捡鸡蛋的日记汇总。
一天的时间即将结束了，相信你一定有很多值得分享的经验，请好好地记录下在日记里。那么写日记需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的第一次炒鸡蛋日记，仅供参考，大家一起来看看吧。
捡鸡蛋的日记 篇1
活动目标：
1.通过动手操作对科学探索活动产生兴趣。
2.实验中敢于大胆猜测、想象。
3.通过探索活动，知道鹌鹑蛋在清水里沉下去，在盐水里能浮上来。
活动准备：
塑料杯、鹌鹑蛋、盐、水、筷子、盘子、勺子、抹布等。
活动过程：
1. 通过变魔术吸引幼儿的兴趣。
教师将鹌鹑蛋和两杯水都变出来，将两个鹌鹑蛋分别放入两杯水里，结果一个沉下去，另一个则浮上来，怎么回事呢？引导幼儿大胆猜测。
2. 幼儿动手操作鹌鹑蛋在清水里的实验。
师：鹌鹑蛋到底在清水里是沉下去还是浮上来的，请你们自己去试一试，回来告诉我答案。
3. 引导出鹌鹑蛋在盐水里是浮起来的。
师：你们看这两杯水有什么不一样的地方？（引导有杯水里放了盐）
教师示范操作使另一杯清水变成盐水，鹌鹑蛋就浮起来了。
4. 幼儿动手操作鹌鹑蛋在盐水里的实验。
幼儿操作前提好实验要求，再动手操作并观察结果。
5. 小结；鹌鹑蛋放在清水里沉下去，放在盐水里能浮上来。
6. 出示两杯水，让幼儿将盐水和清水分辨出来。
7. 激发幼儿回家与父母一起探索的`欲望。
师：小朋友们，如果将水里加入糖或味精，鹌鹑蛋在里面有会怎么样呢？我们一起回家和爸爸妈妈试一试吧！
捡鸡蛋的日记 篇2
今天是星期天，我突然想吃炒鸡蛋，可是妈妈不在家，爸爸炒的鸡蛋又不好吃。我想：还是自己来炒吧，我还从来也没有品尝过自己炒的鸡蛋呢。
不错，这是个好主意。说做就做，我立刻从冰箱里拿出一个鸡蛋。先把鸡蛋轻轻地敲开，把蛋黄和蛋白倒在碗里面，接着用筷子把鸡蛋搅匀。然后把锅放在火炉上，把煤气打开，将火点燃。跟着往锅里放点油，把油慢慢地烧热。当我看到锅里的油开始冒烟时，连忙把蛋倒进锅里，立刻，鸡蛋发出滋滋的响声，鼻子马上闻到一股炒蛋的香味。我把火调小后，耐心地煎了一会儿，拿起锅铲把蛋翻了一个身，又煎了一会儿，这时，一股诱人的蛋香扑鼻而来。蛋的两面都变成金灿灿的，馋得我口水直流。我把火熄了，迫不急待地把蛋铲到碗里，拿起筷子吃了一块，咦，淡淡的没味道，原来忘记下盐了，不过吃起来还挺香。
这是我第一次炒蛋，虽然味道不是很到家，可也是自己的劳动成果，所以吃起来特别香！以后我一定多向妈妈请教，炒出香喷喷的蛋来！
捡鸡蛋的日记 篇3
每天，我都吃妈妈做的菜，可从来没有做过菜，今天，我要亲自做一道菜——番茄炒鸡蛋。
中午，我从冰箱里取出三个鸡蛋，在桌子上轻轻敲了敲。接着，把鸡蛋对准碗里，用手在裂缝处轻轻一掰，光溜溜的蛋黄就顺着“蛋清滑滑梯”滑进了碗里，打到第三个蛋时，一些破碎的蛋壳掉进了碗里，害得我费了九牛二虎之力才把蛋壳弄出来。我拿着一双筷子，反反复复地搅拌，不一会儿，鸡蛋就变成黏乎乎的黄色液体。接下来要切番茄，我拿出新鲜的番茄，洗干净，用菜刀小心翼翼地一块一块切起来，切着切着，我哼起了欢快的小曲，“哎哟!”一不小心，菜刀碰到了指尖，好险啊!我再也不敢大意了。准备工作做好后，我把锅端上煤气灶，拧开了煤气灶开关，火苗“呼呼”地添着锅底，我急忙向锅里倒了点油，谁知，锅里还有点水，“刺刺刺!”油在锅里不停地往外溅，吓得我急忙往旁边躲，看到锅里冒出的缕缕青烟，我咬咬牙，走过去伸手把鸡蛋倒入锅里，只听“滋啦!”一声，好像奏乐一样，没过几秒钟，鸡蛋上就冒出了鼓鼓的大泡泡，我一手扶锅，一手拿铲子，不停地翻炒，随后又把番茄和两片青椒放入锅里，我学着妈妈的样子，左翻一下，右翻一下，最后加点盐和糖，均匀地撒在上面。一盘香喷喷的`“番茄炒鸡蛋”就出锅了，红黄绿相间，令人垂涎三尺，我迫不急待地尝了一口，啊!真好吃!连妈妈都赞不绝口，吃着自己亲手做的菜，心里美滋滋的。
捡鸡蛋的日记 篇4
一、本活动功能：
此活动在中班下学期的《这是什么蛋》中分题4中。
二、设计意图：
在本活动“《这是什么蛋》”这个主题中，使我了解到“蛋”在孩子们眼里是一个神秘的世界，它是一个谜，是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探索精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的发展潜能，于是我把“《有趣的蛋》”这个小分题的目标又重新改变了一下，从而进一步培养幼儿的观察能力、语言表达能力及动手操作能力。
三、活动设计：
1、动内容：有趣的蛋
2、活动目标：
（1）探索不同卵生动物的蛋。
（2）认识蛋的结构。
（3）在了解蛋的过程中培养幼儿观察能力、语言表达能力及动手操作能力。
（4）在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。
（5）能利用废旧蛋壳制作工艺品。
2、活动形式：分组或集体
3、活动准备：
（1）鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品（蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等）若干。
（2）识字卡“蛋”。
（3）每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。
（4）碎蛋壳（一头只开一个小洞的蛋壳）。
（5）音乐磁带。
4、活动过程：
（1）让幼儿讨论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的外形，颜色。
（2）出示识字图卡“蛋”。
（3）事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。
（4）请幼儿自己动手打鸡蛋，发现蛋壳里的秘密，认识蛋的结构。
（5）老师总结：任何卵生动物的大壳里都有“蛋黄和蛋清。”
（6）提问幼儿是否每天吃蛋，为什么？认识蛋的营养价值。
（7）幼儿讨论蛋的用途：例如：炒菜、做点心等。
（8）利用幼儿打开的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿
品尝。
①与幼儿讨论蛋的储存方法。
②播放音乐，请幼儿在优美的旋律中吃自助餐，品尝各种蛋制品，从中享受生活的'乐趣。
③请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品，例如：不倒翁等等。
5、总结分享：
请幼儿说说吃的蛋是什么味道？最喜欢吃蛋做的那种食物。
6、动评价：
（1）能认读“蛋”。
（2）锻炼了幼儿的观察力、语言表达能力及动手操作能力。
（3）能利用废旧蛋壳制作出工艺品。
（4）在优美的音乐中吃自助餐，给了幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。
7、活动延伸：
请幼儿探索如何让蛋浮起来？
捡鸡蛋的日记 篇5
活动目标：（M.bmRBH.com 笔墨评语网）
1、了解蛋丰富的营养价值，以及科学的吃法。
2、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。
3、通过欣赏蛋壳制作工艺品，萌发废物利用的兴趣。
活动准备：
PPT课件、各种蛋、蛋壳画
活动过程：
一、蛋的游戏
1，摸一摸，这是什么蛋。
2，他们什么地方不一样。
3，从小到大排序。
二、蛋的营养
1，你喜欢吃蛋吗?为什么?
2，吃蛋对我们的身体有什么好处?
三、蛋的吃法
1，交流：蛋可以怎么吃?
2，哪些食品里藏着蛋?,
3，炒蛋、白煮蛋、茶叶蛋哪种吃法最有营养?
4，自己剥鸡蛋、吃蛋。
四、好玩的蛋壳壳
1，吃完鸡蛋，蛋壳可以怎么处理
2，欣赏蛋壳画
：吃蛋可以让我们吸收到丰富的`营养，让我们……，蛋壳虽然不能吃，但也能做成各种漂亮的工艺品，装扮我们的生活，其实在我们的生活中，有许多看似没用的、不漂亮的东西，只要你不嫌弃它，主动关注它，或许它会给你带来很多惊喜。
捡鸡蛋的日记 篇6
今天我想自己做一道小菜。我想做吃的菜，应该是炒鸡蛋，所以就做炒鸡蛋。我问妈爸“行不行？”“行”爸妈答到。正正好好现在是早上，家里还没有做饭，爸爸说：“今天早上你做饭。”我说“行。”
开始做饭的时候，我有点紧张，后来我把紧张的心情都用在做饭上了，后来爸爸有点不放心，所以就来陪我，我先把锅涮干净，然后打了四个鸡蛋，然后把鸡蛋搅干，然后用勺子盛一点油，放在锅里大约一分钟，又放了一点盐，过了一分钟，把碗里的鸡蛋倒在锅里，马上起出了好几个大白泡，我把鸡蛋切开，大约过了五分钟，一股香味直往鼻子里涌，我高兴地说“鸡蛋炒好了，我和爸爸把鸡蛋盛了出来，我爸爸和妈妈围在一起，吃我做的炒鸡蛋。”我说：“有点咸。”但是爸爸妈妈都说：“好吃”。我心想，一回生二回熟，以后我要多练习做菜，这样菜的咸淡就正好了。
通过今天炒鸡蛋，我才知道做菜也有学问啊！
捡鸡蛋的日记 篇7
今天早上，爸爸、妈妈出去了，只有我一个人在家，他们留下字条说，让我自己做饭，做什么呢？我想来想去，还是觉得炒鸡蛋比较好。
说干就干，我来到厨房，把锅刷好，放在煤炉上靠一会儿，知道把锅里的水蒸干为止。接着，我把鸡蛋打开一道裂缝，用两手扒开，把鸡蛋倒入碗中，再用筷子搅拌好。然后倒入锅中适量花生油，等油 烧成七分热，把搅拌好的鸡蛋液倒入锅中，只听“吱”的一声，鸡蛋尖叫了。我一直翻动着鸡蛋，生怕焦了。过了一会儿，我闻到了一股鸡蛋的香味，鸡蛋熟了。我用铲子把鸡蛋放入盆中，香喷喷的炒 鸡蛋就完成了。
我迫不及待地用筷子加了一块放入口中，“咦，怎么没味？”原来，我忘了放盐，瞧，我这个马大哈！我只有就着咸菜吃了。我提醒自己，下次炒菜一定要放盐。我可不要再吃这无味鸡蛋了。
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鸡蛋日记实用
鸡蛋日记 篇1
今天，老师让我们把鸡蛋分别放进淡水和盐水中看看有什么变化。
我回家以后，先把鸡蛋放进盛满清水的杯子里。鸡蛋像石头一样“扑通”一声沉入水底。我放了一勺盐，鸡蛋毫无动静，我用筷子使劲搅拌不断加盐，奇迹发生了：鸡蛋立了起来，还倾斜着它那胖胖的'身体。我想：再加两勺盐应该会浮起来吧？于是我又加了两勺盐，搅拌了一下，果然，鸡蛋慢悠悠地浮上来了！
我脑子里出现了一百个问号，为什么鸡蛋在淡水中会沉下去，在盐水中会浮上来呢？
我上网查了资料，原来，是因为淡水比鸡蛋密度小，所以鸡蛋会沉下去。而盐水浮力大，自然托起了比它轻的鸡蛋，所以鸡蛋在盐水中会浮起来。
科学世界有许多奥秘需要我们留心观察。
鸡蛋日记 篇2
我常听大人们说挖山芋是一件很有趣的事，所以我一直想要尝试一下挖山芋。今天，我终于如愿以偿了！星期天的清晨我早早地从床上爬起来，吃过早饭和妈妈一起来到老家山芋地里。绿油油的一片，哪有什么山芋啊？它们藏哪去了？妈妈看我疑惑不解。指着山芋藤说：你看看，它们都藏在土里呢！我迫不及待地扯去山芋藤蔓，不管三七二十一就动手挖土。妈妈笑着说：“不要随意刨土，要循着山芋茎往下挖，才能不白费力气啊！”我按照妈妈说的，动手挖起来。“哇，一根茎下围着几个山芋宝宝，好像几个兄弟姐妹手拉手在做游戏。一个‘大山芋怪’被我挖出来了！”妈妈听到我的喊声，也跑过来看。妈妈说：“终于尝到了劳动的`乐趣了吧！继续努力哦！”一个个山芋怪被我和妈妈打败了，我们满载而归！
在回家的路上，妈妈问我累不累，我立马说累。妈妈告诉我一分耕耘一分收获，你以后一定要努力学习，才能取得好成绩，品尝到成功的喜悦呀！
鸡蛋日记 篇3
周末的时候，我经常一个人在家，很多时候都会觉得很无聊。所以我总想着能给自己找点事干。
一天，我看看爸爸妈妈还没回家就准备自己烧饭。我来到厨房里，先量米，再淘米，然后把饭煮在电饭煲里。接着是炒菜。我想西红柿可以炒鸡蛋，丝瓜可以炒鸡蛋，那苹果怎么就不能炒鸡蛋了呢？我从盘子里拿来三个苹果，再把两个鸡蛋拿出来，我把三个苹果用刀削好，把两个鸡蛋磕开，倒进盘子里打开。我把煤气灶打开，油倒在锅里，很快就烧开了。
我一手拿着鸡蛋，一手握着锅铲，等锅烧热了，把蛋液倒进锅里。只听见“啪”一声，一滴油溅到了我的手上，妈妈看见了对我说“宝贝没关系的，只要你下次小心一点就行了。”我听了妈妈的话就又开始烧菜。然后倒进苹果继续炒。我本来要放盐的，因为我太马虎把糖看成了盐，我放了几颗，然后把盖子盖上，煮了两三分钟。很快，苹果炒鸡蛋便烧好了，看上去黄嫩嫩的鸡蛋觉得不错。我马上端上桌去，把菜拿到妈妈面前，让妈妈尝一口，看看好不好吃。妈妈尝了一口，对我说：“你是不是放错佐料了，怎么有点甜。”我点点头，妈妈对我说了她的感受：“你这次虽然烧的并不太好吃，但是你进步了，会自己烧菜了，而且自己亲身体验了一下，烧菜的`辛苦。”
我看着别人烧菜那么简单，原来烧菜也很辛苦呢！我觉得这真是一件有趣的事。
鸡蛋日记 篇4
昨天上午，妈妈把一个鸡蛋、一盒牛奶、面粉，还有盐和酵母放在一起和成面团。妈妈说：“等它睡醒了，就可以做油条了。”我问妈妈：”它也能睡觉吗?“妈妈说：”能啊!我们把它放在桌子上，让它自己安静地睡觉。”
过了好长时间，我说：”它醒了吗?“妈妈说：”没有，它要睡四个小时呢!“
终于，它醒了，看着长胖了很多的面团，我感到很惊奇，妈妈把它拿出来，我用手按了按，说：”这个面团好有弹性啊!“
开始做油条了，妈妈负责把它擀成饼的形状，我负责把它们切成长条形，再把两个相同长的面条叠放在一起，然后用筷子使劲地压成油条的'形状，最后把它放在热油锅里。看着油条慢慢地涨大，颜色慢慢地变成金黄色，香味慢慢地飘散出来，我的口水都要流出来啦!就这样，油条炸好了。
我津津有味地大吃起来，油条真香啊!这是我第一次吃自己做的油条。
鸡蛋日记 篇5
今天下午郑坤的鸡蛋破了，我觉得他会把鸡蛋给扔了，谁知道他竟然把鸡蛋的蛋黄和蛋清倒进了没有水的'水杯里，说要把它当晚餐中的一道菜来吃。我认为他太残忍了，态度也太会变了。刚才还在用跟鸡蛋一样大小的塑料盒和餐巾纸保护它，现在就要吃掉它。这样的人可真奇怪啊！
我今天又给鸡蛋换了气，而且增添了一个听音乐节目，让鸡蛋听我用6根橡皮筋做的简易乐器拨动发出的声音。我现在拨出的声音不是很好听，但我一定会拨出更好听的声音来给它听。这个鸡蛋离开了蛋群一定很孤单，它也许会想念蛋群里的小玩伴。
我做作业时，天黑了下来，我把宝贝蛋放入盒子中，让它睡个好觉。
12月25日星期四晴
鸡蛋日记 篇6
今天放学时，沈老师交给我们一项特殊的任务——护蛋：就明天从家中拿一个鸡蛋到学校，并且要安全地保护一整天，一定不能打碎鸡蛋。
第二天早晨上学前，我左思右想，怎样才能保护好鸡蛋呢？我一拍脑袋说：“有了。”我把鸡蛋从冰箱里拿出来，在外面裹上四层纸巾后，放进了塑料杯里，再装到塑料袋里，然后扎紧袋口，给它来了个“全副武装”。在去上学的路上，我双手一直小心翼翼地捧着塑料杯，生怕里面的鸡蛋掉下来摔碎，也不敢到人群里走，怕鸡蛋被挤碎。终于到了学校，我发现同学们真是八仙过海一各显神通啊，他们有的在鸡蛋外面裹上塑料膜，有的把鸡蛋放在喜糖盒里……我解开塑料袋，轻手轻脚地把装着鸡蛋的塑料杯放到桌肚的`左上角，放书包拿书时也不敢用力，生怕鸡蛋一不小心被挤碎。下课的时候，别的同学都在玩耍，可我总要时不时地看一下桌子里的鸡蛋，确认它没挤碎。
中午，正当大家安静地做作业时，忽然听到“啪”的一声，我心想：糟糕！完了！完了！肯定是我的鸡蛋碎了。我连忙把放鸡蛋的塑料杯拿出来，一看，我的鸡蛋还是完好无损，原来是另外一个同学的鸡蛋碎了。唉，真是虚惊一场！
下午上课时，我的手一直伸进课桌肚里，小心地捧着放蛋的杯子，原来听课很专心的我，现在也不专心了，心思完全扑在“护蛋”上面。终于熬到了放学，在放学路上我依然不放心，还是特别小心地捧着鸡蛋。终于到家了，我的蛋宝宝安然无恙。我把鸡蛋放回了冰箱，我这才长舒了一口气。
我圆满完成了这次特殊的“护蛋”任务。
煎鸡蛋日记10篇
作文能够增强我们的领导和管理能力，通过写作我们能够创造出一个完美的想象世界。要想提高作文水平，要多看书以增长知识，扩大视野，如何才能写出优秀的作文？栏目小编认为“煎鸡蛋日记”这篇文章非常值得留意强烈推荐给您，你一定可以找到适合自己的学习资料！
煎鸡蛋日记【篇1】
今天爸爸妈妈要出远门，所以，我要自食其力，自己做饭！（开头很简便，直接切入主题）
今天早晨，我就做个煎鸡蛋吧。我从冰箱里拿出了几个鸡蛋，冲进了厨房。接着，又把厨具仔细的清洗了一遍，一切准备就绪。（从这里可以看出作者很认真、很仔细）我慢慢地打开火，把锅放在了上面，然后拿出油。可是，就在这个时候，我没拿稳，油一下子倾泻而下，倒了满满一锅，这时我已经慌了神。手忙脚乱，不知道该干什么了。很快，我缓过了神，拿出了一个大碗，把油倒了进去，很快，油热了。我拿出了鸡蛋，再锅灶上一敲，鸡蛋裂开了一道口子，我赶紧把鸡蛋放到了锅的上方，两手一掰。可是就在这个时候，意外发生了。应该是我用力过大，导致了一大块鸡蛋皮掉进了锅里，顿时，我手忙脚乱，不知该干什么。就当我不知所措的时候，鸡蛋一下子掉进了锅里，锅里的油就像欢快的小精灵一样向我扑来。我急忙跳开了，刚才真是有惊无险，之后，失误频频发生。最后我在鸡蛋上撒了点盐，煎鸡蛋就出锅了。
虽然这次“危险重重”，但我独自完成了一件事情，还是很开心的。
煎鸡蛋日记【篇2】
昨天晚上睡觉的时候我一直在想着煎鸡蛋的过程，要是我也会煎鸡蛋该多好呀，想着想着我就睡着了。今天早晨我一大早就爬了起来，因为我要煎那香喷喷的鸡蛋。我还从来没有煎过鸡蛋呢！我兴奋极了，赶忙找来两个鸡蛋。
我先在锅里倒上油，把煤气开成小火，顺便打开油烟机，再把鸡蛋打进碗里。等油烧热了鸡蛋就可以下锅了。蛋一下锅，锅里就噼噼啪啪地响了起来，鸡蛋的周围还冒了很多很大的泡泡。过了一会儿，鸡蛋的边子已经定型了，我就小心翼翼地把它翻了过来。接着，我开始不停地翻那个蛋，我怕它一面糊了，一面还没熟。过了一会儿，鸡蛋成了两面金黄，那颜色可漂亮了！就像天空中的太阳被镶嵌在带金边的云彩中一样！我赶紧端给姥姥、保姆奶奶和妈妈尝，妈妈连连点头称赞，我心里就像吃了蜜糖一样甜。
为大家服务真快乐！我决定以后每天都做煎鸡蛋给家里的每个人吃。
煎鸡蛋日记【篇3】
以前，我一直以为煎鸡蛋很容易。可经历了这件事后，我对它的看法改变了。
今天，我跟爸爸说好，今天的鸡蛋由我来做。原本，我想先让爸爸示范一次的，可爸爸坚决不同意。他说，我跟他学了两次煎鸡蛋，应该会了。我回忆着爸爸以前煎鸡蛋的样子，把鸡蛋猛的往桌子上一砸，鸡蛋裂开了一条大缝。我赶紧把它倒进碗里，又把盛着蛋的碗准备往锅里倒。我又想起我第一次煎蛋的时候，我一直不肯把蛋倒进进锅里去，后来还是爸爸死死地抓住我的手，把蛋倒进去的。
有句话叫“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，当我看到“噼里啪啦”响的油时，还是忍不住要把手往回缩。我突然忘记了爸爸告诉我煎蛋的三忌：其中一忌就是倒蛋时不能从高处倒啊！我把蛋往下一倒，油立刻争先恐后地“蹦”了出来，有的甚至“跳”到了我的手上！我强忍住疼痛，把第一个蛋做好了。
接着，第二、第三、第四个蛋也陆陆续续的完成了。我开始做最后一个蛋了。我挽起袖子，很利索的把最后一个蛋拍成两半。然后，我闭上了眼睛，把手慢慢向锅面靠近。我能听得见鸡蛋碰到油后发出的'“滋滋”声。我小心翼翼的睁开眼睛，鸡蛋已经成型了，形状是一个标准的圆形，比前面的任何一次都做得漂亮。我马上给它翻了个身。又煎了一会儿，荷包蛋完成了，还是我最爱吃的糖黄呢。
以后，我会常常练习，克服心里的恐惧。
煎鸡蛋日记【篇4】
今天，我放学回到家，肚子有点饿，可爸爸妈妈都还没下班。忍不住饥饿，我只能自己动手，准备自己来煎我最喜欢的荷包蛋。
我从冰箱里拿出一个鸡蛋，从厨房柜里拿出平底锅和一瓶油。首先我把油倒进锅里，打开火，然后拿起蛋，我学着妈妈那样试着在锅沿一敲，想把蛋黄和蛋清弄进锅里，没想到蛋壳也一起掉了进去，失败了！
我不灰心，又拿起一个鸡蛋，轻轻一敲，裂开了一道口子，我在锅上轻轻把蛋掰开，终于能下一颗完美的蛋啦！看着鸡蛋在锅里吹起了一个个白泡泡，蛋清和蛋黄组成了一朵黄菊花。我真高兴。但是翻鸡蛋时我却遇到难题，翻了好半天也翻不过。这时妈妈回来了，我问妈妈要怎么翻蛋，妈妈就立刻翻给我看，轻而易举就把蛋翻过了，不过，鸡蛋有点烧焦了。“重新来试煎一次!”妈妈要求我。我在妈妈的指点下又开始了第三次尝试，不过，这次成功了，看着像模像样的荷包蛋，听着妈妈都夸我是个“小厨师”，我心里乐开了花！
今天，我学会了新本领，还得到妈妈的夸奖，真是太开心了！以后我还要继续学习新的本领。
煎鸡蛋日记【篇5】
妈妈煎的荷包蛋太好吃了，松软嫩滑，回味无穷。今天我也准备学着妈妈的样子，动手做一次美味的荷包蛋。
我首先开火，将油倒进锅里。随着火苗“哧哧”地舔着锅底，不大一会儿，锅里的油青烟直冒，热气四射。原本黑色的铁锅，现在被烧得通红，让我不敢靠近，慌忙中拿起一个鸡蛋，在碗边敲开，然后抓点盐搅了搅，就一股脑门倒进锅里。可能是碗里有水，鸡蛋进锅时立即爆发出“噼里啪啦”的响声，油星飞溅，桌上、地上、墙上到处都是。看着油烟越冒越浓，我手忙脚乱地关掉了煤气，再看锅中的鸡蛋，原本晶莹的鸡蛋已经变成个“四不像”。原先金黄的荷包蛋现在变成黑乎乎的蛋饼，散发出浓浓的焦糊味道。我哭笑不得，一筹莫展。不知什么时候，妈妈站到我身后，注视着我的一举一动，微笑着说：“今天尝试虽然不成功，但收获应该不小吧？”“是的，煎鸡蛋也有很大的学问。”我低着头小声地说。
端着自己亲手制作的荷包蛋，看着妈妈饱经沧桑的面容，心中像打翻了五味瓶。哎，当家长真的不易呀！狠狠咬上一口自己的杰作，也香呢！
煎鸡蛋日记【篇6】
我一大早就起床了，在我软磨硬磨下，外婆终于答应教我做她拿手的煎鸡蛋。
外婆先做示范：首先打开油烟机，把煤气灶调到中火，等炒锅烧热后，倒入油，涂匀，接着把鸡蛋敲破，打入锅内。在蛋黄四周放点榨菜，这可是“徐式”煎鸡蛋的秘诀哦！然后，轻巧地翻转一面，待蛋白能把蛋黄裹住时就出炉。这样煎出来的鸡蛋不仅有点鲜味和咸味，而且又香又嫩，美味极了。注意：翻转或盛出来时，别把嫩嫩的蛋黄弄破了，还有别煎太长时间，不然蛋黄就变老了。
哦！原来是这样的啊！“那还不容易！”我心里得意地想着，就学着外婆的样子，打开油烟机，调到中火，等锅烧热后，倒入油，只听“嗤”的一声，油暴了起来，吓了我一大跳。外婆告诉我是因为油里有水。不用怕，继续进行，我把鸡蛋敲破打入锅内，依葫芦画瓢，在蛋黄四周放上榨菜，在外婆的催促下，赶紧给煎蛋翻了个身。哎呀，不好，蛋黄流出来了，满锅都是，没煎好。再来一次，在外婆的鼓励和指点下，第二次总算顺利过关，出锅啦！美味的煎鸡蛋出锅了。
你瞧，嫩嫩地、白里透黄，晶莹剔透，品尝一下，还真不错，色香味俱全，不比外婆煎得差！
煎鸡蛋日记【篇7】
暑假的每一天早上，妈妈都会给我煎一个鸡蛋做早餐，这一天早上，妈妈穿着围裙，正在厨房里忙碌着，我凑过去一看，妈妈还在熬粥，于是我央求着妈妈也让我煎一次鸡蛋，妈妈欣喜的答应了。
我学着妈妈煎鸡蛋的样子，点火后先往锅里倒了一点油，等油烧热后，我就开始磕鸡蛋。结果我磕鸡蛋时用力太猛，鸡蛋淌到地上了。妈妈说：“还是我来吧。”我说：“没事，我再来一次就好了。”说着，我拿起另一个鸡蛋往锅边上轻轻的磕起来，这次的鸡蛋磕到了锅里。不幸的是油烧得太热了，鸡蛋磕进去时后把油溅到我手上了。“哎呀，疼死我了。”妈妈急忙跑过来，让我把手放在水池里冲凉一下，我第一次煎鸡蛋就这样失败了。
过了几天，妈妈又在煎蛋，我对妈妈说让我再试一次吧。这一次我吸取上次手忙脚乱的教训，按部就班的做起来。我先把鸡蛋准备好，又把锅放到灶上点火热油，磕进鸡蛋后，先煎了一会，然后用铲子把鸡蛋翻过来再煎另一面。等两面都煎好后，把鸡蛋盛到盘子里，再倒上一点酱油。我把煎好的鸡蛋端给妈妈品尝，妈妈说味道不错。我接着又煎了几个，全家人吃了一顿营养丰盛的早餐。听着爸爸妈妈的赞美，我心里别提多高兴了。
煎鸡蛋日记【篇8】
今天放学回家我写完作业后，看到奶奶正在厨房里面忙碌着，我觉得她太辛苦了，准备自己动手煎个鸡蛋犒劳一下她。
于是，我来到厨房，先穿上奶奶的围裙，认真地洗干净双手，然后打开冰箱门，小心翼翼地拿出一个新鲜的草鸡蛋放在灶台上，再从碗柜里面拿出一个小碗，我把鸡蛋放在碗边轻轻一敲，晶莹剔透的蛋清和金黄的蛋黄瞬间就滑到了碗底，乍一看，就像碗中诞生了一个小太阳。
一切准备就绪。我走到灶台前，轻轻地扭动了旋钮，一个个蓝色的小火苗瞬间就窜了出来。我拿起锅放在灶头上，往里面倒了一点油，等油微微冒烟热了以后，我把碗里的鸡蛋轻轻倒入锅中。没一会儿鸡蛋的一面就变成了金黄色，我用锅铲给鸡蛋翻了个身，这时候一滴油跳出了锅溅到了我的手上，我吓得连退了好几步，差点把锅铲都扔出去。我不禁感叹道：“想不到这小小的一滴油杀伤力还真大呀!”很快，鸡蛋另一面也变成了金黄色，我赶快在上面撒了点盐和葱花，煎鸡蛋可以出锅了。
我把鸡蛋放在盘子里端给奶奶，奶奶吃了直说：“好吃!好吃!”听得我心里比吃了蜜还甜。
煎鸡蛋日记【篇9】
今天，因为爸爸、妈妈都上班去了，我只能自己在家。
早上，我起床后，穿好衣服，刚洗刷完毕后，弟弟正好到我家来，过了一会儿，弟弟又对我说：姐姐我好饿呀！我给你煎鸡蛋吃，好吗？我说道。弟弟听后惊呆了，姐姐你还会煎鸡蛋？弟弟问道。我说会呀，我见给你吃吧，好，弟弟尖叫了一声。
我从橱柜里拿出两个鸡蛋来，想了一下，应该是不够，就又从橱柜里拿了一个鸡蛋，打开锅，啊怎么生锈了，于是我找来清洁球把锅洗了洗；打开煤气，锅里的水很少，弟弟说：应该放油。我对弟弟说：你可怎聪明啊。
我小心的伴着锅里三个搅在一起的鸡蛋，一个鹞子翻身，啊我叫道：熟了，熟了，我把它们倒到盘子里，然后拿给弟弟吃，弟弟说真香啊，顿时，心里就像打翻了五味瓶，感觉美滋滋的。
煎鸡蛋日记【篇10】
今天，妈妈让我做一次早饭，做什么好呢?我思来想去，决定煎一次鸡蛋，因为我觉得煎鸡蛋比较简单，可以作为我的处女作。
首先，我准备了一口小煎锅;鸡蛋、油、酱油。我拿起了一个蛋，对着灶台一磕，只听咔的一声，蛋液流得我满手都是。这时，一旁指导的妈妈告诉我：不能用大劲，得轻轻地砸开，然后再把鸡蛋倒进去。
这一次我做得认真多了，手都不敢抖一下，眼睛当然也不敢眨一下，只见透明的蛋液包着金黄的蛋黄滑到锅里，成功啦!过了一会儿，正面还是生的，妈妈一看，哭笑不得：上面生，下面糊，这叫人怎么吃呢?你要注意调节火候的大小!
我只好又打蛋，煎蛋，翻蛋，调火终于，我人生第一个成功的煎鸡蛋就这样完成了，我高兴得眼泪都要掉下来了呢!然后我把酱油倒倒了上去，端给了老爸，老爸非常的开心，接过我的鸡蛋就咬了下去，结果脸色大变，吐着舌头说：你放的酱油还是醋?哇喔，激动的我把配料搞错了，我把它拿了回去，又放上了酱油，一个又咸又酸的怪味煎鸡蛋就给我爸爸吃了。
虽然煎鸡蛋不是很完美，但是我自己亲手完成的，看着爸爸吃鸡蛋的样子，我真的开心。爸爸鼓励我说：不管做得怎么样，能吃到儿子给我做的早餐是幸福的。爸爸还鼓励我更多地去尝试，他永远做我的第一个品尝者!
鸡蛋撞地球最佳方案汇总
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鸡蛋撞地球最佳方案
鸡蛋撞地球是一个幽默的比喻，表示一个看似不可能的情况发生。在现实中，鸡蛋不可能撞击地球。
如果一定要制定一个“鸡蛋撞地球”的最佳方案，那么需要考虑以下几个方面：
1. 选择合适的鸡蛋：选择大小适中、形状规则的鸡蛋，避免鸡蛋过大或过小。
2. 选择合适的时间和地点：选择一个没有人群和障碍物的场地，避免鸡蛋受到干扰。
3. 控制鸡蛋的速度：让鸡蛋在飞行过程中保持匀速直线运动，避免鸡蛋因重力加速度而失控。
4. 控制鸡蛋的落点：让鸡蛋的落点离地面越高越好，避免鸡蛋撞击地面。
5. 避免鸡蛋受到其他因素的影响：如风、阳光等，这些因素可能会影响鸡蛋的飞行和落点。
以上方案都是基于虚构的情况，在现实中并不存在。因此，不要将鸡蛋撞地球视为一个可行的方案。
浮起来的鸡蛋作文
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浮起来的鸡蛋作文【篇1】
今天，我一来到作文班，就见讲台上放着一杯盐、一壶水，还有两个鸡蛋。我觉得很好奇。同学们也七嘴八舌地议论起来，有的同学还说黄老师要煮鸡蛋给我们吃，逗得我们哈哈大笑。这时，黄老师悄悄地告诉大家：我们要做一个有趣的小实验。顿时，我们都充满期待。
实验开始啦！
只见黄老师先往杯子里边倒满清水，再小心翼翼地把鸡蛋放到水中。鸡蛋一下子沉到了杯底，一动不动。这时，黄老师加了一勺白花花的食盐，用筷子搅拌，水里就像起了大雾一样，变成了奶白色。
但是，鸡蛋没什么变化。黄老师说：你们猜一猜，鸡蛋能不能浮起来？
有个同学说，不能！但是我觉得应该可以，因为黄老师她总是有魔法。只见黄老师把半杯盐放进去，再继续搅拌，突然，鸡蛋仿佛轻了很多，晃晃悠悠、摇摇摆摆地杯底竖了起来。真像刚睡醒的水娃娃，迷迷糊糊地往上冒。终于，鸡蛋浮出水面了！
你们知道鸡蛋为什么会浮起来吗？黄老师向我们揭晓了实验原理：原来，在清水中加了食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大了。
这次实验让我大开眼界，回家我也要尝试做一做这个科学小实验。
浮起来的鸡蛋作文【篇2】
五一节的一天，我和爸爸做了一个神奇的实验浮起来的鸡蛋。
我和爸爸找来一个玻璃杯、一枚鸡蛋、一袋食盐和一根玻璃棒。实验开始啦！在爸爸的指导下，我先在玻璃杯中倒入了四分之三杯水，爸爸跃跃欲试想，把圆溜溜的鸡蛋准备放入水中。他卖起了关子：圆圆，你猜把鸡蛋放入水中会怎样？
鸡蛋肯定沉入水底！我想起了煮鸡蛋时的样子。
爸爸把手一放，鸡蛋便像一位跳水运动员，扑通一声，在水中弹跳了几下，就落入水底。
这时，爸爸神秘兮兮地说：我有办法让鸡蛋乖乖地露出水面。
不可能吧！
来，我们试试！我将信将疑，听从爸爸放入了一调羹食盐，用搅拌棒来回地搅拌，食盐在水中马上溶解了，这时鸡蛋依然沉在水中。
我又重复刚才的步骤，杯子里的水像旋风一样动了起来，鸡蛋就像和水在激烈地打斗。我停止搅拌，水渐渐地平静下来，鸡蛋又从水中落到了水底。
看着鸡蛋始终没有浮起来，我得意地问爸爸：爸爸，你不是说鸡蛋可以浮起来，可为什么还没浮起来呢？
我们再加几勺食盐试一试？爸爸自信地笑了笑。
于是，我们又加了许多食盐。神奇的是，搅拌几下以后，鸡蛋真的露出了水面，探出了脑袋。我用搅拌棒把鸡蛋按入水中，它竟然又调皮地从水中蹿了上来。
鸡蛋真的浮起来啦！
爸爸，鸡蛋为什么能浮在水中呢？我疑惑不解地问爸爸。
你知道死海吗？爸爸没有直接回答我。
我在书中看到过。死海里的海水盐浓度特别高，人可以躺在海水中看书看报纸。
对呀，这就是鸡蛋能够浮起来的原理啊！原来如此，我这才恍然大悟。
这次实验不仅趣味十足，还让我知道了生活中很多的现象蕴含了许多的科学道理呢！
浮起来的鸡蛋作文【篇3】
星期六的上午，我和妈妈在一本书上看到鸡蛋下面放盐就可以让鸡蛋站起来。我半信半疑，所以想做个实验来验证这本书上说的是否正确。
说干就干，我连忙跑进厨房拿了一包食用盐和一个生鸡蛋。实验准备就绪，我就开始做了起来。我先在桌子上撒了少许食用盐，再小心翼翼地把鸡蛋放了上去。我把眼睛闭上，想睁眼时看到惊喜。可是只听到啪的一声，睁眼一看，鸡蛋掉到地上摔裂了。我不甘心，又去拿了一个鸡蛋。这次我有经验了，放了较多的食盐，鸡蛋放上去的时候手却在抖，心想：要是这次还没有成功的话，那说明书上说得是假的。放上去之后，我像上次一样把眼睛捂住，可跟上次不同的是，这次没有听到鸡蛋掉在地上的声音。我紧张地睁开了眼睛，发现鸡蛋真的像书里说的那样立了起来。20秒、30秒鸡蛋还是稳稳地立在那里。我高兴地叫了起来：妈妈、妈妈，快来看呀，我成功了！妈妈跑了过来，笑着说：书上讲的是真的。
可是我又产生了疑问：鸡蛋为什么能站起来呢？妈妈查了一下资料，告诉了我原因：因为撒在桌上的盐粒和鸡蛋底部产生摩擦形成了摩擦力，同时盐粒会与鸡蛋球面顶点形成稳定的三角形支撑，所以盐粒能把鸡蛋支撑起来！我听了恍然大悟：哦，原来是这样啊！
浮起来的鸡蛋作文【篇4】
班会课上，老师手拎一个袋子，迈着轻快的脚步，兴冲冲地走进教室。一进来，老师就神秘地说：“今天我们来做个实验，让我们来看看都有什么材料吧！”首先我看到了一袋盐，我就纳闷了：盐？盐不是家里炒菜用的吗？怎么会用在实验上呢？正当我疑惑不解的时候，杯子大大方方地“走”了出了。接着鸡蛋探出了小脑袋，最后勺子也害羞地走了出来，我更加不懂了。
实验开始了！老师先在杯子里装满水，拿起鸡蛋问：“如果把鸡蛋放进水里，结果会怎样？”老师问了两位同学，她们都说会沉。老师双手捧起小巧玲珑的鸡蛋，轻轻地放进水里，鸡蛋就像跳水运动员一样，一个360度旋转，直接跳了下去。哈，果然沉下去了！老师又问：“加了盐会有变化吗？”同学们议论纷纷，有的说会有变化，有的说不会。只见老师用勺子轻轻捞起鸡蛋，然后舀了三勺盐放进去，清水渐渐变成了淡淡的白色。老师再次把鸡蛋放进杯中，全班目不转睛地盯着鸡蛋。呀！怎么会这样啊？鸡蛋跳着轻盈的舞步，飞快地转起圈来。我们本以为会浮起来，但是结果却让我们大失所望，鸡蛋没有沉到杯底，也没有浮上水面，在水中央不停地摇晃着，好像一个喝了酒的醉汉，似乎下一秒就要摔倒。老师解释说这叫悬浮。紧接着，老师又多放了几勺盐，请一位同学上去搅拌。杯中刮起了一阵旋风，不一会儿，淡白色的水变成了一杯纯牛奶，让人情不自禁想品尝一下。老师又一次把鸡蛋放进去，全班屏住了呼吸，呀！浮起来了，浮起来了！全班欢呼雀跃！
这个实验真有趣，让我懂得了，所有的一切，都要靠自己不断地探索、发现、实践。煎鸡蛋作文玩游戏作文：竖鸡蛋一个鸡蛋的哲学
浮起来的鸡蛋作文【篇5】
提起鸡蛋，大家都很熟悉，它是著名的“胆小鬼”，碰到什么都容易粉身碎骨。可是，一个实验让我改变了对鸡蛋的认识。
一天，我在书上看了一个故事，故事讲了一个巨人和一个小裁缝比赛捏鸡蛋。聪明的小裁缝用奶酪当鸡蛋，轻轻一捏“鸡蛋”就烂了，而巨人把鸡蛋握在手中，费了九牛二虎之力也没有把鸡蛋捏碎。看完这个故事，我不禁想：这是什么原因呢？好奇的我带着这个疑问，决定要亲自验证一下。
我跑到厨房，故作神秘地对妈妈说：“妈妈，咱们来做一个有趣的实验吧？”妈妈问：“什么实验？”我说：“一会儿你就知道了！”我从众多的鸡蛋中精挑细选了一个光滑而又饱满的鸡蛋，对妈妈说：“我们的实验就是捏鸡蛋！要求是用整个手掌握住鸡蛋捏，谁把鸡蛋捏碎谁就赢。”先由妈妈来捏，只见妈妈把鸡蛋握在手中后，便开始慢慢地均匀用力握，可是鸡蛋却在妈妈手中完好无损。该我了，我握住鸡蛋，使出吃奶的力气也没有把鸡蛋捏破。谁知在我正准备把鸡蛋放下时，无意中两个手指一用力，鸡蛋竟然破了，蛋清和蛋黄溅了我一身，狼狈极了。收拾完残局后，我迫不及待地问妈妈：“妈妈，为什么用整个手掌不能将鸡蛋捏碎，而用两个手指却可以轻而易举地捏碎呢？”妈妈也说不出其中的道理，我便决定通过电脑，来解开我心中的疑惑。
通过查资料，我明白了原来鸡蛋属于壳式结构，在受到外界压力时，能够使力量均匀分布于蛋壳表面。当用整个手掌握鸡蛋时，蛋壳受力面积大，压强就小了，而用两个手指，受力面积很小，只集中于两处，这样，所受得压力就大了，当然就很容易破了。
因为蛋壳外形弯曲均匀且对称分布，所以外来的力会沿着曲面均匀地分散开，使它能承受更大的外力。科学家把这种现象称为“薄壳原理”。在很久很久以前，我们的祖先就发现了这一原理，并建造了许多石拱桥，赵州桥就是其中之一。现在，人们又根据这一原理，建造了许多薄壳型建筑，既美观又坚固，还能节省许多材料。
这真是“生活处处皆学问呀！”我想，只要我们人类留心观察，善于思考，就会有更多的发现或发明，来方便我们自己的生活！
浮起来的鸡蛋作文【篇6】
鸡蛋浮起来了邵子琪
今天的作文课，只看见讲台上放着一只盛满清水的玻璃杯，一个新鲜的鸡蛋，一双筷子和一包食盐。上课了，老师走过来笑盈盈地告诉大家：“同学们，你们知道今天我们要干什么吗今天我们要做鸡蛋浮起来的实验，教室里顿时炸开了锅，有的说：“让鸡蛋浮起来怎么可能？”有的瞪大了眼睛：“老师骗人的吧！”有的走上去碰了碰空杯子里的水尝了尝……
只见老师拿起鸡蛋小心翼翼地把它放入杯子中，只见它像一个喝醉酒的醉汉一样跌跌撞撞的沉到了水底。第一次老师加了两勺食盐，用筷子不停地顺着一个方向搅拌，等到食盐全部融化了，老师把筷子拿开，鸡蛋露出了小脑袋，我们以为它要浮起来了，但是它又慢慢悠悠地沉了下去，同学们都叹了口气！
老师又往杯子里加了两勺食盐。再用筷子顺着一个方向搅拌，鸡蛋浮到了中间，没有沉下去我们很高兴。
有一个同学对老师说：“要不把所有的盐都放进去吧。”老师把所有盐倒进了杯里，老师请了一位身强力壮的同学来搅拌，搅拌的同学生怕鸡蛋浮不起来，就一个劲地搅拌。功夫不负有心人！鸡蛋跳着优美的芭蕾舞慢慢向上升，终于一跃跳出了水面！就好像潜水员的氧气罐里的氧气没了，只得露出水面来呼吸新鲜空气一样，“哦！实验成功了！”同学们高兴得跳了起来。
鸡蛋为什么会浮起来呢？老师笑盈盈地告诉我们：“盐水的浮力比清水的浮力大，所以鸡蛋在盐水中会浮上来。”从这次实践中，我知道了要多看书，多增长知识，这样就能学到更多的本领。
指导老师：陈老师
指导评语：小作者观察细致入微，想象丰富，语言幽默生动，而且还善于总结，真是一篇不错的作文呢！
浮起来的鸡蛋作文【篇7】
今天，老师让我们做一个鸡蛋漂浮起来的实验。
我回到了家迫不及待的拿出，一个生鸡蛋、一个装着清水的杯子、一罐盐。一个勺子。准备就绪后就开始实验啦。
首先我小心翼翼地把生鸡蛋放入水中，只听扑通一声，鸡蛋像跳水运动员一样跳入水中。不一会儿就沉到了杯底，呼呼大睡。接着我舀了一勺盐。放入装有清水的杯子里，静静的观察鸡蛋的动静。可是鸡蛋仍然一动不动。咦，这是怎么回事儿，鸡蛋怎么不浮起来？我又放了一勺盐，搅拌了一下。。可鸡蛋依然纹丝不动，我急了，我不管三七二十一，把半罐盐倒进了杯子里。搅拌均匀，突然，奇迹出现啦！鸡蛋摇摇晃晃地浮了起来，我高兴极了！我轻轻的按了一下鸡蛋，鸡蛋沉了下去。我一松手，鸡蛋又浮了起来。像一个调皮的小孩在蹦蹦床上蹦来蹦去。我高兴的喊道:我成功啦，我成功啦！
鸡蛋为什么会浮起来呢？通过上网查询，我知道了，清水一旦变成盐水。盐水的密度比鸡蛋的密度大，鸡蛋的浮力比它本身的重力大。所以鸡蛋才会漂浮起来。
世界之大，无奇不有。只要我们肯观察，肯钻研，肯思考，就一定能解开许多科学奥秘。
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浮起来的鸡蛋作文【篇8】
鸡蛋浮起来了
王振宇
看，那里有鸡蛋，水杯，筷子，水和盐。我们非常好奇和疑问。有的同学说：老师要把生鸡蛋打碎放进杯子里再把盐倒进杯子里喝生鸡蛋汤。有的同学说：老师要把鸡蛋打碎再放盐堆再把水放进盐里玩。有的同学说：老师要吃生鸡蛋。老师笑哈哈地告诉我们，我们要做一次实验。
首先，老师小心翼翼把鸡蛋放进杯子里。好像一个潜水员跳进海里。他慢慢地沉到杯子底下，好像它在杯子底下睡大觉。在我们这种角度来看鸡蛋就像个土豆。接着放一点盐再用筷搅拌，鸡蛋像陀螺一样的在旋转。不一会，又懒羊羊落到杯子底下睡它的大觉了。我们都觉得非常遗憾，忐忑不安，我们在想老师失败了。但是老师还是笑容满面的。然后老师再把更多的盐放进杯子里，再更用力的搅拌，鸡蛋慢慢地浮起来了。鸡蛋好像如梦初醒。最后就像下雨天，池塘里的鱼氧气不足就伸出头来吸空气。
实验成功了我们拍手欢呼并且百思不得其解，七嘴八舌地说：“因为老搅拌把鸡蛋浮起来了，因为…….老师说：“因为清水变成了盐水，使鸡蛋浮起来。
浮起来的鸡蛋作文【篇9】
大自然中无奇不有、一个微小的生物都可能够激发我们的无数的遐想。
这不?我就是在偶然间发现了鸡蛋在水中沉浮的秘密。
那是一个星期六的晚上，因为家里有客人来，所以我在厨房里帮妈妈。这是，妈妈叫我敲一个鸡蛋‘咕咚’一声掉进了一只盛满水的汤碗里。令我惊奇的事发生了，鸡蛋居然神奇般的浮在玩的中央。我愣了好一阵子，才疑惑不解的问妈妈，可妈妈正忙着，没有时间回答我的问题。
这所谓“行动是通往知识的唯一道路”，这是我决定自己去做一次实验。我先把鸡蛋放在领一个碗里，可是，鸡蛋却沉下去。同一个鸡蛋，为什么出现了不同的情况?会不会和碗里的水有关?后来问妈妈，这时妈妈笑着对我说：“这水里加了盐!”
我断定，鸡蛋浮起来一定和这盐水有关；后来我便又开始操作，我不断往水里加盐
没想到成功了!我得出了，原来，鸡蛋的密度比盐小，却比水大，所以，鸡蛋就会浮起来了!
浮起来的鸡蛋作文【篇10】
今天，当我们又像往常一样正在上作文课时，梁老师突然拿出一瓶水，然后说道：“同学们，这瓶水虽然看上去很不起眼，但你们可千万不能小瞧它，因为它可是内有乾坤呢。有没有谁敢来感受一下呢？”老师故作神秘的语气，倒是给这个玩意儿增添了几分神秘色彩。全班同学都议论纷纷，没有人敢去体验。我当然十分好奇，这到底是什么东西，不过心里面却还是有点忐忑，这该不会有毒吧。经过了一番思想斗争，好奇心最终还是战胜了恐惧感。我犹豫地举起右手，又赶紧放下来，心里面还祈祷老师没有看见我举手的动作。但是老师敏锐的眼睛还是捕捉到我的动作。老师笑着说：“大家不用担心，这瓶水没什么问题的，我刚才看到有同学举手，要不然咱们用掌声给他鼓励吧！”接下来同学们的掌声给了我不少的鼓励。我起身，来到讲台，老师把水倒在一个干净的玻璃杯里，递到我手里。我端着水，看着老师和同学们期待的眼神，心情有些复杂。最终我端起杯子，闭上双眼，准备一饮而尽。接下来发生的事情确实令人啼笑皆非。我尝了一口，竟然没啥味道，难道只是纯净水？我简直不敢相信，有大大地喝了一口，竟然真的只是纯净水。座位上的同学赶紧问道：“啥味道的，难喝吗？”“啥味儿也没有，就只是纯净水啦”我回答道，底下的同学似信非信地看着我，又看向老师，老师微笑着说：“确实只是纯净水，不过这位同学非常勇敢，大家掌声鼓励他。”老师的称赞让我有点儿激动，伴随着大家热烈的掌声，我走回自己的座位，心想原来只是虚惊一场啦。
接下来，梁老师又从包里取出一袋白色粉末，让同学们猜猜是什么。有同学说是白糖，有的说是面粉，甚至还有同学说是奶粉。我心想，这该不会是电视里的毒品吧。这次竟然有位同学主动想要去一探究竟呢，他走上讲台，把鼻子凑过去闻，没闻出什么味道。于是他用食指沾了一点，放进嘴里，表情有点意外，大声说道：“原来是盐呀！”然后走下讲台，回到自己的座位。
这时候，老师说道：“同学们，你们相信吗？其实鸡蛋还会游泳呢。”大多数同学表示怀疑，于是，老师又说：：“老师今天会演示一个神奇的实验，证明鸡蛋真的可以游泳呢，大家拭目以待吧！”同学们非常期待地实验终于开始啦。只见老师又从包里取出一个鸡蛋，就像魔术师一样，用手轻轻地摇晃着鸡蛋，还请一位同学上去确认是真鸡蛋。然后老师将鸡蛋放进装水的玻璃杯里，鸡蛋就像降落伞一样，缓缓地沉入杯底。我心想，老师不是说鸡蛋会游泳吗，原来是就开玩笑的啦。接下来，老师放了几小勺盐在玻璃杯里，还用小木棍使劲搅拌，没过多久，水就变得浑浊。我原本以为，鸡蛋会“游”到水面上呢，可是什么也没有发生，鸡蛋依旧像个酣睡的婴儿，纹丝不动，这我有些失望。不过，老师非常淡定，她又加五勺盐到玻璃杯里，继续搅拌。没过多久，杯子里终于有些动静。只见酣睡的婴儿，从睡梦中慢慢地醒过来，在水中轻舞。又过了一会儿，神奇的一幕出现，鸡蛋像个顽皮的小孩儿，游到水面，探出小脑袋，还像在和大家打招呼呢。大家都觉得特别神奇，老师解释说：“这个实验原理很简单，因为盐的浮力比水大，所以人漂浮在死海，不会沉下去。同样地，鸡蛋在盐水里游泳，也不会沉下去。”
这个有趣的实验告诉我们一个道理：科学无处不在，只有我们细心观察，才会发现其中的乐趣。
浮起来的鸡蛋作文【篇11】
今天上午的作文课，老师和我们一起在教室里做了一个有趣的实验鸡蛋浮起来了。
一上课，我就看见桌子上有各种各样的材料：一包盐、饮料瓶、一个鸡蛋、筷子。原来这节课老师要跟我们做实验。
实验开始了，老师把鸡蛋放入水中，鸡蛋慢慢沉入水中了。接着老师往水中加了一些盐，水立刻变得浑浊了，鸡蛋也看不清了。老师用筷子搅拌了一下，鸡蛋动了两下，过了一会儿，鸡蛋又呆在瓶底一动不动了。紧接着，老师加盐并用筷子不停搅拌，鸡蛋往上浮了一点点后又慢慢地沉下去了。老师又加了一些盐，鸡蛋好像变听话了，浮在半空中，又不动了。紧接着，老师又往水里加了一大勺盐，又用筷子使劲地搅拌了一会儿，奇迹发生了，鸡蛋浮在水面上了，鸡蛋终于学会游泳了。实验成功了，同学们欢呼起来，可这是为什么呢?老师告诉我们，当水中的含盐量达到30%的时候，浮力就大了，鸡蛋就可以浮上来了。哦，原来是这样啊!我恍然大悟。
做实验真有趣，我要多做实验，多掌握科学知识。
捡垃圾作文范本
“捡垃圾作文”这篇文章非常值得阅读，笔稿范文网特别向您推荐。作文是一个展现您的文化素养和综合能力的平台，通过写作文我们可以更加专注于思想和表达方式。一篇优秀的作文值得我们学习，您认为优秀的作文应该具备怎样的特点？
捡垃圾作文【篇1】
一身身橙色的制服，一双双洁白的手套，一阵阵难闻的气味，今天下午，小飞侠老师将会带着我们去捉垃圾。
“哎——哟——喂——呀”，今天下午小飞侠为什么会带我们去捡垃圾啊！小飞侠老师把一件件橙色的制服发给我们，又把一双双洁白的手套发给我们，让我们把制服穿上，手套戴上，把我们排成男生和女生两队，就出发了。
我们来到了一个小巷子里，里面冷冷清清的，鸦雀无声，地上主要由红黄两种颜色的砖块组成的，还有各种各样的房子，房子前面还有一些蔬菜、菊花和月季花，飘出一阵淡淡的清香。这时小飞侠老师一声令下，让我们捡垃圾，同学们捡垃圾捡得热火朝天，而我一无所获。正当我垂头丧气的时候，我在一块石头下面发现了一块塑料，我把它捡了起来。紧接开启了我的好运，我的眼前又出现了许多垃圾，我欣喜若狂，一个劲的捡垃圾。听，前面发出了喊叫声，原来是小杨同学捡到了一个大蛋，可是别的同学，有的要占为己有，有的把上面的土弄掉，但是小杨同学的手拿的很紧，一直没掉，可是不一会儿，小杨同学手里的蛋掉了，“咔嚓”，蛋被打碎了，里面发出一阵难闻的气味，我都要反胃了，就跑得远远的。
通过这次捡垃圾课，我知道了爱护环境的重要性。
捡垃圾作文【篇2】
篇一、捡垃圾
今天马老师上的是健康课。马老师说：“我们利用半个小时把作业做完，另个半小时出去玩儿。”我们高兴极了。
时间到了，同学们争先恐后地往教室外面跑。我们把能见到的都扔进垃圾桶，我们即劳动了又活动了，同学们很开心。
篇二、捡垃圾
今天，阳光灿烂，我们排上队伍来到校园捡垃圾，马老师看见了非常高兴，她说：“你们做的真好！”老师告诉我们一定要爱护校园，校园的卫生非常重要。
校园是我家，环境靠大家！
篇三、捡垃圾一年级作文
环境的好与坏是有我们大家来决定。地上有废纸我们要主动捡起来。
马老师说：“同学们，弯弯腰捡起来既干净了校园卫生又锻炼了身体，我要：每天来早，和马老师一起捡垃圾，清洁校园。让我们的校园变得更加干净。
篇四、捡垃圾一年级作文
今天早上，我和石盈佳在学校里捡垃圾，我捡了两个纸片，石盈佳捡了树叶，我们还看见一只可爱的蜘蛛，它的网还没织好。
我喜欢做这件事，希望同学们不要乱扔垃圾，保护环境候，跟二年级的哥哥学了一首垃圾歌，非常搞笑。
篇五、捡垃圾一年级作文
这几天我还在班里当值日生，负责班里的卫生及捡垃圾。虽然捡垃圾有些脏，但我不怕脏，我还要认真的完成，当好值日生。
捡垃圾作文【篇3】
今天，我要在爸爸的带领下做一件有意义的事情——去我们家小区的草坪捡垃圾。我们小区拥有一片大大的草坪，是我和小伙伴平时玩耍、聚会的地方，但是不知道从什么时候起，曾经能够愉快玩耍的秘密基地变得都是些纸片、塑料袋等，弄的草坪乱七八糟。
于是，在爸爸的提议下，我决定和小伙伴们一起去捡垃圾。今天阳光灿烂，万里无云。我们有的拿煤炭夹，有的拿塑料袋，开始捡垃圾。一个个干得热火朝天。虽然太阳很晒，但是每个人都坚持吧这一片草坪的垃圾捡的干干净净。每个人的头发下面都流淌着亮晶晶的汗珠。一刻钟过去了……半小时过去了……每个人的袋子都装得满满的。
在捡垃圾的过程中身体上虽然很疲惫，但是确有很多收获。我感受到了劳动的乐趣。当我在草丛中拣拾垃圾时，我能够深切地感受到我是这个社会大家庭的一份子，我也可以为环保事业做出自己的一份贡献，我是一个对社会有用的人！每当我想到这，我就会心潮澎湃，感觉到无比的快乐和欣慰。
而且，通过捡垃圾还改善了我们身旁的环境，不仅是这样，最重要的还是通过我们的努力。也能给身旁的人带来一点点的变化。我想，人们一定不愿意看到自己的家园到处是垃圾，脏兮兮的吧！保护我们的家园，人人有责。这是需要大家共同参与，长期不断努力才行。我希望有更多的人加入到我们，为社会发展奉献出自己的一份力量，让我们的生活更美好！
捡垃圾作文【篇4】
４月９日星期天，天气很凉爽，是一个适合外出运动的日子。我们班的九个同学和爸爸、妈妈、班主任曾老师一共二十五人，一起搞一次亲子活动：考察深圳母亲湖环保活动。我叫它为捡垃圾活动。
上午９：３０分，我们各自带着捡垃圾的工具集合了。我们有的带上一次性筷子，有的带上铁叉，有的戴上胶手套，最重要的是我们都没忘带上装垃圾的袋子。在杨雯婷爸爸的指挥下，我们沿着东湖水库，开始捡垃圾。我们主要捡生活垃圾，如塑料袋、饭盒、矿泉水瓶等。
捡垃圾也这么好玩。走在前面的很快就装满了一袋垃圾，走在后面的想赶到前面去。每发现一块垃圾，就会听到“捡到垃圾了”的欢呼声，好像考了个１００分。我们看到很多黑塑料袋，深深地埋在土里，要几个人费很大的功夫，才能把它弄出来。家长们告诉我们：这种塑料垃圾埋在地里，长时间不能化解，最有毒性。班长李玥竟然把她妈妈掉的鞋底也当垃圾捡到了，还叫她妈妈为“制造垃圾的人”。经过我们身边的人，都夸我们是环保小卫士。
休息的时候，我们坐在湖边。远处绿绿的群山，眼前是清清的湖水，我们每天喝的水都是从这里来的，我可不愿意手里的这些垃圾把湖水弄脏了。
我希望每个人都能像爱护自己的眼睛一样，爱护我们的母亲湖，让湖水永远都干干净净！
捡垃圾作文【篇5】
“捡垃圾”这个名字听上去很朴素，但是却包涵了许多趣事呢！
今天中午的时候，老师带领着我和另外五位同学来到了大操场。我看见四年级每个班的同学都左手拿着扫帚，右手拿着簸箕，像一个个小小的清洁员。原来这是学校在举行四年级学雷锋活动——操场捡垃圾。如果是你，在烈日炎炎的中午捡垃圾，你一定受不了，可我却龇牙咧嘴地笑了。
活动开始了，我和我的同伴来到了操场左边的那块空地。“哇！我们这块地的垃圾真多呀！不管怎样，我们快点开始吧！”我一只手带上手套，一只手拿着簸箕。“我们来玩挖宝藏吧！”我的同伴说道。“ＯＫ！”
同伴身手敏捷，一下子就挖到一块，“快看，这一定是皇帝留下的金子！”瞧瞧她，只不过是挖到了一块碎玻璃，便眉飞色舞。我从她手上抢到玻璃，立马交给老师，老师眉开眼笑地对我说：“你真是一个有安全感的好孩子！”
最后，活动结束时，老师还表扬了我和同伴负责的那块地是最干净的！
虽然这次我们忙碌了近3个小时，但是我依然很开心！因为我们积极参加了活动，得到了很大的锻炼！
捡垃圾作文【篇6】
今天是星期四，天气晴朗，风和日丽，再过两天就是雷锋日了。学校为了庆祝学雷锋活动日，就让我们五年级代表校到街上捡垃圾。
听到这个消息，同学们议论纷纷，顿时，教室里像炸开了锅似的：为什么去捡垃圾？是为了学雷锋活动日吗？可是捡垃圾好丢脸啊！不过，同学们还是不情愿地接受了。
我们到了马路上捡垃圾，章邵皱着眉头，翘着兰花指在很不情愿地捡着垃圾，还说道：咦！真恶心！我又把目光转到了王成身上，他一点儿也不嫌弃，迅速敏捷地一一拾起，我脑海里突然浮现了扫马路的环卫工人，他们起早贪黑，冬天冒着寒冷，冻僵的双手还紧紧地握着扫把卖力地扫着大街：夏天顶着酷暑，汗流浃背，他们一如既往地坚守着平民的岗位。每天我们醒来之后，世界是多么明亮，多么干净，多门纯洁！但是，他们辛勤付出并没有得到尊重，有些人随便扔垃圾就为自己曾经也这样做过而深深地感到羞愧。
通过这次活动，我明白了：爱护环境，人人有责，要从点滴做起，珍惜他人的劳动果实，同时也是给自己一个美好的世界！
捡垃圾作文【篇7】
捡垃圾讨表扬
吃过中饭，我和周可欣靠在桌子上觉得很无聊，“可欣，我们下楼捡捡垃圾怎么样？”我突然来了个念头。“好，这样校长一定会在晨会上表扬我们的。”说着，我和周可欣还真的跑到操场上去捡垃圾了。
“这儿有垃圾，那儿也有垃圾，快去捡。”周可欣拿着垃圾袋向我指手画脚。我们一看到老师就以为是校长，赶紧跑到他面前装模做样地捡拉圾……可是，没有看到校长出现。
过了一会儿，周可欣提出换地方，“校长不在这里，我们到后花园捡，校长经常经过后花园。”“好啊！好啊！校长一定会看到的。”我和她飞快地跑到后花园，继续捡垃圾。周可欣一边捡一边念叨着：“校长到底在哪里？在哪里？”“嘘，小声点，校长听到了，可就完了。”我轻轻地制止他。
捡着，捡着，我们始终没有看见校长。我们又觉得校长也有可能在大队部附近巡查。我们便又跑到大队部附近捡垃圾……
就这样，我们东跑跑、西跑跑，跑得满头大汗，始终没有见校长的踪影。哎！今天校长到底躲到哪里去呢？
捡垃圾作文【篇8】
午饭后，我们在教室里认真地做值日，同学们做得可认真了，不用多久就把教室里整理地干干净净。此时，郭老师正在批作业，突然听到：“谢雨桐，去把滕若兮找来改作业！”“好的，我马上就去！”我约上夏欣欣和我一起去。
我们来到楼下很快就找到了滕若兮。任务完成了，我和夏欣欣就去玩了。突然，走过来一位戴眼镜的男老师。男老师用手指了指前面的大花坛，说：“那里有许多垃圾，你们几个学生过去捡一捡。”只见我们教室隔壁的两个大哥哥和大姐姐马上跑开了，剩下我和夏欣欣俩了。我们俩就赶快过去捡起了地上的许多垃圾，戴眼镜的男老师表扬我们真棒，还用手机咔擦咔擦把我和夏欣欣拍了下来。
捡完了垃圾，我和夏欣欣回到了教室里，马上把这事告诉了郭老师，郭老师表扬了我们俩。后来，郭老师告诉我，那位戴眼镜的老师是学校的副校长，他还把我们捡垃圾的照片发在老师的微信群里，表扬我们俩做得好呢！
上课铃响了，郭老师又在班上表扬了我和夏欣欣，说我们俩为一（4）争光了，叫大家向我们俩学习呢，还奖励我们俩一本厚厚的本子呢！哈哈，今天真高兴，我们做好事了，为班级争光了！
捡垃圾作文【篇9】
风轻轻地吹过,拂过我的脸颊,春风慢慢地吹进了我的心灵,使我心旷神怡. 4月28日是我期待已久的春游日,我们来到了景色秀丽的虎跑梦泉,我的心情就像今天的天气一样，晴空万里。
我们先去购物，然后去了虎跑梦泉。看见了虎跑梦的泉眼，那的水真清啊！我们还参观叔同纪念馆和虎跑史话博物馆，长了许多知识。随后，我们找了一块空地，坐在那儿吃午餐。午餐吃好了，我们开始捡垃圾。
平时我以为那些在街上扫地的阿姨真是简单，随便扫扫就搞定了，所以我们捡垃圾也很不难。虽然烈日炎炎，但我们都说说笑笑，兴致勃勃。我越走越快，却发现路上的垃圾越来越多，而那些垃圾差不多都是些薯片、食品、塑料纸、包装袋。天越来越热了，感觉快受不了了，希望快快结束。这时我不禁开始佩服那些清洁工阿姨了，她们天天在烈日下劳动，可真辛苦，她们真是我们的榜样。正是有了她们的辛勤付出，才有了我们干净的生活环境。
虽然我们只劳动了半个小时，但却让我体会到了劳动的艰辛，体会到了清洁工们的不容易。我也看到我们许多人有着不好的行为习惯，没有环境保护的意识，随手乱扔瓜皮纸屑，使得我们的大街和其他公共场所到处垃圾。所以我想向大家发出倡议：从我做起，从现在做起，保护好我们的环境，让我们的家园更加美丽。
捡垃圾作文【篇10】
前两个礼拜开始，公司组织全体员工每周三下午4点到5点，参加潍坊街道志愿者服务。就是从潍坊路的世纪大道到源深路一个来回捡垃圾。每次4人，算下来平均每人每月一次。本来上周是我去的，突然有事去不成，今天开会到2点多，赶上了下午4点的活动。
4点不到，戴上小红帽，挂上小红牌，手拿钳子和塑料袋出发了。好像从初中毕业之后，就从来没有参加过这种活动，以前会觉得做这种事情很傻，现在突然觉得做些对社会有益的事情蛮好的，也没啥不好意思的。虽然天气暴热，但整天窝在空调房里反而不好，就是去当作锻炼也开心的。
这段路算比较干净的，垃圾不多。捡到的垃圾中，占80％以上都是香烟屁股；还有冷饮包装纸、饮料瓶盖、一次性裤子的包装袋。在餐馆和小卖部门口的环境很糟糕，往往是不明液体横流。啊呀，其实很多垃圾都没有必要产生，要是没人抽烟（一直想不通抽烟有啥好处），就会减少80％的垃圾；要是各种包装不要那么繁琐和花哨，又能减少垃圾的排放。其实，人并不是非要产生那么多的垃圾，完全可以压缩嘛。只要一点点习惯的改变，一点点举手之劳。
可惜没有留下我的照片，否则一定上传上来。估计样子很难看，因为我不像是在捡垃圾的，而像捡皮夹子找钱的，几乎是地毯式的搜索。还别说，真的给我发现了人民币一毛钱，一看周围没警察叔叔，也不高兴放进口袋。用钳子夹起来，扔进垃圾袋。唉，一条短信费就这样报销了。
捡垃圾作文【篇11】
生命是有限的，这是人们常说的一句话。而我个人认为能源也是有限的，我们要节约能源。能源是我们生活中不可缺少的东西。比如说电，如果世界上没有电，晚上就是一片黑暗，这样会给我们带来许多不方便。有的人，把垃圾随便扔掉，别小看这不起眼的垃圾，有些垃圾可以送到发电厂，经过加工，变成能源“电”，这样不就是在节约能源吗？因此，我从这一点受到启发，要发明一个会捡垃圾的机器人。
这样不仅能让那些清洁工作没那么累，还能节约能源，这真是一举两得。
这个机器人跟我们一样能思考、辩别，有人一样的智慧。从整体上看，它就像一部漫画叫《铁甲小宝》里的卡不塔，只是稍微改造了一下。它劳动的时候，左手是一把扫把，右手是一把铁锹，不劳动的时候就会变成机器手。它还要睡觉，每当它睡觉的时候，就会把手脚缩进壳里。说到这点，大家都会不由自主的问，它用什么来运行？它身体里安装了太阳能系统，只要晒到太阳，就会自动充电，怎么样，神奇吧！
它的主要功能就是捡垃圾，再把垃圾送到指定位置，机器人身体里安装着卫星报射器，咻有人扔垃圾，它就会很忆接到消息，然后迅速到达那里，把垃圾扫进铁锹里，再倒进自己的肚子。垃圾在它的肚子里不会发霉，等它存满了垃圾，就会把垃圾发到电厂变成能源。
有了捡垃圾的机器人，我们生活的环境不在受影响，有了它，清洁工人也可以多休息。
扔捡作文
扔捡作文 篇1
今天，我们学校举行了创卫环保活动。校长说：“今天，主要捡白色垃圾。”
我们准备了装垃圾用的盆子、塑料桶、背篓，捡垃圾用的火钳、火钩等工具。下午班会课的时候来到学校附近的公路上捡垃圾。公路两边的塑料袋、小食品袋比较多。我借了王思宇的火钳，在那里夹来夹去，可就是夹不起来。后来，我就把火钳还给了王思宇，直接用手来捡垃圾。装满了一盆、一桶或一背篓的时候，就把它弄到垃圾站倒掉再来装。大家都干得很认真。我们捡完垃圾，就排着整整齐齐的队伍回来了。老师还叮嘱我们：一定要认真把手洗干净。
虽然捡垃圾很累，可我心里还是很高兴。我还希望大家以后都不要乱扔垃圾了，保护环境人人有责嘛。我们必须要注意绿色环保了哦，不然，大自然会惩罚我们的。
扔捡作文 篇2
歌星是用他们美丽的歌喉唱出一支支动听的歌来生活的;画家是用他们神奇的画笔画出一幅幅美丽的画卷来生活的…… 你说人家歌星有歌喉，画家有画笔，捡垃圾的人能有什么呢?
他不就整天手里提着一根打狗棍，肩上背着一个脏兮兮的大麻袋吗?袋子里装的都是些精挑细选的些乱七八糟的东西。
我家门前有一个大大的垃圾池，那是臭虫们常住的理想的天堂，饿猫饿狗常来这里做客，自然捡垃圾的人也少不了来凑凑热闹。他们一个接一个，不约而同地来到这里，挑选着自己喜欢的垃圾，可挑来挑去，幸运的能多挑几个，没福气的就一个也挑不到。哎，真是可怜呀!
看来做什么事情都得赶早不赶晚，来迟了就什么也挑不到了。我们学习知识不也是如此吗?不由得让我想起：“少壮不努力，老大徒伤悲。”千古佳句。
扔捡作文 篇3
今天是星期一，下午2点钟30分，我们进行了社会实践活动(公益)——捡垃圾。
我们每个班分成两组，一队在路南，一队在路北。我和几个好朋友分在了路北。
我们正好捡了40分钟的垃圾，才捡了40分钟的垃圾就已经气喘吁吁了，那清洁卫生的叔叔阿姨们每天起早贪黑的打扫见到，那得有多累啊!
我们每两个人拿一个袋子，带上环保手套，一路上捡了不少垃圾，这说明人们有多么不爱护环境啊!我在检垃圾的时候听到几位老爷爷说上次市里来的官员来查的时候，某某某(居住城市名)是环境最差的城市。由此可见，我们更应该好好保护环境，不能落在别人后面。
我们捡了许多垃圾，但还是不怎么干净，一定是在我们剪完后又有人乱扔了。这是在外面，如果是在自己家里呢?他(她)们一定不会乱扔。
有些人嘴上说“保护环境，人人有责”，可是到了实际的时候，又有几个人会像自己说的那样做呢?因此，我们的环境总是很差。
有些人，对大街上的标语和垃圾箱视而不见，将垃圾直接扔到地上。不管在什么地方，只要有垃圾就随地乱扔，明明在不远处就有垃圾箱，难道他们忘记了自己每天说的“文明只差一步”了吗?
有一句名言“但存方寸地，留与子孙耕”，他们现在不好好保护环境，那以后他们的子子孙孙又要怎么生存呢?所以，我们要好好保护地球，保护环境，造福与我们的子孙后代。
这次通过捡垃圾的活动，我懂得了在课本上学不到的道理，我以后要多参加这样的活动，懂得更多道理，让自己的只是变得更加丰富!
扔捡作文 篇4
最近，发现同学们折纸飞机，不要了就随手丢在花丛中。要是再这样下去我们学校就会变成垃圾场。所以我和斯恬彬、钱奕男每节下课都去捡垃圾。
到了放学我们把所有的垃圾都捡完了。学校又变得干干净净、漂漂亮亮啦!
我希望大家不要随手丢垃圾，保护环境，让学校更美丽!
扔捡作文 篇5
今天，我和爸爸妈妈兴致勃勃地来到人民广场游玩。
广场上绿草如茵，花坛里百花争艳，喷水池水花四溅，……真是风景如画，美不胜收。我和爸爸妈妈在草坪上玩起了捉迷藏游戏，开心地玩耍、嬉戏，享受着灿烂的阳光、清新的空气。正当我们玩得津津有味的时候，突然飞来了几只苍蝇，赶也赶不走，而且渐渐的苍蝇越来越多。我觉得奇怪：这里为什么会有这么多的苍蝇?于是，我站起来四处张望，这才发现在不远处的花坛旁堆积着许多肮脏的垃圾，成群的苍蝇四处乱飞。我急忙对爸爸妈妈说：“我们快走吧，这里太脏了。”说完和爸爸妈妈收拾好东西，匆匆离开。我突然想起刚才吃东西时留下的果皮杂物，如果让这些果皮杂物留在广场，就又成了新的垃圾。保护环境人人有责，我也应该用自己的实际行动来保护环境。想到这，我急忙让爸爸妈妈等等，自己转身跑回去，用袋子把果皮杂物装好，扔到垃圾箱。
看到我的行动，爸爸妈妈都开心的笑了，广场上的游人也对我投来了赞许的目光!
捡蘑菇早安说说
“早晨的阳光透过林间的缝隙洒下，我带着篮子走进山林，捡起一颗颗肥美的蘑菇。”哪些早安问候短信可以参考呢？早晨别忘记给自己一个心理暗示：美好的一天开始了，一句真诚的早安话语总是可以让人心情更加的美好。经过搜索的结果笔稿范文网小编整理了一些与捡蘑菇早安说说相关的信息，我衷心希望这些句子能够为你们提供一些实用的指导！
捡蘑菇早安说说(篇1)
1、早安！捡蘑菇是我最喜欢的早晨活动之一，每次都能发现新的品种和颜色，让我对大自然的神奇感到无限好奇。
2、早晨的阳光透过树林洒在蘑菇上，散发出一种神秘的光芒，仿佛告诉我这些蘑菇是大自然的精灵。捧在手中的蘑菇们是如此美丽，如同一幅艺术品一样。
3、早安！今天早上我捡了很多蘑菇，真是个美丽的发现呢！它们的形状各异，有的是红色的，有的是棕色的，简直像是仙境中的宝藏。捡蘑菇的过程让我感觉像是进入了一个神秘的迷宫，不知道下一秒会发现什么奇特的蘑菇。这次捡到的蘑菇中，有一种味道特别香，我已经计划今晚用它做一道美味的蘑菇汤。希望大家也能有机会体验捡蘑菇的乐趣，发现大自然的神奇之处。祝大家有一个美好的早上！
4、早安！捡蘑菇是一个让我全身心放松并与大自然亲密联系的活动。无论是雨后的清晨还是阳光明媚的早晨，都适合出发去探索这个神奇的世界。
5、早安！蘑菇的香味总是能让人食指大动，而且它们的营养价值也很高。捡蘑菇不仅增加了我对大自然的敬畏之情，还提供了美食的享受。
6、早安！今天早上我去山里捡了一筐新鲜的蘑菇，真是个幸运的开始！
7、今天的蘑菇运真是好，我轻轻一抬脚，就看到了一朵白玉般的蘑菇埋藏在地下。
8、捡蘑菇的过程真是让人陶醉，每个角落都可能藏着令人惊喜的小宝藏。
9、捡蘑菇的技巧终于得心应手了，我一边轻松地捡着，一边欣赏着周围美丽的自然风景。
10、早安！今天我早早起来，决定去附近的森林中寻找野生蘑菇。总是有一种乐趣在于亲手采摘这些美味的食材，而不只是在超市购买。
11、早晨的阳光透过林间的缝隙洒下，我带着篮子走进山林，捡起一颗颗肥美的蘑菇。
12、早安！今天早上我去山林里捡了一筐新鲜的蘑菇，准备做一顿美味的蘑菇汤。
13、早安！每周末我都会和家人一起去森林里寻找蘑菇，这是我们的传统活动。我爱看到他们对新发现的蘑菇充满好奇和兴奋的表情。
14、捡蘑菇早安，是我每个周末最期待的一件事情。无论是家人还是朋友，都会被我带着一起去山林中，共同寻找这些美味的宝藏。这不仅是享受美食的时刻，更是我与亲人间的温馨时刻。
15、捡蘑菇的过程中，我不仅仅是享受美食，更是与大自然的亲密接触。呼吸着新鲜的空气，聆听着鸟儿的歌唱，让我感受到了大自然的宁静与美好。
捡蘑菇早安说说(篇2)
16、早安！今天一大早我就去山上采一些美味的蘑菇了。一眼望去，满山的蘑菇，各种品种都有，真是丰收的季节啊！慢慢地，我小心翼翼地将这些蘑菇一个个摘下来，确保只采摘到新鲜的、无毒的蘑菇。摘了一会儿，我的篮子已经装满了，每一颗都散发着诱人的香气。蘑菇的形状各异，有的像小伞，有的像宇宙中的星星，有的像精灵的帽子，实在是奇妙无比。采摘蘑菇的过程让我感到十分愉悦，它不仅是一种乐趣，也是对大自然的尊重和感激。今天早上真是个美妙的开端！早安！
17、早安！今天我收获了一篮新鲜的蘑菇，迈开早晨的步伐，探索自然的神秘。站在蘑菇丛中，我凝视着它们那美丽而奇特的形态，仿佛进入了童话世界。捡蘑菇让我感到宁静与快乐，它们就像大自然的礼物，等待着我发现和品味。如今，我迫不及待地想将这些可口的宝藏变成一道美味佳肴，分享给我的亲朋好友，让大家一同领略大自然的馈赠。在这个美好的早晨里，我感激生活赋予我发现和欣赏自然之美的机会，我将珍惜并爱护这个美丽的地球，让更多人也能与蘑菇们的欢快相遇。
18、早安！捡蘑菇不仅是一种锻炼身体的好方式，还能带给我丰富的食物选择。每次成功找到新品种的时候都会感到无比开心和满足。
19、今天的早晨，我踏上了寻找蘑菇的冒险之旅，希望能够捡到一些珍稀的野生蘑菇。
20、早上一早，我和家人一起去湖边采蘑菇，大家兴致勃勃地展开了寻宝般的冒险。
21、早安！今天天气不错，和朋友一起去森林里摘了一些漂亮的蘑菇，等下一起做一顿美味的早餐吧！
22、早上起床，我迫不及待地穿上外套，冒着寒风去山里捡蘑菇，这是我最爱的休闲方式。
23、早安！蘑菇世界真奇妙，它们各色各样，形态各异。每次捡蘑菇都像在寻宝一样，不知道会有什么惊喜等待着我。
24、早安！不管是丰收的蘑菇还是受益匪浅的经历，都让我深深感受到大自然的恩赐。捡蘑菇不仅仅是一项活动，更是对生活的热爱和对大自然的敬畏。
25、捡蘑菇时要小心哦，别让那些毒蘑菇误伤到自己。我特别喜欢那种褐色的松茸，它的味道特别香，而且可以用来做各种菜肴，真是万能食材啊！
26、早安！今天早上我去山里捡了一篮子蘑菇，真是丰收啊！虽然天气有点凉，但我还是忍不住要来一碗热蘑菇汤，香喷喷的味道让我胃口大开啊。
27、捡蘑菇可不是一件容易的事情，今天我经历了一番艰辛，但最终收获了一大堆美味。
28、大自然真是神奇的创造者！早上起来，我在花园里捡到了一朵和蘑菇形状相似的奇花。
29、早安！捡蘑菇需要一定的专业知识，但在这个过程中，我也学到了很多。现在我能辨别各种蘑菇的特征，并根据它们的味道和质地决定如何烹饪它们。
30、早起捡蘑菇真是好处多多啊，既锻炼了身体又能享受自然的美好。每次捡到蘑菇都会让我感觉自己好幸运，仿佛大自然在给予我一份特殊的礼物。
鸡蛋托的教案精品9篇
老师在开学前需要把教案课件准备好，每个人都要计划自己的教案课件了。 教案和课件是实现现代教学理念的必要手段，最好教案课件是怎么样的呢？笔稿范文网小编为您精挑细选了一篇不容错过的“鸡蛋托的教案”文章，请您继续阅读下文了解更多相关资讯！
鸡蛋托的教案 篇1
标题：小班美术活动鸡蛋宝宝教案反思
引言：
在小班美术活动中，鸡蛋宝宝一直是备受孩子们喜爱的创作主题之一。鸡蛋的形状有趣易握，寓意孕育生命和希望，能够培养幼儿的艺术感知和创造力。然而，在实施鸡蛋宝宝主题美术活动时，教师需要注意到孩子们的年龄特点和学习需求，才能更好地促进他们的绘画技巧和想象力的发展。
第一大节：设计活动目标
在制定鸡蛋宝宝主题美术活动教案时，首要任务是明确活动目标，以便指导教学过程和评估成果。考虑到小班幼儿的特点，活动目标可分为以下几个方面：
1. 培养幼儿对鸡蛋的认知：了解鸡蛋的特点、形状、颜色等。
2. 提高幼儿的绘画技巧：通过绘画鸡蛋以及其他相关元素，培养幼儿的绘画技法。
3. 培养幼儿的想象力和创造力：引导幼儿进行创造性的构思和绘制鸡蛋宝宝的形象。
4. 培养幼儿的观察力和表达能力：通过观察鸡蛋宝宝的表情、动作等特点，帮助幼儿学会描绘生动的形象，并表达感受。
第二大节：设计活动内容
为了达到活动目标，设计合适的活动内容至关重要。以下是一些值得尝试的活动：
1. 鸡蛋观察与描述：让孩子们观察真实的鸡蛋，询问他们对鸡蛋外观、质地、颜色等方面的感受，引导他们用语言描述鸡蛋的特点。
2. 鸡蛋绘画：发放画纸、颜料和画笔，指导幼儿使用不同的绘画技巧，比如拍打、刷涂、粘贴等，绘制自己心目中的鸡蛋宝宝形象。
3. 鸡蛋手工创作：提供一些鸡蛋手工创作的材料，如棉花、彩纸、羽毛等，让幼儿动手制作自己的鸡蛋宝宝。
4. 鸡蛋宝宝故事创作：鼓励幼儿以鸡蛋宝宝为主角创作故事，可以使用绘画、剪纸、手工等形式表达。
第三大节：教学方法和手段
教师在实施活动时，需要灵活运用多种教学方法和手段，以激发幼儿的学习兴趣和积极性：
1. 示范引导法：通过展示自己或其他孩子的作品，引导幼儿模仿并进行创作。
2. 集体探讨法：组织幼儿们谈论绘画作品，分享彼此的创意和感受，激发互动和思维碰撞。
3. 赏析经典：介绍一些知名的鸡蛋宝宝绘画作品，引导幼儿欣赏、分析并表达自己的喜好和感受。
4. 少儿绘画培养法：通过参考绘画技法手册或教学视频等教学资源，辅助幼儿学习和运用绘画技巧。
第四大节：活动反思
在活动结束后，对活动进行反思能够帮助教师总结经验、改进教学方法和提升教学效果：
1. 活动目标是否明确？是否根据幼儿的实际情况进行了调整？
2. 活动内容是否符合幼儿的认知和兴趣？是否有利于培养幼儿的绘画技巧和创造力？
3. 教学方法和手段是否得当？是否能够激发幼儿的积极性并培养他们的艺术表达能力？
4. 学生反馈如何？是否能够达到预期的学习效果和目标？
结语：
通过详细设计和反思，我们可以更好地规划和实施小班美术活动中的鸡蛋宝宝主题教案，提高幼儿的美术素养和创造力。这样的活动能够激发幼儿的好奇心，促进他们对艺术的热爱，并为他们提供展示自我的平台。同时，教师也需要不断反思和探索，以不同的教学方法和手段，满足幼儿的个性化需求和学习兴趣。
鸡蛋托的教案 篇2
幼儿园中班语言教案：鸡蛋变身记
活动名称：鸡蛋变身记
活动目标：
1.理解故事，了解鸡蛋的不同做法
2.知道鸡蛋的营养
3.学会ABAC的词语并能大胆使用
活动准备：
熟鸡蛋一个，ppT一个。
活动过程：
1.讲述故事，理解内容
（1）讲故事，提问题
师：熊妈妈让小熊每天都吃什么？
师：鸡蛋都变成了什么？
2.知道鸡蛋不同的吃法
（1）结合生活经验进行讨论：
师：故事里，我们已经知道了蛋是非常有营养的东西，那小朋友你们吃过哪些东西是用鸡蛋做的呢？（番茄炒蛋，蛋糕，蛋卷…….）
（2）播放ppT
师：哇，你们说的可真多，还有许多东西也是用鸡蛋做的，我们一起来看一看。
3.品尝活动
师：你们爱吃什么样的蛋？
师：鸡蛋很好的，可是我们可不能多吃，吃多了不容易消化，对我们的身体也不好。那没煮熟的鸡蛋可以吃吗？
师：没煮熟的鸡蛋可不能吃，里面含有很多的细菌，吃了容易拉肚子，小朋友，你们记住了吗？
师：哇，这么多美味的食物，真诱人！你们想不想尝一尝啊？
今天中午厨师要为小朋友做一样鸡蛋做的东西——蛋炒饭。
活动延伸：
1、家长可与孩子一起制作蛋蛋美餐。
2、幼儿根据做出的蛋蛋美餐，进行统计，看谁家做的美餐丰富。
附：蛋蛋美餐统计表
制作方法
菜名
蒸
煮
卤
煎
炸
炒
其它
区角活动：
美工区：蛋蛋美餐
投放材料：在美工区投放泡泡泥、纸盘若干
活动指导：今天，我们一起用手中的泡泡泥来制作出各种各样的蛋蛋美餐（荷包蛋、煎蛋、水煮蛋），并放入纸盘内。
鸡蛋托的教案 篇3
活动目标：
1.通过说蛋、吃蛋、画蛋，知道蛋的基本结构，进一步了解蛋在生活中的不同种吃法。
2.在剥剥、分分、数数的过程中锻炼幼儿手指小肌肉的灵活度，以及提高幼儿的口数能力。
活动准备：
1.鸡蛋、一次性碗、记号笔人手一份，大绘画纸若干，果冻、饼干、奶糖各一包，
2.透明杯子一个，电炒锅一只，黑板一块，记录纸一张，油画棒，装满凉水的盆，小刀、小盆子。
活动过程：
（一）说蛋
1.今天王老师带来了什么？教师出示鸡蛋
2.你们都知道是鸡蛋，那你们知道的鸡蛋是怎么样的？根据幼儿的回答，教师在黑板上用简单的图画记录。
3.那鸡蛋里面是不是和小朋友说的一样的呢，我们一起来看一下教师拿出一个生鸡蛋打破，放入透明杯中，引导幼儿说说蛋成份的名称：蛋黄、蛋清等。
4.为什么蛋清像水一样？生的。
（二）煮蛋
1.现在这个鸡蛋能吃吗？怎样才可以吃呢？
2.那我们也把鸡蛋放到锅里烧一烧教师把鸡蛋放入锅中。
3.等一下鸡蛋烧好就可以吃了，现在我们应该先把手怎么样？洗手，引导幼儿到洗手间洗手。
4.我们现在一共有多少个人？师幼共同清点人数。确定是个人吗？那加上王老师是几个人？
（四）剥蛋
1.现在鸡蛋煮好了，我们把鸡蛋拿出来教师把鸡蛋倒入有冷水的盆子中。
2.我们一起来数数看有几个鸡蛋？引导幼儿两个两个的数鸡蛋。
3.鸡蛋多，还是我们小朋友多？
4.猜猜接下来王老师要请小朋友干什么了？对了，剥鸡蛋
5.交代要求：①每个小朋友来拿一个鸡蛋和一个小碗，小碗干什么呢？对，把剥下来的蛋壳放在小碗中。②你的蛋剥好了，就拿上来放在老师的大碗中，最后把自己的蛋壳整理好。
6.幼儿剥鸡蛋，教师巡回观察①你剥好的鸡蛋是怎样的？②白白的叫什么？
7.请剥好的幼儿把鸡蛋放到大碗中，并为还没有剥好的幼儿加油。
（四）吃蛋
1.现在蛋已经剥好了，让我们来看看里面有蛋黄吗？教师切开一个蛋。
2.现在这个切好的一个鸡蛋可以分给几个小朋友？教师一边切一边问：两给鸡蛋可以分给几个？三个鸡蛋呢？..
3.幼儿品尝鸡蛋，
4.现在我们知道了，鸡蛋要怎样才可以吃？
（五）找蛋
1.今天王老师还带来好吃的东西，我们一起来看一下带领幼儿到放有果冻、饼干、奶糖的桌子旁。
2.你们看到的是什么？这些好吃的东西是用什么做的呢？幼儿自由回答，教师不于肯定或否定。
3.你认为那样东西里面有鸡蛋，你就站到哪张桌子的旁边。幼儿自由选择。
4.你为什么站到这张桌字的前面？
5.教师逐桌提问，然后拿出食品旁的包装袋，读写在上面的配料成分你听到里面有鸡蛋吗？
6.那一个圆圆的鸡蛋怎样到一块一块的饼干里面去的呢？
（六）画蛋
1.那你们还知道蛋可以怎么吃吗？
2.下面请小朋友把你知道的蛋可以怎么吃画在纸上教师交代要求
3.幼儿绘画，教师巡回观察
4.幼儿作品欣赏：请对着自己的画说说自己画的是蛋的什么吃法。
结束：我们再回到家中去找找蛋还有什么不一样的吃法。
鸡蛋托的教案 篇4
设计意图
孩子在生活中经常接触熟鸡蛋，可是他们却很少接触生鸡蛋，他们迫切的希望自己能够有机会亲自敲开生鸡蛋来看看，体验一下敲生鸡蛋的感觉，借此机会，可以让孩子们看看生鸡蛋和熟鸡蛋有什么不一样。在活动中，我们可以让幼儿在摇一摇、转一转、试一试、尝一尝的过程中，认识各种各样的蛋；在幼儿亲手剥去蛋壳的过程中，使幼儿轻轻松松地掌握生蛋和熟蛋的区别。通过以上活动，引导幼儿充分感受活动中探索、操作的乐趣。
活动目标
1.观察发现生蛋和熟蛋的不同。
2.喜欢参与观察和操作活动。
活动准备
物质准备：生蛋熟蛋每人各一个、红色标签每人一张、台灯每组一盏。
活动过程
一、找一找（游戏引入，激发孩子的探索兴趣）
1．师：今天两个蛋宝宝要来和我们玩捉迷藏的游戏，我们来找一找它们谁是生蛋宝宝，谁是熟蛋宝宝。
2．请幼儿用手摸一摸、看一看、摇一摇，它们是否有不同的地方。
3．告诉幼儿小秘密：靠近台灯看，会发现生蛋宝宝的脸上有一点点的黑点，而熟蛋宝宝没有。
4．幼儿在台灯下验证，并根据自己的观察、判断，给生蛋宝宝贴上红色标签。
二、比一比（贴标操作，游戏探索，进一步区分生蛋和熟蛋）
1．出示一个贴好红色标签的生蛋和一个熟蛋。生蛋和熟蛋宝宝要进行转圈比赛，看谁转得时间长，我们一起来做裁判好不好？
2．教师在桌上同时转动两个蛋，请幼儿仔细观察它们的转动情况。
3．谁得了第一名？为什么？我们把生蛋宝宝磕在碗里，再把熟蛋宝宝剥开，再用小刀对切，看看生蛋宝宝和熟蛋宝宝有什么不一样。
4．请幼儿看一看、晃一晃，拿手指去碰一碰，探索生蛋宝宝和熟蛋宝宝的不同。
三、吃鸡蛋（分享品尝，感受探究的乐趣）
鸡蛋托的教案 篇5
活动目标：
1.了解鸡蛋哥哥的成长过程,体验鸡蛋哥哥从不想长大到长大之后的情绪变化。
2.尝试用恰当的语言和富有节奏的句式进行表达表现。
3.体会长大的快乐与自豪。
活动准备：PPT、背景音乐。
活动过程：
一、观察比较不同，进入故事情境。
1.今天老师给你们带来一群朋友，都有谁呢？
2.这是谁呢？我们一起来听一听吧！
3.哦，原来也是一只小鸡，它叫——鸡蛋哥哥。为什么躲在蛋壳里不愿意出来呢？
二、仔细观察画面，讲述故事内容。
（一）看图自由讲述鸡蛋哥哥和动物捉迷藏的故事情节。
1.躲在蛋壳里的鸡蛋哥哥会发生什么有趣的事呢？我们接着往下看。
2.鸡蛋哥哥在哪里？你能用鸡蛋哥哥躲在哪里这样好听的话来说一说吗？请你和旁边的好朋友看着图片商量一下吧！
3.你们好厉害，鸡蛋哥哥躲的地方全被你们发现了。鸡蛋哥哥很调皮，和小动物玩起了捉迷藏的游戏，我们用一会儿……一会儿……这样的话连起来说一说吧？
4.鸡蛋哥哥玩得真开心，它得意地说了起来。
（二）讲述鸡蛋哥哥游泳的惬意与有趣。
还发生了什么有趣的事情呢？我们一起来听一听。
观看ppt，幼儿自由讲述，教师小结讲述。
（三）情景表演鸡蛋哥哥走石头迷宫的故事情节。
1.鸡蛋哥哥又来到了一个地方，看看这里有许多的什么？
2.看到这么多石头鸡蛋哥哥会说什么呢？
3.那鸡蛋哥哥怎样才能保护好自己走出迷宫呢？
4.我们看看鸡蛋哥哥是怎样走石头迷宫的？
5.试试看，我们有没有这样的本领。我们也来用椅子摆一个石头迷宫，把鸡蛋哥哥走迷宫的事情演一演吧。走完说一说你是怎么通过石头迷宫的？
6.小心翼翼的鸡蛋哥哥很顺利地通过了石头迷宫，它开心地说了起来。
（四）讲述鸡蛋哥哥脱掉蛋壳的故事情节。
1.正当鸡蛋哥哥得意洋洋的时候，谁来了？
2.乌鸦先生看到了鸡蛋哥哥，它追了上来，一边跑，一边说。
3.接下来发生了什么事，我们一起来看一看。
4.现在请你和旁边的好朋友跟着箭头的顺序来说一说到底发生什么事了吧？
5.没有了蛋壳的鸡蛋哥哥心情怎么样？别人看见了会怎么说呢？
6.你们觉得鸡哥哥有没有长大啊,哪里看出它长大了。
6.鸡哥哥来到水洼旁一照，看到自己已经不是可爱的鸡蛋了。它悄悄地对水洼里的自己说：
“恩，长大还是不错的嘛。”于是又很得意地说了起来。
7.此时鸡哥哥的心情又是怎样的呢?
三、联系自身经验，讲述长大感受。
1.长大的宝宝都会做什么了？
观看ppt，幼儿自由讲述，教师小结讲述
2.小朋友还会越长越大，本领也会越来越多。将来还会有什么开心的事情呢，以后我们再来说一说。
鸡蛋托的教案 篇6
教材分析：
自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿“风”这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们从能来到户外的那一刻起就能感受到的现象。现在正值春天，是孩子们探索风的好季节。我们江南春天的天气，就如娃娃的脸说变就变。白天的气温很高，到了晚上却会突然刮起大风来，气温也骤降。在幼儿园，会听到大班孩子们在议论：我看见迎春花的花瓣被风吹到了地上；大风把垃圾吹得到处都是，清洁工人又要重新打扫了；今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，发现“风”是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经验和生活，就让大班孩子围绕“风”自主生成一系列的探索“风的奥秘”的活动。
幼儿情况分析：
大班幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，而且有些幼儿能初步运用感官动手动脑，探索问题。但孩子有时会对事物现象凭主观臆断，缺乏科学性。希望幼儿在主动学习的过程中，大胆探索，培养幼儿对现象能进行客观描述，以事实为依据得出推理，懂得科学存在于客观事实，而不是教师的头脑之中。
说目标：
考虑幼儿对风的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离，制订了以下幼儿最近发展区的目标：
1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向，并尝试制造风。
2、初步了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成科学的思维方式。
3、在活动中能和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。
（1）幼儿每日记录天气预报，并着重关注风的内容；
（2）根据风力的不同，让幼儿将自己的发现和体验用图画的形式进行记录；
（3）请家长予以配合，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识，。
2、物质材料的准备：
（1）每组一块分类板引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向，并尝试制造风。初步了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成科学的思维方式。在活动中能和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。
（2）吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等
（3）“笑”与“生气”的脸谱图各一张。
设计思路：
教师在幼儿探索活动中的一个重要作用，就是“把孩子引向一个明确的方向”。关于风，幼儿无法真正了解它的形成，但是他们可以用自己的所见所闻和亲身感受来证明风的存在，通过实验来证明风的大小、判断风的方向，甚至可以尝试着用常见的工具制造风，使孩子真正接触自然，发现自然界的奇妙。在这个活动中，遵循幼儿自主探索的原则，设置开放性的问题，通过幼儿自主地收集信息（书、网络、实验或询问家长），让幼儿在动眼看、动嘴说、、动耳听、动手做、动脑想的过程中不断丰富、扩展有关“风”的经验，并自己想办法来解决一些问题，使幼儿在轻松、愉快的氛围中获得知识，习得方法。
师：过几天我们就要去出游了，我知道大家都和关心天气情况。那么，谁来向大家来介绍一下这两天的天气情况呢？
师：“偏北风2―3级”，我们从哪儿可以看出？你怎么知道有风？（带领幼儿到户外观察、感受）
我的提问可能会使孩子回忆以往的经验会说“国旗、树叶……”这时孩子的讨论中对风的感受肯定还不充分，适时地带孩子到户外去感受风的存在，让他们自己去发现风来的时候自然界有着各种奇妙的变化：花瓣迎风飞舞，池中的水会泛起波纹，彩旗会迎风招展。
引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向，并尝试制造风。初步了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成科学的思维方式。在活动中能和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。
师：你们听到了什么？看到了什么？感觉到了什么？（让幼儿用图画形式记录下来，并向大家说说）
（出示分类板）请幼儿将自己的`图画记录进行归类，要求幼儿之间互相讨论后再分类。
幼儿归类、集体检查。
在对微风进行探索的基础上，激发了孩子关注风力变化的积极性。这就自然地生成了以后的探索活动，在中级风、大风到来时，让他们自发地到户外去感受，然后将自己的体验与发现用图画、表格的形式记录并分类。
师：风有风级，不同的风级表示风的大小不同，人的感受也不同。
师：天气预报说今天是北风，这是什么意思？（北风就是从北边来）（是风向）
“用什么方法判断？”用这样的话题引发孩子的小组讨论，然后到户外活动，引导孩子用他BRPP们的方法证明风来的方向。如：观察旗杆上的国旗飘动；让孩子将羽毛、塑料球放在操场中间，让它们随风滚动……让孩子通过活动，真正明白“风真的从北边来”。
了解风是有方向的这一特征后，鼓励孩子想办法把“风向”记录下来。就方法让孩子展开讨论：可以标汉字，也可以标箭头，记录不求精确，只要初步学习使用科学的记录方式。
引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向，并尝试制造风。初步了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成科学的思维方式。在活动中能和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。
孩子们肯定会疑惑地说“怎么玩，没有风！”我就一句话燃烧孩子制造风的热情：“没有风不可以制造点儿风啊？”怎样制造风呢？带着这个问题，让孩子自己寻找材料，如吹风机、电风扇、扇子、气球打气筒……孩子们可以用纸板、扇子扇，把气球吹鼓后撒气……鼓励孩子用各种方式尝试制造风。虽然他们没有真正看到风的形成过程，但是我想这些生动有趣的探索活动对他们今后的成长将具有深远意义。
师：小朋友想了很多办法制造了风，那你们喜欢风吗？为什么？（幼儿讨论）
课后通过孩子自己不断地收集信息与资料，让孩子逐步发现风能帮人类做许多事情，利用风可以发电、传播种子等等，但也会给人类带来危害。我想，了解风的利与弊有助于孩子辨证地看待事物，从小形成科学的思维方式。
鸡蛋托的教案 篇7
［活动目标］
1、感知摩擦力及其作用。
2、结合生活经验进行类比联系。
［活动准备］1、每个幼儿事先带一双丝袜和一双鞋底有花纹的鞋子。
2、雨鞋、运动鞋、凉鞋等各种不同鞋底花纹的鞋子。
4、彩笔、鞋底（五花纹）图样与幼儿人数等同。
［活动过程］
一、故事导入活动。
讲述小强只穿了丝袜跟妈妈比赛爬长城输于妈妈的故事，激发幼儿探索的欲望。
二、感知体验、尝试操作。
播放健康歌，请幼儿一只脚穿丝袜，一只脚穿鞋子，做旋转和各种动作，感觉两只脚着地有什么不一样？
2、对比体验：（两只脚都不滑了）请小朋友两只脚都穿这鞋子跳舞，会有什么感觉？
3、观察发现：鞋底的秘密引导幼儿观察自己的鞋子，发现鞋底的秘密：花纹
4、言语活动：比较鞋底花纹的式样请小朋友说一说自己鞋底的花纹是什么样的？例如：我鞋底的花纹是一条曲曲弯弯的线，像蚯蚓鞋。我鞋底的花纹是一粒一粒的，像小圆点。
5、操作体验：
（1）请小朋友一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感觉一下鞋底的花纹有什么作用？
教师小结：鞋底的花纹会增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我们走路就不那么滑了。
（2）交流故事的因果小强只穿着丝袜爬长城为什么比不过妈妈？
结论：鞋底有花纹，摩擦力大，走路就不滑；丝袜很光滑，摩擦力小，走路就很滑。
1、为什么冬天在冰上行走容易摔倒？
2、为什么汽车行驶是非常稳又容易刹车？
3、为什么滑板车在路上滑得快？
言语活动：在生活中，你还知道哪些是滑的？哪些是不滑的？
7、自我设计：
请幼儿在鞋底上设计自己最喜欢的花纹。
三、情感教育：
把自己设计得漂亮鞋底送给你最喜欢的人？
播放音乐《娃哈哈》，幼儿手拿作品走出教室。
孩子们，你们仔细观察过你们的鞋子吗？那有谁仔细观察过鞋底，我们的鞋底又会藏着什么秘密呢？今天我们就一起去瞧瞧吧。谁来说说你发现了什么秘密？（有好多的花纹）那这些花纹是怎么样的呢？（正文形、长方形的形状）谁能用完整的话来说说你鞋底的花纹是怎么样的？（我鞋底的花纹是一条一条的条纹）（我鞋底的花纹是正方形和长方形，还有三角形的）原来我们的鞋底还藏着这么漂亮的花纹。
那么谁知道这些花纹有什么作用呢？（可以保护我们的小脚不受凉）那我们来想想这是鞋子的作用还是花纹的作用呢？（鞋子）那么我们鞋底的花纹有什么作用呢？（为了不让我们摔倒）对呀，有了这些花纹，我们走路的时候就不会摔倒了，还有吗？（可以让我们跳得更高）我们也来想想这是谁的作用呢？（鞋子）对呀，这些都是鞋子的作用，那谁知道花纹还有什么作用呢？（可以让我们跑步跑得更快）对呀有了这些花纹，我们可以跑得更快。原来有了这些花纹，会增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，我们就不会摔倒，跑起来更快了。
鸡蛋托的教案 篇8
设计思路：
合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力,随着社会的不断变迁，未来社会越来越需要合作形的人才。许多社会学家认为“合作的交往，较之竞争的交往在当今及未来世界里更为重要”。
我们幼儿园现正在推广大课题《幼儿合作学习的实践研究》，幼儿的合作学习，它能为孩子不同的学习对象，听取不同的看法，分享彼此的经验，达到学习目标。其间每一个成员间互相依赖、休戚与共、资源共享、互助成长。所以我班在活动中一直注意对孩子进行这方面的培养。
前些日子，幼儿在喝水时突然发现有个塞子浮在水里，于是有幼儿说他家的塞子是沉在下面一些的，有的说是沉在底里的，于是我们进行了一系列的沉与浮的活动。通过活动，孩子们发现木头、树叶、棉花等在水里会浮上来，而铁丝、玻璃、石子、砖头等会沉下去。孩子们发现借助于其他材料，沉与浮就会发生变化。如：把磁铁放在塑料积木上磁铁是浮的，而空的瓶子装满水或石子，瓶子则会沉下去，活动中孩子们对让浮的东西沉下去，让沉的东西浮上来特别感兴趣，于是我选择了《有趣的ji蛋》这一活动。
活动中，我请孩子们讲讲生活中你发现哪些东西在水里是浮的，哪些是沉的，然后让幼儿动手操作，尝试用多种材料让ji蛋在水里浮起来。接着，我让幼儿想一想：在盐水中ji蛋能否浮起来?从而引发他们对第二次实验的兴趣，这个实验我是要求他们先要找朋友商量，然后分工合作，进行实验、边观察边记录，他们不仅要记录放盐的数量，还要记录每次放盐后ji蛋在水中位置的变化。实验后我让幼儿介绍实验情况，从而体验合作及成功的快乐。最后鼓励幼儿以后能继续探索、实验。
整个活动中，孩子们合作学习的机会是很多的，他们在自由平等中交往、学习、商量、讨论、操作等，每个人都有机会发表自己的观点和看法，同时也有机会倾听他人的意见。整个活动，我除了材料外，更多的是关注和引导幼儿商量、合作、交流，更多的是让
幼儿通过合作、实验，来感知ji蛋在盐水中的变化，来体验合作及成功的快乐。
活动目标：
1、通过实验，激发幼儿对探索的兴趣，进一步培养幼儿合作学习的意识和能力。
2、引导幼儿通过观察、实验、记录，获得有关ji蛋在盐水中变化的具体经验。
活动重点：幼儿能通过商量等分工、合作，共同探索。
活动难点：能通过猜测、实验、记录，感受盐的多少与ji蛋变化之间的关系。
活动准备：大油瓶、熟ji蛋、筷子、小勺、记录纸、盐各六分;
纸板、小瓶、小竹篮、纸、泡沫、木板、塑料积木若干
活动过程：
一、启发谈话，引出实验主题
师：前两天，我们玩过沉与浮的游戏，你们发现了什么小秘密呀?
(出示ji蛋)，请幼儿猜猜ji蛋在水里会怎样?(教师把它放入水)。
有什么办法能让ji蛋浮起来呢?
二、实验(一)
1、师：刚才你们想了那么多的好办法，想不想试一下?
2、请幼儿自己找朋友一起做实验
3、交流：你是用什么好办法让ji蛋浮起来的?
三、实验(二)
1、出示盐，师：盐能不能让ji蛋浮起来呢?
要求：三个好朋友在一起分工合作，进行实验b每放一次盐就要做一次记录，还要记录好ji蛋的变化
2、幼儿实验，教师提醒幼儿作好记录
3、交流(记录纸全部出示)
(1)每组的ji蛋都浮起来了吗?
(2)请幼儿介绍自己的实验，教师：在我们小朋友的一起努力，相互配合下，我们发现ji蛋在盐水中会渐渐地浮起来。
四、ji蛋在盐水中会浮起来，那么还有其它的蛋呢，它们在盐水中会浮起来吗?我们下次再来实验。
鸡蛋托的教案 篇9
活动设计思路：
鸡蛋在幼儿的日常生活中是十分常见的，所以对幼儿来说是比较熟悉的，而幼儿往往对比较熟悉的事物会很感兴趣的。另外，小班幼儿对事物的认识具有形象性、具体性等特点，同时也喜欢直接参与尝试、动手操作。那么，根据以上的种种我设计了本次活动《会站立的鸡蛋宝宝》，希望通过本次活动，使幼儿在动手操作中获得能使鸡蛋站立的直观经验，并激发幼儿继续探索鸡蛋的兴趣。
活动目标：
1、激发幼儿的好奇心，并积极探寻使鸡蛋站立的多种方法；
2、初步获得有关物体支撑的直观经验；
3、发展幼儿的思维、动手操作能力。
活动重点：
利用多种材料尝试探索让鸡蛋站立的方法。
活动难点：
通过动手操作材料来探寻使鸡蛋站立的多种方法并初步获得有关物体支撑的知识经验。
活动准备：
事先请幼儿从家中带来的熟鸡蛋人手一个、积木、瓶盖、爽歪歪果奶空瓶、沙包、一次性纸杯，废旧报纸。
活动过程：
一、引出鸡蛋，激发兴趣
教师出示鸡蛋，并引导幼儿观察讲述；
（师：今天我们从家里带来了什么呀？它长得什么样子的？）
二、动手操作，探寻鸡蛋站立的方法
1、教师引导性提问：咦，鸡蛋宝宝好像要告诉我什么哦？我来听听看。（假装将鸡蛋凑近耳边听）哦，原来蛋宝宝说想要站起来呢，那可难倒我喽。小朋友来想想办法啊，该怎么办才能使鸡蛋宝宝站起来呢？
2、教师鼓励幼儿各自动手探索方法，教师巡回观看，指导；
3、请2——3名幼儿讲述操作结果；
4、教师出示各种辅助材料，并与幼儿逐一讲出材料的名称；
5、教师分发材料，并请幼儿再次动手操作利用这些辅助材料使鸡蛋站立；
6、幼儿自行操作、探索，教师巡回观看、指导；
7、教师请若干幼儿上台讲述站立的方法，并作方法示范操作（教师适当帮助操作）；
8、教师针对幼儿所述的方法进行小结并作必要补充讲述（操作示范）；
9、师幼共同再次回顾能够使鸡蛋站立的方法并结束本次活动。
三、活动延伸：
教师可将活动中的材料投放于科学区，以便供幼儿在活动之余继续动手操作、探索、发现。（巩固幼儿认知）