小手真干净教案（合集3篇）_小手真干净教案

小手真干净教案（合集3篇）。

小手真干净教案 篇1

目标：

让幼儿知道如何洗手的礼仪

培养幼儿良好的日常行为习惯，让幼儿知道生活也是有规矩要遵循的.。

使幼儿掌握一些洗手的基本常识。

初步了解洗手能预防疾病。

准备：

洗手间、卫生纸、毛巾、垃圾桶

过程：

1、导入：教幼儿带入卫生间，提问：我们要是用洗手间，要排队

2、要在外面排队等候

3、教师示范，教给幼儿如何洗手的方法

4、教师示范如何洗手

5、教师介绍使用完洗手间要打香皂洗手的礼仪

6、在日常生活中注意孩子的洗手习惯，引导幼儿学会轮流等待。

小手真干净教案 篇2

活动目标：

1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。

2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。

准备材料：

《洗手帕》磁带、钢琴、手帕

重点难点：

听音乐能够区分强弱、快慢。

活动地点：

活动室

活动形式：

集体活动

活动过程：

1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

2、出示手帕，教师演示洗手帕的`方法。（讨论：手帕脏了怎么办？可以怎样洗？）

3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化（讨论：音乐又快又重时应怎样洗手帕？音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕？）。

4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。

5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。

6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。

7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。

小手真干净教案 篇3

活动目标：

1、让幼儿学习洗手的正确方法。

2、知道饭前，便后、手脏时要洗手。

3、培养幼儿爱清洁，讲卫生的良好习惯。

4、初步了解健康的`小常识。

5、发展幼儿的动手能力。

活动准备：

洗手步骤图。

活动过程：

一、看看自己的小手。

1、老师的手干净吗？（不干净，手上有粉笔灰。）手脏了怎么办？（应洗手。）

2、小朋友动动小脑筋，怎样才能把脏手洗干净？启发幼儿说说洗手的顺序、方法。

二、出示挂图，介绍洗手的顺序。

1、先把小袖子卷起来，打开水笼头淋湿小手；然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂冲干净，关上水笼头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。

三、教师示范讲解洗手的正确方法。

1、卷袖子。袖口一层一层向上卷或把袖子向上拉。边示范边问幼儿，为什么要卷袖子呢？

2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，将手浸在水中，然后再抹上肥皂，两只手心相对搓，手背搓，五指分开叉搓，然后把手上肥皂洗干净，一、二、三、轻轻甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干净了。

3、提问：我们在一天中，还有什么时候要洗手呢？启发幼儿说出饭前，便后要洗手，手脏时要洗手。教育幼儿不要用衣服擦手，培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。

四、洗一洗。

1、请幼儿学习正确的洗手方法。

2、带领幼儿学念儿歌《洗手》。

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中班《能干的小手》教案(精品2篇)

中班《能干的小手》教案 篇1

活动目标:

1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3.简单了解保护手的方法。

活动准备:

1.手的图片

2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

3.操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)绘画(涂色:“手套”)

活动过程:

一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

提问: 1.刚才你做了什么? 是用什么做的?2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)老师小结: 小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

三、观察认识手

1.幼儿观察手提问: 你的手上有什么? (手指)2.认识手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。(2)巩固认识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。b.

游戏

:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.认识手的其它部分。(1)手指长在哪里? (手掌)(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。

四、幼儿讨论: 如果没有手会怎样? 怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答，

老师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

提问: 怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 如果什么事都请爸爸、妈 妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干? 教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延伸:1.让幼儿继续操作2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

中班《能干的小手》教案 篇2

设计背景

现在的幼儿绝大多数是独生子女。都是在衣来伸手、饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱，使孩子失去一些自我服务的机会，对于一些力所能及的事情不善于也不勤于动手。通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。

活动目标

1.认识手的`结构和功能，了解五个手指的名称。

2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3.简单了解保护手的方法。

4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

重点难点

1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

活动准备

1.手形的图片

2.操作材料：绘画(涂色：“手套”、水彩笔);磁钉

活动过程

一、儿歌《我有一双小小手》导入。

1、教师和幼儿一起伴着手势读儿歌。

2、师：儿歌中的小手做了哪些事?

3、师：除了刚才讲的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)。

4、师：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

二、观察认识手

1.幼儿观察手

师：你的手上有什么?(手指)

2.认识手指名称。

(1)介绍手指名称。

师：出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

(2)巩固认识手指。

①.老师分别将磁钉贴在五个手指上，幼儿说：老师将**贴在**指上。

②.老师说一个手指的名字，幼儿取一个磁钉贴在相应的手指上。

3.认识手的其它部分。

(1)手指长在哪里?(手掌)

(2)手还可以怎样分?(手心、手背)

老师伸出手心，手背提醒幼儿。

三、幼儿讨论：

如果没有手会怎样?怎样保护手?

讨论后请个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

四、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育多动手，勤动手。

师：怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教育自己的事情自己做，还要帮助大人做一些力所能及的事。

五、绘画(涂色：“手套”)幼儿幼儿

用自己能干的小手给“手套上的手指”涂上自己喜欢的顔色。

活动延伸

1.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

教学反思

这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言，接着我用了练习法使幼儿熟练地掌握知识和技能。特别是采用游戏“绘画”以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。

小班小手歌教案（经典十篇）

小班小手歌教案 篇1

活动目标

1、知道自己的小手本领大，样样事情都会做。

2、喜欢跟着老师和小朋友一起表演儿歌。

3、发展幼儿手部动作的灵活性。

4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

教学重点、难点

1、小手的本领，让幼儿自己尝试用小手做力所能及的事

2、说说自己的小手会做些什么事？

活动准备

1、准备一个活动室，提供活动材料

2、图片、儿歌录音

活动过程

1、认识我们的小手。

（1）（出示小手的图片）这是什么？

（2）我们每个人都有一双小小手，让我们一起来说说小小手上有几个手指头？（幼儿和老师一起点数。）

（3）小小手是我们的好朋友，它能帮我们做很多的事。想想你的小小手会做些什么事呢？

2、欣赏儿歌。

（1）教师播放儿歌的录音，请孩子说说听到了什么？

（2)(出示图片）再次欣赏儿歌，共同回忆儿歌里的话。

（3）教师表演儿歌，鼓励幼儿跟着老师念念，演演。

3、幼儿学念儿歌。

（1)幼儿跟着老师学念儿歌。

（2）个别幼儿表演。

4、小结：建议爸爸妈妈在家中鼓励孩子做些力所能及的事（如：整理玩具、自己穿衣吃饭等。）

教学反思

1、通过这样的一节活动课能增强幼儿的自理生活能力。

2、儿歌运用了排比的手法，易于上口，特别适合小班的孩子诵读。

3、鼓励幼儿说说自己的小手能做什么，增加了幼儿的口语表达能力。

小班小手歌教案 篇2

活动目标：

1、初步学习拍皮球，知道拍球时手臂要上下动起来。

2、在拍球的过程中，感受手的力量和球的关系，锻炼手眼协调能力。

3、能够自己找空地方拍皮球，不与同伴发生争抢。

活动准备：

每个幼儿一个皮球，场地上有一个大圆圈。《小手拍拍》音乐磁带一盘。

活动过程：

一、游戏：小手拍拍

教师：我们的小手可以做哪些事情呢？（引导幼儿说出点、指、摸、抓、拍等各种动作，幼儿跟着音乐《小手拍拍》边唱边做动作）

二、初步学习拍球。

——教师讲解并示范拍球的方法：两脚分开，两腿稍微弯曲，五指自然分开，拍球时手臂要上下动起来，一下一下地拍。

——幼儿徒手跟着教师的口令一下一下的拍球动作，教师要提醒幼儿手臂上下动起来。

三、幼儿集体练习拍皮球。

——教师：每个小朋友自己找空地方练习拍皮球。教师巡回指导。

——个别幼儿示范：全体幼儿在圆圈上站立，教师请拍的好的幼儿示范并讲解他的动作：身体要稍微向前弯曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球时手臂要动起来。

四、幼儿再次集体练习，教师巡回知道。

五、游戏：看谁拍的多。

——教师：我们来比一比谁拍的多，预备——开始。（鼓励幼儿不断的拍）

——评价：表扬练习拍球认真的幼儿和拍得好的幼儿。

六、放松活动：山上有个木头人。

引导幼儿边念儿歌边表演游戏，儿歌说完，幼儿即刻做一个姿势并保持身体不动，比一比、看一看谁坚持的时间长。游戏可连续多遍。

小班小手歌教案 篇3

活动目标:

1、乐意参加音乐活动,能根据歌词内容做相应的动作。

2、在学唱歌曲的基础上,引发幼儿仿编歌词的愿望。

3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

活动过程:

一、导入活动:

“昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?请你的小手来跳个舞吧。”(教师放录音,带领幼儿用小手跳舞。)

二、进行部分:

1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢?”(幼儿自由回答)

2、“今天,我的手朋友还会和我做游戏呢,瞧,老师的手朋友在做什么?”(教师一边念歌词前半段一边做动作)

提问:“老师的手朋友爬到哪里去了?”(头顶上)“我们再来看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教师一边念歌词的后半段一边做动作)

3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

4、“今天,我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”教师范唱歌曲。

5、 教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

6、 鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。

7、 仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?”(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)

8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀?”(让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作)

三、结束部分:

“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏,回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏,好吗?”

小班小手歌教案 篇4

活动目标：

1、引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。

2、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。

3、了解手的作用，知道要保护手的方法。

4、让幼儿认识小手。

活动准备：

关于手的作用及保护方法和认识小手的幻灯片

活动过程：

一、开始部分

师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏：听我说，跟我做"小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。"

二、基本部分

1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。

（1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），

（2）知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）

小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。

（3）举手游戏：老师说"一只手"、"两只手""一双手"请幼儿举手。

2、数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。

师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。

3、学习五根手指的名称。

（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲）找出你最长的`手指，并把它捏住。老师介绍："这个手指长在中间，所以叫它中指。"老师伸出大、小拇指，问幼儿："哪个大，哪个小？"（引导幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手指点东西，介绍："点东西的手指叫食指"。老师介绍："还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。"

（2）小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的细的叫----小指；点东西的手指叫----食指；没有名字的手指叫----无名指。

（3）以游戏形式巩固。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

三、结束部分

利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。

（1）手的作用。师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结）

（2）保护手。师：手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。

幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

小百科：手，是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。

小班小手歌教案 篇5

教学主题：

小手小脚——小手小脚

教学目标：

感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。

教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教学准备：

幼儿的手印脚印

教学过程：

1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的`本领改编儿歌的内容。

教学主题：

小手小脚——小脚

教学目标：

1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作（踏、跳、走、跑）。

2、提高音乐节奏感

教学准备：

音乐

教学过程：

1、小脚本领大：我们的小脚会干什么？

2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。

3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。

4、幼儿学唱歌曲。

教学主题：

小手小脚——这是谁的鞋子教学目标：可以将大小，形状相同的图形配对。

教学准备：

小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子

教学过程：

1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

教学反思：

孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。

小班小手歌教案 篇6

活动目标：

1、熟悉儿歌

2、教育幼儿勤洗手,爱清洁。

活动准备：

手套做的娃娃一个，儿歌内容贴图，奖品“小小手”

活动过程：

（一）小手本领大

1、出示小手宝宝

师：今天我给你们请来了一位客人，欢迎他来我们班吗？请出小手宝宝。你们好！我是小手宝宝、(你好！小手宝宝)

2、和宝宝拉拉手,拍拍手、总结：拉拉手,拍拍手,我们都有一双手、

3、每天早上起床后,我们能够用手做些什么?(穿衣服,扣纽扣,洗脸刷牙和梳头)

4、作游戏的.时候我们能够用手做些什么？（做操，拍球，画画也要用双手）

5、我们的小手真有用，总结：小小手，小小手，真是我们的好朋友、

（二）小手来表演

1、、贴图练习儿歌，加深记忆。

一一贴上图片，学念儿歌内容。

2、穿鞋小游戏：小手宝宝的小手本领真多啊！我想看看我们小朋友的小手是不是也很能干，我们一起来玩一个穿鞋比赛游戏好吗？师交代规则。获得第一名的“小小手”作为奖励。

3．配上动作一起念儿歌。

4、结束：一边念着儿歌一边开着小火车回教室。

儿歌资料：

拉拉手，拍拍手，我们都有一双手穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头

画画也要用双手。小小手，小小手，真是我们的好朋友。

小班小手歌教案 篇7

设计背景

对于刚入园的小班幼儿来说，因为他们年龄小，动手水平较差，所以，培养幼儿的自理水平是很重要的。在活动中，幼儿进一步理解了手的用途，懂得保护自己的'双手，勤洗

活动准备

1、卡纸做的小手宝宝一个

2、儿歌内容贴图若干

3、儿歌《小小手》挂图。

活动过程

一、开始环节

手指游戏，小朋友们，刚才我们和谁一起做游戏啊（小手）

你的小手在哪里？让老师看一看

师：今天我给你们请来了一位客人，看看他是谁？请出小手宝宝。你们好！我是小手宝宝(你好！)

小朋友们，喜不喜欢。今天老师就教小朋友一首非常好听的儿歌，儿歌的名字叫《小小手》。

二、基本环节

1、教师示范朗诵儿歌，引导幼儿初步感知

指导语：老师把这段有趣的手偶表演编成了一首有趣的儿歌，小朋友们想听吗？

2、教师利用示范表演儿歌。

3、引导提问，深入理解儿歌。

（1）提问：儿歌的名字是什么？儿歌里说了些什么？什么时候分别需要说“你好”“欢迎”“谢谢”“再见”？为什么我们之间要说这些话？说这些话的时候你的心情怎样？

（2）小结：儿歌的名字是《小小手》；

问好的时候说“你好”，你来到商店或别人来到你家的时候说“欢迎”，感谢别人的时候说“谢谢”，两个人分别的时候说“再见”，这些都是文明礼貌用语。

4、教师带领幼儿一起利用小手宝宝表演儿歌。激发幼儿的兴趣

1）、教师完整地朗诵诗歌两遍，第二遍鼓励幼儿跟读。

2）、师幼接龙朗诵诗歌两遍，第二遍师幼互换角色。

3）、分组教授儿歌表演。幼儿边朗诵诗歌边用动作表演

4）、集体实行儿歌表演。

三、结束环节

比一比，赛一赛。

小组推选代表实行儿歌表演比赛，教师实行分组奖励。

四、延伸环节：

1、提问：宝宝都有一双能干的小手，你的小手会做什么？动脑筋想一想。在家里，（吃饭，穿衣服，穿鞋子，……）做游戏的时候（做早操，拍球，画画也要用双手）

2、教师总结，小小手，本领真大，每个小朋友都有一双可爱的小手，它能够帮我们穿衣服，扣纽扣，洗脸，刷牙，梳头等，自己能做的事情要自己做。

附：儿歌《小小手》

我有一双小小手，拉来很多好朋友，“你好你好”招招手，“欢迎欢迎”握握手。

“谢谢谢谢”拍拍手，“再见再见”摆摆手。

小班小手歌教案 篇8

活动目标

1.感受儿歌的韵律、节奏美，懂得自己的事情自己做。

2.能用身体动作表现儿歌并大胆表达。

3.理解儿歌内容，尝试大胆朗诵儿歌。

活动准备

玩具小手 洗脸、漱口、穿衣的图片 儿歌音频 幻灯片等

活动重点

学会安静倾听儿歌，理解儿歌内容。

活动难点

能够大胆的在同伴面前表演儿歌，知道自己的事情自己做。

活动过程

一、利用手指游戏，了解小手的作用

1.师幼一起做游戏“听我说、跟我做”，激发幼儿对手的兴趣，认识小手。

师：(1)刚才小朋友和自己的小手做了游戏，现在请数一数你有几只手?比一比你的两只手是不是一样大?(知道两只手合起来是一双手。)(2)伸出我们的双手，数数一共有几个手指头?(从拇指开始，按次序进行，手口一致地点数，数好后再换一只手数。)

2.根据出示的玩具小手和图片的提示，请幼儿说说、做做穿衣、扣*等动作。

师：我们的小手能做什么?

二、安静倾听，感知儿歌的节奏感

1.播放音频，请幼儿安静倾听儿歌。

师：你听到了小手能做什么事情?

2.教师结合图片朗诵儿歌，使幼儿感知儿歌押韵的特点。

三、利用幻灯片教师有感情朗诵，使幼儿理解儿歌的内容

教师播放幻灯片，根据图片提示，请幼儿学说儿歌内容。

四、师幼表演儿歌，鼓励幼儿用身体动作在同伴面前大胆地表演，并朗诵儿歌

播放儿歌音乐，教师与幼儿一起伸出小手，表演儿歌。

小结：我们现在已经长大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小宝宝。

活动延伸

利用丙烯颜料进行手印画：《我的小小手》。

附：

我有一双小小手

我有一双小小手，

一只左来，一只右，

小小手，小小手，

一共十个手指头，

有了这双小小手，

能洗脸来，能漱口，

会穿衣，会梳头，

自己的事情自己做。

活动反思

直观的教具能帮助幼儿更好的了解小手的作用。由于小班幼儿经验缺乏，又喜欢模仿，因此，教师准备了各种贴近生活的图片，来拓展幼儿的经验。

小班小手歌教案 篇9

活动目标

1.乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。

2.在学唱歌曲的基础上，能跟着老师一起仿编歌词。

3.激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

4.体验歌曲中的欢快情绪。

5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备

身体部位的图片若干，幼儿已有认识身体部位的经验。

活动过程

一、开始部分

教师带领幼儿作“点鼻子”的游戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及其他身体部位。

(一)师：我们一起来点点身体的部位。老师说什么，小朋友就点什么。准备好了吗?

(二)师：现在老师的速度要加快了，看看谁指得又快又准确。小耳朵竖起来，听仔细了。

(三)师：小朋友真是聪明，都能认识自己身体的部位了。它们的用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊?

幼：洗脸、刷牙、梳头、跳舞……

(四)师：老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。看，好玩吗?(教师示范)今天呀，小手要跟我们小朋友来玩一个游戏“小手爬”。

二、基本部分

(一)幼儿学做律动

1.教师示范一边念儿歌一边做动作。师：瞧，老师的手朋友爬到哪里去了?(教师一边念儿歌的前半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。)幼：头顶上。师：对了，请再继续看这会儿又爬到哪里去了?(教师一边念儿歌的后半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。)幼：小脚上。

2.教师带领幼儿一边念儿歌一边做动作师：现在小朋友们伸出自己的两只小手放在肚皮上准备好，一起来学学小手爬的`游戏。

3.教师示范一边唱歌一边做动作。师：好的，小朋友们真能干，都学会小手爬了。现在啊，小手说他要一边唱歌一边跟我们做游戏，我们来听听，他唱的什么歌?(教师一边唱一边做动作)好听吗?小手准备好，跟着老师慢慢的唱，一边做小手爬的游戏。

4.教师带领幼儿一边唱歌一边做动作师：小手说爬得太慢了，要快快爬呢!让我们跟着庄老师的琴声唱得快一点，一边唱，一边做动作。小朋友们真棒，这也难不倒你们。让我爬得再快一些。(教师鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。)

(二)幼儿仿编歌曲

1.师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

2.师：嗯，那我们现在把这些部位都放到歌里面，我们一起来唱一唱，做一做吧。(教师出示图片，与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。)

3.师：现在我请一个小朋友上来做回小老师，带领大家一起唱。(幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。)

4.相互爬，集体练习。

师：小手爬得真开心，它还想到旁边小朋友身上去爬一下，请你快快找到自己旁边的小朋友!一起来爬一下。让我们的小手爬到旁边小朋友的身上。注意爬的时候也要唱出来。

三、结束部分

师：今天，小手和我们做了好玩的游戏。客人老师们看了也都想玩，现在我们也来和客人老师们玩这个好玩的游戏，好吗?让我们的小手爬到客人老师的身上去，一边爬一边唱。小朋友们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个游戏。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班小手歌教案 篇10

活动目标：

1.在音乐活动中感受快和慢的变化。

2.愿意参与活动中让手脚动起来。

3.在音乐活动中感到快乐。

4.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动准备：

1、录音机、录音带

2、一只鼓

活动过程：

（一）引起兴趣

教师说：“我是小狗”，小朋友说：“小狗、小狗汪汪叫”

依次模仿小猫、小鸡、小鸭、小羊、老牛叫

（二）动动手

教师：“程老师今天带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：X X X X

我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？ （第一遍慢，第二遍快。）

教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你仔细听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。

（三）动动脚

教师：“现在我再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听我这次敲的声音，我先敲第一遍：X X X （声音重、有力）

我再敲第二遍：X X X （声音轻巧）

提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？ （第一遍声音大，第二遍声音小。）

教师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你仔细听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。

（四）听听音乐

1、教师：“小朋友能听懂小鼓说话，有时候声音可以大有时候可以小，有时候可以快，有时候可以慢，现在我们来听听录音机里的两段音乐，听听他们有什么不一样，我们先听第一段，”——播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手

提问：“这段音乐听起来怎么样？”——节奏快

2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手

提问：“这段音乐听起来怎么样？”——节奏慢

3、根据音乐模仿动物形象

师：“现在我们来根据音乐模仿小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以模仿什么动物？（哪些小动物动起来非常快）；想一想听到慢节奏的音乐我们可以模仿什么动物？

比如快节奏音乐模仿小鸟、小鱼、小马；慢节奏音乐模仿大象、乌龟、小牛等

（五）小结

自然结束。

小班小猪变干净教案范本9篇

您可以考虑阅读一下“小班小猪变干净教案”或许会有所启发，此文内容可能为您提供实用的帮助。每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。教案是促进学生能力全面发展的有效方式。

小班小猪变干净教案(篇1)

小班语言公开课教案及教学反思《小猪变干净了》

活动目标：

1、培养幼儿听故事的兴趣，鼓励幼儿愿意和老师一起听故事。

2、使幼儿乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

活动准备：

1、FLASH《小猪变干净了》

2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》 小猪玩具

活动过程：

一、谜语导入，激发兴趣

1、导入：耳朵大,尾巴小,爱吃爱唱爱睡觉。浑身上下都有用,人们称它农家宝。

2、出示小猪玩偶，激发幼儿听故事的兴趣。

二、播放Flash，完整看完进行提问

1、出示PPT图片，并提问。

2、师幼互动交流。

3、看PPT，进行故事重现。

生活模仿，给自己洗洗澡。

“那么让我们和小猪一起来洗洗吧，老师请小朋友上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。”(教师鼓励幼儿大胆地示范洗澡动作，并让其余小朋友模仿他的洗澡动作)

师：“洗完澡了，你们有什么觉呢?”

幼：“舒服，开心……”(幼儿自由回答)

故事里小猪因为不爱洗澡，不讲卫生所以没有小朋友愿意和他一起游戏。可是洗澡后小朋友都愿意和小猪一起玩。老师想问小朋友喜欢什么样的小猪?

(提醒幼儿洗头时闭上眼睛，不让水流进眼里。然后用毛巾把头发、脸擦干净。接着用洗浴液在脖子、肚子、腿、脚等处搓搓。然后用清水冲洗干净;最后用干毛巾把身体擦干净)

教师小结：孩子们，你们都长大了，下次洗澡的时候让妈妈在旁边陪着你，学着自己洗澡好不好?”

教学反思：

本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小朋友。

整个活动环节紧紧相扣，层层递进，由浅入深，先是让孩子们听音辨别动物，猜测老师请来的是哪个动物，从而调动幼儿的活动兴趣，然后通过提问“小猪为什么变脏了?”引入活动主题。同时也激发起孩子的生活经验。接着，幼儿通过完整观看木偶表演——分段观看木偶表演两个环节理解故事内容、学习故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，在这过程中，孩子们的情绪高涨，老师一抛出问题：“小猪是怎样变脏的?”孩子们就你争我抢着回答：“因为它爱去垃圾堆里找东西吃，”、“因为它爱在泥地里滚来滚去”另外，老师一说谁来学小猪、小白兔、小白鹅的话时，孩子们就纷纷说：“请我，请我。”活动气氛非常活跃，达到老师预设的'活动目标。

孩子们理解故事内容后，教师让幼儿用棒偶来表演故事，这样，不仅能再次激发起幼儿的学习兴趣，还能加深幼儿对故事内容的理解以及巩固故事当中角色的对话，但在表演的过程中，个别孩子需要老师的指导下才能顺利的讲述。

最后，教师评价总结时，提问：“怎样做一个爱干净、讲卫生的小朋友。”孩子们纷纷各抒己见：“不乱捡东西吃、多洗手、勤洗澡等。”达到本次活动的教育意义。

小班小猪变干净教案(篇2)

活动目标：

1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。

2、通过故事的感染，学说其中的象声词。

3、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。

活动准备：

故事：小猪变干净了

活动过程：

1、教师讲述故事：小猪变干净了。

师：今天，我们来说个故事《小猪变干净了》，大家听听小猪是怎么变干净的。教师讲故事，幼儿认真倾听后，说说：你喜欢前面的小猪还是后面干净的小猪?为什么?

2、幼儿学说故事中的象声词。

师：小猪是怎么洗澡的呢?我们一起来学学。

教师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。

师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子。(教师与幼儿共同合作两次)接着，小朋友说，教师学学小猪洗澡。(幼儿说象声词，教师模仿幼儿的动作，做小猪洗澡的动作)3、迁移故事中的情感，乐意做个爱干净的小朋友。

4、师：你们平时爱干净吗?你们是怎么爱干净发呢?

教师与幼儿玩“闻一闻“的游戏。

教师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净，变成了干净的小猪。(教师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻)。最后，教师说：大家都很干净，有香香的味道，但是有的小朋友衣服没有换，还不够干净，希望你们都变成最干净的小猪。

附故事：

小猪变干净了猪妈妈有一个小猪，最喜欢在泥土里玩，他经常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。妈妈喊他回家洗澡，他说：“不好不好。”妈妈喊他换衣，他说：“不好不好。”

有一天，小猪去找朋友玩，可是朋友们都说，“你太脏了，我们不想跟你玩。”小猪非常伤心，就回到了家，他大声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。”他高兴地站在水龙头下面，一边洗一边说：“洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。”他太开心了，洗完澡，他说：“我要换衣服。”

他一边穿干净的衣服一边说：“穿穿穿，真高兴;穿穿穿，真高兴。”

他穿上了干净的衣服，朋友们都来和他玩了。大家真开心呀!

教学反思：

本节活动设计在实施过程中，发现幼儿在欣赏动画片、对答游戏、角色扮演上表现的积极性、主动性比较高，而且这三个任务完成的也顺利、出色。进展不顺利的是引导幼儿理解故事时，幼儿对有的问题兴致不高，注意力分散。最后出现了时间紧、仓促结课的现象。

反思后认为：

1、课量重，描述动物外形部分可删除。如果要设计进去，可以单列一节课，让幼儿描述后联系生活进行词语练习。

2、自身的儿童化语言急待修炼，否则，孩子“听不懂”，势必影响师幼互动。

3、角色扮演要尽量满足较多的幼儿台前练习，不能走过场，否则，完不成预期目标，也扫了孩子的兴致。

4、教师要善于应变意料之外的情况，包括组织幼儿、调整思路等，不能消极泄气。总之，要想上好一节课，需要我学的技巧方法理念很多，我会多多向同仁学习，努力提高自己的业务水平 。

小班小猪变干净教案(篇3)

活动目标：

1、在掌握故事情节的基础上，进行故事表演。

2、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述，并用动作表现小动物的形态。

3、懂得爱干净才能让人喜欢。

活动准备：

图谱《小猪变干净了》、头饰。

活动重点：

表演故事内容。

活动难点：

能够大胆讲述、表演故事。

活动过程：

一、教师帮助幼儿回忆故事情节。

1、师：小朋友们，《小猪变干净了》的故事还记得吗？故事里都讲了些什么呀？

2、幼儿自由回答，教师根据幼儿回答分别出示图谱。

二、教师带领幼儿边看图谱边讲故事一遍。

教师主要讲叙述部分，引导幼儿练习小动物之间的对话部分。

三、教师带领幼儿一起进行听说表演。

1、教师鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言。

教师操作动物头饰，集中练习角色对话，教师与幼儿共同表演。

（鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色。）小猪很胖用什么声音？我们来学一学。

小白兔会用什么声音说话？我们也来学一学。

小白鹅会怎么说？我们一起来说说看。

教师带领幼儿练习动物的对话。（教师先扮演小猪，幼儿扮演各个小动物，然后再进行交换）

2、请个别幼儿表演，分别扮演小猪、小白兔和小白鹅表演故事。（教师和其他幼儿串联故事）

3、引导幼儿评价同伴的表演。

“你觉得他们表演得怎么样，为什么？”

“你觉得小猪应该怎么说？做什么动作？小猪在大家不喜欢它时是什么表情？小白兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情？”

4、幼儿分组表演。

教师帮助幼儿按红、黄、蓝三个小组分配好小猪、小白兔和小白鹅的角色。幼儿边讲故事边表演。提醒幼儿注意语气、表情。

5、幼儿交换角色表演。

6、幼儿讨论：小猪还会遇到谁？它愿意与小猪一块儿玩吗？

7、请个别幼儿将增加的角色进行表演，并组织评价。

四、教师小结：如果你的身上脏了，你会怎么做呢？天气渐渐变热了，小朋友可要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。

五、结束活动。

小班小猪变干净教案(篇4)

设计意图：

《小猪变干净了》是孩子们非常喜爱的故事，故事以可爱的小动物形象“小猪找朋友”来展开，以小猪因为身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索，从而教育幼儿要爱清洁、讲卫生，才会受到大家的欢迎。教材源于生活，在活动中鼓励幼儿尝试创编角色对话，并能大胆进行表演。故事内容幽默、有趣，适合小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。里面的故事人物、情节都十分能吸引孩子，经过前两个课时游戏的开展，孩子已近熟悉了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场顺序，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的进行故事表演，发展幼儿语言表达能力，体验表演游戏的乐趣，我设计了表演游戏《小猪变干净了》第三课时。

活动内容：《小猪变干净了》

活动目标：

1、巩固故事内容和各角色之间的对话。

2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。

活动重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。

活动难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。

活动准备：小猪，小白兔，小白鹅头饰

活动过程：

1、出示小猪头饰，激发幼儿兴趣。

小朋友们，这是谁？它是一只什么样的小猪？（胖乎乎的，整天喜欢在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪。）这么脏的小猪你喜欢吗？

2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。

有一天天气真好，小猪想去找朋友玩，小猪说了什么？它先看到了谁？他们之间说了什么？当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情？当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么？又做了什么？

过渡语：小朋友们说的真好，今天我们一起来表演这个故事好吗？

3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演游戏的乐趣。

（1）按照幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。

(2)每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。

4、游戏结束：

小猪洗干净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧！

延伸活动：将头饰放到表演区，供幼儿继续表演。

小班小猪变干净教案(篇5)

一、活动目标：

1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。

2、培养幼儿的理解与记忆力。

3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

二、活动准备：

沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒、

三、活动过程：

1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。

设计提问：

(1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。

(2)发生了一件什么事情?

2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。(教师边操作沙箱边讲故事)

3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。

4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)

设计提问：

小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?)

小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。)

小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)

小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”

最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走，我带你到河边去洗个澡吧!”)

小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”

5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。

6、自由分组利用各类操作材料复习对话。

高水平：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。

中水平：(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简单对话。

低水平：(语言操作箱)复习简单对话。

7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗?小脏猪是怎么变干净的?(用水洗干净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。)

教学反思：

本次的活动故事教学《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了3条目标：1、理解故事内容，学习简短对话。 2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇：洗澡、干净。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏?”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以教师有感情的讲述故事一次，再一步一步的设计提问，让孩子们明白故事的人物对话，…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，并学习词汇。接着再完整听一遍PPT动画视频，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。

小班小猪变干净教案(篇6)

小班表演游戏活动课程计划：小猪清理课程计划

小班表演游戏活动猪已经清理干净。课程计划包括设计意图，活动目标，活动关键点，事件准备，活动过程等，以巩固故事内容和人物之间的对话，并大胆使用身体动作和语言。展示故事中的人物，体验表演游戏的乐趣，并适合幼儿园教师参加小班活动课程。

快来看看仔猪是否清理了课程计划。设计方案：

《小猪变干净了》是一个非常受欢迎的儿童故事。这个故事事基于可爱的小动物形象“猪找朋友”。由于器官脏了，猪找不到朋友。

和卫生，将受到每个人的欢迎。教材**于生活，鼓励孩子们尝试创造角色对话，大胆表演。故事内容幽默有趣，适合小班儿童的年龄特点和兴趣需求。

人物和情节对孩子们很有吸引力。在游戏的前两个小时内，在主要角色之间进行对话，并了解每个孩子故事中出现的主要角色的顺序。为了让孩子们大胆地进行故事表演，培养儿童的语言技能，体验表演游戏的乐趣，设计了表演游戏《小猪变干净了》。

活动目标：

1巩固故事的内容和人物之间的对话。

2你可以大胆地用肢体动作和语言来表达故事中的人物，体验表演游戏的乐趣。

三。通过活跃的孩子学习游戏，感受游戏的乐趣。

4愿意参与游戏，体验游戏乐趣。

5让孩子们学会如何运用肢体动作配合游戏。

活动要点：

重点：能够运用肢体动作和语言表达故事中的人物，体验表演游戏的乐趣。

难点：大胆地用肢体动作和语言来表达故事中的人物。

活动准备：

小猪，小白兔，小白鹅头饰。

活动程序：

1展示小猪头饰，激发孩子们的兴趣。

孩子，这是谁？它是什么样的猪？（奇怪的是，我喜欢整天在泥泞中打滚。）你喜欢脏猪吗？

2引导孩子回忆故事的主要内容，巩固人物之间的对话。

有一天天气很好，猪想去朋友那里玩，猪说什么？是谁先看到了？他们之间说了什么？当白兔不跟他玩时，他是什么样的表情？当他遇到小白鹅时，他们对彼此说了什么？你做了什么？

中介语：孩子们真的很好。我们今天能参加演出吗？

三。展示头饰，引导孩子们表演角色，感受游戏的乐趣。

（1） 根据孩子们的愿望，他们被分成三组进行故事表演。

（2） 每个小组在小组前面找一个孩子表演故事。

游戏结束：

猪洗了，兔子，小白鹅，我们出去玩小猪吧！

扩展活动：

把头盔放在表演区，让孩子们继续表演。

小班小猪变干净教案(篇7)

活动目标

1. 学习故事对话，练口语表达能力。

2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

3. 理解故事内容，体验表演故事的乐趣。

4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5. 领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备

教学挂图，小猪、小白兔、小白鹅图片。

活动指导

1.活动重点：理解故事内容，体验表演故事的内容。

2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。

活动过程

1.出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。

提问：这几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗?(小猪、小白兔、小白鹅)

提问：这只小猪长得什么样子?(教师注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同)

提问：小白兔长得什么样子?(长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上)

提问：小白鹅长得什么样?(红红的帽子，白白的毛，真美丽。指导方法同上)

提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情?我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。

2.教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。

提问：故事里都有谁?讲了一件什么事?

3.幼儿观看纸偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。

提问：小猪第一次在路上碰到谁?它是怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?)

提问:小白兔是怎么回答小猪的?(小猪，瞧你多脏啊!快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩)

提问：小猪第二次在路上碰到谁?它是怎么对小白鹅说的?(小白鹅，我和你一块玩好吗?)

提问：小白鹅又是怎么回答小猪的?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩)

提问：最后小白鹅又是怎么说的?怎样做的?(走，我带你到河边去洗个澡吧!)

提问：小猪变干净了吗?它是怎么变干净的?

4.幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。

提问：这故事里，你最喜欢谁呀?为什么?

提问：怎样做一个爱干净、讲卫生的小朋友?

小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。 5.即兴表演故事内容，体验故事的情趣。

活动延伸

让小朋友把这个故事带回家和家人分享。老师在表演区投放纸偶让幼儿自由表演。

活动反思

本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小朋友。

整个活动环节紧紧相扣，层层递进，由浅入深，先是让孩子们听音辨别动物，猜测老师请来的是哪个动物，从而调动幼儿的活动兴趣，然后通过提问“小猪为什么变脏了?”引入活动主题。同时也激发起孩子的生活经验。

小班小猪变干净教案(篇8)

教育活动：

语言

活动名称：

故事：小猪变干净了

教学目标：

1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。

2.丰富词汇：干净、脏。

3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。

4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学准备：

课件《小猪变干净了》

活动重点：

要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。

活动难点：

记住主要对话

活动过程：

1、导入活动

(1)出示手偶

师：这是谁?长的什么样?

有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗?我们一起听一听。

2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆

(1)故事里有谁?

(2)刚开始，小猪找到朋友了吗?

(3)猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的?

(4)最后，小猪找到朋友了吗?为什么?

3、讨论：

师：你喜欢谁?为什么?

4、小结

师：你是怎样讲卫生的?应该怎样做?

引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯

五、活动评价：

1、知道泥可以用水洗干净

2、在日常生活中会讲卫生

六、活动延伸：

提醒幼儿用正确的.方法洗手

七、家园互动：

帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯

活动反思

本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小朋友。

整个活动环节紧紧相扣，层层递进，由浅入深，先是让孩子们听音辨别动物，猜测老师请来的是哪个动物，从而调动幼儿的活动兴趣，然后通过提问“小猪为什么变脏了?”引入活动主题。同时也激发起孩子的生活经验。

小班小猪变干净教案(篇9)

2014级函授本科杨利杰

一、活动目标

1学习故事对话，提高口语表达能力。

2.了解小动物不与猪交朋友的原因

三。养成清洁卫生的好习惯。

二、活动准备

教学***，故事《小猪干净了》动画**小猪、小白兔、小白鹅**。

三.活动指导

1焦点：了解小动物不与猪交朋友的原因

2难点：熟悉故事中的角色并学习对话。

四、活动过程

1展示**，认清猪、兔、鹅的特点，激发孩子听故事的兴趣。

问：有些小动物真可爱。你知道他们是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅）

提问：这只小猪长得什么样子？（教师注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同）

提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上）

提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。指导方法同上）

问：猜猜这些小动物之间发生了什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。

2老师完整地讲故事，引导孩子们理解故事。

提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？

三。孩子**故事**，充分欣赏故事，进一步理解故事内容。

问：小猪第一次在路上遇见了谁？它是怎么对小白兔说的？兔子，我能和你一起玩吗

问：兔子怎么回答猪？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）

问：小猪第二次在路上遇见了谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）

问：小白鹅怎么回答小猪？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）

问题：白鹅最后怎么说？怎样做的？我带你去河边洗个澡吧！）

提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？

4孩子们再次欣赏故事，理解故事的主题。

问：在这个故事中你最喜欢谁？为什么？

问：如何做一个干净卫生的孩子？

五．活动结束：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友‘

下节课，展示故事内容，体验故事的趣味性。

手拉小手作文十四篇

作文是通过语言表达学生的思考和情感的重要形式，写作有助于我们更好地了解周围自然环境中的动植物。高分作文的背后是题目新颖，文对题意，观点突出。跟随小编的步伐了解更多有关“手拉小手作文”的知识，请您查看以下信息！

手拉小手作文 篇1

小手拉大手文明一起走征文500字

[小手拉大手文明一起走征文1]

今天上午，本来学校要举行“小手拉大手，跟着文明走”的家长学生签名仪式呢!可是却被一场大雨给搅了局。

到了下午，突然听到学校通知，说今天下午要举行了，我们各个都很兴奋，谁都想看到大家是怎么签名的。我们很兴奋的来到了操场上面，看到了“小手拉大手，跟着文明走”的标题，很醒目，而且在我们后面还有很多家长站着，我们都展现出自己最好的一面，来迎接那些同学们的家长。希望各位家长参加了学校办得活动以后，能做文明人，要监督别人要做文明。大会开始了，开始当然是升国旗，唱国歌了。接下来就是领导讲话，同学们都在很认真地听着，听领导讲解这次的活动，人认真呢!要做一个文明的好孩子。下面就是签名活动了，同学和家长代表一起拿起笔来，签上自己的名字，一定要做一个文明人，让身边的所有人都要文明。

“小手拉大手，跟着文明走”无论在哪里，都要记住，文明使生活美好，一起做到文明，生活会更加美好。

[小手拉大手文明一起走征文2]

往事如烟。一晃，昔日的草房不见了踪影，取而代之的是有窗有帘的瓦房;那些破旧不堪的家当也不翼而飞了，取而代之的是式样新颖的家具。变了，一切都变了，我们周边的环境变好了，现在我们生活在温饱的年代里，因此自然地就追求文明了!

从全市进行城管革命开始，我第一次深刻地感受到了环卫工人的辛苦。炎热的夏天，那些无私奉献的“城市管理员”顶着烈日，将垃圾送回属于它们真正的家，或许是因为工作的关系，我至今从未见过一位环卫工人随手扔一片纸、吐一口痰。而到了酷寒的冬天，这些值得尊敬的“城市管理员”迎着刺骨的寒风，扫起垃圾，倒入垃圾桶里。他们就这样日复一日、年复一年。

人们啊!您们曾想过吗?因为您们的不经意地丢了一张纸，会给环卫工人带来了多大的工作压力呀;因为您们的随心所欲吐了一口痰，影响了多少人的健康啊!我想试问一下您们：难道您们不希望生活在一个空气清新的环境里吗?“希望，当然也愿意。”这时每个人的回答，那为什么行动却不能证明呢?这个问题值得每个人深思。或许还是傅雷说的好啊：人总得常常强迫自己，不强迫就解决不了问题。那为何国外的人就能做到不吐不扔的坏惯呢?因为他们的素质比我们高，这是我们不得承认的一点!

当你徜徉在新加坡的大道上时，我敢保证你绝不敢乱吐扔。因为一个小小的不经意的动作，就会付出沉重的代价，因此残酷的'惩罚把中国人给囚禁了，而回到了中国，又回到了老样子。当你漫步在新加坡的街道上时，你会因为你是一个中国人而感到羞愧的。因为在街道两旁竖着牌子，上面写着“请不要随手乱扔垃圾。”你认为这是被翻译出来的吗?错，这本来就是用汉语写得，是为了提示中国人，因为外国人从来不会做这么不文明的动作。

自从“城管文明”开始后，环卫工人的工作量并没有减少，这好像只是一个表面的空话，影响不了人们。但我想说的是：人们啊!无论如何要克制，以健康为重。“这是傅雷给他儿子傅聪的警告，现在就让它成为每个中国人的座右铭吧!我相信会有用的。

人，一撇一捺，我相信它是具有荣辱感的，存在着羞愧之心的。我曾经就很喜欢丢垃圾的，但现在我也学会了把垃圾送回家。既然都是人，我能够做到，那么世界上的每个人都可以做到。

从现在起，让我们手牵手、肩并肩，迈向文明的年代里，做一个文明的人，让外国人瞧得起咱们中国人!

[小手拉大手文明一起走征文3]

我们滕州市龙阳镇小学开展了”小手拉大手，文明一起走”的活动。我们顾庙小学也积极参加了。我们把滕州市文明办印制的文明宣传卡散发到每个少先队队员手中。家长在宣传卡上签字，文明靠大家，人人做贡献。

学校12个少先中队各自办了自己中队文明主题的手抄报。各个中队选出了本班的十佳手抄报参加了学校的手抄报评选。学校评选出了校级十佳手抄参加镇里的评选。建设文明的社会，建设和谐的社会，人人都要贡献出自己应有的力量。

我们还进行了背诵文明歌谣比赛，优秀选手获得了奖。通过一系列活动，我们懂得了文明行为的重要性。

作为一名小学生，我们也深受教育。我们是九零后生代，大多数是独生子女，在家里受宠惯了，参加此次活动意义重大。我们其实也不想做温室里的花朵。家长的过分的爱，我们小孩真有点消受不了。我们多么渴望拥抱美丽的大自然，可是我们哪里会有机会。没完没了的补习班占有了我们休息的时间。真的很让人头疼，仿佛自己只是为了别人而活着，自己的身体自己也当不了家。

我真的非常渴望，我们什么时候才能活得无忧无虑?究竟什么时候才能每天都快快乐乐地学习?

小手拉大手，大手有时候也要放开小手，让我们小还自己学着走自己的道路，不要总是对我们不放心，因为我们小孩每天都在长大啊!

大人们啊!想想我们的处境吧!难道你们的童年也是这样度过的吗?!

手拉小手作文 篇2

我所向往的家园，拥有一片蔚蓝的天空，听见鸟儿的叫声，看见茂密的树冠，闻着花朵的幽香。日新月异，科技的发展带动了这座城市。高楼大厦拔地而起，宽敞的马路上车流如潮，漂亮的公园装点着这座城市。县城申报了国家卫生县城，目前，正在验收阶段。

我为家园的发展感到自豪，因为申报了国家卫生县城，所以各方面要做的好，但是在卫生方面，县城还有做的不好的地方。

朝阳一街的问题最大了，那里是小贩们的天下。每天早晨，都会有小商小贩来贩卖蔬菜，这里的蔬菜既新鲜又便宜，于是来来往往买菜的人便很多。早上的街道上，很安静，只有这一处，机声隆隆，噪音刺耳，而且过了早上买菜高峰期，街道上便是一片狼藉。烂菜叶子，破碎鸡蛋，发黑的纸团，装菜的塑料袋，还有附近居民，小铺的垃圾，在街道中央堆了一大堆，很不雅观。应该在路边设置一个大大的垃圾桶，供人们倒垃圾，小贩们应该有一个固定的营业摊位，不过最好有一个临时摊位，因为我发现有些只是自家的菜熟了，偶尔来卖一次。这里的街道如果能扩宽的话，那是便极好的！

我觉得卫生宣传的还不是太到位，有些人们没有意识到现在的情况，垃圾还是随地乱扔，谈随地乱吐，墙壁成了大花猫，小巷成了牛皮鲜的聚集地。那么就需要大力宣传，通过组织家长和学生一起在校外捡垃圾，便可以带动更多周围的人加入到环保卫生的行列里去，也可以以学生为中心向家人宣传，这样的小手拉大手，使得城市里又增添了一到靓丽的风景。

手拉小手作文 篇3

说起雷锋，大家应该都知道，虽然他已离开了我们，但他那种助人为乐、无私奉献的精神却已深植入每个人心中，不信？请看看这些活跃在我们身边的小雷锋吧。

记得有一次在上学的路上，我看到有一位小弟弟正在精彩地滑着轮滑，引来周围好多小朋友的围观和一片啧啧的羡慕声，突然小弟弟不小心一个大仰八叉摔倒了，这时周围的小朋友都哈哈大笑起来，却没有人想到要上去扶一把。小弟弟费了九牛二虎之力好不容易站了起来，没想到脚下一滑又摔倒了，疼得他在地下直哎哟。我看到这情景，正想快步上去扶起他，一位大姐姐站了出来，狠狠地批评了那些看热闹的小朋友，并希望他们以后要爱护小同学，又蹲下身来慢慢扶起了小弟弟，帮他扑掉了身上的泥土，小弟弟看着大姐姐咧开小嘴感激地笑了，周围的小朋友都羞红了脸。

还有一次，我和妈妈去大润发购物，一进门，一个红条幅引起了我的注意，那条幅上写着为身患白血病的张珊姐姐募捐，恳请社会上的好心人救救她。这时妈妈毫不犹豫的掏出50元钱让我放到了募捐箱里。

这一举动感染了身边的人，紧接着很多人都走上前纷纷倾囊捐款，这其中有白发苍苍的老奶奶、有满脸稚气的小朋友、有年轻朝气的姑娘、有满面沧桑的大叔……不一会儿钱箱就装的满满的，我觉得那里面装的全都是我们对张珊姐姐的爱，相信她会很快好起来的。

像这样的事情每时每刻都在我们的身边发生，让我们行动起来吧，做好我们力所能及的事吧，从小事做起，我们就是一个个活雷锋。

手拉小手作文 篇4

记忆中，我们长大了，跟小时侯的我们比，到底还是变了……

——题记

犹记得在幼儿园的那段时光，最令我难忘的，就是回家的那一段。我们那个时候，并不是排着整齐的队走出来的，而是各自跑出来。大家，一听到下课铃，就飞奔着，跑了出来。我是最后的一个出来的，慢慢的走着，旁边还有我的老师跟我在一起，那时就有一种感觉，走慢别人，未必是坏事……

8岁时，我上了小学一年级，刚刚开始接受新环境，有点儿不大习惯。最让我感到快乐的，还是回家那一段。我们排着整齐的队伍出校门，大家都手牵着手。记得，那个男孩紧紧的握住我的手，我问他，为什么抓的那么紧，他说了，他爸爸跟别人握手时就是这样的。听完他的话，我也紧紧地握着他的手。我们边牵手边说话，那段时间，我感觉，牵手回家真是世界上最快乐的事呀……

渐渐的，我慢慢长大了，爬上了三年级，也当上了领队。烦恼随之而来，最让我生气的是，竟是手牵手出校园的事。长大了，大家都懂事了，我们好像渐渐的疏离了：男孩子跟男孩子玩，女孩子独自跟女孩子玩。男女授受不亲，这是大家说得最多的一句话。自然的，大家也不一起牵着手走出校园了……

小学的最后阶段，六年级来了，不知不觉的，又高了一截。第一次放学队，大家就表现出了六年级的随意。我基本可以用散懒这个词来比喻。大家分成了两条龙，各走各的，各说各的话，谁也不理谁。老师在楼梯上看着，“唉，这帮孩子呀……也许是长大了吧，这样做……”

我们在时间中穿梭，慢慢的懂事，也变了，变得让我们也捉摸不透……

手拉小手作文 篇5

教哥哥讲普通话哥哥王逸飞从小就生活在农村，精明的脸上有一双浓眉大眼。他说着一口流利的普通话，在别人看来，他怎么也不象一个在农村长大的孩子。可在两年前，他却讲着满嘴的地方话，这是怎么一回事呢？

两年前的一天，我回奶奶家过年，碰巧王逸飞也在那里，我便于他攀谈起来。可他说了半天，我一句也没有听懂。不但如此，还闹出了笑话呢！比如：有一天我早上起床后，他在被窝里问我，今天有没我早上起床后，他在被窝里问我，今天有没有“也坡”？我说：哪有“也坡”。他又说：有也坡我带你去放风筝。我想了半天，难道也破就是风？等他起床后，发现太阳红彤彤的，说，也破这么大，你咋说没有呢？原来，也破就是太阳啊！从那以后，我和爸爸决定叫哥哥讲普通话。教他将普通话的第一天，我们先教他怎样正确发音。哥哥不认真学，我们变发动奶奶，哥哥平时最听奶奶的话，见奶奶来，他就认真学了。

我们一连教了三四天，才让他的发音基本正确。第二步，我们要改正一些土话。哥哥总说：“误达”怎么怎么怎么，“误达”怎么怎么怎么，还喜欢把“聊天”说成“谝”。我记得他最爱说的一句话是：“大伯”（地方话把“伯”发音bei），这（ze）普通话讲起来怎么误么难常呢？（读时，用陕西话口音）为了让他改正这些地方话，我和老爸可谓是费尽脑汁，还是妈妈聪明，把哥哥常说的土话翻译成普通话。比方说，把“扎势”翻译成“摆架子”；把“暮囊”翻译成“不利索”等。把那些土话翻译成普通话的意思都抄在一张纸上，让哥哥随身带着。渐渐的，哥哥把原来正宗的地方话改成了流利的普通话。

现在，我和哥哥又可以开开心心地玩、痛痛快快地对话了。普通话真便利啊！我希望越来越多的人来将普通话，让全国各族人民都痛痛快快地对话、交流。让普通话更加普及、发展。但愿有一天，全世界的人都讲普通话！

手拉小手作文 篇6

古人云：礼义廉耻，国之四维;四维不张，国及灭亡。知耻而后勇，是非、善恶、美丑的界限不能混淆，否则社会就和谐不起来。“八荣八耻”精辟地阐述了社会主义荣辱观的深刻内涵，汲取了时代的精华，引领了时代的风尚，而“八荣八耻”是中华民族传统美德和时代精神的完美结合。

我们青少年是祖国的未来，是时代的精英，是祖国的希望。而“八荣八耻”却为我们树立社会主义荣辱观指明了方向并为我们青少年的成长提出了艰巨的任务。自从学校组织我们学习了“八荣八耻”之后，我常常想，;当一个人终身以八荣八耻为镜子的时候，就明白自己更多些，他就能与世界上最伟大的人们比肩齐高!请看这一串光辉的名字：周恩来，他一生服务人民，鞠躬尽瘁，死而后已。孔子，早在多年前就教育他的弟子要诚实。在学习中，知道的就说知道，不知道的就说不知道。他认为这才是对待学习的正确态度。邱少云，为了大部队的行动，坚守纪律，强忍着烈火烧身直到牺牲。雷锋，一双袜子补了又补，却寄钱救济战友的家人。这些鲜明的事例告诉我们，不管是过去，今天还是将来，八荣八耻的根本就是如何学会做人，做一个对社会负责，对祖国人民有贡献的人。

以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。这只是“八荣八耻”其中之一，可这仅仅的十四个字却让我回忆起了往事，还记得有一次单元考试，由于考得成绩不理想，我心里十分难过，正不知怎么处理的时候，谁知老师却让把卷拿回家，请家长签字，这着实让我慌了起来。回到家，我忐忑不安的写着作业，生怕爸爸发现了那张卷子。这可怎么办呢?突然一个大胆的想法在我的头脑中灵光一闪，想出一个主意----自己冒名签字，可是，这违反了小学生守则，是一件不光彩的事，可我不想遭到爸爸的批评，也不想让他失望，于是我找来了以前爸爸签字的卷子，一笔一画的描了起来，蒙骗了爸爸和老师，那一段日子我也曾窃喜过，也曾为自己的过失愧疚过，每一天都像有一个无形的鞭子在鞭噬着我的心，我为我的不诚实而后悔，可是终究没有勇气向父母和老师承认错误。自从学校开展了学习“八荣八耻”的活动后，使我深刻的懂得了诚信的重要性，想一想列宁的诚实，为了一个小小的花瓶而勇于承认自己的错误;我国的伟大领导人之一宋庆龄的信守承诺，只因答应了孩子们的一个小小的承诺，而冒雨前去看忘那些孩子们;还有与我们朝夕相处的老师，为了不让我们拉一节课，打着点滴来坚持工作，这一例例、一幕幕无不体现了诚信的重要。由此看来诚信乃人之根本，无论人的地位如何，无论人的年长与否，都要以诚待人。这就告诉我们，做人要明白其荣誉，知道其耻辱。

同学们，我们是民族的未来，从小就应该树立爱国主义、集体主义和诚实守信的观念，要明辨是非、知荣辱、辨善恶、鉴美丑，自觉做到“知荣而行，知耻而止”。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。从身边的点点滴滴做起，多给红领巾增光添彩，做一名健康快乐的阳光少年!

我是来自德州市东风东路小学的学生苏金梦。下面我给大家介绍一下地球一天的污染帐：

地球上城市居民约有70%(15亿人)呼吸受污染的空气，每天至少有800人因此过早死亡。每天有1.5万人死于饮用污染的水，其中大部分是儿童。工业、各种喷雾罐、冰箱、空 调机等每天把1500多吨氯氟烃排入大气层，它们是造成臭氧层空洞的罪魁祸首。每天进入 大气层的二氧化碳为5600万吨，“温室效应”与此有关。每天有5.5万公顷森林被毁，161平方公里土地荒漠化。每天有14万辆新汽车驶上公路，各国400多座核电站产生26吨核废料， 还有1.2万桶石油泻入海洋。

当我看到这些惊人的数据后，我简直不敢相信地球面临着这么大的危险。相信你们也会为地球的现状而担惊受怕吧?知道这些后，大家都会想象出地球很多年后的样子，那时候的地球让人类无法生存。大家都知道地球面临这样的危险，那你们想没想过是谁造成的呢?是人类，是人类自己在破坏自己的家园，在伤害不应该伤害的植物、动物。我们现在只能做到一点才能尽可能的挽救我们的地球，那就是环保。有可能你会想，地下多扔一片纸也不会怎么样，是的地下多扔一片纸是不会怎么样，但世界上所有的人都扔一片纸，积少成多，那后果会怎样呢?如果每人弯腰捡起一片纸，那希望叔叔阿姨能号召您身边的人，一起来为创卫做一份贡献，就像捡起纸一样，去做一些举手之劳的小事，漂亮干净的德州离我们就越来越近了，成为卫生城市的愿望也会很快实现。

最后希望所有的人都能为德州创卫生城市而添一份光彩!德州是我家创卫靠大家!让我们手拉手共同构建德州的美好未来!

亲爱的爸爸妈妈：

您们近来还好吗?工作还忙吗?

其实，我写这封信，主要是想问一个问题：森林里的空气为什么那么好，而城市里的空气污染为什么那么严重?我想,你们会不约而同的回答：“因为森林里的树多,而城市里的树少。”我想这并不是主要原因，而是人类不爱护环境!你们看，森林里基本没有人类，空气是多么的新鲜，而城市，不仅有汽车的尾气，还有工业废气和白色垃圾在空中飞，虽然国家已经不让用塑料袋而用专门的购物袋，可是，国家虽然可以使一些超市一类地方不用塑料袋，可是，他们能看得见一些菜市场仍用塑料袋吗?我觉得,中国应该没有塑料袋与购物袋，而是用布做的布袋子，我觉得这是最环保的了。

其实，你们是节水节电的人，可是却不节约木材，记不记得上次，咱们上山去游玩，我看见了一个正在拿斧子准备砍树的小朋友，我连忙上前阻止他的行为，可是妈妈您却说：“又不是咱们的树，这是你们学校管的树，他砍了让学校说他去。”于是我用了九牛二虎之力也没有说服他，我便用了暴力把他押到了学校教导处，为此，我受了表扬，可是您却骂我多管闲事，为此，我好长时间都没有跟您说话，您知道吗?他如果把这棵树给砍了那么这棵树就没有长大的机会，也就没有给咱们的地球更多氧气的机会了。

还有一次，您竟然背着我砍了树枝，说是为了树好，可是我去看了，你把那棵树砍得就剩一个杆了，这能是为了树好吗?不止这，您竟然还把树枝堆满了车库，搬走的时候还有半车库，您说浪不浪费。

妈妈我希望您知道，树，对我们来说，是我们的生命，而它只能多，不能少。爱护环境是我你的职责，树，对祖国只有利和益，没有害，希望您们能让更多的人明白保护环境人人有责。地球是大家的母亲而环境是母亲的心灵!

敬礼!

手拉小手作文 篇7

很长一段时间我都认为人与动物的区别就在于情。人有情，畜无情。这种看法是在奶奶家养了两条狗后慢慢改变的。

记不清是几年前了，别人送给奶奶两条狗，是藏獒杂交的。刚到家的时候，奶奶给他们取名哥哥为阿宝，妹妹为二妮，看起来十分可爱。不知为何，身为独生子女，我竟有种羡慕它们的感觉，有个兄弟姐妹，感觉真不错。

虽然不是纯种的藏獒，长得却十分好看而且长得很快，几个月身形就已经很庞大了。藏獒有凶恶的天性，只认自己家人，为了防止咬人事件只好奶奶把它们关进了笼子，可这铁笼子却束缚不住它们。听奶奶说它们两个一齐用牙拽着锁门的铁链，然后身为哥哥的阿宝使劲撞门，眼睛都血红了，不停地喘气，一直撞到妹妹二妮利用自己较为瘦小的身材从门缝钻出去，而哥哥呢，由于太胖，只得留在笼子里。后来只得把二妮拴在笼外。当时我感到难以置信，狗竟如此聪明，还会通力合作?这对兄妹还真是十分默契啊!这种难以置信的感觉在之后的事情逐渐加深。

我曾经一度认为阿宝太笨了。每当我喂食，妹妹总是先下手为强，食刚落地，就进了二妮肚里。那时我还破口而出：“抢啊你倒是，抢啊，作为一个公狗哥哥，你连你妹妹都抢不过，真是笨!”可他却总是等在妹妹的后面，用那种让人心安的眼神看着妹妹吃。每次总是食快没了，二妮饱了，阿宝才勉强能吃到那么一点儿。我甚至认为如果没有二妮，阿宝应该会活得更好吧，至少没人再跟它抢食。

有一次在屋里我模糊地看到，有人好像要拿石头砸二妮，结果阿宝眼睛血红，跳上去对着人家就是一口，为此奶奶还带着人打狂犬疫苗，花了不少钱。阿宝也被奶奶打了一顿。当时我还真有点为阿宝觉得不值。

那次我真切地感受到它们兄妹之间的感情。我不知道它们用了什么方法，二妮又一次逃脱了铁链的束缚，可这次却不同于以往，二妮再也没有回来，不知是迷路，还是被人拐走了……

我觉得这对阿宝来说应该是件好事，可那之后，不知为何，阿宝的眼神总是透着不知渴望还是后悔的神情，总之让我看了感到悲凉。白天或是夜里，他总是立在笼子的边缘，向门外眺望，眼神充满着期盼并且哀嚎着，很久，很久……

直到现在，二妮再也没有出现过，我也会渐渐忘记它，但每每看到阿宝的眼神，我就能想起二妮。阿宝每天等着，我虽然不知道它还要等多久。

这份情触动了我，它让我看懂母亲唠叨时的眼神，父亲教导我时的眼神。它让我领悟到那眼神里包含的一份真情，一份真爱!

手拉小手作文 篇8

盼呀，盼呀，终于盼到了今天，你也许会想，我是想收到许多“六一”的礼物吧！其实不是，因为今天阮老师要带我们去文留镇新星小学举行“牵手新星，爱心舞动”活动，我的心情激动不已。

下午两点，我和妈妈准时来到报社门口，看见有四辆大巴车已经停在那里，我坐的是三号车，我一上车很多同学都在向我打招呼，大家和我一样激动。我们一路上像欢快的小鸟，叽叽喳喳的说个不停。车子大概在路上行驶了40多分钟，来到一条弯弯曲曲的小路上，周围都是快收割的麦子，这时一个四方小院出现在我们的眼前，我看见门口左右路两边有许多同学站在那里欢迎我们的到来，在门口上方有一个圆弧形的牌子，上面写着：文留镇新星小学。我们迫不及待地跑下车，老师让我们站好队伍，迈着整齐的步伐，走进他们的学校。

阮老师把我们的爱心一一捐赠给了他们的学生代表，他们也相互把早已准备好的礼物和信件交给了对方。

开始表演节目了，我们坐在下面聚精会神的看节目。台上的小朋友表演的非常精彩，有唱歌、舞蹈、武术……一片片的掌声此起彼伏。其中让我最难望的是大合唱《共产主义接班人》！我们和新认识的好朋友手拉着手一起合唱，虽然我们离的很远，但我们的心却紧紧的贴在一起，就像歌声里的：“为了理想勇敢前进，我们是共产主义接班人。”一样，希望在今后理想的道路上，我们能肩并肩，手拉手，一起好好学习，天天向上！

这次活动让我非常难忘，感谢阮老师的良苦用心，让我们这些温室花朵感受到要珍惜现在的幸福生活。

手拉小手作文 篇9

这是一只手，一只绝妙的手。她就像一曲流淌的清泉，潺潺而又波折；她又如一只悠长的曲子，宛转而蔓延。是她在无限的空间勾勒出世外的桃源，是她在灵动中招展文艺的魅力。她只是一只很平常的手，一只如花的手，一只柔软的手。在漆黑的壁前划过一道道光明的线条，波开暗夜的苍茫，通达真实的背后。

她只是一只手，一只招展的手，一只永不停滞的手。那清水出芙蓉的清丽也不过如此吧！只是她的一点便拨开云雾见青天，只是她的一动山河为之倒逆，日月为之无光。她也只是一只洁白的手，白的彻底，白的无常，白的让人不可思意。她不沾染尘世的粗鄙，她不显现世俗的愚拙，她只如那清水灵动波折；也只如那白雪清艳不失淡雅。

我感受着金戈铁马的壮烈，为国竭忠的肝胆柔肠，爱恨骤现的无奈徘徊，壮志难筹的凄惋忧伤，只因那只手。她是一朵待放的花蕾，她几乎只在绽放的瞬间，那麽轻的一个起式，便将承载千古的情思一泄而出，那涛涛的江水在永不停息的奔腾，在不断的吞吐，也只因那一个瞬间，百花争艳，万紫千红。

紧随悠长的漫游，在高空环旋的飞动，紧随的步伐临风一撇，将万千的媚骨收入媚颜的形骸里，直到绵长的回音久久回荡于天际。

手拉小手作文 篇10

北京是中国的首都，它的精神是不可替代的。北京精神是“爱国、创新、包容、厚德”。爱国是北京精神的核心，创新是北京精神的精髓，包容是北京精神的特征，厚德是北京精神的品质。在我身边，能够体现北京精神的榜样有很多。学校里，知识渊博的老师是我的榜样;班级中，品学兼优的同学是我的榜样;马路上，辛勤劳动的清洁工人是我的榜样。孔子说“三人行必有我师”，身边的许多人都有值得我学习的地方。下面我就说说发生在我身边的两件小事。

事件一：老爷爷的故事

我们小区经常会看见一个古怪的老爷爷：他大约70多岁，眉毛很稀少，他的眼睛会变大和变小，生气的时候瞪得圆圆的，愉快的时候眯得小小的。他架着一副老花镜，脸上有着很深的皱纹，白发苍苍，是名副其实的老人。每天，他都自己一个人坐在一张摇椅上，喝茶、抽烟、看报……仿佛一切都与他无关。但有一件事彻底改变了我对他的看法。

那天，我刚走到小区大门口，忽然下起了雨，尽管不太大，但也阻止了行人的脚步，我只好先躲到附近的楼道里避雨。那里横七竖八放着许多自行车，加上有些避雨的人，出入很不方便。这时，一个身影出现在我面前，原来是那位老人。他向四周张望了一会儿，发现弄口左侧还有一块空地。于是，他费劲地把一辆自行车搬到左侧，避雨的`人们看见70多岁的大爷能够这样做，都不约而同地干了起来，我也加入了其中。我们把所有自行车都排在那里，一辆挨着一辆，整整齐齐。雨还在下，我们大家都笑了。

事件二：等车记

记得那是一个冬天，我穿着厚厚的羽绒服，准备坐公交车去补习。车站上的人很多，我等了十多分钟，汽车也没有来。这时，忽然下雹子了!北风像鞭子一样抽在我们的脸上，雪花像刀子一样划在梁上，雹子像石头一样砸在头上……每个人都冻得哆嗦起来……公交车终于来了，大家排起了长队，这时过来一位准妈妈，她很自觉地排在了队尾，这时不知谁说了一句，你先上车吧。这位准妈妈还有点不好意思，直摆手，大家不约而同地说你先上吧没关系的。就这样，大家都陆续上了车，我觉得，车厢内充满着暖意。

作为北京的青少年，我要时刻把“北京精神”铭记于心，并发扬光大。相信从世界各地前来北京的人一定能感受到北京精神，能够把北京的正能量传递给全世界。

让我们都成为“北京精神”的践行者吧!

手拉小手作文 篇11

还有一种东西对世界产生不良的影响——烟?都是因为烟引起的呗，很多男家长总是抽烟，共创卫生城”。文明其实离我们非常近，是为什么呀!那还有什么别的呀，请您就把这没人管的“废物”捡起来吧，着火了!”后来，我也感受到了文明的距离离我们有多少，这个“废物”就能重新在他们的欢乐之中生活，最后那不就成火灾了吗 ，然后，就从有废纸的地方绕过去了，这个灯永远会陪伴您生活?我告诉您。公益广告也是一盏你心中的明灯，您其实抽的都是一种像油的东西，在小孩子的面前总这样?您那么爱你的家人，这个活动主要为了我们城市的未来，那孩子肯定到学校和同学吵架打架：“这是谁扔的呀，也是一句小声说的话，您听到了这张废纸的呼喊声了吗，火慢慢的大。我在写这篇书信的时候?就是除了打火机，真恶心，也没有捡?您听到了世界妈妈的劝告吗。您听了这句话后?您听到了自己孩子们的说话声了吗，慢慢的，为什么还不想一想家人的感受呢，它把您的肺里的东西变成黑色!不就污染环境了吗，您的感受是怎样的呢，还是为了这座城市的环境，这个像油的东西进入您的肺里面。还有的家庭!这样，把那烟没整好。有很多家庭因这个问题而离婚，请注意一下。晚上偷偷摸摸抽烟结果急忙进屋，也会陪您做一名良好的家长。

比如说。尊敬的家长们，我现在就告诉您：在马路边。”您如果想听见的话，但是为什么还在不断的抽着烟?为什么还不听一听小孩子们说的话为什么为什么;而且还说?我们小孩子虽然很小但是我们现在也会关心他人了，您假如说看见了废纸，就是您没有发现到它的存在，还是一瓶有人喝完的矿泉水瓶子，我想对这些像我刚才说的一样的家长们：

您好，希望能改掉毛病，您却没有捡，有很多人看见以后，有时文明只是一张纸的厚度，而且您就像没有看到一样，这一张纸却变成了一个在这世上没人捡到垃圾箱的一个废物。

这个“小手牵大手，也会让孩子变的懂事;“您没有听见“小手牵大手,共创卫生城”

手拉小手作文 篇12

文明是一阵清风，爽朗了人们的心情；文明是一盏灯，照亮了前程；文明以一场雨，滋润了干涸的心灵。

“好的环境可以愉悦人，更重要的是改变人、塑造人。”

文明就在我们的心中，会在生活中不经意地流露着。比如：过马路时，遵守交通法规，红灯停，绿灯行；搀扶年迈的老人过马路；坐公共汽车时要有序的排队，看到老人、小孩、孕妇及时让座；在公园散步时，不乱采摘花草，爱护花草树木，爱护公共设施；看到地上有果皮纸屑及时捡起来分类丢进垃圾桶……我们每个人迈出一小步，就会使社会迈出一大步。我们要做礼仪少年，做新时代文明的代言。

文明，是一份人生幸福的开始，是一份生活中最美丽骄傲的礼物。也许，只用一个默默无闻的领头人，便可带动一片圣洁之风，也许，只用一点文明点缀，便可唤起人们心底最美好的回忆。当有风度的一伸手，有修养的一句话，充斥在人们的心田，便回味出那文明的味道。让我们用小手拉大手，共创文明城！共同创建更美好的家园吧！

手拉小手作文 篇13

我和妈妈一向都认为自己是个文明人。不料几天前接连发生的.事，却让我们对此不那么肯定了。

事情是这样的：一天放学，妈妈骑着电动车接我去书店买书。经过一个丁字路口的时候，正好遇上黄灯。在变红的一刹那，妈妈一加电门冲了过去。我紧闭双眼，吓得不轻。妈妈却说：“瞧你，睁开眼睛看看，没有一点危险！”我埋怨道：“您这叫侥幸心理，最容易出问题！再遇个急着抢黄灯的，撞到一起怎么办？妈妈你知道吗？很多地方不设黄灯，就是预防这种情况发生的。”妈妈也觉得我说得有道理，羞愧地说：“妈妈以后不闯黄灯了，请你监督我吧。”我满意地点点头。不一会儿，我们到了书店。一到儿童文学区，我看到一个男生在那里正撕一套书的包装。我上前大声喝斥道：“不许乱撕！你以为这是你家吗？！”妈妈见状跟过来小声提醒我：“好话要好好说，别人才会听呀！”我看那小孩不以为然，想想也是。于是我重新来过：“你好同学。如果你把套装的外包装撕掉了，书就散了，不漂亮不完整了，卖不出去了。你可以看旁边已被工作人员拆散的样书，也可以把整套买下来后再撕。”这次，小男孩还是没答话，但红了脸，低下头，抱着整套书往收银台方向去了。看着他的背影，我对妈妈说：“妈妈，我差点和您一样，一不留神就做了不算文明的事呢！看来，我也需要您的监督呢！”妈妈夸我是个肯承认错误，又能及时改正错误的好孩子。

我们共同得出的结论是：文明就在一件件小事中，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。让文明成为我们的习惯、我们的名片吧！

手拉小手作文 篇14

我的妈妈有一双炯炯有神的大眼睛，鹅蛋般的圆脸上常常挂着微笑，高高扎起的辫子随着走路的节奏左右摇摆，显得非常有活力。妈妈不但漂亮，还拥有一双充满魔力的“五彩手”。

小的时候，还没学会走路的我总喜欢让妈妈抱着去散步，那是种被小心翼翼呵护的感觉。于是，妈妈的手变成了我的第二个摇篮。这时，我觉得妈妈的'手是“红色的”，带给我阳光般的温暖。

发烧的时候，妈妈坐在我的床边，不停地用酒精擦拭我的后背、额头、关节……用感悟力降温的办法减轻我的痛苦。这时，我觉得妈妈的手是“绿色的”，带给我绿叶般的清凉。

懂事的时候，妈妈拉着我的手，走出家门，亲近大自然，走进图书馆，亲近书本，让我遨游在知识的海洋中。这时，我觉得妈妈的手是“蓝色的”，带给我蓝天般无穷的知识和力量。

空闲的时候，妈妈会系上围裙为我做一大桌好吃的饭菜、红的、黄的、绿的……色香味俱全，这时我觉得妈妈的手是“五颜六色”的，带给我香气扑鼻的美味。

我喜欢妈妈神奇的“五彩手”，她让我感受到世界上最伟大、最无私的母爱，让我体会到《游子吟》诗歌的真正含义。“谁言寸草心，报得三春晖。”我要用我的汗水，我的努力，我的优异成绩，报答妈妈的爱。

爸爸真了不起作文

笔稿范文网的编辑十分认可“爸爸真了不起作文”这篇文章强烈推荐您阅读一下，作文无处不在它是我们情感之源思想之火行动之基础无可取代，必须通过写作来发掘我们的想象力。想要写好作文除了天赋之外多看多练才是关键，优秀的作文一般都是怎么样的呢？

爸爸真了不起作文(篇1)

那年冬天大家都知道那是一场罕见的冰灾，那场冰灾太可恶了！它让我们中国南方大地凝固！断电、断水、交通堵塞、房屋倒塌……千千万万的农民工不能回家过年了！

冰灾来临之期正好是我国传统节日——春节，在外打工的农民工眼巴巴地盼着回家过年。而当时的火车站里水泄不通、人山人海、一票难求。爸爸妈妈托人求情，好不容易才弄到2张上海——长沙的火车票。爸爸妈妈每天扳着手指头数着回家的日子，一天又一天，一天又一天，终于等到了。就在上车的前天下午，爸爸在外面送货，妈妈在家作回家的准备，美滋滋地想着回家的情形。想着想着，想着想着，突然一阵“吱—吱”的声音惊动了妈妈，她连忙跑出门来。就在那一瞬间，“轰隆”一声大棚塌了！妈妈心里想着：哎呀！差点丢了一条命啊！仓库里的货物全都圧在里面。爸爸的小房子里的家具、炊具、床……都被圧得缺胳膊少腿。老板知道了这件事，把爸爸妈妈安顿下来。晚上，爸爸妈妈在旅社里住，冷得要命，没有电热毯、没有取暖器，只有一席薄薄的被子。

第二天，老板到爸爸住的地方问：“你…愿意…留下来吗？”话还没说完，爸爸说：“我愿意留下。”老板高兴地把妈妈送到火车站后，就和爸爸一起去清理废墟了。忙了两三天，老板回家过年了。爸爸却不能回家。除夕夜，万家灯火通明，鞭炮声此起彼伏。全球的华人家庭都在团聚，而爸爸孤零零一个人在旅社里看春节联欢晚会。除夕钟声响过，爸爸打来电话给爷爷奶奶拜年，听见爸爸嘶哑的声音，我们心里都不是滋味！大家都在家过年，唯独爸爸在异乡工作。

我想，此时此刻，爸爸一定很寂寞，也在思念着我们。但是，我要说：爸爸，您做的对，虽然您在那里寂寞，但您这无私的、对人忠诚、仁义的精神，在温暖着每一个人的心啊！我们都在心底里敬佩你。爸爸你真了不起！

爸爸真了不起作文(篇2)

每当我看见笔记本电脑桌面上“节能从我家开始”这个标题时，我就会打心眼里佩服我那聪明又能干的爸爸。你别看我爸爸胖胖的，他肚子里可都是学问，这部获得区二等奖的短片可是他的杰作。

去年那炎热的暑假里，班主任交给我一个艰巨的任务拍一段节能DV短片。这下，我家就像炸开了油锅一样热烈地讨论了起来。因为爸爸、妈妈和我的主意都不一样，所以我们个个争得面红耳赤。最后爸爸拿出了家长的“权威”：“你们出的主意都不错，但是要成为一段短片，就要有主题、有内容。还是由我仔细想一想，先把它编成剧本吧！”于是爸爸就在一旁冥思苦想，随后任命自己为短片的导演，将我们的主意巧妙地穿在了一起，剧本终于诞生啦！

第二天一早，我们决定开始拍摄。说干就干，爸爸先在几张白纸上写上每个片段的名称，嗨！还真有些摄影棚的样子呢！爸爸小心翼翼地拿起摄影机，指挥我和妈妈这两个主演上演第一篇“节水篇”。爸爸一会儿选择拍摄的最佳角度，一会儿又指导我和妈妈如何表演得更自然，摄影、导演一身兼，不一会儿，头上就冒出了豆大的汗珠。在爸爸的指导下，我们很顺利地完成了“节水篇”的拍摄，接下来该轮到爸爸这个导演亲自出马了，他像模像样地担任我家的清洁工，拿好拖把，拎起装满水的水桶，大声地说了一句：“我要开始拖地板了！”便开始用力地拖起地板。镜头中的爸爸是那样认真，看着爸爸已被汗水湿透的后背，我忍不住竖起大拇指，暗暗赞叹道：“爸爸，你真了不起！”

在这件事发生之后，我对爸爸又多了一份了解，增了一份敬佩。我把这段短片放在了电脑的桌面上，每当我看见“节能从我家开始”这个标题，我都会夸上爸爸一句：“爸爸，你真了不起！”

爸爸真了不起作文(篇3)

我的爸爸有着浓浓的眉毛，大大的眼睛，白白的皮肤。他的个子很高，身材不胖也不瘦，每天上身都穿着一件蓝色的长袖夹克，下身穿着一条蓝白色的牛仔裤，脚上蹬着一双黑色的休闲皮鞋，可帅气啦！

爸爸是个做饭高手。每天早上起床的时候，我都能听见一阵叮叮当当的响声，不一会儿就能闻到一股饭菜的香味。来到餐桌前一看，哇塞，一桌子各种各样的饭菜，有红烧鱼、土豆丝、烧青菜、花白粉条、米饭我迫不及待地拿起筷子，和全家人一起吃得津津有味。不一会儿，桌子上的饭菜就被一扫而光。

爸爸是个跑步健将。有一次，他在渭河大坝上跑步，跑了一圈又一圈，将一同跑步的人一下子甩得大老远。回到家的时候，衣服和裤子都湿透了，看上去就像一个落汤鸡，逗得我们哈哈大笑。

爸爸开车的技术也是一流的。回老家的时候，几百公里的路程，爸爸一会儿单手开车，一会儿双手开车，手脚并用，车开得既快又稳，还一点儿都不违章，可安全啦！爸爸开车的时候总是戴着一副墨镜，神情非常专注，很像一位严肃的警察，真帅气啊！

我爱我的爸爸，他是一个了不起的爸爸！

爸爸真了不起作文(篇4)

我有一位帅气的爸爸，他长的不是很高，只有1.65米，鼻梁上架着一副四四方方的眼镜，看上去就像个博士。

我的爸爸不仅是帅气，而且他很聪明，他数学很好，是个数学高手。有一次，我在做数学回家作业时，遇到了一个难题，我绞尽脑汁，怎么也想不出来，我急得像只热锅上的蚂蚁，团团转，不停地用脚踢桌子。这时我想到了无所不能的爸爸，于是我快步奔到爸爸面前，让他教我。爸爸拿起作业本，一边走、一边看、一边想，不知不觉走进了我的房间，拿了一张草稿纸和一支铅笔，在草稿纸上比比划划，写了不少数字公式，嘴里轻轻地自言自语着，爸爸非常认真、仔细地动着脑筋，好像把整个世界都忘了，“哎？”爸爸又紧皱起了眉头，又看了看题目，看了一下自己写的公式，“哦，不对“爸爸虽然几次都失败了，但是他并没有放弃，还是在思考着，经过几次验算，爸爸终于确定了答案，爸爸高兴地说”有办法了，来，越越，你看，其实这道题很简单，只要掌握了方法就会觉得很方便……“在爸爸细心的指导下，我终于明白了解题的方法，我知道了方法，真的觉得很简单。

这就是我的爸爸，他非常了不起！他不仅在工作和学习中都非常认真，而且勤于思考，我应该向我的了不起的爸爸学习，做一个热爱学习，爱动脑筋的人。

爸爸真了不起作文(篇5)

“父爱如山”这话就是描写父亲的。在我们班里有很多了不起的父亲：向张博的爸爸是一名无私奉献的医生，陈扬的爸爸是一名辛勤工作的服装设计师，张靖岚的爸爸是一名有责任的公司老板……。而我的爸爸是一名民警。

我的爸爸身高1·78，眼睛小小的，嘴巴大大的，长得高高瘦瘦，皮肤黑黑的，走起路来很快。他坚守岗位，守护着千家万户的安全，辛勤工作，是多么了不起啊！在我心中他就是一位了不起的爸爸。

我的爸爸很忙，三天两头的值班、加班，有时候还要出差。记得今年夏天，他出差去湖南，因为一个棘手的案子，差不多去了十几天。我和他只能通过手机来见面沟通。在联络中我得知那里的条件很差，因为远离市区，在乡下，又不能直接去抓人，要等待时机，听从指令。这和我想象中的抓坏人情节有着天壤之别，在我心里抓坏人是一件很痛快的事情，一下子冲过去抓住考上手铐带回来就可以了。可是现实中是很困难的事，既要保护自身的安全，又要不影响周围的居民，最重要的是不能让坏人再次跑掉。在没有抓到坏人时，只能原地静候时机，这是很苦闷的事。每次我都要问他：“你什么时候回来？”他总是笑着说：“还没呢，不要着急。”而我又不能多问什么，其实我心里是很着急的。

十天后，他们圆满的完成任务回来了，又带回来了一份安宁。虽然我不知道他们都经历了什么，但是他们是最了不起的。

如果你也要这样一个警察爸爸相信你也会觉得他是最了不起的，我为有一个警察爸爸而骄傲，自豪。我爱你，爸爸！

爸爸真了不起作文(篇6)

当狐狸一家和森林的动物们在地下过着安宁的生活时，地面上，三个农场主正日复一日年复一年的等待，直到有一天，他们等不住了。

“比恩，那几只臭狐狸应该已经饿死了吧？”博吉斯说道。“我赞同你的说法，伙计！”邦斯说道，“我们是时候开着我们的挖掘机开始进攻了！”“对，他已经饿死了，我们是时候开始进攻了！比恩道，“我们是时候开始进攻了！”他们边说着边露出邪恶的笑容。

他们把挖掘机开来，挖了起来。狐狸先生那敏锐的耳朵听到挖掘机的声音时，大喊道：“伙计们，那三个农场主正开着挖掘机找我们呢！”地底下猛然间乱透了，大伙儿个个都露出担忧的神情。“咳咳！我还没说完。”狐狸先生继续说：“他们大概谁也没料到我们离地面上有多远。”大伙儿听了，一个个都松了口气。“我想他们是找不到我们了！”狐狸先生大声说。动物们全都笑了起来。

地面上三个农场主正开着挖掘机挖洞—“天啊，这谁出的馊主意！”博吉斯大喊道，“我不干了，我还是坐着等吧！”于是，他们等呀等，等呀等……据我所知，他们到现在还在等呢！

爸爸真了不起作文(篇7)

我的爸爸很健康。他的眼睛小小的，整天笑眯眯的，很可爱。

我的爸爸像一个大厨师。他一进厨房，里面就会响起叮叮当当的声音，像个魔术师一样，不到一会儿就会飘出香味来。我一尝，可真好吃啊！

我的爸爸也是一个书法家。他写出来的字，就像打印机印出来的字一样，特别得漂亮。

我的爸爸也是一个赛车手。他开车之前总是先看一下安全带系了没，门关好了没。只要有太阳，他就戴上墨镜，真酷呀！爸爸每一次送我去上学，从来不会迟到。

我的爸爸也很有耐心，只要弟弟多多一哭，他就很有耐心的哄多多。

我爸爸是一个很了不起的人，因为他是我们家的赛车手、书法家、大厨师。我喜欢我这个了不起的爸爸！

爸爸真了不起作文(篇8)

我的爸爸是个四十多岁的中年男人，邻居们都十分信任他，由于他是个乐于助人，干活从不偷懒和见义勇为的人。

那是三年前的一天，一辆大货车冲着，怒吼着向一辆小轿车撞去，而小轿车的司机是一个胆小的人。此时的他惊慌不已，见大货车直直地向他冲来，他双手抱头，在车里大喊：“救命啊！我还不想死啊！”那时我和我爸爸正在买糊口用品。到现场时，警察已经来了，看热闹的人也特别多。因为来的是新警察，不懂急救方法。爸爸学过几年的中医，连忙走上前，对伤者进行了一系列的急救，使他清醒了过来。原来他是吓晕了。人们对爸爸竖起了大拇指，那时的我十分自豪。

还有暑假时的一件事，让我意识到了什么叫做忘恩负义。

那天我爸爸在地里干农活，一辆车行驶了大约三百米左右忽然停了下来。原来是发生事故了，撞到了人。爸爸是个热心肠，见有人失事了，连忙跑过去帮忙。旁边有不少看热闹的，爸爸挤到前面看了一会儿，说：“这人再不救就活不成了。”爸爸有了一个设法主意，要去救人，于是对他做了人工呼吸，掐人中等方法，把他救了。但是他并没有感谢我爸爸，反而是一拳打在我爸爸脸上，嘴里骂的话十分难听“你怎么开车的，撞到我了”，并且还想让我爸爸赔偿他三万块钱。人们一听，就忍不住发话了“大伙的眼睛是雪亮的，他没有撞你，你还打了他，这是故意伤害罪，是要去坐牢的。”这人一听会坐牢就吓坏了，跪在我爸爸眼前求他不要报警。我爸爸十分善良，看到他这个样子，就把他放了。我妈气愤地对爸爸说：“你这人啊！长处是心善，最大的缺点也是心善啊！”我爸连忙让我去哄我吗，我“扑哧”一声笑了。

我的爸爸是最了不起的，不管他有多么不好，在我心里永远是最了不起的大好人！但我仍是要奉劝大家一句，做好事一定要小心啊！我十分衷心的但愿，社会上能少一些忘恩负义的人！

橙子教案（精选3篇）

橙子教案 篇1

活动目标

1、在猜测、证实桔瓤数量的过程中，积累估算的初步经验与不同的数数方法。

2、喜欢观察生活中熟悉事物，并乐意发表自己的观点。

3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备

大小不同的桔子，盘子、笔、毛巾、统计表、一次性餐盘。

活动过程

一、比较讨论大小桔子的数量。

1、教师出示大小两个桔子。

师：小朋友们，今天老师给你们带来了一样东西，看是什么？

师：这两个桔子有什么地方不一样？

师小结：这两个桔子的大小、高矮不一样？

2、教师出示大小不同的两盘桔子。

师：这两盘桔子有什么地方不一样？

师：你来猜猜大橘子有多少个？

师：小橘子有多少个？

3、引导幼儿用不同的方法数桔子。

师：怎样才能知道这两盘桔子的数量呢？

师：我们一起来数数看。（数好后，教师记录在统计表上）

师：谁来数数这盘小桔子有多少个？（请一名幼儿上前来数）

师：你用的什么方法数的？（一个一个）有没有谁有更快的方法？

师：你用的是两个两个数的方法数出来的，我们一起来数数。我们数了几次数好的，（6次）有没有谁能更快数好？

师：你用的是几个几个数？（3个）我们也来数数。输了几次数好的？（4次）比刚才快了？还有更快的吗？（4个4个数）

师：老师还有更快的方法（6，12）我数了几次就数好了啊？（2次）比你们都快吧。

师：刚才我们用2个2个，3个3个，4个4个，还有6个6个数的方法数出小桔子有12个，可能还有其他数的方法，回去我们再试试。

4、讨论：为什么大小相同的两个盘子，小桔子装的多，大桔子装的少？

师小结：同样大小的盘子，大桔子装的少，小桔子装的多。

二、猜测大小橘子的瓤数。

师：桔子皮里有什么？（桔瓤）那大桔子和小桔子的桔瓤一样多吗？请你猜一猜？（记录在统计表上）

三、验证大小桔子的瓤数。

师：想不想来试一试，喜欢大桔子的就拿大桔子，喜欢小桔子的就拿小桔子，桔子老师洗干净了，小手用小毛巾擦干净，剥下来的皮放哪儿？（中间的空盘子里）

师：你剥的是大桔子还是小桔子，有几片桔瓤？你是怎么数的？（教室记录在统计表上）

（1、一片一片数；2、围圈数：先找好第一片一个手指固定好，然后围圈一片一片数，数过的要数吗？3、分成两半数4、边吃边数）

师：老师还有一个方法肯定是你们喜欢的？（教师边吃边数）什么方法？边吃边数，那我们一起来试试。

师：大桔子的桔瓤最多有几片，最少有几片？小桔子的桔瓤最多有几片，最少呢？

师小结：桔子里桔瓤的数量与桔子的大小没有关系，有可能大桔子里的桔瓤少，也有可能小桔子的桔瓤多。

师：现在，我们和班级里其他朋友一起去边吃边数吧。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

橙子教案 篇2

活动目标

1、引导幼儿从不同侧面观察橙子，了解橙子的横切面和竖切面，并根据橙子的两种切面展开想象。

2、在活动中培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。

活动准备

1、课件：橙的联想

2、幼儿每人一份操作材料：一张画好的橙子竖切面，一支记号笔。

活动过程

1、想象导入（出示单线条的一个圆以及在圆中添加一点，引导幼儿大胆想象，引出“橙”。）师：今天老师要给小朋友表演一个魔术，你们想不想看呀？幼儿观看课件第一部分（圆形－圆形上加一圆点－橙子）师：小朋友的眼睛看大屏幕，看看上面有什么图形？（圆形）师：现在我要变魔术了，把这个圆变成一样东西。3、2、1师：变出什么来了？（橙子）

老师是怎样把圆变成橙子的？（在圆形上加一个小圆点）

2、橙子的切面

师：我们一眼就能看到橙子的表面，比如说，橙子的形状是圆形的，果皮的颜色是橙色的，那橙子的里面是什么样的？橙子的里面会不会有形状？（幼儿猜想）

师：老师昨天买了一些橙子，把其中一个橙子用刀一切变成两半，并且把它里面形状的照片拍下来了，我们一起来看一看，好吗？

幼儿观看课件第二部分（竖切面照片）

教师小结：橙子的里面真的有形状。橙色的两个半圆是橙子的果肉，中间白白的和周围白白的一圈是橙子的皮。

现在老师有一个很奇怪的问题，昨天，我又切了第二个橙子，我也是这样切一刀，可是这个时候切出来的橙子的里面和这张照片不一样，我们来看一看。幼儿观看课件第二部分（横切面照片）

师：同样是切一刀，为什么切出来的图案不一样呢？（幼儿回答）

师：老师拍了一段切橙子的录像，我们一起来看一看。（证实答案）幼儿观看课件第二部分（切橙子录像）

教师小结：同样是切一刀，但是从不同方向切下去，切出来橙子里面的图案是不一样的。竖着切的，叫做竖切面；横着切的，叫做横切面。

3、橙子变变变

（一）横切面变魔术

师：我们来看看橙子的横切面能不能找到有趣的图形呢？（幼儿回答）

橙子的横切面要来变魔术了，它能把自己变成各种各样的东西，但是它变魔术的时候要念一个口令，它想请小朋友来帮助它！口令很简单，就叫做“橙子变变变”！幼儿观看课件第三部分（根据橙横切面展开的想象）橙横切面变电风扇（幼儿逐步猜想）

教师小结：小海豹吹着橙子变的电风扇，再热也不怕了！橙横切面变洗衣机（幼儿逐步猜想）

教师揭晓谜底并小结：橙子变的洗衣机真能干，把衣服洗得干净又漂亮！橙横切面变自行车（幼儿逐步猜想）

教师揭晓谜底并小结：小狗骑着橙子变的自行车在草地上快乐地玩着！橙横切面变雨伞（幼儿逐步猜想）

教师揭晓谜底并小结：小朋友撑着橙子变的雨伞，下再大的雨也不怕了！

（二）竖切面的创意画

师：竖切面的图案有哪些图形组成，竖切面会变成什么呢？（幼儿回答）把你想到的竖切面的变法画下来！

幼儿尝试竖切面创意画（用记号笔在老师画好的竖切面上添画）

教师把幼儿的画展出在黑板上，并请幼儿说一说你把竖切面变成了什么？竖切面是这样东西的哪个部分？幼儿观看课件第三部分（根据橙竖切面展开的想象）橙竖切面变小乌龟（幼儿逐步猜想）

教师揭晓谜底并小结：两只橙子变的小乌龟在水里快乐地游来游去！橙竖切面变猪（幼儿逐步猜想）

教师揭晓谜底并小结：猪妈妈带着四只小猪在草地上快乐地做游戏！

教师总结：

橙子是一种非常好吃、非常有营养的水果。今天我们发现了橙子的小秘密，知道了它的横切面和竖切面，也看到了在横切面和竖切面上添上一些图形和线条变能把它们变成各种各样的东西。现在我们就回到教室去把刚才我们看到和想到的东西画出来吧！

橙子教案 篇3

活动目标

1、猜测、证实橘子的数量，积累估算的初步经验与不同的数数方法。

2、喜欢观察生活中熟悉事物，并乐意发表自己的观点。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备

大小不同的橘子若干，塑料筐，笔，统计表。

活动过程

一、比较讨论大小橘子的数量。

1、观察比较橘子的大小不同。

小朋友你们喜欢吃水果吗﹖那么你们喜欢吃什么水果呢﹖﹙幼儿讲述﹚哦，说得真好，是吗，我也喜欢吃水果。今天呀老师也带来一种水果，我们一起看看是什么水果﹙橘子﹚是几个﹖它们有什么不同呢﹖﹙一个大一个﹚呀，不用问你们都知道了。

2、利用两筐大小不同的橘子比较

老师不止带来了两个橘子，还带来了两筐橘子。看看这两个筐一样吗﹖(教案网)看看筐里的橘子有什么不同﹖你们觉得是大橘子装得多，还是小橘子装得多，﹙幼儿讲述﹚那么我们一起来验证一下，一起来数一数，好不好﹖

3、数数，验证大小橘子的数量。

我们先数什么大的，你们来数﹙老师一边拿，幼儿一边数﹚会不会数错呢﹖我们再来数一遍，好不好，现在我们换一种方法数，两个两个数，开始数，记住是8个。

现在换小橘子来数，我来请小朋友上来数，然后再请小朋友接着往下数，最后再默数，什么叫默数呀，小橘子一共有几个。

4、讨论：为什么同样大小的筐，装的橘子数量却不一样。

现在小朋友知道了，是大橘子多还是小橘子多，为什么同样大小的筐子，小橘子装得多，大橘子装得少﹖﹙幼儿讲述﹚因为小橘子个儿小占的空间少，所以可以装得多。

二、猜测记录大小橘子的瓤数。

1、猜测大小橘子皮里的瓤是一样多吗﹖可能各有多少片﹖

又要考考大家了，你们说这橘子皮剥开，里面是什么﹖你们真聪明，那么这瓤长得是什么样的呢﹖(教案网)﹙一片一片的像月亮等﹚，我还想问问大家，这大小橘子的瓤谁多﹖是吗﹖那大橘子的会有几片，小橘子会有几片﹖

2、记录猜测结果。

这样我们猜一猜。然后老师把你们猜的记下来。我们先猜什么橘子，大的还是小的，在猜之前，老师先偷偷地撕一片，看看一片瓤的大小究竟有多大，这样我们就可以准确估算整个橘子有多少片瓤了，看好了，老师开始剥了，剥开一点点。好，现在请小朋友猜一猜可能有几片瓤，﹙然后观察小橘子﹚

三、验证大小橘子里的瓤数。

那么大小橘子究竟有几片瓤，你们想不想剥开来数一数，剥的皮放在篓子里，剥好后，想一想你是用什么方法数的，有几片瓤。现在就开始吧每个人选一个橘子。

四、交流数的方法和结果。

1、小朋友都数好了吗﹖现在请小朋友到前面来说说、数数，你的橘子有几片瓤，是大的还是小的，我们来验证一下。真的是12片，快点把它记下来，是大的还是小的﹖

2、还有不同的方法吗﹖先把橘子扳成两半，还有围着数，数不来怎么办，找个点数。

小结;现在我们来看看记录表上记录的数字是大橘子多还是小橘子多，看得出来吗，哦没有规律。原来橘子瓤的多少和橘子的大小没有必然联系。

五、延伸。

在日常生活中，还有哪些水果也有瓤。老师这儿有一个釉子，它是大大的，你们想一想它可能有几片瓤呢，好，下课后我们剥开数数。

反思

在活动中给予了每个孩子动手操作的机会，让他们能够在操作中体验自己的猜测是否正确同时也让孩子感受了成功的愉悦感，在剥一剥数一数的过程中，每个孩子都很认真投入。

平淡亦真作文

作文是关注社会表达思想推动变革的重要工具，写作的实践能力是提高知识素养的必要因素之一。一篇优秀的作文往往少不了自己的努力。此次栏目小编为大家整理的是一篇关于“平淡亦真作文”的文章，这篇文章汇总了一些成功案例和实践经验欢迎大家借鉴和学习！

平淡亦真作文【篇1】

回头望着走过的路，或深或浅，或清晰或模糊，一个人一路，跌跌撞撞，走走停停，有过开心也有过伤痛，每一幕就像过电影一样，只是再也无法触及。

看着墙上的时钟一点一滴的走着，在我的人生中，许多人来了，又走了，留下或深或浅的脚印，有些人有些事，可能即使想念却连梦中也不会再见了。

有些感慨，有些沧桑，不知是自己变老了，还是社会变得太快了，越来越喜欢一个人静静地回忆过去了。有些事有些感情，或许就没有结果，也没有元婴，总是在自己不经意间就悄然来到，或许自己太入戏，以为只要全心的付出，真心的对待，就会有个完美的结局。直到现在回想起来，才发现自己始终慢半拍，只是一个人入戏而已。或许就像有些人说的，这一生，应该有一次，为了某个人，为了爱情疯狂一次，任性一次，哪怕最后遍体鳞伤，忘乎所以，也就够了。

或许我们这代人，注定了有爱情，但没有未来。所以很多人在面对爱情与现实的时候，在经历了社会之后，放弃了曾经坚守的爱，放弃了那份承诺，放弃了要始终牵着对方的手。不得不承认，在现实面前，爱情有时是那么的苍白无力。在爱情的世界，再甜蜜的感觉，再温暖的呵护，再真挚的诺言，也会随着时间的变迁，慢慢褪色，归于平淡，甚至慢慢消失殆尽。只是处于戏中的我们，或许都明白，或许清楚，只是宁愿装傻，也希望留些彼此间的时光。在经历了美好之后，谁也不愿承认就此结束。总会有一个人先行离开，剩下的一个人或挽救，或挣扎，或痛苦，或纠缠，最终还是无奈无力的放对方走，成全对方，也成全自己。

就像陈奕迅唱的十年，十年之前，我不认识你，你不属于我，我们还是一样陪在一个陌生人左右，走过渐渐熟悉的街头，十年之后，我们还是朋友，还可以问候，只是那种温柔，再也找不到拥抱的理由，最后情人难免沦为朋友。可是有些人，当我们转身的时候，就是一辈子，从此只是相忘于江湖。我们或许会经常怀念，经常想起，只是再也不愿提起，听到对方的消息，或者沉默，或者微笑。没有谁会永远陪谁一辈子，从此一个人习惯了孤单，习惯了和很多人聊天，习惯一个人的生活。总是很羡慕那些一辈子只经历一次爱情的人，一辈子只牵一个人的手到白头的人。也曾幻想如果自己也是这样会是多么幸福的模样，可惜它只会存在自己的童话里。

所有的事情最终都会过去，归于平淡，或许不会再有轰轰烈烈的感情，或许不会再有一瞬间想要和对方一辈子的冲动。才明白，平平淡淡才是真，这样过一辈子也挺好，经历了风雨之后，总会有个人陪自己细水长流，看尽世间的繁华与冷暖。

每个人的一生都像一部戏，只是各不相同，每个人都用心的在戏里扮演属于自己独特的角色，用自己的方式走完一步步短片。每个阶段，都等着我们入戏，演戏，散场落幕。接着又会开始另一部戏，只是我们选择了怎样走过之后，却不能重新彩排，重新走过。我想说，我的青春，我做主；我的年华，我演绎；我的人生，我入戏，我有我精彩！

平淡亦真作文【篇2】

屈指算来，今年我和先生结婚整整33周年了，回首33年，光阴荏苒，我们携手在人生的旅途上，共同体会了生活的酸甜苦辣，感受了爱情的恬适温馨。

33年来的往事，历历在目，仿佛昨日。这中间确因自小生活环境、家庭、个性等差异，夫妻难免会有口角或磕碰，但我们始终能够相濡以沫，摒弃嫌隙，同甘共苦，我们从不勉强对方一定也要欣赏自己所喜欢的东西，我们都尊重各自正当的兴趣，但会经常有着相同的想法。我们也不苛求对方要常常陪着自己，我们都有着各自的事情，但相互的牵挂和关心已经注入到我们全身的每一个细胞。我们朝夕相处，长年相守，都十分清楚对方的个性与喜恶。

说起来，33年的婚姻生活我们过得很平淡，没有大富大贵，没有声名显赫，但我们始终恪守遵纪守法，遵循礼仪道德，始终不离不弃，无惧清淡，靠着我们每月微薄的工资过着平凡却充实的日子。我们非常和谐，相互宽容体谅，30多年来的每年结婚纪念日，我们都是一家子一起度过，不用祝福不用鲜花，不用美酒不用佳肴，更不用金银不用奢侈品，我作为女人和妻子已经很满足了。现在我们有一个早已成年的儿子，也懂事向上，在省城有着一份他自己喜欢的工作。对亲朋好友，我们总是配合默契，倾囊礼让；待人接物也是相互理解心有灵犀，多年的同甘共苦让我们更加珍惜现在的'幸福。

我们常常互相勉励，互相提醒，对人对事对工作要尽量做到无愧无悔，让生活尽量多一些心平气和，少一些斤斤计较；多一些大事求同、小事存异，少一些无谓的争执计较；多一些闲适快乐，少一些烦恼纠结。与此同时，我们也同心协力地孝敬照顾双方的老人，我们曾经十余年、二十余年不间断护理年迈体衰的双方父母，如今4个老人已有3个走了，家里只剩下一个80岁的老公公，我们当会更加尽心地让他晚年过的幸福安逸；我们疼爱孩子、体恤亲友，和睦邻里，我们总觉得，即使生活里可能还会有些不如意，但只要夫妻俩心里互相牵挂、理解、体谅、鼓励，不管多难，不管多远，我们就能牵手到永远，相扶相搀顺利到达人生的彼岸。如今我们33年风雨同舟的珍珠婚之旅，确算人生不易，唇齿相依的33年时光，使我们更加心心相印，现在最盼望的也坚信我们能够这样永远顺顺利利、健健康康、相扶相携地走下去，肩并肩、手挽手地静心走向未来的岁月，我们的前面，金婚、钻石婚正在向我们招手呢。

其实我最想说的，就是婚姻很简单，爱也很简单，平平淡淡就是最真实也是最踏实、最惬意的生活。

平淡亦真作文【篇3】

当阳光开始融化坚冰，当腊梅刚刚藏起她美丽的面容，春天就从冬的母体降生来到人间。她一路走来，朝气蓬勃，她一路走来，活泼轻松。

吹面不寒杨柳风，春用她温暖的手抚摸着大地万物；沾衣欲湿杏花雨，春甩动着观音的柳枝润泽着草木生灵。于是山青了，水绿了，江河水涨，桃李花开，到处一派盎然生机，到处尽显欣欣向荣。

春在不知不觉中走向了夏。夏是那样的热情奔放，那样的血气方刚。她干什么必定是轰轰烈烈，无所顾忌。洒下的阳光火辣辣，落下的雨点急促促，发起脾气来电闪雷鸣，甚至树折屋倒，楫摧樯倾。可夏也慷慨大方，她不遗余力地让鸟雀欢唱，让草木繁盛，她极力促成光合作用催春播的作物快速生长，她感谢蝴蝶蜜蜂的辛劳，为秋天的收获孕实结种。

经过暴风雨的洗礼，经过如火骄阳的晒蒸，夏终于慢慢走向成熟，跨进秋的门槛。这时阳光收敛了锋芒，山林逐渐由深黛转为苍黄，进而无怨无悔地把秋叶送给养育了自己的大地母亲去抵挡寒霜。

秋没有春的活泼，没有夏的热情，但谁能说秋不美呢？你看，庄稼熟了，水果熟了，到处都是一派繁忙的丰收景象，秋的美在成熟；你看果园里苹果红、梨子黄、一嘟噜一嘟噜的葡萄像绿宝石紫水晶，果子的香气幽幽的，并不张扬，田野里稻穗弯着腰，玉米藏在绿皮中，就连棉花的颜色也是素白素白，它们毫不夸耀，秋的美在稳重；你再看草木庄稼，不管是群居还是独处，不管是茁壮还是弱小，不管是在肥沃之地，还是在贫瘠之处，秋都不嫌弃，送之于果实，秋的美还在于她的公正，在于她的侠骨柔情。

送走了成熟的秋，结束了秋的收获和繁忙，于是迎来了苍老的`冬。冬没有艳丽的色彩，没有鸟雀的伴鸣，没有鲜花的衬托，也缺少了生命的旺盛。她大多时间处在冬阳照耀的温暖中，偶尔也会经历雨雪冰霜。但请不要说冬缺乏欢乐缺少情趣，那飞旋的雪花是在为她跳舞，那挺拔的松竹是她心中的偶像，那呼啸的狂风是激励她前进的号角。冬也不是没有追求没有期盼，你看，在冬阳的温暖中她正孕育着来年的希望，期待着春的降生。

我常想，人的一生不正像这四季，少年如春，青年似夏，中年是秋，老年同冬。拥有过朝气蓬勃，拥有过热情奔放，拥有过成熟稳重，现在我已走进老年人的行列之中。但夕阳中的我并不悲观并不失望，因为我的生活不乏欢乐和情趣，追求和希望永远都在我的心中。

平淡亦真作文【篇4】

学习，是让我们走向知识的大门，只有学习，才能够造就一生。我们现在之所以在学校这样刻苦学习，是为了将来。

谁都知道学习的重要性，可是谁也都忍不住玩游戏，游戏就像一个吸引机一样，迫使我不断地向它逼近。

世界上那么多有文化、富裕的人，哪一个不是勤奋读书，就像鲁迅先生说过的一句话“哪里有什么天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。”这句话给我很深的印象，能把别人休息的时间用来工作，做到这一点很不容易，就这样日积月累，他成为了著名的思想家。

在我的生活中，学习给我带来了益处也带来了烦恼。

学习让我进步，让我有知识，但在我眼里所谓的学习，一切都是平平淡淡的。我听老师的话，完作文成布置的作业，看书，没有什么区别，就是这样，日复一日，年复一年，好学生的成绩就是这样出来的吗？学习难道也是这样吗？

学习使我烦恼，尤其是在解决一道难题的时候，总是想不出来，让我大伤脑筋，它又会使我整天头晕脑胀。还有在老师、家长的催促下学习，成天左叨叨、右叨叨一句，再加上批评、失败，会让我更加厌倦学习！

学习是给自己学，更要懂得勤奋学习，珍惜时间，认真地对待学习，这样你的成绩才会更上一层楼。

努力吧！所有的正因学习烦恼的人，你们肯定听过一句：“少壮不努力，老大徒伤悲”。让我们向更高的目标前进。

平平淡淡的学习，像水一样淡淡无味，不过你只要细细品尝，就一定会品到美味的！

平淡亦真作文【篇5】

每当我轻松自如地骑着自行车，从熙熙攘攘的街道拐进一条红灯笼高悬的小巷，我就感觉到一对天使给我的翅膀在我的背上发芽，悠闲舒适地飞到一个华丽而简单的冒险中。从那以后，我打开了我的思维和我所有的智能感官，抓住每一个充满生命的快乐分子。

这是一条通往图书馆的小巷。她也能进入我心中最美丽的小世界。像陶谦的心一样穿梭在这个天堂里，你不必注意突然飞驰的汽车。你不必忍受油烟和瘴气的蹂躏。你能看到的是一家很短的木简面食店，白烟滚滚，热气腾腾。在雾中，两位老太太谈笑风生，在勺子里煮面条，经常看到两只懒猫躺在面馆外的地上。如果我不注意的话，他们凝缩的`眼睛似乎在看着我，用她独特的视角看着小巷、城市和世界。

如果你骑在几条水平的街道上，你会看到一座小而平的寺庙。庙宇里经常混杂着树下或庙外人们的声音和庙宇音乐的声音，这些声音带着一种尊重与和平的感觉传到我的耳朵里。再过几分钟，我奇妙的旅程就要结束了，因为当我心不在焉的时候，我已经到达了旅程的终点——图书馆。我喜欢这个夹在人们房间之间的简陋图书馆。虽然只有简单的读报和自学教室，但那里的环境相当安静。如果你坐在窗边，你肯定能听到鸟儿的啁啾声和古筝的啁啾声。在图书馆外面，有一家米店，里面有一座木屋。窗户上满是稻谷店老板种植的藤蔓、花卉和植物。那架长钢琴的声音从此泄露出去了。

有人曾说：“我不知道，我不知道。”；美丽不在于拥有新的风景，但是拥有一双发现美的眼睛,“有些人要看到世界上所有的名山大川，才知道什么是山川的真名。有些人打破铁鞋寻找幸福，但他们仍然看不到绿色的小鸟在哪里。没有必要去追求幸福。只要你愿意低头、弯腰、呵护仔细观察脚下的花草树木，关注生活周围的人员和建筑，你会惊奇地发现，生活中充满了无数实用而完美的小幸福，它们在等待着你我真诚的观察。

平淡亦真作文【篇6】

有几番辉煌的人生?不都是嘻嘻哈哈的度过？转身回头望去，一片枉然，一声叹息，几只飞鸟掠过淡蓝的天空，不留下一点痕迹……

——题记

从几番路过送葬的队伍，渐渐的便发现，生与死是这么的接近，心便平如水了．

幻想着自己在阴狸的天空下与坏人进行了一场拼搏，当刀尖刺入身体时，自己飞向天空，刀子滑落到地上，头上的胎记变成了一颗镶在脑门上的蓝宝石，华丽的衣着与洁白的翅膀使我焕然一新．顿时，坏人被我手一指，便灰飞烟灭，旁边的朋友诧异不已，含泪告别这个世间．

幻想终究是幻想，它不可能成为现实，这我知道，我终究是一个平淡的女孩．

朋友的怨声载道对我来说已习以为常，每次都会去静下心来倾听，用物理学角度来说，恩……这叫惯性．

冲一杯茉莉花茶，看那花浮上浮下，顿觉很像人生，平淡而多彩的人生，对着星空，只能任眼泪滑过脸庞，随着风儿，飘到天上，变成今夜最亮的那颗星……

平淡亦真作文【篇7】

拥有一切并非就享有幸福，读懂自我才是快乐的源泉，荣华富贵只但是是生命中的一个片段，平淡是人在社会活动中从人性所具有的私欲转变为理性中的最真诚、最纯扑的表现，一切的繁华只但是是短暂的，只有留下一个平淡的心态一切就是永恒的。

对于人生而言我们总有着无数个追求，只要有一丝机会的存在，我们就会不断地为自己增添心中无数种渴望、期望与幻想。这是一种生存的本能所驱，生存的目的就是能更好地享受一切，然而，无论你站在生活的那个层次，在你的心中，你所渴望的人生将是平淡的，但是，当我们真正的应对现实的生活时，我们所做的事却是身不由己，我们所说的话却是言不由衷，这是正因我们无法摆脱来自内心与外界环境的双重压力，迫使我们做些自己不愿而又不得不做的事情，也许这一切都是冥冥注定的，如果你今生无法寻得平淡的人生，那你就注定得劳碌一生。

平淡不等于平常更不是平庸，它是一种心境和心态的组合，这是一种让人看似普通而又耐人寻味的东西，它是一种极普通而又看似飘渺的正可谓是“众里寻它千百度、蓦然回首，它就在你心灵深处”。我们渴望平淡而又难寻平淡这正是我们在所追求人生的心态中所表现出来的一种心境与情绪。

在平淡的生活中享受人生，这是一种心柔、恬然的生活，这不是一种望尘莫及、遥不可测的生活，只要你愿意你就能够拥有它。然而在现实中很多人选取的是财富与荣誉，这是一种很精明的人，但同时他们也选取压迫与虚伪，他们在金钱与荣誉的压迫下苦苦地支撑着那一份暂时属于自己的空间中劳碌着。拥有金钱与荣誉并不代表你的生活就是充实的，你的思想就是高尚的，人赤裸裸来，还将赤裸裸而去，那么你又拥有什么了呢？

常言道“人心不足蛇吞象”当你张开双看着你眼前的这个世界时，猛然间，你会感到混身上下顿时是毛骨悚然，我们生活在权利与利益的明争暗斗中、虚伪而又虚荣的人群中。生活在这样一个空间里，去那里才能寻得属于自己平淡的那一份生活呢？上致高层人士、下致平民百姓、小到单位或部门到处都能够让你嗅觉到这种气息在不断地在滋生蔓延，感染一大批不一样层次的群体，这一切的一切还能让贫民百姓过上平淡、恬然的生活吗？生活在这样的空间里你要想得到一份平淡、恬然的生活那仿佛是一件遥远的事。有时我也挺羡慕那些生活在远离闹市的人，他们远离闹市滋生的病毒袭扰，能够在洁净、新鲜的空气中自由自在地呼吸……哎！这一切真是耐人寻味。有时我倒期望自己也是个白痴能够逃避这一切百思而又不得其解的一切，去独自享受一份心柔，恬然平淡的生活。：

拥有平淡、享受生活，你将会体验到生活的乐趣和人生的好处，你的生命就如同那条潺潺流水的小溪虽不能荡起狂风巨浪，但也乐的其所。

拥有平淡并非就失去快乐，拥有金钱与荣誉并非就是幸福。拥有平淡生活的人往往鄙视和仇恨平淡，而那些生活在金钱与荣誉中的人却总是盼望远离负重与虚荣祈求平淡，渴望在平淡的岁月中享受一份平淡的乐趣。

应对平淡我们无须有太多的抱怨与埋怨，既然上苍赏赐给你这样一份丰厚的财富，那么你就当好好的享受，不管别人对你有如何的看法，你的日子始终还得你自己过，谁也无法阻挡你，哪怕你的人生平淡的就像一条不起眼的小溪，然而当你蓦然回首时，展此刻你眼前的一切将不会是波澜壮阔的场面，但拥簇在你身边的却有许多你不知名的红花绿草。

平淡的日子是一种厚实生活、平淡的人生是一份淡淡淳朴，平淡的生活是一张充满浪漫、舒心的笑脸，在平淡的岁月中品味平淡的人生，你将会活的无比潇洒与自豪。正因平淡的日子赋予你的是一份至纯至朴的人生。

精选阅读（2）：

平淡亦真作文【篇8】

人生如戏，当你呱呱坠地的时候，就预示着你将会在这场戏中扮演不同的角色。

众所周知——人生不是他的，也不是你的，而是自己的。每一个华丽的转身，在你看来，都是一道极其美丽的风景线，因为这是你自己选择的动作；每一滴挥洒的汗水，在你看来，都是一个美丽的“结晶”，因为这是自己选择的努力；每一个开心的笑脸，在你看来，都是一场不容错过的表演，因为这是你自己选择的情感。

或许，没有了事情的点缀，即使我有十八般武艺，也毫无用武之地，或许读着失去了情趣。但是，人生本来就是一件事，只是——这个梦，很长很长……

人生之路，终有几朵熏香的嫣红散落在其中，点缀了生命旅途的平庸。待到繁华过后，平淡之时，仍有一股淡淡余香、一缕绵绵柔情，回味无穷，缠绵不休。

生命也是一场花开的过程，是心灵相约的港湾。只有处在宁静中，才能听到花开的声音，感触到心灵深处的呼唤，才能看清尘世里，繁华过后萧条的残境。面对浮萍，我早已习惯了独自承受孤寂，看时光蹉跎在流年里悄无声息。生活赐予我们本应有的幸福，同时也带来许多遗憾与不足。不必抱怨，也不必自卑，看淡便是晴天。与其抱怨，不如改变对人生的态度，加强自我世界的改造。换个角度来思考，可以看到事物的另一面。以冷静的态度看待问题，也许会看到意想不到的风景，有了“柳暗花明又一村”的遇见。

其实谁都想要拥有一帆风顺的人生，不过，那似乎太过于平淡了。我们需要在一片沧海之中，慢慢地寻觅，直到发现最适合自己灵魂的栖息所。那是心灵的平淡，并不是所有人都能做到平淡的，平淡是需要对人生有一定的认识、悟性的。也只有经过苦难的人，才能意识到平淡的韵味，那样的生活如同品茶一样，就是一种道。

平淡亦真作文【篇9】

生活，是一渠流水，清清的，淡淡的，却演绎着生活的经典。

平淡是学会放弃。“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏”陶潜辞官归田，悠然自得，放弃了高官厚禄，整日与花鸟为伴，怡然自得，远离红尘，放弃喧嚣，这是一种平淡的幸福。

平淡是宁静致远。刘禹锡“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身，”没有了帝王垂青，没有了世事喧嚣，他在平淡中悟出了“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的积极进取的人生哲理。虽然平淡，但不平庸。在他的精神世界里，他找到了自己的富足。

平淡是悠闲淡定。苏东坡一貶在貶，“身是已灰之木，心是不系之舟，”他怀着一颗平淡的心，纵游山水，恬然自乐，写出了“惟山间之明月，与江上之清风”的追求平淡的人生至理。悠闲淡定，是他的处世态度，是他为民族奉献的最高境界，苏轼在平淡中升华，苏堤，东坡肘子，不朽的宋词为他作证。

平淡是从从容容。我们都在唱，“平平淡淡从从容容才是真，”平淡中的至真至善至诚是最美的，做到平淡，就是向幸福迈进了一步。

平淡是和谐之美。“妈，吃什么？”“烩菜，大米”。“妈，吃什么？”“稀饭，馒头。”我们每天演绎着这平淡的一幕，这家常便饭却蕴藏着父母的爱，见证着家的和谐。感觉真幸福。

在平淡中，可以读古人之心，可以观自然之美，可以明白事理，可以感动垂泪。平淡即生活，平淡即快乐，平淡即幸福。

平淡，没有波澜，没有色彩，却是一种对生活的最高敬意，达到这平淡，便得到了真善美，便找到了幸福。

平淡亦真作文【篇10】

不知是从什么时候起，我已感受到人生的不易。小时候，总是盼望这长大，希望长大后，可以脱离父母的唠叨，希望可以做一切自己喜欢的事情，可是，想象的世界和真实的世界间，似乎隔着一张透明的膜，可以相互眺望，却始终无法穿越。

我常常会想，我是谁，我为何而来，我来到这世上，是为了些什么呢？我相信造物主创造人们是有理由的，每个人似乎都被按上了一个不同的标签，这个标签是你内心的想法，它将带领你走过人生的路线。而我，我在这茫茫的人海中，被贴上了一个再普通不过的标签，我没有什么特殊的才能，也没有什么很高的IQ，我能做的，似乎只是按部就班，过好我的平淡人生。

可是这平淡人生，似乎也不是很平淡的，正如我刚才所说，这世界和我们想象的不一样，我们尽力想要推开的父母的唠叨，在长大以后，就会变成金玉良言，如果没有他们的指导，我想我会走不好接下来的旅程。小时候总是很幼稚的，幼稚得去思考，幼稚得去做事，本以为这是孩子的天性，却不知这也是成人世界不可存在的缺点。当我脱离开孩子的群体，迈入年龄更高一阶段时，我感到痛苦，因为幼稚的做过许多事情，吃过许多亏。我曾无数次的问我的妈妈，为何大家都要这样看待事情，想法不能够简单一些吗，妈妈也无数次不厌其烦的回答我，这就是大人的世界，不再单纯，不再以孩子的想法考虑事情，如果你想要在这个世界生存，就必须适应它。我对这个答案很不满意，怎么说，我还是不明白，究竟是谁制定的这个法则，制定这些规则的人，他们，也曾是个孩子啊……

最近在妈妈的朋友圈里看到了一个曾经见过面的小姐姐，她比我大两岁，今年已经高考过了，小的时候我们曾在一起玩耍，当时大人们总是夸她好看，这确实说的没错，她长得很好看，又考入了市里很好的高中，我总是羡慕她，也以为她会考个好大学，有个灿烂的人生，可是上天总是会奇妙的安排，这次朋友圈的她，又胖又黑，已经完全看不出小时候的灵动模样，听说，她高考也没有考的很好……上天总是为我们的人生注入一些意外，这些意外中，有美丽的，也有糟糕的，我们无法避开，那就只能欣然接受，尽管我的心告诉我，我的疑虑还没有消除……

我不知道这个疑问会从什么时候消失，我心里的疑虑，也许不会完全消散，而我能做的，似乎只有一步步的向前走，走下去……

平淡亦真作文【篇11】

他虽然不被归入世界级，但至少在德国国内是球星，毕竟这么多年都是国家队主力前锋。但低调的克洛泽从来都认为自己只是凡人一个，他不喜欢有关自己的消息时常出现在媒体上，出生在波兰的他甚至一度害怕接受采访，因为有点听不懂德语……

克洛泽成名后时常在半夜醒来，想这是不是一场梦？最后掐一下自己的脸才明白一切都是真实的。克洛泽真的不习惯这样的成名生活，过了不短时间他才慢慢适应并调整过来。因为克洛泽始终认为，他自己就是一个普普通通的人，从不需要被外界过多的关注和影响，他只想过一种平平淡淡的生活。

克洛泽十分注重私人生活的平静，比赛场外绝不喜欢接受采访增加所谓曝光率。关于克洛泽场外的新闻很少，更别提负面新闻了。他甚至一度对德国记者的`采访感到很恐惧，因为他害怕听不懂对方的德语，当然现在他的德语好了很多，但依然对媒体的采访不感兴趣。

双子座的克洛泽在05年有了一对双胞胎儿子，至今他们一大家人还是一起居住在刚到德国时的KUSEL的一个安静有乡村风格的小镇。克洛泽是个非常恋家的男人，而且木匠出身的他动手能力很强，家务活都会做，最喜欢锄草。而克洛泽最疼的人就是双胞胎儿子，训练比赛时，他每天也要“见”一下他们，在网上和家里视频聊天。

平淡亦真作文【篇12】

从广州回来后，一直都和朋友到处玩，赶完这场聚会赶下场。昨天才开始静下心来看书，才发现自己还是喜欢这种忙碌一点的生活。精神上太过放松了，只会让自己的心情起伏，只会让自己爱上无病呻吟。

晚上洗完澡就接到了一个电话，说是自己的快递到了。明明可以明天去拿的，可我一会也等不了了，吵着让朋友陪着去拿。结果人家已经下班，白跑了一趟。可我并不觉得生气，我很喜欢那种感觉，迫不及待的去见自己喜爱的东西，哪怕会有失望而归的风险。呵呵，我是不是有病，典型的自虐。

今天看见你进了我空间，已经很久不见你来我空间了。我又偷偷看你的微博，看见你新买的那个杯子。我忍不住评了句，心如若如此通透就好了。你的一句没看懂，让我绞尽脑汁想着怎么给你解释。最后还是说了比较平和的话语，其实我的内心是想表达点什么的。但是，我知道我那样的表达换来的'只会是你的无尽的沉默，所以我放手。

最近爱上了等你爱我这首歌，它真是多多少少的唱出了我的心声。最近那个人又回来找我了，可是，我很害怕，一直都避而不见。知道吗？我不愿意让自己陷入那些纠缠，可是我不知道自己到底为何还是不能做到完全冷漠。可能是你的冷漠让我对别人有种疼惜的感觉。我对他仁慈，因为他身上多多少少有点你的影子。当年的心动，也不过是自己骗自己他就是你。他其实不过是有点点神似你而已，他和你根本不一样。

明天下午要去看中医了，我有点害怕医院那种地方，那个地方有太多的生离死别，而那里面的人却早已麻木。

真奇妙作文

写作有助于培养我们的自信心和应对困难的能力，撰写一篇出色的作文需要付出许多精力和思维，那么如何使作文更富优雅呢？如果您想获取有关“真奇妙作文”的相关信息，我们愿意为您整理。如需了解更多，请访问我们的网站！

真奇妙作文【篇1】

《奇妙的商店》就像一个有魔法的东西，当你阅读完你的大脑会有新的营养，我们的思维会更丰富。

这个故事的主人公是李允儿，她拥有一块别人不知道的有魔法的手表，她就是为了让自己有一个更好、更优异的成绩，所以她每天就拿自己美好的记忆去购买10分钟的时间。这十分钟别人的时间都是静止的，只有她可以利用这十分钟做事情，她是运用这十分钟去抄袭别人的答案。只有这样才能让她取得优异的成绩，可是她并没有因此而感受到开心，快乐，因为她失去了美好的记忆，大脑里一片混乱，她很痛苦、伤心。又想找回自己原来的记忆，费尽周折，拼命的找，最终还是没有找回来。

这个故事告诉我们，一个人无论做什么都要有一个准确的目标，不能做这个又要做那个，要脚踏实地，认真的去完成一件事，只有真正的付出才能有更好的回报，在生活中，我们要珍惜现在拥有的一切，快乐的生活、学习，让自己的生活留下更火美好的记忆。

真奇妙作文【篇2】

今天是离别的日子，早上不是被自己的生物钟叫醒，而是被前来欢送我们的学生叫醒。他们好早就来到我们宿舍门前，就在等着我们起床，从他们的表情和动作中，可以体会到他们的不舍。有个学生见到老师就缠着问:“老师，你还会再来吗？你再回来这里好不好？如果你不回来，我们就不让你走？老师，你们再多留几天吧，好不好？我们不想你们走。”这些话，我们听了以后不知道应该如何回答，毕竟能不能再次回来，谁也预料不到。我真得觉得：能和他们相遇是一种缘分，而这种缘分并不是我们可以掌控的。所以我们都含着泪答应他们，我们会再来的，叫他们记得等我们。

就算再不舍，终究要离别。接我们走的大巴在九点多准时到达西坡小学门口，孩子们特别听话地帮我们搬行李，明明不想我们走，却还是很懂事地帮我们搬行李到门口。这种懂事，让我真的莫名流泪。大巴开动了，校长在放鞭炮来欢送我们，学生列队在门口，眼里的.泪水夺眶而出，再也忍不住了，甚至年迈的奶奶也在门口朝我们挥动那不舍的手掌。

本来以为随着我们到达学校，会使西坡小学暂且告一段落；可是，在八点多的时候，我的一个学生打电话给你说:“老师，你到学校了吗？老师，你吃饭了吗？老师，我弟弟今天生日，我给你留了一块蛋糕，可惜你不在。老师，我发现我现在就好想你。老师，你答应了我会再回来的，你不会骗我的对吧？”听完这些，走在校道路上的我，眼泪再也忍不住了，我连忙应了说：“放心，我会再回来的，你要等我啊，要记得好好读书。”

这次的支教之行，感觉像个梦，是一个自己永远也无法忘却的梦，一个我想再次做的梦。在这个梦里，我遇见了一群可爱的天使。他们是学生，更是和我一起去做梦的志愿者们。

真奇妙作文【篇3】

高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。我喜欢读书，在书籍的海洋里，我吮吸着知识的甘露，我感受到了主人公的喜怒哀乐。这个暑假，我读了几本书，让我印象最深刻事的就是读了《爱德华的奇妙之旅》这本书。

这本书主要讲的就是在埃及街旁的一所房子里，住着一只名为爱德华.图雷恩的瓷兔子。那只小兔子很是自鸣得意，它的主人是一个叫阿比林的小女孩，她对爱德华关怀备至但不懂得爱，也不会爱，对自己所拥有的一切不知道珍惜。后来，在一次和阿比林家人航海时不慎落入海中而走丢了。于是，爱德华开始了一次不可思议的旅程。这次旅程让爱德华历经坎坷，尝尽酸甜苦辣：从海洋深处到渔夫的渔网;从垃圾堆的顶部到流浪汉的营地;从生病孩子的床前到孟斐斯的街道上......这一路，有像阿比林那样爱它的人，也有唾弃它伤害它的人。好在几经周转它最终又回到温暖的家中。这一切都让爱德华懂得了爱，也学会了珍惜。

这个故事结束了，我也从爱德华的身上看到了自己的影子。平时爸爸妈妈为我做了很多事情，我一直觉得他们的付出都是理所应当的，更没有想过要为他们去做些什么。回想之前汗流浃背的妈妈刚回到家还没来得及休息就直接走进厨房做饭，而我还在后面不停地催促，让妈妈快一点，现在想想心里特别难过和愧疚。

在以后的生活中我要多做一些力所能及的事情学会为父母分担，承担起家庭一份子的责任。读了这个故事也让我明白了：当我们在享受爱的同时也要学会去爱、懂得珍惜、学会付出，这样才能得到真正的快乐。

真奇妙作文【篇4】

夜晚就像一座露天剧院，每天上演不同的戏码，各种不同的剧情，引人入胜，偶尔有机会我也能客串一角，体会箇中酸、甜、苦、辣的滋味。

说到夜晚，最令人开心的莫过于逛夜市了，各式各样的摊子，让人目不暇给、口水直流，想吃蚵仔煎、章鱼烧，又想吃蚵仔面线和肉圆，珍珠奶茶和冰淇淋也让我面临两难的抉择。唉！真希望自己是个大胃王！

我喜欢和爸爸、妈妈一起到山上看夜景，川流不息的车辆，像一条条小河；高高低低的楼房，像一排排积木，如果有飞机飞过，画面会更显生动与活泼，夜晚的美，令人赞叹！

当夜幕低垂，萤火虫的灯光舞首先登场，害羞的萤火虫在林间曼妙起舞，搭配特制的萤光棒，吸睛效果十足，不过，相机的闪光灯及观众的鼓掌声会影响萤火虫的表演兴致，入场观看前可要多加留意。接下来出场表演的是无尾熊，扁扁的鼻子，灰中带褐的厚皮及稍向两边扬起的耳朵，使无尾熊受到广大的欢迎，难得能看到无尾熊生龙活虎的穿梭树林间，享受美味的尤加利叶，让我大饱眼福。最后压轴的是神秘快递—猫头鹰，圆滚滚的身体，不能转动的大眼珠，可爱极了，希望校长能买一只猫头鹰，当作学校的吉祥物，把在教室开party的老鼠一网打尽。

黑夜中，总是充满神祕、浪漫的色彩，不论是嫦娥奔月、吴刚伐木的传奇，或者是年兽吃人的故事，甚至是天鹅湖的王子在夜晚来临时才能变回人形的传说以及卖火柴的女孩在雪地里冻死的悲剧，都是在夜晚上演的，此时，如果有一颗流星从我眼前划过，我一定要闭上眼睛许愿，希望能有更多、更感人的戏剧，能在夜晚播出，丰富我的生命。

真奇妙作文【篇5】

“讲演，敌方磁铁兽在城外叫阵！”士兵说。“多少兵马？”国王问，“全戎行”士兵回答。

“皮里王，你带领十万钢甲戎行，出城抗敌。”国王下命令了。

“是！”皮里王立刻去办，这是皮里王第一次打仗，心里觉得很不踏实，想：假如我打不外磁铁兽，怎么向皇上交代呢？怎么办。最后，皮里王决定用计策打败敌人。

第二天，双方进行了一场激烈的战斗，因为矮子国的士兵勇气十足，一鼓作气，结果，把磁铁国打得大败。当磁铁兽回国时，皮里王已经占领了全磁铁国。原来皮里王用的是“围魏救赵”的方法，这让磁铁兽进退两难，只好投降。

矮子国国王大喜，便把磁铁国封给了皮里王。

皮里王兴奋极了。忽然，皮里王倒了，士兵怎么喊都不行，连忙请太医来，太医看了看，急忙把皮里王抬得手术室。

皮里王到底得了什么病呢？请看下集。

真奇妙作文【篇6】

奇妙的梦-心情随笔

人总是爱做各种各样的梦，有美梦，也有噩梦。我也不例外，在常常晚上做着天马行空的梦儿，一些奇妙的梦境至今我还能模糊记得

我记得在小的时候，我好喜欢看天空，因为上面有我喜爱的动物形的风筝。天空好像一张软绵绵的大床，风筝就像床上的花纹，我真想躺在上面睡上一觉。上面有我喜欢的花蝴蝶，大蜻蜓，小蜜蜂还伴，我淡淡的花香，好舒服啊！简直就是我理想的天堂，我陶醉在美好的梦境中。我似乎成了一只五彩的蝴蝶，也跟着他们在天空中翱翔，我感到心情无比舒畅，行动完全不受约束，在空中无忧无虑，自由自在，快活无比。这样的经历十分奇妙，好像一次又一次吸引着我。我真想变成蝴蝶啊！

我还记得有一次我梦见自己坐在书桌前面，望着窗口，发现了一群小蚂蚁，于是我就进行了一次奇妙的游历。我的身体变小了，我一直跟着他们，原来他们发现了食物，我听到了他们在商量如何把食物抬回去，他们的分工是那么巧妙，同心协力，一起搬运起这比他们单个要重几十倍甚至几百倍的东西。我不由自主地佩服起他们来，我还跟着他们，看着他们在进行这项最伟大的工程。我心里感叹了：团结就是力量啊！只要大家团结在一起，扭成一股绳，又有什么能难到我们呢？小小的蚂蚁尚能如此，人类又有什么理由不能够做到呢？

梦境是多么奇妙啊，可能是我们的日有所思所遗留下来的，也可能来自我们祖先的远古记忆流传下来的，还可能是自己的一些恐惧带来的等等，梦境仿佛一个全新的世界，带给我无穷无尽的遐想。

真奇妙作文【篇7】

爱因斯坦曾经说过这样的话:想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切。此可见,想象对于我们来说是多么重要。下面是小编为大家整理的《奇妙的想象》主题三年级作文10篇，以供大家参考借鉴!

《奇妙的想象》主题三年级作文范文一

【颠倒村历险记】

在一个村庄里有一个男孩,他每天都跟着爸爸学农活,时间一长大家就叫他小牧童。

一天大风后,小收童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛,只看见树枝和树叶长进土里,树根却张牙舞爪地伸向天空。他一看面前有一幢大城堡,城堡也是倒的,半圆顶倒在地上。突然一位士兵走来,他的脚在上,头却在地上,看上去非常好笑。小牧童莫名其妙地被士兵带到了城堡里。来到城堡里,连士兵的枪都是倒着的!这时一位倒头国王从天上升下来,宝座和楼梯都歪歪斜斜,国王说话也都倒着说,小牧童很难听懂。小收童问:你们为什么要把我抓来?国王说:天五你关要我,入闯自私你!

小牧童想了半天才明白是怎么回事。一位士兵把他关进了牢房。他开始想念家,想念朋友。中午集体吃饭时,饭是倒着放的,连筷子都倒了过来,小牧童不知道该如何入口。吃着吃着,他发现自己也变成了颠倒人,真恐怖!

五天以后,小收童正在努力回想着回家的路。因为是在颠倒村,他还没有恢复以前的模样。这天,士兵把门打开对他说:了走以可你!这几天他已经习惯了这里的说话方式,立即明白了自己被放出来了。然后被带到了离这儿很近的树林。

走出这片树林,前面有一个卖机器的店,小牧童因为懂礼仪,很快店主帮助小牧童恢复了原样。他一不小心碰到了一个机器的按钮,一阵狂风吹起,小牧童被吹回了家。

妈妈看见小牧童,关心地问:宝贝,你去哪里了?小牧童告诉了妈妈这次奇妙的旅行,妈妈惊呆了。

以后村子里再也没有吹过狂风,人们过着幸福、安逸的生活。

《奇妙的想象》主题三年级作文范文二

【滚来滚去的小土豆】

从前,蔬菜王国有一颗小土豆,他觉得太无聊了,于是滚呀滚,滚到了蚂蚁国。小蚂蚁们一看见小士豆就开始飞快地逃跑,因为小土豆对蚂蚁来说真的是太大了。飞滚的小士豆压环了小蚂蚁们很多房子桌子椅子小蚂蚁们生气地赶走了小土豆。小士豆很伤心,因为他不是故意的。

于是他又滚呀滚来到了游乐园。他滚上了过山车,过山车忽上忽下的,小土豆好难受,头都晕了,他赶紧滚了下来。他又滚上了旋转木马,他被旋转木马甩出很远。也又滚呀滚,滚到了赛车道上,擦了一身地上的机油,太滑了,他停不下来只好飞快地滚呀滚。他追上了跑的赛车,人们惊奇地发现飞滚的小士豆跟上了赛车的速度!人们欢快地为小土豆加油。小土豆一下子兴奋起来,用尽全身力气拼命地滚。哇!他超过了前面的赛车,第一个到达终点,虽然要散架了,可是小土豆高兴极了。

出了游乐园,他又不小心滚到了一家火锅店。他被放进菜盘端到桌上,看到锅里的汤沸腾翻滚着,小士豆被吓出一身冷汗。他趁大家不注意,跳了出来,可真险,差点儿就被吃了。

小士豆又饿又因,滚到泥土里,睡着了。一觉醒来他发现自己长出了绿色的枝叶,白白的根,身边还多了一群士豆娃娃,出来了这么久,终于有了小伙伴。

这真是一次快乐的旅行，他要赶紧把大家带回蔬菜王国,把这一路的故事分享给大家。

《奇妙的想象》主题三年级作文范文三

【小树的心思】

在一片茂密的森林里,有一棵惹人喜爱的小树,它乐于助人,常常帮助那些无家可归的小鸟们,给森林带来了欢乐。但是,有只小狐狸非常嫉妒小树,每次路过小树旁边都要狠狠地瞪小树一眼,它真希望小树从这片美丽的森林中永远消失。

小狐狸路过小树旁边,看到小树枝繁叶茂、光彩耀人它便露出邪恶的笑容,绞尽脑汁地使坏,终于它想出了一个好办法欺骗。

就这样,第二天一早,小狐狸就来到了小树那儿。它先打量四周,确保没有小鸟后,便抬起头,满面笑容地对小树说:小树,你好!

小树摇摆着身姿,低下头看着小狐狸,高兴地问道:小狐狸,你好,你有什么事要我帮忙吗?

小狐狸不怀好意地说:小树,这件事情我一定要告诉你,那些小鸟们看似很喜欢你,其实它们经常在背后说你的坏话。而且,它们经常在你的身上拉屎,你不觉得很难受吗?

小树瞪大眼睛惊奇地问道:这是真的吗?

小狐狸点点头说:当然是真的!说完这些,狐狸便偷笑着离开了。

小树心想:我对小鸟们那么好,它们还说我的坏话。想着想着,它就进入了梦乡。

小树睡醒后发现自己身上有几只小鸟,它便生气地大喊道:你们这些小鸟，赶紧给我滚开,不许在我这儿过夜,不许在我这儿吵闹!

小树扭动着身子,拍打着树枝,小鸟们害怕极了,连忙腾空飞离它。就这样,小树安静地过了些日子。看着森林里的小鸟们在其他树上喳喳地着,唯独小树无比孤独,啄木鸟先生便主动地接近小树。

只见小树动着身子骄傲地说:我还年经，不需要你在我这儿飞来飞去。

时间过得真快,一个月过去了。小树皱着眉头大声喊道:好痛啊!好痛啊!谁来救救我?

啄木鸟先生听到了,连忙飞过来,一边给它治病,一边问道:小树,这段时间你为什么不让小鸟住在你这儿了呢?

小树回答:因为小狐狸告诉我,小鸟们都不喜欢我,只会在我身上拉大便。

啄木鸟先生终于明白了,语重心长地对小树说:孩子,每个人都有自己的心思,狐狸是想欺骗你、伤害你;而你的小鸟朋友们,可是都很喜欢你啊!小树听完后悔莫及,当初怎么会听信狐狸的话呢?

小树立即摇摆枝叶,大声呼唤着:小鸟们,对不起!我错了,你们快回来吧!话音刚落,小鸟们便从各个地方叨喳喳地飞向它

从此,森林里又充满了欢声笑语。

《奇妙的想象》主题三年级作文范文四

【小树的梦想】

想一想，一棵小树，会有多少梦想?

这棵小树说，他第一个梦想能在山上奔跑。这样，人们就可以用奇异的目光看他，一定会想：咦，一棵树怎么能跑呢?难道会用根跑?这时他就能成为新闻人物啦。哈!多么开心!

第二个梦想能在天上飞。在天上飞，可以与小鸟说话，也可以与白云玩游戏哈!多么开心!

第三个梦想游入大海里。那样，就可以舒服地泡个海水澡，还能与小鱼儿们捉迷藏，能帮小鱼儿摆脱大白鲨的追捕哈!多么开心!

第四个梦想去到大城市。逛逛现代化大都市，走进游乐场，与小朋友开心地玩啊玩，一直到太阳西下哈!多么开心!

第五个梦想能环游世界。品尝美食，游历名胜古迹。爬上富士山，走进巴黎圣母院，去楠竹之乡咸宁，去非洲刚果救助贫民哈!多么开心!

谁也不知道小树有多少梦想，就像种在纸上的字，发多少芽，开多少花，结出多少童话的果实。

《奇妙的想象》主题三年级作文范文五

【萤火灯】

虽然现在的科技已经很发达了，但在生活中人们有时也会遇到问题。

在家里做事的时候，突然停电了，这下既不能看电视也不能看文件了。基于这种突发情况的发生，我很想发明一样物品，在停电的时候可以照亮房间。

有天晚上我去爬山，在上山路上，我发现路边的灌木丛中有几个闪闪发光的点点，我怀着好奇心走进一看，是几只萤火虫啊!没有什么好稀罕的，我失望的走开，但过了不久，我渐渐的想起了光，又想起了电，然后想到没有电了，最后想到了前几天的发明。啊!有了!

回到家后我立刻查阅了资料，萤火虫的屁股之所以可以发光，是因为在它的屁股上有一种含磷的发光质和一种催化酵素，屁股上有些气孔，由气孔引入空气后，发光质便会通过酵素的催化与氧的氧化作用，这样屁股上就发出光。

根据萤火虫屁股发光的原理，我倒想发明一种灯笼形状的灯，里面含有发光质和酵素，灯笼周围布满小孔，小孔引入空气氧化后，便会像萤火虫的屁股那样发光了。这样在停电之后，只需要稍微走动一下，空气流进去之后，就会发出光源了。

这就是我发明的萤光灯，希望在将来，会有这种物品会被发明出来!

真奇妙作文【篇8】

看了《古宅惊魂》，忽然觉得自己就在古宅里，周围的东西都变得陈旧不堪，房顶上布满了蜘蛛网，恶心的虫子随处可见。房子里没有一丝光亮，这里就像被黑暗和空虚吞噬了一样。

这时，一阵轻小的声音惊动了我，我赶紧躲到沙发后面，一个黑袍飘到了我面前，奸笑起来，我赶紧摇摇头，终于，眼前的幻想消失了。我想：幸好这只是幻想。

看一本动物小说，名叫《诡秘的红狐阵》。这本书也让我进入了幻觉之中，在幻觉里我就是那只红狐，执行着拯救计划，为了救出自己的好朋友小黑狐，我千方百计、历经艰辛，终于救出了小黑狐。可我一摇头，这幸福的幻觉就消失了。

幻觉有时很可怕很奇妙，我希望自己多遇见幻觉。

真奇妙作文【篇9】

在昆虫世界里，你知道谁是“不会迷失的精灵”吗?谁是“天生的攀岩家”吗?谁是“勤奋的生产者”吗?……如果你想一探究竟，那么就请打开法布尔的《昆虫记》吧!

《昆虫记》一共十卷，详细记录了100多万种昆虫的种类、特征、生活习性……因此被称为“昆虫的史诗”。作者法布尔被称为“昆虫界的荷马”，他几乎用了一生的时间去观察昆虫、记录昆虫，向我们展现了一个奇妙莫测的昆虫世界。

《昆虫记》是一个大舞台，每一种昆虫都在舞台上大放异彩，显示着独特的本领。黄蜂拥有卓越的建筑才能，远胜于卢浮宫的艺术智慧;蜘蛛织的网，美丽而规则，像教堂中的玫瑰窗一般;被管虫会利用废弃物制作“衣服”;松蛾虫会预测天气;松毛虫会探测泥土……小小的昆虫们几乎都有自己的“独门功夫”，令我拍手叫好。

《昆虫记》不仅将我带入了一个多姿多彩的世界，还推翻了我之前的很多认知：看似柔弱浪漫的萤火虫，却会狡猾地向猎物实施“麻醉手法”;看似凶猛厉害的大头黑步甲，遇到一点风吹草动时，却会装死保命;看似无比漂亮的金蜂，内心却十分奸恶……这一个个神奇的真相，简直令我大吃一惊。

以前，蝉在我心目中是“贪图享乐的坏家伙”。它热衷于在树上唱歌，只在意眼前的快乐时光，从不考虑将来的生活。而蚂蚁呢，只要发现一点食物，就会勤勤恳恳地搬运回家，简直是“老实肯干的奋斗者”。没想到，法布尔在《昆虫记》里还原了一个真实的“案发现场”：在炎炎夏日，蝉正在树上悠闲地吸着树汁;口渴的蚂蚁们发现了正在喝树汁的蝉。一开始，蚂蚁只是舔一舔从边上流出来的树汁，后来却得寸进尺。成群结队的蚂蚁，对蝉又拉又扯，一心想把蝉赶走，反客为主。蝉被这群无耻的“强盗”搞得恼羞成怒，便开始反击。但是，贪心的蚂蚁们却不理不睬，依旧厚颜无耻地吮吸着树汁。

你瞧，看似勤劳弱小的蚂蚁，却是抢占别人饮水之地的“强盗”。法布尔就像是一位高明的侦探，用自己的眼睛发现了大自然的真相，还了蝉一个公道。

《昆虫记》为什么能够如此引人入胜呢?我想，是因为法布尔将昆虫们看作一个个可爱的“朋友”，而不是实验室中一具具冰冷的“标本”。他热爱昆虫，热爱大自然，才能为我们揭开昆虫世界许多不为人知的谜底。

让我们静下心来，走进《昆虫记》，走进大自然，认真聆听昆虫们的故事吧!

真奇妙作文【篇10】

在大人的眼中孩子图画的画面要干净，颜色要丰富多彩，这样才是一幅优秀的图画，然而要求孩子会限制他的绘画水平，扼杀他的想象力、创造力，孩子的潜力都是无穷无尽的，要让孩子有机会表达出来，才能让孩子的天分发挥到极致。

今天美术课，我改变了往常的课，今天我们尝试在牛奶上画画，孩子们都非常的兴奋和高兴。

我们准备好一切开始画画了，过了一会儿，我走过去，看见毛毛正在聚精会神的画雨伞，雨伞画的很漂亮，五颜六色，再过了一会我去看时发现雨伞上面涂满了黑乎乎的颜色，使整个画面看上去很糊，我刚想去批评他，但我看见他一双天真的大眼睛正看着我。

于是，我耐下心来，轻轻地问他：“毛毛，你刚才画的那么好看的雨伞怎么不见了?他笑着说：“哈哈哈……，老师，你不知道了吧?!因为刚才打雷刮风了，下起了大雨，把小花伞都吹的东到西歪了，小花伞在雨中了。”听了他的话，我恍然大悟。瞧!孩子是多么的天真无邪呀!孩子会把画面想象成这样，也是有他的道理的。

在成人眼里孩子的画面要干净，颜色丰富才会觉得画面好，对于黑乎乎的画面总觉得孩子的绘画水平差，我真庆幸自己当时能多了一份耐心，去寻问孩子，而不是冲动的去责备他。同是，我也庆幸孩子没有死板的去模仿老师的作品，而是在生活中仔细的观察，大胆的表达出自己的真实想法，由此我感到由衷的高兴!

作为幼儿园里的老师，每天都有孩子们围绕在身边，孩子的天真无邪、孩子的童言童语、孩子的奇思妙想，每天都伴随着我们，通过这件事件的发生，让我懂得身为孩子的启蒙老师，不仅要照顾好孩子的起居、饮食、学习，更要学会与孩子沟通，开发孩子的潜力，因为每个孩子的潜力都是无穷无尽的，关键是让孩子有机会表达出来，才能让孩子的天分发挥到极致!

老师真了不起作文5篇

由于我们工作的严谨，我们可能会用到一些范文，范文能够运用到我们生活的方方面面，什么样的范文比较高质量？小编花时间特意编辑了老师真了不起作文5篇，仅供参考，希望能为你提供参考！

老师真了不起作文(篇1)

历史课正讲到了唐玄宗的统治后期，变得昏庸无能。上课时，同学们全神贯注地听着。

老师说《长恨歌》就是写这个时期的唐玄宗。老师说她利用周末把《长恨歌》背了下来，我们下巴都快惊掉了。

老师背点古诗虽说小菜一碟，但毕竟老师已经奔六了，看历史课本都要双手伸很远，头向后倒，才能看清。虽说精神旺盛，但真的太了不起了。我是周六上午花了三小时背了下来，下午再熟悉两遍，睡觉前再嘟囔几遍，周日看了两三遍，今天早晨开车时还嘟囔着背了一两遍。老师自豪地说。

一些爱起哄的同学鼓起了掌，老师笑眯眯地说：我没必要自夸，就是告诉你们这个背书也好，学习也好的方法，值得借鉴。老师背了两句，引起我们有些背过《长恨歌》的同学也背了两句。整节课同学们都全神贯注。

不得不赞叹，历史老师真是了不起！

有一节历史课是下午第一节课，同学们有些犯困，个个迷迷瞪瞪，老师见状停下讲课，使劲咳嗽了几声。同学们都坐好，以为又要挨批了，但是老师却转了个身，在黑板上写到遭遇人渣怎么办？同学们都有点吃惊？这都哪跟哪啊。接着老师绘声绘色讲起刘禹锡这个人物。随着老师的讲述，同学们仿佛被神奇的力量吸引住了，津津有味地听着。刘禹锡让自己名垂千古，让人渣遗臭千年。他被贬官了二十三年，当一个小县官故意刁难他，把他安排到一个陋室里居住时，他把一首诗刻在石头上，这就是名垂千古的《陋室铭》，以一种无形的力量，有力地反击了那位小县官，从此名垂千古，大家听得入神。眼神里饱含对知识的渴望。

下课铃从来没这么让人不喜欢，我们意犹未尽。老师最后说：所以遇到讨厌的人，只要用宽阔的胸襟包容他们便是了，不要斤斤计较。

老师的故事成功吸引了我们全班同学的注意力，自那节课后的历史课，同学们都格外认真听讲，真佩服历史老师的教学方法，真是了不起。

历史老师当了一辈子历史老师了，教我们这些小孩子真是手到擒来。可她仍然不断地学习，尽职尽责。

我的历史老师，了不起！

老师真了不起作文(篇2)

在我们的糊口中，一直有一位和蔼可亲的老师默默无闻地为我们服务；他像一位花匠精心培育着我们；像一位父亲关心着我们，不让我们受到一点伤害。这位老师便是我们的孙老师。

我们的孙老师，他常常穿戴一件玄色的衣服，戴着一副黑框眼镜，他经常带着一个玻璃杯子，走到哪里，都要带着。

记得一个礼拜三的上午，那是一个下雨天。到了下课时间，有的同学三五成群地飞快地往教室外面跑；有的同学却在教室里下象棋；还有的同学正在教室里写功课。就在这时，我和其他几个同学正在走廊上追逐打闹、嬉戏玩耍。

我和其他几个同学正玩得十分开心，不知道怎么回事，我感觉似乎有一个人不小心把我绊倒了，我的右腿痛苦悲伤难忍，我整理时流下了痛苦的眼泪。我坐在地上站不起来，其中一位同学看见我受伤了，便去办公室里告诉孙老师。

过了一会儿，孙老师来了，孙老师看见我受伤了，就把我扶起来，然后，孙老师把我带到楼下。他举着一把雨伞，带着我朝着病院的方向走去。我看见雨伞的一大部门遮住我的身子，而雨伞的一小部门遮住孙老师的一半身子，孙老师的另一半身子已经被雨水淋湿，我感到十分打动。

到了病院，医生检查一下我的右腿，医生说没有什么破损的地方，休息几天就好了。我看着孙老师淋湿的身体，我真想对孙老师说一声：“谢谢你。”

俗话说：“一日为师，终生为父。”孙老师，您真像一位父亲一样关心着我，我一定要努力学习，不辜负您的期望。孙老师，您真了不起！

老师真了不起作文(篇3)

我有一个班主任，一个严格又温柔的老师，她就是我的语文老师——王轸。

她有着较好的身材和中等的身高，她的眼中严肃中透着慈祥，一双灵活的手却觉得很“铿锵”，她每次为了让我们成绩提升，花费了她所有的时间，我们坐在椅子上听课，她却站立如松树一般的在那仔细讲课。

王老师虽然很严格，但她也有温柔的一面，奖励总是那种帮助学习、让我们能快乐的那种。她从不买垃圾食品给我们吃，都是买健康又美味的小零食。

她自己也很讲究，总是在家中吃早餐，不会出去吃。

正是您这样的老师，使我对语文增加了一份喜爱。

您也非常关心我们，每当我们有哪里不舒服的时候，您总会问这问那，过了一会儿你总会问：“现在好一点了吗？还有哪里不舒服？”

有一次我的作业本不行，留了下来，我有许多题不对，而您耐心的一一教给我，我留了一个小时，您也跟着我留了一小时。

我每天都在想着您，想着您的严格，但一旦想到您的慈祥，我的心中总是觉得很感动。

我们小小年纪没什么钱，我觉得用成绩来报恩您应该是最好的，谢谢您的教诲！

老师真了不起作文(篇4)

有人说老师像一支蜡烛，点燃自已，照亮他人。有人说，教师像辛勤的园丁，默默地奉献。而我觉得，千言万语还不如汇成一句话老师真了不起！

老师像生命的源泉，注入孩子们的心灵。每一次，老师在黑板上写下的知识，不就正映照了这句话。我们的老师喜欢多上一会儿课，同学们每次都不耐烦。可我觉得，老师这是为我们好。老师他不怕辛苦，牺牲了自已的休息的时间，只为多给我们一些知识。老师用自已的青春来教学，不也是为我们吗？为什么我们还会叫苦呢！老师呀，您真了不起呀！我真敬佩您！

老师的辛勤付出，总是默默的奉献！我真期望全班同学都能体会到老师的良苦用心。老师真了不起啊！他教导了祖国的幼苗，让他们长大成为祖国的栋梁之材，为社会做出巨大的贡献。可是，那个时候，老师却又已经年老了，有接班人了。但我们会永远记住您的，了不起的老师！

每当寂静的深夜，星星已经闭上了它困倦的双眼。可老师您还在明亮的台灯下批改着我们的作业，您必须很累吧！老师我想说，您休息一下吧，别再为我们过分操劳了！

我们的贪玩总是浪费了您的青春，我们已经懂事了，不会再这样了！

老师，我必须会珍惜此刻的时间，来好好学习的。我会记住您的，您永远是我们的老师。以往给予我无限知识的老师，长大之后，我会认真工作，牢记您的谆谆教诲的！

老师真了不起作文(篇5)

记得在三年级时，我的各科成绩一直不理想，爸爸走东跑西，为我报了“半天”补习班，一进班，我就因老师的独特教授教养方案对奥数产生了爱好，你瞧。

门“吱呀”一声推开了，教室里43位同学都挺起了身子，不约而同地向课表望了望：数学课，这不，神气十足的Mathsteacher已经站在了门口，用习惯的抉剔的目光扫视着教室。头颅上那度数不详的眼镜泛着怕人的光，难怪上过他课的高一姐姐们会艺术性的形收留他：望星空。只见他拿着一根“法宝教鞭”慢吞吞地走上讲台，磨蹭了好一会儿，才从嘴里吐出几个字：“上课。”

“想必我今天要上的课你们已经预习过了吧!”雷老师话音刚落，传来了同学们无可奈何的回答：“是的”“寂然会了，那我就不讲了，下面大家自习。”什么什么，你不讲了，你这叫什么老师呀!要知道，我昨晚可忘了预习呀，我飞快的拿起书，想“临时抱佛脚”，但既看不进，又看不懂，我静静向周围瞄了一眼，嗬，难友真不少!再看看雷老师，他在一边乐的正欢。

“看完了?我来讲讲重点”雷老师讲的滔滔不绝，眉飞色舞，末了还自得洋洋地说道：“这是在考验你们的自学能力哩!”下面，有是老规矩，上黑板演算，甭说，我心里肯定上是：十五个吊桶打水??七上八下。还好雷老师没有教到我，总算“混”过一节课，不外，也算“吃一堑，长一智”哼，这个老雷!

又过了一个礼拜，我们又去了奥数，这回，雷老师要给我们讲习题，整理时，班里的同学叫苦连天，“不想听的出去!”雷老师一改微笑的面孔，严肃地说道。我们立即安静下来，雷老师见了，便讲了起来，很快，我们便被雷老师这一特殊的教授教养方式迷住，有的同学还摊开了功课本，老师见了，兴奋得一抽鼻子，“啊齐??”一个响亮的喷嚏震动四座，吓呆的同学立即狂笑不止。“老师感冒了，你们还笑!”雷老师用似笑非笑的表情维护着自己的“尊严”，但我们仍是止不住哈哈大笑…

说也怪，全班经由他这么一“折腾”数学成绩显著进步，而雷老师却摆着手说：“小ks，这只是你们的第一步…”

跟着“吱呀”一声，门又一次开了，雷老师又一次站在了门口，爱再一次在教室里洋溢，我们在心里深深地呼叫：“老师，我爱你!”

雷老师，你真了不起，是你让我们尽情在知识的海洋里遨游，数学课不再是乏味的“x+y=?”是你让我们最任何事物都有了新的理解!

夏至教案(合集十三篇)

作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的幼儿园节气夏至教案（通用13篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

夏至教案 篇1

教学目标：

1、认识10个字，一个多音字，会写8个字。

2、熟读课文，了解二十四节气的名称。背诵二十四节气歌。

3、通过学习课文，使学生体会到四季的时序更替与物候变换。

教学重点：

1、认识10个字，一个多音字，会写8个字。

2、熟读课文，了解二十四节气的名称。背诵课文。

教学难点：

理解二十四节气歌。

教学时数：

2课时

教学准备：

生字词语卡片。

课前搜集与二十四节气有关的资料。

教学过程：

第一课时

一、导入新课。

这节课我们一起来学习识字一：二十四节气歌。

学生读课题，质疑，教师解题。

二十四节气是我国劳动人民智慧的'结晶。它能反映季节的变化，指导农事活动，关系到千家万户的衣食住行。

二、初读课文，随文识字。

1、学生自由读课文，读准字音。

2、默读课文，找出要求认识的字，反复拼读。

3、再读课文，看看有哪些不明白的地方。

4、学生自主质疑解疑。

5、谁愿意主动站起来读一读课文。

6、同桌互读课文。

7、分组抽读生字卡片，说说识字方法。

8、教师检查识字情况：开火车。

三、熟读课文，理解文中成语的意思。

1、学生自由读文，想一想课文中的成语有什么特点。

2、同桌说说成语的意思。

3、指名反馈，教师指导。

4、你能选一个成语说话吗？

四、齐读课文。

作业：

1、用上12个成语中的一些词，选择一个季节进行描写。

2、将节气歌背诵给家长听。

第二课时

一、复习。

1、认读生字。

2、读课文。

3、背诵课文。

二、汇报自己搜集的有关二十四节气的资料。

1、分组汇报，组长进行整理。

2、分组反馈。

三、指导写字。

1、出示会写字，读一读。

2、观察生字在田字格中的位置，同桌说说该怎样来写这些字。

3、指名上黑板试写，大家评价。

4、教师重点指导：暑、明、寒。

5、学生口头说词。

6、学生练写，教师个别指导。

作业：

写字。

夏至教案 篇2

活动目标：

1、通过学习诗歌，能进一步认识夏季特征，感受夏天的美丽和快乐。

2、在欣赏、理解诗歌内容的基础上，掌握有关动词：添、披、穿等。

3、学习有感情的朗诵诗歌。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

电脑，多媒体软件：课前带幼儿户外散步，感受夏天的特征。

活动过程：

一、通过谈话巩固对夏季特征的认识。

1、谈话引起幼儿兴趣，引出故事。

2、教师讲故事，提问引出诗歌。

二、幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容。

1、第一遍欣赏诗歌，利用多媒体课件辅助教学。

2、第二遍欣赏诗歌，重点欣赏中间部分，熟悉诗歌内容，理解动词，同时结合背景图学习有关诗歌句子。

3、幼儿有感情的朗诵诗歌，引导幼儿用不同的语调来表现诗歌内容

（1）要求朗诵

（2）师幼共同朗诵（背景图、音乐）

（3）游戏：擂台赛

4、集体朗诵诗歌一遍（音乐）

夏至教案 篇3

一、教材分析

夏至是二十四节气中的第10个，在每年公历6月20日至22日之间。夏至这天，太阳运行至黄经90度（夏至点，目前处在双子座），太阳直射地面的位置到达一年的最北端，几乎直射北回归线，此时，北半球各地的白昼时间达到全年最长。对于北回归线及其以北的地区来说，夏至日也是一年中正午太阳高度最高的一天。天文专家称，夏至是太阳的转折点，这天过后它将走“回头路”，阳光直射点开始从北回归线向南移动，北半球白昼会逐日减短。

夏至日过后，北回归线及其以北的地区，正午太阳高度角也开始逐日降低。通过听“巧姐牵日”的故事使幼儿了解夏至由来的传说；通过赏析美文《夏天的一条街道》，向我们呈现了夏日百姓平凡生活的情趣以及孩子们的盛夏乐趣；通过品味农谚和相关古诗词带领幼儿感受百姓和文人眼中的夏至节气，“夏至面”“夏至测量”更是让孩子们了解夏至节气习俗的同时，真切感受夏至时节“日长”的现象。

二、教学目标

1、了解与夏至有关的习俗，感受夏至的诗意生活。

2、玩一玩"夏至日测量杆影"游戏，从中体验夏至日的科学道理，感受自然界的奇妙。

三、教学准备

1、教师准备：关于夏至的多媒体课件。

2、幼儿准备：提前向身边的人了解关于夏至的知识。

四、教学过程

（一）“夏至”我知道同学们，夏至是二十四节气中的第十个节气，也可以认为是夏天过到一半了。我们一起来了解一下夏至的科学知识吧！

夏至日大致在每年公历6月20日，或21日，或22日。夏至这天，太阳运行至黄经90度，太阳直射地面的位置到达一年的最北端，几乎直射北回归线，此时，北半球各地的白昼时间达到全年最长。对于北回归线及其以北的地区来说，夏至日也，是一年中正午太阳高度最高的一天。

（二）夏至的.由来夏至节气是怎么得来的呢？同学们，你知道吗？夏至是二十四节气中最早被确定的一个节气。公元前七世平静书斋，先人采用土圭测日影，就确定了夏至。据《恪遵宪度抄本》：“日北至，日长之至，日影短至，故曰夏至。至者，极也。”夏至这天，太阳直射地面的位置到达一年的最北端，几乎直射北回归线，是北半球各地全年白春最长的一天，且结度越高白昼越长。如海南的海口市这天的日长约13小时多一点，杭州市为14小时，北京约15小时，而黑龙江的漠河则可达17小时以上。同时，对于北回归线及其以北的地区来说，夏至日也是一年中正午太阳高度最高的一天。这一天北半球得到的太阳辐射最多，比南半球多了将近一倍。而此时的南半球正值隆冬。

关于“夏至”的由来还有一个美丽的传说呢！课件出示教材中炎帝寻日的故事，幼儿自由朗读，并说一说读懂了什么。

（三）夏至的习俗

夏至这天我国各个不同的地方还有不同的民俗呢，让我们一起去了解吧！（教师准备微课介绍，幼儿观看学习）

1、夏至日照最长，故中国绍兴有“嬉，要嬉夏至日”之俚语。旧时，人不分贫富，夏于日皆祭其祖，俗称“做夏至”。除常规供品外，特加一盘蒲丝饼。其时，夏收完毕，新麦上市，因有于是日吃面尝新习俗，谚语说“冬至馄饨夏至面”。亦有做麦糊烧者，即以麦粉调糊，摊为薄饼烤熟，亦带尝新之意。

2、绍兴龙舟竞渡因气侯故，明、清以来多不在端午节，而在夏至。是日，观者云集，热闹非凡。此风至今尚存。

3、醮坨由米磨粉做成，加韭菜等佐料煮食，又名圆糊醮。谚云：“夏至吃了圆糊醮，踩得石头咕咕叫”。以前，很多农户将醮坨用竹签穿好，插于每丘水田的缺口流水处，并燃香祭祀，以祈丰收。小孩子早待此日，以便到各田城摘取醮坨，乘机饱食。

4、夏至这天，无锡人早晨吃麦粥，中午吃馄饨，取混沌和合之意。有谚语说：“夏至馄饨冬至团，四季安康人团圆。”吃过馄饨，为孩童秤体重，望孩童更健康。

夏至教案 篇4

活动目标

1.了解夏至节气时影子是最短的这一特点。

2.了解影子长短、大小变化的规律。

3.进行手影表演，锻炼手部肌肉。

活动准备

手电筒、手影表演视频

活动过程

1.介绍夏至节气知识

据说夏至是最早被确定的节气，因为先人采用土圭测日影，发现在这一天同样时间太阳照射下的影子长度最短。这是为什么呢？原来是因为地球是个球形，表面是由弧度的，太阳直射点的变化造成了太阳高度角的变化。夏至这一天，太阳直射点达到北回归线，是最接近我们的.时候，所以这一天太阳高度角最大，同样时间太阳照射下的影子也就最短。

2.做实验证明光照角度和影子长短、大小之间的关系

——小朋友们观察过我们的影子吗？有什么发现？

——影子是我们的好伙伴，总是跟在我们身后，但它也很调皮，常常会变化自己的长短、大小，小朋友们知道它是怎么做到的吗？

（1）将铅笔竖在桌上，手电筒先从侧面照射，请小朋友们观察影子的长度，逐渐将手电筒太高，观察影子长度的变化，让小朋友们发现光照角度越小影子越长，光照角度越大影子越短。

（2）将手电筒固定在桌上，向墙面照射，手在墙面和手电筒之间来回移动，观察影子的大小变化，让小朋友们发现物体离光源越近影子越大，离光源越远影子越接近物体实际大小。

3.观看手影表演

（1）——影子真是太调皮了！不过他却是我们的好伙伴，有这么一群人和影子的关系非常好，还能让影子来表演节目呢！

（2）教师播放手影表演视频

4.进行简单的手影表演

（1）小朋友们，看了这些哥哥姐姐们影子的表演，你们想不想来试一试呀？只要好好了解影子，你们也能成为很好的朋友哦。

（2）展示几个手影动作，请小朋友们练习

(1)教师请几个小朋友上台来用手影表演一个故事，要注意动物的大小

5.活动结束

夏至教案 篇5

一、主题来源

随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展《夏至来了》让幼儿过一个快乐的夏天，享受夏天的特别时光。

二、主题目标：

1．通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。

2．夏季植物的变化；了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法。

3．知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。

4．欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征、服装、用品等。

5．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

三、环境布置

1．活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。

2．师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。

3．增添玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。

四、家长工作

1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。

2、请家长引导幼儿参与“消灭蚊蝇”活动。

3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。

4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。

五、主题网络

美工活动《漂亮的扇子》

空调电扇扇子节约用水

穿着吃喝怎么让自己凉快玩水夏天的雷雨

活动反思：

虽然是中班幼儿但是他们对夏天已经有了一定的感性经验，因此在谈到用什么办法可以让自己凉快一些？舒服一些？他们都各述己见，畅所欲言。但他们毕竟是中班的孩子在将到吃雪碧、冰激凌、棒冰他们异常的兴奋仿佛在为夏天可以吃冷饮而欢呼雀跃。为此我考虑近期在组织一次活动教育幼儿吃冷饮要适当。

夏至教案 篇6

伴随着夏天的脚步走进幼儿园，今天请家长们看看孩子们眼里的夏天是什么样的？教师是如何和孩子们一起创设以“夏天”为主题的环境，充分发挥环境的教育功能，促进幼儿富有个性地健康发展的。

活动由来：

提起夏天，我们常常想到的就是炙热的阳光和流不完的汗水，但是对于孩子们来说却可能有着完全不同的感觉！孩子们从学习《夏天在哪里？》的诗歌开始寻找身边的夏天，再仔细观察身边的夏天，进行仿编诗歌的.活动。在孩子们眼中的夏天是怎样的呢？原来是可以尽情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池里玩水的夏天，是可以穿上自己最喜欢的吊带裙的夏天，是可以听着那么多的知了在树上一起唱歌的夏天……看，夏天在孩子的眼中就是这样美丽！

活动过程：

1、欣赏并学习诗歌《夏天在哪里？》，感知诗歌的韵律和夏天明显的季节特征。鼓励幼儿说说自己对夏天的感受和体验，经过讨论，孩子们总结出：夏天就是热，穿得又短又少；太阳很晒人，在有空调的屋子里就会很凉快；每天都会出汗，吃点凉的东西可舒服了；最有意思的就是去游泳，还可以在草丛中捉到蛐蛐；晚上都是妈妈给我扇着扇子我才能睡着，还有蚊子呢……附：诗歌??——《夏天在哪里？》

夏天在哪里？夏天在树上，知了知知叫。

夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飘。

夏天在哪里？夏天在头上，戴顶小草帽。

2、和孩子们一起在室内、到户外去感受夏天。按照诗歌的句式仿编，用录音的方式帮助幼儿整理他们仿编出的新诗句，逐步达到措辞准确、押韵、优美，还可让幼儿用擅长的绘画形式把对夏天的感受表现出来、记录下来。

3、与幼儿一起把他们的画和诗进行分类，创设主题互动墙饰《夏天在哪里？》。同时给每个幼儿朗诵新诗歌的机会，培养其语言表达能力，使其在仿编活动中获得成功与乐趣。

夏至教案 篇7

教学目标:

1.借助《二十四节气歌》，了解二十四个节气名称和由来.

2.通过了解二十四节气,感知中华传统文化的博大精深.

3.培养幼儿的尝试精神。

4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

教学过程：

【导入】

1.观看视频:节气-时间里的中国智慧2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，这是全世界对中国传统文化的肯定、保护和传承。

【提问思考】那么二十四节气有哪些?它的由来又是什么呢?

【教师讲解】中国是农业发达的文明古国，对于农业社会春耕、夏耘、秋收、冬藏是一件大事，因此对气候与季节变化，须有一套准则或方法来遵循，以指导农业生产。二十四节气就是在这种情况下制定出来的.

二十四节气如下:

立春雨水惊蛰春分清明谷雨

(春季)

立夏小满芒种夏至小暑大暑

(夏季)

立秋处暑白露秋分寒露霜降(秋季)

立冬小雪大雪冬至小寒大寒(冬季)

人们为了便于记诵节气名称，编了一首『二十四节气歌』春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

【教师讲解】节气，是中国人诗意栖居的创造，衣食农事，依季候而作，随时间流转，二十四节气的时间刻度就这样深深刻进了我们祖辈的生命中。

【提问】立春、立夏、立秋、立冬，合称“四立”，“立”是何意呢?

【总结】“立”者，始也。它们是各自季节中的第一个节气。

【提问】祖先们还从天文的角度划分了：春分、夏至、秋分、冬至。“分”是平分了什么?“至”又是何意?

【总结】“分”是平分了昼夜，“至”是到达了极致。春分百花生、夏至白昼长、秋分黄叶天、冬至雪临门，两个简单的汉字，写出了四季最诗意的分界点。

【教师讲解】二十四节气是季节的流转，它告知我们气温的变化，它预兆着夏雨冬雪，它分享着物候乐事在流年往复的千百年里，我们过着比四季更精致的二十四节气，才比任何人都明白时间的意义。因为有了二十四节气，让我们无比感恩作为一个中国人，生活不仅仅是四季轮转，更是二十四个感知自然细微的时刻，这让我们相信：生活远比你想象的美好。作为传统时间制度与观念，节气历法代表着一种文化归属，在现代社会仍具有重要文化认同价值。我们应以申遗成功为契机，利用节气文化，开展多样活动，在全社会大力普及二十四节气知识与价值，让人们对节气文化的内涵有更充分的认识与了解，实现其在社区、家庭、学校的落地生根，成为一种不断再生的`文化资产。“二十四节气”延续了中华民族千百年来所特有的生命成长的精神命脉，顺应自然赋予的顺序，我们要理解中国人的天人观、天地观，进而去感受、去敬畏、去思考，感悟古人的智慧，寻文化之根。

【小结】申遗成功不是结束，而是开始!

【引入正课】今天这节课我们就来学习《二分二至日》。

活动反思：

这是一个关于冬天的童话，选取与我们日常生活中的各种自然现象，用动物童话故事的形式来讲述，娓娓道来，富有童趣。画面色彩丰富、生动写实，将小朋友带到大自然中，探究冬的秘密：雪花飘舞、哈气的形成、冰花的出现，感受季节和物的变化。

在活动中，我首先让幼儿来说说冬天的景象特点。再由提问引出“冬天到了，你觉得小鸟、小树、小猫、小狗会怎么样，会说些什么？”通过出示插入式图片的帮助幼儿，更能够使幼儿了解他们各自发出的声音和“冷” 的特点。幼儿很喜欢模仿三种不同的喊“冷”的声音。到了表演环节，幼儿纷纷展现出浓厚的兴趣，上来表演的幼儿人手一个头饰，学诗歌中的角色。表演环节过于拖沓，改进后应该幼儿人手一个胸饰，既缩短幼儿等待时间，又能在最佳时间内让幼儿体验表演的乐趣。

夏至教案 篇8

活动目标：

1、萌发对自然现象的探索兴趣。

2、提高观察能力和讲述能力。

3、了解夏季的基本特征以及人们的活动。

活动重点：

了解夏天的基本特征。

活动难点：

掌握夏天里人、动物、植物的变化以及各种活动。

活动准备：

挂图两幅，西瓜一个。

活动过程：

一、导入

室外活动，感受夏天。

指导语：“小朋友夏天到了，我们站在院子里，你身上有什么感觉？”（引导幼儿感受夏天天气的特点：很热）

二、展开

1、室外观察寻找夏天植物的特征。

指导语：“小朋友都感觉非常热，我们去看看夏天里的小花、小草、大树是什么样的吧！”

（1）请幼儿观察各种植物，说说自己的发现。（如：大树的树叶比较多，有些叶子被太阳晒干了，小草、小花也被晒干了等）

（2）请幼儿摸摸自己的头上、身上有什么东西冒出来。（引导幼儿知道夏天活动后，人们会出汗）

2、室内观察图片，了解动物乘凉的`方法。

指导语：“夏天这么热，你们知道小动物是怎样乘凉的吗？我们一起回教室看看吧！”

（1）天气这么热，松鼠是怎样乘凉的？大象怎样让自己凉快呢？袋鼠有什么凉快的好办法？

（2）根据幼儿兴趣，介绍其他动物的乘凉方法。

3、寻找夏天的物品。

指导语：“夏天到了，老师该使用哪些物品呢？请你们帮我找找吧！”（幼儿用书）

三、结束

指导语：“小朋友夏天最喜欢吃什么水果？”请幼儿一起说说西瓜等水果，活动自然结束。

夏至教案 篇9

设计意图；

炎热的夏天来了，孩子们每天晚上都要洗澡。第二天，他们总会来幼儿园商量洗澡的事。“昨天洗澡，用的沐浴露是苹果味的。”“我用的是香蕉味的。”......在娃娃区的角落玩耍时，我特别喜欢给娃娃洗澡，正好我们进入了“夏天真热”的主题，所以我设计了这个类。

活动目标:

1.了解一些洗澡的方法。

2.激发孩子洗澡的感受。

准备工作:

图片、音乐等。

活动流程:

一、会话介绍

展示图片。

①这幅画中的孩子们在做什么？(洗澡)

②她为什么在洗澡？(我在她旁边看到了肥皂...)

总结:原来有的.孩子从肥皂上看到她在洗澡，有的孩子看到沐浴露就看到她在洗澡…

③洗澡要准备什么？(……)

生:我想准备香皂，沐浴露，...

④为什么要准备肥皂？∕:我为什么要准备∕沐浴露......

⑤洗澡你觉得开心吗？

⑥我们为什么要洗澡？总结:它能让我们变得干净又美味。

二、游戏部分

(1)现在让我们也把自己洗得很干净。

②播放音乐。

③孩子们随着老师的音乐移动。

1.洗澡前我们应该做什么？(脱衣服)

2.我们先洗什么？把洗发水挤在头上，挠，挠，用清水冲洗，挤点沐浴露，擦身体，搓背，然后是身体，然后是小臂，然后是腿，再用清水从头到脚冲洗，然后用毛巾把水擦干净，洗澡！

④来闻闻你自己，好吗？

夏至教案 篇10

设计意图：

炎热的夏天到了，孩子们每天晚上都要洗澡，第二天到幼儿园来老是讨论洗澡，“我昨天洗澡了，我用的沐浴露是苹果味的”“我用的是香蕉味的。”……在娃娃区角游戏的时候，也特别喜欢给娃娃洗澡，正好我们进入“夏天真热呀”这个主题，所以设计了这节课。

活动目标：

1、了解洗澡的一些方法

2、激发幼儿爱洗澡的情感

活动准备：

图片、音乐等

活动过程：

一、谈话导入

1、出示图片

①这张图片中的小朋友在干吗?(洗澡)

②为什么说她在洗澡?(我看到她身边有香皂……)

小结：原来有的小朋友是从香皂看出她在洗澡，有的小朋友看到沐浴露看出她在洗澡……

③那你们洗澡的时候都要准备些什么?

生：我要准备香皂、沐浴露。

④为什么要准备香皂？为什么要准备沐浴露

⑤你们觉得洗澡开心吗?

⑥我们为什么要洗澡啊?

小结：原来可以使我们变得很干净，而且香喷喷的。

二、游戏部分

① 那现在我们也来把自己洗得很干净的。

② 播放音乐

③ 幼儿跟教师一起跟着音乐动起来

1、洗澡前我们应该先做什么?(脱衣服)

2、我们先洗什么呢?

挤点洗发露抹头上，抓啊抓，再用清水冲干净，再来挤点沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身体，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水从头到脚冲干净，再用毛巾把水擦干净，洗澡洗好啦!

④大家来闻闻自己香不香?

夏至教案 篇11

活动目的：

1． 体验故事所表现的夏天的美好意境。

2． 认识夏天常见的动植物。

活动准备：

1. 自制向日葵花，故事角色棒偶。

2. 故事：快乐的夏天一、 讲述故事：快乐的夏天，根据故事的情节出示向日葵和棒偶。鼓励幼儿表达出对夏天的感受和联想。

活动过程：

1）师：“蟋蟀要去找朋友，猜猜看它的好朋友是谁？”

2) 师:“蟋蟀在什么天气出去找朋友？它可以带什么出门，才不会让自己很热？”

3）师：青蛙请蟋蟀吃冰棒，夏天还可以吃什么冰凉凉的东西？

4）师：夏天的晚上可以干什么？

5）师：你听过蝉的叫声吗？它是怎样叫的？

6）师：很热的夏天，大雨下下来的时候感觉是什么样的？你看过荷花吗？在那里看过？

故事结束后，让幼儿拿棒偶，进行角色对话，讲述故事。

师：“小朋友听完了老师讲的故事，现在请小朋友自己也来讲一讲，演一演。”

延伸活动

师：请小朋友想一想，蟋蟀在夏天感受到的快乐的夏天和自己有什么不一样的地方？

说说自己的快乐夏天，并在美工区画下来。

活动结束：

小朋友一起探讨。

夏至教案 篇12

一、活动主题：

“五月阳春踏歌行，携手同游聚士气”。大好河山知音·九真景区一日游。

二、活动目的和意义：

为丰富员工业余生活，增加公司工会凝聚力，增强个人对集

体的认同感和自豪感，促进团队氛围和体现工会人性化，武汉二厂工会特组织本次春游活动。

三、活动时间：

6月7日（周日）

四、活动简介：

武汉大好河山知音·九真景区位于武汉市西郊的蔡甸区永安街九真山国家级森林公园内。景区植被繁茂、沟壑纵横、山泉潺潺、鸟语花香，四季景色迷人。空气中的氧离子含量是城市中心区域的十倍以上，形成了绝好的天然氧吧。春来踏青摘蕨菜、夏至观荷摘西瓜、秋来登高摘蜜橘、冬至踏雪观雾凇。四季土菜风味独特，别墅休闲心旷神怡，绿茵草坪体验高尔夫乐趣！

景区自2005年开园至今，年接待游客115万人次，实现旅游收入6893.2万元。圆满承办了“2008年武汉国际旅游节闭幕市”、“湖北省第一届和第二届非物资文化遗产节”、“湖北省首届汽车音乐节”。先后获得过：“2005首届华中旅游金奖”、“2006年消费者十大喜爱旅游景区”、“湖北省林业产业化龙头企业”、“湖北人眼中最具魅力新景点”等荣誉称号。

行程安排：

08:15东风伟世通公司大门口集合08:30准时出发，过时不候。09:30抵达景区大门，拍合影。10:00自由活动。11:40午餐12:30午餐完毕，

12:40排队领装备，集体玩真人CS。16:00集合完毕返回武汉。

17:00抵达武汉市内结束愉快的行程！

五、活动负责：

1、总负责人：刘虎

职责：活动策划、人员统计、组织协调

2、后勤负责人:：吴超、李威..

职责：各班组相关负责人保证活动安全、有序、有趣

六、注意事项：

1、必须听从组织者指挥，发扬团队协作精神；

2、参加人员统一乘坐大巴前往，不允许私自驾车。

3、为方便管理和保证安全，本次活动不允许员工带家属及小孩。

4、本次活动最终解释权为二厂分会所有。

夏至教案 篇13

《认识夏天》

设计意图：夏天是一个炎热的季节，也是一个景色宜人的季节。夏天有许多有趣的活动，是小朋友最喜爱的季节。但小朋友对夏天和春天的季节特征认识较模糊，于是在巩固春天特征的基础上让幼儿认识夏天，是教学中最有效的一种教学方法。我便抓住契机，在幼儿原有的认识水平上，应用对比的方法，使幼儿进一步了解夏天的主要特征，知道夏天的一些有趣活动，懂的如何注意夏季卫生。

活动目标

1．通过感受美丽的春天，知道夏天来到了。

2．通过活动，使幼儿了解夏天的基本特征，能区分春天与夏天。

3．通过

游戏活动，萌发幼儿对大自然的热爱之情。

活动重点：了解夏天的基本特征。

活动难点：能区分春天与夏天的.明显特征。

活动准备

1．课件

（春天、夏天主要特征）。春姐姐夏姐姐头饰。春天夏天背景图，若干幼儿操作材料。

2．布置乐园：愉快的夏日。

活动过程

一、教师戴头饰扮春姐姐，听音乐《春天在那里》，跟春姐姐做动作进入活动室。

二、感受春天的美丽

出示

课件，引导幼儿巩固认识春天的特征。

三、引出课题，了解夏天的基本特征

1.教师换头饰由春姐姐变成夏姐姐。

2.导语：请幼儿告诉夏姐姐，春天完了是什么季节？

３．出示课件，了解夏天的基本特征。

４．夏姐姐提问：

（1）夏天天气比春天怎样？春天穿什么衣服？那么夏天小朋友们穿上什么衣服？请小朋友都看一看自己身上穿什么衣服？

（2）夏天除了穿的衣服和春天不一样，还有什么地方和春天不一样。如：地上树上有什么变化？

（3）春天吃的水果很少，但夏天的水果多不多？夏天我们经常吃到什么水果？（介绍水果名称）

（4）夏天天气非常炎热，我们的身上经常出汗，我们要多喝水，勤洗澡，洗头，做一名讲卫生的好宝宝。

（5）小朋友在夏天喜欢玩些什么？（夏姐姐小结夏天有趣的活动）

5．看课件，师幼共同巩固夏季主要特征，同时教育幼儿夏季卫生常识。

四、组合画《我们眼里的春天夏天》

1．幼儿自由组合画面。

2．教师和小朋友一起将画面创编成儿歌。

活动延伸

五、游戏

《愉快的夏日》

小朋友在夏天的乐园里愉快地玩耍。

活动反思：通过活动，幼儿加深认识了春季的特征，并充分地了解了夏季的主要特征、人们在夏季的活动，以及夏季中我们要注意的一些卫生常识。对夏季的特征与春季的特征有了明显的辨别。

孩子们畅所欲言，在欢快的活动中尽情的感受着不同的季节带给他们的乐趣，充分调动起了幼儿对大自然的热爱之情。

拼音un教案（系列3篇）

拼音un教案 篇1

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能学会前鼻韵母 an、en、in、un、ün 和整体认读音节 yuan、yin、yun，读准音，认清形，正确书写。

能准确拼读声母与 an、en、in、un、ün 组成的音节。

会读儿歌，感受学好拼音的作用。

（二）过程与方法目标

通过观察、比较、游戏等方法，引导学生自主学习拼音，提高学生的学习兴趣和学习能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生的观察能力和合作精神，让学生在学习中体验成功的快乐。

二、教学重难点

（一）教学重点

掌握前鼻韵母 an、en、in、un、ün 的发音方法和整体认读音节 yuan、yin、yun 的读音及用法。

正确书写前鼻韵母和整体认读音节。

能熟练拼读相关音节。

（二）教学难点

前鼻韵母的发音，特别是 -n 的发音位置和方法。

区分 ün 和 un 的发音，以及整体认读音节与相关韵母的区别。

三、教学方法

讲授法、演示法、游戏法、练习法相结合

四、教学准备

多媒体课件。

拼音卡片。

五、教学过程

（一）复习导入（5 分钟）

出示单韵母 a、e、i、u、ü 和声母卡片，开火车认读。

复习复韵母 ai、ei、ui、ao、ou、iu，指名认读，回忆复韵母的'发音方法。

（二）学习新课（20 分钟）

学习前鼻韵母 an

出示天安门图片，引导学生观察天安门的 “安” 字读音，引出 an。

教师示范发 an 的音，讲解发音要领：先发 a 的音，然后舌尖逐渐向上抬起，顶住上牙床发 n 的音，整个韵母发音完毕才除阻。让学生模仿练习，体会发音方法，可借助手势（手指从下往上移动表示舌尖抬起）。

观察 an 的字形，引导学生发现 an 是由 a 和 n 组成的。

学习前鼻韵母 en

出示摁门铃的图片，让学生听门铃 “摁” 的声音，引出 en。

教师示范 en 的发音，强调先发 e 的音，舌尖向上抬起抵住上牙床发 n 的音。学生跟读，同桌互相检查发音。

引导学生对比 an 和 en 的发音和字形，加深印象。

学习前鼻韵母 in、un、ün

用同样的方法学习 in，如通过 “音乐” 的 “音” 引出，发音时舌尖抵住下齿龈，舌面隆起贴近硬腭发 i 的音，然后舌尖上抬抵住上牙床发 n 的音。

学习 un，通过 “白云” 的 “云” 去掉声母 y 引出，先发 u 的音，再发 n 的音。

学习 ün，通过 “裙子” 的 “裙” 引出，先发 ü 的音，舌尖上抬抵住上牙床发 n 的音，注意发音时 ü 上的两点不能去掉。引导学生比较 un 和 ün 的发音和字形，可通过编口诀帮助记忆，如 “un 加两点就是 ün”。

学习整体认读音节 yuan、yin、yun

出示元宵图片，引出 yuan，告诉学生 yuan 是整体认读音节，不需要拼读，直接读。

以同样的方式引出 yin（音乐）和 yun（白云），强调它们是整体认读音节，和前面学过的韵母发音相似，但用法不同。

（三）巩固练习（15 分钟）

拼音卡片认读游戏

将 an、en、in、un、ün、yuan、yin、yun 的卡片打乱顺序贴在黑板上，教师指卡片，学生快速认读。

请学生上台当小老师指卡片，其他同学认读，比一比谁读得又快又准。

“找朋友” 游戏

把声母卡片和 an、en、in、un、ün 的卡片分别发给不同的学生。

播放音乐，学生们自由走动，音乐停止时，拿着声母卡片的学生要找到能和自己卡片组成音节的前鼻韵母卡片的同学，然后两人一起读出音节。

读儿歌，巩固拼音

出示儿歌《登山》：“一二三，一二三，林文孙燕去登山。林文登到半山腰，风儿给他擦擦汗。孙燕登到山顶上，白云夸她意志坚。” 引导学生自己试着读一读，圈出带有前鼻韵母和整体认读音节的字。

教师范读，学生跟读，然后分小组朗读，比赛哪个小组读得最有感情。

（四）书写指导（10 分钟）

多媒体课件展示 an、en、in、un、ün、yuan、yin、yun 在四线三格中的位置。

教师示范书写，边写边强调书写要点，如 an：先写 a，占中格，再写 n，占中格；en：先写 e，占中格，再写 n，占中格；in：i 占上中格，n 占中格；un：u 占中格，n 占中格；ün：ü 占上中格，n 占中格；yuan：y 占中下格，uan 占中格；yin：y 占中下格，in 占上中格；yun：y 占中下格，un 占中格。

学生练习书写，教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和书写错误。

（五）课堂小结（5 分钟）

引导学生回顾本节课学习的前鼻韵母和整体认读音节，指名说一说它们的发音和书写方法。

对学生在课堂上的表现进行总结，表扬积极参与、发音准确、书写认真的同学，鼓励其他同学向他们学习。

六、作业布置

回家把 an、en、in、un、ün、yuan、yin、yun 读给爸爸妈妈听。

在拼音本上书写本节课所学的拼音，每个写 5 遍。

拼音un教案 篇2

一、教学目标

学会目标

学生能准确认读前鼻韵母 an、en、in、un、ün 和整体认读音节 yuan、yin、yun，读准音，记清形。

能正确书写前鼻韵母和整体认读音节，书写规范、美观。

熟练掌握含有前鼻韵母的音节拼读方法，能准确拼读音节。

能力目标

通过拼音学习，提高学生自主识字、阅读的能力，为今后的语文学习奠定基础。

培养学生的观察能力、语言表达能力和思维能力，通过多种形式的练习，增强学生对拼音的敏感度。

情感目标

激发学生对汉语拼音学习的兴趣，培养学生积极主动学习的态度。

在学习过程中，培养学生的合作意识和竞争意识，体验学习的乐趣。

二、教学重难点

重点

前鼻韵母和整体认读音节的'发音、字形和书写。

掌握含有前鼻韵母的两拼音节和三拼音节的拼读方法。

难点

前鼻韵母 ün 的发音和与 j、q、x 相拼时 ü 上两点省略的规则。

三拼音节中声母、介母、韵母的快速连读，以及准确拼读音节的能力培养。

三、教学方法

情境教学法、直观演示法、游戏教学法、小组合作法

四、教学准备

多媒体课件、拼音卡片、拼音书写本、奖励贴纸

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

教师创设情境：今天老师要带大家去拼音王国的花园游玩，花园里有很多美丽的花朵，每朵花上都有一个神秘的拼音符号，我们一起去看看吧！（课件展示花园图片，花朵上有不同的拼音元素）

在花园里，我们首先看到了一朵大大的花，上面有一个 “a” 和一个 “n”，它们组合在一起就成了我们今天要学习的新韵母 ——an。

（二）趣味学习，掌握新知

学习前鼻韵母 an

教师在黑板上的四线三格中写出 an，用彩色粉笔突出显示 a 和 n 的位置。引导学生观察 an 的形状，提问：“你们觉得 an 像什么呀？” 引导学生发挥想象，如像天安门的图案等，帮助记忆字形。

让学生在拼音书写本上练习写 an，教师巡视指导，强调书写姿势和笔顺。

教师播放动画视频，展示 an 的发音过程：张大嘴巴发 a 的音，舌尖慢慢向上抬起，抵住上齿龈，让气流从鼻腔出来，发 n 的音，an，an，天安门的 an。

教师示范发音，让学生仔细观察口型变化，然后让学生模仿练习。可以让学生用手摸摸自己的鼻翼，感受鼻腔的震动。

发音学习

字形记忆

小组合作学习 en、in、un、ün

每个小组派代表上台汇报学习成果。汇报内容包括：发音方法（可通过儿歌、口诀等形式展示）、字形记忆技巧（如 in 像树阴下的小椅子），并在黑板上的四线三格中书写展示。

其他小组可以进行补充和评价，教师根据学生的汇报和表现给予肯定和奖励贴纸。

将学生分成小组，每组负责学习一个前鼻韵母（en、in、un、ün）。教师给每个小组发放相应的拼音卡片和学习提示单。

小组内成员通过观察卡片、互相模仿发音、讨论字形记忆方法等方式自主学习。教师巡视各小组，适时给予指导。

分组学习

小组汇报

学习整体认读音节 yuan、yin、yun

教师示范读 yuan、yin、yun，强调它们是整体认读音节，要整体记忆。让学生跟读几遍，注意发音要准确、清晰。

在黑板上的四线三格中书写整体认读音节，让学生书空，然后在书写本上练习书写，教师强调书写规范。

教师讲述故事：“在拼音王国里，有三个特殊的小伙伴，它们不用拼读，直接认读，它们就是 yuan、yin、yun。”

以 yuan 为例，教师拿出一个圆形卡片，问学生：“这是什么形状呀？” 引导学生说出 “圆”，然后引出 yuan。

故事引入

整体认读学习

（三）游戏闯关，巩固练习

第一关：“我会读”

教师出示拼音卡片，卡片上有前鼻韵母和整体认读音节，随机抽取学生认读，读对的同学可以获得一个奖励贴纸。

进行小组读、开火车读等多种形式的认读练习，确保每个学生都有机会参与。

第二关：“我会拼”

教师在课件上展示一些含有前鼻韵母的两拼音节和三拼音节，如 dan、tan、guan、kuan 等。先示范拼读，然后让学生自己试着拼读。

请学生上台，用鼠标点击音节进行拼读，其他同学认真听，判断对错。对了给予掌声鼓励，错了大家一起帮忙纠正。

第三关：“音节对对碰”

将学生分成若干小组，每组准备一套拼音卡片，卡片上有声母、前鼻韵母和整体认读音节。教师说出一个音节，如 “lan”，小组成员要迅速从卡片中找出 l 和 an，并拼在一起。

比一比哪个小组速度最快、最准确，获胜的小组可以获得小奖品。

（四）总结归纳，拓展延伸

总结

教师和学生一起回顾本节课学习的内容，包括前鼻韵母 an、en、in、un、ün 和整体认读音节 yuan、yin、yun 的发音、字形、书写以及音节拼读方法。

让学生说说自己在学习过程中的收获和遇到的困难，教师针对问题进行再次强调和指导。

拓展

教师布置课后作业：让学生用今天学习的拼音音节组成词语，写在拼音本上，如 “蓝天（lán tiān）”“白云（bái yún）” 等。

鼓励学生在生活中寻找含有这些音节的汉字和词语，进一步巩固所学知识。

拼音un教案 篇3

教学目的：

1．学会前鼻韵母an、en

2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2．学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

3．学习整体认读音节yuan。

教学重点：

1．学会韵母an、en

2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。

2．学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。

教学难点：

学会介母是ü的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。

教学过程：

一、谈话导入

我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？

（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我们一起来学习第13课，再认识几个韵母朋友，请同学们打开书看看。这课书的内容比较多，有信心学好吗？下面我们先来学习前2个韵母及音节。

板书：13

an

en

二、看图学习韵母an、en

1．学习韵母an

（1）出示an图，问：图上画的是什么？

（2）自己试着发an（安）

（3）教师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。

（4）学生练习读，体会前鼻韵母的'发音方法。

（5）同桌同学互读，纠正发音。

（6）指名读，开火车读。

2．学习韵母en

（1）出示en图，问：你们看这个人在干什么？

（2）借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。

（3）en是由哪两个字母组成的？（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。

三、书写韵母an和en

1．观察an、en

2个韵母，说说占格位置。

2．教师范写，强调两个字母要写紧凑。学生观察。

3．学生书写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。

4．在实物投影上展示学生书写情况，进行评改。

四、学习声母与an、en组成的音节

1．学习b

p

m

f与en组成的音节

（1）出示

让学生自己练习拼读。

（2）同桌小伙伴互相读一读。

（3）指名读。

2．学习介母是ü的三拼音节。

（1）出示

自己试着拼一拼

（2）同桌小伙伴互相拼。

（3）指名拼，开火车拼。

五、学习整体认读音节yuan

1．出示yuan图，图上都画了什么呀？什么形状的？

2．把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。

3．指名读，教师示范纠正。

4．师讲：yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由（yu）和（an）组成的。

5．采取多种形式读，巩固读音。