脾气，只要有需要帮助的人和动物，它都会竭尽全力、奋不顾身的帮助他人。它有一个特殊的功能——能闻出孩子味儿，所以哪里有快乐的孩子就有他的身影。老乌龟说了许多话给我留下深刻的印象，笑猫问：“是不是全世界的小孩子都有味儿?”大乌龟叹着气说：“现在的孩子已经没有童心了，因为他们快乐太少，自由太少，作业太多，没法出去郊游，也变得不幽默，没有孩子味道。”

现在的大人都像杜真子的妈妈和安琪儿的妈妈一样自作聪明，天天只会叫孩子做作业，看书和去补习，不给孩子们自由和快乐，使孩子们失去应有的童真，每天烦躁极了。正如俗话所说：“不能读死书，死读书。”其实玩的时候也有收获，所以玩的时候不仅可以快乐，在快乐中也会学到知识。

能闻出孩子味的乌龟读后感(篇6)

本书主要讲述的是一只大乌龟。他的背部很宽，有很多用处，笑猫和他的几个朋友便常常在上面吃饭、睡觉、避难……大乌龟对别人很和蔼，几乎没有一点儿脾气，对于需要帮助的人和动物，他都会竭尽全力地去帮助别人。大乌龟还有一个特殊的能力——闻出孩子的味道，只要哪里有快乐的孩子们，哪里便会有他的身影。因为他曾说过：“只要你永远生活在有孩子味的地方，就算你人老了，心也不会老。”可能会有人问：“孩子味是怎样的味道呢？”一开始，当我看到这本书的题目时，我也很是疑惑，直到后来我聚精会神地看完这本书后，我才明白，像淘气包马小跳这样的孩子，才会有孩子味。因为马小跳的父母不给孩子以拘束，让孩子做自己喜欢的事情，当然，害人害己的事情是不允许做的。这不像现实中的一些家长，逼着孩子去做他们所认为对的事情，让孩子不快乐，不快乐的孩子自然也就没有了孩子味，同时还失去了本应属于他们的快乐童年。

书中大乌龟说的两句话最令我印象深刻，他说：“关于孩子，先哲们的观点是：大自然希望这些孩子在成年前，都要像孩子的样子，如果我们打乱了这个次序，就会造成一些果子早熟，这些早熟的果子既不丰满，又不甜美，而且很快就会腐烂。”另一句是：“他们都是以爱的名义，这些大人常常会以‘一切都是为孩子好’为借口，理直气壮的不尊重孩子，肆无忌惮的去做伤害孩子的事。”

是啊，我们的父母总是规定好我们能做什么，不能做什么。我们想看小说，却只被允许看他们给我们规定的必读书，俗话说的好：“不能死读书，读死书。”可父母们不恰恰就相反么？玩中有乐，乐中有学，在玩的同时我们也能学到知识啊！大自然中蕴含的知识可不书本上的差！然而每当学校放假，我们就被父母逼迫着天天学习，上这个补习班上那个补习班，孩子们的脑袋中除了学习还是学习，烦躁极了！父母都是以爱的名义来让我们们上补习班的，然而，他们却没有想到这一切只是过早地加重了孩子们的心理负担。如果我们的父母都能够像大乌龟一样，那该有多好啊！父母们，你们不要再按照自己的想法逼我们了，我们真的活的好累啊，父母们，就让我们偶尔放肆一下吧！

我认为，乌龟大师说得很对，也很有道理，孩子就是孩子，不能为了学习而失去童年的快乐！我们应该学会合理的运用时间，既要努力学习又能够快乐的度过童年。希望父母能够真正理解我们孩子的心情，帮住我们拾起更多的属于孩子的快乐。

能闻出孩子味的乌龟读后感(篇7)

暑假期间，我看了著名作家杨红樱的笑猫日记中的一篇故事《能闻出孩子味的乌龟》。书中的这只乌龟因为一直都能闻出孩子味，所以它活了好几万年。

这只乌龟的性格特征是：单凭刻在它背上有一些像小鱼一样的甲骨文，你就可以想到这只乌龟活了很多年，它有一个神奇的本领，就是能闻出孩子味。

书中的笑猫是世界上第一只会笑的猫，它的主人是马小跳的妹妹杜真子。笑猫是这套书的主人公，书中的故事是通过笑猫来讲述的。马小跳是一个调皮的小男孩，但是他对小动物很关爱，从来不伤害它们，我们要学习他这样有爱心。

这本书里还有许多角色：老老鼠、唐飞、安琪儿、地包天。这些角色里地包天最可爱，唐飞最胖，老老鼠吃的东西最不好，但是他觉得很好吃。

我觉得杨红樱老师写的书中的人物特别有意思，特别适合我们这么大的孩子看。高兴之余，我让妈妈给我买了一整套的笑猫日记。我要慢慢地和书中的人物交朋友。

能闻出孩子味的乌龟读后感(篇8)

最近，我读完了笑猫日记之《能闻出孩子味儿的乌龟》这本书。

这本书主要讲了一只乌龟突然闯入了笑猫的秘密山洞，这只乌龟有种特殊的本领能够闻出孩子味儿。由于马小跳他们的身上有孩子味儿，乌龟就驮着笑猫来到了马小跳家。这时马小跳的爸妈要出去旅游，他的姨妈就带着杜真子也来到了马小跳家。

马小跳的姨妈给杜真子和马小跳布置了很多作业，还让他们读很多书，一刻也不让他们闲着。于是，一个不同寻常的暑假开始了

我刚看到这本书的书名的时候，一下子就引起了我的兴趣，我想，孩子味儿到底是什么味儿?是汗味儿，是牛奶味儿，还是番茄薯片味儿?直到我读完这本书，我才知道：原来孩子味儿就是有童心，有童心才会有一个真正的童年。

读了这本书后，我觉得像杜真子的妈妈那样的那人太多了，像马小跳的爸妈那样的大人太少了，我就想不明白，为什么大人们很爱自己的孩子，却偏偏不让我们快乐呢?其次，我觉得乌龟就应该给杜真子的妈妈一个教训，因为她只给杜真子和马小跳6个小时的睡觉时间，3个小时的吃饭时间，而且让他们其余的时间都在学习。

我希望世界上的大人能够给我们多一点时间去完成自己想做的事情，不要一到暑假就让我们开始写那么多的作业、上那么多的辅导班，请大人们给我们孩子一些自由的空间，让我们多一份童年的快乐和纯真!

能闻出孩子味的乌龟读后感(篇9)

在一个百年一遇的盛夏，笑猫的秘密山洞里来了个不请自来、来历不明的巨龟，这个巨龟成了笑猫唯一的家具特殊的——这个家具可以用来当餐桌、凳子或凉床，更特殊的是，这只乌龟的背上居然刻着甲骨文！起初，笑猫以为不管是白天还是晚上，乌龟都会把头放回去睡觉。后来，他知道这只乌龟在想。笑猫和我很惊讶。他原来是个思想家！而他思考的问题更是让笑猫和我大吃一惊——为什么现在有孩子味儿的孩子那么少了？

我还不知道什么是孩子味儿呢，这又冒出来了一个为什么有孩子味儿的孩子那么少，更是让我百思不得其解，我想，也许后面就解释了什么叫孩子味儿也说不定，我怀着疑问、好奇和期待，继续向下读。

穿过密密麻麻的楼房，过了七八岁，来到马小跳住的楼房。乌龟师傅又闻了闻，找到了马小跳住的地板。

过了两天，宝贝儿妈妈和马天笑先生的结婚纪念日到了，他俩要去度蜜月，马小跳的姨妈和杜真子来到了马小跳家，马小跳的姨妈很讨厌，是个自以为是的女人，总是强迫杜真子做一些她不喜欢做的事，还给她报了九个辅导班，而且还打着一切都是为了孩子好的名义，除了六个小时睡觉，三个小时吃饭，其余时间都在学习！这个女人成天规划杜真子的时间，不能让她自己选择自己要做什么事，鲁迅曾经说过：时间就是性命，无端空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。

那么，杜真子的母亲就是个杀人犯！乌龟大师对笑猫说：今天看到杜真子的妈妈，终于明白，为什么现在有孩子味儿的孩子那么少了，都是因为像杜真子的妈妈那样的达人太多了！

笑猫也说：嗯，他们一个个都望子成龙、望女成凤。

我不明白这些大人很爱他们的孩子，但是他们为什么不让他们的孩子快乐呢？看我背上的鱼一样的话，你会明白的。

先哲就是先哲，观点可谓是一针见血，把孩子比喻成果子，也是那么生动、形象。

我抬头一看，想起了乌龟大师说的话——孩子的味道是纯洁的。

只要你生活在一个孩子气的地方，你的心永远不会变老。

心年轻了，人就不会老。

想到宝贝儿母亲和杜真子母亲的鲜明对比，我似乎明白了一些东西——也许童趣是指童真和童真。

想到童真，就想到我的小学班主任，她已经四五十岁了，但因为每天都笑呵呵的，还喜欢抓捕开心的瞬间，周末没事就去户外游玩，她给我的感觉只有三十岁左右。

因此，我更加肯定我的答案了。

初一:杨文雪这个假期，妈妈给我买了一本书，叫《能闻出孩子味儿的乌龟》，我刚拿到书，看到名字，就有一大串问题：什么是孩子味儿？

孩子味儿什什么味道？为什么这只乌龟就能闻出来？这只乌龟有特异功能吗？

我带着这一大串问题，打开了书。

过了几天，马小跳来给笑猫送饭。他找到了乌龟。马小跳来的时候，乌龟闻到了孩子们的浓烈气味。

在一个雨夜，城市被洪水淹没了。这个秘密洞穴里有一英尺多高的水。乌龟说马小跳的家是现在最好的。

这只乌龟真是神龟！只见过马小跳一面就记住他了。

乌龟背着笑猫。他想找到马小跳。我毫不怀疑乌龟从来没有去过马小跳的家！他怎么去？我想，可能是让笑猫给他带路吧？

再想想，不可能，首先，乌龟说：马小跳的孩子味太浓了！我就是要闻着这股孩子味儿去的。

第二，即使乌龟不说，我也知道他能找到，这只乌龟身上有甲骨文，说明这只乌龟不一般，是神龟，连笑猫都叫他大师，老老鼠也佩服的五体投地，他肯定有自己的办法否则能么配得上大师这个称号呢？马小跳和爸爸妈妈见到乌龟大师和笑猫，感到十分惊喜，喜的是笑猫来了，惊的是笑猫还带了个乌龟来，宝贝儿妈妈觉得好奇怪：这笑猫怎么还带了一块大石头来？

这么重的石头，笑猫是怎么搬到楼上来的？这里可是八楼！显然，宝贝儿妈妈把这个乌龟当成了石头，马小跳的爸爸马天笑先生费了好大劲才把石头搬进屋。

杜真子的妈妈将时间压迫在孩子身上，让这些孩子已经失去了本来的样子，怪不得乌龟大师说，安琪儿、杜真子、马小跳及马小跳的几个哥们儿中，马小跳的孩子味儿最浓、最真了，宝贝儿妈妈和马天笑先生都是让马小跳自己安排时间的，宝贝儿妈妈成天笑呵呵的，眼里有个优点放大镜，杜真子的妈妈成天却板着脸，眼里有个缺点放大镜，所以，虽然宝贝儿妈妈是姐姐，从不去美容，杜真子的妈妈是妹妹，一个星期要去美容院三次，但是宝贝儿妈妈看起来还是要比杜真子的妈妈年轻很多。

乌龟大师背上的是甲骨文，笑猫**看的懂？大师告诉他：我背上的小鱼儿一样的文字是先哲们的关于孩子成长的观点，关于孩子，先哲们最重要的观点是：

‘大自然希望孩子在**以前，都要像孩子的样子，如果我们打乱了这个次序，就会造成一些果子早熟，这些早熟的果子既不丰满，也不甜美，而且很快就会腐烂。

’就在这个夜晚，乌龟大师用穿墙而过的法术，走到书房，把在肚子里沉积了千年的气冲着杜真子的妈妈的嘴上吐了一口，瞬间，杜真子的妈妈的嘴肿了起来！天亮时，笑猫发现杜真子的妈妈的样子，哭笑不得，问乌龟大师是这怎么回事，乌龟大师说：这女人话太多了，其实她最不懂孩子了，还要在那里不停的教育孩子，所以我要让她的嘴巴吃点苦头。

她只要离开这个家，嘴巴就会消肿。

读到这里，我突然大笑起来，心中最神圣的乌龟真是好笑！果然，杜真子的妈妈一离开，嘴就消肿了，一回家，嘴就又肿了起来，这下子把她气得不得了。

合上书，我想：做家长还是要多尊重孩子的建议，做家长的即使是为孩子好，也不能管得太紧，管得紧就是束缚、**，自由飞翔的翅膀就自己脱落了，如果孩子的翅膀没有了，那将来，又如何飞翔呢？

能闻出孩子味的乌龟读后感(篇10)

《能闻出孩子味的乌龟》主要讲了有一只很老的乌龟，它能闻出孩子味。这只乌龟有个伙伴叫老老鼠，老老鼠的朋友笑猫把马小跳带到秘密山洞，恰巧老老鼠跟大乌龟也在那，乌龟说马小跳身上有孩子味。乌龟又去了马小跳家里，帮助马小跳的邻居安琪儿重拾快乐。原来，安琪儿身上也有孩子味，但她被妈妈关在家里被迫看自己不喜欢看的书，所以变的不快乐啦。

读了着本书让我想到很多，但最重要的是：我们想要一个快乐的童年，童年只有一次，家长们，让我们快乐的度过这个一生只有一次的童年吧！考试和分数不是最重要的，对于有些家长来说分数是最重要的，如果分数上少了一个零，孩子可能就没好日子过。各位家长，考试和分数不是最重要的，重要的是让我们在一个轻松。

快乐的环境里健康快乐的成长。我们原来都有孩子味，可是在现在的社会中，因为种种压力迫使我们的孩子味漫漫消失了。我曾在“青岛啤酒，我是冠军”这个节目上看到这样一幕：十三岁的女孩郭雷，学习很好，在学校是大队委，拿过很多奖。可是，在她妈妈从两米的高空摔下，她也只是拍拍她妈妈身上的土，便到一边乘凉去了，旁边的一个小朋友让郭雷给她妈妈扇扇风，她却说风这麽大，还用我扇吗，便问妈妈什麽可以时候参加比赛。想想看，郭雷这麽不关心她妈妈，只注重比赛，不正因为她妈妈给她的压力太大了吗？迫使她没有了孩子味，对亲情没有了感觉。事后郭雷的妈妈也认为她给孩子的压力太大，十分后悔。

在这儿，我想说：“家长们，请给我们一个自由自在的轻松环境，让我们健康快乐地成长吧！”

能闻出孩子味的乌龟读后感(篇11)

假期里，我读了一本好书，这使我明白了很多。这本书是杨红缨阿姨写的《能闻出孩子味的乌龟》，孩子味是一种什么味道？这让我很困惑。好奇心驱使我读书

原来啊，孩子味就是童心。童心可以使孩子有一个快乐的童年。马小跳和他的几个小伙伴就有着十足的“孩子味儿”。

有一只活了几千年的神龟，它闻着孩子味儿来到了马小跳和小伙伴的生活中。它的背上刻满了甲骨文，它只有在和孩子味儿的地方才能长生不老。因为现在有童趣的孩子不多了，乌龟才能在马小跳的秘密洞中相遇。

马小跳是我最喜欢的角色。他有一个有趣的父亲和一个善良的母亲。正是这样，马小跳的性格才会那么开朗有趣，而且孩子们的品味也很强。这本书让我感触很大，现在的父母望子成龙，望女成凤，假期里，让孩子学这样学那样，杂七乱八的培训班。

就算再有孩子味儿的孩子也会变得消沉寂寞。虽说：“可怜天下父母心！

”但是，孩子就应该有孩子味儿，有一个幸福快乐的童年。或许，有的父母会说；“我们是为了孩子好，为了让孩子有一个好的前途，所以孩子就应该从小刻苦学习各样本领！”但他们有没有想过，孩子有前途了，可是不快乐了。

爱玩是孩子的天性，有了童趣，童年就会有纯真和幸福。我曾经想起：我的叔叔小时候就很有孩子味，他贪玩，钓鱼、爬树、卓蟋蟀……玩得自由快乐，并没有像大人说的那样“小时候不认真读书就没好前途”，现在叔叔在一所名牌大学毕业了呢？

我真的希望我是马小跳，像马小跳一样，快乐地成长，不再受读书的束缚，让我在温暖快乐的环境中成长。

能闻出孩子味的乌龟读后感(篇12)

《笑猫日记——能闻出孩子味的乌龟》读后感

大热天里为什么人的身上长着汗毛？他们不停地喝酒，汗水从毛孔里冒出来，身体里的热量也出来了。我们猫身上没有汗毛，只有一层厚实的皮毛，好在我有一个秘密山洞，里面凉快得像装着一台空调。

山洞里还有那只不请自来的巨龟。起初，我只是把它当桌子或凳子用，但有一天，我躺在他背上睡觉，却发现它还可以当凉床用。睡在巨龟背上，热乎乎的身体可以一点一点地降温，躁动不安的心也可以一点一点地平静下来。

白天，我在乌龟背上想入非非；夜晚，我在乌龟背上安静的做着梦，地包天是秘密山洞的常客。她来到山洞时，闻到一股浓烈的糖和大蒜味。我连续打了七个喷嚏。“对不起猫哥，我今天没有嚼口香糖，你知道，我只嚼薄荷味的口香糖，可今天女主人给我的是柠檬味的。

我才不嚼呢！”你吃糖蒜已经错了，你不吃口香糖就是错上加错。

每次山洞来了，都有一些消息和八卦给我们。那只老老鼠在这个秘密的山洞里一天吃三顿饭。他坐在乌龟背上吃东西。没有乌龟，老老鼠就不能吃东西。老老鼠高兴地吃玉米。一天，下起了冰雹，一只落在乌龟背上。天气停止了。

第二天安琪儿趁着妈妈不在，来到了马小跳家，双手在后，安琪儿说：“马小跳你猜我要送你什么？”马小跳翻翻白眼说：

“我不要！”“这是我爸爸给我的火龙果，我舍不得吃，专门留给你的。”马小跳没有接，杜真子说“我替马小跳谢谢你！

”其实乌龟到了晚上会穿墙术。早上，马小跳和杜真子发现乌龟不见了。大家都以为乌龟是从楼上掉下来的，但什么也没找到。第二天，乌龟回来了。我们一起庆祝，喝番茄汁。唐飞总是说不甜，还加了蜂蜜。

就这么在他们的欢声笑语中结束了这一天。

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最新橘子味夏天读后感范文

随着互联网的不断进步，如今我们可以随时随地开始阅读一本书，不论是在公交车上、家里的沙发上还是咖啡馆里，这种便利让我们能够更好地感受到作者在写作时的思考。同时，由于互联网的普及，我们也能够与他人分享自己的感悟和理解，将它们写成具有个人色彩的读后感。而在本文中，我们为您整理了一些关于橘子味夏天读后感的内容，希望您能够仔细阅读。

橘子味夏天读后感(篇1)

暑假期间，我看了很多书，但最触动我的还是《橘子的夏天》这本书。这本书深深地触动了我，深深地感动了我。

这本书主要讲的是一个叫罗玉成的小女孩。她的母亲很早就去世了。她和她的父亲来到了一个陌生的城市。有趣的故事一个接一个开始了！但渐渐地，她发现父亲总是在欺骗自己，她结交了一个新朋友，就是她的室友。后来因为爸爸需要一个能干的妈妈，为了不让爸爸失望，她理解了一个失去爸爸的孩子：她的妈妈乐悠悠就是这样懂事的孩子，度过了这样一个欢乐美好的季节.就这样，她度过了一个惊慌失措、酸酸甜甜、橙香四溢的夏天。

比起罗玉成的不幸经历，我更加愧疚和羞愧，也更加庆幸。至少，我有一个完整的家庭，有父母的爱。当我无聊的时候，我可以和我的父母顶嘴，和我的父母谈谈。当我在学习上遇到困难时，我也可以得到父母的帮助。但我所拥有的一切，书的主人公罗玉成，却没有。唯一不同的是，当我读到书的最后一段时，我的心是酸的，有一种说不出的感觉。但罗宇成身边也有老师、父亲，还有同桌的帮助和关怀。只要有这些，洛玉成就已经很满足了。这本书也告诉我们，其实我们身边有很多关心我们的人，只是我们不去注意而已。我们不仅要学会感受帮助我们的人，还要学会帮助别人。这真的是我所看到的。有史以来最有意义的书！

橘子味夏天读后感(篇2)

友情与亲情的交织，是每个人生活中不可缺少的“维生素”。我轻轻翻开《橘子味的夏天》，却讲述了一个别样的故事。

就像飘飞的蒲公英，故事的女主角骆雨澄跟随爸爸轻轻降落在一座陌生的城市，开始新的生活。雨澄是个漂亮的女孩。她出生在雨季。她有个好名字，但上帝不会宠坏她的。当她五岁的时候，她和母亲的名运被冲走了。

在新的城市里，她交了新朋友，有了新的生活，空气中似乎有一股新鲜的橘子味。但随着事情的发展，种种事情扑面而来：好友陆盏要去加拿大，爸爸的新恋人竟然是……谎言、惆怅、离别、真相却接踵而来，注定了这个酸甜苦涩的橘子味夏天不简单。

面对难以言表的困难，关键时刻是家人和友情给了她关怀。这个青春期无知的女孩终于懂得珍惜真爱

合上书，我闭上眼睛，进入冥想。骆雨澄的心情，我们真的不能体会。她的遭遇和我们对比，真是非常鲜明。

我们生活在一个幸福的社会里，爱一直围绕着我们。可是，我们却身在福中不知福：有的人衣来伸手，饭来张口；有的人乱花父母辛苦赚来的血汗钱；有的人不知道父母的唠叨是为了自己好，还对他们拳打脚踢……也许，他们不懂得珍惜。

和骆雨澄比起，他们真的太幼稚了。

《橘子味的夏天》教给我们，要珍惜身边的每一份来自心里的爱。因为，当你真正懂得珍惜的时候，爱可能就不复存在了。

橘子味夏天读后感(篇3)

暑假的假期里，我看了许多书籍，但让我感触最深的，还是本名叫《橘子味的夏天》的书。这本书令我感触万千，也把我深深地感动了。

这本书主要讲了，有一个名叫骆雨澄的小姑娘，她的妈妈很早就去世了，她就和她的爸爸来到了一座陌生的城市，从这时起，一件件有趣的故事就开始了!可渐渐地，她发现了自己的爸爸老是欺骗自己，便交上了一个新的朋友，这就是她的同桌。后来，因为自己的爸爸需要一个能干的妈妈，她为了让爸爸不失望难过，她就接受了一个失去了爸爸的孩子：乐悠悠，她的妈妈，就是这样一个懂事的孩子，度过了这样的一个快乐而美丽的季节。就这样，她度过了一个惶恐不安，一个又酸又甜，橘子味的夏天。

比起骆雨澄的不幸遭遇，我反而内疚惭愧多了，也感觉自己幸运多了。至少，我有一个完整的家，有父母的爱庇护着，无聊的时候可以和爸爸妈妈顶顶嘴，说说知心的话，学习上有难题时，也可以得到爸爸妈妈的帮助。可我拥有的一切，书中的主人公骆雨澄却没有。特别是读到书中最后一段的时候，我的心里酸溜溜的，有一种说不出来的滋味。但骆雨澄的身边也有老师，爸爸，和同桌的帮助和关心，只要有这些，骆雨澄就已经心满意足了。这本书也告诉了我们，其实我们的身边，也有很多关心我们的人，只是我们平时没有注意罢了，我们不仅要学会感受到帮助我们的人，还要学会帮助别人，这真是我看过最有意义的一本书!

简评：通过阅读延伸到自己，学会感恩，学会珍惜。

橘子味夏天读后感(篇4)

最近读完了《橘子的夏天》，觉得还不错。

主角是一个小女孩，因为她出生在雨季，所以她的名字叫洛玉成。他们一家十口过得很好，可是五年后，罗玉成的母亲去世了，家里发生了很大的变化。外婆和外婆已经不爱洛玉成了，表哥经常讽刺她。

于是罗宇成的父亲带着洛宇成出了小镇，来到了大城市。在新学校里，罗宇成结识了很多新朋友。他们非常友好，经常一起玩耍。洛雨城最好的朋友是乐悠悠，他们来来往往，过的很幸福。

但洛玉成很快就脱离了幸福的轨道。一天，乐悠悠开心的对洛玉成说：“你爸我妈要结婚了。”知道悠悠说的是真的，那一刻她感觉自己的心跳都停止了跳动，罗玉成很生气，她绝对不会让父亲这样，逼着父亲不要嫁给乐悠悠的母亲，但最后洛禹城也明白了父亲的心血，结合了新家，开始了新的生活。

这是橘子味的夏天，酸酸甜甜的。

橘子味夏天读后感(篇5)

爱在深处

“风一阵阵吹过，

每片叶子都跳起了舞，

好像在和我打招呼。

我的心柔软起来。”

就是这样一段引人入胜的文字，一本清新的书，在这个闷热的暑假里，使我懂得了些许……

它像雨，一滴一滴地落在我干燥的心上；它像一朵别样的荷花，出泥而不染，静静地绽放着她的芬芳；就像夏天的微风，柔软而不油腻

《橘子味的夏天》讲述的是一个女孩骆雨澄跟随着爸爸轻轻降落在这座陌生的城市里。她出生在雨季，有一个好听的名字，但生活并不宠溺她，她和妈妈的缘分太浅太浅，没有太多关于妈妈的记忆，但她有个好爸爸，从妈妈离开她开始，爸爸无微不至的照顾她，因为某些原因，他们父女俩不得不离开了那个小城市，来到了超级大的城市，认识了许多热心帮助她的朋友，有了新的生活，空气中似乎也有了橘子味的清新气味……

一个如此温馨的故事，看完了一次，眼泪不禁稀里哗啦的往外直冒……

让我感动的是雨澄在家长会上读到的那封信。

亲爱的宝贝：当你读到这封信的时候，妈妈已经离开这个世界了，去了很遥远的地方，遥远到你走完一辈子的路才会与我再相遇。你知道妈妈心里有多不舍得吗？

你知道吗？你知道吗？你一定不知道，亲爱的宝贝，你还这么小。

母亲并不贪恋这个世界。这个世界上有谎言，欺骗，混乱和许多残酷的事实。可是就算是这个世界再糟糕，当要离去时，我的心还是碎成了一片又一片。宝贝，你是世界上最好的礼物。不幸的是，在短短的五年里，我们将永远分开。

当我离开的时候，我的记忆里充满了你的笑脸。当你微笑时，你的眼睛眯成一条缝，露出两颗大门牙，门牙中间有一条缝。当我离开时，我的记忆充满了你幼稚的话。 你跟牛奶说的

“妈妈，我长大以后要和你结婚，结婚就是和最要好的人在一起。”

……宝贝，此刻，你睡得很香，妈妈情不自禁地吻你的小脸，这是最后一个吻，我用我全部的爱和力量。宝贝，再见，妈妈，我们走。你要好好过，等你这辈子过完，我们再相会，在另一个世界，妈妈一定要拉住你的首，好好听你讲讲，这辈子，你是怎么过来的。

永远爱你的妈妈

这一幕，读到这里，眼泪已经不由自主地划破了脸颊，比起她，我比她好多了

记忆的长河把我拉到了紧紧地封在心里的伤疤

记得五岁那年，父亲与母亲争吵不断，最终选择离开对方，我跟谁过还是个问题。他们吵架后，我只能跟着我父亲。那时，我只记得他是一个高大、高大、严肃的人。很怕，苦苦求着母亲不要让我离开她，母亲没有说话，只是深深的凝望望着我，眼眶中闪烁着泪光，那种深情凝望是我一辈子也不会忘记的。

在母亲的泪光中，我知道，她一定舍不得我，但是却不能把我留下的深深无奈……离开母亲娘家的那天终于到了，天气很阴暗，就像是我的心一样，阴沉沉，没有任何的生机，我带着悲伤被母亲硬拉到车上，看着外公外婆向我们招手的身影越来越远，越来越远，直至看不清他们的身影……

车上的我很沮丧地哭了，悲伤的情绪渲染着我的全身上下的每一根神经，本就有晕车病的我，一下子把持不住胃，“哗！”把早餐吃的食物吐得到处都是，胃液也吐了出来。接着眼皮很沉很沉的闭上了……梦里，我回到了以前的时光，我抓着父亲母亲的手，一蹦一跳，好奇的问着他们各种幼稚问题，梦里的我们很开心，父亲母亲的笑容很灿烂……“叭”一声汽车的长笛，把我从梦中惊醒，揉了揉惺忪的睡眼，母亲告诉我，到了。

下了车的我们，进了一家麦当劳，母亲去点了一份**，我狼吞虎咽的啃着蘸了一些鲜红的番茄酱的薯条，母亲仍旧慈爱地望着我，不语。吃完了过后，过了那条黑白线分明的马路，母亲一把把我狠狠地拽入奶奶的怀中，头也不回的，就这样走了，望着她远去的背影，我撕心裂肺的喊着，哭着，母亲却狠心的丢下我走了……路边的知了叫得有气无力，仿佛在诉说着我悲苦……

就这样，母亲离开我已有10年之多……

真的，我好恨，好恨她当年的头也不回，好恨她一个**也没有……真的好想好想问问为什么？看完这本书后，也许我和妈妈太浅，太浅？母亲也许有她的苦衷，也许有她的万般无奈。

虽然我羡慕其他孩子牵着父母的手一起去公园，但是，很久以前，我就有过这样的场景，不是吗？我知道，她头也不回的那一刻，心也在万般的难受，她不是不爱我，而是爱的很深很深，很爱很爱。

当然，我是幸运的，我有一个好父亲，每次每次当我想母亲的时候，他都会走过来，轻轻地擦掉我的眼泪，告诉我，不要怕，有爸爸在！

有时候，我们会觉得父亲母亲不爱我了，没有以前那么爱了，读完了《橘子味的夏天》才明白，父母不是不爱我们了，而是爱在深处！

橘子味夏天读后感(篇6)

现实生活中，每个人都有不幸，但不幸过后，我们会变得更加成熟和稳定。吃一口，长出智慧，不要以为坏事就是坏事，有可能会变成好事，所以不要把所有事情都想的那么糟糕，开心地处理就好。

《橘子之夏》的主角罗玉成，因车祸失去母亲，从小就跟着父亲生活。曾经爱过她却怨恨妈妈死去的奶奶，与雨城分手了。接触后，她和父亲不仅过着节俭的生活，还不得不一次次受到奶奶、叔叔阿姨的困扰和守护，这让禹城非常缺乏亲人的爱，伤透了禹城的心。在学校里，禹城和同桌的陆战建立了良好的关系。他和老乡何燮互相帮助，成为了好朋友。在家里，经过不断的磨合，禹城走出了孤独的心态，懂了父亲，懂了爱。

对于文中的于诚，我比他幸福多了。我有一个健康的家庭。我的父母非常爱我。我可以一直享受他们对我的爱。程不能；我有一个无忧无虑的童年，但他没有，她的童年就是自卑。

此刻想起来，我真的不知道心中的幸福！有时我什至会和父母顶嘴。雨季出生的罗玉成虽然名字好听，但生活却不宠她。母亲车祸去世，父爱的谎言，同学即将离开自己的真相，让她的童年变得伤痕累累。我一定要珍惜眼前这些来之不易的幸福，努力学习，长大后报答父母的恩情。

懵懂的成长过程，跌跌撞撞走过，只为等待最美的绽放。

橘子味夏天读后感(篇7)

暑假的时候，我读了《橘子的夏天》，甚至在去外婆家的火车上读了一遍。当我的父母看到我如此着迷时，他们和我一起阅读了它。每次读完，久久不能平静，或低头沉思，或泪流满面……

书中的洛雨城，是一个失落的少女她的母亲从小。因为母亲的意外去世，原本深爱着她的祖母也因为母亲的死而生她的气，甚至断绝了与她的联系。从那以后，她失去了快乐和爱。迫于生活，她和父亲不得不从原来的小镇搬到大城市。让她没想到的是，强大的叔叔阿姨们总是提防着，刁难，让她觉得自己失去了家人。在这个陌生的城市，空气中仿佛透着一股气息。那是一种全新的学校生活，让禹城结识了新朋友，有了新的生活。周老师的关心，同学们的帮助，以及与陆战和何君结下的深厚友谊，让她渐渐走出了孤独，露出了笑容。

生活本来是完美的，但正是那些错综复杂的关系和误会，才让一家人疏远了。在这个充满橘子味的夏天，是一件微不足道的生活小事，让禹城学会了理解，懂得包容，更加珍惜亲情。她也从陆战和乐悠悠身上学到了很多东西。张书的最后一章，在父亲发烧后乐悠悠妈妈的悉心照顾后，禹城得知父亲也需要关心和爱护。全书有十章三十个故事，描述了发生在我们身边的事情，就像你我同学中的其他人一样。读完全书，读不完，回味无穷。直到今天，我似乎还沉浸在这个故事中。在剧情中。

一个人的成长，就是会遇到很多困难和挫折。与禹城相比，我有一个幸福的家庭和一个幸福的童年，但它或多或少也存在于我身上。娇气、自私、依赖，我想向禹诚学习，努力改掉自己的弱点。

《橘子之夏》一定会陪我们度过快乐的时光！

橘子味夏天读后感(篇8)

一个人都会有不辛，然而不辛后我们将迎来大新。当我轻轻翻开《橘子味的夏天》时，我便知，我回去一个地方，一个连我也不知的地方，与书中的人物一起探险。

女孩骆雨澄，她妈妈因为车祸丧生，她跟着爸爸生活，本来疼爱她的外婆却因妈妈的过世心生怨恨，也断绝了和她的联系。在都市中，雨澄和爸爸过着艰苦朴素的生活，还得面临住在奶奶家中势利的叔叔婶婶的刁难和提防。亲情的缺失，虽然让雨澄青春的心灵多了一层雾，但她并没有迷失在精神的低谷。在校园里，雨澄和她的同桌陆盏友好相处，与老乡何携也结下了相互信任的友谊。在家庭里，通过不断磨合，雨澄走出了孤独的心态，理解了爸爸，理解了爱。

心态，每一个人有着不一样的心态。我记得，在我小时候，我是一个十分孤独的人，没人理睬我。下课后，每一位同学都与自己的好友去玩，唯独我独自一人静静坐在教室。放学后，每位同学都有说有笑结伴而行，走出校门口，等待父母。只有我，独自走出校门口。这使我十分孤僻。直到慧的出现。慧，是我唯一的知心朋友，也是她使我从孤僻走出。那时，我因为长时间的孤僻，显得我十分冷漠，不与人交谈。一幅我行我素的模样。是慧，是她教会了我与人交谈，是她将我从孤僻中拉出。慧她不仅有语言上安慰，她还有行动上来安慰我。慧，不仅仅让我从孤独中走出，还使我的心态变得更为阔达。————

《橘子味的夏天》读后感

我看了一本书，，《-橘子味的夏天 》。故事是描写一个女孩骆雨橙，在她5岁的时妈妈出车祸去世了，她失去了母爱，但是她得到更多的父爱。上帝给你关上一扇门，就会为你打开一扇窗。后来骆雨橙和她的'爸爸来到了另外一个城市工作和生活-----爸爸的老家。在那里，骆雨橙来到了新的学校，认识新同桌陆盏。做在她前面的同学很热情，主动和她交朋友。在陌生的城市里骆雨橙和爸爸过着很艰苦 的生活，还得面临叔叔和婶婶的刁难。虽然在骆雨橙幼小的心灵上又受伤了一次，但是他们并没有迷失方向。在学校里骆雨橙和他同桌陆盏友好的相处，还认识老乡何携，也结下深厚的友谊。在家里，通过爸爸不断的努力，终于得到亲人的信任。骆雨橙也理解了爸爸，爸爸也 需要爱。这个故事告诉我们做人不能太自私，只有理解他，才能得到更多的爱，爱是伟大更是无私。

橘子味夏天读后感(篇9)

橘子味的夏天读后感

橘子味的夏天读后感（一）：

我读了一本叫《橘子味的夏天》的书，书的名字或许起源于书中的一个男生何隽说到过一句话“这空气中还弥漫着橘子味”。我不明白橘子味的空气是什么样的，但我却对这本书充满了好奇！

当我看完书，对这个书名又有了不一样的理解。这不是一个吃了很多橘子的夏天，也不是主人公很爱吃橘子，而是这个夏天很个性很完美很单纯。

插班生雨澄与乐悠悠的单纯简单的相识，雨澄与新同桌陆盏的巧合和以后一系列的相处，故事就这样简简单单地开始了。当我还在疑惑怎样雨澄的故事里只有和爸爸的对话时，才发现，原先雨澄的妈妈出车祸去世了。顿时，觉得雨澄很可怜。想起姐姐平时和妈妈的争吵，我这才意识到，姐姐是多么地不乖。

雨澄会坦诚地问父亲，要不要和男生一齐去看电影，但对于爸爸再娶，雨澄却不怎样同意，雨澄一路跟着爸爸生活，学习，搬家，一种对父爱的敬意油然而生

然而，书中，我印象最深刻的是，陆盏和雨澄的纯真友谊。相似的经历，相互学习，相互影响，相互关心。这就应也是每个人所期盼所向往的友情吧？其次，还有雨澄对爸爸再婚的态度的转变。雨澄总以为爸爸娶了乐悠悠的妈妈，就会分掉了爸爸对她的爱，却忽视了爸爸自我所追求的幸福。这时候，我庆幸自我有一个幸福的四口之家，爸爸，妈妈，姐姐。我想我会更懂事更听话的。

橘子味的夏天，原先这么完美。没有很刺激，没有很叛逆，却很真实，很感人，很完美，很让人向往。我期盼着自我的长大，只愿未来的每个夏天，都是橘子味在弥漫。

橘子味的夏天读后感（二）：

我读了《橘子味的夏天》，这本书写的很好，也另我深有感触。

封面的第一句话：成长历程，跌跌撞撞的走过，只为在时光中等待最美丽的绽放。这句话，让我想起了书中的主人公骆雨澄从小失去妈妈的日子。她和她的爸爸相依为命，住的房子不比我们此刻大。这让我想起了单亲家庭的孩子。她们有一些可能会因为失去父母承受不了而很孤僻。很少有人能够应对突如其来的打击。想到那里，我不由自主留下了眼泪。

让我最深刻的是儿童节书中的情景。儿童节，有个活动。让母亲给自我的孩子写一封信。六一那天，宣读。父亲告诉骆雨澄，他妈妈临终前有一封写给她的信。一向看下去，我才明白，原先不是她的妈妈写的。令我感动的不是这个，当我看的时候，留下了眼泪。那是一封感人又真诚的信，很长，信中包含着很深的母爱。如果是后妈写的，那这个后妈你能够放心。

母亲节或者父亲节，并不是所有人都过得很开心。失去爸爸或妈妈的疼爱的小孩，在他们的节日中，必须是十分痛苦的。因为一上街，就会看到许多父母与孩子的开心的笑容。我们有一些很开心，有一些却悲哀欲绝。如果，大家一同笑，该有多好啊！

这本书给我的感触太多了。我会铭记在心，记住它交给我的知识。谢谢你，《橘子味的夏天》。

橘子味的夏天读后感（三）：

经过学校的给我们的“好书推荐”我买了《禅为谁鸣》《樱桃沟的春天》《猪仔头温暖之旅》《橘子味的夏天》《像你这样一个女孩》这五本书。其中，我最爱看的是《橘子味的夏天》，读了它，令我深有感触。

《橘子味的夏天》主要写了小女生骆雨澄在学校里。在家里。和同学中发生的点点滴滴。

这个小女生骆雨澄，从小五岁就失去了母亲，就和父亲生活，父女俩相依为命。而外婆总对她有些偏见，说是骆雨澄克死了她最最爱的女儿，连看都不愿意看她一眼。奶奶和叔叔婶婶住在一齐，奶奶还是蛮好的，但叔叔婶婶为了奶奶死后的遗产不归于骆雨澄一家，背地里处处和骆雨澄一家过不去。每次“家庭聚餐”都是出于尊重罢了。可怜的骆雨澄表面柔弱，但心里却有一大堆的怒火。除了她的爸爸关爱她，也只有她的同桌，陆盏了，陆盏表面粗粝粗气。蛮横无理的，但处处关心着骆雨澄，把她当作自我的唯一知己。骆雨澄把爸爸的爱看得十分十分重要，不容的把爸爸的爱分给别人，哪怕一丁点儿也不行。但，渐渐地，她发觉爸爸总是对她说谎，她与爸爸的距离也疏远了很多。慢慢的，她发现，家里出了大事不是她一个能干的，务必要一个人帮忙，又经历了爸爸的发烧事件，最后默许了爸爸。

说到那里，觉得自我好过分。我有个美满又和睦的大家庭，慈祥的奶奶和外公外婆，所有的亲戚也都很喜欢我。很爱护我。我家虽然条件不是很富贵，但和骆雨澄家相比，我比她好千倍万倍，但我处处都要好的，一丁点苦都吃不了，还和妈妈反着来。不听妈妈的话。嘿！我真是身在福中不知福呀……

最后，她的同桌陆盏和他的爸爸加拿大，嘿，读到这觉得有些难过，但偏偏故事就这样没了，我还很生气，因为觉得故事没有结局。之后会发生什么事呢……

橘子味的夏天读后感（四）：

在多姿多彩的暑假里，我看了许许多多的书籍，其中令我最难忘的一本书是――《橘子味的夏天》。

这本书主要描述了一个叫骆雨澄小女孩在小时候就失去了妈妈，从小跟随她爸爸生活。但，渐渐地，她发觉爸爸总是对她说谎，她与爸爸的距离也疏远了很多。在这个夏天，谎言、惆怅与离别笼罩着她，而身边唯一能信任的人，只有她的同桌。

对文章中的骆雨澄来说，我实在比她幸福得多了。我有一个快乐健全的家庭，爸爸妈妈对我疼爱有加。考试考好了，爸爸妈妈就表扬我；如果考差了，爸爸妈妈就安慰和鼓励我。我无时无刻都能够享受到爸爸妈妈的溺爱，但骆雨澄却不能；我有一个快乐的无忧无虑的童年，但骆雨澄却没有；我的童年是多姿多彩的，骆雨澄的童年却是灰色暗淡的。

此刻想起来，我真是心在福中不知福啊！有的时候还跟爸爸妈妈顶嘴！虽然出生在雨季的骆雨澄拥有一个好听的名字，但生活并不宠溺她，妈妈的离世、爸爸的谎言、同桌即将要离开的真相，导致她的童年变得伤痕累累。我必须要珍惜此刻这些来之不易的幸福，好好学习，长大后好好报答父母的养育之恩。

橘子味的夏天读后感（五）：

我读了一本叫橘子味的夏天，主人公是一个比平常女生个性，感觉不一样的一个女生，她的名字叫骆雨澄，她有一个很关心她，很爱护她的爸爸，她的妈妈很早就去世了，出了意外，本来很疼骆雨澄的奶奶因为这个不幸而造成了由爱生恨，自从过后再也没有了联系。

在城市里，雨澄和爸爸过着辛苦卓绝的生活，还要在奶奶家住，要应对着可怕的叔叔婶婶，造成了雨澄心中总要提防的对象，在这个时候雨澄失去了那和谐的亲情，只有那表面的虚伪，过了不久，雨澄的爸爸买了一个比较小的房子，两个人过着快乐的生活，雨澄本来在老家读书，但是之后雨澄的妈妈去世了，所以就转到了爸爸工作的城市里读书。

雨澄第一天去到了学校，同桌没有来，她很期望能够跟同桌见一面，雨澄听说她的同桌已经请了一星期的假了，还听说了他的名字叫陆盏，一星期过后同桌回来了，所有的同学都围在他的身边问着他去旅游好玩嘛，本来这些同学都就应围在雨澄的身边，但是陆盏回来了，同学们就围在陆盏的身边，有说有笑的交谈着，陆盏是班里比较受欢迎的同学，陆盏很快的就认识了他的新同桌，陆盏说雨澄是一个比较个性的女生，就过了几天陆盏和雨澄就有了许多经历，陆盏也和雨澄友好的相处，雨澄认识了比她大的一个男生名叫何携，他们是老乡，何携经常会送一下电影票给雨澄，让雨澄在周末的时候不会孤单，过了许久何携和雨澄结下了互相信任的好朋友，不久之后雨澄的爸爸新交了一个朋友还听说要当雨澄的后妈，雨澄之所以明白这件事是因为班上的乐悠悠说的，还说是乐悠悠的妈妈，在一次雨澄去奶奶家吃饭的时候婶婶向雨澄爸爸介绍了一个对象，还去见过面但是没有什么结果，雨澄对于爸爸相亲的事情很生气，爸爸去相亲肯定没什么结果因为他已经和乐悠悠的妈妈在一齐，雨澄很生气就离家出走，何携正好要回老家所以他们就一齐走了，爸爸明白了很生气，立马就与乐悠悠妈妈断绝了关系，去找雨澄，爸爸很快就到了雨澄身边，爸爸很生气，立刻

就要带雨澄回去，回去后雨澄爸爸一天一天的衰老，而且还发烧了，雨澄不明白叫谁带他爸爸去医院，最后叫了乐悠悠的妈妈，最后雨澄还是让他们在一齐了，因为雨澄觉得爸爸始终要有一个人陪。

橘子味的夏天读后感（六）：

寒假的假期里，我看了许多书籍，但让我感触最深的，还是本名叫《橘子味的夏天》的书。这本书令我感触万千，也把我深深地感动了。

这本书主要讲了，有一个名叫骆雨澄的小姑娘，她的妈妈很早就去世了，她就和她的爸爸来到了一座陌生的城市，从这时起，一件件搞笑的故事就开始了！可渐渐地，她发现了自我的爸爸老是欺骗自我，便交上了一个新的朋友，这就是她的同桌。之后，因为自我的爸爸需要一个能干的妈妈，她为了让爸爸不失望难过，她就理解了一个失去了爸爸的孩子：乐悠悠，她的妈妈，就是这样一个懂事的孩子，度过了这样的一个快乐而美丽的季节。就这样，她度过了一个惶恐不安，一个又酸又甜，橘子味的夏天。

比起骆雨澄的不幸遭遇，我反而内疚惭愧多了，也感觉自我幸运多了。至少，我有一个完整的家，有父母的爱庇护着，无聊的时候能够和爸爸妈妈顶顶嘴，说说知心的话，学习上有难题时，也能够得到爸爸妈妈的帮忙。可我拥有的一切，书中的主人公骆雨澄却没有。个性是读到书中最后一段的时候，我的心里酸溜溜的，有一种说不出来的滋味。但骆雨澄的身边也有老师，爸爸，和同桌的帮忙和关心，只要有这些，骆雨澄就已经心满意足了。这本书也告诉了我们，其实我们的身边，也有很多关心我们的人，只是我们平时没有注意罢了，我们不仅仅要学会感受到帮忙我们的人，还要学会帮忙别人，这真是我看过最有好处的一本书！

橘子味的夏天读后感（七）：

这天，我读了庞婕蕾写的一本书，叫做《橘子味的夏天》，里面主要说的说是女孩骆雨澄和爸爸来到这座城市的经历。

这本书主要说的是女孩骆雨澄由于妈妈在车祸中丧生，外婆对骆雨澄的态度发生了很大的变化，就连见也不想见，于是她和爸爸来到这座城市。在这座城市里，骆雨澄认识了乐悠悠，同桌陆盏，老乡何隽，周老师和许多同学的同学，骆雨澄每个星期天都要去奶奶家参加“家庭聚餐”，这时，爸爸和骆雨澄总要受到叔叔婶婶的刁难，在之后骆雨澄发现爸爸和乐悠悠的妈妈准备结婚了，骆雨澄极力反对，最后离家出走了，爸爸最后还是和乐悠悠的妈妈分手了，找回了女孩骆雨澄，由于经常开空调，爸爸感冒了，最后还发烧了，骆雨澄意识到自我的潜力是有限的，不能照顾得了爸爸，于是她同意了，爸爸和乐悠悠的妈妈结婚了。同桌陆盏要出国和他的老爸爸去加拿大感受那里的风土人情，他送给骆雨澄一棵橘子味的植物作为礼物。

看完这本书，我觉得女孩骆雨澄很可怜，因为不幸降临在她的身上，让她在5岁时失去了妈妈，但是她没有沮丧，而是坚强的生活下去，她很大方，除了不能理解别人分享她爸爸对她的爱以外，但是最后她也理解了。这本书告诉我们，做人不能太自私，要将心比心，多为他人着想！

橘子味的夏天读后感（八）：

暑假里，我读了《橘子味的夏天》，甚至在去奶奶家的火车上还在读，爸爸妈妈看到我入迷的样貌，也和我一齐读了起来。每次读完我的情绪久久不能平静，或低头沉思，或泪流满面……

书中的骆雨澄是一名从小失去母亲的女孩，因为妈妈的意外身亡，原本疼爱她的外婆也因妈妈的去世迁怒于她，甚至断绝了和她的来往，从此她失去了欢乐，失去了爱。因生活所迫，她和爸爸不得不从原先的小城镇来到了一个大城市，更没想到的是，势力的叔叔婶婶处处提防和刁难，让她感觉失去了亲情。在这座陌生的城市里，空气中似乎弥漫的气息让人喘但是气来。是崭新的校园生活，让雨澄结识了新的朋友，有了新的生活。周老师的关心，同学的帮忙，个性是与陆盏、何隽结下的深厚友谊，使她渐渐地走出了孤独，露出了笑容。

生活本来是完美的，是那些盘根错节的瓜葛和误会，让亲情变得疏远。在这个到处充满了橘子味的夏季，是一件件生活琐事，让雨澄学会了理解，懂得了宽容，更加珍惜了亲情，从陆盏和乐悠悠身上她也学到了很多，书的最后一章，透过爸爸发烧后乐悠悠妈妈的悉心照顾，雨澄懂得了爸爸也需要关心需要爱。全书十章三十个故事，描述的仿佛就是发生在我们身边的事情，讲述的就好像同学中的你我他，读完全书让我意犹未尽，回味无穷，直到这天，我仿佛还沉浸在故事的情节之中。

人的成长是要遇到很多困难和挫折的，和雨澄比起来，我有一个幸福的家庭，有一个快乐的童年，但在我的身上也或多或少存在着娇气、自私和依靠，我要向雨澄学习，努力改掉自我的弱点。

《橘子味的夏天》必将伴随我们度过愉快的时光！

橘子味的夏天读后感（九）：

“上帝给你关上一扇门，就会给你打开一扇窗。”今年暑假我看了一本书叫《橘子味的夏天》。故事是描述一个女孩――骆雨澄。她是一个‘单翼天使’，在她5岁时，妈妈因为车祸离开了可爱的小雨澄，告别了这个世界。小雨澄虽然失去了母爱，但得到了更多的父爱。之后，爸爸带着骆雨澄来到了另座城市。骆雨澄来到了新的学校，认识了新的同桌――陆盏。在这个陌生的城市里，小雨澄和爸爸在这个城市里过着很艰苦的生活还要面临叔叔和婶婶的刁难。虽然小雨澄幼小的心灵也再次受伤，但是他们没有迷失方向。在学校里骆雨澄和他的同桌友好地相处，还认识了他的老乡――何携，也彼此结下了深厚的友谊！在家里，透过爸爸不断的努力，最后得到了亲人的信任。但是，在一次家长会上，她的爸爸认识了与她同班的乐悠悠的妈妈，并打算结婚，可雨澄却不一样意，她就决定用离家出走的方式来反对他们在一齐……之后小雨澄最后长大了，比较同学乐悠悠，她自觉到了自我的自私，深深地感受到了来自爸爸、乐悠悠的妈妈、老师和同学对她的爱，雨澄最后感觉到这个夏天是橘子味的！

看完这本书，让我们懂得做人不能太自私，只有理解他人，才能得到更多的爱，爱是伟大的，更是无私的！也告诉了我们，要关心他人，骆雨澄有老师对他的关心，有同桌对她的关心……

橘子味的夏天读后感（十）：

我读了一本叫橘子味的夏天，主人公是一个比平常女生个性，感觉不一样的一个女生，她的名字叫骆雨澄，她有一个很关心她，很爱护她的爸爸，她的妈妈很早就去世了，出了意外，本来很疼骆雨澄的奶奶因为这个不幸而造成了由爱生恨，自从过后再也没有了联系。

在城市里，雨澄和爸爸过着辛苦卓绝的生活，还要在奶奶家住，要应对着可怕的叔叔婶婶，造成了雨澄心中总要提防的对象，在这个时候雨澄失去了那和谐的亲情，只有那表面的虚伪，过了不久，雨澄的爸爸买了一个比较小的房子，两个人过着快乐的生活，雨澄本来在老家读书，但是之后雨澄的妈妈去世了，所以就转到了爸爸工作的城市里读书。

雨澄第一天去到了学校，同桌没有来，她很期望能够跟同桌见一面，雨澄听说她的同桌已经请了一星期的假了，还听说了他的名字叫陆盏，一星期过后同桌回来了，所有的同学都围在他的身边问着他去旅游好玩嘛，本来这些同学都就应围在雨澄的身边，但是陆盏回来了，同学们就围在陆盏的身边，有说有笑的交谈着，陆盏是班里比较受欢迎的同学，陆盏很快的就认识了他的新同桌，陆盏说雨澄是一个比较个性的女生，就过了几天陆盏和雨澄就有了许多经历，陆盏也和雨澄友好的相处，雨澄认识了比她大的一个男生名叫何携，他们是老乡，何携经常会送一下电影票给雨澄，让雨澄在周末的时候不会孤单，过了许久何携和雨澄结下了互相信任的好朋友，不久之后雨澄的

爸爸新交了一个朋友还听说要当雨澄的后妈，雨澄之所以明白这件事是因为班上的乐悠悠说的，还说是乐悠悠的妈妈，在一次雨澄去奶奶家吃饭的时候婶婶向雨澄爸爸介绍了一个对象，还去见过面但是没有什么结果，雨澄对于爸爸相亲的事情很生气，爸爸去相亲肯定没什么结果因为他已经和乐悠悠的妈妈在一齐，雨澄很生气就离家出走，何携正好要回老家所以他们就一齐走了，爸爸明白了很生气，立马就与乐悠悠妈妈断绝了关系，去找雨澄，爸爸很快就到了雨澄身边，爸爸很生气，立刻就要带雨澄回去，回去后雨澄爸爸一天一天的衰老，而且还发烧了，雨澄不明白叫谁带他爸爸去医院，最后叫了乐悠悠的妈妈，最后雨澄还是让他们在一齐了，因为雨澄觉得爸爸始终要有一个人陪。

最后陆盏要出国了，就送给雨澄一个橘子味的植物，让他怀念陆盏。

雨澄是一个很懂事的女孩，无论是什么她都能够理解，唯独爸爸的爱给了别人他不能理解，但是最后她还是理解了爸爸的爱给了别人，我读了橘子味的夏天之后，我觉得做事不能只为自我着想，要学会替别人着想，这样貌自我也快乐，别人也快乐！

每一个人都会有不辛，然而不辛后我们将迎来大新。当我轻轻翻开《橘子味的夏天》时，我便知，我回去一个地方，一个连我也不知的地方，与书中的人物一齐探险。

女孩骆雨澄，她妈妈因为车祸丧生，她跟着爸爸生活，本来疼爱她的外婆却因妈妈的过世心生怨恨，也断绝了和她的联系。在都市中，雨澄和爸爸过着艰苦朴素的生活，还得面临住在奶奶家中势利的叔叔婶婶的刁难和提防。亲情的缺失，虽然让雨澄青春的心灵多了一层雾，但她并没有迷失在精神的低谷。在校园里，雨澄和她的同桌陆盏友好相处，与老乡何携也结下了相互信任的友谊。在家庭里，透过不断磨合，雨澄走出了孤独的心态，理解了爸爸，理解了爱。

心态，每一个人有着不一样的心态。我记得，在我小时候，我是一个十分孤独的人，没人理睬我。下课后，每一位同学都与自我的好友去玩，唯独我独自一人静静坐在教室。放学后，每位同学都有说有笑结伴而行，走出校门口，等待父母。只有我，独自走出校门口。这使我十分孤僻。直到慧的出现。慧，是我唯一的知心朋友，也是她使我从孤僻走出。那时，我因为长时间的孤僻，显得我十分冷漠，不与人交谈。一幅我行我素的模样。是慧，是她教会了我与人交谈，是她将我从孤僻中拉出。慧她不仅仅有语言上安慰，她还有行动上来安慰我。慧，不仅仅仅让我从孤独中走出，还使我的心态变得更为阔达。

橘子味的夏天读后感（十一）：

夏天，是甜的，还是酸酸甜甜的？

对于我一个小小的女孩儿来说，每一个夏天都是像蜜糖一样甜甜的，心就像一个小小的茶杯，快乐早就溢出去了，早就洗净了悲伤，在我的眼中，每个人的夏天必须都是像糖果一般，重来没想过，对于异于我的另一个女孩，是如橘子味般酸酸甜甜的。

怀着一颗好奇的心，随着书页的翻动，我读完了《橘子味的夏天》，最后明白了为什么夏天是酸酸甜甜橘子味的。

主人公骆雨澄是个没有妈妈的女孩，自从妈妈离开世界，外婆就因为妈妈的意外不体谅雨澄，奶奶家里也有为了家产而不怀好意的叔叔们，雨澄只有爸爸照顾她。她从小城市搬到大城市，认识了新老师、新同学，而爸爸也找到了适宜的伴侣，刚开始雨澄不乐意，但经过了许多事，最后也赞成两人在一齐。

我的心有了小小的震动……失去了母爱，失去了亲情，只有父爱守护着一个弱小的女孩，在新学校，也有合得来的好朋友，也有关心自我的男同学，更有一位体谅自我的好老师，酸酸的，有甜甜的，就是因为这样吧，但是，这样的痛，却只有这样的抚平与慰藉吗？

震动，更加强烈了……

原先，原先我是一个这么幸福的女孩！

我拥有父母满满的爱。从我呱呱落地，就被爱拥抱，就被爱滋润，就被爱紧紧地包裹，但是我总是斤斤计较，我想从父母那里得到更多的爱，期盼他们更加在乎我，关心我，我总是不满足，我期望拥有更多他们的关心，每当看见父母关心弟弟胜过关心我时，我的心里就会荡起层层涟漪，甚至发出质问：“他们爱我吗？”

我拥有朋友真挚的心。不知什么原因，我和同学都处的不错，他们在乎我，关心我。在我孤独时，他们陪伴我，把一束阳光射进我冰冷的心；在我无助时，他们帮忙我，把一盏油灯送进我迷惘的心……他们也是十分爱我的。上学时间，是他们陪我走过，是他们代替了所有的爱来关心我，我却有点疑问：“他们是真的对我好吗？”

我好傻，真的很傻。

我明明处在一个爱的世界里，却不懂得把握住爱，不懂得体会爱的存在，甚至不相信爱我的人。

从此刻起，我也要像骆雨澄一样，细细地把握住生活中的每一丝爱，感受每一秒的温暖。被爱原先如此的简单，只要自我去发现爱，去感受爱，我们的爱，必须足以匹敌地球的大，因为，我们每一个人都是浸浴在爱的环境里长大，在温暖中成长，我们必须是世界上最为幸福的人了。

骆雨澄有酸酸甜甜的夏天，对于从前不懂得体会爱的我，必须认为，那是一个苦涩又辛辣的夏天，此刻我也能够体会爱了，本来我的夏天就像蜜糖一般甜，此刻，不是了，它不止蜜糖那么甜，甜到没有什么能与它匹敌，因为，因为我能收获的爱太多，太多，太多了！

我爱这个夏天，因为，我找到了一个橘子味的夏天，从而找到了一个甜滋滋的夏天。

橘子味的夏天我永远不会有，但是，我很高兴认识了一个多姿多味的夏天，也高兴它让我的这个夏天更加甜。

爱，每时每刻都存在，浸浴在爱里，懂得感受爱，我们就拥有爱，就能收获爱。

橘子味的夏天读后感（十二）：

一个人都会有不辛，然而不辛后我们将迎来大新。当我轻轻翻开《橘子味的夏天》时，我便知，我回去一个地方，一个连我也不知的地方，与书中的人物一齐探险。

女孩骆雨澄，她妈妈因为车祸丧生，她跟着爸爸生活，本来疼爱她的外婆却因妈妈的过世心生怨恨，也断绝了和她的联系。在都市中，雨澄和爸爸过着艰苦朴素的生活，还得面临住在奶奶家中势利的叔叔婶婶的刁难和提防。亲情的缺失，虽然让雨澄青春的心灵多了一层雾，但她并没有迷失在精神的低谷。在校园里，雨澄和她的同桌陆盏友好相处，与老乡何携也结下了相互信任的友谊。在家庭里，透过不断磨合，雨澄走出了孤独的心态，理解了爸爸，理解了爱。

心态，每一个人有着不一样的心态。我记得，在我小时候，我是一个十分孤独的人，没人理睬我。下课后，每一位同学都与自我的好友去玩，唯独我独自一人静静坐在教室。放学后，每位同学都有说有笑结伴而行，走出校门口，等待父母。只有我，独自走出校门口。这使我十分孤僻。直到慧的出现。慧，是我唯一的知心朋友，也是她使我从孤僻走出。那时，我因为长时间的孤僻，显得我十分冷漠，不与人交谈。一幅我行我素的模样。是慧，是她教会了我与人交谈，是她将我从孤僻中拉出。慧她不仅仅有语言上安慰，她还有行动上来安慰我。慧，不仅仅仅让我从孤独中走出，还使我的心态变得更为阔达。

橘子味夏天读后感(篇10)

　星期天，我和妈妈一起去书店看书，最近没什么好书看，希望今天能找到好看的书。

一到书店，我就看到一本书，名叫《桔子味的夏天》。上面画着一个可爱的小女孩，不知为什么，我情不自禁的拿起了它，以最快的速度看完了。我发现，我的选择是正确的。这本书的作者是庞婕蕾，毕业于师范大学中文系，曾获冰心儿童图书奖，作品曾登上开卷全国少儿畅销书排行榜。我看过她几本书，可是这本，应该是最好看的。

文章里的小女孩就像飘飞的蒲公英，跟随着爸爸轻轻降落在这座陌生的城市。她非常爱哭，而且出生在雨季，有一个非常好听的名字：骆雨澄。但生活并不宠溺她，她和妈妈的缘分太浅太浅

在新的城市里，她结识了新的朋友，有了新的生活。由于班里的男生对这个并不漂亮的女生非常热情，她也有了一种骄傲感，空气中似乎也有了桔子般清新的气味。可是，谎言、离别、真相却接踵而来，她汪定了这个夏天不简单。

这个感人又带有喜剧性的故事给我带来了非常深刻的印象。我一定要向这个女生学习，无论是在什么样的情况下都要坚强不屈，永往直前。

橘子味夏天读后感(篇11)

暑假读了《橙香的夏天》，每读一次，心情久久不能平静，或低头沉思，或爆裂泪流满面……

罗玉成是一个从小失去母亲的女孩。因为母亲的意外去世，原本疼爱她的外婆因为母亲的死而生她的气，甚至断绝了与她的联系。从那以后，她失去了快乐和爱。迫于生活，她和父亲不得不从原来的小镇搬到大城市。让她没想到的是，强大的叔叔阿姨们总是提防着，刁难，让她觉得自己失去了家人。

在这座陌生的城市里，气息似乎弥漫在空气中。那是一种全新的学校生活，让禹城结识了新朋友，有了新的生活。周老师的关心，同学们的帮助，以及与陆战和何君结下的深厚友谊，让她渐渐走出了孤独，露出了笑容。生活原本是完美的，正是那些错综复杂的关系和误会，才让一家人疏远了。在这个充满橘子味的夏天，是一件微不足道的生活小事，让禹城学会了理解，懂得包容，更加珍惜亲情。她也从陆战和乐悠悠身上学到了很多东西。张书的最后一章，在父亲发烧后乐悠悠妈妈的悉心照顾后，禹城得知父亲也需要关心和爱护。全书有十章三十个故事，描述了发生在我们身边的事情，就像你我同学中的其他人一样。读完全书，读不完，回味无穷。直到今天，我似乎还沉浸在这个故事中。在剧情中。

心态，每个人都有不同的心态。记得小时候，我是一个很孤独的人，没人理我。下课后，同学们都去和朋友们玩，教室里只有我一个人静静地坐着。放学后，每个同学都走出校门，有说有笑，等着父母。我是唯一一个独自走出校门的人。这让我很孤独。直到慧出现。惠是我唯一的好朋友，是她帮助我摆脱了孤独。那时因为长期与世隔绝，显得很冷淡，不和人说话。看我自己的方式。是慧教我与人交谈，把我从孤独中拉了出来。惠不仅口头上安慰我，还用行动安慰我。

慧，不仅帮我摆脱了孤独，还让我的心胸更加开阔。

最新诚实的孩子读后感范文

细细品味一本名著后，你有什么体会呢？需要好好地就所收获的东西写9篇读后感了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整理的《诚实的孩子》读后感，欢迎大家分享。

诚实的孩子读后感 篇1

妈妈推荐我看一本叫《让孩子一生受益的100位名人成长记录》的书，其中，一篇叫《诚实，比一千棵樱桃树更珍贵》的文章给我留下了非常深的印象。

这篇文章写的是华盛顿小的时候，有一天在自己家的`庄园里用小斧子砍杂树，不小心将父亲最心爱的樱桃树砍倒了。虽然他非常害怕父亲责骂他，但是他最后还是勇敢地向父亲坦白承认了自己的错误。他的父亲不仅没有怪他，而且还表扬了他，对他说：“诚实，比一千棵樱桃树更珍贵！”华盛顿牢记父亲的话，一直将诚实作为做人的原则，结果受到了美国人民的信任和欢迎，成为了美国第一任总统。

读了这篇文章，我明白了：诚实是人非常重要的品德，比什么都珍贵。这让我想起了前两天发生的一件事情：我不小心将漂亮的新笔套滴上了好几处难洗掉的墨点，妈妈看见了问我，我怕她怪我粗心，就说这是坐在旁边的男生捣乱的结果。读了这篇文章后，我觉得很惭愧：我把笔玩弄脏了本来只是属于粗心，可是如果不敢承认，还用说谎来掩盖，那就是犯错误，就是品德问题了。一个不诚实的人，长大后，别人不会相信你，也不会有人愿意和你做知心朋友，你就不会受到大家的欢迎。想到这里，我赶紧去向妈妈坦白了事实。妈妈笑着对我说：“你和华盛顿小时候一样，也是一个可爱的诚实的孩子。”

诚实的孩子读后感 篇2

今天，我读了一篇名为《诚实的孩子》的文章，感触很深。

故事的主人公是家喻户晓的美国总统“乔治华盛顿”。故事讲了华盛顿的爸爸在园子里种了一棵樱桃树，并要求小华盛顿好好照看它。小华盛顿天天给小树苗浇水、施肥，细心地照料着。有一天，小华盛顿看到一把斧子，想试试它，结果误把小树苗给砍到了。看到这儿，我不禁轻声说道：“快啊！把斧子扔了，装做什么都不知道，跑回屋子里！”可他并没有这样。而是拿起斧子，二话没说，向父亲承认错误并道歉，这是，我狠狠地丢下一句：“真傻，宁可受罚也不去躲，真是傻透了！”说完，便继续看了下去。

小华盛顿向爸爸承认了错误，并把斧子递了上去，而爸爸却没有一句责骂的话，而且显得异常欣喜，还把斧子奖励给了小华盛顿。

看完故事，我在想，他当时承认了错误，成为了一个诚实的孩子，并得到了那把斧子；如果他像我说的那样装作若无其事，不到失去了诚实，而且以后被父亲发现的话肯定会责骂的。

我慢慢的想，细细地咀嚼。是啊，诚实是一种美德，它不因人的.平凡而遮盖其光滑；也不因年代久远而遮盖住其绚丽的色彩。故事的主人公小华盛顿在错误面前选择了承认，他的美好品质感染了一代又一代的人

诚实的孩子读后感 篇3

诚实守信是中华民族的传统美德，为人诚实，才能让别人尊重、信任。这是我从《做个诚实的孩子》这位良师益友中学来的。

这篇文章讲的是：宋朝著名的文学家晏殊，14岁时，一个叫张文节的大官带他去见皇帝，正巧碰上皇帝对新进士进行考试，晏殊诚实告诉皇帝这题他十天前看过，请另出一题，皇帝十分赞赏他诚实。有一天，皇帝为太子挑选官员，点名要晏殊，因为官员们经常吃喝玩乐，只有晏殊闭门读书，但晏殊却很诚实地回答，最后，他用自己的诚实得到了皇帝的赏识。

读到这，大家对晏殊是不是有大概的了解了。诚实的人，一定不是弄虚作假的人；诚实的人，一定会踏踏实实地做事；诚实的人，一定会勇于承担责任。读了这篇课文，使我受益匪浅，诚实是做人的基本，爱撒谎的人会害人害已，做人就要脚踏实地，要问心无愧，正如鲁迅说伟大的`人格的素质，重要的是一个诚实。

而我呢？记得有一次，我和小诗约好了去一起买书，可由于我贪睡，一时不想起床，耽误了时间，我想：她不见我来一定会自己去的，所以没有去。第二天小诗见了我，一个劲地埋怨我，可我却没半点愧疚。自从我结识了《诚信》这本书，我才懂得了一个道理：诚信是一个做人的根本。我们对别人要讲诚信，对自己也要讲诚信。我们不能欺骗自己，要做一个对自己负责的人。诚信是人生最宝贵的财富，无论我们走到哪里，有诚信，我们就可以拥有一切。诚信是灯塔，它能够照亮我们成功之路；诚信是基石，它能铺就我们的理想坦途。同学们,让我们带着诚信上路,在言行一致中成长吧。

诚实的孩子读后感 篇4

《诚实的孩子》这篇文章主要内容是：列宁小时候在姑妈家打碎了一只花瓶，先是没有承认，回家后他很不愉快。在妈妈的帮助下，列宁终于承认了错误，并且受到了姑妈的表扬。

这篇文章主要告诉了我们，城市比什么都珍贵。与列宁比起来，我差得太远了！想到这往事在我的'脑海这里翻滚。

那是2个月前的一件事。那天我和妹妹在家里呆着没什么事，我就打开了一瓶冰箱一看，啊，有一瓶汽水。我见了高兴极了，急忙把这一瓶汽水和妹妹对半分了。喝完了，我装了些水。妈妈回来打开汽水喝了一口，觉得不对，一闻哪有味啊？生气得摔了瓶子，直骂卖汽水的商店。后来，我俩一直没有把事实的真相告诉妈妈。

现在我终于懂得了城市比什么都珍贵，如果不把事情真相告诉妈妈我的心将后会久久不能平静。所以我决定要把事实的真相告诉妈妈。

从今以后，我要做一个城市的孩子。再也不撒谎。我相信自己一定会说到做到。

诚实的孩子读后感 篇5

今天，我在考场上阅读了《诚实的孩子》这篇文章。读后，我的心情久久不能平静。

这篇文章的主要内容是：列宁小时候在姑妈家打碎了一只花瓶，先是没有承认，回家后他很不愉快。在妈妈的.帮助下，列宁终于承认了错误，并受到了姑妈的表扬。

这篇文章告诉我们，诚实比什么都珍贵。与列宁比起来，我差得太远了。想到这儿，往事在我的脑海里翻滚。

那是一年前的一件事。那天，我在家里看电视《少林寺》，少林武僧那精彩的武打镜头，使我看呆了。这时“色空”打醉拳了，他一会儿打这儿，一会儿攻那儿，打得似醉非醉，令我眼花。我再也控制不住了，就学了起来，和妹妹对打。我一拳过去，妹妹被吓倒了，正好倒在了水桶上面，“嘭”！她摔得不轻，再往桶里一看，啊，一瓶汽水开了口。我见了高兴极了，急忙把这瓶汽水和妹妹对半分。喝完了，装了些水。妈妈回来了，打开汽水，喝了一口，觉得不对，一闻，哪有味呀？生气的摔了瓶子，直骂卖汽水的商店。后来，我俩一直没把事实的真相告诉妈妈。

现在，我懂得了诚实比什么都珍贵，我决定回家立即告诉妈妈。

诚实的孩子读后感 篇6

我一放假，妈妈就从汉唐书城买回三本书，我花了半个月的时间认真地读完了《培养孩子诚实善良的 00个品德故事》这本书。书中一个个既生动又贴近生活的小故事，深深地留在我的脑海里。书中既有像华盛顿、列宁、林肯这些大人物的诚实故事，也有许许多多像“曾子杀猪”、“情同朱张”和“喜马拉雅少年”这样守信的故事；既有大将军韩信知恩图报的故事，也有摧人泪下的“阳光姐姐”和“冬夜的灯光”这些助人为乐感人的故事；既有宽容的老兵、又有善良的长发妹；既有舍身救助朋友勇敢的金凤凰，也有谦让他人的黛翎公主……

一个个小故事就像一盏盏明灯照亮着我的心灵。这些良好的品德就像一颗颗美丽的宝石，我要把这一颗颗美丽的宝石收集起来，作为我人生的.财富。在我人生的道路上用诚实和善良做底色，用守信和宽容做调色，用勇敢和机智做亮点。

我要学习诚实的小华盛顿，当有错时要大大方方地承认错误，做一个知错就改的好孩子；我还要学习守信的宋濂，当我向他人借书时一定要按期归还，做一个言必信，行必果的好孩子；我还要学习勇敢的韩信，当我在困难中得到他人帮助时，我一定会涌泉相报；我还要学习善良的钟离意，当别人遇到危险时，我会勇于挺身帮助；我还要学习宽容的老兵，用爱心去溶化敌友之间的仇恨。

诚实的孩子读后感 篇7

今天，我在考场上阅读了《诚实的孩子》这篇文章。读后，我的心情久久不能平静。

这篇文章的主要内容是：列宁小时侯在姑妈家打碎了一只花瓶，他很不愉快。在妈妈的帮助下，列宁终于承让了错误，并受到了姑妈的表扬。这篇文章告诉了我们，诚实比什么都珍贵。与列宁比起来，我差得太远了！想到着儿，往事在我的.脑海里翻滚。

那是一年前的一件事，我在家里看电视剧《少林寺》，少林武僧那精彩的武打镜头，使我看呆了。这时“色空”打醉拳了，他一会儿打这儿，一会儿攻那儿，打得似醉非醉，令人眼花。我再也控制不住，就学了起来，和弟弟对打。我一拳打过去，弟弟也想练一下弯腰，谁知站得不稳，摔在地上。弟弟摔得很痛，发起火来，一拳打来，把我打得扑向水桶。“嘭！”我摔水轻，再往桶里一看，啊，一瓶汽水开了口。我见了，高兴极了，急忙把一瓶汽水和弟弟对半分。喝完了，装了些水。妈妈回来了打开汽水，喝了一口，觉得不对，一闻，哪有味呀，生气地摔瓶子，直骂卖汽水的商店。我和弟弟看着，羞愧地走到一旁。后来，我俩一直没有把事情的真相告诉妈妈。

现在，我懂得了诚实比什么都珍贵，定回家立即告诉妈妈这件事妆，的真相。

诚实的孩子读后感 篇8

妈妈跟我讲了一个故事。从前，村里有一个小孩很穷。他靠砍柴为生。有一天他不小心把砍柴的斧头掉进了河里，他捞不到就坐在河边哭。河上突然冒出了一个神仙老爷爷，老爷爷问他：你为什么哭呀？穷小孩就把这件事告诉了他。老爷爷马上变出了一把金斧头，问他：这是你的吗？穷小孩说：这不是我的。老爷爷又变出了一把银斧头，问他：这是你的吗？穷小孩说：这不是我的。最后，老爷爷就拿出了一把生锈的铁斧头。穷小孩一见，马上说：这是我的，这是我的。为了奖励他的.诚实，老爷爷把金斧头、银斧头都送给了他，穷小孩兴高采烈的回家了。

后来村里另一个好吃懒做的小孩知道了这件事。他也故意买了一把斧头掉进那条河里，然后就坐在河边假哭。不一会儿，神仙老爷爷就出现了。老爷爷也问他：你为什么哭呀？他告诉老爷爷：我掉了两把斧头，一把金的，一把银的。老爷爷一听非常生气。最后，把小孩扔进了河里。

这个故事告诉我们，做人要诚实。每个人都喜欢诚实的人。而说谎的小孩是要受到惩罚的。

诚实的孩子读后感 篇9

《诚实与信任》讲述的是作者开车回家的路上，和别人停在不规范车位上的车相撞的事。事发后，作者并没有逃离现场，而是勇于承担责任。他诚实地写下了自己的姓名，电话。同时，他也相信别人不会乱打电话。这种诚信的品质是我们应该学习和维护的。 然而，昨天我却遭遇了一件极不诚信的骗局。

周末放学，我在传达室收到一张获奖通知单，上面说我的得了全国的银奖。我开时认为不可能啊，可是一看获奖的名称（我喜欢天空）的确是我写过的，而且还上过（常州晚报）呢 。难道是真的'？！欣喜若狂的我马上打电话给家里报喜。

万万没想到的是，回到家，爸爸一看通知单就说；“哎呀，骗人的。”当时我并不愿意相信，但老爸一脸严肃，我只好嘴上说算了，可心里还暗暗嘀咕：“人家好不容易拿个奖。唉，万一是真的呢……”？

吃过饭，爸爸特意陪我上网去核查这件事，终于发现了真相：原来这个所谓的“中国青少年作家作品大赛”是一些不法分子精心设计的骗局。他们从报刊和网上搜集发表过文章的同学的校址，然后把所谓的金奖，银奖通知单寄给你，并要求你的爸爸妈妈寄钱过去出书和领奖。一但同学和家长不能诚实地面对自己的成绩，虚荣心作怪的话，就会落入不法份子的陷阱。

通过这件事，我深深体会到要想维护社会的诚信，就要向书中作者一样，对待自己和对待他人都要诚实，绝不自欺欺人，这样任何骗局都会不攻自破的。

放羊的孩子读后感

小编为您整理了一些关于“放羊的孩子读后感”的有用信息，优秀的书籍能够充实我们的内心。每个人在看完一本书之后，都会有不同的看法和见解，这时候可以用读后感进行记录，请留意本文中的要点！

放羊的孩子读后感 篇1

今天，我读了四库全书上的一个有趣的故事，叫《放羊的孩子》。我给大家讲讲这个有趣的故事的内容吧：

在一个村子里，有一个放羊的孩子，这个孩子的缺点是爱说谎。

有一天，这个放羊的孩子在山坡上大喊：“狼来了!狼来了!”农民们听到后，急急忙忙地跑到山坡上来赶狼。可是，农民们到山坡上一看，并没有狼。放羊的孩子说：“你们来晚了，狼跑了。”农民们走后，放羊的孩子哈哈大笑，心想：哈哈哈！全是大傻瓜，明天再来一次，一定很好玩。于是，第二天，他又大喊大叫：“狼来了！狼来了！”农民们又跑来了，放羊的孩子仍旧说狼跑掉了，农民们失望的走了。就这样，放羊的孩子骗农民们，农民们十分气愤，再也不相信放羊的孩子了。

没想到的是，有一天上午，狼真的来了，放羊的`的孩子一遍又一遍的喊着，可是农民们以为放羊的孩子又是在骗人，没有人理他。不一会儿，狼把羊全吃光了。

以上就是《放羊的孩子》的内容，看了这个故事，我受到了启发：人不能撒谎，一旦撒了谎，就没有人再相信你。我要做个诚实的孩子，不要像放羊的孩子一样爱撒谎。

放羊的孩子读后感 篇2

今天我读了一个故事，它的名字叫《放羊的孩子》

从前，有个小男孩，他天天守着羊，觉得很无聊，他就对山下大叫：狼来了，狼来了村民们冲上来，小男孩哈哈大笑，说：我骗你们的呀！村民们非常生气，气呼呼地下山了，过了几天，小男孩又大叫：狼来了，狼来了村民们又冲上来，结果上当了，村民们生气的说：我们再也不相信你的话了又过了几天，狼真的来了，小男孩大声的求救：狼来了，狼来了可是没有一个村民上山来。

有一次，爸爸闲着没事干，他就说：儿子，你看，前面有只狗。弟弟连忙跑过去，没看见狗，爸爸笑了笑，弟弟很生气。第2次，爸爸又说：儿子，你看，前面有只狗。弟弟又跑过去，又上当了，第3次，真的有狗了，结果弟弟不信了。

这个故事告诉我们经常说谎的人即使说的事是真的，也没有人相信他！

放羊的孩子读后感 篇3

今天，我读了一个故事，叫《放羊的孩子》。读过后，我心里想了很多……

故事讲的是：从前有一个放羊的孩子，这个孩子特别爱说谎。一天，他在山坡上大喊：“狼来了！狼来了！”村民们听到后，急急忙忙地跑到山坡上来赶狼。可是，村民们到山坡上一看，并没有狼。放羊的孩子说：“你们来晚了，狼跑了。”人们走后，放羊的孩子哈哈大笑，心想：哈哈哈！全是大傻瓜，明天再来一次，一定很好玩。于是，第二天，他又大喊大叫：“狼来了！狼来了！”村民们又跑来了，放羊的孩子仍旧说狼跑掉了，村民们失望的走了。就这样，放羊的孩子又一次骗了村民们，人们十分气愤，再也不相信放羊的孩子了。没想到的是，没过几天，狼真的来了，放羊的的孩子一遍又一遍的喊着，可是村民们以为放羊的孩子又是在骗人，没有人理他。结果，狼把羊全吃光了。

读到这里，我们好像觉得这个故事的结局似乎有些残忍，他们那些村民也太不近人情、见死不救。其实，我们再深入分析一下，导致惨剧发生的不是别人而是这个孩子自己。为什么这样说呢？因为这个孩子他把骗人和说谎当成自作聪明和一种娱乐，人们就会把他看成一个心口不一，以假乱真的人，没有人再愿意听信他的话。相反，一个品格正直、真实诚恳的人、必然会受到人们的敬重和信赖。那么，当他遇到困难需要帮助的时候，人们都会主动上前排忧解难。

我们都知道，真诚与信赖是连接人间的纽带，一个人若失去真诚自然也就得不到别人对你的信赖。同学们，我们从小都要养成诚信的品德，万不可像那个放羊的孩子为人和处事啊！为此我要用一句话忠告大家：经常用谎话欺骗和戏弄他人，最终也只能是伤害自己。

放羊的孩子读后感 篇4

《放羊的孩子》这个故事讲的是一个放羊的孩子，因为在放羊时觉得很无聊，就想愚弄山下正在劳作的人们，于是冲着山下大喊“放羊的孩子，放羊的孩子”，人们听到后急忙跑上来，却发现根本没有狼，这个放羊的孩子看到人们上当了，觉得很有趣。第二天，他又这样喊道“放羊的孩子，放羊的孩子”，人们再一次上了他的当。等到第三天，狼真的来了，这个孩子又冲着山下大喊“放羊的孩子”，但是人们已经不再相信他，结果狼吃掉了他许多羊。

这个故事告诉我们，做人要诚实，不应该用恶作剧欺骗别人。作为小孩子，我们更应该要诚实，不应该撒谎。妈妈说，信任就像一张白纸，一旦揉皱了就再也没办法抚平，欺骗别人就是对别人的不尊重，只有我们诚实的对待别人，别人才会信任我们，帮助我们。虽然现在我们小孩子还不能完全明白这个道理，但是有一天我们长大了就会明白欺骗是一种很不好的行为，我们要做诚实的孩子，而不是放羊的小孩。

放羊的孩子读后感 篇5

“狼来了！狼来了！”放羊的孩子喊着，但没有人再来帮他了。

山脚下有一个庄子，大家过的和和睦睦，可是最近山沟里经常有野狼出没。一天孩子去放羊，他正在拔青草，突然想出了一个恶作剧，他喊着：“狼来了！狼来了！”大家拿着斧子、棍子都赶到山上来了。一位老人家问：“孩子，你说的狼在哪里？”孩子哈哈大笑地说：“你们真愚蠢，真笨，狼根本没有来，我骗你们的。”大家很气愤的下山了。没过几天，放羊的孩子闲得没事干，又大喊起来：“狼来了！狼来了！”大家拿着斧子、棍子、菜刀又来到了山上，一位伯伯问：“孩子，狼在哪里”孩子捧腹大笑地回答：“你们真愚蠢，真笨…话还没说完，伯伯大骂起来：“你这孩子，有完没完，下次你再喊，我就不帮你了。”孩子听了这番话气极了，说：“我也不想让你们帮。”大家下山了。

没过几天，狼真的来了，孩子大喊：“狼来了！狼来了！这次没有人理他了，最后，狼把羊吃完了。

这个故事我想起了在学校跑步的事。冬季慢跑时，我们女生不想跑步，但又不敢给老师说，于是我找到了我们班的机灵鬼，她想出了一条妙计，装做肚子疼，没想到老师同意了，我就回到了教室里，校长来检查时，校长问：“你怎么不去跑步”我顿时结巴了说：“我，我肚子疼。”校长好像看出了什么，我心虚了，说：“校长，我不是肚子疼，而是不想跑步，我错了。”校长说：“你能认识到自己的错误，说明你很诚实，但下次不要这样了。”我说：“知道了，校长。”

读了《放羊的孩子》这个故事，我懂得了做人要诚实，不能撒谎。

放羊的孩子读后感 篇6

今天我看了一篇《放羊的孩子》这个故事大家都可能听过吧。

这个故事的内容讲的是：在一个小山村里，有一个放羊孩子。这个孩子每天赶着一群羊，到离家很远的山坡上去放羊。他的工作是保护羊群不让野狼袭击，以防止意外的损失。

这孩子有个坏毛病，就是喜欢说谎，爱搞恶作剧。

有一天他在山上放羊，那孩子感到特别无聊便想到了一个主意，他在山坡上大声喊道：“狼来了，狼来了，救命啊！

村民们听到了，都纷纷拿着农具朝他喊的方向跑去，谁知跑到那儿，竟不见野狼的踪迹，村民们就问道：“狼在那里呢？”他撒谎说：你们来得太慢，野狼已经跑了。”村民离开后，放羊的孩子乐得边笑边跳：“嘻，全是大傻瓜。嗯，明天再来一次，一定很好玩。”他骗了人感觉到很自豪。

到了第二天，放羊的孩子又向昨天一样在叫：“狼来了，狼来了，救命啊！”这次村民们听到后又很快跑来了，放羊的孩子又说那野狼又跑掉了，村民们又失望地离开了。

这样，接二连三地被那爱说谎的`孩子捉弄，村民们都很生气，再也不相信那孩子说的话了。

终于有一天，狼真的来了，小孩不管有多大的声音村民们就是不来。尽管他一遍一遍拼命地呼喊着，村里人认为他又在向往常一样说谎、开玩笑，没有人再理他。但结果，他的羊还是被狼给吃掉了。

看完这个故事，告诉了我们“经常用谎话欺骗别人和戏弄他人，最终也只能是伤害自己，每个人都应该诚实，如果你撒谎，那么你就不是一个诚实的孩子了，做人应该诚实，不诚实的话有可能给自己带来后患。如果把骗人当作自作聪明和一种乐趣，人们就会把它看作是一个心口不一，以假乱真的人，没有人再愿意听信他的话语。

我们不要像那个小孩自作聪明呀！最后害得还是自己

放羊的孩子读后感 篇7

真诚与信赖，是连接人间友谊的纽带。一个品格正直、真实诚恳的人，必然受到人们的敬重和信赖。那么当他需要帮助的`时候，人们就会主动为你排忧解难。

今天，我读了一本有关于人生哲理的书――《放羊的孩子》。书中主要叙述了放羊的孩子有一个坏毛病：爱说谎，爱搞恶作剧。他总是接二连三地戏弄正在田里工作的农民伯伯――“狼来了，狼来了……”。终于，有一天，狼真的来了，窜入羊群，大肆咬杀。放羊的孩子看到这个场面，惊慌地喊道：“狼来了，狼来了……救命啊！”可是村人都认为他又在开玩笑，所以没有人理他。尽管他喊破喉咙，也没人来救他。

《放羊的孩子》一文告诉了我们：如果对人生与生活采取玩世不恭的态度，把“骗人’’和“说谎”当做一种乐趣，人们就会把它看成一个心口不一，以假乱真的人，就没有人再听信它的话语。

同学们，我们从小就应该养成诚实的品德，可不能像那放羊的孩子，乱开玩笑！

放羊的孩子读后感 篇8

在一个小山村里，有一个放羊的小孩，他每天到离家很远的山坡上放羊。这个小孩有一个坏毛病，爱说谎，爱搞恶作剧。有一天他在山坡上大喊：“狼来了，狼来了，救命啊！”山下的村民们听到喊声后，都纷纷拿着农具跑过来。而这个小孩却说：“你们来晚了，狼都被你们吓跑了。”放羊的小孩就这样一次一次的欺骗着大人们。终于有一天，狼真的来了，放羊的小孩一遍又一遍地拼命呼喊着，就是不见大人们上山，终于他的羊被狼给吃掉了。这就是说谎所付出的代价。

我以前也爱胡说八道，经常凭着想象力，编一些有趣的事讲给妈妈听，刚开始妈妈信以为真，后来说多了，妈妈也不相信我了。妈妈经常说，一格的话十句里面九句都是胡说八道。后来我慢慢知道了，经常说假话的人，即便你说的是真话，别人也不会相信你的。所以我们从小就要做一个诚实的，不说假话的孩子。

在一格五六岁的时候，经常靠着自己的想象力说话，刚开始我还挺相信的，谁知道她自己一说完就接着说，妈妈这是我自己编的。说的多了，我就经常教训她，这么小就学会说假话，长大怎么办。有一次我就请教了一位老师，他说这是小孩子的想象力太丰富了，别太管她，慢慢长大就好了。现在的一格好多了，不再胡说八道了。

放羊的孩子读后感 篇9

晚上，窗外风呼呼地吹着，我在窗前，我津津有味地读了古希腊人伊索创作的《放羊的孩子》这则寓言故事，对我启发很大。同时，我也想介绍给你们看一看，你们也会喜欢。

故事说的是：在很久以前，有一个放羊的小孩，天天过着平淡的放羊生活，觉得很无聊，就把羊赶到山上，站在高处大喊:“狼来了！狼来了！救命啊!”山坡下的村民听到了，马上操起家伙就向山顶跑去，有的拿着锄头，有的拿的铲子，还有的拿起铁锹。来到山顶，小孩见到村民一脸慌忙，哈哈大笑，说：“你们真笨啊！被我给骗了！”。村民没有看到狼，非常气愤，就匆匆地走了下去。这时的他内心一定感到非常开心吧。可是，这样子是不对的，只会失去大家对他的信任。我们可不能学他撒谎啊！

我接着往下读，心揪得紧紧的，想他又会怎么办呢？

第二天，小孩觉得昨天的恶作剧很好玩，再次用同样的方法去耍那些单纯、无知、善良的村民，高声大喊：“狼来了！狼来了！这次是真的。”村民听到了，半疑半信，怕出人命，只好又拿起锄头等家伙冲到了山顶，可眼前的一幕又重现了。有些村民开始骂他了：“你这个孩子，怎么这样啊，下次不来救你了。”孩子，我想告诉你：你对人生与生活采取玩世不恭的态度，把骗人和说谎当作自作聪明和娱乐，人们就会把你看成是一个心口不一，以假乱真的人，就会没有人愿意听信你的话语。

第三天，孩子感到这个太无聊了，就开始反思自己的行为，想着想着，突然，他眼前出现一个恐怖的影子，没想到，狼真的来了，他撕咬着羊，小孩在情况不对就马上大喊：“救命啊！狼来了！”村民以为他又在骗人了，就没有理会。几天后，有村民看到小孩的尸体。这孩子，最终伤害了是自己啊！在此，我要奉劝亲爱的同学们，从小就应养成诚信的良好品德，万不可像放羊的孩子那样为人和处世啊！

这个故事告诉我们撒谎骗是不对人，别人信任你，可你却一而再再而三地欺骗他们，真的不对。真诚与信赖，是连接人间友谊的纽带，是和谐的桥梁，所以，我们在学校里要做一个老师心中的好学生，同学们的好朋友，家长心中的好孩子。

最新给我的孩子们读后感

读的书越多，人才会越通透，作品这本书里面，有许多值得我们学习和借鉴的东西。 写读后感不仅是得到知识，更是思考和理解，是展现思考成果的方式，我们应该怎样书写一篇优秀的读后感呢？这篇文章将深入探讨“给我的孩子们读后感”的多个方面，我们将为您提供更多的社交和品牌建设建议！

给我的孩子们读后感【篇1】

丰子恺先生不仅是一位文学家、艺术家、教育家，更是一位热爱孩子、懂得孩子的父亲。他将对儿女之爱推及为对普天之下孩子的关心与悬念。他作文绘图，痴心要为他们挽留住黄金时代。《给我的孩子们》是丰子恺先生与孩子们的倾心交谈：关于童真童趣、求学成长、人生世相、艺术修养……肺肝相示，感人至深。

其中尤以《忆儿时》、《新年怀旧》、《作父亲》、《送考》、《我的`苦学经验》、《甘美的回忆》、《二学生》、《做客者言》、《山中避雨》、《为青年说弘一法师》这几篇文章给我带来的印象最为深刻，《忆儿时》、《新年怀旧》这两篇，丰子恺先生先忆自己的童年中那些给他留下深刻印象的事情，丰子恺先生在记叙这些事情的时候，笔端流露出的是打从心底来的默默情深，虽然写得极为朴素，却还是能给90后的我带来不少的共鸣之处；《作父亲》这篇文章开始丰子恺先生就以父亲的身份来描述他身边的那几个孩子的童真童趣，更为难能可贵的是作为父亲的丰子恺能够保持对孩子们童真童趣的一种尊重和呵护，给孩子们买小鸡这个片段就写得非常有意思，让人读来温暖而有趣。

《我的苦学经验》、《甘美的回忆》这两篇文章我觉得拿来给年龄大一点的孩子看会更合适，比如初高中生或者大学生，哪怕想在某一领域术业有专攻的都值得拿来一看。因为这两篇文章是以丰子恺自身的求学经历写成的，里面都是切身的经验之谈，而且谈得非常的严肃而认真，让人看了不得不承认就是这么一回事，只有脚踏实地一步一个脚印，持之以恒地认真专研下去，你才会在这方面有所成就。

《二学生》和《做客者言》则是以生活中的具体事例来说明一些为人处事以及一些生活之道，也是丰子恺从另一个方面在告知孩子们与人交往的一些人际关系方面的道理。

最后《为青年说弘一法师》的这篇文章，不仅使我从丰子恺先生的解说中更深一步地了解了历史上的这个传奇人物——弘一法师，也让我从弘一法师的一次次变化中懂得了：一个人的每一次脱胎换骨，不是偶然，而是一次次积淀后转变的必然。一开始弘一法师是：凡事认真，他立意要做翩翩公子，就彻底的做个翩翩公子；接着是：凡事认真。学一样，像一样。要做留学生，就彻底的做个留学生；然后是：认真。凡事认真，做什么就认真地做好，这也是丰子恺告诉青年们最重要的一点。

因此，我觉得丰子恺的这本《给我的孩子们》不仅仅适合孩子读，也适合各位家长、高校学生、老师各行各业的人读，读后或多或少都有与自己产生共鸣和受益匪浅的地方，愿与君共读。

给我的孩子们读后感【篇2】

今天早上我看了《给我的孩子们》这篇文章，它给我的感触很深。我认为丰子恺老先生的这篇文章写得非常好，他对孩子的心理刻画得十分传神，也用一些诙谐幽默的词进行了一些加工。而这一切又是真情实感，让人仿佛身临其境，有时会伤感，有时会捧腹，有时又会联想翩翩。

有一段话，让我的眼睛渐渐模糊了――“软儿！你常常耍弄我的长锋羊毫，我看见了总是无情地夺去，而有一次，我甚至打了你，看你嚎哭的样子，我竟不安慰，还大声说‘这就是你的下场！’我现在痛苦极了，后悔自己为什么那么无情。可后悔有什么用呢？我只能十分真诚地对你说：‘软儿，原谅我吧！我错了，我应该平下心给你讲对与错，不该那么粗鲁，当时，你也还是个小孩，什么事也不懂。’ ”，他用自己真诚的一颗心，期望去弥补往时的错失，也对自己的鲁莽后悔莫及，多么负责任的父亲啊！也许软儿已不记得这件早在十几年前的事了，可他还是向我们描述出来，如同对待一件大事，郑重地进行道歉，丰老先生这样率真的个性令我深思。

有的话又让我忍不住“扑哧”一声笑了――“瞻瞻，你最纯真可爱，我每次剃了头，你都疑心我变成了和尚，好几时都不让我抱。最好玩的是，今年夏季，你发现我的腋上长满了毛，又以为我是黄鼠狼，忽然挣脱了我的怀抱，好久都不理我”，那么可爱啊！都说，童年是天真的，是啊！我们的心里充满了莫多的问号，大人们却非常死板，总也不能理解我们的内心想法，总拿我们说的话不当回事，或者应付两句就完事。不像我们小孩，对任何事情都充满热情和好奇，我们的世界总是那样的美丽、纯真，怪不得丰老先生会这么羡慕我们的童真。

童年就应该自然地过，不能做作，要真实，因为它是一个人最美好的回忆。希望所有的孩子都有一段天真无邪的童年。

给我的孩子们读后感【篇3】

最近，我给我的孩子们推荐了一本新出版的童书，名为《夜晚的幻想乐园》。这本书是一部引人入胜的幻想故事，讲述了一个小女孩在入睡后进入一个神奇的幻想乐园，并在那里经历了一系列令人惊奇的冒险。

在这个幻想乐园中，小女孩遇到了各种各样的神奇生物，比如说会说话的花朵、会飞的小精灵、会说人类语言的狐狸等等。这些生物都非常友好和善良，与小女孩一起度过了快乐和充实的时光。

在幻想乐园中，小女孩还学到了许多重要的道理和价值观。比如说，她学会了珍惜友谊、互助互爱，学会了保护环境、尊重自然。这些都是我们希望孩子们在成长过程中能够体会和领悟的重要品质和原则。

我看孩子们读完这本书后，都非常兴奋和开心。他们讨论着书中的故事情节和人物形象，互相分享着自己的感受和体会。我觉得这本书不仅给他们带来了娱乐，还让他们从中学到了许多有益的知识和信息。

读完《夜晚的幻想乐园》，我的孩子们都变得更加爱想象、勇敢和善良。他们开始关心身边的人和事物，更加珍惜每一天的生活。这让我感到非常欣慰和骄傲，我相信这本书一定会在他们成长的道路上留下深刻的印记。

我认为《夜晚的幻想乐园》是一本非常优秀的童书，它不仅具有吸引人的情节和形象，还传递着积极向上的价值观和人生哲理。我会继续推荐这本书给更多的小朋友们，让他们也能享受到其中的乐趣和启发。希望每个孩子都能像书中的小女孩一样，在幻想乐园里拥有属于自己快乐和奇妙的冒险！

给我的孩子们读后感【篇4】

读了《给我的孩子们》感触很深。台湾教育家高震东先生曾经说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”没有爱便没有教育。现在我清楚的知道自己从事的是阳光下最光辉的职业，我所走的是一条充满青春气息的绿色通道。做老师很美丽，领着一群像小鸟一样的小朋友飞来飞去；做老师很神气，说上一句话小朋友就听的很认真；做老师很神奇，让小朋友的烦恼变成了乐趣；做老师是那么的神圣，放飞了希望，画出了美丽的彩虹！

尊重孩子，建立平等的关系，让爱体现在平凡中。没有爱就没有正确的教育，只有爱孩子，才能真正地理解孩子，体谅孩子，更有效地教育孩子。爱建立在尊重的基础上，只有这样才能敲响“平等”的大门，形成和谐、平等的关系，创造孩子的一块自由“领土”，拉近彼此间的距离，使教师与孩子能成为真正的朋友。例如：在日常生活中，我常常注意观察孩子们的需要，碰到有困难的孩子给予帮助，就像慈母一样，尤其是年龄越小的幼儿，更需要得到成人的爱抚。在学期初，由于孩子们刚离开家庭进入一个陌生的环境生活，免不了产生恐惧、不安的情绪，甚至会出现哭闹，不愿意上学的现象。

俗话说：世间上的爱有许多种，有师生之间、亲子之间、朋友之间、夫妻之间等的爱，但是老师的爱是一种含有友情又高于友情，含有父母般的慈爱又高于这种慈爱的爱，老师的爱是深沉的、理智的、真挚的，是面向全体幼儿的爱。在现实生活中，不同的孩子来自不同的家庭，每个孩子都是爸爸妈妈的宝贝，可是他们的调皮是在让我头疼。

但是作为一名幼儿教师，对孩子的严格要求也是一种爱，不能因为他们还小就迁就他们，顺从他们，要让他们从小就懂得自己的事情自己去做，在幼儿园这个大家庭里，学会去关心，去帮助。我们不能把自己永远的摆在教师的位置上，我们要有一颗爱心走进孩子中去，深入到孩子的内心和他们说说心里话，听听孩子的心声，和他们同快乐，这样孩子就会亲近我们，把我们当朋友。孩子是需要鼓励的，无论他们做了多么小的一件事，我们都要去鼓励他，给他自信，他是最棒的，做这些不是因为要从孩子那里索取什么，是因为我们是他们的老师，这是我们的责任。

幼儿教师的工作很平凡，但是我们把自己的全部精力和爱奉献给了孩子，这就是不平凡……

给我的孩子们读后感【篇5】

丰子恺《给我的孩子们》读后感

今天早上我看了《给我的孩子们》这篇文章，它给我的感触很深。我认为丰子恺老先生的这篇文章写得非常好,他对孩子的心理刻画得十分传神，也用一些诙谐幽默的词进行了一些加工。而这一切又是真情实感，让人仿佛身临其境，有时会伤感，有时会捧腹，有时又会联想翩翩。

有一段话，让我的眼睛渐渐模糊了――“软儿！你常常耍弄我的长锋羊毫，我看见了总是无情地夺去，而有一次，我甚至打了你，看你嚎哭的样子，我竟不安慰，还大声说‘这就是你的下场！’我现在痛苦极了，后悔自己为什么那么无情。

可后悔有什么用呢？我只能十分真诚地对你说：‘软儿，原谅我吧！

我错了。我应该冷静下来告诉你是非。我不该这么粗鲁。那时候，你还是个孩子，什么都不懂。’”，他用自己真诚的一颗心，期望去弥补往时的错失，也对自己的鲁莽后悔莫及，多么负责任的父亲啊！也许软儿已不记得这件早在十几年前的事了，可他还是向我们描述出来，如同对待一件大事，郑重地进行道歉，丰老先生这样率真的个性令我深思。

有的话又让我忍不住“扑哧”一声笑了――“瞻瞻，你最纯真可爱，我每次剃了头，你都疑心我变成了和尚，好几时都不让我抱。最好玩的是，今年夏季，你发现我的腋上长满了毛，又以为我是黄鼠狼，忽然挣脱了我的怀抱，好久都不理我”，那么可爱啊！都说，童年是天真的，是啊！

我们的心里充满了莫多的问号，大人们却非常死板，总也不能理解我们的内心想法，总拿我们说的话不当回事，或者应付两句就完事。不像我们小孩，对任何事情都充满热情和好奇，我们的世界总是那样的美丽、纯真，怪不得丰老先生会这么羡慕我们的童真。

童年应该是自然的，不是人为的，要真实，因为它是一个人最好的回忆。我希望所有的孩子都有一个纯真的童年。

给我的孩子们读后感【篇6】

汉斯是那么的高尚，他虽然贫穷，但他拾金不昧，他从不低下那高昂的头，向人乞求，他不会无故地接受别人的恩惠，他坚持用劳动去兑换金钱，想想我只要有人送我好吃好玩的，我伸手就用，有时连个谢谢也不说。

“好人有好运，好心有好报。”我喜欢《银冰鞋》中的每一个故事，无论怎样波折，最后总有一个好的结局，看完书后在睡梦也会笑嘻嘻。

“感人的故事，诗一样语言。”我喜欢朗读《银冰鞋》中那些感人的情节，我多么想拥有《银冰鞋》这么一本好书!

如果我们能不失时机地、有效地导向我们的子孙，从小能得以《止学》观念的认知灌输，并在孩子们的成长经历中得以读懂运用、举一反三，融会贯通，那我们的孩子会在艰苦的人生道路中发展出应对困境的优良人格特性，与人合作的开阔心胸视野。当他们的智商与情商正常地同步发展，长江后浪推前浪，那将是一种具有无限生命力的精神动力及巨大潜能要素，还愁“青”不胜于“蓝”吗还愁中华名族的伟大复兴难以实现吗!

我们的家族、民族、国家的希望在孩子们身上，《止学》中的智慧是我们给孩子们最到位的营养才智，也是他们发挥后劲儿、能走的更远更好的经营人生的发展源泉，而一个成功的人生，不仅仅只具备生活技能，而是优良的人格品质及较全面的综合素质。

我们都深爱自己的孩子，希望他们发展的好。反思我们的教育，在陶冶性情、积累涵养、读书指导实践这方面占多大的比重不知不觉中，我们看重的是什么，而忽略了什么什么对一个人一生起最重要的画龙点睛的作用什么是传承不见偏差，将贻误子孙后代生生世世!

教育是一个民族繁荣昌盛的关键，我们的祖先为后代提供了全方位的生活理念，这是我们每个在东方长大的人的幸运。教育的重中之重在于教师的榜样教学。我们每个长辈**能在自身的人生道路每个阶段切实做好自己，复兴我们的家族乃至民族指日可待。

读止学精神，悟做人智慧，生命将因学用结合《止学》而超越世间烦恼忧患、恐惧抑郁。不要相信，我们都读过它，直到我们自己的内心认为它真的是一部被遗忘已久的关于人生成败的杰作！

给我的孩子们读后感【篇7】

丰子恺是一位著名的作家，他的散文作品以其幽默风趣、深刻的人生哲理而著称。最近，我给我的孩子们读了一些丰子恺的散文，他们读后感悟颇多，深受启发。

丰子恺的散文中，有一篇《东北雪景》，描述了东北冬天的雪景，文字简洁而生动，勾勒出一幅银装素裹的美丽画面。读完这篇文章，孩子们纷纷表示，他们从未亲眼见过这样的雪景，但通过文字描绘，仿佛置身其中，感受到了那种雪花纷飞的壮美和清寒。他们开始向我询问有关雪的知识，想了解更多关于大自然的奇妙之处。

另一篇《苹果树》，讲述了一个家庭围绕着一棵苹果树的故事。这篇文章让孩子们感受到了家庭的温暖和和谐。他们开始思考，家庭是什么，如何才能让家庭更加和睦？孩子们也通过这篇文章体会到了孝敬父母和敬重长辈的重要性。

丰子恺的散文作品中，还有一篇《乌龟》，讲述了一个乌龟长生不老的传说，并通过乌龟的悲喜交加的命运，表达了对生命的珍视和珍惜。读完这篇文章，孩子们感悟颇多，他们开始明白生命的可贵，要珍惜眼前的每一天，不要浪费时间和机会。

通过阅读丰子恺的散文，孩子们不仅学到了文学知识，还获得了人生智慧。他们开始关心他人，尊重自然，珍惜生命，这些都是他们在成长过程中需要具备的品质。我相信，他们通过这些散文的启发，将会变得更加善良、理解和有爱心。感谢丰子恺，让我的孩子们在阅读中获得了更多的心灵滋养和成长。

给我的孩子们读后感【篇8】

俺相信，当你喜欢上《止学》，沉浸于它博大深奥空间，并置身于人生胜败

荣辱漩涡中，加以日常运用实践时，你便已站在了生命的制高点上，无论你的人生状态是忙着还是闲着、是受宠还是失意、是清贫还是富贵、是成

无论是成功还是失败，你都会平静地面对，平静，自然，你的生活会变得轻松，安静和自由。

《止学》源于现实，高于生活，它集圣贤高度智慧与实践，清醒地引导人们去看清这个世界和人生的真-相，什么是真实的、值得珍惜追求的，什么是虚幻需要舍弃的;告诉我们什么是生活中的智慧，并明确智慧(道)与聪明(术)的界限，引导我们在自己的人生道路中，作舍身取义正人君子，而不是贪图功利的势利小人。

《止学》以明智透彻的哲理，告诉我们怎样去认识人生中必须经历的关于名誉、利益、交友、情感等重大问题;怎样看待困境、穷富、苦乐等人生境遇;怎样与环境、与人、与自己的内心相处，它指出，祸患由于我们自己所做下的“因”产生，告诉我们修身养性、注重道德养成的重要性，君子贵在改变和战胜自己。一个人生命的成长，就在这样的取舍和掌握界限的“度”中平衡，同时在取舍中衡量其自身的价值与质量，并最终决定生命延续之长远意义。按照它的指向去经营人生具体环节，无不获得令人欣慰的成就。

捧读《止学》，想起了“

七、一”建党九十周年胡-锦-涛主席讲话中关于培养教育下一代的重要章节，这一理念体现了人民的政党关注民族兴盛生死存亡的高度责任感，这对我们的国家、我们每一个家庭都是极其重要的大事。

夫一臆想，如果我们能不失时机地、有效地导向我们的子孙，从小能得以《止学》观念的认知灌输，并在孩子们的成长经历中得以读懂运用、举一反三，融会贯通，那我们的孩子会在艰苦的人生道路中发展出应对困境的优良人格特性，与人合作的开阔心胸视野。当他们的智商与情商正常地同步发展，长江后浪推前浪，那将是一种具有无限生命力的精神动力及巨大潜能要素，还愁“青”不胜于“蓝”吗?还愁中华名族的伟大复兴难以实现吗?!

好孩子读后感

在笔稿范文网小编的筛选中，“好孩子读后感”被选为其中之一，是笔稿范文网小编心目中最好的文章之一。每个人读完这篇文章后，都会有独特的感悟，因为读书给予我们人生与追求的根据。我们应该从这本书中的思想与道理入手，准备撰写读后感。建议将本页面和网站添加到收藏夹中，以备不时之需！

好孩子读后感 篇1

前两天，我看了黄蓓佳的著作《我要做好孩子》。读完这本书，我被书中那一个个看似普通却有着非凡意义的故事感动着，内心久久不能平静。

书中的主人公金铃是一名六年级小学生。她天真、纯洁、善良、正直。她是个积极进取的孩子。为了做一个让家长、老师心目中满意的“好孩子”，她做出了种种努力……

在老师眼里，她是一个成绩平平的学生，即将参加初中考试。金铃的语文算得上不错，英语最低八十分，最多九十分左右，最要命的是数学，她总是粗心，一看到数字就感到头晕，所以总分总是被数学拉后腿，望女成凤的妈妈看了心急如焚。妈妈其实很爱金铃，可是却不知道怎么爱，她常常以学***来决定对金铃的态度，不分析其中的原因，以简单的方法教育金铃，可怜的金铃对妈妈的爱有说不出的委屈，她多么希望妈妈能看到她优秀的方面，支持她，鼓励她……

在“老师病了“这一篇中，金铃的班主任邢老师突然生了怪病，金铃宁可舍弃自己的零花钱，为老师买了一枝康乃馨，老师激动得热泪盈眶，夸她是个好孩子，并让她当小老师，给同学们上课，出题目让他们做，晚上就自己捧回家一一批改，批完已经是深夜十二点了。就这样，金铃的成绩逐渐提高，几乎每次都拿全班前十名。最后，她和同学满怀信心地走进了考场

虽然成绩平平，但她很自信；朋友被别人欺负，她见义勇为；孤儿幸幸没人照管，她毫不犹豫地领回家，还无微不至地照顾她；看到小鸟被顽皮的孩子弄死，她伤心流泪，竟写下了《我真想为你早一片森林》，来表达要爱护小动物的心愿……在学***活中，不管遇到什么困难，她都以乐观的心态对待，为此，我非常地欣赏她。

放下这本书，我的心里似乎有了一个人生目标：要成功，就要努力奋斗，让我坚信，我要以金铃为榜样，做大家眼中的好孩子。

好孩子读后感 篇2

平时，我做作业总是三心二意，做着做着就管自己玩了，或者跟别人讲话了，等老师催了，我才着急起来，有时学校里的作业还要带回家里补做。其实，我不想这样，可是不知道为什么，这个毛病总是改不掉。

现在我读书多了，妈妈对我说：“你长大了，应该懂事了，想不想把坏毛病改掉？”我说：“想啊！”妈妈就拿出一份《绍兴晚报》对我说：“我就给你讲讲《颜琛知耻苦读书》的故事吧！”

故事是这样的：孔子很喜欢一个叫颜琛的弟子，因为他非常聪明，悟性极高。可惜不肯下苦功夫读书。孔子跟长老定下一条计策，故意说他不会有大成就，颜琛听到这话就下定决心，努力读书证明自己有出息。当孔子再来考他，他就能对答如流了。

讲完后，妈妈又对我说：“孩子，颜琛聪明，你也很聪明；颜琛不肯下苦功夫读书，你也不肯下苦功夫读书。可颜琛最后下定决心，强迫自己努力读书，就能对答如流了。你不能像颜琛那样强迫自己做好作业再玩吗？”

听了妈妈的话，我想一个再聪明的人，如果不喜欢读书，不懂得苦下工夫，不愿意付出努力，付出汗水，那么，他就不会有出息。老师也说过“春种一粒粟，秋收万颗子”每一份成功都是用心血换来的。这学期我一定要每天都按时完成作业。老师、妈妈，请你们相信我吧！

好孩子读后感 篇3

中华民族是一条龙，越飞越高。而在这飞腾的过程中，有多少孩子立下了汗马功劳，“少年智则国智，少年强则国强。”当危险来临时，他们用单薄的身躯挽救了一条条可贵的生命。

一百多年前，为了推翻封建社会的革命斗争，经过八年的抗日战争，新中国成立了。很多人都会感慨说：“今天的幸福得来不易，想想当年战争年代，又穷又苦。

”你还记得2008年5月12日那个黑色的下午吗？我相信每一个中国人都不会抹去心中的伤痛，但是那些年轻的英雄们用勇气战胜了它。3岁男孩儿郎铮，被救出以后，艰难的朝武警官兵敬礼，大家称他为“敬礼娃娃”。

13岁女孩何翠青在车祸中叫醒同学逃生，但被困在废墟下，50小时后获救。11岁的何亚军，在空间狭小的废墟里，给同学喂水120多次，被救后，由于**坏死要做手术，他颤颤巍巍的写出两个字“感谢”。有一位母亲，为了保护未满月的孩子，用自己的身体抵抗废墟。当医务人员把孩子抱出来时，母亲就死了。孩子的包和被子里有一部手机，上面写着：

孩子，如果你还活着，不要忘记我爱你。

看着一个名字，穿过一个坚强，感动了世界。一个生死离别，中国人以惊人的毅力抗击灾难，哪个中国人不是英雄？抗震救灾的青年英雄们勇敢坚强。更重要的是，我们应该心存感激，做一个有道德的年轻人。

面对灾难，我们要乐观坚强，做一代敢于担当的人。“各处所学，各尽所知，使国家富强不受外辱，足以自立于地球之上。”主要的意思只有五个字：

我们要爱国！

好孩子读后感 篇4

每个家长都期望自己的孩子能够成龙成凤。从孩子出生的那天起，父母就开始关注如何培养和管教孩子。然而，如何教育孩子才是正确的.

有效的呢？《好孩子是这样管教出来的》这本书就给每个家长提出了很多很好的建议。书中还列举了大量的例子，分别从正反两个方面说明如何学习

行为、思想、心理健康等方面对孩子的正确控制和引导，使孩子更好

更有能力。

首先，家长要以身作则。家长是孩子的启蒙老师。对孩子的影响是一生的。

家长希望孩子做到的，自己应该首先做到。因为孩子成才的第一个模仿对象是父母，父母的言行举止对幼儿教育的形成起着决定性的作用。

在孩子成长的过程中，家长要时刻关注自己的言行对孩子的影响，不断反思自己的进步。

其次，教育孩子要讲方向.讲技巧。每个家长都爱孩子，但表达爱的方式不同，教育效果也不同。

在教育孩子时，无论是表扬.批评.还是奖赏.

惩罚，都需要讲究方法。方法对了，效果就会事半功倍，否则，会南辕北辙。

最后，孩子的心理健康也是十分重要。首先，孩子不应该被宠坏。在孩子的成长过程中，不仅要感受父母的爱，更要倾听父母的批评和管教。在生活和学习中，要注意培养孩子独立做事的能力，教会他们学习各种生活技能，教会他们从不学习到学习，帮助他们顺利度过青春期等人生重要阶段。

最后，要教育孩子树立正确的人生观和价值观，陪伴他们健康成长。

好孩子读后感 篇5

中华民族是一条龙，越飞越高。而在这飞腾的过程中，有多少孩子立下了汗马功劳，“少年智则国智，少年强则国强。”当危险来临时，他们用单薄的身躯挽救了一条条可贵的生命。100多年前为了推翻封建社会的革命斗争，持续战斗，又经过8年的抗日战争后，建立了新中国。很多人都会感慨说：“今天的幸福得来不易，想想当年战争年代，又穷又苦。”

你还记得xx年5月12日那个黑色的下午吗？我相信每一个中国人都不会擦去心中的伤痛，但是那些少年英雄们用勇气战胜了它。3岁男孩儿郎铮，被救出以后，艰难的朝武警官兵敬礼，大家称他为“敬礼娃娃”。13岁的小女孩儿何翠青在发生地震时，把同学摇醒逃生，自己却被压在废墟下，经过50个小时后获救。11岁的何亚军，在空间狭小的废墟里，给同学喂水120多次，被救后，由于皮肤坏死要做手术，他颤颤巍巍的写出两个字“感谢”。有一位妈妈，为了保护自己还没有满月的孩子，用身体抵挡废墟，当医护人员把孩子抱出来时，妈妈死了，孩子的包被里有一个手机，上面写道：孩子，如果你还活着，不要忘记我爱你。

看着一个个名字，透着一种坚强，感动了全世界。一场场生死离别，中华人民用惊人的毅力抗灾，中国人哪一个不是好汉？抗震救灾的少年英雄们勇敢坚强值得我们学习，更重要的是——懂得感恩，做一个美德少年。我们要乐观坚强面对灾难，做敢于承担的一代。“各处所学，各尽所知，使国家富强不受外辱，足以自立于地球之上。”主要的意思只有五个字：我们要爱国！

好孩子读后感 篇6

符永杰寒假期间，我读了《好孩子是教出来的》一书，我深深地体会到教育的目标应该是把孩子培养成能够自食其力、独立生存于社会的人。我们应该教他们在这个社会中生存所必须的最普遍、最实际的知识，培养他们最基本、最实际的能力。所以，家长应该保证自己的孩子能够拥有一个健康身体的同时，通过教育，开发他们的智力，引导他们认识社会、适应社会，培养他们的生活自理能力和社会生存、适应能力，从而能够与社会很好地融合。

用爱的情感教育孩子能面对困难和挫折

爱孩子，但不能是事为他们着想，使孩子对父母有很强的依赖性，不愿面对困难和挫折，失去了独立生存的能力。父母应该让孩子充分感受到爱，给他们一种信任感和安全感，让他们有勇气去尝试。

用爱的情感教育孩子良好的社会责任

英国牛津大学纽曼教授说：“学校课程设置的目标，是为了培养良好的社会责任，学校所传授的学问乃至社会生活的艺术，其最终目标是使学生能够适应这个社会，教育给人以对自己见解和判断的清晰自觉，给他们发展这些见解和判断的信念，表达这些见解和判断的雄辩，以及身体力行这些见解和判断的力量。”也就是说，要将服务于社会公共福利的品质和才能的培养放在首位，而不是将专业素质放在首位。

用爱的情感教育孩子的独立性

父母爱孩子，孩子依恋大人，这几乎是一种天性。然而，孩子对父母的过分依恋，导致孩子缺乏独立性，生存能力减弱。有的家庭，父母事无巨细地关照、保护孩子，这样看起来是为了孩子好，但实际上使孩子失去了独立解决问题的机会，限制了孩子能力的发展，并使得孩子变得无能。

为什么对孩子“含在嘴里怕化了，托在掌上怕摔了”的中国父母在孩子心中的尊敬度还不如一个明星？因为过度保护儿童的独立性已经被摧毁！做父母的千万别怕孩子吃苦！

用爱的情感鼓励孩子的自助行为

今天的孩子将成为新世纪的主人，而在现代家庭中长大的孩子，大多准备在衣食住行时伸出双臂张嘴，必然会丧失独立生活的能力，这对未来参与社会竞争非常不利。独立是健康人格的表现之一。因此，我们应该积极鼓励和培养孩子的自救能力，让孩子从小学习独立生存的技能，让他们在现实生活中通过磨练学会独立生存！

孩子的事一定要让孩子自己去做！能让孩子多独立就要让孩子多独立！

培养孩子独立的方法就是让孩子独立。你孩子的个性和你的一样独立，你必须坚持这个信念。独立是一个人在没有被压迫的情况下自觉自愿的行动倾向。

独立是存在的基本条件。独立的人不仅善于行动，而且善于思考。他们可以根据事物的合理性来安排自己的行动。如果他们不能独立，他们将成为附庸。儿童从小就有独立和依恋的心理冲突。作为父母，我们必须时刻注意培养他们的独立性。

好孩子读后感 篇7

暑假，我在家读了几本书，我最喜欢的就是《我要做好孩子》这本书。这本书是关于金玲的故事，金玲的英雄的研究。生活是黄蓓佳阿姨女儿的真实写照。

在故事中，金玲是一个中产阶级，但机敏，善良和正直的女孩。为了做一个让家长.老师满意的“好孩子”，她作了种种努力，并为保留心中那份天真.

纯洁和家长.老师作了许多“抗争”。最后，她和同学满怀信心地走进了考场

读完这本书，我在想我和主人公相比，我又有哪些好的，哪些不好的缺点了，所以，我认为《我要做好孩子》是一本经典的书，我一定要努力学习，做一个善良.听话的好孩子。倚窗远眺，目光目光尽处必有一座山，那影影绰绰的黛绿色的影，是春天的颜色。

周遭流岚升腾，没露出那真实的面孔。面对流动的薄雾，我会幻想那里有一个天堂。在天阶夜色凉如水的夏夜，我会静静地，静静地，等待一场流星雨的来临…

许个愿，不求实现，至少有一次，有一刻，我的心还没有枯萎，青春，诗意，在我最美的岁月里，与星空做了心灵的交流

秋日里，阳光并不刺眼，天空是一碧如洗的蓝，点缀着飘逸的流云。偶尔，一片飞舞的落叶，会飘到我的窗前。斑驳的印迹里，携刻着深秋的颜色。

在一个下雪的早晨，雪和一千年前一样白。窗外，是未被污染的银白色世界。我会去迎接，这人间的圣洁。

在循环的岁月里，有四季的循环，有一颗循环的心，永恒的心。

when you are old and grey and full of sleep,

and nodding by the fire, take down this book,

and slowly read, and dream of the soft look

your eyes had once, and of their shadows deep;

how many loved your moments of glad grace,

and loved your beauty with love false or true,

but one man loved the pilgrim soul in you,

and loved the sorrows of your changing face;

and bending down beside the glowing bars,

murmur, a little sadly, how love fled

and paced upon the mountains overhead

and hid his face amid a crowd of stars.

最新每个孩子都能成功读后感

想对“每个孩子都能成功读后感”有深入的了解吗请看下面的资料，您或许也被作品的内容所赞叹。当然，读完之后撰写的读后感也可以帮助我们整理思路，吸收知识，需要的朋友请务必前来查看！

每个孩子都能成功读后感 篇1

《每个孩子都能成功》是由美国著名的学***专家托马斯.阿姆斯特朗先生所写的一本西方教育名著。他的研究成果表明，实际上根本没有天生的所谓学***行的孩子，成千上万的被认为有“学业残疾”的小孩，并不是真正的残疾，而是他们有自己的独特的学***，而老师和家长并没有认识清楚。

比如那些有特定学***、阅读困难症、好动症、功能紊乱性读书困难症、数学滞塞症等学***碍的孩子，绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果，也就是说他们的天赋与才华被老师和家长的傲慢与偏见彻底忽视和泯灭了。所以，我认为我们应该学会欣赏孩子。

法国著名雕塑家罗丹曾说：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我想说孩子身上也不缺少优点，而是我们家长与老师不善于发现。

如果我们用欣赏的眼光看孩子，也许我们会发现自己的孩子也很棒。

在我的班里有个孩子叫胡津操。记得开学的第一天，我在讲台上讲话，而他却在下面不是乱动就是说话，一节课下来批评他好多次，也不见起效。就这样，他引起了我的注意。

于是我把他安排在第一排第一个桌子。虽然在老师的眼皮底下，他还是我行我素。不管你的老师怎么批评他，都没有用。更重要的是，他不但不学习就坐立不安，而且批评他一分钟也坚持不住。

这让我很头疼。但是工作还要进行，还是要面对问题，想办法解决的。在偶然的一次，我让他把教室的灯关上，门锁上再走。

当时我只是随口说说，没想到，他不但答应了我，而且事情做得很好。从那以后，我发现他每次放学，都是最后一个离开的。出乎我意料的是他坚持的如此好，直到现在，他都很负责。

我观察了他一会儿，改变了对他的看法，开始发现他的许多优点。 (读后感　) 之后，我在班会上表扬了他，并让他担任劳动委员，希望他继续努力，能在其他方面做得好。虽然现在还是有些小毛病，但是他在学***其他方面上都越做越好。

试想，如果当时我没有发现他的优点，不去表扬他，他也许还是破罐子破摔，对他、对我都不好。因此，我们还是应该用赞美和欣赏的眼光来看待每一个孩子，特别是那些缺点多于优点的孩子。他们的可爱可能会继续出现，并给我们带来惊喜。

虽然《每个孩子都能成功》这本书讲的是外国孩子，但是无论国籍如何，孩子毕竟都是孩子。他们也渴望鼓励、赞扬和吸引别人的注意。如果你能欣赏每一个学生，你会觉得每个孩子都很可爱。

在被欣赏的眼中，在充满信任的肯定中，在充满热情的交流中，在适当的鼓励下，学生会变得越来越优秀。

作家叶兆言先生曾说：“奉劝天下父母，多给孩子一点赞美，让他们从小就会欣赏世间的一切。”在一个孩子面临重要的人生选择时，指导和鼓励是非常重要的。

孩子们的心，尤为敏感脆弱，与其居高临下地严加管束，不如平等善意地以诚相待。因此，在我的教育中，我总是注重先学会欣赏孩子，善于观察和猜测孩子的心理状况。当孩子沮丧时，要用热情的话予以鼓励；当孩子自卑时，不忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心；当孩子痛苦时，尽量设身处地说些安慰的话……这样，孩子的理想之花就会渐渐开放，孩子身上的闪光点，也将慢慢放大、发光。

每个孩子都能成功读后感 篇2

《每个孩子都能成功》这本书，是托马斯-阿姆特郎先生进行了15年的调查研究，最终写成的经典教育专著。他的研究表明，没有天生的孩子不善于学习。

书中关于一个叫比利小孩的故事.谈到他总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，但因为他似乎不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积而被勒令退学。使我联想到托马斯先生在书中的具体分析，就是很多孩子学习不好的原因,最后归结到底是——现今的学校教育很难适应孩子们,老师们仅仅重视的是孩子们很有限的几个能力方面的培养，使得很多孩子天生的才能和潜能被打压了，从而产生了很多不适应学校教育的“差生”，“学习上的残疾人”，当这些标签被无情地贴到孩子的身上时，孩子们就真正地成为了学业残疾人了。

在今天我们当前的学校教育中几乎天天都在制造着大量的“学习残疾人”，只是我们中国人给他们贴上的标签不太一样----“差生”，现在叫的好听一点就是“后进生”。有了这个标签，他们在学习生活中跋涉，从未走出失败的阴影。比如，比利在书中让水顺着水槽流下去，用乒乓球滚进洞里，依次敲几下铃铛，让一只玩具猪旋转，最后进入玩具鳄鱼的嘴里。

这样，一个像鳄鱼一样的小切刀被激活，你可以在里面削铅笔。他发明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性。然而，比利却因为学习不好被学校认为是“问题学生”。

学校教育要尊重学生的个体差异，立足于学生的发展，让每个学生都能体验到成功的快乐。对每个学生来说，都需要相同的量表和标准。有些孩子会因为他们的无能而放弃。对于一些学生考一百分是她的最佳成绩，而有的学生考七十分就已付出了最大努力。作为教师应该更注重学生学习的过程，而不是学习的结果，要看学生在学习过程中是否得到了提高，要把每个学生的潜能充分发挥出来，要给每个学生提供体验成功的途径，要为每个学生设置可实现的目标，使学生真正体验到通过学习获得成功的快乐。

现实生活告诉我们，培养一个心理健康、性格坚强、能适应现代生活的孩子，是家庭最大的幸福。教育和引导家长更新家庭教育观念，树立“为国教子、以德育人”的思想，改变重知轻德、重智轻能的倾向，重视子女的思想品德教育，促进子女的全面发展；掌握科学教子知识，实现教育角色和教育方式的转变，从单纯教育者转变为共同学习者，从单向灌输转变为双向互动，增强家庭教育的针对性、科学性和有效性，使每个学生对自己充满了自信，不要再让她体验觉得自己无能的失败，学习变成了令他们害怕的事情。让他们增强学习的信心，以人为本的科学发展观，体现在以儿童为本、以儿童健康发展为本的家庭教育中。

众所周知，人的一生都要接受家庭教育、学校教育和社会教育。良好的家庭教育对人们的进步有着终生的影响。家庭同样是一所伟大的学校。著名教育家吕型伟先生认为：

家庭教育的意义在于奉献，家庭教育是科学，家庭教育的价值在于求真，家庭教育是艺术，家庭教育的生命在于创新。实现家庭教育由封闭式向开放式的转变，教育引导家长拓展家庭教育空间，积极配合学校教育和社会教育，促进三者结合，实现素质教育的全面推进。

《每个孩子都能成功》一书正是就这些教育现象做了分析，揭示了造成这些现象的根源，尤其是介绍了家长应如何去发现并利用孩子个性化的学习方式，帮助孩子用七种不同的方法提高学习成绩。这样的匠心独到的指导，对差生的家长以及优秀的家长，都有好的帮助。看了这本书，你就会知道，所谓的“学业残疾生”这一概念应该换成“学习的差异”，成千上万的被认为有“学业残疾”的小孩，并不是真正的残疾，而是他们独有的一种学习方式，老师和家长只是没有认识清楚而已。

而且，很多的孩子之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学习恐惧症或厌倦上学，是因为没有认可他们特有的天赋与才华，被教师和家长的偏见忽视了。从而失败的教育就导致了学生的失败。

每个孩子都能成功读后感 篇3

成功的标准是什么？对于成功的理解，就像“幸福”这个词语一样，每个人由于所处的环境不同，理解也不一样，没有什么固定的标准，也没有什么固定的模式。以我们的老师为例，什么是成功的老师？

有的老师会想，作为一位教师，我取得了一个教师所能得到的所有荣誉，这就是成功；还有的教师会想，我的工作压力不大，工作环境也好，工资与别人相比，也挺高，所以，我很成功；当然，还有的教师会想，我教出的孩子都很优秀，有很多人都走上了令人羡慕的工作岗位，所以我很成功。那么，对于一个孩子来说，什么是成功？角度不一样，标准也不同。

就像这本书中所说的那样，在很多教师和家长眼里，就是在学***有好的成绩，才算成功。按照这一标准，如果能成功进入清华大学、北京大学等名牌大学或重点大学，最新的人口普查结果显示，中国人口约13.7亿，那么中国近13亿人是失败者。正失由于对成功的错误定义，许多学生失败了。

因为他们没有上大学，或者考得不好，他们对自己失去了信心，鄙视自己。一些学生干脆放弃学业，成为老师和家长眼中的绝望学生。究其原因，是因为老师、家长以及学生自己给他本人定下了过高的、甚至是不能实现的目标而造成了这种结果。

期望越高，失望越大!

说到这里，我想到了前面的观点：从小树立远大理想。现在好像不怎么提了。

我想，对于小孩子来说，这种说法不算太恰当，“树立远大理想”当然是好事，但是，小孩真正能从小开始、坚持经常去为实现这个理想而奋斗吗？问问自己，坚持经常做一件事需要多少毅力！我们自已能不能做到呢？

更何况小孩？“远大理想”对于孩子来说，实在是太遥远了，属于那种即使努力、暂时也无法达到的目标。因此，我们的老师和家长在为孩子设定目标时，应该尽量设定短期目标和阶段性目标。

而且，不要野心勃勃，还要根据孩子的实际情况，制定孩子努力实现的目标，让孩子在实现目标的同时感受到成功的快乐。周而复始，他就慢慢的建立起自信。自信在一个人的成长过程中是非常重要的。

那么，对孩子的短期目标应该逐步加大难度，但我们应该始终保持一个可以通过孩子的努力实现的标准。让孩子在不断实现目标的同时，走向自己的成功。

尊重每一个学生，欣赏每一个学生，表扬每一个学生，是我们教师教学过程的重要组成部分。并不是所有学生都能学***很出色，但让所有学生的闪光点得到认可，让所有学生都体验成功地感觉，让所有学生都自信地面对学***活，是完全可以做到的。现在心灵的健康越来越被老师和家长所重视，心理健康就是无论从学***是其他诸多方面都有一个积极向上的心态，使得同学不论在怎样的竞争中都能发挥自己的正常水平，都能正确对待得与失、利与弊，都能感受到成功与失败不是绝对的而是相对的。

“让优秀学生自信不自负、让潜能生自强不自卑”是我们最终的教育目标。

相信吧，每个孩子都能成功的！

每个孩子都能成功读后感 篇4

教育自诞生以来，就注定是一门觉醒的艺术。然而，唤醒，离不开对话。对话不仅是语言的交流，也是心灵的交流。

或许可以提及“牧师”这一职业。从某种意义上说，祭司和教师的工作是净化他人的心灵，但前者是义上帝的名义，后者是以知识和技能的名义。在牧师的字典里没有 “命令”，只有“对话”。

因为在其眼中，教徒、教友或求助者与自己一样，都是上帝的子民——倘若对话，双方永远平等。但是，师生之间的交流不是民主平等的吗？因为他们都是真理的人。

在课堂内外，老师们不妨用诗情画意的温暖话语、一个眼神、一个微笑，把学生天性中最好的东西发挥到极致。

同时，唤醒需设置情境。数以百万计的孩子，之所以在校学***充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教室，是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。所以，教师要创造对话双方共同**的平台，要乐于倾听，善于倾听，在倾听中提出怀疑与批判，但决不居高临下，要让孩子有选择的余地，即使有错，也以各种方式来维护和谐的对话情境，以求对话得以持续。

这并非敷衍，而是一种宽松。这样，对话双方都能有足够的互动空间。在互动中，可以唤醒学生的主体意识，发掘学生的精神潜能

《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了这一重要的教育现象，它揭示了许多十分有学***的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源，尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学***以及介绍了帮助孩子提高学***的七种不同的方法。

这样的匠心独到的指导，无论是对正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学***优秀的小孩的家长，都有开阔思路、纠正偏差的效果。

每个孩子都能成功读后感 篇5

本书由新华出版社出版，托马斯·阿姆斯特朗、肖小军著编。托马斯·阿姆斯特朗博士是一位心理学家、学术专家和世界上许多教育机构的顾问。本书是托马斯?

经过15年的深入调查研究，阿姆斯特朗先生撰写的经典教育专著。这本书的内容包括：前言我为什么写这本书；第一章学校荒地：

忽视学生的天赋和能力；第二章：七种成长方式：发现孩子的独特学习；第三章：失败测试：对正式测试和考试的误解；第四章：教学错误：

孩子学习的真正原因；第五章：以自己的方式学习：为孩子提供在家上学得不到的东西；第六章：体育学习：学习变成体育活动；第七章：内黑板：

在学***养孩子的想象力；第8章教育要投入感情：开启好学之心；第9章学***：为孩子的学***支持系统；　第10章期望的力量：

建立对孩子和你自己的信心；第11章：耐心的态度：尊重孩子的学习；第12章：理解之门：帮助孩子回归情感；第13章：学习态度：

为孩子们提供一个欣欣向荣的环境；前景：未来的学生；附录

读完本书，我比较赞同作者的观点：现实生活中每个孩子都是天使，每个孩子都天资聪颖，因为每个人都有：语言、逻辑、数学、**、身体运动、空间、人际关系和自我认识七种天赋，每个人都能在其中的某个方面表现出很高的天赋。

每个孩子都能成功。

本书中谈到一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一个像鳄鱼一样的小切刀被激活，你可以在里面削铅笔。他发明的其他一些机器也很有创意和实用性。

然而，比利却被勒令退学。他似乎没有遵守学校的规定。他甚至没有计算房间的大小。

细想一下，在我们的教育之路上，我们总会遇到些像比利一样的“另类孩子”，他们大器晚成，比如中国的齐白石，年少时只能以木匠为生，五十岁时开始学***，终成一代国画大师;外国的爱因斯坦，年幼时数次不及格甚至零分，也没阻碍他成年以后智力的蓬勃发展，最终获得“最伟大的发明家”的桂冠......所以那些“异类”并不是真正的“异类”，他们有自己独特的见解，有与众不同的学***，有鲜为人知的思想，老师和家长不知情或者说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。

每个孩子都能成功读后感 篇6

大埔县张云栽实验小学邬冬华

一个月的寒假时间，作为教师来说，是阅读学习教育名著，汲取教育名家思想精华的绝佳时间。阅读教育名著是提高教师教育理论水平的一种途径。其最终目的是改进教师的教育教学活动，促进素质教育的实施，提高教育教学的质量和效率。基于此，我认真阅读了美国著名的学习问题专家托马斯·阿姆特郎先生的《每个孩子都能成功》这本教育名著，读后，我真是受益匪浅。

《每个孩子都能成功》这部西方教育名著对那些学习上有困难的孩子,所谓天生的“学业残疾人”进行了15年深入的调查研究终于写成了这部经典教育名著。这本书的出版震惊了西方教育界，因为他的研究结果表明，没有一个出生的孩子不善于学习。这本书，揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源独具匠心。

无论是对正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学习成绩优秀的小孩的家长，都有开阔思路、纠正偏差的效果。

托马斯先生发现孩子们学习有困难。从本质上讲，他们的学习方法和你的根本不同。哈佛大学的心理学家霍华德·加德纳说，我们都有七种不同类型的智力。

托马斯先生在书中具体分析了很多孩子学习不好的原因,最后归结到是现今的学校教育很难适应孩子们多种天赋类型和学习方式的多样性 ,老师们仅仅重视孩子在很有限的几个能力方面的培养，使得很多孩子的天生的才能和潜能被打压了，从而产生了很多不适应学校教育的“差生”，“学习上的残疾人”，当这些标签被无情地贴到孩子的身上时，孩子们就真正地成为了学业残疾人了。

在今天我们当前的学校教育中几乎天天都在制造着大量的“学习残疾人”，只是我们中国人给他们贴上的标签不太一样----“差生”。有了这个标签，他们在学习生活中跋涉，从未走出失败的阴影。本书中谈到一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。

这样，一个像鳄鱼一样的小切刀被激活，你可以在里面削铅笔。他发明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性。然而，比利却被勒令退学。他似乎没有遵守学校的规定。他甚至没有计算房间的大小。

还有一个活泼好学的六岁小女孩，第一天上学就兴奋极了。她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌，在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱、玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，实际情况并非如此。

她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，她不得不分析老师冗长而复杂的演讲，她的眼睛不得不目不转睛地盯着怪书上那些又小又歪的书字和字母。当她在老师面前表现出失望和困惑时，老师建议她去找专家检查一下。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入检查后，又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。

回想自己实际教学过程中的“学困生”问题，有过成功的案例，但也有一些是让自己觉得失败的示例。想想其实不管什么样的小孩，都有各自的优势和劣势，作为一名普通的教育工作者，应该有一份教育的情怀，“有容乃大”的胸怀，有了这样的胸怀才可以做真教育！歌德曾言：

“一句话可改变一个孩子的命运。”尊重每一个学生、赏识每一个学生、赞美每一个学生是我们老师在教育教学过程中的重要环节。不是所有的学生都能学好，但完全有可能认识到所有学生的闪光点，让所有学生体验成功的感觉，让所有学生自信地面对自己的学习和生活。

“让优秀学生自信不自负、让潜能生自强不自卑”是我们最终的教育目标。

无论古今中外不乏许多大器晚成的伟人，中国就有齐白石，年少时只能以木匠为生，五十岁时开始学习绘画，终成一代国画大师；而外国就有爱因斯坦，年幼时数次不及格甚至零分，也没阻碍他成年以后智力的蓬勃发展，“最伟大的发明家”桂冠无可分非议的属于他。所以，我们要把每一位学生都当成一块玉，一块可雕之玉，对他们一视同仁；并要坚信在爱的滋润下，“另类学生”终有一天都会成就自己，成为社会可用之材。无论进步还是落后，都不要让我们的学生经常生活在否定中。

一个学生如果很少得到表扬和激励，总是受到副面的评价，就会产生自我的“负驱动”，进而自暴自弃。关注缺点只会让学生在批判的目光下变的越来越自信，甚至绝望；关注优点会让学生感受到老师的殷切希望，体验成功的喜悦，获得进步的动力，奔向成功的彼岸。教师要坚信学生将被唤醒的必然，要学会等待。

等待的过程，同时又是一个积极发现的过程。学生的品质、智慧、浅能，总会自觉不自觉地得以显现。

教育，自其诞生之始，就注定是一门关于唤醒的艺术。在课堂内外，老师们不妨用诗情画意的温暖话语、一个眼神、一个微笑，最大限度地利用学生天性中最美好的东西。同时，唤醒需设置情境。

数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教室，是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被忽视了。所以，教师要创造对话双方共同探讨的平台，要乐于倾听，善于倾听，即使有错，也以各种方式来维护和谐的对话情境，以求对话得以持续。这样才让对话双方有足够的空间互动，在互动中，学生的主体意识得以唤醒，心灵潜能得以发掘……我们要有灵动的心与锐利的眼光，善于于无声处听即将响起的惊雷。

每个孩子都能成功读后感 篇7

我一直都喜欢读书，它使我快乐，使我充实，使我在寂静中不感到孤独。近段时间读了《每个孩子都能成功》一书，感觉真的很好！

托马斯先生在书中具体分析了很多孩子学习不好的原因，最后归结到底是现今的学校教育很难适应孩子们，老师们仅仅重视孩子很有限的几个能力方面的培养，使得很多孩子天生的才能和潜能被打压了，从而产生了很多不适应学校教育的“差生”，“学习上的残疾人”，当这些标签被无情地贴到孩子的身上时，孩子们就真正地成为了学业残疾人了。

在今天我们当前的学校教育中几乎天天都在制造着大量的“学习残疾人”，只是我们中国人给他们贴上的标签不太一样----“差生”。他们带着这个标签在学习生涯中艰难跋涉，永远走不出失败的阴影。

对于一个学生来说，什么是成功？在很多人眼里考上大学是成功，考试得第一名是成功，考试得一百分是成功。由于对成功的错误定义，造成了许多学生的真正失败。

他们由于没考上大学或考试成绩不好就对自己失去了信心，瞧不起自己，有些学生干脆放弃学习，在老师和家长的眼里成为了不可救药的学生。因此我们说，成功的教育会引领学生走向成功，而失败的教育也会导致学生的失败。

书中讲到有一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地激动。她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌，在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱、玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。

然而，实际情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必须去解析老师冗长复杂的说辞，眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。

当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时，老师就建议她去专家那儿做个检查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入检查后，又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。实际上像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活中又何尝少呢？

有一位优秀教师把许多老师和家长严厉的“坏孩子”“差孩子”变成了好孩子、乖孩子。因为她的成功的教育改变了这些学生的人生。在这位老师身边曾有过这样一个女孩。她从小就被老师当作“傻孩子”“疯孩子”，是不可救药的学生，是木头脑袋，被误送过精神病院。

钢琴老师无情的将她淘汰，学校老师把它看作傻的人不让她参加集体游戏，因为怕她给班级丢分，老师不允许她参加全班大合唱。她的身后常有冷漠的目光，她的耳边常响起老师同学讽刺的话语，几乎所有的人都抛弃了她，她的心陷入了无边的黑暗。

两只手上布满了自己用刀片划的伤疤。就这样一个在老师家长眼里注定要失败的孩子，在这位优秀老师的关怀教育下考上了北京重点大学，还在报刊杂志上发表了许多作品。是什么力量是这样一个濒临崩溃的孩子变得如此优秀呢？这位老师是用什么魔力拯救的这个孩子呢？是自信，培养自信。

自信在一个人的成长过程中是非常重要的。学校教育要尊重学生的个体差异，以学生的发展为本，让每个学生都能体验成功的快乐，从而建立自信心。

有的孩子能挑二十担水，而有的孩子只能挑十担水，还有有的孩子只能挑五担水。如果我们对每个学生同一个尺度同一个标准去要求，有些孩子会因为无能为力而放弃。对于一些学生考一百分是她的成绩，而有的学生考七十分就已付出了努力。

作为教师应该更注重学生学习的过程，而不是学习的结果，要看学生在学习过程中是否得到了提高，要把每个学生的潜能充分发挥出来，要给每个学生提供体验成功的途径，要为每个学生设置可实现的目标，并把这些目标都包括在成功的范围之内。

这样有助于培养各个层次的学生建立自信心，使每个学生都看到了自己的成绩，他们会想我比别人并不差。在完成这些任务的过程中每个学生都得到了不同程度的提高。

我们有时候会看到这样的情景：考试试卷发下来了，当学生们看到自己试卷上的分数时，有的学生兴高采烈满脸的灿烂，有的学生面无表情得呆坐在那里，还有的学生则一脸的沮丧。这些学生在想什么呢？

少数一些学生会想，我胜利了，我超过了别人，而对多数学生来说，考试结果就等于否定了她所付出的努力，她会对自己说我真的很差，我没有能力和别人做的一样好。在这样的情形下，努力学习只是为了生活他人以提升自己的声誉。

他们认为成功就是超越别人比自己进步更重要。当他感到不能做到这一点的时候，他就干脆不参加学习，为以后考得更糟准备理由：我考得不好是因为我没好好学，不是我能力低下，如果我努力也能取得好成绩。

以为此糟糕的成绩挽回面子，但心里却是无比的沮丧。因此不愿再看一眼考得很糟的试卷，不愿再体验让她觉得自己无能的失败，学习变成了令他们害怕的事情。相反，如果教师带领学生去做他们力所能及的事情，并且这些事情已预示了他们的成功，我们相信是没有一个学生不愿去做的。让我们看看这位老师的做法吧。

每次考试后他不立即给学生试卷打分，而是先研究所有的考试卷，发现存在的主要问题，找出自己教学中的不足，然后将考卷发给学生，并针对考卷的弱点、问题，再次给学生讲解，让学生明白自己的不足在哪里，然后再修改错误，上交试卷，如果个别学生还有问题，就在小范围内再来一次。

经过这样反复的教学，学生基本都可以得到一百分。考试，已不单纯是鉴定教学效果检验学习成绩的手段，而是变成了诊断和激励相结合的全兴评价体系。使每个学生对自己充满了自信，他们对学习不再害怕，对考试不再恐惧，每个学生对自己都充满了自信，并激发出强烈的求知。

老师的责任就是要鼓励每个学生树立自己的奋斗目标，而不是狭隘的追求超过别人，以提升自己的声誉，使考试和学习成为每个学生自我提高的途径而不是个别能力较强的学生获得奖励的能力竞赛，要让每个学生都有成就感，让每个学生都树立必胜的信念，让每个学生都把自己想象成一个成功的人，让他们表现的坚强又自信，一步步地走向成功。

每个孩子都能成功读后感 篇8

这学期我认真阅读了《每个孩子都能成功》这本书。这是一本西方教育名著，这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯·阿姆斯特朗先生，他进行了15年深入的调查研究才写成这本经典教育专著。本书的目的，在于帮助父母和教师发现孩子的天赋类型和独特的学习方式。作者提出了与七种智力类型相适应的一系列方法，以便孩子用最适合他们自己的方式学习。作者根据自己丰富的从业经验，还分析了影响孩子学习的其他重要因素。无论我们的孩子是“差生”，还是成绩优秀，书中的分析和建议都会对我们有帮助。

书中一个叫比利的孩子，常常发明令人匪夷所思的玩意儿，他发明的一些机械，既有创造性又有实用性，可最后比利还是被勒令退学了，他好象总是不按学校规定的方式办事，甚至不会计算房间的面积。还有一个原本活泼好学的六岁小姑娘，在接受一系列的深入深入检查后，就被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。

像书中描述的这些外国孩子，我们身边的例子数不胜数。每年都有数不清的孩子，在校园成为痛苦的失败者，被视为“没有希望”的“差生”、“学习困难户”或“学业残疾人”。他们是些什么人？是什么原因导致了他们的失败呢？

实际上，教育是一门神秘的科学，需要教师和家长耐心地探求和细心地分析。古今中外不都有很多大器晚成的伟人，中国就有齐白石，年少时只能以木匠为生，五十岁时开始学习绘画，终成一代国画大师；国外就有爱因斯坦，年幼时总是不及格甚至零分，也没阻碍他成年以后智力的蓬勃发展。

所以，我们要把每一位学生都当成一块玉，一块可雕之玉，对他们一视同仁；并要坚信在爱的滋润下，“另类学生”终有一天都会成就自己，成为社会可用之材。无论进步、落后，都不要让我们的学生经常生活在否定中。

我们还要注意跟孩子们的对话。对话，不光是语言上的沟通，更多的应该是心灵上的交流。我们平时要提供双方共同探讨的平台，要乐于乐于倾听，善于倾听，在倾听中提出怀疑与批判，但决不能居高临下，要让孩子有选择的余地，即使有错，也要以各种方式来维护和谐的对话情境，以求对话得以持续。

孩子的学习方式各不相同，我们要尊重他们的学习方式，还要注意发现孩子个性化的学习方式，同时用各种不同的方法来帮助孩子提高学习成绩。

《每个孩子都能成功》这本书一问世，就有了强烈的反响。书中介绍了家长如何去发现自己的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法， 这种指导，无论是对家长，还是对教师，都值得学习。读完这本书，真的该好好反省一下自己了。

发现孩子读后感九篇

看完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。为了让您不再为写读后感头疼，以下是小编为大家收集的《发现孩子》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

发现孩子读后感 篇1

我有幸阅读了《发现孩子》一书。作为双重角色——教师、妈妈的我受益匪浅。

对孩子，作为老师或家长，我们要做的首先是细心地发现和培养孩子的潜质与特长，给他们创造充分的条件，提供适宜的土壤，使他们能够成为一个人、一个最好的“他自己”。如我班有个叫刘若非的小女孩，很有才气，只是有些胆小、不自信，站起来回答问题或读课文时，声音极小，说话就脸红。为了让她有信心，根据她爱唱歌的特点，在一天上午，我对她说：“老师知道你很喜欢唱歌，能表演给大家看吗？。”她腼腆地看着我，不表态。我用充满信任的语气对她说：“非非的声音最好听了，我们都很想听。”她点点头。离园活动的时候，我请非非上来，她声音虽然还是小，脸红红的，但她认真地去唱歌，我借机表扬了她，并让同学们为她鼓掌。从此她变得大胆自信多了。

关注孩子的成长时，作者总结的“精神上的力量”，不仅仅指你会欣赏孩子，信任孩子，全心全意地支持孩子，更重要的是你自己如何率先垂范，给予孩子最好的精神力量，这一点我深有同感。作为老师，因为你就是学生的一本教科书，你的形象始终给孩子提供着最贴近的教育，你每天的所作所为和精神情绪，以及你的'人格品质，这些都构成了一种丰厚的精神内容，会不知不觉地成为无处不在的暗示教育，成为孩子的课本，孩子们时时刻刻在阅读着我们，当他们越是长大时，他们的阅读能力和参照能力就越强，所以孩子时刻注视着我们，你是什么，要比你说什么更有力量。

读了本书，我更加意识到：教育孩子是一门科学更是一门艺术，孩子的成长是谁也无法代替的，我们要想办法激活孩子的内因，张扬其个性，促使其发展。因为所有的教育资源中，孩子是第一位的。在关注孩子的成长中，要有形象可感的语言，人格魅力的感化，教育情境的熏陶，心灵之间的交流、撞击和融洽，弹钢琴般的巧妙点拨，使孩子健康成长，使教育行之有效，事半功倍。

发现孩子读后感 篇2

主要讲了孩子通过自身的活动去建立和发展自己的内在人格。

列举一些感动观点：

1、孩子的心理发展是通过外部活动“工作”去达成的，如果缺少通过“劳作”去发展和积累孩子对于外界世界的认知，孩子的心理发展会受到阻碍。

2、应该让孩子自由地去活动探索世界。

3、成人对孩子所做的很多工作是阻碍，如果我们了解孩子是自己成长的，我们就应该退居其后，认真观察，为他们完成自己的发展提供帮助而不是障碍。不随便打断他们，让他们自己投入地工作；不为他们做过多的事情，让他们自己有机会去获得经验。

4、认清尊重和放纵的区别。文中举了一个例子：我们要像尊重艺术家的心态尊重孩子的工作不去干扰他们，但当我们看到艺术家在他的工作室里抽烟做的是与他身份锻炼无益的事情时我们就要发言了。

5、当一个人能沉浸在某项活动中时他就能获得心灵的平静，也拥有宇宙的力量，也较能发展出高尚的品行。这一切都在人的自己内心。这是很厉害的教育理念。

对我的重大影响：

之前我觉得自己要如何去做，为孩子提供一个榜样。这本书彻底解放了我的想法，让我知道孩子的成长和发展是依靠他自己的力量完成的，我所做的一切想做为“榜样”的努力是不得其法的。对于孩子而言，我所最能做的就是尊重他独立发展，不去盲目的干扰，不去强权地影响，而是提供一个他能够发挥他自己才能的环境，让他自己找到他自己的路。他的内心有一个老师，让他听从这位老师的引导。我做好自己对他的意义不再是建立他，而是启发他的独立发展。所有的一切他内部人格的建立其实靠他自己完成。

下一步行动：

1、考虑为大宝买适合他的小桌椅

2、尽可能多的让他参与到实际家庭生活中来。能参与的家庭活动（劳动）一定让他参与。

3、他们玩的时候我注意观察不放任，我可以在旁边做自己的事情，希望达成一种共同工作的状态。当然也会有需要共同娱乐的时间。

发现孩子读后感 篇3

最近我阅读了《发现孩子》这本书后，对蒙特梭利的教育理念有了一定的了解。本书是蒙特梭利著作之一，此书揭示了如何培养孩子的新观念和新方法。蒙特梭利认为，每个孩子都有去观察、对外界作反应、去学习、去集中精力甚至让自己独处的需要。为此她一直致力于打破已有的教育传统，去寻求了解孩子和爱孩子的新方法。

在本书中她描述了孩子的特性，以及如何更充分地唤起孩子学习热情的方法，正如她所言：“即便是对那些非常幼小孩子的教育，我们的目的不应是为他们上学作准备，而是为了他们的生活。”

蒙特梭利在书中提到任何一项教育制度的推行，绝对必须先从建立一个能够保护孩子的环境做起。孩子的生命始于成人，也终于成人，这就是生命的历程。只有孩子生活领域中所经历的爱，才是人类生命道德的理想境地，是一种自我牺牲、无怨无悔的奉献之爱。

有时候，我们会把孩子随心所欲的特性，误认为是任性的表现，其实孩子一点也不任性，只不过是因为我们对孩子的了解还不够罢了。大人的行为极有可能给孩子原本具有的天赋带来负面的影响。

蒙特梭利主张：“大人绝不应把孩子塑造成小大人”大人在帮助孩子做手脚运动时，明显是将大人的动作方式套用在孩子身上，这是一个普遍的错误，应对他们的行为不加干预让孩子依照自己的禀性去工作、活动。教育者的首要素任应是去观察孩子的人格，并对之予以尊重，当因为怕孩子吵闹而不让孩子和我们在一起时，我们就表现出对孩子的不尊重。在成人的世界里，让大人觉得欢心舒适的事对孩子的也照着做准不会错。

我们必须遵循这样一条原则：应尽可能地把一切留给自然，才能为孩子设计出一套科学的、有利于其身体成长的方案。唯有自由才能引导孩子的性格、智力与情感得到最大程度的发展。自由还要求我们教育者应该以一种宁静的心态去关注孩子成长中出现的所有奇迹。自由的原则并非是放任的，而是引导我们从幻想进入现实，指导我们积极有效地照顾儿童的原则。

如果教师能够尊重孩子的自由对孩子有信心，如果教师能够把他的所学暂时放置一边能谦虚一些不把他的指导当成是必要的；如果教师懂得耐心等待，他一定会看到孩子所发生的全新转变。

孩子越专心就越能从工作中得到平衡，也越能发自内心地遵守纪律。要达到专心的地步，需要经历三个不同的步骤：准备期，有具体目标的工作和能让孩子的内在发展得到满足，使疑惑得到了解。一个精神不平衡的孩子是没办法专心思考的，他也就不能控制自己的行为。

蒙特梭利教育体系的基本方针，在于利用各种不同的感官教具唤醒孩子的安全感。教育宗旨志在引领、开发孩子的精神力量，而非一味地把知识灌输给孩子。

作为新时代的教师，一位真正理解了教学之道的老师，才更懂得用比强迫压制更有效的办法来引导孩子走入正轨毫无疑问，这有赖于随时的观察以及持续的付出努力！

发现孩子读后感 篇4

考虑到我们所处的教育体制和家庭教育环境，我们并没有改善一个良好的环境来“刺激和促进孩子的内在潜能，使其按照自己的规律实现自然的自由发展”。

我们没有根据孩子的发展规律制定教育理论和方法，而是根据成人的意愿，用自以为是的方法来解释孩子的行为，用我们认为正确的方式对待孩子。

有些父母持有不输在起跑线上的想法，从小就开始制定计划，所谓要做有出息孩子，安排他们的孩子参加各种早期教育类或各种兴趣课程，提早给孩子进行语言，数学，或其他能力训练，没有考虑到他们的孩子是否在生理和心理上足够成熟的进入早期教育，不会考虑他们的孩子是否愿意加入兴趣班。

相反，这些行为更多的是出于自己的一厢情愿，没有考虑到孩子的发展需要，把自己未实现的理想寄托在孩子身上。

在这种违反孩子身心发展需要的情况下，父母的这种行为甚至会影响孩子日后智力和道德精神的发展。

看完《发现孩子》后，我明白了这种方式等于否定孩子作为独立个体的存在，这对孩子是绝对不公平的，甚至是对孩子人格的一种破坏。

我们似乎很少认为孩子实际上是一个独立的个体。他们有自己独特的性格，孩子们其实总是期望有人能听他们的意见，但他们脆弱的心灵总是碰壁，受伤。

随着时间的'推移，孩子们变得听话了，有时甚至到了另一个极端——叛逆。而这些，我们成年人总是把责任推到孩子身上，从不检讨自己的行为。

也许我们的教育削弱了孩子们的个性，他们已经习惯于成为一个顺从的群体，因为成年人很少考虑他们的意见，甚至认为质疑他们是对他们权威的挑战。

因此，不当的教育行为会使在孩子人格形成过程中，成为最可能危害孩子个性发展的人，因为父母是最接近孩子的人，

教师不应再树立威严的权力，应以谦虚的态度帮助孩子。用蒙台梭利的话说，我们教育的任务是创造一个合适的环境来激发和促进孩子的内在潜能，使他们能够按照自己的规律实现自然的自由发展。

发现孩子读后感 篇5

儿童敏感期吸收的一切会持续到生命终止时，在其他阶段无法做到这一点。幼年时期获得的感觉印象及习惯，一旦被忽略，以后永远都无法补救。敏感的阶段为以后获得完美的品行打下了基础，而这些品质在年龄稍大些后就很难获得，或者说永远都得不到了。儿童通过对世界的观察，开始学会区分差异并归类。

儿童具有一种使自己达到更高层次的倾向，喜欢享受更高层次的快乐。天生就具有探索周围环境的倾向，观察周围的各种事物，倾听人类发出的各种声音。正常的儿童会拒绝其他人提供的帮助，希望自己解决问题。

读和写是儿童在学校里遇到的第一个障碍，由于肌肉的感觉在一个人的儿童时代是最为发达的一种感觉，写字对于儿童来说十分容易。阅读是将符号转化为可理解的意义，这种能力要到较晚才能获得。

在一个人的孩童时期，他的运动机制就已经确立了。六七岁儿童的手已经失去了宝贵的运动敏感期，四岁的儿童在为确立各种走动机制进行着不可抗拒的、无意识的努力。肌肉运动知觉记忆是幼儿最持久也是最容易建立的记忆。四岁儿童的心理发育正好处于一个敏感期，正在经历一个极具生命力的创造时期，到了5岁，敏感期开始消退，创造期就要结束。四岁以上的儿童会对写字产生极大的兴趣，有的从3岁半就开始学习写字。

语言的发展开始于2—5岁这个感知觉极为发达的年龄，只有在这个年龄段，一个人才能获得独特的语音语调，在以后是无法获得的。一个人在儿童时期的言语缺陷，到了成年以后就无法根除。

幼儿习惯把每一个新加入的物体都数成1。

一个人的教育需要通过自己自发的努力，在不理会他人干预的情况下得到完善。事实上，干预一项已经完成的工作总是非常困难的事情，因为它阻断了表达的内在驱动力。

由于身体的协调能力，儿童不需要很大的力量进行有节奏的跳跃，更需要的是完美的平衡感觉。至少5岁的儿童才喜欢富有节奏感的运动。只有孩子长到一定年龄，才能理解音符的价值。

儿童的任何活动都不能以随心所欲的方式表现出来。它必须是儿童内心希望从事的活动，对这种活动他有一种自然偏好，或者可以一点一点完成。这是一种赋予儿童的生活以秩序的东西，并且为儿童的成长开辟了无限的可能性。

在动作和学习欲望之间存在一种密切联系，动作杂乱无章的孩子不但没有学会如何做动作，他们恰恰是那些心智没有恰当培养，遭受精神饥饿之苦的孩子。

儿童知识的增长源于一种练习的重复，并非来自于对新东西的最初理解。同样的练习也不能在每个年龄段都一再重复。重复应该与需要相符。

儿童0岁至2岁时，他们的吸收性心智开始发挥作用。3岁的时候，他们的运动神经开始发挥作用。

蒙台梭利的教育艺术遵循儿童生理和心理发展规律。它的来源是感官教育，真正的核心在于对孩子心理的探索。西方特有的《圣经》文化为她的教育提供了适宜的土壤，教育之花在敬畏宗教的城市和乡村尽情地开放。

蒙台梭利的教育艺术见证了人类灵魂按照真正的天性得以形成和发展，揭示了生命的秘密：天性的全部秘密就在于孩子的心灵。

发现孩子读后感 篇6

玛利亚·蒙台梭利，出生于意大利的安科纳地区，意大利教育家、意大利第一位女医学博士。第一所“儿童之家”的创办者。她的教育方法源自于其在幼儿工作过程中，所观察到的儿童自发性学习行为总结而成，提出了“吸收性心智”、“敏感期”等概念。

在《发现孩子》这本书籍中，它揭示了了解孩子和爱孩子的新观念和新方法。蒙台梭利认为，每个孩子都有去观察、对外界作反应、去学习、去集中注意力，甚至让自己独处的需要。她描述了儿童的特性，以及如何更充分地激发和利用孩子与生俱来的学习热情。

她认为儿童有一种与生俱来的“内在生命力”，这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在，它具有无穷无尽的力量。这应该就是孩子“真实的一面”—不是成人和教师进行灌注的容器:不是可以任意塑造的蜡或泥:不是可以任意刻划的木块;也不是父母和教师培植的花木或饲养的动物，而是一个具有生命力的、能动的、发展着的活生生的人。

很多时候作为成人的我们，常常会忽视幼儿的生命力，我们会把孩子随心所欲的特性，误认为是任性的表现，其实孩子一点也不任性，只不过是因为我们对孩子的了解还不够罢了。

在本书“对儿童的家庭教育”这一章中也指出，任何有效的教育方法，在实施之前，都要先观察和了解孩子，在此基础上通过不断的试验才能总结出来。在这章的后半部分中中也清楚地描写了真实案例，

在一些言传身教中，父母应该时刻注意自己的.行为，有些大人的行为极有可能给孩子原本具有的天赋带来负面的影响。在与儿童的沟通中要尊重孩子正在进行的所有合理行为，并设法了解孩子的活动目的。走进幼儿内心，善于观察发现孩子的真正需要，给予孩子充满爱的关怀。

其实，作为教师的我们常常也会找不到作为教育者与儿童内在发展的平衡点。在这本书中我得到了很好的答案——教师并不是幼儿成长中的领导者，而是陪伴者。教育的任务就是激发和促进儿童“内在潜力”的发挥，使其按自身规律获得自然的和自由的发展。我们必须遵循这样一条原则:应尽可能地把一切留给自然，才能为孩子设计出一-套科学的、有利于其身体成长的方案。唯有自由才能引导孩子的性格、智力与情感得到最大程度的发展。自由还要求我们教育者应该以一种宁静的心态去关注孩子成长中出现的所有奇迹。自由的原则并非是放任的，而是引导我们从幻想进入现实，指导我们积极有效地照顾儿童的原则。

如果教师能够尊重孩子的自由对孩子有信心，如果教师能够把自己的所学暂时放置-边能谦虚一些不把自己的指导当成是必要的;如果教师懂得耐心等待，一定会看到孩子所发生的全新转变。

《发现孩子》这本书带我真正地了解到作为新时代的教师，一位真正理解了教学之道的老师,才更懂得用比强迫压制更有效的办法来陪伴孩子，毫无疑问，这有赖于随时的观察以及持续的付出努力。

发现孩子读后感 篇7

蒙台梭利创立的教育思想和方法，可算是当代幼儿教育的里程碑。蒙氏教育以孩子为中心，批评成人自以为是做法，呼吁成人尊重孩子，让孩子自由的成长，不能剥夺孩子做事的权利。认为成人一切阻碍孩子发展的行为都是犯罪，孩子的权利应有法律的保护。蒙氏教育早期智力开发，她认为婴幼儿时期的教育很重要，能够决定孩子的一生。

因此强调成人要学会倾听孩子的心声，了解孩子的需要，通过满足孩子的需要促进他们的健康快乐塑造自己的独立个性。寒假期间我阅读了《蒙台梭利家庭教育全书》中的《发现孩子》部分，虽然阅读了两遍，但是觉得自己并没有真正理解蒙氏教育思想的真谛，下面我就浅谈我学习后获得的一点点感受，如有不当之处请各位老师批评指正。

1、让孩子自由的做

每个孩子都有自己独特的个性，孩子都有自己的需求，而不是成人的附属品，有着属于他们自己的权利。然而，家长往往站在成人的角度思考问题，认为自己所做的每一件事都会比小孩好，于是强迫孩子按照他们的方式去思考、观察、行动和创造。学校也以成人的思想方式为孩子制定一系列自认为适合孩子成长的教育制度，往往却忽略了孩子的真正需要是什么，使孩子成为最无辜的受害者。

一个在受成人约束和限制的环境中长大的孩子，他的身心需求在很多方面都是无法得到满足的。孩子心理上的`需求在一定程度上影响着孩子的智能和道德精神的发展。在成人的束缚和限制之下，孩子失去了表现自己的权利，也失去了真实的自己，此外还不得不去适应处处压制他们的生活环境。而这一切在成人看来是孩子在社会上生活首先应该学会的。然而，对于孩子作为独立的生命个体而言，这是绝对不公平的。因此，成人应该尊重孩子自由选择做什么，怎么做的权利，让孩子在这方面的到充分的自由。

2、尊重孩子的生命，爱护孩子

孩子的生命和心灵都是非常脆弱的，需要成人悉心的呵护。刚刚降临至这个世界的孩子，他们是十分的无助和脆弱的，需要经历一个漫长的过程才能适应这个世界。自孩子从母体出来的那个时刻开始，孩子就脱离了母体安全舒适的环境，从而进入一个非常陌生的、充满了危险的世界。对于生理和心理没有发育完全的婴幼儿而言，这样的环境令他们非常的恐慌，他们不知道应该如何适应这个完全陌生的世界。这就需要成人的帮助，尽心的呵护他们，为他们提供适合他们生存的条件。此外，还要为他们提供清洁的环境。

3、创造适合孩子发展的环境

孩子在0—6岁的早期教育史非常重要的，如果在这个时间段对孩子的发展提供了良好的环境，孩子们就有可能很好地适应这个世界，并创造属于自己的奇迹，为世界做出不可磨灭的贡献。

这个适合道德环境包括良好的物质生活环境和良好的精神生活环境。这个环境能够使得孩子收到最小的限制，获得最大程度的发展。

4、学会倾听孩子的心声

孩子的愿望是简单而平凡的，他们希望能够凭借自己的双手改善自己的生活，能够以自己的能力让自己的生活变得更美好。从孩子的各种行为表现上可以看出，他们不仅希望自己能够模仿成人的行为习方式，同时也希望自己能够通过努力将自己“塑造成人”。这也是他们的天性和使命。成人应该学会倾听孩子的心声，这也是对孩子的尊重。

发现孩子读后感 篇8

《发现孩子》这本书介绍了蒙台梭利教育理念，让我知道了更多了解孩子、爱孩子的新观念和方法。在蒙台梭利的观念里，每个孩子都有去观察、对外界做反应、去学习、去集中注意力，甚至让自己独处的需要。这本书让我了解更多的儿童特性，懂得怎样更好的激发孩子的学习兴趣，让孩子对学习充满热情，积极努力地去学习，下面摘录一些让我受益的观念。

“即便是对那些非常幼小孩子的教育，我们的目的不应是为他们上学做准备，而是为了他们的生活”，任何教育的前提都是保证孩子的安全，建立一个保护孩子的环境很重要。有时候我们会把孩子随心所欲的特性误认为是任性的表现，但事实并不是这样，有些时候孩子并不是任性，只是因为我们对孩子的了解还不够罢了。大人的行为极有可能给孩子带来负面的影响，孩子的模仿力很强，父母的言行举止都被孩子看在眼里记在心里。

蒙台梭利主张“大人绝不应把孩子塑造成小大人”，成人在指导孩子时，总会把自己的方式用在孩子身上，这是不对的。对孩子的行为活动、举止，成人都不应过多去干预，应多站在孩子的角度去看问题，尊重孩子的想法。如因为孩子不听指挥、吵闹而训斥孩子，不让孩子和我们在一起时，这就是对孩子的不尊重。在成人的世界中，让大人觉得欢心舒适的事对孩子也照着做准不会错，这样想往往忽略了孩子的感受。

我们必须尽可能的把一切留给自然，让孩子自己选择，才能为孩子设计出一套科学的、有利于他们身心成长的方案。唯有自由才能引导孩子的性格、智力与情感得到最大程度的发展。我们应该以一种宁静的心态去关注孩子，发现孩子成长中出现的所有奇迹，尽量放开手让孩子自由探索。

作为教师应该尊重孩子的自由并对孩子有信心，孩子越专心越能控制自己，教师需要的是引领开发孩子的精神力量，而不是一味地把知识灌输给孩子。真正理解教学的道理比强制孩子学习更有效，更能引导孩子全面发展，以上是我的收获，感谢大家的阅读。

发现孩子读后感 篇9

们也在潜心的学习真正的教学之道，但是总是很片面很肤浅，光有理论是不能完全做到的，但是没有了理论确实根本不可能做到的，很多老师问，光是用温和及鼓励的方式把教具呈现给孩子就足够了吗?在他的学校里不是这样的。在蒙台梭利的学校里，教导孩子的是环境本身。老师只是让孩子和环境直接互动，示范引导孩子该怎么使用其中的道具。这样的学习方法，如果只用在其他教学法里，是绝对不可能成功的，我们只会听到老师不断的大喊“安静”“不要动来动去”这些是我们的教学用语吗?这些命令式的教学能收到多大的成效。

我们当然要相信教育应该是寻求适当的方法，我们总是在埋怨现在的孩子太难管教，其实是我们没有找到适合当代孩子的教育方法。蒙台梭利教学法的成功，就在于它可以让孩子自动自发的操作学习，从认真勤快的学习新技能的态度里得到肯定，服从命令必须以完备的人格为前提。

“缺乏教学经验的老师会把教育的职责定义在“教”上面。实际上这样的想法和事实大相径庭，因为每个老师的职责远比这个更重要。由于老师有责任引导孩子的精神发展，因此在观察孩子时，他们不能仅限于了解他们。老师的`观察最终应当辅助孩子的能力呈现出来，而这也是观察的唯一目的所在”。

我在思索作为老师究竟要怎样做?怎样做才能符合老师的职业要求。我想身为新时代的老师，并不是一件容易的事情。首先我觉得老师必须懂得分辨孩子的注意力之所在。“兴趣是最好的老师”完全正确。其次，就是要做到尊重学生。对于教师而言最重要的是教师必须要随时的留心观察孩子，谨慎的安排学习环境。爱心和洞察能力无疑是教师制胜的法宝。

给孩子恰到好处的爱读后感

人的思维和想法，总是随着时间不断的改变。心得体会就是将自己的感想和思考整理出来的文字。写心得体会是一项非常重要的写作训练，心得体会可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。怎么才能写出更好的心得体会呢？小编花时间特意编辑了给孩子恰到好处的爱读后感，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

给孩子恰到好处的爱读后感 篇1

每天在幼儿园门口等着接孩子，家长们聚在一起，总要聊一聊自己家孩子的情况——“最近在上什么课啊？”“学什么乐器了吗？”“幼小衔接开始了吗？”“打算上哪个小学啊？”。无意之中，比较就开始了。

我们也曾有过被“别人家的孩子”比较的经历，深知“比较”对孩子的影响。但如果说，在进入学校之前，还能有效控制住“比较”的话；那么一旦开始学校生活，父母开始与其他家长和孩子互动，“比较”就不可避免的产生了。

“家长们会发现，自己在不自觉地效仿其他家庭的教育模式，并期待像他们一样取得同样成功的教育效果。”

家长们是否也像我一样，问过自己类似的问题：某某家的孩子已经开始英语对话了，我们还没学英语，是不是太晚了？某某家的孩子怎么可能已经开始自我阅读了呢？为什么我的女儿跳绳还是断断续续的呢？

作为家长，在比较中我们可能会开始质疑和反思自己对待孩子、教育孩子的方式，焦虑也随之而来。但是，我们不要忘了，所谓成功的教育法，有一部分会对你的孩子奏效，也有相当一部可能是徒劳无功。

“一旦我们开始将‘别人家孩子’的优异表现作为对自己孩子的评价标准，就意味着我们不再欣赏自己孩子所具备的闪光特质了”。

当家长根据别人家孩子的标准，给自己孩子设定不切合实际的期望时，孩子会因此无法遵循自己的发展节奏，开始效仿其他孩子，从而产生不安全感和自卑感。

书中作者认为，家长产生比较的想法无可厚非——“如果哪位家长否认自己有这种想法，那纯粹是在撒谎”。

家长可以直面“比较”，但不要当面质疑孩子无法达到同龄人水平；更重要的是接受“孩子生而不同”的理念，不“揠苗助长”，拒绝焦虑。

给孩子恰到好处的爱读后感 篇2

原来每个孩子都有超能力，作为父母的你不会还没发现吧？

有一次涛涛和妈妈一起去逛街，他们一起吃小吃、喝奶茶、逛超市、买衣服和零食，一整天时间别提过得有多开心了。

准备回家的时候，路过一家玩具店，涛涛说还想买一个玩具。可是妈妈说，家里玩具已经太多了，不能再买。四岁的涛涛开始哭，非要买玩具不可，哭着哭着开始往地上坐，一副不买玩具誓不罢休的架势。

妈妈看到后，火大了，说，今天已经买这么多东西，你怎么还不知足，就知道哭哭哭。期间，妈妈骂的话越来越偏离主题，也开始翻旧账。而涛涛看到妈妈发大火后，眼神从想买玩具的欲望变成了胆怯和紧张，于是哭声越来越小，最后站起来跟着妈妈回家了。

回家后，涛涛和妈妈说“今天真是糟糕的一天，过得一点也不开心”，妈妈听了后又觉得有点难过。原本可以是开开心心的完美一天，却因为一个玩具变成了糟糕的回忆。妈妈说，其实我也不想发火，但孩子就是任性、不听话、调皮捣蛋，要不然，我也不会发火……父母认为自己发火，是因为孩子表现差，果真如此吗？负面情绪到底从哪里而来？

我想起了一个经典的小故事：一个老奶奶有两个儿子，大儿子染布，二儿子卖伞。可是自从两个儿子做这行之后，老奶奶就每天都不开心，为什么呢？因为每到下雨天，老奶奶就愁大儿子染不了布；而每到晴天，老奶奶又愁二儿子伞卖不掉。

其实老奶奶只需要在晴天开心于大儿子可以染布，雨天开心于二儿子可以卖伞，心情就可以变好。我们身为局外人一看就知道怎么破局，那就是换个角度看问题，很多烦恼便不复存在。同一件事，同一个人，不同的角度和观点，就会产生不同的情绪和结果。

由此可见，情绪也只不过是自己与自己较劲，家长对孩子发火也是同理，很多时候并不是孩子错了。试想一下，一个四岁的小孩想买玩具不是很正常吗？家长路过服装店还会驻足停留呢，何况是一个小孩子。

大人有自制力，而孩子显然还没有学会这项技能，因此需要家长帮助孩子学会“克制”，而不是打骂，甚至翻旧账，把以前的行为和现在一起算总账，再给孩子随便下一个定义。

拿涛涛和妈妈逛街这件事来说，总体来讲还是开心的一天，只不过最后出现了一点小插曲。但正是妈妈没有处理好这个小插曲，所以，才会让涛涛得出结论：真是糟糕的一天。

很多时候，我们以为对孩子发火、抱怨，不过就是逞一时口舌之快。但你肯定没有想过，其实还有更严重的影响。那就是孩子也会变成一个喜欢抱怨、发火的消极孩子，他很难发现生活中的美好，遇到问题和看待事物时，容易用悲观的态度去解决。当你看到孩子变成这样，也许你会感叹一句“基因的力量真强大”，因为你发现他和你或者他爸爸真的越来越像。

其实不是这样的，这不是基因的力量，而是环境的力量。人一生中所言所行几乎都有两种选择：积极，或是消极。而乐观、积极并不是一种天生的能力。这个观点是儿童教育从业者丽莎·舒格曼在《给孩子恰到好处的爱·做不焦虑的父母》一书中提出的。

从书名可以看出来，作者创作这本书的初衷就是提醒家长：家庭教育的最终目的不是养育出完美的孩子，而是具备自我调适能力，能够勇敢、从容、乐观地应对生活带来的所有挑战的孩子。父母能够传授给子女最重要的技能，就是跌倒以后可以重新站起来，继续前进。

而积极、乐观就是孩子能够抗击挫折最有力的武器。孩子刚出生的时候，大多数父母的愿望就是：希望孩子健康快乐的长大。可你知道吗？能够感知快乐并不是我们与生俱来的能力，它需要外界植入，或者更准确的说，是经他人传授。

快乐这种宝贵的能力是孩子最早在家庭中习得的，而这个能力的源头就在我们这些为人父母的人身上。当孩子小的时候，家长们能做的，就是强化孩子的认知，即在任何境况下我们都能够选择让自己痛苦，或是让自己快乐。不管什么时候，家长都要在任何可能的情况向孩子强调这个概念。

这是因为，培养孩子积极向上的乐观态度有助于帮助他们将消极情绪消灭在萌芽中。

近年来，孩子离家出走的案例逐渐增多，跳楼自杀的比率也在逐年上升。每次出现这种事，周围人就会感慨“现在这些孩子，怎么抗压力这么差”。作文先不说这些孩子是因为家长逼得太紧，还是网络的负面示范效应在起作用，但有一点可以肯定的是，他们还没有学会“乐观”这一技能。《当幸福来敲门》的男主克里斯，妻子离开了，产品卖不出来，还欠了一大堆债务。克里斯独自一人带着儿子生活，他们因为交不起房租，被房东赶出去；和儿子睡在公共厕所；排长队住流浪汉收留所；甚至去卖血换取一晚上的住宿费……

即使生活这样艰难，但他始终让儿子对这个世界充满希望、信心和乐观，还把贫困潦倒、露宿街头的生活，给儿描绘成是：生活在恐龙时代的他们，为了保护自己必须找个山洞躲起来，所以才会住在厕所。

所以，儿子在爸爸的影响下，完全没有对现有的生活进行抱怨，反而会和爸爸说“你是一个好爸爸”。不管在什么时候，都能以积极乐观的态度对待生活，不管是对孩子还是家长来说，“乐观”都可以成为一种特殊的超能力，让我们披荆斩棘，所向披靡。

孩子或许会为即将离开公园而伤心，也可以为了尽情玩耍了很长时间而感到庆幸；他们可能会因为到了睡觉时间而生气，但也可以因为听睡前故事而开心。因此父母的职责就在于给孩子指出事物积极地一面，带领孩子们转换视角看世界。

长此以往，孩子们就会明白，乐观真的能抵挡住一切的负能量。只有拥有积极的心态、来自家庭的幸福感、来自父母的爱和支持，我们的孩子才能在快乐中茁壮成长，才能让孩子拥有感知快乐的能力。让孩子成为一个乐观、积极的少年、青年、成年人，最终成为新一代的父母。

教育孩子并非易事，这大概就是丽莎·舒格曼一定要写《给孩子恰到好处的爱·做不焦虑的父母》的原因。因为世界上没有完美孩子，而现在各种教育机构又喜欢贩卖焦虑，导致出现了很多所谓的“虎妈”、“鹰爸”，以及越来越多不堪忍受压力的孩子。我们得承认，这一代的孩子确实面临着巨大的压力，不管是学校给的，还是家长强加的，他们真的比我们小时候要累得多。所以，能拥有“乐观、积极”这一超能力的重要性自然不言而喻。

给孩子恰到好处的爱读后感 篇3

最近在很多城市里，望子成龙、望女成凤的“虎妈”“狼爸”们“鸡娃”成风。

什么是“鸡娃”？就是给孩子打鸡血，安排学习和活动，不停地让孩子去拼搏。

孩子才三五岁，幼儿园之外的休息时间就已经排满：快乐英语、快乐奥数、快乐国学……这些学习项目打着快乐名义，孩子到底快乐不快乐先不说，我敢打赌，父母们内心深处一定不是完全快乐的。

因为“鸡娃”意味着要不断攀比，而攀比一定会带来焦虑。八零九零后的父母们回忆自己小时候，几乎每个人身边都有个噩梦般的“别人家的孩子”。他们往往出现在饭桌上、考试后，以及日常生活的方方面面中。父母总会说：“你看别人家的小谁怎样怎样，你就不能像人家学习学习吗？”

而如今自己当了父母，却也无法控制的加入了“鸡娃”大军，孩子痛苦，父母焦虑。这个时候，你需要借鉴一些有效解决焦虑情绪、并且具有实用手段的经验，比如这本《给孩子恰到好处的爱不做焦虑的父母》。

这本书的作者丽莎·舒格曼是两个孩子的母亲，有着十几年儿童教育实践经验，她总结出5-8岁孩子学习、交往、自我成长等18个教养误区，帮助父母们远离育儿烦恼、改善亲子关系，同时实现自我成长。

给孩子恰到好处的爱读后感 篇4

今年的特殊情况，使孩子在家的时间大大增加。在哪些没有去幼儿园，也没有其他兴趣课的时候，我女儿常常问我，“妈妈，接下来我应该做什么呢”。

女儿的问题让我反思，是否之前把女儿每天的日程塞得过于满满当当，使她缺乏属于自己的自由时间，也因此失去了安排自己生活的锻炼机会。所以，现在有了可以自己支配的时间，她反而变得迷茫起来。

“现代父母对于儿童无所事事会产生可笑的内疚感，而且见不得孩子哪怕一分钟空闲下来”。

孩子“无所事事”的状态是纯粹浪费时间吗？《爱因斯坦从没有用过闪卡：儿童学习机制研究——为什么儿童需要多一些自由玩耍、少一些死记硬背》的作者曾说过，“在完全自由的状态下，儿童可以自主探索世界、形成独特的兴趣、沉浸在有助于激发幸福感的幻想游戏中、与同伴合作解决问题、理智地管理时间。这些都是非常重要的生活能力。”

那么，如果孩子缺乏自由时间，会有哪些危害呢？孩子会缺乏放松的时间，无法释放压力，消磨了他们对生活的热情，同时更加依赖父母帮助他们来安排生活，变得麻木和不愿意思考。除此之外，《给孩子恰到好处的爱》还列举了6大不良后果。

作为家长，我们应该反思，在给孩子安排兴趣课时，是否保持了理智和审慎的态度，还是一味跟风，勉强孩子参与过多的课外活动和课程。

让孩子回归天性，给予他们自由时间，使孩子和家长都能自我解压。

给孩子恰到好处的爱读后感 篇5

网上经常看到陪孩子写作业，陷入不良情绪不能自拔的帖子，而后面，也总是有很多家长表示深有同感。

不得不说，家长与孩子的矛盾，大部分是因为做作业产生的。不知从何时开始，作业，已经成为亲子关系的一大障碍。所以，才有“不做作业，母慈子孝；一做作业，鸡飞狗跳”这样一个说法吧。

为什么会这样？大抵是因为我们都希望“培养完美孩子”，对孩子抱有很高的期望，一个个都希望自己家的孩子成为人中龙凤；同时我们也想做“完美家长”，并且这一误区中不可自拔。

前几天，收到一本书——《给孩子恰到好处的爱，做不焦虑的父母》，书中提到的18个育儿误区，都是我们曾经或即将要经历的，深有感触。

《给孩子恰到好处的爱，做不焦虑的父母》作者丽莎.舒格曼，她是全美知名专栏《这才是真相》的作家，《波士顿环球》畅销书作者。她当了十几年的小学教师，并育有两个孩子，在育儿方面有着非常丰富的经验。

她把这么多年来的经验写成了《给孩子恰到好处的爱，做不焦虑的父母》一书。

给孩子恰到好处的爱读后感 篇6

昨天晚饭前，女儿看了一眼桌上的菜，说“今天的菜不太可口呀”。一旁的我听了，默默地说，“不喜欢你可以不吃”。结果她躲到房间大哭起来，折腾了好久才平复下来。直到睡觉前，她才愿意和我谈大哭的原因。

“妈妈，我说菜不太可口是开玩笑的，结果你很凶。”

“我又没有吼你，怎么就凶了呢？”

“你的表情很凶，我看出来了！”

好吧，一场莫名其妙大哭的真相终于水落石出。这原本是一个小问题，因为没有建立有效沟通，变成了一场闹剧。

“我们认为自己是在循循善诱，但在孩子眼里，就是在不停地找碴儿、吼叫、骚扰，以及纠缠不休”。

在《给孩子恰到好处的爱》书中，针对家长与孩子沟通障碍，作者给出了自己的建议和技巧：

1.保持冷静，焦虑的家长和桀骜不驯的孩子永远无法实现有效对话；

2.与孩子对话时，要简洁扼要、具体直接，否则孩子难以消化；

3.不要期待通过责骂孩子就能解决所有问题，可以先搁置争议，等双方冷静后，再共同反思以解决问题。

“成人之间对话尚且不易，更何况要在成人与孩子之间建立起对话的桥梁”；需要家长保持冷静，不断尝试，才能与孩子建立其良好的沟通方式。

孩子们的秘密乐园读后感

能够沉浸于一本书，是非常令人放松的一件事，阅读作品的过程中，我深深地向往作者笔下的生活。作品的读后感要怎么才可以写到重点呢？笔稿范文网编辑搜集了大量材料终于完成了这篇“孩子们的秘密乐园读后感”。

孩子们的秘密乐园读后感 篇1

楠木林是个神奇的地方，这里有精彩的马戏表演，这里始终回荡着童真的笑声……这就是我最爱读的《孩子们的秘密乐园》。

这本书主要讲：翠湖公园来了一个马戏团，可是和传统的马戏表演截然不同，这里没有空中飞人，没有小动物，只有唱歌跳舞，还把孩子们最喜欢的西瓜小丑赶走了。但是西瓜小丑没有放弃，靠着自己的坚持，在万年龟、黑旋风的帮助下建设了一个只属于孩子们的“秘密乐园”，让孩子们能自由快乐地玩耍，观看西瓜小丑他们的马戏演出，守护孩子们的童真。

通过阅读这本书，使我学到了很多东西。做人要懂得感恩，与人为善，以帮助他人为乐;心境要豁达恬然，乐观向上，轻松面对每一天;做事要坚持不懈，刻苦努力，才能打开成功之门。古今中外哪个成功人士不是靠这种坚持不懈的努力才实现了自己的理想的。

所以，虽然现实生活中的我们没法拥有楠木林这样的神奇世界，但是我们可以和西瓜小丑一样，通过坚持不懈的努力，拥有自己的“秘密乐园”!

孩子们的秘密乐园读后感 篇2

我对《孩子们的秘密乐园》情有独钟，常常一看就是大半天。晚上睡觉时，我还在脑海里续写着《笑猫日记》笑猫也经常来到我的梦中。这本书写的是：

春节的一天，一个马戏团来到翠湖公园。这个寂静的冬天终于热闹起来了！然而，马戏团里没有动物明星，空中也没有飞人，亲爱的西瓜小丑也不能在舞台上表演。所有的节目都让孩子们失望了！在笑猫和万年乌龟的帮助下，西瓜小丑在楠木林开设了一个很酷的马戏班。

从此，楠木林成了一片充满故事的神秘森林，永远是孩子们的秘密乐园。读了这本书，我非常憎恨马戏团里的一帮人，特别是那个秃顶男，非要强求什么艺术性，让孩子们好失望，不过，万年龟是绝对不允许的，它是一只能闻出孩子味的乌龟，它最喜欢呆在有孩子味的地方了我非常羡慕杨红樱阿姨，居然能以一只猫的口吻来写作，真是太棒了！当我长大了，我也想成为一个像你一样的作家。我要把人物的内心世界表现得淋漓尽致，让读者喜欢我的书，爱读我的书。

孩子们的秘密乐园读后感 篇3

读了，《孩子们的秘密乐园》这本书之后，我的心中就有一份难过、开心和气愤。为孩子们感到悲哀由此到开心，为大人们的行为和逼迫感到气愤，如果大人们能够明白孩子该会有多好啊!

《孩子们的秘密乐园》主要讲述了一只会笑的猫看到的一切。春节快到了，马小跳和孩子们都在心里期待着马戏团的到来。不仅如此，连那些嘲笑猫的孩子也吵着要去看马戏。

孩子们日以继夜地等着他们日以继夜想的马戏团。但在这里，孩子们感到震惊：马戏团里没有西瓜小丑和绿鹦鹉，只有孩子们讨厌的舞蹈。

孩子们走了。门前有一位老人——一个西瓜小丑，但孩子们根本没有意识到。

第二天，马戏团团长——木头团长，和他的手下商量着：“为什么孩子们不喜爱我们的节目呢?”一个浓妆艳抹的女生说道:

“那些小屁孩懂什么呀?甭理他们!我们该怎样演，就怎样演!

’’“为什么要让他们喜爱我们的节目?掏钱的是他们的爸爸妈妈，只要他们的爸爸妈妈喜爱就行了!”说这话的是一个精明的秃顶男。

“对呀!我们干嘛讨好小孩子?”无耻，这些人实在是太无耻了。

过了中午，游人如织，越来越多的大人带着孩子们来看马戏，这些大人们真是吃错药了，竟然带孩子们来看这种无聊的马戏，节目还是那天的节目，没有动物明星、没有小丑、也没有空中飞人，孩子们早就坐不住了，可大人们却死死地拽住孩子的手，不让他们走。在节目结束前，马小跳、唐飞、张达和毛超想退票。可木头团长死活不给他们退票。

问他们为什么退票，这节目很好看。可他们和木头团长硬碰。秃顶男说：

“你们小孩子就知道动物啊、小丑啊……幼稚!我们就是要用这样的节目，帮忙你们脱离低级趣味，把你们引向高雅的艺术……”秃顶男说的话马小跳他们根本就听不懂。毛朝冲想和他谈谈，张达不耐烦地把他推开，对秃子说：

“不喜爱，就是不喜爱……退票!”这时，电视台的两个记者，一个扛着摄像机，一个手握着话筒，朝这边跑过来。秃头男子的脸比翻书还快，于是他立刻换上了笑脸，但马小跳和他们还在吵着退票。穆局长说：

“明天你们再来找我!”马小跳他们最后不吵了。

过了几天，马小跳他们又来看马戏。这次，绿鹦鹉和西瓜小丑出来了。孩子们非常高兴。当孩子们满意地完成了马戏表演后，伍德的头和他的工作人员决定把西瓜小丑赶走。但西瓜小丑的条件是把绿鹦鹉带走，但木头的头不喜欢，这些人的卑鄙终于暴露了出来。

西瓜小丑最后把绿鹦鹉成功的带走了，并和笑猫的孩子们、黑旋风、小白和菲娜共同组成了一支“西瓜小丑”的马戏团。我真是太开心了，正因木头团长的马戏团就要破灭了。星期天，孩子们在楠木林看到了他们心中的马戏团。除了孩子，没有大人。孩子们度过了一个完美的星期天。

孩子们走后，黑色的旋风形成了一个迷宫，只有孩子们才能进入，其他人无法进入。贪心的木头团长恐怕永远也不知道这是怎样回事了。

这个世界其实是完美的，但是像木头团长和孩子们的爸爸、妈妈这样的人太多了，压住了孩子们的天真和乐趣，让这个世界变的悲观。如果能从大人那里得到多一点理解和宽容，那么这个世界也会增添一份活泼和快乐。

孩子们的秘密乐园读后感 篇4

《孩子们的秘密乐园》是笑猫日记系列中的一本，里面的故事很有趣，我很喜欢这本书。有搞笑的猫、老球鼠、万年龟、小白、菲娜、西瓜小丑它们的形象在我的心里栩栩如生。

笑猫是一只笑猫。它笑，笑，冷笑，笑，笑，苦笑，笑而不笑。笑猫是一只只只会思考的猫。它喜欢观察人，能理解人。老球鼠是一只太老了，不知道自己活了多久的老鼠。翠湖公园里的老鼠都是他的孙子。他是一位哲学家和幽默大师。他很狡猾，但他有点良心。

他既不是一只好老鼠，也不是一只坏老鼠。他是一个介于好老鼠和坏老鼠之间的好老鼠。为了拯救这股黑色的旋风，老老鼠放弃了尾巴，万年龟向它吹了一口仙气，把它变成了一个圆球。那一万年龟呢？单凭刻在它背上的那些像小鱼儿一样的甲骨文，就知道他是一只神奇的乌龟。

他究竟活了一百万年，还是一千万年？这连他自己也说不清。他有一个神奇的本领——能闻出孩子味儿。

他沉稳而有智慧，是一个思想家。这本书开始的时候讲到春节的时候来了一个马戏团，这个马戏团孩子们都不喜欢，这不是真正的马戏表演。后来，西瓜小丑成立了一个马戏团。孩子们每个周末都去看马戏团。孩子们非常喜欢看马戏团。孩子们很高兴。孩子们有自己的秘密天堂。

我也想有一个充满故事的秘密公园。当我厌倦学习的时候，我也可以去秘密公园玩。

孩子们的秘密乐园读后感 篇5

【篇一：孩子们的秘密乐园读后感】

在这个寒假，我很快读完了杨红樱写的《笑猫日记——孩子们的秘密乐园》这本书。

这本书写的主要内容是：在一个冬天，西瓜小丑来到了翠湖公园，自从西瓜小丑来到的第一天，那里都是孩子们的欢歌笑语声，但是，没过多久，有一个马戏团来到了樱桃沟，他们不让西瓜小丑再演下去。从那以后，公园里再也没有孩子们的歌声和笑声了。

孩子们就看不成空中飞人……只能看马戏团里边的表演，他们的演出都是一些唱歌、跳舞……孩子们看了都非常不高兴，只想走，可是家长们都不让走，而且马戏团还让家长们照专家写的评语读，不能说出自己的看法，还让西瓜小丑以后不可以给孩子们演出。

后来，在笑猫、万年龟和孩子们的帮助下，西瓜小丑在楠木林团聚，继续为孩子们玩耍。从此，楠木林成了孩子们的秘密天堂！孩子们在秘密的天堂里非常快乐，因为那里有他们最想要的快乐和梦想。

读这本书，让我们知道，无论我们做什么，我们都不能自私。我们应该互相帮助，团结，爱和尊重他人。

【篇二：孩子们的秘密乐园读后感】

寒假里，我读了《孩子们的秘密乐园》这本书，它来自杨红樱的《笑猫日记》。

这本书主要写的是一个马戏团来到翠湖公园，但是马戏团里没有动物明星，没有西瓜小丑，也没有空中飞人。大家都很失望。笑猫和他的朋友万年龟帮助西瓜小丑组成了一个很酷的马戏团，于是翠湖公园的楠木林成了孩子们的秘密乐园。

通过阅读这本书，我了解到我们应该帮助他人，以一颗乐观向上的心面对生活。这使我想起了小学二年级的一件事情。那天正在数学考试，邻桌一位经常丢三拉四的同学又向我借橡皮。

我在想一道数学题，所以我无情地拒绝了他。也许是因为我没把橡皮借给他。他的数学试卷成了那次考试的反面教材。他不仅写得乱七八糟，而且成绩极差，受到老师的严厉批评。看着那位“哥们”的惨样，我忽然觉得很后悔，如果当时把橡皮借给他，他也许不会考这么差。

比比笑猫和万年龟的待人之道，我真的很惭愧。

《孩子们的秘密乐园》这本书，使我学到了很多东西。做人要助人为乐，要开开心心的面对生活，做事要刻苦努力才能取得成功，这些心得让我受益匪浅。

【篇三：孩子们的秘密乐园读后感作文】

翠湖公园来了一个马戏团。与传统的马戏表演不同，他们都是由人表演的，不是唱歌就是跳舞。都是成年人喜欢的节目。这对孩子一点都不好。

后来，笑猫帮助西瓜小丑在楠木林秘密成立了自己的马戏团。建筑师黑旋风建了一个大人不能进入的秘密乐园，让孩子们在这片天地里自由快乐地玩耍，**西瓜小丑他们的马戏演出——这就是《孩子们的秘密乐园》讲的故事。

大人的世界和我们孩子的世界不一样。大人们喜欢美女，喜欢歌舞，喜欢所谓的“高雅艺术”。但是孩子们喜欢滑稽的小丑，滑稽的飞人和动物表演。

我也是一个小孩，也喜欢那些有趣的东西。在这个故事中，大家在万年龟、黑旋风的帮助下有了自己的“秘密乐园”，可是现实生活中的我却没法拥有这样的神奇世界，好羡慕他们啊。

我看过很多种类的**，像《海底两万里》是科幻探险的，《查理九世》是充满悬念和刺激的，《我们班的博客》是贴近小学生学校生活的——而这套《笑猫日记》系列**，则是讲孩子、动物间友爱互助的，每个故事都很吸引人。希望杨红樱阿姨今后能多写些孩子们喜欢看的东西。

【篇四：孩子们的秘密乐园读后感】

寒假期间，当我走进书店，我发现《孩子们的秘密乐园》这本书的名字在书架上好好的放着。这是一本什么书呢？我真的好想看看啊，于是我便买了一本。

本书作者杨红樱依然用主人公——“笑猫”的口吻为我们讲述了一个充满童趣的故事。春节的一天，一个马戏团来到翠湖公园。孩子们期待着节日的精彩表演和狂欢节。可是，结果却让孩子们很失望：

没有可爱的动物明星，没有惊心动魄的飞人，也没有搞笑的西瓜小丑能在舞台上表演，一切都那么无聊，孩子们的期待也就在18000英里之外。当笑猫和他的朋友万年龟看到这一幕时，他们决定帮助西瓜小丑在楠木林组成一个真正的马戏团。从此，楠木林成了孩子们的秘密乐园。每个人都喜欢它。在这里，孩子们找到了失去的幸福和梦想。

主人公“笑猫”在本书中一直强调“童年”与“童心”的重要性。比如在书中，大人们一味地追求“高雅艺术”，认为唱歌跳舞才能在舞台上表演，而小丑表演则是低俗的，所以孩子们喜欢的节目都被拒之门外，同时也剥夺了孩子们享受快乐的权利。可是，这样真的就能达到他们想象中的“超凡脱俗”的境界吗？

答案是否定的。童年是儿童的童年，不是**的童年，不能剥夺。楠木林的秘密乐园是孩子们寻找童真、享受童年的地方。

我也希望有自己的秘密天堂，让我有一个快乐的童年！

【篇五：孩子们的秘密乐园读后感】

寒假里，我读了一本杨红樱写的《孩子们的秘密乐园》一书，给我留下了很深的印象。

最让我印象深刻的是翠湖公园的马戏团马上就要来了。笑猫带着三只小猫来到翠湖公园。马戏团开始了，但节目进行了，没有动物出现。

出现的全是些脖细腰长的美女！马戏团长说：“为什么孩子不喜欢我们现在的马戏？

因为孩子的欣赏水平太低。”笑猫听了这话气愤极了，低着三只小猫回了山洞。

马戏团里有一个叫西瓜的小丑。在孩子们寒假的最后一天，她和他们载歌载舞。他们非常高兴。因为这个，马戏团里所有的人都很生气。于是，西瓜小丑只好离开了马戏团。

这一切被笑猫和三只笑猫看到了。四只猫紧紧抓住西瓜小丑的裤子不让他走。微笑猫给了西瓜小丑一个微笑，三宝也给了西瓜小丑一个微笑。

这回儿，西瓜小丑准备留下来了！黑旋风和西瓜小丑正在实施一个秘密。这个秘密你们不知道，但是我知道！

他们正在盖一个属于孩子们的秘密乐园。

读了这本书，我的感觉是：人生不能太自私，不能向马戏团团长一样。我们还需要照顾孩子。马戏团团长不关心孩子，孩子们再也不会去看她的马戏团了。还有就是，大自然是最奇妙的……

【篇六：孩子们的秘密乐园读后感】

笑猫日记《孩子们的秘密乐园》讲的是，一个马戏团来到翠湖公园，可是马戏团里没有动物表演的杂技，也没有空中飞人，更没有小丑，只有女高音，这场马戏让小朋友很失望。

过了几天马小跳和唐飞，毛超和张达来找马戏团团长退票，这时不知从哪冒出来一个秃顶男说：“为什么要退票？”马小跳他们几个就说：

“因为不好看。”秃顶男又说：“你们是从头看到尾应该觉得是很好看的啊！

”马小跳他们又说：“我们就是从头看到尾才有充分的理由来退票。”马戏团团长说：

好吧，好吧。明天给你们一个满意的答复。

第二天马小跳和他的一些朋友真的来了。没想到今天的表现和往常一样。没有动物明星，没有飞人，没有小丑。表演结束后秃顶男把西瓜小丑叫到面前说：

“你快走。”西瓜小丑说：“如果我走了小朋友会很不开心的。

”“不开心也得开心。”秃顶男不讲理的说。

后来，在黑旋风和万年乌龟的帮助下，西瓜小丑在楠木林组织了一场很酷的马戏表演。有八头小阴阳猪，大宝，二丫和三宝，还有菲娜和小白。而且这个楠木林只有孩子们才能进去的哦！楠木林只属于孩子们的秘密乐园，那里有孩子们的梦想和幸福。

我读完这本书后，我觉得大人们不能控制我们的思想，我们都应该有自己的思想，把自己的童年装扮的绚丽多彩！

【篇七：孩子们的秘密乐园读后感】

孩子们的秘密乐园到底是什么样的，我怀着疑问，看完了这本《孩子们的秘密乐园》。

因为电视台的采访，假马戏团的老板说他第二天会把票还给马小跳。第二天，马小跳他们真的来了。他们和假马戏团的老板商量，如果不退票，就请西瓜小丑出来，那人同意了。

小孩子天真无邪，永远讲真话；而大人呢，却不是这样：什么话该说，就肯定会说，什么话不该说，就编个谎言说。读《孩子们的秘密乐园——小孩子永远讲真话》有感虽然说出实话可能会吃亏，但也可能相反。

就像华盛顿砍倒了父亲的：他的爸爸回家后，看见被砍断的小树，非常生气，因为这棵樱桃树花了很多钱才买到，是华盛顿的爸爸最喜欢的一棵树。华盛顿看着爸爸很生气，心里虽然很害怕会被处罚，但是还是鼓起勇气跟爸爸说：

“爸爸，樱桃树是我砍的！我只是想试试您送我的斧头是不是很锋利。”他的父亲看到华盛顿有勇气承认自己的错误，不但没处罚他，反而大大称赞他：

“好孩子，你的诚实让我很欣慰，因为即使是一万棵樱桃树也比不上一个诚实的孩子啊！”这不就是因为他是一个诚实的孩子么？

我们知道了应该实话实说。

【篇八：孩子们的秘密乐园读后感】

寒假时，我整天抱着《笑猫日记》看，让我印象最深的是《孩子们的秘密乐园》这一本，这本书的主人公是西瓜小丑，这本书是我最喜欢的作家杨红缨。

这本书主要讲：翠湖公园里来了一批马戏团，马戏团里的西瓜小丑是孩子们的最爱，可是这个马戏团把西瓜小丑赶走了。西瓜小丑成立了自己的马戏团，笑语的孩子二丫变成了“空中飞猫”，二丫先是从隔了二三米的树之间“飞来飞去”，最后，二丫可以在相隔二十几米的树之间“飞来飞去”了，可是，怎么会这么容易就练成呢？

这就要靠自己坚持不懈的精神了。

再想想看，也对，古今中外哪个成功人士不是靠这种坚持不懈的精神才从普通人变成了大老板的，所以，干什么都要坚持，才会成功。

我们的生活不是也有许许多多这样的人吗？比如：我的小表弟——阳阳，他上二年级，语文字写得特别草，我四大娘给他又买字帖，又报书法班，别说，报了这个班还真有用，再加上描字帖，字大有长进，都超过我了，他坚持了半年下来，字已经超过我了，瞧这不就是坚持的成果吗？

书法比赛时还拿过好多一等奖呢！

坚持不懈，是成功的秘决，也只有坚持，不懈努力。成功的果实结果之前不都是用坚持不懈流下的汗水来浇灌，让这粒种子长成参天大树。

【篇九：孩子们的秘密乐园读后感】

《孩子们的秘密乐园》是笑猫日记系列丛书中，最新出版的一本图书，这也是我用自己的压岁钱买的第一本书，买回来后，我一口气就读完了，下面我就给大家介绍一下：

首先，我给大家介绍一下书里的主要人物：西瓜小丑是一个能给孩子们带来快乐的人，笑猫是一只会微笑、冷笑、还会皮笑肉不笑的猫，他能听懂人类的话。

春节里的一天，有一个马戏团来到了笑猫居住的翠湖公园，这个沉寂的冬天又热闹起来了。可是这个马戏团里没有空中飞人、没有动物明星、没有人训狮子，连孩子们最喜欢的西瓜小丑也不能上台表演。

马戏团里全都是大人在唱歌跳舞，都成了才艺表演了。孩子们对这些都不感举，失望极了。而且西瓜小丑也被马戏团赶了出来。

为能给孩子们带来快乐，西瓜小丑在楠木林里组建了一个有趣、酷极了的动物马戏团。从此，楠木林变成了一座藏满了故事的神秘的森林，变成了一介只属于孩子们的密秘乐园。

翠湖公园的马戏团完全不顾及孩子们的感受，只顾着自己挣钱，他们还在电视上做虚假宣传，欺骗观众。马戏团是给孩子们带来欢乐的，我们孩子们多么希望大人能保护我们的童心，多办一些对我们的益处的节目，让我们健康快乐成长。

【篇十：孩子们的秘密乐园读后感】

孩子们的秘密乐园给了我很大的感受和启发，楠木林是个可以带给孩子们快乐的地方。

这里面的角色有很多，我最喜欢的是西瓜小丑。西瓜小丑黑黑的眼圈，红鼻头，头顶绿鹦鹉，身穿绿底儿黑条的西瓜服，擅长搞怪，讨人喜欢，有一只名叫菲娜的法国贵妇犬，她酷爱打扮，头上的一堆卷卷毛麦田都会变换颜色，今天是红色，明天是绿色，后天又不知会是什么颜色。还有一只可爱的笑猫，他会各种各样的笑，有微笑、狂笑、冷笑，还有狞笑、嘲笑、苦笑，还有皮笑肉不笑，他是不是很厉害啊！

这些可爱的角色遇到了一件有趣的事情。

春节里的一天，一个马戏团来到了翠湖公园，这个沉寂的冬天终于热闹了起来。可是马戏团里没有动物明星，没有空中飞人，亲爱的西瓜小丑也不能再登台表演，所有的节目都让大家好失望。后来，在我和万年龟的帮助下，西瓜小丑在楠木林组建了一个酷极了的马戏班，从此，楠木林变成了一个永远只属于孩子们的秘密乐园。

当初，马戏团的老板不应该吧西瓜小丑赶走，因为只有他才可以带给孩子们快乐，只有西瓜小丑会表演真正的马戏。

有机会我也想看一场马戏，亲身感受马戏带给我们的快乐，让我们的童年更加丰富多彩！

【篇十一：孩子们的秘密乐园读后感】

我听说新出了一本书，名字叫《孩子们的秘密乐园》，我就迫不及待地拉着妈妈到书店里买了一本带回家，一回到家，我什么都顾不上来了，急忙翻开了书，便一口气都读完了。下面我为大家介绍一下书里的主人公。笑猫：

很多的心情都是用笑表达的，他会用微笑，狂笑，冷笑，狞笑，嘲笑，苦笑，还会用皮笑肉不笑。万年龟：生活了一百万年一千万年的他是只仙龟，他最大的本领就是能闻出孩子味儿。

西瓜小丑：他一出场会引得孩子们尖叫，他是给孩子们带来快乐的人。

接下来，我给大家介绍故事了。春节那一天，翠湖公园来了一个马戏团，这个沉寂的冬天终于热闹了起来！可是，马戏团里并没有动物明星，也没有空中飞人，亲爱的西瓜小丑也不能登台表演，都是大人唱歌跳舞，所有的节目都让孩子们很失望，多亏了在万年龟和笑猫的帮助下创造的马戏团和秘密乐园，这样才让孩子们快乐了起来。

我真希望各位家长可以多关注自己孩子的想法，不要盲目地添加过多的压力，让孩子们拥有一个真正的而且快乐无比的童年。

[荐]孩子不是读后感通用

您也许正在阅读作者写的作品，也为作者精妙的文笔所赞叹，这时候就需要写一篇读后感好好的做记录了。你是否不知道写作品读后感时该如何动笔吗？下面是编辑精心收集整理，为你带来的孩子不是读后感，希望能帮助到你，请收藏。

孩子不是读后感 篇1

最近呢，我家宝宝刚过三岁，宝宝80%天真可爱，然而剩余20%的时间撒泼打滚，调皮捣蛋，任性妄为;我突然意识到，宝宝慢慢有自己的想法了，作为家长的我，是时候该做出改变，以应对新情况的发生。在此种情况下，我很幸运的看了这本书《叛逆不是孩子的错--不打不骂不动气的温暖教养术》，觉得受益匪浅，推荐给新手父母们!

首先呢，我们得正视这个宝宝的叛逆问题的本质。叛逆的原因呢，是孩子的情感不成熟，非常容易冲动和过度反应，他们缺乏解决问题的能力，很难处理好冲突。但在他们倔强的外表下，又存在一颗脆弱敏感的心!

其次呢，家长在面对叛逆孩子时，应在行为上为孩子树立好榜样，坚决杜绝打骂孩子，吼孩子，经常与其他人家的孩子比较，贬低自己的孩子;要重视孩子的感受，让他们感受到你对他们的爱;不要轻易否定自己的小孩，不要不听孩子的想法就想当然的教育孩子。

所以呢，我们应该从三个步骤来教育叛逆的孩子：

第一：倾听;第二：冷静;第三：非控制式的回应方式。我最喜欢的是第三个步骤：怎么说话才算是非控制式呢?比如：‘我知道你很不高兴，但是你那么对待妹妹让我很难过。我要求你像她道歉’;而并非‘要么你像妹妹道歉不该嘲笑她，要么我让你一个月不能看电视‘。奖励孩子的积极行为尤为重要，我们需要大量的正面反馈来抵消自己的负面感受!我们要表扬孩子的积极行为，同时要用后果法约束孩子的不良行为。

最后呢，揭开叛逆的最终方案，并不是要如何管理孩子，才能让孩子变得不叛逆，而是要找到孩子叛逆的根源，帮助孩子实现情感成熟，获得所缺失的情感能力。在这个过程中，父母必须具备充足的耐心，学习有效的教养策略，让我们和孩子共同成长。

孩子不是读后感 篇2

请给孩子一些时间和空间

《叛逆不是孩子的错：不打、不骂、不动气的温暖教养术》，讲的是如何教育叛逆孩子。那些方法不仅适合于叛逆孩子，同样适合于非叛逆的孩子。书表面上是教家长如何教育孩子，实质是教家长如何与孩子建立良好的人际关系。

孩子与家长的关系中，家长是处于主导地位的。刚出生的孩子几乎是一件空白的画布，家长怎么教育孩子，孩子就会在画布上留下什么色彩。我曾经遇到一个三岁多的小姑娘，突然对着电话大喊大叫。瞬间，她惊到了我。我想，是什么事什么人能让一个温柔可爱的小姑娘，瞬间变的暴跳如雷？看看性格平和的父亲，只有妈妈喜欢大喊大叫这一个理由。事后证实确实如此。

中国以重视教育闻名于世。棍棒之下出孝子是中国人的重要教育理念，这与本书的观点截然相反。我经常问我的患者：“你怎么爱你的孩子？”大多数人会一愣，表示不解，接着他们会说爱孩子就是让他们吃好、穿好、少受罪。这样爱孩子没有错，只是我们很少考虑这样爱孩子，孩子会收获什么？

行为主义、认知心理学是心理学的重要流派。行为主义认为通过行为可以了解人的心理。认知心理学认为人的认知（也可以说观念）发生改变，行为就会发生相应的改变。一般人都有自己独特的思维定式和固定的行为习惯，这些思维定式和行为习惯背后都隐藏着不为人知的思想观念。

书中强调对待孩子不要大喊大叫和非控制式。不大喊大叫好理解，也好执行，什么才是非控制式呢？我们抛开非控制式的概念不说，思考一下并不少见的事无巨细的妈妈，她们正在想方设法控制着孩子，却不自知。事无巨细的妈妈最爱说：“孩子不听话。”先不讲孩子为什么要听话。看看事无巨细的妈妈怎么做，你就会明白孩子为什么不听话。事无巨细的妈妈每天都很忙。她们以孩子为中心，事无巨细地安排孩子的一切。管了孩子吃喝拉撒睡之外，还要帮助孩子做作业，安排孩子上各种补习班，安排孩子玩的内容和时间，有些甚至为了让老师对孩子好点去贿赂老师。这类母亲忙碌的结果往往是孩子越来越叛逆，导致自己非常委屈。我经常问事无巨细的妈妈：“你的孩子聪明吗？”她们有些说聪明，有些瞪大眼睛一脸茫然。我们想想，如果孩子聪明，还需要妈妈事无巨细地安排一切吗？什么叫聪明？我的理解是，聪明的孩子是能解决自己问题的孩子，包括生活能力和学习能力。既然孩子很聪明，还需要妈妈事无巨细地照顾吗？事无巨细的妈妈只会把聪明孩子教笨。我相信，这句话一出口，事无巨细的妈妈肯定会骂我。仔细想想，聪明的孩子一定是能独立完成作业，能料理好自己生活的孩子，这样的孩子还需要妈妈事无巨细吗？因此，还是留给孩子伸胳膊蹬腿的时间和空间更好些。我想对事无巨细的妈妈说：“你既然不是真理，为什么一定要孩子听话呢？听话孩子能叫聪明吗？”事无巨细的妈妈那样做，即便有千般理由万般道理，背后隐藏的只有“她们很不自信”这一个秘密。

人的本事都是在不断地克服困难中提高的，所以我希望最最辛苦的事无巨细的妈妈留给孩子一点时间和空间。用空出来的这点时间多读读书，让自己变的更优秀，更美好。

非常赞成这个观点，最好的教育就像放风筝，时不时抻抻风筝线，引导风筝进入正确的飞行路线。

孩子不是读后感 篇3

《你的孩子不是你的孩子》读后感1000字！

如果问什么事情是不用上岗证，那就是当父母。什么事情是最难的，那就是教育孩子。我时常在想，自己都还没有“长大”，如何做一个称职合格的父母？这些都没有答案，只能靠自己慢慢摸索。

自从有了小宝，开始看一些育儿书籍，其中让我印象深刻的书籍《你的孩子不是你的孩子》，读来让人的心颤抖、难受、感动、悲伤。书中有九个故事，没有一个是普罗大众乐见的教育神话，没有一篇看了会感觉喜悦。没有一篇看了心中不会乱糟糟的，甚至觉得烦。但是看完后会让当父母的你开启育儿模式的思考，如果你感兴趣，建议你去读读这本书，单身或者为人父母都可以阅读。

傍晚和老公散步聊天，看见家门口的辅导机构广告语，两人开始探讨孩子的教育问题，老公总是倾向于让孩子去上辅导班，我总倾向于让孩子自然成长（其实内心也是很焦虑，如果孩子不自律怎么办？想想小时候的自己，放羊式的成长，结果写的字歪歪扭扭，逻辑思维混乱、文学功底差、外语水平还不如现在的小学生。如果小时候有父母监督，现在的自己也许会更优秀）。不知不觉中，我感觉我和老公都是在用自己的感受准备去培育孩子，这样父母我感觉特别可怕。

每当老公说想让孩子上什么辅导班的时候，我就会特别强调的说：你希望孩子成为一个什么样的人，你当爸爸的首先得做好榜样，你希望孩子是一个爱学习的人，你自己应该是一个爱学习、积极向上的人，孩子自然受你的影响，尤其是需要把打游戏的习惯改掉。

我时常在想，那我能够给孩子带来什么？首先下班回到家中，很少看手机和杜绝看电视，我们家是没有买电视的，有一台小电视，在爷爷奶奶房间，吃完晚饭后一般是带孩子出去散散步，或者洗澡后带孩子在床上玩。其次，我要求自己利用空闲时间记录一些日常生活，一是不想把太多注意力放在孩子身上，培养自己的兴趣爱好，二是孩子有一天需要记录日记的时候，妈妈可以和孩子一起成长，一起分享心得体会。

另外，为了培养孩子的阅读习惯，我每周夜晚会坚持阅读，后期我会把阅读的书籍分享到微信公众号，算是一种记录，也是一种对自己的监督。我一直坚信，你希望孩子成为什么样的人，首先，你自己得成为什么样的人，我自认为，我从未是一个优秀的人，但因有了宝宝，我愿和孩子一起成长，最终孩子能够成长为什么样的人，我无法预测，我也不愿预测，因为孩子是一个独立父母的个体，也是一个充满未知的生命，我能做的就是用我们的生命为你构造一个安全的港湾，让你自由健康的追逐梦想。

孩子不是读后感 篇4

朋友圈里，看着朋友小宏发的动态，她成为宝妈有一段时间了，经常可以看到她在朋友圈里晒自拍，当然是娃跟她的自拍，然后再配上一段文字，类似于带孩子的辛苦只有妈妈知道，妈妈自己能理解之类的话。

国庆节放假也是她自己带着娃搭车回家里过节，所有的事情自己一手包办，有时她也会为了老公好不容易下厨一次感到开心，但更多的都是自己带娃的辛苦历程。不止她一个人，几乎在我朋友圈出现的妈妈都是自己在带孩子，孩子生病了也是自己请假，半夜三更带着孩子看病然后照顾孩子，爸爸这个角色很少看见，甚至可能没有。

我在想，结婚后的生活都是如此规律，固定的吗？妈妈几乎就是孩子的第一照顾人，爸爸在孩子的生活里几乎缺失，偶尔的帮忙照顾就被夸上天，真是一个好爸爸呀之类的。其实，养育一个孩子，需要整个家庭的支持，当然，妈妈的作用是最关键的，毕竟孩子是自己十月怀胎生下来的，孩子对于妈妈的依赖性也比较强，但是家庭的其他成员，也应相应地背负起一些责任，共同呵护孩子健康成长。

孩子不是读后感 篇5

书名如此具有批判性，书中的内容其实可以更尖锐一些。与其说更，不如说实质上作者仅仅是在描述呈现故事，但是却没有给出任何的解释或者解决方案，甚至作者正在经历的当下，也只是作为旁观者，并没有站出来去捍卫或者说尝试着改变什么，即使有几次，作者也在事后反复的检讨，反复的觉得自己多管闲事，反复的体谅自己预设的施暴者的难处。

如此说来，作者也是迷茫的，挣扎的，仅仅抛出问题，没有观点没有立场没有解决方案。要说反省，书中预设的施暴者怎么会没有挫败的时候、没有反省的时候，只不过反省之后呢，正如同我们看完这本书之后呢？大多数读者都觉得仿佛在书中看到了自己，产生了共鸣，那是不是可以理解为，其实大多数人都依然只是在寻找能懂得自己的人和事，并没有勇气也没有想法要去改变？因此唠唠嗑，告诉你，这个世界上依然有其他人跟你有过相似的经历就可以了？

孩子不是读后感 篇6

现在的妈妈面临的舆论压力要比以前的妈妈大得多。不上班，说你不挣钱；上班了，说你当妈不称职，就算周围人足够包容，很多妈妈心里也会觉得自己亏欠了孩子和家庭。

于是，越来越多的女性可能是生完孩子，就拖着还没恢复好的身体去照顾宝宝，还要做家务，缺乏睡眠，个人空间被无限挤压，缺乏支持和共情，整个人变得易怒却没有人理解。

养育孩子是女性一个人的事情么？

1、妈妈们的日常状态

朋友圈里，看着朋友小宏发的动态，她成为宝妈有一段时间了，经常可以看到她在朋友圈里晒自拍，当然是娃跟她的自拍，然后再配上一段文字，类似于带孩子的辛苦只有妈妈知道，妈妈自己能理解之类的话。

国庆节放假也是她自己带着娃搭车回家里过节，所有的事情自己一手包办，有时她也会为了老公好不容易下厨一次感到开心，但更多的都是自己带娃的辛苦历程。不止她一个人，几乎在我朋友圈出现的妈妈都是自己在带孩子，孩子生病了也是自己请假，半夜三更带着孩子看病然后照顾孩子，爸爸这个角色很少看见，甚至可能没有。

我在想，结婚后的生活都是如此规律，固定的吗？妈妈几乎就是孩子的第一照顾人，爸爸在孩子的生活里几乎缺失，偶尔的帮忙照顾就被夸上天，真是一个好爸爸呀之类的。其实，养育一个孩子，需要整个家庭的支持，当然，妈妈的作用是最关键的，毕竟孩子是自己十月怀胎生下来的，孩子对于妈妈的依赖性也比较强，但是家庭的其他成员，也应相应地背负起一些责任，共同呵护孩子健康成长。

2、丢掉“好妈妈”人设

有没发现自己在做了妈妈之后，对自己的要求变得很高，在十月怀胎的过程中，随着孩子在自己身体里慢慢长大，自己也会经常暗下决心，等宝宝出生后，我要怎样怎样，把自己想象成十项全能，带娃高手。

因为对自己的期盼很高，时刻想当好一位好妈妈，于是不允许自己松懈，你不能有自己的不良情绪，不能对孩子发火，你得时刻保持着对孩子温柔有耐心，但是你也是一个有情绪的人，一旦你暴露出一点自己的真实情绪，别人就会指责你，这样对自己的伤害更好。

所以为何不一开始就做好自己呢，不要给自己太高的要求，要知道，带孩子从身体到心理，都是一件压力很大的事情。

例如，带孩子其实是全天无休的，唯一能放松的就是孩子睡着以后，所以妈妈们在辛苦一天，孩子听话睡着后的那一刻，其实享受的就是自由的那一刻，但是如果孩子还小，那半夜还得起来照顾。

特别是全职妈妈，历来是被社会忽视的一种全职工作，家里人也经常会低估了带孩子的辛苦程度，不但不体谅全职妈妈们，有时在外受气了还会回家撒自己老婆身上，对全职妈妈来说最可怕的也许不是身心俱疲，而是累死累活却无人关心。

人无完人，我们无法做到完美，也不需要做到完美，在面对亲子关系时，要做到不去追求完美，也许正是这些不完美，才让我们与孩子间的关系变得独一无二。

3、正视孩子的需求

在平时与孩子的相处中，你会严格控制孩子的各种需求么？例如，孩子这顿应该吃多少米饭，他该喝多少水，他想要去玩摇摇车而你急着要回家做饭？

在书中《养孩子，不是女人一个人的事儿》有提到说，有自主意识的孩子或成年人有时会用拒绝进食或暴饮暴食来表达自己的情绪，而再小一点的孩子则是直接的高兴就笑，难过就哭，他们不会压抑自己的情绪，所以，吃，对他们来说，就是真的饿了。

还有的就是垃圾食品，大人们经常会对这些极其敏感，但是你要知道，人类都是有好奇心的，有时你越拒绝提供，孩子就越是想要。与其那样，还不如放开了给他吃，总有吃腻了的时候。

尊重孩子，孩子并不属于我们，他也有自主思想，我们能做的就是引导好他，让他在方向上不会有太大偏差，然后让他们去寻找属于自己的生命轨迹。

养育一个孩子，其实是一项浩大的工程，所以不可能只有妈妈一个人的参与，还应该有着家里的其他成员，当然，孩子本身也是自己成长路上最大的负责人，只有父母足够强大，给予孩子足够的爱，他才会在自己的人生道路上越走越好。

《养孩子，不是女人一个人的事儿》作者纵艺，笔名可可的粽子妈，国家二级心理咨询师。专注二胎心理、亲子关系等。这是她的一本关于亲子育儿关系的书籍，文中还详细介绍了各种在育儿过程中会遇到的一些问题。人不是生来就是圣人，粽子妈也是在育儿过程中边琢磨边思考，育儿即育己，愿各位都能在陪伴孩子的路上共同成长。作者：易杨烊

孩子不是读后感 篇7

本周我们桃花源读写团队的共读书目是《你的孩子不是你的孩子》。这本是我翻看一眼后就想要马上读完的书，读完后给我的感触也是巨大的。本书是一名年轻的台湾作家写的关于她在家教期间的所见所闻。

《你的孩子不是你的'孩子》的9个真实案例在这方面体现了惊人的相似。9位母亲都过于卷入了孩子的生活，她们确实很努力，但明显用力过猛。她们为孩子规划人生轨迹，时刻关注着孩子的走向，“还不是为你好”、“为了你将来有出息”是她们总挂在嘴上的标签。若娃的母亲甚至因为女儿同学之间的聊天记录而给同学打电话大骂对方，以至于在无数孩子离不开智能手机的时代，女儿却很少用手机，因为她已经完全成了同学的笑柄，被同龄人孤立。汉伟的母亲已经完全打破了孩子的生活界限，完全侵入了孩子的学习和私生活，让孩子最终完全放弃了自己，“随便你”、“都可以”这种没有生命力的麻木口头禅，却成了花样少年的生活观。

曾听朋友说过一个有关教育的心得：她有一位老师，自称在教育孩子的时候，更多像在浇灌一棵小树苗，同时修修剪剪，给予阳光和雨露，慢慢地看着它变成你想象中的那个样子，其实还是蛮期待且挺有意思。

我无从评价这种教育模式，诚然，树苗在长大的过程中，科学地施肥和管理，合理的修建必定能让树苗更好成长，开花结果，孕育出丰硕的果实。可是修剪的过程难道不会痛吗？我也不知道，究竟是果园里精心栽培的果树比较有价值，还是在自然中野蛮生长的小树会更加快乐。

然而也许我们又都错了，孩子怎么能论同树苗？我们常说，孩子是因你而来，却不是为你而来，你凭什么剥夺他自由成长的权利？你强加于它的人生观、价值观就是否一定正确？你自己尚且有这么多的不足，又从何期待孩子成为你心目中那个最优秀的样子？

孩子不是读后感 篇8

这几天我听陈大惠老师的传统文化，听到第六课的时候，讲到了打孩子的学问，我心里开始有疑问了，到底该打呢还是不该打呢?最近看书一直是带着这个疑问在看

这本书是一本书，一开篇就告诉我们用十天的时间可以缓解或者解决孩子叛逆的问题。

Part1寻找原因

我们想要解决一个问题首先应该做的就是要了解问题的根源所在，如果只是停留在表面，解决起来就会很麻烦。

叛逆孩子都有着一些共同特点：非常容易发脾气、喜怒无常、几乎总是拒绝大人要求他们做的事。他们最大的问题就是：不愿意接受成人的权威。

这个时候，你需要真正理解你的孩子。只有放弃对孩子的控制，才能获得更多的掌控权;只有不强迫孩子听话，孩子才会开始听你的话。

这些孩子的人际关系受到严重挑战，他们常常气愤不已地大喊大叫“你们对我太不公平了”或者“你们为什么总是惩罚我”。

因为叛逆孩子缺乏成熟的情绪情感，不能理智地处理挫折，不能从错误中吸取教训。

一旦你真正理解了你的孩子，学会了不要把孩子所说的当作他个人应该面对的事情，那么事情处理起来就容易多了。

那么我们该如何去理解孩子呢?

1.掌握孩子为什么叛逆

不要试图等待孩子自己走出叛逆期，这种消极等待的方法是父母在推卸责任。

一些潜在的因素会诱发孩子的叛逆，包括：被同伴拒绝、学习困难、与父母相关的问题、外部创伤(例如性骚扰)、对外貌形象不佳的焦虑、兄弟姐妹之间存在的冲突、认为逆反很酷的观念。

无论诱发因素是什么，孩子的逆反是有目的的，孩子以叛逆的方式做出反应是因为他不知道怎样控制自己的想法和情绪。

当你在处理和孩子的关系时，牢记这一点非常重要。当你用暴力来对待叛逆的孩子时，其实你失去了掌控力，因为孩子会把自己接下来的一切错误行为都归咎于你的暴力。

2.识别为人父母的积极行为

以下行为，看看自己有没有

微笑

眨眼

拍拍孩子

站得很近

说我爱你

目光接触

拥抱

点头

握手

参加学校会议

给予表扬

给予赞美

敦促上课

给予奖励

安排生日聚会

敦促参加活动

你每做一项，就给自己一个肯定的评价。当你做到了以上所有方面，即使你的孩子口头上不承认，也会在心里非常高兴、非常感激。

3.识别为人父母的消极行为

读一读下面的清单，检测你表现出来的消极行为：

吼叫

嘲笑

讽刺挖苦

打骂

忽视

唠叨

说教

打断

羞辱

停留在过去

批评

引发内疚

刺激挑衅

撒谎

跟别的父母说闲言碎语

威胁

贬低

扔东西

否定感受

没有耐心

不切实际的期望

part2理解孩子

在我们细致的检视过自己的行为之后，我们才能更清楚孩子的问题，可能出在了什么地方，因为有的时候，孩子就是大人的复印件，大人需要为孩子的不良行为负很大的责任。遇到问题只知道吼叫和打骂，是不行的。

进一步我们就应该去理解孩子了，也就是去感同身受，没有真正的理解就没有真正的爱。

想要真正的理解除了细致的观察还有就是积极聆听，这个概念我在以前好好说话的文章里详细的提到过，善听者为圣(点击查看往期文章)，对待孩子更是如此。

在倾听孩子的过程中，我们要把自己放低，不要随意打断孩子的话，不要带有评判和对方谈论，给予对方充分发言的余地。所以，我们需要了解13种绊脚石(点击链接查看我以前写过的文章)，尽量避免更多的问题产生。

Part3避免大喊大叫

面对叛逆的孩子，有两种错误的行为最为致命，一个是大吼大叫，还有一个是权利争夺。

对于叛逆孩子的父母来说，大喊大叫是个非常严重的问题。经常采用大喊大叫对孩子进行约束的父母，教育出来的孩子更可能出现人身攻击、语言攻击和社会退缩，而且缺乏积极行为表现。

在你大喊大叫时，孩子已经找到了你的弱点，并成功地干扰了你。他也跟你学会了大喊大叫。

大喊大叫的诱惑在于它看起来会起作用，但是会导致孩子怀疑父母是否爱他。久而久之，他就会认为父母对他的爱取决于他的行为而不是他这个人。这令孩子孩子非常沮丧和害怕，因为他们很难控制自己的行为和反应。你可以试想一下，你的配偶、父母、领导对你大喊大叫时你的感受。你会发自内心的感激和爱他们并纠正自己的行为吗?没错，你的孩子也不会。

大喊大叫的真实原因是你想表达你的愤怒。当你真的愤怒时，你可以告诉孩子：“我现在真的快要疯掉了。在我平静下来之前，我得先处理好自己的情绪问题。”

识别大喊大叫的原因是解决这个问题的关键。

那么如何减少大喊大叫呢?

造成父母大喊大叫的主要原因来自于：

1，遭受强烈挫折的反应

2，我父母对我大喊大叫过，我也这样做了

3，大喊大叫成为一种习惯

4，大喊大叫是我唯一的选择

在学习停止大喊大叫的方法之前，首先要明确两点心理准备：不要指望马上就产生效果;你的目标是支持孩子而不是反对他。

下面是帮助你停止大喊大叫的25个办法：

1、成为主动的倾听者

2、通过理解让你平静下来

3、问一问自己到底是谁

4、认识到愤怒的信号

5、不要把所有事情当成针对你个人的行为

6、提醒自己孩子并不总是不听话

7、运用幽默

8、用低声细语替代大喊大叫

9、学会使用身体语言

10、不要羞辱孩子或谩骂他

11、就让他过去吧

12、平静祈祷文

13、记住你是要控制局面

14、适可而止

15、说让我想一想

16、想象你家在电视直播里

17、确保你自己的需要得到了满足

18、进行自我谈话

19、对自己进行记录

20、想一想心平气和、强有力的偶像榜样

21、你的指令要简短清楚

22、想想最后的日子(假如自己第二天就要死了)

23、提前计划预演练习

24、问题发生时就处理

25、想一想总统就在面前

你会发现，当你减少了大喊大叫时，孩子会更容易关注你所说的话。

其实很多时候，大吼大叫的我们情绪很容易失控，如果知道都控制不好自己的情绪，想要孩子能控制好，这怎么可能呢?

如此看来，是不是教育孩子不能打呢?这个答案留在明天解答吧。

孩子不是读后感 篇9

真心推荐这本书给为人父母、身职老师的人看看。一位家教老师的所见所闻，真的感同身受。一本好书就是要讲的故事能让人产生共鸣！书里的九篇故事都讲述着不同的原生家庭教育给孩子带来的影响，父母之于儿女，儿女之于父母，都是剪不断的羁绊。从老一辈的年代到现代，家庭教育的观念好像一直都没变。“给你最好的一切，都是为了你好。你要好好读书，要考个好成绩。你要长点记性，看看别人，多学学人家

”言语是最无形的伤害，天下的父母都一个样，想起伊坂幸太郎说的，“一想到为人父母居然不用经过考试，就觉得真是太可怕了。”很多时候在孩子的身上是能看到父母的影子的，但是孩子并不是父母的缩影，他们是独立的个体，有自己的思想观念，天真无邪才是孩子这个阶段该拥有的，只是融入到了复杂的群体接触到了各异的事物变得不再是简单的一个孩子罢了。《小王子》的作者说过“所有的大人都曾经是小孩，虽然只有少数人记得。”在教育的过程里没有谁不好谁做错了，只是付出的心血和回报的成果，远不及遐想的美好而已，它还是很完整的一个存在。没有一个果实种出来是个空壳的！当老师真的不是件容易的事，一天24小时除了吃饭睡觉，就全身心投入到家校之事，要怎样把学生的成绩提高、怎样和学生家长沟通好、如何做好学校领导安排的事情等等，做得事都是很值得敬佩的事情，但责任心越大承受的压力就会越大。所以说教育是任重而道远的事。

父母难当，孩子难教，可孩子也很无辜，做父母的也不容易。每个家庭教育问题都值得反思。

P.S.还有同名台剧拍的很魔幻，十集五个家庭的故事，有可怕的也有感人的，很深入人心。同类题材的韩剧《天空之城》也一样。

孩子不是读后感 篇10

亲子关系变成赤裸裸的利益链以后，将会怎么样，母亲变成一个专门的职业，养育孩子变成一份工作，业绩高了，孩子成绩好了，那么你就可以住豪宅，享受高质量生活，如果你产品成绩差了，你就去住鸽子笼吧，其实这没有什么问题，现代社会不也这样吗？给你一份工作，你出产的产品质量好，论文多，基金高，那么你就有高职称高回报高薪酬，反之你则拿不到高薪，但是当产品变成孩子时候却异常残忍，当考试成绩低于二十分产品就会被销毁，而高分则会被嘉奖，当母子关系变成利益关系以后，孩子依旧濡慕母亲，而母亲却自私的可怕，第一个孩子的失望，第二个孩子被她设计，于是她说过一句话，爱自己，确实总会有办法的。

如果功利到孩子只是工具的时候，大概也就是这样吧，甚至于我觉得如果真无爱，完全可以不带感情的去算计孩子，那么比起前面四位尚且本质是爱只是扭曲的母亲，第五位的存在真的就是赤裸裸的功利了，为了自己的舒适度，可以牺牲掉品质不好的孩子，但是又有谁能说错了，就算当今社会，很多人说我连自己都爱不够，哪里有空爱孩子呢，到今天为止，我依旧还是觉得，如果你想当一个母亲，那么你就准备好付出很多，除非你想什么都不管，但是永远不可能鱼和熊掌可兼得，这就是做一个母亲的必然，有些时候爱自己的方法有各种，但是往往你得顾及一些孩子的感觉，那样的母亲才能算是母亲吧 ，这集泪目点，就是所有前四个故事的主角的孩子都来到了不再靠成绩生活的世外，纵使那只是一瞬间的光明，结局依旧是被围剿，但是一瞬间我也泪目了，如果可以我也希望有一天可以释放孩子的天性，不要用成绩去评定一个人的前途，如果可以我也希望不要用考分去决定一个人的一生所有，如果可以我也希望任何孩子能没有负担成长。

孩子不是读后感 篇11

读完它，我的眼眶润湿了。同样面对人生中的转折点，她是多么的拼命，而我却慢悠悠地等待着。她让我觉得我之前所有的努力都不算努力，所有的失败都只是一些小得不起眼的灰尘，她顿时让我觉得自己是多么的渺小，甚至愚蠢。

她的生活离我很近，却又很远。我的书架上每门科目的练习本只有一本，最多两三本。而且有时只是随便翻着做几题。而她，在一年里竟做了几百本。该背的背了近十次，该看的看了至少五次。我呢，就说英语吧，只是在考试前读背一遍英语语法，随便的做二十来道单项选择和十几道单词拼写。就这样的态度，对待自己不满意的英语成绩还理直气壮地说自己尽力了。如果这叫尽力，那么她的早上七点到第二天一点算什么？

是的。比起她，我还没有真正努力，更别说是尽力。自己口口声声说要进奉化中学，满脸笑嘻嘻地对爸爸妈妈说自己有信心。行动呢？一次两次的好算什么？还不是有一次两次的失败来成为骄傲之后的代价。

梦想不是口头说出来的，是用实际行动交换的。中考离我不远了，现在到明年的六月有多久，是可以用口算算出来的。到时候的喜与悲，是由现在的行动来决定的。我们都不是天才，要知道，就算是年段第一，全市第一的人也是用自己的努力换来的，而不是从父母那里继承来的。

我们已不再是当年的孩子了，已不能再犯错请求让人原谅了。那样只会得来旁人的嗤笑，看到旁人的不屑。我们已是可以脱离爸妈的怀抱自己独立行走的有理想有抱负有责任有远见有能力担当所有的人了。从现在起，我们要自己对自己付责任，没有谁能主宰我，也没有谁能帮我，除了我自己。

未来很美好，只要一步一个脚印，踏踏实实地努力，争取将一切大事小事做到最好。就是这么简单。

相信自己可以的！当想放下作业去玩电脑或看电视时，告诉自己要对自己负责，我想就不会有玩的念头了；当要放下手上的复习资料想早点睡觉时，想想收到奉化中学录取通知书时的心情，我想这样就会打起精神，不会有睡意了吧。

要知道，山外有山，人外有人。没有谁是最好的，只有让自己变得更好，以最大的努力趋近完美就是最大的成功。

放下一切自己世界外来的诱惑，物质不重要，那些短暂的精神快乐也不重要，重要的是那场决定命运的考试，那份考试后收到奉化中学入取通知书的永生难忘的兴奋与喜悦。为了张买不到的通知书，为了那份全宇宙都找寻不到的兴奋与喜悦，好好加油，好好努力！

孩子不是读后感 篇12

当我合上书时我不知道该怎样形容我的感受，我的心口上像被压上一块沉重的石头，堵得慌。平常我读一本书可能会每天读几页要花上一段时间才能读完，但是这次是例外，一个又一个个故事让我割舍不下，一个又一个的孩子让我感到心疼，作者吴晓乐用她的亲身经历揭开了一个又一个看起来很骇人但确是实实在在发生在我们身边的故事，这些孩子可能是我们的亲戚，我们的邻居，可能是你可能是我。

第一个学生是眼睛仔，他是作者最不想回忆的一个学生，也是让我印象最深的一个学生，他家境殷实，在别人看来他住在别墅里，每个月有用不尽的零用钱，爸爸妈妈似乎也非常爱他，但事实却不是这样，他的父亲在大陆工作不常回家，却通过他的母亲控制他的学习，因为父亲的同事的孩子都上了好的大学，他的父亲不想丢脸，而他的母亲，一个家庭主妇，只能通过不断压迫自己的孩子才能引起丈夫的注意。眼镜仔的标志物就是一副厚厚的大眼镜，是个看起来有些懦弱的孩子，因为只要他不好好学就会挨打，这是他妈妈给予每个家庭教师的特权，在这种环境下眼镜仔变得非常会观察别人的眼色，以至于学习成绩一直没有起色，而他的成绩让他不断挨打。到这为止我认为眼镜仔的母亲是个没有“爱”的人，但是接下来的一件事却让我的想法发生了改变。有一天眼镜仔的妈妈捡回了一窝小猫，她和眼镜仔一起照顾他们，在这一刻他们才像一对真正的母子。然而这温馨马上就被打破了，因为眼睛仔的考试成绩出来了，太差了，所以眼镜仔的父亲不回家了，眼镜仔的母亲把这些全部归咎到了眼镜仔的身上，一边打他一边抱着他哭。故事到这里就结束了，因为作者辞职了，这么压抑的环境让作者无法再继续教下去。我不知道眼镜仔接下来会怎么样，也许会一直这么恶性循环下去，直到眼镜仔成绩达到父亲期望的那天。

还有一个让我印象什么的孩子是陈小乖，他是一个非常聪明的孩子，和其他孩子不同的是别的孩子都是父母亲自找家教，而他是自己找来的，并且不在家里辅导在星巴克辅导，在辅导期间他不断炫耀着自己的财富，努力营造出自己生活在一个非常舒适的家庭中，但是直到一个自称是他母亲的女人找来，我才发现，他的'家庭环境非常特殊，父母离婚并且都不想养育他，因为会影响重组的家庭，而他也对融入新家庭非常抵触，最后他也离开了，父母对他的态度让他似乎也放弃了自己，成绩一落千丈，也就不再请家教了。这么一个聪明的孩子就这么被毁掉了。要想让孩子有好的成绩，父母适度的关爱以及适宜学习的环境是非常重要的。只有这样才能让孩子最大限度的发挥出自己的潜能。

其中有个比较特殊的例子就是茉莉，茉莉的人生可以说是由她的母亲一手安排的，什么时候上学上什么学，什么时候结婚该嫁什么人，似乎都是规定好的，茉莉有着很好的头脑，当她考上大学后，她的导师非常看重她想让她继续深造，但她的母亲阻止了她，于是她嫁人了，生了孩子后她不想让她的孩子重蹈覆辙，于是用不同的理念不同的方式来教育她的孩子，当然这条路非常辛苦，没有一个人理解她，我们不知道故事最后茉莉能不能突破重重困难培养她的孩子，但我希望她能，弥补自己的遗憾。

这本书里有各种各样的孩子，有的确实是非常聪明，但这些孩子却总在各种各样问题各种各样的环境下慢慢丧失了对学习的兴趣，自己放弃了自己。还有一些孩子本身资质中等，但却被父母的压力压的喘不过气，一句句“都是为了你好”，“考不上好大学能干什么”，把这些孩子压抑的失去了自我，在书的最后也写了关于作者自身的经历，看了让人甚是唏嘘，不论是哪里的孩子，多大的孩子，教育总是我们永远需要面对，却总是充满矛盾的一件事，尤其是在双减政策实行的当今，教育更是我们需要重视的问题。

这本书给了我很大的启发与震撼，身为老师我希望每个孩子都可以快乐学习，快乐成长。读完这本书我也自己反思过自己有没有给孩子们过大的压力，我会认真反思自己，努力给孩们创造一个适宜的学习环境，让孩子们快乐学习快乐成长。