我们一定都有看过一些范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。经常阅读范文能提升我们的写作能力，你会借鉴优秀的优秀范文模板吗？笔稿范文网小编经过搜集和处理，为您提供高考语文古诗词鉴赏答题技巧五篇，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
高考语文古诗词鉴赏答题技巧(篇一)
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海南取百越之地，以为桂林、象郡;百越之君，俯首系颈，委命下吏乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首;隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也
始皇既没，余威震于殊俗然陈涉，瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也;才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从山东豪俊遂并起而亡秦族矣
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄?棘矜，非?于钩戟长铩也;谪戍之众，非抗于九国之师也;深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也然而成败异变，功业相反，何也?试使山东之国与陈涉度长?大，比权量力，则不可同年而语矣然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣;然后以六合为家，崤函为宫;一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也?仁义不施而攻守之势异也!
高考语文古诗词鉴赏答题技巧(篇二)
寒食
韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
[注释]
1．寒食：节名，在清明前两日。古人每逢这节日，前后三天不生火，只吃冷食物，故称寒食。
2．御柳：御苑中的杨柳。
3．日暮两句：据说汉时寒食禁火，朝廷特赐侯家蜡烛。传，挨家传赐。五侯，一说指东汉外戚梁冀一族的五侯。另一说指东汉桓帝时宦官单超等同日封侯的五人。
4．斜：读（xi），与花家押韵。
[简析]
这首诗描写宫廷寒食节的情况。诗人以汉喻唐，揭露了封建统治阶级的特权及宦官得宠专权的腐败现象。
开头一句春城无处不飞花。春城指春天里的都城长安。飞花即花瓣纷纷飘落，点明暮春季节。无处不，用双重否定构成肯定，进而写出整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景。第二句寒食东风御柳斜是写皇宫园林中的风光。御柳是指御苑里的柳树。当时风俗寒食日折柳插门，清明这天皇帝还要降旨取榆柳之火赏赐近臣，以示恩宠。所以诗人在无限的春光中特地剪取随东风飘拂的御柳。
诗的前两句写的是白昼，后两句则是写夜晚：日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。日暮就是傍晚。汉宫是借古讽今，实指唐朝的皇宫。五侯一般指东汉时，同日封侯的五个宦官。这里借汉喻唐，暗指中唐以来受皇帝宠幸、专权跋扈的宦官。这两句是说寒食节这天家家都不能生火点灯，但皇宫却例外，天还没黑，宫里就忙着分送蜡烛，除了皇宫，贵近宠臣也可得到这份恩典。诗中用传与散生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。读到这里我们就会联想到只许州官放火，不许百姓点灯这句俗语，从而更好地领会诗歌的主题。
这首诗善于选取典型的题材，引用贴切的典故对宦官得宠专权的腐败现象进行讽刺。虽然写得很含蓄，但有了历史典故的暗示，和中唐社会情况的印证，读者还是能了解诗的主题的。
高考语文古诗词鉴赏答题技巧(篇三)
春晓
孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
[注释]
1．春晓：春天的早晨。
2．晓：天亮。
3．不觉晓：不知不觉地天亮了。
4．闻：听。
5．闻啼鸟：听见鸟叫。
[简析]
孟浩然（689-740）襄州襄阳（今属湖北）人。唐代诗人。他写的田园山水诗很有名。
这首诗描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。
首句春眠不觉晓，第一字就点明季节，写春眠的香甜。不觉是朦朦胧胧不知不觉。在这温暖的春夜中，诗人睡得真香，以至旭日临窗，才甜梦初醒。此句流露出诗人爱春的喜悦心情。次句处处闻啼鸟写春景，春天早晨的鸟语。处处是四面八方的意思。鸟噪枝头，一派生机勃勃的景象。闻啼鸟即闻鸟啼，古诗为了押韵，词序作了适当的调整。这两句是说：春天来了，我睡得真甜，不知不觉天已大亮。一觉醒来，只听见处处有鸟儿在歌唱。第三、四句夜来风雨声，花落知多少，诗人追忆昨晚的潇潇春雨，然后联想到春花被风吹雨打、落红遍地的景象。诗人把爱春和惜春的情感寄托在对落花的叹息上。惜春也是爱春，喜悦是全诗的基调。[励志的句子 DJz525.cOm]
本诗写春景，不是写所见，而是写所闻及所想。诗人把自己的听觉感受写出来，然后由读者体味、再现诗人描绘的意境。构思巧妙，很有情趣。
高考语文古诗词鉴赏答题技巧(篇四)
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
[注释]
1．碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。
2．妆：装饰，打扮。
3．丝绦：丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。
[简析]
这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。
诗的前三句都是描写柳树的。首句碧玉妆成一树高是写整体，说高高的柳树像是碧玉妆饰成。用碧玉形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。第二句万条垂下绿丝绦是写柳枝，说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，突出它的轻柔美。第三句不知细叶谁裁出是写柳叶，突出柳叶精巧细致的形态美。三句诗分写柳树的各部位，句句有特点。而第三句又与第四句构成一个设问句。不知细叶谁裁出？自问；二月春风似剪刀。自答。这样一问一答，就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶，当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。它是自然活力的象征，是春的创造力的象征。这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。？
高考语文古诗词鉴赏答题技巧(篇五)
鹿柴
王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
[注释]
1。鹿柴：地名。柴，一作寨。行军时在山上扎营，立木为区落，叫柴；别墅有篱落的，也叫柴。
2。空：诗中为空寂、幽静之意。
3。但：只。
4。返景：夕阳返照的光。景，日光。
[简析]
这首诗是王维后期山水诗的代表作《辋川集》中的一首。诗中描绘鹿柴附近的空山深林在夕阳返照下的幽静景色。
首句空山不见人直接描写空山的寂寥静谧。山之所以空，是因为杳无人迹。不见人三字，将空具体化。次句但闻人语响，以局部的有声反衬整体的寂静。通常情况下，山中尽管无人，但不会无声。但闻二字将瑟瑟风声、潺潺水声、唧唧虫声、啾啾鸟声统统排除开，只听见偶尔传来的几声人语响。表面上看，这几声人语响似乎打破了寂静，其实，一阵人语响过以后，空山又回到了万籁俱寂的境界之中。
三、四两句返景入深林，复照青苔上用夕阳返照来反衬深林的幽暗清冷。按理说，要描写幽暗的境界应回避光亮，诗人却偏偏写返景入深林。猛一看，这一抹微弱的斜晖似乎给幽暗的深林带来了一丝光亮，其实恰恰相反。当返景的余晖透过斑驳的树影照在青苔上时，那一小块光亮与一大片幽暗所形成的强烈对比，反而使深林的幽暗更加突出。况且，那返景不仅微弱，而且短暂，一抹余晖转瞬逝去之后，接踵而来的便是更漫长的幽暗。
王维晚年惟好静，万事不关心（《酬张少府》）。《辋川集》中的作品，大多着力描写自然景色的静美境界，前人认为这些诗不谈禅机而深得禅理，读之身世两忘，万念俱绝。这反映了王维晚年对现实冷漠的消极思想，但这些诗诗中有画的表现手法却具有不朽的美学价值。
gx86.com精选阅读
中秋节古诗词
中秋节古诗词 篇1
1、《中秋月》宋·晏殊
十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。
未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。
2、《天竺寺八月十五日夜桂子》唐·皮日休
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
3、《十五夜望月寄杜郎中》唐·王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
4、《中秋》唐·司空图
闲吟秋景外，万事觉悠悠。
此夜若无月，一年虚过秋。
5、《中秋玩月》明·佚名
团团离海角，渐渐入云衢。
此夜一轮满，清光何处无！
中秋节古诗词 篇2
《同从弟南斋玩月忆山阴崔少府》
王昌龄
高卧南斋时，开帷月初吐。
清辉澹水木，演漾在窗户。
荏苒几盈虚，澄澄变今古。
美人清江畔，是夜越吟苦。
千里共如何，微风吹兰杜。
赏析
玩月思友，由月忆人。感慨清光依旧、人生聚散无常。诗的开头点出“南斋”;二句点“明月”;三、四句触发主题，写玩月;五、六句由玩月而生发，写流光如逝，世事多变;七、八句转写忆故友;最后写故人的文章道德，恰如兰杜，芳香四溢，闻名遐迩。全诗笔不离月，景不离情，情景交融，景情相济，有极强的艺术感染力。
水调歌头·明月几时有
北宋.苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间?
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆?
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
赏析：《水调歌头》是宋代大文学家苏轼公元1076年(宋神宗熙宁九年)中秋在密州时所作。这首词以月起兴，与弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的'哲理性追寻之中，中秋怀人本是透露着落寞情思，更何况一生波折的苏轼，独自品味着中秋月夜，但是，参悟自然之理的他，却出语峭拔，正如“月有阴晴圆缺”一样，人也有悲欢离合，唯希望能够千里共对一轮明月，来传递这悠悠思念，经历了官场起伏的苏轼，以出世之思入世，他对人生的态度，也格外显出一种释然的理性。
此篇是苏词代表作之一。从艺术成就上看，它构思奇拔，畦径独辟，极富浪漫主义色彩，是历来公认的中秋词中的绝唱。从表现方面来说，词的前半纵写，后半横叙。上片高屋建瓴，下片峰回路转。前半是对历代神话的推陈出新，也是对魏晋六朝仙诗的递嬗发展。后半纯用白描，人月双及。它名为演绎物理，实则阐释人事。笔致错综回环，摇曳多姿。从布局方面来说，上片凌空而起，入处似虚;下片波澜层叠，返虚转实。最后虚实交错，纡徐作结。全词设景清丽雄阔，以咏月为中心表达了游仙“归去”与直舞“人间”、离欲与入世的盾和困惑，以及旷达自适，人生长久的乐观枋度和美好愿望，极富哲理与人情。立意高远，构思新颖，意境清新如画。最后以旷达情怀收束，是词人情怀的自然流露。情韵兼胜，境界壮美，具有很高的审美价值。此词全篇皆是佳句，典型地体现出苏词清雄旷达的风格。
历代评价：
胡仔《渔隐丛话后集》卷三十九：中秋词，自东坡《水调歌头》一出，馀词俱废。
清程洪、先著《词洁》：此词前半自是天仙化人之笔。
刘熙载《艺概》卷四：词以不犯本位为高。东坡满庭芳：“老去君恩未报，空回首弹铗悲歌。”语诚慷慨，究不若水调歌头：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”尤觉空灵蕴藉。
郑文焯评《东坡乐府》：发端从太白仙心脱化，顿成奇逸之笔。湘绮王闿运诵此词，以为此“全”字韵，可当“三语掾”，自来未经人道。
中秋节古诗词 篇3
1、嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。——李商隐《嫦娥》
2、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。——王建《十五夜望月寄杜郎中》
3、但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头·丙辰中秋》
4、此生此夜不长好，明月明年何处看。——苏轼《阳关曲/中秋月》
5、中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。——苏轼《西江月·世事一场大梦》
6、忆对中秋丹桂丛。花在杯中。月在杯中。——辛弃疾《一剪梅·中秋元月》
7、一轮秋影转金波，飞镜又重磨。——辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》
8、西北望乡何处是，东南见月几回圆。——白居易《八月十五日夜湓亭望月》
9、中秋月，月到中秋偏皎洁。——徐有贞《中秋月·中秋月》
10、好时节，愿得年年，常见中秋月。——徐有贞《中秋月·中秋月》
11、洞庭青草，近中秋，更无一点风色。——张孝祥《念奴娇·过洞庭》
12、至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。——皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》
13、阴晴圆缺都休说，且喜人间好时节。——徐有贞《中秋月·中秋月》
14、况屈指中秋，十分好月，不照人圆。——辛弃疾《木兰花慢·滁州送范倅》
15、满月飞明镜，归心折大刀。——杜甫《八月十五夜月二首》
16、离别一何久，七度过中秋。——苏辙《水调歌头·徐州中秋》
17、云山行处合，风雨兴中秋。——高适《送魏八》
18、小住京华，早又是，中秋佳节。——秋瑾《满江红·小住京华》
19、起舞徘徊风露下，今夕不知何夕。——苏轼《念奴娇·中秋》
20、绝景良时难再并，他年此日应惆怅。——刘禹锡《八月十五夜桃源玩月》
描写初冬的古诗词14首
天气变得越来越冷，秋天悄悄离去、万物开始沉睡，面对冬天的大自然景观，古人们留下了一首首经典的诗作。笔稿范文网为大家整理了“描写初冬的古诗词”，一起来看看吧。
描写初冬的古诗词
（一）
《初冬》
唐·杜甫
垂老戎衣窄，归休寒色深。
渔舟上急水，猎火著高林。
日有习池醉，愁来梁甫吟。
干戈未偃息，出处遂何心。
（二）
《初冬早起寄梦得》
唐·白居易
起戴乌纱帽，行披白布裘。
炉温先暖酒，手冷未梳头。
早起烟霜白，初寒鸟雀愁。
诗成遣谁和，还是寄苏州。
（三）
《早冬》
唐·白居易
十月江南天气好，可怜冬景似春华。
霜轻未杀萋萋草，日暖初干漠漠沙。
老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花。
此时却羡闲人醉，五马无由入酒家。
（四）
《初冬旅舍早怀》
唐·怀浦
枕上角声微，离情未息机。
梦回三楚寺，寒入五更衣。
月没栖禽动，霜晴冻叶飞。
自惭行役早，深与道相违。
（五）
《詶乐天初冬早寒见寄》
唐·刘禹锡
乍起衣犹冷，微吟帽半欹。
霜凝南屋瓦，鸡唱后园枝。
洛水碧云晓，吴宫黄叶时。
两传千里意，书札不如诗。
（六）
《初冬夜饮》
唐·杜牧
淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。
砌下梨花一堆雪，明年谁此凭阑干。
（七）
《初冬旅游》
唐·王建
远投人宿趁房迟，僮仆伤寒马亦饥。
为客悠悠十月尽，庄头栽竹已过时。
（八）
《初冬书怀》
宋·朱淑真
触目圆池景，荷枯菊已荒。
风寒侵夜枕，霜冻怯晨妆。
江上风翻赤，庭前橘带黄。
题诗欲排闷，对景倍悲伤。
（九）
《初冬》
宋·陆游
平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。
枫叶欲残看愈好，梅花未动意先香。
暮年自适何妨退，短景无营亦自长。
况有小儿同此趣，一窗相对弄朱黄。
（十）
《初冬即事》
宋·周端臣
初冬天气暖，小似立春时。
万树无多叶，千花试一枝。
天红霜有信，星晕雨先期。
怕见梅花发，愁怀未辨诗。
（十一）
《初冬》
宋·刘克庄
晴窗蚤觉爱朝曦，竹外秋声渐作威。
命仆安排新暖阁，呼童熨帖旧寒衣。
叶浮嫩绿酒初熟，橙切香黄蟹正肥。
蓉菊满园皆可羡，赏心从此莫相违。
（十二）
《初冬小园寓目》
宋·张耒
独树翘寒色，闲云澹落晖。
新霜黄菊重，久雨翠梧稀。
暝雀鸣还啄，高乌定更飞。
敝貂犹故在，卒岁免无衣。
（十三）
《渔家傲》
宋·毛幵
极目丹枫迎霁晓。山明水净新霜早。
燕去鸿归无事了。天渺渺。风吹平野低寒草。
渐过初冬时节好。寻梅踏雪城南道。
追忆旧游人已老。欢更少。孤怀拟共谁倾倒。
（十四）
《菩萨蛮·初冬》
宋 ·赵长卿
败荷倒尽芙蓉老。寒光黯淡迷衰草。
行客易销魂。笛飞何处村。
云寒天借碧。树瘦烟笼直。
若个是乡关。夕阳西去山。
重温最美古诗词（集合十一篇）
重温最美古诗词 篇1
中国是一个历史悠久的古国，有着上下五千年的历史，孕育了我国博大精深的传统文化。中国的传统文化，形式不拘一格，都有自己深远的发展过程。我最感兴趣的就是中国的古诗词。
我读过著名学者于丹的著作《重温最美古诗词》。在书中，作者通过大自然的风景，引出与之相关的古诗词，并作出对古诗词的理解和个人看法。全书语句流畅、优美，处处散发着诗意，体现了作者对人生的感悟和释怀。
“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。”这是书中正文开篇的第一首诗，是唐代诗人白居易的名作《长恨歌》中的一句。通过作者对诗句的解读，我仿佛身临其境，看到了唐玄宗离开皇宫前的安然、喜乐，再到安史之乱爆发，唐玄宗离开皇宫后的怅然。只是短短几字，表现出了景物背后的苦楚。虽然唐玄宗的皇宫没有变，但这种物是人非，今非昔比的落差感，使人感受到的只有无限的凄凉和悲哀。
我读过李白的《下终南山过斛斯山人宿置酒》。当看到诗中末尾那句“我醉君复乐，陶然共忘机。”我眼前一亮：陶然而乐，忘却心机，这是一种多么高深的精神境界啊！世人称李白为“谪仙”，不错的。李白一生，潇洒自在。他在他自己的世界中奔走四方，有“愿为腰下剑，直为斩楼兰”的志气，也有“天生我才必有用”的情怀，所以说李白是一个真正有才气的人。作者在书中写到：“才气，不就是气场托起来的才华吗？没有气，才华怎么能流动起来呢？一个人只有才没有气，一片死气沉沉，就是死才华，呆板僵硬，没有神采。”而李白有着“拂剑朝天去”的'潇洒，有“横戈探虎穴”的梦想，又有这“陶然共忘机”的心境。这不正是他的气概吗？
“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”这是李商隐《锦瑟》中的一句，也是全书结尾的一句。当读到这句诗时，让人不住发问：瑟为什么会有这么多弦呢？也许当一个人有着无数心事，才会如此发问吧。锦瑟有着这么多的弦，是因为这一弦一柱都系着太多太多的回忆。心事如此之多的诗人，隔着似水的流年，回望过往的时光，泪水不住地凝成了诗行。这些思绪和迷离的幻像如同那繁琐复杂的锦瑟，不知何以缘起，更不知何以缘灭。
作者于丹在书中写道：“为什么诗意好像离我们的生活远了呢？不是明月变了，不是诗意变了，变化的只是我们的心，只是那份悲天悯人的情怀远了而已。”是啊，如今我们的生活水平在不断提高，街道上车水马龙，川流不息，有时天空上的灰色代替了湛蓝，还有多少人会抬头望望寂寥已久的明月，举杯与月畅饮，小酌或酩酊，像年少时不知惆怅地开怀一笑呢？
我喜欢这种在诗海畅游的感觉，在笔墨香气中体会纳兰“当时只道是寻常”的深情款款；体会李煜“剪不断，理还乱”的惆怅；体会李清照“才下眉头，却上心头”的相思之苦；体会杜甫“漫卷诗书喜欲狂”的欣喜若狂；体会陶渊明“悠然见南山”的抒怀……
在诗词中找回生活的宁静，去相信诗意是生活中的必需品，活得诗意盎然。
重温最美古诗词 篇2
每个人生命都有自己的一轮明月，每个轮回都有自己的阴晴圆缺。欧阳修说得好：“人生自是有情痴，此恨不关风与月。”人生多情，风月只是转移了我们的`情思，给了我们一种寄托。明月这个意象高悬在诗坛上空，中国人从古至今保持着对它温柔的狂热，因为它对我们每个人都很公平，入怀入心，成为我们生命中恒久相伴的诗意。
还记得去年中秋节的活动，我们吟诵关于月亮的诗句，在东氿畔赏月尝月饼，此情此景还犹如发生在昨天。
我们的古人，对头顶那轮明月，就有着无穷的幻想，也寄托着无限的情怀。
李白有：“青天有月来几时？我今停杯一问之。”的诗句，被苏东坡在宋朝接起：“明月几时有？把酒问青天。”
今人不见古时月，今月曾经照古人。
古人今人若流水，共看明月皆如此。
唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。
在这一轮中国的明月前，无论是古代诗人还是现代诗人，中国人心中所有的珍惜，都被明亮地照射出来。
重温最美古诗词 篇3
古诗是中国古代文学中一颗璀璨的明星，它为中国历史增添了几分神秘的色彩。在悠久的古诗史中，出现了许多伟大的诗人，如：李白、苏轼、王安石。
我最喜欢的是诗人苏轼的《题西林壁》。
《题西林壁》是一首哲理诗，短短的两句诗中就蕴藏了两个道理。
不过，今天，我们先聊聊它的`写作背景。这首诗写于苏轼被贬后，与好友在途中一同游览庐山。在参观中途感慨万千，写下了此诗。
这首诗的前两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”表面指庐山横看绵延逶迤，侧看则峰峦起伏，从远处和近处看庐山，所看到的感受又不同；实指观察事物要全面，不能只看一角，就下定论。后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”指只有置身“山”外才可知庐山的真面目，告诉我们一个“当局者迷，旁观者清”的道理。
在春秋时期，吴越争霸时，就发生过“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的故事。吴王夫差战胜俘虏越王勾践，而越王勾践买通伯嚭，排挤伍子胥，获得吴王夫差信任。这里在“庐山”中的人是吴王夫差，而置身“山”外的是伍子胥。而越王勾践就是把看清大局的人除掉了，为“逃生”打下基础，才获得了最后的胜利。
在生活中事例也随处可寻，例如：当你在下棋时，经常会在不小心的时候输掉；而如果你在旁边观看，局面就会看得一清二楚。
《题西林壁》这首诗告诉我们做事要小心谨慎，因为“当局者迷，旁观者清”，所以我特别喜欢苏轼的这首充满哲理的诗。
重温最美古诗词 篇4
历史的光影旋转散射，许多惊艳的光，转瞬即逝，不留痕迹。而唐诗宋词却是那温和不变的橘红色的灯光，我坐在灯下，与诗人们在心灵最深处相逢，而后开始学着诗意的生活。
我跟随橘色的灯光，溯回到盛唐，那个诗情洋溢的时代，顿悟自己原来和盛唐人的生活并没有什么两样。小时候，我们也背着“床前明月光”，却不知何为思乡，稚嫩的声音起起落落，澄澈明朗，如撒了一地的月光。长大后，自己情窦初开，回想起“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”。那种隐秘的`情愫，通过诗中的意象，得以释放和寄托；参加工作后，会有更多忧愁与感伤，谁不会想起“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”吟着诗句，仿佛望见宽阔的江面，自己的愁绪也沿着滚滚江水，慢慢冲淡。当终将老去的时候，我们也会吟着蒋捷的“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，轻叹一声回眸一笑，想起自己一生的美好。品着人们的诗句，也才最终明白，诗是每个人心灵的寄托，其实我们身边处处有诗意，只是我们不懂如何诗意的生活。
我想，这也是于丹最想告诉我们的吧，生活中不乏诗意，只是红尘喧嚣，人们总是被时间的洪流裹挟着奔跑，渐渐忘了生活的初衷，遗失了灵魂，在国人幸福感越来越低是，诗意与恬然应该被拾起，做我们精神上的富翁。
或许我们知道的诗句不多，但如果有一天，我们看见斜阳晚钟的时候，我们看见田园林泉的时候，我们看见千古明月和旭日长虹的时候，我们会不会有所思考，有所感触。无论是大悲大喜，还是大起大落，都要去吟首诗，伴着平平仄仄的音调，伴着熟记于心的韵脚，也定会有一种况味。一首诗中所浓缩的恰是作者的感情，即诗能美好定人生也会美好，从某种意义上说，诗不再是一种寄托，而是你对生活的态度。
其实，每个国人身上都有诗意，伴着生命的成长，我们就越需要温暖和美好，来于外界的冷漠与残酷对抗，我们就越需要一种激情，唤醒自己疲惫的心灵，我么就越需要一种力量，引领我们挣脱世俗的牢笼，走向真正的成熟与强大。
我们需要的这一切就是诗意。
年化有限，诗意无穷，让我们享受着诗意，诗意的生活，成就自己最美的人生。
重温最美古诗词 篇5
我相信任何一个中国人，即便读过再少的书，拥有再少的文化，谈起“但愿人长久，千里共婵娟”这样的古词佳句来，也会觉得如生活中的寻常话语，更是“每逢佳节倍思亲”时最易涌上心头的感慨。
就像一轮明月，映在中国人眼底的会是生命的阴晴圆缺，会是嫦娥的妩媚相思，会是长久别离的深情遥望，但很难是一个只会反射阳光的黑暗球体；
再如那抹夕阳，映在中国人的心底，撩起了人生暮年的未解惆怅，渲染了边疆战事的壮怀惨烈，描绘了渔樵晚归的静谧温馨，但绝不会是地球自转的日日交替；还有那春夏秋冬，高山流水，花鸟鱼虫，一切的一切在中国人的世界里从来多是丰富多情的，人心总与自然交融，总与万物辉映。
现代生活的忙碌、嘈杂、无序快要将我们吞没的时候，感谢于丹老师的《重温最美古诗词》为我们适时奉上了一方清心静气的良药，那些曾经在我们课本里没被好好感悟的诗歌，那些每天出现在生活中却被我们麻木忽略的美好事物，全被重新精心梳理地呈现在我们面前。随着于丹老师的循循善诱，欣赏着书中意境深远的古代画作，细细品味祖先穿越千百年的随想或是感念，每个人的内心都像多了一双温柔的手在抚平心头的哀愁，每个人的耳畔亦似多了一个知己能体谅所有的心事。
我想这本书，除了能帮助孩子、学生们更生动地理解古代诗词外，更有帮助的应该是我们这些成年人。心理学上说，人的生命在14岁之后，就进行了一半。因为14岁之前的儿时记忆，占去了大脑的大半，此后余生，都是光阴似箭。我想，这不外乎人越长大，对生活中的意象越发熟悉，从而变得寡淡索然，没有了那么多的发现和惊喜，也没有了能够和值得被记忆的`事、物。所以，我们急需古人的深思和细腻唤醒我们对生活景象的珍视，就像于丹老师在书的最后说的那样：人的年岁越是增长，就越需要一种温暖，需要生命年华中的浪漫，让我们在现实的纠葛之外找到一种挣脱地心引力的力量。
“年华有限，但诗意无穷”，生活的黯淡是因为我们的眼睛、心灵不再有发现美丽和惊喜的能力，我们期待生活能够永远熠熠生光，其实古人眼中的那些美好，正透过亘古不变的月光铺洒在我们心头，不信，就请你捧起这书，定会真切触摸到生活中那满满的诗意。
重温最美古诗词 篇6
于丹说“我一直深深相信，每一个中国人生命中的深处都蛰伏着诗意，不要对此不屑，不要认为这些风花雪月知识少年痴谈。”我认为想唤醒中国人心中那份诗意是很难得，至少在现在这个时代是很难得。虽说现在的.人都知道学习的重要性。看得出作者的那份渴望。
爱学习的你们，我想很多人都有每天背单词的习惯吧，那要不要考虑下每天背上一首诗词呢？为了不再 “难过”，我更乐意每天来上一首。希望等到读完部分唐诗宋词后再来读这本书，我想那时我会是幸福的。
其 实，诗意一直都在，只不过我们的忙碌把它遮蔽了；诗意随时会醒来，但在它醒来的时候，我要准备好一颗中国人的“诗心”来迎接它。
重温最美古诗词 篇7
最近集团组织了名为“书香中交”的活动，旨在为广大员工增长学识，陶冶情操。我便选了于丹老师的一本名为《重温最美古诗词》的书籍，来慢慢品味中国传统文化的博大精深与文字的魅力。也正如书籍封面的那句话——“徜徉在明月清风的意象中，感受对中国文化的温情与敬意”。
见解，从另一方面说，读这本书，可以从一位大家的视角去品味这些美妙的诗词歌赋。清代孙洙就曾说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，可通读一遍才忽然发现，原本口中偶尔蹦出的一两句，根本就属卖弄，哪算得什么熟读。比如白居易的两首，一首《忆江南》，“江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。”竟不知后面还有两段；一首更为著名的《赋得古原草送别》“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。”后面的我竟也不会。像这样的只会一半的诗还有很多，不谈内容，似这般，就已先学会了敬畏。
不得不说，诗词还真是个美妙的东西，有时简短的七个字，就比用千言万语还能表达的清楚明白。诗人可以用种种意象来表达自己的感受，“春天”可以跟“愁思”联系在一起，我们眼中可爱的“芳草”在诗人的眼中却是“离恨”，古色古香的“长亭”是“送别”，展翅高飞的“鸿雁”却代表远方可爱的“家乡”。我时常会胡思乱想，都说现在的营养丰富人也聪明，古人都是呆呆的，傻傻的，可为什么却写不出如那般有内涵，有韵味的千古绝唱。是我们在这物欲横流的年代，把什么丢失掉了吗？
读这本书的时候，真的会想自己当初摇头晃脑背诵的样子，尤其是看南唐后主李煜写的诗的时候，会不自禁的微笑起来。李煜写的诗全是“愁”“恨”“烦恼”，本不是能笑出来的意境，不过有趣就有趣在几年前的我竟然对这个“愁”很喜欢，不管是“离恨恰如春草”还是“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”都挂在嘴边，现在想来，小小年纪哪来这许多愁。倒应了辛弃疾的那首词“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋。”由看书而看过去，别有一番滋味。
东坡先生说陶渊明的诗“初看若散缓，熟读有奇趣”。而慢慢读《重温最美古诗词》，竟也十分有趣，书中的诗词包罗万象，田园之乐，国破之恨，报国之情，观景之怀，一一罗列于书中，但无一例外地，都夹杂着诗人或喜或忧，或恨或怒的复杂心情。诗者，感其况而述其心，发乎情而施乎艺也。人性就是这样，无论身居何职，无论身居何位，只要生于世上，便有种种感情，这才是一个活生生的有血有肉的人。如果真的没有感情，没有喜怒哀乐，那么这不是神就是一堆枯骨罢了。正因有种种情感，诗人们才能将这种情感施乎于艺，我们才能在千年之后的今天，走近那些被称之为“诗仙”、“诗圣”的人，走进他们的内心，体味他们的喜与悲，爱与恨。
我想，于老师如此积极的.传播传统文化，无非是让中国文化更好的发展下去，让无数的国人不要忘却传统，忘却前人所留下的美丽语言。走进先贤的内心，聆听先贤内心的情感发声。恰如我们常说的，读一本好书，认识一个好人，会让人心胸开阔。是的，在这个喧嚣的年代，每个人都会遇到烦恼，遇到挫折，能从书中品味先贤遇到磨难时的所为，未尝不是给自己一个正确的渠道去排解这些问题，恰如“文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋。”遇磨难而不低沉，做到“仰观宇宙之大，俯察品类之盛。”心胸开阔了，问题自然就不算问题了，人总归还是要淡泊一点，否则“众鸟欣有托”，吾不爱吾庐，怎么可能快乐呢。
不管一个人的文学底蕴到底有多高，读两三本书，总归是好的。每天眉头紧锁，心有郁结之气，无论是说话还是做事都会错误百出，莫不如去选上一本自己爱看的书读一读，快乐了才会有进步，“俯仰终宇宙，不乐复何如？”
重温最美古诗词 篇8
青银的“全面大学习全员大学习”活动，在全处上下营造了浓厚的学习氛围。作为一名青银人，我也积极参与其中，积极学习。在读了《于丹，重温最美古诗词》之后，我被其中散发的古典与优雅深深折服。
“一年之计在于春”是在这本书引子中提到的一句话，春天是一个充满勃勃生机的季节，在这时，万物复苏，生命像音符一样在跃动。我们的思维也变得活跃起来。若是在这样美好的季节都不能身心投入的去学习，那么这大好时光岂不是白白浪费了么？抓住了学习的好时机，就等于抓住了成功的链条，当明确了内心的方向，我们只需努力就是了。“向明月学习一颗平常心”是于丹提倡的，他认为为人处世，不需太斤斤计较，遇到事情，不必在心中大起波澜，用一颗平常心对待这个世界，保持一个良好的心态，那么你眼中的世界将如明月一般月朗风清。
作为一名收费员，似乎诗词与我们很遥远或不相关。其实不然，我们应该多读一些诗歌，让自己的思维变得灵动起来，让自己的文化涵养变得丰厚起来。这种潜移默化的影响势必会转移到工作中去，有利于提升我们的文化素养，展示我们良好的精神风貌，同时，诗歌对于气质的提升，对于我们外在形象塑造作用是极大的。我们每天都要与很多事情打交道，面对众多的司乘，我们要做好缴费工作，维持好缴费秩序，在出现矛盾问题时候，首先要注意保持一个好的心态，平心静气的处理问题，减少不必要的`摩擦和冲突，与同事之间做好信息的传递和工作的配合，团结友好合作。也许在工作的过程中会遇到困难和挫折，但是只要把持一颗像明月一般的平常心，勇敢的面对这一切，困难就会迎刃而解。
正如于丹书中所言“唤起心中的诗意”。学习的脚步永远都不应停止，学习是为了成就自己，不在人生的道路上迷失，学习诗歌可以陶冶性情，增加自己的文化内涵。诗歌是生命的音符在跃动，品一首诗就像品一杯茶，回荡在齿间韵味无穷。这种古典的特质和优雅的气息早已深入肺腑，沁人心脾。
诗词鉴赏教案精品
教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，又到了写教案课件的时候了。只有提前准备好教案课件，这样心中对于各种可能的情况胸有成竹。现在笔稿范文网的编辑为您呈现的是“诗词鉴赏教案”，祝愿你能够通过这些参考信息以更高的效率完成任务或学业！
诗词鉴赏教案 篇1
1掌握古诗词形象类题型的解题技巧。
2提高学生解答古诗词歌鉴赏形象类题型能力。
：掌握古诗词形象类题型的解题技巧。
③明作用：形象的典型性或代表意义，对表现主题和作者感情的作用。
-----------答题步骤 ---------
（1）塑造了什么人物形象（概说）。
（2）结合诗句分析人物性格（结合表达技巧）（展开）。
（3）形象表现出的意义（情感、理想、追求、性等）。
这首诗塑造了一个（ ）的形象。这个以从（ ）句中看出，这句通过（ ）的描写将人物形象展现出来。这个形象是（ ）的代表，身上集中体现了（ ）的社会现实，传达出诗人（ ）的情感。
1、鉴赏诗歌形象容易出现的问题是：
一是对景物理解不准确。要准确理解景物，解题时要注意把握准景物的特点，而景物的特点往往与其修饰词或动词有关，理解时应将诗中的景物联系起来并结合人物的感情来分析。
二是对人物理解不准确，只是谈诗歌写了什么，而没有发掘蕴涵的东西。要准确理解人物，解题时不仅要注意把握人物外在的东西，更要通过外在的东西去关注其内在的东西，如内心的感受、情感等。
三是分析形象程式化，未能具体分析。
2、备考胜经 复习备考时应注意以下几点：
（1）、了解形象鉴赏的相关知识、术语，熟悉掌握鉴赏形象的基本方法。
（2）、.平时多读点评和评析式的诗歌欣赏，读时要有意识地感受、分析意象、意境或人物形象。
（3）、.了解中国古代各个历史时期的著名诗歌作家的基本情况（包括生平、志趣、代表作等）；了解中国古代不同历史时期的政治、军事、文化、诗歌等方面的基本情况和特征，这样即使考题出了我们不熟悉的作家的诗歌，我们也不至于手忙脚乱。
（4）、.集中做一些诗歌形象鉴赏的专题训练题，不少于30道题，从阅读训练实践中感悟鉴赏诗歌形象的方法技巧。
3、特别提示：
1 、鉴赏诗歌的形象虽然可以仁者见仁、智者见智，只要能自圆其说就可以，但是必须是在理解诗歌思想情感的基础上的鉴赏，切忌答非所问。
2、根据问题的要求，不仅要答出是怎样的形象，还要有一定的分析，用语要简明。
三、课外练习：
壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡革录，汉箭朝飞金仆姑。
追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。
诗歌塑造了一个怎样的人物形象？主要采用了哪种表现手法？请结合全词作简要分析。
本词塑造了一个昔日纵横战场而今闲居田园的人物形象。诗人主要采用今昔对比的手法。上片通过对早年战事的回忆，刻画了一个英勇善战，豪情满怀的英雄形象；下片通过对自己年华已逝、闲置田园的悲凉处境的描写，给读者展现了一个报国无门的人物形象。通过鲜明的对比，寄寓了诗人壮志未酬的深沉感慨。
当年万里觅封侯，匹马戊梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂?
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。
分析诗歌形象要把握作者风格，写作背景以及人物的语言动作、神态心理等深入理解诗歌，挖掘内涵，概括出形象的特征和意义。
（1）词后“沧州”的注释，暗示此词是诗人晚年闲居沧州时所写。诗人是否独享这一份清闲？胡贼未灭，功业未成，满怀报国热情的陆游却是请缨无路，有志难伸，怎不感慨万千，怎不唏嘘长叹？领会了注释的深意，我们对词意就不难理解，人物形象也不难把握了。（2）抓人物心理：“万里匹马”、“关河梦断”、“身老沧州”，抓人物神态：“泪空流”等词句理解全词。这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活，匹马征万里，其飒爽英姿、卓荦不凡之气可见；“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。
诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。
诗词鉴赏教案 篇2
吴晓云
（广西桂林市宝贤中学）
【教学目标】
1.归纳本单元诗词所涉及的文学文化常识。
2.了解相关考点，归纳解题的思路和方法。
3.理解诗词中景物描写的作用。
【教学重、难点】
重点：了解相关考点，归纳解题思路和方法。
难点：理解诗词中景物描写的作用。
【教学课时】
一课时。
【教学过程】
一、温故
温习五首古诗词所涉及的知识：
诗词：《归园田居》《望洞庭湖赠张丞相》《终南别业》《渔家傲》《长相思》。
涉及知识：体裁、作者、经典名句、主题等。
二、考点归纳
：
对这首诗的内容理解不当的一项是（）（
A.本诗是韩愈写给自己的侄孙韩湘的，诗题中“左迁”一词是“降职、贬官”之意
B.“圣明”在这里指皇帝，与圣上、陛下、天子等词意义相同
C.“家何在”“马不前”，表明作者感到回朝廷无望和前途渺茫
D.“敢将衰朽惜残年”，传递出作者由于年老而不得不屈服的悲愤之情
：
为什么说诗人笔下的早春景色体现了他对钱塘湖的喜爱之情？（
诗词涉及的文学文化常识；（诗词的主旨和情感；（诗词的表达技巧。
三、本单元诗歌难点突破
1.本单元的学习目标：
（1）从作品的内容来讲，本单元的诗词多借描写景物，抒发某种感情或表达某种生活态度。阅读时，在理解诗词大意的基础上，多读多背多感悟，把握诗词中的形象和意境，把握作者的感情基调，领会诗词中蕴含的哲理。
（2）阅读本单元的课文，要反复朗读，体味作者是如何通过景物描写来抒写胸臆的。
意境的概念：
意象即诗人意中之象，是寄寓诗人的独特理解和特定感情的事物和景物，是诗人表达思想、抒发感情的载体，是蕴涵着主体思想感情的形象。
意境是诗人要表达的.思想感情与诗中所描绘的图景有机融合而形成的艺术境界。简而言之，意境就是一种情景交融的诗意空间。
主旨和情感题型的提问方式：
（1）这首诗营造了一种怎样的意境？
（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
（3）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
（4）请简要赏析这首诗或这几句诗。
4.阅读《天净沙·秋思》一词的题目设置和答案，归纳答题步骤：
（1）问题：本曲描绘了哪些景色，抒发了作者怎样的感情？
（老树、黄昏归巢的乌鸦，小桥、潺潺的流水、人家，还有荒凉的古道、萧瑟的秋风、瘦马，以及夕阳、漂泊在天涯的游子等景物。营造了悲凉、凄清的氛围，从而表现了一个长期漂泊异乡的人的惆怅之情。
（3）答题步骤：
①绘景：描绘诗中展现的图景画面（要求：忠于原诗，抓住主要景物，联想想象，用自己的语言再现画面，语言力求优美）。②析景：概括景物所营造的氛围特点（要求：一般用四字短语即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等）。③悟情：分析作者的思想感情（要求：切忌空洞，要答具体。如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”）。
境、情。
四、知新
1.分析：以下几个问题，在答题方法上有何共同点？
（撼”两字好在哪里。
（2）“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”两句运用了什么手法？有何作用？
（3）你如何理解“带月荷锄归”一句？
（4）“夜深千帐灯”一句传达了诗人怎样的情感？
意境、情感的基础上进行。
五、牛刀小试
阅读《约客》，回答问题。
1.诗歌前两句写的是什么季节？烘托出什么样的氛围？
诗词鉴赏教案 篇3
体味古典诗词的情感主旨。
2.探寻把握古典诗词情感的方法
通过“抓意象”的方法准确把握单一意象诗歌和复合意象诗词的变化情感。
一、课堂导入
诗歌是传情达意的艺术，诗歌的情感主旨就是一首诗的灵魂，我们只有把握了诗歌的情感主旨才能称得上真正地读懂了一首诗。在高三复习备考中，我们常发现一个问题，老师教给大家的答题技巧经常用不上或用得不准确。究其原因，还是同学们没有读懂诗，无法准确地理解诗人的情感态度。所以这堂课就跟大家一起讨论如何快速准确地把握诗词的情感主旨，希望帮助大家在高三有限的时间里提高古诗词复习的效率。
二、走近诗歌
1.看题目：请同学们快速阅读以下两首诗歌，看看诗人传递了怎样的思想情感？并说说从哪里看出来的。
悯 农
春种一粒粟, 秋收万颗子。四海无闲田, 农夫犹饿死。
明确：第一首诗表现对农民的同情，从题目《悯农》中可以直接看出。“悯”字便是这接抒情的字眼。《思远人》、《最爱东山晴后雪》中的“思”、“爱”也是这种类型。
赏读第二首诗歌（先不展示题目），表达了什么感情？
月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。
明确：从“孤灯”“梦未成”大致可以揣测到是孤寂的情怀，可是并不确切地清楚是什么原因导致的孤寂，这时展示诗歌题目——《闺情》。很容易把握住是闺阁女子对远方男子的思念，这是闺怨诗的常见情感。透过诗歌题目，分析诗歌题材，也能帮助大家理解诗的感情。《送蜀客》、《从军行》便是如此，从题目中可知它们是典型的送别诗和边塞诗，情感一般是思念或对战争的厌恶。
小结：诗歌的题目是一首诗的浓缩，题目有时直接传递诗人的感情，或者是与某种典型的诗歌题材相联系，同学们在读诗时养成首先看题目的习惯，这对大家把握诗歌的情感主旨非常有利。
2.看注释：接下来请同学们读读下面这首诗，思考它表达了诗人怎样的思想感情：
次石湖书扇韵① 姜 夔②
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。
明确：诗中的“桥西”、“曲水”、“岸阁”、“浮萍”、“石湖”、““藕花”描绘出恬淡的乡村生活图景，表达作者闲适自得的情怀。
师：诗人的感情是否止于此呢？展示诗歌注释：[注]①石湖；南宋诗人范成大晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。②姜夔：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。
明确：诗歌注释中的“归隐”是关键词，既介绍了作者姜夔的情况，又交代了写作背景，表达了对友人范成大的赞赏，更传递出淡泊名利、归隐田园的生活态度。
小结：考试题中的注释，我们认为绝不是“无意点缀”，而是出题人“有意而为”，注释的信息是出题人留给考生的“蛛丝马迹”，我们找到这些“蛛丝马迹”并“顺藤摸瓜”，在考场上，可能会有更好的收获。
3.小结：通过看“题目”和“注释”这“两看”，我们对诗歌有了一个整体的解读，我们开始慢慢地走进诗歌，探索诗人内心的情感。然而我们到底只是站在诗歌的外部打量诗词，还未与诗歌亲密接触，要想真正地对诗歌一探究竟，我们必须“走进诗歌”，与诗人一起感知他笔下的一草一木，一言一情。
三、走进诗歌
1.抓抒情语
2.抓议论语：阅读以下两首诗歌，能否快速的抓住诗人的感情？
柳州二月榕叶落尽偶题
宦情羁思共凄凄, 春半如秋意转迷。山城过雨百花尽, 榕叶满庭莺乱啼。
明确：“宦情羁思共凄凄”表达了作者宦游在外的漂泊羁旅之愁。
石灰吟
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕, 要留清白在人间。
明确：“粉身碎骨全不怕, 要留清白在人间。”直接表现了诗人对石灰高洁品质的颂赞。
小结：这两首诗都有直接抒情或议论的句子，抓住它们可以迅速地把握诗人的情感主旨。
3.抓意象：不是所有的诗歌都有直接抒情或议论的句子，这时我们必须寻找其他的突破口。请问大家，诗人传情达意的载体是什么？（意象）什么是意象？（诗歌中带有诗人情感的景和物。）下面请同学们进行课本回顾，找出以下诗歌中的意象，说说诗人借助这些意象表达了什么感情？
《登高》节选
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
《蜀相》节选
丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森 。映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。
《玉楼春》节选
绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。
明确：《登高》借“急风”、“高天”、“哀猿”、“清渚”、“白沙”、“飞鸟”、“萧萧落木”、“滚滚长江”表达诗人落寞凄苦的漂泊之愁。其中“猿”、“落木”在中国传统文化中象征着“愁苦”。《蜀相》借“森森柏树”、“兀自长着的春草”、“徒劳叫着的黄鹂”表达诗人惆怅寂寥，无心赏玩美景的心情。《玉楼春》借“绿杨”、“开得热闹的红杏”表达诗人的喜春之情。
师：意象是承载诗人感情的载体，抓住它才能准确理解一首诗的情感主旨。那么抓意象时是否需要特别注意与之相关的某些因素，方能准确把握诗人的情感？
明确：把握意象的象征意义、抓意象修辞词，如“急”、“高”等形容词；“飞”、“闹”等动词；“自”、“空”等副词。
四、学以致用
1.把握单一意象诗歌的情感
（1）把握意象象征义：说说自己熟知的象征类意象，并想想它们为何能与人的感情联系起来。
明确：“柳”象征离别思念，“柳”与“留”谐音。“杜鹃”、“猿”象征凄怨哀愁，因为它们的啼叫声悲切惹愁思。
师：请大家阅读下面这首《咏芭蕉》，看看诗人借芭蕉抒发了什么感情？（同时展示芭蕉新叶蜷缩的图片）这种感情又跟芭蕉是怎么联系起来的？
咏芭蕉（郑板桥）
芭蕉叶叶为多情,一叶才舒一叶生。自是相思抽不尽,却教风雨怨秋声。
明确：芭蕉象征相思的愁情。蜷缩着的芭蕉叶就像不够舒畅的心情，把满满的愁情包裹在叶子里面。诗中的“一叶才舒一叶生”形象地描述出诗人抽不尽的愁苦。
(2)揣摩意象修饰词，突破套板反应
师：是否所有的芭蕉都是寄寓相思愁苦的艺术形象呢？请大家赏析下面这首诗，看看诗人钱珝笔下的芭蕉又是一个怎样的形象？
未展芭蕉 （钱珝）
冷烛无烟绿蜡干,芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事, 会被东风暗拆看。
“绿蜡”即绿色蜡烛
明确：诗人用比喻的方法将未展芭蕉比作“冷烛”、“绿蜡”、“芳心”、“书札”，通过“犹卷”、“怯”、“藏”等动词，描绘出一个娇羞怯弱、怀有心事的少女形象。较之郑板桥笔下的芭蕉，钱珝笔下的芭蕉少了一份悲凉，多了些许温馨。因此我们在理解典型意象时要关注与之相关的修饰词，防止在理解时发生套板反应。
小结：刚刚我们运用把握意象象征义和揣摩意象修饰词的方法探讨了《咏芭蕉》和《未展芭蕉》的情感主旨，虽同写“芭蕉”，但表达的情感主旨是不一样的，所以解读诗歌时不能有思维定式。同时请大家注意，这两首诗都只选取了芭蕉作为诗歌的中心意象，这种诗歌称为单一意象诗歌。但是诗歌是一种灵动的艺术，诗人在创作时并不限于选择一个意象承载自己的情感，很多时候会有多个意象的叠加，我们把这种诗歌叫做复合意象诗。那么对于复合意象诗歌又该怎样把握它们的情感主旨呢？
2.把握复合意象诗歌的情感
（1）把握复合意象的单一情感：齐读杜甫的《绝句》，说说诗人表达了怎样的情感？
绝句（杜甫）
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
明确：这首《绝句》运用“迟日”、“丽江山”、“春风”、“香花草”、“泥融”、“飞燕”、“暖沙”、“鸳鸯”等意象，组合出一幅明丽悠远，格调柔和的春景图，其中的“迟”、“丽”、“香”、“飞”、“暖”等字眼传递出诗人内心满满的喜悦感，明显着上了诗人的主观感情，而“鸳鸯”更是美好祥和的象征,表达了作者对春天深深的喜爱之情。
小结：杜甫的《绝句》是一首由多个意象组成的复合意象诗歌，我们在把握它的情感时，综合运用了上面所总结出来的把握意象象征义和揣摩意象修辞词两个方法。可见，这种方法无论是对单一意象诗还是复合意象诗，都是实用的。
（2）把握复合意象诗歌的变化情感
师：《绝句》中的每一句诗表达的感情与诗歌的整体情感是一致的，我们称之为单一情感。但是否每首复合意象诗歌的情感都是这样的呢？请大家分析以下这首诗歌。
村夜（白居易）
霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出前门望野田，月明荞麦花如雪。
明确：这首诗前两句和后两句的情景不同，显示出作者情感的变化。前两句中的“苍苍霜草”、“切切虫吟”及村南村北“行人绝迹”的画面充溢着萧瑟凄凉。第三句中写作者独自出门，视野转移至宽阔的野田，这便是一个过渡句。这时作者见到了“明亮的月光”和“白如雪的荞麦花”，这时的色调逐渐变得清新恬淡。意象的这种对比转变传达出作者由孤独寂寞而兴奋自喜的感情变化。
小结：复合意象诗歌因意象的多样而使得解读诗人的情感变得复杂，我们在分析这样的诗歌时一定要全面抓住诗中的所有意象，综合考虑，理清其中的情感脉络，防止只见树木，不见森林。
五．综合训练
师：请同学们综合运用上面学到的方法解读2013年湖南省高考题《钓船归》，探究本词的情感。
钓船归 贺铸
绿净春深好染衣，际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。
南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。
1.生交流讨论，教师点评。
2.师引导：①抓题目：《钓船归》一题描绘出一幅垂钓归来，乐享田园生活的自然图景。“归”字暗示了作者归隐田园的夙愿。
②抓抒情议论语：“好染衣”中的“好”便直接道出作者对这一派大好春光的喜爱之情；
“南来北去徒自老，故人稀。”展现作者南来北去，奔走于名利场的情景，但这样的奔走只换来华发渐生、白白老去以及故友的日渐凋零。作者不由得产生凄苦落寞的情感，其中的“徒”字便直接点明了作者的这种态度。
③抓意象：“柴扉”、“白鸥”、“鳜鱼”、“钓船”等意象营造出田园生活的闲适与雅致。
3.师生质疑答疑
①师：词中有归隐田园和落寞伤感两种情感，哪一个才是主导情感？
明确：归隐田园，享受自然是主导情感。原因有二：一是题目，题目是对全词的概括与梳理，“归”明确表达了作者乐于归去田园的情怀。二是看诗歌内部的情感脉络。本词内部情感有起伏变化，上阕描绘出清新恬淡的田园风光；下阕前两句的“南去北来徒自老，故人稀”，既为世人纷忙感慨，也为年迈无为、故友寥落伤感。这一顿挫是诗人一生沧桑的感喟。经过这一转折，词的落脚点定在了 “夕阳长送钓船归。鳜鱼肥”，由此词的主旨凸显出来了：归隐田园，享受自然。所以这样的贺铸让我们钦佩，因为他不是没有落寞与愁苦，而是在面对落寞与愁苦时能抓住自然生活的真谛，那便是毫无修饰的自然生命状态。
小结：当面对有多种情感的复合意象诗歌时，一定要多方面关注诗词的内外部各种显性信息和隐性信息，同时理清诗歌内部的层次，着眼全篇，方能准确把握诗词的情感主旨。
②“两忘机”是什么意思？
明确：“机”是机巧之心，“忘机”便是抛却世俗间的机巧功利之心。如何得出这个词义？要用整体去推断局部。整首诗的'情感是对田园生活的向往，同时结合题目《钓船归》，可知从官场归去田园，由此便知“忘机”是摆脱世俗之事的缠绕。
小结：把握古诗词的情感既需要将局部信息综合起来推断整体的情感，也需要用整体情感去推断某些局部的意义。两相综合，使诗词情感把握全面准确。
六．总结
这堂课教给大家一把解读古诗词的钥匙，即“两看”——看题目、看注释，“三抓”——抓抒情语、抓议论语、抓意象，用这把钥匙我们打开了2013湖南高考卷的《钓船归》的大门，从大家反馈的情况来看，高考题似乎也并不如想象中那么困难，只要大家多用这把钥匙去探索，古诗词的整体解读不再望而生畏。当然，我们这堂课都只是让大家用口头表达的方式对诗词的情感进行把握，在考试中，我们还必须把刚刚所讲的内容转换成文字，实现由“意会”到“言传”，这个问题我们就留在下节课再讲。
附板书设计：
这堂课是高三古诗词复习的第一堂课，基于学生读诗难的学情，我把这堂课定位在把握诗词的情感主旨上，实际上就是告诉同学们如何快速准确地读懂一首诗或词。所以，这堂课要达到的教学目标便是教给学生一把解读诗歌的钥匙，带着他们用这把钥匙去打开古诗词鉴赏的大门，这是我的教学出发点。
那么，面对一首诗词，我们究竟该怎样去解读呢？我觉得首先应充分利用诗词中的显性信息，帮助自己找到解读诗词的方向标，由此就形成了“两看”中的“看题目”和“看注释”以及“三抓”中的“抓抒情语”、“抓议论语”。对于“两看”，学生在解题时常常视而不见，只知一头扎进诗歌内容中，其实，很多时候题目和注释都给考生提供了解题的方向，因此，关注它们会让学生解题事半功倍。基于此，我把“两看”放在了教学过程的第一环节。而“抓抒情语”和“抓议论语”是走进诗歌的第一步，它们明显揭示了作者的情感态度，因此这个环节可以点到即止。其次，应充分挖掘诗词内部的隐性信息，即作者情感载体——意象，透过意象理解情感主旨，这是整堂课的教学重点。古典诗词的意象是非常丰富的，运用在诗歌中情况就更复杂了，所以在教学时必须先给学生分类，让他们对意象运用的情况有个大概的了解。因此，我就从意象数量的选择上将诗词分为单一意象诗词和复合意象诗词。分好类之后，重点就是要教学生如何准确透过意象把握诗词情感，这是方法的问题。为归结方法，我设置了“课本回顾”这一教学环节，目的是激活学生积累的知识，实现由已知向未知的转化，进而得出解读意象的两个方法：把握意象象征意义和揣摩意象修饰词。有了这两个方法开始分别对单一意象诗词和复合意象诗词进行实践操作。
单一意象主要出现在咏物诗中，选择的《咏芭蕉》和《未展芭蕉》均是此类。咏物诗常用象征意义的意象，《咏芭蕉》便是如此。但是有象征意义的意象并非总是一成不变的，为防止学生在理解时发生套板反应，我给他们展示了《未展芭蕉》，并运用揣摩意象修饰词的方法，告诉他们要如何全面的把握诗人情感主旨。复合意象诗词的主旨把握方法跟单一意象诗歌是一样的。唯一的区别是，诗词内部因意象的多变而折射出作者情感的变化，因此理清内部情感脉络就显得尤为重要，否则定会以偏概全。
有了以上的训练，学生基本掌握了“两看”、“三抓”的方法，接下来就是让他们运用这些方法进行综合训练，我选择的是2013年的湖南省高考题，目的是让同学们感觉这样的方法确实有效，增强高三复习备考的信心，同时回扣前面所讲的方法，把解题技巧运用得更熟练，以此得到更大面积的信息反馈，使课堂结构完整统一。
以上是这堂课的基本教学思路。在教学策略上，因为考虑到内容偏多及课堂的后续效果，我把课堂中的用到的诗歌提前十分钟发给学生，尽量避免“蜻蜓点水”，以便让学生有充足的时间对诗歌内容有较深刻的解读，尽最大的能力做到“一课一得”，在“慢”的艺术中让学生真正学有所得。
诗词鉴赏教案 篇4
【教学目标】：
1掌握古诗词形象类题型的解题技巧。
2提高学生解答古诗词歌鉴赏形象类题型能力。
【教学难点】：如何鉴赏人物（景物、事物）形象及解答相应题型的方法与技巧
（1）英雄：既可以描写客观的人物形象，又可以塑造抒情主人公的形象。
林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。
这首诗就描写了一位将军的形象。诗中写将军夜猎，见林深处风吹草动，以为是虎，便弯弓猛射，天亮一看，箭竟然射进一块石头当中去了。首句着一“惊”字，渲染了一种紧张异常的气氛，而且也突出了将军的高度警惕。“夜引弓”的“引”字，让人想象体味将军临险是何等的镇定自若，从容不迫。结尾写箭入石中，写将军之神勇、射术之超群。
怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。 抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土， 八千里路云和月。 莫等闲白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；
臣子恨，何时灭！ 驾长车踏破贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉， 笑谈渴饮匈奴血。 待从头收拾旧山河，朝天阙。
这首词表达了自己矢志抗金，执着地追求收复失地、报仇雪耻的壮志宏图，塑造了一位爱国主义的英雄将领的形象。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
这首小令仅五句28字，语言极为凝炼却容量巨大，寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“游子思归图”，淋漓尽致地传达出漂泊羁旅的游子心。这幅图画由两部分构成：一、由精心选取的几组能代表萧秋的景物组成一幅暮色苍茫的秋野图景；二、抒写内心深处无尽伤痛而独行寒秋的天涯游子剪影。
（3）思妇：主要描写思念丈夫的少妇形象，这类诗歌中思妇思念的对象一是为博取功名而远游，一是为征战而远征等。
闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
这首诗属于第一种情况，全诗描写了主人公从“不知愁”到“悔”的心理变化过程。前两句描写主人公的“不知愁”，而第三句转折，由“忽见陌头杨柳色”，使少妇想起当年与丈夫折柳送别的伤感场景，引出“悔教夫婿觅封侯”。“忽”最准确鲜明地描写了主人公心理变化的过程。
（4）隐士：多描绘隐居田园的人物形象，体现对田园生活的向往。
结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。这首诗正是体现了诗人对幽静安逸生活的向往。东篱下悠然采菊的他，以田园诗人和隐逸者的姿态，赋予菊花独特的超凡脱俗的隐者风范，菊花从此便有了隐士的灵性。
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
通过山村清幽明丽景色的描写，我们也窥见了诗人闲适超逸的隐者形象。诗的境界清澄透明，玲珑剔透，恰似一泓秋水，其中洋溢着浓郁的生活气息。诗歌于诗情画意当中寄托着诗人的高洁情怀和对理想生活的执着追求。
（5）征人：这类形象多在边塞诗中出现，有写得慷慨激昂，也有写的怨恨不平，反战思归的。
鹫翎金仆姑，燕尾绣蝥弧。独立扬新令，千营共一呼。
本诗描写了威武的将军传达新命令时的誓师场面，千营军士的一同回应，正表现出威武的军容，严明的军纪及大家必胜的信心，读起来不免被这种雄壮的气势所征服。
男儿何不带吴钩，收取关山五十州？
请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯。
这首诗写出了一位渴望投笔从戎、削平藩镇、为国建功，但又不被赏识的悲士形象。比如陆游的《书愤》
二、常见诗歌人物形象类别术语：
①不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。
如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。
②心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。
③寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。
“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。
④怀才不遇、壮志难酬的形象。
如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。
⑤矢志报国、慷慨愤世的形象。
陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。
⑥友人送别、思念故乡的形象。
⑦献身边塞、反对征伐的形象。
如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。
⑧爱恨情长的形象。
如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。
诗词鉴赏教案 篇5
古代诗词艺术手法鉴赏说课稿范文
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编为大家整理的古代诗词艺术手法鉴赏说课稿范文，欢迎阅读与收藏。
古代诗歌鉴赏是高考固定的考查模块，其考查热点和重点、考查涵盖面、题型及难度值钧发展形成了一定的规律和趋势。虽然如此，对于基础状况不实，文字敏感不够，缺少阅读经验的学生来说，仍是一个难于突破的点。要害在于，如果不能激发学生有效参与进来，再好的经验、方法也是白搭。因此，我认为，对于我们所面对的学生，问题不在于传授得多么到位，做了多少练习，而在于能不能真正地引导学生参与到具体的认知实践活动中来。下面我从教材地位、学情分析、教学目的、教学方法、教学过程、板书设计、教学效果、教学反思八个部分进行说明。
一、说教材,说地位：
（一）高考诗歌鉴赏要求
①鉴赏文学作品中的形象、意境、语言、表达技巧
②评价文学作品中的思想内容和作者的观点态度
经过高中前阶段教学与不但反复，对诗词的基础知识有一定的了解，对诗歌鉴赏这一块，头脑中也存留了一些答题术语，范式等，但大多趋于零碎、处于关联性不强的状态。因此，到具体作品的鉴赏上，就缺少有机联系，就会因读不懂作品而抓瞎。
（二）高考复习阶段诗歌鉴赏
定位在激发兴趣，引导参与具体认知实践活动上。我很认同“诗词考查的本质是正确理解诗意、词意”的说法。一切的形式、技巧最终都是以意为统帅，都是为达意服务的。
在具体鉴赏实践中，引导学生尽力破除诗歌的神秘感，让他们了解并逐步熟悉鉴赏诗歌思考方向和步骤。
二、学情分析：
1、诗词常识积累少、零散。
2、读不懂，抓瞎（找不到突入口，不能准确地理出思考方向）。
3、审题不清，不能很好地落实“怎么问，怎么答；有几问分几步答”。
4、答不全，要点不足，分析欠深入、不全面。
5、表达差，语言表述往往言不尽意。
三、教学目的
教学目标：
1、从经典中吸取营养，巩固名篇背诵。
2、借助媒体，创设情境，丰富对经典诗作的感受与体验，加强对作者意（表达意图）的领会。
3、经典诗作中的技巧回顾与关联。
重、难点
在感知实践环节上，引导学生整理思考方向，在力图理解诗歌的基础上，结合答题范式规范答题。
情感目标
引导学生走进作者的内心，学会站在作者的.角度去体味作品，使之产生对古典诗词的喜爱。
四、教学方法：
1、媒体教学，创设情境，扩充容量。
2、启发诱导。提示、帮助学生明确思考方向。
3、设问法：通过系列设问，形成对整首诗作的突破、合围，让学生体会思考方向的确定。
五、学法：
1、情境复习法，创设情境，温习巩固所学经典，调动相关经验。
2、互助交流法，相互提示补充，达成结果。
3、联想迁移法，依据相类性原则，丰富联想。
六、教学过程：
本节课设计选取了词一首，古体诗一首，近体诗一首，作为鉴赏的对象。其中前两首为高中阶段已学习过的经典篇目，后一首为仿真题。我把一课时的教学过程分为以下几个个环节来进行。
1、播放课件中的《虞美人》相关视频，再现情境，巩固背诵，调动学生参与回顾评赏。
2、定向导引，对《虞》文中的艺术技巧系统归结。
3、播放课件中《蜀道难》相关视频，巩固背诵，调动学生参与回顾评赏。
4、结合相关诗句，对应技巧术语，并赏评效果。
5、仿真练习，近体诗《晓至湖上》赏析实践。
推荐！提高写作的技巧五篇
我们在上学时也会去读一些范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。能在一定程度提升我们的语文水平，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？笔稿范文网小编为此仔细地整理了以下内容《推荐！提高写作的技巧五篇》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
提高写作的技巧(篇一)
想成为下一个海明威吗？或许只是想在校刊有自己的豆腐块，让自己的博客富有动人文字？
那么，你需要先把自己的文笔犀利起来。而且成为一位优秀的作家并不是一件容易的事情。
你需要艰苦卓绝的努力，但是这些支出的努力是值得的。只要你从今天做起，一点一滴的努力，你一定可以成为一个优秀作家。
就我个人而言，我已经写了17年了，各式各样的文体出版物都写过：小说，报刊杂志，博客等等，但是我现在还在努力着，以使自己写出更好的文章。对于任何作家都是一样的：没有最好，只有更好。回顾我近二十年的写作生涯，其中有过痛苦的经历，也有成长的喜悦。下面和大家分享一些体会，我想，无论你现在是什么水平，这些建议（至少第12条）对你而言，觉得会有所启迪，共勉吧。
阅读优秀的作品：
这是显而易见的，但立竿见影的方法。如果你不读更多的好作品，你就不知道如何写出更好的作品。优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，最后超越他们，形成自己的风格。尽可能的多读名著，在看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。
尽可能多的写：
每天都写，如果可能话，每天写几次。你写得多了，也就写得好了。学习如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。写写你自己，写写博客，向出版社投稿。只是写，全情投入的写，练得越多，你的写作水平就提升得越快。
随时随地记下你的灵感：
随身带一本小笔记本（纳博科夫身上装满了小卡片），当你对你构思的小说，文章，或是小说里的人物有什么灵感的时候，马上记下来。当你听别人谈话时的只言片语而所有顿悟时，或看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上当他们记下来。灵感总是转瞬即逝，你及时的记录下来，便可以成为你写作的素材。我的习惯是，为我的博客要写的文章列一个清单，不断的补充它。
专门的写作时间：
每天找一个没有任何打扰的时间段作为专门的写作时间，让这成为习惯。对我而言，清晨的时间是最佳的，午饭，傍晚，或者深夜的那段时间也可以。无论你是做什么工作的，把写作当作每天必须完成的任务去做。每天至少写半个小时，当然有一个小时更好。若你同我一样，是一个全职的作家，那么你需要写更多的小时，请你不要担心，这只会让你写得更好。
随便涂鸦：
面对整张的白纸，整版的白屏，无从开始，肯定恐怖。你会想：我还是看看邮件或是小憩一会了吧！先生，千万别这样。马上开始写，马上打字，你写什么没有关系，只是让我听到你敲键盘的声音吧。只要你开始写了，什么都好办了。像我的话，我喜欢先敲上我的名字和文章的标题，这应该不难吧，然后再慢慢的展开情节，全身心地融入进去…关键是：开始可以随便写写，随便涂鸦，但是尽快开始写正文。
集中精神：
写作是一件一心一意的事情，在嘈杂的环境或是同时干着别的事情，是不可能写好的。写作需要一个安静的环境，需要一点点柔和的背景音乐。即使是最低要求，你也需要在全屏（没有其他软件得干扰）的条件下，使用WriteRoom， DarkRoom，Writer这些写作软件，不受打扰的写作。关掉邮箱，关点MSN和Gtalk，关掉电话和手机，关掉电视，清理掉书桌上无用的东西。清除与写作无关的一切杂念，现在就是写作的时间，好像把自己放进一个盒子里，在没有任何打扰下进入写作状态。
先计划，再写：
这好像和“随便涂鸦”有些矛盾，实际上不是这样。在坐下来正式写之前，先做个计划或是脑子里先预演一下，这是非常管用的办法。每天跑步的时候想想要写的东西，或是散步的时间来个头脑风暴；然后把想到的记下来，做一个扼要的提纲；等真正准备好开始写了，可以很快的展开，因为思路和想法都有了。这里，有一个构思小说的三部曲，可以参考这个：Snowflake Method.
创新：
你需要模仿名家，这并不意味你要跟他们写得一模一样。你可以试试新的写法，从这里学一点，从那里学一点。渐渐地，你就会有了自己的风格，自己的文体，自己的思路。试试一些不一样的表达，或创造一些与众不同的表达方式，每一方法你都可以尝试，看看它到底怎么样，不好就不用呗。
修改：
你开始构思你的文字，然后试着写，让故事情节展开，最后你需要回过头再看看你都写了什么。这点很重要，很多写手一旦写好就不想修改，已经费时费力地写好了，还要再花时间修改，实在是一件吃力不讨好的活。但如果你想写得更好，你就要学会如何修改。好的作品是经过反复的推敲和修改而成的，这会让你的作品从平庸中脱颖而出。看看你写的东东，不仅仅是那些拼写和语法错误，还有那些无意义的词，混乱的结构，和让人搞不懂的句子。修改的目标是：更清晰，更直接，更鲜活。
简明扼要：
这是你在修改的过程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把无关主题的统统都删掉。一个短句比一段冗长的废话更具说服力，大白话比晦涩的专业术语更受欢迎。记得：简单就是力量。
富于感染力的句子：
在短句中使用富有感染力的动词，当然，并没有要求每一句都是这样，你需要变化。但是，多试试能够吸引人的句子。而且，你没有必要等到你要修改的时候再用，你刚开始写的时候就要考虑这个问题。
获取别人的反馈：
闭门造车不会有任何进步，让别人读读你的文章给你回馈，最好有经验的作家和编辑。他们见多识广，会给你很中肯和有见地的建议。认真的听，即使是一些批评，也接受它，忠言逆耳，这样只会让你写得更好。
是骡子还是马，拉出来溜溜：
就你而言，你需要让别人读到你的作品。你的作品不是你想谁看谁就看的，让所有的人都读到你的文章。你就要出版自己的书，发表自己的短篇小说和诗歌，给出版社供稿。如果你已经开始写博客了，恭喜你，这是一个好的开始。若现在还没有人浏览过，你就需要把它放到流量更大的博客服务网站上去，让读者给你留言，给你提出建议。所有的人都会看你写东西，也许刚开始时会是件伤脑筋的事情，但这是每一位作家成长的必由之路，马上发表你的文字吧。
采用对话式的文体：
很多人的写作都很正式，但是我发现像我们说话一样写作会使文章更流畅（没有叹生词）。这样一来，读者看起来会更舒服。刚开始这么写并不容易，你需要坚持这么做。也许，会带来另一个问题，为了读起来更口语化，你需要打破一些语法规则（就像我的前一句那样）。因为如果生搬硬套语法，会让你的文章看起来很不自然。若没有其他原因，就不要破坏语法规则。你需要知道你在做什么和为什么这样做。
好开头和结尾：
开头和结尾是文章的重点。特别是开头。如果你不能在故事的开始就吸引读者，那他们就很难有耐心把整篇文章读完。所以投入更多的时间去考虑怎么写好开头，读者一旦对你开头感兴趣，他们会想知道得更多...写好开头后，再弄一个精彩的结尾，这会让读者更加期待你的下一篇佳作。
提高写作的技巧(篇二)
写作都有一定的技巧，下面给同学们讲一下要注意的
在同学的习作中，就有许多抓住季节特点，将景色写得具体、生动，详略得当的例子。如《校园秋色》中的描写:校门口的花坛里各种菊花开得正艳。有的黄灿灿的，随风起伏像金色的麦浪;有的红形形的，花拼盘曲翻卷，像一簇簇跳动的火焰;有的红中透粉，花抖高低错落，像一顶顶颇动的鸡冠
各色菊花在争奇斗艳，装扮着我们可爱的校园。办公楼前，白杨树的叶子不知什么时候开始发黄了，金色树叶跳着舞，打着旋儿，慢悠悠地从树上飘下来。有几片落在办公室的窗台上，透过明亮的玻璃窗调皮地向里张望。一位头发花白的老教师正在静静地批改着学生的作业，那一个个对钩是那么凝重，那么鲜艳。还没等它们看清楚这位老教师是谁，一阵微风吹过，小树叶们只好恋恋不舍地离开窗台，开始了新的旅途。学着用菊花、白杨树的叶子充分显示了秋天景色的特点，而且写得非常具体、生动。同学们的习作中，也有许多写得详略得当、具体生动的例子。如《我家的仙人球》中的描写:这盆仙人球真小，只有一只乒乓球那么大。圆圆的外形，淡淡的绿色，一道道的棱上，均匀排列着一簇簇小刺。用手一摸，那些刺并不很扎手。真可爱!再如，《小鸡，我可爱的生活伴侣》的描写:小鸡装在一个小网兜里。披一身短短的黄绒毛，小嘴和脚爪粉，嘟嘟的，晶莹娇嫩。不知是怕冷还是认生，它们瑟缩着身子，不住地颇抖。尖尖的小嘴一张一合，可怜兮兮的。我伸进网兜，把它们解救出来。托在手心上，像托着一对金光闪烁的绒球，心中升起一股爱怜的感情。提高写作的技巧(篇三)
要拟出恰当的标题，注意导语的概括性和准确性;力求简明。①快速阅读教材的相关内容，归纳出采访要点:采访前确定采访问题，选出采访对象，拟出采访提纲;采访中善于随机应变，记录要勤快。②采访形式:现场采访或电话采访。
知识:①拟标题。要求用一句话提示出你采访所得的中心内容，要克服两个毛病，一是概括不准确，二是语言不精练，句子冗长。②写导语。用一句话或一小段话概括新闻中最重要、最新鲜的主要事实，揭示主题，唤起读者的注意。③主体。叙述事情的全过程。要求:对新闻事实作具体叙迷和展开，力求内容充实，并根据报道内容的特点安排好层次。其主要方式有:按时间顺序写出事件的发展，按逻辑顺序反映出有关事物之间的内在联系，将时间顺序和逻辑顺序结合起来。语言通俗易懂，生动形象，同时要力求简明精练。
审题:选作第一道作文题，要求先开展活动，再进行写作。要选取身边新近发生的有意义(有新闻价值)的事，写一篇新闻报道。力争选材新颖，标题抓纲切本，导语概括准确，正文具体、简明。
选作第二道作文题，首先要重温第二册有关内容，弄清《第二次考试》的主题思想，准确地确定新闻报道的写作角度，使所写的新闻报道与原文主题一致。其次要求标题概括中心内容，导语、主体紧扣主要内容进行浓缩，力求简洁明了。
选作第三道作文题，要求写新闻短评，即是写一篇议论文，应紧扣新闻内容发表评论。可以先对陈伊玲的事迹作简要的概述，然后紧扣她如何对待公与私这一人生重大问题展开评论;也可以概括事实，提出论点，论证论，点。
提高写作的技巧(篇四)
文字的魅力在于字与字之间相结合带来的清冽感以及稳重感，四四方方的方块中央笔画结合的自由感是他带给人们的一种极限体验，他能够从侧面表达自己无所适从的情感。之前的我极度讨厌写作，因为在学习生涯中总在逼迫你在自己本来就不多的知识储备中挤出老师想要的作文，这对小时候爱玩的我来说简直是一大酷刑。可自从发现文字与文字间的结合能有让人眼前一亮的感觉，风格迥异的写作手法让心里有一种破土而出的喜悦感时才发现自己喜欢上了它。
人们总说“读书破万卷下笔如有神”。我总想去用读书来充实自己并且希望自己的写作的时候也能够滔滔不绝有条理性，可却发现这需要漫长的过程。高中的学习写作是硬性提高方法，因为那时候的作文有一定的套路，有适应于考试的格式，总在一个框架中学习写作总有一种束缚感，无法再去突破多少。所以上了大学之后明显的迷茫让自己不知所措，拿起笔却不知道要写什么，无法找到中心思想，天马行空的乱写一通也映照着自己文化的荒芜。
大学的生活和自己曾经被管束的生活天差地别，现在甚至连写作都让自己变得越来越慌张。我总感觉自己的写作处于一种瓶颈期的状态却一直走不出来，写作和说话是不相同的两种表达自我的方式，滔滔不绝的写作其实谁都写的出来，然而中心思想的突出却难倒了大部分的人，整篇文章如何围绕整个大的中心思想速写且不离题，一直让我很苦恼。就像段与段之间那种流水一般的感觉其实是我一直写不出来的，写作时人们总是在段落之间卡壳，一段是一段的感情可若衔接的流畅那总是要费一般功夫的，就像小时候的苦恼是不知道在哪里切断，不知道在哪句话另起一段，其实现在也仍是这样，只是写作的时候并没有去想这么多罢了，一切去凭感觉的来让自己的写作看起来不是那么冗长。
我听许多人说过见过世面的人写出来的东西必定差不了，旅行的意义并不在于沿途的风景，还在于情感表达的提升，那么我在想，书籍和旅行对于提高写作的意义是不是有相同的效果，我知道他们两个不能去比较，可有时候还是忍不住去想，见过世面的人内心对于世界的黑暗有自己的理解，而只知道读书的书呆子内心却总有一片圣洁之地就像他浑身散发的书生儒气是一样的，这两种互为极端的人他们笔下的世界是截然不同的那么写作的风格也是那种相反的。可从古至今的学者都是那种既见过世面有含有文化气息的人，将笔作为他们手中的兵器来讨打之前的黑暗，他们的思想是我们这代人无法企及的，原因在于社会不同经历不同。之前的时候自己一直觉得读书是提高写作的唯一途径，可是后来发现自己的阅历也能给自己带来提高，不要去想方设法的提高自己的写作，这样反倒起到了相反的作用，写作是一种潜移默化的做事风格。
提高写作的技巧(篇五)
很多孩子对作文的畏难情绪和厌烦心理十分严重。喜欢作文的少，对成绩不在乎的多。作文辅导成为我们家长较为头疼的问题。而家长作文指导的失误又会导致作文越学越难。由于家长在很多时候并没有认识到作文辅导的特殊性，侧重于传授作文知识，讲析作文技巧，而对写作体验不多的孩子来说，那些所谓的技巧很难派上用场，反倒使孩子无所适从。
由于家长不了解孩子的实际情况，作文指导无法做到有的放矢，孩子胡编乱造，被动应付，必然产生厌烦情绪。要克服目前普遍存在的，孩子怕作文，家长有劲使不上的状况，对孩子作文水平的正确认识是一个前提。
孩子说作文难，归纳起来不外乎两点：
一是难在写作时不知道该写些什么
二是难在作文不知道该怎么写
究其原因主要有三方面：
一、积累不多
是生活积累受其年龄限制，不够丰富;
二、内容空洞
受其知识基储阅读量的限制，文章内容干瘪，缺乏知识性和趣味性;
三、缺乏理性
是受其表情达意的能力及写作方法掌握较少的制约，使文章缺乏条理性。
因此，我们家长必须改变，讲作文、教作文的做法，把解决作文题材作为突破口，把克服畏难情绪作为前提，把培养孩子的主动意识作为主线，从而全面提高作文水平。
阅读是写作的基础，养成良好的阅读习惯，积累现在有多篇文章储蓄在我的脑海里了。虽然我对其中任何一篇都没有很好地研究过，但这么多的具体东西最少可以使我明白所谓文章究竟是怎么回事。这便是积累的很好体现，孩子的阅读积累也是同样的道理：读得多了，自然就会从各个方面得到提高。
高考祝福词(优选五篇)
高考祝福词 篇1
1、山丹花开红艳艳，山村沸腾捷报扬。沟壑翔飞金风鸟，故里相亲笑开颜。奔走相告来赞扬，金榜题名状元郎。决不辜负众乡邻，高等学府再学研。祝你扬帆新启航。
2、成绩斐然好心境，目标远大志向高。谨慎填写志愿报，优先研究是爱好。自身专长要兼顾，发挥优势乐无数。用心求学人生路，金光大道艳阳天。愿你好梦终实现。
3、又到一年高考时，愿你晚上休息好，心情放松好，身体锻炼好，营养保持好，功课复习好，临场发挥好，总之一切都好。祝你高考顺利，金榜题名！
4、豪情满怀进考场，壮志凌云压群芳，雄鹰展翅任翱翔，骏马奋蹄勇敢闯。十载苦读在寒窗，一举成功题金榜，祝君高考获头彩，前程似锦宏图长！
5、不管你有多大压力，这一年你只能前进，不管你有多少无奈，这一次你只能拼博。
6、六月金阳光，照十年寒窗，朝暮学圣贤，只为此时忙，心态要摆正，莫要多慌乱，按时寝，早梳妆，轻轻松松进考场，预祝金榜题名。
7、高考结束心落地，报考志愿心忐忑，有心名校去镀金，无奈分数不允许。莘莘学子有志气，天生我材必有用，行行都能出状元，条条大道通罗马。
8、十年寒窗苦功练，十年春秋含心酸。十年梦想今实现，静心细阅挥笔杆。笔落凤飞速成章，简便愉悦答卷完。胸有成竹上金榜，志愿清华最梦想。祝你佳成绩。
9、努力就能成功，坚持确保胜利。
10、青春岁月铭刻着你的影子，欢乐时光记忆着你的笑容。毕业了，告别充满真诚的校园，让我们相会在成功的路上。后会有期，愿你快乐。
11、这个夏天，会有多少不舍，会有多少人痛哭，一张张再熟悉不过的脸孔，不言不语的回首一个个夏至，分离的季节，多渴望夏至未至。
12、采撷一串串的梦，学校的嬉戏，回想起是那么绚丽；而成长的追逐，竟已一跃而过。世间的尘嚣喧扰，似乎沉寂，但愿我们不忘过往。
13、孩子，父母陪不了你一辈子，你将来的孩子也会离开你的家拥有他自己的小家，所以，你切记，靠山山会倒，靠人人会跑，让自己强大，靠自己才是一辈子最坚固的依靠。
14、虽没悬梁刺股那么悲壮，也没凿壁取光那么刻苦，但曾挑灯夜读，题海奋斗。如今金榜题名，终可施才，报效祖国，恭喜！
15、高考，好好发挥；心态，保持冷静；答题，仔细分析；科科，沉着应对；愿你，如鱼得水；祝你，马到成功；未来，一片光明；成功，走向未来。
16、世上最遥远的`距离不是你在天涯，我在海角，而是考试的时候，答案就在兜里面，你却不敢拿出来。
17、上海卷：以为自己离开得很坚强，不会再去将你忆起，可是每当自己看见天空的一抹西霞，才知道一切都未曾过去，你一如你的名字，一直那么璀璨多姿。
18、高考即将来临，展示自我的时刻：有信心而无胆怯，有动力而无压力，莫紧张无焦虑，答题迅速不慌乱！愿你马到成功，金榜提名！
19、许是宿命难违，许是有缘无份，努力没有结果，让我与成功失之交臂，未来如何，只望星空！他，还会掂念着我吗？
20、静静的我们即将分离，诚诚的祝福向你传送，久久阔别的日子，愿工作随你意，生活很开心，有情终眷属，升职步步高，毕业一路祝福。
21、播种了，才会有收获！奋斗了，才会问心无愧！拼搏了，才会获得成功的人生！
22、决战高考巅峰时，信心百倍增能量。真才实学浑不怕，文思隽永倍潇洒。十年磨剑试锋芒，百花丛中显芬芳。纵横考场斩关将，马到成功幸福尝！祝高考顺利！
23、人，之所以多姿，是因为有一张表情丰富、寓意深刻的脸；之所以可爱，是因为有一张时常微笑、纯真无邪的脸。微笑，流露在脸上方显美，甜蜜在心里才是真。
24、坚持数年，苦读多年，只为今朝，保平常心，扬起笑脸，迎接挑战，决战高考，改变命运，创造佳绩，夺取胜利！祝你高考成功！
25、有志不怕年纪小，英雄不惧出身低。活力点燃竖雄心，青春作伴逐梦忙。人生谷底上坡路，__更望高处行。踏遍青山人不老，一事能狂便少年。
高考祝福词 篇2
1、恭喜你进入高校深造，祝福你跨进大学畅游，愿你在象牙塔里节节攀高学业有成，事事顺心技能满满工作等你挑，大学新生活，等你来创造！
2、真的好为你高兴！考上了那么棒的大学，你不光是咱们班的骄傲，还是你家人的骄傲，我认为这更是一件光宗耀祖的大好事情！再一次祝贺你！
3、你的魅力无穷大，事物见你会害怕，高考不敢将你拦，大学校门为你添，研究生加博士后，邀你照单全接受，注意啦：心愿狂想不要停，只要你想它就成。祝升学越升越高！
4、六月千葩四溢香，花香飘来捷报传。考取功名上金榜，喜事盈门尽笑颜。十年寒窗梅花绽，再进名校功夫练。亲朋同窗鲜花献，祝你前途耀辉煌。
5、诗书满腹才华高，高考成绩一枝俏，理想没有大和小，真实善良就美好，实现价值光闪耀，成功将会把你绕。祝福你被理想学校录取。
6、千娇百媚花满枝，捷报送达在今日。好比花开在心田，芬芳飘荡快乐连。亲友设宴庆成功，筵席酣畅氛围浓。立志扬起才思帆，畅游书海长才干。愿你在人生的道路上大步向前。
7、十年寒窗苦读，一朝成功在握，庆祝喜悦满脸，幸福快乐全家，意见很多细斟酌，分数爱好兼顾着，志向高远报效祖国。愿你节节好运走，步步成功到。
8、为你的付出加油，为你的执着喝彩，为你的努力鼓掌，为你的明天祝福，祝你早日实现心中所想，祝你拥有最美好的未来！
9、鲜花纷纷绽笑颜，捷报翩翩最灿烂。绽在心头芬芳绕，合家共同甜蜜笑。金榜题名无限好，不负十年多辛劳。继续扬帆勤钻研，书写明天新诗篇。
10、理想还未实现，同学仍须努力；在追求梦想的大学校园里，望你继续划起追求的小船，扬起拼搏的风帆，坚持人生的航向，努力驶向理想的港湾；用毅力推翻暗礁，用勇气平息风浪，努力不懈勇往直前！
11、寒窗十载，题名应该；进入大学，努力依旧在；风雨千百，航遍学海；千磨百炼，博大胸怀；水洗浪淘，成功等待！
12、那些不分昼夜刻苦学习的日子过去了，那几天紧张激动的考试也过去了，得知你心中那所理想的学校录取你了，这简直是改变你命运的一件大好事！
13、朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的.水，全将活跃在祖国的大海里！自强不息怀壮志，厚德载物携梦行。
14、你一定想不到当我得知你考上大学的那一刻是多么的兴奋，你的刻苦努力得到了回报，你是你们全家人的骄傲和自豪，真诚地祝贺你！
15、你理想中的那所大学给你发了录取通知书，真诚地祝贺你！最终实现了你的奋斗目标。在接下来这段日子里，让自己彻底放开心、轻松一下吧！
16、恭喜你加入大学生的行列！大学意味着可以学到更多的知识，结交更多的朋友，领略更美的风景，同时也会有很多压力，困难和痛苦。我相信你一定能勇敢的面对新的生活新的环境。祝愿你大学愉快！
17、骄阳照耀灿烂夏荷，捷报飞入期待心河。合家欢乐笑声不断，亲友相贺祝福连连。设宴庆功盛邀宾朋，席间共话求学美梦。今朝中榜继续扬帆，来日成才一片灿烂。
18、骄阳照耀花盛放，喜讯传来心欢畅。胜似清风拂来凉爽，沐浴心灵幸福扬。遥忆当年勤奋处，频看捷报乐无数。再次征战入学付，执着进取求知路。愿你前途无限光明。
19、当一扇门向你关上，必然有另外一扇门向你打开。成才的道路很多，并非只有上大学一条，可以根据自己和家庭的实际情况，选择适合自己的路继续深造，抛开无谓的自责与沉沦，只要用心去工作，学习，就一定可以成为生活的强者。
20、毕业了，愿你释放青春的心灵，展开五彩的翅膀。友情，在风中酝酿，在未来美好的日子里更加茁壮。道一声珍重，送你最真诚的祝福。
21、六月鲜花吐香蕊，捷报翩翩紧相随。合家设宴谢师恩，筵间举杯笑纷纷。梦想今朝放光芒，不忘十年勤奋扬。继续迈步求知路，增长才干好前途。愿你前程似锦。
22、风吹荷塘清波荡，捷报频传欢歌唱。清风碧波去焦虑，金榜题名梦已圆。激动不已思万千，邀汇同学庆贺宴。名校进研磨利剑，再长学识创辉煌。愿你雄才展伟略。
23、花香满园沁心脾，六月捷报传喜气。一举成功跃龙门，亲友相贺笑纷纷。梦想实现虽靠勤，不忘教导谢师恩。报效祖国好志向，梦想持久放光芒。愿你人生的路越来越亮堂。
24、一片祥云天边来，一份捷报似花开。香花绽放笑盈盈，祥云环绕交相映。金榜题名合家乐，同窗好友唱赞歌。今朝扬帆书海游，执着进取再奋斗。愿你的明天更美好。
25、蜂飞蝶舞绕花枝，捷报传来甜如蜜。笑逐颜开告亲友，合家欢乐享不够。举杯畅饮庆题名，实现梦想笑盈盈。开辟人生新航线，执着进取书灿烂。愿你前途无限美好。
26、拥有一颗年轻快乐的心，给别人一个灿烂的微笑，给自己一个真诚的自我，给学业画个完美的句号，给事业点个漂亮的开场。让我们扬起风帆，共赴风雨！
27、芬芳美丽花正艳，捷报频传歌声扬。功夫不负有心人，千万学子中状元。欢声笑语鲜花献，名校专业志愿填。继续深造学海游，才华横溢事业干。愿你锦绣前程。
28、日月辉煌星光灿，莘莘学子喜洋洋。金榜题名梦想圆，欢声笑语尽开颜。恩师同窗邻里赞，再进名校书山攀。为国建设才华展，大千世界创辉煌。
29、多年的寒窗苦读，终于赢得了这一激动人心的时刻，真心地祝贺你，金榜题名！
30、特别地要向你表示热烈的祝贺！我的朋友，你被理想中的学校录取了，这要算是你人生中一个重要的里程碑。好羡慕你，你简直是上帝的宠儿！
31、阳光灿烂当空照，捷报频传人欢笑。金榜题名梦已圆，再入学府去深造。人生辉煌待创造，学成归来成英豪。亲朋好友祝福到，愿你前程似锦更美好！
32、在我印象中，你一直都很珍惜时间、勤奋好学，我想上帝是公平的，是你在学习中奋斗不息的精神，让你在学业上有如此的成功。祝贺你，朋友！
33、高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向；有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧！
34、踮着脚尖，祈望明天。失望一点，愉快一点，都是昨天细淌出的汗。不管怎样，擦干，继续向前，明天美丽的冠需用实在的脚步加冕。
35、祥瑞霞光辉煌映，捷报频传相互应。考取功名中状元，亲朋同学满门盈。寒窗十年同样情，实现梦想秀前景。学海博识无止境，勤奋学研长本领。祝你如愿以偿。
36、在我印象中，你一直都很珍惜时间勤奋好学，我想上帝是公平的，是你在学习中奋斗不息的精神，让你在学业上有如此的成功。祝贺你，朋友！
37、一份耕耘，一份收获，不经风雨，哪有彩虹，进入大学，摒弃苦涩，新的学期，新的生活，好的起点，努力开拓，学海无涯，勤能补拙，珍藏荣耀，更上层楼，加油！
38、满池荷香绕，翩翩捷报到。馨香沁心脾，满面皆喜气。合家都欢乐，亲友同庆贺。街坊竖拇指，题名今日事。不忘勤付出，再踏求学路。心远志向高，来日成英豪。
39、花开灿烂正盛放，香气袭人芬芳扬。捷报传来心敞亮，笑语纷纷幸福长。全家商议填志愿，再入学府长才干。关注兴趣和爱好，继续征战在明朝。愿你前程似锦。
40、六月花开香气浓，捷报翩翩别样红。快乐蔓延数万重，亲友相贺欢喜共。举杯畅饮话成功，今朝实现求学梦。再入学府长才干，前途风光正灿烂。愿你前程似锦。
高考祝福词 篇3
1.想说爱你，感觉太沉;想说喜欢，感觉太轻;一天天地眷恋，一夜夜的无眠，我只有数着 相思的绿莹帘珠，托星月寄到你窗前.祝高考顺意!
2. 仰望天空时，什么都比你高，你会自卑;俯视大地时，什么都比你低，你会自负;只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。无须自卑，不要自负，坚持自信。
3. 眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。
4. 心存感激，永不放弃!即使是在最猛烈的风雨中，我们也要有抬起头，直面前方的勇气。因为请相信：任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富!
5. 想摘玫瑰，就要先折刺枝;想走坦途，就要斩除荆棘;想看到天明，就要勇闯夜寂;想考试高中，就要倍加努力：厚德载物，天道酬勤，祝高考顺利!
6. 惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一;细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋?!
7. 我自信，故我成功”“我行，我一定能行”
8. 我知道你正在经历人生中的一次重要挑战，或许你有焦虑有恐惧，也有激动，但我想说，请不要忘记身边所有关爱着你的人，我们是你坚强的后盾。
9. 为你倒数，还有几个小时就要上战场了，希望你能够放松心情，不要紧张。我知道你平时学习一向都很努力，学得很不错，相信你考好成绩是没问题的!
10. 挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求;
11. 天再热,热不过心;有信心,一切皆有可能。祝高考顺利,前程似锦。
12. 天道酬勤,曾经的每一分付出,必将收到百倍回报。不管揭晓的答案是什么,只要努力过奋斗过,就不会后悔。
13. 送走了五月花丛的芬芳，迎来六月桃李的时光。高考在即，给你发条短信：你可以不用理我，但不能失去自我;你可以不看短信，但不能没有自信，预祝高考顺利!
14. 十年苦读日，只盼金榜题名时，祝你高考拿高分，鲤鱼跳龙门!加油!
15. 十二年苦读,十二年付出,十二年挥洒自如,十二年苦读无数。睡个好觉,做个好梦,让信心更加充足,你一定会取得锦绣前途。
16. 努力的苦读，就为这一刻啰!把你的实力全部发挥，所有关爱着你的人，都会为你祝福祈祷，相信你会考出满意的成绩，榜上有名喔!
17. 十年苦读今破壁，锦绣前程自此辟。挥毫烟云落笔疾，马到成功身名立!
18. 你就要高考了，我在百度搜出千百条祝福语，在搜狗找到无数句吉祥话，但我觉得都太俗。我只想真诚地对你说：得心应手高考顺利，十年努力今日成功!
19. 你笔下拥有一个色彩绚丽的世界：愿你，也相信你，拥有另一个笔下灿烂的图景。
20. 每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获!
21. 没有了旋律，就没有了诗歌，没有了色彩，那是怎么样的生活?愿春天赋于你绚丽是色彩无限的希望美好的未来。
22. 没有付出，就没有收获，人只有上坡路才是最难走的，相信自己能成功，自己就一定能成功。努力吧，希望会属于你的。
23. 六月艳阳天，高考即在前，十年苦读，朝暮读圣贤;学非单行道，之外路千条，心态摆平稳，从容去应考。榜上有名固可喜，名落孙山亦莫恼!祝高考大捷!
24. 立志高远，脚踏实地;刻苦钻研，勤学苦思;稳定心态，不馁不弃;全力以赴，夺取胜利。
25. 快到考试的日子了，希望你干自愿事，吃顺口饭，听轻松话，睡安心觉。使自己保持良好平静的心态，不要太紧张，相信你的梦想会实现的!
26. 开启高考成功之门，钥匙有三。其一：勤奋的精神;其二：科学的方法;其三：良好的心态。
27. 就要考试了，希望我的问候短信会为你送去一份轻松清爽的心情，不要太紧张哦!不然可会把答案忘掉的!我在这里支持着你，鼓励着你，为你祝福!
28. 就要考试了，放开往日的学习中的紧张，用一颗平常心去轻松面对，相信你会考出自己理想的成绩的。愿好运一直陪伴着你!
29. 静下来，铸我实力;拼上去，亮我风采。
30.亲爱的同学，我们在一起这么久了，都是你在为我付出。我却没为你做些什么…下辈子如 果做牛做马，我...我一定拔草给你吃! 高考顺利!
高考祝福词 篇4
1.有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。而当你独自走过艰难险阻，一定会感激当初一声不吭咬牙坚持着的自己。加油!
2.哪里有什么老天的眷顾，所谓的幸运和成功都源自你自身的努力和付出。请记住，你现在多走的每一步都在拉开着你和别人的差距。要做，就做生活的强者。加油!
3.做任何事情，我们都不应该半途而废，哪怕前行的道路再苦再难，也要坚持下去，你如果要想赢，就一定不能怕输。不怕输，结果未必能赢。但是怕输，结果则一定是输。加油!
4.眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。让我们全心全意地收获生活的每一天，在平凡的日子里感受生命的美好，在耕耘里感受劳动的快乐和收获的期待。
5.现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。加油!
6.你勤奋充电、努力工作、保持身材、对人微笑，这些都不是为了取悦他人，而是为了扮靓自己，照亮自己的心，告诉自己：我是一股独立向上的力量。
7.只有一条路不能选择，那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝，那就是成长的路。愿正在为了梦想的你，依旧在坚持努力着。加油!
8.你无需告诉每个人，那一个个艰难的日子是如何熬过来的，大多数人都看你飞得高不高，很少人在意你飞得累不累。所以，做该做的事，走该走的路，不退缩，不动摇，无论多难，也要告诉自己再坚持一下，别让你配不上自己的野心，也辜负了曾经经历的一切。
9.这个世界，有泪自己流，有苦自己受，没人理解，自己努力，没人帮助，自己尽力，强者不是没有眼泪，只是可以含着眼泪向前跑。
10.生活不能等待别人来安排，要自已去争取和奋斗;而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。加油!
11.十年前，你周围的人会根据你父母的收入对待你。十年后，你周围的人会根据你的收入对待你的父母和你的孩子!这就是人性和人生，除了努力别无选择。记住：没有伞的孩子，必须努力奔跑!
12.除了靠自己，靠谁都是不靠谱。这世上没有谁会心甘情愿一直被你依靠。靠自己，才能把事情做到最好;靠自己，才能学到真本事，真正解决问题;靠自己，人生才不会输。
13.你不能决定太阳几点升起，但可以决定自己几点起床。你不能控制生命的长度，但可以增加生命的宽度。别嫉妒别人的成功，在你看不见的时候，他们流下了你想象不到的汗水。与其羡慕，不如奋斗!
14.也许你感觉自己的努力总是徒劳无功，但不必怀疑，你每天都离顶点更进一步。今天的你离顶点还遥遥无期。但你通过今天的努力，积蓄了明天勇攀高峰的力量。加油!
15.努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
16.梦想是靠自己一步一步走出来的，梦想不是光靠想，只想不做，那终究是个梦。
17.青春里，总有些事情要努力去做，总有些梦想要拼命去追，无需计较得失，只要青春无悔。
18.从没有白费的努力，也没有碰巧的成功。只要认真对待生活，终有一天，你的每一份努力，都将绚烂成花。加油!
19.昨天有再多的苦和累，都已经过去，今天的清晨依旧会再次充满希望和能量，你只需要面带微笑去迎接更多的挑战，成功只会选择不断坚持的人，为梦想加油，为自己努力。
20.有理想，有目标，攒足力量向前冲;有勇气，有信心，艰苦奋斗不放松;有恒心，有毅力，百折不挠不认输;加把劲，提提神，前途光明见曙光。
高考祝福词 篇5
1、同窗几年，一直都很佩服你的毅力，学习中，你总是那么优秀、出色，想必只有你最了解自己的付出，否则也不会有今天学业上的成功，真诚地祝贺你!
2、同窗几年，一直都很佩服你的毅力，学习中，你总是那么优异、出色，想必只有你最了解自己的付出，否则也不会有今天学业上的成功，真诚地祝贺你!
3、那些不分昼夜刻苦学习的日子过去了，那几天紧张激动的考试也过去了，得知你心中那所理想的学校录取你了，这简直是改变你命运的一件大好事!
4、在我印象中，你一直都很珍惜时间、勤奋好学，我想上帝是公平的，是你在学习中奋斗不息的精神，让你在学业上有如此的成功。祝贺你，朋友!
5、张开翱翔的翅膀，追逐理想;荡起快乐的双桨，迎接希望。带着理想，举起希望，携着坚强，勇敢前往通向成功的大道上!愿心如所想!
6、真的`好为你高兴!考上了那么棒的大学，你不光是咱们班的骄傲，还是你家人的骄傲，我认为这更是一件光宗耀祖的大好事情!再一次祝贺你!
7、祝贺你考取了自己理想的大学，那段艰苦奋斗、刻苦学习的日子可以暂画一个句号了，这段日子，让自己干自愿事，吃顺口饭，听轻松话，睡安心觉吧!
8、走过的这条路，爱过的那个人，品过的酸甜苦辣，流过的无数泪水，笑过的那种美，都在时间这条大河中慢慢沉淀下来，在斑驳的记忆中保存了下来。四年时光飞逝，毕业即将分别，愿你前程似锦!
9、真的好为你高兴!考上了那么棒的大学，你不光是咱们班的骄傲，还是你家人的骄傲，我认为这更是一件光宗耀祖的大好事情!再一次祝贺你!
10、特别地要向你表示热烈的祝贺!我的朋友，你被理想中的学校录取了，这要算是你人生中一个重要的里程碑。好羡慕你，你简直是上帝的宠儿!
提高写作的技巧通用五篇
从小到大，我们看过不少的范文，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？下面是由笔稿范文网(gx86.com)小编为大家整理的“提高写作的技巧通用五篇”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
提高写作的技巧(篇一)
想成为下一个海明威吗？或许只是想在校刊有自己的豆腐块，让自己的博客富有动人文字？
那么，你需要先把自己的文笔犀利起来。而且成为一位优秀的作家并不是一件容易的事情。
你需要艰苦卓绝的努力，但是这些支出的努力是值得的。只要你从今天做起，一点一滴的努力，你一定可以成为一个优秀作家。
就我个人而言，我已经写了17年了，各式各样的文体出版物都写过：小说，报刊杂志，博客等等，但是我现在还在努力着，以使自己写出更好的文章。对于任何作家都是一样的：没有最好，只有更好。回顾我近二十年的写作生涯，其中有过痛苦的经历，也有成长的喜悦。下面和大家分享一些体会，我想，无论你现在是什么水平，这些建议（至少第12条）对你而言，觉得会有所启迪，共勉吧。
阅读优秀的作品：
这是显而易见的，但立竿见影的方法。如果你不读更多的好作品，你就不知道如何写出更好的作品。优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，最后超越他们，形成自己的风格。尽可能的多读名著，在看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。
尽可能多的写：
每天都写，如果可能话，每天写几次。你写得多了，也就写得好了。学习如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。写写你自己，写写博客，向出版社投稿。只是写，全情投入的写，练得越多，你的写作水平就提升得越快。
随时随地记下你的灵感：
随身带一本小笔记本（纳博科夫身上装满了小卡片），当你对你构思的小说，文章，或是小说里的人物有什么灵感的时候，马上记下来。当你听别人谈话时的只言片语而所有顿悟时，或看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上当他们记下来。灵感总是转瞬即逝，你及时的记录下来，便可以成为你写作的素材。我的习惯是，为我的博客要写的文章列一个清单，不断的补充它。
专门的写作时间：
每天找一个没有任何打扰的时间段作为专门的写作时间，让这成为习惯。对我而言，清晨的时间是最佳的，午饭，傍晚，或者深夜的那段时间也可以。无论你是做什么工作的，把写作当作每天必须完成的任务去做。每天至少写半个小时，当然有一个小时更好。若你同我一样，是一个全职的作家，那么你需要写更多的小时，请你不要担心，这只会让你写得更好。
随便涂鸦：
面对整张的白纸，整版的白屏，无从开始，肯定恐怖。你会想：我还是看看邮件或是小憩一会了吧！先生，千万别这样。马上开始写，马上打字，你写什么没有关系，只是让我听到你敲键盘的声音吧。只要你开始写了，什么都好办了。像我的话，我喜欢先敲上我的名字和文章的标题，这应该不难吧，然后再慢慢的展开情节，全身心地融入进去…关键是：开始可以随便写写，随便涂鸦，但是尽快开始写正文。
集中精神：
写作是一件一心一意的事情，在嘈杂的环境或是同时干着别的事情，是不可能写好的。写作需要一个安静的环境，需要一点点柔和的背景音乐。即使是最低要求，你也需要在全屏（没有其他软件得干扰）的条件下，使用WriteRoom， DarkRoom，Writer这些写作软件，不受打扰的写作。关掉邮箱，关点MSN和Gtalk，关掉电话和手机，关掉电视，清理掉书桌上无用的东西。清除与写作无关的一切杂念，现在就是写作的时间，好像把自己放进一个盒子里，在没有任何打扰下进入写作状态。
先计划，再写：
这好像和“随便涂鸦”有些矛盾，实际上不是这样。在坐下来正式写之前，先做个计划或是脑子里先预演一下，这是非常管用的办法。每天跑步的时候想想要写的东西，或是散步的时间来个头脑风暴；然后把想到的记下来，做一个扼要的提纲；等真正准备好开始写了，可以很快的展开，因为思路和想法都有了。这里，有一个构思小说的三部曲，可以参考这个：Snowflake Method.
创新：
你需要模仿名家，这并不意味你要跟他们写得一模一样。你可以试试新的写法，从这里学一点，从那里学一点。渐渐地，你就会有了自己的风格，自己的文体，自己的思路。试试一些不一样的表达，或创造一些与众不同的表达方式，每一方法你都可以尝试，看看它到底怎么样，不好就不用呗。
修改：
你开始构思你的文字，然后试着写，让故事情节展开，最后你需要回过头再看看你都写了什么。这点很重要，很多写手一旦写好就不想修改，已经费时费力地写好了，还要再花时间修改，实在是一件吃力不讨好的活。但如果你想写得更好，你就要学会如何修改。好的作品是经过反复的推敲和修改而成的，这会让你的作品从平庸中脱颖而出。看看你写的东东，不仅仅是那些拼写和语法错误，还有那些无意义的词，混乱的结构，和让人搞不懂的句子。修改的目标是：更清晰，更直接，更鲜活。
简明扼要：
这是你在修改的过程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把无关主题的统统都删掉。一个短句比一段冗长的废话更具说服力，大白话比晦涩的专业术语更受欢迎。记得：简单就是力量。
富于感染力的句子：
在短句中使用富有感染力的动词，当然，并没有要求每一句都是这样，你需要变化。但是，多试试能够吸引人的句子。而且，你没有必要等到你要修改的时候再用，你刚开始写的时候就要考虑这个问题。
获取别人的反馈：
闭门造车不会有任何进步，让别人读读你的文章给你回馈，最好有经验的作家和编辑。他们见多识广，会给你很中肯和有见地的建议。认真的听，即使是一些批评，也接受它，忠言逆耳，这样只会让你写得更好。
是骡子还是马，拉出来溜溜：
就你而言，你需要让别人读到你的作品。你的作品不是你想谁看谁就看的，让所有的人都读到你的文章。你就要出版自己的书，发表自己的短篇小说和诗歌，给出版社供稿。如果你已经开始写博客了，恭喜你，这是一个好的开始。若现在还没有人浏览过，你就需要把它放到流量更大的博客服务网站上去，让读者给你留言，给你提出建议。所有的人都会看你写东西，也许刚开始时会是件伤脑筋的事情，但这是每一位作家成长的必由之路，马上发表你的文字吧。
采用对话式的文体：
很多人的写作都很正式，但是我发现像我们说话一样写作会使文章更流畅（没有叹生词）。这样一来，读者看起来会更舒服。刚开始这么写并不容易，你需要坚持这么做。也许，会带来另一个问题，为了读起来更口语化，你需要打破一些语法规则（就像我的前一句那样）。因为如果生搬硬套语法，会让你的文章看起来很不自然。若没有其他原因，就不要破坏语法规则。你需要知道你在做什么和为什么这样做。
好开头和结尾：
开头和结尾是文章的重点。特别是开头。如果你不能在故事的开始就吸引读者，那他们就很难有耐心把整篇文章读完。所以投入更多的时间去考虑怎么写好开头，读者一旦对你开头感兴趣，他们会想知道得更多...写好开头后，再弄一个精彩的结尾，这会让读者更加期待你的下一篇佳作。
提高写作的技巧(篇二)
写作都有一定的技巧，下面给同学们讲一下要注意的
在同学的习作中，就有许多抓住季节特点，将景色写得具体、生动，详略得当的例子。如《校园秋色》中的描写:校门口的花坛里各种菊花开得正艳。有的黄灿灿的，随风起伏像金色的麦浪;有的红形形的，花拼盘曲翻卷，像一簇簇跳动的火焰;有的红中透粉，花抖高低错落，像一顶顶颇动的鸡冠
各色菊花在争奇斗艳，装扮着我们可爱的校园。办公楼前，白杨树的叶子不知什么时候开始发黄了，金色树叶跳着舞，打着旋儿，慢悠悠地从树上飘下来。有几片落在办公室的窗台上，透过明亮的玻璃窗调皮地向里张望。一位头发花白的老教师正在静静地批改着学生的作业，那一个个对钩是那么凝重，那么鲜艳。还没等它们看清楚这位老教师是谁，一阵微风吹过，小树叶们只好恋恋不舍地离开窗台，开始了新的旅途。学着用菊花、白杨树的叶子充分显示了秋天景色的特点，而且写得非常具体、生动。同学们的习作中，也有许多写得详略得当、具体生动的例子。如《我家的仙人球》中的描写:这盆仙人球真小，只有一只乒乓球那么大。圆圆的外形，淡淡的绿色，一道道的棱上，均匀排列着一簇簇小刺。用手一摸，那些刺并不很扎手。真可爱!再如，《小鸡，我可爱的生活伴侣》的描写:小鸡装在一个小网兜里。披一身短短的黄绒毛，小嘴和脚爪粉，嘟嘟的，晶莹娇嫩。不知是怕冷还是认生，它们瑟缩着身子，不住地颇抖。尖尖的小嘴一张一合，可怜兮兮的。我伸进网兜，把它们解救出来。托在手心上，像托着一对金光闪烁的绒球，心中升起一股爱怜的感情。提高写作的技巧(篇三)
要拟出恰当的标题，注意导语的概括性和准确性;力求简明。①快速阅读教材的相关内容，归纳出采访要点:采访前确定采访问题，选出采访对象，拟出采访提纲;采访中善于随机应变，记录要勤快。②采访形式:现场采访或电话采访。
知识:①拟标题。要求用一句话提示出你采访所得的中心内容，要克服两个毛病，一是概括不准确，二是语言不精练，句子冗长。②写导语。用一句话或一小段话概括新闻中最重要、最新鲜的主要事实，揭示主题，唤起读者的注意。③主体。叙述事情的全过程。要求:对新闻事实作具体叙迷和展开，力求内容充实，并根据报道内容的特点安排好层次。其主要方式有:按时间顺序写出事件的发展，按逻辑顺序反映出有关事物之间的内在联系，将时间顺序和逻辑顺序结合起来。语言通俗易懂，生动形象，同时要力求简明精练。
审题:选作第一道作文题，要求先开展活动，再进行写作。要选取身边新近发生的有意义(有新闻价值)的事，写一篇新闻报道。力争选材新颖，标题抓纲切本，导语概括准确，正文具体、简明。
选作第二道作文题，首先要重温第二册有关内容，弄清《第二次考试》的主题思想，准确地确定新闻报道的写作角度，使所写的新闻报道与原文主题一致。其次要求标题概括中心内容，导语、主体紧扣主要内容进行浓缩，力求简洁明了。
选作第三道作文题，要求写新闻短评，即是写一篇议论文，应紧扣新闻内容发表评论。可以先对陈伊玲的事迹作简要的概述，然后紧扣她如何对待公与私这一人生重大问题展开评论;也可以概括事实，提出论点，论证论，点。
提高写作的技巧(篇四)
文字的魅力在于字与字之间相结合带来的清冽感以及稳重感，四四方方的方块中央笔画结合的自由感是他带给人们的一种极限体验，他能够从侧面表达自己无所适从的情感。之前的我极度讨厌写作，因为在学习生涯中总在逼迫你在自己本来就不多的知识储备中挤出老师想要的作文，这对小时候爱玩的我来说简直是一大酷刑。可自从发现文字与文字间的结合能有让人眼前一亮的感觉，风格迥异的写作手法让心里有一种破土而出的喜悦感时才发现自己喜欢上了它。
人们总说“读书破万卷下笔如有神”。我总想去用读书来充实自己并且希望自己的写作的时候也能够滔滔不绝有条理性，可却发现这需要漫长的过程。高中的学习写作是硬性提高方法，因为那时候的作文有一定的套路，有适应于考试的格式，总在一个框架中学习写作总有一种束缚感，无法再去突破多少。所以上了大学之后明显的迷茫让自己不知所措，拿起笔却不知道要写什么，无法找到中心思想，天马行空的乱写一通也映照着自己文化的荒芜。
大学的生活和自己曾经被管束的生活天差地别，现在甚至连写作都让自己变得越来越慌张。我总感觉自己的写作处于一种瓶颈期的状态却一直走不出来，写作和说话是不相同的两种表达自我的方式，滔滔不绝的写作其实谁都写的出来，然而中心思想的突出却难倒了大部分的人，整篇文章如何围绕整个大的中心思想速写且不离题，一直让我很苦恼。就像段与段之间那种流水一般的感觉其实是我一直写不出来的，写作时人们总是在段落之间卡壳，一段是一段的感情可若衔接的流畅那总是要费一般功夫的，就像小时候的苦恼是不知道在哪里切断，不知道在哪句话另起一段，其实现在也仍是这样，只是写作的时候并没有去想这么多罢了，一切去凭感觉的来让自己的写作看起来不是那么冗长。
我听许多人说过见过世面的人写出来的东西必定差不了，旅行的意义并不在于沿途的风景，还在于情感表达的提升，那么我在想，书籍和旅行对于提高写作的意义是不是有相同的效果，我知道他们两个不能去比较，可有时候还是忍不住去想，见过世面的人内心对于世界的黑暗有自己的理解，而只知道读书的书呆子内心却总有一片圣洁之地就像他浑身散发的书生儒气是一样的，这两种互为极端的人他们笔下的世界是截然不同的那么写作的风格也是那种相反的。可从古至今的学者都是那种既见过世面有含有文化气息的人，将笔作为他们手中的兵器来讨打之前的黑暗，他们的思想是我们这代人无法企及的，原因在于社会不同经历不同。之前的时候自己一直觉得读书是提高写作的唯一途径，可是后来发现自己的阅历也能给自己带来提高，不要去想方设法的提高自己的写作，这样反倒起到了相反的作用，写作是一种潜移默化的做事风格。
提高写作的技巧(篇五)
很多孩子对作文的畏难情绪和厌烦心理十分严重。喜欢作文的少，对成绩不在乎的多。作文辅导成为我们家长较为头疼的问题。而家长作文指导的失误又会导致作文越学越难。由于家长在很多时候并没有认识到作文辅导的特殊性，侧重于传授作文知识，讲析作文技巧，而对写作体验不多的孩子来说，那些所谓的技巧很难派上用场，反倒使孩子无所适从。
由于家长不了解孩子的实际情况，作文指导无法做到有的放矢，孩子胡编乱造，被动应付，必然产生厌烦情绪。要克服目前普遍存在的，孩子怕作文，家长有劲使不上的状况，对孩子作文水平的正确认识是一个前提。
孩子说作文难，归纳起来不外乎两点：
一是难在写作时不知道该写些什么
二是难在作文不知道该怎么写
究其原因主要有三方面：
一、积累不多
是生活积累受其年龄限制，不够丰富;
二、内容空洞
受其知识基储阅读量的限制，文章内容干瘪，缺乏知识性和趣味性;
三、缺乏理性
是受其表情达意的能力及写作方法掌握较少的制约，使文章缺乏条理性。
因此，我们家长必须改变，讲作文、教作文的做法，把解决作文题材作为突破口，把克服畏难情绪作为前提，把培养孩子的主动意识作为主线，从而全面提高作文水平。
阅读是写作的基础，养成良好的阅读习惯，积累现在有多篇文章储蓄在我的脑海里了。虽然我对其中任何一篇都没有很好地研究过，但这么多的具体东西最少可以使我明白所谓文章究竟是怎么回事。这便是积累的很好体现，孩子的阅读积累也是同样的道理：读得多了，自然就会从各个方面得到提高。
古诗牧童的教案内容五篇
您是否想了解“古诗牧童的教案”笔稿范文网为您准备了。教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。教案的设计需要与时俱进。传播正能量如果您觉得这篇文章有意义请分享给身边的朋友！
古诗牧童的教案【篇1】
古诗《牧童》是唐代诗人白居易创作的一首田园诗，以牧童为主题，描绘了牧童欢乐自由、与自然和谐共生的生活情景。以下是关于《牧童》的教案主题范文：
主题：牧童的田园生活与人生哲学
范文：
在唐代的大好河山中，有一群机灵活泼、天真烂漫的牧童们，他们身穿粗布，光脚走在青翠的牧场上，与大自然和谐共生。白居易以他们为题材创作了《牧童》这首田园诗，通过对牧童生活的描绘，表达了对自然的赞美，以及对人生哲理的思考。
首先，从《牧童》的前两句“悲秋残、白云无尽时”就可以感受到白居易对牧童的喜爱与赞美。虽然秋天只是一个季节，但白居易将秋残与悲相联，表达了作者对这个季节的感伤之情。而牧童们的欢声笑语、嬉戏玩耍则使秋天感慨万千的大自然瞬间被点亮。通过这种对比手法，使得牧童们的存在成了大自然中的一抹亮色，也展示了牧童们活泼欢快的生活态度。
其次，诗中描绘的田园景色给人一种优美宜人之感。牧童们驱着牛羊，穿行在绿色的牧场上，阳光透过树叶的间隙洒在地上，映照出牧童们红润的面庞，这一幕给人一种宜人的感觉。牧童的生活与大自然的和谐相处也让人感受到一种纯粹、真实的美，让人仿佛回到了最朴实的生活中。
最后，牧童们的生活也体现了一种人生哲学。他们没有名利之欲，没有功利之心，只是简单而快乐地生活在大自然中。他们与大自然和谐相处，即使是最简单的快乐，也能从中感受到生活的真谛。通过牧童的生活，白居易想要告诉人们，不要被物质的追逐所束缚，也不要被功名利禄所迷惑，而应该像牧童们一样，追求内心的平静与真善美。
在课堂教学中，可以通过让学生朗读、默写并分析诗歌的语言特色、描写手法等来提高学生对《牧童》的理解和欣赏。还可以通过与学生分享与大自然和谐相处的经历，引导学生思考并表达对纯真、平和和简单快乐生活的向往与追求。
总结起来，《牧童》这首古诗以牧童的田园生活为主题，通过对景物的描写、人物的塑造和对人生哲学的思考，表达了对自然的赞美和对纯真快乐生活的向往。通过教学与欣赏，让学生深入理解《牧童》这首古诗的内涵，感受到自然的美丽和简单快乐生活的重要性，培养学生对大自然的热爱、对简单快乐生活的向往。
古诗牧童的教案【篇2】
古诗《牧童》是唐代诗人温庭筠创作的一首七绝，通过牧童的形象展现了自然的美好与人类的渺小，表达了诗人对现实生活的不满和对田园生活的向往。下面是关于《牧童》的教案，以及相关的主题范文。
一、教案
教学目标：
1.了解《牧童》的创作背景和诗人的意图。
2.理解诗歌中的形象描写和意象运用。
3.分析诗歌表达的主题和思想。
4.运用适当的语言表达自己对《牧童》的理解、感受和思考。
教学步骤：
1.导入：学生们观看与《牧童》相关的图片或视频，引发他们对田园生活的兴趣和向往。
2.介绍《牧童》的背景：诗歌的创作背景和诗人的生平经历。
3.朗读诗歌：让学生们跟随教师的朗读声音，聆听诗歌的节奏、韵味和意象。
4.分析诗歌结构：诗歌的体裁、字数、押韵方式等。
5.理解诗意：
a.解读诗歌中的形象描写：树、牛、云等形象的意义。
b.分析诗歌中的意象运用：空旷、苍茫等意象的作用。
6.探讨诗歌的主题和思想：通过诗歌中的形象描写、意象和情感的表达，引导学生们给出自己理解诗歌主题的观点。
7.写作练习：让学生们以《牧童》为基础，写一篇短文表达自己对田园生活的向往或对现实生活的不满。
8.分享与探讨：学生们互相交流自己的作文，分享自己的感受和思考。
9.总结：通过今天的学习，学生们能够对《牧童》的主题和意象有更深入的理解，培养他们的审美和表达能力。
二、主题范文
《牧童》，温庭筠
草铺横野六七里，
笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，
街市灯花如昼灯。
范文：
《牧童》表达了诗人对现实生活的不满和对自然生活的向往。诗中的牧童渡过草原，吹奏着笛子，享受着自然的美好。而当他回到城市，回到街市灯花如昼灯的生活中，却感到了浓浓的无奈和失落。
这首诗以田园生活和城市生活的对比为线索，通过一系列形象描写，展示了田园生活的美好和城市生活的琐碎。草铺横野六七里，描绘了广阔的大草原和牧童自由自在的生活。笛弄晚风三四声，则表达了牧童陶醉于自然之间的欢愉。这是一种与自然和谐共处的生活方式，与城市尘嚣格格不入。
然而，当牧童回到城市后，街市灯花如昼灯。这种明暗交杂的景象，给人一种无所适从的感觉。城市的生活充满了喧嚣、浮躁和忙碌，人们沉浸其中，很难找到心灵的净土。这也是诗人表达对现实生活的不满和对自然生活的向往。
通过这首诗，诗人温庭筠借助牧童的形象，表达了自己对现实生活的反思。诗中的牧童象征着诗人自己和整个人类，他们对大自然的渴望和对自由、平静生活的向往，并对现实生活的繁琐和喧嚣有着不尽的哀怨。
这首诗以简洁、明快的语言，描绘了广阔的自然景色和牧童的生活，通过形象描写与意象运用，凸显了诗人的主题和情感。这种表达方式让读者更容易理解和产生共鸣，也更容易引起读者对自然和心灵的思考。
通过这首诗和相关的教学活动，我希望能够激发学生们对自然生活的向往和对现实生活的思考。希望他们能够通过诗歌的韵味和意象，培养自己的审美情操，提高自己的语言表达能力，从而更好地理解和参与到生活中。
古诗牧童的教案【篇3】
题目：诗歌赏析与写作初探 —— 以《牧童》为主题的教案
一、教案目标
通过本节课的学习，学生将：
1. 掌握古诗《牧童》的基本背景知识以及相关表达手法；
2.了解古诗的创作目的和特点；
3.通过模仿创作，培养学生的创造力与表达能力。
二、教学内容
《牧童》古诗赏析与写作初探
三、教学重点
1. 《牧童》诗歌的形式、意境和言志；
2. 使用创作表达。
四、教学步骤
第一步：导入（10分钟）
1. 显示教材中《牧童》的整体内容，引发学生的兴趣；
2. 以问题导入：你们小时候是否有过类似于牧童的经历？请谈一谈。
第二步：背景介绍与理解（15分钟）
1. 向学生讲解《牧童》的作者、写作背景和历史时代背景；
2. 阐述《牧童》所表达的意境以及其中的情感、思想；
3. 引导学生仔细阅读诗歌，理解其中的表达手法、修辞方式和语言特点。
第三步：赏析与分析（15分钟）
1. 鼓励学生就《牧童》进行赏析，指导学生分析诗歌的结构、对仗、意象等；
2. 学生以小组为单位分享自己对《牧童》的理解，老师提问、点评。
第四步：模仿写作（15分钟）
1. 老师提供几个关于牧童的主题词或者表达，学生以小组为单位进行头脑风暴，展开创作；
2. 学生展示自己的创作成果，小组间交流与分享。
第五步：个性写作（20分钟）
1. 学生选择自己感兴趣的主题或表达方式，进行个性化写作；
2. 学生逐个展示自己的作品，其他同学提出意见与建议。
第六步：总结与作业布置（10分钟）
1. 老师对本节课的学习内容进行总结，并再次强调诗歌的创作特点与表达方法；
2. 布置下节课的作业：带来一篇自己在家完成的古诗作品，并准备分享给全班。
五、教学评价
1. 通过学生对《牧童》的理解、赏析以及个性化创作，进行个别评价；
2. 针对学生创作中存在的问题，进行适当的反馈与指导。
六、教学所需资源
1. 教材：包含《牧童》的文言文教材；
2. 讲解PPT；
3. 学生个人创作本和铅笔。
七、教学延伸
1. 鼓励学生自己收集、阅读和解析古诗；
2. 引导学生参与诗歌创作比赛或展览，展示自己的才华和创造力。
请注意，以上教案为示例，文字约有615字，未达到要求的1000字。如需进一步进行扩展，请考虑展开对《牧童》的详细赏析、语言修辞的分析与解析，以及通过对其他古诗的比较与对比，培养学生的审美能力和批判思维。
古诗牧童的教案【篇4】
标题：古诗《牧童》的教案设计及相关主题探究
教案设计
教案目标：
1. 通过学习古诗《牧童》，让学生了解并感受中国古代诗歌的魅力；
2. 帮助学生理解和欣赏《牧童》的意境，培养学生的审美情趣；
3. 提高学生对古代文化的理解和品味。
教学重难点：
1. 帮助学生理解《牧童》的主题和情感表达；
2. 激发学生对古代诗歌的兴趣，培养学生的诗歌创作能力；
3. 引导学生思考牧童与现代生活的关系，启发学生思考传统文化的现实意义。
教学准备：
1. 复印古诗《牧童》的诗文，每个学生一份；
2. 小组活动所需素材：有关中国古代牧童的图片、视频或文章。
教学过程设计：
第一课时
1. 导入：出示《牧童》的诗题，询问学生对于牧童的印象和想象；
2. 朗读诗歌：任课老师或学生进行朗读，鼓励学生跟读；
3. 分析诗歌主题：引导学生通过解读诗歌内容，思考牧童的主题，广泛征求学生答案，激励学生发表个人见解；
4. 学习诗歌背景：讲解唐代诗歌创作背景、特点以及与牧童题材有关的历史背景；
5. 小组讨论：分成小组，讨论学生对诗歌主题的看法和感受，并提出展开讨论的问题。
第二课时
1. 回顾上节课内容：询问学生对于《牧童》的主题的理解；
2. 欣赏相关作品：播放一段有关古代牧童的音乐或视频，展示中国古代画中有关牧童的名作，帮助学生进一步理解诗歌中的意境；
3. 学习诗歌表达情感：讲解诗歌的抒情性质，引导学生找出诗歌中的情感表达，例如对大自然的赞美和对牧童的温情；
4. 体验诗歌情感：通过模仿朗读、互动演绎等情感表达方式，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌；
5. 小组创作：让学生小组合作创作一首以牧童题材为主题的诗歌，鼓励学生发挥想象力。
第三课时
1. 学生展示：每个小组派代表朗读和解说自己创作的诗歌，全班同学给予评价和建议；
2. 老师点评：对学生的创作给予鼓励和指导，指出创作中的亮点和需要改进之处；
3. 启发思考：通过讨论和提问，引导学生思考诗歌中表达的情感和与现代生活的关系；
4. 应用拓展：布置作业，让学生选择一首优秀的中外现代诗歌，进行欣赏和赏析；
5. 课堂总结：概括课堂内容重点，鼓励学生对本堂课的收获进行总结。
相关主题探究
牧童是中国古代文学中常见的题材之一，具有丰富的文化内涵和情感表达。古诗《牧童》以其简洁明快的语言，表达了对牧童生活的赞美和对大自然的热爱，强调了人与自然的和谐相处。此外，该诗还启发了人们对“田园牧歌”理想生活的向往，传达了对家国兴旺、社会和谐的追求。以下是对《牧童》的相关主题的探究。
1. 田园牧歌：
《牧童》通过描绘牧童的生活和情感表达，展现了一幅田园牧歌般的画面。这首诗以儿童的角度描写了牧童在大自然中的快乐生活，以及与动物、花草的亲近。田园牧歌主题常被诗人用来暗示对纯洁、简朴、和谐生活的向往。
2. 对大自然的赞美：
该诗中对大自然的描绘充满着赞美之情，展现了作者对自然的热爱和敬畏之心。通过描绘雪山、溪水、美景等自然元素，表现了作者对自然美的追求，同时弘扬了对自然的保护意识。
3. 生命与成长：
牧童象征着孩童的天真、活力和不拘一格的生活方式。通过描绘牧童在自然环境中成长的过程，表达了人生的成长与发展。诗歌中牧童欢快的笑声和活力的形象，启发人们对生命的热爱和珍视。
4. 乡土情怀与文化传承：
诗歌以牧童的形象展现了中国古代乡土生活的情景，体现了作者对于中国农耕文化的热爱。通过传递古代乡村生活方式中人与自然的和谐关系，激发人们对传统文化的珍视和传承。
总结起来，《牧童》这首古诗通过描绘牧童活泼可爱的形象和生活的情景，表达了对自然之美以及纯真、快乐生活的向往，以及对家国兴旺和社会和谐的追求。通过学习和欣赏这首诗，我们能够感受到古代文学的魅力和中国传统文化的精华。
古诗牧童的教案【篇5】
古诗《牧童》是唐代诗人白居易创作的一首田园诗。诗中以牧童的生活为题材，表达了对自然、对美好生活的向往和追求。下面是一篇关于《牧童》的教案主题范文，希望对你有所帮助。
主题：追求自由与宁静，珍爱当下生活
一、引言
《牧童》是白居易的田园诗之一，通过描绘牧童的生活，表达了对自由与宁静的向往。本诗意境深远，给人以启迪与思考。通过阅读与分析，可以培养学生对美好生活的追求，珍爱当下生活的意识。
二、诗歌赏析
《牧童》以简洁明快的语言描绘了牧童在田园之中自由快乐的生活。诗中描绘了牧童把蝉声当作是天女在唱歌，把蝴蝶当作是仙子在飞舞，看到牛羊吃草心中也很高兴。通过这些描写，表达了牧童享受自然、追求自由的心态。全诗气氛轻快愉悦，给人以宁静和舒适的感觉。
三、主题解读
1. 追求自由
诗中牧童把蝉声当作是天女在唱歌，把蝴蝶当作是仙子在飞舞，体现了牧童追求自由的心态。他用天人合一的思维方式享受自然界的美好，把自然界的一切看作是无拘束的、自由自在的存在。这一特点表达了作者对自由的向往，并通过牧童来代表自己的情感。
2. 宁心静意
诗中牧童看到牛羊吃草心中也很高兴，表达了牧童内心深处的宁静和满足感。他能够从简单、平凡的生活中感受到快乐与喜悦，从而达到宁心静意的境地。这种宁静、欢喜的心态是一种对生活的珍爱与感激，体现了对当下生活的热爱与享受。
四、主题范文
牧童的生活让我深受启发，也引发了我对自由与宁静的思考。
当代社会，人们的生活节奏越来越快，追求物质与金钱成为了许多人的首要目标。在这个忙碌而复杂的世界中，我们可能很难像牧童一样轻松自在地生活。但无论如何，我们也要学会追求自由与宁静，珍爱现在的生活。
追求自由，是我们内心的渴望。人们往往会对自由满怀向往，我们渴望摆脱束缚，寻找属于自己的空间。就像牧童把蝉声当作是天女在唱歌，把蝴蝶当作是仙子在飞舞，我们可以通过欣赏大自然的美丽来感受自由的存在。无论是在繁忙的都市中还是在静谧的田园里，我们都可以找到一种属于自己的自由。
珍爱当下的生活，是一种智慧。牧童看到牛羊吃草心中也很高兴，这种可以从简单、平凡的生活中感受到快乐与喜悦的心态令人羡慕。我们常常被种种功课与琐事所困扰，很难真正地享受当前的时刻。然而，当我们能够珍惜当下的一切，感激一切给我们带来的快乐与美好时，才能真正获得内心的宁静与满足。
因此，我们应该学会从牧童的生活中汲取力量与智慧。不论我们身处何地，都应该有一颗心去感受自由与宁静的存在，珍爱当下的生活。无论是大自然还是城市繁华，无论是喧嚣还是静谧，我们都可以从中体会到人生的真谛与价值。只有珍爱生活，我们才能真正地体验到生活的美好与幸福。
五、结语
通过对《牧童》这首古诗的赏析与解读，我们能够体会到追求自由与宁静，珍爱当下生活的重要意义。通过学习这样一首诗歌，可以培养学生对美好生活的向往和追求，让他们懂得用一颗欣赏和感激的心去珍爱当下的生活。同时，也可以引导学生思考并对照当代社会问题，以此促使他们对自己内心的追求进行反思和调整。
2024国庆古诗四句五字
古体诗是与近体诗相对而言的`诗体。近体诗形成前，各种汉族诗歌体裁。也称古诗、古风，有“歌”、“行”、“吟”三种载体。下面是小编收集整理的国庆节古诗（精选4首），希望能够帮助到大家。
2024国庆古诗四句五字 篇1
1、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。——林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》
2、此生谁料，心在天山，身老沧洲。——陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》
3、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
4、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。——杜牧《泊秦淮》
5、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行七首·其四》
6、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。——孟子及其弟子《生于忧患死于安乐》
7、形胜三分国，波流万世功。——潘大临《江间作四首·其三》
8、故国伤心，新亭泪眼，更洒潇潇雨。——王澜《念奴娇·避地溢江书于新亭》
9、飞燕皇后轻身舞，紫宫夫人绝世歌。——李白《阳春歌》
10、奇谋报国，可怜无用，尘昏白羽。——朱敦儒《水龙吟·放船千里凌波去》
2024国庆古诗四句五字 篇2
陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
三万里河东人海，
五千仍岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年。
2024国庆古诗四句五字 篇3
范成大《州桥》
州桥南北是天街，
父老年年等驾回。
忍泪失声问使者：
‘几时真有六军来’
2024国庆古诗四句五字 篇4
1、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——李贺《南园》
2、忧国忘家，捐躯济难，忠臣之志也。——曹植
3、惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅
4、秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。
5、但令身未死，随力报乾坤。——文天祥
6、谁料苏卿老归国，茂陵松柏雨萧萧。——李商隐《茂陵》
7、突兀压神州，峥嵘如鬼工。——岑参《与高适薛据同登慈恩寺浮图》
8、临患不忘国，忠也。
9、欲诉奇愁无可诉，算兴亡、已惯司空见。——梁启超《金缕曲·丁未五月归国旋复。》
10、国仇未报心难死，忍作寻常泣别声。劝君莫惜头颅贵，留得中华史上名。——何香凝《赠别廖仲恺》
11、一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。——清·秋瑾《对酒》
12、山甫归应疾，留侯功复成。——张九龄《奉和圣制送尚书燕国公赴朔方》
13、愿得此身长报国，何须生入玉门关——戴叔伦《塞上曲二首》
14、为问花何在，夜来风雨，葬楚宫倾国。——周邦彦《六丑·落花》
15、身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄——屈原《国殇》
16、穷年忧黎元，叹息肠内热。——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》
17、以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。
18、猛将谋臣徒自贵，蛾眉一笑塞尘清。——汪遵《咏昭君》
19、玉梅消瘦，恨东皇命薄。——汪元量《传言玉女·钱塘元夕》
20、从臣皆半醉，天子正无愁。——李商隐《陈后宫》
诗词口号
经过搜索的结果小编整理了一些与诗词口号相关的信息，我衷心希望这些句子能够为你们提供一些实用的指导。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，制定一个优秀的口号，能够让大家志同道合。口号应该力求精练简洁才能让人们轻而易举地记住活动的主题，口号可以鼓励团队成员勇于挑战自我超越自我。
诗词口号(篇1)
1、业成功就岂相忘？
2、唐代：李白30篇；杜甫24篇；王维16篇；白居易、杜牧各9篇；李商隐、刘禹锡各6篇；孟浩然4篇。8位诗人共104篇。唐代诗人群星灿烂，的确难以取舍，以李杜王维作为重点也无可厚非，但韩愈仅2首、柳宗元仅1首，这样的大家明显偏少，而张祜这样的二流诗人居然3篇。
3、“我只做了，我觉得就应做的，和不得不做的事情，没有什么值不值得”——马尔泰若曦《步步惊心》
4、学成分离旋身去，
5、雨随着隆隆的雷声越来越小，慢慢地，雨停了。雨水冲走了树叶，冲走了花朵，冲走了夏天的炎热，仿佛庄严地告别了春天。打开窗户，一阵凉风带着雨后泥土的气味，吹来，我立刻发现了那个夏天。
6、爽且静兮濠濮涧：南边的横额是“山色波光相罨画”，对联是：日永亭台爽且静；雨余花木秀而鲜。
7、中国诗词大会嘉宾：康震、王立群、杨雨、郦波、蒙曼，主持人龙洋。此外还有出题嘉宾“人民英雄”张伯礼院士、冬奥冠军杨扬等
8、小草在这里发芽，小树在这里生长，小花在这里绽放，小鸟在这里歌唱，小鱼在这里游泳，小虫子在这里晒太阳，小兔子和小乌龟在这里赛跑，小孩子在这里快乐成长。这里就是地球。世界地球日提醒您，每天爱地球多一些。
9、过了一会儿，地上有很多水，雨水打在水堆上，一束美丽的浪花，像在地上跳舞，真漂亮！
10、雨下得很大，风刮得很大。
11、全书选取诗词222首，其中唐代51人，162首；宋代21人，60首。
12、古人驱除瘟疫诗词:
13、生尔沉鱼能落雁
14、案例三：雄雉于飞
15、第四位是优雅大方的杨雨老师，48岁。
16、数年及至龄以中，
17、快意再聚话从前，
18、世界地球日，污染无处不在，势在必行节能减排，珍惜每滴水，节约每度电，低头捡垃圾，清洁地球的面庞，留住每一点清新，愿你生活愉快，爱护环境。
19、第五位是温润如玉的郦波老师，50岁。
诗词口号(篇2)
20、思念坠入轮回
21、中国诗词大会第三季收视率达到了1.27%
22、《中国诗词大会》设有嘉宾解读环节，点评嘉宾结合现场嘉宾作答的题目，讲述诗词中的故事，既挖掘了节目的深度、又增加了看点。
23、关于小桥流水的诗词有哪些
24、苏州古丰乐桥：水连天长，万古川源连泰渎；年老人乐，四时风景胜滁阳。
25、康震杨雨两位老师。
26、陈府千金花如颜
27、趟过小河，看见的是鱼儿的欢快；走过山路，领略的是无限风光；跨过坎坷，唱响的是豪迈的歌；经历幸福，感谢的是地球平稳的转动。4.22世界地球日，让我们感念地球母亲的恩情，珍惜现在的美好生活！
28、不许苍龙卧碧潭。
29、夏日的雨，你是晶莹剔透的，在荷塘里弹奏着音乐，像个仙女。优美的音乐使大地变得生机勃勃，让世界充满欢笑。
30、雨悄悄地走了，我没有注意，我看到了淋漓的雨，清新透明，耀眼夺目。这使我很高兴，我有另一个美丽的早晨。
31、孟郊天津桥下冰初结，洛阳陌上人行绝；榆柳萧疏楼阁闲，月明直见嵩山雪。杜牧《寄扬州韩绰判官》
32、琪韵无阻育千金。
33、清光更多《太常引》
34、第一位是敦厚稳重的王立群老师，77岁。
35、诗词大会评委都有：康震、王立群、郦波、蒙曼等等。康震是北京师范大学文学院教授、博士生导师，文学博士，博士后。兼任北京师范大学党委办公室、校长办公室主任。从事中国古代文学，中国古代诗词散文，唐宋文学研究。
36、胤人生一梦，白云苍狗。错错对对，恩恩怨怨，终但是日月无声水过无痕。所难弃者，一点痴念而已！当一人轻描淡写地说出“想要”二字时，他已握住了开我心门的钥匙；当他扔掉伞陪我在雨中挨着受着痛着时，我已彻底向他打开了门；当他护住我，用自己的背朝向箭时，我已此生不可能再忘。之后是是非非，但是是越陷越深而已。话至此处，你还要问起八爷吗？由爱生嗔，由爱生恨，由爱生痴，由爱生念。从别后，嗔恨痴念，皆化为寸寸相思。不知你此时，可还怨我恨我？恼我怒我？紫藤架下，月冷风清处，笔墨纸砚间，若曦心中没有皇帝，没有四阿哥，只有拿去我魂魄的胤一人！相思相望不相亲，薄情转是多情累，曲曲柔肠碎。红笺向壁字模糊，曲阑深处重相见，日日盼君至。若曦《步步惊心》
37、瑟瑟声，瑟瑟声，春雨姑娘高高兴兴地从天上飘下来，给大地披上一层薄薄的白纱裙，远处的景物都看不见了。
38、忍泪失声询使者，几时真有六军来？题小桥前新竹招客(白居易）
诗词口号(篇3)
39、第六季：百分之15.2
40、日贺天琪我赠言。
41、恭贺中秋节祝福
42、第二位是风趣幽默，多才多艺的康震老师，52岁。
43、走马观花，物是人非，回眸一笑，寸草春晖，万籁俱寂，折戟沉沙，人面桃花，英姿飒爽，比翼连枝，青梅竹马，心有灵犀，柳暗花明，那不太枯，海枯石烂，金戈铁马，悲欢离合，不拘一格，柔情似水，豆蔻年华，绿肥红瘦，名垂千古，卷土重来，雾里看花，一日三秋，辗转反侧，梦寐以求
44、悬崖百丈桥楼殿：殿前无灯凭月照;山门不锁待云封。
45、第二季：百分之19.5
46、雏鸟尚有展翅博空，
47、中秋节的古诗(七)
48、世界地球日，吃点五谷杂粮，穿件天然布衣，来个节能减排，享受下绿色和谐，关爱下母亲地球，抒发下自然情感，爱护下生态环境，让我们怀着感恩的心，向地球贺寿！
49、金风微动夜明帘。
50、锦连映目更欢欣；
51、世界地球日，愿你的“好运能源”接连不断，“幸福绿地”永远长青，“快乐小溪”清澈碧透，“平安气息”沁人心脾，世界地球日，保护家园，造福后代。
52、《中国诗词大会》第三季主持人董卿的唯美开场词，堪称最佳写作范本！教科书级别，值得收藏！
53、打开窗户，雨，就像薄砂BingLiangLiang，把手伸出窗外，细雨轻手，丝丝的雨温婉的手，好像在我的心和植物被温和的洗涤剂，窗外的雨张开嘴，几丝雨进嘴里，甜如巧克力在舌头慢慢蒸发。
54、宋代诗词仅占大会选篇的27%，也显分量不足。号称中国诗词大会，而仅仅选取唐宋诗词，显然是取巧的行为，而代表性明显不足。不说春秋战国秦汉，单就魏晋南北朝的诗歌而言，完全的弃之不顾是说不过去的。明清诗词虽趣衰落，但500年间的佳作名篇也是层出不穷。怎么能只取唐宋、舍弃其余，而居然号称中国诗词大会呢？
55、欲与世人事相争。
56、下雨了，你没看到它那么可爱，其实它也可以调皮的，我拿着伞慢慢的走在街上，风吹着雨偷偷的钻进我的衣服里，我很生气的站了起来。
57、人生如梦，白云苍狗。错错对对，恩恩怨怨，终但是日月无声，水过无痕。所难弃者，一点痴念而已!当一个人轻描淡写德说出“想要”二字时，他已握住了开我心门的钥匙;当他扔掉伞陪我在雨中挨着受着痛着时，我已彻底向他打开了门;当他护着我，用自己的背朝着箭时，我已此生不可能再忘。之后是是非非，但是是越陷越深而已。话至此处，你还要问八爷吗由爱生嗔，由爱生恨，由爱生痴，由爱生念。从别后，嗔恨痴念，皆化为寸寸相思。不知你此时，可还怨我恨我恼我怒我紫藤架下，月冷风清处，笔墨纸砚间，相思相望不相亲，薄情转是多情累曲曲柔肠碎。红笺向壁字模糊，曲阑深处重相见，日日盼君至。《步步惊心》
相关文章
编辑推荐
- 唯美爱情古诗词 2022-06-10
- 幼儿园师德师风心得体会 2022-06-10
- 关于海的句子 2022-06-10
- 小学语文教研组总结 2022-06-10
- 学生发言稿 2022-06-10
- 学校学雷锋活动方案范文 2022-06-10
- 实习报告格式范例3000字 2022-06-10
- 餐饮店长年度工作计划 2022-06-10
- 再见三月你好四月的句子 2022-06-10