读书之我见作文

读书之我见作文汇集。

下面我们为大家整理的“读书之我见作文”。作文的岁月常常让我梦回最美好的时光，通过写作我们可以更深入地了解自己和了解世界。妙手偶得需要积累大量的素材在合适的时间写出来。强烈建议您收藏此页面以备不时之需！

读书之我见作文【篇1】

书是人类进步的阶梯！要想读更多的书就需要有效的读书方法。

对于重要的文章和书籍，我们要认真读、反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。所谓“不动笔墨不读书”、“三复四温”就是这个道理吧。我喜欢余耀东的《美德故事》。这本书以一篇篇生动、感人的故事展现人性的光辉，温暖我们的心房，启迪人们的心智。

精读这本书，看到了好词、好句、精彩段落我会做上标记，随即写下自己的批注或感言。《曾子杀猪》是“诚实守信篇”中的故事，读到曾子的话：“对孩子就更应该说到、做到，否则，这不是明摆着让孩子跟家长学撒谎吗？大人说话不算话，以后还有什么资格教育孩子呢？所以，这猪一定要杀！”多么意味深长的话语！答应了别人的事一定要做到，不能因为孩子小就欺骗孩子。

另外，遇到不懂的地方，还要多问几个为什么，勤于查阅工具书，直到弄懂为止。读到《从小会计到总经理》一文时遇到“步履蹒跚”一词，我不明白意思，立即翻阅《成语词典》，并联系上下文，明白了这个词在文中指一对老夫妇迈步不稳，而又缓慢地走在街上。对这样的老人小会计毫不犹豫地伸出援助之手，他是多么的善良仁爱，令人佩服！

然而，人的精力是有限的，面对浩如烟海的书籍，我们还要学会略读。略读就是大略地读，“一目十行”、“走马观花”，通常采用默读的方式。我读张幼军的《小布头奇遇记》就采用了这一方法。一见书题，我的头脑中立即出现了很多的大问号：小布头是谁？他遇到了什么事？结果又怎样？带着疑问我翻看了目录，大体了解了一下故事梗概，然后几段几段或几页几页地翻阅，知道了小布头是一个用做大娃娃的布头做成的帅气男孩。他很小就离开了主人，乘上了火车，开始了冒险，经历种种磨难，小布头终于又回到了思念已久的家。当然，读到“小布头智斗大老鼠”等精彩的片段时，我也会多读几遍，深切感受了小布头的机智、勇敢。我想这就是“略读”与“精读”相结合吧。

我爱读书，更爱用有效的读书方法博览群书！

读书之我见作文【篇2】

作家们手中的一支笔，充满自信，经历寒窗数载，写成著作。每一个字，都像施了魔法的小精灵，给予我们无限欢乐，回味无穷。

唐诗中：采菊东篱下，悠然见南山。

陶渊明用如茶般与世无争的高尚品格体验出人生境界。官场的黑暗让他退却，但他一处农舍，一席蓑衣，孤独而顽强的坚守着自己的处世哲学。坚持走自己的路，依然隐居山林，但有谁不知其名？

鲁迅用笔写出了自己“横眉冷对千夫指”般的呐喊；杨红樱/秦文君/郑渊洁等青年作家，结合自己对儿童心理的了解，写出充满童趣，天真可爱的作品；姜

戎

的《

狼图腾》，是我对狼有了新的认识。

然而，在我们阅读的背后的的背后，是否又听到过书籍的“哭泣”。秦始皇统一六国后，于公元前213年下令焚书。

到以后的历朝历代文字

狱

愈演愈烈，严重阻碍了社会思想文化的进步。

这是一次愚民的残暴手段，也是对我国文化的破坏。

“

不积小流，无以至千里；不积跬步，无以成江海。”阅读水平、写作水平，是根据长时间的积累，细致的观察，良好的习惯形成的。读书好似呼吸一样自然，就让他成为我们生活中的一种方式，一种习惯吧。

每天坚持阅读20分钟，每月10小时，一年120小时。“书籍是全世界的营养品。生活里没有智慧，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”是的，我们生活中处处离不开阅读，没有阅读的好习惯，就像没有翅膀的纸飞机，飞不高，飞不远。

天天读书，用心读书，陶冶情感，增长见识。

读书之我见作文【篇3】

我读的第一本书是《城南旧事》。

记得，第一次接触是五岁那年，我躺在妈妈的臂弯里，听她娓娓道来。

读小学后，我又自己翻阅了好几遍，最初对英子的童年有很大的兴趣，感觉英子和她身边的人是那么幸福，生活中乐趣无限。后来，我才慢慢看清了作者真正想要表达的东西，那隐藏在他们幸福背后的痛苦，那才是时代给予他们的创伤。

“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子了。”很久以后我才真正明白其中作者没有说出来的东西。那么黑暗的时代，英子已经要挑起爸爸的责任，背后的辛酸与坚毅不言而喻。

书籍是不厌百回读的，因为每次读，都一定会有不同的感受。最初可能并不能理解书的核心，但慢慢理解的过程便是成长。

书，不只是反复读，我觉得读书更重要的是全身心投入其中。

我有时候读一本书，两天两夜不出房门，坐着读书累了就趴着读，趴累了就侧身读，我已经完全融入了书中的世界，书中的人物就在我眼前，书中发生的事情都在我身边。那些文字都活了起来，变成了一座座建筑，变成了山川草木虫鱼鸟兽，变成了风云雷电，变成了一个个鲜活的人。我也是他们其中的一个，我与他们一起欢乐，一起悲伤，仿佛已经忘却了周遭的一切。

有的时候我会因为书中一个我喜欢的角色伤心哭泣，难过几天。有的时候我又会写一首诗或者一段话表达我的心情，有一回我竟写了一篇千字文控诉一个女角色。我享受这种感觉，为了一本喜爱的书而放肆。我感受书中的什么东西渗透进了我的血管，烙印在骨髓中，书籍就像我的生命一般。

现在的我已不局限于那本《城南旧事》，我已经读了不少书，读书已经成为了我的一种生活方式。但最为重要的还是这两点：多读以前读过的书；全身心地投入读书。

读书之我见作文【篇4】

梨花带雨的湘绣。打失了通灵宝玉。一一声悠远的钟声。和着如斯的气声。

个人以为其中又蕴含着一道寓意。林黛玉的前世今生，她的命，她的运都与贾宝玉息息相关。可以依托可以依靠的就是贾宝玉，正是由于身体上的先天虚弱，林黛玉对事情的反应比较消极，什么事多消极方面考虑，这也导致了黛玉在思维上极为消极和被动。

因为他的抑郁气质。使得喜欢离散，不喜欢相聚。喜静不喜动。家道中落对黛玉造成的影响就是，敢爱不敢言。只有把爱深深地放在心中。期待着别人能帮他一把。把自己的幸福和自己爱情寄托于别人的怜悯。形成了强烈的依赖感。

在最后。贾府上下盛传宝玉将迎娶宝钗。他病倒。知道可能是谣言在心里才有些好受。自始至终都没有与自己的幸福正面交锋。要林黛玉嫁给北静王。他肯定是誓死不从的。不从可以。贾府上下却也不会将其嫁于宝玉。事情到了如此地步。贾府上下必然就会把其中二人隔离。

林黛玉信守爱情。正所谓爱之深伤也深。最后。他因日夜思念贾宝玉。泪染青竹，泪尽而死。

林黛玉的命运令人感到唏嘘，可是现实中这样的人还少吗？因为自己的大爱大恨，不肯屈服于权贵之下，始终保持着清高的本色。

我不知该如何评论林黛玉的命运。只知道，我为她感到惋惜。

半方黄土。粘着青色。躺着血色的泪痕。风里。只剩凋零的老枝。

读书之我见作文【篇5】

读书破万卷，下笔如有神。我们为什么要读书呢？

读书，是为了增加知识量，拓宽我们的视野，是为了认识事物原理、寻求事物真理。读书，丰富了我们的精神内涵，规范了我们的言行举止。

读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，物理学使人深刻，逻辑学使人善辩。总之，知识能塑造人格。

如何读书呢？我们必须掌握读书方法。

书籍好比食品。有些只需浅尝，有些可以多食，而经典则需要仔细咀嚼，慢慢品味。所以，有的书只要读部分，有的书只需知其梗概即可，而对于好书，则应当精读、细读、精思，以提高写作水平。

读书使人受益终生，它是我们一生的追求。

读书之我见作文【篇6】

教师读书征文：读《教育童话》之我见

所谓教育新观察，就是换一种视角看教育。《教育童话另类眼光看教育》就是这一视角的一次尝试。许多时候，我们己经不知不觉地形成了某种评判的思维定势，而我们的思维一经已有的框架束缚后，往往失之偏颇甚至是谬误还自以为是。今天，我们需要站在其他事物（包括动物，甚至无生命的物质）的角度来看人类，看人类的教育。也许，经常换一个角度看问题，会有助于我们真正认识一个人或一个事物的本质。由于我们是在一个有限的范围内接触了某种事物后形成的思维定势，所以也许可以适用于一定的范围。可是如果跳出了这个范围，我们面对的是无法穷尽的浩瀚世界，我们又如何去做呢？换个角度；我们或许可以获得意想不到的思维启迪。

一、我们要培养怎样的学生

有人曾戏说传统教育是一种地地道道的死鸭教育，第一步是赶鸭子，当孩子进入学校以后，不管其愿意不愿意，统统被赶进教室；第二步是填鸭子或曰灌鸭子，坐在教室里的孩子被老师当成装知识的容器进行着训练；第三步是考鸭子，知识灌输完了以后，要检查灌输的结果，就采取了考的方式；第四步是板鸭子，这是前面三个步骤地必然结果，而这板鸭子的形成又是在根深蒂固的听话这个核心概念之下，一步一步地进行的。《我是怎样变成一只小板鸭的》这则童话非常生动有趣地诠释了这种四鸭教育。

刚出壳时，我是一只人见人爱的小小鸭，美丽的小河是我嬉戏的乐园。不久，我上学了。开学第一天，我满怀喜悦地上学校，可刚向妈妈道完再见，一只凶巴巴的老鸭子就挥舞着教鞭，把我赶到一间摆满书的屋子里，命令我把每一本书从头到尾抄十遍。我一看，太没趣，大叫不抄，不抄。老鸭子狠狠地抓住我的脖子说：不抄，我就叫你变成"小填鸭"。说完，就给灌了一瓶乖鸭子表现纸酱，接着把我拎到一个挂着考鸭牌子的教室里，黑板上写着我要做一只听话的鸭子，快写，好好地写一写。我又冷又怕，一个字也写不出来。时间一分一秒地过去了，老鸭子推门而入：看样子，你是一只挺难管教的鸭，得好好调教下。于是，我又被赶到一个摆着臭烘烘的纸酱桶旁，老鸭恶狠狠地叫着：说，什么才算是听话的鸭子，不说，我就叫你变成"酱鸭"。天哪，又臭又粘的纸酱直往我口里钻，紧要关头，我大叫一声：听话就是老师说什么我听什么，老师让我做什么就做什么。好，顿时，我的周围响起了一片掌声，鸭校长给我一个大大拥抱：祝贺你，你已成为我校第九千九百九十九名板鸭学员。可我已彻底麻木了，心中只有两个字在回响听话听话。这大概是中国传统教育的一种真实写照吧。

我们的教育传统，历来是以听话与否作为评价孩子的一个重要尺度，甚至是唯一尺度，听话的，就是好孩子、好学生；不听话的，就不是好孩子、好学生。我们的学生在家长、教师面前，只需绝对听话，而无需对话交流。因为差不多在每一个成年人的潜意识中，都或多或少地有这样的看法：儿童是受教育的对象，儿童的一切理应由成人作出决定、安排。从家庭到学校，从学校到家庭，这种传统的接受式教育确实培养了孩子听话的习惯，但是，我们也必须看到，这种因循守旧、固步自封的教育方式，它不仅妨碍了儿童开阔视野、拓展思路，而且扼杀了人的聪明才智和创造精神。这种教育从丧失儿童的心灵自由开始，以接受束缚告终。希望不久的将来，中国的鸭子们也能放开脚步做只快乐的小小鸭。

二、我们要做怎样的老师

西方流传着这样一句谚语：如果你想要几小时的幸福，就去喝醉吧；如果你想要三年的幸福，就去结婚吧；如果你想要一辈子的幸福，就去做园丁吧。他们对园丁能一辈子幸福的解释是：不但能传授知识，还能与生命一起成长；在伴随生命成长的过程中，每天都在收获着新的喜悦。然而，琐碎繁杂的工作，沉重的社会压力，教师们终年忙碌于备课、上课、批改作业、师资培训、学生辅导、业务竞赛之间，劳神劳身，很难体味到所谓的职业幸福感。《春蚕到死丝方尽？！》中的蚕老师可说是教师们的生动写照。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。在这两句流传已久的诗句的感召和约束下，一代代蚕老师废寝忘食全心教学，甘守清贫，他们往往到死的那一刻，还在呕心沥血吐着丝，为一批批幼小的蚁蚕传授着经验。春蚕桑桑就曾亲眼看到过自己的蚕老师筋疲力尽地倒在讲台上，再也没有爬起来。那是她永远无法忘怀的一幕这一幕，在桑桑的脑海中烙下了深刻的印记，她不禁对这句千古遗传下来的师训提出了疑问：春蚕到死丝方尽。这是不公平的！为什么做老师的，就该挨饿受苦，就该没日没夜的工作，就该累死在讲台上？如果蚕老师能吃好、休息好，还能吐更多的丝，还能教更多的蚕宝宝，这样不是更好吗？不行，这条古训得改一改！怀着对蚕老师的纪念和对未来改革的决心，桑桑也当上了一名蚕老师。在她心里，有着一条信念，那不再是：春蚕到死丝方尽。而是：珍惜自己，珍重生命，珍爱事业。桑桑知道，作为一名先行者，她前面的路会很长很难，但她有信心一直走下去

由于受中国传统文化和传统的仁义爱人思想的影响，红烛观一度是大家普遍认同的一种教师观。很多人将教师定位于这样一种照亮别人，必将燃尽自己为前提的角色，但这是教师价值的真谛所在吗？学生与教师之间应该是一种教学相长的和谐关系，决不是以教师的自我毁灭为代价来换取学生的成功。作为老师，应该拥有一个安宁而活泼的心态。面对班级管理工作的细碎和教学工作的忙碌，唯有一颗宁静的心，才可能做到全身心投入到工作中去，宁静方可致远；而面对这么一群天真、可爱，时而听话的象一只只温顺的小绵羊，时而又调皮捣蛋的象横冲直撞的小倔牛的孩子们，这个时候，拥有一颗青春、活泼的心，能够帮助我们老师更好的感知孩子们的内心世界，顺利地完成教师与学生之间的换位。热爱教育，首先要爱自己。

读书之我见作文【篇7】

书籍，为历史的载体，为现状的赞誉批判，为未来的期盼慕想。读书目的为何？为丰富愉悦自己的精神世界，丰润笔墨，饱满知识，培养内涵，修身养性。

书，为志为乐，为师为友。它是一种放松时的消遣，失落时的激励，人生路上必备的良品。刘向曰：“书犹药也，善读之可以医愚。”好书即为一味良药，虽有时词句犀利，或一针见血，但都可破除思想滞碍，治愈精神创伤，正所谓良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。而这些，无不对你的心进行了一场盛大的洗礼；相反，坏书则为一方劣药，表面包裹糖衣，可剖开内在，却为糜烂，不堪入目，若服入，虽无明显的表现迹象，但过了潜伏期，那怕是有什么病症，都一并发出了，那一波折，怕是少有人能承受的住。所以，读书要有选择性，勿被表面华丽质感所蒙蔽，乱了方寸，这些，都讲究“方法二字”。

选择书，首要是分类。哪些为必读、精读，而哪些为略读，取其精华，弃其累赘负担，做到详略得当。择完，切勿死读，盯着书，逐字逐句，摆出一副要豪食一番的架势，或是只欣赏其绚丽、雄伟的场景，而忘却自己的思索与体会。叶圣陶的一句“读书忌死读，死读钻牛角。”所指出的观点，便充分证明，抓住一个点，死咬着不放并逐渐歪曲了作者的本意，那便是固执过了头了，何必？伤神费脑，怎不给自己创造一个舒服、适合自己的阅读环境，非要花这些时间，伤透脑筋，去做一些对自己没有意义的事？即使是解了，对你又有何意？

朱熹指出，读书有三到，口到，眼到，心到。读书时三者须合为一体，方可达到一定境界，调动感官感受，去了解内容的深入含义。有时，也有必要了解一下背后的故事，与此同时要不断汲取，积累好词佳句，不断饱满“学识”的荷包。依我观点，读书要满怀激昂之情，大段大段，精神抖擞，酣畅淋漓，并印刻下自己的所思所悟的片段。切不可只因趣味，图一时之乐，一合上书，便不知刚才书中所道何事了。

朱熹对读书有独到的见解，他在《朱子语类大全》的一番话，就可以更清晰完整的表达我的意思：“看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。”

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。先养成读书的习惯，再运用正确方法品书，此乃人生一大乐事也。世事洞明皆学问，人情练达即文章。多读书，陶冶情操，丰富情感，并更使学识广博，视野开拓。

品书有道，阅读，如阳光般，和煦洒下，暖了一身。

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我的读书故事作文汇集

书写作文写多少会比较合适？我们都曾经写过作文但作文的水平因人而异，写作让我们更加善于发现和利用周围事物的优势和潜能。大量阅读优秀作文对比总结其中特点能够帮助我们写出好作文，愿这份"我的读书故事作文"能够为您提供有价值的信息，我相信这篇文章会让您对某个领域更加熟悉！

我的读书故事作文(篇1)

书，还记得我们之间发生过的趣事吗？书，你还记得我三四岁时，你教我什么是苹果什么是皮球吗？

书，您告诉了我许许多多的道理：当我考试拿到满意的分数时，你告诉我不能骄傲自满；当我考试得到不理想的分数时，你告诉我不能气馁，从今往后认真学习、上课专心听讲，争取下一次获得好成绩。当我做事马虎时，您告诉我，不能三心二意，要认真对待每一件事物；当我做错事，有了撒谎这个想法时，您总是怀着一颗劝告我的心，讽刺我，说那三好学生的奖状是骗回来的。

记得去个学期暑假作业，暑假加油站时，有一题数学题，我算了很久也不会。当时我想，反正老师也不是认真看，只是看看有没有写完，干脆乱写。我在空格中随便写几个数字，就当作写好了。你这是来劝告我，你骗得了老师骗不了自己，说不定下学期刚好把你的去评讲，到期时被新老师留下个坏印象，呵呵，你看着办吧。我心想：对哦，到家长会那天或家访，老师来说这事就死定了，严重的还要见家长。我想到这就不敢再想下去了，赶紧用橡皮擦了它重做。不知过了多少时间，我才把这道题的.答案解答出来。

书，你的缕缕教诲将使我一生受用。

我的读书故事作文(篇2)

读书，是一种享受，也是快乐的!捧起它，它是对洁的，翻开它，它是万能的，阅读它，它是美妙的。

我从小就喜欢读书，经常闹着让妈妈给我买书。常常都是一吃完饭我就拿起一本书，津津有味地看起来。

我7岁那年，妈妈给我拿回了《漫天下》、《课堂内外》、《创新作文》这三本杂志的样刊，我看了十分喜欢，便让妈妈给我到邮局订了。从此以后，我每个月都盼呀盼呀，这期刚到我盼下一期，有时没有新的，我就会把从前的拿来重温一下，照样看得有滋有味。一次，我在看电视，突然来了一段广告，看着很长的样子，我便顺手拿起一本《创新作文》看了起来，看得入迷了，连动画片开始了都不知道。不认识我的人肯定会认为我是“书呆子”。

《课堂内外》让我了解了许多科学知识;《创新作文》里的“作文三级跳”、“吹牛大王”我最为喜欢，因为它让我领略了小作者们丰富的想象力和有趣的故事;《漫天下》让我在紧张的学习中得到轻松。

书是精神的一味良药，也是一座装满知识的资料库，我愿意终生与书为伴。

我的读书故事作文(篇3)

书是人类进步的阶梯。从小我就特别喜欢看书，书给我的生活带来了喜怒哀乐。当我品读名胜古迹时，仿佛身临其境；当我研究侦探故事时，我俨然成了一位训练有素的侦探，跟着探长一起出生入死；《卖火柴的小女孩》使我泪落如珠，《亲情故事》令我感动无比，《残狼灰满》又叫我佩服得五体投地。

因为读的课外书多，我被同学们称为马博士，老师常说我是好学生而且还在我的作文上又圈又点，就连亲戚邻居也夸我是个百科全书。每当这时，别提我的心里有多高兴啦！我家的书很多，因此同学们经常向我借书。可是有一次，一位同学借去我的书，不但把书撕破，而且还在上面乱写乱画，我觉得像被愚弄了似的，顿时怒气冲天，血液像跑马拉松时一样一个劲地往向涌，拳头也不知什么时候握紧了。还有的同学把我的书借去就给弄丢了，一想到这些书，就像想起了从生活中消失的好朋友一样，我忍不住伤心地大哭起来。还有一次，我正陶醉在精彩的故事中，上课铃响了，我只好低下头偷偷地看。叭地一声，一根粉笔不偏不倚正好打在了我的脑门上，我慌里慌张地把书塞进桌洞，无奈还是没有逃过老师的火眼金睛，老师对我进行了暴风骤雨似的批评，使我无地自容，只觉得脸上有些发烫。

我选择了读书，就像选择了良师益友。我还要读更多的书，从书中获取更多的知识，体验更多的快乐。

我的读书故事作文(篇4)

书，是我深夜的一盏明灯，点亮我胸膛，书，是我的一对翅膀，任我在知识的天空中飞翔，书，是一把金钥匙，帮我打开智慧的大门

记得二年级时，妈妈给我买了一册《丁丁历险记》这书的故事常常让我废寝忘食，如醉如痴，但却是囫囵吞枣，不求甚解。一本书三下五除二，不到一小时就看完了。收获到的知识却是雾里看花，水中望月，似懂非懂，朦朦胧胧。

四年级的时候，我看书已不再是囫囵吞枣，但看书的速度依旧不变，痴迷的程度也不变，记得有一次深夜，我躺在床上翻来覆去睡不着，便偷偷的拿起一本出自于汤素兰的《笨狼的故事》躲在被子里津津有味的读着。我幻想着自己就是那只诚实、可爱的笨狼，无时无刻的关心着他人，帮助他人。从书中我还认识了智慧沉稳的聪明兔，心思细腻的伶俐兔，多愁善感的牛博士，见多识广的鹅太太，教学方式独特的眼睛蛇小姐，还有捉摸不透的猫小花一本书看完，天都亮了！我居然熬了一晚的通宵！

书带给我无穷的乐趣，也给我成长的养分，像阳光，像雨露，滋润着我成长。书又恰似一片绿洲，在渴望时又给予我们希望，同学们，你们也来分享自己的读书故事吧！

我的读书故事作文(篇5)

“古老的龟背上长出了文字，古老的文字上长出了华夏。口里含一点就升起了红日，大字落一行就托起了天下……”每当听到这首歌曲时，一种民族的自豪感就不由自主地荡漾心间。是啊，世界上有哪个国家的语言能比中国的语文文字更具魅力呢？中华民族在上下五千年的千淘万漉中，以其“音、形、义”三合一的独特形式，漂亮的字体、匀称的结构、抑扬顿挫的读音、丰富的含义，俘获了多少中华儿女挚爱祖国的心。

小时候，爸爸常常给我读一些少儿读物，书中优美的词句、有趣的故事常常使我流连忘返，尽管听不大懂，但读书的愿望渐渐强烈。

稍大了些，便自己读拼音读本，认字也挺快，几本《哪咤闹海》《三打白骨精》的拼音读本成为我每天的必修课。

上了小学，因为我认识的字多，老师便让我每天都给同学们讲一个故事。每当讲完故事看到同学们认真倾听的专注神情，我那小小的虚荣心便得到了极大的满足。长此以往，读书成了我最大的嗜好，只要有空，总能看到我在书海遨游的身影。而我，也总能在这些方块字中间体会到无穷的乐趣。

记得有一次，我和妈妈去武威逛街，我肚子饿了，妈妈让我在烧烤摊上吃些烧烤，她去逛街。我拿着钱，想着诱人的鸡胗、洋芋片，不禁蹦跶了起来。走到烧烤摊前，正要挑菜，眼睛却鬼使神差般地瞟了一眼不远处的一禾书城，“本书城又到一批新书，请广大读者前来选购。”书城门上的电子

屏上，赫然显示着一行鲜红耀眼的字。我看一眼烧烤摊，又看一眼一禾书城的电子屏，心里想着：我就进去看一眼，就看一眼。这么想着，便推开了大门。天哪，读书的人真多呀！黑压压的人头在我眼前攒动。算了，别进了，也不可能进去的。但是，我连新书的封面都没瞅着一眼，不能就这么放弃。我看了一眼楼梯上、柜台前、书架前的人群，灵机一动，装出一副有急事的样子，嘴里大声喊着：“让一让，让一让。”凭着小巧玲珑的身体，凭着恬不知耻伎俩，我竟然冲到了书架前。新进的书是我最爱看的《笑猫日记》，必须买！我一只手拿着书，一只手攥着钱，直冲到柜台前。妈妈来了以后，问我：“肚子还饿吗？”“我就没有吃啊！”“怎么没吃啊？我给你的钱呢？”我扬了扬手中的书，扮了一个鬼脸，开心地笑了。

读书，既可以明智，又可以增长人的文化知识水平。就像变魔术一样，文字的叠加可以变成一个词语、一个句子、一个段落，段落列成队，就会出现一篇篇精彩的文章。人在阅读的过程中，就像在演绎一段美轮美奂的魔术表演。

多读书吧，它可以让你变得富有起来，可以让你做一个行为高尚、品味高洁的人。我们的生活可以苦点，物质生活可以少点，但书不能不读。连孔子这样的圣人时时刻刻都想“知新”，何况只学了一点皮毛的我们。

多读书吧，书中有一个精彩的文字世界，让中华民族的语言魅力永远在这个世界熠熠生辉！

我的读书故事作文(篇6)

几年前的一天，爸爸带我去书店买书。正当我四处张望的时候，发现了一本名叫《狼王梦》的书。于是我就翻看起来，一连看了十几分钟，觉得这本书非常有意思。正当我犹豫要不要买它的时候，我的身边出现两个穿着白色和红色衣服的小人，白色的小人对我说：“让爸爸买下这本书吧！他肯定会同意的，因为读书对你很有帮助。”红色的小人对我说：“不要听他在那儿胡说八道，读书对你没好处。有那钱还不如拿着买玩具呢！”之后，两个小人便开始争论起来。最后，我选择了白色小人对我说的话：“读书对我只有好处没有坏处。”而红色小人却垂头丧气地走了。

随后我就跑到爸爸的身边，求他给我买下这本书，没想到爸爸毫不犹豫地答应了：“儿子要看书，我们这些做家长的怎能不支持呢？”回到家后，我就迫不及待地翻开了书，想立刻知道结局是怎样的。不到一个多月的时间，这本书就被我读完了。它讲述了一匹名叫紫岚的母狼为了培育五只小狼成为狼王，历尽艰辛，牺牲了自己的幸福，甚至牺牲自己的生命，最后与可怕的大金雕玉石俱焚的故事。读完后我想：天底下所有的母亲大概都会这样做，这让我感到了母爱崇高而又伟大的一面。

再后来，爸爸还教会了我怎样正确地读书。首先，我会体会这本书的大意。然后，我会把这个故事再读一遍，并从中找到我以前忽略的东西。最后，我会联系生活实践来对比一下。

高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”这句话我是这样理解的：只有多读书，多积累，才能使自己不断地进步。

我的读书故事作文(篇7)

英国的莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。糊口里没有书籍，就似乎没有阳光，聪明没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。”这说明了书籍对我们人类长短常重要的。

我读书的故事非常丰硕。妈妈对我说过，我还没出生时就喜欢读书。妈妈经常读一些故事给我听，那时我就特别安静，悄悄地享受那美妙的书声。刚学会讲话，妈妈就给我看许许多多的彩色丹青，看一个她教一个。就像学英语单词一样，这从那些图片中熟悉了生果、蔬菜和玩具。

在幼儿园时，我开始看一些带有插图的童话，如《田鸡王子》、《白雪公主》、《老逊克骑手》……有时，妈妈叫我去睡觉但我却偷偷地把童话书和台灯分别藏在床罩后面和床脚后，在爸爸妈妈睡着时把书和台灯静静地拿出来，像一匹饿狼一样贪婪地读着，那时我的心情是无比激动。

上低年级时，我开始看四大名著。名著中，我最喜欢《水浒传》，《水浒传》中我最喜欢的是“九纹龙”史进，“黑旋风”李逵和“行者”武松。许多绿林好汉的名字也都记在脑海里，他们侠肝义胆真让人佩服。

中年级时，我看了一些外国的闻名小说，有《如果给我三天光明》《爱的教育》《35公斤的但愿》还有《天蓝色的彼岸》……我读书时，老是聚精会神在寻找书中的真理，边看边想边记，有时喜，有时悲，有时急。我从书中尝到了酸甜苦辣。

高年级时，我看了一些名人的书。如：列宁的《大学》、高尔基的《童年》，还有爱迪生的《光的故事》。这些书让我的爱好一下子的爆发，让我心中的小宇宙燃烧。从此我视书如命。

“我的生命就是书，书就是我的生命。”这就是我热爱读书的理由。

我的读书故事作文(篇8)

书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，书是我们的老师，更是我们的朋友，为了读书，我也惹出了不少事。

周末，我在图书馆看书，突然，我从花花绿绿的书中找出了一本《三毛作品集》，我拿来翻了几页，不知不觉便沉浸在书中。

上一个冬天，实在是很冷，我快步走进一家充满温暖的小书店，店中十分冷清，可能是因为太冷的原因，只有几个在翻书的大人和在柜台上懒洋洋坐着的工作人员，工作人员烤着火，根本不理会我的到来。我轻手轻脚走了进去，在一个角落里，我找到了一本我梦寐以求的书《三毛作品集》。这下可把我高兴坏了，看看后面的定价，我吓坏了，竟然50元一本，足足愣了三秒钟，我把全身的口袋都翻了个遍，可是就只有25元，刚好差一半，怎么办？我不敢走，怕走了就被人买走了，我不想放弃我的囊中之物。

我突然想出一个好办法，我把书塞进我肥大的手袖里还装作很冷的样子，缩头缩手地走出书店。

出了书店，我把书拿出来，边走边看，看到了晚上，幸好爸爸妈妈都加班。回到家里，我什么都没有吃，看那本书一直到妈妈回来，妈妈看见我还没有睡，便催我，我也没有反抗。

在床上，我一直睡不着觉，一直未今天的行为感到内疚，那本书的坐着三毛是一个诚实，善良的人，书中的她与自己的丈夫荷西为人清正，从不做亏心事我越想越内疚。

第二天，我拿了25元加上我的25元，去书店买了那本书，这使的我才懂得诚信的重要。

我要读万卷书，行万里路，做一个不贪求小利，目光高远的人。

我的读书故事作文(篇9)

毛泽东在年轻的时候有一个外号叫毛奇。毛泽东在第一师范读书的时候，有四句话经常挂在嘴上。他说我在土地革命时期，毛泽东要领兵打仗，找不到书看，非常苦闷。那个时候见到一本书就非常高兴，特别是在当时打下土豪，只要有书，他就眼睛发亮。有一次打下土豪以后，他就跟着警务员去找有什么书看，但是什么也没找到。毛泽东回来以后，就立下一个规定：以后凡打下一个地方，要组织专人把图书馆看起来，要寻找报纸，所以后来打下福建漳州的时候，毛泽东就让人从漳州的图书馆运了两批书回去。在这些书里面有两本书，毛泽东读了以后感慨万千：列宁的《两种策略》、《共产党运动中的左派幼稚病》。

他读完以后，马上推荐给彭德怀读，而且还给彭德怀写了一个条子，他说要是在大革命的时候读到这本书，我们就不会犯错误。我们还发现毛泽东的一封信，1929年写给李立三的信，他开了一个书目，在信里面说要什么书，他说我现在没有书看很苦闷，想通过你们搞一批书过来，说到买书的钱你们先垫着，完了我再派人把钱给你们送过去。毛泽东就是在苦闷的时候都要读书，包括在长征途中，毛泽东在长征时期是被抬在担架上走，因为他生病了。毛泽东醒来以后就在担架上读书，他就这样读完了《列宁与革命》。

我的读书故事作文(篇10)

古人说：“书中自有黄金屋”，我非常喜爱读书，自然让我收获了不少“黄金”。书中的世界是无穷无尽的，可以让我张开想象的翅膀，飞翔在书的世界了。

记得有一次，老师奖励了我一本《林汉达历史故事》，这是我最喜欢的课外书之一，所以我十分高兴，一回家就迫不及待地打开看了起来，一开始看，书里的故事就把我吸引住了。故事情节的跌宕曲折，人物的悲欢离合，使我很快沉醉其中，无法自拔，把我带进故事里，想象自己成为了故事中的某个角色。仿佛穿越到了战国时代，看到了战神白起的势如破竹，赵武灵王的胡服骑射，和范雎的远交近攻……，越想越投入，我不禁模仿起了士兵战场的动作，一不小心打到了桌子，“哟，真疼，不过没关系，过几天就不疼了。”我接着看，一下又穿越到了汉朝，从汉高祖创立基业，到汉武帝发愤图强，到霍光辅佐汉光帝，后因外戚政权太大，最后被王莽夺了位。看到这里，我心中替汉高祖惋惜，好不容易才创立的基业，却一下就全没了，真是遗憾呀！下一秒又穿越到了三国时期，刘备、诸葛亮等一行人一路坎坷，好不容易才打下的基业，由于阿斗的无能，被他拱手让给了司马炎，最后司马炎统一了天下……，这基业要费多少经历和心血啊！我总是情不自禁的说道。还会想象如果我成了一名大将，历史会不会被改写。

“儿子，吃饭了！吃饭了！”妈妈喊我吃饭了，把我从想象中唤回到现实，摸摸肚子还真饿了，赶紧去吃饭啦！

书，让我的生活更加充实快乐；书，传授给我灵魂的精华；书，是我的一位好老师！

春景作文汇集

笔稿范文网小编制作这份“春景作文”时考虑了您的喜好和口味，笔稿范文网小编提供的建议仅供参考具体还需结合实际情况。写作文是我们语文学习中必不可少的一种形式，写作是一种能够帮助我们释放和减轻内心负担的方式。多看一些课外书拓宽写作积累的素材。

春景作文 篇1

春姑娘来了，外面的世界脱去了春装，换上了美丽的花衣裳，一片生机勃勃。 坐在路上，挺立在路旁不引人注目的钻天杨，灰白的身躯泛出了淡绿色，梢头吐出密密麻麻的花苞，在湿润的微风中轻轻摆动。抚媚多姿的垂柳，飘着长发，婆娑起舞，轻轻的从我肩头拂过。看着这美丽的景色，我想起了朋友家的园子。春天到了，想必院子里更有一番美景。 不知不觉，我已沿着石头小路来到了朋友家院子的门口了。

我望着石阶旁翠绿的苔藓，轻轻地抬起脚，心想：不能用木底鞋上的屐齿踏坏了这青苔。我轻轻地敲着柴门，但敲了许久也没有人来开门。我十分失望。在一次无意间的抬头时，我看到了一枝从园内探出头的红杏。

近看这花，那花瓣是淡红色的，还有几根透明的“茎”插在花蕊里。有的花已经完全展开了花瓣，露出了脸蛋。有的含苞欲放，还有的已做好了随时盛开的准备……看来满园春色是关也关不住的啊。看到这枝红杏，我仿佛看到了满园的春景。 一簇簇迎春花枝头上缀满了黄色的花蕾。紧靠房檐的牵牛花绽开了几朵天蓝色的小喇叭花……粉红的、天蓝的、火红的、碧绿的、橘黄的……各种颜色的花都聚在一起，这儿简直就是花的海洋！ 春是那样的美，挡都挡不住！

春景作文 篇2

春天的天井湖别样的生机勃勃。

刚进大门，迎面而来的香气便把你领到了百花丛。只见一朵朵花儿竞相开放。丽如一群仙女下凡，秀如小小灯盏。红花就像胭脂，绿叶如同翡翠。杏花披上了白纱裙，文雅美丽，婀娜多姿，一簇堆着一簇，从远处看就宛如五彩的锦缎，美不胜收。

“啊——”草儿打了个哈欠探出了小小的脑袋。“嗯——”杨树伸了个懒腰，抖抖身子，抽出了嫩芽。柳树的长辫子染上了又青又嫩的淡绿。竹林之中，笋子不再等待春雨的到来冲破了石上的泥土，呼吸着周围新鲜空气。到哪来找这么多的绿：嫩绿、碧绿、淡绿、青绿……就如同绿色的墨水瓶打翻，就像一幅绿色的水墨画，眼前一片明艳。

“竹外桃花三两枝

，春江水暖鸭先知”，此时湖面上已有几只野鸭嬉戏、进食，激起的微波渐渐扩散出湖面，波光粼粼，甚是好看。岸边已经冒出了小小的芦芽，又嫩又绿，有的已经长高了，随风摇摆。一潮打上岸来，从远处看那些小小的芦芽好似被泡在清水中的碎玉。

出了大门，意外发现公园门口有几株梅花暗然开放，散发着淡雅的芬芳。梅花不争春，不斗艳，却给春天增添了几丝迷人的色彩。就连土坡上的野草也变得绿油油的。一阵风拂过，远眺园内，五彩的花伴随着碧绿，在风中不停地摇摆着……我多想在草地上打几个滚，可我犹豫了，生怕弄坏了这一幅美好的画卷。

春天的天井湖让人痴让人醉，多希望时间能凝固于此，让我尽情地享受这一切。

春景作文 篇3

诗人沿着西湖而行，移步观景，近观的有(早莺、暖树、新燕)，远眺的有(水面、绿杨阴)，仰望的有(云脚)，俯视的有(春泥、乱花、浅草、)。

《钱塘湖春行》生动的描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光，是一首唱给春日良辰和西湖美景的赞歌。诗的首联紧扣题目总写湖水。前一句点出钱塘湖的方位和四周“楼观参差”景象，两个地名连用，又给读者以动感，说明诗人是在一边走，一边观赏。

后一句正面写湖光水色：春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天容。颔联写仰视所见禽鸟。莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机。黄莺和燕子都是春天的使者，黄莺用它婉转流利的歌喉向人间传播春回大地的喜讯;燕子穿花贴水，衔泥筑巢，又启迪人们开始春日的劳作。

“几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“谁家”二字的疑问，又表现出诗人细腻的心理活动，并使读者由此产生丰富的联想。颈联写俯察所见花草。因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，用一个“乱”字来形容。而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一个“浅”字来形容。这一联中的“渐欲”和“才能”又是诗人观察、欣赏的感受和判断，这就使客观的自然景物化为带有诗人主观感情色彩的眼中景物，使读者受到感染。这两联细致地描绘了西湖春行所见景物，

以“早”“新”“争”“啄”表现莺燕新来的动态;以“乱”“浅”“渐欲”“才能”，状写花草向荣的趋势。这就准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来，给人以清新之感。前代诗人谢灵运“池塘生春草，园柳变鸣禽”(《登池上楼》)二句之所以妙绝古今，受到激赏，正是由于他写出了季节更换时这种乍见的喜悦。

《钱塘湖春行》以上两联在意境上颇与之相类，只是白诗铺展得更开些。尾联略写诗人最爱的湖东沙堤。白堤中贯钱塘湖，在湖东一带，可以总揽全湖之胜。只见绿杨荫里，平坦而修长的白沙堤静卧碧波之中，堤上骑马游春的人来往如织，尽情享受春日美景。诗人置身其间，饱览湖光山色之美，心旷而神怡。以“行不足”说明自然景物美不胜收，诗人也余兴未阑，集中饱满的感受给读者无尽的回味。

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

著名美学家别林斯基曾说过，“无论在哪一种情况下，美都是从灵魂深处发出的，因为大自然的景象是不可能绝对的美，这美隐藏在创造或者观察它们的`那个人的灵魂里。”白居易的《钱塘湖春行》恰恰说明了这一美学欣赏真理。因为西湖的景色再美，也会有不尽人意之处，但是在白居易的眼中，它无疑是天下最美的景致，因为他不但善于观察，而且更善于发现和体验。或是在影视风光片中，听说和看到名胜山水美不胜收，心中不由得生起无限向往之情，可是往往一旦身临其境，面对真山真水，却反而觉得远没有预期的那样动人美丽。

这就是因为人们不能带着一种发现欣赏的眼光去看待自然山水，而是带着一种先入为主的过高的甚至是带有几分挑剔的眼光去游山玩水的原因。古往今来，西湖向人们展示了无比美妙的春光，有很多人见证了西子湖的春色。可是到头来，仍然只有几首作品能广为传诵。

白居易就是因为有着一副难得的美学家的欣赏眼光，才能在无数西湖的游客中，独具慧眼地发现它的动人之处，才能真正享受到大自然赐予人类的这一人间天堂。白居易并没有看到很多的“早莺”和“新燕”，只有“几处”、只见“谁家”而已，要是其他人，说不定还会因为没有到“处处”闻莺、“家家”有燕的时节，而感到遗憾，心想要是再晚来十天半个月就好了。

可是白居易却不这样认为，少有少的好处，正因为少，才是“早莺”，才是“新燕”，才有一种感知春天到来的喜悦，如果诗人没有一种年轻的心态和热爱生命与春天的胸怀，恐怕就不会被这为数不多的报春者所打动，所陶醉，而欣然写下这动人的诗篇了。也正因为如此，他才能闻花花香，见草草美，为四处点缀的各色野花而心乱神迷，为没过马蹄的草地而唏嘘感叹了。

白居易是幸运的，因为他有一双发现美、发现春天的眼睛，所以他会在西湖美景中，不能自已，乃至流连忘返：“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”白居易任杭州剌史时，也确曾修堤蓄水，灌溉民田，不过其堤在钱塘门之北，可是后人多误以白堤为白氏所修之堤了。

春景作文 篇4

春，是美丽的，是动人的，是充满生机与活力的，也是温暖的。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。古人说得好，春天，是五彩斑斓的，处处鲜花盛开，万物复苏。这不，小区里，校园里，甚至是路边的野草丛里，都怒放着鲜花。红的、白的、紫的郁金香、迎春花、向日葵都像赶趟儿般开满枝头，争先恐后，谁也不让谁。实在是赏心悦目，目不暇接。

春回大地，天气也暖和起来。这种感觉没有夏天那么火热，秋天那么凉爽，冬天那么冷酷，但有它自己独特的韵味，这种感觉使人神清气爽。既使人惊叹，又叫作文人舒服，既愿久立不动，又想坐下来低吟一首奇丽的小诗。

最妙的，还是春天的味道了。小草是芬芳的，花朵也散发出迷人的香气，连泥土都有淡淡的清香。轻轻托起一朵水仙花吸上一小口，那香味，会久久萦绕在你的心尖，想忘也忘不了。拾起掉在地上的一片玫瑰花瓣，轻轻一吸，既有点苦涩，又有点芳香，还有点淡淡的不知如何形容的味道，沁人心脾、耐人寻味。

春雨，淅淅沥沥地下着，那蒙蒙细雨，滋润着小花小草，也滋润着我心田，在我的心中播种希望

春天，充满生机，是个无限可能的季节。

春景作文 篇5

春天很温暖，它不像夏天那么炎热，也不像秋天那更么善变，更不像冬天那样寒冷，生机勃勃的。

轻轻地，悄悄地，春姑娘踏着愉快的步伐，翩然来点人间。就像一个旅行者，她漂泊四方，播下春的种子，传播春的信息，唤醒冬眠的动物，踏破河床的厚冰，并用她那灼热的情感，融化了大地的冰雪――春天是充满希望的.季节。

花园里桃红柳绿，百花争艳，这里好似仙境，是春天把她装点得更加美丽，还有含苞欲放的花，每一朵都是那么生气盎然。

小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。花园里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的，坐着躺着，打两个滚，踢几脚足球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的。草软绵绵的。头顶有明丽的阳光照耀，梨花在身边荡漾，捡一朵桃花悄悄地珍藏，春天永远向我们微笑。

春景作文 篇6

放学回家的路上，鸟儿在树枝上啁啾，好像在歌颂春天。绿柳只是吐出绿芽；可爱的小草偷偷探出头，想看看春天来了没有；燕子从南方飞来，诚恳地问候小草：“小草你好！快出来，春天来了！”美丽的花朵含苞待放，树叶翠绿；弯弯的河流波光粼粼。

小燕子剪去了春天，让世界温暖，多彩，愉悦。

我们脱下厚重的棉衣，穿上轻盈的春装。

休息一个冬天后，农民在田里来回穿梭：施肥、犁地、播种或移栽秧苗、间苗、除草，忙了一整个春天！

孩子们快乐地在田野旁奔跑，笑着，发出声音，仿佛整个世界都充满了笑声。

这个春天就像童话里的春天，鸟语花香，流水潺潺。就像画家的画，这个伟大的画家就是神奇的大自然！春天又像一个母亲，孕育着秋天的收获，在大自然的怀抱中哺育着一切生灵！

我喜欢这美丽的春光！

春景作文 篇7

煦暖的阳光照得人浑身舒畅，掺合着风更加感到清爽。春风吹绿的田野上，弥漫着新鲜的强烈的泥土气息。

稚气可掬的孩童们，努力的奔跑着，借着风，把他们手里的一只只风筝送上了天。陪同的爸爸们，嘴角露出了欣慰的笑意。仿佛在自己孩子的身上，找回了失落的童心。立在那儿，眯着眼，目不转睛的望着。

他们看着自己的风筝飞了起来，也露出了纯真的酒窝。不小心摔倒了。不!是故意的，故意让自己跌倒。并不是为了得到爸爸迎面而来的关心，而是为了趴在这犹如绿色地毯上，吮吸着淡淡的青草香。软软的，真舒服，脸蛋儿亲密的接触着。闭上眼，累了，休息一下。爸爸是知道的，也微笑着，坐了下来。

一会儿，舒服够了，睁开眼，又继续向前跑。他们是耐不住性子的。爸爸也站了起来，在后面缓慢的跟着。小狗也在这儿，好像捕捉什么，形成一个下坡姿势。猛的向草丛扑去，又在草丛中翻滚着，撕咬着。看得出，它们是在玩耍，而且很开心，很可爱。

蓝天上的风筝浮动着，荡漾着。上面的风好像很大，风筝似乎在挣脱，又感觉是在乘风破浪。一朵朵小野花也升上了天，是随着逐渐延长的线上来的，下面，是他们正在编织着飞翔的梦，让这一根根连天的线，欢快的倾注，尽情的沟通吧!

田野上是有伴的，他们马上就打成了一片，融成了一片，抒发着愉快的时光。

时候不早了，他们早已收起风筝，蹦啊，跳啊的回家去了。田野上的欢声，打闹的踪影顿时消失了，变得恬静了。唯独还剩下那几只眷恋的小狗饶有兴致的在顾自的玩耍。

残阳在山的那一边尤抱琵琶半遮面般，宛如一个含羞的小姑娘用她那柔情眼眸注视着山边的这一切。

田间耕作的农夫此刻也收拾了农具，肩扛着锄头，携带着卷得老高的裤角上沾着的春泥，踏着余辉洒落的田道，一步步的把背影拉得越来越长。

燕子，在染红的天空下，衔着虫子，一圈圈的盘旋于高空。巢窝里一只只刚出生不久，还睁不开眼的小燕子正张大了嘴嗷嗷的叫着，显然是肚子饿了，正等着母燕的归来，喂食，待哺。

乡村里，一处处的升起了炊烟。那是醇厚浓郁的米饭香味，是归家的招唤，是饥肠轱辘时的一种欣慰。

倒映着落日余辉的溪水还是潺潺的流着。水中鱼儿还是那般欢快的戏游着。傍晚黄昏的风还是这般清爽舒快，几只大雁往来逐渐由红变默黑的苍穹，它们赶往哪里呢?是否一样归心似箭呢?

翠竹旁边的泥土松动了，小家伙蠢蠢欲动，欲破土而出。看来，春笋不多时便要崭露头角，迎风滋长了。

春景作文 篇8

诗人沿着西湖而行，移步观景，近观的有(早莺、暖树、新燕)，远眺的有(水面、绿杨阴)，仰望的有(云脚)，俯视的有(春泥、乱花、浅草、)。

《钱塘湖春行》生动的描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光，是一首唱给春日良辰和西湖美景的赞歌。诗的首联紧扣题目总写湖水。前一句点出钱塘湖的方位和四周“楼观参差”景象，两个地名连用，又给读者以动感，说明诗人是在一边走，一边观赏。

后一句正面写湖光水色：春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天容。颔联写仰视所见禽鸟。莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机。黄莺和燕子都是春天的使者，黄莺用它婉转流利的'歌喉向人间传播春回大地的喜讯;燕子穿花贴水，衔泥筑巢，又启迪人们开始春日的劳作。

“几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“谁家”二字的疑问，又表现出诗人细腻的心理活动，并使读者由此产生丰富的联想。颈联写俯察所见花草。因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，用一个“乱”字来形容。而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一个“浅”字来形容。这一联中的“渐欲”和“才能”又是诗人观察、欣赏的感受和判断，这就使客观的自然景物化为带有诗人主观感情色彩的眼中景物，使读者受到感染。这两联细致地描绘了西湖春行所见景物，

以“早”“新”“争”“啄”表现莺燕新来的动态;以“乱”“浅”“渐欲”“才能”，状写花草向荣的趋势。这就准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来，给人以清新之感。前代诗人谢灵运“池塘生春草，园柳变鸣禽”(《登池上楼》)二句之所以妙绝古今，受到激赏，正是由于他写出了季节更换时这种乍见的喜悦。

《钱塘湖春行》以上两联在意境上颇与之相类，只是白诗铺展得更开些。尾联略写诗人最爱的湖东沙堤。白堤中贯钱塘湖，在湖东一带，可以总揽全湖之胜。只见绿杨荫里，平坦而修长的白沙堤静卧碧波之中，堤上骑马游春的人来往如织，尽情享受春日美景。诗人置身其间，饱览湖光山色之美，心旷而神怡。以“行不足”说明自然景物美不胜收，诗人也余兴未阑，集中饱满的感受给读者无尽的回味。

是诗人游程中所见.莺是春的歌手,都争着飞到向阳的树上去歌唱;燕是春的信使,已开始衔泥筑巢,一片生机勃勃之势.用“早”来形容黄莺,体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱.一个“争”字,让人感到春光的难得与宝贵.用一个“啄”字,来描写燕子那忙碌而兴奋的神情,似乎把小燕子也写活了.这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态,从而使得全诗洋溢着春的活力与生机.

颈联写花草,

着重表现诗人的感受.马在浅草地上走得很轻快,看花的时间长了,眼前一片姹紫嫣红,使人目不暇接,会产生迷乱的感觉.这联和上联是此诗的核心部分,同时也是白诗描写春光特别是描写西湖春光的点睛之笔.这更是一联极富情感色彩与生命活力的景物描写,充分显示了白居易对描写对象的细致观察以及准确把握其特征的能力.

春景作文 篇9

有人喜欢绿树成荫的夏天，有人喜欢鲜果飘香的秋天，也有人喜欢冰天雪地的冬天，而我却喜欢莺歌燕舞、柳绿花红的春天。

春天像一位魔法师，它让冰雪融化，让泉水叮咚响，让河水哗哗的流。春天又像一个闹钟，是她叫醒了还在熟睡的植物，告诉我们要上学了。也是这个闹钟告诉了冬爷爷，可以回家休息了。

看，山间刚开的那几朵野花，大概是春天的眼睛吧！瞧，远处的那一片草地，大概是春天那张可爱的小脸蛋吧！树上长出了一些嫩叶，这大概是春天的小精灵吧！河边的柳树把长长的辫子梳理好，还一甩一甩的，好像在比谁更美似的。花园中，鲜花拼命的生长，似乎在比谁长的更快、更好、更美！我家的植物也开始发芽了，那翠绿的颜色在阳光的照耀下，一闪一闪的`，漂亮极了。

“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”的确如此，二月的春风就像一把剪刀，剪出了这个多姿多彩的春天。

春景作文 篇10

春天是迷人的，春天的景色更是迷人！

春天笑盈盈地来了，带着凉爽和温柔。一阵微微的春风，吹来春天最真诚的祝福。

初春的脚步轻轻的来到草地上，小草儿披上了青绿的霓裳，让草地焕然一新，春姑娘显得十分清秀，越看越觉得柔美可爱。柳树以清泉为明镜，飘扬着自己的绿色长发，仿佛有道不尽的密语，有诉不尽的柔情。柳树上停满了小鸟，叽叽喳喳地吵个不停。好像在说：春天来了，这些树长出了嫩绿的叶子，是让我们停留休息聊天的。

小草自然也不甘落后，努力地往上张望。在春天的小路上，唱着一支支古老的歌谣，引来了孩童们的欢笑声。远远望去，就像这一张张绿色的带子随意铺洒在大地、山坡上。春风拂过，小草也弯腰，像是害羞的少女，低低的埋下头。伸出手来，感受到柔柔的微风从指尖溜过，轻轻地抚摸着你，站在风中可以忘乎所作文以的自我陶醉。

白云也散漫地飘出来了，一会儿像一匹骏马，一会儿像温顺的小绵羊，一会儿像软软的棉花糖，一会儿在云层中穿梭，一会儿又像仙女在撒花。大自然真是太神奇了！自然，有云的地方一般就有微风。微风在你身边绕来绕去，真是凉爽极了！

我漫步在清澈明净的小溪边，脸上时不时地会被溅上水花。哇，这水花真是晶莹剔透，还有丝丝凉意。我俯下身子，想用清澈的溪水洗脸，这时水滴落在小溪里，击起了一圈圈水波纹荡漾开来。头顶上又飘下来一片树叶，它好似很舒服地随着风儿飘荡，落到水里像小船儿一般随着溪水走了。还会看到不时有几只小燕子俯冲下来喝水，津津有味的。面对此情此景，仿佛春水是春天的吉祥物，我不想打扰到小溪在春天里的宁静。我看到的这些，都给春天的景色增添了美丽色彩！

春景，多么美好，多么令人向往啊！