开学第二周作文

开学第二周作文5篇。

在平时的学习生活中，我们动不动就要写一些文章，范文可以运用到不同的场合，好的范文是怎么样的？下面的内容是小编为大家整理的开学第二周作文5篇，为防遗忘，建议你收藏本页！

开学第二周作文【篇1】

新的学年开始，接手新的班级，作为班主任的我，在开学初，得为创设良好的班级班风作些重要的安排，并对学生们进一步了解。对于开学初的班会，我安排如下：

一、评选班干部、安排座位（先按原班干部、原座位做好）

1、准备进行班干部竞聘，选好班干部，让班级早些进入正常的`学习活动轨道。

班长：学习委员：劳动委员：文体委员：生活委员：

各小组组长——各科课代表

二、强调纪律

开学初就应对学生强调校内、班内的各项纪律，让学生牢记并遵守。

1、按学校规定，周一升国旗须穿校服。

2、每天须戴红领巾、系好鞋子。

3、早读人人参与，要大声朗读。

4、同学之间要团结友爱，不骂人、不打架，不说不文明语。

5、上课要专心，不要课堂“窃窃私语”。

6、作业要按时完成，注意用笔卫生。

三、注意安全

安全工作是学校工作的重点，作为班主任，首要责任、义务是确保学生的安全。因此，我告诉学生：

1、上学、放学路上要注意安全，过马路时更要小心。不搭不合格车辆。

2、在家里不玩火、不玩电，不能私自去游泳。

3、不能在教室的走廊追逐打闹。注意楼梯安全。

四、卫生安排

1、包干区、教室值日生安排。负责人

2、饮水机负责水长，电长。门长。拖把长。

五、学习教育

1、收心、信心、恒心

2、预习复习习惯、小组合作习惯、发言习惯、书写美观整洁习惯等。

开学第二周作文【篇2】

这个周是开学第二周了，我们学校的新教学楼我也慢慢熟悉起来了。

教室外面的走廊平日很寂静，那是同学们在自习，在走廊听到最多的声音就是同学们朗朗的读书声和欢笑声。

我的老同学兼好闺蜜被分在四班，她那炯炯有神的大眼睛和胖嘟嘟的脸蛋常常出现我的脑海里。上个周我感到很孤独，直到这个周我认识了王雯萱，李佳泽，我不再孤独，因为我们一起玩耍，一起学习，一起打闹，我感觉开心极了。

我们的英语老师讲课非常详细，朗读课文有声有色，风趣而幽默，每节课都有不一样的游戏等着我们呢！你们喜欢这样的老师吗？

看，这就是我开学第二周的校园生活，丰富多彩的第二周！我会继续加油，天天向上！

开学第二周作文【篇3】

转眼间，新学期已经过去两个星期了，这两个星期看似很短，却如此飞快，还未来及品味，却以散去余音。所以，还是记一下这一周的学习生活，保存记忆。

上了高二，再有的感觉便是紧张。在高中里，尤其是优秀的高中，学习的竞争相当激烈，从而也会有一定的压力。稍不留神成绩就拉在队伍后面，所以丝毫不能放松，要时时都处在学习状态。我们必须要适应这种紧张的气氛才能在三年取得好成绩。

第二天，来到学校，不想以前那样嬉皮笑脸，浪费了早上的大好时光，课上课真听着老师讲的每句话，绝不会漏掉一点儿;告别精彩的电视，我开始努力学习，认真地过好初一的每一天，我向着自己的梦想坚定，一步步的走着，总会步入成功的大门。 因为上了高二了，我感觉自己被一种压抑所包围，空间在不断地变小，但是，我不会介意，为了自己所期待的学校，所以无论面对怎样的困难，我也要想一办法来解决，在以后的日子里，等着我的还有一份考验，一份辛苦;我要有一份执着，一份勇气，一份汗水……

开学第二周作文【篇4】

9月16日

今天我赖床差点迟到，不过还好跑步去的，赶上了。

9月17日

今天学校收废品了，我带了八个瓶子。轻轻地，特别好拎。

9月18日

今天是9.18，我们学校拉了好长好长的警报。而且今天发校服了，很开心。

9月19日

今天一早我们就去姥姥家了，遇到了妹妹，和她玩的很开心。晚上回到了家，和爸爸弟弟一起到顶楼看到了月亮，月亮好圆啊。

9月20日

今天我去文博会，去了巧克力梦工厂，自己制作了甜甜圈、巧克力棒，自己又吃掉了。

9月21日

早上起床，我叫弟弟到我房子里来，我叫他说厨房，他说TU房，他还说你的床好高啊，然后开始念小老鼠上灯台的儿歌，弟弟好可爱啊！

开学第二周作文【篇5】

今天是开学的第二周，我渐渐适应了学校的生活，而且每天都有新鲜的事情。

周一是一个新的开始，不过我知道，大多数同学都会觉得像是一个怪兽赶走了美妙的假期。原本我想象中的春天是一个温暖的阳光明媚的季节，同学们可以在教室外嬉戏。可是和我想象中的却完全不一样，漫长的雨季让人的心情也变得烦闷。可能因为这场漫长的雨，同学们对早读失去了原有的耐心，其中也包括了我。而这就导致了我们新学期以来第一次全班性惩罚-抄课文。

周五，我还是和往常一样7：30就到校了。很快就要放假了，所以我忍不住和同学讲了话，然后就不我的学号就出现在了黑板上。铁面无私的早读委员冤枉了我，并且拒绝听我解释。显然，因为周五而兴奋的不止有我一个。但是，老师就在这个时候走了过来。老师见到这样乱七八糟的场景，大发雷囊，说：“全班都给我书课文，今天放学之前如果没抄完周末翻倍！”倒霉的我不得不使劲抄课文。抄着抄着就抄完了3篇课文，今天唯一的好运气是：早读委员在我的解释下还是擦掉了我的学号，避免了我周末翻倍的悲触剧。

今天是星期天，放晴了！

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第二个母亲作文

写好一篇作文的关键在于积累素材和思维的拓展。首先需要多观察生活和周围的事物，发现其中的细节和变化，从而获得灵感。其次，多动手写，勤加练习，提升写作技巧和速度。同时，要注意培养思维的广度和深度，拓展对某一主题或问题的理解，做到有条不紊地展开论述，并在结尾做出合理的总结。总之，勤加练习，多观察，多思考，这样才能写出一篇优秀的作文。

第二个母亲作文【篇1】

很多人初次看到题目，心中可能会产生疑惑，第二个母亲？难道是后妈吗？不是的，其实她是教我们语文课的朱老师，因为帮助我她树立了我的写作信心，还给予了我无私的关怀，所以她是我人生中的第二位母亲。现在让我来仔细讲给您听吧。

之前，我最不喜欢的就是语文写作了。每一次老师布置写作任务，我都不知所措，至于该写些什么更是云里雾里。可一次语文课上，语文老师为了激发我们的写作兴趣，让我们写想象作文，如：《弗莱明太太的假发不见了》、《我最讨厌的同学变成了毛毛虫》老师给了几个题目，让我们选择自己最有兴趣的展开自己的想象写下去

一看到题目，我眼前一亮，心想：这种写作还是头一次见到。随后，我试着展开想象，将心中所想全部写出来，不料，一部大作就这样诞生了。过了几天，老师批改完了我们的作文，把我叫到她跟前，和颜悦色地对我说：嘎玛普珍，你很有写作天赋啊！这次的想象作文写得真好！课堂上她把我的作文用PPT展示给同学欣赏，他们都朝我竖起来大拇指。就因为这一件小事，我一下子重拾起了写作的信心，从此我便下定决心要写好每一个故事。

在写作的道路上，朱老师还时常鼓励我：写好作文方法很多，阅读是关键，积累是基本，学会运用是技巧，记住这三点，你的作作文文肯定会越写越得心应手。加油呦！听了老师的话我恍然大悟，她仿佛一下子拔开了我心里的小机关，让我找到了写作的灵感和信心。以后每逢周末，我总会挤出时间来读一本好书，写一个故事，还积累了许多好词好句，并尝试着运用在习作中，就这样我的习作如同老师说的一样，越写越得心应手，越写越流畅自如。

在生活方面朱老师也给予了我无微不至的关怀，她仿佛是我的一位知己，帮我化解了不少苦恼。比如：我最好的朋友偷看了我的秘密、我和同学之间发生了矛盾、妈妈不理解我，反而打骂我每当遇到这样的烦心事时，她总是耐心地宽慰我：君子之交淡如水。希望你学会理解她们，对父母多一点理解，少一点抱怨久而久之，我把自己所有不敢说出的话，不愿做的事情，通过我们的《每日一句》日记本，偷偷地告诉她，仿佛她就是我的烦恼收集器一样，帮我排除了烦恼，化解了郁闷。同时，她也鼓励我做一个勇敢乐观，积极向上的孩子。正是这些不起眼的小事，让我打心底感激她。

朱老师就是这样耐心倾听我的心声，困难时候给予我帮助，痛苦时候给予我安慰，她是我心灵的导师，也是我的第二个母亲。老师，虽然再美丽的言语也无法表达我对您的爱意和感谢，但是还是要在这里对您说一声：老师，谢谢您！

第二个母亲作文【篇2】

所有的学生都有妈妈，但是你知道你的第二个妈妈或爸爸是谁吗？没错，就是那个每天陪你在教室待那么久的人。第二个妈妈是老师。

高一的时候，我很懦弱，时不时被欺负。我一哭就去找霍老师，他总是像个法官，从不庇护任何人。

二年级的时候，我是个调皮的男孩子，每三天就要毁掉一次。霍先生虽然严厉地说我，但我再也不会破坏它了。

初三的时候，霍老师的头发白了很多。总觉得是因为我，她的头发才更白。我很自责，但霍先生像个机器人，一眼就看出我的心思，总是安慰我。

四年级的时候，霍老师要求我严格要求自己。虽然我们经常闹一些小矛盾，但是我们从来没有做过对不起对方的事，我也把她的话记在心里。

五年级的时候，我的工作量越来越大，但我从来不觉得累，也从来不怪霍老师，因为我觉得老师一定是想培养我。十年树木，百年树人，我辜负不了她的苦心。

这是我的二妈霍小姐！

第二个母亲作文【篇3】

当那缕微弱的光芒再度照向我时，我的世界变得明亮了……

每个人都有顽皮、不服管教的时候，而那时最关心我们却又被我们伤害最深的，莫过于父母。

那已是四年前的事情了。一个初冬的夜晚，虽说是“初”，但寒冷来的却十分迅速，寒风飒飒，冰霜已至。而就在这个平常的夜晚，我与母亲发生了纠纷。

隐隐约约记得事情的起因似乎是口角矛盾，那时的我认为母亲过于死板，不理解我，故而没少与她吵架。被母亲一语激怒的我猛地推开门，向家外跑去，我没有看母亲的脸色，只想着“逃离，离开这个烦闷的地方。”

初冬的街道，鲜有人迹。我孤零零地站在街道上奔跑，泪水在脸颊上肆意地侵略，风吹得手脚僵硬，慢下来了。我靠在小巷的墙上，在心中埋怨母亲。

大约过了半个多小时，我想起了家里的温暖，单薄的衣服无法阻止寒冷的侵袭，我愈发感到母亲对我的不公。

远处，隐约听到声音，愈来愈近，是妈妈！一直埋怨她的我在小巷的尽头没有出声。另一头，她拿着手电筒一边四处照一边喊着我的名字。突然，她照向了我的位置，我心里“咯噔”一下，我看着微光，刚要迈步，那光却转向了别处，我停下了动作。即便在那微光也要消失的时候，我也没说一句话，可我多想告诉她：“妈，我在这。”

寒风依旧吹过我单薄的身子，望着黑暗，我害怕了，流泪了。我想：妈妈已经回家了吧。在回家与不回家两者之间徘徊的我渐渐陷入了绝望。

就在此刻，出现了那个微光，和她——母亲。我看见了那条路，通往家的路。我飞奔向微光，抱着母亲，任由泪水决堤！

那缕微光总是在脑海中不断出现，在初冬的夜晚，在寂静的黑夜，我跟随着它，回到了光明。当那缕微弱的光芒再度照向我时，我的世界变得明亮了。

第二个母亲作文【篇4】

我们的第二个“母亲”你听到这个题目是否有些疑惑呢？不，只要你读了我的作文就会恍然大悟。

母爱温暖着我们

各位还记得我们去海皇星乐园玩的时候吗？没错就是我们换班主任的时候。

那天我们伴着美丽的朝阳踏进了学校，我们的脸上都洋溢着灿烂的笑容，大家都知道为什么了。对!就是因为今天我们要出去郊游了。我们的书包里都装满各种各样的零食。

八点，我们准时踏上了大巴车。对于不晕车的同学来说大巴车是通向天堂的快捷工具。而对于晕车的同学来说简直就是像下地狱一样的难受。

五分钟过去了，十分钟过去了，二十分钟过去了…….我事先吃了晕车药一点感觉也没有。可惜好景不长。一小时多一点的时候朱芷榆终于忍不住了。我们把头转向窗户，就像是见到了会通过空气传播的疾病一样。帮她撑袋子的同学也把头一百八十度地转向窗户。不知道什么时侯她不小心吐了出来。我们的“母亲”知道了拿了一包纸将她吐出来的包到纸里，扔进了垃圾桶里。拿着纸帮她把嘴边的残留物擦干净，问她:“还难受吗？”连下车的时候都扶着。

母爱陪伴着我们

事情发生在去年冬天。冬天寒风凛洌，我们都待在教室里。懒得运动。就在这样的情况下，学校又展开了冬季长跑的项目。自从开展以来我们都想尽办法偷懒。我们的“母亲”知道后从家里带来了运动鞋，每天早上和我们一起跑。在老师的鼓励下，我们个个都精神抖擞，喊着:“一二三四，一二三四。”的口号。

怎么样大家猜到我们的第二个“母亲”是谁了吗?没错就是我们那可亲可敬的俞老师。

第二个母亲作文【篇5】

我有一个疼我爱我的姥姥，每当别人问起我谁最疼你爱你啊，我会毫不犹豫的说我的姥姥最疼我爱我了，天上的月亮是弯弯的，姥姥一笑睫毛是弯弯的可是一笑那她的睫毛就眯成了一条弯弯的了，这还不说姥姥的腰还总是弯弯的那.姥姥还是我的第二个母亲!小时候，听姥姥说从小就是她把我抚养成人的，我那时，爸爸妈妈出去做生意去了，就这样我和姥姥，姥爷三个人过起了快乐美满的生活，姥姥很爱我，也很疼我，每当有时候有什么好吃的还是有好玩的姥姥都留给我吃，在我的记忆中有二件事使我终身难忘.有一次，我和几个小伙伴在操场踢足球，踢这正来劲的时候，这时我们这一组马上就要输了，我们这一组的人都很着急，就在这一个时候，一个漂亮的球过来了，正朝我这儿过来，我一个猛球踢了过去，不巧把邻居王大妈家的玻璃给踢碎了，我们都知道王大妈是一个怎么样的人，此时此刻我们几个跑的无影无踪，回到了家，我把这件事告诉了姥姥，顿时，姥姥往日那慈祥的笑容也跑的无影无踪了，姥姥火冒三丈，脸上火辣辣的，就领着我到了王大妈家赔礼道歉，又找了人给王大妈家的玻璃给给她家镶上了，王大妈什么也没有说，只是微微一笑.我刚上小学的时候，姥姥就教育我要做个诚实的人，但是我没有做到.那是一个阴雨天，我正走在放学的路上，这时，一位骑三轮车的老奶奶路过，忽然，她的前轮一滑，摔倒在地，车厢里的水果全落了地.我本着好意去帮她，可看见她的水果嘴里有些痒痒，上前抓了一个就跑.回到家姥姥看到我手里的水果便问："谁给你的水果啊?"我顿时脸红拉，吞吞吐吐地说："别人…给我我的."姥姥一听我撒了谎，生气了，说："你不说是不是，我生气了!"我看见姥姥真生了我的气，连忙说："姥姥，别生气了，我说还不行吗，我今天放学的时候看见一位老奶奶，她的水果掉了，我拿了一个.姥姥一听大发雷霆，告诉我，诚实是金，不能撒谎，要做个诚实的孩子，我以前不经常告诉你的吗?"我知道了，我以后再也不敢了."

姥姥是我第二个母亲，我想大声对全世界说："我爱您，姥姥."

第二个母亲作文【篇6】

第二个母亲

我应当怎样来形容她？

假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来表达对她的赞美与怀念。

假如我是个画家，我就要用各种色彩，点染出她朴素的面庞。

假如我是个作曲家，我就要用美妙的音符来演奏出她生命的旋律。

假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她辛勤备课的身形。

然而我什么都不是!我只是一名普通的中学生。我只能用我自己贫乏的文字，来描述这个平凡的她我小学的恩师，我的第二个母亲!

俗话说：一日为师，终身为父。更何况我们在一起经历了六年的生活。她没有像其他女老师一样美丽迷人的外表，眼旁挂着几道皱纹，似乎经历了人间的坎坷与沧桑。青丝变成白发，让人永远忘不掉她那朴实的面庞。她的脾气也有时并不太好，但就是这样一位老师，让我一生难忘。

记得毕业那天，她头一次穿那么漂亮，我们也都穿上了自己最爱的衣服，就是为了迎来这可喜可贺又可悲的一天。这一天，意味着毕业，意味着迎来更高级的学校；但也意味着分离，有些名字也许从此就后会无期。来来来，让我和我的好闺女拍照留念。她一边说，一边搂着我的脖子，相机的快门定格了她的笑容。孩子们啊！回到教室，她对我们说：很荣幸遇到你们这一届听话懂事的学生，老师说过，你们是我教学十多年来最让我欣慰的一届学生，很高兴能陪你们六年的生活。她深深地鞠了一躬，今天我们就要分别，你们就要各奔东西，你们就如我的亲生骨肉。孩子们，你们真的很棒！

那一天，我们离开了母校，离开了这个六年来给予我宝贵知识的地方；离开了教我人生道理的那个她我们的第二个母亲！

几个月后，我重返母校，还是那样，高挺的.教学楼，浓浓的书香，我走上楼梯，还是当初的记忆。我来到她的班级，这一节并不是她的课，看着这些一年级的孩子认真的听讲，时不时传出一阵爽朗的笑声，我不禁紧皱眉头。仿佛看见了从前的我们。

来到办公室，我敲了敲门，报告！

请进！她的头转向我这边。

老师！我们的目光紧紧交汇在一起

也许，失去了才懂得珍惜吧！

第二个母亲作文【篇7】

老师，你是我灵魂的工程师，你是我迷路时的指南针，你是我生命中的第二位母亲。

时间回到半年前，那是一个雨天，放学后，同学们有的自己撑伞回家，有的被家长接回家，

而我值完日回到教室,却发现自己忘记带伞了。一会儿，空荡荡的`教室里只剩下我一个人。望着外面那瓢泼似的大雨，我急得像热锅上的蚂蚁--------团团转。心里在不停地祈祷:老天爷呀，雨下小点，再小点。突然，我看到老师的办公室还亮着微弱的灯光，强烈的好奇心促使我来到办公室门口，透过窗户，老师孜孜不倦地批改作业的身影是那样清晰，丝毫没有察觉下着雨的天空慢慢黑了下来。老师无意间一瞥，发现了我。她匆匆走了出来，和蔼地问：“张珈玮，你怎么还没回家？”“我......我忘带伞了。”“走，孩子，老师送你回家。”说完，老师拉起我的手就出发了。一路上，老师总是把雨伞斜到我这边，而自己却被雨淋着......就这样，在茫茫夜色中，老师冒着雨，深一脚，浅一脚，把我送回了家。望着老师消失在雨中的背影，一股暖流涌上我的心头，泪水夹杂着雨水从脸上淌了下来......

王老师不仅关心我的健康成长，更关心我的学习。记得期中考试，我的成绩很不理想，一下从全班前五名滑到二十多名，可谓一落千丈！我很难过，妈妈也很焦急，老师二话不说，总是利用休息时间为我补习功课，一遍遍练习，一遍遍讲解，循循善诱，苦口婆心......在老师的耐心辅导下，我的学习有了很大进步。

俗话说：“父爱如山”，而我要说：“师爱如水”,老师的爱如阳光雨露，滋润着我茁壮成长。我想深情地说一声：“王老师，你是我生命中的第二位母亲！”

第二个母亲作文【篇8】

时间逆转到2年前。在我住院那时因住院部离家太远，父母不能在身旁陪伴。

记得那一天，我从早上7点到10点从未进过食！

老爸怎么还没来！我快饿死了！我抬头看看那最后的一瓶点滴。哦！终于挂完了！我急忙按了铃。

一位护士阿姨走了进来，她就如18岁的少女般美丽！

她慢慢将针拔出，好像怕把我弄疼一样。她问我：你爸爸妈妈呢？她的声音就如百灵鸟般，让人感到非常温暖！

我害羞地说：不在。她又关心地问我：你早饭有没有吃过？我摇摇头，摸摸咕咕叫的肚子。

阿姨这时皱着眉头，用母亲般的语气说：不吃早饭可不行，一天之中早饭是最重要的！

突然她看见了我桌上的2只包子，于是她问我：这桌上的2个包子是你的吗？我点了点头。她又高兴地说：那么我帮你用微波炉热热，你要吃吗？我心想：不能推辞阿姨的好意！所以我说：要吃谢谢你！

过了一会2个热气腾腾的包子就端上了上来。她还带了一个指甲钳，她细心地为我剪着指甲，好像生怕把我的手指剪刀。

我拿着一个包子啃着看着她，看着她那张美丽的脸；看着她那灵巧的手；我还看着这位胜似第二位母亲的心！

第二个母亲作文【篇9】

同学们都有母亲，可是你们知道你们第二个母亲或者父亲是谁吗？对呀，是陪你每天在教室待那么长时间的人，第二个母亲，就是老师啦。

一年级的时候，我很软弱，时不时地就会被人欺负，每当这时，我就会哭着去找霍老师，霍老师总是像法官一样，从来不包庇任何人。

二年级时，我是个淘气包，三天两头就要搞一次破坏，霍老师虽然严厉的说过我，可是，从那时我就再也不会搞破坏了。

三年级，霍老师的头发已经白了许多。我总觉得是因为我，作文她的头发才多了那些白色，我十分自责，可是霍老师就像机器人一样，一眼看出了我的心思，总是安慰我。

四年级的时候，霍老师让我对自己要求严一些，虽然我们时常闹得有些不愉快，但是从来不会做对不起对方的事，她的话我也细细记在心里。

五年级的时候，我的工作量越来越大，可是我从来没有感觉到累，没有责怪过霍老师，因为我想老师一定是为了培养我。十年树木，百年树人，我可不能辜负了她的苦心呀。

这就是我的第二个母亲，霍老师！

第二个母亲作文【篇10】

“第二个”看见了这个词你一定会产生许多疑问，第二个什么？我来告诉你，就是我的第二个“母亲”——徐老师。

一对柳叶弯眉；一双水灵灵的大眼睛；一个圆润的鼻子和一张樱桃小嘴镶嵌在那椭圆形的脸颊上。

徐老师是我上二年级时，从外学校转来的，如今，我以是五年级的学生了。我们已经一起生活了三年。在这三年里，我们一起经历了风风雨雨，一起在成功中快乐，一起在失败中忧伤。

每个绚丽的早晨，徐老师都早早地来到了学校。徐老师的语文水平出类拔萃，那可是隔者门缝吹喇叭——名（鸣）声在外。

听，二班的翟老师说，徐老师已经是小学州语文老师了。出了许多大型课，但老师每天还积极的学习，出课，一点也不骄傲。

老师每天辛勤地为我们讲课，给我们批改作业，晚上，还要备明天上的课，早上早早地就来到了学校给我们上早自习。下午，老师总是留我和几个同学在学校学习，学到五点左右才回家。老师每天早出晚归为了什么？还不是为了我们能在考试中能考出一个好成绩吗。我们也努力学习，刻苦奋斗，想考出一个好成绩，来回抱老师。

徐老师不但爱我们，还爱同事，爱老师，爱子女，爱父母。记得那是去年的教师节，我们全班五十一名同学给老师买了蛋糕，老师没有自己吃，而是分给了其他老师。每天放学老师都会给父母打一个电话，问问他们身体怎么样。周末回家看望父母。每天交女儿背古诗，读三字经。

别看老师每天面带微笑，十分和蔼，可以但发起火来可是十分可怕的。有的同学不完成作业，老师使劲批评他。但我们也知道，谁让我们太调皮了，每天都闹出个或大或小的事情出来。能不让老师操心吗。谁的也不可能这么强。

这就是我的老师；这就是我的第二个“母亲”；这就是我一生中不能忘记的人；这就是我心目中的好老师。

第二个母亲作文【篇11】

王林的小山村，你是美的象征，你为祖国增添了一片新绿。美啊！那瓦蓝瓦蓝的天空下高耸入云的群山，虽然经过了风风雨雨，但它依然是那么苍翠。山脚下的佛殿旁边还有一棵已生长了千年的树杉树，这棵树高达十几丈，树身十几米，就算有两个人也不可能把它的树身围起来，看上去它是那么高大宏伟，那么的雄伟壮观，还有许多小鸟停歇在树枝上吱吱吱的唱歌呢！树的下面还有一条小溪，那小溪的水从山涧上流下来，流过一片草地，穿过村庄，汇入桥下的一条小河。河水随着地势，时而宽，时而窄，时而缓，时而急。流水声时时变换调子，好似演奏一首动听的乐曲。每当我走到那里我就会不由的赞叹真是：时时闻鸟语，处处是水声。

夏天，小溪的水清澈而明净，在阳光照耀下闪着银光。这时，它成了孩子们的乐圆。一到暑假，我们整天都在小溪里。打水丈是我们最喜欢的游戏，有时小伙伴们故意捉弄人，几个人一起围攻一个人，往身手击水，喷水，使人抬不起头。那情景，真像是在过泼水节。

冬天，小溪结了一层厚厚的冰，远远望去，好似一条银龙卧在家乡的大地上。这时，洁白的冰面上，顿时热闹起来。放学后，就有很多同学拿着冰鞋，背着冰车急匆匆的跑来。男孩子们穿着冰鞋在冰鞋在冰面上玩花样；女孩子们也不甘落后，坐在冰车上排成一行，顺着地势，飞快地向下游滑去，冰面上好象一条长龙在飞舞。呼喊声、欢笑声久久地在空中回荡。

不仅小溪给我带来了无尽的快乐，就连平淡无奇的花草也让我深深的难忘。

粉红色的桃花，粉得像穿花衣服的小姑娘，艳得像美丽的朝阳。迎春花黄灿灿的，犹如月亮金黄色的唇线，犹如星星闪烁的光点。地上铺满了绿色的小草，它是抱春的使者，它是默默无私奉献的春蚕，为花花柳柳无私地做陪衬。

我的家乡，这处一景，那处一景，无不带着绿色的生机。王林的小山村，你是美的象征，你为祖国增添了一片新绿。美啊！王林的小山村。王林的小山村，你是我的母亲，你为我开阔了眼界。美啊！王林的小山村。

第二个母亲作文【篇12】

如果把老师比作蚌，那么学生就是蚌中的沙粒，经过岁月的磨合，渐渐变成一颗颗璀璨夺目的珍珠，被世间重用，而蚌却会被珍珠遗忘;如果把老师比作蜡烛，那么学生就是那一片光晕，蜡烛燃烧自己，只为让那片光晕能够更持久地亮着，却付出了自己的.一切……如果让我选择，我会选择成为一名老师，因为老师是一个神圣的职业。

如果我是老师，我不会给学生施加太多压力，课余时间让他们尽情去玩，在操场上留下我们玩耍的背影;不过，课上要有课堂的模样，不能因贪玩而耽误课程。

如果我是老师，我会给学生扩展更多知识，满足他们的好奇心，让他们在自然中学习，在知识的海洋里遨游，让植物园，博物馆成为我们共同的课堂。

如果我是老师，我会把一切学生一视同仁，没有所谓的“好生”“差生”之别，不会让成绩较差的同学感到自卑;我会定期考试，检测学生的学习情况，考试分数不会打90、80之类的数字，而是用A、B、C、D来评测他们，那样就不会有什么99分和59分这些使人欲哭无泪的分数，取而代之的是优良中差这些没有具体数字的分数，让学生不会因考得不好而受到家长的责骂。

军训第二天作文

作文在语文教育中具有举足轻重的地位，每篇作文都是一个创作的艰辛历程。平时可以多看看优秀作文写作技巧，有利于我们的写作提高，我们可以学习哪些优质高分作文呢？小编费尽心思打造的“军训第二天作文”一定会让您感到印象深刻，建议您将本网页收藏以便后续查看！

军训第二天作文(篇1)

今天是第二天军训，我们很早便来到了中心广场。“教官来啦”我们异口同声地说。第一天练的是四面转体、军姿和原地踏步，今天我们练的是起步走。憋看齐步走简单，其实它不仅要踏对步子，还要与旁边的同学对齐。七八遍练习下来，教官觉得女生练得很不错，但我们男生前后左右却参差不齐，使得教官让女生休息了十分钟。

男生练啊练啊都觉得非常枯燥，想快点结束。“可是时间不由我们掌握，唉”我一边站军姿，一边窃窃私语。

时间慢慢流失了，眼看着太阳就要不见了，我们的队伍还是三排笔直，三排弯，我看着教官表情严肃，我知道，我们练得非常差劲，他看着一定也很恼火。但是下半节课，我们男生都练得还行，怎么会还这么差呢？我总结了两点：

一、还是有人不认真。

二、没动脑子去练。

练到后来，我们一直在认真地练习齐步走，教官说：“邵思维是非常认真的”还说他一直这样下去，肯定能够当我们班的标兵。让他领我们。我观察到，他的军姿站如钟，齐步走也走得刚劲有力，每次都一丝不苟去完成教官给我们或给他的任务。

一节课到此就结束，我们排着队伍向班级走去，一路上，有人喊“好累呀！”也有人喊“妈呀，好酸呀！”一天的军训终于结束了。

军训第二天作文(篇2)

今天是军训的第二天，一想到这个，我就头大，这么辛苦的军训还不赶紧结束啊。可是没办法，我只能带着不情愿的心情开始军训了。

今天上午主要练的是齐步走，齐步走的重点是整齐和有力，整齐又是重中之重。可是我们班的同学们蹋得七零八落，不成样子。不是他出脚慢了，就是你的手摆乱了，反正是步调很混乱，你的脚步声接着他的脚步声，手摆动地同一个节奏，你的手在上面，我的手在下面。经过教官好几次纠正错误，并耐心地教给我们方法，我们的步伐才渐渐地整齐了起来，手臂也开始摆动地有规律了。举着红旗回到了班上，我坐在自己的座位上，沉思着：我们为什么在齐步走的时候走得七零八落?是因为我们没有一起踏步，没有一起摆动手臂。为什么我们没有这样?是因为我们缺乏团结合作的精神。有个故事想必大家都知道吧!说的是一位农夫，他的儿子们搞分裂，他在临死前让儿子们折一根筷子，结果一折断了，他又让他的儿子们折一把筷子，结果无论怎么折都折不断。这个故事的意思十分明显：团结合作才是真正的力量。如果我们在练习齐步走的时候，团结合作，把自己的脚步溶进集体的节奏里，我们的齐步走一定会练习得很棒。

下午我们在沿着街道上大步流星地进行拉练军训时，总有那么几位同学不按四人一排的顺序走，一路上大声喧哗，说说笑笑，仿佛这是一场免费的旅游。更有甚者，不跟随大部队，私自在车辆的右边自己“开辟”了一条通道。且不说邱少云忍受烈火的煎熬而一动不动所遵守的纪律，一些同学连学生应有的纪律性都没有了。没有了纪律，我们就会像一盘散沙，根本就不会主动地去做一件事。有了纪律，同学们上课才会专心;有了纪律，士兵们训练才会用心;有了纪律，行人过马路才会放心。

今天的军训，使我不但强健了自己的体魄，还使我感悟到很多很多。

军训的第二天，真的很累，一想到接下来还有五天的军训，我就郁闷。

军训第二天作文(篇3)

今天，天色晴朗，万里无云，我们第二天的军训开始了。经由昨天的教训之后，我们开始谦虚起来了。

军训开始了，我们大家站的像一尊尊雕像似的。看的教官呆若木鸡。你知到他为什么会这样吗？由于这是我们在军训里最好的一次，教官举起大拇指，我们没有欢呼，而是像个军人一样，严厉的站着，动也不动，像个木头人，由于教官在军训时说过，就算有虫子在咬你也不能动，我们就要这样子的站。

接着，我们一起唱军歌，教官说：“军人的歌没有像流行歌曲一样那么抒怀，也没有唱的那么怪声怪调，军人的歌是要吼出来的，那样才唱出了像电视里的李云龙所说的——军魂。我们开始唱了，唱得像狮子一般得吼声，也唱出了——军魂，而且还唱得连学校外面也可以听的见。教官说：“照你们这样的速度，在校长来参观军训的时候肯定会说：“是我们班好”。

最后，我们要练的是像军人一样走路，在我们还看见教官走路是多么的厉害，他们还跑步也也是那么的整洁，就像是电脑操控的一样。那真是件不收留易的事，我们学的时候不大会，但是凭着我们坚强的精神，我们吸取了教训，结果走起来很好，教官笑了。

我知道教官为什么那么黑了，那是由于他是在外面练习的。我们也不是温室里的花朵，我们是在外面拼搏的花朵。

军训第二天作文(篇4)

延续着昨日的炎热，也延续着昨日疲劳，我们笔直地站在了操场上。

47个直挺的身板，在阳光的正面照射下，倒影出47个坚强的身影。

累吗？很累，真得很累。好像自己的身体被钉上了钢板，弯曲不得，动弹不得。又好像是木偶，被主人摆弄，就算累了，也喊不出口。每一次的喊叫，喉咙都震得发痒，甚至还会破音，但是，我们随着自己坚强而又有力的口令，身体的热情渐渐在阳光下展露无疑。每一句的“一二！”就好像在给自己加油，在对别人示那威风。每一次的踱步又好像在对大地威胁，在给自己力量。

阳光真得很灼热，它在燃烧自己的眼睛，燃烧自己的脸颊，燃烧自己的身体，燃烧自己的斗志，燃烧自己的汗水。身体的每一个部位都是炽热着的，身体的每一个关节都是直挺着的，身体上的每一滴汗都是温热着的。每一个人都抬着头，犹如军人般的骄傲与严肃。每一个人的手都紧贴着自己的裤线，僵硬着身体。每一个人的大腿都紧贴着，绷紧着极限。每一个人的肩膀都舒展着，犹如要展翅的飞鸟。站在那，大家犹如一扇不透风的墙，一扇能遮风挡雨的墙。

才两天，大家都似乎长大了。我不知道大家以前的生活是如何，但我知道，现在的大家是坚强的，是屹立不倒的。每一个人都直挺地站立在那，太阳炽烤着大家。“不能松懈，不能偷懒。”对于原来我们懒散的生活这样的训练可以说是“折磨”。但是，没有一个人不认真对待，每个人都秉持着坚强，每个人都在与太阳争斗着。如果说，太阳是炽热的，那么，我们小学五班可以说是一簇簇火苗，每一个人都在燃烧，大家的火热都在踏步中，喊叫中释放出来，直冲入蓝天，向太阳示那威风。

十七岁的我们，并不小。在大人的眼中，我们还是孩子。我们只有幼稚的想法，自私的占有。但是，在大家一起的同甘共苦下，我们开始成熟，我们开始大方。在训练中，有人会晕倒，有人会难受，但是，他们并不是自己一个人出列走到医务室，而是被人搀扶着。搀扶，多么温暖的词语。大家都互相关心着，就算彼此并不熟悉，也没有袖手旁观。因为大家都在长大，都在学习着长大课程中的每一个“爱”。

休息时，大家争相恐后地大喊着“报告”就是为了喝口水，每次都是笑声连连，每一次都是大家心交合的瞬间。虽然太阳很炽热，但是，大家的笑容并没有减少，反而更加的灿烂，耀眼。

比阳光还要耀眼吗？

是的。

军训第二天作文(篇5)

今天是军训的第二天，一整天的训练让我收获颇多。

我不仅学会了军人最基本的动作，也学会了坚持。炎炎夏日每一位同学都在操场接受训练，即使汗流浃背，即使很累，也没有一个人说退出，也没有一个人畏惧困难。

一次次失误，一次次训练，才有了一次次的进步。军训了两天，我感觉自己成长了。我不再是那个累了就喊累，苦了就放弃的孩子，而是懂得了坚持的高中生。站军姿是一件不算难的事情，但是一段时间后，也会很累，顶着太阳，给内心增添不少烦燥，所以，站军姿对我们每个人来说也都是挑战。但，我们不畏挑战，只要咬牙坚持，没什么困难是坚持不了的，没有做不成的事，只有做不成事的人。军训让我充分理解了这句话，只要自己不放弃，一心一意的向着目标努力，梦想就会实现。

今天下午的会操，我们班的成绩不尽如人意。说实话努力了一天，这个成绩让我们心里有一丝失落感，但是我们会更加努力，化压力为动力，在接下来的训练中更加严格要求自己，取得最后的辉煌。不怕眼前的失败，我相信在一天天的进步中，最终会成功，笑到最后的才是笑得最好的。

上善若水，天道酬勤，老天不会辜负有心人的，我对以后的军训充满信心，持之以恒，我相信每一个一班人。

军训第二天作文(篇6)

今天是军训的第三天。“叮……铃铃”铃声响了，新的一天开始了，我们将迎接新一轮的队列训练。

我们是三排二班的，由黄教官带领训练，我们先练习踏步走，我们的手臂总是摆不起来，会让人觉得没精神。于是，黄教官就一遍又一遍不厌其烦地教我们。我们跟着教官的口令，在太阳底下，练了半个多钟头后，豆大的汗珠从脸上流淌下来，大家的脚步基本已经合拍了。脚步绝对整齐划一，脸部绝对冷酷无情。正在这时吃饭的铃声也一起响了。

下午，我们又进行了激烈的打靶活动，谁知，这又是一个让我们开心的活动。下午一点钟左右，黄教官带着我们两个班来到了射击馆。看着前面的同学都个个打出了好成绩，我的心也不由得紧张起来。很快就轮到我了，我的心“扑扑”直跳。黄教官似乎看出了我的心事，对我灿烂的一笑，没有说任何话，我觉得这个笑胜过千言万语。我也在默默地给自己打气：“佳乐，你是最棒的，你一定能行的。”于是我便握好枪，三点连成一线，对准靶心，发了一枪。黄教官又对我一笑，好像在对我说：“相信自己，你能行的”。接着，我连续发射了第二发、第三发。尤其是第三发，中了9环，受到了黄教官的表扬。我的信心又增加了好几倍。可是第四发和第五发就不那么如愿了。不知是心里太激动了，还是太着急了，结果最后二发通通都脱了靶。最后成绩并不理想，连从来没有练过的天长本部的同学都打的比我好。靶纸从靶机上传了过来，张教官走过来，弹了一下我的帽檐，对我说：“你看第三发打得多好，怎么后面两发都脱靶了呢？太可惜了。”看样子都快要把我杀了似的。我吐了一下舌头，回到了队伍中。

虽然今天的打靶成绩并不理想，但是我战胜了自己心中的恐惧，我还是很开心的。

军训第二天作文(篇7)

经过昨夜一晚折腾，终于迎来了军训的第二天。昨晚我没睡好觉，几次醒来，所以不太精神。晚上时我一直在想，昨天来就那么累，今天恐怕也没什么好日子过了。

没想到我的好日子真的没有了，我们6：30就出去训练了，在家的时候睡个8。9点钟也不要紧。和现在相比，简直是天壤之别!我准备好衣物出去训练了。我发现，现在训练更难更艰巨了。这次训练又严又累。我们今天又学了很多东西，走步，下蹲，行军礼。特别是行军礼，比什么都严格。我们在训练行军礼的时候，多次的逐各检查，一点点得小偏差就要矫正，脸要正，衣冠要整，手举起来少年先锋队的队礼差不多，戴着帽子的话，要举到帽子的边缘，举的时候要立正要高中生作文好，挺起胸，这样才有气势风度。我们在学走步时很困难，要走的大方，鉴定。但不像，那样整齐，走得顺，就行了。下午的时候，我们还进行了拉练，意思就是说跑步练习，要绕军校一圈，我们迈着步往前行，我本来是兴致勃勃，信心满满地走去，可是路很滑，我可有两三次差一点倒了，还有我是走在最后一排，最后一排有徐宇云，熊帅等人，郑老师也在后面几排走，那时我原本没有说话，可郑老师看到我却说我讲话，我被冤枉的呀，只是徐宇云在我后面离我靠得近，像是说话一样，其实我们没说话，我们一路走来，都累坏了，我也很累，真在找张床睡觉呢。走了半个多小时，我们好不容易进校，拉练可真是苦哇!

今天我又学到了许多新的技能，也充分地感受到军人的艰苦生活。

军训第二天作文(篇8)

今天是军训开始的第二天，明明一天才刚刚开始，早上醒来的时候就仿佛已经用尽了全部的生命值。来不及去食堂，在宿舍草草解决了一下早餐，我就随着大部队紧赶慢赶的来到了操练场。

早晨训练的前半部分内容是复习昨天所学习的站军姿、原地踏步、齐步走等。虽然都已经学习过，但是练习起来仍有些生疏，而练习量也还是令我有股两眼一翻原地躺倒的冲动。不过令我惊喜的是，昨天还困扰着我的腰痛，今早已烟消云散，这是不是代表着我已“脱胎换骨”了?

劳累的军训课程结束后，迎了我最为期待的休息时间。痛快喝过温水之后，教官开始交给我们新的知识——拉歌。站在我旁边的楠楠同学算是资深的指挥员了，在她的带领下，我们先后与四连的男生进行了两次PK。尽管第一次大家比较拘谨，在气势上被男生完全压倒。但第二次便放开了，女汉子们纷纷使出洪荒之力，击的男生那叫一个落花流水，而男生完全不在调上的歌曲实在是让我连腹肌都笑出来了。

下午教官向我们介绍了如何整理内务，我完全被教官的行为惊呆了——究竟是做了什么动作才能把软趴趴的被单折成一个豆腐块儿啊!本着不到黄河心不死的心，我蹦跶蹦跶就冲到了场中间，近距离的，由教官手把手的教授。期间还有漂亮的美女教官来为我拍照，真希望那是张我美美的靓照。

即使挑剔如我，也不得不承认，今天天气是真的很棒，难怪学长学姐戏称我们今年的军训是度假级别。尤其是在夜晚，凉风徐徐，空气中弥漫着淡淡青草的清香，沁人心脾。不过二十分钟的站军姿是在敬谢不敏，在那二十分钟里，我已经完全感受不到下半身的存在了。最令人痛苦的莫非是站完军姿之后的正步，在提起脚的那一瞬间，你会懊恼的发现它根本不听你的使唤，勉强抬起腿之后，酸麻感直击你的中枢神经，令你不得不怀疑这是不是小腿产生了自己的意识，对你过度使用它所做的报复。

不过说是辛苦，其实最辛苦的真的是教官。教官必须不厌其烦的一次次指出我们的不规范之处，如果换成我，大概早就撒手不管了吧。相比起第一天，今天的我已经渐渐适应了军训生活，即使在口头上不停地抱怨军训的辛苦，但每一位经历过的同学都会知道，军训是不断磨砺自我的过程，勇于直面军训的种种苦楚，经历过之后你就会明白，苦中作乐，别有一番滋味儿。

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军训第二天作文(篇9)

又是新的一天军训生活，军训第二天作文。吃完早饭后的集合分配了我们的项目。我们一连是齐心协力、军事五项。其中齐心协力是需要集体团结的。

今天的第一堂课开始了，那就是齐心协力。这是一个讲究集体团结的项目，那就是巨人步伐。在一块大木板上，上面系着七根粗绳子。要把脚横着放在木板上，手抓着绳子，用脚用力向前顶，把脚抬起来，这样就会前进一步，而七个人同时站在上面要走动，就必须靠齐心协力。

开始比赛了，男生和女生比。我们七个人是第一组，站在这边。第三组去那边，第二组还是在这边。第一次开始，我们本来是领先的，后来因右脚的板压在了左脚的板子上，弄了很久，结果女生领先了，到了终点，这还不算赢，因为还有两组没走。她们的第二组和我们的第二组一样，没有玩，所以不熟悉走得慢，当我们到的时候，第二组走了，那我们第二组走得更慢了，小学三年级作文《军训第二天作文》。当女生走完的时候，我们的第二组还没走完，第三组还没走。后来又有几次比赛，教官想让我们赢，可结果每次都让女生羸了。这说明了女生比我们团结一些。后面的军事五项也十分有趣。

今天晚上，是一个晚会。其中有许多节目，让我觉得最感动的是最后一个节目。那是教官们表演，他们用手语表示出了《感恩的心》这首歌。让我十分感动，只差没哭了。我望着谢教官，他的眼睛红了，差点流下了眼泪，我虽然外表没哭，但是我的内心在哭啊！这个节目是多么的精彩！我看见了许多同学都哭了，可见这有多感人啊！

我内心带着泪上床睡觉了。我记得昨晚上我们102寝室吵得闹翻了天。只有两三个钟头是安静点的，其它时刻我们寝室是最闹的。

初二开学感想作文通用

感言是最触动人们内心的句子,在我们参加非常重要的场合时，此时就会产生一些感触觉悟，有自己的感悟。可想而知感言对于我们的重要性有多大。那么你知道感言该怎么写吗？由此，有请你读一下以下的“初二开学感想作文”，希望你能从中找到有用的内容！

初二开学感想作文(篇1)

二年级写人作文题目：我的奶奶。关于奶奶的写人作文怎么写？这篇二年级写人作文250字的我的奶奶小练笔希望能够帮到你。

我真的很喜欢写作，喜欢文字，喜欢笔，喜欢双手，喜欢纸。所以当曹老师问我们：你的理想是什么？时。我的心里猛地一亮，而照亮它的就是作家这个词。积攒多年的梦啊！我发誓要成为一名作家，用手、用笔，流露我的内心世界，让每个人读懂，翻阅。我要让每个人的捧着我写的故事、书。那是多么美好的梦啊......我喜欢看到作文上有好几个红红的五角星，我喜欢让别人听到我朗读我的作文。我坚信好作文就是给别人展示的我希望以后出自我手的，都是好作文，不好有一篇少了我的心血。我还要让老师写给我许多表扬的评语，那会让我倍有成就感。

到了第2天在我班就只有我上学了，他们都在医院呢，我没有放学就偷偷的去了网吧玩了9个小时，于是这件事就成为了我的小秘密，我要告诉大家不会写作文就在当天干一件事就完了。

先来看看语文的吧。语文的基础部分没有扣分，但是阅读部分却扣了许多分。先看看这一题，要求选出爽字在词语里的意思，我扣了2分，秋高气爽的爽意思应该是明朗；清亮，可我却选择了舒服，后来老师评讲后，我才发现空气应该是明朗的，可是我却理解错了。我真是粗心。接下来还有一题，让我们画出和老师对我的谆谆教诲相对应的句子，可是我却画了老师，您的教诲，我终生难忘这一句，应该是画老师对我的教诲是什么，又是不应该扣的两分。还有一题，是问为什么我终生难忘老师的教诲，我只写了其中的一点，另一点没有写到，又被扣了1分。接下来看看数学，只考了94分，都是扣在没好好检查上，光是计算题就扣了5分，明明是除号，到了我眼里就变成了乘号；明明是102乘2，可我又看成了103乘2。一个数乘0。5，积一定比原数小。我居然打了勾，我真是没有考虑周全，难道这个数不能是0吗？唉！如果我好好检查，这里就不会扣这么多不该扣的分了。再看看英语，只考了93分。虽然我还没有拿到试卷，但是我已经猜测到我会扣的分了。作文要求写自己朋友的生日派对，可是我没有好好读题目，读成了写自己的生日，结果肯定是5分全被扣完。

初二开学感想作文(篇2)

一个人站在窗前仰望，五彩斑斓的霓虹灯点缀着这座城市。过了今晚我就是一名初中二年级的学生了，面对明天的一切使我格外兴奋和期待。

在朦胧中我被闹钟惊醒，我的初中二年级新生活也正式拉来了帷幕。在妈妈的唠叨下我走出了家门，大步向着学校走去。一路上我一直在想一个假期不见的同学变没变样子，同桌还会不会抢走我的小零食，作业是不是会减少。带着这些疑问我走进了学校的大门，眼前的一幕让我惊呆了，几个月不见的水泥操场已经变成了塑胶跑道操场，两边的柳树已经不见了，我知道学校改善了教学环境，真想用新操场上节体育课。

刚走进班级就被同桌一个肩膀搂了过来，说心里话，还真挺想他的。同学也都陆续来到班级，在上课铃打响之后，我初中二年级的第一堂课也正式开始了。

拿到书才发现课程要比上学期难了许多，而且还开设了从未接触过的物理课，面对这厚厚的教科书，我很头疼，不过我对自己有信心。

第一节下课后我发现有许多的孩子来到学校，他们并没有穿校服，这时我才意识到，我已经是初中二年级的学生了，初一新同学的到来让我很开心，忽然觉得自己变成了大人，有做大哥哥的感觉，看到他们那么开心冲进教学楼让我想起了自己曾经也是这样，不过那些都只是曾经，我已经是大孩子了。

经历了一天的学习终于放学了，我的初中二年级新生活也就此结束，从明天开始要努力学习，争取少让妈妈操心，因为我已经是一名初中二年级的学生。

走在回家的路上，看到初一新同学的家长接孩子，我明白自己已经长大，不再是用家长接送的小孩子了，面对初中二年级的课程对我来说是个不小的挑战，不过我不会松懈，会给新同学看看你们这个学哥有多么的努力！

初二开学感想作文(篇3)

孩子到幼儿园最能感受的是一分亲情。通过集体活动的开展培养孩子的集体荣誉感和团队精神。如：我们根据季节的不同带孩子到户外体验天气的变化，观察秋天的现象，感受大自然的美。我们组织孩子们与大班一起开展迎“中秋”“国庆”活动；班级的穿脱鞋袜比赛更是促进了孩子们自理能力的提高；尤其在小小运动会上，我们表演的团体“竹竿操”更是展示了孩子们的丰采。迎得了大家的阵阵掌声。在一系列的活动中，充分发挥了孩子的主动性、参与性，使他们得到了锻炼，让他们更健康、更自信。

生活就像一条跑道，社会上的人们都在这条跑道上前进，努力奋斗想到达最后的终点。但是，又有多少人，为了权利、名誉和金钱，而忽视了周围的美好？

我家屋后的秋天，虽不是知名景区，但它也别具一番风味。它好比一个朋友即使平凡，但依然会给我带来意外的收获。

初二开学感想作文(篇4)

与初中相比，高中的学习有一些新的特点：①知识量大；②学科内容深，学科知识的抽象概括性强，需要掌握大量的科学概念、公式、定理、定律；③综合性、系统性强，要理解或解决一个问题，往往需要综合运用各学科知识。

高中生每天要学的内容很多，如果不分先后顺序和轻重缓急，就会手忙脚乱、丢三落四，本来能学好的东西也学不好，这就需要制定一个学习计划，每天运用计划促进学习目标的实现，磨炼意志力，养成良好的学习习惯并且提高学习效率，减少时间浪费。

每个同学的具体情况不同，学习计划也应该因人而异，但在制定计划时应注意以下几点：

黄金时间来记忆

同学们应该抓住记忆效果的时间段来安排记忆，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00头脑清醒，记忆效果比较好，上午、下午都有课程安排学习比较紧张，中午休息30–50分钟可以缓解疲劳，以便下午有充沛的精力学习。而每天如果不能保证7–8小时睡眠，记忆效果也会降低。

初二开学感想作文(篇5)

今天是开学第一天，第二节课后，我们进行了开学典礼。我们班去了三名同学，有蒋浩宇、霍美旭、孙科城。当老师宣布哪个班是“三好班级”的时候，我们都非常紧张，啊!我们班是三好班级，我们开始欢呼起来，我们班原来总是优秀中队，现在我们班终于是三好班级了，oh，yes!开学典礼结束后，我们发了自己获得的荣誉，我是学雷锋小标兵，徐伟男是三好学生，我要向他学习。我们还照相了呢!

我的兴趣爱好广泛，有：画画、游泳、唱歌但在这些爱好中，我还是最喜欢看书！书是人类进步的阶梯。这句高尔基的名言一直铭记在我心中，时刻提醒着我要好读书，勤奋地学习。我是个小书迷，所以我的书架上摆满了书，作文书、小说书、漫画书、名着我看书经常会看得入迷，就像是正遨游在书的海洋里中的一条小鱼，一看就要看上一两个小时。

如20xx年高考全国卷乙卷关于“乌鸦学鹰”的材料作文，文题在寓言故事最后增加了让牧羊人的孩子摸着乌鸦的羽毛说“它也很可爱啊！”情节，从而暗示对这则寓言还可以有另外一种理解，即把乌鸦当做悲剧英雄来尊重，从而更深入也更丰富地理解题目内涵。又如20xx年高考全国新课标卷(海南、宁夏等用)的材料作文，它取自20世纪初法国化学博士别涅迪克发明创造裂而不碎的汽车挡风玻璃的故事，它符合当前科技创新的需要，也贴近学生的生活实际。

初二开学感想作文(篇6)

“随着岁月的流逝，上学第一天的阴影变得越来越浓厚。”这句话就是来自《上学的第一天》这篇文章主要写了作者上学的第一天对这个陌生的令他恐惧的地方，使他上学时又害怕又畏缩，这种心情一直绕着他走过了这段路。不过，放学后，作者却认为新学期自己的生活空间没被夺走，自己的自由与生活乐趣依然如旧……

而我呢，在我上学的第一天是这样的。斗转星移，日月如梭，日子把我送进了中学的大门。那一天，我怀着一种兴奋又害怕的心情踏进了中学的大门。见到了许多新老师，我感到十分兴奋，也许你会感到十分矛盾，而我却不这么认为，多一个新老师，就能多学会一种学习的本领，何乐而不为？我还以为上了中学，同学之间，不认识会十分难相处，可没想到第一天上学，我就交了许多朋友，这可是大喜事呀；这样我就容易与这个班融在一起，也会多了许多“老师”正如：三人同行，必有我师焉嘛！……。

在开学的第一天，我们必须以平常心去认识大家，在学习中，也不会失去自己的自由与欢乐。

新的学期，新的老师，新的教室，新的同学……一切都是新的，都显得那样亲切，那样和睦。

伴随着新的学期，我踏入了八年级的大门。我迫切地走了进去，连我自己都十分惊讶，我已经不再是处处都要别人担心的小女孩了。六年级，是紧张的学期，考上好的初中，是人生的第一步，人生的每一步都那样艰难，我似乎背负着全家的希望。

我在新的学年里，对自己要有更全面、更严厉的要求。过去都已经不重要了，只要在未来有好的表现就可以了。语文的作文是很重要的，我会争取多读一些名著和各种类型的课外书，把书中的好词好句和精彩的段落都划下来，记住。我也会每周都写一篇博客，日记也会坚持写，虽然我的文章并不是很好，但是我相信只要坚持，铁棒最终还是会磨成针的。语文的课本更不能忽视，不打好基础，怎么会越登越高呢？数学、英语老师都是很好的老师，我也在学着奥数和英语。妈妈说不能偏科，要全面发展。

我的班级是个大团体，有很多全面发展的人才。在这一学期的时间里，我要不断地交换竞争目标，取长补短。每个人都有优秀的一面，我要看到每个人的优点，努力地学习。我要让自己变得更开朗、活泼，让更多的人接纳。

初二开学感想作文(篇7)

寒假过去了，好快。新学期又开始了。其实我不是一个阳光开朗的女生。照照镜子，你不会天天变。

你相信星座吗？和很多女生一样，我相信星座。有一次，我看到，“据说摩羯座是一个善于规划自己生活的人。不管她长什么样，她心里都是‘女王’。”也许我真的是。我很小的时候就开始喜欢画画，看动画片和动画片。好几年了，看动漫，笑过，哭过，担心过，最后破涕为笑。我努力画画。画画是我的梦想。身边的人都觉得我是个懦弱内向的女生，但我已经坚持了几年的理想。我自己也不知道，但知道自己喜欢画画，就去画画了。所以我一直没有放弃。

摩羯座擅长规划自己的人生？我这辈子真的是一个慢热散漫的人。然而，我其实是一个内心骄傲而强大的人。连我都讨厌这种我。但正是这种力量让我坚持下去。为了梦想而学习。我的学习成绩在中游和上游。我规划过自己喜欢的中学和大学，一直在奋斗。我想画画，所以要考这些学校。画画是我的动力，所以我为新学期做好了准备。我为新学期规划了人生，我相信我能坚持下去。因为我的梦想不会枯萎，我会加油。希望时间能快点。因为我已经为繁忙的学习做好了准备。

我想我无话可说。我会遵守纪律，认真听讲，积极思考，上课做笔记。我做的一切都是为了我的梦想。

新学期，我来了。照照镜子，你不会天天变。镜子里没有展现的是一个坚强、骄傲、自信的女孩。

初二开学感想作文(篇8)

开学第一周，我们的班主任刘老师，让我当一次劳动委员，锻炼我意志的同时，还能加强我的领导能力。听到这个消息，我大吃一惊，心想着：怎么老师让我当劳动委员啊！这活儿我可干不起！

那天，下着蒙蒙细雨。为了让我写好《一件有趣的事》，妈妈亲自带我上山去体验摘茶叶。一路上，妈妈面带微笑，温柔地对我说：尧尧，想把作文写好，就要学会观察。说着，妈妈就摘下路边的茶叶，递给我看：你看，上面顶端部分是毛尖，下面就是老叶子，摘茶的时候只能摘下毛尖，不能摘下老叶子。要不然，就品尝不到新茶的味道了。我一边听妈妈讲解，一边点头。就这样，摘了一天的茶叶，妈妈就给我讲解了一天，嗓子都快哑了。

晴儿五岁早上正于酣睡之中，忽被晴儿的嚷嚷声惊醒，仔细听来，原来是妈妈在给她穿一件她不乐意穿的外套。不禁莞尔。又听见奶奶在给她收拾书包，这才想起今天是晴儿开学的日子。那个幼儿园为了保证生源，开学开得也未免早了些。想在她开学的第一天去送她，怎奈懒惰成性，黏在床上，怎么也没把自己哄起来。闻见奶奶送晴儿的关门声，便知自己在心里又骗了晴儿一次。睡意已全无，索性回想起晴儿的诸事。一转眼，晴儿已五岁。晴儿出生在大年初一，每个见她的人得知此事都会发出惊叹：“这个孩子，好大的生日！肯定有大出息！”曹雪芹笔下贾宝玉的姐姐贾元春便是出生在一月初一，位及贵妃，大富大贵。每念及此，我都会微微一笑，不求晴儿有多大出息，只愿她一生平安就好。那天我刚跨进教室，便望见书桌上那一堆红红绿绿的纸条，仔细捻起看来，原是诸同窗给晴儿拟好的名字，不禁心生感动。斟酌多方建议，最后决定唤她“晴儿”，无特殊讲究，只取“人生一片晴空”之义。晴儿，沈晴儿，回去禀明家人，皆大欢喜。至今还清晰的记着那个雨天。午饭后我拿了个板凳坐在院子里，抱着刚满半岁的小晴儿逗她玩。天阴沉沉的，不一会儿便飘起了细细的雨丝。我撑起一把大伞，让一片淡蓝把我和晴儿严丝合缝的罩住。雨越下越大，打在伞上“啪啪”的响，如乐符的跳动。晴儿把眼睁得溜溜圆，一个劲儿盯着伞看，这是她第一次看雨、第一次见伞。雨后，我抱着她去看河里的大水，我指着快被河水没过的小桥，轻轻的对她说：“晴儿，晴儿，你看，那是小桥，那是流水，我，是你的姐姐……”河水哗啦啦的流着，她显然还听不懂我的话语，她毕竟只有半岁，太小了。我用自己的所能去爱她、疼她，我对她说的每一个字的腔调都是从心底最柔软的地方发出。我用手轻轻的点了点她的下巴，她笑了，于是我也笑了，“晴儿，晴儿。”

初二开学感想作文(篇9)

二年级写人作文题目：我的爸爸。关于爸爸的写人作文怎么写？这篇二年级写人作文400字的我的爸爸小练笔希望能够帮到你。

4月30日星期一晴养蚕日记开学的时候，科学老师发下了科学学具袋，里面有包蚕卵。过了几天，小蚕卵由黄到黑，如同小芝麻。慢慢的从里面钻出来一条条黑不溜秋的小蚕。妈妈告诉我：以后小蚕会经过四次褪皮，颜色也会慢慢变白。果真，过不了几天，它们那黑黑的皮果真变成了洁白泛黑的皮肤，变漂亮了。他们时而抬头张望，时而大口大口地吃着桑叶，时而抬起头一动也不动，还不吃不喝的。我觉得：有可能他们又要褪下旧皮，穿上新衣咯！果真是不出我所料，它们还真的褪下了一圈一圈的旧皮，又穿上了洁白泛棕的皮肤，蚕蚕有大有小，花纹各不相同。快看呀快看呀，特别是这只比较大的蚕，我特别喜欢拍它，它也抬起头看着我，真可笑也好好玩呢！我的蚕宝宝还没有长大，等再长大些再告诉你们更有趣的吧！欲知后事如何，请听下回分解！

亲爱的爸爸妈妈，这篇作文是我鼓起很大的勇气写的，因为我文采不好，又不会运用优美的语言，写作业却是我最爱，所以我只会用纯朴的文字来诉说了。

高二作文5篇

笔稿范文网的编辑为您推荐一个思维深刻有价值的“高二作文”文章，作文是思考的大海让我们在其中探索思想的宝藏，写作中必须注重准确传递自己的内心体验和思路。如果写不好作文，可以从自身出发有意识的去改变，如何写得又快又好看？

高二作文【篇1】

六年级叙事作文题目：我是一个低调的孩子。为什么这么说呢？且看这篇六年级叙事作文800字的我是一个低调的孩子的叙事小练笔为大家详细解说。

几个小时过去了，我家的门铃突然响了，我以为是妈妈回来了，打开门一看，原来不是妈妈，而是一位陌生的叔叔，他手上拿着一本《小学生世纪作文宝库珍藏版》，我马上明白了他的来意，真是又惊又喜，他问我：“请问是你家在网上定购了《小学生世纪作文宝库珍藏版》吗？”我回答道：“是啊，叔叔请问要多少钱？”他回答我说：“不贵，需要20元。”我回屋拿了20元，递给叔叔，他给来我书，开着他的摩托车走了，我高兴得跳了起来。第一次尝试就成功了，怎能不高兴呢？

今天，老师让我们写一篇有关名言的作文。我的脑子先是很乱，突然，我有灵感了，因为我看到了读书破万卷，下笔如有神这句话，我开始从我丰富的大脑里搜索资料，来完成我的这篇作文。当我打开电脑，啊！“神灵”把优美的语言一句句的告诉了我，我不到30分钟，一篇自认为还不错的作文就写完了，我仔细阅读，感觉没有什么不好的地方，于是我把它打印出来准备明天交给老师。

高二作文【篇2】

啥是孤寂？孤寂即是没有人跟你一块接受，没有人跟你一块瓜分，孤寂即是没有人明白你，没有人采用你。

一种久违的孤寂涌上上心头，因而便落泪了，泪水是咸咸的。

儿时的本人，充溢童真，高枕无忧；此刻的本人，顶着学习的压力，扛着父母对本人的希望，硬着头皮，孤军奋战。

在充溢压力的生活中，埋着头，持续上前，有是难免会感觉丝丝孤寂。喘气之时，也只能回顾旧事，但陶醉的思路就好像是一只在韶光的河道中逗留的划子，留步不前。幸好有你，像一支船桨，给我希望的能源，让我持续前行。

俗语说，书是人们进步的门路，而我说，书是船的帆，是船的桨。假如一架航船没有帆，没有桨，那它就没有方位，没有希望的能源，只能在坦荡的大海中诱惑的逗留。

毫无手段地逗留，便会感觉孤寂，孤寂，便想要解脱孤寂。而我，便会找它，向他钻营协助，他，即是我悠久的、-诚恳的朋友书。

他的情感充实，并且富裕感化力，三言两语，不但能令人潸然泪下，还可以令人哈哈大笑，不但能令人愁眉紧锁，还可以使民心情舒服。每逢我孤寂之时，它总能改观我的神情。

由于有你，我的韶光不再孤寂。

高二作文【篇3】

一次，我的作文又交晚了。外面的婷婷不停地催我：“露悦，你怎么还不走啊？”一会儿的功夫，下一个班的同学进来了。此时，我觉得此地真的不宜久留，赶紧撤退为上。可是，我该怎么出去呢？武老师看门看得可紧了，明明眼睛不怎么好使，偏偏抓人一抓一个准。一听见门有动静，她肯定第一时间把我逮回来。

美国成功学的奠基人奥里森马登说：你的体内有着伟大的力量，如果你能发现和利用这些力量，你就会明白，你所有的梦想和憧憬都会变成现实。英国第一位盲人内阁大臣布伦克特，用自己的行动证明了一个真理：假若谁能把3岁时想当总统的愿望保持50年，那么50年以后，他一定已经是总统了。英国一位叫戴维的小盲童在皮特金幼儿园B(2)班上学时，他写了一篇《未来我是内阁大臣》的作文，他认为自己将来必定是英国的一位内阁大臣，因为在英国还没有一位盲人进入内阁。从那时起，他将自己的梦想一直保存在自己的大脑中，并且一天也没有放弃过对梦想的努力。50年以后，他成功了，他真成了英国第一位盲人大臣，他就是英国着名的内阁教育大臣布伦克特。布伦克特曾经在英国的《太阳报》撰文劝勉世人：只要不让年轻时的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。

高二作文【篇4】

小学写事的作文3今天，我和妈妈到金典家园里玩。一进大门，我发现有两棵银杏树。一棵叶子是金黄的`，没有一点是绿色的;另一棵是绿色，没有一点黄色。在它们的底下，到处都是落叶，像有满地的金子一样，真美啊!据说，银杏树又叫白果树，它可是几亿年前的树种，十分珍贵。银杏树的叶子像一片片小扇子。想吃它的果子，还得等上你当爷爷的时候才可以吃呢?

队伍解散以后，我又悲又怒，悲的是我下午一节课间也不能玩了，必须写作文。而怒的则是我上课的纪律明明很好，而且我们组也没有进行展示，怎么就展示和上课纪律很差要罚写作文。我越想越生气，便开始发泄怒气起来。可当我看到崔一鸣的时候，怒气立刻一扫而空，脑子里充满了惊奇。因为

后面还有只狼，小蒋。她总想在作文上打垮我，还把我管得紧紧的，厉害！我好想对她说：“火山会爆发的！”可我还是不敢，她那双组长的脚，不光是为了走路的，在后面给我来一下，我只能吃不了兜着走。

高二作文【篇5】

不知什么时候天空已纷纭扬扬飘起了雪花，大概它们很早就开端翱翔转动着了，不过依然丢失在阴暗中的我没有发觉罢了。

苍白的地面被银装素裹着，惟有我的一串脚迹不协和的，巍峨的弄褶皱了它的新衣服，我为此而感觉到内疚，这时候的柏油路上已没有了昔日的喧闹。咣是汽车碰撞的声音，还驳杂着几声狗的低吟声。我朝声源处望去，一辆浪费的雪白色轿车硬生生的咬住了寒冬的路坎儿，一只白色毛绒绒的小狗正无力的喘气着经常还伴跟着苦痛的低吟声。只见车上的人鄙视了一口，拂袖而去，两行傲然的车印留在马路上。我回身看那只白绒狗，它的嘴部在滴血，一滴两滴，滴滴都落在地面的新衣服上，它们一滴滴地在雪上衬托开，就好像一朵朵鲜红的玫瑰花在大力地怒放着，厥后我发觉那些花儿更加猖狂，它们以惊人的速率赶快地繁殖着浮夸着国界，原来它的腹部，腿部都在滴血那些花们，好快聚成一片玫瑰花海，它们猖狂地，毫无

含蓄地接续淹没着地面雪白的皮肤。我想它完了，它一定要死了，在这雪窖冰天里渐渐死去，直至冻僵。

然而我错了，完全面全的错了。是的，它正困难的反抗着，我看得出它有一种前行的理想。它试着抬起它的前肢，玫瑰花开得更加稠密了，我试图上前往协助它，可它惊骇的眼光让我停下了脚步，是不是它已对人们遗失了决心？

它依旧在做徒劳的支出，但它胜利了！它抬起了前肢，但后肢却怎么也站不起来，它持续的倒下，持续地站起，最终它能够采用了残疾的究竟，它不在做徒劳失效的支出。我看着它昂着那傲慢的头，困难地用前肢爬行希望，但现在在我可见，它却像一个好汉，一个告捷返来的好汉。

是的，一个告捷返来的好汉。我似乎看见了那些讪笑我，嗤笑我的，艳红的，带刺的玫瑰。是的，我也应是一个好汉，我也不会任它们大力地怒放，由于我是一个好汉！

第二学年自我鉴定作文锦集

自我鉴定是个人对一个时间段的自我总结，自我鉴定就可以促使我们思考，快快来写一份自我鉴定吧。但是自我鉴定有什么要求呢？下面是小编精心整理的大学生大二学年自我鉴定范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

第二学年自我鉴定作文 篇1

大二学习生活的结束，我的学生生活已经进行了一半，回忆过往的点点滴滴，都是人生最的财富。想起我一的自我鉴定似乎还在眼前，但时间总是很快，现在我又将我的大二自我鉴定做一个好好的总结了。

光阴似箭!转瞬间我的学生活已接近两年时间了。我们不能奢望留住时间，但我们却能够在时间的流逝中留下自己的脚印。

刚升上大二时，看着一的学弟学妹们却生生的稚的表情，自己的脸上不自主的有了微笑。似乎看到了当初的自己。而今，我已是几千名学子的学姐了，不再对家充满眷恋，不再排斥这所“陌生”的学校了。大二的课程不紧不慢，但多了许多专业课的学习。一时的懵懂都变成了今日对“信息管理”四个字的了解。亲朋问及该专业学些什么时不再感到茫然，是有了所谓的方向感吧。尽管课业不紧张，但学习上却不允许我有丝毫的松懈。全国英语四级等级考试、全国计算机二级等级考试(C语言)，不仅充实了我的学习生活，也让我的学习充满了挑战性。

图书馆依旧是一个很好的学习环境。这里留下了我的足迹与汗水。这里让我知道学习是一个永恒的过程，没有假期之说，更没有毕业之说。学习更是一个不断充实自己，完善自己的过程。因此它没有终止的一刻。电脑是一个取之不尽用之不竭的知识宝库。它是我的学习伴侣，生活伴侣。自带的电脑让我更好地进行学习，也增进我对学习的兴趣。学习之余也娱乐了我的生活。网上的博客生活里，倾诉了我的悲与喜，里面有我逐渐成长的点滴。

虽然我的学生活自我鉴定相对简单，但简中有精。我的学习、生活永远是正在进行时。大二的学习生活又即将划上句号了。我们又一次迎来了验证学习成果的期末考试，我相信自己可以取得更优异的成绩来证明自己的努力。

大二的时光匆匆中已经快要结束了。蓦然回首，在过去的一个学期里，我的收获还是很的。通过大二这一学年的学习，在各个方面都有所提高。下面就是我的学年自我鉴定。

工作方面。该学年我担任了物流协会学习部的部长，阳光互助会心理辅导团队的队长，以及编辑部部长，在班上我担任文娱员职位以及市场营销小组的负责人，负责班上文娱活动筹备工作，为学校食堂进行过市场营销的.策划，负责过报纸和杂志的出刊工作，不过因为缺乏经验，所以觉得自己有些方面做得不够好，需要进一步提高。

在学习方面，平时经常出入于图书馆，吸取精神营养，为以后工作做好准备，在这一学年里头，坚持平均每一周至少看三本的书的速度，在学习上，感觉收获还是可以的，不过还得继续努力。

生活方面。能够处理好与同学之间的关系，而且尽力助他人，只要自己能做到的，我都会尽力而为。因为家庭比较僻，生活上我非常节俭，从不乱花一分钱，利用假期的时间进行工作，不但不影响学习，还可以锻炼自己，也为父母分担辛苦。

总的来说，大二的学习生活，让我成长了许多，收获了许多，前进了许多。虽然称不上硕果累累，却也可以说是有所成绩。以后的路更长，这点小小的进步是微不足道的，只有不断地学习，不断地进步，才能使自己的人生更有价值，更有意义，在今后的日子里，我要更加努力，争做一个优秀的人才。因为没有最好，只有更好!

第二学年自我鉴定作文 篇2

时光飞逝，日月如梭。转眼间，一个学期结束了，大二也即将接近了尾声。

本学期自我表现不错，学习生活实践各方面都有相应的提升，并且有关对自身综合素质方面，也得到了更加全面、具体的认识。

学习方面：到课率较高，功课学习，比大一有了一定的进步，学到了一定的专业知识，专业课方面也在积极主动查找相关书籍攻读，且专业素养加强!再接再厉!

生活方面：真诚对待身边的人，和朋友同学关系融洽。热情、热心的对待班上的同学，尊敬师长，有较强的班级荣誉感。继续保持和改善不足之处。

其他方面：社会实践方面，本学期顺利退出了大学生社团联合会编辑部工作，其间交际能力、人际关系得到一定的进展。自身从中学到了很多丰富的社会知识，更清楚的了解自身的能力，也提升了自身的能力!以后更加要锻炼自身，无论任何场都必须珍惜机会。

缺点。缺乏专业知识上的锻炼和自信心不够强是我最大的缺点。专业知识理论学习有限，专业知识面的限制。对自身的.认识还需加强，相信自的能力(例如，写作和语言的综合利用方面能力)。

总的来说，我的这一学期主要是放到学习方面上的。但经过长达两年的时间，学校基本的情况,其进步情况不是很明显，其个中不足原因种种，总结如：学校条件有限、可供给我们学习资源上的有限，以及个人掌握专业和其他知识资源的局限性等等。例如，多媒体教室似乎没有我们上课的机会、图书馆对我们的不公平的开放政策、寝室面临不断的调动情况、种种不公平的待遇对我造成了深深的恐惧，这些方面也对我的学习和生活有着举足轻重轻重的影响。

第二学年自我鉴定作文 篇3

在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。

在工作上，我通过加入院学通社与合唱团，不但锻炼自己的组织交际能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力。更加认真负责对待团队的任务，并以此为荣!

作为积极乐观新时代青年，我不会因为自己的大专文凭而失去自信，反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实。完善自我未来目标。且我相信:用心一定能赢得精彩!

而在大学就是一个很好的收揽人际关系的最佳平台。自己的同学都是学习相同的专业，所以在将来的工作中自己的同学是你最大的资源，既有感情又有相近的职业。大学的'同学就是我人生道路上的不可或缺的后备力量。现在许多企业的老板就是靠自己同学的协助才取得成功的。

第二学年自我鉴定作文 篇4

大二的学习生活结束了，回首过去，感到这一年的学习生活是我人生的一大转折。大一曾做出过辉煌成绩，大二在已打下的基础上不断的。挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下更加坚实的基础而不懈努力。本年的校园生活主要由二个部分组成：校园学习生涯和社会实践生活。

一、学习方面

每个人都应该活到老学到老，对于学生更是如此，我对知识、对专业一丝不苟，因而在成绩上一直名列前茅，每学年都能获得奖学金。同时还结合我的专业性质注重对各种应用软件和硬件的研究，课余时间在外面做起了兼职，经常帮助同学和朋友解决电脑方面的`问题。通过这些，使我的专业知识得到了实质性的扩展，增大了知识面。

二、有广泛爱好

我特别擅长于排版、网页设计和多媒体的制作，同时对数据库和应用也有一定兴趣，并利用课余和假期时间学习了相关的知识。我在就任体育委员的同时也参加了校青年志愿者协会和计算机协会，并任活动部长和外联部长职。在日常活动中，我工作热情负责、任劳任怨，勇于开拓进取，和协会内成员团结一致。一年间我牵头组织了由校互联网协会和xx电脑公司合作专门针对在校学生的和装机零距离大型讲座活动。由校志愿者提供相关服务人员和活动场地，由xx电脑科技有限公司提供技术和设备，共同举办了个人电脑软硬故障免费维修和个人电脑系统维护和修复等现场咨询活动。从中不但服务了在校学生，提高和加深了他们对计算机的兴趣和了解，而且还为电脑公司赢得他们所期望的利润和效益。

三、积极参加学校的各种活动

在校期间参加学院组织的网面设计大赛，并获得不错的成绩，与同学合作做出属于我们班级的自己的主页。在本学年由我们学院组织的校篮球和排球的比赛中，我也以身作则，积极挑选队员备战。功夫不负有心人，并改写我们班在大一的体育各项比赛中无一名次的历史。

第二学年自我鉴定作文 篇5

大二很快过去了，在这一年的时间里。我自己变了太多太多了，与以往相比，我的人生观几乎完全变了。我想这主要的原因是在这一年里我形成了一个我从来没有，也将影响我一生的爱好，那就是看书，书中的知识、思想和案例，给了我很大的启示。

在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国主义活动。

在学习上，我圆满地完成本专业课程。并具备了较强的英语听读写能力。对OFFICE办公软件和其它流行软件能熟练操作，并在因特网上开辟了自己个人空间。平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识。相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高！

在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的`生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。

在工作上，我通过加入各种社团，不但锻炼自己的组织交际能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力。更加认真负责对待团队的任务，并以此为荣！

作为积极乐观新时代青年，我不会因为自己的大专文凭而失去自信，反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实。完善自我石我未来目标。且我相信：用心一定能赢得精彩！

而在大学就是一个很好的收揽人际关系的最佳平台。自己的同学都是学习相同的专业，所以在将来的工作中自己的同学是你最大的资源，既有感情又有相近的职业。大学的同学就是我人生道路上的不可或缺的后备力量。现在许多企业的老板就是靠自己同学的协助才取得成功的。

第二学年自我鉴定作文 篇6

自己大二学习生活的结束，意味着我的大学生活已经进行了一半，回忆过往的点点滴滴，都是人生的财富。想起我大一的自我鉴定似乎还在眼前，但时间总是很快，现在我又将我的大二自我鉴定做一个好好的总结了。

光阴似箭!转眼间我的大学生活已接近两年时间了。我们不能奢望去留住时间，但我们却能够在时间的流逝中留下自己的脚印。

刚升上大二时，看着大一的学弟学妹们怯生生的稚嫰的表情，自己的脸上不自主的有了微笑。似乎看到了当初的.自己。而今，我已是几千名学子的学姐了，不再对家充满眷恋，不再排斥这所陌生的学校了。

大二的课程不紧不慢，但多了许多专业课的学习。大一时的懵懂都变成了今日对环境工程四个字的了解。亲朋问及该专业学些什么时不再感到茫然，是有了所谓的方向感吧。

尽管课业不紧张，但学习上却不允许我有丝毫的松懈。不仅充实了我的学习生活，也让我的学习充满了挑战性。

图书馆依旧是一个很好的学习环境。这里留下了我的足迹与汗水。这里让我知道学习是一个永恒的过程，没有假期之说，更没有毕业之说。学习更是一个不断充实自己，完善自己的过程。因此它没有终止的一刻。

虽然我的大学生活自我鉴定相对简单，但简中有精。

第二学年自我鉴定作文 篇7

二年的专科校园生活是我人生的一大转折点。二年中我成长了很多，明白了很多东西。回顾自己的学习、工作、生活感受颇多。

一、学习上

系统的学习了工企专业的理论基础知识，在学习和掌握本专业知识的同时，努力的拓展自己的知识面，看了好多的书，使自己各方面的能力都有一个很大的提升。在课余时间常常去xxx图书大厦看书，去xx听讲座，丰富了自己的课余生活。

二、生活上

大一刚开始更多的是郁闷迷茫不知道自己的未来在哪里。变得爱睡觉，爱玩。总觉得学校学的东西没有用，但是后来我发现自己错了，像……这样的公司注重的是规范化管理。而我们xx专业学习的就是规范化管理。看了好多xx管理方面的书，《从优秀到卓越》是我最喜欢的一本书。

三、实习上

大二搬出宿舍，有更多接触社会的机会，认识了很多社会上的.朋友。和朋友一起做了好多的活动，有机会成为xxx发布会、xxx信息技术峰会、xx的工作人员。使理论更加的联系实际。

我始终认为，每一天都很了不起，每一天的生命都很可贵，每一天都值得珍惜，用了不起的心态，来迎接即将到来的时代，即将发生的事情。

第二学年自我鉴定作文 篇8

大二即将过去，这一学期有学业上的收获也有学习上的不足，有生活上的感动也有运动场上的汗水。就此，我对这一学期做一个自我鉴定，也是对过往的一种肯定，对未来的一种期盼。

学业的收获方面，虽然大二没有了大一的那种兴奋劲，宿舍同学也有逃课的，玩游戏的，开始享受大学的生活了。但我想既然来上了大学，那还是一名学生，不能懒散，要把学业上的做好。所以即使大家都在玩游戏，我还是尽量抽出时间去自习室里面学习或者到图书馆里面去探究老师讲的专业知识。一学期下来，学分也都没有问题，考试的分数也是在良好以上。个别自己很感兴趣的课程更是90分以上。每一节都去上了，没有逃课去玩，去睡觉。

在学习上也是有不足的，因为已经习惯了大学的生活，所以无可避免的我也是有些惰性，比如上课有时会和同学聊当天的篮球比赛，什么时候更新小说，和每周的追剧情况，偶尔听得累了，也会趴在桌子上睡觉，从而错过老师的讲解。在自习室里即使学习，学习的效果也是比大一差了，不时的看手机的消息。总的来说比起大一的那股子勤奋，我开始堕落了。

在生活上，我周末会出去做兼职，像健身房的派传单，给小中学生做突击考试的家教，做商场里面柜台的销售，在物业公司打杂搬运东西，餐厅做服务员收银上菜搞卫生，旅游社团的领队等等，只要是能赚钱的兼职，我都会去尝试做，当然也跟我家庭条件有关系，想减少点家里的经济压力，同时也锻炼了自己在社会上生存的能力，和各方面的人接触，沟通交流，讨价还价的能力也增强了。而这些兼职里也有些无聊而冷漠的，但同样也有愿意教导的上司和同事帮忙，让我深受感动。

在运动上，我积极参加学校篮球社团组织的'每一次活动，这是我喜欢的运动，同时也是锻炼了自己的身体，不像有些同学天天宅在宿舍里玩游戏，这样体质差，也很容易生病。在班级篮球赛，系篮球赛上我都有很好的表现，即使出场的时间不多，但每一分钟都认真打好，该进的球，该防守好的回合都尽自己的努力做好。

一学期的日子里，我也交到了很多好朋友，有球场上的，有社会里的，有社团活动上的，有自习室里的，有图书馆里的，只要你愿意去交流，总会发现原来有那么多兴趣相投的同学，在工作中有那么多热心愿意帮忙的同事。大二过去了，大三也是快要来临，要准备专业资格的考证，总的来说，大二的日子过去了，也有很多的收获，对于大三，充满期待，同时也感谢大二的时光，让我清醒的认识到，我还有很多的不足要完善，要继续努力，不负韶华。

第二学年自我鉴定作文 篇9

大学的时光真的过的很快，一转眼大二上学期的学习生活就这样从身边匆匆而过。不得不说，日子过得确实很快，所谓的大学生活本人也早已习惯，只是在学习之余略显无聊。对于在大学的这一年半的学习生活，总的来说，我觉得还是挺好的、挺充实的。

在学习上，相比大一来说是有很大进步的，比以前自觉了很多不能说每节课都很认真的听了，但基本上每节课都或多或少的学到点知识。我觉得能在大学里学习也是一个很好的机会，我们应该去好好珍惜、好好把握。一节课，不能说对我们的未来有多么的重要。但至少能学习到一点东西。知识，也不是一朝一夕的事情，它是要长期积累的。其实，我觉得上课也是挺有意思的，重要的是我们要培养对这门学科的兴趣。在课余时，我们也组织去图书馆，也看了许多自己喜欢的书，从中我学习到了很多，不仅开拓视野，而且增长了知识。归根到底，对于这学期的学习情况，我还是比较满意的。

在思想上，我觉得整个人成熟了很多，也变得更加乐观了。人总是会从年少到青春到成熟最后老去，只是每个人的经历不同而已。一天天的我们总会长大，也可以说，人的一生就是在时间赛跑，在这个过程中，我们不要去过多的在乎得失，重要的是要明白生命的目标和意义。人长大了，变得成熟了，做事也应该更加全面的、冷静的去做。在这个学期，我也为自己设定了目标，不管是近期的还是长远的，然后一步一步去完成。所以，我们一定要时常的为自己设定目标，这样我们才能更有效率的去完成。人的一生也就几十年，我们应该向前看。

在生活上，我觉得我还是一个比较会生活的人，在学习之外也参加了很多活动。这个学期的演讲比赛、篮球比赛、辩论赛。我都积极的参加，也取得了很好的成绩。但是在一日三餐中没有规律，所以，现在养成了一天两顿饭的坏习惯。一个月回一次家，每次回家都会和朋友们出去耍，放松放松。在寝室里，室友之间也相处的非常融洽，但是有时候也会吵架。寝室卫生方面，我也比较满意，就是有一次在查寝中，发现我们的书乱放，被批评了。总之，生活不就是这样，有乐也有。

在人际上，和同学们都能够相处融洽。在本班之外，也和协会、系上其他班的同学关系很好。人活着，不但靠自己，更多的时候还是要靠朋友的支持和帮助嘛！

关于下个学期的展望，下个学期的任务还是很沉重的，更多的就是就业知识和更深的专业知识，学习压力当然也会增加。不过，我会更加努力的。世间本无路，走的人多了便成了路。自己的人生，自己去把握，不管怎样，要走好自己的路，一路上自己开心就好

第二学年自我鉴定作文 篇10

大二的青春岁月就这样过去了，慢慢适应了大学的校园生活，结识了许多朋友，觉得自己也懂事了，长大了不少。为了大三能够有更好的发展，回顾大二的时光，总结一下大二的各方面情况。

在思想品德上，养成了良好的道德修养。积极参加学院及班上组织的思论文、政治学习活动，不断提高自身的政治素质。相比较以前的自己，更加关注新闻时事，积极了解国内及国际大事。

在学习上，始终贯彻着绝不落下的宗旨。综测成绩比之前略显提高，经过了大一的适应时间，大二的学习状况明显稳定不少。能过做到课堂上安心听讲，及时完成各项作业。以养成了定期前往图书馆，借读各类书籍的习惯，以此来拓宽自己的知识面，丰富自己的行囊。

在生活上，我秉持着乐观向上的态度。习惯大学生活紧张又轻松的气氛，令我真正感受到大学生活是如此的丰富多彩，已经熟识的朋友早已没有大一刚入学时的拘束与隔阂。在大二，我养成了不少的良好的生活习惯，这会对我今后的`人生起很大的帮助。我拥有着积极乐观向上的生活态度，时刻保持愉悦的心情，感染着身边的朋友，有着轻松愉快的生活环境。

总结大二，这是一个让我懵懂逐渐成熟的一年，我在不断地汲取，不断地成长。但是我也很明显的察觉到我的社会实践还是远远不够的。接下来的日子，还需继续努力，充实自我，不断进步。

第二学年自我鉴定作文 篇11

逝中留下自己的脚印。

刚升上大二时，看着大一的学弟学妹们却生生的稚嫰的表情，自己的脸上不自主的有了微笑。似乎看到了当初的自己。而今，我已是几千名学子的学姐了，不再对家充满眷恋，不再排斥这所“陌生”的学校了。

大二的课程不紧不慢，但多了许多专业课的学习。大一时的懵懂都变成了今日对“信息管理”四个字的了解。亲朋问及该专业学些什么时不再感到茫然，是有了所谓的方向感吧。

尽管课业不紧张，但学习上却不允许我有丝毫的松懈。全国英语四级等级考试、全国计算机二级等级考试（C语言），不仅充实了我的学习生活，也让我的学习充满了挑战性。

图书馆依旧是一个很好的学习环境。这里留下了我的足迹与汗水。这里让我知道学习是一个永恒的过程，没有假期之说，更没有毕业之说。学习更是一个不断充实自己，完善自己的过程。因此它没有终止的一刻。

电脑是一个取之不尽用之不竭的知识宝库。它是我的学习伴侣，生活伴侣。自带的电脑让我更好地进行学习，也增进我对学习的兴趣。学习之余也娱乐了我的生活。网上的博客生活里，倾诉了我的悲与喜，里面有我逐渐成长的点滴。

虽然我的高校生活自我鉴定相对简单，但简中有精。我的学习、生活永远是正在……

第二学年自我鉴定作文 篇12

有时不得不感叹时间过得快，现在我都已经大三了，回顾大二时期，对大二时期做了以下鉴定。

在学习方面，我的认识也是很深刻的，也有了更深刻的教训。凡事不可唾手可得，没有付出又何来的回报。同样学习方面上也是我今后在锻炼自身能力的的同时，不可忽视的重要方面。

思想政治方面：高中时期已在业余党校学习三年，思想上永远忠于中国共产党，对中国共产党的认识深刻。大学我向党组织靠拢的步伐比较缓慢，因为自身的不足，特别是学习方面，当然政治思想的学习方面的.继续学习，也有待提升和改善。

今后打算。大三在学校努力学好专业知识，合理分配时间合理消费，课余、周末时间积极锻炼社会实践能力。以下是对自身的要求：

第一，把学习当作大三生活的主要任务。

第二，努力提升自身的学习成绩，向党组织靠拢。

第三，养成不错的学习和工作习惯，锻炼自身的实践能力。

第四，努力学习英语和计算机，掌握好基本的语言能力和操作知识。

第五，加强专业知识的学习，有计划地安排作息时间。

初二开学感想作文1000字

我为您准备的“初二开学感想作文”能够让您确信您做了正确的选择。当我们在生活中有了新的领悟和启发时，我们完全可以将一些不同的心灵变化或者文字记录成心得体会。基于自身思考，才能够写一篇好的心得体会。我建议你看看或许能收获一些！

初二开学感想作文 篇1

开学感想初二作文400字1：

在我心中，初中生活就是一部交响曲。它演奏着生活琴弦上的一个个音符，使生命的旋律变得丰富而多彩。它无时无刻不记录着学生的一言一行，它无时无刻不表现着人世间的每一种真情。

今天是开学后的第一个休息日，时间过得真快。开学时，桌上叠着一本本崭新的书，和空白的练习本。刚来的时候总有些陌生，与小学不同的校园，与小学不同的教室，与小学不同的课本，与小学不同的同学，与小学不同的老师，这一切切都是陌生的。但是当过了几天后，我觉得初中的生活虽然比小学更需要努力和自觉，但是初中的生活是更丰富、更有趣的生活。班主任不再像小学一样总是跟着我们，而需要更多的自觉。同学们也不再像小学一样幼稚、单纯，随之换来的是成熟。

在这个班，我又认识了许多的朋友。也许，人生就是这样：一轮一轮的人相继出现，然后，相继消失。每一次新的开始就会认识新的人，每一次开始就注定会认识新的事物，朋友、老师。正像每经过一件事就会成长大一点，一点一点的走向成熟，从过去的天真幼稚中走出来，越走越远。

我的初中生活，将使我充满朝气，充满自信，充满创造!使我的人生变得靓丽多彩。

开学感想初二作文400字2：

光阴似箭，日月如梭，不知不觉中那熟悉的声音再一次在我耳边响起。同学们还是像以前一样，匆匆忙忙地从操场跑到教室。这一个月过的太快了，放假是一个月，但为什么偏偏会是在二月呢?我真不明白为什么会这样?有时我会在心里这样问我自己，哎，既然已经开学了我就不能再想那些无用的东西了，要不然我真的没办法给父母交代。

在开学的第一天，我一直认为前几节课不会上，没想到，连早读课都上了，当然少不了我们去抱书，为班级服务吗!谁让我们长的这么高大。在这个星期里，我们班里转来了2位新同学，一个是长的很高，但他好像有点内向，不好与人沟通。另一位呢，比较外向，在1个课间的时间我们就彼此了解了，变成了好朋友。希望这两位新同学赶快融入我们的班集体。

新学期，新气象，在新的学期里，我决定好好学习。 力争做到：

1，上课认真听讲，不乱说话，也不做小动作，遵守校规校纪，不违反纪律。

2，认真完成各科作业。

3，新的学期，要有新的气象，我要在各科下功夫，少壮不努力，老大徒伤悲，我要取得更好的成绩，回报父母。

最后祝福同学们，在新的学期里，天天开心，心想事成，成绩天天高升，身体健康!

开学感想初二作文400字3：

又开学了。这次和往常的开学还真不太一样啊

新同学，新老师，新集体

信心不畏，良心无愧，青春无悔。这就是我们258班的班训，多么响亮，充满朝气!

在这朝气蓬勃的班训中我又认识了61位同学和10位新老师，我们班的同学还真可爱，男同学各个善良、勇敢，而女同学，虽然在温柔中带了些含蓄，但每个同学都十分机灵。老师那，都十分温柔，各有个的教学方法。

我还真喜欢上了这个新集体，在这里我懂得了什么是真正的友谊，什么是真正的团结，什么是一真正的朋友。

我是语文课代表

老师突然让我担任语文课代表，还没反应过来就上了讲台，哎!每次都不好意思开口，生来就害羞，要当着那么多同学的面领着同学读课文。

还有，小学的时候语文就不是太拨尖的，当语文课代表也觉得有些不对劲。两次检测都是99分，就差那么一点，让我更没自信了。

语文课代表真是太难当了。

不过，通过担任语文课代表，我的文采提高了，人缘也好了，(想哪去了)也大方，敢说话了，一定加油，让老师更加信任我，让同学们更加喜欢我!

开学感想初二作文400字4：

又是一年三月三，风筝飞满天，没到三月，却已有三月的气息，因为新年刚过我又回到了我美丽的校园。

丁铃铃在离别了学校一个月后，那熟悉的声音再次在我耳边响起。同学们还是像以前一样，匆匆忙忙地从操场跑到教室。一切都没变，我也随着人群跑进那熟悉的教室。举目四望，同学们仍然那么不可一世根本没注意我，我和他们答话，因为我特别想和他们谈一谈寒假里的故事，我想每一个同学都经历了不同的事情，一定十分有趣。

翻开书本，一篇篇精彩有故事呈现在我的眼前，第一课《精彩的水墨画》带领我们进入这个美丽的画卷。这时我知道了，新学期到了，我们应该努力学习了。

新学期，新气象，我就连座位也变了，在新的学期里，我决定好好学习。

有时我在心里问我自己，开学意味着什么?我认为开学意味着开始收心了，新学期到了。在开学典礼中，校长讲清楚了这学期的要求。虽然假期过后我有一点不高兴，因为我要离开父母来到武胜来上学，我也有一些欣喜，因为，新学期来了，可以学到更多知识，结识更多朋友

不管是有些不高兴，或者有些欣喜，总而言之。新学期里我们应该好好学习，天天向上。

开学了，你有什么感想呢?

开学感想初二作文400字5：

今天是开学的第一天，从今天开始我就是一名初二的新生了，这也意味着我必须重新踏上学习的旅途，来完成新学期的任务。

在刚开学的这一周里，要想改变自己在暑假里那种懒散的状态，我认为这一周的纪律是至关重要的。每个集体中，纪律应当高于集体个别成员的利益。所以说，只有保证好自己纪律的良好情况下，才能放下心来学习，才会达到效率的最大化。

课堂就是一个浩瀚的学海，老师就是带着我们在学海中游泳的教练。如果我们能把生活中学有用的哪些经验用在学习来，一个个都会成为成绩优异的好学生。

沉沉的书包装载的是沉沉的智慧，枯燥的定理演绎青春的生动，成山的试卷是成功的基石，用手用心，成功的我们为青春的我们而创造。

人说少年不识苦滋味，课少年的我为何与朋友的谈笑中，我总会无意间变得沉默?心好近，贴近了与书的距离。

初二开学感想作文 篇2

孩子到幼儿园最能感受的是一分亲情。通过集体活动的开展培养孩子的集体荣誉感和团队精神。如：我们根据季节的不同带孩子到户外体验天气的变化，观察秋天的现象，感受大自然的美。我们组织孩子们与大班一起开展迎“中秋”“国庆”活动；班级的穿脱鞋袜比赛更是促进了孩子们自理能力的提高；尤其在小小运动会上，我们表演的团体“竹竿操”更是展示了孩子们的丰采。迎得了大家的阵阵掌声。在一系列的活动中，充分发挥了孩子的主动性、参与性，使他们得到了锻炼，让他们更健康、更自信。

生活就像一条跑道，社会上的人们都在这条跑道上前进，努力奋斗想到达最后的终点。但是，又有多少人，为了权利、名誉和金钱，而忽视了周围的美好？

我家屋后的秋天，虽不是知名景区，但它也别具一番风味。它好比一个朋友即使平凡，但依然会给我带来意外的收获。

初二开学感想作文 篇3

寒假过去了，好快。新学期又开始了。其实我不是一个阳光开朗的女生。照照镜子，你不会天天变。

你相信星座吗？和很多女生一样，我相信星座。有一次，我看到，“据说摩羯座是一个善于规划自己生活的人。不管她长什么样，她心里都是‘女王’。”也许我真的是。我很小的时候就开始喜欢画画，看动画片和动画片。好几年了，看动漫，笑过，哭过，担心过，最后破涕为笑。我努力画画。画画是我的梦想。身边的人都觉得我是个懦弱内向的女生，但我已经坚持了几年的理想。我自己也不知道，但知道自己喜欢画画，就去画画了。所以我一直没有放弃。

摩羯座擅长规划自己的人生？我这辈子真的是一个慢热散漫的人。然而，我其实是一个内心骄傲而强大的人。连我都讨厌这种我。但正是这种力量让我坚持下去。为了梦想而学习。我的学习成绩在中游和上游。我规划过自己喜欢的中学和大学，一直在奋斗。我想画画，所以要考这些学校。画画是我的动力，所以我为新学期做好了准备。我为新学期规划了人生，我相信我能坚持下去。因为我的梦想不会枯萎，我会加油。希望时间能快点。因为我已经为繁忙的学习做好了准备。

我想我无话可说。我会遵守纪律，认真听讲，积极思考，上课做笔记。我做的一切都是为了我的梦想。

新学期，我来了。照照镜子，你不会天天变。镜子里没有展现的是一个坚强、骄傲、自信的女孩。

初二开学感想作文 篇4

以爱国、勇敢、团结、自强为主题的《开学第一课》，是振奋人心、催人上进的一堂课，让我深深懂得和平的不易和对幸福的珍惜。

1931年的9月18日，一场突如其来的侵占打破了我国东北人民原本宁静的生活。日军不但抢占了我国东北三省，还在东北建立了伪满洲国傀儡政权，开始了对东北人民长达xx年之久的奴役和殖民统治。我体会不到那种不安与痛苦，但是我能想象到，那是多么恐怖的事情。或许就在前几天，人们还兴高采烈地看着东升的太阳，规划着未来的生活，而这一切，只在眨眼之间都不复存在了。从那天起，中国人民再也看不到阳光了，等待着他们只有漫长的黑暗。

董卿老师告诉我们，在东北抗日战争中有一位女英雄，她本是四川省宜宾县北部白杨嘴村的人，但在听到东北人民的悲惨遭遇后，她丢下了自己不满2岁的儿子，义无反顾地来到了东北，参加了当时的东北抗联，她就是赵一曼。1935年11月，在与日军一场战斗中，赵一曼为掩护部队撤离，腿部负伤被俘。日军为了从赵一曼口中获取有价值的情报，找了一名军医对其腿伤进行了简单治疗后，连夜对其进行了审讯，但赵一曼却什么也没有说。从那之后，日军便对赵一曼实施了各种各样的酷刑，可赵一曼始终坚贞不屈，没有透露半点消息。最终，赵一曼被日本鬼子残忍杀害，年仅31岁，那一年，她的儿子才七岁。赵一曼在慷慨就义之时，留下了对儿子的期盼：母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。希望你，宁儿啊！赶快成人，来安慰你地下的母亲！在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！这让我深深的感受到了一位女性的伟大，一位母亲的伟大！

在录制现场，节目组还请来了左权将军的女儿左太北奶奶，左权将军是在掩护大部队撤退的时候被炮弹炸死的，他也是我军在抗日战场上牺牲的最高级别的将领，而他牺牲后几天正好是左太北奶奶1周岁生日。节目组也特地做了一尊左权将军的雕像送给左太北奶奶，奶奶当场就哭了。血永远是浓于水的，左太北奶奶从小到大都没有见过她的父亲，但她坚信，父亲是爱她的，更是爱国的。正是有了这份对小家、大家的爱，才有了像左权将军、赵一曼这样的革命先烈，才有了我们今天的幸福生活！

主持人还给我们介绍了国歌的来历，并由当红少年组合TFBOYS领唱国歌。全场气氛高昂，热血澎湃，仿佛每一个人都时刻准备着，在祖国面临险境时，用我们的勇敢和顽强，与邪恶势力作斗争。

一首《歌唱二小放牛郎》，牵引出了我们对少年小英雄王二小的回忆，他是我们家喻户晓的人物，他的智慧和勇敢永远是我们学习的方向，我们应以二小为榜样！我们还要感谢许多在抗日战争中帮助过我们的外国友人们，是他们在我国国难之际，伸出了援助之手，不怕困难、不怕牺牲，以他们的国际共产主义精神，谱写了一篇篇壮烈战歌。正是因为全国人民的团结、全世界人民的团结，最终取得了世界反法西斯战争的胜利。

课堂的最后，由撒贝宁老师给我们阐述了自强的真谛。xx年的抗战生活是艰苦的，也是值得的，因为它让中国人民在战火中得到洗礼，生生不息，自强傲立！我们是英雄的后代，未来是属于我们的时代，要继承和发扬英雄的精神，接过英雄前辈的旗帜，从现在起，坚定立志，把祖国的强盛当做自己的梦想，从而实现伟大的中国梦！

让我们铭记历史，一起为祖国的伟大复兴而努力拼搏！用实际行动向全世界证明：中国人是最棒的！

初二开学感想作文 篇5

六年的时间如流水，已经匆匆远去；六年的同学如回忆，已经凝固在时间里；六年的快乐如茗茶，已经慢慢凉去。如今，我们告别了小学的生活，小学，已经成为一个历史，牢牢印在我们的心里，现在我们要迎接新的生活、新的学习、新的老师、新的同学……一切的一切新的事物，对我来说不只是好奇，还有紧张。

怀揣的一种忐忑，来到了这里，校园一片喧哗。每到一处都感觉很新鲜，好奇。报名过后，家长离开了校园，孤身一人在学校里转悠，第一次来就要接着住两天，心中好不舍。

一切都是那么的陌生，陌生的教学楼、陌生的楼梯、陌生的课桌、陌生的床。一切都才刚开始，我没有感觉到温馨快乐，一切都是冷漠和孤独。炎热的晚上，我的心中却是寒冷的，在陌生的环境中，我还没有适应过来，仿佛连空气的味道都变了，心中一股搅动。

每当夜晚无眠的时候我就会想家。

想家，这是每个学生的心情，就算没有说出来，没有表现出来，但这也是肯定的。来到学校，才突然发现家是那么的温暖，每天舒舒服服的坐在沙发上，看着电视吃着零食，现在，那已经成为历史了，洗漱上床睡觉，还要以最快的速度，不然就熄灯了。每个人都说，不适应不适应，是呀，第一天谁能适应过来呢？

匆匆的，7天在校的时间过去了，已经习惯了，习惯了紧张的气息，习惯的忙碌的感觉，越来越觉得这也是种快乐，在忙碌中过去，发现一周很快很快，一瞬间仿佛就到了星期五，到了那个欢腾的时候，但星期天又发现周末好快，也只是那么的一瞬间就上学了。

我相信，以后一定会习惯的，习惯这里的一切。

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初二开学感想作文 篇6

转眼间，肆虐的疫情已经基本控制。蓦然回首，发现时间流逝的速度已经到了不容眨眼的地步，一眨眼，就过去了三个月。

今日，在校与分别许久的同学重逢，士别多日，不知能否刮目相看?与同学相逢相互道一声：“安否?安否?”

踏进教室，他们还是他们——还是那样的活泼却又调皮。上课铃响起，一秒前还热热闹闹的走廊瞬间空无一人。只见同学们你拥我挤的往教室里冲去："老师来了!让我进去!"”我也要进去!"哈哈，这么多人卡在门框中了!然后，大家你看我，我看你，相视一笑，互相谦让，在老师踏进教室的一刻，大家都泰然自若的坐在了自己的座位上。

一节课，又一节课，一上午就这么过去了。下课铃一响，老师一宣布下课，饭盒一拿，一眨眼的功夫，教室里呀，就没了人影。窗外，吃饭的队伍排起来了。这一幕真的是无比熟悉啊，只不过从前的我们是冲向食堂，而现在的我们受疫情影响，在教室外罢了。

看着一个个熟悉的不能再熟悉场景，一切仿佛又归于平静，这场疫情并未影响我们之间的情谊。

有一朵花开满记忆，有一群人填满青春。与你们久别重逢，真好。

初二开学感想作文 篇7

“从黑暗中出发的人，迎接他的是黎明，在月考后出发的人，迎接他的是期中(考试)。”日新月新“考”常“兴”，月考之后不久又迎来期中考试。唉——真没个喘息的机会。看来头发又得“集体牺 牲”了。

其实答案我们都心照不宣。又为何“不宣”呢?哈佛的校训有言：“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友。”为友嘛，自然，是有生死之交的。但谁也保证不了是不是一面之交或狐朋狗 友。这就是哈佛所担心的。也是哲人与凡人的区别——同样，孔老夫子也只能称“哲”而不是“圣”。

如果，月考时我处于沸点，那么现如今我便是跌入了冰点。不过没事，懂就行了。平日里，一直以来我似乎有些张狂。老师同学送我两个字“幼稚”，我不知是否是我太不明白中庸之道了。但是，中庸 不过“藏锋。”既是“藏”，势必有出鞘的时候!现如今，藏“却意味着石沉大海，消失了。

能被社会消磨的，绝不是把好剑。但如”鱼肠、扁褚“，顶尖的，永不会消失，也同样永不会被完全驾驭。 我虽说不是”巨阙湛芦“，亦不是”干将莫邪“，但质量却也是百分之百的。一次失手，伤不了!

我们厌恶美国佬，但我们有想过现状吗?应试复制打工者;放养生产领导者。对于这个锐之族，中国人，这些”藏锋者“，准备好了么?

感受，就是想着想着就多出来了。应试教育，你是否能够给我们这些学子留下些空间呢?在这片为了纸片拼命的战场上，我扪心自问，疑惑不解……

开学我的感受作文作文(精选5篇)

在工作场合中，撰写编辑文案是一件必须认真对待的事情，范文可以很大程度地帮助我们。一篇好的范文为我们提供了不同的写作思路和角度，你知道怎么写一篇有思想的范文吗？下面，我们为你推荐开学我的感受作文作文。

开学我的感受作文作文【篇1】

拼搏奋斗才会成功

拼搏，是一种进取和抗争的精神。它是成功的重要因素之一，是使人走向成功的动力所在。试想，没有拼搏，哪会有成功呢?安于现状，只想坐享其成的人，机遇永远不会靠近他，成功永远不会属于他。唯有拼搏，才能使我们走向成功。

“什么是路?就是从没路的地方践踏出来的，从仅有荆棘的地方开辟出来的。”古今中外，凡成大事者，不都建立在一个“搏”字上吗?西汉时期著名史学家司马迁在遭受刑宫后，忍受着莫大的耻辱，毅然再次拿起笔杆，忍辱负重，矢志不渝，致力于编写《史记》，经过十余年的艰苦奋斗，最终写成了“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的鸿篇巨著——《史记》。司马迁经过自我拼搏，开辟出人生光彩的道路，他成功了，在历史的书页上重重地划下了不容抹去的一笔。试想，如果司马迁对这从天而降的灾祸怨天尤人，而惶惶不可终日。那么他必定与成功无缘。可正是他的拼搏与努力，才使人们永远记住他和那“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。

再如：霍金，一位21岁就被医生诊断患了绝症的人。命运对他是那么的残酷!17岁，霍金考取了牛津大学，而在21岁，他却患上了萎缩性脊髓侧索硬化症。就像一朵含苞待放的鲜花姹紫嫣红的春天里遭到了严霜的打击。但霍金的人生并不所以而画上句号。他不怕困难，不怕失败，一向在努摸索着人生光明的天体物理学家，他写的科学著作《时间简史——从大爆炸到黑洞》风行世界。霍金不仅仅以他的成就征服了科学界，也以他顽强拼搏的精神征服了世界。他的事迹表眀，人只要有拼搏精神，成功的大门永远为你敞开。因为拼搏，贝多芬在遭受人生中巨大挫折后，在乐曲创作事业上取得了辉煌的成绩，因为拼搏，唐朝法师玄藏穿过长长的沙漠到访印度，带着657部佛经启程回囯，书写了他辉煌的一生，因为拼搏，张海迪在20年来，在遭受病魔折磨的情景下，自学了4门外语，翻译了16万多的外文著作，获得了哲学硕t学位

因为拼博，他们最终取得了成功!

容国团有句名言：“人生能有几回搏?”是啊，正是因为人生短暂，才需要我们去拼搏，这样的生命才能得到无尽的延伸。仅有拼搏，才能一步一步走进成功之门，闯出自已的一片天地，谱出人生优美的乐章。所以，朋友们，在生重任中为成功而努力拼搏吧!

开学我的感受作文作文【篇2】

有关开学感受的日记300字：我的感受

新的一学期又开始了，好开心!同学们又开始投入到了紧张的学习中去了。

依然是那一张张熟悉的笑脸，依然是那温馨的话语，但不同的是同学们都变得成熟了。个个都懂礼貌，关心、爱护同学。这个新学期的老师也换上了新面貌。

教我们数学的刘老师换了另一个新的面孔，她叫什麽，我忘记了。但我知道，她是一个严肃又像慈母般的老师。其他的老师都还一样，是依旧的面容。老师门更加像慈母一样来呵护我们这些小幼苗。

我们原来的校园，我原来的校友，都还是那样，和以前一样，一样打招呼，一样亲切的问候。他们的问候、招呼是我看到了同学之间的友谊。我就像一只迷失方向的羔羊，是他们给了我前进的方向。我热爱原来的老师，热爱原来的同学，是他们让我看到了智慧的光芒，书的海洋。

啊，我喜欢，我喜欢新的学期，新的学期开始。新的学期一开始就证明我们有新的目标，我们要向这个方向努力前进，向这个方向拼命追!

开学我的感受作文作文【篇3】

作为毛遂中学一名新学生，我深深感受到自豪与骄傲，也深深感受到自身的使命与责任感，更在听了学校教师代表的演讲后，心中涌起起了一种“今日我以一中为荣，明日一中以我为荣”的信念。从几位领导讲话中，我了解到毛遂中学这个声誉好，教学优先高等学府；我深知，我的梦想会实现，我将载着这帆船起航，去寻心中的理想。我更能体会到老师对新生的殷殷嘱托、殷切的希望。老师所说的话更加打动了我，鼓舞了我，他们用长年从事教育事业而留下的沙哑声音，不厌其烦的告诉我们，学生首先要定位自己的人生；其次要计划着未来远大的人生目标；最后以学校为载体，一步步踏实的付出行动，证明给别人和自己看。听到这里，我的心情很激动，觉得这不像一般意义上的开学典礼，没有大话，没有套话，不喊口号，仿佛我们人生的启航灯和指明灯。老师代表的话说的也很实际，他们用自身的经历和经验告诉我们要尽快熟悉校园，要适应环境，不要让环境适应你。新生代表说的也很精彩，从他的口中，我听到了自己的心声，发于内心深处，一种说不出的信任感与无限期待。暑假已经过去。想把它们统统丢到回收站，并清空它。呵呵……在新的学期，我一定要好好学习，用成绩来回报殷殷关切我的父母和老师。

开学我的感受作文作文【篇4】

新的学期是一个新的开始，宽阔的操场，整洁的教室，崭新的书籍。处处散发着新的活力。朝夕相处的同学们也谈论着寒假的欢快，而我也以全新的面貌来迎接全新的学业。

回望上学期那段时光，虽心有余悸，但不得不说，那些日子，确实让我成长许多。我经历过挫折，经历过失败，经历过失意，也经历过苦恼。可俗话说：不经历风雨，怎能见彩虹!我相信，下学期我通过自己的努力，定能力挽狂澜。

虽然开学时间不长，但我感觉到了转变。清晨，早读中有我写小测的身影。课上，笔记本也在桌上成了常客。晚上，写作业时，我心无旁鹜，作业都高效完成。手机、电脑也不曾出现在我眼前，这样理性高效的生活，使我感到比玩手机、玩电脑更快乐。虽然开学只有三日而已，但我感到了前所未有的充实。曾经的挫折都变成一把把利剑，帮我劈荆斩棘，突出重围，走向成功。

这个新学期的开始，让我收获颇多，感悟颇深。展望未来的路程，我会继续砥砺前行，不负韶华。

开学我的感受作文作文【篇5】

众所周知，消防员是一个辛苦又危险的职业，但为什么仍有许多人愿意来做这个辛苦又危险的工作呢?

首先，我们先来看看一个消防员叔叔的优秀事迹：田思嘉叔叔，生前任浙江省公安消防总队绍兴支队暨大队城东中队代理副政治指导员。20xx年3月，田思嘉叔叔在一场火灾扑救中不幸牺牲。一个普通的消防员，一个鲜活的生命，面对生死抉择，为了保卫人民群众的生命财产安全，毅然选择了勇敢面对，用生命践行自己对人民的承诺，这种舍己为人的精神真令人震撼啊!现在，我终于明白了为什么许多人会选择这个工作——因为他们有着舍己救人的高贵品质，正是这样才涌现出了那么多优秀的、可敬可佩的消防员们!

我们要做个小小消防员，先熟悉灭火器的使用，还要知道火灾逃生的相关知识，选用哪一种灭火器用于哪种火灾等问题。

灭火器分为四种，分别是：泡沫灭火器、干粉灭火器、二氧化碳灭火器以及1211灭火器。泡沫灭火器主要用于一般固体和可燃液体引起的火灾;干粉灭火器固体引起火灾;二氧化碳灭火器主要用在易燃可燃气和仪器机表、工艺品等初起火灾扑救;1211灭火器主要适用于救易燃及带电设备的初起火灾。

认知了灭火器，该学习防火知识了。

火警电话119，报警时说清地点，火势大小等情况;如果被困在房间里，别害怕也哭喊，如果不能逃生，在不易燃的地方等着，有阳台可以用彩色鲜艳的衣服挥舞，吸引路人和救援人员的注意;如果能逃生，用湿毛巾捂住口鼻逃生;千万不要停下来收拾你的东西，也千万不要尝试自己灭火，那样非常危险;在公共场合如果碰到火灾，必须不拥挤、慌张、减少非火灾造成的伤害;在医院、宾馆等有电梯的地方，不要为了快去乘电梯逃生，应有秩序逃生;在路灯、电塔等有电源流动的地方，以防止触电。

虽然我们已经知道了防火知识，但还是要多宣传，争取让更多人知道防火的重要性，让人人会使用灭火器，让人人都会逃生，我是一名小小消防员，虽然不能真的自己去灭火，但能让更多人普及到消防知识，我就觉得我这个小小消防员尽职了，合格了。

我是一名小小消防员!

小学第二单元教案15篇

老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。教案是满足学生个性化差异化需求的有效途径，什么样的教案课件才是好课件呢？经过仔细挑选笔稿范文网的编辑认为“小学第二单元教案”是最具价值的文章，感谢你的阅读我会不断学习为你呈现更好的作品！

小学第二单元教案 篇1

（一）单元概述

第二单元的主题为科技之光，有三篇课文组成。一篇是通讯报道，两篇是科普性说明文。《梦圆飞天》生动、详尽地记叙了神舟5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。《火星地球的孪生兄弟》是一篇科普性说明文。课文以孪生兄弟这一亲切有趣的表达方式阐释了地球和火星既相似又有差异这一深奥而复杂的科学道理。《神奇的克隆》以浅显的话语向我们介绍了克隆技术的发展、成就和意义。

（二）教学目标

1、学会16个生字，认识7个二类字，理解由生字组成的词语。在阅读中理解和积累词语。熟记成语。

2、积累辨析含有看的意思的词。

3、学习场面描写的方法，能从具体的语句中，领悟科学说明文严谨、科学的表达方式。

4、掌握修改的方法，正确运用修改符号修改例文或其它作文。

5、感受科学的神奇与奥妙，激发学生热爱科学，探索科学的情感。

（三）教学建议

《梦圆飞天》引导学生对神舟5号发射过程中几个场面的感受，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦和自豪之情。

《火星地球的孪生兄弟》了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的孪生兄弟，领悟科学说明文严谨、科学的表达方式。

《神奇的克隆》正确地说出克隆技术神奇在哪里，激发学生热爱科学、畅想科学、探索科学的思想感情。

习作2在学习例文的同时，掌握修改的方法，正确运用修改符号修改例文或其它作文。

练习2引导学生积累语言，展开想象。

（四）课时安排

《梦圆飞天》2课时

《火星地球的孪生兄弟》2课时

《神奇的克隆》2课时

《习作》2课时

《练习2》2课时

《梦圆飞天》

教材简析

这是一则通讯报道。作者饱含激情，用生动的语言，具体描述了神舟5号飞船发射的具体经过，抒发了中国人民梦想成真的壮志豪情。

这篇文章在写法上呈现出以下特点：

一是文章按照事情的发展顺序，具体生动地描述了神舟5号飞船发射的具体经过。首先，文章具体描写了发射前酒泉卫星发射中心的情景；其次，写了发射前倒计时的情景；最后，写了发射成功后的情景。

二是文章成功运用了场面描写的手法。分别描写了送行、发射、问候三个不同的场面。为渲染气氛，烘托人物，表现主题发挥了作用。

因此，在教学本文时，我们的教学重点应该放在对具体场面的感悟和理解上。一方面搞清楚文章描写了哪些场面，另一方面则要引导学生具体感悟这些场面描写的作用也就是要引导学生结合具体的场面来畅谈自己读后的感受。但是我们教学时还应注意学生的身心特点，杜绝生硬的写作知识的讲解，而应在互动过程中逐步感悟场面描写的作用，并在此基础上掌握场面描写的方法。

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。

3、想象课文所描写的情景，体会神舟5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。

教学建议

一、聚焦圆梦，揭示课题

引导学生解题是感悟全文的开始。课题梦圆飞天，读着朗朗上口，富有诗意。课始紧扣圆字让学生理解课题的意思。通过释题，学生知晓这里的圆是使圆满、使实现的意思。中华民族做了几千年的飞天梦，如今终于梦想成真了。当学生再次读着课题时，心里已涌动着激情。

二、课堂抓好朗读的训练

让学生充分地读，减少一些不必要的分析。课文中几个场面都让人印象深刻，有发射前扣人心弦的等待场面，有发射时的动人心魄，以及成功后激动人心的场面等等。要想让学生能对课文产生身临其境的感觉，我想应该给学生充分感悟的时间，引导学生抓住课文语句反复朗读。比如指导学生朗读体会发射前紧张气氛那一部分时，可预先设计一情境，当你来到酒泉卫星发射中心，神州5号马上就要发射了，你此时的心情怎样？让学生把紧张的心情说具体。在学生体会了紧张的心情后，再让学生读，感情就自然而然的流露出来了。发射时的场面可边播放课件教师边范读，使学生无论从视觉还是听觉方面都受到强烈的冲击，然后再齐读一定会使学生的感受更深刻。最后一句，可再次以激动、自豪、骄傲的感情三次引读课文的最后的一句话：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于实现了。既升华主题，又激发学生爱国情感。

三、创设情境，训练学生的语言表达能力

当神州5号发射成功，指挥大厅里一片欢腾时可创设一个情境。教师当新闻记者，分别采访了总指挥先生、和神州5号一同奋战的宇航员、普通的观众。让学生结合课文内容以及课外找来的资料，说出自己的体会和感受，达到了语言训练的目的。

四、适时补白，提升学生品析文章的水平

文章有很多地方值得学生去深入挖掘，如第二节中的省略号，可引导学生想象，除了课文中写到的教练、专家、少先队员来了，在送行的队伍中，还有谁在呢？请学生补白，比如有亲密无间的战友来了、有依依惜别的亲人来了让学生进一步感受这件事牵动着所有人的心。还如，第三节中描写杨利伟肃然伫立，请学生想象此时此刻的杨利伟心里在说什么？通过思议，让学生体会杨利伟出征前的沉着冷静，坚强自信。再如，从航天工程总指挥刚劲的话语中蕴含着期待与信任这句话中，想想他期待着信任在教师的引导下，学生逐步学会抓词句品析文章内涵的能力。

五、拓展阅读，丰富学生的知识储备

这课虽是源自报道，介绍神五飞天的经过，但改写得还算成功，遣词造句突出了语文味。现在有一点顾虑的是，对于文章所蕴含着的喜悦与自豪等等感情学生可能体会得不太真切，因为神五开发研制、成功发射的艰辛，以及所产生的意义学生可能比较陌生，这个空白可能会影响学生情感的共鸣。所以说,学生的前期阅读,资料的收集整理显得尤其重要.共鸣是在学生的知识储备、生活体验基础上而产生的情感的自然流淌。就课上课常常显得很难很难。由此，我想学生的课外补充阅读应是大量的，长期的，而不是应急的拿来主义。

六、实践活动

搜集有关神舟系列飞船和嫦娥工程的信息，以梦圆飞天为主题，出一次专题手抄报。

第一课时

课时目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。正确、流利地朗读课文。引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。

一、导入：

1.同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个梦字问？

（1）你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）

（2）神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功

2.今天我们就来回顾我们的飞天之梦

（1）让我们激动地告诉全世界（学生读课题：梦圆飞天）

让我们自豪地告诉全世界（学生读课题：梦圆飞天）

让我们骄傲地告诉全世界（学生读课题：梦圆飞天

（2）这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。（3）学生读二、新授

（3）1.指名读生字词

乳白色执行滑坡控制侨胞边缘

2.齐读生字词

3.我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。

4.学生描红

5.请大家读课文，把你觉得难读的地方，多读一遍。

（1）学生读

（2）把觉得难读的部分读一遍

（3）指名学生读

7.听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？

（3）指名说。中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。

（4）谁圆了谁的什么梦？（学生说）

（5）文中有一句话准确地表明的题目的意思，请大家把他找出来。

学生说：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！（学生读）注意最后一个标点，再读一遍，（学生读）

读了这样的一句话，有什么感受？

学生说：我很骄傲，也自豪，我们应该摘掉东亚病夫的帽子了。

8.这篇课文就是写杨利伟叔叔实现飞天梦想的，请大家好好读读文字，把令你印象最深的场面找出来，好好地读读。

（1）学生读

（2）把你们的感受写下来。（学生写阅读感受）

二、以读带讲教学第一段

1、指名读课文1至5自然段。

2、学生交流读后的感受。

3、相机提问：a在送行的队伍中，还会有谁来了呢？为什么这些人都来了？

b面向五星红旗，肃然伫立的杨利伟心里在说什么？

C总指挥信任什么，期待什么？

三、总结。古有飞天梦，今由神五圆。课文是怎么样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的呢？我们下节课一起学习。

第二课时

一、歌曲导入，读题入情。

1、播放《超越梦想》歌曲。

2、听了这首歌曲，同学们的心情怎么样？

超越梦想，一起飞，我们伟大的祖国圆了申奥之梦，而通过上一节课的学习，我们又知道航天英雄杨利伟将肩负着我们中华民族的重任去实现我们千年的飞天梦。

3、揭示课题，学生读题。

二、精读感悟，感受成功。

1、古有飞天梦，今由神五圆。课文是怎么样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的呢？请同学们读课文并感受。

2、学习小提示：

（1）、轻声读课文615自然段，画出自己喜欢的语句反复读。

（2）、不动笔墨不读书，把自己心中的感受写出来。

（3）、小组互动，朗读自己喜欢的语句，交流自己的感受。

3、师生交流读书体会。（预设部分教学根据学生的回答确定顺序）

预设1：

第6自然段指导朗读。

预设２：1、十秒到计时教学。

读着到计时，你的心情怎么样？你觉得这十秒钟预示着什么呢？指导学生读好。

2、十秒钟后，会出现什么呢？播放神舟５号发射录像片段。教师范读。

句式练习：

神舟五号腾空而起，我仿佛看到了，听到了，心中。（学生小组自由说，然后再交流）

3、课文中是怎么描写神舟飞天的呢？

出示课文第12段的语句。

指导学生读出紧张与激动，读出神舟五号腾飞的气势。指名读，齐读。

预设３：

第14自然段写出了喜讯传遍全世界速度快。

预设４：第15自然段。教师当新闻记者，分别采访了总指挥先生、和神州5号一同奋战的宇航员、普通的观众。指导朗读。

三、激情问候，欣赏美景。

1、让我们听听来自太空的问候。

轻声读一读，体会杨利伟的心情。指导抓住提示语读好这段话。

2、播放杨利伟在太空中看到的地球美景的录像片段。

你们想说什么吗？指导学生描述自己所看到的景色。

出示课文中对应的段落，学生读，师点评。

3、这么美的景色，是谁给我们带来的呢？你想对杨利伟叔叔说些什么呢？杨利伟也有很多话要对我们说，他会说什么呢？

4、教师总结：是呀，我们也要学习杨利伟热爱航天事业，积极探索宇宙的奥妙！

四、总结全文，激励学生。

1、神州五号成功了，神舟六号、神舟七号也成功。让我们读响让我们所有中国人振奋的话语。（出示课文最后一自然段）齐读。

2、最后，让我们在雄壮的《歌唱祖国》的乐曲声中结束我们今天的课，也预祝我们祖国在今后航天事业上越走越完美，更希望同学们能承载着祖国新的梦想，扬帆起航。

五、布置作业

1、朗读课文,选择自己喜欢的段落背诵

2、搜集有关神舟六号飞船发射升空的资料在班级中介绍

板书设计

5、梦圆飞天

送行----发射----问候----梦圆

《火星地球的孪生兄弟》

教材简析

这是一篇科普说明文。课文紧扣火星地球的孪生兄弟这一中心展开说明。以二者之间最直观的长得太像了起笔，让读者在最短的时间里获得对火星的感性认识，也为接下来对火星与地球深层次的相似一样有水和生命的存在埋下伏笔。接着顺应读者阅读期待，以设问句火星上的水是从哪里来的呢？作过渡，阐述了对水的两种来源的猜测。行文至此，作者想到读者会自然产生新的疑问：为何现在火星上没有水呢？于是，再以设问的方式引出对火星上没留住水的原因的论述。就这样一环扣一环地让读者逐步明白了火星与地球这对孪生兄弟的相似之处和不同之处。作者谋篇布局之匠心独运既充分考虑了读者的阅读体验，又条理清晰，逻辑紧密地阐述了复杂的科学问题。

作为一篇科普说明文，本文一改严肃面孔，通过生动形象的语言，如：孪生兄弟、兄弟俩、长得太像了、家常便饭、致命缺陷、一去不复返、集体大逃亡、裹挟着逃向等，迅速拉近了文本与读者的距离，比拟手法的运用，使学生在温暖的语言环境中轻松地获得对复杂科学问题的认识。

语言的准确性，是科普说明文的一大特色。本文作者深谙此道，不管是推测、推断的区别使用，还是也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水的猜测，以及课文结尾不下结论，留下巨大想象空间，都充分体现出文本语言准确的魅力。

教学目标

1、学会本课生字，能结合具体的语境理解家常便饭集体大逃亡等词语或词组的意思。

2、能从具体的语句中，领悟科学说明文严谨、科学的表达方式。

3、了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的孪生兄弟，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研究的志向。

教学建议

《火星地球的孪生兄弟》这类科普说明文是不少语文老师感到困惑的课文类型。一来，这样的课文语文味不足，放入科学课似乎更好；二来，课文所讲能内容往往离我们日常生活太远。比如本课所介绍的火星，以其神秘的面纱，让教师望文兴叹。

如何规避这类课文的先天不足，成为学习语文的例子呢？

一、挖掘文本的语文因素，教科学课所不教。

1、写路、教路、学路，三路贯通，感悟文本谋篇布局之精妙。

解读教材，我们清晰地感受到作者的写作思路：以火星地球的孪生兄弟为中心论点，在浅层次的相似长得太像了的基础上，推测一样有水和生命的存在，并通过科学论证，进一步证实了火星上曾经有水的推断。进而顺应读者的阅读思路，通过设问的方式，阐述了两个问题：火星上的水是从哪里来的呢？为什么火星上没留住水？那么，在教学时，我们就可以结合高段语文教学的特点，着眼于篇章，在关注表达了什么的同时，引导学生关注如何表达，在开放自主的学习环境中，引导学生去学习感受作者谋篇布局的精妙，丰富学生的语文素养。

2、预设语文训练点，对学生进行听说读写的多角度、多层次训练。

作为一篇科普说明文，教学目标之一，便应是让学生获得科学知识，丰富科学素养，如何获得？如何丰富？重要的抓手应该是对学生进行语言文字的训练，在对语言文字的训练中，自然习得。这也是有别于科学课的显著特征。因此，找准训练点，对学生进行听说读写的语文训练是教学重点所在。基于此，我预设了一系列的语文训练环节，如：学习完第一段的排比句后，根据提供的材料运用排比句说话；做解说员讲解火星水的来源；以火星，曾经的水世界为话题，进行小练笔等。这些环节不仅提升了学生的语文素养，更为引导学生加深理解、提高认识、丰富积累提供了平台。

二、充分利用信息技术的强大功能，巩固重点、突破难点。

信息技术以其集图、文、音、像等于一体的强大功能，为教学创设数字化网络学习环境。

有条件的学校，教师在教学中，可以出示各类火星图片，彗星碰撞地球、火星的视频的播放，火星上水的来源的动画演示等，填补了学生认知的空白点，将抽象的语言变为直观的感性认识，同时，信息技术的交互功能更为学生的自主开放的学习，以及师生、生生之间的广泛交流，提供了平台，能有效地巩固重点、突破难点。

三、唤醒学生探索宇宙的意识，给学生埋下揭开火星生命之谜的种子。

小学第二单元教案 篇2

教学内容

两位数加一位数的进位加，两位数减一位数的退位减。

重难点、关键

１、重点：

掌握两位数加一位数的进位加与两位数减一位数的退位减的计算方法上。

２、难点：

突出进位加与退位减。

３、关键：

（１）在口算教学中，理解算理和算法。

（2）从实物操作中抽象出计算方法，提倡算法多样化。

教学要求

１、让学生经历探索两位数与一位数相加（进位）、两位数减一位数（退位）的计算方法过程，发展解却决问题策略，能比加比较熟练地口算两位数加、减一位数的加减法。

２、让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思维。

3、继续培养学生学习数学的兴趣，与同学合作的态度，不怕困难的精神。

教学课时：8课时

小学第二单元教案 篇3

小学语文教案：五年级下册语文第二单元导学案

8、童年的发现

学习目标1．会写14个生字，会认7个生字。能正确读写“胚胎、双臂、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、迫害、随心所欲、运转自如、厘米、绞尽脑汁”等词语。读读记记“澄澈、困窘”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。学习反思

教学重难点重点：1．引导学生入情入景地朗读课文，把握课文主要内容，了解“我”发现了什么，重点了解“我”是怎么发现的。

2．感受人物特点，体会作者的思想感情，体会课文幽默活泼的语言风格。

难点：理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。

学习准备培养独立阅读能力。

课时安排2课时

学习过程第一课时

前置作业

1.课前，收集有关科学家发明、发现的故事读一读。

2.自由朗读文章，学习课文中的生字，在书上注上拼音并各组两个词语，把课文读通顺。

3.默读课文，思考：“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句段。

4.默读课文，思考：“我”那非凡的发现，是怎样发现的？

5.作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？

6.通过对课文的预习，你还有那些不明白的问题，写在下面。

问题一：

问题二：

小组交流1．同桌互相提认生字，互相提醒。

2、小组内朗读课文，读准字音，读通句子，互相指正评价。

3、“我”童年的发现是什么？反复朗读课文的第13自然段，在这段话中画出集中描写“我”童年的发现的句子。仔细地读读这几句话，并用自己的话转述。

4、“我”那非凡的发现，是怎样发现的？

5、作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？

6、从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？并在课文中找出有关的依据，画出相关的句子。

班级展示展示一：

“我”童年的发现是什么?

“我”那非凡的发现，是怎样发现的？

展示二：

作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？

展示三：

从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？

反馈练习1、我会填写下列词语。

随（）所（）一（）（）经（）尽（）汁默（）（）（）

（）不自（）运转（）（）不（）好（）自我（）（）

2、课文先概述了（），然后具体叙述（），最后写（）。

4、辨字组词

梢（）妨（）构（）

迷（）某（）胞（）

稍（）防（）沟（）

谜（）谋（）抱（）

5、根据课文内容，回答问题。

（1）从课文哪些事情中可以感受到童年生活发现的快乐?

（2）反复朗读，体会“我”发现这个规律时是怎样的心情？

学习过程第二课时学习反思

班级展示

展示一：

你觉得“我”是一个怎样的孩子？能具体说说你从课文的什么地方体会到吗？

展示二：

从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？

展示三：

你在学习、生活中有没有自己的发现？说出来和大家交流交流。

反馈练习

一、句子加工厂。

A．我们的童年难道不是一首充满幸福和欢乐的歌吗？

改成陈述句：

B．我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。改成“被”字句

C．老师对同学们说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”

改成转述句：

D．同学们听说我三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！

改成肯定句：

二、点击课文。

不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

1、“驱逐”是指；“迫害”指的是

2、破折号的作用是：

3、请举例谈谈你对这句话的理解。

拓展延伸

一、学了课文，我想对菲奥多罗夫说：

我想对菲奥多罗夫的老师说：

二、童年是人生记忆中最完美的一页，其间发生了许多有趣的、好笑的事。小朋友，你在童年时是否也有什么发现呢？拿起你的笔写一写吧。

9、儿童诗两首

小学第二单元教案 篇4

第六课时：求一个数比另一个数多几 （少几）的应用练习课   教学内容： P74―76的4―9题。 教学目标： 1、知识与技能：使学生进一步理解和巩固求“一个数比另一个数多（少）几”应用题的解题思路和计算方法。 2、过程与方法：通过练习，提高学生的问题意识和解决问题的能力。 3、情感态度与价值观：培养学生合作、交流的能力，提高学生的口头表达能力。 教学重、难点： 1、重点：使学生较熟练地掌握比较两数多少的方法。 2、难点：使学生初步进一步学会解答求一个数比另一个数多几（少几）的应用题。 教学准备： 算式卡片 教学过程： 一、课堂练习口算 56-9  45-30  74+20 68-7  37+8 18-5 59-9  26+9 42-30 教师让个另学生说一说你是怎样想的？ 二、课堂作业 1、完成P74页的第4题。 要求学生看清题目，先算左边算式的结要，然后再和右边的数进行比大小。 2、出示P75页的第5题。 （1）这道题告诉我们哪些条件？ （2）第一个问题要我们求什么？   让学生独立列式计算。提问：为什么这样列式？算式表示什么意思？ （3）第二个问题让学生独立分析后解答。并说一说为什么这样列式。 （4）三个问题可进行小组讨论后汇报结果。   3、出示P75页的第7题。 （1）请学生看图口头编题。找出题目睥已知条件和问题。 （2）小明擦的桌子可以分成哪两部分？要求小青比小明少擦了多少张课桌，也就是求小明比小表多擦多少张课桌？该怎样列式？12-9=3（张） （3）学生讨论：还能提出什么问题？   小明比小青多擦多少张？   小明和小青一共擦了多少张？   ………   4、游戏――找朋友。   给十们同学每人发一张算式卡片，请他们根据卡片上的算式算出得数，然后请得数相同的同学站在一起。   5、出示P76页的第9题。   请学生认真观察画面，口述画面内容。让他们联系生活实际，想一想该怎样列式？   6、独立完成P75页的第6题。全班进行讲评。 三、全课小结。   4．  整理和复习  第一课时：整理和复习（一）   教学内容： P78页第1题，练习十四的第1―4题。 教学目标： 1、知识与技能：通过复习，使学生比较系统地掌握整十数加、减整十数，两位数加、减一位数，整十数的不进（退）位和进（退）位口算方法，进一步提高计算能力。 2、过程与方法：通过整理和复习，使学生进一步掌握100以内加减法的知识，体会其实际意义。 3、情感态度与价值观：培养学生合作、交流的能力，提高学生的口头表达能力。 教学重、难点： 1、重点：使学生进一步掌握100以内加减法的知识，体会其实际意义。 2、难点：学生比较系统地掌握整十数加、减整十数，两位数加、减一位数，整十数的不进（退）位和进（退）位口算方法。 教学准备： 课件 教学过程： 一、复习导入 师：我们学习了整十数加、减整十数，两位数加、减一位数，整十数的不进（退） 位和进（退）位口算。为了使大家进一步的掌握各种口算方法，今天这节课安排100以内口算内容的阶段复习。 二、综合练习1、课件出示P79页的`第1题。 （1）提问：这道题是用什么方法进行口算？这些题目包括了哪些类型？ （2）讨论算法。 A：42+30 提问：结果是多少？说出口算方法。怎样想能够很快算出得数？ B：76+8 提问：结果是多少？讲出口算方法。怎样想能够很快算出得数？ 2、课件出示教科79页的第2题。 （1）提问：这道题是用什么方法进行口算的？这些题包括了哪些类型？ （2）讨论算法。 A：72-50 提问：结果是多少？讲出口算方法。怎样想能够很快算出得数？ B：41-3 提问：结果是多少？讲出口算方法。怎样想能够很快算出得数？ 3、学生独立完成78页的第1题   在统一时间内开始。   4、小结：   100以内的加、减法的口算，应该是相同数位上的数相加减，即个位数加、减个位数，十位数加、减十位数。要算得既对又快，必须分清不进位、进位及不退位、退位的计算。 三、课堂练习  1、第79页第3题。 （1）理解题意。 （2）学生独立完成。   2、第79页的经4题。   学生独立完成，提醒学生要从左往右依次计算。             第二课时：整理和复习（二）   教学内容： P78页第2题，练习十四的第5―8题。 教学目标： 1、知识与技能：使学生掌握应用题之间的内在关系，进一步提高分析和解答应用题的能力。 2、过程与方法：通过加、减法简单应用题的复习和整理，使学生加深对100以内数的认识，进一步巩固100以内的加减法。 3、情感态度与价值观：充分感受数学与日常生活的密切联系，学会用数学的眼光去观察和认识周围事物，培养数学意识。 教学重、难点： 1、重点：学生加深对100以内数的认识，进一步巩固100以内的加减法。 2、难点：使学生掌握应用题之间的内在关系，进一步提高分析和解答应用题的能力。 教学准备： 课件 教学过程： 一、复习导入 师：本单元我们学习了求一个数比另一个数多（少）几的应用题，也就是求两数相差的应用题。初步了解应用题的结构，学会分析应用题中的数量关系，正确答简单应用题。 二、综合练习  1、课件出示教科书第78页的第2题。 （1）通过观察，让学生了解画面，并能用自己的语言叙述画面的内容。 （2）请大家想一想，这道题可以提什么问题？ （3）让学生根据自己提的问题，可选择性的进行解答，留给学生一定的思考空间。   2、课件出示教科书第80页的第6题。 （1）57比75小（  ）。   教师引导学生理解“小”的意思，使他们懂得“小”就是指57比75少多少的意思。学生独立列式并计算。 （2）58比39大（  ）。   教师引导学生理解“大”的意思，使他们懂得“大”就是指58比39多多少的意思。学生独立列式并计算。   3、课件出示教科书第80页的第7题。 （1）通过观察，让学生了解画面，并能用自己的语言叙述画面的内容，并把它改编成一道求一个数比另一个数多几的应用题。 （2）根据已知条件和问题，想一想这道题该怎样列式？为什么用减法计算？ （3）分组讨论这道题还可以提什么问题？ （4）根据学生提出的不同问题，老师有选择的出示完整的应用，让学生逐一列式解答。   4、课件出示第80页的第8题。 （1）让学生根据统计表，想一想要求杨树比柳树多多少棵，需要哪两个条件？ （2）让学生根据口头编的题，进行列式解答。并说一说为什么这样列式？ （3）分组讨论想一想你还能提出其他问题吗？ 三、全课小结。

小学第二单元教案 篇5

第五单元：认识人民币

单元教材分析：

本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。

单元教学重难点、关键：

3、关键：组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践，熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。

教学目标：

1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。

2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。

教学内容：义务教材第46页的第例1----------例4 （认识人民币）

教学要求：

1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。

2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。

3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。

4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。

师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？(CAI演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗？今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧!

师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看l认得多（学生活动）

师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内交流。( 学生活动后，汇报识别方法)

师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么？ (学生口答)

师：人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬币你会辨认吗？

师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面，它们有相同的标记是什么？

师：国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。

师：蓝猫想让大家看一个小片段，看完后说说你学到了什么知识？

想一想：

1元可以换几个5角，几个2角？

2元可以换几个1元，几个5角，几个2角，几个1角？

师：说说每一张人民币的面值，再算一算一共是多少？你是怎样想的？

师：1元钱能买什么学习用品？10元呢？(学生先在小组里说，然后指名说)

出示一些学习用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一个小口袋，在购物时把钱放进去)

在教学中应注意的问题：

1、老师要给学生提供生动有趣的生活情境，让学生在生活情境中学习这部分知识。

2、要给学生提供操作实践的平台，让学生在具体的动手操作和交流中，感知知识，从而充分体现学生学习的自主性与合作精神。

1、课前准备必须充分，其中包括课件和钱币的准备及后面游戏的准备工作。

教学内容：简单的计算(例5、6、7完成相应的做一做及P53：3、4、7、8、9)

教学目标：

1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。

2、培养学生之间的合作精神。

1、教学例5。

出示例5的挂图，提问：“这是几元几角？”学生回答后，教师板书：1元2角，接着问：1元可以换成多少个角？1元2角是多少角？你是怎样想的？学生试回答后，教师再做说明：1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角。板书1元2角=12角。

2、教学例6。

出示例6挂图。

教师试问：谁知道0.50元是几角？2.00元是几角？你是怎么知道？以元为单位小数点左边是几就是几元，右边第一位是几就是几角，右边第二位是几就是几分。1.20元是1元2角。35.90元是35元9角。（这部分知识学生知道它表示几元几角就可以了，至于1.20元是个什么数，怎么读、写不需要学生掌握）

3、教学例7。

（1）课件演示例7第一小题。

教师：0.5元是几角？（5角）0.80元是几角？（8角）学生回答。5角+8角是几角？（5角+8角=13角教师板书）教师问：多少角是1元？13角里面拿出10角还剩多少角？（3角）所以13角等于1元3角。教师板书：5角+8角=13角=1元3角。

（2）例7第二小题（课件演示，提出问题：我买这两个气球要多少钱）学生尝试完成，然后提问：你是怎么想的？教师强调：元、角计算，只有在相同单位的情况下，才能相加。

三、巩固练习。

1、课本第50页“做一做”。

第1题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。

第2题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。

2、本第51页“做一做”。

3、练习九。

第5题：两人一小组进行合作（哪两样物品的价钱合起来是1元）例：一个同学拿7角，另一个同学要拿几角合起来才是1元？你是怎么想的？（1元=10角，7角+3角=10角）在操作过程中，也可培养学生之间的合作精神。

小学第二单元教案 篇6

新北师版三年级数学上册第二单元教学设计

板书设计：看一看（一）

从同一位置观察长方体，最多只能看到三个面。

从相对的位置观察物体，看到的画面正好相反。

个性作业设计：

一星级（基础训练）二星级（综合训练）三星级（挑战自我）

1、从同一位置观察长方体礼品盒，最多只能看到几个面？

2、辨认长方体的正面、上面、侧面。1、下面三幅图分别是哪位小记者拍到的？

2、下面四幅图分别是谁看到的？

3、按要求做口算（正面上的、侧面上的、上面的）拓展练习：

下面几幅图分别是谁看到的？（从底下看的、从角角看的、从上面看的、从正面看的、从对面看的等）

课后反思：

车辆小学大学区教案专用纸主页

课题：看一看（二）课时1课时

主备人耶律晴飒授课人授课

时间

教学目标

1、经历从不同角度观察两个物体的活动过程，进一步体验从不同位置看到的物体间的相对位置可能是不同的，并能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体；

2、在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念。

3、在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。

教学重点难点

重点：能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。

难点：构建学生初步的合情推理能力和空间想象能力，形成初步的空间观念。

教学方法：探究法、实践法、观察法。

教学设计

思路从情景一中观察画面中人与物、物与物之间的相对位置，引导学生从不同位置想像观察两个物体，探究两个物体间的相对位置关系；

在情境二中，体会从窗外远距离观察人物，再一次经历从相对位置观察的过程，体会从不同角度观察物体所看到的形状和相互位置关系是不同的。

教学准备：老师:PPT ，图片

预习

要点观察实物，培养学生的探究意识。

车辆小学大学区教案专用纸附页

教 学 过 程

集体备课教案教学要点与个性化修改

一、谈话导入

前面我们学习了观察长方体，谁能说一说每次最多只能看到几个面？站在面对面的两个人看到的画面怎样？

今天，我们继续来学习观察物体。

二、观察情境图一：

出示情境图一，说说三名学生分别是从哪个角度观察桌上的牙膏盒和茶杯的？他们看到的画面应该是什么样的`？

分别是谁看到的？想一想，看一看。

说一说为什么？

笑笑说她看不到牙膏盒，她说的对吗？

同桌交流，说说原因；

全班讨论交流，说说你是怎么判断的。

三、观察情境图二：

淘气从窗外看到的情境会是下面哪幅图？

四人一组讨论，说说你的理由。

全班交流观察感受。

总结：从不同位置观察物体所看到的物体及其相对位置是不同的。由于自己与“窗外”的淘气是面对面的观察屋内的情景，所以自己与淘气看到笑笑的哪一面以及笑笑与桌子的相对位置都恰好相反。

四、巩固练习，看一看，想一想。

1、下面四幅图分别是从房子的哪一面拍的？

（ ） （ ） （ ） （ ）

独立完成，全班交流

2、练一练第1题

独立完成，同桌交流。

3、练一练第2题

独立完成，集体交流。

4、练一练第3题

独立完成，全班交流。

五、全课小结

今天，你学会了什么？

车辆小学大学区教案专用纸尾页

板书设计：看一看（二）

从不同位置观察两个物体，看到的图画不同

相对位置看到的画面相反

当前面物体比后面宽、高的时候，后面的物体会被挡住。

个性作业设计：

一星级（基础训练）二星级（综合训练）三星级（挑战自我）

1、下面四幅图分别是从房子的哪一面拍到的？

小学第二单元教案 篇7

小学科学三年级上册《米饭的观察》教学设计二

《大米的观察》教学设计二一、教学目标

科学探究：能使用放大镜观察大米，并能尝试进行提出分类标准并按自己的标准对大米分类。

情感态度价值观：1．培养对大米观察的乐趣，激发学生探究与发现周围事物奥秘的欲望。2．让学生感受到科学观察需要带着问题才能获得更多的发现。3．在观察中，能注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。

科学知识：认识几种常见的大米。

二、教师用具和学生用具

粳米、糯米、杂交米若干；科学文件夹与观察记录纸；白纸，牙签，放大镜，玻璃器皿。

一、教学活动过程：

（一）导入话题

·生活中食用的大米都一样吗？

知道生活中有哪些主要的大米？

平时吃饭的时候，是否留心过米饭的味道、气味、样子，有没有细微的不同？这些不同与米有什么关系？

（二）观察大米

·提供给学生粳米、糯米、杂交米混合在一起的一小堆米（100粒左右），请学生讨论：面对一小袋米，可以从哪些方面来观察？怎么用工具来观察比较好？在观察中有什么发现，该怎么办？

·请学生仔细观察，看看这堆米中有几类大米，把外形特征上相像的归在一起。

·交流观察、分类的结果，说说分类的根据——各类米的特征。

·在认识了各类米的特征的基础上，教师介绍这几种米——粳米、糯米、杂交米，可以请学生说说他们知道的有关杂交稻的知识、说说袁隆平院士。

·进一步观察大米：提供一组80左右粒的`杂交米或灿米，里面有碎米、带黑点的米或霉米，请学生根据自己的认识，从米的形状或者颜色或者大小等方面给这些米分分类。

·交流分类的结果和根据。

（三）课外作业

·课外通过各种途径查阅有关大米的信息，了解更多大米的知识。

·去观察家里吃的大米，看看跟今天观察的哪一种比较象。

小学第二单元教案 篇8

教材分析:

本单元的积累运用包括词语积累、阅读短文、口语交际练习和习作练习。这些训练项目，设计了克隆问题，事前要指导学生找阅有关资料，以利于对这些问题的了解。

教学目的：

1、积累不同类型的叠词。

2、阅读短文，了解李四光和他的科学精神，激发进行科学研究的兴趣。

3、口语交际练习，了解克隆技术，充分进行想象，同学之间互相交流。

4、以假如我会克隆为题，写一篇作文。

教学时间：四课时

教学过程：

第一课时

一、词语积累

1、读读词语，看看这些词语有什么特点？

2、请按不同类型再找几个

3、分类背一背

ABCC：小心翼翼得意洋洋众目睽睽相貌堂堂风度翩翩想入非非兴致勃勃

两手空空气息奄奄气势汹汹忠心耿耿信誓旦旦剑戟森森神采奕奕

温情脉脉磨刀霍霍无所事事人言啧啧人心惶惶忧心忡忡

AABB：堂堂正正唯唯诺诺鼓鼓囊囊熙熙攘攘兢兢业业浑浑噩噩卿卿我我悠悠忽忽

悠悠荡荡勤勤恳恳三三两两鬼鬼祟祟战战兢兢期期艾艾恍恍惚惚

二、阅读短文

1、自由读短文。

要求：把短文读通、读顺，不读错别字。

2、默读课文。

思考：李四光是怎样从一块奇怪的大石头发现第四纪冰川的活动的？

3、交流

4、三读课文，说说自己从中受到什么启发？

5、交流收集的李四光的资料。

第二课时

口语交际

一、谈话导入：

这次口语以假如我会克隆，我要为题进行。大家都知道孙悟空能用自己身上的毫毛变出无数个小孙悟空的离奇神话，你们信不信，这个神话故事在今天可以变成现实。如：复制，我们都知道，请一位同学谈谈什么是复制，在哪儿有应用？

二、理解克隆

1、请说说复制有那些近义词。

2、什么叫克隆？

3、你知道有关哪些克隆的知识，请讲给同学听听。

4、展开想象，把你想克隆什么说给大家听。

5、小组中展开竞赛，互相说说，比比、评评

（1）克隆花草，绿化美化环境。

（2）克隆稀有动物，使这个动物家族兴旺起来。

（3）克隆人体器官，医治疑难病症。

6、各小组推选一名同学参加全班决赛。

7、互相评议，看谁的想法最奇妙，最有益于人类。

评价标准：

（1）想法奇妙：想象力丰富而独特。

（2）有益于人类：要以人类的和平与健康为最高准则。

（3）口齿清楚，话语流畅。

第三课时

习作指导

一、审题

1、这次习作练习，是把口语交际中有关克隆的想像写出来。

2、要写清楚克隆什么？为什么要克隆它。

3、题目可以用假如我会克隆我要也可以根据文章的美容自己顶题目。

二、写作指导

1、回忆口语交际课中的精彩场面。

2、说说你对什么最感兴趣，可以写自己说过的，也可以写受到别人启发的。

3、小小组轮流说：一个同学说，大家帮他修改补充。

三、提出注意点

1、仔细审题，不偏题。

2、语句通顺，有条理。

3、不写错别字

4、想象合理，没有漏洞。

四、学生习作，教师巡回指导。

第四课时

1、交流优秀作品

2、共同修改一到两篇作文

3、自己修改作文

4、组织未来克隆展，把学生收集到的资料和优秀习作展出。

小学第二单元教案 篇9

教学目标：

1、能有感情地朗读课文，注意积累课文中的语言。

2、了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容，理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的意思。

3、凭借课文语言材料，明白经风雨、见世面，接受实际锻炼，对自己健康成长的重要作用。

教学重点、难点：

联系课文和学生生活实际理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话的意思。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习导入：

1、同学们，今天我们继续学习第25课，生读课题!

2、通过上节课的学习，我们知道课文三次写了爷爷的芦笛声，分别是什么样的?(板书：在强强的想像里，爷爷的芦笛声是那么婉转悠扬、在海边，听到爷爷的芦笛声是那么清脆悦耳、在狂风怒涛的漫漫长夜，爷爷的芦笛声是那么奇特有力)每次都给强强不同的感受。

3、那今天我们上课你想解决什么问题呢?(学生质疑)你很会观察思考,我相信通过今天的学习,你的问题就一定能解决。

二、速读课文，初步感知第三次芦笛声：

1、下面就让我们带着同学们的问题，快速阅读课文的7-13自然段，看看自己能不能有所发现?

2、学生速读7-13自然段。

3、谁来说说为什么第三次笛声是奇特的?(指名说：A、因为这笛声将他的恐惧驱赶的一干二静——B、因为这笛声让强强变得勇敢起来——C、因为这笛声让他明白了“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。”)你们真会读书呀?读一遍，就能了解其中的大概了，真了不起!

三、研读课文，品味第三次芦笛声：

1、白天的大海、笛声是那么富有诗情画意，和强强想的完全一样，那夜晚的大海和笛声，应该更加充满浪漫和诗意。可那个晚上呢?今天我们继续往下学习7-10自然段。

出示自读要求：ppt

(1)用横线划出描写风浪的句子，用波浪线划出强强面对风浪的表现。

(2)读读你画的语句，体会一下这不平常的夜和强强当时的感受。

2、学生自渎。

3、交流：

(1)谁来说说那是一个怎样的夜晚?(指名说)

①这是一个大海变得狂怒的夜晚。你从哪里感受到的?ppt：出示：大海不知什么时候变得狂怒起来……随时都有被海水吞没的危险。你能把你的感受读出来吗?还有谁从这段中读出不同的感受?我觉得这个夜晚风大浪也大(指名说)你能读出大风大浪吗?(你们觉得这风浪大吗?那可是狂风大浪呀，你能想象着那画面再读读吗?我们一起读一读)听你们这么一读，我感觉到这是一个怎样的夜晚了。还有谁读这段有自己的看法?(指名说)这是一个令人害怕(危险)的黑夜。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。(什么让你感到害怕(危险)?)你再读一读，读出害怕(危险)来!

②在朗读时，我们就要把体会到的大海的狂怒、可怕读出来，才能再现当晚的情景。(自己读一读、对比读、齐读)同学们练得都很认真，我想每组请一个同学读，其他同学评一评，谁把大海的狂怒、可怕读出来了。(有点怒了/怒了/更怒了/)人多力量大，让我们一起读出大海狂怒的气势。

③这样的夜，你见吗?(没有。)你独自一人经历过吗?(没有!)强强经历过吗?(也没有!!)他开始——(板书：害怕)可爷爷之前问他时，强强明明说——ppt：强强说：“放心吧，爷爷，我不怕。”你能想象出强强当时动作、神情吗?(指名回答)那时的强强在爷爷面前表现得十分地——(勇敢，英勇，胆大……)一点儿也不怕!(板书：不怕)现在看来亲自经历和没有经历过，可是大不一样啊!

④当他第一次经历这狂怒的大海之夜，他不由得害怕起来。(指名朗读)。(出示ppt：强强裹紧被子，……听不到任何回答。)他读出害怕了吗?想想你害怕时，会怎样?就把这种感觉读出来。自己试一试。(练读、指名读)这是紧张的呼喊，这是发自内心害怕的求助啊!我们一起读好这个句子。(齐读)

⑤可是听不到任何回答，只听到——(你说!)ppt：“又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。”你从中感受到什么?(指导：你把自己感受到的大浪读出来!这不是大浪，谁再来读一读?我们一起读!)这浪可真大呀!把强强吓坏了!(引读)ppt：强强吓得钻进……(指导：从这里你感受到强强什的心情变得怎样了?你能读出更害怕、更紧张的感觉来吗?自己试试。男生读、女生读)

⑥文中还有这样的描写大海凶猛、可怕的句子，谁来说?ppt：“哗——哗——”海水一浪接着一浪，永不疲倦。(这是描写怒涛的)

“‘呼’的一声，一阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。”(这是描写狂风的)

⑦面对狂怒的大海，蜷缩在被窝里强强害怕极了!他想：，他想，他还会想。ppt：强强焦急起来……又钻进了被窝。是呀，该怎么办呢?强强越想越——(点击：焦急)他哆嗦着下了床，准备去——(找爷爷!)去了吗?(指名接下去读)强风和黑夜又把他逼回了被窝。我们一起来读这段话。谁能用一个成语形容一下强强此时的心情?(指名说：忐忑不安、惊慌失措、惶恐不安、七上八下、惊恐万状、)⑧

(2)品味第三次芦笛声。

A、(引读十一段)强强从未经过这样的漫漫长夜。(ppt：强强从未经过这样的漫漫长夜。)不知过了多久，朦胧中，他仿佛听到，在逐渐平息下来的涛声里夹杂着一种奇特的声响。(点击芦笛声)

B、这奇特的声响就是——(指名说)太平静了，经过这样的漫漫长夜，强强听到爷爷的芦笛什么心情?(指名说)谁再来读这句话?(有感觉了，还不够强烈!)谁来读!

C、强强就是这么激动，这么欣喜，他情不自禁地大喊起来：——(引读最后一段)

D、(ppt：在狂风怒涛的黑夜里，爷爷的芦笛声。)经历了狂风怒潮的黑夜，爷爷的芦笛声，对强强来说意味着什么?给强强带来了什么?又给强强什么样的感受呢?快速阅读课文7-13自然段，联系上下文，想想芦笛奇特在哪里?写下自己的感受。马上交流。

E、写好了吗?谁先发言?(指名说)这笛声奇就奇在这里，让强强变的勇敢起来。(板书：勇敢)

F、看来，有的同学已经听懂爷爷的笛声了，他想用笛声告诉强强什么呢!(ppt:出示：海边的孩子，不沾点海水就长不结实。)(齐读)你们真是爷爷的知音呀!说说你对爷爷平时爱说的一句话的理解。(指名说)

“海水”指什么?(板书：沾点海水)“长结实”仅仅指身体吗?(板书：长结实)这话仅仅是说海边的孩子吗?

(3)小结：

是呀，生活就像大海一样，有风平浪静的时候，也有波涛汹涌的时候。当我们面对困难的时候，要勇敢去战胜它。只有经历过磨难的人，才能更加的勇敢、坚强。(让我们记住爷爷齐读这句。)

三、总结全文，布置作业。

1、刚才我们仿佛亲身来到海边的小闸屋，亲身体验着强强的心理变化，和他一起紧张、焦急、恐惧、担心，一道期盼，一起成长。作者为什么写得这样生动可感?关键在于他将人物活动与环境紧密结合，文章写得就生动、扣人心弦了。很值得我们写作时借鉴。

2、现在我们就来试一试。写一写你晚上一个人在家或独自走路时的心理感受，注意通过环境描写衬托自己当时的心情。

板书设计：

爷爷的芦笛

(悠扬、清脆、奇特)

不怕——恐惧——勇敢

沾点海水，长结实。

小学第二单元教案 篇10

月亮和云彩 教材分析：   课文主要写的是一个晚上，几个小朋友看见月亮在云中穿行，争论究竟是月亮还是云彩跑得快的事。而李小文用在树杈里看月亮的办法，证明跑得快的是云彩不是月亮。 教学目标：   认识本课10个认读生字，会写7个应掌握生字，认识新的偏旁部首“禾”。正确流利地朗读课文，背诵课文，使学生明白“跑得快的是云彩不是月亮”。培养学生仔细观察事物的习惯，提高学生的思维能力。 教学重、难点：   重点：学习本课生字，会读会写好字，理解课文内容，有感情地朗读课文。 难点：理解课文，从李小文的做法中受到启发：不管什么事，只要肯动脑筋多观察、思考，就一定会找到问题的答案。 学情分析：   理解课文，从李小文的做法中受到启发：不管什么事，只要肯动脑筋多观察、思考，就一定会找到问题的答案。学生可能会有一定困难，要求学生学会动脑。 教学构想：   美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣，要想使学生上好课，就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣火花。”为此，我们通过听歌曲、讲故事、看图等情景导入，激发学生的阅读期待，把课堂的导入环节和学生的兴趣结合起来。在教学中创设环境，唤醒学生的生活体验，重视阅读教学与生活的沟通。让课文学习贴近生活，联系生活，使课堂充满强大的生命力。 教学准备：   生字卡、学生观察记录 教学时间：   2课时。 第一课时 教学内容：   熟读课文，理解课文内容。 学生学习过程：   一、情景导入，引入新课   课前听一首歌，《听妈妈讲那过去的事情》。 1、谈话引入：一群孩子在一个晴朗的夜晚里在院子里看什么呢？ 请大家打开书本P82，看看书上的小朋友在看什么？   （充分利用教学插图，训练学生观察，引发学生想象，实现形象感知和语言体会的衔接。）  2、引入新课：他们对着天空在指指点点说些什么？我们一起来学习课文就知道了。（师板书课题）  3、学生齐读课题 （通过情境引入，激发学生的学习兴趣。）   二、初读课文，感知课文内容  1、学生自学课文和生字  ①指名读课文，其他同学认真听后评价。   师：你能像他那样读吗？  ②学生自由读课文，找出文中的生字并多读几遍。  ③同桌互读课后生字（不会的互相学习，纠正读错的音节。）   2、检查自学情况  ①指名认读生字的音节和词语  ②“开火车”读，看看哪节“车厢”断节   师：出示课后认读的生字（音节和词语卡片）  ③学生自由读词语，并想想这些词语的意思（能用当中一个或多个说个句子的说一说；或说出它们的反义词）。   （以上环节将学生自主学习，互相学习，教师及时检查重点指导结合起来，使学生普遍能读准字音，奠定阅读课文的基础）。   三、再读课文，了解课文内容。   1、学生用自己喜欢的方式读课文，并看看课文共有几个自然段把它标出来。（要求语句读通顺，读流利）   2、指明分段读课文，其他学生注意听再评价。   3、想象课文主要写一件什么事。 （阅读教材的每一篇文章都来自于生活，我们应重视阅读教材与生活的'沟通。在朗读指导中创设情景，唤醒学生的生活体验，让朗读贴近生活，联系生活，让课堂充满活力。）   四、朗读感悟 1、指名朗读课文（其他学生听后评价，激起读书兴趣） 2、学生自由朗读，边读边想，读了课文，自己读懂了什么？还有哪些不懂的画出来。小组同学讨论，互相学习。 3、指导学生读第一自然段，并练习用“一会儿------一会儿-------”说话。  4、再看看书上的插图，想象他们会说些什么？生各抒己见。 （将体会建筑在多读，多种形式读，以及读与思，读与说等语文实践活动之上。）  师：我们来看看书上的小朋友是怎么说的。   5、学生用笔画出张大勇和李小文说的话并读一读，再分角色读一读。 过渡：到底谁说的对，他又是怎样证实自己的看法是正确的？   6、指导学生学习第四自然段 指名读第四自然段：说说李小文是用什么办法证实自己的看法的？   五、小结：   学了这课课文，你有什么收获？ 作业设计：    回家仔细观察，月亮和云彩到底谁跑得快？   （课标指出，语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。因此，在课堂上，尽量多的创设学习氛围，让学生大胆地发表自己的意见）。 板书设计：   月亮和云彩 课后反思       第二课时 教学内容：   复习课文内容，学写生字。 学生学习过程：   一 、复习引入：   1、上节课，同学们已经学习了课文，知道课文写了一件什么事？（指名回答。）   2、那么李小文说得对吗？ 学生汇报自己观察的结果。   二、巩固生字，指导书写。  1、师出示本课生字卡片，指名读。  2、“开火车”读，赛读。  3、自由读一读生字，同桌互读，边读边想，如何记住这些生字。 4、说说怎样记住这些生字，随机学习新的偏旁部首“禾” （利用比较法，加部件或写出相似字比较，师及时点拨、总结比较，提示学生认知。） 5、指导书写 指名说哪个字要怎样写才好看，师示范写在黑板上。 6、学生独立写在书本上，师巡视指导。   7、给学过的这些生字组词，并用“快、相”两个字组词并说一句完整话。   （将写字分散按排可减轻学生负担，同时体现了阅读教学以读为本的教学策略。）   三、词语积累 1、生字宝宝回到了课文中去，请大家再读一读课文。   （学生齐读课文有助于学生从课文的局部内容上，梳理语言的整体感知，反思对事物的认识。）   2、读读“词语花篮”中的词语。   3、你还想从课文中积累哪些词语写下来。   四、总结全文   1、学了这篇课文，你明白了什么？（学生回答。）   2、师：同学们，生活是丰富多彩的，但也总是在不断变化的，希望大家能像李小文那样，时时处处留心观察周围的一切事物，不管遇到什么问题要多动脑筋想一想，你们一定能有自己好的办法来解决问题的。 作业设计：  认真写生字，会组词。 板书设计：   月亮和云彩 课后反思     练习6 教材分析：   本次练习共包括以下几个内容：“学用字词句、读读背背、做做说说、写好铅笔字、口语交际”。 教学目标：   学习生字词句，引导学生建立事物与词语的联系，养成在生活环境中主动识字的习惯。积累成语、儿歌。综合性学习，使学生在实践中学习语文。学写铅笔字，使学生养成在实践中认识“走字底“的写法。口语交际。 教学重、难点：   学习字词句，让学生养成在生活中识字的习惯。口语交际训练。 学情分析：   这次练习中的每一道题对于学生来说都不难。有一些难认的字可能对学习比较差的学生造成一些困难。 教学构想：   本课以练习为主，选择学生喜欢的方式，形式不单一。让学生在练习中学到知识。 教学时间：   3课时。 第一课时 教学内容：   在生活实践中学习生字词，建立图像与词语之间的关系，引导学生走上生活实践中学习使用语文的道路。积累成语、儿歌。 学生学习过程：   一、教学第一题   1、出示挂图：你从图中看到了什么？   2、学生说一样词语，师就出示一组词语卡片。   （1）让我们读读这些词语，把生字字音读准。   （2）指名读，开火车读，齐读。   按以上的步骤教学八组词语。   3、抽读卡片读音。   4、去掉拼音读词。（开火车读，枪读）   5、你们都学会了吗？下面老师考考大家，你们能把词卡贴在图上相应的地方吗？   6、指名上来贴，齐读词卡。   7、说说看，你的卧室摆放了哪些东西？   二、教学第二题   1、出示挂图：你看到图上画了什么？   2、是呀，山野上长满了树木，绿叶一大片一大片的，我们就说：出示卡片：漫山遍野，绿树成荫。   齐读词卡。   3、这么多的树都是经过很长时间，由一棵棵小树长成这样根深叶茂的大树的。   这就是（出示词卡：天长日久、树大根深）   齐读词卡。   4、你能读出这种茂盛的感觉吗？指导有感情读词。   5、谁能用其中的一个成语造句？   6、学完了这四个成语我们再来学学下面一首儿歌。   自读儿歌。   7、读完后，你知道了什么？   8、指导朗读、背诵。 作业设计：   补充成语，并选择一个成语造句。   漫（  ）遍（ ） （  ）（  ）成荫   天（  ）日（ ）  （  ）大（  ）深   背诵儿歌。   收集自己喜欢的体育比赛或体育明星的照片。 板书设计： 练习6 满山遍野  绿叶成阴 天长日久  树大根深 课后反思：   第二课时 教学内容：   让学生动脑、动手、动口，在生活实践中学语文。学写铅笔字、认识“走之底”的字法。 学生学习过程   一、教学第三题   1、你们喜欢体育比赛吗？是什么？你们喜欢哪些体育明星呢？   2、带来照片吗？我们班今天就来搞“小小体育窗”的展览，把你们还来的照片贴在展览板上，再介绍一下。   3、谁来当当这次展览的主持人？   4、自己在下面可以准备一下，同座可以相互说说，补充一下。   5、请班上能力强的一位学生上来当主持人，在他的穿针引线下，学生依次上来介绍，师生共同评议。   6、师总结。   二、教学第四题   1、指名读题。   2、这三个字有什么相同之处？   3、那么怎么写好走这儿呢？可以认真观察一下。   4、师讲解“走之儿”怎么写好。   5、师范写生字，生描红、仿写。   6、反馈检查。   7、把优秀作业投影出来，让学生评析，再写。   三、练习  1、介绍自己喜欢的体育比赛或体育明星。   2、把句子补充完整。   3、

小学第二单元教案 篇11

第二单元平行四边形的初步认识

第一课时 认识多边形

教学内容：苏教版二年级上册第12～14页例1和“想想做做”第1～5题。教学目标：

1.使学生通过观察、比较、分类，认识四边形、五边形、六边形等平面图形，能判断一个由线段围成的图形是几边形，能按要求围出或剪出多边形。

2．使学生经历从实际中抽象出图形，以及观察、实践操作等数学活动，进一步感受分类的思想，积累学习XXX面图形的初步经验；体会不同图形边数的特点，发展相应的空间观念。

3．使学生逐步形成参与数学活动的意识，培养独立思考、主动交流的学习习惯。教学重点：认识四边形、五边形、六边形等平面图形。

教学准备：师生每人准备小棒若干根，钉子板1个，四边形纸片2张，正方形纸片1张，剪刀1把。教学过程：

一、预学案 1．回顾已知图形。

今天，老师带大家到有趣的“图形王国”去游一游、看一看。（出示如下图形）请看，这里有一些我们学过的图形。你能说出它们的名称吗？

追问：正方形、长方形有几条边？三角形呢？ 2．说明学习内容。

我们知道三角形和正方形、长方形的边数是不同的。今天，我们就根据一个图形的边数来认识它是什么图形。小朋友有信心认识新的图形吗？

二、导学案

教学例1。1．观察图案。

出示例1的窗格图案。

让学生说说在哪罩看到过这样的图案，再观察窗格七有些什么形状，说说对这样的窗格有什么感觉。

指出：这是在我国古代建筑上经常能见到的窗格图案，这样大大小小、不同形状的图形连在一起组成的图案：非常漂亮。这是图形在我国古代建筑上的应用，你看我国古代劳动人民多聪明、多有智慧！直到现在，还经常用它来装饰门窗和建筑呢。（如有条件，可以呈现一些类似的门窗图案让学生看一看）2.分类认识。(1)找图形。

要求：你能从例1这个窗格图案上找出边数相同的图形吗？自己找一找，把你找的边数相同的图形描一描。

引导：请小朋友看看你找到的是几条边的图形，和同桌说一说。

交流：谁来指一指，你找到了哪些图形，各有几条边？(2)认识四边形。

提问：这里有你认识过的图形吗？（有三角形）

指出：由三条边围成的图形叫三角形（在三角形相应位置板书：三角形），这是我们认识过的图形。

引导：（指着四边彤）老师为什么把这些图形画在一起呢？

说明：这些图形都有四条边．像这样由四条边围成的图形叫四边形。（在四边形相应位置板书：四边形。再集体说一说：四边形。）

追问：为什么把这类图形叫作四边形？还能从窗格图案里找到一些四边形吗？

想一想，我们认识过的图形有哪些也是四边形？长方形和正方形为什么也是四边形呢？你能画一个四边形吗？试试看。

小结：我们在窗格图案中找到的和画的这些图形，虽然形状不一样，大小也不相同，但它们都是由四条边围成的图形，所以都是四边形。长方形和正方形也都是四条边围成的，所以都是四边形。(3)做“想想做做”第1题。

让学生各自判断后交流，并说明为什么三个图形是四边形，而另一个不是。

指出：只有由四条边围成的图形，才是四边形。(4)认识五边形和六边形。

引导：有四条边的图形叫四边形，那么后面这两类图形中每个图形各有几条边呢？你认为应该叫什么图形呢？大家讨论一下。

交流：你认为这两类图形各叫什么图形？你是怎样想的？

小结：由五条边围成的图形叫五边形，由六条边围成的图形叫?一（六边形），由七条边围成的图形叫一?（七边形）：由几条边围成的图形就叫一一几边形。3．回顾反思。

引导：请小朋友回顾一下，今天又认识了哪些图形？这些图形是按什么分类的？

指出：通过刚才的学习，大家知道这些图形可以按边数的不同来分类。这里认识的四边形、五边形、六边形这样的几边形，有一个共同的名字，叫作多边形。这节课学习的就是认识多边形。（板书课题）

三、巩固案

1．做“想想做做”第2题。

让学生说明图里围出的各是什么图形。

指名一人板演围图形，其余学生分别围一围并交流围出的不同图形。结合交流说说围成的是几边形。

强调：围成的图形有几条边，就是几边形，2．搭一搭、围一围。

谈话：刚才我们一起认识了四边形、五边形和六边形这样的多边形，现在我们一起来玩一个小游戏，用最少的小棒搭出指定的图形，看看搭出这些图形至少需要几根小棒。

要求：用最少的小棒搭出四边形。

提问：围一个四边形最少要几根小棒？说说你的想法。要求：增加小棒变成五边形，看谁动作快。

提问：最少用几根小棒就能围一个五边形？想一想：围六边形至少需要几根小棒？

3．做“想想做做”第3题。

要求：先数一数这些图形各有几条边，照样子写在图形上，再填表。学生独立完成。交流：让学生说一说把这些图形分成了几类，各有多少个。4．出示机器人图案。

请仔细观察机器人，看看有哪些是你已经认识的图形，按今天的学习内容可以把这些图形分成几类？

学生交流，指一指图里的三角形、四边形、五边形和六边形。5．做“想想做做”第4题。(1)让学生明确第(1)题的要求。

出示两张四边形纸片，让学生想想怎样剪成两个三角形，怎样剪成一个三角形和一个四边形。

学生操作剪图形，教师巡视。

指出：像这样从一个顶点出发的剪法，都可以剪下一个三角形，剩下的部分可以是三角形，也可以是四边形。(2)让学生明确第(2)题的要求。

出示正方形纸片，要求学生想想怎样可以剪下一个三角形。

学生操作剪下一个三角形。

展示交流：你是怎样剪的？剩下的部分是什么图形？

追问：从正方形纸片上剪下一个三角形，可以有几种剪法？剪下一个三角形后，剩下的部分可能是什么图形？ 6．做“想想做做”第5题。

让学生找一找、数一数，能找到几个就找几个；然后交流自己找到了几个四边形。总结学生的观察方法，指导找四边形的方法。

四、总结评价

交流：今天我们又去了图形王国，你有哪些新收获？你是怎样学习这些知识的？

小结：我们从传统的窗格图案上发现了边数相同、大小不同的各种形状的图形，经过观察、比较、分类，知道了按边数看，除了有三角形，还有四边形、五边形??这样我们认识了多边形，知道了由几条边围成的图形就是几边形。我们还知道了长方形和正方形也都是四边形，看图形找图形时，可以从不同角度去观察和思考。【教学反思】

第二课时平行四边形的初步认识

教学内容：苏教版二年级上册第14～l5页例2和“想想做做”第1～5题。教学目标：

1.使学生通过观察、比较、操作等实践活动，感知平行四边形的特点，初步认识平行四边形，能指出平行四边形和围出平行四边形。

2．使学生经历从直观、操作中抽象出平行四边形的过程，形成平行四边形的直观表象，并能操作再现平行四边形的形状，积累通过多种感官学习XXX面图形的初步经验，发展初步的空间观念。

3．使学生逐步形成参与数学活动的意识，培养独立思考、主动交流的学习习惯。教学重点：平行四边形的直观认识。教学难点：建立平行四边形的直观表象。教学准备：

师生准备三角尺、钉子板、小棒、长方形木框（学生可以用硬纸条做长方形框）。教学过程：

一、创设情境，直观认识

l.观察图形：出示一些包括三角形、四边形（包括平行四边形）、五边形的图形。提问：你准备把这些图形怎样分类？

引导：按照边数可以分成三类。根据上节课的学习．你能说说这些四边形共同的特点是什么吗？

说明：有四条边的图形是四边形，但四边形也有各种各样的形状。今天，我们来认识一种特殊的四边形，请小朋友看下面的情境。（出示例2）2.学习例题。

(1)这是生活里常见的情境。小朋友能在这些情境中找出四边形，用手沿四条边指一指吗？（指名学生指一指）

你也找出这样的四边形了吗？在课本例2的图上用铅笔描出这样的四边形。交流：小朋友在生活里一定也看到过这样的四边形。哪位小朋友说说，你还在哪里见过这样的四边形？(2)操作。

请同桌小朋友拿出三角尺，每人找出两块完全一样的三角尺。你能用两块完全一样的三角尺，拼出这样的四边形吗？拼一拼，拼成功的小朋友举手告诉老师。

交流：你能到黑板上拼一拼，把你的拼法介绍给大家吗？

肯定学生的正确拼法，给予鼓励。

说明：小朋友都拼出了刚才生活里见到的那种四边形。像这样的四边形是平行四边形。（板书：平行四边形）让学生集体读两遍：平行四边形。(3)抽象出图形。

引导：小朋友现在知道了，这样的四边形叫平行四边形，这就是我们今天要认识的图形。（完成课题板书）老师现在想画出一个平行四边形．你觉得平行四边形这四条边要怎样画才对？

画图：小朋友想法真不错！现在看老师画一个平行四边形，上下两条边方向要完全一样（画一组对边），左右两条边方向也完全一样（画另一组对边）。这个图形就是——平行四边形。

追问：这是什么图形？你能找一找开始看到的四边形里哪些是平行四边形吗？

二、练习巩固，内化新知 1.做“想想做做”第1题。

学生完成练习。

交流：哪些是平行四边形？第一个为什么不是平行四边形？说说你的理由。2．做“想想做做”第3题。

让学生在图里找到平行四边形，再画一面。

学生画图，教师巡视指导。

交流所画的平行四边形，指出画对的这些图形虽然大小不同，位置、形状不一样，但都是平行四边形。

3．做“想想做做”第2题和第4题。

引导：老师为小朋友都准备了一个材料袋。咱们来打开材料袋看一看里面有什么。（材料提供：8根同样长的小棒、钉子板、方格纸）

要求：你能选用其中的一些材料做出一个平行四边形来吗？把你的想法在小组里交流一下，比比哪个组想到的办法多。

交流：你们想用什么办法做平行四边形？

学生小组合作、动手操作，教师巡视指导。

交流：让学生展示自己做的平行四边形：方格纸上画的、钉子板围的、小棒摆的。

交流中，结合用小棒摆的方法，要求说说可以用几根围一个平行四边形，并围一围、看一看，呈现4根、6根、8根围的平行四边形，想想相对的两条边用的小棒根数有什么要求。4．做“想想做做”第5题。

出示木条做的长方形，让学生观察拉成平行四边形。

学生操作拉一拉，注意观察，同桌说说有什么发现，再全班交流自己的发现。说明：一个长方形，不管怎样拉，虽然形状、大小会发生变化，但它始络都是平行四边形。

三、回顾过程，课堂小结

交流：今天这节课学习了什么？能回顾说说认识平行四边形的过程吗？这节课你有哪些收获和体会？ 【教学反思】

第三课时 练习三

教学内容：苏教版二年级上册第16～17页练习三第1～6题。教学目标：

1．让学生通过观察、操作等活动，进一步认识多边形和平行四边形，能正确判别相关图形是什么图形，能动手操作做出平行四边形。

2.使学生在折、分、拼、剪等活动中，进一步感受相关图形的特征；感受图形的变化，体会图形间的联系；体会数学方法的多样性，发展空间观念。3．使学生在操作图形的活动中，产生对图形变化的好奇心，具有积极参与数学活动的热情，增强对数学的兴趣；培养独立思考、合作交流的意识和习惯。教学重点：感受平行四边形的直观特征。教学准备：

长方形纸若干张，两个完全一样的三角形，一个长方形和两个完全一样的直角三角形（其中长方形的长是宽的2倍，三角形的两条直角边和长方形的长、宽对应相等），方格纸。教学过程：

一、引入新课

谈话：小朋友，我们这一单元学习的什么呀？你都认识了哪些图形呢？

引入：这一单元学习了平行四边形的初步认识，（板书：平行四边形）内容主要是认识多边形和平行四边形。这节课我们一起练习这一单元的内容。（完成课题板书）通过练习，要能比较快地说明一个图形是什么图形，能根据要求自己做出平行圆边形。

二、组织练习 1.图形分类。

(1)出示线段围成的各种图形，除了多边形和平行四边形，还有以前学习过的长方形、正方形。

引导：请小朋友仔细观察这里的图形，能按边数分类吗？同桌互相讨论一下。交流：你把这些图形分成了哪几类？

提问：在四边形这类图形中，你认识过哪些图形？（长方形、正方形、平行四边形）

长方形、正方形和平行四边形都是几边形？(2)方格纸上画图。

请小朋友拿出方格纸，在方格纸上画一个长方形、一个正方形和一个平行四边形。

交流所画图形，有错的改正。2．做练习三第1题。

让学生在教师的具体指导下，用长方形纸依次照样子折出图形，同桌互相说说每次折成的是什么图形，感受图形的变化和联系。

要求学生看课本上折的图形填一填，互相说说各是几边形。

交流填写结果，并提问：第一行五边形折过之后为什么还是五边形？第二行六边形折过后为什么还是六边形？

引导：还能继续折出另外的图形吗？同桌互相折一折，每次说说你又折成了几边形。

学生操作，互相交流。3．做练习三第2题。

引导：你能说出下面各是什么图形吗？你能在图里画直线把图形分成几个三角形吗？

请小朋友先想一想，如果分成三角形，每个图形最少能分成几个三角形，再自己试着画直线分分看。（教师巡视指导）

交流：每个图形你分成了几个三角形？（展示学生的分法）

现在再比比谁分成三角形个数最步。

观察：一边分成三角形个数比较多，一边分成三角形个数最少。现在仔细比一比，你发现分成三角形个数最少的都是怎样分的？ 4.做练习三第3题。

请小朋友拿出两个完全一样的三角形，（教师出示）请把这两个三角形拼成一个平行四边形。

学生操作，教师巡视。

交流：拼成了吗？谁上来把你的拼法做给大家看一看？

引导：每人除了刚才的拼法，还想到不同拼法吗？自己拼拼看，看你能找到几种拼成平行四边形的方法。

交流：找到了几种拼法？谁来把三种拼法都拼给大家看看？ 5．做练习三第4题。

(1)教师出示钉子板，上面有两个不规则四边形。

提问：钉子板上两个图形是平行四边形吗？你能改一改，把它们变成平行四边形吗？（指名学生操作演示）

追问：为什么这样就是平行四边形了？（相对边的方向都相同了，或者相对边的边长都相等了）

(2)课本上第4题是不是平行四边形？如果不是，你也画一画，把它改成平行四边形。交流：你是怎样改的？展示给大家看一看。6．做练习三第5题。

让学生看两次各是怎样折、剪、拼的。

请小朋友照样子操作，分别拼成平行四边形，然后学生交流展示拼法和拼成的平行四边形。

引导：刚才是照课本的样子剪和拼的，现在你能拿出一张长方形纸，用不同的方法折一折、剪一剪，再拼成平行四边形吗？同桌共同商量，想想办法，动手试一试。

学生合作思考、操作，教师巡视指导。

交流：想到办法了吗？把你的拼法展示给大家一起学习学习！（展示沿图形中间剪斜线的拼法）

归纳：现在看看有凡种剪、拼方法呢？（用长方形折一折，演示给学生看几种方法）从这些剪法、拼法中可以看出，只要在长方形中像上面这样斜着沿一条线剪开，把剪下的一部分移到另一边，就能拼成平行四边形。明白了吗？ 5．做练习三第6题。

让学生了解题目要求。

学生尝试拼平行四边形，教师巡视指导。

交流：你是怎样拼成平行四边形的？到黑板上拼一拼，把你的方法介绍给大家。

引导：还能拼成其他图形吗？拼拼试试，看看拼出的图形有哪些你认识过的。交流：指名一些学生拼一拼，看看有哪些是学过的图形。（正方形、长方形、多边形）

三、练习总结

提问：今天练习了平行四边形的认识这一单元，回顾一下练习活动，你觉得今天的练习有没有趣？你觉得有趣在哪里呢？ 今天的练习你有哪些收获和体会？ 【教学反思】

第四课时 有趣的七巧板

教学内容：苏教版二年级上册第18～19页认识七巧板、拼图和“你知道吗”。教学目标：

1.使学生通过观察、分类和拼图等活动，认识七巧板，初步学会用七巧板拼成一些简单的图形或图案，进一步体会学习过的平面图形的特点。

2．使学生在拼图活动中，了解用七巧板组合图形的不同拼法，体会图形的变化，培养动手操作能力和创新意识，发展空间观念和形象思维。

3．使学生在动手操作过程中，体验七巧板的“巧”和用七巧板拼图的“趣”；感受我国古代数学文化的智慧，初步体会我国传统文化的博大。教学重点：用七巧板拼不同的图形。

教学难点：用七巧板创造性地拼成不同图案。

教具准备：七巧板、铅画纸、轻音乐（控制学生的活动用）

教学过程：

一、故事导入

1、边听故事《乌鸦和狐狸》，边看图。师：小朋友，你们喜欢听故事吗？今天我给大家带来了一个故事，请小朋友一边听故事，一边看图。辅以七巧板拼图：

2、师：这些图案象吗？漂亮吗？

3、师：你们有没有发现这些图案都是用几块图形拼出来的？（七块）这七个图形就叫七巧板。七巧板是我国一种传统的智力玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼出成千上万的图形，也称“七巧图”。七巧板流传到国外后，引起了很多人的兴趣，被称作“唐图”。（录音）

4、揭题板题：有趣的七巧板（今天就一起来玩一玩有趣的七巧板。）

二、实践活动

（一）认识七巧板

1、在你们桌上就有这样的七巧板，请你倒出来，按形状分一分（学生拿出七巧板）

问：你分成了哪几种？（生说一种，老师贴一个，板书。）2．师：你能数出每种图形各有几块吗？

生：三角形有5块，正方形有1块，平行四边形也有一块。师：请同学们仔细观察，比一比，哪些图形是完全一样的？你是怎么比的？（说说比的方法，老师动作演示，）

生：2个大三角形一样大，2 个小三角形一样大。

（二）自主探究，开发潜能

1、组织竞赛。师：你们想不想也用七巧板来拼一拼美丽的图案呢？要想拼这么美丽的图案，得先从简单的拼。接下来咱们举行个“七巧板，我来拼！”比赛吧，看谁拼的又快又好，就有机会拿到老师的拼图和这些作品哦，想不想参加。（想）那可得好好表现啊。

2、第一轮比赛（用两块拼）

师：任意从七巧板里拿出两块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？（让两人说说你想选那两块来拼什么图形）

生：我用了两块完全一样的三角形拼成了一个正方形。（教师引导下交流，如能说出完全一样，要重点表扬）

生：我用了两块完全一样的三角形拼成了一个三角形。师：有不同的拼法吗？

生：我用了两块完全一样的三角形拼成了一个平行四边行。生：我是用一块三角形和一块平行四边形拼出一个梯形。

师：原来要拼出一个梯形只要用一个三角形和一个平行四边形啊，同学们你们记住了吗？（老师巡视时让先拼好的学生站上来，然后挨个介绍老师把它拼在黑板上板书）

师小结：这些图形都是用2块七巧板拼出来的。我们来看这三幅图形，它们都是用两个大小完全一样的三角形去拼的，通过不同的摆法，却可以拼出不同的图形呢，看来相同的七巧板是可以拼出几种不同的图形的，恩，七巧板真巧！

师：不过七巧板还很有趣呢，你看，这两块一样的小三角形拼出的正方形跟哪一块一样大啊，这个平行四边形跟哪一块一样大啊，那这个三角形又跟哪一个三角形一样大啊？（中三角形）那用这样的两个完全一样的三角形又能拼出什么图形啊？（三角形）还能拼出什么图形啊？好，咱们先不说出来，待会拼拼不就知道了吗？

3、第二轮比赛（用三块拼）

师：接下来咱们进入第二轮比赛，如果任意拿出七巧板中的三块，可以拼成哪些已经认识的图形呢？谁来说说你想拼什么图形呢？（请2个人说说）

拼好一种后，重新再选3块拼一下，看谁的拼法最多？（学生拼在白纸上）（学生拼时，老师用ipad拍下来，也可以适当指导，交流时，随意挑学生来说说）

师小结：小朋友们真是太厉害了，只用七巧板中的三块，就拼出好多的图形呢。我们来看这个平行四边形，还有这个平行四边形，它们都是平行四边形，但是用的七巧板一样吗？（不一样）看来不同的七巧板，也是可以拼出相同的图形来呢，再看这个正方形和这个平行四边形，它们虽然形状不一样，但是用的七巧板却相同，恩，七巧板的确很巧！刚才我们用2块、3块七巧板拼都拼过了，你们有没有发现用3块七巧板的拼法比用2块七巧板的拼法好像还要多啊？

小结：看来，选的块数越多，拼法也越多（板书）

4、第三轮比赛

（1到底是不是这样呢，我们用更多的块数拼拼看，不就知道了吗？接下俩进入第三轮比赛。说明：用七巧板中的四块、五块或六块也能拼出我们认识的图形，你想试一试吗？拼之前你先跟同桌说说你想用几块拼什么图形（提示：如果拼不出你要的图形，可以改变一下拼法，或者也可以求助老师哦）（2）学生试拼（用音乐调控学生的活动）拼完和同桌说说，你是用几块拼成的什么图形？

（3）展示、交流、反馈。说说分别用哪几块七巧板拼成了什么图形。（4）、刚才老师发现，有一个小朋友他拼的时候很有方法，我们来看看，如果在拼的时候能有方法的拼，那就更好了。

师小结：拼了那么多我们不难发现，选的块数越多，拼法也就越多。七巧板巧吧？

5、用七块拼

师：刚才我们都是用七巧板拼出我们学过的图形，其实七巧板还能拼出我们生活中看到的各种有趣的图形，老师就拼了两幅副图，给大家欣赏一下吧。

瞧，这些图案象什么呀？你能说说图中表示的意思吗？老师还给图配上解说词呢? 师：对我们应该积极参加运动，把身体练得棒棒的，这样也才会棒棒的。师：看了这些图，是不是心痒痒，也想自己来拼一拼啊。

接下来我们进入最后一轮的决战：你能自己动脑用7块七巧板拼出一些漂亮的图案吗？拼好后给图案取个名字，或者配上一句优美的话。当然如果你喜欢老师的作品，也可以模仿老师的拼。

把贴的又快又好的贴在纸板上展示，并让孩子说说拼的是什么，取了什么名字？

参观、点评作品。

师：你最喜欢谁的作品，为什么？

师：看来同学们都动脑筋拼出了各种美丽的图案，获得了丰收。

6、刚才小朋友们拼的都很棒，老师想考考大家，有没有信心？问：要拼出正方形可以用哪几块来拼？最少用几块？最多用几块？

四、全课总结，拓展延伸

1、小朋友们，今天我们认识了七巧板，也一起拼了七巧板，那你觉得七巧板巧在哪里呢？那么在拼的过程中你获得了什么经验，说给大家听听吧。

2、七巧板千变万化，为我们展现了一个奇妙的世界。只要大家善于观察，勤于动脑思考，就会拼摆出更多更美的图案，都能和七巧板成为最好的朋友。

小学第二单元教案 篇12

第六单元 教材分析：   本单元共有五篇课文，《鲜花和星星》是一首富有童趣的儿歌，共有两句话，第一句，用打比方的写作方法说明夏天满地的鲜花比天上星星还多；第二句，用相同的写法说明夏天晚上的星星比地上的鲜花还多。《放小鸟》主要叙述的是“我”放飞一只小鸟的故事，告诉我们鸟是人类的朋友，表现出少年儿童爱鸟的童心。《这儿真好》主要写了小熊找朋友的故事，告诉我们要改善环境。《世界多美呀》讲的是小鸡对世界的认识。《我叫足球》以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源及发展概况。 教学目标：   能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写，认识本单元的偏旁，理解由生字组成的词语；通过学习体会保护环境等的高尚品质。 教学重、难点：   能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会本单元的生字，通过学习体会体会保护环境等的高尚品质。 课时安排：   鲜花和星星…………………………2课时   放小鸟……………………………  2课时   这儿真好……………………………2课时   世界真美呀…………………………2课时   我叫足球……………………………2课时   练习6……………………………… 3课时   鲜花和星星 教材分析：   本文是一首富有童趣的儿歌，共有两句话，第一句，用打比方的写作方法说明夏天满地的鲜花比天上星星还多；第二句，用相同的写法说明夏天晚上的星星比地上的鲜花还多，这种互相比喻的句式通俗易懂，富有童趣。 教学目标：   学会6个生字，掌握生字的正确笔画结构；认识生字“满、颗、数”，及新偏旁“页”。正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，体会课文内容，通过读书展开想象，感受课文语言的优美，提高学生理解和运用语言文字的能力。体会儿童的生活情趣，引发儿童对周围事物及大自然的关注及热爱。培养热爱美丽大自然的思想情操。 教学重、难点：   正确流利地朗读课文，工整、规范书写生字。 学情分析：   学生对鲜花和星星这两种事物都比较熟悉，诗歌句子也比较简单，语句易懂，学生学习这首诗歌不会有困难。 教学构想：   先通过板书“鲜花和星星”说说鲜花的家在那里，星星的家在那里，了解了两种事物后，指导学生朗读课文理解鲜花和星星的关系，在读课文的过程中认读生字，理解词义，结合词语认识多音字“数”结合组词，学习应用。在认字的基础上学习写字。 教学准备：   生字卡片、录音机 教学时间：   2课时 第一课时 教学内容：   朗读课文，理解课文内容，认读字词，学习写字。 学生学习过程:   一、引入   （出示一束小野花）你喜欢鲜花吗？板书课题，读题， 说说“最喜欢”是什么意思？你平时最喜欢的是什么呢？   二、学习课文   1、学生自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。   2、指生读课文，纠正字音。   3、认读生字词。   （1）出示 :最好  满地  几朵 那边 真多  晚上  数数  一颗 喜欢   （2）齐读、指生读、开火车读。   （3）指生说词义，讨论记忆生字的方法。   三、细读课文，了解课文内容   1、指名读第一句。   （1）说说哪个季节的喜欢最多？（在“夏天”这个词下画上红线）   （2）引读：我最喜欢……真比……还多。鲜花多得怎么样？（板书：这里一朵，那里一朵）说明什么？（花儿多）多的比什么？（真比天上的星星还多）   2、过渡（星星在什么时候出现？）   （1）晚上花儿睡了，我不再打扰花儿了，就数着满天的星星。   师：星星多吗？多得怎么样？   生读：……   （2）那么是花儿多，还是星星多？（讨论）   3、师范读   4、合作小组读   5、小组个人表演读。   6、评一评谁读得好没，好在哪里？   7、试背（对快背的同学表示高度评价）   四、学生自由背诵课文，练习表演。   1、指名表演背诵。   2、全班同学们自由表演给好朋友或老师看都可以。   3、师：白天，星星睡了，有花儿向我们微笑；夜里，花儿都睡了，可还有星星快活地向我们眨眼，同学们也能用明亮的眼睛发现了大自然的美，对吗？   五、学习写生字   1、出示要写的字：朵  那  真   2、自由读生字，读准字音，读字组词，交流字义。   3、讨论记忆生字的方法，说说每一个字的笔画笔顺。   4、“朵”：第二笔是竖弯。“真”：里面是三横   5、教师逐字示范写，学生书空练习。   6、学生描写字贴，教师巡视指导。   7、同位评一评。 作业设计：   记忆生字，熟背诵课文。 板书设计： 鲜花和星星 鲜花――真比天上的星星还多 星星――真比地上的花儿还多 课后反思：       第二课时 教学内容：   朗读背诵课文，写生字。 学生学习过程：   一、复习  1、指名读生词，指导读准轻声。   2、齐读生词，开火车读，指差生读。   3、读生字，组词、扩词，选词口头造句。   4、指生朗读课文，评评谁读得好。   5、自由背诵课文，指生背诵课文。   二、朗读课文，体会情感   1、自由朗读课文   2、小组内介绍一下你为什么最喜欢的是花儿或是星星。   3、以小组形式为单位，学生发表自己的观点，谈出自己的感受，体会花儿的美与多，站在花海中游戏的'乐趣；星星闪烁，数也数不尽的快乐。最后，通过比较，体会到花儿与星星一样都是多得数不清。   4、面向全体学生：听了刚才几位同学的发言，你们有什么感受？（花儿和星星一样都是最喜欢的。）   7、同学们热爱大自然，也特别善于细心观察，发现大自然的美，我们请花儿和星星也给大家评一评你们说得好不好。   三、口头填空：   1、出示：我喜欢早春漫山遍野的梅花， 这里―――――― 那里―――――― 真比――――――――――――――    我喜欢草原上一群群的羊儿， 这里――――――    那里―――――― 真比――――――――――――――――。   2、指生口头填空   3、你还会说这样的句子吗？指生交流。   四、学习生字。   1、教师展示“满、数、颗、最、晚”。   2、指导书写新偏旁“页”。   3、重点指导：“满”是左右结构；“晚”的第十笔要穿过扁口。   4、学生自学这5个字怎么写，怎么记，怎么组词。   5、学生汇报自学成果后在书上描这5个字。   6、这5个字要怎么写才写得好看呢？学生说说描红得出的经验，教师适当归纳并范写。   7、学生在《习字册》上抄写这三个字。 板书设计： 鲜花和星星 满  数 颗 最 晚。 作业设计：   1、抄写生字。   2、把这首诗表演给父母和好朋友看。 课后反思：     放小鸟 教材分析：   本课主要叙述的是“我”放飞一只小鸟的故事，告诉我们鸟是人类的朋友，表现出少年儿童爱鸟的童心。 教学目标：   学会9个生词；能有感情地朗读课文；培养爱护大自然爱护鸟类的美德。 教学重、难点：   认识生字、书写生字，体会课文所表达的思想感情。 学情分析：   学生普遍喜欢小动物，文中的小鸟学生更为喜欢，学生会在一种好奇的情感中朗读课文；本课中的生字比较难认，还有两个比较接近的词“着急”、“焦急”学生会感到有些困难，结合读课文，分析比较加以区分和记忆。 教学构想：   通过观察课文插图，了解文中小鸟的外形特征，让学生也产生对小鸟的喜爱，从而激发学生朗读课文的兴趣，在朗读课文的基础上认识生字、记忆并书写生字，体会热爱自然，保护小动物的思想感情。 教学准备：   课件、生字卡片。 教学时间：   2课时 第一课时 教学内容：   朗读课文，初步理解课文内容，认识生字。 学生学习过程：   一、引入：   1、我想告诉同学们一件事情，我讲完后，看谁能告诉我，我讲了一件什么事，看谁听得最留心。事情是这样的：（师复述课文）   2、学生互相讲述故事，个别讲述。（目的是让学生理解故事的大概类容。）   二、初读课文。   1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。   2、检查自读效果。   （1）出示生字词：   小嘴 喝水 朝着 着急  焦急 窗外   心想 翅膀 羽毛 非常  一闪一闪    找孩子  决定  拍手（正音，指名读，开火车读，齐读）   （2）将生字词带入课文中读一读，要求：读得正确、流利。   （3）课文中的长句子能读得正确、流利吗？（出示长句 ）   3、指名分段朗读课文，师生共同评议。   4、再次练读课文。   三、初步理解课文内容   1、分析课文第一自然段   （1）师引读课文：姑妈送给我……小鸟的样子是……非常…   （2）再读第一句。   你们喜欢这只非常可爱的小鸟吗？文中的“我”也很喜欢它。往下读你们就  知道了，齐读（第一段的二、三两句）   （3）导读：看到小鸟不吃也不喝，一动也不懂，我怎么样？（我很着急，不知道怎么办才好）  2、分析课文第二段   （1）第二自然段有几句话？   突然，我听到了小鸟的叫声，那声音听起来多（焦急）呀！什么是焦急你们知道吗？（非常着急）这两只鸟在焦急的说着什么呢？请同学们好好读读课文的第二自然段，看看自己能听到什么，看到什。   （2）当我听到另一只鸟在叫唤时，我是怎样想的？用“～～～”画出我想到什么？   3、分析后两个自然段   （1）我最后怎样做？指生读第三自然段，说说如果你捉到了那只鸟，你会怎样做？为什么？   （2）小鸟飞走的时候对我说什么？   （3）起读最后一段。   四、拓展练习  小朋友放小鸟的故事被我们电视台的

小学第二单元教案 篇13

单元教材分析：100以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活数学的最好体现，它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法的基础，同时也是日常生活中经常使用的心算。因此这一单元的教学是全册的重点，这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度产生直接影响，不仅有利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。本单元的计算按难易程度分三段编排：整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数。

各节中教学内容的编排大体分为三个层次：一、以实际情境提供计算题，并呈现多种计算方法，二、让学生动手操作理解和掌握算法，第三、脱离直观手段，让学生思考算法，算出得数。从学生熟悉的生活情境出发，提出有关计算问题，容易激发学生的学习兴趣，并使学生感受到数学与日常生活密切联系。教学过程中，由动手操作，观察、交流依靠动手和实物思考到脱离实物思考，遵循了由具体到抽象的原则，有利于促进学生抽象思维能力的发展。

在教学中以具体事物和学生熟悉的生活情景出发激发学生的学习兴趣，再通过动手操作促进学生理解知识，利用小组合作交流与独立思考的方法内化知识，促进思维的发展。

单元教学要求：

1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。

2、使学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。引导学生独立思考与合作交流。

3、让学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。

单元教学重、难点：

（2）两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算是本单元的教学难点。

单元课时安排：

教学内容：整十数加减整十数（P56―57例1及做一做，练习十1―3T）

教学目的：

1、初步掌握两位数加整十数（不进位）的口算方法，正确进行口算。

2、培养学生的心算能力、仔细审题的良好学习习惯。

3、通过小组学习，培养学生自主探索、合作交流能力。

1、师：春天到了，你发现了我们周围发生了什么变化？你认识春天的什么花？

2、师：瞧，这些美丽的花将我们的大自然装点得多美啊！你能估计一下，这里大概有多少盆花吗？

大概有多少黄花？多少红花？

3、课件从左慢慢移入一个花农骑车进入。

他要去干什么呢？咱们都是少先队员要学着助人为乐，今天我们就去帮助他摆花盆吧！

二、创设情景，在生活中学习。

师：看这里的鲜花可真漂亮，它们各有几种颜色？有多少盆？你是怎样最快的数出来的？

你能自己看着这些花提出不同的问题吗？

学生分组互相提出问题，并列出算式。

2、信息反馈，交流整理。

师：刚才老师看见小朋友们在小组里说的.可认真了，那谁愿意大声的说出自己的问题和算式呢？

师选择的板书算式。10+20你是怎么算的呢？这道题哪个组的算法最多？用你自己最想用的方法在组里说一说计算方法。

师：今后在计算时可以用你自己最喜欢的方法计算。

（课件里花农伯伯说：小朋友们快来帮我摆花盆吧。我要搬走10盆花，）

师：同学们，你们能据花农伯伯说的话来完整的说出一个数学问题吗？自己想一想这样解答？你是怎么想的？还有谁有不同的想法

3、巩固练习，

P57面的做一做，用小棒摆一摆，算出结果。

4、观察整理，总结方法。

师：今天我们学的算式，你看看它们有什么特点？它们都是什么数？（他们都是整十数，）

（出示1T图）老伯伯看见同学们这么热心特地买来矿泉水来谢谢大家了。你能看着图说出图意吗？

师：用你自己喜欢的方法解答这道题，并说说你是怎么算的？

上下2题什么不同的地方？3+2里的3表示什么意思？30+20里的30又是什么意思？

在计算时要注意什么？

（在计算时要注意，记数单位相同才能相加，整十的要和整十的相加减，几个一要和几个一相加减。）

四、全课总结。

对，我们今天学习的是整十数加减整十数，在计算时一定要看清楚怎么加减。

教学目的：

1、通过生活情景教学感受社会知识在生活中无处不在。

2、培养学生数感，并提高学生的心酸能力，

3、通过计算培养学生思维的灵活性及逆向思维。

指明学生说出计算过程。

师：上节课我们已经学了整十数加减整十数，上学期我们还学过连加连减。那你会算整十数的连加连减吗？

要求：（1）看图说出图意，要求还剩多少个花生怎么计算？

（3）指名说一说，你是怎样算的？先算什么，在算什么？

（2）比较上下两题，你发现了什么？

（3）小组讨论，整十数的连加连减怎么计算？

（4）师总结算法：整十数的连加连减和10以内的连加连减一样，只是要加在在十位上。

师模仿售货员一个学生上来模仿买东西的人，先示范给其他学生看，后要求学生分组模拟。

要求：（1）说清楚自己要买的东西，训练学生的口头表达能力。

（2）根据自己的要求买东西并算出要用去多少钱，付出钱后还要找回多少？

（3）口头列式，并回答。

（4）全班反馈，说一说，你想怎么买，是怎么计算的？

课件出示第7题，

师：看小熊想邀请大家到它家里玩，可是只有算的又对又快的孩子才能进它的家，你有信心和它交上好朋友吗？

三、回家帮妈妈算酸她今天买菜用了多少钱，并说出一些整十数连加连减的算式，你是怎么计算的。比一比谁是细心的孩子。

教学目的：1、练习整十数加减整十数，掌握正确的计算方法。

2、创设生活情景，感受数学知识在生活中无处不在。

3、培养学生思维灵活性。

小学第二单元教案 篇14

教学目标：

1、巩固小数除法的计算方法，循环小数的概念。

2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。

4、培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。

1、本单元我们学习了哪些知识？在组内先说说整理后再在全班汇报，互相补充。

2、小数除法有哪些类型？学生举例说说，你在解题中哪些地方容易出错，哪些地方需要提醒大家？

师根据本班情况，选择前面学习中易错题巩固。

3、什么是循环小数？请举例说明？如何将它保留一位、两位、三位小数？

4、我们还了解了一些需要用小数除法解决的实际问题，你会解决下面的.问题吗？P36

①学生独立作答，再小组讨论分析解答过程，请小组代表汇报。

②试着提出数学问题，并解决问题。

二、自主选择，重点练习。

1、根据自己的实际，从课本P371-5中选择对自己有针对性的题目进行练习。（学生自主选择，组内讨论交流）。

B、如果大部分学生有困难，可将此题分层提问解答。

先出示“商就是24.6，求除数？”

再和原题比数，让不同层次的学生有所得。

在教完这节课后，大部分学生都能在老师的引导下自主地解决问题，并且能一题多解，思维能力得到了明显提高，但少数学生由于能力有限，所以自主学习对他们来说，还有点困难，还有些学生口头表达能力有待提高，对于教师自己来说也是要提高教学能力才能更好的进行对应的教学。

小学第二单元教案 篇15

本单元教学万以内的数，是学生认数范围的又一次扩展。全单元的内容包括一千到一万间各数的认、读、写，大小比较，相应的口算与解决实际问题。下表是本单元教学内容的编排结构。

认数读数写数

整千数：数位与顺序，认、读、写数，口算整千数的加、减法，解决实际问题。

非整千数：认、读、写数，口算整千数加整百数及相应的减法，按顺序整理数。

大小比较

比较大小时的数学思考，比较大小的实际应用，非整千数最接近几千。

练习三

整理全单元的知识，进行读、写数与口算等有利于发展数感的练习。

第22～23页的你知道吗简要介绍了数的产生与发展的历史，从原始人采用石子、结绳、刻痕等方法记数到用甲骨文、算筹、早期的数字等符号记数，直至用现在的阿拉伯数字记数，使学生看到数是人类在长期生产、劳动和社会生活中逐渐创造的，是人类文明的产物、智慧的结晶，从中受到数学文化的熏陶。

本单元教材在编写时充分考虑了以下一些问题。

1调动学生已有的认数经验，引导学生主动地认、读、写整千数。

苏教版教材第一学段前四册中的认数教学安排得很细致，学生经历了20以内数、百以内数和千以内数三次认数过程。他们从中积累了利用小棒、计数器、正方体木块等学具帮助认数的经验，积累了研究数的组成、理解数的意义的经验，积累了读、写较小的数以及比较两个数大小的经验，已经整理了个、十、百、千四个数位的顺序这些都是继续学习更大数的重要资源。本单元教材充分调动学生已有的认数学习经验。

（1）从现实的生活情境引入新内容，激发学生的学习愿望。

教材首先出示一幅体育馆的照片，并告诉学生：这座体育馆大约能坐一万人。一万是学生未曾学过的数，教材希望这个情境能让学生初步感受一万是比较大的数，同时激起一万有多大、一万怎样写、生活中还有哪些地方用到一万等疑问，引起学生继续认数的愿望。

（2）利用教具和学具帮助认识整千数及一万，扩展数位顺序表。

二年级（下册）认识一千时使用正方体木块作教具和学具。学生已经知道一个小正方体表示１，１０个小正方体排成一条表示十，１０条小正方体拼成一片表示百，１０片小正方体合成一个大正方体表示千。教材从一个大正方体表示一千为起点，让学生看着一个个大正方体一千一千地数，依次直观认识一千、二千、三千九千。当出现１０个大正方体时告诉学生１０个一千是一万，首次直观描述了一万的含义。然后在计数器上确定万位，在千以内数位顺序表的基础上添上万位并凸现数位顺序，这些都在帮助学生加强对１０个千是一万的认识。接着让学生借助计数器学习整千数的组成与读写，又一次理解整千数的意义。

（３）及时安排口算，加强对数的理解。

把认数与口算密切结合在一起能促进学生对数的意义的理解。由于学生已经有口算整十数加减法、整百数加减法的能力，所以教材把整千数加、减口算安排在想想做做里让学生自己学习。口算思路是开放的，允许学生用自己喜欢的方法进行计算。教学时还要引导学生联系一位数加、减想整千数加、减的得数，如６０００－４０００是６个千减４个千得２个千或者因为６－４＝２，所以６０００－４０００＝２０００。

（４）在解决实际问题中巩固获得的基础知识。

第１７页第２、３两题结合介绍自然知识练习读、写整千数，学生从中拓宽了知识面，体会了数可以用来表达和交流，还激发了练习的兴趣。第５、６两题联系操场上跑步和书店进货进行整千数加、减计算，再次加强一万是１０个一千的知识，体会整千数在生活中的实际应用。第７题是开放性问题，男孩与女孩的家可能在少年宫的同侧，也可能在少年宫的两侧，两种情况的算法不同。这道题除了计算内容外，还含有空间位置和可能性的内容，是一道数学思考含量较高的题。

2合理地安排非整千数认、读、写的教学。

教材第19~22页教学非整千的四位数。四位数可能各数位上都不是0，也可能某些数位上是0。某些数位上有0的四位数，0可能在数的中间，也可能在数的末尾。中间有0的四位数，可能只有一个0，也可能有连续两个0。不同情况各有读、写技巧，分析学生学习四位数的读、写，一般会出现这些情况：

已经掌握的各数位上都不是0的三位数的读、写方法，能比较容易地迁移到各数位上都不是0的四位数上；

已经掌握的十位上是0的三位数的读、写方法，能比较顺利地迁移到中间只有一个0的四位数上；

已经掌握的整百数与几百几十的读、写方法，也能迁移到末尾有一个0或两个0的四位数上；

三位数的中间不可能连续有两个0，因此中间有连续两个0的四位数的读、写是学生首次碰到的情况。

根据以上分析，教材编写时注意了三点。

（1）由一般到特殊地安排。

第19页例题有计划地引导学生应用读、写三位数的方法读、写四位数上，先读、写各位上都不是0的四位数，再读、写中间有一个0的四位数，然后读、写中间有连续两个0的四位数，至于末尾有0的四位数的读、写安排在想想做做里教学。学生能自己读、写的尽量让他们独立完成，数中间的连续两个0由教材告诉学生只读出一个零。这样的安排，重视了读、写数的基本方法从最高位起依次一位一位地读、写。突出了读、写数的技巧哪些0一定要读、哪些0可以不读、哪些0要一个一个地读、哪些0可以合起来读；哪些零只表示一个0、哪些零表示连续的两个0。

（2）把认、读、写数的教学有机结合。

例题、试一试和想想做做第1题让学生在计数器支持下直观地理解数的组成，并写出数，读一读，感受基本方法；想想做做第2、3题离开了计数器，在分析数的组成基础上，对照着数位顺序表读、写数，理解基本方法；从第4题起要求学生自觉地按数位顺序读、写，掌握基本方法。像这样先分析数的组成，再依据数的组成读、写，能引导学生体会读数与写数要联系数的意义，使数的读法和写法有充实的内涵。

（3）不出现文字法则。

教材认为读数和写数是有规则的。但是，规则不应该是机械的、规定性的、从外部输入的，而是学生在读数、写数活动中体会、自己总结并自觉遵循的。

教材不出现文字结语的原因是，如果学生已经掌握了数的读、写方法，没有必要再用书面文字总结。反之，如果学生不理解读、写数的方法，让他们机械地套用读、写法则，不是新课程的教学理念。

教材不出现文字法则不等于教学中不要法则，而把总结法则的机会和空间留给了教学。

3设计了形式多样的读、写数练习。

第20页第3题让学生结合家用电器的价钱写数，有助于他们联系生活感受数的意义；第4、5题让学生结合现实情境读、写数，使他们增加一些自然知识和社会知识，通过有兴趣的读、写提高练习的效率；第8题让学生结合找规律读、写数，同时整理了数序。

以认数带口算，让学生在计算整千数加整百数及相应减法的同时进一步理解数的意义。

组织对比练习，如五千四百与四千五百的比较，让学生初步感受十进制记数法的位值原则。又如二千零六十与二千零六的比较，使学生辨清数中间有几个0。

教材还设计游戏性练习，如第22页第10题。既提高学习兴趣，又增加练习容量，还培养合作精神。

4在开放情境中教学比较数的大小。

首先，题材是开放的。第24页例题提供了电视机、洗衣机、电冰箱和空调器的单价，这四种家电可以两两比较价格的高低。例题只比较电视机和空调器的价钱，试一试比较电视机和电冰箱的价钱，学生可以自主选择其他比较对象。

其次，思路与方法是开放的。在比较两个具体的数的大小时，学生从各自的数学现实、个性爱好出发，设计自己的比较方法。学生的方法必定是多样的，例题里的两种思路仅是学生众多方法中的一部分，教材鼓励比较的策略与方法多样化。教材不以文字形式总结比较两个数大小的方法，主要原因有两点：一是比较方法不应是灌输、强化、机械记忆的，应该是学生以体验的形式自己积淀的；二是不突出某种方法，防止限制其他方法的应用。

第三，练习是开放的。想想做做第2、3题联系实际比较数的大小，让学生看到生活中经常应用比较数的大小的知识。第6题安排学生合作学习，先分别用卡片摆出数，再比较大小。这道题的容量很大。

另外，想想做做第5题要说出八个四位数各接近几千，第7题结合实际问题进行估计。这些题是在学生掌握了比较数的大小的基础上安排的，能培养学生的估计意识，并为以后估算作准备。

开学第一周作文六百字

在我们平凡的日常里，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的关于开学第一周的作文，希望能够帮助到大家。

开学第一周作文六百字 篇1

开学第一周，通常都是我们学习热情最高涨的一周，在这一周里，我们会把所有对新学期的期待都表现出来，直到我们遇上学习的难题。

“快教教我，这题我不会！”同桌一改从前不爱学习的模样，拿着今天的作业题问我怎么做。要像以前的他，早就背着书包拉上他的好兄弟去打球了，这就是开学第一周的魔力，总能让那些不爱学习的同学都爱上学习，也总能让我们这些爱学习的学生，在一片世界将因为学习而改变的美好里，耐心教着他们做题。

这样的情况，持续了好几天。到底是几天，其实也就四天。但这四天已经可以让人谢天谢地了，毕竟“三天打鱼两天晒网”的没有耐性，还只有三天。在第五天的下午，也就是开学第一个周五的下午，有着周末的诱惑，同学们的内心又开始蠢蠢欲动了。

“哎呦，又不想做了，不然还是留着周末再做吧！”我的同桌又露出了他的原形，将开学第一天对我发过的誓言“我要天天写完了作业再回家！”忘得一干二净了。此时的他，又摆出了一副学习有什么意思的表情，让我这个同桌不知道该叹气好，还是骂他好。

就在我差点儿就要开口骂他时，他把作业本一合，以最快的速度将书本装进了书包里，对着我笑嘻嘻地说：“你可以回家了，不用管我的学习了。我要去打球了！再不去活动活动，我肯定得憋死了！”我的开口，忽然就只能是叹息，为他的现在叹息，也为他的未来叹息。

开学第一周，只需要不到五天的时间，那些不爱学习的同学就会将他们对新学期的期待都抛到脑后，而我们这些爱学习的同学，则望着难以改变的世界，继续埋头学习。

开学第一周作文六百字 篇2

这一周是个令所有同学兴奋而难忘的一周，这周充满了欢乐也充满了期待和紧张，至今令我记忆犹新。

开学了，同学们早早的就到学校了，做为体育委员，我也早早的就把大家组织起来去了主席台面前。刚到面前我就看到了“牛人”二字。对了我才想起来今年是牛年，所以我猜学校一定要搞一些关于牛的事情吧！

果然，从后面走出来一头“牛”我很好奇这头“牛”是谁了随后他来了一句：“哞！”一瞬间，哄堂大笑。然后他摘下了头套，啊！原来是教我们体育课的牛士德牛老师呀！牛老师说：“我属牛娃牛，我妈属牛姓牛，我爸，属牛姓牛，所以在牛年里当牛人心做牛事，一起牛牛牛！”

开学典礼结束以后，没过几天又要开始体操比赛了。

在体操比赛之前，我和同学都在复习着两个月之前做的广播操。我很多动作都忘得一干二净的，但在我的反复练习之下，我已经很少出错误了，我觉得在当天肯定会万无一失的做完整个广播操！

终于等到了比赛那天，同学们整齐划一的做着动作，就在我以为万无一失的时候，我出错了，我特别恨自己，害怕白己拖累别人。

发奖状了，下楼的时候我脚都在哆嗦生怕因为我自己没做好，拖累整个班级组，万一拿了个第三名，岂不是整个班级组都要怪我。不过还好，我们整个班级组都做的比其他班级组都好很多倍所以依旧拿了个第一名。

总之这一周过得很充实难忘，同时也祝大家牛气冲天！

开学第一周作文六百字 篇3

今天是周五，开学第一周的最后一天。我想随着这一天的结束，我们新学期的各项学习、生活就开始步入正轨了。还记得开学前搬家，新班级的教室一片狼籍，一点点的把家里的东西搬过来再重新布置真是不容易。我就像这就像一个家一样，置办一个家不是件容易的事。让我幸福、感动的是珍爱中队的家长朋友们是那样的支持我，只要班级有事都会不讲条件的冲过来支持我，支持我们这个家。我想大家也和我一样对我们这个班级的感情越来越深，从内心里把珍爱当作生活的一部分了。

我上班的第一天委员长就给我打电话说家长委员会想到学校和我开个会商量一下新学期班级的布置、活动等工作，我说“不着急。”委员长的一句话让我至今感动，他说：“不，咱提前点，别让人落下了。”下午4点半家长委员会的成员们到学校的时候，我孩子开会，他们在大门口等了我足足40分钟，我不停的看表，心中充满了歉意。其实我们每个人都知道没有人在意家长委员会这个名分，他们为的就是珍爱，为了我们的孩子们，我们应该感谢这些怀揣大爱的人。

收拾教室的时候赵阳妈妈和邹宇泽妈妈帮我忙活了一上午，刘恩佟妈妈把班级所有的窗帘都拿回家洗了，李宇杰的爸爸带着壮壮找来保洁在教室干了一天，班级的展板、窗帘都是他一个人挂上去的，张心歌的妈妈给班级买备品和本跑了两天小东市场，那么多的东西都是她一个人搬回来的，今天其他班的老师还和我说他们班的家长说我们班家长能干，自己拿了两大包的东西。真心的说我当时听了很心疼，更感动。丁佳悦妈妈为班级设计的班训5点了站在高高的柜子上一点一点的往上粘。徐子涵、赵阳、吴宇航、高飞宇、刘佳奇妈妈一遍又一遍的问我班里有什么事需要帮忙。

这一个个感人的画面不停的出现在我的面前，我知道我们越来越像一家人，我知道我们珍爱中队的家长、孩子、老师都在付出积淀着感情，这感情给了我们强大的凝聚力。这厚重的情、诸多的感动会一直鞭策我不断的努力，我一定会尽100分的努力给我的孩子、我的亲人。

开学第一周作文六百字 篇4

时间过得可真快。今天的我，已经不再是经常哇哇大哭的小朋友；今天的我，已经不再是课堂上插嘴的不懂事的小学生；今天的我，是成长许多的，朝气蓬勃的初一新生！

迈进了期盼已久的学校大门，一切的一切似乎都让我感到新鲜。校园坐落在紫金山的怀抱下，显得那样美丽。伟人雕像、橱窗，充满了人文的气息；红色的跑道、绿色的足球场，让人倍感亲切。心怀愉快，走进了未来三年的初一七班。看着一个个陌生的面孔，我更是充满了信心：我一定会交上新朋友，一定会融入到这个新的集体中去！

开学的第一天，是我最最难以忘记的。这天的第一堂课是生物课，班长让我们伏桌静，等待老师到来时，我心中便浮现出一个接着一个的问题：老师是男的还是女的？老师凶不凶，严不严？在疑惑中，我们的生物老师进来了，她戴着一副红框眼镜，不是很凶。我感觉到，开学的第一堂课是那样的有趣，似乎把我带入了一个奇异的生物世界。后面的几堂课，同样是那么有趣，老师在讲台上绘声绘色地讲课，同学们则认真听讲，每当老师提出问题，我都会认真地思考……这第一天，就让我感到了初中生活地趣味性。

渐渐地，渐渐地，我有感到了初中于小学的不同：老师讲课的速度快了，作业也布置的多了。这让我感到了一点压力，不过，没有压力，学习有怎能提高呢？

在初中里，我一定会更加努力地学习，取得更好的成绩！

开学第一周作文六百字 篇5

开学第一周

开学第一周，有很多新变化。我荣幸地成为了“中豆包”，跨入了三年级的门槛。

开学第一周，外面换了新老师。班主任又换了，这次是王老师。她温柔可亲，态度认真。科学、劳技全是我们的数学老师－汪老师。而且，她还教过一年级的美术，真是多才多艺的“新”老师！

开学第一周，我们换了新教室。从东教学楼换到了综合楼。教室也明亮宽敞多了。但是……对面就是校长室啊！疯闹的话，一定得躲在校长的眼皮底下，不然惨啦。名誉扫地不说，还会变成差班级。

开学第一周，我们换了新课表。多了许多课――科学、健教、劳技、信息，当然我最喜欢的是信息技术啦！可以使用电脑哟！不过我想玩我喜欢的电脑游戏，那需要上网，不晓得这破烂丢丢的电脑能否达到呀？信息课的老师不算凶，但是好严厉呀。还不知道他会不会让我们玩电脑？真希望这学期的新课表能多增加一些信息课。

开学第一周，换了新老师，换了新教室，换了新课表，期待新变化。新的学期，我已经准备好，你们呢？

妈妈感言：

这是孩子课堂要求的作文。结构是我提醒她用新变化作为主线理出来的。作为三年级开篇之作，获得了甲的成绩，还是不错。孩子的作为，目前还是以搭建结构为主。叙述的逻辑性总还是差了些。看来，需要坚持的路还很长远啊。开学以后，我们晚上完成作业。为保证按时睡觉，基本上没有跟着听课了。只有我在白天不忙的时候跟着群里熏习熏习。觉得孩子进步没有刚开始那么明显了。是不是我操之过急？呵呵。不管怎样，先晒晒吧。

快开学的感受作文(通用5篇)

大家应该对文档的撰写都不陌生吧，大家可以把范文背下来。多总结范文的框架，我们就能领会到作者的用意，如何让自己的范文在众多人中亮点纷呈呢？基于您的需要，我们整理了快开学的感受作文。

快开学的感受作文(篇1)

20xx年09月01日星期四天气：晴

因为是第一天吧，难免有些兴奋。

早上很早到了学校，依然有一种亲切感，虽然曾经感觉学校是如此的压抑，是一个伤心的地方。因为我的生活或许注定要有一些伤感吧。

扫地，自修，出操，上课……很以前一样，只是课程表变了，高三的学习会是单调，繁复的。语数外轮流轰炸。下午发了好多复习资料。题目量也可想而知，加油！尽管我的期待只是一张纸！不管了，因为可以在学校里，已经很幸运了。

这个学期长达23周，也是有生以来最长的一学期了。早上的数学课是位新老师。和初三当时的情形一样，初一初二是年长的女老师，后来换成了男老师，是学校的中层干部，很教学经验。但是初三那年我的数学成绩很糟糕。现在想来，有一些酸楚。不过那时，我很敬仰柴老师。希望今年我的数学有那么一点点长进就行了。我对自己的要求不是很严的。

语文老师也是从河南特地调来的，是我们班太不像样了吧！高中我们已经有4位语文老师了。现在的语文老师也是我们的班主任，这是第三位了。

快开学的感受作文(篇2)

迎来了一个新学期，这学期便是我们的最后一个学期了。

在这个学校我们过得很快了，转眼间就要分披发了，所以我必需要给同学一个好印象，也得给教育自己到老师一个好印象。我在上中学前，必需拿下三好学生，由于这是能让我上到好的中学，我可不想去那南石啊，由于那里是一所差的中学，我可不想给同学们留下坏的印象，别人都去好的中学，我就只能去南石。我也要去取得好的成绩，由于这也是让老师与同学留下好的印象的方法，因此我要努力去学习，努力去克服学习上的难题，然后争取好的成绩。

在这学期，我更应该去珍惜这学期，去珍惜与同学的夸姣时光。读完这学期，我妈说应该回老家读，那我是不是和同学相遇的机会更少了？小时候总说未来当什么科学家、书法家、宇航员之类的梦想，回想起来，还真有点好笑啊！但我的梦想是成为一名老板，嘻嘻！过了这学期，我不再是一名小孩子了，而是一名“哥哥”，压力真是大啊，我终于明白了，一位高中哥哥的话：“你们的小学糊口真是好啊，你要好好珍惜啊！”

我一定要珍惜这学期！

快开学的感受作文(篇3)

开学已经有好些天了，我离小学阶段结束又迈前了一步。

我但愿自己这个学期能考上一个好成绩，想要考到好成绩，就必需做到上课收视反听地听课，不要左顾右望，不要和同学上课说话。碰到学习不懂的问题要及时不耻下问，向老师或者学习好的同学请教，谦虚听讲，这些都是最基本的要求。想要拿到好成绩，我就必需比别人做得多，比别人辛劳得多才行。我还想，做完学校老师布置的功课，多做做其他的课外训练，报一些语文、数学、英语的学习进步班。由于上进步班可以帮助自己把学过的知识再温习一遍，加深印象，考试就不怕记不住了！而且考试时我有一个坏毛病老是改不了，就是粗心大意，有时就是由于粗心大意被老师扣掉许多冤枉分，所以我决定这个学期一定要把这个坏毛病改掉。我这个学期的目标分数是，最低85分，最好90分以上，甚至100分！

我所说的'目标并不是口讲无凭，我会用我的实际步履证实给大家看，我陈禧妍是行的！

快开学的感受作文(篇4)

开学已经一个星期了，我每天早上听到闹铃就起床了，吃好早饭，和妈妈一起手拉手高高兴兴去上学。

现在我是小学生了，每天放学回家，吃过点心，就开始做作业，然后对照课程表，把明天要上课用的书，放进书包。原来是妈妈帮我卷铅笔，现在我可以自己整理了，我觉得这样很好。

妈妈问我，喜欢哪些课？我想想，我喜欢数学，画画还有国际理解，本来我觉得体育课很好玩的，可是，上了两次课发现，老师除了教我们排队和稍息，立正，就是画个圈，让我们在里面自由活动，和我想象的体育课很不一样啊。不知道，以后是不是会有什么特别的本领让我们学习呢？

昨天是教师节，我和妈妈很早就开始准备贺卡和小礼物了。我们一起去楼下捡树叶，做手工，学习制作闪灯贺卡，我还给Apple老师剪了一个红苹果，我好喜欢她。老师们每天都要给我们上课，很辛苦，希望老师们天天都开开心心的。

快开学的感受作文(篇5)

开学将近一周了，正如台湾作家林清玄在书中所写：挫折，学习智慧;离散，学习成长;忍苦耐艰，生活才能显现真实的价值。到初中学习，我才真的了解这句话的哲理。开学短短几天，我就有了很多感受，主要有以下几个方面收成

1、迥异的初中生活

第一天来到新的学校，不禁有的害怕。新同学新老师新环境，很多新事物更增添了我恐惧紧张的心理。我垫起脚尖，环顾四周，期望从无数新面孔中找到一张熟知的面孔，可惜没。无声无息，我就踏过新班级的大门。还好，迎来的是新同学们的笑脸，和老师关切的问候不久，我就交到了一位热情的好朋友。初中一上课就知晓和小学有哪些不同，很多的新内容在极短的时间涌进大脑，讲课的速度比小学教师快很多。有时晚上作业不少，本来充足的睡眠，也顿时缩短了几小时，很多同学连连叫苦。

2、严谨的平时规范

初中的常规十分严谨，一不小心，你的下个动作就大概扣分。不像小学，可以尽情地放松、玩耍，初中生就是要两个字：规范。我才到初中一两天，便遭到了教训，老师说放学时打扫，大家班由于卫生不到位扣了5分，其中有几分是由于桌凳不整齐和黑板粉笔槽不干净。听到这儿，我忍不住说一句：“天哪这一点小事也要扣分。”可之后又转念一想，大家连这一点小事都做不好，何以做成大事。除此之外，还有一次扣分是由于饭菜剩太多了。我想，这是初来人乍道，比较容易犯了错误。其实犯了错误并不要紧，要紧的是要牢记教训，不再犯第二次，每个言行，动作都要多加注意，争取不再被扣分。

3、充实的课堂学习

刚进初中，头几课内容看着挺容易，回家预习就会，班上的几位同学更是由于会了而上课不听讲，举手也不积极。刚开始，我也不太在这课堂上举手发言，大概是小学习惯没培养，没想到，回去那看上去容易的作业埋藏了很多坑，第二天，作业本上的红叉便展示出它的威力。正如教师课堂上所讲，不要觉得内容容易而不听课，有的细要点你就没听进来，如此天天持续不听，你身上的包袱会越积越大，最后你就会被这部分包袱压垮。初中的课，尤其是数学，是一环套着一环的，你积极举手发言，才能让注意力集中在课堂教学，不然就会比较容易走神，我开学后几天试着上课多举手，发现真的管用，错误量也渐渐地降低了。

4、理性的学习计划

经过这几天，我了解的东西有不少，原来初中的生活并不是想象中那样地恐怖、可怕，只须上课时积极举手，思想跟着老师走，顺便把老师的重点板书记录在书中，并准时完成课堂老师布置的作业，便可保证整个课堂的水平。课间多放松，多休息，不随便追逐打闹，以保证自己的安全。晚上写作业的时候要加快动笔速度，不想其他任何无关作业的心思，还要保证水平，留出半小时看书复习，早点睡觉，让我们的睡眠充足，第二天上课时要精神饱满。在学校，应该注意日常的每一件小事，每件事都要尽心尽力做到最好，争取让班级不扣分，遵守学校的平时规范。

让大家用快乐去迎接新的初中生活吧!