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老师老师读后感

读后感老师老师读后感 2024-05-07

最新老师老师读后感必备十篇。

读书、读好书能帮助我们感悟人生、思考人生，在阅读了作者写的作品后，仿佛收获了真理。不妨将自己的心中所想当作读后感的素材，去记录下来。小编推荐一篇有关“老师老师读后感”的文章希望大家喜欢，为了方便阅读请将本页添加到书签列表！

老师老师读后感【篇1】

篇一：我最好的老师读后感五一之前，我学***篇文章《我最好的老师》，文章讲的是作者六年级时的科学老师怀特森先生的故事，看过之后，得到很多启发。本文详细描述了怀特森先生一个意想不到的教学过程。

第一天上课，怀特森老师给同学们讲授"猫猬兽"这种动物，同学们根据课堂笔记做的随堂测验竟然都得了零分，原来怀特森老师讲的关于猫猬兽的一切都是虚构的编造的，他希望自己的学生从这个零分中吸取教训。最后，他告诉学生一个重要的真理：不相信书本，不相信权威。

怀特森先生有独立思考的能力，独立判断事物的真伪，有怀疑的能力。他以“猫和刺猬”为榜样，用自己的心灵教育学生。这样，他不仅学到了知识，而且增加了知识。他真是一个对学生负责的人。他给他们上了不同的课程，教他们知识和研究。在我们的生活中，只要你仔细观察身边的一切，你就会发现真相就在你身边。我们也要学会坚持正确的观点，大胆尝试，这样才能学到更多。

阅读了《我最好的老师》，我学会了怎么去学习，我们要有自己的想法和观点，在学***胆设想，不要被书本的权威所折服，要大胆地发表自己的见解。篇二：我最好的老师读后感今天，我们讲了《我最好的老师》这篇课文，使我感触很深，受益匪浅。

在这篇**中，怀特森先生告诉我们一种叫做“猫和刺猬”的动物，并做了一个课堂测试。考试结束后，他说这些都是编造的，并告诉学生们不要相信权威。怀特森先生的教学方法很有创意，也是一种心血。每一堂课都试图让学生“冒险”，即培养学生独立思考的能力和怀疑一切能力的能力。真是煞费苦心。

在许多时候，成功与我们近在咫尺，并不是成功不肯垂青我们，而是我们易被环境左右，贯于附和，缺乏主见，最终放弃自己正确判断的缘故。每个人都有判断失误的时候，不要让自己的头脑发热，没有主见地去依附他人的意见，相信自己，有时时候也需要质疑才能做出正确的判断，从而发现真理。然而做出大胆的质疑，提出不同的想法的前提就是自信，自信是人生最大的考验，它往往在很多大事面前决定你的命运与否，要想接近真理就必须相信自己，只有你自己知道，最清楚整件事的来龙去脉，也能靠自己的判断做出正确的选择，()才相对更有把握。

我曾经读过一篇文章，小泽征尔是世界着名的指挥家，他有一次参加比赛，拿到乐谱觉得有的地方错了，可是面对**界的权威，最终在再三考虑下提出来质疑，评委们把冠军给了他，原来这是大家设计的"圈套"，真理就是这么简单，是靠自己来决定的！自信是成功的基本素质，掌握相当多的知识和经验是自信的重要前提。

老师老师读后感【篇2】

为教学贡献一切——读《老师您好》有感

老师如同黑夜里的一缕明光,将你潜入正确的道路;老师如同荒地里的一片嫩草,为我们带来气盛永远不惜的朝气;老师如同冬天里的一簇烟火,只为牺牲自己,温暖他人。

读完《老师您好》里面许多事迹都令人感动,让人动容。而最令我记忆犹新的,便是肯为了教学,贡献一切的电路老师——宴才宏。

书中讲的是宴才宏,宴老师的课,因独特的教学风格与扣人心弦的课堂深受同学们的喜爱。然而,凡事有好有坏,一位好老师,就这样患上了肺癌,况且还是晚期。可在疗伤期,宴才宏还是义无反顾的为同学们讲着课,直至去世。。。

读完文章,一片沸腾的赤子之心,与那满腔的热血又激荡在我的心中。为了孩子们美好的未来，为了教师事业的美好愿景。班才宏义已经走上了漫长的教学之路。

不管前面的困难和障碍有多大，不管别人的欺凌和虐待有多严重，都是为了孩子，都是为了教书打仗！即使是癌症。。。巨蟹座，多可怕的一个词，因为它可能会像死亡一样收获你的生命。

有些人为了远离死亡，甚至愿意做一些违背道德的事情，过着自己的生活。宴会很棒吗？宁愿与死神战斗到底，不退缩，不放弃。

为了不影响课程，像往常一样，宴才宏不顾颅腔中的大量水，不顾随时可能死亡的危险，仍然按照课程给学生上课。而这一切!只是为了孩子们有个光明的前途,有个成功的道路可走,这不正是彻彻底底的演绎了我们中华民族那传统的无私奉献的优秀美德!

如雨春风，如冬日暖阳，如航海灯塔，如何形容教师平凡朴素的伟大？

想到年轻的王二苗，为了保守基地的秘密，他宁愿牺牲自己，也不愿退后面对敌人的枪口。

再去看刘胡兰。面对巨大的威胁和**，面对亮堂堂的刀锋，死神来到了她的身边，但她没有看到任何恐惧和胆怯的眼神。有的只是血浓于水的坚定。即使她只是个年轻女子。

这些不都是为了事业，为了国家，为了人民，宁愿牺牲自己伟大的英雄吗？如果不是为了他们，让我们谈谈他们的老师，他们不是日夜为我们辛勤工作。为了握粉笔而干裂的手,为了批作业而熬夜的黑眼圈,为了跟我们讲课儿已经红肿的喉咙。

不全是为了我们，那浓浓的爱？所以学生们，有一天当老师，一生当爸爸。请好好珍惜身边的好老师吧。

老师老师读后感【篇3】

平凡的人的平凡的生活是伟大的——题记

《平凡的世界》是作家路遥的作品，曾获得茅盾文学奖。在中国，这是权威的大奖，是官方给予这本书的极大肯定。今年暑假，我已将《平凡的世界》阅读完，由此感慨系之矣。

《平凡的世界》为我们描述了在改革开放初期，原西县双水村的俩兄弟孙少安和孙少平，在极其艰苦的环境下，用自己的方式实现了人生价值，他们这种不服命运，敢于冒险的精神是难能可贵的。

令我印象最深刻的是孙少平，他是整本书的线索人物，他的所见所闻所感构成了此书的框架。他，出生在一个平凡得不能再平凡的家庭里，家就是一个破窑洞，小小的窑里挤着七口人。他总是穿哥哥的旧衣服，旧鞋子，在学校里吃着大伙都不愿意吃的丙菜。但他并没有抱怨这个世界带给他的不公，在莫大的打击下，他依然可以坚定不移的怀着理想，努力地奋斗着!这种强大的精神力量在当今社会上恐怕是没有几个青少年能拥有!

老师老师读后感【篇4】

这星期语文课的第四单元，最后一篇是阅读《我最好的老师》。文中写了一个叫怀特森的老师，他把错误的动物学信息——一种叫“猫猬兽”的动物“教”给了他的学生，当学生们测验都得了不及格之后，他说出真相，那些什么“猫猬兽”全是他编出来的，并让他的学生时刻警惕着，教会了同学们许多的道理。

怀特森先生的作法发人深省。他是多么有个性，他的教学方法多么独特！

读完此文后，我觉得我的>班主任徐老师和文中的怀特森先生一样。记得上她的第一次语文课时，我读课文时读错了一个字的音调，当同学们为我纠正时，徐老师却说是对的，我们一下子被蒙住了，心想老师总是对的，我们也就全信了。至于那个词的语气，全班同学都错了，我们都惊呆了。当徐老师在课堂上说我读对了，怎么会错呢？

徐老师淡笑着说道：“那是我故意骗骗你们的，没想到你们这么容易上当啊!”我们这才明白过来，以后徐老师每次提问，我们总是大胆地发表自己的见解，常常警惕徐老师“骗”我们。

在平时的生活和学***样的例子还很多。

这也让我从书中明白了一个很重要的道理：不信书，不信权威。

我曾经读过一篇文章。小泽是世界著名的指挥家。他有一次参加了比赛，得了分。他认为有些地方错了。但面对中共的权威，他终于在反复考虑下提出了质疑。评委们

把冠军给了他，原来这是大家设计的“圈套”，真理就是这么简单，是靠自己来决定的!

自信是成功的基本素质，掌握相当多的知识和经验是自信的重要前提。

所以一个人应该自信，坚持正确的观点，大胆尝试，这样才能学到更多。甚至还会有发明创造呢!

我经常提醒自己，要做一个警觉勇敢的人，不仅在学习上，而且在生活上。我们要有怀疑、独立思考、独立判断的能力！我们应该认真对待事情，不要马虎。

别让你的大脑睡着。一旦你发现问题，你应该立即指出。在不断的观察、质疑、思考、判断和证明中寻求真理，做一个真正有思想的人！

我最好的老师读后感【二】

五一之前，我学***篇文章《我最好的老师》，文章讲的是作者六年级时的科学老师怀特森先生的>故事，看过之后，得到很多启发。

本文详细描述了怀特森先生一个意想不到的教学过程。第一天上课，怀特森老师给同学们讲授“猫猬兽”这种动物，同学们根据课堂笔记做的随堂测验竟然都得了零分，原来怀特森老师讲的关于猫猬兽的一切都是虚构的编造的，他希望自己的学生从这个零分中吸取教训。　最后，他告诉了学生们一个重要的道理：

不要迷信书本，也不要迷信权威。

怀特森先生的这种教学方法非常有创意，也算是用心良苦，每节课想方设法让同学们“冒险”，就是为了培养学生独立思考的能力，怀疑一切的能力。真是煞费苦心。在许多时候，成功与我们近在咫尺，并不是成功不肯垂青我们，而是我们易被环境左右，贯于附和，缺乏主见，最终放弃自己正确判断的缘故。

每个人都有判断失误的时候，不要让自己的头脑发热，没有主见地去依附他人的意见，相信自己，有时时候也需要质疑才能做出正确的判断，从而发现真理。然而做出大胆的质疑，提出不同的想法的前提就是自信，自信是人生最大的考验，它往往在很多大事面前决定你的命运与否，要想接近真理就必须相信自己，只有你自己知道，最清楚整件事的来龙去脉，也能靠自己的判断做出正确的选择，才相对更有把握。

怀特森老师具有独立思考、独立判断事物真伪的能力、具有怀疑的能力，他用心良苦，通过“猫猬兽”这个例子来教育学生，这样不仅学到了知识，而且也增长了见识。他真是一个对学生负责的人。他给他们上了不同的课程，教他们知识和研究。

老师老师读后感【篇5】

在我的印象中，有一篇文章一直给我留下深刻的印象。我还记得那是四年级语文书上的第四单元的一道练习题，题目是：《我最好的老师》，让我们看文之后写出读后感。

记得文中写了一个叫怀特森的老师，他把错误的动物学“教”给了他的学生，当学生们测验都得了不及格之后，他说出真相，并让他的学生时刻警惕着。

看完这篇文章，我想我的班主任谢老师和文章中的怀特森老师是一样的。记得上她的第一次语文课时，我读课文时读错了一个字的音调，当同学们为我纠正时，谢老师却说是对的，我们一下子被蒙住了，心想老师总是对的，我们也就全信了。至于那个词的语气，结果是全班都错了。我们都惊呆了。谢老师在课堂上说我读对了，为什么错了？

谢老师笑着说：“那是我故意骗骗你们的，没想到你们这么容易上当，”我们这才明白过来，以后谢老师每次提问，我们总是大胆地发表自己的见解，常常警惕谢老师“骗”我们。

就拿这学期做过的练习《第十二块纱布》来说，文中的女**没有因为医生是外科专家而被他所说的：“我全部取出来了。”而迷惑，她坚持自己是对的，为此，当专家取出第十二块纱布时称赞女**是他合格的助手。

在平时的生活和学***样的例子还很多……

而这些，点点滴滴的故事，都告诉我一个道理，那就是：无论做任何事情的时候，都要坚持自己的观点是正确的，并学会大胆的尝试，这样我们才能进步，才能学会更多的东西，才能发明和创造很多的东西。

老师老师读后感【篇6】

孙小辉寒假里，读了彭兴顺的《做卓越的教师》之后，我的感触颇深。书中文章内容十分丰富，既有蕴含深刻哲理的短文故事，也有生动感人的育人案例……可以说，每翻读一章，就仿佛是一次心灵的撞击。《做卓越的教师》全书共分八个专题，有：

“教师专业发展的六项修炼”、“做幸福的教师”、“做会育人的教师”、“做会上课的教师”、“做会写作的教师”、“做会当家长的教师”…… 每看到书上的每一个章，我总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。这几方面我感触最深，简述如下：

一、做会上课的老师

在新课程标准的指导下，要创建以学生为本的课堂，突出学生的学习过程，使学生积极参与。

书中写道“如果把新课程教学比作磨豆子，其中“知识和技能”就是“豆子”，是基础性内容，没有了“豆子”就会推空心磨；“过程与方法”就是推磨的技巧，没有这个技巧也推不出豆浆；“情感、态度、价值观”就是愿不愿推的动力问题，缺少了动力，也不会取得成功。”这里通过打比方，将新课程标准下的教学目标做了浅显易懂的解释，虽然自己在教学中，每节课的设计都是围绕教学目标进行，却从来没有像现在这样深刻的认识到：书中所提到的围绕一个目标，遵循三条规律，凸显七大理念。

知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观是相互联系、相互作用、相互促进的有机整体。

二．“做有爱的老师”，做打开孩子心灵的那把钥匙。彭兴顺老师在书中反复强调，“爱心是好教师的基本条件”，“没有爱，便没有教育”。教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。

“每个孩子的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有家长变成一只细腻的钥匙，才能走进孩子的心灵深处。”我想，这句话不仅是对于我们自己的子女，对于我们的学生同样适首先，“做幸福的教师”。

作者巧妙地将教育学、心理学、社会学等理论与轻松活泼的风格、生动流畅的语言融为一体，告诉我们如何调整自己的心理健康，如何学会做一个快乐的教师。如作者说：“不是你面对的东西决定你的幸福，而是你面对的方式决定你的幸福”。

笔者教给我们的方法是：学会在阳光下思考，学会与他人沟通，学会快乐工作，学会快乐生活，特别是如何快乐工作，对我们的指导意义重大。作为一名教师，我们每天都要重复很多相同的工作，比如备课、上课、做作业、辅导、考试，这些工作不可避免地很无聊。

但是，如果我们将本职工作当做一门艺术去研究，去追求，我们就会觉得生活是那么的美好，工作是那么的快乐！在工作中我们要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，我们就能体会“工作着是快乐的！”的内涵。

3、老师，书中有一段话，对我们来说，向学校学习最重要的是什么？是知识还是技能？是学会生活还是学会做人？

老师非常坚定的回答，你说的这些都还不是最重要的。你们走进学校，不是来学习怎样平凡和平庸的生活的，而是来学习如何走向优秀和卓越的。

这一段对话，我感触极深。如果我们学校的教育不能让学生充满雄心壮志，那将是最失败的教育！可见，让每一个学生渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育所追求的目标。

读到这，我觉得教育思想是非常重要的。

四．本书中还有一些部分专门叙写如何做会育人的班主任，如何做会当家长的教师等等。在读完《做卓越的老师》后,我的收获极大., 彭老师认为教育并不是有了爱就有了一切,教育之爱绝不是迁就纵容幼儿,绝不是放弃严格要求和严肃的纪律.

教育中真正的爱,意味着对幼儿的成长以至未来一生的负责,因此这种爱必然包含着对幼儿的严格要求,乃至必要的合理惩罚.总之,"爱","理解","尊重","平等"与"责任"在彭老师身上体现得淋漓尽致,这正是教师的气度,教师的魅力。

在《做卓越的教师》中，引用了一个个短小精悍、富有哲理的故事，小故事大道理，我确实收获很多，在以后的工作中多学习，接受新思想，新方法以用到教学工作中去。

老师老师读后感【篇7】

2008年5月12日，一场毁灭性的灾难突然降临，剧烈的崩塌吞噬了平静的校园。

灾难来临之时，张家春老师正在初二（1）班做物理实验，突然脚下一阵剧烈晃动，张老师马上反应过来：“同学们，快跑，地震了！”因为是底层的第一间教室，张老师处于逃生有利的位置，但他却没有逃跑，而且还指挥同学们撤离。砖头、碎石、泥块倾泻而下，教室门框变形了，再也无法承受这样大的压力了。眼看生命之门就要关闭，张老师一个箭步跨过去，用魁梧的身躯顶住门框，撑起孩子们求生的希望。一个又一个孩子从张老师的双臂下面穿过去，40几个孩子逃过了死亡的厄运。灰尘包围了张老师，砖块袭击着张老师。当张老师使出最后的力气救出最后一个男孩时，无情的水泥板砸下来……张老师被垮塌的废墟天没了—这位年仅29岁的羌族汉子，用自己的生命讲完了他最后的一课！

在生死关头，我们的老师，用勇敢无私的行动，诠释和升华了人民教师的不朽师魂，筑起了一座爱的丰碑。

我为这样一位老师而感到自豪，我想对张家春老师说：“张老师，您安息吧！”我永远不会忘记您！

老师老师读后感【篇8】

我曾从事教师职业十六年之久,为不少的学生上过课。虽因工作调动中途改行而遗憾，但也因为曾有过当教师的经历而自豪。在一个偶然的机会，我读到了一位学生所写的《我的老师》这篇文章，文中所提的老师竟然是我，且该文作于我一落千丈之后，更显示出这篇文章的独特和珍贵。Gx86.Com

我读过之后虽然谈不上浮想联翩，但的确有些心潮澎湃。故写下这篇读后感，以表感慨。

在我从教的十多年中，算是尽心尽力的，当然也付出了许多。但在我看来，教师是一种职业，服务对象是广大学生。从市场经济的概念来看，对教师来说，学生是上帝。因此，在我的观念中，只有教学生的那个时刻,因教学的需要,必须讲究师道尊严。

一旦一个学生不再是你教育服务的对象，师生之间的关系就只是一种熟悉的关系。我是因为自己有过当教师的经历，使自己的组织能力和语言表达能力得到了提高而自豪，而不是因为教过多少学生而自豪，更不是因为我教过的学生成了什么人才或是做了什么成功人士而自豪。其实，学生的成才或成功，与我教没有教过无直接关系，到是与其命运（机遇）有着直接关系。

有什么值得为此自豪的？因此，我不会谈论我的学生是谁。如果有人问，我只承认他们接受了我的教育服务。教学是双向互动，我在从事教学中，虽然在主观上作了努力，但谁敢保证在客观上就一定在每个学生身上起到作用？

如果教学成功，也是学生自身努力的结果。老师应该感谢学生，更不要说有自尊的思想。因此，当我看到以《我的老师》为题写我的文章时，很有受宠若惊之感。还好，文中实事求是地写了一些我的缺点或罪过，才让我心中稍有心安理得的情绪。

本文作者是一位女同学。我在树人学校教书时还是个学生。那时，我关注她不是因为她的美丽，而是因为她的能力。一口较为标准的普通话，是全校师生们都望尘莫及的。

语言表达能力和与人沟通及协调能力都在一般学生之上，说话做事都颇有主意，一看就是当领导干部的料。当时我想，这样的学生让她偏科太可惜了，也没有想到人家不学我的物理仍然可以成才，总想给她补补课什么的。这事我早就淡忘了，没想到她还记得那么清楚，看来好心是有好报的。

老师老师读后感【篇9】

做个幸福的教师，一定要学会享受课堂

课堂是教师生命中最重要的阶段。一个懂得享受课堂的人，自然会成为他享受幸福的重要舞台。要创造一个充满生机和活力的课堂，与学生分享痛苦和快乐，就能减少教学中的焦虑和烦恼。

做个幸福的教师，一定要学会学会自我调节。

教师工作性质决定了每天的忙忙碌碌，很多时候在办公室忙不完，还得回家接着继续忙，比如很多老师回家还得写教案、批改作业等，有时遇到班上出了点事连睡觉也不安宁，做梦都在想着怎样做学生的思想工作，或者怎样开展班上的活动。长期的超负荷运转使得很多老师都心力交瘁、未老先衰，和同龄人比起来显得那么的憔悴和苍老。老师也是人，也得吃饭、睡觉、享受生活，老师更应该好好地活着、幸福的活着，让自己每天都精力充沛、活力十足，这样的老师才能教出活蹦乱跳、天真可爱的学生。

试想一下，如果我们因过度的操劳导致自己经常生病，上班时经常都面带土色，说话也有气无力的，这样的老师怎能教出乐观向上、健康美丽的学生呢？所以我们要学会自我调节，让他们健康、快乐、快乐，因为我们的快乐，我们的学生就会快乐。

总之，读这本书最大的收获就是我明白了一个道理：幸福是教育的终极价值。只有快乐的老师才能有快乐的教育；只有快乐的教育才能有快乐的学生。

那就让我们所有从事教育的老师们，用智慧的双眼去发现身边的幸福，用美好的心灵去感悟身边的幸福，用无私的爱与奉献创造教育的幸福，坚守教育的崇高理想，享受教育的职业幸福，使学校成为学生幸福学习的乐园，　成为老师幸福工作的精神乐园！

老师老师读后感【篇10】

靳老师的《有这样的小村庄》一课

从教学过程设计进行分析

看了靳老师《有这样一个小村庄》一课**以后，感触颇深。整个课堂充满人性而又洋溢着生活的气息。靳老师那出神入化的教学过程令人深深折服，课堂上孩子们个个生龙活虎，一个比一个说得精彩，师生共同融合在一个“这样的小村庄”，师生共同感受共同体验了一段有趣的生活。

本课程采用师生合作研究、体验的创新教学程序，注重阅读理解，贯穿于整个课堂教学。

第一，在刚上课时，“这样”是题目的题眼，靳老师故意在此出错，一是没读书就让学生感受到这个“小村庄”可能有过不平常的经历，可能给人们很大的启示。二是利用故意错误调动学生情绪，活跃课堂气氛，使不相识的师生和谐相处，建立平等和谐的师生关系，营造宽松的学习氛围。

其次，靳老师要求学生反复阅读题目，从阅读中提出问题，并以此作为学习目标。靳老师在学生提出问题后，不是告诉学生如何解决问题，而是引导学生自己想出解决问题的方法和途径。因此，靳老师让学生解决第一个目标，所用的方法就是反复地读（“三遍解决不了再读”），直到解决为止。

读书的方式是自由的，体现自主性，为此，学生读得很投入，有动笔划的，有问老师的，有问同学的，有默读的，有朗读的，还有摇头晃脑读的。

第三，让学生在阅读中找出生词，然后进行词汇教学。老师遵循单词和句子的原则，让学生理解上下文。尤其是将词汇带入情境，激发学生原有的生活体验，并将其形象化，有利于启发学生的思维。此外，要求学生从形体、结构等方面记录汉字，不抄写、不听写，既培养了学生良好的学习习惯，又减轻了学生课余负担，使学生认真学习、扎实实践。

第四，学习生词后，让学生朗读课文并进行竞赛。这使学生始终处在主动和成功的积极进取状态，老师对“差生”的辅导也有针对性，体现了“关爱差生”的观点，使得全体同学都能达成把书读正确的基本目标。

第五，引出问题“这是个怎样的小村庄”，进入讲课重要环节。在这教学中，老师引导学生把“话变成画”，是对课文中语言文字进行的一个再创造过程，在这个过程中，学生一直处在积极的、兴奋的学习情绪中，使读、思、悟、练有机结合，特别是通过画房屋的倒影，水中的小鱼，水底的沙石来表现无形的“清澈”，画蓝天、白云、绿草、红花、蜜蜂、蝴蝶来表现无形的“清新空气”，其想像、创造能力得到了充分的发挥。接着通过学生自己读，想像画，反复词语搭配，使学生感悟到这个小村庄“很像样”，是那么的美丽、富饶，与下文“什么都没有的”的悲凉、形成鲜明的对比，震撼学生的心灵，真正做到了在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。

第六，讲到过渡自然段，通过引说“房屋——没有了，树林——没有了，绿草红花——没有了，连人也——没有了”，连读5遍“什么都没有了”，产生新问题——为什么会“什么都没有了”？从第一个学习目标到第二个学习目标熟练而自然。其次，由学生用“你喜欢的符号”、“自己看得懂的符号”把说明原因的句子画下来。

在学生寻找原因的过程中，学生很容易误为“减少”与“扩大”是一对反义词，老师针对学生的疑点、误区，突出来进行训练与强调，既对学生进行语感训练，又深刻理解语言文字。

第七，这教学中老师为了让学生懂得用“把”字句好还是“被”字句好，让他们通过上下文，反复读，从读中悟出行文要根据语意连贯，和全文的表达需要来确定用什么句子？突出了遣词造句的精巧、用词恰如其分的指导与领悟。

第八，最后在教学中，老师引导学生体会文章所表达的思想感情，把作者暗含在字里行间的意思“悟”出来，而不停留在文字的表面，事情的表面。让学生明白“环保”的重要，扩展到“还要保护什么”，强化“环境意识”，老师从语言文字入手，让学生在理解语言文字的过程中有所感悟，情感受到熏陶。

在整个教学过程中，进行了最广泛的对话形式。靳老师的课堂对话是一种深入心灵，打动心灵，触动情感脉膊的对话。在今后的教学中，我会努力向靳家彦老师学习，关注每一个学生，建立民主平等的师生关系，让学生不会被动接受知识，而是积极配合老师完成知识的自主学习。

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2025珍珠读后感（必备十篇）

读完一本名著以后，你有什么体会呢？这时就有必须要写10篇读后感了！那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编精心整理的珍珠读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。

珍珠读后感篇1

珍珠鸟本是一种怕人的鸟，可是本文中的珍珠鸟却和作者建立了相亲相依的关系。于是，作者的感受倾泻而出：“信赖，往往创造出美好的境界。” 这句话深深地刻在了我的心里。

本文生动地描写了珍珠鸟在作者的悉心照料呵护下，由害怕人到亲近信赖人的变化过程。课文以词语“真好”开头就已经证实了“我”内心掩饰不住的喜悦。

“我”用吊篮的垂蔓蒙盖在鸟笼上，精心的为小鸟布置了一处幽静安全的.丛林居室，向鸟儿表明“我”是它们可以信赖的朋友。在温馨和谐的环境中，开始新生活的小鸟的叫声“格外轻松自在”啊！

在珍珠鸟孕育生命后，“我”也绝不窥探，就连每天为小鸟一家添食加水绝不惊动，让它们无忧无虑的生活。

在“我”眼里，小珍珠鸟是如此可爱、淘气，对于“我”而言，小珍珠鸟就像自己家里的一个淘气可爱的孩子一样。“我”十分看重“我们”之间的情谊，所以在接触中，用真情渐渐打动了它，它也与“我”变得亲密起来，对“我”产生了依赖。

起先这个小家伙只在笼子四周活动，随后在屋里飞来飞去；渐渐地它胆子大了。落在“我”书桌上，绕着“我”的笔尖蹦来蹦去，最后还有好的轻啄 “我”的手指。

珍珠鸟是一种很怕人的鸟，“我”不敢太过亲近，以免惊动了它，这样才能让它明白 “我”对它没有恶意，它也因此渐渐对“我”产生了依赖。“我”不动声色的同时，也期望珍珠鸟可以对“我”亲近一点，再亲近一点……看似毫不在乎，实则默默关怀，内心欣喜，激动万分。

（1）“我”精心为小鸟布置幽静、安全的居室；

（2）“我”为了不打扰它们从远处观察；

（3）当小珍珠鸟出生后，“我”很好奇，但为了不惊动它们。“我”还是忍住了，没有去看个究竟；

（4）小珍珠鸟跑到稿纸上，绕着“我”的笔尖蹦，“我”不动声色；（5）小珍珠鸟落到肩上时，“我”停了笔，怕惊动了它。正是“我”对珍珠鸟真诚、无微不至的关爱，让“我”逐渐得到珍珠鸟的信赖。

珍珠鸟本是一种怕人的鸟，但作者屋里的珍珠鸟却不怕主人。这是为什么呢？这句话道出了其中的要旨——信赖。这是全文的点睛之笔，闪耀着动人的思想光辉，把文章蕴藏的感情升华到了很高的境界；人鸟相亲相依的境界，是信赖创造的美好境界。这种信任是无价的，也是感人的。

这篇课文让我懂得了：正因为人对鸟儿发自内心的呵护与关爱，才有了鸟儿熟睡在作者肩头那温馨感人的一幕。可见，无论人与鸟儿，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。

珍珠读后感篇2

今天我读了《珍珠鸟》这篇文章读完后我的心情振奋不已。

文章主要讲了朋友送给作者一对珍珠鸟生了一只小鸟它的胆子很小作者不去伤害它也不去打扰它渐渐的它和作者熟悉了胆子也大了。白天它淘气地陪伴作者最后竟然在作者的肩膀上睡着了。作者写下了当时的感受。我想信任的力量真的很伟大它竟然能使那样胆小的鸟与人类成为好朋友这难道不是奇迹吗？同时它也给人类带来了无限的乐趣。让生活变得更加丰富多彩。

在生活中你我他之间其实也不能少了彼此之间的'信任这使我想到了一件事。有一次一个别的班的同学向我借画画用的铅笔这些铅笔是爸爸为了我冒着寒风特意去商场买的。我心想：借不借呢？同学之间要互相信任这样才能产生真正的友谊。我便毫不犹豫地从书包里掏出铅笔借给了她。果然第二天她便把铅笔还给了我。我的心里别提有多么高兴了。其实我对她的信任不仅帮助了她也给我带来拉无穷无尽的快乐。信任是一切真正友谊的开始是快乐的源泉我们彼此交往必须首先彼此信任。这样的友谊才能天长地久才能比海更深天更广才能给彼此之间带来快乐。

要记住：信赖往往创造出美好的境界！

珍珠读后感篇3

今天，我读了《偷袭珍珠港》这本书。

这件事发生在二战的尾声。日本人为了扩大自己的国土，偷偷准备偷袭美国夏威夷群岛的瓦胡岛珍珠港，破坏美军称霸太平洋的太平洋舰队，想夺取太平洋主权。日本的'突然袭击，让还沉浸在节日快乐气氛中的美国人措手不及。美军紧急部署兵力，尽力挽回这不可收拾的局面。因为日本军队总司令山本五十六的作战计划一旦成功，那整个欧亚全部都将陷入战争中。幸好日本没有多次进攻，美军看准这个时机重整旗鼓，日本不断败退，他们从来没有想过美国会这么强大，光是在这一心理上，日军就吃了大亏。美军转守为攻，轰炸日本，日本不得不停战讲和……

珍珠港一战中，美国先败后胜，在珍珠港保卫战中取得了决定性的胜利！

日本是一个野心十足的国家。与德、意一起被称作三大世界黑暗之国。德国的希特勒征服17个国家，后来自杀与一个德政治秘密地下基地，日本的山本五十六，后来被美军炸死在山上……

种种事例一次次向我们证明，正义的力量是无穷大的，但凡违背正义的人和战争最终都是没有好下场的。

珍珠读后感篇4

这个星期我读了《黑珍珠》这本书，它的作者是美国的斯·奥台尔。它讲了一个这样的故事，一波三折：

小主人公拉蒙在“恶魔？鱼”洞里采到一颗硕大无经的黑珍珠，轰动了整个拉巴兹城。他父亲勃拉斯卖珠不成，把黑珍珠献给了圣母。采珠队在海上遇到了风暴，由于拉蒙的父亲自认为有圣母保佑，没有及时躲避，整个船队全部覆没，仅采珠工塞维利亚人生还。拉蒙遭到了厄运，认为“恶魔？鱼”在作怪，索要珍珠。所以他偷出珍珠准备物归原主。塞维利亚人劫持了他，逼他到圭麦斯卖珍珠，在海上遭到“恶魔？鱼”的追赶。塞维利亚人杀死？鱼，自己也丧生了。他侥幸生还，把珍珠还给了教堂，供大家欣赏。

怎么样？听完我简单的.叙述，你有什么感想？而现在，我来说一下自己的感想。

我觉得拉蒙是一个充满勇气，有不屈不挠精神的一个孩子。他在不平凡的经历中破除了种种迷信，成长为大人。在他“取珍珠、卖珍珠、供奉教堂、偷出欲不还、被逼卖珍珠”这一段经历中他没有半点恶意。一开始取珍珠，就仅仅是有好奇心。可慢慢的走了充满厄运的道路。但他最终挺过来了，成了一个充满传奇色彩的人物——真正见过“恶魔？鱼”并且还活着的一个人。

这本书中那栩栩如生的描述，事同在我眼前上映的一部冒险片，让我身临其境，仿佛亲历这个惊险的故事。

我推荐大家读这本书，它将打造你的完美心灵，培养高尚的情操，体味不同人生。

珍珠读后感篇5

看着《黑珍珠》这篇文章，我都沉醉在书里了。

里面的内容是这样的：拉蒙在“恶魔鱼”洞里采到一颗硕大无比的珍珠，轰动了整个拉巴兹城。他父亲勃拉斯卖珠不成，把黑珍珠献给了圣母。采珠队在海上遇到风暴，由于他父亲自恃有圣母保佑，没有即使躲避，整个船队全不覆没，仅采珠工塞维利亚人生还。拉蒙遭此厄运，以为“恶魔刚鱼”作怪，索要珍珠，所以偷出珍珠准备物归原主。不料塞维利亚人在海上和劫持他，逼他同去麦斯出售珍珠。后来拉蒙在不平凡的经历中破除了种种迷信，成为大人。

是啊！人生的道路就是这么的精彩，由种种困难而构成，成了一个完美的人生路。随着经历的'困难越多，我们的智慧也就越多。人也在不断的成长，吸收营养，而我也正是这样的成长。记得我以前艺术节唱歌比赛，总是拿不了好成绩，总是第三名，总是在唱歌时出了不少差错，为此我也哭了好几次。而今年我却被学校里的唱歌队录取了，我高兴及了。

其实人生的道路上还会有欢乐、高兴。人生被喜怒哀乐构成，变的丰富多彩。

珍珠读后感篇6

《珍珠港》一部以二战为背景，以爱情为主线的影片。中间掺杂真人性、友情、政治、历史，形成错综复杂的关系。重现了珍珠港事件的全过程，具有良好的教育性、启发性。

看影片这天正是“一二·九”运动，走在校园里到处都是“一二·九”运动的宣传教育活动，我就在想战争与和平的关系，而当看完《珍珠港》后，这种思绪一直围绕着我，片尾雷夫，伊夫琳、小丹尼一家其乐融融，温馨而和谐，完美的结局，给我的感觉就像一场浴血奋战后的胜利，有喜悦、有激动、有疲惫、有平静、有伤悲……而这种安详、和谐、胜利是以牺牲为代价的。珍珠港事件之后，美军伤亡惨重，遭受重创。美军反-攻日军后，日本人民陷于痛苦与无助之中。最令我难忘的情节使美军在偷袭日军时，将日方曾赠送给美国的一枚象征和平的勋章系到了炸弹上，投向了日本国土。和平被炸弹炸掉了，引发了战争便无从谈和平。人民都想要和平，但这需全人类共同的努力，同样战争并不是一方可左右的。珍珠港在刹那间有一片祥和、平静化为废墟。当雨一样的子弹从天而降的时候他所设取得并不仅仅是一条条生命，同时剥夺了人们的幸福，对和平的信仰。引起人们心中的愤恨。我向来不很喜欢美国，但公正的说，珍珠港事件之于美国是一场不公平的战争。看到被炸后的珍珠港：血流成河、死伤人员无数。医务人员紧张的急救，人们因求生欲而无力的挣扎与呼喊，充满了无助与伤痛……我的心简直在滴血，无辜的人们在毫不之情的状况下被剥夺了本该属于他们的东西。美军因遭受重创想日军反击，一个静谧而美丽的夜空便这样被血染了。但终于那段日子过去了，我们迈进了今天的和平时代。今天的`我们应珍惜这种用头颅和鲜血换来的生活。在实现经济、信息的全球化前实现和平全球化。

而另一方面影片中，雷夫、伊夫琳、丹尼之间的爱情、友情也具有极大的感染力。雷夫并未因爱情而放弃友情，他为了保护丹尼而去了美国作志愿飞行员。雷夫“死”后，伊夫琳心随之死去，一个全新的伊夫琳开始了与丹尼的新生活，他们冲破道德舆论的压力，伊夫琳在雷夫“死而复生”之时却得知自己已有了丹尼的孩子，虽然她深爱着雷夫却选择了丹尼。三者之间关系错综复杂，但他们的爱情确是理智的，他们并未成为爱情的俘虏，在国家需要人民需要他们的时候站了出来。

3，战火中永开不败的玫瑰。人类痛恨万恶的战争，但人类渴望美好的爱情。战争扼杀了无数的生命，但总是无法扼杀爱情，于是便在古往今来的战争史上留下了无数动人的爱情故事。“战争与爱情”同样成了电影作品演绎人生的永恒主题，人们借用电影艺术的语言诅咒无情的战争，歌咏战火中的真正爱情!

珍珠读后感篇7

今天我学了一篇课文——《珍珠鸟》，这篇文章介绍了散文作家冯骥才和三只珍珠鸟之间发生的故事。朋友送给“我”一对珍珠鸟。它们被放在一个简易的笼子里，笼内有一个舒适而又温暖的巢。“我”把笼子挂在窗前，一盆异常茂盛的吊兰。“我”用吊兰长长的叶子盖在鸟笼上，它们就像进了丛林一样安全。我很少打扰它们，慢慢的它们敢伸出小脑袋来瞧瞧“我”，“我”们就这样渐渐熟悉了。三个月后，它们有了雏儿。这个小家伙对我很友好，也很大胆，它居然敢在我的肩膀上睡觉，毫无顾忌。

《珍珠鸟》这篇文章中得到的最大启发。同时，我也觉得这三只珍珠鸟给作者的生活带来了无限的快乐。读完这篇文章，我深刻地体会到作者博大的爱心和仔细观察的耐心。真希望人与自然和平相处的那一天尽快来临。

读完《珍珠鸟》这篇课文，我想：一只很怕人的珍珠鸟，尽然会停在人的肩膀上睡觉，这简直让人不敢相信。我又想：冯骥才因为对珍珠鸟无微不至的照顾，所以得到了小鸟的信赖。热爱环境、热爱大自然，做文明的使者，这就是我从作者能和珍珠鸟如此亲近靠的就是两个字：“信赖”!“信赖，往往创造出美好的境界。”人与动物之间不可缺少，没有信赖就不能和谐相处;人与人之间更是不可缺少，没有了信赖就不成事。

《珍珠鸟》读后感5

今天，我们学习了一篇课文叫《珍珠鸟》，从中我懂得了人与动物的关系是密切写的。那句“信赖，往往创造出美好的境界”。尤其引起了我的共鸣，作者和珍珠鸟和睦相处的情景仿佛就在眼前，都么令人向往和羡慕啊!

《珍珠鸟》这篇课文主要讲述了作者在细心的照料和精心的.呵护。饲养珍珠鸟下，与他们建立了深厚的友谊。这篇文章字里行间都流露着作者对珍珠鸟的喜爱之情。

我最难忘的是这样一个片段：珍珠鸟的雏儿在作者伏案写作时，趴在作者的肩上轻轻的'进入甜美的梦乡。“还咂咂嘴，难道在做梦?”我读着，仿佛亲眼看见小珍珠鸟正甜美入梦的情景：眼睛眯着。嘴咂咂的动着。哦!多么可爱的珍珠鸟!这是作者用自己的真情打动了小鸟，与珍珠鸟之间建立了真挚的友谊。相比之下，现在的许多人类，为了钱，竟然去捕杀人类的好朋友!藏羚羊。非洲象等许多动物都濒临灭亡。

鱼儿渴望碧水，鸟儿渴望蓝天。但是，正如有些人说的那样，人，是一种自私的动物。的却有的时候，有些人为了自己的欲望，而不惜剥夺了其他动物的自由，夺去他们的生存之所，甚至是它们的生命!我看到了!在野外，一支枪，一直正在冒烟的枪口，正对着一只动物，它被打中了!它正痛苦的抽，眼里闪着的是不解，是恐惧，是愤怒。

千百年来，动物都是人类的朋友，我希望。我祈求;从今往后，动物和人类将和谐相处“用信赖营造出人和动物和谐相处的美好境界。

珍珠读后感篇8

读完了《珍珠鸟》这篇课文以后我懂得了彼此互相的信赖才会创造出美好的境界。

《珍珠鸟》这篇课文主要讲了一位朋友送给了冯骥才一对珍珠鸟，他们两者之间先是不熟悉，谁都不靠近谁，然后那对珍珠鸟生出来了雏儿，一开始雏儿先是乱飞，然后又过了一些时间就走到冯骥才的茶杯边，然后就在他的肩膀睡上了一觉。最后因为他们彼此信赖才创造出了美好的境界。

就比如有一次我的爸爸去宠物店里给我买了一只小白狗，它第一次看见我的时候还是很凶的`因为我们根本就谁都不认识谁，但是慢慢地通过我经常和它完以后，它就越来越靠近我了，我每次叫他的时候它也会来只不过过来的速度稍微慢一点而已。又经过了一些时间，我一叫它，它就会闻声赶来，跑得非常的快，我和它玩的时候我一挠他，它也会立马肚子朝天，好想再说我们来玩吧。我和它认识的时间越来越长，它也跟我越来越亲近。到了最后我们互相彼此信赖，就产生了我一回来它就来找我玩，有时会使用“汪汪汪”的声音来表示对我的欢迎。然后，每当我在屋子里写作业、看电视做一系列事情的时候它都会把门挠开，然后破门而入，吓我一个措手不及，它在门的那边看见了我就会立马跑到门的那边跳到我做的椅子上来舔我，还非常的热情。

这就是我读完《珍珠鸟》这篇课文的观后感。

珍珠读后感篇9

今天，我读到了一本好书，书的名字叫《黑珍珠》，它是由美国儿童文学作家斯·奥台吉所写的。这本书曾获得“国际安徒生奖”和“纽伯瑞儿童文学奖银奖”。下面我就给大家介绍一下这本书。

这本书讲的是主人公拉蒙在一个有“恶魔魟（音同红）鱼”的洞里采到了一颗硕大无比的黑珍珠，这消息轰动了全城。他父亲卖珠不成，就把黑珍珠献给了圣母。后来，采珠队在海上遇到了风暴，拉蒙的'父亲相信有圣母保佑就没有躲避，结果全船覆没，只有采珠工赛维利亚人生还。拉蒙遭此厄运，认为“恶魔魟鱼”作怪，索要珍珠，所以偷出珍珠准备物归原主。不料塞维利亚人在海上劫持他，逼他一起去出售珍珠。后来塞维利亚人杀死了“恶魔魟鱼”，自己也牺牲了。在这一切不平凡的经历中，拉蒙破除了种种迷信，成长为大人。他侥幸生还，把黑珍珠还给教堂，供大家欣赏。

读了这本书我觉得拉蒙有一颗聪明的心，他没有被人们的迷信说法所蒙蔽，而是通过自己的实践找到了真理。我还认为拉蒙是一个无私的人，因为他把珍贵无比的黑珍珠放在教堂供大家欣赏，而不是据为己有。

这的确是一本好书，它让我明白了许多生活中的道理，我希望大家也去看一看。

珍珠读后感篇10

读了《珍珠鸟》这篇课文后，我的感触很深。这篇课文讲的是作者的朋友送给作者一对珍珠鸟，开始小鸟们还很怕作者，但作者给它们安家，不去伤害它们，久而久之作者和小鸟成了好朋友，人和动物往往创造美好的`境界。

鸟类是我们的好朋友，难道我们不应该保护它们吗？今天是星期天，我准备去书店买书，可在路上我看见有一群人围在一棵树下，我也跑了过去，只见一个中年男人正在卖麻雀，我心想：“这些人怎么可以卖麻雀呢？一只麻雀一年能吃多少害虫呀！”我当时非常想把它们给买下来，可是这些钱是我要买书的，怎么办呢？这是一个大哥哥站出来说：“请你快把它们放了吧，麻雀可是益虫呀！”小贩哼一声：“别给我讲大道理，你买不买呀，不买就给我滚。”小贩的心已经被金钱吞没了。大哥哥从口袋里掏出20元，说：“我给你20元，把你的麻雀卖给我，行了吧!”小贩真是见钱眼开，连忙说:“好好好！”大哥哥买下麻雀后，把它们放飞了，大家看见了都称赞大哥哥，说他是爱护鸟类的卫士，大家都为大哥鼓掌。

小鸟是我们的好朋友，也是我们的好帮手。不仅鸟类是我们的好朋友，所有的动物都是我们的朋友。我们一定要珍惜爱护动物。

改变读后感(篇1)

自从我买了《改变世界的科学实验》觉得它真是一本好书，还让我对世界、科学有了新的见解。我认为这本书告诉我们的事实是，在成功之前，我们应该努力学习，不断探索，更加关注身边的小事。

这本书都是以好玩实验、有趣的问题、搞笑的故事为主的科普图书，有些实验让我的印象非常深刻。比如《颤抖的香蕉》这章实验讲的是：“我”分别把三根香蕉放在不同的地方——冰箱的冷冻室、冷藏室、厨房。

放进冷冻室的香蕉过了几个小时颜色变的更深了，而且像石头一样硬。之后的一个星期香蕉的颜色都没有变化。“我”把放在冷藏室的香蕉拿了出来，几个小时后，就变黑了，而且又像一滩烂泥特别恶心，还流出了棕黄色的汁，但却没异味。

看到这个，我很好奇为什么会这样。我迫不及待地想看下一页。原来这是因为放在冰箱里太久了。当水变成冰后，香蕉细胞有许多洞，许多酶已经泄漏出去。在低水平上，这些酶不能发挥任何作用（因为酶需要热量才能工作）。当这根香蕉又经过解冻，这些酶就开始迅速工作，所以这根香蕉就变黑了。

放在冷藏室的香蕉变成棕黄了，可是因为冷藏室的温度要比冷冻室低所以香蕉的水分没有被冻住，香蕉细胞没有被破坏所以没变成黑色。厨房里的香蕉有许多黑点。

这本书中的实验都是我们生活中不关心的小事，所以我认为只有多关注身边的小事，努力学习，不断探索，才能达到科学的巅峰。

五年级:张枭

改变读后感(篇2)

这本书的主人公叫金子箭，是一名男生。虽然从他平时的表现来看，他不像是好学生，因为他各科的作业，不是抄错了题，就是漏写了一道题，看上去的确不像是一名好学生，但是每次考试的时候，他却又是全班的第一名或者第二名，真叫人想不明白。

不过他有一个小习惯，就是晚上十点钟到十点半，坐在马桶上看着闲书。少一个都不行，少一个他就解不出大便，只能坐在那里。而且必须是十点至十点半，书一定要是除课本以外的书，否则他就只能在那里干坐着，拉不出来。

有一天他在报纸上看到了一则新闻《妙手回春的“针灸”大师》，讲的是一位奇人用补鞋的锥子给小提琴针灸，被他针灸过的小提琴，都变得音色绝美，价值倍增，不过这位大师现在已不见踪影了。于是他也试着想要为小提琴针灸，结果失败了，可是这琴是他同学的爸爸买的，花了两万四钱块。金子箭爸爸赔偿完之后，只要他有功夫，就来教训金子箭。

不过那把琴留了下来，金子箭就又给那把琴针灸了一下，结果发现声音又变了，不再是哭声，变成了如水般的哼唱，于是几天之后，这座城里最大的小提琴专卖店里，有一把标价五万的小提琴出售。好事来的太快，那把五万块的小提琴被一位韩国人给买走了，过了不久，金子箭收到了一封来自韩国的信，就是买了那把琴的人写的，他希望他能接受邀请，到韩国去传艺，可他想起了那位大师，想一想还是不去了。有一天金子箭一进家门，看到屋子里站满了记者，于是他只好躲进洗手间了······读完了这篇故事我才知道，原来出了名也不是好事啊。

改变读后感(篇3)

在我阅读过的数以百计的课外书中，唯独《科学改变人类生活的100个瞬间》这本书让我如痴如醉。我花了整整两天的时间把它读完。它吸引我的除了图文并茂的形式，还有简练生动、通俗易懂的语言。

这本书集中反映了20世纪世界上最具影响的100个科学瞬间，让我更直观地了解了重大科学事件对人类生活的影响。第一只电子管诞生的瞬间，开创了电子时代的新纪元；心脏起搏器研制成功的瞬间，让心脏病人起死回生已不再是个梦想；氢弹爆炸的瞬间，震惊了整个世界……我分析了一下，这些成功瞬间的背后，机遇是一部分，更多的是来自科学家们的严谨求实的态度和刻苦钻研、锲而不舍的可贵精神。书中最最让我钦佩和感动的科学家是第一个提出量子理论的德国物理学家普朗克。

在生活中普朗克可以说是一个充满悲剧色彩的科学家。自1909年起，他的夫人、大儿子、大女儿、小女儿、小儿子先后遭遇不幸，永远离开了他，他变得孤苦无依，但他并没有被厄运打倒，认识普朗克的人都为他的超人的意志所感动。家庭悲剧给他带来巨大的痛苦，但他对于自己所忠诚的事业和信仰坚定不移，最终成为量子理论这场革命的英雄。普朗克这种在逆境中不屈不挠的精神值得我们每一个人学习。作为零零后的我，尤其缺乏这种韧性。平时作业稍微多一点，我就会叫苦连天，畏难情绪特别严重，所以学习总是十分被动。没有多年的血汗，哪来成功瞬间的光芒绽放？尽管我早就明白“吃得苦中苦，方为人上人”这个道理，但是“说起来容易做起来难”呀！在生活中，往往是惰性占了上风，怕苦怕累。在新的一年中，我要逐步战胜自己的惰性，力争以一个崭新的精神面貌迎接新一学期的学习生活。

我们的先人发明了火药、指南针、印刷术、造纸术，创造了辉煌的历史，但是在20世纪改变人类生活的100个瞬间中，属于我们的却并不多。同学们，让我们从小就培养爱科学、学科学的好习惯，勇攀科学高峰，去造就属于我们的更多的灿烂瞬间！

改变读后感(篇4)

寒假期间，我读了一篇文章叫《改变》，这篇文章，仿佛把我带到了另一个世界，在这里，我找到了曾经的自己

这篇文章主要写了小作者十分瞧不起外地人的故事。有一次，他外地的亲戚来他家做客，他表现显得十分不耐烦，对他左指指，右划划，一点也不客气，可是，客人讲述的一个小故事，让他惭愧万分：一个成绩拔尖的小男孩，因为家里家境十分不好，迫使他离开了小学的六年生活，在家里种田养家。

读到这，我想到了曾经的自己：曾经的我，在老家上学，一个来自云南的插班生让我十分的讨厌，因为他听不懂我们的话，所导致他的成绩急剧下降，我时常排斥他，他也只能默默的流泪。一年、两年，我在老家副班长的位置竟被他顶替了了，只因为他很乐于助人啊！我才彻底的改变了对他的看法，还和他成为了好朋友。

我的感受是：是呀，人都是一样的，只是所处的环境不同罢了，在别人眼里，我也是一个乡巴佬，但是，我觉得，外地人不一定比别人差！这使我想到了一句名言：逆境出人才。

改变读后感(篇5)

本月买了《父母改变孩子改变》的书，这本书虽然不厚，但是谈论的问题却是沉甸甸的。

作者总是用一种很短的语言作为开头，但它是直接进入内心的，让人发抖，并扪心自问，我做到了吗？

对自己的拷问----下班的路是回家的路。这也是现在的现状，尤其是爸爸们，正处于事业上升期，为了工作，不停加班不停应酬，回到家不是孩子已经睡了，就是自己疲惫不堪**还顾得上陪伴孩子。所以“爸爸去哪儿”这档节目能引起这么大的反响。

我周围一般都妈妈陪伴孩子为主，加上本身北方男人那种根深蒂固的男主外女主内的思想，爸爸的角色能扮演好的有，但是不多。他们也说自己的童年中爸爸的印象比较淡，但为什么对自己孩子继续重复自己的历史呢？父亲在育儿角色中的缺少，导致孩子一般和妈妈、姥姥或者奶奶一起生活为主，在育儿过程中两代人的观念差异必然会或多或少的影响家庭成员之间的关系，这对母亲的要求更高了，如何协调好教育孩子和协调家庭成员关系，这大概本身就是一个课题。

提醒你自己-被上帝咬过的苹果。这个观念告诉我们，每个孩子都是上帝赐予的礼物，但他或多或少都是缺失的，也就是说，他会有这样的缺点和不足。书里还有句话对我来说印象深刻“你的孩子缺土”，说的也是有个孩子体弱多病，妈妈带他去看中医时，老中医说他孩子缺土。

按照现在意思理解就是不接地气。我们就是这样，从小在家为主，很少玩土啊之类的东西，也很少去大自然中玩耍，因为害怕生病所以呆在家中，反而陷入有点风吹草动就生病的循环中。宁宁就想一朵温室里的花。

这大概就是看书的收获，书就像一面镜子，看到自己的言行，看到自己的不足；书就像一位学者，向我们娓娓道来为人处事之道。这本书还没有读完。它需要时间来消化和吸收，并将其转化为自己的行动。我想这是作者最大的心愿，也是读者最大的收获。

改变读后感(篇6)

《谁改变了他的命运》读后感450字范文

前一段时间我阅读了《谁改变了他的命运》这篇文章。文章主要讲的是18岁那年,山姆.沃尔顿收到了大学的录取通知书,但他交不起学费。他决定趁假期去打工,看看自己是否能够挣来学费。经过他的不懈努力,终于赢得了别人的奖励——迈克尔愿意赞助他读大学。44岁时,沃尔顿组建了沃尔玛公司。

是什么让沃尔顿的命运发生的转变?是他对工作的负责态度改变了他的命运!由此看见态度决定一切!

想想我平时对待学习的.态度。我平时读书都是大概读一下,随意画一下,从来都没有认真读过,没有按照老师的要求保质保量的完成预习作业。做数学作业时经常是粗心大意的。例如,忘加小数点或点错小数点,抄错数字、算式,算错数,加号、减号、乘号、除号看混,答题没答完整等等。妈妈说我,我还不以为是,一点不放在心上,觉得这是自己偶尔不小心,不怪自己。

这样极不负责的态度结果就是成绩一直很不好,经常挨老师、父母的批评训斥。

今后我要向山姆.沃尔顿学习,一步步努力改掉坏习惯,学习他的对事认真负责的态度,把认真负责的态度带到学习、生活中去,让负责的态度成就我的人生。

改变读后感(篇7)

我拜读了《父母改变，孩子改变》这本书。书中讲到父母可以用自己的实际行动，潜移默化的影响引导孩子如何做人、如何学习、如何生活、如何工作、如何解决问题，这充分说明了父母是孩子最好的老师。

要想做孩子好的老师，培养孩子健全的人格，首先要从自己做起。我的女儿2岁多一点，正处在蹒跚学步、牙牙学语的阶段，我的脾气不好，经常因为琐事和老公争吵，这时女儿在一边咬着牙，攥着拳，吓得浑身发抖，几次下来，我发现女儿性格变了，有时候经常挥舞着小拳头，对着大人说：“打，打，我打”，还有每当看到电视上出现有人争吵的画面时，她就吓得赶紧跑开，躲起来，不敢看。最近，我发现女儿的性格变了，变得暴躁，易怒，动不动就发脾气，使性子。每当我看到女儿这样，作为母亲的我深感自责，内心无比愧疚。我作为一名教师，成天忙于工作，顾不上照顾孩子，加上我的性格暴躁易怒（这是教师的职业病），在娘家的时候就喜欢说一不二，父母都让着我，所以造就我骄横跋扈、为所欲为的性格，通过看这本书，还有假期陪女儿学习《弟子规》，使我的内心收到了很大触动，我为我以前的所作所为感到深深的自责！

首先，我们要给孩子良好的生活环境。在以后的生活中，尤其是在孩子面前一定不要争吵，要给孩子一个和谐、友爱、宽松、愉悦的成长环境，要孩子远离争吵，远离抱怨，决不能在孩子的幼小心灵中留下阴影。其次，要教育孩子要恪守孝道。“百善孝为先”是古人的家训。在家里每次丈夫洗了苹果、割开橙子，总是叫女儿拿一块先送给她奶奶，再让女儿送给我，最后才让女儿吃，还有每天晚上丈夫都给婆婆捶捶背，揉揉肩，天长日久，每天晚上丈夫给婆婆捶背的时候，儿女就爬上沙发用她的小手给丈夫和我捶背，那时候心里是满满的温暖和幸福。再有就是从小就要给孩子立规矩，培养孩子的独立思考的能力。一个家庭合理科学的家规，对约束孩子的行为，使这向好的方面发展是至关重要的。父母要时刻关心孩子的身心健康的同时，要注意培养孩子的优良品德。要教育孩子堂堂正正地做人，在做人的基础上成才。要培养孩子具有一颗爱心，与人为善；要培养孩子乐观向上的心态；让孩子养成文明礼貌的习惯，鼓励孩子的社会交往，让孩子在交往中明辨是非，提高道德评价能力。

在具体教学工作中我和我的学生一起做操、一起晨读、一起上课、一起吃饭、一起课辅、一起自习……教育我们的学生和教育自己的孩子一样，在学校我们就是他们的代理家长，用我自己的实际行动去教育和引导我的学生，我用我的真心去交流，用行动去感化，才能培养学生良好的生活习惯和学习习惯。

孩子是我们的希望，我们用自己的行动去教育孩子，用自己的行动去影响孩子，我们做父母的是孩子最好的老师，我们做父母的行动就是孩子最好的镜子。

改变读后感(篇8)

最近读了一本好书《改变自己，改变世界》，收获颇多。

这本书的主要信息是：我们都是这个地球村的一部分，我们都对地球和人类的未来负责。只要我们改变自己，我们就能为世界的未来做出自己的贡献。

全书不但有对这一理念的生动阐述，还有具体的行动指南和建议，鼓励读者尤其是青少年“从我做起”，“完善自己，奉献自己”。书中除了克雷格和马克兄弟的亲身经历，还特别邀请了美国脱口秀女王奥普拉、约旦王后努尔、英国女人类学家珍?古道尔、诺贝尔和平奖得主图图大主教等杰出人士，用自述的方式讲述他们的故事，从而使全书有着极强的可读性和巨大的说服力。

相信，与我一样对生活感到不满、对这个社会感到有些失望的人还大有人在。从微博、微信和**群中漫天**的各种负面小道消息，从网络时事新闻事件报道后面的各种谩骂留言和评论，我们也不难发现如今身边的“愤青”是越来越多。包括我自己在内，我们总是经常在抱怨和发泄。

抱怨国家对外软弱无力，对内却强硬无比；抱怨官场钱权交易盛行，腐败成风；抱怨普通民众买不起房，生不起孩，看不起病，上不起学，生活成本日益高企；抱怨两极分化越来越大，富人开着豪车、住着豪宅、打着高尔夫，整天过着锦衣玉食、花天酒地的生活，而贫者却是食不裹腹、衣不遮体、居无定所；抱怨自己满腹经纶、志向远大，却总是怀才不遇……

冷静下来好好想想。这些抱怨能解决问题吗？能改变现状吗？显然不能。

总是抱怨和发泄实没有意义的。那只会让我们的想法越来越消极。如果每个人只看到仇恨社会的阴暗面，抱怨生活，憎恨世界，那么我们的社会就会变得动荡，人们的生活就会陷入苦难。

改变从现在开始，从我们在生活和工作中的小动作开始。读完《改变自己改变世界》这本佳作，感觉真的很受用，以前生活和工作中遇到的一些抱怨、困惑也随之而云开雾散。这是一本实用的书，教我们如何在这个动荡的世界和不断变化的社会中更好地站立、生存和成功。它使我们认识世界，了解自己，改变自己，成就自己。

仔细阅读，意识到我们的生活、心理、观念和命运可能从此改变。

改变读后感(篇9)

刚刚读完《世界是平的》这本书，书中的核心内容就是世界在变化，这样的变化会有什么影响，我们应该怎样面对变化。

全球化是现代社会出现的一个话题。无论是国家、企业还是个人推动，无论是技术推动还是民心推动，总之，这是一种驱使。

但是，把眼光放长远一点就会发现，世界其实一直都在变化啊，尽管曾有过波折和反复，可是全球化的进程从有人类开始就没有停止过，这世界唯一不变的就是从未停止变化，为什么我们现在要这样在意变化呢？

也许你会说，这世界变化的速度从未像现在这样快。想想看。以前的社会也许没有这么快的变化，但是以前的人没有这么强的接受能力。正是因为以前的社会变革不快，人们才会固守传统，拒绝变革。

而今天的人们已经不会再那么固执了。

我们要承认变化是一直存在的，我们不必担心变化会破坏什么所谓的传统，因为今天的传统也曾经是变化的产物，它们破坏了原有的传统才占据了现在的位置；而今天的新鲜事物，也终有一天会成为被淘汰的传统。

我们要认清，那些所谓的面对变化应该怎么做的道理，其实就是一些人类一直都要遵循的道理。比如书中写到的“当世界变得平坦，并且你也感到这种压力时，你应该挖掘自己的潜力迎接挑战，而不是修建各种保护墙”。

中国有一句成语叫做“不破不立”，破旧立新的故事一直都在上演，只是人们更愿意接受的是潜移默化的变化，总是惧怕那些颠覆性的变化。不管有多害怕，面对任何变革的保护措施，总会有一种命运，那就是被变革摧毁。

今年是甲午年，仅这年份就足以让人想起，中国在应对变化方面的教训：开始是拒绝变化，后来是不得不开始逐渐地变化，可是这个时候，制度保护墙内外的两个世界已经越来越不平衡了，最终不平衡的压力用爆发的方式打破了曾经阻隔两个世界的保护。

当你的保护被摧毁时，你就要承受两个后果，一是在你自我麻痹的时候，你已经被世界落下很远了；二是你精心构筑保护措施的投入都打了水漂了。所以，如果你面对并积极适应变化，至少可以避免这两个不必要的损失。

改变读后感(篇10)

这本书买回来已经有好几月了，两个月前看完了第一遍，然后这个月再看了一遍。在第一遍的过程中是怀着新奇的心情去浏览整本书的，看完之后得到的结论是： “哦，原来产品经理是这样开展工作的”。在读完第一遍和第二遍的间隙，我补充了很多产品经理工作内容和工作技巧方面的知识，在这个基础上再来看第二遍的时候得到的结论是“是啊，原来产品经理应该这样去开展工作”。整本书看下去，能看出王坚丰富的工作经验和很广的知识面，反正是大牛一个哈。以下是个人觉得这本书主要的三个特点： 1.条理清晰，逻辑分明。整书采用了产品开发流程的顺序来区分三大部分： 1）Pre-Alpha部分讲的是互联网产品经理是谁，是干什么的，什么样的人适合做这个职位。这个对于没有产品经理的工作经验的人来说（我就是其中一个）非常有用。 2）Alpha部分以产品的生命周期为主线，穿插产品经理的具体工作内容并做出详细地描述。 3）Beta 部分从个人修养方面讲述了产品经理在实质工作之外需要具备的素质和特质。 2.图文并茂，案例生动。全彩印刷带来了良好的阅读体验，虽然定价是55元，网上买的话还是低于50元的。更重要的是王坚讲故事的能力一流，书里有大量的案例来说明和支撑作者的观点，并没有像其它一部分书那样只是一味地说教而没有实实在在的东西。案例增加了阅读的趣味性，也更容易理解。 3.扩展知识，授人以渔。书中不仅仅提到了实用的方法，也提到了很多的工具。如： 1）网站分析工具：Google ANALYTICS, Firebug, YSlow【这网站最近打不开了】 2）简易的项目管理工具：Basecamp 3）分析方法：成本效益分析、帕雷托分析、5W1H分析 SWOT分析，墨菲定律等等。这些分析在项目管理的时候也经常用到。如果硬要吹毛求疵来找碴的话，以下的'2个方面应该就是了： 1．书名。感觉“结网”这个副标题有点让人不知所云，个人感觉直接去掉这个副标题效果更好。 2．有2个图表不够清晰。这是印刷问题，如：P145中的“用电子表格框算数据” 三种颜色标得不够清晰，看不太清楚，也没注明第1个月的数据是不好填上预测数据的。P161的“产品功能点的成本效益分析”，图左下角成本由下往上应该是成本从高到低而不是从低到高，简单来说，原点应该是成本最低和效益最低才对。【经作者确认之后，此处是对的。】通过此书，我发现产品经理和项目管理的工作内容在需求分析、沟通管理、风险管理方面的工具和技能是相通的。比如需求分析的方法、沟通技能的要求等等。这样想的话，王坚对内容的规划做得非常好，考虑到目标读者的不同，各方面的内容都有涉及到。这让我产生了写一篇项目经理和产品经理相同工作技能的文章，需要点时间好好总结一下。 PS： 1. 曾经在深圳pmcaff活动上与王坚见过一面，有点小激动啊。也有过短时间的交流，感觉他是一个比较低调又非常真诚的人。曾经说过要写一篇读后感给他，但一直拖到了现在，汗一个。 2. 今天在豆瓣上看到这本书出第二版了（右侧的图即是），据说添加了49.99%的新内容。不错，这几天得赶紧入手一本！

苏轼传读后感【篇1】

苏东坡十一岁时，进入中等学校，认真准备科举考试。为了应付考试，学生必须阅读经典、历史、诗歌和散文。古典古籍必须读得好才能背诵。在课堂上背诵时，学生必须背对老师，以免偷看老师桌上打开的文章。肯发奋努力的学生则把历史书上的文字整篇背过。

读者对作者之能写此等文章，心怀敬佩，自己读之而能了解，亦因此沾沾自喜。作者与读者所获得的快乐，是由观念的暗示与观念的联想而来，此种暗示比明白直说更为有力动人，因为一语道破，暗示的魅力便妙不可得矣。

这种背诵记忆实在是艰难而费力的苦事。传统的老方法则是要学生背一整本书，书未加标点，要学习予以标点，用以测验学生是否彻底了解。最努力苦读的学生竟会将经书和正史抄写一遍。

苏东坡读书时也就是用这种方法。若对中国诗文朴质的经典，以及正史中常见的名称事故暗喻等典故，稍加思索，这种读书方法，自有其优点。因为将一本书逐字抄写之后，对那本书所知的深刻，绝非仅仅阅读多次所能比。

这样用功方法，对苏东坡的将来大有好处，因为每当他向皇帝进谏或替皇帝草拟圣旨之际，或在引用历史往例之时，他决不会茫无头绪，就如同现代律师之引用判例一般。再者，在抄书之时，他正好可以练习书法。

由此可见，苏轼的才华是在这种情况下被发现并逐渐充分发挥的。一方面，他的见识和思想受到祖先的影响。更多的书应该通过阅读带来。

苏轼传读后感【篇2】

苏轼，字子瞻，眉州眉山（今四川省眉山县）人。苏轼十岁时，他的父亲苏洵外出四处游学，母亲程氏亲自教授苏轼读书。程氏在读到东汉《范滂传》时，不禁感慨叹息。苏轼问母亲：“如果苏轼将来做范滂（东汉人，字盂博，少年时便怀澄清天下之志）那样的人，母亲是否允许呢？”程氏说：“你能够做范滂那样的人，我难道就不能成为范滂母亲那样的人吗？”到二十岁的时候，苏轼博学多识，通晓经书和历史，每天写文章洋洋数千言，喜欢贾谊（汉初杰出的政治家、思想家和文学家）、陆贽（唐代贤相之一）的文集。不久当他读到《庄子》的时候，感叹说：“我以前有这样的想法，但嘴里却说不出来。现在看到这本书里写的，正好和我心里想的一样啊！”嘉祐二年（1057），参加礼部的科举考试。当时文章支离分裂和诡异奇怪的弊病很严重，欧阳修正思索有什么方法能救治这种弊病。当他得到苏轼的《刑赏忠厚论》这篇文章时，又惊又喜，就想评为第一，但又怀疑可能是自己的学生曾巩所作，于是最终只评为第二名，但是凭借“《春秋》经义策问”取得第一。参加殿试，中乙科。后来苏轼携书信拜见欧阳修，欧阳修对梅尧臣（字圣俞，北宋著名诗人）说：“我的文章比这个人要逊色一大截啊！”刚开始听到欧阳修这话的人都认为是欧阳修虚夸，并不信服。很长时间之后，大家才真正信服了欧阳修的话。

（苏轼）调到徐州（今江苏徐州市）任知州。黄河在曹村这个地方决口，泛滥于梁山泊和南清河等地，最后洪水汇集到徐州城下。暴涨的洪水没有被及时疏导，徐州城将要被洪水冲毁，城里的富裕人家都争着出城躲避洪水。苏轼说：“富人们出城，老百姓都动摇了，我还与谁守卫这座城池呢？我在这里，就决不允许洪水危及城池。”于是，将逃出城外的富人们又赶回城里。苏轼拜访守卫徐州城的军队，叫出士兵头目说：“黄河水将危害到徐州城，事态非常紧急，即使你们是禁军，也要听从我的命令为我效力。”士兵头目说：“您太守大人尚且不躲避洪水和污泥，我们都是小人，理应为您效命。”于是带领手下人拿着畚锸等走出军营，修筑起东南长堤。雨日夜不停，城墙仅有三版没有淹没到洪水里。苏轼在城墙上过夜，路过家门时也没有进去。他让各级官员分别堵住各自防守的地方，最后终于保全了徐州城。

当初，宋太祖时实行差役制度，时间长了，产生了弊病。王安石担任宋神宗的宰相时改为免役制。司马光担任宰相，知道免役的害处，不知道它的好处，想要恢复差役制。苏轼说：“差役制和免役制各有利弊。免役的害处是官吏聚敛民财，钱财聚集在朝廷而百姓闹钱荒。差役的害处是百姓长时间服役，不能专心全力在农事上，此时那些贪婪狡猾的官吏就趁机做一些不法的事情。这两种害处的程度，大概是相等的。”司马光并不认为苏轼说得正确。苏轼又在政事堂陈述自己的观点，司马光很愤怒。苏轼说：“当年宰相韩魏公（指韩琦，是宋朝时辅佐过三任皇帝的宰相）指责陕西省的义勇军，您当时是谏官，努力和他争执，韩公不高兴了，您也不顾。苏轼以前听您详细说过这件事，难道今天您做了宰相，就不许我苏轼把话说完吗？”司马光听完笑了起来。

建中靖国元年（1101），苏轼在常州（今江苏常州市）去世，享年66岁。

苏轼和弟弟苏辙，随父亲苏洵学习文章，后来得力于天赋。即使是嬉笑怒骂的言语，也都能写成文章诵读。他的文章博大丰富，光辉灿烂，称雄百代，自从文章产生以来，（这种情况）大概也是很少见的。

苏轼传读后感【篇3】

《苏轼传》是一部关于中国历史上著名文学家苏轼的传记。苏轼是宋代文学巨匠，他的诗词、散文、小说等文学作品至今仍广为流传，被誉为中国古代文学史上一位独具魅力的巨匠。读完《苏轼传》，我深感这位伟大文学家的人格魅力、思想深度和文学造诣，令人钦佩不已。

首先，苏轼传中所描述的苏轼的人格魅力举世闻名。苏轼性格豁达开朗，为人幽默风趣，天生才华横溢。他对人生抱持乐观态度，一生追求自由自在的境界。书中提到苏轼曾经因为抨击朝廷弊端而被贬谪，在岭南地区流亡十年，但他并没有因此消沉失望。相反，他在异乡坚持写作，之后又历经数次贬官，但仍不断努力，最终成为了文坛巨匠。苏轼的人格魅力在其作品中得到了最好的体现，这也是他能够为人所崇敬的重要原因之一。

其次，苏轼传所描绘的苏轼的思想深度远超我们的想象。不仅仅是作为一名才华出众的文学家，苏轼的思想也是与众不同的。苏轼深谙祖国的历史文化，特别是对儒学的研究造就了他的深度思想。他的思想不得不说是当代的思想，他提倡思想自由，拒绝虚伪功利的社会，要求自由自在地追求真理和理想。正是苏轼坚持不懈的思考与追求，才让他在当时的社会中站得起来，独立思考，勇敢表达。

最后，苏轼传所描写的苏轼的文学造诣实属惊人。苏轼是一位无人能及的文学巨匠，对他的文学才华的表现可谓多种多样。尤其是苏轼的诗词，还有他的散文、小说等，都经历了时间的冲刷仍倍受人们喜爱。书中所述苏轼的原创诗词无论是情景描绘还是韵律押韵，都是属于独一无二的美。苏轼散文的写作，更是有着他风格独特的叙事手法和思想情感的传达方式，颇受后人赞扬和效仿。

总之，《苏轼传》是一部耐人寻味的传记，它通过对苏轼的人品、思想、文学等方面的细致描写，将这位文学巨匠的形象展现给我们。苏轼孜孜不倦的追求自由、真理和理想，是对我们今天价值体系的启迪；他独特的文学创作，更是对后人的楷模和鲜明的创作样本。我深信，读者们从这部传记中所汲取到的人生启示，将给我们加油鼓劲，追寻自己理想的过程中不断充实自我，不断引领文化生态的发展。

苏轼传读后感【篇4】

恰似飞鸿

千年的梦魇，梦回千年。千年前曾有一位伟人牵动着历史，他就是苏轼。

《四库全书总目提要》说：词至晚唐五代以来，以清切婉丽为主，至刘永而一变，如诗家之有白居易，至苏轼又一变，如诗家之有韩愈。如此一来，苏轼的诗风、诗韵和文采，足以在宋词清雅的韵中独撑一片天空。

而苏轼之意境、思想、态度在那个阴秽、密集、污恶的宋庭统治下却膨胀不出一片可容身之地，以至于四处飘荡，先后左迁杭州、密州、黄州等地，最后身老常州。

苏轼出生在一个贫寒的地主家庭。他的父亲是苏洵，一为著名的散文家。幼年深受其父文韵的熏陶，严厉的管教，殷切的期盼。五岁诵诗书，十几岁便已通今博古，十九岁上京赶考，一篇《刑赏忠厚评论》挥挥洒洒，文盖群英，一举赢得主考官欧阳修之惜誉，高中举人。

从此，他踏上了壮丽、传奇、悲凉的人生旅程。

初踏仕途的苏轼怀着满腔拳拳报国热忱，欲竭尽自己平生之所说，改易旧之恶制，补及新之明法，小则造福一方，大则兼济天下，名流千古，万年不朽。但他没有看到现实的空虚和官场的污秽。他天真的想法可能已经改变了。是时，宋王朝才乏、兵弱、官冗、赋役不均、边备空虚，如何使他懈下满身之智勇，流泄满腔之热情。

异己他乡，独浸于孤宦的寂落而无力得忧思。

这只是朝廷的一种常见形式。他被吸引回到朝廷。兴奋、感激、惊喜交加。积淤了多年的奋勇，埋葬了多少个不眠之夜，及时便整装待行。

然而还朝后的他感到更大的不适。一来这时改革家王安石正雷厉风行地实行变法。苏轼虽然主张变法，但对于超出了自己眼域的王安石的那种更大变异的更易改革却表示异议，连续上书反对，并因此要求调离京师。

其次，官场的污秽在他眼前更为明显。他天真无邪的心容不下那些污秽的存在，他在书中不断地嘲讽和讽刺，最终激起人们的排挤，被调离京城。

他好像明白了，庙堂之高并不是自己的舞台，山川水域才是自己的宿处。此后他寄情山水，衔殇赋诗。一个作家政治上的失败往往会成就他文学上的不朽。

杭州的西湖、颖州的颖水、黄州的赤壁等，在东坡的绝笔中早已流行。“欲把西湖比西子，淡装浓抹总相宜”西湖的美深深打动了苏轼：浩淼的水波，涟漪微微荡开，月光的反射使湖水泛着淡淡的白光，悠悠的黑暗使西湖更加浩远辽阔。

许仙的执着和白蛇的意蕴感动了千千万万人和苏轼。他想他也有如此浪漫的爱情，想那唤鱼池畔，仙山佳池，佳人才子，缱绻悱恻，悠悠乎不知天地之岁月也。妻子王弗成了他的骄傲与安慰，他想这样的日子也是很值得会忆的。

还有武汉的长江：“江汉西来，高楼大，葡萄深碧，犹自带岷峨雪浪，锦江春色。”又如颖州的颖水：“清颖东流，愁来送征鸿去，融情乱处，青山白浪，万重千叠。”

苏轼对水的热爱不言而喻，而东坡的居民对苏轼忠心耿耿。苏轼左迁杭州时，自家向东有坡，故曰东坡，苏子常料理，并以东坡居士自居。曾作诗一首：

雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。我想东坡地处深山密林之中，人很少。

这时他也许想起了林逋，梅妻鹤子，超然于世。

朝廷的招募使他很兴奋。他长途跋涉数千英里来到了朝廷。当时，王安石已经死了。司马光想废除新法。苏轼认为部分新法行之有效，不可尽改，因此又遭到旧党的排挤，不容于朝。

天真的他知道在阶级斗争中不可能有中立者。

苏轼被贬谪至密州，这天刚入睡，妻子王弗便托梦于他诉说相思之苦。现在想想十年的相思，十年的生与死，如何获得。于斯月明星稀夜，煞短松冈之上，独自遥望夜空哀愁。

次日，苏轼左牵黄，右警苍，锦貌貂裘。并有千满山冈，倾城人随太守，不胜壮观。苏轼顿生豪气，像孙权般亲射虎，挽满弓射天狼。

却迟迟等不见持节者。

最后等来的却是持枷锁着。以乌台诗为例，一个乡村恶棍的断章取义使他陷入深渊，几度身亡。他着实害怕了，他是一位诗人，可以咏明月之浩然，赞清水之洁然，抒真心之愤然。

然而一入污秽，他就变得非常笨拙，无法调动起码的言语，无法完成简单的逻辑。只是在残阳如血欲滴是时吟咏着：我谪黄冈四五年，孤舟出没烟波里，故人复通问讯，疾病饥寒疑死矣。

苏轼的入世精神，明知做不到，却在现实中被粉碎。但他也有养生的态度和看透苦难的禅宗思想。所以当他来到赤壁时，终于如醍醐灌顶，苏轼完成了凄苦中的挣扎与超然。

江水涛天拍岸，东逝去英雄。公瑾壮怀激烈，又指挥若定。小乔美丽有英雄。他只是空虚而深情。

唯江上之青风，与山间之明月，吾与子之所共使。

苏轼一生四处辗转，有憧憬与得意，有孤寂与抑忧。若问人生到处知何似？恰似飞鸿踏雪泥。

苏轼传读后感【篇5】

东坡的一生极复杂又既简单。说复杂指其仕途上几番沉浮，任职多地;思想上儒释道兼而有之，互生互补。说简单是因为，读其生平与作品，苏轼给你的感觉始终如一，即一个元气淋漓，思想与情感丰富，才华横溢而能永葆赤子之心的真人。

关于苏子的文章多矣，这些文章大都关注乌台诗案后，苏轼被贬黄州几年的生平和诗文。此时是元丰三年到元丰七年，苏轼是45到49岁，正处壮年，处于思想和艺术水平的成熟期，仕途的坎坷造成思想情感的波澜起伏，酝酿出前后《赤壁赋》和《念奴娇赤壁怀古》这样彪炳千古的华章。读这一时期的诗文时，你能感受到一种属于壮年的气息。虽然乌台诗案中，苏子被“顷刻之间，拉一太守，如驱犬鸡”，在囚禁了整整130后贬到黄州任一闲置，但我们仍能从其作品中读出一种浩然之气，这种豪气是只属于这一阶段的。

纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。……(《赤壁赋》)

大江东去，浪淘尽，千古风流人物……(《念奴娇赤壁怀古》)

这样的旷达，读来让人心胸为之开阔。这也大致代表了这位旷世奇才在人们心中的主要形象。

但我这次读其传记，对其第二次被贬谪后的诗文却尤其印象深刻。这一阶段的诗文少了些豪气，而更了些逸气。不仅行文自然巧妙，文本天成，少了些前一阶段的雕琢与修饰;而且思想上更加富于哲理与禅机，发人深省。东坡在给子侄的信中写道：“大凡为文，当使气象峥嵘，五色绚烂，渐老渐熟，乃造平淡。”(周紫芝《竹坡诗话》)如果说黄州时期的作品是“气象峥嵘，五色绚烂”，那么惠州儋州时期的作品则称得上“渐老渐熟，乃造平淡”了，这其实是文章的更高境。孙过庭论书道：“初学分布，但求平正;既知平正，务追险绝;既能险绝，复归平正。”学书如此，其实为文也这样，绚烂之后的平和冲淡，真正代表了人文俱老的最高境界。

来看看这一时期苏轼的处境和作品吧。

元祐八年(1093)，苏轼，身至端明殿学士、翰林侍读学士、礼部尚书，所有人都认为他是下任宰相的最佳人选，正是“冠盖满京华”的时期。然而高太后去世，政坛巨变，于是绍圣元年(1094)，苏轼千里迢迢奔赴贬所(英州)，一路上朝廷五改谪命，最终贬到惠州。

此时的苏轼已是59岁的老人，第二任妻子王闰之已于去年去世，身边只有小儿苏过，和侍妾朝云。白须潇散谪岭海之际，其心境可想而知，也正因此其诗文中流露出的哲思是那么真切动人。

贬往惠州路上，过大庾岭时，他写道：

一念失垢污，身心洞清净。

浩然天地间，惟我独也正。

今日岭上行，身世永相忘。

仙人抚我顶，结发受长生。

没有悲伤，没有哀怨，一切的辱与荣，垢与净，执迷与觉悟仿佛都在大庾岭上分开，此时的东坡居士已将过去的所有尘世染污抛下，等待的是仙人为之抚顶，助其修道成功。

于是经过曹溪南华寺时他写道：

我本修行人，三世积精练。中间一念失，受此百年谴。

他认为自己本事修行之人，只不过因中途一念之失，误落尘网中，遭受了这么多年的坎坷。可见此时的佛老思想成为了其意识的主导。

绍圣元年十月抵达惠州贬所时感叹道：

仿佛曾游岂梦中，欣然鸡犬识新丰。

这难道是梦中吗?我以前仿佛到过这个地方。这真是太富禅机了，《红楼梦》中的宝玉第一次见到林妹妹就说，这个妹妹我以前见过。正所谓世间的一切相遇都是久别重逢，宝玉之语和东坡之诗，真是灵性之人的睿智之语。

东坡惠州的诗文，正是借助佛老思想，取得一种精神上的超脱：

譬如原是惠州秀才，累举不第，有何不可!(《与程正辅提刑》)

只似灵隐天竺和尚退院后，却在一个小村院子，折足铛中，罨糙米饭便吃,便过一生也得。(《与参寥书》)

此时的文章真的是妙手偶得，自然天成，臻于化境。随意的一篇游记，给人无限启迪：

余尝寓居惠州嘉佑寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末，意谓是如何得到?良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处?”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时也不妨熟歇。(《记游松风亭》)

这已不是早期的五色绚烂，流光溢彩，思想上也不再有那么多的豪气与执念;而是一任天成，平和冲淡而哲思深宏。就连一次小小的搬家，随笔写来也能发人深省：

绍圣元年十月二日，轼始至惠州，寓居嘉佑寺松风亭。杖屦所及，鸡犬皆相识。明年三月，迁于合江之行馆。得江楼廓彻之观，而失幽深窈窕之趣，未见所欣戚也。岭南岭北，亦何异此?(《题嘉祐寺壁》)

他认为身处高位和谪居岭南就像搬家一样，一处有一处的妙处，一处有一处的局限，这样看来，便可随遇而安了。

果然，稍后来到“食无肉，病无药，居无室，出无友，冬无炭，夏无寒泉”的儋州，他也能怡然处之。此时，他已能够将老庄与佛家的思想出神入化的运用了，可谓用一生之浮沉阐释了释道之哲学：

始至南海，环视天水无际，凄然伤之曰：“何时得出此岛耶?”已而思之，天地在积水中，九州在大瀛海中，中国在少海中，有生孰不在岛者?覆盆水于地，芥浮于水，蚁附于芥，茫然不知所济。少焉水涸，蚁即径去。见其类，出涕曰：“几不复与子相见。”岂知俯仰之间,有方轨八达之路乎?念此可以一笑。

人生的局限无处无境不在，如此观之，一切便可释然了。这种文字置于《庄子》三十三篇中，也别无二致了。

谪居儋州之际，朝云已经去世，身边的亲人只有苏过一个，积蓄已基本花光，而自然环境险恶。而这位精神的富翁，却能用自己的达观，将如此贬谪之地，变为乐土。并写出《谪居三适》这样平易而富于哲思的诗作。

兹录其一：

旦起理发

安眠海自运，浩浩潮黄宫。

日出露未晞，郁郁蒙霜松。

老栉从我久，齿疏含清风。

一洗耳目明，习习万窍通。

少年苦嗜睡，朝谒常匆匆。

爬搔未云足，已困冠巾重。

何异服辕马，沙尘满风鬃。

琱鞍响珂月，实与杻械同。

解放不可期，枯柳岂易逢。

谁能书此乐，献与腰金翁。

早起梳头百下，是苏轼坚持一生的习惯，以此养生能“一洗耳目明，习习万窍通”。在这贫瘠险恶的海岛之上，如此平凡的生活细节竟成了丰厚的精神享受。此时的苏轼已经不是那个“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”的东坡居士，而纯然是一位饱尝甘苦归于平和的老人，于日常细节中品出人生真谛。于是他感叹，年少时嗜睡，但为了上朝总不免匆匆早起，只能随便搔几下头发，还要佩戴重重的冠巾。现在想来与驾辕之马没什么不同，都是满头风尘，身上佩戴的玉饰发出的声音，实在和犯人身上刑具发出的声音一样。

至此，苏轼还是那个苏轼。但已从当年的豪放旷达，变为睿智通脱;由流光溢彩，变为平淡冲和;由辞采华茂，变为浑然天成了。(耿世涛)

苏轼传读后感【篇6】

近日，笔者读完了《苏轼传》，倍感此书文笔精良，推陈出新，读之余，不仅能了解苏轼的人生经历，还能从中得到一些启示。下面，我将就此书展开详细的读后感。

首先，谈到《苏轼传》，不得不提到苏轼这位文学巨匠。他的一生，无疑是充满着曲折、辉煌的，而《苏轼传》则真实、生动地记录了苏轼的一生经历。苏轼出生于一个文化氛围浓厚的家庭，自幼便显示出了过人的文学天赋。他早年曾就学于王安石，后来也曾担任过数个官职。他在文學方面的成就也十分出色，留下了紫鹃词、百度山房诗稿等许多篇不朽名篇。

阅读过《苏轼传》后，我深深地感受到了苏轼人生的曲折和传奇色彩。他的一生，可谓是炙手可热，又时常饱受风浪。尤其是在他担任盐运使的时候，因为治理得当备受赞誉，却也不免遭到了一些人的嫉妒和诬陷，最终被贬至黄州。其后的岁月，他不断地辗转南北，终于在离世前才得以归隐田园，在贡献了一连串优美的文学作品后离开了这个世界。

其次，苏轼一生中的坎坷遭遇，反映出了那个时代不同寻常的诸多问题。比如说，在这个时代，文化建设的发展非常遭遇重视和鼓励，政府也注重培养文化人才，经常会出现一些著名文化人对文化政策进行的批评和讨论；但是，与此同时，政治权力的斗争却层出不穷，如果不巧被夹在其中，即使是卓越的文化人才，也难免要受到无理的打压和惩罚。

苏轼正是在这个时代中经历了许多类似的事件，从而让我们更加深刻地认识到了这个时代的复杂性和矛盾性。即便在困境中，苏轼依旧保持着清醒和乐观，不断寻找世间的美好和精神的寄托，所以即便经历了风波沉浮，他依旧披荆斩棘，坚定不移地追求着自我的价值和意义。

总之，《苏轼传》读后感颇多，不仅仅是对苏轼这个人物的细致描写，更是通过这种描写，带给我们了不同的情感感受和深刻的反思。可以说，“苏轼传”已经不仅仅局限于了一个简单的人物传记的范畴之内，更是凭借着其文采和叙述方法，成为了一部富于思辨和启示的名著。它不仅揭示了一个瑰丽而不平凡的人生之谜，更是在现实世界中，为我们探索追求美好的意义提供了不少启发，值得我们深入细读。

苏轼传读后感【篇7】

苏轼传读后感（一）

《苏轼传》是苏轼研究专家王水照和崔铭合着的一部书，四十五万字，去年才由天津人民出版社出版。这书写得很好，但这却是一部不好写的书。苏轼一生经历丰富复杂，着作多，面广，这是难点之一。还有，就是有林语堂的名着《苏东坡传》在前面比着，那书写得那么精采。

我读《苏轼传》，觉得全书对苏轼的评价，大体与《苏东坡传》相似，林氏的概括即所谓：是秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文作家，等等。《苏轼传》大体是以这种评价展开的。不过书的副题《智者在苦难中的超越》又表明作者们是极力从苏轼生活经历来理解和描写他的。因此这书自有它的不容忽视的特点。一，它严格按编年叙事，而且强调苏轼作为作家的一个方面。全书将苏轼的诗词文章贯穿它的一生，对比看起来，《苏东坡传》就不是这样，它要照顾英美读者的理解力和趣味，诗文不能多引；它使用的传说故事更多，也占更重要的位置。因此，这本《苏轼传》对读者从苏轼小说诗歌文学作品了解他的生平，是更有益的。在叙事中展开对小说诗歌文学作品的阐释，而且阐释得极好。在此，就表现出王水照先生对苏轼小说诗歌文学作品研究的功底非凡，在传记里应用随心自如。苏轼的心事、文思，与天下的政事，交织一起，所以合了在苦难中的超越，而且是一位智者的超越。没读过苏集的读者，从《传》中引用的大量诗、词、文中，特别是从并不常见的随笔、短笺中，能领略的，真是不少。二，林语堂酷爱苏东坡。林写的是文学性更强的小说诗歌文学作品，在相当大的程度上是散文创作。当然林氏有他充分的历史材料证明，而我总觉其着眼点在于苏东坡的人格，而且是作者喜爱的人格。而《苏轼传》则更带有学术性。它更全面，更讲究论证。的确，苏轼的风流潇洒，几乎是天成。但是，环境也造就它。不论从小说诗歌文学作品看生平，还是从生平看小说诗歌文学作品，都不单有潇洒风流，而且有个人的痛苦和人民的苦难。乌台诗案中国最可笑的文-字-狱之一后被贬黄州，是苏轼生活的关键一步。在林、王二传中，都重点写。余秋雨重要散文《苏东坡突围》也选这一段来写。苏轼的人生和他的小说诗歌文学作品，在此都是一个高峰。对这一段生活，《苏轼传》无疑写得更丰富。它把痛苦和苦难展示得更充分，以至于惊心动魄。苦难充分，超越才有力。林氏过分地渲染了苏东坡在苦难中的乐天、快活，甚至把他在乌台诗案里受审时的屈辱与痛苦也说成有趣。《苏轼传》则把黄州生活写得更令人可信。比如当时苏轼在许多信里反复叮嘱友人看讫，火之，传闻京师，非细事也。他是惊弓之鸟了。他在黄州又看到生平所未见的民间疾苦，苦日子也尝到。在此有一点不可不提。苏轼在黄州时写过许多信，其中有一封是给他的朋友也是政敌章忄享的信中对已往表示悔过。林传说，是一封非常贴切的回信，悔过之意，溢于言表，是再得体不过，简直可请皇帝过目；言外之意是应付，巧于周旋而已。而王着则以为可能夹杂着个人求助的动机。我以为写得较真。王着此是全面反对新法了。这似乎顺理成章。王着写出的诗人，更复杂、真实些。三，关于王安石变法，林氏的否定也许太简单化。而王着则更客观些。关于苏、王二人，当然都是大作家，苏比王高。此书提到变法时，曾对比苏、王的见解说：无论是思想的高度，还是目光的远大，苏轼都无法与一代名相王安石相提并论。这也是客观的。此书在王安石身上着墨不少，而且是从王安石与苏轼的交往中写的，重头文章在王安石罢相以后。苏轼在金陵访王，政敌又成文友，旧怀尽释，论文极乐。那一大段就写出北宋文人的大度风雅，更写出两位大作家的可爱。

苏轼传读后感（二）

看完王水照老师的这本《苏轼传》，感慨良多。东坡是中国文人中我非常喜爱的，可以说是最喜爱的一位，此次翻开这本传记，自然主要是因为对传主的爱戴，当然和优秀的文笔也是分不开的。

那是一个初秋的早上，和煦的阳光洒满屋内，我从朋友的书袋内掏出这本书，赫然三个隽秀的字映入眼帘：苏轼传。朴素而清新淡雅的封面，良好的印刷，最重要的着者深厚的功力均深得我心，加上传主是我最喜欢的一代文豪，于是迫不及待地打开一睹为快。可以说书没有让我失望，我是一个队文字相当敏感的人，文字的质量会大大影响我对一书的爱恶，而此书于文字之流畅优美来说绝对是上乘之作，行云流水般的文笔娓娓道出东坡传奇的一生，跟随着着者的脚步，我仿佛进入了那个山清水秀、人杰地灵的川蜀大地，看到了稳健自信的明允公，乐善好施的程夫人，还有可爱的苏轼苏辙兄弟我渴望看到的情节书中几乎没有遗漏，苏轼考进士、任徐州、杭州知州，乌台诗案，贬官黄州，写下一首首惊天地泣鬼神的诗词，一篇篇流芳百世万古不朽的美文，一页页通天地之气得日月之精的丹青墨宝书中既有对人物生平流畅而传奇的叙述，精彩动人，跌宕起伏，又有对东坡诗文书画的专业性评论，高见迭出，云霞满纸，着实令人大呼过瘾，十分解渴。换句话说，这是一部能让外行看够热闹，让内行看够门道的大书好传。

苏轼传读后感（三）

古代文人自幼读四书五经，学圣人之道，却读出了多少碌碌无为的呆气之徒和道貌岸然的虚伪之辈，他们是多余的，甚至是可怕的，他们在白白浪费着国家的钱粮和人民的血汗。苏轼和他们一样，从小泡在儒家的经典里长大；苏轼又和他们不一样，不仅仅是因为他头脑聪颖，活学活用，更重要的是，修齐治平的理念于他，不是敲开富贵之门的砖头，也不是通往欺世盗名之地的阶梯，而是真正的信仰与坚持，虽百折而不悔，虽千锤而无憾！历经风雨，那份心怀天下，一念为民的耿耿赤子之心，令千年之后的我辈热泪盈眶，心暖不已。他在其位一心谋其政，不在其为还要谋其政，徐州抗洪，杭州修堤，密州抗蝗抗旱救弃婴，儋州开荒开土倡文化，他就和他的文采所至一样，触处生春，只要有他管辖，就有一方百姓的安宁与快乐；只要有他在场，他就会用他的幽默带来一隅的欢声和笑语！高中历史课本上提及一些进步的封建士大夫总是说：他们从根本上来说还是为了维护统治阶级的利益，所以和人民大众仍是相对的。我想，如果他们了解了苏轼的一生，不知还会不会说出此等无耻之语来。

该书也有些许不足，首先可能是对苏轼有些过于美化（其实拙文又何尝无此弊端，呵呵），比如在乌台时他的卑弱、绝望，展现得似乎并不十分充分，其在政治上的幼稚和意气用事，也总是曲为之说。再次是有的情节交代的不是特别明确，这主要表现在对苏轼一些好友的交代。比如有的好友（如巢谷）是苏轼年轻甚至年幼时就认识的，却到了老年才交代，难免令人有乱入之感。当然东坡一生的经历过于丰富，可能彼出场之时作者有更重要的事情和人物需要介绍，就顾不得这些过于繁芜和相对而言无关紧要的线索了。

苏轼传读后感【篇8】

下片才开始入题"记梦"。"夜来幽梦忽还乡 "，是记叙，写自己在梦中忽然回到了思念中的故乡，在那个两人曾共度甜蜜岁月的地方相聚、重逢。"小轩窗，正梳妆。"那小室，亲切而又熟悉，她的情态、容貌，依稀停留在了当年，她正对镜梳妆打扮，那新婚的少妇，欲语还休，低眉颔首，流露出娇羞无限、风情万种，隐隐带出苏轼当年的闺房之乐。作者以这样一个常见而难忘的场景表达了爱侣在自己心目中的永恒印象。夫妻相见，没有久别重逢、卿卿我我的亲昵，而是"相顾无言，唯有泪千行"!这正是东坡笔力奇崛之处，妙绝千古。正因"无言"，方显沉痛;正唯"无言"，才胜过了万语千言;正因无言，才使这个梦境令人感到无限凄凉。"此时无声胜有声"，无声之胜，全在于此。别后种.种从何说起?只有任凭泪水倾盈。一个梦，把过去拉了回来，但当年的美好情景，现在早已不复存在了。这是把现实的感受溶入了梦中，使这个梦也令人感到无限凄凉。结尾三句，又从梦境落回到现实上来。"料得年年肠断处;明月夜，短松冈。"料想长眠地下的爱侣，在年年伤逝的这个日子，为了眷恋人世、难舍亲人，该是柔肠寸断了吧?推己至人，作者设想此时亡妻一个人在凄冷幽独的"明月"之夜的心境，可谓用心良苦。在这里作者设想死者的痛苦，以寓自己的悼念之情。不说自己如何，反说对方如何，使得诗词意味，更加蕴蓄。此词最后这三句，意深、痛巨，余音袅袅，让人回味无穷。特别是"明月夜，短松冈"二句，凄清幽独，黯然魂销。正所谓"天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期"。这番痴情苦心实可感天动地。

宋神宗驾崩后，宋哲宗继位，任用司马光为宰相，苏东坡又被召回京城升任龙图阁学士，兼任小皇帝的侍读。这时的苏东坡，十分受宣仁皇太后和年仅十二岁的小皇帝的赏识，政治上春风得意。苏东坡却不时怀念起死去的结发妻子王弗："十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄冷。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。"如今功成名就之时，最爱的人却永远也没办法和自己一同分享这成功的喜悦了，何等遗憾、何等无奈!由此成就了一阙悼妻怀思的传世之作。

苏东坡对于王弗是痛彻心扉的悲情。"夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。" 阴阳相隔，重逢只能期于梦中，因为只有梦是没有时空限制的，可以超越一切有限的界限。朴素真挚的深情，沉痛的生离死别，每读一次就更为其中的深情所感动。

苏轼传读后感【篇9】

一个月，从七品芝麻官升到3品大员。同样是一个月，从京城大员到流放。区区40年的仕途生涯却担任过30个官职，遭贬17次，坐牢170天。想来也只有苏东坡这等不通政治之人能在官场上才能如此大起大落经历，究原因无外乎在他那张守不住话的嘴。

汝必能杀人。这是苏轼初见章惇时说的话。虽然不知道苏轼是否真的善于看相，但初识就如此直言不讳地指责，苏轼又是多么的口无遮拦。恰如他所预言，章惇最后的确坏事干尽，甚至间接造成苏家的衰败，但这张没有顾忌的大嘴显然得罪了不止一个人。

多情却被无情恼，苏轼若甘愿放下那份较真，那他何愁不能封侯加爵。上帝虽赋予苏轼前所未有的才气，却令他人生道路崎岖不堪。与之相比，严谨的`子由仕途相对是更加平顺，但今天，我们过多铭记的却是他这位乐观奔放的长兄。

从儒家四书五经到庄子佛学，俗话说：读万卷书不如行万里路，苏轼不仅脑有万卷书，脚下也同样有万里路。苏轼即使在面对苦难，也不表现出一丝一毫的气馁与颓废，一蓑烟雨任平生。正是他那无谓与豪放，使他的诗歌不缺华丽无实的靡丽之作。

林语堂曾言章惇对东坡是唯恐其不死，东坡却望章惇延年益寿。苏东坡向来是对事不对人，但他的一张大嘴却使他一生落魄，但这也正是他的人格魅力，正是这张大嘴巴让东坡居士可敬可爱，在这个无知勇敢的老头面前，任何的担心后怕都是无用可耻的。苏轼的一生满目疮痍，遍布了沧桑，苦难与伟大并存拥有着欢乐与悲情的双重命运，也正是这双重命运，将苏轼推上了文学艺术的巅峰。

苏轼传读后感【篇10】

沉浮人生

读《苏轼传》有感

苏轼，字子瞻，号东坡（流放黄州时自称），宋仁宗景佑二年农历十二月十九日，即公元1037年1月8日出生在四川眉山。

苏轼的父亲苏洵对苏轼影响很大。

苏轼在《凫绎先生诗集叙》中回忆父亲曾这样教导他“文章具日工，而道将散矣，士幕远而忽近，贵华而贱实。”这是说文章要有充实的内容，不能突然玩弄华贵的词藻游戏而忽略了主题思想。在父亲的指导和影响下，苏轼喜欢研究历史的兴衰及其原因。

在青年时期，他阅读了经典和历史，为以后的文学创作奠定了坚实的基础。

年轻人苏轼非常喜欢书法和绘画。他喜欢实践颜体的特点，也喜欢文人画的水墨画。后来，苏轼成为举足轻重的大书法家，列“苏（苏轼）黄（黄庭坚）米（米芾）蔡（蔡襄）”宋四家之首，有是“唐宋四大家（颜真卿，柳公权，欧阳询，苏轼）”之一，绘画方面也与当时的大书法家文同齐名，这都与他少年时期的兴趣爱好分不开的。同时，他年轻时的兴趣爱好也培养了他独特的鉴赏能力和迷恋收藏艺术品的爱好，并在当年成为著名的收藏家。

苏轼，苏辙两兄弟聪慧过人。参加科举考试时，考题是《邢赏忠厚之至论》。当时的考官是欧阳修和梅尧臣，他们都是现实主义文体的倡导者和代表。

欧阳修是古文运动的领袖，后者亦是反对“西昆体”的形式主义，廊清诗坛浮华习气的斗士。

自由读先秦和汉代古代文献并尊敬韩柳的李杜和欧阳修的苏轼兄弟，是欧阳修和梅尧臣所需要的伟大的现实主义者。二人榜上有名也就成为必然。

据说苏shi可以稳居第一，但是为什么只占第二呢？原来，梅尧臣看到了苏轼的卷子，拍案叫绝，欣喜如狂：考生逻辑严密，文笔精炼，所阐述的又是正统的儒家思想。

这很符合他和欧阳修定下的标准。浴室里，迅速向考官推荐欧阳修。欧阳修看了此卷也非常欣赏，想把他取头名，但又觉得此文风格流畅自然，汪洋恣肆，非常像自己的学生曾巩。

为了不被怀疑，欧阳修只好把苏轼的**放在第二位。

正当苏氏父子摩拳擦掌准备大干一场的时候，程氏夫人突然去世。三人匆匆离京返。嘉佑(公元1059年)十月，苏轼丁忧期满。任大理评事，签书凤翔判官。

治平三年(公元1065年)，苏氏妻子王弗在汴京去世，年仅27岁。翌年四月，苏洵也去世。苏轼又离开官场，为父亲守孝。

神宗熙宁二年(公元1069年)四月，苏轼返回阔别三年的朝堂，任职官浩院。

熙宁四年，苏轼第三次离开宫廷。今年，他36岁。

熙宁七年五月，朝廷任命寿司为密州总督。

熙宁九年中秋节，苏轼通宵畅饮，大醉。不禁想起七年没在济南见过的苏辙。写下著名的《水调歌头.明月几时有》。

苏轼的词虽然具有豪放的特点，但在细腻的情感描写上却可以与任何一位婉约派的大师相媲美。

元丰二年(公元1079年)初，擦汗哦听又改命苏轼改任为湖州太守，上任不久写的《湖州谢表》中有两句话：“愚不适时，难以追陪新进”，“老不生事，或能牧养小民。”

正是因为这些话，苏轼的政敌断章取义，炮轰苏轼就是在批评皇帝。在政敌的魔手下，经过五个月的审训。元丰三年(公元1080年)正月初一，左迁黄州。

2008年3月5日，神宗病逝，哲宗继位，高太后听命于**，反对改革，开始使用保守派。

苏轼的政治生活又变了。他奉命返回故宫，在礼部当郎官。元祐一朝近十年时间里，他不断往返在京师与地方之间，尝够了宦海沉浮的颠连困苦。

崇宁元年(公元1102年)润六月二十日，苏轼长眠于汝州郏城钩台上瑞里的嵩阳峨眉山。

苏轼的一生，可以用“四个三”来概括：不忘三事——金榜题名、乌台诗案、太后恩宠；不忘三人——敬如**的欧阳修、素为敬重又有矛盾的王安石、司马光；别忘了黄州、惠州、儋州三地；别忘了三种情感：与苏辙的情谊，与王弗的生死，与朝云的无情。他生活中的每一个片断，几乎都与传奇相联系。

例如，金榜题名时，他由第一变成了第二，却反而更为出名；乌台诗案中，他九死一生，被贬黄州，却反而出现了创作的**时期；他赠弟辙、悼亡妻的词篇，被人们万口流传,历久而不衰……

由于苏轼多方面的巨大成就，由于他更多的人民性，由于他时时闪现着智慧光芒的睿智思想，由于他超凡脱俗的旷代才华，千年以来，他受到那么多人的爱戴而有口皆碑；更因为丰富的生活经验，他常常成为人们谈话的话题和内容。当然，学生在写作时，往往喜欢把东坡的事迹作为话题或素材。毫不夸张地说，**有作文，**就有东坡。这正是因为苏轼的精神和思想已经融入了中国的文化和历史，仍然影响着我们无尽的文化创造和传承。

最好的老师读后感

书读的越多，我们才能成为灵魂丰富的人，当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景。我们听了一场关于“最好的老师读后感”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

最好的老师读后感篇1

兴趣是最好的老师——读《书语者》有感唯有拥有阅读习惯并始终坚持学习，愿意改变自己思想的人，才能够成为这个时代的弄潮儿，这是我看了《书语者》这本书的最大感受。我仍然记得，上学期我的同事，竞姐姐的儿子独自参加了外语中学的入学考试。今天，读了这本书，我对她的话有了更深的理解。

记得她说：”其实我的孩子之所以能考上外国语中学，是因为他爱看书。因为在一场长达两个小时需要做几十页题目的考试中，那试卷正是以《三国演义》为载体的，出的题目全部跟《三国演义》这本书有关。

关键是我的孩子光《三国演义》这本书的原著就完整看过三遍！”我在为竞姐的孩子感到高兴和幸运的同时，也深深意识到读书的重要性。读书的作用，不言而喻。

说道阅读，家长和老师们不敢毫不犹豫地站在统一战线上，因为我们都知道阅读对孩子们有多么重要。开阔眼界、积累知识、修身养性，诸如这样的好处能列举出来一火车，可关键问题是最该读书的主人公——学生，不知道啊！上学期，我校的课程发生了翻天覆地的改革，由原来单一的语文课变成了主题阅读课，实践课和语文课三种课型，从阅读课一节为60分钟这一点来看，说明学校现在非常重视学生阅读。

我常常说：”读书吧！读会书吧！

进班不要吵闹，拿出书读读！”可尽管我苦口婆心，学生依然更喜欢闲聊，玩橡皮甚至在阅读课上睡着了！这一现象一度令我不解，直到我有幸在寒假读了唐纳琳·米勒的《书语者》，我很庆幸在主题阅读课程仅仅开课一学期的时候，我找到了答案！

唐纳琳·米勒指出，教师在推广阅读的时候，采取了很多并不恰当的方式，给阅读附加了太多的束缚，以至于学生从未把快乐和阅读联系在一起。古语有云：”书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

”其实，阅读的本质是快乐，否则为什么林海音会在面临着被书店老板撵出去的危险也要挤在人群中读书呢？还是季羡林先生一再强调中小学生一定要读闲书？这都足以说明读书是快乐的。

而我们总是错误地把自认为好的书推荐给甚至是强迫性地让学生读，完全忽视了兴趣是最好的老师这一至理名言。那如何改变这一现状呢？唐纳琳·米勒也给了我答案。

最好的老师读后感篇2

陈宇老师

伊春市第一中学李元亮

读了陈雷先生的这本书，我觉得很真实，很亲切，很有收获。主要谈谈以下三个方面：

一、打造班级名片。

一个班级就是一个品牌，一个班级要有一种精神。班级品牌可以让身在其中的老师和同学感到一种自信和骄傲，班级精神可以让大家在面对每天的学习和生活时能够斗志昂扬，遇上困难时同仇敌忾，万众一心！学生的能力是有限的，但班级精神可以给集体，给集体中的每个人无限的力量。

非常喜欢看电视剧《亮剑》，独立团团长李云龙的战前动员非常有魄力、非常有魅力，他经常会说：狗走千里吃屎，狼行千里吃肉，我们的团是野狼团，遇见敌人的时候我们就是嗷嗷叫的野狼，记住：狭路相逢勇者胜！

有了这种精神，他前任手里的“发面团”在他的手里成了“野狼团”，他的骑兵连在只剩下连长孙德胜，并且只剩一只胳膊时还喊着“骑兵连冲锋”，直至战死！宁可战死，决不退缩!敢打硬仗，勇者无敌，这就是就是独立团的名片。

带班如同带兵，同样也需要班级的名片，班级的精神。

陈宇先生在创建班级名片一章中的描述非常中肯、实用、可行。他提到的一周打造一张班级名片，我看完全能够做到。在近9年的班主任工作中，我也非常重视班级名片的制作。

所谓班级名片就是班级的一个亮点，一个特色。下面介绍几张我的班级名片：

一、班级的黑板永远是全学年最干净的。和我搭档过的老师都知道，我们班的黑板以及讲桌讲台每节课一定会擦得干干净净，粉笔摆放整齐，抹布叠成方块，从高一的第一节课到高三的最后一节课始终如一。

班级的卫生和物品摆放亦是如此。

二是班级的布置。2007年的下学期，我忽然间来的灵感：装修教室。

以前我们学校的班级安排是一个小模块，班级墙壁利用率不高。我那次把班级的整个后墙用了一张大的喷绘给装满了，内容分为几个板块：风云榜，班级风采，班级誓言。

除了后墙，其他位置我也都分配给了不同的学生去布置。一切完毕，算是豪华装修了！大家很开心，满脸幸福！

邻班同学很好奇，满脸羡慕！后来，渐渐地其他班开始有了安排，布置道什么时候，学校的每个班都成了这样。

三、班级誓言也是我在06那届的创造，每天升旗时嗷嗷的喊出来，鼓舞气势，抖擞精神！我也和学生一起喊，非常爽。一共四节课，四节课誓言，记忆犹新，永远难忘！

学生喊的很骄傲、很自豪！后来，大部分的班级都开始了升旗时喊班级誓言！一开始的时候学生可能不好意思，所以每届学生的第一次誓言，我给做一次示范，老师都喊的那么认真，那么响亮，学生马上就适应了！

只要用心，班级有很多的方面可以去挖掘，一张张的小名片就成就了班级的一张大名片，当学生承载着这份来自班级的荣誉的时候，他就有了努力学习，快乐生活的源泉。

二、用真心换真情。

人都是感情动物，感情是个超越物质东西。人的快乐来自两个方面，物质的和精神的。但归根结底还是精神的快乐和享受来的更持久些。

作为一名班主任，最大的幸福应该是获得学生对你的感情和对你的爱与依恋。毕业多年的一个学生对你的一个问候，能马上驱散你心里的各种疲惫和压力，心里很美，很甜，很幸福。这就是我，是我们最大的幸福。

怎样才能拥有学生对你的真情呢？首先我们自己就要付出真心。学生虽小，但也知道谁对他好，谁真正帮助他。

所以我们只要真正的能做到处处为学生考虑，事事为学生着想，学生有困难了马上帮着解决，学生心情不好了马上心理疏导，想尽各种办法让他高兴，……总之就是你的眼里有学生，心里有学生，那就叫真心付出，那就会收获学生的真情。而只有能够充分享受师生间的这份情感互动的老师才算是没白做老师，尤其是班主任。尤其是当你越来越老的时候，你需要更多的来自他人的情感安慰。作为一名教师，学生无疑将成为我们最宝贵的精神财富，无人能比！

三、读书洗涤心灵。

假期我还读了深圳育才中学陈晓华老师的《做一个魅力班主任》，感触颇深。在此推荐各位同仁。

人人都是俗世上的一人，所以人人都不能脱俗。随着工作年龄和经验的增加，人们年轻时会逐渐失去激情和理想，随之而来的是对一切的麻木和无知。忽然有一天，自己都不喜欢自己了，怎么办？

读书，读班主任写的书，听他们讲故事，听学生讲故事，就像走进另一个人的世界旅游。或许你会忽然发现，书中的那个不就是原来的或是将来的自己吗？所以我就又有了继续前进的方向和动力。

所以，当你累了，甚至累了的时候，读一本书。就像一个在家里呆了很久的人，到山上呼吸新鲜空气，感觉很舒服！

最好的老师读后感篇3

面对李镇西老师和教育家的爱，我不禁要问自己的灵魂：我取得了多少成就？我可曾这样深深的爱着我的学生，分享他们的成功和快乐，分担他们的失败和痛苦；我可曾走进学生的精神世界，学会用他们的思想感情投入生活，和他们一起忧伤、欣喜、激动、沉思；我可曾尽量不伤害学生稚嫩的心灵；我可曾把自己当做学生的朋友，去感受它们的喜怒哀乐……

无论答案是肯定的还是否定的，对于现在的我来说，都已经不太重要了，重要的是从现在开始，从这一刻开始，我要努力，努力追赶李镇西老师前进的脚步，努力做有思想的老师，努力多想孩子们可爱的地方，尽自己最大努力把课上好，并融进孩子们的心灵，努力用自己的用心和爱心，为学生的“美丽人生”奠定美好的开端！

现实生活中，我们的学校、老师不断的强调“爱的教育”，可是又有多少老师能够像爱自己的孩子那样爱自己的学生呢？又有多少孩子会用同样的爱回报老师呢？惩罚不当、暴力对待老师的事件不断发生，不正说明了教育的不当之处吗？

虽然这样的事件只是极少数，但小小年纪便“看透了世界”因而变得世故变得**化起来，这样的孩子应该说在现在是相当普遍的。这应该是一个梦想的时代，一个鲜花盛开的季节。为什么你总时睁开一双对周围世界充满警惕的早熟的眼睛？

因为他们的童年没有爱情，更何况他们的年龄应该有纯洁、温柔、天真和由此产生的兴趣和浪漫！

所以，爱不是口号。它应该与我们学校的活动、学生的日常生活、日常生活相结合，让孩子们从生活中感受到爱，从努力中体验到爱。比如：师生的郊游，学生之间的互助，困难时的牵手，课余时间的争论，气温变化时的紧急提醒，都是我们爱的自然流露！

其实，爱的教育就是这样简单。它不是一种模式，一种手段，一种技巧，更不是为达到某种教育目的而做出来的一种姿态；它是一种思想，一种情感，一种氛围……它自然而然的贯穿于教育的每一个环节，也不声不响的体现在教育的每一个细节，更潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。因为“人之初，性本善”，我们的学生也是如此，都有纯真，善良的本性，只要我们真心付出爱，也一定会收获一份沉甸甸的爱！

所以，就让我们努力“做最好的老师”，努力“埋头耕耘不问收获”，努力做好每一天自己能做好的事，努力走进孩子们的心灵，努力把教育失误变成教育财富，努力“让每一个孩子抬起头来”，努力用人格魅力征服学生，努力用爱创造生命的奇迹吧！

教师感言：

很久了，没有这样一口气把一本书读完，然后，再回过头来反复阅读、感悟。在感动的同时，也深深的思考：怎样才能“做最好的老师”，如何才能“只管攀登不问高”。

答案就是：踏踏实实上好每一节课；

仔仔细细批改每一本作业；

认认真真对待们一次谈心；

开开心心组织好每一次活动。

放弃欲望，追求理想，在爱情教育中创造奇迹，在平凡的细节中稳步成长！

因为：教育是心灵的艺术，爱是教育的灵魂！

所以，让我们用我们独特的爱的方式创造教育的奇迹！期待着教育奇迹的不断产生，并为之努力！

最好的老师读后感篇4

今天，我看到了一个故事，它给了我很大的启发。

它讲的是一个名叫惠特森的老师在课堂上信口胡编了一个“猫猥兽”的动物，还说它在冰河时期就灭绝了，学生们都做了有关它的笔记，可奇怪的是，在后来的随堂测验后，每个学生的考卷上都是“0”分，全班同学都气炸了，而老师说：“你们本该说破我的把戏，因为我不是说过，它在很早的时候就灭绝了，但我故意说它是多么的漂亮，行动多么的敏捷，这都是我不可能知道的。”

我觉得，任何老师与课文都不是十全十美的，我们应该善于观察与思考，可以灵活地运用所学的知识，提出一个与课文不同、比较新颖一些的思路。或者也可以在认为课文、参考书有错误的情况下，查找一些资料，再结合生活实际，把错误纠正。

不仅运用资料的查阅，也可以自己亲自动手做一做实验。比如众所周知的故事──居里夫人小时候，老师问金鱼为什么放在水缸里水不会溢出来，小朋友们想了很多种答案，可居里夫人做了一个实验，竟发现水也溢了出来。不就是这种爱动脑、勤思考的精神才把她领到科学的殿堂的吗？

我相信，带着疑问走入课堂，便一定可以学好所有科目！

最好的老师读后感篇5

拜读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，他的教育思想在我的脑海中留下了深刻的印象。同样作为一个老师，但是做老师的心态却不一样。我以前知道教育需要“爱”，却从来不知道应该如何更好的表达，我认为“严”就是爱，读了李镇西老师“童心是师爱的源泉”，我明白了教育，需要我们常常站在儿童的角度看问题，所谓的“理解儿童”，不是站在成人的角度去理解，而是以儿童的心去理解儿童的心。平时我总是拿一个成人的标准来看待我的学生。我经常对他们说“你们都有这么大了，什么道理不明白？”“成天只知道吃、玩，什么时候才能把劲儿用在学习上！”

冷静下来想想，他们才多大，也不过十二三岁左右，正是爱玩的年纪，如果都把他们变成我们心目中懂事、听话、尊敬老师、孝敬父母、多学习少玩的完美类型，那孩子们就成了我制造的模具中的工具。我忽略了孩子们的内心，忽略了孩子们真正需要的东西，而李老师能够在教育学生的同时“向学生学习”，他真诚的尊重学生，勇于在学生面前承认自己的错误。李老师说的好：“教育是心灵的艺术。如果我们承认教育对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而应该充满人情味……读着李老师的文字，感悟着他的心灵，回忆自己的教育行为，我陷入了沉思：“亲其师，信其道”，古人尚且明白的道理，而我实在是做得不够好。作为教师，在学生的面前要保持着一份童心，用自己的童心唤醒当代孩子的童心，这样才会走进孩子的世界，让孩子感受你的爱。我想，只有真正做到这一点才能够去教育你的学生，说是教育，或许更多的是一种行为的感染。

“也许有人会问：“难道就没有让你头疼的学生吗？”有呀！怎么可能没有呢？但我换一种眼光去看这些让人头疼的孩子，我便不再头疼了。换一种什么眼光呢？那就是“科研”的眼光。我把在教育上遇到的每一个难题，都当作科研课题来对待，把每一个“难教儿童”都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。每天都有新的发现，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，因而每天都有新的快乐。”这是摘自李老师书中的一段话。再对比自己对待后进生时的厌恶及不耐烦的态度，简直是天壤之别。是呀，正是因为我们平时对学生缺少发现，不懂得用“科研的眼光”来看待学生，而总是戴着有色眼镜去看待他们。教师本身对问题学生都心存一种抵触、排斥的情绪，在面对他们的时候又怎么能把心平静下来，对学生循循善诱呢？谁都会犯错误，何况是孩子呢？我想更大的原因是因为我的心态没有摆正，虽然我的出发点是好的，动机是好的，但是我面对问题时总是站在自己的角度去想，没有站在学生的立场上思考，难免会狭隘，取得的效果也是事倍功半。

李老师说得好：“做最好的自己，强调的是自己和自己比，强调昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。因此，做最好的自己，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己所力所能及的最好程度。你也许不能成名成家，不能名垂青史，但是你可以成为同行业中千千万万普通人中最好的那一个自己。”是的自己和自己比，每天都问问自己：学生喜欢你这个老师吗？相信肯定了这个问题才可以去开展你的教学，也只有这样才可以体现出你的爱。

李老师认为一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先应该是充满人情的教育，一个受孩子喜爱的老师，一定是最富有人情味的。

李老师的这些教育理论将成为我的照明灯，把教学育人当做是自己毕生的追求，一次一次地赶超自己，立志做最好的老师。

最好的老师读后感篇6

最近翻看杂志时，看到了一则醒目的黑色标题─《兴趣不是最好的老师》。记得幼时，老师、家长常挂在嘴边的一句话就是“兴趣是最好的老师”，为什么这里却说“兴趣不是最好的老师呢”？强烈的好奇心促使着我读下去。

一目十行地快速读完文章，我大概了解了文章的内容：作者以前在大学阶段是一个兴趣爱好广泛的学生，每天都奔波在这个活动与那个社团之间，刚开始，她觉得这样的生活很好，因为各种活动让她变得很充实，很快乐。但慢慢地，她发现回过头放眼望去，一年里，自已并没有做出什么轰轰烈烈的成绩，也没获得什么奖项，只是一直在原地打转。

兴趣不能完全没有，也不可过多，正

兴趣不是压倒你的最后一根稻草，也不是帮助你成功撬起地球的唯一支点。你不能总靠你那可笑的“三分钟热度”和所谓的兴趣过一辈子。只有专心、坚持地去完成一件事，而不是去完成三件、四件甚至更多的事上，才会“一分耕耘，一分收获”，才会到达成功的彼岸。

最好的老师读后感篇7

宋雨樨一本书改变不了你的一生，却可以改变你的观念和态度。一年之中除了假期，我会买两三本自己感兴趣的书来看。说实话，我并不会把它们在一个周期内看完，只有闲暇时读几页，有时候甚至会跳着看。

这始于我的惰性，再个就是我选择对我有益的一部分，现将它消化，毕竟我还有其它事情要做。

拿到《美国人心中最好的老师》这本书，我首先庆幸的是这部书不厚，不会花费我太多的时间。其次他的篇章不多，而且具有概括性，仅仅每章的题目就像我们阐述了教育需要什么，他们是怎么做的，我们可以怎么做。

一直以来我们都知道中美教育存在着巨大的差异，如：教学目标、模式、对待问题的处理办法等等。存在差异是必然的，因为国情和文化的不同。

在美式教育中我们看到了，他们对素质教育的重视，我们国家在上个世纪就提出了素质教育，可它总是向喊口号一样，有时也是形式化。在中国我们可以看到学生们好像从小到大，走在很拼命的学，每天游走与学校和补课班之间。他们被父母捧在手心，真是天之骄子啊！

别人怎么做是别人的事，我想我们教师能做到不仅仅是传授知识，素质教育更应该由我们每个教师切实的贯彻到工作中，我们在教学中，应让学生的天性得到良好的体现，尊重他们的个性，注重能力的培养，时刻渗透思想道德教育，让他们在健康正确的教育环境下成长。

在本书中，我们可以看到美国教育同样也是爱的教育。它告诉我们——孩子先于内容，爱先于一切。书中展示了美国 “国家年度教师”麦库姆的一段采访。

在他人生中非常灰暗的一段时期，是一位老师看到了他的发光点，给予他肯定，挖掘他的潜能。我想如果没有那位老师的重视和爱心，他可能很难走出低迷。同样在中国，感受不到被关注和爱的教育，也拉开了学生和教师之间的距离。

每个班级都会有所谓的差生，会让教师头疼。我很庆幸我是一名美术老师，它可以使我们的心灵变得丰满，生活变得更美好。从孩子们的画纸上我可以感受到他们的想法。

在工作的最初，我很看重绘画和制作的技法，随着我自己经历和感受的加深，我了解到，一定要从平淡无奇的地方发现孩子的闪光点。有些孩子特别喜欢画“火柴人”，开始我是很苦恼的，因为太简单了，没有任何技术含量，但后来我从中发现，他们画的画中都是有故事情节的，这对于发张他们的创造力是很有帮助的。而且他们对自己的画很有成就感，有时我会给予适当的鼓励和赞美，这样也增加的他们的自信。

我想如果我总是制止那些同学画自己想画，要求他们一板一眼的画我们认为美丽的画，可能就扼杀了他们的才华。因此适当的放手，也是一种智慧。

面对所谓的差生，我们除了更多的给与爱的广怀，也要建立他们的自信。书中告诉我们，教育需要让学生相信自己的能力，并掌控自己的能力。在我身边也有很多这样的老师，他们不仅教的是知识，同样也知道如何用爱的教育，让那学生变得更好。

从书中我们可以感受到美国教育中，对“爱”的重视。细心的爱，耐心的爱，宽容的爱，智慧的爱都可以改变学生的一生。合上书本，静下来想一想，有爱的教育、有爱的人，谁会不喜欢呢？

最好的老师读后感篇8

《做最好的老师》是著名教育家李镇西25年来教育教学思想和智慧的精华集萃，书中将李镇西老师的教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践等一一进行了阐释。

认真阅读了此书，书中一篇篇真挚动人的故事，一段段跌宕起伏的心路历程，仿佛就在我们身边，这些场景在你我的身上也曾发生过、体验过。读了这本书，让我不禁对自己所从事的教师职业进行了深刻的反思。

于是，我陷入沉思，不甘当红烛，不愿为春蚕，那我该如何当老师？

读了《做最好的老师》，我豁然开朗。应该做一盏明灯，照亮别人的同时，自己也显得越发明亮！

做一盏明灯——不断充电，以期发出更强更亮的光。

李镇西老师说：“读书、教书、写书，就是我现在生活的全部内容。”李老师25年写了1000多篇论文，平均每年写40多篇。李老师在写作方面有几点体会，很值得我学习：一要日积月累，不能急功近利；二要独立思考，不能人云亦云；三要自然朴素，不能故作高深；四要读写结合，不要读写分离。

“学习是灯”。任何一门学科都会有新的东西出现。为了让学生吸取更多“养料”，教师的知识要不断更新，教师头脑要不断“充电”。只有学而不厌，才能诲人不倦。不断地学习就是不断的加油，不断地研究才会让灯越来越亮，促进教师专业成长才会让灯永不熄灭。

李老师说：“爱学生就应该要有一颗与孩子一样的‘童心’”。这句话给了我很大的启示，也许只有童心才能滋润童心。当我们拥有一颗童心时，我们就更容易的去理解学生，当我们有了童心和爱心之后，自然我们就会很容易的走进学生的心灵世界，和他们一起来分享快乐与烦恼，学生就会视你为他们的知心朋友，对你的爱自然也就会流露出来，因为学生是最单纯、最可爱的，他们也是最容易感动的。我们要爱学生，但是不能凭借自己的感情只爱那些自己认可的学生，我们应该一视同仁，把目光投向每一个学生，老师的一个关切的眼神和一个微笑就能个一个学生莫大的动力，让他感受到老师是关心他的，让每个学生都感受到温暖，作为老师，我们更要注意观察去发现每个学生的闪光点，肯定学生，赏识他们，相信每一个学生都是优秀的，至少我们关注的优点是发现学生的亮点和好的一面，而不是盯着他们的缺点和短处，只要你能相信你的学生是优秀的，他们就会向优秀的方向发展。因为有爱，我们才会关心，因为有爱，我们才会和同学心贴心；因为有爱，我们才会有崇高的灵魂和蓬勃的朝气。

孩子成长的道路上，会有困惑，有坎坷，有迷失。老师应该成为孩子成长路上的引路人，在孩子困惑处时耐心讲解，在孩子坎坷时不断激励，在孩子迷失时为之导航。

我深信：有灯的地方一定有路，有路的地方却不一定有灯。所以，我愿做一盏明灯，一盏总在不断充电的明灯，这样不仅照亮了别人，也光辉了自己，不仅有奉献，而且还有收获，正因为收获了，才能更好地奉献。

最好的老师读后感篇9

怀特森先生的作法发人深省。他是多么有个性，他的教学方法多么独特！

在平时的生活和学***样的例子还很多。

这也让我从书中明白了一个很重要的道理：不信书，不信权威。

把冠军给了他，原来这是大家设计的“圈套”，真理就是这么简单，是靠自己来决定的!

自信是成功的基本素质，掌握相当多的知识和经验是自信的重要前提。

所以一个人应该自信，坚持正确的观点，大胆尝试，这样才能学到更多。甚至还会有发明创造呢!

别让你的大脑睡着。一旦你发现问题，你应该立即指出。在不断的观察、质疑、思考、判断和证明中寻求真理，做一个真正有思想的人！

我最好的老师读后感【二】

五一之前，我学***篇文章《我最好的老师》，文章讲的是作者六年级时的科学老师怀特森先生的>故事，看过之后，得到很多启发。

不要迷信书本，也不要迷信权威。

最好的老师读后感篇10

城镇小学王洁

一直都喜欢着这份工作，觉得在这个舞台上能体现自己的人生价值，可现在有点找不着自己的感觉，多了忙碌，少了思考。只有读书才能使我的心平静下来，了解我追求的原因。近来，读了李镇西老师在《做最好的老师》一书，收获颇多。

在阅读中，李镇西充满智慧和哲理的语言总是令人感动。摘录一些精彩的片段用以自勉。所谓“最好的老师”,不是与我敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比——他们的人格、学识,能力乃至天赋,我是永远无法企及的,比也白比；但我可以和自己比呀!

也就是说，把今天的李镇西和昨天的李镇西相比，我今天备课比昨天认真吗；我今天的课比昨天精彩吗；我在找今天的学生谈谈他们是否比昨天更真诚；我今天处理突发事件是不是比昨天更机智；我今天组织班集活动比昨天有趣吗；我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心；我今天积累的教育智慧是否比昨天更丰富；我今天的教育反思是否比昨天更深刻；今天，当我面对学生的教学建议或意见是，我比昨天更加开明；我今天听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静……每天都不是最好,甚至每天都有遗憾,但每天都这样自己和自己比,坚持不懈,我就不断地向“最好的老师”的境界靠近。我是为谁而工作？为同事的好评吗？

为校长的表扬吗？为奖金吗？为职称吗？

这些对我来说当然也重要(可见我也并未“脱俗”),但如果这些与学生的评价产生了冲突,我心灵的天平指针首先倾向于学生一边!在我看来,一个教师是否“最好”,第一应该看学生的评价。老师的存在师因为学生，当然，我的存在也是因为我的学生。

培养学生开放的思想——一种海纳百川的文化胸襟,一种高屋建瓴的文化视野,一种不畏权势的民主意识,一种独立思考的批判精神。

我们生活的世界就像一片森林。有的是乔木，有的是灌木，有的是高耸的杨树，有的是盘旋的柳树。你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的；你可能不是最聪明的，但你可以是最勤奋的；你可能不是最富有的，但你可以是最富有的；你也许不会最顺利,但你可以最乐观……“不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。”(泰戈尔)

做好老师读后感

一念成佛，一念成魔，每个人都有不一样的想法，每个人基于自己的理解，可以将自己的感悟记录下来。在日复一日的生活中，大家都对心得体会很是熟悉吧，写心得体会目的是提升我们的思考能力，指导我们的实践，那么一篇好的心得体会要怎么才能写好呢？小编现在向你推荐做好老师读后感，欢迎你阅读与收藏。

做好老师读后感【篇1】

善于反思，尝试创新

——读《做个好老师并不难》有感

马晶晶曾经看过一部港产电影叫做《可爱的你》，是一部根据真人真事改编的电影，主要情节是说一位打算提早退休的幼儿园老师计划半年后和丈夫一起环游世界，然而她偶然发现了一所面临倒闭的元田幼儿园。幼儿园里只有五个孩子。如果校长不被录用，学校将被拆除。所以她毅然申请了这份工作。在这个破旧的幼儿园里，她不仅要照顾5个有各种问题的孩子，还要面对自己的人生考验。

当时看完后非常感动，心中想做个好老师的念头非常强烈。但至于要如何做个好老师却很茫然，只知道一个劲的埋头苦干对工作对学生要尽心尽责，可往往吃了辛苦却收效甚微。直到看了李镇西老师主编的《做个好老师并不难》这本书后有了极大的启发，在新课程的背景下要想做个好老师，除了要遵循传统，本着“德高为师，身正为范”的原则外，更多的是要学会用发展的眼光看问题，在实践中不断反思，用智慧创造性的解决问题。

一、善于反思

波斯纳指出：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果一个教师只满足于获得经验，而不深入思考，那么他的教学水平的发展就会受到极大的限制，甚至下降。

”为此，波斯纳提出了一个公式：“经验+反思=成长”。公式反映了教师成长的过程应该是一个不断总结经验、反思实践的过程。

要学会反思，首先，我们要有问题意识，要研究我们习惯了什么样的问题。在找到要研究的问题后，我们应该认真思考，打破传统思维，从不同的角度去思考，提出解决问题的方法。然后实施方法，去检验其执行的效果。

当然整个过程中我们要不断总结提升，持之以恒。

我当了几年班主任，和学生相处的点点滴滴，已经成为我职业生涯中无法抹去的重要记忆。如何与学生融洽相处，让学生信任自己，与学生面对面交谈成为沟通彼此内心世界的重要手段。一开始我很怕和学生单独聊天，生怕学生会处于自我保护的本能产生“敌对”情绪。

后来在每一次和学生谈话后我都要仔细回想自己说的每一句话是否有不妥当的地方，我说的哪些观点是这个学生可以接受的，同时从爱好兴趣、家庭、性格、交友等方面多角度的去了解学生，寻找合适的谈话切入点，慢慢的事情做起来也就越来越得心应手。从《做个好老师并不难》中我得到启发，老师不仅要“能说”还要“会写”，我把在工作上一些对自己影响比较大的事情记录在自己的空间里，渐渐的反思成为一种习惯，让陷入职业倦怠的我“柳暗花明又一村”。

二、尝试创新

教师是实施素质教育的经营者，在教育创新中发挥着重要作用。要培养学生的创新精神，教师必须有自己的创新精神。一个墨守成规、沾沾自喜的老师，必然会不受学生欢迎，被时代淘汰。我们面对的每一届学生，通常在年龄上差三岁，在飞速发展的当今社会“三岁一个代沟”一点都不夸张，所以我们不能总用老方法来教育学生，我们要针对不同的学生不断尝试去改变自己。

我认为创新首先是一种心态。勇于创新的教师必须热爱自己的工作，永远年轻，永远开朗。创新也是一种作风，意味着教师要不断地探索以便改进自己的工作，不断尝试新的教学方式和教学风格，能够试图从不同的角度对那些习以为常、司空见惯的事情作出新的解释，能够对那些理所当然、天经地义的事物抱以重新的审视，能够对那些似是而非、以讹传讹的种种说辞予以警示。

高一学生严重缺乏合理安排学习时间的能力，这一点很典型，因为他们觉得只要完成作业就无事可做。在这个问题上我除了按照以往的传统对学生进行学习方法、计划安排上的指导外，增加了“计划本”的微创新。要求学生提前安排晚上学习和周末假期，并记录实施情况。我定期检查，对有问题的学生进行个别指导。

这有效地保证了教育的实施，学生自主学习能力显著提高。

教育家与教师最大的区别在于，教育家具有反思精神和不断创新精神。也许我们不能成为一名教育家，但至少我们可以尽力成为一名好老师。

做好老师读后感【篇2】

本学期，我读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，被李镇西老师充满智慧和哲理的观点折服，被他那亲切、朴实、诗意、形象而充满激情的语言所打动，让我印象深刻。

一、宽大的胸襟，平和的心态，做开明的教师

同样作为一个老师，但是做老师的心态却不一样。我们每天都在教育学生，而我们每天也都在抱怨：为什么你们就不明白老师的心呢？为什么成天只知道吃、玩，什么时候才能把劲儿用在学习上？读了李镇西老师"童心是师爱的源泉",我明白了：教育需要我们常常站在儿童的角度看问题，所谓的"理解儿童",不是站在成人的角度去理解，而是以儿童的心去理解儿童的心。平时我总二岁，正是爱玩的年纪，如果都把他们变成我们心目中懂事、听话、尊敬老师、孝敬父母、多学习少玩的完美类型，那孩子们就成了我们制造的模具中的产品是拿一个成人的标准来看待我的学生。冷静下来想想，他们才多大，也不过十一。

平时的工作中，我们往往忽略了孩子们的内心，忽略了孩子们真正需要的东西，而李老师能够在教育学生的同时"向学生学习",他真诚地尊重学生，勇于在学生面前承认自己的错误。李老师说得好："教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂。如果我们承认教育对象是活生生的人，那么教育过程便绝不是一种技巧的施展，而应该充满人情味……

作为教师，在学生的面前，我们要保持着一份童心，用自己的童心唤醒孩子的童心，这样才会走进孩子的世界，让孩子感受你的爱。

二、把问题当成科研课题，做研究型教师

李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在书中强调"没有爱，便没有教育","在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的".他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚，那么一切"语重心长"的教育都无济于事。对于那些让人头疼的孩子，李老师用"科研"的眼光去看，把教育上遇到的每一个难题，如班集体建设呀、"后进生"转化呀，早恋呀，作弊呀等等都当作科研课题来对待，把每一个"难教儿童"都当作研究对象，心态就平和了，教育也从容了。李镇西老师认为：对于一线老师来说，最好的科研课题来自工作中遇到的问题。如果你在工作中遇到困难，你应该高兴，因为新的科研课题在向你招手了--也许你走向教育专家之路的起点就在这儿呢！这样每天都有新的发现，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，因而每天都有新的快乐。当然，李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责，因此这种爱必然包含着对学生的严格要求。

三、多读书，读好书，做读书思考的老师。

历史总是向前发展，信息与知识的更新也是理所当然。如果不常读书、不思考，就会感到很吃力。与其抱怨教育的要求过高，不如静下心来用心"充电".摆脱这种困境的最好途径就是读书和思考。记得有人说过，不读书的教师走不到教学的前沿，"厚积"才能"薄发",这是一个永久不变的真理。不做"经师"做"人师",光读书还不够，还要善于思考。李老师建议我们用写作来进行清晰、完整、有条理的思考，这实在是一条促成教师互动交流、共同成长的专业发展之路。愿我们都能拿起笔来，把所思所感所做都记录下来，或发到网络和报刊上，这既不湮没自己的劳动，也是在帮助别人，更是在收获做好老师的乐趣。

李老师的这些教育理论将成为我的指路明灯，把教书育人当做是自己毕生的追求，一次一次地超越自己，立志做最好的老师。

做好老师读后感【篇3】

作为一名老师，读完《做好老师》这本书，我感到无比受益。这本书是作者梁文道根据自己多年的教学经验，以及对教育理念的深刻思考所写。书中充满着智慧和温暖，对于我们这些从事教育事业的人来说，是一本不可多得的宝典。

这本书教会了我如何成为一名真正有影响力的老师。梁文道在书中强调了教师的人格魅力的重要性。他提到：“一位好老师，首先必须是一位懂人情世故的人。”这句话深深触动了我。作为一名教师，我们不仅仅是传播知识的工具，更是引导学生成长的导师。我们必须注重培养学生的品德和价值观，而这就需要我们自己有高尚的品德和正确的价值观。只有通过自身的努力和不断的学习，我们才能成为学生心目中的榜样，才能对他们产生深远的影响。

在书中，梁文道强调了教师要有耐心和包容心。他说：“患得患失和自私是最大的敌人。”这句话让我想起了曾经对学生不耐烦、急躁甚至说过伤害他们感情的话。我们做教师的，不能将自己的情绪带进课堂，更不能将学生的过错归咎于他们。每个学生都有自己的优点和劣势，我们要善于发现他们的闪光点，用正确的方式激励他们，而不是以批评和责备的态度对待。每个学生都值得我们投入时间和精力去陪伴和教育。

另外，梁文道在书中提到了夸赞与鼓励的重要性。他说：“赞美不仅可以增强学生的自信心，还能激发他们的学习兴趣。”我深以为然，并在实践中得到了验证。我曾经遇到过一个学生，在其他老师眼里认为是“不可救药”的学生。但我对他的不断夸赞和鼓励，让他重新找回了学习的动力，最终他获得了一等奖学金。这让我深深明白，每个学生都有无限的潜能，只需要我们用正确的方式去激发。

梁文道还提到了个体差异的重要性。他说：“学生都是不同的，每个学生都是一个独立的个体。”这句话给了我很大的启示。作为老师，我们不能用同一种方式对待每个学生，我们需要关注每个学生的需求和特点，因材施教。只有这样，才能激发每个学生的学习兴趣和潜能。

这本书给了我很多的思考和启示，它让我明白了做好一名老师的重要性和方法。我深深体会到，做好一名老师不仅仅是教会学生知识，更是引导他们走向美好未来的责任和使命。梁文道在书中虽然没有给出具体的教学方法，但却点明了做好老师的核心要素。作为一名教育工作者，我将会时刻记住这些要点，并在教育教学中加以实践。

这本书让我明白了做好老师的重要性，教会了我如何成为一名有影响力的老师，并提供了一些宝贵的教育思考和指导方法。通过这本书，我深刻体会到，作为一名老师，我们不仅仅是教书育人，更是传递智慧和温暖的使者。我将时刻牢记梁文道书中的教诲，不断提升自己的教育水平和教学能力，为学生成长成才尽自己的一份力量。

做好老师读后感【篇4】

作为一名教师，肩负着培养下一代的重要使命。应该尽自己最大的努力，去成为一位好老师。读了《做好老师》，我深深地体会到了做好老师所需要具备的品质和方法。

在这本书中，作者深入挖掘了教师的职责和影响。他提到了教师关乎学生未来的命运，他们是创造知识的人，他们引导学生去追求知识和真理。在这个信息爆炸的时代，老师的作用愈加重要。作为一名好老师，并不仅仅是灌输知识，还要关心并激发学生的兴趣、潜能和创造力。

一位好老师应该具备对学生的关心和理解。在面对充满多样性的学生群体时，需要更加敏感地听取他们的需求和想法。书中提到了教师可以利用反馈机制，了解学生对所学知识的理解情况，及时调整教学策略。好老师应该真正关注学生的成长，鼓励他们独立思考和勇敢表达自己的观点。

好老师应该不断学习和自我提升。这本书强调了教师要具备专业素养，并在教学的过程中保持学习的态度。教师需要通过参加教育研讨会、读书和交流等方式，不断更新自己的知识和教学方法。只有不断拓宽知识储备和提升教学技巧，才能更好地服务于学生。

好老师还应该注重培养学生的综合素质和实践能力。现在的世界正在发生深刻的变化，仅仅掌握书本知识已经不足够。好老师需要关注学生的兴趣和特长，培养他们的创新思维和实践能力。例如，在课堂上引导学生实践科学实验、组织实地考察等，可以让他们更好地理解和应用所学知识。

好老师应该与家长充分合作，形成良好的教育共同体。教育不仅仅发生在学校，家庭对于孩子的教育同样重要。好老师应该主动与家长进行有效沟通，了解学生的家庭背景和表现，共同制定教育目标和方法。通过与家长的紧密配合，可以更好地帮助学生全面发展。

做好老师并非易事。这本书对于教师来说是一本十分宝贵的指导手册。通过阅读和学习，可以了解到做好老师所需要具备的品质和方法。只有不断学习、关心学生、不断提升自己的教育水平，才能更好地履行的教育使命，成为一名优秀的好老师。

做好老师读后感【篇5】

作为一名教育工作者，怎样才能成为一位优秀的老师？这是很多教师内心深处一直在思考的问题。作家顾明远的《做好老师》给了我很多启示，让我对这个问题有了更深刻的思考。

这本书以一个老师的成长故事为线索，通过主人公杨晓东的经历，展现了他如何在困难和挫折中不断成长为一名优秀的老师。整本书从不同的角度剖析了激发学生内在动力的重要性、教学态度的影响力以及班级管理的重要性等方面，让我受益匪浅。

书中强调了激发学生内在动力的重要性。杨晓东面对的学生来自各种家庭背景，他们的兴趣、动力和学习状态都存在差异。而杨晓东通过与学生建立良好的关系，了解他们的需求与兴趣，并且注重激发学生主动学习的内在动力。他采用了一系列启发式的教学方法，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。通过这种方法，学生在学习中获得了自信，并且主动参与到课堂教学中，不再是被动接受知识的“容器”。这让我意识到，作为老师，我们不能简单地将知识灌输给学生，而是要通过激发他们内在的学习动力，让他们去主动探索、思考和学习。

书中讲述了教师态度对学生的影响力。在杨晓东成为班主任之后，他意识到他的一举一动都会对学生产生很大的影响。他以身作则，树立了教师的良好形象，并且主动关心学生的身心健康。他尊重每个学生的个性和差异，注重培养学生的创造性思维和解决问题的能力。他给予学生鼓励、支持和关爱，让每个学生都感受到他的关注和关心。这种正向的教育方式让学生变得更加自信和积极。通过读这本书，我体会到了作为老师要具备的耐心、责任心和热爱心，并且意识到一切的行为和语言都在潜移默化中影响着学生。

书中强调了班级管理的重要性。在杨晓东接手班级之初，班级存在着严重的纪律问题，学生之间的关系紧张。通过杨晓东的努力，他逐渐建立了良好的班级氛围，使学生之间建立了团结和谐的关系。他采用了积极合作的方式，让学生明白团队的力量，通过班会和班级活动增强学生的凝聚力。他还注重帮助学生建立正确的价值观和人生观，培养学生的自律能力。通过这样的班级管理方式，他帮助学生树立了正确的人生观和价值观，让他们不仅在学业上取得了进步，同时也得到了全面的发展。

《做好老师》这本书通过一位老师的亲身经历，给教师们提供了很好的参考和借鉴。作为教育工作者，我们需要不断提高自己的教育水平，不断更新自己的教育观念。只有真正关心学生、尊重学生，激发学生内在的学习动力，树立正确的教育态度，才能使每一名学生都能得到合理的成长和全面的发展。

小编认为，《做好老师》这本书让我对如何成为一位优秀的老师有了更深入的思考。我相信，只有通过不断学习和实践，加强自身的素质和能力，才能在教育的征途上取得更大的成就。

做好老师读后感【篇6】

星期一我早早地到了班级，拿了本教育杂志坐在他的座位上看起来，过了七点半，他背着大书包姗姗来迟，我坐在他位置上继续看着。在这两分钟时间里，我估计他的心里也在翻江倒海：“咦，老师怎么坐在我的位置上，是不是我上课做小动作被老师发现了，还是家庭作业字迹潦草，对了，昨天值日我没打扫就回家了，肯定是组长打了小报告，看来老师来找我算账了……”两分钟后我离开了他的座位，没对他说一句话。

第二天我又早早地来到教室，拿了本杂志坐在他的座位上看起来，他还是老样子，准点“上班”，我坐在他座位上继续看着。他站在我旁边心里盘算着：“昨天我表现还是蛮好的，作业也认真做的，是不是因为上星期和同桌发生纠纷的事……看来老师已经盯上我了，我以后可要小心点了。

”两分钟后，我离开了，没对他说一句话。

第三天我又早早地来到教室，拿了本杂志坐在他的座位上看起来，他还是老样子，准点“上班”，我坐在他座位上继续看着，这次我看了足足有三分钟才离开。在这三分钟里，我相信他肯定又是在心里激烈的“思想斗争”。我离开时，我瞥见他紧张的脸。

下课了，他问班上他最要好的同学小朱：“老师怎么每次都坐在我的位置上啊？是不是老师要……”小朱笑得眼泪都快流出来了着：

“这明眼人都看得出来，你这样天天迟到，老师当然坐在你的座位上了。”“哦！”

第四天我来教室拿杂志，想坐在他的座位上，但他没有给我机会。

送给孩子一轮“明月”，需要老师有对学生有无限的爱。教育是爱的事业。没有爱，就没有教育。教育是灵魂赢得灵魂，用生命唤醒生命，灵魂相通，只有这样才能逐步达到完美的境界。

二、送给孩子一轮明月：教者有意，学者会意。

送给孩子一轮“明月”，需要老师有大智慧，更需要老师对学生信任做支柱。为师者的眼中满是期待的目光，时时处处匠心独运，刻意而为；学生也在经历一次又一次的理解，最终理解了老师的心血。

【案例2】“优秀作文栏上怎么又没我的作文？”

曾经教过一个外地学生小朱，我刚接手，看他的作文没几句通顺，而且字极丑，基本达到鬼画符的程度，看他的文章需耐心，倘若心急非得心脏病不可。这位前汉语大师也多次提到他的名字。谁会想到他会在六年级成为我的**。开学第一篇作文他交上来了，寥寥数语一面未满，字如蚊蝇，我需用放大镜端详。

讲课作文上，他的小动作也拉开了帷幕。我对同学们说：“今天老师想读两篇优秀习作大家听。

”我认真地读着，大家认真地听着。小朱事不关己，依旧我行我素。读完了我清了清嗓子说：

“下面老师想读一首我班同学创作的诗歌，不知大家有没有兴趣。”同学们都说好，同学写诗还是头一回呢。我读小朱的作品既有声音又有感情。虽然小朱做了一些小动作，但他也想听听谁写的诗，所以他边听边做了一些小动作。

刚听两句就嘀咕着了，怎么这么熟悉呢，好像和我写的有点像啊，不对，又有点不像。再竖起耳朵听两句话。好像有点像，也有点不像。怎么了因为我已经将他的大作做了较大的改动，因为篇幅短缘故只能改写成诗歌，有扩充了好词好句和内容，最后同学都鼓起掌来。

下课了同学们纷纷猜想着究竟是谁写的诗这么好。

第二次作文课了，我对同学们说：“老师啊今天给大家读两篇文章还有一首诗歌听。”两篇文章读完，一致公认好。

到了读这首诗的时候，小朱也在专心地听着。我不知道老师今天在读哪首诗。我又将他的作文做了改写，声情并茂地朗诵起来，大家听完又是一片掌声。小朱听出来了，这次有不少地方和他写的有点像的，莫非老师读的是他的文章。

如此这般，读小朱的文章成了我上作文课的保留节目，小朱也在不知不觉中认认真真的上着每一节语文课和作文课，再加上小朱的悟性较高，到第十次作文课时，小朱的作文水平已经在一般同学之上了篇幅也已从诗歌向优秀习作挺进了。只是他的字还是出奇的丑。

新学期开始了，我宣布了新的举措，将班里优秀同学的作文张贴在表扬栏里，还答应每两星期刊发班级优秀作文报《青青草》，并将优秀作文向各编辑部投稿。学生们的情绪达到了前所未有的高度。读小朱的作文每次作文讲评依旧。

每次读都有他，但是每次中午张贴我都看见他急急忙忙地去看他的优秀作文有没有张贴出来，但每次都是失落。也许是天资聪明的缘故吧，就这样两次他终于明白了其中的奥秘：人家的作文写得精彩，字也漂亮。

我的作文很好，但是字太难看了。如果贴出来，就不会被嘲笑了？从那以后，我明显感觉他的字在快速进步，到第二学期下半学期，他的作文终于张贴在表扬栏里，看见他纯真的笑脸，我鼻子不禁有了一丝酸涩。是啊！

为师者当在自己的心灵深处播下“信任学生”的种子，只有尊重和信任学生才能产生“期望效应”。

我时常庆幸在这个纷繁嘈杂的世间，能徜徉在教育这一片幽静的丛林中，期待着每一天，绚日从东方的地平线上升起，将美丽的学校照亮，我和我的学生一起开启崭新的一天。在好老师的世界里，他们尊重每一个生命个体，于是在他们的辛勤 “浇灌”下，孩子们成了快乐的“天使”。而老师也成了孩子们所信仰的“上帝”。

苏霍姆林斯基说过：“当学生发现你是在教育他的时候，你的教育是苍白的。”但是假如有一天，你在教育学生的同时，他未曾察觉，你已离真正的教育大师不远……

做好老师读后感【篇7】

《做好老师读后感》

读《做好老师》这本书，让我深受启发。作者通过自己多年的教育经验，为我们揭示了成为一名优秀教师的秘诀。他不仅告诉我们提高教学质量的方法，更重要的是教会了我们如何理解学生、关心学生，以及如何激发学生的内在动力。

这本书的第一章，作者分享了许多他作为老师的亲身经历。他告诉我们，一个好的老师需要具备耐心、责任心和激情。他曾经遇到许多困难的学生，但他从不放弃，努力帮助他们克服困难。作者的坚持和执着让我深受感动，也让我明白到要成为一名优秀的老师，并不是一件容易的事情。

在接下来的几章中，作者讲述了提高教学质量的一些方法和技巧。他强调了课堂管理的重要性，以及如何有效地组织学生的学习。他建议我们对学生进行个性化辅导，了解每个学生的学习特点和需求，从而更好地满足他们的学习需求。他还提到了课堂互动的重要性，鼓励我们积极参与学生的学习，创造积极的学习氛围。

我最喜欢的一章是关于理解学生的。作者告诉我们，要成为一名优秀的老师，我们需要了解学生的内心世界，关心他们的成长问题。他建议我们多与学生交流，在班级里设立一个信任的环境，让学生敢于表达自己的想法和感受。他还提到了家庭教育的重要性，鼓励我们与家长保持良好的沟通，共同关注孩子的成长。

作者谈到了激发学生内在动力的方法。他告诉我们，教育应该是启发学生思考和自主学习的过程，而不仅仅是灌输知识。他鼓励我们帮助学生树立明确的学习目标，并鼓励他们通过自主探索和实践来达到这些目标。他还提到了奖励的使用，但强调了奖励应该是积极、正向的，不应该成为学生学习的唯一动力。

读完这本书，我想，成为一名好老师不仅仅是传授知识，更是要关心学生的成长，了解他们的需求，激发他们的内在动力。这需要我们不断学习和改进自己，为学生提供更好的教学环境和体验。我相信，只要我们付出努力，用心去做，就能成为一名优秀的教师，对学生产生深远的影响。

在今后的教育工作中，我将努力贯彻这本书中的教育理念，注重与学生之间的交流和理解，关注学生的内心世界，激发他们的内在动力。同时，我也会不断提高自己的教学水平，探索适合学生的教学方法和策略。我希望能够成为一名优秀的教师，为学生的成长和未来做出积极的贡献。

做好老师读后感【篇8】

前不久在网上看到一则寓言：一只蜈蚣在路上自由地爬行，爬着爬着，遇到了哲学家青蛙。青蛙非常惊讶，瞪大了眼睛愣愣地盯着他，还自言自语地说着。蜈蚣很奇怪，就问："青蛙哲学家，你在干什么呀？"青蛙说："你真了不起，能指挥几十只腿走路。我正在思考走路是先迈左腿还是先迈右腿好？"蜈蚣一听，也愣住了，心想这个问题我怎么就从没想过？想着想着，自己也琢磨起来：是先迈左腿好呢还是先迈右脚好？谁知越想越复杂，号称百足之虫的蜈蚣平时走路灵活自如的像蛇一样快，这一刻里竟然再没几只脚能听使唤的。折腾了半天也没能前进一步。过了一会儿，青蛙哲学家恰巧又转了回来，看到蜈蚣在那里伸胳膊踢腿，就很奇怪："蜈蚣先生，你在锻炼身体吗？"蜈蚣急了："那里呀，我在思考你的问题，可是我越想越复杂，如今怎么也迈不出步子来了。"

乍一听觉得这个故事很好笑，但是仔细体味起来，就能从这则寓言故事中得到一些启发。教师的角色就好像是故事中的青蛙，蜈蚣是被青蛙给教坏了。如果联系我们的工作，教学中可曾有过类似的将简单浅显的问题教复杂了？可曾有过将现成的问题肢解细化，细嚼慢咽的灌输给学生？教师的角色变得越来越复杂了，让我们这些做教师的有一些不知所措。王晓春《今天怎样做教师》一书就给我们这样在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂良药。100个案例，从教师问题、学生问题、师生关系问题、管理问题四个方面入手，给我们做了个专业化的展示。书中有许多名言警句给了我许多启示。

王老师说："我不赞成教师做学生"灵魂的工程师".因为到底什么样的"灵魂"最有利于他将来在社会上发展，你并不一定清楚。再说，你对自己的"灵魂"就那么自信吗？"是啊，每个人都有自己选择生活方式的权利，作为缺乏社会经验的年轻老师，我们更没有资格去给学生的人生指路，以成绩为导向而一味的要求学生升学是自私和不负责任的，教育首先是一种为每一个学生健康成长提供帮助的服务，一种为社会培养健康健全的人格的服务。作为教师心怀一种服务思想，才可能从过去高高在上，不可一世的误区中走出来，走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，也只有这样才能为他们提供最切合实际的东西，才能为他们铺设好最适合他们的道路，让他们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性，茁壮成长。

有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又有人说，教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数开平方。"其实这些都只说了一半。因为，对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。"

最后我想套用这样一句话作为结尾："我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切：澎湃的热情、宽容的胸襟、迷人的书香、思考的大脑。"在今后的教育教学中，我一定会严格的要求我自己，努力做一名智慧型的教师。

做好老师读后感【篇9】

教师节的时候，学校给了我们每个办公室七本书做选择，，我选择的一本就是《做一个好老师并不难》。这本书和其他书的区别在于他讲的是一个小故事。他以前读的书都是理论知识，不懂也不想读，读了以后就没有效果了。但这本书很有吸引力，因为它有精彩的教育故事，生动的教育案例和启发性的教育智慧。

有10余位优秀教师的教育实战精华……从而让我感觉到了做个好老师并不难。

那个时候，开学刚十天左右，不论是上课还是班级纪律，我都还没理出头绪来，所以整个人是焦头烂额。收到这本书后，我开始一阵恶补。李俊兴老师是在教师行业奋战14年的资深教师，作为一个学校的管理者，他在《写给年轻教师》里写了很多对年轻的成长提出的个人建议，也让我受益颇多。

他说的很好。我从来没有想过如果我是一个家长我会怎么想。我觉得我自己在教书方面不够自信，这也是我的一个弱点，导致我胆小懦弱，上课学生的纪律管不好，从而学生成绩上不去，这也是我觉得对不起家长对不起学生的地方，所以我要虚心接受专家们的意见。专业不仅是学科的专业，还有形象的专业，我之前教师招考的时候第一次考试笔试考的不好，去培训了面试，学***仪，懂得了作为教师形象的专业也是很重要的一方面。

为了尽快成为一名专业教师，***建议刚入职的年轻教师除了课外工作外，还要做好三件事：

一、阅读本学科的专业杂志。我从小事一个不爱读书的人，看不到几分钟就不要看了，现在我觉得爱看书的人和不爱看书的人真是有很大的差距，我非常羡慕那些出口成章的老师，我还以为只有语文老师才能做到这样，其实不然，也有同事告诉我一定要在课外多花时间看书充实自己的专业知识，看书还可以帮助你整个人形象看起来很有气质。

二、阅读本学科领域特级教师的专著。我们学校要求我们每年订阅杂志，学校提供100元。我认为这是一个很好的机会，可以订阅更多的特级数学教师专著。

三、准备一本成长摘抄本。它主要提炼出让我感触到的教育方法和教学理念。

只有深厚的专业功底才能换来教学上的得心应手、回答学生问题时的从容，以及对教学效果的自信。

除了专业与自信外，还有一个教师的品行。除了专业和人际管理外，我们的老师最多需要联系三类人：家长、学生、同事。

人际关系好的人不一定是爱吃亏的人，但不怕吃亏的人一定是人际关系好的人。

课堂管理也是教师工作的重要组成部分。一节课是否好取决于你在课前准备了多少时间。没有人比你自己更清楚。我上公开课都上不好，确实是我没有做充足的准备，备课不够用心，看的参考书不多，磨课时间没有。***对我们青年老师送了一个成语：

好自为之。简单的四个字却蕴含了很多很多。

其中让我印象深刻的还有李镇西老师讲的化批评为表扬，当学生犯了错误之后，如果老师上来就是一阵劈头盖脸的批评，很有可能让孩子产生抵触情绪进而听不进去甚至对老师心生厌烦。如果是这样的话，批评就失去任何意义了。因此，当学生犯错时，教师应积极寻找有效的方法和策略，有时把批评变成表扬也会得到意想不到的效果。

读完这篇文章，我开始反思我对违纪学生的处理。当时我们班的一些学生没有认真完成作业，课堂上总是有一两个学生在说话、吵架，严重影响了课堂教学秩序。我几次提醒之后，他们依然在那里我行我素每次我都是忍无可忍，在班里大发雷霆，当着全班同学的面狠狠地批评、那些捣乱的学生。

但是，发火的作用只能持续几分钟，几分钟之后，班里又一切照旧，这使我非常有挫败感。

读了李镇西老师的做法后，我突然意识到，我的做法简单粗暴，在维护课堂秩序方面效果不佳。如果这样下的话，孩子们非但不会收敛而且会变得更加变本加厉，因为他们在不断地试探我的底线，发现把老师惹急了之后，老师的反应不过就是发一通火而已，不会把他们怎么样。了解到这一点后，在之后面的课上，如果有违纪学生，我一般不会再大声呵斥，而是课下把他们叫到办公室跟他们心平气和地聊一聊。

聊的时候，我会先说说他们的优点，然后再评论他们在课上的所作所为。当我这样做的时候，孩子们开始听我的，课堂纪律比以前好多了，我和学生的关系也越来越融洽。

教育之爱没有功利主义，这就不叫爱。教育效果的出现，“推动学生转变的最大动力”，仅仅靠爱是远远不够的，还需要智慧。虽然我从事教育这个职业有四年多了，但是我还没有丰富的课堂教学和管理经验，自从我看了这本书后，我觉得我可以向一些优秀教师学习，只要我认真学习，大胆尝试和探索，相信有一天我也可以变成一位优秀的老师。

受戒读后感十篇

有些事情解决不了不如换个想法，像数学定理一样，它还有逆定理。心得是自己的理解，也可以是自身受到的感悟和启发。在日常生活中，大家总免不了要接触或使用心得体会吧，写心得体会可以帮助我们分析出现问题的原因，关于好的心得体会要怎么样去写呢？以下为小编为你收集整理的受戒读后感十篇，仅供参考，欢迎阅读。

受戒读后感(篇1)

曾经，不止一次地置身于《受戒》中的桃花源，在这里我仿佛来到了一个原始的乌托邦，一个宁静美妙的世外桃源，并不顾一切地爱上了它!

那是一片理想的乐土，确切的说，这是一个原始的乌托邦，在庵赵庄人们的心中，和尚和种地，织席，箍桶，画画等行当没什么不同，他们都是自由平等的职业人，与世道的艰辛，人生的苦涩都无关。如小英子一家，赵大伯是田场上样样精通的好把式，不仅脾气好，身体也结实的像一颗榆树;赵大妈也是精神的出奇，她不仅家乡菜做得可口，而且剪的花样子也是众家嫁闺女的稀罕物;两个宝贝女儿更是漂亮，大英子文静，已有人家，小英子活泼，成天嘻嘻哈哈，像只喜鹊，从这家人的日子，就可看出庵赵庄芸芸众生的一斑。

就在这样一个世外桃源般的梦境中，我们的小主人公小明子和小英子相遇了：小明子他面如朗月，声如钟磬，聪颖好学，在随舅舅出家做了和尚渡船时，遇上了小英子，渐渐的，他们就成了好朋友，明子经常上小英子家，就这样，他们间朦胧的初恋就悄然萌生了，他们一起做针织，一个画花，一个刺绣;他们一起栽秧，放牛，割稻子，看打场，特别是他们挖荸荠后回家的一段白描，“她挎着一篮子荸荠回去了，在柔软的田埂上留下了一串脚印。明海看着她的脚印，傻了。五个小小的趾头，脚掌平平的，脚跟细细的，脚弓部分缺了一块。明海身上有过一种从来没有过的感觉，他觉得心里痒痒的。这一串美丽的脚印把小和尚的心搞乱了。”多美的描写啊，把少男少女初恋时的心态描摹得曲尽其妙，婉而成章。最是最后他们一道进城，一个去善因寺受戒，一个给家里买东西，他们同坐一条小船，一道归去来，最后终于逼出了小明子的心里话：希望小英子做他老婆。

受戒读后感在这样的环境中，如此沉静，如此美好，人就会不自觉地与环境浑然一体，产生无限遐想，《受戒》，世外桃源般的梦境，让我无限向往!

受戒读后感(篇2)

《受戒》是一本我最近读到的一本小说。这本小说是我在图书馆偶然看到的，只因为它的封面设计得很吸引人，我就被它吸引了。但是，当我真正读到这本小说的时候，我才意识到它不仅仅是一个外表漂亮的封面，更是一本内容丰富、引人深思的好书。

这本小说的故事背景设定在一个封闭的寺庙里，讲述了一个年轻人接受佛教受戒的过程。整个故事紧凑而又有张力，通过主人公的成长与心境变化，引发了我对佛教和生命的深思。

在主人公接受受戒的过程中，我对佛教的认识发生了很大的变化。以前，我对佛教只是一知半解，觉得佛教只是一种宗教信仰，与现代生活并无太大关系。通过这本书，我才明白佛教不仅是一门宗教，更是一种生活态度、一种智慧的传承。在书中，主人公从刚开始的犹疑不定，到最后渐渐领悟到受戒的真正意义，其间经历了很多转变和挫折。这让我明白了佛教之所以能够影响人心，是因为它关注的是人性的问题，追求的是内心自由和平静。

同时，在主人公的成长过程中，我也深刻体会到人生的真谛。在现代社会，人们常常忙于物质追求和功利利益，追逐着名利和繁华，而忽略了内心的修养和真实的情感。通过主人公的经历，我意识到真正的幸福不在于拥有多少物质财富，而在于内心的宁静和愉悦。通过修行和悟道，主人公逐渐实现了内心的平和，超越了世俗的喧嚣和浮华。这让我明白了人生真正的价值在于内心的和谐和品质的提升，而不是外在的物质追求。

这本小说还让我思考了人与自然的关系。在现代社会，人类与自然的关系变得越来越紧张，环境恶化，生态灾难频发。而佛教则强调与自然的和谐相处，呼吁人类尊重自然、保护环境。通过主人公的受戒过程，我深深感到主人公逐渐与自然融为一体的变化，他开始能够倾听自然的声音，感受自然的力量。这让我明白，只有与自然和谐相处，才能获得真正的幸福和安宁。

小编认为，《受戒》是一本引人思考的好书。通过主人公的受戒过程，我对佛教有了更深入的理解，认识到佛教不仅仅是一种信仰，更是一种智慧传承。同时，我也意识到人生的真谛在于内心的提升和与自然的和谐相处。这本书不仅让我感受到了美的享受，还给我带来了深深的思考和启示。我相信，在今后的生活中，我会更加珍惜内心的宁静，更加注重与自然的和谐相处。真正的幸福来源于内心的满足和与世界的和谐，而非外部的物质追求。这是我从《受戒》这本书中获得的宝贵启示。

受戒读后感(篇3)

《受戒》这篇小说是作者汪曾祺的一个美好的梦，这里没有打打杀杀，没有凄凉的悲惨故事，也没有悲惨的人生。

这里就是真、善、美。

我觉得这里的两个主人公，就是一个和尚明子，一个乡村小姑娘小英子。他们俩就好像是上天安排好的一样，那样的和谐，英明啊！

小英子是一个超级活泼的女孩，像她妈妈那样利索，格挣挣的，一个叽叽呱呱的小嘴，真讨人喜。还十分喜好挖荸荠，一个地地道道的中国味儿。

明子是十三岁出家当和尚的，在一个叫荸荠庵的地方，聪明记性好，又有一条好嗓子。明子在小英子家帮忙干活时，唱起了歌，那歌声让英子一家忍不住停下手中的活，纷纷称赞，都夸明子唱得好。

明子在受戒之前，经过一片很大的芦花荡子，给我印象挺深，里面有俩人作文的对话，有小英子急切的关心，有明子的紧张，小英子的可爱，不希望让明子受戒，那一大片芦花紧密的挨在一起，缓缓地蠕动着，静悄悄地听着他们的对话，那时一切都是纯真的，有期待性的。

最使我印象深刻的是结尾处，又经过了那一大片芦花荡子。她一路问了明子许多话，好像一年没有见了。

还是那样亲切的关心，但话不停地从口里脱出，又是那片芦花，她还是那样静静地听着。

芦花才吐新穗。紫灰色的芦穗，发着银光，软软的，滑溜溜的，像一串丝线。有的地方结了蒲棒，通红的，像一支一支小蜡烛。野菱角开着四瓣的小百花。惊起一只青蛙，擦着芦穗，扑噜噜噜飞远了

一切都是美好的。但，结局是怎样的，没人会知道

这美好的故事在我心头荡漾，后面将发生什么，我们要尽情想象啦。

受戒读后感(篇4)

《受戒》表面上的主人公是明海和小英子，实际上作者追求和张扬的应该是种“桃花源”式的自然纯朴的生活理想。作者特地选择混乱时代极为难得的“人不生病，牛不生灾，也没有大旱大水闹蝗虫，日子过得很兴旺”的几年时间，以促成这个桃花源的生成。这个桃花源中诸多的人物不受清规戒律的约束，其情感表露非常直接而且质朴，他们虽然都是凡夫俗子，却没有任何奸猾、恶意，众多的人物之间的相互自然的爱意组成了洋溢着生之快乐的生存空间。作者以一种通达的甚至理想化的态度看待这种生活，没有丝毫的冬烘头脑与迂腐习气，他塑造的这个空间是诗意的，而又充满了梦幻色彩。不过明海和小英子虽然不能完全算作这篇小说的主人公，他们那种纯洁、朴素、自然而又有一点苦涩的爱情却确实可以给这种理想赋予一个灵魂。

在汪曾祺笔下，小和尚明海是聪明的、善良、纯朴的，小英子是天真、美丽、多情的。他们之间朦胧的异性情感，呈现出浪漫的、纯真的色彩，在人生的旅程中奏出了一曲美的旋律。这种情感发自还没有受到俗世污染的童心，恰恰股以成为这个桃花源的灵魂的象征，所以作者把它表现得特别美。譬如，明海受戒后，小英子接他回来时，问：“我给你当老婆，你要不要？”明子先是大声然后是小小声说：“要——！”英子把船划进了芦花荡，小说接着这样描写：“芦花才吐新穗。紫灰色的芦穗，发着银光，滑溜溜的，像一串丝线。有的地方结了蒲棒，通红的，像一枝一枝小蜡烛。青浮萍，紫浮萍。长脚蚊子，水蜘蛛。野菱角开着四瓣的小白花。惊起一只青桩（一种水鸟），檫着芦穗，扑鲁鲁鲁飞远了。……”

小说中的少女小英子保存着最为自然的本性——透明的性情，由这一带清秀山水培养起来的水一般的阴柔性情。她有着本乎自然的欲望，纯真的情爱。在她身上，似乎找不到焦虑或受压抑的阴影。她的焦虑与欲望被掩藏或装饰了起来，恰如那一片密密的芦苇荡子。小英子生存的空间是桃源式的环境。这一片空间里的人，与自然是充分混溶的。他们几乎没有受到任何“忌讳”的约束。小英子初次见到明子，就很自然地把半个莲蓬扔给他吃，以后就熟如一家人，明子也老往小英子家里跑。小英子的母亲斥责明子时，径直叫他“儿子”，后来干脆把他认作了干儿子。明子帮着小英子姐妹画绣花，帮着做田里的农活，一起踩水，一起采荸荠……“男女授受不亲”的秩序被彻底打破了，少男少女在一种亲密无间的关系里滋养起了一种最自然的相互依恋的情感。在这里，性爱被表述为一种如水一般流淌的、再自然不过的事情。小说自始至终渲染的这种古朴淳厚的民风得到了升华与深化。“受戒”与“情爱”这两个看似对立的命题在这里奇特地统一起来了。

受戒读后感(篇5)

卷帙浩繁，遨游书海明朗乾坤；舒畅精雅，畅想美妙纯真情意；平静淡然，逍遥远离世俗尘绕；意深情绵，道尽世俗哀愁难怨……

这是一个个性的作品，从资料上看，简单质朴，然而深深挖掘，才知本应属于时代下的产物，确实如此的清新脱俗，无伤无痕。湖南卫视的上演开启古装穿越剧的高-潮时代，这让我不禁哑然于的超纯爱恋，仿佛消减在世俗之外，一场没有悲伤的确是刻骨铭心的超时空感情故事。仿佛室外桃源，估计这是一个连陶渊明都倾羡的世外“园林”吧！

从作品中我们解读到了一种不可能变成可能，一分难以理解变成理所当然，一间世俗禁锢下的毛草屋变得熠熠生辉，然而，正是这样一间没有粉饰的房子，让我们从没有如此畅快过。明子，一个小和尚，英子，一个小村姑。多么简单的两个名字，很有中国风的感觉，英明，似乎是天造地设的一对呢。读过文章也很多了，这篇文章，的确给我留下了很深刻的印象，尤其是拥有良好空气的芦花荡，英子那真切可爱的小脚印，明子那“巧夺天工”的画作，英子姐姐秀丽的让人赞不绝口的刺绣，每个和尚的所做所说所感所梦，这些，都是文章的亮色，也是构建桃源的基本框架。那里，和尚吃酒又吃肉，甚至能够娶妻生子；那里，村姑善良又质朴，甚至助人为乐不求功。那里的生活仿佛是把现实世界的美丑消解到只剩下完美，把那些在我们世俗社会被认为大逆不道的事变成了理所当然，自由的船帆，把我们这些活在别人世界里的可怜虫唤醒，它告诫我们不要在再成为时代的牺牲品世俗观念的殉葬者。

纵观整部作品，汪曾祺有他独到的视角，还有那清新的笔触。读着读着，仿佛有的味道，一副清新隽永的风景画里有的是快乐善良的人民，美不胜收淡雅古朴的山水，但与沈从文截然不一样的是，一个是用带有点点悲伤的结尾结束勾勒，而另外一个则是一种明快的语调告诉给我们完美的结局。但两者多多少少还是都拥有一些神秘的色彩，让人意犹未尽，不想拔出，就像我在品味一个脱离尘世烟火的人们都未曾见过的美食，吃过一口，还会惦记第二口，但是每一口却还有与上一次不一样的味道，我想，这样的作品才是大家的作品。留恋忘返，涟漪泛起。如果，让我再从深点的层次挖掘这篇文章的亮点，就应是作家的写作手法吧！我个人认为汪曾祺是借用了西方作家比较擅长的反讽手法，用这种点睛的笔调表现下的完美其实是不存在的，不现实的，不能被世俗世界理解的，这不仅仅违背了中华传统文化中儒学的道德观，更是对在中国如此盛行的佛教的讽刺与反观。讽刺，讽于外，更讽于内，很难想象，那代表清心寡欲的戒疤，能够在瞬间变得毫无好处，很难理解，那灭人欲的时代竟有如此自由完美的爱恋。在那里，当和尚并不是为了信仰，而只是一种合理的谋生手段。有时候，我会想，此刻的旅游景点，供养着很多和尚道姑，他们的谋生想法

是不是受了这本书的影响，这只是我的滑稽之谈罢了，只是，还是感觉有点可悲的，虽然，中有的是这样的和尚，但是至少他们拥有纯真的心，但是，此刻的假和尚早以丧失了人的本性，为了自我的利益为了赚钱，甚至能够不折手段，不禁心生悲凉。很显然，我们世俗的社会很难再拥有这么淳朴的感情了，说是高楼大厦钢筋水泥阻断了我们的情也好，说是现代化的理念西方思想的渗透埋葬了我们的灵魂也好，总之，人，要想活的逍遥，活的无拘无束，活的自由灿烂，并没有那么容易，我们需要解答灵魂深处的问题，寻求内心的安宁，需要一颗明朗的心。

读了一篇好的文章，就犹如和智者进行过一次对话，我只期望，在未来的中国文坛上，能够出现更多的秀茵之作，让我们的心灵不再向如今满目疮痍的土地一样贫瘠。一篇，虽然简短，但是意味深长，真的期望自我能够沿着这条拥有宽度又拥有光的大道上一向前行，也期望，真能有那么一天，我的爱恋能够消解在“你有没有车，你有没有房”之中，谈一场没有世俗，即使平淡，只要幸福的恋爱。

受戒读后感(篇6)

《受戒》是汪曾祺的代表作，是一篇极美的小说。写一个小和尚和一个叫小英子的小姑娘清清爽爽，朦朦胧胧的感情。全篇有一万二千多字，几乎没有什么故事情节，但却极富诗情地展现了三十年代苏北里下河的田园风光。小和尚明海与农家少女的初恋被作家描绘得如诗如画，醉人心田。文章发表之前，有人问汪曾祺：“你为什么要写这样一篇东西呢?”汪曾祺说：“我要写，必须要把它写得很美，很健康，很有诗意。”写成后，汪曾祺宣布：“我写的是美，是健康的人性。美，人性，是任何时候都需要的。”这些话，我们都能够把它看做是汪曾祺创作这篇小说的初衷，也是作家透过文章想要表达的思想内涵。本文主要从以下几个方面来谈《受戒》。

一、诗意和谐的生活空间

《受戒》表面上的主人公是明海和小英子，实际上作者追求和张扬的就应是种“桃花源”式的自然纯朴的生活梦想。作者特地选取混乱时代极为难得的“人不生病，牛不生灾，也没有大旱大水闹蝗虫，日子过得很兴旺”的几年时光，以促成这个桃花源的生成。这个桃花源中诸多的人物不受清规戒律的约束，其情感表露十分直接并且质朴，他们虽然都是凡夫俗子，却没有任何__猾、恶意，众多的人物之间的相互自然的爱意组成了洋溢着生之欢乐的生存空间。作者以一种通达的甚至梦想化的态度看待这种生活，没有丝毫的冬烘头脑与迂腐习气，他塑造的这个空间是诗意的，而又充满了梦幻色彩。可是明海和小英子虽然不能完全算作这篇小说的主人公，他们那种纯洁、朴素、自然而又有一点苦涩的感情却确实能够给这种梦想赋予一个灵魂。

在汪曾祺笔下，小和尚明海是聪明的、善良、纯朴的，小英子是天真、美丽、多情的。他们之间朦胧的异性情感，呈现出浪漫的、纯真的色彩，在人生的旅程中奏出了一曲美的旋律。这种情感发自还没有受到俗世污染的童心，恰恰股以成为这个桃花源的灵魂的象征，所以作者把它表现得个性美。譬如，明海受戒后，小英子接他回来时，问：“我给你当老婆，你要不要?”明子先是大声然后是小小声说：“要——!”英子把船划进了芦花荡，小说之后这样描述：“芦花才吐新穗。紫灰色的芦穗，发着银光，滑溜溜的，像一串丝线。有的地方结了蒲棒，通红的，像一枝一枝小蜡烛。青浮萍，紫浮萍。长脚蚊子，水__。野菱角开着四瓣的小白花。惊起一只青桩(一种水鸟)，檫着芦穗，扑鲁鲁鲁飞远了。……”

小说中的少女小英子保存着最为自然的本性——透明的性情，由这一带清秀山水培养起来的水一般的阴柔性情。她有着本乎自然的__，纯真的情爱。在她身上，似乎找不到焦虑或受压抑的阴影。她的焦虑与__被掩藏或装饰了起来，恰如那一片密密的芦苇荡子。小英子生存的空间是桃源式的环境。这一片空间里的人，与自然是充分混溶的。他们几乎没有受到任何“忌讳”的约束。小英子初次见到明子，就很自然地把半个莲蓬扔给他吃，以后就熟如一家人，明子也老往小英子家里跑。小英子的母亲斥责明子时，径直叫他“儿子”，之后干脆把他认作了干儿子。明子帮着小英子姐妹画绣花，帮着做田里的农活，一齐踩水，一齐采荸荠……“男女授受不亲”的秩序被彻底打破了，少男少女在一种亲密无间的关系里滋养起了一种最自然的相互依恋的情感。在那里，__被表述为一种如水一般流淌的、再自然可是的事情。小说自始至终渲染的这种古朴淳厚的民风得到了升华与深化。“受戒”与“情爱”这两个看似对立的命题在那里奇特地统一齐来了。

二、纯朴自然的生活方式作者在小说里叙述的是一种独特的生存环境中奇异的人情风俗及其人群的生活方式。这个世界中人的生活方式是世俗的，然而又是率性自然的，它充满了人间的烟火气，同时又有一种超功利的潇洒与美。首先，故事的行为“空间”——“这个地方的地名有点怪，叫庵赵庄”。“庵赵庄”这一符号，指称着两重涵义：庄上大都姓赵，庄上有一个庵。庄以族为名，是中国传统社会注重血缘聚居的一种反映;庄以庵名，则可见这座小小的菩提庵对庄上人家的重要性。“出和尚”便是这个地方的一大特色。例如，在当地，出家仅仅是一种谋生的职业，它既不比别的职业高贵，也不比别的职业低贱，庵中的和尚不高人一等，也不矮人三分，他们照样有人的七情六欲，也将之看作是正常的事情，并不以之为贱：“这个庵里无所谓清规，连这两个字也没人提起。”——他们能够娶妻、找情人、谈恋爱，还能够杀猪、吃肉，唱“妞儿生得漂漂的，两个__翘翘的，有心上去摸一把，心里有点跳跳的”这样的酸曲。人的一切生活方式都顺乎人的自然本性，自由自在，原始纯朴，不受任何清规戒律的__，正所谓“饥来便食，困来便眠”。庙里的和尚是如此，当地的居民也是如此，英子一家的生活，男耕女织，温饱无虞，充满了一种俗世的美：

“房檐下一边种着一棵石榴树，一边种着一棵栀子花，都齐房檐高了。夏天开了花，一红一白，好看得很。栀子花香得冲鼻子。顺风的时候，在荸荠庵都闻得见”

小说中自然、纯朴的民俗世界实际上是汪曾祺自然、通脱、仁爱的生活梦想的一个表征。他说：“有评论家说我的作品受了两千多年前的老庄思想的影响，可能有一点。……我自我想想，我受影响较深的，还是儒家。我觉得孔子是个很有人情味的人，并且是个诗人。……超功利的率性自然的思想是生活境界的美的极致。……我觉得儒家是爱人的。所以我自诩为‘中国式的人道主义者’”

《受戒》中表现的就正是这种传统文人追慕的“超功利的率性自然的思想”，这种“生活境界的美的极致”。他对人的关心、尊重和欣赏，超越了政治、形态等功利层面，直指人的生命形式和生存形态，这便是他塑造这些人性完全被释放了的和尚形象的原因，也是他淡泊和谐的审美追求得到的进一步落实。

受戒读后感(篇7)

现对汪曾祺的《受戒》谈谈自己的感受。《受戒》是一篇写佛门生活的作品，文中的荸荠庵纪事，以平常人的角度写几个和尚，甚至是以轻喜剧的姿态闯入读者的视线，为故事的顺利展开垫定了基调：作者是用人的天性看世界，用人的感觉来说生活，现实和传统中的宗教戒律和游戏规则是完全不适用的。我们看到的就是生灵活现的人和人们，只不过没有尔虞我诈的心计，没有追名逐利的欲望，没有太多的琐碎和市侩，怎样是最透明的它就是怎样。这种全新的意境已经足够让人心怡神往了，那男女主人公更是集中了这种"朴实"的菁华，他们是简单自由的，却更尊重天性。我们不妨这样看待《受戒》：它虽然是雾里盛开的花，但它毕竟宣告了另一种花开的样子，既使不可企及，雾里观花也是安慰。

并不是说作者有意要作一篇“借佛反佛”的小说，也许作者的倾向远没有这样的激烈，这正如作者对佛门清规的笃信也并不激烈一样。荸荠庵里的僧侣生活就更令人向往了，完全没有一般佛门寺庙里清规的羁绊。这里的和尚只要会一点做法事的基本功如放瑜伽焰口，拜梁黄忏之类，从此就可以吃现成饭，可以赚钱，可以还俗，可以娶亲，还可以买田置地，过优哉游哉的神仙日子。庵里的老师傅终日枯坐念佛，不问世事，在那“一花一世界”里沉醉。大师父仁山是“当家的”，管着经账，租账，债账三本帐簿，平日在庵里从不穿袈裟，经常是披件短僧衣，袒露着他那黄色的圆肚皮，光脚踢踏着拖鞋；其他两位师傅也是各有千秋，二师父在俗世是有家眷的，甚至每年还把他老婆接来避暑纳凉；三师父更是人不仅漂亮，有一手“飞铙”的绝活，甚至每场法事之后，村里就会有大姑娘或小媳妇蓦然失踪。最让人诧异的是他们吃肉从不瞒人，甚至过年的时候就在大殿上杀猪，这里的和尚过着日复一日，年复一年的祥乐时光，这哪里是一个“佛门净土”，分明就是一个现代版的“桃花源”。

受戒读后感(篇8)

《受戒》篇幅不长，却写得十分有画面感。我读着似乎都能想象到文中所描绘的场景，故事性很强。虽然没有什么惊人的场面描写，没有华丽的辞藻，仅是白描的笔触却也写得生动。

故事中的人物都很饱满，是完整的人。比如写明子受戒时，有一个山东和尚受戒烧戒疤太疼，山东和尚骂人了：俺日你奶奶的，俺不烧了！简直就是村野俗夫！这和尚的反应让人觉得非常的真实，直爽的山东汉子的形象跃然纸上。虽写的是和尚，却不是超脱世俗的和尚，境界很高，只知吃斋念佛，不食人间烟火。和尚也在那个世外桃源过得潇洒，可以自给自足，靠着自己的本事获得吃穿，那里的和尚可以偶尔吃肉，甚至可以娶妻。还有小英子家房子独村独落，有田没有全拿来种粮食，而是有半亩种了小英子喜欢的荸荠。这种有些理想化的社会生活，在当时应该是有些超凡的。

受戒读后感(篇9)

受戒读后感（1）：

《受戒》篇幅不长，却写得十分有画面感。我读着似乎都能想象到文中所描绘的场景，故事性很强。虽然没有令人惊异的场景描写，没有华丽的修辞，只有笔触生动。

故事中的人物都很饱满，是完整的人。比如写明子受戒时，有一个山东和尚受戒烧戒疤太疼，山东和尚骂人了：俺日你奶奶的，俺不烧了!

简直就是村野俗夫!这和尚的反应让人觉得十分的真实，直爽的山东汉子的形象跃然纸上。虽写的是和尚，却不是超脱世俗的和尚，境界很高，只知吃斋念佛，不食人间烟火。

和尚也在那个世外桃源过得潇洒，能够自给自足，靠着自我的本事获得吃穿，那里的和尚能够偶尔吃肉，甚至能够娶妻。还有小英子家房子独村独落，有田没有全拿来种粮食，而是有半亩种了小英子喜欢的荸荠。这种理想化的社会生活在当时应该是非同寻常的。

故事中明子和小英子之间的感情纯纯的。从头到尾，两者的关系总是微妙的。一开始，埋下了伏笔，把两个人从空间拉近，然后是两个人的连续交集。

似乎只是孩子间，玩伴间的情谊，没有明确的错综复杂的感情，一向简简单单，似水长流，一点一点渗透到故事中，一种朦胧的感情，直到最后的真情流露才把故事推到高潮。最后，文章用一个省略号结尾，

受戒读后感（2）：

训戒是汪曾祺的代表作，是一篇极为优美的文章。写一个小和尚和一个叫小英子的小女孩。它们清晰、凉爽、朦胧。全篇有一万二千多字，几乎没有什么故事情节，但却极富诗情地展现了三十年代苏北里下河的田园风光。

明海小和尚与农家姑娘的初恋，被作家描写得如诗如画。文章发表前，有人问汪曾祺：你为什么要写这样的东西？

汪曾祺说：要想写，就要写得优美、健康、诗意。写成后，汪曾祺宣布:

我写的是美，是健康的人性。美，人性，是任何时候都需要的。这些话，可以看做是汪曾祺创作这篇文章的初衷，也是作者想通过文章表达的思想内涵。

本文主要从以下几个方面来谈受戒。

一、诗意和谐的生活空间

表面上接受戒律的主角是明海和小英子。其实，作者所追求和宣扬的是一种自然朴素的桃花源生活理想。作者特地选取混乱时代极为难得的人不生病，牛不生灾，也没有大旱大水闹蝗虫，日子过得很兴旺的几年时光，以促成这个桃花源的生成。这个桃花源中诸多的人物不受清规戒律的约束，其情感表露十分直接而且质朴，他们虽然都是凡夫俗子，却没有任何奸猾、恶意，众多的人物之间的相互自然的爱意组成了洋溢着生之快乐的生存空间。

作者以一种通达的甚至理想化的态度看待这种生活，没有丝毫的冬烘头脑与迂腐习气，他塑造的这个空间是诗意的，而又充满了梦幻色彩。但明海和小英子虽然不能算是这篇文章的主人公，但他们纯真、朴素、自然和些许苦涩的感情，确实能给这一理想注入灵魂。

在汪曾祺的作品中，明海小和尚聪慧、善良、朴素，小英子天真、美丽、深情。他们朦胧的异性恋情怀，呈现出浪漫纯真的色彩，在人生旅途中奏出优美的旋律。这种情感发自还没有受到俗世污染的童心，恰恰股以成为这个桃花源的灵魂的象征，所以作者把它表现得个性美。

譬如，明海受戒后，小英子接他回来时，问:我给你当老婆，你要不要?明子先是大声然后是小小声说:

对！英子划着船进了芦花荡，后来这样描述：只有芦花吐出新耳朵。

紫灰色的芦穗，发着银光，滑溜溜的，像一串丝线。有些地方是红色的蒲公英棒，像一枝小蜡烛。青浮萍，紫浮萍。

长脚蚊子，水蜘蛛。野菱角开着四瓣的小白花。惊起一只青桩(一种水鸟)，檫着芦穗，扑鲁鲁鲁飞远了。

**中的少女小英子保存着最为自然的本性透明的性情，由这一带清秀山水培养起来的水一般的阴柔性情。她有着本乎自然的欲望，纯真的情爱。在她身上，似乎找不到焦虑或受压抑的阴影。

她的焦虑和欲望被隐藏或装饰，就像一根茂密的芦苇。小英子生存的空间是桃源式的环境。这一片空间里的人，与自然是充分混溶的。

他们几乎没有受到任何忌讳的约束。小英子初次见到明子，就很自然地把半个莲蓬扔给他吃，以后就熟如一家人，明子也老往小英子家里跑。小英子的妈妈骂明子的时候，叫他儿子，然后认出他是干儿子。

明子帮着小英子姐妹画绣花，帮着做田里的农活，一齐踩水，一齐采荸荠男女授受不亲的秩序被彻底打破了，少男少女在一种亲密无间的关系里滋养起了一种最自然的相互依恋的情感。在那里，*被表达为一种自然但像水一样流动的东西。**自始至终，这种淳朴的民俗得到了升华和深化。

接受戒律和爱这两个看似对立的命题在那里奇怪地结合在一齐。

2、作者在**中所描述的朴素自然的生活方式，是一种独特的生活环境，在陌生的人类习俗和人群的生活方式中。这个世界中人的生活方式是世俗的，然而又是率性自然的，它充满了人间的烟火气，同时又有一种超功利的潇洒与美。首先，故事的行为空间这个地方的地名有点怪，叫庵赵庄。

庵赵庄这一符号，指称着两重涵义:庄上大都姓赵，庄上有一个庵。庄以族为名，是中国传统社会注重血缘聚居的一种反映；庄以庵名，则可见这座小小的菩提庵对庄上人家的重要性。

出和尚便是这个地方的一大特色。例如，在当地，出家仅仅是一种谋生的职业，它既不比别的职业高贵，也不比别的职业低贱，庵中的和尚不高人一等，也不矮人三分，他们照样有人的七情六欲，也将之看作是正常的事情，并不以之为贱:这个庵里无所谓清规，连这两个字也没人提起。

他们能够娶妻、找情人、谈恋爱，还能够杀猪、吃肉，唱妞儿生得漂漂的，两个奶子翘翘的，有心上去摸一把，心里有点跳跳的这样的酸曲。人的一切生活方式都顺乎人的自然本性，自由自在，原始纯朴，不受任何清规戒律的束缚，正所谓饥来便食，困来便眠。庙里的和尚是如此，当地的居民也是如此，英子一家的生活，男耕女织，温饱无虞，充满了一种俗世的美:

房檐下一边种着一棵石榴树，一边种着一棵栀子花，都齐房檐高了。夏天开了花，一红一白，好看得很。栀子花香得冲鼻子。顺风的时候，在荸荠庵都闻得见

**中自然、纯朴的民俗世界实际上是汪曾祺自然、通脱、仁爱的生活理想的一个表征。他说:有评论家说我的作品受了两千多年前的老庄思想的影响，可能有一点。

我自我想想，我受影响较深的，还是儒家。我觉得孔子是个很有人情味的人，并且是个诗人。超功利的率性自然的思想是生活境界的美的极致。

我觉得儒家是爱人的。因此我自诩为中国式的人道主义者

受戒中表现的就正是这种传统文人追慕的超功利的率性自然的思想，这种生活境界的美的极致。他对人的关心、尊重和欣赏，超越了政治、形态等功利层面，直指人的生命形式和生存形态，这便是他塑造这些人性完全被释放了的和尚形象的原因，也是他淡泊和谐的审美追求得到的进一步落实。

受戒读后感（3）：

卷帙浩繁，遨游书海明朗乾坤；舒畅精雅，畅想美妙纯真情意；平静淡然，逍遥远离世俗尘绕；意深情绵，道尽世俗哀愁难怨

这是一个个性的作品，从资料上看，简单质朴，然而深深挖掘，才知本应属于时代下的产物，确实如此的清新脱俗，无伤无痕。湖南卫视宫的上演开启古装穿越剧的高-潮时代，这让我不禁哑然于受戒的超纯爱恋，仿佛消减在世俗之外，一场没有悲伤的确是刻骨铭心的超时空感情故事。仿佛室外桃源，估计这是一个连陶渊明都倾羡的世外园林吧!

从作品中我们解读到了一种不可能变成可能，一分难以理解变成理所当然，一间世俗禁锢下的毛草屋变得熠熠生辉，然而，正是这样一间没有粉饰的房子，让我们从没有如此畅快过。明子，一个小和尚，英子，一个小村姑。多么简单的两个名字，很有中国风的感觉，英明，似乎是天造地设的一对呢。

读过文章也很多了，这篇文章，的确给我留下了很深刻的印象，尤其是拥有良好空气的芦花荡，英子那真切可爱的小脚印，明子那巧夺天工的画作，英子姐姐秀丽的让人赞不绝口的刺绣，每个和尚的所做所说所感所梦，这些，都是文章的亮色，也是构建桃源的基本框架。那里，和尚吃酒又吃肉，甚至能够娶妻生子；那里，村姑善良又质朴，甚至助人为乐不求功。那里的生活仿佛是把现实世界的美丑消解到只剩下完美，把那些在我们世俗社会被认为大逆不道的事变成了理所当然，自由的船帆，把我们这些活在别人世界里的可怜虫唤醒，它告诫我们不要在再成为时代的牺牲品世俗观念的殉葬者。

纵观整部作品，汪曾祺有他独到的视角，还有那清新的笔触。读着读着，仿佛有边城的味道，一副清新隽永的风景画里有的是快乐善良的人民，美不胜收淡雅古朴的山水，但与沈从文截然不一样的是，一个是用带有点点悲伤的结尾结束勾勒，而另外一个则是一种明快的语调告诉给我们完美的结局。但两者多多少少还是都拥有一些神秘的色彩，让人意犹未尽，不想拔出，就像我在品味一个脱离尘世烟火的人们都未曾见过的美食，吃过一口，还会惦记第二口，但是每一口却还有与上一次不一样的味道，我想，这样的作品才是大家的作品。

留恋忘返，涟漪泛起。如果，让我再从深点的层次挖掘这篇文章的亮点，就应是作家的写作手法吧!我个人认为汪曾祺是借用了西方作家比较擅长的反讽手法，用这种点睛的笔调表现下的完美其实是不存在的，不现实的，不能被世俗世界理解的，这不仅仅违背了中华传统文化中儒学的道德观，更是对在中国如此盛行的佛教的讽刺与反观。

讽刺，讽于外，更讽于内，很难想象，那代表清心寡欲的戒疤，能够在瞬间变得毫无好处，很难理解，那灭人欲的时代竟有如此自由完美的爱恋。在那里，当和尚并不是为了信仰，而只是一种合理的谋生手段。有时候，我会想，此刻的旅游景点，供养着很多和尚道姑，他们的谋生想法

是不是受了这本书的影响，这只是我的滑稽之谈罢了，只是，还是感觉有点可悲的，虽然，受戒中有的是这样的和尚，但是至少他们拥有纯真的心，但是，此刻的假和尚早以丧失了人的本性，为了自我的利益为了赚钱，甚至能够不折手段，不禁心生悲凉。很显然，我们世俗的社会很难再拥有这么淳朴的感情了，说是高楼大厦钢筋水泥阻断了我们的情也好，说是现代化的理念西方思想的渗透埋葬了我们的灵魂也好，总之，人，要想活的逍遥，活的无拘无束，活的自由灿烂，并没有那么容易，我们需要解答灵魂深处的问题，寻求内心的安宁，需要一颗明朗的心。

读了一篇好的文章，就犹如和智者进行过一次对话，我只期望，在未来的中国文坛上，能够出现更多的秀茵之作，让我们的心灵不再向如今满目疮痍的土地一样贫瘠。一篇受戒，虽然简短，但是意味深长，真的期望自我能够沿着这条拥有宽度又拥有光的大道上一向前行，也期望，真能有那么一天，我的爱恋能够消解在你有没有车，你有没有房之中，谈一场没有世俗，即使平淡，只要幸福的恋爱。

受戒读后感（4）：

初读《受戒》，看着文中光怪陆离的和尚生活，脑中真只有荒诞二字。首先，从中国人的传统观念去看，和尚就应是正而八经、吃素念佛、不近女色、严守清规的。然而文中的和尚却吃肉打牌娶老婆、杀猪抽烟唱淫歌，活象一堆江湖混饭吃的**。

其次，小明子与小英子的初恋进行曲。小明子先是莫名其妙地当了和尚，后是与小英子日久生情。个人认为，这类型的透明恋情很有肥皂剧的味道。

再次，是文中所谓正经人――一个打兔子兼偷鸡的。偷鸡这行当，是正经人所为吗?一个个荒诞的设定层出不穷，第一次看完《受戒》真的只是荒诞而已。

为了不让自我仅仅停留荒诞的层面上，我便把课本上有关《受戒》的部分浏览了。对于课本上讲到的一些观点，我有自我的看法：

一、离题之说。

**的题目是《受戒》，但受戒的场面一向到**即将结尾时才出现，而且是透过小英子的眼睛侧写的，作者并不将它当成情节的中心或者枢纽。

受戒读后感(篇10)

《受戒》读后感【一】

这次换书，我们组每人拿到的都是不同的书，我拿了一本名叫《受戒我的家乡》的书，我随便翻看了几页，没想到仅看得入迷了。

这本书是汪曾祺的作品，里面有非常多的故事，“异秉”、“受戒”、“寂寞和温暖”、“花园”、“夏天”……

其中让我印象深刻的文章就是“异秉”了，主要讲了一条街的发展，生动的写出了好几个主要人物的生活，工作。我很喜欢文中写到的王二这个人，他生活朴素，每天早早的就要起床，去保全堂药店门口摆一个熏烧摊子，一只摆到晚上很晚。中午，他妻子来给他送饭。他也很着急。

其他很多小摊位都开不开了，只有他的摊位越来越大，他卖的东西越来越多，来买的人也越来越多。他甚至知道人们什么时候来买什么。我也应该向他学***，做什么事都要坚持、刻苦、努力地去把它完成，不能前功尽弃，半途而废，我经常写作业写到一半就觉得累了，就去休息一会儿，休息一会儿后来看看作业，看着还有那么多作业，心烦意乱，又去休息去了。

我推荐大家也看看这本书，实在有太多的好文章了，我都说不出来了，看了这本书，我得到了很多启发。

《受戒》读后感【二】

7岁，一个多么美好的年龄，也正是一个对于人生、爱情有了慒懂的认识和向往的年龄，难怪，只在看到一个小女孩的小脚印后，便会心乱了。但他的天生的羞涩却使他不敢表白，这份朦胧的爱只好在他的心里孕育、成熟，他的心还是纯真和美好的。虽然他只是被动地等待和接受初恋的到来，但他坚信自己对小英子的爱。

于是，在他等到了爱狂风暴雨般来袭时，他大声说出了心里话，虽然，这还是小英子的鼓动下，而这一次，他的勇敢已战胜了怯懦。人性的复苏使他紧紧地把幸福掌握在自己手中。

相比之下，小英子更直白，更大胆。她毫无顾忌地坦露心迹，但她并不鲁莽。她是在确定了明海的心后才以身相许的。

她直率而真诚；她大胆而谨慎。她深信自己的可爱灵巧一定可以打动明海，她也清楚自己早已对那个漂亮温顺的少年暗暗倾心，于是她把这种爱表达出来，释放出来。正是这种积极的沟通和呼唤，让她和明海走到了一起。

有时候，人的心灵交汇处就是在这样的时刻，错过了那一刻，恐怕两个人的手永远不会在一起。聪明的小英子用她的决心赢得了自己的真爱。她身上真至纯己的人性之善，使她获得了生命中最珍贵、最美丽的幸福。

**虽然它描绘了一组纯洁、美丽、祥和、和谐、清淡的乡村风情，但其中也隐藏着淡淡的忧伤。比如，明海为什么出家，明海和小英子之间纯洁美好的感情能像爱情和非爱情持续多久。这些都隐含一丝不易察觉的苦涩。汪曾祺的作品宁静而自由，体现了作者自然而自由的人生追求，平淡的结局往往蕴含着发人深省的人生哲理。

让人有一种隐隐的悸动。

《受戒》读后感【三】

《受戒》中的桃花源，仿佛一个原始的乌托邦，一个宁静美妙的世界。　这是一篇理想的乐土，在庵赵庄的人们心中，和尚种地、织席、箍桶、画画与常人没什么不同，他们都是自由平等的职业人。而赵大伯一家生活自由欢乐，自给自足，从这家人的生活，就可以看出庵赵庄芸芸众生的一斑。

在这个天堂般的梦里，小英雄明子和小英子相遇了。渐渐地，他们成了好朋友。明子经常去小英子家。就这样，他们朦胧的初恋悄然开始。他们一起做针织，一个画花，一个刺绣;一起栽秧，放牛，割稻子，看打场，特别是他们挖荸荠后的一段描写“她挎着一篮子荸荠回去了，在柔软的田埂上印下一串脚印，明海看着她的脚印，傻了。五个小小的趾头，脚掌平平的，脚跟细细的，脚弓部分缺了一块。

明海有一种从未有过的感觉。他心里发痒。美丽的脚印打乱了小和尚的心。”多么生动的描写啊!多么令人向往的美妙初恋啊!

作者把少年情窦初开懵懂写的曲尽其妙，让人感到温馨美好。　《受戒》让读者徒然心羡怅然向往那种原始和自由的恣肆，作为狭隘空间中的文明人，或许蒙上了不真实的色彩，猛然停住脚步面对这美丽的影射，才发现我们的很多天赋，已经被遗弃，错失了许多美好。

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