望天作文

望天作文收藏。

你有了解过作文的写作方法吗？大家接触到作文的频率是很高的，通过作文可以表达出我们真实的情感。在写作前我们可以看一些优秀的作文进行参考，以下内容主题是“望天作文”，是笔稿范文网的编辑为您分享的，欢迎阅读这里是您探索知识与智慧的天堂请收藏我们的网站吧！

望天作文 篇1

太阳快落山了，阳光变得柔和起来，落日的余晖随意地渲染着蓝天，便成了一幅别样的景色。

接近太阳的地方是橘红色的，这抹亮丽的颜色透过白云，缓缓地照进了我的心里。橘红色的光圈外，是揉和阳光与蓝天的粉色和淡紫色，几缕薄薄的云雾，配上这温暖的色彩，云朵仿佛变成轻纱，变成了华丽的霓裳。最让人难以忘却的，是天边的蓝绿色，只有在这样的天气，蓝天和白云的色彩才能这样自然的融合在一起，成为了这若隐若现的绿，置身于这样的天空之下，心情怎会不感到舒畅呢？

就这样静静地望着天，想象也不免天马行空起来：天空中的云彩变成了各种各样的事物。看，那片圆圆的云懒懒的移动着，像一团柔软的毛线。瞧，那朵大大的白云横躺着，像一位悠闲的闲人，好不自在！那是什么？目光随意的移动着，停留在那大片的云上，这大片的云，像被分好了似的，有规律的形成了蓝色的波浪，此起彼伏，层次分明。乍一看，又像一片片鱼鳞，被夕阳镀上了一层温暖的金色，让人看得出神。

在这样的天气，只要抬头望望天，便能感受到大自然的美好，我们都在这蓝天下自由的生活，只用抬头就能看见这无垠的天空，望天，还会有什么烦恼呢？

望天作文 篇2

花开花落,潮涨潮落,那蔚蓝的天空总是陪伴着我们;时光飞逝,斗转星移,那银灰色的天空也依然陪伴着我们.

天空,千变万化,神秘莫测,她离我们似乎是那么近,似乎又是那么遥远.她,无论是刮风下雨,还是万里晴空;无论是乌云密布,还是阳光灿烂,她总是时刻跟随着我们,伴随着我们.

望着天空,是否让你想到些什么是否让你感悟到些什么

我最喜欢那阳光灿烂的天空,她充满着生气,充满着活力.我可以自由自在的坐在草丛中,尽情的洗个"阳光浴",这时的我,心旷神怡,神清气爽!我曾从心底声声呼唤:如果每天的天空总是这样阳光灿烂,那该多好呀!但是,人们不是常说:"天有不测风云吗"我很清醒的明白,我永远没有能力去控制那天空天的千变万化.她总是时不时的刮风下雨,乌云密布.我们必须去忍受那阴沉灰暗的雨天,和那寒风凛冽的雪天.

说那这,讲到这,不知你是否已发现,她与我们的生活是如此的相像呀!

在生活之中,虽然会有春光明媚的日子,但是也会有不顺心意的时候.我们必须去面对生活中的困难与挫折,在坎坷不平的大道上学会勇敢的奔跑,有时还需飞翔!

总会有人在心底呼喊埋怨:"生活好不如意呀!工作中的艰辛,学习中的奋斗,生活中的拼搏,让我感到好累!"是的,我们都有一颗同样在痛苦挣扎的心.可是,有句话曾说过"既来之,则安之!"既然我们已被卷入了生活这个"无底洞"之中,我想我们就必须学会面对,学会适应.其实,我们可以换个心理去看待生活:大海如果失去了巨浪的翻滚,就会失去雄浑;沙漠如果失去了飞沙的狂舞,就会失去壮观;如果生活静得如一潭死水,那么生命也就失去了存在的意义!

望着天空,让我们在不知不觉中明白:天空她有那变幻莫测的美,而我们的生活,也有那奋勇拼搏的美!那种让我们学会适应她们,热爱和拥抱她们吧!

"今日之我已非昨日之我,明日之我也将高于今日之我,这有多好,这有多妙!"这是我一直以来最喜欢的一句话.天空,她变化莫测,生活,她风雨兼备,那就让我们在这不断改变的环境之中,继续进步,继续全新吧!

望天作文 篇3

闲逸之余，总爱一个人靠着窗户，阒然的看着天空，[合同范本网 36gH.CoM]

渐渐的回放那流失的光阴所承载的故事。

大概，会有些心伤；

大概，或有些艰巨。

但那拼搏过的日子却让人悠久难于忘怀。那已经的心酸苦辣放到今日，放到且自，放进那蔚蓝的天空里，显得那样的宝贵，那样的难以忘记。

托着腮，静下心往返望那流失的年月，回望我生命里那心爱的人。

追念那长生难以忘记的始末，追念那浸染终身的风格。

伴着白云的飞舞，一丝微笑便从嘴角溢了出来，在空气中动荡。

间或来点和风，在发梢被风儿淘气的缭乱之际，看窗外的棕树拖着长长的的尾巴，好像在诉说着生活的空闲与优美。

阒然的看着远处的天空，照旧蔚蓝，照旧雄伟，照旧悄悄地将人们的隐痛珍惜，不过多了若干寂静，少了若干音符。鸟儿们都回家了吗？我想是的。试问，有哪个游子会不挂念家那个暖和的襟怀，有哪个游子会情愿离开原野，离开本人的朋友呢？

是啊，没有人会情愿，没有人会情愿。

而我，此刻的我，即是那个阔别原野的游子，一个执着的游子，一个傻傻的觉得同在蓝世界的游子。

举头，景仰天空，阒然的享用风儿的无拘，悄然地领会天空的神奇。向着天空，发出最至意的安抚，

远处的你们，过得还好吗？

和风袭来，棕树在阳光的照射下，显得非常的-关切，长长的尾巴随风摆动，好像在那长久而有逼近的原野，传来阵阵回信。

陡然抬眼，满地阳光。

望天作文 篇4

太阳从东边升起，又从西边落下，但我既没有看到日出的绚丽也没有观见落日的娇美。仰头问：我的生命之泉是否从此干涸

从前，我在无边的天边自在飞翔，用锋利的双眼俯视地上苍生，当方针呈现时我向它们伸出利爪——以迅雷不及掩耳之势。那一幕幕都是我的荣耀与自豪，也是让我不断充分生命的巨大动力。但是今天，或许说是此时，即便我的目光仍能让狐兔畏缩，我的鸣声仍能让虎豹害怕，但脚上的钢钳却已将我牢牢捆绑。我奋斗过，但每振一下翅，钻心的苦楚就加重几分，它让我的精力耗费殆尽……

天空多么湛蓝，多么宽广。我第一次用这样忠诚的目光望天，也第一次发现它的巨大与我的藐小，由于在记载很多光辉的历史上我与白云齐肩与酷日共舞，当今我只能无力地趴在这块草地上无助地向它请求巴望奇观的呈现而让我从头寻回曩昔的峥嵘岁月。我的心不会屈从，可心有余力而力缺乏，我无法再次抵达山巅的窠巢，无法再飞进旧日的天空，无法再在风雨中展现我的雄风，无法再……

从未想过自己的旅途会有这样不行抹去的羞耻，它让我无法信任被铁钳打败的生物是与狮齐名的禽王，但从头顶上那片宽广的天空的折射中我又不得不承受这个可怕的现实。它的弄清，它的无瑕只能让我一刻不断的在苦楚中挣扎。我不知道老天是否在赏罚我对它的鄙视。即便不是，我也要用最狠毒的言语将它咒骂。

世界间最巨大的眼睛发射的光辉让我的双眼无法敞开。我知道死神已在我的身旁徜徉。我不奢求它将我遗弃，只需能让我再从头展翅，让我向这个自己望了二十几个小时的天穹抗衡证明我并不是它的伏俘而从头赢回我的庄严，那么即便再让我忍耐双倍的苦楚我也会像丢掉一根茸毛相同嗤之以鼻。我清楚我的身躯对它如海中滴水一般藐小，但这并不意味它的力气能将我降服……

我得走了，即便如此，我也要用从前锋利的目光让你——无助的天空——畏缩。

望天作文 篇5

今天，玩了好长时间电脑，下去打球。可是球场已经被占满了！

他们在打球赛，估计还要很长时间。反正闲着也是闲着，不如就等等吧！我边等边催他们：“快点啊！你们别占场子！”他们漫不经心的说道：“再打是个球就好了！”我心想，不就是十个球嘛，非常快！说着，我就坐在球场旁的乒乓台上等着。并一边等他们一边催着，希望快点！谁知他们打一个球就要几分钟还不行。于是我就躺在乒乓台上

望着天。

天上太阳已经快逼近西山了，天上只有依依稀稀的几片云。它们停在空中一动不动。看了它们我原本着急的心就更急了！我看了看打篮球的朋友们，还慢悠悠的运着球。我不抱太大希望了，安心的望我的天了。

看着那广阔的蓝天，我的心似乎又平静了许多。

渐渐地，我觉得这时的天空好美…突然，我发现其实天上的云在缓慢的移动。于是我就想，为什么我刚才就没发现呢？此时，我心中的焦躁早就灰飞烟灭了。

原来云的移动我先没有发觉不是因为我眼睛有毛病！更不是那天上的云有毛病！而是我的心情有毛病啊！云的移动只有心平静下来的人才看得见。并且，越是想看他移动的人就越看不见，没把他放在心上的人却能轻而易举的看到。

不光是云，我们生活中的许多事不都于此像异曲同工吗？

上初三了，第一个感觉就是——初三过得好慢啊！我们仅仅上了一个星期，但我却觉得上了三个多星期，太难熬了！可我实在找不到原因，看来今天我是找到了——不要在乎上了多长时间，专心上课就行了！

如果我们做到了，到了中考，就一定能考上理想的高中！就算没能考上，你也不会感到遗憾。——因为我已尽力了！

这是，我看了看。他们已经打了15个球了！我高兴的跑过去，开开心心的和他们玩了。那时候的等待真的很值得！

原来时间也可以过得很快，不！是本来就很快！！我们一定要珍惜现在，到了收获的时候，我们就可以自豪的说：

“我付出了，我尽力了，我收获了！！!”那时的快乐才是最真的！！

望天作文 篇6

传说在很久很久以前的某一天，海底宫殿里传出欢乐的笑声，这一天小鱼公主出生了，鱼公主在家人的呵护下一天一天的长大，她是个很听话的小鱼，宫殿里的人都喜欢她，小鱼喜欢探险，一天鱼爷爷告诉小鱼说外面的世界很危险，小鱼不可以去海面上，还告诉小鱼海底的这个宫殿有好多小鱼没去过的地方，足够小鱼去探险了，于是小鱼听了爷爷的话，在宫殿的四处做她的探险游戏，慢慢地宫殿的地形都被小鱼背熟了，小鱼不在迷路了。小鱼也变成了真正的鱼公主，开始继承爷爷的事业，做可以保护宫殿的国王了。

但是在鱼公主的心理却有一个她从来都不曾告诉爷爷的秘密，这也就是她为什么总要去探险的原因——她想知道爸爸、妈妈去了哪里？鱼公主在探险的时候遇到了好多朋友，海马是她最好的好朋友，鱼公主只把这个秘密告诉了他，海马是个见过大世面的“人”，他总是在出海后回来告诉鱼公主海面上有趣的事情，他告诉鱼公主她也可以去海面上看看，说不定会有什么消息。一天海马和鱼公主一起出了宫殿，鱼公主就这样第一次离开了她生活了16年的海底宫殿。

鱼公主觉得什么都是好奇的，旁边的小鱼、小虾都用好奇的目光看着这位身体会发光的、与自己不太一样的人鱼公主，因为她的美丽许多小鱼、小虾都跟在她的后面，鱼公主看见这么多的小鱼都跟着她心理别提多高兴了，身体的光也越来越亮，海马和鱼公主游了好久终于到了海面上，鱼公主看见了一道刺眼的光，她下意识的用手遮盖了一下眼睛，问海马为什么它比我的光还要亮？海马说那是太阳，海面上的人都需要它的光来生活，就像海底宫殿的光一样，就像你一样，只有你在宫殿里你的子民才会幸福的生活下去。

鱼公主回到了海底宫殿，每天除了发出身体的光给她的子民生活外，总是想着海面上的太阳，一天她把工作完成后自己游到了海面上，这时候天上的太阳没有她第一次看时的刺眼了，变的好柔和，周围都变的好黑好黑，鱼公主想太阳也像我一样做着同样的工作吧。她看着这个“太阳”看了好久，这时候海岸上有个人也看了她好久，他是个画师，他为她的第一次出海留下了印记

鱼公主这次没有听他爷爷的话又出宫殿了她想在看看那个柔和的“太阳”，可是这次她等了好久，那个刺痛她眼睛的太阳把她的身体烤伤了，她见到了柔和的“太阳”后就勉强的回到了宫殿，爷爷看见了很是心疼，为了治好她的伤，爷爷给他一颗水珠，这样她就不会怕热了。有时候鱼公主就带着这颗水珠去看她的“太阳”，那天，鱼公主看见了那个画师，画师在画夜晚海上的月亮，正画的入神没发现鱼公主，她的尾巴离开水就慢慢的分成了两半，于是她挪到了他的旁边，她开始喜欢那个画师了，因为他把她的“太阳”画的很美很美，这时候画师看见了鱼公主对她翩然一笑，他问她怎么这么晚还出来，鱼公主听不懂也没有回答，最后画师把鱼公主带到了自己的家里让她欣赏自己的画。鱼公主看见了她喜欢的“太阳”就笑了，画师说，要是喜欢他画的月亮就把刚画好的这幅送给她。鱼公主高兴极了，但是她想她喜欢的这个不是叫太阳吗？

鱼公主发现了那幅有点像自己的图画，画上有他喜欢的月亮，她用手指了指又看了画师，画师告诉鱼公主那是他的女神，他还想在看到她，要把这幅画交给她，因为他爱上她了。鱼公主笑了。鱼公主回到了海宫殿完成她的工作，她时常都会想起画师的画，于是她总是在工作后的时间去海岸上看画师画画，但她发现画师老了许多，一天画师问了鱼公主一个问题，为什么鱼公主每3个月来看自己一次呢？这十年过去了鱼公主的样子一直都是一样的年轻漂亮？鱼公主这才知道在海底一天就是海面上的一个月，鱼公主想告诉画师这十年她都再想告诉他—自己就是他的女神。

这一次鱼公主回到海底宫殿就再也没出来，鱼公主哭了她知道自己再也见不到画师了，画师老死了……

鱼爷爷看见鱼公主这么难过就对她说，海面上的人死了他们的灵魂会守在月亮旁边看着他所爱的人或事会保护他爱的人。于是鱼公主又一次出海看她的画师看她的月亮了。每天每天望着天空，像她第一次看到月亮一样久久不离，她在想或许画师会变成月亮吧，她是那么的喜欢月亮，喜欢这样柔和的天空，因为画师说过他要变成月亮这样就可以和他的女神见面了。

人鱼因为喜欢月亮而喜欢画师，画师因为喜欢人鱼而喜欢月亮，人鱼每天望着天空是想喜欢她的人能看见她，月亮是想每天都用他的光芒让人鱼感觉幸福……这就是每天望天的鱼—

望天作文 篇7

第一圈：维持一种翱翔的姿态，云的目力将我淋湿。我感觉到些许的累，那道彩虹成了通向池沼的路，通向死海的路。

心，盲手段猎人，不追了。拉开干湿的唇，欢快和悲伤点不亮天上的太阳。

第二圈：我要与你争斗，云儿。你不能将我压服即便我被压服，我的心依然是捋臂将拳的拳头。我会坚持，即便悲惨的回顾说要压得我双膝着地。

第三圈：请汇合全部的泪珠，那叫太阳雨。别忘了那颗还在单眼皮上跳的，新奇的，津润的。我了解它是没有加进颜色的。

我俯首，原来这个世界犹如不毛病晦暗一样不毛病光彩，缺的是一颗颗凝视的眼睛。

第四圈：哪些人曾让我损害哪些人曾损害我回顾的浮云飘进，是啥在实际的蓝天袒露多想把此刻的我交给生僻的天，或许惟有雷电粗砺的嗓音才能打磨我的心。

屡次心壁上刻着颓败二字，但心的牧场挑选了野狼而非黄羊。

美好的云儿请告知我，那我将告知亲人的祝愿，面临蓝天，我只愿春暖花开。

第五圈：安静被太多的人说了，我不要说。但躁动的西天又怎能看着雨后抽泣，朝露淹没再大的天也包不下我，最大的莫过于我的泪一颗，看天，初次使我疲乏了。

第六圈：混乱的脚步，是要流亡吗妈走远了。心，这朵红荷被谁如刀的目力割得皮开肉绽一多云，一个太阳，一道彩虹，一个关心的眼光。够了，面临生活我不能要得太多。飞天袖间千百年未落的花朵，不会落在我的头上。

第七圈：我要回去了，我举头看着天最大的舆图，但哪条是我要走的呢闭上眼，再睁开，舆图上都是滞碍，幽谷，池沼，还有我本人埋的地雷。一苇航之，天送我去生僻的异乡。

怅寥廓，究竟是谁主导着虚无，是谁挟制着保管白云说不知道，我也不知道。

望天转了七圈，我晕了。我要回去了，在无路时，我的影子即是一条坦途，我的家桃花红，梨斑白，还有手指划出的心河的酸。

望天作文 篇8

太阳从东边升起，又从西边落下，但我既没有看到日出的壮丽也没有观见夕阳的娇美。仰头问：我的生命之泉是否从此枯竭

曾经，我在无边的天际自由翱翔，用锐利的双眼俯瞰地上苍生，当目标出现时我向它们伸出利爪以迅雷不及掩耳之势。那一幕幕都是我的荣耀与骄傲，也是让我不断充实生命的巨大动力。然而今日，或者说是此刻，即使我的目光仍能让狐兔畏缩，我的鸣声仍能让虎豹胆怯，但脚上的钢钳却已将我牢牢束缚。我拼搏过，但每振一下翅，钻心的疼痛就加剧几分，它让我的精力消耗殆尽……

天空多么蔚蓝，多么广阔。我第一次用这样虔诚的目光望天，也第一次发现它的伟大与我的渺小，因为在记载无数辉煌的历史上我与白云齐肩与烈日共舞，而今我只能无力地趴在这块草地上无助地向它祈求渴望奇迹的出现而让我重新寻回过去的峥嵘岁月。我的心不会屈服，可心有余力而力不足，我无法再次抵达山巅的窠巢，无法再飞进昔日的天空，无法再在风雨中展示我的雄风，无法再……

从未想过自己的旅途会有这样不可抹去的耻辱，它让我无法相信被铁钳击败的生物是与狮齐名的禽王，但从头顶上那片广阔的天空的折射中我又不得不接受这个可怕的事实。它的澄清，它的无瑕只能让我一刻不停的在痛苦中挣扎。我不知道老天是否在惩罚我对它的蔑视。即使不是，我也要用最恶毒的言语将它诅咒。

宇宙间最伟大的眼睛发射的光芒让我的双眼无法开启。我知道死神已在我的身旁徘徊。我不奢望它将我遗弃，只要能让我再重新展翅，让我向这个自己望了二十几个小时的苍穹抗衡证明我并不是它的伏俘而重新赢回我的尊严，那么即使再让我忍受双倍的痛苦我也会像丢失一根羽毛一样不屑一顾。我清楚我的身躯对它如海中滴水一般渺小，但这并不意味它的力量能将我征服……

我得走了，即便如此，我也要用曾经锐利的目光让你无助的天空畏缩。

望天作文 篇9

独居一室,静如坐禅,天空在我眼中一点一点变得渺茫起来,天很深邃,深邃得我根本没法洞悉什么,天很广博,广博得几乎包容了一切.望天,本来是一件很琐碎的事,也许只能悟出一点真谛,化为一缕尘埃,跟上帝对话而已.

记得鲁迅在《呐喊》序言中也曾说过他与天的对话,在那苦闷沉郁的季节里,看那一点一点的天空,晚出的槐蚕冰冷地落到他的颈上.冰冷的夜,黑暗的天空,释诠地仅是那些愁苦吧,天,文人们总从中寻找希望,也许是因为它过于广博,文人们总可遗拾到消匿的梦想.

青蛙在历史上也曾望过天,它独居在井一隅,正奚落天的小的时候,同时被一大群的人嘲笑,这种嘲笑一直从古人延续到今人,如同庙宇的香火,一直沿着历史车辙从盛唐飘到马克思墓前.所有的留给人的也是一点真谛而已.从此之后,恐再无人敢嘲笑天的小了吧!千年前的庄子显得很聪明,把一切人生真理如同嬉水一样拨弄的清晰可鉴,"天之大,不知几千里也……",好一番"乘天地之正,御六气之辩"的逍遥话语.天总是这样,一个聪明的智者也许并不能读懂什么,而对愚者总是毫不吝啬地赋予着机遇.

我也望天,曾在哪一个落木萧萧的傍晚,看那余霞散成绮,澄江静如练.我既不是愚者也无从谈智者,注定了我只能成为一个观众.我愚弱地只是一味感叹它的大,赞颂它的博.秋水时至,百种灌河,海能纳百川,是由于它总在最低处,而天,古时与今时的诗人举杯遥问的天,剑士与侠客直指的天,它是如此的高,如何也能收容那许许多多的奥秘呢李白与天的情结也可谓很深了.他欲上青天揽明月,他遥见黄河之水天上来,他锻造一匹白练落九天.天赋予诗人的诗情,总是无穷无尽的.刘禹锡不是在陋室说:"晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄"吗天真的很美,沉淀了一层又一层闪亮的光泽,文化的光泽隐隐地透着碧霄淡成一缕薄彩.

我不是哲人,也不是教徒,因此不过说一些无聊的话.哲理的光辉总是给那细心而又看穿欲世的人,只盼那一些浑混的世眼,留下些对天的守望.沙漠里的药西瓜总是苦涩的,而我们不正是尽量从那窄门中走进来吗？

望天作文 篇10

冬天到了，雪花如银雨般从天边漫过，它把一生的美好送给了人间，让人们快乐。我和妈妈来到了江滨公园玩滑雪圈。说是去玩，莫不如说是去赏。天很蓝，蓝得迷人，我躺在雪地上，感受着雪的松软，这一定是天然的床，是大自然赋予了它无法仿制的质感，眼前只有蓝天，心情随着蓝天而舒展。我从未见过如此美丽的蓝色，这蓝色深深地吸引着我，我久久地凝视着天空，当我看花了眼，感觉自己轻轻地飘浮了起来，整个身心都在向天空无限地接近，让我既想张开双臂扑进蓝天的怀抱，又想细细品位这种宽广的心情;既让我心旷神怡，又让我迷于其中，我身下的这片雪仿佛懂得了我的心思，它立刻变成了一块神奇的阿拉丁飞毯，载着我自由自在地翱翔……

渐渐地，天暗了下来，我和妈妈抖抖身上的雪，把影子留给了这片美景。

望天作文 篇11

美丽的西双版纳有很多美称：例如植物王国、动物王国等。其中我最喜欢的是西双版纳热带雨林里的望天树。

望天树虽然高，但长得很慢。我们看到的最小的望天树，只有三米，跟普通的小树差不多，据说都长了三年了。望天树那儿，还有很多我从未听闻的树，如越砍越发的挨刀树、忘恩负义的榕树，剧毒无比的见血封喉树，在这些奇怪的`树里我又喜欢的和又讨厌的都是榕树。

我喜欢它的样子，却讨厌它的忘恩负义。在它小的时候，它依靠着大树生长，慢慢地把大树缠紧，吸取它的养份，里面的大树就会渐渐枯萎死掉，这就榕树绞杀现象，有些霸道的榕树因此形成了独木成林的壮观景象。但不知道为啥，望天树没有被榕树送上“绞刑架”。据说就是因为发现了望天树，西双版纳的热带雨林才因此被国际上承认。不知到将来的望天树王，还能长多高呢，会碰到白云吗……

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勿望他山高作文十五篇

大家知道如何能把作文写得又快又好吗？作文是展现个人思想和观点的方式之一，写作可以锻炼我们的语言表达能力使我们的想象更加生动。多留心观察生活能为写作文积累素材，以下为栏目小编为大家整理的“勿望他山高作文”，如果您觉得这篇文章有趣请将它分享给您的朋友们！

勿望他山高作文(篇1)

今天，爸爸带我去深圳大姑家，我们要乘坐高铁，我心里特别特别的激动，因为这是我第一次坐高铁。

来到武汉站，我看到一列列高铁像一只只“大长虫”一样，整齐划一地趴在站台上，头部和尾部都像子弹头，特别威武。来到车厢，窗明几净，设施齐全，温馨舒适，仿佛和飞机机舱一样，这可是普通列车比不了的。我东瞧瞧，西摸摸，迫不及待地找到自己的座位坐了下来，正前方小液晶电视上正播放着宣传片，折叠的小桌板可以放置水杯和杂志，座椅靠背还可以调节向后的倾斜度，一切都是那么的人性化。

不知不觉列车已经开动了，如不是车窗外的景物在往后奔跑，我还没有发现呢！列车像一枚刚发射的子弹一样越来越快，时速很快就达到了307公里。窗外的蓝天白云、青水绿水在我眼前都飞驰而去，让我应接不暇。

听爸爸讲，我们中国的高铁技术在国际上是一流的，是出了名的数一数二，现在已经走出国门，走向世界。今天亲身体验了一下，真的是非同一般，我为祖国日新月异的科技进步感到无比的自豪和光荣。

勿望他山高作文(篇2)

现在中国的发展速度非常的快,出门也方便了很多,节约了很多的时间。这要是换做是以前，我从学校回家，时间就要花上大半天的时间，转好几趟的车才能到家;不像现在，有了高铁,路程变近了，时间也快了，舒适感也非常的棒，不用在忍受晕车的感觉了。给我们中国点个赞。

我第一次做高铁的时候，对一切都是陌生的感觉，都不知道怎么买票、怎么找座位、怎么进站……很多的未知和疑问都困惑着我。我就跟在别人的身后,他们怎么做我就这么做,学着他们的样子进站了。就这样一回生两回熟的,很快就摸清了乘坐高铁的一系列流程。我觉得乘坐高铁比坐飞机还要便利。飞机会有延误的风险,随身携带的行李也有限制,要提前两个小时进机场安检，过程比较麻烦;不像高铁,票价比飞机便宜,还能沿途看风景,想带多少东西就带多少，约上几个好朋友一起沿途看风景，一起在高铁上吃泡面、追剧……

我比较喜欢高铁的安全感，速度也快,能把沿途的风景都尽收眼底，服务员也超级棒。但最令我烦恼的是我每次自己乘坐高铁的时候带的行李箱都太大、太重了，以我自己的能力根本就不能把它放在头顶上的货物仓，也不想麻烦其他人,就只能委屈自己，把箱子放在双腿之前,限制住了自己的活定区域。也好在路程不远,要不然我真的要崩溃了。

高铁让我见证了中国的速度,感受到了国家的强大，也跟随着时代的步伐一起进步。

勿望他山高作文(篇3)

因为前段时间的特大动车事故，搅得大家心绪不宁，不但不敢乘坐动车出行，就连高铁都倍受打击地没人愿意乘坐。可是我们合唱队要赶回来训练，所以我不得不冒冒险去乘坐高铁了。

我来到高铁站，发现这里不但干净整洁，还安静舒适。人也比我想象的要多。看来喜欢冒险的人还是很多嘛。终于等到我坐的那列车了，从外面看起来就很大气，美观。我迫不及待地走了进去，发现里面几乎可以用“豪华”来形容：一节车厢分成两边，中间是过道，每边每排都有三个座位，把前面一排座椅后面的板子放下来后，可以在上面放水、睡觉、吃东西等事情，比普通火车可好不知多少倍。在车厢后面，还有一块显示列车速度的电子屏。

列车开动了，我感觉有一种嗡嗡的声音在耳边响起，速度特别快的时候，还会有一点头晕。窗外的景物飞快地向后移动。我感觉坐高铁其实一点也不可怕，上次的动车事故可能是一次意外。这时，快到一个站台了，播音员姐姐用甜美的声音介绍当地的景点，特产等。还有下车的注意事项，真是服务周到啊！

现在，高铁给我们很多的便利，让我们出行更快捷，更舒适。这些都是因为我们国家科技发达了，也更强大了。

勿望他山高作文(篇4)

垒高自己，要从一点一滴做起。对于我来说，给自己自决心信念，将绊脚石踢开，去迎接光明才是最重要的。

从小就缺乏自信的我，每一次回答问题，对我而言都是面对决心信念的大考验---在小学的时候老师曾和家长说过，我来和不来班里是一个样子；六年的小学糊口中，除去老师的“点将”，就没有举手回答过问题；初中期间，尤其是在老师作课那天，手在身前的桌子上不敢举起，明明会的题，心里是多么的着急。因而，这也成为了我最大的缺点。当想起爱迪生在发明电灯的时候，做过那么多次实验，失败过那么多次，但他并没有抛却，他成功的原因就是把自信转化为前进动力时，我就下定决心改掉自己的缺点，试着改变自己。

垒高自己就是不中断的改变自己。只要改变了，就是一种垒高。

通过老师每节课都叫我起往返答一次问题和自己的努力，终于有了一些变化：在老师让我把午自习中的数学题讲出原因时，我竟然可以站起来讲出缘由；不再惧怕到老师办公室问题。确实我知道了决心信念是多么重要，我把决心信念这个“甜果”的种子吃掉了，真但愿这个果子在我的心里快点生长起来。在我需要自信的时候，给予我无穷的自信，让我面对更多更难的事情时变得更强，更勇敢，更有自信。

让我们改变自己，超越自我，勇于立异吧！垒高自己，为今后出色的人生添上出色的一笔，它会让我们的糊口更加绚丽多彩。

勿望他山高作文(篇5)

你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。江、桥、楼、君若可择，昌恋于凌波仰望得见的伊人裙角，抑是痴于桥头平视着无法捕捉的伊人眼波？君一轻叹，应是驻于楼阁俯见的婀娜背影，融于水色，数分惹怜，几分无言。

愈凌高处，愈见风景。云霄之下，水非一瓢，花非一簇，可见黄河落天走东海，层林醫醫遮沙石。是非盛乎？世人莫倾之乎？

山巅俯见，观为大局。可闻山亭内落棋数声？谦卑而近，竟见一耄耄老者只身于亭中弄棋研法，原为围棋泰斗吴清源。百岁人间事，只换一局棋，儿时学艺，少年成名，中年夺圣，晚年研棋，吴之棋，棋之吴，一体不可分。艺至巅峰，吴清源却不较输赢，常道“河山一局棋，”意在中和，意在全局。可比道家阴阳调和，吴棋之境界，在乎整盘，一时一地得失无需以顾。常言观棋者清，下棋者迷，但若执棋者凌于高处以观全局，晓之整盘，自可雾散光至，棋落有声，心清更甚观者。棋局如此，遭际亦如此。世人总困于山脚，困于一时成败，不知跳出思维怪圈，磨砺己身，以登人生山巅，拨眼前烟云，见世之大局，飘飘然于上，心境之朗有如登仙。劝君凌高，劝君凌高。

去霄一瞰，不视枝节，花枝木节，琐事碎情，便沉于茫茫世间，如何可入团凌高法眼？可见云端一老僧，一扫帚，清人间枯叶，持本心清明。无名庙，隐去绝世武艺，不忮不求，无视功禄，便为凌高者也。此僧俯瞰尘世，凡界情仇，江湖恩怨，恶欲花枝，名利木节，悉可不观，皆以不拾。身处去霄，只需观大浪淘沙，清心镜湖，世理大观于心，扰人枝节不顾，更上一云层，更览一视野，难乎？易哉！

然人心所向，非圣乎？可世间又几人可凌高俯瞰？不过因赶路途中受枝节所绊，一刻一处得失难以忘怀，大局整盘自然难以纵观。阮籍为愚，莫效穷途之哭。此一阮籍，竹林一贤诗书妙，醉酒佯狂君皆赞，何等名士，却绊于不受重用的命运，哀于无路可走的困境。若籍视此等世之纷扰为无物，自登高观景，得以清心，为之寡欲，便于己，于后世，自有心得，自成佳话。欲凌高成圣，必拥坦荡心，明世目，只在乎己之作为。

大局一观，枝节一弃，凌绝顶，众山甚小。

勿望他山高作文(篇6)

鸟儿因为有了梦想，才能在蔚蓝的天空自由翱翔；鱼儿因为有了梦想，才能遨游在碧蓝深邃的大海。我的梦是高铁梦，为了实现这个梦，我来到了学校，因为这里是我的梦起飞的地方。

小时侯，第一次乘坐列车，筐档、筐档的声音就象一支优美的乐曲深深地吸引了我，伴随着我一路成长！

当我第一次在电视看到风驰电掣的高铁列车时，流线型“子弹头”造型、宽敞舒适的坐席、高雅端庄的乘务员，让我魂牵梦绕，心驰神往！

我迫不急待地查阅关于高铁的相关资料，载客量高、输送能力大、速度快、安全性好、正点率高、舒适方便、能源消耗低、环境影响轻、经济效益好等无可比拟的优势，代表了铁路发展的前进方向，“五纵六横七连线“的规划勾勒出中国未来三十年高铁发展的美好蓝图，这是中国速度，更是中国奇迹！

能置身于这个充满速度、充满激情、充满希望、充满挑战的事业，必将成为我为之奋斗一生的梦想。

怀揣着梦想，怀揣着憧憬，怀揣着火一样的热情，怀揣着对未来的美好期盼，我走近了学校。

或许，您没有像别的学校那样的高楼大厦，但在我的眼中，您是这样的精致，您是这样的安静，这就是与众不同的您！

或许，您没有像别的学校那么多的名牌学历，但在我的眼中，您有着对教育的无限忠诚，对学生慈母般的关爱，这就是脚踏实地的您！

或许，就像前世有缘一样，您注定要成为我新的母校，注定成为我梦想腾飞的地方。

我相信，在您的真心抚育下，我的青春将更加灿烂！我坚信，在您的精心呵护下，我的高铁梦将在这里起飞！我承诺，今天我以您为荣，明天您因我而荣！

勿望他山高作文(篇7)

聚一生之短暂，倾其所有，只为开一次生命之花。一场火花，便席卷了整个世界的璀璨。——题记

那个分数，击中了我喑哑的死穴。

我看到内心苦心孤诣地搭建起来的坚固碉堡和整片天空在瞬间坍塌，日光暗淡，光华不再，只剩下遍地散乱在默默哭诉。

我默默地走在路上，手里握着那张充满红叉的试卷，鲜艳的红色把路边的花草吸引得痛苦悲伤，头顶的银杏树落光了叶子，如我付出的汗水和努力，在这张试卷上丢失了，再也寻不回来了。

整个冬天，我把自己画地为牢地困在房间，盯着四面白墙，听窗外的雨点滴落在冰冷的心上。

只不外，那一天她敲开我的房门，露出一张如花的笑靥：“晚上有空吗？陪我去看花火，别总是闷在房里，会憋坏的。”刹那，我拒绝的话语在嘴边却被堵住了，化做一声干涩的“嗯”。她在听到我的答复后满意地笑了，眉间流转着万千的阳光。

是夜，街道上毂击肩摩，人来人往。我裹着纯白的领巾，口里呼出的水汽在夜色中消逝开来。城市的夜是活动的，犹如这一条永不停歇的护城河，光华流淌。

人群开始喧闹起来，慢慢地向岸边涌去。她拉了拉我的手：“马上就开始放花火了，岸边人太多，我带你去楼顶。”于是我随着她来到天台。这里果然更开阔，我能看到对岸隐隐的火光，以及一种垒高的感觉。

勿望他山高作文(篇8)

First built in 20xx, the Wuhan-Guangzhou high-speed railway went into operation on December,26th,20xx. Overall length of its main line is 1068 kilometers, and it goes through the following three provinces: Hubei, Hunan and Guangdong.

武广高铁始建于20xx年，20xx年12月26日投入运营。主线全长1068公里，途经湖北、湖南、广东三省。

The speed of the Wuhan-Guangzhou high-speed railway is 350km/h,the fastest speed in the world now, which makes it only three hours needed from Wuhan to Guangzhou, seven hours less than before. Besides, there are all kinds of facilities in the train, which make your trip safe and comfortable, so it is more humanitarian.

武广高铁时速350公里，是目前世界上最快的速度，从武汉到广州只需要3个小时，比以前少了7个小时。除此之外，火车上还有各种各样的.设施，使您的旅行安全舒适，因此更加人道。

However, the only fly in the ointment is that the train fare is too high and the station is quite far away from the downtown area.

然而，唯一令人高兴的是火车票价太高，而且火车站离市中心很远。

勿望他山高作文(篇9)

上课了，几位老师搬来很多教具：组装机器人的零件和IPAD。老师用乐高组装了一朵机器花，搭建了基座模拟土壤，又快速拼出一只萌萌的“小蜜蜂”，一边讲解一边用IPAD演示机器蜜蜂采蜜的过程。看！小蜜蜂围着花朵飞了一圈，还发出了“嗡嗡嗡”的声音，真是活灵活现啊！

大家都被这神奇的一幕吸引了，围在老师周围，全神贯注地学习，也想组装一只这样的小蜜蜂。

我们两人一组，团结合作，在老师的帮助下拼出了花朵、基座和蜜蜂。虽然遇到了点困难，但我们速度还是比较快的。我们还利用编程给小蜜蜂编了路径：绕三圈、播放音乐……看着小蜜蜂转圈飞舞，我们激动万分。

这堂课让我们见识到了科技的日新月异，也让我们学会了高质量的团结合作。

勿望他山高作文(篇10)

人生都要经历许多第一次。要不，去年寒假，我就经历了一个很有意义的第一次——第一次坐高铁。

那天，我和妈妈要坐高铁去上海。这可是我人生第一次坐高铁啊！妈妈为了培养我的独立生存能力，让我自己去买票。

我在妈妈的陪伴下来到售票大厅门口。队伍好多好长啊！尤其人工卖票窗口。我看见大厅西侧有一排电脑，很多人都在用电脑购票，因此，我决定试着用电脑自己购票。

我来到一台电脑前，人数最少的一个队伍后面等候。没有轮到我时，我希望快点轮到我；可轮到我，我又有些手忙脚乱了，连手指头都无从适从。站在我身后的一位大学生姐姐，一看我就是一个新手，她热情地手把手教我：第一步点去哪儿；第二步点乘什么班次的列车，在站在一边的妈妈的建议下，我便很快选择了班次；第三步最难了，也是最让我担心的——塞钱，我真当心塞进去多余的钱不会出来，没想到，钱塞进去以后多余的5元钱居然顺利地从机器的出票口一起掉出来。这下，我打心眼里佩服：电脑咋就这么智能、这么能干！

买完票后，我们就来到候车大厅候车。候车时，我仔细阅读车票上的信息：根据车票上所指定的检票口、座位车，我都一一学会了自己检票，自己找座位……我帮自己检票、找座位的同时也帮助妈妈检了票找打破了座位，直至顺利达到上海。

生活都会都会遇到许多第一次，一旦遇到，我们都应该学会自己想方设法解决。

勿望他山高作文(篇11)

纸牌搭高

早上8点钟左右，我去了我们学校的科技教室参加一个活动，我是第八名。

又过了一会儿，其它人也陆续到了。我们两人一组，我和竺可一组，两人小组的桌子上都有一把剪刀和扑克牌。指导我们的老师告诉我们要利用纸牌来搭高，得讲究高稳美等要素。

我和竺可想了半天，终于决定用折的方法来搭。我们先用搭金字塔的方式来搭，可我们发现这样太废牌，而且搭不高，于是我们就换了另一种搭的方法。我们把牌横着折作两半，两张这样的牌开口朝内对放着，上面再平放一张没折过的牌。接着跟刚才一样对放两张牌，以此类推向上搭。

在搭的过程中，我和竺可都是小心翼翼，不敢有丝毫疏忽。走路都像电影里的慢镜头一样，生怕会带起风，将我们的纸牌掀倒。有一次我拿最上面的那张牌时，出手太快而带起一阵强劲的风，将我们刚搭好的塔击倒了，令我和竺可非常伤心。不过经过我们的辛苦努力，最后又将纸牌搭好了，这时我们搭了65厘米。我又不断改进，竟搭到了76厘米。

通过这次的纸牌搭高，我明白了:一个人不能太固执，要多看别人好的地方，并且学以致用，才有可能成功。

这次的纸牌搭高让我受益匪浅!

勿望他山高作文(篇12)

寻寻觅觅，却不见花晨月夕。殊不知，再站高一些，就是柳暗花明。当生活处于低谷，不妨垒高自己，再高一点，或许就是海阔天空。

——题记

窗台上，一直摆放着一个花盆，盆里没有种植什么花草，只剩有并不肥沃的泥土，花盆也是最普通的模样，因此，向来是不引人瞩目的。那天，一场暴雨突如其来，听着窗沿上乒乒乓乓的雨打声，我感到莫名的烦躁。

陡然间，不经意对准了窗外的那个花盆。大雨淋湿花盆表面龟裂的泥土，随着雨越下越大，表面的浮土完全被雨水冲开，一抹明亮的绿意映入我的眼帘。

我惊讶地起身，仔细地端详着。我记得不曾在花盆中撒过什么花种，大概是风把草籽无意间吹落在这里。没想到这些草籽竟然拥有这么顽强的生命力，能在如此龟裂的土地上，独自固执地发芽，生根。

是什么力量支持着它，当他还在黑暗的泥土中，就不停地垒高自己，最终冲破泥土，直面阳光。

看着这株草苗在暴雨中摇晃，却不肯屈服，勇敢地向上生长着。“垒高自己”这种勇气，这种信念，不需要解释，就足以震撼我的心灵。

自从进入初中以来，似乎有些迷茫，有些无奈。看着那些明媚的脸庞，看着同学们优异的成绩，我总是无奈地低下头。面对愈来愈繁重的学习，我感到恐惧，感到孤立无援，甚至自暴自弃。但一株小小的草苗都懂得垒高自己，用自己所有的力量和信念，一点一点努力永不放弃。我还有什么理由轻言失败呢？

在成长的路途中，我褪去了自卑的躯壳，努力风干眼泪，让坚强追随。我学会了用知识充实自己，学会在黑暗中重生自信的光芒。我相信每天都有新的朝阳，梦想并不遥远。

“我从此不再彷徨，也不再腼腆，张开双臂和你一起，飞得更高看得更远。”歌声带我回到现实。天空，就在头顶上，成功，总在不远处。给灵魂一个声音，给梦想一个力量，用知识垒高自己，让理想飞翔，总有一天，我会勇敢地触碰到最美好的未来！

勿望他山高作文(篇13)

已是深秋，温柔的风如片片懒散的落叶般，在空中轻轻画着自己的图案，一切都是那么的轻松自在——以及那抹西斜的黄昏。走出家门，像小孩子玩游戏似的不经意一次选择，心如一只被牵着鼻子走的宠物迈向了那座早已走惯了的小公园。

如一曲悠悠的小令一般，一些沙沙的足音在空中响起，无比连贯，自然会吸引住我的好奇心的。沙沙一声，轻轻踏上如金黄蝴蝶般的落叶，像顽童一般在叶上行走。

而引起我兴趣的既不是这叶，也不是这蝶，而是一个胯下骑着一辆崭新自行车的小男孩，车后方挂着一张“新手上路”的纸条，似乎是他自己贴上去的。看着他那吃力挪动的身影，我真是有些好奇：既然技术这么生疏，为什么还要这么费尽心思地自己练习呢?去找大人帮忙不就行了?

小男孩似乎注意到了我，朝我这个地方困惑而又不失兴趣地瞟了一眼，眼睛灵动地转着。我靠近了他，小男孩忙对我礼貌地问好，嘴角挂着一股自然的快活，并且问我自己要不要走开去练习。我摇了摇头，他似乎很高兴自己能有这么一个“观众”，傻笑着掏出车筐里放着的塑料杯，请我喝了一口他刚刚买的矿泉水。水中略有些的自然芬芳在鼻翼间跳动，伴随着几缕深秋淡淡的花香。

那个小男孩快活地继续骑着车，我忍不住便发问了，既然技术不好，为什么不请大人指导呢?没想到，这个小男孩却佯装严肃以一种稚嫩的语气对我说，要是自己不试一试，怎么会知道究竟是哪里出错了呢?这种稚嫩的语气说出了这句明显带着一种成熟的话，令我有些大吃一惊。接着，小男孩继续练习自己的车技，不断纠正一些错误……

不知不觉，林外那些如落叶般的风渐渐消散，仅剩的夕阳也已退散。而我的心里，却仍回荡着——那个小男孩说过的那些话。

这样的遇见，那稚嫩的神情与那成熟的语调，已在我心里烙下一个深印。我每一次对自己产生不安时，那个声音将再次响起……

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勿望他山高作文(篇14)

有一种稳叫做中国高铁稳！

有一种快叫做中国高铁快！

去年暑假，我们全家人打算去上海旅游，一听说要坐高铁出行我是又好奇又兴奋，那可是我第一次乘坐高铁“复兴号”呢！

走进车厢，空气清新、干净整洁，车厢内是精装的简约风格。我的座位是靠窗的地方，座位不仅空间大而且柔软舒适。我坐在座椅上正享受着，“复兴号”缓缓开动了，没几秒速度就提上来了，越开越快，但车厢内没有太大动静，车开的很稳，如果不是看到窗外美景快速闪过，我还真感觉不到车速已经提上来了。奶奶看着窗外的的美景感慨道：“现在多好啊！什么都有，不像我们小时候，有一辆自行车都能炫耀好久，哪像现在这么先进，出门还有高铁坐！”是呀！改革开放40年来，中国给世界带来了太多惊喜，奶奶一定是最有体会的。如今，我能在这样的环境下成长是多么的幸运！多么的幸福啊！

“复兴号”仍在向前行驶着。我忽然想到网上看到的：“乘坐高铁时，在地板上立一枚硬币，看它会不会倒？”于是我从包里拿出一枚硬币把它立在地板上，1、2、3、4、5一分钟过去了它真的没有倒，再立一枚还是如此。这时我又想起了三年级时的一节实验课，学的是水的表面张力，我把奶奶的水杯拿过来，放在小桌板上，往里面倒满了水，水鼓得像个“水馒头”，这时车穿过了隧道，水丝毫没有溢出来，若不是亲眼见证，我简直不敢相信中国高铁竟如此的稳！爸爸告诉我这是因为高铁的铁轨是无缝焊接的，可以大大减少摩擦力，从而更加的稳。我不禁感叹：“啊！中国高铁不仅快！而且稳！中国的科技水平已经达到了如此高的境界！”想到这里我真的为祖国的科技感到无比的自豪！

一路上，复兴号穿过隧道、越过海面、跨过城市乡村伴随着窗外闪过的那些记不清的的美景，伴随着车厢内的欢声笑语，我们一家人更是幸福满满。这次的“高铁之旅”让我收获了很多。更让我体会到祖国是多么的强大！祖国的科技是多么的发达！

我不得不说：中国高铁稳！

勿望他山高作文(篇15)

说到低碳生活，节约资源，保护环境。我们家可差远了。真的，毫不夸张，告诉你们，我们是小区里数一数二的高碳家庭。

高碳1号是我的老爸，他的技能是耗油。

这天，我和爸爸去外婆家，途中遇到了一个红绿灯。爸爸刚想越过红绿灯，但是，红绿灯似乎故意和老爸作对，绿灯瞬间变成红灯。吱好疼！我大声喊到，老爸，你怎么刹车的！害我撞到车盖，很疼的！呵呵！对不起啊。爸爸搔了搔后脑勺，笑着说。我摸了摸脑袋，说：对了，爸，快快关闭汽车发动机，并熄灭汽车引擎。为什么？爸爸百思不得其解。哎呀！如果不熄灭引擎很浪费石油的。切！不就是几滴油吗？才值多少钱。哎！话可不是这么说，这是日积月累的，你看啊，如果全国人民都像你一样每时每刻浪费这几滴油，一年后，这浪费的油就足以让很多辆车开上一年的时间。不过这已经不可能了，因为石油是由几亿年前的低等生物演变而来的。哼！反正我我就喜欢浪费，你能把我怎么样？好吧！服了你了，走吧。我无可奈何地摇摇头。我多么希望爸爸能采纳我的意见呀！

高碳2号妈妈，她的技能是浪费水资源来自。

这天，我们全家洗澡，第一个洗的是妈妈，第二是我，第三是爸爸。儿子，去洗吧。哦。到了洗手间，我打开水龙头，咦？怎么没水了？啊呀，不好，没水了，同时，太阳能热水器的警告器也响了起来。妈妈，怎么没水了？我吃惊地问着妈妈，妈妈来到厕所：对不起啊！我我忘记关水龙头了，呵呵！哎！

这就是我的高碳家庭，而我，则是这个家庭的救世主，我会想尽一切办法把这个家庭变为低碳家庭。

望川秋水作文(优选二篇)

关爱生命，注意安全”这句生命标语我们一定要时时牢记在心。下面是为大家带来的关于安全教育的作文1000字，欢迎阅读。

望川秋水作文 篇1

青岛啤酒集团生产车间的工人为方便上下，就在一个角落里放置了一个活动梯子，用时就把梯子支好，不用时就将梯子立到拐角处。为了防止梯子倒下砸伤人，便附上一条“请留神梯子，注意安全”的提示。几年里，大家一直是这样使用梯子，然后再立到原处，谁也没有觉得不妥。然而有一天，一位熟悉汉语的外方专家在参观车间时，看到梯子的摆放和梯子旁边的提示，便建议将提示修改为“不用时，请将梯子横放”。很快，一个新的条幅挂上了，随之多年的习惯也得到了改变，那就是谁用完梯子都要自觉地把梯子横放在原处。

从“请留神梯子，注意安全”和“请将梯子横放”两个条幅，我们看到管理者对于安全工作的高度重视，然而不同的是，第一个条幅只是一种提醒，而第二个条幅则提出了解决方案，并将安全隐患彻底消除在萌芽中。孰优孰劣，不辨自明。这则故事，对于我们学校安全教育工作具有一定的`启示作用，也值得我们学校管理者学习与借鉴。

随着学校安全事故的频繁发生，学校对安全工作不可谓不重视，安全管理不可谓不认真，诸多学校将“安全教育”放在了学校工作的首位。学校专设安全办公室，配备专门的安全员，写标语、搞活动、开讲座，安全教育开展得如火如荼。教育主管部门对于学校的安全工作更是严格监控，定期不定期地予以检查，对学校的安全教育情况进行评估与监测。

诚然，凡此种种的做法，的确对于学校的安全工作起到了很大的促进作用，但安全教育不仅要做到这些，还需要从实际行动上下功夫，对学校可能出现的安全问题彻彻底底地予以排查，对学校的安全隐患摸个一清二楚，从学生的角度看问题，对潜在的安全问题提出解决办法。学校管理者不仅要告诉学生为了安全不能如何做，而且还要告诉学生，为了安全应当如何做。就如同为了排除安全隐患将梯子横放一般，切切实实地告诉学生怎么做才能让自己安全，怎样做才能杜绝意外发生。

有了这样的安全意识与管理理念，学校管理者可以将楼梯的标语“不准打闹，不准推挤”改为“小心慢行靠右行”;将食堂水池边的“小心地滑”撤去，铺垫一条防滑布;将“不准在走廊打闹”的说教，代之为丰富多彩的课间游戏。如此，将安全问题看在前面，将安全隐患消除在萌芽中，让安全问题不成为问题，让学生在无形中远离隐患，这才是学校安全管理的最高境界。

望川秋水作文 篇2

一年有四个季节，一个季节是三个月，一个月有三十天，在这三百六十五天里，危险无处不在。

春天，虽然冰雪融化、万物复苏，但春风却总是吹个不停，一根烟头，一点火星，就能引起火灾，防火工作任务艰巨。

夏天，雨水较多，有时夹杂着电闪雷鸣。所以下雨时不要在大树、电线杆塔等高建筑物下停留，以免被雷电击伤。

秋天，秋风瑟瑟，同样是火灾的高发季节。而且由于空气干燥，火势容易曼延，因此，秋季防火比春天更重要。

冬天，大雪纷飞，鹅毛般的雪花铺了一地，很多地方结了冰。路上的行人极易滑倒，提醒大家小心行走，保护好自身安全。

安全警钟长鸣作文700字

出行安全，不仅关系到自己的生命和安全，同时也是尊重他人生命的体现，是构筑和谐社会的重要因素。透过川流不息行驶的车辆，“关爱生命，安全出行”八个字在我的.脑海里显得更加突出。 提到出行安全，很难不让人想到交通安全。在日常生活中，交通安全总是围绕在我们身边。只要你一出行，便同交通安全打上了交道。 行走时的一次走神，过马路时的一次侥幸，开车时的一次违章，仅仅是一次小小的疏忽，这一切都会使一个生命转瞬即逝。飞旋的车轮会无情地吞噬掉行人的生命。 曾经看过一则报道：西安3月13日13日15时，发生一起特大交通事故，目前已有11人死亡，4人受伤，其中1人伤势较重。据了解，该车人货混装，车上有民工14人，还装有复合板等物，当其行驶至麟留公路116公里处时发生翻车事故，10人当场死亡，1人在全力抢救下无效身亡，惨痛的事实再一次给我们敲响了警钟：“，珍爱生命，文明行车”。

如今交通的发达虽然给人们带来了无尽的便利，但同时也增加了许多安全隐患。有人曾称交通事故为“现代社会的交通战争”，交通事故像一个隐形的杀手，潜伏在马路上等待着违章违规的人出现。因此，人们应当学会保护自己，要养成文明行车，文明走路的习惯。

作为一位小公民，就应该遵守交通法规，维护交通秩序是我们应该具备的社会公德。“文明行走，构筑和谐”， 安全的出行，营造良好的交通运行环境无意识为和谐社会的构筑添砖加瓦，而和谐的社会又为交通安全的建设撑起了一片蓝天。

“人的生命只有一次 ，最宝贵的是生命”，一起起事故的悲剧告诉我们一定要遵守交通法规，做到“一停，二看，三通过。安全出行” 为人类多一分欢喜，少一分悲剧的发生。这需要每个公民从自身做起，从小事做起，让“平安大道”更加畅通无阻！

关于写望星的作文（精品16篇）

在学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的望星空作文，欢迎大家分享。

关于写望星的作文 篇1

黑格尔以往讲过一个这样的观点“一个民族有一些关注天空的人，他们才有期望；一个民族只关心脚下的事，注定没有未来”

从小就喜欢做梦的自我，总是喜欢仰望星空，在黑夜里看着天上的星星与皎洁的月亮，在憧憬着自我有一个精彩的未来，可是夜路总是很危险的，走夜路时总是担心会被脚下的障碍所绊倒，总是会担心会被摔得面目全非，伤痕累累，却浑然不知未来与现实的距离有多远。

仰望星空与脚踏实地，能够将他们寓意为“寻找梦想”和“实现目标”二者并会造成矛盾，仰望星空能够是抬头寻找一个奋斗目标，寻找一个人生梦想，脚踏实地是为了实现梦想，是为了目标而奋斗，更是朝着那个方向踏踏实实的一步一步的稳健向前行，仰望星空必不可少，脚踏实地也不可缺，有目标不行动只会好高骛远，有行动没有目标只会浑浑噩噩。

自古到今都说“英雄出少年”如果一个人在少年时期，在年华正茂的时候没有给自我一次仰望星空的机会，没有给自我一个明确的目标，那么他将何来的脚踏实地？一个人懂得珍惜时间、懂的追求梦想的人、懂得为自我而奋斗的人’永远都会为自我创造出一片新天地，永远都会有一番作为。作为一代青少年的我们应当为自我鼓起一份仰望星空的勇气，在群星密布的星空中总会有意可为自我而闪烁的星星，万千个梦想中总有一个是自我的梦想，万千条路中总有一条是属于自我走得。

我永远不会忘的那“一屋不扫何以扫天下”的陈蕃“卧薪尝胆，十年雪耻”的勾践，以及那“子子孙孙无穷尽，誓要铲平群山”的愚公，历史一次次证明了我中华民族自古便有的艰苦奋斗、终成大业的精神。哪一次不是在梦想的基础上建立的，可是对于此刻我们这时的学生们，总是拥有太多不切实际的'幻想，此刻的我们太喜欢仰望星空了，却忘记了脚踏实地，忘记了真真切切的去付出、去践行、去体会，更不去理会教师及家长的种种观点，他们也是切身经验中吸取的教训，他们同样经历过憧憬、冲动的青春岁月，他们深刻认识到在人的成长过程中最难的不是拥有自我的梦想，而是如何找到实现梦想的途径，并坚持脚踏实地的走下去，不停的追求和进取。

我们仰望星空是因为星空很美梦想很美，脚踏实地是因为道路坎坷、圆梦艰辛。我们青少年须要树立一个远大的目标，以及乘风破浪的意志，踏实前行，再进去的过程中体会丰收的喜悦，在憧憬的季节里找到青春的梦想，为仰望星空而脚踏实地。

关于写望星的作文 篇2

夜晚，群星闪烁，那些星星，都好明亮。它们每一颗发出的光都可以照遍我们的全身，这时，才让我们感觉到自己的渺小。那么多的星星，有恒星，有卫星，还有转瞬即逝的流星，每一颗都那么美丽。

许多人说人生象流星，转瞬间就已经消逝，难以把握。的确，有那么一些人，他们的人生的确如流星一般，有美丽的瞬间，却经不起时间的考验。这些人就是我们在电视、报纸、八卦杂志上所见之所谓“明星”。他们光彩照人，让每个人都想与他们一样。可他们的光真的明亮吗？不，在群星之中，这样的流星并不算明亮。所以这样的人也不过是瞬间亮过就慢慢被人淡忘了，他们如流星，美丽却可悲。

有的人，他们的生命如卫星。何谓卫星？即围绕比其质量更大的形体运动的星。那什么样的人是卫星呢？我的回答是韩愈，朱熹等人。为何？只在于他们对真理的维护，阐释与证明。正如卫星之与恒星，这样的人用他们的一生不停地围绕着他们所相信的星体转动，证明着其质量的确是真实的大。这样的人即使不易被人记住，但其生命也算有价值了。

那什么样的人可称之为恒星？恒星，自身能发光发热的星体。人如恒星，就一定能独立思考，并在真理的理解上有独到见解且让人为之信服的人。这样的人说多，不多，说少，也未见得少。首先当然是如孔夫子之人，门徒众多，影响了一个国家乃至多个国家的文化的'人。他们如北极星一般在天空中指引着人们。另外，如曹雪芹等当是文坛之恒星。贝多芬，雄壮的乐章让他登上音乐界的首位。另如巴赫，虽不及贝多芬来得雄壮，但他的音乐，可说是最优美的，如流水一般，沁人心脾，他是另一部分人的恒星。只有如这些能自身发光发热的人，他们的人生才足够明亮，足够长久，他们经得起空间和时间的双重考验，在宇宙中发着自己的光和热，并被人们记住。

我，虽不敢说自己是一颗恒星，但我立志即使做不了恒星，也得做一颗卫星。至少我的人生要有意义。原来，我并不渺小，站起来，努力之后我也可以成为天空中明亮的星星。

关于写望星的作文 篇3

夜幕悄悄地降临了。夜空一望无际，像一块深蓝色的大水晶，也像深蓝色的大海，更像是一块巨大的深蓝色的屏幕。

当然，这样的夜空是孤独的，在这样华美的夜空中，必然也少不了星星的点缀。

星群在夜空中闪动，它们簇拥依偎在月亮的身旁，好似大海中的一盏盏航标灯。看，北面的那七颗星星连成一把勺子，那是北斗七星；月亮南面的那一群星星围成一个天平的`样子，那就是众所周知的天平座；东面的星星好像两条跃水的鱼儿，那便是美丽的双鱼座；银河左边的牛郎星好像在望着对面的织女星。使我不禁想起了牛郎织女的美丽传说。夜空就像是唯美的童话世界，勾起了人们无限美丽的遐想，仿佛自己就是当中最闪亮的那颗星。

星星们闪闪发亮，你照我，我照你，大家都亮起来了。其实我们人也一样，你帮我，我帮你，世界将会变得更加和谐，我们的生活也会变得更加美好。

我望着布满星辰的夜空，心中想了很多很多……

关于写望星的作文 篇4

河边，暮色苍茫。“捡一块碎瓦，打水漂。”父亲对儿子说。

儿子服从。但只画出一条很短暂的弧线。“用力。”“我再没有力气了，”儿子灰心丧气，“爸，或许你能帮我。”“那么，跟我来。”

到河边要穿过一片松树林，它的被背后有块平地，那里绽放着蓝色的花儿，栖息着蓝鸟，还有一些恋花的'彩蝶翩飞于光明与黑暗之间。这似乎不合他的心境。

他用力，依旧是一条短暂的弧线，就是近处也未能绽放美丽的水花。“我用了很大的力量，还是不行，”他说，“就像我的考试。”“是你缺少一点幻想，像这样。”父亲轻轻掷出一条长长的线，仿佛不是碎瓦，而是一条飞鱼。“如果你像这样。”父亲想天上扔出群瓦，用了很大力气，可只听到沉闷的一声，碎瓦便坠入河底。“再像这样。”父亲向河里猛地一掷，听到的声音更加沉闷。和上次一样，碎瓦坠入河底。

父亲对他笑笑说：“幻想问题。”“幻想问题？难道你想说我上重点是幻想？““不是，但重点不是唯一的出路。”父亲说，“有这样一句话，多一点幻想，人生将会给出不同高度的抛物线。显然，幻想不光是力，还需要正确的方向。”

儿子陷入迷茫……“那我现在该如何着手？”

“这靠你自己，我现在能做的就是陪你回家。任何地方都可以是你的起点，也可以是你的终点，看你自己如何去衡量。”

暮色终被渲染得墨蓝……

关于写望星的作文 篇5

今天是个好天气。晚上，月亮照着大地，星星调皮地眨着眼睛。我仰望星空，不禁想起了我以前的好友们。

幼儿园时，我和庄雨、马欢笑是死党。我们一起共同快乐，共同悲伤。每天，我们都会在教学楼前的一棵柳树下的`一条小路上玩耍，我称它为“林荫大道”。这条路上回荡着我们快乐的笑声。夏天，这里还是最好的避暑圣地。我们坐在石头上，轻松的聊着幼儿园的事情。可是现在，我们这几个好朋友都分开了。马欢笑在四年级二班，庄雨却不知去向。听说，庄雨在西关小学。我希望我们有朝一日能碰面，一起自由的玩耍。

还有一个一年级的同学是张峰，那是在二年级的时候，张峰和我们一起玩“猫捉老鼠”。规则是张峰和其他几个男生当猫，我们当老鼠。老鼠下蹲，表示钻到洞里，猫捉不到。但一旦老鼠出洞（站起来）猫就可以捉住它。我们欢天喜地地玩着。那几只“猫”太笨了，一会想捉这只，这只钻回了洞里，后面那只马上又站了起来。有些同学甚至用跳的。总之，“老鼠”一个也没抓到，我们倒是笑得肚子疼。可是，第二天，张峰就转学了。

再次仰望星空，月亮还是那么亮，星星还是那么可爱。我仿佛在月亮里看见我那些朋友。我希望我们还能见面。

关于写望星的作文 篇6

傍晚，我总会静静地坐在皎洁的月光下欣赏那美丽的星空。

你看，星星多么像一位神秘的小演员呀。她一会儿变成了一只野蛮的金牛，跟一位经验丰富的猎手展开殊死搏斗，一会儿变成了一头愤怒的雄狮，凶猛地扑向一对形影不离的好兄弟；一会儿又变成了……为我们上演了一场场惊心动魄的表演。

星星还像一个俏皮的小孩子。你看，一些小星星们正玩着捉迷藏，一闪一闪的，一会儿躲到这儿，一会儿躲到那儿，玩得可高兴啦！你看，那边一群小星星正扮成了一个鬼脸，望着我调皮地眨着眼呢。而那边一些害羞的小星星正躲得远远的，忽隐忽现……

月亮也很有意思，就像一位穿着金灿灿衣服的魔术师。它一会儿把自己变成一块金黄的大饼；一会儿把自己变成一个香甜的芒果；一会儿把自己变成一把镀金的弯弓；一会儿把自己变成一只好吃的.香蕉。加上星星们光芒的映衬，“魔术师”的表演变得更加精彩，诱人……

啊！傍晚的夜空真的好美啊，我爱那美丽浩瀚的星空！

关于写望星的作文 篇7

我是一个有梦想，有希望的女孩。我喜欢自己一个人静静的在房子里听歌，把音响开得大大的在镜子面前给自己编舞。我也时常幻想自己站在光芒万丈的舞台上！

我是一个努力的人。我学习不是很好，但我努力。所以我喜欢在难题中找到快乐！

我是一个喜欢看童话的女孩，我知道现在还看童话给人一种幼稚的感觉但我也喜欢！因为我向往童话中的'美好，我喜欢童话中的主人。在他门身上我看到了智慧。善良。美丽

我是一个爱看书的女孩，我喜欢看一些感人的小故事。在里面我学会了很多!

我是一个喜欢仰望星空的女孩，我喜欢晚上一个人坐在窗子下观看星空，看天上星星找星座，找自己的那颗星星。因为我相信每个人都有自己的星星。我会让我的星星发出光芒!

这就是我！！！！！！！！

关于写望星的作文 篇8

仰望星空，看星光灿烂，墨色的天空中，点缀着一颗颗闪亮的星；仰望星空，看流星华丽地滑落，默默许下心愿；仰望星空，繁星的光彩照耀着前行的路；仰望星空，做那颗最亮的星星。

仰望星空，望夜中美景，傍晚，抬头仰望星空，漆黑的夜如狰狞的面孔，让人由内而外感到一种恐惧，然而，几颗闪烁的星，静静地守着属于它的一片夜，为这孤独清冷的'夜带来几丝光。漫步在星空下，只觉得有无穷的美填满了心。

坐在草地上，望天上的星，漂泊的游子一颗颗的数着，星空依然那么美，那么灿烂，那么让让人心旷神怡，可为什么没有家乡的星星明亮呢？身旁没有了共同赏星空的母亲，没有了乡土混杂着青草气息的幽香，更没有了那一句句亲切的话语。游子的心始终是向着家的，让我们手牵手，共同欣赏那明亮的星啊！

仰望星空，做那颗最亮的星星。漫天星空中，不是每颗都能发光，不是每颗都那么耀眼，不是每颗都能成为夜幕下的明星。“是金子总会发光”，这句话我不否定，但是如果自己不去努力争取，再好的金子，依然只能埋没在荒无人烟的地底层，依然只能默默地发光给自己看，依然不会让别人发现你耀眼的光芒。我们是青春的象征，应该用热血去拼搏努力，争取做那颗最亮的星星。

关于写望星的作文 篇9

星空，总能带给人一种梦幻般的无尽的或渴望或惆怅的向往，当一颗流星突然划过，有多少人拼命紧抓这短暂的瞬间，把自己心中那份最最纯净的真诚默默许愿。

可是，所有二十岁的孩子们都那样迷茫，因为没有人知道，头顶上这片浩渺璀璨星空到底能给自己带来些什么。现实与梦境的差距太大，又有谁能一辈子沉在梦中？

我喜欢这样的夏夜。

一个人坐着安静的仰望星空，当有黑色的风从某个阴暗的角落扑面而来，我感到胸口一丝微微的冷，但我相信它是遮不住星空的，就像它遮不住我这永远强睁着的渴望的双眼。

有萤火虫从我面前划过，闪着微弱的荧光，在这没有月光的漆黑的'夜里像是在自由自在的遨游，又像是在寻找什么。在低空里盘旋着，又高升，跟着夜风的脚步，与星星打闹、嬉笑。

忽然高了、远了，它的荧光越来越弱，融在星空里还真让人分辨不出谁是谁了。但它哪里舍得远去？它又落下来，像一片鹅绒或者一朵绽透了的雪花，轻轻飘飘地落下来，落在白天被烈日晒得散发出木香的枯木桩上，它的荧光一闪一闪的，最后竟彻底熄了，像是藏了起来。但它又是藏不住的，它倒渴望着星星能找见它，于是又忽尔打着灯，高飞了。

可谁会在乎呢？它是不是在自娱自乐？

夜色已深，在白天里所有欢闹的东西们都已入睡。星星？星星离它又那么远，热闹只是它自己的，任凭在这无人的夜里绚烂吧，没有用的！

我又嗅到了一丝花香，我知道又有一朵花儿在这个夜里孤独的绽放了。

我在仰望星空，我总渴望着它能带给我一种突然的领悟，让我开始敢于直面生活。可是有多少人这样做过，又有多少人依旧迷茫？现实与梦境，其实就是白天与黑夜，关键是我竟然不知道自己究竟活在哪个世界里面了。

我在想我的学生时代就要结束了，我在想我该以一种怎样的方式开始自己崭新的生活，可是，我又在想老板与员工的差距，我又在想富人与穷人的区别。这一切都让我想得头晕目眩，这一切又都让我陷入深深的痛苦之中。

人活着就应该有志气，就应该创造一片属于自己的天空，更何况我是男生，以后要撑起一个家庭，要肩负起沉甸甸的责任！

我曾无数次幻想过我未来的美好生活，甚至当我遇到挫败，我就用我的这些幻想来激励自己爬起来，继续坚持下去。可是我依旧迷茫，未来美好的生活都需要以经济为基础，而这些基础我该如何牢牢扎好？

我知道我需要有自己的工作，但摆在面前的是我需要走一条正确的路，然后放下一些东西，再抓紧一些东西，我知道自己没有那么大的精力同时做好两件事！

生活，从来都不是那么容易，可我却看到每个人都在努力生活着，难道这就是所谓的人生的意义吗？

农民在田地里劳作了一天，可他们从来不嫌累；小商小贩在城市里奔波了一天，可他们从来不喊苦，还有公交车司机，还有流动的小吃摊儿，还有交警，还有环卫工……日出月落，日落星稀，忙碌上一整天，我却看到了无数张依然微笑的面孔。

这个夜晚，这片星空太璀璨了，我竟不知道自己是生活在一个怎样的现实，还是一个多彩的梦中？时光依然在飞速的旋转，我依然清楚的知道自己今年已经整整21岁了。曾经小时候最最渴望的年龄就是现在，可现在的我又究竟是怎么了？

我要去生活，我要去坚强地面对生活里所遇到的一切，在这个世界上，除了自己的努力，没有一个人能给自己带来安全感。安全感从来都是自己给自己的！

突然想起这一年来在全国各地奔波忙碌的我，突然想起一次又一次登台比赛绽放青春的我，突然想起苦苦拼搏赚得八张获奖证书的我，当初自己为什么要这么拼，不就是想让自己变得更优秀吗？不就是想在毕业后找一份好工作吗？不就是当自己有一天老去回顾青春的时候而问心无愧吗？

既然敢开始，何不再勇敢一些，再坚强一些让自己变成一个自己所希望的样子？

一个人总是要热爱生活的，怀着我们所谓的梦想去热爱，那生活必定会关怀我们。看看这些青天、白云，再感受感受这些花香、鸟鸣，我们会发现这个世界本来就是这么和谐；健康的环境，良好的心态，我们怎么可能不生活的幸福快乐？

夏夜一梦，仰望星空。

生活的现实不是梦境，但梦境里却是我们理想的生活！

关于写望星的作文 篇10

晚上我抬头仰望天空，哇！月亮好大呀，而且很圆。妈妈说每月中旬的时候月亮最亮最圆。而且我还看见了满天的星星，他们一闪一闪的好像在眨眼睛，真可爱。不过，现在城市的夜空能看见星星的时候很少。还有就是我的天文知识太少了，分不清看到的都是什么星座。

我真的想变得会飞起来，这样我就能飞到银河，看看他那里都有些什么，还能看见无边无际的`天空，能飞到星星身边看看他有多麽的明亮。我要好好学习，将来当一名宇航员，这样我就能真正的去太空了。

关于写望星的作文 篇11

梦想，是生命的助推器，它让每一个热血沸腾的灵魂永不懈怠。而追梦，则更令人痴迷……

北极燕鸥，一种追逐光明的鸟。他们热爱阳光，热爱温暖，拼尽全力的去追求。为了一年两个夏天，他们从南极飞到北极，从北极飞到南极，不惧困难，不畏危险，不惜付出生命的代价，只凭单薄的身躯，一双渺小的翅膀，一份坚贞不渝的信念，不撞南墙不回头，将一生都献给了自己忠实的信仰。上帝只给了他们一双翅膀，他们用它一往无前的飞翔。他们在用生命宣告：“给我一双翅膀，追逐生命的阳光！”

这，就是逐梦。就是对梦想星空的仰望，它可以让最渺小、最平凡、最脆弱的力量变得无懈可击、义无反顾、勇往直前。

董卿，家喻户晓，妇孺皆知，站在春晚的舞台上以典雅的微笑和过人的智慧博得观众一年又一年的喝彩。突然，她想要创新，她想要展现自己的思想和个性，于是就有了《朗读者》。你以为很容易吗？不！12集的节目长度，超过一年的奔波、忙碌：找赞助、请名家、写方案、剪素材……在接近两年的筹划时间里她哭的次数比过去十年的`总和还多。可她没有放弃，脚踏实地奋起反击，拼尽全力，勇敢坚毅的战胜一个又一个困难，最终胜利。

梦，美好，灿烂，令人憧憬。但追梦的过程，痛苦，艰难，难以忍受。这两年来，高考生、大学生因挫折跳楼自杀的新闻屡见不鲜。他们在逐梦的过程中被现实无情地击倒，便一蹶不振，寻死觅活。所以只有真正坚韧、百折不挠的英雄才披荆斩棘，走到了最后。是啊，逐梦不是像童话故事一样水到渠成，而是像百二秦关终属楚一样困难。经历更疯狂的暴风雨，才会有更美丽的彩虹。

刘媛媛说：“nozuo，nodie，就nolife！”因此，新时代的年轻人们，让我们继续坚持和忍耐，因为苦心人天不负，只要我们在梦想上保持“恒温”，奇迹之吻终将印上你的额头。

仰望星空，脚踏实地，你的人生将放射璀璨的光芒！

关于写望星的作文 篇12

是谁说，要有最遥远的梦想和最朴实的生活。这话讲得太好。因为梦想应该高飞，星辰般璀璨，才能使生命不枯涩；而生活应该踏地，勤勤恳恳，方能向梦想靠近。黄土高原上，那一群陕北人便是挟着最远的梦想，脚踏实地地生活。

翻过这一座山，前方便是黄色的高原。这一方土地处在雄鸡的脊梁，却时时承受着来自风雨的最残忍的侵蚀。再也找不到一片土地，能让人如此心疼。那开裂的地面犹如终日操劳的农夫的手掌，干燥，粗糙。可是闭上眼睛，听啊，远处的山间传来那一阵响亮而尖锐的乐声，时而幽幽如诉，时而滚涌若潮，急促时是千军万马，缓和时是夕阳落日。那不正是从这黄土地上生根发芽进而开放的一朵奇葩么？那唢呐声，淌过干涸开裂的土地，淌过沟沟壑壑、崖崖洼洼，直飞向山外的世界。那是黄土地人的梦想啊！多少个夜晚，当路遥拿起手中那支伴随自己多年的笔并放眼窗外时，他从那星空里看到了黄土地的希望。他把对那土地全部的'爱倾注在笔尖。孙少平的梦不也正是路遥的梦么？走出这荒芜的土地，走出这大山！黄土地也要挣脱苦难的束缚，向星空放歌！在那些响着唢呐的夜晚，多少黄土地人就那样默默地躺在土地母亲的怀抱里，仰望星空。

关于写望星的作文 篇13

在年少之后，不会再有美好的故事出现，我仍然希望能像从前那样仰望星空，一直相信相下去

黑，夜的颜色

我们跑过巷子，跑过街道，跑过光阴，跑过等待，跑过思念，跑过曾经的似水年华。我们哭了，才知道这是悲伤；我们跌倒了，才知道这是疼痛。那些曾经或美好，或伤痛的回忆，都只能流在我的脑海里，在夜深人静的时候，一个人一遍一遍的温习，告诉自己，我还没有忘记

黑，是夜的颜色。他不及红的绚烂，不及白的纯洁，可他却是仰望时，最强有力的背景色。

星，夜的精灵

圣洁的熏风幻化成晶莹的肥皂泡，破灭在凌晨十二点钟声的碰撞声中，纤细的水丝游离在田间，黑夜的天空中，星如精灵般登场，他知道自己微弱的光芒不及月亮，却没有忘记闪烁，他用精灵的魔力，感染了无数仰望星空的孩子，或许他会在灰黑相接的黎明黯然退场，可他永远是夜的舞者

星，是夜的精灵，他不及月的明亮，可他是仰望星空是，最闪耀的主角。

仰望，夜的姿态

晚霞满载着忧郁，透明的.空气变重了，人们都顶着一张冷漠的面孔，在街上匆忙而过，把孤单的影子留给大地。只有空旷街头的红绿灯，在没有车辆和行人的路口频繁地跳换颜色。什么时候，开始失去了信仰，忘却了仰望？

如果能够重回过去，那些美好的，温暖的，善良的，珍惜的过往，也会慢慢消失了温度，告别喧嚣和繁杂，抬头仰望星空，会发现夜的美好。

关于写望星的作文 篇14

一切，从仰望星空开始，由脚踏实地实现。这是我这周最大的收获和感受，它使我想到了许多。

大家认识美国前国务卿赖斯吗？她被人称作“黑珍珠”，是一位出色的政治家。然而她成功的开始，却与她童年和父亲从白宫门前经过时说的一句话有关，“我以后一定要进到里面！”从此，她确定了奋斗目标。

到丹麦旅行的人常听到这样一句话：“就算我们失去一切，我们还有一个安徒生。”而这样一个童话大师的诞生，最初源自一个鞋匠学徒的艺术家之梦。安徒生就是揣着他的艺术家之梦和仅有的十个铜板踏上成功之旅的。

一切，从仰望星空开始。

然而如果赖斯没有在树立理想之后，认真并且有规划有方向地努力，她的那句话也只能随风飘散。如果安徒生没有在遇到困难时不懈努力，如果没有在遭人白眼时执着坚持，也无法成就属于他的童话，最终也只是一个鞋匠而已。

一切，由脚踏实地实现。

仰望星空与脚踏实地，即树立梦想的开始与实现梦想的过程，二者有先后，却很难说谁更重要，毕竟几乎所有的成功者和伟大都完整地经历了这两个过程。

我们需要仰望星空，因为没有星空的`照耀，我们的路不会有方向。但是，在仰望星空的时候，也不能忘了脚踏实地，我们需要思考，要低下头来思考，思考我们如何一步一个脚印走向理想的彼岸。

一切的一切，从仰望星空开始，由脚踏实地实现。拥有一双梦想的翅膀，还要切实地一下一下扇动，才能最终到达梦想的天堂！

关于写望星的作文 篇15

今天的月亮透初淡淡的微弱的光，天上的小星星却像小孩子的眼睛一样一眨一眨的很漂亮。

我坐在院子的中间，抬头仰望星空，美极了，就像在黑色的幕上镶嵌着许多闪闪发光的宝石。

看着这些宝石眼睛，我的心情不能平静，接着所有往事就像放电影一样从我的脑海中一幕幕闪过。

初一的时候，跨进班的第一步显得非常轻，非常快，用眼睛扫一眼教室以及一张张陌生的面孔，有些激动，有些胆怯，然后突然跑出去，在楼门口地热镜子前站了一分钟，然后笑着走进教室，随便找一个空座位坐下。进来一个男生，长的还不错，朝我这走来，我非常惊讶！他走到我面前，很温柔的说：“对不起，这是我的坐位。”我非常尴尬，对他不好意思的笑了笑，然后朝最后一桌走去。

第二天，我把这事忘了，第二天上学，心情很Hight，有说不完的理想与憧憬。

正在上语文课，后桌给我一张纸条，纸条是那天那个男生写的。这下我可听不下课了，我趴在桌子上，小心翼翼的把纸条一点一点打开，然后迅速的'向周围扫了一眼，又看了眼专心讲课的老师，这才低下头，我用手把纸盖上一行一行的看。

“很想当面和你说，可是又说不出口。”

刚看这一行，我就能感觉到我的脸在发燃。

“我想很久，觉得这样说比较好”

我的心都快跳出来了，难道他对我……

“上次你走的时候，把我的校徽勾走了，你能不能……

看完我的心就像休克了一样停止了跳动，回想起来，我是撞完他多了一个校徽，可那也是回家后才发现的，我又不知道是他的，下课后，我把那个带着体温的校徽给了他。

这好象是我自生下来最糗的一件事了。

看着星空，仿佛天上的星星就像他的脸，帅极了，突然一颗流星滑过，是不是他拜托流星告诉我：他在想我！！！

哈！哈！哈！

关于写望星的作文 篇16

天是那么的蓝，夜是那么的静。我沉醉在这神秘而美丽的星空里。

看，那一颗颗星星就好像一只只小眼睛，在看着我，陪伴着我。它们在夜色里互相说着自己的小秘密。看着看着，星星们好像一张张孩子的脸，正在朝我笑呢！

瞧，满天的星语就好想一句句的诗句。多想摘几句编成一首灿烂的'故事，放入我甜蜜的梦乡，藏在宇宙里啊！听着听着，这些让我听不懂的星语，似乎变成了一首动听的摇篮曲，好像在哄世间万物入睡。

星空灿烂的夜使我不再感到孤单和寂寞，反而带给我几分活力。因为每天能看到满天的星星，就代表着一定是个好天。我每天夜晚都有星星，都有一颗陨石掉下来，好让我每天都许愿，帮我实现所有的。

凌晨，空中还留着几颗星星，忽然一阵风吹来，把小星星们都“藏”起来了。我多想回到刚才，然小星星们把我带走，让风伯伯把我带走，让我和小星星们一起玩耍，一起听月亮妈妈讲故事！

望着这美丽的星空，我醉了，醉了，醉在这迷人的星空中。

2024春望教案

请随笔稿范文网编辑一同浏览“春望教案”。在教案课件中，老师会整理主要的教学内容，所以我们不能对待教案轻率。教师需要根据学生的实际情况来制定教案。希望本文能为您的工作和生活带来更多创新和创意！

春望教案 篇1

一、教学目标

1、知识目标：理解诗歌内容，理解作者的思想感情。

2、能力目标：反复朗读，背诵课文;把握重点词语，分析景物意象，体会作者的思想感情。

3、情感目标：激发学生爱家爱国的思想感情。

二、教学重、难点：通过分析诗歌的意象，结合背景，理解作者的思想感情。

三、教学时间：1课时

四、教学方法：朗读感知法，情境品味法

[教学过程]

一、导入

以中东地区许多国家内部动乱，频发战争，人民苦难相关内容导入。

二、简介背景(安史之乱)、作者杜甫。

三、朗读感知

1、反复朗读。要求：读准正音、节奏、语气语调。

2、检查朗读情况，引导学生正确译读。

3、引导学生背诵。

四、研读赏析。

1、引导学生通过想象再现形象，把握物境。

①诗歌的首联写了哪几个形象?组成了一幅怎样的画面?

学生明确：写了国都、山诗、城、草木四种形象。这是一幅论陷长安城的破败景象：国都论陷，城地残破，山诗依旧，乱草丛生，满目凄然。

②颔联写了几个形象，组成了怎样一幅画面?

明确：写了花、鸟。春花盛开，鸟儿和鸣，但诗人在视听上并没有愉悦之情，因他与家人的别离感伤所致。

③让学生想象颈联、尾联的形象及画面。

明确：烽火连天，兵荒马乱，诗人盼望得到家书，可一直都大失所望，由此而焦虑忧愁，满头白头，头发稀疏得不能插簪。

2、引导学生体会情感，把握情境。

提问①：这首诗抒发了诗人什么样的情感?

明确：全诗抒发了诗人优国思亲的情感。

提问②：全诗抓住哪些词语和意象来表达心情?

明确：国“破”——国家支离破碎 草木“深”——更令人满目凄凉、花溅泪，鸟惊心——衬托诗人因国破家亡而产生强烈伤痛的感情。 “抵万金”——表达诗人对妻子儿女及家中亲人的思念。 “搔”——不胜簪：头发稀疏不能插针簪，衰老得快，忧国、伤时、思家所致。

五、课堂小结，并美读课文。

六、作业

默写课文

板书设计

肖联写景 心生伤痛

颔联抒情 离愁别恨 借景抒情

春望 颈联叙事 眷家思亲 寓情于物

尾联描写 忧国伤时

[课后心得体会]

本教学的朗读贯穿整个教学环节，根据达成目标和内容的呈现分层次有序地采取不同的朗读方式，以读促思，以读促说，以读悟意;在朗读感知读意的基础上，引导学生抓住重点词语和意象的研读和赏析，结合背景去理解诗歌的深刻意蕴。整个教节环节紧凑有序，教法指导得当，知识内容正确，容量适量，难易适度，板块清晰，能尊重学生的情感体验，在尊重学生独特的见解上进行正确引导，逐步激发学生学习诗歌的兴趣。整个课堂教学时效高，教风民主，利于培养学生良好的学习习惯。

春望教案 篇2

教学目标：

1.了解《春望》这首诗的思想内容及艺术特色。

2.深切感受诗人热爱国家，关心民众，眷念亲人的美好情操。

3.把握诗歌的景与情，事与情的关系，品味诗歌的意境。

一、导入

七年级我们所学的《登岳阳楼》的写作背景和抒发的思想感情。

二、作者及写作背景。

1.关于作者。他是唐代最伟大现实主义的诗人。

他生活在唐朝由盛转衰的年代。

他的诗多沉郁顿挫。

后人尊称他为“诗圣”。

他的诗反映了当时的现实，故被誉为“诗史”。

2.写作背景。唐玄宗天宝十四载（755）冬，安禄山起兵叛乱，次年六月攻破潼关，玄宗奔蜀，长安陷落。七月，肃宗在灵武（今属宁夏）即位。八月，杜甫从鄜(fu)州家中到灵武投奔肃宗，途中被叛军捉住，带到长安。本诗写于肃宗至德二年（757）三月。

三、自读诗歌，读准字音。

抵搔浑溅簪

师补充律诗的押韵问题。

四、听朗诵录音，感受诗歌的节奏和语调。

师提示：五言律诗的节奏一般是221式和212式。

五、学生个别朗诵、全班集体朗诵。

六、理解诗意

经过反复的朗读，你读懂诗歌的内容了吗？小组交流，参照注释，用自己的话说说诗歌的意思。

1.学生小组交流。

2.说出下列字词的意思。

国破感时恨别抵搔

3.小组推举代表说出各句话的意思。

七、再读诗歌，感知诗歌的内容。

1.本文题目为“春望”，作者在春天看到了哪些景物？

如：国破山河城春草木花鸟

2.看到这样的景色后，作者的心情是怎样的？用原诗或自我归纳的语句回答。

如：恨感搔更短不胜簪家书

3.作者通过春望这首诗抒发了什么的思想感情？

如：感时恨别忧国思家

八、赏析诗歌

参考角度：1.诗歌中精彩的字词句；2.写作手法

学生思考回答，教师归纳总结：

首联对比反衬寓情于景颔联触景生情承上启下

颈联思家迫切引起共鸣尾联细节描写忧思之深

九、探究质疑

“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，一般认为：花鸟本是娱人之物，但因感时伤别，诗人见了反而落泪惊心。另一种解释是：以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。对这两种说法，你怎样看？

（触景生情/移情于物）

十、拓展比较

诗人在本诗中反映了安史之乱带来的灾难，也表达了诗人忧国忧民的思想感情。当七年之后诗人听到官兵胜利的消息后又会是怎么的呢？试与《闻官军收河南河北》作比较。

闻官军收河南河北

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

1.学生讨论并说出诗歌的大意。

2.思考下列问题：

本诗表达了作者怎样的心情？从哪些地方可以看出来？

两首诗表达的感情一悲一喜，然而却有着相同点，相同之处是什么？

春望教案 篇3

教学目标：

1、知识目标：了解诗歌背景，了解杜甫及其在诗歌上的贡献。在教学中感悟诗歌的情感。学习诗歌将写景、叙事和抒情融为一体的写法。

2、能力目标：通过品读，在探讨交流中把握诗歌感情，学会抓住关键词理解诗歌的方法。

3、情感目标：理解历史盛衰有其必然性道理，体会作者的忧国思乡之情，激发学生的爱国热情。

教学重点：

诗歌的写作背景，表达的情感及写法特点。如何抓住关键词理解诗歌的主题。

教学难点：

如何把握诗歌的情感教学。

教学过程：

一、创设情景，导入教学内容《春望》

导入：春天是一个美丽的季节，令人遐想；春天是播种的季节，给人以希望。然而，谁又曾想过，那战火纷飞的春天的景象？今天，我们就一起来学习唐朝伟大现实主义诗人杜甫的《春望》诗，看看身在囹圄中的他带给我们什么样的独特感受？

二、教学过程

（一）作者及背景简介（参考教参）

杜甫，字子美，自号少陵野老，盛唐时期伟大的现实主义诗人。与李白合称李杜。

杜甫一生忧国忧民，人格高尚，其诗诗艺精湛，给后世留下了很多脍炙人口的诗作。被世人尊为诗圣。

杜甫生活在唐代由盛到衰的尴尬年代，国力衰弱，政治腐败，空有才华而不得志。他的诗又多反映对国家的忧虑和对百姓困难生活的同情，其诗被称为诗史。

这首诗作于安史之乱期间的都城长安。唐肃宗至德元年（756年）八月，杜甫从鄜（fu）州前往灵武投奔肃宗，途中被叛军俘虏，后困居长安。该诗作于次年三月。

（二）朗读感知

1、感知诗歌，读准字音。

《春望》

唐〃杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔（sāo）更短，浑欲不胜簪（zān）。

2、音频朗读，体会朗读节奏

3、学生自由朗读，尝试把握节奏

4、再听朗读，体会朗读情感

5、学生再度，读出情感并能背诵

（三）内容感知

国破山河在，城春草木深。（国家破败衰亡，城中草木依旧，物是人非，更加凸显哀伤之情）

感时花溅泪，恨别鸟惊心。（感情至深，哀伤之情深入骨髓，善喻善感，词格生动，感悟时局花儿落泪，离愁别恨，触鸟惊心。）

烽火连三月，家书抵万金。（战火不断，家书难求，思家念亲之情浓烈）白头搔（sāo）更短，浑欲不胜簪（zān）。（对生活细节的描写，小事件展现大手笔，将忧国之情推向极致）

1、诗歌有极强的画面感，本诗也不例外。在朗读的过程中，我们应该善于抓住诗歌的意象，尽量利用想象的方法去体会诗歌呈现出的画面感，体会诗人那种融情于景的艺术特色。

A、山河破碎、草木深沉，国家处于一片风雨飘摇之中。春景撩人，于亡国的心境格格不入，显得不合时宜。（都城春景，国都败象）

B、感时伤怀，触目花泪流，恨别惊鸟心。（独伤天地伤）

C、烽火三月，尸殍遍野。家人音信杳无，家书是何等的弥足珍贵。（战火连连，尸骨如山）

D、忧愁的白发早已散落凋零，发簪早已羞于对白发的装饰，不胜簪的白发正好衬托出诗人的亡国之忧。（搔手弄白头，垂暮晚景忧）

2、诗歌赏析：

国破家亡，时局动荡，都城呈现一片衰败之景。感悟时事，人的心境极度悲伤，似乎连花也掉泪，鸟也伤心。连绵的战火阻断了亲情往来，家书难求，忧愁的白发日渐稀少，连发簪也插不上了。

三、教学探讨及互动交流

抓住重点字词，读懂诗歌内容，把握诗歌情感。

问题：

1、从哪些词语可以看出作者的忧国忧民之心？破，深，感时、溅泪，恨别、惊心。白头短，不胜簪。

2、哪些词语可以表现出作者的思家念亲之情？

烽火三月（连），家书万金（抵）。

3、互动环节（突破教参，引导学生对诗句作开放性的理解，打破固有思维模式）

探讨：国破山河在，城春草木深。一句中，对草木深一词的理解。抓住草木深一词作探讨。对此句的理解，可根据学生的层次、倾向性等作分析。

草木深作两种理解：

、繁茂迷人的草木，与亡国的惨象形成鲜明对比，凸显作者的亡国之情。、繁茂的树木丛中杂早丛生，无人打理，凸显京城荒凉衰落之象。

A、国家衰亡，山河依旧，昔日繁华的长安烟花之城，如今在战火中早已破败不堪。都城春天依旧，景致迷人，亡国之人怎能醉心于如烟的美景？

B、草木依旧，物是人非；草木虽繁茂迷人，但无人打理，所以杂草丛生，国都早已荒寂一片。渲染出一种国之将亡的凄伤。

4、学习诗歌将写景、叙事和抒情融为一体的写法

写景中蕴含抒情，为下文的抒情叙事作总体铺设。国破是叙事抒情的前提，破国之忧是整首诗的情感主调。

诗歌写景中抒情，抒情中含叙事。写都城春景，抒亡国之情，写生活小事，抒亡国之忧，诗人将写景、叙事和抒情艺术地交融在一起，不着痕迹，技法高超，值得借鉴。

四、教学拓展

1、学完这是诗，你认为诗中有无对战争残酷的描写？谈谈你对战争的看法。

2、国破家亡，无国哪有家？国家兴亡，匹夫有责。国家强大，人民才能安康，国家衰亡，外族凌人。中日钓鱼的争端就是国家衰败的遗瘤！

3、世界为何硝烟不断？世界何时铸剑为犁？

五、教学小结

《春望》可作望春解，是杜甫的一首忧国伤时之作。读此诗，我们可以明显感受出诗人那忧国忧民，思家念亲的情怀。

诗歌将写景、叙事、抒情融为一体，描写生活场景细腻感人，白发更是衬托了诗人对国之忧虑，越搔越短的白发，更是将诗人的愁苦推向了极致。家人因战事而溃散，烽火中的家书又何止万金之重呢？

春望教案 篇4

教学目标：

1、 理解诗歌表达的感时伤怀、忧国思家的感情；

2、 在反复朗读中对名句深入理解，品位诗歌的美点；

教学过程:

一、导入课文

明确诗歌诵读要求：

1、字正腔圆

2、读出感情

3、辅以技巧

二、初读诗歌 感知诗情

听教师范读，思考你联想到什么？试着描述画面

三、 再读诗歌 品味诗句

（一） 走近诗人 走进历史

杜甫，字子美。唐代伟大现实主义诗人。他的诗多沉郁顿挫，真实反映了唐朝由开元盛世转向分裂衰败的历史过程，被誉为“诗史”。

这首《春望》写于公元757年的三月。诗人看到长安被安史叛军焚掠一空，满目荒凉，写下了切身感受。

（二） 揣摩诗意 品味诗情

从 ， 我读到了诗人 。

读诗的方法：抓关键词，通过关键词构建画面，由画面表述引导到作者的心情，体会诗歌的精妙。

例：“国破山河在”中由“破”字想到满地废墟，残垣缺瓦，到处显得非常的萧条。一个“破”字使人触目惊心。明为写景，实为写感。简单的一个“破字把一幅满目凄然的图景展现在读者的面前，诗意形象生动，情感极其沉痛。可见诗歌之精妙。

（三）融情诵读 产生共鸣

安史起狼烟,

国破不长安。

感时泪四溅，

亲人何日还。

四、 拓展阅读

闻官军收河南河北

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

1、 本诗写了作者听到胜利的喜讯后怎样的心情？

2、 一悲一喜，但却表达了作者同样的思想感情，什么样的思想感情呢？

五、 当堂训练

1、背诵全诗

2、当堂默写

小结：

赠君一言

为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。

——艾青《我爱这土地》

春望教案 篇5

一、教材分析

《春望》集国优、家愁、人衰之情于一体，读后让人百感交集。诗人借景抒情，言为心声，真切动人的玑珠般的词句，牵动着我们每个人的心。

这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操，意脉贯通而不平直，情景兼具而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂，格律严谨而不板滞，以仄起仄落的五律正格，得铿锵作响，气度浑灏，因而一千二百余年来一直脍炙人口，历久而不衰。

小学三年级学生具有一定的形象思维的能力，他们的知识储备，生活阅历都较以前大大改变。因此，在教学这首诗时，本着充分调动学生学习语文的自觉性和积极性，发挥他们的主体能动作用和创新精神的原则，在自主合作、探究中通过各种形式的诵读，体会诗中的爱国深情，培养他们品味语言鉴赏诗歌的能力，以期达到提高语文素养的目的。

二、教学目标：

1.反复朗诵古诗，深入体会古诗词的韵律，领略诗人深沉的忧国思家情怀。

2.深入理解名句，领略古诗的凝练美、意境美、音律美和含蓄美。

3.在自主、合作的探究式学习中，不断培养学生品味语言鉴赏古诗的能力。

教学重点：理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正做到有感情地诵读古诗。

教学难点：深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。

教学过程：

一、经典诵读(杜甫的诗歌)导入

1、背诵杜甫的诗歌。(形式要多样，水平要高)

二、揭示课题，进入学习

1、揭示课题

教师：今天我们就在来学习一首杜甫的诗《春望》

(板书《春望》)

二、检查预习结果

1、汇报自己搜集到的关于杜甫和《春望》的资料。

(1)简要介绍杜甫

(2)简介《春望》一诗写作背景。

公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别，存亡未卜。第二年(757年)暮春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗--《春望》。

2、生字检测。

3、朗读检测。

三、析解诗意，领悟诗境

1、生齐读课题。理解题目的意思，“春望”是什么意思呢?

教师：《春望》是诗人在春天所看见的。

2、交流诗句大意，体会作者的情感。

(1)那么，诗人在长安街头看到的是什么样的景象呢?

① “国破山河在，城春草木深。”

◆理解“国破”和“草木深”的意思。

师：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍，一个“破”字触目惊心，一个“深”字，令人满目凄然。

◆引导学生想象和平年代繁华的国都是一番什么景象?

◆师：而今，被叛军占领的长安城，放眼望去，看到的是杂草丛生。只看到草木，看不到人呀，人到哪里去了?

◆指导学生朗读。

师：死的死，逃的逃，放眼望去长安街上空无一人，满目凄凉，杂草丛生。怎么把这种感情读出来?自己练练看。(生自由练习朗读——点名读——全班齐读。)

(2)诗人看到此情此景，又会有什么感受呢?

②“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”

◆师：面对人烟稀少的、杂草丛生的长安城，作者的心情如何呢?哪句最能表达诗人此时的心情呢?(生齐读“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”)

◆质疑、解疑：鸟语花香是最美好的事物，能够给人们带来愉快的心情，但是作者为何却对花落泪、闻鸟惊心呢?

◆“别”仅仅是一般的离别吗?

◆师：看到这繁花似锦的美景，诗人却落泪了，诗人流下的是什么泪呢?

生回答。

师：你的感悟让我不由自主想起诗人艾青的“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱的深沉。”这正是杜甫对脚下这片土地深沉的爱呀!

◆指导有感情地朗读。

③“烽火连三月，家书抵万金。”

◆师：在这样动荡的年代，在这样“恨别鸟惊心”的年代，诗人最盼望的是什么?请男同学把后面四句读一读。

◆质疑：为什么这样一封薄薄的家书却抵得上“万两黄金”呢?

④“白头搔更短，浑欲不胜簪。”

◆诗人盼啊盼，他多么希望战乱早日平复，他多么希望能够得到一封报平安的家书啊。他盼望到了什么程度呢?读最后两句。

◆再读一读，体会诗人忧国思家的忧愁之情。

5.教师总结。

师：杜甫当时只有45岁，人到壮年，为国家而担忧，为亲人的离别而忧愁，“白头搔更短，浑欲不胜簪”。这首诗写诗人在长安街头看到的春天景象，写了他的所见、所感、所思、所忧，充分地表了作者忧国思家的思想感情。

下面让我们一起来朗读，投入自己的感情朗读，也把诗人的思想感情读出来，行不行?(配上音乐，生自由大声地练读全诗。)

春望教案 篇6

踏轻步，穿田巷，姗姗而至。

拂春风，倚花树，静静观望。

刚刚经历了一场淅沥的春雨，万物都被冲刷了一遍，显出了万分的精神。绿色的树映着绿色的草，绿色的草连着绿色的叶，绿色排成一队，绿色拥成一团，仿佛一切都被绿色的水彩渲了色。晕着晕着，晕绿东边的草，晕绿西边的叶绿色向远方蔓延

就在这无际的绿色之中，我望见不远处一条黑枝上的几星白点。一步，两步，三步看着白点越来越大，我放慢了脚步。

是望春。

望春三四枝，悄然开放在树梢，迎着含有一丝冰冷的春风，面带微笑。初春的田间，也很难寻到这般雅致的花儿了吧。此刻，我只想立在这棵树的身边不为别的，只为这几朵望春，只为嫩瓣上几滴泪珠般晶莹的露水。

望春，田间唯一的几星白点，在暖暖的阳光下，显得更为皎洁，真是玉雪霓裳！忽然，我发觉在望春身边，并没有绿色的踪迹光秃秃的黑枝干，白皎皎的嫩花瓣。一朵绽放所有的瓣儿，好似懵懂无知的孩子，眨巴眨巴眼睛张望这个新鲜的世界；一朵半掩花瓣，犹如一位羞涩的少女，捂着脸欣赏这个焕然一新的世界；一朵含苞待放，正像躲在门后的猫儿，悉心等待着出去的那一天。半晌，我才明白朱廷钟那句缟衣霜袂，赛过紫辛夷的原因。

望春，即使没有绿叶来陪衬，依然是那么袅袅婷婷。它，秀而不媚，雅而不艳。

夜，悄悄织上天空。我走在路灯下沉思。

它向春天致意，我向望春致敬。

春望教案 篇7

教学目标：1.诗人的爱国情怀。

2.体会诗歌中借景抒情，情景交融的艺术特色。

教学重点：通过景物与情感的结合，从“炼”字角度赏读诗歌，感受作者的爱国情怀。

教学难点：体会诗歌中借景抒情，情景交融的艺术特色。

教学环节：

一、导入：

“谁怜爱国千行泪”，“一寸山河一寸金”，本单元我们通过《枣核》，倾听到了一个风烛残年海外游子的心声，《最后一课》，让我们体会被剥夺使用母语权利的亡国者的痛楚，那么面对破碎山河的仁人志士又是怎样的情感呢？让我们一起走进《春望》和《泊秦淮》。

二、预习展示

我们今天所说的古诗是古代诗歌的泛称，关于近体诗，你又了解多少呢？

（学生展示收集的成果。）

大屏幕展示律诗有关内容，并简介。

补充解释课件内容：那么对应一下今天要学习的《春望》属于五言律诗，《泊秦淮》是七言绝句。试读节奏七言和五言的各一句，对应一下各个联的名称。

三、学习《春望》

（一）请同学们放声朗读《春望》，（依据刚讲的五律节奏的方法）（幻灯片：注意读音和节奏）

齐读一遍，找一下直接表达作者情感的诗句，并思考表达了一种怎样的情感？（板书《春望》）

明确：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”（先解释句子意思，然后分析表达了什么情感）

（这句话的意思是？）两种理解：

1、因为感时伤怀，加之久别亲人思家之苦，即便站在花前也无心欣赏，反而对花落泪；即便听到悦耳的鸟声，也无心倾听，反而会因鸟鸣而惊心，可以说是触景生情。

2、运用拟人修辞手法，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心。移情于物。

不管哪种理解，表达的情感都是相同的，哪个字最能表现作者当时的感受呢？

哪个字把这种情感表现到极致呢？（溅惊，表达了亡国之悲，离恨之痛）

（板书：感时，恨别）

（二）是什么促使作者产生了如此的情绪呢？

请同学们同桌互读一遍，结合具体字词，分析作者为什么会有如此忧愁呢？

明确：（直接原因）感伤皆因，“破”“深”写出了国都被攻破，本该繁华的国都中却是草木丛生，促景生情，借景抒情，表现了对国家命运的担忧。感时溅泪，感的是国破河山之时，溅的是怎样一种泪？（板书：忧国之泪）

（根本原因）思家源自于，“连”说明战争时间长，“抵”表明极言家书的难得。恨别惊心，恨的是家书抵万金之别，惊的又是怎样的心呢？（板书：思家之心）

归结为一点，可以说是战争导致的国破家亡。

（三）让我齐读一遍这首诗，体会晚唐间战争带给像诗人一样普通人的这种无尽痛苦。

（四）最后一句哪个字用的最好？为什么？

“搔”挠的意思，体现了面对国破，家散的一种无奈和忧愁。

（指导朗读重读和情感，自由练几遍，找同学朗读，师读）

（幻灯片）补充背景：公元755年安史之乱爆发。杜甫避难北上安家于鄜州。756年诗人得知唐肃宗在灵武即位后，不顾安危投奔而去，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一空，满目荒凉。

一个“搔”字，蕴含了太多的情感，有作者想挽救时局的满腔热忱，也有当下战乱不乱的现状的无可奈何，这种忧愁时刻萦绕在作者心头，使年仅40出头的杜甫，已是满头白发。

让我们再次齐读这首诗，体会一下作者这种忧国、思家的浓浓的忧愁，挠也挠不去的无奈与愤慨。

（五）让我们再次回顾这首诗，题目《春望》，我们“望”到了什么？（景、情、人）（四人小组讨论，写一写，展示）

望京城长安破败之景。

望能收到家人来信报平安。

望到能酬报国之志的诗人。

一位面对春城败象，心念国家兴衰，思家恋亲，

老泪纵横，白发萧疏，忧心如焚的诗人形象；

是感时恨别的形象，是忧国思亲的形象。

总之，我们看到的是一个以“望”为题眼，借国破河山之景，来表达忧国思亲，却无可奈何，充满愤慨的爱国诗人。（板书：借景抒情）

(六)、拓展练习

《闻官军收河南河北》

杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

1、本诗写了作者听到胜利的消息后怎样的心情？

惊喜万分，归心似箭。

2、两诗，虽然一悲一喜，然而所表达了的作者的思想感情同样的。是什么样的思想感情呢？

忧国忧民，眷念亲人。

七、作业

学习促景生情，借景抒情的方法，人选一个身边的事物为景，写一段话来抒发一种情感。字数100字左右。

八、板书

春望教案 篇8

学习目标：

1.理解诗歌内涵，熟读背诵。

2.深入理解名句，品味、鉴赏诗歌语言。

3.领略诗人深沉的忧国忧民情怀。

学习重点：

理解诗歌内涵，有感情朗诵诗歌，领略诗人深沉的忧国忧民情怀。

学习难点：

深入理解名句，培养品味、鉴赏诗歌语言的能力。

学习方法：诵读

教学环节：一、激情导入二、出示目标

三、知人论诗四、初读感知

五、复读解意六、品读悟情

七、拓读识人八、课外练习

教学过程：

一、激情导入，知人论诗

唐朝是中国诗歌的鼎盛时代，在盛唐的诗坛，矗立着两座不朽的丰碑，分别是浪漫主义的大师李白和现实主义的大师杜甫。我们的大师从一张薄薄的书页上站起来，沿着字里行间向我们走来，一袭古装，长发飘飘，风姿万千……今天我们一起走近杜甫，从他的名诗《春望》中，去感悟诗人忧国忧民的情怀。

(屏幕上展示课题，板书课题)

一起来看一下学习目标（出示目标，齐读目标）

过渡语：学习诗歌首先要了解作者，了解他生活的时代，这就是所谓的知人论诗，这是鉴赏诗歌的前提条件。

1.请学生介绍杜甫，教师补充。(课件显示)

杜甫，字子美。唐代伟大的现实主义诗人，后人尊称他为“诗圣”，他的诗多沉郁顿挫，反映了一个时代的历史，故被誉为“诗史”（李白“诗仙”），著有《杜工部集》。我们曾学过他的《登高》（学生回忆），“三吏”（《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》、《垂老别》、《无家别》）。

2.创作背景

过渡语：大家知道，唐朝曾经是中国历史上最昌盛的朝代，可是，到了公元755年，唐朝的历史上发生了一件惊天动地的大事，那就是“安史之乱”。安禄山和史思明的叛军攻入了长安城，在长安城烧杀抢掠，把繁华的长安城糟蹋得几乎成了一片废墟。“安史之乱”使多少人家破人亡，妻离子散。作者带着报国之心投奔唐肃宗，不幸在路上被安史叛军所俘，最终被留居在沦陷的都城长安，他孤身一人远离亲人。757年，诗人在春天来到长安的街头，目睹长安城满目荒凉的景象，触景生情，挥笔写下了《春望》这首千古绝唱。

二、初读感知，读好节奏

学习诗歌，方法之一便是多读。我们先自己把诗歌读一读，初步体会一下诗的节奏和感情。

1.自读

2．多媒体播放诗歌范读（听康桥老师读，听准字音、停顿，注意句子的语气，语调。）

3．小声学读（了解了朗读技巧，我们再来感受一遍古诗，这一次，我们小声读，注意体会节奏、重音、语气）

4．学生放声自由朗读。（红学家周汝昌说：古诗“音乐性极强，节奏性特美……无与伦比！”请大家大声地、自由地朗读，用自己的声音来诠释古诗无与伦比的美吧！）

5.个别读（哪位小组先展示一下？谁自己展示一下？）

6．学生齐读。（来，捧起书，抬头挺胸，我们全班一起读，读出诗的韵味来）

7．解读标题。

读诗，首先要读题，题目是什么意思呢?（杜甫在国都长安春天的时候看到的景象。）

二、复读诗歌，理解诗意

读书百遍，其义自见。通过反复的朗读，你读懂诗歌写的内容了吗？请小组同学交流，用自己的话说说诗歌的意思。（学生活动）有小组内理解不了的诗句吗？哪个小组来解决？

译文：

国都虽已残破不堪，但山河依旧，春日的长安城里草木长得照样十分茂盛。（只因为）感伤国事，伤心离别，看到那美丽的花儿反而痛苦流泪，听到那婉转的鸟鸣反而心惊胆寒。（家人的音信断绝）一封家信抵得上万金。头发早就百了，（因为忧国念家）变的越来越少了，抓起来简直就要插不上簪子了。

二、品读诗歌，感悟情感

过渡语：了解了诗歌的大意，我们再来品味一下诗歌的语言。诗歌是抒情性的，诗歌语言形象性很强，所有的思想内容都蕴含在形象之中，借助形象表达情感，接下来我们通过一个小组活动来感悟诗歌的语言魅力。

1.小组活动

（1）请赏析首联中的“破”和“深”字。

（2）如何理解“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句的意思？

（3）“烽火连三月，家书抵万金”两句中“抵万金”的含义是什么？表达了诗人怎样的思想感情？

（4）全诗刻画了一个怎样的诗人形象？抒发怎样的情感？

2.师生共析：

（1）诗人在长安街头看到的景色：山河、草木、花、鸟。

“国破”是什么意思?（国家破亡，国都被攻破）破还可以说成破败，破败不堪。繁华的长安城被叛军烧杀抢掠之后破败不堪，眼前的景象是一片凄凉。

破败到什么程度呢?（读第二句）“深”指茂盛，草木长得茂盛就是草木深。如果跟前面的破败联系起来，这里的“深”“草木深”还可以解释成什么?你想象和平年代繁华的国都是什么景象?（人山人海，熙熙攘攘，街上是比肩接踵，集市上人声喧哗，一片繁荣的景象。而今，被叛军占领的长安城，放眼望去，长安街上空无一人，满目凄凉，杂草丛生。怎么把这种感情读出来?）(生自由练习朗读。师：无比的悲痛、忧伤，语调要低沉一些，速度要慢一点。)

鸟语花香，诗人们往往用春天的繁花似锦，百鸟齐鸣来衬托心情的愉悦和欢畅，可是在这里，诗人为时局而感伤得见花落泪，听到鸟鸣而心惊肉跳，心惊胆战，就仿佛是永别!战乱当中，不知道哪一天诗人就会被叛军杀害，这里的别可不是一般的分别，有可能是生离死别，有可能就是永别，所以诗人才触景生情，见花落泪，听鸟鸣惊心。

（2）“抵万金”的意思是？杜甫是756年八月为叛军所俘的，被困于长安一冬春，一直思念寄居在鄜州的妻子儿女，因此说“家书抵万金”。杜甫在写《春望》的前一年(至德元年)秋，在长安就写有《月夜》：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。”表现了诗人对家人的眷眷之怀。

今夜里鄜州上空那轮圆月，只有你在闺房中独自遥看。

远在他乡怜惜幼小的儿女，还不懂得你为何思念长安。

染香的雾气打湿你的鬓发，明月的清光使你玉臂生寒。

何时能并肩坐在薄帷帐下，月光照你我尽把泪痕擦干。

“三月”这个“三”是表示复数，表示时间很长，战乱已经持续了很长的时间了，在这样战乱的动荡当中，如果能得到一封家人报平安的书信，让亲人知道我还平安，还健在，那抵得上万两黄金啊。诗人盼望一封报平安的家书，盼得忧愁地搔头，头发越搔越短，短到什么程度?连那个簪都插不上了。

此时的杜甫多大年纪?

只有45岁，人正是壮年。但他为国家的时局而担忧，为亲人的离别而忧愁，终日愁情熬煎，频频搔发，亦然是一位愁绪满怀的白发老人的形象了！作者选用搔发这一下意识动作把满腔的愁情变成了可见可感的生动形象。

3.总结板书

这首诗写诗人在春天的长安街头看到的景象，诗的这前四句，都统在“望”字中。诗人视野从城到山河，再由满城到花鸟，写望到的春天长安城的败象（板书：望春城败象），抒发诗人面对国都沦陷，山河破碎而产生的沉痛、忧伤之情，是忧国（板书：忧国）；后四句写心念亲人境况，（板书：念亲人境况）表达对亲人的思念牵挂之情，是思家，（板书：思家），尾联总写忧国思家的感情，在国破家亡、离乱伤痛之外，叹息衰老，又多了一层悲哀。

感情则由隐而显，由弱而强，步步推进，仿佛可见诗人由翘首望景，逐步地转入了低头沉思。诗中先忧国，再思亲，最后写到自己的衰老，全诗沉郁顿挫，真挚自然，充分表达了作者忧国忧民的情怀。

五、拓展阅读，再识诗人

诗人怀着“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想，用悲悯的目光观照现实，用写实的笔法进行艺术创造，再现了唐王朝由盛转衰的全过程，七年之后，当诗人听到官军胜利的消息后，又是怎样的呢，我们一起来看：（屏幕展示《闻官军收河南河北》全诗，齐读）

比较阅读-赏析《闻官军收河南河北》

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

在剑南忽然听说，收复蓟北的消息，初听到悲喜交集，涕泪沾满了衣裳。回头看看妻子儿女，忧愁不知去向？胡乱收卷诗书，我高光得快要发狂！白天我要开怀痛饮，放声纵情歌唱；明媚春光和我作伴，我好启程还乡。仿佛觉得，我已从巴峡穿过了巫峡；很快便到了襄阳，旋即又奔向洛阳。

1．本诗写了哪些形象？表达作者怎样的心情？

答:惊喜万分，归心似箭。

2．两诗表达的感情是一悲一喜，然而却有相同点，相同之处是什么呢？答:忧国忧民，眷念亲人。

这首诗写的是杜甫在听到官军收复了叛军消息的刹那间狂喜极乐的感情。闻喜讯流喜泪，流喜泪而呈喜态，呈喜态而唱喜歌，喝喜酒思喜归，喜始喜终。这是诗人杜甫平生第一首快诗。请你们怀着和诗人狂喜极乐一样的感情读一读。

这两首诗为什么能千古流传呢?一首那样的忧伤，忧伤到见花落泪，闻鸟心惊，忧愁到了极点；另一首诗，诗人喜悦到了极点。他是把自己个人的命运和祖国、人民的命运紧紧地联系在一起。诗人的诗写出了人民的心声，他是怀着和人民同呼吸、共命运的情感来写这两首诗的。

补充资料：会当凌绝顶，一览众山小。（24岁）

致君尧舜上，再使风俗淳。（36岁）（36岁的诗人杜甫写下了他一生执着追求的理想：辅佐皇上，使他成为堪与历史上的尧舜相比肩的有道明君，让老百姓过上民风淳朴的生活。）

朱门酒肉臭，路有冻死骨。（44岁）（富贵人家门前飘出酒肉的味道，穷人们却在街头因冻饿而死。）

“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”（49岁）

家与国紧密相连，个人和民族血脉相融，心系国家，胸怀天下，忧国忧民的思想已经溶入了他的血液！这就是诗圣杜甫！他为我们后人树起的，不仅仅是文学的丰碑，更是人格的丰碑！

让我们大声诵读，用朗朗的书声，向古往今来所有忧国忧民之士——致敬！

七、你心中的杜甫

古人借诗言志，今人论诗识人。那么，你从以上形象中，了解了一个怎样的杜甫？如果你当导演，把《春望》拍成电视短剧，你选择拍什么内容？写出你选择的依据和理由。（请同学们小组合作研究，然后展示。）

结束语：从一首诗，我们读到一个人，一个大写的人，一个立体的人，一个正直的知识分子，一个忧国忧民的爱国诗人。他的厚重与伟大，不是我们这个年龄能完全理解的，因为杜甫是一首要用一生来解读的诗，杜甫是一曲要用灵魂来倾听的歌！

八、板书设计

望春城败象、忧国伤时

春望

念亲人境况、思亲悲己

春望教案 篇9

教学目标：

1.了解《春望》这首诗歌的思想内容及艺术特色，准确流畅地背诵这三首诗。

2．学习《春望》深切感受诗人热爱国家、关心民众、眷念亲人的美好情操。

3．通过赏析名句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，学习名句赏析方法。

4．通过归纳这首诗歌的中心，学习归纳中心的方法。

教学重点：理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正做到有感情地诵读诗歌。

教学难点：1.结合时代背景，理解诗歌内容

2．体会诗中所表达的感时恨别、忧国思亲的情感

教学方法：

活动性阅读教学法

课时安排：一课时

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1.中国是一个诗的国度，源远流长的中国古代诗歌到了唐代出现了前所未有的繁荣，迎来了她的第一个高峰，佳作浩如烟海，名家灿若繁星。今天，让我们走近历史的隧道，去感受历史上一位苦难诗人、人民诗人、伟大诗人。（课件出示插图）他是谁呢？（杜甫）

2.简要介绍杜甫的资料。

3.简介《春望》一诗写作背景。揭示课题。

唐朝曾经是中国历史上最昌盛的朝代，可是，到了公元755年，唐朝的历史上发生了一件惊天动地的大事，那就是“安史之乱”。安禄山和史思明的叛军攻入了长安城，在长安城烧杀抢掠，把繁华的长安城糟蹋得几乎成了一片废墟。“安史之乱”使多少人家破人亡，妻离子散。杜甫也被叛军抓到长安，他孤身一人远离亲人，在第二年的春天来到长安的街头，目睹长安城满目荒凉的景象，触景生情，挥笔写下了《春望》这首千古绝唱。（听录音朗读《春望》。）

二、初读诗句，整体感知。

1.学生放声自由地朗读，注意读准字音，读通诗句。

2.指名读，正音。注意搔、簪是平舌音。

3.整体感知诗歌大意。

三、合作研读，品味意境。

1.齐读课题，理解题目的意思。

“春望”是诗人杜甫在国都长安春天来临的时候看到的景象。

2．小组内交流诗句大意。讨论：

（1）那么，诗人在长安街头看到的是什么样的景象呢？

（2）诗人看到此情此景，又会有什么感受呢？

3．全班交流：

首联“国破山河在，城春草木深。”

（1）理解“国破”和“草木深”的意思。

明确：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍，一个“破”字触目惊心，一个“深”字，令人满目凄然。

引导：a.学生想象和平年代繁华的国都是一番什么景象？（人山人海，熙熙攘攘，街上是比肩接踵，集市上人声喧哗，一片繁荣的景象。）

b.而今，被叛军占领的长安城，放眼望去，看到的是杂草丛生。只看到草木，看不到人呀，人到哪里去了？（人都被叛军给捉走了，人都去逃难了，他们都被杀戮了。）

c.放眼望去长安街上空无一人，满目凄凉，杂草丛生。怎么把这种感情读出来？自己练练看。（生自由练习朗读——点名读——男生读——全班齐读。）

(2)颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”

a.面对人烟稀少的、杂草丛生的长安城，作者的心情如何呢？哪句最能表达诗人此时的心情呢？

（齐读“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”）

b.质疑、解疑：鸟语花香是最美好的事物，能够给人们带来愉快的心情，但是作者为何却对花落泪、闻鸟惊心呢？（试说诗句大意：为这样的时局而感伤得见花落泪。听到鸟的声音，诗人都感到心惊肉跳，心惊胆战。）

c.看到这繁花似锦的美景，诗人却落泪了，诗人留下的是什么泪呢？（伤感之泪、痛苦之泪、愤怒之泪、叹息之泪……）“别”仅仅是一般的离别吗？（有可能是生离死别、永别……）

d.指导有感情地朗读。（自由练习朗读——点名读——女生读——全班齐背。）

(3)颈联“烽火连三月，家书抵万金。”

a.在这样动荡的年代，在这样“恨别鸟惊心”的年代，诗人最盼望的是什么？请男同学把后面两句读一读。

b.质疑：为什么这样一封薄薄的家书却抵得上“万两黄金”呢？（谈感受，结合“烽火连三月”的背景，从而感受到在当时“家书”上亲人的平安，亲人的健康比“万金”还要宝贵。）

c.尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪。”

d.诗人盼啊盼，他多么希望战乱早日平复，他多么希望能够得到一封报平安的家书啊。他盼望到了什么程度呢？读最后两句。（齐声朗读七、八两句）

e.再读一读，体会诗人忧国思家的忧愁之情。

4．小结。

师：杜甫当时只有45岁，人到壮年，为国家而担忧，为亲人的离别而忧愁，“白头搔更短，浑欲不胜簪”。这首诗写诗人在长安街头看到的春天景象，写了他的所望，所感、所盼、所忧，充分地表了作者忧国思家的思想感情。下面让我们一起来朗读，投入自己的感情朗读，也把诗人的思想感情读出来，行不行？（配上音乐，自由大声地练读全诗。）

四、拓展学习《闻官军收河南河北》

1.诗人为国家的命运担忧，为亲人的平安担忧，他朝也盼，晚也盼，哪一天能回到自己朝思幕想的家乡呢？7年之后，杜甫逃离了长安城，住在四川。有一天，突然听到了一个惊天的喜讯，叛军被消灭了，叛军的老巢被收复了，听到这样的消息，他挥笔写下了《闻官军收河南河北》。（屏幕上出现《闻官军收河南河北》全诗，并配乐朗诵全诗。）

思考：这首诗当中有一个诗眼，表达了诗人听到这个喜讯之后的情感，哪一个字？（喜）

2.边读边理解诗意，小组合作探讨：

（1）“剑外忽传收蓟北，”这是作者听到的什么消息？诗人表现得怎么样？此时作者流的是什么泪？听到这个喜讯作者和他的家人都是什么神态呢？

（2）诗人“喜”什么呢？他还想干什么？美好的春光，可以伴随我更好地回家。回家要经过哪些地方？

3．总结：这首诗写的是杜甫在听到官军收复了叛军消息的刹那间狂喜极乐的感情。闻喜讯流喜泪，流喜泪而呈喜态，呈喜态而唱喜歌，喝喜酒思喜归，喜始喜终。这是诗人杜甫平生第一首快诗。请你们怀着和诗人狂喜极乐一样的感情读一读。

五、背诵《春望》，创新作业。

1.背诵《春望》.

2.拓展作业:

（1）假如你在客栈遇到了老朋友——杜甫，你会对他说什么？

（2）用学到的赏析诗歌方法再积累背诵杜甫的其他的诗篇。

春望教案 篇10

学习目标：

1、了解诗人杜甫及本诗写作背景；

2、把握前两首诗的主要内容；

3、学习借景抒情的手法，结合背景揣摩诗人的思想感情。

教学流程：

一、创作背景

天宝十四年（755）十一月，安禄山起兵叛唐。次年六月，叛军攻陷潼关，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，太子李亨即位于灵武（今属宁夏），世称肃宗，改元至德。杜甫闻讯，即将家属安顿在都州，只身一人投奔肃宗朝廷，结果不幸在途中被叛军俘获，解送至长安，后因官职卑微才未被囚禁。至德二年春，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵千古的名作。

二、《春望》学习

（1）节奏划分

国破/山河在，城春/草木深。

感时/花溅泪，恨别/鸟惊心。

烽火/连三月，家书/抵万金。

白头/搔更短，浑欲/不胜簪。

（2）全诗学习

①首联：

重点字词：国：国都，即京城长安。深：茂盛，繁多。

全句翻译：长安沦陷国家破碎，只有山河依旧，春天来了城空人稀，草木茂密荒凉。

情感指向：忧国

表达内容：写出了京城中人民离散、无人整治的荒凉景象。

②颔联：

重点字词：感时：为国家的时局而感伤。恨别：悲恨离别。

全句翻译：繁花因感伤国事而难禁涕泪四溅，飞鸟也因亲人的悲恨离散而惊心。

情感指向：忧国伤时

修辞手法：拟人

特别理解：

这是拟人写法，移情于物。意思是由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心。表明了诗人感时之深，恨别之切。

③颈联：

重点字词：烽火：战争。抵：值。

全句翻译：立春以来战火不断，已绵延多月，家人的音讯很难得，一信抵值万金。

情感指向：思亲

修辞手法：对偶、夸张

特别理解：

用对偶的手法写出了安史之乱的'战火连绵不断，诗人跟家人难通音信，用夸张的手法此时的一封家信显得极其珍贵，可以胜过万金，表达了诗人眷念家人的美好感情。

④尾联：

重点字词：白头：指白发。浑：简直。

全句翻译：愁绪缠绕搔头思考，白发越搔越短，白发脱落既短又少，简直不能插簪。

情感指向：悲己

表达内容：表现了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志。

描写方法：细节描写

特别理解：

诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家以及哀叹自己发短衰老的情怀。

这首诗表达了怎样的思想感情？

本诗通过描写破败山河的景象，表达了作者忧国忧民的感情，反映了诗人热爱国家、思念家人的美好情操。

1、《春望》中，表达作者对家乡亲人无限思念的句子是：

2、《春望》中，诗人通过细节描写，刻画自己形象，表达忧国思乡之情的句子是：

望洞庭课件10篇

平时的生活中，我们可能会需要一些学习资料等范文，独具匠心的范文更能受到大家的关注，值得参考的范文有哪些？小编特地为你收集整理“望洞庭课件10篇”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

望洞庭课件(篇1)

教学目标：

1.认识4个生字，会写“炉“、“银”、“流”3个生字。

2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

3.激发和培养学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。

教学重点：1.认识4个生字，会写“炉“、“银”、“流”3个生字。

2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。教学难点：

1.感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

2.激发学生学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。

教学准备：

教师：生字卡、挂图、课件、录音机。

学生：预习课文、读《静夜思》(李白)、搜集已学过的或课外读过的古诗。

教学过程：

一、以旧引新，激趣导入

1.复习李白《静夜思》和《赠汪伦》。(课件《静夜思》和《赠汪伦》)

导语:这是大诗人李白写的诗，谁会背呢?今天，我们又学习一首李白写瀑布的诗。

2.师引述：我国唐代有个诗人叫李白。这首诗是诗人李白五十岁隐居庐山时写的一首风景诗叫《望庐山瀑布》(板书课题)，齐读题、释题。释题后问：大家想知道他写了什么吗?

3.看图说话：(出示挂图)瞧，这就是李白作诗时的情景，请大家仔细看图，说一说你看到了什么。(出示庐山风景片，解说其秀丽的风光)

二、自主学习，初步感知

过渡语：诗人究竟写了些什么?我们读了课文就知道了。

1.听录音朗读课文。

2.自由读诗，借助拼音读准字音,读通顺诗句。

3.出示生字卡(庐、瀑、炉、疑、银、烟、流)谁会拼?(个别读、小组读、全班读、同桌互读互查)

4.让学生观察范字(银、烟、流)，交流识字写字的经验。

5.有重点地指导识记(“银”字有两个“竖提”，“艮”的竖提应略向下，长于金字旁的竖提。板书生字)

6.学生练习书写生字。

7.同桌互读:要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。(课件《望庐山瀑布》)

8.自学古诗:借助课后注释或结合插图理解字词意思,划出不理解的词语。(课件注释)

9.小组合作学习:交流已读懂的字词、解决不理解的问题，师巡回指导。

10.课堂交流:小组指派代表交流,一起解决疑难问题。

三、再读感悟，体会情感

1.自由读诗,边读边在脑中想像:古诗描绘了一幅怎样的情景?

2.小组交流,组内成员互相补充。

3.指名描述画面,师引导学生把想像的画面说具体、说生动。

4.体会情感:假如你就是诗人,看到眼前的情景,你会产生怎样的心情?你最想说什么呢?

5.感情朗读:(课件《望庐山瀑布》)让我们带着这样的感情朗读古诗。通过听录音读、跟读、范读、赛读、评读、自由读、同桌互读等多种形式让学生读好这首诗。

四、熟读成诵，情境背诗

把诗背给最要好的同学听,小组背,表演背,齐背(配音古筝，师引述望庐山瀑布)

五、拓展活动

你还读过李白写的古诗，读或背给同桌听。

课件：早发白帝城

六、小结

是的，庐山瀑布以其雄伟壮观吸引了我们，下面我们再来欣赏那磅礴的气势。

望洞庭课件(篇2)

2：能凭借课文插图或通过理解古诗大意;课外吟诵刘禹锡的其它古诗。

3：感悟古诗的意境，体会诗人的思想感情，激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶。

想像这首诗描绘的优美景象，感受诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦。背诵古诗。

理解词语“两相和”、“白银盘”和“青螺”，感悟诗境，体会诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情。

1、导入：同学们，我们伟大的祖国地大物博，山青水秀，美不胜收。今天这节课，我们将追随唐代诗人刘禹锡的足迹，到湖南岳阳的洞庭湖走一走，看一看。

2、指名说了解的刘禹锡和洞庭湖。

(刘禹锡，唐代思想家、政治家、文学家。字梦得。洛阳人。刘禹锡工诗能文，兼擅书法。所著有《刘宾客集》。洞庭湖，我国第二大淡水湖，绵延八百里，烟波浩淼，水天相接，朝晖夕阴，气象万千。)

3、播放朗读录音，学生边看插图边听读，整体感知美。

4、自己练读，达到正确、流利。

5、同位互查读，力争人人过关。

(注：介绍刘禹锡生平和洞庭湖考察学生课前搜集信息的能力，激发学生读诗的欲望。正所谓“不积跬步，何以至千里”，熟读古诗，人人过关，是下步教学的良好开端。)

(二)理解读，洞察美。

1、导入：学习古诗，意在读出它的韵味，它的意境，读好古诗要做哪些准备工作呢?

2、学生各抒己见。

3、学生读诗，先说说能够理解的词语的意思。

(1)自由理解。

(2)小组内研讨。

(3)全班交流。

引导学生想象：作者观察时恰逢晚间，在月光照映下，湖面迷迷蒙蒙，不是很清楚，而未经磨拭过的铜镜应该就是一种模糊的感觉。

4、凭借课文插图，叙说古诗大意。

(1)指导学生观察课文插图，发挥想象，大胆述说古诗意思。

(2)小组内练说，让平时不爱发言的同学先说，其余同学做好补充。

(3)指名到台前看投影上的插图解说。

重点指导理解“白银盘里一青螺”：

让学生谈看到的感受。

质疑：诗中的“白银盘”是指什么?“一青螺”又指什么?

再与课文插图对照，洞察艺术之美。[

(古诗大意：秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐;湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。在皓月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。)

5、练读，读出诗的韵味，感受诗的意境。

(1)自由练读，想象画面。

(2)同位赛读，欣赏插图。

(3)展示评读，美化诗境。

6、背诵古诗，水到渠成。

(注：诗中有画，读诗要想象重现诗中的画面;画中有诗，读诗要欣赏诗中精妙语言对画面的描述。如诗如画，品诗赏画，古诗词文字精简，给读者留下了非常广阔的想象空间。通过启发学生想象，填补了诗句的含蓄和跳跃，丰富了诗句的语言和画面。学生边读诗，边想象，如临其境，如闻其声。)

(三)对比读，深化美。

潭面镜未磨，潭面无风镜未磨，

湖光秋月和。湖光秋月两相和。

洞庭山水色，遥望洞庭山水色，

盘里一青螺。白银盘里一青螺。

2、对比读，比较内容的不同之处，说说原诗的精妙之处。

3、自由理解的基础上，同位交流。

4、指名汇报。(正因无风，湖面才会如此宁静、和谐;正因作者在远望洞庭的山山水水，君山才显得小巧玲珑;之所以是“白银盘”，正因是在皓月银辉下。)

5、再读原诗，深化美。

(注：诗可言志，亦可传情。古诗是语言的浓缩，而往往浓缩就是精华。作为中国独有的宝贵文化遗产，让学生意识到古诗语言的精炼与美妙，不仅可以加深学生对古诗内容的理解，还可以引发学生对祖国古代文化的热爱。)

(四)延伸读，升华美。

烟波不动影沉沉,曾于方外见麻姑,

碧色全无翠色深。闻说君山自古无。

疑是水仙梳洗处,元是昆仑山顶石,

一螺青黛镜中心。海风吹落洞庭湖。

2、自由练读后，指名读。

3、师：自古君山的'来历便充满神奇色彩，众说纷纭，流传着许多美丽的传说。

4、指名讲述课前搜集的有关君山的传说。

4、再读两首《题君山》，洞庭湖与君山的神奇之美在脑中升华。

(注：诗中有诗，诗外有诗，以诗带诗，以诗比诗，把相关的诗词优化组合，既加深对原有教材的理解感悟，又丰富拓展学习内容，让学生悟出了学习古诗要运用对比的方法。美丽的传说自然勾起学生的幻想，演绎精彩的朗读。这是教学内容的延伸，亦是学生情感升华的阶梯。)

(五)多样作业，表现美。

(注：尺有所短，寸有所长;物有所不足，智有所不明。学生的兴趣是有差异的。传统的单一的作业难以迎合所有学生的口胃，给学生一个选择的机会，有利于因材施教，有利于学生多元智能发展。)

教学反思：《望洞庭》是诗人在看到洞庭湖的美景时有感而发。诗人描写真实，生动、具体，把湖光和月亮浑然一体的和谐、宁静比作镜子，把君山比作青螺，把洞庭湖比作白银盘。学生通过学诗看课件图片，体会诗人所描写的意境，学起来很有兴趣。我在教学这首古诗时就打破了传统的逐字逐词逐句牵引，而后串诗意的串讲式的教学模式，充分还给学生独立思考、发挥想象的空间。因此，在上课时，我紧紧围绕以学定教的原则设计教学环节，从学生已知入手，探讨未知。强调学生的积极参与和全程参与。在教学中，适时地安排自学环节，鼓励学生利用工具书查解字词，给学生创建自读自悟的机会。在交流自学成果的过程中，变单纯的“师教生”为“生生互学”“生生互补”，变僵硬的教师灌输为学生间的自我启迪，从而充分地让学生自主学习，自悟，自得。教学效果不错。

望洞庭课件(篇3)

教学内容

全国九年义务教育三年制初级中学教科书第五册古诗词背诵篇目

义务教育课程标准实验教科书八年级上册课外古诗词背诵篇目

上海市九年义务教育课本六年级第一学期第八单元“山水之间”古诗词背诵篇目

教学目的

1掌握常用文言词“徒”，理解诗歌大意，并能用恰当的词语概括“洞庭湖景象”。

2.反复诵读，感受律诗整齐的节奏美，在理解的基础上背诵。

3.了解诗人“含蓄、委婉地自我推荐”的精神，鼓励学生“勇敢地亮出自己、勇敢地展示自己的才华”。

教学重难点？理解诗歌大意，尤其是对“委婉地自我推荐”的四句诗句的理解把握。

教学设想

1、学生说说他们见过的湖。引出孟浩然对洞庭湖的描写。

2、学生自读三次，参照注释理解每句诗歌的意思。

板书：“望洞庭湖赠张丞相”

孟浩然

3、找出对“洞庭湖“具体描写的诗句，并引导学生用一个词概括：

八月湖水平——水平如镜、湖水平静

涵虚混太清——水天一色、水天相接

气蒸云梦泽——水气氤氲、水气迷漫

波撼岳阳城——湖水汹涌、波涛汹涌

4、以上是“望洞庭湖”的诗句，那么题目中“赠张丞相”表明什么？诗中有没有写到张丞相？

分析后四句的意思，能够认识到“垂钓者”暗指进入仕途的人，尤其是张丞相，“舟楫”隐喻仕途引见的途径。

突破口：“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”到底是“羡鱼”还是“羡钓鱼”

（1）有两种意见，分别给自己的观点找出支持的理由。（2）一般情况下两派意见争持不下，理由都不充分。

（2）此时教师给出“孟浩然”的作者简介，提示学生思考方向。

关于

望洞庭课件(篇4)

教学理念：

《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体。教师应爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。

教学内容：

苏教版第七册语文教材第11课《古诗两首》之《望洞庭》。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读诗文。流利地背诵诗文。

2、学会本诗中的生字，掌握多音字“磨”。

3、理解诗的意思，感悟诗的意境，受到美的熏陶。

教学重点：

1、在理解的基础上，有感情地朗读诗文。

2、理解诗意。

教学难点：

1、感悟诗的意境，受到美的熏陶。

教学准备：

1、老师课前查阅有关洞庭湖的有关资料。

2、一段优美、动听的音乐。

洞庭湖在我国湖北省岳阳市，号称八百里洞庭。这里水面宽阔，烟波浩淼，水天相接。白天，阳光洒满湖面，金光闪烁。湖面上渔人撒网捕鱼，渔歌飘荡；夜晚，圆月高悬，湖面宁静，引人遐想。著名诗人刘禹锡写下了著名的《望洞庭》一诗，赞美了这月光下的湖光山色。现在我们共同来欣赏这首古诗，好吗？

二、欣赏诗文，交流感受。

1、放一段优美、动听的音乐，老师范读。学生闭眼欣赏，聆听。

2、学生各自交流听后的感觉。

3、老师相信大家通过学习，也一定能读得很好。

三、轻读诗文，自学字词。

1、学生各自轻读诗文。要求要读准字音，读顺诗句。

2、布置学习任务：自学生字词，注意读准字音、认清字形、运用工具或联系诗文弄懂字意。二类生字要多读读。看谁读得快。

3、学生自学。

4、学生汇报。请学生上台当小老师，写写、读读、说说值得注意的地方。

5、对于他的讲解，你有什么意见？

四、理解诗句，拼贴图画。

1、指名读诗文。老师、学生加以评点。

2、再次默读，想想诗中描绘了哪些景物，用笔画出来。

3、老师拿出单独的景物图片，请同学上台拼一拼，贴一贴，注意它们应在什么位置。并且说说为什么这样贴。

4、贴完后，学生加以评点。指出帖得不对的地方；在进一步读读诗文；进行分析，改正。

五、整体赏图，精读感悟。

1、分小组讨论：你在这幅图画中，看到了什么？学生看图对画面进行描绘。力求把话说完整，说生动。

2、老师加以点拨、评点。

3、大家在一起互相议一议，该怎样读？想怎样读就怎样读。老师见机指导

4、派代表范读。并说一说你为什么要这样读？有什么感觉？

5、学生评点。

6、同学们，诗人在秋天的夜晚看到这美景，被深深地吸引了，便诗兴大法，写下了《望洞庭》。乘着兴致，小小诗人们，让我们一起来吟诵一番吧！（配乐朗读）

六、积累内化，迁移练习。

1、背诵古诗。

2、和学过的古诗比较一下，说说此首古诗和别的古诗描写有什么不同？

望洞庭课件(篇5)

教学要求：

1．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2．能凭借课文插图或通过理解古诗大意；课外吟诵刘禹锡的其它古诗。

3．感悟古诗的意境，体会诗人的思想感情，激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶。

教学重点：

想像这首诗描绘的优美景象，感受诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦，背诵古诗。

教学难点：

理解词语“两相和”、“白银盘”和“青螺”，感悟诗境，体会诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情。

课前准备：

1．资料搜集：作者刘禹锡的生平，君山的传说。

2．电化教具：投影片、课文录音磁带。

3．实物准备：白盘子、青螺。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、整体读，感知美。

1．导入：同学们，我们伟大的祖国地大物博，山青水秀，美不胜收。今天这节课，我们将追随唐代诗人刘禹锡的足迹，到湖南岳阳的洞庭湖走一走，看一看。

板书：望洞庭

2．指名说对刘禹锡和洞庭湖的了解。

刘禹锡，唐代思想家、政治家、文学家，字梦得，洛阳人。刘禹锡工诗能文，兼擅书法。所著有《刘宾客集》。

洞庭湖，我国第二大淡水湖，绵延八百里，烟波浩淼，水天相接，朝晖夕阴，气象万千。

3．播放朗读录音，学生边看插图边听读，整体感知美。

4．自己练读，达到正确、流利。

5．同位互相查读，力争人人过关。

二、理解读，洞察美。

1．导入：学习古诗，意在读出它的韵味，它的意境，读好古诗要做哪些准备工作呢？

2．学生各抒己见。

3．学生读诗，先说说能够理解的词语的意思。

(1)自由理解。

(2)小组内研讨。

(3)全班交流。

相：相互和：和谐镜：铜镜，比喻洞庭湖水面

镜未磨：未被磨拭过的铜镜 遥望：远望

重点研讨“镜未磨”：为什么把湖面比喻成未经磨拭的铜镜呢？

引导学生想象：作者观察时恰逢晚间，在月光照映下，湖面迷迷蒙蒙，不是很清楚，而未经磨拭过的铜镜应该就是一种模糊的感觉。

4．凭借课文插图，叙说古诗大意。

(1)指导学生观察课文插图，发挥想象，大胆述说古诗意思。

(2)小组内练说，让平时不爱发言的同学先说，其余同学做好补充。

(3)指名到台前看投影上的插图解说。

重点指导理解“白银盘里一青螺”：

教师演示：一个大白盘子里放着一颗青螺。让学生谈看到的感受。

质疑：诗中的“白银盘”是指什么？“一青螺”又指什么？再与课文插图对照，洞察艺术之美。

古诗大意：秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。在皓月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。

5．练读，读出诗的韵味，感受诗的意境。

(1)自由练读，想象画面。

(2)同位赛读，欣赏插图。

(3)展示评读，美化诗境。

6．背诵古诗，水到渠成。

三、对比读，深化美。

1．投影映示：

望洞庭

潭面镜未磨，潭面无风镜未磨，

湖光秋月和。湖光秋月两相和。

洞庭山水翠，遥望洞庭山水翠，

盘里一青螺。白银盘里一青螺。

2．对比读，比较内容的不同之处，说说原诗的精妙之处。

3．自由理解的基础上，同位交流。

4．指名汇报。(正因无风，湖面才会如此宁静、和谐；正因作者在远望洞庭的山山水水，君山才显得小巧玲珑；之所以是“白银盘”，正因是在皓月银辉下。)

5．再读原诗，深化美。

望洞庭课件(篇6)

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读古诗。

2、学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

3、感受洞庭山水的自然美，受到美的熏陶。

1．（出示图片和诗句）“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是李白笔下一泻千里的庐山瀑布。“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”是苏轼眼中无论晴雨，依旧美丽动人的杭州西湖……祖国的山山水水，从古至今不知吸引了多少文人墨客，写下了许许多多的美诗佳句。今天就让我们随唐代大诗人刘禹锡去湖南的洞庭湖去看看。（板书“望洞庭”，指导书写“庭”）

2读诗要先学会读题，你从题目了解了一些这首诗的什么信息？（“望”：远远地看）

1、自由读诗，读准字音，读通诗句。

3、古诗啊光读正确了还不够，还要读出它特有的节奏和味道。该怎么读呢？谁来试试？

4、指名读，标停顿。

5、有节奏地齐读。

6、哇！听你们的朗读真是一种享受，可是，徐老师并不满足于此，我还想走进古诗好好地享受一番，你们想吗？

1、同学们，借助下面的注释和课文中的插图，你能读出自己初步的感受吗？试试看。

3、小组合作：都说诗中有画，你能够在诗中读出画面吗？请你们再读一读，看看我们能在诗中寻到怎样的画面。（板书：诗中寻画）

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

a．“和”：和谐，指水色和月色融为一体。“镜未磨”：未经打磨的铜镜。

b．后一句是一个比喻句，让生了解到未磨之镜，很模糊，而磨过的镜子很光亮，从而体会洞庭湖湖面朦胧之美。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

a．连用两个比喻，将洞庭湖比喻成白银盘，将君山比喻成一颗小巧玲珑的.青螺。

b．诗意：远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似白银盘里托着一枚青螺。让生想一想青翠玲珑的君山和清澈的湖水浑然一体。

5、秋夜的皎皎明月映照在澄澈的湖面上，澄澈的湖面反衬着娇娇明月，水天一色，玉宇无尘，而更加清澈、宁静、和谐的是人的内心。被放逐的诗人远离了“紫陌红尘”，却亲近了高旷清超，明月和清风陶冶着他的襟怀的气度，艰难困苦淬炼着他的境界与品格。怪不得面对一而再，再而三的被贬之后，内心依旧能如这水天一色的洞庭湖一般宁静和谐。

1、孩子们，你们那投入认真的模样，那字正腔圆的朗读声配上这柔美的音乐，真是一派和谐的景象，真让人陶醉。

2、那你们想听听古人是怎么读这首古诗的吗？

3、师简单介绍吟诵的方法（平长仄短，入短韵长，平低仄高，二四六位置上，平声字要拖长）

望洞庭课件(篇7)

《望洞庭》教学设计方案

教学目标；

1、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字

3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。

4、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。 教学重点：理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。 教学难点：感悟诗的意境 教学用具：多媒体 教学方法：讨论交流 教学过程：

一、情境引入

在我国湖南省东南部，有一座美丽的湖泊------洞庭湖，现在就让我们一起去欣赏它的美丽景色。

播放洞庭湖视频（师解说）

唐代,洞庭湖不仅面积达到最广阔,号称“八百里洞庭”,而且诗歌也达到最繁荣。风光旖旎的自然景观、丰富多彩的神话传说、“交通十字架”的枢纽地位共同促进了唐代洞庭诗歌的繁荣。唐代洞庭诗人、诗歌数量的历史性突破提高了洞庭湖的地位。唐代洞庭诗歌体现了洞庭湖独特的地域文化。今天，就让我们一起去欣赏洞庭诗歌中的代表作之一刘禹锡的《望洞庭》

二、学习新内容

（一）释题

1、师书写课题（先写一个望字，再写洞庭），学生边看，边思考老师为什么要这样写

2、生说一说学生边看，边思考老师为什么要这样写

3、师画出作者望洞庭湖所处的位置。 二）、初读古诗

1、学生自由读古诗，要求把古诗读得正确、流利。

2、指名读古诗

（三）、平长仄短读古诗

1、介绍古诗的“平长仄短”

平长仄短读古诗这种方法已经有几千年的历史了，只是最近这一百年没有人再去使用它。我们现在说的声调中的一声和二声在古代叫平声，三声和四声在古代叫仄声。读古诗的时候，平声读的长，仄声读得短，这也就是我们所说的平长仄短。（学生齐读平长仄短）。用这种方法读古诗时，我们是两个两个字一短，每两个字看它的最后一个字，是平声就读得长，是仄声就读得短。

2、指导学生读“湖光“二字

3、分句指导学生读（教师打手势）

4、师配乐读

5、生配乐读

过渡：让我一起来欣赏古诗。

（四）、欣赏古诗

1欣赏“湖光秋月两相和”

（1）学生观察图片，说一说你都看到了什么？

淡黄的月光

静静的湖水

相互融和（师随

机用简笔画在黑板上勾画）

（2）这幅图片让你感受到了什么？

洞庭湖朦胧的景致

（3）指导学生读诗句

（4）指名读诗句

（5） 欣赏月光与湖水相互融和的古诗

独上江楼思悄然，月光如水水如天。---赵嘏

洞庭湖西秋月辉。 潇湘江北早鸿飞---李白

春江潮水连海平，海上明月共潮生---张若虚

过渡:让我们一起欣赏刘禹锡笔下的洞庭湖面。

2、欣赏“潭面无风竟未磨”

（1）谈一谈感受到了什么

潭面上没有一丝风，静得像一面未磨的铜 镜。

（2）出现对比图片，体会“镜未磨”

感受洞庭湖淡雅、秀美的景色，

（3）指导读诗句

过渡：诗人站在高处（简笔画）遥望洞庭湖，看到了什么》

3、欣赏“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”

（1）说一说随作者看到了什么？

湖面像一个白银盘，君山像一个秀美的青

螺髻。（师随机用简笔画在黑板上勾画）

（2）谈一谈感受

感爱到了洞庭湖的淡雅、恬静平和。

（3）指导学生读古诗

（4）指出“淡雅、恬静”即是刘禹锡山水诗的

诗风。

（5）欣赏刘禹锡的山水诗

水底远山云似雪，桥边平岸草如烟” -----刘禹锡

“野草芳菲红锦地，游丝缭乱碧罗天” -----刘禹锡

4、指导学生读古诗

过渡：如果你是刘禹锡，你们此时心情怎么样？

5、学生说一说

过渡：你们猜一猜，刘禹锡来这儿干什么？

6、学生说一说

过渡：刘禹锡不是来游山玩水的，此时，他正是在被贬途中。

7、介绍刘禹锡的背景。

过渡：谈一谈对刘禹锡的看法。

乐观、向上。

过渡：虽然刘禹锡仕途不顺，但它从不消尘，对生活的态度依然是那么积极、乐观，不愧为一代诗豪。

8、出现〈秋词〉

9、指名读〈秋词〉

10、齐读古诗〈秋词〉

（五）、摇头晃脑读古诗

过渡：刘禹锡望着这美景，怡然自得，不禁摇头晃脑地读出了这首古诗。 指导学生读古诗。

过渡：刘禹锡沉浸于美景中，唱起了这首诗。

（六）随心所欲唱古诗。 指导学生唱古诗。

三、拓展

朗读有关洞庭湖的古诗 望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

岳阳楼

李商隐

欲为平生一散愁， 洞庭湖上岳阳楼。 可怜万里堪乘兴， 枉是蛟龙解覆舟。

四、小结

今天，我们一起畅游于唐诗的美丽国度，欣赏诗豪刘禹锡笔下洞庭湖别样的美景。最后，让我们一起来齐读这首诗吧！

五、作业

默写古诗

望洞庭课件(篇8)

【教学内容】

全国九年义务教育三年制初级中学教科书第五册古诗词背诵篇目

义务教育课程标准实验教科书八年级上册课外古诗词背诵篇目

上海市九年义务教育课本六年级第一学期第八单元“山水之间”古诗词背诵篇目

【教学目的】

1掌握常用文言词“徒”，理解诗歌大意，并能用恰当的词语概括“洞庭湖景象”。

2.反复诵读，感受律诗整齐的节奏美，在理解的基础上背诵。

3.了解诗人“含蓄、委婉地自我推荐”的精神，鼓励学生“勇敢地亮出自己、勇敢地展示自己的才华”。

【教学重难点】

理解诗歌大意，尤其是对“委婉地自我推荐”的四句诗句的理解把握。

【教学设想】

1、学生说说他们见过的湖。引出孟浩然对洞庭湖的描写。

2、学生自读三次，参照注释理解每句诗歌的意思。

板书：“望洞庭湖赠张丞相”

孟浩然

3、找出对“洞庭湖“具体描写的诗句，并引导学生用一个词概括：

八月湖水平——水平如镜、湖水平静

涵虚混太清——水天一色、水天相接

气蒸云梦泽——水气氤氲、水气迷漫

波撼岳阳城——湖水汹涌、波涛汹涌

4、以上是“望洞庭湖”的诗句，那么题目中“赠张丞相”表明什么？诗中有没有写到张丞相？

分析后四句的意思，能够认识到“垂钓者”暗指进入仕途的人，尤其是张丞相，“舟楫”隐喻仕途引见的途径。

突破口：“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”到底是“羡鱼”还是“羡钓鱼”

（1） 有两种意见，分别给自己的观点找出支持的理由。

（2）一般情况下两派意见争持不下，理由都不充分。

（2） 此时教师给出“孟浩然”的作者简介，提示学生思考方向。

关于作者：孟浩然（689---740）襄阳人，唐代山水田园派诗人代表之一，与王维并称，生活在大唐盛世。早年主要在家闭门苦读，四十岁时，前往长安，渴望出仕，但长安之行，求官失败,除赢得诗坛盛名之外，失意而归，游于吴越。张九龄在唐玄宗开元二十五年（737），被李林甫排挤，由右丞相贬为荆州长史。这首诗是张九龄在荆州任上孟浩然写给张九龄的。

（3）得出结论：羡慕钓鱼，此处“垂钓者”指进入仕途的官员，表达了自己想出来做官，苦于无人引荐，希望得到张九龄的帮助。

5、反复朗读、尝试背诵。

作业：批判性地学习诗人“含蓄地自我推荐的精神”，鼓励学生敢于“自荐”。

古人孟浩然推荐自己是含蓄而委婉的，作为现代人的我们推荐自己更应该大胆而勇敢，像古人“毛遂”那样自荐，勇敢地亮出自己的优势，勇敢地展示自己的才华，勇敢地说：我能行！。

现在，我们班班委改选，看着你们，一个个都很能干、聪明，所以请大家以“我选我，我能行……”作为开头，勇敢地亮出你自己的优势，说明你自己的能力何在，夸一夸自己，哪怕一个词、一句话、一段文字都行。

望洞庭课件(篇9)

1、学会本课生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。神奇的五彩池，奇伟无比的石林，如诗如画的山峡，水平如镜的西湖。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的?

2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。

4、引出课题：

师：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢!

1、自读全诗，明要求：

读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。

2、检查自学效果，相机正音。

3、再读，边读边思考，看看能读懂了哪些诗句，可以借助字典，也可与同桌讨论。

4、理解诗句：

⑴ 教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”

生：这句诗的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。

生：我理解这句诗意：湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。

湖光/秋月/两相和，

潭面/无风/镜未磨。

⑵ 教学“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”：

师：点题，可以看出诗人离洞庭湖有一段距离，所以诗的题目是《望洞庭》。

生：山水色：山就是指君山，这句诗的意思是远远望去，洞庭湖和君山的'颜色，就像“白银盘里一青螺”。

生：把(洞庭湖)比作(白银盘);把(君山)比作(青螺)。

⑶ 体会意境：

师：闭上眼睛，听配乐朗诵，你能想像出这样的景色吗?用上一两个形容词来说一说。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

师：同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。

想像《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写下来。

望洞庭课件(篇10)

读张忠诚又一篇解读课文的文章，深为张老师锲而不舍的精神所感动。我想为该文补上一笔而使它形神兼得。

我觉得对此诗的理解，既要抓望，也要抓和。首先是因为刘禹锡在这首诗中的望，是和的缘起。我们常说的即景抒情，其中很重点的一点，就是由景引发情。另外，望又是题目中的关键字，它从月夜遥望的角度，一下子就把千里洞庭尽收眼底了。这一望可了不得，因为它抓住最有代表性的湖光和山色，只是轻轻的一笔，再通过丰富的想象，巧妙的比喻，独出心裁地把洞庭的美景再现于纸上，表现出诗人非凡的艺术功力和无比宽阔的胸襟。所以我觉得，这一资源还是保留为好。当然，教学时不一定花费太大的精力。因为这是一点就明的事。再说和字。它下得工炼，诗人用了极其洗练的一笔，不但准确地表现出了水天一色、玉宇无尘的融和的画境。而且还把水国之夜的节奏──演漾的月光与湖水吞吐的韵律，传达给读者了。另外，这里的和字富有多层含义：天上的月与地下的湖两相和；月光与湖色两相和；湖水与君山两相和,更为重要的是人与自然两相和。故而建议将一望一和联系起来去把握作者所要表达的思想情感。在这里，前者重点表现的是作者得到的山水之形，而后者重点表现的是作者得到的自然之神。在诗人眼里，千里洞庭不过是妆楼奁镜、案上杯盘。正是这种举重若轻，自然淡泊，毫无矜气作色的描写，不但写出了人与自然亲切、融合的关系，而且表现了作者旷达、包容的精神世界。所以，一是抓住望，二是抓住和，这样一来，形与神可以兼得。

以上补说，多有画蛇添足之嫌，见笑，见笑。

天尽头作文

什么样的作文会打动读者的心呢？作文是让学生从不同角度观察社会和文化的重要工具之一，写作能够使人们更加平静和自信地面对内心的压力。天天坚持写点东西，写作文时就有了坚实的基础，经过多方考虑笔稿范文网编辑选中了最为有用的“天尽头作文”，请点击进入探寻更多精彩内容！

天尽头作文【篇1】

我的人生，总是在幻想着，幻想着，向着虚无缥缈的梦奔跑，永不停息地奔跑，从未看见过终点在何方。

夜早已深。

一抹暖黄的灯光在深夜里，伴着虫鸣，多么明亮。

灯光下的自己，在夜色与虫鸣的陪伴中伏案桌前。回荡在空气里的只有沙沙的书写声与书页翻动的声音。我在与未来交战，我奔跑在这条小路上，踏过泥泞与坎坷，去赢得胜利。

可我始终都未见过终点的模样，一路迷茫。

听说过“飞蛾扑火”的故事吗?

一只只飞蛾，明知道自己会化作灰烬，却依旧奋不顾身地扑向火焰的故事。

我们，又何尝不是如此呢?

在梦想这条道路上，一昧地走下去，执着地，永不回头。

我有一个梦想，但它大抵真的只是一个梦。我热爱于它，从未放弃或停止这一份热爱，哪怕周遭的人都投了反对的一票，我也只是执着地去坚持。哪怕，未来真的没有未来。

明知未来无果，却仍旧飞蛾扑火，朋友笑我，太过执着。

这一场路程，我看不见我的终点，纵使它没有尽头，我也会一直一直，永不停息地走下去。

纵使它多么坎坷泥泞，我也不会轻言放弃。

对梦的热爱与完成的信念支持着我，犹如飞蛾扑火一般地追求着。

追求者，这一场虚无缥缈的梦幻;追求者，转瞬即逝的温暖;追求着，毫无头绪的真理探索;追求着，这未知的自然乐园。

我们都执着于追求，追求这一场没有尽头的梦。

天尽头作文【篇2】

从前啊，在一座静谧的小山里，那里无比的好看，人们日出而作，日落而息，日复一日，年复一年……

春天花开了，到了冬天便凋零了，纵使繁华一瞬却又寥寥几笔的结束了，留着些什么遗憾？当那春风又吹来的时候，那埋藏在心底的花还会开吗？在一次次想要开放的时候，都失败了。日子转瞬即逝，花一直没开。当它想去开放的时候冬来了……一次霜降下来，所有的花都谢了，样子几乎都是残枝败叶。可那一朵还未开放的花却是花骨朵儿的样子，连叶子老天也未曾给它，它与其它的花一般，死了。这是它的一生。没有流光溢彩，没有刻骨铭心。而它从始至终都一直为这自己的梦而活着。世间繁华事物数不胜数，让自己留下遗憾的又是几个？

小溪潺潺流淌着，流着那朵花的背影，不可逆的背影。时光的尽头是它的归宿。回首望去且无一人挽留……

天尽头作文【篇3】

尽头·渴望

我走进诊所时，看到了好多老人。“今天怎么人这么多。”我为我即将耽误的时间感到惋惜。

我推开医生诊室的门，在我前面已经有三位老人在等待，我不情愿地坐下来，加入了等待的队列。不知不觉地，我开始观察正在看病的老人。他有一些莫名其妙的紧张，声音沙哑含糊不清的讲述着自己的病情。他的耳朵听不清，医生便大声的向他喊话。他与医生的交流障碍使他更加局促不安，像一个犯了错的小孩。我有一些不耐烦。

当他千辛万苦终于讲完了自己的病症，医生告诉他，他得的可能是脑梗，具体情况要在检查后才能知道。老人忽然嘤嘤的哭了，断断续续的问医生能不能治好。老人不断用自己褶皱的手背擦拭着面颊上的泪水，用手心揉自己的眼眶。医生说要等检查后才能下定论。老人突然抬起了眼眸，浑浊的泪水中折射出祈求的目光，他把双手合十，颤巍巍地拜向年轻的医生，一次又一次。老人站起来了，慢慢的走向检查室，中间他停下了好多次，艰难的转过身，用虔诚的目光注视着医生，对他说，他去检查了，再见。老人好像在看着自己久违的儿子，或是唯一的救命稻草。

看完医生后，我拿着处方到柜台交钱。站在我前面的是一位穿着白色背心的老人，他看起来身体很健康，心情也很好。“估计他只是来做健康检查的吧。”我的心情渐渐明亮了些。

到他交钱了，导医飞快的看了他的处方，面无表情的说，“十五块五。”老人伸手到裤子后面拿钱，他掏出了一张十块，一张五块，他笑着对导医说，“咦，少了五毛。”导医不难烦的看了他一眼。老人打开钱包，开始翻找五毛钱，导医的脸色愈发难看。一番搜索后，老人开始嘿嘿地笑，拿着钱包让导医看，说：“怎么就少了五毛呢。”他笑得像个刚做完恶作剧的天真的孩子，导医厌恶地看着他，像看着一个年迈的怪物。“给我大钱，我给你找。”导医抛出的冷冰冰的`话熄灭了老人的欢乐，老人有些委屈的拿出了一百，递给她，像个受伤的孩子，不再说一句话。

心里一阵苦涩，我扭头看向别处。

交钱的柜台离药房大约有九米的距离，很近，方便人们取药。一位老奶奶拄着拐杖，蹒跚地挪向九米外的药房。她一点一点地走，咫尺的距离对她来说好像是难以度过的长途跋涉，她停在了路的中间，望了望周围的人群。她仿佛静止在快速移动的人流中，像一座孤岛，古老而贫瘠。

实在抑制不住内心的苦涩。我好像看见了一棵又一棵佝偻的古树，它们历经沧海桑田，年轮密密麻麻一圈又一圈；它们忠实的爱着土地，爱着蓝天，爱着年轻的一代。可是它们却被飞速发展的社会抛弃，只能孤独无助地生活在钢筋水泥的夹缝中。

在这么多老人中，我没有看到一位是在子女的陪同下看病的。可能是因为他们都有无比优秀的子女，在工作日时事务繁忙，只得把年老的父母抛在身后。

何为小羊跪乳？何为乌鸦反哺！古训中的孝道已经被繁忙的现代人抛诸脑后，人们已记不起父母佝偻的背，眼中填满了为未来拼搏的激情。曾经年富力强的他们，在时光的裹挟中衰老，在路的尽头徘徊。他们好像在等待，是的，他们在等待被关心、被温暖，他们在等待子女尽一尽迟来的孝道。

千千万万的子女，请在你们心中永远地留下一个位置，给曾经那辛勤照顾你、却已年迈的父母。像他们曾经教你说话一样，你也大声的对他们说话，让他们听懂；像他们曾经帮你穿衣服一样，你也帮他们系上松开了的鞋带；像他们曾经给你讲笑话一样，你也对他们说一些奇闻异事……

我们还年少，我们的父母仍旧年轻健康。何不在这时，就学会理解他们、学会帮助他们分担。我们能做的事情很小，但是他们会感觉到大大的温暖，他们会觉得他们为我们所做的一切都值得。

在成年之际，孝是我们必须承担的责任。孝敬父母，孝顺长辈，关怀、温暖那些渴望着爱的年老的心灵，让孝字在我们心中永存。

天尽头作文【篇4】

那一年，我上初三。

我多么期盼能挣脱囚笼，挣脱这个青春的囚笼。

在饶雪漫眼里，青春是疼痛的。是啊，我多么希望自己的青春来一场轰轰烈烈的疼痛！每天过着不痛不痒的生活，为了保住学霸的地位，不得不在学习中来回穿梭。我不知道我的青春时期还有多久，但是我知道，也许，它就是这么的有规律，有规律。

是个人都知道我喜欢写作，喜欢，喜欢摄影，喜欢广播。我每天为自己的梦想埋下一个好的资本，我希望在不远的将来，我也能坐上去往我梦寐以求的北大的列车，沿途一睹过往的风景。

我不喜欢国外的风土人情，更不喜欢他们那寒暄时令人无法忍受的亲吻做法。有人会说中国人很保守，是啊，与生俱来的天性是无论如何也改变不了的。你们笑话我古板？我也曾试图改变自己。

妈妈说，让我好好学习，将来离开祖国去国外。那时我还小，我就这样坚定地告诉她：我不适应外国的写作方法，我要留在中国。妈妈笑了，你会适应的。我会适应的？我由此想到一句话你在这个社会上，是要去适应社会，而不是让社会去适应你。但是，如果我偏偏要让是会适应我呢？一个皇帝，如果他选择去适应老百姓带来的一些环境影响，那么，人人不都成皇帝了么？

我的青春还有很长，我定然不会选择去适应我不想适应的地方。也许我会露出许多尖锐的棱角，但是这才能使我不一样。如果所有的人都是圆润的，憨厚的，老实的，那么世界会变成怎样？

我不害怕汹涌而来的荆棘伤疤，玫瑰的艳丽是因为她承受了自身的尖刺。就算是青春的伤又怎样？谁没有一个放荡的青春？每个人都受过青春的伤，唯一的不同就是你伤在哪里。也许是情伤，也许是心伤。

难道年轻人喜欢自由就是叛逆吗？我做了十几年的乖乖女，我也想体验一次奔跑在街道上的快感。难道雏鹰展翅高飞离开母亲就是叛逆吗？它们只不过是向往更湛蓝的天空。在巢穴里，他们的眼光只局限于斑驳的树影，就像我们，只局限于书海，也会觉得疲倦。

然而我也害怕了。

如果真的有一天，我走到了青春的尽头，会不会白发苍苍呢？

天尽头作文【篇5】

田野里最后一抹残阳消逝在西边的天际，漆黑的夜幕在朦胧的黄昏后降临了。乘凉的人们带着一丝舒爽谈谈笑笑回家了，夏虫热闹地演奏着小夜曲，微风轻拂着河畔的柳枝有节奏地拍打着栏杆，在这一片黑暗中，一缕浮动的白色若影若现，随着便是一个老迈蹒跚的身影，在风中摇晃。他紧靠着栏杆，用黑暗疑望着黑暗，他也许正在沉思着什么，又也许在期待着什么？

这时，河畔边的笑声在那一瞬间振动了他的耳膜，那是温暖的团聚声，那是幸福的欢笑声，他的嘴角微微颤动了一下，也许这笑意，那郊外野炊的欣喜，那对酒当歌的畅快，那合家欢聚的温馨……往事一幕幕潮水般地涌上他孤独的心头，温暖了他冰冷的心扉。但那片刻的沉醉早已被黑暗吞噬，伴随他的只有无形的风暴和松懈的流水。顿时，他的眼里充满着愤怒，他狠狠地踢打着栏杆，嘴里不停地诅咒，然而风依然那样缥缈，流水仍旧那样无声。他讨厌它们的无动于衷，他咆哮着，他狂吼着，用自己早已麻木的身体坚强地抵挡着那些无情的击打。夜，依旧是这样地宁静。

渐渐地，他累了，倒在那一片绿草地上。也许过了些许时，他就慢慢平静下来了。他那解脱了的心房被迸发的思绪充溢着，他陷入了回忆中：“年轻时，我坚强勇敢，执着热情。有时，我所面临的问题已陷入了无从下手，面临无幸时，当别人早已放弃离开时，我却不轻言放弃，一次次的钻研中寻找问题的答案。在接受自然的考虑时，我咬紧牙关，奋勇向前，不到最后决不轻言放弃，一次次地在山穷水尽中觉得柳暗花明。我曾高傲地蔑视花木的凋残，蔑视夕阳的消逝，蔑视他人的退缩，蔑视泪水的无能。我的生命是周而复始，充满青春的活力。”但如今的他早已是风烛残年，老态龙钟了，他再也不能言辞铿锵，盲目自诩了。他的身体被倔强的小草撑了起来，使他不自由地站了起来，他的嘴角又微微颤动了一下，低头抚慰着那刺人的草尖，他的心被刺痛了，深深地被刺痛了，他居然笑了，他抬头坚定地望着黑暗，他在想些什么，又在期待着什么？

漆黑的珍珠上镶上了一颗颗夺目的钻石，那闪烁的繁星，确切地说那是一颗颗活力四射的心，照亮了他的世界，他用着光明注视着光明，是在嘲讽栏杆的坚硬，还是在感谢它的良苦用心。他又笑了，笑地那么开怀，他为自己是这个世界最后存活的人而自豪。他迎着永无休止的晚风，迈向那没有尽头的尽头。

全文描述了一个似是而非，朦胧意境的人和事，文中看是没有具体的人和事，但却刻画出了一个坚强奋进、顽强不屈的人物形象。文章语句通畅，文字优美，人物形象描写细致，内容叙述条理清晰，立体感强，一气呵成，读完全文后，一个优美而富含人生哲理的画面呈现在了读者面前，不得不赞叹作者深厚的写作功底。

望海楼高一说明文作文热门

相信大家都接触过作文吧，特别是写作中最基本、最常见的说明文，说明文通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。我们要怎么去写这类型的作文呢？以下是小编为大家整理的高一说明文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

望海楼高一说明文作文 篇1

10月的洞头阳光灿烂，凉爽的秋风把我们送到了望海楼。走进望海楼山门，抬头望去，望海楼耸立炮台山的蓝天白云下。

刚装修好的望海楼真是名不虚传啊！真应了那句“气吞吴越三千里，名贯东南第一楼，”的诗句气派。

望海楼是洞头标志性建筑，洞头旅游第一景，历史悠久，几经沧桑最早建于1500年前的南北朝，建在洞头本岛最高处，海拔227米，整个景区占地140。9亩，主楼2700平方米，楼层明三暗五，高35。4米，坐北朝南。

走进一楼大厅，首先映入我眼帘的是那帆锚相依的`景象。左边是美丽的半屏山和一望无际的蓝色海洋，右边是介绍望海楼悠久的传统历史。

上了二楼展现在我们眼前是，各个时期木船展示厅，有又长又窄木制的垂钓白底船，有打目鱼用的小木船，有敲鼓用的小舢舨，还有船头长着一对乌黑眼睛的乌帆船，以及现在机帆船，让人仿佛走进那个古老的海洋年代。最让我惊叹我们祖辈用这样原始小船在大海打鱼，遇到风浪多危险呀！

再上去就是三楼了，是我最喜欢那海洋故事厅。可有趣了，这里采集到海洋动物的传说、故事200多篇，有人变鱼虾的传说，有鱼虾入药的故事，有龙宫、人、鱼类之间的故事。还有奇幻的海洋世界。旁边堆放着一本本错落有致的书，你别以为真的是书。它可是有奥秘的哦，你只要按一下“开始”按钮它就会讲故事给你听。越往里走就越有趣，那神秘的灯你只要按一下相应的按钮就会有五颜六色的灯光在你面前闪耀好看极了。还有各种有趣的好玩的小游戏。

登上望海楼顶楼，可以海观赏洞头列岛全貌，洞头的美景尽收眼底。朝南望，是洞头渔港和半屏山，再出去就是一望无际的东海，要是大晴天，站在这里能看到太阳从那水茫茫海天升起；再往北看，一只只渔船从拱形的深门大桥进进出出，一一辆车子在三盘大桥和洞头大桥来回穿梭，忙个不停。俯视山脚下，填海造地的新城区，一排崭新的楼房错落有致，一幢幢高楼大厦拔地而起，一条条宽敞大道四通八达。海堤外面，一座正在兴建跨海大桥正要紧张施工着，一座新桥在不断地延伸，正向状元岙深水码头不断迈进。

我们家乡洞头，正迈着巨人的步伐，朝着温州现代化大都市前进。

望海楼高一说明文作文 篇2

巴塞罗那大学的生理学教授安东尼·诺格拉指出：“有证据证明，人体内的确拥有某种节奏。”一些日常的活动都证明了这一点，如我们会在特定的时间起床，到了中午就会感觉饿。生物节奏让人类适应周边环境，是这个物种得以生存的关键。它让人体与日夜交错达到和谐统一，还能控制饮食。它可以限度地利用阳光，调解体温。每个人都有不同的生物调解能力，这也就解释了为什么午觉会让一些人迅速恢复精力，另一些人却可能因为睡了午觉而影响夜间睡眠。

在包括哺乳动物在内的所有具备神经系统的动物中，主要心脏计时器都在一个位于下丘脑中不足1毫米的区域，即上交叉核。它由大约1万个神经元组成，可以从体外接受信息，并为其他器官的小生物钟的协调发出信号。近年来，科学家们从基因角度对生物钟加以深入研究，目前已经了解到有12个基因片断负责调整上交叉核中的生物节奏机制。当细胞感受到来自它的信号时，就会依据所拨的节拍开始摇摆。这些信号主要是各种神经细胞的脉冲和荷尔蒙。当上交叉核接收到来自这些细胞的信号后，就把它们发送到大脑的其他区域和身体的其他器官。白天时，为配合阳光，上交叉核发出指令，封锁睡眠激素。到了夜晚，上交叉核又会取消封锁，信号抵达松果腺，后者负责释放睡眠激素。当血液中这种激素的含量上升到一定标准时，人体就会感到丝丝困倦，直至人睡。

我们的活动都是与光线相适应的，但是偶尔也会忘记与时间的关系。科学家们早已发现，在夜间服用治疗哮喘的肾上腺皮质激素有可能产生相反效果。抗凝血药肝素在夜间会发挥更强大的功效，而哮喘的发作则会在清晨更加频繁和严重。这也就是为什么时间治疗学更有利于机体器官收到药物功效的原因，因为它考虑到了药物、患者和服用时间的特性。许多疾病的治疗都可以依据人体的生物钟节奏得到效果上的改善，例如皮肤类疾病、肥胖、风湿性关节炎、哮喘、偏头痛、心绞痛、过敏性鼻炎、飞行时差综合症、高血压和癌症等。

几年前，《科学》周刊公布了一项颇受争议的研究。一些科学家指出，他们已经在人体皮肤中找到了能够在受到光刺激后向神经系统发出信号的细胞。科学家们甚至认为可以研究某种装置，治疗飞行时差综合症。对此，诺格拉认为：“控制生物钟的想法无法实现。因为这是一套存在于身体器官内的非常固执的系统。”然而，生物钟却是可以被发现的。科学家已经发现了人体生物节拍与某些疾病之间的关联，如抑郁症、失眠、癫痫以及一些内分泌疾病等。一些与神经紊乱相关的病症也与生物钟节拍的改变相关，因为人体生物钟的主时钟就存在于神经中枢系统内部。

生物钟遭破坏引发的疾病基本可以被划分为两类：外源和内源。飞行时差综合症就属于第一类疾病。“人体的生物节拍是一个整体。如果所有部件都一起运动，什么事也不会发生。但当我们进行跨洋旅行的'时候，所有指针不是同步运动，一些激素的生成也许要花费数个星期。人体内部平衡被打破，于是我们就产生了眩晕、心跳过速和易怒等症状。”诺格拉说。那些常年值夜班的人也会产生类似症状。另一方面，内源改变是一种因为人体没有很好地捕捉到光照，身体没有与光照达到步调一致而产生的异常现象。呈现这种症状的人大多无法与环境同步，在不是睡觉的时候表现出困意。受此困扰的患者无法在凌晨时分进入深度睡眠，也无法按时醒来。

1、下列对“生物钟”的理解，不正确的一项是(3分)

A.生物计时学专家正在研究人体健康是如何取决于体内生物钟节奏的问题，如果二者产生对抗，人就要生病，但是生物钟不可以“调整”，从而使紊乱难以消失。

B.近年来，科学家们已经了解到有12个基因片断负责调整上交叉核中的生物节奏机制。

C.生物钟遭破坏引发的疾病基本可以被划分为外源和内源两类。

D.人体生物钟的主时钟存在于神经中枢系统内部，一些与神经紊乱相关的病症也与生物钟节拍的改变相关。

2、下列表述不符合原文意思的一项是(3分)

A.上交叉核可以从体外接受信息，并为其他器官的小生物钟的协调发出信号。

B.服用药品也会依据服用时间的不同而产生不同的后果。

C.人体生物节拍与某些疾病之间具有关联性。

D.若能使激素分泌等各方面达到生物节奏上的和谐一致，疾病就会彻底治愈。

3、根据原文的信息，下列推断不正确的一项是(3分)

A.人体生物钟可以通过施以光照的办法改变。

B.有的人习惯当“夜猫子”，另一些人则是昼行者，说明了这些人的生物钟已经紊乱。

C.所有生命机体中都含有生物钟，小到细菌，大到人类自身。

D.某些树的花朵在白天开放，花瓣到了夜晚就自动闭合，这证明了生物节奏的存在。

高一语文说明文阅读答案：

1、A(错在“生物钟不可以‘调整’，从而使紊乱难以消失”，应该是“生物钟可以‘调整’，从而使紊乱消失” )

2、D(“疾病就会彻底治愈” 的说法绝对化了)

3、B(应该是“说明了每个人都有不同的生物调解能力” )

望海楼高一说明文作文 篇3

“宫梳名篦，情同伉俪；延陵(常州)特产，花开并蒂。”这首名谣所唱的就是常州的非物质文化遗产——梳篦(木梳、篦箕的总称)。

起初，我对梳篦比较陌生，没有太多的了解，只知它是常州的特产。所以，每当我经过“篦箕巷”，心中对梳篦好奇便更深了一层。这个周末，我有幸寻访常州“篦箕巷”中比邻皆是“梳篦店”，便大开眼界，对这些宫梳名篦那可是赞不绝口、爱不释手。

“篦箕巷”中的一家店——“梳香门第”吸引了我的兴趣。跨进仿古的厅堂，我立刻那琳琅满目、形态各异的梳篦吸引住了。首先映我眼帘的就是那对“蝶恋”梳。听工作人员说，这对梳篦的灵感来源于民间故事《梁山伯与祝英台》。故事最后说道，这对爱人双双化蝶，同飞共舞。这对梳篦也正是寄托了着美好的情感，寓意着“双碟比翼飞”。这对梳篦不仅寓意好，做工也十分精细。它的篦齿细密均匀，绘画也很精美，双碟栩栩如生，翅膀的色彩十分绚丽，其间镶嵌了颗颗碎钻。其他的梳篦也同样的巧夺天工。你瞧，那急性子的“齐天大圣”，那肥头大耳的“猪八戒”，那各种神情的“脸谱”，那美若天仙的“仕女”，就连《红楼梦》中病怏怏的“林黛玉”都满面春光、神采飞扬呢！这些梳篦都惟妙惟肖地展现在我面前，真是“百梳相映成趣，千篦独具匠心”，令我眼花缭乱。

我轻轻抚摸着梳篦，感到十分光滑细腻。它色呈土黄，质感精美。我听说，梳篦如今已是常州人送礼的首选，因为它不仅是精美的工艺品，而且还能够因刺激头皮神经，而促进新陈代谢，延年益寿呢！这些梳篦可都是纯手工制作的，其中制作木梳需28道工序，制作篦箕却要72道工序。在制作过程中，它不仅采用了雕、描、刻、烫、镶嵌等传统技法，有的还加上了常州的独有工艺：掐丝珐琅和留青刻竹，具有独特的风格。无怪乎人们常说：“扬州胭脂苏州花，常州梳蓖第一家。”

我买下了四大美女中的貂蝉的梳篦。端详着手中精妙绝伦的梳篦，那些历史的画卷恍惚一页一页地展现在了我的`眼前。我似乎看见了梳篦的过去与现在，不得不被这历史所折服。如今，梳篦已不仅是一种梳头的工具，更是一种艺术，一份艺术品。它被越来越多的人喜爱着，收藏着，欣赏着……

我踏着那篦箕巷那布满苔藓的青石板道，怀念着这流传千古的“非遗”梳篦，感受着这龙城的历史悠久，一切都在空气中蔓延着，酝酿着，慢慢的散开……

望海楼高一说明文作文 篇4

1.文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

2.文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达，细节描写颇具匠心，极富功底。

3.全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑，全文通俗易懂，趣味性强。

4.文章线索明朗，主题突出，开头结尾诗化的语言，充满想象与韵律之美，令人爱不释手。

5.伎俩加以形貌，语言生动，引人入胜。老师看到了你的进步，感触无比欣慰。

6.读了你的文章让人深受开导，畅通流通的语言是文章的亮点。望以后再写佳作，争当“小作家”。

7.你这篇习作的开头写得简洁而引人。内容生动又详细，读了你的这篇文章的确发生了喜好之情。

8.你的文章主题清晰，重点突出，层次明白，充实运用比喻拟人的修辞伎俩，将事物表现的宛在眼前，是一篇乐成的好文章。

9.你的文章进步很快，尤其是语言畅通了。美中不足的是誊写的有些潦草。盼望你下次作文扬长避短，将作文程度再上新台阶!

10.你捉住了腊梅的静态特点，细致视察了腊梅的形色味和精力特点，读完你的佳作，真的被腊梅那不屈常的气质所折服。

11.你用典范的变通表现本身的性格。叙事明白历程详细，读来令人舒服。

12.你的文章活机动现，妙趣横生，你真是一个细致视察善于思索的好孩子。

13.你善于思索视察和总结，以是能写出如许好的文章，望你以后再高兴。

14.老师惊奇于你造句的柔美，作文的流通。这些都表现了你的头脑迅速丰富和细致。但你唯一让老师担心的是你的字，比及高年级时另有人认得出来吗?老师信赖，不久以后，你会给老师一个惊喜!

15.你的簿本秀气，整齐，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏，端端正正的字迹，让人看了是一种享受，很内疚，我的字都没有你写的好看。

16.学写作文便是如许：做故意人，写有情文。做着实事，写内心话!

17.庆贺你，你的作文获得了高分。文章既切合习作训练的各项要求，又能发挥你精良的表达本领，可谓“妙笔生花”。

18.虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。

19.对细节传神的刻画，恰到好处地揭示了人物的内心世界，这是本文的成功之处。

20.文章选材新颖，所写之事，乡村生活气息浓郁，富有情趣，读后令人身心愉悦舒畅。

21.本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

22.全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

23.对…生动而详细的叙述，体现了作者观察的敏锐与细致，这是文章成功的一大要素。

24.本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

25.本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了事件的全过程，跌宕起伏，妙趣横生，

26.作者观察仔细，叙述时井然有序。

27.本文三大成功之处：:首先是注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。

28.本文围绕…这一中心组织材料，语言准确鲜明生动，内容极其丰富具体，不失为一篇成功之作。

29.文章虽短，但叙述生动，描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

30.文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

望海楼高一说明文作文 篇5

今天，连续下了三天三夜的倾盆大雨终于恋恋不舍地离开了，和煦的阳光普照大地，仿佛要洗净雨天的痕迹，我们一家三口趁着这阳光明媚的好日子去天台感受一下琼台仙谷的.那股仙气了。

琼台仙谷大不大？是不是以前住着仙人，才叫仙谷？琼台……一路上，一连串的问题不断浮现在我脑海里。正当我浮想联翩时，不知不觉，已经到达了目的地——琼台仙谷。

琼台仙谷的入口是一个山洞，黑乎乎的，令人毛骨悚然。进入阴暗潮湿的山洞，我们朝着前面发光的出口走去，不一会儿，蓝天、青山、碧水展现在我们眼前。放眼望去，一座到处是些奇形怪状的岩石的山峰映入我眼帘，在这座山峰的半山腰地方，刻着四个鲜红的大字：琼台仙谷。

琼台仙谷景区面积有30平方公里，是国家级重点风景名胜区天台山最著名的景区之一。八仙湖、凌波栈道、悬空廊、悟真坛、跨鹤台等，我们都游了个遍，琼台仙谷全境为花岗岩地质地貌，典型的峡谷景观。沿峡谷北行，山崖对峙，山势峻峭，奇峰纷呈，怪石错列，愈入愈奇！绿水碧潭，波光粼粼，湖光山色，相映成趣。最后一个景点“登天”，因为大家太累了，所以只有我和爸爸“孤军”前往，我们边登边说说笑笑，不一会儿，便到了半山腰，这时，我们已气喘吁吁，满头大汗了。当我想放弃登顶时，爸爸便鼓励我说：“坚持就是胜利，不到山顶非好汉。”我一咬牙，使出九牛二虎之力，脚下生风似的，冲上了山顶，贪婪地呼吸着沁人心脾的新鲜空气，往山下看，我简直不敢相信自己的眼睛，游客们只有蚂蚁那么小！现在真有点“举头红日近，回首白云低”的感觉，还尝到了“一览众山小”的滋味。

琼台仙谷还有着深厚的人文底蕴。传说轩辕皇帝在此受金液神丹；周灵王太子王乔治理桐柏金庭，常乘鹤往返；八仙常在此度凡聚会……

啊！琼台仙谷真是人间仙境，令我留连忘返……

望海楼高一说明文作文 篇6

华山素有“自古华山一条路，奇险天下第一山。”的美称，我们在险峻的华山上艰难地“爬”着，一边“爬”一边观赏着著名的华山。

我见识过怪石嶙峋的张家界，浏览过风景秀美的桂林山，但却从来没有看到过西安这一带的山。西安的华山真高啊，一座座山拔地而起，直冲云霄，从山脚往山上看，根本就看不到头；西安的华山真奇啊，像一朵盛开的莲花，像一匹奔腾的骏马，又像一位羞涩的少女，真是奇峰罗列，姿态万千；西安的华山真陡啊，虽然每一条路的两旁都修筑了铁链和栏杆，但是一个不小心还是有可能会栽倒下去。

行至“苍龙岭”，路与名字相对应——是修建在陡峭、窄小的山尖上，用工具凿出的路，它酷似一条神气的苍龙停在山岭上，故而得名“苍龙岭”，但我在缆车上远远望去，更像一把巨斧劈开一条小缝的痕迹。走上“苍龙岭”，我的脚有点发颤，手也不由自主地握住路旁的`铁链，连走上一级台阶都要花上三四秒的时间，更不要提向后面张望一下，甚至连身旁那云雾缭绕的美丽景色都不敢再多看一眼。及至走完“苍龙岭”，我长舒了一口气，转身向身后望去，才发现原来“苍龙岭”是那么的美丽迷人：远处的“苍龙岭”完全被云雾给淹没了，也正因为这样，前端的“苍龙”就更像是一架从天而降的天梯。更奇特的是远处的一些山峰大半个身体被云雾吞蚀了，只留下了山尖，这就更让人有种似乎走进了仙境，看到了飘浮在云雾上空的仙岛的错觉，这也让我想起了寇准诗中句子“举首红日近，回首白云低。”

其实，华山不仅风景迷人，而且还产生了许多传说，其中最有名的便是“沉香劈山救母”。传说玉皇大帝的女儿三圣母因爱慕凡间书生刘彦昌的才华，私结连理。后被玉皇大帝发现，压在西峰巨石下。三圣母石下产子，取名沉香。长大后经仙石指点，执神斧劈开巨石，母子团圆。而西峰巨石上与下形成空洞也命名为“斧劈石”。

华山是一座美丽的山，是一座神奇的山，是一座令所有游客都竖起大拇指的山！

望海楼高一说明文作文 篇7

1.文中描绘的…清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力

2.文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将…呈现读者面前

3.文章简洁明了语言平淡朴实

4.作者观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣

5.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘展示了…文笔间渗透了情感

6.本文用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞的运用更使文章锦上添花

7.这篇作文的主要特色是叙述具体细节真实描写生动有真情实感并运用了比喻拟人等修辞手法把…写得非常传神同时表达了…对…的喜爱

8.小学生能有这样的体会令人刮目相看

9.对…的比喻用得妙

10.运用多种感官描写十分仔细

11.简单交待时间地点和结果…

12.语言简练规范开篇吸引人

13.…以…开头较有新意前因后果娓娓道来

14.开篇简明扼要精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象

15.以景喻情开头颇有新意;倒叙开头渲染意境

16.开头直奔主题也是一种写法

17.开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼

18.反问句开头吸引读者

19.开头直奔主题让人一目了然

20.开头点题用词很吸引人

望海楼高一说明文作文 篇8

1.文中适本地运用比喻拟人等修辞伎俩，使xx差别季候的绿色生机盼望盎然，芳香四溢。

2.小作者捉住了春天xx特有的景致，能准确贴切地利用了比喻的修辞伎俩写出xx的美，同时拐弯抹角称赞了辛劳的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。

3.小作者视察细致，形貌生动细致，加上生动形象的比喻拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜好xx的头脑情感暴露得更为天然充分。

4.纵观全篇，文章笔调清新生动，形貌绘声绘色，消息联合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由飞翔的小鸟，层次清楚，层次清楚，读后使人如临其境。

5.你笔下的春天富厚而又优美：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……

6.文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富，更生动。

7.充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

8.注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章形象生动。

9.文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四季景色的描写，说明了xx之美，照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。

10. xx四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。

11.全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人

12.通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出

13.语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚

14.能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象

15.文章头尾照应，中心明确，结构完整

16.全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人开头出手不凡

17.文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分

18. 本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强

19.文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想

20.作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意

望海楼高一说明文作文 篇9

“好吃不不如饺子，舒服不如躺着。”这是民间的一句俗语，饺子是中国的一种传统面食，它固然好吃，但它的制作过程也是非常繁琐的。

首先，准备工作要做好。和面，拌馅儿都要一一细致地准备好，和面时要水与面要按一定比例加入，面既不能像烙饼的面那么硬，也不能像面汤那样软，和面不能是死面，死面是饺子好吃不好吃的关键之一；其次是拌馅儿，馅料可以分出许多种：如素馅儿的——韭菜鸡蛋；肉馅的——猪肉大葱的。只要喜欢就可以做馅儿，拌馅儿除了盐、酱油等调味品外还可以加入少量的酒和鸡蛋清提鲜。

其次，制作饺子皮，擀皮包饺子，先要把皮擀成圆形的，不要擀成方形的、菱形的.，要把皮擀成近似圆形的，然后把馅儿包进皮里，这貌似简单，但很不简单，为了不让煮后的饺子成面汤，一定要把饺子边捏紧，包好的饺子就像一个大元宝。

最后，煮饺子时，饺子漂在水面上，才可以出锅；这样美味的饺子上桌，别忘了吃的时候加点醋。

北师大燕化附中高一李莹

望海楼高一说明文作文 篇10

今天是平安夜，下面我来给大家说一说平安夜的由来吧。

圣诞夜唱圣诞歌，这是古老的传统；据不完全统计，全世界有记载的圣诞歌约有上千首；久唱不衰的有五十几首，而最有名的圣诞歌是《平安夜》。这首歌共有6小节，通常流行的是3小节（原作中的第一、第二和第六小节）第一节的歌词大意为：平安夜，神圣的夜！人人安息，至圣独醒。慈祥鬈发的儿子，睡吧，在美妙的宁静中，睡吧，在美妙的宁静中。第一句就是“平安夜”，歌名因此也叫《平安夜》，从此，圣诞夜就得名“平安夜”

中国也非传统_国家，然而香港及澳门在殖民时期分别受到英国及葡萄牙的影响，平安夜是年轻人、小孩子以至所有人都会庆祝的日子。数以十万计的香港市民会到尖东欣赏圣诞灯饰，及到酒店吃自助餐；不少人会在平安夜交换礼物，年轻情侣则会到尖沙咀欣赏圣诞灯饰，开圣诞派对，或到兰桂坊等地狂欢，_及天主教徒则会参加报佳音等宗教聚会。

平安夜也令不少年轻人在这晚“初尝禁果”，因此当地有“平安夜，失身夜”之说，香港家庭计划指导会、母亲的抉择等组织每年都接到不少求助。在澳门，每逢踏入十二月大街小巷都会粉饰得充满浓厚的欧陆圣诞气氛，圣诞树、马槽、彩带、灯色随处可见。在平安夜，年青人联朋结队到中区逛街，又喜欢到议事亭前地和大三巴牌坊欣赏分别由天主教会和_团体所举办的圣诞报佳音。

到了午夜，澳门各堂区的天主教堂分别举行圣诞子夜弥撒，尤其以主教座堂人数最多，圣诞钟声遍及全城，即使非天主教的市民也喜欢到教堂感受圣诞节的宗教气氛。而澳门的皇朝区亦人潮如鲗，年青人到酒吧狂欢佳节。

听了我的介绍后，你是否已经对平安夜有一定的了解了呢？那就让我们一起来过一个快乐的平安夜吧！

望海楼高一说明文作文 篇11

7月22日发生的日全食给中国长江流域的公众提供了绝佳的观赏机会。北京天文馆工程师曹军介绍了日全食五大不容错过的看点。

日全食瞬间闪现的贝利珠

一看贝利珠。贝利珠现象将发生两次，一是发生食际之前，一是生光之后。曹军说，贝利珠现象就是太阳逐渐被遮住，剩下了最后一点，像一个小珠子一样。这是因为月亮本身不是一个特别光滑的圆球，上面有山、高原、低谷，所以边缘是起伏的，无法一下子就把整个光球遮住，剩下的光透过山谷的缝隙最后存留下来。这个是非常漂亮的景象，通常会引发观众的欢呼。

日全食期间拍摄的太阳色球层

二看色球层。在日全食阶段，非常明亮的光球被遮挡了，相对来讲暗弱的色球就会被看到。曹军说，色球本身是玫瑰色，非常漂亮，它仅仅在食甚阶段和生光阶段前后十几秒之内可以看到。平常我们是没有机会看到色球层的，除非使用日珥镜等昂贵的设备。

日全食期间拍到的日珥

三看日珥。曹军介绍说，日珥实际上也在色球层上，但它是像火焰一样飘动起来的。日珥不是固定的，有时候有，有时候没有。但是一般来说，日食的时候我们都可以看到火焰般的日珥。

日全食期间拍到的日冕

四看日冕。日冕是太阳外侧的大气，是非常洁白的颜色。曹军说，在日全食的时候，太阳像一个黑洞，但它周围的一圈是白色的，就是日冕。日冕拿肉眼就可以观看，不需要什么特别的设备。

五看天空和环境。曹军说，在日全食的时候，天上的很多亮星星可以看到，快到食既的时候天空会迅速变暗，金星、水星依次出现，非常明亮。这时天并不是完全黑的，尤其是在地平线的地方，一般来讲会呈现橘黄、桔红的颜色，非常漂亮。

望海楼高一说明文作文 篇12

早就听说济南有个趵突泉，非常想去看看，今天这个机会终于来了。

趵突泉现在已然是个公园，由悠泉、马跑泉等大大小小72个泉组成，其中趵突泉最为有名，曾被乾隆皇帝誉为“天下第一泉”。走进公园，绕过一个门楼向左拐穿，过步青桥，见到一处泉眼，水清照人。我便以为这就是趵突泉了，竟情不自禁地脱下鞋子，把脚泡在里面，“啊，真凉！”尤其是在这炎热的夏天，舒服极了，正当我享受时，妈妈从后面走来告诉我趵突泉还在前面呢！我急忙穿上鞋子往前走，不一会就来到了李清照纪念馆，馆中陈列着李清照的许多诗词，看着“生是为人杰，死亦为鬼雄”的诗句，心中肃然起敬。

走出纪念馆，趵突泉赫然出现在眼前，趵突泉大致成方形，三个泉眼靠西边，此时它们正在“呼呼”地冒着水呢！那么有活力，那么有生机，那么新鲜，那么清澈。让人觉得大自然的神秘，泉水清澈见底，能清楚地看见泉底游动的`鱼儿，颜色各异，形态万千它们与这|池泉水一起绘成了一幅美丽的风景画，来游玩的人络绎不绝，他们有的在拍照留念，有的在喂鱼，尽情的享受这美好，休闲的一刻，我也不由自主地加入到他们之中。

参观完趵突泉，我们便来到了万竹园，正值中午，园外非常热，但这儿却凉爽宜人，清脆的竹子，碧绿的芭蕉，密密的分布在碎石小道旁，所有的建筑就像四合院一样，古色古香，让人好像走进了《红楼梦》里的大观园。

走出趵突泉，我仍恋恋不舍地望了一眼，那泉水、那诗词、那楼台亭阁，也许永远都不会从我记忆中消失了！

星期天作文

通过作文你可以传达你对社会和生活的看法和态度，想要提高语文成绩，首先要提高写作文的能力，写好一篇作文需要我们做哪些准备呢？下面栏目小编为大家整理了一些“星期天作文”，我们会持续更新我们的网站欢迎您收藏并关注我们！

星期天作文【篇1】

礼拜天的早晨，我和爸爸妈妈吃过早餐，预备好锅、泥鳅、铲子、黄瓜等，然后兴高采烈地与夏伯父、夏仪凤、刘叔叔、刘尔勤一齐去郊外野炊。

我们选取的时点就是湘江江畔。一路上古木参天，可爱的小鸟在蔚蓝的天空上翱翔着，飞累了，就停在树上歇息一会儿……

一到目的地，我们便忙开了。我、刘叔叔、刘乐勤拾柴；爸爸、夏伯父铺纸、备碗……妈妈烧饭做菜；凤凰在江边捉虾。

我们几个小鬼完成了任务就坐在江边赏识美景。湘江江水清澈，江里的小鱼小虾自由安闲地游来游去。湘江四周有许多奇形怪状、颜色奇特的石头，如凤纹石、花岗岩、梅花石……固然江畔大多数就是石头，但也长出了一些锦绣的小花。矮小的伸枝……

中午到了，烈日当空。开始做饭了，因为妈妈情绪太好了，还把一个苹果和一个梨子削成丁块，放入锅中。饭熟了，白白的米饭中夹杂着苹果梨子的香甜，然后我们给它取了一个名字，叫生果饭。

生果饭一做好，我们就开始做菜了，固然还没有菜。为什么我、凤凰、刘尔勤就先吃来了呢？原先爸爸事先买了一只烤鸡。我刚吃完烤鸡的一只鸡腿，黄瓜炒火腿炒好了，我们三个小鬼头把火腿一夹而光。我一吃完烤鸡的一只翅膀，清蒸泥鳅又做好了，爸爸妈妈不准我吃泥鳅，说怕我像泥鳅一样滑不溜鳅。哈！真无聊！

吃过饭，我和凤凰来射击比赛，往弹弓里装点石籽来射击一只绿色的瓶子，谁将瓶子打坏，谁就就是胜者，过了五分钟，我最后将瓶子打坏；我们休息了十分钟，又去打水漂漂，侥幸捉到两条鱼，别看这两条鱼比较少，却花了我们很大的力气。

太阳徐徐落山了，我们带着痛快的笑脸和可爱的两条鱼满载而归。

星期天作文【篇2】

每当我看见妈妈能做出香喷喷的饭菜来，心里就痒痒的，恨不得自己也能做出这么好的饭菜。

一个礼拜天的下战书，我在家闲着没事干。突然想起来了，我已经读四年级了，可以自己做饭了。我就急忙对爸爸妈妈说：“今天，你们在家休息，我来做饭。”爸爸妈妈先是一愣，然后说：“你能行吗？”“没问题，我一定能行！”我义正辞严的答道。爸爸妈妈犹豫了一会儿，说：“好吧。”说完，我就做饭去了。

我先把米舀一碗，倒进电饭锅里，然后把里面的脏东西慢慢的清理掉。再接一点水，用手搅拌一会儿，把水倒掉，再掏一次。最后接一点水。就开始烧饭了。

接下来，就应该炒土豆了，我拿出一个土豆来，预备把皮刮掉，可我手中的刮子不听指挥，到处乱摆，我就使劲的刮，没想到，刮一个土豆竟然这么难，我好不收留易才刮完一个土豆。一看自己刮的土豆坑坑洼洼的，丢脸死了。我把土豆洗干净之后，就开始切。我小心翼翼的切，生怕把手切着。你瞧，我切的土豆，有的厚，有的薄，真有趣。开始炒土豆了，我把火点燃，往锅里放了一大块油，等油溶化之后，我把土豆倒进锅里。“哎呀！”我大叫一声，有好几颗油不听话，故意跳到我脸上捉弄我。我炒了一会儿。不好，土豆粘锅了，我急忙加点水，再炒。可是不知怎么的，土豆有粘锅了，我又加了一点水。然后，我往里面加了盐和醋还有辣椒，我试吃了一下，嘿，真好吃，不咸，不酸，就是有一点儿辣。过了一会儿，我终于炒好了一盘土豆。

这时，我已是满头大汗了。我又炒了白菜和青菜，炒这些菜时，不是盐放多了，就是油放少了。终极，我仍是炒好了。吃着自己做的`饭菜，心里真兴奋，爸爸妈妈也吃得格外香。没想到，做一整理饭真不收留易，爸爸妈妈一天这么忙，还要做三餐饭，岂非不累吗？想到这里，我感到惭愧，决心今后一定为爸爸妈妈多做一些事情。

星期天作文【篇3】

唉，又到礼拜天了！为什么一年当中有那么多礼拜天呢？我这一生最讨厌礼拜天了，由于这个日子里我又要对付那些五花八门的补习班和堆得象山一样的功课。

早晨刚7点我刚刚听到一连串的“快起来的”催促声。根据以往的经验，此时不管我咋困，咋不愿意，也不能留恋着暖和的被窝了，英语补语补习班已经在向我招手了。晃晃荡荡地走进英语补习班，我还没从梦境之中摆脱出来。老师讲的单词，我是左耳听，右耳冒。当老师叫我起来读单词，仍是同桌撤了一下我的衣角我才清醒过来，站起来竟然还问了一句“什么”，惹得全班同学哄堂大笑。老师当场把我指责得无地自收留。固然脸上火辣辣的，但是英语课仍是混过去了。出了英语班，我又进了作文班。

出了作文班，我又进了奥数班。

下战书，按照惯例，只有做完老师布置的功课我在家才有发言权。于是我抓紧写了起来。妈妈坐在我身边的小板凳上，一边织毛衣，一边监工似的不时把怀疑的目光投到我身上。经由艰苦的奋斗，我终于在4点10分讲座也搞定。我问：“妈，我能出去玩会吗？”妈妈一听，瞪着眼睛又板着脸说：“不能，赶紧把《数学同步活页》做完，否则别想出去玩！”啊，我晕倒！！！无奈之下，我只好提起笔来继承写啰。写完活页已经是5点30分了，妈妈宁愿把晚饭推迟，也要守着我把活页写完。

爸爸回来了，对我神秘一笑：“我给你带了一样好东西！”“什么？是洋娃娃仍是零食？”“都不是，是《黄冈密卷》！”啊！看来我今晚又要奋战一晚了。

哎！这礼拜天可真难敖啊！！！

星期天作文【篇4】

这天就是礼拜天，我做完回家功课看到地上很脏，就立即拿起扫帚和灰铲子去扫地。

开始，我先走到自我的房间里扫地。我先把四个角落里的垃圾给扫了出来。然后我把它们全部扫到中间。然后，我用扫帚沿着周围的墙边往中间扫。灰尘很快就集中到一齐了。我再检查了一遍，看到有两处还没有扫干净。于就是，我拿着扫帚走过去再扫了一遍。我把灰尘扫在一齐，装起来，看到垃圾多得快有一只脸盆那么多了。啊，真就是惊人啊！我心里在想假如再不扫地那么我的房间将会变成一只垃圾箱了。我再往高空看，发现上面角上有一些蜘蛛网。于就是，我举起扫帚往上面舞动，把那一些蜘蛛网给扫了下来。然后，我再把自我的房间扫了一遍。之后，再在房间里面洒了一些香水。此刻，我看到自我的房间既干净又芬芳。我想在这样的房间里面睡觉必需会睡得更香一点的！

扫好自我的房间我又去妈妈的房间打扫。我先打扫地面。啊，妈妈的房间怎样比我的房间还要脏，扫出来的垃圾还要多。我真惊讶！扫好地，我又帮妈妈擦桌子。桌子擦干净了我就拿了一块干净的干抹布擦电视机。我拿着抹布起劲地擦，反复擦。越擦电视机越光亮，到之后简直跟新买的一样了。我又帮妈妈把房间里的东西顿了一下。然后，我也在那里洒了一些香水。我想就应让妈妈的房间和我的房间一样既干净又芬芳。

打扫好，我望着干净锦绣芬芳的房间兴奋得笑了起来。这天，我真兴奋！

星期天作文【篇5】

大家都知道，萧山特产有萧山萝卜干，西湖龙井等等，几乎都不知道还有一个用一枚绣花针，一根绣花线，再加上一双灵巧的双手，在百余年前，由意大利教士带来的花边技艺，萧山特产——萧山花边。这个礼拜天，妈妈带着我，去了所前文化中央。

走进所前文化中央，我们在楼梯口看见了一块醒目的指示牌上写着“二楼展示区”。我拉着妈妈的手迫不急待地朝二楼展示区飞驰过去。一幅幅精美的作品展现在了我们面前，在靠展示厅里面的一个框架中有五只可爱的小熊猫，其中三只正在竹林中开开心心地嬉戏着，另外二只熊猫正躺在竹林中的草地上津津有味地品尝着厚味的竹子呢！我不由自主地赞美道：“哇！太美了！这是照片吧？”妈妈笑了笑，说：“这是刺绣，是人们用了许多时间，细心制作出来的作品哟！好了，时间到了，我们赶快去四楼，学习体验一下吧！”

终于，到了四楼，我们走进一间教室，我向教室的空座位走去。刚刚坐下，一位身穿旗袍的阿姨走进教室说道：“大家好，你们可以叫我王老师，今天我们一起来到这里，我是想让大家了解一下我们萧山特产——萧山花边。萧山花边是我们萧山一项非物质文化遗产！我想先问大家一个问题，你们知道萧山由于有花边所以有了一个什么美誉？”只见一位女生举起了手，王老师看见了说：“举手的那位女生往返答。”那位女生不紧不慢地站了起往返答道：“萧山有“花边之乡”的美誉！“我情不自禁地投去了敬佩的目光。

由于时间关系，王老师就教了我们绣花边的第一步骤——“钉花”。钉花就是用一支细线将另一支较粗的线缀于印有花纹的样纸底板上，从而形成许多图案空格，然后以各种针法，缀满这些空格。我笨拙地绣着花边，绣花针还不时会戳到我的手指，这才让我明白了——原来在二楼展示区中的作品，是“作家”们辛辛劳苦地制作出来的呀！

这个礼拜天，让我对我的家乡有了更多的了解，我爱我锦绣的家乡——萧山！

星期天作文【篇6】

去年的一礼拜天我们家预备回老家，我们马长进行大翦灭。看看我们家--电灯旁有一大堆的蜘蛛网和死蚊子，窗帘很脏，地上有一些脚印(是我的)，几乎每个房间都很脏。

妈妈负责把窗帘、衣服洗干净，爸爸负责把墙壁打扫干净，我负责把地扫干净，然后拖干净。妈妈一开始把窗帘拉下来，很老练地放进洗衣机，洗衣机"噜噜噜"地滚着，妈妈又把衣服放进桶里，开水，放进洗衣粉，然后把洗衣机打开，说："忘了放洗衣粉了。"说着妈妈把洗衣粉放近洗衣机里。爸爸也不甘示弱，马上拿起扫吧打扫墙，我呢扫地，我扫啊扫啊刚想完工，又发现了蜘蛛网，原来是爸爸打扫墙，掉下来的，我又去扫，然后又掉下来一个，我说："爸爸你能不能别总是把蜘蛛网掉下来，你为什么不拿个垃圾桶来接!“”你帮我拿来啊!"爸爸说。我马上去拿一个桶，这时我看见妈妈在凉衣服，我问："妈妈你怎么着么快啊?"妈妈说："谁叫你们两父子这么慢。"妈妈兴奋地说，我脸上直冒汗，拿着桶，放在爸爸下面，爸爸闻声我喘气，说："这么快就累了?"我说："不累!"我扫完了地。拿着拖把，开始拖，诚实说我现在浑身冒汗，妈妈拿着窗帘，出去外面凉妈妈第一个休息。爸爸看见妈妈得休息了，马上抓紧干，我拿着拖把很吃力，看见妈妈在看电视，马上抓紧干，到我房间时，爸爸走出来，说："哈哈!我干完了!"爸爸第二个休息，我说："真是的。"马上拿着拖把，右一拖，左一甩，把我的房间搞定了。最后是客厅，我干了良久终于完工了。我兴奋地说："完工!"

看看我们打扫完后的家--墙壁上再也没有蜘蛛网了，窗帘还没干，地也很干净，没有脚印了，全部焕然一新。

我们一开始很累，但是最后很兴奋了，现在我们家有吸尘器，我天然轻松了良多，每次大翦灭，都是我第一个。

星期天作文【篇7】

从书法爱好小组回来的我早已经是大肠告小肠，一看家里空无一人，便知道爸爸、妈妈上班去了。唉，肚子又要唱空城计了！

熬！熬！熬！真不知道我是怎么样熬过这一小时的，门忽然开了，我知道爸爸、妈妈回来了，终于可以吃饭了。爸爸、妈妈，我要吃饭，我要吃饭。我大声叫到。一脸疲劳的爸爸、妈妈，还没休息一下，就马上去厨房烧饭、炒菜去了，一闻到饭菜的香味，我肚子就有八分饱了……吃饱饭的我，本想去好好的睡一觉，养足精神，下战书去补习英语，可没想到妈妈却一脸严厉地说：你不是还有许多功课没做吗？还不快去做。是。我一脸委屈地去造作业。唉，终于做完了，无意间一看时间表，心里一惊，已经两点十五分了，我补习英语的时间是两点三十分，来不及了。我只好打消睡觉的动机，急匆匆的去补习英语了。

补习完英语回家，已经到了吃晚饭的时间。我与妈妈边吃边聊，我对妈妈说：我真想一夜间长大，做大人多好呀，无忧无虑，可以不造作业，可以看电视，可以玩电脑，而我们小孩却不可以。妈妈一本正经的对我说起了做大人的坏处：一、一个礼拜都不能休息，尤其是礼拜天，最忙；小孩子礼拜六、礼拜天却可以放假；二、小孩子国庆节、六一儿童节、劳动节……节假日都可以休息，大人却不能；三、小孩子有寒假、暑假，大人却没有；四、小孩子可以自由安闲地玩沙子、搭积木、拼拼图，而大人们不能；五、大人的压力多，工作压力、糊口压力……听到这里，我心里想：原来大人的烦恼更多，我可不要长大。唉，别人家礼拜天是开心、痛快的，而我家的礼拜天却是劳累的。

星期天作文【篇8】

这个礼拜天，爸爸送我到运河边，参加牛通社的流动。

流动真丰硕呀：有参观博物馆，画油纸伞和解绳结。我们都玩的不亦乐乎。最开心的，是和小伙伴一起挑战新游戏。

什么？解绳结？岂非就是把绳结解开？错、错、错，可没有你们想象中的那么简朴！仍是先说说这有趣的游戏规则吧！先拿一根绳索，系两个能套进拳头的圈，像一副手铐，再把手套进去，这样我的一双手就被连上了。另一名同学也系好两个能套进拳头的圈，再把绳索穿过我的手臂和身体形成的圈，之后把手套进圈内，这样我两就被套在一起。要在不破坏绳索的情况下将其分离就算成功。快来和我们一起看看吧！

＂加油，加油＂＂这样穿＂＂你绕过去＂稚嫩的童音回荡在大天然中，我们开始了一场激烈的比赛，看谁先成功分离。＂嘿嘿，我倒是有一个好点子！＂我冲搭档神秘一笑。我先将＂手铐＂松开了些，＂跨到对面，＂你跨到对面去吧！＂我告诉她，她朝我点点头，不料，她正预备＂跨＂时，一下子重心不稳，把我也一块＂拉下水＂，摔了个屁股蹲。

我顾不上痛苦悲伤，揉揉屁股，一骨碌爬了起来。再看看其别的组，也都没能解开。哎＂不解之绳＂，你何时才能被解开呢？我望绳兴叹。＂来，不要灰心，我们再试一试吧！＂搭档拉起我的手。我点点头，开始了新一轮的挑战。这次，我们换了种方法，各自从绳索底下钻到另一端。这样应该行了吧！我想着，站了起来。可谁知，我们刚一站起来，哈，居然变成了原样，只不是换了个位置罢了。看来，这一类方法都行不通。

这样行不行呢？苦苦思考一番之后，一个动机又在我的脑海中冒了出来。我先把一只手放进搭档的'圈中，搭档也学着我做，把手放进我的圈中。我俩使劲一拉，奇迹发生了，我俩竟像施了魔法似的分开了。观看的人们纷纷向我们竖起大拇指，夸赞我们智慧，别的小伙伴也向我们投来羡慕的目光，我感到自豪，我为我成功而兴奋！

这个礼拜天我真兴奋，由于我又学会了一项新技能。

星期天作文【篇9】

礼拜天到了，呼吸都感到顺畅了。然后我不再就是关在学习牢笼的灰雀，又就是一只自由的金丝雀了。礼拜天到了，我的情绪就象一杯甜甜的可乐，喝一口，啊！爽极了！

爸爸的情绪就象一杯浓浓的正在冒着热气的牛奶，喝一口，哇！又香又浓又甜，然后可谓三味具全呀！

而妈妈呢？她跟所有人不一样，都就是又苦又甜，象一杯雀巢咖啡。不明白就是什么滋味儿。

我这只金丝雀，当然就是叽叽喳喳的飞到书堆里去了，谁让我爱看作文书呢？什么什么？你问我看的什么作文书？嘻嘻嘻嘻嘻！哈哈哈哈哈！说出来吓死你！那就就是四大金刚?“世界儿童”、“漫天下”、“课堂内外”、“小学生立异作文”！乍样？羡慕吧？嫉妒吧？哈哈哈哈哈哈哈！不跟你多说了！看法宝书去喽！“我俩各自买单谁也别想细算，我果汁分你一半。我吃饭你刷碗不就是我要偷懒，我果汁分你一半……”

爸爸呢？当然就是悠闲安闲地坐在沙发上，看他最喜欢的电视剧了。唉！老爸看的电视剧超恶心！叫啥……我想想看……恩……对了！叫“便便超人”！啊！狂呕中……

唉！真就是苦了妈妈呀，固然就是礼拜天，但妈妈还要做家务，然后真就是辛劳！母亲节，我必需要给妈妈一个甜甜的礼物！

我家的礼拜天――快乐的礼拜天！

星期天作文【篇10】

今天早上，我一直都在家里造作业一直不能出去，由于我家门口有一户人家正在修屋子，会有许多大大小小的石块落下来，妈妈担心我会被砸倒便不让我出门了。我一个人在家，真是要多无聊有多无聊。我这么一个好动的人待在一个房子里还不闷死啊。

于是呢，我就趁妈妈出去买东西的时候出去了。不外妈妈的担心也不是没道理的，由于我一走出去时从天上就掉下了一块石头，好在我及时躲了过去真险哪。我连忙拔腿就跑，要不然不知道什么时候就被那些从隔壁屋子上掉下来的石头砸到了呢。走在大路上，我打算去玲珑家玩，我在她家叫了几声，始终没有人闻声。我有些失望，心想：也许玲珑不在家吧。

我接下来又在大路上到处闲逛，好在没碰到妈妈，要不然非被臭骂一整理是不可。不知逛了多久，我觉得肚子有些饿了，身上又没带钱，只好回家一趟了。我蹑手蹑脚地进了门，看了一下客厅，妈妈不在，心想：妈妈出去还没有回来吗？我到了卧室拿了钱，一下楼，就看见妈妈从厨房走来。妈妈看到了我就说：“超洁，等一下就吃午饭了。”说完，就顾自走了。我心想好在妈妈没有发现我出去的事，要不然可不是这么几句话就了事了。同时我也打消了出去买东西的动机。

我就一直坐在餐桌前，等妈妈把菜端上来，我便开始了如暴风一般地进餐。就在我吃得正带劲的时候，妈妈启齿了：“超洁下次没重要事不要出去了。”就这一句话，把我呛得上气不接下气，妈妈原来已经知道了我偷偷出去的事啊，只是她一直没有说。我站在餐桌前，悄悄等着一场暴风暴雨，果然不出我所料，第一句话讲完了后，妈妈又连续说了好多话，我可真是佩服她的肺活量啊。等我妈妈结束了一番比唐僧还罗嗦的话后，我的腿已经发酸了，我说：“妈妈我已经知道错了。”妈妈对我的认错立场感到满意说：“这就对了，要知道我也是关心你才数落你的呀，现在吃饭吧。”我点了点头，心想：妈妈这样说也是为了我好，我应该明白妈妈的一番好心。

唉，无聊的礼拜天！

星期天作文【篇11】

暑假都过了快一半了，我在忙忙碌碌中终于上完了课。我的心情好多了，终于轻松了。

今天是礼拜天，我和爸爸妈妈一起回老家看爷爷。一路上骄阳似火，热浪滚滚，树上的知了不停的叫着，可我却坐在凉爽的车里听着音乐。车在高速上飞快的行驶着，沿途的风景快速的往撤退退却，光与影交错投射在车窗上，模糊的不真实，不一会就到家了。妈妈让我陪她到地里摘些生果，一出后门就看见一大片果园，茂密的树叶郁郁葱葱，树上的果子一颗颗争奇斗艳。现在的季节大多数果子都是绿色的，翠绿翠绿的果子让人直流口水。在这一大片绿色中却有星星点点的红色在向我招手，我急忙跑过去：“哇！粉红粉红的桃子，红彤彤的苹果，好诱人呀。”我急忙摘了两个有红又大的苹果，妈妈也摘了一些桃子，我两赶紧回家预备分享厚味。

吃完饭后，我和弟弟玩起了打水仗，我拿着罐式水枪，弟弟背了一个气筒水枪，我躲在门后不停的向他射击，他吓得不敢出来，过了一会我的水枪没水了，在我出去注水的时候，他就趁机偷袭我。我们跑来跑去，玩的不亦乐乎。妈妈看见我们的衣服都湿了，就不许我们玩了，我只好休止了枪战游戏。不外我马上又发现了一个更好玩的地方。院子里有一个大水缸，里面满满一缸水，是奶奶平时洗衣服的水。我们俩拿来了一些小鱼玩具，把它们放在水缸里玩，一会儿我们又拿来了爷爷给我们做的鱼竿，在水缸里玩钓鱼。一会儿又用手掌拍的水溅的到处都是，我们玩得开心极了。

天气徐徐暗了下来，吃完饭后，我和弟弟看了会儿电视，就睡觉了。弟弟睡的是那样甜美，由于我们今天玩累了。在我睡着之前我看见妈妈爸爸还有爷爷奶奶都还在忙碌着。

星期天作文【篇12】

早晨，爸爸就把我从睡梦中叫醒，让我和他一起跑步去了。晨练中我和爸爸比赛谁跑得快。你们可能说：还用比吗?当然是爸爸跑得快了。这我得告诉你们，我们的比赛方法可不是普通的方法，是爸爸倒着跑，我正着跑，这回你们就会猜到谁会赢了吧?!当然是我跑得快了。你们看看这是不是挺有意思的。爸爸在晨练过程中还给我讲了许多知识，好比跑步时如何摆臂，如何吸气等等。锻炼后我感觉很轻松，心情很痛快。

回到家，洗完手后我开始学习。先把老师留下的英语单词背过，再背爸爸昨晚新教的单词。爸爸的英语水平可高了，你们可能觉得这是吹牛，可我以为他很棒。在家中，我有什么问题都会向他请教。开始有几个单词忘了怎么发音，就去问正在做饭的爸爸，他给了我准确的谜底。不一会儿我就背熟了，通过了爸爸的考察。爸爸还表扬了我呢!我天然是心里甜滋滋的。

吃过早饭，稍作休息，我又开始学习了，合法学得有些累时，爸爸说：“听会儿音乐，放松一下吧。”我听了爸爸的话，兴奋极了。只见爸爸打开录音机，放进磁带，按下键，音乐开始了。放得是钢琴曲，不一回儿我就被这美妙悦耳的音乐所陶醉了。于是我问爸爸：“这是谁吹奏的?”爸爸告诉我是理查得·克莱德曼，他可是世界闻名的钢琴家呀!

到了晚上，爸爸让我写一篇作文，并命题为《快乐的礼拜天》。我先列了个提纲，又打了腹稿，接着就写了出来。写完后又经由爸爸的指导，我把作文修改得更加通顺、更加完善了。我的作文水平得到了进步，我很兴奋。

今无邪是一个快乐的礼拜天呀!

笔尖流出的故事作文500字陆天（收藏8篇）

无论是在学校还是在社会中，许多人都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的笔尖流出的故事作文500字六年级，仅供参考，欢迎大家阅读。

笔尖流出的故事作文500字陆天 篇1

一个无比激动的夜晚，月光明媚。汽车从铁蛋的眼前飞过，铁蛋一直一直盼望着，盼望着，表哥的到来。

铁蛋想：表哥这么晚回来，路上会不会出事呀？我是不是该给他做饭了？我要不再等会儿吧……铁蛋和表哥已经一年没有见面了，铁蛋目不转睛地盯死每一辆开往村里的车子。过了许久，铁蛋从口袋里拿出电话拨给了表哥，表哥着急地说路上挤，有可能晚点回来，说完电话就挂了。

于是铁蛋先回到家中，他第一时间跑到厨房，打开了电饭煲，又把大米洗干净放入电饭煲里，然后开火，接着把新鲜的大鱼大肉放入锅中，铁蛋认认真真地准备饭菜。很快，饭熟了，铁蛋摆好饭菜，但他总觉得还少了些什么。于是他准备从柜子里拿出表哥离家时留下的.那瓶价值1万多元的拉菲。可是一不小心拉菲被摔碎了，铁蛋顿时不知所措，望着满地的碎渣，铁蛋不断地想：表哥知道一定会骂死我的，我怎么这么倒霉，表哥还说过自己做的错事自己要承担。他不停地自我安慰：冷静，冷静。终于经过好长时间，铁蛋终于冷静下来。他拿起扫把和拖把将散落在地上的酒瓶收拾干净。

过了一会儿，表哥回来了，铁蛋不敢去看他的眼睛，表哥温柔地说：“怎么啦？”“我……我……我刚才一不小心把你买的拉菲给弄碎了。”表哥一脸惊讶，又过了一会儿，表哥问道：“你没事吧”铁蛋果断地说：“没事。”表哥亲切地说：“那就好，走，吃饭。”

铁蛋脑子恍然一动，跑到表哥的身前，紧紧抱住了表哥，大声吼道：“有个表哥真好！”

笔尖流出的故事作文500字陆天 篇2

夜里，村子着火了，熊熊烈火烧着村子，更慢慢烧着人们的心，铁蛋和表哥从房子里跑出来，可他们的父母已被烈火吞没，铁蛋看着眼前的房子，悲痛地喊着：“爸……妈妈……”

这火，烧走了表哥，烧走了爸爸妈妈，烧毁了这个家。

爷爷和铁蛋相依为命，渐渐地，铁蛋长大了，他变得孤独，他渴望上学。

爷爷生病了，可铁蛋已经十岁了，他看着别人背着书包，往返在学校与家之间，他想哭，因为别人走的路，像踩在他心上似的。

铁蛋听爷爷说表哥要来了，并告诉他什么时候上学，铁蛋一下子乐开了花。他开始盼着表哥的身影出现在村头，他盼着、盼着……

铁蛋盼，不停地盼，他甚至开始幻想：他在草地上跑，幻想着他在操场上与同学打闹，他拿着石子在地上乱画，想象着在老师的教导下写字……

可铁蛋等了半年，表哥还是没有来，他开始不相信了。另一边，爷爷的病情也逐渐恶化。

日复一日，铁蛋不相信表哥会来了，爷爷的病越来越严重了。

一天夜里，铁蛋从外面回来，路过村头，看见了一个人——是表哥！铁蛋笑了。

表哥说：“你再过三个月就可以上学了。”可铁蛋却没有笑——爷爷要走了。

三个月终于过去了，表哥和铁蛋一起去上学了，两人虽然一个不说话，一个上课听不懂，可是依然很开心。两人回家时爷爷已不再有呼吸，身体微微的上下晃动，两人对视，一下子哭了……

夜深了，雪浓了，一座被雪覆盖、洒满月光的新墓碑前跪着两位少年——一个哑巴，一个聋子。

笔尖流出的故事作文500字陆天 篇3

在黄昏的街上，走着一名叫陆天的小学生。

陆天是一个命苦的小孩，他的爸爸不幸因车祸过世，不久后他的.妈妈又失去了工作，找了一个摆小摊的工作，全家收入微薄，女生晚饭只有一个小面包。

陆天一边吃面包，一边往家赶。这个时候，墙角传来一阵凄惨的叫声，陆天放眼望去，那是一只可怜的小狗，他的毛已退了一些，浑身脏兮兮的，看着已经流浪了好几天了。

善良的陆天看到小狗，把他我们的面包分给了小狗一些，小狗好像十分十分的饥饿，狼吞虎咽地吃了起来，陆天摸了摸小狗柔软的毛便走了。

第二天，陆天上学时，路过那个地方看看那只小狗，它蜷缩在角落里。陆天从他的身边绕过。小狗想跟上去，又犹豫了，最后还是没跟上去。

傍晚，陆天在老地方又遇见了那条流浪小狗。并同样分给了它一些面包，然后就走了。第三天，这样，第四天这样，第五天第六天，依然这样。

终于那只小狗忍不住了，在陆天第七次送它面包时，跟在了陆天的后面，悄悄来到了他家。

当天晚上，陆天就把小狗抱回家，给它用清水冲干净了身子。

陆天想既然它是我的狗狗了，我就应该帮它取一个名字。于是，陆天就要自己一条小狗狗——朵朵，一个多么讨人喜欢，好听的名字。

从此，陆天就和朵朵相依为命，一块生活。

笔尖流出的故事作文500字陆天 篇4

冬日，酿雪的季节。黄昏时分，天阴沉沉的，四周布满了刺骨的寒风，哈一口气，都能冒出缕缕白烟。今天，梦雷依然出门而去。

梦雷的父母不在家，街上的那只流浪狗是他唯一的玩伴。梦雷给它取名为“球球”，因为它倦缩的时候仿佛是一个“大肉球”。他还经常给“球球”带来吃的，每次它都会感激的`舔舔梦雷的手。

街上，车水马龙，人流如潮。梦雷走过几条小巷，见到那只已经伴他度过半个冬天的球球。一见面，他一如既往地掏出肉骨头，球球感激的舔了舔他的手，咬咬他的裤腿，眼里满是感激。

忽然，球球发出了急促的叫声，露出了紧张的表情，仿佛意识到了什么，一转头，发现一辆大货车向他们开来。虽然司机已经发现了他们，但是车子的速度太快了，根本停不下来。大货车发出了一声刺耳的刹车声。梦雷吓呆了，一动也不动的站立着。很快他受到了一股强烈的冲撞，后退了几步跌进了草丛里。

大货车司机连忙下车说：“真对不起，你受伤了没？我送你去医院吧。”梦雷发疯似的往车头跑，车头的球球浑身是血，它对梦雷发出了最后一声叫声，随后死去了。

梦雷再也忍不住了，眼泪“涮”的一下从眼眶里流了出来，伴他那么久的球球为了救他死了。梦雷把球球埋进了雪堆里，眼里含着眼泪，跌跌撞撞地走了。

笔尖流出的故事作文500字陆天 篇5

见它可怜兮兮，非常警惕地对着我叫。

看我对它没有攻击性，就慢慢靠近我，一直“喵喵喵”地叫唤着，好像在说：“我饿了，你有可以给我吃的东西吗?”我突然想到书包里有妈妈给我买的零食坊的小鱼干，赶紧拿出来。

看着小家伙太小，我便把小鱼干撇得小一点，这样才不会卡着它。它可能是太饿了，狼吞虎咽地吃着，边吃还边看着我。

我打量着这可怜的小模样，原本白色的毛毛，可能由于没有主人和猫妈妈的照顾，已经成了灰色的褂子了，尖尖的小耳朵，细小的小尾巴，圆圆大大的眼睛镶嵌在小脑袋上格外醒目，对着我眨巴着眼睛，仿佛在对我说：“谢谢你，小朋友!”

正当我们对视着，金子印来了，小可怜见了他，开心地围着他连叫带蹭的，金子印开心地说：“花花，今天跑这来啦?找了你一小圈，快来吃东西吧，”原来它叫花花呀!

和金子印聊天才知道，这条流浪猫叫花花，是因为第一次见到它的时候身上脏脏的，就想着给它取这个名字了!他经常会带东西给它吃，还特意找来纸箱和就棉衣给它做了个小窝。夏天的时候，看它实在太脏，还会央求妈妈送两大盆热水下来，给它洗澡，给它褪去那身厚毛衣。

我和金子印协商好，我们可以一起养着着只小可怜，一起看着它慢慢长大!

这寒冷的冬天，这样温馨的画面没收了刺骨的寒风，没收了“花花”的孤单，没收了我一天的疲劳!

笔尖流出的故事作文500字陆天 篇6

在一个充满了丁香花的香气的校园，连风都带有柔和的花香。

这时，雷厉风行的班长王寒冰正陶醉在这阵阵香气中，这时，一个鬼鬼祟祟的'身影走进了丁香花丛中，王寒冰立马冲了上去，一看：呀!这不是淘气包张明吗，他怎么在摘丁香花!

班长大步流星的冲上前，怒气冲冲的喝到：“住手，你在干什么!”

张明心头一震，转头一看：“原来是班长呀，我没干什么，你要是没什么事，我就先走了，beybey!”他又变回了那平时的淘气样儿。

张明眼看就要走了，王寒冰怎么可能会就这样放过淘气包张明呢?只见张明被王寒冰拉看衣角，就去了老师办公室，找到了李军班主任。

李老师盯着张明的眼睛问到：“你采花干什么?”

“我，我，我……只是去采了一些丁香花，想带给丁奶奶，她生了重病，想看到春天。

“好吧，但是不能采丁香花呀!可以带一些花和一些别的特产呀。对了听说找到五片叶的丁香的人会有好运气，你们找找吧!"李军老师带着一些慈仁的语气说到。

“好”张明和王寒冰异口同声的回答到，并立马就找了起来。

一场矛盾在李军老师和满满的丁香花，花香中巧妙的化解了。

笔尖流出的故事作文500字陆天 篇7

在冬天的夕阳里，一条饿得骨瘦如柴的流浪狗被挤进了人群，又被挤了出来。

它在车来人往的街头走进了一条偏僻的`小巷，风如同许多冰冷的小刺，吹得它瑟瑟发抖。这时一个人出现在了小巷的尽头，这人身形高大，只见他很快走到流浪狗面前。它看清了那人的脸，他是个中年男子，大约有50多岁。男子突然踢了它一脚，流浪狗赶快躲到一边，身体卷缩了起来，男子又骂了句：“谁家的臭狗!”说完就走了。

流浪狗又趴在地上，没过多久又有个人来到小巷尽头，这次是个小孩子。它想跑又跑不动，想叫又不敢叫。这个小孩只有十来岁的样子，他就是陆天。他轻轻走近小狗温柔地摸了摸小狗的头。想到手上的食物便给了它一块。但它不敢吃，少年便吃了点给它做示范，流浪狗这才放了心，把那块食物狼吞虎咽地吃了下去，少年问：“你叫什么?我叫陆天。”狗还是呆呆地望着他。“那我叫你朵朵吧。”陆天说道。陆天看了一下表，说：“时间不早啦，朵朵再见。”

第二天陆天来找它玩，找了一天也没找到。陆天有点失落地回到家发现妈妈正和朵朵玩，就问妈妈：“你不是不让我养狗吗?”“可是，是它发现了小偷呀!而且也没人要，所以我就把它留了下来。”妈妈说。陆天开心极了。

从此朵朵过上了幸福的生活。

笔尖流出的故事作文500字陆天 篇8

天空阴沉沉道德，暴雨倾盆，整个校园笼罩在一片黑色恐怖之下，突然，601教室里传来了怒吼。

“张明，你给我出去！”老师拍着讲台大声吼道。

“我没错，我……”张明正要解释却被老师打断了：“你不需要解释什么，叫你家长过来！”张明怒了，他一拍桌子，用他那发肿的眼睛瞪着老师，扬长而去。

“你……你……”老师被气得之不出声来。

“现在播报一个通知，请全校师生安静下来了。”这时，广播响了。

“这个通知和一名同学有关，是一个女士写给他的信件，内容是这样的：亲爱的小同学，你好，首先我和我的孩子以最真挚的态度向你表达感谢，是你路见不平，拔刀相助，保护了我的孩子。听我孩子说，你挺强壮的，穿着一身实验小学的校服，你看到孩子被欺负时，你勇敢地站了出来。为我儿讨回了公道。虽然那几个坏小孩儿被打跑了，但你也落下了满脸的伤。在此，我请求学校找到这名男孩，代表我向他表示感谢！2020年10月9日。信读完了，那么下面请这位同学到广播室里来。”

老师低下了头，他似乎明白了什么，他立刻走下讲台，急匆匆地向外跑去……

“张明，你等等！”

这坚定而又温暖的声音，在走廊回荡着，久久不能散去……

雨过天晴，阳光洒满了大地。