不期而遇作文

不期而遇作文。

在日常的学习和工作当中，我们偶尔会需要用到一些必要的文书，实用文书突显出了它的优点，对于实用类文书报的撰写你是否毫无头绪呢？有请驻留片刻，小编为你推荐不期而遇作文，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

不期而遇作文(篇1)

不畏将来，不念过往。我总在做一个梦，一个除了我不再需要任何人的梦，我会把自己所有的花布娃娃收好放到衣柜顶上，也会朝着漂亮却长满黑刺的玫瑰丛走去。

也许有一天，我会明白，我是时候该长大了，离开自己最初站的地方，去寻找那个更大更适合我飞翔的蓝天。也许正是那个时候，我与你不期而遇。

“一个美好的女孩，简单，善良。一株轻睡的三叶草，清新，曼妙。一间温暖的房子，一份心安的怀抱，一个遥远的梦想，一股不服输的傲气，这些都是成长赠给我们的礼物，在最美的年纪，得到如此朴素的幸福，我渴望的正是像月光照在草地上的单纯”。你是遥远的.，优秀的，而我依旧平庸，这是去年写在信纸上给你的话。

你是我的愿望。我可以一直坚持就算再累也不会垂头，为了未来舒服的生活，我努力浇熄那愤怒和骄傲的火焰，用心对待每一件事物，认真过好每一天。

你是我的方向。也许前路上的风暴并不能躲避，可现在我深信着，在自己准备出发的时候开始，你注定会在路上与我相遇。

你是另一个我，另一个勇敢，真诚的我，植满荆棘的岁月让我学会在困难前全力以赴，是你一直让我记住不忘初心，明天依旧明朗的事实。

你是我的，从我开始长大，在我开始做梦的时候，你就披上亮丽的彩衣站在前方不远处等我，也许我在之后会有更多迷惘，可只要不放弃，带着你我一定会成功。

与我不期而遇的，是自己的理想。

与我不期而遇的，是一切好的，只属于我的好的将来，在透明的月光之下，轻声道来，令人向往。

不期而遇作文(篇2)

望见地上已结成冰的水洼，整个世界都变了。银白代替了枯黄。萧瑟的北风刮过我的面颊。我知道，是你来了。

当万物逐渐凋零，昼短夜长替换了昼长夜短，大地变得静谧起来，我知道，你来了！在不知不觉中你——冬——来到了我们身边，如此的突然。

漫步于山林间，感受你的怀抱。如被你施了魔法一般，每个人在哈气时，都吐出了奇幻的烟雾，走出那花红酒绿，车水马龙的世界，感受大自然的气息。你是如此高雅，将顽皮的雨滴凝结成晶，悠悠的从万米高空飘下，轻轻地覆盖满整个大地

古人云：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。不错的，雪给这萧瑟的冬天一丝希望，一份神秘。你没有春的活泼；你没有夏的激昂；你没有秋的成熟。

纵使寒风凌冽，我依旧深入山林，伴着身边的白绒被，登上了山顶，眺望远方的原野。一处处意想不到的美景闯入我的眼帘，在阳光的洗礼下整个世界如同变成白色的天地，地上的秸秆，树木的枝丫，白雪代替了它们原来的模样。我从未觉得它们是如此圣洁，如此高雅，这不期而遇的冬天竟是如此的美丽

回首一望，在阳光的照耀下雪如白钻一般反射出亮晶晶的光芒。是一条不畏严寒的小溪，即使在这寒冷的天地里依旧欢快地奔跑，雪一块块的卧在它的旁边，小溪穿过那雪上，不时的抹去一点白融入水中，那雪堆浮漂在水面上，在水中映照出纯白的影子，心怀好奇，手插入水中，一股暖流传入身体，寒风中不冻的小溪没有那么的凉，山顶上我眺望四周，白色的世界，白色的小溪，白色的山脉，白色的树木，这样清新的世界让我不舍得离开。

一场与冬的约会，让我无意中和如此美丽的景色相遇。退回喧嚣的城市，我更期望与它的下一次相遇。

不期而遇作文(篇3)

夏天是个枝繁叶茂的季节，也是个相遇的季节，在那片紫藤花下，我遇见了那个美丽与遗憾的女孩。

趁着暑假，妈妈带我去了花城旅行。那儿的风景旖旎，花香漫天。妈妈说要去另一个景区拍照，让我去前面公园的座椅上休息一会儿。

我去了，爬过眼前的山坡就到了，映入眼帘的是一大片紫藤花，还有紫藤花下的女孩。我仔细观察着她，她神情祥和，晶莹的眼睛凝望着远方，不知道在思索什么。头发垂落在肩上，微风拂着发丝，还轻轻摆动，阳光星星点点地散落在她的身上，欢快、活泼

走过去向她打招呼，她似乎顿了一下，然后才缓缓地望向我，对我莞尔一笑，甜甜地回应着。至此，我与她成为了朋友。

很幸运，我在花城呆了有半个月，渐渐地与她熟络了起来，得知她是本地人，自然也成了我的导游。得知她与她奶奶住在一起，得知了她16岁，得知了她生病了

我不知道她到底患了什么病，就连她患病这件事情也是她无意间提起的，她似乎并不在意，但她特别喜欢鸟类。

好多次，我问她你为什么喜欢鸟啊?她都会不自觉地望向天空，仿佛那是她的归宿。良久才回过神，告诉我，你看那飞翔在空中的鸟儿有没有家?我想是有的。是在一个黄昏的下午，我如往常一样坐在公园椅上，它就像天使降落在我的旁边，又小心翼翼地跳在我的手上，那种感觉很奇妙，它抓得我心痒痒的，就像一阵风，来去即逝。我努力地想去触摸它，但摸到的只是它留下的余温。我听得很开心，这是我所遇不到的事情，我很想去世界外面看看。她突然说。

我愣了愣，有点难过，可能是因为她的病，导致她不能走太远，她应该是真的很想去外面。时光过得很快，半个月就消逝了。我很舍不得，于是让她给我写信。也许我们不会再见，但真正的离别，或许比这更刻骨铭心。

她目送着我乘公交车离开。回到家的日子里，我经常想起她，想起与她谈笑的日子。渐渐地，随着时间的流逝，她慢慢地少给我寄信。我很奇怪，但也还是照常回信给她，写着花城外也有很多风景，有滚滚长江，有万里长城，有热闹的夜市，还有午夜温暖的烛火。

到最后，我意外地回到了那儿，迫不及待地去看她，飞快地奔向我们曾经相遇的地方，但看见的只是空空的座椅。

她送我一封信，信中说，生于花城，与花儿们一同绽放，我翱翔于风，从未远去。亲爱的姑娘，请不要为我哭泣，为什么?她是什么意思?我很慌，我知道自己漏掉了什么，我迫切地想要找到。

终于，她的奶奶告诉我，她的病很严重，她归于天昏了。我哽咽着，我明白了，告别了奶奶，慢慢地走向公园座椅，这是我与她相遇的地方，也是离别的地方。

眼泪不自觉地流了下来，风似乎也不再温柔，无情地往我脸上刮着，伴着我的哭声飘向远方。眼前的世界，那是她再也看不见的风景，是万家灯火，是喧嚣人间。

世界灿烂盛大，愿尔随风一同观赏，再与我不期而遇。

不期而遇作文(篇4)

车在高速上奔驰着，窗外闪过种种风景，闪过白云，闪过小丘，闪过一朵朵鲜艳的野花。

已经很久没有去外婆家了。道路两旁的风景变化巨大。从前光秃秃的山顶，现在也有了绿油油的“秀发”，从前单调的草地，现在也有了花朵作伴。

正当我继续期待着前方的风景时，车速却慢了下来，我好奇的向前看去，却只看到了一条五彩斑斓的“巨龙”。前方的落石挡住了我们的去路。

本以为可以很快通行，但一直到晚上，车流也只往前了一点。我朝窗外看去，许多人都耐不住寂寞而下车了。有的人在牵着狗散步，有的人靠在波形护栏上注视着前方，也有人推着一箱自热食品四处吆喝。我饿的难受，便跑下车，想要买几盒。跑到他的身旁，我小心翼翼地问：“请问多少钱一盒啊?”“60!”他看也不看我一眼，直接喊道。我听后，不由得想：“什么嘛，这不是趁火打劫吗?”我灰溜溜地走开了，正低着头走着，又听见一个声音：“自热食品，自热食品!”我抱着试一试的心态，走了过去，正要开口问她，她却先开口了：“小弟弟，你要买吗?20块钱哦。”我感到十分震惊，抬头问她：“真，真的吗?”她笑了，笑得很灿烂，像路边的野花一样，极富生机和活力：“当然是真的啦。”我内心一颤。最后，我买了三盒。

吃饱喝足后，不知不觉就睡着了。

再次醒来，已是早上五点，窗外一片寂静且黑暗，除了一颗颗红色的车尾灯，什么也看不见。突然，一缕晨光划破黑暗，撒向大地，太阳红着脸，披着那由朝霞织成的衣服，从地平线下缓缓升起，将一切事物从沉睡中唤醒，阳光照亮了大地，也照亮了我的心。

那是我第一次看日出，那感觉是如此的美妙、震撼，这不期而遇的美景，使人感觉一切苦难都烟消云散。

虽然有颠簸之苦，不测之险，但同时也会有意外之喜，不管经历了什么，心总要朝着光明的一面，只有这样，才能体会到苦尽甘来的美好。

不期而遇作文(篇5)

雨愈演愈烈，整个地面都被打得泛起了白泡，鞭炮炸开般的发出噼里啪啦的声响。

放学了，心情却糟透了，昨晚和妈妈大吵一架，妈妈的吼声不停地在耳边盘旋：明天自己回家，没人接！紧随而来的是一场冷战。

我撑着讨厌的土得掉渣的格子伞，穿着那双早就想扔掉的旧雨靴，趟过一汪汪小水潭，一片叶子在雨中旋起悲伤，孤零零地落下。一辆辆电动车从我身边飞驰而过，溅起一串串涟漪，车座上的同学们笑靥如花，一朵朵五彩缤纷的伞花在雨中绽放开来。猛地，一股怨气在我心中升腾起来，羡慕、嫉妒、恨，和着冰冷的寒风阵阵袭来

雨依旧肆虐，我打着伞，就像一只受惊的小麻雀，无力地在雨中挣扎。

一位母亲骑着自行车，背着一个小女孩，不知何时出现在我的身旁。后座上的女孩，左手紧紧攥着一个纸袋，右手努力地擎着伞，那伞竟然和我的一样，真有些讽刺。伞很大，她撑得着实有些吃力，她的母亲没穿雨衣，她极力把伞向前，为母亲挡着。一阵风过，伞儿颤微微，忽左忽右，她咬着牙使劲地把伞向左方拨。哦，原来，她是护着手中的纸袋子。

车子一颤一颤，小女孩的脸蛋和纸袋与母亲的脊背若即若离。你在伞里吗？母亲关切地问，妈妈，在呢！小女孩的回答响亮而干脆，妈妈，您今天奖励我的肯德基没有湿！她的语气里透着兴奋，小手把纸袋攥得更紧了。

雨没停，风也没停，那位母亲很瘦弱，用力地蹬着那辆破自行车，我加快了脚步，努力跟上，为了替妈妈撑伞挡雨，小女孩的右胳膊已经湿透了，衣服紧紧的贴在她的胳膊上，但她的脸上仍漾着笑。你在伞里吗？母亲再次询问。我在呢。依旧干脆响亮的回答，那位母亲更加快了速度，渐行渐远。

一阵寒风吹过，我不觉地一阵战栗，心中又莫名一阵阵温暖

朦胧中，一辆电动车飞奔过来，一个熟悉的身影映入眼帘，我惊喜是妈妈。雨滴顺着妈妈的脸颊流过，她温情的双眸，早已一扫昨日的阴霾。快上车吧！泪水瞬间打湿了我的脸。

雨中的不期而遇，仿佛是一种刻骨，仿佛是一种呐喊。亲情是雨，带走烦躁，留下清凉；亲情是风，吹走忧愁，留下愉快；亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。感谢不期而遇，在捡拾亲情的成长之路上，珍惜和感恩是不可或缺的！

不期而遇作文(篇6)

她有着金色的外衣，金色的脸颊，金色的眼眸，我期待着能在冥冥之中与她不期而遇。

还记得前几日走在放学的路上，一阵清凉的风倏地一下迎面吹来，吹动了盈盈的长发，吹散了近日的愁绪，吹开了脸上的笑容，也吹落了头顶的树叶。那树叶啊，经不起这阵风的驱使，树枝摇晃着脑袋，那一片片金黄就盘旋着、飞舞着落了下来。落在大地敞开的怀抱里，大地披上了金黄的外套；落在孩童们仰起的脸颊上，他们的脸颊闪着金光；映在我们的眼眸里，我们的眼眸也漾起了金色的波浪。我捡起落在地上的一片树叶，金黄的她使我沉醉。

我回到家，拉开尘封已久的窗帘，只见阳光透过窗户照进了我的房屋，那阳光啊，不是太刺眼却又有几分温暖，房间里舞动着游丝般的柔和。阳光照在我的书上，那书里的文字仿佛都是金闪闪的，镀上了金边；阳光洒在我的脸上，一闭上双眸，那金黄就占据着我的脸，温和的快感由心头涌了上来，我此刻的心境都仿佛亮着金光；阳光照在小咪的眼眸里，那双清澈的眸子染上了金色，看着它的眼睛都仿佛能陷入其中。我伸出手，捧着那一缕阳光，金黄的她使我舒心。

打开手机相册翻看近日的照片，翻出一张回老家时的照片。那张照片上有一片金黄的麦地，麦地闪着耀眼的光芒。奶奶在麦地里劳作着。金黄的阳光照在奶奶滴落的汗水上，那汗水由脸颊滴落在手背，而奶奶脸上是金色小麦一般的满足的笑容。秋风袭来，那小麦的香味啊，就立刻扩散开来，飘满整个村。每当这时，我就会捡起落在地上的麦穗。我将她置于手里仔细端详，金色的她使我充满希望。

她究竟是谁？使我沉醉，使我舒心，又使我充满希望。

又一阵凉风吹过，我不禁打了个寒战。“宝贝，天凉了，快披件外套，别感冒了！”妈妈赶忙将外套披在我身上。我心中咯噔了一下，盎然迎风一笑，望着手中那麦穗。

原来是你啊，我亲爱的秋。

不期而遇作文(篇7)

漫漫人生长路，若一把铭壶加入二月的新绿，添上三月的春光，迎着四月的一蓑烟雨，尽收五月的醉人和风，造就六月香醇的好时光！哪怕只有七座小楼，八棵梧桐，九围深院，亦可以十全十美。在这条路上，总有一些人提着灯，亮着影与我们不期而遇。

亲情，永生相伴！从出生到母亲怀中，手术台的灯照亮了我新生赤裸的身体，父母用慈爱的眼神望着我__这爱的结晶。那一瞬，我与亲情在成长之路上不期而遇，记忆中总是有一个熟悉的画面，模糊又温馨：那是一个湖，湖中一叶孤舟，并不孤寂，舟上是我和母亲，我倚靠在母亲怀中甜蜜地笑。母亲的发丝被清风吹拂着，柔和而又美丽，像亲情与爱的童话，这份亲情永生相伴！友情，天长地久！从蹒跚学步的婴儿到健步如飞的少年，成长总是需要陪伴，从第一个微笑到最后的牵手，每一个过程都是命中注定，无法挽留。还记得少时坐在门前的大榕树下，邻家少年爽朗的笑声使我嫉妒，那是我第一个也是最好的朋友，他的出现改变了我人生的色彩，他清脆的一声："要一起玩吗？"使我至今难忘，现在回想起来，就算刚出生婴儿的第一声啼哭，也没有它来得纯真！爱情，充满感动！十岁的冬天，在放学的路上，一只半大的小狗在寒风冻的瑟瑟发抖。我与它"一见钟情"，藏在怀中带回家里，擦干净发现那是一只小土狗，莫名中有一种怜惜之情拥上心头，在父亲的沟通下，母亲终于同意留下了它。和那小小的毛茸茸的肉团腻在一起，是我每天最大的期待！

在我的成长之路上，和亲情，友情，爱情不期而遇。每一段情都使我内心温暖，充满着感激！天若有情天亦老，人间正道是沧桑！

不期而遇作文(篇8)

生活中往往有些东西会与你不期而遇，也许就是这一“遇”会让你难以忘怀，给你带来惊喜。一个清晨，我走在路上，秋风刮得让我睁不开眼，让人不禁想加快步伐。就在我路过公园时，那里景色的美与我不期而遇。

那碧云的天，荒蛮的山，被秋霜洗黄的野草，俨然像一位饰着金色丽纱的处女，裸露着奶黄色的胴体，在萧瑟的秋风中婆娑起舞，展现着婀娜倩姿。伫立在山巅的秋阳，宛如一尊威武的战神，抖落血染的战袍，溅在草丛中，渗入山下的小溪，泛着数不清的涟漪，呜咽的向外流，从古流到今，从遥远的过去流向未来。

秋天的落叶各有千秋，有的坚韧不拔，挺立枝头；有的的翩翩起舞，叶落归根；有的形如串珠，排列整齐；有的五彩缤纷……公园里法国梧桐的叶子像人的手掌，有五个角，这时已经变成了褐黄色，并且十分脆弱，好像一碰就会碎，踩在上面“咯吱——咯吱”地响，仿佛它们在讨论着什么，又仿佛是在讲述着秋天的故事。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”秋天的枫叶更是引人注目！枫叶与梧桐叶一样，也是五个角，叶茎酷似人的血脉，那漫山遍野的枫叶远看像似一团团燃烧的火“火势还不可小觑”与大街小巷里“老和尚的脑袋——光秃秃”的景色截然不同。

秋天的公园里的果树，让你有一种眼花缭乱的感觉。那如胭脂般的苹果，红得那么鲜艳，红得那么可爱，像一盏盏小灯笼挂在枝头，沉甸甸的，又像一朵朵红云飘落在枝头，更像许多害羞的小姑娘躲在树后。再看那一串串满枝丫的葡萄，紫的那么晶莹，那么光亮，像一颗颗宝石，挨挨挤挤，密密麻麻，又像圆圆的小球儿。拿稻谷似的黄梨，黄得像涂了一层金粉，远远望去，就像一只只葫芦挂在那儿，金灿灿的。那圆而扁的橘子，多么惹人喜爱，像只小皮球……一阵阵秋风吹来，一阵阵果香便扑面而来，沁入我们的心肺，使我们心旷神怡，垂涎三尺。

那一幅幅如画般的美景与我不期而遇，使匆忙的我停下脚步。原来美就在我们身边啊！其实美无处不在，只是你缺少发现美的眼睛，正如曹文轩所说的一样：“财富不在远方，财富就在我们脚下。”只要自己留心观察，美，就会与你不期而遇，你就会与幸福不期而遇。

不期而遇作文(篇9)

窗外，一束阳光照进，像是盛满高脚杯的琥珀光。不远处，一只蝉静静地趴在树上，飞鸟洁白如雪，匆匆飞来又轻轻飞远

初遇

出发了吗?

还没，这

电话挂掉的嘟嘟声像是一根锋利的针，毫不费力地戳破了他积攒的希望。而此刻，在异地酒店空空荡荡的房间里，方便面上方的白雾渐渐消散。突如其来的新冠疫情打得人措手不及，昨天--除夕夜，他一接到主任的消息就赶紧出发去武汉前线。但是他的搭档在老家，赶不过来了，看样子只能独自去。

让一下。他连夜开车，终于抵达武汉大桥。他看到前面关卡检查，正好下车透气，一个姑娘推着自行车用力奔跑。

同志，你也去咱武汉吗?姑娘一边说着地道的武汉方言，一边稳稳地停下了自行车。她好像很累，一脸的疲倦。

对!他笑了笑，我是医生。

我也是!姑娘溢于言表的自豪让她不禁提高了音调，看哪!姑娘突然手指着后方惊呼道，

一支医疗队坐的大巴车正在缓缓驶来，阳光洒在车身上，照亮了援汉医疗队几个大字，也照亮了人们内心的希望。姑娘兴奋地招手，满足地说：幸好我还是来了。无论骑多远，能去救人，帮助大家，我十分开心。

我走啦!

姑娘跨上自行车后座，向前，向着武汉。那一刻他的心，感觉像是被什么充满了，阳光下，散发青春的活力。他和她素未谋面，只是偶然遇见。但幸运的是，他们拥有相同的目的。在路上，仿佛两束光交汇在这座英雄的城市。他这时忽然想起自己的搭档，手机一亮：我就算骑自行车也会到武汉的。搭档的话那么熟悉，再抬头，她倔强的背影就在前方，蓝天下周身像镀了一层金光

约定

醒醒，欸熟悉但又有些陌生的气息扑面而来，少年的笑盛满了脸庞。

他们自从上一次遇见就再也没见过了，两人分在不同的工作区。三个月转眼间过去了，听说武汉的樱花要开了，她很想看看。

我们出去后，一起去看樱花吧。他好像看破了她内心的想法，便如此约定道。

樱花的花语是热烈的生命。同事这么说，她随即举起了手机想拍照。镜头下大片大片的樱花，开得热烈，开得惊心动魄。她不忍打扰它们的美丽，举起的手机又放下了。似乎少了些什么，但又想不起来了。再抬头，他的背影忽然出现，他在花海中笑着

醒醒她睁开沉重的眼皮，世界仿佛刚从一片橘黄色的混沌回归清晰，阳光正对窗口直射，暖洋洋的。原来是一场梦。

我刚去巡查病房，哪知道看到你在这睡着了。他将她一把拉起，熟悉但又有些陌生的气息扑面而来，他的笑盛满了脸庞。后天就走了，不如一起去看樱花?

她想都没想就答应了，好脱口而出，像是早就准备好了一般。

离开的大巴车缓缓驶离武汉。

小时候的民主路，没有那么多人她轻轻哼着方言歌儿。

不要去等谁，所有的不期而遇都在路上。

我们一定后会有期。他、她都在心中暗念。

不期而遇作文(篇10)

偶然间一抬头，便望见那轮暗黄的残月。在这初冬的夜晚，我的心，再次被一种温柔的力量占据，记忆又一次追溯到那个夜晚……

也是在冬天，不过还要更冷一些。不知不觉，行走在被月光幻化成银纱的重庆街头，与薄雪应和，茫茫满目，一片朦胧。

记忆总是在时间的冲刷渐渐模糊，但总有一些难忘的场景让人铭记。那晚，天空飘着小雪，路灯暗淡，远处飘来一曲悠扬的古风音乐，如轻声的述说，亦如如梦的幻境。当时，人极少，安静得只有风路过的脚步声。这清寂的空气中，忽然响起的音乐声，让人感到心一片静谧的舒缓。

乐曲仿佛拥有某种魔力，吸引着我渐行渐近，随着距离的缩短，声音也在渐渐加强。昏暗处，转角口，我终于看见了乐曲的源头——这似曾相识，怀着淡淡忧伤的曲调，出自一位老人拉奏的二胡。

等我再走近一些，才意识到，他其实并不老。在斑驳的灯光下，他的黑发中夹杂着些许银白，雪一样的白。这并不是我的幻觉，而是生活无情的摧残和鞭挞。

原本以为他在这里拉奏是为了生活所迫，正当我想从口袋里摸出十元给与他时，才猛然发现，他的周围似乎并没有破碗之类装钱的器皿。

雪，静静下。夜，渐渐沉。

“小朋友，天黑了，快回去吧——这里路灯暗……”他忽然抬起头看了看我，嘴角噙着一丝若有若无的苦涩笑意。

刹那间，一股淡淡的，却又温馨的暖流在我心中化开，银光洒在他脸上，一种沧桑感蔓延开来。不知为何，我突然有些感动。有时候，不期而遇的美就在那拐角的路边……回首，他还在那轻柔银纱下弹奏着，乐曲伴着雪花舞动在夜的街头，舞动在凌厉的寒风里，舞动在锋利的时光里……

时间流逝，别后经年，那个夜晚，一个陌生人带给我的温暖，依旧流淌在心底……

高中不期而遇说明文600字5

我并不相信约定，因为那反是一份承诺，并不能代表什么。三年前的离别，只是为了更好的相遇。转角的那处咖啡厅，我们不期而遇。

这是一处老巷子，漫无目的地在古色古香的青石板上漫步。一家似乎开了没多久的咖啡厅吸引了我的全部注意。

我并不是出于对咖啡的情有独钟，但偏偏是那家店，似是一张大手将我一揽入怀。

店里很静，空气中弥漫着一阵阵咖啡豆的醇香。店里人很多，有的桌面上放着一本书和一杯咖啡静静地享受着午后难得的阳光;有的翻着手机，似乎在与朋友聊天，脸上是抑制不住的微笑;有的则是手捧咖啡，眼望窗外左右张望着，眼中包含了期待与淡淡的焦急，像是在等什么人。

我默默地坐在后座，百无聊赖地翻起手机，翻看着手机图库，越翻到下面，心中越是一片黯然——那是我们童年的回忆，是她。

“ 哎呀,小妹妹对不起，不好意思我给你擦。”听见服务生一声惊叫，我闻声下意识回头。那服务生显得很焦急很羞愧，略显手忙脚乱地替那个女孩擦拭着衣服——似乎是咖啡洒了，我的咖啡，小妹妹，我再给你做一份，不好意思，擦完后，她红着脸道了歉便离开了。她似乎是个新手。而那个女孩却显得很淡定。她脱下外套，又继续看起了书。这一系列行为令我十分感兴趣，抬头望去，我异常吃惊——怎么会是她?她似乎没有注意到我，我上下仔细打量着她，一袭白衣，一头乌黑亮丽长发，长长的睫毛在阳光下留下一片美好阴影。她还是原来的模样，她没有变。回想起刚才，她出言安慰服务生并向她微笑时的样子惊艳了时光，明媚了我的视线。像是坠入凡尘的天使。

回想起她三年前的不辞而别和今天的不期而遇，我才发觉，缘分有时真的是个有趣而又奇妙的词眼。

她似乎感受到了我灼热的目光，抬眼望向了我，眼眸中的惊喜之情一闪而过，随即又变得激动，她向我招手，她向我微笑，无言，只是相视一笑，但这一笑，却包含了太多的情感。

不说，但我们都懂。

不论过多久，我都无法忘记那一天美好而又短暂的不期而遇，因为太过美好，所以将它小心珍藏。

不必过度思念，不必有约，只要有缘，定会不期而遇。

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为祖国而读书作文9篇

由于学校的工作的严谨，我们的生活慢慢由实用文书组成的，实用文书的重要性就体现出来了，那么实用文书要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的为祖国而读书作文9篇,强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

为祖国而读书作文 篇1

今天，学校发了本《社会主义核心价值观１００例》的书，刚回到家，我就迫不及待地阅读起来。当读完整本书后，我感触颇多，觉得这真是一本好书，它是我们思想的指路灯。

党，对人民恩重如山；党的恩情犹如滴水，滴滴浇灌在我们的心田上；党的恩情，我们今世难忘。周恩来总理从小下定决心：为中华之崛起而读书！我们也要为祖国贡献出我们的一份力量，也要为祖国之伟大富强而读书！

雷锋叔叔说过：“自己活着，就是为了使别人活的更好！”这句话应能警醒很多以自我为中心的人，对别人好也是对自己好。俗话说：送人玫瑰手留余香。活着，就要活出意义，要活出意义，就应多助人为乐，一心为他人着想。当你不仅为自己，也为别人而活着时，万事万物都会显得那么有意义，生活也会更加富有朝气。

每当国歌响起，五星红旗缓缓升起时，同学们都在国旗下庄严宣誓：时刻准备着！让无数的人想起革命先烈，想到他们是如何面对困难的，如何在困难中救中国的，又是如何取得一个又一个胜利的。我国的革命历史中就有很多英雄人物，在这里，我给你介绍个特殊的人，他叫王近山，他１９３２年加入共产党。在一次战斗中，王近山和一个大个子国民党扭打在一起，结果一同滚下了山崖，国民党兵当场身亡，王近山却奇迹般地生还，因为他有坚强和正义的信念在支撑着他。

读了此书后，我觉得我应该更加勤奋刻苦地学习，每天及时完成老师布置的作业，不断进步，不断地一步一步完善自己。从点点滴滴做起。做完作业后，我还要自觉地弹钢琴，不要再在爸爸的唠叨下勉强完成任务。同学们，美好的明天需要靠我们自己的努力。

在二十一世纪里，我们要用社会主义的核心价值观时刻教育我们自己，让我们记住党对我们的恩情，也让我们不忘记为了祖国的强大和美好而加倍努力读书。

为祖国而读书作文 篇2

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。”它，像磁铁一样吸引了我，带着我在知识的海洋里遨游，使我懂得了“人类社会的起源”，认识了中国“上下五千年，纵横数万里。”从书中，我认识了蓝色的地球和深远的宇宙，认识了五彩缤纷的大千世界。翻开历史的书页，我仿佛听到了斯巴达克的怒吼，听到了滑铁卢的炮声，听到了原子弹的轰响，听到了天安门前国歌的奏鸣……从字里行间，我懂得了美与丑，好与坏，懂得了正义与邪恶，也懂得了做人应该具有的尊严。

书，是人类的朋友，那么，我们到底是为谁而读书呢？答案是：为祖国的`未来而读书。

高尔基说过：“热爱书吧——它是知识的源泉。”的确，书籍推动了人类社会的发展，造就了无数有用之材，为社会创造出许多辉煌。古今中外的科学家、作家、画家、诗人……所有取得成就的人，有谁能离开书的铺垫呢？马克思若不是阅读了1500多种书籍，怎能创作出《资本论》？歌德若不是博览群书，今天就没有人能阅读《浮士德》。书如此神奇，如此宝贵，我们一定要好好珍惜它，为自己而读书，为自己的幸福未来而读书。

唐代大诗人杜甫说：“读万卷书，行万里路。”书籍丰富了我们的思想，开拓了我们的视野，使我们生活更充实；书籍能使我们坚强、忠诚，有理智；能使我们品德高尚，心灵美好；能使我们心智明晰，神思飞扬。书籍，无愧为人类的“长生果”。为自己而读书，不是为了他人，这是我们自己受益。

培根有句：“书籍在时代的波涛中航行的思想之舟，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。”

朋友们，书籍曾引导人类冲破黑暗，走向光明，跨入崭新的世界。为自己读书，为祖国的未来和美好的明天而读书，而书籍也将继续引导我们走向更加辉煌的未来！

为祖国而读书作文 篇3

每一天我们都坐在明亮教室里，安静的读书、学习，大家都是为什么而读书呢?有人说：“我为金钱而读书。”有人说：“我为名利而读书。”

但 是谁又能说出像周总理那样的豪言壮语：“为中华之崛起而读书!”我们坐在安全的教室里时，是否曾经想到过，在原来那样艰苦的环境中，在世界证据动荡不安的 环境下，那些人是怎么读书的;在我们因为游戏而流连忘返时，是否想到过，原来的人虽没有好的条件，但是也在努力读书。周总理他们生活的年代中，到处都混乱不堪，那时正是清末民初之际各地战乱频发的时候，全国的人民都生活在水深火热之中，世界列强都争着瓜分中国的领土，中国就像一头任人宰割的绵羊， 整天在西方列强的混乱政局下生活着。虽然这时的国家不富强，可是他们还能够认真读书，我们又何尝不能呢?

古人说过：“书中自有黄金屋，书 中自有颜如玉。”这些句子都是为了教导我们好好读书，可能有人会问：我也知道要读书，可是书读成了，也有学问了，我们用来干什么呢?我要说：“当然是建设 我们的国家，这是我们这一代人的责任和义务，我们应该把自己的国家建设的富强、美好，使其成为一个发达国家。怎么去复兴我们的民族呢?在这个伟大事业中学 生应怎样做呢?现在同学们已进入科技信息时代，国家与国家实力的竞争，实际上就是科技实力的竞争，而科技之争实际上就是民族之间青年学子比学习的竞争。布 什打败萨达姆不是“正义”打败“邪恶”,而是“高科技”打败“低科技”，“先进生产力”打败“落后生产力”。

事实证明，知识就是力量。在 今天这个能在不到1秒钟的时间里将《大不列颠百科全书》二十九卷全部内容从地球的一端传到另一端的信息时代，一个发育的大脑，一份学习的热情以及把知识融 入到工作中去的能力是使中国富强兴盛的关键。希望各位同学都能够认真读书，好好读书，努力读书，将来成为国家的栋梁之才，为中华民族的伟大复兴贡献力量。

谢谢大家!

为祖国而读书作文 篇4

祖国在我的心中，她永远是最伟大的。虽然她曾经贫穷过，但她不懦弱。她给予我们生命，给予我们一个家，为了捍卫了我们中国威名和生命，我们的战士们誓死捍卫我们的祖国，我们的人民浴血奋战。

可是，观看了她悠久的历史，你们一定会觉得很残酷吧，日本人想要侵略我们国家的事实你们应该不会忘记吧，所以我们要为中华之崛起，为祖国而读书，因为祖国在我心中。

在为了新中国的成立，先烈们努力奋斗，硬死不屈的战士们，抛头颅，洒鲜血，我为祖国有了这么一群英雄儿女感到骄傲！你们想想，那些战士们用生命换来的和平是白换的吗？像有些青少年们，一直在努力的读书，在为祖国争光，在为祖国有强大的科技而努力。可不像有些人一天到晚只会玩电脑，浪费祖国的电力，你们有认真地想过吗？

在1931年的9月18日的那一天，狼心狗肺的日本人强占了我们东三省。继而，使用有悖人性的细菌武器。1937年，南京大屠杀，一共死了三十万的中国同胞。你们见到日本人的残酷了吧，所以我们才要强大，才要读书，原来因为日本人的国土太小，所以才要来抢我们的国土，因为日本人的科技发达，所以中国才不能反抗，因为中国的科技跟不上，所以才会被日本人侵略，又因为中国人的国土太大，所以，日本人才会看上并侵略我们。

中国的历史是残酷的，中国的和平是非常难得的，为了我心中的祖国，为了中国的强大，为了祖国的繁荣，为了国人的幸福，为了再不被人欺负，我要读书。

为祖国而读书作文 篇5

要问在你心中，谁最伟大？那么，我一定会说：祖国。是呀，祖国萦绕我心。“祖国”这两个字，对十三亿华夏子孙来说，她不仅是一个庄严的称呼，更是一种伟大力量的凝聚，是我们的根。

xx年，我们伟大的祖国将迎来建国60周年华诞。我们祖国古老而又年轻，她有着数千年文明史，她以自己的勤劳和智慧，创造了灿烂的古代文明，对人类发展做出了重大贡献。而60年来的新征程，30年的改革开放，又让这个文明古国焕发出年轻的青春活力。我们的祖国历经磨难而又自强不息，千百年来，她一次次战胜了天灾人祸，渡过了急流险滩，昂首挺胸地走到今天。深重的灾难，铸就了她百折不挠、自强不息的品格。中国的历史证明了一个真理：一个民族在灾难中失去的，必将从民族的进步中得到补偿。从1949年到xx年，60年的沧桑巨变让中国迅速成长，成长为一个不怕困难不怕再难的强大国家。

同学们，看着祖国翻天覆地的变化，看着祖国为世人所瞩目的成就，看着祖国以昂扬的姿态屹立于世界民族之林，我为我是祖国的儿女而自豪，我为有这样一位祖国母亲而感到光荣。作为一名中国的少先队员，身为中国的未来一代，在建国60周年之际，让我们把这份自豪与爱化为一种力量和行动，让我们从自身做起，从点点滴滴小事做起，从日常行为规范做起，更加勤奋学习，努力进取，每天进步一点点，不断完善自己，现在做一名优秀的少先队员，将来做一名合格的中国公民。

很多同学都喜欢读书，除了读名着、儿童书、科普书外，我建议同学们也读一读祖国这本书，了解伟大祖国的发展与变迁，增强自己的民族自信心和自豪感。当你了解我们伟大的祖国60年来走过的历程，了解这些祖国各个领域取得的辉煌成就，相信你一定会更深地热爱我们的祖国。

为中华之崛起而读书，而奋斗，在我们心底铭记这个信念，只有这样我们长大后才有资本有能力去建设好我们伟大的祖国，尽自己最大的努力去回报祖国给我们的恩情。

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为祖国而读书作文 篇6

五月四日，一个令人热血沸腾的日子，一个中国青年都记忆犹新的日子，它就是五四青年节。

临近五四，在一次活动中，我终于明白了它的含义，就是告诫我们要为中华之强大而读书！那日，春日煦煦，清风徐徐，鸟儿在树间歌唱，流水应和着，掀起层层涟漪，引得杨柳婀娜舞蹈，引人沉醉其中，我的心情也格外的好，因为我终于有机会看到被雨果用诗一般的语言描画的令人惊骇而不知名的杰作——圆明园。

在我的想象世界中，圆明园依旧是圆明园，那个美得不可方物，大得犹如一座城市的地方，即使它经受了英法联军的劫掠后只剩断壁残垣，那洁白无瑕的大理石也还是有着残缺的美感。但当我真正来到这里时却被眼前的景象惊的`呆立住了。曾听有人这样形容圆明园“亭台楼阁，池馆水榭，映在青松翠柏之中；假山假石，花坛盆景，藤萝翠竹，点缀其间。“正因为此，是我对圆明园无限神往。可为什么却与我眼前的景象大相径庭呢？这空旷的平地，零星地散落着几棵不高不低，不粗不细的数，和几朵显然刚刚栽种上去的花，要是不知道的还以为进了哪个私人小花园，还是没打理好的那种。也许那句赞美的话只是口耳相传，在人类丰富的想象力下才变得那般如梦似幻。我在心中自欺欺人的安慰着自己。我此刻也抑制住了发自心底的惊诧，重新摆正了心态继续参观，可我的嘴角好像僵住了，刚才轻而易举的微笑，如今对我来说却是天方夜谭。刚才游玩儿的心态消失了，荡然无存，遗留的只是疑惑，深深的疑惑。一洼水池，清澈见底；几排树木，青翠逼人；几列花朵，幽芳扑鼻。本该引人陶醉的美景，在我眼中却是那么的寂寥，那么的空旷，那么的缺少生机。我不知自己是怎么了，可随着我们走的路程慢慢的变长，我终于明白了自己心底为何那般悲凉。随着路程的推进，我终于看到了我梦寐以求想要看到的“西洋楼遗址”，可我并没有欣喜若狂，也没有满脸惊诧，而是怒火中烧。我不明白，在我心中本该用洁白无瑕的刻满中式花纹的大理石，搭建而成的充满异域风情的西式建筑，为何是这胡乱堆着的暗黄色石块儿，为何是这片废墟？猛然间，我好像明白了什么，怒火开始在胸腔中翻滚。一定是英法联军，那万恶的侵略者！看到中国的奇珍异宝如此之多，圆明园中的财宝随便拿出一件便价值连城，诱惑着他们心底对金钱的渴望，使他们动了心，想将这些宝物占为己有的私欲主导了他们的大脑，见到能拿的便红着眼恬不知耻的争抢着，又不想让其他人得知，便一把火烧了圆明园，可谓是“烧杀抢掠“一应俱全啊！但这又能怪谁呢，古人虽说“君子爱财，取之有道”，可他们不是君子，对于我们来说，我们又能对他们如何，总不能“狗咬你一口，你反过来也咬狗一口”吧。所以，这一切的根本就是，我们中华民族不够强大！有人可能会说“国家不强大与我们有什么关系？”可他们明显错了，“国家影响着人民，人民亦影响着国家”，我们之间的关系是相互的，只有我们强大国家才能强大，国家强大才能使我们不受战争的伤害。尤其是对于我们青少年来说，我们是中华民族未来的顶梁柱，只有我们努力学习，奋发向上，才能够使国家免受侵害。所以，请大家放下手机，捧起书本用心的读吧！为了中华民族的强大，也为了不再有圆明园这样的莫大遗憾出现，为中华之强大读书吧1正巧临近五四，所以在这神圣的日子即将到来之际，读书吧，为中华之强大而读书，为烈士们不白白牺牲于战场上而努力学习吧！只有个人强大，国家才会强大，只有国家强大我们才有安逸的生活，像圆明园这般伟大的建筑才不会被摧残。付出精力，努力学习，为国家之强大而读书，最终现实定会给我们一份完美的答卷。

为祖国而读书作文 篇7

周恩来少年是曾经在沈阳东关模范学校上学。

一天，魏校长亲自给学生们上政治课，他问：“你们为什么读书？”一个官僚的儿子回答说：“为做官而读书。”一个鞋铺老板的儿子回答说“为挣钱而读书。”校长摇了摇头，没有说话。这时，周恩来站了起来，不慌不忙地回答道：“为中华之崛起而读书。”魏校长一震。“好哇！为中华之崛起！为中华之崛起！魏校长重复了两遍，转向同学们说“我们中国人就该有这股志气。你们说为什么而读书？”“为中华之崛起！”铿锵有力的回答回荡在整个教室。我感受到我们不能只为了自己的将来幸福日子，而不顾国家的安危，我们应该向周恩来学习，那为国家着想的精神。

我们不要光想着有钱，就可以做好每一件事，我们要靠自己的实力来为中华民族共和国加油，做贡献。

为祖国而读书作文 篇8

在中国古代有一个叫老子的人说过：“吾生也有涯，而知也无涯。”意思是说——一个人的生命是有限，但知识没有尽头。所以我们从小就应该如饥似渴的学习，持之以恒的学习。

我国古代有一个很有名的人叫匡衡。他从小就非常喜欢读书。可是他家里很穷，买不起点灯的油。怎么办呢？有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过一丝光亮。他走过去一看，原来壁缝里透过来的是邻居的灯光，匡衡灵机一动，悄悄地拿一根棍子在单薄的墙壁上凿了一个小洞。邻居家的光从洞口照过来。匡衡后来成为我国西汉时期的大学问家。

我们的毛主席也是一个非常爱学习的人。他青年时代在长沙求学时，常常去湖南省第一图书馆去看书。每天清晨第一个进馆，直到下午图书馆关门时才出来，一刻也不休息。他仅仅花了半年时间，就差不多读遍了图书馆里的中译本名著。

“少壮不努力，老大徒伤悲”。我一定要像先辈们一样，沉浸在知识的海洋里，努力学习，汲取知识，掌握真才实学，长大后更好地建设我的祖国。

为祖国而读书作文 篇9

在遥远的东方，有一座美丽富饶的国度。她拥有世界上八大奇迹中的兵马俑，有规模庞大的故宫，还有波涛汹涌的黄河她就是-----中国。

20xx年十月一日，祖国母亲迎来了她的60岁生日。让我们回顾祖国的光辉历史吧推荐。

翻开历史的这一页，在高高的世界屋脊上，一条铁龙让平原上的人们与藏族人民的情谊更深了一步；随着嫦娥奔月,中国人民的脚印在月球上出现了,凤凰号也踏上了火星旅程。三峡大坝像巨人一样向世人展示中国的风采，大庆油田的发现也使我国成了石油王国。从此，属于中国人民的时代开始了原文。

1964年10月16日，伴着一声巨响，中国在西部地区成功地爆炸了第一颗原子弹。中国成为美国，苏联，英国，法国之后，第5个拥有核武器的国家。牛胰岛素的合成成功使中国成为第一个合成蛋白质的国家，数学的掌上明珠，哥德巴赫猜想，陈景润取得了举世瞩目的成就这一切的一切，使中国成为了世界瞩目的一颗明珠！

走在新世纪的大道上，我们信手阔步，步履昂扬，内心是如此澎湃，残阳斜照，寻一静谧之地，休憩。追忆烽火岁月，不禁万千思绪遄飞不已。国家昌盛60华诞普天同庆，中华腾飞亿万炎黄子孙来歌颂千秋万载！

亲爱的同学们，自豪用于奋斗书写史册，用汗水浇灌硕果祖国。祖国啊，您的气魄是如此恢弘。让我们报着为中华之崛起而读书的信念，发奋读书，努力学习。让我们大喊：今天，我以祖国为荣，明天，祖国以我为荣。

我骄傲，我是中国人。

破茧而飞作文二十篇

作文的本质在于用语言表达内心感受与读者建立情感联系，写作可以帮助我们调节自己的情绪。作文要切合文章的思想内容，不要“题不对文”，你知道有哪些写好作文的技巧呢？关于“破茧而飞作文”我们整理出了以下的相关知识点，有用的信息总会出现在你的面前！

破茧而飞作文【篇1】

毛毛虫在茧中经历痛苦时，有的毛毛虫选择了放弃，有的选择坚持，才终能破茧成蝶，飞行空中，欣赏美丽精彩世界。

以前的我，不也被困在了小小的，黑暗的茧中吗？

转学来到陌生的环境，面对陌生的面孔，因此彷徨无助的我面对他人的友好却怯于回应，担心自己与同学不熟，担心同学打招呼并不是对我种种顾虑像一根根丝线将我包裹成一个茧，我在茧中瑟缩，不敢向外界回应，自然也看不到外界的美好，被困茧中，以为世界就像整个茧般黑暗冰冷。

是与我有过相似经历的表姐解开了我的心结。她一针见血地指出了我的过错：造成这一切的，难道不是因为你从没回应过他人的友好吗？你自己都不去主动接近同学，同学冷落你不是很正常吗？一切取决于你自己，你怎么对别人，别人也就怎么对你。

表姐的话如一把利剑割开了心头的阴霾，似有一缕阳光穿过茧直射到我心上。是选择冷漠对待他人，继续困于茧中，还是选择挣脱，投入世界的怀抱？当然是后者！

尽管挣脱的过程十分艰难，但我义无反顾。在心中锤炼千百遍的话被小声说出口时别人可能压根儿没听到，好不容易扬起微笑挥挥手也可能换来对方一脸茫然。好在无数次的尴尬使他人看到了我的善意，同学们开始接纳我。在不断的努力下，我终挣脱出了冰冷的茧，感受到世界的温暖。

我无比庆幸，我的选择使我有了全新的生活，选择善意对待生活，对待世界，才能看到世界的善意。

从此，我对每个人的友好都有了回应，并以微笑和善意对待身边每一个人，这是对他人的尊重，亦是我选择对待生活的方式。

生活不仅有眼前的苟且，还有诗和远方。看向远方，选择走向远方，才能达到远方。

破茧而飞作文【篇2】

当看到蚕化成蛹时，你可能会觉得它们很丑，可当幼小的它们颤颤巍巍地伸出触角时，努力挣乱开束缚，看一看外面的世界时，你绝对不会想到，那样丑的蚕也会化成美丽多姿的蝶，它们一起跳舞，有一种朴实的美，我简真不敢相信自己的眼睛。

演讲的日子逼近了，我一直忐忑不巡，数次生出了临阵脱逃的主意，又硬生生使自己呆在原地，没什么好怕的，真的，我这样安慰自己，看着别人或绘声绘色地演讲时，我竟然被激出了些许斗志：为什么他们在台上都能自信地笑着，而我却胆小如鼠，在台下都害怕成这样？一愣，我在怕什么呢？对呀，有什么好怕的呢？释然一笑，似乎有什么魔力使我镇定下来，叫到我的号码了，心中又响起了那个声音：如果没得奖怎么办？我第一次毅定觉然地对自己说：我不在乎，只要让我看到最好的自己就足够了。

昂首上了台，再次看到那黑压压的一片时，心中已无半点波澜，我没有按稿子念，清了清噪子，开始讲起我的经历，最后把优盘上的图片一页页翻过去。下台时，还是那样的步伐，却早已是不一样的心态了，一段时间中，有些东西可能还是这样，而有些东西就像茧，经历了短暂却又漫长的一个月，它们足够从不起眼的小虫子，长成倾国倾城的少女，突然想到家中的小家伙，顿时没了方才从容的姿态。

一边喘着气，一边寻寻觅觅时，已不见了它的踪影，望着开着的门，对于它们来说不只是通向后院的一扇门，会心地一笑，慢悠悠又不淡定地走向后院，我看到了，看到了小家伙们，不，它们已长大，已长成了，我伸出手，蝶儿们婉若花朵，轻轻飘来，一笑，轻声呢喃：“飞吧！”不知蝶儿们听到了没。

破茧而飞作文【篇3】

凌晨，我独自一人走在山间的小路上，只为亲眼目睹那太阳初升时，最为瑰丽、绚烂的风采。林间静谧又清幽，清风抚过，留下那夹着淡淡泥土气息的青草香，透过头顶依稀的枝叶，仍可见天穹上的点点星辉。斑驳的树影轻轻舞动着，让我不禁想起了苏轼的“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”只可惜没有明月映衬我的闲情。但躁动了整夜的心，此刻也是安静下来了。

静静地，我坐在山顶。说实话，这种“一览众山小”的感觉棒极了，但我不是杜甫，没有他那种“会当凌绝顶”的壮志豪情。我只觉得，父母的厚望压在心上，不容我一刻喘息；来自四海八方的压力将我的心重重包围，似要将它溺亡；它身上的那把枷锁，锁住了它所有的退路。

忽而，我的视线顿住了。那是什么？一个虫茧？还是一个在动的虫茧？破茧成蝶！我不禁来了兴趣，走近了它。

夏透过乌黑的外壳，隐约可见有蠕动的痕迹——那是一个生命在挣扎的痕迹。我想，我追不及待地要看到它出现了。然而，我失望了，时间一点点地流逝，天边显现出一抹红色的光晕，似有似无，却又如同那娇俏少女羞红的脸颊那般动人。

没有了最初的意兴盎然，我的目光一点点地黯淡，或许我是无缘见证这个小生命的新生了吧！

我正要移开目光，却忽见那虫茧又有了动静，一个小口自虫茧顶端撕裂开来，我瞪大了眼睛，不想错过一丝一毫见证这个奇迹的机会。快了，快了，就快了，再加把劲啊！我的心中在呐喊。我不知道我为何会这般激动，但那种无以言喻的代入感是叫我不能忽视的。代入感？是了！

太阳缓缓地爬上了地平线，而就在此刻——太阳完全升起的这一刻，一只小小地蝴蝶冲了出来，在骄阳地背景里，它是那么地美丽，那么地耀眼，它小小地身躯里蕴含着如此强大地生命力！

如果说，它是破茧后的蝶，那我就是未破茧的它，身陷泥沼与黑暗，但纵使被压得嘴不过气来，纵使只能挣扎，我也会去努力，相信自己终有一天会破茧成蝶！

破茧而飞作文【篇4】

不知是碰巧，还是撞邪，承蒙班主任厚爱，我阴差阳错地当上本班的语文课代表。虽说官不大，名副其实的基层干部，但是我总是感觉每天都有做不完的事在等着我。

原本我的语文成绩很差，可老师却偏偏让我当语文课代表。课代表的这科成绩应该名列前茅，而班中语文方面叱姹风云的人有很多，我更是一个无名小卒，也许是老师有意让我当课代表来提高我的成绩吧！带着众多疑问我下定决心，在当好课代表的同时，我一定要把我的语文成绩提上来。

小学时，我对于语文这门学科下的功夫很少。一到了作文课我就像是那落下来的风筝，呆呆地望着那作文题目，实在想不出来后，我便拿出我的杀手锏——抄作文书。现在我是语文课代表，在语文的各个方面都要起到模范作用，抄作文书是万万不可的。凡事我都得想尽一切办法做到最好：课上积极发言得有我一个；课前活动的主持人得有我一个；作文评优的更得有我一个……

提高自己成绩的同时，也要提高全班的成绩。在老师不在的时候，语文自习课了除了安排好同学们的语文学习还要管理好课堂秩序是我这个语文课代表该做的。往往我课上神气的像只大公鸡；下课后，我便失去了神气，双腿发麻，摊在座位上。

小学时，我们做练习册，老师往往都要对答案，这时我总是懒懒的，一脸的不耐烦，连眼皮都懒得眨一下，更不用说去写老师读的答案了，这也是我成绩不好的原因之一。现在，一部分练习册的答案是由我来对的。首先，我写字得快；其次，我还需要在写字的时候字正腔圆地读出答案；再其次，我得在短时间内来对照我的答案差在哪里！这就叫做时间短，效率高。

如今，我当课代表已有一年半多的工龄了，我的语文成绩提高了很多，最高分还得过95分呢！并且我们班的语文成绩常位居学校第一。虽然主要功劳归老师，我想，这与我的努力是分不开的。

当了语文课代表的我改变了许多，如一只毛毛虫破茧成蝶一样，懒惰、不积极的毛病没有“昨是重现”。我坚信，我的努力过后，迎接我的，必然是大大的进步。

破茧而飞作文【篇5】

从前，有一只不起眼的毛毛虫，它有一个信念，相信自己一定能变成最美的蝴蝶……

账号，密码，登陆。

中午放学，直奔老妈办公室。第一件事就是扑到电脑前，登陆上校讯通，看看博客里有什么新的动态。这一系列的动作，做了快一年了，却从不厌烦……

通常，越平凡普通的动作，越预示着有什么重大的事情发生。

今天，我像往常一样登陆上博客。第一眼，我便看见了光荣榜中“XXT荐”显示出了一个三位数——100。看到这个数，一股激动的心情便涌上心头——这是真的吗？我的推荐文章真的破百了吗？

走在漫长的写博路上，每天都会有不同的精彩。正是这些别样的精彩，让我的写作水平得到了提高，文笔得到了锻炼。

走在漫长的写博路上，博友们都会来访，给我一些意见，或是告诉我哪里写得好，要继续保持。每每看到这些评论，我都喜闻乐见，欣然接受。

漫步在写博的路上，我成长了许多。

从开始的“流水账”，到“天马行空”，再到今天的下笔大胆、自由洒脱,把心中的想法记录下来。这些成长，都是校讯通所给予我的。

以前，写作文时特别马虎。一些词语，无论合适与否都会囫囵地用上去；而现在呢？每一句话都要反复推敲，反复斟酌，直到认为最合适为止。

从得到第一篇“校讯通推荐博文”，到有带上小皇冠的欲望，再到小皇冠终于出现在了自己的.昵称之前……直到今天的推荐文章破百。一切都是你在鼓励着我，支持着我，给予我前进的动力……

100,这个数字神奇而又富有魅力。100,是一个转折点，也是一个新的起点。把它倒过来就是“001”，它告诉我不要骄傲，我们从“1”开始。

就让我们携起手来，一起在校讯通这个纯净的绿色家园中积极写博、热情交流、快乐成长！

当我化作蝴蝶，破茧而出的瞬间，一个新的目标出现在了我的前方，继续努力，向梦想出发，向目标出发……

瞧，成功正在前方的不远处向我们招手……

破茧而飞作文【篇6】

大学教授给研究生上了最后一课：教授没有说话，而是在一张大白纸上用笔画了一个圈，在圆圈中间站着一个人。接着，他在圆圈里面加上了一座房子、一辆汽车，一些朋友。教授开口说：这是你的舒适圈。这个圆圈里面的东西对你至关重要。在这个圆圈里面，人们会觉得自在、安全，远离危险或争端。教授拿起笔，在原来的圆圈之外再加一小圈，说：而当你们走出舒适圈时，你们会学到以前不知道的东西。只有走出舒适圈，才能使自己人生的圆圈变大，才能成为一个优秀的人才。由此可见，只有打破舒适，方能破茧成蝶。

顾名思义，舒适圈即是形容人生活在一个无形的圈子中，在圈内有自己熟悉的人和事，生活感觉到轻松身在，工作得心应手，困难也能迎刃而解。虽然待在这种圈子里能够让我们感受到安全感和幸福感，但实则是在作茧自缚，固步自封，将自己紧紧地锁在安逸的牢笼中不肯出来。尼采曾说：习惯会让我们的双手伶俐而头脑笨拙。长期的留守在舒适圈中，我们的斗志会被懒惰蚕食，思想被安适腐蚀，成功之路也将会止步于此。当我们选择待在圈内的那一刻，就在不断提醒自己圈外的艰险可怖。那时候，我们的脚步被束缚了，思想也被捆绑了，长期于此，大家都成为了井底之蛙。

打破舒适，让不舒适变为舒适，只有这样不断接受挑战，才能破茧成蝶。新东方创始人俞敏洪勇于打破舒适圈，在北大当了七年的老师，本可以在舒适圈中享受高额待遇，但他选择了打破自己精心编织的茧，跨出舒适圈，不断接受挑战，最终创立新东方，从而化茧成蝶，一鸣惊人。倘若他留在北大安于现状，做一个教师，也许世界上会多一个优秀的英文教授，但同时会少一个勇于打破舒适，不断创造的企业家。

打破舒适，不要让贪图安适空耗你的努力和生命。鲁迅说过：生活太安逸，工作就会被生活所累。孟子说：生于忧患，死于安乐。待在舒适圈，少了一丝危机，也少了一份斗志，少了一点拼搏，就少了一次成功。打破舒适，危险更多，机会也更多。体操王子李宁辉煌时在体育界意气风发，拥有令无数人羡慕的舒适圈，但一次意外失利让他不得不重新审视自己的人生。退役后，他没有选择留在舒适圈内贪图安适，而是打破舒适，下海经商，在商海中沉浮多年，不断突破舒适圈，让李宁这个名字重新火遍大江南北。

打破舒适，去探索前方的未知，去感受世间的美妙，去成就更好的自己，让更多不可能成为可能，让成功变为常态，提高自己的能力水平，激发自己的斗志。时代在不断发展，舒适圈无法能做到一成不变，我想，曾经被人们当作世外桃源的舒适圈，现在也应该被当作旅游景点开发了吧？如果我们选择了停留，也预示着我们终将被迫打破舒适。我们都渴望留住今天的美好，却未尝料到时间的残酷，那我们选择安逸享乐，却不曾知道时代在大步向前？打破舒适的结果是必然，那么既然要被迫走出舒适圈，那为何不选择潇洒自如地离开，华丽的破茧成蝶呢？

破茧而飞作文【篇7】

眼看距毕业已不到半月，阳光小学六年级一班的孩子们商量着举办一场毕业晚会。

“主持人李晓晓，朗诵王宁，舞蹈……”珊珊和林月同时举起了手。“林月？你也会跳舞？”“你就别来凑热闹了，还是给珊珊打打下手吧！”面对大家的质疑，林月的脸“唰”地红了起来，她默默地放下了手。

珊珊不仅长得出众，舞蹈水平可是全校数一数二，无人不晓，每次文艺汇演都少不了她，她如星光般璀璨。而林月，在学校总是默默无闻，充当着透明人的身份。

珊珊和林月是好朋友，在珊珊身旁，林月似乎永远都是配角。虽然如此，她有副热心肠，珊珊排练时，林月忙前忙后，帮忙出谋划策；闲暇时便静静地看着珊珊排练，眼里闪着光。

转眼，毕业晚会如期拉开了帷幕，精彩的节目一个接着一个，当然，最让观众期待的，还是珊珊的独舞——《蝴蝶泉边》。后台的化妆间里，珊珊穿着一身雪白的裙子，脸上洋溢着自信的微笑，她的压轴节目马上就要开始了。

可天有不测风雨，在这紧要关头，珊珊却不小心被脚下的台阶绊倒了，脚踝上肿了一大块。她咬着牙，却无法再站立起来了。“怎么办……只剩两个节目就到你了！”文艺委员张晨焦急地说，“要不就把这个节目取消了吧。”“不行！不能让同学们失望！”珊珊坚定满分作文网地说。就在大家一筹莫展时，林月凝神想了片刻，小声说：“要不让我替珊珊上场吧，珊珊排练我都在场，舞蹈动作我也熟悉。“你？”张晨瞪大眼睛疑惑地望着林月，“你确定你能行？不过现在也只能死马当活马医了。”“相信我！”林月说完便向化妆间跑去。

最后一个节目开始了，大家却迟迟不见舞蹈演员上场，观众席一片躁动。突然，一道白光打了下来，聚焦在舞台上一位女生身上，只见她身穿白裙，乌黑的头发像瀑布般披在肩上，水汪汪的眼睛炯炯有神地望着前方。音乐响起，她翩翩起舞。同学们议论起来：“这不像是珊珊呀，倒像……林月！”但很快，大家便都被林月的舞姿所吸引。林月随着音乐，旋转跳跃，舞姿轻灵，身轻如燕，如花间飞舞的蝴蝶。台下的观众，屏住呼吸，如痴如醉。

一曲结束，台下的掌声排山倒海。林月拿起话筒，娓娓道来，原来她自幼练习舞蹈，小小的心，一直有个想成为舞蹈家的梦想。可是七岁那年，父母离异，她与母亲相依为命，承担不了昂贵的舞蹈费用，她只好放弃自己的梦想。在珊珊身上，她看到了从前的自己，希望自己今晚的表现能给大家留下美好的回忆。

雷鸣般的掌声再次响起，此时珊珊也坐在台下，眼眶里泪光盈盈。这个美丽的女孩儿，终于在这个夏日梦想成真，破茧成蝶。

破茧而飞作文【篇8】

生活中常常有一些无法言语的感动，从不会有人去刻意寻找。因为那是一种朴素的真实，一种心灵的震颤。岁月无痕，当我们蓦然回首，翻阅自己的心灵世界，总有一段段记忆在生命中留下深深的痕迹。感动我们的有时是一种轻巧的声音，有时是一抹淡淡的色彩，有时是一缕沁人的馨香，而更多的恰恰是我自己不经意间流露出来的美好。

记得去年的如今，自己还是那个似懂非懂的小丫头，白驹过隙，时光流逝。转眼之间，不曾想自己已经从哪个可爱的毛毛毛虫蜕变成了一只美丽的蝴蝶，在周村一中这座美丽的校园里时而栖息，时而翩舞，享受着阳关，沐浴着春雨，我快乐的成长着。

清晰的记得刚刚踏入中学校园时候的那份好奇，那种惊喜，军训时候的磨练，游戏时的欢歌，还有开学典礼上的老师那份殷切的希望，蓦然间，我已经踏上了新的征程。

沉沉的书包装载无限的智慧，枯燥的定理演绎青春的生动，成山的试卷是成功的基石，青春的我们为理想而拼搏。无怨无悔，踏歌而行。

看到新的初一学生，听见他们的清脆的笑声，看见他们蹦跳的身影，我总是感慨万千，美好的童年啊，总是让人来不及回味，来不及珍惜，不愿意长大，却已经长大，希望时间停驻，可总是纵然即逝，那盼望着下课，盼望着童年，已经一去不返。可我心中已经为童年编织了一个锦囊，那里有琳琅满目的小玩具，好吃的零食，可爱的动物，撒娇的泪水，欢笑的铜铃，更多的是爸爸妈妈温馨的呵护。

高高的身材，红润的面庞，大大的眼睛哦，这是自己吗?怪不得许久未见的阿姨直夸自己突然变成了美丽的大姑娘，其实啊，我想说的是，自己已经破茧成蝶，青春的花季已经绽放，不管未来如何坎坷，我都会驾好自己的人生之舟，到达理想的彼岸。

破茧而飞作文【篇9】

清凉的风悄无声息地吹进书房的窗，轻抚我的脸颊。窗外鸟儿在嬉戏，叽叽喳喳，像是在对话，真好听。书桌旁边的篮子里，放着我最喜欢的篮球。一个，两个，三个。每一个篮球，都记录着我的学球经历。

第一个篮球，是爸爸送给我的。它不是个标准的篮球，比较小，比较轻。记得那是在超市里，我站在玩具柜台前，盯着眼前的这个篮球半天。爸爸问我喜不喜欢这个球，想不想要带回家，我开心地跳起来，抱着篮球就跑。此后，我就经常和爸爸一起到小区的楼下玩篮球。我手脚并用的样子，现在还记得清清楚楚。这个篮球，记录了爸爸陪伴我的童年。

第二个篮球，也是爸爸送给我的。这是一个真正的篮球。那天，斜阳已步过西岗。学校昏暗的体育馆里，萧瑟的风扯着几把破旧的风扇摇动。几个同学正在练球。“喂，传过来，传过来！”听到同学的吼叫，我将手中的球丢给他。“你怎么传的球？会不会玩啊？”他生气地将我传过去的篮球踢到一边。那一刻，我的心情糟糕极了。我抓起校服外套，跑出了体育馆。

回家的路上，枯枝败叶落了一地，昏暗的路灯也像是在嘲笑我的失意。回到家，我拿起自己的那个不标准的篮球，想象着那辜负了我雄心壮志的球框，愤怒地将篮球砸向书房的墙。“咚”的一声，球弹回来，撞碎了书桌上的玻璃杯。

爸爸急忙跑进书房，看到我气愤的表情，看了看篮球和碎了一地的玻璃杯，什么也没说。

爸爸买了这个标准的篮球，拉着我去小区的篮球场练球。我坐在球凳上，回想起在比赛时糟糕的表现……或许太压抑，或许太沉重。我捡起球，全力向球框砸去。只听球与球板狠狠地发生了碰撞，发出了痛苦的声音，无可奈何地滚向了一边。爸爸走过来坐到我身边，我以为这次一定会惹怒父亲。可是，他却拍拍我的背，还是什么也没说。

终于，我开口了。我将那一天的遭遇告诉父亲。父亲拉着我说：“儿子，我们走走吧！”我们父子俩静静地走在那静谧的小路上，风夹着点花草的芬芳与特有的清爽。

随风摇摆的树枝，一棵不知名的大树。

走到树下，父亲突然停下了脚步，“儿子，你看。”

“蝴蝶？”我有点疑惑。

“对呀，儿子。你还记得蝴蝶‘破茧而出’的故事吗？”

我点点头。

“儿子，任何成功都不会少经历磨折，只有坚持，冲破那层茧，才会收获成功。你说对吗，儿子？”爸爸将篮球塞到我的手里。

对的。如今，我冲破了那层‘茧’。

我在关键的几分钟里扳回了比分，为球队争得了荣誉。这第三个篮球，是奖品，是坚持与突破之后“我能行”的最好证明！

清凉的风依然悄无声息着，而“冲破那层茧”仿佛在耳旁响起。

破茧而飞作文【篇10】

毛毛虫要经过蜕变才能变成美丽的蝴蝶，暴雨过后才能出现晴天，我们要经过磨难才会成长。

从初中过渡到高中，生活中的许多方面都发生了改变，曾以为初三的生活最为艰辛，却没有想过迎接我们的高中三年更为难过。刚升上高一的我，对着这一切都充满着期待，心里想着高中生活是怎样的丰富多彩，但这终究只是幻想，在正式上课后，我已完全放下了这个念头。

高一的数学课如同催眠一般，看得我头晕目眩，听得我内心崩溃，尽管被老师的“心灵鸡汤”所感化，却仍然对数学提不起兴趣，这样下定决心努力学习的我如何是好。

第一节数学课，在还没有讲新课之前，我的内心充满了对数学的欲望，想象着自己的数学在新的开始可以有个新的突破，但，现实总是残酷的。

数学老师缓缓的走进了班里，手里拿着书本，胖胖的身躯在走路时一摇一摆的，嘴角略带着笑意，随后一字一句的说出了数学科的难点，我心里一紧，我听到了两个最不想听到的字“函数”。在那之前，集合又是一个栏，等我努力跨过它。

“集合A是集合B的子集……”课上老师讲的生动形象，口沫乱飞，坐在下面的我却已被子集、真子集、补集等弄得“神志不清，神游天外”。上课发呆似乎成了家庭便饭。显然，这么明显的发呆总会露出马脚，我“光荣”地被数学老师盯上了。“你上课怎么不认真听讲呢？是听不懂还是不想听？”心里因为羞愧和紧张，手不由自主地交叉握在了一起，眼神忽左忽右，俨然一副心神不宁的样子，内心因为恐惧始终不敢抬头望向老师，“唉，好吧。看你这样子八成是听不懂了，这样，你试着每天每节课集中注意力去听，下课有不懂的过来问，老师不是老虎，不会吃了你的！”听着老师的教诲，内心更是五味杂陈，因为自己的原因就放弃了学习，这难道不是一种悲哀吗？心想着，手不自觉地握拳，心里已经有了答案。

窗外的夕阳映照着大地，树木也随着晚风拂动，教室里一片寂静，寂静到连写字的声音都听的格外清晰。我迎着夕阳，与笔下的习题一起奋斗着，一字一句的看着例题，书上画满了笔记，想着老师的教诲，内心更加充满动力！

周测来临，第一次，对周测是那么的在乎！这是对这些天的努力成果的一次检验，我格外期待。期待着进步，期待这蜕变。时间一分一秒的过着，试卷上写下了我的努力，我的认真。

“这次周测，班里成绩最好的是小C！”过了两天后，老师点着优秀成绩的人，但却唯独没有听到我的名字，心里像是有千万个石头压着一般，逐渐失去了信心，而这时，我却眼神一亮。“班里有一位同学，她进步最大，最认真，她就是小Y！”听到了我的名字，听到了我被认可，刚才的烦恼瞬间被抛到了九霄云外。我只知道，我的努力获得了回报。

古老的树木在它苍老的茎秆中刻下了一圈圈时间留下的痕迹，翠绿的毛毛虫躲在繁密的枝叶间忙碌，期待着破茧成蝶的那一刻，而我，就像那只毛毛虫，在经过了破茧的努力后，展翅高翔，迎接希望！

破茧而飞作文【篇11】

古诗云：野火烧不尽，春风吹又生。是的，但凡是历经苦难与磨砺的人们，他们的生命都异常的坚韧，犹如野火烧过的野草，一经春风吹拂便又生机盎然。

每个人都在期盼拥有辉煌与精彩，然而并非每个人都明白：野草之所以生机盎然是因为它们经历了野火的磨砺;蝴蝶拥有令人惊羡的美丽是因为它们经历了破蛹而出的痛苦;有所成就的人们之所以站在成功的舞上是因为他们经历了生命的考验并坚强勇敢地应对了下来。每个人的生命会何其坚韧，每个人的人生会何其多彩，这都取决于人们是否能受住那些突如其来的野火，是否能冲破生命中束缚人们的茧。

每一只蝴蝶都要冲破束缚自己的茧，它才会得到令人羡慕的美丽。我要做一只美丽的蝴蝶。加拿大第一位连任两届的总统让克雷蒂安他就是这样说的。这位被人们亲切地称为蝴蝶总理的人，相貌丑陋，小时因疾病造成脸部畸形并且一只耳朵失聪还口吃。然而他并没有被生命带给他的种种不公给吓倒。他每天口含石子讲话，即便流出了血也毅然坚持了下来;他勇敢迎击竞选中对手对他侮辱性的攻击，他的事迹为人民所知后，得到了更多人的尊重与支持。

让克雷蒂安是这样坚信的，而我国台湾画家谢坤山也是这样执著的。谢坤山，他冲破了生命中的茧：卑微的门第、身体上重重的残疾、低微的学历，他用一只脚独立在了人生坎坎坷坷的道路，用嘴执笔为自己灰色的人生着色，他用坚毅的信念、勇气顽强不屈拼搏，于是他获得了爱情、家庭、事业与世人的尊重。他的精神不仅挽救了自己，也鼓舞了社会上许多对生活、人生失去信心的人。真的，每一个拥有灿烂阳光的他们必都经历了令人难以相信灰暗阶段，但他们坚韧地犹如野草，被野火烧尽后，依然可以在来年的春天复苏，依然青翠如初。

失去信念的人们别再沉默下去了，执起你们的生命之剑，冲破束缚你们的茧，让阳光照耀人生之路，破蛹成蝶。像一棵永不低头的野草，无论命运给予你们怎样的坎坷，你们都要相信：野火烧不尽，春风吹又生。

破茧而飞作文【篇12】

人生路上总多坎坷，一路走来，可能是凄风冷雨，几多寂寞，难得有几声喝彩鼓舞。勇者，那些奔跑于时代前列的勇者，往往是寂寞的，但他们无惧，即使没有掌声，选择了奔跑，就无惧艰辛。

鲁迅曾说：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”敢于在路上奔跑的人，必定是一个猛士。他们何尝不想坐在路边休息，或者不跑了，坐在路边为他人鼓掌也好，但是，他们没有，因为他们身上有一种强烈的使命感。“天下兴亡，匹夫有责!”顾炎武的话依然振聋发聩，激动人心。风雨飘摇，政治黑暗，四处都是麻木的灵魂，鲁迅他没有做一个只在路边旁观的人，而是一直在路上，不管是学医还是从文，都是为了拯救积贫多病的中国人，尽管他跑的很艰辛，很孤独，被人威胁、恐吓，甚至还得不到他人的理解，但是他无惧，他坚信他的方向，他忠实于他的使命，用他的文字去警醒世人，拯救那一个个麻木的灵魂，因为他知道，这是他的使命。所以，坐在路边为鲁迅鼓掌的可能有千千万万，但鲁迅只有一个，因为只有他在路上奔跑着。

敢于在路上奔跑的人，不仅是一个有强烈使命感的猛士，更是一个即使面对强权也不肯停步的勇士。他们心中只有对真理的敬畏，只有对真相的诚实，他们脚步坚定，即使风再大，雨再狂，也休想让他们偏离半步。建国初期，因判断失误，盲目决策，党和国家鼓励生育，以为人多就是生产力，于是人口开始“大跃进”，但是马寅初却坚持他的“新人口论”，即使面对批斗、打击，他依然不改他的方向，在他认定的路上奔跑不息，尽管这一路上可能只有他一个人，但他尊重事实，捍卫真理。马先生曾说过：“宁鸣而死，不默而生!”这就是奔跑的姿态，不做一个屈从强权的沉默者，而做一个坚持真理的奔跑者。

而现代社会，还有多少这样的奔跑者，信仰缺失，理想幻灭，没有跑的动力，更没有跑的定力。因为路上的风光太多，路上的诱惑也太多，稍不留神，就有可能误入歧路，或者停下脚步，不再奔跑了。北宋大儒张载曾说：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，这本来是千百年来知识分子的使命和信条，但今天依然在这条路上奔跑的知识分子还有多少呢?否则就不会有那么多的“砖家”、“叫兽”出现了。路，我们需要找回，但我们更加呼唤那些本来在路上奔跑的人的回归。

扬起心中理想的风帆，前方，有我们的彼岸。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”，一路上，有你，有我，让我们一起奔跑吧!

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破茧而飞作文【篇13】

毛毛虫经过了磨炼，蜕变成了蝴蝶，翩翩起舞；雏鹰经住了磨炼，蜕变成了雄鹰，搏击长空。

人也是在成长中不断磨炼与蜕变的。

当我们还是一个连站都站不稳的婴儿时，一步一个脚印，经过不断磨炼，最后蜕变长大成人。生活就是一个充满磨炼的历程，只有扛得住磨炼，并为之努力的人，才能突破自我，走向更好，更有价值的自己。

古人也说：不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。就像音乐天才贝多芬，他自幼双目失明，两耳失聪。面对如此巨大的磨难，他没有放弃，没有自甘堕落，而是努力地，顽强地生活了下去，并在老师的教导下，学会了讲话，学会了认字。后来的他也慢慢爱上了音乐，并把音乐搞出了一个奇迹。而他也成为了一个杰出的音乐家。贝多芬经受住了磨炼，完成了他自己的一次华丽的蜕变，蜕变成一颗闪亮的星星，在宇宙的深处散发着无尽的光芒。

欲知松高洁，待到雪化时。但也有令人经受不起磨炼的，未等到雪化时，便以失败告场，像一代霸王项羽，他空有一身豪气、热血，却无法忍辱负重，东山再起。谁无虎落平阳山，待我东山再起时。正因为他没有经受住磨炼，才落得个四面楚歌，自刎乌江的下场。假使项羽能经得住磨炼，沉得住气，沉得住气，东山再起，我想，天下又将会是怎样的呢？历史也会随之改写。但被现实打败的人，只能作茧自缚，毁于椟中。

千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。昭着一种贯穿生命的不屈与坚忍，生活无处不存在磨炼。而高中三年不正是我们高中生的一场磨炼么？寒窗苦读三年，多少失败的打击，挫折的磨炼，不就为了高考那一天的一鸣惊人，完美蜕变么？

阳光总在风雨后，只有经受住了磨炼，才能见彩虹。

我是一颗微弱的小草，我不在乎平凡，我坚信，经过磨炼，我一定会蜕变成一朵娇艳的花朵。

破茧而飞作文【篇14】

破茧成蝶-小学生记叙文550字

小小的毛毛虫，一点一点长大，织起软软的丝交织在一起，形成小小的球。过不了几天，毛毛虫献出自己的生命，在千万磨难后，变成了一只彩蝶。我就如那小小的毛毛虫，在一次又一次的眼泪之后结茧、破茧，最后成蝶。

初学攀岩时，我只能一步一步地往上攀爬，即使这是速度线，我也不懂得同手同脚，速度极其慢，失误率也很高。在学习中有气馁，有失败，更多的是眼泪。但我并没有放弃，从失败的眼泪中提炼勇气、经验、技巧，甚至是破茧成蝶的希望。

又一次攀爬开始了。发力、踩、挂脚、顶、再发力、换脚……我爬到了那个斜壁上面的点。这些都是难抓的点，我感觉我的.心在剧烈抖动，脚也不停在抖动，身体弗若千斤，怎么拉也拉不上去!在这"三脚猫"动作上，要换出一只脚是相当不容易。但那只脚使整个身体保持平衡，不得不换出来，再抓下一个点。但我的脚不听使唤，怎么使劲儿也换不过去。深吸几口气，鼓起勇气，换脚，再蹬，我竟然抓住上面的点了!我离“top"只有几步之遥，正准备抓下一个点，脚居然没踩上点，滑了，身体太沉，手抓不住了。

眼泪无情地划过我的脸颊，就像一张蜘蛛网死死地罩着我，任我怎么努力也挣脱不了。越想越难过，眼泪就像一条源源不断的溪流，怎么止也止不住。泪眼朦胧中，我想起了毛毛虫那不断结茧、破茧成蝶的勇气。于是我开始做着重复的动作，流着重复的眼泪，一次，一次，又一次……

我在一次又一次失败的眼泪中慢慢长大，从小毛毛虫变成大毛毛虫，再从大毛毛虫变成漂亮的彩蝶。当我站在领奖台上的那一刻，我就是那只破茧而出，翩翩起舞的彩蝶。

破茧而飞作文【篇15】

早晨，玉玉照例是由妈妈抱着进了幼儿园，在教室门口磨蹭了一会后，拉着手不肯放开，妈妈问：“是不是要喂早饭？”玉玉点点头。妈妈果然就端起碗喂了起来。早饭喂完，妈妈临走叮嘱我们：“老师他不会拉裤子，等下小便和睡觉时麻烦你们帮脱一下裤子，谢谢，麻烦你们了。”    下午区域活动，制作动物卡片，小朋友从旧图书上剪下一些动物，制作卡片并编故事，一些动作快的幼儿已经开始编故事了，玉玉拿着剪刀不知道怎么下手，我抓着他的手剪了两下，然后让他自己剪。这时，他妈妈来接他，看到他没完成，接过他手里的剪刀帮他剪了起来，玉玉站在妈妈身旁，看着妈妈做，神气地向小朋友炫耀：“我妈妈在帮我做”，等妈妈剪好并贴成动物卡片后，玉玉拿在手里，跟着妈妈高高兴兴回家了。    一只幼蝶在茧中挣扎了很久，觉得它太累了，一位好心人用剪刀小心地把茧剪掉了一些，果然这只幼蝶轻而易举地爬了出来。然而，不一会儿，这只幼蝶竟然死去了。原来，幼蝶在茧中的挣扎是在锻炼自己、完善自己，让身体更结实，翅膀更有力，从而使自己得以生存和飞翔。可见，恰恰是人的“好心”害死了这只本可以翩翩起舞的蝴蝶。    在孩子的成长过程中，父母可能会犯很多错误，但最普遍的也最容易犯得错误，便是“好心”的错误。玉玉的父母出于对孩子的疼爱，把孩子的衣食住行全部包揽，不忍心孩子吃苦，恨不得使出浑身解数，让孩子锦衣玉食；而这恰恰就类似于那个为幼蝶除茧人。也许在生活一帆风顺时，这只“幼蝶”或许翩翩起舞，但任何人的一生都不可能一帆风顺，当挫折或磨难来临时，命运就可想而知了。    为了让玉玉的父母做放手的“懒父母”，我们首先从孩子身上“下手”，首先教孩子穿脱衣服，自己吃饭，当孩子学会后我们给予小红花奖励或者送给他一个小礼物，当孩子拿着小红花扑向父母时，父母的脸上露出了自豪笑容；我们还将孩子独立吃饭的情景拍下来，贴在家园联系册上，与家长互动交流；另外，我们还在在家长园地里布置表扬栏：对自理能力有所提高的孩子进行表扬，当姜宇浩家长在表扬栏里看到自己孩子的名字时，一颗牵挂孩子的心也慢慢放下了。事实证明他们的孩子也行！其次，我们向家长提出要求：在家里也要放手让孩子自己动手，放手让孩子自己去做！慢慢地，玉玉跟上了大家的节奏。    现代心理学、教育学的研究以及大量的调查证明，如果忽视了人格的教育和培养，在青少年甚至儿童期，就会表现出许多不适应症，如：独立能力缺乏，自理意识差，依赖性强，做事被动、消极、胆怯，出现心理倒退现象，适应能力差等现象。    要想孩子摆脱“低能”，成为“人才”，在生活中，父母就必须要多一些旁观，少一些干预，多一些鼓励少一些替代，通过“一分管，三分导，六分等”，为孩子营造一个自由探索的宽松氛围，让孩子自己经过挣扎“破茧化蝶”。

破茧而飞作文【篇16】

破茧而出

我家的蚕结茧已有一个多礼拜了，不过还没有孵出蚕蛾来，我很着急，想看看茧里发生了什么事，就准备把蚕茧剪开。爸爸连忙阻止了我的举动，对我说：孵化是一种自然现象，还没孵出来就是时间还没到，你别破坏茧，说不定过几天就孵出来了！我听了爸爸的话，便打消了这个念头。

又过了两天，放学回家，我打开茧盒仔细看了看，啊，一只蚕茧裂开了一条小缝，一只毛茸茸的小蚕蛾正努力地向外挤。它的一对翅膀率先挤出了蚕茧，接着，它那小小的身躯也露了出来，哈哈，一个可爱的小蚕蛾完整地展现在我眼前。只见小蚕蛾全身灰不溜秋，有点象个丑小鸭。它一个人呆在蚕盒里，显得有些寂寞。它在其他蚕茧旁边转来转去，仿佛在等待另一个蚕蛾朋友降临人间。

小蚕蛾长得并不美，产好卵也要无声无息地离去，但它却把最美的蚕丝留在了人间。

破茧而飞作文【篇17】

我曾是一个茧人,是个“裹着茧”的人。下面是我初中三年生活的蜕变。

初入初中实验班,我是一只蛹。在班级中,高手如云,我怯生生地爬着。有时,碰到学习困难的棱角,有时碰到同学嘲笑的冰山,有时被卷进家长失望眼神的漩涡。我很难过,很害怕,很委屈。我要变。

那是我最寂寞、最痛苦、最艰难的时光。茧里的空气好闷,阳光也不充足,可这里很安静。我的心变得好大,我开始反省,开始艰难却美丽的蜕变。我挂在学习的枝头,天天吮吸知识的露珠,沐浴生活的阳光,外面的世界很闹,没有谁注意我,可我却有点快乐,偶尔会露出几丝微笑。我成长。

那小小的壳终于裹不住我了,在初三的日子里,我破茧而出,此时我才发现自己的翅膀是如此的坚固有力。在初三的生活中,我采着各种知识的花朵,不知疲倦。这时同学们才注意到我,他们不敢相信这便是那个怯生生的可怜的蛹。原来我有美丽的翅膀,我能随时捕捉一切变化,更惊奇的是我学会了飞翔,并且还有阳光下自信的笑容。我快乐。

裹茧的日子换来了笑容,换来了美好的生活,换来了优异的成绩。那痛苦的日子成了我最珍贵的回忆。那便是我的生活,那便是成长,那便是蜕变,是生活教会我破茧成蝶。我要在以后的生活中向更高的目标飞翔,带着那段时光,飞跃生命中最高、最绚丽的彩虹!

破茧而飞作文【篇18】

懵懂的我，那一年，褪去了灰色。

——题记

听说，天上的星星很多，每个人都会拥有属于自己的恒星，至于它的色彩，是炫彩还是灰暗，却只知道，我是那微弱的一颗，包裹在灰色的羽毛中，等待着破茧的那刻。

迷茫的我，在游神中飘荡黑暗中微弱的光斑，透过羽毛，围绕而束缚我，上帝永远是公平的，他怜惜地凝望我，勾起了沉重的嘴角，于是，我得到了一个命令——去翠外上学。

我不解地埋进了那不可思议的地方，不可思议？脑海不知道为什么会浮现，一个很不搭的词，却又是那么近似，一个谜一样的境地，新奇迷幻，也许还有兴奋吧，那感觉总是若影若现，但不会消逝，我的定义就是，应该是幻觉吧。所以，我有了期待，就像，打个比方吧，小时候听得最多，就是童话，白雪公主这个角色，更是让人难以忘怀，那是一个不老的传说，在心灵驻扎再发芽，对白雪公主的那种向往，差不多就那种感觉。

恍惚间，身边多了少许吵杂，一张张生疏的面孔，却也不竟流露出一丝暖意，因为他们很和祥，洁白而简洁的寝室，随着老师的脚步，呈现在眼前的便是这般景象，一路的还有其他几个女生。面对这陌生的一切，我胆怯地沉默。忘却了是谁打破了寂静，却只是固执地牢记那几个独特的微笑。教室的自我介绍若隐若现，记忆犹新的是那一个个上台的背影，一句句话语，每个纯真且美好的模样。她们没有天使般的美貌，也不像上帝那样高贵，但那时的我，胜过对天使和上帝般崇敬他们。无法比较的感觉，是老师的关怀，同学的亲近，羽毛是外在的暖，而这些真实的情感，是心灵上的温暖。羽毛有了淡淡的变色，我知道。

一年半的时光，同样是反复，不同的只是我在挣扎，翠外的我没有被禁锢。我站在广阔的操场，回味这里所遗失的流年。熟悉的情景，不时地回放在眼前，这里我们欢呼过，我们尽情地奔跑着，挥洒着汗水，永久并深刻地保存，见证我们的友谊，迷恋上一起努力的感觉。有时确实什么也没有发生，夜深人静时，却总能很自然地扬起完美的弧线。

时光印刻在心里，那就是我生命的彼岸，第一次那么强烈的感觉，用生命续写着一段段的年华。5月12日，微风吹拂着窗外的树叶，发出飒飒的声响，安详笼罩着一切，仿佛世界停止了转动，没有人知道即将发生什么。朦胧的双眼，眼皮轻微地颤抖，耳边传来了地震的消息，惊慌失措的我们一片空白，生活老师这时冲了进来，直到疏散了所有人，他们这才安心……太多太多鲜为人知的故事，因为有老师，同学们像吃了定心丸。只记得同学们依次打起了电话，眼皮禁不住沉重落下，身上却多了件衣服，后来才知道，电话是同学自愿提供出来的，衣服也是同学披的。飘零的记忆，那么深刻，刻骨铭心的那种，渐渐有了耀眼的光芒包围，第一缕阳光撒下。

耳边不时传来稀疏的破裂声，我哭泣过，却不悲伤，那冰冷的泪水，伴随我的记忆流逝，这段回忆挥之不去，停留在旬彩的那刻。

回首才懂得，愿望实现了，破碎的灵魂，苏醒的记忆，我只记得翠外的我，破茧后的重生。我宁愿停留，徘徊在翠外的时光。

破茧而飞作文【篇19】

从前有一只毛毛虫，孤零零地生活在一棵枯木上。

光秃秃的树干，没有叶子来遮挡她青绿色却奇丑无比的身躯，当阳光洒下的时候，她的心会微微颤抖一下。

已经是春天了，蝴蝶窜进草丛里，带着希望的翅膀，在草丛中穿梭。

嘿，你的翅膀真漂亮！毛毛虫羡慕地说，

蝴蝶顺势向前望去，当他发现树上的毛毛虫时呀！怎么会有这么丑的东西！

这句话像一根针，细微却准确无误的扎进毛毛虫的心里。她轻轻地抽噎着，历经沧桑的老树开口了每一个看似美丽的背后，都有说不出的辛酸，只有经历过，才会拥有。等吧，时间会磨砺你的一切。

毛毛虫擦干眼泪，太阳升起，落下，时间一天一天的溜走。除了那天的蝴蝶，再没有一个生物光顾这里。毛毛虫感到孤独和无助，有时候，作文甚至连她自己都不知道在等待着什么，但她没有放弃。

直到有一天，阳光正好，毛毛虫开始从嘴里吐出一根一根的细丝，她的速度很慢很慢，好久，才将自己完全包裹。

毛毛虫在茧里，她做了一个很长很长的梦，她依然在梦中等待着。

她一纸青山碧水梦醒了，她睁开眼，她努力的想咬开束缚自己的白衣，却发现是那样艰难，终于，当白衣染上血色时，她出来了！她低头看向自己i，发现自己不再是那只丑陋的毛毛虫，而是一只轻盈美丽的蝴蝶，它张开翅膀，在蓝天下飞翔。

她在等待中蜕变，她在等待中成长，等待，一件多么简单却又漫长的事，即使遥遥无期，路远马亡。

等待是一个成长的过程，蝴蝶破茧前要经历漫长的等待，一棵良木要经历多年的洗礼，没有等待，这些都不复存在。

破茧而飞作文【篇20】

那是蝴蝶，很喜欢它们飞舞的姿态。在黄昏中，它仿佛欲融进那天际的一片迷迷紫红，我猜，它是快乐的，但这快乐的代价便是长年的等待。静思，仰首，花谢纷飞，蝶舞嫣然。是结茧中的等待，是破茧后的迸发共同铸就了生命的辉煌。

对生命感悟的艰难，似乎随年岁一起不可阻挡地增长，但你可知，生命本就是一个不断结茧与不断破茧的过程。

抚着菩提叶，不禁摇头叹息。当年的悉多达王子欲寻求心底的真实，为悟得生命的真谛，四处行修长达六年，六年的结茧自缚，六年的不断摸索，终破茧而出，修成正果。结茧与破茧与其说是一个过程，不如说是那散佚的诗行，虽与其他诗行押韵，相合扣，却找不到中间隔了的空白，章节。所以结茧，破茧只可亲身感悟，方知其中妙处。

翻开历史的篇章，无数迁客骚人争相作茧自缚，只为让自己对生命的感悟更进一步，无论是《红楼梦》，《三国》，《史记》亦或是其他，每一个无疑不是文学史上的一朵奇葩。然反观今日，又有多少人还愿意在那厚厚的茧中反思自我，升华自我？繁华的都市，优越的环境让人们彻底忘了他们的本心。木心先生有言：我所见过的生命无所谓完成，纷纷行过了。人生倥偬百年，弹指一挥间，便已完结。难道我们都只愿做一个路人，对这世界不愿再多做认识，多做留念。

礼乐之邦，虽以琴曲诉衷情之人不再少数，但你我知，如《梅花三弄》，《二泉映月》，《广陵散》又有几回闻，除了管平湖先生的《碣石调•幽兰》又可绕梁即日？今之众人，亦不愿再多提。

结茧，本不难，但凡有一进取之心，便可，然欲破茧，恐需“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”。世之人，安知安逸之乐，又岂愿去“自讨苦吃‘，结茧，破茧，终究是人生的一道坎。

只是，只是，望着蝴蝶，望着余晖，忆释迦摩尼，想芹溪先生，听着古调梵音。终认为：结茧中等待，破茧后的迸发终会为我们创造一个又一个生命的奇迹，

仰观宇宙之大，俯察品类之盛，只愿人们忘记安逸享乐，结茧反思，待破茧之日，便是自我升华之时。

为你而担忧作文19篇

这是一篇笔稿范文网的编辑认为非常优秀的“为你而担忧作文”文章值得一读，作文是智力的书写方式，写作是一种能够清晰表达和传递个人思想的重要手段。写作文可以从身边的小事做起，表达自己的真实感受，如何才能将作文写的清晰而有条理呢？

为你而担忧作文(篇1)

在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的担忧的爱作文800字，仅供参考，欢迎大家阅读。

都说亲情，人间至情；母爱，人间至爱。母亲在我的成长路上为我指明了道路，同时，她的担忧也随我一路前行。

升入初三，学习压力十分大，我时常担忧我的学业，害怕跟不上这个学霸班，害怕上不了理想的高中，但母亲似乎比我更担忧。我家离学校比较远，本应该寄宿，母亲却毅然在学校附近租了一套小房子，让我选择了走读，为的就是让我多半个小时的学习时间。她总是担忧地念道：“妈就是怕你比别人差，就是怕你上不了理想的高中。”因为租房的缘故，她每天不得不从公司到原来的家再到学校租的房子来回地跑。每天晚上，下晚自习后看到她疲惫不堪的容颜，我的眼眶就湿湿的`。她的这份比我还担忧的爱，我会珍惜的，我不会让这份担忧失去它的价值。

从我懂事起，母亲就送我去学习跳舞、弹琵琶等，时不时地告诉我：“崽啊，你要记住，你得从小培养一些兴趣爱好，长大之后会有用处的，妈就是担心你长大后比不上别人。”对此，我深有体会，被母亲这么教育，我也开始担忧要是我坚持不下去怎么办？要是我不能发挥得比别人好怎么办？我因此非常努力地按照母亲的安排，学习跳舞和弹琵琶。每当有演出或比赛时的头一天晚上，我总是最紧张的，不停地反复练习，就怕出错，母亲似乎比我还担忧。一会跑来问我曲子背熟了没？有没有把握？一会儿又端着水果进来说：“饿了吧？累了吧？休息会儿再练，让明天有更好地发挥”。听似普通的问候，却蕴含着母亲对我那份深沉的担忧的爱，我带着这份担忧的爱成功地完成一次又一次的比赛。

考试，总是让我害怕的，要面临着一个又一个阶段的测试，有因成绩出来后排名起伏的焦虑。我总是担忧退步，母亲也担忧，她总是心系我的成绩，她总说：“孩子，不进则退，妈就是担心你退步，你要稳，不能有大起伏”。每到考试前几天，母亲就不停地督促我复习，她总问：“政治、历史背熟了没？要不要妈来抽背呀？化学、物理知识点都弄懂了没？不懂要赶紧问啊！”。每当成绩出来后，她总是抢在各科老师前帮我分析试卷，担心我不懂得从中汲取教训。我享受着这份主动，也享受着这份深沉的担忧的爱。

母爱，有时是雨中的一把伞，有时是迷路中的指南针，有时是夏天的一道彩虹，冬季的一碗姜汤。我的母爱，总是带着担忧，也总是令我担忧，但我不讨厌这份担忧。我想说，这份担忧伴随我扬帆起航，走向更遥远的世界，让我到达成功的彼岸。

担忧的爱，很深沉，很暖，我爱……

为你而担忧作文(篇2)

我的担忧在昨天的二节课中，我的心情是十万火急阿！我的心情久久不能平静，心里总是那么的焦急的啊!期中考试的分数是我在意万分，这重要的考试的分数不得不在意。我心就像大海，突然刮起狂风呼啸，使大海变成翻江倒海的情景。我想在课堂上的每位同学都是那么的着急，就想迫不及待的立即知道自己的分数。我的心默默祈祷着~~~~~~~~~~~~~~

就在昨天的第二节公布数学分数时，我突然收到了一个令我大吃一惊的消息，王莹莹告诉我，我的数学分数得了八十多分时。就在那一刹那，我的心久久不能平静。但我还是怀着将信将疑的心情听别人的分数，某某同学九十多分时，我是多么羡慕啊！当念到我们组时，梁子昊九十五分的时候，我是多么焦急阿!当念我的分数是九十七分时，我的心情四海平升，没有焦急的心情了。就像是我们中国人赢得了奥运金牌一样的激动。我飞快的领了试卷。回到坐位。我的心情虽激动，但也怀着愤怒的心情，对王莹莹说你欺骗了我。

回到家时，我故意怀着不愉快的心情回家，使妈妈觉得我是考的很差。妈妈也不再多问了。我又满怀兴奋的心情说我考了九十七分！

为你而担忧作文(篇3)

躺在金黄的麦地上，淡淡的麦香灿烂了心田。纸飞机从空中划过，一张张柔软的回忆就此掀开。

如霓的和风，拂过面颊，儿时我与梨花在灿烂的阳光下嬉戏，追逐。树叶将阳光剪成寸金，在春天明媚的光谱上柔情流转。

无法忘却那个寒冷的冬季。梨花独自坐在房间的角落里，嘴角流出一丝血迹。她的母亲扔下梨花离开了。我紧紧抱住她，无声无息的眼泪滑落到我的掌心，多么滚烫的温度。梨花咬着煞白的唇，我知道那是她最绝望的时候。

从此，她变得沉默寡言，连微笑也忘了在她脸上停留。可她却酷爱文字，总是写下许多令人心疼的言语。我不愿梨花就此颓废，于是，我便带她出门看雪。雪花纷纷飘落，洁白的世界里，一切都好安静。梨花用手接住落下的雪，它们一碰到温暖的手便立即消失了。我看见梨花失落的神情。“别难过，雪花消失了，但至少曾经绚丽飞舞过，它们拥有美好的愿望，拥有短暂却美丽的人生。”我安慰道。“它们比我幸福，因为飞舞过。我没有翅膀，甚至连走路的力气都没有了。”她的眼角流出一颗晶莹的泪珠。我无法安慰她，她的伤口太深，伤痕太明显。我的内心充满了担忧。那些忧愁痛楚不该出现在她那么青春的脸上。或许与文字沾边的孩子都是忧愁的。

几天以后，梨花告诉我，她很快就要离开这里。“去哪儿？”我轻轻地问。“不清楚，离开就好。”她淡淡地说。我也不再多问，她经历的伤痛，我无法体会。离开，是逃避，又或是另一个开始。我慢慢擦去眼角的泪水，只是心底有着无尽的担忧。

离开，心的顾忌，念的偏执，意地幻想。深重的芥草埋葬了我载浮载沉的不舍。身后，三言两语的呼唤，身后，点点滴滴的沧海。回身，迎接翠绿的告别。

那一季的梨花悄悄绽放，那一季的青春轻轻飞扬。等待，等待那夏季的阳光，穿透心灵的惆怅。梨花，你的忧与愁陪你走过那个冬季，你的伤与痛我不懂，惟有为你担忧。

为你而担忧作文(篇4)

儿行千里母担忧

最无奈的时候还是来到百度空间里寻求朋友的安慰，多谢这位网友提供了这个机会，因为这个时候我好想妈妈，好想回家。我知道你肯定也在盼着我回去，双鬓是否又多了几根白发？

我的妈妈是天底下最普通的妈妈，小的时候经常教育我要学好家务，做个勤劳的好孩子，要学会独立自主，所以我的名字就是立立。当然这个名字也有更深的一层意义就是希望我活下来。因为妈妈身体不好，先前有2个孩子都夭折了，生我的时候也是难产，在医院里抢救了一个周才活了过来，而我被医生确定为只能活三天的小萝卜头却奇迹般的活了下来，所以我不再抱怨这个立立像男孩名字了，反而以此为骄傲！高中以前的我其实很独立，什么事情都不让爸妈操心，直到上了大学，我才感觉出妈妈对我的爱有多深，因为离家远，只能放假的时候才能回家，所以妈妈每天都期盼，在家的日子我们是快乐的，可妈妈却是辛苦的。妈妈对我的担心和挂念在最近的几年里体会特别深，或许是因为我是女孩，或许是因为现在的我变得很脆弱，所以即使是参加工作以后，妈妈的担忧却更加重了。

按理说，公务员的工作是衣食无忧，茶水、报纸加网络的生活，是别人羡慕的工作。在妈妈的督促下，我出色的考上了公务员，那时候妈妈脸上是充满笑容的。对我来说，妈妈的保护与特别强，就怕我被这个社会骗了，所以大学时期不准我找男朋友。可是偷偷地谈了，却是伤心的分手，那时候哭得妈妈心都碎了。所以今年5、1，我告诉妈妈，我找了个男朋友，她特别的紧张，问这问那，几天都没睡好，或许她知道现在我该谈对象了，不该阻止了。可是又害怕自己的女儿受伤害，所以才会担心忧虑。那时候我觉得她好罗索，我都这么大了，有什么不放心的啊！可是一个做母亲的心，谁能体会得了，自己养的女儿要嫁给别人了，会得到幸福吗？其实我现在感情很不顺利，可是我却没有告诉妈妈，因为我希望她知道我一切都好，不想因为自己而让她担心了，因为操劳了一辈子都没有享受过几天好日子啊！

我不奢望这篇文章能够获奖，只希望能用此文来表达对妈妈的爱和思念。妈妈，谢谢你，在我最无助的时候给我力量，谢谢您的教育把我栽培成一个对祖国有用的人，谢谢您二十多年来的养育之恩。我已经长大了，我不再任性了，我会永远快乐的！妈妈，不要再为我担忧了!

为你而担忧作文(篇5)

亲爱的母亲：

时光总是不经意间飞逝，慢慢地曾经已是过去的回忆。

渐渐地，原要比你矮的我，现已经高过了你，换来的，却是日渐苍老的你。家里的一切都跟记忆中有了很大出入，没有变的就是你我和父亲了。

中考的脚步声在不断地临近，家中你的身影也渐渐忙碌了起来。你为了我的成绩在不停地担忧。你会在每天晚上提醒我复习。我们会因此争论不休，也许，我还不能理解你的心意。我总是很反感如此，便每天都想逃避。

有一个周末，我在学习之余，在自己的房间里翻箱倒柜，在以前的物什里我找到了一本日记，一本十分熟悉的日记，不一会儿我便津津有味地看了起来，这就打开了我记忆的大门，看着这一本曾经的日记，我想起了以前的很多，想到了小时候学自行车，母亲的辛苦付出；想到了小时候生病时，母亲的辛苦陪伴；想到了母亲温柔的话语，母亲严厉的训斥。不知不觉间便翻到了书末页，在上面有用歪歪扭扭的字体写了这么一句话：“学习不好，便是对不起母亲。”

小时候的情感又一次涌上了心头，我多想，从一棵小树长成大树，为您挡这狂风；我多想，成一把伞，一把可以撑起这屋梁的伞，为您遮风挡雨。

还记得，您为我学习担忧的愁眉；还记得，您为我健康担忧的倦容；还记得，您为我四处奔波的疲影。

有一种爱，一生一世不求回报；有一个人，一生一世值得我爱；有一份情，一生一世不会溃散。天，没有母爱广阔；地，没有母爱宽厚；海，没有母爱包容。您不是太阳，却比太阳温暖；您不是云彩，却比云彩洁白；您不是花朵，却比花朵灿烂。

我害怕，我还没来得及长大，你就老了。我怕自己跑不过时间，所以我会更加努力，鞭策自己。

祝您身体健康

你的儿子

为你而担忧作文(篇6)

其实想到要回学校的话，自己也是会有一些小焦虑吧，就自己转念一想，要是学校真的有一个自己特别想要见的人的话，就比如说像对象啊这一种能够一直陪伴在自己身边的人的存在的话，那可能自己想要回学校那种欲望就会有那么一点吧，但是现在就是觉得那一边完全就没有让自己特别想要立马见面的人，即便说也有好朋友，然后也是想要再次去体会一下，两个人在一起的那时的那一种，温暖的是自己，就是觉得两个人就不足以让自己觉得特别想要，离开这个家了，就一直都是想依赖在这个地方的，包括今天自己也是有跟妈妈吐槽说自己很快就要回学校了，然后妈妈他当时的反应就是说，那你是要去读书的呀，就是还是要以学习。对吗？即便你是很想任性说一直留在家里，但是现实条件并不允许。

然后自己总觉得自己焦虑的很大一个原因就是我们宿舍那一个人，因为就觉得我们两个人并没有很好的相处，然后最重要的一个点是气场不合吧，因为他的性格和我的性格是不一样的，我们两个人的那种原生家庭啊以及生长环境也是截然相反的，所以就会觉得两个人合不来也是很正常的一件事，就是自己就很少碰到这种情况嘛，所以每一次想到回去就要去面对这么一个让自己心情特别低落的人的时候，就会觉得很难说吧，因为其实真的在这个人面前虽然说自己认真的去想一下的话，会觉得挺喜欢这个小女生的，但是呢，在他面前这种是为小心翼翼的处事，这就会挺不爽快的。

但是越是让你感觉得到不爽快的人，他越是总是出现在你的脑海里面，就现在的话是在家里吗，然后宿舍里面的人也是基本上不会联系的，就只有说在放假那一天有去说宿舍里面的一些大家都必须知道的事情，然后其他就都不交流了，就过后也没有在宿舍群里面分享东西啊，也没有在宿舍群里面问候一下大家的学习情况或者是寒假状态，就各种招呼都没有，甚至说自己也觉得没有必要，因为其实当时大家都在那个宿舍里面的时候，交集也并不是很多，而且大家的交情吧也不是很深，还没有到达这一种，说几个人分开，然后就一定要联系到这种。但是自己在家里的话就是谁都没有想，就另外两个女孩子并没有让自己觉得特别的不舒服，而且他们两个也伤心起来是比较好相处的吧，并不需要去过分的在意他们的感受，所以呢，现在就很莫名其妙建议，虽然说是假期在家的事，自己还是会时不时的去想起这个给自己带来不快乐的女孩子。

为你而担忧作文(篇7)

铅色的天空中布满乌云，太阳早已识趣地躲开了，突然间狂风大作，街上的行人匆匆躲进路边的房屋。狂风在天空中肆意地笑着，长凳，垃圾桶，树木，甚至电话亭，被风卷起在半空中旋转。只是一瞬间，一切乌有……啊，大自然，我听见了，这是你在哭诉人们的恶行，这是你在呐喊心中的不平，这是你在寻求人们最后的拯救。

在很久很久以前，你是那么的美丽。清澈的溪水在山间快乐地流淌，湛蓝的天空中不时有飞鸟留下痕迹，森林中的树木郁郁葱葱，动物们自由自在地生活。那时你总是无私地将自己的一切奉献给人类和地球上的其他生物，那时人们是单纯的，那时你是快乐的，那时谁也不会想到你的现在。

可是，你的无私却助长了人们的无法无天。在人类进步的同时，他们的贪念越来越大，他们越来越无法满足，他们开始无节制地开采资源，不断地砍伐树木，杀害动物。他们完全不去考虑你的感受，只顾自己的利益。情理之中，意料之外，一切就在人们的恶行当中改变了。

终于，你再也无法承受了。

你开始反抗，泥石流、沙尘暴、龙卷风……你用行动证明了自己的威力。人们以为你变了，以为你残暴不堪，以为你不再愿意无私地奉献。他们也曾做过这样那样的承诺，他们说要保护环境，保护大自然。可是，真正行动起来的人实在太少了，大部分的人还是在执迷不悟。而那一小部分人的力量太微弱了，多年来酿下的恶果，实在不是一日之功可以改变的。

其实人们不知道，对你而言，无论是以前的无私奉献，还是现在的灾害不断，你想要做的，只是让人们更好地生活，你不想看到人们一步一步走向灭亡。你想借自然灾害提醒人们，让他们保护自己赖以生存的环境。你知道，如果他们这样继续下去，结果只会是灭亡。

而一切徒劳无功。

而一切没有改变。

而你还在哭泣。

唉！大自然啊，你总是在为人们担忧。

可是，我为你担忧！

为你而担忧作文(篇8)

我爸常说的一句话是：“我们家有俩小孩。”

我是一直表示赞同的，因为我妈她实在算是长不大。

因为她太爱出去和她同事一起玩了。

我就有些纳闷，为何她和她同事总能说服家人，并且风雨无阻的集合在一起呢？也颇有些挫败感，我和我爸居然在那么一个环境下让她出去。

天气预报上一个硕大的气旋几乎占据了半壁江山，配合着气团缓缓移动的是播报员的呓语：“今明几天我市将受台风影响，并伴有中到大雨，请……”

其实后半句没听完，我就烦躁地拨弄遥控器换台了。

这后半句来得真不是时候。

我妈早在半小时前就拎着包兴冲冲地“弃家不顾”，浑然不觉天公不但没有作美，反而开始作恶了。

此时脑中突然闪过画面，我妈在狂风暴雨中行走不止，飘摇得像海中的水草。

不知怎么的会冒出这样荒唐的想法，可更荒唐的是，我耳中真的传来了啪嗒啪嗒的声响。起初还比较稀疏，到了后来就越来越密集了，并伴随着无休止拍打“囚牢”的怒风。

我看着仿佛随时都会破窗而入的囚犯，自言自语道：“要不要叫我妈回来？”我爸却接口了：“她也算是个有分寸的人吧。”可手中不自觉地拿出手机，发了一条简讯给我妈，等了些许时候也没见回复。我爸也有些心虚了，但嘴上还强硬着：“毕竟也是个大人了，总不要我再去接她吧。”

时间仿佛是戏弄般的消磨着我的耐心，见时针一声轻响跨向了十一点整，我便再也按捺不住拨通了我妈的手机，却很无奈地听到“您拨打的用户已关机。”当时放下手机，我就有一种想等她回来说她一顿的冲动。不知道有人在担心你么？转念一想不对，自己出门去玩很晚回来，父母不也是没责备什么吗？但又怎么可以否认他们不为我而担忧呢？

万幸的是，不一会外面就风渐消，雨渐止了，依然如同出门一样的神采奕奕，妈妈心情愉悦地回到家，只是轻描淡写来了一句：“手机居然没电了，又遇上大雨。不过还好，终究是清爽地回来了。”

请不要以为没有人关心你，他们只是在背后默默地为你担忧罢了。

为你而担忧作文(篇9)

昨天晚上，我在电视上听到一则消息：今天晚上到明天下午，强台风莫拉克将要登陆杭城

听了这个消息，我的眼前马上闪现出狂风呼啸，墙倒屋吹电影画面，不禁害怕起来我想：要是台风刮起来，我明天的外出计划就要泡汤了千万别刮台风啊！当晚竟然静悄悄地过了一夜第二天早上，当我小心翼翼拉开窗帘，我看到外面只是天有点阴，并没有树枝强烈摆动的情形，云层里偶尔还冒出一丝丝的阳光来，哪里有什么刮台风的迹象？妈妈高兴地打开车库：“看来今天是不刮台风了，我们出发吧！”妈妈驾车开了半个多小时，把我送到一个书店，她自己去附近的超市购物妈妈一走，我一边翻书，一边看着窗外不断落下的一小场阵雨，不免又担心起来：“台风到底刮不刮？可别这时候刮，妈妈还没来接我呢

“一小时候，妈妈终于来了走出去，外面安安静静的，天下着蒙蒙细雨，人们各自做着自己的事情，很明显，大家一点儿都不紧张我暗暗庆幸，长出了一口气：“妈妈，今天台风莫拉克只是跟我们开了个玩笑吧？“妈妈笑着说：“我听说它早就登陆了，风不大，晚上可能雨会很大我们还是不能掉以轻心，要做好防备“这时候我忽然明白了妈妈昨天又买米又买一大堆菜的原因了

逛到傍晚，天越来越黑，厚厚的云都变成了雨，密密麻麻地落下来，妈妈果断地把我拉进车：“我们得赶在大雨前回家》”车轮飞转，雨点大在车窗上越来越大终于到家了我们飞速地跑回家中，关闭好所有门窗坐在沙发上欣赏外面的雨景时，我一颗提着的心终于落下了，得意地想：“莫拉克，你来吧，我可不怕你！

为你而担忧作文(篇10)

人们常说母爱是最伟大的，母亲给予了我们生命，为我们做了很多事情，所以，我们应该为她分忧愁。

这是一个假期，我一个人在家里闲着没事做，于是我左思右想，不知道做些什么好。这时，我突然望见了妈妈堆在沙发上还没来得及洗的衣物，我想：妈妈平时忙于工作，每次我刚醒来时妈妈就已经去单位上班了，回家又要做一堆家务，如果我帮妈妈把这一堆衣服给洗了，她一定会很高兴的。我二话不说，马上就卷起袖子开干了。

首先，我拿来了一个盆子，把它放在洗手池里，放满一盆水，就把衣服放到里面弄湿，当拿来的第一部份衣服都湿了以后，就准备去拿肥皂，可是我找了半天，也没找到肥皂。我焦急万分：真是的，怎么要用肥皂的时候肥皂就正好不见了呢？大约过了两分钟，外面传来“哐啷”的开门声——原来是外婆回来了。我马上对外婆说：“外婆，我要洗衣服，可是肥皂不见了。”“哦”，外婆不慌不忙地说：“我之前就发现肥皂不见了，刚才出去就买了个回来，喏，拿去用吧。”只见外婆从包里掏出一大块肥皂，我像见了什么宝物似的接过了它，很快应把衣服洗完了，又一件件整齐地把它们给晾晒好了，就等晚上妈妈回来了。

终于到了晚上，妈妈回来了，她刚放下包，准备洗衣服，却发现衣服早已被我洗完了。我不好意识地笑了笑，妈妈很高兴，紧紧地拥抱住了我。

看，有些时候，帮妈妈分担一些忧愁，挺好。

为你而担忧作文(篇11)

小乌龟的担忧小乌龟最喜欢在沙滩上晒太阳，特别是在每天中午吃过中饭后躺在沙滩上晒晒太阳，如果要是每天的生活都是这样该是多舒服啊！大海中的动物都很友善，所以小乌龟在大海中生活的很开心，每一天都过得很舒适，可是最近啊！它过的不是很开心，甚至有些伤心，因为它每天中午过后都不能到沙滩上晒太阳了。最近啊！不知怎么的沙滩上的到处都是垃圾，没有一个干净的地方可以让小乌龟晒晒太阳，小乌龟每天都会冒出海面看一下沙滩，可是每次都感到沙滩上的垃圾不但没有少，而且还越来越多。看着那些越来越多的垃圾小乌龟越来越伤心，到最后就再也没有到海面上看沙滩上的垃圾是不是没有了，它只是在想着是不是自己现在生活的大海到时是不是也会被那些垃圾所掩埋。

点评：心理描写详细，语言生动形象，主旨突出，中心明确。

为你而担忧作文(篇12)

可能每个人的思想都是不一样的，并且有的时候确实有一些想法让人感觉奇奇怪怪，尽管如此，还是觉得1000个读者有1000个哈姆雷特，这句话说的挺对的！

最近一段时间，因为骑着电动车上下班的路上，天气确实有些冷，因此也就想着说，可以下载一些音乐，听一听，转移一下注意力也是不错的！

于是在下载一些歌曲的过程中，就有了一些想法，自己作为一个80后，虽然就是偶尔也会赶时髦的去听一些当下的流行歌曲，但是总觉得没有之前的一些老歌听起来有韵味！

因此，自己下载的一些歌曲也都是一些比较经典的老歌！尤其是周杰伦的一些早期歌曲，歌词确实写的特别的完美，比如在珊瑚海这首歌中，就有这样的一句歌词，海鸟与鱼相爱，只是一场意外！

这样的意境，确实要比现在流行的一些口水歌要好听很多，我们一起学猫叫，一起喵喵喵喵喵…

感觉让人真的是一首歌听下去，索然无味！

偶尔还想起自己整个青春年代，真的是一个乐坛里神仙打架的年代，歌手们都在忙着出一些新歌，并且一些歌确实也，脍炙人口，让人听了之后就欲罢不能！

可是现在一些年轻的歌手唱的一些新歌，自己确实也有些欣赏不来！

然后自己脑海中也就有了一种无厘头的担忧，感觉现在的小孩长大以后，是不是就没有好听的歌再去听了？

毕竟我们现在的一些经典老歌，等到现在的小孩长大以后，也就很少有人能够翻阅起来了，可是现在的一些新歌，确实是水平特别的不高！

然后自己也就产生了这样无厘头的担忧，现在的小孩长大以后，会不会就没有好听的歌曲滋润生活了呢？

为你而担忧作文(篇13)

我是家里的心肝宝贝我每天的早餐都要喝一杯牛奶。自从电视上播出的“牛奶里含有三聚氢胺的事件后”妈妈就左右为难了:如果不喝牛奶就怕孩子营养不够如果喝牛奶又怕牛奶里会有三聚氢胺.妈妈又是害怕又是着急。

这不这次报纸上又登着“9月10日前的牛奶又检查出有三聚氢胺”的报告我妈妈更着急了。“实在不行那就喝豆浆喝!”妈妈一脸难为的表情。

最近几天好了国家规定出台了新政策了新举措让顾客们喝上放心奶。现在各个超市里上架的牛奶上都贴着标签上面写着“牛奶已检测合格请放心食用。”

这下我的早餐上又出现我爱喝的牛奶了.我们少年儿童不但是家庭的希望也是祖国的希望。因此国家和妈妈一样关注着我们的健康对我们的饮食进行严格的把关.因此请妈妈不要太担忧了。

为你而担忧作文(篇14)

不知不觉，我已经要初中了，曾经的懵懂儿童，已经成了有知识的少年，我时不时的就会想想初中的时候，到我真正初中的时候要不要更加努力呢？

初中在我家不远旁的地方，那里有稻田的气息，去上学时可以看看旁边的田野，真是容易让人走神啊！等我这个暑假过完时入学考试我会不会考好呢？面对新同学会不会不融洽，新同学会不会要挟别人？老师会不会因为我成绩一般而嫌弃我呢？这都是未知数，面对这些未知数我也不知道如何去面对，只能一步一步想象着初中，在我的心里总感觉初中是个很神秘的地方，初中是个非常重要的地方，我对我自己的成绩很是担忧，好不容易到一个自认为还行的成绩，却又遇到了瓶颈，现在的我到底能否突破瓶颈考上好的公里普高呢？我越想越复杂，担忧感越来越多，我时常盼望着去初中，因为那太未知了，而我又是个好奇心很大的人，哎。我既害怕初中又想去初中，这互相徘徊，矛盾的心情我该如何是好，但是该来的还是要来的，我只能在流逝的时间中静静等待着。

离开了小学的我，到了初中，应该会熟悉的吧。

为你而担忧作文(篇15)

都说母爱是这个世界上最伟大的，母亲也会把他所有的关怀和爱给了自己的孩子！

现在对于独生子女家庭来说，倒还好说，反正都是就那么一个孩子，无论是所有的得到或者失去，将来都是孩子一个人的！因此也不用操心那么多事情！

可是出生在80后尾巴上的自己，兄弟姐妹四个，小的时候，爸爸妈妈可能最大的心愿就是孩子们可以健健康康的成长吧.

如今，我们也总算长大成人，不管过的好与不好，总是每个人都有了自己的小家庭,虽然母亲也担忧，这个孩子过的生活不如意，那个孩子经济上比较拮据！

但都是聊起天来的一些话题！

可是最近一段时间，目前却有了，新的担忧！

在兄弟姐妹四个中，除了自己嫁的远之外，姐姐妹妹，小弟老妈都在同一个县城里面，看起来热热闹闹的时候，自己真的是特别的想家！

可是因为去年夏天，妹夫跟着姐夫干活，受伤的事情，经济上的事情一直是一笔糊涂账，到了今年前一段时间，医疗保险也确实报下来一部分钱！

所以小妹和妹夫就盼着这笔钱。可是对于姐姐那边来说，已经花了好多钱了，所以就是这个钱并不想再给小妹。

可是作为老妈来说，真的是有一些难了，毕竟无论是姐姐也好，还是妹妹也罢，都是自己的孩子，作为父母，他希望孩子们能够健健康康的成长，同时也希望兄弟姐妹们之间能够和睦有加！

现在就是这个问题的解决，关系的姐姐和妹妹，日后的一些感情情况，每当想到这些问题的时候，老妈也是深深的担忧！

为你而担忧作文(篇16)

一次，我去体育馆的草地踢球。嗨，一个凌空抽射！啊不好，我要去“嘘嘘”！于是，我直奔小树林……

咦，是谁在哭啊？我躲在树后面悄悄地听着，怎么还有一个恶狠狠的声音：“快把钱拿出来，不然你爹妈就不认识你这张小脸了！”我定睛一看，只见一个年纪不大的“流氓”，手里拿着一把明晃晃的小刀，正在一个低年级的小女生面前不断地挥舞、比划着。可怜的小女生已吓得浑身战栗，而那个小流氓又用脚向小女生狠狠地踢去。“哇”，小女生忍不住又哭了出来，那家伙却开心地哈哈大笑。

我再也看不下去了，真想冲上去揍他一顿。可是我又收住了脚步，因为我乃一介小生，手无缚鸡之力，而且他满脸横肉，手上又有刀，不能跟他硬拼，只能智取。于是，我飞快地跑到门卫处搬救兵。不一会儿，我带着保安去找那流氓，那家伙一见大人来了，连忙扔下刀，撒腿跑了。

这件事对我的触动很大。听说北京市教委取消了“中小学生要敢于同坏人坏事作斗争”的规定，我深感担忧。我觉得还是把它改成“中小学生要善于同坏人坏事作斗争”比较妥帖。如果不从小教给青少年一些简单的自卫常识，不培养他们的斗争精神，那长大以后碰到坏人坏事，他们将无所适从，甚至会任人宰割。那将会发生多少悲哀的事啊！

为你而担忧作文(篇17)

你本应是流连于名山大川，在蝶舞翩翩的花丛中挥洒笔墨的大诗人。上天赐予你出众的才华、高傲的情怀，却又用地位与名利束缚了你。你不应该出生在帝王之家，不该让难以避免的亡国之痛，夹杂着千丝万缕的愁绪，在你的心中萌发。

花儿依旧盛放，随微风轻轻摇曳，夜月如钩，风韵犹存，如当年一样没有变。

沧桑的泪珠自眼角滑落，春花凋零，去的太匆忙，甚至来不及挽留，昔日的名利如滚滚长江东逝水，一去不回，留下几分残存的愁绪，独自在风中摇曳。

独自登上那旧时的小楼，仰天无语，满腹心事谁人知。轻声叹息，遥想当年东风轻拂，花前月下，帝王吟诗作赋，闲情洒落一地，满园飘香。如今风景依旧，却只能独自欣赏这月色。你的愁思我不懂，可是小楼懂你，东风懂你，明月也懂你，亡国之痛，如烈焰灼烧着你的心灵。

月光倾泻，小楼之上，东风依旧，举杯问天，愁思何解？是泪珠？满满的都是你的愁思。

漫步于旧时的庭院，柳絮随风轻舞，已不复往昔的青翠，花瓣随风摇曳，已不复当年的美艳。入目尽是萧瑟，断枝残叶，满园的愁情终难散去。

你的心碎随着东风一起碎了，碎了一地，却依旧伫立风中，轻声吟咏。

为你而担忧——李煜。

为你而担忧作文(篇18)

不知不觉中，已过二年，不知她在哪儿。但她的那句话却一直回响在我的耳畔——“你放心，有我在你身边，你的忧愁就有人分担了，你也就快乐了！”

那是一个昏暗的日子，我的成绩一落千丈，受到父母批评后，心理上的痛苦更是逐渐增大，哭叫着的我一赌气跑到外婆屋后的田野上，任冷风吹过脸庞，只有泪水静静地流淌。突然，背后传来一阵甜美的声音：“你怎么了？”我回头一看，一个小女孩，我不知道她是谁，印象中最深的是她的酒窝，小小的，深深的，像水面上的涟漪，甜甜的。“告诉我吧！你会好过一点”她露出两个酒窝，甜甜的一笑，沮丧的我像找到一根救命稻草，也不问她是谁，就抱住她，大哭起来，她没有说话，只是把手像安抚一只猫般抚摸我的后背，说：“哭出来，会好一点！”

后来，我也不知道，只是临走时她的衣服一大块都湿了，她却对我露出两个酒窝。我和她就在那时候相识了！

以后，总会见着她，也总见到她的两个小酒窝。说也奇怪，事后我只要遇到不开心的事，就会去找她，也就是抱着她或是抽泣或是倒苦水，每一次她都会轻轻地摸着我的后背，说：“说出来吧！会好过一点！”没有见到她就不耐烦。只是有一次我突然对她说：“真不好意思啊，每一次见着你，就对你倒苦水。”她就生气的说我没把她当作朋友，然后就走了。

再一次见到她的时候，我连一句对不起还没说就被她抢着说了段话：“那天你应该不会介意的！对吧？我或许过分一点，但是你要记住，忧愁一个人扛着会生病的，对一个人说出来会好过一点。我十分愿意做分担你忧愁的那个人，我也希望你能够把忧愁对我说出来！或许日子不会久了！你以后交任何朋友首先都得看她会不会分担你的忧愁！分担忧愁的朋友才是好朋友！你也别把什么事情一个人扛着！好了，再见了！”

没等我反映过来，她就走了，只留下那两个浅浅的酒窝和一段源自肺腑的话。这正是我一生都不会忘记的话。

忧愁一个人扛着是会生病的！谢谢，小女孩，很可惜，直到现在，我都不知道她叫什么名字，只有梦里默默思念与无限感激。

为你而担忧作文(篇19)

人们都说，我们要做自由翱翔的雄鹰，不做笼子里的金丝雀;要做海洋中跃起的海豚，不做鱼缸中的小鱼;要做寒风中怒放的腊梅，不做温室里的花朵可是，最近我接二连三看到的画面，却让我起疑：我们，能吗?

我叔叔的儿子今年刚上幼儿园。他的身上似乎又永远也用不完的活力，蹦蹦跳跳的，爱笑，十分讨人喜欢。那一天，老爸带着我们一家去叔叔家吃饭。当我们到的时候，小朋友就跑了出来迎接，老爸笑眯眯地摸摸他的头，跟着一起进屋了。开饭时间马上就到了，大家都坐到了饭桌旁，只有小朋友一人还在客厅里玩着球。他的奶奶，帮他打了饭，，仔细地浇上菜汤，又用小剪刀把所有小朋友吃的菜剪成小细末。拌好了，才拿着碗和汤勺，走进了客厅。等大家都吃饱后一起去泡茶时，便看到滑稽的一幕：球在地上滚着，小孩在后面追着球跑，嘴里鼓鼓的，奶奶在后面追着小孩跑，手里还拿着饭碗好汤勺，阿姨接过了碗，一边抱起那个淘气包，一边催着奶奶赶快去吃饭。阿姨把小孩放到了椅子上，把手机打开，递给小弟弟，又乘机在小孩的嘴里塞了口饭。之间他熟练地点开爱奇艺，上下滑动着手机屏幕，找着他爱看的小猪佩奇。那一双圆圆的眼睛盯着手机，嘴中机械性地咀嚼着。

饭很快吃完了，可是，小朋友的手也撒不开了。他一手抱着手机，一手阻止阿姨拿走他的宝贝，还一边继续看着动画片。阿姨一气之下直接把手机关了机，那个淘气包愣了一秒，点点手机屏幕，见它亮不起来了，圆眼睛里立刻有了泪水，嘴马上咧开了，豆大的眼泪一颗颗流下来，尖声尖气的嗓门也叫开了。阿姨没有办法，只好又把手机打开，让他继续看。

这个被宠着的小皇帝以后能受得住长大后社会上的压力吗?他们还能成为未来的栋梁吗?这些宠爱，只能成为绊脚石，从而阻止他们的发展。我希望大人对孩子们可以减少溺爱，真真正正地让他们努力挑战自我，为未来而奋斗!

因为有你而精彩作文12篇

作文是为学生创造一个自我发掘和表达的空间，作文可以让我们通过想象去探寻和发现未知的未来。写出一篇优秀的作文是非常令人敬佩的，我们怎么动笔去写一篇作文呢？阅读本文后您可能会有更加深入的了解。

因为有你而精彩作文【篇1】

因为有你，所以我从来都是笑着的，我，因为有你，所以生活变得如此精彩。感谢你我最亲爱的哥哥。

记得，小时候，我是你的尾巴，可发号施令的却总是我，让你焦躁不安的也是我，因为我总惹你生气，总让你担心。

那次，不知是谁告诉我，纸能烧水，我很疑惑，水怎么能装在那薄薄的纸里，而且还要经受住火烤的历练呢？你看见我从学校回来一脸不高兴的样子，就问：小妹，谁欺负你了，告诉我，我替你出气。于是我就问哥哥纸能包得住水吗？而且用火烧不破吗？哥哥对我说：要想明白，自己做一做不就明白了吗？于是我俩做了这个实验，真的，纸能烧水，我高兴得跳了起来，哥哥看见我高兴的样子也笑了起来。

然而，天下感情再好的兄妹也会有闹翻的一天。那次我真的伤了你的心。

我在你心目中是那么的乖巧，而那次乖巧的我竟干了一件极为荒唐的事情。记得那天，因为我的淘气不小心将热水瓶给打破了。爷爷闻声走来，因为我害怕庞大的巴掌，于是我撒谎了，对爷爷说那是你打破的。于是你的那黄黄的脸上有一个通红通红的巴掌印，你问我为什么要诬陷你，我并没有向你道歉，而是白了你一眼，扔下一句冷冰冰的话：本来就是你打破的。便跑了出去，从此有你的地方就没有我。你的这条尾巴被热水瓶给切断了。

时间过了很久，我终于忍不住了，因为我心里实在很难受，我向你道歉了，你似乎忘记了这件事，但还是耐心地对我说：做人要诚实，是一就是一，不要把一说成二。这样，你的尾巴又让这诚实给粘了起来。

我又回到了从前的开心和快乐之中。哥哥，感谢你！因为有你，所以我的生活会如此精彩。

因为有你而精彩作文【篇2】

在不同的时代，千千万万的人被湮没，从芸芸众生之中只有走出来的那几个卓尔不群的人才被万世铭记，而时代正因有了他们而出色。

苏轼，你这个宽大旷达的豪放派诗人，一生中饱经磨难。对官禄的淡然，注定了你被贬谪的命运。被贬黄州，痛失妻儿。然而，就是背负着这样的惨痛之感，你续写豪迈的人生。一盏香茗，悠然。一曲广陵，淡然。官场是刀，世事是剑，你就在这刀光剑影中，磨练出了超凡脱俗的技艺。他微微蘸墨，白居易的明白晓畅，李白的随性，辛弃疾的壮志豪情，就齐聚于你的笔锋，轻轻在宣纸上一点，就是宋朝的半壁山河。你持竹杖，履芒鞋，漫步于云端，用你的毫光刺痛官场与文坛那些习惯于黑夜的眼睛;一蓑风雨，抹不去你淡定与真纯的背影，亦使那被浓浓烟雾笼罩的宋，由于有你而出色。

张爱玲，你这个看透红尘世间的作家，一生中历尽了艰辛。家族的显赫到你这一代竟成了落寞。父亲床榻上升起的袅袅烟圈与母亲含恨离乡的背影为你的童年定上了暗淡的基调。然而这暗淡的色彩直至长成亦挥之不去。你笔下千万人的死去，千万人的痛苦只为成就她竟成了自己的谶语。与胡兰成的情史使你从有尘埃里开出华来到凋零。而这一切沧海与桑田都反映在你作品里字里行间中，为我们锻造了那个泽及万世而不为仁的爱玲。20世纪初期，与那个在弥漫硝烟中轮番变革的时代，由于有你，灰色的战场才有了一抹色彩;由于有你，我们才能在充斥着狼烟的伤成觅到浮华的痕迹，故民国，由于有你，这个临水照花人，而出色。

事过境迁，在被时间湮灭了的黄尘旧道上，由于有对一张琴，一壶酒，一溪云的

闲人野趣，大宋而出色;由于有执子之手，与子偕老的誓言，民国而出色。然而，并非仅如斯，采菊东篱下，悠然见南山使东晋因陶潜的桃源情而出色;满地黄花堆积，憔悴损，使宋因易安居士的婉约而出色;举杯邀明月，使盛唐因李白的豪肠而出色;人生若只如初见，何事秋风悲画扇，使清末因收留若的忧伤而出色

穿越金碧辉煌的王朝，抚过史册里深藏的墨迹，我不禁对这一个个卓尔不群的古人慨叹：

由于有你而出色!

因为有你而精彩作文【篇3】

在不同的时代，千千万万的人被湮没，从芸芸众生之中只有走出来的那几个卓尔不群的人才被万世铭记，而时代正因有了他们而精彩。

苏轼，你这个豁达的豪放派诗人，一生中饱经磨难。对官禄的淡然，注定了你被贬谪的命运。被贬黄州，痛失妻儿。然而，就是背负着这样的惨痛之感，你续写豪迈的人生。一盏香茗，悠然。一曲广陵，淡然。官场是刀，世事是剑，你就在这刀光剑影中，磨练出了超凡脱俗的技艺。他微微蘸墨，白居易的明白晓畅，李白的随性，辛弃疾的壮志豪情，就齐聚于你的笔锋，轻轻在宣纸上一点，就是宋朝的半壁江山。你持竹杖，履芒鞋，漫步于云端，用你的光芒刺痛官场与文坛那些习惯于黑夜的眼睛；一蓑风雨，抹不去你淡定与真纯的背影，亦使那被浓浓烟雾笼罩的宋，因为有你而精彩。

张爱玲，你这个看透红尘世间的作家，一生中历尽了艰辛。家族的显赫到你这一代竟成了落寞。父亲床榻上升起的袅袅烟圈与母亲含恨离乡的背影为你的童年定上了暗淡的基调。然而这暗淡的色彩直至长成亦挥之不去。你笔下“千万人的死去，千万人的痛苦只为成就她”竟成了自己的谶语。与胡兰成的情史使你从“有尘埃里开出华来”到凋零。而这一切沧海与桑田都反映在你作品里字里行间中，为我们铸造了那个泽及万世而不为仁的爱玲。20世纪初期，与那个在弥漫硝烟中轮番变革的时代，因为有你，灰色的战场才有了一抹色彩；因为有你，我们才能在充斥着狼烟的伤成觅到浮华的痕迹，故民国，因为有你，这个临水照花人，而精彩。

世易时移，在被时间湮灭了的黄尘古道上，因为有“对一张琴，一壶酒，一溪云”的

闲人野趣，大宋而精彩；因为有“执子之手，与子偕老”的誓言，民国而精彩。然而，并非仅如此，“采菊东篱下，悠然见南山”使东晋因陶潜的桃源情而精彩；“满地黄花堆积，憔悴损”，使宋因易安居士的婉约而精彩；“举杯邀明月”，使盛唐因李白的豪肠而精彩；“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”，使清末因容若的忧伤而精彩·····

穿越金碧辉煌的王朝，抚过史册里深藏的墨迹，我不禁对这一个个卓尔不群的古人慨叹：

因为有你而精彩！

因为有你而精彩作文【篇4】

生活因为有你而精彩

每个人的生命中都会有那么一个人，一个让你不离不弃，为你带来无限快乐的人。这个人可能是您的父母，兄弟姐妹，朋友或者是爱人。不管他们是谁，他们一定会给你留下美好的回忆，成为你生命中最珍贵的财富。

每个人都是独一无二的，每个人都拥有着不同的经历和不同的人生轨迹。然而，他们中的大多数人都有一件共同的事情，那就是他们会经历挫折，经历痛苦，经历困难。在这些煎熬的时候，每个人都需要一个慷慨的肩膀，能够让他们靠着倾诉他们的思虑、担忧和困难，寻找解决的办法，重新振作起来。

曾有一个人对我说：“生活中最难的不是遇到烦恼，而是无法跨越烦恼”。不管你经历了多少的挫折、痛苦或不幸，站起来，翻过去，生活总在向前。有些时候，这个人陪你一起走过困难时期，支撑你的优势和鼓舞你的信心；有些时候，这个人就是在你徘徊的时刻，给予你方向和动力。在这些时刻，我们才会意识到，生活因为有你而精彩。

我曾经遭受过一些不适合的事情，怀着伤痛和失落的心情，我选择了离开。在我彷徨的时刻，我的家人，在我身边给我力量， 激励我翻越障碍，越来越强壮。我的家人，给我认识到，生活是为着活着，而活着需要有理由，才能真正为愿望而战。他们让我理解到，生命只有一次，要珍惜它，努力成为更好的自己。我的家人 让我了解到，只要在人生路上，与你相遇的人越来越多，幸福就会变得越来越多。

同样的，我的朋友，是我生命中不可或缺的人。他们也一样，在我疲惫不堪、无助和疑惑时，给予我自信和勇气。他们不仅听我抱怨，也能主动给我提出协助，让我在平淡的生活中，感受到温暖，激励我做好自己。

我的爱人，给了我更多的勇气和动力。他是我的另一半，是我跟随梦想的跑车。他不仅是我倾诉、寄托，也是我人生的搭档。他带给我幸福、甜蜜和温馨，教会我爱与被爱的真谛。他给了我勇气去远行， 总能在我感觉迷茫、疲倦或困在某个阶段的时候，把我从迷失中带回到正确的路上。

每个人都会在生命路上遇到困难，无论是长久挫败或者是一时的低谷，都可能会让我们感到悲观失望。但是，只要我们拥有一个给我们希望、给我们力量的人，那么，无论状况多么艰难，我们都会坚持往前走。生活因为有你而更加精彩，因为有你，我们知道生命的真谛，铭记着彼此的价值，永远团结在一起。

在我的家人、朋友甚至爱人的伴随下，我更加明确自己的方向，更加坚定自己的信念。他们带给我无限的喜悦和快乐，让我的生命价值得到升华，让我的精彩不断延续。

因为有你而精彩作文【篇5】

因为有你而精彩

感谢你，电脑，我的生活因为有你而精彩。

自从有了你，我的生活因你而变的精彩起来。你曾带给我过灿烂的笑声，但也带给我过委屈的哭声；你带给我快乐的时刻，也带给我过委屈的时刻？你还记的我们俩第一次见面吗？那是在一个闷热的下午。那天，爸爸妈妈从老远的地方把你领到我们家，从此你就是我们家的一员的。那你还应该记得我们俩交朋友时候那难忘的时刻吧！是我帮你打开电源，启动机子的。我看到你是那么的神奇，就带着迷惑的心情和你握了个手（鼠标）。于是我们就开始了自我介绍：我把我的姓名，性别，以及个人爱好都告诉你了。你也把你的情况一一向我介绍了，比如有什么功能你告诉我了，还有一些硬件的部位。还有一点你是绝对不能忘的，那就是我们正式拜把子，结兄弟。我是大哥，你是小弟。

你不仅丰富了我的课外生活，还增长了我的知识。当我遇到难题，有疑惑的时候，是你帮助了我解决难题，耐心的帮我讲解难题。当我遇到了委屈，，只有你才会听我的诉苦，不责怪我。但我有时候也常常拿你出气，你不但不怪我，还安慰我。当我无聊时，你会用你那清脆的喉咙唱出动听的歌儿，我最喜欢听你唱歌了，因为你的歌声是世界上举世无双的。当我想放松一下自己的时候，你也帮助了我，你的身体里藏着无穷无尽的游戏世界，但你给你好兄弟我的游戏都是一些有益的游戏，有动脑筋和历史之类的，这一点我是我喜欢你的其原因之一。可能有一件事你还不知道，就是我觉得有你这个兄弟感到骄傲，自豪，我对你的评价就是无所不能。还有一件是使我印象最深刻的，直到我现在还是记忆犹新的。那天，我不小心重重的敲击了一下你的背，可我都认识到了自己的错误，刚想给你说对不起，你就报复我了，一下关机了，在旁边的妈妈看到了，以为我乱整，就狠狠的批评了我一顿，你说我冤不冤啊！呵呵！我还忘了，你还没给我对不起呢。既然我们俩是形影不离的好兄弟，那就算了吧！

你是我的良师；你是我的益友；你还是我心目中的偶像。谢谢你，电脑，我的生活因有你而精彩。

因为有你而精彩作文【篇6】

“世界上没有两片完全相同的树叶。”但在青春的旅途中，你将会找到一生与你最相似的那一片树叶。朋友，是灯，会在你“欲语泪先流”的时候照亮你前行；朋友，是伞，会在你“天接云涛连晓雾”的时候为你挡风雨；朋友，是糖，会在你“此情无计可消除”的时候为你寻甜蜜。

在我的青春旅途中最值得骄傲的是我的闺蜜。她，脸圆圆的，胖胖的，年龄比我小，个头却比我高，头发长长的，苹果似的脸蛋总爱笑，人称“丹姐”。

说起最甜蜜的时刻，便还是那次1500跑。“预备……跑！”随着指挥一声令下，1500米开始了，我和照丫头都参加了，而丹姐担心受不了，便担任起了啦啦队。

“加油，快点，快点，还差最后一点了”，我一边跑一边瞄到丹姐在旁边手舞足蹈的，嘴里品名的叫着加油。“嗯，加油娥丫头，你最棒的！不能辜负丹姐和同学们的鼓励和期盼”。我鼓足了劲儿往前冲，三米！两米！一定要超过她！奋力一搏，超过了一个人。记忆最深的是在当时，丹姐在我跑不动的时候在旁边一直陪着我跑，为我加油鼓劲儿“最后一圈了”。丹姐和同学们使劲地鼓励我。可在弯道处，我的腿似灌了铅一般，就差倒在地上了。简直是“举步维艰”。放弃吧！我真心跑不下去了。就在我实在坚持不下去时，丹姐一边气喘吁吁陪我一边还告诉我“最后一圈了，决不能放弃，走也要走下来！”在跑完两个弯道后，终于看到了终点线。我眼一闭，不顾一切的冲向终点。当迈过终点时我身不由己的倒了下去。可就在这时，一只熟悉的手一把拉住我，我勉强睁开眼，朦胧中看到的是丹姐天使般的笑容。这笑容却让我潸然泪下：不是累，而是感动，感动于丹姐在1500米中的陪伴，感动于丹姐在我放弃时的鼓励，感动于终点中那个牵住我不放开的温暖手掌。

青春的旅途，让我们且行且珍惜。

因为有你而精彩作文【篇7】

美丽的清晨，披着旭日的光辉，迎接着新的一天的到来。在美丽的校园里，朗朗的读书声不绝耳，莘莘学子们正在吸吮着那一本本承载着无穷的知识书籍的万千精华。

书，一个知识与智慧所选中的圣物，光荣地承载着无穷的知识，来开发我们的智慧。

书，第一次接触这等圣物，感到的是无比的欢快与欣悦。当老师那薄薄的一本书交个我时，我觉得它很重很重。我迫不及待地打开它，欲从中得到什么，但我不知从何下手，因为我还不“了解”它。

书，慢慢地和它接触，在老师的引导下，我渐渐知道了如何与它更好地沟通，对于它的理解也越来越多。从教育我们学习基础的课本渐渐延伸到课外的名著书籍。这些书各具特色，有的人物活灵活现，有的情节曲折动人，有的语言十分生动，有的词汇特别丰富。阅读中，品味着书上的知识与内涵，似乎品味着这丰富多彩的世界。

书，不仅带给我们知识，还带给我们智慧和快乐。鲁迅先生爱书，嗜书如命。他对每一本书都很珍惜，保存得非常好。鲁迅先生也爱“抄书”。他把书上的内容抄写一遍，同时也把它“抄”在心上，认真去体会。我们应该学习鲁迅先生，像他一样读书、悟书，爱惜书。

书，承载着文化的传播，让人们更好地沟通、生活。

书，因为有你所以精彩。

因为有你而精彩作文【篇8】

当爱撒满人间时，我要欢呼，是爱穿连起你和我，是爱让世界如此精彩。--题记

选择了坚强，我不哭泣;选择了欢乐，我不悲伤;选择了挑战，我不退缩;选择了爱，我不后悔。

因为有了爱，人间如此温暖;因为有了爱，人们如此和谐;因为有了爱，世界才变得如此精彩。

世态万千，人间万象，芸芸众生。每天，我们都要面对许多问题，要做出多次选择，明智的心总在默默地告诉着我们：捧着爱心，爱人即爱己。国为爱，土地选择了奉献，奉献了自己每一滴血和每一片肉，于是，有了盛开的花朵，有了参天的大树，同时，土地因为奉献有了“肥沃”之称;因为爱，天空选择了包容，于是，有了海燕的搏击长空，有了雄鹰的翱翔天空，同时天空因为包容，有了“博大”的赞誉;因为爱，世界选择了为爱而精彩，于是有了人们以和为贵，突出了人间的真善美，同时，世界也因为爱，有了“和平”的美誉。

土地对小草，天空对雄鹰，是“大爱”，而同水平，同条件下的“小爱”也备受感动。大爱如果是豪饮，小爱则是独酌，豪饮固然痛快，独酌也别有风味，而人间的真善美，更是别有一翻滋味。

因为有你而精彩作文【篇9】

我读三年级的时候，一个偶然的机会得到了一本《小学生之友》，从此，我就与他结下了不解之缘。它丰富的内容，让我着迷。

记得有一次，上数学课，老师出了一道题很难，我绞尽脑汁都没做出来。我只好垂头丧气的放弃，等待老师来讲。在这无聊的等待中，我想起了那本《小学生之友》，就偷偷地躲在下面看起来。我无意中翻到了“数学乐园”却发现里面有几道关于数学的趣味题，好像与这道题有些关联。于是，我仔细的看起来。我看过那些数学趣味题之后，思路一下子豁然开朗了。于是，我出神的想起来。正当我神游时，老师发现了。数学老师生气的说：“小静，你在干什么？拿出来！”

我的《小学生之友》被老师拿走了。老师扬着那本《小学生之友》，黑着脸，瞪着我说：“你不好好想一想那道题，却看课外书？很好！很好！”

我小脸通红，赶紧说：“老师，我做出来了。”

“哦！”我的话，让老师感到意外。他看着我说：“那你把它写到黑板上来。”

全班只有我一个人做出来了！老师的脸色缓和了下来，问：“你是怎么想到的？”

我指了指那本《小学生之友》说：“是它告诉我的。”

老师打开《小学生之友》看了起来。没想到，老师看过之后不但没有批评我，还举起那本《小学生之友》对同学们说：“《小学生之友》真是一本好书，大家课后有机会应该多看看。”

下课后，我和我的《小学生之友》顿时成了同学们的中心。我感到特别骄傲。

在后来的日子里，在我的带动下我班上有不少同学从不同的渠道获得过不同期数的《小学生之友》，我们交换着看。《小学生之友》默默地为我们架起了一道道友谊的桥梁。

转眼之间，我就读五年级了。这两年多来《小学生之友》每天陪着我，不仅满足了我的兴趣，而且让我在阅读中积累了更多的知识。这些知识就像一幅幅美妙的图画，时时刻刻可在我眼前展现。

我知道在将来的日子里，我也离不开《小学生之友》了，因为他是我学习上的老师，是我生活中的伙伴，他带给我快乐，他为我驱赶烦恼。

谢谢你《小学生之友》！我的生活中因为有你而精彩！

因为有你而精彩作文【篇10】

雨，来自天上，降落在这布满尘埃的世上。雨，是为了冲洗世间的污浊，还世间一个清净的不幸而来的吧？

反正我喜欢雨，我总觉得他们是上天派来的使者，我的生活因他而精彩。

雨总是喜欢在青石板上日复一日地讲述“滴水穿石”的故事，尽管那需要时间；

雨总喜欢在冰冷的窗户上锲而不舍地描绘那“一石激起千层浪”的盛景，尽管激起的，只是小小的水纹；

雨总是喜欢在艳丽的伞上孤独地倾听“生命交响曲”的真谛，尽管这样会把自己摔得粉身碎骨。

这便是雨，大自然里执著的精灵。

轻风拂过，细雨绵绵，交错杂乱地结合在一起。“随风潜入夜，润物细无声”，绵绵的细雨落在地上，它并不追求电闪雷鸣的追随，只是累累地来，累累地走，无声无息地滋润着万物。淅淅沥沥，宛如轻的琴声，在天际荡漾着，直扣人心扉。

细雨绵绵，滋润我干涸的心田，抚平我心灵的创伤，让我感受到大自然的可爱。细雨过后，展现在世人面前的，是一朵又一朵娇艳的鲜花。

没有顾虑，没有担忧，没有保留，为了冲洗尘世间的尘埃，狂风暴雨接踵而来，轰轰烈烈，电闪雷鸣。暴风雨，就是这样，轰轰烈烈地来，轰轰烈烈地走。让所有人都注意到自己的存在。

“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，在这滚滚红尘中，人们被蒙上了一层又一层的尘埃，掩盖了纯洁的本性。在狂风暴雨的日子里，我情愿冲到外面，让无情的雨冲击我的心灵，荡去我身上的尘埃……

点评老师：

点评内容：文章先扣住雨的执著，描写了三个精彩的片断的，带着独特的人生感悟，又选用暴雨和细雨中的不同画面，引人思索，写出雨滋润和冲洗的特色，再抒发自己的感慨。运用了描写，议论，抒情等多种表达手法，语言蕴藉而优美。

因为有你而精彩作文【篇11】

一群穿白纱裙的小舞女，伴着天宫传来的仙乐，轻轻盈盈地在空中飘着，旋转着，跳着比《天鹅湖》还动人的舞蹈，静悄悄地来到人世间。哦，神奇的小雪花……

雪花飘飘，轻轻地落在树枝上，亲密地挨着它，是在安慰它不必为失去绿叶而难过？还是悄悄地告诉它春天的信息？雪花飘飘，轻轻地落在娇嫩的麦苗身旁，用自己的身体替她挡住北风的侵袭，这不就是“今年麦盖三层被，来年枕着馒头睡”一句谚语的由来。哦，善良的小雪花……

天空中雪花的队伍越来越大，白茫茫的，遮住了阴沉的天空。雪花们呼朋引伴，从高高的天空中“簌簌”地跳下来，还在呼呼地北风中兴奋地打着转儿。哦，勇敢的小雪花……

雪花儿悄悄地飘了一夜。天亮了，雪花屏住呼吸，等待着人们的第一声欢呼。于是大地沸腾起来，雪花儿也活跃起来，变成孩子们手中的“有利武器”，在对方的帽子上，羽绒衣上开了花，或是变成了一个歪鼻子的小雪人，站在孩子们中间，咧着桔子皮做的嘴顽皮地笑着。哦，活泼的小雪花……

雪还在悄悄地下着，轻轻地，静静地落在大地上。伸出手来，一片雪花轻轻地落到手上，刚想仔细看看这可爱的精灵。谁知它已悄悄地离开，留下的只是一滴水作为“到此一游”的痕迹。哦，调皮的小雪花……

树儿穿上了银亮的白衣服，房屋戴上了暖和的白绒帽，麦苗干裂的小嘴正吮吸着甜滋滋的雪水……这都是雪花赠给的礼物，瞧人们眼睛闪着的希望，嘴角流出的笑意，不也是雪花赠予的么？哦，慷慨的小雪花……

望着这些从天而降的精灵，我不禁震撼了。虽然它们拥有的仅仅是微不足道的身体，但它们仍要将自己藐小的生命奉献给大自然万物。

哦，冬日里的精灵，冬天因为有你而变得精彩！

简评：虽然是写的众人常写的雪，但由于小作者运用“神奇的小雪花”“善良的小雪花”“勇敢的小雪花”“活泼的小雪花”“调皮的小雪花”“慷慨的小雪花”结构全文，使文章结构清晰，重点突出，而且形成了优美的旋律。每一小段又都能用形象的文字诠释雪的可爱，让人觉得眼前的一切，是那么的精彩。结尾点题，赞美之情喷薄而出。

因为有你而精彩作文【篇12】

感谢你，电脑，我的糊口由于有你而出色。

自从有了你，我的糊口因你而变的出色起来。你曾带给我过灿烂的笑声，但也带给我过委屈的哭声;你带给我快乐的时刻，也带给我过委屈的时刻?你还记的我们俩第一次见面吗?那是在一个闷热的下战书。那天，爸爸妈妈从老远的地方把你领到我们家，从此你就是我们家的一员的。那你还应该记得我们俩交朋友时候那难忘的时刻吧!是我帮你打开电源，启念头子的。我看到你是那么的神奇，就带着疑惑的心情和你握了个手(鼠标)。于是我们就开始了自我先容：我把我的姓名，性别，以及个人兴趣都告诉你了。你也把你的情况逐一向我先容了，好比有什么功能你告诉我了，还有一些硬件的部位。还有一点你是绝对不能忘的，那就是我们正式拜把子，结兄弟。我是大哥，你是小弟。

你不仅丰硕了我的课外糊口，还增长了我的知识。当我碰到困难，有迷惑的时候，是你帮助了我解决困难，耐心的帮我讲解困难。当我碰到了委屈，，只有你才会听我的抱怨，不责怪我。但我有时候也经常拿你出气，你不但不怪我，还安慰我。当我无聊时，你会用你那清脆的喉咙唱出悦耳的歌儿，我最喜欢听你唱歌了，由于你的歌声是世界上举世无双的。当我想放松一下自己的时候，你也帮助了我，你的身体里藏着无限无尽的游戏世界，但你给你好兄弟我的游戏都是一些有益的游戏，有动脑筋和历史之类的，这一点我是我喜欢你的其原因之一。可能有一件事你还不知道，就是我觉得有你这个兄弟感到骄傲，自豪，我对你的评价就是无所不能。还有一件是使我印象最深刻的，直到我现在仍是记忆犹新的。那天，我不小心重重的敲击了一下你的背，可我都熟悉到了自己的错误，刚想给你说对不起，你就报复我了，一下关机了，在旁边的妈妈看到了，认为我乱整，就狠狠的批评了我一整理，你说我冤不冤啊!呵呵!我还忘了，你还没给我对不起呢。既然我们俩是形影不离的好兄弟，那就算了吧!

你是我的良师;你是我的益友;你仍是我心目中的偶像。谢谢你，电脑，我的糊口因有你而出色。

散而不散作文汇编六篇

面对生活中随时可能出现的情况，我们可能会被上级要求撰写一份文书，实用文书有很强的保密性和安全性，对于实用类文书报的撰写你是否毫无头绪呢？相信你应该喜欢小编整理的散而不散作文汇编六篇，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

散而不散作文【篇1】

学校，亦许是花六年培养你们的感情，之后在活生生的把你们分开的地方。

题记

友谊，是世界上最不可靠的东西，小的时候可能是因为一块糖果，一支铅笔，就能让两个黏在一起的女孩决裂，大一点，可能是因为谁谁谁的皮肤更白一点，再大一点，可能是自己的好友和自己的敌人在一起有说有笑，可是１１岁，能让我们决裂的是什么？

不会是糖果了，因为我们不是小孩子了，不会是谁谁谁的皮肤白了，因为我们早已习惯对方的存在，不会是你和我的敌人在一起有说有笑了，因为我知道我的朋友也不止你一个。

让两个女孩在一起成为好友得是多简单，你好！我是乔乔，我们可以做朋友么？我是小洁！当然可以啰！

就是这么两句话，让我们在一起做闺蜜做姐妹好久好久。

小学生的友谊有多珍贵，亲爱的，请你掰掰手指头算算，整整六年，然后就是一场近似于生离死别的分别，你海角，我天涯，抱着对未来和青春的向往，华丽丽的转身为初中生，但是我不会忘了你，初中也就三年，高中都忙着谈恋爱了那来的时间培养姐妹情谊，大学四年，也就同寝的在一起能有说有笑吧。

而我们，为了橡皮擦能争起来个没完的姐妹，现在是否都记不清对方的模样。

我曾对天祈祷，如果我们不能在一所初中，那么拜托我们能在大街上遇到，你没忘了我，我也没忘了你，给对方一个结结实实的拥抱，一阵寒暄之后手挽手逛完整条街上所有的精品店，和往常一样的说说笑笑，留下对方的电话号码，之后恋恋不舍的分别。

但愿此梦成真。

如果我们分在同一所初中同一个班，我一定陪你上下卫生间，一定陪你干我们向往的事情！一定不会再吵架，一定是空前绝后的姐妹！

但愿此梦成真。

如若说不散，如若说再给我一个十一岁，我一定不会吹毛求疵，一定不会和你斤斤计较，我求的不是你原谅我，而是我不再虚度光阴。

可是爱因斯坦严肃的告诉我你的假设失败。

ｏｋ，我承认这不可能成真，我的如果实在太多太多，不得不说，我是一个向往世界上能有后悔药卖的人。

更向往时光随随便便倒流，流啊流啊，让我永远有一张稚嫩的童颜，永远是小学生。

好吧，我不想长大，我还没来得及跟低年级的小孩子强糖果，没有上课顶撞老师，没有把天平原理搞明白，我还没有跟那个被我踩过手指的男孩说一声抱歉，我怎么可以这么快毕业？！

如若说不散，我们的友谊亦是最长久的吧？

哈！如若说不散，怎可能不散，我的美梦做的实在是太美丽了，以至于说我自己都沉溺于其中。

亲爱的，现在我们只能默默祈祷。

永生不散。

散而不散作文【篇2】

拂一手尘灰，木愣愣的盯着回收站，看着它只为等待着一个右键就取决于它命运的照片。盯了很久，眼前一片迷离昏花，就如同那张照片中我们隔着海水的味道。这是属于我的故事，轻薄得同纸一样，撕碎就什么都没有了，但只想告诉你，思念是一个人的事，这一切都与你无关。

天蓝得不算很过分，我去找你的时候，倒是海水格外的蓝，蓝得就像要把天给融化了一样。我站在海岸的另一边，阔别很久的你带来一袭咸腥味紧紧的把我抱在身后，宽阔温暖的肩膀让我恍惚间觉得好像抱住了从未有过的踏实。从你脖子后淡淡散发的味道被我细腻的鼻子准确无误的捕捉收纳。这是清晨第一掬潮水的味道，也是我定义给你的味道。

我过得不好，没你的地方哪都不好。

握紧你的手，只觉得不再像之前那么没偏见没底了，仿佛之前的顾虑跟羁绊全部都在这一刻像过眼云烟般消失矣尽了。我可以动容你的脾气像肆虐的波涛掩埋一切生的东西，死的遗骸一样的风浪。我能埋葬你所有滋生仇恨的生亡，让你平静得就像照片中的大海一样，并喜善存。

忘了让你知道，我就想和你一起像现在这样牵手变老。细细碎碎的脚步赋格出我那迫不及待想要立马跳出的心脏，然后你看着爱吧，看着疼吧，看着它怎样为你枯竭毕生的力量，看着它就要想起我一样。

我说，陪我走一走吧，我想温存一下。你说好。

我忍不住摒弃的泪水就像这温和的扑打过来的白色浪花，在几步之时裹住了我的脚裸，然后又转瞬即逝轻点匍匐的小脚丫朝大海褪去。然而只有它不一样，它无声无息的亲吻着我的脸颊，再也回不去我的眼眶。我知道，走尽这最后剩下的海岸，你就像手心缝里我拼命想握住却逃不过终究要滴淌干净无痕的水一样，说到底我还在祈求什么。

你说我梨花带雨的哭得就像这海滩上被冲刷遗弃的贝壳，硌在我脚底就像硌在我心上。然后我笑了，想要拼命笑得很彷徨，只求我就是那轮海面上橘红微暖的太阳，独一无二得让你终身难忘。我不想就是那被堆积搁浅的泡沫海光，跟所有人带给你的感觉都一样，当作这就是我给你全部的爱。

末时，你平静的侧脸上无可置否的印上了蓝色的香料，即使你就在我的身旁，但两颗心的距离惬意的让我感觉到实际是相隔着半个望不到头的海洋。一厢情愿未必能走很远，就像刚刚我们俩的脚印，也许它过后就会被新来的风沙掩埋冲刷，过后就会被新的东西碾压辗平。但这都不重要了，重要的是它会持续到只要一个人磕绊跌倒，即使我们都战胜不了淬不急防的从心底挖掘的悲伤，早就一直担心的发生的，还是发生了，只是不知道是如此的快，快得连自己都不曾认识自己了。

如果真的能一直走下去，多好。

眼泪温润模糊了眼前所有的世界，我狠掐自己被迫从回忆的谷底为了不使自己深陷把自己给拉了回来。这时一个窗口跳了出来，问我是否要永久性的删除。我隐忍放下心中无论有多么的不舍，慎重的点了是，再一次颔首痴呆的看着空了的回收站，我哭得泪如雨下。

散而不散作文【篇3】

当我们终于分散，当时光终于不再，到我又落泪，再没有谁来帮我揩去了又是一季的花开，又是青春的告别，又是一年毕业季，那么苍白。

------题记

那最美的花季终是下起了雨，灌溉含苞的玫瑰，思念你的笑颜，叹息曾经的永远，终于明白一辈子的誓言是有多么奢侈。我们太幼稚，不知道原来以后的时光还那样长，长到足够让我忘记你。

妳、妳、妳还有妳，可不可以藏在我的记忆里，永不消退，直到青春散场，我们再相遇。我想成为你最心动的相遇和最不舍的告别，铭记那些流年里的云云旧雨。在某初晴的清晨，操场上还有没有你穿着宽大校服的身影，疯疯癫癫的笑唱青春，呵呵，现在我倒是笑出了眼泪呢。迎着那光，我伸出双手，想要拥抱你曾经的身影，那模糊却在眼前渺渺散去，旧色的照片触摸不到你的脸，徒留一地悲哀。

闭上眼，囚禁眼泪再出现，记忆的底片被锁在匣子里。我想，也许这样可以保持新鲜。抬眸，天际有一条银灰色的地平线，仿若阻绝了我和你们的界限。

身穿校服度过的那些时光

现在已变成回忆只能在脑海播放

重新改变的自己再次发芽

站在你的身后看着你走远啊

不安的回头站在我眼前

勉强着对我露出微笑那一瞬间

流出的泪滑过了我的脸

教室窗户旁那片阳光洒下

日光下与同窗谈论的美好未来啊

是现在你将要跨出的步伐

跨出了第一步向梦想出发

只有在百花盛开的季节下

不可以想念你再让我无法的自拔

在风中颤抖坚强美丽的花

越过冬天还会再次的绽放

校园里只留一片的空荡

有时会一个人再回来怀念过往

只想在这片回忆的地方

遇见毕业时闪烁光芒你的摸样

------《化作樱花树》

散而不散作文【篇4】

阳光穿过云层，跃入山间，在远方耀成一片温暖，久久不散。

父亲望着地平线上的碎金，脸上露出微笑。我知道，他的思绪又回到了那个我听了许多遍的故事中

彼时，父亲还是山里那个成日砍柴放牛的毛头小子，刚到上学的年纪，也懵懂地进了山里唯一的小学堂。说是上学，可教室里常常雨脚如麻，课桌椅也是东倒西歪，缺角少腿，孩子们没有崭新的课本，只用从家里带的废纸练大字。学校里曾来过几位老师，但都是惊鸿一现，初来时的踌躇满志，没几天就被这恶劣的环境劝退了。父亲早已习惯如此，读书也一向是可有可无。

直到某个雨声渐疏的午后，阳光冒了角，从破败的教室屋顶漏了丝丝缕缕下来，正落在讲台上那瘦削男子的眉梢眼角。新来的老师尚没有自我介绍，却先吟了一首诗：新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。来年再有新生者，十丈龙孙绕丰池。全本闹哄哄的教室渐渐静了下来，孩子们扑闪着好奇的大眼睛，不觉走入了老师为他们推开的大门。

父亲说，在接下来的日子里，他们跟着老师读了诗词的浪漫，解了方程的奥妙，他们走入了老师十余载的求知岁月中，知道山的那边有浩瀚的海洋，地球的两极被冰雪覆盖，而热带开着不可名状的冶艳花朵老师像崖边的那颗青松，渐渐在这原本荒芜的山间扎了根。

可父亲依然时不时担心老师终有一天像大雁北归，留下模糊的影子，与孩子们初燃的梦想再次深埋成厚厚的腐殖质。

那一天，父亲的心提到了嗓子眼。调皮的同学与老师嬉戏，无意间撞翻了他的背包，一抹鲜艳的红色滑落，恰如热带的花朵。孩子们看到红纸上赫然印着研究生录取通知书寂静不期而至，然后渐次响起的啜泣声又打破了寂静。父亲牵着老师的衣角，喉间却哽着，老师拍了拍他的头，没有解释。

第二天，第三天那个身影没有搭着山鸢的翅膀离去，他依然站在泥泞的讲台上，像黄昏中的诗人。

太阳渐渐升起，父亲摩挲着泛黄的信封。我知道信封来自山里，纸笺上只一句话：我走入大山，那份求学梦已由你们一一帮我实现。

有温暖的光亮从信笺一角穿过，又一次落入了父亲的眼底。

太阳终会落下，也必定会升起。落下时，太阳的光线并不曾减弱，而在轮转之中，又再一次成就了黎明。

散而不散作文【篇5】

我们认识的时间不长，也就一年多。

第一次见她，就被她身上的气质所吸引。她有着我想要却没有的性格和令人羡慕的颜值。她还是一个典型的淑女，不论是举止或是言行，双商也高。自那以后我就决定一定要和他做朋友。了解了她之后，我才发现我们原来有那么多的共通点喜欢同一个明星，最爱用同一个漫画软件，爱看漫画和小说慢慢地，我们便成了无话不说、形影不离的好朋友。

原以为我们会一直这样，却在一天破灭了。

九月二日，令我记忆犹深的一天。本以为平常的一天，我在为明天开学做准备，却收到一条消息她要转学了。刚开始我有些惊讶和疑惑，但后来被告知是真的，心情难免会有些伤心，便发了一条动态，她给我留了言，内容我记得很清楚：你永远都是我的睡觉都会撞到车窗玻璃的三岁的小可爱。刹那间，眼泪夺眶而出。这其中的故事只有我们俩知道了吧

开学的那天早上，我内心是拒绝的，不是因为不想上学，而是怕自己会哭出来这个学校包含了我们以前的许多回忆。我们一起上课、一起做操、一起比赛、一起放学我多希望九月三日是愚人节。这样到了学校我就有机会看到她笑着对我说：愚人节快乐，我不转学了而现实我所看到的却是一张空桌子。

我不知道什么时候才能见到她。

只是我想对她说几句，我一直想对她说的：吕泽语，不管我们相距多远，你都要照顾好自己，在那里也要每天都快快乐乐的。我和朱盛泽会一直等着你，等你回来我们再一起聊我们喜欢的明星、漫画、小说，一起去吃饭、看电影以后的路还很长，祝我们都好好的。还有啊，你也一直是我练习一早上英语想找小哥哥合影，见到真人却害羞的三岁的小可爱。

时光不老，我们不散。如果真的有时光老去的那一天，那这一天肯定是愚人节。

散而不散作文【篇6】

若时光不老，我们不散。说好的，我们要一起走，一直一直......

茫茫人海，每一场相遇，都是一场美丽;每一场离散，都是一场放逐。时光，淡化了曾经的一切，岁月磨平了最初的痕迹。无论快乐，还是忧伤，就这样被时光遗忘，在红尘的烟火里了无痕迹。

转眼间，岁月，已经将我们摆渡到又一年的伊始。可是，恣意生长的思念，让我在这个冬天又想起了你。忽然，想拈一片北方的雪花，放进我思念的诗行，托风寄给你!

仰首是春，俯首是秋。有些话说着说着就成为了回忆，有些风景看着看着就成为了诗画。我们的相伴，也不例外。走着走着，就走成了生命中最暖的部分，不可分割。隔着遥远，我们相伴走过一程又一程。

红尘之外，总喜欢浅笑着，将所有美丽婉约成一抹恬淡。静静与你一起，放牧心灵，淡听风雨，浅守流云。在陌上，感受烟火的葱茏，沐一片光阴的温润养心。感恩这一场相遇，未来的日子我愿与你浅梦淡寻，深情浓藏。

缘分，始终简简单单，清清浅浅。这个冬天，我依旧心怀一抹暖阳，宁静为篱。在浩荡的感动里与你且行且惜，且珍且重。一直相信，有些遇见，是有缘，亦是注定，譬如你我。

早已知晓，漫漫人生路，不是每条道路都会铺满鲜花和掌声，不是每条道路都能达到梦想的彼岸。但，我很庆幸，在熙熙攘攘的人群之中没有错过你。这个冬天，我，因有你而暖!四季风景本不同，我却始终以温暖自己的方式温暖着远方的你。那些如影随形的爱与喜欢，总是悄悄深埋心底，妥帖珍藏!

摒弃，红尘路上那些搁置已久的如烟轻愁，将满怀的嫣然素语，沾染上一些唐诗宋词的韵。为你，凝成寒冬里一抹融融的暖意。这个冬天，让我们静静相依，默默相伴。任岁月，依旧温润安好。我们亦从容着、感动着、欣喜着、明媚着.....

感谢上天对我的眷顾，遇见你，是我一生最美丽的场景!与你一起相伴走过的每一段光阴，在心底深处熠熠生辉。我不曾刻意靠近，你也不曾特别邀约，心底却一直有一根缘分的长线把我们紧紧相连。因为，早已懂得，不联系不代表遗忘，我们都有各自的烟火。在心上的人会永远放在心上，无论多久不联系，无论走出多远，都是彼此心中永远的暖，一如你我!

因为有念，我们居住的城市也成了彼此向往的地方。一程山水，暖一程相伴。期许有一天我们会越过万水千山，在相逢的时刻轻轻相拥。其实，有时候也会想。相遇已是很美，见与不见又有何妨呢?念，会一直温暖着我们的这份深情厚谊，会一直温暖着我们的整个遇见。无论时光走出多远，相伴的点点滴滴都将是我们生命中不可复制的风景。

空气中，忽然飘起了雪。片片晶莹，如一个个飞舞的精灵，像极了那个我们相遇的场景。好久不见，念你如昔!此刻，你那里也下雪了吗?是否也像现在的我，一个人对着天空遥望有你的方向?街角，播放着我们喜欢的“你那里也下雪了吗?”熟悉的旋律，让我又一次想起南方的你。

原来，有些风景，无论经过多久，念起依然是心底的暖，就像我们淡淡的情谊。其实，一直就知道，你那里一年四季都温暖如春，怎么会下雪呢?但我永远记得，你曾对我说：“我们这里一年四季见不到一片雪花，所以我向往北方，想看一场雪，体味雪的晶莹，雪的剔透，体味如你的温柔!”我默然，无语哽咽。亲爱，我又何尝不想，想让你来我们这个美丽的小城，陪你看一场雪，舞一段相遇无悔。

我这里下雪了，但我知道你在窗前等一场雪已经等了很久。我也知道，你也想和我一样，希望有那么一刻可以如雪一样晶莹剔透，不染尘埃。那么，就让我采撷一朵雪的晶莹，装帧成一阕清浅的诗行，寄给你。一纸素笺，不只有雪的纯白，更有我对你一如既往的思念。我能想到，你在读到我浅浅心语的时候，嘴角肯定也会和我一样轻轻上扬，心底澄澈如雪，绽放出绝美的笑颜。然后，你也会轻轻对着有我的方向说出一句：今生，认识你真好!

昨天，飘远的风信子，在我们相伴的时光里已开出素白的花朵。相信，无论时光如何流转，容颜如何苍老，我们都会为彼此在心上留一个位置。我知道，你会和我在一起，在文字的旅途上执手。即使隔着万重山水，也会陪我看一程程更深邃、更美丽的风景。是吗?

缘来，真好!遇见你，是我一生的暖。始终认为，所有的相遇都是久别重逢。朋友如是，亲人亦如是。朋友，就像一首老歌，让你百听不厌。朋友就像一瓶老酒，越醇越香。朋友，就像你我，隔山隔水割不断那份暖暖的情谊。

或许是天性，我一直是个寡言的女子。心怀善良，葱茏着一个人的清欢。或许是性格相同，那一日，你从蒹葭水岸，带着你的妩媚，带着你的淡雅，就那样如一枝出水清莲，翩然来到我的身边。感谢缘分，让我遇见，遇见婉约如莲的你。拈几许墨香，将念融入文字，珍惜每一程相伴的淡暖清欢，永恒我们这一场温暖的相遇。惟愿，年年有此刻，岁岁有你我!

相遇开始，总是无言。随着时光渐行渐远，我们的心却靠得越来越近。隔着遥远，总感觉是在眼前。是你的不期而至，让我懂得。世间，总有一份真情，无需诉说，内心早已熟悉。早已习惯，静默着与你且行且惜!无论在与不在，依着那一脉荷香我总会轻易找到你。

陌上花开花谢，依旧静好无言，像极了我们淡淡的情谊。铺一笺有你有我的时光，你安静着为我写下祝福万千，我欣然着把牵念植于心间。隔着天涯，静静相守一季花开，默默珍藏一季花落。

早就知道，你也是个不善言辞的女子。

但我一直记得每次对话，我们都会不约而同说出：“和别人没话可说，为何我们一见面就会有说不完的话?”

呵，每次这时，心底总会泛起一丝丝温暖。你开心着给我一个笑脸，我微笑着轻轻敲下：可能我们前辈子就是亲人吧，不然为何不曾相见，却总感觉有说不出的亲切?!

你总是说：“或许我们真的前世有缘，不过今生相隔的远了一些。”

我也会呵呵一笑，说：“我想也是，一个天南，一个地北，却偏偏走到了一起，缘分就是这么神奇。”......

时光荏苒，相伴的日子，如花开般蓄满了诗意，盈满了芬芳。庆幸，我们在且行且惜的路上走出了很远。

记得有一段时间我们没联系，见到我的时候，你哭着对我说：“姐以为把你弄丢了，再也找不到我你了。”

你还说，每次和大哥提起我总会泣不成声。

我的心，瞬间湿了。泪水，忽然决堤如海。亲爱，原谅小妹，原谅我那一段时间的沉默。念一直不曾走远，只是忽然很累想休息一段时间。我说过，我们要做一辈子的好姐妹，我怎么会轻易放弃呢?

一直喜欢你的简单素雅，喜欢你的知足常乐，喜欢你静默着给我一袭暖暖的关怀，喜欢你和我一起傻笑着说我们的悄悄话。你那样素雅，那样温柔，那样和我一样知道随遇而安。或许，我们抓不住如流的时光。但我们会是彼此心中，永远的暖。我们相伴走过的每一天，每一刻都是我们多年以后回忆时的温暖。对吗?

窗外的枝头，雀跃着暖暖的阳光，像我此刻的心情。端坐屏前，这个冬天，像每年一样，我依然为你敲下一些温暖的文字，安然我们相伴无言的灵犀，撰写我们天长地久的传奇。任时光在我们不经意间匆匆走远，我们亦是彼此心中永远的只如初见。

亲爱，这个冬天，因为有你，真的很暖!若时光不老，我们不散。说好的，我们要一起走，一直一直......

因收拾而快乐作文汇总8篇

接下来是小编带来的关于“因收拾而快乐作文”的范文，作文是培养优秀人才的重要环节，写作可以让我们更加清晰地思考和表达。因此在写作文时候不要东拉西扯毫无逻辑，什么样的作文才是一篇好作文？

因收拾而快乐作文 篇1

在平时的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的因收拾而快乐作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

运动员因奖牌而快乐；鸟儿因有虫吃而快乐；兔子因胡萝卜而快乐；小鱼因水而快乐；我，因收拾而快乐。

在阳光明媚的周末谁不想要睡一个懒觉呢…可是我妈偏偏就是那个周末不想睡懒觉的人…。一大早就叫我起来干家务——让我收拾好自己的房间。

听到这个任务的时候，我有种五雷轰顶的感觉，因为我的床虽然不大但是上面堆的东西可就多了…书啊，衣服啊，一些礼物盒啊，报纸啊…本子啊，而且还放了好多…。我开始后悔什么东西都往床上放了，心想：惨了…这么多东西，收拾起来肯定要花好长时间的了…还有书桌也要收拾又要擦…干嘛非得收拾呢，收拾完了我又会吧床上堆满东西，还不如不收拾呢。我呆呆地站在房门前站了几分钟迟迟不肯动手收拾，懒人精神开始在我脑内宣传了，我看着那乱糟糟的床…。唉…不禁想起老妈以前对我的那些唠叨：“你看看你的床，乱七八糟的！什么都堆床上，一个女孩子家这样过，我看你以后高中住宿怎么办！”“有空就收拾一下你的床啦！你看看衣服也放在那，要是你要出去都不知道能不能找到衣服！”可是我对老妈的唠叨总是左耳进右耳出。现在想起来…。真的是该好好收拾的！

收拾吧！反正都快要过年了，宁愿自己收拾也不要老妈翻我的床！说干就干！我拿出三个收纳盒，衣服放一类，书、报纸、本子放一类，杂物放一类。我卷起袖子在我杂乱的.床上把所有衣服都找出来叠好放在盒子里，像指甲钳，耳机这一类的杂物就在盒子里摆好。

要收拾书，本子了！我看见已经整洁了不少的床，心里一阵欢喜。剩下的就只有书和本子了！收拾完我就“解放”了！我拿起床上的书一本一本的放好，突然看见以前小学六年级的语文书，我拿起来随便翻了几页，一边看一边回忆起在小学上课时做的事情、笔记，嘴角不自觉地向上扬了起来。放下语文书开始收拾本子，都是一些小学六年级还有初一那时写作业、做笔记用的本子，看着上面的字体一点一点的开始变得不同，就会想到自己从小学生变成初中生，心里有些怀念以前比现在要轻松的学习生活…。

等我收拾完房间的所有东西之后，都将近花了一个小时了，收拾，虽然累是累了点，但至少能从收拾的东西中回忆起过往的快乐。

收拾不一定是辛苦的，但可以是快乐的，因为至少能想起曾被我们遗忘的那些快乐…。

因收拾而快乐作文 篇2

不知从什么时辰起，目生了一串串爽朗甜美的儿歌;也不知从什么时辰起，蝉蜕了满满一身令人恋慕的幼稚、狡诈，搜罗无邪;同样不知从什么时辰起，起头朦胧地对异性的目光那样地敏感得脸红。

尽管我们一向都做着长不大的梦，但岁月的老成仍是过早地爬上了我们略显稚嫩的额头。马上欢愉的纸船，寂寞地搁浅了良久良久，不知不觉间已逐步远去淡去;家长语重心长的丁宁，也在不知不觉间日益清楚凝重地搁浅在我们莫名的倦怠的心头。

我们事实

念书进修，这似乎是独一不成能卷土重来的游戏，所以我们要懂得非分格外爱护保重青春年少的年光。人活路上，应是一道道旖旎的风光。但迈步上前，还得毛骨悚然，尽量做到青春无悔，虽然有时仍是会吐露良多马脚，甚至还会很搞笑。如不美观人生之路注定不成能做一道精练运算，那我们仍是踏结壮实地走好脚下的路。

如不美观成长能够减轻怙恃的承担，换取社会的信赖，博得明天的认可，那么略显疾苦的成长又有何不成

我们今天跋涉着，在季节的变换中，我们将会迎接明天的辉煌。前方，注定有寂寞，那何须挖空心思去考虑绕道慢行

人世间有良多珍贵的工具，我们年青的时辰不懂得爱护保重，当我们懂得爱护保重的时辰可能已不再年青。那么，就让我们趁年青的时辰好好进修，好好爱护保重，慢慢懂得。小心收拾起儿童的欢愉的纸船，去打造属于明天的真正能下水载物的钢铁航船。

今天我们奋斗着、牺牲着，说不定明天的百花园里，朵朵令人惊慕的明艳的成功之花，就有属于你我的辉煌的那一朵。

因收拾而快乐作文 篇3

不知从什么时候起，生疏了一串串爽朗甜蜜的童谣;也不知从什么时候起，蝉蜕了满满一身令人羡慕的幼稚、调皮，包括天真;同样不知从什么时候起，开始朦胧地对异性的目光那样地敏感得脸红。

尽管我们一直都做着长不大的梦，但岁月的老成还是过早地爬上了我们略显稚嫩的额头。儿时快乐的纸船，寂寞地搁浅了很久很久，不知不觉间已渐渐远去淡去;家长语重心长的叮咛，也在不知不觉间日益清晰凝重地搁浅在我们莫名的疲惫的心头。

我们毕竟又大了一岁，那就该趁早收拾起童年的快乐和浪漫，努力做一个勤奋攻读的好学生，甚至不惜让鼻梁上的镜片越来越厚。

读书学习，这似乎是唯一不可能卷土重来的游戏，所以我们要懂得格外珍惜青春年少的时光。人生路上，应是一道道旖旎的风景。但迈步上前，还得小心翼翼，尽量做到青春无悔，虽然有时还是会暴露许多破绽，甚至还会很搞笑。如果人生之路注定不可能做一道简便运算，那我们还是踏踏实实地走好脚下的路。

如果成长能够减轻父母的负担，换取社会的信任，赢得明天的认可，那么略显痛苦的成长又有何不可

我们今天跋涉着，在季节的变更中，我们将会迎接明天的辉煌。前方，注定有寂寞，那何必挖空心思去考虑绕道慢行

人世间有许多宝贵的东西，我们年轻的时候不懂得珍惜，当我们懂得珍惜的时候可能已不再年轻。那么，就让我们趁年轻的时候好好学习，好好珍惜，逐步懂得。小心收拾起儿童的快乐的纸船，去打造属于明天的真正能下水载物的钢铁航船。

今天我们奋斗着、牺牲着，说不定明天的百花园里，朵朵令人惊慕的明艳的成功之花，就有属于你我的灿烂的那一朵。

因收拾而快乐作文 篇4

不知从什么时候起，生疏了一串串爽朗甜蜜的童谣;也不知从什么时候起，蝉蜕了满满一身令人羡慕的幼稚、调皮，包括天真;同样不知从什么时候起，开始朦胧地对异性的目光那样地敏感得脸红。

尽管我们一直都做着长不大的梦，但岁月的老成还是过早地爬上了我们略显稚嫩的额头。儿时快乐的纸船，寂寞地搁浅了很久很久，不知不觉间已渐渐远去淡去;家长语重心长的叮咛，也在不知不觉间日益清晰凝重地搁浅在我们莫名的疲惫的心头。

我们毕竟又大了一岁，那就该趁早收拾起童年的快乐和浪漫，努力做一个勤奋攻读的好学生，甚至不惜让鼻梁上的镜片越来越厚。

读书学习，这似乎是唯一不可能卷土重来的游戏，所以我们要懂得格外珍惜青春年少的时光。人生路上，应是一道道旖旎的风景。但迈步上前，还得小心翼翼，尽量做到青春无悔，虽然有时还是会暴露许多破绽，甚至还会很搞笑。如果人生之路注定不可能做一道简便运算，那我们还是踏踏实实地走好脚下的路。

如果成长能够减轻父母的负担，换取社会的信任，赢得明天的认可，那么略显痛苦

因收拾而快乐作文 篇5

这几天，天气变得很热。我和妈妈在收拾我庞大的高低床。我们想把上面的床铺成席子，下面还是铺毯子，不管是天睛还下是下雨，我都会有适合的床铺。

我负责收拾的是上面的床。床的栏杆上有几个小洞洞。我在给小洞洞“洗脸”时，突然想到了一个好玩的方法。我急忙叫道：“妈妈，你快点看一下我发现的`乐趣！”妈妈抬起头来一看，笑了起来。原来，我把毛巾叠成了一个长方形，穿在小洞洞里，转来转去。这样，就可以一边玩耍，一边给小洞洞“洗脸”了。

过了一会儿，我开始擦栏杆的边缘。突然，我又叫道：“妈妈，妈妈，我又找到好玩的了！”妈妈又把头抬了起来一看，再一次笑了。原来，我把叠成长方形的毛巾压在凹凸不平的栏杆边缘上，朝一个方向使劲，就变成了一个能在栏杆边上滑冰的毛巾了。这一次我一边擦，一边不停地念到：“好玩，好玩，好好玩耶……”我高兴地打扫着，整个上铺被我打扫得一尘不染。

在这一次打扫上铺的体验活动中，我知道了：做任何事情，只要认真做，就一定能体会到快乐。有时，还可以给别人带来快乐！

因收拾而快乐作文 篇6

今天初八，我来到了舅舅家的新房里。我看见了箱子乱七八糟地放在客厅里。地上有塑料袋，泡沫盒子，还有绳子。电线带着电灯泡垂下来，我走过去的时候，我都已经摔到肚子这个地方来了。

新装修的房子，墙是雪白雪白的。正当妈妈和外婆说，怎么收拾的时候舅舅带着胖胖的弟弟来了。我们就一起收拾新房子，在收拾的时候，我和弟弟追逐打闹，房子又被弄乱了。再看向外婆，外婆正在将不要的纸箱子拆开，弄平。舅舅在看家电是否正常。妈妈和弟弟就帮外婆弄箱子，顺便塑料丢出去。一会儿，纸箱子整理完了，房间里面空荡多了，也干净多了。妈妈拿着扫把，把地上扫干净了，弟弟拿又圆又扁的纸在玩，我呢，还在发作文。妈妈说你要干什么呀，我就说我要发作文。我想做点事情，但是我不知道做什么做什么。我想拿块抹布，把地板擦一下，可找不到抹布。

我又和弟弟玩闹了起来，这件事情让我觉得很开心，我很喜欢现在。

因收拾而快乐作文 篇7

今天我写完作业，决定把房间整理一遍。

说干就干，先整理我自己的房间，我喜欢看书，所以，我的房间啊，床上，地上，随处可见的书籍，妈妈唠叨好多次了，可我总是舍不得整理，我的理由是想看的时候方便，今天看了，房间里因为到处都是书显得凌乱不堪，我先把书籍按照教科书，课外书，特别喜欢看的书，还有一些没有翻看的书分类整理好，当我把它们都放到书架上的时候，一种感觉是床上，房间里，忽然觉得宽敞了不少。书籍仿佛也开心的瞧着我，看，书架才是我们的家。我接着又把床单整理好，眼前又是一亮，干净的房间真是有点赏心悦目啊！

我又把爸爸妈妈和奶奶的房间也整理干净，又清扫了地面，我想，他们下班回来看到这样整洁的房间，一定会表扬我，说不定，还会给我发红包呢！

到了厨房，我看到水池里放着早上没有来得及清洗的碗筷，我先倒一些洗洁精稀释的液体，又把碗筷放里面泡一会，利用这里时间，我又用抹布把灶台擦拭一遍，等我把碗筷都整理好，感觉累得腰都要直不起来了。要放弃，想到平时爸爸妈妈都是这样日复一日的劳作，就没有放弃。

当我把一切整理妥当，时间已经到了中午，听到妈妈要进家门的脚步声，我连忙打开了房门，妈妈看到房间的变化，对我竖起来大拇指：宝贝，真的长大了，知道帮助妈妈爸爸做事了

家务劳动累并快乐着！

因收拾而快乐作文 篇8

运动员因奖牌而快乐；鸟儿因有虫吃而快乐；兔子因胡萝卜而快乐；小鱼因水而快乐；我，因收拾而快乐。

在阳光明媚的周末谁不想要睡一个懒觉呢可是我妈偏偏就是那个周末不想睡懒觉的人。一大早就叫我起来干家务让我收拾好自己的房间。

听到这个任务的时候，我有种五雷轰顶的感觉，因为我的床虽然不大但是上面堆的东西可就多了书啊，衣服啊，一些礼物盒啊，报纸啊本子啊，而且还放了好多。我开始后悔什么东西都往床上放了，心想：惨了这么多东西，收拾起来肯定要花好长时间的了还有书桌也要收拾又要擦干嘛非得收拾呢，收拾完了我又会吧床上堆满东西，还不如不收拾呢。我呆呆地站在房门前站了几分钟迟迟不肯动手收拾，懒人精神开始在我脑内宣传了，我看着那乱糟糟的床。唉不禁想起老妈以前对我的那些唠叨：你看看你的床，乱七八糟的！什么都堆床上，一个女孩子家这样过，我看你以后高中住宿怎么办！有空就收拾一下你的床啦！你看看衣服也放在那，要是你要出去都不知道能不能找到衣服！可是我对老妈的唠叨总是左耳进右耳出。现在想起来。真的是该好好收拾的！

收拾吧！反正都快要过年了，宁愿自己收拾也不要老妈翻我的床！说干就干！我拿出三个收纳盒，衣服放一类，书、报纸、本子放一类，杂物放一类。我卷起袖子在我杂乱的床上把所有衣服都找出来叠好放在盒子里，像指甲钳，耳机这一类的杂物就在盒子里摆好。

要收拾书，本子了！我看见已经整洁了不少的床，心里一阵欢喜。剩下的就只有书和本子了！收拾完我就解放了！我拿起床上的书一本一本的放好，突然看见以前小学六年级的语文书，我拿起来随便翻了几页，一边看一边回忆起在小学上课时做的事情、笔记，嘴角不自觉地向上扬了起来。放下语文书开始收拾本子，都是一些小学六年级还有初一那时写作业、做笔记用的本子，看着上面的字体一点一点的开始变得不同，就会想到自己从小学生变成初中生，心里有些怀念以前比现在要轻松的学习生活。

等我收拾完房间的所有东西之后，都将近花了一个小时了，收拾，虽然累是累了点，但至少能从收拾的东西中回忆起过往的快乐。

收拾不一定是辛苦的，但可以是快乐的，因为至少能想起曾被我们遗忘的那些快乐。

看《为中华之崛起而读书》有感精选

在日常的学习和工作当中，我们很多时候都会用到文书，写好实用文对自己也是一种肯定，自己的实用类文书如何写呢？经过收集并整理，小编为你呈上看《为中华之崛起而读书》有感精选，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

看《为中华之崛起而读书》有感【篇1】

这件事情现在被写入了书，载入了历史，是这样的：

那一天，教书先生在班上提了一个问题：“你们是为什么而读书？”回答的答案是五花八门，有的说“为以后的工作而读”，有的说“为我爸爸妈妈而读”，尽管答案这么多，可是没有一个让先生满意当问到周恩来时，一个坚定的声音：“为中华之崛起而读书的！”先生十分满意甚至情不自禁地说：“有志者当效周生！”

这虽然只是一个小小的故事，但是其中包含的道理却是十分深奥。

如果没有这句话，那周恩来总理心中也会是这么想的，他从小就立志要为中华之崛起而奋斗，所以他从小就刻苦学习，勤奋努力，然后用他所学到的知识运用到为中华革命崛起的地方。也正是这个誓言使他日夜操劳地为中国而出力，即使是他病重的时候，在生命的最后一天依旧是工作23小时，只休息了一小时。

读了这篇文章后，我的眼眶润湿了，但是流泪是没有用的，现在中国正是需要人才的时候，我必须努力学习、刻苦钻研，学到真才实学，在将来的一天为我们的祖国而出力，将所有的精力投入到新中国的建设中去。发挥出自己更大的光，照亮祖国；发挥出更大的热，温暖祖国。

今后我一定是为了祖国贡献而工作。

如果我当了教师，我便要让祖国后一代的希望获得我最好的教育；如果我当了科学家，我一定要搞出先进的成果，让我们祖国更加繁荣富强；如果我当了工程师，我将以我的双手设计出美观壮丽的高楼大厦，让所有的人都住上宽敞漂亮的新房；如果我当了军人，那么我将以我的双手捍卫我们祖国的神圣领土……

我现在知道的是我们的学习是为了祖国的发展而学习的，我们要朝着这个目标奋斗，一步一步地走向成功的彼岸。让我们立下这个伟大的志向吧！

看《为中华之崛起而读书》有感【篇2】

周爷爷是我国的伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一，中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员之一

今天我有兴幸读到了周恩来所写的《为中华之崛起而续读书》使我深刻的感受到了周恩来当时的爱国情怀和当时社会知识分子的腐败无能，不为社会和国家担忧。使当时的社会乌烟瘴气。而周恩来却离开家乡，离开父母，随叔父去沈阳求学。

当时学校的魏校长找一些学生问他们为什么要读书，只有周恩来说为中华之崛起而读书。在周恩来在小学三年里条件恶劣。但学习成绩始终名列前茅，他的作文经常被发表，这篇题目为《东关模范学校第二周年感言》的文章，后来还收入上海进步书局出版的《学校国文成绩》和上海大东书局出版的《中学国文成绩精集》这两本书里。这篇九百多字的文章写得非常精采，其中对于老师、同学充满着热情的希望，希望师生一道以担负“国家将来艰巨之责任”。这对一个13岁的孩子来说是非常难能可贵的。回到现在，有的学生上学时叫苦连天，放假时游手好闲；有学生一切向钱看，是名副其实的商业头脑；还有的学生读书贪多，并不会把学的东西运用到实际生活中去。他们和少年周恩来相比，简直是天壤之别。

志当存高远，有了崇高的理想就有了巨大的精神动力，有了远大的理想就有恒久的精神动力。少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华，读书，就要以此为目标。所以我们更应该学习周总理的爱国情怀和勤奋学习的精神。

看《为中华之崛起而读书》有感【篇3】

在语文书的第二十五课中，周恩来说：“为中华之崛起而读书！”，这一句话给了我很大的启发，也告诉了我我们读书的目的是什么，是为谁读书的。

十二岁的周恩来，离开家乡来到东北的沈阳。他的伯父告诉他，因为中华不振，所以不要去外国的租界地里玩，惹出麻烦来没处说理。周恩来进了东关模范学校读书后，他一直念念不忘那一句话。直到有一天，周恩来闯进了外国租界地里。当他看到一位衣衫褴褛的妇女正在哭诉说，她的丈夫被外国人的汽车轧死的时候，中国巡警不但不给她撑腰，反而把她训斥了一通，这时，他才真正体会到伯父来接他时说的“中华不振”的含义。

一次修身课上，魏校长问大家为什么而读书，大家的回答都是为自己着想，只有周恩来是下定决心，把“为中华之崛起而读书”作为自己的目标，好好读书，将来长大了，就能为自己的祖国做贡献。

周恩来说的没错，我们小的时候用功学习，学好各科知识，长大了就为祖国多做一些有用的事情，不要让别的国家的人欺凌我们中国人，瞧不起我们中国人。

读完了这篇课文，明白了“为中华之崛而读书”这句话的含义，我想我应该改变一下自己为什么而读书的想法。以前，我总是想着为挣钱而读书，为吃饭而读书，为养活自己而读书，现在，我要跟那时候的周恩来一样，为中华之崛起而读书。

我要跟周恩来说：“周恩来，谢谢您，您让我有了一个正确的目标！”

看《为中华之崛起而读书》有感【篇4】

书，像乳汁一样滋润着我；书，像阳光一样照耀着我；书，像一位贴心的老师，用心呵护着我成长。

最近，我读了《为中华之崛起而读书》一文。文中主要写的是：周恩来12岁时，离开家乡，来到东北求学。接他的伯父指着一片热闹的.地方对他说：“没事可不要去那玩啊！”“为什么？”周恩来问。“为什么？中华不振啊！”伯父回答道。

于是，周恩来暗暗地下了决心：一定要亲自去那里看个究竟。

一天，周恩来约了一个要好的朋友闯进了租界。嘿！这里果真与别处大不相同：一条条街道热闹非凡，街上行走的大多是黄头发、白皮肤的外国人和耀武扬威的巡警。

正当周恩来左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们走过去一看，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正哭诉着什么。一问才知道，原来妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她本指望中国巡警能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处这个洋人，反而把她骂了一顿。这时周恩来才真正体会到“中华不振”的含义。

文中还提到，在一节修身课上，魏校长向同学们提出了一个问题：“诸生为什么而读书？”同学们踊跃回答。有的说：“为明理而读书。”有的说：“为做官而读书”……周恩来默不做声。魏校长打手势让他回答。周恩来站起来坚定地答道：“为中华之崛起而读书！”周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好啊！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”

读了这个故事使我深深体会到：当时，我国的科学技术太落后了，所以受帝国主义的欺凌。正如少年周恩来所说的：中国人要想不受帝国主义欺负，就要为中华之崛起而读书。现在我国科学技术迅速发展，人民生活水平日新月异。的确，知识就是力量。新一代的我们，只有掌握现代科学文化知识，不断更新，才能使我们祖国变得更加繁荣、富强！

看《为中华之崛起而读书》有感【篇5】

《为中华之突起而读书》这篇文章是生本教导系统试验教材语文第八册第三十一课的课文，“为中华崛起而读书”这句话是新中国第一个总理周恩来说的。读了这篇课文后，我的心被周恩来总理的读书目标强烈地刺激着。

周恩来总理说：“为中华崛起而读书”这句话的时候，他只是一个小学生。他是心血来潮随意说出来的吗？不是。因为周恩来生于1898年，那时恰是清朝末年，中国已经在帝国主义列强侵犯下沦为半殖民地。国家的贫弱不振，强烈地刺激着他的心。在这种情形下，周恩来清楚了这样的一个情理：只有国家独破富强了，个人才干有前程。

正由于周恩来心里装着全部国家、整个民族，所以成绩了巨大的事业。今天，中国人不再受到帝国主义列强的欺侮，中国正在一步步走向强盛，就是周恩来等老一辈革命家跟无数革命先烈，浴血就义，艰难斗争的结果，也是全国人民努力奋斗的结果。

在还不读这篇文章前，我的读书目的是很微小的。自从读了这篇课文后，我才意识到读书不仅为了自己把握常识，还要为了国家的强盛。我也要像周恩来总理一样，从小建立远大的理想，努力学习，控制好知识和为国家建设的本事，未来使本人成为一名对国家有所作为的人。

看《为中华之崛起而读书》有感【篇6】

一次，我读了一篇文章，名为《为中华之崛起而读书》：

“一次，小周恩来准备上语文课。但是校长进来了，他问同学们：“你们为什幺读书?”“为挣钱而读书”“为吃饭而读书”“为做官读书”。校长听了，摇了摇头，准备离开。“为中华之崛起而读书”。校长停住了，问谁说的“我”。“你再说一遍”。“为中华之崛起而读书”。他一字比一字响亮。“好啊，为中华之崛起而读书!为中华之崛起而读书!”爽朗的话音在教室里面回荡。”说这话的就是周恩来，他当时只有10岁。

周恩来说这句话，证明当时的中国腐败无能，证明“贪官”有，但没爱过人士多。最终，当时的中国“和平”了。但是现在小偷罪犯无处不在，他们可想过，这样的社会会更加腐败。所以，只有没有这些坏人，谁会才会变得美好。

我为什么而读书，我定不会说这么有哲理的话。为他人读书?为才华而读书?为家人而读书?不，都不对。大多数人肯能都会说为中国而读书，让社会更加美好。而我则是为自己而读书。应为只有这样，才能给自己创造一个美好的未来，实现自己的人生理想

看《为中华之崛起而读书》有感【篇7】

教室里鸦雀无声。大家看着“圆明园的毁灭”这几个苍劲有力的大字，看着圆明园废墟中的几根残柱，咬着牙，握紧拳头，心中只剩下对侵略者的仇恨和无比愤怒与痛心……

圆明园坐落在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。圆明园中，有民族建筑，也有西洋景观；有先秦时代的青铜礼器，也有唐、宋、元、明、清历代的`各种奇珍异宝。可是在1860年，英法联军侵入北京，把圆明园洗劫一空后，竟放火烧了三天三夜！我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。

当我读到“他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运，实在运不走的，就任意破坏，毁掉”时，心中不禁燃起了熊熊烈火。这群无耻的强盗，为了让自己的腰包更充实，不择一切手段！他们在我们的土地上为所欲为，夺走我们中国的宝物，销毁我们中国的文化精华。那可是我们的祖先几千年流传下来的历史啊！这些疯狂的恶魔，给中国给全世界造成了多么不可估量的损失啊！

可使这一切发生的，还是清政府的腐败无能。他们花天酒地，只为自己的利益着想，才让侵略者有了可乘之机；正因为他们的软弱，才让中国的后人们只能永远的感慨：“多么美的皇家园林，可再也看不到了！”这是一个多么惨痛的教训呀！这个教训，足以让世世代代的中国人痛心疾首！

清政府让我想到了自己。以往，我无论做什么事都漫不经心，遇到困难就退缩，一心只想着玩。但现在，我深刻意识到了这个道理。梁启超先生说过：“少年强，则国强。”当今，如果大家都不努力学习，岂不是又要让历史重演了吗？

“千里之行，始于足下。”我们要从现在做起，要从今天开始努力；思想上，随时树立远大的理想，要有把祖国发展成为强国之巅的坚定信念；学习中，坚持不懈，勇往直前，遇到困难就要迎难而上。我们要让自己的祖国永远繁荣昌盛，永远是一个泱泱大国！让我们不忘国耻，长大后振兴中华，实现民族复兴的伟大梦想。所以，现在就要为中华崛起而读！

为中华之崛起而读书课件十五篇

在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案是成功教学的必备条件，那有哪些值得参考教案课件呢？笔稿范文网小编非常喜欢这篇“为中华之崛起而读书课件”文章觉得非常值得我们一读，希望这些资料可以对你的工作和学习起到实质性的推动作用！

为中华之崛起而读书课件(篇1)

一、 导入

1. 在一次修身课上，当魏校长问大家为什么而读书时，周恩来是怎么回答的?

指名学生回答。将学生的回答写在黑板上。

板书：为中华之崛起而读书。

2.在课文中，有一个词语和“中华崛起”的意思正好相反，请同学们到课文中去找一找，划出来。

指名学生回答。

板书：中华不振

二、研读“中华不振”

(一)理解词语的表面意思

你怎样理解这个词?请你用自己的话说说这个词语的表面意思。

(二)扣“中华不振”，感受国家的落后，人民饱受欺凌。

周恩来闯进租界，哪些地方让他看到了“中华不振”呢?请你用心读课文7、8自然段，作上记号。

重点交流：

⒈ 嘿!这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多数是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。

哪些地方让你感受到“中华不振”?你可以抓句子中的词语来谈读后的体会。

提示：大不相同

(1)你读出了哪些不相同?

提示：灯红酒绿，热闹非凡――中国的别处会怎样呢?

耀武扬威――本该为民服务

外国人多――把租界当成了自己的国家

(2)看到这样的场面，年幼的周恩来会怎么想?

让学生说想法时读句子，读出学生自己的感受。

(3)小结：是的，贫穷的中国土地上有一处繁华之地，但这繁华不属于中国!中华不振啊!

⒉ 他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。

(1)指名说体会

(2)从当时妇女的穿着“衣衫褴褛” 初步感受人民生活的困难，体会中华不振。

(3)这里有一组对比十分强烈的词，你找出来了吗?

提示：通过哭诉着、得意扬扬的对比描写体会中华不振。

(3)你知道妇女可能在哭诉什么?

◆亲人的无辜惨死――被轧死(联系下文中句子)(出示下句“这位……谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢?”)

◆洋人的惨无人道(抓得意洋洋，他凭什么得意洋洋?他有理由得意洋洋吗?――中华不振!)

◆巡警的狗仗人势(抓“不但不…反而…” 体会中国巡警仗势欺人、欺压百姓，对中国人的生命漠不关心，感受中华不振。

◆正义得不到伸张(“谁又敢怎么样呢?” “谁又敢怎么样呢?”是什么意思?你知道为什么人民不敢怎样吗?

注意：以上学生谈到一处就结合朗读训练。

这位妇女的亲人可能是他活泼可爱的孩子，她心如刀绞，读----(生1)

这位妇女的亲人可能是他相依为命的丈夫，她悲痛欲绝，读----(生2)

这位妇女的亲人可能是他白发苍苍的母亲，她心都碎了，读----(生3)

3、这样的事仅仅就在那天发生吗?仅仅是偶然吗?同学们不要凭空猜想，作者把用自己的笔墨，用泣血的文字在告诉大家，读读课文，你能发现吗?

(1)“没事可不要到那个地方去玩啊!” 现在你知道那是一个怎样的地方了吗?

(2)在正义得不到伸张时，善良的中国人用自己的行动表达了内心的愤怒与无奈，你发现了那充满愤怒却又满带无奈的动作了吗?

提示：紧握拳头

4、其实当周恩来刚到这里的时候伯父就告诉他没处说理去呀，同学们现在你们能体会到伯父当时的心情了吗?进入角色体会着读读当时他们的对话，想一想应该怎么来读。

伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去呀!”

“为什么?”周恩来不解地问。

伯父对他说：“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去!”

“那又是为什么呢?”周恩来打破沙锅问到底。

“为什么?中华不振啊!”伯父叹了口气，没有再说什么。

所有的一切都是因为(指板书，让生齐答――中华不振!)是的!中华不振啊!身为中国人，亲眼目睹这样的事情我们怎能不义愤填膺、群情激愤?发生这样的事情，在当时的中国，哪里只是这一件，两件啊——

(1)在旧中国的土地上，每天都在上演这样的事，面对这一件件、一桩桩的不平等事件，你都想到了什么?

请写下来

(2)交流学生的感受。学生说时，老师提炼，用一句话激情并肯定学生的想法。

同学们，这一切的一切到底是为什么啊?!

(3)小结：妇女的哭诉;洋人的得意扬扬;巡警的训斥;围观中国人的敢怒不敢言。这一切，都源于“中华不振”。周恩来看了内心很不平静……愤怒、同情、悲哀、伤心……于是回来后他一直在沉思。他究竟在想什么。你知道他在想什么吗?

三、立志 第三部分(第10-17自然段)

1.自由读课文，找答案。

中国人要想不受帝国主义的欺凌，就要振兴中华，读书就要以此为目标。

为中华之崛起而读书!

引读周恩来的话。

他决心拯救这个积贫积弱的旧中国，立志 “为中华之崛起而读书”!

这简短的九个字在周恩来的心中重复了无数次。因此，当校长提问时，他清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书”!(女生读)

2.这九个字是他今后的学习的动力，因此他铿锵有力地回答：“为中华之崛起而读书”!(男生读)

3. 这九个字是他一生信守的诺言啊!齐读

4. 这九个字更是他终生为之奋斗的目标啊!齐读

他是这样说的，也是这样做的。

正因如此，他得到了全国人民的爱戴，他离去时十里长街上站满了送行的人;他赢得了世界的尊重，他逝世时，联合国为之降半旗。

四、总结

1.那今天，你们将为什么而读书呢?

学生自由表达，师相机鼓励，引导结合中国现状。

2.大家都清楚，我国还是一个发展中的国家。人均收入，综合国力跟发达国家相比，还有一定的距离。“为中华之崛起而读书”应当成为我们共同的理想。然而，中华之崛起，民族的强大，光靠理想是不够的，要科技，要文化，要一大批掌握了一定科学技术的建设者，作为跨世纪的新一代，我们应当刻苦学习，为真正实现中华之崛起而奋斗。

3.你们能做到吗?

学生齐回答：能。

4.你们能一生为之努力吗?

学生齐回答：能。

5.让我们以伟大的周恩来总理为榜样，沿着伟人的足迹走下去，为中华之腾飞而读书吧!老师期待着。

为中华之崛起而读书课件(篇2)

一、说教材

《为中华之崛起而读书》是人教版教材第七册第七组中的开篇之作，本组教材通过阅读“成长故事”，让学生体验成长的快乐，思考成长中的问题。

说学习目标：

这节课我执教的是第二课时，我将学习目标确定为：

1、我能抓重点词句、发挥想象，揣摩人物内心世界，深入体会文章内容。

2、我能在阅读中体会文中表达“中华不振”，感受落后就挨打的道理。

3、我知道少年周恩来立志的原因。体会到少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣民族振兴而刻苦学习的远大理想。

这样确定学习目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。本课采用的是第二课时。教学中，我把在阅读中体会人物的思想感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。定为教学重点。把了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因定为教学的一个难点。

二、说教法、学法

“教有多法，但无定法。”在本课中主要采用自主探究法、朗读感悟法、讨论法和多媒体辅助法进行教学。从而感受少年周恩来的博大

胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想，并让学生在读中感悟、品味，更好地理解课文。让学生在教师指导下，自觉主动地学习，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则，引导学生自主探究，合作学习。

从内容上看，课文涉及很多方面，如果按照事情发展的顺序逐个串讲，不仅耽误时间，听起来也是索然无味。经过一番琢磨，我发现在这些看似没有联系的场景与事件背后却有着一条内在的隐线，即：中华不振使少年周恩来立下宏伟志向。教学只要能紧紧抓住“中华不振”深入解读，必然会牵一发而动全身，让每一个文字都因为“中华不振”而立在学生眼前，活在学生心中。因此，我在设计导学案时，围绕学习目标，遵循“自主一探究”的阅读教学策略。围绕“中华不振”这四个字，让学生通过朗读课文，找出体现中华不振的句子，组织学生探究并体验，再补充租界的课外资料，激发学生作为中国人深藏于心的爱国情感。接着通过周恩来与别的学生的对比，及与其他爱国之士的对比，体会周恩来的远大志向与博大胸襟。最后结合实际及周恩来的其他故事进行拓展延伸，让周恩来在学生心中的形象再高大起来。

三、说导学过程：

1、复习导入

2、自主学习

3、合作探究

4、拓展升华：为了进一步激发了学生读成长故事的兴趣，布置了综合性学习：了解伟人、名人成长的故事，也可了解熟悉的亲人或小伙伴的成长故事可以讲故事，写文章、办手抄报等方式，展示学习的收获。

5、总结、反思

四、说板书设计

好的板书是一篇文章的袖珍版，是一种直观的教学方法，是课堂教学中师生双边活动的缩影，能直观形象地反映课堂教学的全过程。本篇板书我把文中的重点词语“中华不振”写出来，揭示了文本的内涵。这样做符合板书设计的目标性原则，直观性原则等。

总之，这节课，遗憾之处还是很多的，希望大家给我提出诚恳的批评。

为中华之崛起而读书课件(篇3)

一、教材分析：

《为中华之崛起而读书》选自小学语文第七册第七组，本组以“成长的故事”为专题，从不同角度讲述了别人的成长故事，让学生在体验别人成长经历的同时，思考自己成长中的问题，学习如何立志，如何自立，如何与别人相处本篇课文写的是少年周恩来，在亲眼目睹中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情后，深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。

本课位于本组教材的第一篇，意图是引导生思考自己读书的目的，激励生将自己的学习生活与国家繁荣和民族振兴大业联系在一起；引导生在阅读中体会人物的思想感情，为本组其它课文的学习奠定了学法基础和感情基调。

二、教学目标：

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。依据新课程理念，教材的特点及学生的实际，本课的教学目标是：

1、知识与能力目标：认识8个生字，会写12个生字。有感情地朗读课文。

2、过程与方法目标：建立“自主、合作、探究”的学习模式，通过形式多样的朗读，品味语言，深入体会文中人物的思想感情。

3、情感态度与价值观目标：感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

三、教学重难点：

本文的教学重点是：在阅读中体会人物的思想感情，教学难点是了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。

四、说教法：

“教有多法，但无定法”，科学合理的教学方法能使教学事半功倍，达到教与学的和谐统一，在本课中我主要采用自主探究法、朗读感悟法、讨论法和多媒体辅助法进行教学，从而让生感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

五、说学法：

“授之以鱼不如授之以渔”，因此在教学中，建立“自主、合作、探究”的学习模式，通过形式多样的朗读，让学生感知文本，体验情感，经过合作交流，发展思维，培养能力，在学习中渗透“读——思——议——悟”的学法。

六、教学时间及教材处理：

本文分两课时完成，第一课时：整体感知，理清课文思路，学习（1——8）自然段，体会文章情感。第二课时：学习（9——17）自然段，深入探究，联系实际，树立远大志向。

七、教学过程设计如下：

（一）、创设情境，导课激趣

1、孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，新课程标准也指出：语文教学要注意激发学生的学习兴趣。因此，在上课时，我充满激情的语言对学生说：同学们，有这样一个人，在飞机遇险的时候，不顾个人安危毅然把自己的伞包送给一个小女孩，你知道他是谁吗？有这样一个人，不仅全中国的人爱戴他，全世界的人也爱他，在他逝世的时候，联合国为他降半旗表哀悼之情，你知道他是谁吗？有这样一个人，他在12岁时就说出了一句令所有人都喝彩的一句话，你知道他是谁吗？[通过教师语言情境的创设，吸引学生的兴趣，自然引出本文课题“为中华之崛起而读书”]

2、生齐读课题，谈谈你对课文题目的理解，师做点拨：“崛”是兴起的意思，“之”是“的”的意思。

（二）、初读课文，整体感知

1、借助汉语拼音朗读课文，提出自学要求

新课程标准指出：语文教学要指导学生“正确、流利、有感情地朗读课文”。因此，在初读课文时，一、要求学生借助汉语拼音拼读生字，通过查字典或联系上下文的方式理解词语意思，把课文读通顺，读准确。二、-观察田字格中的字，想想：怎么记住它最容易。[在学生自学的基础上，师做有针对性的指导，如：“嚷”读后鼻音，“惩处”中“惩”读二声，“处”读三声，“范”是上下结构不能写成左右结构，“巡”中的撇点不能写成半圆，通过老师的示范，学生的抄写，即培养了学生独立识字的能力，又扎扎实实地完成了识字教学由“读到认到写”的任务]。

2、生再读课文，边读边思考：本文围绕着少年周恩来写了哪几件事？并找出相关段落。引导生以“地点、人物、事件”为线索进行概括，通过生生交流，师生互动，理清课文结构，明确：本文围绕着少年周恩来写了三件事。1、周恩来来到沈阳，与伯父的对话（1~6）2、周恩来在租界里亲眼目睹妇女受人欺凌却无处说理。（7~8）3、周恩来在修身课上，立下“为中华之崛起而读书”的志向。[这一环节的设置，让学生在初读课文的基础上，整体感知，把握课文结构，理清课文思路]

（三）、初步探究，把握脉络

苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。因此，在这一环节中，我以“问题”入手，激发学生的探索意识，培养生的思考能力。

1、初步探究，找切入点：我抛出问题：周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”这一志向？文中的哪个词最能体现？这个词在文中出现几次？通过多个问题的设置，培养学生的理解能力，学生通过自己读课文，很快就能找出本文的关键词“中华不振”，在文中出现2次，进而引导生划出句子

2、比较阅读，交流发现：让生反复阅读两个句子，比较两处出现的“中华不振”有什么不同，然后在班上交流自己的发现，通过仔细比较阅读会发现：第一次的“中华不振”是由伯父告诉周恩来的，第二次的“中华不振”是由周恩来自己亲身体会到的。这一环节的设置，进一步激发学生的探索意识，让学生学会在阅读中进行比较分析，进一步的理解内容，体验情感。

3、默读课文，交流感受：新课程标准指出：要让三四年级学生学会默读，做到不出声，不指读。通过让生默读课文，边读边感受：文中的哪些句子能让你感受到“中华不振”？划出相关句子，然后在班上交流感受，通过交流，有的同学会说：我从伯父的话语中能感受，有的会说：从妇女的哭诉中感受[这一环节的设置，通过让生读课文，找句子，谈感受，加深对“中华不振”的理解，更深入的体会当时周恩来的心情，理解周恩来立下志向的原因。

（四）、精读课文，体验情感

1、角色朗读，把握情感：请同学们有感情的朗读课文第一部分，根据自己的理解，把握人物说话时的语气，然后以小组为单位，进行分角色朗读，对学生读得不到位的地方，师给予及时的指导：例如，当读到“为什么？那又是为什么呢？”这句时，要引导学生读出周恩来不解、追问的语气，体现他对这些事情的关注；读到“为什么中国人不能去，外国人却可以，这不是中国的土地吗？”这句话时，要引导学生读出疑惑不解的语气，体现周恩来在疑惑中不断地追问和思考。[通过角色朗读，让学生入情入境，进入人物的内心，感受周恩来第一次听到“中华不振”时疑惑的心理，进而理解周恩来后来为什么会不听伯父的话，闯入租界，为第二部分的教学做下铺垫]

2、发挥想象，深入体会：请生朗读课文第二部分，边读边想象：当时那位妇女是怎样哭诉的？中国巡警是怎样训斥她的？站在一旁的洋人会说些什么？联系人物当时的语言、动作、神态、心理，切身体会“中华不振”的悲哀

[新课程标准指出：朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会情感、培养语感的基本途径。这一环节的设置，主要通过形式多样的朗读，让学生在读中思考，读中想象，打开学生情感的闸门，以心感悟文本激起共鸣]

（五）、小结全文，布置作业

因为“中华不振”，周恩来在年少时就立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向，请同学们课后搜集相关资料，体现“中华不振”的事实，并抄写生字词。

第二课时：

一、创设情境，导课激趣

俗话说：兴趣是最好的老师。在上课一开始，我运用多媒体手段，播放“华

人与狗不得入内的图片，中国人民在自己的土地上饱受凌辱的图片，外国人在中国的土地上耀武扬威的图片”，让生谈一谈作为中国人看到这样的画面你是什么样的感受？然后让生交流课前收集的有关资料，进一步体会当时我国贫穷落后、遭受侵略的社会现实[这一环节的设置，通过师播放的触目惊心的画面及生口中叙述出的事实，让生多角度、深刻地理解“中华不振“的具体含义，激发学生的爱国之情，深刻体会周恩来当时的心理感受]

二、精读课文，体验情感

1、请学生朗读（9~16）自然段，思考：周恩来亲眼目睹了“中华不振”的事

实之后，他做了什么？——引导生抓住关键词“沉思”

2、交流体会：从“沉思”一词中，你读到了什么？这一问题的设置，关键是

让生体会到周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向并非一时冲动，而是经过充分思考的，他的志向异常坚定，以后也不会有丝毫动摇，引导生抓住“清晰而坚定”进一步体会。

3、结合自己对课文的理解，请同学们想象：周恩来一个人在沉思什么？让生

写一写自己感受到的少年周恩来的内心世界，然后在班上进行交流。[语文课程标准指出：语文教学应致力于学生语文素养的形成和发展，在教学中努力体现语文的实践性和综合性。这一环节的设置，通过学生的朗读、想象和练笔，在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发生的想象和创造潜能，师在这一环节，应充分尊重学生的想法，不能粗暴的否定，扼杀学生的想象]

4、比较阅读，思考周恩来读书的目的与其他同学读书的目的有何不同？通过

生自己的比较、体会，引导生明白：为明理、为做官、为吃饭而读书，都是为了满足自己的生活需求；而为中华之崛起而读书，则是把个人的学习与民族的振兴联系起来，进而感受到周恩来的博大胸怀和远大抱负。

三、联系实际，畅谈感想

语文新课程标准指出：语文教学应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。因此，在教学后，引导学生联系自己的生活实际，想想自己读书是为了什么，在相互交流中提高认识，升华情感。[通过交流，让生明白，人不能仅为自己活着，应该活得更有意义些，引导生树立正确的人生观和价值观，为学生今后的学习明确远大的方向。]

四、读写结合，练笔实践

让学生回忆自己的成长经历，通过阅读、写信等多种渠道，了解别人“成长的故事”，可以了解名人的成长故事，也可以了解熟悉的亲人或小伙伴的成长故事。然后用讲故事、写文章的方式，展示学习的收获。

为中华之崛起而读书课件(篇4)

教学目标：

1. 读准“帝国主义列强、租界、衣衫褴褛、耀武扬威、铿锵有力、惩处 ”字音，结合背景理解“租界”，会认并理解“崛起”，会写“惩”。

2. 整体把握课文结构，掌握分段的方法。

3、有感情地朗读，体会人物的情感。

4. 理解周恩来立志的原因，找到并通过朗读体会“中华不振”的表现。

教学重点：了解周恩来立志的原因，朗读体会“中华不振”的表现。

教学难点：结合当时的社会背景，体会“中华不振”。

教学过程：

一、介绍作者，引入新课：

1、同学们知道这个人是谁吗？（周恩来）对周恩来你有哪些了解呢？（学生畅谈，课前预习了解，如留学日本、法国，担任黄埔军校政治部主任，zg早期领导人，第一人总理……）

2、同学们，你们知道吗？周恩来在他年少就立下了远大的志向，所以后来他才成长为zg的早期领导人，成长为新中国的第一任总理。

今天，就让我们来走进周恩来，去了解他少年时代的故事。看老师写课题。（板书课题）指点生字“崛”，“崛起”。来，齐读课题。（生齐读）

3、读了课题，你想知道什么？

（生谈）

周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向呢？带着这个问题，大家打开书121也，赶快读一读课文。按自己喜欢的方式自由朗读。

（生自由读，大约3分钟）

二、初读课文，了解原因。

1、检查朗读，读准字音。

课文读完了，相信这些词你们也会了，看大屏幕（ppt投影），来，谁会读？

帝国主义列强，租界（讲解租界）

衣衫褴褛，耀武扬威（读到衣衫褴褛你仿佛看到了什么？）

铿锵有力（声音响亮，读出节奏）

惩处（注意cheng第二声后鼻音，chu第三声多音字）

出示句子讲惩处放进句子里读。

3、读了课文，谁来说一说，周恩来为什么立下了这样的志向？

（生谈）引导学生说出——“中华不振”

（板书：中华不振）正是因为中华不振，所以周恩来才立下了为中华之崛起而读书的志向。

三、分读课文，理解“中华不振”。

1、同学们，课文中的那些地方让我们感受到了中华不振呢？请同学来读课文，谁愿意站起来读给大家听？（点5~6名同学分读，最后一段全班齐读，教师适时点评，大约5~7分钟）其他同学边读边画出你感受到中华不振的地方，留下思考的痕迹。

2、课文又读了一遍，现在谁来读读你画的句子？从课文哪些地方你感受到了中华不振？（点5~6名同学）

是的，课文处处让我们感受到了中华不振，特别是租界发生的那件事情让同学们感受最深刻。现在我们就到租界去看一看，究竟是个怎样的地方。课文第几段写到了租界？（第七段）

（出示ppt投影第七段）谁来读一读？（学生读，老师范读第一句）

抓住“闯”这个字，你了解租界是个怎样的地方？（生谈）

是的，这就是租界，热闹繁华却不允许中国人随便进入的租界。相信同学们在学习了课文第八段以后，会有跟深入的认识。现在，就让我们到租借去看看那令人揪心的一幕吧。

3、（ppt投影第八自然段）现在就请你轻声读一读，边读边想象画面。

（生自由读）

透过字里行间，你仿佛看到了什么？怎样的画面？

（生谈）衣衫褴褛的妇女在哭诉，大个子洋人得意洋洋……

反复读“一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧(yà)死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。（生读，师范读，生读）

除了可怜的妇女，可恨的洋人，你还看到了怎样的画面？

（愤怒的语气）“围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？”只能劝劝那个不幸的妇女。

4、此时，紧握拳头的你最想做什么？（生谈）

是的，我们一定要惩处他。让我们一起来写写这个“惩”字。（一撇愤，一撇怒，一竖恨，公正和在？但我们只能把对洋人的恨，对妇女的同情放在心里。）

读读这个字。（生读）

该不该惩处？想不想惩处？（想）敢不敢惩处？（不敢）

因为不敢惩处，围观的人都（握着拳头），只能劝劝那个不幸的妇女。

孩子们，让我们走进百年之前的中国，感受中华不振的屈辱。

播放ppt，简介。（2分钟）

谁再来读读这段话“但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？”。

四、小结，布置思考，下课

是的，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？

这就是租界，这就是洋人灯红酒绿，热闹非凡的租界；这就是中国人没出说理的租界。租界里德一切都让我们深深体会到了——（生齐）中华不振。

从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思。12岁那年的沉思决定了周恩来一生的道路。他会沉思些什么呢？课下写一些，我们下节课来交流。

《为中华之崛起而读书》教学反思

教学上的主要不足之处：

1、对文章的整体把握，请学生起来概括“文章写了哪三件事情”，这个过程耗时太长，直接导致了本节课的教学内容没能完成。“概括大意”是小学中、高年段乃至中学的知识点，学生回答起来有一定的难度。虽然我给了一定的语言提示，但是学生还是不太明确，表现在语言的组织上不够简练。如果我能够先列举一个例子，学生就能够更好地进行模仿，逐步明确这个要点。以后的教学中，要注意难点的分解。

2、对于课堂上的教学生成，没有能够即使地把握。例如，学生读错了“训斥一通”的“通”字，没有及时地纠正。当分角色朗读时，有学生读完周恩来的话还在反复地问“为什么”，这就可以顺势讲到周恩来的疑惑不解。学生在分角色朗读中已经有了很好的体会，接下来的朗读评价事实上就可以省去了。在这个过程中，我过于拘泥于教案了，也是经验不足所致。

语文教学是一个生成的过程，作为一个新手，要不断地学习、提高自己。也希望各位多提意见，谢谢大家。

为中华之崛起而读书课件(篇5)

教学目标：

1.会认读16个生字，继续练习独立识字。会写9个字，注意词语的积累。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过齐读、分组、分角色的朗读，让学生理解体会周恩来学习目标、志向，并向其学习。

教学建议：

这篇课文讲的是周恩来在少年时就有了远大的志向。13岁的周恩来的志向比一般孩子远大，他心里装着中华、而且知道中华现在的苦难，必须崛起还把中华崛起与自己联系起来，在当时那种情况下，说出为中华之崛起而读书、完全不是空洞的口号，是非常了不起的。现在的小孩子说出的豪言壮语，很难判断是不是由衷的，这就给教学本文带来了一定的困难。建议：如果学生基础较好，应展开议论中华－－过去的中华、现在的中华在你心中什么样？怎样就叫中华崛起了？如果学生基础较差，还认识不上去，则不必深究，只要讲请字面的意思，允许后继续学习再深入理解。

学习本文可做语文天地在中为而

本课中的生字教学还要继续让学生自学，其中的振兴、钦佩、年龄可以整个词语一起学习，不要把生字单独提出来认记。县、顾、略、微容易写错，应提醒学生注意。

拓展练习：

一、看拼音写词语。

huai?anxianqi‰dainianlingsi‰suo?qita?

()()()()()

fenfenjushouhuangusizhouhunshenyizhen

()()()

二、加偏旁组成新字，再组词。

()()()

令分寺

()()()

三、比一比再组词。

崛()龄()微()索()恩()期()

屈()令()徽()系()思()其()

四、照样子用带点的字写一句话。

1.为光耀门楣而读书。为而。

2.同学们向他投去钦佩的目光。。

相关资料：

有关周恩来的生平资料及影片。

为中华之崛起而读书课件(篇6)

认真听完张蓓蓓老师老师执教的《为中华之崛起而读书》一课，有一种情感的震撼，更有一种精神的享受。一节课，简简单单有方法，扎扎实实有提升，平平淡淡有激情。在充满诗意的课堂上，张老师的教育语言、机智很有特色，尤其是方法的渗透，慢慢地渗透到学生的内心深处。这堂课处处彰显着精彩，其中给我印象深刻的有以下几点：

一、思路清晰，步步深入

整节课，张老师的教学思路非常清晰，步步深入引导学生学习生字、初读文本，走进文本。张老师从课文的初读，到生字的学习及理解，再到主要内容的概括，都很有条理，层层递进，步步深入，最终达到教学目标。

二、语言精彩，适时点评

整节课，张老师的语言精练，并且有很强的感染力，或悲伤或愤怒或高昂或低沉，都深深地打动学生。而对学生的回答，张老师也能适当地做出激励性的点评。如“你真会预习”、“你们都有一双慧眼，真会读书”……这些语言对孩子有很大的鼓励性。

三、注重方法的引导及迁移。

“授人以鱼不如授人以渔”，语文的学习也不仅仅是知识的学习，更应该是方法的学习，张老师在上课过程不断在向学生潜移默化着各种学习方法，如概括主要内容等，这样能让学生在这堂课上学到知识，以后在没有老师或者独自读书时也能够自己完成，完成方法的迁移。

四、以学生为主体，处处彰显教学的智慧。

在张老师的课堂上，始终是以学生为主体，从学生的角度出发，真正做到了让学生从不会到会，体现着课堂的真实性，而且十分注重激发孩子的兴趣，如朗读课文时没有按照常规传统的方式分段读，而是读错了找人接着读，这样学生为了自己能够读的多，势必就会在课下好好读，一下子班级的学习劲头就提上去了。

5、以读传情，品读感悟。

《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化行动，不应以教师剖析来代替学生的阅读实践，应让学生在自动积极的思维和情绪活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情绪熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。所以，课堂情绪的交换，离不开文本，引导学生在读中感知，读中体验。课堂上张老师通过不同形式的读来感悟，如齐读，个别读等。

综观张老师本课教学，这节课给了我很大的启示，值得我好好学习。张老师极好地把握了语文学科特点，以生为本，立足文本，又走出文本，三维目标充分体现。真正做到了老师简简单单教，学生扎扎实实学。

以上是网小编精心整理的为中华之崛起而读书说课稿精选4篇，仅供参考。

为中华之崛起而读书课件(篇7)

学习目标：

1、认识8个生字，会写12个生字。

2、正确书写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、喝彩、振兴中华”等词语，并理解词语意思。

3、有感情地朗读课文。

学习重点：掌握生字、词语，大致了解课文内容。

预习任务：

1、把课文读通顺，读准字音。

2、了解课文的主要内容。

4、收集几句名人名言。

自主、合作、探究：

1、小组课文，联系课文理解文中一些词语的意思。

2、想想课文主要讲了一件什么事？

3、认识文中8个生字，练习写12个词语。小组讨论交流需要注意的问题。

4、有感情地朗读课文。

阅读链接：语文书124页，课后选读课文《真实的高度》。

我来闯关：

1、给下列生字注音并组词。

崛（     ）范（      ） 铿（      ）锵（     ）闯（     ）租（     ）

2、听写词语：

学习目标：

1、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。

2、感受感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

3、在小组合作学习中开阔学习思路。

学习重点：阅读体会人物的思想感情。难点是了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。

预习任务：1、多读几遍课文，体会文中人物的思想感情。     2、用红笔勾画出不懂的地方。

自主、合作、探究：

1、学习第一部分，感受少年周恩来关心国家大事。(第1—6自然段)有感情地朗读，体会少年周恩来在疑惑中不断地追问和思考。

2、学习第二部分，感受少年周恩来胸怀祖国。过渡：租界地对于少年周恩来来说是一个不解的谜团，他一定要弄个明白。

a想一想“中华不振”的含义是什么？你是从哪些句子体会到的？(用——勾画)

b引导学生从描写租界地的街道的句子中体会帝国主义侵略者的为所欲为和中国巡警的奴颜媚骨。引导学生从描写中国妇女被欺侮的句子中体会中国人任人宰割的悲惨境遇、体会侵略者的猖狂和中国巡警的麻木不仁。

c想象：当时那位妇女是怎样哭诉的，那个中国巡警又是怎样训斥她的，站在一旁的洋人说些什么？

d作为中国人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一种什么样的感受？

e我们应该带着怎样的心情朗读这一段？

3、学习第三部分，感受少年的周恩来报国之心的坚定。

a找出过度句。（用——勾画）b思考，周恩来常常在想什么？

c联系上下文想一想“为中华之崛起而读书”是什么意思？

e周恩来读书的目的与其他同学读书的目的有什么不同，为什么会不同？

读周恩来所说的两句话，说说用怎样的语气来读？

4拓展总结，升华情感。

为中华之崛起而读书课件(篇8)

1、认识并理解“帝国主义、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、铿锵有力、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语的意思。

2、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。

3、了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。

一、谈话导入，板书课题。

1、出示周恩来图片。

师：图片上的人，你认识吗？关于他，你都知道些什么呢？

2、教师总结并板书课题，齐读课题。

出示词语，并指名读。

将词语放在句子中再读，并让学生说说部分词语的意思。(突出学习方法指导：借助工具书理解、联系上下文理解。)

3、带着问题读或听读课文：

指名轮读课文，要求读正确、读流利。在读文过程中，随机正音。

引导其他学生边听边想象，在有所发现或有感触的地方继续留下思考的痕迹。

三、研读重点，深入感悟。

挖掘有价值的问题，结合课文重点词句，加以解决。如：

1、周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向？

引导如下：

(1)引导学生学习课文1—6自然段，突出对话部分的朗读指导，体会周恩来耳闻“中华不振”时的疑惑不解。

(2)多媒体出示百年前中国贫民区和租界地照片，渲染对比，使学生了解当时社会现状，进一步感知“中华不振”。

(3)读课文7、8自然段，体会周恩来目睹“中华不振”后的悲愤心情。

(让学生根据自己的想象，也可以加上动作、表情，演一演，体会周恩来之所以立下“为中华之崛起而读书”的志向，是因为他深刻地感受到“中华不振”。)

2、 “中华不振”的现状，引发了周恩来怎样的思考？

读课文，讨论交流。

3、周恩来面对“中华不振”，立下了怎样的志向？

分别用“清晰而坚定”的语气读，用“铿锵有力”的语气再读。

4、周恩来读书的目的与其他同学读书的目的有何不同？(在对比中，使学生感悟到少年周恩来的博大胸怀和远大抱负)

1、出示课文最后一段，激情齐读。

2、联系全文内容，体会“为中华之崛起而读书”的深刻含义。

3、联系生活实际，想一想自己读书是为了什么？

齐读周恩来写下的著名诗篇：

大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。

面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。

六、综合性实践作业：

回忆自己或了解别人“成长的故事”。然后用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等方式，展示学习的收获。

为中华之崛起而读书课件(篇9)

【教学目标】

１、知识与能力：

⑴ 认识８个生字，会写１２个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷”等词语。

⑵ 有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。

２、过程与方法：

采用小组合作的学习方式，合作探究、交流反馈。

３、情感态度价值观：

感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，激发学生树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

【教学重点】

在阅读中体会人物的思想感情。

【教学难点】

了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。

【教具准备】

投影片、生字卡、教学相关图片。

【课时安排】

二课时。

【教学过程与方法】

第一课时

〖教学内容

初读课文，了解课文内容，理清文章的层次。

〖学习目标

１、我能借助拼音读准生字，正确书写本课生字。

２、我能正确、流利地朗读课文，理清文章的层次。

〖教学过程

一、创设情境

１、你知道哪些名人名言？

２、教师投影出示周总理的名言：

为中华之崛起而读书

３、指名读。

４、大家想知道周总理是在怎样的情况下说出他读书的目的的吗？这节课我们就来学习第２５课《为中华之崛起而读书》。

５、教师板书课题，学生齐读。

二、初读课文，感知大意，理请线索

１、教师范读课文，学生想从课文中知道了什么？

２、学生自由读课文。

３、汇报：

从课文中知道了什么？概括说一说课文写了一件什么事？

４、课文可分为几段？

三、学习生字生词

１、教师板书要求学会的字和要求认识的字。

２、学生自由读生字。

３、指名读生字。

４、学生带着以下要求小组内合作学习生字：

⑴ 怎样读准要求学会的字的音？怎样记住要求学会的字的形？通过书中的生词和课外的词理解生字的意思。

⑵ 怎样记住要求认识的字的音？

５、汇报小组学习生字的成果，教师相机点拨指导：

汇报要求学会的字：

⑴ 租是平舌音，指导学生读准：

“惩”是阳平，强调不要读成上声。

⑵ 引导学生用比较法记忆：

租──祖 振──晨 嚷──囊

⑶ 通过组词练习，引导学生理解“帝国主义、租界地”的意思。

⑷ “凡”的最后一笔是竖弯钩，“嚷”字右边分上、中、下三部分，这两个字教师边强调边范写，帮助学生正确记忆。

６、汇报要求认识的字：

⑴ 指名读。

⑵ 开火车读。

四、练习朗读课文

五、谈学习本节课的收获

第二课时

〖教学内容

细读品味，深入体会。

〖学习目标

１、我能有感情的朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。

２、我要感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。

〖教学过程

一、谈话激趣

１、出示旧中国东北的“外国租界地”图片。

２、指名汇报课前查找的有关“外国租界地”和“帝国主义列强”的资料。

３、师：１２岁的周恩来看到外国租界地的灯红酒绿、看到中国同胞任洋人欺侮，他是怎样想的、怎样做的呢？下面我们就来深入学习课文。

二、学习第一部分，感受少年周恩来关心国家大事

１、自由读第一段，想一想少年时期的周恩来是一个怎样的孩子？

２、指名回答上面的问题。引导学生体会：少年时期的周恩来是一个爱问问题、好奇心强、关心国家大事、热爱祖国的孩子。

３、分角色朗读第一段：

⑴ 周恩来的话应该怎样读？伯父的话应该怎样读？

⑵ 指名分角色读，师生评议后再指名读。

三、学习第二部分，感受少年周恩来胸怀祖国

１、过渡：

租界地对于少年周恩来来说是一个不解的谜团，他一定要弄个明白。

２、请同学们自由读第二段，想一想“中华不振”的含义是什么？你是从哪些句子体会到的？

３、小组讨论后汇报交流。

４、引导学生从描写租界地的街道的句子中体会帝国主义侵略者的为所欲为和中国巡警的奴颜媚骨。引导学生从描写中国妇女被欺侮的句子中体会中国人任人宰割的悲惨境遇、体会侵略者的猖狂和中国巡警的麻木不仁。

５、想象：

当时那位妇女是怎样哭诉的'，那个中国巡警又是怎样训斥她的，站在一旁的洋人会说些什么？

６、结合查找到的资料补充帝国主义列强是怎样侵略中国的。

７、作为中国人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一种什么样的感受。

８、指导朗读：

我们应该带着怎样的心情朗读这一段？

（沉痛、悲伤。）

四、学习第三部分，感受少年的周恩来报国之心的坚定

１、过渡：

看到这一切，少年周恩来陷入了深深地沉思之中，１２岁的他在想什么呢？

２、指名读，大家思考，周恩来常常在想什么？

３、汇报上面的问题。

４、周恩来在沉思中树立了远大的志向──为中华之崛起而读书。联系上下文想一想“为中华之崛起而读书”是什么意思？小组讨论后汇报交流。

５、周恩来读书的目的与其他同学读书的目的有什么不同，为什么会不同？

６、指导朗读周恩来所说的两句话。让学生说说用怎样的语气来读，为什么从而体会周恩来志向的异常坚定，以后也不会有丝毫动摇。

五、拓展总结，升华情感

１、读最后一段。

２、知道周总理为中华的振兴做了哪些贡献吗？学生结合查找到的有关周总理为中华的振兴所做的贡献的材料汇报交流。

３、学生谈听后的感受。

４、谈一谈自己为什么而读书？

【课程资源开发】

１、将旧中国东北“外国租界地”图片、中国人民惨遭帝国主义侵略者侵略的图片制成多媒体课件。

２、学生课前收集有关“外国租界地”、中国人民惨遭帝国主义侵略者侵略、周总理为振兴中华所做的贡献的资料及名人名言。

【板书设计】

２５、为中华之崛起而读书

中华不振 立志为中华之 振兴中华

遭人欺 崛起而读书

为中华之崛起而读书课件(篇10)

教学内容：人教版小学语文四年级上册第25课《为中华之崛起而读书》。（第二课时）

教学目标：

1、有感情的朗读课文，深入的体会文中人物的思想感情。

2、体会少年周恩来立志的原因。

3、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大志向。

教学重点：1、在阅读中借助对重点词句的理解，体会人物的思想感情。

2、体会少年周恩来立志的原因

教学难点：结合时代背景，深入体会少年周恩来立志的原因。

教学过程：

一：复习导入：

上节课，我们初读了第25课《为中华之崛起而读书》，这节课，我们继续学习。（板书课题）请同学们回忆一下：课文主要讲了少年周恩来的一件什么事？

二、读课文，理解“中华不振”的含义

是呀，周恩来在租借看到中国人受欺凌却无处说理的悲惨情景，从中体会了伯父说的“中华不振”的真正含义，（板书中华不振）请同学们一起读读这个词语，老师没有听出伤感的语气，再读。“中华不振”让我们每个中国人感到伤心、难过，那么，在课文中，你从哪些地方读出了“中华不振”这个词语的意思？把它划下来，挑自己感受最深的一些地方读给大家听！

（学生自由读，然后汇报）

三、品读重点句，深入理解“中华不振”的含义

通过刚才的交流，我们感悟到：课文字里行间流淌的都是——中华不振！是呀，中华不振！老师发现有一段话几乎每一位同学都把他划了下来，刚才还有同学读了这段话（屏幕出示：这个妇女。。。。。。只能劝劝那个不幸的妇女）请你站起来，把这段话再读一读好吗？（生读、师范读、齐读）听了刚才的朗读，我不知道你们的脑海里是不是想到了些什么？听到了些什么？甚至看到了些什么？

（屏幕出示：此时我仿佛看到他们在（          ），听到他们在说（          ），知道他们在想（            ）

本末不要倒置呀，是外国人租借了我们中国人的土地！这句话让我们想了很多，让我们看到了不愿意看到的情景，让我们在一次有感情的读一读这段话。

四、分析重点句，结合时代背景，激发学生的爱国热情

同学们，假如当时你就在现场，假如当时你亲眼目睹了这样的场景，你会怎么想，怎么做呢？

......

老师深深地为你们的话所感动，谁愿意再来读读这段话？

是呀，面对这样的情景，谁又敢怎么样呢？同学们读着这样的话，亲眼目睹这样的情景，你的脑子里是不是有许多问题想问？

既然你们的脑子里有那么多的问题困扰着你们、折磨着你们，那么，你们想过这些问题的原因吗？

谁来读读画横线的这段话？（这个妇女…….惩处这个洋人。）这个中国的巡警有没有给咱们中国人撑腰呢？为什么？问题的答案就在黑板上：中华不振啊！

谁再来读读划波浪线的这部分内容？（谁知。。。。。。训斥了一通）这个把中国人轧死的洋人有没有被惩处呀？这究竟又是为什么？（中华不振呀）答案还在这里——中华不振呀！

请全体同学把剩下的部分读完。（围观的。。。。。。。只能劝劝那个不幸的妇女。）这些围观的中国人有没有为自己的同胞讨回公道呢？他们说了些什么？做了些什么？（屏幕出示：围观的中国____________说：“_______________”）

这可是在咱们中国人自己的土地上啊，而且站着的是“一群中国人”！他们怎么会连做一些什么，说一些什么都办不到呢？答案还在这里——中华不振啊！

（再一次朗读这段话！）

谁又敢怎么样呢？身为中国人，亲眼目睹这样的事情，我们怎么能够不冲动！身为中国人，亲眼目睹这样的事情，我们又怎么能不愤怒！但是，在当时发生这样的事情，太平常了！（屏幕出示“华人与狗不得入内的介绍”）看了这个内容你们有什么想说的吗？

五、思考沉积，体会周恩来的远大志向

从租借回来后，周恩来常常一个人独自沉思，他在想什么呢？请同学们拿出练习本，把你的想法写出来，然后读给大家听，好吗？

那么多的问题一直在你们的脑海里翻江倒海，尽管我们已经找到答案，可是我们还得一遍又一篇的拷问自己。这一次，周恩来从租借回来的确想了很多，却始终忘不掉一些东西：(屏幕出示：他忘不了在中国人自己的土地上却给不了一个中国妇女以起码的公道。

他忘不了在中国人自己的土地上却让洋人站在一个中国妇女面前耀武扬威、专横跋扈。

他忘不了在中国人自己的土地上、在光天化日之下有一群中国人竟然眼睁睁地看着自己的同胞被侮辱、被欺凌、被折磨，却不敢给自己地同胞伸张正义。）（齐读）

在修身课上，听见魏校长问同学们“为什么而读书？”周恩来光然大悟，听到校长点他的名字，于是：

周恩来胸有成竹的站起来。。。。。 为中华之崛起而读书

周恩来站起来清晰而坚定的回答：   为中华之崛起而读书

同学们为什么而读书：             为中华之崛起而读书

请同学们清晰而坚定的回答         为中华之崛起而读书

请同学们铿锵有力的回答           为中华之崛起而读书

六、分析结构，指导写法

是呀，为中华之崛起而读书！请同学们把书端起来，完整的把课文读一篇，想一想课文围绕“为中华之崛起而读书”写了几件事？是按什么顺序写的？屏幕出示：课文按­­（    ）顺序写了（   ）件事，先写了（       ），再写了（     ），最后写了（        ）。

七、总结。

读书破万卷下笔如有神，以上就是虎知道为大家带来的10篇《为中华之崛起而读书教学设计》，希望可以对您的写作有一定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在虎知道。

为中华之崛起而读书课件(篇11)

班 级 四 学 科 语文 教 师 冯金花 时 间  11    月 30  日          星期2 学习内 容 大课题 成L的故事   学 时 共2    学时 本节内容 为中华之崛起而读书 第2    学时 三 维 学习目 标 1、我能有感情的朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。 2、我要感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。   学习重、难点 1、我能有感情的朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。 2、我要感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。   学习活 动概要   应用何网台、何种远程教育             资  源   学   习    过    程 学 生  学习活 动 教 师 帮 辅 活 动 一、谈话激趣 指名汇报课前查找的有关“外国租界地”和“帝国主义列强”的资料。 二、学习第一部分，感受少年周恩来关心国家大事 1、自由读第一段，想一想少年时期的周恩来是一个怎样的孩子？ 2、指名回答上面的问题。 3、分角色朗读第一段： ⑴ 周恩来的话应该怎样读？伯父的话应该怎样读？ ⑵ 指名分角色读，师生评议后再指名读。 三、学习第二部分，感受少年周恩来胸怀祖国   1、出示旧中国东北的“外国租界地”图片。 2、师：12岁的周恩来看到外国租界地的灯红酒绿、看到中国同胞任洋人欺侮，他是怎样想的、怎样做的呢？下面我们就来深入学习课文。         引导学生体会：少年时期的周恩来是一个爱问问题、好奇心强、关心国家大事、热爱祖国的孩子。         学生学习活动 教师帮辅活动 1、请同学们自由读第二段，想一想“中华不振”的含义是什么？你是从哪些句子体会到的？ 2、小组讨论后汇报交流。3、想象：当时那位妇女是怎样哭诉的，那个中国巡警又是怎样训斥她的，站在一旁的洋人会说些什么？ 4、结合查找到的资料补充帝国主义列强是怎样侵略中国的。 5、作为中国人看到自己的.同胞在自己的土地上受到欺凌是一种什么样的感受。 、 四、学习第三部分，感受少年的周恩来报国之心的坚定 1、指名读，大家思考，周恩来常常在想什么？ 2、汇报上面的问题。 小组讨论后汇报交流 五、拓展总结，升华情感 1、读最后一段。 学生结合查找到的有关周总理为中华的振兴所做的贡献的材料汇报交流。 3、学生谈听后的感受。 4、谈一谈自己为什么而读书？     1、过渡：租界地对于少年周恩来来说是一个不解的谜团，他一定要弄个明白。 2、引导学生从描写租界地的街道的句子中体会帝国主义侵略者的为所欲为和中国巡警的奴颜媚骨。引导学生从描写中国妇女被欺侮的句子中体会中国人任人宰割的悲惨境遇、体会侵略者的猖狂和中国巡警的麻木不仁。 指导朗读： 3、我们应该带着怎样的心情朗读这一段？ （沉痛、悲伤。） 过渡：看到这一切，少年周恩来陷入了深深地沉思之中，12岁的他在想什么呢？ 3、周恩来在沉思中树立了远大的志向──为中华之崛起而读书。联系上下文想一想“为中华之崛起而读书”是什么意思？4、周恩来读书的目的与其他同学读书的目的有什么不同，为什么会不同？5、指导朗读周恩来所说的两句话。 知道周总理为中华的振兴做了哪些贡献 教学板书设计 25、为中华之崛起而读书 中华不振 立志为中华之 振兴中华 遭人欺 崛起而读书   教师课后反思   学生在谈“为什么读书”时，应对学生为个人考虑的答案给予评价。  

为中华之崛起而读书课件(篇12)

教材分析：

《为中华之崛起而读书》是人教版实验教材第七册第七单元的开篇之作，本组课文以“成长的故事”为主题编排，旨在引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情。这篇精读课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书。表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。本文结构严谨、层次清晰，是引导学生学习在阅读中体会人物的思想感情，激励学生将自己的学习生活与国家繁荣和民族振兴大业联系在一起的好文章。

学情分析：

学生刚由三年级升到四年级，已具有了初步的识字能力和感受理解、欣赏、评价语言的能力，这为学习本课奠定了良好的基础。但本文的时代背景与学生的生活相差太远，学生由于没有切身的经历和情感的储备，缺乏透过文字表面体悟背后的情感，领悟其间的内涵。因此，本课的设计力求在读文基础上，将课内外的语文学习资源整合起来，将听、说、读、写、思有机结合，使学生深入体会周恩来立志的原因，并在体验别人成长经历的同时，思考自己成长中的问题，学习如何立志。

教学目标：

1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中人物的思想感情。

3、了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。

（1）识记本课生字新词，规范书写“惩”；以自己的方法理解“租借”“铿锵有力”“衣衫褴褛”等词的意思。

（2）在初步的阅读中体会人物的思想感情。

难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。

课前活动：展示周恩来从少年到垂暮之年的一组照片。老师语言渲染进行大致解说。

【设计意图：本文的时代背景与学生的生活相差太远，学生由于没有切身的经历和情感的储备，缺乏透过文字表面体悟背后的情感，领悟其间的内涵。此处，一幅幅总理亲切的照片和着老师诗一般的语言，将学生的目光紧紧吸引，为本课的学习奠定了良好的情感基调。】

一、谈话导入，板书课题。

1、这节课我们将一起走进这位伟人，了解他少年时代的一个故事。老师板书课题，相机理解“崛起”“之”之意，明晰课题含义。指名读课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

（一）初读课文，扫清障碍。

1、学生借助已有识字经验，先扫清一部分“拦路虎”：伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、巡警、吵嚷、得意扬扬、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华。

汇报，将不认识的列举下来，在读文中进一步扫除。

2、初读课文。要求：借助拼音，读准字音，读通课文，难读的语句多读几遍。思考：文章主要讲了一件什么事？

读词、理解部分词语的意思。

（二）再读课文。

1、指名轮读课文，要求读正确、读流利。在读文过程中，随机正音，指导读出语气，在读中理解“踊跃回答”、“铿锵有力”词语的意思。

2、其余学生边听边思，画出令自己感到中华不振的语句。

【设计意图：借助学生已有的识字经验，分层次理解词语，提升了学生的识字能力，激发了探究的愿望。】

三、精读感悟，体会“中华不振”，了解周恩来立志的原因。

研读重点语段，深入感悟。

1、第7自然段，抓住“闯进”一词，理解“租界”不允许中国人随便入内，补充“华人与狗不得入内”。

2、第8自然段。

（1）学生再读，边读边想象画面。深入体会“中华不振”，完善板书，添加感叹号。

出示：

“他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。”

（1）引导学生抓住“衣衫褴褛的妇女”“得意扬扬的洋人”形象，想象、体会妇女的不幸和悲伤，并相机指导朗读。

引读：这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了。她原指望＿＿＿＿＿＿，谁知＿＿＿＿＿＿＿，反而＿＿＿＿＿＿＿＿＿。围观的中国人都＿＿＿＿＿＿＿＿。但是，＿＿＿＿＿＿＿只能＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）抓住“惩处”，再理解“中华不振”。

抓住“惩处”进行感情朗读指导。

2、出示图片资料，丰富对“中华不振”的理解。

3、教师小结，强化感悟。

同学们，为什么洋人轧死了中国人还得意洋洋？为什么中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把妇女训斥了一通？为什么围观的中国人都紧握着拳头，却只能劝劝那个不幸的妇女？这一切，都是因为——中华不振！！！

【设计意图：引导学生以情感为纽带，通过自读自悟的方法，让学生在读中“思考”，在读中“感悟”，在读中想象，充分与文本进行交流，与作者进行心与心的沟通，感受到语言文字的魅力，展现出一个“学生、教师、教科书编者与文本对话”这样一个过程，培养起良好的读书习惯，并在阅读实践中通过学思结合习得学习方法，获得语文能力。】

四、写话训练。

从租界回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，他在沉思些什么呢？想一想，写下来。

【设计意图：此处挖掘文本空白，将读写整合，让学生置身情境之中，与主人公产生共鸣，我想只有这样心灵与心灵的对话，语文课才有可能流淌诗意。】

为中华之崛起而读书课件(篇13)

一、活动目的：

让学生了解我们国家近代历史，了解我们的先辈为中华崛起而奋斗的信念，激发他们热爱祖国、热爱中华民族的感情，坚定他们为振兴中华而认真学习，努力奋斗的信念，树立崇高远大的理想。

二、活动准备：

1、让学生收集我们先辈努力学习，顽强奋斗为国家做出贡献的`人物。并在活动时讨论。

2、在黑板上写上“为中华之崛起而读书”九个大字。

三、活动过程：

1、由主持人读一段话，引入班会的主题。

女主持：在抗战胜利60周年之际，我们国家到处是欣欣向荣的景象。在60年前，我国处于日本帝国主义的侵略压迫之下，民不聊生，在经过许多先辈不惜抛头颅，撒热血，艰苦抗战，才终于结束了那段屈辱的历史。

男主持：经过了众多有志之士的多年奋战，才使我国傲立于世界民族之林。才有我们今天的幸福生活。

齐读：我们需要继承先辈遗志，为我国的社会主义建设贡献力量，“为中华之崛起而读书”。七（二）班主题班会现在开始。

女主持：首先请听这个有关“为中华之崛起而读书”的故事吧。（张沁同学）

2、分组举出前辈为中华之崛起而奋斗的事迹。

男主持：我们的国家经历了太多的苦难，正是在众多的先辈共同努力下，才把祖国有如今的成就，现在，请同学们举出前辈为中华之崛起而奋斗的事迹。

学生分成四组，每组都举出两个例子来。

给表现好的组加分。

3、歌唱《大刀进行曲》

4、诗朗诵（两位男生：顾豪君 刘泽轩）——《灵魂》

女主持：从林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”的豪情到国歌声中“起来，不愿做奴隶的人们”的悲壮

男主持：从屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的不屈不挠到王昭君“何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年”的民族团结，都凝结着这些伟人的苦苦追求。下面请听诗朗诵《灵魂》。

5、小品《阿q外传》〉表演者：朱海晓 徐佳艺

女主持：的确，人常常为着理想去苦苦追寻。可就在我们的周围却还有少数同学仍没有醒悟学习的重要性，为此也在生活和学习中闹出不好的笑话。下面请看有朱海晓、徐佳艺等同学表演的小品《阿q外传》。

6、上面一个小品生动形象地从反面告诉我们读书的重要性。那为了我们国家的兴旺发达，我们又该如何做？

男主持人：我们的祖国是个大国，我国有丰富的资源，但我们国家人口太多，国家每一项的人均值相对较低。跟发达国家相比，我们国家在很多方面都处于劣势。为了我们国家能够迎头赶上，我们的怎么办，该如何去做。请同学们踊跃发言，把你自己的想法说出来告诉大家。

学生参与讨论、发言。

男主持：同学们刚才的发言都很精彩，很多同学都提到了，在现阶段，我们学生的主要任务是学习，只有掌握了科学知识，才能为我们国家的发展建设贡献更大的力量。

6、教师寄语

同学们，作为二十一世纪的学生，作为社会主义建设的生力军，我们应该怎么做呢？以天下为己任。为中华之崛起而读书！

学生的义务就是学习，我们要把强烈的爱国之情投入到学习中去，知识才是力量，没有科学文化你何以谈报国？出了这道校墙，我们要面对的是社会的纷繁复杂。是我们单纯稚嫩的思想所必须接受的。只有在校园里学好知识，打好基础，才能在这场激烈的竞争中立于不败之地。正所谓：看世间风云变幻，谁主沉浮？

中国，这条东方巨龙已腾飞，“振兴中华”的伟大任务就由我们来承担，同学们，明天的太阳一定会由我们托起，让这句不朽的名言不再成为空谈，不再成为口号。

为中华之崛起而读书！

7、主持人宣布

女主持：我们这次的爱国主义教育主题班会在经过同学们精彩的论述后到此结束。

齐读：感谢各位同学及老师参与！

参考资料：

周恩来从小志高，12岁就发出“为中华之崛起而读书”的誓言。

1911年年底，周恩来在沈阳东关模范学校上学。这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”当时正是中国社会发出剧烈变动的时期。孙中山领导的辛亥革命刚刚推翻了清朝政府，结束了中国两千年的封建统治。很多人，特别是年轻人思想困惑，没有明确的理想追求，没有人生奋斗的目标。校长讲“立命”，就是给学生讲怎样立志。

魏校长讲到精彩年突然停顿下来，向学生提出一个问题：“请问为什么读书？”

教室里静静的，没有一个学生回答。

“如果没有人回答，我就一个个问了！”

魏校长走下讲台，指着前排一同学说：“你为什么而读书？”这个学生站起来挺着胸脯说：“为光耀门楣而读书！”“就是为了光宗耀祖。”魏校长又向第二个学生，回答是：为了明礼而读书。第三个被问的学生是一个靴铺掌柜的儿子，他很认真地回答说：“我是为我爸而读书的。”同学们听了哄堂大笑。

为了这些回答都不满意，摇了摇头又起到周恩来面前，问道：“你是为什么而读书？”

周恩来在学生中威信挺高，在以前不久，辛亥革命刚刚成功，他在同学们中第一个剪掉了长长的辫子，这是很不简单的一件事，因为满清政府规定，所有汉人男子都必须像满族人一样留长辫子，以表示忠于清朝朝廷，不留辫子就要杀头。周恩来是第一个剪掉辫子的学生，所以，大家都很佩服他。

周恩来站起身来，教室里静悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩来非常郑重地回答道：“为中华之崛起而读书！”

“为中华之崛起而读书！”回答的多好啊！一句话，表达了周恩来从小立志振兴中华的伟大志向。

为中华之崛起而读书课件(篇14)

课文《为中华之崛起而读书》写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌污辱却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。选编这篇课文的意图，一是让学生了解少年周恩来立志为振兴中华而读书的志向，引发学生思考自己读书的目的，激励学生将自己的学习生活与国家繁荣和民族振兴大业联系在一起;二是引导学生学习在阅读中体会人物的思想感情。

经过三年多的学习和积累，我确信班里学生在领会文章内容，揣摩文章写作意图，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法等方面已经具备了一定的能力，并学会了合作、探究等学习方式，并在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，创造性地作出自己的判断多种学习方法的运用也可以说是游刃有余。所以我决定，将课文的预习工作放在课前，让学生在预习中了解文章主要内容，运用工具书及联系上下文等方法掌握词语，并就自己感受深的地方写下自己的感想。

尽管如此，在刚开始备课时，还是颇费了一番踌躇的。首先，人物及事件与孩子们今天的生活世界相距甚远。今天的孩子，生活在太平盛世中的孩子，怎么会体会到那个风雨飘摇的动荡年代中，有了天大的冤屈却无处说理的社会现状?怎么会理解少年周恩来从悲愤难平到理性思考直至立下雄心壮志的心理路程?况且，从内容上看，课文涉及很多方面，诸如：沈阳的繁华、热闹;街道上灯红酒绿;伯父的担心与提醒;周恩来的不解与困惑;中国妇女的悲惨遭遇;周恩来的思考;课堂上大家关于为什么而读书的讨论和周恩来令魏校长为之一振的胸怀和报负。如果按照事情发展的顺序逐个串讲，既耽误时间，也是索然无味的。但经过一番细细的琢磨，我发现在这些看似没有联系的场景与事件背后却有着一条内在的隐线，即：中华不振使少年周恩来立下宏伟志向。教学只要能紧紧抓住“中华不振”深入解读，必然会牵一发而动全身，让每一个文字都因为“中华不振”而立在学生眼前，活在学生心中。

1、挖掘文章主线，披文入境，循境入情。确立了解读“中华不振”这条线索之后，我决定采用“披文入境，循境入情”的情感思路。即在充分发挥学生的主体地位的基础上，引导学生体会周恩来耳闻“中华不振”时的疑惑不解和周恩来目睹“中华不振”后的悲愤心情。再补充租界的课外资料，让让学生走入那个“人吃人”的社会。

2、以读促教，突破重难点。语文学习目标，是多维的，是立体的，不仅有知识与能力的目标，还有过程与方法的关注，情感、态度、价值观的正确引导。三维目标实现的最终途径还是读，各种形式的读，默读、朗读、感情读，边读边想象等，并把自己读的感受与同学交流、讨论，遵循课标的这些精神、理念，我确立本课教学设计的最大特点――那就是入情入景地读，动心动情地读。在读中，落实思维、语言、情感、价值观等训练重点，抓住重点词句品味完成训练难点。

教学中，我把在阅读中体会人物的思想感情定为教学重点。把了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因定为教学的一个难点。确立了“读中思”“读中想，读中品”这一以读促悟、以读激情的教学思路。让学生在读出那位妇女的可怜，读出巡警的“不惩处洋人却训斥中国妇女”的可恨可悲，也读出了围观者的“拳头和只能劝劝那个妇女”无奈和可怜。在读中，激发学生的情感，并激发学生与文本、与作者之间的情感碰撞。

3、注重课堂的延展和开放。学生提出问题，并带着问题读书，在读中解决问题，这仅仅是阅读教学的浅层次目标，而带着疑问走出课堂才是学生可持续发展和终身发展的必需。为了进一步激发学生读成长故事的兴趣，布置了综合性学习：了解伟人、名人成长的故事，也可了解熟悉的亲人或小伙伴的成长故事可以讲故事，写文章、办手抄报等方式，展示学习的收获。

4、教法学法。“教有多法，但无定法。”在本课中主要采用自主探究法、朗读感悟法、多媒体辅助法进行教学。从而感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想，并让学生在读中感悟、品味，更好地理解课文。学生在教师指导下，自觉主动地学习，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则，引导学生自主探究，合作学习。

总之，通过这堂课，我努力地使“强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群体，实现和谐课堂，使每一个学生都得到发展”的理念渗透到课堂的每一个角落。

1.认识并理解“帝国主义、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、铿锵有力、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语的意思。

2.有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。

3.了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。

一、谈话导入，板书课题。

1.出示周恩来图片。

师：图片上的人，你认识吗?关于他，你都知道些什么呢?

2.教师总结并板书课题，齐读课题。

出示词语，并指名读。

为中华之崛起而读书课件(篇15)

学习目标

1、会认8个生字，会写12个生字。能正确读写“伯父、模范、巡警、吵嚷、惩处、抱负、胸怀、喝彩、帝国主义、灯红酒绿、热闹非凡、风和日丽、耀武扬威、左顾右盼、得意洋洋、振兴中华”等词语。

2、有感情地朗读课文，并能与同学合作朗读课文中的对话部分。

3、在阅读中能比较深入地体会人物的思想感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的目标。

4、开展一次综合性学习，了解别人是怎样成长的。

教学重、难点

在阅读中能比较深入地体会人物的思想感情。

课前准备

1、师生搜集有关周恩来同志生平的资料。

2、师生搜集反映20世纪初中国社会状况的资料。

第一课时

了解周恩来同志的生平事迹

1、出示周恩来同志的照片，请学生根据课前搜集的资料介绍周恩来同志的生平及主要事迹。教师根据学生的介绍作适当补充。

2、周恩来同志能为共和国的缔造和成长鞠躬尽瘁、死而后已，立下卓著的功勋，是和他少年时代的经历息息相关的。周恩来同志从小就心系民族振兴，立下从危难之中拯救国家的远大志向，刻苦学习。

提示课题，范读课文

1、今天我们学习的课文，就是讲周恩来同志少年立志的故事。板书课题：为中华之崛起而读书。

2、解题：“中华”在这里指中国，“崛起”就是兴起。“为中华之崛起而读书”就是为了中国的振兴而读书。

3、教师范读课文。

初读课文，学习字词

1、学生练习读课文，要求把字音读准确，把课文读通顺，读不通顺的地方多读几遍。

2、自学生字，读准字音。

3、学生提出不理解的词语。师生用查字典、词典，联系生活实际等办法初步了解词语的意思。

第二课时

复习引入

1、听写本课中由生字组成的词语。

2、说说课文写了哪三件事。

分段朗读，体会思想感情

1、学习课文第一部分。

a、让学生读这一部分课文，想想周恩来的语言和心里想的几个问题应该怎样读。

b．同座位的学生练习分角色朗读课文。

2、学习课文第二部分。

a、仔细阅读这一部分课文，想象当时的情景。

想一想当时这位妇女、中国巡警、那个大个子洋人以及围观的中国人都会说些什么？

学生分小组说一说，把当时的情景表演一下。让学生说一说是怎样理解“中华不振”的含义的。

b．联系全文的内容，想想周恩来一个人沉思时都在想些什么，并把想到的写下来，互相交流。

c．思考：课文在第九自然段里为什么不把周恩来沉思的内容写出来。

3、学习课文第三部分。

a、练习分角色朗读课文。

b．利用教室的环境进行现场表演。让学生进一步体会少年周恩来的远大志向。

c．分析一下少年周恩来的读书目的与其他学生读书目的到底有什么不同。

d．再读课文，说说作者为什么在写周思来的读书志向之前先写了同学们的回答，为什么具体写了魏校长在听到周恩来的回答之后的反映。

4、学习课文第四部分。

齐读最后一个自然段。

联系全文，深入思考

1、使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？

2、课文中的三件事情之间是什么关系，文章又是怎样把三件事连在一起的。

积累词语

找出课文中的四字词语，读一读含有这些词语的句子，然后写一写。

上面就是网小编特意收集整理的为中华之崛起而读书教学设计精选4篇，希望对大家有所帮助。

[热门]《为中华之崛起而读书》的感悟模板5篇

我们每天都耍处理各种文档，人们对于范文的需求量越来越大。借鉴范文，可以提高自己的写作技巧。笔稿范文网为你收集整理了《为中华之崛起而读书》的感悟，供你参考，希望能够帮助到大家！

《为中华之崛起而读书》的感悟 篇1

《为中华之崛起而读书》这篇课文中写了这样一件事：十二岁那年，周恩来离开家乡，来到东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点，他在沈阳下了车，来接他的伯父指着那一片繁华热闹的地方说：“没事可不到那个地方玩！”“为什么？”“中华不着振啊！”

不久，周恩来过了东关模范学校读书，他始终忘不了伯父接他时说的话，经常想：“这不是中国的土地吗？”好奇心驱使着他一定要亲自去看个究竟。

一个风和日历的星期天，周恩来背着大伯，约同学闯进租界，亲眼看到了中国妇女被欺凌，体会到中华不振的含义。那天上修身课，魏校长向同学提出一个问题：“请问读者为什么读书。”同学们踊跃回答。有的说：“为明理而读书。”“为吃饭而读书”……周恩来没有抢着发言，魏校长注意到了点名让他回答。他清晰而坚定的回答：“为中华之崛起而读书。”周恩来的话语博的魏校长的喝彩。

我们也要向周恩来学习，我们也要为中华之崛起而读书。

《为中华之崛起而读书》的感悟 篇2

7月7日，经过一路颠簸，我们终于来到了省电视台。因为叔叔要在河北1台的“决胜现场”（省电视台的工作人员说的）做广告。门票一百元的价格实在令人咂舌。过一段漫长的时间，节目开始了。我们走进演播室，找到属于我们的位置作了下来。

等那些工作人员安排了好一阵子，才正式开始。主持人不断念错字，工作人员只好从开始了一次又一次。我当时心里有点气：1太浪费时间了2大家喜欢看的是直播，不是转播。“停”！工作人员又让从新开始了。“真麻烦”！我心里嘀咕了一句。后来我干脆闭上眼睛不看倒计时了……

终于完了我长舒了一口气，忽然听到主持人作最后的台词：“请观众下个星期六继续关注河北3台的‘决胜现场’”！不是说河北1吗，怎么成了河北3呢？藁城可收不到，那广告不是白做了，每人100的广告费也白交了。我看见叔叔正在与主持人辩论。主持人说那是叔叔听错了。我只看见叔叔的眼里闪烁着晶莹的泪花。

我愤愤不平的想：根本不是叔叔听错，而是他们太狡诈。没想到省电视台为了赚钱不择手段，欺骗别人投资，真是太卑鄙了！

《为中华之崛起而读书》的感悟 篇3

为什么而读书

一个个名人故事，触动着我们的心灵，其中，我深受感动的是《为中华之崛起而读书》一文。

为中华之崛起而读书！

当周恩来总理说出这样一句铿锵有力的话语时，我的心和魏校长一样振了一下，我惊讶，年少的周恩来心中竟有着胸怀天下的理想。

我心中久久不能平静，你看看，为中华之崛起，是多么令人敬佩啊！

可我是为什么而读书呢？

我心中有个声音一次又一次地问自己。

我好像一直没想过这个问题，为什么？为什么？难道我是为理想而读书？可我的理想好多好多。带着这个问题我去问作文妈妈，妈妈没有直接告诉我答案，而是给我讲了一个故事：有两个渔夫，一个努力挣钱，多年后回到家乡，在沙滩上晒太阳。另一个渔夫整天无所事事也在晒太阳，于是，那个渔夫就问挣了很多钱的渔夫：你为什么要挣钱？有钱的渔夫回答：因为我可以在这晒太阳。另一个哈哈一笑说：你看，我没去挣钱，还是可以晒太阳啊。

我思考了一会儿，最后得出结果：我要为长大后有更多的选择而读书。因为故事里有钱渔夫不仅可以选择晒太阳，还可以选择做其他事，而没有挣钱的渔夫去只能晒太阳。

每个人心中，都要有一个目标！

《为中华之崛起而读书》的感悟 篇4

这篇小学四年级课文讲述了周恩来少年时期目睹了中国人在租借里受洋人欺凌却无处说理的事情，感悟到中华不振的含义，从而立志要为振兴中华而读书。表现出了少年周恩来博大胸怀和远大抱负。

正因为周恩来心里装着整个国家、整个民族、整个大业，并为之而奋斗终生，所以他才成了伟大事业。多么远大的理想!多么崇高的志向!

我们也要努力学习，发愤图强，为把祖国建设得更加富强而努力拼搏!“风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心!”

我的理想是做一名老师，为祖国培养人才。当老师必须有渊博的知识，所以我现在就要努力学习。将来当一名同学喜欢的好老师。为祖国争光。

有一句名言叫“祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。”我要学习周恩来，为祖国做出贡献，做一个对祖国有用的人，让祖国更加昌盛。

《为中华之崛起而读书》的感悟 篇5

“为中华崛起而读书”这句话是新中国第一个总理周恩来说的。读了这篇课文后，我的心被周恩来总理的读书目的强烈地刺激着。

周恩来总理说：“为中华崛起而读书”这句话的时候，他只是一个小学生。他可不是灵机一动随便说出来的。那是因为周恩来总理他生在1898年，那时正是清朝末年啊！中国因为落后，所以被帝国主义用强制手段在半殖民地国家的口岸或城市划界租借的区域。周恩来总理他看见了这些事，感到国家的贫弱不振。当时他就明白了一个道理：只有国家强大了，富有了，我们个人才能有前途。这是一个多么远大的理想啊！那年他才12岁，比我大2岁。

能想到他的心里装着不是个人，而是整个国家、整个民族。今天，中国人再也不会受到帝国主义的列强欺负了，中国正在一步步得走向富强，就是周恩来等老一辈革命家和无数革命先烈，浴血牺牲，艰苦奋斗的结果，也是全中国人民共同努力的结果。在还没有读这篇课文前，我的读书目的是：为了爸爸妈妈将来的幸福、为了有个温馨的家庭而读书的。但是，读了这篇文章后，我才明白读书不仅是为了有好的知识，还又能为了能让国家变的更强大、更富有而读书。

将来，我也要向周恩来总理学习，从小就树立远大的志向，长大之后为祖国的繁荣昌盛而努力！

学生因迟到而写的检讨书精选9篇

我们都准备结合实际情况去写检讨书，倘若犯错行为并不严重且初次犯错，我们应在检讨书内保证下次不犯，你有没有因为不会写检讨书名称而心慌呢？想要一篇好文章建议您去读“学生因迟到而写的检讨书”，请详细了解本文的要点！

学生因迟到而写的检讨书 篇1

尊敬的老师：

您好！

如今我已经是五年的学生了，竟然都还是没有办法真正的约束好自己，还是会在迟到这种事情上出现错误，这使我感觉到我必须对自己进行一次相当深刻的检讨，来让我之后都不会再出现这样的不好事情。

已经犯下错误的我开始明白学校纪律的重要性，我知道学校的纪律就是为了让我们都成为一个习惯良好的学生，这样更是有助于我们更好的在学校进行学习，掌握到更多的知识。虽然我都已经在学校上学有这么多年了，但是我竟然都仍旧没有将自己应该要明白的这些点搞明白，却还是在违反学校的规定。这一次在已经上课之后迟到，让老师也是极为难过，我想了想也是因为我个人之前都没有意识到这方面的重要，更是没有觉得课堂是相当重要的。经过这样一次的迟到后，我感觉到我整个人都已经成熟了，我明白了很多的道理，更是知道哪些是能做，哪些是不能做的。

在经过老师的教诲之后，我也向老师表明了自己的态度，我以后都会严格的要求自己，尽力在各方面都将自己应该要尽到的责任做好，之后的每天生活，我也会尽力以学校的规章来要求自己，就希望能够塑造出一个非常完美的我。

其实我会出现上课迟到的原因也是非常的简单，完全都是我不愿意起床导致的，我想也是时候要对自己的作息时间进行一定的调整，要让自己保持一个早睡早起的良好的行为习惯，这样才能更好地让我在学习上放进更多精力，才能提升自己得学习成绩，为以后小升初做打算。我现在已经是五年级了，在小学剩下的时间也就仅剩一年了，为了能让我以一个优秀的成绩毕业进入初中，我就更应该对自己的各方面进行较好的约束，一方面要努力提升自己的学习成绩，一方面还要塑造一个较好的形象去开始自己的中学生活。所以我也很是庆幸自己在这个时间点出现错误，这样就能让我更早醒悟，更抓紧时间为自己未来的生活进行努力。

我相信已经是决定要改正自己错误的我，更是会在各方面严格的管束我，未来的生活我必定是能够将自己提升到我想要的境界，刚让我感受到这个世界的美好。我想之后的我必定是不会再出现任何的问题，更是会将每一件事情都很好的完成，我也更相信到了初中生活我仍旧能在那样的学习环境中持续成长，并获得优异的成绩。

此致

敬礼！

检讨人：

日期：

学生因迟到而写的检讨书 篇2

尊敬的老师：

您好！

都说时间是和金钱一样宝贵的东西，是我们每一个人都需要珍视的东西，可是我今天去没有珍惜着宝贵的东西，出现了迟到的错误，并且是迟到了好几分钟，相当于我今天损失了不少的金钱。但是我们心里都清楚，损失的金钱以后还有大把的时候可以赚回来，但是损失掉的时间却是怎样都不会倒流回来了。重要的是我还是我们班上的班长，自己更加应该要遵守好纪律给班上的同学们做好榜样的，可是我今天自己带头迟到，直接给班上的同学们做出了不好的示范，要是同学们也照我这么做的话就糟糕了，而且还会说是班长带头这么做的，所以我必须要收到惩罚才行，我也愿意接受处罚，这是应该的。

虽然今天上学迟到是因为路上堵车这种偶然的因素，但是身为学生是应该要有这种情况的预见性的，是应该要做好突发情况的应对措施的，毕竟我们作业了学生最主要的工作就是学习，越野任务对我们而言是非常重要的，我们应该要排除万难一心在学习上面，家长和学校已经给我们解决了生活中的许多困难了，让我们能够全身心的放在学习上面，我却因为没有注意上学时间的问题迟到了，这是非常不对的事情，没迟到一分钟影响到的就是一分钟的学习，我也没有任何的面子去跟家长跟老师说我迟到影响到学习了。

身为班长，是协助老师处理好班级事务的人，自己在学校里面就更加要注意自己的行为才行，自己就应该要具备更加好的素质，做到以身作则，这是班长应该要有的带头作用，自己一言一行都是会影响到身边的同学的。我身为班长自己迟到，是对学习纪律的严重破坏，班干部都不遵守纪律了，还是对老师信任我的直接辜负，影响了老师的形象，也影响了我自己的形象，还是对我们班级形象的影响毕竟班长都迟到了别人就会觉得我们班的人都是这样的不守纪律，所以我真的特别的难过。

做下如此错误的事情，我陷入后悔的情绪中难以自拔，要想以后不这么被动，必须要更加注意这块才行，以后上学的时候注意时间尽量避开高峰期，最好是能够更早一点起床上学，就可以避免堵车的情况了，自己在路上也要注意时间，不能够磨蹭了。 最后，在这里向老师保证，我肯定能够会让自己做的更好，绝对不会在犯错的路上继续下去了。

此致

敬礼！

检讨人：xx

20xx年xx月xx日

学生因迟到而写的检讨书 篇3

尊敬的老师

您好！

我现在迫不及待的想要和您道歉，希望您能够不再那么生气，千万不要因为我，把您自己的身子气坏了。我知道您最近的事情很多，您家里的事情我也有些听闻，您最近肯定也没有休息好，看起来气色都差了一些。我真的不是故意这次惹您不开心的，真的很抱歉，我做了这样不应该做的事情，为您雪上加霜。您一直都很照顾我，也很器重我，但是这次我却让您彻底的失望了，真的很对不起，老师，真的很希望您不要生气了，我认识到错误了。

今天来学校上课的途中，我突然想起自己的作业本忘记带了，我当时候也很理智的想了很久，我在想如果我回去拿，就肯定会迟到，必然违反了学校纪律。如果不回去拿，我的作业没办法交，甚至会让人怀疑没有写完作业找的借口。我纠结了一会，还是选择义无反顾的跑回去拿作业本了，我一路小跑回去，一路小跑过来，还是没有赶上上课，导致迟到了。我跑得太急了的缘故，气呼呼的就大声说了一声“报告”。把正在讲课的老师您吓到了，同学们也被我吓到了，我感到很后悔，也觉得自己的行为实在是太过鲁莽了。所以我真的很抱歉，我并不是故意要迟到的，希望老师能够原谅我这次，我敢做出承诺，我以后绝对不会再忘记带作业，导致迟到了。

这次错误并不能把原因归结于自己的作业忘带，这不能成为我迟到的原因，我不能养成找借口的习惯，我也认识到，一个人只有勇于承认自己的错误，才能走的更好、更远。一个有作为的人，一定是一个勇于承担，敢作敢当，绝不会为自己的错误找任何借口的人。我一定会改正自己找借口的行为。这个世界，许多的东西都是看结果的，很多人也不会关注你的经历过程，他们要的只是结果。而如果你这时再去找借口，别人就会觉得你极为不真诚，因此，这时最好的办法就是承认错误，不要狡辩，不要逃脱。

所以，老师，我这次真的很郑重也很真诚的和您道歉。是我自己的疏忽，导致次次迟到，影响了你的教学，也影响了同学们的学习，更是给班级带来了不好的影响，让您也烦恼了。真的很抱歉，但是我希望您能够再给我个机会，我今后一定会让您看到我的表现，这样的错误，我是不会再犯了，因此，请您原谅我一次吧，我真的很需要！感谢您！

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

学生因迟到而写的检讨书 篇4

尊敬的老师：

您好！

我是您的学生xx，很抱歉自己会犯这样的错误，现在我深刻反省自己，检讨自己的错误，我意识到早读迟到是一件多么不正确的行为，老师，对不起，我让您失望了。

我已经是一名大学生了，竟然还会犯下这样的错误，现在我不仅觉得非常愧疚，我还觉得非常羞耻，因为我已经是一名成年人了，已经过了犯这种错误的年龄了。在我印象中，我学生时代从来没有迟到过，现如今到了大学，我竟然在早自习中迟到了，实在是太不应该了。我深知迟到的严重性，不仅仅耽误了自己的学习时间，另一方面还显现出一个人的自律能力。从前的我一直认为大学生活是轻松的美好的，但是到了大学之后其实并不是这样，虽然自由的时间比中学时代多了很多，但是在大学里，最考验人的便是时间。时间总是过得很快，大学里没有中学班主任和老师们的督促学习，学习全靠自觉，每个学期下来考完试总能看到每个同学取得的不同的成绩。很多人觉得读大学成绩及格就行了，往往就是因为这种思想，在期末考试中及格线也没能达到，真的很可惜。大学其实并不轻松，每个大学生的大学生活方式都是不同的，有的整日荒度年华，有的人抓紧时间选修跨专业的知识，参加各类竞赛，泡图书馆，一天天积淀知识，所以一个大学读完就如同换了一个人一样，变得非常优秀。

其实早在我刚刚进入大学的时候我就认识到学习的重要性了，之前我的亲戚朋友们告诫过我，大学需要自己自律，虚度年华害的是自己，在大学中努力可以看见完全不同的自己。我一直记着他们的告诫，本学期我一直恪守着学校的规章制度，认真完成学业任务，自主学习，我的的确确得到了很多的锻炼。但是今天我早读迟到了，在我赶到教室的时候发现班上就我一个人迟到了，为此我觉得非常的不好意思，那时候我就在对自己进行反思了，我知道这是一种非常严重的不对的行为。我真的非常愧疚，很抱歉，老师。

今天迟到我没有任何理由推脱，因为确实是自己早上有点起不来，没有其他特殊的原因，我深知迟到是非常不对的行为，老师，还请您念在我是第一次早读迟到的份上原谅我吧。我向您保证，这样的错误我绝对不会再犯第二次了，我愿意接受惩罚。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

学生因迟到而写的检讨书 篇5

亲爱的老师：

您好！

没有能够按时的到达学校，没有能够按时的到达教室，没有能够在自己的第一天上课的时候做到足够的准时，在开学的第一天就迟到了，影响了自己的学习，没有能够及时的将自己的心思从假期的愉快的玩耍当中收回来，在上课的时候，在开学之后还不能及时的进入到学习的状态当中，我感到非常的抱歉，对自己的迟到，我也感到很是后悔，更是在开学第一天的时候，就给您写检讨书，我也非常的羞愧，但是还是希望自己可以凭借这个检讨书，向您传达自己的悔恨之意，以及得到您的原谅。

我知道自己的时间观念不是很好，我也清楚的知道自己的学习态度不够端正，在上一学期的时候，自己就经常的迟到，也经常的违反学校和班级的各种纪律，所以每次您都要我写检讨书，但是每次写完检讨书之后，自己又像是没有任何事情发生的一样，完全没有长任何的教训，所以自己也曾多次犯错误，这次也并不是自己第一次犯错误，第一次迟到，更不是自己第一次给您写检讨书，但是我希望自己这是最后一次，我也相信自己以后一定会改正自己的错误，端正态度，也不会再违反规定，这次的决心非常的坚定，我知道您可能不愿意相信我，所以您就在之后的学习当中看着吧，我一定会彻底的改变自己，让自己成为一个让您喜爱的学生。

这是新学期的第一天，就犯下这样的错误，无疑不是在新学期的第一天给我提了个醒，敲响了自己心中的警钟，暗示我要是继续延续上学期的错误，自己在之后的学习当中一定会后悔的，所以现在，我也决定要改变自己，在之后的上课时间里，一定认真的听讲，按时抵达教室准备上课，在老师开始之前做好上课的准备，等待着老师的到来，不管是在学习当中还是在生活当中，都要认真严格的要求自己，只有当自己对自己足够的严格要求，我才有可能变得越来越好，越来越优秀，所以自己也决定从今天开始，从新学期的第一天开始，在这一学期里面，完成好自己的学习任务，好好学习，尊敬老师，保持对学习的热爱，用心和努力的去完成自己的学业，自觉主动的去学习，去努力。

老师，我知道自己现在这样说您肯定不太相信，但是既然我已经有这样的想法了，还希望您可以在之后的学习当中监督我，鼓励我，相信我，我一定不会让您失望的。

此致

敬礼！

检讨人：XXX

20xx年X月X日

学生因迟到而写的检讨书 篇6

学生迟到检讨书

尊敬的班主任：

您好！我是您班级的一名学生，我怀着愧疚的心情写下这篇检讨书。我深刻意识到自己经常迟到是多么的不应该，所以我决定认真反思自己的问题，并且采取积极的措施来改变这种糟糕的习惯。

我要真诚地向您表达我的歉意。由于早晨起床困难、不善于时间管理等原因，我经常到校时间不准确，给您和其他老师带来了诸多麻烦。对于这种不负责任的做法，我深感内疚。我明白学校乃至整个班级的组织需要有规律的进行，我的迟到破坏了整个教学进程，给同学们上课带来不必要的干扰。我意识到自己的行为不仅对自己的学习不负责，更对整个班级产生了负面影响。

在这次反思中，我厘清了自己迟到背后的原因，并制定了有效的改进计划。我意识到获取充足的睡眠对于早上能够准时起床非常重要。为此，我决定每天晚上10点前就要停止学习，放松自己的身心，以确保有足够的睡眠时间。我将制定一个详细的早起计划，并严格遵守。我会调整早起的时间，提前半小时进行早餐和个人卫生，为了让自己看到清晨的美丽，我会经常散步并欣赏自然景色，增加早起的动力。我决定重新审视时间管理这个问题。我将养成按时完成任务的习惯，并且用闹钟等工具来帮助自己，以提醒自己到达约定地点的时间。

除了制定计划外，我也意识到要改掉迟到的坏习惯，需要与他人寻求帮助和倾听他人的意见。为此，我决定主动与班级里一些准时的同学交流，向他们请教如何做到准时到校。我将虚心接受他们的建议，并且采取教师和同学们提出的建议修正自己的不足之处。

除此之外，我还将积极参与班级组织的活动，并承担一些重要的职责。通过积极参与，我相信我能够更好地适应班级的规范，增强自己的责任心和对集体的认同感。我也会坚持每天背诵一篇美文，并且在家里准备好所需要的学习用品，以便能够准时离开家，不被琐事耽误。

我再次向您和班级上所有的老师表达我的诚挚歉意。我深知自己的行为给您们带来了不便和困扰。同时，我也向全体同学道歉，我明白我的迟到对大家的学习和班级的凝聚力产生了不良的影响。

我决心从今天开始，真正改变自己的坏习惯，争取做一个准时守约的学生，更好地完成学习任务和班级责任。我相信，通过自己的努力和改变，我一定能够成为一个遵守规则、守时的学生。

感谢您的教诲和关心！

学生：XXX

学生因迟到而写的检讨书 篇7

尊敬的老师：

您好！我是xxxxx，在这里给您写下这份检讨书，以向您表示我对旷课迟到这种不良行为的深刻认识以及以后再也不逃课迟到的决心。

早在我踏进校门，老师就已三申五令，一再强调，全校同学不得旷课迟到。但是我还是无故旷课迟到。关于旷课迟到的事情，我觉得有必要说一说。事情的经过是这样的：每次放学放假我就想提前出去所以，我选择了旷课这种行为。虽然我知道这种行为是不对的，但是我还是做了，所以，我觉得有必要而且也是应该向老师做出这份书面检讨，让我自己深深的反省一下自己的错误。

由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。

包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，我在家也待了半个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的`处理。

对不起，领导和老师！我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，领导和老师对于我的无故旷课也非常的生气。我也知道，对于学生，保证每堂课按时上课，不早退，不旷课是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了。

几经深思，我决定以以下的行为向老师表达自己认错的决心：

1、向老师认错，写检查书。既然自己已经犯了错，我就应该去面对，要认识到自己的错误，避免以后犯同样的错误。

2、提高纪律性。我应该认真学习学校的校规校纪，并且做到自觉遵守。不迟到，不早退，不旷课。有事应该先向老师请假。

3、提高自己的思想觉悟。对各门课程都应该引起重视，并且要养成良好的学习和生活作风。

4、制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力学习，以好成绩来弥补我的过错。

此致

敬礼

检讨人：xxx

20xx年x月x日

学生因迟到而写的检讨书 篇8

敬爱的班主任：

您好!

我先跟您说声“对不起”了，老师，我今天又迟到了一次，因为昨天晚上，我11点半才去睡觉，是这样的：吃完晚饭，我就去做作业，第一是语文的作文，第二是数学课本里面的习题，第三是思想品德的练习册，这三科的作业是数学最难了，做这一科的时候，我做了半个钟头才做完。做完这三科作业，我就去拿一个苹果吃，一边吃一边看电视，可爽了，(师言：那么爽啊，可是没有预料到会写检讨哦，呵呵!)，然后我妈妈说都已经九点了还不快去睡，我伸了伸懒腰不肯去睡。咦，我想起来了，我最爱的课外书还没看完呢!然后我就笑嘻嘻地拿了一个橘子，背着书包，拿着一本课外书，呼呼地跑上楼。到了楼上我就把书包往床上一扔，并赶紧换好睡衣，一边把被子盖上，一边吃着橘子。吃完橘子，我就拿着餐巾纸擦了擦嘴，再擦手，最后拿起书来看。我看的是《超越时空的爱恋》，开头就是有点不理解的，看到中间的时候，感觉到蛮有意思的。这一本书把我吸引了，我看到11点才睡觉。到了早上5点半的时候我醒了过来，我看到窗户外面还是黑乎乎的，我就再躲进被窝里继续睡觉了。不知不觉的我就又睡着了，忽然被我弟弟给吵醒了，我就赶紧从被窝里爬起来，然后换上衣服，梳头、穿鞋，看了看表，哎，六点五十分了，“完了，完了，已经来不及了，”我在心里对自己说。我就赶紧刷牙，然后喝上半杯开水，脸都没有洗就骑着自行车飞奔地往学校骑去。刚到校门口时，那铃声已经响起来了，那时候，我的心怦怦地跳个不停，该不会老师到教室里去了，哎，怪我睡得都不肯起床，不知这次老师要怎样罚。

没想到老师叫外面写检讨，而且还是500个字，还要罚扫地。哎，扫地是很容易，可 写这检讨可就难了。当我要开始写的时候，我跑去问同学要怎么写，结果他们都说不知道，我就伤心地在一边呆呆地想到底要怎么写呢?然后我不知不觉得想到了一个办法，就按我那天晚上的事写吧。咦，终于这500字写完了，写完这500个字真是不容易啊!

学生因迟到而写的检讨书 篇9

尊敬的班主任：

您好！

由于前段时间学校组织了阶段考试，我一时间努力复习太累，考试结束以后又没有多加调养恢复以至于现如今自身的体质显得极度虚弱。今天早上自己就早读课迟到了，由于是早上6：50起的床，叠好被子，穿好衣服，洗脸刷牙就快到了7：30。出寝室以后就急急忙忙赶去上课，还是迟到了。

事到如今，我深深地明白了自己的行为是多么的不良、不端正。要知道早读课是很重要的，我们通过早读能够提早预习当天的语文、英语两门课程，如此才能更好地掌握当天的学识。我早读课迟到的行为一来让我荒废了早读这宝贵的学习时光，二来也影响了正在认真早读的同学，三来更是违反了早读纪律让前来考勤的纪检人员扣分。

此时此刻，我对于自身所犯的早读迟到的行为错误供认不讳。对于因我错误所产生的不良影响向大家表示深深的歉意，并且向大家郑重保证：从今往后，我一定要严肃改正这一不良行为，坚决不会再出现类似的错误了。

为此，我将采取以下措施，坚决予以执行：

1、养成良好的作息规律，助力形成良好的生活习惯。早读迟到这一错误充分说明了我良好作息习惯的缺乏，为此我在今后的在校生活当中一定努力改善作息习惯，白天努力学习将足够的精力用到学习方面，晚上就准确睡觉休息，以确保次日早晨能够早起。另外，我也要在饮食方面加以注意，尽量少吃辛辣食物，以确保身体得到健康调理，更好地助力我良好生活习惯的形成。

2、定期自查自省，努力做一名高素质的中学生。古人云：“人非圣贤，孰能无过”。我一来不是圣贤，二来过错一箩筐。在今后的在校生活当中不免还会出现各种错误，然而我知道有时候错误难免，可是我一定及时地认识错误，及时的自省自查，由此来促使自己不至于堕落。并且，通过自省自查让自己有了一个深刻的自我认识，从而促使自己努力成为一名高素质的中学生。

总的来说，这次我早读课迟到行为的发生给我敲响了警钟，给我造成了巨大的心理冲击，也让我通过检讨以后悔恨不已啊。我明白错误的发生是自身长期不注意、积累导致的，错误就如“房间里的灰尘与杂物，长久不清理不打扫，最终就酿出脏东西来”这是相当可怕的事情啊。

最后，我啥也不多说了，请老师、同学们监督我执行改正措施吧。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日