四季教案

四季教案。

作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的《四季》教案范文，希望能够帮助到大家。

四季教案 篇1

一、知识与技能

1、认识10个生字和三个偏旁，学习一个多音字，会写3个字。

2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

3、了解课文内容，了解四季的美丽。

二、过程与方法

通过朗读和补充资料让学生感受江南的美丽。

三、情感态度和价值观

初步了解感受诗歌的韵律美和画面美，培养热爱自然地感情。

教学重点

有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点

通过了解各个季节的特征感受美丽，产生对大自然的喜爱之情。

教学方法

交流法、阅读法、资料补充法。

课前准备

多媒体课件、相关资料。

课时安排

1课时

教学过程

一、趣味导课

1、播放视频《荷叶》。

2、同学们，你们知道视频中播放的有哪些美景呢？（荷花和荷叶）

3、看了这漂亮的美景，你想说点什么呢？你知道荷花哪个季节的花朵呢？（夏天）。一年之中，除了夏季，还有哪些季节？（春、夏、秋、冬）。今天老师就领着小朋友们一起去领略四季的美景。（板书课题）

4、四季（齐读课题）

二、整体感知

1、教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。

2、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

3、学习生字词。出示带音生字：尖说春青蛙夏弯地就冬

（1）学生自由读生字。

（2）开火车读生字，集体纠正。

（3）同桌相互检查读生字。

（4）去音读生字。

（注意指导：“夏”是三拼音节，“弯”注意前鼻韵母an的读法。）

过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？

尖尖、说话、春天、青草、青蛙、夏天、弯弯、轻轻地、就是、冬天

4、学习多音字：地（de）轻轻地地（dì）土地

过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进课文，感受四季美景。

三、精读领悟

1、课文朗读，初读感知。

（1）课件出示四季图片，生边观察边倾听课文朗读。

（2）通过读课文和观察图画，你看到了什么呢？（鼓励学生多说，能从整体上说或从发现的某一处景物都可以。）

（订正答案：草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人）

（3）学生自己朗读，句子读通顺，整体感知课文。

（4）指名朗读，师生评价正音。

2、学习春天。

（1）课件出示草芽小鸟图片，指名朗读这一句，师生评价。

（2）“他”是指谁？“他”长得什么样？（“他”指草芽，“他”长得尖尖的。）结合生活想一想：草芽还是什么样的？（绿绿的、嫩嫩的）

（3）草芽怎么会说话呢？你觉得这样好不好呢？（把草芽当做人来写了，这样感觉更亲切，更有意思。）师讲解：这种写法叫做“拟人”，写出了草芽的生机和活力。

（4）草芽对小鸟说话的口气是怎样的呢？（高兴、自豪）

（5）你也来做美丽的草芽，大声的、自豪的读一读吧。有感情地朗读这一小节。

（6）想一想：春天除了草芽，还有哪些美丽的景物呢？

（例如：美丽的桃花、解冻的小溪、飞舞的柳枝等。）

3、学习夏天。

（1）课件出示荷叶青蛙图片，指名朗读这一句，师生评价。

（2）从“荷叶圆圆”这个词中，你体会到了什么？

（从“荷叶圆圆”这个词中感受到荷叶的美丽和夏天的美好。）

（3）想象：青蛙跳上圆圆的荷叶可能会说些什么呢？

（例如：荷叶圆圆的，正好可以当我的休息台。）

（4）夏天还有哪些可爱的动物或植物呢？发挥想象，完成练习：

________________，他对知了说：“我是夏天。”（如：树叶青青）

________________，他对________说：“我是夏天。”

（如：西瓜圆圆，他对人们说：“我是夏天。”）

（5）你也来做美丽的荷叶，大声的、自豪的读一读吧。有感情地朗读这一小节。

4、学习秋天。

（1）课件出示弯弯谷穗图片，指名朗读这一句，师生评价。

（2）“弯弯”是什么样子呢？（出示图片）从这个词语你能看出谷穗的什么特点呢？（从“弯弯”可以感受到谷穗的沉甸甸。）

（3）人会鞠躬，谷穗怎么会鞠躬呢？从中可以感受到什么？（把谷穗当做人来写，这是拟人的写法，让我们感受到了谷穗的可爱和谦虚。）

（4）现在你就是谷穗，带着这份谦虚的态度读一读这段话吧。

5、学习冬天。

（1）课件出示雪人图片，指名朗读这一句，师生评价。

（2）从这段话里，你看出雪人有什么特点？（从“大肚子一挺”能感受到雪人的顽皮和可爱。）

（3）边表演边读，体会雪人的顽皮。

6、教师小结：大自然有很多奇妙的景物，我们继续去观赏美丽的四季景色吧。（出示图片）

7、指导书写“天、四、是”：

（1）生观察田字格里的字，一起说说笔画位置。

（2）师范写生字。

（3）生描红，书写，师巡视指导。

8、课堂小结：小朋友们，这首诗歌通过描写春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人向我们展现了四季的美丽，抒发了作者对大自然的喜爱之情。

四、总结拓展

1、课堂总结：

同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？

（1）学会了本课的生字词，进一步感受了大自然的美丽。

（2）感受到诗歌的美，同时了解了拟人的手法。

2、课堂练习

比一比，组词。

儿（儿子）天（天空）

八（八个）大（很大）

五、作业布置

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、搜集有关四季的小诗，读一读。

板书设计

四季

草芽（尖尖）→春天

荷叶（圆圆）→夏天

谷穗（弯弯）→秋天

雪人（顽皮）→冬天

《四季》教学反思

在课文《四季》的教学过程中，我启发学生思考：“为什么草芽是尖尖的？”这时有位同学举手站起来，却没有直接回答这个问题，而是出乎意料地提出了另一个问题：“老师，小草为什么只对小鸟说话？”在教学设计过程中我曾经准备了许多出现意外情况后如何处理的预案，但是没有想到学生会提出这个问题。在经历了短暂的惊愕后，我意识到这是一个很有质量的问题，当场对这位同学进行了表扬，肯定他善于思考，能够敏锐地发现问题，然后组织学生展开讨论：“你们觉得草芽是不是只对小鸟说话？”这时学生们提出了两种不同的意见：一种意见，认为不能，这种意见的学生被书上的图画所局限，认为只能说书上有的；另一种意见认为能，因为春天还有别的动物。看着一张张因为动脑思考急于表达的红通通小脸，看着一双双闪着智慧火花的明亮的眼睛，我由衷地感到高兴。

是的，美丽的大自然应该是丰富多彩的，五颜六色的。学生能够透过书本，紧密结合自己的生活经验，独立思考，开拓思维，充分表达自己独特的感受和见解，这样一个过程是多么不简单哪！

我抓住这一契机，及时引导，再次提问：“那还可以怎么说呢？”此时，让学生联系自己平时的情感体验和在上课开始所了解及在课前学生了解的，马上想到：“桃花对小鸟说……”“油菜花对小鸟说……”等等。但是至于桃花怎么样，则一时不知道该用什么词语形容述说。我在此时进行适当提示：桃花是什么颜色？可以怎么说？学生马上根据颜色说出：“桃花红红，它对小鸟说：‘我是春天！’”我继续引导：“谁能把书中的‘小鸟’也换掉？”这时设置一个小组活动，让学生在小组内互答，互相启发思维，充分展现自我。

语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的`，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，在重视语文的熏陶感染作用、注意教学内容的价值取向的同时，也应尊重学生在学习过程中的独特体验。不同的学生对同一语言文字的理解会有不同，没有正确与否的绝对标准。从这个意义上来说，语文学科应该是开放的，问题答案完全可以是多种多样的。承认多种答案的正确性，鼓励学生积极参与，运用自已的知识、生活经验去主动体验语言文字的内涵，正是学生自主学习、培养能力的过程。

多些疑问又何妨，不是每个问题都需要答案，多些答案又何妨，世界本来就是丰富多彩的。独特的视野、美丽的幻想、探索的欲望是人类生命中最美丽的花朵，也是语文学科引导学生自主学习的境界

四季教案 篇2

教学目标：

1、理解课文内容，知道四季的特点，感受四个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之青。

2、认识课文中的生字。

3、能正确、流利地读课文，背诵课文。

教学重点：

认识和练习朗读。

教学难点：

感受四季的不同特点，激发孩子对大自然的喜爱之情。

教学准备：

生字卡片、课件、头饰。Gx86.coM

教学过程：

一、以图激趣引入新课

1、孩子们，今天老师带来了几幅美丽的图画，你们想看吗?

让我们来看大屏幕吧。

展示书上的四幅图，最后定四幅齐现。

这四幅画分别画的是什么季节?你怎么看出来的?

2、这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文《四季》。

3、板题：四季齐读课题。

二、初读课文感知课文

1、自由读文。一边读一边把生字用自己喜欢的符号画出来。

再数数课文一共有几句话。

2、检查自读情况：

(1)、课文有几句话?抽4个小朋友一人一句。(指导读音)。

(2)、文中的生字你认为哪些字的音要给大家提醒一下的

3、开火车读字音，检查学生的认字情况。

三、再读课文理解内容

1、学习第一句

(1)、指名读第一句。(其余的同学指书)

(2)、谁来说一说这句话写了什么?(板书：说)

(3)、你有什么不懂的问题，请你问一问。(板书：问)

(4)、文中草芽对小鸟说：“我是春天。”谁啊?这个“我”是谁呀?草芽是春天。

课件点击“是”让“是”字闪烁。

谁能用“是”说句话?

(5)、你还从哪些地方知道春天来了呢?让我们认识认识。(板书：认)

(6)、说得真好，春天是万物复苏的季节，你们喜欢吗?带着喜欢的`感情把描写春天的句子读一读吧。

(板书：读)

a、抽三人一人一行。b、男、女分角色读。c、师生角色读。

2、总结：孩子们我们来回忆一下我们刚才是怎么学的。首先说一说第一句话写了什么，然后问一问不懂的问题，接下来我们认一认还可以从哪些事物上看出是春天，最后，我们读一读，把这句话有感情地读出来。(结合板书)

3、生两人一组学习二、三、四句话。

4、汇报学习的成果。

(1)、第二、三、四句各写了什么?

(2)、提出不懂的问题。

(3)、认一认，还可以从哪些事物中看出夏天、秋天、冬天?

(4)、夏天，我们游泳，吃冰淇淋，秋天，红叶舞，黄叶飘，冬天，堆雪人，打雪仗。你能把这三句话所含的感情读出来吗?

四、角色朗读感悟课文

找同学扮演草芽、荷叶、谷穗、雪人。每句的一、二行有大家读，第三行分别由扮演者读。

五、分组绘画感受美景

1、我们学习了《四季》大家能画出四季吗?

反四人小组，一人一个季节画一画。

2、生听音乐画画。

3、展示一个组的四季图贴上黑板，请生说一说所画的内容。

4、播放音乐和四季的风景画面。(师：春天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪;夏天，鲜嫩的绿叶与美丽的花朵为伴;不知不觉，秋天悄悄走近我们，蓝蓝的天空，飘着朵朵白云;转眼，美丽的小雪花又给我们带来无限的乐趣。)

5、孩子们，四季美吗?怎样它才会更美呢?

是的，有了我们保护大自然，四季就会变得更美!

四季教案 篇3

教学内容：

《一把雨伞圆溜溜》

教学重点：

准确地唱好歌曲旋律

教学难点：

唱准8度大调和跨小节切分

教学过程：

一、《一把雨伞圆溜溜》

1.情景导入：在夏天的某一天，三位学生在回家的路上，突然遇上了一阵大雨，其中一位同生有伞，其情景是怎样的呢?

2.聆听范唱

设问：三位学生在大雨中怎样办?他们的情绪怎样?

3.教师范唱第1—15小节曲调。

(1)设问：这段曲调有什么特点?它由两大乐句组成，每大乐句又由两个小乐句组成。你们听每句的开始音有什么规律?在节奏上又有什么规律?能找出跨小节的切分节奏吗?

(2)在教师指导下，用2/4拍指挥图式(分清强拍与弱拍)放慢速度视唱第1—15小节。注意八度大跳及跨小节切分节奏。

(3)用稍快的速度、欢快的情绪唱好第1—15小节曲调。

4.教师范唱后半部分曲调。

(1)先由学生以欢快的情绪唱第1—15小节，然后，教师接唱后半部分曲调(到反复记号为止)。

(2)设问：后半部分的曲调，在每句的起拍上有什么规律?

(3)听教师将后半部分曲调弹奏三遍，比一比谁的'听辨模仿能力最强，能把它看谱唱出来。

(4)教师表扬能自荐唱谱的学生，并指出不足之处。

(5)用欢快的情绪唱好后半部分曲调。

5.学唱歌曲。

(1)完整地、欢快地唱好曲调。

(2)朗读歌词后，把歌词填上，试唱歌曲。

(3)完整地唱好歌曲。

6.表演歌曲。

(1)设问：怎样把歌曲的意境表现出来?请各小组讨论表演的方法、形式。

(2)小组讨论，教师巡视指导。

(3)各组展示各自的表演。

(4)师生互评。

二、课后小结

四季教案 篇4

教学重点：

1、认识11个生字，认清字形，读准字音。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文资料，明白一年有四个季节以及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。

教学难点

理解“谷穗弯弯”“鞠着躬”“顽皮”等词语。

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

1、小朋友，看看我们今日的课堂有什么不一样呢？说说身边的不一样。

2、你们观察真仔细，真不愧是小小观察家，为了奖励大家，教师请你们看一段动画片。（播放四季的美丽画面）

3、说说你刚才看到什么？（指名说）这些都是大自然中四季的美景，小朋友喜欢它们吗？今日，教师把春天、夏天、秋天、冬天四个季节都请到了课堂上，看，它们来了。（播放四季的画面，定格），这节课，我们就一起来学习《四季》这篇课文。板书课题。

二、初读课文、学习生字

1、小组合作，通读课文

这是一首可爱的小诗，作者写得可美了！下头就请小朋友自我读读课文。

要求：拼读生字，读通全文，遇到自我解决不了的生字能够请教小组的成员。

开展小组合作学习，教师巡视指导。

2、检查生字掌握情景和朗读情景

（1）小朋友，读好了吗？此刻，教师要检查检查，看看你们是不是认识课文中的生字宝宝了。（课件出示：贴满生字苹果的大树）

（2）开火车读生字。

（3）生字宝宝大家都认识了，可它们到课文里，你们还认不认识呢？哪个小组愿意来试一试，读读课文？

指名小组朗读（小组可选择齐读，也能够轮读）

评价：读音是否准确、有没有读通顺、有没有表情或感情。

（4）他们第一次站起来读课文能读成这样貌，教师已经很满意了，谁有信心超过他们？为了让小朋友读得更好一些，请小朋友在准备一下，待会儿在请小朋友来朗读，看看谁是我们班的朗读小能手。

指名读课文。

3、小朋友，课文向我们介绍了四季哪些美丽的景物呀？

（边回答边板书）真能干！全都找到了！

三、学习课文、朗读感悟

1、这些可爱的动植物，美丽的景物，小朋友都认识吗？有哪些是你不熟悉的.呢？（根据回答，随即开展教学）

秋天部分

（1）什么是谷穗呢？（板画）看图理解（课件出示图片）

（2）你们看秋天的谷穗是怎样的？利用动作理解“鞠着躬”。

（3）农民伯伯们见到了这样的谷穗，他们会怎样说呢？谷穗弯弯给人们带来了什么？谷穗自我会高兴吗？

（4）指导感情朗读秋天部分。

春天部分

（1）什么是草芽呢？（板画）看，春天的草芽是怎样的呢？看图理解（课件出示图片）

（2）草芽对小鸟说了些什么？（指名读）（指导朗读）

（3）春天里还有许多很可爱的动物植物和美丽的景物，除了课文中的草芽你还明白哪些？想一想，它们会怎样说？

展开想像，说话训练：（什么）（怎样样），（）对（）说：“（）”

请你学着书上的样貌，也来说一说。

评价中抓住春天的景色特征。

夏天部分

（1）转眼间，夏天到了，看，这是什么？（板画荷叶）（）的荷叶，荷叶（）

它对青蛙说了些什么？（指导朗读）

（2）看，（课件出示呱呱叫的青蛙），青蛙开心地唱着歌，它在唱什么呢？想象说话。

冬天部分

（1）你还喜欢什么季节中的景物？（引出雪人）（课件出示）

（2）这是一个怎样的雪人呢？（顽皮的，可爱的，等等）

（3）你是从哪里看出它很顽皮？（大肚子一挺）

你能来当一回雪人吗？（边表演动作，边朗读课文）着重体会“顽皮”

2、是啊，四个季节中都有它们不一样的特色，都十分美丽，让我们一起来读一读课文

吧！

3、你能背一背吗？尝试背诵。

四、当一回小诗人

1、其实，四个季节中除了上头说到的景物之外，还有许多的美景呢！像春天，刚才小朋友就说了这么多，夏天、秋天、冬天，还有哪些可爱的事物呢？（指名说）请你选择一个你最喜欢的季节，你最喜欢的景物，照着课文的样貌也来说一说，当一回小诗人。（能够同伴合作）

2、自由准备，教师巡视指导。

3、分别请四个小朋友来当小诗人，串成一首小诗。（四人分别说四个季节）

小朋友真能干，小诗人当得真棒！甚至超过了大诗人！

五、课外作业

1、小朋友们，四季美吗？你想用什么方法向别人介绍四季呢？指名说一说（朗读、表演、画画）

2、课外作业：画画你喜欢的季节。

四季教案 篇5

【教材分析】

泥贴画将团、接、压技能与浮雕的表现形式有机结合，形式比较活泼，操作性强。本次活动依托泥的延展性和丰富的色彩，将四季特征及万物变化的过程表现出来。引导幼儿在充分欣赏、讨论的基础上进行创作，进一步感受四季的多姿多彩，激发幼儿热爱大自然的`情感和关注生活的情感。

【活动目标】

1．学习用接、压等技能表现某一季节的典型图案。

2．幼儿分组，根据各自的想法选用与背景颜色有反差的泥，合作完成四季的风景泥贴画。

3．用泥贴画的形式表现四季的变化和美。

【活动准备】

1、橡皮泥或者太空混、彩色纸盘、“幼儿学习材料”一一《拥抱冬天

2、有代表性的四季的图片。

【活动建议】

1．请幼儿交流搜集到的四季的图片，表达各自的想法和感受。

提问：春夏秋冬，四季轮换，每一个季节都有令人难忘的风景。你最喜欢什么？

2．请幼儿欣赏四季风景的泥贴画作品，了解各季节里有代表性的图案。

（1）引导幼儿观察作品范例。

提问：你如何看出是哪个季节的？

（2）启发幼儿思考自己想要表现的主题。提问：你想表现季节的什么特征？

3．幼儿分组进行泥工制作，提示幼儿综合运用多种技能。

幼儿可以4人一组进行制作，小组成员分工，协商确定主题。请幼儿自主阅读《拥抱冬天》

第11页，观察操作步骤。鼓励幼儿综合运用搓条、团圆、压扁、捏合等技能塑造各种植物、动物和人物等形象。

4．分组进行作品展示与分享，感受四季轮换的美引导幼儿用优美、连贯的语言描述四季的风景。

四季教案 篇6

一、活动目标

1、引导幼儿尝试用打击乐器、创造性地表现夏天的情景，进一步激发幼儿对夏天的喜爱。

2．在《四季回旋曲》的游戏中，进一步培养幼儿的节奏感以及相互之间的合作创编奏乐的。

二、活动准备

1、对四季特征有一定的了解，知道每个季节独特的景色，已经积累了一定的节奏型，初步尝试过“春、秋、冬”乐器回旋游戏。

2．各种乐器若干（现有乐器和自制乐器），图片（春、夏、秋、冬）。

三、活动过程

（一）复习歌曲《四季歌》

1、集体演唱歌曲一遍

T：一年中有四个美丽的季节，每个季节都有它特别的地方，让我们用歌声来告诉大家吧。

2．重点指导

表现小鸟时欢快、雷声时有力、树叶飘时轻、雪花落时柔和，以区分四季不同特征。

3．幼儿集体演唱歌曲第二遍

启发幼儿用肢体动作表现四季特征的动作。

（二）乐器游戏“四季回旋曲”

1、经验回顾（分别出示春、秋、冬的图片）

T：我们上次已经用乐器为美丽的春、秋、冬姑娘伴奏过了，春天是怎么样的？什么声音最能代表春天？（春风）

T：秋天是怎样的？什么声音能代表秋天？（树叶飘落）

T：冬天是怎样的？什么声音能代表冬天？（雪花飘）（分别出示这些图片。）

2．集体讨论

T：现在正是夏天，正是夏姑娘想要舞蹈的季节，她也想邀请我们为她伴奏，夏天是怎么样的7

T：夏天里有什么特别的声音？（雷声、青蛙、雨声、知了等等）

T总结：夏天的池塘里小青蛙正在荷叶上呱呱呱呱的开着音乐会，池塘边的大树上知了在给小青蛙伴奏，突然天空亮闪闪，轰隆隆，闪电了打雷了，夏天的雷雨哗啦啦地下着，给我们带来了一丝凉爽。

T：用什么乐器为小青蛙配音？（请个别幼儿演示）小青蛙怎么唱歌？（引导幼儿创编节奏）

T：用什么乐器、什么节奏为知了、雷声、雨声配音呢？请你们等一会和朋友一起去动。

3．分组讨论

T：现在我们分组配音，先选出四位组长，谁愿意做“夏天组”组长？哪些朋友愿意参加这组7

T：春天、秋天、冬天组的朋友想一想除了我们上次找到的特别的季节的声音，还有什么其他的`能代表你们一组季节的声音，可以用什么乐器和节奏来伴奏。

（依次选出其他几组，分组选择乐器、讨论节奏。老师巡回指导，重点指导小溪组，同时观察发现别组新的创造和表现。）

4．分享交流

T：我们请“夏天组”表演一下他们的作品。

（引发幼儿互动，猜猜乐器代表什么声音。）

T：再请X X组也来表演一下，你们听听他们和上次有什么不同。

（选择有创新的小组，引导幼儿发现新的节奏或乐器。）

5．集体表现：四季回旋曲

T：让我们唱着歌带着大家一起欣赏四季不同的景色。

（三）延伸

T：春夏秋冬除了有春风、雷声、树叶、雪花还有什么呢？可以还能用什么乐器和节奏为它们配音呢？找你的朋友商量一下，下次再用乐器告诉大家。

附：儿童歌曲《四季歌》

春天到春风吹小鸟枝头喳喳叫，夏天到闪电了轰隆轰隆雷声起。

秋天到树叶飘冬天来了白雪飘，春夏秋冬是四季四季多美好。

操作提示

活动应该是承前启后的过程性活动，因此乐器操作过程可以分为几次活动完成，每次的侧重点不同，逐一解决难点。在为角色选择乐器时还是要把握“合适”的关键点，将角色特点和音色特点相联系，在集体合作时，引导幼儿听音乐、控制乐器、表现节奏，与同伴保持和谐。另外，可将乐器材料投放入区角游戏，引导幼儿尝试不同的乐器，进一步满足幼儿操作的兴趣。

四季教案 篇7

学习目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的美丽、激发对大自然的喜爱之情。

教学重点：

理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的美丽。

教学难点：

通过对课文的学习，激发学生对大自然的喜爱之情。

教学用具：

四季各季节的景物图、单个的季节景物图片、新词卡片。

教学流程：

一、从图导入。

1、情景激趣。

师：今天老师在来学校的路上，遇见了一位白头发、白胡须的老爷爷。他是时间老人。时间老人托付我给小朋友们带来了几件礼物。下面我将第一件礼物转交给大家——会说话的图画。

2、出示图画。

⑴师：大家看（出示第一幅春景图），这幅图画了什么呀？（生：草芽、小鸟）你们听见草芽对小鸟说了什么吗？（板书：我是春天）

⑵接下来逐个出示夏、秋、冬等图及句子。

⑶师：春、夏、秋、冬是时间老人的四个孩子。今天时间老人将美丽的四幅图片送给大家就是希望大家能够好好认识他的孩子们。

3、出示课题：四季

二、读课文。

1、小朋友自己轻声读课文，要求读准音。

2、男女比赛读，是及时予以表扬。

3、出示时间老人的第二件礼物：词语卡。

⑴师：时间老人希望我们都能成为知识丰富的孩子，所以他送给我们的第二件礼物是一些词语卡。等我们将这些词语都认识了我们的知识就能更加丰富了。

⑵用词语卡片认读文中词语，在认读后粘贴词卡于图上。

⑶看图和词卡，师范读课文后生试着读出课文。

三、演课文。

1、师指导编创“谷穗弯弯，它鞠着躬说：我是秋天。”的动作，学生带动作读课文。

2、分小组指定编创春、夏、冬的动作。

3、各小组交流所编动作，老师相机指导“顽皮”的意思。

4、全班学生各自带动作齐读课文。

四、编课文。

1、小组内练习说话：你最喜欢哪个季节？为什么？

2、指名阐述自己的想法，师相机出示各季节的不同景物粘贴于黑板上。

3、师范例：你们看，草芽在对睡说话呢？它在说些什么呀？你们听到了么？对呀，它在对小鸟说：“我是春天。”它还可以对谁说话呢？（生：桃花、春雨……）那如果是这些景物聚在一起，它们又会说些什么呢？（例：桃花红红，它对春雨说：我是春天。）

4、小组合作编创儿歌，师相机指导。

5、小组派代表展示编创的成果，老师及时肯定表扬。

五、拓展活动。

课后搜集景物素材，绘制一幅自己喜欢的季节的景物画，回赠时间老人。

教学反思

在课文《四季》的教学过程中，我启发学生思考：“为什么草芽是尖尖的.？”这时有位同学举手站起来，却没有直接回答这个问题，而是出乎意料地提出了另一个问题：“老师，小草为什么只对小鸟说话？”在教学设计过程中我曾经准备了许多出现意外情况后如何处理的预案，但是没有想到学生会提出这个问题。在经历了短暂的惊愕后，我意识到这是一个很有质量的问题，当场对这位同学进行了表扬，肯定他善于思考，能够敏锐地发现问题，然后组织学生展开讨论：“你们觉得草芽是不是只对小鸟说话？”这时学生们提出了两种不同的意见：一种意见，认为不能，这种意见的学生被书上的图画所局限，认为只能说书上有的；另一种意见认为能，因为春天还有别的动物。看着一张张因为动脑思考急于表达的红通通小脸，看着一双双闪着智慧火花的明亮的眼睛，我由衷地感到高兴。

是的，美丽的大自然应该是丰富多彩的，五颜六色的。学生能够透过书本，紧密结合自己的生活经验，独立思考，开拓思维，充分表达自己独特的感受和见解，这样一个过程是多么不简单哪！

我抓住这一契机，及时引导，再次提问：“那还可以怎么说呢？”此时，让学生联系自己平时的情感体验和在上课开始所了解及在课前学生了解的，马上想到：“桃花对小鸟说……”“油菜花对小鸟说……”等等。但是至于桃花怎么样，则一时不知道该用什么词语形容述说。我在此时进行适当提示：桃花是什么颜色？可以怎么说？学生马上根据颜色说出：“桃花红红，它对小鸟说：‘我是春天！’”我继续引导：“谁能把书中的‘小鸟’也换掉？”这时设置一个小组活动，让学生在小组内互答，互相启发思维，充分展现自我。

语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，在重视语文的熏陶感染作用、注意教学内容的价值取向的同时，也应尊重学生在学习过程中的独特体验。不同的学生对同一语言文字的理解会有不同，没有正确与否的绝对标准。从这个意义上来说，语文学科应该是开放的，问题答案完全可以是多种多样的。承认多种答案的正确性，鼓励学生积极参与，运用自己的知识、生活经验去主动体验语言文字的内涵，正是学生自主学习、培养能力的过程。

多些疑问又何妨，不是每个问题都需要答案，多些答案又何妨，世界本来就是丰富多彩的。独特的视野、美丽的幻想、探索的欲望是人类生命中最美丽的花朵，也是语文学科引导学生自主学习的境界。

四季教案 篇8

一、教材分析(课件出示）

《四季》这篇课文是课改实验教材小学语文一年级上册中课文的第2课，它是一首富有童趣的儿歌。

本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。

学习了本文，能让学生充分感受到优美的大自然，从而让环保意识悄悄地在他们心里萌生，使他们养成从自己身边小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。

二、教学目标(课件出示）

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、在熟读课文的同时认识11个生字。

3、理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的热爱之情。

三、教学重、难点(课件出示）

1、教学重点：认字和练习朗读。

2、教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。

四、教学理念(课件出示）

1、采用听读识字法进行教学（以情境导入，在反复练习和教师指导的朗读过程中认识生字），并有效地解决低年级学生唱读的问题。

2、积极倡导自主、合作的学习方式（打破一贯从头到尾按顺序学习课文的传统，让学生自主选择喜欢的季节去读，把要我读变成我要读、我想读、我爱读）。

3、充分开展探究活动（努力开阔学生的思维、发挥想象，让学生感受自然美、生活美，并在潜移默化中树立初步的环保意识）。

五、教学过程设计

（一）创设情境，激发兴趣

好的开始，是成功的一半。创造好的教学情境，可以激发学生的学习兴趣，使学生能够积极思考、主动发言。于是，开始上课时，我先让学生欣赏优美的风景图，同时提问：边看边想，你都看到了哪些季节的景色？（课件出示）这种情境的`创设，能让学生从直观上感受到四季的美丽，从而激发他们对四季的探索和好奇心。

（二）品读课文，读中识字

新课程改革提倡采用听读识字法进行教学，即让学生在听、说、读的过程中尽快的认识并掌握生字，于是，我相机让学生自己练习朗读课文，并采用四步读书法来引导他们：

①初读：读准字音，感知内容：即慢速地、大声地读。

②再读：整体感知，加深印象：即速度稍微加快读。

③三读：圈圈划划，识记生字：即把本课要求识记的生字划出来。

④四读：试读课文，巩固生字：即能够把课文较通顺、流利地读出来。

经过以上层层提高的办法，就使学生对课文有了一定的了解，对生字也有了初步的印象。但是，低年级学生学得快、忘得也快，为了帮助他们进一步加深印象，我又为学生设计了一个有趣的“选水果、认生字”的识字游戏：即一种水果对应一个本课要求认识的生字，选中自己喜欢的水果，并快速地读出生字。（课件出示）师问：同学们，这些水果后面都有秘密噢！你喜欢哪种水果呢？把后面的秘密告诉大家好吗？如果说错了，你该怎么办呢？在整个游戏过程中，给学生充分选择的时间和机会，让生字和他们一次次见面，使他们在快乐的氛围中识字，这样就达到巩固识字的目标了。

（三）指导朗读，体会含义

通过前面的自己练读过程，学生对课文已经比较熟悉了。但是，一年级学生唱读的现象是普遍存在的，怎样克服呢？在这里，我采用了指名读、教师范读、表演读和自评、互评的方式来训练学生掌握朗读技巧。例如：在进行朗读训练时，师问：同学们，你认为“草芽尖尖”应该怎么读更好呢？让学生展开讨论，交流自己的看法，使他们体会到草芽很轻、很嫩的感觉，所以读起来就知道声音要轻细一些。再比如：雪人大肚子一挺，? 经过这样多方式、多层面的指导，学生读起来就有声有色了，唱读的问题也就迎刃而解了。

（四）自主选择，开阔思维

经过识记、练读、体会的过程，学生已经对课文琅琅上口了，怎样使他们对课文印象更深刻呢？于是，我打破一贯从头到尾按顺序、一成不变的教学传统，让学生自主地选择自己喜欢的季节来读（课件出示），学生们很主动、很乐意去选择，把要我读变成了我要读、我想读、我爱读，提高了阅读质量。

在自主选择的同时，我还安排了拓宽思维训练。例如，当学生选择了秋天时，师问：同学们，你们还能从哪些事物身上知道秋天来了呢？学生就把自己想到的和看到的都说出来，开阔了学生的思维，打破了课本的限制。然后，在熟读的基础上，引导学生进行背诵比赛，还是让他们自主选择喜欢的季节来背，看谁背得又快又好。这样，既完成了教学目标，又增长了知识，学生乐此不疲。

（五）趣味作业，课外延伸

在本课教学即将结束时，我引导学生思考：同学们，一年四季这么美，我们用什么办法把它们留在身边呢？学生的答案肯定是五花八门的，于是，我相机让学生明白：自然美、生活美无处不在，要想留住美，只有从自己身边小事做起，做一个环境保护的小卫士。同时，让学生把自己喜欢的季节画下来，怎么想的就怎么画，学生的兴趣极高。这样，把课内的知识延伸到了课外，既巩固了课内知识，又打开了学生思路，使学生进一步感受到美的存在，从而在不知不觉中萌生了环保意识。

在本课的整个教学过程中，我充分采用了自主、合作、探究的学习方式进行教学，使学生真正成为了学习的主人，提高了学习的积极性，把要我学变成了我要学、我想学、我爱学。在今后的教学过程中，怎样使教育教学的方法和手段更?

四季教案 篇9

活动目标

1、欣赏诗歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。

2、根据四季的特征，尝试仿编四季娃娃，并连贯地朗诵诗歌。

3、乐意参与表演和仿编诗歌。

4、领会诗歌蕴含的寓意和哲理。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备

ppt课件：诗歌-四季娃娃

活动过程

一、欣赏画面，感知诗歌内容

1.小朋友，你知道一年有几个季节吗？

2.引导幼儿观看课件画面

（1）画面上有什么？

（2）知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？

鼓励幼儿讲述画内容。

二、学习朗诵诗歌

1、观看课件，认读汉字。

教师：谁能说一说，有哪四个季节？

带领幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

2、教师有表情地朗诵诗歌。

老师给小朋友朗诵一首儿歌，你们仔细听听，儿歌里说了哪几个季节呢？

提问：诗歌的名字叫什么？

你知道诗歌里的四季娃娃是谁吗？他们说些什么？

3、观看课件，启发幼儿朗诵儿歌。

（1）师生轮流接说儿歌的.形式学说儿歌。

（2）教师带领幼儿完整地朗诵诗歌。

（3）图片演示，幼儿朗诵儿歌。

三、启发幼儿表演儿歌

1、教师用手做什么动作表示“草儿尖尖”和“小鸟”，启发幼儿学一学。

2、请小朋友想一想荷叶和青蛙怎样用动作表示呢？

引导幼儿创编动作。

3、请创意比较好的小朋友上来示范表演动作。

幼儿表演儿歌。

四、引导幼儿尝试仿编诗歌

1、在大自然中还有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖儿，还有哪些？

2、引导幼儿想象并讲述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……

3、教师带领幼儿按照诗歌的结构替换四季娃娃形象，朗诵仿编诗歌。

四季教案 篇10

活动目标：

1、让幼儿了解各个月份具有代表性的食品，初步学会念童谣。

2、通过吟诵童谣让幼儿感受劳动人民的集体智慧。

活动准备：

粽子、板栗等图片

活动过程：

一、观察画面

1、（出示画面），请幼儿观察画面，说说画面上有什么？（引导幼儿观察后教师小结）。

2、根据画面提问：你在图上看到了什么？都有哪些东西？（引导幼儿用完整的话讲述）

3、引导幼儿根据儿歌顺序完整的看图，鼓励幼儿用完整地话表达自己的理解。

二、学习儿歌

1、这幅画可有趣啦，它讲了一些食品，你们想知道我们四个季节都有哪些食品吗？（想）听完老师给你们带来的童谣就知道了，童谣的名称叫《四季食品》

2、教师完整的念一遍童谣。

3、这首童谣名字叫什么？你听到了这首儿歌里都说了什么？（幼儿回答）

4、是不是这样说的`呢，我们一起来听一听。（播放磁带）

5、四季都有哪些食品呢？引导幼儿根据儿歌的内容回答。（粽子、板栗）

6、教师带领幼儿学念儿歌，

7、幼儿完整学念儿歌。

三、结束活动

我们一年有四个季节，每个季节都有每个季节的食品，通过今天的童谣学习，我们了解了四季食品，回家后可以考考我们的爸爸妈妈。

四季教案 篇11

设计思路：

本节活动课是为培养幼儿细致的观察力和敏捷的思维能力而设计的。因为在日常生活当中，一些幼儿不善于去发现，而懒于去关注一些事物变化，不具有自己的思维能力与审美观点，因此我设计了这节课，引导幼儿去了解各种季节服装类型，从而激发他（她）们对各种服装的审美兴趣。

活动目标：

1、培养幼儿的动脑思考能力和辨认能力。

2、引导幼儿辨认各种季节的服装及搭配审美能力。

3、激发幼儿对周围事物变化的'兴趣。

重、难点：

区分不同季节的服装类型

活动准备：

1、录音机、磁带、课件、服装

2、自制玩具眼镜、纸、彩笔

活动过程：

一、以谈话听录音的方式导入活动，引导幼儿感受不同季节服装的多样性，从而区分各种季节的服装。

1、师：今天老师给小朋友们带来了几位好朋友，请小朋友们听一听它们是谁？

请幼儿听录音风声、鸟鸣声、青蛙叫声，并自由讨论猜测是什么声音，从而教师逐一启发幼儿感知四季服装的不同类型。

师：①刮大风了，冬天来了，小朋友们非常冷，快来想个办法呀！引导幼儿说出穿上厚厚的棉衣。

②小鸟飞来了，春天来到了，天气暖和了，小朋友们把厚厚的棉衣都脱去，换上了漂亮的毛衣。

③小青蛙跳来了，夏天到了，天气非常热，小朋友们快来想一想办法，引导幼儿说出穿上裙子及小短裤。

2、出示课件：引导幼儿了解不同季节的服装类型，并激发对此活动的乐趣。

看课件

引导孩子们说出自己所看到的景色和小朋友们所穿衣服的样子，教师并对春、夏、秋、冬四幅图画逐一讲解，进一步加深幼儿对四季服装的了解。

图画1：草儿绿了，花儿红了，柳树发芽了，小鸟在天空中不停地拍打着翅膀，春天要来了，天气暖和了，小朋友穿上了漂亮的花毛衣。

图画2：太阳公公在天空中不停地对小朋友们眨着眼睛，地上的小青蛙在捉着虫子，夏天来到了，天气非常热，小朋友穿上了半袖的T恤衫，把胳膊露了出来，这样就可以凉快一点儿。

图画3：树叶从树上慢慢地飘落下来，秋天来到了，天气有点冷了，小朋友们换上了毛衣。

图画4：下雪了，冬天来了，天气非常冷，圣诞老爷爷穿着厚厚的棉衣来给小朋友们送礼物了。

3、出示实物服装，教师引导幼儿辨认并说出不同季节的服装类型。

师：

①小朋友们，冬天刮着风、下着雪非常冷，我们应该穿什么样的衣服呢？

②夏天，太阳晒在小朋友们身上非常热，这时我们应该穿些什么衣服？

③春秋季节时，天气不冷也不热，小朋友们又应穿什么样的衣服呢？

二、集体尝试操作让幼儿通过实物操作来进一步识别不同季节的服装类型，并感受各种服装的多样性。

操作1：幼儿搭配服装，时装表演。

两人一组进行服装搭配，表演《模特秀》

操作2：幼儿自由绘画《四季服装》

三、延伸活动

幼儿时装表演，展示作品。

四季教案 篇12

本课是人教版《语文读本》第三册的一篇课外自读课文，它是课文写景抒情散文单元的拓展阅读篇目。写景抒情散文单元的鉴赏重点，放在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文的语言，赏析散文的表现手法。

一、教学目标

1、研读文章，感受文章画面美，搜寻作者赋“雨”的信息，体会作者用笔之细腻。学会鉴赏。

2、品读美句，体会作者笔下赋“雨”的娴熟技能， 品味本文诗化了的语言。学会联想与想象。

3、阅读比较，借鉴作者从不同的角度抒发“雨”情。领悟作者热爱自然、热爱生命的意趣。

4、通过作者对四的季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好;并明确生命的意义与价值。

二、教学设想

本文通过作者对雨的描绘，实在抒发作者的情趣和对人生的态度。这种散文的学习，对激发学生的兴趣，调动学生的积极性和主动性，把学生引导到学习中来，是至关重要的。本文教学通过赏析语言和艺术手法入手，引导学生展开联想与想象，笔者尝试将同类型的三篇文章糅合在一起，使之成为一个整体;让学生对这个类型的知识和能力有一个系统的掌握和提高。三篇文章分别是刘湛秋的《雨的四季》，余光中的《听听那冷雨》，梁遇春的《春雨》。

(一)教学重点

感受画面，描述画面。分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感，赏析本文的语言特色。

(二)教学难点

启发学生展开联想与想象，感受自然界的自然美、内在美，并用形象而生动的语言表达出来，提升学生文学鉴赏能力。

(三)教法与学法

根据学生的认知水平和《新课程标准》的要求，为了更好的调动学生主动参与的积极性，笔者设计了以下教法与学法：

1、自读法：将学生自读与教师点拨相结合，体会作者的思想感情。

2、诵读法：配乐朗诵，将学生诵读与教师范读结合起来，注意朗诵的语气、节奏，通过诵读、赏析加深对文本的理解。

3、探究法 ：调动学生积极性，引导学生展开联想与想象，对三篇文章对比分析，并提出问题，进行分析探究。

三、教具准备： 多媒体设备及课件。

四、教学安排： 1课时。

五、教学流程

(一)课前预习：读通、读懂、读透、读活课文。分别阅读本节(重点放在第一篇)三篇课文，注意语言特色，比较画面的层次描述。

(二)明确目标，导入新课，展示课件。配乐展示四季不同的雨景，让学生在轻松的氛围下感受雨的气息，提高学生对赏析本文的兴趣。

(三)导入新课

导语：先请大家听一段音乐。(放《三月里的小雨》片段 。今天，天气晴朗。在我们大西北的夏天，只有7、8月份才能下几场小雨或中雨，如果偶尔下一场大雨，那是一种奢侈啊!但是，我们可以通过本文的学习，领略一下南国四季的雨，它们是多么清新，多么缠绵，多么亲切呀!是的，在不同的四季，雨的色彩都是不一样的。那么，今天，就让我们通过刘湛秋先生《雨的四季》来感受不同季节雨的性格特征吧!

(四)作者介绍

刘湛秋,当代诗人。 1935年10月生。安徽省芜湖市人。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。

(五)整体感知，鉴赏文章

1、配乐朗读课文，教师范读2—5段，要求学生在听的同时注意文章语气、节奏;并注意四季雨不同的特点，感受作者对雨的思想情感。

2、学生自由朗读课文，注意语气、语调。(选择一个自己最喜欢的片段大声朗读，并简洁叙述为什么喜欢这个片段)

3、找学生读课文。(可为学生配乐。在学生读中反复提示感情的处理。师出示相应的语句，提示学生注意生字。)

①夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。

②忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!

③你只会感到更高邈、深远

④它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

⑤那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。

⑥而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。

(六)欣赏画面(读懂课文)

1、导语：鉴赏散文的美可从三方面进行：即画面美、语言美、情趣美。先让我们欣赏一下雨中的画面。

2、分小组讨论，分析四季的雨各有什么特点?寄托了作者怎样的思想情感?(对学生朗读中读到的佳句让学生齐读。)

春雨：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。(美丽、娇媚)

夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。(热烈、粗犷)

秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。(端庄、沉思)

冬雨：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。(自然、平静)(作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的`赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。)

3、刚才大家读了自己最喜欢的语段。学生自读课文，找出体现四季雨不同性格的词语。

4、分小组讨论，分析四季的雨各有什么特点?作者对雨寄托了怎样的思想情感?(依据文意，言之有理即可，由生归纳)

板书 ：

春雨： 美丽、娇媚

夏雨： 热烈而又粗犷

秋雨： 端庄而又沉思

冬雨： 自然、平静

作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。

5、宋代苏轼曾经称赞王维是“诗中有画，画中有诗”，同样，刘湛秋先生也用他自然美妙的笔调，饱含深情的笔墨，深刻独到的观察，为我们描述了四季雨的不同画面。现在，请大家继续以小组为单位，从文中找出一幅幅画面，交流、讨论，发散思维，展开联想与想象，用自己的话描述你所体味到的四季的雨。

(此处可引导学生重点讨论春雨，但也可根据现场情况灵活操作，不给定答案。教师引导学生注意几个基本要素是课文原句、修辞方法、画面描述、艺术技巧等。学生可读、可写、可朗诵自己心目中的雨景，不拘一格。)

(七)延伸迁移

师生在充分欣赏了四季雨不同的美景后，再来读读余光中的《听听那冷雨》与梁遇春的《春雨》，比较一下与刘湛秋先生《雨的四季》在艺术手法，感情的表达上有那些异同?作为一个能这样细腻地体会身边雨的性格的人，作者该有怎样的一种胸怀?在你的生活经历中你所熟知的作家还有那些?

(此处答案灵活多变，强调发散性思维，学生可回答余光中的《听听那冷雨》，梁遇春的《春雨》等篇目，只要讲出共同点，言之成理即可。)

(八)小结全文

今天我们在同一时间聆听到了四季的雨声，重点训练了通过发散性思维，展开联想与想象，亲身领略了散文的赏析方法。其实我觉得听雨有两种境界，一是雅趣盎然的赏心乐事，雨声具有一种乐感、美感;一是悲苦、惆怅莫名，再声淅沥，盖增愁思结半语，有人说，“每个人不一定要成为诗人，但每个人可以诗意的活着”，但我要说：没有一颗鲜活灵动的心，没有对自然、对生命的热爱，是无法进入诗意的境界的，让我们走进大自然，拥抱大自然，用心观察自然，你会发现这个世界真的很美，生命太有意义，太有价值。

(九)作业布置

根据本文所学习的细节描绘的方法，展开联想与想象，描写一幅你所想象的本地区绵绵秋雨的情景，不少于400字。

四季教案 篇13

设计思路：

随着主题活动《春夏和秋冬》的开展，幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。在欣赏了故事《魔法奶奶的电话》后，孩子们对哪个季节好产生了争论，并纷纷讲述了四个季节的不同特征。于是孩子们自由组合分成了四组，分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。我们以“四季的服装”为切入口，引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的兴趣。同时又提出了“擂台赛”的建议，更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和议论的热点。我们对每一组孩子的交流都仔细的倾听和了解，并适时提出一些建议。今天的活动预设也是在孩子资料收集到一定程度、小组间的交流讨论基本完成的基础上进行的。

由于现在的媒体中经常出现各种智力竞赛类节目，孩子也很感兴趣，因此，活动以竞赛这种孩子喜欢的方式展开，也是培养孩子的一种竞争意识。同时通过小组合作竞赛的.形式，让幼儿产生集体荣誉感，乐意积极动脑，力争为小组争光。在竞赛的过程中，孩子不仅要讲述自己组的内容，同时还要分辨其他组的孩子讲述的内容正确与否，也是帮助幼儿了解和积累四季的特征知识。

在活动中还力争培养孩子解决问题的能力，如碰到困难请教听课的老师，邀请他们成为后援团；培养孩子数数的能力，如用不同的方法数五角星等，使幼儿获得多种能力的发展。

活动目标：

1、通过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。

2、激发幼儿的竞争意识和能力。

3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感，积极的参与活动。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

（一）、活动前准备：

1、根据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长；

2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征：资料或实物；

3、教师深入每组了解幼儿的情况，提出建设性的建议。

（二）、活动中准备：

1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在背面贴上双面胶；

2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组；

3、幼儿分成四组而坐，带好收集的资料；

4、进行曲的音乐。

活动过程：

1、每组幼儿自由邀请来听课的教师作为嘉宾后援团。

2、引出活动内容，提出擂台赛的要求：

如：介绍四季的特征及与人们的关系，回答正确以鼓掌通过，同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星；每组按顺序轮流回答；随便插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。

3、幼儿进行擂台赛：各组轮流介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料。

4、数五角星：幼儿介绍数的方法。

5、发奖仪式，放进行曲：请冠军发言。

6、评价活动：表扬肯定幼儿积极动脑，鼓励幼儿继续努力，的冠军的幼儿不骄傲。

活动反思：

幼儿在这个活动中的积极性、参与性非常高，连平时不太声响的幼儿今天也表现积极，看来幼儿都有集体荣誉感，都想要争第一。活动中幼儿也非常自信，纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍，声音响亮。幼儿不断地发表自己的观点，使场上产生了很多的争论，活跃了气氛。活动中各组幼儿间还出现了互相帮助的现象，力争使自己一组获得好成绩。从活动中看出，幼儿喜欢探究四季，也在积极地做着准备。通过各种途径了解，对四季有了一些自己的认识和理解，知识面比较广，带来的实物也很丰富，最后的发奖仪式使活动达到了高潮，虽然只是一张纸，但由于是幼儿通过努力后得来的，因此特别得自豪和神气。孩子在请后援团的时候与人交往的能力得到了提高，活动中由于请了嘉宾后援团，使得在场的每一个人都积极参与，也为幼儿间的竞争带来了更激烈的程度。

但在活动前由于是幼儿自己选择喜欢的季节，因此使得每组幼儿间能力差异较大，特别是春季组能力显得相对较弱，虽然有后援团的帮助，仍显得较平淡。因此，以后在幼儿自由结伴分组的基础上，教师还应作适当的调整。

gx86.com延伸阅读

四季教案7篇

老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。一份好的教案是教师讲好好课的前提。我们编辑了“四季教案”以配合您的需求，如果您觉得这篇文章不错请收藏它吧！

四季教案 篇1

教学目标：

1、学会剩余的6个生字，认读6个生字。

2、朗读课文，了解春、夏、秋、冬四个季节的变化，感受大自然的美好。

3、培养学生良好的书写习惯。

教学重点：

学会本课的生字。

教学难点：

朗读课文，感受四季的美丽。

教学过程：

一、导入：

这节课我们继续学习第一课《四季的脚步》。

二、复习：

读生字、生词读课文。

三、请你自己朗读课文，找一个你最喜欢的季节然后告诉大家你为什么喜欢。

（一）学生自由读、理解

（二）和你的同桌说一说

（三）汇报：

春天：

1、出示春天的画面，问：溪水怎么会唱歌呢？溪水的歌声是什么样子的？

2、问：春天美不美？你能读出这种美吗？

（四）学生有感情地朗读诗歌，试着背一背。

其他三个季节的教学雷同

四、学习本课生字和词语：

（一）学生自己看着生字，用自己的方法记忆字形。

（二）同桌之间开展相互间的学习：

1、两个人读一读新词，

2、交流识字方法

（三）教师检查学生自学情况：

1、教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读）悄夏她鲜欢秋在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。

2、读词语：先让学生自己练习读，再指名读：

3、结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书）

夏：分析结构法记字形：上面是个“百”字多一横，下面是个反文旁不出头。

（四）指导书写：

（五）学生练习书写

（六）展示学生的作业，大家共同评论。

五、扩展：

读语文读本。

板书设计：

1、四季的脚步

春天泉水叮咚鲜花绿草

夏天金蝉唱歌世界欢笑

秋天落叶刷刷金色小道

冬天北风呼呼雪花舞蹈

课后反思：

学生对课文的理解较好，教师通过多媒体课件的使用使得学生理解科文的能力加强，学生还根据自己的经验编写了新的诗歌，教师给提供素材，打开学生的思路，学生说的比较好，积极性很高。

第三课时

教学目标：

1、复习学过的生字新词。

2、朗读课文，背诵课文。

3、培养学生良好的书写习惯，感受大自然的美好。

教学重点、难点：

听写背诵课文，培养口语交际能力

教学过程：

一、导入：

这节课我们来复习一下第一课四季的脚步。

二、听写词语

三、背诵课文

（一）朗读

2、试背

（二）练习背诵

4、汇报

5、齐背

四、说一说、写一写

请你说一说你喜欢的一个季节，让大家猜一猜。

五、作业指导：抄写词语和句子

学生第一次抄写句子，指导学生如何抄写句子。

六、作业：

（一）书写生字、抄写词语和诗句。

（二）预习第二课《画家乡》。

课后反思：

学生对生字的记忆比较好，学生在书写的时候的习惯还有待加强。

四季教案 篇2

目标:

1、通过说四季景色，训练学生能把看到的和感受到的东西表达出来。

2、激发学生热爱大自然的思想感情

重点:流畅地表达

难点:说话清晰、流畅

教具:图片

教程:

一、创设情境，描术话题

出示四季景色特点的画面，说出是哪个季节的景色，是怎么看出来的，引出课题。

二、生生互动，小组交流

1、读懂书的要求，明确这节课的内容。

2、在小组中说一说你最喜欢哪的季节景色，并说出喜欢的原因。

3、小组这间互相倾听、外充、评议、师巡视指导。

三、全班交流、评议

每小组先代表，在班级中发言，师生评议。

四、小结：总结学习情况

四季教案 篇3

教学目标：

知识与技能：学习本文景物描写中蕴含深刻哲理的写作手法，学习将景观人格化、形象化的诗一般的语言。培养学生的语言感悟能力、鉴赏能力、分析能力。

过程与方法：通过自主探究，赏析诗一般的语言;通过合作探究，理解文章托物言志的写作手法。

情感态度与价值观：领会作者对社会陋习的批判，对公平、公正、无私、善良、坦诚、拼搏等美德的热烈追求。

教学重点：

1、景物描写中蕴含深刻的哲理。

2、将自然景观人格化、形象化的诗一般的语言。

教学难点：

四季顺序安排的意图。

教学方法：

诵读法

自主探究法

合作探究法

教学用具：

多媒体课件

教学时间：

1课时

教材分析：

本文选自作者的散文集《心灵的笔记》。这是一篇歌咏大自然的散文作品，作者用自己的一双慧眼努力发现大自然四季容颜的变化，并用深刻的笔触抒写了自己独特的人生感悟，无论在语言形式，还是思想意境，都称得上一篇赏心悦目的佳作。

中学生由于生活阅历、思想认识等诸多方面的局限，对于本文的理解、把握不能深透到位。记得作者曾在本文的创作谈中说她写这篇文章是“用自己的目光去看待大自然……努力发现它们在不同季节的细微变化，并用自己的心灵与自然对话。”其对话的目的也就是“托物言志”。因此，理解作者的感情和人生信念，是掌握课文内容的关键。作者一向“崇尚真诚、善良、勇敢的品质崇尚拼搏、奉献的精神，对现实生活中的投机钻营者、自私自利者……抱着一种鄙弃的态度”那么，我们先让学生理解了作者写作本文的思想基础，也就不难理解作品中透视出的社会的发展与变革，更不难理解其间蕴含的作者对人生及生命价值的特有感悟。解决了上述问题，学生就能轻而易举地理解出本文颂扬美德，抨击陋习的主旋律。

四季教案 篇4

《四季的脚步》是人教版第三册的一篇选学课文，这是一首介绍春、夏、秋、冬四个季节变化的诗歌。它以拟人的写法，抓住四季的特点，生动地描绘了迷人的四季景色。全诗语言亲切，句式相似，情感浓烈，读起来琅琅上口，是一篇对学生进行诵读训练的好教材。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、知道一年四季春夏秋冬的变化及特征。

3、培养学生的口语表达能力。

一、引入新课

1．今天我们一起学习一首描写四季景色的小诗——《四季的脚步》，请大家伸出手和老师一起写题目（师板书，强调“脚步”的笔画）。

2．读了课题，你们最想知道什么？（板书：“春夏秋冬”）还有什么问题？

3．是呀，动物有脚，人有脚，四季的脚步到底是指什么？读懂了诗歌，你们就会找到答案。

二、初读课文

1．请大家自由放声读读诗歌，注意读书要求，遇到难读的字多读几遍。

2．出示生字卡片，检查字音。

三、整体感知

1．字音读准了，请大家合上书看屏幕，再放声读读诗歌，注意这次的读书要求：边读边仔细观察，看看你能发现什么？（多媒体显示全诗）

2．你们观察得真仔细，找出了四个小节中相同的地方。剩下的部分就是四季不同的特点。找到了规律，学这首诗就不难了。

四、指导读一、二行

1．我们先来读一读每个小节的前两行。谁先来读读第一小节的一、二行？（指名读）

2．春天的脚步悄悄、悄悄地，她笑着走来。你能悄悄地、笑着走到我的身边来吗？（生表演）

3．你的脚步是那么轻，我都没有觉察到，你就悄悄地来到了我的身边。春天也不知不觉地来到了人间。请你再读读这两行。（指名读）

4.读其他三个小节的一、二行。

5．小结:四季就像四个活泼可爱的小娃娃，惹人喜爱，她们迈着轻快的脚步，悄悄地来到了我们身边。现在让我们走进这美丽的世界，大声地朗读儿歌，体会体会它们各有什么特点？

五、学习第三小节

1.现在正是秋天，秋天的景色可美了，你们喜欢吗？谁来把描写秋天的这个小节用你喜欢的语气读一读。（指名读）

2．“落叶唱起了歌儿”这一行要注意，“歌儿”要读成儿化音。（师领读）第四行的“刷刷”在这里表示声音的词语，要读得再干脆些。（师范读，指名读，集体读）

3．多媒体显示秋天情景：秋天的树林，落叶像一只只五彩缤纷的蝴蝶，舞着，旋着，扑向大地的怀抱。看！一片一片的，铺成一条条金色的小道。多美啊！请大家再读读这三行！（齐读）最后一行的美景读得还不够，再读最后一行！读得再美一些！

4．我也很喜欢秋天，也很想读一读这一小节，行吗？看我读，注意看我的表情，看看老师是不是真的很喜欢秋天。

（多媒体显示第三小节文字，师范读，指名读，齐读）

5．小结：落叶唱起了歌儿，刷刷，刷刷，铺成一条条金色的小道，这就是秋天的特点。你们还喜欢哪个季节？

（根据学生汇报的顺序随机指导）

六、学习第二小节

1.（指名读）你们喜欢夏天，金蝉也喜欢夏天，它高兴地唱起了儿歌，知了，知了，你们听！（多媒体播放知了叫声）

2．请同学们自由练读第二小节，多读几遍，我看看谁的表情最美，听听谁的声音最好听。

3．刚才被老师摸过头的同学站起来。我看到你们的表情那么美，声音那么好听，看得出你们的确很喜欢夏天。愿意再读给大家听吗？

4．其他同学也像他们一样练一练。（师巡视赞扬：这次你的声音好听了，你的表情也很美）

5．过渡：秋天的景色美，夏天的景色也很美。你们还喜欢哪个季节？

七、学习第四小节

1．说说你为什么喜欢冬天？

2．冬天很有乐趣，冬天的景色也很美，看屏幕。（多媒体展示冬天情景）多可爱的雪花呀！它给寂静的冬天带来了欢乐，带来了生机。你们看，小朋友们在雪地里堆起了小雪人，多有趣呀！请你用最喜爱的语气读一读第四小节。

3．请大家闭上眼睛，听！（多媒体播放风声）

4．谁愿意读读三、四行？请你把“呼呼”再读一遍。

5．谁再来读读这一小节？

6．喜欢冬天景色的同学把这一小节再来读一读。

八、学习第一小节

1.还有一个美丽的季节，春天，你们喜欢吗？

那就去找你的伙伴比赛读一读第四小节，听清要求：边读边加上动作。

2．刚才我注意到这两个小伙伴读得很好，请你先来给大家读一读。（指名读）

3．请你给他指导一下“丁冬”在这里要怎么读？（生试评）请你也来读一读。（生读）我好像听到了溪水清脆的流淌声。你也来读读。（指名读，女同学读，全班读）

4．在春姑娘的召唤下，这粉的桃花、白的梨花、黄的迎春花竞相开放，小草也悄悄地冒出了地面，给大地母亲披上一件绿衣裳，这景色多美啊！我们一起来读读最后一行吧！（多媒体展示春天情景）

5．看屏幕，我们再来读一读第一小节，读的时候加上动作。（多媒体显示第一小节）

九、延伸

1．一年四季多奇妙啊！她们各有各的特点，各有各的美丽。我们把这首美丽的小诗献给大家，好吗？

2．谁愿意领读每个小节的第一、二行？其他同学读每小节的后三行，我也和你们一起读。

3．我看到你们读得可有感情了。看来，大家的确非常喜欢四季娃娃。作者眼中的四季是可爱的，同学们，你们眼中的四季更是美丽的，多彩的。请你们做个小诗人，小画家，把它们写出来，画出来，好吗？

十、做练习

1.请小朋友们看屏幕，屏幕上有三项作业，你们想做哪一题就做哪一题吧：

（1）选一个自己最喜欢的季节画下来，和周围的同学交流一下。

（2）写一、两句与春（夏、秋、冬）有关的句子。

（3）读一首与春（夏、秋、冬）有关的小诗。

2．反馈检查。

十一、总结

今天我们学了《四季的脚步》这首诗，知道了四季不同的特点，也感受了四季不同的美景，我们一起美美地把全诗朗诵一遍吧！

1、学会剩余的6个生字，认读6个生字。

2、朗读课文，了解春、夏、秋、冬四个季节的变化，感受大自然的美好。

3、培养学生良好的书写习惯。

学会本课的生字。

朗读课文，感受四季的美丽。

一、导入：

这节课我们继续学习第一课《四季的脚步》。

二、复习：

读生字、生词读课文。

三、请你自己朗读课文，找一个你最喜欢的季节然后告诉大家你为什么喜欢。

（一）学生自由读、理解

（二）和你的同桌说一说

（三）汇报：

春天：

1、出示春天的画面，问：溪水怎么会唱歌呢？溪水的歌声是什么样子的？

2、问：春天美不美？你能读出这种美吗？

（四）学生有感情地朗读诗歌，试着背一背。

其他三个季节的教学雷同

四、学习本课生字和词语：

（一）学生自己看着生字，用自己的方法记忆字形。

（二）同桌之间开展相互间的学习：

1、两个人读一读新词，

2、交流识字方法

（三）教师检查学生自学情况：

1、教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读）悄夏她鲜欢秋在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。

2、读词语：先让学生自己练习读，再指名读：

3、结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书）

夏：分析结构法记字形：上面是个“百”字多一横，下面是个反文旁不出头。

（四）指导书写：

（五）学生练习书写

（六）展示学生的作业，大家共同评论。

五、扩展：

读语文读本。

1、四季的脚步

春天泉水叮咚鲜花绿草

夏天金蝉唱歌世界欢笑

秋天落叶刷刷金色小道

冬天北风呼呼雪花舞蹈

学生对课文的理解较好，教师通过多媒体课件的使用使得学生理解科文的能力加强，学生还根据自己的经验编写了新的诗歌，教师给提供素材，打开学生的思路，学生说的比较好，积极性很高。

第三课时

1、复习学过的生字新词。

2、朗读课文，背诵课文。

3、培养学生良好的书写习惯，感受大自然的美好。

听写背诵课文，培养口语交际能力

一、导入：

这节课我们来复习一下第一课四季的脚步。

二、听写词语

三、背诵课文

（一）朗读

2、试背

（二）练习背诵

4、汇报

5、齐背

四、说一说、写一写

请你说一说你喜欢的一个季节，让大家猜一猜。

五、作业指导：抄写词语和句子

学生第一次抄写句子，指导学生如何抄写句子。

六、作业：

（一）书写生字、抄写词语和诗句。

（二）预习第二课《画家乡》。

学生对生字的记忆比较好，学生在书写的时候的习惯还有待加强。

四季教案 篇5

课时：

1课时学习领域：欣赏.评述教学目标：

1、认知目标：通过欣赏、分析艺术作品，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。

2、技能目标：认识书中四位画家，对其作品进行分析，并写出短文。

3、情感目标：感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

教学重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。教学难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。教学准备：课本、课件、四季美术作品教学过程：

一、预见教学明确目标

稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。

二、搜集资料感知欣赏

学生根据所学课题进行多渠道的资料搜集，在收集准备的过程中初步感知欣赏课文，享受学习的快乐，增强学生对课题的关注。

三、设置问题氛围激发探究热情,美术课件,美术教案,美术课例,美术课题研究,素描作品,水粉作品,油画作品,国画作品,手工制作

1、一年有四季，不同的季节呈现出不同的色彩，也带给人不同的感受。你喜欢什么季节，为什么？

2、板书课题。

四、对话交流质疑解疑

1、欣赏。仔细观察并思考，说说书中作品有什么相同与不同之处？

2、总结。同：每幅作品都有树，都是风景画。

异：表现的是春夏秋冬不同的季节，画法不同，用色不同，视觉效果不同，画家国籍不同…….

3、分组活动。

（2）学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。

（3）问题：①这是什么季节？画面主要运用了哪些色彩？

②从作品中你看到了什么，又感受到了什么？

③作品采用了什么艺术表现形式（风格，如油画）？画面采用了什么笔触？

4、学生反馈，教师指导补充。

《早春之路》是一幅写实性、装饰性较强的日本画。画面主要使用了绿色和蓝色。嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送向了画面的深处，那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢，将春的天空点缀得含情脉脉。

《夏》画家使用了深浅不同的绿色，运用了细碎而完整的笔触向我们展现了夏的生机勃勃，夏的明亮苍翠。透过夏日灿烂的阳光，白桦林以其丰富、深厚的绿色，展现了夏天的生命

《金秋》画面主要使用了黄色、橙色和红色，画面用色浓重。这是我国画家林风眠将中国画的写意情怀与西洋画的浓重色彩进行了大胆结合。在苍山的衬托下，亮丽、耀眼的黄色和橙色，将金秋的风韵渲染于纸上。水中的倒影给画面带来几分恬静，使画面热烈的颜色与幽深的意境完美地统一。

《冬猎》这是一幅冬日经典作品。主要用了棕色、土黄、绿色。画面深远的透视效果把我们的眼界带进了无边的冰雪世界。冬天里，似乎万物进入了休眠，天与地静静地孕育着春的力量。而画中人物则是静谧中动的分子。打猎归来的人们带着他们的猎犬，带着几分疲惫，进入画面左下角。顺着他们的路线抬眼望去。我们看到了在湖面上忙碌的人们，虽是渺小的身影但一样可以体会到冬日里人们忙碌的气氛。

五、展示收获评价整合

从课本中选出你喜欢的作品，从画中表现的形象、色彩、感受等方面写一篇短文。

写完后小组交流。

四季教案 篇6

本课选自人教版小学语文第一册第二课。《语文课程标准》强调：拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉，渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。本设计力求体现把学生放在学习的主体位置，着力培养学生自主、合作、探究的学习能力，为学生设计形式多样的求知活动，让学生在积极主动的活动中理解课文、积累词汇、拓展思维空间。激发学生课前搜集材料的兴趣，整合音乐、美术学科的方法，使静止的语言符号流淌出音乐的旋律，图画的意境。使语文课堂变得充实、厚实起来，唤起一年级学生对语文的学习兴趣，从而真正喜欢我们的语文教学。

个偏旁月、雨、口、禾。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

1．多媒体课件。

2．生字卡片。

3．课前收集四季景物的图片、儿歌、歌曲。

4．预习本课要求认识的11个生字。

同学们，看，今天老师给你们带来了什么：（出示多媒体课件：秋天的景色）教师配乐朗诵：听，这悠扬的笛声。看，那满山遍野都充满着红色和金色。这里简直成了花的海洋、火的世界。瞧，那一棵棵高大的白桦树，在蓝天的映衬下，显得更加挺拔。金灿灿的叶子随风摆动，在细细看那一片片枫叶在阳光的照耀下显得更加耀眼。叶子红了，果实也熟了。瞧，那鲜红的山楂是多么可爱。那一串串水晶似的紫葡萄，更是惹人喜爱。还有这不知名的'果实也挂满了枝头。这不，就连那小小的蘑菇也被这迷人的景色吸引了。一阵风吹来，一片片金色的叶子慢慢地飘落下来。

看了画面上的景色你们想说点什么吗？你们知道这是什么季节？（板书：秋）你是从哪看出的？秋天，除了我们刚从画面上看到的景色之外，你还知道些什么？一年之中，除了秋季，还有哪些季节？（板书：春、夏、冬）真好，今天让我们一起走进四季，去欣赏四季的美丽景色。（揭题，板书：四季）齐读课题。

［设计意图：激发学习兴趣，是提高语文学习效率的重要途径。生动、形象的画面，加上教师充满激情，诗情画意的配乐朗诵，把学生带进了硕果累累的秋天。通过自然的导入，揭示了课题，激起学生求知的欲望。］

3．组长检查，总结方法，练习说话。

四季教案 篇7

教学目标：

1、认识8个生字，会写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。

2、有感情地朗读课文，选择自己喜欢的两个自然段背诵。

3、感受四季雨的不同之处，激发学生热爱大自然的感情。

教学重点：

识字，写字，朗读课文。

教学难点：

课文朗读带，生字卡片

教学课时：

2课时

教学步骤：

第一课时

一、导入新课

1、谈话：同学们，你们喜欢雨天吗？能说说都有些什么样的雨吗？

你最喜欢哪个季节的雨，为什么？

2板书课题，齐读课题。

二、指导自学，识字读文。

1、听课文朗读带。

2、自学，出示自学提示。

①请轻声读课文，标记识记有困难的字。

②想办法认识这些字。

3、指名认读生字卡片上的字。

4、“开火车”巩固识字，口头为生字扩词。

5、标出自然段序号。

6、分段朗读各个自然段，学生互评初读情况。

三、学习写字。

1、观察，小组内交流写字建议。

2、你们认为哪个字最容易写错？师范写“疏”。

3、从中选择两个字练习书写。

4、同桌之间互相评价。

5、老师小结鼓励。

四、总结谈话：

你今天又学到了那些新知识？

五、作业：

1、练习朗读课文。

2、标出课文中描写四季的雨不同特点的句子或者词语。

第二课时

一、复习导入：

读一读下面的词语

绵绵的春雨闪闪的电光隆隆的雷声

呼呼的狂风淅淅沥沥的雨声

二、学习课文，感受四季的雨各不相同。

1、小组合作学习，出示学习要求：

请小组合作读读课文，然后找找课文中描写四季的雨的有关句子。

2、指名交流找到的句子。

3、重点指导学习第2自然段。

默读第二自然段，然后从山峰和草木两方面说说春雨怎样最可爱？

（老师板书相关词语）

4、指名朗读，互评。

5、用同样的方法自学其他自然段，体会夏、秋、冬季雨的特点。

6、师评。

三、拓展说话。

你还知道其他描写雨的词语吗？试着用他们说几句话。

四、补充“我的词语库”。

五、课堂总结：

大自然神奇而美丽，只要我们多观察多思考，定会发现它更多的美，对自然现象有更多地了解。

六、作业：

1、熟读课文，选择自己喜欢的两个自然段背诵。

2、课余时间搜集吟诵雨景的诗句读一读。

板书设计：

春雨：绵绵、山峰妩媚、草木青翠

3、四季的雨夏雨：倾盆直泻

秋雨：稀疏短暂

冬雨：南方阴冷的雨、北方满天飞扬的雪花

四季美景作文

在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的四季美景作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

四季美景作文 篇1

每一个季节都有属于自己的故事，热衷于将四季与自己联系起来的我常常歌颂他们其中的一个。回过头来才发觉，原来，任何季节都是如此的独一无二，都有着自己的情结。走进四季，让我领略到了不一样的自然，让我看到了不一样的风景。

走进春天，我读懂了新生的希望。春亦是四季之初，正是因为有春天的存在，才使人们的一切喧嚣烦恼都得以暂时的安放，鼓足了信念去追逐时光。久别北方故土的雁，归来了;垄土中酣睡已久的草，苏醒了;河道里被冰封住失去自由的水，欢悦了。大地回温，绿意盎然，春用她那蕴含力量的歌喉唤起了生机与希望。人们总说“一年之计在于春”，古往今来更是有许多文人墨客赋予春最美好的象征。春是一年的新起点，只要看到了春天，我似乎就看到了未来无限美丽的日光。

走进盛夏，我读懂了生命的意义。“活着就是为了绽放”当这一行字引入我眼帘的时候，我第一个想到的就是夏季，它包含得太多。在这个炎热的季节，树木长得更加茁壮，枝桠上叶子繁布，放眼望去，密密麻麻的全是绿色。各色的花儿也争先恐后地欲将自己最动人的姿态展现给前来观赏的人们，馥郁芬芳。夜晚，铺一块凉席在院中，皎洁的月光笼罩，茂盛的绿叶映衬，竟感受不到一丝的暑气!夏天是一个充满活力的季节，自然界里的万物都在因自己的成功而自豪，这，难道不是深刻的生命意义吗?

走进凉秋，我读懂了收获的甜美。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”刘禹锡一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。与春夏相比，秋天固然没有他们的那样万紫千红。可秋却拥有一份超然的踏实，万物皆飘零，唯有果实香，秋是懂得奉献的。在这个季节里，秋让果实挂满枝头，让麦穗压弯麦茎，让金黄洒满田间。春华秋实，一语道出我内心的感受。若是没有秋天，我们怎可能尝到丰收的喜悦?若是没有秋天，我们怎可能以宽阔的胸怀去迎接冬天?

走进寒冬，我读懂了静谧的美好。冬天，最吸引我的就是雪，它乘着风降临人间，又乘着风飞向远方，所到之处，尽留下晶莹透亮的雪花，开出了片片洁白。我总认为冬天的`情怀是高尚的，冬天的一切都是纯粹的。孩子们在雪地里无忧无虑地玩耍，如银铃般的笑声传入我耳，让我的心也变得没有任何杂念，忘记了学习的压力，忘记了生活的烦恼。冬天总能轻易地让我露出微笑，让我的心胸变得豁达。万籁俱寂的时候，站在窗边观赏这白色的世界，总能找到一片属于我的净土。

四季，春夏秋冬，周而复始，不断轮回。我不偏爱任何一个季节，因为它们都在我心中占据了一定的分量。因为四季，让我更加热爱生活，热爱大自然;因为四季，让我看到远方的如画风景;因为四季，因为我走进了四季，让我读懂了太多，太多……

四季美景作文 篇2

我的老家，是一个美丽的地方，那里山清水秀，鸟语花香，进去之后，就有一个瀑布迎接你的到来。

我的老家很美、水美、山美、人美。那里的山很高大，还有很多树，水美，那里的水很绿很清，每家后面有一个小菜园，把竹子插进土里，围成一个小圈家里没有菜时，跑到后园采几棵白菜、葱等，这样的话就很方便。人美，这种美是心美，心美就是很善良，别家有什么难事，大家都会去帮，如：种玉米，盖房子……

春天，大地复苏，山上一片绿，嫩绿、青绿、深绿、墨绿，从高处望下去，很美。

夏天，花儿都开了，村子里的小女孩会去采摘花朵，有桃花、山茶花、大红花，真是鸟语花香，桃花淡粉淡粉的，大红花如火红一般的颜色。

秋天，大家都很开心，知道是为什么吗？因为可以收庄稼了，秋天有金黄火红，你站在树下，就像下叶雨一般。

冬天，下雪了，大家出门打雪仗，堆雪人，有的`怕冷，不出门。

一年四季的老家变化真大呀，但很美，那都是自然美。

啊！老家真让我流连忘返。

四季美景作文 篇3

春，她美的是那争奇斗艳的花朵。那朵朵桃花，一朵一朵地叠在一起；那梨花，染着它那洁白的身躯，在春风中盎然起舞。另外，那小黄鹂，在树上高唱美妙的歌曲；还有那画眉，说不定在跟黄鹂赛歌呢……

夏，她美的是那葱葱郁郁的树丛。一簇树叶，堆在另一簇上面，团结、和平，在微风之中，随意摇摆。那绿色，给予了绿叶无尽的生命力，让人一看上去便心旷神怡。

秋，她美的是那独有的'落叶。仔细一瞧，哟！那叶子虽不像夏天的绿叶那么充满生机，但却有渐变的黄红色，却也最具特色。另一面，农民伯伯们忙着丰收，一个个脸上露出喜悦的神色。

冬，她最美的是那光秃的树干。虽说她没有春天桃花美，也没有夏天枝繁叶茂的榕树那样富有生机，但贴心的白雪却给他们穿上了洁白而华丽的衣服，那也是大自然对树木们的馈赠了！

世界无恙，岁月静好……

突然，铃声响起，我急忙下床准备上学，我一边洗脸一边回想：“哪有什么岁月静好，还是要靠自己的努力去创造更好的未来啊！”

四季美景作文 篇4

我喜欢一年的四季，这四个季节每个都是着独特的，温暖、炎热、凉爽、寒冷都各自洋溢着不同的风彩，让人回味无穷。

春天，四处都洋溢着花儿的芬芳，鸟儿在树上叽叽喳喳的叫着，好像在谈论着什么。天底下，到处都是碧绿的，除了那些在风中翩翩起舞的花朵，它们要在这新的一年中绽放新的光彩，百花争奇斗艳，没当人们看到这幅欣欣向荣的景象都陶醉了。春雨也十分的美丽，雨点从天空中落下唱起了一首动听的歌。

夏天，一朵朵荷花开了散发着阵阵清香，并以淑女的姿态，开放在人们面前真美丽啊。夏天的雨是一首粗暴的歌，倾盆大雨从天空中洒落下来十分吵闹。站在雨中感觉所有的炎热全都被冲刷走了。

秋天，果实成熟了，硕果累累到处散发着阵阵果实的香甜。苹果笑红了脸，香蕉有了一件金灿灿的衣服，西瓜拿着它的'铠甲到处炫耀。小麦金灿灿的一片，一阵风吹来像一个金色的波浪。

冬天，雪花如仙女散花般纷纷扬扬的飘落下来，像鹅毛，像柳絮，像玉屑从天空中洒下来为大地铺上了洁白的绒毡。梅花也开了，在冷风中夹杂着阵阵清香，真美啊。

我喜欢美丽春夏秋冬。

四季美景作文 篇5

我最爱四季的美景。春天百花齐放，夏天绿树成荫，秋天枫林如火，冬天银装素裹。

春天是植物享受的季节，处处洋溢着春意。小姨里的树木展开了美丽的枝叶。小草偷偷地从泥里钻出来了，嫩嫩的，绿绿的。都把自己打扮的漂漂亮亮的，假如没有了这件衣裳，它们就会失去一半的妩媚。

夏天虽然没有春天那么万紫千红，百花争艳；也没有秋天那么秋风熠熠，硕果累累；更不像冬天那样玉树琼枝，粉妆玉砌，但它有自己特别的美。

夏天的夕阳醉艳丽。落日像红红的烈火，烧红西方的一片天。夏天的星空像一只只小灯笼，点亮了漆黑的夜晚。夏天的各色野花都开了，红的'、紫的、粉的、黄的、像绣在一块绿色的大地毯上的灿烂斑点；成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，吸着花蕊，辛勤的飞来飞去。

秋天，绿树脱下了绿衣裳，换上了金黄色的时装。秋天大雁南归，枫叶似火，硕果累累。秋天是丰收的季节，那无边无际的稻田里，成熟的稻穗，在秋天的吹动下，像是满地的黄山。亭亭玉立的高粱顶着绚丽的红宝石皇冠。

冬天雪花缤纷，一片片雪花像白绒绒的小花，风一吹，一片片雪花像白蝶在翩翩起舞。小伙伴们在雪地打雪仗、堆雪人，享受着冬天带来的欢乐。

四季美景作文 篇6

一年有四季，四季各不同，每个季节每个地方都有着它独特的美。

春天我认为最美的是公园。公园里的柳树姐姐长头发了，又长又绿。草努力的钻出了泥土，在泥土上给我们看它的生命力。花儿也张开了，它在给我们看它那美丽的样子。鸟儿也回来了。人们也带宠物来到了公园。公园又成了热闹的景象。

夏天我认为最美的是海滩。沙滩上人山人海，有的小孩在堆沙堡，有的'小孩拿着小枪在对射，有的小孩子在挖河道，运沙子……而在海面上，有些大人和小孩在游泳，有的带着游泳圈和水枪在海上游射，真是热闹非凡。

秋天我认为最美的是田野。秋天是个丰收的季节，在田野里，硕果累累，瓜果飘香。农民伯伯挥洒着辛勤的汗水，看着一片片金黄的稻谷，脸上露出了开心地笑容。

冬天我认为最美的是雪地。冬天，世界便被那纯洁、晶莹的雪花覆盖了。大雪漫天飞舞，一瞬间就把世界装扮成了粉妆玉砌的童话。孩子们带上各种工具，如：铁锹、桶子……来到了雪地上玩耍，一起堆堡垒、建城堡、筑炮塔……但如果建筑被人毁掉，那么孩子一定会报复的，于是孩子们又一起打雪仗，打得还不亦乐乎。

一年四季，自然带来的美从未间断。世间并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。当有一天，人们都能够发现身边是如此美丽，那么也终会发现，世界也是如此美好。

四季美景作文 篇7

我的家乡一年四季风景优美。

春天，万物复苏。花坛里的花五彩缤纷，红的似火，白的像血，黄的似金，一朵朵，一簇簇，漂亮极了。树枝上抽出了嫩绿的枝条，你瞧！才下过一阵蒙蒙细雨，柳条就翩翩起舞，这美丽的景象让我不由的想起贺知章的一句诗：“不知细叶谁栽出，二月春风似剪刀。”

天，一场倾盆大雨过后，天气就变得更加凉快了，人们都去公园里散步，公园里的荷花有的.才展开两三片花瓣儿，有的花瓣全展开了，露出了嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，漂亮极了。

秋天，树叶红的似火，黄的像金，互相交错着，像一幅美丽的水彩画，金黄色，火红色，翠绿的树叶从大树妈妈的怀抱中飘落下来，给大地铺上了彩色的地毯。

冬天，白雪一片，雪落在了树上给大树穿上了白色的棉衣，雪落在了大地上，好像给大地铺上了白色的地毯，雪落在房顶上好像戴上了一顶雪白色的帽子，你瞧，这一场雪孩子们高兴极了，小区里，操场上，到处充满了孩子们的笑声，有的打雪仗，有的堆雪人，有的在地上打滚

我的家乡就是这样美丽，你们的家乡怎呢？

四季美景作文 篇8

春、夏、秋、冬的美景真是美丽极了！它们是什么样子的呢？让我们走进一年四季之中吧！

冬天慢慢地过去了，迎接来的则是那温暖的春天。

春 天来了！小燕子从南方赶来了，为春光增添了许多生机。柳树把自己的孩子奉献了出来，让它们的孩子茁壮成长。柳树的辫子仿佛小姑娘梳起的头发，它摸起来硬硬 的，凹凸不平。小草是那么绿，小花是那么红，红的似火，粉的如霞，真是美丽极了！小花摸起来滑滑的，摸它的时候发出哗哗的声音。

夏姑娘从暖风里跳着出来了，它比春天还要美丽。夏天，火辣辣的太阳公公一手拿着冰棍，一手拿着鸡腿，吃得可来劲了！

大地被太阳晒化了，大地妈妈对太阳公公说：“太阳公公，太阳公公，你怎么这么烦人呀！你竟然把我晒花了，我要告诉你的`妈妈。”

小鸟欢快地在枝头啾啾地叫着，它真是可爱极了！

炎热的夏天过去了，迎接来的则是那金色的秋天。

秋天，树木黄了，小花凋谢了，小草枯萎了，花、草、树木都脱下美丽的衣服，重新换上新装了。那金色的叶子像金子，叶子滑滑的，很像一把小扇子。

美丽的秋天过去了，迎接来的则是那寒冷的冬天。

冬天是人们最喜欢的季节，可以堆雪人、打雪仗、踢足球、滑冰……冬天下的雪凉凉的，很冰手，雪花摸起来滑滑的，跟西瓜一样滑。

冬天的景色真美啊！天空中飘落着雪花，宛如天女散花一般。

我喜欢一年四季美丽的景色。

四季美景作文 篇9

沙沙，沙沙…咦？这是什么声音？我走出门，迎面飘来的雨丝好象无数牛毛，悄无声息地飘在了我的脸上，带有一丝清爽，它们飘落在田野上，飘在了建筑物上，小燕子成群结队地飞了回来。叮咚，叮咚…融化的雪水从山涧上潺潺流淌。哦，原来是春姑娘到来了。

六月的天，小孩的脸，说变就变，刚才还是晴空万里，转眼间乌云密布，雷声滚滚，轰隆隆，轰隆隆…不一会儿，便下起了倾盆大雨，豆大的'雨点打在地上，噼噼啪啪…地面上出现了一个个小水坑，天空中浮起了白色的云雾。过了一会儿，雨停了，太阳公公露出了笑脸。大地上的生灵都生机勃勃，麦田里的水欢快地向前流着。

转眼间，秋天到了，树叶变黄了，纷纷飘落下来，沙沙…仿佛走完了自己的一生。秋风呜呜地叫着，候鸟们又背着行李到南方过冬了，扑棱棱…鸟儿拍打着翅膀飞走了。

冬天到来了，孩子们穿上棉衣到雪地里玩耍，他们嘻嘻哈哈地笑着，好象有说不完的乐趣。过年了，咚咚…噼啪…孩子们高高兴兴地放着鞭炮，要迎接新的春天。

美妙的声音组成了四季交响曲，让我们一起去倾听大自然的声音吧！

四季美景作文 篇10

四季像一位神奇的魔术师，在大自然中表演着各种各样奇妙的魔术。

春天到了，春姑娘披着粉红色的轻纱悄悄地来到这里，走进桃花林，看到了干枯的桃花树树干，就把自己的.粉红色轻纱盖在上面。过了几天，桃花开了，花是那么美丽，那么鲜艳，春风一吹，桃花的花瓣随风翩翩起舞，满眼粉红，美丽极了。小燕子从南方飞回来了，在枝头欢快地歌唱，像是带给春天的一份礼物。

夏天到了，夏姑娘穿着红色的长裙走进池塘。她到池塘边，看到池塘里的荷花没有开放，就把自己那红色的大袍留下来，过了几天后，满池的荷花欣然怒放，非常惹人喜爱。

秋天到了，秋姑娘给大地妈妈披上了一件金黄色的外衣，大树上的树叶像一只只随风飞舞的小蝴蝶，轻飘飘地飘落下来。金色的麦田，装满了丰收的喜讯。大雁和小鸟也准备飞到南方过冬去了。

冬天到了，白雪姐姐穿着雪白的长婚纱来到山涧，把婚纱给大地穿上，孩子们都穿上了厚厚的棉袄，奔出家门，在雪地上，打雪仗、滑雪、堆雪人……玩得很开心。

四季的风景是多么得美丽啊！

四季美景作文 篇11

春天

春天是嫩绿的、瞧，翠绿的大幕拉开了，春姑娘穿着五彩的霓裳，轻盈地走上了舞台，她把长袖一挥，大地上的草丛、树林全都被染上了绿色。

春天是多彩的。春姑娘从身后拿出一个漂亮的花篮，用纤巧的手从里面拿出一束束五彩缤飞的鲜花往台下撒去。鲜花飞向绿色的大地和树木。立刻，嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放，恰似在绿色的锦缎中，用五色相间的丝线秀出了怒放的花朵。春姑娘红艳艳的面颊上浮出了醉人的微笑。她笑着、轻轻的退下台去。

夏天

春天随着落花走了，夏天披着一身绿装在暖风里蹦跳着走来了。夏天是狂野的。一切都在肆无忌惮地疯长着，尤其是那夏天的绿色，又浓又深，霸占住了漫山遍野。虽然它映衬着花朵，但事实上却是绿肥红瘦。夏天的雷鸣、闪电、划破长空、震撼大地和山川，是江河横溢、雷霆万钧、势不可挡。

夏天时灵动的，空气清爽而湿润，风声悠悠的'刮着，树木不断地摇响，各种昆虫的联鸣，此情此景，构成了夏日最美的乐章。

秋天

秋天是金黄的。你看，在田野里，金黄金黄的稻田连城一片片的，一阵微风吹过，稻子上下翻滚，就像海中的浪，壮观无比。还有那黄灿灿的玉米也扎了小辫等着显摆呢！好一派丰收的景象！

秋天的果园里，一个个红红彤彤的果实压弯了枝头，在绿叶的衬托下，想一个个穿着衣服的小娃娃，异常可爱。还有那些紫红的葡萄，紧紧地挤成一团了，一串串挂在藤曼上。十分美丽！

冬天

冬天是凛然的。初冬的城市是寒冷的。树木开始落叶，渐渐地听不到鸟儿的鸣叫声。平时热闹的大街，此时也渐渐的安静下来。走在街上看着寥寥无几的行人和商贩，不禁涌上一种落寞萧杀的感觉。但是初冬的山还是秀美的。冬姑娘唤醒还在睡梦中的腊梅花，他们伸伸懒腰，迎着风寒，绽放纤细柔美的花朵、展开迷人的笑颜，让人禁不住想摘一枝带回家去，为冷寂的城市增添一丝暖意。

冬天是晶莹的。腊梅花和雪，它们是冬天的两个守护精灵，一个色彩斑斓、一个洁白可爱。我喜欢下雪天，走在雪地里会留下一串串脚印、堆雪人、打雪仗都是我的强项。

冬天没有春天的徇丽多姿，没有夏天的豪爽澎湃，没有秋天的明媚妖艳。它像一首意境深远而开阔的诗，让我深深的陶醉在其中。

我喜欢四季美景。因为每个季节里都有它都特的美。

四季美景作文 篇12

我们生活在一个美好的国度，这里一年四季都很美，下面就让我来写写这四季的美景吧！

春姑娘来了，它来到光秃秃的草坪上，爬在草坪上仰望天空，但是，它只看见了在天空中展翅高飞的小鸟，没有生机勃勃的小草，于是它轻轻的`一挥手，草坪上立刻长出了嫩绿色的小草，它又往前看了一眼，发现树也是光秃秃的，于是，它唤来了它的‘保镖’春雨和春风，它让去抚摸大树，树立刻长出了嫩小的枝叶，春风掠过冰冻的小河，小河开始潺潺流淌。

夏哥哥来了，它来到荷花池旁，荷花开了，粉嘟嘟的像一位小姑娘羞红了脸。它来到“KTV”听着‘知了’唱着「童年」听着听着，听到了自己，原来‘知了’是在唱“知了声声叫着夏天”听着听着它就睡着了……

秋弟弟把夏哥哥带回了家，自己偷偷来人间玩，它来到苹果地里，摸着青绿的苹果，刚刚还青绿的果子一下子变成了红艳艳的苹果了。它来到玉米地，王米立刻变成了金黄色。它又来到银杏树林，靠在树的一旁，银杏叶立刻变成了黄色，纷纷扬扬像金子一样飘落下来，给大地铺上了一层金黄色的地毯。

冬妹妹来了，它轻的走过梅花树林，梅花树长出了豆子似的梅花，它又走过白桦树林树又＂长＂出了美丽的冰挂。

这就是我喜欢的四季美景。

四季轮回作文

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四季轮回作文【篇1】

惊闻下届的学妹在校报上张扬地宣誓为岁月写诗，心有一瞬间的悸动。诧异之余，恍然觉得自己似乎已在匆忙中消弭了写诗的情致。从书山卷海中抬头，肆无忌惮的幻想飘出脑海，我的20xx，我的春秋与冬夏。

——写在前面

惊蛰伴着春雷远去，二月春初的影像已没了记忆。诗的容颜模糊如江南细雨迷蒙下的斑驳古墙。封闭的教室里，只有沉重的叹息与笔墨的悲鸣。词词句句，段段章章，除了爬满试卷上的方格子，别无用途。深深浅浅的笔墨，留下浅浅深深的颂歌，送给那些隔着岁月洪荒的陌生人；幽幽怨怨的叹息，怨怨幽幽的铺陈，写下那远去的宫闱里，似有似无的妇人。因为，历史给他们的墓志铭是伟人，是名姬！为诗而诗，为歌而歌。在方格子里，填满东坡的大江东去，涂上易安的冷冷清清。用雕琢的字句去换取一张通向高阁的许可证。高三的战场上，缠绵的文字是冰冷的箭矢，瞄准心脏，百步穿杨。

夏至未至，腾空而起的黑色骊歌，惊起林间栖息的飞鸟，哗啦啦震惊整座山林。广袤无情的天空坐视飞鸟的茫然与惶恐，一脸的无动于衷。也许是时代给了他漠视的资本。看过太多这样的相聚离别。泪水在踏眼里只昭示着无能与懦弱。除了鄙视。淡漠是最好的脸色。我们这群无能为力的飞鸟，离开温暖的山林，面对天空的冷酷，要学着习惯荆棘的刺痛和带血的飞翔。即使没了风的助跑，也要勇敢的扇动翅膀！xx年的6月高考成殇。分离早已酝酿……

当秋露有了微凉的寒意，八月骄阳的猖獗已渐渐隐去。那些在落叶上写诗的日子又隐隐约约的出现在脑海里。

淹没金黄的欢歌

是离别的忧伤

风中的喃喃自语

是回旋在遥远山谷的空寂

一个人卑微的忧郁

要埋在哪一片稻田里？

栖身在陌生的城市，用文字把自己深深掩埋。泪水的欢涌悼念遗失在流年里相亲相爱的稻田，金黄的谷堆，熟悉的稻浪以及那些不再属于我的山石与溪流塞满记忆的盒子。这陌生的地方，秋，那么短促而凛冽。它永远不懂，永远不懂我卑微的忧伤。

我那么固执的认定，我栖身的地方，会有雨雪纷纷的.景象。白雪纷纷扬扬，细细地飘洒，亲吻我的睫毛。或者大团大团的的如棉絮般铺天盖地地落下来，给我的睫毛添上凝白的雪影。让我的记忆留在记忆里的雪天，草坪上白白胖胖的雪人和端着相机卡嚓卡嚓的路人。不长不短的半年，我的思念沿着忧伤的古道，啪嗒啪嗒的愈走愈远，无尽的蔓延。

看啊，这个爱好幻想的孩子，在五月温热的教室里，不安分的私思绪已穿越了漫长的四季……

20xx年，一个春秋与冬夏的轮回，我生命里混合着伤痛与伤痛的四季！

四季轮回作文【篇2】

当看到一阵阵柳絮迎面而来时，当嗅到缕缕花香扑鼻而来，当感到一片片枫叶从身边落下，当听到北风在窗外呼呼作响……我知道，这是四季，他们在唱歌。

——题记

春——在心灵中的萌芽

朱自清的《春》中写到：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着……是啊！它是一年的开始，是冰期的结束，是万物复苏的“节日”。走在湿润的土壤上，闻着新生青草的芬芳。甚至可以感受到脚下的某种昆虫在蠢蠢欲动，虽然不知名，但是我知道那是一个新的生命，似乎有了积累多年的勇气和力量，它冲破土壤的束缚，似乎想要马上见到如火的太阳。这就是春，含蓄的春，青葱的春，朝气的春。是全新的开始，是心灵的萌芽。

夏——狂热的成长

听到外面还在下雨，雨滴打在窗上，与它自有的声音结合，不是悠扬，而是犷野。我不了解肖邦、贝多芬，但是从他们的音乐中也未让我如此贪婪的依赖和享受过。一场音乐会过后，是莫名的寂静，不，是有声的，是一种发自心灵，发自万物的心灵的呼喊，它们在成长，是狂热的追求。

秋——寂静聆听，寂静享受

深邃的池水，望不到底，只隐约记起前些天在这里玩耍。一场秋雨一场寒，俗话说的真好。入秋的天空很蓝，倒影的池水也是那么清，看到南飞的大雁，感受着萧瑟的秋风，竟有一种悲凉情绪了。大概是读秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归如此悲凉的诗句多了，才有些多愁善感了吧。树树秋声，山山寒色，袅袅秋风的秋独有的寂静。我喜欢在秋季读书，因为寂静的聆听，寂静的享受它给我带来的温柔。

冬——一切美的结束，一切美的开始

已有多少年不见厚厚的'白雪了。似乎东天没有它是极大的缺陷。因为“雪”是冬的象征。它把所有的事物都埋葬了。春的含蓄、夏的狂躁、秋的悲凉，都埋葬了。使落叶归根，浪子回头……冬，那么严肃，那么安宁。但它在结束了一切的同时，也孕育了新的开始。新的土壤，新的天空，新的生命。

时间的周而复始也是四季的循环。冬去春来、是四季的交替；正如腐朽的落叶，是它本有的宿命。无论美与否，都有独自的韵味。

四季之韵，是美的心灵、美的轮回。

四季轮回作文【篇3】

窗外，雨淅沥沥地下着。树上仅剩的几片枯叶在寒风中瑟瑟发抖，好象下一秒钟就会被打下枝头，卷落尘泥。我的心情也似蒙上了一层灰，开始怀念起春之暖风、夏之骄阳、秋之落叶，也期待着冬之飞雪。假如一天可以有四季轮回，那该有多好啊。

清晨，太阳从薄雾中微微探出了头。微暖的光洒落下来，拥抱着地上每一株小草，围着它们，留出剪影。它们长得如此之快，仿佛让我听到了抽芽时血液流动的声音。

“轰——”带着绿意的春雷从天顶打到地底。蜇虫们从带着春的气息的土中钻了出来，互相奔走相告：“惊蛰已到！”这时，掐一枝嫩叶轻轻伸入虫洞，那些还懵懵懂懂的小家伙们就会瞬间清醒，紧紧地咬住不放。绿意的风吹在我身上，如丝绸般柔滑。阳光打在树梢上，嫩叶间，微微发亮。

“吱——”第一声蝉鸣从林中响起。中午了，也标志着夏天的开始。阳光直插进地中，就如有人把它种下，长出的却是满眼的绿。一眼望去，无边无际。

下午，满眼的绿中开始出现了一抹黄。一片黄叶悄悄地跳了下来，其它的叶子也随着它落向大地的怀抱。地上红了一片，黄了一片，象一幅水彩画。只有松笔直地立着，守卫着夏风日那残余的绿。

“呼——”北风踩着落叶赶来，为深秋增加了不少凉意。傍晚，太阳退出了舞台，金色渐渐褪去。天使的洁羽从天空中落下，来到人间，化作雪花，装点了整个人间。

眨眼间，我回到了现实。窗外，雨仍然下着，我的心情已然不同。原来，一天真的可以有四季轮回，人之幸福，全在于心。

四季轮回作文【篇4】

每当夏天临近时，站在池塘边，望向彼岸，一池的荷花，笔直的腰杆，矗立在荷塘之中。亭亭玉立，芬芳四溢，有含苞待放的，就像一位娇羞的小姑娘，映衬着粼粼的波光，更让人有种想保护的冲动与欲望。有花苞绽放的，就像一位美貌倾城的仙子，粉嫩的脸蛋，就像花季的少女的裙摆，随风飘舞，随着温风的吹拂，阵阵迷人的节香，紧绕在心头，如临仙境一般。

随着时光的流转，已不知不觉地迎来了秋的脚步。随着秋的气息，再次来到池边，荷花往日的光华已消逝，花瓣已渐渐凋零，只有光秃秃的一节，失去了苍生的腰杆，不再那么挺直，不再那么有力，如一位年迈的老者，失去了年轻时的活力，只有独自一人矗立在那？任凭寒风的催残，失去了华丽的外表。没有了芬香的气息，瞬间让人有种心寒的感觉。

春去秋来，四季轮回，谁没有过？人生不正如此吗？花落花开，任何事情都不可能是一帆风顺的。只有不断地努力，才会迎来更多的春天，自己的人生才会有更多的花开时刻，枯败也是一种幸福。

四季轮回作文【篇5】

听春

随着鸟动听的叫声，春天来了。听！小草从土里钻出来时那坚定的声音。听！杏花、桃花争先恐后开放的声音。听！风吹过你身边的丝丝声。听！日夜流淌、温情脉脉的河水声。听！柳叶发芽的声音。听……

随着花儿、鸟儿、草儿、风儿、河水的弹奏中，人们已经陶醉在了这美妙的交响曲中……

看夏

春天随着微风走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里跳动着走来了。看啊！湛蓝的天空，上面还点缀着朵朵菊花似的白云。看啊！雨点落到荷野上，像珠子一样乱转。看啊！知了在树上齐声歌唱，站着整齐的队伍，仿佛在夸耀着属于自己的季节。看啊……

眼前的一派生机，构成了一幅美丽的水彩画……

闻秋

熟透甜透的秋天在一个多雾的黎明时来到，它的到来使世间万物都发生了变化。仔细地闻着，呵！树上的果实真诱人啊！正陶醉于果香中，远处又飘来一丝麦香，光是闻就能知道今年肯定大丰收！这时，树上的叶子落了下来，金黄金黄的，仿佛也可以闻到秋天那独特的味道呢！

我站在金黄色中，贪婪地闻着秋天丰收的气息。

说冬

说起冬，真如童话故事一般。而冬姑娘这时也正绘声绘色地向大家说冬呢：冬天最美的景色要数雪了！雪一来，“千树万树梨花开”，笔直的水泥路上盖上了一条长长的地毯，总是那么纯洁，那么晶莹。雪一停，天空里如泼墨的云，远处是沉郁的蓝，窗外是一幅迷人的冬景……

听春，看夏，闻秋，说冬。听春天的交响曲，看夏天的水彩画，闻秋天丰收的气息，说冬天美丽的童话……

真美啊，令人心悸的可爱的四季！

四季轮回作文【篇6】

海水蓝盈盈的，在阳光的照耀下像披上了一层碎金，星星点点闪闪发光。我们一家透过车窗看见了一座华丽连绵不断的长桥，听爸爸说这跨海大桥就是开车也要好半个多小时呢！

不一会儿，就到了上虞——小姑婆家，下车后一眼望去茅草屋，蔬菜瓜果和大片大片的虾塘，小姑婆热情的接待了我们：“到了，开了好长时间了吧。地里西红柿熟了去摘点吧！”我们高兴直拍手，来到西红柿地里，大片绿叶在风的吹拂下扬起一波又一波的绿波，也能从“风吹叶低现番茄”中发现了一个个又黄又红的笑脸。走近一看，绿叶中的西红柿好像都害羞的躲起来了，掀开叶子，我才看到了红的像姑娘的脸上的两团红晕，羞羞答答，红似晚霞的番茄；有的像一盏亮黄色的小灯，黄有的像十字路口的绿灯，闪亮闪亮的。妈妈说要挑红的摘。我把手伸进番茄蓬里“呀！”我被什么刺到了，仔细一看原来这蓬还带刺的，最后我还是摘了一个红透了的番茄，真是好玩。

趁老爸看上了路两边圆溜溜红的发紫的无花果时，我和小姑丈去了虾塘。塘宽大约20米，长80米，池中央有两台增氧泵。等它工作的时候，两片桨似的东西“哗哗”地荡起两团白花花的水烟。其他水域还是很平静的。偶尔窜进一条银色的小鱼，阳光下，薄薄的尾尖一扇一扇地，脑袋一摆，在空中划过一道优美的弧线，从容入水，小姑丈用簸箕大小的渔网投入水中，在原地耐心等待一分钟左右收起网，只见满满一兜的鱼虾！这有什么秘诀呢？我又惊喜又奇怪“当你们长大了自然就明白其中的道理啦。”小姑丈给出了这么一个答案。

太阳快要下山了刚才它那分外耀眼的强光也变得柔和了，为金亮的茅草房染上了鲜红的颜色，为一跃而起的鱼儿穿上了鲜红的外套，为整个乡村增添了一种和谐之美……

车开动了，望着这宁静的田园，我明白了乡村为什么这么迷人。

四季轮回作文【篇7】

轮回的四季，诠释着生命的真谛。只要你用心去感受，那里也有无限的情趣。

四季是个音乐会，维也纳的歌声拉开了春的序幕。这是一支华丽的圆舞曲，充满了生机和活力。春带着驱赶严寒的温暖，闯进了每个人没有上锁的心房。人们冰冷孤独的心融化在春的一片温情里。于是，人们有了新的动力和希望，追赶春日的朝阳，追寻金色的理想！

夏的神韵染红了片片枫叶，引来了秋的旋律。这是支小夜曲，寂静中不乏激情。你瞧，那百花都收敛了姿容，落下片片黄叶，剩下一轮圆月挂在天河中。秋是凄凉的，可秋也并不孤独，并不寂寞——丰收的人为它歌唱，累累硕果也为它添彩。秋——是动人的。

白色的冬是一首经典的弦乐重奏，漫天的雪花是它跳动的音符。冬是沉郁的，它教人学会深沉，学会冷静。这是柴可夫斯基的风格，整个冬天都充满着期待和希望，因为——春天快要来到了。

我爱四季!

四季轮回作文【篇8】

春天因一滴雨水而充满生机，夏天因一朵荷花而灿烂无比，秋天因一片落叶而写满诗意，冬天因一抹阳光而充满希望。

四季之春到了! 一年之计在于春，春是一年四季的第一个季节，晴空万里，万物复苏，在春雨的灌溉下，万物开始思考着四季的漂泊，树木抽出了嫩嫩的绿芽儿，嫩芽中，一朵绽放的独一无二的小花在芽儿中显得特别显眼；草儿拔地而起，草丛里，鸟语花香、蜂飞蝶舞；鸟儿给无暇的天空点缀，天空上，纯白色的云在湛蓝天的衬托下变得特别协调。春天真美！

四季之夏到了！烈日炎炎，清风徐来，荷花朵朵，绿叶飘飘。明媚的午后，酷热难挡，知了叫，柳叶飘，深绿色的枝头，多少小花苞正盼着“及时雨”，云儿似乎听见了它们的心声，过了不久，阳光渐渐暗了，不过眨眼工夫便下起了毛毛雨。午夜到了，可能你还趴在床上细心的数繁星点点，并不是想像张衡一样成为天文学家，而是太美了，让你陶醉其中，恍如梦寐，睡意全无。夏天真美！

四季之秋到了！叶落了，花谢了；但总会有收获的，果实熟了!秋，一个果实累累的名字，天高气爽，满山红叶，五谷丰登，北雁南飞。秋天的早晨，一阵阵秋风轻轻徐来，一片片落叶翩翩起舞，地上像铺了一层厚厚的金色地毯，踩上便会发出清脆的“沙沙”声，真是美不胜收。秋深了，太阳黯淡了，冬天要来了，开始有些寒气袭人，大雁忙着找避冷的巢，松鼠忙着给冬天被粮，一头孤单的鸟怯怯生生地叫，树木缄默无声。秋天真美！

四季之冬到了！天低云暗，北风怒吼，草枯叶黄，银装素裹。晨曦初露，快伸出双手迅速拉开蓝色的天幕，苍白的月亮悄悄隐去，一限阳光抹掉了寒风的刺骨，当鹅毛般的雪花纷飞时，你才能知道冬天的美，那时你感不到寒冷，只会用心体会它的美。当太阳快下山时，五彩炫目的晚霞便会给傍晚的冬季添不少生机，大雪夹着呼呼吼叫的北风，纷纷扬扬飘落下来，把大街小巷装扮得粉装玉砌。冬天真美！

在这四季的轮回中，不管是春种、夏长、秋收还是冬藏，都是必不可少的。

四季轮回作文【篇9】

安静的似忽可以破碎的夜，不是在刻意述说着什么，又或者纪念什么。对于随手可抓的黑暗，让自己变的更加猥琐，最后只留下一缕缕的湿气从在指缝里游走。像极了那个不被纪念的年代。摊开掌心，里面永远只是空洞的，只有手纹在那里无情的嘲讽。永远都是那个存钱罐，静静的躺在那，进去的是希望，出来的依旧只是沾满潮气四处观望。那些硬币是否也有想过它们的命运会是怎样。或许它们的出生就只是为了随波逐流。为了让下一个转弯平缓些，再平缓些……

我们都是孩子，我们都很寂寞。

那个嚣张跋扈，张扬轻狂的年少在一个又一个的轮回里慢慢的被割破，黏合出一个新的时代。

有些东西，似忽是注定要悲伤的。然后在另一个新的时代到来之前，成为回首时的快乐。或许只有这样，才能证明曾走过。就好像小时候到一个陌生的地方总会在墙上，柱子上，大马路上，用铅笔，粉笔刻下“XX此一游“。那时候的我们虔诚，所有想倾诉的，想表白的，想得到的，想遗忘的直白些，再直白些，最后只剩下苍老的图腾孤单的在那里无力的反抗，最后也被埋葬在东流的水里。也许只有在沉睡寂静的夜才能找回那个属于我的年代。于是文字成了我所有的寄托，它吞噬了我很多的情绪，于是我对它放歌，于是它对我沉默。于是，我们都耿耿于怀。

很多的时候都怀疑时间一直是静止的，或许是被卡住了，我们不过是在快进与缓慢之间徘徊。等到指针远去的一天，才发现，原来时光以我们都无法预知的速度轰轰烈烈的朝前跑，只留下原地打转的我们。才知道，原来要来的早已经来了，只是那个时候的我们都忘了回首的方式罢了。糜烂的苹果早就挣脱了枝头。原来，时间过了那么久。也只是偶尔在转身的不经意间，凝望那些生长在希望田野上的花儿。或许只有它们才是唯美的。那些曾经大刀阔斧谈论的生活，那些曾经泪流满面的感情，那些曾经岌岌可危的生命，在被割破前的那一秒，该以哪一种表情面对未知前方。也会有很多的夜晚，或许是在梦境中，或许只是潜意识的思维，我试图做着各种表情，好让那片天空在掌心里安心的流淌。世界到处都是光亮到刺眼的镜子，于是，在一个又一个破碎的梦后，我无力的挣扎，汗滴顺着额头慢慢滑落到坐胸口，凝结。依然会有很多的梦想，只是，那个成天幻想成为科学家的小孩在一个又一个轮回后，消失不见了，突然的。或许又会在深巷的转角处突然的蹦出来，吓的你东躲西藏。而也有的时候，当现实冲击掉所有的防御的时候，哭泣往往比哽咽来的更容易一些。当你低着头连挣扎的权利都没有的`时候，仿佛只剩下绝望。哭泣成了最后的防备了。还是对过去和未来所有无法预知却早就注定的悲剧的一种安慰。当得到与失去成对立的时候，我已经渐行渐远了。

保存这一刻的美丽直到永远，不管是选择哪样一种表情，亦哭泣或微笑，亦拼命的挣扎或无力的反抗。

记得有一次过春节的时候，爸爸说让我陪他去小区公园里散步。小区里的树叶已经掉光了，取而带之的是厚厚的积雪。我突然听见脚下一声清脆的声响，抬起脚才知道原来踩到了一片梧桐树叶。我蹲下身拣起那片落叶放在手心里。老爸微皱了一下眉头然后问我说，你知道这些落叶最后都去哪了吗。我看了看梧桐叶然后回答说，化做春泥更护花，不是吗。老爸笑着说，没错，这一次的凋零是为了下一次更美丽的开放。老爸指着我手中的梧桐落叶接着意味深长的说，在你拣起这片落叶的时候，它的命运就多了一种选择，那就是你收藏起来，保存着那永远的美丽。可是当你一松开手，它就跟所有其他落叶的命运一样只能是融化在大地里。而这片落叶在下一次的盛开时，你永远都不会找到跟这片落叶一摸一样的。就跟掌纹一样，每个人都是独一无二的，没有两个掌纹会是一样的。

或许我不该太执着，执着于那些永远也不可能抵达的彼岸，看不到那的春暖花开。朋友说，人来到这个世界上，终究是一个人来，一个人走。偶尔在某个美丽的瞬间，走近一些，再走远一些。从贫穷到拥有。得到的，横在眼前一目了然，然而失去的却是深渊。他们说，眼前的是绝望，希望在转角。当黄的叶枯黄在窗台上，是否在心底会涌起一丝悸动。为过去，为现在，为过去而祭奠？

当手指在键盘上颤抖的那一刻，我似忽看见一滩液慢慢的爬上额头，在那刻满岁月的年轮上张牙舞爪，最后吞噬掉所有的色彩。依旧会在睁开眼的第一时间，跑到窗前，看黑夜是不是已经被消散，看阳台上的盆马格利特是不是已经开花了，看那个推着早点车的大妈是不是早已经到了。

那些没讲完的故事，那些道不尽的心情，那些金黄的油菜花是不是依旧璀璨。那些永远都实现不了的梦是不是依旧在挣扎。

让灵魂游离在城市的每个扑朔迷离的幽暗角落。飘荡，随风。

踩在大马路上，在一切都刚刚苏醒的那一刻，会否有一种冲动叫感怀？抱着吉他在路边弹唱的流浪歌手，微闭着双眼，神情投入的放声歌唱，微笑的面对每一个路过的行人；睡在废弃工厂里随意搭设的棚里的乞丐，正准备收拾工具上街乞讨；书包里装满小人书的学生，在一家又一家的蛋糕店前徘徊，望着那可口的牛奶巧克力蛋糕流口水……

纸醉金迷的我们都忘了回首，回首那个拿着树枝在斑驳的穴壁上画下野牛奔跑的大西洋岸边的猿人，回首那些被岁月的车轮碾转而过留下的痕迹，回首曾经如此虔诚的信奉着的一条条信仰。

或许，或许是太执着，或许是太脆弱。那么，就让那些孤寂的灵魂在这一刻得到安息吧！

就像落叶一样。

四季轮回作文【篇10】

高高的蓝天，矮矮的小屋，大片大片的葡萄林。我与奶奶行走在这林间小路，或笑窗外花开花落，叶荣叶枯。在那斑斓的春，浓绿的夏，橙黄的秋，寂静的冬，品味葡萄的清香，果园的欢乐和那葡萄园内的四季轮回。

第一声报春鸟的啼叫之时，藤条就在土下抽动生命的枝叶了；第一声春雷的响动之时，生命的绿芽已破土而出；第一场春雨的滋润，那充满朝气的藤条沿着架子向上攀登。奶奶唤着我：“孩子，快来。”奶奶爱抚着我的头，用布满岁月沧桑的手指向一片斑斓，顺着奶奶的手望去，一颗小青葡萄挂在枝头，纵然弱不禁风，但透过那绿色，我似乎看到了那一片浓绿的景象。

夏日的雨是强烈的，正如那葡萄架给人以强烈的视觉冲击。昔日的小芽已成为巴掌大的叶，密密的遮住阳光，掀开大叶，羞涩的小青果像一位位少女，羞涩却遮不住翡翠般的美，我摘下一颗放入口中一咬，不禁硌地泪水在严重打旋，涩的苦水使我把那小青果扔到很远，奶奶跑过来看着我的样子，哭笑不得地说：“现在还没熟，不能吃。”我委屈地依偎在奶奶怀中抽噎着。

终于到了秋天。下过大雨，你来看葡萄园吧！那叫好看，白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉，一串一串，饱满剔透，挺括，璀璨琳琅。来摘葡萄的有很多，他们赶着马车，拿着篮筐，带着微笑将那一串串可爱的精灵装进篮子，盖上麻筋缝的筐盖，要一个棒小伙蹦两下，满满的和着马蹄声远去了。九月的果园像一个生过孩子的少妇，宁静、幸福、慵懒。而我和奶奶就在果园中忙碌着，阳光打在脸上，温暖留在我们心中。

冬日里，葡萄下架，把葡萄架拆下来检查一下，还能再用的搁在一边，糟朽了的只好烧火立柱，横梁小棍分别垛起来，老枝被竹笤帚扫成一堆，葡萄园光秃秃的，阳光无遮掩地照了下来，没有了夏日的浓密，秋天投下的点点碎碎。

下雪了，我与奶奶踩着冰碴似的雪，感到了似乎有生命的萌发。是啊！冬天来了，春天还会远吗？这葡萄园也经历了一次四季轮回，不就像人类一样吗？黑发人送白发人，经历着一次岁月的轮回，而不变的就是对这葡萄园，对生命的独守。

四季轮回作文【篇11】

大家都知道，一年中有四个季节，它们分别是春季、夏季、秋季和冬季。下面就请我为大家来描述一下一年四季的景色吧！春天来了，柳树舒展开了绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女们在翩翩起舞。夹在柳树中间的梅树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真有“轻风扶细柳，淡月失梅花”的意境！溪流中的冰块早已被和煦的阳光给融化，变的波光粼粼，清澈见底……还有那绿油油的小草，被阳光照射的更加生机勃勃，绿意盎然……夏天到了，烈日炎炎，小鸟不知躲藏到什么地方去了；

草木都低垂着头；小狗热得吐出舌头不停地喘气，知了不住地在枝头发着令人烦躁的叫声，像是在替烈日呐喊助威，在农田里劳动的人们，挥汗如雨……虽然是这样的酷暑天气，但也阻挡不了孩子们纯真的童心。清澈的小河就成了孩子们避暑的好去处，你看，他们在水中嬉闹着，一会儿打水仗，一会儿扎猛子摸鱼，玩得十分开心。秋天来了，凉风习习，秋高气爽。

金黄色的稻子被农民们洗劫一空，马路上处处都能嗅到果子成熟的味儿。大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好象是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。虽然寒霜降临，可青松还是碧绿碧绿的，显得更加苍翠。

花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子虽然全都落了，可黄澄澄的柿子还挂在指头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，红彤彤的海棠把树枝都压弯了。冬天到来，寒流也随着他的脚步跟来了，鹅毛般的大雪漫天飞舞，整个世界穿上了白色的外套。

送走了五谷丰登的秋天，雪花飞舞的冬天终于来临了。下雪了，一片片雪花从天上飘落下来，不一会儿，地上、树上、房顶上都变成白色的了。一些顽皮的孩子们在雪地里打雪仗、堆雪人。

这时，你便可以坐在家中的躺椅上，泡上一杯热牛奶来喝喝，再看看窗外的雪景，你会觉得这是一种享受。一年四季，春的姹紫嫣红，夏的绿满枝头，秋的丰盈充实，冬的银装素裹，都宛如一幅幅画卷。四季的轮回，是多么的美丽啊！

四季轮回作文【篇12】

红缎，浓色艳抹，悴获新生，一笑坦荡倾世颜，亦已重淀，或已落定。欢浪桥段，脚步蹀躞托就，几痕行迹，拂过情之多余，沉溺夜里。哀与乐，桥畔萧笛声起，小生仕途漫漫，情多难感伤，举放抵不住，望那轮新月，难往，心亦难就，叹纵有佳节氛难求，少缺佳人离很久。

暮沉，清风徐畅，怡人。晚空锁闭雾都，泰晤水寒，望而碧静清且深，蓝瑟漫过，眼眸澈如凭空。偶去来两三酒货，或成形一二念家，七彩淡抹情，宛若几勾笔，明哲心其有，只叹悲自哀，乐自爱。大度浮云挂彩，偏侧北上，隐现有月，断续有影，观景是远近，难道有缘人，模糊轮廓，却亦能妙如清晰，透明。脚踏频率，料不及走上心跳速度，心行几多远，伤有几多深。孤，月炬鸿沟，提一触许愿画笔，勒沟多彩，七桥叠重而已。红，橙，黄，绿，蓝，靛，紫。

水迷轻尘，崩溃四溅，手指间的承接，凄美一点一点流掉。

留不住，再怎么努力的坚持，

留不住，再怎么勇气的执着

留不住，再怎么温热的依靠

直到一天，才发觉，浪漫里没你的距离才能在一起，平淡里有你的谜底才能不舍弃。

忽又点诗，“月里嫦娥月里家，弥望长飞觅天涯”。

“天涯海角长相忆，四季轮回泪沾襟”

往生彼此又错过的契机，流我不走，留你不住，流你不行，留我不依。

描写四季作文

如何让自己的作文更出彩？作文是学生培养语言艺术表达能力的重要手段，写作让我们成为更优秀的自己更好地应对生命中的各种难题和机遇。想要提高语文分数，作文首先就要把握好，我们汇总了海量资讯为大家带来这篇“描写四季作文”，本网站提供的资料仅供参考请注意核实！

描写四季作文【篇1】

一年四季中，我最喜欢春天。

春天很美，有粉色的桃花，白色的梨花，还有白里透红的杏花，草地上的小草也钻了出来凑热闹了。

小河边柳树姑姑正在梳着它嫩绿的辫子，小河里小鱼们在快乐的嬉戏，河边还有翩翩起舞的蝴蝶呢。

田野里的布谷鸟好像在说：“农民伯伯，出来干活了。”农民伯伯干了一上午的活，没多久，农田里就有了一排排的秧苗，真壮观。

我们春天可以去郊外游玩，在草地上追逐打闹，感受大自然的美好。

我喜欢春天，你们呢？

老师点评：你不仅写出了春天的美丽，还赞美了农民伯伯的勤劳，表达了自己对春天的喜爱，中心明确，层次分明，结构完整。

描写四季作文【篇2】

我们小区有一颗这样的樱桃树，它的叶子非常奇怪，你可以猜一下我为什么这样说他很奇怪，我敢肯定的是你们百分之九十九的人都不会猜到，那就让我来给你们讲一下奇怪的原因吧……

很多的树到每年的春天都会长出新的嫩叶，这棵樱桃树也不例外！可是每当这棵樱桃树快要结出樱桃的时候，它的樱桃叶上会有很大很大的‘虫子；这个时候，我很少走它附近的路，因为我怕路过的时候虫子会掉下来，每次我都是级那棵樱桃树很远的路走过或是绕道而行！

有一天，我们一家下楼玩，我久久的看着那棵樱桃树，观察了好久可是叶子上的虫子一动也不动，我想了半天也不知道怎么回事，但我很想弄明白为什么，我又观察了好久，忐忑的'摘下一片树叶，才发现樱桃树叶之间有一条类似线一样的东西，把树叶卷了起来，于是就形成了想虫子一样的爬在上面，哦！原来不是大虫子啊，只是树叶生病了卷起的形状像虫子而已，这时知道结果后我深深的吸了一口气。

今天在我的坚持下得到了意想不到结果，以后我还是要多听多看多思考这样我才能探索到无所不有更多精彩的大千世界！

描写四季作文【篇3】

我听外婆说：“春雾是最美的。”我很迷惑，半信不信的，我决心观察一次。

一天，我起得很早，因为我要和外婆去种田。从一早起来，外婆没有叫上我就去种田了，我独自坐在家门口。只有小狗陪我。慢慢的，我发现起了雾，雾很美，薄如蝉翼。我起身去洗脸了，小狗一路跟随我……

到了小溪边，小溪水凉凉的，含在嘴里带着一种说不出的甜味。我漱好了口，顺手脱了鞋，轻轻地放进水里。啊！这条溪水不但甜，还很凉，我在小溪边坐下，愉快的把双脚全伸入水中。我轻轻抱起小狗，小狗友好的伸着舌头舔舔我的手臂，在雾的笼罩下，小狗有些像哮天犬。那雾轻轻地给青山披上了一层白色的披风，雾给桃园里的桃花穿上了白棉袄。

约八点半时，雾悄悄消去，我依依不舍的离开小溪。

描写四季作文【篇4】

享受着春雨的润泽津润，漫步于夏天的星空下，拾取秋日下火红灿烂的枫叶时，赏识着冬雪自由的纷飞，四季中都储藏着我和书的故事。

当春雨连绵的时候，我正捧着《简˙爱》，品着香茗，为书中的女主人公因最后找到了自己的幸福欢呼雀跃。

繁星如斗，夜色安谧，我老是读者我的最爱——《安徒生童话》，读到会心之处，常喜欢仰望星空，到星际去看灰姑娘与王子舞蹈，看着故事中的一个个人物去追寻自己梦一样的国度，没有烦恼，没有惆怅，一切都夸姣如圆月，以前，依偎在妈妈的怀里听妈妈这梦一般的故事，每当听妈妈讲《丽人鱼》的时候，我的心就会飞到丽人鱼的海底城堡中，听她清脆的嗓音唱出美妙动人的歌曲。我感到心旷神怡，心境亮如明镜。

秋风拂面，硕果累累，我喜欢读《白叟与海》，感触感染白叟那糊口的辛酸，他不畏生死与鲨鱼进行了惊心动魄的殊死搏斗，感触感染到了小男孩对白叟的爱和敬佩，感触感染到了白叟梦中的狮子是那么的勇猛，感触感染到了饭店老板——马丁的热心肠，感触感染到了……

冬雪飘动，大地银装素裹，我沉浸于奥斯特洛夫斯金的《钢铁是怎样炼成的》。保尔*柯察金的一生经历无数的挫折，但他依然乐观的面对生命，一个人的生命也莫过于此，他的生命之光让我为之震撼。我感触感染到了在以后的人生旅途中，无论碰到再大的风浪，都不能畏惧，要相信信念，执着追求梦想，才可以在生命之巅豪迈的高歌。

多少个年龄，多少个四季，在幽默方香中，我通简*爱聊天，与丽人鱼共歌，与白叟一起下海捕鱼，点点滴滴，我和书的故事载入.我如歌如画的生命旅途中。

描写四季作文【篇5】

童年，应该是多姿多彩的，在这“彩色蝴蝶”里，应该还包括属于自己的乐园。

旧事依旧，仍记得童年时期2、3岁的时候在外婆家住上了一段日子。在那时，外婆家的后面有一大片草地。固然其中确凿只有一片野草，几块青石，两三颗梧桐树，两个池塘，但那的确是我儿时的乐园。

不必说绿油油的草儿，光滑的大青石，高大的梧桐树；也不必说树上“喳喳”叫的山雀，花丛采蜜的蜜蜂，在草地上与我打滚的猎犬。光是那清新的空气就能让你陶醉。固然与猎犬打完滚后，我身上沾满了跳蚤，挨了外婆不少骂，但她没有打我，她舍不得。

乐园旁边是一大片广柑林，都是外公、外婆亲手摘种的。为了防止我将未成熟的广柑拿来随地乱扔，外婆恐吓我说：“广柑林里有一个“狼外婆”，不吃大人，专吃小孩，你一进去它就会把你吃掉。”随后，又给绘声绘色地给我讲一个小孩进广柑林里偷嘴被“狼外婆”吃掉的事。谁知，这本想吓我的话竟激起了我对广柑林的无穷爱好。广柑林在心中也布满了神秘的色彩，于是，我便常常进去游玩、探险。当然，是在猎犬的陪伴下罢了。

春天的乐园，是多姿多彩的。清风中的绿叶，颇有“仲春东风似剪刀”之势。只见：鸟儿在树上唱歌；蜜蜂在花丛中舞蹈；野鸭在水塘中嬉戏；螃蟹在水中“横行霸道”我与猎犬在草丛中打滚，这里布满了无穷的生气希望与活力。

夏天的乐园，是清凉的。固然头顶上烈日炎炎，但有梧桐树的“陪伴”，池塘的“拥护”，仍是蛮凉爽的。

不知不觉，时间一晃而过，父母要接我去上学了，我将要离开我亲爱的外公、外婆了。

Ade，我敬爱的外公外婆，Goodbye，我的那青青草地，神秘的广柑林。

描写四季作文【篇6】

我的家乡在台州，它是一个锦绣的地方。

春天来了，春姑娘迈着轻轻的脚步，静静地来到公园里。在公园里，小草从地下探出了小脑袋，眨大眼睛望着五颜六色的世界，花儿们争先恐后地开了，五彩缤纷，锦绣极了！有粉嘟嘟的桃花、有金灿灿的迎春花、还有杜鹃花……

小蜜蜂在花丛中“嗡嗡嗡”地飞来飞去，像是在给花儿唱歌。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，像是在给花儿舞蹈。燕子从南方飞回来了，在枝头上叽叽喳喳地叫着，似乎在说：“春天来了！春天来了！春天的台州多么夸姣。”

春姑娘静静地走了，夏哥哥就出来了。它一到，粉嘟嘟的荷花开了，像一位亭亭玉立的奼女。知了在树上“知了，知了”地叫着，似乎在说：“好热呀，还热呀！”

夏哥哥走了，秋姑娘就到了。秋姑娘一到，桂花和菊花就开了，芳香扑鼻。果园里的果子成熟，有红通通的苹果，像害羞的小姑娘的脸蛋、有金灿灿的梨、黄澄澄的桔子……可多了！

秋姑娘走了，冬爷爷带着雪娃娃来了。我们不像别的地方一样：鹅毛般的大雪下着，台州的雪像一位位锦绣、自持、高贵的公主，极少泛起。

不管是生气希望勃勃的春天，骄阳似火的夏天，果实累累的秋天，仍是寒风刺骨的冬天，我都爱我的家乡，爱家乡风景如画的四季！

描写四季作文【篇7】

四季里的小树林是锦绣的，也是各具特色的，现在，由我来先容一下吧！

春姑娘来了，小树林立即活跃起来，树枝上的雪让太阳公公给融化了，地上的雪也融化了，变成了一滩水，雪水流入小溪里，小溪又润泽津润着小树林的每一棵树，小树林又挡住风沙，不让小溪变浑浊，它们就这样互相帮助着，多么好的品质，我们应该向它们学习。小树林的树都长出了嫩芽，春姑娘又让雨妹妹下了一场一雨，树叶上有着珍珠般的露珠，树叶经由雨的洗刷后，变得更蕃庑了。

夏姑娘来了，小树林又变得热火朝天。树叶由嫩绿转变成深绿，小树显得成熟了。有些树长出了花苞，含苞欲放，慢慢地开出了一朵朵锦绣的花，有红的、黄的、白的、紫的，五颜六色。

很快，夏姑娘走了，秋姑娘来值班了。小树林的树叶都由深绿变成金黄了，枫树的叶子变得火红火红的。从高处望小树林，叶子密密麻麻地会萃在一起，像一片红色的海洋，在轻风中飘来飘去，似起了一些小浪花，有些果树结出了累累果实。真是一个丰收的季节。

冬爷爷来上班了。小树林脱下了金灿灿的秋装，换上了洁白的冬装。树枝上挂起了白雪，地上也积了一层厚厚的雪，小树林变得光秃秃了，但带来了一个我们的乐园，我们可以打雪仗、堆雪人……

四季里的小树林真是各具特色，真是锦绣啊！

描写四季作文【篇8】

四季的变迁似乎是世界永恒的律动，带给人们不同的感受和体验。春天的蓬勃、夏天的炎热、秋天的丰收和冬天的寒冷，每个季节都有着独特的色彩和特点。下面让我来详细、具体且生动地描写一下四季的特点和魅力。

春天的到来像是大自然的新生。当冬天的严寒渐渐消散时，大地开始苏醒。春风拂面，微风中弥漫着花香，草地上涌现出点点嫩绿。树木逐渐长出嫩芽，百花争艳地竞相绽放，各种颜色的花朵相映成趣，给人们带来了一种美的享受。此时，阳光透过蓝天洒在大地上，温暖的光辉让人们心情愉悦，仿佛整个世界都充满了希望。

然后，夏天的炎热让人们想起一年中最热的季节。夏天的阳光似火，炽热的温度让人们不禁流下汗水。天空湛蓝，白云稀少，仿佛阳光要将所有的湿气都蒸发掉。这个时候，江河湖海成了人们纳凉的去处。潮湿的海风拂面，清凉的波浪拍打在岸边，浪花溅起的水珠在阳光下散发出七彩的色彩。夏夜里的星空灿烂，全身都弥漫着桂花的香气，夏蝉的鸣叫声伴着萤火虫的闪烁，把夏天的夜晚变成了一幅宜人的画卷。

接着，秋天的丰收给人们带来了一份喜悦。天空澄碧，白云朵朵，微风拂过，一片片树叶染上了金黄的颜色，纷纷落下。这个时候，田地里的庄稼长势喜人，稻穗沉甸甸地垂了下来，果园里的苹果、桃子、柿子等各种水果像彩虹一样挂满了树枝。收获的喜悦弥漫在空气中，人们忙碌着收割农作物，为即将到来的寒冬做准备。同时，秋天也是一年中最美丽的季节之一，从深绿到浅黄再到金黄，森林像一幅变换的画卷，吸引着人们的目光。

冬天的寒冷使人们感受到一种压抑和冷清。天空灰蒙蒙，白雪纷飞，大地一片银装素裹。山巅上，白雪覆盖山峦，层层叠叠像是绸缎般柔软。湖泊上结冰了，冰面上的裂纹像斑驳的画笔一样遍布着。冬天的雪给大自然披上了一件洁白的外衣，给人们带来了纯净和宁静。寒风呼啸着，让人不禁颤抖，但同时也激发出人们内心最深处的温暖。

四季的变迁仿佛是大自然的诗篇，每一个季节都有着特定的美。春天让人们感受到新生的力量，夏天给人们带来了阳光和热情，秋天给人们带来了收获的喜悦，冬天给人们带来了冷静和宁静。每个季节都有着无穷的魅力和变幻的色彩，让人们对大自然的美充满敬畏和赞叹。四季交替间的变迁不仅是自然界的规律，更是大自然令人心醉神迷的艺术。无论是哪个季节，都有着独特的魅力，值得我们珍惜和享受。

描写四季作文【篇9】

春天是婆婆，夏天是哥哥，秋天是姑娘，冬天是爷爷，一年四季的变化不中断，景色很美。

春婆婆来了，桃花笑红了脸，柳树笑弯了腰，大树公公贪婪地吸允着春婆婆乳汁，小蜜蜂弟弟的和小蝴蝶姐姐三五成群的踩着及可口又酸甜的蜂蜜。花坛里的花可真美呀！有红似火的花朵儿，有白似雪的花朵儿，有黄似金的花朵儿，有粉似霞的花朵儿，还有蓝似海的花朵儿！可真没呀！草坪就像一张绿色的毛绒毯子……

夏哥哥来了，他请我去他家，他家有“绿毯子”我们到了夏哥哥那里我们陪他在小溪里抓小螃蟹，小虾，小鱼烧着吃，那滋味呀！这酸爽呀！吃完了午饭，我们就在“绿毯子”上睡午觉，睡完了午觉，我们一起捉蝴蝶，蚂蚱，玩的不亦乐乎，玩累了一下子坐在“绿毯子”上一点也不顾自己的形象，到了晚上夏哥哥拿出了冰镇西瓜和冰激凌，这可都是我的最爱呀！吃完了晚饭，我就该回家去了。

秋姑娘来了，秋姑娘是个四季当中最美的，当然他也是最爱美，你瞧！秋叶飘落，秋姑娘去了花园重地画上了几笔，菊花在秋姑娘的笔下有了许多锦绣的颜色有洁白的，有紫红的，还有柠檬黄的，真美！

冬爷爷来了，北方咆哮，暴风大作，雪花飘动，冬爷爷最喜欢孩子们的欢笑声，忽然，天空下雪了，孩子们穿戴棉袄，出来打雪仗，堆雪人，玩得不亦乐乎。

春雨哗哗地下着，夏风轻轻地出这，秋叶悄悄地吹着，雪花慢慢地落下，我回忆着今年的景色，心里想一年四季的景色真美呀！

四季话题作文

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四季话题作文(篇1)

“头顶火日烤，树萎蝉长吟…”

随着夏天的到临，父亲多次生病，挣钱的机会越来越少，躺在床上的他正干着急。

读初中后，学校食堂里的饭价，家中几乎支付不起。开学的那天，母亲递给我皱巴巴的五百元，显然这是她省吃俭用所节省下来的。

在校，我也理解他们地尽我最大努力去节省：一天三餐，只食二餐，有时，甚至一餐。

事后，同学给我“神仙”的雅号。一日，由于未吃早餐，上课就感动四肢无力，头晕，肚子唱歌。挨到吃饭，走路踉跄。

逢集那天，我上街玩，看到了满脸汗水、头发撒乱的在卖梨的母亲，心为之一颤，二个多小时的盘山公路，身负几十斤梨的艰苦。

她瞧见了我，笑了，笑着举起干柴似的手招呼我过去。

“过的还好吧？XX”

“嗯，好”我撒谎道。

看着母亲那干的泛白的嘴唇道：“吃饭了没？”

“没……没……没有”母亲吞吞吐吐地回答，脸上显得很不自然。

“您快去吧，我来卖!”

“不，你快回学校去！”母亲像发怒的狮子。

我犟不过她，只得任由她。

时间所迫，我不得不返校。走进教室，心久久不能平静……

放学时，我又上街，没遇到母亲，她回家了。听说梨没卖到一半，她就只得负梨回家。

夜幕拉拢，我躺在床上，想象着母亲如何又将负梨回家：她一定鼓起了生平勇气，当饥饿来袭，她一定会默默告诉自己：为了家人而坚持！每走一段路程，她都会小憩一下，然而饥饿、梨子、汗水迫使她越走越慢。

道路逐渐模糊，最后一片漆黑。对于妇女的她来说害怕之极，仿佛听到魔鬼正向 她走来的脚步声、小鬼们的磨牙声、窃窃私语声……别无办法的他只有哼哼选自.初中作文 自己唯一会的《催眠曲》，并借着手中的弱光寸步挪动。不知何时，月光洒下，行在月下，身影被皎洁的月光照的那么高大……

假日，我一到家就见母亲躺在床上，听父亲说是因卖梨而病倒。前些时候，她还带病为我洗衣。

此时，我的眼眶不觉有些湿润。

“XX(我小名)，这周钱够用吗？”母亲用低微的声音问我。

“够……够了”我哽住了。

滚烫的泪如泄闸的洪水而涌……

事后一年，家中几乎又没有多余的钱了。就这样，她被迫外出劳作。从此，干起一个大男人几乎所不能承受的苦活。为了家，她用命在拼，多少个夜晚在月下、群星下干活。夏日与炎热拼搏，冬日与严寒搏斗。

时长一月，母亲再次病倒，身上发肿，腰腿疼痛，她不得不看病吃药。几天之后，病情稍有好转，她就尽力上班，始终不愿停歇。

哦，看那止不住的夏雨，不正像她的汗珠吗？

四季话题作文(篇2)

几个简单的桃树，几个蝉，几个麦田，田地的几脊将成为我的故乡，充满了活力和美丽。

春阳的家成了草地铺在微妙的叶亮绿色的草一样涂上一层油，闪闪发光，人们不禁见。

远处的群山，披上美丽的绿色衣裳，展现出春天特有的生机。当你深入桃花时，那是一道迷人的风景。这里：桃花朵朵，晶莹剔透；这里：玉核细腻，蝴蝶蜜蜂飞舞。含苞待放的花是害羞的，盛开的花是优雅的。那一簇晶莹如玉，纯洁如梦幻；那一簇娇嫩如粉，燃烧如诗，如画。树上的桃花芳香而优雅。在这种高雅的状态下，我的心受不了缠绕的芬芳，渐渐陶醉。

初夏时节，我家乡的乡村生机勃勃，美丽动人。天空中白云缓缓飘动，背后广阔的农民辛勤劳动的土地依然清晰可见。柔软的柳树低垂在潺潺的小溪边。海胆河扰乱了河流的平静。看！看！泥鳅和龙虾正在飞舞它的钳子！

秋天，收获的季节，金色的季节——像春天一样可爱，像夏天一样温暖，像冬天一样迷人。

字段，农民无论休息，只是不停地从金色捆麦子挥舞着镰刀，砍。啊，金色的小麦束是汗水的结晶，辛劳的写照！

当老人踏入寒冬的时候，整个世界都将被洁白晶莹的雪覆盖，甚至水面都会被银光闪闪的冰覆盖。看来，现在是农民休息的时候，家家户户都有粗犷、爽朗的谈笑声，就像一个铃铛。

我爱我家乡的四季，我更爱我美丽的家乡。

四季话题作文(篇3)

别墅栅栏内有个园子，一直没有起名，我姑且称它为“宅园”。

宅园，四季美丽着，是我家的宝地。

春天，柔和的春风拂过每个角落，草儿钻出了土，树儿发出了芽，花儿绽出了蕾。红的、黄的、白的、紫的……在那绒毛般的草丛间，鹅黄的嫩枝上，绽开了幸福的笑脸。这一刻，是宅园最姹紫嫣红的时刻。

当鸣蝉与蚱蜢引着夏到来时，小昆虫成了宅园的主人。漫步宅园，一不留神，就有三五成群的蚱蜢从你的跟前跳过。有的是一只孤傲地跳着，有的是成群嬉戏、打闹和追逐着，还有大蚱蜢背着小蚱蜢，仿佛是慈爱的父亲在逗调皮的`孩子开心。到了傍晚，滚烫的地皮渐渐凉了下来，蚂蚁们便匆匆忙忙地跑出来，开心地寻找食物。倘若在它们面前放上一块“肯德鸡”或“汉堡包”，它们就会成群结队，齐心协力地咬着、拖着、驮着，弄入洞穴“皇宫”。夜晚，青蛙使劲儿聒噪着，人们便在这惯常的蛙鸣声中进入梦乡。

秋的到来，宅园里开得最欢的是桂花了，那淡淡的、幽雅的清香，昭示着收获季节的来临。金桂、银桂，一棵棵桂花树上，到处是如同小珍珠般的花蕾，藏在片片叶中，三个一群，五个一伙，仿佛在与人们玩捉迷藏的游戏。如果翻开叶片，就可以看见那金黄的花蕾们，调皮地把香气吹入你的口鼻，直沁你的心脾。

到了凛冽的冬天，许多树木变得光秃秃的，红枫轮做了宅园的主人，爽气地脱下了绿色的外套，欢欣地穿上了火红的大衣，在北风中傲然挺立着，特惹人喜爱。()过路的人．无不驻足观赏，赞叹它的楚楚动人。还有翠竹丛，在宅园角落，摇摆着细腰，抖动着翠叶，很像要和红枫比帅似的，它们齐心协力地发着“沙沙”的声响，仿佛在对人说：“直不直，傲不傲？”自古以来，“无竹不居”的人们，一直把竹子视为正直、傲岸和高洁的象征，竹子也一直是诗人笔下的“宠儿”，我家宅园，岂可无竹？

宅园，见证了我家生活的欢乐和温馨，是我家的福地呐！

四季话题作文(篇4)

我的校园在一个不起眼的小镇了，可校园特有的书香气息熏陶着我。我的校园非常美丽，一年四季都有四番不同的景象，每个季节都是那样迷人。春天，万物复苏，冬爷爷刚刚带走校园白色的衣裳，春姑娘又带来了它轻盈的纱缦，你看这校园的景色多美呀！桂花树上冒出了新芽，戴上了属于它的新帽子。你看那花儿在向我点头；你看那小树在微风中向我招手；你看那花丛中的花儿一个个在争奇斗艳，展现出他们最美的姿态。

转眼间，夏季来临，夏天的校园是与众不同的，桂花树上的新芽已变成了深绿色。可校园看起来是那样无精打采。你看花儿渴得枯萎了，小树热的头上在冒烟呢！可谓夏天真是炽热炎。

秋姑娘悄无声息地来到了我的校园，校园似乎想赶“时髦”，让秋姑娘给它换上新装，换上了金黄的外套。秋天的校园也很香，为什么这麽说呢，那是因为校园到处都散发着一股淡淡的清香。这股香味是我们学校的校花——桂花散发出来的。每到秋天，我走在校园中，桂花那淡淡的香味一阵阵向我袭来。这么香，你说我能不被吸引吗？

冬天到了，雪花纷纷扬扬的飘落下来，落到地面上，落到树梢上，冬爷爷给大地穿上了一件厚厚的棉衣。在阳光温暖的照耀下，闪闪发光。

校园一年四季都充满着无限生机，在这美不胜收的校园里学习，那真是美的享受！

四季话题作文(篇5)

家乡的美，是自然的美，是随心所欲的美。

在鸟儿清脆的歌声中，一朵朵花骨朵裂开了小嘴，野花野草迫不及待地探出了小小的嫩绿的头。春姑娘迈着轻盈的步子来了。农民伯伯开始忙着播种洋芋，一颗颗的洋芋籽被农民伯伯仔细的埋在肥沃的泥土中，也就翻埋下了他们一年的希望。

夏天到了，花草树木长得更加茂密了，树叶密密麻麻的连一点缝隙都看不见。天气炎热了，我们小孩子从树上折下一枝枝树枝，编成凉帽，再插上几朵亲手采摘的野花，顿时似乎清凉无比，我们的心也走向了童话的世界。

秋天是非常美妙的，落叶随着秋的来到，翩翩起舞，像一个点缀星星的纱裙。果树上挂满了诱人的水果，你看那黄澄澄的杏子，鲜红的樱桃……散发着成熟的、诱人的香味。农民伯伯也开始挖掘听他们播种的希望，一个个娃娃头般大小的洋芋全被刨出来，看着满地的洋芋，农民伯伯高兴地嘴都合不拢了。真是“春种一粒粟，秋收万颗子”，即使那一张张黧黑的脸，也掩饰不住那灿烂的笑容。

冬天是白色的乐园，田野里充满着孩子们的欢声笑语。雪地里，小男孩们在打雪仗，“嗖—”一只雪球飞向他，他也不甘示弱，送给对方一颗“手榴弹”。女孩子们也不闲着，你看她们在堆雪人，圆圆的大肚子，胖胖的头，圆锥形的小鼻子，一对乌黑明亮的大眼睛，戴上帽子，再按上一双手，显得栩栩如生。冰面上一群孩子在滑冰，你看他一个脚朝天，一阵阵欢声，在孩子们的笑声中，农民伯伯们说着“瑞雪兆丰年，明年要枕着馒头睡了……”

啊！这四季诱人的家乡！

四季话题作文(篇6)

美丽无比的大自然，少不了四季的爱与呵护。

春天，万物复苏，鸟语花香。可爱的春姑娘乘着温暖的清风，翩翩而来。她张开双臂，舞着纤纤玉手，把碧绿洒满大地，把百花插上枝头。花儿争奇斗艳，散发出诱人的清香。鸟儿梳理着羽毛，向着蓝天高唱：“春天来了，春天来了!”麦芽兴致勃勃地生长，放眼望去，一片绿油油。山崖上，半空中，树林间，黄莺、百灵、燕子、黄雀得意地飞翔着，鸣叫着，在春风里回荡。

夏天，火辣辣的太阳像个大火球一样地照射在大地上，把大地变成了一个蒸笼，使树木花卉都热得低下了头，小草也热得趴在地上直不起腰。傍晚，夕阳西下，映红了半边天，朵朵云霞都羞红了脸。阳光洒在静静的河面上，泛起万点金光，像一颗颗晶莹的小星星，顽皮地向人们眨着眼睛。

秋天，菊香满园。你瞧!那菊花相继开放。看，那菊花红的似火，白的似雪，粉的似霞。一朵朵，一簇簇，一团团;大的，小的;初开的，怒放的;都像一只只色彩斑斓的蝴蝶，飞舞在天地间。一阵阵清香令人心醉!再看看田野，一个个胖乎乎的棉桃吐出一团团雪白的棉絮，像羊毛一般柔软‘沉甸甸的谷穗频频点头;颗粒饱满的高梁涨红了脸……

当时间老人的脚步跨进冬天时，世界便被那纯洁、晶莹的雪花覆盖了。大雪漫天飞舞，一瞬间就把世界装扮成了粉妆玉砌的童话王国。

啊!我爱四季，爱美丽的四季!

四季话题作文(篇7)

走过四季，我能感受到四季的奇妙变化，每次的变化都能给我带来欣喜和愉悦。

走过春天，只见鸟语花香，阳光明媚，到处都是生机盎然，生气勃勃的景象。人们脱去了厚厚的棉袄，身子变的灵巧起来。树上的鸟儿也多了起来，它们唧唧喳喳地叫着，好象在说：“闷了一个冬天，真没意思。现在，终于可以出来玩了”。小草也从地里钻出来，大口大口地吸着新鲜的空气。要不了多久，这片褐色的土地就会变成一块毛茸茸的绿毯子了。

走过夏天，自然会讨厌那炽热的骄阳。然而，在夏天，草儿也绿的逼你的眼，在山上向远处眺望，满山遍野全被绿色覆盖了，没有一点缝隙。夏天的天气也是多变的，刚才还是娇阳似火，转眼就会变成暴风骤雨，带走闷热的天气带给人们蔫蔫的感觉。

走过秋天，不觉的感觉到秋高气爽，瓜果飘香。秋天是丰收的季节。瞧！树上的叶子开始变黄了，走在马路上，远处近处，呈现出深深浅浅的黄色，中间还有火红的枫叶，就象一幅油画。银杏的叶子落下的时候像蝴蝶那样在空中翩翩起舞，梧桐的叶子飘落的时候像小船一样摆着降落……

走过冬天，整个世界银装素裹，玉树银花，人们穿着厚重的棉衣，在雪中溜冰，堆雪人，打雪仗，在雪地里留下一串串的脚印……

走过四季，各有各的特色，我在四季中快乐的成长。

四季话题作文(篇8)

四季更替，日夜变化，是时间的流逝。本文是小编为大家整理的以四季为话题的作文，欢迎阅读。

以四季为话题的作文1：

天气悄悄变暖了,现在已不是寒冷的冬天,春天已经悄然来到了我们身旁.

在我们美丽的校园里,就有许多植物告诉我们春天来了.我从教学楼走出来,一股清香弥漫在空气中,真使人心旷神怡.首先,我看到的是被修剪得十分整齐的冬青树.这一排树像一位位训练有素的士兵,站得笔直,没有一棵凹进去或凸出来.

再看那边,一根根树枝缠绕在一起,远远看去,像一头蓬乱的头发,似乎没有什么生命存在.但是,只要你走近了以后,仔细观察,会发现在一堆树枝中,有一串淡紫色的小花.闻一闻,还散发出浓郁的香味.虽然,这些花小巧玲珑,远看不太能看见.但是,它也告诉了我们春天已经到来的讯息.这就是紫藤.

接下来,我又把目光转移到了红枫的身上.我想,它之所以叫红枫,大概是因为这种枫树的叶子一年四季都是红的'把.它红得像一团团正在燃烧的熊熊烈火.远远看去,它艳得犹如天空中的片片彩霞.近距离观察,我发现红枫的叶子并不是片数都一样.有的是6片,有的是5片,还有的是7片,看起来像一双双可爱的小手.一阵微风吹来,它们好象在向我们招手.

就连最不起眼的小草,也发出了一个个嫩芽儿来.仿佛也在努力告诉我们,现在是春天.

春天来了,万物复苏.在我们的周围,春天的踪迹无处不在.春天是多么美是!我爱春天.

以四季为话题的作文2：

过了夏季，天气微凉，吹来的风带来了丝丝凉意，但是很舒服，凉风送来淡淡的菊香——很清，很雅，那黄色的、白色的、紫色的……菊花开在花盆里，开得很唯美。但是，我想;菊应该是绽放在野外的，那样的菊，才够君子。我冷笑着，看着漫天飞舞的落叶，走到小道的转折处，剥开一个柠檬味的糖果，好酸!至少，酸是柠檬的本色，盆里的菊真是可悲!

冬，披上雪白的棉衣，走向人间。寒风卷着飞舞的雪花，向人间飞舞，冬季，冷得叫人离不开被子，当我还是会穿上厚厚的棉衣，穿梭在雪景之中。雪，很柔，很美，很纯洁。我踩在薄冰上一步一步走着，我喜欢听冰碎时‘咔嚓咔嚓’的声音，很好玩。我喜欢雪，但我更喜欢梅，梅的清、幽、雅、香还有它的‘凌寒独自开’，在一片冰天雪地里，梅美的摄人心魂，透明的花瓣是金灿灿的，让人在寒冷里看到一丝温暖。梅它很香，比夏季里的茉莉花还要香，梅它在白雪皑皑中释放着浓香——它生命中的一种美好。折下一朵梅，轻轻托在鼻尖，让我想起了桂花糕，那种醇厚的香让人难以忘怀。

春，漫步在云端上，霎时间，雪融了、冰化了，一片绿的亮眼的小草吸引去我的目光，我就是喜欢这种不加任何修饰的美。绿的纯粹，绿的自然，绿的美好，绿的动人，让我忍不住去抚摸，去欣赏，去热爱。春的到来，让我想到了白巧克力，既甜又浓厚，很喜欢白巧克力，于是我放嘴里一块，任凭春风抚摸我的脸颊，我品味着春天，走向又一片的绿意盎然……

四季话题作文(篇9)

校园的四季，千姿百态，很美很美。

春天，校园的树木都抽出了新芽，嫩绿的、鹅黄的。小草也迫不及待地从土里探出头来，感受春天的气息。校园里时时传来琅琅的读书声，一切都显得那么生机勃勃、充满活力。

夏天，烈日炎炎，花儿草儿都热得垂下了头，唯独校园里那棵大桐树枝繁叶茂，碧绿的叶子层层叠叠像一把大伞，为同学们遮挡阳光，带来阴凉。梧桐树下，我们的笑声在校园里回荡……

秋天，梧桐树的叶子变黄了，一阵阵秋风吹来，叶子随风起舞，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。秋风姐姐给同学们送来阵阵凉爽，让同学们更加精神饱满地学习。

冬天，寒风刺骨，树木凋零。一下雪，校园里就是另一番模样，一个个调皮的雪娃娃怀着好奇的心情纷纷来到操场上、梧桐树上、草地上、树梢上……转眼间，到处都是白茫茫的一片，天地间浑然一色，美极了!

我爱校园，更爱校园的四季!

四季写景作文

文学作品的魅力在于其能够给读者带来全新的视角和思考方式。而一篇好的作文也要具备与之相似的特质——独特的观点和富有创造力的表达。

首先，一篇好的作文应该有一个引人入胜的标题。这个标题要能够吸引读者的注意力，激发他们的阅读兴趣。同时，标题也可以是作文内容的总结或者精华，让读者在一瞥之下就能够了解和期待全文的内容。

其次，作文的开头要能够吸引读者，并展示出作者的独特思维。比如可以使用一个引人入胜的故事或者富有张力的描写来引发读者的共鸣。同时，作文的开头也需要具备明确的主题句，使读者能够清晰地了解作文的中心思想。

接着，作文的发展要有层次和条理。作者应该根据主题句和中心思想，有条有理地展开论述，采用逻辑清晰的论证方式，以及充实的事实和例证来支撑自己的观点。同时，作文的发展也需要有合理的过渡和连接，使各个部分形成有机的整体。

最后，作文的结尾要有总结性的陈述和思考。作者可以总结全文的内容，再一次强调自己的主张，并给读者留下深刻的印象。同时，结尾也可以给读者带来启发和思考，使他们能够对作文的主题有更深层次的理解和感悟。

总而言之，一篇好的作文需要引人入胜的标题、吸引人的开头、层次分明的发展和总结深思的结尾。希望本文的“四季写景作文”能够展示出我独特的思维和创造力，给您带来启发，帮助您解决问题！

四季写景作文 篇1

日复一日，年复一年，时光伴随着我们长大，物是人非。唯一不变的是四季，是春夏秋冬，是从始至终陪着我们的大自然。

春季是一年中最早出现的季节。她如同一位姐姐，明媚而又温暖。她带来了春雨，一年中的第一场雨，淅淅沥沥。融化了白雪皑皑，融化了清澈的水，融化了大家的心。“随风潜入夜，润物细无声”说得就是这般。她带来了春风，轻抚柔丽，这万物才确确实实地体会到“如沐春风”。

夏季如同一位老爷爷，热情得让人招架不住。金黄的太阳发出闪耀的光，连藏在白云底下都令人“无法直视”，爷爷们都喜爱热闹，夏季也不例外：知了叽叽喳喳的，无时无刻都在鸣叫，奏出一曲专为太阳公公演唱的“夏季交响曲”。

秋季如同一位题邻家大哥哥，他英姿飒爽，为人民带来火红的颜色。果实长在树上，微风一吹，摇摇晃晃地。听：“扑通”一声，远处树上有一颗苹果掉落，坐在果树下，被红彤彤的苹果砸中的那个小孩。是否就是大名鼎鼎的牛顿呢？

冬季如同一位年过半百的老人，他步履蹒跚，每走一步都要抚平自己白花花的胡子。他特别爱睡觉，恨不得将黑夜占据整一年，虽然这是不可能实现的，但在他的“努力”下，夜晚的时间被拉长了，在下午6点左右，就能听到他睡着的呼噜声。

百花齐放，百身争鸣，阳光刺眼得很，一群小朋友排着整齐的队伍从我们眼前经过，小河开始流淌——这是什么季节？是春季！

站在一条小溪前，清水打在泉石上，发出“稀里哗啦”的水声。低头看，水里的小螃蟹拜托了妈妈的束缚，在与自己的朋友们玩捉述藏呢！咦？这是什么？哇！是杨柳姐姐！她弯着腰，对着小溪照镜子呢——这是什么季节？是夏季！

远远望去——好鲜艳的颜色！金黄的树处叶，橙红的太阳，微黄的小草，火红的果实——这是什么季节？是秋季！

白雪皑皑，大雪挡住了我的视野，拖住了我的步伐，眼前一片白茫茫，让我一度怀疑自己是天上的.仙女，被派下凡来了——这是什么季节？是冬季！我们又回来啦！

四季写景作文 篇2

春、夏、秋、冬四位魔术师来表演自己的绝招了。

春天闪亮登场了。春姑娘鞠了一躬，然后将手中的枝条撒到台下，台下立马铺满了嫩绿的枝条，像一片绿色的海洋。

嫩绿色渐渐变成了深绿色，夏天像一个少年，他的眼睛看到哪里，哪里就像着了火似的，猛烈的阳光在空中盘旋着。

夏天退下了场，深绿色渐渐变成了金黄色。秋姑娘的手里捧着成熟了的果实和弯下了腰的稻谷。只见她将手里的果实向空中一扔，无数的果实就像从天而降的礼物。人们拿着比房子还大的大袋子，左跑跑，右跑跑，相继去接这些成熟的果实。稻谷丰收了，果农们开心极了，满意地笑了。

慢慢地，金黄色渐渐变成了白茫茫的一片，原来淘气的冬娃娃把漫山遍野都变成了白色。冬娃娃非常爱干净，只要哪里没有被雪覆盖，他就把大把的雪洒向哪里，你瞧，连屋顶和大树都被他的颜料涂成白色了。

时间老人迈着沉重的步子走过去了，新的一年又到了，大家聚在一起吃年夜饭，热闹极了。

四季写景作文 篇3

风是一个活泼调皮的孩子，他的每一个身影都在我们的身边徘徊。

春天的风，是绿色的。因为那个调皮的孩子穿着绿色的背带裤来了，他哼着小调，奔向大自然，他越跑越远，所过之处，冰雪化了，桃树上，正含苞欲放的花开了，地里的小草带着好奇悄悄地钻出地面。此时，鸟儿鸣叫着，花儿开放了，柔和的春风轻轻抚摸着大自然中的一切。好一片生机勃勃的景色啊！

夏天的风，是彩色的。太阳正烤着大地，四周的一切都是静静的。这时，可爱的孩子又来了。他让柳树姐姐的头发飘动起来，让小草弟弟跳起舞来，小朋友们都跑出来欢迎他，和他一起跳着欢快的舞蹈。

秋天的风，是金色的。因为孩子穿了一件发着光芒的金毛衣。他在广阔的田野呼唤着人们，庄稼成熟了。人们割完稻，他又帮人们擦去脸上的汗水和泥渍。他拿着一盘颜料，静悄悄的，静悄悄的。他把银杏叶涂成了黄色，把枫叶涂成了红色，一不小心他又把叶子从树枝上点了下来。唉，这孩子可真是又乖巧又调皮啊。

冬天，那风是银色的。孩子跟着她的姐姐雪姑娘，一起穿着银色的冬装来了。小朋友们都向他跑来，大家手拉手，围着一棵大松树边唱边跳，共度那美好的12月25日——圣诞节！

风虽然吹过了我们的青春，但却吹不走我们的故事。在有风的日子里，我们都是幸福的。

四季写景作文 篇4

春、夏、秋、冬，每一个季节都是大自然送给我们的礼物。春天生机勃勃，夏天绿树成阴，秋天五谷丰登，冬天万里雪飘。让我们一起分享这美丽的四季吧！

校园里，到处充满了春天的气息。柳树抽出细细的枝条，上面长满了带嫩黄色的新叶。小草从地里冒出来，还带着泥土的芳香呢！小鸟们从家里飞出来，唱着歌儿，告诉我们：“春天来了！”春天到了，人们又忙碌起来了。俗话说的好：“一年之计在于春。”在城市的大街小巷，到处是人们忙碌的身影。在乡村的田地里，农民伯伯正播洒着希望的种子。在学校的教室里，朗朗的读书声代表了同学们对新一学期的向往。教室的墙壁上贴着新学期的课表，一本本新书中，有好多好多的知识果实等着我们去采摘。这就是春天，充满了生机，充满了新的希望。

夏天到了，路旁的柳树换了新模样。长出了翠绿的叶子，枝叶也茂盛了许多。长长的枝条在空中翩翩起舞，美轮美奂。夏天给人们的印象是酷热与艳阳高照的，往往令人们满头大汗，汗流浃背。上体育课时，才跑一会儿步就令同学们大汗淋漓。夏天给人们的印象也可能是风起云涌，狂风暴雨。下暴雨时是“哗、哗、哗”下小雨时是“淅沥淅沥”。如果你有勇气，敢在下雨天不打伞走上街，你尽管去试吧。当你正享受着“夏雨浴”的时候，闭上眼睛，你可以闻到夏雨的味道。有想象力的人还可以感受到小雨滴万众一心，把夏天由酷热转变成清爽的梦想。脱离虚幻后，你就会感受到夏天的美。

秋天是金色的世界。在乡村的田野上，一大片金色的东西是什么呢？走近一看，原来是已经成熟的稻田呀！看来今年又是一个丰收年。在树林里，枫树的叶子变成了一枚枚火红的邮票。就在枫叶落下来的一瞬间，它仿佛又变成了一只蝴蝶，在空中翩翩起舞。银杏树的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热却扇来了秋天的.凉爽。路旁一排排的树，绿带黄色的叶子在树上轻轻摆动着，偶尔几片蝴蝶似的叶子从树上落下来，飞得是那么轻盈，那么优雅。蓝蓝的天空上飘着几朵白云。一排排大雁在天空飞着，时不时还发出几声叫，这无疑点缀了蓝蓝的天空。秋天的美在那一片片从树上落下来的落叶中，在那一片片丰收的稻田中……

冬天是美丽的，万里雪飘，一眼望去，白茫茫一片，异常美丽。树林里，一棵棵松树挺立在风雪中。树上堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条。一阵微风吹来，树上的银条、雪球从树上掉下来，融化成水。在阳光的折射下形成了一道道“彩虹”。冬天是美丽的，当然也是快乐的。这最能在孩子们身上体现出来。尽管他们脸、手都冻得通红，但这并没有影响他们快乐的心情。就算摔了一跤，但这也伴随着欢乐的笑声。

我爱美丽的四季！

四季写景作文 篇5

春天，柳树的叶子长长的，绿绿的，在阳光的照耀下，像一块绿宝石，小鸟从树上“叽叽喳喳”的飞了过去，好像在跟柳树讲着自己的故事，一阵浓浓的草腥味串入我的鼻中，让我忘记了学习的`烦恼，柳条轻轻地拂过我的脸庞，软软的，滑滑的，像婴儿的小脸蛋，远处那一大片小草，绿绿的，宛如一条绿色的大毛毯，一阵风吹过，小草发出“沙沙”的声音，好像在告诉人们春天来了，我跑上去，小草软软的，好像踩在棉花上一样软。

夏天，太阳把炙热的光芒洒下大地，梧桐树叶垂头丧气的好像被太阳烧着了，树下被叶子遮得不留一点缝隙，好像雷雨会一下子布遍世界，果然不一会儿就下起了倾盆大雨，树被打得“哗啦哗啦”响，好像在说春天来了，过了好一会儿。雨渐渐平息了，梧桐树的叶子被淋得焕然一新，叶子像一把把小扇子给我扇走了夏天的炎热。

秋天枫树的叶子火红火红的，他们宛如秋姑娘邮来的一封封红色的信，告诉人们，秋天来了，一阵风吹来风树哗啦哗啦的满天飞舞，好像在告诉人们，今年会丰收的好日子，他们像一群金黄色的蝴蝶在嬉戏玩耍，他们落到了地上，不在地上，宛如一大片一大片的地毯。

冬天，山上的松树苍翠欲滴，他们好像在嘲笑那些光秃秃的树，大雪落在了他们的身体上，犹如给松树数戴上了帽子，松叶一起使劲，把雪给推了下去，好似在说：“再来更大的雪，我们也不怕。冬青在雪中也不甘示弱，他们摆摆手，雪全部掉了下去，他们要和雪对抗到底，冬青绿绿的，好似穿着军装的小战士，保护着自己的小伙伴他们。

啊！叶子一片片的，在这里面，你找不到两片相同的叶子，她们做着不同的工作，我爱叶子！

四季写景作文 篇6

四季在不断变化，每一个季节都有它自己的颜色，每一种色彩都会给倪带来无尽的生机感。

春天是嫩绿色的。你瞧，柳树、银杏、桑树、还有各种小草都吐出了绿芽，它们正好奇地望着这个世界。树叶映在水面上，水也绿了。生命陆续苏醒，这里开始变得热闹了。这些绿色一开始并不显眼，但寻找它们并不难。好些花朵先后盛开，给树林增添了更多春意，所以也可以说春天是彩色的。

夏天是翠绿的。许多大树上原先的点点小牙如今已经变成遮瞒树枝的大叶子，它们也许是为了不让人们嘲笑树枝难看而保护它。几十颗树站在一起就挡住了金灿灿的阳光和蓝蓝的天空，各种小草盖过了泥土，像波浪一样此起彼伏，你若躺在草地上休息，身上保准不会沾到一点儿泥土。池塘里，粉色的、白色的荷花穿过荷叶，展示出自己的美丽，睡莲谦虚地打开细长的花苞，给池水戴上了朴素的发卡，可尽管如此，还是遮不住满眼的绿色。

秋天是黄色的。樱树、银杏树、爬山虎，还有其他不知道名字的植物都开始慢慢枯萎，叶子逐渐变黄，有的已经飘然而落，把地面也染黄了。桂花、香蕉、橘子也是黄色的，但有些植物不服气，不肯让黄色获胜，于是有的改成了红色，有的依然不改变自己仅有的紫色外衣，有的坚持不脱掉绿外套，还有的索性把叶子全抖落光，露出棕色的身体，它们一点儿也不亚于黄色。秋天其实是彩色的，我给树林起了个名字叫“五彩林”。

冬天的颜色兼职让人冷得发颤：白色!那些颜色其实是雪，小路上、台阶上、草地上、树枝上、树干旁、房子周围都被白雪覆盖了，一点儿空隙也没有。如果你拨开一堆雪，下面就会有其它颜色出现。这里一切都寂静无声，梅花为了给人们惊喜，在大家都还没发现时悄悄盛开，而雪被还批在它的身上，此时露出一副既害羞又勇敢的样子，很是可爱。天气一暖，雪就会融化，阳光可以直接穿过棕色的树枝照耀大地，在蓝天的映衬下，一切变得金灿灿的。

世界上并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。每个季节漫长而又短暂，时间很从容，你可以细细品味每一种颜色。但因社会的关系，每天的任务很多，拉远了很多人与大自然的距离。如果你有实践，就好好和大自然来一个亲密接触吧，相信你一定会和我一样沉醉其中。

四季写景作文 篇7

每个四季都有它的美，

我们有没有去珍惜它。——题记

每个四季都有它的美，一段华丽的开场曲，将一幅美丽而又惹人喜欢的四季拉开了圆幕。

春天

听，“春天的故事，春天的故事，一九七九年……”一首《春天的故事》将美丽的春天带到了东莞，小草们好像听见了春姑娘的脚步声，在雷公打鼓欢迎春姑娘的时候，纷纷从地下探出了脑袋，倾听春姑娘叫醒贪睡的小鸟，看春姑娘为树木披上绿衣裳，春天的美，是柔和而温柔的。

夏天

“池塘边的榕树上，知了在深深叫着夏天……”一首欢快的《童年》，把夏姑娘引到这里，到处是欢快的笑声。荷花小妹看到夏姑娘，赶紧从池塘里探出头来，害羞的笑了，夏天是充满欢快节奏和乐观心里的。

秋天

“秋天的心适合独自体会，秋天的我想飞……”秋踏着欢快的节奏，来到了田野。豌豆兄弟见了她，高兴得笑爆了肚皮；高粱好像怕生人，看见秋后，便涨红了脸。枫叶也为秋铺了红色的地毯。秋带给人们丰收的喜悦。

冬天

“那一年的冬天，吹着寒冷的风……”一阵动听的旋律，伴随着冬的到来。冬将像绒毛似的雪花带来，冬在不知不觉中，替大地披上雪白的大衣。没有她的月，是单调无味的。冬给我们到来了宁静。

四季的恋歌，是不可缺少的，缺一不可。好好珍惜身边的每一个季节，每一个春夏秋冬。只要你仔细观察，你会发现她的美！

四季写景作文 篇8

一年有四季，每个季节都很美。

春天到了，阳光明媚，鲜花盛开，散发出迷人的香味。树苗发芽了，伸了伸腰，大口大口地呼吸着新鲜的空气。柳树长出来嫩嫩的小叶子，春风一吹，柳树的枝叶像少女的长发一样在春风里摇摆;燕子唱着欢快的歌谣从南方飞回来。

夏天来了，烈日当空。太阳火辣辣地炙烤着大地，街上像一个大蒸笼，人们都不敢出门了。农民伯伯给禾苗施完肥，禾苗就忙着抽穗呢!在这炎炎的夏天里，柳树还在努力地生长，大人还在树下纳凉，小孩在树下做游戏。

秋天到了，秋高气爽。稻子成熟了，金黄金黄的，稻田里好像铺上了一块金色的地毯。柳树开始落叶了，落下来的叶子踩在脚底下，软软的舒服极了。大雁一会排成“人”字形，一会排成“一”字形，向南方飞去。

冬天来了，白雪皑皑，天空中飘着洁白的雪花。地上像铺上了一大块雪白的杯子，踩上去“咔哧、咔哧”地响。冬爷爷怕树凉着，给它穿上了一件厚厚的白色上衣。

我喜欢夏天，因为可以吃冰激凌、在家吹空调，可开心啦!

四季写景作文 篇9

岁月无声的流逝，我已不再是那个奔跑在乡间小路上的孩子。如今我已身处异乡，可是我的心却始终离不开那片土地。时常萦绕在我梦里的，是家乡的四季。

春天的雨温柔而多情，细细密密的洒在我的身上。凉而不寒，雨丝轻抚着我的脸，就像是恋人的轻吻。柳枝闪现出斑斑点点的绿，湿润润的地上是嫩嫩的绿。桃李枝头是一朵一朵的红。这草香花香交织成成的世界令我沉醉。这是大自然给我们的馈赠。一望无际的麦田荡起层层的波浪，它们的绿也是嫩嫩的，就像绿色的海洋。一年之计在于春，勤劳的农民在麦田里施肥;一年之计在于春，远处的小学堂里传出阵阵的读书声;一年之计在于春;燕子从南方回来了，嘴里衔着构筑新家园的树枝。

夏天的阳光热情而狂野，空气中流动着一股闷热的空气。树木垂头丧气的站着，唯有蝉儿撕心裂肺的喊着，它永远都不会知道“心静自然凉”这个道理。这个时节雪糕是大家的最爱。我总是爱把雪糕放在杯子里，把杯子捧在手心里看着它慢慢化成水，然后心满意足的把它全部喝掉。凉面是在这个季节里最受欢迎的食物，面条煮熟后放在良好的白开水中一过水，然后放上卤子、香椿、豆角、黄瓜、蒜泥等蔬菜拌匀。“哧溜哧溜”听着就让人舒坦。夏日的夜晚，总会有一群人拿着手电筒在村边的树林里转悠，那是捉“知了”的。转悠一晚上，运气不好的能抓到几个，运气好的甚至一晚上能抓到好几十个。回家用盐水把那些没蜕变的腌上。腌好以后用油一炸，又脆又香，想想就流口水。

秋天的天空高远而辽阔，我最喜欢这个时候的天空，蓝的纯净没有白云掺杂其中，给人一种心旷神怡的感觉。这时候的田野是令人神往的，粗壮的玉米、饱满的大豆、雪白的棉花、通红的苹果、鲜美的梨子、小巧的枣儿。看到这田野中的盛景，没有人会再不开心。燕子要去南方了，临行前它们叽叽喳喳的叫着，像是和善良的农人告别。终于，它们走了，只留下一个空空的巢。“它们明年还会回来的”，坐在屋檐下的老伯抽着烟，怀里搂着他六岁的小孙子。

冬天的雪花洁净而纯情，就像在门口玩耍的小女孩的心灵。此刻，她正在和一个小男孩堆雪人。她“咯咯”地笑着，这是冬天里最动听的声音了。雪夜，雪花“簌簌”的下着，偶尔发出树枝被压断的声音。土屋里，老伯嘴里叼着烟，轻轻拍打着睡熟的小孙子。“还有半个月你爹和你妈就要回来了”。他嘴里嘟囔着，脸上露出谁也不会看到也不会在意的喜悦。

一年一年就这样过去了，我长大了，离家了。可是我的心还在那座小村。

四季的歌作文

本文的主题是探讨与“四季的歌作文”相关的话题。写作是一种表达内心情感和思考的语言形式，通过写作可以加深对所学知识的理解和掌握。为了能够写出一篇优秀的作文，我们需要多读多听，希望您通过阅读这篇文章能够获得所需的知识！

四季的歌作文【篇1】

春天来了，美丽的春姑娘来了，她飞过小河，小河的冰都化了．她来到了一棵柳树的旁边，柳树就发出了嫩芽．她让花儿咧开嘴笑了．她让大山穿上了新装．她让小鸟飞回了南方．她不像夏天那么炎热，她不像秋天有那么多的水果，她不像冬天那么冷．但她却能让大地生机勃勃，万紫千红！春天多么美啊！

美丽的春姑娘走了，调皮的夏妹妹来了．她让太阳变热了，她让太阳公公的工作时间变得更久了．她让大家打开空调和电风扇．她还能把西瓜变熟．夏妹妹妹多么调皮啊！

调皮的夏妹妹要到别的地方去玩耍了．于是，可爱的秋弟弟来了．秋弟弟不喜欢那么炎热的天气，于是，他就把天气变的凉爽了一些．秋弟弟最喜欢吃各种好吃的水果．秋弟弟就挥动魔棒，变出了各种好吃的水果来．秋弟弟太可爱了了，他让苹果红了脸；他让稻谷笑弯了腰；还让葡萄穿上了紫衣裙．秋弟弟是不是很可爱呢？

冬爷爷带着雪姑娘来了．冬爷爷让大家穿上厚厚的冬装．雪姑娘还让小朋友们出来堆雪人，打雪球．冬天真是太好玩了．

一年四季，都是一幅幅多姿多彩的画，让我们来当小画家吧！让我们画出美丽的春天，炎热的夏天，丰收的秋天，有趣的冬天！

春天来了，美丽的春姑娘来了，她飞过小河，小河的冰都化了．她来到了一棵柳树的旁边，柳树就发出了嫩芽．她让花儿咧开嘴笑了．她让大山穿上了新装．她让小鸟飞回了南方．她不像夏天那么炎热，她不像秋天有那么多的水果，她不像冬天那么冷．但她却能让大地生机勃勃，万紫千红！春天多么美啊！

美丽的春姑娘走了，调皮的夏妹妹来了．她让太阳变热了，她让太阳公公的工作时间变得更久了．她让大家打开空调和电风扇．她还能把西瓜变熟．夏妹妹妹多么调皮啊！

调皮的夏妹妹要到别的地方去玩耍了．于是，可爱的秋弟弟来了．秋弟弟不喜欢那么炎热的天气，于是，他就把天气变的凉爽了一些．秋弟弟最喜欢吃各种好吃的水果．秋弟弟就挥动魔棒，变出了各种好吃的水果来．秋弟弟太可爱了了，他让苹果红了脸；他让稻谷笑弯了腰；还让葡萄穿上了紫衣裙．秋弟弟是不是很可爱呢？

冬爷爷带着雪姑娘来了．冬爷爷让大家穿上厚厚的冬装．雪姑娘还让小朋友们出来堆雪人，打雪球．冬天真是太好玩了．

一年四季，都是一幅幅多姿多彩的画，让我们来当小画家吧！让我们画出美丽的春天，炎热的夏天，丰收的秋天，有趣的冬天！

四季的歌作文【篇2】

我爱春日五彩缤纷的野花，也爱盛夏令人心旷神怡的莲花，最爱初秋清新淡雅的桂花，更爱深冬高雅优美的梅花。这四季拥有自己独特的味道，更有自己迷人的曲调。

温暖的春风吹化了残雪，吹绿了树枝，吹蓝了天空，吹得大地也泛起了绿意。吹拂过绿叶的风，变得格外温柔了。走进了一片桃林，在青翠欲滴的绿叶衬托下，桃花显得更加鲜艳娇美，一阵风吹来，桃花散发出阵阵清香，钻入你的鼻子，扑进你的心，这时，我想放声歌唱，唱出一曲桃香之歌。

夏雨骤然而至，戛然而止，来得粗犷豪迈，不弱秋雨的缠绵悱恻，散乱如丝，乱人心扉。这场夏雨给原本炎热的天气增添了一丝清凉，漫步在公园，一池莲花闯入眼帘，世间仿佛只是剩下那一抹素白，那么静，那么清。这时，我想放声歌唱，唱出一曲莲清之歌。

门前的桂花林已变成了金黄色，林中静谧的氛围，阻隔了热闹繁华，林中弥漫着桂花的甜腻，慢慢地品味着这桂花，这时，我想放声歌唱，唱出一曲桂香之歌。

清晨，天空中飘下来鹅毛大雪，大雪覆盖了原野，给树木穿上了银色的大衣。走在白雪覆盖的路上，深吸一口气，忽然，一股清香钻入鼻子，我寻香而来，一颗优雅的红梅挺立在那里，散发出一股股清香。红梅那高雅优美的姿态，令我一下着了迷，眼神离不开它，这时，我想放声歌唱，唱一曲梅雅之歌。

春，桃之甜；夏，莲之清；秋，桂之香；冬，梅之雅。四季轮回，这四种曲调也在不停轮回……

四季的歌作文【篇3】

聆听自然，无论你是身在繁华的都市，还是身在寂静的乡村，大自然总是让人赞叹不已。是啊！自然就像是一幅意境唯美的中国画，你尽可流动明眸，欣赏这山川秀水，白云蓝天。自然又像是一首清脆圆润的古曲，你尽可闭目凝神，用心去倾听那鸟儿的啼叫，用心去聆听那潺潺的水声；大自然更是一座姹紫嫣红的百花园，你尽可翕动鼻翼，呼吸花儿的芬芳，草儿的清香。

大自然的美，不仅仅体现在它那优美的景致，也体现在大自然千姿百态变化中。无论是山川河流，无论是花草树木，无论是春夏秋冬，无论是阴晴雨雪，大自然都各具韵味。

春天的到来，令大自然充满了勃勃生机，它就如同一位姑娘般静悄悄的来到这大地上，用自己的温暖使沉睡在绵绵白雪下的植物苏醒过来，为辽阔无垠的大地套上一层轻盈的绿纱，看啊！小溪里的水开始缓缓而又有节奏的流动了，小草开始慢慢从惺松的土壤里钻出来了，花儿也开始渐渐绽放自己美丽的花朵了。此时，春雨在朦朦胧胧的下着，滋润着这生灵万物，滋润着这沉睡了一个漫长冬天的大地。

如果说夏天如同一首快节奏的歌谣，那么秋天便是一首极富韵味的古诗了，在许多人的眼里，秋天就像美人迟暮，是那样的凄婉。秋叶随着时光的流逝而缓缓落地，似乎在告诫世人要好好珍惜时间，不应再虚度岁月，当人们收获的喜悦之情在脸上洋溢时，仿佛又重新看到了新希望，看到了未来。

时光继续流逝，不知不觉间来到了冬天的世界，是的，冬天没有春天的鸟语花香，没有夏天的热情奔放，也没有秋天的秋高气爽。但是，冬天却具有它独特的韵味，当大地都被浓浓白雪所覆盖时，那一簇簇雪花像用绒毛扎成的小花，风一吹，玉屑似的雪末随风飞扬，是那么的美，是那么的充满趣味。是啊！冬天如同一位默默无语的环卫工人，无声无息地给予人们无限快乐的回忆。

是啊！自然如此美丽，而四季便是它的声音，不同的季节便代表着不同的旋律，时而轻快，时而急促，时而缓慢，时而优扬。最后，让我们一同倾听自然独有的悠然。聆听自然的心跳，感受那四季的不同韵味，欣赏大自然在不同季节的美丽。

四季的歌作文【篇4】

四季的歌在忧伤地唱着，春夏秋冬，就这么循环着……有人说”生活是无限不循环的小数“，在我看来，循环也好，不循环也罢，有谁敢说生活不是在毫无准备的时候就悄悄地从指间划过呢？这是没办法的事情啊……无奈！

我们成长在四季，也在四季中成长，其中的过程只有我们才最清楚，经历过，痛苦过，欢笑过，成功过，也失败过……但是，我们挺过来了啊，这就是我们的成就，我们的一种幸福，值得珍惜的……无论今后怎样，无论生活的过程怎样，无论遇到什么，都是一种考验，一种体验，一种需要我们用勇气去承受的挑战，我们唯一能做的就是面对，接受而已……四季仍唱着忧伤的歌，而我却已不再忧伤，所以，尽情地唱吧，那不是我的错，是岁月的过！

四季的歌作文【篇5】

四季的诗，四季的歌。四季充溢着诗情画意，流露着芬芳的气味。四季有四季的滋味，四季有四季的神奇，四季有四季的魅力。

你还记得春的滋味吗？春天，是充溢活力的滋味。风姐姐来了，唤醒了大地，抚青了小草，吻红了桃花。雨兄弟收到了风姐姐捎给她的来信，也急忙赶来了。经过大家齐心协力的一番布置后，使得春天的打扮更年老了。春天多巧妙，充溢着美妙。“野火烧不尽，春风吹又生”，春天用她那神奇的魔力，把大地打扮的更诱人，更靓丽。

你还想得夏天的滋味吗？夏天，是充溢茂盛的滋味。树木成荫，百树成林。偶然袭来一点风，也包含着浓浓夏感。阳光热烈，百花争艳。这儿一丛，那儿一簇；你不让我，我不让你，展现本人的妖娆。就连那芦苇丛里也分发出淡淡清香，令人沉醉。夏天太诱人，吐露着芳香。美丽的诗篇，无悔的青春，神奇的奥妙，锦绣的篇章在这里洋溢、荡漾。她是天国的少女，用不朽的神笔把大地描画得更蓊郁绚烂。

你还念得秋的滋味吗？秋天是甘美的滋味。高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，柿子像一个个淘气的小灯笼。五谷丰收，硕果累累，那一张张笑脸写满了秋的甜美。秋天多共同，带来了着播种。旭日有限好，只是近傍晚。诱人的颜色，飘逸的彩装。更爱那星空，似有一位深情的母亲，眨着宝石般的眼睛，用本人那广大的襟怀容纳着一切。

你还忆着冬的滋味吗？冬天，是凉凉的滋味。雪后，山间全白了。这儿一树，那儿一片，给大地披上了一件雪白的外衣。冬天多心爱，朦胧着春意。冬天来了，春天还会远吗？那位冬爷爷，在他冷漠的面前，隐藏着有限的慈祥。

快听吧，四季又唱起了它那永久的歌谣。它一路高歌，向我们走来，向我们招手。让我们走近它，欣赏它，领略人生的真理。

四季的歌作文【篇6】

春，迈着她那轻巧的脚步，伴着小鸟婉转的歌声来了。柳树摆动着自己纤细的腰肢，发出“沙沙”的响声来欢迎她的到来。春给万物带来了欢乐。小溪欢乐地飞跃着，发出“哗哗”的声音。百灵鸟也不甘示弱，像个伟大的歌唱家，让一个个快乐的小音符从它的嘴里跳出来，回荡在我们的耳畔，这是欢乐的“春之歌”。

夏，踏着一阵阵耀眼的毫光来了。他伸了伸懒腰，与小草握了握手，和鸟儿们在空中追逐。蝉们为了吸引他的目光，发出“知了知了”的啼声。田鸡在荷叶上高兴地跳来跳去，吹奏出一曲又一曲令人遐想的曲调。这个歌声是属于夏天的，是火热的“夏之歌”。

秋，轻偷偷的躲在金黄的稻谷后面，在和我们捉迷藏呢！她给稻谷披上了一层金黄的毫光，人类为了感谢她，做出了一首又一首歌颂秋的的诗歌和曲子。黄昏来了，秋跟风姐姐并排坐在公园的长椅上，唱起了好听的歌。枯黄的树叶儿闻声了，忍不住从树丫上跳了下来，坐在她们的身边，聆听那清脆动人的歌声，可她不知道的是，她也是这演唱者之一呢！北极熊最爱睡觉了，他听着听着就睡着了，悄然无声。这是秋天的主题曲“秋之歌”。

冬，她跟着雪白的雪从天而降，像跌落凡间的天使。她轻轻的为植物盖上了被子，用魔法让动物们睡着，这片安宁而和谐的世界是属于她的——一片贞洁的乐土。漫天大雪轻巧的从空中飘洒下来，她们是冬的使者，把冬的来临告诉了每一种生灵。这片无声的世界是属于冬的，这是最和谐最美的“冬之歌”。

春、夏、秋、冬四个兄弟姐妹为世界吹奏出了一首又一首各具风格的歌……

四季的歌作文【篇7】

告诉你们，我家有个四季如歌的花园，为什么说它是一个四季如歌的后花园呢？请听我一一说给你听吧！

当春姑娘经过这美丽的后花园时，她会拿出她的法宝—魔法棒，她举起魔法棒一挥，眼前的这一幕和让你难以置信：美丽如仙的玫瑰盛开了，火红火红的如同胖娃娃的红脸蛋，从高处往下看又像盖上了一层红色的毛毯；小草也探出了自己那绿油油的、尖尖的头顶，她的魔法棒还变出了嫩绿的柳树、红通通的桃花，簇簇黄色的迎春花，还变出了……

瞧！是夏姐姐在我的花园里，她在干什么呢？原来她在改变我的花园。只见她把太阳挂上了天空，炙烤着大地，小草也长高了，有风吹过时，她就像在跳舞，又像是在向我们招手，有时我就坐在这棵高大的树下乘凉。

春姑娘和夏姑娘都走了，慈祥的秋奶奶来了，秋风尽情的吹着，传送着收获的欢歌笑语，抬头一看，大雁整齐地排成了“一”字飞向温暖的南方。

冬爷爷摸着自己雪白的胡须慢慢地走到人间，走到了我家的花园。美丽的杏花开了，还被鹅毛大雪盖住了，时不时还落几朵下来，地上也铺上了一层雪白的毛毯，顿时让我赏心悦目！

我爱我家四季如歌的后花园！

四季的歌作文【篇8】

万物复苏的春天；活力四射的夏天；落叶飞舞的秋天；白雪皑皑的冬天，组成了一首四季的歌

春天——优雅的圆舞曲

春天，犹如一位姗姗来迟的仙女，她给了大地一片生机她给了天碧空如洗的蓝，给了云纯洁如雪的白，给了太阳金光耀眼的黄，成了一幅画卷，展开在天际；她也给了草嫩绿碧绿深绿一切生机盎然的绿，她也给了花雪白金黄鲜红等一切五彩缤纷的色春天，她是慷慨的，她为了小河解了冻，让小河像从前一样叮咚叮咚地唱着歌人们也随之脱下棉袄，自由地奔跑在大地上

春天，是一首优雅的圆舞曲

夏天——热情的狂想曲

随天气越发炎热，夏天像一个淘气地孩子奔跑而来他让大地呈现出一片自然的美“炎炎日正午，灼灼火俱燃”，人们在海边游泳嬉戏，小朋友们个个吃着冰棒，美美地躺在沙滩上，是如此的惬意！

夏天，——是一首热情的狂想曲

秋天——悠扬的交响曲

秋天，一提到她，无疑使让大家都期盼的日子秋天用她凉爽的衣袖吹拂去夏天的焦热，桃儿，梨儿，杏儿都缀满了树，让树枝变得沉甸甸的田野里，树林间，都传来小孩子欢快的歌声树叶就像蝴蝶一样纷纷飞舞，旋转，飞跃，它们做着一个个人们无法想象的动作像美丽的仙境，孩子们怎能抵抗呢？农民伯伯脸上也露出笑脸，谁不知道是庄家喜获丰收了呢？

秋天，是一首悠扬的交响曲

冬天——沉稳的鸣奏曲

大雪飞舞，北风刺骨每当大雪纷飞时，大家都会不约而同感叹：“冬天来了呀！”当晶莹的雪花，悠悠地飘洒下来我不禁想起《雪花的快乐》“假如，我是一朵雪花！偏偏地在半空中潇洒……”多么美好的意境！大地一切穿上了银装，树上枝条都系上了围巾小朋友们也打起雪仗，堆起雪人，都为大雪欢呼，也为冬天欢呼

冬天，是一首沉稳的鸣奏曲

一年四季都是美好四季之歌缺一不可是因四季生活才美好，也因此，四季之歌会永远奏响！

四季的歌作文【篇9】

一年春夏秋冬，每个季节都有专属的美，都有自己的优点。我在一年里也听见了四种不同的、美妙的旋律，它给我带来了四种全新的感觉。

在温和的春天，我听见了小草成长的声音，听见了绿叶舞蹈的声音，听见了燕子扑动翅膀的声音……我能感觉到，春天来了，我还能听见春天的脚步声，是那样轻盈，是那么悄无声息。整个世界充满大自然的颜色，充满活泼明亮的颜色，还有人们欢乐笑声的颜色……

夏日是随着阳光的猛烈而到来的。与春天截然不同的是，夏天的旋律不是像春天那么缓慢温柔，而是那种活泼小巧的感觉，给人一种快感与动感，让人的心情也随之活跃起来。夏天是美妙的，可以看到荷花的绽放，可以闻花朵的芬芳，可以听到知了的鸣叫。阳光的强劲预示着夏天的来临，可它也有温柔的一面。

夏季的雨总是最凉爽舒畅的。它的雨滴是轻的，柔的，滴落在大地上，消散大地上的余温，给我们带来清凉。这就是夏天可爱的一面，也让我们对闷热的夏天有了一丝新的理解与交流。

秋天来了，叶子由绿至红，纷纷飘落到地上。秋天，是个看似很伤感的季节。叶子落了，也便只瞧见光秃秃的枯树枝，总会让人感到寂寞和空虚。但是，我听到的旋律，可不是那么悲伤忧愁：无数的'红叶开始了它们独有的舞蹈，这是它们一生唯一一次飞舞，要做得漂漂亮亮的。这样，便形成了一场华丽美妙的舞会，旋律高贵悠远、动听婉转。

许多人不怎么喜欢冬天。它无时无刻都在刮冷风，撒雪花。但只要细心观察，我还是听见了它的旋律：如流水行云般的旋律，是一种虚无缥缈的旋律。我居然听见了冬天的心声，它说，人们不喜欢它，可是它也只会这样，它也想跟春天夏天一样给人们带来欢乐与喜悦，可它做不到，这是大自然的安排，没有人可以阻止、改变，包括它自己。哦，真正悲伤的是冬天！没有人知道冬天的苦衷，更没有人去喜欢冬天。每次一到冬天，人们就都开始怀念春天的温暖，不顾及冬天的感受。冬天，是个冷漠、可怜的季节！

每个季节，都有不同的旋律和不同的美，不管是受人们喜欢还是讨厌，都履行着自己的职责。正是因为这样，让人们的生活多了一丝色彩，也让人们接触到大自然的美。

四季的歌作文【篇10】

四季的诗，四季的歌。四季充溢着诗情画意，流露着芳香的气息。四季有四季的滋味，四季有四季的神奇，四季有四季的魅力。

你还记得春的滋味吗？春天，是充溢活力的滋味。风姐姐来了，唤醒了大地，抚青了小草，吻红了桃花。雨兄弟收到了风姐姐捎给她的来信，也急忙赶来了。经由大家齐心合力的一番布置后，使得春天的梳妆更年迈了。春天多巧妙，充溢着美妙。“野火烧不尽，东风吹又生”，春天用她那神奇的魔力，把大地梳妆的更诱人，更靓丽。

你还想得夏天的滋味吗？夏天，是充溢蕃庑的滋味。树木成荫，百树成林。无意偶尔袭来一点风，也包含着浓浓夏感。阳光强烈热闹，百花斗丽。这儿一丛，那儿一簇；你不让我，我不让你，展现本人的妖娆。就连那芦苇丛里也分发出淡淡清香，令人沉浸。夏天太诱人，吐露着芬芳。锦绣的诗篇，无悔的青春，神奇的奥妙，美丽的篇章在这里洋溢、荡漾。她是天国的奼女，用不朽的神笔把大地描画得更蓊郁绚烂。

你还念得秋的滋味吗？秋天是甘美的滋味。高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，柿子像一个个调皮的小灯笼。五谷丰收，硕果累累，那一张张笑容写满了秋的甜蜜。秋天多共同，带来了着播种。旭日有限好，只是近傍晚。诱人的颜色，飘逸的彩装。更爱那星空，似有一位蜜意的母亲，眨着宝石般的眼睛，用本人那泛博的襟怀收留纳着一切。

你还忆着冬的滋味吗？冬天，是凉凉的滋味。雪后，山间全白了。这儿一树，那儿一片，给大地披上了一件洁白的外衣。冬天多心爱，朦胧着春意。冬天来了，春天还会远吗？那位冬爷爷，在他冷漠的眼前，隐藏着有限的慈爱。

快听吧，四季又唱起了它那永久的歌谣。它一路高歌，向我们走来，向我们招手。让我们走近它，赏识它，领略人生的真理。

四季作文8篇

作文是我们思想的折射记录我们的心路历程，写作可以让我们更加敏感和细腻地感受周围的氛围。简单通用的作文要如何写好呢？经过精选笔稿范文网小编认为“四季作文”是最值得一看的文章之一，希望本文内容能对您有所启发提供一些有用的帮助！

四季作文(篇1)

寒来暑往，冬去春来，一年四季总是那么令人向往。

春色

春天到了，草木萌生，生机勃勃。

春姑娘轻悄悄的，踏着轻快的步伐来到人间。

它犹如一位美丽而又神秘的画师，她以大地为画布，以清风为笔，给树木画上了嫩绿的枝芽，给小草涂上了点点鹅黄，将淡绿散入了湖泊之中。她又犹如一位花仙子，将朵朵姹紫嫣红的花儿向大地抛去。初着绿色的大地，宛如碧绿的丝绸，上面绣出了朵朵怒放的花朵

她也给田野带去了生机，人们在这美好的季节播种下了希望的种子，站在青青原野上，人们仿佛看到了秋收的景象。

夏雨

夏雨是喜怒无常的怪孩子，刚才还骄阳似火，这会儿竟下起了倾盆大雨。

乌云将晴朗的天空遮得严严实实，接着电闪雷鸣，雨来了，风夹着雨星泼向每个角落。雨越下越大，像张水珠织成的雨帘，万物在雨的洗礼下更加翠绿、清新。

夏雨来的汹涌澎湃，去时又悄无声息，你听！雨后的蝉儿已经开始吹哨了！

秋叶

秋婆婆接了夏孩子的班，使万物披上了金装。

片片树叶隐去浓绿，生命的脉络更加清晰。秋风吹来，金叶翩翩起舞，像蝴蝶一样，那橙的、黄的小精灵纷纷飘落，优美洒脱。

秋叶是默默无闻的，他将收获的喜悦贡献给大地，自己悄然离去。

冬雪

冬是一个爱干净的女孩，她带着送给大地的礼物，飘然而至

灰蒙的天空中出现了夏天的雷雨前景象，不知不觉雪花纷纷扬扬的飘落，雪越下越大，像鹅毛，如玉片，漫天飞舞悄然而至。一觉醒来才发现白雪覆盖了万物，呈现在眼前的是一个粉雕玉砌的世界！

冬，静静地笑了，转声去哄冬眠的小动物去入睡了。

我爱这千变万化，婀娜多姿的四季！

四季作文(篇2)

四季各有各的优，春天舒服又温暖，夏天炎热又漫长。秋天凉爽又是收获，冬天寒冷又蕴藏。

俗话说的好一年之计在于春。春姐姐挥挥手，把世界变了个样。花儿轻轻地拍了身边的小草，告诉它该起床了。高大的树木为了迎接春姐姐的到来，把自己打扮得美丽极了。绵绵细雨的滴答声伴着叽叽喳喳的鸟叫声，奏成了一曲乐曲，谁都弹奏不出这首音乐。农民伯伯们把种子种下去，仔仔细细地照顾它们，等待秋季的收获。

春姐姐把自己的魔法棒交给了夏哥哥，夏哥哥瞬间把世界变了个样子:温和的阳光变成了火辣的阳光，温暖的风变成了热呼呼的风，欣欣向荣的树木变成了葱笼高大的树木，牛毛细雨变成了飘泼大雨夏天到处都是绿树成荫，一棵棵树木都像一把把撑开的伞，提供人们乘凉；衣服也不用穿的那么多。一件小衬衫一条小短裤就可以出门了。蝉鸣鸟语声鸟的声音，蝉的鸣叫，蛙的高昂，蟋蟀吟唱等的。这些声音是那样的甜美，那样的好听。给这漫长的夏天增添了许多色彩。夏天好像没有这只交响曲，就将萧瑟凄凉了

秋天最佳的景色就是丰收图了吧。秋姑娘把果园画的五颜六色，硕果累累。红的苹果，黄的香蕉，橙的橘子，紫的葡萄农民伯伯们收割着这些食物，个个都忙得不亦乐乎，一阵秋风吹过，给他们带来了凉爽。

寒风呼啸着，窗外飘来几朵雪花，不一会儿，到处都是白色。小朋友们穿上棉袄，急急忙忙地跑出去，打雪仗，堆雪人，滑雪橇都玩得十分快乐。

四个季节，每个季节都有独特的特点，每个季节的美也不一样，我爱四季。

四季作文(篇3)

四季

四季，她是一件地球的衣服，她使干枯的大地变得无比美丽，她使人们感到无比快乐。

春，如同一首动听的诗歌，仿佛一幅美丽的画卷，好似一杯甜美的红酒，宛如一首动人的歌曲。

春，在还未解冻的河水边漫步，她用温暖的双手抚摩着冰，冰感受到了一股涌动着的爱，融化了，化作了充满爱的河水。

春，在披着雪霜的山上坐下，唱着迷人的歌曲，大山听了，感到无比幸福，它抖抖身体，雪霜不见了，留下了长满小草的新衣，呈现出一派绿茵茵的景象。

春，她飞上天空，用精彩的舞蹈吸引住了太阳，太阳帮助春天姐姐融化了大地，现在，到处充满欢声笑语。

春，她还是不满意，她看到花儿全都死去，很是不忍心，她撒下一个个花种，不一会儿，空旷的原野上便钻出一朵朵美丽的小花。在春天，无处不花，无花不美。

春，用汗水点缀大地，大地上充满了美丽的色彩，快乐的乐曲——这就是春。

夏，是位豪迈爽朗的小伙子，他抖抖身子，美景便层出不穷。

夏，他法力无边，只需动动手指，便绽出满池荷花；他舞动魔法棒，知了倾巢出动；他吹一口气，大树郁郁葱葱。

夏，拥有满池的荷花，池塘里顿时变成了水上花园。荷叶轻轻地衬托着荷花，荷花温柔地抚摩着荷叶，宛如绿色的大地中有一位玲珑的.小姑娘。

夏，掌握着满树的知了，森林里顿时成为了一个音乐厅。知了一排排地展现在我们眼前，唱着一首首优美的歌曲。他们一个个像竞赛一般，有时会发出尖叫声，大概是赢得了冠军吧！

夏，一个美好的季节。在夏天，我可以在游泳馆中自由地穿梭，在大森林里开心地听知了唱歌，在池塘边出神地欣赏荷花——这就是夏。

秋，是位含蓄的小姑娘，她优美的歌声给大地带来一片金灿灿的色彩。

秋，找到了一片光秃秃的苹果树，她轻轻地亲吻苹果树，顿时，长出了许多红红的大苹果。苹果一个个红着脸，露出灿烂的笑容。

秋，看到了一片枯萎的麦地，她撒下了神奇的药粉，麦地顿时充满生机。麦子一起探出了小脑袋，探索世界的新奇。

秋，闻到了一股臭气，她流出一颗清新的泪水，驱散了臭气，带来了清新的空气。茄子长得又长又大，想要创造生命的奇迹。

秋，碰见了一片没有结果的棉花，她轻轻地抱着棉花，棉花绽出了白花花的牙齿。棉花互相拥挤，感受同伴的温暖。

秋，见到了一片玉米，她抚摩玉米，玉米顿时长得又粗又大。

秋，走遍了世界各地，变出一片金灿灿的景象。现在，她累了，她睡下了。秋意味着丰收和欢乐，也意味着成熟与繁荣——这就是秋。

冬，是位冷酷无情的男子，他那满头的长发与大地融合，顿时，大地便成为了一片雪白。

冬，他用那逼人的目光瞪着金黄色的太阳，太阳吓得躲了起来，天空便失去了以往的光芒，化作一片白。

冬，他疾步走到青绿的大山上，双手按住大山，一股神奇的力量使绿色消退，使大山失去了以往的绿色，化作了一片白皑皑的景色。

冬，他落在了大河边，一只脚触碰河水，河水迅速冻结，失去了以往的生机，化作了一条类似干枯的河流。

冬，他飞向大森林，向大树们吹了一口气，大树上被撒满了白雪，森林失去了欢声笑语。

春、夏、秋、冬是四季的衣服，而四季，则是世界的衣服，有了四季世界变得美丽，有了四季，世界便会充满欢声笑语——这就是四季。

四季作文(篇4)

年妈妈有四个女儿，分别是春、夏、秋、冬。她们每人分别掌管一年的三个月。

春是个温柔善良的女孩。每到她管理的时候，大地都是一片生机，春天是一年中最美丽的季节。那是因为她给大地泼下了生命之水，洒下温暖的阳光。所以年妈妈非常疼爱她。

夏的脾气比较暴躁。虽然她也会给予大地雨水和阳光，但是在夏天就不能像春天那样美丽。因为她不像春那样温柔，若是在她脾气不好的时候，就会刮大风，下大雨，或者是骄阳似火。

秋是个勤劳的姑娘。她会泼下丰收的雨露，给大地舒适的阳光。大地一片金黄，那是丰收的稻谷发出的光。人类的脸上都挂着丰收后喜悦的笑容。

冬是个泼辣、淘气的女孩。在她管理的时候，他就会刮大风，下大雪。虽然许多植物都冻死了，但是她给大地盖的“白棉被”给明年的丰收做好了充足的准备。

年妈妈的四个女儿，你喜欢那一个呢？

四季作文(篇5)

一年有四个季节，我就非常喜欢这四个季节，它们给了我不同的快乐，我爱四季。

春天。春姑娘来了！来了！来了！她悄悄地走进我们的校园，春姑娘把水杉染上了翠绿色，让小燕子重回了我们的家园。春姑娘吹着暖暖的春风，慢悠悠的吟诵着这首诗：春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。

夏天。夏日炎炎，街边跑着的小狗吐着舌头，像是在告诉我们：好热好热！树下三三两两的坐着乘凉的人们都在聊着各种各样的话题，看起来好开心的，丝毫没有被这炎热的天气影响到。

秋天。秋天到了，秋风吹过的地方树叶渐渐褪了色，越来越多的红色黄色映入人们的眼帘。越来越多的果实也展现在人的眼前，苹果，柿子，桃子好想一次吃个够！

冬天。冬天是我最喜欢的季节了，每当下雪的时候，漫天飞舞的雪花慢悠悠的飘下来，不一会，大地上就盖上了一层厚厚的被子，变成了白色王国。小区里公园里，大人孩子们玩成一团，打雪仗，堆雪人站在雪中的人们又是一道特别的风景！好美的冬天！

我爱四季！

四季作文(篇6)

我喜欢的颜色是随着四季的变化而变化的。

在春天，我喜欢的颜色是绿色，她是那么充满生机，那么鲜艳。在春风吹过的时刻，万里无云的蓝天下一棵棵妩媚的柳树抽出了娇小而又黄嫩的柳芽；而那细长的柳枝在微风中拂动着它的“纤纤细手”真是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”树与树之间的空隙也有五颜六色的花朵衬托，让人更能感觉到春天来了；一片草坪上枯黄的小草又重新站了起来，贪婪地吮吸着春天的乳汁。

在夏天，我喜欢的颜色是红色，她是那么热情，那么吉利。当烈日再次照耀着大地时，荷塘里的荷花已经在池塘里亭亭玉立。她的花瓣白里透红，显得格外娇嫩，正应验了那些古人的谚语：出污泥而不染。在阳光下，一棵棵显得格外挺拔，偶尔飞来几只蜻蜓落在荷花的花蕾上，更加生动。让我想起杨万里的那首“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

在秋天，我喜欢的颜色是黄色，她向征着丰收，向征着富有。当人置身在秋天的景色中，目之所及，哪里都是黄的：树叶是黄的，稻谷是黄的。在田野里，有农民伯伯忙碌的身影，瞧，他们的脸颊边闪着快乐的汗珠，脸上挂着因丰收而喜悦的笑容。一阵风吹来，稻田上翻滚着欢快的浪潮，黄澄澄的，美丽极了。

在冬天，我喜欢的颜色是白色，她是那么纯洁。在下鹅毛大雪的时候，早以有许多孩子的笑声：他们堆雪人，打雪仗，滑冰。脸上总挂着天真的笑容。而那傲骨的梅花正在迎着巨大的风雪挺立着，不低头折节，不愧是古人所称为的岁寒三友之一的梅花啊！

春天是绿色，夏天是红色，秋天是黄色，冬天是白色。因此，我想说：四季－美丽的颜色。

四季作文(篇7)

大家都知道，一年之中有四个季节，分为“春之声”、“夏之梦”、“秋之韵”、“东之魂”，这四个季节各有各的特点和颜色，漫步之中，享受大自然的快乐。

春天来了，万物复苏，春姑娘吹着口哨，飞过天空，飞过大海，飞过田野，给人们带来了丝丝温暖。她用手轻轻地抚摸着人们的脸蛋，让人们感受到她的柔美和温顺。小草被她染绿了，小花被她染红了，冰水融化了，汇成小溪，匆匆的向大海流去。柳树妹妹也梳起了她的绿辫子。春天是绿色的。

春姑娘匆匆地走了，夏哥哥来了，草原上的草长高了，随风飘舞，在那茂盛的草丛中有着朵朵野花，放眼望去如同绿毯上画着五彩的图画。小树经过夏雨的洗礼后，又长高了一截，大树遮住了火辣辣的太阳，只能透过稀稀拉拉的光点照射在大地上，有的大树桩子还长出了木耳呢！夏天是红色的。

秋天送去了夏日的炎热，带来了特有的凉爽，大多数的花儿慢慢开始谢了，只有那菊花在向秋婆婆招手点头。树叶黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花，飘在空中，如同翩翩起舞的黄蝶。田野上到处洋溢着丰收的喜悦，黄橙橙的稻谷随风翻起金波，秋天是黄色的。

寒冬腊月，一切都“睡了”，花儿“睡了”，草儿“睡了”，树儿“睡了”，鸟儿“睡了”。冬爷爷来了，他为我们带来了一个洁白的世界，给大地铺上了一层白白的，厚厚的棉被，松柏在大雪下更加显得苍翠有力。梅花开了，它那朵朵冷艳，缕缕幽香的花朵如同一个个孩子的笑脸，温暖着人们的心，冬天是白色的。

我们现在快乐地生活在一个四彩的大自然里，我们要珍惜眼前，好好地爱护地球，让世界更美好。

四季作文(篇8)

春

一潭溶化的雪水一片嫩叶=一个温柔的季节，一切寒冬留下来顽固的分子，都在这温柔的季节里化作了“一江春水”向东流去，以后便有了“二月春风似剪刀”的佳句。春犹如一位端庄的淑女。她温柔，所以才会有“轻风拂面”、“和煦阳光”、“蒙蒙细雨”。春天的太阳朝气蓬勃春天的万水生机盎然春天的人们干劲十足。在这温柔的季节里，春在每一个人的耳边说：“播下种子吧！”，语毕，她化作了一道春风。

夏

一阵隆隆的雷声一道彩虹=一个激情的季节，它像一个成熟的小伙子。他激情，所以才会时而狂风作，时而风平浪静，时而晴空万里，时而乌云密布……夏天的太阳耀眼夺目，夏天的万木翠色欲滴，夏天的人们拼劲十足。在这激情的时节里，夏天在每个人耳畔说：“去拼搏吧！”语毕，他化作一道秋虹。

秋

一片红枫叶一把镰刀=一个丰收的季节。

日里在有歌声的地方，有镰刀伴舞。夜里，有篝火的地方，有欢声笑语。她是一位快乐的人。红叶是她脸上的红晕，树叶沙沙是她的歌声。秋天的太阳和颜悦色，秋天的万木喜气洋洋，秋天的人们载歌载舞。在这成熟的季节里，秋天在每个人的耳际边说：“庆祝丰收吧”语毕，她化作一片金色的海洋。

冬

一片雪花一串串爆竹声=一个喜庆的季节。

雪花最终还是覆盖大地，而脚印最终还是布满大地。一串爆竹声过后，地上只能看见一片红色，接着传来酒杯相碰的声音，大家互相问候，交谈嬉戏着……冬天的太阳温暖柔和，冬天的万木养

精蓄锐冬天的人们整装待发。在这喜庆节日里，冬天在每个人耳侧说：“春天快来了！”语毕，他化作十二声悦耳的钟声。

小院四季作文范例

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小院四季作文【篇1】

时光就像一个沙漏，在岁月的道路上点点滴滴的流逝。在时间的流逝中，四季交替，每个季节都为我们勾勒出了一个个美丽的片段，它给人以美好的回忆，它为我们呈现出了一幅幅美丽的画面。

我家门前有一个小院，它是那样的古朴，充满着自然的气息，在季节的更替过程中，它也在不断的进行变化。

春天，春姑娘带着希望的种子来到了人间。它给大地带来了生命的气息，充满生机的雨露。小院里绿油油的葡萄蔓攀上了葡萄架，绿草伫立在肥沃的土地上，犹如一个个精神抖擞的士兵，伫立在边疆桃树充满着生命力，都是新生的嫩枝，上面布满着粉色的桃花，还未绽放的花骨朵儿像一个个羞涩的姑娘，用手帕挡着红彤彤的脸蛋，不让人看见。一阵温暖的春风吹来，桃花在风中摇曳着，犹如一个个穿着轻纱的舞者在风中，在小院里翩翩起舞。我们几个兄弟在草地上踢足球，打滚儿，好不快活。几个爱漂亮的姐妹在一旁摘漂亮的桃花，放在辫子上，十分美丽。

夏天，烈日炎炎的，院子里则是另外一番景象。沉甸甸的桃子挂满了桃树，，桃枝因承受不了，不自觉地向下垂。葡萄藤爬慢了葡萄架，绿的美丽，绿的深沉。夕阳西下，老人们在树荫下乘凉，谈天说地，不时地发出“哈哈”的笑声。树上的知了在这个庞大的舞台上一展歌喉，树下孩子们在树边跑来跑去，躲躲藏藏，好是一番热闹的景象。

秋天，秋高气爽。小院的橘树，梨树，葡萄藤上挂满的果实，硕果累累，香飘十里，黄澄澄的梨树像一盏盏金黄的灯笼，灿烂辉煌。金黄的鸭梨像一个个葫芦，看了让人直流口水。紫红的葡萄像一颗颗美丽的珍珠，剥开葡萄，里面的果实金莹剔透，让人垂涎三尺。

我们几个顽皮的孩子，趁大人们不注意，摘了一大把的橘子，梨树，葡萄，然后在院里的角落里偷偷的饱餐一顿，有时不知足，还总是从其他孩子哪里东拿一个，西抢一些，一股脑的塞入自己的嘴里，那滋味真是让人回味。

冬天，是孩子们最憧憬的季节。冬姑娘悄悄的来了，她带来了我们童年最好的玩具，雪。鹅毛般的的大雪纷纷扬扬地从天通中飘落下来，大地一片银装素裹。我们在院子雪地里堆雪人，打雪仗，这边是那么的热闹，而另一边所有的植物都“睡着”了，惟有梅花还傲霜挺立，散发出一阵有一阵迷人的清香。

小院的四季是那么美丽。我要一直记住这美丽的小院，记住这些春天的生机、夏天的花儿、秋天的硕果、冬天的雪花还有总爱和我一起蹦蹦跳跳的兄弟姐妹。

小院四季作文【篇2】

外婆家在龙游的一个小山村，从杭州出发，要坐上半天的汽车。

外婆家的小院充满诗意，一年四季景色各异，美不胜收。

春天，柳树发芽了，桃树开花了，小院的一角顿时变得生机勃勃。小草嫩嫩的，绿绿的，柔柔的，小池塘里的冰开始融化了。晶莹透亮的水绕过外婆家的小院，给小院增添了无穷的生机。

夏天，小院里的花争奇斗艳，白杨树像把大阳伞，把整个院子都遮住了，大人们坐在树底下乘凉聊天，小孩子们就在树荫下尽情玩耍

秋天，花儿凋零了，白杨树上的叶子也开始泛黄，一片一片地飘落下来。这时，捡一把落叶编成花环，顶在头上，别有一番情趣。

冬天，寒风呼呼地吹过，下雪啦，小院里一片雪白。大雪过后，太阳露出了笑脸，阳光照在晶莹的雪地上，小院仿佛变成了一座闪闪发亮的水晶宫。

外婆家小院的景色很美，如果你有兴趣跟我走一遭，你一定会被那儿美丽的景色所吸引、陶醉

小院四季作文【篇3】

姥姥家是一个依山傍水的小村庄，在那里度过的时光，是我童年中最珍贵的记忆。最让我难忘的，是姥姥家的小院一年四季里弥漫的不同的味道。即便过了这么长时间，依旧令人感到回味无穷。

当春姑娘来到的时候，小院里开始变得热闹，院里的花草听到了春雷，都争先恐后地冒出了地面，有一种不知名的小花花开后，会铺的满地，散发出清香，引来了蜜蜂，我喜欢把花摘下来插在瓶子里，这样满屋都是香味了，春天人们都觉得困乏，但那时的我却不这么认为，尽管这样姥姥还是逼我睡午觉，我闻着小院里的花香，不远处的山里有时会传来野鸡的叫声，渐渐地，我进入了梦乡。

夏天，院里剩下的是一片片生机勃勃的绿色，雨下过后空气中夹杂的是青草的味道，还有一丝泥土的味道，这时的天气不是那么闷热，相比起屋里，要凉爽的多，姥爷有时会把一筐杏或李放在院子里，说是让我们尝个鲜，刚摘下的杏我总觉有一股桂花的味道，当坐在院里纳凉的时候，风吹动草叶“哗哗”地响，青草的味道很浓了，蛐蛐在草丛中叫着，是一曲动听的小夜曲。

秋天小院的味道相对淡了一些，过了一些时候，玉米收了回来，铺在地上晾干，或串成一串，挂在墙上，太阳照在上面，玉米就像金子似得闪闪发光，用手捧起一把玉米粒，凑近了闻一闻，就会闻到只属于自然的那种清甜的味道，这时的小院晾晒场，我站在中间，轰赶着那些企图偷吃的麻雀和喜鹊。到了黄昏，炊烟袅袅，天，似乎黑得越来越早了。

冬天，大雪把地面覆盖住了，院里的老树也披上了一层厚厚的“棉衣”，这时的小院变成了白色的世界，我在屋里一边帮姥姥烧火一边说：“姥姥，春天就快来了吧？”姥姥总是说：“别急，春天马上就来了。”灶膛里散发出木柴的香味，把火光照在地上，地面变成了温暖的橘红色。

冬去春来，渐渐地我长大了，小院也在我的记忆中留下了深深的印象。我抬头仰望，有一群不知名的鸟儿飞过，阳光依旧灿烂，小院依旧美丽，可是小院中那些让我感到幸福和快乐的味道，连同我那美好的童年，也许与那群鸟儿一起，飞向了遥远的地方。

小院四季作文【篇4】

我的姥姥家住在一楼，有个不大的小院。小院虽然不大但春夏秋冬的景色非常漂亮，如果春夏秋冬四个季节，各一天，你来我姥姥家一定大饱眼福。春姑娘悄悄来到人间时，小院也开始焕发勃勃生机。

嫩绿的小草悄悄从土里探出头来，轻轻摇摆着它的小脑袋，好像在说：“春姑娘回来了，欢迎春姑娘”。一阵微风吹来，柳树姑娘摇摆着她那又细又嫩的辫子。真像咏柳那首诗中所说：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。松柏换上了绿色的裙子，花草树木像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天，小燕子从南方赶来为春光增添了许多生机。夏姑娘带着她的法宝炎热来了。我忽然发现了一个碧的小院。松柏穿上了绿色的衬衫，小草弟弟披上了绿色的外衣。只有花朵还是五彩缤纷的。秋姑娘也回来了小树上的叶子掉了下来，像一只只金色的蝴蝶在半空中飞舞，我和姥爷拿着竹竿，提着篮儿去摘枣子。冬妹妹为大地披上了雪白的外衣，雪花慢慢地飘落下来。

不一会，梅花粉红的脸蛋也白了。碧绿的松柏也换上了雪白的棉衣。小树拥有了银白的毛衣。这就是姥姥家的小院，一个四季都美得小院。

小院四季作文【篇5】

春天的小院，

洋溢种植的欢乐。

一片片黑亮的泥土，

藏满了种子，

是泥土妈妈即将出生的孩子。

夏天的小院，

装满炎热的阳光。

一棵棵枝叶繁茂的树，

是人们乘凉的好地方。

秋天的小院，

盛满丰收的喜悦。

屋子墙上挂着的辣椒，

是屋子里火红的壁灯。

冬天的小院，

装满孩子们的欢笑。

孩子们在草地上，

堆雪人，

打雪仗。

四季小院，

很美丽，

就等着，

你来体验。

小院四季作文【篇6】

我们家门前的小院，一年四季都十分美丽，春天百花齐放，夏天枝繁叶茂，秋天枫叶似火、丹桂飘香，冬天白雪皑皑。

春天正是百花齐放，生机勃勃的时候，我们家的院子也焕然一新，茶花兴高采烈地怒放着，红的、白的、黄的、粉的……就像在比着谁开得更美。杜鹃花美不胜收，比烈火还要红。小草也冒了出来，争着往上长，树也长出了嫩绿的芽儿。蝴蝶在花草丛中翩翩起舞，燕子在空中自由飞翔。春天的院子真是让人眼花缭乱。

春天的院子十分美丽，夏天的院子也不亚于它，大树长得老高，像一个个军人挺拔地站立着，人们在茂密的树林下乘凉。玉兰树更美，纯结中带点优雅，优雅中又不失大方，开着黄色的花，白色的花，空气中飘着淡淡的玉兰花香，虽然天气炎热，但是人们都沉浸在这玉兰香中。旁边，石榴树紧依着它们，虽不结果，但每逢夏季来临，她就迫不急待地开满了小红花，开了又谢，谢了又开。

秋天院子里的枫树也不比夏天的玉兰树逊色。秋风缓缓吹过，似火的枫叶纷纷扬扬地落下来，像是小精灵飞舞着。桂花树开满了小黄花，院子里散发着浓郁的桂花香，沁人心脾，令人陶醉。

冬天虽然寒风刺骨，漫天飞雪，但院子里的茶花树、四季青、披着银装，平添了许多色彩。月季花傲霜开放，坚强不屈。小树上残留的几片叶子已经被冻住了。屋檐下吊着各种各样的小冰柱，我和朋友们在院子里打雪仗，堆雪人，其乐无穷。

院子里的每个季节我都喜欢，它们都有各色各样的特点，真美啊！

小院四季作文【篇7】

四季，我想大家肯定都很熟悉不过了，可是，我家小院的四季却是另一番景色。

春天来了，来了!伴着和煦的阳光，伴着清新的春风，伴着甜甜的雨露，伴着可爱的燕子……春姑娘迈着轻盈的脚步，来了，来了!春天的使者：燕子，先来到我家报春了，“吱吱”，“吱吱”向我诉说着春天的童话。歌儿里有得唱：“小蓓蕾，在枝头，说着悄悄话，小豆呀，在地里呀，冒出嫩芽。”春天来了，歌里的歌词，都变成现实。哦，差点忘了给你介绍春天的小妹妹，小草了。放眼望去，一大片绿油油的草地，就像一张无边无际绿地毯，那么柔软，那么生气勃勃!难怪古代著名诗人陆游说“野火烧不尽，春风吹又生。”

夏，就像一个调皮、淘气的小孩。趁我们不注意，悄悄地溜到人间，还和我们玩起捉迷藏，你看，它躲进了荷花池里，荷花看见它那滑稽的模样，笑红了脸，张开了一朵又一朵粉红色的大花蓬，为我家的小院子增添了一道迷人的风景。所谓六月的天，孩子的脸，说变就变，这不，刚才还风和日丽，万里晴空呢，现在，乌云已经在我的小院里排起了长龙，准备下一场倾盆大雨，滋润一下小院里的花草呢!

秋，给我的小院带来了一个鲜果飘香的世界。那红扑扑的大橙子，多像一个个红灯笼，让人看了垂涎三尺。那一个个大杨桃，像一个五角星，绚丽无比。微风一吹，它们就像一群调皮孩子，咧着嘴对你笑。

冬，冬风呼啸，毛毛雨唱起了轻快的歌，腊梅也悄悄绽开了久违不见的笑脸，树叶变得枯黄了，枯枝败叶纷纷落下，似乎对我诉说它们对这一年的留恋。又似乎告诉我，新的一年又要来临了，我们又要和这一年说声seeyou了。我爱你，四季的小院，因为你迷人。

我爱你，四季的小院，因为你向我诉说着一个又一个的生命，一个又一个的童话。

小院四季作文【篇8】

小院虽然小，但是因为主人喜欢热闹，小院渐渐开始热闹起来。

春天，桃树、梨树早已发芽。桃树开花的时候，远远望去，绿色丛中点点红，煞是好看。房子下面，燕子开始筑巢。孩子们在放风筝，玩得不亦乐乎。

夏天，桃子、梨子成熟了，葡萄也要开始结果了。旁边池塘里的鱼，活蹦乱跳的像个小孩子。孩子们边摘果子边乘凉。

秋天，树叶慢慢变黄，开始掉落，好像许多只蝴蝶在树下飞舞。这时，葡萄也成熟的。孩子们在院子里荡秋千，吃葡萄。

冬天，院子里到处白茫茫的一片。大树也被厚厚的大雪压弯了腰，好像马上就要被压断了。孩子们堆雪人、打雪仗，笑声传遍了小院的每个角落。

小院也因为孩子们变得越来越热闹！

小院四季作文【篇9】

爷爷家有一个小院子，十分开阔。小院的四季各不相同，各有一番独特的韵味。

冬季的小院是最富诗意的，雪花片片，白似鹅毛，正是一幅“千树万树梨花开“的美丽景色，好一派银色王国的风光，角落里那株不起眼的腊梅花也悄悄舒展开那曼妙的身躯，绽放出朵朵晶莹剔透的梅花。雪花与腊梅香交织在一起，成了一股独特的香气。洁白的雪，淡黄的拉煤，构成了小院冬天最美的图画。

春季的小院是充满生机的，当第一缕明媚和煦的春光照进小院，新芽破土而出，花苗抬起小巧的脑袋，迎接春的到来。春风温柔的拂过条条新枝，刚抽出的新叶也昂起了头，沐浴在春光下，那北边的几株月季，也纷纷绽开了花骨朵，像一个个害羞的小姑娘。

春去夏来，夏天渐渐抹去春天的痕迹，来到小院。没有炙热的阳光，院子周围茁壮的大树用浓密的绿叶，覆盖出一片不小的阴凉。每当微风吹过，那树叶便会轻轻摆动起来，发出了“沙沙沙沙“的声音，悦耳至极。清新的绿，不由得让人心旷神怡。

大雁南飞之时，秋天紧紧地跟着夏天离去的步伐，悄然无声的降临小院。南边的那棵柿子树终于将藏了许久的果实展露出来，一个个柿子娃娃争先恐后的脱去旧装，越来越饱满。石榴树也不甘示弱，让自己的石榴娃娃纷纷探出了头。一个个硕果压满了枝头。石榴娃娃们笑得咧开了嘴，笑破了肚皮，露出如水晶般晶莹透亮的果实。那墙边的桂花自然也不想错过这丰收大会，那朵朵金黄的桂花一簇簇、一丛丛地藏在那绿的发亮的枝叶中。空气中，是那浓浓地、化不开的桂花香……

冬季的冬雪腊梅图，春季的新芽月季图，夏季的绿叶蓬勃图，秋季的硕果丰收图。小院啊，你的四季都是那么美丽，让我如何能够不爱你，不千百遍的赞美你呀！