篇一
期末考试即将临近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明
一、班级、学生说明。
本学期担任的是四年级（四）班的语文教学工作。全班共有51个学生，其中16个学生基础较好，20人属于中等生，剩下的15人属于学困生。学生与教师比较熟悉，大部分学生基本上都能跟上教学节奏，但还存在一些不足。
主要不足为
1、大概有十个左右的同学汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关。
2、阅读能力普遍不高，朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。
3、个别男生如乔泽林陈帅帅冯利群等同学的书写马虎，作业格式不规范。
4、存在个别的作业拖拉现象，如乔泽林陈帅帅瑜洋洋等。
二、具体工作（措施）
（一）、制定教学计划。
开学前根据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。
对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。
（二）、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。
根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。
（三）、规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面
1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。
2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。
3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。
（四）、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1、汉语拼音。
利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。
2、字词记忆。
从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3、课文朗读。
课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。
4、阅读。
从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。
5、积累
引导孩子积累语言材料，开辟“日积月累”用来抄写成语，并进行听写巩固。利用书香园时间阅读课外书籍。
（五）、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。
1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。
2、课前朗读古诗词积累成语。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。
3、开辟“一语惊人”栏目，摘录上课时孩子们使用的好词等。
三、所取成绩。
在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。
1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。
2、学生的语言综合运用能力有所提高。
3、学生的语言积累有所增加。
4、学生朗读水平有了显著提高。
5、学生习作水平有所提高。
四、存在问题。
1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。
2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。
3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。
4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃。
有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。
篇二
本学期，我的语文教学工作能以上级精神为指导，以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，突出四年级教材特点，并结合本班实际情况，严格按照期初工作计划顺利开展。
课前，能认真学习教学大纲，钻研教材，根据本班学生的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。教学时，能尽量采用的方法，提高课堂效率。主要体现在以下几个方面
一、培养良好的学习习惯。如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听课的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。
二、为符合儿童形象思维的特点，在教学中尽量利用直观教具，如挂图、插图、幻灯片等进行教学。并让学生动手实践。
三、教学时能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬和鼓励，让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。
四、在教学过程中，能渗透德育。充分利用教材的思想内容培养学生热爱祖国、爱党、爱社会主义的教育，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
当然，教学中还存在很多不足，如我班学生接触到阅读和作文两个方面的问题就觉得难以应付自如，我在这两方面的训练力度也不够，有待于下学期的进一步努力，相信我一定能使这两方面的水平有大的提高。
我与学校同呼吸，共命运，积极为创建优秀年级组出谋划策，为学校贡献着自己的一份力量。借着学年总结的机会，梳理自己的工作思路，为今后的更好工作打好基础。
教学工作
教学质量的关键在课堂，为此，自己精心备课，努力做到一课一得，学有所获。为了落实阅读训练，自己精心设计课堂提问，从精简问题入手，努力落实学生主体地位，提出了语文课上“答案不，交流更重要”。强化阅读训练，在阅读和选读课文上做文章，加强阅读训练，强化学生的能力。在做好学困生辅导的基础上，努力培养本班的尖子生，提高思维与表达能力的训练。
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四年级语文个人工作总结
新的语文课程标准正是应时代要求,全面阐述了语文课程的性质与任务,构建了新的语文目标体系,也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。今天小编给大家整理了四年级语文个人工作总结，希望对大家有所帮助。
四年级语文个人工作总结范文一
真是光阴似箭，一学期很快又过去了。回顾本学期的教学工作，感到很辛苦，同时也感到很欣慰。因为我的学生在本学期无论是阅读能力，还是写作能力都上了一个台阶，同时，他们的基础知识也都学得很扎实。现把本学期的教学工作从以下几方面作以总结
一、努力提高课堂教学的时效性
开学初，教导处就要求各年级组开展联合体教研活动，并把如何提高课堂教学的时效性作为一个研究课题。我组在第一周的教研活动中就针对此课题进行了论坛。在论坛之前我也上网查阅了相关材料，从中有许多收获，在论坛中通过听同事的介绍，又有了一些新的收获。此次活动结束后，我就开始尝试改革自己的课堂教学结构，现在把自己在本学期是如何做的简单介绍如下
1、强化预习，提高第一课时的课堂教学时效性
学习新课之前，我都要布置学生进行预习，以往的预习作业对学习不自觉的学生来说，是可完成可不完成的，因为那时我没有进行检测，使得许多学生钻了空子。本学期我改变了做法，在第一课时，我重在检测学生的预习效果。上课后，我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到批评，回家作业也要比别的同学多做。此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆情况，多采用提问的方式。对于要求会写的字，我让学生交流完组词情况后，一般做一个两分钟记字游戏，就是让学生快速记忆字形，然后马上听写，学生挺喜欢这种小游戏的，记字效果也很好。这样一来，第一课时就节省出不少时间来，学生就可以做一些巩固性练习。对于内容简单的课文，有时一课时就可以结束。检查读书情况，我主要利用早读检查，采用指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。
2、在第二课时的教学中，努力挖掘训练点，培养学生的阅读能力和表达能力。
在备课时，我都反复研读教材，寻找阅读训练点和写作训练点。有的课文开头和结尾很典型，我就训练学生仿写开头和结尾。如《北京亮起来了》和《日月潭》一课，是典型的写景文章的开头和结尾，我不仅要求学生背下来，还要求学生仿照课文给《夸夸我的家乡》写个开头和结尾。有范文引路，学生写起来感到容易多了，也很有兴趣。有的课文段落很典型，比如是总分结构的段落，我就引导学生仿写段落。还有的课文中的句子很美，我也指导学生仿写句子。如学《春雨的色彩》一课，我指导学生通过想象仿写了两个句子，学生的想象力很丰富，写得美极了。对课文中的一些好的段落，我往往设计一些阅读题，用小黑板出示，让学生自己去审题，自己去完成，以训练学生的阅读能力。
总之，在第二课时的教学中，我努力做到学生自己能读懂的就不讲，学生读不懂的引导学生去读懂，对于有些难点问题要讲在点子上。
二、加大写作训练量，并保证作文质量，使学生写作能力又上一个新台阶
我一直比较重视训练学生的写作能力，我所带班级从一年级上学期起就开始进行看图写话训练，到了二年级，两个班的学生都有了一定的写作功底，能把句子写得完整、通顺。中上等生还能把作文写得比较生动，用上学过的好词，有的甚至能运用上比喻或拟人的修辞手法。到了本学期，教材中的写作训练加大了难度，不再是单纯的看图写话了，要求写写春天的景色、自己的家乡、熟悉的小动物等。在以往，这些写作内容是到了三年级才开始接触的。可见人教新课标教材的确是比以往的人教版教材和北师大版教材都要有深度。在教学当中，也确实有难度。幸亏我的学生写作功底好一些，但脱离了图，学生不知如何动笔去写。于是，首先我对学生进行了写作思路训练，让学生编写写作提纲，再根据提纲练写三段作文，懂得如何写开头和结尾。学生会写框架作文后，我又指导学生去写好一个段落，即在重点段落，要注意句与句之间的联系，要把段落写生动，写具体等。
本学期我所带班级学生每大周练笔两次，练笔形式多样，有时是仿写一个开头或结尾，有时仿写几句话，有时补写课文，对于教材中要求写的作文，每一篇我都用心去指导，在学生写好后，我又认真去批改。在批改当中，对于学生用上的好词，写出的好句子，我都用红笔画上波浪线。不要小瞧这些波浪线，对学生有很大的激励作用，每次发下作文本，孩子们都要在一起比比谁的波浪线多。批改完作文后，我都利用一节课的时间进行讲评。讲评时，公布每个同学的作文分数，读优秀作文，对于作文中普遍存在的问题进行讲解。我还把孩子们写的优秀作文发在我的博客中，并告诉孩子们如何上网浏览，这样做也调动了孩子们的写作积极性。本学期孩子们写的最令我满意的一篇作文是写自己熟悉的一种小动物，对于这篇习作，我是先指导，然后让学生观察，最后才让学生动笔去写。我给了学生一周的时间去准备，有些孩子家里没有动物，就让妈妈去买，有的买来小金鱼，有的买来小乌龟 习作完成后，我最大的感触就是孩子们写得非常真实，体现了我口写我心，没有抄袭的或者胡乱编造的。
虽然本学期为了提高学生的写作能力，我无形中给自己加大了工作量，每次批完两个班的作文，我也常感到很疲惫，但看到孩子们的作文一次比一次写得好，对作文没有恐惧心理，不厌烦写作，我也就感到很欣慰了。在本学期的作业检查中，我所带两个班的作文得到教导处肯定与表扬。
三、扎扎实实做好期末复习工作
本学期我注重提高课堂教学的时效性，因此课程结束较早，能有充裕的时间复习，在复习的第一周，我采用两条线同时走的方法进行复习。一条线是我把每个单元的基础知识点手写到一张试卷上，速印出来，让学生回家复习，第二天课堂上进行检测，每张检测卷我都及时批改出来，让学生订正。另一条线是让学生也做些综合模拟卷，但不贪多，目的是训练一下学生的审题能力，分析能力。在复习的第二周，我仍然是两条线同时走，一条线是重点复习书上的课后习题，语文园地里的练习题，另一条线是分大块复习拼音、词语、句子、阅读、作文，复习时做到讲练结合，即讲方法，又精练一些习题。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
四年级语文个人工作总结范文二
本学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结
一、指导思想
1 注意良好习惯的培养;
2 减轻学生的过重负担;
3 重视提高学生的人文素养和科学素养;
4 力求为教学提供便利;
二、努力学习，提高自身业务素质。
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质，为此，我积极向组内的教师学习。课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量精心设计，力求做到学生愿学、乐学。
三、课堂教学中，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用适合本班学生的教学形式，激发他们学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每节早自习和午读时间，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。
五、存在的不足
在自身的素质上自己还将努力提高教学水平，在各项活动中多接受别人的意见，平时的教学中还注重能力的提高。
这学期虽然我重视了学生知识的积累，但都没有要求学生把本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的，但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。在下一学期中，不但要注重积累，还要注重书写，将积累真正落到实处。
还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，但没有统一的整理，也是一大遗憾。
总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将继续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教育教学水平。
四年级语文个人工作总结范文三
本学年度担任四(2)班的语文教学工作。四(2)班共58人，其中基础较差有一半，落后面较大，还有一个情况就是尖子生不多。 针对这种情况，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后培尖辅差工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人一学期以来的教学经验及教训。
1、课前准备备好课。
①认真钻研教材，对教材的每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，本届九(2)的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，注意抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。要让学生树立信心，只有多抓学生的优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎他。当然这种做法收效甚微，但我还是要关注他们，毕竟他们也是班级中的一员，在学习中也有举足轻重的作用。因为我们的教育理论中有一句一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切。所以我不能放弃每一位同学。作文教学也贴近生活实际，富有生活气息，命题灵活，形式也多样化了。
4、积极参与科组活动，虚心向同事学习，博采众长，提高教学水平。
5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。总之，在本学年的教学工作中，我力争严格要求自己，认真执行教学大纲和新课改革的要求，并能做到为人师表， 以身作则，注重身教。
在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力量!
桂花四年级小学作文
你正在为写不好作文而犯愁吗？作文可以让我们更好地展现自己的个性和思考方式，写作是训练想象力的最佳方法之一。平时多注意观察自己身边的人和事能帮助我们写作文，要想拥有一份清晰的人生规划不妨从读“桂花四年级小学作文”开始，我们会不断更新相关文章以帮助您更加深入地了解该领域！
桂花四年级小学作文【篇1】
在一个晴空万里的日子，妈妈带我去桂花公园赏桂花。
刚走进公园迎面扑来了一阵阵清香。我们俩漫步在小道上，两边都开满了桂花。我们边走边闻着它的香味，让人久久不忍离去，仿佛沉浸在花的海洋中。
桂花一般在金秋时节开放，叶子是碧绿色的，枝头上开满了一朵朵金灿灿的小黄花，小黄花在绿叶的映衬下显得更加美丽。桂花虽然没有像菊花那样艳丽的外表，但它却有芳香的气息，它不仅给我们美化了环境，而且给我们的生活添加了色彩。我听妈妈说，桂花用途可大了，它可以用来泡茶、做药，它的香味还有提神的功效，它还可以做香料加入食品中，如桂花糕、冬酿酒等．
桂花虽然平凡，但它默默无私地奉献着，我们应该赞美它！
桂花四年级小学作文【篇2】
清早，我在小区里散步，忽然闻到一阵清香，原来是路边种的桂花开了啊!我赶紧往桂花树下跑去。
树上的桂花已经开了不少了。远远看去，棵棵桂花树上都是黄绿相间的颜色。桂花身材娇小，每朵看上去就像小巧玲珑、美丽漂亮的小仙子。它们的气味也毫不比它们的颜色逊色。把鼻子凑过去闻闻，一股股清香扑鼻而来，沁人心脾。有的还是含苞欲放的花骨朵，看起来饱胀得要破裂似的。
这么多的桂花，一簇一簇的挤在一起。看看这一簇，在桂花树枝头上昂首挺胸，再看看那一簇，隐藏在绿油油的桂花树树叶中羞羞答答。金灿灿的桂花在凉爽的秋风中摇摆，散发出香甜的气味，告诉人们秋天的来临。
我忽然觉得自己仿佛也变成了一朵桂花。在八月十五皎洁的月光下，周围的绿叶把我衬托得更加可爱美丽。我看到一只蝴蝶正在几朵桂花之间飞舞;我看到两个孩子正在树下吃着桂花糖和桂花饼;我看到鸟妈妈正在讲故事哄小鸟睡觉
多香的花呀!实在太香了，路人的赞美声让我从恍惚中清醒。我这才记起我不是桂花，我是在欣赏桂花呢!
桂花四年级小学作文【篇3】
一转眼又到了凉爽的秋天，此时，美丽的，芬芳的桂花竞相开放，整个校园瞬间变得五彩斑斓、芬芳四溢。
走进大门，一阵阵清香扑鼻而来，原来是篮球场边上的桂花在向你招手呢！它的气味非常得香，十里以内都闻得到。
站在走廊上看，好像桂花树上镶满了金黄的戒子，看它那样子，好像在说：“看我多气派。”
走近瞧一瞧，看它挺拔的树干，它坚强的身影，就像高大的士兵守护着我们的校园。仔细闻一闻，香气中还带有一些甜味呢。看着它们，闻着它们一种无法表达的舒适便油然升起，所有烦恼都便抛到了九霄云外。闻闻这簇，摸摸那簇，甚至摘一些放进嘴里细细咀嚼，这种感觉妙不可言。
秋高气爽，金桂飘香，整个校园都“浸”在桂花的香气中。我爱你，校园的桂花。
桂花四年级小学作文【篇4】
秋天，是个凉爽的季节，温度已经降了下来。秋天，也是一个丰收的季节。水稻、橘子、石榴都成熟了。秋天，还是一个充满希望的季节。我也盛开了。
我是一棵桂花树，叫银桂。我绿色的头发上点缀着白色的小花，散发着优雅，迷人的香气，让人陶醉。我有个姐姐，叫金桂。她绿色的头发上顶着金黄色的小花，散发着更优雅，更迷人的香气，更让人陶醉。有时我真有点嫉妒她。我们一起开花时，那才叫香飘十里。我们在秋天九到十月份开花，花期四十多天。我们的用途也很广泛，可以做成桂花糕、桂花茶，桂花香料。我们分布在全国各个省市，大多数分布在南方。我们非常受人们喜爱，被很多省市誉为他们的市花。
桂花糕是古代就有了的。那时的桂花糕老百姓是吃不起的，只有那些皇家贵族才吃的起我。老百姓虽然吃不起桂花糕，但他们自己发明了一种点心，桂花糊米酒。先把糯米粉搓成汤圆，糊上米酒，在锅里煮开，加入我之后，迅速起锅，就会香气四溢。并且，如果你在泡茶时加我和茶叶一起冲泡，喝下之后，既有茶的韵味，又有桂花的清香，顿时让人感觉神清气爽，精神舒爽，似乎全身都浸在香气里面。你看，不管是人人爱吃的桂花糕还是香气四溢的桂花茶如果没有我，这些东西可能都不会存在了。
我还有很大的药用价值。我性温，能去寒气降火气。我可以舒缓咽喉痛，对改善咳嗽咽炎都很有好处。对于有胃炎，胃病的人来说，我也有一定的治疗效果。我还能使人的口臭气清新，另外，我还能滋润皮肤，美容养颜，那些爱女士都非常喜欢我，总之，我的作用是很广泛的。
我还被很多诗人赞颂呢!比如诗人李白巜咏桂》里写的"一朝天霜下，荣耀难久存。安知南山桂，绿叶垂芳根。"这句话，多么的经典。还有王维的《鸟鸣涧》。古代诗人李白王维都题诗赞颂我，我是多么受人喜爱啊!当然，你可别说我自恋啊!
桂花四年级小学作文【篇5】
每天都是晴天，我有点不习惯，也许风雨的日子，我会觉得生活更加有趣，可偏偏外面灿烂，里面下雨，心在潮湿，然后发霉……然后就要寻找晴天，阳光随时等着我的露面，妈妈说我不知天高地厚，不知世间还有危险与欺骗，可我偏偏要去试一试，最后碰壁了，伤了，哭了，一个人承受了，泪学会了往回倒流，流进心里，沉淀，沉淀出一颗坚强发亮的珍珠……
我从来不知道桂花是那样的娇小，小小的淡淡的黄，却发出很诱人的幽香，每次路过它，我总喜欢停下来，深呼吸，感受那一份浓浓的香将我熏倒，呵呵……可是，我突然就闻不到了，才发觉，它已落了，好干脆，香不再了，我随便的拾起一片落叶，幻想它曾经编织过的梦，渐渐的枯萎，模糊……想到自己曾经的疯狂，曾经的梦想，曾经的呓语，都变成了怀念，“人去楼空今又是，几时休?怎奈何?岁月笑世人多烦忧!“
忘了什么时候关的灯，想让灯亮着陪自己过夜，可醒来时，灯却没亮，经常从睡梦中醒来，发觉生活总在梦与醒中徘徊，时间总在拖着我前进，我却总在留恋，真的很好笑，不是吗?
我有我的快乐，有我的忧愁，有我的梦想，有我的原则，有我的追求，有我的信念，虽然别人不能了解，也无须了解，但我只想做我自己喜欢的事，听自己的，人生路上如此多的无奈，我无法控制，只好控制自己，不去想繁根错节，爱自己所爱，恨自己所恨，不求别人理解，只让自己高兴一点，
也该回学校了，离开了这里，去了另一个地方，就要笑着面对另一个我，继续未完成的梦……
桂花四年级小学作文【篇6】
今天中午，周老师说要带我们去中庭院看桂花树，我们高兴得一蹦三尺高，直奔门口，排好队准备出发。等我们走到楼梯口的时候，同学们就用手指指点点，一边点着那边的桂花树，一边在说话。我呢，顺着同学们用手指的方向，也看到了那棵粗壮高大的桂花树。不一会，就到了中庭院，还没走到，桂花树的花就分散出沁人心脾的花，使我们陶醉。这棵桂花树远看如一把撑开的绿色大伞，似乎在为我们遮太阳;近看，像孩子们的乐园，让小伙伴们在它的怀抱里尽情地玩耍。
看完了这棵桂花树的表面，我又看起了它的花。我东张西望，却怎么也找不到它的花。我纳闷极了：如果这棵树上没花，那刚才一阵清香又是从哪来的呢?正当我奇怪的时候，周老师叫我们找桂花。我又忙活了起来，四处张望，我抬头一看，绿叶被阳光照得十分耀眼，一阵风拂过一树叶就沙沙作响，好像每片绿叶上都有一个新的生命在颤动。透过绿叶，我发现了桂花，我连忙摘一朵放在手心，仔细地观赏，我发现桂花小巧玲珑，有四片花瓣，还有几粒花蕊。
我心想这桂花米粒般大小，到底能不能发出香味呢?我把鼻子往桂花上嗅了嗅，发现很香，我的烦恼也荡然无存了。后来，老师叫我们摸叶子。我摸了摸，发现它的叶片边缘有一排尖尖的什么东西，像一把锯子。颜色是墨绿的，上面很光滑，下面很粗糙。突然，我摸到了一片没有尖尖的东西的叶片。我又范困了，这片叶子怎么没有刺刺的东西呀?这时，周老师说，有刺是长大了叶子，没有刺是刚出来不久的叶子。我这才恍然大悟。
没想到，这小小的桂花树竟能发出这么香的味道，真是太神奇了。
桂花四年级小学作文【篇7】
我站在老家旁的桂花树下，抬头看，是满树的金银桂。它留下那让人匪夷所思的芳香。
平日，所能看到的桂花树只有叶子，这叶子中间大，两端尖，七分坚硬，又携带三分柔软。叶片边缘，排列着整齐的刺。我轻轻碰它，想起小时候曾被它扎过。
8月，是桂花开的最放肆的时候。一朵花，几乎肉眼都看不见，只能感觉那是一团淡黄色，微吐芳香。而满树的桂花却黄得耀眼，仿佛这树是由纯金和碧玉镶嵌而成。桂花从不吝啬于它的芳香，浓郁而自然，曾有“桂花飘香传十里”的说法。
可能它不可以飘香十里，却实实在在地飘到了我的心上。
在桂花的一生中，唯有8月是旺季，平日满树绿叶的它并不引人注目。由于大家此刻一直赞美梅的傲骨，兰的幽芳，竹的常青，菊的霸道。可它却不考虑这部分，在他有生之年，为人间留下一串有一串金黄，一缕又一缕芳香，且年复一年。它从不厌倦于年年开出那一样的花，只是期望自己短暂的生命，在开花的瞬间能得到一种升华，得到生命的停留而被铭记。
过去站在这儿的我只是个儿童，目前我却已进入少年，不禁想起高歌“年年岁岁花相似，岁岁年年人不一样”的刘希夷，感叹时间飞逝。可又想起席慕容的《贝壳》中那句“比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是否更长和更多一点呢？是否也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、愈加的一丝不苟呢？”桂花与人也都是这样。在有形的生命中的努力，可以化为无形生命中的精神，不管大家用什么态度看待大家，大家都要将事做得更好。作为祖国将来的`期望，大家更应该认真学习，为祖国现出力量。
今年8月，桂花依旧开，开得盛，开得美。今年8月，我又观桂花开，为之心潮澎湃。
桂花四年级小学作文【篇8】
桂花树在花季时，树上开满了金黄色的桂花，一簇簇，十分密集。在绿叶中，桂花是那样的美丽，一簇簇像极了丰收者欢乐的笑脸。漫步在桂花树旁，是无比的享受，轻轻吸一口气，桂香扑鼻而来，鼻腔里满是桂花浓郁馥芳的味道，令人神清气爽，心旷神怡。正当我陶醉在桂花的香郁之中时，一阵凉爽的秋风吹来，树上盛开的桂花便纷纷扬扬的飘落下来，好像下了一场桂花雨，桂花洒了一地，仿佛在地上铺了一块柔软的金黄色地毯，十分浪漫。
“忙里偷闲学少年”，不错的，最于我而言，不过就是坐在树荫下，感受树影斑驳的阳光，吃着桂花饼，闻着桂花香，就是最美的时光。
我情不自禁的伸出手，接了一捧在空中落下的桂花，拿近细细观察这小巧可爱的桂花。一串串金黄色的桂花，和一颗衬衫扣子差不多大小，一朵黄色的小桂花有四片花瓣，把花蕊包得紧紧的，像一个害羞的小姑娘害怕别人碰它似的。
正如宋之问的诗句“桂子月中落，天外云飘香。”金秋的桂，十里飘香，浓郁也好，淡雅也好，陪我度过了十余载光阴岁月，桂香悠悠入我心。
桂花四年级小学作文【篇9】
今天，我一到梦达门口就闻到一股花香，随着香味走去，原来花坛里有一棵桂花树。
这是一颗并不高的桂花树，但它却开满了桂花，金灿灿的十分耀眼。伸手摸一下它的叶子，叶子硬硬的，这颗树很年轻，叶子居然这么硬?不是年轻的树叶最嫩吗?真奇怪?叶子的周围还有一圈锯齿，有几分扎手了。我回想起曾翻阅一些资料过：桂花叶子对生，多呈椭圆或长椭圆形，叶面光滑，革质，叶边缘有锯齿，经冬不凋。今日一见，果然如此。
这么大的香气，必定是桂花开了。我扒开桂树叶子，发现叶子后面果然藏有桂花，这些细小的桂花，每一朵都展开了一个笑脸，笑得这么甜，似乎在告诉我们：秋天到了，多加衣哦!我细看了这些桂花，每一朵桂花里面都有两个花蕊呢，不仔细看是看不见的哦!这些开放的小桂花不是单独的，而是许多簇拥在一起的，它们似乎形成了一个大家庭，迎接我们几天后的中秋佳节。我抬头看去，满树桂花都开放了，金灿灿的，小巧却不失高贵。我把那一团团香香的桂花摘下来，轻轻摸一下他们，软软的，闻一闻，更香了!一阵微风吹过，桂花树沙沙作响。
今天，见到那么特别的桂花，我的心情好极了。我相信见到它的每一个人，都会有好的心情。
桂花四年级小学作文【篇10】
“八月桂花，十里飘香”，当鼻尖弥漫着一股沁人心脾的幽香时，秋季的小精灵——桂花已经绽放。徐徐拂过一阵秋风，桂花树的枝干轻轻摇摆，好像是在赞叹秋日的美景。金黄的桂花绽开了一张张笑脸，被碧绿的叶片衬托着，可所谓是“万绿丛中一簇黄”呀!那些花密密麻麻，一簇紧挨着一簇，远远望去，仿佛是绿叶丛中点缀着碎金，在阳光之下，满树的桂花，闪烁着金色的光芒，特别耀眼，特别美丽。我站在桂花树下，感受那儿一丝丝，一缕缕的清香，悠悠的一股香气顿时在心间荡漾，令人心旷神怡。
在这忙碌紧张的生活中，我最享受的是静下来，细品一杯清香的桂花茶。将墨绿色的茶叶与淡黄色的桂花放入杯中，缓缓倒入热水，片片茶叶像一叶叶扁舟，浮在热水之上，渐渐舒展开身姿。我细呡一口清香的茶水，淡淡的苦味缠绕在齿畔舌边，花香四溢，细细品味，这番苦涩又变成甘甜。是这一杯清苦的桂花茶教会了我“先苦后甜”。
我喜欢桂花的芳香，更喜欢桂花纯朴的品质。桂花，树龄悠久，终年翠绿，以其淳朴淡雅，清丽飘逸的风格既不与百花争艳，也不与名树斗奇，春去秋来，它总是默默地生长在万花木之中。然而，每当秋色降临，桂花便将自己质朴无华，优雅芳菲的清香撒向人间，无私地奉献给大地。这种宁静，淡泊和无私的美好品质留芳于世，不正是我们所需要具备的优秀品质吗?
桂香清风萦绕，桂子圆月相称。如此这般含蓄风情，浓得有味，淡得清远，一片桂花，一抹秋韵。
四年级语文教学工作总结
语文教学中的影视资源是一种全新的语文课程资源。在各个版本的语文教材中,很多课文篇目被电视工作者搬上了银幕。今天小编给大家整理了四年级语文教学工作总结，希望对大家有所帮助。
四年级语文教学工作总结范文一
时间过得很快，四年级语文教学工作马上就要告一段落。回顾这半年来，我深入了解了学生的学习实际，积极投身教改，着力提高自身业务素质;采用朗读感悟教学法，打造高效课堂;创新量化评价，激励学生全面发展。
先将本学期的工作总结如下
一、深入了解学生，做到有的放矢。
本学期开学，我就认真分析了班上孩子的实际情况，发现存在这样一个明显问题，那就是朗读水平不高，大部分学生不能正确、流畅、有感情地朗读一篇课文，甚至一段文字。在过去的语文学习中，同学们都习惯背背、写写，一提读课文就是唱，也不能流利的读一段文字。所以，同学们一听到老师让读课文就感到头疼。为了改变这一现状，我紧密结合本镇的四读三环语文朗读教学法，让读书声走进课堂，让学生不惜一切代价的读课文。经过半年的努力，学生的朗读有了一定的提高，不在发憷读课文了。
二、积极参与教研，提高自身业务素质。
自身业务素质的提高，事关教学的成败，我深深的明白。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向其他语文教师学习，利用学校公开课和外出学习的机会，如饥似渴地研究别人教学的技能和方法，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，特别是每个单元的口语交际，更是我和学生们交流语言的最佳机会，每次我都会用心准备，创设情境，激发说话动力，让最多的学生参与到交际活动中，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。学校公开课，我认真记录，评课中积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。
三、采用朗读感悟教学法，打造高效课堂。
书读百遍其义自见，朗读时语文学习的重要手段。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，美妙的语境，精妙的语言，独到的见解，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在课堂中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行朗读，在朗读中深化理解，升华认识，填补空白。
四、创新量化评价，激励学生全面发展。
我们把评价做为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为反省和改进教学的有力手段。在评价中我把思想、学习、纪录、卫生等目标逐一量化，逐周评比，一周一总结。让学生用分数衡量自己，从中找出自己的不足，保证了学生的全面发展、均衡发展。
五、多样的检测手段，监督学生的学习。
孩子们还小，自主学习的能力还很差，需要家长和老师的共同监督。作为班主任老师，我采用了多种多样的监督手段，监督学生的日常学习。有教师提问、有学生提问;有口试提问、有笔试提问;有全面检查、有个别抽查;有自主展示、有被动汇报多种多样的检测手段，促进了学生的复习，巩固了学生的知识，提高了学生的学习能力。
只有懂得付出，才可能获得回报。教学工作有苦，但更有乐，让我们全身心的投入教学工作中去感受其中的苦辣酸甜。
四年级语文教学工作总结范文二
暑假即将来临，期末考试已完成，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明
一、培养学生学习语文的兴趣
小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
(1)、规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面
①汉语拼音利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。
②字词记忆从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
③课文朗读抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。
④阅读从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。
⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。
(2)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。
二、重知识迁移，由课内向课外拓展
以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质,当学过课文《第一次抱母亲》可以延伸到家庭，以我帮妈妈做家务为主题的班会，说说自己在家的体验，学会感恩。让学生 既学到知识又品质良好发展。
三备好课，做好充分准备
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
四、积极参加教研活动，努力提高教学水平
这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动。身为教导主任本学期我积极参加中心学校开展的中青年教师农远设备课堂教学视导课。从教学设计到课件制作我花了大量的时间进行精心的准备。虽然课上的不精彩，但是从我积极准备，认真对待给其他教师带了一个好头。
五、存在问题
学生在语文学习方面都存在以下几点不足
1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而非;
2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解。
3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。
一份耕耘，一份收获。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗!
四年级语文教学工作总结范文三
为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:
一、班级、学生说明。
本学期我继续担任四年级(x)班的语文教学工作。本班共xx个学生，语文基础较突出的同学有一半，一般情况的接近一半,但同时也有xx个左右的学生学习基础差，学习习惯较差的同学，因此总体语文学习水平在同年级中名列前茅，成绩还算满意。
主要不足为:
1、大概有两个同学汉语拼音没掌握，大量的生字词不过关。
2、阅读能力普遍不高，个别学生朗读是存在唱读、拖腔的现象。
3、个别男生书写马虎，作业格式不规范。
4、存在个别的作业拖拉现象。
二、具体工作(措施)
(一)、制定教学计划。
开学前根据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。
对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。
(二)、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。
根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。
(三)、规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:
1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。
2、正确的上课方法。该说时就说，该听时就听，该写时就写，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。
3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。
(四)、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1、 汉语拼音。
利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。
2、 字词记忆。
从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3、 课文朗读。
课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。
4、 阅读。
从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。
5、积累
引导孩子积累语言材料，开辟日积月累用来抄写成语，并进行听写巩固。利用班级图书角阅读课外书籍。
(五)、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。
1、 每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。
2、课前朗读古诗词积累成语。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。
3、实行一对一优生帮扶学困生措施，取得了显著成绩。
三、所取成绩。
在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。
1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。
2、学生的语言综合运用能力有所提高，在《庆六一联欢晚会》上，我班班长和临沂电视台著名主持人季枫同台主持节目。
3、学生的整体书写认真工整，《红色经典手抄报》比赛我班获得全校一等奖。
4、学生朗读水平有了显著提高。在学校两次演讲比赛中我班张子盈均获得全校第一名。
5、学生习作水平有所提高。在校现场作文比赛中有2人获得一等奖。还有个别学生的习作在全国比赛中获奖。
四、存在问题。
1、 没有能全面，多层次提高学生语文水平。
2、 作文水平整体偏低，指导训练力度不够。
3、 教师没能充分备懂学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃。
有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。
小学四年级上册班主任工作总结模板
班主任是学生管理系统不可或缺的一部分,班主任作为学校最基层组织(班级)的管理者,在学生成长、发展过程中发挥着重要作用。今天小编给大家整理了小学四年级上册班主任工作总结，希望对大家有所帮助。
小学四年级上册班主任工作总结范文一
班主任是联系学校、家庭、教师和学生的纽带。做班主任工作需要花班主任 费大量的时间、涉及的范围又广。这项工作比较繁重，需要耐心，有责任感，下面就这本学期的工作 作如下总结
一、班干部队伍建设
一个班级有大量繁琐的工作，光是管理方面就有安全、卫生、纪律及
老师不在时对班级学生的管理等方面，如果有什么比赛，就更繁忙了。如果将班级的所有工作都自己包揽，那无疑会大大增加工作量。如何减轻自身负担而又使班级做得踏踏实实呢?这就需要有人来分担，谁来分担呢?班干部。我将班级中的班干部分组管理一天中的晨读、卫生、纪律等方面的事项。
二、做好班级的重点工作
虽然班干部能帮老师完成大部分工作，但重要的工作还是要有班主任
来做。
1、关窗。教室都有窗户，窗多，教室也明亮。
2、班级学生个人量化管理。小学生喜欢竞争，在学校里有班级量化管
理，我在此基础上做了一张学生个人量化管理表。四年级班主任工作总结3、安全管理。安全第一，预防为主。我用下课前一分钟上好安全教育课，还在班里选了一个安全员，负责课余实践的安全监督。一年来，本班无安全事故发生。
4、卫生管理。教室卫生由值日生负责，清洁区分组负责，还成立了一
个安全检查组，负责卫生督查。
三、转化后进生
在一个班级中每个学生的特点都是不同的，他们的发展也不同。有的
学生成绩理想，但也有一部分学生，他们的成绩总是不理想。他们往往由于成绩低下，对学习失去了兴趣。
1、正确对待后进生。先进和后进都不是固定不变的，后进生经过自己
的努力也可以成为先进。相信每个学生都可以成为先进。
2、培养学生的自信心。当一个人有强烈的自信心时，他相信自己一定
能够获得成功。因而怎样培养学生的自信心就显得非常重要。
(1)信任教育。相信每个学生都能进步，使学生感受到老师对他们的信任，并使学生受到这份信任的鼓舞，相信自己有学习知识能力。
(2) 成功教育。当学生体验到成功以后，他的学习自信心就会大增，也是他们向新的目标、新的成绩前进的动力。对于后进生，目标不要定的太高，从易而难，由浅入深。
(3)榜样教育。小学生的年龄特征决定了他们在做许多事情时都喜欢有个榜样可以模仿。
(4)辅导教育。利用课余时间，把他们聚在一起，给他们补补课，但也不给他们压力，能学多少学多少。如果给他们压力，他们可能就会辍学。
四、成绩与改进措施
以上就是我个人在本学期的班主任工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，
并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信在
以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投其中。
小学四年级上册班主任工作总结范文二
平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。我把这学期的工作小结如下
一、常抓常规管理，初步养成良好习惯
学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生橱检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，把他们的照片贴到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
二、选好班干部，发挥小干部作用
俗话说火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了他们的工作积极性。四年级班主任工作总结三、开展各种活动，提高学生素质
本学期，学校开展了创建快乐中队的活动，为了让活动更深入、更具体、更全面，我鼓励学生人人参与，互相合作，并和争章活动相结合，以此来调动学生活动的积极性，共同创建一个真正的快乐中队此外，我们有组织开展了争夺讲故事章、卫生章、安全章等活动，为学生创设了多种锻炼自己，展示自己的机会，提高了学生和班级整体的素质。
在对个别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。
班主任工作是忙碌而繁琐的，但同时又为我提供了更多与学生接触交流的机会，让我的教学生活更加丰富多彩。
小学四年级上册班主任工作总结范文三
春去夏来，一转眼一学期工作已经结束，我的四年级语文教学工作也告一段落。在本学期中，我依托农村远程教育工程，不断尝试改进教学手段方法，并积极进行课堂教学改革实践，和我校同仁一起研讨，有所收获，也有所思考。现在将这一学期的四年级语文教学工作总结如下
一、结合农远项目，加强教学研修，提高自身业务素质。
现代的教育需要一个善于教研的教师。要求每一名教师都要不断吸收他人的营养。所谓它山之石，可以攻玉。一个教师在信息爆炸的今天，只有不断充电，不断学习，才能成为一个大写的教师。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向其他的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性，主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课，上课，辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学、乐学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。
结合农远项目的实施，我充分的利用农远下载的ip资源，以为我用，让乡村的孩子体验到现代化多媒体参与教学的乐趣，开阔了学生的眼界，让乡村的孩子和城里的孩子一起上课。让名师为我的学生上课，让美国的小老师为我的学生上纯正的英语课，在使用农远工程方面，我充分的体验了成功，我的学生也收获颇丰。
二、阅读经典，提升学生文化素养。
诵读经典，体会祖国浑厚的文化底蕰。本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我们四年级学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。
三、阅读教学向趣味倾斜、以激趣为主。
本学期，我的科研目标是学生的阅读能力的提高。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我在语文基础知识的教育教学上狠下功夫，进而不断巩固基本技能。抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。
总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有一定提高，课堂教学方面也有明显进步。但也有不足，如本班部分学生不遵守纪律，爱破坏纪律。成绩一直不够理想。今后立足实际，开拓进取，不断前进。对这部分问题学生加强指导。
语文s版四年级教案
您要的信息已经整理好了：“语文s版四年级教案”，欢迎你阅读我的作品感受生活中的点滴小美好。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师对于写教案课件都不陌生。 了解学生在课堂上反应可以让教师更好地调整教学方法。
语文s版四年级教案【篇1】
微课基本信息：
知识点名称：反问句转换为陈述句
学科类型与教学对象：语文四年级
上课时间：9分钟
教学目标：掌握反问句转换为陈述句的一般方法。
教学资源与环境：PPT、录屏软件
教学过程
一、观察发现。
1、导入：现在让我们一起来学习怎样把反问句转换为意思相同的陈述句。
2、出示句子观察：请同学们大声朗读这两组句子，说说你从中发现了什么？
3、通过朗读我们不难发现，A句和B句所表达的意思相同，但表达的方式不一样。像A这样的句子我们称为反问句，B称为陈述句。
4、我们再来观察一下，A句与B句在组成上都有哪些不同？
5、聪明的孩子会发现，A句比B句多出了这些成分！（用圆圈圈出疑问的语素），同时，它们的这两处也有所不同。（标出互为相反的部分）
二、数据印证。
1、让我们一起来看看，是不是所有的反问句和陈述句都是这样呢？
2、（逐一出示三组句子。）让我们先来看看第一组句子，很显然，A句是反问句，B句是陈述句。A句比B句多出了“难道”、“吗？”这些表示反问的语素，而且，除去反问的语素后，他们的意思是相反。
3、让我们接着看看第二组句子，同样的，A句比B句多出了“怎么”、“呢？”这些表示反问的语素，而且，除去反问的语素后，它们的意思是相反。
4、第三组句子也同样证明了：A句——反问句比B句陈述句多出了表示反问的语素，除去反问的语素后，它们的意思相反。
三、 总结规律。
1、于是，我们不妨这样大胆设想，如果让我们把一个反问句转换成陈述句。我们是不是可以先去掉句子中表示反问的语素，再把句子变成相反的意思就可以了呢？
2、让我们来实践一下吧。出示句子
3、第一句，我们先去掉表示反问的语素，再反一反，就行了。第二句也是，先去掉反问语素，再反一反。第三句也要记住先去掉反问的语素，再反一反。
四、实践运用。
1、同学们，如果你们已经记住了反问句转换为陈述句的方法。就请来动手实践一下吧！
2、出示一些反问句！
3、别忘了先找到句子中表示疑问的语素，先去掉，再把它的意思反一反哦！
4、做完后，可以对照一下答案。同学们，愿你早日掌握这一知识。
语文s版四年级教案【篇2】
教学分析：
《责任》是北京市义务教育课程改革实验教材第二单元的一篇讲读课文，它是一篇写人物事迹的记叙文。本单元所选三篇讲度课文全部为写中外优秀人物事迹的文章，要求通过学习感受他们的伟大精神。《责任》就写的是美国前总统里根童年时代的一个故事。童年时的里根在踢足球时不小心打碎了邻居的玻璃。
父亲要他对自己的行为负责，暂时借给他15美元赔偿邻居的玻璃，并要求他必须想办法把这15美元还给父亲。小里根靠打工、捡破烂儿挣了15美元，他把钱还给了父亲，得到了父亲的夸奖。许多年后，当了美国总统的里根说，当年这件事使他懂得了做人的责任。文章告诉我们，从小培养对自己的行为负责的意识，长大后才能成为对社会负责的人。
学生情况：
四年级的学生已经掌握了一定的语文基础知识和批注自学的学习方法。他们对一切充满好奇，乐于发表自己的观点和看法，喜欢表现自我；虽然不全是独生子女但大部分都长期生活在父母长辈的呵护宠爱之下，缺乏相关的生活经验以及对自己的行为负责人的意识。根据这些情况我设计了本节课的教学方式与手段。
1、熟读课文，能抓重点词句理解人物特征，理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的。
2、通过情景表演感受人物心理，引导学生增强对自己的行为负责、勇于承担责任的意识。
3、合理想象。并能把小里根把钱还给父亲时的情景写成一段话。
教学重、难点：
理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的。
（设计意图：回顾第一课时内容，激发学生学习兴趣，提示本课主要任务和内容）
同学们，这是谁？
上节课我们已经初步阅读了课文，了解了里根一些成长经历。在小里根成为美国总统的成长道路上，有一件事让他印象深刻影响至深，你知道是那件事吗？
1、指明学生复述事件。
2、这件事情的起因、经过、结果分别是什么？
3、这节课我们就来当当小演员，小组合作选一个你最有感触的场景研究透彻并把它表演出来，课后让大家评评谁是本节课的最佳演员！
（设计意图：第1/2/3部分是重点段落，采用学生自学批注、小组讨论的方式，让学生能抓住重点词句理解人物特征，为下面表演做准备。）
1、请个别学生朗读课文。
教师提示要求。
（1）其余同学边听便勾画出三个场景中有关小里根行为的词句。
（2）思考他为什么会有这样的行为，当时心理是怎么想的？
2、学生根据要求读书、圈画，小组交流安排角色及剧情教师巡视。（注意确保每一个场景都要有人来演）
（设计意图：提高学习兴趣，让学生自己从读中感受小里根在遇到问题、解决问题的过程中的心理变化；与此同时观看表演的同学能根据自己对课文的理解评价表演内涵，加深对课文的理解，顺其自然地认同并产生责任感。）
1、请你对照课文，看看他们把情景表演的全面吗？
2、你觉得这组同学谁的什么地方表演的特别好？
小里根“低头认错”、“哭”
3、小里根（演员）你能告诉我们你为什么会有这些表现吗？当时怎么想的？
1、请你对照课文，看看他们把情景表演的全面吗？
2、你觉得这组同学谁的什么地方表演的特别好？
3、小里根（演员）你能告诉我们你为什么会有这些表现吗？当时怎么想的？
4、父亲母亲（演员）你们能告诉我们你为什么会有这些表现吗？当时怎么想的？
1、请你对照课文，看看他们把情景表演的全面吗？
2、你觉得这组同学谁的什么地方表演的特别好？
父亲“高兴”
3、小里根（演员）你能告诉我们你为什么会有这些表现吗？当时怎么想的？
（设计意图：重点内容重点提示，让学生理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的。并通过有感情朗读的环节训练学生的朗诵能力。）
1、文中出现了父亲的三次语言，每次说话的语气都一样吗？找出来，有感情的朗读。
2、为什么会出现这种语气的不同？
3、成年后的里根对父亲的这种教育方式有什么感想？齐读最后一段。
4、教师小结。
“懂得了做人的责任”，就是要把自己应该做的事情做好，承担自己应承担的责任。这对你有什么启发吗？
五、课后练习拓展，合理想象。
把小里根把钱还给父亲时的情景写成一段话。（设计意图：强化教学效果，并训练学生写作能力。）
语文s版四年级教案【篇3】
教材分析：
《绿叶的梦》是一篇优美的散文， 作家用诗意的题目、诗意的语言为我们展现了美好的童年生活。全文紧紧围绕“绿叶”来写，通过孩子们的绿叶之旅，为我们展现了孩子们自由、疯狂、快乐、探险的童年生活，读来令人向往。
全文共六个自然段，每个自然段都与绿叶有关。完全具有散文“形散神不散”的特点。
学情分析：
绿叶随处可见，但现在的孩子往往不去关注，更没有书中所描写的那种生活经历，所以，这篇虽然写的是儿童生活，但距离现在的儿童生活、尤其城里儿童生活相距甚远。但是本文语言生动形象，通篇洋溢着一种欢乐的气氛，这种快乐，孩子是能够通过朗读、想象画面感受的到的。
教学目标：
依据《课程标准》和文本特点，我确定本课的教学目标是：
1.正确认读本课生字，能联系上下文理解“启蒙、标本、洋溢”等词语的意思。掌握十一个要求会写的生字。
2.能整体把握的主要内容，抓住描写孩子们在大自然里和绿叶快乐嬉戏的场面展开想象，体会绿叶带给孩子们的乐趣和作家所要传达的情感。
3.培养学生热爱大自然的情趣，乐于像作家一样热爱生活，关爱自然。
4.了解顿号、省略号的用法。
5.能有感情地朗读课文，背诵课文第三、第五自然段，积累文中的优美词句、精彩句段。
中年级段精读教学的重点是：
1、引导学生通过重点词句帮助理解，体会其表情达意的作用。
2、能初步把握的主要内容，体会表达的思想感情。
依据年段教学重点和文本特点，我确定本课的教学重点为：
1、整体把握的主要内容。
2、体会绿叶带给孩子的独特感受。
教学难点：
学生能够根据课文中的重点词句初步感受孩子的快乐，但是在头脑中建立画面却有些难，依据学生学情，教学难点是：
通过点拨，使学生在头脑中建立起画面，从而确实感受到快乐并能读出来。
教法：
以读为主，读悟结合、读想结合
学法：
边读文边想象画面感受快乐
抓重点词语感悟快乐
绘声绘色读出快乐
教学准备：
教师准备多媒体；学生到大自然中采集绿叶。
教学流程：
一、从玩具谈起，导入新课
同学们，在童年生活中，我们每个人都有不少玩具，这些玩具一般都是花钱买的，它们给我们的童年带来了无穷的快乐。
当代女作家葛翠琳曾这样描述自己的童年：童年是贫困的，“没有穿过一件合身的衣服，没有见过一种从商店里买的玩具”，但是童年又是快乐的，大自然里的许多事物，都是她们的好玩具，尤其是绿叶，更是她的好玩具，更令她着迷。这节课就让我们走进作家的童年，感受那缤纷的《绿叶的梦》。（板书课题）
二、初读课文，整体感知
1、小组内两人一组，合作读文。要求听的同学认真倾听，听到读错的地方立即指正，并帮助他多读几遍，达到通顺。
2、小组赛读：每组指定一名同学参加赛读比赛。依据读书情况对小组进行评价。
3、出示本课生字，指名认读，并强调“秆”与“杆”的区别，“戒”字里面的部首，“垂”字的笔顺笔画。
4、谈感受：读完课文，你有什么感受？
5、理清的内容：这篇每段都与绿叶有关，那么，围绕绿叶，都写了什么？
【设计意图：这篇有些难懂，读了之后，孩子们脑海中会有绿叶以及快乐，相信孩子在初步谈感受环节能够说出来，但这篇属于散文，形散神不散，每段之间的联系并不十分紧凑，在孩子的头脑中难以有一个完整的框架，因此，我设计了这个问题，学生知道每段都写了什么之后，会恍然大悟，看似连接不紧凑的，其实有“魂”在的，都与绿叶有关，照应了的题目。】
三、品悟课文，感受快乐
1、学习第一段，引出问题
“一双小手创造了多少可爱的玩具！”中感叹号表达了什么？你能读出来吗？
一个感叹号，写出了童年生活的乐趣、丰富多彩，以致作者在回忆时，都禁不住赞叹。这些玩具肯定给孩子们带来了很多快乐，而作者却说“然而，最使我着迷的还是绿叶。”，看到这句话，你有什么疑问？从而引出问题：为什么孩子们对绿叶最着迷？绿叶带给孩子们哪些独特的感受？
2、带着问题，品悟3-6段。
出示问题：
为什么绿叶使作者最着迷，请同学们默读3-6段，抓住喜欢的句段边读边想象画面，简单写下自己的感悟，并读出自己的感受。
《课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。所以，必须给学生独自钻研文本的时间，这样，学生才能静下心来走进文本。
通过默读课文，学生会知道，原来，孩子们在采集绿叶的过程中，是自由的、无拘无束的、疯狂的、快乐的、冒险刺激的，充实的、而且还能收获许多知识，这些都是其它玩具没有的，难怪作者会说：“最着迷的还是绿叶。”
阅读是学生的个性化行为，要珍视学生独特的感受。但是，教师也应加强对学生阅读的指导、引领和点拨。因此，在珍视学生的独特体验的同时，对于学生感悟不透彻的语句也要适当点拨。在交流中，重点点拨以下内容：
A、星期天，我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗子。爬大树，钻丛林，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。
在这两句话中，学生可能通过“跑遍、爬大树、钻丛林、欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟”感受到孩子们是快乐的、自由的，疯狂的，但是，玩的那种“酣畅淋漓”的感觉还是需要点拨的：欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟，你能想象到哪些欢乐的情景呢？
【设计意图：以想象画面为契机，让学生尽情地说，感受绿叶与其他的玩具就是不同，绿叶带给了孩子们快乐、自由、无拘无束、疯狂的感觉，这是其它玩具所不具有的。】
B、篮子里装满了各种绿叶，嬉笑、打闹，把元宝树叶穿成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿……在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐章。
这是孩子们在用绿叶、野花打扮自己。先一边读一边用动作表现出相应的情景，再想象省略号表示的内容，最后想象画面并读出来。
C、我们每人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我们常常有意外的发现，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣树的尖刺儿几乎在每人身上都留下过伤痕。
这段话，重在引导学生感受探险的那种刺激感受，可联系自己的生活实际来体会：你探过险吗？能说说你探险的感受吗？文中的孩子也是一样，乐于探险，探险给他们带来了刺激，同时，也富有乐趣，那偶尔发现的一枚鸟蛋，会让孩子们的嘴咧得老高，发现的新奇的叶子会让孩子们在同伴面前尽情炫耀，这都是绿叶带来的。
D、秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶，堆成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。
这种情景最热闹了,飞舞的落叶、习习的秋风、欢快的孩子，这是大自然中最富生机的一幅画，最适合读。
理解读：找出动词，背、扛、奔跑、欢呼、搂、积、躺、打滚、翻跟头，感受到孩子的畅快、疯狂，读出自己的感受。
边做动作边想象画面读，读出当时的情景。
配乐读：播放一段欢快的音乐，配以教师的恰当的语言，引导学生入境。
E、那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带茸毛的… …
这段话除了感受孩子采集的树叶多、收获颇丰之外，更重要的是学习顿号的用法。在课前准备中，我让学生采集了不少绿叶，在学生知道顿号的用法后，让学生续写：
我们采集了许多绿叶，（ ）形的、（ ）状的、（ ）形的、（ ）状… …
既延伸了课文内容，又学会了应用顿号以及作者交换使用同义词“状”“形”的语言技巧。
3、谈感受
现在，你知道作者为什么对绿叶最着迷了吗?学完课文，你想说些什么？
四、读写结合，深化主题
的题目是《绿叶的梦》，那么，绿叶的梦是什么样的梦呢？
绿叶的梦是快乐的梦，
因为
绿叶的梦是
因为
这样的读写结合，是理解的外在显现，既深化了主题，又照应了题目。
五、推荐书籍
《最丑的美男儿》
《翻跟头的小木偶》
六、作业
背诵课文三、五自然段；积累书中喜欢的词语、句子。
语文s版四年级教案【篇4】
第二课时
教学目标：
2.摘录、积累好词佳句。
3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。
4.体会盲童对生的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。一、自读课文
二、品评人物，深化认识
说说通过仔细阅读，你对盲女孩安静有了怎样的认识，或者说一说你觉得她是个怎样的孩子？
三、研读语句，深化感悟
1.明确研读内容：上节课我们初步读懂了课文的内容，交流了感悟，这篇课文有许多词句含义深刻，下面请同学们仔细阅读课文，找到这样的词句，并认真揣摩言外之意。
2.与小组同学交流自己的研读结果。
3.全班交流，教师点播使学生理解引向深入。
4.总结理解句子的方法（联系上下文理解、联系生活实际理解、抓住重点词语理解）
四、拓展阅读，升华情感
1.请同学们谈谈学习课文之后，有什么收获？
2.可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天，却能用心灵触摸到。海伦.凯勒说：世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是真实的，那就是用心去看这个世界。下面请同学们自渎阅读链接中的内容。
3.班交流：我在树林中发现了什么，是怎样发现的，我为什么会有这样的发现。
4.同学们谈一谈对海论凯勒的认识和了解
五、布置作业，课下延伸
1.从文中找出自己喜欢的语句或段落，抄写下来。
2.课下阅读《假如给我三天光明》，写读后感想。
教后记：学生能体会盲童对生命的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。
语文s版四年级教案【篇5】
一、教材简析
本课讲述的是：作者深夜驱车回来，不小心碰碎了停靠在路边的小红车上的反光镜；作者在无人的情况下留下了有姓名和电话的纸条；事后，车主打电话向作者表示感谢，感谢作者留下了比金钱还重要的——诚实和信任；车主的这句话深深地印在了作者的脑海里。作者通过这件事向学生提示了这样一个道理：诚实和信任无价。
本文选取生活中平常的小事，以“诚实和信任”贯穿全文，全文语言朴实、以小见大、平中见奇，人物“诚实、信任”的美好品质跃然纸上，感人至深。故“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要”是全文的中心，点睛之笔。
本文是以时间和事情发展顺序相结合记叙的，结构类型属于纵横结合结构，文章脉络如下：
一天深夜（深夜驱车→不小心碰坏反光镜→留纸条）→事隔三天(电话感谢→印在脑海里)
本课的类型属于阅读课文，根据现行的小语课程标准（实验稿）和四年级学生年龄特点，要借助学生在以前学习阅读课文中所学的把握关键、推测前因、想象情境等学习方法学好本课，且进一步地领会和运用这些方法，为今后学生会学习阅读课文、提前预习、课外阅读打下基础，扫除障碍。
二、教学目标、重点、难点
本课教学目标确定如下：
1、学会本课生字和用这些字组成的新词，理解“能见度”、“环顾”、“歉意”等词语。
2、理解课文内容，让学生受到“诚实、信任”的传统美德教育。
3、能正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读“打电话”部分，培养学生在特定情况下的语感能力。
4、学会抓住阅读重点的方法，培养读写能力、创造能力和小组合作研究性自主学习能力。
全篇课文教学活动预计三课时完成。第一课时我以检查预习情况来解决生字词、大体了解课文内容和正确朗读这三项学生学习本课的障碍；以小组合作研究性自主学习、读写说结合、TT指导体制的方式完成1—3小节的教学，在“第一时间”第一次让学生感受到作者优秀的“诚实和信任”品 质，为第二课时作好铺垫。
本次说课的内容为第二课时，基本重点和难点是：
1、指导学生学会抓住重点阅读的方法，培养读写能力、创造能力和小组合作研究性自主学习能力。
2、理解车主的话：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。
3、感情朗读“打电话”部分。
在我们实际生活中，存在着大量的传统美德的事迹，特别是在现在高扬公民道德的大潮流中，更有许多实例。在教学中以列举实例、以读代讲、推测前因、续写下文、想象情境、填补空隙等方法，以加深学生对本文中心的理解。这样既渗透思想品德教育，又突出语言文字的训练，使文道结合达到最完美的境界。
三、教学过程（含教学手段和学法指导）
“读书破万卷，下笔如有神”这是古人读写实践的经验结晶。读是语感训练的主要形式，在语文教学中寻找读写之间的内在联系，并从学生的实际出发，有目的、有计划地把指导学生阅读与写作有机结合起来，读中探写，写中求读，听、说、读、写拧为一体，能有效地提高语文教学效率、培养学生读写能力。所以，在本课我采用的基本方式是“读写结合”，根据现代教学理念，我把这一课时分为四个教学环节：
即：引导→自学→反馈→整体升华
1、从整体朗读“打电话”部分入手，让学生整体感知重点，引导学生通过朗读推测想象填补空缺。培养学生读说写能力和创新能力。
本课的课题是“诚实和信任”，这是本次教学活动的关键之处。在教学时，我紧扣“诚实和信任”，引导学生自己感知发现课文的重点（即课文的点睛之笔）。我首先以“那天作者留下了字条，会发生什么新情况呢？”设下悬念，激发学生学习兴趣，让学生很积极、自觉地去朗读“打电话”部分。并提出朗读建议（投影仪打出）：“请找出这段话中，你认为最精彩的部分。”使学生在自主朗读过程中直奔主题——第10小节。接着，我又设计“假如你是车主，你怎么来说这句话？”让学生分小组合作研究性自主学习，并提出学习建议（投影仪打出）：
①分角色朗读讨论完成填空：
“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你！”________，说完他搁下了电话。
②完成后，各小组推选一名学生，先充分说明填空的理由再有感情地朗读。
传统的教学方法仅局限于让学生找出重点词语，而我认为：学生通过自主合作的读→研→写→说→评，更能准确地把握这一小节的语感基调，进而以“诚实、信任”的情感来朗读这一小节。
然后，我设计：“假如你是作者，在车主搁下电话后，心情怎样、心里怎么想的？”让学生依据全文推测想象情境，激发灵感，迸发出创新的火花。通过小组和全班的讨论交流，让学生充分发表自己的见解，加深对“诚实和信任”以及车主说的这句话的理解。
最后，授之以渔，小组学法。我引导学生自己提出（机动）：
自读→自写→讨论（品评自己和别人的作品：读自己的作品，说自己的理由，听别人的见解，汲取好的意见和建议）→自改。
2、放手自主学习，培养小组合作研究性自主学习的能力
本篇课文语言平实，脉络清楚，贴近生活。在教学活动中，我先让学生自读3—9小节。并提出学习建议：能找出3—9小节中可以让我们填补的空隙吗？通过这一环节，让学生学会阅读。
接着，我顺着学生找出的“填补空隙”，建议学生依据学习第10小节的体会，自学第3—9小节，放手让学生小组合作研究性自主学习。教师巡回指导、观察、调控各小组自学的进度。这样充分调动学生的学习积极性、主动性，不仅达到活跃课堂的目的，还进一步突出语言文字的训练，学生学习能力的培养以及学生更深一步对“诚实和信任”切身体验，从而更好地解决本课的教学重点和难点。
3、信息反馈，加强读写能力培养的内化。
在充分自学3—9小节的基础上，我让各小组推选三名学生分角色朗读各自“打电话”部分的学习成果，其它小组学生和老师一起品评、提出合理的建议，学生再次进行自省修改，使之进一步巩固、强化、培养学生的读写能力。
4、多样化设计课后练习，适应多元化的学生学习水平和认知结构，让“诚实和信任”的美德在孩子的情感世界中得到升华。我设计了“课后练习超市”（投影仪打出），留给学生课后任选一题思考：
①这件事过后，你认为作者有没有偶然再次与小红车主人相遇的可能？如果有，你有兴趣写一写他们相遇的情况吗？
②这篇课文除了作者给小红车主人留下了“诚实和信任”，小红车主人有没有给作者留下什么？如果你认为有，请写下来，建议：理由要充分。
③请你从自己的.学习生活中搜集真实的“诚实和信任”的事例，选择其中一件事情的过程写下来。
④作者撞碎小红车的反光镜后，如果不留纸条，会发生什么情况？
⑤生活中也有不诚实的表现，你遇到过吗？也可以写出来？
⑥学后感受。
“课后练习超市”不仅仅是为了减轻学生学习负担、激发学习兴趣，更重要的是使不同层次的学生得到不同的训练和教育，让“诚实、信任”的美德在学生的情感世界中得到升华。
5、颁发雏鹰奖章，给学生以激励，激发学习兴趣。
这节课结束前，全班推选出这节课学习过程中“阅读雏鹰奖章”的获得者（含学生个人和小组），奖章由中队长颁发，进一步激发学生阅读写作的兴趣，调动学生内在驱动力。
四、阐述本课的“教学手段”
本课属于叙事性文章，内容贴近生活。小学四年级学生仍以形象思维的方式为主。根据这一特点，我除了在上述教学过程中所讲的教学手段外，在学本课之前，公布了学习本课过程中开展“争雏鹰奖章”的活动，给学生以激励，对学生的学习以中肯的评价；在教第1—2小节时，将作者驱车行驶碰坏小红车反光镜的过程制成模拟图像软件进行教学，让学生更易于把握课文内容；进行“电话感谢”部分教学时，采用电话实物演习，创设出模拟情境，使教学活动更贴近真实生活等。运用这些直观教具，调动学生的积极性，提高学习兴趣，进一步加深对课文的理解，老师寓教于乐，学生学在乐中，学有所求，乐有所悟。
五、阐述本课时的“学法指导”
阅读教学的任务不但是要教给学生知识，更要注重教会学生学习，培养其自学能力。“教是为了不教”，因此，语文教学要注意学法指导，在教学方法，重点让学生学会自主性学习、研究性学习、合作性学习、品评性学习。全教学过程一切把学生放在主体位置，以学生的学习活动为教学活动的中心，以学生学习过程的知情意发展趋势为导向，加以疏导。教师教得轻松，学生学得主动，学生成为学习活动的主人，进一步熟练掌握阅读的方法，生动活泼地去获取知识。
六、板书设计（机动）
诚实和信任
学习体会：自读→自写→讨论（品评自己和别人的作品，读自己的作品，说自己的理由，听别人的见解，汲取好的意见和建议）→自改。
语文s版四年级教案【篇6】
今天听了三位老师关于“语文园地”专题教学，再加上俞老师的专家点评及引领，真觉得吃了精神大餐。尤其是朱雅慧老师执教的一下《语文园地四》的教学，构思精妙又高度整合的教学设计，其精辟又带鼓励性的评价语言，都给我很大的启发，真是一堂成功的课。有以下几个方面很值得我学习：
语文园地的学习应在调节学生学习自主性的基础上，对学生所学的语文知识、技能进行梳理、积累与拓展的过程。朱老师的课堂充分体现了这个主旨。“日积月累”短语教学板块渗透了短语的构词方法，并引导学生读准、读好，并能进行运用。老师借她可以用上8个词语说一段话，既激发学生对老师的崇拜，并巧妙地过渡到“我会读”环节，此乃独具匠心之举。在整堂课中，读的形式多样，学生参与面广。如此大的容量，靠着形式多样的“花招”，学生学得扎实又充满乐趣，真正体现了学生是学习的主人。
朱老师非常重视学生对词语运用能力的培养，总是最大限度地进行资源整合训练，有统筹意识。其一表现在让学生用一两个短语来说以两句话。学生回答巧妙，说出了“蜻蜓停在绿油油的荷叶上，展开透明的翅膀”等许多诗意的语句。其次在最后的积累运用环节还融合了第一板块的内容，真是学以致用，令人佩服。
在整节课中，老师那带挑战性、多元的评价语激发了学生的表现欲，学生好学、乐学，回答问题吐字清晰，不卑不亢，读文顿挫抑扬，有效培养了学生语感的良好发展。
但个人觉得有以下小小的缺憾：在“日积月累”短语板块学习中，词语教学稍显平均用力，缺乏整合。若把时间节省下来留到后面进行有感情地理解朗读，效果会更好。
语文s版四年级教案【篇7】
各位老师：
下午好。我任教的科目是四年级语文。我今天说课的课文是四年级上册第一课《观潮》。我将从四个方面来进行说课：教学分析、教学策略、教学过程、教学反思。
1.四上教材：
先来说说教材。今年的四年级上册语文教材是第一次采用部编版语文教材，我们都知道，部编版教材最大的特点就是强调阅读、强调中国传统文化的教学。因此，在整个学期的教学当中，应该尽量透过课文，拓展学生的阅读面，同时加大学生的古诗词教学。
在这一册教材中，共有八个单元。内容涉及自然奇观、中外童话、观察发现、神话故事、多彩生活、人间真情、爱国立志、历史故事等。《观潮》是统编版语文四年级上册第一单元的第一篇课文。本单元的人文主题是“自然奇观”，由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》4篇课文和《口语交际》《习作》《语文园地》组成。本单元的学习要素是：边读边想象画面，感受自然之美。
最后的习作是：向同学推荐一个好地方，写清楚推荐理由。因此，我们在整个单元的授课中，要在每篇文章教学中渗透写景作文的教学，同时也要引入类似写景文章的学习和写景古诗词的积累。
2.《观潮》这篇课文：
《观潮》是一篇文质兼美的写景文章。通过作者的耳闻目睹，介绍了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观。全文共有五个自然段，采用了“总—分”的写作方法。文章从“潮来前”“潮来时”“潮过后”三个方面写了钱塘江大潮这一雄奇的景色。
下面是学情分析，简单讲讲四年级学生的心理特征。
首先，四年级的学生思维活跃，求知欲强，富于想象，对新鲜事物充满好奇，但学生生活阅历有限，对文中描绘的雄伟景象缺乏直观感受，因此需要老师提供直观的图像帮助。
其次，由于这一课生字词较多，而且又是开学第一课，学生可能还不能马上进入状态，因此为了帮助学生对课文的理解，我会在字词意思的学习上多花点时间，同时也要求学在上这一课之前必须做好预习工作。包括：读课文、认识生字、查找字词意思等。
结合小学课标要求、新教材特点和学生现有的认知水平，《观潮》这篇课文我将设计两个课时的教学。本课的教学目标是：
1.会写田字格内的生字，会认绿线格内的12个生字，理解“笼罩”、“逐渐”等词的意思。
2.初读课文，理清文章脉络，读懂文章是按照“潮来前、潮来时、潮来后”的顺序写作的；
3.学习第一小节的写法，体会这样写的好处。
4.边读边想象画面，感受钱塘江大潮涌来之时的雄伟壮观。
5.通过观潮人的描写学习，体会侧面描写的好处、尝试运用侧面描写的方法。
重点：
1.通过学习，感受钱塘江大潮的“奇”，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感。
2.引导学生一边读书一边想象画面，并通过品味重点词句、重点语段、感受大潮涌来之时的雄伟壮观。
难点：1.边读边想画面，感受钱塘江大潮涌来之时的雄伟壮观。
俗话说“教无定法，贵在得法”。本课的特殊之处就在于通过文字去感受钱塘江大潮的雄伟“奇观”。如何让他们感受到呢？
1.教学中，我将使用朗读法，即让学生闭上眼睛，然后老师在背景音乐的衬托下进行朗诵。当学生对课文有了一定的了解后，再进行有感情的朗读。
2.使用情境教学法，利用多媒体辅助教学，让学生通过视频感受真实的钱塘江大潮的雄伟壮观。
1.遵循学生为主体，教师为主导，训练为主线的原则。
首先，课前预习一定要学生单独完成。其次，在上课过程中要通过多提问学生来调动学生积极性。最后，教师要有意识地锻炼学生的写景的作文能力。
教学程序主要分为：课前预习、课程导入、详细教学内容、课堂小结、课后拓展、教学板书六环节。
1.初读课文，并标出自然段预习课文。
2.再读课文，边读边把生字词圈出来，并尝试通过查字典解决。
3.“——？”用问号划出不明白的地方，上课注意听。
1.在黑板上书写“观潮”二字，并分别询问学生“观”是什么意思，“潮”是指哪里的潮？然后引出钱塘江大潮。
2.顺势列举出自古以来，文人墨客留下的对钱塘江大潮的赞美诗句。
比如：八月十八潮，壮观天下无。——苏轼；浙江八月何如此，涛如连山喷雪来。——李白
3.本文作者是如何赞美钱塘江大潮的？文中有一句话，请学生找出来。从而引出全文主旨句：“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。”
5.那究竟何种景象能被称为天下奇观？作者又是如何来写天下奇观的？下面我们一起走进课文。
1.生字词学习。
教师指名读，并相机正音。
2.将这些词语放进文章的句子中，再让学生开火车读。
3.从这些句子中，发现了什么？引导学生发现这些句子分别是描写潮来前、潮来时、潮退后的景象。这些景象，你一定有印象深刻的画面，指名让学生分小节进行朗读。
4.再回到文章第一段：读一读、品一品第一段这样的开头，好吗？好在哪里？让学生自己读，同学之间交流。然后引导学生回答：这样的开头言简意赅、点明中心、深入人心、读来简短有力。
5.引申到写景作文：其实很多经典的写景文章，都喜欢使用这样的开头。
比如：我们在三年级上册学习的第十八课《富饶的西沙群岛》，第一句就是“西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”
接下来，课文就描写西沙群岛如何风景优美、物产丰富，如何可爱。
再比如有一篇非常有名的文章《黄果树瀑布》，第一句就是“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作。”
今后我们在写景时，也可以用这种干净有力的开篇。
综上，作者开篇点出“钱塘江大潮是天下奇观”，接着他先写了潮来前，再写潮来时，最后写潮来后。让我们深刻感受到了潮水的变化。（此时板书）
2.除了写潮来前的平静，还写了什么？
3.结合第二段每一句话，在教师的引导下进行赏析。
第三、第四段学习：
1.朗读第三、第四自然段。在朗读前关注文中的小泡泡。引出这两段的阅读要关注两点：样子和声音。
2.谈谈读完第三、第四自然段的感受。
3.利用表格，让学生整理第三、第四段时间、地点、潮声的变化，潮形的变化来感受潮水浪潮扑过来之快、潮声之响、潮形之壮阔。
4.引导学生欣赏欣赏第三、第四段所使用的修辞手法。并顺势引导学生看着表格进行背诵。
第五段学习：
1.朗读第五自然段，提问学生还有哪些词用得好。引导学生关注“还在”、“依旧”“好久”“已经”等词。赏析他们的妙处。
2.呼应首段，难怪作者会写到“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。”
学习侧面描写——观潮人。
1.提问学生作为天下奇观，作者观到的仅仅是潮吗？还观到了什么？引导学生发现文中侧面描写的句子。
2.提问学生为何需要侧面描写，从而引出侧面描写的作文。
3.再一次呼应首段，这么多人看，就是因为“钱塘江大潮，自古以为被称为天下奇观。”
1.提问学生“写景文章应该如何读？”从而引导学生概括出“边读边想象画面”的方法。
2.提问学生以后如何写写景文，从而引导学生概括这篇文章的写作特色：第一段开门见山、修辞手法、侧面描写。
结合自己暑假的经历，模仿这篇文章的写作方式，写一篇写景文。
四、教学反思：
1.由于不了解学生学情，因此，很多教学引导布置能否顺利进行。
2.学完这篇文章，练笔是个费时间和精力的事情，因此要妥善安排好授课时间。
3.第一次与学生磨合，一定要抓好课前预习工作，并在课程中利用恰当的方式调动学生的积极性。
语文s版四年级教案【篇8】
三顾茅庐
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文的第三、四自然段。
2、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来
到??，只见??”的句式写一处景色。
3、通过语言文字的品析，能深切体会到刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质。
【教学重难点】
重点：有感情的朗读课文，认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。 难点：通过刘备的神态、语言和动作描写，体会刘备访求贤才的虔诚。
【教学准备】
多媒体课件
【教学方法】
读书指导法、探究合作法、情景教学法
【教学过程】
一 复习导入，巧妙入文
1、通过上节课的学习，我们已经了解了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事。（板书：刘备诸葛亮）
2、冬去春来，刘备第三次来到隆中，终于见到了诸葛亮先生，请到了这位智谋过人的军师，留下了一段佳话。那么刘备究竟是凭借着什么打动诸葛亮的呢？用文中的一个词来说，就是——（指名回答，课件出示：诚心诚意）
二 研读课文，探究感悟
（一）领会刘备诚心诚意访求贤才的虔诚
1、学生自读课文，按“去请之前??去请时??到了诸葛亮家??”的顺序，划出体现刘备诚心诚意的句子，同桌间交流。
2、课堂交流，根据学生的回答相机出示句子
交流一：刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！” 交流二：“离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行”
交流三：“到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。”
3、师生合作朗读，感悟刘备的“诚”。
4、刘备的一言一行，一举一动，处处流露出他对诸葛亮的敬仰和尊重，下面就让我们有感情地读读第三自然段，读出诸葛亮的诚心诚意。
（二）体会诸葛亮的雄才大略
1、课件出示描写诸葛亮住处的句子，学习用环境描写来烘托人物形象的方法。
（1）配乐默读，赏析优美的语言描写。
（2）课堂小练笔，用“来到??，只见??”的句式写一处景色。
（3）指名说，师点评。
2、学习两个比喻句，体会诸葛亮的军事才华。
A、刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
B、刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”
3、齐读这两句话，感受诸葛亮的才干
三 拓展延伸，升华情感。
1、诸葛亮这样的盖世奇才，岂能轻易出山，在《三国演义》中，刘备最后泪沾衣襟，说道：“先生若不出山，让苍生何也！”“精诚所至，金石为开。”诸葛亮终于被感动了，请看视频。
2、播放视频。
3、刘备正是以拯救天下苍生为己任，而诸葛亮虽未出茅庐却已知三分天下，他正等待能为统一中原出力。
4、其实像“三顾茅庐”这样经典的三国故事还有很多，人们爱读爱看，连邮票中都有三国的经典故事，课件展示三国系列邮票。
四、作业小超市
课后搜集一些经典的三国故事，与同学分享。
8、三顾茅庐
上路前——斥责张飞
刘备 到隆中——耐心恭候 诸葛亮
（诚新诚意） 见面后——茅塞顿开（雄才大略）
小学四年级上册日记
随着人类社会的不断发展，我会运用到各种各样的范文，范文在我们的生活中随处可见，你也许正需要一些范文作为参考，小编为大家呈上收集和整理的小学四年级上册日记，请马上收藏本页，以方便再次阅读！
小学四年级上册日记(篇1)
今天，老师给我们布置了一项有趣的作业——种大蒜，并观察它的生长过程，写观察日记。一放学，我就拉着妈妈，兴高采烈地去菜场买大蒜。我挑了个最饱满，圆润的蒜头，底部还有许多枯黄干瘪的毛须须，我觉得这样的蒜头应该是养植。
我先给它选了一个漂亮的小窝，一个黑灰色的浅盘，然后在里面倒入少许清水，小心翼翼地拿起它轻轻放在水中央。白白的蒜头，黑黑的盘子，搭配起来甚是好看。
我仔细地端详着，虽然妈妈说这样做就可以了，但我还是担心它会发不出芽来，决定帮它一把！我轻轻地剥开它一层又一层干枯如纸的外衣，十二个蒜瓣像是在开圆桌会议一样，一个挨着一个围坐在中间那个白柱子旁。用手捏捏，一个个都硬邦邦的，特结实，凑近闻一闻，还有股浓浓的蒜香。我又把清水换成了鱼缸里的水，感觉这样它应该会早一点发芽吧！
我对这颗小蒜头充满了期望，趴在桌上目不转睛地看着，生怕错过它的任何变化。妈妈笑着说：“大蒜不会马上发芽的，你只要耐心等待，慢慢观察！”我点了点头，似乎又想到了什么，端起盘子把它放到了阳台了。
蒜宝宝，快醒醒，晒晒太阳喝喝水，真希望明天就能看的你新的模样。
小学四年级上册日记(篇2)
1.日记，不光是庄稼，是粮食，也是一剂疗养生命疼痛的良药。于晓明
2.坚持写日记可以培养一个人的真诚感。季羡林
3.日记是写给自己看的，只要能把自己对这一天周围的一切事物的真情实感自由畅快地写下去，留下心泉流过的痕迹，就好。冰心
4.写日记，要有恒，几十年如一日。记下个人的成绩，也记下个人的得失。臧克家
5.记日记，有益于提高写作能力、逻辑思维能力和形象思维能力，也有益于知识修养品格修养。姚雪垠
6.写日记，可以避免写错、别字，可以使学生掌握语言，把语句写得通顺一些。长一点的日记，有助于提高作文水平。季羡林
7.最自然、最活泼、最不摆架子而又最精练的文学作品，莫过于日记。吴本星
8.日记的价值不仅表现在写的当时，更表现在若干时间之后。张志公
9.日记是一个人自学的最好门路，我什么都可以丢掉，而日记绝不会丢。沈醉
10.日记是中小学生课外练笔的一种很好的形式。它（日记）题材不限，可长可短；写法不限，自由、灵活。刘国正
11.日记记载着个人的生活阅历，是生活的实录和成长的轨迹，必须真实。刘绍棠
12.写日记，能使人思维周密敏捷，文笔通顺流畅。罗元贞
13.记日记，是最好的修养方法，也是练笔的最好形式。新凤霞
14.写日记时，应努力学习文学作品的表现手法，力争语言的精美。汪曾祺
15.写日记，是培养严肃认真地做事的最佳途径。胡昭衡。
16.为了不忘昨天，为了憧憬明天，应该写日记。张寿康
17.天天写日记，一生写日记，让日记能够伴随终身。皇甫束玉
18.写日记，不仅可以提高写作水平，而且可以督促自己抓紧自学。韩作黎
19.一个光明正大的人，写着光明正大的日记。洪汛涛
20.为了记日记不得不多看书报、多打听消息，思维能力也就不断提高了。陈模
21.每天写日记之前，都应该静下心来回忆一下全天的生活。陈模
22.日记是向自己讲述故事的忠实伙伴；日记，是催人反省的香醇美酒。金波
23.我觉得日记是最自由的散文，最自由的诗。圣野
24.日记的交谈是倾心的，真实的，心手如一、言行如一、人品如一。京夫
25.健康、求知、修养、奋进，应该是日记的主题。李沙龄
26.日记不仅记载着你走过来的每一步脚印，而且随时鞭策你奋勇前进。穗青
27.日记是作者每天思想和生活的记录。陈左高
28.日记作为一种文体，其语言应当朴实自然。韩石山
29.写日记不仅训练了我的文字表达能力，也促进了我观察周围的人和事。孙幼军
30.我敞开心扉向它（日记）倾诉，请它为我挽住时间的足迹。欧阳代娜
31.我觉得坚持写日记更主要的好处是帮助自己，养成勤于动脑的习惯。胡世宗
32.思想日记、观察日记、阅读日记、信息日记、气象日记、活动日记、实验日记、家庭日记等，均可以写。庄之明
33.日记，已成为我日常生活和读书、写作不可缺少的一部分。自牧
34.记日记关键在于它的内容，我想可以自由一些，不拘于形式。范小青
35.如果孩子能坚持写日记，那么他在学校犯错误的事就很少。蒯辙
36、是故教小学生作文，只须教日记。日记是写好作文的基础。林语堂
37、日记一定记自己最想记的，同时记得一定要具体、生动。肖复兴
38、日记，是一块馍，你能嚼出它的香味来。肖铁
39、我最早的作文是日记。肖铁
40、我的好多作文就是从日记里来的。肖铁
41、日记记得多了，肯定会熟能生巧，巧能生花。肖复兴
42、不能要求孩子每篇日记都要记成一篇完整的作文，但要求养成坚持记日记的习惯。肖复兴
43、作文的提高单靠写作文不够，一定要坚持记日记。记日记是一种实践，而且又不像作文一样让孩子感到压力的实践。肖复兴
44、记日记不难，找些有意思的事、有乐趣的事、有收获的事记下来肖铁
45、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密培根
小学四年级上册日记(篇3)
今天，我坐上了汽车，来到美丽的平潭。一下车，迎面刮来的风中充满了浓浓的鱼腥味，空气中到处弥漫着海的气息。是啊，在这四面环水的小岛上，怎能没有一丝海的味道呢？
下午，我们来到龙凤头海滨沙滩。与大海见面了，海面上泛着层层波浪，一层接着一层涌上沙滩，扑到你的脚上。轻轻的，轻轻地抚摸着你的脚面。我们冲下海去，突然，一股疼痛袭来，“什么东西啊？好痛哦……”我们开始大叫，都跑回到岸上，却经不住大海的诱惑跑了回去。
我们坐在救生圈上，海浪把我们推起来，真是好玩极了。大海像个顽皮的孩子，想和我们开玩笑，把我们推上了浪尖，哈哈，有人头朝下，倒了下去，栽进了水中。“这下她可要喝海水喽。”我心想，“咦，海水是什么味道的？”我突然心痒痒起来：我也要尝尝海水是什么味儿。大海好象知道我的心思，一个浪涌来，几滴海水掉进我的嘴里，咸咸的，像家里泡的盐水一样，不，比盐水还要好喝。“啊，原来海水这么好喝。”我高兴地说。姐姐嚷道：“你才知道啊。”
我跑上岸，啊，猜猜我发现了什么？是美丽的贝壳。我小心翼翼得把它捡起来，放进海水里洗了洗，真漂亮。我埋头在岸边找了起来，一个、一个又一个，多么漂亮的贝壳啊。我像宝贝似的把它们藏了起来，生怕丢了，带回家留个纪念。
美丽的大海，我太喜欢你了。
昨日，我们在海中畅游，今日，我们来到了海边的沙雕城观看用沙创造的艺术品。
走进沙雕城，导游小姐迎了过来，笑吟吟地对我们说：“今天，就由我来为大家介绍这些沙雕吧。”在所有的沙雕前，是一个梯形的大沙雕，上面写着：第三届中国；海峡国际沙雕节。上面雕着两个像土豆一样的东西，一个戴着个帽子，另一个戴着个蝴蝶结，听导游说，这是这次沙雕节的吉祥物呢。叫龙哥凤妹。“自然、和谐、统一”是本届沙雕节的主题。导游介绍说，为此次沙雕节建成的沙雕城占地68亩，共分为3大部分，实际总用沙量达到1。3万立方米。这些沙都是从下面的海滩上运上来的。导游带着我们走向第一个沙雕：宝岛之约（台湾）。这是一个组合沙雕，上面有台湾故宫、台湾故宫中的镇宫之宝和一个三脚大鼎，还有代表着祖国盼望台湾归来的“母与子”。在这个沙雕上，“母与子”是最引人注目的，一位母亲怀中搂着一个可爱的小男孩坐在海边，真是令人看得心生羡慕啊。
第二个沙雕是反映祖国的大好山河的“八闽集粹”。里面雕有莆田的妈祖、厦门的日光岩、宁德的太姥山等。
沙雕城的第三部分，就是最后一个部分：“天地有爱”系列。有大家所熟悉的“梁祝”、“魂断蓝桥”、“牛郎织女”、“美人鱼”、“大话西游”等数十座反映古今中外传奇爱情的沙雕。沙雕“大话西游”上雕得是西游记中深受孩子们喜爱的美猴王孙悟空和一位美丽的仙女；“魂断蓝桥”讲述的是一位仙女和一位军人的凄美故事；还有一座不知名的沙雕，传说天上有位仙女，她爱上了凡间的一位军人，可军人在一场战役中丧生了，仙女不甘心他就这么死了，于是来到地狱，万般苦难后终于把军人带上了天堂，与军人永远在一起。
还有很多独立的沙雕呢。有“双子座”、“招财进宝”、“狮子座”“提琴人”等。
来这里，不仅大饱了眼福，还增长了许多知识。比如我知道了沙雕是怎么建成的，沙雕应该怎么防止它受到破坏，还有为什么沙雕能固定住不被晒坏、被海风刮走。
啊，今天真是个好天气。想想前两天把平潭的海滩、沙雕城都游过了，今天有什么新鲜的？哈，原来要去看看平潭的四大景区啊。平潭别的没有什么好玩的，只看见海、人、石头和植物，去景区肯定是看海、看石头的喽。
不出我所料，我们去的第一个景点，就是石排崖。咦，这名字怎么听起来有点别扭啊？名是有点别扭，不过没关系，好玩就行了。我感觉车开了好久，终于停下了。我们走进大门，“没什么嘛，只是靠海而已。”我心想。我们慢慢地走到了个船港，原来要坐船啊。我们上了船，来到了一个满是石头的小岛上，船先回去了，我们留在小岛上。我想：“这不是鲁滨逊漂流记吧？真是的。”想着紧张起来，“万一船不回来了怎么办啊？”不过没多久，这种感觉就消失了，因为这个岛实在是太吸20xx年7月14日星期四晴
今天，我坐上了汽车，来到美丽的平潭。一下车，迎面刮来的风中充满了浓浓的鱼腥味，空气中到处弥漫着海的气息。是啊，在这四面环水的小岛上，怎能没有一丝海的味道呢？
下午，我们来到龙凤头海滨沙滩。与大海见面了，海面上泛着层层波浪，一层接着一层涌上沙滩，扑到你的脚上。轻轻的，轻轻地抚摸着你的脚面。我们冲下海去，突然，一股疼痛袭来，“什么东西啊？好痛哦……”我们开始大叫，都跑回到岸上，却经不住大海的诱惑跑了回去。
我们坐在救生圈上，海浪把我们推起来，真是好玩极了。大海像个顽皮的孩子，想和我们开玩笑，把我们推上了浪尖，哈哈，有人头朝下，倒了下去，栽进了水中。“这下她可要喝海水喽。”我心想，“咦，海水是什么味道的？”我突然心痒痒起来：我也要尝尝海水是什么味儿。大海好象知道我的心思，一个浪涌来，几滴海水掉进我的嘴里，咸咸的，像家里泡的盐水一样，不，比盐水还要好喝。“啊，原来海水这么好喝。”我高兴地说。姐姐嚷道：“你才知道啊。”
我跑上岸，啊，猜猜我发现了什么？是美丽的贝壳。我小心翼翼得把它捡起来，放进海水里洗了洗，真漂亮。我埋头在岸边找了起来，一个、一个又一个，多么漂亮的贝壳啊。我像宝贝似的把它们藏了起来，生怕丢了，带回家留个纪念。
美丽的大海，我太喜欢你了。
小学四年级上册日记(篇4)
【渔山列岛】
渔山列岛被誉为亚洲第一钓场的渔山列岛，距石浦东南27海里（约合45公里），岛礁棋布，暗礁林立，海水清澈。渔山列岛处于南北洋流交汇带，鱼类、贝类、藻类资源丰富，共计各种海洋特产300余种。
渔山列岛是休闲、度假、海钓、游泳、野营、抓贝壳的好地方，岛上防空洞到处可见，景点有：灯塔、仙人桥、破城顶、战备山洞、渔村等；逢游客较多的夜晚，常有篝火烧烤晚会。
【特点】
渔山岛给人的第一印象便是清新的空气，令人心旷神怡。蔚蓝的天，湛蓝的海，把海岛掩映得更加美丽。渔山岛，位于猫头洋的东部，由13岛41礁组成，全岛呈东北、西南排列，南北7.5公里，东南4.5公里，全岛面积约5平方公里，其中以南渔山为最大，五虎礁雄踞海疆，系领海基线。岛礁，其实这从本岛看上去的五虎礁，是由从南而北的11座大小不一的岛礁组成。游人在岛上所见的五虎礁，实为伏虎礁（包括紧贴其身的仔虎礁）、尖虎礁、高虎礁（岛）、平虎礁、老虎屎礁。沉浮于汹涌波涛之中的五虎更显出它的雄健之势。潮高时其形状则如珠浮碧海，变得玲珑可爱，令游人一睹而终生难忘。
来这里的游客多喜欢上北渔山岛，该岛面积不大，仅0.5平方公里，是渔山列岛之一。海岛南高北低，最高点海拔为83.4米，上有灯塔一座，由于时间久远，爬南峰观灯塔，成了上北渔山游客的主要目的地。渔山灯塔是我国渔山海域南北行船的必经之道，也是一道亮丽的风景线。在渔山岛上的两座灯塔，形似圆筒，红白相间，高为16.9米，直径4米。灯塔每隔30秒闪出白光一道，26海里内外可见其所发信号；另一座是我国自行设计制造的现代化太阳能灯塔，全钢铁骨架，要比老塔高，也比老塔苗条，一高一矮，一胖一瘦相映成趣。
小学四年级上册日记(篇5)
【教学片断】
师：初到荒岛他都遇到了哪些困难？
生1：没有食物和房子。
生2：他非常孤独，无法像以前一样正常生活，与外界无法联系。
生3：他没有衣服穿，他也没有抵御野人、野兽的防御力，他还没有人可以交流解闷，没有地方住。
生4：他没有生产工具，日常生活无法进行，更没有别的地方可去。
生5：他甚至没有脱离绝境的希望，只有眼睁睁地等死。
师：下面请同学们插上想像的翅膀，体会这些词的含义，在小组里互相表演一下鲁宾逊当时的表情、体会一下他当时的心情好吗？
（学生铙有兴趣地表演，教师在小组间走动，观察学生表演。）
师：同学们表演的都很到位，好像真实再现了当时的场景，老师很欣赏大家和主人公快速沟通的能力。是呀，这么多困难，日常生活都无法进行，几乎绝望了。在这样的境况下，我们的主人公是不是意志消沉，颓废下去了呢？
生：（摇头）不是。
师：既然鲁宾逊没有消沉、颓废，那他怎么样了？
生1：他很乐观。
生2：他顽强地生存了下去。
师：好，那我们就再次快速浏览课文，找出表现鲁滨孙乐观顽强的词或句子，并用其它符号画出来。
师：谁来汇报表现鲁宾逊乐观顽强的句子或词语，写出在绿色的小岛上？（教师用绿粉笔在黑板上板画小岛）
（学生仍争先恐后）
生1：傍晚，我在山下支起帐篷，尽力把它支大，并钉上了木桩，挂上了我的吊船。
生2：下午，我带枪出去，打死了两只飞禽，味道鲜美。
生3：11月3日下午，我开始为自己赶制一张桌子。
生4：动手修建围墙。
师：绿色的小岛写不下了，就写在岛外吧，让乐观溢出小岛。
生5：一心一意去安排生活
小学四年级上册日记(篇6)
教学反思：
《荒岛日记》节选自《鲁滨孙漂流记》是小说体裁，主要讲述了鲁滨孙独自在荒岛上，战胜了各种各样困难的故事。
根据文章内容和体裁，我在教学中，选择反复读，再试着讲故事，使学生由感性认识到理性理解。课堂上转换角色，创设师生交往互动、平等对话的教学关系。师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者，权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴，教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感受到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围逐渐形成。
本节课学生的自主、合作、探究的问题特别多，尤其是针对“鲁滨孙是如何生存的”这一问题，学生争论得最激烈，既给学生上了一堂思想课，又训练了学生的思维活动和口头表达能力，大家和积极性很高，收到了较好的效果。
小学四年级上册日记(篇7)
水仙花连续观察日记
1月27日晴21:00
今天是我的生日，爸爸给我买了水仙花做水盆栽，让我写水仙花观察日记。将水仙花放入装满水、特殊处理的瓶口上，根部浸入水中，身体露在外面。
1月29日晴20:30
水仙花的头部长出了黄黄的小芽，是弯弯的、尖尖的，一共有17个小芽。它们的根部的边缘长出了小小的、白色、圆点点样的根芽。
1月31日晴20:50
水仙花头部的小芽又长出了一截，黄黄的小芽变绿了。有的粗有的细，粗的像钢笔一样，细的像笔芯一样；有的高有的低，高的跟我爸爸的中指那么高。水仙花的根芽慢慢地长长了，有1厘米长，在水仙边缘形成圆圈圈、密密麻麻，像鸟巢，又像珊瑚。
2月2日晴21:20
我看见以前绿绿的叶子变成了浓绿浓绿的叶子，比我爸爸的中指又高出了一大半截，有的水仙花已经长出了6片叶子。我听爸爸说：只要长出6片叶子，就会长出花蕾，我扒开一看：还真的长出了一个花蕾，它一半藏在下面，一半露在上面。水仙花白白的根又长长了1厘米。
2月4日晴22:00
我数了数有5棵水仙长的又高又大，我扒开它们的叶子，看见它们叶子中间都有一个花蕾，是绿色的，有的大有的小，其中有2个是长出来了，有3个在下面藏着。原来有2厘米的根，可又长长了2厘米，一共4厘米长，有点像绿豆芽。
2月7日阴21:30
又过了3天，水仙花完完全全不同了，又长高了很多，绿油油的叶子最高的有17厘米了。有2个花蕾、花柄长的最高，有7厘米高，花蕾被一层薄薄的、像透明塑料纸一样的皮半包着，一半已经突破出来了。它们的根也比以前长长了许多，最长的有6厘米，快到达瓶子的底了。
2月10日晴20:30
我看见有些叶子高，有些叶子低；有些花蕾高，有些花蕾低，有些花蕾被包着，有些花蕾被半包着。水仙的根部又发出了2个小芽。水仙的根又长长了，像牙签一样粗，比以前硬多了，它们竖在水中，很像《小鲤鱼历险记》里面的水葫芦泽。
2月12日晴21:00
我看见水仙花的叶子又长高了很多，我还看见有五个花蕾，其中一个很奇怪，因为它刚刚从叶子中间露出头来，就突破了那层薄薄的包膜，小花蕾都散开了。还有一个它以前很低，现在长到21厘米，它长的最快了。它们的根变化不太大，不过有一只根已经到达瓶底了。
2月15日阴20:00
哎，太可惜了，有3个花蕾还没有突破出包着的薄皮来，就干枯掉了，其中2个是最早出来的，不知道什么原因，真是太可惜了！不过还好，有2只花蕾很好，我肯定它们能开花，因为它们的花已经长出3.5厘米了，像个火箭炮，前面是白色的，大大的，总共有6朵。它们的根有长了不少，足足有10厘米，像一根根银针，又像老人的白头发。
2月16日晴22:20
这一天终于来了，因为水仙花终于开花了，我的梦想也要实现了。爸爸让我今天快写，因为明天可能就要开败了。水仙花有2只花蕾开出了5朵小花，它们有6片白白的花瓣，中间有一个黄黄的圆裙子，裙子里面有6个黄色的花蕊，三大三小，6个花蕊中间围着1个花心，很脆弱。
连续观察水仙花
2012年2月3日星期一晴
今天，我和妈妈去英雄山文化市场玩，买回了一头水仙花。
它呀，就像一个大蒜头，妈妈说那是它的球茎。它有三个球茎，中间的是一个大的、圆的，两边还有两个小的、扁一点的。大球茎顶上长着六个扁扁的、嫩黄的小芽儿，有0。1毫米厚，两边的小球茎上也伸出了两三个小芽儿。
刚买回来的时候，它的外面有泥巴，还有一层黑黑的干皮，就像一个很丑的泥娃娃，妈妈让我扒掉外面的泥巴和干皮，它就变成一个干干净净、可爱的白娃娃了，把它放到盛着清水的瓷盘里，它还咧开嘴冲我笑呢！
2012年2月10日星期一晴
水仙到我家已经一个星期了，它已经有变化了。大球茎最上面的那几个黄芽儿已经变成绿色了，而且也长高了一厘米多；左右两边的小芽儿也变绿了，分别长高了4—5毫米。它的下面长出了一些短短的小白根儿，就像胡子。
现在的水仙整个就像一个脑袋，上面才长出了几根像样的头发，下面却已经开始长胡子了，可爱极了！
2012年2月16日星期天晴
我的水仙花又长高了！最大的球茎中间最大的那个芽已经长出了六片长长的叶子，而且，从叶子中间长出了一个“小扁豆”——它是青绿色，有一层薄薄的膜包着，里面好像还藏着几颗小扁豆粒儿呢，妈妈说，那是水仙花的花骨朵儿！这个芽上的叶子已经有16。4厘米高了，有2。2厘米宽，快1毫米厚了。它的叶子长长的、扁扁的，越往上颜色越浅，是浅绿色的，越往下颜色越深，是青绿色的。
这头水仙花已经有十一个芽儿了，每个芽上差不多都长了5—8片长叶子。花骨朵儿也不止这一个芽上有，十一个芽上已经有了六个花骨朵，而且都是扁扁的，像个小扁豆似的。不久以后，水仙花就要开花了！
水仙花的根儿也是我最关注的了，长长的、白白的，很像绿豆芽儿或黄豆芽儿的根，也更像榕树爷爷的胡子，但是，它脆脆的，不小心容折断。
2012年2月20日星期四晴
我的水仙开花了！
它的花骨朵的薄膜裂开了，里面又四处伸出四五个细细的花茎，头上一个小小的白色的花苞。花苞张开了，水仙终于开花了！水仙的花是白色的，由六片洁白的花瓣组成，里面还有一圈金黄色的花心，最里面是一簇黄色的小花蕊，每个头上都尖尖的，上面“插”着一个红色的“小点”，可美了！水仙花还散发着阵阵清香！
从远处看，水仙花就像一个穿着绿衣服、披着绿斗篷、脸儿白白的仙女，发丝上还扎着几朵黄色的蝴蝶结，在碧波荡漾的湖面上跳舞，怪不得被称为“凌波仙子”呢！
2012年2月24日星期一晴
水仙花开得更多了，也更美了，一进家门，就有一股淡淡的清香呢！
今天，我正在给水仙花浇水，忽然发现在几枝花中间有一枝花茎弯了。使我大吃一惊的是，虽然花茎下面已经压断了，但是它的上面部分竟然又拐了个弯挺了上来，而且还开花了！
啊！水仙花的生命力这么顽强啊！
观察水仙花日记
2011年10月16日星期六天气：晴
今天，晴空万里，周老师给我们全班每个同学都发了两个水仙花的种球，我非常高兴。
水仙花被称为凌波仙子，是我国十大名花之一。每年新年，人们都喜欢清供水仙，点缀做为年花。它种球的样子大大的，像一个白色的大蒜，穿着一件灰褐色的衣裳。一开始我还没有发现，后来仔细一看，发现种球头上有一个乳白色的小芽儿。水仙花可以土培，也可水培，还可以把外面削掉，这样就会早一点开花，不过不能把花心削坏，要不然就没用了。
我和爸爸先端来一盆水，再拿来一把刀，先把水仙花外面灰褐色的皮剥掉，然后再削掉半个水仙种球，最后把它浸在水里。过了一会儿，发现养水仙花的水慢慢变粘，颜色变成了褐色，爸爸说这是割过的水仙花才会有粘液，换几次水就好了。为了保护水仙花割过的地方，爸爸还特意在上面放了一些棉球。
2011年10月22日星期四天气：晴
过了一个星期之后，我养的水仙花种球慢慢长大了，长出了许多像豆芽菜似的根。根原来还是一丁点儿，现在已变长了许多，约5-6厘米，倒过来还像一根根下垂的头发，真有趣！
水仙花种球不光光只是长根，还冒出了绿绿的小嫩芽儿！芽是绿色的，约高2-3厘米，我发现我的水仙花比别人的长得快，是因为我把一个种球削掉了一部分，所以芽比别人的长得高。
希望水仙花快快长大，开出美丽的花朵。
2011年12月1日星期二天气：晴
我养的水仙花冒出了许多新芽儿，个个绿油油的，好像听他们在对我说：“我要吸收等多的营养。”还有许多很长得芽儿，用尺子量了一下，大概有21厘米左右吧！用手摸了摸芽的顶尖，感觉到有一个硬硬的东东，我也不知道是什么。削过的那个水仙花种球和没削过的已长了差不多高了，本来削过的长了比较高，可能是没有吸收到足够的水份吧！
2011年12月2日星期三天气：晴
今天是一个阳光灿烂的日子，周老师叫我们去学校小花园旁的花坛里去观察水仙花。发现我种的水仙花在这一个月里，发生了巨大的变化。
水仙花叶子长高了许多。本来才冒出一个头，2厘米都不到，现在已经长得很高了，由原来的2厘米长到20厘米，露出了挺拔的身姿。叶子的颜色绿油油的，旁边还冒出了很多新芽儿。新芽儿在那些长叶子的衬托下，看上去矮矮的，显得十分可爱。新芽儿的枝干是圆的，顶端有一个摸上去硬硬的花苞，美丽的小花就在这里面孕育着，到时候，顶部就会开出白色的花朵来。我的花叶子长得还不算最高，最高的有30多厘米长呢！应该让它吸收更多的养分，这样才能长得很高。
我还发现我的水仙花球茎变小了，这是因为里面的养分都被释放出来了，所以会变小。有的花苞也裂开了一个口子，我想这预示着快开花了吧！
我的水仙花的根好像没有怎么长，还是短短的，像一根根豆芽菜似的。周老师养的就不一样了，有10厘米长，茂茂密密的，看上去非常茁壮。我应该向周老师取经，争取让我的花长得更高。
希望我的水仙能快快长高、开花，给大家带来一份美的享受。
2012年2月7日星期日天气：多云
哦，经过了3个月的精心培养，我的水仙花开了，花蕊微微颤动，散发着阵阵清幽的暗香，沁人心脾。
水仙花那修长的叶子，娇嫩嫩，湿润润，绿莹莹，仿佛是百花女神发出的春天的令箭。它那6片雪白的花瓣向四周伸展着，中间一圈嫩黄的花瓣又俏皮地直立在雪白的花瓣上。
每天，我一走进教室，就看到不可计数的水仙花竞相开放，花朵像小姑娘一样清秀美丽，洁白可爱，婀娜多姿。在阳光下闪耀灿烂的光芒，散发出一阵阵扑鼻的清香，让我们的心情感到无比舒畅，同时水仙花也把我们的教室装扮得格外美丽！
游泳四年级小学作文
每一篇作文都是作者对世界观和人生经验的独特理解和心得体会所凝结而成。在写作过程中，通过准确地表达内心观点，能够展现出作者深思熟虑的思想深度和逻辑思维能力。如果想要写一篇出色的作文，也需要积累更多的素材，并且找出独特之处，让作品脱颖而出。希望本文能够给大家带来有益的知识和技巧，让大家能够写出更好的作文。
游泳四年级小学作文【篇1】
每个人都有过许多成功的经历，当然我也不例外，那就是我在七岁的时候学会了游泳。
去年暑假，妈妈把我送到了云桥游泳馆学游泳。刚开始，教练先教我们基本动作，先收腿再往外蹬腿，然后再划手换气，等我们掌握了基本动作，教练就让我们拿着浮板和浮带下水了。看着那么深的水我害怕了，这是教练走了过来说：“没事，你勇敢点， 有我呢。”于是我硬着头皮下水了。我努力的按着教练说的方法去练习，嘴里喝了好几口水，呛的我喘不上起来，但是我仍然努力的练着。晚上回到家教练还让我们在水盆里练憋气，看着我练得那么投入，妈妈说：“儿子，我给你看时间，看你能憋多长时间。”我说：“好呀|”于是我深吸了一口气把头伸进水里，过了一会我实在憋不住了我把头伸出来，只听见妈妈说：“孩子，你真棒，一口气憋了二十秒，像这样练下去，你很快就可以学会了。”听了妈妈的话，我的劲头更足了。由于我的努力，我很快就能在水里像小青蛙一样游来游去。别人看了问我：“小朋友，你几岁了，游的这么好？”我自豪的说：“七岁。”看着别人羡慕的眼神，我的心里比喝了蜜还要甜。
我真开心啊|我终于学会游泳了。
游泳四年级小学作文【篇2】
清澈见底的水，像鱼儿穿梭其中的大人小孩，加上带着欢笑跑到岸上凑热闹的浪花……此情此景，你的脚底不痒痒吗?我也不例外，给老妈一个大拥抱，“我爱死你了，老妈，谢谢你给我报了游泳班。!”然后换好泳衣，直冲泳池边。
想下水可没那么容易，一位男教练带着我们先做热身运动：扭扭头，弯弯腰，伸伸腿!一切准备就绪，亲爱的水，我来了!“哇，好爽啊!”水温柔地把我拥入环抱，轻轻地抚摸着我，冲刷着一整天学习后的疲惫。“啊!我不敢!”一声声尖叫声此起彼伏。原来是我们的娇小姐蒋冰瑶和她的妹妹蒋福禧。胆大的我并没有像她们那样畏畏缩缩，站在游泳池底，水才到我的胸口，有什么好怕的。只觉得全身的毛孔都舒展开来，所有的灰尘都好像被冲出来，身体也好像变得轻盈起来。见我们很轻松，蒋冰瑶也放松下来，慢慢下到水里跟我们一起扑腾。
教练开始教我们憋气。只见他一捏鼻子，“咕噜”一声下了水，过了好久才上来。“切，憋气，小菜一碟，音乐课上就学过好几次，瞧我的!”于是，不等老师解释清楚，一头扎到水里。没想到一下去就呛了好几口水。这些水兵分两路，一路直冲脑门，感觉眼睛鼻子酸酸的，好像有许多蚂蚁在爬。另一路不管干部干净，直接跑到我胃里去了。教练急忙把我扶起来，“你怎么不捏鼻子啊?”“我在音乐课上练过!”为了表明我不是不听教练我话，我连忙狡辩。“音乐的憋气跟游泳的憋气是两码事，音乐课的憋气是把气长长地吐出去，游泳课上的憋气是长长地吸一口气。”呵呵，活该被水呛，谁让我自作聪明呢?于是，我学着教练的样子，深吸一口气，扎入水中。调皮的我还睁开眼睛，居然还看到了不知道谁掉在池底的钥匙。于是我们一个个深吸一口气，争相恐后地想把这把钥匙捞起来呢。
欢乐的时光总是短暂的，就在我刚能晃晃悠悠飘荡在水面的时候，一个小时的游泳课就结束了。唉，期盼着明天晚上的六点钟早点到来!
游泳四年级小学作文【篇3】
生活中，有许多的乐趣。就如天上的繁星数也数不清，闪烁其词。今天，我就摘下一颗星星来和你们分享，让我一起感受其中的快乐，这颗星星的内容究竟是什么呢?接下来就让我和你说一说吧!
今年的暑假，妈妈给我报了游泳兴趣班，听到这个消息，我就欣喜若狂、激动万分，想赶紧到那一天，人人都说光阴似箭，可是我感觉现在的时间比蜗牛走得还慢，即使只过了五六天，但我感觉就像是过了一年。
终于到了那一天，妈妈带我来到了游泳基地健身培训游泳中心。开始上课了，老师带我们做了准备活动，在这之后，老师让我们依次下水，在我刚要迈出脚的那一刻，仿佛有一股神奇的力量把我推向岸边，在那一刻我才知道，我害怕了，怕我呛水，怕我沉入水底，怕我撞到水中的墙，反正我一言两语说不出内心的恐惧，这时老师把我推入水中，跟我说：没有尝试，哪有成功。这时，游泳让我知道做任何事情都要勇敢，在我学会蛙泳的时候，游泳，给我带来了快乐。在我游泳旅途中，我非常快乐，尤其是在我当游泳队长的时候。
没有尝试，哪有成功，这是我坚持努力的一句人生格言，让我们一起奋斗吧!
游泳四年级小学作文【篇4】
国庆节的前一天，是所有人最期盼的一天。因为是盛大花园小学第xx届游泳比赛的总决赛的日子。
那天早上，所有运动员在7：20的时候就登上了前往杨浦江湾体育馆的大巴校车，在比赛的路上，大家都讨论着今年**比赛某某会赢，有的说：“今年自由泳的冠军非我莫属”。有的嚣张地说：“团体冠军我班包了”！还有的讽刺道：“就你这鸡毛水平，和我斗，你还太嫩了点”。大家一路争论不休，一直到体育馆。李老师先领着我们绕体育馆跑了一圈，让我们热热身，防止我们下水抽筋。不一会儿，大伙儿进更衣室，以迅雷不及掩耳之势的速度换好了泳衣，泳裤。在第一时间，冲到了游泳池旁，一字儿排开，精神焕发地做起体操。（虽然这形容女生有点夸张，但男生倒真是这个样的）。
等观众都到达看台时，我们就开始比赛了，第一个就是我的参赛项目。我心里暗暗下决心，今年自由泳比赛，要争取夺冠。教练一声令下，我们用自己可以的最快速度跳进泳池，化为一束束“白色的浪花”冲向终点。但在最终阶段时我体力不佳，夺得第二名。我心想：江东子弟多才俊，卷土重来未可知。我要努力锻炼缺点，和它说“再见”。
王校长一直教导我们“生命在于运动”。这句话是我们每个盛大学子的格言警句！
游泳四年级小学作文【篇5】
学游泳今天，爸爸妈妈带我去游泳。
到了游泳池，我快速地穿上了游泳衣、带着我的游泳圈，来到水池上。我把手放在水里，突然觉得水很冷，过了一会儿，我又觉得水很热，忽冷忽热，令我觉得很爽。过了一会儿，妈妈过来了，看见我在水池上坐着，不下水玩，就问我：“
你为什么不下水玩呢？”我亲切地说
妈妈我既怕水跑到鼻子里，又不会游泳，怎么下去呢？”妈妈对我说：“下来，我交你。”先带上游泳圈，再到水里来。”可是，我一点也不敢不去。妈妈说：“你看比你小的都敢玩，或者你从滑滑梯上下来，妈妈在下面接住你。”我听了妈妈的话，从滑滑梯上滑下来，刚巧落在妈妈的手上。妈妈亲切地说：“手滑着，脚踢着，这样你就会游了。”我试着妈妈说的意思游了起来，可怎么也游不起来。妈妈说：“加油！加油！”我鼓起了勇气，这次终于能游起来了，我高兴得游起来。
我终于学会游泳了！
学游泳这个暑假我又要去游泳了。自从8岁那年和小杨一起学了个半会之后就再也没去。今天再去心里说不出的滋味，我真不知道是高兴还是害怕。
第一天来到游泳馆，看见了我们的毛教练。他看上去不怎么凶，笑眯眯的。让我稍稍放松了很多。开始了第一节课就是憋气。面对着大大的游泳池我有点晃眼了。不过在我们毛教练的鼓励下我还是鼓起勇气跳了下去。不过就是因为太紧张了所有没有憋好气。结果还是喝了水。毛教练在边上不断的教我们怎么呼气、怎么憋气。妈妈还在边上不断的提醒我。我想这已经是我第二次开始学游泳了，可不能在学不好了。于是想到了妈妈以前经常给我说的那句话：勇敢就能战胜一切。结果憋气练习得到了教练们的表扬。就这样，我第二天、第三天、第四天……不断努力，一点点不断的进步。到现在过了一半的课程，我已经学的很像模像样了。
在接下来的课程里，我会更加努力，把游泳学的非常非常好。不辜负爸爸妈妈对我的期望。孙烨加油！
学游泳这是暑假的第二个月第二日，我参加了夏令营，天气酷热难耐，老师让我们去游泳池游泳。我是一只十足喜欢水的“旱鸭子”。来到游泳池，我们都大汗淋漓了，我们换上了泳衣，迈着愉快的步子来到池边。顿时，我被眼前的景象吸引住了，那清澈的池水与天空互相掩映。我高兴极了，立马根据老师说的做，到着进入水中，我们站在水里看见男生们在水里欢快的游着，我们女生的心里又是羡慕又是嫉妒，恨不得马上学会游泳超过他们，可是，我们现在只能在水里“泡澡”了。
老师看见我们女生在水里“泡澡”，就教我们在水里憋气时间长，我们开始练时，感觉听不到外面的声音了，也看不见老师了，我们赶紧把头伸出水面。可是老师很有耐心，温和地教我们不要害怕，勇敢一点。慢慢地我们就觉得好多了，老师就让我们尽量在水里多呆一会。后来，老师还教我们飘浮、滑行，还跟我们玩了游戏，
之后，我们开始练习学游泳了，我一直在练憋气，功夫不负有心人，终于，我会憋气了，然后我试着游了一下泳，竟然游出了4米多远，我得意洋洋的说：“哈哈，我现在不是缩头乌龟了。”可是，得意太早了，刚游出4米多远就成了泥菩萨过河——自身难保了，男女生们哈哈大笑起来，这让我再也不敢骄傲了，骄傲只会取得失败。
时间一分一秒的与我们再见，没过多久，游泳的美好时光过去了，虽然我还是不会游泳，但我体会到了“世上无难事只怕有心人”的道理
我现在想说：“我爱游泳”。
学游泳暑假的第一个周末，我爸开车带我、姑妈、还有我姐姐去新城船闸游泳。我们来到船闸，看见大堤上面的车辆排得像一条长龙，似乎加上我们这一辆当尾巴就真的是一条龙了！
我们到了河边，顺着软绵绵的沙滩一直向前走，只见河里人多得像锅里的饺子，人们穿着五颜六色的游泳衣在水中翻腾嬉戏，处处水花四溅，看得我眼花缭乱，恨不得长对翅膀飞到水里玩个痛快！可是当我好不容易跑到水边准备下水时我才发现我竟然忘了带救身衣。于是我将计就计对爸爸说：“爸爸，我忘了带救身衣，你教我游泳吧”。爸爸爽快答应了。
爸爸首先抬着我的肚子，我昂着头双脚上下扑腾，溅起好多水花，“腿使劲往后蹬，两手滑动……”正玩的高兴呢，爸爸突然松开了手。我感觉身子在往下沉，我连喝了好几口水，连忙站了起来。心里暗暗庆幸：还好，可以踩在沙滩上，不然就淹死我了。”呜呜…。.”爸爸看我埋怨他，对我说：哪个学游泳的没有喝过水呀，再来一次吧。“
就在这时，爷爷和奶奶骑着摩托车来给我鼓劲了，并且给我带来了泳镜。我接过爷爷递给我的泳镜，戴上它，我立刻信心培增，我扎了个蒙扎，按照爸爸教我的方法乱蹬乱扑，身体竟然浮起来了！“我学会游泳了！”我小声的叫了一声，心里有种说不出的喜悦，如果不是在公共场合我恨不得一蹦三尺高！哈哈
如今我已经可以不穿救身衣游泳了，现在爸爸给我买了个“跟屁虫”，说是“跟屁虫”有一定的浮力，人游累了的时候可以适当的休息一下。我高兴的大叫：太好了，谢谢爸爸！
学游泳今年暑假，妈妈把我送回老家的目的有两个：一个是让我过一个快乐暑假，和兄弟姐妹们好好玩玩。二是学游泳。
因为身在水乡的我是只“旱鸭子”，所以我要学游泳。
刚开始，我连水都不敢下，打完水，不知是谁，一把把我给推了下去，从水里起来，继续训练打水。这时候，可恶的太阳升起来了，火辣辣的太阳不停地烘烤着我们的背，火辣辣的疼啊！打起的水花不停地泼在我们身上，冷啊~。一阵阵冷风吹来，我都快结冰了！这时的我，身子凉，背上热，再加上打水的劳累，真是雪上加霜，火上浇油，有一种道不出的苦，说不出的累啊！学了将进半个月，仰游终于通关了。自打学会仰游之后，我的胆子就大了。下午去游泳的时候，我一会儿偷袭“星星”， 一会儿去深水区玩玩，一会儿在水里翻几个跟头
在学游泳的时候，有艰辛，有泪水。有付出，有收获。真是一分耕云一分收获啊！
游泳四年级小学作文【篇6】
今天真是晴朗的一天,毕竟是夏天,天气还是很炎热的。火辣辣的太阳照在我们的身上，就像炸开了油一样。在我苦苦的哀求下爸爸终于要带我出去游泳了。
来到游泳馆，我和爸爸换好泳装，我来到水池边上，把脚小心翼翼地伸到水里。哇！好凉啊，爸爸一边下水，一边说我胆小鬼。我鼓起勇气下了水。
要学蛙泳的动作，动作非常简单，我一会儿就会了。可是一下水，就大喝了一口水，害得我差点没被淹没了。爸爸笑着说：“你的姿势不对，下水的时候应该身子往下一趴，腿一蹬，胳膊不停地摆动着，你就不会再沉到水底。”我学着爸爸的样子，一摇一摆地游动着，可还是沉到了水底。爸爸哈哈大笑说：“你太笨了，游泳要有力量，知道吗？”我就继续练我的游泳，结果我这次没有再沉到水底。
我开始学习仰泳，爸爸先教我们怎么划手，手放松，用手腕轻轻地划水。然后爸爸教我如何瞪腿，跟蛙泳一样蹬。这个动作我也练了许多次，然后让我把漂放在背后游。爸爸在旁边看着连连说我做的动作很标准。听了表扬，我心里比吃了蜂蜜还甜。后来爸爸让我把飘摘掉游，我下水时很害怕，可是我游的时侯竟然没沉下去，而是浮在水面上，我欣喜万分。可是忽然，我不小心喝了一口水，失败了。我又重新挑战，这一次我从游泳池的一头游向另一头，竟然一口水也没有呛到，我终于学会了仰泳。
啊，我终于学会了游泳。这次学游泳的经历，让我不仅可以在泳池中游泳，更教会我人生的真谛：只要我们努力学习，没有什么战胜不了的困难的。
游泳四年级小学作文【篇7】
我喜欢玩水，但不会游泳。每当看到别人在水里像鱼儿一样游来游去，我的心里别提有多羡慕了。
以前，爸爸教过怎么游，可是我胆子比较小，不敢换气，后来就不了了之。今年暑假，我下定决心要学会游泳，就让爸爸给我报了一个游泳班。
7月20日，游泳班开班了，我带上提前准备的游泳装备来到了游泳馆。看着泳池中清澈的池水，我眼前不禁浮现出自己在水中遨游的画面，心中不免有些激动。身边的同学也一个个跃跃欲试。
老师来了，他先带我们做了热身运动，然后就下水了。第一堂课就是学换气：先用嘴巴深吸一口气，然后把头埋在水下，开始用鼻子缓缓吐气，吐气结束后，回到水面，再用嘴巴吸气，如此反复。看起来很简单嘛，我在心里暗想。我十分乐观地开始尝试，出水的时候习惯性地就用鼻子吸气，水顺着鼻孔就呛到了气管里。好难受呀，感觉辣辣地，眼睛都睁不开了。我旁边一个五岁的小妹妹也呛水了，忍不住哭了起来。我又胆怯了，磨磨蹭蹭地不想继续练习了。
老师看到我这边的异常，走了过来。他说刚开始遇到这样的情况很正常，让我们不要担心。然后他又耐心地重新给我们讲了动作要领，一遍一遍地演示，给我们加油鼓劲儿，但我还是觉得害怕。
这时，我突然想起来爸爸对我说的话：上课要认真学，遇到困难要动脑子想办法。我灵机一动，如果我在水上把动作练熟悉，等鼻子和嘴巴配合好，再试着去水里练，是不是就不会呛水了呢。我试了一下，果然有用，我成功地换了一次气，虽然时间有些短，但心中还是忍不住欢呼雀跃。
下课之后，我对爸爸讲了上课的经历。爸爸说，万事开头难，有了今天这个好的开头，我一定能够学会游泳。哈哈，我也是这么想的。
游泳四年级小学作文【篇8】
我一到水中就觉得很冷，爸爸先让我练了闷水，再让我练伸直手闷，走到蓝白相间的一条线旁，接着爸爸让我闷水走过水线。不好，走的时候我的鼻子呛水了，可真难受，我便问爸爸：“为什么这水都有股医院中的消毒味？”爸爸说：“水中放了消毒药粒。”我慢慢地适应了在水中的活动，放大胆子去游。可是，因为胆小，始终不能浮在水面上。我经过几次的努力学习，终于能浮了，还可把脚的动作加上。可我的头总是抬不起来，使我一直学不会。直到现在，我想尽办法也改不了！不过，我在学游泳的过程中也感觉到了许多快乐之处。比如：爸爸有时让我们互相练习；有时让我自己练习，还有些时候爸爸做许多样子给我看，希望我要有进步，有进步时他还翘起大拇指，让我感觉到游泳是一件快乐的事。
游泳四年级小学作文【篇9】
还记得六年前的那个早晨，阳光明媚，鸟语花香，我怀着求知的心、求学的梦，纵身跳进了学海。六年后的今天，我上了歇息的小岛，完成了一期的征程。往前方无边无际，浪依旧翻滚，回顾六年，辛酸交织心间呀!
我降生于并不富裕的家庭，为了生计，父母早出晚归。我没有过任何的补习，孤身一人与书山题海斗争。渐渐地，我又迷上了电视，荒废了学业，好比雪上加霜。跨进一个又一个的门槛，我被无情地落到了后头，不得不戴上了差生的头衔。我后悔了，开始奋力追赶。晚上，就是我的战场。
忘不了那冰冷刺骨的夜晚，风无情地吹袭着大地，鸟儿蜷缩在枝头。我把自己的裹得严严实实，也禁不住瑟瑟发抖。看着堆成小山的作业本，我忍不住想：今晚有我好受的。刚填饱肚子，我二话不说就走进了房间，埋头苦干起来。一座又一座高山般的难题摆在了我眼前，难以逾越，看得眼花缭乱
。我正绞尽脑汁，这不，一阵狂风肆虐着窜进屋子，钻进了我的衣缝，使我不由自主地打了个冷战。可我哪顾得这些，就像绷紧的弦，全神贯注地思考着。一旁的爸爸也无能为力，只能帮我关紧窗子，不停地加油鼓劲。我攻破了一个又一个的难题，正准备长驱直入，孰料“一波未平一波又起”，新的障碍不请自来。我揉揉冻僵的双手，吐口热气，暖和暖和，又陷进了沉思。时钟哼着单调的歌儿，我置之不理，陶醉于其中。我哪知道，三个小时已悄悄流逝，旧式的钟敲响了第十二下。妈妈轻轻地推开房门，亲切地说：“儿子，，先睡吧，作业明天才做。”“不!”我强有力地打断了：“你出去吧，我一定要完成!”我继续投身思考的烘炉，却朦朦胧胧地睡着了，摸着烫若火烧的额头……
我在学海中游泳，迎长风，破巨浪。经历过风雨，我终于体会到了学海的色彩斑斓——我明白了“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的严峻，品味了“海内存知己，天涯若比邻”的友谊，领悟了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的真谛……
眺望远方，又一个彼岸出现在我的眼前。我决心要游过去。我知道，这将比前面的路更崎岖，更困难重重，可，我能做到!
小学四年级作文通用
作文是我们思考的起点也是我们深入思考的工具，在写作文的时候一定要注重坚持，不能半途而废，有可以参考的作文模板吗？跟随栏目小编的脚步探索“小学四年级作文”的故事吧，为了更好地了解欢迎大家参考阅读！
小学四年级作文(篇1)
今天，我妈妈带着全家进行了一次彻底的大扫除。
家里。每个人都动了起来。奶奶擦窗户，爸爸用吸尘器清洁地面和楼梯，妈妈打扫卫生间和卧室，我呢，打扫阳台，然后给其他人打下手。
每个人干得很卖力，屋子里阵阵喧嚣。擦窗户的咯吱声，吸尘器的轰轰声，扫把扫地的沙沙声，奏出了一首劳动交响曲。咦，哪儿传出一阵嗡嗡声？哦，原来是妈妈在调收音机呢！——我妈妈每次在卫生间里打扫卫生时都要听收音机。
我也开始打扫阳台了，我一走到阳台，顿时目瞪口呆——阳台的地面上结了一层厚厚的土一样的污垢。好可怕！我二话不说就端起一盆水往阳台洒去，然后拿起拖把就开始了。一个小时……两个小时……我整整用了四个小时才打扫干净。此时的我已经是腰酸背痛。
直到这次大扫除，我才真正体会到劳动有多么累，所以我们要更加关爱身边的劳动者：奶奶、爷爷、环卫工人……我虽然很累，但是打扫得特别干净是我就会非常的高兴，非常有成就感。总之一句话：“劳动最光荣！”
小学四年级作文(篇2)
记得那天早晨，北风呼啸，寒冷异常。老师鼓动我们去到大型玩具那跳高，那“玩意儿”大概4、5米高的样子，上面有3米高的刻度。
老师将我们的队伍排得整整齐齐，我被编排在第四组，我稳操胜券地等待着。看到前面的同学跳得很轻松，也不禁跃跃欲试。
终于轮到我了，不知怎么的，刚才的胸有成竹突然不见了，取而代之的是紧张，额头渗出一些汗珠，在这“悬崖百丈冰”的时候，不用运动，也能出汗，很是奇迹了。可我当时哪顾得上这些？我呆若木鸡地站在那，一动也不动，只是两小腿直发抖，刹那间，我觉得脑子昏沉沉的，天旋地转，脑子一阵麻木，仿佛这世界上什么都没有，我腿一软差点跌倒下来。晃了晃脑袋，看清楚了一切，却又不敢跳高，只好到队伍后重新排队。
又轮到我了，我不由得轻叹一口气，这次肯定又不行，站那发呆，就在这时，有那么两束目光向我投来，啊！那是何老师的目光，亲切而又温暖，使我终生难忘！她激励着我，一定要跳。可是刚往前跨一步，又怯生生地退了回来，我不敢。
我正要退出，何老师走过来了，她拉着我的手，向我传递力量。我周身被爱的阳光所笼罩，我猛地往上一跃，约到了二米。哇，我也跳到了二米！在何老师和同学们雷鸣般的掌声中，我连跳了两次，得了个第二名。
我终于战胜了胆怯，在我的成长之路又前进了一步。这要感谢何老师。
小学四年级作文(篇3)
梦，童年的梦，五彩缤纷的梦 。
我随着飘飘悠悠的梦来到一个世外桃源，这里绿树成荫，百花盛开，芳香扑鼻，蝴蝶飞舞，青山绿水，格外美丽。我在森林中追赶着蝴蝶，追呀追呀，来到花仙子的面前，只见花仙子轻盈地将一朵鲜花一挥，我的身上神秘地长出一对天使的翅膀，接着她笑着与我告别。一眨眼，我飞了起来。“太好啦！太好啦！我会飞啦！”我大声叫着，高兴极了，不停地在低空飞翔着，盘旋着，仿佛成为了传说中的天使。迎面来了神笔马良，我欣喜地跟他打招呼。他见我礼貌懂事，就把他的神笔送给了我，我兴奋地点头表示感谢。我深深地吸了一口气，一心一意地向上飞。渐渐地，我飞出了大气层，只见无数颗星星眨着眼睛。我登上月球，月球上什么也没有，像个老爷爷的`秃头。我灵机一动，用神笔画了一座座漂亮的别墅，再画了一艘新颖的大型飞船，我要让爸爸妈妈，爷爷奶奶，姑姑姑夫……全接来住，让他们大开眼界——宇宙是个奇妙的世界！无意中我一睁眼，发现我躺在床上，好像从浩瀚的宇宙坠落到地上似的。
我从幻想回到现实，但我却好想再次飞翔。后来，我知道了：我要努力学好语文，让它当我的左翼；认真学好数学，让它做我的右翼；还要学好英语，让它成为我一片片的羽毛。世上无难事，只怕有心人。我会成为科学的后来人，一定会！
小学四年级作文(篇4)
太好了太好了！我们博达辅导站全体师生要去游泳了。本次活动是我们的校长——费老师主持，地点是苏溪休闲山庄，时间是2点左右。
我们睡了午觉，在教室里团团转，“傅老师，什么时候走呀！”我急忙叫道，“快了。”老师回答。我们准备好东西，在烈日当空下等车。一辆车停在了辅导站门口，我们上了车驶向苏溪休闲山庄。
我们在更衣室里换衣服，奔向游泳池。好爽啊！我抱着游泳圈，在温暖的1.2米深水区里转来转去。（其实我是一只旱鸭子）有些人在游蛙泳、自由泳，他们优美的姿势令人刮目相看。我努力伸出双手，拍打着水面，脚快速地划起来，可怎么也不会游泳。我把游泳镜戴上，头钻进水里，结果呛了三口水。我来到浅水区，那些游戏设备让人喜欢，我从滑滑梯上滑下来，别提有多高兴了。男生们可坏了，他们将水泼我脸上，害我又呛了两口水。我们在岸上吃了几块西瓜，又下水游泳去了。
回家了，我跟同班同学牛欣艺一起回到辅导站，才跟她说再见。
那可真是难忘的一天啊！
小学四年级作文(篇5)
在我家的后院里，有一个美丽的小山坡，小山坡上一年四季都会散发出不一样的美。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿嫩红的叶子;小草从土里探出头来，野花到处都是;小蜗牛在草丛中慢吞吞地爬来爬去，小燕子从空中掠过，在树枝上尽情歌唱;布谷鸟在天空中“布谷，布谷”地叫着，好像在告诉人们春天已经来到。
夏天，小山坡上的桂花盛开，那迷人的香味飘得到处都是，小狗、小猫在草地上你追我赶。小朋友们在桂花下一边闻着花香，一边玩耍：有的在下棋，有的在躲猫猫，有的在乘凉，玩得非常开心。
秋天，树叶都黄了，一阵风吹来，就飘了起来，有的像黄蝴蝶一样在空中飞来飞去;有的像黄莺鸟在空中飞翔;有的像正在跳舞的演员翩翩起舞;还有的像一团团熊熊火焰。
冬天，小山坡上白茫茫的，像是披上了一件银白色的棉袄，小朋友们在雪地里堆雪人，打雪仗，玩得忘记回家。
你瞧，小山坡上的四季多美啊，天天都在发生变化。我相信，在不远的将来，小山坡一定会变得更加美丽。
小学四年级作文(篇6)
一个星期天的晚上，我做了一个奇怪的梦，在梦里我见到了一间看似一般却非常神奇的教室。我被好奇心驱使，鬼使神差地走了进去，竟然和我学校上课的教室表面看起来一模一样，欲想知道这个教室的奇特，那就往下听我讲吧！
我走进教室，到达黑板前，刚想写一行字，黑板竟然用标准的普通话温和地问我：“您想要写什么？”我愣了一下，对黑板说出我想要写的字，黑板上就立即显现出来了。我刚想坐到前面的椅子上，椅子好像看透了我的心思，一摇一摆地过来了，很客气地让我坐下。我笑出了声，心想：椅子真像一只鸭子啊！又过了一会儿，我感觉累了，想趴在桌子上休息一下，我趴到上面感觉有点低，我小声嘀咕了一句，没有想到桌子竟慢慢自动升高了，刚好适合我的身高，趴在上面真舒服。
我趴着无聊，刚想准备看一部最新热播的科幻电影，多媒体奇迹般地打开了，播的正是我特想看的那部大片，没有影幕，但图像就在眼前，清晰立体感强，就像身临其境的感觉，比3D效果强上百倍。被影片情节带动，我一不小心把讲台上的物品碰倒了，个别还散落在地上，教室里的机器人智慧宝宝立即行动，很快将所有物品摆放整齐，和没有碰倒前一模一样了。
可惜，美梦总是短暂的，被妈妈早起做饭的声音吵醒了。看着妈妈忙碌的身影，我想，这虽然只是一个梦，可是梦境里的生活让我向往。我相信，梦里的智能化教室未来一定能够实现，随着祖国的越来越强大，不仅仅是教室，智能化学校、智能化家庭、智能化企业都会到来，智能化社会这个梦想离我们并不遥远，加油吧,我们的科技攻关叔叔阿姨们!加油吧,我的祖国!
小学四年级作文(篇7)
我刚来到一个素不相识的新学校，对这的一切都不熟悉，不过，我在这认识了一个非常友好的好朋友。
走进一个新教室，看见有许多人盯着我，我越来越紧张，汗水不停地从头发上流下来，而且连人都一直站不直了。
我飞快地朝一个空座位跑去，坐下去以后，我一直心神未定。旁边的一位同学主动地问我叫什么名字，我回答：“我叫文益新。”他说：“很高兴认识你，我们做朋友吧！”我爽快地答应了。
我很开心，这是我在这认识的第一个朋友——戴丰。
他非常友好，我也很喜欢和他玩。一下课，我们就凑在一起聊天，如果有人要偷听，我们就闭上嘴巴，不让别人偷听。别人一看听不成，只好挥挥手走了，他走后我们又开始说起来。
我俩总有说不完的话，下课说个没完没了，这个朋友让我把紧张和害怕统统抛在脑后。
吃午饭的时候，我们吃得津津有味，还要吃一口，说一句话。我们更加熟悉彼此了。
和他聊天，我的耳朵就像一扇关闭的大门，其他人说的话全部挡在门外，而且我几乎忘了所有烦恼。
我很喜欢这个新朋友，也永远不会忘记开学第一天我们结下了如此深厚的友谊。
小学四年级作文(篇8)
今天是星期六，我在家吃过午饭，兴奋的叫道：“爸爸妈妈不在家，我又可以在家玩平板电脑了！”然后我拿着油乎乎的盘子和碗，开开心心的向厨房走去了。“哗啦！”“这是什么声音？”我不自觉的往下看。“天啊！盘子怎么掉下来了？”这时我的心砰砰直跳。我焦虑的想着：妈妈回来一定会骂我一顿的。得快点想办法。我冥思苦想，终于想到了一个办法，就是把盘子放在袋子里，然后把它丢到垃圾箱里去。在我正准备去丢的时候，妈妈突然出现了，我马上把垃圾袋丢在了门口。我发现妈妈并没有发现这件事，我心里暗喜了一下。但是在吃饭的时候，我吃不下饭。妈妈说：“你为什么不吃饭呢？是不是有心事？”“我没有。”我垂头丧气地回答。
我回到了自己的房间，坐在床上，绞尽脑汁的想着“到底要不要告诉妈妈呢？”经过一番思想斗争，我决定去告诉妈妈。到了妈妈的房间，我垂头丧气的对妈妈说：“对不起妈妈，我不应该不告诉您我打破了盘子。”妈妈满脸笑容的说：“其实我早就知道你打破盘子了，在这等着你过来承认错误呢。”听了妈妈的话，我明白了，诚实是人的基本品质。
这件事我做对了，它让我懂得了诚实多么可贵，我们都应该做一个诚实的人。
葡萄四年级小学作文
今天笔者为大家带来了一篇与“葡萄四年级小学作文”相关的文章推荐。写作文是学生必须不断积累的知识之一，通过写作文可以提高我们的沟通交流能力。如果写作文不太好，不妨多阅读一些优秀的作文，进行学习和借鉴。我们将继续提供这个领域的相关信息！
葡萄四年级小学作文 篇1
葡萄
在我五岁那年，和爷爷在楼顶上种了两棵红提葡萄。
每年秋天，葡萄成熟了，我总要把一串串紫红色的葡萄摘下来，给左邻右舍尝尝鲜。可能是因为我送给他们的，看得出来，大家都吃得特有滋味。尤其是爷爷奶奶更是笑得合不拢嘴。一边吃，一边直夸我勤劳、懂事、尊敬老人
葡萄圆圆得，和桂圆一样大小。没有成熟的时候，葡萄皮是绿色的。绿得发亮，像一颗颗碧玉似的翡翠，晶莹剔透。这时的葡萄非常酸，酸得倒牙。等葡萄成熟了，果实滚圆，由青变红，就像一颗颗紫红色的玛瑙。只要你闻一闻酒会垂涎三尺，吃上一粒，脆嫩甘甜，香沁心脾。
说起这，还有一段小故事呢！小时候，我不知道青葡萄很酸，在它长得有樱桃大小时，我看见那一颗颗亮绿得果实，忍不住摘了一粒，急忙丢进嘴里，刚用牙一咬，哟！酸得我龇牙咧嘴，脖子都快缩到肚子里去了。吐也吐不及，恨不得把舌头一块吐出去我这才知道，葡萄皮是绿色的时候可不敢偷吃呀！
后来，我又干了一回傻事。一天，妈妈买回一些颗粒长长的青色葡萄。我瞧了瞧，心想：我可不会再上当了，谁不怕酸谁去吃吧！等我玩够回家，见他们吃得津津有味，就试着尝了一颗。呀！居然是甜的！果实脆嫩，还没有籽呢！这时候，葡萄已被大家吃完了，我后悔莫及我不自觉地舔舔嘴唇，咽了一口唾沫，正要离去，只见妈妈从茶几下提出一串青葡萄笑着说：给，小傻瓜！这可不是一般的葡萄，是新疆的无核葡萄。你呀！一朝被蛇咬，十年怕草绳。我一蹦，扑进妈妈的怀里，一边吃着葡萄，一边对妈妈说：谢谢妈妈！这小小的葡萄让我明白了一个道理：不管做什么都要试过才能下决定。！
我爱吃葡萄，爱吃新疆的无核葡萄，更爱吃自己亲手种出的劳动果实！
葡萄四年级小学作文 篇2
每次在家里吃葡萄的时候我都觉得很好奇，这么好吃的葡萄是怎么长出来的呢？一直想到葡萄园去看看。
今年暑假我实现了这个愿望。爸爸开车带着妈妈和我一起到江阴璜土去采葡萄。正巧当天璜土举办葡萄节，到处都是卖葡萄的摊位。在一位农民叔叔的带领下，我们开车经过长满杂草的乡村小路，不一会儿就到了葡萄。
在葡萄园外我就看见葡萄架上爬满了葡萄藤。进入葡萄园，一串一串的葡萄就映入我的眼帘，有青的，有紫的，十分诱人。我忍不住摘了一颗塞进嘴里，真好吃。
这时农民叔叔拿来一个竹篓，一把剪刀，教我们怎么摘葡萄。他用一只手托住葡萄，另一个手拿着剪刀对准葡萄串的根部，轻轻一剪，只听见“咔”的一声，一大串葡萄就摘下来了。爸爸按照这个方法也轻松的摘了一大串。我仍不住也要试试，确怎么也剪不下来。爸爸在旁边意味深长的对我说：“看起来很容易一件事，自己做起来却挺难吧!”最后，在妈妈的帮助下，我也终于成功的摘下了一串葡萄。
没过多久，我们就满载而归了。这真是开心的一天啊!
葡萄四年级小学作文 篇3
葡萄没成熟时，葡萄皮是翠绿色的。像一颗颗碧玉似的翡翠，晶莹剔透。每年秋天，葡萄成熟了。由于葡萄品种很多。葡萄大小不一，颜色各异。有白色、紫色、绿色、红色……在那又大又绿的葡萄叶下，挂着一串串晶莹透明的葡萄，紫红色的、碧绿色的，圆圆的，好像一颗颗不同颜色的宝石。置身其中犹如进入珠宝的世界。轻轻扒开葡萄皮，一个嫩嫩的果肉呈现在你的眼前。果肉半透明的看上去像水晶，像玛瑙。散发着迷人的香味，使人口水直流。迫不及待放入口中，细嚼一下，香甜可口的汁水一下子渗遍全身，那甜滋滋的味道始终留在我的嘴里，久久不会消失。让人回味无穷。葡萄不光好吃，它含丰富维生素c。还有很多用途。能制成葡萄干，加工各种各样的糕点，还能酿成美味香甜的葡萄酒，供大家品尝。葡萄皮有润肤作用。
我爱葡萄更爱吃葡萄，你喜欢吗？
葡萄四年级小学作文 篇4
我喜欢吃很多水果，有香蕉，有石榴，有西瓜，有葡萄……其中，我最喜爱的水果是葡萄。
葡萄春天开花，秋天收获。葡萄是紫色的，圆润可爱，摸着滑滑的，软软的，像婴儿柔嫩的小脸。再闻一闻，一阵香味扑鼻而来，非常诱人。把皮剥开，里面果肉的颜色紫中带绿，发出淡淡的清香；果肉晶莹剔透，如同宝石，散发出紫色的光，看着就垂涎三尺。尝一口，又酸又甜，润到喉咙里面，感觉清凉可口。
葡萄不光好看，好吃，还富含营养呢！他含有维生a、b2、b、c等。葡萄对神经系统和心血管有益。葡萄可以做成葡萄汁、葡萄干、葡萄酒等。
葡萄真是人间美味！这么好吃的葡萄，我想人人都爱吃吧！
葡萄四年级小学作文 篇5
今天去富阳摘葡萄，来到葡萄园，看到大片大片的葡萄地。葡萄藤密密麻麻地绕在葡萄架上，上面挂满了一串串的葡萄。
我们走进葡萄地，首先看到一个大大的蓄水池，是用来浇灌葡萄的，地上铺了白色的塑料布，是为了防止弄脏鞋子。我抬头一看，一大片的葡萄（也有提子）挂在架子上，有紫色的、淡紫色的、有青色的、有淡绿色的，这些提子分别是美人指、青提、无糖提子，听说这无糖提子是专门给糖尿病人吃的，我们尝了尝，果真是淡的。
我摘了很多形状像腰果的提子，这种提子香甜可口，我很喜欢吃。阿姨告诉我，被太阳照的时间长的葡萄才甜，我觉得也许是因为日照时间长会增加糖分，所以葡萄才甜。我试着分别采了一颗被阳光照着的和没被阳光照着的提子，发现没被阳光照着的提子有点酸酸的，被阳光照着的提子明显甜了许多。
我们每人摘了一箱，就高高兴兴的回家了。
葡萄四年级小学作文 篇6
水果多种多样，有黄色的鸭梨，红通通的苹果，有粉红色的桃子但我最喜欢的就是绿色的葡萄了。
它的茎细而长，绿色的茎上面还有许多叉口。葡萄一串一串的挂在叉口上。葡萄挨挨挤挤的，像珍珠一样。有的才长出一两颗小葡萄;有的长地像宝石，晶莹透明;有的还却是最大的葡萄，好像是小孩玩的弹珠，让人爱不释手。
这些葡萄胀得马上要破裂似的，它们的皮上还有些薄薄的白纱。这些葡萄皮上还有许多青春痘，我心里开始嘀咕：这葡萄都长了这么多青春痘，好不好吃呀呢!这时，我听见家人说：太好吃了，真是人间美味呀!太好吃了，再吃一个!我开始犹豫：吃还是不吃呢?但我还是被它那晶莹透明的外表诱惑。我剥开外皮，开始吃，它那黏手的果汁的清香久久的在我的喉咙里回荡!我又拿了一颗，用手摸着它，觉得凉丝丝，光滑的外表又诱惑我
看着吃着，我也觉得自己就是一颗葡萄，挂在枝上。一阵微风吹过，我就翩翩起舞，不光是我一颗，一串的葡萄都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静的挂在那。蜻蜓飞过来告诉我清早飞行的见闻，小鸟从天空掠过，告诉我昨夜做的好梦。
过了一会，我才回过神来，我不是葡萄，我是在吃葡萄呢!
葡萄四年级小学作文 篇7
春天是一个生机勃勃的季节，在春天里万物都在勃然生长，野外一片欣欣向荣、阳光积极的景象，叫人格外的为之感动。
春天，踏青的好时节。踏青，顾名思义就是脚踏青草，古人们往往很喜欢踏青这项活动。每当春天来到，古人的文人们往往三五成群去野外踏青，或是摘花或是放风筝，又或是寄情山水，感怀古今。
踏青的过程恰恰是一种放松心情的过程，因为冬季往往天寒地冻，人们的活动空间很小，大多只是在居室内活动。而春天恰恰是一个温暖宜人的气候条件，非常合适人外出游玩。
现如今，人们的踏青活动更多是一种忙里偷闲的活动，让人在野外环境当中能够唤回童心的回归。当春回大地，万物都会复苏了。人们携一家老小，去野外寻觅春天的'踪迹，融入自然，感受蓝天白云，野草芳香。现在的人们踏青的活动也多种多样了，可以野炊也可以吃烧烤，更可以在风景区内游玩欣赏，拍摄留念。当行走的野地当中，听到雀声鸟叫，闻到田间地头的菜花香，沐浴春光之中，人就会感到非常的舒适。
踏青，春天里最好的户外活动了。
葡萄四年级小学作文 篇8
四川省内江市内江市第六小学四年级二班肖祎
在我五岁那年，和爷爷在楼顶上种了两棵“红提”葡萄。
葡萄圆圆得，和桂圆一样大小。没有成熟的时候，葡萄皮是绿色的。绿得发亮，像一颗颗碧玉似的翡翠，晶莹剔透。这时的葡萄非常酸，酸得倒牙。等葡萄成熟了，果实滚圆，由青变红，就像一颗颗紫红色的玛瑙。只要你闻一闻酒会垂涎三尺，吃上一粒，脆嫩甘甜，香沁心脾。
后来，我又干了一回傻事。一天，妈妈买回一些颗粒长长的青色葡萄。我瞧了瞧，心想：“我可不会再上当了，谁不怕酸谁去吃吧！”等我玩够回家，见他们吃得津津有味，就试着尝了一颗。呀！居然是甜的！果实脆嫩，还没有籽呢！这时候，葡萄已被大家吃完了，我后悔莫及……我不自觉地舔舔嘴唇，咽了一口唾沫，正要离去，只见妈妈从茶几下提出一串青葡萄笑着说：“给，小傻瓜！这可不是一般的葡萄，是新疆的无核葡萄。你呀！一朝被蛇咬，十年怕草绳。”我一蹦，扑进妈妈的怀里，一边吃着葡萄，一边对妈妈说：“谢谢妈妈！这小小的葡萄让我明白了一个道理：不管做什么都要试过才能下决定。’！”
考试四年级小学作文
随着人们的教育质量的提升，我们会遇到许许多多的范文类型，好的范文更具有参考意义，有哪些范文值得参考呢？由此，小编为你收集并整理了考试四年级小学作文仅供参考，我们来看看吧！
考试四年级小学作文 篇1
考试
一天一度的考试又降临了，同学们都紧张地复习，你一定认为他们很认真，学习很刻苦吧，其实呀，他们是不到考试时，抓紧时间玩。
考试前，是同学们天天厌烦的早自习，可今天，却变得与众不同，别看教室里那么热闹，其实同学们都在找人温习自己的功课呢！不信，你瞧：A同学匆匆忙忙从这边走到那边，从那边走到这边，他一会儿向B同学请教，一会儿向学习尖子C同学取经，忙得不亦热乎他虽然满头大汗，但是嘴里却发出胜利的感言：我所有功课都弄懂了，哈哈！别看那些成绩较好的同学得意洋洋，但是也有几个是懂装不懂，看，那个数学尖子D同学这下可慌急了，一会儿跑到E同学那儿，向他拜师；一会儿又跑到C同学那里，一个劲儿地问问题而在班上学习最最好，出类拔萃的F同学，她正悠闲自在地看着作文书呢！(整个教室一片喧闹，现在暂时保密)
终于，令人心寒的考试警铃打响了，同学们慢吞吞地走进了教室，一位年轻的老师迈着轻盈的步子走进了令人难以忘怀的考场，她便是上得教室，下得办公室，能批能评，身怀绝技，一手遮天的大名远扬的张老师，老师笑眯眯地走上讲台，一口气说了一大堆垃圾，接着那一张张洁白的考卷便发了下来，A同学仔细看了一遍，忽然，他变得脸色苍白，嘴唇发青，呼吸困难，B同学颤颤地拿起铅笔，在姓名上写下了某某某，然后便一笔一笔写起了答案，他想：o(﹏)o不要啊，太难了！C同学也连声抗议，嘴里不知嘀咕着些什么：%*@@#￥￥%%￥￥￥%￥#￥#%￥@もねちみすぢょづ」くＤ同学虽然聪明，可一到关键时刻就把温习的所有东西全部忘记，他拍拍脑瓜：糟糕~~~~(_)~~~~，全忘了！此刻，还是Ｅ同学最为镇静，她没有理睬任何人，我行我素。
考试结束了，同学们一下课就三个一群，五个一伙，站在一起讨论，这个说：对了，你的最后一题怎么做的？还没等人家回答，另一个又问：你们第一题的4小题怎么做的？同学们一个个仪态端庄，考完试后的感觉真爽，E同学轻轻吁了长长的声音：B同学焦急地互相对答案，一会儿神态自若，一会儿急得团团转总之，同学们都尽力而为了。
等待着分数，却希望不要是低分，但是，也许只有天知道！
考试四年级小学作文 篇2
上几年得学,经历过许多考试,但我印象最深的是每次的期末。
期末前一天晚上，老师会让我们自己复习，当然，有的同学就会悄悄地玩一天。考试前，老师为了让我们考好就说：如果你们考得好，我就给你们少留假期作业。话音刚落，我们就异口同声地大嚷：太好啦！
考试开始，我们低着头，认真的审题，细心的答题。我们不敢有一丝的疏忽大意，生怕作业留得太多。每张篇子都用我们那湿淋淋的小手写完了，班里静得都让监考老师惊讶，我想她在想：以前一班上课总是乱哄哄的，今天怎么怎么安静？
凭着我们每个人的努力，这个假期留得作业特别少，老师说让我们痛痛快快的玩儿。我们齐声喊道：老师万岁！耶！
考试四年级小学作文 篇3
考试将近
转眼间，一个学期又快要结束了，我们学生的大敌期末考试马上就要向我们发挑战书了。同学们，做好准备迎战了吗？
要想击败考试，在考试中打一场大胜仗，就要准备好以下的几种工具：第一、要有刀枪不入的保护膜教科书上的所有知识。如果有了这刀枪不入的保护膜，你就能在够在考试中的基础题里面得上高分。如果你没有这一样法宝，就会变得不堪一击。我们复习功课时可不能忘记准备它哟！第二、要有攻击敌人（书本外知识）的手枪丰富的语文、数学、自然、环保等课外知识。考试中一般都会有几道考我们知识面、生活常识等的题目。这些题，是我们要想取得高分，拉开分数距离的敌人。当然，也许你看了许多课外读物，但一样要小心啰，别把它们只放在书本上而不装到自己的脑子里哟！第三、要有迎接考试的火眼金睛丰富的临考经验，千万别让考题中的文字游戏把你戏弄了，也一定不要落入考题中设下的陷阱中去。我们在考试时，一定要把眼睛睁大些，看清题目，认真思考，不要走马观花。第四、绝对不能忘记带齐自己的写作工具，钢笔、铅笔、橡皮擦、直尺、改正纸等是一样也不能少的。如是你忘了某一样，而考试上偏偏又要用到那一种工具，你就只好找人借，这就需要耗费时间；如果你借不到，那你只有被扣分的份了。
同学们，记清楚考试时要准备的东西了没有？可千万别忘记了哟！
能用充分的想象,把常见的考试,用生动活泼的语言形象的描述出来,使人读后引起对考试的重视.能引起同龄人的共鸣.
考试四年级小学作文 篇4
半期考试前的夜晚，凉风习习。我坐在书桌前，头上却已有细密的汗珠，整个心思都投入了紧张的复习之中。
清晨，空气清新，微风扑面，令人心旷神怡。可是我的心中像揣着一个小兔子似的，砰砰砰……跳的比平时快多了，没有一点心思去欣赏这清晨的美景。
铃声伴随着清风响了起来，它似乎比平时更加的响亮，让我全身绷紧，起了一身的鸡皮疙瘩。考试开始了，我全神贯注，奋笔疾书，大脑飞速运转，开始了紧张的120分钟。
又是一阵铃声，可是感觉却完全不同。那是一种解脱；那是一种放松；那是一种愉悦。它涌进心田，滋润着；它流遍全身，抚摸着每一根神经。啊！考试终于结束了！它让紧张的心情顿时烟消云散，它给我一种彻彻底底的悠闲自在，这时，我才发现，原来早晨是那么美丽，那么动人。清风吹拂着我的面颊，是那么惬意；沐浴着阳光是那么舒服，心中一下子豁然开朗。
第二天，轻松的心情被接踵而至的另一种担心取代，就是考试成绩，在一次无意经过办公室，得知我数学考试得了96分，心里如一块石头落地，无比轻松。
考试四年级小学作文 篇5
点评：作文中若太多了理性的表达，在某种程度上扼制了情感的渲泄，至少使这种渲泄大打折扣，让人不能有一种酣畅淋漓，看不到一个真性情的自我。
食堂上面是我们的宿舍。瞧，一群小朋友正躺在床上做美梦呢！再看五、六年级的同学，睡得都打起了呼噜，看来，睡得正香呢！
从话题材料中不难找到如下的提示语：生活中，你或许有过类似经历，自已真正拥有的，却看不到它的贵重，不知道好好去珍惜，直到失去了才知道遗憾。对这一提示语加以筛选和整合，则以上三个问题就趋于明朗化：第一，作文的主人公你，即考生自己，这就是说作文最好应用第一人称来写，写自己的事。第二，作文的选材范围生活中类似的经历，即应写日常生活中我在物质或精神方面拥有时未能珍惜而酿成遗憾的经历、心情和感悟。第三，话题的灵魂、写作的重心：珍惜拥有对当前所拥有的应注意珍惜。