《不跟陌生人走》安全教案

《不跟陌生人走》安全教案。

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，需要大家认真编写每份教案课件。 写好教案课件有助于教学时，避免发生意外状况，从哪些角度去准备写自己的教案课件呢？这篇“《不跟陌生人走》安全教案”是作者用心创作的希望您会喜欢，记得保留本文方便针对性参考！

《不跟陌生人走》安全教案 篇1

2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。

这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。

陌生人：我是你们妈妈的同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗？（陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品）这时。毛毛和东东看到食物后马上站起来，走向陌生人。又有四五个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。

陌生人：还有谁想跟我们一起走？我们还要去游乐场玩呢！（又有两个小朋友站起来、跟随陌生人往外走。）

幼儿摇摇头。

教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗？

教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗？

教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？gx86.COm

教师：对！只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要着急，要跟老师在一起。如果爸爸妈妈们都来接时，你们也不要着急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。

4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。

5、幼儿模拟体验离园情景。等教师念叨小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。活动自然结束。

爸爸妈妈都接来。

毛毛妈妈没有来、

急得毛毛哭起来。

陌生人，走过来、

干万不要去理睬。

别乱跑，慢等待、

爸爸妈妈一定来。

活动点评：

新小班刚刚入园，幼儿哭闹、家长焦虑的现象，加重了早来园、晚离园环节的工作难度。虽说教师对于这两大环节的工作早有心理准备，但在应对的过程中确也感到紧张和不安，生怕出现一些安全问题。我园一直注重对幼儿进行自我保护意识与能力的培养，教师对幼儿进行安全教育的意识非常强。

针对上述问题，教师们及时采取了有效的措施加以解决。首先，幼儿园实行了接送卡制度，每张接送卡上都有幼儿及家人的合影，家长持接送卡来接幼儿，教师依卡了解持卡人是否是孩子的家人、确认后方可让家长接走，及时有效地缓解了教师对孩子家长还不太熟悉的状况。其次，教师精心设计了一系列教育活动、试图通过活动来提升幼儿自我保护的意识与能力。本活动就是其中之一。在活动的设计和组织过程中，教师注重根据小班幼儿的`年龄特点，利用情景设置法，具体形象地创设了真实情景，让幼儿通过亲身体验去感受跟陌生人走的危害，使幼儿获得了有益的生活经验，达到了教育的目的。可以说，整个活动自然化、生活化，提升了幼儿的自我保护能力，并能帮助幼儿逐步建立起良好的离园常规。

《不跟陌生人走》安全教案 篇2

文档仅供参考

中班安全教育教案《不跟陌生人走》

活动目标：

1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

活动准备：

1、排练情景表演：小红没上当。

2、录像：《小红迷路了》，小红在公共场所迷路了，一个陌生人上前给她吃东西，说是妈妈的同事，要送她回家等。活动过程：

一、请幼儿观看录像：“小红没上当”，教师在主要部分给以提示。

二、讨论，提升经验

1、引导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。

2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。

3、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

4、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

（1）在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办？

（2）在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？如果有人强迫你走，你该怎么办？

（3）你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办？

（4）在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？

活动结束：

请幼儿说说活动中的感受。

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搬礼物

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设计意图：为了培养幼儿的社会适应能力、抗挫能力和创新精神，我设计了这节中班社会综合活动。这次活动以幼儿最感兴趣的礼物为刺激源，以探索和了解搬运礼物的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、主动参与、探索实践、创造性的解决问题，并且体验挫折及战胜困难所获得成功的喜悦和收获。

活动目标：

1、

探索和尝试搬礼物的各种方法和策略。

2、

提高创新的意识和解决问题的能力。

活动准备：玩具

若干，工具材料若干：小推车、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶

活动过程：

1、

谈话：、

“前几天，我们小朋友过了一个自己的节日，是什么节日啊？开心吗？在‘六一’节那天你们肯定收到了许多的礼物，告诉老师你收到了什么礼物，好吗？（幼儿回答）小朋友收到的礼物可真多啊！今天，邵老师给小朋友带来了一位客人，小朋友你们看，是谁啊？

2、

进入情境：教师出示木偶，由小山羊告诉幼儿礼物在哪里

小山羊：“今天我给小朋友带来了很多的礼物，这些礼物被我藏在森林里的大树后面，如果你们能想办法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩了！”

3、

师幼共同尝试搬礼物

《1》找寻礼物

《2》看看有些什么？

《3》幼儿尝试一次将礼物全搬走

4、

请出小山羊，对幼儿的表现予以评价

文档仅供参考

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《1》先请幼儿将自己搬来的礼物放在椅子前

《2》幼儿介绍搬运方法和策略（对活动中使用的工具材料，运用的各种方法有创新表现的幼儿予以表扬，对幼儿的合作行为给予肯定）

《3》小山羊结合“一次全搬完‘这一规则要求决定是否将玩具送给大家

《4》教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。

5、

师幼共同讨论第一次未成功的原因

6、

再次尝试搬礼物

《1》运回礼物

《2》再次尝试

7、

归纳总结经验，体验成功

《1》

小山羊再次评价，决定是否将礼物送给幼儿

A请幼儿归纳方法

B再次按“一次都搬完”的要求衡量，决定是否送给幼儿

《2》

与现实生活联系，迁移经验：

“今天小朋友在搬玩具的时候时使用了很多巧妙的方法，终于成功了，如果你们以后遇到了什

么困难也不要怕，只要开动脑筋，你一定会成功的。”

《3》

体验成功的快乐

感谢小山羊，大家一起高高兴兴的把礼物搬回教室。

活动反思：

1、

整个活动中，幼儿的兴趣浓厚，主动参与的愿望强烈,玩具作为活动的刺激源，的确起到了恰当的作用。

2、

整个活动过多的强调了礼物，而没有很好的让幼儿探索搬运方法，体验到一文档仅供参考

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种合作精神。

团体合作要求太高，可降低为分组合作

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《不跟陌生人走》安全教案 篇3

不跟陌生人走

活动目标：

1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

活动准备：

1、排练情景表演：小红没上当。

2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如：自己在家时随便给陌生人开门，随便吃陌生人给的食物，在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。

活动过程：

一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要部分给以提示。

二、讨论，提升经验

1、引导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。

2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。

3、幼儿展开讨论，说出自己的看法，教师将幼儿的讨论结果进行总结，以提高幼儿自我保护意识。

4、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

（1）在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办？

（2）在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？如果有人强迫你走，你该怎么办？

（3）你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办？

（4）在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？

三、活动结束：

请幼儿说说活动中的感受。

阳台上的安全

活动目标：

1.引导幼儿了解阳台的主要功能。

2.帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。

3.使幼儿初步建立自我保护意识。 活动准备：

1.录像机，录像带，电话机。 2.幼儿操作卡片。 活动过程：

1.幼儿根据已有经验谈谈阳台的主要功能。 “小朋友家里是不是都有阳台？你们都在阳台上做些什么？”

小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，锻炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。

2.观看录像，讨论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。

片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。 片段二：小朋友在阳台上锻炼身体。

片段三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。

片段四：一幼儿往阳台外抛东西。 片段五：一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。

片段六：一小朋友在阳台上玩，忽然风将阳台门吹上了，怎么办？

教师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，提问：这位小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么？应该怎样做？ 讨论小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否则，不小心会发生危险。不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。如果遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。

3.幼儿讨论：在阳台上还有哪些危险的事情不能做？ 4.幼儿操作，判断图片上的幼儿安全行为对与错，并说出原因。

注意交通安全

活动目标：

1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。

2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

3、让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。

活动准备：

1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。

2、精心布置活动场景。

3、学生收集各种交通标志（照片或图片）。

活动过程：

（一）展开联想，揭示活动主题

1、请孩子们看录像。

各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

2、孩子们，刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？

3、教师小结：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。

（二）、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性。

1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？

十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。

2、老师们要请出三个“司机”，三个骑车的以及五个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？

（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）

3、提问：孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？

幼儿自由发言，说说自己的建议。

4、为什么会发生这种情况呢？

5、教师小结：十字路口要有人指挥交通。

6、教师拿出信号灯标志：教师朗诵儿歌来说说信号灯的作用。 （将标志贴在黑板上）

7、幼儿认识人行横道线和斑马线。学生表演过马路的情景。

（三）、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用。 学生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况，向学生提供一些交流资料的方法。

（四）师幼讨论幼儿在马路上的安全。

（五）总结评奖，活动拓展。

我们不玩火

活动目标：

1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。

2.教育幼儿不玩火，避免发生火灾。 活动准备：

1.蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。 2.有关灭火的录像。

3.人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取的不同的灭火方法)。 活动过程：

1.游戏：灭蜡烛 教师出示蜡烛，点燃。

“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”

幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。

2.讨论，“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?”

引导幼儿说出各种灭火的办法。

小结：刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火„„但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。

3.请幼儿看录像。 “前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”

看完录像，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟区)。

小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。

4.幼儿操作。

“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“∨”号。

讨论：用扇子扇，是不是最好的办法? “小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。

5.怎样避免火灾? “一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?”

幼儿讨论回答。

小结：小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都知道。那我们现在就到外面去，告诉别的小朋友，好吗?

危险的地方

活动目标：

1、让幼儿知道，哪些地方是不安全的，易发生危险；教育幼儿远离危险的地方；

2、培养幼儿的安全意识。 活动准备：

绘画纸和笔；搜集一些安全教育事例。 活动过程：

1、向幼儿介绍一些有关幼儿到不安全的地方游玩，发生伤害的事例，引起幼儿对安全问题的关心。

2、组织幼儿互相交流，共同讨论，总结出哪些地方容易发生危险。

3、教师将结果画出来，贴在本班活动室内，或装订成册，放在图书角供幼儿随时观看。

4、寻找本班或本园存在危险的地方，贴上标签，提醒大家注意。

受伤了怎么办

活动目标：

1、引导幼儿学会避免受伤。

2、培养幼儿互相关心、互相帮助的好品质。 活动准备：

受伤的事例图片 活动过程：

1、启发幼儿结合生活经验，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的情况。

教师：小朋友你们有没有不小心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢？那是怎么样的呢？有什么感觉？

2、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤

（1）教师鼓励幼儿讨论预防烧伤、烫伤、破伤的方法：小朋友有时候会不小心受伤，那我们平时应该怎样做才能避免受伤呢？（教师提供时间给幼儿结伴讨论，同时深入到幼儿的讨论当中，听听幼儿们说的有关情况是怎样的。） （2）教师用提问的方式帮助幼儿巩固记住平时生活中应记住的问题：中午老师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近？能不能在教室里面跑跳呢？在平时能不能乱跑？玩耍得很过分呢？妈妈煮饭时能不能站在旁边呢？能不能玩火？能不能玩尖利的东西？

3、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法。 （1）教师引导幼儿讨论：如果大人不在身边，你或者别人受伤后，你该怎样做？

（2）教师总结：如果烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后马上请大人帮忙等。

4、总结评价，结束活动。

安全的玩

活动目标：

1、提高幼儿的自我保护能力。

2、培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力。 活动准备：

1、图片两张

2、安全卡片和不安全卡片若干 活动过程：

一、导入活动，引出话题。

1、小朋友都喜欢玩球，而且有许多玩球的方法，但是小孩子应该在哪里玩球呢？

2、出示图片。

有两张图片，请大家仔细观察，然后讲讲在哪里玩球好。

3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地。

4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩，为什么？引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

二、故事 《受伤的皮皮》 1、故事里有谁，讲了什么？

2、皮皮为什么三次受伤？

3、教师小结。 三、游戏： 传球

玩法 ：教师准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问；这样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以反复进行。

四、集体讲评：

今后在生活，游戏中如何学会自我保护，注意安全。

紧急电话

活动目标：

1．知道几种特殊的电话号码及其作用。 2．了解使用这些特殊的电话号码的具体情况 。 3．具备初步的自救意识。 活动重点：

知道几种特殊的电话号码及其作用。 活动难点：

具体使用这些特殊的电话号码。 活动准备：

1．写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。

2．画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。 活动过程：

一、教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。

1、教师（出示电话）：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗？

请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。

2、教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（幼儿自由讲述）

二、教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。

1、教师出示写有“110”的图片，引导幼儿认识。 教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮助呢？打了这个电话什么车子会出现？谁会出现？他们会做什么？

2、依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。

三、游戏“怎么办、做什么”。

教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢？谁出现了？他们来做什么？（游戏可进行多次）

四、活动延伸：

幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。

中班安全课堂时间安排

九 月： 《不跟陌生人走》 《阳台上的安全》

十 月：

十一月：

十二月：

元 月：

《我们不玩火》 《危险的地方》 《受伤了怎么办》 《安全的玩》 《紧急电话》 《哪些是正确的哪些是错误的》 《在家的安全》

《注意交通安全》

哪些是正确的哪些是错误的

活动目标：

1、了解日常生活中的一些安全知识；

2、初步建立自我保护意识。 活动准备：

1、课件；

2、实物：鞭炮、气球

3、录音机、图片、方向盘 活动过程：

1、导入活动，激发兴趣。

今天，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看！他们在干什么？

（大班幼儿表演放鞭炮不小心炸伤手的事情）

老师问：大班哥哥姐姐这样做安全吗？为什么？我们能不能这样做？

2、观看录像，讨论娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。

“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了许多不安全的事，请小朋友仔细看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么？我们应该怎样去做？”

①不能戴大人的眼镜；不能玩煤气；不能玩插头；不能玩刀.②手破了不能用脏抹布擦；不能乱吃药；喝水前要试试水温；不能用手捡碎玻璃.③不能在看电视时离电视太近；不能给陌生人开门；不能玩锤子；不能乱掏耳朵、眼、鼻.

3、平时在幼儿园还有哪些地方要注意安全，请幼儿讲述。

4、电话铃响，原来是邀请小朋友去看健康安全图片展（征求小朋友的同意）

幼儿判断图片上安全行为的对与错，并说出原因。 当幼儿讲到玩滑滑梯注意安全时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后结束。

5、延伸活动：

①在滑滑梯过程中再次渗透安全教育；

②可将活动中的一些安全知识编排成情景游戏，让幼儿自己比比谁对谁错，进一步增强和巩固幼儿的安全意识；

③结合阶段安全教育的要求，在教室设置“安全小卫士”评比栏，巩固教育的内容.④通过亲子活动家园配合,进一步增强和巩固幼儿和家长的安全意识。

在家的安全

活动目标：

1、享受听故事的乐趣。

2、认识各种危险动作。 活动准备：

搭配小种籽「啊！小心」、故事情境图卡、手偶。 活动过程：

1老师拿着故事情境图卡和手偶一边讲述自编状况剧，一边提出问题让幼儿想想该怎么处理，状况剧如下：

(1)豆豆的妈妈在厨房煮饭，豆豆一个人在客厅里玩玩具，当他想要柜子上的洋娃娃时，该怎么做？

(2)妈妈到客厅接电话，豆豆走进厨房发现水滚了，这时豆豆该怎么做？

(3)豆豆肚子饿了，他在客厅的桌子上发现一瓶长得很漂亮的药，豆豆可以拿来吃吗？

(4)豆豆在桌上看见爸爸的打火机，豆豆想过去拿来玩，这样对吗？

(5)豆豆和妈妈玩捉迷藏，豆豆躲进妈妈的衣柜里，让妈妈找不到他，想想看豆豆可以躲到衣柜里面吗？还是他可以躲在哪里？

2、幼儿讨论： （1）当自己在家中时，若自己爬高拿东西会有什么危险；

（2）随便吃药呢？玩打火机呢？玩插座的洞洞呢？水滚了，怎么办？

让幼儿设想可能发生的危险，并引导幼儿想出解决的方法。

3、请幼儿联系实际生活，想一想平时遇到过什么危险的事情？你是怎么做的？

请幼儿将正确的处理方式说出来。

《不跟陌生人走》安全教案 篇4

第16课时 《不跟陌生人走》

目标：

1、知道不能跟陌生人走；

2、学说：“对不起，我不认识你。”；

3、增强学生自我保护意识。 过程：

一、谈话导入

教师：“你们听过哪些有关大灰狼的故事？”生回答 教师：“你们喜欢听大灰狼的故事吗？”“喜欢” 教师：今天老师又给大家带来了一个关于大灰狼的故事，你们想听吗？我们一起来听一听，今天这只大灰狼发生了什么事。

二、欣赏故事（放动画） ——幼儿完整地听一遍故事 提问：

1、大灰狼遇到了谁？（陌生人）

2、陌生人是什么样的人？（陌生人就是不认识的人。）

3、大灰狼为什么会跟着陌生人走？（因为陌生人骗大灰狼说他抓住了小红帽，大灰狼想吃小红帽，所以跟着陌生人走。）

4、大灰狼最后怎么样了？（被卖到动物园了。）

5、小朋友想一想大灰狼被卖到动物园之后会怎么样呢？（大灰狼失去了自由，再也看不到爸爸妈妈了。）

6、如果小朋友被卖了会怎么样呢？

讨论：如果有个陌生人要你跟他走你会怎么做呢？

教师小结：“你们说得真好，大灰狼是因为贪吃所以才被陌生人骗并卖到动物园，所以小朋友们千万要记住不能相信陌生人更不能跟他走。”

三、游戏

——因为大家说得好，所以我奖励你们来玩游戏。 ——今天这个游戏是考考谁听得仔细并作出选择。 教师强调游戏规则：

每个题有两个答案，你觉得哪个是正确的你就站到它代表的颜色中，若你答错了你将会被卖掉哦。

学生游戏

四、总结

通过故事和游戏，所以我们一定要记住：

1、陌生人要你跟他走，你不能跟他一起走；

2、陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要；

3、陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗并大声呼救。

五、活动延伸

老师出去一下，你们不能乱跑更不能跟别人走哦。

《不跟陌生人走》安全教案 篇5

活动目标

1.不要轻易相信陌生人，知道不给陌生人开门。

2.初步学习在不同情境下应对陌生人的方法。

3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4.加强幼儿的安全意识。

活动准备

课件准备：《不要给陌生人开门》动画视频;“陌生人”音频及组图。

纸面教具：《陌生人来了》头饰。

活动过程

一

播放动画，令幼儿理解内容并学习其中的方法

1.播放动画视频《不要给陌生人开门》第一段。

——老师离开的时候，告诉小朋友什么?

2.播放动画视频《不要给陌生人开门》第二段。

——嘟嘟教小福怎么对付坏老虎?

二

播放音频组图，讨论各情境下如何应对陌生人

——在幼儿园时，陌生人说妈妈叫他帮忙来接你，你会怎么做?

——陌生人给你好吃的东西，你会怎么做?

三

发教具，令幼儿分组表演，在演练中巩固知识

1.教师介绍自编自演规则。

2.幼儿自编自演，教师巡回倾听指导。

3.幼儿互换角色，继续演练。

教学反思

幼儿很喜欢这节课，他们对故事的内容很熟悉，也很想老师再给他们讲讲，教室里静悄悄的，因此这节课的导入部分是成功的。

在课上孩子们对有陌生人敲门时我们开不开门这个问题讨论的很激烈，发言很积极。通过观察图片幼儿认识到了给陌生人开门是件可怕的事情。

在情景表演这一环，第一个孩子听见有人敲门直接就把门打开了，虽然我让大家告诉了她该怎么，但是我觉得还是应该让坏人把她拉到很远很远的地方去。让她留下深刻的影响。不过后面就没有人出错了，课后我看见孩子们躲在柱子旁继续在玩情景表演。

《不跟陌生人走》安全教案 篇6

活动目标:

1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。

2、通过观看录像《不跟陌生人走》以及讨论的形式，知道对不认识的人不要相信。

3、培养自我保护意识和能力。

活动准备：

录像片《不跟陌生人走》录像地址：

活动过程：

1、幼儿观看录像《不跟陌生人走》

教师：我们小朋友在幼儿园认识老师和许多小朋友，在家里，认识爸爸、妈妈和爷爷、奶奶等，我们的城市里还有很多很多的人，里面有好人也有坏人，小朋友，你们认识他们吗？下面我们一起来看一段录像《不跟陌生人走》

2、幼儿观看录像后，教师引导幼儿讨论：

小雨认识那位阿姨吗？她为什么要跟陌生人走呢？

对陌生人讲的话，小朋友能不能相信呢？为什么？

小强认识那位阿姨吗？他看见小雨跟陌生人走，是怎么做的？

想一想，哪个做得对？对不认识的人，我们应该怎么做？

3、教师进行简单的小结：

我们小朋友不认识的陌生人有的是好人，有的是坏人，可是我们看不出来。有的陌生人拿出你喜欢吃的东西、拿出你喜欢的.玩具来骗你，还有人会说出有趣的事情、好听的话或关于你爸爸妈妈的话来欺骗你，想让我们小朋友相信他、听他的话或跟他走，我们小朋友一定不要相信他，这样就不会上坏人的当了。

《不跟陌生人走》安全教案 篇7

二年级《不轻易相信陌生人》教案

一、学习目标

(一)情感态度培养

面对可疑陌生人，有防范和保护的意识。 (二)行为技能训练

遇到陌生人纠缠会呼救。 (三)知识经验积累

1、陌生人找你说话你要警惕。

2、不能向陌生人说出你的姓名、学校等信息。

3、陌生人如果纠缠你，你要向旁边的大人求救。

二、学习重点

了解与陌生人交往中的安全问题。

三、学习难点

面对可疑陌生人，有防范和保护的意识，遇到陌生人纠缠会呼救。

四、学习方法

本课采用情景体验、调查、辨析讨论等方法。

五、学习准备

收集轻易相信陌生人受害的案例。

六、学习过程 (一)放学了

1、教师播放“放学歌”呈现一组学生背书包放学的图片。问：小朋友们放学了谁会来接你？

2、如果爸爸妈妈没有来接你，你会怎么办呢？

3、提出问题引发思考：一个人回家遇到不认识的叔叔阿姨热情地和你说话你又会怎么做呢？

(二)聪明的萌小兔

1、教师指导学生阅读“平安童话”，小组讨论：萌小兔做得对吗？为什么？

2、全班交流。

3、萌小兔的经历你有吗？你是怎么做的？

4、教师引导学生思考：为什么不能和陌生人讲话？这样做会有什么危险？

5、教师小结：遇到陌生人我们要提高警惕。 (三)遇到陌生人

1、究竟陌生人指的是谁，与陌生人打交道时要注意什么呢？咱们来听听熊警官怎么说吧！（出示“平安导航”供学生学习）

2、学生交流自己的发现。

3、教师补充轻易相信陌生人受害的案例。学生谈谈自己的感受。

4、出示“平安童谣”，学生一起读一读，唱一唱。

5、教师小结：同学们，让我们记住遇到陌生人不搭理快离开。

（四）我是自护小明星

1、教师出示“平安童操”演一演的情境图。同学们假如你遇到这样的情况会怎么做呢？请你和小组伙伴商量商量将自己的想法表演出来！

2、小组讨论：选择一幅图讨论遇到这种情况该怎么办？小组准备表演。

3、全班交流：教师引导学生结合“平安导航”中的知识说清楚这样做的原因。

4、教师小结：同学们，让我们记住这些自护小提示，做自护小明星吧！

七、演练设计

1、“查一查做一做”

和爸爸妈妈一起上网查一查，因为随便和陌生人搭话而上当受骗的新闻，并做一张宣传小报，提醒大家提供警惕。

2、“唱一唱”

（1）小组合作创编遇到陌生人的安全儿歌。 （2）全班交流，评选最佳创意儿歌。

《不跟陌生人走》安全教案 篇8

设计意图：

现在家庭中大多数孩子都是独生子女，有时，家长也会将孩子独自一个人留在家中。如果这时有陌生人来访，幼儿该如何分辨来访人是好人还是小偷。为此，我设计以下这堂课，让孩子通过游戏，尝试在不同情景中来应付和处理。使孩子的安全意识增强，自我保护的能力有一定的提高。

有一位陌生人敲门。让幼儿感受自己在家该不该开门。

二、讨论，设想不同的情境及对应的办法。培养幼儿随即应变能力。

三、创设情境、让幼儿进行表演。

先自由选择分组表演，鼓励幼儿想出多种办法应付。

2、陌生人是父母的朋友。

3、陌生人是销售人员。

四、选择2―3组幼儿进行表演。

活动目标：

1、教育幼儿遇到紧急情况不要紧张。

2、培养幼儿基本的防火意识与能力。

3、使幼儿初步掌握基本的安全防火、灭火知识，学会简单的自我保护方法。

活动准备：

1、幼儿事先记住自己的家庭住址和电话号码。

2、录像带一盘（内容为大火烧毁房屋、向消防中心报警、消防队员和群众一起救火的镜头）。

3、布置好情景表演的场景。

活动过程：

1、组织幼儿观看大火烧毁房屋的录像，使幼儿感受火灾的危险性。

2、组织幼儿讨论：你刚才看到了什么？火灾是怎样引起的？火灾会带来什么样的后果？发生火灾时应该怎么办？

3、继续观看录像使幼儿知道火警电话是119，报警时要说明着火地点，着火物、自家电话号码和姓名。

4、模拟打火警电话，教师演示拨打“119”电话的方法，并提示幼儿说清着火物、着火地点和自己姓名以及电话号码。

5、观看消防队员和群众一起灭火的录像。组织幼儿讨论，消防队员用什么灭火？他们怎样扑灭高楼上的大火？向幼儿介绍高压水龙头、云梯、空气呼吸器、湿毛巾在灭火过程中的作用。

组织幼儿讨论：

如果小朋友家里发生火灾，屋里有许多烟，你怎样逃出来？引导幼儿模拟用湿毛巾捂住口鼻，蹲下身体向外跑，懂得烟往上飘，下边烟少的道理。

延伸活动：

组织幼儿做逃生演习。教育幼儿遇到危险不要紧张，运用学到的自救知识进行自我保护。

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陌生人作文五篇

你会经常因为写作而发愁苦恼吗？作文需要结合思考和情感的双重力量成就伟大的艺术文学，写作是发现和创造之间的桥梁。想要感动读者，那么写作文要投入感情，今天给大家推荐一篇关于“陌生人作文”的网络文章，要是还想知道更多信息请继续关注我们的网站！

陌生人作文(篇1)

在社会中生活，任何人不可能脱离社会而单独生活和发展，更不可能成就任何事业。社会是一个整体，然而陌生人就在其中扮演着主角，需要我们用心去认真看待。

小时候，听妈妈说，“不要和陌生人说话”、“不要拿陌生人的东西”、“不要让陌生人给你带路”……因为他们会把你骗到很远很远的地方。就这样，胆小的我认真遵循了妈妈的告诫。于是，陌生人对我来说就仅仅是一个名词，丢弃在心灵中那个不起眼的角落，任尘埃将它覆盖。

可是人啊，总是在不断地长大。当我告别了童稚的小学生活，进入了人生的第一所中学时，偶然间谈到陌生人，脑海中却有着不同的想法。我认为妈妈的话不无道理，但也不能一概而论。因为在这几年的求学生涯中，陌生人给予了我很多的帮助。当我在大街上迷路的时候，好心的警察叔叔给我指路，带我回家；当我不小心摔倒的时候，是热心的陌生人伸出手拉我一把；当我被欺负的时候，是勇敢的陌生人站出来帮助我……

换个角度来说，当我来到一个新班级的时候，老师、同学对于我来说都是陌生人，但当我鼓足勇气与他们沟通的时候，却意外地发现他们是如此热心。在我孤单的时候，在我生病的时候，在我考试成绩不理想的时候，一句句幽默的话语逗得我笑不拢嘴，一声声温馨的问候使我感动得潸然泪下，一个个鼓励的眼神给了我信心……

因此，我不由自主地想到，陌生人不再陌生，陌生人也可以成为朋友！

可是，社会又是非常复杂的，就像我们所熟悉的魔方一样，想要把它转成六个颜色相同的面，就要用理智去拨清思绪。常常听说：某某小学生因为听信陌生人的谗言而被绑架，甚至是被撕票；或者是在大街上买到了多么便宜的东西，在我们沾沾自喜时却意外地发现是假货，于是啊，我们气冲冲的回到卖处，孰不知那个卖东西的人已经不见踪影……诸如此类，已经是生活中熟悉的片段。由此联想到，陌生人也会带着一个陷阱，只要你一不小心，就会掉下去。因此，我们又必须谨慎对待陌生人，以防上当受骗。

其实，我们每一个人在生活中都扮演着不同的角色，这个角色对于大多数人来说都是一个陌生者。然而，我们应该去扮演一个有利于社会，有利于他人的陌生人。在我们做好自己的同时，也要理智去对待生活中的陌生人，近朱者而不近墨者。这样，才能真正读懂陌生人。

陌生人作文(篇2)

人们再物欲横流的城市，尽情的满足各种欲望。这繁华似景，光怪离陆的城市，这流光溢彩，灯红酒绿的世界，给一个个男男女女们套上了虚伪的面具。消费，刺激消费，成为了时代主题。世俗的眼光加上自身的欲望，成了束缚人们的枷锁，让你挣脱不开，让你把持不住……

漠然的来到人来人往的商业街上，时尚抢眼的落地橱窗，以及那让人蠢蠢欲动的流行音乐，让人不得不停下脚步，多留意几眼这让人如痴如醉的消费天堂，百般无聊的我今天独自顺着人流闲逛着。听到一阵喧闹声，我不禁偏头看，原来是几个商贩在销售手链，我本以为可以不去理会，把一个普通的手链说成可以改变命运的“幸运物”，把上面镶嵌的水晶说成钻石，只是那商贩浮夸的面部表情以及那吹的天花地坠的语言，真的不难看出，只是一条普通的手链。而被推销的则是几个年亲的青年少女，其中一个女孩似乎被商贩说动了，便向其中一男子撒娇索要。

男子本想拒绝，可旁边有人怂恿：“买一条吧”“其实这条项链不错啊”那名男子眼中闪过一丝无奈，可还是抽出百元大钞，递给眉开眼笑的商贩。正当想付钱走开，一位传清洁制服的大叔，匆匆走向那位男子，连连阻止说：“这东西是假货，你弄错啦。”

让我意想不到的是，那位男子一听，火冒三丈，破口大骂：“你买的才是假货，你一个清洁工，懂个屁啊”说完还瞪了他几眼，骂骂咧咧的走了。那名男子，明明知道自己买的不是真货，但在有人撕下这华丽的虚伪还原的真相的时候，他却为自己的虚荣心得到了极力的辩解，或许，这就是人之常态吧。那位清洁工本想还在说些什莫，却没再开口，轻轻地叹了口气，我抬头，看到他缓缓的消失在人流中。

陌生人作文(篇3)

母爱固然是巨大，可是生疏人的关爱和体贴更是巨大的。

有一次，下午下学以后我刚想回家，天空中就突然间电闪雷鸣，狂风大作，纷歧会就下起了滂沱大雨，黑沉沉的纱布笼盖了碧蓝的天空，但是我却没有带雨伞，我默默地站在学校门口，悄悄地等候着，希望雨可以或许停下来，一分钟、两分钟……时间一分一秒的已往了，我任然在学校门口等候着，但是雨越下越大，我实在是等不住了，心里连忙发生了一个念头：横竖我家离着也不远，就一鼓作气冲已往吧。

我正筹办冲已往时，瞥见豆大般的雨滴落下来、汽车在马路间穿梭，我畏惧了，立马躲了归去，我蹲在保安室门口一直等着，正要绝望的时辰，一位生疏的叔叔向我伸出了援助之手他平和可亲的对我说：“小伴侣，你没有带雨伞吗?没有关系，我的雨伞借给你吧。”“太谢谢你了，但是你也要用雨伞的呀，照旧还给你吧。”我正要把雨伞还给那位叔叔时，叔叔早已在茫茫人海中消披发得无影无踪了。我撑着这把雨伞走回了家。我把雨伞生存好，想把它再还给那位热心的叔叔，可时间过得飞快，转眼间三天已往了，可那位叔叔一直没有呈现，我伤心地走回了家，突然我在窗口看到了那位叔叔呈现在了学校门口，我在绝望里看到了希望，我迅速的跑下楼梯，气喘吁吁地对这位叔叔说;"还给你，谢谢你的雨伞。”"没关系这把雨伞就送给你吧，赠人玫瑰手有余香嘛!”那位叔叔微笑的说。

我十分感谢感动那位生疏的叔叔，可是他却没有留下他的名字。“真是一位善良的叔叔。”我不禁赞叹道。我大白了，来自生疏人的关爱更能感动人。

陌生人作文(篇4)

多想再次请你牵着我的手

只不外我们早已成了目生人

明明是认得

却在各自的脑海中再无回忆

一切都不能再想念

由于是目生人

假如哪天我死了

也请你一定要参加

即使你对于我来说只是一个目生人

当我躺在棺材里面之时

请你一定要把玫瑰放在我的耳畔

由于我想让我的眼泪滴在那里

因此它会更加鲜艳与锦绣

也请你一定要回避我的眼泪

对就这样淡然毫无犹豫的回身

眼神布满不耐与厌恶

不让你看到

由于你只是一个目生人

我们不会有任何瓜葛

请在最后

再次抚一下我的脸

即使你对于我来说只是一个目生人

陌生人作文(篇5)

一个阳光明媚的早晨，我乘公交车来到一个花园。和我的朋友一起去那里玩。

我们看到了许多的牡丹，红的似火，粉的似霞，白的似雪……我们在角落也发现了几株雏菊，固然她是那么的不起眼，但它贞洁清新的花蕊是多么令人心疼。

正在我们玩的兴高采烈的时候，忽然发现现在已经六点啦。

我飞驰到公交车牌，等待着公交车。而她们的家都这这附近，所以她们先走啦。

突然，公交车来了。我就急忙取出所有的钱，一看，全是整钱。就在我焦虑万分的时刻。突然想到了换钱，但是四周没有商店，并且最后一班公交车也快到啦。假如我换不了钱我就回不去家。

瞬间，我的脑海里浮现出向叔叔借钱的情景。于是，我便小心翼翼的走向叔叔。对叔叔说：“叔叔，我没有零钱，请问你能给我换一下钱吗？”叔叔说：“我也没有零钱。”当我听到了这句话，心里无比失踪。叔叔继承说：“不外，我可以帮你刷卡，不要你的钱。”听到这句话，我喜出望外。

由于我不仅坐上了车，还不用掏钱。我的心里像有一罐蜜饯似的，非常开心。想不到目生人间也会有那种莫名的亲情。

叔叔不仅仅只帮助了我一个。

我们上车之后，车里很挤。我和叔叔站到了一个靠窗的位置，不一会儿，就有人下车，叔叔并没有坐，而是让给了我，我觉得叔叔都帮我掏车费，我再做到位上，让叔叔站着，是不是太不礼貌啦。于是我就说：“叔叔，您坐吧。我一会就到啦。”叔叔听我一说，并没有坐上去，而是让给了一位抱孩子的妇女。

回到家之后，我一直在想，这位叔叔是多么的无私，尽管是目生人，但也能体会到家人对我的那种暖和。

他的帮助，让我体会到帮助别人，自己会快乐，也会令别人开心。他身上的一种精神是我这一生终身受益的帮助，今后我一定要向这位叔叔学习。做一个品德高尚的人。

2025最新陌生人作文

作文是培养中文创造力的有效手段，写作让我们深入思考描绘出各种奇妙景象。想写出流畅的文章是需要平时积累与努力的，看到作文题目你是否在头疼写作文呢？请认真参阅本文谢谢您的支持。

陌生人作文 篇1

我曾经遇到过一个陌生男子，在地铁站的楼梯上。我往上，他往下，擦肩而过，便是我们最近的距离。

我清楚地看到，他的侧脸，坚毅而轮廓分明；他的右耳朵上一个蓝色碎钻，闪闪发亮；他的眼睛看向远处，目光沉沉，不知所思；嘴角微微上扬，形成一个要弯不弯的弧度。整个人看起来，寂寞而落拓地要命。

经过我身边时，他掏出手机看了一下时间，抑或其他。他的手机是白色的，后盖上烙着一朵水莲花，花朵上面四个小楷“十里荷风”成扇形。我就猜测，他可能是一个落魄的作家，或者一个身处尘世、心有净土的诗人。

到楼梯最高层，我回过头，怔怔地看着他慢慢走远，一次都没有回头。他的背影开始消失在人海中，有那么一瞬间，我想，这可能就是我们一生唯一的一次错肩，初次相遇就是永别，我们甚至没来及说“你好”。一种莫可名状、却难以控制的哀伤涌上心头，我推开人群，不管不顾地冲下楼梯，所有的人都看向我，他也回过身来，诧异地看着我，仿佛隔着千山万水。我静静地看着他，不言不语，不迈步，不回头。他挑了挑眉毛，以示不解，我突然就不知所措，像个做错事的孩子一样低下了头。片刻，抬头，他已经不见，就像一场梦一样，出现，消逝，让人如此猝不及防。

我轻轻地靠到墙上，微微发抖，身体突然就像抽空了似的，颓然地顺着墙滑下去，我蹲在地上，急促的喘着气，头缓缓地低下去，伏在膝盖上，然后用胳膊紧紧地环肩抱住自己，努力给自己一点温情。

半晌，我再次上到楼梯，走到另一边，再下楼梯，走到我所要乘坐的地铁轨道前。人很多，在黄色的`线外熙熙攘攘。走过一个又一个的门，找不到能够驻足的地方。突然有人撞了我一下，我抬头，看到一张张陌生的脸，木然而冷漠。不经意看向轨道的另一边，是那个男子，他就那样静静地站着，遗世独立，身边所有的喧嚣仿佛都与他无关。我紧紧地盯着他，目不转睛，美好的东西流失得总是最快，我能感觉得到离别的隐痛。很明显，他也看到了我，露出惊愕的神情，然后轻轻点了下头。

65秒后，对面列车先到，他踏上车门，列车向西缓缓开走，我就那样看着他，一点一点远去，眼睛变得干涩，轻轻一眨，泪渍就落了下来，我用手接住，微微错愕。再127秒后，这边列车到，我上车，向东，再也没有回头。

20xx年，网上盛传一句话：世间所有的相遇，都是久别重逢。那么我们上次离别是什么时候呢？下次相聚又会是多久之后？

我还记得，那时，你我站在轨道的两边，中间隔着不过几十米的距离，却是无法逾越的鸿沟。车来时，我们背道而驰，各奔东西，自此相忘天涯。我还清楚地记得，我的手指擦过你的衣角电光火石间灼热的温度，以及你身上淡雅的、不知名的香味。我也清楚地记得，你手机上一朵水莲花，以及上面四个白色的小楷。可是我们再也不会相见，即使我对你如此地印象深刻，即使我们在同一片蓝天下呼吸同样的空气。

如果人的生命是一部相机，只能够记录为数不多的场景，那么我一定会将其中一个画面定格在那一天，那个瞬间，你我擦肩，驻足，岿然不动，任凭世界苍老，时光流转。

现在我在这个城市的一角踽踽独行，不知道你在哪个地方闲闲安生。就这样吧，你我冷暖自知；就这样吧，你我各自为安；就这样吧，我不断地催眠自己。

我自万千人海中一眼看到你，却也只是看着你回到万千人海中。擦肩而过，便是我们唯一的缘分。

你好，亲爱的陌生人，再见。

陌生人作文 篇2

我赶紧背起书包冲出班级，狂奔起来。

跑到公交站，摸出口袋里手表一看，我的妈呀，四点十五了，我急得直跺脚：“哎呀哎呀，完了完了完蛋了，肯定要迟到了！公交车怎么还不来呢？一定要快点来啊，老天保佑！”我在嘴里碎碎念着。

可是事实却不能让我的愿望实现，公交车一直到四点二十五还没来。

这时，一辆出租车闪着绿色“空车”进入了我的视野，我赶紧用手去拦，司机犹豫了一下，将车靠了过来，我小跑过去说：“叔叔，能不能帮我送到银都花苑？”司机说：“对不起啊，小朋友，我老婆要生了，我要赶紧上医院去。”“哦，那好吧。”看着我满脸愁云，司机皱了皱眉，好象做了重大的决定：“小朋友，这里离银都花苑挺近的，这样吧，我把你送到前面那个斑马线，行吧？”我听了赶紧拉开车门，坐了进去。

到了斑马线，我下了车，一时竟找不到零钱，司机朝我摆了摆手说：“没事，小朋友，你赶紧回家吧，我要快点去医院了。”说完，就开车走了。

我在心里想：恭喜您升级当爸爸了，好心的司机叔叔，我为您点赞！

陌生人作文 篇3

在我的城市里，有好多令我难忘的目生人，不外，最令我难忘的，是卖生果的阿姨。

说起她，不如说是朋友，差不多每次放学我都要去和妈妈一起买生果。她家的生果又大又新鲜，价格也很便宜，对人老是笑眯眯的，让人都不好意思不买她家的生果了。

记得有一次，妈妈又带着我去买生果。阿姨一见到我，脸上马上就乐成了花，一边让妈妈随便拿，一边看着我，我脸都红了。

过了一会儿，妈妈手里拿着五根金灿灿的香蕉和四个苹果，付了钱后，阿姨让我等一下，我呆呆地站在原地一动不动。过了好久，阿姨才从里面出来，手里拿着两个又大又香的橙儿和一根香蕉。她付我说：“这，是给你的，不要钱。”一边递给我一根刚熟透的香蕉，然后又把橙子送给妈妈，妈妈笑着说她不要，可阿姨却硬是要塞给妈妈，妈妈没办法，只好不停地说“谢谢”。她这种大方的品格使我更喜爱她。

后来，每次买生果时，阿姨都要送我一个桔子呀、一根香蕉呀、一个苹果呀……等等。

我喜欢这位阿姨，由于她善良、大方。我永运忘不了她。

陌生人作文 篇4

凛冽的寒风像脱缰的野马咆哮着在空旷的天地之间疾驰，我踽踽独行在一片荒芜的戈壁滩，没有星辰的夜空下，严寒带着无与伦比的威压，侵袭我瘦弱的身躯，孤傲与恐惊似无边的黑暗，一点一滴消磨我的勇气。我像一片秋风中的残叶，在黑夜中无力的挣扎。

突然，远方地平线泛起一抹绚丽的灯光，一辆卡车在滚滚烟尘中向我驶来。我就像饥渴的行者在沙漠中望见了绿洲，漂泊的旅人在大海中望见了港湾，不由自主地扑了上去。"出门在外要小心坏人!"母亲的告诫如炸雷般在我耳边响起，我如梦初醒地止住了身形，咬了咬嘴唇，我意识到我一个手无缚鸡之力的弱女子，若真碰到了坏人只能仍人宰割。我犹豫着退了回来，强迫自己视而不见地继承前行。

然而，车却在我身边缓缓停下，车窗里露出一个中年男人朴实的脸庞。微弱的灯光下，我看见他穿戴一件洗得发白的蓝色工作服，脸庞褶皱得像沙漠中历经风霜的胡杨，干涩的嘴角向我咧出一个微笑，露出雪白的牙齿，黝黑的眼睛清澈透明。他让我想起了邻家的大叔，心中整理生好感。他热情的招呼我：“小姑娘，一个人走夜路不利便，要不我搭你一程?”我心中警惕骤起，无数电视剧告诉我：“无事献周到勤，非奸即盗!”心中那丝好感整理时消披发的无影无踪。我拒绝了他，仍慢慢地走。他脸上闪过一丝尴尬，驱车走了。我望着她远去的背影，松了一口吻，却又感到几分失踪，我到底在期待什么?前方的车子又停了下来，朝着我驶来，我的心又再次悬了起来。

“我其实不放心你一个人走，于是又回来了。”还是那张憨厚的脸庞，有些羞怯地朝我笑笑，让人不忍对他设防。“不!不行!坏人总有一张蒙蔽众生的脸，不要被他骗了!”我暗暗在心中告诫自己。尽量用冷漠的语调说道：“我不用你帮忙。”他愣了一下，随即不死心的劝起我来：“小姑娘我真不要钱，上车吧，你这样危险……”他涨红了脸，笨拙的解释着，额上一层闪烁着细密的汗珠。“演技这么好，不去旦演员其实太可惜了。”我暗暗嘲笑，埋头急走。突然，我脚下一滑，一不留神摔了一跤，冰凉的皮肤上感觉有一股温热的液体在活动。车子戛然而止，他冲了下来，查看我的伤口，漆黑的夜里我看不见他的表情，只有那双明亮的眼睛，就露出真诚与担忧。他撕下一片衣角包扎我的伤口，“小姑娘，上车吧，你这样咋走?我送你去病院吧。”说这便来扶我，我没有抗拒，脚上钻心的痛苦悲伤也收留不得我抗拒。“也许，他是一个好人。”我这样想着，心中有了一丝松懈。

上车后，他递给我一杯热水，说：“喝杯水暖暖身子吧。”他不会用**迷我吧?我心中一阵慌乱，悔得肠子都青了，拼命的摇头。他看见我紧张的表情，苦笑着说：“姑娘，我不是坏人，你长得真像我女儿，看见你我就像看见了她，干我们这行得长年累月到处跑，没几天在家，我良久没见他了。”说着，他的语气有些哽咽，眼睛凝视着一片虚无，仿佛看见了他最贵重的人，眼底闪耀着晶莹的幸福，眼神专注而温柔。那一瞬间我完全相信了他，那种牵挂无法伪装。

他又说：“姑娘，出门在外要有防人之心也是应该的，但也不能太防，这样会把别人的关心和好意都关在门外，那个朋友不是从目生人做起?这个社会仍是好人多的!”“嗯，大叔，我知道了。”我在黑夜中扬起嘴角，灿烂地微笑，第一次在目生人眼前卸下心防。

那个夜晚，我明白了一个受用一生的道理：与目生人相处，也要尝试着去相信。朋友不都是由目生人做起吗?

陌生人作文 篇5

说来也惭愧，问起我最尊敬的一个人，我居然连他叫什么名字都不知道。但是，那天烈日下他摇摇摆晃的身影，却深深地烙在我的心头。

记得是在几年前的一个夏天，我一蹦一跳往超市走去。走着走着，来到一个十字路口，我看见对面的绿灯，就朝着斑马线预备过街，我留意到我身旁的一位白叟也和我一样往前赶路。忽然，一辆小车从侧面驶来，蹭到了白叟，只见白叟缓缓地倒了下去，而小车却扬长而去。

这是我第一次亲眼目睹一场车祸，我不禁发出惊呼：啊！天呐！可回头望望别人，除了几个围观看热闹的之外，其余的人看了几眼就冷漠地离开了。

我急忙上前，一位阿姨拉住了我，悄声说道：小妹妹，不关你的事，你别扶他！否则，万一冤枉是你推倒的，没赔个几十万是不会了结的！

当时，我才八九岁，对于几十万这个数字没有详细的概念，只知道我一年有一千元压岁钱，要好多好多年才有一万元，我心里只隐隐觉得这事惹不起。于是，我明智地选择了不理睬。

正在这时，一位年逾古稀的白叟，驼着背，提着一个好像十分沉重的袋子途经，他那粗拙的手背被袋子勒得青筋暴突，行动显得蹒跚。尽管围观的人越来越多，但他仍是很努力地拨开人群，挤到被撞白叟的身旁。他放下袋子，伸手就要去扶地上的白叟。这时，一位中年男子问这位挤上前来的白叟：你熟悉他？白叟摇了摇头：不，不熟悉。可他在流血，先救人吧……你看，连司机都不扶，会不会是碰瓷的啊？你仍是别管了！人群中有人说。

白叟听完只愣了一下，随即坚决地扶起了躺在地上的白叟。

那一刻，我的眼里噙满了打动的泪水，心里有一股暖流在涌动。忽然间，我看到白叟的背是那么直；白叟的双手是那么有力；白叟的步伐是那么稳健。他那霜白的头发，在六月的阳光下闪着动人的银光；他的身影，在我的眼前越来越高大……

没错，我最尊敬的一个人，就是他，这位年逾古稀的白叟。由于，我在他的身上看到了善良和诚信的毫光。

陌生人作文 篇6

上个日曜日，我上完补习班，就急匆匆地往家赶去。这时，天上忽然下起了毛毛细雨。赶回家时，才发现自己没有带上钥匙。

我急急忙忙地敲着门，可怎么也没人开。这时，我才知道家里没人。就在这时，邻居李奶奶开了门，见是我，就说：“咦，孩子，是不是家里没人呀？来，奶奶这里有电话，你给你父母打个电话吧！”我先后拨了爸爸妈妈的电话，可都没人接，这下可把我急坏了！奶奶却不紧不慢地打开电视，温顺地对我说：“别着急，孩子，你先在奶奶家看电视，边看边等。”我看着电视，心中仍是很着急。于是我对奶奶说：“奶奶，我想出去一下。”

得到了奶奶的答应，我疯了似地向小区大门走去，但愿可以见到我父母。这时，一辆汽车从我身边擦肩而过。这可把我吓出一身冷汗。这时，一位保安叔叔走到我身边，说：“小区里车多，你快回家吧！”我心里十分难过，说：“我没带钥匙，家里又没人。”我急得快哭出来了。这时，保安叔叔走到我身边，拉着我的手，说：“来，小朋友，假如你家的车还在里面的话，就说明他们已经回来了，一起找吧！”我们一辆一辆地找，可是根本没有父母的车。保安叔叔也没有办法了。

离别了保安叔叔，我无聊地在小区里徘徊。这时，雨忽然下大了，像泼，像倒。“咦，你怎么还在外面玩儿呢？快回家吧！”我抬头一看，原来是生果店的阿姨。我把事情的原委说了一遍，心里更加难过了。这时，阿姨立即拉住了我的手，“快来阿姨店里休息吧！”说着，从生果堆里拿了一个又大又红的苹果，对我说：“来，先吃个苹果，别着急。”吃着阿姨的苹果，我心中的不痛快一下子抛到了九霄云外。

时间过了许久，我远远看见了妈妈的身影。我兴奋地飞驰过去，把刚才的经由告诉了妈妈。妈妈听了，感触地说：“今天你遇到的那些好心人都要感谢呀！”这时，邻居李奶奶、保安叔叔、生果店阿姨的身影一个个浮现在我的脑海里……

陌生人作文 篇7

扫过手机上一排排眼花缭乱的头像，手悬在空中良久，却久久不知该落在哪里……

从家长到同学，从朋友到小店，微信上永远有许多头像亮着，每天，都有大量的信息图片不断刷屏，而当我真正相对人说什么时，却茫然了。

点开一个姐姐的对话框想说说学习，一个“在吗？”发过去，一闪间，回过来的是整整一页的广告，宣传她销售的化妆品。我推说了不要，再发去什么，她也没有回复。我叹了一口去，很难把她与前几年过年时那个开朗而善解人意的大姐姐联系起来。我们也曾是很好的姐妹，可在微信上，我们不过是陌生人而已。

怏怏退出，想起来久不问候的老朋友，就点开了。好久不见，大概有很多话想说吧。可是我发现我想错了。

“在吗？”“在。”“最近好吗？”“好。”“我也还可以。”“呵呵。”“有什么事吗？”“没有。”……我们的对话只剩下客套而多余的礼貌。我们也曾是很好的朋友，可在微信上，我们不过是陌生人而已。

想了很久，我点开了日日面对的同学。到底是朝夕相处，最熟悉了吧。我发去了友好的问候，然而她并没有回复。一分钟、三分钟、五分钟……我忍不住又发了一条。有过来好一会儿，她漫不经心地回复了一个不冷不热地“哦。”终于有回应了，我却完全失去了聊天的兴致。这是哪个健谈、热情，笑起来有两个小酒窝的小女孩吗？我们也曾是很好的闺蜜，可在微信上，我们不过是陌生人而已。

手机上，微信上依然热闹非凡，晒美食的，晒风景的，晒萌娃的，形形色色，我却找不到可以聊天的人。

唉，微信上的陌生人！

陌生人作文必备十五篇

作文大都应该有接触过吧，作文能够让我们更好地发掘自己的潜力让我们更加自信有成就感。如果我们的写作词汇不丰富，写作就会很容易“卡壳”。您在寻找好文章吗栏目小编推荐您读一下“陌生人作文”，阅读一篇好文章可以让我们更加聪明赶快分享给您的朋友们吧！

陌生人作文(篇1)

今天上午，我们嘉言妙语强化班的孩子在老师的带领下，一起为陌生人送祝福。

在这次活动中，其中有一个老奶奶让我记忆深刻，我给她送完祝福后，她竟然从自己的兜里拿出来了十元钱，对我说：“孩子，这是我今天带的全部钱了。你送我祝福，我就应该还礼。”刚开始我心里还有点小激动。刚准备去接钱的时候，忽然想起我们学的《钓鱼的启示》这篇课文，眼前这十元钱不就是一条诱惑人的鱼吗？既然这是奶奶兜里最后十元钱，我怎能要呢？何况我们给别人送祝福是不要回报的。我伸出的手变成了推辞，我连忙说：“奶奶，你赶会还要用钱，这钱我不能要，谢谢了。”老奶奶再三给我，我坚决不要，从老奶奶身上，我学到了尊重，尽管面对的只是一个孩子。

还记得去年这个时候，我们街头采访“您对国家禁止燃放烟花爆竹有什么看法”的时候，我开始非常紧张，到后来。我才不紧张了。今天的我，居然一点都没有紧张，这说明经过一年的口才学习，我已经变得自信、勇敢了，我是我们组第三个送完的，我送完随身携带的“福”字之后，我还送给了一些叔叔阿姨、弟弟妹妹、超市里的收银员精彩的祝福语。

今天是我最开心的一天，我用语言收获了开心、幸福和感动！让我明白了语言的魅力！

陌生人作文(篇2)

一天，小明在台灯下专心地做作业。

忽然，门外传心来一阵敲门声。小明想：“难道是坏人来了……小明越想越害怕，爸爸妈妈不在家怎么办呢？于是小明站在椅子上在门眼上一看，门外站着一位他从未见过的叔叔，于是小明壮着胆问：”你……你是谁？“

那位叔叔回答道：”我是你爸爸的朋友，来看你爸。“小明想：”我该怎么办？爸妈不在家不可以给陌生人开门。可他真是爸爸的朋友又怎么办呀！“

于是小明就看看他是爸爸的朋友还是坏人。小明就大叫起来：”爸爸，有人找你。“然后学着爸爸的脚步声从楼上走下来，坏人听到脚步声就连忙逃走了。小明打开门一看，呀！门外一个人都没有，那人果然是个坏人，好险呀！还好我提高了警惕，不然就麻烦了。

陌生人作文(篇3)

他虽然是个陌生人，但他的身影却永远留在我记忆深处中，是那么的高大、清晰。

那是一个星期天的早晨，我去高高兴兴的买早饭。我买好早饭返回的途中，忽然从身后传来“咿呀，咿呀”的声音。我扭头一看，是一个又黑又瘦的男青年，他衣衫褴褛，上颚骨突出，显得非常可怕，而且手里拿着一个黑糊糊的东西，正朝我追来。我心里一惊。糟糕，我碰上贼了!于是我撒腿就跑。那个“贼”看见我跑了起来，就追得更起劲了。就这样，我在前面没命地跑，他在后面没命地追。跑着跑着，我忽然被一块大石头给绊倒了，痛得我爬不起来。眼看那个“贼”就要追上来了，他手里拿着一件黑糊糊的东西，在我看来，那就是一把匕首。当他追到我跟前时，我想：完蛋了，这贼要害我了。于是我闭上眼睛，等待着命运的选择。出人意料——他不但没有害我，反而把我扶起来，给我拍去身上的灰尘，还将那个黑糊糊的东西递给了我。这时我才看清楚，原来他是在我身后捡到钱包的。因为是个哑巴不能说话，才闹出这场“虚惊”来的。

哑巴男青年走了，我望着他的身影，忽然觉得他高大起来……

陌生人作文(篇4)

今天艳阳高照，可是总有不测风云，我才刚到书店就下起了雨来。我的心也随这突如其来的雨一起阴沉起来。

我到书店时没有几个人，我便向我喜欢的书那边走去，我的身边有一个在那里看书，他的身上还有很难闻的烟味。我一抬头，只见他的脸上有良多的皱纹，手也很粗拙。我无法忍受，正要离开，只听那目生人对我说：“你能帮我找几本好书吗？”他说话的声音很恳切，我不好意思拒绝，心想：这不外是小菜一碟。于是我对那人说：“你需要什么样的书？”“你能帮我挑几本小学作文书吗？由于我没上过学，不会挑。”他一脸的不好意思。“你没上过学？”“家里太穷了，还有一个上学的弟弟。”“是给弟弟挑吗？”说到弟弟，他一脸的骄傲，他现在在读小学，而且成绩特别好。

我帮他挑好了他要的'书，他感谢我几回后离开了，而我的心情也随之变好了，只是由于帮助了别人吗？我不知道，当我从书店中走出来的时候，天晴了！

陌生人作文(篇5)

在我家附近，有一位修车的白叟，我常常途经他的修车铺，却从没有和他打过招呼，有时，甚至忽略了他的存在。

一日，我和同学在小区里骑自行车，我遥遥领先，骑得正起劲儿，忽然脚下一滑，感觉十分轻松，紧接着就闻声“哗啦”一声，我连忙刹住车，回头一看，我的车链子如同一条全身黝黑的蛇掉在离我不远的地方。唉！真倒霉，枢纽时刻掉链子。我当真地找到披发落的那些零件，不知道下一步该怎么办才好。对了！附近不是有一家修车铺吗？我咋把他忘了呢？我摸了摸口袋，拉着同学预备去那修车。

我们来到了这家修车铺，白叟正埋头修理着另一辆自行车。它穿戴一件破旧的大衣，手上的手套已经看不出原来的颜色了。他修车的速度很快，不一会儿就把那辆车修睦了。我上前一步：“爷爷，我的自行车链子中断了，你能帮我修一修吗？”“好，没问题！”说话之时，我清晰地看到他那脸上的皱纹，以及刚才修车时流下的汗水。

白叟接过车子，拿出放在车筐里的链条和零件仔细地看了看，起身向修车铺旁边一间狭小的房间走去，哗啦啦的一阵响动，白叟回来时手里多了一把尖嘴钳子。他捡起中断掉的链子，不一会儿就连接起来，装到了自行车上。看到车子这么快就修睦了，我兴奋地说：“谢谢您，爷爷！多少钱哪？”“五块！”他头也不抬地收拾着地上的工具，接着又修理别的车子了。我犹豫着摸摸口袋，只取出了3块钱，他笑笑说：“没事，3块就3块吧！”

那一刻，不知怎的，我竟有一丝微微的'打动，无论烈日当空，仍是天寒地冻；无论风雨交加，仍是大雪纷飞，他都在那里，在那个修车铺为人们修车，他是我们所认识的人，可我们却从来都叫不出他的名字！他是目生的人，可是他的面孔却深深地记在了我的心里。

陌生人作文(篇6)

生活中，有许多印象深刻的人令我难忘，但有一个人给我的印象最深刻。

前年秋天的一个下午，我正在楼下玩纸飞机，突然，一个人从远处的一个拐角里一瘸一拐地走了出来。他衣冠不整，上身穿一件脏兮兮的衬衫，下身穿一件破旧的棕色裤子，脚上还穿着一双破了边儿的布鞋。头发乱蓬蓬的，径直朝我走来。

我想，这个人会不会是小偷，我得小心点儿。他又走近了些，我才看见他有六七十岁了，满脸皱纹，一手提着一个麻袋，另一只手上拿着一根木棍，原来是个捡破烂的。

他走到我附近的垃圾桶旁，弯下腰，把手伸进里面，掏出一些塑料瓶、易拉罐，放进手里的麻袋中，又把垃圾桶旁边没用的东西放进垃圾桶去。这才另外一个垃圾桶。

看到他的举动，我不禁想起了那个整天坐在超市门口的乞讨者，他没有残疾，没有年迈，却整天向别人讨要;而这个捡破烂的，虽然干的活又脏又臭，却比那些不劳而获的人要好得多。只有亲手挣钱买的食物，才是“干净”的!吃起来才香呢!

这是挂起来风，我玩不了飞机了，只好转身向家门口走。这时，捡破烂的那个人叫住了我，我回过头，不解地望着他，只见他手里拿着一张20元的钞票，对我说：“你掉钱了。”我把手伸进口袋一摸，妈妈给我买饮料的20元钱不见了。一定是我弯腰拿飞机时不小心掉的。我接过钱，说了声：“谢谢!”就急忙向家跑去。

我后来常常想，在一个捡破烂的人看来，20元钱真是个很大的数目，但那天他却没有将它占为己有。这使我很敬佩他。虽然我不知道他的名字，但他在我的内心深处留下了非常深刻的印象。

陌生人作文(篇7)

总有一本书，总有一个人，会在你人生的某一阶段内影响着你。——题记

去年的暑假里，炎炎烈日，我与青年作家张嘉佳的作品不期而遇。他在的文字给了我不少的启发，使我的心灵更加充实。

假期的那段时间，我是孤单的。一个人享受着阳光的炽烈，但仍是无法驱披发心中的那片阴霾。我总在反思为什么我的身边老是很少有朋友的存在？

直到那个夜晚，月光穿过窗户温柔地照进卧室，我随意打开《哲思》，翻到张嘉佳的一篇文章，上面有他对自己的金毛狗梅茜说的一句话“梅茜啊，肉丸可以是工作，可以是屋子，可以是车子，可以是饿的时候想要的一切。但是真正的朋友呢，就算再饿，也会先问对方，你想吃什么。”看到这里，我似乎明白了交朋友需要的是你的诚意，是需要你真正有一颗想要成为朋友的心。

时间在徐徐向前，天天都是学校、家、食堂，三点一线的糊口，我感到自己的内心再也没有了往日的静如止水，剩下的只有浮躁不安。

我再次翻找张嘉佳的书籍，又一句话呈现在我眼前“每个人的人生都在不停单曲轮回。每段时你就只能单曲轮回一首曲子。你停不住，它停不住，等到换了曲子说明到了另一个阶段，然后开始新的单曲轮回。”

月亮在云中不声不响的穿梭，不知又是谁静静将它挂在了那里。默读这句话几遍后，我的心慢慢的平稳了下来。也许人生可能就是单曲轮回。(原创投稿)

初三的糊口慢慢迫近，随之而来的还有接连不中断的各种大小考试。徐徐的我我有些力不从心，开始想要躲避，不想再去捡拾满地的散乱。这是张嘉佳的一句话浮现在我的面前“最大的勇气就是守护满地的破碎，然后它们会重新在半空绽开，如彩虹般绚烂，携带着最锦绣的风景，高高在上，晃晃悠悠地飘落向落脚地。”在这句话的激励下，我终极仍是找回了自信，将那一片又一片的破碎拼凑在了一起。

正如张嘉佳所说“我从一些人的世界途经，一些人从我的世界途经。”

在我生命的这个重要阶段，张嘉佳带着他的梅茜从我的世界途经，是他带给我深远的影响。

陌生人作文(篇8)

去公园晨练时，一位中年男子和儿子说话，问儿子上几年级了，在哪儿上学，儿子给他说了之后，他又接着问儿子：“你的作业写完了吗？假期上兴趣班了没有？”

儿子说：“作业完成了，我在假期上了英语班，这就结束了。哦，我还学了弹琴呢。”

“呵呵，学的还不少呀，小伙子”，他夸了儿子一句。

“谢谢夸奖”，儿子礼貌地说。

他拿过儿子的英语书（儿子有时在晨练时背英语），翻了翻，说：“你的字写得也不错。”

“我的字写得不好，还得好好练呢”，儿子说。

“练字呀，你平时怎么练字？”他又问。

“我就是描红、临帖”，儿子回答。

“你的方法也可以。我给你讲啊，要想练好字，首先你得了解中国的文字史，……”，听他所说的话，感觉他是一个对书法很有研究的人。

儿子又向那个叔叔靠了靠，眼睛看着他的脸，聚精会神的听着。我看孩子的专心劲，不想打断他，就走到不远处的一个连椅上坐下。

只见儿子和那个叔叔谈得很是投机，一边说，还一边在手上写，打手势比划，太阳不知不觉的照到他们的背上（这几天太阳很毒，天气很热），他们丝毫没有要走的意思，看来有点乐而忘返了。

终于等到他们说再见了，我急忙站起来，和那个热心人说过再见，便和儿子一起回家。路上，我问儿子：“你们谈的那么投机，都说了些什么呀？”，“说了很多呢，他给我讲了他学习书法的事，还简单给我讲了汉字的故事，比如说‘木头’的‘木’字还有‘水’字等以前都不是这样写的，他还给我讲了怎么练字，反正今天学到了很多。”

“呵呵，看来儿子今天的收获不小呀！最让妈妈高兴的是你能和一个陌生的成年人聊得那么投机”，我对儿子说。

“关键是有了共同的语言啊，虽然是陌生人，但我觉得我们聊得很高兴，看来妈妈你平时说的也不是全对呀”。

儿子说得话让我摸不清头绪，怎么批评起我来了？我问：“我说的什么地方不对了？请指教！”

儿子看看我，说：“您真是贵人多忘事，您不是经常教育我‘不要和陌生人说话’吗？”

“我……”，我不知道该怎么说了，因为我确实经常教育孩子：要注意保护自己，平时在家不要为陌生人开门，自己出去时，不要轻易地告诉陌生人家里的情况，少和陌生人谈话等等，总认为自己是在对孩子进行安全教育，教孩子学会自我保护。没想到今天儿子却提出了异议。

“妈妈说的也不是不对，妈妈的意思是要儿子注意自我保护。害人之心不可有，防人之心不可无呀！”我给儿子解释说。

儿子说：“是，妈妈说的对，但是我觉得也不能对所有的陌生人都拒绝交流吧！和陌生人交流也不是没有好处，就像今天吧，我就学到了很多呢，只要像妈妈说得那样，自我保护好就行了。”

听了孩子的话，我觉得有道理，说心里话，平时对孩子的教育中，确实没有考虑这么多，只往坏的方面想，怕孩子上了坏人的当，受了伤害，因此总是告诉孩子，一个人在家要锁好门，谁叫门也不要开，陌生的电话不要接，在外面遇到陌生人不要有太多的交流……，如此苦口婆心的说教，慢慢的影响到了孩子，于是孩子也慢慢的变得有点冷漠，为了守卫自己的世界，却在守卫中失去很多。

看来，为了孩子的健康成长，我们应该改变一下自己，让孩子试着与陌生人面对面的进行交流，让孩子在不断的交流中学习感悟，体会真实而自然的情感，感受人与人之间的温暖和美丽，不要总为了一点点不经意的伤害而关闭自己的心门，学会对陌生人微笑，学会与陌生人交流，家的概念不仅仅局限于我们的大门之内！

陌生人作文(篇9)

我隐约记得一句很伤感的话—“有些人只能是陌生人，路过便是义务。”我不知道这句话是不是对他也同样适用。

—题记

或许是吧！我和他仅有一面之缘，不过他所给我的精神上的财富比谁都要多。

那是很偶然的下午，我因和父母赌气，摔门出去。外面的天昏昏暗暗，仿佛整个大地都被笼罩。我却独自走在这幽静的小路上，顿时一种油然而生。

突然，有一道身影向我走来。他走到我跟前便停住了。我充满疑惑，仰起头，正准备看看是“何方神圣。”没想到，他却蹲了下来，他笑嘻嘻地看着我，问：“你为什么不回家呀？”我一言不语地望着他，心里却在盘算：爸爸妈妈怎没还不来找我。

他见我一声不吭，以为我迷路了。于是，站起身拉着我的手一边走一边问我：“你家在哪？”我显然明白了他的意思，把我当成了迷路的小孩了呀！我努力想挣脱他的手，无奈他攥的太紧。我只好放弃这一行为。我示意让他弯下腰，贴在他耳边轻说：“我没迷路。”这下，他应该会放开我的手了吧，我想。

得知我没有迷路以后，他慢慢的松开了我的手。我这才注意到他的手掌好大，足足比我的手大一圈。

他看了看我的神情，猜测到：“和父母闹矛盾了吧？”我讨厌这样准确的猜测，但还是支了一声：“嗯。”“惹父母生气了？”他极其认真地说，“不要太由着自己的性子，那样的冲动会产生不太美好的后果。”说完后，还叹了一口气。

良久，我都无言以对。不是不赞同他的话，只是不知怎么对他说。又过了一会，他慢慢地走了。我这才向他喊道：“谢谢你！”心里不忘补一句，“陌生人”。

虽然他和我只是偶然相逢，不过他所传授的东西比任何一个人都要多。他对我的影响之深连我自己都大吃一惊。正是因为有了与他的相遇，才有了现在的我。对于我来说，他是当之无愧的“恩师”—一个无名无姓的陌生人中的典范。

陌生人作文(篇10)

那日，乌云笼罩着临江小城。暴风肆意蹂躏着道旁的小树，尘土飞扬，好像要特地来随着起哄看小树的笑话。而我，则顾不上这些，只管低头等车……

车来了。我已经四肢举动冰冷。再加上刚才出家门时顶嘴妈妈的絮叨，我的心力好像已经很是憔悴，于是，我的整个世界全是冰冷。发念头枯燥的震惊声，车门单调的开合，窗外风中扭曲的小树，让我的内心也充满乌云。

“小心点，别磕到头，哎呦，这无邪冷。”像车门一样，像发念头一样，车内无聊的絮叨声又起。这是谁，烦不烦？

我抬起头，只见前排一位头发蓬乱的妇女正对身边一个孩子在碎碎念。我眉头一皱，心想：“岂非絮叨是妇女的本分？”

我的终点站——小市场快到了，我喊司机泊车。我微微站起身，车猛地一停，我便失去了中央，就像路旁一边倒的小树跌到前排。“快起来，小伙子，没遇到吧。”一双僵硬粗拙却很暖和的手拽住我的胳膊。

“司机呀，你就不能慢点？把人家摔坏了，你不负责吗？”她又转向我，用手拂去我身上的尘土，“你也小心呀！”

“先别开车门，后面有车。”

“再小心点。”

我略微转身说声“谢谢。”随后下车。关上车门的一刹那，见那位妇女还在看着我。我微微地笑笑，随即那车和关注我的目光一起消失在迷蒙的风沙中。

但是刚才的几句话，几个动作，一个眼神，我现在倒觉得有几分暖意。刚才还讨厌她的絮叨，这怎么一会又转意回心了呢？

把自己封锁起来，面前就只有黑暗，身上就只有严寒。但受助于人，假如还不愿睁开自己的眼睛，那和铁石心肠还有什么区别。心存感念，事事暖和，哪怕她只是个目生人。

想到这儿，我迎着料峭的东风向姥姥家走去，由于今天是姥姥的生日，妈妈已经在那里等我了……

陌生人作文(篇11)

一天下战书，小明在房间里写功课。

忽然，屋外有人在“嘭嘭嘭”的敲门声，小明把凳子搬过来站在上面踮起脚间儿，从猫眼里望去，看见一位目生的叔叔在门外敲门。小明问门外的叔叔：“你是干什么的？”那个叔叔说：“我是你爸爸的朋友，我来给他送个文件。”“我爸爸不在家，他出去办事了，请你改天再来吧。”“可是这个文件很重要。”那个叔叔说。

“那我去问问我爸爸，你叫什么名字？”小明说。

“我叫张三”。那个叔叔说。

小明急忙打电话问爸爸：“爸爸，你有没有一个朋友叫张三？”爸爸说：“没有呀。”

小明想：“想说谎骗我，哼哼还早着呢。”

他跑到门前，对着门外的叔叔说：“我爸爸说他要亲身签收。”那个叔叔听了小明的话，悻悻地走了。

陌生人作文(篇12)

生命如旅途，人在旅途，总会遇到一些素不相识的人，擦肩而过。他们都有一个共同的名字——陌生人。

是的，他们只是生命中匆匆离去的过客，却是不可缺少的一部分。虽然，我们只是相遇而并不相识，却会让缕缕的暖流，流进我们心田。

那些面孔各异的人，曾给予我们莫大的帮助。也许只是适时伸出的援助之手，一句亲切关怀的话语，一副柔和的眼神，或者其他的微小举动，都饱含着浓浓的关怀，给我带来安慰。

现在的社会，有太多太多说不清的原因让人与人之间冷漠起来。我们每天都在纷扰喧嚣的尘世间奔走、忙碌，因为陌生，所以人们会怀疑、戒备、自私、冷漠，人们都过着“保留式”的生活——不付出，不期望，不助人。

其实，陌生并不可怕。

无论你是何等的尊贵，或是怎样的看似卑微；无论你生活在何地何处，或是你有着怎样特别的生活经历，只要你心中常常怀着一颗感恩的心，随之而来的，就必然会不断地涌动着诸如温暖、自信、坚定、善良等等这些美好的处世品格。爱，能有改变一切的力量。哪怕是一点爱，也许只是茫茫大海里的一只鱼儿，但对于一个需要爱并懂得爱的人来说，你已经给予了他生的希望，心灵的全部。

这个世界太大，以致没有什么使人们学会感动，除了真情；这个世界太小，以致没有什么能长久地置于人们心间，除了真情。

感谢那些相遇的陌生人的善意，谢谢人间的真情。旅途终将结束，途中的陌生人也随之隐去，不必伤感，想想他们曾经给予我们的帮助。这是相遇，也是一种幸福。

世界上没有人不需要帮助，既然每个人都需要别人的帮助，那么理所当然，每个人都应该帮助别人，无所求地做些力所能及的事。

赠人玫瑰，手有余香。感谢曾经在我们生命里出现过的陌生人吧，将爱传承下去，快乐别人也快乐自己！

陌生人作文(篇13)

最近运气不好，车子刚修完，刹车皮就掉了，于是又要回修车的地方弄一下。修完之后再一看表已经13：45了，可同学们拖买的文具怎么办。虽然晚了点，但我还是跑了一趟嘉汇。

我骑上车子就开始风风火火的往嘉汇冲，到的时候已经气喘吁吁了，一看表，用时才刚五分钟。“杨景戎蓝色荧光笔一只，王希羽红色荧光笔和蓝色荧光笔各一只，王明炫红色荧光笔和蓝色荧光笔各一只too，任一川蓝色钢笔一只，杨景戎笔记本十本，笔记本去哪里了？”找了半天都没找到笔记本的踪影，于是就直接去结帐了。刚出嘉汇的大门，就看到有一辆汽车堵住了我自行车的去路，没办法，我就把旁边的车子一辆辆的往边上移。眼看就能出去了，汽车却开走了，这让我刚刚的努力都白费了。早知道它能那么快的开走，我就在那等一会儿了。

终于出来了，我横穿马路时，刚过去一半，就遭遇了车流的阻挡，我就停在那里等着那排车过去。就在那排车要过去时，突然有一个身穿黑色上衣，骑着黑色电动车，电动车上还带着His

wife的中年男子（还是个鞋拔子脸）从我车前走过，他的电动车后面要比前面宽出那么一块来，只听“砰”的一声，就打在了我的前车轮上，把我的车把给撞歪了。她的妻子被吓了一跳，连忙回头抓住那个男的，那个男的就回头冲我骂了一句：“谁家的小孩儿，这么没要教养，撞坏了你赔呀”。说着，就把车子骑走了。我连动都没动，就这样挨了一顿骂，还成了“冤大头”。这时又来了一股车流，只能再等等了。我也没有办法，就一边等一边想：“我说路两边你不走，你在路中间走什么，你又不是过马路，你以为上班时间车少是吧，你这小孩儿才没教养呢！”

像这种“低素质人群”现在并不少见。“思品”作为一门学科，也是非常重要的。

5感恩，那位陌生人

我们的社会大家庭中，虽然会有些不那么熟悉，甚至你也不知道他姓甚名谁。就算这样，也值得你去留念去珍藏。他好像冬日的那缕阳光，好像柳梢上的那一缕微风，给我留下暖暖的回忆。

那时天灰蒙蒙的。细雨，密密的斜织着，空气中的冷风，凉意无处不在。我躺在病床上，聆听着窗外的雨声和药水滴落的声音。可这时，我猛地一看，最后的几滴药水将要滴完，而妈妈又出去买吃的了，该怎么办！我不敢睁开眼睛面对，便拖着劳累的眼睛休息了。我似乎感到空气在我的血液中流动。

一阵阵的议论声嘈杂的把我弄醒。我不敢睁开眼，也不愿意睁，我怕面对的是可怕的现实。经过许久的斗争，我胆怯地朝药袋一瞅。哎！怎么药袋不是空的，而我的手也没事呢？回想当时，我记得没有人在场啊，怎么会！不过仔细回想起来，当时我的身边好像有一位中年男人。他当时正在陪自己的孩子，那孩子好像一岁左右，他正认真的哄他的孩子，那孩子哭得可惨了，两个脸都像充了血一样，眼泪在放肆的流着，由于小手不断的抹泪，他早已经成了个花脸猫。任凭他的爸爸用什么法子，也不能让他露出丝毫微笑。而且那个孩子的刑罚也比我重，他扎的是头，要是稍微乱动一下，针头就会跑出血管，头上顶个大胞。猛然间看见他头上的针眼，似乎他扎的方位已经变换了个地方。

对了，有一段时间孩子哭得特严重，在病床上不停地打滚，又用双手使劲的拍着，他的哭声足以响彻整个医院。似乎就是在我十分疲乏的那个时间，我沉沉的睡着根本没有真不开眼睛。

哦，我忽大悟似！原来是那个男子帮忙叫的医生，那真撕心裂肺的哭声就是那父亲离开了他的孩子，那头上的大胞就是在那时形成的……我情不自禁抽咽了起来。

他是谁？他长什么样？他的孩子已经好了吗？这一切我秀无从知道，但是我真的希望他们一家都好。

陌生人作文(篇14)

目生人给我的爱糟糕！没带家门钥匙。当我走到自家楼门前时，突然意识到了这个问题。无奈，只好给妈妈打个电话，说去外婆家。但妈妈的回话无疑是给我浇了一盆冷水：“外婆今天去你小姨家了，现在家里没人。要不你先在楼下吧，妈妈放工就回去。”

挂了电话，回身走到一张椅子边坐下，顺手把书包放在旁边的石桌，自顾自地玩手机。忽然，手机上的一条天色预告短信才让我意识到了秋天的惊意。一想到还有大批的功课没有做，心里的焦躁不安油然而起。家门明明就在面前，但却不能进......合法我诉苦是，小区的保安朝我走了过来。我见他正看着我，便对他笑了笑。”同学，怎么不回家？”他走近了问。“没带钥匙。”我简朴应了一句，然后继承看手机，”那走吧，去我的值班室。”见我没动，又拍了拍我“走不走？”我犹豫了一下，最后仍是决定跟他去，究竟晚上很冷，一走进值班室。温柔的空气布满了整间房子，眼睛上立

刻齐了一层薄雾。他给我倒了一杯热水放在桌子，说：“来，你先在这儿坐会吧！”“谢谢！”见把我一切都安置好以后，就回身离开，继承站岗。窗外冷风肆虐，我用手抹去窗户上的暖气，透过窗户，我看到他衣角和制服上的领带随风摇晃，不时还能闻声外面的风声，而仅有一窗之隔的我却感触感染不到一丝寒意的侵袭。

突然，手机震惊了一下，是妈妈打来的电话，问我在哪儿。我拿起书包就跑。一开门冷风正好迎面吹来。保安件我出来，就问：“你家长来了吗？”“来了！”我简短地回来一句。“以后别忘带钥匙了，同学慢走啊！”啊！保安的声影是多么认识却是又那么的目生。然而，就是来自目生人的关爱，却是如斯留恋........

陌生人作文(篇15)

早晨六点半的天空，依然黑沉沉的，只能依稀看见一些建筑物的轮廓。

早起去学已经成了习惯，在寒冷的冬天，戴上耳朵罩，围上围巾，却依然瑟瑟发抖。虽然在黑暗中行走，但可以辨认道路两旁。一个身影已入眼帘，在如此寒冷的早上，他不窝在家中睡大觉，反而在哪儿，在干什么？

身影由模糊逐渐清晰。他头上戴着一顶安全帽，身穿蓝色工服，如此高大的身躯却可以看见他脸上的密密的皱纹。穿着单薄的衣服却还在流汗，可想而知，他早早的就起来干活了。

我停了下来，注视着他。他就站在那儿，用铲子把土铲出，没有注意到一

双眼睛正盯着他。

漆黑的夜，没有光明，但他的动作，一上一下，我依然可以看得很清楚。

没多久，他好似累了，停了下来，原地蹲下，嘴里哈出几口热气，温暖着自己的手。片刻之后，又开始干活，比之前更加认真了。

这样勤劳的身影，在这个城市的早晨，早已经不多了。

时间在流逝，上学快要迟到了，我赶忙骑车离开，又有几个穿着工服的男人走去，我又回头看了他一眼，他依然站在那儿，拿着铲子，一上一下，不停歇………

黑夜中，谁说没有一丝阳光？谁说没有一丝温暖，他就是那一丝阳光；他就是那一丝温暖……。

熟悉的陌生人作文

作为一个读者我觉得“熟悉的陌生人作文”是众多文章中的精品。练习写作能够提高个人的文化素养，通过写作我们能够用文字表达自己的想象，让读者真实地感受到场景。要想写好作文，就需要多加训练和思考。这篇文章总结了很多有用的信息和思路，欢迎大家引用和参考！

熟悉的陌生人作文(篇1)

也许，他只是在某一个时刻与我擦肩而过；也许，他经常出现在我的记忆里；也许，他对我来说既熟悉又陌生……他的容貌似曾相识；他的微笑似曾见过；他的笑声似曾听过……他，究竟是谁？

依稀记得，他那白白净净的小脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，眼神迷茫而又深邃，耐人寻味。高高的鼻子下嵌着一张始终微笑着的嘴巴，那双温暖的大手，曾经不知给了我多少鼓励！不怎么高大的身躯却让我倍感亲切，让我不用踮起脚就能和他四目相对，解读他眼里的故事。他，到底是什么人？

蹲在开满日葵花的田野里，我静静哭泣。没有人管我，没有人理睬我，忧伤的哭声随着凄凉的风在空气中四处飘荡，渐渐扩散开来。一个模糊的身影总会向四处张望，他悄悄地走了过来，抚摸着向日葵的花瓣，蹲在我面前，轻轻地擦掉我那两行珍珠似的眼泪，随后就是一句句温暖的安慰话语，瞬间，我的哭声停止了。风静静地吹着，带走了我所有的哀伤，剩下的只有温馨与快乐。等回过神来，才发现这里什么都没有，只有一方向日葵正在随风摇曳着……他，是如此体贴，如此亲切！他，从哪里来？又将去向哪里？

满天的星星正在闪烁，晚风吹过树叶发出沙沙的声音。我，甜甜地进入了梦乡。他又来了，他来陪我说悄悄话，来陪我一起玩耍，和我一起分享他生活中的酸甜苦辣。此时，我们成为彼此倾诉的对象，都愿意将心中的秘密分享！此刻，他，如此亲切！

熟悉的陌生人作文(篇2)

他，是一位清洁工，一位我既认识又目生的人。

他从来不会乱花钱，一直都省吃俭用。天天清晨，在五点左右便可听到他准点的报时声“包子一笼，开水一碗。”接着，在并不热闹的大街便响起了他“沙沙”的音韵。远处看他，他很普通。春秋不外二十二岁，一身朴素的清洁装，却法宝似的被他呵护着，很干净，却有不少处被擦破了。走近看，却很不平凡。他有一双破旧的“耐克”鞋，说明他在城里呆过，可为什么要来乡下做清洁工呢?我想我会问个明白的。

天天，他都会在大街上扫地，时不时地还会和四周的人聊天。这与别的清洁工完全不一样，简直就是天地之别。这么一来，我就更想问个清晰了。

这天，我起得很早，尽管如斯，也已经是6点10分了。走到大街上，很收留易得便从稀少的人群中认出了他。我朝他挥挥手，等他来到我身边便问道：“你……是从城里来的吧?”他一副理所当然的样子，说：“对啊。”我又急忙问道：“城里多好啊，你为什么回来呢?”他回答：“照顾父亲。”我惊异地问：“父亲?”“是啊，父亲年老，又得了病，母亲又去世了，没人照顾他……”他说到这儿，忽然愣住不说话了。缄默沉静了一会儿，他走了。我痴痴地望着他的离去的身影，发现在向阳下他的背影，大得像山……

熟悉的陌生人作文(篇3)

昏黄的路灯下，花花绿绿的人群川流不息。你背着暗黄色的光，匆匆地走了，头也没有回。我就这样站在阳台上，看着你佝偻的背影，渐行渐远。

此刻，屋子里淡得没有一丝你的气息。看着洗衣机里的衣裳，心里有一种莫名的悸动。从什么时候开始，我让你沉默了？又是什么时候，我不再听你的话了？

从六岁能记事起到此刻，你一向没有让我受过任何苦，哪怕是少吃一口饭。你总是唠叨着：“多吃一点！”“别玩了，该看书了！”“记得走了关门啊！”你不厌其烦地说了十三年，那天，我最终烦了，怒声吼道：“说了多少遍了，我又不是聋子！”怒气渐消的我立刻感觉到了一丝惊恐，这是我第一次和你顶撞。你没有说话，脸上少了些许红润，刚想抬起的手僵在了空中。

我觉得自我长大了，没有你也能活下去了，对你总是爱理不理。我忘了小时候你抱我的情形，更忘了你每一次看我时那喜悦的眼神。

入夜，风萧索，落叶飘了一地。天气渐冷，在一次出门时，你对我说：“天冷了，记得多穿件衣服！”我总觉得你的言语是一种命令，自以为独立的我略带嘲笑地讥讽道：“哦？冷吗？我穿什么衣服关你什么事？”自以为我的叛逆、我的独立得到了体现，可是在你转过身去的时候，我分明听到爱被生生折断的声音，看到它苍白的伤口和你那因为悲伤而黯淡的眼睛。我后悔了，后悔这样和你说话。你还是一句话也没有说，始终沉默着。水盆里，我那件满是污渍的衣服被轻轻地放了下去，还有你的关心，都被放了下去。没有溅起一丁点儿的水花，惊涛骇浪却在拍打着我的心。

那天，我回家的时候，你看见我便出去了。我看着你孤独的背影，感到十分难过。以往的爱，都不复存在了吗？有些人，是不会给你第二次伤害她们的机会的。如今的陌生，不是我应得的吗？

你很少再和我说话，只是偶尔打听一下我的成绩。床上的衣服是你放上去的吗？我凌乱的书桌也是你收拾的吗？包里的感冒药是你塞的嘛？我回首检视自我时才发现，你的爱在我身上烙下太多的痕迹，甚至入骨入髓。我听见血管里“哗哗”流动的声音，此刻，我最终明白了它的意义。

我明白，你还是爱我的。只是，那份爱已变得沉默。

父母养我们长大难道就是为了防老？难道就是为了以后老得不能赚钱生存了，养了一辈子的儿女能在这时候递上一份养老金，供他们继续生活？不是，都不是。那是一份无条件的爱我们的心啊！

我看到自我脆弱的影子在风中摇曳着，巨大的寂寞围绕着我。可能只是一句话，便让你难过得不再愿意交谈。全身是刺的我，最终被自我的刺蛰伤了。我们变成了最熟悉的陌生人。

我不想看见，岁月在你脸上的痕迹；我不愿意看见，失神的外表下那份满是伤痕的爱；我不要看见，你内心深处的寂寞。

那份熟悉的温暖，在我轻狂的日子里，陌生起来。我期望能在陌上花开的时候，牵你的手，让一些情思能飞扬！

熟悉的陌生人作文(篇4)

从一个故事开始......

刚毕业的大学生B去了一家央企，刚进央企的时候，因为有眼力见儿并且说话甜，处处讨人喜欢。她带着校园的清纯和活泼走进了复杂的同事间关系。坐在她前方的是与她同级工作十三年的老同事W，坐在她后方的是和她一起进入公司的女生A。B的工作主要是策划广告，公司里面的每个人都有着清晰的头脑和很好的点子。其实这样一群人，还坐在同一个办公室里，那复杂而微妙的关系就已经被凸显得淋漓尽致了。

B似乎和每个人关系都很好，她总是和A一起吃饭，也经常向W请教问题，稳定的日子透着和谐。工作之外，她依旧把A当成很好的朋友，有时候还能看到B发的和A的合影，看见两个人逛街自拍的照片。B很单纯，很快就把A当成了无话不谈的好朋友。一次，两人一起看了一部烂片，头疼不已的B大骂：“这片子真够烂的。”

A说：“这片子简直是废话连篇啊。就像每次开会我们那个老秃头讲话一样。”

A说的是他们的领导。

B说：“是啊，真是服了。还不如听这老秃头讲废话呢，还不要钱。”

伴随着两人的笑声，她们吃完饭，然后离开了。

日子像上了发条，很快两个人在这个地方就干满了一年。B经常跟我抱怨：“这个地方天天干的事儿一样，各种无聊的会议，我估计干两年就走了。你知道不，更搞笑的是W还干了十三年，而且他做什么事情都没什么表情，性格特别平稳，像蚂蚱。”

我说：“为什么像蚂蚱？”

她捏着自己的脸说：“就这个表情。”

我笑了，她也笑了。可她的笑没有持续很久。

那年年底，公司有一个promotion（升职）的机会，其实就是为B和A准备的。机会需要的是三样东西：强大的能力、群众的支持和领导的认可。虽然实际操作的时候，可能后者占的比例是比较大的，但是文件上写的是这样的顺序。

朋友B这一年做成了两个广告文案，都很出色，而A今年什么也没做，唯一做的一个文案还被领导否定了。B想，这个升职机会今年肯定是她的了，于是宣布结果那天，她非常开心地等待着。

领导走了进来，W陪在身边，等到念出结果时，B惊呆了。因为最后答案是A。

B很久没有振作起来，甚至不知道为什么。直到一个月后的一天，B偶然听到了领导办公室里的对话。一个人跟领导说：“这个事情你就请B做吧，她的方案我看过，还不错。”

领导很不满意地说：“给她干嘛？她现在眼睛里才没我这样一个整天啰嗦的老秃子呢。”

B大惊失色。明白了一切，原来，她无心的一句话，被A为了升职的机会而出卖了，成了自己最后失败的重要因素。可为什么W会最后支持A，没有为B说两句公道话呢？原因也很简单，一个性格如此柔弱，能在斗争横行的办公室里坐稳十三年的人，还不懂站队和墙倒众人推的道理吗？弄明白这一切，B才大呼，被朋友出卖了。而那天明明是A先说领导坏话的，可是，她连解释的机会都没有了。

那天听完了B的故事，感触很多。其实关于同事，谁说过能成为朋友的？真正的朋友，是没有利益交集，是能为对方去做一些事的，是能为对方放弃一些利益的人。而因为B低估了朋友的特质，所以就高估了同事的友谊。关于办公室政治，没有一些城府，没有一些心机，不会站队、不会说话都只是小伤害，被队友反戈陷害才是最让人痛苦的。你以为同事是朋友，那只在一种情况下有可能性，就是在你们没有利益交集的时候。所以最好的办法，就是不得罪每个同事，也更别和任何同事掏心地做朋友。

军队里面有一句话，叫：脱掉军装才都是战友。工作就是工作，至于交朋友，那都是工作之外的事情。但几乎每个努力工作的人，都错以为同事是可以成为无话不谈的朋友。在这个世界上，除了那些和自己从小到大的伙伴，除了亲人，除了那些跟你经历过生离死别的人，利益总是会排在友谊前面的。我们都曾经天真地认为只要你真心，别人也会真心。

我在工作中也曾经不成熟过。刚开始工作时，我认识了公司的一个前台，两个人很聊得来。后来那个前台转成了其他职务，两个人也依旧会时常约着一起吃饭。我一直把她当好朋友，还介绍了我姐跟她认识。直到有一天，我姐和我吃饭时，姐告诉我：“你知道她离职了吗？”

我惊讶：“怎么可能？我怎么不知道。”

姐说：“你没看她朋友圈吗？”

我赶紧打开朋友圈，才发现她把我早就删除了。我看见了那个她经常讲话的同事群，不知什么时候，她也慢慢地退了出去。那个群，时常还是会叽叽喳喳，大家在里面还是会看似热闹地嬉戏，就像她从来没有进来过一样。接下来，领导派了一个小姑娘给我打电话，问这个同事是否之前找我借过钱。小姑娘无奈地说：“这是领导让我问的，让我给每个人都打电话，尤其是和她关系好的。”

我冷笑地说：“谁告诉你我们关系好呢？”

其实，那之后我再也没见到她，谁知道她对我的那些微笑是真是假。可是，重要吗？我是一个很重感情的人，逢年过节还是会发短信给她，但是她几乎再也没回过我，直到我也离开了那个公司。同事毕竟是同事，和朋友无关。这个道理，也是我第一次懂得的。

有时候我会感叹这个世界带给我很多残忍的东西，即使不愿相信，但确实真实地发生了。每个关于同事之间的友情，都似乎没有什么好的结果。记得那年，一个朋友离开了他干了七年的教师岗位，一夜间，所有曾经一见面就嘘寒问暖的老师们、同事们，都解除了他的微博关注，微信上再也没什么人跟他点赞了。仅仅基于工作的友情很脆弱，即便你没有得罪人，随着你或他们的离开，你们都不再是朋友了。原因很简单，因为你们从来没有走心过，因为你们从来不是真正的朋友。

熟悉的陌生人作文(篇5)

在冷清的路上，走着一个熟悉的陌生人，看到你，记忆中的回想一幕幕浮了上来

你，那如溪水般清澈的眼睛充满了太阳的温暖。有一次，我在公园里玩，你在一旁静静地捧着书看。忽然，一阵水洒在了我身上，我回过头一看，一群男生，每人手中都拿着一把水枪。你见情况不妙拉着我的手就跑，水枪中射出的水不时地射在我们身上。你带着我跑进了树丛里，你跟我说我去把他们引开，你趁机出去，没等我同意，你就跑了出去，那群男生看见了你就拿着水枪朝你射去，你向公园外面跑去，把男生们都引开了。

树丛中只有我一个人听着鸟儿的交响曲，过了很久，你跑了回来，问我有没有受伤，我借着一丝太阳的光朝你看去，你的衣服后面湿了一大截。后来，你说的话，我一句也没听清，我怨自己太懦弱。

还有一次玩游戏，你分到了第一队，我分到了第二队。当我玩的时候，你告诉我要加油，凭着这一声加油，我赢得了第一名，加了五分。当我高兴地告诉你的时侯，你告诉我，不要太骄傲，骄傲使人退步，谦虚使人进步。有你在，可真好！

随着年级的升高，老师布置的作业开始增多，大家的生活都忙碌了起来，渐渐地，我们的交集越来越少。你就如同是街上擦肩而过的路人，在我的记忆中越来越远，直到现在，你成了我一个既熟悉又陌生的朋友。

熟悉的陌生人，我们可以再次走近吗？

熟悉的陌生人作文(篇6)

“孩子，出门千万不要和陌生人说话，注意安全!”这句话，是我们从小到大，家长一而再，再而三的叮嘱，让我们注意安全的话。可我们经常和这些陌生人打交道，比如：警察、医生、清洁工人、司机……

警察每天都能早早起来，为我们管理交通秩序。他们拿起那小小的哨子，管理我们的交通秩序。这让我想起了经常管教我的爸爸。

医生每次都能向病人嘘寒问暖，尽自己最大的能力去抢救那危在旦夕的病人。他们不愧是“白衣天使”啊!尽职尽责的他们，让我想起了我那无微不至的妈妈。

清洁工人每天早早起床，为我们服务。就算是严寒酷暑，他们都会让我们生活在如此干净的地方。他们为我们做了这么多，难道一声谢谢都没有吗?吃苦耐劳的他们，让我想起了我的爷爷、奶奶。

那个熟悉的陌生人，一直在我的身边，温暖着我的心!

熟悉的陌生人作文(篇7)

真情，是冬日里的暖阳；是夜晚里的一片星空；是在黑夜中的一把火。一次又一次温暖我们的心。啊！我永远也忘不了那位阿姨，那位曾经带给我温暖的阿姨！

那天下午，小鸟还在挺拔的大树上叫个不停，白云还在晴朗的蓝天上飘来飘去，太阳公公依然暴晒着整片大地……这一切都是那么平淡无奇，可就是在这个平凡的日子里，发生了一件令我十分感动的事。

“啊！太好了，车终于来了。”我提着沉甸甸的东西，心中却满是欢喜——今天是我的生日——一年中我最期盼的一天！尽管车里人很多，可司机叔叔仍“慷慨”的招呼着手，一个劲儿地说：“快上来，快上来。”我拼命地挤上了车，车门蹭着我的后背关上了，我跟那些成年人相比，就是个小不点。车上根本就没有我的立足之地，我一直被撞来撞去！就在我快要摔倒的时候，一个温柔的声音在我耳边响起：“小姑娘，来坐这儿吧！”我巴不得有这样的好事，我对他感激地说了声谢谢，什么也没有想就做了上去。放下手中的东西，如释重负。直到我快要下车，想再一次感谢她。我抬头一看，她——那位阿姨，居然是个孕妇！我心中一震，她看着我惊愕的神情，对我笑了笑。

这个微笑，是那么熟悉，那么亲切，使我想起了母亲的微笑。而这位孕妇却是陌生的，在茫茫人海中，擦肩而过！

我，要感谢你，谢谢你给我的微笑，谢谢你——熟悉的陌生人！

熟悉的陌生人作文(篇8)

书包里考砸了的数学测验卷，沉重的压在我身上。独自一人走在回家的小道上，烈日当空招，心中烦躁不已。忽然，天好像阴了下来，习惯性的往后面的天空望去——原来是朵乌云遮住了太阳。视线往下降了降，无意中触遇到一个人冰凉的眼神，头倏地转了回来，深深的埋在两臂之间，脚步也徐徐放慢，直至休止。

她是我一个小时候很要好很要好的朋友。那时，她笑，我也笑；她哭，我也哭。我们仿佛是一体的，如影随形。楼上楼下的人也说我们亲如姐妹。

只可惜，那已成为过去，已消逝了的过去，随风飘逝……

搬过来住的妈妈看不惯她们一家人的行为，看不惯她们一家人的品性，说他们粗鲁、蛮横无理……总之一切一切不夸姣的词语都用上了。是由于嫉妒他们跟爸爸合得来？仍是由于他们真的有那么坏？我不太清晰，不太清晰到连我和她之间的情谊变了味儿也不知道。

妈妈常常和他们一家发生口角争执，于是乎，我和她的关系开始非统一般。同住在一层楼，同住在一个屋檐下，我们却变得犹如仇人般，，每次的碰面都是愤恨之火与冰凉目光的一次磨檫，火星子烧灼着我的眼睛，冰渣子溅洒到我的心上，留下的只有无止境的悲伤、痛苦悲伤和无奈。而在统一所学校里，也再也没有我们成双成对的活泼的身影，只剩下孤单的背影。特别是黄昏时，西下的夕阳将那橙红且忧伤的光辉洒在她身上时，我更是在不知觉中泪流满面。

莫非我们之间长达近十年的情谊，就只因大人的争吵而破裂吗？或许不只是这样吧……

跟着时光的飞速流逝，我们已不再是少不更事的小孩，成了一名时时刻刻只注重学习与分数的学生。我的勤奋我的努力，让我拥有虽不闪闪耀眼却也能得到些许人留意的成绩与名誉；而她生性的慵懒与不求长进，使她此次考试都名落孙山，脸上无光。在这同时，我们之间的间隔好像也越来越远，遥不可及。曾经的欢笑与泪水，也一同跟着年轮的转换而消失……

目生，多么清淡的一个词语；而“最认识的目生人”，却是一个那么刺目耀眼，那么令人恐惊的句子，让我老是不由的害怕、颤动。而我和她，却偏偏成为了一对最认识的目生人。

我们之间，还会有可能吗？我们之间的情谊，还能完好如初吗？若能，我愿用我一生的泪水来做交换；若不能，只愿她能忘了我们见面时我那惆怅而冰凉的眼神，变回原来的自己。

蓦地，一束阳光斜射进我的眼中，是那么刺目耀眼。抬头而望，是乌云已飘走。恰巧，此时她从我身边走过，用力撞了下我，同时眼睛不屑的瞥了过来，流露出的又是满满的憎恨与厌恶。

心，又一次无声的哭泣……

我和她，情谊，认识，和破碎，目生人……

熟悉的陌生人作文(篇9)

刚进入初中，身边最亲近的人莫过于同桌了。而我要介绍的这位重量级人物，恰巧就是我的同桌，亦是我最要好的朋友。

她高高的个子，却掩饰不住她肉嘟嘟的身子。大大的眼睛，高挺的鼻梁上架着一副黑框眼镜，不知不觉地在她的肚子里多添了几瓶墨水。一张大大的嘴巴，我从不见它停息，用餐的时候它工作得更加卖力，正是这样一张嘴，造就了她这身又白又嫩的肥肉。你说说她吧，她倒还理直气壮地说：能吃是福，这都不懂！我嘀咕道：小姐，你福气也未免也太大了吧！她又傻傻地笑了笑。

但是，看人可不能光看表面呀，虽然她很贪吃，但她也很爱看书。

腹有诗书气自华。想必写的就是她吧。那壮实的身躯，却也时时散发着淡淡的书香呢！高山般大的学习压力压得我们快喘不过气来了，她却能腾出时间阅读各种名著。我笑着问：学习那么紧张，你怎么还有时间看课外书呀？这时，她犹如散播光芒的太阳女神，神圣地说道：时间就像海绵里的水，只有愿挤，总还是有的，况且这些名著中也有许多知识能够学习呢。说罢，她又投入到书的世界里了。我被她这股子正经劲儿给震慑到了，无奈地摇了摇头，却又不得不佩服。清醒清醒头脑，要和我那堆成小山似的作业搏斗了。

她家的书柜可是摆满了书呢，可谓是凡所应有，无所不有。《骆驼祥子》《简爱》《鲁滨逊漂流记》这些名著都被她消化了。她每天可是要花两个小时看书呢！你还别说，这一好习惯可是带给力她不少收获呢！语文课上，她精彩的发言让人拍手叫好，每一个字都闪烁着智慧的光芒，作文课上，她绝妙的文章让人敬佩不已，字里行间都透露着作者的用心。顺理成章的，她荣幸地成为了我们班的语文课代表。一有征文比赛，大家都推荐她去，当然，她也不辜负大家的期望，每次都拿了个一等奖回来。

她就是我的同桌，一个贪吃的女孩，一个爱读书的女孩！她总能用自己的方式，带给咱班无穷的乐趣！我爱这可爱的女孩！

熟悉的陌生人作文(篇10)

又是一年秋天。我趴在窗前，天空深邃得很，只有一轮明月高高地挂在天上。使我又想起了那个秋天。

我背起书包，离开校门，朝熟悉的公交站走去。我早已习惯了一个人坐车回家。转车时，我选择一条陌生的路线，这是新开的一条，据说可以少绕一些路程。我研究了下，至少可以早一刻钟到家。我满心欢喜，早到家，早完成作业，我就可以多看《名家散文》了呢！

等了好久，那路车却始终没有来。沉重的书包使我的双肩开始有了疼痛的感觉，我把书包放一边，耸耸肩，甩甩胳膊，这才好受了些。对面大排档已经开始营业，上班族，都聚在一起，吃上晚饭了。而我，却还是孤零零一人在等车，我什么时候才能回家？什么时候才能吃上晚饭？

路灯亮起来了，看着等车的人一个个踏上回家的路。我心里更加着急，在原地来回的踱起了步。一阵寒风吹过，我又把脖子往衣服了缩了缩。

这时身旁传来轻轻的却引人注意的吆喝声。抬头一看，原来是一个卖糖葫芦的。

中年妇女，四五十岁。穿着不算破旧可却朴素得很，深蓝色的格子外套，灰色的裤子。一头乌黑的长发中夹杂着几根青丝，脸上布满了岁月的痕迹。眼睛却是炯炯有神的，嘴角还一直挂着微笑。

也许是我一直盯着她的缘故吧。她也礼貌地向我看了看，露出善意的微笑，这让焦急等待的我心中有了一丝安慰。

等她的客人走掉一些的时候，我决定鼓起勇气，向她借手机：“那，那个，阿姨……你能不能把手机借我打一下电话？”

“行啊，打吧！”她豪爽地回答让我心里有了一丝暖意。

打通电话，那边立刻传来父母焦急地声音，搞得我的眼泪也在眼眶中打转。妈妈最近的医院陪生病的外婆，得知我到现在没有回家。立刻问了我的位置，让我在原地别走开。

天空飘起了雨丝，可能老天也在同情我这个回不了家的小孩吧！我用右手抱抱左肩，又用左手抱抱右肩，好像真的被妈妈抱着一样，心里想想，好不凄凉。

“来，这个糖葫芦给你，往里面站站，别淋湿了！”她递过来一支糖葫芦，公交车站是有雨蓬的，可是这秋雨似乎没有方向，一股脑地往我身上吹。

“我没带多余的钱！”我怯怯地低下头，不敢接那个糖葫芦。

“哈哈哈！”她爽朗地笑着，“谁要你钱啊！要你钱，我就不给了！”她笑着，猛地往我手里一推，我接下了那糖葫芦。

她在笑声中远远地走了。

妈妈的车停到车站时，我手里捏着糖葫芦，却没有吃一口。

她红红的，看着就是甜甜的，像天使的魔法棒，让秋雨也变得不再那么冷寒了。

今晚，又是秋的夜空，窗外月亮这样暖，那个卖糖葫芦的熟悉的陌生人，你可安好？

你好陌生人作文精选五篇

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你好陌生人作文(篇1)

有多少人挤在沙丁鱼罐头般的地铁里，却只感到孤独与寂寞？不用提文化迥异的异国他乡，纵使站在家乡川流不息的十字街口，也只觉得有如放诸荒原般的苍凉迷惘。又有多少人感受着温暖的洋溢，对着每张陌生的面孔绽开亲切的笑容？一句话，一次微笑，有时便是接近心灵距离的锁钥。

我们从小所受的教育便是不要和陌生人说话，父母对我们安全的过分担心，使我们产生一见生人便避开的自动反射。可是这种自我防卫随年龄的积累却逐渐凝成了一种冷漠。彭宇扶起摔倒的老人，却引来一通敲诈；众人好心施舍于乞讨者的金钱却成了他住宾馆吃饭点的资本。于是有人惊呼：不要相信陌生人！这便有了老人跌倒在地，却无人上前搀扶的戏剧一幕。不敢帮，不能帮，成了一个个有血有肉之人匆匆走过的借口。然而，偌大的中国，每天真的有成千上万的人需要帮助，他们的眼泪不是眼药水的催逼，他们的哀吟不是假声的糅合，他们真正地面对着痛苦、无助，真正地需要一份爱的暖流为他们点燃生活的烛光。而我们在哪里？哪怕傻一点也好，蠢一些也罢，不要让爱遗失在冷漠的借口里。今天帮助一个陌生人，明天陌生人也会施援于你。

我们总会被生活中陌生人带来的许多故事、场景所感动。我们感动于抱抱团的真诚。阴冷的冬天，当我们在季节的寒风中打颤时，孤独的雨夜，当我们满怀忧郁与不甘时，迎面而来的一个陌生人的拥抱，虽然不及母亲怀抱的温暖惬意，却温暖了一个个寂寞无助的灵魂。

我们感动于微尘的无私。微尘，如同春夜的喜雨，无声无息，却早在不经意间汇聚成一股力量，托起每个求助者信心的火把。我们不知道微尘的真名，因为参与其中的人实在太多，太多，微尘与其说好是一个团体，不如说是一个城市的精神，那些无名的陌生人何尝不是默默坐在人们身边，加油鼓励的亲人呢？

我们感动于那位香港志愿者的付出。他远赴万里，在玉树播撒着知识的种子，他是在地震突降的那刻，守护者孩子们逃离，却殒命于废墟中的天使，他用自己的生命，书写了一座高尚人格的丰碑。

那些感动我们的陌生人还有很多很多，谁说这个社会冷漠无情？有那么多爱的暖流在大街小巷穿梭；谁说我们孤独？有那么多陌生的亲人始终伴随在我们左右。

我们并不无助，我们并不寂寞。

你好陌生人作文(篇2)

夕阳收敛起最后一线微弱的光芒，暮色下的村镇顿时失去了光泽，只留下一团乌黑的影子。漆黑的小巷尽头，一位老人准时推着卖云吞的车子，等待着顾客光临。

也许我对摆地摊的人有一种挥之不去的偏见，每每经过面摊时都不曾正眼瞧过他。我只知道他的儿女都不在了，唯一的孙子在外省打工，家里只剩下他一个人。那天，上完绘画课夜已经很深了，我独自一人哼着小调，踩着单车，穿行于昏暗的小巷中，试图找到一条回家的捷径。不知不觉骑到了老人的摊位前，老人缓缓抬起头，混浊的眼中充满了莫名的期待。我的心跳骤然加快了，前面的路此时已经完全浸没在黑暗中，管他三七二十一，我踏上车急速向前骑去。慌乱中，发现有一股淡淡的光笼罩着我，照亮了前方的路。我转过头看见老人如枯木般苍老的手轻轻地举着灯，一脸慈祥的笑着，融在温和的橘色灯光里……

我像触电般忽地踩住刹车，一时间不知道该说什么。我尴尬地笑了笑，摸了摸口袋，愣住了……

回到家，我彻夜难眠。老人在热气腾腾的面摊前瑟缩的背影，如橘色灯光般温和的眼神，一幕幕交织重叠，在我的脑海中反复浮现……我知道老人并不是以此博得同情，让我买碗热气腾腾的云吞。他只是想帮助像我一样晚归的人们，我的内心像被人戳穿了谎言一般，惶恐不安。

第二天，我经过老人的摊位时，本来准备向他说声“谢谢”，话到嘴边却说不出一句来。第三天、第四天依旧如此，但那温柔的灯光却依旧伴我左右。

一天晚上，我穿着厚厚的衣服趴在桌子上做作业，“嗖嗖”的冷风撞击着窗户，似乎想把它撕开、粉碎。猛然间我想起巷头那个蜷缩的身影，于是紧握着5元钱，向那片闪烁着微弱的灯光的地方走去。明明是寒冬，我的手心却不住地冒汗。走到他面前，我轻轻地说了声：“老爷爷，来碗面。”老人愣住了，深陷的眼窝里随即发出了和蔼的光芒，说道：“好!”他转过身开始涮锅，洗菜，煮面……我吃完面，望着那橘色的灯光，虔诚地说了声：“谢谢您每天为我照亮这条路……”老人涮锅的手停了下来，他略显悲哀地说道：“孩子，知道吗？我的儿子就是在这样漆黑的巷子里遭遇劫匪，被殴打致死的。”橘黄色的灯光落进了他的眼睛里，交织着那些记忆，无声地消融在那溢满泪光的深沉中，我鼻子不禁一酸，悄悄地离开了……

今夜，淡淡的月色透过夜的帷幕，如水般泻在我身上，我不禁想说：“爷爷，您好，作为一位陌生人，您却给予我亲人般的温暖，所以，谢谢您。”

你好陌生人作文(篇3)

在这个复杂的世界里，让自己变得简单，把别人看得阐，这就是一种深深的信任，而随着现代社会的关系网真是越来越广，而这张网上的“点”也便成了熟人。的确，“朋友多了路好走”。我更愿说：“你好，陌生人。”

陌生人的美在于新鲜。当我们过于熟悉一个人时，我们便会感到厌倦，然后会用挑剔的眼光去挑出白玉的瑕疵。而陌生人会让我们觉得好奇，就好像厌倦了玫瑰的浓郁，泥土的清香会带给我们不一样的感觉。

陌生的美在于距离。我常常停在匆匆的人海中，看过往行人匆匆赶路，他们偶尔遇到熟人，便付之东流下脚步与他们寒暄，可说过之后呢，刚才的笑容就立刻凝住了，我真替他感到悲哀，为别人虚伪地笑，他一定活得很累吧，而陌生人，我们不必深交，远远地看着对方，用一颗坦诚的心面对他，我们就会很轻松。

陌生的美在于淡然。陌生人未曾走进我们的生活，他们只如同浮云般飘过我们生命的天空。我们可以遐想他们的世界，愁云满脸的少妇，意气风发的青年，饱经沧桑的老者，活蹦乱跳的孩童，他们就是自己生活的浓缩，每一个人都有一个截然不同的人生。

太多的时候，我们总是习惯自己熟悉的东西，环境，我们的头脑很容易被这种“温室效应”冲昏头脑，这时就需要有人给欠降降温，他们就是陌生人。

那个用自德国接送残疾孩子的父亲又出现在了门口，像每天一样，他把儿子背下楼放在自行车后面，然后背着儿子沉沉的书包，累得他的肩膀微微向下倾，可是他还是依旧背上进心他的那份责任，而心没被生活压垮，他的目光里尽是岁月的洗礼，对未来的憧憬，更多的是悠悠的爱。看着他离去的背影，我体验到了父亲的情怀，我轻声说道：您你们一路走好。

其实，在日常生活中，我们的一切都是陌生人创造的，如果我们学会去感受，学会用善意的眼光正视每一个人，我们会发现每个人都是可敬的。所以，在他们与我们擦肩而过的瞬间，记住他们，哪怕只是一个小小的动作，一个善意的微笑，一个默契的眼神，只是这些细节组成了他们的生活，真实存在而又陌生，当哪一天，他们会不经意地闯进你的心灵阁楼，就像流星划过天际般清晰而真实地展现在你面前让你那颗心灵被这些久违的可爱的细节感动。

他们不曾与你深交，但请为他们祝福，做一个如海子般的人，遇到他们时，轻轻念道：“陌生人，你好!”

你好陌生人作文(篇4)

你曾经也是我最好的知己，也是我最信赖的人。

未曾忘记过你我每时每刻的时光，只把它当做最美好的回忆。也没有忘记过你的名字，只是还是那么清楚。嗯，好像很久没有在一起聊聊天或者是哈哈大笑了吧。我认识了许多和你相似的人，却又觉得和你一点也不像。我还是很喜欢远方，喜欢有你在的地方。不知何时，你已经渐行渐远了。

从那一刻起，我就知道我们不可能再像以前那样了，你也不可能只是属于我。跟你在一起的日子很快乐，即使每天都有很多的作业或者是忙不完的事，不过还好有你陪着我，我们可以一起来做这些事。

不知道你还记不记得四年级那会有一位老师很喜欢你的事啊，我知道啊因为你很漂亮而且嗓音也很好嘛。他会第一个点你的名，让你上去教我们下面的人。我很羡慕你，也很想和你成为好朋友。可能当时是有那么一点羡慕，同时也夹杂着我对你的佩服。不过现在我就不那么觉得了，真心的希望你可以越来越好。

又快要下雨了呢，不知道你会在哪里。第一次遇见你，你是我前面的同学。我和你没有那么熟，也算不上认识的那种。只是觉得有一点尴尬，因为后面旁边左右的都是男生，只有你一个是女生。我确实不知道该找谁解解闷，老师说了又不准下座位。我两双托腮，只看见在老师还没有进来的时候你在抄歌词。看见你那么认真，而且还跟我有一样的兴趣爱好，真的有一点激动。

虽然你不知道我曾经很想很想认识你，但是我猜你也看出来了。我就那样盯着你，你转过头来有一点害羞。如果是我的话，有一个人一直盯着自己看我肯定也会脸红的。所以我马上就低下了头，假装在看书。你有没有说什么，又默默地转过去了。

也许是不经意间的我的手碰到了你的背，你问我怎么了，我半天没说话。过了一会才小声的回答你可以转过来写吗？我也很喜欢唱歌。你点点头便把本子拿到了我这边。你的字算不上那么好看，却让人觉得很舒服，和别人的不一样。我相信不仅仅是你这个人和别人不一样，性格也一样吧。

你真的和我们不一样。在交流这一方面你总是很被动的样子，我知道你是因为害羞的缘故。现在我看见你还是会觉得你没有变，依旧是那么内向。不过你也很可爱呀，怪不得有那么多的人想和你做朋友呢，可是你好像都没有玩的那么好。我不了解是谁的原因。但只要是可以在一起玩就说明两个人的性格是和得来的。我恰好跟你是一个相反的例子，属于那种厚脸皮的人。后来互相受影响我也没有那么厚脸皮了好像，倒是越来越薄了，你也越来越活泼了，不会因为说一句话就脸红了。

见面也很少打招呼了，如同陌生人一般直接擦肩而过。

你好陌生人作文(篇5)

记得那个静悄悄的夜晚，刚吃过饭的我像往常一样出门去散步。走在清冷的街道上，我隐隐约约听到类似于小婴儿一般的呓语声。我四处找寻，发现这叫声是从街角处的箱子里发出的，我好奇地走上前去查看，里面竟然是一只小狗，我一下子呆住了！

这小狗看起来只有一两个月大小，一身灰黑色的皮毛，滑溜溜的，像个毛茸茸的小绒球蜷缩在箱子里！它望着我，水汪汪的眼睛里充满了恐惧，一副可怜巴巴的样子，不停地哼哼着，好像在对我说：请你救救我吧！我已经无家可归了！

是谁在漆黑的夜晚丢掉了这可爱的小生命？是您，陌生人。是您残忍地抛弃了它；是您让刚刚出生的它离开了母亲温暖的怀抱；是您让它在这瑟瑟的寒风中孤独地哭泣。亲爱的陌生人，我替这个可怜的小生命伤心！

看着这只小狗，我不禁想起了忠犬巴公的故事。里面的巴公是主人捡到的一只小狗，他好心收养了这只可爱的小狗，它们一起过着幸福快乐的日子。可是有一天，主人上了火车就再也没有回来，巴公就在车站苦苦等了十年，最后也是在与主人分别的车站永远地闭上了眼睛每次看到这里，我都会热泪盈眶。

亲爱的陌生人，这些可爱的生灵，它们是多么忠诚，多么信任我们啊！您忍心把它抛弃在这陌生的街头吗？

它平时，也可以给您带来快乐不是吗？它既可以在您孤单时陪伴您，他也可以在您高兴时陪您玩耍。也许，您有自己的苦衷，可是如果您没有条件照顾喂养它，那您完全可以找一户好人家把它安顿好呀！总之，您不该把它丢掉！

我不忍心看着这么可爱的小狗留在这里，我抱起它，把它带回了家

亲爱的陌生人，我多么希望您能明白，动物也是有尊严的，它们的生命也和我们一样尊贵！您，明白吗？

陌生人写人作文八篇

“陌生人写人作文”这篇文章笔稿范文网认为值得一读现向您推荐，作品是体现出作者情感和思维特质的文化符号，写作是一种有效提高我们思维水平的方法。做读书笔记对作文有好处，有哪些值得借鉴的作文模板呢？

陌生人写人作文 篇1

在这寒风拂面，凉气袭人的冬天，大地被披上了一件雪白的大衣，人们冻得足不出户，街上只能看到三三两两的孩子不怕冻的堆雪人。

懒惰的我本来也没打算出门，可是妈妈让我去买几包盐，耐不住妈妈的压迫，我只能硬着头皮走出家门去买。走在寥寥无几的马路上，抬头却被路对面的事情吸引住了，远远看去，好似一位大叔和一位买水果的老爷爷发生了争吵。我心里想：这么大的人了，怎么还和年龄这样大的老爷爷争吵呢?怎么可以这样没素养还没想完，就见那位大叔和老爷爷拉扯起来，我急忙跑了过去，准备拉开大叔，以免他伤到老爷爷。走近一看，那位大叔穿着大皮衣，戴着一副眼镜，感觉很是斯文，黄色的皮肤被冻的透点红，他身旁还停着一辆高端的汽车;老爷爷则穿着一件破旧绿色的大衣，两鬓已斑白，面部一动，脸上的皱纹好似会跳舞一般，身体骨瘦如柴，好似一阵寒风吹来，便能将他吹走，身旁还停着一辆破旧的脚踏车。

看到这一幕我彻底怒了，跑上前就去和他理论：你这么大的人了，怎么可以这样对待老人家，老爷爷在冬天卖水果已经很不容易了，你怎么可以这样?小姑娘不是这样的，不是这样的!老爷爷赶紧拉住我，是这位先生看我在这卖水果太辛苦，想把我的水果都买去，可是这么多，他吃不完，放坏了太可惜了，我就让他少买点，所以才这样的。他忠厚的说道。没有关系，我吃不完了还可以送给亲戚好友，不会浪费的，您在这摆摊已经很大一会儿了，还是赶紧回家休息吧。大叔和善道，那谢谢你了，年轻人。也谢谢你，小姑娘!我不好意思地笑了笑，待老爷爷离开后，我缓了一会才反应过来，赶忙给大叔道歉，大叔只是笑笑对我说：下次可不能太激动了。我不好意思地挠了挠头。

我买完盐回家的途中没有感受到寒风的刺骨，反而有了一点点暖，我知道这是因为老爷爷的厚道，大叔的善良，人间处处是温暖的象征。

虽然我不认识你们。但是你们的行为却让我感动，让我受益无穷。

陌生人，我要为你点赞。

陌生人写人作文 篇2

最熟悉的陌生人，也是曾经最爱的一个人。一步错，步步错，我们，果真变成了，最熟悉的陌生人了吗？

故事的开始，便是我人生中的第一次转折点。那年中考，我落榜了；开启我新的职高生活。在那个炎热的夏天，便与你相识，那是夏天的温柔和清涩的你。橘子汽水融进颜色里，在天空中晕染出一片绯红，混合着夏天的炽热，画出一副属于我们的油画。但在这寒冷的冬天里，我们没有在无数个夏天的风里相见。后来我复读考上了普高，普高的风再也没有吹到职高，我相信普高会厚待我，但我们的爱没有留在原地，却留下了我们之间最美好的回忆。

夜，很静，一切都沉浸在黑暗里，只有那点点街灯闪烁着微弱的光。一个人独坐在窗前看着天上忽暗忽明的星星，心里有很多的不快，好想冲着窗外大喊，可是却没有那个勇气。我不知道为什么这么难受？大概就是因为你吧？我们之间的感情即将破裂，我却不知道怎么办，我迷茫在那片灰雾中，不知道方向，找不到属于我们那双温暖的手！面对感情，我不想放手，却又不敢去争取。

抬头，看见天空上有两团黑雾，像两只牵在一起的手，耳畔边响起一阵欢笑声。我揉了揉太阳穴，打开音乐，把音量开到最大，以为这样就可以盖过那欢笑声，就可以将那些本该忘却的东西，彻底忘记，赶出脑子。其实我是在自己骗自己吧？怎么可能忘记，那就把它埋入记忆最深处去，希望永远都不要再把它挖出来。

有时候，要到必要的时候，才能明白某种道理。对于感情的看法，是不是年纪越大就会看得越重？我对它的看法，向来不轻，爱恨不分。爱你，是因为在我想放弃的时候，是你给了我希望。恨你，是因为悄悄流逝，让我无法去追回。

最后的我们，成为了最熟悉的陌生人。

陌生人写人作文 篇3

长这么大，我遇到过许多素不相识的陌生人，其中不乏个性鲜明的，才华多艺的，美丽动人的……不过他们大多都只是匆匆过客，没留下过多回忆。但是在我记忆深处，永远留着那一位陌生人的痕迹。

我记得很清楚，那时我四岁，有一次我随爸爸妈妈去商场买相机，经过一番精心挑选，爸爸去一楼银台付钱，我和妈妈去二楼继续买别的东西。东西买好后，我与妈妈有说有笑的手牵手扶电梯去一楼。

“自己扶好了，妈妈手上都是东西，照顾不了你，你自己小心点啊。”“放心吧妈妈，我先下去找爸爸啦！”我笑着回头冲老妈挥挥手，左腿顺势向下迈去。咦？我怎么好像……踩空了？瞬间，风从我耳边过掠过，吹起了我的头发。我这才反应过来要摔下电梯，但是已经迟了。

“啊！妈妈-----”我摔倒了，背被电梯的台阶磕得很痛，整个人缩成一团，“骨碌骨碌”地，滚了下去，脑袋被恐惧与疼痛支配的无法正常思考，而不要不时传来妈妈焦急的呼唤声。

啊，我会摔成什么样？我会死吗？谁来救救我？正当我恐惧不安时，一双温暖的大手用力的拉住了我，使我停止了翻滚，他自己却摇摇晃晃的差点摔倒。意识模糊的我微微睁开眼睛，看到的是一位高大的叔叔。他长得很普通，但是眸子里却闪烁着关心与热情。妈妈匆匆跑来，连声感谢那位叔叔，要给他报酬。但是印象中他好像只摆了摆手，便匆匆离开了，只留给我一个无比高大的背影。长大后，我慢慢从妈妈口中得知，要不是那位叔叔，我可能会有生命危险。

叔叔啊，你现在在哪儿呢？生活过得怎么样？如果有见到您的那一天，我一定亲口对您说声：“谢谢您，叔叔！”

陌生人写人作文 篇4

我有一个同学，她有说不尽的长处，也有不完的缺点。她有时让我嫉妒，有时让我嫌弃。为什么？她的评语就是比我好，她所得到的关爱比我多，究竟是新来的，为什么就是那么多人关爱她？真搞不懂班主任为何会这样？岂非就是“偏心”？

班上唯独老师喜欢她，其余的学生都有各自的兴趣者。

她倒是个不错的女生，成绩好，也很有义气，记得上次我们单元卷，她还考了第一呢，可是呢，她不是默默无闻的收起来，而是什么呢？而考差了，就收起来，别人问她就会回一句：“你考的好就好了嘞。”太气人了。想到这里就把人气得要死。

夸耀我是偶尔，而她嘞，有好东西就在我们眼前显摆。

还有一次，老师竟发动全班人干什么呢？事情的经由是这样的：她戴了一条白银的项链，前面有一个用白银做的鞋，大概是跳绳的时候掉的，然后就从课间找到上课，还没找到。最后就在教室的座位上哭了，我和我最好的朋友打了赌说：这下老师看见她哭了，一定会叫全班人去找。结果还真的不出我所料，老师叫全班人去找，找到了，那笑脸又有了。

她还很爱擅自做主。

上一次我那最好的朋友生日了，我们去庆祝，由于不叫她不行，那一次正好下雨，大家都淋湿了，还没等主人发话呢，她就到楼下拿了几张纸，不是不管她，而是不经由主人的同意乱拿别人家的东西，就是小偷啊。可她还不以为意的说：“就好了哩，又没事”。

这就是我那最认识的目生人，真搞不懂老师是怎样想的，为什么觉得她好，我这个班长岂非比不外副班长吗？还有良多事，是纸上说不尽的，唉，真是气死人了。

陌生人写人作文 篇5

“叮叮当当———”一曲欢快的音乐从闹铃中调皮地钻入我耳中，我二话不说，按停闹铃，梳洗完毕后，拎起书包，推开门，系好了鞋带。

突然，一位白发苍苍的老奶奶从对面的门走出来，我从来没见过她。她看见了我，嘴角往上抬了抬，虽然满脸皱纹，但笑起来很好看。她一头稀少的银发，脸上的皱纹写满沧桑，她披着一身深蓝的外套，拎着一个花色的包。老奶奶穿上棉鞋，按下电梯，我加快了系鞋带的速度。

系好鞋带，我匆匆赶到电梯前，发现这位老奶奶正耐心地帮我按着电梯！她瞧见我，微笑着走进了电梯，我愣了愣，说了声“谢谢”，也走进了电梯。

电梯上，我脑袋里全是老奶奶等我的情景：她一直微笑按着电梯按钮，很耐心地等着我，没有一丝烦躁之意。如果是别人，恐怕早就进了电梯甩下我一个人不管了！

下了电梯，我对着老奶奶笑了笑，大步流星地走到了大门旁，推开沉重的大门，一样很有耐心地等着老奶奶。我也一直微笑着，没有一丝烦躁之意。老奶奶看见了推着大门的我，脸上笑开了花，说了一声“谢谢”，我也笑了笑，说了一声“不用谢”。老奶奶走出了大门，我关上了门，踏着轻快的脚步去上学了。

在老奶奶的眼里，我是一位陌生人。在我的眼里，老奶奶也是一位陌生人。但是，我们用心灵来交流、沟通，为素不相识的人留下一份善意，营造出了美好的境界。

陌生人写人作文 篇6

一股寒风吹到了我的脸上，虽然如刀割般的疼痛，但我以对尘世间的事物所毫无留恋了。身边每一个对我微笑的人，都是那么的陌生，那么的冷淡……我失去了太多太多的东西，我失去了太多太多熟悉的微笑，可我换来的确是一个个人们的冷却目光。

天以不再是那么温暖的了，乌云密布，风雨交加，电闪雷鸣，这又给了我什么呢？只有寒冷，只有痛苦，只有悲伤……现在的我以不再是那个美丽的我了，而是满身伤痕的我。眼睁睁的看着每一个朋友离我而去，眼睁睁的看着一个个同学的冷淡目光。也许，我错了。是我自己放弃了他们的温柔、体贴，放弃了他们那与我嬉戏玩耍、在校园的操场上尽情欢乐的心？

在我身边，没有一个朋友有的.只是一个个最熟悉的陌生人啊！回来吧，朋友！回来吧，朋友！我需要你们，我不需要你们那虚假的友谊！

那栋楼，那间教室，那张课桌，是我们最初相遇的地方。也许冥冥之中自有注定吧，从那天起，我们成了无话不谈的朋友，痛苦总在一起承担，快乐总在一起分享。

我们在一起，愉快的度过了短暂的小学生活。在六年级即将毕业时，你只在我的同学录上留下了几个字，但却从哪几个字中，我似乎又读出了许多类容。毕业，是我们无法逃避的一个现实，那一天终究会来临。

之后，我们被分开了，我们上了不同的中学，联系也随着时间的推移渐渐少了。但不变的是，那栋楼，那间教室，那张课桌，还有那一抹灿烂的微笑……

我们依旧如此，我们坚信，我们虽然不在一个中学，但我们在一起学习书法，我们任然是同学。时间久了，风悄悄地带走了曾经的诺言，一切都轻了，淡了……她时常与她现在的同学谈起那一个个令我陌生而又熟悉的名字，我想插话，却插不上去，只能在一旁静静的听着听着……对于曾经的往事，她只字不提，难道曾经的一切都被风吹走了，被雨洗刷干净了吗？

现在，我没有再学习书法，她怎么样了，我也无从知道，我在逃避现实吗？我对自己说：我没有，我只想一个人静一静。一切都变了，曾经的诺言早已被时光消磨掉了，但我仍然清晰的记得：曾经，在银行门口等我的那个身影；曾经趁老师不注意，悄悄出去的经历；曾经，因讲话而被老师批评；曾经……

陌生人写人作文 篇7

他的身躯饱受大雨的侵蚀，一点点地被吞噬，最后只剩下他那只枯柴般的手在大雨中摇啊摇……

他的名字如他的身影，给我的总是模糊不清，印象中我给他最多的称呼，那就是"喂"。他是捡来的孩子，一直受爷爷的恩惠才得以成家立业。可是中年时的落败让他输的一败涂地。改嫁的妻子，离去的女儿成为他生命中的过客，独留他一人守着山上哪一间长满杂草的小屋，那是他唯一的财产。

初见他时，是一个让人厌恶的天气。一阵急切的敲门声响起，我换上拖鞋连忙跑去开门。引入我眼帘的，是一位落难逃荒的流浪汉，他的双眼是浑浊的，眼角处夹杂着雨水，让人想起那一片湿漉漉的沼泽。他的衣裳早已湿透了，雨水顺着衣角滑下敲击着地板。他微微地抿着嘴，而后张开口吐出几个字，声音像是由远古传来的，不堪入耳，让我觉得浑身不自在。后来，妈妈告诉我，那是我的大伯。我至今还清楚的记得妈妈厌恶的表情和鄙视的眼神。

因为小时候父母工作的原因没有时间照顾我，把我放到乡下奶奶那里去。起初我是不愿意的，因为大伯的.身影成为了我恐惧的来源，最后我还是被妈妈的一个糖果的伎俩给糊弄过去了。还是雨天，我又遇见了他。我在门后偷偷的看着，他伸出那颤颤巍巍的手向奶奶讨钱，奶奶恶狠狠地将他骂了一通，他的眼睛直直地顶着奶奶，重申了一遍他刚刚说过的话："快给我钱！"奶奶不再搭理他，转身便进去屋里了。他依然在大雨中蹲着，时不时把头往里望望，好一会儿，他看见屋里没有动静，便站起身来，找准了石头往屋里一扔就跑了。然后，消失在大雨中。

第二天奶奶依然会给他送饭，可我总是不理解，奶奶为何要这么做。她一直在叹气，抚摸着大腿上放着本发黄的病历本。她时不时的摇头，喃喃自语：‘活不久了，活不久了啊……"原来，大伯患有肺结核，他的生命快要走到尽头了。

再次见到他时，我是带着一种怜悯的心态去对待他。他在放牛，却好似看见了树后玩耍的我，挥挥手。示意让我过去。我踌躇着，看见他一直在望着我。我紧紧地拽着衣角，慢慢的顺着他的目光走了过去停在他一米之外的位置。他看着我不说话，拉扯着牛往前走着。这时的太阳已经慢慢落下了，黄晖慢慢散开，洒落在我们的身上。一切是这么的和谐，他停下脚步，在摸索这口袋，我好奇地看着他，他掏出几颗糖果递给我。我站着不敢动，他便将糖果硬塞进我的手里，送我回到奶奶家。那几颗我没有吃，因为妈妈告诉我，他不是一个好人。

再后来，我回到了城市，那些事情早就在我的脑子里渐渐淡忘了。直到几个月后，奶奶给父亲打来电话，告诉父亲，大伯病逝了。是的，死于雨天，一个人在被大雨侵蚀的小屋中离去。

那场大雨浇灭了他对这个世界最后的念想，他浑浊的泪水充斥在雨水中，诉说着他这一生的碌碌无为，控诉着他的可怜可悲可笑。那场大雨是为了他这个可怜之人下的，他的离去，也许只是少了一个苟活在这世上的人罢了。

陌生人写人作文 篇8

在我家的附近，有一家普通的理发店，叫作“耒阳理发店”。从我记事起，家人便时常带我来这儿理发。

一段时间后，我再一次来到理发店，这是个晴天的中午，太阳炙烤着大地，小店里人多，闷热。我走到店外，正午的热浪使人透不过气来。忽然，一张似曾相识的脸庞映入眼帘，这不是那个残疾孩子吗？只见他匍匐在地上，吃力地给人擦着皮鞋呢！天呐，他连坐直都很困难呀，此时的他满脸是汗却全然不顾，只一个劲地忙碌着。我不禁有些同情起他来。他很穷吗？显然是的。于是我走过去往他跟前扔了十元钱。他看见了，还朝我点点头。我为自己能给他一些帮助而感到愉快。

接过那十元钱，想起自己曾经对他的厌恶，想到刚才对他并不友好的施舍和怜悯，我感到深深的内疚。这个陌生的人，虽然身体残疾，但他也有尊严，虽然生活穷困，但他依然坚强。他的勤奋和自强不息的精神不正是我学习的榜样吗？

湖南郴州市九完小209班陈奕铭

陌生人人物话题作文（推荐6篇）

在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的陌生人话题作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

陌生人人物话题作文 篇1

那天，我去学校补课，妈妈嘱咐我带好手机。因为时间太紧，我急匆匆地离家，却忘记带手机了。

放学以后，同学们纷纷回家了，我身上没带钱，也打不成电话。我伸长脖子等待妈妈，可她要等到我的电话才来呢！我很想向路人借手机打电话，但又有点害怕，老师和妈妈都说过，不要随便和陌生人说话。

正在无计可施的时候，有个人拍了拍我的肩膀，我回头一看，原来是学校旁边开店的阿姨。阿姨问我：”你怎么还不回去？同学们都走光了。“我支支吾吾的，怎么也说不清楚。阿姨关切地问我：”是不是遇到了什么困难？“我这才把事情的前因后果说了一遍。

”就这么一点小事情，干嘛不跟我说呢？“阿姨拿出她的`手机，拨通了妈妈的电话，没想到她还要过一会儿才来。阿姨让我在小店里坐一会儿，问我学习成绩怎么样，又问有什么兴趣爱好，我很快忘了紧张。

妈妈终于来了，她知道了这件事，连忙向那位阿姨道谢，但阿姨却摆摆手，连说：”不用谢！不用谢！“一个素不相识的阿姨，在我无助的时候，却给了我帮助，我从心里感激她。

陌生人人物话题作文 篇2

这天，家里来了几个客人，爸爸妈妈忙翻了天，这也是我最希望的，因为家里一来客人，我就解放了，不用做那些讨人厌的作业了。

“儿子，过来一下！”老妈扯开嗓子叫道。

“哎，来了！”我急忙应了一声，不舍得地从电视机前走开。“妈，什么事儿？”

“儿子，乖，下楼上超市帮妈妈买一瓶酱油，家里没有酱油了。”说罢，便从兜里掏出一张100元大钞。

“这么大的钞票呀！”我嘟囔了一句。便拿着钱，急忙穿好衣服，跑下了楼。

在超市，我挑好了一瓶酱油付了钱。收银台的阿姨找给我一大把零钱，我怀里搂着酱油，手里攥着零钱，急匆匆地往家走。走着走着，我总感觉有点不对劲，看看酱油，没忘，再看看手中的钱，跟原来差不多，好像没有什么差别，我便不以为然，继续往家走。

到家后，我把钱往桌子上一放，数数看，10块、20……“呀，糟糕！”我叫出了声。钱少了，少了50元。一定是丢在路上的某个地方了，在超市的时候没掉呢！这钱要是让别人捡去，就很难要回来了。怎么办？怎么办？唉！我还能怎么办？只能盼望钱好端端地躺在地上，谁也不要捡，或是遇上一个好心人捡到钱……可那都是奇迹呀！不太可能发生。

我急忙跑出家门，沿着原路寻找钱的踪迹。在半路，我看见一个30多岁左右的叔叔好像在等待着什么，我没太在意，继续了我的'寻找旅程，来回几趟，都没有发现什么。终于那个陌生人开口了：“小朋友，你在找什么？是在找钱吗？”

听了这话，我眼睛一亮，说：“对对对，你捡到钱了吗？一张新的50元，你捡到了吗？”

“这么说，这钱真是你的呀！我一直在这儿等。好了，我不能跟你多谈了，我还要赶去开一个重要的会议，小朋友，拜拜。”

我从他手中接过钱，刚说道：“谢……”我一抬头，人已经渐渐远去。对了，他说，他要去开一个重要的会议，可他为了路人的50元钱，不惜停下脚步，等待失主。在当今社会中，这种拾金不昧的人上哪儿找？我见过马路上的人发现地上有个钱包，欣喜若狂地捡起来，打开包一看，里面没钱，便生气地把钱包一甩，扔在了地上，这种人跟刚才这位叔叔比，简直差了十万八千里！

我抬起头来，望着那位陌生的叔叔渐渐远去的身影，突然感到一股暖流涌上心头。这时，我感到仿佛整个世界都洋溢着真、善、美。

陌生人人物话题作文 篇3

每当我在外郊游时，就会想起那个陌生人。

那是一个阳光明媚的上午，我和妈妈骑自行车去公园游玩。骑着骑着，自行车突然“罢工”了，我看了看链条，原来是链条掉了。我支起自行车，拿起链条，卡在上面的齿轮上，可是旁边的齿轮怎么也卡不上去，是链条短了吗？妈妈在旁边出主意：“儿子，把踏板摇一摇。”

我摇动踏板，链条“嘣”的一声，又滑落了。反复试了几次，都不行。这链条好像故意气我似的`，我有一些不耐烦了，一边修，一边说：“什么破自行车，怎么都修不好，烦死了，把手上搞得脏死了，还能不能好好郊游？”我越说越烦，把链条一把丢在地上。

妈妈见我很不高兴，就安慰我说：“没关系，我和你一起修，一定会修好的。”虽然妈妈这样说了，可我还是很烦，把链条丢在自行车上。妈妈也无可奈何，不知该怎么办。

正在我准备放弃，推着车走的时候，一个中等个子，面相友善的叔叔走过来了，对我说：“我来帮你们吧！”哎呀，素不相识的，怎么好麻烦人家呢？我不好意思地说：“不用了，谢谢叔叔。”

“没事，我以前可会修自行车了。”叔叔边说边修了起来。

五分钟，十分钟，十五分钟……时间一分一秒地过去了，叔叔还没修好。突然，他的大拇指被链条钳出了血。“啊！您的手指流血了，算了算了，别修了，别修了。”我看着叔叔的手惊讶地说。

“没事，我皮厚，这点小伤不算什么。”虽然叔叔这么说，可是我感觉到了他的疼痛。到第二十分钟时，只见他把链条往轮子上一按，“咔”的一声，叔叔把脚踏板一摇，轮子就飞转了起来，终于修好了。我一下子高兴起来，欢快地对叔叔说了声：“谢谢！”妈妈也忙不迭地感谢叔叔。“不用谢！不用谢！”叔叔微笑着，拍了拍手，走了。

望着他远去的背影，我的心久久不能平静……

陌生人人物话题作文 篇4

在一个夜黑风高的夜晚，我刚刚洗完澡，准备睡觉时，突然肚子发出了“咕噜、咕噜”的声音，看来是我肚子饿了。

于是，我起身穿好衣服，下楼了。我来到商场，我随便看了看，拿了一个火腿肠，然方又看中了一碗方便面，当我正要拿走的.时候，突然，另一支手也伸了过来，我不好意思地回头一看，原来是一个小男孩。我想到：“作为大哥哥要懂得谦让。”于是，我便温柔地说：“小弟弟，这碗方便面让给你吧。”说着，便将那碗方便面递给了那个男孩，“谢谢哥哥，”调头走掉了。

我在收银台遇到他了，他提了一袋子吃的、喝的。我在回家的路上又遇到了他，我看到他在往一个公交车站走去。

我看到他在给一个陌生女子煮方便面，我跑上前去，因为我的突然出现吓到了他们，我问他：“你晚上不睡觉跑到这里干什么？”他说：“我正准备回家时，路过这，看到了这位女子坐在那，我问她怎么回事？她说她很饿，我便去超市买了点吃的给她。”

陌生人人物话题作文 篇5

我们身边有许多陌生人，但总有一些熟悉的却不认识的人一直在我们身边鼓励着我们！

有一次，我上学时，天气格外晴朗，妈妈说：“依依，天气预报说今天会下雨的，吧伞带了吧！今天我和爸爸要出差没人给你送伞的。”而我却嫌伞太重没有带伞。丢下了伞上学去了。结果，放学时下起了倾盆大雨。同学们被加长都带了回去。而爸爸妈妈却不在家，我用书包顶着大雨从校门口，顶到公交车站时，不小心摔了一跤，伤口的血在雨中流着，有一位阿姨走过来对我说：“小妹妹，这张创可贴给你用吧，你把它贴上，回家后再消消毒不然伤口会发炎的，这把伞给你吧！别感冒了！我还有一把。”我接过阿姨的创可贴，谢过她便成着公交车回家了。我回到家，写完了作业，洗好澡并把伤口消过毒后，我看到了那把伞，想起了那位阿姨：她炯炯有神的大眼睛，棕黄色的头发，在灯光下格外耀眼。我要谢谢那位阿姨是阿姨在我需要帮助的时候给予了我帮助，给予了我关爱。我要好好学习，如果以后还可以见到她的话，将来报答她。

如果说关爱是一个个挂在树上的大红苹果，那么人世间将会有多少关爱。在如今的社会中，人们不需要的是金钱、地位、名誉，更需要的是人与人中互相关爱的品质，就让这个世界充满爱吧！…因为只有这样，才会让人知道心有多高，海有多远。

陌生人人物话题作文 篇6

水中倒映着你的模样，愉悦中带着点点忧伤。曾记得，小河边有你跳跃的身影，被螃蟹夹到也会哇哇大哭；曾记得，山里田边被你踩满了脚印，还笑嘻嘻地说着再来一次；曾记得，那片绿竹被擦得光亮，抬头一看，你在竹叶间隐蔽……

而现在，你宁愿一个人在家也不出去逛逛，你宁愿对着天空发呆也不和朋友聊聊，你宁愿把事情憋在心里也不对日记述说……曾记得，你活泼，好动，率真，而眼前的这个你——沉默！

你总是在夜深人静时默默感伤——-自己好失败！你也知道自己脾气暴躁，你也知道自己自制力不好，你多次在默默黑夜中下了决心，即使伤了，败了，累了，也要用满满的热情去迎接未来。你挂着眼泪说着要坚强。你相信每次梦醒的边缘，太阳依旧会出现。

于是每天，你都用微笑迎接新的太阳，许下今天的心愿，踏上旅程。你用自恋掩饰心中的自卑，你用搞笑的动作给大家带来欢笑。偶然地，你澎湃的热情也被冰凉的风冻结，拒绝阳光的沐浴，静静地躲在角落里画着凌乱的图形！

你那么善变。时而信心十足，时而又灰心丧气；时而爱心澎湃，时而又冷冷淡淡……你自己也不清楚自己！

风轻轻地拂过水面，微波粼粼向远处蔓延。倒影渐渐模糊，才回过神来，原来那个熟悉的陌生人————就是我自己！

熟悉的陌生人作文十二篇

这份“熟悉的陌生人作文”是我不懈努力的成果希望得到您的认可，作文是锻炼语言表达水平和增加语文素养的重要途径，作文是展示个人风采的绝佳途径。为了写好作文我们需要多加练习，你是否常常纠结作文不知道怎么写吗？

熟悉的陌生人作文(篇1)

记得，孩童时代的我们是多么的无忧无虑。那时的我们很少吵架，即使吵闹也很快雨过天晴。那时的我们是一棵双生花，从不分离。我们会在对方伤心时，想尽办法去让对方重拾笑颜。我们会因为对方为自己的付出感动，会因为对方被人欺负而愤愤不平。那时的我们，从未想过，有一天，我们会被成最熟悉的陌生人。

自从上初中后，我们就变得越来越疏远。为什么呢？我曾问自己，答案是因为你的身边不再需要我。

初中的我们，仍是同一个班。开始，在班上，宿舍里，我们都是形影不离。是什么时候开始，我们不再亲近，变得越来越疏远。初中的生活很丰富多彩，交友范围也不断扩大。你因性格的开朗而结交了许多朋友，我也因文静的缘故被老师看中，成为了班上的干部。渐渐的，我因班上职务的缠身，不再有时间陪在你身边。我以为你会理解我，我以为我们的友谊天长地久。现实是残酷的。我认为你会因我没时间陪你而寂寞，现实却是你仍然过得很潇洒。身边有许多的好朋友，在我不在的时候，你仍然活得多姿多彩。渐渐的，我们关系也不再亲昵。你有秘密也不愿意告诉我了。这样的关系就像易碎品，一但有裂痕就会破碎。

导致我们彻底翻脸的导火索终究还是来了。

每次的值日，你总是在与别人讲话，玩耍，将我的劝告拋之脑后。终于，我不再殉私。你却认为是我故意让你难堪，但你又何曾想到我的处境。我认为自己的行为没有错，所以，我没有像以前那样的哄你开心。因为这个缘故，我们翻脸了。我们成了彼此最熟悉的陌生人。

你曾问我，这一切的造成，是因谁而起？其实，我们都变了，成为了同一轨道上相反方向的两列火车。如果，当初的我们不那么的亲密，那么如今也不会成为陌生人了吧？至少也会是君子之交，即使淡如水，也不会成为今天的局面了。

再美好的友谊，一旦破碎就再也无法修复。所以，即使我们再努力，也回不到当初的状态了。故事的开始是美好的，即使结局悲伤，但也不再重要了。就让它和我们的童年时代一齐埋葬吧。

熟悉的陌生人作文(篇2)

去年假期这段时间，我和小表弟每天都出去玩，对路上的任何东西我们都会认真去探个究竟。

那天是星期三，和往日一样，我和小表弟又约好出去玩了，我们的目的是去找同学玩。当我怀着愉悦的心情路过菜市场门口时，突然发现门口边上坐着一个年轻的小伙子。他的眼睛特别黑，身材有点胖，手上沾满了鲜血。在他坐着的椅子上还挂了一条黑乎乎的毛巾，旁边的袋子里还有东西在动。我好奇地走了过去看了看，这从时袋子里传来呱呱的声音。啊，这些袋子里竟然都是青蛙！难道这个年轻人在卖青蛙吗？这时，有个顾客走上前来并说道：“我要买一斤青蛙，请帮我杀好。”这个年轻人立刻从袋子里抓出一些青蛙，称了一下，然后拿起剪刀飞快地将青蛙解剖完了，他的手上又增加了不少鲜血。我傻愣愣地看着眼前发生的这一幕，直到小表弟对我说：“看什么？快走啊。”我才缓过神来，边走边想并时不时地回头看看那个人，心中带着无限的愤恨：我非常喜欢小动物，觉得他们很可爱，如果他们被杀了，一定很可怜。再说了，青蛙是益虫，这是每个人都知道的，可是这个叔叔却明知故犯在杀青蛙。正是太可恨了。

我很想救小青蛙，可是也没办法。不过经过我的冥思苦想，终于想出了一个“你杀我救”的办法。

第二天，我壮着胆子走到那个叔叔面前对他说：“叔叔，你可以送给我一只小青蛙吗？”没想到他听了以后爽快地答应了。他一边抓着准备给我地青蛙，一边说：“小朋友，你的作业做完了吗？一定要好好读书，不然长大了就要像我一样杀青蛙了。我也知道青蛙是益虫，杀青蛙不好，可是我没文化，只能靠卖青蛙挣钱，不然早就饿死了，而且坐在这里杀青蛙还要被太阳晒个半死。”

听了那位叔叔的话我被深深地感动了，也改变了对他的看法。之前觉得他是一个坏人，对他充满生气，反而觉得他可怜。道了谢后我拿着青蛙飞快地奔向学校的鱼池把它放生了。

从此以后，我和小表弟每天出去玩时，都会到他那里去要几只青蛙放生，他都会很乐意地送给我们。

熟悉的陌生人作文(篇3)

昏黄的路灯下，花花绿绿的人群川流不息。你背着暗黄色的光，匆匆地走了，头也没有回。我就这样站在阳台上，看着你佝偻的背影，渐行渐远。

现在，屋子里淡得没有一丝你的气息。看着洗衣机里的衣裳，心里有一种莫名的悸动。从什么时候开始，我让你沉默了？又是什么时候，我不再听你的话了？

从六岁能记事起到现在，你一直没有让我受过任何苦，哪怕是少吃一口饭。你总是唠叨着：“多吃一点！”“别玩了，该看书了！”“记得走了关门啊！”你不厌其烦地说了十三年，那天，我终于烦了，怒声吼道：“说了多少遍了，我又不是聋子！”怒气渐消的我马上感觉到了一丝惊恐，这是我第一次和你顶撞。你没有说话，脸上少了些许红润，刚想抬起的手僵在了空中。

我觉得自己长大了，没有你也能活下去了，对你总是爱理不理。我忘了小时候你抱我的情形，更忘了你每一次看我时那喜悦的眼神。

入夜，风萧索，落叶飘了一地。天气渐冷，在一次出门时，你对我说：“天冷了，记得多穿件衣服！”我总觉得你的言语是一种命令，自以为独立的我略带嘲笑地讥讽道：“哦？冷吗？我穿什么衣服关你什么事？”自以为我的叛逆、我的独立得到了体现，可是在你转过身去的时候，我分明听到爱被生生折断的声音，看到它苍白的伤口和你那因为悲伤而黯淡的眼睛。

我后悔了，后悔这样和你说话。你还是一句话也没有说，始终沉默着。水盆里，我那件满是污渍的衣服被轻轻地放了下去，还有你的关心，都被放了下去。没有溅起一丁点儿的水花，惊涛骇浪却在拍打着我的心。

那天，我回家的时候，你看见我便出去了。我看着你孤独的背影，感到非常难过。曾经的爱，都不复存在了吗？有些人，是不会给你第二次伤害她们的机会的。如今的陌生，不是我应得的吗？

你很少再和我说话，只是偶尔打听一下我的成绩。床上的衣服是你放上去的吗？我凌乱的书桌也是你收拾的吗？包里的感冒药是你塞的嘛？我回首检视自己时才发现，你的爱在我身上烙下太多的痕迹，甚至入骨入髓。我听见血管里“哗哗”流动的声音，现在，我终于明白了它的意义。

我知道，你还是爱我的。只是，那份爱已变得沉默。

父母养我们长大难道就是为了防老？难道就是为了以后老得不能赚钱生存了，养了一辈子的儿女能在这时候递上一份养老金，供他们继续生活？不是，都不是。那是一份无条件的爱我们的心啊！

我看到自己脆弱的影子在风中摇曳着，巨大的寂寞围绕着我。可能只是一句话，便让你难过得不再愿意交谈。全身是刺的我，终于被自己的刺蛰伤了。我们变成了最熟悉的陌生人。

我不想看见，岁月在你脸上的痕迹；我不愿意看见，失神的外表下那份满是伤痕的爱；我不要看见，你内心深处的寂寞。

那份熟悉的温暖，在我轻狂的日子里，陌生起来。我希望能在陌上花开的时候，牵你的手，让一些情思能飞扬！

熟悉的陌生人作文(篇4)

我们是最好的朋友，在一起的时间真的无法计算。但不知道为什么，我感觉我们之间的距离却越来越远了！最熟悉的人却不一定是最了解的人！这就是我所总结出来的道理！

曾经以为我们的友谊可以天长地久，可没想到它竟然是一件玻璃品，经不起一点风吹雨打！我不知道我们的友谊到底出了什么问题，但我好明显的感觉到你离我很远，你在一个我无法到达的地方对我招手：“你怎么不过来啊！这里的风景很好的啊！你快过来啊！”为什么你要这样？我不明白，你也不一定明白啊！

你知道，我性格不是很好（应该是怪异吧！）没有太多的朋友，所以我格外珍惜我们的友谊；而你不知道的是，为了这份友谊，我改变了好多。记得吗？有一次班上好吵的，我实在受不了了拍桌而起。事后你对我说你好讨厌我那个样子，为了不让你讨厌，所以我好努力的克制着自己的脾气。然而你似乎并没有看到我为了维系我们的友谊做出的改变！小时侯的我们是多么的欢乐啊，很纯真和快乐。而时间却在也回不去了！所以要好好的善待现在的自己，我是你亦是！

我们需要给对方一点时间，来好好理理自己对这份友谊是抱着怎样的情感！曾经为了这份友谊，我不断退让；如今为了自己，我决定勇敢向前。所有的决定就算有遗憾，但我绝对不要后悔！

希望在很久以后，我们不在是最熟悉的陌生人，而是最熟悉且了解的人！

就算那天很远，但我会慢慢等待，带着我们曾经的美好回忆一起等待！

熟悉的陌生人作文(篇5)

一位劳动工人，穿戴黄色的工作服，许多的污点好饥饿的小羊闯入芬芳嫩绿的草地一样不愿离开，人们看见他都会远远地躲开他，可人们又能体会到他的辛劳吗?

他，一位清洁工人，天天准时地泛起在曾被人们遗弃满了垃圾的大街上，他，只能吃力地为人们服务。我每次看见他，他都是头穿一顶竹织的帽子，把帽子压得很低，好像不想让人看清他的真实面目。身穿工作服，上面是他工作的“痕迹”，那鞋，则是黑得像抹了墨水。

一次，我看见有一个塑料袋从一个时尚的女人手中脱离，与他擦肩而过，他愣了一下，但又马上回过神来，随手拿起一个垃圾铲，如脱缰的野马一样追了上去，当他终于抓住塑料袋时，他头上是冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，精疲力竭地弓着腰，上气不接下气。他费劲地回来垃圾车旁，纯熟地把垃圾放入车内，又忙去消灭其他的垃圾。

过了良久，他站在街了另一端，抬着一直埋着的头，放眼望去，那街上是纤尘不染的，他笑了，兴奋地笑了，他兴奋的自己的辛苦换回了成果。一会儿，他又收拾好工具，又去找下一个将变成成果的事业。

他，一位不着名的清洁工人，天天早上都是按时泛起在街的一头，身穿黄色的工作服，丁是丁，卯是卯的他，开始。

熟悉的陌生人作文(篇6)

忘记是什么时候开始你我之间出现了裂痕，终究你我选择了分手，选择了让彼此擦肩而过，可是命运却如此的残忍，今天我们在同一间酒吧相遇，而你有你的女人，我也有了我的人生，我从你的眼中看到了迷惑，也许你也从我的眼中看到了什么吧！

我们没有打招呼，只是直直的看着对方久久不能？

终于我低下头试去眼角的泪水，转过头和朋友们碰杯，一仰而尽，跑到舞池里尽情的摇摆，是汗水，是泪水，还是无奈，我摇啊摇，晃啊晃，不是说好在也不要见面了吗？不是说好他是他，我是我了吗？为何心里会有这种感觉呢！

在回位子，拿着一瓶酒使劲的摇晃着酒瓶，然后在猛的喝一口，我能感觉到有一束目光一直看着我，而他与他的女人和朋友们，却一直都是那么坦然，那么开心！

朋友们都感觉奇怪，一直的问我，可我一直摇头不肯说，因为我不知道如何开口，如何诉说我的悲哀，终于酒精的作用让我累了，我们谁也没有打破那种沉寂，有好几次我都差点过去打招呼了，但是？

朋友们看我醉了，就要送我回去，路过他们那桌时，我跌到了，我看到他伸出手准备扶我，可是朋友抢先一步拉住我，连连对他们说，不好意思！我朋友喝醉了。

我回过头看着他，看着哪个曾经最爱的男人，虽然有万种不舍，可还是擦肩而过了。

躺在床上好难过，可是我明白，我难过不是因为酒精，而是我的心里装了不该装的东西，

不是说好在也不要见面了吗？不是说好分手后不可以做朋友吗？可是为何会这样的难过。

半夜里，起床喝了杯水，坐在窗前，看着都市里的万家灯火，我笑了笑，我是否太傻了，因为大千世界，原本就有自己的规律，而我也应该遵守。

分手从逢再次的擦肩而过吧！也许我能够忘记伤害我的人，但是却无法忘记第一次爱的人，现在离我最近的人不过只是最像的替身，那么哪个女孩也应该是我的替身，曾经最爱的男人，也许我会忘记你的容颜去无法忘记那种感觉，让我们记住那种感觉吧！直到来生

熟悉的陌生人作文(篇7)

书包里考砸了的数学测验卷，沉重的压在我身上。独自一人走在回家的小道上，烈日当空招，心中烦躁不已。突然，天似乎陰了下来，习惯性的往后面的天空望去原来是朵乌云遮住了太陽。视线往下降了降，无意中触碰到一个人冰冷的眼神，头倏地转了回来，深深的埋在两臂之间，脚步也渐渐放慢，直至停止。

她是我一个小时候很要好很要好的朋友。那时，她笑，我也笑；她哭，我也哭。我们仿佛是一体的，如影随形。楼上楼下的人也说我们亲如姐妹。

只可惜，那已成为过去，已消逝了的过去，随风飘逝

搬过来住的妈妈看不惯她们一家人的行为，看不惯她们一家人的品性，说他们粗鲁、蛮横无理总之一切一切不美好的词语都用上了。是因为嫉妒他们跟爸爸合得来？还是因为他们真的有那么坏？我不太清楚，不太清楚到连我和她之间的友谊变了味儿也不知道。

妈妈经常和他们一家发生口角争执，于是乎，我和她的关系开始非同一般。同住在一层楼，同住在一个屋檐下，我们却变得如同仇人般，，每次的碰面都是愤恨之火与冰冷目光的一次磨檫，火星子烧灼着我的眼睛，冰渣子溅洒到我的心上，留下的只有无止境的悲伤、疼痛和无奈。而在同一所学校里，也再也没有我们成双成对的活泼的身影，只剩下孤单的背影。特别是黄昏时，西下的夕陽将那橙红且忧伤的光辉洒在她身上时，我更是在不知觉中泪流满面。

莫非我们之间长达近十年的友谊，就只因大人的争吵而破裂吗？或许不只是这样吧

随着时光的飞速流逝，我们已不再是年幼无知的小孩，成了一名时时刻刻只注重学习与分数的学生。我的勤奋我的努力，让我拥有虽不闪闪耀眼却也能得到些许人注意的成绩与名誉；而她生性的慵懒与不求上进，使她此次考试都名落孙山，脸上无光。

熟悉的陌生人作文(篇8)

六年了，当我再一次跨进，走过那曾经跑过无数遍的小角落，本以为早已淡忘的记忆却悄然醒来，那种着一片片大蒜，小葱的“植物园”，那么熟悉，却又很陌生。

走在熟悉的路上，双脚不自觉地移。走到那个熟悉的大门前，曾经的老师，朋友，仿佛都站在那，明明连长什么样都忘了，可为什么我还记得他们的声音呢？想敲敲门，看看熟悉的人还在不在那儿，却又抬不起手，敲了，若在，我该怎么和他们打招呼呢？若不在？啊，，他们好像也到了退休的年纪了。幼儿园，多么幼稚的时光，却又那么纯洁，如同一张怎么也染不上色的白纸。

如果我撞上熟人，我绝对绝对不会走这条路。“方老师好。”熟悉的称呼脱口而出，很奇怪；明明很陌生的一个人，却又毫无阻碍地说了出来。那个人似乎很诧异，盯着我瞧了半晌，“你是……戴温晗？”熟悉的称呼，熟悉的人，熟悉的一身黑，让我情不自禁地弯了嘴角，“老师，您又记岔了，是韫！不是温。”“哈哈！是啊，当时你名字太难，自已写不好，老师总给你写成温。”我们长大了，老师们真的老了。不知道为什么，笑了。却我和方老师走在一起，老师说起了从前的那些趣事儿，我只是附和地笑着“嗯”“啊”两下，果然，一切都是那么陌生。

站在大门口，我看着这变了也没变的校园，挥了挥手；作为一个最熟悉的陌生人，我无声地张了张嘴，再见！我的快乐时光！

以上内容就是为您提供的4篇《高中熟悉的陌生人记叙文》，能够给予您一定的参考与启发，是的价值所在。

熟悉的陌生人作文(篇9)

那时,月是一个假小子,一头短短的头发;而宇是一个文静的女孩,穿着淑女裙,长法飘飘.宇经常受其他同学欺负,这时月便会帮助宇,出头露面.男同学们都叫月管事婆,多管闲事.那一年,月11岁,宇10岁.

随着时间的变化,周围的许多事情也在变化.宇的父母离婚了,宇像一个流浪孩子,无家可归.在宇最困难的时候,月出现了.宇便和月住在了一起.那一年,月13岁,宇12岁.

初中毕业后,宇搬出了月家.月也不知道为什么,宇没有说,月也没有逼问,她想宇或许有自己的理由吧!那一年,月15岁.宇14岁.

上高中时,月已经很久没见到宇了,因为宇随父亲转学了.从此,这三年月就一个人孤单地度过.那一年,月18岁,宇17岁.

或许是上帝的安排,月与宇意外的碰面了.这时,月已经认不出宇了.宇已经不是当年的那个宇了.宇一脸浓妆,穿着吊带背心,嘴里还叼着一支烟,一只手搭在月的肩上,说道:有人欺负你吗?有人欺负你的话,告诉我,我帮你.

月生气地跑开.月哭了,是的,轻轻的.月没有想到宇会变成这个样子.月来到小时候她常与宇玩耍的梧桐树下,极其淑女地站着,原来的一头短发已经留成了即腰间的长发,穿着裙子,宛若当年清秀的宇.那一年,月19岁,宇18岁.

一刹那,已变成了最熟悉的陌生人`````

原来11岁到19岁,比永远都还漫长.

熟悉的陌生人作文(篇10)

我是普通的人，也是这繁华世界中普通的尘，陌生人于我而言太多太多，我总是过地去眺望，却忘自己却与熟悉的自己渐行渐远......

中午放学回家，刚进家门便看到母亲在厨房里忙碌，想想今天早上不理想的默写，心中早已有一股无名的怒火无处发泄，为什么自己好好读了却还默不好。

“快来吃饭了，今天有你最爱的银耳莲子汤哦!”妈妈每天都是这么热情的宠溺地叫着我。看到银耳莲子汤不知为何，暗黑的血液涌上大脑，眼光变得很尖锐，脸色变得阴沉。“谁说我想喝莲子汤了，我想吃的是酸菜鱼，你想本就不理解我，你根本就不懂我，”我冷酷的话语毫不留情面，我与母亲不像是母女，而像是敌人。

“你变了，不是我不了解你，你以前从不这样，”我看见母亲的眼中闪烁着晶莹，而我如同万年的冰山，任春日的暖阳包围也不会变得温暖。

我头也不回地走进房里，心中竞没有一丝悔恨，天意间看到了一个小木盒长长的十分

精致，唉?我什么时候有过这样一件东西，走上打开一看，是我忘了，这是我小时候用零花钱买的一个木勺。

是啊，我小时候看见妈妈煮银耳汤总是用一把铁勺，总想着铁勺不符合妈妈的气质，用木勺妈妈更漂亮，里面还有一张纸条，我最爱的妈妈希望你永远快乐，健康，“现在妈妈快乐吗?”我质问自己，无须言语泪已千行，我怎么变成过样，变得不善解人意，变得有气就随便撒，变得连我自己都觉得陌生。

曾经的那个天真的女孩，曾经那个有志向说变成超人用一生保护妈妈的女孩去哪了?现在我学业重了，烦恼多了，曾经的誓言早就忘却，最熟悉的自己与自己受得陌生，我不要这样，我还是那个我在成长中不忘初心的我。

走出房门，大声说:“妈妈对不起，是我变了，我以后再也不会这样了。”我们的眼光变得期待，心早已飞出身体紧紧相拥，向一步，便是两步，我们有最初的默契，灵犀，我们有充满爱的双眸，我们的天空此刻已悄然滑过最璀议的流星，这就是熟悉的感觉吧!

熟悉与陌生其实没有差别，当你想熟悉一个陌生人的时候，你早晚会熟悉他，却忘了自己与自己陌生，，或许你会及时地发现并珍惜待续曾经的美好，或许你一辈子都不会察觉，只能在痛苦与怨恨中度过一生，熟悉自己，不让自己与自己陌生比什么都重要。I

看着碗中的汤，如同冰请玉洁，雪铸冰雕的盛放之花，那甜甜的味道，如同母亲的爱芬芳绵长，管它前方是什么挫折，我永远心向光明，爱，更无畏......

熟悉的陌生人作文(篇11)

一天的早晨，太阳放出微弱的光芒，静悄悄的从东边缓缓升起，唤醒还在睡梦中的人们。一个繁忙的一天才正要开始。正当我在餐桌前，漫不经心的吃着早餐，忽然听见外面传来一阵阵的引擎的发动声，还有一个女孩的哭闹声。我看看时间，再往厨房里的窗口外一看，有一位身穿制服，有着卷发，绑着马尾的邻居，吵着说“我不要上学，我要找来褔。”她的老爸无奈的说“我等一下会沿路上帮你找，你先乖乖的上学。”那女孩搬来附近也半年多了，可能是独生女，很少跟邻居互动。我也赶紧吃完剩下的早点，仔细的再一次的检查书包准备出发。

在学校的一节下课，我在楼梯间瞥见了她的身影，一位熟悉又陌生的身影从我身旁擦身而过，好奇的我跟在她身后，才知道她原来跟我一样也是一年级的学生。耀眼的太阳渐渐的从西边落下，正刚好也是放学的时间。走在途中，我左顾右盼希望能看到一条有着四条腿的腊肠─来褔。我回到家中写完作业，又赶着补习。一直到夜色遮覆大地，月亮倚偎着夜幕，我从补习班回到家时，我又再次遇见她。这时，我给她一个友善的微笑，但她却视若无睹红着双眼找寻她的狗。我希望有一天能打起勇气，去认识她，跟她聊天，成为朋友。

我们每天一出门，都会接触到许多人，有些是一面之缘，有些每天见面却不曾交谈，还有一些人却可成为我们一辈子的好朋友。从陌生到熟悉，是能由自己决定，多认识一些朋友是有意的。希望每个人能多关心身边的人，使这个社会更美好。

熟悉的陌生人作文(篇12)

最熟悉的陌生人

一天的早晨，太阳放出微弱的光芒，静悄悄的从东边缓缓升起，唤醒还在睡梦中的人们。一个繁忙的一天才正要开始。

正当我在餐桌前，漫不经心的吃着早餐，忽然听见外面传来一阵阵的引擎的发动声，还有一个女孩的`哭闹声。我看看时间，再往厨房里的窗口外一看，有一位身穿制服，有着卷发，绑着马尾的邻居。吵着说：我不要上学，我要找来褔。她的老爸无奈的说：我等一下会沿路上帮你找，你先乖乖的上学。那女孩搬来附近也半年多了，可能是独生女，很少跟邻居互动。我也赶紧吃完剩下的早点，仔细的再一次的检查书包准备出发。

在学校的一节下课，我在楼梯间瞥见了她的身影，一位熟悉又陌生的身影从我身旁擦身而过，好奇的我跟在她身后，才知道她原来跟我一样也是一年级的学生。耀眼的太阳渐渐的从西边落下，正刚好也是放学的时间。走在途中，我左顾右盼希望能看到一条有着四条腿的腊肠─来褔。我回到家中写完作业，又赶着补习。一直到夜色遮覆大地，月亮倚偎着夜幕，我从补习班回到家时，我又再次遇见她。这时，我给她一个友善的微笑，但她却视若无睹红着双眼找寻她的狗。我希望有一天能打起勇气，去认识她，跟她聊天，成为朋友。

我们每天一出门，都会接触到许多人，有些是一面之缘，有些每天见面却不曾交谈，还有一些人却可成为我们一辈子的好朋友。从陌生到熟悉，是能由自己决定，多认识一些朋友是有意的。希望每个人能多关心身边的人，使这个社会更美好。

走跑体育教案(集锦四篇)

走跑体育教案 篇1

课题：

足球

领域目标：

运动参与、运动技能教学目标：

1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法，并对练习表现出勇敢顽强的挑战精神

2、能积极主动参与各种活动，学会交流和合作并能充分展示自我

3、能有克服困难、勇往直前的品质学习内容：脚内侧踢球学习过程：

一、酝酿情绪，激发兴趣阶段

教师活动：

组织学生整队，由讲解足球明星引出课题,带领学生徒手操热身活动学生活动：体委整队，与教师亲切问好

积极参与对体育明星的交流，明确学习内容认真做好准备活动

二、合作探究、完成动作学习教师活动：

组织学生分成4人一组，每组一只足球，启发学生合作探究脚内侧踢球的方法，并对练习结果进行汇报；巡回指导，参与学生的学习对有困难的小组给予帮助组织学生进行学习成果展示，对学生学习情况做出评议讲解示范动作要领，纠正学生练习中的错误；组织学生进行正确动作练习

学生活动：

能发挥集体的'智慧进行动作的研究和学习，对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教

积极参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作，纠正错误，再练习组织：分成4人一组在指定的场地上进行练习

三、努力拼搏，敢于挑战（8人传球游戏）教师活动：

讲解8人传球游戏的方法、规则和比赛的记分办法把学生分成8人一组，在指定的场地上进行试练，解答学生的问题并给予积极的指导和帮助组织学生分组比赛，挑战记录

对学生比赛给予积极的鼓励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组给予奖励学生活动：

在小组长带领下进行游戏的尝试练习

积极参加比赛，大胆展示自己的动作并能挑战纪录对其他小组的比赛能做出客观的评价，真确对待成功和失败

四、稳定情绪，恢复身心阶段教师活动：和学生一起庆祝胜利引导学生交流感受，评议总结布置课后作业。

走跑体育教案 篇2

一、教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够理解齐步走与跑步走的动作要领，掌握两者之间的互换技巧。

2. 过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的观察能力、思考能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生遵守纪律、服从命令的良好品质，增强集体荣誉感。

二、教学重难点

1. 重点：齐步走与跑步走的动作要领及互换技巧。

2. 难点：在变换动作时，保持队形的整齐和步调的统一。

三、教学方法

1. 讲解法：教师详细讲解齐步走与跑步走的动作要领及互换技巧。

2. 示范法：教师通过示范，让学生直观地理解动作要领。

3. 分组练习法：将学生分成小组，进行齐步走与跑步走的互换练习。

4. 个别指导法：教师针对学生的`具体情况，进行个别指导。

四、教学过程

1. 导入新课：教师通过提问，引导学生回顾齐步走与跑步走的动作要领。

2. 新课讲解：教师详细讲解齐步走与跑步走的动作要领及互换技巧。

3. 示范演示：教师进行齐步走与跑步走的示范，让学生直观地理解动作要领。

4. 分组练习：将学生分成小组，进行齐步走与跑步走的互换练习。

5. 个别指导：教师针对学生的具体情况，进行个别指导。

6. 总结反馈：教师总结本节课的学习内容，对学生的表现进行反馈。

7. 布置作业：要求学生在家中继续进行齐步走与跑步走的互换练习。

五、板书设计

《齐步走与跑步走互换》

- 齐步走动作要领：

- 抬头挺胸

- 双臂自然摆动

- 步伐一致

- 跑步走动作要领：

- 双臂屈肘摆动

- 脚步轻盈

- 呼吸均匀

- 互换技巧：

- 口令清晰

- 动作迅速

- 保持队形

六、教学反思

在本节课的教学中，我注重了学生的实际操作能力的培养，通过分组练习和个别指导，使得每个学生都能够掌握齐步走与跑步走的互换技巧。同时，我也注意到学生在变换动作时，队形和步调的一致性还有待提高，这需要在今后的教学中进一步加强。

走跑体育教案 篇3

教学目标：

1.通过学习增强学生前脚掌蹬地的力量，发展速度，灵敏协调性，适当的发展耐力等身体素质，促进下肢力量。

2.通过学习初步掌握各种方式跑的动作方法，发展自然快速奔跑的能力，提高动作的协调性和平衡能力。

教学过程：

(一)开始准备部分：

一、体育委员整队

二、师生问好

三、宣布课的`内容：1.两臂放不同部位的前脚掌走。2.各种方式的跑。

四、队列练习：1.转法;2.齐步走、立定。

五、广播操(音伴)

1.伸展运动;2.头部运动;3.扩胸运动;4.体侧运动;5.体转运动;6.踢腿运动;7.全身运动;8.跳跃运动;9.整理运动。

要求：站队做到快、静、齐

教法：1.简讲、统一口令;2.集体练习。

要求：上下肢协调配合，动作正确、掌握节拍、练习认真

(二)基本部分

一、两臂放不同部位的前脚掌走。

动作要领：上体正直、平视前方、脚尖向前、前脚掌着地。

教法：1.教师讲解、示范、领做

2.学生原地模仿动作。

3.慢步行进中做前脚走，并做换位。

4.沿方形练习(音伴)

二、各种方式的跑

要领：上体稍前倾，屈肘前后自然摆臂，直线跑。

重难点：前脚掌着地动作轻松、自然协调

要求;动作正确、练习认真、听从指挥。

教法：1.教师讲解、示范;2.原地摆臂练习;3.追逐跑练习;4.换物跑练习;5.教学比赛;6.指导、纠正。

要求：动作正确、协调、练习认真

(三)结束部分：

1.整队放松：《找朋友》

走跑体育教案 篇4

一、教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够理解并掌握齐步走与跑步走的基本动作要领，能够在不同的场合正确地运用这两种步伐。

2. 过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的观察能力、模仿能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生遵守纪律、服从命令的意识，增强学生的集体荣誉感和责任感。

二、教学内容

1. 齐步走的基本动作要领

2. 跑步走的基本动作要领

3. 齐步走与跑步走的互换技巧

三、教学方法

1. 讲解法：教师详细讲解齐步走与跑步走的基本动作要领。

2. 示范法：教师通过示范，让学生直观地了解齐步走与跑步走的动作。

3. 练习法：学生在教师的引导下，进行齐步走与跑步走的.练习。

4. 纠错法：教师在学生练习的过程中，及时纠正学生的错误动作。

四、教学过程

1. 导入新课：教师通过提问的方式，引导学生回顾上节课的内容，然后自然地过渡到本节课的新课。

2. 讲授新课：教师详细讲解齐步走与跑步走的基本动作要领，并通过示范，让学生直观地了解这两种步伐。

3. 学生练习：学生在教师的引导下，进行齐步走与跑步走的练习。教师在学生练习的过程中，及时纠正学生的错误动作。

4. 总结新课：教师对本节课的内容进行总结，强调齐步走与跑步走的重要性，以及正确的动作要领。

五、作业布置

要求学生在家中进行齐步走与跑步走的练习，家长可以在旁监督并给予指导。

六、教学反思

在本节课的教学中，我发现大部分学生对齐步走与跑步走的基本动作要领掌握得较好，但在实际应用中，仍有部分学生会出现错误。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对学生实际操作能力的培养，以提高他们的应用能力。

安全教案

伴随着科技的发展，对于各类范文的需求不断增多，独具匠心的范文更能受到大家的关注，你是否在寻找高质量的范文呢？你不妨看看安全教案，希望对你的工作和生活有所帮助。

安全教案【篇1】

1、用变魔术的方法出示图片，并引起幼儿兴趣。

教师：小朋友，今天我带来了一个魔术箱，让我来变一个魔术，看看变出来些什么？“我变，我变，我变变变。”

教师小结：公共汽车是座人的，警车是抓人的，救护车是救人的，消防车是灭火的。

2、通过故事让幼儿进一步了解一人在家不能玩火。

教师小结：小朋友们一人在家不能玩火，万一着火的话要拨打电话“119”，记住要说清楚你的家庭住址，住在那一条路，几弄几号。（110、120同上）

3、通过游戏的方法，让幼儿学习一些简单的防火措施。

（1）家中着火

ａ棉被ｂ绳子ｃ打结的绳子ｄ跳窗

（2）公共场所着火

ａ爬出去ｂ毛巾和水ｃ冲出去ｄ跳窗

（3）高层住宅着火

ａ冲上顶楼ｂ棉被ｃ绳子ｄ跳窗

（4）办公室着火

ａ做电梯ｂ走楼梯ｃ跳窗ｄ打电话

4、教师小结评价。

教师：我们现在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我们的小弟弟小妹妹们都不知道这些知识，我们以后要常常提醒他们，去关心他们，做一个小弟弟小妹妹们都喜欢的大姐姐大哥哥。

安全教案【篇2】

1、教育孩子不要玩火玩电，让孩子了解玩火玩电的危险性。

2、教育孩子不要爬到窗台阳台上，让孩子知道这样做的后果。当孩子在电视上看到一些超人的动作时，应及时告知孩子这是有很牢固的保证措施下才能做的，不要模仿。

3、教育孩子不要在厨房里玩，因为厨房是一个不安全的场所，火炉、热锅、刀叉等等，都容易造成危险。

4、教育孩子不要在马路边玩或追逐，有意识地帮助孩子学点交通知识。

5、教育孩子不可独自去公共场所、乘公共汽车、看电影等外出活动。

6、教育孩子当被陌生人强迫带走时，应大喊“救命”并赶快逃走。

7、教育孩子不要去偏僻的被空置的空屋和僻静暗处。

8、教育孩子单独在家时，听到敲门声不要开门，并教导他这样说：“我父母不在家，请你以后再来。”以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。

9、教育孩子不要把塑料袋当做面具往头上套，以免引起窒息而死亡。家长也尽量避免将塑料袋乱放。

安全教案【篇3】

教学目标：

⒈引导学生了解有关校园安全和校外安全的常识，使他们建立初步的安全意识；

⒉使学生学会自护，自救的一些方法，发展初步的自护自救能力。

教学重，难点：

帮助学生树立初步的校园安全和校外安全意识，发展学生的自护，自救能力。

教法学法：讲授法，小组讨论法。

教学准备：

教师——根据学生收集资料的情况制作自救，自护常识竞赛题。

设计奖品（"平安小精灵"胸章）；绘制情景图和制作红，绿灯牌。报道录音。

学生——收集各种安全标志，自己制作；收集关于儿童自护，自救的资料；

根据自己了解的危险情境和相应的安全常识自编小表演。

教学过程：

一、报道导入，揭示主题。

（师）：请同学们听听这条录音报道说了些什么播放一则反映少年儿童安全事故（数据和事实）的报道录音。

（师）：听了这则报道，你们有什么感想生发表看法。

（师）：我们身边有时存在着危险，要提高警惕，避免安全事故的发生。一旦发生了象这样的悲剧，会给家人造成什么影响呢

（师）：是啊。如果我们每天能平安度过，那就是全家人的幸福。我们只有学会自我保护，才会让家人放心。

出示课题： 安全伴我在校园，我把安全带回家

二、小组竞赛，信息交流。

"自护自救大闯关"

（师）：当我们看到危险的苗头，应该采取措施及时防范；生活中有些标志常常警示我们要远离危险。

师宣布竞赛规则。（小组自由出示本组收集的标志，其它组抢答，要求说出标志表示的意义。）

（师）：危险还没有发生的时候，我们要树立"自我保护"的意识；当危险已经来到了，我们又该怎样对待呢

各小组抽取题目。回答正确或演示正确，顺利闯关，师出示"绿灯"，；反之闯关失败，师出示"红灯"。

（题目：被烫伤了，应该怎么办；火警，报警服务，急救电话号码是多少，要说清哪些情况，可以演示；路遇"小霸王"勒索钱财，应该怎么办；不慎落水时，应该怎么办；看到他人被电击伤了，怎样帮助；被沙尘迷了眼怎么办；耳朵里进了小虫子怎么办；家里发生煤气泄漏时怎么办；遇到食物腐烂变质时怎么办。）。

（师）：当危险已经发生的时候，我们千万不要慌张，关键是冷静地采取正确的方法。

比赛总结。（评选冠军小组，该小组成员均被授予"平安小精灵"胸章。）。

（师）：刚才，大家想了很多好办法应对各种危险情况。不过，我认为我有必要提醒大家一句：当危险真正降临到我们身边的时候，最重要的是我们的反应够不够快，能不能在最短的时间内做出正确的判断。也就是说，我们如果能够在实际生活中灵活运用所学到的自护，自救方法，才能保证平安。

（师）：那么，下次课我们将模拟情境，一起演习演习。看危险发生时谁的`反应快，办法多。

课后延伸，落实行动。

出示"我的安全祝福卡"。

（师）：课后，请同学们制作自己的安全祝福卡，希望大家发挥自己的设计天才，可以请父母给你参考参考。然后把它随身携带或贴在醒目的位置，时时刻刻提醒自己，也让家人放心！

安全教案【篇4】

教学目标：

1、通过对现实生活中的安全事故案例分析、学生讨论等，让学生注意安全。

2、通过本次班会的活动，让学生了解安全常识、消防常识，注意安全，珍惜生命。

教学方法：教学方法、教学案例组织学生讨论

教学时间：1课时

课前准备：

1.让学生收集与消防安全事故相关的案例。

2. 学习一些安全常识。

3.知道一些灭火方法。

4.学习一些自救和逃生技巧。

教学过程：

1.引入新班级：

人类的生存和发展离不开火，火给人类带来了文明和幸福，但同时火灾也给人类带来了巨大的灾难。火灾一旦失控，就会烧毁人类的财富，夺走人们的健康乃至生命，造成无法挽回、无法挽回的损失。近年来，深圳、东莞、广州等地火灾事故的频繁发生，都给世界敲响了警钟。因此，我们非常有必要了解、学习和掌握防火知识，协助学校做好防火工作，减少和预防火灾的发生。

2.消防安全案例

近9年来，我县发生多起森林火灾，给国家造成了巨大损失。

3.学校及公共场所的防火常识

1.遵守学校防火规定。禁止擅自在居住地或宿舍使用电炉、电热杯、速热器、吹风机、电饭煲等电器设备。房间内无人时，应关闭电器和电源开关。

2、不要吸烟，用过的废纸要及时清理，以免引起火灾。严禁在室内存放易燃易爆物品。

3、台灯远离枕头和被褥，看书不要点蜡。人离开时应关闭室内照明。

4、如果闻到丝胶的气味，要及时报告并采取措施。

5、学生禁止携带烟花爆竹、爆竹、火柴等易燃易爆物品进入学校。

6、实验中使用的易燃易爆物品应存放在专门的仓库内，并按需收集，不得现场存放。

7、经常检查电气设备的安装和使用情况，使用后切断电源。

8、不要将易燃易爆物品（如汽油、洒水等）带到公共场所或乘坐没有火源的公共交通工具。

四、森林防火常识

1、老师和家长带孩子出去野游、打猎、放牧。 .

2、学校组织学生到山林地区旅游时，严禁组织野餐、篝火等活动。

五、家庭防火知识

1、安全使用火源

（1）烟囱应远离电线、天花板、木墙和木头门窗等，至少相距一米以上。

（2）炉体周围或距离可燃物一米以上应有防护。

(3) 清除灰烬。不要随意倒渣，不要接触可燃物。最好有固定的安全场所。大风天要多注意倒灰。

(4)不要用汽油、柴油和洒香精来生火。

2、液化石油气的安全使用

（1）LPG灶不能放置在卧室、办公室、阳台或仓库、礼堂等公共场所，以防燃气泄漏和火灾。

(2)正确把握开关的使用方法，等着火，不要等着火，使用后记得关闭阀门。如果阀门坏了，应及时更换开关。请勿让儿童使用灶具或玩弄开关。

(3)使用液化气时，应有人看管，远离。时刻注意调节火头大小，以防汤汁溢出扑灭火焰或被风吹出，造成气体逸出。

(4)液化气罐要直立，不能倒置，更不能用沸水浸泡或用火烤。

（5）如发现漏气，应立即采取措施：打开门窗，用电扇换气（但不能用电风扇吹），然后发现漏气地点。

6、如何报火警及消防常识

1、拨打火灾报警电话“119”后，必须冷静、准确地陈述灭火情况单位或地点、名称、火势大小和燃烧物品。解释报警人的姓名和电话号码。报警后，安排专人在离火场最近的路口迎接、引导消防车辆。

2、储气罐着火时，用湿的被褥、衣物等盖住火源，迅速关闭阀门。

3、如果家用电器或线路着火，应先切断电源，然后用干粉或气体灭火器灭火。请勿直接泼水灭火，以防触电或触电爆炸受伤。

4、灭火时不要贸然打开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延。

7. 灭火器的使用方法

1、干粉灭火器：使用时先拔下保险销，一手握住喷头，另一只手握住压柄。可以喷。

2、1211灭火器：使用时先拔下保险销，然后按住压力手柄开关，压力杆将打开密封室，在氨压力的作用下，1211灭火剂会被喷出来。

3、二氧化碳灭火器：使用时先拔下保险销，再按住压力手柄开关，即可喷出二氧化碳。

8.学生讨论

万一发生火灾怎么办才能快速逃生？

1. 着火时不要钻进阁楼、床底或大柜子里。火不大的时候，穿上湿衣服冲出去；

2、烟满时，用湿毛巾捂住口鼻，放低身体，双手、肘部保持不动, 膝盖并拢。在地上，沿着墙边爬行逃生；

3.如果身体着火了，不要乱跑，当场翻滚灭火；

4.如遇火灾，请勿乘坐电梯，向安全出口方向询问逃生；

5.不要盲目跳楼。可以利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生，或将床单、被套撕成条状，连接成绳索固定在窗框、铁栏杆等固定物上，滑下绳索，或下到没有着火的楼层以逃避危险； 6、如果逃生路线被火堵住，在无奈的情况下，回到房间，最好关好卫生间的门窗，并不断给门窗浇水；

7、充分利用阳台、天窗等进行自救；

8.高层建筑被火包围时，要迅速将沙发靠垫、枕头等小物丢到室外，晚上用手电筒发出求救信号。

9.

1. 学生：我们通过这次班会学到了什么？

2.老师：生命可贵，安全更贵。防患于未然，只有懂得防患于未然，才能让我们的生活环境更安全。希望通过本次消防安全教育课，让同学们提高安全警惕，增强防火意识，掌握防火和自救技能，把防火意识牢记在心。

10. 作业：

制作一张安全海报。

安全教案【篇5】

教学目的：

指导学生学习一些有关食品安全等知识，使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。从而树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养，使学生安全、健康地成长。 教学过程：

一、观察日记引入：每天放学都会有一种奇怪的现象：部分同学不是向学校食堂走去，而是直接走向学校的商店、校外小摊买了一些色彩鲜艳、包装简易的小食品。同学们只是觉得味道好，可大家知不知道你们的身体正被伤害着。

二、案例介绍

案例一、双汇瘦肉精事件

20xx年315特别行动中，央视曝光了河南知名企业双汇“瘦肉精”养猪一事。瘦肉精可以增加动物的瘦肉量使肉品提早上市、降低成本。但瘦肉精有着较强的毒性，长期使用有可能导致染色体畸变，诱发恶性肿瘤。

“瘦肉精”学名又称盐酸克伦特罗，既非兽药，也非饲料添加剂，而是肾上腺类神经兴奋药。猪食用后在代谢过程中能够促进蛋白质合成，加速脂肪的转化和分解，提高猪肉的瘦肉率。“瘦肉精”主要颁布于动物肝脏，肌肉中含量较肝脏低很多。饲料中添加适量盐酸克伦特罗后，可使猪的瘦肉率提高10%以上。生猪使用瘦肉精后皮毛光亮，呼吸急促，个别会出现腿抽搐，站不稳，爬坡困难;宰后猪的肌肉特别鲜红，后臀肌肉饱满，肥肉特别薄。

危害：

“瘦肉精”中毒的症状表现比较特别，主要是心慌、肌肉震颤、头痛以及脸部潮红等。一般来说不会有大问题，但是对心率失常、高血压、青光眼、糖尿病、甲状腺机能亢进等疾病的患者有较大危害。

识别方法

(1)看该猪肉是否具有脂肪(猪油)，如该猪肉在皮下就是瘦肉或仅有少量脂肪，则该猪肉就存在含有“瘦肉精”的可能。

(2)喂过“瘦肉精”的瘦肉外观特别鲜红，后臀较大，纤维比较疏松，切成二三指宽的猪肉比较软，不能立于案，瘦肉与脂肪间有黄色液体流出，脂肪特别薄;而一般健康的瘦猪肉是淡红色，肉质弹性好，瘦肉与脂肪间没有任何液体流出。

(3)购买时一定看清该猪肉是否有盖有检疫印章和检疫合格证明。

案例二 上海染色馒头事件

20xx年3月，上海华联等超市被曝多年销售同一公司生产的染色馒头，它是通过回收馒头再加上着色剂而做出来的。染色馒头中掺有防腐剂山梨酸钾、甜味剂甜蜜素和色素柠檬黄。据我国《食品添加剂使用卫生标准》规定，可以使用的添加剂中没有山梨酸钾，允许添加甜蜜素和柠檬黄的食品中也不包括发酵面制品。

危害：

如果长期过度食用甜味剂超标的食品，就会因摄入过量而对人体造成危害，尤其是对肝脏和神经系统造成危害，特别是对代谢排毒能力较弱的老人、孕妇、小孩危害更明显，因为甜蜜素有致癌、致畸、损害肾功能等副作用。

食用柠檬黄会导致儿童多动症，甚至使智商降5分。由柠檬黄导致的过敏和其他反应通常包括：焦虑、偏头痛、忧郁症、视觉模糊、哮喘、发痒、四肢无力等

案例三、浙江地沟油事件

通俗地讲，地沟油可分为以下几类：一是狭义的地沟油，即将下水道中的油腻漂浮物或者将宾馆、酒楼的剩饭、剩菜(通称泔水)经过简单加工、提炼出的油;二是劣质猪肉、猪内脏、猪皮加工以及提炼后产出的油;三是用于油炸食品的油使用次数超过规定要求后，再被重复使用或往其中添加一些新油后重新使用的油。

危害:

垃圾油是质量极差、极不卫生，过氧化值、酸价、水分严重超标的非食用油。它含有毒素，流向江河会造成水体营养化，一旦食用，则会破坏白血球和消化道黏膜，引起食物中毒，甚至致癌。

“过菜油”之一的炸货油在高温状态下长期反复使用，与空气中的氧接触，发生水解、氧化、聚合等复杂反应，致使油黏度增加，色泽加深，过氧化值升高，并产生一些挥发物及醛、酮、内酯等有刺激性气味的物质，这些物质具有致癌作用。“泔水油”中的主要危害物—黄曲霉素的毒性则是砒霜的100倍。

三、十大“垃圾”食品及其危害

(一)油炸类食品，主要危害是

1.油炸淀粉导致心血管疾病

2.含致癌物质;

3.破坏维生素，使蛋白质变性。

(二)腌制类食品，主要危害是：

1.导致高血压，肾负担过重，导致鼻咽癌;

2.影响粘膜系统(对肠胃有害);

3.易得溃疡和发炎。

(三)加工类肉食品(肉干、肉松、香肠等)，主要危害是：

1.含三大致癌物质之一：亚硝酸盐(防腐和显色作用);

2.含大量防腐剂，加重肝脏负担。

(四)饼干类食品(不含低温烘烤和全麦饼干)，主要危害是：

1.食用香精和色素过多对肝脏功能造成负担;

2.严重破坏维生素;

3.热量过多、营养成分低。

(五)汽水、可乐类食品，主要危害是：

1.含磷酸、碳酸，会带走体内大量的钙;

2.含糖量过高，喝后有饱胀感，影响正餐。

(六)方便类食品(主要指方便面和膨化食品)，主要危害是：

1.盐分过高，含防腐剂、香精，损肝;

2.只有热量，没有营养。

(七)罐头类食品(包括鱼肉类和水果类)，主要危害是：

1.破坏维生素，使蛋白质变性;

2.热量过多，营养成分低。

(八)话梅蜜饯类食品(果脯)，主要危害是：

1.含三大致癌物质之一：亚硝酸盐;

2.盐分过高，含防腐剂、香精，损肝。

(九)冷冻甜品类食品(冰淇淋、冰棒和各种雪糕)，主要危害是：

1.含奶油极易引起肥胖;

2.含糖量过高影响正餐。

(十)烧烤类食品，主要危害是：含大量致癌物质。

四、中学生食品安全应注意的问题

1.许多饮料中都含有防腐剂、香精或人造色素等，并且由于糖分含量多而热量很高，中小学生经常饮用不利于身体健康，所以，最好的饮料是白开水;

2.养成良好的卫生习惯，如经常剪指甲、饭前便后及时洗手等，预防一些传染病和肠道寄生虫的传播;

3.生吃的瓜果和蔬菜要洗净，避免农药中毒;

4.选择包装食品时，仔细查看商品标签，食品标签中必须标注：产品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、保质期、产品标准号等。不买标签不规范的产品;

5.尽量少吃时间过长的剩饭、剩菜。如果吃剩饭、剩菜，一定要彻底加热，防止细菌性食物中毒;

大班安全教案

接下来编辑为您详细介绍“大班安全教案”，欢迎学习愿您少走弯路。每个老师上课需要准备的东西是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。教师需要制定具体可行的教案来促进学生的学习。

大班安全教案 篇1

活动目标：

1.尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西。

2.互相交流自己的绘画作品，体验绘画的成功感。

3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

幼儿活动材料《美术》第14页《画下来，记得住》，作画工具。

活动过程：

一、我想要记住郊游的时候，你们想带上哪些东西呢?(饮用水，点心，小玩具，图书，餐巾纸，雨伞，塑料袋等)引导幼儿讨论郊游时必须要带的东西。;.来源快思老师教。案网;(饮用水，点心，小玩具等)我们要带的东西真多，小手拿不下了，想想办法，把它们放在哪里?(小书包里)这些东西在书包里应该怎么放?(分开放置)如果把这些要带的东西都画下来，我们就不会忘记了。

二、画下来，记得住呈现示范画。小朋友想要带的东西，老师画下来了。老师怎么画的呢?请小朋友看老师画一遍。教师示范先画书包，再画书包里面的东西。引导幼儿把自己去郊游需要带着的东西画下来，模仿教师有序地将书包里面的物品画出来。重点讨论几种难以表现的物品的画法，如有的幼儿认为要带一把伞，有的幼儿认为要带一只塑料袋，引导幼儿用简洁的方法表示。画完以后，教师鼓励幼儿在空白处作上标记图案，表示这是自己的书包。可以写上自己的学号或者画上自己的画像，也可以画自己最喜欢的图案。

三、我的事情，我记住绘画完成之后，幼儿与邻座的同伴交流画了哪些东西。请个别幼儿向大家介绍自己的画，说说自己想记住哪些事。展览幼儿的作品，互相交流分享。把自己的画带回去，告诉爸爸妈妈：我们学会用画画的办法来记住事情了。以后，我们还可以用这个办法帮助爸爸妈妈来记住事情。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

大班安全教案 篇2

活动目标：

1、懂得去河边或河里玩耍很危险。

2、提高自我保护的意识和能力。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、培养幼儿自我保护能力。

活动准备：

幼儿用书画面“危险的河”(一)(二)。

活动过程：

一、教师讲述jiefangjun叔叔抢救落水儿童的故事。

主要内容：有一天，小华在屋前玩耍，他忽然发现远处的河上游来了两只鸭子，就跑到河边去抓鸭子。可是一不小心脚一滑就掉进了河里。河水很深，小华又不会游泳，急忙喊：“救命!”幸亏一位路过的jiefangjun叔叔看到了，及时救起了小华。大家都说，要不是jiefangjun叔叔救得及时，小华就会被河水淹死了。

二、请幼儿看幼儿用书(一)、(二)进行观察让幼儿讨论小华落水的原因，懂得去河边或河里玩耍是很危险的。

教师：小华为什么会落水?

幼儿：小华到河里去抓鸭子。

幼儿：小华贪玩。

师：落水后会有什么危险?

幼儿：小朋友太小了还不会游泳，会淹死的。

师：小朋友在什么情况下容易落水?

幼儿：在河里游泳。

幼儿：在河边玩耍。

师小结：小朋友平时要注意不到河边或桥上去玩耍，在桥上行走时不翻越栏杆，要在大人的陪伴下划船、游泳，不做危险的动作，防止溺水。

三、帮助幼儿了解溺水后简单的急救意识。

师：见到有人落水时，我们小朋友应该怎么办?

幼儿：要及时呼救，去喊大人。

师：小朋友年龄小，不会游泳，千万不要自己下去抢救，否则，自己也会溺水。

教师：要在大人的陪同下才能去游泳，才能去河边，在河边或水上玩的时候要遵守规则，不做危险的动作。

教学反思：

安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

大班安全教案 篇3

活动目标：

1.了解冷饮中的一些成分，知道冷饮的一些小常识，能够有选择地食用冷饮。

2.结合一些具体的事例，了解多吃冷饮害处多。

3.自制冷饮的过程中，体会操作的快乐。

活动准备：

1.活动前请家长帮助幼儿了解有关冷饮的一些小常识。如：冷饮中的多种成分，对身体有利的和无利的甚至是有害的成分┉

2.自制冷饮的饮料：奶粉、不同口味的果珍、苹果汁、蜂蜜、糖、筷子┉

3.教师收集一些冷饮的外包装。

活动过程：

一、导入：

1.我知道小朋友都喜欢吃冷饮，你们都吃过哪些冷饮？

2.你最喜欢吃哪些冷饮，它是什么味道的？

3.你为什么喜欢吃冷饮？吃冷饮有哪些用处？

4.吃冷饮又有哪些不好的地方？（幼儿自由讨论）

5.教师小结：

冷饮虽然好吃，特别是在夏天，吃了冷饮会让我们感觉很舒服、很凉爽，但冷饮吃多了，我们的肚子会提意见了，肚子不喜欢太冷的东西，它碰到太冷的食品就会生病。冷饮大多是很甜的，人体内如果有了太多甜的食物，会影响食欲，让我们不想吃其他的食物，长期下来我们身体没有了其他营养来补充，就生病了，会营养不良。

二、了解冷饮

1.你们吃过许多冷饮，你知道冷饮有哪些口味的？你知道制作冷饮需要哪些原料吗？

2.教师向幼儿介绍冷饮包装上介绍的成分，每说一种成分便让幼儿了解其中的营养成分的数量。这样可以让幼儿更清楚地认识冷饮的营养成分并不多。

3.教师小结：不同口味，不同名称的冷饮所需要的原料也不一样，而且冷饮的营养并不高。

4．启发幼儿结合自己的生活经验，讨论什么最解渴。

提问：

（1）当你口渴的时候，你喝过什么？

（2）你觉得选择什么样的水最解渴？（让幼儿知道喝白开水是一种很好的选择）

三、制作冷饮活动。

1.幼儿按组进行，选择一种主要原料。如：奶粉或果珍等。

2.制作完成后，请幼儿说说自己是如何制作的。

四、师总结：

冷饮虽好吃，但害处也不少，为了自己的健康，小朋友要多喝开水，适量的食用冷饮。

大班安全教案 篇4

设计意图

《幼儿园教育指导纲要》中指出“引导幼儿参与各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人”。必须"把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，树立正确的健康观念"。教师在此过程中是引导者。

本次活动的设计思路：歌曲导入--教师示范引导--引导幼儿认识“五官”的名称，位置，功能--帮助幼儿提高保护“五官”的意识。其设计意图是通过游戏，图片，儿歌的形式让幼儿感知、理解、加深认识“五官”同时提高保护“五官”的意识。

活动目标

1.认识脸上五官的名称和位置、功能。

2.学会保护五官的方法。

3.提高保护五官的意识。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.体验解决问题的成就感。

重点难点

1.活动重点：认识脸上五官的名称及位置，并能说出五官的主要功能。

2.活动难点：学会保护五官的方法。

活动准备

1、眼睛，嘴巴，鼻子，耳朵，舌头的贴画各四张。

2、大头儿子和大耳朵图图的照片各一张。

3、小镜子五个，脸谱四张。

4、呼吸、吃饭等情境图片PPT。

5、五官歌曲，保护五官方法视频。

活动过程

一、歌曲，卡通人物导入

1、教师播放歌曲(五官歌)，用音乐引起幼儿注意。

小鼻子用处大，闻闻气味全靠它

小耳朵真叫灵，样样声音听得清

小眼睛亮晶晶，样样东西看得清

小嘴巴用处大，吃饭唱歌全靠它

小鼻子用处大，闻闻气味全靠它

...............

2、拿出大头儿子和大耳朵图图的照片，引导幼儿认识卡通人物脸上有什么“五官”，展开询问幼儿卡通人物脸上有什么“五官”。

小朋友们一起来看一看这个小女孩，看看她的脸上是不是和图图，大头有一样的五官呢?

二、认识“五官”的位置和名称。

1、玩照镜子游戏：幼儿分组，五人为一组，轮流照照镜子。

提问：小朋友们，告诉老师，你看到了脸上有什么东西。

2、运用顺口溜帮助幼儿认识“五官”的位置。

教师亲手示范，并分别指出五官的位置给幼儿看。小眼睛，在哪里? 高高山坡是鼻子。红红软软是嘴巴。嘴巴张开，啊啊啊，红红的伸出来，那是小舌头。叮咚，听到了，那是小小耳朵呀。

提问：小朋友们，现在请你告诉老师你的脸上“五官”在哪里?(全班幼儿一起边指边讲。)

3、贴五官脸谱游戏

(1)邀请四位小朋友上来做示范，同时播放歌曲，让幼儿用五官贴画把“五官”贴在脸谱上。帮助幼儿记住“五官”的位置。

(2) 教师随机拿掉一张贴画，提问幼儿脸谱上少了什么五官。几次重复操作，加深印象。

三、认识“五官”的作用。

1、播放PPT，展示吃饭，闻香味，听声音等图片。

提问：(1)小朋友们看第一张图片，鼻子会闻到什么味道呀?

(2)那么第二张图片的小朋友张大嘴巴在干什么呀?

(3)第三张图片的小女孩耳朵上戴着耳麦能听到声音对不对?

(4)那我们再看第四张图片，我们捉迷藏的时候，蒙住眼睛，是不是什么都看不到了呀。

2、播放歌曲(五官歌)，引导幼儿感知“五官”的作用。

小鼻子用处大，闻闻气味全靠它

小耳朵真叫灵，样样声音听得清

小眼睛亮晶晶，样样东西看得清

小嘴巴用处大，吃饭唱歌全靠它

小鼻子用处大，闻闻气味全靠它

...............

四、播放保护五官的视频，帮助幼儿学习保护五官的方法。

1、教师讲解视频内容，一边唱歌一边演示。

保护五官 小眼睛，亮晶晶。

脏手揉它看不清。 鼻子呼吸闻气味， 常抠鼻孔可不行。

耳朵就像俩兄弟， 常听噪音可不行。

嘴巴说话尝味道， 手进嘴里易生病。

保护五官做得好， 小朋友才更聪明。

活动总结

幼儿认识五官及五官的作用，眼睛能看东西，嘴巴能吃东西唱歌，舌头能尝味道，鼻子能呼吸，耳朵能听见声音。并学习了如何保护五官的方法。最后播放“五官歌”，幼儿一起唱，活动在愉快的气氛中结束。

大班安全教案 篇5

活动目标

1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。

3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。

4、培养良好的卫生习惯。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备

1、一些和饮食卫生有关的图片若干。

2、幼儿用书人手一册，红色彩笔人手一支。

活动过程

一、幼儿进行谈话活动：

1.教师：你喜欢吃什么食品?为什么?

2.教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。

二、通过观察幼儿用书，了解注意饮食卫生的重要。

1.看图说说：图上的小朋友在做什么?想一想这样做对吗?为什么?

2.观察画面，说说：这些小朋友怎么啦?他们为什么会生病?

例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗，也没有洗手。)

3.观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了)

三、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好?什么样的食品要少吃，为什么?

四、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。

教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出的食品和最差的食品，并给以"绿色食品"和"垃圾食品"的称号。

五、食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。

1.教师：水果、蔬菜。

幼儿：绿色食品;

2.教师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。

幼儿：垃圾食品。

六、引导幼儿评选出2个绿色食品。

教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。开展游戏《蹲一蹲》玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说："黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。"青菜听到后，立即接上来说："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。"然后，继续接说……说错了，就换人接着游戏。

一、开始部分。谈话活动

一个小女孩去超市买东西，请小朋友帮忙看一看她哪一次买东西的方法是正确的。

二、基本部分。活动展开

观看两个视频，提问：哪一个视频里的方法是正确的，为什么?(需要检查包装袋上的食品安全标志、生产日期、保质期)，观看第三个有语音的视频，了解包装袋上的安全信息。

1、看一看，说一说。

(1)观看图片，认识上面的安全标志、生产日期、保质期、环保标志和识别码。

(2)教师小结：它们可以告诉我们所购买的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保质期内的食品是安全的，过了保质期就坏掉了，吃了可能会生病。和爸爸妈妈去买食品，可以提醒他们注意包装上的生产日期、保质期、生产许可标志。如果你不会计算什么时候过期，可以问问身边的大人。

(3)提问：如果你在超市买到了不安全的商品，你该怎么办呢?

教师总结：如果你发现哪个超市的商品存在安全隐患，就可以打12315这个电话投诉他，管理超市的工商管理机构就会来调查处理。

2、找一找。

教师出示包装袋，请三到五名幼儿上前找出这些标志，大家验证，教师可以拿出手机扫一扫二维码，演示给孩子看，没有这些标志的是三无产品，我们不能购买。

3、提问：没有包装袋的食品，你怎么来辨别它的好坏呢?出示变质和没有变质的面包，请个别幼儿通过看和闻来辨别它们的安全。

教师小结：在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔细地观察一下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。新鲜牛奶、豆浆在室温下不能放太久。

三、结束部分。食品安全小卫士

小朋友们已经知道了怎么样来辨别食物的安全，那你知道哪些食物是垃圾食品，不能吃吗?现在请你当一名食品安全小卫士，在纸上画出你知道的垃圾食品，画完后贴在我的提示墙上，我将提示墙贴在教室，提醒大家远离这些食品。拒食垃圾食品。

走一步再走一步教案

教学设计和课件编写是教师日常工作的重要组成部分，每位教师都对此不陌生。教学设计是推动教学研究和教学改革的有效手段，那么如何撰写出具有高水平的教案和课件呢？本文将围绕着“走一步再走一步教案”展开讨论，相信通过阅读本文，您将得到更加深刻和系统的思考能力！

走一步再走一步教案 篇1

教学目标

1、有感情地诵读课文，把握文章主要内容。

2、条理清楚地复述故事内容，多角度、有创意地理解课文。

3、激励学生树立战胜一切艰难险阻的信心和勇敢精神。

教学重点、难点

3、整体感知课文内容，能条理清楚地复述故事。

4、探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。

教学过程

导入

1、故事导入

心理学家曾做过这样一次实验(大屏幕显示实验内容，老师讲述)：

一只饥饿的鳄鱼和一些小鱼放在水簇箱的两端，中间用透明的玻璃隔开。刚开始鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻，它失败了，但毫不气馁;接着它又向小鱼发动了第二次更猛的进攻，它又失败了，并且受了重伤;它还要进攻。第三次，第四次……多次攻击无望后，它不再攻击。这个时候，心理学家将挡板拿开，鳄鱼仍然一动不动，它只是无望地看着那些小鱼在它的眼皮底下悠闲地游来游去，放弃了继续的努力，最终活活饿死。

听到这样一个故事，同学们有什么感慨?能简要谈谈吗?(学生各抒己见)

今天，老师和同学们一起来读一读美国作家莫顿·亨特的文章《走一步，再走一步》，也许你能从中有更多人生的启示。

整体感知，把握内容

1、自由朗读课文。解决生字生词。

要求：看清读准、边读边思、圈点勾画、记住内容。

注音：

训诫(jiè)陡峭(qio)嶙峋(línxún)耸立(sng)

啜泣(chuò)着眼(zhu)头晕目眩(xuàn)迂回(yū)

纳罕(hǎn)小心翼翼(y)凝视(níng)

解释：训诫嶙峋纳罕小心翼翼yì啜泣

2、复述课文内容。

复述要求：A、抓住时间、地点、人物、环境、情节。

B、突出重点，尤其是脱险部分。

C、口齿清楚，态度大方，条理清晰，能正确表达感情。

参考答案：身体瘦弱、胆小怯弱的“我”，在父亲的帮助下终于战胜困难，摆脱困境的经历和收获。

3、课堂交流。

组织学生说说读了这篇课文后的感想。

研读与赏析

1、有感情地朗读(16)—(23)节。

投影出示朗读方法：

A、读音准确,语速适中,停顿合理,语调抑扬。

B、把握好人物的心态和情态，语气恰当，感情真挚。

2、大屏幕出示问题组：

(1)找出“我”爬下悬崖的具体动作以及刻画“我”的心理活动的语句，揣摩“我”的心理变化。

(2)作者把爬下悬崖的`过程描写得如此细致生动，有什么目的?

(3)父亲对“我”的指点，哪一处让你感触最深?对你有什么启示?

(4)结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。

学生朗读课文后，讨论回答。学生间互相评论、补充，教师点拨。学生在体会动作、心理描写时，教师用表格的形式加以总结。

3、读最后一段，体会文章的主旨。

体验与反思(多角度、有创意地理解课文)

质疑交流:教师鼓励学生根据对课文的理解和个人的感受，多角度地提出问题，师生间可互相质疑，讨论交流。

思考题：

(1)父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而是让“我”自己下来?

(2)如何评价杰利及其他四个孩子?

2、拓展延伸

(1)假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，怎么办?

(2)假如你是“我”孤身一人在悬崖上，将怎么办?

(3)读了这篇文章，请你联系自己的生活实际，谈谈如何战胜生活中的困难实现理想?

走一步再走一步教案 篇2

1、整体设计思路

学生课前自主掌握了字音字形；以作者的一段传奇故事作为导入，创造教学情境；让学生抓住记叙的六要素，并用简洁的语言表述出来，能有重点地复述故事；在学生学法上力求做到讨论-合作-探究模式，尽量将课堂交给学生，发挥他们的主人翁精神去主动学习，重视通过相关词语表现作者心理活动，问题设计尽量做到由浅入深；多次熟读课文的基础上，以自由发言、小组讨论、全班总结为主要形式，让学生对文章主旨进行梳理，对人物进行多角度的探讨，教师尽量不给出标准答案，而是能引导学生去理解去思考。作业设计有梯度，有深浅，既夯实了基础，也又锻炼写作能力，写真情实感的作文，还把课堂教学延伸至家庭中，真正理解“正视困难-分解苦难-逐一解决-克服苦难”这一文章的中心思想；从而很好地把握重点，突破难点。

2、教学背景分析

教学内容分析：

《走一步，再走一步》是九年制义务教育人教版七年级上册第四单元的第二篇课文。学习这一单元在语文知识及能力方面，要训练学生的朗读能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气来。在学习方法方面，要引导学生从整体上把握课文内容，抓住关键句等方式，概括文章的中心，从而领会作者的写作意图。在情感方面，要引导学生体味人生，关爱生命。作为本单元的第一篇精读课文，看起来表面浅显，实则意义深远，是对学生进行积极的人生观教育的好教材，而且写出的是作者少年时代的事，易于引发学生的心灵体验，引起共鸣。这对于一个刚刚跨入初中大门的同学来说，无论是在学习、生活上，还是在人生目标的定位上都具有指导意义。

学生情况分析：

七年级学生，已经拥有了一定的生活经历和一定的阅读能力。他们可以通过自己阅读这篇课文去把握文章的大部分信息。但是，让他们从生活经历中去感悟人生哲理，特别是借助语文学习的经验去观照自己的实际生活，还有很大的困难。另外，现在的孩子大多数在家中都是独生子女，父母长辈娇惯的比较多，孩子容易站在自己的角度考虑问题，很少顾及父母、亲人及其他同伴的感受，教师要充分发挥教材的教育功能，创设贴近生活的教育情境，锻炼学生多角度思维的能力，形成换位思考的品质。

3、教学目标分析

知识与能力目标：

1、与文本对话，较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适；

2、训练学生品析文章精美词句的能力；

过程与方法目标：

1、多角度、有创意地探究课文。

2、与文中人物对话，换位思考揣摩人物内心世界，把握人物的思想感情。

情感态度与价值观目标：

1、与作者对话，多角度获得人生启迪，使学生在生活中，能够正确面对困难；

4、教学重点、难点分析

教学重点：揣摩文中人物的内心情感世界，探讨文章主题思想。

教学难点：将“走一步，再走一步”所蕴含的人生哲理运用到生活实际中。

5、教学过程设计

（含：教学方法、技术手段和教学媒体应用等）

一、设置情境，激趣导入

1945年1月，正是二战期间。在英格兰的沃顿空军基地，一个 上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的 蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完 成任务:他想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力 气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只 是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现 在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就 可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自 己，下面，只是飞越荷兰，这并不难。然后，是飞临德国，根本不 须想更多的事，而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一 程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我 之所以能够成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。

设计意图：旨在通过故事的开头，激发学生的好奇心和求知欲，形成一种强烈的阅读期待心理，拉近学生与文本的距离。

二、复述情节，整体感知

1、复述导航

根据记叙要素讲述故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

时间：七月里一个闷热的日子。

地点：美国费城。

人物：“我”和五个小伙伴、父亲。

事件起因：因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。

事件经过和结果（思路点拨）：犹豫不决--爬上石架--陷入险境--心惊肉跳 --父亲鼓励--有了信心--信心大增--成功脱险。

一句话归纳主要内容：我和小伙伴去爬悬崖，中途被弃遇险，内心恐惧万分，后来经过父亲的指点，摆脱困境的故事。

2、指名学生面对全班复述，师生共同评价。

设计意图：让学生熟悉课文内容，为下一教学环节作好铺垫；既是知识转化为能力的训练，又可以对学生口语表达能力培养。

三、研读文本，感悟主旨

1、阅读文本，思考并研讨以下问题：

①课文为什么以“走一步，再走一步”为标题？

②“我”从中获得了“永远忘不了的经验”，这“经验”指的是什么？

③为什么“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步”？

④在人生道路上，面对困难，“走了这一步，再走下一步”是什么意思？

⑤一个巨大的困难分成“一步一步”是什么意思？

2、归纳小结：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一个认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

设计意图：七年级学生理解分析问题的能力不是很强，故老师的“导”显得犹为重要。问题的设置，利于学生对文章主旨的理解，从而把握教学重点。

四、多角度阅读，评价文中人物

1、“我”的角度。

①为什么“我”明明知道自己体弱、胆怯，也记得母亲的训诫，还要去冒险爬悬崖呢？

②文章从哪些方面描写“我”处于险境时的狼狈和恐惧心理，有何作用？

③“我”脱险过程中有哪些变化？

④文章两次写到“我”哭，原因一样吗？

2、“父亲”的角度。

①父亲怎样教“我”脱险？

②为什么父亲不上去抱“我”下来？不怕“我”失足摔下来吗？

③如果是母亲来的话，她又会怎样做？怎样评价父亲？

3、“四个小伙伴”、“杰利”的角度。

①你赞成四个小伙伴的做法吗？

②杰利是我真正的朋友吗？

4、写法探究的角度。

①文中写其他小伙伴的表现有什么作用？

②找出文中的环境描写，说说它的作用。

设计意图：有利于把握教学重点，培养学生的发散性思维，培养学生思考问题的习惯和能力，多角度获得人生启迪。

五、拓展延伸，深入思考

1、假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的小伙伴，将怎么办？

2、假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？

3、生活中要善于感悟，要善于从事件中悟到道理。学完这篇文章，你有什么启示呢？

设计意图：理解“我”在攀爬悬崖的过程中悟出的道理，将课文的精神实质内化为学生自身的品质，让他们受到启发和教益，从而突破本文教学难点。

六、结束语

一个人在旅途中，不可能都是一帆风顺的。遇到困难，感受挫折，都是正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。师送学生一首诗──《旅程》：

意志倒下的时候

生命也就不再屹立

歪歪斜斜的身影

又怎耐得

秋叶萧瑟

晚来风急

无论走向何方

都会有无数双眼睛跟随着你

从别人那里

我们认识了自己

垂下头颅

只是为了让思想扬起

你若有一个不屈的灵魂

脚下，就会有一片坚实的土地

设计意图：这首诗紧扣课题，富有哲理性。全班学生齐读这首小诗结束本节课，一方面丰富学生的语言积累，另一方面希望达到情感熏陶的作用。

七、布置作业

生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难？是怎样克服的？有什么经验教训？写一个片段或一篇短文。

设计意图：阅读教学的终点是写作，这样的一个作业正是为了实现读与写的结合，同时也是对链接生活，直面困难的一个延伸，有助于学生形成正确的人生观和价值观。

八、板书设计

走一步，再走一步

莫顿亨特(美)

“我”：化解困难，认真对待，赢得胜利

父母亲：不能溺爱，科学训导，使之成长

杰利：要患难与共，不离不弃

四个孩子：要满怀爱心，关心同伴

设计意图：好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆。

6、教学评价设计

评价内容：教学目标及重难点的设定、教学手段的运用、教学过程的组织、教学方法的运用、教学机智、学生课堂行为、师生情感及问题互动、教学成效等方面。

评价方法：量表评价法，

走一步再走一步教案 篇3

一、教学目标

1、了解端午习俗，感受鸭蛋包含的文化意味和民俗风情。

2、通过平淡自然韵味十足的语言，感受传统习俗蕴含的情趣和情感。

3、引导学生调动自身生活体验，感受日常生活中的无穷趣味。

4、提倡珍惜传统文化，激发民族自豪感。

二、教学重难点

通过品味平淡韵味十足的语言，感受普通的鸭蛋背后深沉的文化内含。

三、教学方法

激趣导入，反复朗读，赏析品味

四、教学过程

（一）导入

同学们，端午节马上就要到了，你们期待吗？你们到底在期待什么？

的确，那浓浓的节日气氛中包含的快乐是我们每个中国人都期待的精神盛宴。高邮作家汪曾祺在《端午的鸭蛋》一文中，也给我们介绍了他家乡的端午，一起来看看都有哪些习俗。

（二）感知课文，话端午

1、全文一共写到了8种习俗，是哪8种？浏览课文，抓住关键语句提取信息。

2、作者着墨最多的是哪种？（挂鸭蛋络子）对，玩得不亦乐乎。下面我们一起来研读文章4——6段。

（三）细读课文，话鸭蛋

1、细读文章第4—6段，把文章中写玩鸭蛋最有趣的相关情节圈画下来，用心品读，谈谈感受，并把自己的感受写在空白处（5分钟）。

2、比较阅读

鸭蛋有什么可挑的呢?有!一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。

挑鸭蛋一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。鸭蛋看似都是一样的，细看却不同。有的样子难看，有的漂亮。

明确：原文一问一答，像话家常对话一般，从中透露出对自己家乡的自豪和骄傲。

原文“蠢”“秀气”运用拟人修辞手法，赋予了鸭蛋人的性格气质，充满了生灵活气。

3、汪老是散文大家，他写作特别讲究用词的准确、独特。他说过，语言的独特不在于用别人不用的词，而在于他能赋予别人也用的词所想不到的意蕴。一个“蠢”“秀气”在他的笔下就有了化腐朽为神奇的力量。

4、学生交流，老师引导。

5、这些叙述完全是站在一个孩子的角度在思考问题，充满了童真童趣。想起这些有趣的童年往事，作者不自觉地回到了童年，这枚小小的鸭蛋究竟有什么魔力居然让作者完成了穿越？（板书：对美好童年生活的怀想）

（四）朗读课文，品鸭蛋

1、这枚鸭蛋让汪老久久不能忘怀，仅仅是因为里面裹藏着童真童趣吗？还有什么？

2、朗读课文2——3段，找出最能体现作者情感的语句，圈点勾画，体味其中蕴含的情感，并把体会批注在书上空白处（5分钟）。

3、我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。

《离思》

曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。

经历过大海的广阔无边，不会再被别的水所引，经历过巫山的云雨缠绵，别处的景致就不称之为云雨了……花丛信步，我全无心思看那百花争艳，一半是因为笃佛修道，一半是因为忘不了你。

4、我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。

5、筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。

6、这两段语言文字仅仅是在介绍家乡的鸭蛋吗？更是通过鸭蛋来表达什么情感？（板书：对故乡的思念）

7、从某种程度上说，故乡的美食就是故乡的味道，乡愁是一种味觉上的思念。

（五）师小结

普通的鸭蛋，作者却能体味出了别样的情感，就是告诉我们要做生活的有心人，只要善于感悟生活，心中有情，平淡的生活也会变得富有诗意。

（六）板书

端午的鸭蛋

汪曾祺

对美好童年生活的怀想

对故乡的自豪热爱之情

走一步再走一步教案 篇4

第一课时

一  教学目标

1学生熟练拼写文中的生字词

2通过朗读,领会课文字里行间表达的感情,能用简洁的语言表述故事内容

3能有感情地朗读文章，体会文中的思想感情

二  教学过程

一  导入

同学们，在上课之前，我要讲一个故事。在日本，有一位名不见经传的选手，获得了马拉松冠军。记者问起他得成功秘诀时，他却只是回答“靠智慧”。记者觉得这个回答太形式太官方了，他肯定是不肯泄露。几年后，这位选手再次获得长跑冠军，这位记者又去采访他。原来，这位选手并不是天赋超群，也不是训练有术，而是他在每次比赛前都会考察路线。在显眼的地方做上标识，这样几十公里的路程就被他分割成了很多的小目标，他就朝一个一个的小目标全力冲去。而很多选手不是体力不支，而是被前面遥远的目的地吓倒了，所以选择了放弃。同学们，现在大家来开动脑筋这个故事告诉我们一个什么道理呢？

（学生踊跃发言，鼓励学生多角度去思考。总体围绕“如何面对困难”来引导学生）

对，同学们都说的很对，面对困难和挫折时我们要坚持不懈，勇于克服。如果放弃了努力，也就等于放弃了成功的机会。下面，让我们一起进入课文《走一步，再走一步》，看一看文中的这位小男孩是怎么面对困难和挫折的。

二   学习生字词，增强基础知识

（1）让学生自由朗读，建议采取“圈读”生字词的方式练习读音。

训诫（xùn jiè)       耸立（sǒng lì）     迂回（yū huí）    凝视（níng shì)

啜泣（chuò qì) 　    纳罕（nà hǎn）     瘦骨嶙峋（shòu gǔ lín xún）

　心惊肉跳(xīn jīng ròu tiào)     头晕目眩（tóu yūn mù xuàn）

小心翼翼（xiǎo xīn yì yì）

（2）点一学生认读，纠正读音。老师示范，带领全班齐读一遍。

（3）解释生字词的意思，让学生造句，巩固记忆。

　训诫（xùn jiè)：告诫，教导。

耸立（sǒng lì）：高高地直立。

迂回（yū huí）：曲折回旋。

凝视（níng shì)：聚精会神地看。

啜泣（chuò qì)：抽噎，抽抽搭搭地哭。。

纳罕（nà hǎn）：诧异，惊奇。。

瘦骨嶙峋（shòu gǔ lín xún）：形容人削瘦。。

心惊肉跳(xīn jīng ròu tiào)：形容担心祸患临头，非常害怕不安。

头晕目眩（tóu yūn mù xuàn）：（眼睛）昏花。头发晕，眼睛发花。

小心翼翼（xiǎo xīn yì yì）：翼翼，谨慎、严肃。原来形容严肃虔诚的样子。文中形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

三，复述全文，使学生把握全文内容

给学生2分钟再次默读课文，并思考以下问题

（1）文中故事发生的时间﹑地点﹑人物，环境以及起因

（2）出现名字的小男孩一共有几个？分别叫什么？

（3）“我”最后是怎样下来的？

（4）通过阅读说说这事一篇怎样的文章？

（发动讨论，引导学生，只要言之有理皆可）

提示：（1）美国费城。  七月  。我和五个男孩。

因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。

（2）内德，杰利

（3）杰利叫来父亲 鼓励我一步一步走下来

（4）励志的文章。

四 选读文中的精彩段落，比如（16）（17）（18）和最后一段,增强语感。

鼓励学生大胆表达感情，语气富有情感。分小组进行练习，相互纠正改进。

【落实】学生演读“暮色苍茫……这是我永远忘不了的经历”这一部分。

【落实】学生演读文中最后一段。

第二课时

一 教学目标

（1）整体感知全文，把握文章结构脉络，分析段落

（2）读品结合，感知文章的语言美和内容美，体会深层哲理

（3）引导学生进行发散性思维，多角度去思考问题。自主、合作、探究地学习。

二 教学过程

（1）同学们，上节课我们熟悉了课文，这节课呢，我们将深入文章，更加了解文章的深刻哲理。首先，我们来看到课文的第（8）到（13）自然段。“我”遇到了什么困难?

（提问）

提示：这个题目设计旨在引导大家养成细心阅读的习惯，学会边阅读边归纳、分析。困难具体表现在这几个方面：①悬崖陡峭，在“我”眼中是一堵高不可攀的险峰；②“我”体弱多病，八年来身体一直不好；③暮色苍茫，大地越来越暗。

（2）往下看到（14）自然段，当时的我在悬崖上的“感受”是什么？为什么我会这样感觉？

（提问）

提示：我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。心惊肉跳吓得几乎晕倒。全身颤抖，冷汗直冒。感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。

虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。

（2）（14）自然段，“我听见有人吸泣,正纳罕那是谁,结果发现原来是我自己。”这句话似乎不合常理,不如改为“我忍不住吸泣起来”，这不是表达更直接、更简洁吗?

（提问）   提示：看似不合常理的句子,恰恰表现了“我”当时己因极度的恐惧和绝望失去了判断力,六神无主,意志崩溃了。改后的句子,语言虽简洁明了,却无法表现这种恐惧到了极点以至产生幻觉的心理状态。

（3）天慢慢黑下来了，在这样的情况下，我几乎是出于“生死一线”，那这样的险境又是怎样化解的？

提示：杰利叫来了我的父亲，父亲鼓励我自己走下来

（4）你对父亲找到“我”后不上山崖去接“我”是如何理解的?

提示：父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来，明知一不小心就会摔死。可是他并不上去救孩子。细读父亲怎样教“我”下来，很值得人深思。父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子自己下来，经历一次磨练，增长勇气和经验。事实上，“我”确实从中得到了难忘的经验。父亲这样做，只给指导、鼓励，可以使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢

三  把握课文层次

通过以上的学习，我们不难发现文章可归纳为“探险——遇险——脱险”的过程”.那么我们现在一起来分析那几段是写“探险”，那几段是写“脱险”，而那几段又是写“脱险”的、

提示：   第一部分1——6节：文章开篇简洁、明快、清楚地交代了事情的起因。

第二部分7——15节：写爬悬崖。以“我”和其他男孩的两组镜头生动地记叙了事情的经过。

第三部分16——22节：写在父亲的帮助下，“我”克服了困难，爬下崖顶。

第四部分（第23节）：作者深有感慨地总结这件事说“这是我永远忘不了的经验”。

这个经验具体说，一是不要畏怯却步，要冷静；二是要化整为零，循序渐进，无论怎样的危险和困难只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。

四，探究性学习

（1）如果杰利没有叫来“父亲”，“我”讲怎样？

（2）杰利是我的好朋友，他是个怎样的人？

（3）父亲为什么让“我”自己走下悬崖，而不是上来救“我”？你同意父亲的这种做法吗？

（学生积极讨论发言，各抒己见，能自圆其说都可以）

五，总结课文

课文写的是“我”童年时一次“脱险”的经历，告诉我们在遇到巨大的困难时，既要冷静；又要化整为零，循序渐进，把危险和困难分解为一小步一小步，然后把着眼点放在构成大目标的一个个小目标上，一步步地战胜困难，其中蕴含着生活的哲理，使我们感受到了战胜一切艰难险阻的人生经验。

六，布置课后作业

1.背诵文中富于哲理的段落。

2.以“第一次”为题,写一篇不少于600字的作文。

走一步再走一步教案 篇5

【学习目标】

①有感情地诵读课文，体会诗歌的思想感情。

②理清结构，展开合理联想和想像，品味诗歌的语言，把握内容。

③增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。

【学习重点】

体会诗歌表达的丰富感情，通过朗读体会诗歌的韵律美，把握内容，调动学生的课外积累，发挥联想和想像，体会诗人的感情，认识科学的神奇与人类的伟大。

【学习难点】

体会诗歌表达的丰富感情，通过朗读体会诗歌的韵律美，发挥联想和想象，认识科学的神奇。

【导入新课】

用歌曲导入：《木鱼石的传说》“有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌……它诉说善良……它讲述美好”，石头真的会唱歌吗？有诗歌写道：“逝去万载的世界可会重现，沉睡亿年的石头能否说话？长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。”石头真的能向我们讲述神奇的故事吗？ 让我们怀着好奇共同来研读科学抒情诗歌《化石吟》。

【课前预习】

1、给下列加点的字注音：

骸骨( ) 潜行( ) 葱茏( ) 卓越( )海枯( ) 裹藏( )

2、根据释义写出相应的词语。

①安静美观而不落俗套。( ) ②形容寂静无声的样子。( )

③称赞而且佩服。 ( ) ④（草木）青翠茂盛。 ( )

⑤形容经历的时间极长，表示意志坚定，永不改变。( ) ⑥奇异而虚幻。 ( )

3、基本了解这篇课文的体载是什么？（现代诗歌）

【自主学习】

（过渡）《化石吟》是一首生动优美的科学抒情诗，它向我们展示了亿万年前的神奇景象，并赞美了科学的神奇与人类的伟大。本诗前后呼应，节奏鲜明，音乐性强，易于诵读，在诵读中能体会诗人的感情。请听老师范读。要求同学们听清节奏，重音和语调。

1、下面请同学们自由朗读，并在朗读中思考以下几个问题。

（1）《化石吟》中“吟”是什么意思？课题是什么意思？诗中表达了诗人什么样的思想感情？

（2）诗歌运用什么手法写的？这样写有什么好处？

（3）诗歌可以分为哪几个层次？ 诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里。

2、学生大声朗读诗歌，体会诗歌的特点。

学法指导

好诗阅读有节奏，反复吟诵感悟深，重点词句细品味，联想想像悟中心。

简单的内容归结、板书：

发问想像——遐思飞跃——回答呼应

神奇景色——人类伟大——赞美科学

【合作探究，精讲点拨】

研读3—6节，思考下列问题。

1、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？

2、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句？

3、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的？

4、当你面对复原的恐龙、猛犸时，你有何感想？（此时可以出示一组图片，也可以利用课本的图片。）

5、从诗中找出你喜欢的一句，品味赏析一下，说说你喜欢的理由。

(以上内容在朗读后由四人小组讨论。每组讨论一个题，e题每组都要讨论。发言时可以展开小组竞赛，比比哪个小组思考的最深刻，最有启迪意义。

学生发言可以畅所欲言。)

化石所重现的逝去万载的世界是一个什么样的世界？沉睡亿年的石头说了什么话？ 除课文所讲之外，还能想像些什么？

【拓展延伸】

◆教师出示录像或图片，介绍某种古生物。

◆ 学生也可展示自己搜集的材料，做口头介绍

【课堂小结】

科学家研究保存了古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。诗人张锋以一首科学诗《化石吟》，饱含感情的赞颂了会讲话的奇异的化石，引领我们去遨游了那远古洪荒、沧海桑田的世界。让我们从我做起，从现在做起，保护地球上濒临灭绝的珍稀动物，珍爱我们生活着的这个星球吧！

【练习反馈】

（一）基础部分

1、给加点的字注音。

骸骨( ) 躯壳( ) 悄然( ) 潜行( )

卓越( ) 猛犸( ) 长吼( ) 长眠( )

2、解释下列词语。

叹服：

海枯石烂：

乌有：

日转星移：

3、指出下列各句所用的修辞手法。

（1）你——令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家。( )

（2）生命的航船从太古不息地向近代进发。( )

（3）时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。( )

（4）你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画。( )

（5）黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍贵的密码。( )

4、下列不是作者想象的一句是( )

A.肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下。

B.生命的航船从太古不息地向近代进发。

C.海枯，石烂，日转，星移……

5、下列不是作者想象的一句是( )

A.肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下。

B.生命的航船从太古不息地向近代进发。

C.海枯，石烂，日转，星移……

D.啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！

走一步再走一步教案 篇6

①正确地朗读课文。

②较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。

③结合语境理解重点词、句的深刻含义。

①复述故事情节。

②探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。

在生活中，我们常常会遇到一些意想不到的困难，比如，父母突然下岗了，家中经济陷入困境；你自以为学习挺努力的，可升人中学后，却发现自己和别人差距挺大，不会学习；你想和同学们搞好关系，可又感到大家都不理解你……面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实，人生路上遇到困难是正常的。今天，我们学习《走一步，再走一步》，从课文中这个孩子的脱险经历中寻求启示吧；

1、指导学生朗读课文并思考问题。

朗读时姿势端正，双手拿书，声音洪亮，读音准确，停顿合理，较恰当地表达语气。(教师可以投影出示以下问题，学生边听读边思考，在书上标记。)

b．这件事情发生在什么时候?什么地方?发生的原因是什么?

c．“我”为什么“一时拿不定主意”?后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢?

d．“我”在爬山途中都遇到了哪些困难?当时“我”是怎么想的?

e．后来“我”又是怎样脱险的?脱险以后“我”有什么感觉?

2、组织学生讨论以上问题组，帮助学生掌握记叙要素，理清故事情节。教师要注意引导学生看书，不要脱离课本，要抓住课文中的一些关键词、句。（在理清以上内容的基础上让学生复述课文）

教师可提要求：

①跳读课文，抓住以上讨论要点。

②重点细节，尤其是脱险部分，尽量用课文原句。

③口齿清楚，能正确表达感情。

（可以找两位学生复述，其他同学听后评析复述情节。以上环节主要为了帮助学生熟悉故事情节，尤其是细节描写，为下一步探究性阅读、多角度阅读打基础。）

教师引导学生理解文章主旨，学生只要能扣住课文说出自己的主要感受即可，不必面面俱到。如有争议的地方，可课后思考，留待下节课继续探究。

①写生字。

②朗读课文。

走一步再走一步教案 篇7

学情分析

本班学生整体素质还算可以，学习习惯还行，但还需加强朗读、阅读、写作训练。

学习目标

知识与技能：解决生字词，流利的朗读课文，培养学生的阅读技巧。

要素与素养：掌握记叙文六要素，复述故事，把握课文内容。培养孩子的阅读，提高学生阅读能力。

能力与发展：在多角度和有创意的阅读中，学会拓展思维，提高阅读质量。理解和体验故事，感悟和思考人生道理。

教学重点：诵读课文，复述故事，悟出“走一步再走一步”所蕴含的道理。

教学难点：1、在细节描写中感悟人物的心理变化和思想感情。2、联系自己的生活实际。从一件事中悟出人生的哲理。

课时安排：1课时

教学过程

一、音乐式、谈话式导入新课

用《爸爸去哪儿了》歌曲分享，导入父亲为我们所做的事，引到今天学习与父亲有关的课文《走一步，再走一步》。

设计意图：音乐是为了吸引孩子们的注意力

二、初探课文

1、预习检查

2、了解作者

3、认识生字词

4、快速抢答

5、回顾记叙文六要素

6、复述课文

设计意图：培养孩子自主学习的习惯，解决生字生词，整体把握课文内容，提高孩子们的阅读的速度与能力。

三、重点研读课文

1、“我”遇到了哪些困难？

2、“我”是怎么样脱险？

3、“我”心理的变化过程?

设计意图：深入理解和体验故事，多角度和有创意的阅读感受作者的心理变化。感悟和思考人生道理。

四、合作探究

1、我们生活中遇到困难，你是怎么解决的？

2、有没有亲身经历把大困难分成小困难一个个来解决？

设计意图：让孩子们在语文中学生活，在生活中学语文。

五、作业

一课一得

从这篇课文中我们学到了什么？懂得了什么？

走一步再走一步教案 篇8

一、教学目标

①正确地朗读课文。

②较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。

③结合语境理解重点词、句的深刻含义。

④联系自身生活体验，感悟人生哲理。

二、教学重点

①复述故事情节。

②探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。

三、课前准备

投影仪。

第一课时

四、教学内容

学习字词，复述课文，大致上理解文章主旨。

五、教学设计

1、导入新课

在生活中，我们常常会遇到一些意想不到的困难，比如，父母突然下岗了，家中经济陷入困境；你自以为学习挺努力的，可升人中学后，却发现自己和别人差距挺大，不会学习；你想和同学们搞好关系，可又感到大家都不理解你……面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实，人生路上遇到困难是正常的。今天，我们学习《走一步，再走一步》，从课文中这个孩子的脱险经历中寻求启示吧；

2、学习字词

①指导学生快速阅读课文，划出不认识的字、不理解的词

②投影出示练习。

a．给加点字注音。b．按拼音填空。c．结合语境解释词义。（略）

3、指导学生整体感知故事情节

①指导学生朗读课文并思考问题。

[要求]朗读时姿势端正，双手拿书，声音洪亮，读音准确，停顿合理，较恰当地表达语气。

(教师可以投影出示以下问题组)

其他学生边听读边思考，在书上标记。

a．课文主要记叙了什么事情?(可以概括回答)

b．这件事情发生在什么时候?什么地方?发生的原因是什么?

c．“我”为什么“一时拿不定主意”?后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢?

d．“我”在爬山途中都遇到了哪些困难?当时“我”是怎么想的?

e．后来“我”又是怎样脱险的?脱险以后“我”有什么感觉?

②组织学生讨论以上问题组，帮助学生掌握记叙要素，理清故事情节。教师要注意引导学生看书，不要脱离课本，要抓住课文中的一些关键词、句。

在理清以上内容的基础上让学生复述课文

4、教师可提要求：

①跳读课文，抓住以上讨论要点。

②重点细节，尤其是脱险部分，尽量用课文原句。

③口齿清楚，能正确表达感情。

可以找两位学生复述，其他同学听后评析复述情节。以上环节主要为了帮助学生熟悉本文故事情节，尤其是细节描写，为下一步探究性阅读、多角度阅读打基础。

5、讨论：读了这个故事，你有什么感想

教师引导学生理解文章主旨，学生只要能扣住课文说出自己的主要感受即可，不必面面俱到。如有争议的地方，可课后思考，留待下节课继续探究。

齐读课文最后一段，背诵

6、布置作业

①写生字。

②朗读课文。

第二课时

一、教学内容

深入理解文章主旨，探究性、多角度理解文章。

二、教学设计

1、探究性品味“脱险”部分，深入理解文章主旨

上节课我们通过朗读课文，复述故事，已经大致熟悉了本文所记叙的事件，而且也悟出这篇文章主旨就是通过“我”的脱险经历告诉人们不要害怕困难，不要被困难吓倒，不管这困难多么吓人，都要努力去克服它。但是这还是远远不够的，我们还应该通过研读重点情节再进一步领会文章。

①全班有感情朗读脱险部分。

②组织学生深入思考、讨论问题组。

a．找出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用。

b．父亲为什么指挥“我”先迈出左脚的一小步?这对你有什么启示?

c．“你能办得到的。”“这似乎能办得到。”“我能办得到的。”朗读这三句话时应把重音放在哪个字上?三句话的语气有什么不同?后两句写出了我的什么变化?

d．我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感”?

e．结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。

探究性品味是本课的重点环节，应帮助学生扣住文章主题讨论理解这些问题。

指导多角度地阅读，引导学生结合自己的生活体验反思，进一步拓展思维空间，获得启示

①讨论：你最喜欢文中的哪个人物?为什么?你最不喜欢文中的哪个人物?为什么?

这个环节是为了引导学生从不同角度去认识文中的人物特点，对人物做出合理的评判，也鼓励学生从中有所感悟，培养正确的价值观。

如果学生在喜欢的人物中选择父亲和“我”，都应视为正确的，关键是把喜欢的理由说足、说全，可互相补充。不喜欢的人物可选在“我”困难时嘲笑“我”的孩子，这一点比较简单。

有争议的人物可能是杰利。可能有的同学喜欢他，有的不喜欢他，可引导学生评论他做得对的和不好的方面。这样来谈，针对性可能强一点。

②讨论：假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种?为什么?

这个问题讨论时也许有争议，但应该倾向于文中父亲的做法，因为孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验。在我们的生活中，家长、老师其实也给了我们很多这类的指导。

③继续组织讨论，让学生结合自身生活体验进一步拓展思维，深刻领悟文中的启示：你在生活中曾经遇到过什么困难?当时你是怎么对待的?结果如何?如果现在碰到这种情况，你会怎么办?

讨论这个内容，最好能让学生理解得深刻一点，对“困难”的理解全面一点：既可以是努力一下就能解决的小困难，如一道难题做不出来，参加社会实践活动卖报纸时不好意思张嘴等；更应该是比较大的，短时间内难以解决的困难，如自己学习成绩落后；父母下岗，家庭经济拮据……

2、总结全文

①让学生再谈学习本文之后的体会。

②教师小结：一个人在人生的旅途上，不可能坦坦荡荡，一帆风顺；遇到困难，感受挫折，都是很正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步。你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。别忘了，还要把你的这些感受传给那些正在遭遇困难的人们。

③背诵(或朗读)课文最后一段。

3、布置作业

阅读《迷途笛音》，简单写写自己的心理感受。

4、信息反馈：

走一步再走一步教案 篇9

教学目标：

1、了解济南冬天的景物特点；

2、学习老舍先生的写景方法；抓住特点写写家乡的景物；

3. 培养爱祖国、爱家乡的品质。

教学重点：引导学生把握阅读写景抒情散文的方法。

教学难点：景物描述方法。

教学方法

1、朗读教学法。本文为一篇美文，语言朴实清新，作为感知，感悟文章内容与风采的朗读形式是多样的，如配乐朗读、教师范读、学生齐读、散读

2、问题式教学法。教师依据教学目标设计富有启发性的问题，在学生讨论、交流的过程中，严密思维、拓展想像。

3、比较阅读法。通过与前一篇课文《春》的比较，进一步掌握写景散文的一般阅读方法。

教学过程： 第一课 时

一、导语设计 同学们，在朱自清先生的《春》中欣赏了春天那一幅幅动人的春景图后，今天我们要步入老舍先生的《济南的冬天》去领略冬日的景色。

二、出示学习目标 :

整体感知、理清文脉 三、老舍及其创作 老舍(1899～1966)，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应召回国。1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。 四、整体感知、理清文脉

自学指导:

听朗读录音，体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采。依阅读提示，思考：

（1）济南冬天的独具一格的风貌是什么？

（2）课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？

（3）文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法，请分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的，如用淡雅的山水图定格，仿照《春》中画图的形式进行概括。 组织小组讨论。教师点拨、

明确： (1)济南冬天的“温晴”。 (2)写“温晴”是从自身感受的角度来写的，采用“曲折行文”的对比方式。北平、伦敦、济南是老舍生活之舟的三个主 要停靠站，因此，他拥有评判对比的资格。通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和响亮（根据语境是指“晴朗得刺眼”）作对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它独有的“温晴”美景，赞赏它是个“宝地”。画面中“寒”与“暖”、“暗”与“明”、“热”与“温”的色调烘托出济南冬令阳光和煦、天朗地秀的总体形象。在结构上是全文的总起，为下文具体描述作铺垫。 (3)顺着济南的冬天是温晴的这一主线，作者具体描述了冬天的山景和水色。用2、3、4三段文字写冬天的山景：先用拟人化的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”，给人以济南冬天的总体感觉，然后分写阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外远山。第5段文字写冬天的水色，先写水藻之绿，以衬托水之清澈透明，又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩，充满赞美之情。 紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。 文章绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。

五、当堂训练：表情朗读，品味济南暖冬慈善若娘亲，可爱似少女，清亮赛水晶的艺术形象。

六、布置作业：《动态》1-5题

第二课时： 一、出示学习目标: 精彩语段研习，鉴赏景物描述方法

复习上节要点，朗读全文 二、品析第三段：

1、自学指导：

诵读第3段，就如下内容品析研讨。

（1）全段的中心句是：

（2）全段的层次划分是：

（3）全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是：

（4）文中的动词用得好，如：

（5）文中的色彩词用得好，如：

（6）文中是怎样化静为动的呢？

（7）主要运用了什么修辞方法？

（8）你在对全段的朗读要求上有什么体会？

明确：(1)最妙是下点小雪呀。 (2)全段分为三层：小雪呀/看吧……粉色/就是…… (3)矮松 山尖 草色 阳光 (4)树尖用“顶”，山尖用“镶”，山坡用“穿”，山腰用“露”，几个字各得其所。 (5)青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色。 (6)化静为动的主要技巧是运用了比喻、拟人的手法。 (7)主要是拟人，文中的三个“好像”，并不都表示比喻。 (8)朗读中不仅要读好文中的描写部分，而且要读好首尾两句，其中的“最”“呀”“就”“吧”“太”是充分凝聚了作者情感的。

2、济南的雪一点也没抹杀暖冬的光彩，反而把冬天的“温晴”越发显露了出来，请学生归结本段的写景特色。

归纳：作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。“看护妇”是对雪后矮松秀美形态的比喻，借矮松写出雪的形态。“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的肌肤”，这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，用拟人描绘了雪色娇美的情态。写山景依山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，有层次地把各个细部雪的光、色、态展现出来，让读者感受到的不仅是雪的外在美，而且是雪的情韵。画面色彩的鲜明悦目来自映衬的妙笔：矮松的青黑映衬一髻儿白花；以全白的山尖，映衬蓝天；以山坡上的一道儿白，映衬一道儿暗黄；以微黄的斜阳 ，映衬薄雪微微露出的粉色。

3、吟咏体味第3语段。

三、当堂训练：课堂练习以练带讲，学习课文4.5段，完成下列题目。

1、第4段作者三笔两笔就勾画出一幅水墨画，它的特点是( )

A.朦胧 B.淡雅 C.古朴D.灵秀

2、济南冬天水的特征是（多项选择）( )

A.暖 B.绿 C.清D.亮

3、这两段文字表现了济南的冬天( )

A.充满了绿意的特点 B.舒适、清亮、迷人、美丽的特点C.温晴的气候特点 D.景色优美，是少有的冬季游览胜地

4、①“这是张小水墨画”②“整个的是块空灵的 蓝水晶”③“这块水晶里，包着红屋顶黄 草山”④“像地毯上的小团花的小灰色树影”所运用的修辞手法是( )A.①暗喻 ②暗喻 ③明喻 ④明喻B.①明喻 ②明喻 ③暗喻 ④明喻C.①暗喻 ②暗喻 ③暗喻 ④明喻D.①暗喻 ②暗喻 ③借喻 ④明喻

5、“就凭这些绿的精神”中的“绿的精神”指的是________________________________

_______________________ ________________________________。（不超过20个字）

参考答案：1.B2.ABCD 3.C 4.D

5、把终年贮蓄的绿色全拿出来 的奉献精神

七、布置作业

1、摘抄文中的精彩语句，积累语句 2.完成《动态》6-12题