我的平衡车作文

我的平衡车作文。

随着人们的教育质量的提升，我们会遇到许许多多的范文类型，范文在我们的生活中随处可见，你是否在寻找一些可参考的范文呢？经过收集并整理，小编为你呈上我的平衡车作文，供你参考，希望能帮到你。

我的平衡车作文【篇1】

夫妻间的爱，并不是一方给另一方的越多越好，而是一方给另一方一些，而另一方接受之后，再回馈对方一些，回馈的比接受的多一点。假如只是一方不停地给出，而另一方只是一味地接受，时间长了，彼此间的爱，就会失去平衡，夫妻关系也会出现问题。

爱的给出，需要平衡之道。伤害的给出，同样需要平衡之道。

夫妻间的伤害，同样遵循着这个平衡之道。比如夫妻一方做出了有负于对方的事情，给对方造成了极大的伤害。而受害的一方，如果独自忍受着身心的'极大痛苦，却不愿给对方以伤害。这种看上去高尚的原谅，对于夫妻间关系的发展，却是极大的伤害。因为受害者就此拥有了一种高高在上的清白感，这种清白感会在夫妻间架起一道不可逾越的鸿沟，破坏夫妻间的关系。相反，假如受害方能够采取一些方式，给予错误方适当的伤害，通过这样的补偿，两人的关系反而会有新的发展。

我的平衡车作文【篇2】

周五晚上，放学刚回到家，我的目光就被一辆蝴蝶结似的平衡车吸引了：它居然出现在了我家的客厅！我惊讶得嘴张成“O”型，眼睁得大大的，平衡车好似有特别的魔力，一直牵引着我的目光。

正当我沉浸在平衡车带来的惊喜时，“儿子，走，咱下楼去学平衡车！”爸爸的话拉回了出神的我，我猛地一抬头，看到爸爸满脸微笑。回过神来，我立马随手把书包扔到沙发上，拿起平衡车，拉着爸爸的手就往楼下狂奔。

到了广场上，刚放下平衡车，左脚就踏了上去，可右脚像不听使唤似的，摇摇晃晃的让我怎么都不敢把右脚放在平衡车上。爸爸见状，只好扶着我。有了爸爸的帮助，我有了定心丸，把两只脚都放在了平衡车上。我一上去，脚往前一倾，平衡车就像离弦的箭一样冲了出去，慌乱之下，我也挣脱了爸爸的手。

“儿子，脚往后倾，可以控制速度……”听到爸爸的声音，我立刻把脚向后倾斜。可是我把握不好，这个时候平衡车立刻急速向后倒退。我紧闭双眼，鼻梁上的汗珠一滴接一滴的往下流：我完全听天由命了。最终，我被平衡车抛了出去，一下子掉进了水里。

我从水里爬起的时候，看到爸爸迈着急促的步子在向我的方向移动，脸上挂着一丝心疼。这次的意外并没有让我放弃，我开始重新练习。在一次次的跌倒中，骑平衡车的水平也在逐渐的提高。

后来得知小区有平衡车大赛，我毫不犹豫的报了名。

比赛那天，随着裁判的一声令下，我们几个小选手一起冲出起点，不相上下。，渐渐的，我的速度稍微慢了下来。这时，小李扭过头上，脸上带着高傲的神情，不屑的对我说：“看你慢的，追上我简直是做白日梦。你还是趁早弃权吧！”选手群顿时哄笑起来，有几位也向我投来了讥讽的眼光，但我并不放弃！咬牙坚持，并暗暗告诉自己：不能慌，我要坚持到最后！就这样，在自己的心理暗示以及平时训练的扎实基本功，我获得了第一。

第一次学平衡车让我知道做任何事都要坚持，不能遇到挫折就气馁！

我的平衡车作文【篇3】

第一次通过自己的努力获得了一次机会，感觉到被尊重和认可。

艺术是可以治愈人的心灵的\'，因为好的艺术作品带有同理心，能与观赏者产生共鸣，即艺术的存在能够让更多的人产生空间感官上的联系，从而使得人感到被理解。所以所建立的人与人之间的联系越多，艺术品就越有价值。在创造艺术的过程中，我尝试的是创造可以将我与他人联系起来的纽带，所以只要我创作出来的作品能够得到别人的认可，那么我会感到被理解和尊重。

摄影的过程中所带来的人际关系的建立使得我感觉到被关注和理解。

自我表达得到了一定的肯定，因为这是我最害怕的部分，在摄影课上我得到了突破，从而肯定了自己的评论和表达能力，从而增强了自信心。

通过一层一层的从表象的快乐到深层次的快乐，最后我得出我的快乐的源泉来自于被尊重和认可，而不是摄影本身。

对于这个事实真相，我很震惊，我从未从此种角度对于快乐本身进行思考。长期以来，我一直认为摄影比金融给我带来更大的快乐是因为我更喜欢摄影本身。其实，只是因为摄影能给我带来更多的尊重和认可，归根，人性使然。每个人存在于这个社会上都想要得到尊重和认可，也可以说是人性的弱点。对于此，我不可逃脱。但一旦我明白了这个道理，将会指引我未来的人生。

我的平衡车作文【篇4】

最近有一本书在很红，已经从美国红到了中国，比尔盖兹和张瑞敏都为这本书写了序，那就是瑞.达利欧写的《原则》；据说这本书2017年在美国一度被卖断了货，可见受欢迎的程度。

这本书的作者是美国对冲基金公司桥水创始人瑞·达利欧（Ray Dalio），26岁时创立桥水，如今，桥水位列美国最重要的私营公司榜单第五位（《财富》杂志），他被称为“投资界的乔布斯”，他曾经入选《时代周刊》世界100位最具影响力人物，并跻身《福布斯》世界前100名富豪行列。

作者在本书中分享了自己42年的生活和工作原则，内容涵盖为人处世和公司管理两大方向，浓缩了作者的人生智慧和管理哲学。本书的核心内容主要分为三部分，第一部分是达利欧的生活原则；第二部分是达利欧的工作原则；第三部分是如何制定属于你自己的原则。

我的平衡车作文【篇5】

去年的夏天，因为我学会了游泳，妈妈奖励我一辆平衡车。我高兴极了！

一拿到我就迫不及待地一脚踩上去，还没来得及踏另一只脚，平衡车就快速旋转起来，我重重地摔到了地上，疼得我坐地上半天。妈妈说：“萌芯，这平衡车是感应重力而运动的，你踩上去的时候一定要小心哦！”妈妈扶着我上了平衡车，我按妈妈说的方法练习起来，但还是不行，我失望透了！伤心地回家了。

第二天一醒来，我就想：为什么我学会不会呢？为什么只能滑几米就摔了呢？不行，我一定要

学会它。于是我又一个人拉着平衡车到楼下小区练习，刚踩上去又摔倒了，这次摔到头了，晕得我在地上坐了半天，我不服输，又踩上去滑，又摔……终天，奇迹出现了，没过多久，我便可以一边欣赏风景，一边绕开障碍物行驶了，妈妈看见，惊叹道：“哇，这么快就学会了？”“”“那是！”我得意的滑走了，心里乐开了花。

通过这几次玩耍，它让我懂得了做什么事都不能一下子就能做成的。要刻苦练习，我们还要有恒心，失败了不要紧，站起来继续，世上无难事，只要肯攀登。

我的平衡车作文【篇6】

欢迎使用阿尔郎平衡车，请佩戴护具，行驶注意安全。咦，这是什么声音呢？那声音，近了！近了！越来越近了！

那灯光，一闪一闪的，像是天上的小星星闪闪发光；那轮胎，滚来滚去，像是大海中的波涛汹涌翻滚。没错，这就是我的新玩伴阿尔郎平衡车。

这辆平衡车可是我12岁生日时爸爸送我的生日礼物，我一见便对它爱不释手。

平衡车主要有主车体、腿控转向杆、手控杆、手控伸缩杆几个部件。主车体可谓是平衡车中的大哥，没有了它，其他零件有再多也无法行驶。而这腿控转向杆、手控杆、手控伸缩杆就好似关公身边的关平与周仓，是平衡车的左膀右臂，没有它们，平衡车虽能行驶，但却无法进行拐弯等操作。所以，要想平衡车好好行驶，还是需要各部件之间密切配合。

那么，这平衡车到底该如何骑行呢？别着急，我这就告诉你。

第一，在开阔场地通过他人辅助上车，注意必须从车尾下车。

第二，单脚踏上踏板，注意避免脚部或膝盖触碰腿控。

第三，站稳，缓慢地把重心移到脚踏板上。

第四，双脚同时踏上踏板。注意放松身体，站直并平视前方，避免剧烈的前后晃动。

第五，缓慢地前后移动身体重心来控制前进后退，但不能急加速，不能在大于20度的坡道驾驶，也不能前后摇摆。

第六，转向时左(右)腿轻靠腿控，注意车子两边障碍物，避免碰到轮胎，否则将导致轮胎飞转和车子失控。

道路千万条，安全第一条，行车不规范，亲人两行泪。欢乐骑行固然重要，但生命安全才更应摆在第一位。

阿尔郎平衡车虽是一款运动装备，但却带给了我无限快乐。

指导老师：周炤莹

我的平衡车作文【篇7】

目前科技越来越发达连交通工具的驾驶方式都是五花八门，什么自动驾驶，人工智能驾驶，遥控驾驶层出不穷，现在人们为了增强刺激感，又发明了平衡车。

平衡车，他不但新奇，并且在大家眼中也非常非常的好玩。就像以前骑自行车电动车，都是竖着的两个轮子，而这平衡车却直接就有着独轮车一样的布局，只不过它有两个轮子，就像汽车和三轮车的后面一样。这种新奇的排列方式和奇特的驾驶方法，让他在这大千社会中极受大众欢迎。但是这平衡车也是很难驾驶的，左拐左扭扭右拐右扭扭。我们在骑自行车电动车的时候，都是手动车把动之后车动。但是现在平衡车更改了这条定律，改成了你的身体重心动，你身体重心一直在动的时候，根本就无法保持平衡，虽然这平衡车的设计也是特殊的，可是因为经验甚少，还是想要熟悉平衡车还是有一点点难度的。

不过平衡车也是使得人们的生活有了方便，平衡车比自行车有时要快速，也比自行车要小巧和轻便一些。自然有时要比自行车受欢迎。不过它的安全性还是比较低，第一，他即使是老手也有时会失手，自行车还是比平衡车有时要稳重一些的，你把歪了及时回转一下也是可以挽救回来，但是平衡车你方向错误，那你手可以灵活多变，你的腰怎么可能180度大反转？前几天47班的王老师发了一个视频，说的是一个少年骑着平衡车在公路上，一不小心失去平衡，离汽车的车轮只差那么一点点，所以平衡车的安全性还是有一些差的。第二呢，就是它的使用场合较少，有机动车道非机动车道，你在非机动车道里，到底是不是非机动车？还是个未知的定义，你到机动车道那也未免太危险了吧！并且政府联你是12岁以下骑自行车都不愿意，会让你骑平衡车吗。那肯定不会。

平衡车这种科技，能让人们的生活更加便利，但同时我们又要注意安全，才能快乐一生。

我的平衡车作文【篇8】

你知道吗？我星期六得到了一辆平衡车！我可为它费劲了心思，整个下午都在练平衡车，不过还好有忍耐这个品质跟着我一起拼到了最后。忍耐是我们人类最好的朋友，让忍耐与我们永远相伴吧！

星期六，妈妈给我了一个惊喜礼物，真的是又惊又喜的礼物哦！我竟然得到了一个我梦寐以求的“交通工具”―—平衡车！我兴奋得忍不住去试了一下，可刚上去，就摔了一个大跤，我捂着头喊了一声：“哎呦喂呀！”妈妈说：“不行的，要练会了才行的。”我听了之后，立马把平衡车搬到外面去自娱自乐去了，可现实是残酷的，摔了好几次，差一点就摔掉大门牙了。

可我不服输，我断续站了起来，想到老师讲的“蜘蛛反复爬”的故事，踩到平衡车上发誓一定要学会怎样控制它。

我重新振作了起来，这次我想方设法慢悠悠地练了起来，果然行得通。我走了几步，立马又掉下来了，我选择坚持，不断地从平衡车上摔下来站上去，摔下来站上去……

经过不断的努力我的平衡车技术明显的增强了许多，我已经可以原地打转了，可是我还是觉得不够完美。于是我没有决定就此了结，我站上平衡车往前冲刺，突然身体往后倾，起到了刹车的作用，可惜，摔倒了。第二次我放慢了速度冲过去，再突然往后倾，可还是因为保持不了平衡又摔倒了。

我深入思考了一下，觉得突然往后倾不好，因为那样子很容易保持不了平衡，所以才会摔倒，应该慢慢地减速才行。这一次，忍耐和耐心又陪我讨论出了问题所在。

我又一次上了平衡车，快速地冲了过去，差不多的时候身体慢慢地往后倾，最后竟然成功了！忍耐这个品质对于我来说有多么地重要啊！

从这件事情可以看出！任何事情都是要有耐心的，因为保持这样的心态才可以把这件事情做好，所以我应该感谢忍耐这个好友带给我的快乐！

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学骑平衡车作文

随着生活水平的提高，我们可能会需要一些学习资料等范文，不同的文章可以用在不同的场合，什么样的范文比较高质量？因此，栏目特意整理了学骑平衡车作文，希望你更多关注本网站更新。

学骑平衡车作文 篇1

十月一日，国庆节。我来到了我的老家——新桐。来新桐的路上，到处挂满了红旗，有的挂在路灯上，有的挂在家门口，还有些则被老老少少们拿着。这国庆节，真热闹。

我踏着国庆节的脚步来到了家门口，爷爷正在准备新鲜的蔬果，一见我们来，脸上笑开了花。妹妹则在车子里乱叫，好像在跟我们说我要下去，我要下去！

我们刚刚把这个小家伙抱下车，她又像一只小泥鳅似的想从奶奶怀里挣脱，奶奶没办法，只好带她去旁边的公园转转。我也屁颠屁颠跟了过去。天哪，公园变化怎么这么大？以前那两棵长了一堆叶子不长花的树竟然开出了金光闪闪的金桂花，红红的高粱铺满了地，连一旁的柿子树也结出了一个个大柿子，这，都是秋天的功劳啊！

正当我还在感叹这，感叹那的时候，又有一辆越野车开过来，那辆越野车停在了我家后院。我仔细一看，哟，这不是大娘娘的车子吗？大娘娘和大姑夫还有哥哥下来了。他们一下来就打开了后备箱，哇，一辆黑色的平衡车！这不是我们体育节的开幕式上出现的吗！哥哥把平衡车放到公园的平地上，站上了平衡车，身体微微往前一倾，居然像飞似的往前开。不过，开了不到一会，平衡车发出嘀嘀的响声，接着，哥哥就下来了。

哥哥看到我很想骑的样子，就问我要不要骑一下试试。我正巴不得呢！竟然机会摆在我眼前，我怎么会视而不见呢?于是，我点点头，准备站上平衡车。我先把一只脚踩上去，平衡车又发出滴的一声，我担心是不是平衡车出了什么问题，哥哥告诉我，这只是平衡车给你启动了平衡模式，这样，你就不会摔倒了。我心中的一块大石头终于放下了，原来是我多想了 。我又把另一只脚踩到了平衡车上面。哥哥提醒我，只要身子往前倾，就会往前开。我试着把身子往前倾，果不其然，我飞快地往前骑，就在我为自己洋洋得意的时候，却发现我的前面是一堵墙，不过，我马上就要和这面墙来一个零距离接触了，我情急之下身子不再往前倾，就原地站在平衡车上，神奇的事发生了，我居然停住了。哥哥过来跟我说，如果你想要让这辆平衡车停下，那你就原地站着不动，就可以停下了。我点点头，又问：“怎么样才能转弯呢”哥哥又告诉我，只要用腿去碰中间那根操纵杆就行了，需要往左转，就用左腿去碰，需要往左转，就用右腿去碰。我用右腿去碰操纵杆，不出意料，我转了个身。我欣喜若狂，又继续练了一个上午，现在，我已经对平衡车了如指掌了。

欢乐的时光总是过得很快，一转眼上午过去了，中午过去了，下午，也悄悄地从我们的视线里溜走了。到了晚上，大家都准备回家去了，我真舍不得那辆平衡车呀，不过，好在爸爸答应我，也给我买一辆和哥哥一模一样的平衡车，真是太棒啦！

学骑平衡车作文 篇2

今天一大早，我怀着兴奋、激动、好奇的心情来到楼下——骑平衡车。

为什么好奇呢？是因为看着那些大哥哥大姐姐骑着平衡车穿梭于大街小巷，简直帅呆了。但他们是怎样控制方向的呢？让我们把这个问题放到最后解答吧。

骑好平衡车的第一关，就是要鼓足不怕摔倒的勇气站上去。我小心翼翼地轻轻地站了上去，生怕一个不留神从上面摔下来。但悲惨的情景还是发生了，只听“扑通”一声，我从车上摔了下来，哎！裤子全脏了。

第二次，我想了个办法，把平衡车搬到一棵树旁。扶着树干，站了上去，这次成功了。然后我尝试着用脚趾和脚后跟用力往下按，呵，我居然前后动了起来。就这样疑团解决了，原来脚趾用力是往前走；脚后跟用力是往后走。在无意中，我的右脚用了一点力气，我心中不禁一颤，心想又得摔跟头了。但幸运的是，我不仅没有摔倒，还解决了了另外一个问题——右转成功了。为了证明我心中的猜想，我左脚也开始用力，弯倒是转过来了，但是却因为角度太大而拌了一脚。为了防止再次摔倒，我开始练习，用脚的力度控制平衡车的方向。不一会儿，我就能熟练的骑平衡车了。

之后，只要我有时间，就去楼下骑平衡车。这不仅是一种娱乐，也是对控制脚力的一种考验。

学骑平衡车作文 篇3

暑假到了，外婆给我买了一辆我梦寐以求的小米电动平衡车。

我这辆两轮站立式平衡车，全身呈黑色。两个又大又酷的越野轮支撑平衡车的重心及依靠车身的电机进行行进，两个脚踏板之间装有一个操控杆，利用小腿控制车体的运动，改变平衡车左右的方向，彻底解放双手。特别是在脚踏板的后面，还有一个能发出五颜六色光芒的彩色指示灯，炫酷极了。

虽然，我已经拥有了一辆平衡车，但我却并不能熟练的操控它。

于是，我选了一个较为凉爽的天气，来到小区的一块空地上，按照说明书上的要点，带着紧张的心情，小心翼翼地、缓慢地先将一只脚踏上踏板，只听滴的一声，我的心咯噔一下，更加紧张了。慌乱中，下意识的把另一只早已颤抖的脚迅速地跳上踏板，双手也开始不由自主的左右挥舞。经过一番前倾后仰的折腾努力，平衡车终于平衡了。

可是，刚前进没几步，谁知平衡车又突然往前倾斜，我吓出一身冷汗，赶紧重新调整身体的重心，才使平衡车恢复正常行驶，缓慢地向前移动。

一开始，由于操作不太熟练，害怕摔倒。我总是借助双手，小心翼翼地扶着周围的物体，缓慢移动，不能悠然自如的骑行。心想，这可不行。于是，深吸了一口气，放松心情，大着胆子，控制好重心，慢慢地尝试放开双手，结果，还真成了。

经过几十分钟的勤学苦练，我骑的越来越熟练，也掌握了平衡车的骑行技巧，自信性更足了。基本上可以自如地驾驭平衡车了，骑行的速度也越来越快了。

但是，没有想到，在上坡时遇到了难题。与在平路上骑行还是有差异性的，发现并不能很好地掌控平衡车的骑行速度和重心。因此，我又有针对性地专门练习上坡。经过，如此这般的反复练习，仔细琢磨，我终于能轻松自如的上下坡了。

学骑平衡车这件事告诉我，做任何一件事都不是一帆风顺的，前进的路上也会有坎坷。但，只要我们经过刻苦努力，成功终究会向你招手的。

学骑平衡车作文 篇4

爸爸给我买的平衡车到家了，我开心极了，巴不得一下子就能骑着它到小伙伴们面前显摆一下。

我请爸爸立刻教我，爸爸给我戴上护具，扶着我骑上平衡车，我害怕极了，就这样站上去还不跌跟头？忽然，平衡车抖了起来，我吓得跳下平衡车，连滚带爬地跑向爸爸。爸爸和妈妈笑得前仰后合，我这才意识到我的行为不像一个男子汉。于是我鼓足勇气再次骑上平衡车，刚爬上去就来了一个狗啃泥，而且鞋子也离家出走了。爸爸笑得前俯后仰，捂着肚子还在笑。爸爸一边笑一边对我说：儿子，我告诉你一个办法。我急忙问：什么办法？爸爸说：你先蹲下来骑，扶着轮子，等练熟了再站着玩吧。于是我蹲下来，玩了起来。一会儿我滑得快了，好爽啊！

我的好朋友陆翔银来了，我蹲着滑过去和他玩了起来。忽然，陆翔银往我身后一指，我一看是面包超人，他正骑着自行车过来了。只见他骑得歪歪扭扭的，好滑稽啊！我俩一看见他就哈哈大笑，他好像生气了向我骑来，我担心他撞到我，立刻站了起来朝前滑。啊！我会开平衡车啦！我立刻呼喊起来，我会站起来骑了

会骑平衡车真开心啊！

学骑平衡车作文 篇5

每次看见别人骑平衡车，那酷酷的样子，我羡慕得不得了。暑假里，我终于实现了生日愿望，爸爸送给我了一辆心仪已久的平衡车。

当爸爸把平衡车搬进家里，我快速地走上前，迫不及待地打开外包装箱子，小心翼翼地把沉甸甸的平衡车抱出来，立刻启动开关。启动后，光是那闪光的轮子，独特的外形，就已经让我兴奋地手舞足蹈起来。

为了尽快地掌握骑平衡车的技巧，我一字不差的认真阅读了说明书，生怕漏掉重要的信息。为了保证安全，我戴上了头盔，穿上了护膝、护腕，尽管这些装备使我变得有些不灵活，但丝毫抵挡不住我学车的热情，我抱着平衡车像离弦的箭一样冲到楼下。

我扶着妈妈的胳膊，战战兢兢地站在了平衡车上，妈妈拉着我的手慢慢地往前移动。大约行驶了五六米，妈妈尝试地松开了我的手，这时我的心里真是十五个吊桶打水七上八下。平衡车像蜗牛般缓缓地行驶，我一直猫着上身，不敢直起身体，生怕一个不小心把自己摔个四脚朝天！妈妈看我太过小心翼翼，鼓励我说：儿子，放松点，不用害怕，试着直起腰，找平衡点。听了她的话，我试着直起腰，就在这一瞬间，我失去了平衡，还好我身手敏捷，迅速地从平衡车上跳了下来。惊险的一幕让我有点退缩，不过在妈妈的鼓励下，我又再次踏上了平衡车。

有了前车之鉴，这次我更加小心谨慎，不管妈妈怎样苦口婆心地劝说，我依然猫着腰骑。经过一圈一圈的练习，我渐渐掌握了操作技巧，不但可以前行、后退，还学会了转弯。不知不觉行驶的速度也提上来了，随着平衡感的增强，我也可以直着腰骑了，真是太有成就感了！

这次学玩平衡车，让我掌握了一项本领，更让我锻炼了自己的勇气，我感到特别自豪！

学骑平衡车作文 篇6

周六上午，上完领先英语的课，走到汇金广场上，爸爸忽然提议：我来教你骑平衡车吧。我欣然同意。

爸爸打开后备箱，我一看，原来平衡车有两个竖着的轮子，是白色的，中间还有一根杆子，漂亮极了。爸爸打开平衡车的开关，叫我站在平衡车上，刚开始，我有点害怕，总是站不稳，它前面走走，后面走走，爸爸说：平衡车是按你的体感前进。你往前，平衡车就往前，你往后，平衡车就往后。这句话一下子就点醒了我，我重新站上平衡车，开始骑，这次，又出现了一个新问题骑的时候，屁股在往上翘。骑到爸爸身边时，爸爸指出了我的错误，不过一会儿，我就很会骑平衡车了。

这种车轻便又快捷，希望不久以后，平衡车会成为人们常用的交通工具之一。

学骑平衡车作文 篇7

一天晚上，我和爸爸妈妈一起去文登学公园玩，碰见了我的好朋友瑶瑶，我盯着她骑过来的平衡车，闪烁着耀眼的炫彩灯光，很是羡慕。一回到家，就央求爸爸妈妈也给我买一辆。爸爸妈妈爽快地答应了，我开心得一蹦三尺高。

过了几天终于到货了，我们拆开包装，只见一辆星空色的平衡车，映入我的眼帘，我亲了妈妈一口说：你是最好的妈妈啦。于是，我迫不及待地来到广场上。我站在平衡车上，觉得骑平衡车简直太简单了，一个不留神我就摔了一跤，我哭丧着脸对妈妈说：妈妈，骑平衡车原来这么难啊。妈妈告诉我说：你个小糊涂蛋，你还没开开关呢。我这才发现平衡车前面有个按钮，我一按它就亮了，我不好意思地对妈妈笑了笑。这次尽管妈妈扶着我，但我心里还是有点儿害怕，不敢上去。妈妈鼓励我说：你不是羡慕瑶瑶骑得那么棒吗，你要知道，任何事情不付出努力就不可能取得成功。你是最勇敢的孩子，来，再试试。听到妈妈的话，我在心中默默地给自己鼓足了劲。我小心翼翼地在妈妈的搀扶下重新站在了平衡车上。我又差点儿摔了下来，幸好妈妈扶住了我，我又试了一次，这次总算没有再摔倒，但是我想往前，它就往后，我想往左它就往右，根本不听我的指挥。我慢慢地摸透了它的性格，又试了试，每一次都比上一次好一点，慢慢地妈妈放了手，我自己可以慢悠悠地骑上一会了，我试了好几次，越来越熟练，现在我都可以自己骑一圈了，而且速度越来越快，还可以转圈呢！功夫不费有心人，我终于学会了！我骑在平衡车上，像是得胜归来的大将军，开心地大叫起来，妈妈也鼓起掌来。

如果不是妈妈的陪伴和鼓励，我就不可能学会骑平衡车，通过这件事，我懂了一个道理，做什么事情都要勇敢坚持到底，不能半途而废。付出努力，终归会获得成功。

我的遥控车作文9篇

下面是小编为您准备的与您所需相关的资料“我的遥控车作文”。作文能够锻炼学生的独立思考能力，写作是将内心的声音传递给世界的方式。同学们初学写作文，可以养成认真修改作文的习惯。我们提供的数据仅供参考实际情况可能有所不同！

我的遥控车作文(篇1)

今天，我干弟买了一辆遥控车，叫我跟他一起玩。

我可开心了，我干弟跟我一起去找人来遥控车比赛，我们找到了人我们跑到公园，放在公园的小路上开，我当裁判，我一声令下，他们的遥控车纷纷都飞快的开起来了，干弟的朋友来了一个神龙摆尾，我的干弟也不干示弱，来了一个雷龙破风超越了朋友，朋友发火了，来了一个闪电冲撞，差点就撞到了我干弟的赛车，还好我干弟来了个速度之闪，弟弟的朋友又来了个闪电冲风，我弟弟使用了巨sha前行把他的朋友差一点就撞出了小路，还好朋友来了一个急速射辟，到了最后的紧要关头，朋友突然来了转变旋转想撞飞我干弟的遥控车，结果自己飞出了小路。

今天我们可开心啦！

我的遥控车作文(篇2)

我有一辆红色的遥控车，是爸爸从漂亮宝贝给我买的，车顶上写着大大的“1”字，它代表着永远攻无不克，战无不胜。

今天放假了，我拿着遥控车去找我的好朋友刘成龙较量。他也拿出一辆遥控车，上面写“2”号，我心里想，二号肯定超不过我的一号。比赛开始了，我的一号车开始还遥遥领先，然刘成龙使用了“旋风乱舞”，不一会，他的车就超了上来。我看看刘成龙，他得意极了。好像在说一号也不过如此嘛！我气急了，说：“有什么了不起的，我还没使出绝招。”刘成龙说：“谁怕谁，有什么绝招尽管使出来。”这时我想起了爸爸说过的“要想超过旋风乱舞，必须使用刀片超车才能超过它。”

我使出了杀手锏。果然，我的一号车超过了他的二号车。我赢了。刘成龙说：“我甘拜下风，一号永远是第一。”我说：“别灰心，咱们下次再比。”我俩都笑了。

我的遥控车作文(篇3)

我最心爱的玩具，是一辆遥控跑车。它，是我二姨送我的礼物。

它的全身花花绿绿的，上面还写着一个红色的69号。它高高的尾翼后灯旁还有两个喷气筒。当然，最帅气的还是那两盏菱形的前灯了。按一下遥控器上的LIGHT键，灯就亮了；再按一下，灯又关了。

它不光外观漂亮，速度、瞬间提速都很快呢！有一次，我与两个朋友赛车，看着他们娴熟的技术，新手上路的我心里非常紧张。比赛终于开始了！我们三个都紧皱眉头，目光跟着遥控车转来转去。在一个大转弯，处在第三名的那个人脸上露出了一丝阴笑，我发觉了，时刻保持着警惕。果然，他一下子朝着我的赛车撞去。我闭上眼睛，使劲一按前进键，猛地一冲只听怦的一声，我睁眼一看，他的车撞上了旁边的墙，一下子便不能动了，原来他想把我撞上墙！我讽刺他说：可惜呀可惜！聪明反被聪明误呀，哈气得他牙痒痒的。

而我后来，凭速度赢得了比赛：到了一个飞跃台区，前面就是终点。我又一闭眼，把速度开到了最大，想：你要加油呀！结果，赛车从飞跃台直接飞到了终点，赢了！

如果说我最心爱的玩具不是遥控车，还会是什么呢？

我的遥控车作文(篇4)

这几天，我班的男同学流行起了玩遥控车。就在一块空地上我们进行了猫捉老鼠、速度竞赛、撞车战……其中，最有趣的还数猫捉老鼠和撞车战了。

昨天上午，我们就进行了一场别开生面的逐车战。下课了，姜煜就开着他的越野车出发了。紧接着，遥控车陆续开过来了。黄磊银白色的车刚刚到达空地，被姜煜狠狠地装了一下，车子被撞翻了。王伟煜的车子也被姜煜的车子给撞了。后来他们俩的车子同时从不同地点飞速追击姜煜的五号。黄磊的一号速度快极了，不多久，就撞上了五号；王伟煜的四号也不甘示弱，从旁边猛得一撞，五号受到两面夹击的攻势，处于下风。励屹东的三号也加快速度，奋起直追，立刻空地就群车大战开了。

俗话说“好汉难敌四手”，更何况是车？五号车的盟车——六号来了，形势大大地逆转了，五号在六号的掩护下，成功逃出了重围。一号、四号不甘心就这样让五号逃走了，立刻紧跟其后追了上去。与此同时，五号、六号同盟发生了内讧，五号、六号各自为阵，互不相帮。这让一号、四号大喜若狂，立刻向五号发起了再次围攻，五号被逼得走投无路，只好死撞脱围。不料，却被刚刚冲上来的三号猛得一撞，车子翻了个底朝天。

上课了，他们的心还流连在空地上……

我的遥控车作文(篇5)

我有一个遥控车，他只有三个指头那么小。这是我过生日的时候妈妈送我的礼物。送这个遥控车的目的是，为了让我多动脑，手脑并用。

这个遥控车别具一格，仿真效果特别好，遥控车是黑色的，它的样子是仿照跑车样子设计的，四个黑色的轮子就想四个健壮的小脚，车身前后各有两个车灯，跑起来的时候发出耀眼的黄光。更特殊的是它虽然很小但是两边的车门都可以打开。救他这漂亮的外形我对他一进爱不释手了。

这个遥控板是圆形的，底部带有充电器、天线、电池。正面装有遥控器的按键，分为：前进、后退、左转、右转、解锁等。我一按遥控板上的前进，小车就飞快向前跑，遇到障碍物时，我就会要强左转或向右转的按键，有时候也会按错，这个玩具好比较难玩的。

这一辆车非常的棒，我要珍惜它，不把它弄坏。

我的遥控车作文(篇6)

六月一日前夕一天上午的语文课上，杨老师到我们班把这辆赛车送给我，我很兴奋，说了声：“谢谢杨老师。”同学们都很惊讶，说：“哇，是宝马车耶！”

这是一辆宝马牌Z4型赛车，跟真的一样，有方向盘、仪表盘、变速杆、座位和后视镜。它披着一身红色的战袍，底部有两个排气管。

这个遥控器很特别，像一把手枪，如果你像射击一样扣扳机，车就会向前进，而向前推扳机则是倒车。遥控器上还有像车轮一样的方向盘，向前转方向盘车子就右转，向后转车子是左转。记住：同时转动方向盘扣动扳机车子才会转弯前进，不然转不了弯。将赛车和遥控器的开关从OFF推到ON就可以驾驶了。

开始比赛了，爸爸用绳子摆了一个S形的赛道，撞到左边的绳子就算是掉进大海，而撞到右边的绳子就是掉进悬崖。我先来，开始很顺利，可最后转弯出赛道时差一点撞到了绳子，使我虚惊一场，冒出了一身冷汗，最后还是安全通过了。轮到弟弟了。我问：“弟弟，是不是有点担心。”弟弟回答道：“是，我的心就像十五个吊桶打水——七上八下的。”弟弟因为是第一次玩我的赛车，紧张得手心里都冒出了汗，最后弟弟终于也通过了。爸爸宣布第一关1:1.

爸爸又用绳子摆了一个车库，说：“假设有敌人来轰炸我们的赛车，你们要想办法在规定时间里，把赛车停到山洞的车库里。”我安全地进去了，而弟弟一不小心撞上了绳子，比分变成2:1，我赢了。

弟弟很伤心，哭了。我安慰他说：“别哭了，你的眼泪像不争气的金豆豆。”

玩这样的游戏我们都很开心。

我的遥控车作文(篇7)

在星期六的下午，我和几个同学一起在三片区的那块草地上进行遥控车比赛。

我们大家各自跑一圈看谁所花的时间最少谁就是第一。由于我比他们都要后到所以不知道地形。

首先由我和卢取庆比赛，我仗着电池的优势领先着。可是我不知道地形，到了一个岔路口，我不知道该走哪边而停下来。往后一看，卢取庆紧紧追了过来。我便疾病乱投医，乱选了一条路选的右边。竟然选对了。可是好景不长，一会又到了一条岔路口，我想都没想的又选了右边，突然，周游佳说了一句：走错了，应该走左边！而卢取庆马上就把我超过了，我马上调头去追。离重点不远了，我拼命地去追，可还是没追到。

我便说：主要是我不知道地形，要不然我赢顶了。卢取庆说：输了就是输了，应该愿赌服输！我们大家就应该输了就输了要愿赌服输，不应该为自己的失误找太多的借口和理由，这样最多不过是安慰自己罢了。

我的遥控车作文(篇8)

在我家的电脑桌上摆着一辆风火轮遥控车，这是二年级时，我考试得了双百，爸爸送给我的礼物。

这辆赛车的车头粘了一个火焰的标志和数字48车中间有点像向上斜的三角形，你只要一看驾驶舱就知道这是一辆豪华的赛车。车的后面有一个尾翼，赛跑的时候，是它控制着风的流动，车灯也是与众不同，前车灯斜斜的突出，尾灯和别的车是一点也不同，它往左转左尾灯开，它往右转右尾灯开；最有力度的还是马达，它是红色的，红中带黄。好像一团熊熊燃烧的火焰。我可喜欢这辆遥控车了！

一次我和伙伴都想当超人，大家也听说我的赛车跑的快，就纷纷叫道：比赛车！比赛车！我满不在乎地说：赛车算什么，我的风火轮是世上第一快车！说着我便随手拿出风火轮大家异口同声地说：哇！好一辆图案新颖的赛车啊！伙伴也掏出自己的赛车，大家齐声说，开始，伙伴的赛车一马当先，我不时冷笑一声，心想，你在跑到起岸，我也有赛车武功加速飙车我赢定了。到第一个弯道，我来了个急转弯，我便遥遥领先。快到终点了，我不知怎么了，心中总想：友谊第一，比赛第二。我就放下手柄；让伙伴得了第一，伙伴拍了拍我的肩说：谢谢。我不由自主地说：没事。虽然我没当超人，但我在友谊上加了一分。

风火轮遥控车给我的学习和生活带来无限的快乐，我喜欢我心爱的风火轮遥控车。

巨人学校六里桥分校

我的遥控车作文(篇9)

我有一辆漂亮的遥控车。

它的颜色是黄加黑，外形极酷。车顶上还有一个小房子一样的东西，好象在扫描“敌情”呢！车顶后侧有一根天线，是接收遥控信号的。车尾后面还有一根横起来的东西，叫“定风翼”，在车子高速时能稳定车身。别看它的外形没什么特别的，跑起来可快了！忘记告诉你们了，它的名字叫“风影”号。

有一次，我和一个朋友的“战狼”号比赛。开始比赛了，我们使劲按着前进键，希望自己的赛车跑快点，突然，我按了一下左键，往他的赛车那边靠，给他来了个措手不及，把他的车逼向跑道外侧，使他的车慢下来。不过，他马上又加速，没想到碰到我的“尾巴”了，使我跑得更快，最终我的“风影”号第一个冲向终点，而他的“战狼”号只能屈居第二。

“风影”号每天都陪在我身边，有时我独自练习赛车技术，有时跟别人比赛，它给我带来了很多快乐，遥控车，我爱你！

车的小学作文收藏

提高写作能力是学生全面发展的重要组成部分，优质的作文是灵感与构思共同的结晶，怎样才能写好一篇作文呢？笔稿范文网编辑为您整理了关于“车的小学作文”的详细介绍，继续了解关于该话题的具体内容请您阅读下文！

车的小学作文 篇1

昨天下午课间，听写本发下来了，我看了一下，就匆匆忙忙放进了课桌抽屉。晚上回家，有一项作业是“听写改错”，我打开书包准备拿听写本改错，谁知，我的本子竟然没有在书包里。我非常害怕，因为这样明天我就不能按时交作业了。结果一紧张我就吐了，我觉得我犯了个大错误。我哭着跟妈妈说了这件事，妈妈听了以后告诉我说：“不要哭了，明天你先到学校找，实在没有就要主动跟老师承认错误，明天把作业补上。哭是不能解决问题的，而且犯了错误就要承担责任。”

第二天，我一大早就来到了学校。我在抽屉里没找到本，想起妈妈说的话，我赶快找到王老师告诉了她。老师让我重拿一个本子，把所有听写过的都补上去。中午睡觉的时候，我一拿枕头，没想到听写本就在枕头下面，我高兴极了，兴冲冲的拿给老师，可老师说：“一说全部听写，你就找到了，让我再考虑考虑。”放学的时候，我再去问老师，老师说：“你写一篇日志，把这个事情记下来。”

我想这次的教训应该记住，因为我的粗心大意，把本子丢在了学校，作业都没能按时完成，第二天找本子又不够仔细。妈妈也和我谈了一下，帮我分析丢本子的原因。我想下次我会把书桌抽屉清理的干干净净，看完的书和本子及时收到书包里，并且努力改正粗心大意的坏毛病，争取以后不再犯这样的错误了。

车的小学作文 篇2

快过年，街上及服装店和超市张灯节彩，人山人海，到处都充满过年的喜庆气氛，有选购年货的、有逛超市的、有买衣服的。

年三十上午，我和爸爸一起把春联给贴好，把家里布置得漂漂亮亮的。

除夕，家家户户都要吃团圆饭，我们家也不例外，我们一大家子都从外地回来和爷爷奶奶一起团聚过年。全家一起包饺子，吃团圆饭，我和哥哥、姐姐、弟弟、妹妹几个一起向爷爷、奶奶敬酒，祝他们健康长寿，爸爸还为我们照一张全家幅。吃完饭后，一家人坐在一起收看春节联欢晚会。我们等待着十二点的钟声响起！小孩们等着大人给的压岁钱，一起放鞭炮、放烟花，看到烟花绚丽多姿、五光十色，全家沉醉在欢乐祥和的节日气氛中。

年初一早晨，被喜庆的鞭炮声吵醒的我，穿上新衣服、新鞋子。看到新的一年开始，心情也格外的高兴。

吃完早饭后，我跟着爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一起寺庙拜菩萨和走亲戚，人人见到我都说我“长高，更懂事，学习也要更进步。”

大人都给我红包，我祝福他们：“新年快乐，狗年吉祥。”

在去寺庙路途中，我看见许许多多的男女老少，个个都穿着漂亮的新衣服，喜气洋洋的，感觉过年就是不一样。

在新年的一年里，我祝愿：家人平安，希望我新的学期里学习进步！

车的小学作文 篇3

重阳节快到了，妈妈说中国人有在这一天登高望远的习俗，同时也为了完成我的心愿和妈妈的心愿，我、爸爸、妈妈和姥姥去了华山旅游。

去之前妈妈就给我说，华山在陕西华阴县，是五岳之一的西岳，海拔两千多米。说实话我还真有点担心我能上去吗？华山有五峰，东峰、南峰、西峰、北峰和中峰，南峰最高，长空栈道最险，我暗暗下决心，一定要爬到南峰，一定要走长空栈道。

我们自驾车到华山脚下，坐缆车到达了北峰。在缆车上我看到，华山是一个巨大的石头山，从石头缝里长出了各种植物，在秋天里，树叶变成了黄的、红的，就像在白色的'石头上画画一样，好漂亮呀！坐缆车我第一次感觉到了华山可真险呀，缆车都是垂直上下，有时还在空中晃悠，搞的我还真有的头晕。

到了北峰，真正的爬山才开始，首先经过苍龙岭，到金锁关，我感觉就是在石头尖上走，现在我体会到了为什么叫爬山了，因为手脚并用就是在“爬”，我第二次感觉到了华山的险，心里有点打退堂鼓了，爸爸鼓励我：已经走了一半了，快到了快到了。也有好多游客鼓励我，还夸我，这“娃”真棒！晚上我们住在了五云峰，好好休息休息，准备第二天向五峰挑战。

第二天阴天，我们没有看到日出，有点遗憾，我们先到了中峰，这里就像盆底，我看到其他的山那么高，我好累呀，走不动了。妈妈又鼓励我说西峰那里有宝莲灯里的劈山救母石，我一定要去看看，那代表勇敢的，我终于到了西峰，我感觉我已经在山顶了。姥姥说南峰才是最高的，姥姥今年已经六十六岁了，还能自己爬山，还有信心爬到最高峰，我好佩服她呀！爸爸也说长空栈道就在南峰，我休息了好长时间，又加足了“油”，向南峰发起了冲锋，我终于到了南峰，华山之巅，妈妈奖励了我一块“金牌”作为华山旅游纪念，这块金牌可珍贵了，是用我的力量和勇气换来的。妈妈说它代表了我又长大了一岁了，是一个真正的男子汉。

遗憾的是，长空栈道不让小孩子爬，我一下子像泄了气的皮球，没劲了，我不害怕呀，为什么不让我爬，我好讨厌华山呀，一路上的辛苦此刻一下子发泄了出来，我哭了，好多人都在笑我。妈妈说我流的是勇敢的眼泪，说明了我不认输。

遗憾也是一种美，等我长大了我还要再来向华山挑战！挑战长空栈道！

车的小学作文 篇4

今天，阳光明媚，洁白的雪在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人，而我们小区居然停水了！

一早，我们家似乎忘了今儿停水了，若无其事的开水龙头洗脸，但见没水，一想，停水了，只好用湿纸巾擦脸。但脸解决了，可吃饭喝水怎么……

接下来，只好吃面包，但喝什么呢？一个小时过去了，我的嗓子好干好干，需要水。这时，我忽然觉得我从深深的大海里游到干旱的小溪，我的噪子好似冒烟了，一场大火烧起来了，觉得如果可以跳楼的话就跳吧！我还把地上的雪当成了水，好想跳下去喝水、游泳呀，火越来越大了，身子似乎飘了起来，慢慢地，一点一点走到下面喝水，可惜根本没有水，只有雪。

爸爸出门十分钟了，还没买到矿泉水，急死我了！我的灵魂一下子飞了出去，去找水了，而我却任由身子“四分五裂”。为什么还不来水？我的噪子耐不住了，火又大了许多，我的眼前忽然有2个妈妈，2个桌了……

终于，水来了，我突然觉得水如此重要。

车的小学作文 篇5

闲着没事儿，画一只可爱的老虎吧……终于画好了！嗯?咋这么像猫呢?唉，不管了，丢掉就是了！我把“猫虎”随手丢掉，意想不到的事情发生了……

那“猫虎”突然从纸上蹦了出来，长出了一对翅膀。我十分惊讶，还没弄明白怎么回事，可不知怎么，一下子就坐在了“猫虎”的背上。嗖——我竟然来到了米粒的家里。

我刚落下脚，“猫虎”就消失得无影无踪了。眼前的小姑娘就是米粒，她神秘兮兮地对我说：“你好，相信你一定认识我，我就是王一梅的童话主角之一——米粒！”我们很快成为了好朋友。我问米粒：“为什么今天一切都是怪怪的?”米粒说：“没什么，这是十年一度的猫节又到了，所有的猫都飞在夜空中捉老鼠。”“哦！”我终于明白了！

米粒与挂历猫邀请我们到夜空中参加猫节，我爽快地答应啦。我和米粒坐在挂历猫身上，飞翔着。我问米粒：“你有多少个朋友呢？”米粒说：“很多很多呀，你、挂历猫和班米鼠、老师和同学们、亲戚……这些，都是我的好朋友呀！”“那些猫，”米粒又补充到：“当然还有方便面猫，也是我的朋友！”

说着说着，我们就来到了“露天花园”。许多猫在哪儿载歌载舞。米粒是第一个参加猫节的人类，我是第二个，也算是幸运者喽。猫首领和猫们热烈欢迎我们的到来。这次猫节非常特别，既不捉老鼠，也不讲经历，而是做我们人类的游戏。我看猫们兴致勃勃的样子，心里快活极了。

猫节不知不觉结束了，“猫虎”再次出现在我的眼前，我骑到它的背上，依依不舍地望着朋友们，嗖——又回到了我的卧室中……

车的小学作文 篇6

一、作文课的问题

教育改革步步深入，作文课教学不断取得进展。但囿于微观于教材、微观于语文学科、微观于课堂结构、微观于技术手段、微观于教师能动，致使作文课教学进步的量和质，都远远地落后于时代对学生掌握写作工具的能力需要，远远落后于作文课对学生实行有效人文关怀的生命需要。无论从教材上、从教法上、从学法上、从评价体系上，都与动态的实际需要相去甚远。基本还在沿用一把尺子——考分第一，宁可失去或不情愿牺牲作文课的本质。绝大多数的作文课程式化、任务化，绝大多数的作文模式化、任务化，绝大多数的作文教学科研形式化、官样化。总之，一句话，僵化。致使我们小学的作文课死气沉沉，老师心疼，学生头疼。而能使老师“出彩”的阅读教学却风风光光、热热闹闹，舍本逐末，真是令人匪夷所思！

由低级到高级，由具象到抽象，由被动到主动，由必然到自由，这就是规律。

实践证明，好的作文课大体分为三大部分：课前准备、课中展开与生成、课后链接。

二 作文课前的准备

要上好作文课，需要这样的基础条件：首先，学生具有爱学作文的兴趣，老师具有爱教作文的德行。其次，学生具有一定的语文基础知识，老师要有良好的教学技艺、智慧和广博的知识。第三，作文课有整体规划，训练成系统，当堂有知识点，而且持之以恒。就一堂作文课本身来说，课前主要应做好以下几个方面的工作。

1．以学生生活为中心，摄取鲜活的写作素材

2．小学生的生活一般可分为家庭生活、校园生活、课余生活、信息生活、感情生活五个部分。比如，写《我的同学》，不可因为比较熟悉而放松材料的搜集。如何收集呢？应该紧紧抓住人物的性格特征的某一个侧面，详细地和写作对象聊天，了解他方方面面的和这一个性格特征有关的故事，再从中选出有代表性的、突出的、有趣的、生动的、新鲜的、有意义的故事，就可以说准备充分了。总之，课前关于写作材料的准备，要坚持学生容易做到原则。即：容易看到、查到、问到、访到、想到、记到。

2．以学生情趣为主线，容易激趣乐学

课前准备，多是个体学习过程，应关注到学生的情趣。若他们不感兴趣，准备的效果就会大打折扣，就会影响课上展开、写作过程和训练目标。我们还可以记人记叙文为例，比如写家长，如果泛泛地要求，学生也可以做准备，但指向范围太大，他们就不容易准备得好，而若直指家长的童年效果就会不同。因为孩子们对家长的童年是什么样子的？怎么过的？以及衣食住行等等，都有浓厚的兴趣，所以他们课前准备起来，就会积极主动，事半功倍的结果会纷至沓来。

3．以学生能力为目标，容易独立达到

课前准备，不仅仅是为了给作文课提供探究合作的宝藏，给习作提供素材，提高搜集写作材料的能力，同时训练培养的还有学生为达成一种目的，自己动手动脑发现问题、分析问题、解决问题的认知能力、实践能力、与人与物沟通的能力及合作的能力。在独立中思考，在容易达到中形成自信，久而久之，学生们的课前准备就会越做越好，越做就会越有创意。比如，写《家乡的春节》，课前就可以发动学生利用一周的时间到网上、街上搜集写作素材，以新为佳，他们会很愿意“独步天下”的。因为喜新、好奇心、探寻、争胜是他们的天性。

4．以学生理想为动力，容易坚持

5．有志不在年高，无志空活百岁。作文的过程，就是做人的过程。因此，在课前准备的时候，就应该处处将育人渗透其中，培养孩子们为了明天抓住今天的美好情怀。践行凡事预则立，不预则废，不打无准备之仗，不打无把握之仗的将军理念，养成不求最好，争取更好的科学心态。这样，课前准备，就会常搞常新，越搞越有趣，越搞越自觉、越主动，综合效果也会逐步显现出来，实现既聚精会神又能持之以恒的理想状态。

三 作文课堂展开与生成

校内作文课的主要特点是班级授课制，时间一般是 80分钟，均不能逾越。无论是传授知识，还是训练技能，获取成果，点式设计与操作均是对作文课的必然要求。

点与点的逻辑链接，是提高作文课堂效益，保证学生对写作知识认知，写作技能掌握、娴熟运用的关键环节。

综合训练与应用，乃至创作是检验学生作文能力的有效途径。 课堂导入部分的任务，主要是承担课堂氛围的构建，集中注意力，增强课堂的凝聚力。一般以自然、亲切的方式为主，因为它的目标是建立和谐、轻松、愉悦的学习环境。具体要求是方式方法多样，避免重复，小学生最喜欢新鲜，哪怕就是一点点的新变化，他们都会兴高采烈、兴趣盎然地投入学习。具体导入时要根据训练的进程和上一节课、课前的准备灵活设计。例如讲与写作有关的古今中外的故事、班级同学的故事、评佳作、赏名篇、励志故事、时事新闻、校内、班级故事..如果有同学的习作发表了，更要大讲（奖）特讲。

展开部分，即教学过程。它的目标看似是为了完成一篇作文，其实不然。它首先是要将课前师生准备的原始材料进行再认识，促进新认识的生成，反过来审视搜集材料的有效性和具体的得失。

第二，学习其他同学搜集材料的做法、经验，以及认识的角度、层次。

第三，听取老师具体的认识点拨和写法的引领。主要包括材料收集、整理、选择、剪裁、组合、新的生成、主题的提炼、构思的出新等。

第四，根据新的认识，新的生成，达成新的构思，明明白白、轻轻松松、快快乐乐地进入写作状态。因为这样做，是坚持了实践——认识——再实践——再认识的辩证唯物主义的认识论，师生对此次作文训练的纵横都提升了深度及广度。视野也会因此而开阔，思路也会因此而多样，思维也会因此而得到开发。作文课的效益是多方面的，最主要的是老师和学生的思维能力是不是提高了，而不要只盯在完成教学任务上，或仅仅是一篇作文上。

车的小学作文 篇7

傍晚，奶奶洗完澡，拿起剪刀，搬起小凳子，坐在家门口剪指甲。这时，爸爸提着皮包回家了，当他见奶奶在剪脚趾甲时，马上放下提包，亲切地说“妈，我帮您翦！”奶奶看着爸爸，心痛地说“算了吧，你劳累了一天，还是早点休息吧！”“不！我不要紧！”爸爸从奶奶手中拿过剪刀，把手中的烟使劲吸了几口，就坐了下来，把奶奶的脚放在他自己的脚上摆正，仔细地剪了起来。

奶奶的脚趾间挨得很紧，凹了进去，趾甲也很硬，爸爸轻轻地左手掰开大脚趾，右手用剪刀，一边剪一边问“妈，疼吗？”该剪小趾甲了，可小趾好像调皮的孩子，躲藏在无名趾下，没办法，爸爸只好换个位置，可以让奶奶的脚不被弄痛，爸爸拿着剪刀从侧面一点一点地向中间剪。剪完后，爸爸又一个个地把奶奶的趾甲磨平，才放心地收起剪刀。突然又像发现了什么似的说“妈，您香港脚又犯了，我拿药给您泡泡”爸爸拿了一瓶药水倒在盆里，并按比例加入温开水，然后用手试试水温才对奶奶说：“妈，您泡泡脚吧”。奶奶笑咪咪地把脚放入水中，这时爸爸才不经意地用手把额头上一层密密的汗珠抹掉，过了一会，爸爸蹲下来对着奶奶说“妈，还痒吗？”“不痒了。”奶奶满意地回答。

我不禁被眼前的情景感动了，拿起扇子为爸爸和奶奶扇风。

这时，妹妹打开了电视，调到奶奶最爱看的联欢会节目，一位歌手正在演唱《跪羊图》，听着听着，此时此刻我突然觉得，这不是一首一般的曲子，而是一首尊敬老人的赞歌！

车的小学作文 篇8

昨晚上临睡前忽然想起了奶奶，这是在奶奶走后第二次想起来，上次大概是这周三的时候吧，也是临睡觉前，朦朦胧胧的时候。想起奶奶躺在床上昏迷着的样子，想到以后再也见不到，眼泪一下子就在眼眶里打转了，可是想哭也哭不出来，只是胸闷的喘不来气。

奶奶的身体一直就很不好，高血压、冠心病、糖尿病、心脏病、动脉硬化？？各种老年人的常见病她都有，从我记事开始就一直在调养。爸爸说奶奶从四十多岁的时候就开始把药当饭吃。今年奶奶80了，爸爸说，我们尽力了，该做的都做了，你奶奶是油尽灯枯了。我们都尽力了。

可是我什么都没有做。

已经不记得上次和爷爷奶奶一起吃饭是什么时候了。从几年之前妈妈就跟我说让我回家陪奶奶一起吃饭，那时候奶奶的身体已经很不好，不知道什么时候就会去了。可是我却从没有听过。几乎每个周末都会和爸爸妈妈一起回去，可是我从来都不吃饭，大年初一也不吃。大家都知道我不喜欢在外面吃饭，也都不勉强，现在想吃，可再也没有机会了。

和奶奶说的最后一句话是“奶奶”，在奶奶走的那个上午。那会奶奶的意识已经很不清楚了，妈妈说，你跟你奶奶说说话吧。我走到奶奶床前，喊了一声奶奶，眼泪就哗哗的流下来了，一句话也说不出来。我都不记得我有几个月没有和奶奶说过话了，每次爸爸妈妈让我和奶奶说话，我都说她听不见也看不见，说什么啊，于是我只是坐在那儿，什么也不说，什么也不做，像木头。后来我知道，奶奶是很喜欢有人和她说说话的，虽然已经说不清楚，她也不太明白别人说的是什么，可是如果有人在她身边，她就会很高兴地一直絮絮叨叨。可我只是一直远远的坐着。

姐姐说我是冷血动物，呵呵，大概吧。

知道奶奶去的时候我和哥在家吃午饭。哥接了个电话，说已经穿上寿衣了。那时我还不明白，（我们那的风俗是寿衣要临死的时候穿）傻傻的问是不是缓过气来之后还可以把寿衣脱了啊，哥不知道怎么回答才好。然后就看到爸爸回来拿钱，我问，要送医院吗，爸说都没气儿了送什么医院。我才知道爸爸拿钱是要准备后事。那个时候奶奶还没有走，可是似乎所有人都以为她已经走了。爸爸妈妈姑姑大爷他们都回了老家，却不让我和哥回去。

我和哥在街上转，心里空落落的，不知道要干点什么。我问哥说为什么我都不想哭，哥说，大概因为没在身边吧。两点多钟的时候哥接了个电话，然后说。说的什么不记得了，只知道，走了，或者哥什么都没说，但是我们都知道。

下午回去给姑姑他们送感冒药。一进奶奶家的院子就愣了。门口的小黄狗不见了，屋里的沙发搬了出来，大爷穿着孝服坐在沙发上抽烟，眼睛红红的，院子里多了很多人，我都不认识，拿着白布在缝什么东西。进到屋里，一口棺材停在门口，奶奶睡觉的床被搬出去了，只剩一张沙发爸爸妈妈坐在那，还有一张防震床，爷爷坐在床上。姑姑她们也都在，都穿着孝服。屋里很暗，外边的光照不进来，他们都穿黑衣服，白色的孝服，对比鲜明，触目惊心。我一进门就愣在那里，不知道原本要做什么了。大姑说，给你奶奶磕个头吧，我这才懵懵撞撞的跪下，磕头，趴在那哭，直到爷爷说快起来吧，大姑把我扶起来，我才知道要起来。

现在回想那个时候，也没觉得有多悲伤。只是眼泪一直就流，也不知道是为什么。X一直发短信给我说你要好好的，别太伤心，别哭太多，要坚持，要挺住。其实我也没有很伤心，我只是觉得不知道该做点什么好。

第二天给奶奶送汤（音，不知道是哪个字），我就几乎没有眼泪了。吊唁的人很多，大都是爸爸的同事，一波又一波的。本来只有爸爸的司机叔叔知道，可是不知怎么就都知道了。我跟在爸爸身后，每次人来就带他们到奶奶棺材前，他们鞠躬或者磕头，我就站在他们身后跪下，磕头。磕到最后，跪下之后就站不起来。我听着爸爸一遍又一遍的跟来人说起奶奶，说奶奶八十岁了，说奶奶病了很久了，说我们已经尽力了。我从来不知道爸爸话那么多。他一遍一遍的说，我一遍一遍的听着，像凌迟，可最后已经麻木。

下午很早我就走了。我跟妈说因为要收拾行李，可真正的原因是我待在那儿，老是想推开棺材看看，我怕我一个冲动就上去把棺材推开了。我没有舍不得，我一直说奶奶病了这么久了走了也好，我只是想看看罢了，我没看到奶奶最后一面，没看到奶奶穿寿衣的样子。我只是想看看。

今年是我本命年，原本买了些大红的毛衣、围巾，可都用不上了。临走前的下午匆匆忙忙买了些黑色的衣服，把手上戴了好些年的红绳摘了，把坠子上的红绳换成黑的。哥说没必要，奶奶都不知道了，可是我总觉得，看见红色就很难受。上学这么久，这是第一次自己收拾行李，完全没有头绪，加上感冒等等，累的要命走不动道，还好到哪里都是X接我、送我。很感谢那两天他一直在我身边，安慰我，虽然不能在一起，我还是很感激你为我做的事。

《唐山大地震》里有句话，没了才知道啥叫没了。上学这么多年，每年见到奶奶的次数屈指可数，可从来没觉得想念过，想到奶奶就是她植物人似的躺在床上的样子。现在想起来，想到以后再也见不到，就觉得胸闷。

过年的时候，兄弟说，GH的妈妈每年都说情况很不好，可能过不去这个年了，可是一年一年都这么过来了。我说，我奶奶也是啊，年前的时候我爸妈都说很危险，很可能过不去这个年了，你看这不也好好的。

我以为这次会和之前无数次“很危险”一样，可惜我错了。其实家里人也都有心理准备了吧，每年都有好几次，都说过不去了，过不去了，于是我听他们说奶奶很危险的时候也从来不觉得有什么。可惜这次玩真的了。

以前总觉得可能有些人分开后再也不见，也不会有什么。可是没了，再也见不到，和再也不见，真的不一样。人恐怕就是在一次又一次的死亡中成长。死一次，长一智。

车的小学作文 篇9

心的空间是无限的，生命中的点点滴滴都会熔铸其中。爱是博大的，它就像一支蜡烛，将我们的心灵照亮，带来温暖，感受大千世界喜怒哀乐。让爱驻我心，不负生命之精彩。

生命中过往的人和事不计其数，但爱会将他们统统分类。在那“最让我为爱感动”的类别中，我发现了我的数学老师。

我的数学老师年纪不轻，花白的短发下是一张和蔼的面容。初一时，作为我们的班主任，面对着一群精力充沛的孩子，他可没少花心思。记得那时我们入校不久，冬日的寒风使我们惧怕清晨的寒冷，留恋温暖的被窝。迟到人数越来越多，老师也着急了，于是他先带头早到校，每天早晨早早地到达教室，让那些迟到的同学惭愧不已。但是我们的老师身体不好，腿脚不方便，我们不清楚他在寒风中到达学校的艰辛，只能从他上课缓慢拖长的步伐和他下楼的不稳的身影去了解更多。每当我看到老师坚定的步伐，就能体会到他对我们的严格要求和对自己更加苛刻的标准。面对年长许多的老师都从不迟到，我们班迟到的人数越来越少了。

冬意渐隆，老师无奈地向我们申请坐着上课，第二天他讲台边的小方凳上忽然多了个坐垫。原来是有同学悄悄送上的小礼物。老师夸赞我们长大了，而我却分明感到他的语言里包含着沉甸甸的感动而并非玩笑话。

我思索着这一切，这三年来的点点滴滴。原来爱并不只是亲人间的相互体贴、问候，爱更是一种神奇的力量，它能把原来本不相识的人联系在一起，让他们为彼此无私付出。

老师不过在我们生命中陪伴我们三五年，对于他们来说也仅是无数个三年轮回中的普普通通的一次。但老师们付出的爱是不同的，爱在我的生命中画下浓墨重彩的一笔，使我永远难忘冬日里老师的背景和他平日里对我们的关怀。

中考迫近，初中生涯即将结束，但老师的爱一直都在我们身边；世界竞争激烈，但只要有爱驻心中，又有什么不可战胜的呢？

车的小学作文 篇10

躲在雨天的角落，一个人独自难过，遗失的记忆里，风起的日子里，你瘦弱的身影，隐藏在枣花间隙

——题记

翻开尘封的记忆，在这海洋里，找寻你的身影，你依旧穿着黒色马褂，厚厚的棉鞋，朦胧而又飘渺。我伸手，却攥不住你的衣角，你走的很快，年幼的我跟不上你的脚步。春分拂面，迷失了我的双眼。你突然在枣树前站定，却又突然消失不见，奶奶，是这风儿携着你躲进枣花间了吗。

我灵巧的钻进树间，让那苍郁的树叶遮挡我的身体，春日凉爽的风儿摇曳着枣花的身姿，我躺在树枝上绣着淡淡的枣花香，嗅着风中飘散的爱的气息，几份思念涌上心头，记忆里也曾有这样的风景。

你佝偻的背，颤巍巍的抱起尚小的我，轻轻的把我放在枝干上，手不停的摸索着安全的着落点，将我安置好，调皮的我刚碰上树干，就不安分的蹦跳着，风微微的摇晃着树的身躯，你面露担忧，两只枯瘦的胳膊抱着整棵树，似要将它护在怀里。我游蹿在每个树桠间，慌乱的抓着红枣儿，塞到你围裙里的大口袋里，树随着我的转动摇晃得更厉害些，你总会抓紧树干，做我坚实的避风港。你让我数那稀稀落落的枣花，我却用胖乎乎的小手折腾那细细的枝芽，枣花在我的骚弄下，离开了树的怀抱，与大地上演了一幕“投怀送抱”。你无奈的摇着那无意间洒落在你头上的花瓣，总会引起我的捧腹大笑，便闹得更欢了，学着枣花的样子，我“英雄就义”，直扑向你的怀抱，你一把抱住我，唇间洋溢的是满满的幸福。

渐渐长大，你依旧在那枣花树下凝望，那是对浓浓情意的守望。

再次回到故乡，抚摸着枣树枯皴的皮，空气中好似流动着一股醉人的幽香，此刻，我才发现，那抹幽香里都是你满满的爱意，那抹幽香承载着你我心中那永不褪色的思念，那抹幽香是我此世今生，心灵最美的归宿！

车的小学作文 篇11

1、阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 生活中充满了矛盾。我们一方面对自己说对人要有爱心，爱人如爱己；一方面在外头又怕跟陌生人说话。我们一边叹息人际关系逐渐冷漠，一边又不愿意伸手去帮助路旁车子抛了锚的人。我们的借口是：怕自己被坏人骗了，怕自己在路边与麻烦事或麻烦人惹人关系。我们的怕，大概已经快要把我们的爱吃掉。

要求：请以"生活中的矛盾"为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。文体自定，不少于800字。

2、阅读下面的材料，按要求作文（60分）。 第二次世界大战时，有两个人被关在纳粹集中营的一间狭窄的囚室里，他们唯一能了解世界的地方，是囚室里那扇一尺见方的窗口。

每天早上，他俩都要轮流去窗口眺望外面的世界。

一个人总是愁苦地看着窗外的高墙和铁丝网，另一个人却总爱看窗外的天空，看蓝色天空中的小鸟自由地飞翔。

半年后，前者因忧郁死在狱中；后者却坚强地活了下来，直到获救。

这个故事能引发你哪些联想，给你什么启迪呢？请以“窗外的世界”为话题写一篇文章，可以写你的见闻，你的体验，也可以写你的思考，你的想象；可以编述故事，也可以发表议 论，抒发感情。

要求：（1）所写内容要与话题有关；（2）文体不限；（3）题目自拟；（4）不少于800 字；

（5）不得抄袭。

3、阅读下面的材料，根据要求作文。（60分） 俗语云，“行百里者半九十”。日本作家芥川龙之介说：“九十九步是一半，一步是一半。”就平常而言，一个人要有所成就，就必须付出比别人多的代价，但很多时候，你只要努力向前跨出一步。这样的例子实在太多了。电话的发明者贝尔只不过在物理实验中把一个旋钮多旋了几圈，一个改变世界文明的发明就这样诞生了。而在这之前，爱迪生及许多科学家都认为电话不可行而放弃了试验。

要求：请以“再向前跨一步”为话题写一篇文章，可以写自己的见闻、感受、经历、看法，也可以记叙、议论、抒情、编故事。题目自拟，不少于800字。

4、读下面材料，根据要求作文。 （60分） 有这样一则笑话，某电视拍摄现场，西施弹奏《思乡曲》实在动人，连吴王夫差听后都不由自主地赞叹道：“此曲只应天上有，人间能有几回闻？”一旁有人说：“这话似乎有点像杜甫的诗句。”导演说：“管他呢，也许吴王夫差读过杜甫的诗吧。要不然，编剧怎么会这么写呢？”联想到平时报纸、电视、名人出书的现状，无错不成报，无错不成书，似乎习已为常。假如大家都负起责任 请你以“责任”为话题，联系现实生活中的实际，写一篇文章。体裁不限，题目自定，不少于800字。

5、阅读下面的材料，按要求作文。

吴先生毕业十年，尽管现在他已拿到国际认

可的“项目工程管理”资格证书，但三个月前他应聘杜邦时，只有一张大专学历文凭和在几家外企担任过工程经理的经历证明。吴先生说，工程部经理对人的要求颇高，既要有技术、又要外语好，同时还要有很强的组织协调能力。由于是跨国大公司，待遇颇为优厚，想应聘这个工作的人并不少，博士、硕士都有，但最后还是他这个大专生胜出。为什么原因就在于“老外”更看重的是一个人的实际能力，而不是纸上的东西，这想必就是知名跨国公司的用人规则。

请以“能力”为话题写一篇文章。可以写你的经历、体验、感受、看法，也可以写故事、寓言等。

要求：①文体不限。②题目自拟。③不少于800字。

6、阅读下面的材料，按照要求作文。（60分） 在日常生活中，会遇到这样的事：当某人接受某项任务时，往往会说：“试试看。” 诚然，试试看，并不等于成功在握，但是，不敢试或者不去试却绝对预示着成功无望。

因为无论多么可喜的成功，第一步往往踏在“试试看”的跳板上。

事实上，我们中的许多人都有这样的人生体验，譬如：你曾勇敢地跨越一条宽阔的壕沟；你曾尝试着解开了一道复杂的方程；或者你曾试着完成一项棘手的工作可以说，我们正是从“试试看”起步，尔后一路风尘，跨越人生的.山峰沟壑，来到青青的芳草地。 请以“试试看”为话题，自拟题目，文体不限，写一篇800字左右的文章。

7、阅读下列材料，按要求作文。

生活中有浪漫、轻松，也不乏鲜花和掌声；生活中有困苦、艰辛，也不乏险滩和暗流。那么，在你的眼中，生活是怎样的呢请以“真实的生活”为话题，写一篇不少于800字的文章。文体不限，题目自拟

8、阅读下面的材料，根据要求作文。（60分） 在不久的将来，中学生都将走向社会，社会和校园是两个不同的世界，有人说社会是复杂的，有人说社会上充满了机会。

写老车的作文

写老车的作文 篇1

其实我们一直都知道，在这条路上坚持已久的奔波与忙碌似乎都会变成你的收获。

然而当有一天你终于发现，原来在这里的短暂停留，也只不过是一次猝不及防的休息。 就好像在那样美丽的过程当中能一直都需要别人去给你勇气和自信，然后来承担请你自己的担当，但是不用去想我们也能够知道这样做法是不切实际，并且十分具有依赖性的。

如果我们习惯了这样一直依赖外界事物而给自己勇气和精神方面的动力的时候，就会发现很多东西可能都会变了味道。

但是实际上又有什么东西不是来自于这个生活表面的呢？可是我们内心所受到的刺激和自己所鼓起的勇气，动力，其实都是来源于物质生活。

就好像当我们有一天突然发现，原来我们一直执着于那些小细节方面的东西，但是接上他们对于我们，却才是真正的根深蒂固的思想。

而你从来也不会知道你的这点小事情，对于他们来说只是另外一种层面的故事吧。他们可能根本就不会注意到你坐在这里，甚至不知道你领了红包根本就没有做什么事情。

可是这些东西对于你自己来说确实内心永远都过不去的坎。

我还记得当时你们说一起要参加社会调研的时候，有着非常强大的勇气，可以去加入这里面要从来都不知道，其实那些玩耍也只不过是为了寻找一个真正的能力。

然后这些锻炼对于我们来说似乎也是前所未有的。

如果你从来都不会去经历这些的话。 可能这些也会显得非常的浅显。就连你的目标都显得那样目的化。

然而这么长的时间里面，我做了那么多的事情，其实只不过是为了给自己的生活一个合理的交代，以至于到以后的时间段儿里自己不会回想起这一段生活，就感到深深的懊悔。

敬你生命当中所有的奔波与忙碌。干杯！

写老车的作文 篇2

星期日中午，白云在天空中飘荡，暖暖的春风轻抚脸庞。我带着弟弟准备去公园玩。

没想到“啪”的一声巨响，把路边的行人都吓呆了，我停下脚步，决定看个究竟。哎呀！原来是一辆大卡车爆胎了。这辆车的主人从车上下来，狠狠地踢了大卡车一脚，生气的说：“这个破车，老是爆胎”。车无奈的说：“主人呀，这不是我的错，是你为了多赚钱，总把货物堆了又堆，使我超重了啊”！话音刚落，被压坏的大路怒气冲冲的说：“你们这些坏家伙，把我压得破烂不堪，青一块紫一块的，真实岂有此理”。

哇！不到一分钟，大卡车的后面排满了各种各样的车，人们埋怨道：“车真多呀！一定会堵车的”。在一旁的'车子说：“你们先别动，让我们先过去”。“呸”！一位叔叔肆无忌惮的吐了一口痰。我挤上前去说：“叔叔这样做不文明”。他却充耳不闻，我只好无奈的走开了。

这时，大路发出凄厉的痛苦声：“人类呀！我们也是城市的容貌之一，你们不是在创建卫生城市吗？请不要忘了我们，一定要爱护我们，保护城市的容貌，梅花城市的环境吧”！

写老车的作文 篇3

这个世界的每个角落都充满了爱，有亲人的爱，朋友的爱，老师的爱，但在这千情万感中，然而在我的心中，母爱永远都是那么纯洁，那么伟大，那么无私，那么忙碌……

妈妈忙碌的身影，曾无数次使我热泪盈眶。妈妈常说：“她不求我多么聪明，只求我能够快乐充实地过好每一天，只求我的学习成绩一天天进步，只求我的身体更健康。”

每天早晨，睁开朦胧的睡眼，总是能看到妈妈忙碌的身影，一会儿煮粥，一会儿炒菜，她做每一件事，总是轻手轻脚，生怕吵醒我。等我起床后坐到餐桌前，丰盛的早饭已经摆到了我的面前，有粥、有鸡蛋、有饼，有清爽的小菜，简单却富营养，妈妈坐下来看着我大口大口地吃饭，她的眼里满是慈爱。

妈妈上班之余还经营着一家减肥店，不上班的时候，她就去店里帮忙。妈妈就像一台永不停歇的机器，为了养育我和哥哥，让我们更轻松快乐地成长，她几乎没有休息的时间。尤其是周末，顾客会更多，有时候去店里找妈妈，她总是忙得不可开交，完全没空陪我，好不容易有时间坐下休息一会，一句话说不上，顾客就进门了，妈妈立刻投入了忙碌中。

我渐渐长大，妈妈也越来越老，每当看到妈妈那忙碌的背影，我一直在想，妈妈还是从前那个年轻的妈妈吗？是！也不是！她的背弯了，头上的白头发生出来了，她脸上的皱纹多了，妈妈的笑容还是那样温和，在她的辛苦操劳中，她的两个儿子长大了。

那一刻，我理解了妈妈的忙碌，我和哥哥的一日三餐，我和哥哥的穿着学习，每一样都饱含着妈妈的辛苦付出。妈妈的忙碌一定会有回报的，我要用优异的成绩来报答她。

写老车的作文 篇4

星期一，老师让我们观察一盆海棠花。

从远处看，盛开在绿叶之中的海棠花，颜色非常鲜艳，就像一团团燃烧着的火焰，与绿叶形成了鲜明的对比。

走近看才发现，原来海棠花的花朵是由许多小花朵组成的。每一朵小花都像一滴红色的小水珠，散发着香甜的气息。

完全开放的海棠花颜色火红，就像孩子们的笑脸，他们笑得可真甜啊；即将开放的海棠花刚刚绽开了一、两片花瓣，就像是一个小号角，我仿佛听到远处传来“嘟嘟嘟”的号角声；还未开放的海棠花则被绿萼环抱着，就像一个绿色的酒杯中盛满了深红色的葡萄酒，我真想端起来品尝一下它的美味……

如果说海棠花像一个美丽的少女，那么海棠花的叶子就像是她的衣服。可能与阳光的不均匀照射有关吧，圆圆的绿叶前端是深绿色的，后面则是浅绿色的；细细的叶脉均匀分布，与叶边一圈小锯齿组合起来，形成了这件绿衣的特殊花纹；最神奇的是，叶子上面还有一层细细的绒毛，就像是用来“保暖”的，非常可爱。

支撑海棠花的花茎有的比较纤细、有的比较粗壮。纤细的花茎像姑娘柔软的腰肢；粗壮的花茎则像一个真正的男子汉挺拔的身躯。

我爱这棵美丽的海棠花，因为它装扮了我们的'教室，美化了我们的生活……

妈妈给我买了一枝身穿绿色衣裙的香水百合，我小心翼翼地把它插在透明的花瓶里。

我趴在桌子上，仔细端详着百合花，发现香水百合的花苞是绿白相间的，每一个花苞是由六片花瓣组成的，每一片花瓣上有一个粉红色的小尖头。还有那翠绿的叶茎足有45厘米长，长长的茎旁还有一些绿叶点缀着!我仔细看绿叶们，发现每一片绿叶上都有5-6条条纹，还有几片叶子簇拥着百合花，挡住了香水百合美丽的脸，就像一位腼腆的小姑娘，不敢把脸露出来。

我等待着、盼望着看到香水百合的真面目……

写老车的作文 篇5

拈上一根银针，拨亮了一盏油灯。从架上抽出一把寒光闪闪的宝剑。心里却无比的忧愁。我是谁？我现在又能干什么？

倒上一杯酒，糊里糊涂地睡着了，在梦里又仿佛回到了年轻的战场。吹下一只号角响彻军营。在军旗下，我们分吃着烤熟的牛肉。各种乐器奏出那无比亲切而又悲壮的军歌。秋天了，站前，我清点了一个个威武雄壮的士兵。开战了，一匹匹战马跑的飞快就像三国时的的卢。一排排弓箭万箭齐发，似一条巨龙猛地扑向金兵，如雷霆般射出。望着那些惊恐万状的金兵，心里却是十分厌恶。这些如狼似虎的金兵杀害了多少无辜的民众，虐待了我们多少同胞。金军溃逃了。望着士兵们意气昂扬的表情，我又不禁想起，我们何时才能收复中原啊！为了祖国，为了人民，人民是多么希望我们能打回中原啊！可朝廷狼烟四起，我们被不断打压、罢免。就连堂堂皇帝也不肯收复中原，只知玩乐。

我猛然间惊醒，回忆着刚才的梦境。却全部化为了泡影。望着铜盘中这个白发苍苍，衰老不堪的`人，又觉得无比悲壮。我呀？能干什么？能怎么做，宁我有万丈雄心。可，有什么用？我又睡下，我能做什么？

由此写下《破阵子》一词，对事实和梦境的不同，我只能悲叹。但总有一天，我们一定会收复原本属于我们的领地，只可惜，我，再也看不见了。

写老车的作文 篇6

可可乐乐，，去二姑姑家吃饭啦！妈妈大声地喊。哦，来啦！我和妹妹异口同声地说。我们俩飞快地奔下楼梯，看起来很高兴的.样子。妈妈说：今天，你们自己乘公交车去姑姑家。是3路公交车，到洞桥下车。

乐乐，那辆是不是3路公交车？是的耶！哦耶！我和妹妹击了一下掌。我们乘上了3路公交车，我从口袋里拿出一元钱，对售票员阿姨说：阿姨，买一张洞桥的票。接着，妹妹也买了一张。我们俩好不容易找到一个位置，就拼着坐。

我对妹妹说：乐乐，我有一点害怕，会不会出车祸了；会不会开到半路没有了；会不会你别说了，再说，我都有一点害怕了。于是我和妹妹就抱在一起，靠在一起，一动不动，像两个木头人似的，盼望着爸爸妈妈款来陪我们。

过了一会儿，公交车开到了解放路的十字路口，遇到了红灯，车停住了。我看了一会儿，自言自语道：这不是解放路吗？我连忙对乐乐说：再过一站，咱们就下车了。为什么？因为这是解放东路，下一站是宋梅桥，在下一站就是洞桥了。不信，你自己看。

又过了一会儿，果然被我说对了，我想：我真是料事如神啊。我们俩下了车，找到奶奶，走到了二姑姑家，吃上了一顿美餐。

写老车的作文 篇7

安静地坐在阳光里，倾听李建的歌，听那温暖而又苍凉的旋律，如泣如诉漫过耳鼓。心，就在顷刻涌满淡淡的感动与忧伤。

当有天老去，你是否会想起，在宁静的夏日夜晚那一缕芬芳，童年的阳光，轻柔的细雨，还有微不足道的我，在你生命闪现，这匆忙的一生，化做几个瞬间，总在某个夜晚，悄悄来到我的身边......

我们渐渐长大，七个小矮人不在打转转、卖火柴的小女孩早已被寒风卷入未知的方向。四驱车不成我们的强项，就是洋娃娃也无法满足我们的虚荣心。

勇敢成长，是种锋芒，指引我们向前而不再彷徨。未来像花儿一样，在前方绽放。我们急于摘下那朵花，却不知勇往直前并不等于急不可耐。于是，我们在成长中学会了缓慢与优雅。追梦的崎岖就像万丈深渊，每个人都必须跳下，不然，又怎晓得成功的人能有隐形的翅膀，继续跌落，继续飞翔。

成长是一份清雅。就像那抹茉莉淡淡的开，香味却缓缓流进了心间。就这样，缓慢而优雅的活着。

缓慢地，一步一步，脚踏实地，稳中求胜，即使也会痛，会受伤，成长的脚步却从未停止。

回首来时路，一路走来，平淡如水，吸取一杯清茗，细细品尝，都是随成长慢慢沉淀的恬淡。

时光若水，点滴都是生命之痕。无声的水承载着太多的怀想，没一个季节都流淌着深处的记忆。滴答滴答，敲打着青春的旋律、缓缓地，一滴一滴滑落在我的心间，成长伴随着轻快地节奏，优雅的来临，点点滴滴沁人心脾。

风微微吹，吹散了记忆，风化了岁月的墨迹，用无声的.笔墨独自研磨着时光的流淌。淅淅沥沥的雨声中夹杂着细细的风。酝酿着美好的气息，混着青草味的风徐徐吹来，感受着自然地美好，感悟着成长的优雅，不是一种姿态，不是一种超然，有的只是一种淡然，淡淡的看败花开花落，看着“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的沧桑。

成长驾风而来，缓缓地，优雅地，在匆匆的时光中，刻下一道道痕迹。碎碎念念，念念碎碎，红尘沧桑，辗转流年

沐浴的阳光，有暖。翻开书页，繁华流转于指之际，轻轻地道出——就这样，缓慢而又优雅的成长。

写老车的作文 篇8

望着深邃的天空，遐想犹如湛蓝一般悠远，空旷。遐想微风轻意地拂拭着我的眉睫，许多往事都已随风而逝，唯有心灵那份执着的真诚。倏的发现记忆中许多美好的东西已随岁月流走，只流下浅浅的履痕。茫然地走过一段里程，才感到一种隐隐的伤疼。静静地回首往昔，宛然如梦，心愿总是太多而梦想成真的总是太少。凭岁月沧桑的似水流失。而那心理底却总有声音回响在我的耳畔，或铿锵，或呢喃;总有声音跌宕在我的心潮，或抑扬，或轩昂，令我习惯于在黑夜烛光的映照下用战剑去梳理它的每一个节奏。在黑夜里舞剑，听角声响起，在烈热下分牛肉的情景，那种豪放，那种气概。

回首往昔，置身于风沙弥漫的战场，戍兵们用坚韧织成一件战袍披在身上，扬鞭，奋蹄。战局像沉重的乌云似乎想把城墙压垮，敌人在我面前一个个倒下。此时此刻，我的心中对外侵者充满了仇恨，从未想过当我的马刀刺进敌人的胸口，鲜血迸溅的那一刹那，会觉得如此畅快。久久淤积在心田的愤懑，刹那间得以释放，共患难的战甲似乎也和它的主人一样，决心寸土必争，拚死杀敌，保家为国。回首往昔，秋风渐瑟，塞外的黄沙，关山的冷月，奔驰、跳跃的战马、尽忠、报国的战士，浩瀚的阅兵场面，一直保存在我的心理，这就是我一直热切地想要拥有的生活。万物消亡，号角声、冲杀声令人振奋。

我眷恋战场，在这里，我们立志报效国家;在这里，我和生死与共的战友奋勇杀敌;在这里，抛洒着我们炽热的血与泪。这次，或许我会倒下，但却永不后悔。“战争过后，就是永久的和平了!”抬头望去，凝聚在要塞上的血迹好似暮色中的紫霞。我们用牺牲的亡灵筑起必胜的信念，在黄沙河畔厮杀的时候，大家似乎更加英勇，抛开一切胆怯，一切杂念，心中只想杀敌。为了报答君王的'深恩，我们将高举宝剑奋战，誓死保卫祖国!

想到这，一缕凄楚笑意爬上我的脸颊，一阵森森的寒意从心底涌起，我不由攥紧了手中的宝剑。残阳如血，我的心都已麻木，可是在最深的地方，还有痛。那就是头鬓上已是白发，再没有声声号角，嘭嘭马蹄，悠悠羌管，呼呼狂风，再没有对月畅酒，迎天舞剑，再没有……有的只是伴着我的长长白发与竹林的潺潺流水。

一丝不愿的月光遗憾的落下来，我明白她心在塞上。

写老车的作文 篇9

屋外，冷寂的秋风无情地刮过，窗前那几棵魁梧的树，叶子都已泛黄，曾经的葱郁何处去了？一树的秋叶在秋风萧瑟中离开树木，在空中飞转一个小圈儿，然后静静的飘落在地上，无声无息。屋中传出饮酒的声音，循声望去，一个两鬓已斑白的人坐在一张小桌子前，独自饮酒，边饮边望着窗外的秋叶出神。

渐渐地天黑了。在煤油灯的照耀下，挂在墙上的剑折射出凄冷的光芒……

辛弃疾已独饮成醉，他站起来，步子微颤，他径自走到墙边，取下宝剑，又回到座位，将剑放在桌上，独自欣赏。剑本是无情之物，但从他的目光中，可以看出，剑是他唯一的同伴。他望着剑，端起酒碗筛酒，又一饮而尽。他又望着剑，口中吟道：醉里挑灯看剑方吟完，他便醉倒在桌子上。

他的眼前展现出了一幅画面，这是在军营之中，他欣喜若狂，耳旁传来了雄壮的号角声。他大步走出帐外，看见满军营的士兵们，都在分吃烤熟的牛肉，那站岗的战士，一个个腰背挺直，手中所持的锐利武器擦得锃亮，目光雄壮地望着远方。就是这里，就是这里他情不自禁地呼喊了出来。

一个士兵跑过来，请辛弃疾去军帐中吃饭，他沒有去，他径自走向那些分吃牛肉的士兵们跟前说：把我的早餐端过来，让我和将士们共餐。

那一顿饭，他和士兵们同吃，那一个早晨，他和士兵们同享快乐。

他们头顶上方，军旗在迎风飘扬，似乎也在欢笑，它因为壮士们的快乐而快乐。

饭毕，辛弃疾绕营闲走，忽然，雄壮的乐声传入耳中。他更高兴了，跑着去寻来源。大军帐前，几十个鼓乐手，各种各样边塞乐器，粗犷雄壮的'乐音，响彻整个阵地！展现了边寨的壮丽！

他简直陶醉了。中原，江南也有音乐，但那音乐太柔和，说直些，似有股女孩子气，他听不惯，他只爱边塞上这雄壮的歌声。雄壮的边塞，雄壮的歌声，也造就了这雄壮的将士！

他忽然记起了什么事，拔脚往回跑。

军营外，将士们集结在一起，将军在检阅军队。放眼望去，军容甚整。他望着望着，心中不禁澎湃起伏，他想：如果胜利不属于这样的军队，又会属于谁呢？

不久，他跨在战马之上，去守御城池。他大吼，挥舞手中的剑，疯狂驱使座下马往前冲锋，向敌人展现出那种属于边塞战士的英雄气慨！

马飞快地跑着，他取出了箭，用力拉满弓，向着不远处的敌人尽力射去，箭出弦之时，雕弓暴发出霹雳般的声响，令人胆寒。

他终于胜利归营了，他抚了抚那匹战马，又握紧手中杀敌的宝剑，满意地点了点头。他望着远方的敌营，用鞭指着，大声说：了却君王天下事，赢得生前身后名！哈哈哈雄壮爽朗的笑声传了很远很远

他被梦中的笑声惊醒，原来这一切都是一场梦

了却君王天下事，赢得生前身后名。他口中喃喃地说，但他的志气已无存。他瘫坐在椅子上，口中冷哼一声，两行浊泪从眼旁流下，滴在宝剑上，无声无息。

这两行浊泪，究竟蕴含了多少苦闷的心，辛弃疾都知道，他闭上眼睛痛苦地喊：可怜白发生！

声音同样传得很远很远。

写车旅的作文六篇

写作文能够培养我们的语文思维和表达能力，写作文是我们内心情感表达的一种方式。作文怎么写才能写的好呢？现在为您提供的是笔稿范文网整理的“写车旅的作文”，请将本网页加入您的收藏夹方便随时查看！

写车旅的作文 篇1

从小到大，我玩过许多玩具，但我最喜欢的就是妈妈送给我的平衡车了。

有一天，放学回家后，看见刚下班回家的妈妈抱着一个快递箱，她笑眯眯地喊道：“君浩，你的礼物到了。”我好奇的打开一看“哇，平衡车!” 看见这个长70厘米左右，白色表面下，有二个又大又圆的黑色轮子，轮子边缘还带彩色灯圈的平衡车。我连忙问道：“妈妈，这个多少钱，贵吗?”妈妈说：“不用钱,这是从拼多多上砍价砍下来，免费领取的。”当时我开心极了!就迫不及待地玩起了平衡车。

由于这款平衡车没有控制杆。我一站上去就摔跤了。我心里有些害怕了。这时，爸爸拿了一张塑料凳让我提着，爸爸说这样可以防止摔跤，也可以保持平衡。于是，我试了试，小心翼翼地站了上去，手提着凳子身体向前倾，那车子就往前冲。我身体站直了，平衡车就向刹车一样停了下来，然后，我身子在向后仰，平衡车就缓缓向后退去，像汽车倒车似的，很有趣。我反反复复的练习，发现我能放下凳子慢慢的滑了。经过多次的滑行，我终于得心应手地控制了平衡车。

在往后的日子里，只要我作业写完后，没什么事我都会带着平衡车出去溜达一圈。有一次，我带着平衡车在楼下小区玩，我启动开关，开始慢慢的滑行。熟练地控制平衡度，站在车上，在小区里转来转去，伴着微风吹拂，显得格外潇洒。不一会天黑了，平衡车轮上的彩光灯明显亮起来了，像踩着风火轮一样，既可以照明，又非常的炫酷。没过多久，吸引了有几位小朋友过来围观，看见我滑着那么酷的平衡车，他们跟我说：“能不能借给我玩一下啊?”我说：“可以”,就这样我们一起玩，相互认识，结为了好朋友。还有一次，爸爸妈妈带我去曹村玩，要走很远的路时，我带上平衡车滑行，又快又轻松。越来越喜欢它了，以后再也不担心走远路怕累了。

这就是我心爱的平衡车了，难得的休息时光，有它的陪伴，可真好啊!

写车旅的作文 篇2

回想起刚刚在公交车的那一幕，我依然觉得愤愤不平。

公交车到站了，上来了两位年迈的老人，一位大爷拄着拐杖，一瘸一拐的，一位大妈手脚稍灵活一些，怀中还抱着个婴儿。

只见他们步履蹒跚，四处环顾，那样子是想要找个位置坐下来。我拉了拉自己的扶手，心想：要是我有座位，我就立马站起来给这两位老人让座了。可是

幸运的是，他们终于找到了两个角落里的位置，可是还没等他们上前，突然有两个年轻人一把推开了前面的老人，一屁股就坐在了座位上。那两个年轻人一男一女，打扮时髦洋气，只见那个男人，刚坐下就翘起了二郎腿，拿出手机开始打游戏。而他身边的女人，浓妆艳抹，一脸不屑的样子，怀中还抱着一只泰迪。好不容易站稳的老人，用手轻轻拍了拍年轻女子的肩膀：年轻人，这位置是我们先看到的，我们年纪大了，你能让我们坐一下吗?可是那女人却开始装聋作哑，根本都不用正眼看老人，仿佛听不到老人的乞求，更是傲慢地将头一转，看向了窗外。于是，颤颤巍巍的老人再一次张嘴，可是话还没说出口，就被男人打断，男人开始扯开了嗓门喊道：这位置是我们先坐下的，就是我们的。一把年纪了还出门做什么?话音刚落，女人就一个劲地点头附和：就是嘛，就是嘛!

这时，在一旁的我听不下去了，我急忙说道：老人家还带着孩子呢!只听那个男人冷笑一声说：他有孩子，我们就没孩子了啊!说完，他举起了女人手中的小狗，趾高气扬地说：瞧瞧，我们的孩子，可是名贵品种，磕着碰着了你们赔得起吗?我还想要和那两个年轻人争论，可是车已经到站了，我只有无奈地下车了。

那公交车上的一幕，总是会时不时浮现在我的眼前，老人的无助，年轻人的冷漠，真让人心疼又心寒。我希望这次的小插曲不要再发生，我希望我们的社会，我们的生活多一点暖意!

写车旅的作文 篇3

我爸爸是拉麦草的，我们家的麦草车是我爸爸的"心肝宝贝"，爸爸已经拉了快十年麦草了，但是他的车却没有多少旧的痕迹，我也是爸爸的心肝宝贝，他对我们姐弟三人的呵护倍加无私无尽。

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；

高山感恩大地，因为大地让它高耸；

苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；

我感恩我的父母。因为他们给可我很多很多……。

滴水之恩当涌泉相报，何况父母给了我们生命，不仅仅是滴水，而是一片汪洋大海，是他们给了我生命，给了我无微不至的关怀，儿女有了快乐，最开心的是父母，儿女有了苦闷，最牵挂的也是父母，父母之情，深似大海。

小时候，我们经常在我爸爸的麦草车上面玩耍，那里就是我们的游戏场，但当我看到其他孩子的洋娃娃和小汽车，和他们投来的目光，我便不觉得有多快乐了。

第一次，坐着爸爸的麦草车是在冬天，冬天的早晨很寒冷，爸爸在大梁上铺了块木板，有把一个脏兮兮的棉大衣给我穿上，把我裹的严严实实的，风一点儿也钻不进来，可我还有些不情愿，觉得他把我的新衣服弄脏了。还一个劲的嘟囔着"不冷，不冷"，其实就是不想穿那件棉大衣，而且，我听见爸爸打了个喷嚏。我总认为爸爸是个大力士，有强健的体魄，肯定不怕冷。我心里便有点酸，想到爸爸在这么冷的天却把棉大衣给我穿上，他自己却只穿着单衣，我心里觉得好温暖，像是有一团火要燃烧似的，路很坎坷，坐在车上，我使劲的抓着木板，但身体还是左右摇晃的，其实爸爸已经开的很慢了，看到路人投来的目光，我浑身不自在。生怕遇到熟人，心想下次再也不坐爸爸的麦草车了，终于到了目的地，爸爸把我安全的扶到地上，含蓄的问我："坐我的麦草车和公共汽车哪个舒服呀？"我对爸爸微微地笑了一下。

再次坐在爸爸的麦草车上，并没有上次那么害怕了，坐稳后还可以观赏清晨的美景呢，看到路边的树木吐出新芽，小草一片翠绿，嗅到清晨的新鲜空气，偶尔听到几声鸟叫，再转头看爸爸在全神贯注地开车，流下两滴晶莹的汗珠，但脸上挂着微笑，停车后，我问爸爸刚才为什么要微笑，爸爸说"有女儿陪着我，我心里真高兴！希望你能体会到爸爸的辛苦，要好好学习啊！"听到爸爸的这些话，我似乎感到爸爸的良苦用心，望着爸爸远去的背影，我好像能看到爸爸正顶着烈日炎炎往车上装草呢！我就心中暗下决心，我一定要努力学习，将来给爸爸美好的生活，让他不失所望。

当我坐在公共汽车上时，我不竟想起了爸爸的麦草车，在公共汽车上看不到美好的风景，也嗅不到清新的空气，而是满车的烟味，听不到鸟叫，呀感受不到和爸爸在一起的安全和幸福，这时才感觉坐麦草车有种亲切，舒服，自豪之感！并不是因为坐麦草车会很舒服，而是因为那车是爸爸的；是爸爸用来养活我们这个家的；是爸爸所爱的；更因为那车是爸爸开的。现在我觉得那车是我和爸爸的好朋友，是我们家忠实的伙伴。爸爸如此辛苦，我们理应给爸爸爱的回报，从生活中的一点一滴做起，爸爸疲劳时，送上一杯热茶，爸爸失意时，给他一句鼓励，爸爸休息时，为他盖上暖被，爸爸………………。

写车旅的作文 篇4

凛冽的寒风呼呼地刮着，抽打在人的脸上似刀割一般。溅在地上激起了一个个水花。我顶着风雨快步地向车站赶去，尽管身上披着塑料雨衣，但还是冷得浑身发抖。只怪妈妈，说什么放寒假应该去看外婆……，我一边走一边埋怨着”穿过了马路便来到了车站。前面闹哄哄的。等车栏前停着一辆红色大巴，黑压压的人群堵着车门，人们像发疯似的往车上挤。好家伙，连吃奶的力气都使出来了，有个肩膀宽宽的青年来了个。横着膀子往里拱”嘴里还不停地说。旁边的老年人和抱小孩子的妇女都被挤得直打趔趄“那个青年上去了，可是那些小孩子在妈妈怀里！那些被挤到人群边上的老年人，无可奈何地叹气“地开走了，还在无声地下着“还在无情地刮着。我一边嘀咕着一边扫视着人群，人群中一位身穿绿色军装的解放军叔叔引起了我的注意，他皱着眉头瞅了一下四周的人群。然后大步走到等车拦前面高声对大家说“话间刚落：人群停止了骚动“但又立刻纷纷认识起来，一个年轻的小伙子冷冷地对解放军叔叔横了一眼说，上哪能找头儿去，没法排，听了这番话！只见解放军叔叔微微一笑”向大家招招手，应该先照顾老人：

写车旅的作文 篇5

今天上午，学校操场上出现了一个新玩意儿，它到底是什么呢?大家议论纷纷。知内情的同学向大家爆料：它便是平衡车。

平衡车长得真奇怪。它有四只脚，一个大肚子，还有两只手。操作时，先把一只脚放到平衡车的大肚子上，它就自动平衡了。再把另一只脚也放上去，它就可以跑了。它靠重力行走，身体往前倾就往前跑，往后仰就往后退，重心向左就左转，重心向右就右转，行动起来很像电动摩托车。

看到这么有趣的东西，我早就想上去试试了。幸好老师让我们每个人都去感受一下我才如愿以偿。但等了半天才轮到我。我两脚刚踏上车，它就风一样向前开去。我感觉自己像要飞起来了，耳边的风呼呼地响。结果它跑得太急了，拐弯时我差点撞到墙上，幸好我反应及时才逃过一劫。

平衡车真有意思，我长大后也要造一辆，让爸爸妈妈也感受一下。

写车旅的作文 篇6

我的爸爸从他20多岁的时候，就有一个简单而又绝不简单的梦想——拥有一辆属于自己的电动车。

爸爸小时候的兄弟姐妹很多，家里很穷，爸爸看见那些有电动车的富裕家庭便十分羡慕，他不想让自己的家人永远被人家看低，所以每天起早贪黑地骑着自行车去打工，只要他想到家里有个电动车会更方便，就很有动力。

终于，功夫不负有心人，经过十几年的努力，他实现了他的愿望。有了电动车，爸爸既可以带着爷爷奶奶出去玩，这是尽孝;有了电动车，也可以带着妈妈出去逛街，这是爱情;有了电动车，爸爸可以带我们出去玩，这是陪伴。

而直到现在，仍是它陪着爸爸出去上班，可它已经遍体鳞伤了。妈妈和我经常劝爸爸把它换掉，再买辆好的。可爸爸不肯，说道：“它陪了我们家这么久，造福了咱们家三代人，也让咱们家的出行更加的环保……怎么忍心把它换掉。”

是呀，这辆比较破旧的电动车，承载着我们一家人的幸福回忆，也让我懂得了梦想的真谛。爸爸不肯换是为了剩下钱供我们读书，让我们带着自己的梦想飞向远方。

二力平衡的教案9篇

教案课件在老师少不了一项工作事项，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。制作精良的教案是促进学生学习的重要措施之一。请阅读由编辑为你编辑的“二力平衡的教案”，请将本文保存下来方便随时参考！

二力平衡的教案【篇1】

教学重点：学生认知结构中建立二力平衡条件的过程；应用二力平衡条件解释实际问题。

牛顿一定律的内容是什么？

是不是只有不受力的物体才能保持静止、才能做匀速直线运动？请同学们举例说明。

引导：物体受外力作用时，也可能会保持静止状态或做匀速直线运动。引出平衡态的概念，进行新课教学。

或录像片段：在平直轨道上匀速行驶的火车、匀速步行的学生、静止在地面上的汽车

提出问题：上述物体保持静止状态和做匀速直线运动是否受到外力？请你再举出几个静止和做匀速直线的物体，分析它们受到的力。

由上面学生举出的例子定义平衡状态。指出这时作用该物体上的几个力改变物体运动状态的效果互相平衡，或者说几个力互相平衡。物体受力平衡时最简单的情况是受两个力作用。

介绍实验装置如图9—3—1所示，用细线系住木板上的任意两个孔，细线的两端跨过桌边的滑轮各悬挂一个相同质量的钩码。

引导学生观察与思考下面问题。

木板是否静止？木板静止时受到的两个拉力的大小有什么关系？方向有什么关系？

把木板扭转一下，使两个力的作用线不在同一直线上，木板还能静止吗？重新平衡后，两个力的方向有什么特点？

在细线的两端悬挂质量不相同的钩码，木板还能静止吗？

任选其它两个孔重复上述实验。

引导学生根据观察结果自己得出结论。可在教师引导下由多名同学互相补充使其完善。

方法2：学生探究性学习（学生分组实验，研究二力平衡的条件）。

教师介绍实验装置同上。

学生讨论、进行归纳总结。

教师引导：根据力的合成的知识，彼此平衡的两个力的合力是多少？

请学生画出图9—3—2中物体受力的示意图，并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是二力平衡。

1）静止悬挂的电灯。

2）静止在桌面上的茶杯。

3）匀速运动的拖车。

方法2：对基础较好的学生，可由学生自己举例自己分析受力情况。

应用二力平衡的条件解决问题，首先要判断被研究的物体是不是处于静止或匀速直线运动状态，只有物体处于静止状态或匀速直线运动状态才可以应用这个条件。对于能够应用二力平衡条件的物体，要分析它受到几个力的作用，方向如何。如水平面上拖车做匀速直线运动时，竖直方向的二力平衡，水平方向的二力也平衡。在学生分析中要注意纠正学生认识上的简单化和片面性。

1、放在水平桌面上的书所受力中，属于平衡力的是

A、书对桌面的压力与书所受的重力；

B、书对桌面的压力与桌面对书的支持力；

C、书所受的重力与桌面对书的支持力；

D、书对桌面的压力加上书的重力与桌面对书的支持力、

2、起重机的钢丝绳吊着重物，比较在重物静止时，重物匀速上升时，重物匀速下降时钢丝绳对重物的拉力大小，则

让学生讨论课本“想想议议”中的问题，总结力和运动的关系，使学生进一步理解保持静止或匀速直线运动的条件。

对于基础比较好的同学，在总结运动和力的关系之后，可让学生分析一对平衡力与相互作用力的区别。

提出问题；猜想与假设；制订计划与设计实验；进行实验与收集证据；分析与论证；评估；交流与合作。

【参考方案】教师提供实验工具，实验分析二力平衡的条件，并思考其应用。

1、写出探究过程报告。

2、发现新问题。

二力平衡的教案【篇2】

知识目标:

1.知道什么是力的平衡和二力平衡的条件。

2.会应用用二力平衡条件去分析解决、解决简单的问题。

认真观察什么是力的平衡及物体受到两个力作用时的平衡；观察物体受两力平衡时力的特点。

2.培养学生的分析归纳能力。

通过观察实验引导学生分析归纳物体平衡所需满足的条件。

3.注意发展学生的逻辑思维能力。

运用二力平衡条件解释物理现象时，往往同时要用到相互作用力的知识，在表达过程中要注意发展学生的逻辑思维能力。

情感目标：

二力平衡条件是从实验中总结出来的，在教学过程中应注意培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想，对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风。

教材首先从生活中的静止和匀速运动现象提出了牛顿第一定律所没有解决的问题：物体受外力作用时，也能保持静止或匀速直线运动状态．从而建立了平衡状态、平衡力的概念；并进一步指出最简单的受外力平衡的情况是二力平衡,随后通过实验分析总结出二力平衡的条件．得出二力平衡条件以后，利用同一直线上二力合成的知识得出物体受到的这两个力的合力为零．使学生的认识从理论上提高一步，同时初步建立平衡力的合力为零的印象．再联系具体事例，让学生应用二力平衡条件进行分析，培养学生应用知识解决实际问题的能力．最后教材通过“想想议议”使学生进一步完善“运动和力的关系”的知识体系．

二力平衡的条件是初中物理教学的重点，本节的重点是研究总结物体平衡的规律，规律教学应首先通过观察提出问题，然后通过实验研究问题，再对实验结果概括、总结得出规律．因此做好实验是本节课的重点和关键．

1.本节是对牛顿第一定律的进一步深化理解,充分展示其在物理学中的重要作用．所以要从牛顿第一定律中“不受外力”的特殊现象出发，针对已经建立的规律提出质疑，激发学生探索自然规律的兴趣，培养学生勤思勤问的良好品质．

2.平衡条件的得出是本节的重点知识，不能只强调结论，而要加强过程教学．做好二力平衡条件的实验是使学生掌握知识的关键．为了更容易从实验得出平衡条件的二力共线的结论，可采用如图9-3-1所示的实验装置．取一块薄木板在边缘开几个小孔，用细线系住任意两个孔，细线的两端跨过桌边的滑轮悬挂钩码．

3.平衡条件的应用是对教学的检验，要训练学生的口头表达能力．

4．最后的小结应由学生对牛顿第一定律进一步加以补充，使其更完整．

教学重点：学生认知结构中建立二力平衡条件的过程；应用二力平衡条件解释实际问题。

牛顿一定律的内容是什么？

是不是只有不受力的'物体才能保持静止、才能做匀速直线运动？请同学们举例说明。

引导：物体受外力作用时，也可能会保持静止状态或做匀速直线运动。引出平衡态的概念，进行新课教学。

或录像片段： 在平直轨道上匀速行驶的火车、匀速步行的学生、静止在地面上的汽车

提出问题：上述物体保持静止状态和做匀速直线运动是否受到外力？请你再举出几个静止和做匀速直线的物体，分析它们受到的力。

由上面学生举出的例子定义平衡状态。指出这时作用该物体上的几个力改变物体运动状态的效果互相平衡，或者说几个力互相平衡。物体受力平衡时最简单的情况是受两个力作用。

二力平衡的教案【篇3】

仪器材料长木板、两个木块、砝码、细绳、纸板、玩具车、多媒体、

①知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态；

②知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力，最简单的平衡情况是二力平衡；

③理解二力平衡条件；

④能利用平衡条件解决简单的平衡问题．

①通过实验探究二力平衡的条件，培养学生的概括能力；通过二力平衡的条件的应用，培养学生应用物理规律解决实际问题的能力．

②学法指导：研究物理问题，常从最简单的事物入手，逐渐对复杂事物进行研究，本节是从多力平衡中最简单的二力平衡入手进行研究．

1．①具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识．

②通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望，认识交流合作的重要性，有主动与他人合作的精神．

课堂演示：静止在桌面上的粉笔盒、匀速运动的玩具汽车、吊在弹簧测力计下的钩码匀速上升；

教师：上面的物体分别受到什么力的作用？处于什么样的状态？

观看录像片：静止在地面上的汽车、匀速步行的学生、在平直轨道上匀速行驶的火车、匀速下落的跳伞运动员；

上面的物体分别受到什么力的作用？处于什么样的状态？

学生回答：

物体受力情况（粉笔盒受到两个力的作用，玩具汽车受到四个力的作用，教师要强调清楚在水平方向上受到两个力的作用情况和竖直方向受到的两个力的情况）；上述物体处于静止状态和匀速运动状态；

二力平衡 教师在学生回答受力情况和上述物体处于静止状态和匀速运动状态之后，直接给出二力平衡和平衡状态的概念；并指明这是最简单的平衡情况．

教师提出问题：刚才的物体都处于平衡状态且只受二个力（或在某一方向上只受两个力的）的作用，那么符合什么条件的两个力才能使物体平衡呢？

请同学们利用桌上的器材和装置自己动手做一做实验找一找两个力平衡的条件．

教师巡视，帮助解决一些临时出现的`问题．

指导个别小组的同学完成实验．

教师指导学生对实验结果进行分析，总结．

问：作用在一个物体上的二个力的三要素都相同，这二个力就是一对平衡力，对吗？为什么？

教师注意提醒学生二力平衡的前提条件是两个作用力在同一物体上．

教师引导：若两个力平衡，它们的合力是多少？从而总结出平衡的两个力的合力为零．

我们知道了二力平衡的条件，请同学们思考一个问题：

一热气球匀速竖直上升时，受牛竖直向上的升力，若忽略空气阻力，热气球受到的重力为多少牛？

由此题归纳二力平衡条件应用.

1．用二力平衡条件判断两个力是否平衡；

2．利用二力平衡条件求某一个力的大小和方向；

每二个同学一组，按书上图7-26准备实验器材、装置．

让学生动手做实验，并按以下问题观察、思考、记录．

⑴在细线的两端悬挂质量相同的钩码，纸板受二个拉力的大小有什么关系？纸板是否静止？这两个拉力的方向如何？

⑵把纸板扭转一下，使纸板的一边与桌面平行，（使两个力的作用线不在同一直线上）此时纸板还静止吗？最终平衡时两个力的方向如何？

⑶在细线的两端再悬挂质量不相同的钩码，纸板是否静止？

⑷在纸板上任选出另外两个孔系线重复上述实验．

学生交流讨论，总结实验结果，

每一个小组派一名学生代表上讲台公布自己小组的结果．

二力平衡的条件是：两个力大小相等，方向相反，且作用在同一直线上．

学生可以相互补充．

两个作用力作用在同一物体上．

请学生讨论、回答．

平衡的两个力的合力为零．

引导学生从二力平衡的角度分析、思考；顺序是：气球受力情况分析→此时气球的运动状态（是否静止状态或匀速直线运动状态）→能否利用二力平衡的条件解题→结果

4．二力平衡与相互作用力的主要区别教师手拿测力计问：用弹簧测力计测物体受到的重力的大小，弹簧测力计静止时，示数是多少？教师问：为什么这个示数等于物体受到的重力的大小？

在什么条件下它才等于物体受到的重力的大小？

师生共同讨论、分析：

平衡力作用在同一物体上；相互作用力作用在相互作用的两个不同的物体上；

让学生讨论发言，教师注意补充，指出弹簧测力计的示数其实是物体对测力计的拉力；它与弹簧测力计对物体的拉力是相互作用力．而弹簧测力计对物体的拉力与物体受到的重力是二力平衡．

1．物体受两个力的作用或多个力的作用而平衡时，物体会保持匀速直线运动状态或静止状态，前者叫二力平衡，后者叫多力平衡．合力都为零．

2．二力平衡的条件是作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，且作用在同一直线上，合力为零．二力平衡是多力平衡的最简单的一种情况．

3．用二力平衡条件判断两个力是否平衡；利用二力平衡条件求某一个力的大小和方向．

二力平衡的教案【篇4】

1.认识在平衡力的作用下,物体也能够保持静止状态或匀速直线运动状态.

2.知道物体的两种平衡状态.

3.知道平衡力的概念.

4.知道二力平衡的条件.

情感态度与价值观：

使学生体会研究问题由简单到复杂的辨证思想。

学生认知结构中建立二力平衡条件的过程；应用二力平衡条件解释实际问题。

1.一切物体在没有受到任何力的时候,总保持___________或_____________

2.地球上的物体由于受到地球的吸引,都受到____力的作用,它的方向是___________.

1.阅读课本第一段,了解一下什么是物体的平衡状态.

平衡状态是指物体保持____________或__________________.物体处于平衡状态时,尽管受到力的作用,但是这几个力的作用效果_________,所以相当于不受力。

由上面学生举出的例子定义平衡状态。指出这时作用该物体上的几个力改变物体运动状态的效果互相平衡，或者说几个力互相平衡。物体受力平衡时最简单的情况是受两个力作用。

A.放在桌面上书B.正在起步的汽车C.悬吊着的电灯D.围绕地球转动的卫星

教师介绍实验装置如图6.6-1所示，进行实验。

学生讨论、进行归纳总结。

回答下列问题:悬挂的电灯受到的____________和__________是一对平衡力.如果电灯受到的重力是5N,则电线对它的拉力是____N;放在桌子上的书受到的__________和___________是一对平衡力,如果这本书重3N,则桌子对它的支持力是_____N;在水平路上匀速行驶的汽车受到的________和_______是一对平衡力,如果牵引力是5×104N,则它受到的阻力是_______N;跳伞运动员在空中匀速直线下降,已知人和伞总重为700N,则他受到的阻力是_____N.

应用二力平衡的条件解决问题，1.要判断被研究的物体是不是处于静止或匀速直线运动状态，只有物体处于静止状态或匀速直线运动状态才可以应用这个条件。

2. 对于能够应用二力平衡条件的物体，要分析它受到几个力的作用，方向如何。

1.学校举行升旗仪式,当国旗匀速直线上升时,下列几对力中属于平衡力的是( )

C 旗受到的重力和旗对地球的引力 D 旗对绳的拉力和旗受到的重力

2.值日时,小东提着一桶水走进教室,下列情况中,属于彼此平衡的两个力是(  )

A 水桶受到的重力和水桶对人的.拉力B 水桶受到的重力和人对水桶的拉力

C 水桶对人的拉力和人对水桶的拉力D 水桶受到的重力和水桶对地球的引力

3.汽车在平直公路上做匀速直线运动,则下列说法中错误的是(  )

4.起重机臂下吊一个质量为5t的重物,下列情况中钢丝绳所受的拉力T应为(  )

A 只有静止时,T=4.9×104N  B 匀速上升时,T>4.9×104N

C 匀速下降时,T

D 用一水平推力推水平放置的木箱,但没推动,其原因是推力小于摩擦力

7.直接用手匀速竖直向上提起100N的物体,所需的拉力的大小是_______N;如果改为沿水平面匀速拉物体,物体与水平间的摩擦力为20N,则所需的拉力的大小为_____N.

让学生讨论课本“想想做做”中的问题，总结力和运动的关系，使学生进一步理解保持静止或匀速直线运动的条件。

在总结运动和力的关系之后，可让学生分析一对平衡力与相互作用力的区别。

物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。

1、条件：a作用在一个物体上 b大小相等 c方向相反 d在同一直线上

知识目标:

1.知道什么是力的平衡和二力平衡的条件。

2.会应用用二力平衡条件去分析解决、解决简单的问题。

认真观察什么是力的平衡及物体受到两个力作用时的平衡；观察物体受两力平衡时力的特点。

2.培养学生的分析归纳能力。

通过观察实验引导学生分析归纳物体平衡所需满足的条件。

3.注意发展学生的逻辑思维能力。

运用二力平衡条件解释物理现象时，往往同时要用到相互作用力的知识，在表达过程中要注意发展学生的逻辑思维能力。

情感目标：

二力平衡条件是从实验中总结出来的，在教学过程中应注意培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想，对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风。

教材首先从生活中的静止和匀速运动现象提出了牛顿第一定律所没有解决的问题：物体受外力作用时，也能保持静止或匀速直线运动状态．从而建立了平衡状态、平衡力的概念；并进一步指出最简单的受外力平衡的情况是二力平衡,随后通过实验分析总结出二力平衡的条件．得出二力平衡条件以后，利用同一直线上二力合成的知识得出物体受到的这两个力的合力为零．使学生的认识从理论上提高一步，同时初步建立平衡力的合力为零的印象．再联系具体事例，让学生应用二力平衡条件进行分析，培养学生应用知识解决实际问题的能力．最后教材通过“想想议议”使学生进一步完善“运动和力的关系”的知识体系．

二力平衡的条件是初中物理教学的重点，本节的重点是研究总结物体平衡的规律，规律教学应首先通过观察提出问题，然后通过实验研究问题，再对实验结果概括、总结得出规律．因此做好实验是本节课的重点和关键．

1.本节是对牛顿第一定律的进一步深化理解,充分展示其在物理学中的重要作用．所以要从牛顿第一定律中“不受外力”的特殊现象出发，针对已经建立的规律提出质疑，激发学生探索自然规律的兴趣，培养学生勤思勤问的良好品质．

2.平衡条件的得出是本节的重点知识，不能只强调结论，而要加强过程教学．做好二力平衡条件的实验是使学生掌握知识的关键．为了更容易从实验得出平衡条件的二力共线的结论，可采用如图9-3-1所示的实验装置．取一块薄木板在边缘开几个小孔，用细线系住任意两个孔，细线的两端跨过桌边的滑轮悬挂钩码．

3.平衡条件的应用是对教学的检验，要训练学生的口头表达能力．

4．最后的小结应由学生对牛顿第一定律进一步加以补充，使其更完整．

教学重点：学生认知结构中建立二力平衡条件的过程；应用二力平衡条件解释实际问题。

牛顿一定律的内容是什么？

是不是只有不受力的'物体才能保持静止、才能做匀速直线运动？请同学们举例说明。

引导：物体受外力作用时，也可能会保持静止状态或做匀速直线运动。引出平衡态的概念，进行新课教学。

或录像片段： 在平直轨道上匀速行驶的火车、匀速步行的学生、静止在地面上的汽车

提出问题：上述物体保持静止状态和做匀速直线运动是否受到外力？请你再举出几个静止和做匀速直线的物体，分析它们受到的力。

由上面学生举出的例子定义平衡状态。指出这时作用该物体上的几个力改变物体运动状态的效果互相平衡，或者说几个力互相平衡。物体受力平衡时最简单的情况是受两个力作用。

二力平衡的教案【篇5】

《二力平衡》教学设计

五十一中

刘安富

教学目标

1．知识与技能

（1）知道什么是二力平衡及二力平衡的条件；

（2）知道物体在平衡力作用下保持匀速直线运动状态或静止状态；（3）进一步理解力是改变物体运动状态变化的原因。2．过程与方法

（1）通过组织学生讨论并对物体受力分析，理解二力平衡的概念；（2）通过组织探究实验得出二力平衡的条件。3．情感、态度与价值观

（1）养成实事求是，尊重自然规律的态度；

（2）积极参与二力平衡条件的实验探究，培养善于与其他同学合作的意识。

教学设计理念

根据物理课程标准的要求，结合本节课的实际情况，改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，在探究过程中学习科学研究方法，培养学生的科学态度，探索精神，实践能力及创新意识。

教学建议

1．教材分析

本节教材从观察实际现象切入，引导学生归纳出物体处于静止状态或匀速直线运动状态时受到两个力的作用，进而引申到讨论二力平衡条件是什么，接着通过自主探究得出二力平衡时力的三要素应满足的条件。在“生活·物理·社会”中安排杂技演员走钢丝的二力平衡的实例。考虑到本章是初二下学期的最后一章，经过一年的学习，学生不仅要学会相应的物理基础知识和科学探究的方法，了解科学探究的过程，而且用数学工具解决物理问题的能力也有相应的提高。所以，在“读一读”栏目中作出了相应示范，并留有余地，让学生通过亲身实践了解数学推理的方法。2．教学法建议

为了突出重点、突破难点，本节课采用直观感性的“实验探究法”，并贯穿启发式和讨论式进行教学。教师启发引导，适时提出具有启发性和导向性的问题，引导学生分 教研专区全新登场

教学设计 教学方法 课题研究 教育论文 日常工作 析实验现象、探究物理规律，培养学生自学和主动探究问题的能力。通过观察、科学猜想、讨论、设计实验、探究原因、归纳小结，培养学生积极思维能力，提高自信心，形成良好的学习习惯。

教学设计示例

1．教学重点

二力平衡的物理意义。2．教学难点

二力平衡的探究及其应用。3．课时安排：1课时

4．教具：卡片、棉线、铁架台、滑轮、潜水艇模型。

教与学互动设计

（一）创设情境，导入新课

1．多媒体演示：吊在天花板上的电灯，停泊在海面上的航天测量船，匀速上升 潜水艇，缓缓降落的“神舟”飞船返回舱。教师引导学生分析这些物体受力情况和运动状态，进而引导出二力平衡的概念。

2．师叙述：在上节课学习中已进一步了解了力是改变物体运动状态的原因，也就是物体的运动状态改变了一定有力的作用；那么反过来，物体受到力的作用运动状态一定发生改变吗？（引出二力平衡概念，进行新课教学）

（二）合作交流，解读探究

1．二力平衡的概念

[试一试]学生对四个场景进行受力分析。

[点拨]四个场景分别为“匀速上浮”和“缓缓降落”，两者都处于匀速直线运动状态；而电灯和航天测量船虽然受力性质不同，但都处于静止状态。我们把这两者都称为物体处于平衡状态。

[小结归纳]二力平衡：当物体在两个的作用下处于平衡状态时，就称做二力平衡。教师提示：“平衡”概念应包括静平衡（静止）和动平衡（匀速直线运动）两方面。

2．探究二力平衡的条件

[猜想]两个力平衡，它的条件是什么？你认为怎样？ [提示]力的大小、方向、作用点是决定力的作用效果的三个要素，可以试着从这三个要素来考虑。

[做一做]学生分组实验，研究二力平衡的条件。

将系于卡片两对角的线，分别跨过左右支架上的滑轮（课本P88 图10-9），如上图。（1）步骤1：在线端上挂上钩码，作用在小卡片上的两个力方向相反，且在同一条直线上，看一看，在什么情况下卡片处于平衡状态？在什么情况下卡片不能平衡？（如下图）

（2）步骤2：把小卡片转过一个角度，使小卡片受到两上拉力不在一条直线上，大小相等方向相反。松手后，卡片能保持平衡吗？

（3）卡片处于平衡状态，用剪刀将卡片一剪两半，钩码和半张卡片会向两侧掉下 说明两个必须作用在同一物体上。

（4）教师提出问题：观察、分析总结满足什么条件木板静止？学生讨论，进行归 总结。

[小结归纳] 二力平衡的条件是：作用在同一个物体上的两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线。“八字口决”同体、等值、反向、共线。

[巩 固] 物体受到平衡力作用时，能保持静止或匀速直线运动状态。当物体在液体中处于悬浮或漂浮状态时，它所受到的浮力和重力就是一对平衡力（这和前面讲过的物体的漂浮和悬浮相呼应）。物体受到非平衡力作用时，运动状态就会发生改变。当物体在液体中上浮和下沉时，它所受的浮力和重力就是一对非平衡力（这样和前节所学物体上浮、下沉相呼应，又为下节力和运动的关系的学习埋下伏笔）。

3．生活·物理·社会

让学生分析走钢丝的杂技演员是否受到平衡力，哪一对力是平衡力。4．“读一读潜水艇的浮与沉”

教师演示潜水艇上浮、悬浮和下沉。引导学生看懂数学推理的方法，然后要求学生自行完成潜水艇上浮直至漂浮的数学推理过程，描述方法如下： ①悬浮时，G=F浮；

②排出舱水，G↓

G ＜F浮，潜水艇上浮； ③漂浮时，V排↓

F浮=ρ液 gV排=G

（三）应用迁移，巩固提高

1、当国旗匀速地上升时，下列属于一对平衡力的是（）A、旗受到的重力和旗对地球的吸引力

B、旗对绳的拉力和绳对旗的拉力 C、旗受到的重力和绳对旗的拉力

D、旗对绳的拉力和旗受到的重力

2、下列各图中，F1和F2是一对平衡力的是

（）

（四）总结反思，拓展升华

[总结]

1、二力平衡条件：同体、等值、反向、共线

2、力是改变物体运动状态的原因

在平衡力的作用下，物体保持静止或匀速直线运动状态。

在非平衡力的作用下，物体的运动状态就会发生改变。[拓展]

1、如图所示，天花板上有一个重为9N的静止，请你用力的示意图表示小示受到的力。

2、物体在平衡力作用下，将一定

（）A、保持静止

B、做匀速直线运动

C、原来静止的开始做匀速直线运动

D、原来运动的做匀速直线运动

（五）布置作业

1、课本P90

T2、3、4

二力平衡的教案【篇6】

二力平衡物理教案：

教学目标

知识目标:

1.知道什么是力的平衡和二力平衡的条件。

2.会应用用二力平衡条件去分析解决、解决简单的问题。

能力目标：

1. 培养学生的观察能力。

认真观察什么是力的平衡及物体受到两个力作用时的平衡;观察物体受两力平衡时力的特点。

2.培养学生的分析归纳能力。

通过观察实验引导学生分析归纳物体平衡所需满足的条件。

3.注意发展学生的逻辑思维能力。

运用二力平衡条件解释物理现象时，往往同时要用到相互作用力的知识，在表达过程中要注意发展学生的逻辑思维能力。

情感目标：

二力平衡条件是从实验中总结出来的，在教学过程中应注意培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想，对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风。

教学建议

教材分析

教材首先从生活中的静止和匀速运动现象提出了牛顿第一定律所没有解决的问题：物体受外力作用时，也能保持静止或匀速直线运动状态.从而建立了平衡状态、平衡力的概念;并进一步指出最简单的受外力平衡的情况是二力平衡,随后通过实验分析总结出二力平衡的条件.得出二力平衡条件以后，利用同一直线上二力合成的知识得出物体受到的这两个力的合力为零.使学生的认识从理论上提高一步，同时初步建立平衡力的合力为零的印象.再联系具体事例，让学生应用二力平衡条件进行分析，培养学生应用知识解决实际问题的能力.最后教材通过“想想议议”使学生进一步完善“运动和力的关系”的知识体系.

二力平衡的条件是初中物理教学的重点，本节的重点是研究总结物体平衡的规律，规律教学应首先通过观察提出问题，然后通过实验研究问题，再对实验结果概括、总结得出规律.因此做好实验是本节课的重点和关键.

教法建议

1.本节是对牛顿第一定律的进一步深化理解,充分展示其在物理学中的重要作用.所以要从牛顿第一定律中“不受外力”的特殊现象出发，针对已经建立的规律提出质疑，激发学生探索自然规律的兴趣，培养学生勤思勤问的良好品质.

2.平衡条件的得出是本节的重点知识，不能只强调结论，而要加强过程教学.做好二力平衡条件的实验是使学生掌握知识的关键.为了更容易从实验得出平衡条件的二力共线的结论，可采用如图9-3-1所示的实验装置.取一块薄木板在边缘开几个小孔，用细线系住任意两个孔，细线的两端跨过桌边的滑轮悬挂钩码.

3.平衡条件的应用是对教学的检验，要训练学生的口头表达能力.

4.最后的小结应由学生对牛顿第一定律进一步加以补充，使其更完整.

二力平衡教学反思：

二力平衡是初中物理教学的一个重点，同时也是一个教学难点，学好这一部分将对初中物理力学的学习起到重要作用。这一节课，以学生的感性认识为基础，从日常生活现象中归纳概括出二力平衡的概念，通过实验与思考的观察与分析，得出二力平衡的条件，并与日常生活中现象为基础加以运用，体现了从简单到复杂的研究问题的方法;从生活走向物理，从物理走向社会的理念。

在教学中我以同学们每天都要见到的讲桌、课桌、在平直公路上行驶的列车为例，首先让学生判断其所处的状态--------是运动的还是静止的，让其分析受力情况，从力的三要素分析受力特点，让学生理解物体处于平衡状态的含义，进而引出力的平衡和二力平衡。这样从学生日常生活中常见的现象入手，学生深深体会到生活中时时有物理、处处有物理，物理就在我们身边，物理来源于我们的生活，拉近了物理与学生的距离。在探究二力平衡的条件时，注重培养了学生的观察能力和分析、归纳能力。

我觉得这节课的成功之处，主要在于课堂学习与日常生活紧密联系起来，从生活走向物理，从物理走向社会。把活生生的世界提供给学生理解和体验，提高学生对生活的深刻理解和深入感悟，使他们不断领悟人生的意义，了解人不但活着，而且知道人应该怎样活着，使他们在与大自然的相处中感受生命的崇高。

多给予肯定和赞扬，给一个孩子以同样的表现机会，特别是性格内向的学生，多给他们创造表现机会，曾强学生学习兴趣和信心，让每个学生的能力和素质都得到提高。

二力平衡的教案【篇7】

知识目标:

1.知道什么是力的平衡和二力平衡的条件，物理教案－二力平衡。

2.会应用用二力平衡条件去分析解决、解决简单的问题。

认真观察什么是力的平衡及物体受到两个力作用时的平衡；观察物体受两力平衡时力的特点。

2.培养学生的分析归纳能力。

通过观察实验引导学生分析归纳物体平衡所需满足的条件。

3.注意发展学生的逻辑思维能力。

运用二力平衡条件解释物理现象时，往往同时要用到相互作用力的知识，在表达过程中要注意发展学生的逻辑思维能力。

情感目标：

二力平衡条件是从实验中总结出来的，在教学过程中应注意培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想，对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风。

教材首先从生活中的静止和匀速运动现象提出了牛顿第一定律所没有解决的问题：物体受外力作用时，也能保持静止或匀速直线运动状态．从而建立了平衡状态、平衡力的概念；并进一步指出最简单的受外力平衡的情况是二力平衡,随后通过实验分析总结出二力平衡的条件．得出二力平衡条件以后，利用同一直线上二力合成的知识得出物体受到的这两个力的合力为零．使学生的认识从理论上提高一步，同时初步建立平衡力的合力为零的印象．再联系具体事例，让学生应用二力平衡条件进行分析，培养学生应用知识解决实际问题的能力．最后教材通过“想想议议”使学生进一步完善“运动和力的关系”的知识体系．

二力平衡的条件是初中物理教学的重点，本节的重点是研究总结物体平衡的规律，规律教学应首先通过观察提出问题，然后通过实验研究问题，再对实验结果概括、总结得出规律．因此做好实验是本节课的重点和关键．

1.本节是对牛顿第一定律的进一步深化理解,充分展示其在物理学中的重要作用．所以要从牛顿第一定律中“不受外力”的特殊现象出发，针对已经建立的规律提出质疑，激发学生探索自然规律的兴趣，培养学生勤思勤问的良好品质．

2.平衡条件的得出是本节的重点知识，不能只强调结论，而要加强过程教学．做好二力平衡条件的实验是使学生掌握知识的关键．为了更容易从实验得出平衡条件的二力共线的结论，可采用如图9-3-1所示的实验装置．取一块薄木板在边缘开几个小孔，用细线系住任意两个孔，细线的两端跨过桌边的滑轮悬挂钩码．

3.平衡条件的应用是对教学的检验，要训练学生的口头表达能力．

4．最后的小结应由学生对牛顿第一定律进一步加以补充，使其更完整．

教学重点：学生认知结构中建立二力平衡条件的过程；应用二力平衡条件解释实际问题。

牛顿一定律的内容是什么？

是不是只有不受力的物体才能保持静止、才能做匀速直线运动？请同学们举例说明。

引导：物体受外力作用时，也可能会保持静止状态或做匀速直线运动。引出平衡态的概念，进行新课教学。

或录像片段： 在平直轨道上匀速行驶的火车、匀速步行的学生、静止在地面上的汽车

提出问题：上述物体保持静止状态和做匀速直线运动是否受到外力？请你再举出几个静止和做匀速直线的物体，分析它们受到的力，物理教案《物理教案－二力平衡》。

由上面学生举出的例子定义平衡状态。指出这时作用该物体上的几个力改变物体运动状态的效果互相平衡，或者说几个力互相平衡。物体受力平衡时最简单的情况是受两个力作用。

介绍实验装置如图9-3-1所示，用细线系住木板上的任意两个孔，细线的两端跨过桌边的滑轮各悬挂一个相同质量的钩码。

引导学生观察与思考下面问题。

木板是否静止？木板静止时受到的两个拉力的大小有什么关系？方向有什么关系？

把木板扭转一下，使两个力的作用线不在同一直线上，木板还能静止吗？重新平衡后，两个力的方向有什么特点？

在细线的两端悬挂质量不相同的钩码，木板还能静止吗？

任选其它两个孔重复上述实验。

引导学生根据观察结果自己得出结论。可在教师引导下由多名同学互相补充使其完善。

方法2：学生探究性学习（学生分组实验，研究二力平衡的条件）。

教师介绍实验装置同上。

学生讨论、进行归纳总结。

教师引导：根据力的合成的知识，彼此平衡的两个力的`合力是多少？

请学生画出图9-3-2中物体受力的示意图，并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是二力平衡。

1） 静止悬挂的电灯。

2） 静止在桌面上的茶杯。

3） 匀速运动的拖车。

方法2：对基础较好的学生，可由学生自己举例自己分析受力情况。

应用二力平衡的条件解决问题，首先要判断被研究的物体是不是处于静止或匀速直线运动状态，只有物体处于静止状态或匀速直线运动状态才可以应用这个条件。对于能够应用二力平衡条件的物体，要分析它受到几个力的作用，方向如何。如水平面上拖车做匀速直线运动时，竖直方向的二力平衡，水平方向的二力也平衡。在学生分析中要注意纠正学生认识上的简单化和片面性。

1.放在水平桌面上的书所受力中，属于平衡力的是

A．书对桌面的压力与书所受的重力；

B．书对桌面的压力与桌面对书的支持力；

C．书所受的重力与桌面对书的支持力；

D．书对桌面的压力加上书的重力与桌面对书的支持力．

2．起重机的钢丝绳吊着重物，比较在重物静止时，重物匀速上升时，重物匀速下降时钢丝绳对重物的拉力大小，则（ ）

让学生讨论课本“想想议议”中的问题，总结力和运动的关系，使学生进一步理解保持静止或匀速直线运动的条件。

对于基础比较好的同学，在总结运动和力的关系之后，可让学生分析一对平衡力与相互作用力的区别。

阅读课文，完成书后练习。

二力平衡的教案【篇8】

【教学目标】：

一、知识与技能：；

1、能够识别两种平衡状态——静止和匀速直线运动

2、理解二力平衡条件，会用二力平衡条件解决简单问题

二、过程与方法：

1、通过研究二力平衡条件的实验，培养学生观察和实验能力；

2、通过对二力平衡条件的应用，培养学生分析问题、解决问题的能力。

三、情感、态度与价值观：

通过利用二力平衡条件解释实际问题的过程，激发用所学知识解释生活现象的兴趣。

【教学重点】：二力平衡条件

【教学难点】：用二力平衡条件解决简单问题【教具】：演示

滑轮、钩码、细绳等【教学设计】

（一）引入新课

回顾复习牛顿第一定律的内容。(板书：不受力——静止或匀速直线运动)生活中你发现有静止或做匀速直线运动的物体吗？（请学生例举一些）提问：他们受到力的作用吗？

学生回答:受到力的作用。（请学生说出受到了哪些力?）提问：牛一定律说不受力时物体保持静止状态或做匀速直线运动状态，而在现实中物体受了力仍会保持静止状态或做匀速直线运动状态，（板书：受力——静止或或匀速直线运动）这是怎么会事？你想得通吗？

（二）新课教学

原来，牛顿第一定律是在理想状况下，而在现实中我们把物体受了力仍保持静止或做匀速直线运动的状态，称为平衡状态，所受力称为平衡力。（板书）

现在请大家说出你身边的平衡力。（学生先讨论，后抽学生回答）平衡力中二力平衡是最基础的，既物体受到二个力的作用而平衡，我们先研究二力平衡，即：两个力满足什么条件才能平衡？

1、做一做：探究——二力平衡的条件（教师前期准备：实验器材、活动记录单。）

学生根据实验目的和提供的器材，分小组讨论设计实验。第一步：设计探究物体平衡时二力的大小关系。第二步：设计探究物体平衡时二力的方向关系。第三步：设计探究物体平衡时二力是否在同一直线上。第四步：设计探究物体平衡时二力是否在同一物体上。抽1-2个小组同学说出方案。学生做实验，收集证据。

2、学生汇报刚才的实验情况，最终得出了什么结论？（提问：刚才的实验是怎么做的？看到什么现象？得出什么结论？）学生回答。

结论：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并在同一条直线上，则这两个力就相互平衡。

（三）拓展：（教者总结点拨）一对平衡力和相互作用的力的比较【练习巩固】：

1、下列情况，两力平衡了吗？为什么

F1=5N

F2=5N F2=5N A F1=5N C

F2=5N F1=5N D

F1=3N B F2=5N

2、某工人用100N的水平推一放在水平地面上的木箱没有推动，则木箱受到的阻力为_______N；改用150N的力推也没有推动，木箱受到的阻力为_______N。

3、起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是6000N。若起重机吊着这个物体以2m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（）

A、12000N

B、6000N

C、3000N

D、无法判定六、作业：想想议议，P138

二力平衡的教案【篇9】

教学设计

教材内容分析

《二力平衡》是人教版九年级物理第十二章第六节的教学内容。本节教学内容是牛顿第一定律研究的需要与补充，也是物理中分析问题的一种重要方法，这种方法在现实以后的学习过程中会经常使用，故本节教学内容是力学中的一个重点和关键。

教学目标

1、知识与技能

（1）知道二力平衡的条件。

（2）知道二力平衡时物体的运动状态。

2、过程与方法

(1)通过学生活动，学会设计–实验–分析-归纳的探究方法

（2）学会从分析一个物体上受几个力能知道这几个力的平衡关系。

3、情感态度与价值观

通过探究二力平衡的条件,培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想。

教学重点与难点

重点通过实验探究使学生的认知结构中建立二力平衡条件的过程。

难点二力平衡时物体的运动状态并由此进一步明确力和运动的关系。

学情分析

学生在本章中已经学习了力、牛顿第一定律的相关内容，了解物体运动状态改变与力的关系，这些内容为学习本节内容提供了必要的知识基础。但学生已有的经验认识存在着一定的错误，这些错误的经验认识对平衡力理解和应用会产生思维障碍。

教学策略的选择与设计

以复习旧课、提出新问题引入新课，再通过讨论建立平衡力的概念，然后通过实验探究建立二力平衡的条件，在此基础上，联系实际使学生进一步明确力合运动的关系并学会分析解决相关问题的方法。

教学资源

木板、木块、滑轮、细绳、钩码。

教学过程

一、复习提问，导入新课。

1、牛顿第一定律的内容是什么？

2、自然界是否存在不受力的物体？

3、牛一定律告诉我们：物体不受力时总保持静止状态或匀速直线运动状态，而在现实中物体受了力的作用仍会保持静止状态或匀速直线运动状态的情况也是普遍存在的。这二者之间究竟有什么联系呢？

二、进行新课

1、二力平衡的概念。

分析讨论：

（1）静止在水平桌面的物理课本受到哪些力的作用？

（2）在平直公路上行驶的汽车受到哪些力的作用？

教师引导学生讨论使学生知道什么是平衡力，什么是二力平衡。

2、二力平衡的条件。

提出问题：二力平衡应满足哪些条件？

猜想：引导学生根据生活经验提出猜想。

实验探究：实验前先让学生根据问题设计一个实验方案，然后对学生提出的实验方案进行讨论修改，对设计有困难的学生可让其参照课本上的实验方案，最后让学生根据设计的方案自主探究物体处于静止状态时二力平衡的条件。

分析与结论：让各小组陈述实验结果，然后在讨论的基础上得出二力平衡的条件。

3、平衡力下物体的运动状态。

提出问题:保持静止状态或匀速直线运动状态的物体一定不受力吗？若受到力的作用，这些力一定满足什么条件？请举例说明。

教师小结:物体在平衡力的作用下一定保持静止状态或作匀速直线运动。

4、应用讨论。

问题：悬挂的电灯受哪些力的作用？若电灯所受重力大小为200牛，则电线对灯的拉力多大?三、课堂小结

12 - 6二力平衡1、平衡力

一个物体在几个力的作用下，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。这时物体就处于平衡状态。如果两个力作用在物体上且物体处于平衡状态，就说这两个力平衡（二力平衡）

2、二力平衡的条件

（1）同物；

（2）等大；

（3）反向；

（4）共线。

3、平衡力下物体的运动状态。

平衡力

静止或匀速直线运动状态

学车记作文分享

如何才能写出好的作文呢？写作是一种冒险，它能让我们在挑战自我的过程中发现自己的潜力。通过写作，我们可以更加客观地看待自己。优秀的作文是学生们学习写作的标准。今天我为大家带来一篇关于“学车记作文”的文章，希望能提供有价值的资讯和经验，欢迎大家阅读和借鉴！

学车记作文(篇1)

清晨，阳光透过密密层层的绿叶洒下斑驳的光点，我骑着自行车在小道上自由飞驰，不由得想起当初学骑车时的情景。

记得以前每次见到公园里骑着自行车穿梭在人群中的小朋友，似自由的鸟儿，让我羡慕不已。于是，我萌生了学骑自行车的想法。

终于，在一个晴朗的周末，妈妈答应了教我学骑自行车。一开始，我把我心爱的自行车推到公园里的空地上。然后，我心里猴急猴急的，还没等妈妈说完，我飞快地跨上了自行车，双脚用力一蹬，顿时身子向后倾，冲了出去。这时耳边传来妈妈在后面的喊声：“紫涵，握紧龙头，注意掌握方向。”话还没有说完，我就失去了平衡，“咣”的一声，自行车像喝醉了酒一样倒在了地上。我的腿被重重的压在了下面，腿上划了一道痕，鲜血往外渗出来。不一会儿，我的脚就传来热辣辣的疼痛感，自行车也可怜巴巴地转着轮子躺在地上，仿佛在哭泣。妈妈见我一脸委屈的样子，忍不住笑了：“你摔倒是因为没有掌握技巧，心太急，多练几遍，自然就能学会了。”我慢悠悠站起身，用力地扶起车，拍了拍身上的灰尘，再次开始练习。

这次妈妈像保护幼崽的鹅一样，一边在后面扶自行车，一边耐心地嘱咐我说：“姑娘，你要目视前方，双手紧握车把，脚放在脚踏板上，慢慢地踩……”我一边听着妈妈的指挥，一边深深地吸了一口气，开始缓缓向前蹬。不知练习了多少次，摔倒了好几次之后，我不知不觉地在不需要妈妈的辅助下学会了骑车。我兴奋的大喊：“哈哈，我终于学会了骑车!”妈妈看到也欣慰的笑了。

通过骑自行车这件事，让我明白了做什么都要讲究技巧，还要有恒心。

学车记作文(篇2)

学车记

 春节回奶奶家，我学会了一样新本领——骑自行车。

 爸爸和妈妈教我骑自行车，先是爸爸扶我，可是妈妈说让我自己学着骑，于是，爸爸说先扶着我来了一圈。我一听这话放心了，我骑着骑着，问爸爸能跟的上吗？咦！怎么没人回答？我转身一看！爸爸呢？心里一慌，连人带车重重的摔倒在地。顿时疼痛和委屈涌上心头。气的`眼泪直在眼眶里打转。妈妈跑过来说，你是男子汉，这点痛就掉眼泪，还是男子汉吗？虽然心里很委屈也害怕，但我还是鼓足勇气自己练。我先骑上车子，可车子就像喝醉酒一样扭来扭去不听我的使唤。我害怕极了，尽管妈妈和爸爸在旁边给我鼓励，给我信心，但最后还是又摔下来了。可我这次不怕失败，爬起来继续练习。这时爸爸走过来给我讲了骑车的要领。我努力的照着爸爸讲的练了一遍又一遍，终于车子被我这特效醒酒药给清醒了。转瞬间就稳稳当当得跑起来了。

  真是功夫不付有心人，只要坚持就能成功！

学车记作文(篇3)

每每看到比我年纪小的孩子骑着自行车，在小区里快乐的穿梭着，心底就涌起一种既羡慕又自愧不如的复杂情绪。

其实，在我五岁时就学过骑自行车，因为本性胆小，好不容易鼓起的勇气，在摔了几次之后，荡然无存。“缴枪投降”的我被妈妈狠狠的批评了一顿，这更伤了我的自尊心，从此开始逃避。

一天，当小伙伴骑着车子在我面前炫耀时，突然心里有了蠢蠢欲动感觉，真想走上前去试试，可是想说的话又咽了回去。

周四第一节课一下课，好朋友张梦把我叫到走廊上，拉着我的手，神秘的告诉我，她今天是骑着单车来上学的，一脸的兴奋和骄傲。“学校是不允许我们骑车上学的。”我差点喊出声，她一把捂住我的嘴，冲我直瞪眼。“你是什么时候学的，怎么学的？”我有些迫不急待的问，没等她回答，我又问“摔了几跤？”看到我的着急样，她咯咯的笑着跑了……

突然之间，我的脑子里像有一支充气的球在不断的膨胀：我也要学骑自行车，一定学，放学回家就学。

一进家门，我就冲着妈妈喊：“妈妈，我要学自行车，你陪我去练好吗？”语气是那么坚定。

妈妈把车子交给我的一瞬间，我的心里就像有一只小兔子在咚咚的乱跳。我深吸几口气，定了定神，想了想张梦讲的练车经验，镇定的跨上了自行车，扶正车把，要蹬车时，总是不放心，不停地回过头去叮嘱妈妈：“你可要把住车座，千万别放手。”也不知说了多少遍，她开始有些不耐烦了，冲着我说：“快骑吧！”语气令我不得不服从，我怀着忐忑不安的心情踏上了车蹬。

这个自行车好像在故意捉弄我，一会往左倒，一会往右倒，妈妈在车后面给我打气：“别怕，我扶着呢，摔不了。”我又鼓起勇气骑上去，不一会头上就出汗了。俗语说过“看时容易做时难”，太精辟了。这车子还真难控制，不听话，变着花样调理我，不是直奔垃圾箱，就是冲向台阶，吓得我一身身的直冒冷汗。“扶正车把，向前看。”妈妈不停的指导着，“胳膊别太僵……”我虽然注意了，可错误还是一遍遍的重复，她在车后总是责怪我，我虽然十分急躁，但一点起色也没有。妈妈彻底不耐烦了，突然在车后使劲一推，吓得我差点连车带人一起摔到地上，幸好用腿撑住了。她走到我面前劈头盖脸地向我吼：“没见有人比你还笨的啦！”说罢她气哼哼地转身走了。

真是的，我还有一肚子气没处发呢，不管我了，说我笨，我还就不信了，别人能学会，我也能行，我暗下决心：非要让你们看看我厉害。妈妈的离开，反而让我信心倍增。

我安慰自已：车要倒时，我可以用腿支住，不行就跳车。想罢，我开始独自练习，胆子越来越大了，有一次不小心摔倒了，痛的我眼泪都流出来了，我回头看看妈妈，她竟然把头扭到一旁，找人说话去了，我咬紧牙关继续练。每次的失败后，我都琢磨一下问题出在哪里，冷静地想清楚，再上车练，一点点的进步都增加了我的信心，我的水平在不断提高，前行一米、二米……我成功了。真是“有志者事竟成”，当我自豪的骑到妈妈面前时，她满脸笑容：“宝贝，才20分钟就学会了，真是个天才呀！”

我得意地笑了。什么天才呀，这是“功夫不负有心人”啊！

学车记作文(篇4)

你们猜我是谁？哈！我就是三年级的小学生李子诚！我学会了很多本领，其中有骑自行车、滑冰，还有打球，其中我印象最深的是骑自行车。

事情是这样的，有一天，我看见广场上有好多人在广场上骑自行车，一眨眼就不见了！我看着看着也想骑了。

后来我就让爸爸给我买了一辆自行车。晚上，我一直期盼着明天学骑自行车。到了第二天早上，我早早的就醒来了！爸爸还在睡觉呢！我就跳到了爸爸的床上，爸爸吓了一大跳！我穿好衣服，和爸爸一起下去了，我先把车推出去，然后爸爸帮我扶着我的自行车，我慢慢地爬了上去，开始骑车了！

我踩着踏板，慢慢地前进着。后来，爸爸偷偷地把手放掉了，我转了一下头，看着爸爸离我越来越远，我就很紧张，一下子摔倒了。我就不想学了，爸爸说：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。第二天，爸爸说：你自己试着骑骑看！后来，我就自己在广场上学骑车。可是，一次次失败，我还是没成功。我没有放弃，一直到了第五次我才成功了，我很兴奋，兴奋地都跳起来了。

我知道了一个道理：世上无难事，只要有心人！

学车记作文(篇5)

每当我看见别人在悠闲地骑自行车时，我就很羡慕，终于，在我三番五次的恳求下，妈妈不仅同意我学自行车，还给我买了一辆新车。

我追不及待地坐了上去，急切地踩下去，突然，车头歪了，我的心吓得呯呯直跳，车轮一滑，我便一个跟头摔进了草丛，妈妈走过来对我说：摔了不要紧，我们慢慢练习，迟早会学会的。

于是，我在妈妈的帮助下，鼓起勇气继续练习。我不再像之前一样鲁莽，而是小心翼翼的。我扶正龙头，慢慢地踩下去，一开始，车子摇摇晃晃，我屏息凝视前方，努力使自行车保持平衡，我的手心冒汗了，龙头变正了。慢慢地，原本不听话的自行车变得听话了，任由我操纵。踏脚也不和我开玩笑了，上下，上下有节奏地动了起来。妈妈对我说：真棒，不过不要骄傲自满哦，正如韩愈说的：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。即使你现在学会了骑自行车，以后不加强练习，依然是不行的。

从这里我悟出了一个道理：摔倒了没关系，只要你能站起来重新前进，那你就会成功！

学车记作文(篇6)

哇―我禁不住高兴地喊出声，这时的我，脚踩样云，迎风飞驰着，好不好酷炫。自然，假如把已经后边汗流浃背手推车的爸爸给忽视掉就更极致了。没有错，我正在学驾照。

说起这在其中的历史典故，三天三夜也聊不完。这在其中最重要的一条便是：我因这件事情被取笑了整整的三年。我不甘心，白费口舌，每日都是在妈妈耳旁磨嘴皮子。总算，在昨日，妈妈让步了，我的偿所愿获得了我朝思暮想的单车。我亲近的唤它小炫风为了更好地掌控这匹烈马，我特意找了爸爸来做教练员。让人心寒的是，爸爸也没起多少作用，或是一蹬、一斜、一定，没什么进度，舍弃爸爸，来看或是得依靠自己。

太阳光高挂在天空，它总算听到了我的召唤了没有？但，不感觉太迟了吗？太阳光好像听到了我的心声，释放更热情的光辉，我头一侧，马上与太阳撞了个怀着，双眼吃不消这强光照，一眯，手里的刹车踏板一个不留心给松掉了。这匹脱缰的烈马马上激动起來，往人行横道上飞驰，待我回神，早已来不及了。耳旁传出爸爸的高呼声，我闭上眼睛。很久，预期中的痛疼并沒有传出，睁开眼睛，我的小炫风倒在一旁，我正坐着一堆干黄豆中，再一旁，是一个老年人痛心的神色和爸爸一脸的如负释重，我难堪地朝老人笑一笑，搀扶倒在一旁的小炫风，帮老人再次拾好黄豆，再度骑上小炫风，今日不达目地不罢手。

遭受一次经验教训的小炫风性情温和了很多，因为我早已能骑着它一段路途了，一次、2次、三次小炫风总算一不小心收服，驾着它绕了全部小鎮，一个字：爽。把我取笑的历史时间总算要告一段落。驾着我的爱驹，去驰骋沙场啦！

学车记作文(篇7)

每当我看到别人骑自行车时，心里就会有一种说不出的痒痒。虽然我已经是二年级的学生了，但是骑自行车的乐趣只有我的双眼才能享受。

于是我央求妈妈给我买了一辆自行车，那是一辆可以折叠的自行车。自行车一买回来我就迫不及待的想要骑上去，爸爸带我去小区门口的空地上学骑车，我兴奋得手舞足蹈，可是，我刚坐上车，双脚踩着脚踏板，用力地踩时，双手却不听使唤，弄得车头老是乱转。妈妈看到了，鼓励我要坚持，不要怕摔跤。爸爸说：你握好车头，再用力踩脚踏板，保持平衡，不要停下来，就不会摔倒。听完爸爸的话，我又开始了第二次尝试，妈妈叮嘱我：骑自行车眼睛要往前看，身体要保持平衡。妈妈的话让我有了信心，想着妈妈的话，经过反复地练习，慢慢的，我掌握了骑自行车的技巧。爸妈脸上充满了惊奇的笑容，仿佛在夸我：儿子，你真棒!后来，我始终坚持，没有放弃，反复练习，经过锲而不舍的练习，我终于骑得很稳当了，虽然技术不怎么样，但还挺带劲。现在自行车对我服服帖帖、百依百顺，我心中有说不出来的高兴，相信终有一天我能自己骑车穿越大街小巷。

人们常说：有一份耕耘，就会有一份收获。从这件事我明白了，不管做什么事，只要坚持不懈，就能获得成功。

学车记作文(篇8)

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我们的成长就像一节节竹子，每经历过一次难忘的事情，我们就长高了一节，又长大了一岁。今天我就讲讲我成长当中最难忘的一件事，它让我明白了一个道理。

有一天下午，我和爸爸一起扶着自行车下楼，我决定向爸爸学骑自行车。首先，爸爸先给我讲了一下骑自行车的要领，还没等爸爸说完，我就已经迫不及待地骑了上去，只听啪地一声，我就被摔了一大跤，还把裤子摔破了一个大洞。我有点灰心，也有一些不想骑了，但是爸爸语重心长地对我说：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。任何事情都不是一帆风顺的，你要学会坚持，不能因为摔一次跤就不敢骑自行车了，加油，再站起来继续学！我听了爸爸的话，感觉很有道理，于是，我吸取了第一次的教训，慢慢地骑上车，双手扶着车柄，头一直看着前面，我感觉自行车好像并没有想象中的那么难学。慢慢地，我越骑越快，感觉像是飞了起来，像小鸟一样轻松愉快。突然，我回头一看，爸爸居然松手了，他在远处望微笑地望着我，好像在对我加油鼓劲，这时，我因为有点分心，心里一害怕，手没有扶稳就又摔了一跤。但是，经过一次次的努力，一次次的摔倒，我终于学会了骑自行车。我十分高兴，又非常自豪。

这个下午，我不仅仅学会了骑自行车，也明白了做任何事情都要坚持不懈，不能半途而废的道理。

学车记作文(篇9)

以前，看着一位位大哥哥、大姐姐骑着一辆辆漂亮的两轮自行车在路上轻快地飞驰，我的心就有一种莫名其妙的感觉，这种感觉叫羡慕。

可我一直没有机会学，直到有一天，爷爷奶奶不知从哪儿弄来一辆两轮自行车，我才开始我的学车之旅。

星期五放学回家，天空相当蓝，像是浸在淡蓝墨水里那般浓郁，偶尔有几只黑鸟飞过，在余晖照映下，像是蓝黑墨水里的几滴墨影。妈妈今天竟很早回来，她带着我和妹妹去学自行车。

妈妈吧自行车拿来，让我们骑。我看大哥哥、大姐姐骑得那么好，学自行车一定不是难事。可我一上车，就中心不稳，摔倒了。我又骑上去，这次我十分紧张，手有点颤抖，头上也出现密密的汗珠。可我越紧张就越骑不好，妈妈似乎察觉出了我的紧张，不停地劝我不要紧张。我放松了些，练到后来，即使妈妈只有一只手扶着我也不会摔跤。可是到要回家了，我骑自行车也还是需要妈妈扶。

但凡事都有第一次，就像骑自行车，没有人天生就会骑自行车，都是经过了许多磨难，许多痛苦才学会的，就像有人说的：人生就像一条路，上面不可能总是平坦的，每个第一次都是一个大坑，等你爬过这个大坑，才发现前面的路是多么美丽！

学车记作文(篇10)

漫漫成长路，笑与泪相伴。我学过舞蹈，弹过钢琴，也曾在游泳馆里学过游泳，但让我终身难忘的还是那次学骑自行车的经历。

自行车在大街小巷都能看见。每当看见大哥哥大姐姐们骑自行车是那么的威风，那么阳光，我就十分羡慕，心里多么希望也有一辆属于自己的自行车啊，那一年我才八岁。

不知道什么时候，我的心事被细心的妈妈洞悉了。在一个风和日丽的下午，妈妈把买来了一辆崭新的自行车推到我的面前，这是一辆全身紫色的自行车。两个轮子上有好多五颜六色的五角星，自行车银光闪闪，我开心地蹦跳起来。迫不及待地坐上车，车垫子软绵绵的，特别舒服。我心想这么舒服，以后骑车就算路不好走，颠一下，也一定没感觉。于是，我急忙催着妈妈教我骑自行车。

看着自行车只有两个轮子，我心里想怎么让它立住呢？一下子摔下来怎么办？不管三七二十一先上去再说，我双手握住把手，妈妈告诉我，骑车要用脚不停地踩，车就能保持平衡了。结果我刚坐上自行车，还没等脚踩下去，我就摔了个四脚朝天。

连忙爬起来又骑上去，心里正担心着，没想到车子一歪，又摔了一跤。我像战败的将士，没有了神气。妈妈心疼地说：摔疼了就下次再练吧。我望着妈妈爱女心切的眼神，不服输地站了起来。

我扶起摔倒的自行车，左脚踩上脚踏，右腿蹬地，双手扶住车把，就这样往前蹬着，瞄准时机，等车平稳向前时，我右腿使劲一跨，坐在了车座了，只见车崴动两下，渐渐平稳向前，我高兴极了。可是，不好，刚骑了几米，我隐隐约约地瞧着前方有块黑影，呀！是西瓜皮，快走开，西瓜皮！快！快！快！结果还真不知道拐个弯呢，这下又摔了个嘴啃泥。

哎，摔疼了，但我还是高兴的，因为我离成功又近了一步。后来，经过妈妈的指导，再加上我的一次次不服输地练习，功夫不负有心人，我终于学会骑自行车啦！

那次学骑自行车让我明白：不管做什么事都不能被困难吓倒，只有在哪里跌倒就在哪里爬起，努力不言弃，才能走向成功。

学车记作文(篇11)

在我成长的时间里，收到过无数的礼物，其中大部分都是亲戚朋友送的。记得6岁时，小姨和姨夫送了我一辆令我很是开心的车——自行车。那辆自行车给予了我信心、恒心和毅力。

得到自行车的'那一天，我非常兴奋，就兴致勃勃的推着崭新的自行车，跑到楼下骑了起来。一开始骑，一点也不稳，我害怕极了。心里想：“妈呀，我骑这个东西干什么，大可怕了。”

骑下坡的时候，我都直接站在那里了。心里想着：“完了，我一定会飞出去的。”正当我犹豫不决的时候，爸爸来了，他对我说：“你是个男孩子，你要坚强一点。”听了爸爸的话，我立刻来了精神，我上了车，向下坡骑去，结果一点事儿都没有！

过了一会儿，爸爸也没和我商量就把两个辅助轮子拆了下来，对我说：“你应该练习骑两轮自行车了。”听了爸爸的话，我暗暗叫苦：“四轮车刚掌握，就让我学骑两轮自行车，这也太难了吧。”

果然，我刚骑上车。没走多远就摔倒了，我大叫道：“我不练了，不练了！”爸爸听了，告诉我：“做任何事都要有毅力，再练习一下看看。”听了爸爸的话，我又爬起来，爸爸像个教练一样，教给我如何保持平衡，慢慢地，我不再紧张了，胆子越来越大。

功夫不负有心人，在爸爸的指导下，我的骑车水平很快提高了。

经过骑车这件事，我领会了一个道理，就是：“不论做什么事情都要有信心，有恒心，有毅力。”有了这三样，干什么事情就都会成功。

我的家作文

作文是一种文学形式，通过作文我们可以反映出人生哲理和道德观。写作可以促使我们进行有意义的探索和实践。那么，如何写出一篇令人满意的作文呢？在下面的文章中，笔稿范文网小编将详细为大家介绍关于“我的家作文”的内容，希望这些资料能够帮助你，祝愿一切顺利！

我的家作文 篇1

我来自河南郑州，那里有我的家。

妈妈在小区的便利店工作，很勤劳。爸爸则是退休在家，辅导我学习，照顾家里的日常生活。姐姐一人在外求学；家里还有一只活泼可爱的小狗。

我的家很小，北面的墙上挂着电视机，紧挨旁边，有一个大大的老式书架，那里是爸爸半辈子的藏书。书架右边钉了一个钉子，挂着一个圆形的红色钟表，抬头就看得到时间。下面是一个小狗笼。

我家的小客厅没有沙发，有一张可折叠的饭桌，几个小凳子，还有一个比爸爸年龄都大的老式写字台。另外的两居室里，有我和姐姐一间，里面有我最喜欢的电脑小书桌，书桌上是组合着的小书架，姐姐上大学前也一直使用，写作业、读书很方便。

我的家很温馨。不管是外出游玩，还是放学回来，每次一到了到家里，洗个舒适的热水澡，吃着爸妈做的香喷喷的饭菜；这就是自己独有的天地，无拘无束，自由自在，那个爽啊。

三岁半时，就搬来这里住，这里积攒了很多美好的回忆；小时候，我一直喜欢赖床，爸爸给我录了很多赖在床上的视频，现在看起来十分有趣；还拍有在家里地板上玩积木的视频，以前我可是积木迷。

家是温暖的。是可以随心所欲的，是我的幸福港湾。不管外面是寒风呼啸，还是烈日当空，每当回到了家里，所有的紧张、疲惫，全都消散得无影无踪。

我的家很小，很温暖，是我的天堂。

我的家作文 篇2

相对于庸庸碌碌的白天，夕阳下，我的家就显得十分自由、安静，还透着缕缕温馨。

忙碌了一天的太阳终于拖着疲惫的身躯进入了梦乡。火烧云仿佛格外珍惜这辉煌的时刻，使尽全身尽数将这世间万物都烧得通红，也烧红了夕阳下，我的家。

风停，日落，晚霞现，每家每户的灯光也陆陆续续的亮起。每一栋楼映出了一道道光斑，那是每家每户的窗子。窗子里晃动着影影绰绰的、皮影般的身影，他们正作为主角，上演着一幕幕感人的故事。

厨房的灯已经大开，橱柜里储存的五谷的豆香和茶杯中的茶叶的清香融合在一起，形成了一股美妙的香气。在锅里米饭蔬菜等音乐家在指挥家—妈妈的调配下形成了一道色香味俱全的美食进行曲。

“小刚！回家了，饭好了！”“小天！别疯了，快回家！”这是母亲叫子女回家的声音，责备中透露着亲昵，爱恋中透露着威严。这是母亲的呼唤，这呼唤如春风化雨，滋润心田。多年以后，直至当年的孩童长大，这呼唤仍让他们魂绕梦牵，泪眼珊珊。

晚饭过后，小区里热闹起来。神态悠然、谈古论今的是老人；来回跑跳、古灵精怪的是小孩。小区的人们都知道夜要来临，都想为这一天最后的时刻留下生机。

月如钩，星乍现，人们互道晚安，结束了一天的奔波劳累，期待着明天的生机盎然。

我的家作文 篇3

我家有四口人，爸爸、妈妈、姐姐和我。

爱玩手机的老爸

我的老爸他特别爱玩手机，下班一回家就把包一扔，躺在沙发上玩手机。我妈说了别看手机对眼睛不好，可老爸还是目不转睛的盯着手机屏幕打着游戏，此时的他就是“两耳不闻窗外事，心中只宠手机游！”老妈非常生气对我说：“你可不要向你爸这样，没事多看书，练练字。”有时候老爸为了打游戏甚至可以不吃饭，这精神可太强了！

爱打麻将的老妈

我的老妈特别爱打麻将，我记得有一次晚上我都上床准备睡觉了，姑姑在群里喊了一声：“三缺一，三缺一。”我妈一下子从床上蹦了下来，我说：“妈，都这么晚上，你去哪？”她边套衣服边说：“打麻将去，你一个人乖乖睡觉。”说着就听见呯的一声门响，家里就只剩下我一个人。第二天起床，一看都七点了，老妈还没回来，我一直等啊等，都到了八点半，老妈才带着黑眼圈回来了，一到家倒床就睡。哎，何苦问难自己！？

爱学习的老姐

我的姐姐学习非常好，每次考试在学校排名前二十，只要排名有所下降，她连饭都不吃了，把自己关房间里把错题抄在错题本上，然后把错题用“作业帮”把它拍下，把过程写在本子上，重复一遍又一遍错题，直到弄懂了才舒一口气。有这样的姐姐，我不努力都不行啊！

爱旅游的我

我特别爱旅游，也许是在家人的带动下吧，每年寒暑假我们都会全家总动员。到今天为止我们已经去过云南、昆明、重庆、四川、广州、珠海、丽江、大理、洱海……这些地方都留下了我们美好的痕迹。所以我知道许多地方的民族特色。只要一谈旅游我就像打了鸡血一样兴奋，从来都不知道累。

这就是我的家，独一无二的家。

我的家作文 篇4

我有一个快乐的家，那就是我、爸爸和妈妈。

爸爸是一个比较懒的人，因为他只要没有事就会看报纸、看电视、玩游戏，而他最喜欢做的就是数独，每次只要坐在沙发上，就叫不起来。

妈妈是个手巧但脑子有点“笨”的人，比如她做的糖葫芦是我们的最爱。可她有些题连我都转过来了，她还在那儿傻乎乎地呆着，我知道她是故意不明白。

而我就是个小粗心。

我和爸爸总想把对方当笑料，比如我想往爸爸的脚下放跳棋子，爸爸把我头朝下抱着……不管怎么说，我和爸爸还是很好的。

和爸爸一样，妈妈也有毛病，比如她爱唠叨，我有时做错了事，她在吃饭的时候还要说。但妈妈还是爱我的妈妈。

我有一个多么好的家啊！

我的家作文 篇5

我的家里有“孙悟空”、“白龙马”、“唐僧”、“看报王”、“神经妹”和“厨房娘”。我今天重点介绍三位重要人物：“白龙马”、“唐僧”和“神经妹”。

“白龙马”是我爸爸。他两年前辞掉了工作，天天早上六点起床，开着车去做滴滴打车，每天要跑好几百公里，所以我们称他为“马”。在家里，我一犯错，他就会严厉地批评我。“神经妹”做错了事，他也会毫不犹豫地冲过去，用自己那一双圆溜溜的大眼睛瞪着她，让“神经妹”先哭几声，再开始好好教育她。因为他生气起来像只暴龙，我把他的两个特点综合起来，送他一个外号——白龙马。

说完“白龙马”，就一定要说说“唐僧”了。“唐僧”是我奶奶，她的大招就是“念经”。这个大招不得了，说得俺老孙脑仁疼。她的“念经”技能可是一流的，说出第一句，就有第二句，接着第三句、第四句……从“狗不能养”说到“房子给我卖了”，从“快去写作业”说到“快去洗澡”，她会一直不停地说下去。还有，她生起气来就是一个“魔化唐僧”。生起气来，她离婚都可以提出，打人的事也做得出，还骂人猪狗不台。她还掌控着家里的经济大权，身上戴满金银珠宝。你知道“看报王”——爷爷为什么没钱吗？那是因为他的养老金全被“唐僧”拿走了，拿去买首饰了！

前面有提到过“神经妹”是吧？顾名思义，她就是我妹妹，天天晚上穿着睡衣装神经。她有多神经呢？一天晚上，她光着身子在屋里走来走去，我厌恶地把头转过去，不敢看，心想：“这真不是女生。”她在房间绕了几圈，不知何时，她走过我的身边，走出房间，不回来了。

还有一次，她在爸爸的大肚子上跳着，一边跳一边唱，不停地说：“爸爸的大肚子！爸爸的大肚子！”

这就是我家中令我印象深刻的三个人。其他人，以后再慢慢介绍吧。

我的家作文 篇6

我有一个美丽，家里的家有我、爸爸、妈妈，我没事，一个很快乐的家庭，每天都有些开心的事，我们都会在一起分享每天遇到苦恼的事，我都会妈妈一起倾诉，一次学校要举办一个去大墅龙山的军训活动，爸爸妈妈很鼓励我去他说这样可以锻炼我，所以很支持我去今天。的文章就到这里了，下次我们再聊哦！

hello大家我又来喽！上一句给大家讲了我的经历，不过这样一点点概括，的今天，我来给大家讲一点的充分的吧。

在家里，我有一个很好的爸爸妈妈，爸爸很善解人意，妈妈也很懂我的心意。你都会干困难时，全家人都会一起面对，一起承担不会像别的家庭一样，只要爸爸去扛，妈妈去承担，这个家庭，谁做了谁承担有的时候，爸爸妈妈犯了错，我也要帮他们取不走哦！就像上次去大墅一样，我在那里腿被磕破了我在那里腿被磕破了，爸爸妈妈非常心疼，尤其是妈妈心疼的都哭了。不过后来我还是把妈妈安慰的，让她不哭了。

在家里，你们是不是这样的呢？我觉得每个家庭都像我们家这么和睦，那世界就太平啦！就不会有那么多的母女纷争，子女奪财产了。好啦，今天的我的故事就讲到这里啦！希望明天还可以和大家一起在这里共享狂欢。

我的家作文 篇7

我的家，是一个不完整，但充满快乐的家。虽然家里只有我和妈妈还有姐姐。但是，我们的家充满着欢乐和喜悦。

我的姐姐是一个大二的学生，他读书很认真。但是有时候也马马虎虎的。我的姐姐非常爱我，我也爱我的姐姐。姐姐每次回家都会给我和妈妈带好吃的。

我的妈妈是一个贤惠的妻子，但是他的丈夫背叛了他。也就是我的爸爸。

爸爸是一个工人，在我姨夫的公司上班。但是，不知怎么了，他在我六年级的时候，把我带到了很远很远的地方。就在那个时候，妈妈和姐姐着急了。不见我的踪影。整个人号行就要急疯了。在冬天的时候，爸爸把我带回了老家。在那个夏季里，我非常的想念我的妈妈。但是，他总是不让。

就在那个冬季，他将我带回了家。有一天，他突然给我说，问我要不要给妈妈打个电话，我突然惊了。因为我不知道他还有着翻心，我顿时高兴起来了。他让我给妈妈打电话，但是不让我给妈妈说我们在那里。但是，我可不那么做，我给妈妈拨通了电话，给妈妈说了我们的位置。于是妈妈在20分钟内赶到了我的老家，把我带走。

这件事我永远都不会忘记。因为在那个时候，我脑子里面全是妈妈。

我的家作文 篇8

我的家里有舅舅、有妈妈、有爸爸、有姐姐，还有我！

我的舅舅是自由工作者，他的特长是修电脑，他可以运作一个网吧，电脑出了问题他都能搞定！

我的妈妈是一名导购，她是在运动专卖店上班，如果你想买一舒适的运动鞋，可以去找她哟！

我的爸爸是一名司机，他开车的技术非常高，在很窄的胡同都可以进出自如，还喜欢钻研，会修家电，会切割，会做很美味的佳肴，他以前还是一个大厨！所以我们全家人都很有口福！

我的姐姐是一个小美女，不过她的脾气就像四月的天，说变就变，简称火龙女！她还喜欢乐于助人，我受欺负时她经常帮我出头！喜欢看书听歌！

我嘛！比较喜欢跑跑跳跳，特别爱玩儿乐高拼装，一玩儿就是几个小时，常常忘了吃饭，听不到别人跟我说话！

这就是我的家，我喜欢我的家人！

我的家作文 篇9

我家住在名流印象，五号楼。

我的爸爸很喜欢看书，从早到晚，甚至到夜里都放不下书。还是我和妈妈叫他，他才肯放下书睡觉。所以我给他起了个外号，叫“看书大王”。

我的妈妈时常和我比赛跳绳，每次都输，和我跑步时跑的也很慢，所以我给她起了个外号叫“小短腿”。

我的爷爷很喜欢看电脑，他看电脑时总是戴着一副老花镜，所以我给他起了个外号叫“电脑迷”。

我的奶奶很喜欢看电视，她看电视的时候老是看新闻，每次一有什么新鲜事儿，奶奶总是第一个知道的，所以我们全家常常叫她“新闻大王”。

我的外号就更好听了，叫“小贝壳”。有一次爸爸妈妈带我去海边，我看到了贝壳就捡了几个回来，我觉得它们很漂亮，我也想像贝壳一样美丽。于是就给自己起了这个外号。

瞧瞧！这是我快乐的一家！

我的家作文 篇10

高欣妍

我的家乡在杭州，那里桃红柳绿、碧水蓝天，是一个风景优美的地方。

这个美丽的地方也经历过无数的改变。记得我小时候，与爸爸妈妈一起住在矮小的老房子里。那时候，并没有像如今这么多的高楼大厦，也没有许许多多的商场、游乐园、学校。而如今，这里高楼林立，车水马龙。我们也住进了高楼。新小区很漂亮，周围种满了绿植，周边设施很齐全，有健身场所，游乐场所……让我们的生活增加了几分精彩。小区外面，也铺满了柏油路，十字路口比比皆是。路的两侧放满了公共自行车和电动车，附近也建起了地铁站。我们家周围还建了一个漂亮的金沙湖，给我们的生活增加了几分色彩。小区旁，也在近几年新建了幼儿园、小学和好几座商场，这些改变让附近的人们衣食住行更加方便。

我学校是下沙一小，当我第一次踏入校园时，与现在比已经有了翻天覆地的变化。其中，最让人我开心的还是经过一个暑假，原来枯燥的数字广场，被游戏广场给取代，二楼高的两条旋转滑滑梯，两个编篮大秋千，三个编篮旋转大秋千，攀岩墙，蛛网攀爬墙……这样的游乐设施，让我们学习一天了的大脑，得到了放松。

在这几年，我们家也有了一位新成员――我妹妹。她的到来，让我们一家又增添了几分乐趣，让我们的家庭氛围提升了起来。要过年了，妈妈买了几份绿植和红花，把我们家装饰的漂漂亮亮。一个福字，贴在门上，一幅对联贴在两侧，让年味更加浓郁。

我们的生活在变化，我们的学校在变化，我们的家庭也在变化，我们的一切都在变化。我们作为新时代的少年，祖国未来的变化就掌握在我们手中，我们要勤奋学习，多多锻炼。为了自己，为着国家的未来而努力奋斗。

我的家作文 篇11

我的家是怎样的呢？想知道就请往下看。

我家住在“丽日豪庭”，进我家的客厅四必需经过一条长3米左右长的通道。我家的大厅是长方形的，一边是客厅，另一边是饭厅。我家客厅的沙发扶手是用皮坐的，做的地方是用布做的。我家有两个阳台一个在客厅那边，另一个子阿饭厅那边。在饭厅拿边的阳台是用来挂衣服的，在客厅那边那个阳台有一张笑铁桌和两张铁椅子。我家有四个房间一个是我房，一个是爸爸妈妈的房间，还有一个客房，最后一个就是书房。我房间的床边有两个大柜，两个都是让我装布娃娃的。看到这里，你应该知到我有多少布娃娃了吧？妈妈爸爸的房间有三个窗户，从三个窗户看出去可以看到惠景公园不同的景色。书房里有一个三角钢琴，还有一个贴着墙的大书柜。一共四大格，都是装着爸爸喜欢的书和爸爸平时的练钢笔本。里边装了可能有六十多本书，有五十多本爸爸都看过了。

你清楚我家的摆撤了吗？我的家很普通吧！

我的童年作文

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我的童年作文 篇1

打开童年记忆的大门，一件件童趣好笑的趣事展现在我的眼前。童年是五彩缤纷的。每当我想起童年里最有趣的一件事，我都会情不自禁地哈哈大笑。

那是我五六岁的一天，我在爸爸妈妈床上享受奶奶带来的肯德基安心油条和粥，突然，我憋不住想要尿尿，嘻嘻，人有三急嘛。我跳下床就跑向厕所，撒好尿我看见了爸爸的剃须刀，一种莫名的好奇感涌了上来，我拿起剃须刀就刮了起来，结果一不小心，把下巴刮破了，我痛得哇哇大哭，泪流满面。奶奶见了便忙走到我身旁，将我的血止住，过了一段时间，止住了。呀，还要上幼儿园了啊。我急急忙忙的换好衣服前去幼儿园。一进教室老师就问我：“奚祯烨，你的下巴怎么了？”我怕同学们笑话我刮胡子刮破了下巴，就随便撒了个谎说：“我小心摔跤的。”老师对我说：“下次小心点儿，不要在摔跤了。”我答应着来到了自己的位置。

经过了这件事，让我知道：不经大人同意，不要玩大人的东西，否则会有危险的。

我的童年作文 篇2

童年，是人生最美好的回忆，而童年趣事又是那么闪耀如钻。

那么，就由我来讲一讲那个如今回忆起来还让我津津有味，妙趣横生的故事吧！

有一次，我正在看书，妈妈喊道：“婉婷，给妈妈买味精。”

我一边含糊的听着，一边说:“好的，我马上下去买。”眼睛还盯着书上。

看完一个故事，我赶紧拿着二十元下楼到小超市去买"围巾"。“阿姨，我买一条”围巾“。”小朋友，你大热天买围巾干什么呀！？“阿姨一头的疑惑与不解但还是带我卖围巾的地方，我一边跟着阿姨一边说：”阿姨其实我也不知道我妈妈买围巾干嘛。“最后我用了十五元买了一条黄色的围巾回到家，妈妈见我回来了高兴坏了：快快，放味精。”

我听了心想：原来妈妈菜烧的那么好吃是因为放了围巾了啦，等长大以后我烧菜也一定放一条围巾。

妈妈说：“把味精给我。”

“妈妈，给围巾。”我把围巾放到厨房的桌子上。

妈妈见桌子是-上放着一条围巾便问：“味精呢？"

”那。“我指指桌上的围巾。

妈妈看看桌上的围巾一愣，然后哈哈大笑。后来我才知道我把”味精“听成”围巾了。

童年已经远去，可那些说不完的趣事，却留在我心里，成为美好的回忆。

我的童年作文 篇3

我的姐姐是一个漂亮的女孩子，她要比我大差不多一半的年龄，不过她的童年又是什么样的呢？？

一次，我和姐姐去爬山的时候，因为我有点不耐烦（不听话）了，所以姐姐生气了就对我说：“你现在比我那时可好多了，你还不听话！”而就在此时我就问姐姐：“你们那时的童年是怎么样？”我姐姐也消了点气说：“小的时候呢虽然有书读不过那都是爸爸妈妈积蓄了很久很久才得来的；记得上小学时每天要走很长的山路才能到学校里，爸爸又长年在外；有一次，下雨了，没有伞就淋着雨回家，到家全身都湿透了；就去向妈妈要雨伞，然而妈妈却说‘过几天就给你买’，直到这个学期都读完了，也没有见到一把新的雨伞。”

其实，我也知道一点点姐姐那时侯的生活，虽然只是一个小小的例子，但是我知道远远不只这些；所以，我一定要好好学习，将来长大以后成为一个有用的人才，好好的回报祖国、回报我的长辈！

我的童年作文 篇4

小时候的傻事，令我难以忘怀。我是那么的怀念童年的生活，假如我有时光机，我一定会回到我童年的时候，希望童年永远停留在美好的时光，永远不流失，那可是我一生中最渴望的事情。

记得有一次，邻居家的大门没有关上，一大群母鸡全涌出来。妈妈因为和邻居家的关系非常好，所以就让我和她帮邻居捉母鸡。邻居家的母鸡的脚丫上都带着一个‘戒指’，很好辨认，也很好去捕捉。

我六岁那年，我非常怕母鸡啄我，但是我又觉得母鸡可爱，很想去跟它‘交朋友’，可是我又不敢接近母鸡。但这次可是个好机会，既可以和母鸡玩又可以捉母鸡。咦！目标出现了，不管三七二十一，直接诶扑了过去，‘扑通’一声，我掉进水里了。现在倒好，母鸡没捉着，自己却变成一个‘落汤鸡’。

那时候我的裤子脏兮兮的，我心想：假如我回家换裤子，那么邻居阿姨和妈妈捉完母鸡了，我就不能和母鸡玩了，所以我不可以错过这次机会。接着，我又去捉母鸡了。yeah！终于捉到母鸡了！

真的是怀念当年傻傻的我，希望这些有趣的记忆渐渐回忆起来，永不忘怀！

我的童年作文 篇5

池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面。黑板上老师的粉笔，还在拼命叽叽喳喳写个不停。等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年。

“童年”这首歌的歌词和我们小学生的想法一样，好天真、好单纯、好直接，然而它的旋律又是这么的轻快、自然，使人能够轻易的吟唱出来。

童年的歌词，每一段的最后一句，都说出了我们小孩的心声，有人的童年是迷迷糊糊的，有人是孤单的，也有人是甜蜜的，不论是什么滋味，都十分的扣人心弦，毕竟每个人都当过孩子，都经历过童年呀！

聆听童年这首歌，真是一种“美的体验”。身为小孩的我，觉得这首歌好像在叙述自己的生活，多么的贴切呀！然而身为大人的你，听了这首曲子也一定回想起了自己的童年吧！

每个人一生都只有一次的童年，有人的是愉悦的，却也有人是痛苦的，然而我的童年是快乐的，所以我一定要好好把我现在，享受我还未结束的童年！

我的童年作文 篇6

“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天，操场边的秋千上，只有那蝴蝶儿停在上面……”每当我唱起这首欢快的《童年》时，就会想起那充满快乐的金色童年。

记得童年时光的夏夜，半轮皎月升起于天空，好似一把镰刀，好出淡淡的银光；星星是夜空最美的点缀，亮晶昌的，像一颗颗光彩夺目的宝石。那广阔的天空，则像一块巨大的屏幕。小星星时而如宝石镶嵌在蓝色的屏幕中，闪烁着它柔和的光芒；时而又如小眼睛一眨一眨，好奇地在大地上寻找着什么东西。我经常端坐在奶奶身旁，稚气地问着：天上是什么样的？上面有住人吗……甚至无知的要星星要月亮。我也有过和张衡一样的经历，数着星星，一、二、三、四、五……过不了多久，就会自己催眠自己，进入甜美的梦乡。然而，我还有着他人不一样的“奇遇”，别说我还真有“星星”。在夜晚，我偶尔遇到“星星”经过我面前，一闪一闪，散发着蓝莹莹的光，我欣喜若狂，大喊着“星星！星星！”便迫不及待地追去，但那颗“星星”不理会我，悠闲的慢慢离去。后来奶奶告诉我，那不是星星，那叫萤火虫，为路人打灯笼照路呢！可我依旧嘟着小嘴说道：“不给我照路，我就不和你玩了！”

童年就是这么童真、童趣，就是这么充满无限的好奇与幻想，它就像一幅画，画里有我们五彩的生活；它就像一首歌，歌里有我们幸福和快乐，它就像一个梦，梦里有我们的想象和憧憬……

我的童年作文 篇7

在我们这群出生在零零后的少年中，既有富裕的物质生活，又有充足的精神生活，可谓是衣食无忧、幸福快乐，因此，我们的童年都是无忧无虑、天真烂漫、绚丽多彩的。幼时的我们既不用为缺衣少食而担忧，也不用为体弱多病的老人而忧虑，心中只有自己，让自己快乐。在“自由自在的乐翻天”——童年中，我们尽情地玩耍，跑啊，跳啊，嬉戏呀，打闹呀，在没有任何压力的环境下，我们简直高兴得都合不拢嘴。

在我们的幼小心灵中，童年是属于我们的一片只供玩闹的神圣不可侵犯的圣地，是真正只属于我们的一方天地，我们可以在那儿做任何事情，而不会受到责怪。童年就像一张棉被，盖着它酣然入睡，会让想象畅游梦乡，让心灵神游想象；童年就像一片天空，许可你插上想象的翅膀在神奇的天空中，上下翻飞，任你翱翔…。。童年是净土、是天堂、是极乐世界！它会赐予我们想象，满足我们渴望玩耍的唯一需求，它会像指南针为迷途的我们重新指明方向，告诉我们到底快乐在何方…。。在生活中，随处可见童年为我们带来的欢乐，在大街小巷，在宽阔平坦的校园里，甚至在脏兮兮的墙角。

听，学校里传来阵阵清脆的铃声：“叮铃铃，叮铃铃”。哦，原来下课了。顿时全校上下三千多学生如潮水般“汹涌”地扑上岸——操常操场瞬间沸腾得不得不“揭开锅盖”，恐其“爆炸”。瞧，那边同学正叽叽喳喳如同一只只快乐的小鸟般尽情玩耍呢。原来他们在玩打沙包！看两只“鸵鸟”正和一只“小燕子”激烈地对弈呢。瞧，其中一只“鸵鸟”大力扔“蛋”，可“小燕子”轻松向上一跃，躲过了致命的一击，灵敏地落地后，笑嘻嘻地面对着“鸵鸟”，好像在嘲讽它们。无论“鸵鸟”怎么绞尽脑汁地扔“蛋”，可“小燕子”硬是凭着过悍的技术与天生娇小的身躯将“蛋”一一避开。到最后，“小燕子”甚至跳起了迪斯科，用舞姿来恰到好处地抵挡进攻。瞧着“小燕子”那得意忘形的模样，两位“鸵鸟”老将虽十分气愤，但也无可奈何。看，关键性的一“蛋”投出了！一位足智多谋的“鸵鸟”故意将“蛋”瞄准了“小燕子”的头部，正当掷出时却又立马朝“小燕子”的下身部位扔了过去。“小燕子”果然上钩，抱头蹲了下来，可能是因为事先没有瞄准，“蛋”在离“小燕子”约一米处着地。正当“鸵鸟”后悔不已时，“蛋”在滚动中触到了“小燕子”的脚——“鸵鸟”胜利了！在“鸵鸟”的欢呼声中，“小燕子”不服气地“飞”出了赛常哦，这就是童年。

童年就像一阵微凉的风一般，将欢乐送到每个角落，送到我们的心里，使我们欢呼雀跃。可是童年虽美好而短暂，很多人在匆匆中虚度童年，使自己的一生回忆录中留下了一段令人遗憾的空白。让我们从现在起行动起来，不要在宝贵的一生中留下后悔的遗憾，不要失去了宝贵而短暂的幼年“游乐园”——童年。

我的童年作文 篇8

说起童年，我真有说不完的故事。但这个“疤痕”的故事是我最想说的。

因为爸爸妈妈工作忙，我生下后就被“寄放”在南京的爷爷、奶奶家。记得我在一岁的时候，家里从农村请了一位消炎、止血，最后缝了五针。医生让我留下观察三天，我奶奶也整整陪伴我住了三天，脑科医生给我做仔细检查才让我出院。

出院没多久，由于身体抵抗力下降，我又患了急性肺炎住了医院，什么东西都吃不下，只能靠打吊针维持我的生命。有一次在打吊针时，护士把点滴的速度调得太快，我感到浑身不舒服直想呕吐，幸亏奶奶有点医疗常识，赶紧拔掉了针头，这才让我脱离了危险，保住了我这条小命。后来通过奶奶的精心照料，我头上的伤虽然好了，但却永远留下了一道疤痕。

现在一说起我，奶奶就会说：“你的这条小命可是‘捡’回来的。”

我的同学作文

通过写作文我们可以更加准确地表达自己的观点和想法，利用想象力对世界进行自我探索写作是思维和表达的完美结合。好的作文会历经许多次打磨，写作文的注意事项有许多你都了解吗？如果您觉得这个网站有用请动手将其收藏下来留作日后使用。

我的同学作文【篇1】

新学期开始，老师安排小鹏与我同桌。因为他在我们班里学习不好，又不讲卫生，我历来很烦他。上课了，老师让大家用钢笔练字，我一笔一笔地正练着。突然，他使劲碰了我一下，钢笔一下子把我的作业本划了一道口子。我火了，对他大骂：'眼睛长到哪里去了！''谁让你超越界线！'我一看，他从桌子中间画了一条线，我过界了。从此以后小鹏在我的印象里越来越坏了。

不久后的一件事，使我改变了对他的看法。

一次语文测试，我做错了一道题，想擦去重新写答案。可打开铅笔盒一看：眼翻白了，就是没有橡皮。我急得象热锅上的蚂蚁。这时，小鹏悄悄地把橡皮递给我。语文测试发下来一看：鲜红的98。这个分数多亏了小鹏，我十分感激他，决定不能像以前那样对待他了。

小鹏在我们班一直都是修东西的能手。他能把自动铅笔、钢笔、毛笔等文具修好。我很敬佩他，他'笑了笑，说：'想学，我也教你呀。'我十分高兴，于是跟他也学了点修理小窍门。

老师常常讲，同学之间要友好，互相帮助，不要斤斤计较。我想，我们做到了。

我们在学习生活中少不免会有一些误会和矛盾发生，但我们学会了忍让和宽容，就能海阔天空。

我的同学作文【篇2】

说起我们班，那可是藏龙卧虎，个个身怀绝技！而且性格都多变到不行，令人难以捉摸！

就说这个“马铃薯”吧！他可是四大宝之中的一员，他的眼睛很小，再加上他那“弯月眉”，笑起来眼睛就眯成一条缝，眉毛往上扬，有种奸计得逞的感觉，特别讨厌！

第一变：吝啬

别看他一副老实样，其实他“大方”到不行。别人向他借一本书，他会笑容满面，好像幻想着什么：“我借你有什么好处？”很想借书的人，就拿书换。不是很想借的，就特别鄙视的瞪了他一眼，走了！

第二变：对强势女生点头哈腰

以前“马铃薯”是我同桌，他做错事，只要我瞪他一眼，他马上会变的恭恭敬敬。现在，周子萱是他同桌。有一次“马铃薯”骂我，我告诉子萱，子萱马上指着他，问：“骂人是吧？”“马铃薯”见大事不妙，立刻摇着头头，一脸求饶的样子，说：“没有没有！”我也不知道子萱用了什么办法，把“马铃薯”变得比兔子还乖。

第三变：骗人

这事就发生在前几天，“马铃薯”借给张子怡一本书：《鄙视我的人多了，你算老几》。因为“马铃薯”得罪了子怡，子怡说要把书撕了，“马铃薯”说：“这不是我的！”我怀疑地问：“谁的？”他想了一会儿，说：“六（3）班的。”谁会借你呀？我不信，就说：“名字报出来。”他竟然说不知道。可恶！我装模作样地想撕掉：“那我撕了！你再赔一本给人家！”他终于藏不住了：“好吧！我承认，这本书不是五（3）班的，是我表姐的。”我和子怡对视了一下，这人诡计多端，不可信！还是找他亲戚问一下吧！“蔡林静，冯教梁有表姐吗？”“有。”“关系怎么样？”“不咋的！”已经得出结论了，这本书就是“马铃薯”自己的！哈哈！“马铃薯”的计划暴露了，只能举手投降。

第四变：顾面子

有一次，他把墨汁甩到我的羽绒服上，我很生气，想去报仇，结果来了“小小当家人”，他恳求地看着我：“等小小当家人走了，再打，行吗？”我当时笑得肚子都痛了。

第五变：吹牛

这人吹牛都吹到天上去了，而且说完就不承认了。“马铃薯”说：“我跑步全班第一！”我和子怡对国方豪说：“国方豪，有人向你挑战跑步。”他马上变了一个人似的：“没有啊！那个sb说的？”

唉！说起“马铃薯”的百变性格，那可是三天三夜也说不完啊！

我的同学作文【篇3】

今天我要夸夸我的好同学翁芯瑶。她有一头乌黑的头发，笔挺的鼻子上戴着一副眼镜，你一定以为她是个平凡的人吧！不过可别小看她，她可是我们班的数学课代表呢！

你会问我为什么夸她，因为我二年级的时候数学非常不好，连最简单的加减法也会做错。有一次作业本里的一道题非常难，我绞尽脑汁也想不出来，我去请教翁芯瑶，她二话不说就答应了，但她的作业还没有做完，就帮我解答这道题了。她仔细地看了看题目，认真地说：“这道题要先做加法，再做减法，再把这个数的和和那个数的差加起来就好了。”

还有一次是上学期的期末考试，她只考了94分，我也只考了94分，我们互相鼓励，互相安慰，于是就成了好朋友。

这就是我要夸的同学翁芯瑶！

我的同学作文【篇4】

周啸是我们班的一名男生，矮矮的个子，脸上有一块不大的疤痕，听说是烧伤所致。第一次见到他时，觉得面目可憎，和他同学久了，也看顺眼了，觉得他的相貌与我们也没有差别。

他爱闯祸，打架，所有就成了我们班的风云人物，成了老师和同学关注的焦点。有一次，他和左西亚不知为了啥鸡毛蒜皮的小事闹矛盾。他气冲斗牛地跑到三楼的厕所用塑料瓶装了半瓶水，正好看见左西亚在楼下玩，于是他拿着手里的瓶子向左西亚狠狠地砸去。左西亚没打中，只听见”哐啷“一声，一年级教室的玻璃碎了，一年级的同学一窝蜂地跑到办公室向老师告状。后来，一年级的班主任找到我们班彭老师说让她负责，周啸很自然又被彭老师抓到办公室，挨了一顿训斥。他可是老师办公室的常客，有时一天几进几出。出来时，也未见有多大的悔意。上课时彭老师对大家说：”今天，我们班的周啸和左西亚闹了矛盾，拿了装着水的瓶子去砸左西亚，结果把一年级教室的玻璃窗砸了。现在一年级的老师在找我的麻烦，这件事我不管，周啸你自己负责把玻璃修好，男子汉要为自己的行为负责。“

想想发生了这么一件大事，周啸应该会学会克制一下自己吧，可这一件事发生后不久，他又和我们楼下一班的一个人打了起来。那个同学长得比周啸高，身体比他强壮，围观的同学都知道那个同学在耐着性子让着他，但是争强好胜的周啸才不管这些，扑腾过去，他竟然把那个同学的头狠狠地按在地上，那个同学的头皮也擦破了。没多久，那个同学的家长找了彭老师。周啸又挨了一顿责骂，不用想，他回家肯定也挨了爸爸的一顿打。唉，要是他不打架，我们彭老师的日子也会快乐多了。

我把周啸的事讲给姑姑听，姑姑说：”那孩子可能是因为脸上有伤疤，自尊心特别强，生怕人家瞧不起他，内心总是抗拒别人，所以养成了好斗的坏习惯。你们要多和他玩，千万不能嘲笑他。“我想，如果是这样，我还真希望他成为所有同学的朋友。不过爱闯祸打架的周啸有一个优点值得我们学习，每次老师提出一个问题，他要是弄懂了，会马上举手，眼神期待地望着老师，要是被老师点到了，回答完问题还会兴奋很久。有时没被老师点到，就满脸失望，过后就开小差了。老师因此就经常点他回答问题，在老师的帮助下，他的成绩还是越来越好了。

下个学期就进入六年级了，不知道周啸还会闹出多少事来。不管怎样，他是我们的同学，如果我们都用爱心对待他，他一定是一个快乐的男孩。

我的同学作文【篇5】

有一次下午放学的时候，由于该我值日，所以我回家的较晚一些，当我值完日，走到我家楼下时，发现我的同学任珏鑫站在我家楼下看上去还很焦急的样子。

因为我们俩在一个小区住，我问：“你作业做完了吗？你吃饭了吗？”

“做什么作业，吃什么饭啊,我把家里的钥匙丢了，到现在都没找到。

他沮丧的说道。我说你再好好找找，比如书包里，口袋里都找了没？我也有些着急的给他出主意。他无奈的说：“找了，都没有找到，我想去学校看看，书包先放你家！”我与你一起去学校找吧，不用我一个人去就行了。

我一边说着，一边接过了他的书包。

过了一会，叮、叮、叮，我家的门铃响了，我开门一看是任珏鑫，从他无精打采的样子上看，我一猜就没找到钥匙，给你妈打个电话吧！我又给他出注意。对！他眼睛一亮又有了精神，急忙拿起电话并熟练的拨通了他妈妈的电话，但任珏鑫打完电话并没有显得高兴，还是一脸的无奈。我一问才知道，他妈妈一时回不来，于是我就安慰他：“没事，就先在我家待会儿吧！”

就这样任珏鑫在我家，我们一起吃过饭，又一起写作业，刚写完作业时，他妈妈打来电话说回来了，他这才与我告别。

我认为同学之间就应该互相帮助，你帮助了别人，你也会得到别人的帮助。

我的同学作文【篇6】

1、刘欢有一首经典的歌曲《从头再来》：“论成败，人生豪迈，大不了，从头再来”。高考失利了没关系，明年再来过。年轻就是无极限，朋友，愿你有一颗坚韧不拔的心，继续努力的奋斗，加油吧！

2、大河有小鱼，小河有大鱼。你虽没考上理想名牌大学，但以你的聪明才智，勤奋努力，相信四年后依旧前途无量，加油！

3、高考中没有失败，它带给每个人的深刻思考的经历和感受都是不可多得的财富。我们为理想而奋进的'过程，其意义远大于未知的结果。

4、跟昨天的失意说再见，与今天的定义把手牵，为明天的惬意去挑战。高考失败并不可怕，重拾信心，调整心态，继续奋斗！

5、人生本没有失败，只是计较得太多而不给自己机会，其实高考失利没有那么可怕，调整好情绪，心态，重新来过，你能行！

6、也许高考的成败的确会影响我们人生的一个阶段，但是绝没有事情是可以决定我们的一生的，祝愿大学之路一路走好！

7、一时的失败并不可怕，可怕的是一生的放弃；一时的成功并不辉煌，辉煌的是一生的执着。高考失利，从来再来，加油！

8、高校毕业后的一纸文凭的含金量，只占成功比例的10%，而90%为个人努力、毅力以及经验等软资质。高考失利并不等于失败，加油！

9、在通向成功的道路上，领导能力和渴求成功的愿望和行动，比一张名校的文凭更为重要。培养自己的能力，做一个有利于社会的人。

10、挥挥手，告别了昨天的青涩懵懂，走出了高中大门；昂起头，迎来了明天的青春飞扬，迈入了大学校园，从今后你的未来不是梦！

我的同学作文【篇7】

我是一名小学四年级的学生。我10岁。现在戴一副小眼镜。李小姐总是说我像个小医生。这是我的——李宗阳。我更喜欢谈论qq。哦，对了，忘了提醒大家，我不是在聊天。我在qq上是因为我想和同学或老师聊天，讨论我不会的问题。有一次，一道数学题我解不出来，想了很久也没有得出结果。我立刻想到了一个主意，在qq上问了我的同学。我迫不及待地打开电脑，连接宽带，登录qq。找到同学专栏，点了一下。还好网上有同学。

经过我的询问，我得知他们俩都不会做这件事。看来我们要同舟共济了。经过我们的心血，终于解决了这个难题，这一刻我们好开心。我喜欢谈论qq，但我更喜欢帮助我的同学。有一次，我们班一个女生，郝雨桐——，不小心被同学搀到，把菜洒在地上。我们都向她伸出了援助之手，尤其是我把食物分给他的时候，只留给自己一点点。她激动得流下了眼泪。这时，班主任周老师——走了进来。看到这一幕，老师夸我很棒！我看着郝雨桐含泪的眼睛，觉得她好像在对我们说：“我以后一定会报答你们的。”这就是我，一个爱用眼镜帮助别人的人。

我的同学作文【篇8】

前两天，我看见我同桌祝牧菲，她一瘸一拐地来到学校。我连忙跑过去，问道：“祝牧菲！” 祝牧菲回过头来，我说：“你的脚怎么啦？” 祝牧菲难过地说：“昨天我把脚给扭伤了。” 我问她说：“现在很痛吗？” 她说：“是啊，很痛很痛！” 我说：“那你小心点啊，来，我来扶你。不用走那么快，不会迟到的。” 她说：“知道了。”

昨天我看见祝牧菲瘸拐得更厉害了，我走过去对她说：“你的脚更严重了吗？” 她伤心地对我说：“我昨天去踢毽子的时候扭得更严重了。当时我还不能走路，只好让奶奶抱我上车。下车的时候我用雨伞当拐杖，一步一步地走回家。” 我听了以后，说：“那你明明脚痛还去踢毽子？”

今天，我看见祝牧菲走得很快。我追上去问道：“你的脚不疼了吗？” 她说：“好了一点啦！” 我听到这话，高兴地说：“那就好！对了，你的脚不疼了，你也别走那么快，万一摔倒了，扭伤了怎么办？” 她说：“我们一起走吧！” 我说：“好的。”

放学的路上，我太开心了。天，格外的蓝，阳光，仿佛更加灿烂。我忘不了这一天，忘不了关爱别人的责任。

我的同学作文【篇9】

说到邓宇尚，很多人都竖起大拇指，大家都知道他乐于助人，经常被老师表扬，是好学生。可是他在宿舍里的表现，还真的不敢让人恭维。

邓宇尚他是我们的宿舍长，按理说她的内务应该是做得很好，可谁知，他经常被评“C”，不是被子叠不齐，就是蚊帐没挂好，有时是口杯没放好。尤其是排浴巾，有很多次他走了，浴巾去没有挂上去，都是别人帮他挂上去的。

这不，他5点55分就回宿舍了。他和我一起回去，他走得速度特别快，我都要快小跑了才能跟上他。他一进宿舍就快速找好衣服，快速地拿好桶，快速地冲凉。当我找好衣服要去冲凉时，他已经把所有内务都搞好了。不知道他是忘记排浴巾还是故意不想排浴巾，等我冲完凉出来，他的背影早已离我眼睛十万八千里。当其他人都回来后，看见这种情景，都议论纷纷。有的说：“这邓宇尚做内务太差了，真不像样子。”有的说：“他这种人就是这样子，没有团队意识，只顾自己。”还有的人说：“太不像话了，我们要去告诉老师，还宿舍长呢？”负责撑浴巾的马振宇更是愤怒，他说：“对，我们大家一起找老师说，看他以后还敢不敢这样子。”

我们回到了教室后，把事情告诉了老师。老师对我们说，他会找邓宇尚谈的。

果然，邓宇尚被老师叫到走廊外了。也不知道老师对他说了什么，他进来时，头低低的。我们心里暗暗高兴，看你以后还做好不做好内务。

奇了，自从那一次之后，邓宇尚就像变了一个人似的，内务做得越来越好了，被子叠得又快又整齐，桶、口杯也都是放得很整齐。阿姨都夸他变化太大了，要告诉老师，让老师好好再表扬他。他不好意思低下头，挠挠头发，说：“都是我以前做得不好，以后我会尽量做好的。”

哈哈哈，邓宇尚变了，我们宿舍传出了快乐的笑声。

粗心的我作文

写作文是语文学科的基础技能，写作是提高语文能力的必要手段。写作文到底难不难呢？栏目小编现在推荐你阅读一下“粗心的我作文”，我们提供这些文件和资料以供参考和使用希望它们让你取得进步！

粗心的我作文【篇1】

星期六下午，我焦急地在教室里等待着妈妈来接我。

过了一会儿，妈妈急匆匆地赶来了，她一见我就问：“数学考了多少分？”我战战兢兢地回答：“86分，”妈妈的脸一下子晴转多云，我预感一场暴风雨即将来临，一进车门，妈妈对爸爸说：“你女儿考了86分。”爸爸的脸一下子冷若冰霜，沉默了一会儿，突然问我：“都错在哪里了？”不容我回答，妈妈就抢先说：“考试的时候心不知搁哪儿啦？加法做减法，减法做加法，不是这儿多加个‘0’，就是把‘0’看成‘6’。”一路上，我一直忐忑不安。

回到家里，我想在奶奶那里得到安慰，谁知奶奶也唠唠叨叨，我心里酸溜溜的。“不就是考了个86分，我又不是不会做，想想上回，那么难的题目我考了100分，回到家里迎接我的是妈妈的笑脸，爸爸的称赞，奶奶的奖励，而这一次，情况却是天壤之别。”我越想越气，都是粗心大意害了我。

粗心的我作文【篇2】

我是一个文静的女孩，但我却有个不好的习惯粗心。这个坏习惯已经伴随着我很多年了，经常为我惹事，害得我苦恼了好久。

有一次数学考试，试卷下来时我感觉挺简单的，挺好做的。于是我就马上拿起笔来，刷刷刷地写了起来，不一会儿我就把整张试卷写完了。正好，就在这时下课铃响了，下课了，老师就把试卷收了上去。下午，老师拿这一叠批好的考试卷进来了。开始报分数了，教室里顿时鸦雀无声，连一支铅笔掉在地上都听得见。瞬间，教室里的空气像凝固了一样，静得出奇。我在心里默默地祈祷着，希望能考个好分数。可是报了好久却仍然没听见我的分数。是考得太差了还是什么?我紧张得手里则冒汗，心跳也在加速。突然只听老师报道：王依雯八十三分。我的心顿时凉了半截，无精打采地上台领了试卷。唉，我不由得叹了一口气。再看看试卷：最后一个四十X等于二百四十竟然没看见，零点三十六除以零点一除错了，二百八十四加一百二十加错了，而且这些还都是在解决问题里面的，都是因为粗心才失分的。我懊恼极了。

还有一次晚上，我做完作业后困极了。我就睁一只眼，闭一只眼地准备洗脸。我往挂毛巾和脚布的地方伸去，拿起一块就往脸盆里扔，然后再倒水，便洗起脸来，把脸洗干净后我就像以前一样吧毛巾晾在架子上，再取出脚布。可是我却久久没摸到脚布，于是我定了定神，往上一看挂脚布的上面空空的，什么也没有。挂毛巾的上面有两条，一条是毛巾，一条是我刚挂上去的脚布。我惊呆了，木然了。

我决心以后要改掉粗心这个毛病。

粗心的我作文【篇3】

我，有时是一个粗心大意的女孩。当每次考完试，拿着试卷回到家时，少不了是妈妈的唠叨。但这一次，我端正学习态度，学会仔细检查，逐渐克服了粗心大意的缺点。

六年级上学期的一天，金老师说要考单元测验。我心里十分高兴，因为昨天晚上我已经把课文的知识复习了一遍，所以一定会稳操胜券。在考试中，我很快地把试卷做完，接着我浏览了一下，“没错呀，一定会取得98分以上。”我心里暗暗高兴。于是把试卷盖住，偷偷地拿出课外书看起书来了……

老师一发下试卷，我就迫不及待地打开试卷。“啊，怎么只有94分呢！”我吃了一惊，连忙认真地看着老师打了叉的地方。原来，有两个地方忘记写标点，有两处写了错别字，有一个小括号忘记做了，共扣去了5分，作文扣去1分，所以就只有94分了哎，都怪自己粗心。正当我垂头丧气的时候，金老师把我叫到了办公室，和蔼地说：“你找到了试卷失分的原因了吧？”我轻声地说：“知道了。”“知道就好，争取下次取得更好的成绩。我相信——你能行！”金老师亲切地说着。我说：“谢谢老师的关心！”我认识了自己的不足之处，下定决心要改正自己的缺点。

从此，无论做什么事，我都认真对待。“粗心大意”不再跟我做朋友了。我勤奋学习，学会仔细检查作业、试卷等，学习成绩在班级里名列前茅。

粗心的我作文【篇4】

我和粗心

    我和粗心

    万事万物来到世上都不会孤独，我出生时，就有一个东西伴随着我——那就是粗心。

    从我很小的时候起，粗心就一直如影随形地跟着我。比如，我常常丢失物品，笔呀，书呀之类的东西，我总是随随便便地乱扔，一转眼就不见了。害得我不得不找半天。

    其实，东西不见了花点时间就能找回来，但粗心带给我的麻烦远远不止这些，有时候，连我的考试成绩也会被拉下来。有一次语文考试，有一道修改病句的题目。我“一不小心”只把句子写了下来，并没有改正，检查卷子的时候也没有检查到。结果当老师看到的`时候大发雷霆，把我吵了一顿，让我觉得很难受。

    一次数学老师上课时，讲了这么一句话：“其实没有所谓的粗心，只是因为你没有认真学习而已，只要你认真了，就绝对不会粗心。”我听了，有很深的感触。于是我下定决心，要改正粗心的坏毛病。

    这次期末考试时，我认真地检查，还真发现了几个因粗心而犯的错。“粗心，你别再跟着我了，我们之间没有什么好留恋的，你走吧。”我暗暗地想到。虽然我还不知道成绩会是多少，但我这次仔细了，感觉很好。

    唉，粗心，你走吧，我不会感到孤独。

粗心的我作文【篇5】

我现在已经是六年级的学生了，是一年级小朋友口中的“大姐姐”了，可我仍然改不掉粗心的坏习惯。

作业粗心。记得是上周星期三得家庭作业：作业本上明明写着求圆柱的体积，而我却阴差阳错地看成了求表面积，结果得了一个红红的“大叉叉”，我真是太马虎了，哎！

考试粗心。上次期末考试，卷子上明明写着改为陈述句，而我却看成改转述句，卷子发下来的时候我才知道这一次有时粗心惹的祸，致使白白丢了2分。我真后悔当初为什么不看清题目后再做题。如果时间能够倒流，那我一定认真审题，仔细解答。可是，这世上什么药都有，就是没有后悔药，哎！

做事粗心。有一次，我衣服上的扣有模有样地缝了起来，结果缝得乱七八糟：有的该缝得没有缝；有的该缝这一个扣眼的却缝在了另一个扣眼里；有的本该只缝外面一层的却连里面一层也缝上了。真是太粗心了，哎！

每次都是粗心，粗心是魔鬼，粗心是电视里可怕的妖怪，我发誓，我一定要改掉粗心这个坏习惯，我要向大家庄重宣告：我不再粗心了！

粗心的我作文【篇6】

我是一名小学生，虽然成绩不是很棒，但也能算个中等。我虽优点很少，但粗心这个坏毛病总是改不掉。我不论是做作业、做家务，总是轻敌、粗心。现在，我快升中学了，一定要改掉这个坏毛病。

一天中午，爸爸妈妈在餐桌上小声低谈。我狼吞虎咽地吃东西，也懒得去听他们的谈话。片刻，爸爸站起来对我和弟弟宣布道：“我和妈妈决定，让你和弟弟一起去练习骑自行车，中学以后，你们自己去骑车上学，我们不去接你们。”爸爸一说完，我大叫一声：“啊！终于可以放松一下啦！”下午到了，我妈妈牵出自行车，练骑自行车的活动开始了……

我和弟弟、爸爸、妈妈一起来到了科技园里的广场上。首先，妈妈叫我上车。她一边扶着车把，一边扶着我，我慢慢向前骑，骑了十几米我就停下了。接着，我不顾妈妈劝阻，执意自己骑上车。我一骑上车就倒了，我一看车把都是歪的，我火冒三丈，也就更不屑一顾地骑起来，而我一骑上车就倒……就这样，我前前后后跌倒十几次，直到摔得我浑身疼，才不再骑了。

这时，我突然觉悟了，哦！做事不能再粗心、轻敌了，要慢慢来、细心些，这样学骑车才能成功。我休息了一会，才骑上自行车。这次，我改正了缺点，我遵照妈妈的指令去做，每次上车前，总是要检查一下车把是否正，然后才骑上车。我知道了，骑自行车要有技巧，骑车时要掌握平衡，要稳稳当当的，要不就要摔倒。

我骑了三十几米后，终于可以不用妈妈扶着车把了，但要妈妈在后面扶着我。我又一次感觉到胜利的喜悦。我一直在提醒自己，不能再粗心了，不能再犯老毛病了，要相信自己，一定会成功的！我这次并没犯老毛病，而是变得细心了。渐渐地，我学会了骑车。我从原来的如乌龟爬步，变成可以骑车疾驰了。我的心里充满了喜悦。

我要感谢这自行车，学习骑车让我懂得了：粗心不是解决问题的方法，细心才能解决问题。只要细心，就能做好每一件事。

粗心的我作文【篇7】

我有一个不好的毛病，就是粗心。特别在数学考试中粗心了，会把考试分数考的十分低，有一次把原来考试题目中的宽为直径的圆，竟当成考试题目中长为直径的圆，更让我后悔的是，我还在当时检查了几遍，就是检查不出来，我心里的那种滋味真难受。还有一次妈妈允许我出去玩，因为她有事，中午吃饭时妈再三吩咐，让我出去玩时，一定要把门关好，随后给了我一把钥匙和一个手机，说有事时会打电话给我。有那么好的事我会不答应吗？我连忙答应了。我于是度过了一个开心的下午，到了晚上，妈妈突然问我：你下午出去时有没有关门？我这才悄然大悟，我没有关好门，我只能小声地说：没关。话音刚落，一大堆的批评的话就冲着我来，最后一句话，说到过年，你别再想玩，每天写作业。唉，就一个没关门，让我这几天玩都没有玩。从此，我决心不再粗心，要改正这个缺点。之后我每次考试是时检查会加培认真，一般会检查三四遍，所以我觉得剩下几次的考试都比较好，也没有错不该错的地方。

粗心是一个许许多多人的毛病，曾经让我吃过少苦，也闹过不少笑话，但使我懂得了一个道理。粗心，使我懂得了细心，也使我懂得了做一件事要用心去做，不要分心，才能做得更好。粗心真不好，细心很重要。

粗心的我作文【篇8】

粗心又名大意，外号马虎。他只要和谁搭档，准会让谁的脑子歇菜。

因为和这小子交往，我没少吃苦头。一道道简单的数学计算题做错了，老师教育，同学嘲笑，家长批评是家常便饭，印象最深的是一次期末考试中，粗心来和我搭档，我一时没防备，他就悄悄地潜入了我大脑，结果：“你怎么会考出这样的成绩？你这脑子在想些什么？......”可怜的我拿不到奖状，只能乖乖接受爸爸妈妈暴风雨般的洗礼！可这小子还十分高兴。看到他喜形于色的狂妄嘴脸，我十分气怒，决定于粗心这小子分手，可是和他在一起的时间久了，多少还是有些感情的。他也老是黏住我不放。

近来，我又与粗心交往甚密：在抄词语时，我把“吟诵”的“吟”写成了“口令”；完成课堂作业本时，题目要求我们在不正确的词下画横线，而我却在正确的词上打了钩......因此，老师说，父母劝，让我和这臭小子绝交！可是绝交是双方的事，即使我同意了，粗心也不会答应啊！话说我正在做作业，这小子又来到我身边，要求与我再次合作，我一口回绝，哪知这小子趁我空虚之时，悄悄地潜入，作业本发下来时，上面有很多红叉叉，老师请我去办公室“喝茶”。

我与粗心的恩怨情仇真的难以割舍吗？不！我要努力加固自己的心里防线，绝对不和粗心合作。我还要找仔细来做我的帮手。人生的沙漠上，仔细才是指向绿洲的路标。

粗心的我作文【篇9】

我长得帅帅的，圆圆的脸蛋白白的，一双水汪汪的大眼睛，大大的嘴巴，一头黄头发，大家都说我长得像外国的小朋友。我有一个缺点粗心大意。

星期天下午，我从朋友家回来，发现妈妈不在家，突然想起妈妈中午告诉我下午她要出去，让我拿着钥匙。可是我左翻右翻，就是找不见钥匙，急得我快要哭出来了。可我又害怕别人笑话我，也不敢去邻居家等妈妈，只好孤零零地站在楼道里等妈妈下班。

等到傍晚，妈妈才回了家。妈妈看到我傻傻地站在楼道里，问道：怎么不回家呢？我红着脸不好意思地说：我忘记带钥匙了。妈妈惊讶地看着我说：你的脖子上挂的是什么？我摸了摸脖子，才想起来原来我把钥匙挂在脖子上了。

回到家我又生气又觉得好笑，你们看看，我够粗心吧？

粗心的我作文【篇10】

我是一名三年级的小学生，我长着一个大大的脑袋，一双透亮的眼睛，还有一双“顺风耳”，我还有一双会弹钢琴的灵活的手。但我却有个需要修改的缺点，那就是粗心。

有一次，我在写作文的时候，突然，一只苍蝇飞了过来，我就分心去注视了苍蝇一下，结果，把“太阳”写成了“大阳”，过了一会儿，我又分心了，我拿起书架上的漫画看了起来，看了一篇之后想起了写作文，结果又把“茶水”写成了“菜水”，后来又把“泡茶”写成了“泡菜”，一篇作文写了好多错别字，真是让人觉得好笑。在我抄正的时候，我把爸爸改出的错别字逐一改正了，可惜又继续把“太阳”写为“大阳”，再次犯了同样的错误。除了这次写作文出现的问题外，我平时写拼音经常缺字母，比如mao*写成ma，kai写成ka……

我后来醒悟了过来，粗心不好，容易犯错误，又会闹笑话，我一定要细心。一心一意才能做好任何事。今后我做任何事都要一心一意，做得越来越好。世界上没有一件事是三心二意能做好的，要一心一意才能做好每一件事！

粗心的我作文【篇11】

我有一个坏毛病——粗心，它是我通往成功的绊脚石、拦路虎，因为它，让我经常和满分擦肩而过，每次试卷上的题错得都很离谱。正是因为这个粗心的毛病，导致我许多会的题尽然做全错了，因为这个导致我脸上无光。于是，我下定决心一定要改掉这个粗心大意的坏毛病。要改这个坏毛病，主要还是因为我收到了妈妈的刺激，才决定要改的。说到这里，让我想起了麻麻刺激我的事情。

有一天，我们的数学老师对着我们说：“同学们，这节课大家要好好的复习这一单元的知识。因为，下节课我们要进行考试。所以，同学们，你们要认真的复习。”我们听完后，一想到下节课，就要考试，于是大家，马上把数学书给拿了出来进行复习。当然，我也不例外。我也和其他人一起认真的复习起来，我把数学书，随便的翻了几页，看了一下，觉得上面的内容太简单了，因为我上课时听了讲的。我们大家都沉积在复习中。

时间，过得很快。马上就到第二节课了，于是我们开始准备考试了。我们经过了一节课的时间终于把题给答完了。老师，把卷子收上来后，当着我们大家的面，批改我们的卷子。不到一会，老师就把卷子给批改好了。老师把卷子发下来后，我发现了我许多地方都错的离谱。有的我都会做。老师把卷子讲完后。让我们拿回家，给家长们签字。我把卷子拿回家后，妈妈看都了后，说我太粗心了，这些题都太简单了，每个人都会做，尽然还会做错。我收到了妈妈的刺激后，我决定要改正这个坏习惯。于是，每次在我做任何事情的时候，我总是仔仔细细的检查一遍。

最近，又来了数学考试，因为有了上一次的经历后，我答题显得各位小心。最后，我的数学成绩出来了，但是这次并没有上一次那么的差劲。

从这以后，我不再粗心。