安阳书院回音读后感（精品十二篇）
安阳书院回音读后感 2025-06-06安阳书院回音读后感 篇1
我们读了这个故事，要写一篇读后感，题目就是读救命的问候有感，或者救命的问候读后感。读后感怎么写呢？其实主要写两个部分，第1部分叫读，第2部分叫感。这两部分是相互关联的，它们之间有一座桥，这座桥叫观点，叫想法，叫感受，是读出来的观点，是总结归纳出来的感受。
我们所读的是文章的内容，是书本的内容。我们从文章当中读到了一句话，自己产生了共鸣，觉得这句话讲得非常有道理，跟自己所经历的事情很相似，有同感，感同身受，有启发。相当于在文章里面我们读到了一个观点，比如：我们应该跟周围人友好，不应该看不起那些人，因为你也可能会得到他们的帮助。
就像老虎救了一只老鼠。老鼠说，以后我会报答你的。老虎就嘲笑他，你那么小的老鼠能帮我什么忙呀？可后来，某一个机会，老鼠真的帮助了老虎。不要小看，在合适的时间地点，我们每一个人都很有用。
因为读出了一个观点，我们顺着这个感受，联系到了自己的生活。读了这本书，读了这篇文章，跟自己的生活能够联系起来，是因为中间有一个观点，我们所认同的观点。把这几部分连起来，就是一篇读后感。
第1部分写读了什么，里面的什么东西让你有感触。
第2部分从你读得挺有感触的地方，提出一个观点。
第3部分，在自己生活当中找到一个具体的事例，去证明你的这个观点。
第4结尾，再次亮明观点。你还可以把这篇文章、把这本书推荐给你的朋友们。
这就是一份读后感了，明白吗？关键的地方在于，你读出了什么，你在自己的生活当中感受到了什么。写读后感就是有感而发，找到那座连接书本与生活的桥。
安阳书院回音读后感 篇2
一、首先我们要精读原文，全面把握主要内容，文章的主要故事情节心中应清楚明了。
知道了这些，我们可以静静地思考自己最想说的是什么感受，印象最深的是什么情节，也就是文中哪些因素最能引起你的情感共鸣，以便确立自己写作的中心点。比如我们读《卖火柴的小女孩》一文，有的读者可能会将小女孩的命运与自己做些对比，同情小女孩的悲惨遭遇，感叹自己生活的幸福，因而中心定为“珍惜身边的幸福、感恩生活的赐予”。有的读者可能把父母之爱定为中心点，悲叹小女孩在生活中没有亲人的关爱，希望把自己的父母之爱分享给那个可怜的小女孩。
总之，你的感受点不同，文章中心点也会不同，接下来的组材成文要紧紧围绕你的中心话题来进行。
二、有了中心，我们就要围绕着这个中心来确立一个合适的题目。
起题目可以有这样几种形式：比如——读《卖火柴的小女孩》有感，或者是《卖火柴的小女孩》读后感。这是最简单的题目，也可以再给以上题目起个副标题，如：读《卖火柴的小女孩有感》——有亲人关爱的生活真幸福。还可以只用与副题类似的题目。我认为使用双标题，可以让读者既清楚你的话题中心，又明白话题的来源之处。
小学生怎样写好读后感？读后感怎么写？.jpeg
三、正文一般有这样的几大板块。
1、开篇交代关于原文的基本信息。
原文基本信息包括作品名称、作者、作品主要内容、你的总体感受等。开头的写法也不一定要把这些信息全部交代出来，可根据自己的行文风格需要来安排。拿《汤姆·索亚历险记读后感》为例，开篇文章开头这样写道：说到读书，那可是我的爱好。我读过的书不计基数，其中最富有童趣的要数《汤姆·索亚历险记》了。这本书的作者是美国文学大师马克·吐温。读了这本书后，我深深地感受到了主人公汤姆的勇敢和正义。
这篇开头只写了作品名称、作者与读者的总体感受，主要故事情节安排到了第二大部分中，随着重点内容的介绍，落花无痕地写出了读者内心的感受。
2、第二部分重点写读者的感受。
写感受的方法有多种。
第一种：写感受的时候，可以结合原文自然而然的叙述，切记用这样的句式：“我的感受是……”这样的表达方式显得生硬无味，原文的情节与感悟内容孤立脱节，不能引起读者的情感共鸣。我们可以转述原文中一个感人的情节，找到话题切入点，让自己的情感自然流淌。
第二种：也可以引用原文中的句子来谈自己的感受。比如读《老人与海》一文，我们可以把作品中“人不是生来要给打败的，你尽可以消灭他，可就是打不败他”这一句话引到读后感文中来，然后写写自己读了这句话后有哪些感受，可以评价一下老人的不服输的精神，也可以写写自己由读这句话而联想到的关于执着、坚强的相关故事。
第三种：是由原文内容而引起的相关联想。这些联想到的内容，可能是与原文情形相似，从而引起读者想要比较、评说的想法，也可以是由原文内容触发的读者的情感，从而激发自己定目标、表决心的激情。把这些写出来也是读书的感受内容。
不管是哪种形式，写感受一定要把感受当成重点，把感受写具体点，写深刻点，原文只是感受出发点，是切入点，切忌把原文内容叙述太多，喧宾夺主，不符合读后感文体要求。
3、第三部分应回顾全文，总结全文。写一写自己对全书的感悟、理解与评价，或者强调自己的收获与自己将要实践的内容。这样，全文结构完整、重点突出，一篇优秀的读后感也就完成了。
只要我们用心学习，善于思考，经常读书、练笔，写好读后感还是挺容易的。
安阳书院回音读后感 篇3
书海无边无际，书山高耸入云。
一位法国作家曾经说过：“一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗户。”我个人认为，书是一个充满激情而富有理智的朋友，它能使我喜怒哀乐。因此，我特别喜欢读书。我觉得书像一位调动情感高手。当我读的高兴时，我就会情不自禁地放声大笑，与主人公一起享受快乐的时光，读的伤心处，我心便会跟着主人公的不幸遭遇而次揪紧，读到气愤处，我便会狠狠地诅咒着卑鄙的人的名字，恨不得站在他的面前，毫不掩饰我对他的愤恨，读到激动处，我的心情便如潮水一般澎湃。狂喜、痛苦、欢愉、嫉妒、惬意、惊疑绝望……世间种种感情，都在书上阐释得如此到位。
我觉得书能教我怎么做人，例如《钢铁是怎样炼成的》，他是令我打开世界文学名著的钥匙，主人公具有坚强的意志和崇高的精神，让我深深地为文学名著的色彩所震惊，我觉得主人公的精神和坚强的意志，能鼓舞千万读者为了人类的进步事业而奋斗。而且，主人公他那对生活积极乐观的态度激励了无数陷入困境的的人们，使他们重新扬起理想的风帆。这本著作不仅赢得了千百万读者的喜爱，并在我国读者中产生了巨大而深远的影响。
不过，我觉得读书多的人大的好处是——作文写得好！人人都想把作文写好，但是，你不多看点书那怎么会写好作文！一方面在读书的过程中，把好词好句抄下来，到到时候，就灵活运用，把在书上抄下来的好词好句运用起来，那不就成了一篇好的作文吗？而且，你看多了书，你的作文的水平也会有所提高的。读书的好处有许许多多讲也讲不完。
书是我的好朋友，我可以通过它“看”到广阔的世界，“看”到银河里的星星，“看”到中华瑰丽的五千年，“看”到风土人情和世间万象……
安阳书院回音读后感 篇4
今天我一口气读完了一本书，名字叫《贝丝的快乐农场》。我恨喜欢这本书，在这里隆重介绍给大家。
先看书本的封面，上面有一行醒目的大字“连贝丝都能改变自己，你也一定能改掉自己的缺点！”这句话一下就雷倒我，决定一探究竟。封面上还画着一个活泼可爱的小女孩跟我差不多大，穿着红色的裙子，十分可爱，她就是我们的主人公——贝丝。
贝丝还是一个婴儿的时候，父母就已经双亡，她的姑婆和姑姑听到这个噩耗后，便飞也似地将这个无依无靠的孤女领回家。姑妈的呵护，让九岁的贝丝脆弱、敏感、没有个性，以至于失去了自我。意外事件，姑妈不能照顾她了，她被送到乡下的姨婆家。姨婆家是一个农场，贝丝再也不能衣来伸手，饭来张口了，在那里，她不但要自己照顾自己，还要做家务，没人把她当小孩看待。但是，没想到独立自主的生活让贝丝很快发生了变化，她爱上了新家庭，她不再是过去的自己了……
当我读到贝丝从在床上等别人叫她起床，变成自己起床、穿衣服、吃早餐时，我觉得贝丝长大了！这一切都在不知不觉中改变着，每天早晨妈妈叫醒我的时候，我总是要不耐烦地嘟囔几句，才十分不情愿地开始穿衣，难道我已经快上四年级了，还没有长大？
当我读到小莫利掉进狼坑里，贝丝推倒白杨树救小莫利从狼坑出来时，我感到贝丝不但勇敢，而且还很聪明！在班里，老师分配的任务会有班长安排着同学们去做，好多事我都认为与我无关，我想，如果是我碰到了麻烦恐怕只会大哭求助吧？
当贝丝没有钱买回家的火车票，靠自己的劳动和智慧赚取车票带小莫利回家时，我想对她说：“你已经长大了，变成一个坚强、自爱、自信的大姑娘了。你真棒！”从现在起，我该试着做一做自己的事情，不然以后到外面上大学还不知道怎么办呢。
看到了以前的贝丝，就不断地想起了自己，我相信，只要努力改正缺点，我也可以变成一个坚强自信的大姑娘！
安阳书院回音读后感 篇5
正确的写法，应该按照议论文的一般框架，既有论点、论证、结论三大部分。开头是提出问题，即论点部分。它应该包含两层意思。一是对分析的对象（即这部作品）做个简单的介绍：叫什么名字（标题），作者是谁（那个台拍的），属什么体裁（栏目），讲了什么内容，表达什么主题等。二是对这部作品做个总的评价，即提出全文的中心论点，如"这部片子拍得很成功"等等。
中间是主体，是提出问题，既论证部分。它要求具体分析这部片子的成功之处，有哪些创作经验。建议至少讲三个方面的邮电（或特点），而且每个方面分别写一小段，每个方面应该提炼出一句评语（即小论点）。小论点应该精辟、整齐、醒目，归纳的句式比较整齐。为了突出小论点，应该把它们放在各小段的开头，或改成粗题字排版，或省为小标题。还可在前面加上"第一、第二、第三"，或"首先、其次、再次"，或用排比句。这之后，在围绕这个小论点作分析，"摆事实、讲道理"。应该结合片子的内容，举出具体例子，夹叙夹议，边叙述有关情节或镜头，边分析他们的表达效果，以证明自己观点的正确性。这里要防止两种倾向，一是光叙述内容，变成讲故事了；二是光发议论，或空洞抒情，没结合具体内容，与作品完全脱节，空对空，那也不行。请注意，这一部分是文章的主体，决定了文章水平的高低，篇幅要站全文的绝大部分，短了不行。最后是结尾，是解决问题，即结论部分。这部分很短，主要对全文作总结，或指出其不足，或提出希望，或补充说明，或照应开头。有了这部分，文章就有头有尾，完整无缺，并形成一个情节，给人留下深刻的印象。
这是论文的常规写法，当然可以灵活掌握，不要把"框架"当成"框框"，束缚了思路。但就中学生而言，一般按这个格式去写较为妥当。建议先写好段落提纲，至少要想好要讲哪几层意思，然后按照提纲，一段一段写来。这样，论文的框架就很稳，就可以做大段落清楚，层次分明，小论点突出。
解决了题材和结构问题后，下一个难点就是，从那几个方面去分析？如何提炼出小论点？这个问题普遍感到头痛，我们不妨由浅入深，从感性到理性，逐步学会提炼。
我们可以从观后评片中得到启发。可闻前后有什么阅读提示和思考题？老师对你们的作文有何批语？从这里往深处想，就能学会抓主题（中心思想）、结构（段落）、手法（写作特点）等。建议大家学一点文艺理论常识。这样才能找到理论武器，提高鉴赏品位。如：文艺与生活，文艺与政治，文艺的典型性，文艺批评，创作方法，流派，体裁，风格等。特别是"典型"这个概念应用很多。
电视常识。电视有自己的特点，如：形声兼备，视听合一，不受空间时间限制，用镜头语言说话，用蒙太奇手法等。如果能了解一些电视创作的手法，熟悉它的工作程序，就能从电视的角度来分析。
1．主题方面。主体是作品的主要立意、中心思想。可以与相近题材的作品比，看哪个更深刻；也可结合时代背景，分析它有什么现实针对性；还可分析标题是否精彩。
2．人物方面。作品的主角是个什么样的人，形象是否鲜明突出，性格特点如何，作品用什么实事来刻画它，次要人物有什么特点，与主要人物有什么关系。
3．选材方面。作品运用了什么材料来表达主题，这些材料是否真实、具体、集中、详略分明，那些材料特别典型，那些细节特别精彩等。
4．结构方面。作品分为几大部分，它以什么为线索，它怎样开头，怎样结尾，怎样过渡，怎样照应，结构是否严谨等。
5．手法方面。作品采用了哪些创作手法（如：对比、托物言志、借景抒情、象征、因小见大等）。这些是否成功、新颖、有特色等。
6．新闻方面。如果是新闻类作品，还涉及到许多新闻性问题。如：真实性，时效性，是否坚持了新闻的党性、群众性、战斗性等原则，蔡方是否深入，支持是否成功等。
7．镜头方面。电视是用镜头说话的，它的镜头语言运用如何（构图、色彩、光线、速度、字幕、特技、声音等），那些镜头特别精彩，运用了什么蒙太奇手法等。
8．其他方面。除此之外，属于创作的各个方面，只要你觉得很有特色的，也都可以选。如：音乐、美术、表演、播音、主持等。
必须强调，以上这些绝不需要、也不可能全部讲到，只要选其中三四点特别突出、十分明显的讲。甚至可以知将其中一个方面，但必须讲深、讲细、讲透，而且它们也必须提炼出小论点。
安阳书院回音读后感 篇6
我读了一本书，书名叫《鲁滨逊漂流记》，是英国作家丹尼尔笛福写的一部长篇小说。
这本书主要讲的是主人公鲁滨逊小时候因为不喜欢没有挑战性的平静的生活，而选择去大海冒险。他在出海时遭遇了海难，独自一人被困于荒岛之中，但他并没有被恶劣的环境所折服而是凭着自己的机智、勇敢、以及乐观向上的精神，顽强的在荒岛上生活了28年。大家想象一下，假如你是鲁滨逊，你会怎样做？我觉的如果我是鲁滨逊，我会干得像他一样出色。
有一天，我在做妈妈给我买的数学试卷，前面还挺顺利的，做着做着，突然蹦出来了一个“拦路虎”说过，我绞尽脑汁地想，怎么也想不出来，刚要喊妈妈时，我想到了老师说过的话：“要独立，自己的事情自己做”。我“听”了之后，就仔细的回顾着老师在课堂上讲的内容，不一会这个“拦路虎”就被我打败了。
读了《鲁滨逊漂流记》这本书之后，使我受益匪浅，它像一个朋友，教会了我要勇敢面对困难，不退缩的可贵精神，让我懂得了有志者事竟成的道理……
安阳书院回音读后感 篇7
“读书破万卷，下笔如有神。”今天，我正坐在沙发上津津有味地看《宝贝当家》呢！
《宝贝当家》的作者是大名鼎鼎的秦文君阿姨，也就是双胞胎“贾里”、“贾梅”的作家妈妈哦！这本书上有两位主人公：一个是乖巧懂事、善解人意的女孩心香；一个是活泼开朗、无忧无虑的女孩可人；一边是贫穷的双亲，一边是富裕的家庭，但让人出乎意料的是出生时两个家庭竟然抱错了孩子！这使两个孩子的性格发生了变化，她们的内心充满了矛盾和不安。一边是养育了自己十二载的父母，有着深厚的感情，难以割舍；一边是流着相同血液的亲生父母，多想回到亲生父母身边啊！可是她们会爱我吗？我没有和她们生活过一天，那个真是我的家吗？那个家多么陌生……
看了这本书后，我深有感触，心香和可人是不幸的，但同时也是幸运的，因为她们被两个父母所疼爱。这个故事让我想到了自己，我也有一个幸福温暖的家，有爱我的爸爸妈妈。我理所应当地接受着父母的关爱和为我做的一切，从来不曾感动过。有时还任性、埋怨、随意发脾气。现在看看可人和心香，我觉得自己很惭愧。我是应该懂事了，我要向可人一样快快乐乐的，永远做爸爸妈妈的开心果，也要向心香一样乖巧细腻，不让爸爸妈妈为我操心。
《宝贝当家》也让我这个宝贝长大了不少哦！
安阳书院回音读后感 篇8
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。
二、要选择自己感受深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合
五、以“感”为主，适当地引用原文，应以自己的语言为主，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。读是写的基础，抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受。
八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九，写读后感的注意事项：
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单的复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
安阳书院回音读后感 篇9
书是知识的宝库，当你打开五彩缤纷的图书时，你便在知识的世界遨游。动人的小说，美丽的诗歌，感人的童话……让你看得爱不释手。书不仅是知识的宝库，也是我们的良师益友。寂寞时，它会给我们安慰;有疑难时，它会给我们解答;遇到挫折时，它会给我们鼓励和力量。
当你在书的世界遨游，你会发现一股新的力量，那就是知识的力量!
高尔基曾经说：书籍是人类进步的阶梯。是的，书可以带领我们穿越时空，使我们通古晓今，畅游未知世界，使我们了解大千世界的奥秘。好好读书，好好学习就能成为知识渊博的人。gX86.cOM
读书的过程，是审美的过程，应当全身心地投入，不受环境的影响。书读人，会越读越死;只有人读书，才会越读越活。
优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务。书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式。
要学会知识，第一件事就是读书。读书远远比学会知识重要的多。
安阳书院回音读后感 篇10
《智取双雄》主要讲作者和老猎手波农丁到森林里打猎，但是他们没发现膘肥体壮的麂子和马鹿，也没发现油光水滑的红狐狸和猞猁。终他们发现了两头狗熊，猎手波农丁用了一种巧妙的方法没用一枪一弹，白捡了两头狗熊。
读完这个故事，我想，当时如果它们不那么介意领地的话，就可以把那只兔子抓住一起平分当晚餐了，也不会造成这样的悲剧。在生活中我们不能像那两只狗熊一样，也不能以自我为中心，我们要懂得团队合作，不管别人。当别人犯了错要多多包涵，有困难时要去帮助他，不能视为不见，这样你就会有长久的友情。
记得有我和同学们在玩接力跳神，可玩了一会之后有的同学非要跳到50或者100下才走，这样就会导致后面的同学买办法跳了，这时有的同学愤怒了，于是上去理论说：“您都跳了那么多下了，就不能让我们跳一下吗？”“不行，我一直跳我乐意怎么了？”于是，两人你一句我一句的谁也不让谁，吵起了架。我们赶紧跑去劝和“大家都是同学要互相理解，相互谦让，懂得分享”才能做好的的朋友，经过我们的调解他们都知道了各自的错误互相道歉。大家又可以开开心心的在一起玩耍了，每个人脸上都露出了灿烂的笑容。
在校园大家是同学是校友，在校外大家是玩伴是好朋友。有句俗语叫“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”就是告诉我们不要为了一点小事就闹别扭吵架甚至打架。我们要懂得遇到事情的时候学会冷静，忍一下也就什么事都没有，再退一步，一切都当做没发生过一样。
安阳书院回音读后感 篇11
《亮的一盏灯》是儿童文学作家张洁的作品，书中介绍了三个关于家的故事：“飞翔”、“阳关”、“家园”，反映出亲情的重要，表明了家是我们每个人心里亮的一盏灯。
让我难忘的是“阳光”这个故事，故事讲的是：一个12岁的乡村男孩吉生遇见一位好心姐姐的故事。吉生生活在一个贫困的家庭，家里只有四亩地，奶奶是个“睁眼瞎”，什么活也干不了，妈妈在外地打工。吉生5岁起就没有看见过妈妈，他靠自己耕种蔬菜换取学费，还要照顾奶奶。有一天，他偶然结识了一个来这边度假的大学生姐姐。姐姐假期到了，要走了，问吉生愿不愿意一起去大城市玩一玩，吉生说：“我不能丢下我的奶奶！”姐姐又问那带上奶奶呢？吉生仍然拒绝：“我妈妈一定不会丢下我们不管的，她一定会回来的！”姐姐嗯了声，眼窝一热，努力不让眼泪流出来。我读到这里也不禁热泪盈眶了。对于孩子来说是多么渴望母爱啊，母亲，不正是孩子心底那盏温暖而明亮的灯吗？吉生的坚持和等待令我心酸，也使我认识到自己是多么幸福啊，而在此之前，我还为爸爸不给我买点读机而发脾气，为妈妈给我买了一件我不喜欢的衣服而赌气呢？现在想一想，我是多么不懂事啊！以后，我要更加珍惜父母对我的爱，做个体贴父母的好孩子。
是的，在每个人前进的道路上，始终有一盏明亮的灯指引着我们前进，即使我们走得再远，飞得再高，也能战胜黑暗。那盏灯是什么呢？那就是我们的家。即使我们“飞得远远的，再远，还是要回家！”
希望天下所有的孩子都有个完整的家庭！希望每个人心中都有一盏温暖的灯，让我们永远珍惜它，小心地呵护它！
安阳书院回音读后感 篇12
一、起好题目
很多学生在写读后感的时候直接用“《XXX》读后感”或者是“读《XXX》有感”作为题目，读者看到这种题目时阅读兴趣就会减少。标题是一篇文章的灵魂，也是给予读者的第一印象，所以学生在写作的时候可以拟定一个亮眼的标题，以此来吸引读者的兴趣。
在拟定读后感的题目时我们可以采用“主标题+副标题”的模式，主标题点名文章的中心，副标题来介绍所读文章的名称。
例如，逆境，更利于成才——读《向命运挑战》有感
狭路相逢勇者胜——读《海底两万里》有感
幸福原来就在我们身边——读《青鸟》有感
生活的艰辛——读《假如给我三天光明》有感
二、写好开头
一般情况下，在读后感的开头应该向读者表明所读的书或者文章的名字，然后简单地概括自己的感受，总结全文。也可以用一段与文章内容相关的段落抒发自己的感想。
例如：《狼牙山五壮士》的读后感的开头可以这样写：
《狼牙山五壮士》一文叙述了1941的秋天，五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人，掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务。在弹尽粮绝，就要被敌人俘虏时，毅然跳崖，以身殉国，谱写了一曲惊天地泣鬼神的英雄乐章。
再如：《假如给我三天光明》的开头可以这样写：
生活就像一架钢琴，有的人在键盘上弹奏出了春天的希望，夏天的绿荫，秋天的收获，冬天的喜悦，有的人却弹奏出了春天的寂寞，夏天的焦灼，秋天的哀愁，冬天的悲凉。琴音如何，全取决于弹奏者对待生活的态度。
三、引述原文
在写好文章的开头之后，就应该围绕自己的感动地点来写原文，也就是你通过哪一部分的内容来获得这个感点的，那么在这一部分就是要阐述这一部分的内容，从而为后文的叙述做好铺垫。需要注意的是，这一部分在表达的过程中一定要简洁，不能够大量地摘抄原文。
例如，在《假如给我三天光明》读后感的引述部分可以这样写：
海伦她虽然在生了一场重病之后，双目失明，双耳失聪，正因为有了家庭教师海伦才对生活又充满了信心。
她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖，她是那样的如饥似渴，以至小小的手指头都磨出了血。后来，又在老师的帮助下学习说话，海伦在回忆自己学习生活时说：“为使我的伙伴即使是亲密的伙伴，能听懂我的话，我夜以继日地努力，我每天练习，练习，练习”……
四、写明感点
在读完一本书或者一篇文章之后，我们会有很多的感想或者体会，这些感想和体会可以都是围绕着一个方向和中心进行阐述的，那么在写感点这一部分就要阐述自己的中心论点。
例如：《假如给我三天光明》读后感的感点部分：
通过海伦的故事我们不由得惊叹：生命是如此伟大。这让我认识到：一个人能不能取得成就，不在于条件的好坏，而在于有没有奋斗的精神。
通过这一句简练的总结让我们了解到作者是要从“即使生活条件再艰苦，我们也不能停止奋斗”这一方面来写这篇读后感的，给读者一种清晰明了的感觉。
五、论证感点
在论证感点这一部分，学生可以通过联系自己的生活实际或者是社会实际等来论证这一感点，在选取生活中的例子时可以选择与感点相似的事件，也可以选择与感点相反的事件，要有针对性和说服力。
例如：《假如给我三天光明》读后感的感点论证部分：
现实生活中总有那么一些人，他们拥有优越的生活环境、良好的学习条件，但是他们仍然不去珍惜，每天怨天尤人，抱怨上天对他的不公。他们把学习当作是一件苦差，不是以积极的态度去对待学习，三天打鱼两天晒网，每天只想着有没有什么办法能够使自己不费什么功夫就可以一举成名。海伦双目失明，依然能够依靠自己坚强的意志和拼搏的精神完成《假如给我三天光明》，我们又有什么理由不去追逐自己的梦想呢？不去实现自己的人生价值呢？
六、总结感点
总结感点就是对前文的感点以及论证进行总结，也可以提出自己的感想和希望。总之，结感就是有效的呼应标题、感点。
例如：《假如给我三天光明》读后感的结感部分：
海伦的成功，不仅是意志战胜困难、逆境走向顺境的典范，她更用行动告诉人们残疾人的自尊、自立、自强，因此海伦的身上有常人不具备的坚韧刚毅。从她身上我找到了学习的动力，找到了自信、乐观，并且还应该珍惜自己所拥有的一切，努力追寻自己的梦想。
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