轻叩诗歌大门作文。
笔稿范文网的编辑本着精益求精的态度为您推荐一篇“轻叩诗歌大门作文”的文章，作文是一种创造性的活动老师和学生可以共同创作，写作可以帮助我们更好地发现和解决问题提高应对困难的能力。优秀的作文只能是熟能生巧的结果，怎样才能让自己写出一篇好作文？
轻叩诗歌大门作文【篇1】
“下面有请三小队上台，进行展示!”在贺雨舟响亮的话语中，我们也就开始了对我们六单元综合性学习的汇报。
在三小队之后，一、二、四、五、六、七、八小队也依次上了场，展开了对学习的汇报。固然每个小队有每个小队的长处、特点，例如：八小队，又有图又有画;四小队，内收留丰硕;一小队，还用上了小品……在这些中最让我喜欢的仍是一小队与四小队的展示流动。
固然只有短短的八分钟，一个少得不能再少的时间。但是四小队的同学们仍是带我们读完了长长的诗经——《采薇》，了解了诗经。就连罗浩伦都给我们读了不少的诗句，这让我十分的佩服。
固然只有短短的八分钟，固然没有预备好。但是他们——一小队的小品仍旧是特别让我喜欢的。当时只见演李白的朱瑞茜迷惑地问到：“不是有十里桃花，万家酒店吗?”接着演汪伦的秦鹃笑了笑说：“哪里哪里，只是这潭水叫十里桃花，与有一个姓万的人开的酒店。”接着付嘉骝旁白道：“李白也只是笑了一笑，也没说什么，便留了下来。”……
固然只有短短的八分钟，可却载着每个小队几个礼拜的努力。
固然只有短短的八分钟，但却展示了我们的风貌。
固然只有短短的八分钟，可是却令我们十分的难忘。
可能我们有七支步队不能拥有最高的名次但是我们成功了，我们展示出了我们自己的风貌!
轻叩诗歌大门作文【篇2】
从幼儿园开始，诗就走到了我的课堂里，走进了我的心里。一首首唐诗，一首首宋词，让我百读不厌，让我和它交成朋友。到了六年级，轻叩诗歌的大门举行了很多综合实践活动。
活动一开始，我们组就做好了充分的准备。梁冬钘最厉害，她负责赏析诗歌，杨诗颖随时可以上网，所以就负责整理资料，我就负责搜集诗歌。每个人还要写两首诗。一回家，我就打开手机，找啊找，一看，满满的一堆诗出现在我的眼前，我吓了一跳，想：“那么多的诗，该怎么选啊？”这时，我头都大了，我乱了，随便选几首就发给梁冬钘。第二天，梁冬钘带了一本诗集回来，杨诗颖写了两首诗，陈浩轩也写了两首诗，我带了一大叠分类好的诗。望着我们充分的准备，心想：“这次一定能登上演讲的舞台。”
果然不出我所料，我们组获得了展示的机会，可惜，我要去田径队训练，不能参加这次的展示。可是有大将梁冬钘，我们组依然得了第二名。虽然不能展示，但我也收获了很多，我学会了写诗，以前，我写诗就像一座爬不过的高山耸立在我的面前。可是，学了这个单元，那座高山不仅被我翻过了，还明白原来写诗那么简单，那一首《致老鼠》是多么的童趣，作者把老鼠说得可笑又可爱，还让它和猫做朋友，真是一首童趣之诗。我便跟着它写了一首《致蒲公英》，我欣赏你们。那轻巧的身子，雪白的衣裳……这首诗，我觉得自己和以前不一样了，学会了写诗，而且还是那么大一篇，觉得自己顿时聪明了不少。
我学会整理诗歌，帮诗分家，当我在网上搜资料时，一看，一堆诗出现在我的眼前，我却不知怎么分，可是，在学了综合实践这课，老师教了我们如何分类，教我们如何把诗分为：唐诗、宋词、元曲。有老师的办法，有了老师的帮助，我轻而易举地分类好了诗，我整整把一百首诗词分成了三类，发给了梁冬钘，让她帮我打印。
轻叩诗歌的大门，让我得到了一个很大的惊喜，让我认识了无穷无尽的诗词，让我满载而归。
轻叩诗歌大门作文【篇3】
为深入开展综合性学习，进步大家对诗歌的熟悉和了解。我班于12月在本班教室举行了“诗海拾贝”诗歌朗诵比赛和“与诗同行流动”。各小组推荐一名选手参加比赛，共有14名选手。内收留为歌颂祖国，热爱大天然等课外诗篇。各选手在比赛前都做了精心预备。
朗诵比赛中，大家勇跃参加，其中李智帅同学的《满江红》最让人陶醉。声音洪亮，十分有感情，诗中的许多名句千古流传，“莫轻易，白了少年头，空悲切作文网!”更是教育我们要珍惜时间，好好学习。张冰洋朗诵的儿童诗《雨》把我们推向了想象的热潮，领我们畅游了另一个淘气的雨的世界。还有刘衡炎朗诵的《山行》和樊馨月朗诵的《山居秋暝》都令人记忆犹新。终极第二组、第五组、第六组等获得了本次比赛的优越奖。流动圆满结束，但是有背景音乐一定会更完美。
在“与诗同行”流动中，组长分工，有人誊写诗集，有人做手抄报，有人搜集资料。经由一周的预备，我们收成了许多。知道了古诗与现代诗的不同，知道了读古诗的方法。
本次流动让我们更加了解诗歌，体验诗歌带给我们的无穷畅想，了解了诗歌不同的韵味和含意。
轻叩诗歌大门作文【篇4】
著名诗人屠安认为，一个民族如果有诗的声音，在精神上就缺乏丰富的优雅，就没有盛开的花朵和生机。我很高兴我在中国这样一个充满诗意的国家和民族中长大。世间有诗，我与诗同行。
从小就学会了诗歌的魅力；后来，我开始学会欣赏和继承它的魅力；现在除了世俗的享乐，我流连于诗歌的浅吟浅唱，感叹它的门是空的.。
诗不是神仙，也不是圣人，而是“清水出芙蓉，自然去雕”的女人。
“你从东方来看我”——第一次认识诗歌。“一到两三英里，烟村四五个。六七亭，八九十花。”我学的第一门语言就是这么轻松的一首诗，朗朗上口，没有带头，故意发晚。“远望山，听水无声。春花犹存，人来鸟来不惊。一幅没有两个十字的静物画，用巧妙的语言表达了它的清晰。”春天的早晨，我心情愉快地醒来，四周到处是鸟儿的歌唱。但现在我想起了那个夜晚，那个风暴，我想知道有多少朵花被打碎了”。几句话，自然风就自然来了……同知的话，背出了这一千年的话。虽然是孩子，但也能体会到它的优雅。
诗歌是彼岸的过客，来自千年前。它给了我最初的启蒙，给了我最初的文化享受。这种魅力在于“就像春天的大风，在夜里刮来，吹开万株梨树的花瓣”在我心里。初次见面，被它的魅力迷住了。
“永不戒酒”——以诗为友。一窗秋雨，叹“秋窗风雨夜”；一轮明月，诵《月夜》；好故事，莫道《出其东门》。后来，诗歌是我生命中最好的朋友。在我的生活中，我欣赏人与人之间的情感，想传递它的意义。
芳华一处，“四月南风吹黄大麦平原，枣花未褪，拉卡叶长”，我继承了诗的意境；“我听到远处的女人，战斗结束后的哀号，我看到黎明中的蛮族渔民和樵夫”，我了解了古代人民的苦难；“十年无人问寒窗，名满天下”，这是古代文人的悲哀。
谁说古书成了天书？传统诗歌与新时代的价值虽然有差距，但只是时间和空间的差异。每个人都要用心去体会，去传承，诗词也愿意交朋友。诗歌对我来说就是这样。再见面，交朋友。
《我是一个老人》——感叹诗中，叶嘉莹担忧道：“守着一座宝山却不自知，甚至以做违法的事为乐，是现代年轻人的悲哀”。
今天，我和世兴感叹“门前车马越来越少，终于把自己当老婆给了一个商人”。几句话只在旧书里为自己的命运呐喊，越来越多的人忘记了。
诗只在时光中轻轻吟唱，岁月蹉跎，岁月不繁华。这个时代，离她越来越远了。
我的诗性幻想成了浮萍，任凭风打我，读诗成了观望。
在这个时代，我们不能静下心来长期听诗，感叹诗的没落和它的萧条。今天，唉！
“一首诗在等明月”“明月几时还照我？”我与诗同行。
世界认识世界，自有诗存在。
轻叩诗歌大门作文【篇5】
通过这次“轻叩诗歌的大门”综合实践活动，我收获颇丰，从中领悟许多，明白许多，也读懂了诗，我现在就来跟大家分享一下。
首先，让我感受最深的是中国对诗的看重，从很久以前，就有了最早的诗歌总集——《诗经》，让我们不由的赞叹古人的才智，竟能生造出一首首动人的诗词。
我们小组研究的是唐诗。唐诗可谓包罗万象，个个不同，却无一都能令人有身临其境的感觉。
而多则不精，驳杂则不真，所以我们又选择了李白与杜甫的诗词进行对比分析。
通过几个星期的对比，我们发现：李白的诗主要走的是豪迈路线，讲究洒脱，逍遥于世间，不拘泥于任何规则;而杜甫的诗走的是较为拘束的路子，但是也是非常的磅礴大气，主要写出大自然的巍峨磅礴的景色。
我们在李白与杜甫的诗中细心挑选，总共挑出两首具有代表意义的诗词，一首是《将进酒》，一首是《望岳》。
通过这次活动，我还了解到诗歌的重要性。知道了许多有关诗词的知识，丰富了我的阅历;还学会了自己学写诗，令我的作文水平也有所提高。
总体的来讲，这次综合实践活动令我受益匪浅，意义非凡，令我能够深刻的铭记。我也希望能多多开展这样的活动，丰富我的课外知识。
轻叩诗歌大门作文【篇6】
调皮的风，又蹦又跳地跑来，
丛林中，不时传来它的脚步声，
在又密又绿的丛林中，
它洒下欢乐的笑声。
我躲在树荫下，
它东找西找还是找到了我，
哈哈，捉迷藏真有趣，
它喷上玫瑰味的香水迎面向我扑来。
它钻进树洞里，
向小松鼠问好；
它站在树枝，
和鸟儿一起歌唱。
它张开双臂，
给花儿们一个拥抱，
它那轻盈的步伐，
走过丛林的每一处。
顺着林间小径，
环绕着连绵不断的花山，
给柳树梳头，教树木奏乐，
它是调皮的丛林游客——风。
gx86.com小编推荐
诗歌朗诵会作文
关于“诗歌朗诵会作文”编辑为您搜集了些许信息，为了方便日后访问请在浏览器中添加本页收藏。作文能够培养学生独立思考和创造能力提高他们的语言表达水平，写作可以加深我们对某个问题的理解和认识。好文章都是改正的。写完作文后，要经过多次修改才能更加完善。
诗歌朗诵会作文【篇1】
随着我一句“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”的开始，我渐渐发现，我的相信是正确的，没有卡壳，没有笑场，没有出错，一切比想象中还要顺利。只是，朱雪松一直在旁边“吃吃”地笑，那种笑仿佛是从牙缝中硬挤出来的，我害怕是不是犯了什么愚蠢的错误，我也不知道这是不是他的心理战术，我想瞪他一眼，却又不敢，因为底下有63只眼睛死死的盯着呢。我紧张的咬住嘴唇，眼睛不知该往哪里放，这时，倒是老师所说的丰厚的奖品给了我信心，“无论如何我一定要争取到它”我自私地想着。
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”结束了，终于结束了。我长长地吁了一口气，放下卡纸，准备迎接想象中雷动的掌声。然而，上天就喜欢开玩笑，全场鸦雀无声，空气变得冰冷而凝结了。忽然有一个拍起了掌，但也许因这凝结的空气太过压抑，没响几声就销声匿迹了。怎么办？怎么办？我紧张的双拳紧握，汗水在手心里快速的滋生。怎么办？怎么办？我只好提前鞠了一躬，以缓解自己因害怕而蜷缩的心。但是，就在我深深地俯下身子，准备好好责怪自己一下的时候，顿时掌声雷动，我不知道是为什么，也不想知道是为什么。此刻的我，只想和我的组员，沉浸在这众人的掌声中，陶醉在老师肯定的目光中，轻松地笑一次。
付出了那么多，苦练了那么久，曾经的抱怨就在这一刻，升华。我不管能不能拿到好的名次，此刻这动听的掌声，便是对我们的最大的奖赏。
诗歌朗诵会作文【篇2】
“轻轻地，我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云采……”这是我们班的同学正深情地朗诵着徐志摩写的《再别康桥》。这就是正在举行的诗歌朗诵会。
“下一位。”这是赵老师的声音。“我朗诵的题目是《沁园春·雪》。北国风光，千里冰封万里雪飘……”当一位同学读完的时候，我们便投入紧张的工作中。终于轮到我了，我走上讲台，怀里像揣了只小兔子，心怦怦直跳。“我朗诵的题目是《思绪》我站在一个角落……我的声音一直在颤抖，刚才练习的感觉完全没有了。我想：怎么这么长还没有完那！真是度日如年那！可算我读完了。”谢谢！“伴着我的声音的结束，我走下了台，此时我的心平静了。可是又突然提到了嗓子眼儿。我想：别人会给我打多少分呢？有人比我读的好吗？我的心久久不能平静。这时妮可走上讲台。她可是朗诵高手，她一定比我读的好，况且她是背的。我的目光注视着她，心里默默为她加油！希望她能成功！”我朗诵的题目是《海燕》“。她的朗诵确定要比我强的多，随着她语速的增快，我的心跳也逐渐快起来了，”让暴风雨来的更猛烈些吧！“｜这句完美的结局让我心情激动，我不由自主的在比分表上写了70分满，同时这个成绩让我的心快蹦出来了。当老师念得满分同学的时候我听到了”珍妮“，我的心回到了原来的位置。”她成功了！“我在心底大喊。
诗歌朗诵会作文【篇3】
盼星星，盼月亮，总算盼来了今日。自从教师告知咱们校园要举办诗篇吟唱竞赛，咱们早就盼着这一天早点到来。
为了迎候这次竞赛，每个班级都做了充沛的预备，咱们五三班的同学更是跃跃欲试，预备大展身手。离咱们班上台竞赛的时刻越来越近，同学们的心里既快乐又惧怕。快乐地是咱们也能当一回“歌唱家”了，可又惧怕唱欠好如果给班级抹黑怎样办？唉，不多想了，竞赛时刻快到了，是英豪是豪杰赛场上见吧！
现在现已到九号了，我是越来越严重。你听五一班的同学唱的多好啊。听着他们美丽的歌声，我似乎声来到了美丽的敕勒川大草原上，蓝蓝的天上，有着朵朵耀眼的白云，天底下一望无际的大草原，风儿吹过，牧草波涛般崎岖。这时，才看得见深草中成群的牛羊。
忽然传来一声“十号代表队上场”，一瞬间把我从大草原上拉了回来。我深吸一口气，整整衣服，带着浅笑和同学们一同走上了台。呀，下面的观众可真多呀，我又不自觉地严重起来，登时大脑一片空白，腿肚子不自觉地哆嗦起来。忽然，我眼睛一亮，看见一张了解的面孔，是孟教师！只见孟教师浅笑地冲着我看，我一瞬间看懂了，“加油，别严重。”我渐渐安静下来……
“江南可采莲，莲叶何田田……”尽管竞赛完毕了，但是我仍沉浸在美丽的歌声中久久无法回神。
诗歌朗诵会作文【篇4】
当那落日黄昏之时，我们就开展了一个班级活动——诗歌朗诵会。
这节课，我们一个小组一个小组的开展。老师还录了相。第一个小组上上去，声音洪亮，语句通顺地背了下来。当他们背完以后，我就在下面小声说：“背得好，背得妙，背得青蛙呱呱叫！”
就这样，第二——六小组都依次过了一遍。到第七小组了，快到我们小组了。第七小组是小组合作的，由于他们组朗诵的诗，最后一句是“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”所以，他们就装作死了，都躺在地上了。这时，全班轰动，哈哈大笑。
这时，我还在努力地在背诵，我们小组的诗歌。谁知，一眨眼，第八小组说完了。我的天哪！到我们小组了。我以忐忑不安的心情去面对我的义务——朗诵。郝湘和赵子懿在我们前面做动作，我和王东东朗诵诗歌——《致老鼠》。也由于我们的最后一句话是，“我还要给你们介绍个朋友，它的名字叫猫。”所以我们就摆了个猫的造型，然后一起说——喵。
这是，全班以热烈的掌声恭送我们下台。
老师还给表演的人找了相，我们小组依然还是那个动作——喵。
看！诗歌的世界是如此的美妙，是如此的有趣，是如此的让我们欣喜若狂！
那么，就然我们带着这个诗歌朗诵会，一起去走进新的世界，新的时代吧！
诗歌朗诵会作文【篇5】
党啊，亲爱的党
党啊亲爱的党，今年七月，即将迎来您的百年华诞，
在举国上下欢欣鼓舞的日子里，我们怎能忘记，
您的百年历尽了沧桑，您的百年铸就了辉煌！
一百年前，革命的摇篮之船，从嘉兴南湖开始启航，
九十四年前，党领导的第一次武装起义在南昌打响。
十年内战，党在血雨腥风中成长，
八年抗战，让嚣张的日本侵略者缴械投降，
解放战争，把蒋家王朝埋葬，
让鲜艳的五星红旗，插遍祖国的四面八方。
今天在您的领导下，伟大的中华民族正昂首阔步，走在世界的东方。
伟大的祖国已繁荣昌盛，在世界舞台上话语铿锵。
十四亿中华儿女正意气风发，谱写着中国梦的华美乐章。
让我们高举金杯，祝福您的百年华诞！
让我们载歌载舞，尽情地歌唱伟大的中国共产党！
诗歌朗诵会作文【篇6】
今天下午，我们学校进行了三，四年级的朗诵比赛。
第一节下课铃一响，我们就迫不及待的搬起凳子向操场的中间跑去，只见有的同学把椅子举在头上；有的同学把椅子反过来，用手抬着椅子；有的同学拿着水渴了喝；有的同学拿着小人书无聊时看；有的同学拿着玩具不想听时玩儿玩具。过了好一阵子，同学们到齐了，主持人说：“朗诵比赛现在开始，请听三二班的诗歌朗诵·······终于轮到我们班了，我们班的诗歌朗诵是焦准准和候陈依朗诵的《常怀一颗感恩的心》她们俩朗诵的诗歌很动听，在朗诵时，他们面带微笑，一边朗诵，一边做动作，声音很洪亮，抑扬顿挫，给人音乐般的美感。最后，她们以94。34的好成绩排列第二，排在第一的是四二班朗诵的《祖国，我为你骄傲》，听了她们的朗诵，我为我是一个中国人感到骄傲。当听到她们朗诵到“黄土高原是我国挺起的胸脯，黄河流水是我国沸腾的热血，长城是我国扬起的手臂，泰山是我国站立的脚跟”时，我热血沸腾，心想：祖国，我为你骄傲。祖国，我为你自豪。
诗歌朗诵会作文【篇7】
课本上读黄河，如读一条曲折幽深的小溪；蒲扇下读黄河，如读萤火虫一闪一闪的灯迹；梦境中读黄河，如读母亲倚门唤儿的亲昵；唐诗里读黄河，如读“将进酒”中的豪气！
那“黄河之水天上来奔流到海不复回”的气势，那“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”的雄浑，那“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”的森然，那“大漠孤烟直，黄河落日圆”的肃穆，还有那“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”的险要。怎能不使我心潮澎湃，胸怀激荡。
昨天，老师向我们布置了一项作业，让我们准备材料，打算开一次关于母亲河的诗歌朗诵会，大家听了，都十分高兴。
回到家后，我在网上找了许多关于母亲河的诗歌，抄到了本子上，找了几个同学一起讨论，最后决定朗读《黄河颂》这首诗，我们组经过排练后，就信心十足的等待明天的朗诵。
第二天终于到了，大家早就等不急了。我们组第一个上场，我心里又紧张又兴奋。“我站在高山之巅……”我饱含感情地读着。咦？怎么没有了声音？我急忙拍打旁边的董丹萍，原来她听得入了迷。我们组顺利的读完后，台下响起一片热烈的掌声和欢呼声。
接下来，又有同学朗诵了《母亲河》、《来生一起走》、《长江之歌》等等，一个比一个出色，一个比一个精彩。
朗诵会之后，我想，母亲河孕育了古老而伟大的中华文明，哺育了一代又一代中华儿女，作为一个炎黄子孙我们应该保护我们的母亲河，让母亲河拥有最纯洁的清流，最磅礴的力量……
把诗歌写进生活作文3篇
笔稿范文网相关栏目推荐：“诗歌作文”。
把诗歌写进生活作文 篇1
1、《我的幸福生活》
我不富有
但我却懂得知足
在自己并不宽阔的土地上
种植希望，真情和爱
用汗水点点滴滴付出
我不富有
但我充实满足
在现实坎坷崎岖的路上
按部就班地行走
日月星晨都是朋友
我的幸福生活
来自于踏踏实实地追求
追求让血液返回
青春的温度
梦想让心跳起
年轻的节奏
我用微笑唤醒阳光
我用歌声传递情愫
青山不老，绿水长流
阳光不会生锈
无尽风光，怡心阅读
2、《春天，幸福生活》
我要折下一枝杏花
带去遥远的远方
送给我遇见的陌生人
祝福他：春天，幸福生活
我要折下一枝杏花
送给我远游的朋友
而在水和天鹅的故乡
祝福他：春天幸福生活
春天幸福生活
我故乡出嫁的新娘
我送你一枝美丽的杏花
愿你的婚姻永远美满
春天幸福生活
木房子内穷苦的母亲
温暖的春天和杏花
在简陋的门外融融微笑
3、《现在的我的幸福生活》
现在的我呀
不再是那个动不动就爱哭鼻子的小女孩
我所有的记忆都和哭有关，
所有小时候认识我的人都知道我爱哭
现在想起这些我就想笑
我是不是林黛玉呀
也许是天上的另一棵绛珠草
现在的我呀
不再是那个时时感伤为赋新词强说愁的少女
我的青春记忆充满忧伤
所有认识我的人都说我能当个好演员
随时都能让泪水打湿衣裳
现在想起这些我就想笑
我很纳闷
我哪里来的那么多悲伤
现在的我呀
现在的我是个年轻的母亲是个优雅的女人
现在的我已经扛起了家庭的责任
围城里的风风雨雨
让我的肩膀不再稚嫩
让我学会了从容学会了坚强
让我学会了自已去找寻阳光找寻一片鸟语花香
4、《生活之歌》
苦涩中也有甜美
荒野中也有白鸽纷飞
心里有一万首歌
到头来不知道该唱给谁
走遍了水水水水
一个人寻寻觅觅
为了一片处女地
磨穿了鞋底
坎坷将白发染灰
时间把信念掩埋
至死也没有得到那一朵
心仪的红玫瑰
没有歌声的日子让人憔悴
没有鲜花的日子让人心碎
这就是生活
我们一起细细地品尝滋味
5、《享受生活乐趣》
过去酒逢知已千杯少
现在酒逢千杯知已少
不甚酒力
体会不了酒的美味
但却能感受知已的妙处
没有朋友的人生是孤独的
不完整的
可是
因为生活的忙碌
渐渐少了联络
友谊就变的淡了
所以
抽点时间
联络朋友一起聊聊天
让情谊在笑声中升腾
当朋友遇到了难题的时候
一定要记得挺身而出
即便帮不了忙
安慰也是最大的支持
人生如果错了方向
停止就是进步
人
总是很难改正自己的缺点
人
也总是很难发现自己的错误
有时
明知错了
却欲罢不能
一错再错
把握正确的方向
坚守自己的原则
世界上的诱惑很多
天上永远不会掉馅饼
不要因为贪图
一时的快乐而付出惨痛的代价
如果发现错了
一定要止步
人生两大悲剧
一是万念俱灰
一是踌躇满志
现代的人好象特别脆弱
报纸上天天报道
众多名人得抑郁症
这些人
一定是从一个极端
走向别一个极端
正因为踌躇满志
才坚信自已是完美的
是无所不能的
如果受到一点挫折
就会变得极度自卑
甚至失去继续生活的勇气
为自己
找一个准确的定位
享受生活乐趣
人生和爱情一样
错过了爱情
就错过了人生
爱情是什么
让人无所适从
让人神魂颠倒
面对爱情的时候
勇敢一点
大胆说出自己的爱
有花堪摘直须摘
莫待无花空折枝
人
总会生老病死
怎么过都是一生
错过了
爱情就错过了生命的精彩
天下有钱人终成眷属
现代社会的人
变得越来越势利
爱情也越来越无足轻重
于是我不得不相信
天下有钱人终成眷属
就对现代爱情的最确切的描述
要成功
需要朋友
要取得巨大的成功
需要敌人
有竞争才有发展
因为有了敌人的存在
因为有了不服输的决心
才会努力的做好自己的事
所以
有时候
敌人比朋友的力量更大
天下没有永远的敌人
却有永远的朋友
有些时候
敌人也可以变成朋友
把诗歌写进生活作文 篇2
是过着两点一线生活的人群。但我却有着我的另一片天空，那是一片充满梦幻。想像。现实与理想交融的世界。那是我的非典型生活——诗意生活。我的另一片天空，像诗一样美丽。平淡。行到水穷处，坐看云起时”小楼一夜听春雨“深巷明朝卖杏花，医院烟雨任平生，水流花开，我总是喜欢平淡而惬意的生活“或许让我安静地读书，让舌尖的茶香久不散去”或许让我随着音乐自由起舞，让欢笑与快乐围绕在我身旁。我的诗意生活，远离喧嚣，尘俗。我懂得人生的孤寂，以及夹杂在其间飘渺的幸福与华光。舞姿的不优美而失落，而是从中捕捉一些属于我的幸福，不会让它流向远方，在我的那一片天空里。守着一份优雅，守着一份自信，或许是孤芳自赏。但我不会因街上的非尘而失掉了精神中的明艳，因每天的无奈而泯灭了从容，我总有一些独特的地方，开朗的性格，甜美的笑容。这些都是我身上的宝藏，感动过的故事，流过的眼泪。在我的脑海中一遍一遍地倒带，一种留住幸福的方式，在诗一般的世界里，飞过大地。穿越大海，一次次融入另一个世界，我都会在其中寻找一方圣土，释放莫名的抑郁，追寻真理，寻觅力量。我的像诗一样美丽的生活。
把诗歌写进生活作文 篇3
一队人马在边塞的戈壁滩上缓缓前行，满身铠甲的将军猛地勒住枣红色的坐骑，嘶鸣声在狭长的山谷中激荡回响。众人抬头，疲惫的眼神中顿时闪过熠熠的光彩。将军古铜色的脸上露出难得的笑容，震颤的肌肉似乎要抖落满面黄沙。将军一扬手中的长鞭！雄浑的声音震荡着两面山上的碎石”黄黄的斜阳，也给整个队伍洒上了一层神秘的色彩，仿佛突降在这荒漠边缘的一队天兵天将，站在秋天包裹着的西北边塞，天地仿佛在此相接。边塞的苍穹似分外开阔空旷，没有浮云的嫌碍，南飞的大雁偶尔掠过天空，竟一点也不留恋这好似专为它们而准备的边塞景象”这荒凉的西北边塞，秋风更强劲了。挟着黄沙！如马鞭一般抽打着路边瑟缩的灌木，抽打着冰冷而坚硬的石头和那一队疲惫的人马，马禁不住这无情的抽打，打着响鼻。嘶鸣着，士卒们紧紧地靠在一起，时间在此时仿佛凝固了，一声悠远而浑厚的收兵号角声响起。四面传来战马的嘶鸣声。盔甲武器碰撞之声，猎猎的秋风撕扯旌旗之声以及风沙疯狂摩擦而发出的狼嚎一样的声音……各种声音交织、回响在这大漠的上空，仿佛只有它们才是这一片土地的主宰，狂风吼叫着，携卷起的黄沙弥漫了层层山峦。掩盖了夕阳温暖的黄色，留下一片仓皇的惨白，宿营地上空，不断升腾的股股浓烟。渐渐吞没了西方那一抹惨白，在夜幕中面目愈来愈狰狞。只有那座紧闭城门的孤城和孤城中的人马和着边塞的风入梦，思乡的人就怕入梦。白天行军、作战劳顿？使他们没有思乡的罅隙。柔情万般的明月把他们全揽在了故乡的怀抱中，妻子浅浅的笑靥映在月中。年过花甲缝补衣裳的母亲映在月中；孩子甜甜的喊声从月中传来……但士卒无奈；腮边挂满了冰冷的泪痕，将军独自斟上一壶烈酒，为了缓解白天征战的劳顿！更为了驱走那一股股袭上心头的思乡之情，淡淡的灯火在灯罩中摇曳着。
加油稿诗歌
文档处理是我们成功管理个人和家庭事务的重要工具，让脑子的知识充沛，阅读范文是很有必要的。高水平的范文，可以帮我们快速上手写作，我们听了一场关于“加油稿诗歌”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！
加油稿诗歌【篇1】
坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚!力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮!时代的强音正在你的脚下踏响。
场上英姿显自豪，脚下步伐在飞奔。你们是骄傲，你们是自豪，跑道因你幻彩，面对红色跑道，你们挥洒自如，不惧一切冲向终点!
你用行动述说着过程的重要，没有无尽的终点，没有无法攀登的险峰，希望载着终点在向你微笑，拼搏吧!经历是一种精彩，迸发你全部的能量，成功是你汗水的写照。
你们挥舞着充满力量的双臂，看着实心球化成美丽的弧线，我着实在心里佩服你们，你们抛出了自己的最佳水平。
这是意志的拼搏，这是速度的挑战，胜利在向你们招手，胜利在向你们呼唤!
踏上跑道，是一种选择。离开起点，是一种勇气。驰骋赛场，是一种胜利。
看，终点就在眼前;听，同学为你呼喊。鼓起勇气奋力向前，用你的荣誉带给我们希望。
运动健将们，用你的实力，用你的精神，去开拓出，一片属于你的长跑天地!
不为掌声的注释，不为刻意的征服，不为失败的痛苦，只有辛勤的汗水，化作成功的脚步!
不为鲜花的围绕，不为刹那的荣耀，只有执着的信念，化作不停的奔跑，心中燃烧着梦想，脚下不停的步伐!
环形的跑道一圈又一圈的坚持，毅力与精神活跃在会场上，湿透的衣衫，满头的大汗，无限追求、奋力追赶，我们为你欢呼跳跃，我们为你骄傲。
你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放;你的欢笑飞扬在赛场，为班争光数你最棒;跑吧，追吧，在这广阔的赛场上，你似骏马似离铉的箭;跑吧，追吧，你比虎猛比豹强。
泥泞的路走过无数，累了，告诉自己：快了，再坚持一会儿。身上的伤流出血来，疼了，告诉自己：别哭，会好的。摔到了，告诉自己：快爬起来，世上很少有坦途。
加油稿诗歌【篇2】
随着新型冠状病毒疫情的逐渐控制，人们的生活逐渐回归常态。在这个特殊时期，为了增强全民体质和丰富人们的生活，各地区举办了一系列具有创意的运动会，其中最具特色的莫过于诗歌型运动会。
什么是诗歌型运动会？相信大家一听到这个名字，头脑里肯定浮现出一幅美丽的画面：运动员们在绿茵场上奔跑，挥洒着汗水，而观众则在场外热情欢呼。而这场比赛与其他的体育赛事有何不同呢？答案就在其“诗歌型”这个词上。
诗歌作为一种文学形式，是以文学艺术的手法，通过字音、韵律、词语、形象等诸多元素，表达人的情感、感悟和思考。诗歌的形式独特，具有很强的艺术性和美感，而“诗歌型运动会”则是将诗歌这种艺术形式与运动相结合，打造出全新的、别具一格的体育竞技。
在诗歌型运动会上，不仅有传统的体育项目，如跑步、跳跃、投掷等，还加入了很多具有创意的比赛，如“抒情诗歌马拉松”、“对垒句会”、“朗诵高平仄”等等。在这些比赛中，选手除了要发挥出自己的体育技能外，还需要在选定的主题下，为自己的比赛创作出一首精彩的诗歌。比赛结束后，获胜的选手需在场上朗诵自己的作品，以求得更高的分数和更多的掌声。
在诗歌型运动会上，运动员与观众都能感受到穿透心灵的美感。在诗人们舍弃了所有的装饰和修辞之后，留下的只有那些最简单、最真实、最感人的文字，这也为整个运动会注入了一份真诚和感动。
除了美感之外，诗歌型运动会还有一个很大的意义，那就是增强人们的文化修养和综合素质。在传统的体育赛事中，选手们往往只需要关注自己的训练和比赛结果，而在诗歌型运动会中，选手不仅需要注重自己的体力和技能，还需要花费更多的时间和精力在诗歌创作上。这些挑战不仅仅是对选手们体力和技术的考验，更是对选手们综合素质的一次大考。
诗歌型运动会是一种全新的体育竞技形式，它不仅仅是一场运动比赛，更是一场文化盛宴。它的推出不仅可以增强人们的体质，更重要的是激发出人们的文学创意，提高了整个社会的文化素质和文化自信心，在这个方面，我们需要进一步加强诗歌型运动会的普及和推广，让更多的人感受到文学的美感和体育的魅力。
加油稿诗歌【篇3】
1.看，终点就在眼前;听，同学为你呼喊。鼓起勇气奋力向前，用你的荣誉带给我们希望。
2.坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚!力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮!时代的强音正在你的脚下踏响。
3.场上英姿显自豪，脚下步伐在飞奔。你们是骄傲，你们是自豪，跑道因你幻彩，面对红色跑道，你们挥洒自如，不惧一切冲向终点!
4.你用行动述说着过程的重要，没有无尽的终点，没有无法攀登的险峰，希望载着终点在向你微笑，拼搏吧!经历是一种精彩，迸发你全部的能量，成功是你汗水的写照。
5.时间在流逝，赛道在延伸，成功在你面前展现心脏的跳动，热血在沸腾，辉煌在你脚下铸就。加油吧，健儿们!
6.一根小小的木棒，连接的是团结和友爱;一根小小的木棒，传递的是勇气和力量;一根小小的木棒，演绎的是奋斗和拼搏;加油吧!让这激动人心的时刻，一直回荡在我们心中!
7.踏上跑道，是一种选择。离开起点，是一种勇气。驰骋赛场，是一种胜利。
8.这是意志的拼搏，这是速度的挑战，胜利在向你们招手，胜利在向你们呼唤!
9.运动健将们，用你的实力，用你的精神，去开拓出，一片属于你的长跑天地!
10.不为掌声的注释，不为刻意的征服，不为失败的痛苦，只有辛勤的汗水，化作成功的脚步!
11.不为鲜花的围绕，不为刹那的荣耀，只有执着的信念，化作不停的奔跑，心中燃烧着梦想，脚下不停的步伐!
12.环形的跑道一圈又一圈的坚持，毅力与精神活跃在会场上，湿透的衣衫，满头的大汗，无限追求、奋力追赶，我们为你欢呼跳跃，我们为你骄傲。
11.虽然你们在场上的时间很短暂，但你们的身影依然停留在人们的脑海里，因为你们是赛场上最可爱的人!
13.深深的呼吸，等待你的是艰难的1500米。相信胜利会属于你们。但在这征途上，需要你勇敢的心去面对。我们在为你加油，你是否听到了我们发自心中的呐喊?困难和胜利都在向你招手，去呀，快去呀，不要犹豫。快去击败困难、快去夺取胜利!相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑!
14.你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放;你的欢笑飞扬在赛场，为班争光数你最棒;跑吧，追吧，在这广阔的赛场上，你似骏马似离铉的箭;跑吧，追吧，你比虎猛比豹强。
15.漫漫长路，你愿一人独撑，忍受着孤独与寂寞，承受着体力与精神的压迫，只任汗水溶于泪水，可脚步却从不停歇。好样的，纵然得不了桂冠，可坚持的你，定会赢得最后的掌声。
16.你们挥舞着充满力量的双臂，看着实心球化成美丽的弧线，我着实在心里佩服你们，你们抛出了自己的最佳水平。
加油稿诗歌【篇4】
（一）
我们迎过秋天的落叶
我们跃过春天的原野
我们穿过弯曲的小巷
我们跑过宽阔的大街
每天早起和朝霞相约
每天傍晚把晚霞采撷
今天我们要飞过银色的跑道
向前 向前 向前
把记录刷出新的一页
（二）
这一刻，希望在起跑线上放飞，
这一刻，时间在永恒中定格。
那响起的枪声， 是为你们助威的号角；
看台上的呼声， 是为你们呐喊的旌旗。
勇敢地向着希望起飞吧！
因为，梦，就在前方，就在前方！
（三）
愿将希望折成一只小船，
沿着溪流送到你的身边；
愿把鼓励扎成一束清水，
满怀微笑地递到你面前；
愿将友谊织成一条毛巾，
轻轻的拭去你辛苦的汗水；
愿让热情燃烧成一片鲜花，
献给你，到一声：
“辛苦啦，运动员！”
加油稿诗歌【篇5】
运动会加油稿200字左右诗歌
致长跑运动员
人类的力量在那一刹那展现，
拚搏在那一瞬间化为生命的起点，
在那一须臾万物化为虚有，
只知道，胜利并不遥远，
抬起头望望前面，
终点线已依稀可见，
无数个日日夜夜的辛劳，
将在今日兑现。
洒一把艰辛的汗水，
继续抬起疲倦的脚步，
爆发的一吼气贯长虹，
继续向前，
不论成功与否，
你已曾经拥有，
曾记否，
在终点欢呼，
震惊四周。
无悔的选择
无论结局是好是坏
无怨无悔是我们的选择
每当运动员奔驰在400米跑道上时
我们为你祝福为你喝彩
不到最后一刻绝不轻言放弃责成了你们的信仰
也成了我们的信仰
运动员们
飞吧!翅膀属于你
致铅球运动员
铅球从你手里抛出，
在空中划过一条，
优美的抛物线。
铅球从空中划过，
落在竞赛场上，
留下一个精彩的痕迹。
每一次的投掷，
都是激情的展现;
每一次的落地，
都是努力的结果。
弧线致铅球运动员
一道优美的.弧线划过眼前，
我不禁浮想连篇
这精彩的弧线啊
凝结着多少辛勤的汗水，
无伦的弧线啊，寄托着多少热切的期盼。
它是这般自然，又是如此完美，
没有什么遗憾，只会留下一片美的体验。
我要永远将你留下
让我的心中印上一条弧线
致铅球运动员
手里紧握那沉重的铅球，
那铅球上凝集了你的希望，
你的理想，
汇集全身的力量，推出理想，
推出希望，
铅球在空中闪亮，
理想在空中发光。
致3000米运动员
走过荒山野岭高峡低谷，
我们在沿途燃起篝火，
一站一站的路被抛在身后，
我们感到疲惫感到困惑。
还有那么长的路伸向远方，
远方那片星光藏在哪儿，
远方那颗童话树躲在何处，
努力吧，
奋斗吧!
远方有我们的理想，
加油稿诗歌【篇6】
（一）
向着理想飞翔，青春的你我，蓝天下的未来，
不需要白色的苍白；不需要褐色的无奈；
我们的生命需要精彩。
青春的你我，海洋中的风帆。
不畏惧波涛的汹涌； 不害怕呼啸的海风；
我们的生命需要拚搏。
（二）
夸夫迫日惊华夏，
平步青云塔黄沙。
毓文男儿集力聚，
气贯神州傲中华。
（三）
一个盼望出发，
一个盼望到达。
烈日骄阳下的奔驰，
蓝天白云下的拚搏，
总想为你高声呐喊，
却怕被天空误解。
总想为你放声歌唱，
却又怕惊动了白云。
把内心最美的祝愿挂在跑道线上，
微风中每一次振动是又一次的衷心祝愿。
加油吧！
胜利源于希望，胜利就在眼前！
加油稿诗歌【篇7】
（一）
落日轻风彩霞，
红旗人潮鲜花，
呐喊欢呼足下，
冠军谁家？
明日功成华夏。
刹那 永恒
块块红，点点绿
世界因你更美丽
风儿在轻颂
成功，自由
鸟儿说
我陪你一起追求
额上的寒珠
折射的
不仅是阳光
还有一种希望
它，来自播种
你看
看台上一双双注视着你的眼睛
分明在说：无论你成功与否
刹那属于你
而你，一定属于永恒
（二）
起跑线上
你们一字排开
健美的肌肉蕴含着爆发力量
坚定的目光中充满了自信
枪响了
你们开始了并不长的征程
笔直的跑道上
有你们稳健的足迹
不远的终点
将留下你们冲刺时矫捷的背影
加油吧
掌声将为你响起
加油吧
胜利和鲜花终将属于你们
（三）
常记朝朝暮暮，
天天不忘跑步。
苦练为参赛，
长征一里路，加速，加速！
昂首挺胸阔步。
努力吧，运动健将们，在终点，我们等着你。
加油稿诗歌【篇8】
（一）
飞翔
冬日的操场
竟是如此美丽
美丽地几乎令人绝望
你蹲在起跑线上
每一块肌肉都固执得顶起
像一尊雕像
慢慢地
慢慢地
你抬起了头
坚毅的目光中透出了贪婪
汗湿的发丝终于飞了起来
冲吧 冲吧
化作勇敢的苍鹰
去寻找我心中的太阳
（二）
步步高
没有人问你做得好不好，
现实与目标
哪个更重要
成败得失
谁能预料
热血终究要燃烧
世间自有公道
付出总有回报
说到不如做到
要做就做最好
步步高。
（三）征服
看，那紧绷的弧度
刚健似离弦之箭射出强弩
坚定着山一般厚重的脚步
荡远了人群中奔涌的欢呼
那绿茵场上是谁的刀戟在挥舞
是你们枝干般向阳的手足
你们是夸父的后裔
脚下那执着的方向
迈出了翅膀难以飞越的距离
是谁征服了阳光炽灼的芳心
瞧那面颊
一缕清风的手帕
正悄悄拭干了阳光噙着的泪珠
奔跑吧
可爱的朋友
那金黄的唇印
正深情地烙在
你们待吻的额头
加油稿诗歌【篇9】
在这个多彩的季节里，我们迎来了一年一度的诗歌型运动会。各位亲爱的同学们，你们准备好了吗？让我们共同点燃激情，展现青春的活力，书写属于我们的篇章！
亲爱的同学们，诗歌型运动会是一场融合了诗歌和运动元素的盛宴。它不仅让我们感受到身体的力量，更让我们感受到了灵魂的力量。正如那首脍炙人口的诗歌所说：“滚烫的血液涌烧，昂扬的气息迎风飘荡。”在这个舞台上，我们将以自己独特的方式，将诗歌的美妙与运动的魅力完美结合，展示出诗意激昂的氛围。
首先是百米短跑比赛，准备迎接那一刻的同学们是否做好了充分的准备？记得那首动情的诗，“我是火焰中的飞鸟，气吞山河战无孤。”真真正正的你是否已做好了出奇不意的准备？是时候释放全部的能量，展示出你们跑道上的飞速与坚韧了！冲过终点线的那刻，我们将以欢呼和掌声，为你们加冕成功的花冠！
接下来是跳远比赛，当你们起跳的一瞬间是否拥有了重力之外的力量？正如那首优美的诗歌中描绘的，“我是轻盈的雨滴，飘飘荡荡，随风去.”让我们像雨滴一般优雅地离开原地，在空中划过一道美丽的弧线，跃入未知的远方。那一刹那，我们将用力量和激情，诠释出跳远的魅力。
然后是铅球投掷比赛，将球从手中甩出去的一瞬间是否感受到冲破引力的力量？正如那首激昂的诗句所表达的，“我是刚毅的力量，无处不在，追逐梦想。”让我们用坚毅的力量，将球甩向远方，突破限制，勇往直前。相信在你们的努力下，铅球将在空中划过一道华丽的弧线，为你们增光添彩。
最后是接力赛，这是一场团队荣耀的比拼。当你们手中接过接力棒的那一刹那，是否能够感受到众人力量的鼎盛飞扬？正如那首激情四溢的诗所写道，“我是不灭的伟力，融集众星，共享荣光。”让我们携手合作，团结一心，将接力棒传递给下一个队员。每一次接力都是一次新生，每一次传递都是一次信任。相信你们的默契与配合，一定能够成为不可战胜的力量，拥抱荣耀的喷泉！
亲爱的同学们，诗歌型运动会绝不只是一场简单的比赛，它是一次挑战和突破自我的机会。更是一次展示你们才艺与个人魅力的舞台。当你们展示出自己独特的风采时，不仅是为自己争取了荣誉，更是为整个团队带来了喜悦和骄傲。
在诗歌型运动会的舞台上，让我们用诗歌点燃激情，用运动展现生命的力量。让我们一同书写出一篇篇属于我们的华章。加油，亲爱的同学们！让我们共同奋力冲刺，为自己的未来画上美好的句点！
诗歌家课件
小编准备了一份有关“诗歌家课件”的资料希望能够帮到你们。每个老师为了上好课需要写教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。 教案课件是备课的核心，必须要切实写好重点难点。如果本文能够帮助到您那就是我的荣幸！
诗歌家课件【篇1】
教学目标
1．有感情的朗读古诗，背诵古诗。
2．激发学生学习故事的兴趣。
教学重难点
激发学生学习古诗的兴趣，让学生爱上读诗，爱上背诗。
教学方法
合作交流，多读成诵。
教学工具
多媒体
教学过程
1．激情导入古诗词是中国灿烂文化遗产中的瑰宝，是祖国优秀文化遗产，古诗词表达形式重含蓄，诗文讲究凝练，充满画意。今天让我们用很多有趣的方式进入古诗词的世界，领略它的魅力。
2．诗海泛舟——赛诗全班同学积极参与背诵古诗词。
要求：积极踊跃，声音洪亮清晰，语速适中，不可重复背诵。
趣味填空小组形式交流讨论，并汇报
（1）古诗趣味填空1~2组
（2）古诗词接龙3~4组
（3）古诗应用题5~6组
4．看图吟古诗根据出示的图片，吟诵古诗。
5．诗中故事关于古诗词中的逸闻或故事。
出示家喻户晓的七步诗创作过程。
6．小结通过这一节课的学习，希望同学们对古诗词有新的看法，爱上古诗词，爱上中国传统文化。
诗歌家课件【篇2】
第一部分：单元教学教材分析
本单元的5首诗歌和两篇小说，创作于不同的历史时期，都是对青春的吟唱，作者或感时忧国、抒发情怀，或感悟人生、思考未来，让我们体验到各具特色的文学表达，点燃澎湃的青春激情。学习本单元可以从青春的价值角度思考作品的意蕴，并结合自己的体验，敞开心扉，追求理想，拥抱未来。
第二部分：单元教学目标设计
1·理解诗歌意象的特征与内涵，分析意象、意象的组合在表情达意上的作用
2·了解诗歌的结构、韵律、节奏，分析这些形式上的特征与情感表达的关系
3把握作品中叙述和描写的细节，分析其对塑造小说人物形象、揭示小说主旨的作用
4分析作品所选取的典型环境对展开情节、刻画人物的作用
5赏析文学作品中运用独到的表现手法，赏析文学作品的语言特点和语言表现力
6理解作品所呈现的内容、情感与作者的经历、创作背景、时代精神之间的关系
7从“青春的价值”角度，评析作品的思想意义
8·初步学写诗歌
教学重点
1·理解诗歌意象的特征与内涵，分析意象、意象的组合在表情达意上的作用；
2·把握作品中叙述和描写的细节，分析其对塑造小说人物形象、揭示小说主旨的作用；
教学难点
1·从“青春的价值”角度，评析作品的思想意义
2·尝试写作诗歌
课时1目标《百合花》
1·把握小说对人物形象的描写，体会革命年代特有的崇高情操。
2·联系特定的历史背景，理解小说的内涵
3·赏析细节描写，并作简要点评
4·感受作品中呈现的青春美、人性美知道
课时2目标《哦，香雪》（泛读）
1·关注小说所呈现的几个小的生活场景所折射出的山村生活的变化
2·体味小说对香雪等几位姑娘心理变化与情感波澜的细致描绘
3·欣赏小说清新的笔调及文字中的诗情画意
4·将《百合花》与《哦，香雪》作比较，结合写作背景，发现两篇作品在表达、主旨、艺术及思想价值等方面的共性与独特之处。知道
课时3目标《沁园春长沙》
1·领略毛泽东以天下为己任的胸怀，引发对青春的思考。
2·品味其中意象的活泼灵动，意境的丰盈深邃。
3·反复诵读，仔细揣摩，体会这首词选词炼字的精妙之处知道
课时4目标《立在地球边上放号》《红烛》
1·联系特定的时代氛围，理解诗歌新颖的内涵与形式特征
3·感受诗歌的节奏美
4·体会象征手法的运用
5·感受诗人借助意象所营造的氛围所抒发的情感
6·体会诗歌的遣词造句与情感表达的关系理解
课时5目标《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》（泛读）
1·把握诗歌意象丰富的内涵
2·欣赏作品中想象的奇特和运用修辞手法的大胆、灵活
3·把握作品节与节之间关系，理清诗歌的抒情脉络4·梳理诗歌写作特点
课时6目标
1·结合前五首诗歌的学习，讨论诗歌该如何写作
2·明确诗歌写作的要点
课时7目标单元检测：与单元教学目标向匹配的学习内容与能力检测知道理解
课时8目标单元检测讲评：诊断学习目标的达成度知道理解
课时9目标单元活动：尝试发挥想象写一首诗，书写你的青春岁月。全班合作编一本诗集作为青春的纪念知道理解
运用综合
第三部分：单元活动设计
一、单元学习活动目标
理解诗歌运用意象抒发情感的手法，把握小说叙事和抒情的特点，体会诗歌和小说的独特魅力；学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品，获得审美体验；尝试写作诗歌。
二、单元学习活动任务
欣赏本单元作品，从你最有感触的某一点出发，和同学就青春的价值这一话题展开讨论，反复诵读本单元诗歌作品，围绕意象和诗歌语言，探讨欣赏诗歌的方法，揣摩作品的意蕴和情感，感受不同的风格。联系特定的历史背景，去理解两篇小说的内涵，欣赏小说的描写艺术，揣摩人物的心理活动，分析典型的新细节描写，并作简要点评。借鉴本单元诗歌意象选择，语言锤炼等方面的手法，发挥想象，写一首诗，书写你的青春岁月。汇总所有同学的诗作，编一本诗集。
三、单元学习活动方案
（一）规划活动过程，设计学习支架
本单元的主问题是：小说和诗歌的意境创设何以如此回味无穷？
次问题是：小说和诗歌还有哪些独特魅力？
（二）分解主问题为三个子问题：
1．意境的概念与特征是什么？如何欣赏其特征在文学作品中的艺术魅力？
2．意象特征在不同体裁的文学作品中是如何创设美感的？
3．运用文本所学，尝试写作一首诗歌。
（三）分解次问题为二个子问题：
1．《沁园春长沙》《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》
体现出怎样的意蕴和情感，各有什么不同的风格？
2．《百合花》和《哦，香雪》两篇小说有何异同点？
本单元的主问题与次问题都在课内进行。学生须在认真研讨的基础上，借助课文相关的资料信息，通过自主完成学习任务单、小组讨论、师生问答、补充修正等活动，完成本单元的学习任务。
（四）结合具体的学习内容，对各子问题进一步分解以及学习活动大体规划如下：
1·阅读《沁园春长沙》《立在地球边上放号》，思考作者是怎样利用意象创设意境之美？要理解此文本，一者要对作家创作背景有所补充，二者要对意象有深度认知，三要借助他人的鉴赏文字助推学生的理解。
老师可补充相关背景资料。
预设学习结果：借助背景资料与文本诵读，感受诗人的胸怀与追求。通过所供的相关欣赏资料，领悟其特征对本作品审美价值。
2·自读《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》，通过梳理文本，初步解决概念的理解、特征的认别；通过研究样例，学习诗歌的写法。
学生可以对三篇诗歌进行比较研读，体悟意境的三大特征。意境的特征在不同的文本中或多或少都有体现，学生可通过三个文本的比较研读，形成具体感受。
学生可自行梳理出诗歌写作特点要点，教师适当点拨指导即可。
预设学习结果：学生可自行梳理出意境的三大特征；可尝试写一首诗歌，书写青春岁月。
3·阅读《百合花》，把握小说对人物形象的描写，体会革命年代特有的崇高情操。联系特定的历史背景，理解小说的内涵赏析细节描写，并作简要点评。感受作品中呈现的青春美、人性美。
预设学习结果：学生在老师的指导、生生互动中，能体悟语言美、意境美情感美。
4·自读《哦，香雪》，关注小说所呈现的几个小的生活场景所折射出的山村生活的变化。体味小说对香雪等几位姑娘心理变化与情感波澜的细致描绘。欣赏小说清新的笔调及文字中的诗情画意。将《百合花》与本文作比较，结合写作背景，发现两篇作品在表达、主旨、艺术及思想价值等方面的共性与独特之处。
预设学习结果：学生在老师的指导、生生互动中，能学会人物刻画手法的赏析细节描写的作用，能联系时代背景体悟主人公的精神与品质，能领悟青春的价值。
5·通过单元学习后活动，学会意境的鉴赏与写作。
诗歌家课件【篇3】
【达成目标】
1、弄清高考要求，阐释考点
2、探究命题特点与规律
3、分步骤积累各点的相关知识，了解解题的技法
【课时安排】
总说一课时，形象两课时+训练1课时，语言两课时+训练1课时，表达技巧三课时+训练2课时，思想感情及内容2课时+训练1课时，合计15课时
第一课时总述
一、考纲总览
二、探究20xx年诗歌题的特点和规律
17套试卷体现如下的特点和规律：
1、选材丰富，题材广泛
共选用诗歌宋词甚至元曲为主的局面。唐诗依然是重要的考查形式，但宋诗的地位正不断加强，其他时代的诗也悄然进入了出卷人的视线。
题材广泛体现在既有山水田园的，也有闲居逸趣的，有羁旅怀乡的，有咏物抒怀的，也有送别友人的，有写边塞风光的，还有写农村生活的。
2、作者熟悉，诗歌陌生
3、题型稳定，分值灵活。
4、考查内容全面，综合性设题成为共性。
（作用渐次走向前台。
（2）意象把握仍是重点。
（3）综合性命题已成为共识。
5、答案多元化，开放性渐强。
三、考向预测及复习建议
（一）考向预测
1、取材范围将进一步拓宽。
2、答题仍会是以主观表述题为主的模式，分值上，8分是主导。
3、设题题量维系在2—3题，单首为主，比较阅读为辅，综合性设题，突出整体理解，设问具体，切入口小。
的赏析、描绘画面的品评等。
吊古伤今、借古讽今、昔盛今衰、寄情山水、思乡厌战、报国无门、思远怀人、羁旅行役等方面。
情景交融、借景抒情、对比比喻、夸张拟人等展开，将从以下角度切入：分析某句诗的表达技巧、分析全诗的表现手法、比较两首诗的不同表现手法。
7、分析诗歌的表达层次渐成新宠。
（二）复习建议
1、广泛阅读，加强积累，依托教材，强化训练。
2、夯实基础，掌握各种鉴赏术语。
3、细析题目，研究鉴赏点。
4、构建模式，优化书面表达。
四、布置作业
1、阅读《名师一号》P194形象相关内容
04广东
诗歌家课件【篇4】
创设情境，激发学习兴趣
1、播放古筝曲，谈话：诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国是一个诗歌的国度，我们学过很多的诗，了解很多诗人。请说说你读了哪些诗，了解哪些诗人？
2、学生自由交流
3、揭示单元主题：你一定还想了解更多的诗歌吧。今天让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧！
二、合作讨论，制定活动计划
1、点拨：请大家回忆一下，制定综合性学习计划有哪些要求？
2、交流制定活动计划的要求：提醒强调：（1）讨论活动内容；（2）活动计划包括时间、内容、参加人员、分工情况等；（3）活动结束要展示活动成果。
3、学生分组，讨论活动计划，记录；
三、汇报交流，完善活动计划
1、各小组汇报本组活动计划；
2、共同评议；
3、完善活动计划，修改。
诗歌教学设计（共7篇）
小学古诗教学设计
诗歌鉴赏教学设计（共14篇）
幼儿园诗歌教学设计借鉴
小学诗歌教案模板
诗歌家课件【篇5】
【教学目标】
1、学习生字“雏”，积累词语若干个。
2、学习默读诗歌，了解诗歌内容，培养热爱大自然，热爱生活，关爱他人的思想感情。
3、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
【教学重点、难点】
1、学习默读诗歌，了解诗歌内容。
2、有感情地背诵诗歌。
【教学准备】
投影、录音、生字卡片等
【教学过程】
一、启发谈话，理解题意“信”。
1激趣：你曾经给谁写过信，你曾经收到过谁的信？
我曾经收到过____的信，信中说，_________________________________
我曾经给写过信，信中说，_____________________________________
3了解信的作用：信是用来传递信息和情感的一种方式。
二、自读诗歌，整体感知。
1轻声自读课文：读准字音，读通课文。
2同桌互读课文。
3说说课文大意：
“我”学会了______，想写______信，替______写、替______写、替______写，……也想给______写，通过写信，让大家的心_______________。
三、阅读课文，学习语言。
学习第一节。
1、朗读第一节，说说你读懂了什么？
归纳：写信是感情的交流，写信就是用笔和纸，用手写心里想告诉别人的事情和话语。
3感情朗读。
学习第二至五节。
1自读思考：这些诗节分别写“我”替谁给谁写信，信的内容是什么？你能把信的内容说具体吗？
2师生交流，投影显示相应的情境。
（1）教师示范：
“我”替雏鸟给妈妈写信，信中说：夕阳西下，天色近黄昏，盼您快回巢。我们肚子饿得咕咕叫，您快把虫儿带回家，快把我们喂个饱。
（交流中教学“雏”字。）
（
“我”替花朵给蜜蜂写信，信中说：________________________________________________________________。
“我”替大海给小船写信，信中说：________________________________________________________________。
“我”替云给他的伙伴写信，信中说：________________________________________________________________。
“我”替树给他的朋友写信，信中说：________________________________________________________________。
学习第六小节。
自由朗读第六节，思考：你是怎样理解“让自己的心和别人的心贴得紧紧，紧紧……”的意思？
四、读诗总结，学习创作。
诗歌创作：“我们来当小诗人”。
要求：以信的内容为题材，选择你喜欢的内容（将课前收集的代表性信件展示出来），进行诗歌创作，评选出我们中间的小诗人。
【课后随笔】
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
诗歌家课件【篇6】
【说教材】
《古代诗歌五首》是七年级上册第三单元的一篇讲读课文，具有善于吟诵、激发想像、娱悦性情的特点。这五首古代诗歌，集美景、美情、美言于一体，都是写景抒情的佳作。诗人们登山望海，驾舟扬帆，赏花观鸟，咏春悲秋，用凝练生动的语言描绘出一幅幅图景。本课的教学重点，一是感受作者的审美情感，神游优美深远的诗化意境，激发审美想像、培养审美意识。二是析美情、赏美景、聚美言。品味课文精彩生动的优美语言，吟诵涵泳，熏陶感染，积累诗文语句、积存必要的古代文化常识，积贮丰富的阅读体验，积蓄高尚的道德情感，积聚优雅的审美情趣。
课前准备──课前自学是学生个性化的个人学习阶段，必需保证充沛的准备、考虑时间，为课堂上建构新知作好资料、背景、经验方面的铺垫。
诗歌创作的背景，查字典解决不认识的字词。
律诗、词、曲在表示形式上的规律。
检索自身以前曾经读过的有关乡愁、初春、夏夜的古今诗文，想想是否与本课有什么联系。
４、形成初步的语感──大声朗读诗歌，感觉一下重音和节奏怎样处置更有表示力，作出标志。
【说教法】
一、说教法
１、方法导学，授人一渔。对五首古诗采用分着教，合着比。通过学习本课的五首诗歌，学会范文品评古代诗歌的方法。
真切的感知，是进入课文情境、体会作者思想感情的一条最有效的途径。在本课要教会学生带着美好的情怀、美好的想像，用优美的声调，抑扬顿挫地“美读”课文：吟读，读出韵味；译读，读出意境；背读，积累语句；品读，品评意趣；说读，拓展诗意。
⑴体会诗情──吟读《观沧海》，体会诗人豪放的情怀，品味诗情美。
⑵想像画面──译读《次北固山下》，对重点语句展开画面想像，想像画面美。
⑶交叉联想──说读《钱塘湖春行》，插页联系有关描写春天的古今诗文进行比较，范文诗意美。
⑷品味意趣──评读《西江月》，评说词中物象的意趣之美。
⑸析词补白──品读《天净沙·秋思》，探究小令中修饰词的作用，补白想像空间，体会作者炼词美、语言美。
⑹积累美句──采用不同形式的朗读、背诵，激活学生多维的思维空间，快速背诵古诗、感悟古代诗歌的音乐美。
二、学习形式
在充沛的语文活动中，让学生合作探究，自主展示个性，体验、感悟、参与、发明。
三、课时布置
两课时。
【教学过程】
第一课时
教授乐府诗《观沧海》和律诗《次北固山下》。
一、品味诗情美──吟读《观沧海》，体会作者豪情
刘勰说：“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”因此一入课即紧紧抓住作者情感的抒发点上去感悟、掌握每首诗歌的基调，为深入理解诗歌内容作好铺垫。
设置小组学习活动：五首诗分别表示了作者怎样的情感？从哪些诗句中看出？划出关键句。
《观沧海》──“日月之行”至“若出其里”，抒发了统一中国，建功立业的宏伟志向。
《次北固山下》──“归雁洛阳边”，思乡。
《钱塘湖春行》──“最爱湖东行缺乏”，抒发了诗人陶醉在美好的湖光山色之中的喜悦之情。
《西江月》──“稻花香里说丰年”，秋天丰收的喜悦。
《天净沙·秋思》──“断肠人在天涯”，枯、老、昏等修饰词，表示了萧条寂寞悲凉的情绪。
重点以《观沧海》为例进行范文分析：
１、插页──补充背景：
《观沧海》是曹操的名篇，也是我国第一首完整的写景诗篇，是作者于建安降张绣，在官渡打败了主要对手袁绍，接着又诛袁谭，平高干，北征乌桓一举获胜，统一了北国，正可以南征孙刘，实现统一，完成宏业。眼下铠甲未卸，征尘未洗，伫立峰顶，面对大海，浮想联翩，写下这篇乐府诗。
２、问题切入：
全篇以“观”字统领，说一说作者观到的海是怎样的？沧海的寓意是什么？表示了作者什么感情？──引导仔细观察、阅读文本，自主学习。
３、背读──强调积累，快速记忆。分两步：
⑴合作探究：题目为观沧海，全诗以“观”字统领全篇，作者观到的景象有哪些？
沧海──水──山岛──树木──百草──秋风──洪波──日月──星汉
⑵抓住关键词，突出重音，进行快速背诵。
４、译读──整体感知，疏通文意：
结合背景译一译，并进行画面想像：作者在吟咏这首诗时的情景和情绪。
５、说读──说一说作者笔下的海是怎样的？沧海的寓意是什么？表示了作者什么感情？
作者以海自比，志在容纳。这首诗看似写景，实则述志。其中的日月之行四句，构思独具匠心，把大海塑造成能容纳宇宙的广博宏伟的艺术形象。表示了诗人的宽广胸怀和丰富的想像力，抒发了统一中国，建功立业的宏伟志向。
学生体会：一切景语皆情语，状物是为了言志。
６、吟读──体会感情，培养语感：
在理解的基础上吟读，体会诗情和语气节奏，读出气势与豪情。
诗歌家课件【篇7】
乌衣巷（唐）刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
人月圆（金）吴激①
南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。
[中吕]山坡羊燕子（元）赵善庆
来时春社，去时秋社②，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫③，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。
[注]①北宋亡后，吴激被迫仕金。在一次宴会上，偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。②春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的样子。
问题：（2）请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。（4分）
【答案】（2）①刘诗今昔对照，寓情于景；含蓄深沉，体现了咏史诗的特色。②吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛；温婉悲凉，凸显婉约词的正宗风韵。③赵曲以议论作结，点破兴亡；明快直露，有浓郁的散曲风味。
诗歌家课件【篇8】
春天（吴婷）
春天终于来了
花草树木动物都睡醒了
一切都充满了生机
鸟儿从南方飞回来了
忙碌的松鼠不再忙着贮存松果
笨拙的小熊不再酣睡
鸟儿不眠不休的放声歌唱
小猴在树间蹿来跳去
熊宝宝开始在每一个蜂巢寻觅
河水已经解冻
树木开始发芽
农民的身影忙着播种
春，比夏温和
春，比秋翠绿
春，比冬多情
叫我怎么不爱春？
春（李珏）
春的脚步逆水而上
我疲惫的拖拽着春天的步伐
逆着蓝天走
东南西北
上下左右
走不完的庐
想不完的事
春天在每一个行经的地方
绿山绿树绿叶
绿草绿花绿芽
有了春
一切开始美好
小鸟在枝头叽叽喳喳
呼唤一切生命
绿绿的生长
春（吴鹏辉）
滴答滴答
是什么在呼唤
啊，是那迷人的春雨
在用它迷人的音调
唤醒万物
绿绿的，嫩嫩的
土里的小草害羞了
伸出它娇嫩的头颅
看着没人——便尽情的伸长脖子
绿的，红的，黄的
这儿一朵，那儿一簇
开了个满怀
一起完成了一曲天籁之歌
连燕子也来相和
春是新的
万物都是新的
春天就是一个新的开始
春天（蔡锴）
融化了冬日凝结的冰块
溪水正欢快的唱着歌
放飞已结尘的风筝
草野上撒下一路欢歌
春天放逐在草野上
几处早起的鸟儿正在四处觅食
每一个嫩绿的树芽都引起它们的关注
春风在掀起一段段妩媚的舞蹈
携手万物一起婆娑
春天跳跃在旷野里
草野在鲜花丛中更美丽了
凝冻的溪水开始欢畅了
那刚刚冒出头的竹笋
在淅沥的春雨里开始拔节
春天唱响在春雨里
春天（李佳慧）
春天的风
带着一丝温暖
用小鸟的啼叫
唤醒世间的万物
告诉人们春的来到
春天的雨
透着一丝喜悦
用叮咚的溪水
弹奏出告别严冬的曲子
告诉人们春的来到
桥的诗歌教案十三篇
伴随着社会的发展，范文的需求量越来越大，不同的文章可以用在不同的场合，值得参考的范文有哪些？下面是小编为大家整理的“桥的诗歌教案十三篇”，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！
桥的诗歌教案(篇1)
第一课时
一、学习《中国古诗》（《语文读本》Ｐ７１）
（一）《诗经》的艺术成就及影响
《伐檀》《硕鼠》《木瓜》（《语文读本》Ｐ６５、《中学教材全解》Ｐ５９、７０）
（二）《离骚》的艺术成就及影响
《国殇》《渔父》（语文读本Ｐ６７、全解Ｐ７３、Ｐ８４）
前言
与古代文学一样，我国的古代文论也不源远流长的。它的
发展，大体上可以分为以下几个时期。
先秦两汉时期，是古代文论的奠基与酝酿时期。在先秦，尽管文学在整个社会文化中尚未取得独立的地位，但思想活跃的诸子在阐述各自的社会理想与哲学时，往往会包含有关于文学的思考。其中对后世影响最巨大的是儒家和道家。儒家也于政教中心的立场，强调文艺与政治、道德的联系，重视文艺的教化作用，从而为后世的正统的“文以载道”的文学观奠定了基础。（它重视对文学外部规律的研究）。道家倡自然无为、冥契大道，他们所强调的人在面对自然时的超功利、超理智的态度，深通于艺术的审美观照与创作灵感，所以成为后世的审美理论的滥觞。（它重视对文学内部规律的研究）。
一、《诗经》的艺术成就及影响：
（一）艺术成就：
１、诗歌六义：风、雅、颂、赋、比、兴。
２、复沓的章法：反复吟唱，淋漓尽致地表达抒情主题，收到尽兴的效果。表达诗意的发展。加强节奏感和音乐性。《无衣》《木瓜》
３、语言运用当时民间口语。“一日不见，如隔三秋”
《王风采葛》“彼采葛兮，一日不见，如三月兮！彼采萧兮，一日不见，如三秋兮！彼采艾兮，一日不见，如三岁兮！”（采葛好姑娘，一日不相见，好似三月长！采萧好姑娘，一日不相见，犹似三季长！采艾好姑娘，一日相见，竟似三年长！）四字一句，语气自然。
4、用韵。首字入韵：“关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”（睢鸠关关叫得欢，成双成对在河滩。美丽贤良的女子，正是我的好侣伴。）隔句入韵：“女也不爽，士二其行。”
（二）影响
１、奠定了我国古代诗歌现实主义基础。2、启发和推动了后代
诗人向民歌学习。“开门没开错”（郭沫若）3、赋、比、兴的滥觞。
４、开创了我国旧体诗歌的押韵方法。
《伐檀》《硕鼠》《木瓜》（《语文读本》Ｐ６５、《中学教材全解》Ｐ５９、７０）
二、《离骚》的艺术成就及影响
（一）文学成就：
１、在诗律上创造与突破。创造了参差、错落、长短、多言、灵活
多样的句式。抒情长篇。
２、抒情形象的创造。
３、浪漫主义特色。巧妙地运用神话传说，大胆想象。充分发挥各种修辞手段，比兴手法大大前进。
（二）影响：比兴手法的应用，寄情于物，托物以讽。是我国第一个署名诗人，是我国以现实主义为基础的浪漫主义的开端者。
《国殇》《渔父》（语文读本Ｐ６７、全解Ｐ７３、Ｐ８４）
第二课时
三、乐府诗
杰出代表是《孔雀东南飞》。诗作以其深刻的思想内容和完美的艺术形式，震烁诗坛，光耀千古。汉乐府诗采用的是杂言诗、五言诗的体制，精彩的叙事手法，同《诗经》四言为主的体制以及《诗经》、楚辞的抒情手法想比，在诗歌创作上是明显的进步。
四、古诗
在汉代乐府的影响下，在东汉末年的动乱生活中，一批有成就的文人“古诗”出现了，其代表作是《古诗十九首》。这些作品，反映了时代的动荡，社会的乱离。抒发着一种人生的苦辛和对命运的悲叹。“诗母”、“五言之冠冕”（刘勰）、“天衣无缝，一字千金”（钟嵘）。
五、“建安”文学
“文学自觉的时代”（鲁迅）。
中国文学史上第一次文人诗歌创作的高潮。
1、“三曹”、“建安七子”孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应瑒、刘桢。曹操：乐府歌辞《蒿里行》《短歌行》《步出夏门行》，悲凉慷慨、气魄雄伟。曹丕：《典论论文》是现存最早的文学批评论文。《燕歌行》是现存最早、最完整的七言诗。曹植：两个时期1、诗风雄劲刚健；
2、抒发了自己备受压抑、怀才不遇的痛苦和理想无法实现的悲哀，作品中激荡着一种要求创造、渴望自由与解脱的精神。
《野田黄雀行》高树多悲风，海水扬其波。利剑不在掌，结友何须多！
不见离间雀，见鹞自投罗？罗家得雀喜，少年见雀悲。
拔剑捎罗网，黄雀得飞飞。飞飞摩苍天，来下谢少年。
王粲，“七子之冠冕”。
建安时代的文学以风骨遒劲著称。
六、正始文学
代表作家：嵇康、阮籍《咏怀》。
七、两晋诗歌
三张（张协、张载、张亢）、二陆（陆机、陆云）、两潘（潘岳、潘尼）、一左（左思）、刘琨/玄言诗
陶渊明：东晋末期，“隐逸诗人之宗”（钟嵘），诗平淡自然。
八、南北朝民歌
（一）南北歌民歌1、《吴声歌曲》2、《西曲歌》
（二）北朝民歌《木兰诗》
九、山水诗谢灵运谢朓
十、南北朝诗歌
1、南朝鲍照
2、声律说“四声八病”“永明体”
3、北朝瘐信
桥的诗歌教案(篇2)
2.熟读成诵，感受诗中蕴含的情感与道理。
作品简介：
《月夜》是现代诗人沈尹默于1926年创作的一首现代诗。这首诗表现了诗人(也即是五四前后的一代知识分子)独立不倚的坚强性格和追求思想自由与个性解放的奋斗精神。
作者简介：
沈尹默(1883—1971)，原名君默。早年留学日本，毕业于京都帝国大学。五四前后在北京大学任教，历任北大教授、河北省教育厅厅长、北平大学校长、北平女子文理学院院长等职。新中国成立后任中央文史馆馆长、上海市中国书法篆刻研究会主任等职。沈尹默是新文化运动的倡导者之一，也是最早的新诗尝试者之一，但后来长期写作旧体诗词，有多本旧体诗词集问世。其部分新诗收入《秋明集》，主要新诗作品有《月夜》《落叶》《三弦》等
文本赏析：
这首诗只有四行，完全打破了旧体诗的格律，用纯熟的白话写成。不讲求韵律和句法的灵活变化，但精粹而凝炼，具备新诗美的品格。诗人托物咏志，以霜风、明月、挺立的高树三种景物，烘托与高树并立的“我”。霜风寒月中，顶天立地的高树与独立不倚的自我，充满了美的意蕴，表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子强大的独立自主的意识和强大的人格。它在表现手法上已经避免直白浅露，而追求可意会不可言传的象征意境，情感和思绪蕴藏很深。
这首诗写的是一个冬夜，“霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。”环境是萧森的，人物是孤独的，正好反映了“五四”运动之前的一个社会侧面——半封建半殖民地中国的某种社会相。面对这样的人世，这样的处境，诗人表现了独立不倚的坚强性格和奋斗精神：“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”。在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这正显示出一代青年知识分子开始觉醒。追求人格独立，追求思想自由和个性解放，进而唤起国人的觉醒，民族的觉醒，乃是那个时候进步青年的人生追求。这大概就是所谓的“意会”吧。
这首诗在艺术上的突出特点是意境的创造，显得清新质朴，含而不露。四句诗含义很广，没有半个字的说教;且诗中的主体情绪与客观物象融为一体，创构出浑整的画面与意境氛围。而白描手法的运用，又使诗中“我”的卓然独立的形象，在“霜风～明月”的“一吹～一照”中，显得越发清晰、生动，写意传神，颇有韵致。此外，诗以动词“照”、“靠”押韵，却在每行诗末缀以一个轻声词尾“着”，使语气委婉，节奏舒缓自然，富于散文之美。
作品简介：
《萧红墓畔口占》是近代诗人戴望舒于1944年所作的一首悼亡诗。这首诗是诗人戴望舒在萧红墓前凭吊时的口占之作，它包含了诗人对朋友的真挚怀念和对当时社会现实的深沉感慨。诗句采用口语，质朴且明快;叙述十分简洁，却能让细腻而又深沉的感情从中自然地抒示出来。
创作背景：
萧红在1942年因病客死香港，葬在浅水湾，年仅31岁。诗人在1938年去香港，1941年香港沦陷，他因宣传抗日而被捕入狱，并受伤致病。1944年作者虽已获释出狱，但祖国山河破碎依旧，作者心情仍然是十分沉重的。作者前往浅水湾探访萧红的墓地，这首诗是作者在萧红墓前凭吊时的口占之作。
作者简介：
戴望舒(1905～1950年)，现代诗人。又称“雨巷诗人”，中国现代派象征主义诗人。戴望舒为笔名，原名戴朝安，又名戴梦鸥。笔名艾昂甫、江恩等。浙江杭县(今杭州市余杭区)人。他的笔名出自屈原的《离骚》：“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。”意思是说屈原上天入地漫游求索，坐着龙马拉来的车子，前面由月神望舒开路，后面由风神飞廉作跟班。望舒就是神话传说中替月亮驾车的天神，美丽温柔，纯洁幽雅。曾赴法国留学，受法国象征派诗人影响。其作品有《望舒草》、《我的记忆》、《灾难的岁月》等。
文本赏析：
此诗题作“口占”，似乎是诗人在墓地即目所见，出口成章，没有经过长期的思索和酝酿。看过诗题，再看诗篇本身，短短四行，既无沉痛的语言，也不见泪水的痕迹，给人的印象并不强烈。倘若知道了诗人和被凭吊者萧红特殊而不幸的遭遇，那么就会有别样的感悟了。
“走六小时寂寞的长途”，诗篇缓缓而起。没有过头的形容和修饰，显得极其平实、自然，“六小时”说明时间之长，“长途”说明距离之远，“寂寞”既是诗人其时其地的实际感受，又是诗人长期以来心境的真实写照，推而广之，它又何尝不是萧红不幸的原因所在。第二行“到你头边放一束红山茶”，为诗篇带来了一线亮色，萧红爱花，也常在作品中写到各式花卉，如今送上一束鲜艳的山茶花，不就是对死者的告慰。
这首诗艺术上的特点是：诗句采用口语，质朴且明快;叙述十分简洁，却能让细腻而又深沉的感情从中自然地抒示出来。
名家推荐：
浙江师范大学人文学院教授李蓉《大学语文(B版)》：“我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话”在萧红墓前，诗人应该内心有一些和萧红的对话，但此时已无须说出。“我”的“等待”与“你”的“卧听”，“我”的“长夜漫漫”与“你”的“海涛闲话”两相对应，这是“生”和“死”的对话，“生”的艰难的行走还要继续，而“死”则是永恒和安详的，短短的四句诗蕴含着诗人对生命的思索和慨叹。
山东工商学院社科部副教授孙维屏《中国新诗名作赏读》：诗人对他早年的夸饰倾向有所节制，隐喻的运用和诗人对人生的洞察结合得异常准确。本诗语言朴素洗练，明白如话，而又富于质感、充满暗示，标志着新诗语言的成熟。
中山大学中文系教授黄修己《中国新诗鉴赏大辞典》：有人评李金发和戴望舒时，称戴的民族传统文化修养，远远高于李。从《口占》一诗所具有的古典诗词的意味来看，这种评价不是没有根据的。
桥的诗歌教案(篇3)
1，使幼儿理解重叠词的含义，并能运用这些重叠词。
2，学习儿歌中的重叠词：黑黑的，深深的，密密的、红红的、快快乐乐的。
3，根据儿歌的结构特点正确运用叠词，续编儿歌。
1，出示两个一模一样的字，引导幼儿观察重叠词，知道它们长的一模一样。
引导语：“你们看，这两兄弟长的一模一样，两个一模一样的兄弟走在一起就叫做叠词。”
2，再出示其它两个在一起的字让幼儿辨别是不是叠词。
（二）学习儿歌《家》，认识儿歌中的重叠词。
1，师：刚才老师来这里的时候带来了许多迷路的小客人，他们想让小朋友
送他们回家。你们愿意帮它们吗？
2，教师出示鱼儿，大雨，小鸟，蝴蝶让幼儿说出它们的名字。
引导幼儿说出深深的。教师小结，深深的大海是鱼儿的家。
大雨，小鸟，蝴蝶同上说出；让幼儿续编出：黑黑的乌云是大雨的家。密密的树林是小鸟的家。并出示黑黑的乌云，密密的树林
引导语：刚才小朋友们都把这些客人送回了家，而且还编出了一首很好听的诗歌，我来读给你们听。
你们编的这首诗歌真好听，我们就叫它《家》，让我们一起来读一下你们编的《家》。
师，这些小客人的家原来都这么漂亮，那你们想不想自己的家也这么美丽？
幼，是。
师，那你们回家后把自己觉的最美丽的家画下来。
桥的诗歌教案(篇4)
教学目标:
1.帮助幼儿理解诗歌的语言和画面,把握这首诗歌的内在情感脉络.
2.引导幼儿观察周围事物,想象事物之间的关系.
3.初步学习仿编诗歌,体验创作的乐趣.
4.提高幼儿的口语表达能力和思维能力.
教学准备：
课前带幼儿到户外看看、摸摸、闻闻，引导幼儿发现事物的归属关系。
〈1〉请几名幼儿戴上头饰，分别扮演白云、小鸟、小羊、小鱼和蝴蝶，告诉幼儿它们迷路了 ，请幼儿帮助它们找到自己的家。
2。理解学习诗歌内容。
〈1〉教师出示教学挂图，有感情地朗读诗歌内容。
〈2.〉教幼儿整体 朗读诗歌，进一步理解诗歌内容，并教幼儿用多种形式朗读诗歌。
〈3〉请小朋友按意愿分别扮演各角色，大胆用肢体语言表现诗歌内容。
3。仿编诗歌。
〈1〉教师提问：蓝天、树林、草地、小河、花园还可以是谁的家？
〈2〉学习仿编，请幼儿将大家说的这些内容编进诗歌里，注意诗歌的准确性。
〈3〉请个别幼儿上来朗读自己编的诗歌。
4.幼儿自由创编，结束活动。
桥的诗歌教案(篇5)
活动目标：
1、能理解诗歌内容并学会朗诵。
2、结合已有经验进行诗歌创遍。
3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言。
4、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
1、请小画家出场，出示电脑课件第一张 小画家出场，有礼貌的和小朋友打招呼，并介绍自己的作品（朗诵一遍诗歌内容）
2、提问：小画家都画了什么，画的叶儿怎么样，花儿怎么样？小蜜蜂、小青蛙怎么叫？ 丰富词汇：青又青 红又红 嗡嗡嗡 呱呱呱
1）教师范颂，并请幼儿说一说最喜欢诗歌中的哪一句，巩固诗歌内容。
4、出示课件的第二个画面 在教师的引导下，幼儿初步学习创编，鼓励幼儿大胆创编，培养幼儿敢于在众人面前表达自己的想法
活动延伸：
将幼儿分成两组，一组粘贴，一组绘画。并将粘贴和绘画的内容与大家交流，教师巡回指导。
活动反思：
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
桥的诗歌教案(篇6)
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2、尝试用绘画的形式创编部分歌词并在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。
3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
课件、自制卡片式图谱、画笔画纸、大图片
活动过程：
一、学唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的节奏特点。
1、播放课件，请幼儿说说看到了什么?听到了什么?请幼儿观察彩虹是什么样子的。
2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，还会唱歌呢，你们听——”教师范唱，并带幼儿唱练声部分，启发幼儿唱的像彩虹一样美、圆润、流畅。
3、“小雨点听到彩虹这么美妙的歌声，不由自主的唱起歌来、跳起舞来，你们看——”出示小雨点，请幼儿说说小雨点是怎么唱歌跳舞的，并用肢体动作大胆表现。
4、请幼儿观察雨点的大小，引出三拍子歌曲的强弱规律：强-弱-弱。
二、学唱歌曲，并用绘画的方式创编部分歌词。
教师：小雨点在哪儿跳舞?
1、出示图谱，教师范唱，幼儿学唱，并说说小雨点是在哪儿跳舞的。
2、启发幼儿大胆想象小雨点会落在什么地方，并进行绘画，教师巡回指导，提示幼儿只需画出简单的轮廓，并讲述自己画的小雨点在哪儿跳舞。
3、教师将幼儿的画贴在图谱上，大家分享，唱出自己创编的歌词。
三、变换不同的形式演唱歌曲，进一步熟悉歌曲。
1、将幼儿分成两组，练习问答对唱。
2、游戏——小雨点跳舞。
请幼儿扮演小雨点，教师当小鸟，师幼对唱，并自编动作。
教学反思：
1、幼儿对三拍子的唱法掌握的还不够。
2、创编环节幼儿兴趣很高，不过创编的`歌词还不够丰富。
6、小班教案《彩色的小雨点》含反思
活动目标：
1.能大胆地用手指蘸颜料，初步体验用“点”的动作从上而下，一下一下地点画雨滴。
2.学会用抹布擦干净手的方法。
3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4.感受作品的美感。
活动过程：
一、课件导入，激发幼儿兴趣。
二、讲解示范。
1.示范画彩色的雨滴。
(1)提问：选个颜色看一看，伸出手指蘸一蘸，点点点，我从哪里开始点的呀?
(2)小结：雨滴宝宝是从云朵娃娃下跑出来的，雨滴宝宝要跑出来啦!
(3)师：现在老师想再请出一个颜色的雨滴宝宝，可是它不喜欢我手上有这个颜色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，点点点”。
(4)提问：这里已经有一个雨滴宝宝了我能不能再点在它上面呀?
2.请一名幼儿来模仿，其余幼儿空手练习。
三、组织幼儿制作。
1.提出制作要求：雨滴要画在云朵娃娃下面。换个颜色再蘸蘸的时候要用布把手擦干净，伸出手指再蘸蘸，点、点、点，擦手指的时候要擦干净哦，这样画出的云朵才漂亮。已经有雨滴宝宝的地方不能在点了，雨滴宝宝不要挤在一起。这样不漂亮。
2.巡回指导个别幼儿制作，帮助幼儿困难的幼儿。
四、展览幼儿作品。
活动反思：
今天的美术活动是一个“手指点画”，小朋友们第一次接触手指点画，兴趣非常高。活动前小朋友们和老师一起观察雨滴落下来的方向“从上往下落”，老师在讲解示范时看的非常认真，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种颜色之前要把小手擦干净。但是在实际的操作过程中，还是有个别小朋友是随意点雨滴，并没有按照“从上往下”的顺序进行点画。另外，还有部分小朋友忘记把小手擦干净就换颜色进行点画。经过多次提醒，情况才有所好转，今后在“手指点画”方面多加练习。
桥的诗歌教案(篇7)
一、目标：
1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2、引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
3、让每个孩子知道祖国是我们的家，有初步的热爱祖国的情感。
三、过程：
1、谈话导入，调动幼儿情绪。
师：各位小朋友好，我是庄老师。首先我想问问小朋友，你们的家都在哪里啊？
师小结：我们每个人都有一个家，家能让我们感到幸福，感到快乐。
2、学习诗歌，感受画面的美。
师：可是老师的一些好朋友他们还没有回家，我们一起来帮帮他们，好吗？（出示画面）
（2）师：老师啊把这些都编进里一首诗歌里，现在我们一起来学学这首诗歌吧。
师朗诵诗歌《家》。
接下来，请小朋友们跟我读这首诗歌，我念一句，你念一句。
师：现在请所有的小朋友看着图片一起来说一说这首诗歌！
3、巩固记忆，创编诗歌。
师：小朋友都学得很快，老师现在要给小朋友们布置一个任务。就是请小朋友再想一想天空还能是谁的家？树林还能是谁的家？小河还能是谁的家？泥土还能是谁的家？
天空是太阳(飞机、月亮、星星、外星人、直升飞机……)的家。
树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。
小河是螃蟹（泥鳅、水草、蝌蚪……）的家。
泥土是花儿（小草、蚯蚓、小虫……）的家。
师总结：小朋友们想到太多了，老师就选其中几个重新编了首诗歌。
小朋友还可以把自己想到的编在诗歌里，回去讲给自己的爸妈听。
桥的诗歌教案(篇8)
1、学会朗诵诗歌，理解诗歌的内容和所表达的意思。
2、能有感情地朗诵儿歌，表现出纸风筝的特征和诗歌的趣味性。
3、懂得要虚心学习，不能骄傲自满。
活动准备ppt、纸偶等活动建议一、出示纸风筝导入活动，激发幼儿活动兴趣。提问：这是谁？纸风筝有什么本领？二、帮助幼儿理解儿歌内容，体验儿歌前后情绪的变化。1、教师有感情的朗诵儿歌。提问：纸风筝是怎样飘在天空中的？它做了什么？请幼儿模仿纸风筝在天空飘的动作，重点模仿“脑袋摇，尾巴翘”。2、引导幼儿体验小风筝骄傲自满的心理，模仿小风筝说的话。请幼儿讨论：纸风筝在天空中飘的时候说了什么？它的心里是怎么想的？它为什么看不起风儿和燕子？那它会用什么语气、什么表情说？3、谈话体验儿歌前后情绪的变化。最后纸风筝发生了什么事情？为什么它会落到树梢上？没有风纸风筝还能飞得起来吗？现在的纸风筝心情是怎样的？你能用后悔难过的语气来朗诵这句儿歌吗？三、出示 PPT，引导幼儿有感情地朗诵诗歌。1、边念儿歌边做动作体验儿歌的情绪。2、运用纸偶边操作表演边有感情地朗诵儿歌。3、讨论：纸风筝刚开始的时候很骄傲，看不起风儿和燕子，最后变得怎样了，你觉得纸风筝以后会有什么改变？小结：这个儿歌也告诉了我们在平时的日常生活，学习游戏中，当自己取得了一些成绩或是有所进步时，可千万不能像纸风筝一样骄傲得意， 否则离失败就不远了。活动延伸将纸偶放置在语言区，供幼儿继续表演、朗诵。附：纸风筝纸风筝，天空飘， 脑袋摇，尾巴翘。
桥的诗歌教案(篇9)
二、活动目标：
1、通过朗诵、理解诗歌《家》，引导幼儿理解儿歌内容并感受诗歌优美动听的语言效果。
2、通过学习诗歌引导幼儿尝试运用叠词等词语扩展简单句，培养幼儿对文学作品的理解立和表现力。
3、通过启发幼儿运用叠词，培养幼儿思维的流畅性和变通性。
三、活动准备：
1、分别画有白云，小鸟，蝴蝶，小鱼，的图片，幼儿人手一份。
2、以蓝天，小河，树林，花园的大背景图一幅。
四、活动重点：
欣赏并理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。
一、创设情景，引导幼儿感知诗歌中事物的关系。
二、引出诗歌，并理解、丰富内容。
三、学习诗歌。
1、以游戏的形式导入活动：教师：“今天有许多神秘的小客人，来这里做客，让我们看看他们是谁？”让我们与他们一起跳个舞吧。
2、教师引导幼儿将白云，小鸟，蝴蝶，小鱼，送回他们自己的家。并启发他们说出这样做的理由。
1、教师：“刚才你们说的连起来是一首很好听的诗，让我们来一起听一听吧。”教师有感情的朗诵诗歌。
2、教师提问：
“有谁能告诉我蓝天是什么样子的？怎样说才能更没呢？”
教师启发幼儿用丰富的词语来描述蓝天。教师与幼儿逐局讨论成型。
3、教师：“这些朋友都有自己的家，小朋友有一个共同的家，这个家在那里呢？
1、教师完整朗诵诗歌。
2、引导幼儿想象诗歌优美已经，“你觉得诗歌听起来感觉怎么样？你喜欢诗歌中的那一句，我们该用怎样的声音来朗诵呢？
3、教师引导幼儿用好听的声音有感情的朗诵诗歌。
幼儿从椅子下取出实现摆好的小图片，互相交流自己找的小客人是谁？
幼儿将白云，小鸟，蝴蝶，小鱼，送回他们自己的家。
幼儿积极思考，回答问题。
在语言角继续引导幼儿运用叠词丰富句子。
桥的诗歌教案(篇10)
活动目标：
1、初步感受歌曲的旋律，用正确的方法学唱。
2、激发幼儿爱爸爸，妈妈，爱家的情感。
3、复习《大鼓小鼓》《爸爸的眼镜》，能有兴趣地自编节奏及表现歌曲的趣味性。
今天来了这么多客人老师，让我们敲起大鼓小鼓表示欢迎！
1、全体幼儿唱。
要求大鼓声清脆响亮，能和小鼓的区别。（即要求歌声中的轻响控制）节奏先给xxxxx
2、改编节奏型。他们还可敲出更多更好听的节奏，谁来帮忙？
1)幼儿编节奏，老师巡回观察指导。
2)请个别幼儿讲讲编的节奏，大家同意的集体学打。完整地唱加节奏。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
二、复习歌表演《爸爸的眼镜》：
1、刚才我好象看见我的爸爸也来了——爸爸你在哪里呀？（幼儿全神气地出列站好）让我找个最神气的爸爸，
（找到一个给戴上眼镜）这个最象，宝宝和你做个游戏。
第一遍完整表演。能有表情地表演歌曲的前奏、间奏、民奏部分。
2、爸爸没眼镜了会发生什么事？
不错的请几名幼儿表演间奏部分，学习他们风趣的表演，能创造性地表演。
3、集体表演，换戴眼镜的爸爸，给个别幼儿以鼓励。
1、随意请二名幼儿扮演爸爸妈妈，老师做宝宝，示范演唱。
1)宝宝唱的歌听上去感受如何？好听在什么地方？（柔柔地，慢慢地，很抒情地……）
2)我唱时，对爸爸妈妈怎么样？（三个人很要好，很亲热，并借以了解家务）
2、另换两旬幼儿换爸爸妈妈，老师范唱，鼓励幼儿一起唱，谁的歌最好听，谁就能做我的爸爸妈妈。
3、幼儿三人三人给伴，把椅子围成一个个家，边游戏边唱歌。（2~3遍）
（2）转换音，要柔柔地才好听。
我们都有一个幸福的家，秋天到了，爸爸妈妈还要带大家去公园玩呢！准备好，出发了！
最后边舞边出教室，跟客人老师再见！
桥的诗歌教案(篇11)
教学目标：
1、通过欣赏儿童诗歌，让生知道什么是儿童诗歌以及儿童诗歌的基本知识。
2、让生了解儿童诗歌的特点。
教学准备：
几首儿童诗歌
教学过程：
一、导入课题，激发兴趣
同学们，今天我们来认识一个新朋友——————诗歌。你们知道什么是诗歌吗？
生说自己对诗歌的看法。
师总结：诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。诗歌是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式，也是世界上最古老、最基本的文学形式。那什么是儿童诗歌呢？儿童诗是指以儿童为对象的，符合儿童的心理和审美特点，使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式，也包括儿童为抒怀而创作的诗。
二、欣赏与讲解
1、欣赏儿童诗歌：
《月亮》
天上月亮圆又圆，
照在海里像玉盘。
一群鱼儿游过来，
玉盘碎成两三片。
鱼儿吓得快逃开，
一直逃到岩石边。
回过头来看一看，
月亮还是圆又圆。
这首儿歌在月照大海的静态美景中，通过鱼儿的“逃”和“看”的动态加入，在精巧的构思中，创造出一群小鱼儿戏水观月的优美意境，既有童话般的境界，又有盎然的童趣。
又如：
《妈妈是棵大树》
妈妈是棵大树，
我是树上小鸟，
每天，在妈妈身边，
快活得又蹦又跳，
热了，妈妈给我绿荫，
绿叶摇响催眠小调；
冷了，妈妈把我搂紧，
雪花谱出春的歌谣。
啊，妈妈，
将来不论飞到哪里，
我都不会忘记，
这翠绿的林梢。
这是一首写我与妈妈的小诗，同学们可以仿照这个样子写一首与妈妈有关的诗歌。
三：与生交流让生说一说他还知道哪些儿歌，这些儿歌好在哪里？
桥的诗歌教案(篇12)
各位尊敬的评委老师：
早上好!
今天我说课的内容是小学语文《美丽的彩虹》。
[说教材]
《美丽的彩虹》是一首儿童诗歌。图文并茂，插图优美，生动易懂。“彩虹”是学生熟悉却不太了解，见过却又并不常见的一种自然现象。这首诗歌很容易引发学生学习的好奇心，激起学生的求知欲。
[说目标]
在本节课的教学中，我设计了游戏识字，情感朗读，发挥想象力，并说出自己所想的内容三个环节，达到了识字、读文、训练口头表达能力的教学目标。
[说教法、学法]
1、兴趣是最好的老师，让学生在游戏中主动识字，是本节课主要的识字手段。让学生在游戏中既巩固了拼音，又认读了本课要求掌握的二类字，并培养了学生主动识字的'兴趣。
2、愿意表现自己，是儿童的共同特征。因此，我给了学生充足的时间，选读诗歌中自己想读的小节，达到了情感朗读的效果。
3、培养低年级学生积极对感兴趣的话题，发表自己的意见，这是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。在本节课中，如“彩虹还像什么?”“你走过彩虹桥，还希望能看到什么”训练了学生的口头表达能力。
桥的诗歌教案(篇13)
1.,在理解诗歌内容的基础上,体会诗歌优美的意境.
一、直接导入，理解图片内容、丰富各种形容词。
1、出示图一大海和鲸鱼：
提问：图上有什么?南极是怎样的，谁能用好听的词来讲一下?
教师：老师把上面的四幅图编成了一首儿歌，请你们来欣赏一下。——蔚蓝的大海是鲸鱼的家;茂密的森林是松鼠的家;广阔的沙漠是骆驼的家;寒冷的南极是企鹅的家。
小结：动物出生的地方，它喜欢的地方，给它带来快了，安全的地方都是动物们的家。
体验诗歌优美意境：接下来我们为这首诗歌来配上好听的音乐，听听老师这里的音乐一首是《秋日的私语》，一首是《动物进行曲》哪一首比较合适，为什么?
小结：这首诗歌里用到了很多好听的词，把动物的家描述的这么美，因此，音乐《秋日的私语》更加合适。
教师：除了这些动物有它们自己的家，哪还有哪些动物也有自己的家，请你们来编一编。要求：每个幼儿把想好的动物和它的家画在白纸上，画完后，把它编成一句跟儿歌里一样的话如：什么样的地方是谁的家?每组幼儿编一首诗歌，比比哪组编的最好。
教师：我们小朋友编的真好，我们知道，动物有自己的家，植物有自己的家，我们小朋友也有自己的家，那我们都生活在什么地方呢?对了，地球。因此我也画了一幅画看，是什么。
2024蛇年的对联农村大门(汇集四篇)
2024蛇年的对联农村大门 篇1
爆竹欣祝福，银蛇乐报春。
春到田畴绿，蛇来淑景新。
春来千野绿，蛇舞四时新。
花放山河丽，蛇迎世纪春。
金蛇含瑞草，紫燕报新春。
龙留丰稔景，蛇舞吉祥图。
龙去神威在，蛇来春意浓。
龙蛇交替舞，岁月又更新。
龙腾丰稔年，蛇舞吉庆岁。
龙舞山河壮，蛇盘世纪新。
龙吟山海壮，蛇舞同民欢。
龙展强邦志，蛇生富国情。
山舞银蛇景，梅香瑞雪春。
蛇衔长寿草，燕舞吉祥家。
银蛇盘玉兔，喜鹊闹红梅。
当代精英抒壮志，蛇年禹甸起宏图。
丰收喜讯龙刚报，长寿灵芝蛇又衔。
风光无限蛇开泰，事业有为国展姿。
风华正茂青春美，蛇岁呈欢世纪新。
金龙含珠辞旧岁，银蛇吐宝贺新春。
金蛇狂舞春添彩，紫燕翻飞柳泛青。
金蛇狂舞丰收岁，玉燕喜迎幸福春。
金蛇狂舞迎春曲，丹凤朝阳纳吉图。
金蛇披彩新春到，喜鹊登梅幸福来。
金蛇起舞春雷动，玉盏飞觞腊洒香。
灵蛇出洞吐春意，喜鹊登梅报福音。
灵蛇有意降春雨，绿叶无私缀牡丹。
龙抖雄姿归大海，蛇含瑞气报华年。
龙飞蛇舞升平岁，燕语莺歌盛世春。
龙驾祥云门敛福，蛇衔瑞草户迎春。
龙戏宝珠辞旧岁，蛇衔瑞草贺新春。
龙戏高天鱼戏水，蛇游大泽燕游春。
龙兴大业开新纪，蛇舞阳春奏凯歌。
去年龙蛰千重景，今日蛇迎四海春。
人怀壮志江山秀，蛇报新春世纪新。
山高水远人增志，蛇接龙年地满春。
山欢水笑普天乐，龙去蛇来遍地春。
山蛇起舞云行雨，喜鹊争鸣雪点梅。
山舞银蛇尘垢净，天嘘紫气彩云天。
2024蛇年的对联农村大门 篇2
山舞银蛇景；梅香瑞雪春。
山舞银蛇日；地披红杏时。
龙去神威在；蛇来春意浓。
龙去神威在；蛇来紫气生。
龙留丰稔景；蛇舞吉祥图。
龙人承国运；蛇岁畅春风。
龙怀强国志；蛇舞富春图。
龙年留胜绩；蛇岁展宏猷。
龙年迎胜纪；蛇岁发生机。
龙展强邦志；蛇生富国情。
龙舞山河壮；蛇盘世纪新。
龙吟山海壮；蛇舞国民欢。
龙腾丰稔岁；蛇舞吉庆年。
龙腾传捷报；蛇舞兆丰年。
龙蛇交替舞；岁月又更新。
民逢大有岁；国正小龙年。
花开四季馥；蛇舞九州春。
花放山河丽；蛇迎世纪春。
花柳春风绿；蛇年瑞气盈。
金蛇狂舞日；紫燕报春时。
金蛇含瑞草；紫燕报新春。
金蛇盘玉兔；赤帜舞神州。
国期大治业；民庆小龙年。
国强民幸福；蛇舞世升平。
春来千野绿；蛇舞四时新。
春归蛇起舞；福到鸟争鸣。
春呈丰稔景；酒贺小龙年。
春到田畴绿；蛇来淑景新。
除牙难捕鼠；添足便成龙。
致富蛇盘兔；迎春燕偕莺。
银蛇盘玉兔；喜鹊闹红梅。
银蛇携福气；紫燕舞春风。
蛇衔长寿草；燕舞吉祥家。
蛇酿新年酒；花开盛世春。
睛点龙飞去；珠还蛇舞来。
爆竹欣祝福；银蛇喜迎春。
爆竹欣祝福；银蛇乐报春。
2024蛇年的对联农村大门 篇3
蛇吐宝珠辞旧岁；燕衔柳叶贺新春
蛇吐宝珠辞旧岁；龙含瑞气贺新春
八法龙蛇寻奥妙；万方翰墨出精微
笔走龙蛇资雅韵；诗题福寿贺新春
辰岁腾飞惊广宇；巳年奋搏震寰球
城乡改革龙蛇舞；梅柳争春世纪新
出常山而雄岁月；腾大泽以壮神州
春风送暖蛇年好；瑞气盈门鹊语香
春花吐艳蛇生瑞；芝草含嫣鹿启祥
春意盎然蛇起舞；民情振奋燕翻飞
大业中兴新世纪；宏图再展小龙年
大展宏图华夏伟；新开世纪小龙飞
大治山河铺锦绣；小龙日月更辉煌
当代精英抒壮志；蛇年禹甸起宏图
当代英雄驱虎豹；崭新世纪舞龙蛇
丰年盛景龙蛇舞；新岁春光彩蝶飞
丰稔龙年留喜气；小康蛇岁溢春潮
丰收喜讯龙刚报；长寿灵芝蛇又衔
风调雨顺年丰稔；龙去蛇来岁吉祥
风光无限蛇开泰；事业有为国展姿
风华正茂青春美；蛇岁呈欢世纪新
冯妇无憾重伏虎；颠客逞能赘画蛇
庚辰胜岁堂堂去；辛巳芳春鼎鼎来
金山水漫双蛇舞；绿野春归百鸟鸣
金蛇狂舞丰收岁；玉燕喜迎幸福春
金蛇狂舞迎春曲；丹凤朝阳纳吉图
金蛇狂舞迎新纪；瑞雪纷飞兆好年
金蛇妙舞随金马；玉律清音溢玉堂
金蛇披彩新春到；喜鹊登梅幸福来
金蛇起舞春雷动；玉盏飞觞腊酒香
九州崛起龙蛇舞；十亿腾飞骐骥欢
灵蛇出洞吐春意；喜鹊登梅报福音
灵蛇飞舞千山秀；神骏奔腾九野新
灵蛇起舞迎新纪；快马加鞭奔富途
龙腾丰稔岁，蛇舞吉庆年。
爆竹欣祝福，银蛇喜迎春。
晴点龙飞去，珠还蛇舞来。
蛇舞升平世，莺歌富贵春。
龙展强邦志，蛇生富国情。
龙去神威在，蛇来春意浓。
金蛇盘玉兔，赤帜舞神州。
金蛇含瑞草，紫燕报新春。
龙怀强国志，蛇舞富春图。
金蛇狂舞时，紫燕报春时。
蛇酿新年酒，花开盛世春。
龙舞山河壮，蛇盘世纪新。
花放山河丽，蛇迎世纪春。
捷报书宏志，春风乐小龙。
诗吟大有岁，人颂小龙年。
龙去神威在，蛇来紫气生。
睛点龙飞去，珠还蛇返来。
龙蛇交替舞，岁月又更新。
民逢大有岁，国正小龙年。
除牙难捕鼠，添足便成龙。
龙吟山海壮，蛇舞国民欢。
山舞银蛇尘垢净，天嘘紫气彩云开。
日暖千山蛇起舞，春融九域凤来翔。
旧岁龙标金榜去，新年蛇献玉珠来。
花沐春风招彩蝶，柳摇残雪舞银蛇。
金龙披彩蛇披玉，喜鹊报祥燕报春。
人怀壮志江山秀，蛇报新春世纪新。
大泽龙藏蓄远志，莽原蛇蜕蕴生机。
山高水远人增志，蛇接龙年地满春。
出常山而雄岁月，腾大泽以壮神州。
岁辞大泽春风劲，人舞小龙世纪新。
蛇献金珠龟献寿，鸟鸣玉宇鹿鸣春。
四海龙腾佳日去，千山蛇蛰早春来。
蛇行瑞气增春色，人展宠图壮国威。
金山漫水双蛇舞，绿野春归百鸟鸣。
龙含宝珠辞旧岁，蛇吐瑞气贺新春。
巳岁迎春花开早，蛇年纳福喜报多。
金蛇狂舞春添彩，玉树临风喜满门。
祥龙兆祥蛇兆福，喜鹊报喜梅报春。
戊辰传捷龙辞旧，己巳报春蛇迎新。
丰年龙腾盈喜气，新岁蛇跃涌春潮。
龙腾祥云门接福，蛇吐瑞气户迎春。
龙留喜气喜盈门户，蛇闹春光春满山川。
喜炮闹元春千家接喜，春风荣蛇岁万户迎春。
爆竹声声龙吟随腊去，欢歌阵阵蛇舞伴春来。
龙去蛇来，星移物换，莺飞燕舞，日暖风和。
大地迎春柳伴梅香招蜂蝶，文坛焕彩笔掀墨浪舞龙蛇。
蛇岁纳千祥花开梅绽添秀色，春光迎百福鹊啭城乡报佳音。
银蛇舞江城美千帆竞发辞旧岁，黄鹤飞楚地阔万物峥嵘迎新春。
葵花托金盘赤心向党，瑞云捧红日丹凤朝阳。
愧白首一郎有辜明盛，愿青钱万选尽得贤良。
腊尽春归山村添喜气，牛肥马壮门户浴春风。
老老少少话古今巨变，家家户户乐万象更新。
璃雪兆丰年家家欢喜，春光映大地处处生晖。
立壮志为江山添锦绣，争朝夕与日月争光辉。
丽日彤彤神州春似海，东风袅袅大地绿如茵。
丽日耀三春飞花竞秀，东风催四化捷报增辉。
励精图治雄心抒壮志，足智多谋胜纪建奇功。
联对更新正气驱邪气，春光伊始今年胜去年。
灵蛇立大功功垂千古，骏马迎新岁岁贺万福。
两眼静观世界风云变，巧手绘就祖国平安图。
留胜迹水秀山明草茂，谱新歌羊肥马壮春荣。
六波罗蜜‘施’为首，四无量心‘舍’。
龙去雄风在江山不老，蛇来灵气生岁月常新。
龙舞秋云织中华锦绣，鸡啼春晓颂大业腾飞。
龙子驾神舟探花及第，猴王庆盛世祭酒登科。
律法严明九州欣大治，春风和煦万众话小康。
马壮牛肥山村添喜气，地灵人杰门户沐春风。
埋头钻研为未来攻关，刻苦学习替祖国增光。
曼舞轻歌迎接新世纪，挥毫泼墨吟咏好山河。
梅红雪白春景无限好，官清吏廉神州气象新。
蛇行瑞气增春色，人展宏图壮国威。
盛世龙腾留伟业，新年蛇舞起宏图。
龙昭日月雄风在，蛇壮山河锐意增。
绿水欢歌歌盛纪，银蛇起舞舞新春。
去年龙蛰千重景，今日蛇迎四海春。
龙戏高天鱼戏水，蛇游大泽燕游春。
龙兴大业开新纪，蛇舞阳春奏凯歌。
山舞银蛇春烂漫，路驰骏马景妖娆。
山舞银蛇迎巳岁，原驰蜡象送辰年。
蛇年四季百花艳，燕影千家五谷丰。
蛇年喜庆丰收景，燕语欢歌幸福家。
人怀壮志江山秀，蛇报新春世纪新。
人民有福歌新政，祖国长春舞小龙。
山高水远人增志，蛇接龙年地满春。
山欢水笑普天乐，龙去蛇来遍地春。
山蛇起舞云行雨，喜鹊争鸣雪点梅。
蛇吐宝珠辞旧岁，燕衔柳叶贺新春。
蛇吐宝珠辞旧岁，龙含瑞气贺新春。
蛇献金珠龟献寿，鸟鸣玉宇鹿鸣春。
蛇献灵芝长寿草，民欢富裕小康年。
龙蛇共舞三春景；鸾凤齐鸣四海祥。
当代精英抒壮志；蛇年禹甸起宏图。
岁辞龙尾春光好；山舞蛇姿景色新。
岁辞大泽春风劲；人舞小龙世纪新。
岁去年来新换旧；龙潜蛇舞景成春。
当代英雄驱虎豹；崭新世纪舞龙蛇。
龙腾大地春阳丽；蛇舞神州胜纪新。
龙腾盛世千年瑞；蛇舞神州万代荣。
龙昭日月雄风在；蛇壮山河锐意增。
龙蛇竟舞春光艳；骐骥争驰淑景新。
灵蛇有意降春雨；绿叶无私缀牡丹。
灵蛇出洞吐春意；喜鹊登梅报福音。
灵蛇飞舞千山秀；神骏奔腾九野新。
灵蛇起舞迎新纪；快马加鞭奔富途。
寿比青松福比海；蛇盘玉兔鹊盘梅。
寿草惊蛇开眼绿；春花惹蝶向阳红。
辛岁腾飞凭政策；巳年改革重科研。
金龙含珠辞旧岁；银蛇吐宝贺新春。
金蛇狂舞春添彩；玉树临风喜满门。
金山水漫双蛇舞；绿野春归百鸟鸣。
庚辰胜岁堂堂去；辛巳芳春鼎鼎来。
春帖相延新换旧；龙蛇交替瑞呈祥。
春意盎然蛇起舞；民情振奋燕翻飞。
春花吐艳蛇生瑞；芝草含嫣鹿启祥。
春风送暖蛇年好；瑞气盈门鹊语香。
笔走龙蛇资雅韵；诗题福寿贺新春。
城乡改革龙蛇舞；梅柳争春世纪新。
祥龙兆祥蛇兆福；喜鹊报喜梅报春。
绿水歌盛纪；银蛇起舞舞新春。
银花火树新春夜；丹凤金蛇大治年。
银蛇漫舞千家乐；紫燕欢歌万里春。
蛇献金珠龟献寿；鸟鸣玉宇鹿鸣春。
蛇献灵芝长寿草；民欢富裕小康年。
蛇吐宝珠辞旧岁；燕衔柳叶贺新春。
辰龙回宫欣报捷；巳蛇出洞喜迎新。
辰岁腾飞惊广宇；巳年奋搏震寰球。
辛夜平安开景远；巳年大吉启新程。
辛盘喜钦丰收酒；巳岁欣荣富贵春。
蛇吐宝珠辞旧岁；龙含瑞气贺新春。
蛇年喜庆丰收景；燕语欢歌幸福家。
蛇年四季百花艳；燕影千家五谷丰。
天赐宝地财源广，地助富门家。
迎春迎喜迎富贵，接财接福接平安。
天赐良机锦，事业腾飞永顺心。
和顺满门添百福，平安二字值千金。
花开富贵家家乐，灯照吉祥岁岁欢。
迎新春万事如意，贺佳节财源广进。
春风得意财源广，平安富贵家业兴。
展鸿图事事顺心，创大业年年得意。
风水宝地千财旺，天顺人和万事兴。
展鸿图兴旺发达，创大业万星生辉。
宝地财源逐日增，吉门生意连年好。
四海财源通宝地，九州鸿运进福门。
顺风顺水顺人意，得利得财得天时。
生意兴隆通四海，财源茂盛达三江。
天时地利兴伟业，富贵平安大发财。
庆佳节万事如意，贺新年八方来财。
2024蛇年的对联农村大门 篇4
上联：龙飞蛇舞，下联：燕语莺歌
上联：龙年献瑞，下联：蛇序呈祥
上联：金龙述职，下联：银蛇报春
上联：龙骧盛世，下联：蛇报佳春
上联：辛盘献瑞，下联：巳岁生财
上联：爆竹传吉语，下联：腊梅报新春
上联：风吹田野绿，下联：梅开小院春
上联：弱草经霜谢，下联：梅花斗雪开
上联：晴点龙飞去，下联：珠还蛇舞来
上联：蛇舞升平世，下联：莺歌富贵春
上联：诗吟大有岁，下联：人颂小龙年
上联：睛点龙飞去，下联：珠还蛇返来
上联：花开九州馥，下联：蛇舞四海春
上联：龙去神威在，下联：蛇来灵气生
上联：山舞银蛇日，下联：地披红杏时
上联：龙留丰稔景，下联：蛇舞吉祥图
上联：龙人承国运，下联：蛇岁畅春风
上联：龙怀强国志，下联：蛇舞富春图
上联：龙年留胜绩，下联：蛇岁展宏猷
上联：龙展强邦志，下联：蛇生富国情
上联：龙舞山河壮，下联：蛇盘世纪新
上联：龙腾丰稔岁，下联：蛇舞吉庆年
上联：龙腾传捷报，下联：蛇舞兆丰年
上联：花开四季馥，下联：蛇舞九州春
上联：花放山河丽，下联：蛇迎世纪春
上联：花柳春风绿，下联：蛇年瑞气盈
上联：金蛇狂舞日，下联：紫燕报春时
上联：国强民幸福，下联：蛇舞世升平
上联：春来千野绿，下联：蛇舞四时新
上联：春归蛇起舞，下联：福到鸟争鸣
上联：春呈丰稔景，下联：酒贺小龙年
上联：银蛇携福气，下联：紫燕舞春风
上联：蛇衔长寿草，下联：燕舞吉祥家
上联：捷报书宏志，下联：春风乐小龙
上联：爆竹欣祝福，下联：银蛇喜迎春
上联：升平岁辞壬辰，下联：盛世春迎癸巳c
上联：盛世千秋伟业，下联：神州万里春风
上联：时雨当春乃降，下联：好花应时而开
上联：双手创造奇迹，下联：一心夺去丰收
上联：水秀山明草茂，下联：羊肥马壮春荣
上联：水秀山青春艳，下联：月圆花好谷香
上联：千仞峦峰皆秀，下联：万里江河竞流
上联：千乡同歌国盛，下联：万民共庆年丰
上联：事事随心称快，下联：家家惬意欢欣
上联：守法才能执政，下联：无私方可当官
上联：守法奉公遵纪，下联：尊长爱幼敬贤
上联：前程千帆竞发，下联：盛世万象更新
上联：前程绚丽似锦，下联：好景明媚如春
上联：八法龙蛇寻奥妙，下联：万方翰墨出精微
上联：笔走龙蛇资雅韵，下联：诗题福寿贺新春
上联：辰龙回宫欣报捷，下联：巳蛇出洞喜迎新
上联：城乡改革龙蛇舞，下联：梅柳争春世纪新
上联：春风送暖蛇年好，下联：瑞气盈门鹊语香
上联：春花吐艳蛇生瑞，下联：芝草含嫣鹿启祥
上联：春帖相延新换旧，下联：龙蛇交替瑞呈祥
上联：春意盎然蛇起舞，下联：民情振奋燕翻飞
上联：大业中兴新世纪，下联：宏图再展小龙年
上联：大泽龙伏藏远志，下联：莽原蛇蜕蕴生机
上联：大展宏图华夏伟，下联：新开世纪小龙飞
上联：大治山河铺锦绣，下联：小龙日月更辉煌
上联：当代精英抒壮志，下联：蛇年禹甸起宏图
上联：丰稔龙年留喜气，下联：小康蛇岁溢春潮
上联：丰收喜讯龙刚报，下联：长寿灵芝蛇又衔
上联：丰岁龙腾盈喜气，下联：新年蛇跃涌春潮
上联：风调雨顺年丰稔，下联：龙去蛇来岁吉祥
上联：风华正茂青春美，下联：蛇岁呈欢世纪新
上联：金龙含珠辞旧岁，下联：银蛇吐宝贺新春
上联：金山水漫双蛇舞，下联：绿野春归百鸟鸣
上联：金蛇狂舞春添彩，下联：紫燕翻飞柳泛青
上联：金蛇狂舞迎春曲，下联：丹凤朝阳纳吉图
上联：金蛇狂舞迎新纪，下联：瑞雪纷飞兆好年
上联：金蛇妙舞随金马，下联：玉律清音溢玉堂
上联：金蛇披彩新春到，下联：喜鹊登梅幸福来
上联：金蛇起舞春雷动，下联：玉盏飞觞腊酒香
上联：九州崛起龙蛇舞，下联：十亿腾飞骐骥欢
上联：灵蛇起舞迎新纪，下联：快马加鞭奔富途
上联：灵蛇有意降春雨，下联：绿叶无私缀牡丹
上联：龙归碧海波涛舞，下联：蛇到青山草木新
上联：龙回海底欣迎岁，下联：蛇出山穴喜报春
上联：龙留瑞气常萦户，下联：蛇报福音久驻门
上联：龙年共庆辉煌日，下联：蛇岁同奔锦绣程
上联：龙去蛇来吟古韵，下联：莺歌燕舞谱新章
上联：龙蛇共舞三春景，下联：鸾凤齐鸣四海祥
上联：龙岁才舒千里目，下联：蛇年更上一层楼
上联：龙岁已开新世纪，下联：蛇年又展好春光
上联：龙腾大地春阳丽，下联：蛇舞神州胜纪新
上联：龙腾广宇江山丽，下联：蛇舞神州岁月新
最新大班诗歌家教案八篇
每个教师都需要教案课件，但也要明白教案课件不是随便写的。要明白如何写好一份完整的教案课件，以提高教学效果。编辑为您准备了有关“教案课件”的相关信息，欢迎您来到本网站，希望您在这里度过愉快的时光！
大班诗歌家教案 篇1
目标：
1、在了解诗歌画面内容和相关事物的基础上，鼓励幼儿说出与别人不同的事物。
2、激发幼儿热爱大自然的情感。
准备：
春景图录音机磁带
词卡：春雨种子麦苗
分析：
了解诗歌画面内容和相关事物的基础上，鼓励幼儿说出与别人不同的事物。
进程：
一、教师以谈话的形式导入课题。
讨论：春天来了，你看到了什么？他们在干什么？
二、感受诗歌的意境，学会句式：――说，下吧下吧，我要――
1、欣赏诗歌《春雨》了解诗歌的内容。
2、语言提示：下雨的声音是怎样的？诗歌里说了谁？他们都说了什么？心情是怎样的？
三、观察周围生活，引导幼儿用自己的语言描述仿编部分内容。
1、引导幼儿用适当的词替换诗歌中的词。如：柳条说：下吧下吧，我要发芽。
2、通过反复出现的词：说我要。。。让幼儿能够熟悉仿编部分内容。
四、引导幼儿把几个段落串起来，形成一首较长的春雨的诗。
教师小结幼儿编出的诗歌段落后，串成一首完整的诗。
五、表演诗歌。
鼓励幼儿在朗诵自编诗歌时，加上适当的表情和动作，把仿编的诗歌大胆的表演，展示给大家听。
附诗歌：《春雨》
嘀嗒，嘀嗒，下雨啦！下雨啦！
种子说：下吧，下吧，我要发芽。
梨树说：下吧，下吧，我要开花。
麦苗说：下吧，下吧，我要长大。
小朋友说：下吧，下吧，我要长大。
嘀嗒，嘀嗒，下雨啦！下雨啦！
大班诗歌家教案 篇2
教学目标：
1 掌握重点语词的注音、释义。
2 把握文章主题思想。
3 运用基本阅读方法，训练学生概括能力。
4 培养学生对本专业的兴趣，树立其民族自豪感。
教学重难点：
1 理清作者以时间顺序安排全文的写作思路。
2 训练学生通过阅读概括文章段落大意的能力。
3 作者所选材料与文章中心的关系。
4理解多种描写手法对表现文章主题的作用。
教学设想：
插入人物介绍，帮助理解课文。
作为新生入学第一课，培养其对本专业的兴趣。
（教师伸出双手）同学们，这是什么？（一双手）它是由手腕、手掌和手指组成的。它对每个人的重要性不言而喻。可是如果因意外失去了双手，生活会怎么样呢？就有这样一位父亲，他的十岁孩子由于触及高压电线不幸失去了双手。不能用手写字、画画，连吃饭、穿衣都要别人帮忙。这位父亲终于向上海市第六人民医院写了一封信，其中这样讲到：（教师范读，学生阅读课本第2页第一部分1、2自然段）。这位父亲能实现他的愿望吗？今天我们就要一起学习由峻青、海渭合作完成的报告文学《手》。
峻青，（1922--1991），原名孙俊卿，当代作家。山东海阳县人。幼年家贫，只读了几年小学，13岁便去工厂当童工。抗日战争爆发后参加革命工作。1941年写出第一篇作品《风雪之夜》，后担任报纸的记者和编辑工作。峻青是擅长写革命斗争题材的有成就的作家。1954年以后相继发表了《马石山上》《党员登记表》、《黎明的河边》、《最后的报告》、《交通站的故事》《海燕》《胶东纪事》等短篇小说,以及长篇小说《海啸》。而正是这些革命斗争题材小说的创作，确立了峻青在20世纪后半期中国文学史上的地位。另写下散文《秋色赋》《雄关赋》 《海滨仲夏夜》等等。1980年与海渭合作完成报告文学 《手》。
另辟蹊（xī）径：另外开辟小路，比喻在学术、理论上提出新的思路。
万籁（lài）俱寂：形容周围环境非常安静 涔涔（cén）：雨水不断流下的样子
接踵（zhǒng）而来：形容来的人非常多 交口称誉：形容大家都十分认可、赞同
桡骨（ráo）：前臂靠大指一侧的骨头 琳琅（línláng）满目：比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）
明确：“南下的列车……此刻，在这南下列车的窗前……列车在行进……列车在飞驰……于是，在一九七八年六月这列南下的列车上……”
找出第一部分于仲嘉的心理活动，对突出中心有什么作用？
明确：以他的心理描写，刻画了一位全心全意为人民服务的好医生形象，以他的胆大心细，突出了该项技术在世界上的领先地位。深化了中心
1 如何理解第一部分第8段“为什么？这个问题是非同小可的，它是一切人类知识和人类自由的开端。”
明确：大脑的思维是区别人和其他动物的根本标志，但思维必须通过人的双手来实现其目标，所以说是劳动创造了人类。作为失去双手的人，如果有机会再造手，重新能够劳动，这是人类知识和自由的开端。
2 第一部分第2段三句话“他曾在……。1973年曾去……。他曾于……”语序不能颠倒，概括了什么？
3 第四段后半段，三个分句“他想到了……；他想到了……；他更多地想到了……”概括了什么？
明确：于仲嘉参加全国医药卫生科学大会后在列车上的思想经历，同时体现了语言表达的条理层次性。
1 明确主题：
歌颂了于仲嘉全心全意为人民服务、敢为天下先的精神，肯定了他高超的技术在世界医学史上的地位。抒发了一种强烈的爱国主义情怀。
应当特别提及的是：直至当代，手科学、足科学仍然是人类最尖端、最疑难的一门科学！ 手、足科学及技术发达的程度，将成为一个国家技术水平的非常重要的一个标志。 中国上海市手外科研究所所长、中国工程院院士顾玉东教授在《手科学的历史使命》一文中写道：研究人手在人脑形成中的作用，人手的活动对大脑思维的影响，从及手内部肌肉的特异结构与机能，将是21世纪手科学的特殊使命。值得中国人自豪的是：人类历史上第一只再造手为中国人于仲嘉所创造。在世界性的显微外科会议上被称谓：“中国手”的这一创造，又被世界同行推崇为：“突破了上一世纪意大利医生文海蒂和第一次世界大战前后德国医生柯勃发明的用手术办法增进假肢或利用前臂残端功能做法”。而今，于仲嘉做的各种类型的“再造手”仍然处于世界领先地位。
1月被誉为：法国“世纪手术”亦是手科学史上的一个奇迹！ 此前的，在中国广州南方医院也成功地进行了一例全手异体移植手术。 但是，手内部肌的恢复，依然是世界性的难题。从国外先前几例异体手移植手术的后果来看，并非令手科学们感到完全乐观！ 手科学依然面临尴尬！近年来，在手足科技的道路上潜心探索的各国科学家们，正在研制能仿造人手人足的机器手、机器足。 然而，人类至今无法仿制出一双兼具触觉与灵巧的机器手和机器足.
大班诗歌家教案 篇3
活动目标：
1、感知、理解诗歌，学习用轻柔、优美的声音朗读诗歌。
2、尝试根据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美好的意境。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
（1）播放摇篮曲，感受曲子优美、宁静、温馨的意境。
（3）鼓励幼儿学习用自己的手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。
2、初步感知诗歌。
（2）教师根据幼儿的讲述一边出示相应的图片，一边朗读。
3、进一步感知、理解诗歌内容。
（2）为什么说大海、花园、妈妈的手是摇篮？
（3）教师带领幼儿一起完整地朗读诗歌。
4、根据诗歌结构进行仿编。
（1）仿编第一段。
在蓝天这个摇篮里。除了摇着星宝宝，还摇着谁呢？教师根据幼儿的讲述，带领幼儿根据诗歌原有的结构仿编。
（2）教师带领幼儿完整的朗读一遍仿编的诗歌。
引导幼儿一起随着音乐用轻柔的声音完整地朗读诗歌原文和仿编的诗歌。
大班诗歌家教案 篇4
活动目标：
1、理解并掌握诗歌内容，并能有感情的朗诵诗歌。
2、体验妈妈对自己的爱，并知道了长大衣后该怎么回报妈妈。
3、根据诗歌的内容进行简单的创编。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、理解故事内容，知道做事要认真、要有耐心。
活动准备：
1、画一幅妈妈照顾自己的画，布置“亲情树”。
2、面具。
3、一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及如何照顾孩子的故事。
4、钢琴曲磁带、画纸、画笔等。
活动过程：
一、找妈妈。
1、师：“小朋友，母亲节快到了，让我们欢迎妈妈的到来！”
在音乐声中，妈妈们头戴面具出场。
2、师：“妈妈为什么头戴面具呢？原来，妈妈要和你们做一个游戏名字叫“找妈妈”。
3、交待游戏规则：头戴面具，身穿同样服饰的妈妈站成一排，幼儿找到自己的妈妈回到自己的位置。
二、妈妈讲故事。
一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及孩子生病时如何照顾孩子的故事。
提问：“听了这个故事你们有什么感受？”
三、学习诗歌《妈妈的心》。
1、师：“有一位诗人根据天下所有妈妈和孩子的故事创作了一首诗歌，名字叫《妈妈的心》。让我们一起来欣赏一下”。
2、教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌，提问诗歌内容：
诗歌的名字叫什么？诗歌主要说了些什么？为什么说妈妈的心很大呢？从那儿看出来的？（了解诗歌的基本内容）我饿了、我冷了妈妈是怎么做的？
3、幼儿学习朗诵儿歌：
（1）理解并记住诗歌内容，结合图示进行朗诵。
（2）配乐朗诵，感受诗句与音乐之间优美抒情的旋律。
4、启发幼儿谈谈“妈妈的心很大很大”表现在哪里？妈妈的心为什么会那么大？并让幼儿理解最后一句：“我的心也要想妈妈一样大才装得下妈妈“的含义。
5、平时妈妈还为你做了什么？怎样照顾你的？
幼儿可结合课前画的画讲述。
6、幼儿结合自己的画创编诗歌讲给妈妈听。
四、观看录像。
1、观看四川汶川大地震时妈妈为了保护孩子而牺牲自己，以及许多孩子失去妈妈的录像，
2、让幼儿体会有妈妈的关爱是一件幸福的事情。
3、让幼儿向妈妈表达自己的感激之情。如：亲口对妈妈说一声“谢谢”、“我爱你妈妈”等，并一起抱抱妈妈、亲亲妈妈。
五、请幼儿和家长一起合作将要感谢妈妈的话由幼儿说家长执笔写在画的后面，然后当作礼物送给妈妈。
这次诗歌活动《妈妈的心》，在活动过程中首先通过游戏活动《找妈妈》，妈妈讲故事，等环节导入活动，然后通过欣赏诗歌，帮助幼儿理解并有感情的朗诵诗歌，进一步了解了诗歌的内容。本次教学活动邀请家长参与，活动中家长与幼儿共同参与并通过抱一抱妈妈、亲亲妈妈等，增加了幼儿与妈妈的感情。本次活动以诗歌结合社会的教学让幼儿体验了妈妈对自己的爱，并知道了长大后该怎么回报妈妈。
活动反思：
自己能做的事情自己做，不再麻烦妈妈。帮妈妈做一些力所能及的家务，听妈妈的话不让妈妈生气，做最让妈妈骄傲的宝贝！
大班诗歌家教案 篇5
一、目标
1．进一步理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2．引导幼儿初步仿编诗歌，发挥幼儿的想象力和创造力。
二、准备
汉字、小卡片(每组一盒)、幼儿已熟悉的诗歌
三、过程
(一)欣赏重现
1．回忆诗歌名称并出示梳子汉字。
2．复习回忆诗歌内容。
3．欣赏配乐诗歌朗诵，老师出示相应的汉字。
4.幼儿听音乐，完整朗读诗歌。
(二)仿编诗歌
1．进一步帮助幼儿理解诗歌中梳子与头发的关系。
2．请个别幼儿示范仿编
3．把幼儿分成六小组进行仿编(每组一盒卡片、汉字)
4．交流仿编的诗歌
四、建议与提示
1．延伸活动，幼儿边听配乐诗歌边写诗歌内容。
2．适合5～6岁幼儿。
附诗歌：
梳 子
妈妈用梳子，梳着我的头发。
我也用梳子，梳着妈妈的头发。
风是树的梳子，梳着树的头发。
船是海的梳子，梳着海的头发。
大班诗歌家教案 篇6
活动目标
1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。
2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。
活动准备
1、背景挂图：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园。
2、图片：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。
3、人手一份：纸和记号笔
活动过程
一、观察图片，熟悉诗歌内容。
1、今天，老师要和小朋友一起欣赏一些美丽的地方，请小朋友仔细看看这些地方是哪里，问：小朋友你觉得这些地方漂亮吗？你知道这些是什么地方吗？，小朋友说的真好，我们继续往下看，
2、这里的小主人知道小朋友们要来，早早的就出来欢迎了。看看它们是谁？并请小朋友一起模仿它们的动作、声音等。
3、师：小主人们都来欢迎小朋友了，可是他们遇到了一个困难，找不到自己的家了，想请小朋友们帮忙把它们送回家，你们愿意吗？
4、小朋友们把小主人都送到了自己的家，小主人们为了表达对小朋友们的谢意准备了一首诗歌送给大家。
二、学习诗歌《家》。
1、我们一起来听一听小主人的诗歌。诗歌的名字叫《家》。
2、请幼儿说说诗歌的名字叫什么？你听到了诗歌里说什么？现在我们一起念念这首诗歌。
3、小朋友念得真好，这一次我们用好听的声音、有节奏再朗诵一遍。
4、现在，老师来问，你们来回答。（比如：师：蓝蓝的天空，幼儿：是小鸟的家），再让幼儿问，家长回答。
5、现在，老师要考考你们，我抽去几张图片，看你们能不能把诗歌念出来。再一起念一遍。
三、仿编诗歌
1、师：蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家？，树林、草地、河水、花儿、幼儿园还可以有其他小主人去住呢？老师为小朋友准备了笔和纸，请你想一想、画一画，还有谁可以住在这些漂亮的地方？画好后带上你的画回到座位上。
2、幼儿操作，老师巡视。
3、（幼儿操作回座位），谁愿意来介绍一下，你画了什么，什么地方是它的家？教师与幼儿、家长一起朗诵仿编的诗歌。如：蓝蓝的天空是太阳的家，密密的树林是蘑菇的家。绿绿的草地时小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家。红红的花儿是蜜蜂的家，快乐的幼儿园是老师的家。
四、教师小结
我们小朋友可真能干，今天不但学会了朗诵诗歌，而且还学会了仿编诗歌。现在请小朋友带上你的画和爸爸妈妈一起编一编诗歌。
附：
蓝蓝的天空是白云的家，
密密的树林是小鸟的家，
绿绿的草地是小羊的家，
清清的河水是小鱼的家，
红红的花儿是蝴蝶的家，
快乐的幼儿园是小朋友的家。
活动反思：
这次家长开放日我上的课是大班诗歌《家》。上课前我备了三次课，第一次是自己设计的教案，第二次是听了大一班薄老师之后将设计好教案进行了修改，第三次是自己在大五班试上后再一次进行修改，这样听一次反思一次，上一次修改一次，我尽量在备课方面做到准备充分、考虑周到。下面是我上家长课的教学反思。
诗歌《家》是一首结构简单富有童趣的诗歌，学习诗歌的重点应放在幼儿理解诗歌内容方面。在教学中，我首先对教材进行了认真分析和思考，确定的目标之一是帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。诗歌中的白云与天空、小鸟与树林、小羊与草地、小鱼与河水、蝴蝶与花儿等是一对对有依恋关系的事物。于是我想运用美丽的图画来帮助幼儿理解诗歌内容，让幼儿学得轻松，学得有趣。接着我对图片的设计和教学环节进行了仔细的构思，尽量呈现的图片要美丽，使诗歌内容具体化、形象化，能帮助幼儿大胆运用恰当的语言表达自己的理解、想象，整个教学过程中教师起引导作用，幼儿始终是学习的小主人。
这次家长课幼儿学习诗歌学得轻松有趣，幼儿与家长之间互动热烈，幼儿创编诗歌大胆想象，体验到了成功的快乐。我自己觉得挺满意的，家长也觉得满意的。但活动中一定有很多不足，今后我会更加努力。
大班诗歌家教案 篇7
活动目标：
1、理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。（重点）
3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备：
1、课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。
2、课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。
活动过程：
一、播放“下雨”的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。
提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地方？
二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。
提问：
1、小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？
2、花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。
教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。
三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。
1、教师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。
提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜欢诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时教师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。
2、师幼完整朗诵诗歌。
3、引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。
四、幼儿听音乐离开活动室。
大班诗歌家教案 篇8
一、活动目标：
1、结合生动有趣的画面感知、理解诗歌内容。
2、尝试调动已有知识经验，利用诗歌句式创编诗歌。
3、充分欣赏诗歌的美，在脑中再现大自然的美景。
二、活动准备：
多媒体课件(背景、雨景、各自有伞、诗歌图卡);配乐朗诵磁带;场景布置。
三、活动过程：
(一)、利用丰富的画面吸引幼儿
1、播放多媒体课件，幼儿仔细观察。
2、提问：请你说说，刚才都看到了什么。(幼儿运用自己的语言形象的描述)
3、教师：小朋友说的都很好，老师把它编成一首好听的诗歌《雨伞》。
(二)、运用多种形式帮助幼儿理解并学习诗歌
1、在背景的提示下配乐朗诵诗歌。(注重幼儿的听)
2、你刚才都听到了什么?(幼儿自由描述)
3、小朋友说的都很好，今天老师开动脑筋，把你们听到的诗歌制成了一幅图谱，请大家来欣赏一下，诗歌里都说有哪几种伞?(指图回答)
4、分句欣赏：
第一句：解释•撑•(幼儿用动作表示)
第二句：为什么说是羽毛伞?
小鸡为什么要躲到鸡妈妈的翅膀下?
第三句：为什么说是绿叶伞?
第四句：为什么蚂蚁喜欢去找喇叭花?
第五句：为什么说蘑菇撑着厚厚的伞。
5、幼儿看图学念诗歌。
6、幼儿表演、朗诵诗歌。
7、请幼儿描述诗歌在脑中产生的画面。
小结：这首诗歌告诉我们，在大自然的雨天里，我们只要开动脑筋，都能找到各自的伞。
(三)、学习创编诗歌
1、小朋友想一想，下雨了，在大自然里还有哪些小动物需要伞，需要的是什么伞?
2、分析句式结构：下雨啦，什么是谁的什么伞?
3、幼儿交流创编。
4、集体汇报，教师小结。
5、分组创编，表演诗歌。
四、附诗歌
下雨啦，
我撑起一把黑布伞。
下雨啦，
鸡妈妈的翅膀是小鸡的羽毛伞。
下雨啦，
大树是小羊的绿叶伞。
下雨啦，喇叭花是蚂蚁的小花伞。
雨停啦，
蘑菇呀蘑菇，
你还在为谁撑着厚厚的伞。
活动反思：
这是一个“一课三研”的活动，我在前二研的基础上，重新设计教案，准备教具，为孩子创设轻松愉快的活动环境。在整个活动中，我始终以幼儿为主体，逐层深入地引导幼儿，在后面的创编活动中更是精彩，小朋友丰富的想象力，另在场的老师都赞叹不已。
感恩诗歌句子(精品114句)
诗歌是我的灵魂之友，每次读诗都让我沉浸其中，忘却尘世的烦恼。经过搜索的结果我们整理了一些与感恩诗歌句子相关的信息，你会关注哪种句子呢？沟通可以帮助人们解决情感问题，微博里也能看到好句分享，很多悠长的句子让人深深地感动。
1、您用青春耕耘，使满园鲜花灿烂；您用心灵浇灌，芬芳弥漫在果园；你带着微笑播种，沿途幸福无限。教师节，愿您拥有最大的财富和幸福：桃李满天下。
2、《我歌颂您》今天我歌颂你，写着诗歌燃烧你今天我站在感慨的中央，持续为你歌唱今天我就站在波澜壮阔的追忆里写下我的信仰，写下光辉，写下梦境写下风风雨雨的晨光和光阴的缝隙我就在感叹当中，就在感恩当中当我说着光明，说着未来，说到太阳，说到雨露心中的幸福无法言喻，心中的崇高无法用今生的目光敬仰
3、老师的殷殷叮咛，同学的深深关怀。
4、品不在高能量发就行，意不在深真诚便灵，这是短信飘逸共馨我种下的点点绿，美化您的好心情，祝老师有说有笑，传递喜讯祝亲爱的教师节快乐！
5、健康的性格使我们收获美丽的人生!
6、再过两个星期，就要离开我们生活学习了六年的校园，告辞陪伴我们六年的教师，告辞我们亲爱的同学们。
7、《手中的粉笔》你用手中的粉笔为学生描绘了一幅美丽的壮锦学生每一个成功的脚印里泛现了你根根白发你用满清热忱拂去了学生心里的污垢送给学生靓丽的天空每一撇每一捺都是精神的火种每一笔每一行都是你灵魂的阶梯
8、《燃烧的是自己》红烛你燃烧自己用那泪水把夜妆扮的闪亮你生来走的就是这条路为什么还要哭唯有化作灰烬才能将你的心掏出火红煊染的祝福生命驱散孤独而今你依然是人们的红烛
9、在这个世界上，除了父母，有一个人我们永远需要报答-那就是老师。老师，是您教会了我做人的道理，无论未来如何，老师，教师节快乐！
10、感谢主。赐给我们的幸福的生活。
11、《您是船长》那一年父亲把我折成一叶帆轻放在您温柔的港湾我顺着您涓涓的目光驶向那幽邃的蓝天
12、《希望的前方》老师的眼睛里仿佛流露出血一样的光是透明的血的光那里面凝聚着他几十年的辛勤的教学他的每一个血丝里仿佛都长满了一个个的希望希望仿佛在他眼睛里化成了隐形的船航行在他的岁月里老师的眼睛里流露出白色的的花朵那些花朵虽然不会说话但是他能让老师发现新的天地，就是学海的境界无尽的教学中，仿佛有许多的花朵正在伴随着他，直到永
13、《三尺讲台是您的一生》老师，为我们插上理想的翅膀；老师，把我们引进知识的海洋；老师，把我们带到智慧的田野；这里庄稼茂盛，五谷飘香。老师，把青春献给三尺讲台，任粉笔的尘灰染白了双鬓。
14、《点一根红烛》点一根红烛凝视青烟缭绕听一曲呼唤把思念逐出心头在这个房间尽情嬉闹点一根红烛驱散夜的黑暗念一段悲伤让泪水不再隐藏在这个房间肆意奔放
15、《辛勤的老师》老师，您辛苦了，是无意埋下的种子萌发于一个明媚的春天。你们可能是芸芸众生中的一员，平凡的如脚下一粒小小的石子，可是你们有蜡炬成灰的热肠肝胆。没有鲜花和彩绸装饰的舞台，只有傲雪一样无怨无悔的奉献。老师，您辛苦了，当昨日之阳与今日不再同样年轻时，才如梦初醒到人生不会一帆风顺。您说的对，我们挥霍不起骄傲的青春。你的心是一座花朵编织的山谷，我走近收获的季节去寻找我已陷入泥沼的灵魂。
16、《离阙下日感恩》唐代诗人李建勋
17、《您是一切的传说》从黎民百姓到文臣武将，从一招一式到驰骋赛场，从蹒跚学步到凌空翱翔，从呀呀学语到放声歌唱，从点撇竖横到文采飞扬，从加减乘除到运算流畅，谁没有感悟老师的滋养？谁没有体验老师的衷肠？谁没有品味老师的佳酿？
18、《桃李满天下是给您的回报》岁月，苍老了你年轻的容颜风雨，洗刷了你可爱的脸庞鲜花与祝福本应是你的拥有奉献，展现了你的无私与伟大因为你相信芳芬绽放在桃李满园时白云何处漂荡我的深情何处停留今天我强扮诗人的无畏以满腔的热情写下给你的诗篇把它献给博爱、宽容的落雨轻轻划过宛如你慈祥的话语给我抚慰你用爱的雨露滋润我的心田你用强者之手托起了我的理想之帆你燃烧了亮丽的生命奉献了几多的血和汗老师，多少个不眠之夜里有你伏案的身影三尺的讲台上有你的笑声在荡漾你用热情融化了冷漠的冰雪你用友爱缩短了人心的距离绵绵细雨牵动着我的心灵我多想像一只鹰飞到你的身旁献上我最真诚的话语：老师，您辛苦了！
19、摆落遗高论，雕镌出小诗。自然无不可，范蠡尔其谁。
20、《最崇高的敬意给您》老师，辛苦了是谁--把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识是您！老师！您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。是谁--把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。是谁--把幼小的我们培育成成熟懂事的少年是您！老师！您的保护让我们健康成长。在金秋时节结下硕果。您辛苦了！老师！在酷暑严寒中辛勤工作的人们。您辛苦了！老师！把青春无么奉献的人们。我们向您致以崇高的敬意！
21、惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。出自清代黄景仁的《别老母》，意思是：在这风雪之夜，不能在母亲身边尽孝却要掩柴门凄惨地远去，不禁令人兴叹：养子又有何用呢？倒不如没有啊。
22、《蜡炬成灰》出现，然后奔腾，燃烧，燃烧直至成为灰烬，成为桥梁春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰眼泪开始枯干，生命不能拉伸长度但是厚度之中可以掺上红土的广博以及万里山岭那无限的胸襟生命可以承载一切，红烛燃烧之后滴落的眼泪之中装满了对于光明的憧憬
23、尽管世界充满歧见，我依然感恩诗歌带给我思考和启示的机会。
24、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。8、感怀您常给予指导和沟通让亲子间的互动更愉快，学习的动力也更有趣。
25、当思绪犹如风筝舞动，感恩诗歌的陪伴，在风中展翅，让灵魂不再孤寂。
26、在忙碌的生活中，感恩能够停下脚步，聆听自己内心的声音，释放压力。
27、天蓝蓝，海蓝蓝，我们的校园是花园。
28、《老师，我想对你说》老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。老师，我想对你说：感谢你。
29、《黑暗中也不怕》潘多拉魔盒催开了樱粟花的鲜艳那只犀利的鹰隼兑变一只喑哑的蝉在沉睡的枝头上蛰伏一只温水的蛙在夏天的怀抱里冬眠老师是您用心血铸成一柄利剑用目光拧成一道闪电把我灵魂里的黑暗击穿
30、《流泪的红烛》红烛啊，我深知你的痛苦心中流出来的是殷红殷红的血滴也许，你温暖了别人自己却独守凄风冷雨也许，你点亮了黑夜自己却被人遗忘在阳光灿烂的日子红烛啊，你为燃烧而生无怨无悔，无声无息在人们的欢乐中体现着，生命的价值你的崇高就在于流着热泪，忠贞不渝你的伟大就在于照亮了别人，牺牲了自己
31、感恩与诗歌结缘，每个字都化作了我内心深处的一首散文诗。
32、《舍己为人是您的标志》有人说老师像园丁；也有人说老师像蜡烛；而我却觉得她更像一支粉笔。她缩短了自己的身躯，为我们铺长了知识之路。她总是默默地在黑板上耕耘着，为我们播下了知识的种子。
33、每一个清晨，感恩阳光透过窗户洒进房间，让我迎接新的一天。
34、真挚的诗歌，能够触动人们的内心最柔软处，让我们感恩相逢。
35、诗歌的文字，是感恩的倾情篇章，它们在心灵深处轻轻绽放，寄托着我们对美好世界的向往。
36、诗歌文案富有情感，让读者感受到作者真挚的祝福和关怀。
37、感恩每一句诗歌的灵感，犹如鸟儿展翅翱翔，带来无限的自由与想象。
38、无论是欢笑还是泪水，我都感恩诗歌陪伴我度过人生的点点滴滴。
39、李商隐的《无题》全诗的意思是说见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
40、《老师您辛苦啦》您的保护让我们健康成长。在金秋时节结下硕果。您辛苦了！老师！在酷暑严寒中辛勤工作的人们。您辛苦了！老师！把青春无私奉献的人们。我们向您致以崇高的敬意！您辛苦了，老师！
41、《师爱永恒》日月如梭，时光如流，忘却了往日的锁事，抹不去恩师的教诲。手把手的教育，心与心的交流，播下的是智慧的种子，收获的是心灵的升华。
42、诗歌是我的灵魂之友，每次读诗都让我沉浸其中，忘却尘世的烦恼。
43、人生就像一场梦，您为我们播下了梦的种子。让我们的梦想成长。我爱您，老师！13、人生旅途上您为我点燃希望的光芒，丰富我的心灵增添我的智慧。谢谢你！老师。
44、诗歌如同繁星闪烁，点亮了我心灵的黑暗角落，让我重新发现美的力量。
45、《播种希望的人》迎着朝阳，您在晨曦中播种希望；伴着月光，您在黑夜里默默耕耘。无论白昼、黑夜，不管严寒、酷暑。您与时间争锋，您同知识搏斗。在人生征途中，您始终坚信---天高任鸟飞，爱拼才会赢。老师啊！老师，是您--把我们领进知识的殿堂，把我们送到成功的彼岸。
46、《充满爱心》关爱的是学生，严格的是自己，用充满爱心的教育，培养出了无私奉献的学子。师爱永恒，资源无限，用爱的接力，传承中华文明源远流长。
47、双手洁净风，教书育人无怨无悔，澎湃时代潮流；健康的精神，谱写丹青精彩的生活，传播松柏精神。
48、忘记，您在三尺讲台上辛勤劳作的身影；忘不掉，课堂上您孜孜不倦的叮咛；忘不掉，你在教室里洋溢着激情。教师节到了，祝您节日快乐！
49、《您帮我找回精神家园》一九五八年一次大跃进将二年级的小学生丢失在漆黑的校园家是孩子每天必须的归宿不敢回家我涕泪涟涟你的左手牵着我右手电棒探照坎坷的路横扫鬼魅与豺狼的绿眼回顾学生时代每当我迷失了家的港湾都是你引领我返回精神家园
50、《大手拉小手》你的大手曾经把持我的小手反复写鱼钩似的5这个阿拉伯数字是我上学后遇到的第一道难题人生路上的每一道坎都是你遥指杏花村让我蹒蹒跚跚跨越了从作文一直到做人
51、诗歌之源，感恩每一次触碰，让文字如水波浩渺，思绪如潮涌澎湃。
52、《最动人的歌》老师是东风吹走了学生心里寒冷的北风老师是春雨滋润了学生干涸的心田老师是播种者播撒下了希望的火种老师的爱是世上最动听的歌
53、《红烛中回眸》红烛飘荡绯红流香一丝丝的情语在斜风中消散红尘中回眸错过以往昔日眷恋心之所伤
54、有你我们将永不徘徊，有你我们将勇敢追逐未来，有你我们梦想放飞，老师您辛苦了，教师节到了，学生祝福您了，千言万语成一句话：老师您辛苦了，我们爱您了！
55、《您是伟大的》你是一卓有品位的红烛你点亮自己时让我好心疼的我只想让你照亮别人不想让你耗进自己很无奈的教师节马上到来我不知给你送点什么礼物让我的心灯送给你很想和你一道将中国的希望照亮为使莘莘学子昂首前进让道路照得灯火通明没有暗区你是我最敬佩的你的职业也是我最艳羡的
56、感恩遇见诗歌文案，我将用文字的魔力，传递情感的温情。
57、《温柔如你》铭记儿时的老师，衣着那样的朴素，面容那样的慈祥。老师心如大船，装下全班学生的音容笑脸，优点总是当场表扬，缺点却在私下磋商。
58、《老师您是最早托起太阳的人》虽然，现在有一些学者说：“不能把老师比作蜡烛，也不要说老师是太阳底下最光辉的职业。”但是，我们认为，老师，您是最早托起太阳的人。每天早晨，您都敲响起床的钟声，在教室门口等待我们的到来。老师，您是最迟送走前一夜的人，您不顾白天授课的辛苦，晚上还要拖着疲倦的身子备课，仔仔细细地批改每一本作业。随着您送走一批批的学生，您乌黑柔亮的头发，变成了斑白。您苹果一样红润的脸，爬上了一道道皱纹。您教出了一个个科学家、军人、医生……祖国建设各行各业的能手。您为此感到自豪，而您从未满足过。
59、《会说话的眼睛》像梦中的花朵让我们回味老师的眼睛那是会说话的眼睛他告诉我们自信自强她告诉我们宽容友善她告诉我们热爱生活她告诉我们珍惜现在老师的眼睛那是会说话的眼睛
60、我们在里面保护下。安详快乐地生活的。
61、《不留余力地绽放》守住你的花园，不余余力的绽放生命有光，生命有热有渴望就有希望，有希望就有能量你睁开眼睛，说烧吧我的眼前开始出现了光芒我伸出手去，在你的光焰之上体验着疼痛以及因此带来的深刻入骨的幸福你是幸福的，你是骄傲的因为直到此刻，你站在神话的中央被所有闪光的词汇拴住被所有敬仰的目光盯梢
62、像一个心甘情愿的孩子，我用才能为孩子服务。
63、感恩的古诗二：《别老母》清·黄仲则搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。感恩的古诗三：《十五》宋·王安石将母邗沟上，留家白邗阴。月明闻杜宇，南北总关心。
64、感恩诗歌，让我们的思绪翩然飞扬，心灵得到净化。
65、好的诗歌文案，如同五彩斑斓的花朵，绽放出美丽的情感。
66、《最美丽的眼睛》啊老师的眼睛那是最美丽的眼睛像太阳每一束光芒都散发无限的热量老师的眼睛那是一双会说话的眼睛她在无声中讲述了很多很多像天上的星星让我们向往
67、《四季的温暖》春天时给我们希望夏天时给我们成长秋天时给我们丰硕冬天时给我们坚
68、想想你的背影看到了坚韧，抚摸你的双手我感到了艰辛，不知不觉鬓角增了白发，不知不觉你眼角上爬满了皱纹，我的老父亲，我最亲爱的人，人间干枯有十分你缺吃的七分，这辈子做你的儿女我没有做够，央求你呀下辈子还做我的父亲，我的老父亲。
69、六年了。从20**年9月踏进这所小学时，我们在这里学习，在这里生活，我们苦过，我们累过，我们苦痛过，我们悲伤过，但是，更多的是我们欢乐过，我们幸福过，更重要的是，我们成长了，我们收获了——我们收获了学问，我们收获了教养，我们收获了力量，我们收获了师生情、同学情。面对将来，我们将专心珍藏。
70、感恩岁月的沉淀，让我在人生的道路上收获了智慧和成长。
71、《您辛苦了》您用谆谆叮咛熔以苦乐年华把我锻成一根疾矢射向传说中的伊甸等我抵达那座心仪的田园回头望您的时候您佝偻着的身影是一张再也伸不直的弓箭！
72、绿色的野地大厅里开满了占用的东西，路人指着通往公共场所的路。
73、《老师我崇拜您》老师，我崇拜您，我也说不自己为何有这种崇拜之情，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，只知道这是您对社会教育事业的无私的奉献。
74、种子将播种在心中，责任刻在心中，一颗爱的心永不改变，没有伤痛，没有遗憾，一只小鹰越来越飞远，在你的天空下划出微笑的弧线。老师，想念你！爱那淡淡的晚霞，映红了羞涩的天空，将温暖蔓延；爱那一束晨光，透明闭塞绿叶，送爱。有你的指引，我们可以放飞梦想。老师，我们爱您！
75、我们面临毕业，今年将要离开。真是从心里舍不得，您既是老师又象大哥，我们从不懂事成长成大树，您可是功不可没呀！感谢您，祝老师桃李满天下，祝大哥新年快乐、万事如意！二二(3)班全体同学
76、诗歌，宛如一缕阳光，感恩遇见它，我们的内心被温暖照耀，生活因此焕发出别样的绚烂色彩。
77、有时候只要有宇宙，老师就没有句号。
78、月明闻杜宇，南北总关心。出自宋代王安石的《十五》，意思是：母亲在月圆之夜听到杜鹃的声音，就想起离乡在外的儿子，虽然南北相隔，但是仍然深深牵挂。
79、《神圣的职业》蜡烛是多么神圣呀！生命是珍贵的，而蜡烛也明白，火焰的燃烧代表着生命的消亡。但它仍然用自己那微弱的光芒引领着人们前进。而老师正如这“微小”的蜡烛一般。
80、《红烛赞》透明的春天阳光像瀑布一样挂着海子的笑声在远处静静浮动着生命就这样在安静和火热里升沉着日子在天边落下去了，心中的信念却烧得更加热烈岁月留给我背影，我却用一生来找寻生命永远只是一个谜题，我们都在寻找答案生命多远，青春就能盘亘多远生命的厚度在血汗之中打拼，反复煅打然后闪现金属的光泽，直至出现彩虹的绚烂孩子的未来映上了群峦舞动的绿意生命总在延伸，生命还在燃烧就是红烛，我的生命之中始终有一个声音
81、《老师真美》老师的眼睛真美，走路时我摔倒了，老师用眼睛对我一笑，我就不疼了。老师的眼睛真亮，提问时，我害怕了，老师用眼睛鼓励我，我就勇敢的回答。老师的眼睛真大，全班的小朋友都装在里面。谁的辫子散了，谁的扣子掉了，谁的鞋子穿反了，老师的眼睛都知道。
82、《红烛淌泪》都说，离开了电世界就变成了黑色的地狱哪见，红烛淌泪黑暗中有的是光
83、文武功成后，居为百辟师。林园穷胜事，钟鼓乐清时。
84、老师是园丁，时时刻刻在孕育祖国的花朵，老师是蜡烛，燃烧自己照亮我们前进的道路，没有您的付出，就没有我们今天的成就，衷心道一声教师节快乐！
85、《祝您教师节快乐》在这美日佳节你却选择了与寂寞为伴，与冷清为伍依然在晨曦微露中忙碌外面的世界早已喧嚣着它的繁华而你仍然独守着那一份平凡老师，您辛苦了！你给了我们百花却在盛放时悄然憔悴你如蜡炬折射出你的无怨无悔你如春蚕缠绕着你的鞠躬尽瘁你放飞了我们留下了孤独的偎依老师，您辛苦了！
86、诗歌，是一株生机勃勃的花朵，感恩那些娓娓道来的文字，如泉水滋润，伴随心灵一路灵感盈盈。
87、用诗歌去感恩，让沉默的心灵发出华美的音符。
88、慈母倚门情，游子行路苦。出自元代王冕的《墨萱图》，意思是：慈祥的母亲倚着门盼望着孩子，远行的游子是那样的苦啊！
89、在诗歌的海洋中，感恩是我唯一的航线，指引着我前行的方向。
90、《最美的老师》我原想收获一缕清风，您却给了我整个春天。我原想捧起一簇浪花，您却给了我整个海洋。我原想撷取一枚绿叶，您却给了我整个森林。我原想亲吻一朵雪花，您却给了我整个银色的世界。您在点才绽放美丽，也把最美丽的时刻全给了学生，一种损失让您因为那刻骨铭心的美而获得了永恒。那绚丽无边的晓晨和一个渐渐远去的背影，已定格为我心中永远的一帧老照片！
91、今日，我，代表全体六年级同学站在这里，站在话筒前，向全体敬重的教师和亲爱的同学们诉说我们的心声，望着校园那高高飘扬的红旗，满眼里是眷恋，满脸上是信念，满心中是感谢。
92、《因为您，我们更加优秀》老师，如果我是小船，您就是大海，没有您，我怎能远航？老师，如果我是泉水，您就是高山，没有您，我怎能潺潺流淌？老师，如果我是幼苗，您就是雨水，没有您，我怎能茁壮成长？正是因为有您辛勤的培育，我们才会更加优秀。老师，您辛苦了。
93、敢恨帝城如日远，喜闻天语似春温。
94、《一曲流觞》春风吹紧夏月当临如云吻如香亲而秋之韵而冬之吟流水山高俊一鸣惊山人只十里村执百花林至千山万水准雁落不闻问知音
95、每一句诗歌，都是作者用心灵书写的音符，感恩遇见这样美妙的表达方式。
96、《为您心痛》让我再次的把你凝望在光明之下铭刻心底然后让我在风干了残烛之后死去亲爱的，你是否看到烛台上有一粒小小的烛块曾是我滚红滚红的眼泪不舍的眼泪
97、通灵者不在乎，冒险进入道路去延迟。
98、《光明的所处》点一根红烛明朗哭泣的心伤饮一杯古窖麻醉不愈的伤口在这个房间醉有何妨点一根红烛见证生命的勇敢游一回梦乡把幸福刻在脸上在这个房间亦有向往
99、《无题》“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师，以灵魂的芳香熏陶着我们。老师，以人格的魅力感召着我们，老师，像护花的泥土，像我们的根茎。老师，用友爱缩短着心与心的距离。
100、《重在教育》品德教育重如山，行为规范要到位。教人求真做真人，双优人才映朝晖。安全教育头等事，各种隐患令人畏。每天说教十分钟，警钟长鸣记心扉。
101、感恩与诗歌相遇，生命因此焕发出绚烂的色彩。
102、《老师颂》当我们把今天用信念埋葬了我们的明天是否能够破茧成蝶让梦想在未来淡蓝色的时空里自在翩跹，就是这样的思潮和简单的守望催促着我裂变改变，然后是更深的沉迷和奋斗今生，我的青春属于这一方天地今生，我的歌谣属于这样的调调今生就这样过去，心中的火焰正在燃烧燃烧，然后成为灰烬，直至成为落红滋润万亩苗圃，开出新生的花蕾
103、晓传尺一到江村，拜起朝衣渍泪痕。
104、从寒冷的空气到风雪冬夜的壁炉；老师，您的关怀，如炉中的炭红，给了我无限的温暖，我怎能不感谢您呢。
105、诗歌是我心灵舞蹈的舞台，感恩让我找到了这片属于我的乐园。
106、给予我创作力的感恩之情化作了我笔下的每一句诗歌。
107、默默地守在身边的亲人，是我生命中最值得感恩的存在。
108、《只是暗自销殒》心存存心萤火非明晨若非黄昏暗夜深人静不静安枕蜡凝烛沁方销魂又消心何必久伊人也才风劲实秋亦当春如夏滴淋隆冬亦倾盆而雨若吻风许亲蜡雪沁凝烛霜凝沁自从不消陨只销魂！
109、《老师，您是人民灵魂的工程师》九月，一个多彩的季节；九月，有个光荣的节日；九月，为您唱响最嘹亮的赞歌；九月，载着我们最诚挚的祝福！老师，节日快乐！老师---人类灵魂的工程师。是老师，她用一把金色的钥匙，给我们打开了通向知识宝库的大门；是老师，是她教育我们从小要热爱祖国，热爱人民。
110、1234567，你给我最美的乐章。红橙黄绿青蓝紫，你给了我五彩缤纷的太阳。在人生的十字路口，你为我指明了方向。衷心的祝福敬爱的老师：教师节快乐！教师节彩信。
111、感恩每一个温暖的微笑，它们点亮了我心灵的阴霾，给予我勇气前行。
112、寒衣针线密，家信墨痕新。出自清代蒋士铨的《岁末到家》，意思是：她正在为我缝棉衣，针针线线缝得密，我寄的家书刚收到，墨迹还新。
113、一把尺子，一根指针，一根粉笔，一个讲台，这就是你的人生；37、一缕微笑一份敬意一份感谢一份祝福，这是我的礼物。亲爱的老师，节日快乐！
114、教师节，中秋佳节，一声祝福两结，一颗桃李结，一颗团圆思念结，初秋月融夜，大声说出我的祝福：双节快乐，幸福永相随！
2024蛇年的对联农村大门(汇集四篇)
2024蛇年的对联农村大门 篇1
爆竹欣祝福，银蛇乐报春。
春到田畴绿，蛇来淑景新。
春来千野绿，蛇舞四时新。
花放山河丽，蛇迎世纪春。
金蛇含瑞草，紫燕报新春。
龙留丰稔景，蛇舞吉祥图。
龙去神威在，蛇来春意浓。
龙蛇交替舞，岁月又更新。
龙腾丰稔年，蛇舞吉庆岁。
龙舞山河壮，蛇盘世纪新。
龙吟山海壮，蛇舞同民欢。
龙展强邦志，蛇生富国情。
山舞银蛇景，梅香瑞雪春。
蛇衔长寿草，燕舞吉祥家。
银蛇盘玉兔，喜鹊闹红梅。
当代精英抒壮志，蛇年禹甸起宏图。
丰收喜讯龙刚报，长寿灵芝蛇又衔。
风光无限蛇开泰，事业有为国展姿。
风华正茂青春美，蛇岁呈欢世纪新。
金龙含珠辞旧岁，银蛇吐宝贺新春。
金蛇狂舞春添彩，紫燕翻飞柳泛青。
金蛇狂舞丰收岁，玉燕喜迎幸福春。
金蛇狂舞迎春曲，丹凤朝阳纳吉图。
金蛇披彩新春到，喜鹊登梅幸福来。
金蛇起舞春雷动，玉盏飞觞腊洒香。
灵蛇出洞吐春意，喜鹊登梅报福音。
灵蛇有意降春雨，绿叶无私缀牡丹。
龙抖雄姿归大海，蛇含瑞气报华年。
龙飞蛇舞升平岁，燕语莺歌盛世春。
龙驾祥云门敛福，蛇衔瑞草户迎春。
龙戏宝珠辞旧岁，蛇衔瑞草贺新春。
龙戏高天鱼戏水，蛇游大泽燕游春。
龙兴大业开新纪，蛇舞阳春奏凯歌。
去年龙蛰千重景，今日蛇迎四海春。
人怀壮志江山秀，蛇报新春世纪新。
山高水远人增志，蛇接龙年地满春。
山欢水笑普天乐，龙去蛇来遍地春。
山蛇起舞云行雨，喜鹊争鸣雪点梅。
山舞银蛇尘垢净，天嘘紫气彩云天。
2024蛇年的对联农村大门 篇2
山舞银蛇景；梅香瑞雪春。
山舞银蛇日；地披红杏时。
龙去神威在；蛇来春意浓。
龙去神威在；蛇来紫气生。
龙留丰稔景；蛇舞吉祥图。
龙人承国运；蛇岁畅春风。
龙怀强国志；蛇舞富春图。
龙年留胜绩；蛇岁展宏猷。
龙年迎胜纪；蛇岁发生机。
龙展强邦志；蛇生富国情。
龙舞山河壮；蛇盘世纪新。
龙吟山海壮；蛇舞国民欢。
龙腾丰稔岁；蛇舞吉庆年。
龙腾传捷报；蛇舞兆丰年。
龙蛇交替舞；岁月又更新。
民逢大有岁；国正小龙年。
花开四季馥；蛇舞九州春。
花放山河丽；蛇迎世纪春。
花柳春风绿；蛇年瑞气盈。
金蛇狂舞日；紫燕报春时。
金蛇含瑞草；紫燕报新春。
金蛇盘玉兔；赤帜舞神州。
国期大治业；民庆小龙年。
国强民幸福；蛇舞世升平。
春来千野绿；蛇舞四时新。
春归蛇起舞；福到鸟争鸣。
春呈丰稔景；酒贺小龙年。
春到田畴绿；蛇来淑景新。
除牙难捕鼠；添足便成龙。
致富蛇盘兔；迎春燕偕莺。
银蛇盘玉兔；喜鹊闹红梅。
银蛇携福气；紫燕舞春风。
蛇衔长寿草；燕舞吉祥家。
蛇酿新年酒；花开盛世春。
睛点龙飞去；珠还蛇舞来。
爆竹欣祝福；银蛇喜迎春。
爆竹欣祝福；银蛇乐报春。
2024蛇年的对联农村大门 篇3
蛇吐宝珠辞旧岁；燕衔柳叶贺新春
蛇吐宝珠辞旧岁；龙含瑞气贺新春
八法龙蛇寻奥妙；万方翰墨出精微
笔走龙蛇资雅韵；诗题福寿贺新春
辰岁腾飞惊广宇；巳年奋搏震寰球
城乡改革龙蛇舞；梅柳争春世纪新
出常山而雄岁月；腾大泽以壮神州
春风送暖蛇年好；瑞气盈门鹊语香
春花吐艳蛇生瑞；芝草含嫣鹿启祥
春意盎然蛇起舞；民情振奋燕翻飞
大业中兴新世纪；宏图再展小龙年
大展宏图华夏伟；新开世纪小龙飞
大治山河铺锦绣；小龙日月更辉煌
当代精英抒壮志；蛇年禹甸起宏图
当代英雄驱虎豹；崭新世纪舞龙蛇
丰年盛景龙蛇舞；新岁春光彩蝶飞
丰稔龙年留喜气；小康蛇岁溢春潮
丰收喜讯龙刚报；长寿灵芝蛇又衔
风调雨顺年丰稔；龙去蛇来岁吉祥
风光无限蛇开泰；事业有为国展姿
风华正茂青春美；蛇岁呈欢世纪新
冯妇无憾重伏虎；颠客逞能赘画蛇
庚辰胜岁堂堂去；辛巳芳春鼎鼎来
金山水漫双蛇舞；绿野春归百鸟鸣
金蛇狂舞丰收岁；玉燕喜迎幸福春
金蛇狂舞迎春曲；丹凤朝阳纳吉图
金蛇狂舞迎新纪；瑞雪纷飞兆好年
金蛇妙舞随金马；玉律清音溢玉堂
金蛇披彩新春到；喜鹊登梅幸福来
金蛇起舞春雷动；玉盏飞觞腊酒香
九州崛起龙蛇舞；十亿腾飞骐骥欢
灵蛇出洞吐春意；喜鹊登梅报福音
灵蛇飞舞千山秀；神骏奔腾九野新
灵蛇起舞迎新纪；快马加鞭奔富途
龙腾丰稔岁，蛇舞吉庆年。
爆竹欣祝福，银蛇喜迎春。
晴点龙飞去，珠还蛇舞来。
蛇舞升平世，莺歌富贵春。
龙展强邦志，蛇生富国情。
龙去神威在，蛇来春意浓。
金蛇盘玉兔，赤帜舞神州。
金蛇含瑞草，紫燕报新春。
龙怀强国志，蛇舞富春图。
金蛇狂舞时，紫燕报春时。
蛇酿新年酒，花开盛世春。
龙舞山河壮，蛇盘世纪新。
花放山河丽，蛇迎世纪春。
捷报书宏志，春风乐小龙。
诗吟大有岁，人颂小龙年。
龙去神威在，蛇来紫气生。
睛点龙飞去，珠还蛇返来。
龙蛇交替舞，岁月又更新。
民逢大有岁，国正小龙年。
除牙难捕鼠，添足便成龙。
龙吟山海壮，蛇舞国民欢。
山舞银蛇尘垢净，天嘘紫气彩云开。
日暖千山蛇起舞，春融九域凤来翔。
旧岁龙标金榜去，新年蛇献玉珠来。
花沐春风招彩蝶，柳摇残雪舞银蛇。
金龙披彩蛇披玉，喜鹊报祥燕报春。
人怀壮志江山秀，蛇报新春世纪新。
大泽龙藏蓄远志，莽原蛇蜕蕴生机。
山高水远人增志，蛇接龙年地满春。
出常山而雄岁月，腾大泽以壮神州。
岁辞大泽春风劲，人舞小龙世纪新。
蛇献金珠龟献寿，鸟鸣玉宇鹿鸣春。
四海龙腾佳日去，千山蛇蛰早春来。
蛇行瑞气增春色，人展宠图壮国威。
金山漫水双蛇舞，绿野春归百鸟鸣。
龙含宝珠辞旧岁，蛇吐瑞气贺新春。
巳岁迎春花开早，蛇年纳福喜报多。
金蛇狂舞春添彩，玉树临风喜满门。
祥龙兆祥蛇兆福，喜鹊报喜梅报春。
戊辰传捷龙辞旧，己巳报春蛇迎新。
丰年龙腾盈喜气，新岁蛇跃涌春潮。
龙腾祥云门接福，蛇吐瑞气户迎春。
龙留喜气喜盈门户，蛇闹春光春满山川。
喜炮闹元春千家接喜，春风荣蛇岁万户迎春。
爆竹声声龙吟随腊去，欢歌阵阵蛇舞伴春来。
龙去蛇来，星移物换，莺飞燕舞，日暖风和。
大地迎春柳伴梅香招蜂蝶，文坛焕彩笔掀墨浪舞龙蛇。
蛇岁纳千祥花开梅绽添秀色，春光迎百福鹊啭城乡报佳音。
银蛇舞江城美千帆竞发辞旧岁，黄鹤飞楚地阔万物峥嵘迎新春。
葵花托金盘赤心向党，瑞云捧红日丹凤朝阳。
愧白首一郎有辜明盛，愿青钱万选尽得贤良。
腊尽春归山村添喜气，牛肥马壮门户浴春风。
老老少少话古今巨变，家家户户乐万象更新。
璃雪兆丰年家家欢喜，春光映大地处处生晖。
立壮志为江山添锦绣，争朝夕与日月争光辉。
丽日彤彤神州春似海，东风袅袅大地绿如茵。
丽日耀三春飞花竞秀，东风催四化捷报增辉。
励精图治雄心抒壮志，足智多谋胜纪建奇功。
联对更新正气驱邪气，春光伊始今年胜去年。
灵蛇立大功功垂千古，骏马迎新岁岁贺万福。
两眼静观世界风云变，巧手绘就祖国平安图。
留胜迹水秀山明草茂，谱新歌羊肥马壮春荣。
六波罗蜜‘施’为首，四无量心‘舍’。
龙去雄风在江山不老，蛇来灵气生岁月常新。
龙舞秋云织中华锦绣，鸡啼春晓颂大业腾飞。
龙子驾神舟探花及第，猴王庆盛世祭酒登科。
律法严明九州欣大治，春风和煦万众话小康。
马壮牛肥山村添喜气，地灵人杰门户沐春风。
埋头钻研为未来攻关，刻苦学习替祖国增光。
曼舞轻歌迎接新世纪，挥毫泼墨吟咏好山河。
梅红雪白春景无限好，官清吏廉神州气象新。
蛇行瑞气增春色，人展宏图壮国威。
盛世龙腾留伟业，新年蛇舞起宏图。
龙昭日月雄风在，蛇壮山河锐意增。
绿水欢歌歌盛纪，银蛇起舞舞新春。
去年龙蛰千重景，今日蛇迎四海春。
龙戏高天鱼戏水，蛇游大泽燕游春。
龙兴大业开新纪，蛇舞阳春奏凯歌。
山舞银蛇春烂漫，路驰骏马景妖娆。
山舞银蛇迎巳岁，原驰蜡象送辰年。
蛇年四季百花艳，燕影千家五谷丰。
蛇年喜庆丰收景，燕语欢歌幸福家。
人怀壮志江山秀，蛇报新春世纪新。
人民有福歌新政，祖国长春舞小龙。
山高水远人增志，蛇接龙年地满春。
山欢水笑普天乐，龙去蛇来遍地春。
山蛇起舞云行雨，喜鹊争鸣雪点梅。
蛇吐宝珠辞旧岁，燕衔柳叶贺新春。
蛇吐宝珠辞旧岁，龙含瑞气贺新春。
蛇献金珠龟献寿，鸟鸣玉宇鹿鸣春。
蛇献灵芝长寿草，民欢富裕小康年。
龙蛇共舞三春景；鸾凤齐鸣四海祥。
当代精英抒壮志；蛇年禹甸起宏图。
岁辞龙尾春光好；山舞蛇姿景色新。
岁辞大泽春风劲；人舞小龙世纪新。
岁去年来新换旧；龙潜蛇舞景成春。
当代英雄驱虎豹；崭新世纪舞龙蛇。
龙腾大地春阳丽；蛇舞神州胜纪新。
龙腾盛世千年瑞；蛇舞神州万代荣。
龙昭日月雄风在；蛇壮山河锐意增。
龙蛇竟舞春光艳；骐骥争驰淑景新。
灵蛇有意降春雨；绿叶无私缀牡丹。
灵蛇出洞吐春意；喜鹊登梅报福音。
灵蛇飞舞千山秀；神骏奔腾九野新。
灵蛇起舞迎新纪；快马加鞭奔富途。
寿比青松福比海；蛇盘玉兔鹊盘梅。
寿草惊蛇开眼绿；春花惹蝶向阳红。
辛岁腾飞凭政策；巳年改革重科研。
金龙含珠辞旧岁；银蛇吐宝贺新春。
金蛇狂舞春添彩；玉树临风喜满门。
金山水漫双蛇舞；绿野春归百鸟鸣。
庚辰胜岁堂堂去；辛巳芳春鼎鼎来。
春帖相延新换旧；龙蛇交替瑞呈祥。
春意盎然蛇起舞；民情振奋燕翻飞。
春花吐艳蛇生瑞；芝草含嫣鹿启祥。
春风送暖蛇年好；瑞气盈门鹊语香。
笔走龙蛇资雅韵；诗题福寿贺新春。
城乡改革龙蛇舞；梅柳争春世纪新。
祥龙兆祥蛇兆福；喜鹊报喜梅报春。
绿水歌盛纪；银蛇起舞舞新春。
银花火树新春夜；丹凤金蛇大治年。
银蛇漫舞千家乐；紫燕欢歌万里春。
蛇献金珠龟献寿；鸟鸣玉宇鹿鸣春。
蛇献灵芝长寿草；民欢富裕小康年。
蛇吐宝珠辞旧岁；燕衔柳叶贺新春。
辰龙回宫欣报捷；巳蛇出洞喜迎新。
辰岁腾飞惊广宇；巳年奋搏震寰球。
辛夜平安开景远；巳年大吉启新程。
辛盘喜钦丰收酒；巳岁欣荣富贵春。
蛇吐宝珠辞旧岁；龙含瑞气贺新春。
蛇年喜庆丰收景；燕语欢歌幸福家。
蛇年四季百花艳；燕影千家五谷丰。
天赐宝地财源广，地助富门家。
迎春迎喜迎富贵，接财接福接平安。
天赐良机锦，事业腾飞永顺心。
和顺满门添百福，平安二字值千金。
花开富贵家家乐，灯照吉祥岁岁欢。
迎新春万事如意，贺佳节财源广进。
春风得意财源广，平安富贵家业兴。
展鸿图事事顺心，创大业年年得意。
风水宝地千财旺，天顺人和万事兴。
展鸿图兴旺发达，创大业万星生辉。
宝地财源逐日增，吉门生意连年好。
四海财源通宝地，九州鸿运进福门。
顺风顺水顺人意，得利得财得天时。
生意兴隆通四海，财源茂盛达三江。
天时地利兴伟业，富贵平安大发财。
庆佳节万事如意，贺新年八方来财。
2024蛇年的对联农村大门 篇4
上联：龙飞蛇舞，下联：燕语莺歌
上联：龙年献瑞，下联：蛇序呈祥
上联：金龙述职，下联：银蛇报春
上联：龙骧盛世，下联：蛇报佳春
上联：辛盘献瑞，下联：巳岁生财
上联：爆竹传吉语，下联：腊梅报新春
上联：风吹田野绿，下联：梅开小院春
上联：弱草经霜谢，下联：梅花斗雪开
上联：晴点龙飞去，下联：珠还蛇舞来
上联：蛇舞升平世，下联：莺歌富贵春
上联：诗吟大有岁，下联：人颂小龙年
上联：睛点龙飞去，下联：珠还蛇返来
上联：花开九州馥，下联：蛇舞四海春
上联：龙去神威在，下联：蛇来灵气生
上联：山舞银蛇日，下联：地披红杏时
上联：龙留丰稔景，下联：蛇舞吉祥图
上联：龙人承国运，下联：蛇岁畅春风
上联：龙怀强国志，下联：蛇舞富春图
上联：龙年留胜绩，下联：蛇岁展宏猷
上联：龙展强邦志，下联：蛇生富国情
上联：龙舞山河壮，下联：蛇盘世纪新
上联：龙腾丰稔岁，下联：蛇舞吉庆年
上联：龙腾传捷报，下联：蛇舞兆丰年
上联：花开四季馥，下联：蛇舞九州春
上联：花放山河丽，下联：蛇迎世纪春
上联：花柳春风绿，下联：蛇年瑞气盈
上联：金蛇狂舞日，下联：紫燕报春时
上联：国强民幸福，下联：蛇舞世升平
上联：春来千野绿，下联：蛇舞四时新
上联：春归蛇起舞，下联：福到鸟争鸣
上联：春呈丰稔景，下联：酒贺小龙年
上联：银蛇携福气，下联：紫燕舞春风
上联：蛇衔长寿草，下联：燕舞吉祥家
上联：捷报书宏志，下联：春风乐小龙
上联：爆竹欣祝福，下联：银蛇喜迎春
上联：升平岁辞壬辰，下联：盛世春迎癸巳c
上联：盛世千秋伟业，下联：神州万里春风
上联：时雨当春乃降，下联：好花应时而开
上联：双手创造奇迹，下联：一心夺去丰收
上联：水秀山明草茂，下联：羊肥马壮春荣
上联：水秀山青春艳，下联：月圆花好谷香
上联：千仞峦峰皆秀，下联：万里江河竞流
上联：千乡同歌国盛，下联：万民共庆年丰
上联：事事随心称快，下联：家家惬意欢欣
上联：守法才能执政，下联：无私方可当官
上联：守法奉公遵纪，下联：尊长爱幼敬贤
上联：前程千帆竞发，下联：盛世万象更新
上联：前程绚丽似锦，下联：好景明媚如春
上联：八法龙蛇寻奥妙，下联：万方翰墨出精微
上联：笔走龙蛇资雅韵，下联：诗题福寿贺新春
上联：辰龙回宫欣报捷，下联：巳蛇出洞喜迎新
上联：城乡改革龙蛇舞，下联：梅柳争春世纪新
上联：春风送暖蛇年好，下联：瑞气盈门鹊语香
上联：春花吐艳蛇生瑞，下联：芝草含嫣鹿启祥
上联：春帖相延新换旧，下联：龙蛇交替瑞呈祥
上联：春意盎然蛇起舞，下联：民情振奋燕翻飞
上联：大业中兴新世纪，下联：宏图再展小龙年
上联：大泽龙伏藏远志，下联：莽原蛇蜕蕴生机
上联：大展宏图华夏伟，下联：新开世纪小龙飞
上联：大治山河铺锦绣，下联：小龙日月更辉煌
上联：当代精英抒壮志，下联：蛇年禹甸起宏图
上联：丰稔龙年留喜气，下联：小康蛇岁溢春潮
上联：丰收喜讯龙刚报，下联：长寿灵芝蛇又衔
上联：丰岁龙腾盈喜气，下联：新年蛇跃涌春潮
上联：风调雨顺年丰稔，下联：龙去蛇来岁吉祥
上联：风华正茂青春美，下联：蛇岁呈欢世纪新
上联：金龙含珠辞旧岁，下联：银蛇吐宝贺新春
上联：金山水漫双蛇舞，下联：绿野春归百鸟鸣
上联：金蛇狂舞春添彩，下联：紫燕翻飞柳泛青
上联：金蛇狂舞迎春曲，下联：丹凤朝阳纳吉图
上联：金蛇狂舞迎新纪，下联：瑞雪纷飞兆好年
上联：金蛇妙舞随金马，下联：玉律清音溢玉堂
上联：金蛇披彩新春到，下联：喜鹊登梅幸福来
上联：金蛇起舞春雷动，下联：玉盏飞觞腊酒香
上联：九州崛起龙蛇舞，下联：十亿腾飞骐骥欢
上联：灵蛇起舞迎新纪，下联：快马加鞭奔富途
上联：灵蛇有意降春雨，下联：绿叶无私缀牡丹
上联：龙归碧海波涛舞，下联：蛇到青山草木新
上联：龙回海底欣迎岁，下联：蛇出山穴喜报春
上联：龙留瑞气常萦户，下联：蛇报福音久驻门
上联：龙年共庆辉煌日，下联：蛇岁同奔锦绣程
上联：龙去蛇来吟古韵，下联：莺歌燕舞谱新章
上联：龙蛇共舞三春景，下联：鸾凤齐鸣四海祥
上联：龙岁才舒千里目，下联：蛇年更上一层楼
上联：龙岁已开新世纪，下联：蛇年又展好春光
上联：龙腾大地春阳丽，下联：蛇舞神州胜纪新
上联：龙腾广宇江山丽，下联：蛇舞神州岁月新
2024蛇年的对联农村大门(汇集四篇)
2024蛇年的对联农村大门 篇1
爆竹欣祝福，银蛇乐报春。
春到田畴绿，蛇来淑景新。
春来千野绿，蛇舞四时新。
花放山河丽，蛇迎世纪春。
金蛇含瑞草，紫燕报新春。
龙留丰稔景，蛇舞吉祥图。
龙去神威在，蛇来春意浓。
龙蛇交替舞，岁月又更新。
龙腾丰稔年，蛇舞吉庆岁。
龙舞山河壮，蛇盘世纪新。
龙吟山海壮，蛇舞同民欢。
龙展强邦志，蛇生富国情。
山舞银蛇景，梅香瑞雪春。
蛇衔长寿草，燕舞吉祥家。
银蛇盘玉兔，喜鹊闹红梅。
当代精英抒壮志，蛇年禹甸起宏图。
丰收喜讯龙刚报，长寿灵芝蛇又衔。
风光无限蛇开泰，事业有为国展姿。
风华正茂青春美，蛇岁呈欢世纪新。
金龙含珠辞旧岁，银蛇吐宝贺新春。
金蛇狂舞春添彩，紫燕翻飞柳泛青。
金蛇狂舞丰收岁，玉燕喜迎幸福春。
金蛇狂舞迎春曲，丹凤朝阳纳吉图。
金蛇披彩新春到，喜鹊登梅幸福来。
金蛇起舞春雷动，玉盏飞觞腊洒香。
灵蛇出洞吐春意，喜鹊登梅报福音。
灵蛇有意降春雨，绿叶无私缀牡丹。
龙抖雄姿归大海，蛇含瑞气报华年。
龙飞蛇舞升平岁，燕语莺歌盛世春。
龙驾祥云门敛福，蛇衔瑞草户迎春。
龙戏宝珠辞旧岁，蛇衔瑞草贺新春。
龙戏高天鱼戏水，蛇游大泽燕游春。
龙兴大业开新纪，蛇舞阳春奏凯歌。
去年龙蛰千重景，今日蛇迎四海春。
人怀壮志江山秀，蛇报新春世纪新。
山高水远人增志，蛇接龙年地满春。
山欢水笑普天乐，龙去蛇来遍地春。
山蛇起舞云行雨，喜鹊争鸣雪点梅。
山舞银蛇尘垢净，天嘘紫气彩云天。
2024蛇年的对联农村大门 篇2
山舞银蛇景；梅香瑞雪春。
山舞银蛇日；地披红杏时。
龙去神威在；蛇来春意浓。
龙去神威在；蛇来紫气生。
龙留丰稔景；蛇舞吉祥图。
龙人承国运；蛇岁畅春风。
龙怀强国志；蛇舞富春图。
龙年留胜绩；蛇岁展宏猷。
龙年迎胜纪；蛇岁发生机。
龙展强邦志；蛇生富国情。
龙舞山河壮；蛇盘世纪新。
龙吟山海壮；蛇舞国民欢。
龙腾丰稔岁；蛇舞吉庆年。
龙腾传捷报；蛇舞兆丰年。
龙蛇交替舞；岁月又更新。
民逢大有岁；国正小龙年。
花开四季馥；蛇舞九州春。
花放山河丽；蛇迎世纪春。
花柳春风绿；蛇年瑞气盈。
金蛇狂舞日；紫燕报春时。
金蛇含瑞草；紫燕报新春。
金蛇盘玉兔；赤帜舞神州。
国期大治业；民庆小龙年。
国强民幸福；蛇舞世升平。
春来千野绿；蛇舞四时新。
春归蛇起舞；福到鸟争鸣。
春呈丰稔景；酒贺小龙年。
春到田畴绿；蛇来淑景新。
除牙难捕鼠；添足便成龙。
致富蛇盘兔；迎春燕偕莺。
银蛇盘玉兔；喜鹊闹红梅。
银蛇携福气；紫燕舞春风。
蛇衔长寿草；燕舞吉祥家。
蛇酿新年酒；花开盛世春。
睛点龙飞去；珠还蛇舞来。
爆竹欣祝福；银蛇喜迎春。
爆竹欣祝福；银蛇乐报春。
2024蛇年的对联农村大门 篇3
蛇吐宝珠辞旧岁；燕衔柳叶贺新春
蛇吐宝珠辞旧岁；龙含瑞气贺新春
八法龙蛇寻奥妙；万方翰墨出精微
笔走龙蛇资雅韵；诗题福寿贺新春
辰岁腾飞惊广宇；巳年奋搏震寰球
城乡改革龙蛇舞；梅柳争春世纪新
出常山而雄岁月；腾大泽以壮神州
春风送暖蛇年好；瑞气盈门鹊语香
春花吐艳蛇生瑞；芝草含嫣鹿启祥
春意盎然蛇起舞；民情振奋燕翻飞
大业中兴新世纪；宏图再展小龙年
大展宏图华夏伟；新开世纪小龙飞
大治山河铺锦绣；小龙日月更辉煌
当代精英抒壮志；蛇年禹甸起宏图
当代英雄驱虎豹；崭新世纪舞龙蛇
丰年盛景龙蛇舞；新岁春光彩蝶飞
丰稔龙年留喜气；小康蛇岁溢春潮
丰收喜讯龙刚报；长寿灵芝蛇又衔
风调雨顺年丰稔；龙去蛇来岁吉祥
风光无限蛇开泰；事业有为国展姿
风华正茂青春美；蛇岁呈欢世纪新
冯妇无憾重伏虎；颠客逞能赘画蛇
庚辰胜岁堂堂去；辛巳芳春鼎鼎来
金山水漫双蛇舞；绿野春归百鸟鸣
金蛇狂舞丰收岁；玉燕喜迎幸福春
金蛇狂舞迎春曲；丹凤朝阳纳吉图
金蛇狂舞迎新纪；瑞雪纷飞兆好年
金蛇妙舞随金马；玉律清音溢玉堂
金蛇披彩新春到；喜鹊登梅幸福来
金蛇起舞春雷动；玉盏飞觞腊酒香
九州崛起龙蛇舞；十亿腾飞骐骥欢
灵蛇出洞吐春意；喜鹊登梅报福音
灵蛇飞舞千山秀；神骏奔腾九野新
灵蛇起舞迎新纪；快马加鞭奔富途
龙腾丰稔岁，蛇舞吉庆年。
爆竹欣祝福，银蛇喜迎春。
晴点龙飞去，珠还蛇舞来。
蛇舞升平世，莺歌富贵春。
龙展强邦志，蛇生富国情。
龙去神威在，蛇来春意浓。
金蛇盘玉兔，赤帜舞神州。
金蛇含瑞草，紫燕报新春。
龙怀强国志，蛇舞富春图。
金蛇狂舞时，紫燕报春时。
蛇酿新年酒，花开盛世春。
龙舞山河壮，蛇盘世纪新。
花放山河丽，蛇迎世纪春。
捷报书宏志，春风乐小龙。
诗吟大有岁，人颂小龙年。
龙去神威在，蛇来紫气生。
睛点龙飞去，珠还蛇返来。
龙蛇交替舞，岁月又更新。
民逢大有岁，国正小龙年。
除牙难捕鼠，添足便成龙。
龙吟山海壮，蛇舞国民欢。
山舞银蛇尘垢净，天嘘紫气彩云开。
日暖千山蛇起舞，春融九域凤来翔。
旧岁龙标金榜去，新年蛇献玉珠来。
花沐春风招彩蝶，柳摇残雪舞银蛇。
金龙披彩蛇披玉，喜鹊报祥燕报春。
人怀壮志江山秀，蛇报新春世纪新。
大泽龙藏蓄远志，莽原蛇蜕蕴生机。
山高水远人增志，蛇接龙年地满春。
出常山而雄岁月，腾大泽以壮神州。
岁辞大泽春风劲，人舞小龙世纪新。
蛇献金珠龟献寿，鸟鸣玉宇鹿鸣春。
四海龙腾佳日去，千山蛇蛰早春来。
蛇行瑞气增春色，人展宠图壮国威。
金山漫水双蛇舞，绿野春归百鸟鸣。
龙含宝珠辞旧岁，蛇吐瑞气贺新春。
巳岁迎春花开早，蛇年纳福喜报多。
金蛇狂舞春添彩，玉树临风喜满门。
祥龙兆祥蛇兆福，喜鹊报喜梅报春。
戊辰传捷龙辞旧，己巳报春蛇迎新。
丰年龙腾盈喜气，新岁蛇跃涌春潮。
龙腾祥云门接福，蛇吐瑞气户迎春。
龙留喜气喜盈门户，蛇闹春光春满山川。
喜炮闹元春千家接喜，春风荣蛇岁万户迎春。
爆竹声声龙吟随腊去，欢歌阵阵蛇舞伴春来。
龙去蛇来，星移物换，莺飞燕舞，日暖风和。
大地迎春柳伴梅香招蜂蝶，文坛焕彩笔掀墨浪舞龙蛇。
蛇岁纳千祥花开梅绽添秀色，春光迎百福鹊啭城乡报佳音。
银蛇舞江城美千帆竞发辞旧岁，黄鹤飞楚地阔万物峥嵘迎新春。
葵花托金盘赤心向党，瑞云捧红日丹凤朝阳。
愧白首一郎有辜明盛，愿青钱万选尽得贤良。
腊尽春归山村添喜气，牛肥马壮门户浴春风。
老老少少话古今巨变，家家户户乐万象更新。
璃雪兆丰年家家欢喜，春光映大地处处生晖。
立壮志为江山添锦绣，争朝夕与日月争光辉。
丽日彤彤神州春似海，东风袅袅大地绿如茵。
丽日耀三春飞花竞秀，东风催四化捷报增辉。
励精图治雄心抒壮志，足智多谋胜纪建奇功。
联对更新正气驱邪气，春光伊始今年胜去年。
灵蛇立大功功垂千古，骏马迎新岁岁贺万福。
两眼静观世界风云变，巧手绘就祖国平安图。
留胜迹水秀山明草茂，谱新歌羊肥马壮春荣。
六波罗蜜‘施’为首，四无量心‘舍’。
龙去雄风在江山不老，蛇来灵气生岁月常新。
龙舞秋云织中华锦绣，鸡啼春晓颂大业腾飞。
龙子驾神舟探花及第，猴王庆盛世祭酒登科。
律法严明九州欣大治，春风和煦万众话小康。
马壮牛肥山村添喜气，地灵人杰门户沐春风。
埋头钻研为未来攻关，刻苦学习替祖国增光。
曼舞轻歌迎接新世纪，挥毫泼墨吟咏好山河。
梅红雪白春景无限好，官清吏廉神州气象新。
蛇行瑞气增春色，人展宏图壮国威。
盛世龙腾留伟业，新年蛇舞起宏图。
龙昭日月雄风在，蛇壮山河锐意增。
绿水欢歌歌盛纪，银蛇起舞舞新春。
去年龙蛰千重景，今日蛇迎四海春。
龙戏高天鱼戏水，蛇游大泽燕游春。
龙兴大业开新纪，蛇舞阳春奏凯歌。
山舞银蛇春烂漫，路驰骏马景妖娆。
山舞银蛇迎巳岁，原驰蜡象送辰年。
蛇年四季百花艳，燕影千家五谷丰。
蛇年喜庆丰收景，燕语欢歌幸福家。
人怀壮志江山秀，蛇报新春世纪新。
人民有福歌新政，祖国长春舞小龙。
山高水远人增志，蛇接龙年地满春。
山欢水笑普天乐，龙去蛇来遍地春。
山蛇起舞云行雨，喜鹊争鸣雪点梅。
蛇吐宝珠辞旧岁，燕衔柳叶贺新春。
蛇吐宝珠辞旧岁，龙含瑞气贺新春。
蛇献金珠龟献寿，鸟鸣玉宇鹿鸣春。
蛇献灵芝长寿草，民欢富裕小康年。
龙蛇共舞三春景；鸾凤齐鸣四海祥。
当代精英抒壮志；蛇年禹甸起宏图。
岁辞龙尾春光好；山舞蛇姿景色新。
岁辞大泽春风劲；人舞小龙世纪新。
岁去年来新换旧；龙潜蛇舞景成春。
当代英雄驱虎豹；崭新世纪舞龙蛇。
龙腾大地春阳丽；蛇舞神州胜纪新。
龙腾盛世千年瑞；蛇舞神州万代荣。
龙昭日月雄风在；蛇壮山河锐意增。
龙蛇竟舞春光艳；骐骥争驰淑景新。
灵蛇有意降春雨；绿叶无私缀牡丹。
灵蛇出洞吐春意；喜鹊登梅报福音。
灵蛇飞舞千山秀；神骏奔腾九野新。
灵蛇起舞迎新纪；快马加鞭奔富途。
寿比青松福比海；蛇盘玉兔鹊盘梅。
寿草惊蛇开眼绿；春花惹蝶向阳红。
辛岁腾飞凭政策；巳年改革重科研。
金龙含珠辞旧岁；银蛇吐宝贺新春。
金蛇狂舞春添彩；玉树临风喜满门。
金山水漫双蛇舞；绿野春归百鸟鸣。
庚辰胜岁堂堂去；辛巳芳春鼎鼎来。
春帖相延新换旧；龙蛇交替瑞呈祥。
春意盎然蛇起舞；民情振奋燕翻飞。
春花吐艳蛇生瑞；芝草含嫣鹿启祥。
春风送暖蛇年好；瑞气盈门鹊语香。
笔走龙蛇资雅韵；诗题福寿贺新春。
城乡改革龙蛇舞；梅柳争春世纪新。
祥龙兆祥蛇兆福；喜鹊报喜梅报春。
绿水歌盛纪；银蛇起舞舞新春。
银花火树新春夜；丹凤金蛇大治年。
银蛇漫舞千家乐；紫燕欢歌万里春。
蛇献金珠龟献寿；鸟鸣玉宇鹿鸣春。
蛇献灵芝长寿草；民欢富裕小康年。
蛇吐宝珠辞旧岁；燕衔柳叶贺新春。
辰龙回宫欣报捷；巳蛇出洞喜迎新。
辰岁腾飞惊广宇；巳年奋搏震寰球。
辛夜平安开景远；巳年大吉启新程。
辛盘喜钦丰收酒；巳岁欣荣富贵春。
蛇吐宝珠辞旧岁；龙含瑞气贺新春。
蛇年喜庆丰收景；燕语欢歌幸福家。
蛇年四季百花艳；燕影千家五谷丰。
天赐宝地财源广，地助富门家。
迎春迎喜迎富贵，接财接福接平安。
天赐良机锦，事业腾飞永顺心。
和顺满门添百福，平安二字值千金。
花开富贵家家乐，灯照吉祥岁岁欢。
迎新春万事如意，贺佳节财源广进。
春风得意财源广，平安富贵家业兴。
展鸿图事事顺心，创大业年年得意。
风水宝地千财旺，天顺人和万事兴。
展鸿图兴旺发达，创大业万星生辉。
宝地财源逐日增，吉门生意连年好。
四海财源通宝地，九州鸿运进福门。
顺风顺水顺人意，得利得财得天时。
生意兴隆通四海，财源茂盛达三江。
天时地利兴伟业，富贵平安大发财。
庆佳节万事如意，贺新年八方来财。
2024蛇年的对联农村大门 篇4
上联：龙飞蛇舞，下联：燕语莺歌
上联：龙年献瑞，下联：蛇序呈祥
上联：金龙述职，下联：银蛇报春
上联：龙骧盛世，下联：蛇报佳春
上联：辛盘献瑞，下联：巳岁生财
上联：爆竹传吉语，下联：腊梅报新春
上联：风吹田野绿，下联：梅开小院春
上联：弱草经霜谢，下联：梅花斗雪开
上联：晴点龙飞去，下联：珠还蛇舞来
上联：蛇舞升平世，下联：莺歌富贵春
上联：诗吟大有岁，下联：人颂小龙年
上联：睛点龙飞去，下联：珠还蛇返来
上联：花开九州馥，下联：蛇舞四海春
上联：龙去神威在，下联：蛇来灵气生
上联：山舞银蛇日，下联：地披红杏时
上联：龙留丰稔景，下联：蛇舞吉祥图
上联：龙人承国运，下联：蛇岁畅春风
上联：龙怀强国志，下联：蛇舞富春图
上联：龙年留胜绩，下联：蛇岁展宏猷
上联：龙展强邦志，下联：蛇生富国情
上联：龙舞山河壮，下联：蛇盘世纪新
上联：龙腾丰稔岁，下联：蛇舞吉庆年
上联：龙腾传捷报，下联：蛇舞兆丰年
上联：花开四季馥，下联：蛇舞九州春
上联：花放山河丽，下联：蛇迎世纪春
上联：花柳春风绿，下联：蛇年瑞气盈
上联：金蛇狂舞日，下联：紫燕报春时
上联：国强民幸福，下联：蛇舞世升平
上联：春来千野绿，下联：蛇舞四时新
上联：春归蛇起舞，下联：福到鸟争鸣
上联：春呈丰稔景，下联：酒贺小龙年
上联：银蛇携福气，下联：紫燕舞春风
上联：蛇衔长寿草，下联：燕舞吉祥家
上联：捷报书宏志，下联：春风乐小龙
上联：爆竹欣祝福，下联：银蛇喜迎春
上联：升平岁辞壬辰，下联：盛世春迎癸巳c
上联：盛世千秋伟业，下联：神州万里春风
上联：时雨当春乃降，下联：好花应时而开
上联：双手创造奇迹，下联：一心夺去丰收
上联：水秀山明草茂，下联：羊肥马壮春荣
上联：水秀山青春艳，下联：月圆花好谷香
上联：千仞峦峰皆秀，下联：万里江河竞流
上联：千乡同歌国盛，下联：万民共庆年丰
上联：事事随心称快，下联：家家惬意欢欣
上联：守法才能执政，下联：无私方可当官
上联：守法奉公遵纪，下联：尊长爱幼敬贤
上联：前程千帆竞发，下联：盛世万象更新
上联：前程绚丽似锦，下联：好景明媚如春
上联：八法龙蛇寻奥妙，下联：万方翰墨出精微
上联：笔走龙蛇资雅韵，下联：诗题福寿贺新春
上联：辰龙回宫欣报捷，下联：巳蛇出洞喜迎新
上联：城乡改革龙蛇舞，下联：梅柳争春世纪新
上联：春风送暖蛇年好，下联：瑞气盈门鹊语香
上联：春花吐艳蛇生瑞，下联：芝草含嫣鹿启祥
上联：春帖相延新换旧，下联：龙蛇交替瑞呈祥
上联：春意盎然蛇起舞，下联：民情振奋燕翻飞
上联：大业中兴新世纪，下联：宏图再展小龙年
上联：大泽龙伏藏远志，下联：莽原蛇蜕蕴生机
上联：大展宏图华夏伟，下联：新开世纪小龙飞
上联：大治山河铺锦绣，下联：小龙日月更辉煌
上联：当代精英抒壮志，下联：蛇年禹甸起宏图
上联：丰稔龙年留喜气，下联：小康蛇岁溢春潮
上联：丰收喜讯龙刚报，下联：长寿灵芝蛇又衔
上联：丰岁龙腾盈喜气，下联：新年蛇跃涌春潮
上联：风调雨顺年丰稔，下联：龙去蛇来岁吉祥
上联：风华正茂青春美，下联：蛇岁呈欢世纪新
上联：金龙含珠辞旧岁，下联：银蛇吐宝贺新春
上联：金山水漫双蛇舞，下联：绿野春归百鸟鸣
上联：金蛇狂舞春添彩，下联：紫燕翻飞柳泛青
上联：金蛇狂舞迎春曲，下联：丹凤朝阳纳吉图
上联：金蛇狂舞迎新纪，下联：瑞雪纷飞兆好年
上联：金蛇妙舞随金马，下联：玉律清音溢玉堂
上联：金蛇披彩新春到，下联：喜鹊登梅幸福来
上联：金蛇起舞春雷动，下联：玉盏飞觞腊酒香
上联：九州崛起龙蛇舞，下联：十亿腾飞骐骥欢
上联：灵蛇起舞迎新纪，下联：快马加鞭奔富途
上联：灵蛇有意降春雨，下联：绿叶无私缀牡丹
上联：龙归碧海波涛舞，下联：蛇到青山草木新
上联：龙回海底欣迎岁，下联：蛇出山穴喜报春
上联：龙留瑞气常萦户，下联：蛇报福音久驻门
上联：龙年共庆辉煌日，下联：蛇岁同奔锦绣程
上联：龙去蛇来吟古韵，下联：莺歌燕舞谱新章
上联：龙蛇共舞三春景，下联：鸾凤齐鸣四海祥
上联：龙岁才舒千里目，下联：蛇年更上一层楼
上联：龙岁已开新世纪，下联：蛇年又展好春光
上联：龙腾大地春阳丽，下联：蛇舞神州胜纪新
上联：龙腾广宇江山丽，下联：蛇舞神州岁月新
2025蛇年的对联农村大门(摘录四篇)
2025蛇年的对联农村大门 篇1
1、福气降临阖家福，春光辉映满堂春。【新年大吉】
2、千层锦绣迎登岁，万朵祥云照我家。【春意盎然】
3、年丰美意人丰寿，室有香花岁有财。【幸福人家】
4、一室平安增百福，阖家欢乐纳千祥。【欢度春节】
5、和顺一门盈百福，平安二字值千金。【吉祥如意】
6、喜居宝地千年旺，福照家门万事兴。【旭日祥云】
7、门迎百福福星照，户纳千祥祥气开。【鹏程万里】
8、家门欢乐财源进，内外平安福运来。【万象更新】
9、事事如心大吉利，家家顺意永安康。【五福临门】
10、年年顺景财源广，岁岁平安福寿多。【春回大地】
11、一帆风顺吉星到，满室花香喜事临。【财源广进】
12、一帆风顺年年好，万事心安步步高。【身心欢畅】
13、好日子舒心如意，美家园幸福平安。【阖家欢乐】
14、春回大地风光好，福满人间喜事多。【四时如意】
15、创大业年年得意，展鸿图事事顺心。【四季呈祥】
16、门迎晓日财源广，户纳春风吉庆多。【四季平安】
17、人逢盛世千家乐，户沐春阳万事兴。【五世其昌】
18、东西南北风光好，春夏秋冬气象新。【百事大吉】
19、平安顺利人多福，天地通和家进财。【六合同春】
20、瑞日祥云弥画栋，春风淑景满华堂。【向阳门第】
21、春满神州千里秀，时逢盛世万家兴。【岁序更新】
22、三阳启泰人间喜，五福临门大地春。【鹏程万里】
23、风和日丽春常驻，人夀年丰福永存。【万事大吉】
24、三阳开泰千门喜，九域增辉四海春。【物华天宝】
25、喜居宝地财兴旺，福照家门富耀辉。【户纳千祥】
26、人财两旺平安宅，福寿双全富贵家。【时和岁好】
27、福气降临阖家福，春光辉映满堂春。【人夀年丰】
28、春临玉宇繁花艳，福到门庭喜气盈。【百业兴旺】
29、福随瑞气来庭院，财伴春风入宅门。【吉祥如意】
30、兴隆百业财源广，和顺全家福寿长。【紫气东来】
2025蛇年的对联农村大门 篇2
上联：老少平安财星高照顺手发，下联：满堂富贵运气常旺吉庆添。横批：财星高照。
上联：春染神州古镇山村皆秀色，下联：业开泰运新街闹市俱欢颜。横批：春染神州。
上联：山美水美春光美宏图更美，下联：人新事新时代新伟业长新。横批：伟业长新。
上联：大业有望东风习习送冬去，下联：气象更新红旗猎猎迎春来。横批：气象更新。
上联：东风春雨育春花春满大地，下联：喜山喜水织喜景喜盈神州。横批：东风春雨。
上联：喜看大地满眼都是胜利花，下联：欣听长空无时不响报春雷。横批：响报春雷。
上联：花开富贵门迎春景千重喜，下联：竹报平安户进乾坤万里财。横批：花开富贵。
上联：乳燕初啼唤醒东风拂大地，下联：残冬已尽迎来瑞气祚神州。横批：乳燕初啼。
上联：金山银山山连山山山都大，下联：大仓小仓仓接仓仓仓皆满。横批：仓廪富足。
上联：一屏三色麦青韭绿菜花黄，下联：百鸟千声鹊噪鸠鸣布谷唤。横批：百鸟千声。
上联：雨润九州锦绣山河花烂漫，下联：风苏万物辉煌事业果馨香。横批：万物复苏。
上联：放眼神州心旷神怡歌大有，下联：举目大地山欢水笑倾长春。横批：心旷神怡。
上联：春风春雨育春花春满大地，下联：喜山喜水织喜景喜溢神州。横批：春风春雨。
上联：柳绿桃红九州处处春光美，下联：松苍柏翠八节时时景色新。横批：万象更新。
上联：润雨多情秀竹俯重千叶露，下联：旭日和煦寒梅先占一枝春。横批：旭日和煦。
上联：老少齐心财运亨通春景美，下联：合家和睦致富路广幸福长。横批：财运亨通。
上联：时尚一新所见原多快意事，下联：东风满面相逢尽是舒心人。横批：东风满面。
2025蛇年的对联农村大门 篇3
新春大吉福寿双全添富贵，佳年顺景春风得意展鸿图。
一帆风顺三江进宝兴骏业，万事如意四路来财展鸿图。
福星高照财宝永进兴隆宅，老少平安福禄长留吉庆家。
伟业宏开财源广进生意旺，鸿图大展富贵常临利路通。
百业兴隆宏开利路通四海，万事如意财源广进达三江。
春夏秋冬举步出门方方利，东南西北招财入户利路通。
万事顺心合家发达迎富贵，春风得意满堂欢乐庆平安。
东成西就四路来财家兴旺，南和北合八方进宝福满堂。
春风得意雄心创业千般就，大展鸿图壮志兴家万事成。
出外求财东南西北财到手，在家创业春夏秋冬业兴隆。
新春大吉万事顺心兴骏业，佳年顺景春风得意展宏图。
吉星高照事业辉煌迎富贵，财运亨通老少平安庆新春。
欢度佳节合家平安兴骏业，乐接华年得心应手展鸿图。
吉星高照丁财两旺荣华宅，喜气常临富贵双全幸福家。
欢度佳节合家平安添福寿，乐接鸿运满堂幸福展宏图。
继往开来蹄声似鼓惊天地；兴邦强国志气如虹展画图。
银幕荧屏五光十色春意闹，文坛艺苑万紫千红气象新。
三尺柜台一颗红心尘不染，八方顾客百问不厌热度高。
红日吐辉伟大祖国更兴旺，江山多娇锦绣前程倍光明。
人人学科学学技术当模范，个个争先进争上游攀高峰。
一元复始瞩目欣看春来早，万象更新举首敢笑燕归迟。
一元复始山山水水锦添花，万象更新家家户户豆临门。
昌盛时代山水腾跃诗画里，大兴年头人民欢笑歌舞中。
艰苦奋斗传万家家家致富，励精图治兴百业业业更新。
志在青山汗水浇绿山千万，献身峻岭热血映红岭万千。
宏图展招四海赤子天涯归，江山秀引五洲朋友远方来。
勤勤恳恳不愁没有摇钱树，俭俭省省哪怕难得聚宝盆。
大地回春千山披翠千山美，春风送暖万水扬波万水欢。
克己奉公两袖清风做公朴，护国安民一身正气依法则。
时时想群众方便千挑不厌，处处为人民着想百问不烦。
喜爆声声千家万户庆有余，红灯盏盏万镇千城贺新春。
岁月逢春山山水水风光美，政策归心行行业来气象新。
风景秀丽五州朋友慕名至，江山多娇四海嘉宾接踵来。
春满神州树上摇钱如蝶舞，花开艺苑盆中聚宝似莺飞。
三尺柜台一颗红心尘不染，八方顾客百问不厌热情高。
老少齐心财运亨通春景美，合家和睦致富路广鸿图展。
春联表心境贴上便添喜庆，大赛传友谊参与就有知音。
勤勤恳恳为人民群众服务，踏踏实实替社会主义立功。
举步出门创业顺手贵人助，招财入户兴家如意福星照。
玉宇澄清大治年头花似锦，神州浩瀚致富路上气如虹。
时来运到举步出门方方利，心想事成招财入户路路通。
庚岭东西梅放千枝报春早，大江南北雪飞六曲兆年丰。
除旧布新应知往者逊来者，掀天揭地始信今人胜古人。
吉星高照人财两旺荣华宅，喜气常临富贵双全幸福家。
喜居宝地吉星高照千年旺，福到家门财源广进万事兴。
福降神州万里河山生秀色，春回寺地八方黎庶沐朝晖。
长城内外红梅点点春正好，大河上下绿柳翩翩景更娇。
2025蛇年的对联农村大门 篇4
1、上联：家过小康欢快日；下联：春回大地艳阳天。横批：人心欢乐
2、上联：多劳多得人人乐；下联：丰收丰收岁岁甜。横批：局势喜人
3、上联：绚丽山河多异彩；下联：文化国家遍高风。横批：山河壮丽
4、上联：财连亨通步步高；下联：日子红火腾腾起。横批：迎春接福
5、上联：壹路顺风年年好；下联：万事如意步步高。横批：吉星高照
6、上联：四面八方皆春色；下联：万水千山尽得辉。横批：万象更新
7、上联：一路顺风吉星到；下联：万事如意福临门。横批：财源广进
8、上联：财源滚滚随春到；下联：喜气洋洋伴福来。横批：财源广进
9、上联：东风入喜财入户；下联：岁月更新福满门。横批：新春大吉
10、上联：人逢盛世千家乐；下联：户沐春阳万事兴；横批：五世其昌
11、上联：岁通盛世家家富；下联：人遇年华个个欢；横批：皆大欢喜
12、上联：占天时财源滚滚；下联：得地利好运连连；横批：万事亨通
13、上联：大地流金万事通；下联：冬去春来万象新。横批：欢度春节。
14、上联：家有福星四面照；下联：财如人意八方来。横批：门迎百福。
15、上联：多劳多得人人乐；下联：丰产丰收岁岁甜。横批：形势喜人。
16、上联：壮丽山河多异彩；下联：文明国度遍高风。横批：山河壮丽。
17、上联：吉星高照平安宅；下联：财神常驻幸福家。横批：迎春接福。
18、上联：事事如意大吉祥；下联：家家顺心永安康。横批：四季兴隆。
19、上联：门迎百福福星照；下联：户纳千祥祥气开；横批：鹏程万里。
20、上联：千秋伟业添锦锈；下联：万里鹏程展鸿图；横批：一帆风顺。
21、上联：精耕细作丰收岁；下联：勤俭持家有余年。横批：国强富民。
22、上联：福旺财旺运气旺；下联：家兴人兴事业兴。横批：喜气盈门。
23、上联：欢天喜地度佳节；下联：张灯结彩迎新春；横批：家庭幸福。
24、上联：春归大地人间暖；下联：福降神州喜临门。横批：福喜盈门。
25、上联：一年福运随春到；下联：四季财源与日增。横批：华灯飞彩。
26、上联：财连亨通步步高；下联：日子红火腾腾起；横批：迎春接福。
27、上联：福星高照全家福；下联：春光耀辉满堂春。横批：春意盎然。
28、上联：绿竹别其三分景；下联：红梅正报万家春；横批：春来回大地。
29、上联：平安如意千日好；下联：人顺家和万事兴。横批：万事亨通。
30、上联：金玉满堂家兴旺；下联：鸿福齐天富贵长。横批：恭喜发财。
31、上联：家过小康欢乐日；下联：春回大地艳阳天。横批：人心欢畅。
32、上联：两年半夜分新旧；下联：万众齐欢接亥春；横批：吉祥如意。
33、上联：家门欢乐财源进；下联：内外平安福运来；横批：万象更新
34、上联：冬去山川齐秀丽；下联：喜来桃里共芬芳；横批：新年大吉
35、上联：天开美景春光好；下联：人庆丰年节气和；横批：成就大业
36、上联：吉星永照平安宅；下联：五福常临积善家；横批：喜迎新春
37、上联：事事顺意大吉祥；下联：家家顺心永安康；横批：四季兴隆
38、上联：福临宝地千秋盛；下联：财进家门万事兴；横批：淑气宜人
39、上联：一门天赐平安福；下联：四海人同富贵春；横批：日新月异
40、上联：万事如意展宏图；下联：心想事成兴伟业；横批：五福临门
41、上联：高居宝地财兴旺；下联：福照家门富生辉；横批：心想事成
42、上联：创大业千秋昌盛；下联：展宏图再就辉煌；横批：大展宏图