照镜子作文

照镜子作文11篇。

大家是否知道写好作文的窍门是什么呢？作文是展现作者思考和创造力的重要方式，也是我们发掘身边无穷美好的工具。在写作文时，一定要避免东拉西扯，主题松散甚至没有主题。今天笔稿范文网小编为大家推荐一篇关于“照镜子作文”的网络文章，提供的数据仅供参考，不适用于正式的数据分析等用途！

照镜子作文 篇1

照镜子

今天，在小桔灯课堂上，老师教我们玩了一个照镜子的游戏。游戏的规则是：全班分为两组，每组一次选一个人，一个人当镜子，一个人当人。

游戏开始了。第一场比赛是我和另一组的王紫怡进行比赛，我来当人，王紫怡当镜子。第一次我先做出一个鬼脸，她也做了一个鬼脸，而且一模一样。我想：我要做一个更难的动作，让她做不出来。第二场开始了，我张大嘴巴，两只手在嘴边做成喇叭的样子，做出了一个很难做出的喊声，没想到她很轻松的就做出来了。于是，我做出一个更难的，没想到她也做了出来。哎！我失败了，可是我不会放弃，如果还有一次机会，我一定要战胜她。

接下来几组都表现不错，尤其是我们组的丁国琛，三次做出的都是超搞笑又很难做的动作，惹得教室里一阵阵哈哈大笑，把我们都快给笑死了。

最后，我们组胜利了，我很高兴！这节课真有意思！

照镜子作文 篇2

有一天，两只狗为了抢一块骨头相持了好久，但最后谁也没拿到，它们都感到很生气，都想动手打一架，但因为不知道对手的实力，所以谁都没敢动手，只是相互鄙视地看了一眼，气呼呼地走了。

其中叫小强的一只狗在公园发现了一个亮晶晶的东西，它走过去看，原来是面凹面镜。它发现镜子里的自己高大强壮，心想：“我看起来挺厉害嘛！”只见它又仰了仰头，挺了挺胸，似乎感觉镜子里的自己更威猛了些。gx86.cOM

另一只叫小花的狗在路上发现了一面凸面镜，看里面有只跟老鼠差不多大的自己，心想：“幸好刚刚没有打架，要不然我就被咬死了！”它想着都吓出了冷汗，浑身哆嗦起来。

过了几天，小强和小花又见面了。只见小强昂首挺胸，背着手，威风凛凛地大步走来。小花远远地看到小强，吓得直哆嗦，连忙夹着尾巴把路让了出来。小花想：“可千万不要打我啊！”

这个故事告诉我们要有一面诚实的镜子才能照出真实的自己。既不能夸大也不能看小自己，要正确地认识自己，才不会像故事里的两只狗一样！

照镜子作文 篇3

从前，在动物园里有一只犀牛，它觉得自己很美丽，又爱说别人丑。

有一次，犀牛看见一只骆驼，犀牛叫道：“驼子，你背着驼峰干什么 ，背驼峰又丑又累。

犀牛看到牛叫：“大鼻，你被人牵着鼻子走，不觉得累？看我多轻松。”牛说：“你会做事吗？要是我力气再大一些，一下子就会把一块田耕完。”

犀牛又见大象走过，叫：“长鼻，你和牛的鼻子都很怪，一个大，一个长。”大象居高临下，毫不客气的说：“我的鼻像人的手一样，可不像你的鼻子，只知道闻东西。

有一次骆驼、牛、大象找到了一面镜子，它们拿去给犀牛看，犀牛看了以后，大笑起来，说：“这是什么丑八怪！”

这时，大家知道了，犀牛是个大笨蛋，我们不能像犀牛那样，只看外表，不看内心

照镜子作文 篇4

我从没认真地照过镜子，就是在刷牙时偶尔看看镜子里的我。我觉得照镜子很受罪，因为我为自己长得难看而悲哀。

镜子里第一眼看到的当然是我这双眼睛。这双眼睛很奇怪：一只单眼皮，一只双眼皮；一只像爸爸，一只像妈妈，要是都像妈妈的双眼皮那会好看多了，可惜偏偏是不对称的。

再瞧瞧眼睛下面，眼袋都要出来了，还有点黑黑的，类似于黑眼圈，大概是我长期睡眠不足吧。可是有什么办法呢？即便我九点钟躺在床上，挨到九点半或十点，甚至更久，我都无法入睡，睡眠质量不好，更使我烦恼。

还有我的鼻子，扁扁的。妈妈经常捏我的鼻子，她说鼻子高才好呢。每次都这样捏，能人为捏高吗？她不嫌累，我还嫌烦呢！

而且，我的脸也不争气，比妈妈还黑。晒黑了没多大关系，时间久了会重新变白，可是因为三个多月的皮肤病，脸上变得越来越粗糙，摸着自己的脸皮仿佛在摸老人那粗糙的不能再粗糙的脸似的。仔细观察，还会发现自己的脸上有些一丁点儿大的小痘痘，整张脸就像被毁容了，难看死了！

我看来看去，还是觉得以前的自己漂亮多了。那时候白白的皮肤很光滑，摸上去特舒服！

我真想时光倒流啊，没有那次皮肤病，脸皮一直像以前一样滑溜细腻，俗话说：一白遮百丑。那该多好啊！

照镜子作文 篇5

阳光透过纱窗，像钻石撒了一地，掷地有声，刺眼的光芒射入镜子，打在脸上，蓦地起身，照着镜子中模样颇有些颓唐的你。

朱红勾勒出节节败退的成绩单，你噙着泪，无助地徘徊，终于，一滴泪再无容身之地，打在卷面上，与红墨相溶，你慌忙擦去眼泪，环顾周遭，生怕同学看见你柔弱的一面，攥紧试卷的手渐渐松了，你跌落在凳子上。你曾经光芒万丈，而现今孤独慌张涌满心房，你害怕了，怕只因这一次失利，成功就会避你之千里，你怕只因这一次失利，光芒也再不附之于你。

你，镜子中的自己，是否知道，一次失利又算什么。樱花，蓄三季之力为一春繁荣；幽昙，蓄时光洪流为转瞬舞姿；茶靡，蓄流年不老为末路作尘。你要学会接受失败，蓄积力量，只有走过春华秋实，却依然云淡风轻，才是真正的成功。

不知何时，你遇见了人生中第一个你怦然心动的他，你开始注意他，开始在意他对你说的每一句话，开始沉醉于与他在一起的时光。他嘴角勾起的微笑填满你整晚的甜蜜心事，他指尖上旋转的篮球是你心头上的一记重锤，他眉梢的微皱也让你陷入无尽的担心与守望。你追逐着他在走廊上奔跑过后留下的痕迹，努力嗅着清风带来的气息，一丝也好。就这样岁月静好，直到有一天，落日的余辉里，他的眼神那样冷漠，落下独自一人和一个决绝的背影，你遇见了人生中第一次大雨。

你，镜子中的自己，是否想过，当你穿越大半个教学楼只求那一次偶遇时，是否与一节精彩的课程失之交臂？我们正如波涛中的片片小舟，终会找到属于自己的温馨港湾，只是，路还长……

渐渐地，海浪将曾经的夙愿卷入沙土，将它关进暮色四合的箱子里，你问自己，难道连这份执念也旧了吗？当初说好的誓言那样清晰，你说过你要用笔勾勒出整个文字的世纪，这也将是你如今唯一的任性。追梦途中荆棘遍布，于是，你停滞不前了，你呆呆地立在原地，不知所措。我仿佛看到了那颗炽热的心在冰雪的包围下慢慢消失，化为虚无。

你，镜子中的自己，曾经憧憬过美好的未来，可如今它早已支离破碎，你是否想起捡起它们，也给自己一个完整的人生。所以，我想说的是余路还要走多久，我们不知道，怀揣一个梦，让它支撑你的信念，延续你的生命，走过一个又一个春夏秋冬。

你就是我，学着和镜子中的自己对话，去迎接黑暗过后的第一缕晨光；学着怀揣梦想，经过荆棘遍布，最终到达成功彼岸；学着珍惜时光，因为它从不会因任何一场惊天动地的感动而倒流。

照镜子的意义便在于凝视自己，因为正是镜子中的那个人，把自己想知道的一切通通活出了答案。

阳光晴好，我在镜子面前，给自己一个个大大的微笑。

照镜子作文 篇6

大家都见过镜子吧。你对镜子干什么，镜子里的你就对你做什么。你对它笑，它就对你笑，你对它做鬼脸，它就对你做鬼脸。

而回音壁呢?跟镜子的功能差不多，在空旷，人少，荒凉的地方，只要你大喊一声，它就会回赠你什么，不过这说明什么呢?你往下看，肯定一看便知!

曾经有人做过实验，把一只温顺、可爱的小狗，放在一个四面环镜的房间里，当你再次进入房间，你将发现小狗安安静静的睡着了，这是因为小狗对镜子很温顺，镜子便对它很安静;反之，当你把一只被激怒的小狗放进去，可想而知，后果是什么样。小狗进去后，会长牙舞爪，和镜子打起来，最后便因过度疲劳而死亡。你明白了吗?接着向下看吧!会让你惊奇的!

不知大家看没看过达人秀，其中有一位残疾的钢琴达人，他小时候因为触高压电，而失去了两只胳膊，但他不曾放弃，在十六岁开始学习钢琴，你也许会问他如何弹吧?告诉你，他用脚弹!大家应该知道，台上一分钟，台下十年功。他虽不是什么名人，却说出这样惊天动地的话：要么精彩地活，要么痛快的死!你现在明白了吗?如果你还不明报，我就要揭晓答案了哟!

其实，我们每个人面对的都是生活的大镜子，你播种什么，就会收获什么!你播种的是快乐，你收获的就是开心;你播种的是辛勤，你收获的是成功;你播种的是奋斗，你收获的是充实。所以让我们好好利用生活的大镜子，收获出不可思议的成果!加油!

照镜子作文 篇7

在一座城市里，住着两只一摸一样的小狗。它们都有着黄黄的身子，白白的肚皮，两只黑色的耳朵一只耷拉、一只竖着，样子可爱极了。

一天，它俩遇到了一起。一只说：你也太小了吧，我比你高多了。说完，便得意洋洋地翘起了尾巴。另一只不服气地说：胡说什么呀，我才比你高。它们俩谁也说服不了谁，就决定去照照镜子。

一只狗站到凹镜前，看到巨人一般的狗，便得意洋洋：原来我有那么高大呀!明天我一定要教训一下那个小不点。

另一只狗站到凸镜前，看到了老鼠一样大小的自己，大吃一惊：不会吧，我只有这么小。明天我怎么和它见面啊?

第二天，照凹镜的狗嘴里叼着烟，目空无人地在街上走着。而那只照过凸镜的狗垂头丧气地在大街上爬行，见了谁都退避三舍。

人生就像一面镜子，有时候看到的是假象。我们既不能太骄傲，也不能太自卑。要认识真实的自我，不能像这两条狗一样照哈哈镜。

照镜子作文 篇8

镜子里有一个童话，神秘的图腾牵着一点点最初的梦幻，一年一年盘上树梢，美丽的天鹅会长大，不再寻找灿烂的梦影；白雪公主会长大，纯洁的心灵也会浑浊；童话一页一页在指尖滑过，盘根错节的树藤渐渐已撒不下淡淡的星光，镜子里的人也会长大……

——题记

小时候，他的床前总放着一面圆圆的小镜，每天上学，他都用它打理衣襟，然后精神饱满地去上学。镜子里的他，圆圆的脸，粉嘟嘟的，一双好像黑宝石一样的眼睛，没有一丝杂质，可爱极了。

慢慢的，他长大了，在六月浮躁的仲夏，在那个古老而炎热的日子，他在临进考场前，又拿出了那面小镜，看了看，他告诉自己，自己就像这镜子一样，不会欺骗，相信自己，就一定能成功。镜子里映出的他朝气蓬勃，深邃的目光中隐隐含着对梦的坚定。

十八岁柔柔的季节，他做了一个梦，梦里镜子里的他说话了，告诉他镜子里有一个童话，里面深蓝色的夜，淡淡的芳香，层层荡起的绿色海洋……他笑了，笑的那么甜，镜中的他也笑的那么甜。

在那以后漫长的日子里，秋雨、寒霜、山峦、疾风、暴雨……他一次次坚强地走过，一次次拿出镜子，看着自己，不断完善、改进，超越……他相信镜子里的童话能实现，镜中的他强壮而坚毅，他深深知道：“以铜为镜，可以正衣襟；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替。”

在二十岁，他已为人师。在他要去著名大学当教授的前一天的最后一节课，他拿出了那面镜子，照照自己，又照照学生，说道：“照自己，能照出自己的缺点，但我们也应照照别人，为别人铺开一条光明的人生路。”此时，镜子里的他庄严，神圣，手中拿着智慧的天平。

三十岁那年，一场天祸把他引入了黑暗。一次火灾中，他被烈火毁容了，所有的积蓄都化为了一缕缕青烟散尽，因为他没有了钱，与他相爱十年的妻子弃他而去，他再也不能面对现实，他渴望而又讨厌黄澄澄的金钱，于是使劲摔破了那面陪伴他走过风风雨雨的小镜，碎片中照出的脸变得更可怕。那年，他又买了一面哈哈镜，因为哈哈镜硬生生把他扭曲的脸庞又拼在了一起，他看见哈哈镜中他“英俊”的脸，他笑了，不再相信自己，不再相信别人，只相信这面镜子。

多少年过去了，他的头发已花白，岁月老人不会“放弃”任何人，神奇的雕刻刀不知不觉以刻下几道深深的皱纹，他又买了一面镜子，不过这镜子是镀金的磨光水晶做成的，这些年，他开始利用职务方便去大量贪污、受贿。有第一次，便有了第二次，三次，四次，乃至习以为常。他迷恋于醉生梦死，越来越少去照镜子。他走到一片金光中，他浑浊，模糊不清。

在最后的那个下午，他躺在白色的病床上，白的刺眼，窗外已是春日，几片嫩芽在春光中悠悠的打着盹儿，不时几声拉长的鸟鸣划破了空际，他的病情已极度下降，而却还迟迟不愿交医药费，奄奄一息的他用尽了最后的力气捧起身旁的水晶镜，镜子冰凉冰凉，像北极的寒冬。在这冬天里，他看了身后金色的别墅最后一眼……镜里，是一张干支如死灰的脸……

原来，在欲望的漩涡中，童话也会老去！

照镜子作文 篇9

从前有只小猪叫比比，它和朋友相处得很好，就是有一个缺点，非常脏。

比比的生日很快就要到了，朋友们都在想该送比比什么礼物呢？想呀想，终于想到了，要送比比一面洁净无瑕的镜子，就可以让他每天干干净净的了。

小猪比比生日的这一天，朋友们把小镜子送给它。它十分高兴，就每天照镜子看自己干不干净？干净了才出门，小猪比比的妈妈看见比比爱干净了，心里十分高兴。

有一次小兔子丽丽来找它玩，比比对丽丽说等我一会儿，马上就可以了。比比飞快地跑到镜子面前看见自己很干净，可是突然一只蚊子飞来，比比用手正准备拍死那只蚊子，可是蚊子飞快地飞走了，蚊子的屎还在小猪比比的衣服上，拿起毛巾擦了擦，可是怎么也擦不掉。小兔子丽丽等得有点儿久就跑去看。看看比比身上很干净，没有生气，笑着说：身上没有脏东西很干净，你很干净呀！你别说你看那不是脏东西还是什么呀？丽丽又说脏东西是在镜子上。听了这句话，比比羞愧地低下了头，笑着说：我们一起去玩吧！

玩完回来，小猪比比又去照了照镜子，它看见自己身上脏了，拿起毛巾擦干净为止，朋友们看见小猪比比那么爱干净，开心的笑个不停，

从此，小猪比比成为了森林里最爱干净的小肥猪。

照镜子作文 篇10

在一个阳光明媚的早晨，猫妈妈正在烧早餐，小花猫就独自跑了出去。

小花猫经过了马路，看见马路边有一面高大、华丽的镜子。小花猫很好奇，心想：镜子是干什么的呢？平时大家好像都会站在它面前。

于是，小花猫走了过去，刚走到镜子面前，镜子里就出现跟自己一模一样的小花猫。过了一会儿，小花猫就觉得有点厌倦了，不由地就皱起了眉头。镜子里的小花猫也跟着皱起了眉。小花猫看见了，就骂了它一顿，紧接着，镜子里的小花猫也骂了它一顿。这下，可把小花猫惹火了，一下子扑了上去，镜子里的小花猫也生气地扑了上去。小花猫被吓哭了，伤心地跑回了家。

它哭着把事情的经过告诉了妈妈。猫妈妈说：“孩子，那你再去对着那面镜子笑一笑，看看镜子里的小花猫会不会对你笑。”听了猫妈妈的话，小花猫又去了一次镜子前面。小花猫按照猫妈妈的话，对着镜子里的小花猫笑了笑，镜子里的小花猫也对着它笑了笑。

小花猫兴奋地跑回家对妈妈说：“妈妈，真的，它真的对我笑了！”妈妈和颜悦色地回道：“你对着别人笑，别人也会对着你笑的。”小花猫恍然大悟，顿时喜笑颜开。

照镜子作文 篇11

有一只小鸡叫炎炎，它非常淘气。

一天，炎炎觉得很无聊，就跑到邻居家找来小鸡热热一起玩那有趣的捉迷藏。热热便迫不及待地钻进了小鸡炎炎主人的床底下躲了起来，让炎炎来找。炎炎东找找，西找找，可是它还没找到热热就已经筋疲力尽了，头上也满头大汗了。突然，小鸡炎炎想到了主人的卧室，而热热就藏在那里。炎炎飞奔向它主人的卧室里，当它跑到主人卧室时，还没来得及找小鸡热热，却看到了一面明亮的大镜子，便好奇地走过去。它看见镜子里突然出现了一只小鸡，炎炎紧盯着小鸡，小鸡也紧盯着炎炎，炎炎拍拍身上的尘土，小鸡也拍拍身上的尘土，炎炎好奇地问：“你是谁？”小鸡也好奇地盯着炎炎，好像也在说：“你是谁？”炎炎有点生气了，大声地说：“你到底是谁？干吗学我的样子，讨厌的家伙！”镜子里的小鸡竟然也学它生气的模样。这下炎炎可真得生气了，它疯狂地向镜子中的小鸡撞去，它撞呀撞，撞得羽毛都满天飞。

这个时候，鸡妈妈跑过来了，看到了这个情景，就急忙地按住炎炎说：“怎么了，孩子？”炎炎就把事情一五一十的跟妈妈说了一遍。鸡妈妈听了，笑着说：“傻孩子，镜子里的小鸡就是你呀！不管你做什么，镜子里的你就会跟着做什么。”

炎炎听了妈妈的话，这才恍然大悟。再看看镜子里的自己，不好意思地笑了。

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中班照镜子教案

中班照镜子教案 篇1

活动目标

1、练习连续双脚跳及手膝着地钻爬的能力。

2、锻炼双手胸前投掷的动作及身体协调能力。

3、培养幼儿团队意识及比赛时激发出来的竞争力。

材料准备：

跳圈25个、塑料大象玩具2个、自制纸箱毛毛虫2个

活动过程：

幼儿听到开始口令后，先双脚连续跳过3个圈；助跑到纸箱毛毛虫前钻过去，继续向前跑至终点，将终点地面的圈双手胸前投掷套向正前方的大象，然后以最快的速度，跑回至该队末尾，下一位幼儿开始，先跑完的队获胜。

活动反思

《纲要》中明确指出：幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，用幼儿感兴趣的方式发展动作，提高动作的协调性和灵活性。体育游戏不仅能促进幼儿的生长发育，增强体质，而且对幼儿的`心理发展也会产生一定的影响，因为它能促进人的认知、情感、意志和个性等方面的发展。我们在生活中，除了注意体育游戏对身体的锻炼价值以外，还有意识地把体育与其他相关教育有机地结合起来，促进幼儿的身心全面发展。

中班照镜子教案 篇2

游戏目标

发展幼儿弹跳的'能力。

喜欢参与游戏，体验。

能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

游戏准备

平坦场地一块。

游戏玩法

幼儿两或三人一组，面对面站立，游戏开始，同时用力往上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：1、脚并拢表示"锤子"。2、两脚左右开立表示"包袱"。3、两脚前后开立表示"剪刀"。

游戏规则

包袱胜锤子，锤子胜剪刀，剪刀胜包袱。

教学反思

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

小百科：剪子：日常用品，又称剪刀，是切割布、纸、钢板、绳、圆钢等片状或线状物体的双刃工具，两刃交错，可以开合。另有卡通人物"剪子"。在中国，因纺织业发展，剪子、剪刀业内有区分。

中班照镜子教案 篇3

活动目标：

1、发展动作的灵敏性、协调性和奔跑能力。

2、练习单足战立。

3、发展幼儿的动手能力。

4、喜欢参与游戏，体验。

环境材料：

胶圈20个线芯16个小动物头饰20个老虎头饰1个。

活动规则：

1、音乐响时，"小动物"可在"树林"里自由玩（跳胶圈、绕过线芯跑），音乐一停，所有"小动物"必须跳进胶圈里，单足站立，如果掉下来就会给老虎捉去。

2、老虎不能捉单足站在胶圈里的"小动物"。

活动指导：

1、跳胶圈时必须两脚并立起跳。

2、单足站立时双手可侧平举以延长站立时间。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的'环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

中班照镜子教案 篇4

【幼儿情况分析】

影子是幼儿所熟悉的，他们在游戏中奔跑着、寻找着、追逐着，在找找玩玩中，对影子产生了极大的兴趣。幼儿喜欢在教室里选择教师提供的自制影子游戏材料，玩手影游戏。因此，抓住幼儿的兴趣点，选择了影子的内容。引导幼儿通过观察和比较，探索影子的特征，体验和同伴一起玩科学游戏的快乐。

【教学目标】

1.感知影子与光的关系，发现影子的特征。

2.乐于对影子进行观察比较，体验发现相同与不同的快乐。

重点：感知影子与光的关系。

难点：了解影子特征。

【教学准备】

1.经验准备：玩过找影子游戏

2.物质准备：粉笔

【教学过程】

一、观看手影PPT，激发幼儿对影子的兴趣。

1.提问：你们玩过手影游戏吗？会做什么？

2.出示影子ppt,提问：这是什么？怎么看出来的？

3.出示手做影子的ppt,提问：它们是用什么做出来的？

4.你在哪里见过影子？

二、户外玩"影子"游戏，感知影子的特征。

1.游戏"找影子"，感知影子和光的关系。

⑴幼儿探索并讲述自己的发现。

重点观察：哪里有影子，哪里没有影子

⑵师生小结：有光的地方就有影子。

2.游戏"看影子"，引导幼儿进一步探索影子的特征。

⑴幼儿在阳光下观察自己的影子是什么样的。

⑵提问①你站在阳光下，看看影子形状、颜色是什么样子？

②你站在阳光下不断变换动作，看看影子的形状、颜色有什么变化？

③师生小结：影子是黑色的，它的的形状会变;影子是跟着我们一起变的。

⑵比较自己和影子的不同。

①提问：自己和影子有什么不同？

②师生小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。

⑶通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。

①幼儿互相合作，摆自己喜欢的造型画影子。

② 小结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影子很有趣，会变、会动。影子是我们的好朋友。

3.游戏"捉影子"。体验玩影子游戏的快乐。

三、集体分享，观察影子的不同造型，体验创造影子的快乐。

1.出示户外画影子的照片，提问：

⑴"猜一猜这是谁的影子？你是怎么知道的？

⑵你喜欢那个影子，一起来做一做。

2.师生小结：影子是我们的好朋友。在有光的时候出现。

五、活动延伸找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。

活动反思：

影子是幼儿生活中常见的科学现象，幼儿也喜欢玩有关影子的游戏。活动中我不断的以问题游戏的情节贯穿，引导幼儿在游戏中自我发现，通过自己的探索、比较、观察发现影子的特征，感受科学探索游戏的快乐，养成喜欢探究的'好习惯。

活动亮点有三方面：

1.符合幼儿的思维特点，通过感知体验观察手影的造型，激发幼儿对影子的兴趣。

通过观看图片中不同的手影造型，使幼儿感受到手可以做很多的影子，喜欢自己尝试做手影游戏。这个环节的目的是让幼儿能够在自身操作的过程中发现手的变化可以创造出更多的影子造型，从而启发幼儿思考身体还有那些部分可以制造影子造型。

2.符合幼儿的学习特点，通过在户外游戏中探索，感知影子的特征。

游戏"找影子"，感知影子和光的关系。在户外游戏过程中我采用的是游戏情节、问题贯穿的方法。先请幼儿随发现操场上有没有影子？同时提出对比性很强的问题：找一找哪里有影子？那里没有影子？在幼儿随意找的时候通过问题引导的方法，使幼儿边玩边感知发现了影子与光的关系，幼儿能够清楚的表达出来。有光的地方有影子，没有光的地方没有影子。

游戏"看影子"，引导幼儿进一步探索影子的特征。在这个小步骤中我分别运用了两个对比鲜明的方法，引导幼儿发现影子和自己的关系。先玩"木头人"游戏，静止不动观察影子的形状和变化？在玩动一动的游戏观察影子的变化。一动一静幼儿在感知和游戏中发现了自己的影子是和自己一起动。又通过观察影子与自己的不同，引导幼儿发现了影子只是一个轮廓。

游戏"画影子"，在发现了影子的特征后，我和孩子一起玩画影子的游戏。每一名幼儿都分别扮演了画师和模特的角色，幼儿在画影子的过程中发现了绘画影子很有趣，但是需要2个人的配合，画影子的小朋友知道沿着影子的轮廓画，才能很好的画出影子的造型。在孩子绘画的过程中我用相机记录的绘画的过程。并制作成多媒体内容，请幼儿回班后观察。

游戏"踩影子"，体验玩影子游戏的快乐。以一个游戏结束了我们在户外的游戏，带着问题又回到了教室里。

3.集体分享，同伴学习，幼儿共同观察画出的影子的不同造型，体验创造影子的快乐。

在这个环节中我引导幼儿玩"影子找主人"的游戏，通过观察绘画出的影子。幼儿喜欢学一学影子的动作，在发现影子时，幼儿自己提出了一个问题：怎么影子上的胳膊有一个长有一个短？发现这个问题提出后，我鼓励幼儿这种探究精神，留下一个问题，请幼儿自己再去探索。

整个活动基本达到了教学目标，孩子在游戏中自己观察和对比、发现了影子的特征。绘画影子的环节是活动的高潮，幼儿很喜欢这个环节。活动虽然结束了，但是活动留下的问题和幼儿喜欢探究的兴趣没有减，激励幼儿不断的探索科学现象。

中班照镜子教案 篇5

教案目的：

1、体验手影的愉悦情绪；

2、动手探索影子形成的科学现象，初步了解影子在民间中的运用；

3、大胆发挥想象，创造有趣的影子。

教案准备：

1、 台灯、手电筒、应急灯若干 布3-4块

2、 手影及镂空图片、树干、书本等若干，

3、 音乐片段

教案过程：

1、以教师自编的手影引题

2、与幼儿共同讨论手影形成的科学原理

a、 刚才里的小动物是怎么变出来的？（小动物是手的'影子变出来的）

b、那影子是怎么形成的呢？

教师小结：影子的形成是东西挡住了光就形成影子，如果我们把灯关了，看看还有没有影子，所以影子的形成需要光的帮助。

3、自由探索，鼓励幼儿发挥想象，尝试手影

a、提供各种工具及图片，鼓励幼儿大胆想象尝试影子

b、边玩边交流探索发现影子的科学想象

4、集中幼儿共同讨论，交流总结

a、你发现了什么？

b、你还在什么地方发现影子（借助图片丰富幼儿的知识经验）

5、播放《皮影戏》片段，欣赏影子在民间中的运用，加深对影子的了解

师：我们的民间艺人根据影子的现象发明了皮影戏，让我们一起欣赏吧！

6、与幼儿共同跟着音乐表演影子，结束

活动延伸：

1、剪画影子，表演影子

2、制作并表演皮影戏

中班照镜子教案 篇6

设计思路：

《纲要》中指出：“教育生活内容要贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有利于拓展幼儿的经验和视野。”影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。因此，设计了“有趣的影子”这一活动。

活动过程：

一、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪！师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧！（评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。）

二、猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力

1、幼儿互相讨论师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢？师（小结）：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。

2、师生做手影。猜手影，感受影子的多样性师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。

师：看这是谁呢？（师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。）

师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家？（分别请3—4个幼儿演示手影）

师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢？（幼儿自由讨论。）

师：你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。

3、观看手影录像，体验手影的神奇师：有一位大师，做的手影特棒，我们一起来猜猜他表演的手影是什么？（放手影录像，幼儿观看）

（评：此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在，幼儿被大师精彩的手影表演所折服，纷纷把掌声送给了表演大师。）

三、通过找一找、变一变，感知影子的变化，获得光和影子的感性经验

找一找影子

师：还有许多小动物也想在白色的屏幕上找到影子，等一会儿三个小朋友一组，去找一找、玩一玩，和你的好朋友说一说，你找到了谁的影子？（幼儿分组在小屏幕后面操作）

师：你找到了谁的影子？谁来做给大家看看？（请3—4名幼儿操作演示）

师：你用什么办法找到小动物的影子？（手电筒）为什么？

幼：因为光照在小动物的身上，小动物挡住了光线，就有了影子。

师（小结）：刚才小朋友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子，发现了光照在这些小动物身上，就被小动物挡住了光线，白色的布上就有了它们的影子。

1、光离小动物近，影子就大，光离小动物远，影子就小。

2、灯光不动，小动物近，影子就大，小动物远，影子就小。

3、小动物不动，灯光离得远，影子就小，灯光离得近，影子就大。

4、小动物和灯光一起动，小动物的影子就在跳舞了。

5、小动物不动，灯光动，小动物的'影子就在跳舞了。

6、灯光不动，小动物动，小动物的影子就在跳舞了。

7、小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下，灯光动转，小动物的影子就像在跳舞了。轻轻一折，随着光的移动，小动物的影子就像在跳舞了。

四、活动拓展

1、影子有什么用处？（介绍古代用影子确定时间）

2、影子有什么不方便呢？（介绍医院用的无影灯）

3、游戏“踩影子”，找一找生活中还有哪些影子？

教学反思

幼儿科学活动生活化、游戏化以及“做中学”的理念能较好地在本次活动得到体现。

1、选材内容的生活化。教师抓住随时捕捉到的影子这一教育资源，和孩子们寻找不同的影子，一起和影子游戏，从而共同探索影子的变化与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。

2、教学活动的游戏化。本活动教师很好地把握了幼儿的兴趣点，运用游戏这一幼儿特有的、最有效的学习方式，以丰富而又有趣的游戏情节贯穿整个活动，和影子跳舞、玩手影、找小动物影子、演皮影等游戏环节，让孩子在玩中观察、探究影子的产生、影子变戏法的秘密等问题，在多次的游戏体验中，获得关于影子现象产生和变化的丰富经验。

镜子话题作文18篇

随着我们的知识面不断扩大，范文的用途越来越广，范文对我们的生活有着重要的意义，在哪里可以找到相关的范文呢？为此，你可能需要看看“镜子话题作文18篇”，请收藏好，以便下次再读！

镜子话题作文 篇1

“老爸，作业写好了，我出去玩了！”好玩的我刚迈出大门，就被老爸揪了回来————“玩，玩，玩！整天就知道玩，想玩可以，除非你把这道题解出来。”说完，老爸拿出一张纸递给了我。我接过一看，是一道用火柴棒摆成的算术题：

382—130=522

咦，这个式子有问题，不成立。我不禁又回头看了看，咳，真粗心！原来题目是要尽量少或不移动火柴棒，使等式成立。我拿起纸思考起来，假使结果是正确的，那么问题就在前面的两个数，什么数与什么数的和为522呢？我苦苦的思索着。要尽量少移动火柴棒，两数的末尾加起来2，前面加起来为52————，有了！我兴奋地拿起笔，写下了这样一道式子：

332+190=522

我仔细地演算了几遍，确信无误后，一溜烟跑到老爸面前。

老爸认真地看过后，说道：“不错，有点灵气，可我有比这更为简洁的方法。聪明的你要不要我教？”老爸故着大方，他知道倔犟的我是不会认输的。

我又重新拿起笔和纸，默默地思考起来，刚才我只不过动了两根火柴棒而已，比我的还简洁，就是动一根了？皇天不负有心人！有了，我激动地跳了起来：392+130=522

我满怀喜悦挨近老爸，心想：您老这回该没什么话好说了吧！见我那得意的样子，老爸拉长他那本已很长的脸，摇了摇头，这下我彻底地蒙了。难道还有不移动火柴棒就可以做到的？“不可能，原来的式子可不是等式呀！”我为自己高声辩解。

爸爸见我那被涨红了的小脸，开怀大笑。慢悠悠地说道：“你是个很聪明的孩子，可你今天犯了思维定势的毛病，想问题有时需要换换角度。”只见他从房间里拿出一面镜子，我往镜子里望去，“奇迹，奇迹！”原来是利用平面镜的对称性，我从镜子里看到：385—130=255

哦，还真有不移动火柴棒就可以使等式成立的`方法。看来，数学真是一门深奥的学科，以后可不能小看它哟！

镜子话题作文 篇2

做人，应当像大地一样老实，大地用诚实获得大丰收;做人，应当像镜子一样老实，镜子用诚实反射人生;做人，应当像天平一样忠厚，因为天平用砝码衡量人生。但也有人认为，这年头，老实人吃亏。做人要做聪明人。聪明人主动适应社会，老实人等社会适应人。因此，老实人往往被社会淘汰。

但我要说，做人不必太聪明，应当作一个老实人。老实人做起事来，往往踏踏实实，一丝不苟。他们往往不会偷奸耍滑，不会偷工减料。譬如，种地的农民，老老实实地干活，这样种出来的粮食、蔬菜、瓜果才会丰收甜美，才能让我们放心食用。同样，工厂的工人，老老实实地干活，制作出来的产品才会经久耐用;环卫工人老老实实地干活，才会有洁净的街面，亮丽的街道;老师老老实实地教书，才会有聪聪明明的学生;鞋匠老老实实地干活，才会顾客盈门，才会有回头客;老字号，靠的就是老老实实、实实在在的经营理念。反之，耍小聪明，偷奸耍滑，妄想一夜暴富，或者一举成名，往往是快速地走向毁灭，或者充其量成为流星一闪而过。比如，苏丹红、三聚氰胺、有毒膨化剂、毒胶囊、地沟油等，让我们谈“吃”色变，受伤害的不仅仅是消费者的身心健康，鱼龙混杂的食品卫生、医药行业也未能幸免。这些所谓的聪明人，害人终害己。

可见，老实人未必吃亏，耍小聪明害人又害己。

看过《射雕英雄传》的人都知道，聪明伶俐的黄蓉固然可爱，老实忠厚的郭靖，更令人喜爱。不仅黄蓉爱他，华筝、拖雷、江南七怪、洪七公也爱他，因为他可靠、可信、可托。诚如莎士比亚所说：“老老实实，最能打动人心。”也许你要说那是戏文，是小说，是当不得真的。那么，老师本分的晚清重臣曾国藩就令人佩服不已了。他一手组建的湘军，与他的性格一样，追求诚实，从不打无把握之仗。他总是花大量时间研究敌我双方的情况，从不主动出击，靠的就是实实在在的后发制人和步步为营，稳扎稳打。结果，纵横大半个中国的太平军被这种活动堡垒式的打法处处掣肘，最终失败了。

可见，老实其实是智慧的为人处世之道。

如果你天资聪明，机智、敏锐，就要加强品德修养，千万不要失了正义、善良、仁爱，否则，你机关算尽太聪明，就只会反误了卿卿性命。大秦帝国的开国丞相李斯，在秦帝国消灭六国，统一天下中功勋卓著，然而，聪明无比的他，为了保住自己的荣华富贵，丢了正直，失掉了公心，算计同窗韩非，妥协于奸佞赵高，最终搭上了身家性命。

可见，小聪明确是人性缺失的利益竞争。

大地实诚，一份汗水一分收获;镜子老实，是什么就是什么;天平忠厚，小小砝码量人生。让我们像大地一样本色不减，像镜子一样实话实说，像天平一样不掺水分。

镜子话题作文 篇3

镜子，能照出最真实的自我，镜子，能照出自己最真实的容貌，镜子，能让自己了解缺点，毫不隐瞒。可知镜子包括了有形和无形的含意，而无形的镜子，对我的启示更大。

姐姐常常在镜子前，看着额头上的小山丘―痘痘，希望它赶快消失；妈妈也时常站在镜子前，看着脸上的小摺扇―皱纹，感叹岁月的流逝。我开心时，镜子中出现的，就是嘴角洋溢着微笑，目光像是太阳般柔和，脚步轻快的就像要飞了起来的小女孩；我生气时，镜子中就出现双手紧握，紧咬着牙，眼神如一只只利箭，像极了一只张牙舞爪的母狮子；我心情沮丧时，就像只斗败的公鸡，垂丧着脸，鸡冠也失去了光彩。

我们心目中也有一面镜子，可以分辨是非，也可以反省自己，并且让自己学到好，我们心目中的“心镜”，可以为我们分辨益友与损友，避免让心灵遭到遮蔽，我们应该随时保持“心镜”的明亮，并从镜中自我检讨、惕励，进而改过向善，千万不要让“心镜”充满了黑暗，应带着“心镜”迈向光明的殿堂。

朋友也像是一面镜子，从良友身上可以发觉自己所没有的优点，也可以得到许多启示，更能让自己变得更有智慧。从好友身上可了解自己的缺点，并且能改正自己的缺失，并随时警惕，力争上游。从坏朋友身上，就能体会到“过街老鼠，人人喊打”的心情，看到坏朋友的种种恶行恶状，我总会提醒自己，对于别人的善意规劝，应勇于接受，否则便会像他一样遭人唾弃。

镜子，是一双智慧的眼眸，我们平时照镜子，看看自己的面貌。其实，我们的心灵也是一面镜子，可以反射出品德的优、缺点。所以，我们不仅要照镜子，更要磨亮的心灵的镜子，这两面镜子一样也少不了。

镜子话题作文 篇4

镜子能照到我们美丽的脸儿，还能照到背后的事物。在我们的生活中有三面镜子，对我的影响很大。

有一次，爸爸带我去吃肯德基，我点了很多食物，有全家桶，儿童套餐。我把儿童套餐吃了，肚子饱了，就把全家桶带到公园吃，到了公园，我看到了调皮的小孩猴子在石头山上跑来跑去。我就飞快地跑到那儿，跟小猴子玩了好一会儿，玩着玩着，肚子就叫了起来，哦！我的”午餐铃“响了。我跑去爸爸面前，拿去他手中的全家桶，津津有味地吃着，吃完了，我就随手把袋子扔到了地上，爸爸用严肃的眼神看着我，我就毫不犹豫地捡起地上的袋子扔到了垃圾桶里。这种镜子，我叫它干净的镜子，他教会了我保护环境。

而妈妈这种镜子，我最害怕。因为这是很凶猛的镜子。记得有一次，我回到家，玩得满头大汗，我就拿了个水瓶，倒了点水，喝了起来，喝完了，我把水水瓶放在桌上，走的时候，我手一碰，水瓶掉到地上，摔坏了。这时妈妈走到我面前，眼睛、脸蛋红通通的。我有一种不祥之气，果然，妈妈骂了我好几句，我泪流满面。

老师就是一面丰富多彩的镜子，她总会教我们许多知识，更是我和同学们的好榜样。当别的同学遇到困难时，我就当什么也没看见，而老师却热情的他。当同学摔倒在地上，受伤了，我不仅没人安慰她，而自己却到了一边跟其他小朋友玩，而老师却去安慰她，老师就是我们最好的好榜样啊！

我们身边的镜子是不可缺少的，因为他们会教我们良好的品德和许多知识。

镜子话题作文 篇5

我是个怎样的女孩呢？我也不知道，但是我从镜子中看到了我自己。

我是个爱幻想的小女孩，有时我坐在书桌前或躺在床上想一些希奇古怪的事情。一会儿幻想坐上飞船飞到月球上，和嫦娥姐姐交朋友，那里一定非常好玩吧。一会儿幻想去法国巴黎的凡尔赛宫欣赏。一会儿幻想坐上潜水艇到海底鲨鱼、鲸鱼的肚子里游览一番，看看有没有稀奇古怪的内脏和需要探索的奥秘。

我还是个喜欢读书的女孩，书上有许多你不了解的奥秘。因为我很羡慕那些写书的人，他们能为人类脑子中的瘪气胎充气，所以我喜欢看书。我曾想写一部小说，可这并不是一件容易的事，但我没有放弃。我相信，只要我的阅读能力提高，我一定能写出这部小说的。

噢！我知道镜子中的我是一个怎样的女孩子！原来我是一个多姿多彩的小女孩。

镜子话题作文 篇6

镜子里的我

铃。铃。铃每天一大早，被爱吵闹的闹钟叫起来。睡眼惺忪的我，走到厕所，刷牙、洗脸，面对镜子，梳梳头，整理自己，让自己变得容光焕发。哇。这是谁家的大美女?连我自己都吓了一大跳。

说到镜子，妈妈每天早上面对镜子把自己打扮成美若天仙的美女，弟弟就说妈妈在照照妖镜，妈妈气得火冒三丈，破口大骂，骂得弟弟像一只缩头乌龟。唉。我诚实的弟弟真不会看脸色呀。

上自然课时，大家拿出镜子将镜子反射阳光，玩影子的游戏，大家都玩得不亦乐乎，镜子真是一位非常厉害得魔术师。它也给黑暗的角落，带来光明。

唐太宗曾说：以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。镜子好像是我们生活中的必需品，如果没有了它我就会变成一个丑八怪般的疯婆子了，真是可怕啊。所以，镜子是我最忠实的好朋友，它会告诉我，我是一个非常美丽、大方和自信的大美女，我最喜欢它的地方是它不会口蜜腹剑、笑里藏刀，让人很放心，它会老老实实、一五一十呈现出真实的我。

希望每个人一早起来面对镜子，可以把自己好好梳洗一番，让自己能看到自己最英俊和美丽的一面，也让自己充满信心和勇气挑战新的一天。

镜子

每天一大早，被妈妈叫醒。睡得朦朦眼的我，走进洗手间，对着镜子，洗洗脸，刷刷牙，梳梳头发，整理仪容，我顿时变得容光焕发，信心满满的面对一天的开始。

一说到镜子，它好像是我家里的小小魔术师，它会模仿我的一举一动、表情、动作，你生气它也会生气，你哭，它也泪流满面，我哈哈大笑，它也似乎笑得比我还大声，在家里，它成为我的最佳玩伴。

镜子是我生活中不可或缺的用品，甚至可以说是我的亲密好朋友，是我最诚实、最老实的朋友。我的缺点它都不会帮我隐瞒。我乐观、活泼面对它时，它告诉我，我是一个美若天仙、自信满满、充满阳光的小女孩;当我沮丧、生气的时候，它说我是一位不会安慰自己的丑八怪。它从不说敷衍的话，它从不甜言蜜语，这面老实镜，只会一五一十的把我的优缺点告诉我，不渲染，不夸张。所以这面镜子是我的知心好友，没有它，我可能不知道自己的好与坏，不知如何面对真实的自己。

俗话说：举头三尺有神明人在做，天在看。自己的一举一动，一言一行，好与坏自己心知肚明。所以，你自己在做什么，神都在监督你;你的对或错，自己心里有数，就像镜子中的你一览无遗。

希望每一个人每天都可以照照镜子，打扮仪容，整理面貌，不要每天给人看起来很恶心，;更重要的是面对镜子中的自己，洗心革命，才能成为一个光明正大的人。

镜子的启示

镜子，能照出最真实的自我，镜子，能照出自己最真实的容貌，镜子，能让自己了解缺点，毫不隐瞒。可知镜子包括了有形和无形的含意，而无形的镜子，对我的启示更大。

姐姐常常在镜子前，看着额头上的小山丘―痘痘，希望它赶快消失;妈妈也时常站在镜子前，看着脸上的小摺扇―皱纹，感叹岁月的流逝。我开心时，镜子中出现的，就是嘴角洋溢着微笑，目光像是太阳般柔和，脚步轻快的就像要飞了起来的小女孩;我生气时，镜子中就出现双手紧握，紧咬着牙，眼神如一只只利箭，像极了一只张牙舞爪的母狮子;我心情沮丧时，就像只斗败的公鸡，垂丧着脸，鸡冠也失去了光彩。

我们心目中也有一面镜子，可以分辨是非，也可以反省自己，并且让自己学到好，我们心目中的心镜，可以为我们分辨益友与损友，避免让心灵遭到遮蔽，我们应该随时保持心镜的明亮，并从镜中自我检讨、惕励，进而改过向善，千万不要让心镜充满了黑暗，应带着心镜迈向光明的殿堂。

朋友也像是一面镜子，从良友身上可以发觉自己所没有的优点，也可以得到许多启示，更能让自己变得更有智慧。从好友身上可了解自己的缺点，并且能改正自己的缺失，并随时警惕，力争上游。从坏朋友身上，就能体会到过街老鼠，人人喊打的心情，看到坏朋友的种种恶行恶状，我总会提醒自己，对于别人的善意规劝，应勇于接受，否则便会像他一样遭人唾弃。

镜子，是一双智慧的眼眸，我们平时照镜子，看看自己的面貌。其实，我们的心灵也是一面镜子，可以反射出品德的优、缺点。所以，我们不仅要照镜子，更要磨亮的心灵的镜子，这两面镜子一样也少不了。

镜子话题作文 篇7

镜子

我很欣赏这样一则公益广告：爸爸妈妈带着小孩外出旅游，半路上，看到路边有被游人扔下的垃圾，爸爸便弯腰将他们拾起，放进路边的垃圾箱中，然后继续前行。走了一会儿，小孩看见前面又有被游人扔下的垃圾，便立刻跑过去，将垃圾拾起，放到垃圾箱中??爸爸拾垃圾的时候，是爱护环境的一种很自然的动作，小孩看到了，也会在潜移默化中受到爸爸的影响，从这个角度来讲，爸爸就是这个小孩的镜子。这样的镜子能很好地激励孩子健康向上，帮助她在人生之路上稳步前行。

爸妈是我拥有的第一面镜子。每次回奶奶家，爸妈都会给奶奶带去很多吃的和用的东西。怕奶奶牙不好，妈妈总是会挑一些软软的食品；担心奶奶晚上睡觉太冷，爸爸总是会在变天之前就给奶奶送去取暖的物品。吃过饭，爸妈还会陪奶奶看电视、聊家常，会预定下一次回家的时间，以便让奶奶安心??

镜子话题作文 篇8

外婆已经不再年轻，尽管她不愿意承认。

尽管中秋节聚餐的那天晚上，她还握着筷子，爽朗地跟我们说，自己从不去染什么头发，一切都要顺其自然。可是，大家散去之后，我看到她在黑暗的客厅里，向前凑着，弓着背，看电视上的“神奇一梳黑”广告。荧幕上的光映在外婆脸上，苍白惨淡的，像被时间洗褪了色的衣服。

外婆喜欢那面镜子。它没有繁复的花纹和装饰，也没有什么神秘诡谲的来历。外婆没有把它挂在客厅里，也没有把它像宝物一样压在樟木箱的层层衣服下。它只是安安静静地躺在外婆的床头柜上，每晚伴着外婆入睡。

这面镜子已经有些年头了，它的年纪，甚至比那台给我母亲陪嫁的日本原装松下进口彩电还要老。

我有时候想，镜子真是奇妙的东西，它为什么能反射出物体呢？它后面镀的那层灰绿色的膜又是什么呢？为什么膜剥落掉之后就照不出物像来了呢？我觉得它像是一扇门，一扇接通我们这个世界和另一个世界的门

我想，外婆还是个扎着两条乌黑油。亮的大辫子的大姑娘的时候，一定是非常喜欢这面镜子的吧。几十年了，它记录了外婆脸上的每一条皱纹的出现，它记得外婆哪一夜辗转反侧，哪一夜安然入眠。外婆接了在南京上大学的表姐的电话，一定是坐在床头偷偷抹眼泪了吧，虽然嘴上逞强说不想不想。这一些镜子都看到了。

镜子看到了用红纸剪的“囍”字是怎样变白变脆变成烟灰。大门上的对联是一年又一年，上一年的还没有完全撕干净，新一年的就有覆盖上去，让人猝不及防，甚至有些慌乱地感慨。

它看到了外婆纤细的身材变得丰满，乌黑的长辫剪成了短发。然后儿女绕膝。

我想，等我老了我是一定不要照镜子的，我无法忍受看着自己的脸一天一天变得粗糙暗淡，而向后看看还有绵绵无际的日子在等着我，那简直是比凌迟还要痛苦的事。

……

晚上，外婆在床上躺下之前，会望一眼镜子，她望的不是别的，是她几十年前的青春。

镜子话题作文 篇9

“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以明得失。”

镜，代表了反省。反省不仅是镜，还是神圣的清泉；自身经过清泉的神圣冲洗，就会少了污浊，少了猥琐，少了缺失。如果心灵接受了清洗，就会少了丑恶，多了圣洁、纯真与善良。

当你站在镜子面前，你所看到的是什么？是身体的美丽？还是心灵的丑陋？还是什么？哦！看镜子中的自己，有美丽的地方，有还存在缺陷的地方，这反照的很好，我们要在自己美丽的地方，找到自信，找到方向，找到动力，用这些东西创造一个理想灯塔，引领你前进！看到缺陷了吗？对，这可能会使你的灯塔倒下，有几种方法，把这些化为动力，为改变而奋斗，一些易改的马上清除，找到原因，下次别再有了。

当你站在一个极不成功的人面前，你所看到的是什么？是他的丑恶？他的失败？还是你与他相同的地方呢？还是他就是你的未来？不！不要成为他的影子，要借助他改变自己。知道吗？以人为镜！“其不善者而改之”！“见不贤而内自省也”！多少千古名言，告诫我们，不仅要看到别人的失败，更要以他人为镜，看到自身的不足，更不能成为他人后继！

生活中到处有镜，满大街都是人镜，满商场都是银镜，满书海都是古镜，留一只眼睛给自己，你看到了什么呢？

镜子话题作文 篇10

以铜为鉴，可以正衣冠；

以史为鉴，可以知兴替；

以人为鉴，可以知得失。

——唐太宗

小学的时候，我一直是班长，一度在同学面前自傲了起来。

老师找了我很多次，我仍不知悔改，以致树敌太多。

辰是在五年级时转过来的，她来自一个小城市，不爱说话。最喜欢的事就是在课间默默地画画。

我一直对她不以为然，以为她不会很优秀。仿佛在我的记忆中，没有哪名优秀的人才会像她这样，平淡如一杯白开水。

期中考试，当数学考完后，我正肆意地与同学对答案，神情难掩自得。突然，肩头被一个人拍了一下，我扭头一看，是她。我问她：“你有什么事吗？”她的声音小得像轻轻流过沙滩的小溪：“周末，我们可以一起去看书吗？”

“好啊。”我迟疑了一会儿，答应了她。

周六的早晨，两个女孩在新华书店里游走，我心里那种极度想炫耀的情感难以抑制，我转过身问她：“你知道楼兰古国为什么灭亡吗？”她停下来，依旧是那文静的微笑：“知道啊，因为干旱啊。”接着，她又介绍了很多，细弱的声音犹如泉水，源源不断的冒出来。

她的知识真的很渊博，上至星光灿烂的浩瀚苍穹，下达神秘莫测的炽热地层，而我知道的那点东西，只不过是一点皮毛罢了。

我在他柔弱的声音里，突然明白了很多。明白了为什么在我高谈阔论时，那么多人不屑的神情；明白了为什么当我走出办公室时，班主任无奈地叹气；明白了为什么我像妈妈诉苦时，妈妈烦恼地摇头。

回到学校，成绩出来了，我和辰并列第一，下课后，我们笑了。我不再像以前一样拿着卷子到处显摆，而是把它收到书包里，长吁一声：一切重新开始。

感谢辰，她用她的优秀与谦虚，照出了我的自大与幼稚，也许，她就是我的那面镜子吧！

镜子话题作文 篇11

有两只小狗一个叫汪汪一个叫聪聪，它们是双胞胎。他们有福同享，有难同当，就算有一根骨头也平分。但它们总是认为自己本领大。

有一天他们一块出去走着走着遇到了两面镜子，汪汪想看看自己的肌肉有多发达，它走到一面镜子前，“哇！我这麽高达啊！跟巨人一样大，肌肉像小土堆一样。聪聪哪里比得上我。”它自言自语地说。他还不知道那是面凹镜。

聪当聪聪和汪汪重新聪走到了另一面凸镜前它呆了，“这是我吗？”它沙哑地说。它跟一只老鼠没什么两样。

当聪聪与汪汪重新走到一块时，聪聪看汪汪跟它差不多高，于是便有了信心说：“老兄你怎么跟我差不多高啊。”唉！你怎么跟我一样高大啊！”汪汪也非常奇怪。

它们吸取了上一次教训，不再照镜子了，要想看自己的模样只能到平静的河水边照了。

镜子话题作文 篇12

“我永远要做个行者！”我对镜子里的我说。

镜子里的我已经不是一脸稚气的小孩儿了，眉宇间的青春气质镌刻着我的誓言。行者，在我心中是坚定，勇敢的化身，常常似一面明镜照着我的心……

行者踏上了旅程，他要达到梦想已久的地方，望不到边的路旁有玫瑰、美酒，可是他不停留，每一步都是他坚定的见证。

我也一样，当16根蜡烛点燃的时候，我说：“一定要成为有知识的大写的人！”身边的诱惑，向我挥手，可是心中的那块明镜中映着行者坚毅的面容。我做到了吗？每想到这里，我总会去拾起丢弃的笔，告别游戏，电视，在书海里搏击。

“像行者一样坚定！”心中的明镜对我说。

行者在路途中奋进，他斩荆棘，折丫枝，汗水与血痕交织，如盘虬卧龙伏在双臂，可是他不在乎，继续迈出步子，一如既往的勇敢。

我也一样，身在初三，马上就要面临着早出晚归，与日月同行，与星辰共眠的日子。生活是苦的，可是，初三的我每天充满欢愉。不是没有泪水，不是没有血汗，而是我要实现心中的誓言。就这样，心中的明镜中常浮现出行者勇敢的身影。

“像行者一样勇敢！”我对心中的明镜说。

镜子里的我目光炯炯有神，我骄傲我的祖先给了我黑眼睛，黄皮肤和心中的明镜。那是一个名族的命脉，此刻都幻化成一个坚毅的身影。我知道，不用多久，勇敢，坚定的中国人也要算我一个，那镜子中的行者将会是我。

“勇敢的行者一定是我！”我对着镜子说。

镜子话题作文 篇13

每天一大早，被妈妈叫醒。睡得朦朦眼的我，走进洗手间，对着镜子，洗洗脸，刷刷牙，梳梳头发，整理仪容，我顿时变得容光焕发，信心满满的面对一天的开始。

一说到镜子，它好像是我家里的小小魔术师，它会模仿我的一举一动、表情、动作，你生气它也会生气，你哭，它也泪流满面，我哈哈大笑，它也似乎笑得比我还大声，在家里，它成为我的最佳玩伴。

镜子是我生活中不可或缺的用品，甚至可以说是我的亲密好朋友，是我最诚实、最老实的朋友。我的缺点它都不会帮我隐瞒。我乐观、活泼面对它时，它告诉我，我是一个美若天仙、自信满满、充满阳光的小女孩；当我沮丧、生气的时候，它说我是一位不会安慰自己的丑八怪。它从不说敷衍的话，它从不甜言蜜语，这面老实镜，只会一五一十的把我的优缺点告诉我，不渲染，不夸张。所以这面镜子是我的知心好友，没有它，我可能不知道自己的好与坏，不知如何面对真实的自己。

俗话说：“举头三尺有神明”“人在做，天在看。”自己的一举一动，一言一行，好与坏自己心知肚明。所以，你自己在做什么，神都在监督你；你的对或错，自己心里有数，就像镜子中的你一览无遗。

希望每一个人每天都可以照照镜子，打扮仪容，整理面貌，不要每天给人看起来很恶心，；更重要的是面对镜子中的自己，洗心革命，才能成为一个光明正大的人。

镜子话题作文 篇14

话说班上的彭同学，人称“PC”，拥有着一张不亚于学校的任何一位足球特长生的黑脸、浓眉，甚至是身高。若是把他放在市中心，肯定不会有人认为这是一位乡下的同学。

然而，谁也不会想到：这样一位外表朴实的同学，曾经三次冲入全年级前五，两次荣获市级竞赛一等奖。到底是什么造就了这样一位学生？也许一次再寻常不过的聊天就能解释一切。

不由得回想起那个骄阳似火的下午，体育老师在大家做完一些练习之后就允许大家自由活动。于是乎，我就迫不及待地跟他聊起了当时最新的电影——《星际迷航》。要是找其他人谈论，说不定他们都千篇一律的主人公怎么怎么英勇，外星怎样怎样神奇，可彭同学居然聊到“进取号”的结构，电影中模拟的曲速飞行与现实中科学家在这些领域的探索与实践，宛如现编一部科幻大片。事后我不禁问他是怎样了解到这些知识时，他竟答道：“在做一篇高中英语阅读时看到的。”顿时我就懵了，能超前学习且从中获得课外知识的人，恐怕也找不到第二个了。

当然，即使他拥有了如此高的成就，他也不曾骄傲过，甚至跟一些连中等生都不太爱搭理的同学相处得很融洽。

有一次，我亲眼看到一位同学在请教完问题后递给他了一根辣条，姑且不谈我的学校，就算在一些连区教育局长都准备放弃的学校里，吃辣条这种行为都是明文禁止的呀！然而他接下了这充满污秽的东西。他是想吃吗？我不由地担心起来，怕他的声誉因此灰飞烟灭。

万万不曾想到，等那位同学刚离开的下一秒，他就悄悄丢掉了，这之前还笑盈盈的接下的东西，原来他接下辣条只是为了让那个同学感到安心，也正因为这样，那位同学才越来越爱问问题，并从此甩掉了“差生”的头衔。

是啊，彭同学不正如一面镜子吗？不但自身是清高的，是纯洁的，是无所不知的，还为别人提供了正视自己，改过自新的机会，这真是难能可贵啊！

镜子话题作文 篇15

天乾地坤，两行轮回。

在漫长的岁月中，时光就如同一面镜子，映照出与小时完全不同的另一个我。

每一个人都有属于自己的那一面镜子，镜中的自己或善良，或可怕，或悲惨，或纯洁。未来是一个未知数，不管走到哪里，镜中的自己时时刻刻都在发生着变化。

生命是一场漫长的旅行，其中有你我相伴。时光是我们的主考官，我们走的路注定是坎坷的，而它也不会偏袒我们之中的谁或谁。

当天真不再，当青春逝去，未来的事又有谁知道呢？也许善良变成恐怖，也许悲惨变成幸福，也许成功变成失败。每个人的未来都不相同，结局也不同。

我们所能做的就是坚持、忍耐、不断前进。我不会向困难与失败低头，我要让它们向我叩拜。因为我不想被困难和失败统治，我要做统治它们的人。

不断前进让我克服风雨，忍耐使我走上光明，坚持令我成功。

它是一面镜子，它是我的主考官，它是带领我走向高峰的良师，它是助我成就梦想的那一个人——时光。

镜子话题作文 篇16

“以铜为镜，可以正衣冠。以史为镜，可以明得失。”古有唐太宗吸取隋王的教训励精图治，今有巴黎和会上吸取弱国无外交的例子，正因为有这些“镜子”，社会才会进步，科技才会发展。

我从小就讨厌镜子。不仅是因为觉得只有臭美的人才会照镜子，还有一部分原因是我妈总喜欢“以人为镜”。就算我做得很好，她总能举出比我更好的人的例子来，以至于做每一件事，我都会觉得自己做不好。每每看到别人勇于尝试自己喜欢的事时，我都会感到羡慕，羡慕他们能有足够的信心去做，就算没做成，也不会害怕指责，然而，这点羡慕对我而言最终会变为担忧与退缩。

事情发生转机时是一个早晨，天刚刚朦亮，太阳半挂在空中，像一个刚出生的婴儿，面颊通红，晕染了大片天空，晨辉洒照大地，万物迎来了一天的第一缕阳光。我站在老师办公室，正接到好友负伤不能参加数学竞赛的通知，末了，班主任附上一句：“所以，我们一致同意这场竞赛让你代替她上。”这场竞赛是初中阶段最后一场数学竞赛，意义非凡，所以当我听到这个炸弹性的消息之后，第一时间就觉得自己不行，老师感叹一声（next88）：“哎，你这孩子，什么都好，就是没有信心。这样子吧，你再考虑考虑，我们班就只有你和她一起做了备考的习题，其他人既没有准备又没有比你更好的实力，况且马上就要比赛了，也没有时间再重新培养。算了，你先去上课吧。”听了这段话，我心情沉重，虽然觉得自己拿不到奖，索性没有提出申请，但因为这次突发状况，我又有些犹豫。刚露脸的太阳又被白云遮住了。

放学后我去了趟医院看望好友，当提起这件事时，只见她有些遗憾地说：“我早就听说了，以往历届都是我拿奖，这次倒是可惜了，不过你一定要加油，替我拿个奖回来，这样我也就无憾了。其实我知道你一直都很强，只是没有信心，以后你一定要每天早上对着镜子鼓励自己，说自己一定能行，这样你就会自信起来。勇于去挑战困难。我相信你一定能做到！”听完好友的这段话，我坚定了决心，每天早上对着镜子为自己加油，久而久之，我渐渐自信了起来，几天后，数学竞赛成绩出来了，我不负众望荣获一等奖！

让我摔倒的是镜子，把我扶起来的也是镜子。其实每个人的一生中必须要有一面镜子，但也不能有过多的镜子。

镜子话题作文 篇17

镜子在生活中是必须有的。比如：随身携带的化妆镜，穿衣服用的穿衣镜，还有给我们带来过快乐的哈哈镜……但是在生活中还有另一种“镜子”，今天我就来讲一讲这种奇特的“镜子”吧！

我说的这种奇特的“镜子”就是同学们、老师们和家长们的眼睛，在这种镜子里我们看见了我们身上的各种优点和缺点。

在我刚上幼儿园的时候，睡觉前总是不爱刷牙。有一天爸爸看见了亲切地对我说：“孩子，睡觉前不刷牙是个坏习惯，你可要改改了。”我疑惑的说：“为什么？”爸爸心平气和的对我说：“你睡觉了，食物的残留物会在牙齿变成细菌，还会在你的牙齿里繁衍，时间长了你会得蛀牙的，到时候牙会很痛。”听了爸爸的话，我以后再也不敢不刷牙了，慢慢我养成了睡前刷牙的好习惯。

还记得一年级时，我写作业时总是边写边玩。有一次被妈妈发现了，妈妈很生气的对我说：“写作业就要好好写作业，可不能边写边玩呀！要是成习惯学习一定会下降，现在改还来得及。”从那时起，我把妈妈的话牢记。写作业快了时间也节省了。

生活中还有很多这样的事呢，看看这个“镜子”是不是很神奇它时时刻刻伴着我，伴我走在人生的路上，让我在它身上看到了真正的我自己。

镜子话题作文 篇18

在一面穿衣镜前，观察自己的全身，可能会发现自己好的地方，也有可能会发现的自己不足。这时，也许会觉得镜子太过于现实，使自己的美梦破灭。

我曾经也是这样，在照镜子时，左照右照，总是觉得自己不够好看，没有人家漂亮。不由地生起气来，怪镜子把自己照得太丑。

其实，镜子并不会把人丑化，它只是把人的样貌真实地反映出来而已，所以，我们并不能因为生气而不照镜子或把镜子摔碎。

镜子最大的特点是真实，瞧它成左右对称，正立等大的镜像，且镜像为虚像。他是由玻璃和银箔制成，毫不隐瞒的指出你的缺点。当你面对并不完美的自己，可别生气。

这个时候，我们应该静下心来想一想，想一些自己不足的地方，想一想这些不足的地方又该如何改正呢？

俗话说：“用历史做镜子，可以知兴亡；用人做镜子，可以知得失。”我国唐代皇帝唐太宗时，有一位忠臣叫魏征。他常常不留情面地指出唐太宗的错误，这使唐太宗少犯了很多错误。当魏征死后，唐太宗失声痛哭，他认为，他失去了一面很好的镜子。

镜子，是提示我们哪方面做得好，哪方面做得不好，时时刻刻都在警示着我们。

我曾经因为镜子把自己照得不好看而不开心。妈妈觉察到了，便问我是什么缘故。我闷闷不乐地说出了缘由。妈妈听了，笑了笑，对我说：“你去照照镜子。”我跑道镜子前，镜中出现了一个闷闷不乐的我。妈妈在我身后说：“其实每一个人并不是完美无暇的。我们不应该抱怨镜子把自己的不足照出来了。我们应该正视并改正自己的缺点。”

妈妈又补充说：“当然，样貌可能不能改变，但我们要接受自己的样貌，接受不完美的自己，才会拥有更轻松的状态去面对生活。”听了妈妈的话，我变得开朗起来，再看镜中的自己，眉眼弯弯，小嘴咧开，单纯俏丽。原来，人是因为可爱而美丽。

是啊，人生如一面镜子，镜子里包含了我们的优点和缺点。我们要接受这个不那么完美的自己，这样，我们才会更加轻松快乐。

与镜子对话作文优选

按照平时学习工作的要求，我们会看到各种各样的范文，一篇好的范文能够提供好的参考，好的范文是怎么样的？小编特意为大家收集整理了“与镜子对话作文优选”，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

与镜子对话作文(篇1)

清晨，伸个懒腰起床洗漱。迷迷糊糊望着镜中的自己。或许是还有些困。望得久了些，突然发现镜中的人开始变得陌生。我木然的看着他，他木然的看着我。

刹那间，我仿佛从镜中看到了自己的灵魂。我试着接触他，但是好像做不到。我看着自己，看着自己的脸逐渐变得陌生，我开始惊讶。或许我并不了解自己，或许自己所不认可的他人对自己的看法是正确的。我变得沮丧，觉得自己弱小，镜中的脸也浮现一丝愁容，我无颜面对自我，他也低下了头。

我思索着，或许自己一开始就是错的，我盲目地认为自己最了解自己，对他人的评论以“你不了解我”来逃避。固执地坚持所谓的“自我”，到头来仅是自欺欺人自我安慰。心中丁点的自信慢慢地消无，我开始怀疑对自己的定位。可能我只是个差劲的人罢了。可我又不想这样。我告诉自己，让精神振作。我真的不了解你么，我自己。如果这样我又该何去何从，我想干什么，我想要什么？我抬头问向镜中的他。他没有说话，我看他的嘴，希望他能告诉我什么。但他没有说话。他也在看着我的嘴。我的视线慢慢上移，与他对视。他的目光充满了渴望。

心中突然有种明朗的感觉。我试着微笑。他也微笑。我皱眉，他也皱眉。我伸出手，他也伸出手。镜中变陌生的脸又开始熟悉起来。我闭上眼，睁开，他是我的灵魂，真正的我。他是我。我开始明白。我对着他说出我对自我的一切理解和所求，他的嘴一开一合与我说着同样的一切。我告诉他，告诉自己的灵魂一个我脑中的自己，灵魂也告诉我他的想法。我再次微笑。

曾有一个哲学家告诫迷茫的世人不要迷失自我，不要失去对自我的控制。他说：“我思故我在。”我一直是我，我与灵魂共存。我可能不完全了解我自己。但是我真正想要的，全由我自己。不了解自己不可怕，可怕的是迷失自己，失去了独特的灵魂。

我不了解我，但我还是我，我就是我，永远不变。

眼前还是那面镜子。镜子里的他是我。没有迟疑，没有迷茫，我将手与他贴近。闭上眼感受自己。我能感觉到自身所不了解的，但我不再害怕，因为我能完美地控制自己。这些自身的未知似一扇门，等着我用心、用灵魂打开。

与镜子对话作文(篇2)

听，文具盒里热闹极了！原来是橡皮弟弟正在和铅笔哥哥聊天呢！

橡皮弟弟说：“铅笔哥哥，我们和好吧？”铅笔哥哥说：“好呀，经常吵架，对我们也不好。”“耶，那我们就成兄弟喽！”从此，橡皮弟弟和铅笔哥哥成了最要好的朋友。

可是有一天，兄弟两个出现了一点摩擦。原来小主人很喜欢橡皮弟弟，经常在好朋友面前介绍自己的蓝色香味橡皮。于是铅笔哥哥就很嫉妒橡皮弟弟，它觉得一定是橡皮在搞鬼，然后就不停地写错别字，让小主人不得不用橡皮来擦错别字，结果橡皮弟弟越变越小。

有一天，两个人在文具盒里相遇，铅笔哥哥说：“哎，老弟呀，几天没见，就变得这么小呀？”橡皮弟弟疑惑地说：“真的吗？”“不信你去照照镜子。”橡皮弟弟便走到了镜子跟前，看到自己瘦小的样子，伤心地哭了起来。铅笔也很疑惑：“另一个小小的矮子是谁呀？”铅笔看了一会，突然一惊，那个矮个竟然是自己！“看来害别人就是害自己呀！”铅笔叹了一口气说道。

最终，他们都觉得不应该这样，要好好相处，于是他们又变成了以往的好朋友。

与镜子对话作文(篇3)

当一个人静下来的时候，感觉自己陷入在一个四周都是“你”的精神结界。

镜子外的我，你还好吗？当我独自一人站在你的面前的时候，你我还会像以前那样彼此注视着对方。

时光漫过流年，记忆像是被按了倒退键一样，回拨到那个最初的你，还记得那个在樱花树下，唱着熟悉歌谣的你吗？那个平常害羞、腼腆的却在别人需要你的时候勇敢站出来的你，那个无论喜悦或悲伤都会一股脑和我分享的你，那样的你和那样单纯美好的时光深深印在我的脑海里。

在你人生青涩花季的那几年，你变了，变得像一直憋足了力气的红眼牛，到处横冲直撞，你变得很少和我交流，你我心灵之间像是被扣上了枷锁，就像在大海中被暴风雨肆虐的一艘孤船，你我之间变得慢慢的失去了联系。后来的某一天你来了，我以为你终于摆脱了叛逆期的束缚终于明白了你身边还有我这样的贴心朋友。可是我错了，我眼看着你走进了，你红着眼睛留着泪，用尽全身的力量，一拳一拳一拳一拳的将我击碎，直到你用尽了力气，直到我已变得支离破碎。

镜子外的我将青春期里所有的烦恼不愉快都一股脑的宣泄在你身上，本以为我不在需要朋友可是在没有你的以后才发现没有人能像你那样再愿意倾听我的烦恼和我的忧愁，在你最需要我的时候，我却抹杀了一切。那些没有你的日子里是空洞的，在那些难熬的日子里，我彻夜难眠，在那个时候的某一刻，我突然明白了自己的错误，所以最后拼了命的奔向那个曾经有你的地方，我尝试着重新修复镜子，任凭眼泪滑落脸颊。我只想找回曾经的你，那个懂我关心的我的你，可是不管我怎么做都无法完成修复，你就这样永远消失在镜子的那一面，而我却只能呆呆的看着倒映在镜子里的我。

镜子里的我你还好吗？在没有你的日子，我已经从那个青春期里的傻小子变成了一个将要踏入成人礼的新青年，在没有你的日子里，我慢慢的学会了收敛起自己叛逆的触角，慢慢的变的像你一样，更多的时候是做一个倾听者，更多的去在乎他人的感受。还有，镜子里的你，我会一直珍藏与你的记忆，直到永远。

与镜子对话作文(篇4)

每当我闷闷不乐时，就会去问几面镜子，镜子成了我内心的写照，使我在成长的道路上不会迷失了自我。

今天在学校里发生的一件事情，让我窝了一肚子的火，感觉被人冤枉的好惨。回家后我板着脸，嘟着嘴巴，感觉家里的每个人都欠我一样。我回到自己的房间仔细得回想着今天发生的事情，此时心里的镜子一涌而上，于是对着第一面镜子说，今天都是那个超级无敌大臭班长，她让毫无错误的我和我的好朋友一起要给那个无恶不作的小汪同学道歉，真是岂有此理，明明是他打我们，我只是回了几句而已，却要我道歉，凭什么，不服。镜子说：没事，班长也可能没搞清楚事情的来龙去脉，只知道你们在吵，只看到事情的一小面而已。此时第二面镜子也过来说她这个班长在案发现场，而没阻止你们打架，太不称职了，就应该隔职察办。可是她在学校大名鼎鼎啊，是校级文娱文员，还代表学校去外面唱歌，是老师心目中的佼佼者啊。镜子里的我吵的不可开交，都分不清哪个才是真正的我了，可能大家都吵累了，顿时房间里鸦雀无声，镜子里的多个我都安静下来了，悄然无声，这时第三面镜子过来说：孩子，班长是人不是神啊，她要管整个班级的纪律，不可能面面俱到的，她要管的是整体啊，再想想，如果你自己一点错也有，那小汪同学为什么不去打别人，偏针对你们啊，以后凡事要冷静下来多思考，不要凭着一时之气，气坏了自己，不值得哦。最后我笑了，发自内心的笑了。明天上学还要跟小汪一起玩呢。

这就是我，在遇到不愉快事情的时候，总是会扪心自问，分析事情，不要让自己太自以为是，一错再错。因此我觉得人与人之间不光要经常对话，了解彼此心里真正想要的是什么，还要自己对自己也要多说话，找到不足之处，让自己变得更优秀。

镜子观后感(分享5篇)

非常感谢您光临笔稿范文网的编辑所推荐的“镜子观后感”。是否有想过如何撰写一篇观后感呢？当下，看电影或电视剧已经成为一种生活潮流。在这种时刻，通过书写感受来表达自己内心的一篇观后感绝对是不错的选择。利用观后感将其记录下来，借助自己的心理感受将观影的思考与体验展现出来，能够给读者带来全新的观点和感知。未来我们将持续分享相关内容！

镜子观后感 篇1

本周末在孩子学校的倡议下，我**了央视纪录片《镜子》，连续看了两遍。这是一部真实的家庭情感教育纪录片，从中我仿佛看到了自己在孩子家庭教育中的影子，震撼着我的心，让我久久无法平静。

**中的案例值得我们作家长的深思和反省，我们以爱的名义，到底带给孩子的是什么呢？孩子们从我们的言行中的到的是爱还是伤害？我们真的了解和理解我们的孩子吗？

当我们批评和批评我们的孩子时，我们是否感受到他们的痛苦、委屈和无助！当我们为他们的制度理想和未来自以为是时，我们有没有问过他们的想法？

我可以诚实地回答，作为一个父亲，我做的不够，甚至不好。就像**里所讲，我们未经任何的培训、考核，不需任何资质，就理所当然地为人父母，而这个角色将伴我们这一生，永不下岗！而我们又轻易的认为自己足以扮演好这个角色，并不知不觉的把我们的父母老师教我们的一套几乎毫无更改地强加给我们的孩子，因为我们天真的认为，小时候自己在那么艰苦的条件下按照这些理论经验方法，不也做的很好、很成功吗？

如果我给孩子们提供这么好的条件和环境，我怎么可能学不到这样的东西呢？别人可以，我的孩子没有理由不可以！告诉孩子们小时候怎么少穿衣服少穿，怎么挨饿割草放牛，怎么努力学习，最后考上大学，告别面朝黄土、面朝天空的生活，实现自己的理想！

和孩子讲我们努力工作、赚钱，为了买房子车子、让你上个好学校！但孩子不理解，也不愿理解这些，他们可能觉得这些太离谱，和他们自己毫无瓜葛！今非昔比，这些说教苍白无力、早已out了！

我们不得不学***上这个社会环境的变迁和孩子们心理的变迁，并努力适应！

当我看到影片中孩子们眼中的愤怒、敌意甚至仇恨时，作为一个父亲，我不寒而栗！我们的努力和努力，换来的就是这样一个回报的孩子！是孩子错了，还是我们错了！

从前孩子的乖巧可人阳光都哪儿去了？难道这就是镜子中的我们？或我们自己的杰作？

一个好的家庭氛围可以创造一个好的孩子个性！问题儿童背后有一个问题家庭，尤其是父母关系的好坏，直接影响着孩子的心理健康，潜移默化！影片中问题孩子的家庭氛围都有问题！

迷恋网游、虚拟世界，寻找自我、无约无束的自我，家明的歇斯底里“放开我”，是其真实的内心表白和呐喊，尖锐刺耳！还有张钊的早恋，其本质都是从家庭失去的，要从其他反面寻求弥补和代偿！

当孩子们敞开心扉，敞开心扉，露出灿烂的笑容时，他们真的觉得自己都是纯洁的孩子和天使，那么纯洁，那么幼稚！多么需要我们细心和耐心地呵护和关爱，多么需要我们营造一个能让他们的身体和心灵随时可以、也愿意停靠的避风挡雨的温馨港湾！这里令他们向往，能随时给他补给歇息和勇气，为了驶向更远的远方，而不会误入歧途！

毋庸置疑，我们都爱孩子，想让他们拥有美好的未来，而问题是他们拥有美好的现在吗？我们提供良好的吃穿环境，我们是否也提供健康的情绪状态，培养自己的良好品质！我们是否真的帮助孩子认清自己的理想和目标，帮助他们克服缺点和错误，走正确的道路，帮助他们一个个取得进步和成功，分享他们的快乐！

孩子是一面镜子，可以反映周围的一切！我们有时可能会说，这镜子反映的不准确！是的，也许是我们自己已把这面镜子早已改造为“哈哈镜”了！而我们却不自知！

要改变我们的孩子，我们应该从改变父母开始。我们应该多剥苹果，多做美味的饭菜，多聊足球赛，多看电影，多鼓励，甚至多微笑！我们夫妻少吵架，少看电视，少玩游戏，少责骂孩子！可能就这么简单，奇迹就会发生!

健康的孩子，健康的家庭，会有一个健康的社会！

从我做起，让我们和孩子一起成长，让我们都拥有幸福！

张素涛（张驰家长）

镜子观后感 篇2

读《镜子小史》有感_初中读后感

读《镜子小史》有感_初中读后感

我喜欢镜子。每天早上，刷牙洗脸后，我都会去镜子前梳头，整理衣服。但我对镜子的历史一无所知。

最近，我打开《中国科学小品选》这本书，一下子就被叶永烈爷爷写的《镜子小史》吸引住了。我真不敢相信镜子有这么悠久有趣的历史。

叶爷爷告诉我们：“最早的镜子当然就是水了。古时候，人们经常趴在河边，对着水面，照照自己的容貌。

当然，人类最早制作的镜子是铜镜。镜子在中国有几千年的历史。随着科学技术的飞速发展，镜子的作用越来越广泛：

理发厅里的大镜子让人们留意自己的发型，汽车上的反光镜提醒司机注意交通安全，歌舞厅里的宽大壁镜让人们尽情歌舞，百货大楼里的穿衣镜让人们打扮得更漂亮，游乐厅里的哈哈镜让人们捧腹大笑

在《镜子小史》这篇文章中，使我感受最深的是这句话：“镜子永远是那样忠诚，它毫不隐瞒地告诉你，你的脸上有没有污迹。”人们的日常生活不能没有镜子。

在人们的心目中，我们不能没有镜子。唐太宗李世民曾经说过：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失。

”雷锋叔叔、张海迪大姐姐，这些品德高尚的人，都是我们的镜子。我们应该经常看看这些镜子，努力做一个有道德的人。

读《镜子小史》，我明白了这样一个道理：“我们应该与忠实的镜子交朋友，经常用它照照我们的言行，做一个道德高尚的人；那些欺骗、歪曲和赞美我们的镜子根本不是我们的朋友。我们应该远离他们。有一面忠实的镜子作为朋友，我们将终生受益。”

镜子观后感 篇3

人是爱美的动物，照镜子当然是爱美的表现。所以人们每天都要和镜子打交道。可是，有关镜子的“履历”，我却一无所知，直到假期的一次偶然机会，我看到一本名叫《镜子小史》的书，一下子就被镜子漫长而有趣的历史吸引住了。

人类制造的镜子，最早的要数铜镜，在我们中国，已有一千八百多年的历史了。以后，人们又制造了结实的铜镜，时髦的水晶玻璃镜……

在《镜子小史》这篇文章中，我感受最深的还是那段话：“镜子永远是那样忠实，毫不隐瞒地告诉你，你的脸上有没有污斑”。正如唐太宗李世民所说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失”。一切品德高尚、礼仪具备的名人智士都是我们的“镜子”。我们经常照一照这些忠实的镜子，就能懂得做人应有的态度和规矩。

生活中也有不忠实的镜子。你看，镜面不平的“哈哈镜。”，你对着它一照，脸就歪歪扭扭的，一副怪模样。正如俄国文学家契诃夫的讽刺小说《不平的镜子》说的是，有位五官不正的夫人，偶然得到一面不平的镜子。这面镜子照着英俊的人，却把脸相往四方八面扯歪；而照着这丑陋的夫人，反而使得她变得妖媚迷人。于是，这位夫人认为人们对她的容貌的`如实评价是谎话。她哪里知道，是这面不平的镜子调整了她不端正的五官，她将这面欺骗了她的镜子视为忠实的朋友，如醉如痴地抱着不放，是多么的可悲！

平日交朋友也是一样，那些直接指出你的不是，即使逆耳也是忠言，即使苦口也是良药。这样的朋友才是真正的知心好友，也是一面忠实的镜子。那些只懂得阿谀奉承，恭维你的朋友，只是共富贵的酒内朋友，欺骗我们的“镜子”，绝非可交之友。人们在生活中，是多么需要一面能忠实反映我们真实面貌的“镜”啊！

镜子观后感 篇4

读《九月九日忆山东兄弟》后感_读后感

《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维写的，全诗是：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

全诗所表达的意思是：王维是个大诗人，所以总是有人请他去作诗，在重阳节那个夜晚王维仿佛看见在他的兄弟里少一个插茱萸的人，原来这个人就是他自己。这就启发他写下了诗一首《九月九日忆山东兄弟》。

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，是全诗中我最喜欢的句子。不仅让我感受到了诗人离别家乡的难过，还表达了诗人对家人的关心、思念。一个“独”字让我体会到了一个人远在他乡是多么悲凉，难过啊！

读了这首诗我想到了：这位诗人独自在外是多么的思念家人，重阳节那么多兄弟团聚只少了他一个人，这又让他很伤心。

老师点评：整个作文很清楚，根据老师上课的技巧，很好！从字里行间可以看出你对这首诗的喜爱，如果对自己喜欢这首诗的原因，多一些描写，会更好哦！

爱美之心人皆有之，人人都会照镜子。人们通过镜子梳理头发，整理衣冠。青春期的女生爱打扮，她们通过照镜子发现自己的脸上冒出了痘痘；中年妇女偶尔照一下镜子发现自己添了几条皱纹；老年妇女隔很长一段时间才想起照镜子，猛地发现自己已是满头白发。

读了《镜子》以后，我发现镜子爱真实，不隐瞒缺点。

有人喜欢照镜子，因为自己美。有些人不喜欢照镜子，因为他很直率，甚至想打碎镜子。这不仅让我想起了一个故事：

一位老妇人去照镜子，发现她的脸上满是皱纹和白发。她打碎了镜子，把它扔出了窗外。镜子使白杨树看见蝉在吮吸果汁。结果，白杨树听了蝉的甜言蜜语，用树干踢开了镜子。可伶的镜子，它有什么错呢？

它只是说真话而已，人们就因为不敢面对事实，就把真实、丑陋的自己砸碎。

我爱镜子，因为镜子爱真实，不隐瞒缺点。

镜子观后感 篇5

窗前不时有阵阵微风吹过，我坐在窗台前，手中捧着曾经打开过的《升旗日》，我轻轻翻开了那熟悉的封面，看着目录，一个标题引起了我的注意—《少年和镜子》。

这个故事也是著名作家薛涛的文章之一，看过这个故事之后便让我懂得了珍惜美好时光的可贵之处。故事中的主人公是一个淘气的`少年，非常喜欢恶作剧，有一天少年认识了住在二楼的老人，便想着从老人的屋里淘一些东西出来玩，可是，少年进入老人的屋里后，发现除了一面镜子，那屋子里几乎一无所有，即便如此，少年还是把镜子偷偷拿走了。直到有一天，少年再次经过老人的房间，模糊的听见老人在喃喃自语，仔细一听，才听清老人在说：“阳光，阳光，阳光在哪？”老人的这番话触动了少年，少年感到很惭愧，决定帮助老人实现愿望，于是把家里所有的镜子都安置在老人房里的窗户上，看到久违的阳光照射进屋里，老人脸上洋溢着如阳光般灿烂的笑容。从此，少年每天都会去看望老人，这样的改变，让少年即使在睡梦中都能感受到阳光。

然而有一天，少年梦见了玻璃破碎的声音，当他再去探望老人时，发现镜子被人砸碎了，而老人也带着微笑与世长辞了。每一缕阳光都是一份希望，故事中的老人是靠着一缕缕阳光活下去的，是啊，这世间谁有困难的时候不希望有一丝光指引我们走向光明呢？故事中，少年用镜子给了老人阳光，让老人毫无遗憾的离开了人世。

在我们的学习或生活中总会遭遇困难，能让我们战而胜之的，除了老师和父母的鼓励，还需要我们有不服输的性格和坚强的意志，它们就是我们生命中最重要的阳光，沐浴在这样的阳光下，我们才能获得成长。

最后，希望看到这篇文章的人可以把阳光传递到世界的每一个角落，让人间充满快乐与爱！

镜子观后感(合集5篇)

随着时代的发展和进步，电视节目的类型变得越来越丰富多样。优秀的影视作品常常能够引起我们的共鸣。观后感是将个人的体会和感悟记录下来的一种方式。而写作品名观后感的关键是什么呢？我们在这里编辑了“镜子观后感”，以满足您的实际需求，并且也希望您能将这篇文章分享给您的朋友们，让大家一起分享知识！

镜子观后感【篇1】

最后，泽清家的父母都是受过高等教育的人，他们是在社会上有一定成就的人，他们的家庭是在各自的社会领域有一席之地的人。当然，家里人对泽清的期望很高，希望他和他们一样好。在父母学校，泽清说，他觉得家人对他压力很大，他想逃走。

他说的一句话使我很揪心，他说：“我觉得这里很好，虽然在物质方面不如外界好，但是在精神方面这里比外界好的很”。泽清的妈妈，在片头哭着说：

“儿子，你有多久没喊过妈妈了。”听到这里，我已经是泪如雨下，难道母子同生活在一个屋檐下，却如同陌路人吗？仇恨到这种地步？

这个孩子很有主见，也很有思想，结营的话剧是他提议的，他朗诵的《镜子》还萦绕在我的脑海里，这么优秀的孩子为什么会沦落到今天这个样子。家长学校的老师说，他开始到营地的时候，很排斥，很敌对，很抗拒，但相处久了，发现了孩子的童心一面，最终老师都喜欢上他了。我在想，如果爸爸妈妈像老师一样善于发现孩子的优点，不盲目地按照自己的要求去定制孩子的生活，这个孩子也许会幸福地生活。

《镜子》看完了，满满的爱却变成了满满的伤害。***说：有问题的孩子背后一定有问题的家长。孩子是家庭的镜子，家庭是社会的镜子。

在目前的教育中，知识并不缺乏。缺少的是爱的教育。我们不要用爱的名义来控制孩子的成长。他是个人，不是你的私人财产。

家长《镜子》观后感（二）

林子舜家长

看完三集《镜子》，我不禁深思，是孩子出了“问题”，还是家长本身就存在“问题”?这些“问题”难道都是孩子造成的?哪一个“问题”孩子背后，没有一个“问题”家庭?

孩子们为什么要这样做？家长真的能推卸责任吗？这些孩子不想成为阳光少年吗？

孩子是家庭的一面镜子。为了孩子的成长，父母可以放弃一切，永远不放弃孩子，永远不说死。父母的目标是让孩子学会做人，学会以孩子的成长方式感恩。同时，要教育孩子有健康的心理和健康的人格，决不让孩子成为知识渊博、性格古怪的人。要让孩子知难、知苦，要把孩子看成一个独立的人，充分尊重和理解孩子，适当的时候让孩子决定自己的前途，相信孩子自己会长大，不把自己的思想强加在孩子的身上。

《镜子》里有几个家庭因孩子辍学而陷入困境，父母们无奈将孩子送入一所特殊学校接受“改造”，却意外地让家长接受了一次触及灵魂的启蒙教育。简单的内容却反映了不简单的问题。

心理咨询师***说：“我们做律师需要执照，开车需要考驾照，可是我们做父母却不需要，但这是我们要做一辈子的职业，父母们都没有意识到我们也需要学习。”

我认为家长需要学***以下几点：

1.尊重孩子，理解孩子

每个孩子都是个体，因为他们不仅是我们的孩子，也是他们自己。把他们当作你的朋友，包括他们的感情。尤其是青春期的孩子，相信他们，和他们交朋友。教育孩子就是尊重、理解和欣赏他们。

2.善于沟通，正确表达人世间的爱

家长要多与孩子交流和沟通，哪怕再忙，家长也要抽出一定的时间陪孩子一起说说话，聊聊天，给孩子讲讲故事。家长在与孩子交流时要注意科学方法。首先，他们应该善于倾听。

只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么、关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以后的沟通变得更加轻松。孩子向您诉说高兴的事，您应该表示高兴；孩子向您诉说不高兴的事，您应该让他尽情地宣泄，并表示同情；当孩子向您诉说您不感兴趣的话题，您应该耐着性子听，表示您关注他的谈话内容。这样，孩子会很乐意和你交谈，父母也可以了解孩子的内心世界。

三。请把责备变成鼓励，把指序变成启发性的问题

给孩子纠正错误的时间和机会，让他们用脑子解决问题，即使问题没有解决甚至更糟，也给他们一个从错误中学习的机会。无论犯有多大的错误，要和他讲道理。我始终坚持对儿童的教育原则，使他们在学校、社会和家庭教育下，从童年起，在德、智、体、艺等方面得到全面发展。

《镜子》影片里有个六年级的小女孩说，现在少年儿童的快乐是何其的少，除了读书，就是补课，全是学***，变书呆子，**还有快乐童年、童心了呢，小孩也是人，不是中了病毒，而是有自己的感受，是不想受父母所控制。让孩子一直快乐，做喜欢做的事，有哪些家长能做得到呢？是值得我们家长、学校、社会一起深思……

人生是一条风雨同路的过程，家长对爱的认知教育还是有一定的空白，演绎着“你是我的孩子，爱就是控制，满满的爱就变成了满满的伤害”。如何把命令变成启发法，就是要让孩子们意识到自己应该对自己的成长负责。

4.言传身教，以身作则

家庭环境是竞争性的还是友好的取决于父母。孩子从一出生就通过观察在学***关系，看到父母总是指责对方他学到的是什么?所以一个问题学生背后，肯定是一个有问题的家庭，至少是有问题的父母。

用自己的方式去爱，是自私的爱，是对爱的占有和绑架，自我而狭隘；用他人的方式去爱，是无私的爱、是付出与关怀，博大而有的境界，对正在进步的孩子，要学会鼓励，说再努力一点，也许会更好一点，对退步的孩子或自卑的孩子，要学会永不放弃，永不言败。

尊敬师长是关键。教师是学校、社会、家庭三位一体教育的主体，是人类灵魂的工程师，是儿童幸福的创造者，是儿童灵魂的抚慰者和疗愈者。感谢《镜子》，令家长看到自己。

镜子观后感【篇2】

《镜子 зеркало》观后感

20世纪**文学理论孕育出诸多学术流派，其体系多样，理论纷呈，形成了蔚为壮观的“文学理论运动”局面。塔尔可夫斯基将这些理论运用到图象塑造、节奏、视听等方面，创造了一种新的电影语言。

诗歌语言的精炼程度越高，含义就越模糊，给各种信息的存在和寄托提供更多可能性，同样，在电影中也能看到，当故事或者情感发展到极致时会有无端事件的插入，正如影片开头，陌生医生与女主人公邂逅的场景，作者通过两个视点表述自己的感情：外部视点与内部视点。外部视角体现在对空间特征的描述上。描述子淡出画面，但画外音突出了描述子的存在。作者在这里只使用了推镜，但是空间与空间的转换非常明显

树林——篱笆——平原，而坐在篱笆墙上的母亲成为了场景之间的过渡，沟口健二说过：“人就是场面调度。”的确，在沟口健二的电影中确实可以看见原本工整的线条在人物的运动下变得变幻莫测，但母亲却是静态的，与沟口所说的“动态”相对，但不变的是两者都是作为场景的参照物，这些参照物配合镜头运动的节奏，传达出复杂的信息。

内部视点体现在话语层面上，如果说外部视点是自然语言，那么内部视点就是文本语言，相比于自然语言，文本语言更强调文学手法和人物关系以及情感，那分别是诗歌的结构与思想，思想通过适当的结构表现出来，思想与结构并存，思想不能独立于结构之外。作者在此用带有绝对性的判断语言交代了自己与父亲的关系，而这场意外事件（母亲与医生的邂逅）在叙述者之外对父子关系进行了深入。

在母亲在场的场景中，解释父子关系反映了思想层面、话语层面和空间层面的不一致，但结合影片的时间序列，父亲的完整形象只停留在过去，而母亲的完整形象贯穿整部电影。诗歌语言有一种“因上下文而异的复杂性”，作者在影片中抓住了这种复杂性，以时间及突出事件（时间的具体表现）作为过渡，展现出了上文和下文，即现在时与过去时。影片中，突出事件以水和火两种对立的事物概括，艺术文本意义的构成并非基于特定的“艺术材料”，作为节律学—语义学结构，它的实现依据对比关系，也就可以理解为什么会采用水和火了。

火的明亮和瞬间，水的柔和和凉爽，以及它们之间的吞噬作用，都给年轻的作者带来了强烈的感官冲击，为梦和记忆的呈现提供了线索。为了突出水和火的特点，作者从视觉和听觉两个方面进行了详细的描述，描述方法包括关联和疏散。事物之间的关联体现出的视觉冲击较强，比如，透过指缝的火光，清洗长发的母亲以及被水腐蚀的房屋等，而抽空，则是抓住了水和火的特点进行放大，比如，在穿插战争片段时，作者仅仅保留水的声音，但观众依旧可以体会到水的冰冷与战争的残酷，还有则是主人公照镜子时忽暗忽明的灯光，穿过树林的风，也抓住了水的特点。

这些场景没有特定的象征意义，只是作者对自然的感受和童年时代的划分标志。火和水之所以起着如此重要的作用，是因为它们与一些重要的事件有关，比如当一块牧草地着火时，父亲就离开了他的家庭。同样，重要事件也包括历史事件。

诗歌语言是“历时态”的，不仅包括自己时代的语言内容，而且包括其他时代诗歌语言的一些内容。但这里并没有表现出对历史涵义的思考，仅仅只是作者的经历，而表现这种思考的则是影片中普希金的视点。

在音效方面，作者消除了**与自然音的界限，找到界限的方法是用诗歌重复句来匹配节奏感。在印刷厂的戏剧中，作者通过慢镜头和音效表现人物的心理状态。通过声音，作者的意识与他者的意识并存，而且都是未完成的，毕竟所有的人物都不代表客观。

艺术不总是并且几乎不属于“逼真”，较之外部世界，艺术作品中模式化的更是作者的内心世界。ps:不愧为坡、腰、羊十大神之一

镜子观后感【篇3】

读《镜子小史》有感_初中读后感

读《镜子小史》有感_初中读后感

我喜欢镜子。每天早上，刷牙洗脸后，我都会去镜子前梳头，整理衣服。但我对镜子的历史一无所知。

最近，我打开《中国科学小品选》这本书，一下子就被叶永烈爷爷写的《镜子小史》吸引住了。我真不敢相信镜子有这么悠久有趣的历史。

叶爷爷告诉我们：“最早的镜子当然就是水了。古时候，人们经常趴在河边，对着水面，照照自己的容貌。

当然，人类最早制作的镜子是铜镜。镜子在中国有几千年的历史。随着科学技术的飞速发展，镜子的作用越来越广泛：

理发厅里的大镜子让人们留意自己的发型，汽车上的反光镜提醒司机注意交通安全，歌舞厅里的宽大壁镜让人们尽情歌舞，百货大楼里的穿衣镜让人们打扮得更漂亮，游乐厅里的哈哈镜让人们捧腹大笑

在《镜子小史》这篇文章中，使我感受最深的是这句话：“镜子永远是那样忠诚，它毫不隐瞒地告诉你，你的脸上有没有污迹。”人们的日常生活不能没有镜子。

在人们的心目中，我们不能没有镜子。唐太宗李世民曾经说过：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失。

”雷锋叔叔、张海迪大姐姐，这些品德高尚的人，都是我们的镜子。我们应该经常看看这些镜子，努力做一个有道德的人。

读《镜子小史》，我明白了这样一个道理：“我们应该与忠实的镜子交朋友，经常用它照照我们的言行，做一个道德高尚的人；那些欺骗、歪曲和赞美我们的镜子根本不是我们的朋友。我们应该远离他们。有一面忠实的镜子作为朋友，我们将终生受益。”

镜子观后感【篇4】

人是爱美的动物，照镜子当然是爱美的表现。所以人们每天都要和镜子打交道。可是，有关镜子的“履历”，我却一无所知，直到假期的一次偶然机会，我看到一本名叫《镜子小史》的书，一下子就被镜子漫长而有趣的历史吸引住了。

人类制造的镜子，最早的要数铜镜，在我们中国，已有一千八百多年的历史了。以后，人们又制造了结实的铜镜，时髦的水晶玻璃镜……

在《镜子小史》这篇文章中，我感受最深的还是那段话：“镜子永远是那样忠实，毫不隐瞒地告诉你，你的脸上有没有污斑”。正如唐太宗李世民所说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失”。一切品德高尚、礼仪具备的名人智士都是我们的“镜子”。我们经常照一照这些忠实的镜子，就能懂得做人应有的态度和规矩。

生活中也有不忠实的镜子。你看，镜面不平的“哈哈镜。”，你对着它一照，脸就歪歪扭扭的，一副怪模样。正如俄国文学家契诃夫的讽刺小说《不平的镜子》说的是，有位五官不正的夫人，偶然得到一面不平的镜子。这面镜子照着英俊的人，却把脸相往四方八面扯歪；而照着这丑陋的夫人，反而使得她变得妖媚迷人。于是，这位夫人认为人们对她的容貌的`如实评价是谎话。她哪里知道，是这面不平的镜子调整了她不端正的五官，她将这面欺骗了她的镜子视为忠实的朋友，如醉如痴地抱着不放，是多么的可悲！

平日交朋友也是一样，那些直接指出你的不是，即使逆耳也是忠言，即使苦口也是良药。这样的朋友才是真正的知心好友，也是一面忠实的镜子。那些只懂得阿谀奉承，恭维你的朋友，只是共富贵的酒内朋友，欺骗我们的“镜子”，绝非可交之友。人们在生活中，是多么需要一面能忠实反映我们真实面貌的“镜”啊！

镜子观后感【篇5】

窗前不时有阵阵微风吹过，我坐在窗台前，手中捧着曾经打开过的《升旗日》，我轻轻翻开了那熟悉的封面，看着目录，一个标题引起了我的注意—《少年和镜子》。

这个故事也是著名作家薛涛的文章之一，看过这个故事之后便让我懂得了珍惜美好时光的可贵之处。故事中的主人公是一个淘气的`少年，非常喜欢恶作剧，有一天少年认识了住在二楼的老人，便想着从老人的屋里淘一些东西出来玩，可是，少年进入老人的屋里后，发现除了一面镜子，那屋子里几乎一无所有，即便如此，少年还是把镜子偷偷拿走了。直到有一天，少年再次经过老人的房间，模糊的听见老人在喃喃自语，仔细一听，才听清老人在说：“阳光，阳光，阳光在哪？”老人的这番话触动了少年，少年感到很惭愧，决定帮助老人实现愿望，于是把家里所有的镜子都安置在老人房里的窗户上，看到久违的阳光照射进屋里，老人脸上洋溢着如阳光般灿烂的笑容。从此，少年每天都会去看望老人，这样的改变，让少年即使在睡梦中都能感受到阳光。

然而有一天，少年梦见了玻璃破碎的声音，当他再去探望老人时，发现镜子被人砸碎了，而老人也带着微笑与世长辞了。每一缕阳光都是一份希望，故事中的老人是靠着一缕缕阳光活下去的，是啊，这世间谁有困难的时候不希望有一丝光指引我们走向光明呢？故事中，少年用镜子给了老人阳光，让老人毫无遗憾的离开了人世。

在我们的学习或生活中总会遭遇困难，能让我们战而胜之的，除了老师和父母的鼓励，还需要我们有不服输的性格和坚强的意志，它们就是我们生命中最重要的阳光，沐浴在这样的阳光下，我们才能获得成长。

最后，希望看到这篇文章的人可以把阳光传递到世界的每一个角落，让人间充满快乐与爱！

镜子观后感十二篇

本文将带您从多个角度来考察“镜子观后感”。大家是否正在想怎么样才能写好作品的观后感呢？有很多电影让我们至今都无法忘怀，人的思维不是静止的，观看作品的过程中思维也在不断跳跃。 为了纪念那份感动，我们应该写一份观后感，写观后感有助于我们整合电影中的细节更加系统地理解电影的主题，感谢您对本站的支持还请您收藏并关注我们！

镜子观后感 篇1

这个简单的故事以其荒唐的情节，道出了严肃的生活哲理。――正视缺点，缺点并不可怕。人无完人，是人，总是有缺点的，关键在于“知错就改”。这个道理，许多人小时便听到，可不少人却不愿接受现实，面对缺点，选择逃避。这与傻八戒有何两样？自古伟人大都善于自我解剖，发现缺点，并立刻改正。曾子曾说：“吾日三省吾身”。唐太宗，还为减小自己的缺点而广泛开言路。相反，如果逃避缺点，将受到严惩，如《皇帝的新装》中的`皇帝和大臣就因自己的行为受到了惩罚，出了丑。批评与吹捧，正是人们在生活中面对的两面镜子。不少人在“无真镜”前:“暇庇既不见，妍态随意生，一日四五照，自言美倾城”。但世界上的事物都是对立统一的，有美就会有丑。丑，并不可怕，关键在你怎样面对。我们在“原真镜”前面冷静对待，镇静思索，正视缺点，才能走遍天下，不为迷惑。

镜子观后感 篇2

从古至今，无论中外，关于镜子或者镜头下的惊悚故事一直接连不断。镜子能够映照出人的日常，也能映照出一些我们平日肉眼看不到的，诸如灵魂，或者不干净之物。在影视作品中，也正是这些匪夷所思、常理所不能解释的现象，为创作者带来极大的衍生思考空间。用形色不同的作品展示出，非常理现象与人类内心阴暗面的剪不断理还乱的关系。到底是真的有鬼，还是人在搞鬼，《半夜不要照镜子》最终没能告诉提前观影的童鞋们真相。

《半夜不要照镜子》是牛朝阳导演继《床下有人》之后，再一部青春恐怖片创作。与《床下有人》不同的是，导演积极吸取上次喜剧桥段过多，观众容易笑场出戏等评价，此次拍摄目的明确，就是要吓人。为了把观众吓到，让观众切身感受到恐怖就在自己身边，影片选择了广为人知的民间传说，镜中鬼。以半夜十二点对着镜子削苹果能见到鬼为缘起，讲述了一段惊心动魄的连环鬼杀案。

表现手法上，影片采用了高密度的恐怖镜头，诡异变化层出不穷，没有给观众任何喘息的机会。影片中大量的灵异、恐怖、凶杀、血腥、暴力等画面元素，保持了整体暗色系的统一，营造出极强的这里有故事、又有事情要发生的紧张气氛。在配乐上，影片不仅采用了常规的恐怖音乐，更大胆使用了琵琶作为背景音乐，与故事民国背景贴切的同时，惊悚味道倍增。

另一方面，因为影片恐怖密度之高，使得剧情推进太快，人物性格与关系交代不够明晰，需要观众大量去脑补。譬如飞烟与表兄的暧昧，飞烟与野妹的百合爱，表兄与表嫂的貌合神离等等。是怎样的原因，让镜鬼盯上了这家人，故意营造出密室杀人现场，将他们依次杀害；是怎样的不满，让他产生了杀害她的动机；谁又是最终的幕后黑手，谁会在这场死亡游戏中胜出。

与《床下有人》相同的是，影片演员依旧是大量俊男靓女的组合。在导演看来，观影应该是一场美的享受，所以演员漂亮很重要。影片中大量胸气十足的镜头和劲爆的床戏成为男女观众观看的要点之一，而当看着一张张漂亮的脸蛋血迹斑斑，更忍不住令人后背发凉，倒吸两口冷气。

作为惊悚恐怖题材的类型片，《半夜不要照镜子》国民时期的设定，仿佛为审核带来了极大的便利。反正人不是死在现代，所以多死几个没有关系。就算死得再惊悚些也可以接受。不知神奇的审片室是否报着同样的态度，至少从整体该片死亡报告来看，再不是那种担心审核难通过，畏畏缩缩小心谨慎拍片之作。从这个角度上讲，国产恐怖片也算是进步的。当然，据导演透露，在审核上他还是多了多重考虑，很多镜头都是拍了多遍，有幸这次点正用的都是最极限的画面。

镜子观后感 篇3

最近被《镜子》的纪录片刷爆了朋友圈，虽任务繁多，但是还是挤时间看完并且决定花时间写一篇观后感:这部镜头画面感处理的不是很好的纪录片竟然让我三次哽咽，因为它的真实。

【家明篇】

“他们根本不知道我喜欢什么，他们把自己的想法强加到我身上，我现在根本不知道自己该怎么做，无论我怎么做，他们都会认为我是小孩子，我是个幼稚的人。他们就根本不相信我。”当家明歇斯底里地哭着说完这段话时，尤其是“他们根本就不相信我”时，我陪着家明落泪了。从视频来看，家明这孩子本性上没有多大问题，他就是想证明自己能行，他想独立自主、他想要自由。但是家明的爸爸是一个通过考上大学走进城市的踏实劳动者，他希望儿子能和他一样通过自己的奋斗去实现自己的理想。所以家明想去做一次背包客，但得不到父母的同意，在父母眼中，家明还是个小孩子，但是小孩子也有自己的感觉。在第三集中，家明妈妈说了这么一句话:“你以前心里只有工作，而现在只有工作和儿子，那么我呢？你在这样下去，我肯定和你离婚！”这个片段我看了两次，从这里开始我便开始心疼家明爸爸，是的，一个人的精力是有限的，一个人的能力也是有限的。能看得到家明爸爸的努力，他能把工作搞好，但是他忽略了他的家庭、他的妻子、他的儿子。他努力工作给这个家提供了物质保障，但是生活很多时候需要精神层面的享受。我觉得这个家庭的三口人一定要相互帮助、一起进步，因为爸爸也是人，他的缺点也是与生俱来的，他已经努力克服自己了，一个人肯为你改变自己，说明他是真的很爱你，也很在乎你。

【张钊篇】

“我不是一定要谈女朋友，而是我想找一个精神寄托，我觉得我父母那里是没戏了，我如果不谈女朋友，我就真的不知道自己的动力在哪里？”听到张钊说“精神寄托”这个词时，我其实挺惊讶的但是随后一想也合情合理，因为小孩子也是有精神需求的，甚至比大人更需要。张钊之所以如此叛逆，其实更多的是他的父亲，从视频中就能看出，张爸爸确实对张钊的关心太少了，就像他自己说的，如果我五年前上这节课，我们俩绝对不会走到今天这一步。因为父母的不关心，让张钊找不到自己的存在感，所以他就向他说的，他必须重新找“精神寄托”。

从个人角度，我觉得张钊这孩子很不错，问题真的在于张爸爸，他对张钊的关心太少了。

【泽青篇】

当泽青评价营地生活时，他说，这里的物质条件虽不如外面，但是精神世界还是这里好，又是一个小孩子提出了“精神世界”这个词，这次我就不再惊讶了。这是这三个孩子中，我觉得泽青是问题最大的一个，而如果要问责，我觉得泽青的妈妈当之无愧。从这个家庭来看，真的能深刻体会到“女人”在家庭中的重要性。一个好的家庭一定离不开一个贤惠的女人。她说泽青爸爸:“他就是希望我是个贤妻良母，但是我根本不是呀，我不愿意当村姑”。她这话一说出来，让我瞬间找到了泽青打她的缘由，是的，她又幼稚了。首先，贤妻良母是一种责任，并不是与生俱来的。其二，“我根本就不是”，这句话能看出她的肤浅、固执。人不是一直都在发展、都在变化吗？你咋能用一句话去逃避呢？最后一点:真正的贤妻良母，从来都不是村姑，她们是最会收拾自己的人。

泽青爸爸说的对，他不需要改变什么，从视频中看出，泽青爸爸其实很顾家。问题出在妈妈身上，如果泽青妈妈不改变，则这个家能变好的几率不是很大。

【第二次哽咽】

第二次心塞，是听到同营中的一个小女孩说:说不逼不逼，但是什么时候没有逼过；说过减负减负，但是哪个老师又没有开设辅导班呢？小孩子也是人，不是机器人。他们不是中了病毒，而是有了自己的感觉，他们不想被控制了。

听到12岁的小姑娘说出这段话我很难受，更确切地是心塞，是的，谁能想到这是12岁的一个孩子说出的话呢。

【教育专家的家庭教育笔记】

2.爱的认知的扭曲:

a.你是我的孩子，容易把人物化，是的，就相当于你是我的杯子，我拥有你的产权、使用权。这种认知是错误的，因为孩子是一个完整的，有自己思想和感觉的人。你有给他生命的权利，但是没有左右他人生的权利。

b.每个父母都是爱孩子的，但是他们认为爱孩子就应该教育孩子，改造孩子孩子，从而将爱的能力埋藏起来，发挥不出。到最后满满的爱都变成了满满的伤害。

我觉得言传身教是最好的教育，所以做最好的自己便是对孩子最好的教育。

【教育家观后感】

1.合理地把兴趣爱好放在不同的阶段，这就是最好的学习阶段。

国家做出更好的贡献，使你的人生价值得到更好地体现。

【我的观后感】

1.尊重孩子，他是人，他有感觉。

有情趣，有温度的人。

朋友、伴侣都是你的镜子。

镜子观后感 篇4

对于本版的一部分老师和自称老师的言行，本人颇不认可，甚至为其感到羞愧。教育别人容易，教育自己难。若拿教育学生时说的一些话，放到自己头上，如一面镜子，能照出平时看不见的东西。

关于学习

学习，学而实习之，学了还要在日常生活中不断践行。对于这个“习”字还可以有多个层面的理解，手机版从应用层面讲，应用型知识需要不断实践、验证；从思辨层面讲，学到的思想、道理要不断思考、理解、消化，对于错误的要怀疑、否定，直到形成自己的认识。这才构成了一个完整的学习过程。

“教师职业道德行为规范”是每个老师都学过、记过、背过、考过的。我看了那么多帖子，居然除了我，没有一个老师从这个角度去反思这个事件。是忘的光光，还是选择性失明？有些人说我站在道德的制高点上，什么叫我站在道德的制高点，这些东西本来就应该在你心里的。有些人说我书呆子，是，学的东西不能尽信，可以自己发挥、理解，有没有哪个老师从自己的角度去谈谈对师德的解读、感悟？也没有。

老师们的言行告诉我们，学的东西背过、考过，拿到了资格证，就一干二净了，不用去实践，不用去思考。然后也用这样的方式，指导学生的学习，做作业、记这个、背那个、应付考试，然后烟消云散。

关于批评

老帅们说，错了就要批评，错了不批评是不负责，批评你是为你好。善意、准确、适当的批评，绝对是有益的。

家长通报会视频里，校长声泪俱下的讲“但是我也没有更多的关注我的老师，让我的老师犯了这么大一个错误”。是的，如果在最初某老师有这样的过激言行的时候，有人去指正、批评她，也不至于到今天的地步。

关于规矩

没有规矩，不成方圆。没有规矩的孩子，我们会说没教养。校有校规、班有班规、学生有学生手册。我们批评学生的时候，学生若还不认错，我们会拿出学生手册来说，哪一条如何如何。

同理，教有教规、师有师德。我拿出《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的时候，TOP100范文排行有人会说我上纲上线。我不讳言上纲上线，如果剔除政治斗争的背后阴谋和无限扩大化的错误倾向，上纲上线也是个中性词。在我理解，上纲上线就是守规矩，讲原则。法律法规、规章制度，制定出来不是摆设，是要实践的，用来规范行为的。

以什么“家长也有错”、“情有可原”、“情急之下”、“出发点是好的”、“也是好心”、“也想尽责任，只是方法欠妥”这样的借口，就可以言行出格，这叫没规矩。

关于习惯

我们常说，培养好的学习习惯很重要，好的习惯受益终身，坏的习惯跟你一辈子。

同样教师的教学方法也有一个习惯问题。新教师经过几年的教学能力上升期，达到峰顶后，其教学方法、教学模式、教学风格都开始逐渐定型。后期的教学方法和前期的习惯养成非常有关系。一个好的习惯最终会变成内在的修养和人格魅力，终身受益。在面对学生的时候，不说始终，至少大部分时候，能表现出一个正面的形象。同样，简单粗暴的教育方式也会成为一种习惯。

以上是《《教师是一面镜子》读书心得体会》的范文参考详细内容，主要描述教师、学生、孩子、自己、尊重、老师、习惯、批评，希望网友能有所收获。

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镜子观后感 篇5

星期五上午，我读了一篇*，*的题目叫做《爱因斯坦的镜子》。

这篇*主要写了爱因斯坦小时侯十分贪玩，让母亲忧心忡忡，但一次父亲讲了一个自己与捷克大叔的事，使爱因斯坦明白了一个道理：只有把自己当作镜子才能认识自己。

读了这篇*，使我受益匪浅。如果一个人把别人当作自己的标准，他就找不到自己的优点和缺点；事事都用别人的方法去做，又何谈“本我”呢？

我们每个人都是独一无二的。如果我们以身作则，我们找不到自己的优点，也就无法纠正自己的缺点。我想起爸爸对我说过“不要管别人怎么做，把你自己的事尽最大努力做好，你就是最出色的！”没错，如果把自己的事做好了，也就不需要把别人当作镜子了。

这种社会竞争非常残酷，在工作中，只有把自己的事情做得最认真，才会脱颖而出。如果按别人的方法做呢？也许自己的天赋也消失了吧！

我们每个人都应该相信自己，相信我们能做到最好。一个人有了自信就用不着“看”别人了。当你做完一件事时，问问你自己“你用了十二分努力了吗？

你在用心去做这件事吗？你满意了吗？”如果你做到了，我敢肯定，你一定有了充分的信心，也自然而然地不去看别人了/

用自己做镜子，来审视和映照自己，把优点保持，把缺点改正，虚心听人教诲，常常反省自己，同时也要做到“善学者，假人之长以补其短”可以说你已经做到完美了。

做自己的镜子，你就能做到最好。

镜子观后感 篇6

英国“神剧”《黑镜子》为我们构建了一个看似荒谬无稽的世界，而仔细想想，在现实中这些并非不可能。科技给我们带来便利的同时，也埋下了一些隐患。

the manner in which tv series in the uk are aired can be highly frustrating at times. sometimes you only get three episodes of a show and then nothing else for a couple of years.

英剧的播出方式偶尔会令人心情跌到谷底，有时只只播出前，之后便沉寂数年。

while waiting for more episodes is frustrating, it does allow a lot of interesting ideas to make it onto tv screens, thus always offering audiences something exciting to watch.

虽然追捧一部剧让人抓狂，但它也为银幕上一些精彩的创意提供了肥沃的土壤，从而不断给观众带来惊喜。

one such exciting idea is the mini-series black mirror. aired on channel 4 in the uk, it’s a series of three unrelated one-hour short movies that all offer a twisted ***mentary on technology.

迷你剧《黑镜子》便是这样一部令人欣喜的作品。该剧在英国第四频道播出，由三部一小时独立的短片组成，全部反映了对技术近乎扭曲的评论。

for those not familiar with the series, let’s take a look at some of the intriguing yet strange topics of the previous episodes so that you can get an idea.

有人可能还不熟悉该剧，我们来“科普”一下前几集里妙趣横生，而又匪夷所思的主题。

in one story, an unknown person kidnaps a british princess and posts a ransom video on yt. the video says that the princess will be set free if the british prime minister performs an indecent act with a pig on live tv.

其中一集中，匿名人士绑架了英国公主，接着在****yt上发布勒索**。**在中国，绑匪要求英国首相在电视上公开与一头猪表演，以换取公主的平安归来。

another story is set in a future where people must pedal bikes in order to generate power for the world and earn money that they can spend only on food, skipping tv ads, other entertainment and to change their online avatar.

另一个故事架构于未来世界，在那里人们必须通过骑车发电来维持世界的运转，同时为自己赚取消费点数。这些“货币”只能用来够买食物、跳过电视广告、参加其他一些文娱活动以及更换自己的虚拟形象。

in the third and final episode of season two, which aired on feb 27, a ***puter-generated character from a tv show is jokingly put forward to be***e a member of parliament.

作为本季的收官之作，《黑镜子》第二季的第三集于2月27日播出。在这一集里，一个电视节目中的虚构人物开玩笑地提议竞选国会议员。

one of the joys of watching black mirror is that as an anthology series it changes its setting, characters and theme in each episode, always leaving viewers unsure about what to expect in the next installment.

**《黑镜子》的乐趣之一就在于：像这样一部多段式剧集故事集，每集都会有着不同的故事背景、人物以及主题，观众永远不知道下一集会是什么内容。

but the series presents a world in which anything is possible thanks to technology — a hard, cold fact that is less joyous to digest.

而该剧却为人们呈现出一个“科技无所不能”的世界，这个严酷而不争的事实一时令人难以接受。

the stories, often through extreme situations, explore the human anxieties that surround technology: when we enjoy science but ignore morality, will we suffer a disaster?

这些故事常常通过极端的情境来**被技术包围的人们内心的焦虑：当我们享受技术而忽视道德时，我们是在挖掘自己的坟墓吗？

charlie brooker, creator of the series, described black mirror as being about “the way we live now — and the way we might be living in 10 minutes’ time if we’re clumsy”.

该剧的编剧查理布鲁克称《黑镜子》展现的就是“我们现在的生活方式——或者如果我们还是这样继续冥顽不灵的话，这将是我们十分钟后的生活方式。”

i’ve always enjoyed tv series and movies that make people think. black mirror is undoubtedly a thought-provoking experiment and a refreshing change from other programs on the schedule.

我一直对这种发人深省的情节很感兴趣。《黑镜子》无疑是一次引人深思的尝试，不同于同档的其他一些节目，令观众耳目一新！

镜子观后感 篇7

一篇好的文章，带给我们的远比想象的多许多。它就像一艘小船，带我们在知识的海洋里遨游；它就像一把钥匙，让我们打开了知识的大门；它更像一束光芒，让我们不会在黑夜中迷失方向，不会误入歧途......一篇好的文章中，总有许多地方需要我们慢慢揣摩，慢慢领悟。当你真正明白这篇文章给予你的道理时，一旦遇到困难，相信一定会有一个从内心发出的声音，指引着你找到正确的道路！

今天我阅读了《照镜子的启示》，这篇文章给了我很大的启发。故事发生在巴黎。一对兄弟合伙开了一家早点店，虽然他们的手艺很好，但是生意却并不怎么理想。面对困难，弟弟打起了退堂鼓，他不想再继续经营下去了。可哥哥没有，他十分有毅力，他坚信自己不会被困难打败。一天他到街头散步，顺便想修下鞋子。就是这个偶然的机会，让之后早餐店的生意变得红火万分。他发现，许多人宁愿多走一段路，也要到一个摊位修鞋。哥哥走近一看，发现这个摊位的旁边放了一面镜子。就这一面镜子，可以让顾客整理下衣着并看看自己的容貌。一面镜子，竟然有这么大的吸引力！哥哥大受启发，他也在早餐店里摆放了大大小小、式样各异的镜子。正是这些镜子，让哥哥的店一下子起死回生了！

在巴黎这个生活节奏快的城市，许多人早上都没有时间好好打扮自己。这时，早餐店里的一面镜子就会给他们很大的帮助。谁都愿意把自己美好的'形象带给别人，照照镜子，看见了自己的形象，也就增强了自信心，可以放心地挺起腰杆，昂起头。试想一下，如果你能够利用等早饭的时间梳妆打扮，随时都可以看见自己此时的模样，不用再担心自己会不会没装扮好，那么你的心情是不是就会大好呢？哥哥的早餐店之所以最后生意好起来，是因为哥哥知道为别人着想。正是他想到了别人的需求，并去满足了别人，所以才能取得如此的成功！

方法都是人想出来的。如果你不愿意为他人考虑，那么你所做的事可能就不会受到大家的欢迎和喜爱。但倘若你设身处地地为他人着想了，那么你做事情的成功率也就提升了许多。如果别人做事时想到了你的感受，相信你一定会感到很开心。很多时候，你为别人做了一件事，也就等同于给了自己一个机会，给了自己一张直通“成功”的车票。既然有如此快捷的方法，那么我们为什么不能给他人一面镜子，给他人一个帮助呢？帮助别人，就相当于帮助自己！

镜子观后感 篇8

潘书雅世界是一个很奇妙的空间，什么样的人都有，什么样的事情都有可能发生，机缘巧合，我读到了那篇文章——《镜子》。

《镜子》这篇文章主要讲了一位保安和一名应邀来大学做报告的张处长的故事，事情其实很简单：由于张处长无法出示通行手续，所以，车被拦在了南门外，不管张处长怎么以一副高高在上的样子说保安，甚至连校长叫学生来说明情况，保安始终坚持原则，就是不让过。最后，张主任不得步走进校园，事情以尴尬的一幕结束。

文章读了几遍后，两人的主要形象逐渐浮出水面：保安无私奉献；而张处长呢？作为领导，面对体制，却想搞专业化？！是领导就有特权吗？不！在制度面前，人人平等！

放下书，我歪着头想，生活中，像张主任一样，到处都是喜欢的人！许多人嘴上说一套，做的却是另一套！

想着，想着，前几天我脑子里发生了一件事——那是一次早读，老师让值班班长背诵课文。只见当天的值日班长随便抽了一列同学，让他们接火车背下去。碰巧最后一个同学是他的好朋友。

我只听到那个同学跌跌撞撞地背了一个字，然后再也背不下去了。老师说不能背诵的学生放学后会留下来。但是值班班长只对他眨眨眼，挥手让他坐下。

我大为震惊，这，这怎么可以?他身为值日班长，不仅没有以身作则，反而搞特殊！有什么小权利可以是特别的吗？

这只能照出你丑恶的嘴脸！

张主任也认为，作为领导，他不能遵守制度。这还是个领导吗？而保安，就像一面光滑的镜子，完全映照出张主任的高脸！

其实，在生活中，有很多镜子，我希望我们都能反映出我们最美丽的一面！

镜子观后感 篇9

影片以情感问题为切入点，通过客观冷静地真实纪录，呈现三个家庭的社会学样本，以情感教育缺失这一新视角，重新审视当今时代中国家庭面临的亲子关系、亲密关系等情感问题。孩子是家庭的一面镜子，而家庭更是社会的一面镜子。纪录片在充分呈现社会生态复杂性的基础上，给观众提供了充分的思考空间，让心灵回家！让爱不再变成伤害。

央视网消息："我告诉你们，最好不要抓着我，你们抓着我是控制不了我的"，"你让他跳，你看他敢吗，他每次说完这句话，我就想我要是再回家我就是孙子"，这些"狠话"都是出自几个花季少年的口中，为什么父母对孩子满满的爱有时却造成了满满的伤害？ 这是一个关于心灵回家的故事。

由中央电视台社会与法频道十年策划、两年摄制的中国首部深度探讨家庭情感教育的真实电影《镜子》讲述了一个关于心灵回家的故事。 三个家庭因孩子辍学而陷入困境，父母们无奈将孩子送入一所特殊学校接受"改造"，却意外地让自己接受了一次触及灵魂的启蒙教育。 孩子是家庭的一面镜子，"问题孩子"的背后往往有一个问题家庭教育模式的存在。

影片以情感问题为切入点，通过客观冷静地真实纪录，呈现三个家庭的社会学样本，以情感教育缺失这一新视角，重新审视当今时代中国家庭面临的`亲子关系、亲密关系等情感问题。 孩子是家庭的一面镜子，而家庭更是社会的一面镜子。 纪录片在充分呈现社会生态复杂性的基础上，给观众提供了充分的思考空间，让心灵回家！ 让爱不再变成伤害。

镜子观后感 篇10

4月19日晚，央视纪录片《镜子》首播，给了中国家庭教育当头一棒。

这是一部关于心灵回家的故事，一部经过十年策划、两年摄制的中国首部深度探讨家庭情感教育的真实电影。

纪录片只有三集，一共90分钟，央视社会与法频道花了20xx年策划、两年摄制。内容很简单，三个家庭因孩子辍学而陷入困境，父母们无奈将孩子送入武汉一所教育机构接受“改造”。

但故事反映的问题却不简单。每个“问题孩子”的背后一定有个“问题家庭”，父母也意外接受了一次启蒙教育。

“孩子都是好孩子，就看家长是不是好家长”，俞敏洪看完纪录片后说。

虽然不能把所有的锅都甩给父母，但父母的确是影响孩子最深的人，是孩子的“第一任老师”。

网络首映后，网友思考发言：这是灵魂的共鸣。

镜子观后感 篇11

《镜子里的我》一书给予了我很多思考。这是一本让人振奋和震撼的故事，讲述了一个关于自我认知和内心成长的旅程。通过主人公在镜子中看到并了解自己的故事，作者成功地向揭示出人们日常生活中经常忽略的自我的一面。

故事的主人公是一个平凡的女孩，她的名字叫莉莉。在一个平凡的日子里，她偶然间发现了一面神奇的镜子。每当她凝视着镜子，她不仅发现了自己生活中许多不为人知的秘密，更重要的是她看到了一个更真实、更深刻的自己。

通过镜子的映照，莉莉看到了她随处可见的自卑和恐惧，以及她犹豫和拖延的习惯。她开始意识到自己在日常生活中对自己的忽视，以及在追求外在美丽和社会认可的过程中迷失了自我。这些反思深深触动了她的内心，逐渐激发了她寻找真实自我的决心。

莉莉决定用一种全新的眼光审视自己。她开始关注内心的声音，思考自己的价值和梦想，并勇敢地表达自己的想法和情感。她逐渐摆脱了外界的评判和约束，并开始真正热爱自己。在这个过程中，她发现了她喜欢的爱好和激励自己的激情，并开始追求她渴望的事业和生活。

镜子成为了她的指引和反思的工具。莉莉在镜子面前不断自评自省，发掘她内心深处的才华和潜力。她懂得了人生不是被动接受的，而是由自己主导的。只有拥抱自己的内在，她才能真正找到属于自己的幸福和成功。

这本书让我思考了很多。在一个快节奏、竞争激烈的社会中，常常追求外在的成功和认可，而忽略了日常生活中的自省和成长。仔细审视自己，了解自己的渴望和意义，是每个人必须面对的难题。就像莉莉一样，需要勇敢地对自己的内心进行探索，不断学会接纳自己，尊重自己，爱自己。

通过书中的故事，我开始重新审视自己。我在镜子中尝试寻找我内心深处的声音，发现我一直以来潜藏的才华和动力。我也开始积极思考自己的梦想和价值观，并试图努力追求它们。我意识到，找到真实的自我是人生中最重要的事情之一，是每个人都值得追求的。

《镜子里的我》这本书让我认识到，每个人都值得拥有一个属于自己的镜子，来反思和指导自己的成长。通过这样的反思，可以更好地了解自己，发现自己的独特之处，并勇敢地追求自己的理想。这本书给了我对自己和未来的希望，也激励着我不断地成长和进步。

《镜子里的我》这本书给予了我极大的启示和启发。它帮助我明白了自我认知和内心成长的重要性，以及找到真实的自我对每个人的意义。我相信，只有真正了解自己，爱自己，才能找到真正属于的幸福和成功。通过读这本书，我更加坚信，每个人都应该勇敢地面对自己的内心，在镜子的映照下，找到真实的自我，追寻属于自己的光芒。

镜子观后感 篇12

央视十二套三集纪录片《镜子》所反映的是当下备受关注的家庭教育问题，描述了几个问题孩子和问题家庭，揭示出一个问题孩子的背后一定有一个问题家庭，也说明通过一定的教育，问题孩子还是能够有所好转的，但同时也强调，家长的改变和家庭氛围的改变是其中比较关键的因素。总之，这个纪录片所涉及的问题，引人深思，发人深省，使人们对家庭教育的问题不能不认真面对和谨慎处理。

关于家庭教育，在当下引起了广泛的关注，因为人们已经认识到，一切的社会问题无不是根源于家庭教育的缺失，或者说根源于完全失败的家庭教育。这个观点可以说已经成为当今社会的共识！应该说，这是值得庆幸的事情，因为人们的头脑已经清醒了，已经开始重视这个问题了。但是什么是正确的家庭教育？应该如何实施家庭教育？有哪些真正切实可行的理论和方法？这些问题目前没有形成共识？现状是多数家长还在延续错误的观点和方法，而且对此茫然不觉。不仅如此，有些家长还回过头来埋怨孩子，把责任都推到孩子身上，说什么自己家的孩子天生就不听话，这就无药可救！

在家庭教育研究方面，很多专家确实是对家庭教育有深入的理解，但是普遍的说却没有公认的观点和看法，更何况很多所谓家庭教育专家和机构还夹杂着功利性，这怎么教别人做好家庭教育呢？眼下关于家庭教育的研究和理论可以说是百花齐放百家争鸣，这让本就迷惑的家长无所适从，往往花了钱却受不到什么效果。

关于家庭教育，很多专家学者开始从中国传统教育中寻找智慧，但是真正理解中国传统教育的人却是少之又少，带着批判的态度看待中国传统教育，怎么能够理解博大精深的中国传统教育呢？在我看来，现代的人是矛盾的，想用科学的方法解决社会问题，却又无能为力，想从中国传统文化中寻找解决问题的方法，但又带着怀疑和批判的态度，于是在现代科学和传统文化中间矛盾着、徘徊着、痛苦着！

其实，中国传统的家庭教育几千年不变，在整个传统教育中处于扎根的地位，其教育的理论、原则和方法是极为科学有效的，这从中华民族历朝历代各行业都名家辈出就能够证实。可是现代人总想发明，总想创造、总想标新立异，认识不到中国传统家庭教育的魅力所在。从这个方面看，当代社会的家庭教育要想回归正确的轨道是需要时日的，也是需要付出点代价的，若不碰个头破血流是不会死心的，是不会老老实实的接受中国传统的家庭教育的。但是总有一天会接受，我相信这是一定的！

最新玩镜子课件

每个老师在上课前需要规划好教案课件，因此在写的时候就不要草草了事了。教师制定教案要有明确的任务分工和时间安排。通过本文让我们一起来探究“玩镜子课件”，也许您会从本文中获得一些启示！

玩镜子课件【篇1】

学习目标：

1.能深刻体会歌词，聆听感受优美动听旋律，用深情舒展的声音来演唱歌曲。

2.通过演唱歌曲《父亲》，珍惜亲情，分享感动，学会感恩。学习重难点：

1.注意歌曲中切分音节奏的演唱，及反复记号的特点。

2.通过歌曲，感受父爱，体谅父母，珍惜亲情。

教学用具：多媒体课件

学习过程：

一．导入新课

1.欣赏漫画，初步感受父母爱。

2.走进父亲，感受父亲的爱，父爱如山。

感受父爱――父爱是山，无论有多大的困难，他总是你依靠的屏障。父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，给你一路阳光。

二．学唱新歌《父亲》

(1).聆听歌曲，初步感受歌曲，体会歌词感受旋律。

（2）填充歌词，体会歌词朴实细腻的感情。

（3）学生齐唱，教师伴奏并指导。

三．自主合作，分享感动。

四．珍惜亲情，学会感恩。

感恩父母的方法有哪些?例如:

1.多向父母表达你爱他们。

2.和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。

3.多倾听父母的话；遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。

4.回家和外出主动给父母打招呼。

等等・・・・・・

五．老师寄语。

日月流年中，我们忽略了多少父母的爱，而父母一直在身后无怨无悔地延伸着庇佑的苍穹，用自己朴实的爱无私地为儿女编织着美丽的衣衫。父亲，母亲，全世界的人都因为这个温柔的称号而倍感光荣。让我们真诚地对父母说一声:谢谢！

玩镜子课件【篇2】

案例三：

教学目标：

知识目标：

1、使学生了解镜子的反射的图案有什么特点。

2、能够根据镜子的反射画出对称图形。

能力目标：

1、使学生经历探索镜面对称现象的一些特征的过程，培养并发展学生的空间知觉和空间观念。

2、充分挖掘课程资源，进而培养学生实践能力和创新意识。

德育目标：

培养学生多观察、多思考，意识到生活中处处都有数学的存在。

教学重点：

结合实例和具体活动，感知镜子中形成的图案是对称的、并且和实际的图形的左右方向是相反的。

教学难点：

发展学生的空间观念，提高学生的想象能力。

教具、学具准备：

学生每人准备一面小镜子、美术字“王”、对称图片；教师：机灵狗图片。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、师：同学们，你们还记的我们的老朋友机灵狗吗？（板贴）。它昨天下午要去看一场五点半的电影，可是每看成，你知道为什么吗？原来，机灵狗为了晚上看电影精力充沛，下午就睡了个懒觉，一觉醒来，估计时间差不多了，赶紧到家中的镜子前化妆，巧的很，它家的时钟在镜子对面的墙上，机灵狗从镜子中一看，时针刚好指到5，吆，路上用半个小时，现在出发正好。就在它兴高采烈地赶到电影院时，电影院却已经关门了。售票员阿姨说：“现在是7点半，电影早就散场了。”

咦，我明明从镜子中看到的是5点半，怎么一下子7点多了呢？

2、小组讨论，为什么晚了？

生1：路上太慢了。

生2：时间看的不对。

3、师：时间到底对不对呢？镜子中有什么数学问题吗？让我们一起探讨一下好吗？

板书课题：镜子中的数学

二、展开活动，探究新知

1、活动一：让学生拿出准备好的对称图片（美术字“王”、Α、8、喜喜），把镜子放在对称图形的对称轴上，看一看发现了什么？

让学生互相说一说，再指名汇报。

2、活动二：

A、将镜子放置物体的一侧，摆一摆，发现了什么？

B、让学生用右手遮住自己的右眼，照着镜子看一看，说说镜子中的你是用哪只手遮着自己的一只眼睛？它在镜子中是左眼还是右眼？

3、你发现镜子中有什么数学学问？

A、小组交流

B、汇报总结：镜子中看到的物体与原物体是对称的，但左右对称。

三、利用知识，解决问题

1、机灵狗当时看到的是几点？

教师板画时钟的对称轴，使学生明确：左右所指时刻不同，时间不同。当时镜中的时针指着5，实际镜子外的时针是指着7，当时已经7时了，因此机灵狗晚了2个小时。（可以让学生动手操作，得到正确时间）。

2、师：如果我们来看一片树叶，会怎样呢？

完成课本18页练一练的第1题。

（再次使学生体会：镜子内外，左右错位，而不是上下错位。）

四、拓展练习，提高认识

1、师：如果机灵狗想从镜中看时间，在镜中几时才不会晚了看电影呢？

（让学生探讨：实际的5时，在镜中应当是几时，再次体会左右错位）。

2、讨论：用镜子观察物体时需要注意什么？镜子有什么作用？它能帮我们做什么？你能用镜子作哪些事情？

在学生讨论的基础上引导学生归纳小结。

五、课堂小结

1、这节课你学到了什么？小小的一面镜子中蕴藏了哪些知识？

2、布置作业：课本18页的第2题及实践活动。

附板书设计：

镜子中的数学

镜子内外，左右错位

案例四：

《镜子中的数学》教学设计（二）

教学内容：镜子中的数学（北师大版数学三年级下册25-26页）

教学目标：1、结合实例和具体活动，感知镜面对称现象

2、经历探索镜面对称现象的一些特征的过程发展空间知觉和空间观念

教学重点：感知镜面对称现象

难    点：发展空间知觉和空间观念

教学准备：师用的示范镜子，学生每人一面小镜子

教学过程：

一、操作导入：

①出示镜子，引导学生照身边的物体，说说你有什么发现。

②小组同学互相说说你的发现

③全班同学汇报

二、探究验证：

①用镜子完成P17“试一试”第（1）题看看整个图形是什么，看和你的发现是不是一样。

②同桌互相合作，完成第（2）题，摆一摆，看一看，你发现了什么。

③帮助机灵狗：

在观察机灵狗的发现，看看是不是对呢？

三、巩固应用：

1、 完成P18“练一练”第1题

先想想，再用镜子验证一下你的选择是否正确

2、 把镜子放在图中适当的位置，使你们能看到图的全部

四、实践活动

利用周末的时间，收集对称的图形，图案和照片在全班交流展览。

五、教学反思：

案例五

《平移和旋转》教学与设计（一）

一、教学内容

课本第19～21页的内容及练习

二、教学目标

1、结合学生的生活经验和实例，感知平移与旋转现象，并会直观地区别这两种常见的现象。

2、使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

3、培养学生善于发现问题、思考分析问题、解决问题的意识和能力，进而提高学生的数学素质。

4、使学生感受到数学就在身边，体会到数学的应用价值，从而激发学生对数学的兴趣。

三、教学重点

1、使学生在感知平移与旋转现象的基础上会区别这两种现象，并能正确地在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

2、使学生体会到身边处处有数学，培养学生应用数学的意识。

四、教学难点

正确地在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

五、教具准备

“看一看”的图片，方格纸。

六、教学过程

（一）创设情境

同学们去过雪山游玩吗？那里有哪些游乐设施？（滑草、飞龟、遨游太空……）

你知道它们是怎样过运动的？（让学生用手比划一下）

（二）探索新知

1、投影片出示课本“看一看”中的四幅图。

1同桌互相说一说在哪里见过这些画面？它们是怎样运动的？并用手比划一下。

2全班交流。

3小结：缆车、国旗的运动都是平平直直地走而直升飞机的螺旋桨风车的运动是在固定地转动。

4让生上台演示升旗和缆车的运动。

5让全班学生用手演示升旗和缆车的运动。

小结：我们把像、缆车、升国旗这样的运动成为平移。（板书：平移）

6让生说一说生活中还见过哪些物体做平移运动。

7让生动手演示飞机的螺旋桨、风车的运动。

小结：我们把像螺旋桨、风车这样绕一个固定点转动的运动称为旋转（板书：旋转）

8说一说生活中你还见过哪些物体做旋转运动？

2、判断平移、旋转运动。

1出示课本第19页的“说一说”。

先独立思考判断，在书上完成，然后在组内交流。

雪撬、火车的运动是平移；

转盘、水龙头的运动是旋转。

2做一做：先做一个平移运动，再做一个旋转运动，让同学先在小组内做、交流，然后每组推荐一人做给全班看。

3、出示课本20页试一试。

1移一移，说一说。教师演示，学生数格说一说，向下平移了几格。

2填一填，教师演示，学生数格，说一说蜡烛向右平移了        格。小鱼向       平移了     格。

3小结：看一个图形移动多少，只需看这个图形上的某一点移动了多少格。（先让学生试着说一说，最后师总结。）

（三）巩固练习

1、课本第20页“试一试”的（3）。先让小组讨论，找学生到黑板演示。

2、让学生做课本21页练一练1。

3、让学生做课本21页练一练2、3题。

七、课堂小结

今天我们一起学习了有关平移和旋转的知识。像升降电梯、收害机这样的运动就是平移，如果一个物体绕一个固定点转动这样的运动称为旋转。生活中平移和旋转的例子还有很多，希望大家平时注意观察，把收集到的与同学分享。

玩镜子课件【篇3】

活动目标：

1.在欣赏动画片中感知不同镜子的不同成像现象。

2.在游戏情景中，幼儿通过摆一摆、说一说，帮助孩子了解两面平面镜的摆放位置与成像的关系。

3、享受探索发现带来的乐趣。

4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备：

1、已有经验：幼儿在生活中认识了一些镜子如：放大镜、哈哈镜、平面镜，并且知道平面镜照出来物体的形状、大小是不会发生改变的。

2、材料准备：镜子若干、喜洋洋、ppt活动过程：

一、谈话导入师：你们平时喜欢看动画片吗?(喜欢)二、观看动画片，了解镜子屋的镜子种类，以及各种镜子照出来的样子。

1、引导幼儿讨论镜子的种类师：猜猜看，这个镜子屋里面会有一些什么镜子呢?(幼儿自由猜测)小结：平面镜、哈哈镜、放大镜等。

2、观看课件，了解放大镜照出来的样子师：看看，我们的喜羊羊到底在它的镜子屋里放了什么镜子。(教师操作课件，出示放大镜)3、观看课件，了解哈哈镜照出来的样子。

师：你们猜一猜，我们聪明的喜羊羊在它的镜子屋里放的什么镜子呢?(哈哈镜)三、引发幼儿用两面镜子照一照、玩一玩，探索“一个变许多”的有趣现象，感受探索带来的乐趣。

1、提问引发幼儿思考师：可是喜羊羊知道，过了不久，灰太狼还要再来呢。这一次，只剩下这个非常普通的镜子了，这也是什么镜子呢?(平面镜)2、提出问题引发幼儿思考，并进行动手操作。

师：一面镜子可以照出几个喜羊羊呢?我们一起用镜子来照一照小结：一面镜子只能照出一只喜羊羊。

3、提出问题引发幼儿再次思考师：那怎么样才能让喜羊羊的数量变多呢?

4、幼儿动手操作，用两面镜子或者和其他小朋友合作用多面镜子在一起照一照、玩一玩，探索“一个变许多”的有趣现象。

师：我们小朋友们的想法都不一样，请你们自己去试一试看看能照出几只喜羊羊?

5、幼儿交流各自的玩法和有趣的发现，教师提问引发幼儿思考师：你们照出了几只喜羊羊?

小结：镜子摆放的位置不同，照出来的数量也不同。有的小朋友变出了两只，镜子是面对面摆放的。有的小朋友变出了三只，是把镜子摆成一个三角形的样子。

6、幼儿再次操作师：现在请小朋友用新的方法来试一试。

7、师幼共同交流试验后的结果小结：镜子面对面摆放的时候，两面镜子靠的越近，在镜子中喜羊羊的数量就会越多。

镜子呈三角形摆放的时候，镜子的角度越小，在镜子中喜羊羊的数量就会越多。

四、播放音乐，共同庆祝喜羊羊的胜利1、师：你变两只，你变三只，变出了那么多的羊羊，哇!看看(教师操作课件，展示喜羊羊的羊羊队伍的画面)我们变出来多少羊羊哦。

2、师：哦，一只、两只、这么多的羊羊，全都是我们帮助喜羊羊变出来赶走灰太狼的哦。喜羊羊把他们集在一起，吓得灰太狼怎么了?(教师展示课件灰太狼逃走的画面)(逃走了)哎，灰溜溜的逃跑了。

3、师：下面我们跟着羊羊一起来庆祝，他们的胜利。我们听着音乐回教室再去想一想下一次灰太狼来了，还有什么好办法可以打败它呢?

玩镜子课件【篇4】

2、通过欣赏和表演，感知音乐表达的形式美、意境美，并从中获得乐趣。

1、圣桑的《动物狂欢节》中第一、四、六、十三段；

2、乌龟、天鹅、袋鼠和狮子头饰。

1、师：“今天，森林里要开音乐会了，小朋友们听一听，有哪些动物来参加音乐会？”

——教师放音乐第一段。师：“小朋友们听出来了吗？是谁来了？”

——幼：“狮子。”

——师：“说的对，那么谁可以来为大家表演一下，狮子是怎么出来的？”

2、请幼儿自由表演。

根据音乐，陆续介绍其它三种动物出场，并请幼儿表演。

3、请幼儿根据想象自由表演，每人都要创造出四种动物的动态，并随着音乐的节奏即兴表演。

4、选自己喜欢的动物戴上头饰进行表演，将幼儿分组根据音乐出场自由表演。

表演动作参考：

（1）狮子：抬肘与肩平行，双手五指张开，放在头部两侧，两拍一步并向左右摇晃上身。

（2）龟：身体前伏两膝微细，两臂向左前启，右前方伸开，与胸同高，两拍一次左右臂轮流前伸后缩，两拍走一步。

（3）袋鼠：两肘夹子左右两侧，小臂前伸，双手靠近自然下垂，两腿并拢，两拍向前跳一步。

（4）天鹅：双臂后伸于臀部两侧，做波浪式柔臂动作，两脚走小碎步圆场。

玩镜子课件【篇5】

2.掌握长方形和正方形的特点。

交流：同学们，今天老师带大家来到了图形王国。(课件出示主题图：各种图形)请同学们仔细观察，说说你认识哪些图形。

教师根据学生的回答，用课件把相应的图形展示出来。

1.感知四边形。

(1)表扬：同学们认识的图形可真不少!(用课件演示：可以把长方形、正方形、梯形、平行四边形放在一起。)

(3)小结：我们把由4条边和4个角组成的图形叫四边形。(板书：四边形)

(4)说说你身边哪些物体的表面是四边形的。

生4：课桌的面、凳子的面，还有我们用的课本的封面……

(5)引导：看来，生活中的四边形实在是太多了!那你能动手把四边形做出来吗?用自己准备的材料做出四边形。看谁做得又快又好。

①学生动手独立做四边形，教师巡视，注意观察学生做四边形的方法。

(6)刚才我们不但找出了四边形，还动手做出了四边形，那么你觉得到底什么样的图形才是四边形呢?

2.圈一圈。

师：我们已经知道了什么样的图形是四边形(课件出示教材第79页例1)，把你认为是四边形的图形圈出来。

(1)让学生完成教材第79页例1，教师巡视，适时指导。

(2)学生反馈时，把圈出的结果放在投影上，集体订正。

(3)让学生说一说这样圈的原因。

3.探究长方形和正方形的特征。

提问：在这些四边形中有长方形和正方形，(课件出示教材第80页例2)那么长方形、正方形都有些什么特点?

(1)分小组说一说长方形和正方形的特征。

(2)拿出你手中的三角板和直尺，动手折一折、比一比、量一量它们的角和边，你发现了什么?

(3)小组汇报总结。

长方形和正方形都有四个直角;长方形的两条长边相等，两条短边也相等;正方形的四条边都相等。

(4)小结：长方形和正方形都有四个直角;长方形的对边相等，而正方形四条边都相等。因此，我们可以说长方形、正方形是特殊的四边形。长方形的长边和短边分别叫做长方形的长和宽。

4.动手画一画。

师：请同学们拿出一张方格纸，在上面画出一个长方形和一个正方形。

(1)学生独立完成，教师巡视指导。

(2)在小组内交流、订正，并说说自己的画法。

(3)小组代表展示，集体检验是否符合要求。

1.完成教材第79页“做一做”第1题。

先说一说四边形的特征，然后独立画出四边形，再在班内展示、交流并订正。

2.完成教材第80页“做一做”第2题。

(1)让学生按照书上的折法，先折一折。同桌互相检查。

(2)动手剪开。在小组内说一说为什么这样剪，从中你发现了什么?

教师强调：长方形的宽就是我们从中要剪出的最大正方形的一条边。

通过本课的学习，你有什么收获?还有哪些疑问?

玩镜子课件【篇6】

活动目标

1、了解镜子的特征和用途。

2、知道用镜子可以改变光的折射方向。

活动概要

了解镜子的特征，用镜子改变光的折射方向，制作各种样子的光。

准备活动

?自由选择活动科学领域】活动纸 镜子游戏（可以看到脸的东西是什么？）

活动内容

?导入】

1. 观看动画片【镜子游戏】，说一说我们周边可以看到的镜子和它的用途。

这是什么？

在哪儿能看见呢？

镜子给我们的生活带来了哪些帮助？

你听说过当镜子遇到光的时候随着镜子的移动光也可以移动吗？

利用镜子量一量从地球到月亮的距离。

?展开】

2. 观看实验视频【镜子游戏】，了解实验目标，备品和实验顺序。

今天我们要做的实验叫什么？

做实验的时候都需要哪些东西呢？

利用镜子的特征来改变一下光的路线吧。

看一下实验顺序。

1）用镜子观察一下自己的脸。

2）让周围变暗。

3）使光照射在镜子上。

4）移动镜子改变光的路线。

?活动1：用镜子观察自己的脸。】

3.用镜子观察自己的脸。

用镜子可以干什么？

镜子里有谁？

从镜子里看到自己的样子，感觉怎么样？

做一个最有趣的表情吧。

做一个帅气的表情吧。

?活动2：使光照射在镜子上，移动镜子改变光的路线。】

4. 使教室变暗，移动镜子改变光的路线。

把光照在镜子上。

镜子里有什么？

改变光照射镜子的方向看看。

如果用手电筒照在镜子上的话，光会怎样反射呢？

把手电筒从上面照镜子，光会怎样反射呢？

把手电筒从下面照镜子，光又会怎样反射呢？

?结束】

5.做完实验后，活动纸(可以改变镜子反射光的路线。)写出实验结果。

镜子是我们日常生活中不可或缺的一样生活用品，镜子里的自己就是别人眼中的自己，很多小朋友都觉得镜子是一样神奇的物品，我们可以同一些简单的游戏来让小朋友们更加了解这样物品。

玩镜子课件【篇7】

数学第六单元教学目标

教学目标：

1、结合具体情境，进一步感知除法与生活的密切联系。

2、探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，会用乘法验算除法，逐步养成验算的习惯。

3、能结合具体情境和计算过程，发展估算意识和能力。

4、理解连除、乘除混合的运算顺序，能够正确运算。

5、能从实际情境中提出问题，并运用除法知道解决生活中的简单问题，感受数学在实际生活中的应用。

6、经历观察、操作、实验、推理等活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。

单元教材分析：

本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法，是在学生已经掌握百以内一痊数乘除两位数的口算和两、三位数乘一位数的乘法的基础上进行教学的。教材顺序是：先学习两（三）位数除以一位数商是两（三）位数的笔算除法；然后再探索被除数是0的除法；在此基础上学习商中间或末尾有0的三位数除以一位数的除法；再学习三位数除以一位数商是两位数的除法；最后学习连除和乘除混合两步计算。

题 目 节约 备课人 张兵

教 学

目 标 1、探索并掌握三位数除以一位数时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法，能正确地进行计算。

2、培养良好的计算习惯。

教 学

重 难 点 商中间或末尾商0的除法的计算方法。

教 学

准 备 电脑课件 课 时

安 排 1课时

教 学 过 程

一、创设情景，尝试探索

1、创设情景：本月轮到你当家庭主管，负责分配零用钱，零用钱一共612元，平均分配给家里3个人，每人该分配几元？

（1）、你能完成这项任务吗？请你试试看。

（2）、小组讨论，比一比谁完成得好。

（3）、汇报，注意表达的条理性和完整性。

2、情况分析：

（1）、在计算过程中，碰到什么问题？

（2）、说一说你是怎样解决每个问题的。

二、引导归纳，提炼方法

1、提问：除到被除数的十位时，不够商1怎么办？接下去的竖式该怎样写？（这是重要环节，让学生充分讨论，充分发言；教师准确引导，方向明确）

2、提炼：用被除数十位的1除以3，不够商1，就在商的十位上写0；3和0相乘得0，在1的下面写0，1减0得1，再把个位的2写下来，12除以3商4。（教师在演示的时候，每一步都要起到示范的作用，促进学生养成好的计算习惯）

3、介绍简便的写法。

三、独立尝试，巩固提高

1、尝试写竖式计算：522÷4在尝试解题过程中运用已有知识解决问题。（强调在计算过程中的每个步骤和注意事项）

2、归纳总结。

板书设计

修改及补充内容

题 目 买新书 备课人 李亚清

教 学

目 标 1．在解决现实问题的过程中理解连除、乘除混合式题的运算顺序，能够正确运算。

2．能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。

3．经过独立分析，合作交流的过程获得良好的情感的体验，感受到数学知识在实际

生活中的应用。

教 学

重 难 点 在解决现实问题的过程中理解连除、乘除混合式题的运算顺序，能够正确运算。

教 学

准 备 电脑课件 课 时

安 排 1课时

教 学 过 程

一、情境创设，激发兴趣

同学们，生活中处处有数学，最近学校图书室买来一批新书，那里可藏着很多的数学问题。走！咱们一起看看去。

二、探究新知：

1、出示主题图,提出问题：

（1）谁能来说一说发现的数学信息（图书室有200本书， 2个4层的书架。）

（2）根据图中的信息能提出哪些数学问题呢？

2.合作探究。

看同学们提了这么多的问题，今天重点要解决的问题：平均每个书架每层放多少本书？

3.展示交流4种不同的解题方法。

（根据学生的汇报板书在黑板上）200÷2÷4    200÷（2×4）

=100÷4       =200÷8

=25（本）  =25（本）

200÷2=100(本)   2×4=8(层)

100÷4=25(本)  200÷8=2

师总结：第一个是按书架分先求一个书架有多少本书，第二个不按书架分，先求的总层数。然后按总层数分，虽然思路不一样但是都是平均分，我们都能解决同一个问题。

5、比较这几种算法有什么相同点和不同点。

你最喜欢用哪种方法？和同桌说说看。

师：你喜欢用哪种方法就用那种方法。

师：（1）、（2）列的是分步算式，（3）和（4）列的是综合算式。像这样有乘有除的算式叫乘除混合运算。

6、观察算式，发现运算顺序

师：像这种连除、乘除混合运算，在算的时候怎样判断先算什么后算什么呢？

请大家仔细观察（3）、（4）两个算式，比较一下，看看在计算顺序上你有什么发现？

可能情况：算式不同，得到的结果相同；（从左往右算，）

（3）式没有括号，先算200÷2，后算100÷4；（4）式先算括号里的，再算除法；

乘除混合运算的运算顺序：

乘除属同级运算，在没有括号的情况下，按从左到右的顺序算。如果有括号，要先算括号里边的，再做括号外面的。

8、小结：像连除法和乘除混合运算这样的同级运算都是从左到右一步一步计算的，如果有括号的先算小括号里的，再算括号外的。（板书）

同时，我们知道从不同的角度去思考问题，列出来的算式也不同，但最终都能把问题解决，希望同学们在以后解决问题的过程中也能像今天这样多动些脑筋。

四、巩固知识

师：接下来可要大家一起开动脑、动口、动手哦，准备好了吗？

1、说出下列的运算顺序，不计算。

144÷3÷6              420÷（3×2）       556÷4×8

84×5÷4               742÷（63÷9）    464÷（4×2）

2、小马虎做的题对吗?

60÷(3×2)

=20×2

=40   (       )

3、深化与拓展--游泳

小军去游泳，他在泳道内游了4个来回,共游了200米,这个游泳池的泳道有多长?

(1)引导理解”来回”什么意思?  谁来走一走,在走道上走一个来回?

(2) 我们知道了来回就是去了再回来,4个来回就是去了再回来(4)次

(3)自己独立解决这道题

(4)汇报,展示新 课 标第 一网

4、选择

(1)一本故事书有756页,小明每天看6页,要多少周才能看完?

正确算式为 :(   ) A. 756÷7÷6 B.756×6÷7 C.756×6×7

(2)一本红树林,淘气6分钟看了624页, 那5分钟看了多少页?

正确列式为: (   ) A. 624÷6÷5 B.624÷6×5 C.624÷(6×5)

(3)学校阅览室如果有3个书柜,每个书柜有3层,那么801本书平均分到每一层,那么每层平均放多少本?

正确列式为(   ) A.801÷(3×3) B.801÷3÷3 C. 801÷3×3

五、课堂总结：

今天这节课我们解决了什么问题？你有什么收获或感受？

板书设计

修改及补充内容

玩镜子课件【篇8】

《马拉松》教学设计

教学内容分析：这篇课文主要讲的是马拉松比赛的来历。

2500年前，希腊人和波斯人在希腊一个名为马拉松的小渔村进行了一场激烈的战争，结果希腊人取得了胜利。为了把胜利的消息很快地传送到首都雅典，一个名叫菲利比斯的战士不顾一切，精疲力竭地从马拉松村一直跑到雅典，通报完胜利的喜讯后随即倒地死亡。人们为了纪念马拉松之战，为了纪念这位战士，将马拉松比赛定为长跑比赛项目，歌颂了菲利比斯坚持不懈、顽强拼搏的精神。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，让学生了解马拉松的意义，即歌颂坚持不懈，顽强拼搏的精神。

3、了解马拉松运动项目的来历。

教学重难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确理解课文内容，让学生体会“马拉松”这种坚持不懈，顽强拼搏的精神。

教学准备：CAI课件，学生收集有关英雄的资料、马拉松的相关资料。

教学课时：第二课时

教学过程：

一：复习巩固，激发阅读兴趣。

师：孩子们，这节课我们继续学习《马拉松》，请大家自由读一读课文，看看你对马拉松有了哪些认识。

生1：我知道马拉松是个体育项目。

生2：我还知道马拉松是个小渔村。

师：那你能来填一填吗？（出示填空题，点名填空）

1896年，第（ ）届现代奥林匹克运动会在（ ）举行。会前，一位法国人提议，把从（ ）跑到（ ）作为一个比赛项目，用来纪念（ ）之战，纪念那位把胜利喜讯带给人民的（ ）。 2、1920年，经过重新测量，确定这段距离为（）千米（ ）米。

师：那么，马拉松赛跑为什么成为奥运会的比赛项目呢？现在让我们回到两千五百年前那个叫马拉松的小渔村去经历那场惊心动魄的马拉松之战吧。

【设计意图：采用倒叙式教学，从文章结尾入手，既让学生对课文有了基本的了解，又激发了学生的好奇心和求知欲。】

二：品读课文

1、指导学习第一自然段

生齐读第一自然段

师：读了这一段你知道了什么？

生1：希腊人民奋起反抗，以一万人对付波斯帝国的十万大军，在海边一个叫马拉松的小渔村和敌人展开了决战，结果大获全胜。

生2：两千五百年前，野心勃勃的波斯帝国对希腊发动了侵略战争。

师：波斯帝国用十万大军去对付希腊的一万人，波斯帝国真是……

生一起回答：野心勃勃

师：你来读读这句话好吗？

生带着愤怒的语气读了这句话。

师：谁来说说波斯帝国有什么样的野心？

生1：波斯帝国想霸占希腊的土地。

生2：波斯帝国想奴役希腊人民。

生3：他们想抢夺财物。

……

师：于是，那野心勃勃的波斯帝国对希腊发动了----

生齐答：侵略战争

师：如果战斗失败，希腊人民将会怎样?

生1：他们将会过着生不如死的生活。

生2：他们会变成波斯帝国的奴隶。

生3：他们会无家可归。

……

师：于是（引读“希腊人民奋起反抗……）

师：孩子，希腊人民的这场胜利来得容易吗？

生齐答：不容易。

师：你从哪儿知道的？

生：希腊人民以一万人对付波斯帝国的十万大军

根据学生回答板书：一万 十万

师：希腊以一万人战胜了波斯帝国的十万大军，这是一场怎样残酷的战斗啊！（播放视频，教师描述：希腊人民与波斯帝国在马拉松展开了决战，当一位希腊战士的大腿上中箭时，他怒吼一声，拔下箭继续战斗着，任凭鲜血不断的流淌；当一位希腊战士被许多敌人围攻时，他一点也不畏惧，用一个人的力量抵挡着不断向他刺过来的长矛）

师：看到这样的场景，你的心中有什么样的感受？

生1：我很愤怒

生2：我很生气

生3：我感到很痛心

生4：我觉得希腊人民很伟大

……

（师相机让学生读出自己的体会）

师：现在，就让我们用朗读让心中的这份感情尽情流淌吧。（全班齐读）

【设计意图：通过对重点词语“野心勃勃”“侵略”“一万对十万” 的理解，让学生充分感悟到波斯帝国的野心，以及这场胜利的来之不易，这样学生就更能深刻的体会到为什么菲利比斯会不顾一切地要把胜利的喜讯带给同胞，为深入学习后文打下基础。】

2、指导学习第二段

师：马拉松之战牵动着所有雅典人民的心，他们正在雅典--

生回答：翘首以待

师：你能用动作来表示“翘首以待”吗？

学生用自己的动作演示“翘首以待”师顺势采访：你们在翘首以待什么？

生1：我在等着这场战争的结果。

生2：我希望能够得到胜利的消息。

【设计意图：用表演来理解“翘首以待”，更加生动形象，课堂也更加的活跃。】

师：是啊，如果他们能早一点知道胜利的喜讯，那该多好啊！可是当时的通讯非常不发达，他们是怎样得到这个胜利的喜讯的呢？请孩子们带上这个问题自由朗读第二段。

生：是战士菲利比斯把消息带回来的。根据学生回答（板书：菲利比斯）

师：你是从那句话知道的？（多媒体出示句子：为了把胜利的喜讯报告给首都雅典翘首以待的同胞，战士菲利比斯不顾伤痛、饥饿和极度的疲劳，从马拉松出发，向雅典跑去。）

师：女生读句子，男生边听边思考：菲利比斯从马拉松出发时是怎样的身体状况？（根据学生回答板书：伤痛、饥饿和极度的疲劳）

师：怎样才算是极度的疲劳？

生：浑身没有力气，筋疲力尽了。

师：知道菲利比斯为什么这样极度疲劳吗？（师简介马拉松之战的背景资料，了解菲利比斯极度疲劳的原因）

师：让我们跟着菲利比斯一起出发吧！（引读第一句：为了……）

过渡：菲利比斯不顾伤痛、饥饿和极度的疲劳，向雅典跑去

（ 出示“他跑啊，跑啊，终于看到了雅典的城门。”）

鼓励学生带上自己的体会去读，并说说自己的理解。

生1：我从“跑啊，跑啊”知道了菲利比斯一定跑了很久很久了。

生2：我从“终于”体会到这是一段很漫长的过程。

【设计意图：“一千个读者就有一千个哈姆莱特”，学生对文本的理解、感悟都有个体差异，尊重学生个体，鼓励学生拥有自己个性化的体会和朗读。】

师：是啊，这是怎样的一段艰难而漫长的历程啊，奔跑的途中，菲利比斯经历了哪些磨难？（出示课文插图）请孩子们结合插图，想一想他在途中会遇到哪些困难？他又是怎么做的？（引导学生想象如果口渴了，伤口流血了，脚上起泡了，天黑看不清路了……）

让学生用这样的句式把菲利比斯遇到的困难和他心里想法、他的做法连起来说一说 。多媒体出示：他跑啊，跑啊，虽然（ ），但是为了（ ），他（ ）。

师： 是啊，菲利比斯经历了太多常人难以忍受的痛苦，但是--

生齐答：为了把胜利的喜讯报告给首都雅典翘首以待的同胞，战士菲利比斯不顾伤痛、饥饿和极度的疲劳，从马拉松出发，向雅典跑去。

教师引读：“他跑啊，跑啊，终于看到了雅典的城门。”

菲利比斯一路上跌跌撞撞，跌倒了，爬起来，再跌倒，再爬起来，但是任何困难都无法动摇他的决心，他顽强地向雅典跑去……

伤口流血了，就让它流吧，口渴了，就用舌头舔一舔吧，脚上起泡了，随它吧，这些都不能停止菲利比斯奔跑的脚步……

菲利比斯历经了千辛万苦，但他从来没有想过要放弃，一想到雅典翘首以待的同胞们，他更是加快了脚步 ……

【设计意图：句式训练有效地对文本进行了补白，给予学生想象的空间，充分训练了学生的想象力，拓展了学生的思维，教师三个层次的引读也让学生的朗读感情层层深入，做到了读有体会，读有层次，真正做到了与文本对话，使学生走进了人物内心，为体会人物的精神打下了坚实的基础。】

师：孩子们，你知道菲利比斯从马拉松到雅典究竟跑了多少路程吗？

生回答：42千米195米

师：我们学校的操场一圈是300米，那就相当于绕着操场跑140多圈。

师：正因为如此，跑到雅典时，菲利比斯已经--

生齐答：筋疲力尽，只剩下最后一口气了

师：但是他没有用最后一口气来保住自己的性命，而是--

生高声回答：向迎接他的人们高呼：“我们胜利了！”随即倒在地上，再也没有起来。师随机采访学生：孩子，你为什么如此筋疲力尽，还要高呼？

生：因为我想把胜利的喜讯告诉给我的同胞们。

师：读到这里，你能用一个词或一句话来说说此时你心中的感受或者你看到了一个什么样的菲利比斯？（点名汇报：坚强、勇敢、顽强、坚持不懈、永不放弃……并板书于黑板上）

师：是的，这是一个（坚强、勇敢、顽强、坚持不懈、永不放弃……）的菲利比斯，就请孩子们带上你的体会和感受，在这段音乐中一起来读一读第二自然段吧！

生配乐朗读。

师激情小结：正因为菲利比斯的坚强、勇敢、顽强、坚持不懈、永不放弃……，菲利比斯成为了希腊人民心中的英雄，更成为了世界人民心目中的英雄，也正是因为马拉松到雅典这段路所体现出来（坚强、勇敢、顽强、坚持不懈、永不放弃……）的这些精神，因此1896年……

学生齐读4――5自然段

【设计意图：通过前面有层次的朗读、感悟，学生已经走入了人物的内心世界，体会人物精神已经水到渠成，让学生参与写板书也大大激发了学生的学习兴趣，挺高了学习的积极性。】

四、总结、升华：

师：这就是马拉松比赛的--

生齐答：来历。

师：在生活中，还有许多像菲利比斯这样坚持不懈，顽强拼搏的英雄，孩子，你知道哪些英雄的故事，你能为大家介绍一下吗?

生介绍自己收集到的这些英雄资料。

师：孩子你是从哪知道这个故事的？

生1：我上网查的。

生2：我看电视知道的。

生3：我从报纸上看到的。

……

师：是呀，现在的通讯很发达，我们可以通过各种方式来获取信息。老师就通过上网查到了一位英雄的故事，让我们一起走进她吧！课件简介：她叫佟文，是本届奥运会女子柔道78公斤以上级金牌得主。比赛一开场佟文便落后对手9分，而这个分数一直持续到比赛结束前15秒钟，在这期间，佟文一直在紧咬住对手不放，不到比赛结束的最后一秒，她绝不放弃拼搏，而她的坚持让她最终获得了胜利，现在就让我们再去重温那激动人心的时刻吧！（播放比赛视频）

师：现在我们的通讯方式有很多，就请孩子们利用各种方式去收集像菲利比斯这样的英雄故事，下节课我们举办一个英雄交流会。

【设计意图：从课文回归到单元主题，让学生对单元主题有了更深入地理解，也能整体地把握整个单元。】

设计总述：

《马拉松》这篇课文主要讲的是马拉松比赛的来历，这篇课文的重难点是要让学生了解马拉松比赛的意义，培养学生坚持不懈，顽强拼搏的精神，根据学生的年段特征，我对这篇课文作了以下设计：

一：从文章结尾入手，激发学生深入学习课文的兴趣

课文的最后两段包含了许多知识点，而这些都不用老师过多的讲解，只要在学生熟读的基础上引导学生说一说他对于马拉松的了解，为了更快地了解学生的掌握情况，因此我设计了两个填空题。最后再问学生：马拉松为什么会成为奥运会比赛项目呢，让我们回到那个叫马拉松的小渔村，去经历那场惊心动魄的马拉松之战吧！通过这样的质疑，学生就会对马拉松的来历，以及马拉松之战产生浓厚的兴趣。

二：抓住重点词、句，帮助学生理解课文

本课的教学重点是第二自然段，第二段虽然只有短短的三句话，学生读起来并不难，但是要引导学生读出这些文字背后所体现的精神却是一个难点。为了突破难点，我从重点词，重点句入手，帮助学生理解课文。三年级在理解词语方面并不要求学生准确地描述出词语的意思，学生只要能举例说明或者用动作表示来意会词语意思即可。因此，在帮助学生理解“野心勃勃”和“翘首以待”时，我便用的这两种方法。而句子“他跑啊，跑啊，终于看到了雅典的城门”是全文的重中之重，文中只是简单地说菲利比斯跑到了雅典，没有把跑的过程告诉我们，这就给学生留下了许多想像的空间：菲利比斯是怎样跑的？会经过哪些地方？遇到哪些困难？他又是怎么想，怎么做的？在这里引导学生展开合理的想象，便能体现出菲利比斯的坚持不懈、顽强拼搏，并且通过句式练习，尽量让学生多想，多说，多体会。

三：以读为本，引导学生入情入境

学生情感活动的参与，内心的震撼，通过深情并茂的朗读，既加深了对课文内容的理解和感悟，也让情感得到了熏陶。因此，在这节课我采用了多种形式的朗读:齐读，个别读，女生读，教师引读，配乐朗读，每一次读都让学生读有目的，读有所思，读有所感，读有所悟。为了让学生了解战争的残酷、古希腊战争的场面，以及一万人对付十万大军的惨烈，我利用一段古希腊战争的视频，直接把学生带回到两千五百年前，百闻不如一见，这时候不用老师过多的讲解，学生一定会有很多的感受，这时再来读句子，他们就能读出波斯帝国的野心勃勃，读出希腊人民的顽强，读出雅典人民的翘首以待，读出菲利比斯的筋疲力尽，读出坚持不懈、顽强拼搏的英雄精神。最后让学生回到生活中找英雄，说英雄，以达到深化主题的目的。

课后反思：

《马拉松》这篇课文，讲了2500年前，希腊人和波斯人在希腊一个名为马拉松的小渔村进行了一场激烈的战争，结果希腊人取得了胜利。为了把胜利的喜讯尽快地传送到首都雅典，一名叫菲利比斯的战士不顾一切地从马拉松跑到雅典。他筋疲力尽，报告完胜利的喜讯后，随即倒地而亡。人们为了纪念马拉松之战，为了纪念这位战士，弘扬坚持不懈，顽强拼搏的精神，将马拉松比赛定为长跑的比赛项目。

为了让学生体会这场战争的残酷，我播放了古希腊战争的视频，立刻让学生走进了战争年代，效果非常明显。为了让学生体会到菲利比斯坚持不懈，顽强拼搏的精神，我主要是通过指导学生朗读，朗读形式多样，并且注重尊重学生个体，尊重他们自己的理解，让他们到朗读中去发现和体会，学生的情感也得到了适当的宣泄。

通过学生的自我评价发展学生的评价能力。上完这堂课，我觉得我对学生的评价非常及时到位，评价也具有导向性和激励性，但是却忽视了生生互评和自我评价，在以后的教学中应该加强。

同伴点评：

新课改实施以来，提倡的是开放的课堂，让学生在语文天地自由徜徉。《马拉松》一课的教学体现了语文课程标准的新理念。

一：课前开放

即在课前，引导学生调查，查阅相关资料，鉴于学生对历史及体育知识较贫乏，对马拉松比赛以及英雄菲利比斯知之甚少，教学前布置学生利用各种渠道，查阅相关资料了解时代背景。通过课前的语文实践活动，学生在学习课文时都较好地理解了马拉松比赛的起源及意义。

二：课内开放

教师在课堂上引进相关音像资料，拓宽了学生思维，使学生的学习不仅仅局限于课堂之内。这样的开放为实现语文教学的三维目标作了较好的铺垫。

中年级是培养学生理解词和句的能力的重要阶段，要指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文，本节课在教学中教师有目的、有针对性地对学生进行了这方面的训练，通过深情并茂的朗读，既加深了对课文内容的理解和感悟，也让情感得到了熏陶。遗憾的是由于学生的个体差异，对课文理解的深浅不一，在教学中对各个层面学生的照顾还不够。

[《马拉松》教学设计 (北师大版三年级上册)]

玩镜子课件【篇9】

篇1：镜子里的我(心理健康教案)

1、镜子里的我

一年级组 沈怡

教材分析：

本课是健康的生活单元的首篇课文，重在使学生充分认识到自己的特点，从中发现自己的优点并学会接纳自己。课文在逻辑上是认识自己的特点（包括相貌、像个、特长等）引申到不同特点的个体组成集体这样一个较为深刻的道理。认识自己的特点分为两大块。一块是让学生认识自己的外表特点，主要通过“七色光”的第一部分和“聪明豆”的第一部分“喜欢你自己吗？说说理由”达成。另一块是认识自己的性格和特长，通过“聪明豆”的第二部分“你还有哪些方面的特点呢”达成。

本课由三个部分组成：

“七色光”从两片叶子入手，让学生通过照镜子，念儿歌，比高矮，通过心理健康教育，初步知道每个人都是独一无二的。

“聪明豆”：出示了四幅具有不同相貌特点的儿童自画像及自白，并请学生对着镜子画下自己的外貌，通过偏重于心理健康方面的教育指导，让学生从积极的意义上认识自己，哪怕眼睛小、嘴巴大、相貌不算漂亮。同时进一步强化认识：每一个人都是独一无二的。

“快活林”：设计了一个“集体完成指纹画”的活动，每个人的指纹各不相同，而不同的指纹可以组成花朵。在活动中进一步偏重心理健康教育：正是许多独一无二的人组成了我们的集体。

1．教学目标

（1）认识自己的优点并喜欢自己（相貌、性格、特长等）。（心理健康教育）

（2）知道自己是这世界上独一无二的人。（心理健康教育）

（3）了解每个人都有自己的特点。（心理健康教育）

（4）初步学会相互尊重。（心理健康教育）

教学课时： 2课时

2．教学内容

第一课时完成教学目标（1）和（2），选择教材中的七色光和聪明豆进行教学。

第二课时完成教学目标（3）和（4），选择教材中的聪明豆和快活林进行教学。 3．教学重点、难点

充分认识自己的特点并接纳自己，树立自信。（心理健康教育）

。

4．教学准备

（1）教师： 铅画纸、五彩印泥

（2）学生：每人带一面小镜子 5．教学过程设计

第一课时

活动一：猜猜谜语，引入新课 1．猜谜语：“你哭他也哭，你笑他也笑。要问他是谁，他说你知道。” 2． 出示镜子。

3．师：我这儿有一张我们班小朋友的照片，老师可喜欢他啦！想知道他是谁的照片吗？ 4．指名一学生上来看。

心理健康教育小结：在这个教学环节中，我有意识地请了一位平时在班中不太引人注目的同学。由于他缺乏自信，在班中一直是沉默寡语，借此游戏，我也想给该生一点信心。 5．师：你看到了谁？

生（支支吾吾）：是??我。

师：心理健康教育教育：对呀，老师喜欢咱们班的每一位学生，但老师更喜欢你。 6．师：刚才老师让他看的是一面镜子，今天，就让我们一起聊一聊“镜子里的我”。 7．出示课题：镜子里的我。

活动二：看看照片，了解异同——初步体验 1．出示：“世界上没有两片相同的叶子，同样，世界上也没有一个和你一模一样的人，你相信吗？”

2．出示双胞胎的照片。（可以是班内，也可以是校内） 3．提问：他们长得像吗？有没有不一样的地方？ 4．仔

细观察小组成员的长相，有没有长相一样的？

5．心理健康教育小结：通过观察，我们了解到每个人都有自己的特点，而我们这些不同特点的小朋友在一块儿，就组成了一个集体—— 一（5）班。 4．念儿歌p1 活动三：照照镜子，说出特点——加深体验

1．看一看p3，图中这些小朋友的长相有什么特点？

2．心理健康教育教育：听一听，他们是怎么介绍自己的。

3．心理健康教育小结：看来，我们要介绍镜子里的我时，得把自己的外貌特征说清楚，尤其是自己独一无二的特征。 4．学生照镜子。

5．学生交流：你喜欢镜子里的我吗？说说理由。

心理健康教育教育：在这个环节中，教师要点拨学生善于抓住自己的外貌特征，从而领会“独一无二”。

5．心理健康教育小结：无论你是嘴巴大，还是眼睛小，那都是独一无二的你，让我们为自己拍手叫好。

活动四：画画自己，编首儿歌——巩固体验

1．照镜子，画自画像，注意抓住自己的外貌特征。 2．自编儿歌。

总结

心理健康教育小结：通过这节课的学习，我们明白了每个人的长相都有自己的特点，我们喜欢自己，那时因为我是这个世界上独一无二的。那么，你除了相貌上和别人不同之外，还有哪些与众不同的地方呢？下节课，我们继续来交流自己的特点。 第二课时

活动一：说说自己，介绍特点——再次体验

1．师：通过上节课的学习，我们了解到每个人都有自己的特点，除了上节课讲到的外貌不同，你还有哪些特点呢？这节课我们就一起聊聊这个话题。

2．看书p4，图中有两位小朋友，从他们的动作中，你能看出他们有哪些特点吗？ 3．让我们一起来听一听他们自己是怎样介绍的。 4．心理健康教育教育：你有什么特点呢？

5．心理健康教育小结：通过刚才的交流，我们进一步了解到每个人不仅外貌不同，还具有各自的特点。

活动

二、观察指纹，了解异同——拓宽体验 1，出示指纹。 2．师：在每个人的手指上，都有花纹各异的“图案”，这就是指纹。 3．按按指纹，小组内观察，每个人的指纹都一样吗？ 4．指纹有什么用处吗？

心理健康教育小结：通过刚才的观察，我们进一步了解到，每个人除了长相不一样，特点各一，连指纹也是不一样的。

活动三：画画指纹，完成作品——动手体验 1．完成指纹画。

要求：把全班同学的指纹都按在铅画纸上，充分发挥想象力，把它变成一幅美丽的而且是独一无二的指纹画。

篇2：镜子里的我.心理健康 教案 四年级一班doc 心理健康教育教案：

镜子里的我

四年级一班

一、教学目的：帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。

二、教学过程 1．导入

同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。 2．学文明理

（播放课文录音故事）

请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。

（学生轮流发言的同时老师为学生录音）

在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。 3．活动明理

（1）分角色表演“小马过河”。表演结束后 a．请小马说说开始时为什么不敢过河？

b．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？

c．请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？

（2）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。

（3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。

要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。

冲动 顺从 好奇 助人 独立 爱争论 细心 沉着 节约的 周到 合作 文静 乐观 固执 有效率的

4、总结全课

今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。 最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。 篇3：三年级心理健康课教案镜子里的我1 第一课 镜子里的我

教学目的：

帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。通过活动，引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。

教学重点：引导学生正确地评价自己、评价他人。 教学难点：客观、公正的评价自己和他人。

照镜子教学设计

《透镜》教学设计

显微镜 教学设计

眼睛与眼镜教学设计

眼睛和眼镜教学设计

玩镜子课件【篇10】

教学目标：

1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。

2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分(60秒)的时间观念。

3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。

教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。

教学准备：多媒体课件，每人准备一个时钟、口算卡片等。

谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。(课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时)

谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。(板书课题)

1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗?请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。

3、学生反馈：

①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。

②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。

①师：1秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛，仔细听一听。(利用时钟的“滴答声”让学生感受。)钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。

③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。

④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。(举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值)所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。

5、师：(边拨秒针)秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒?从数字6走到8，表示经过几秒?请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。

6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒?

1、师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。

2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。

3、学生反馈。

4、小结：秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。

1、让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。

让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。

3、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。

师：通过今天的学习，你有什么收获?(认识时间单位——秒)有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。

完成“练习一”第2题。

填上合适的时间单位。

补充：

①我们上一节课的时间是40( )。 ②小明跑100米要用19( )。

师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗?从这张成绩表中，你能看出什么?

3、活动：

师：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。(学生整理，教师报时)

师：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。

教学目标：

1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

2、会进行一些简单的时间计算。

3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点：

时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。

2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：

①“矮子指的是什么”?“高个指的又是什么?”

②“分针走一小格的时间是多少”?“分针走一圈的时间是多少”?“时针走一大格的时间是多少”?“时针走一圈的时间是多少”?

③“1时等于多少分”?“1分等于多少秒”?

3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50分等。

4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。(板书课题)

(4)教师小结。

2、完成第4页“做一做”

先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少?是怎样想出来的?然后教师小结出时间转换的方法。

方法(1)时、分、秒是从大到小的单位，像百位、十位、个位一样;

方法(2)时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算，即秒向分换算，分向时换算是满六十进一，进位原理与个位到十位、十位到百位的进位类似。

60秒=1分(10个1=1个10) 60分=1时(10个10=1个100)

反过来也是一样的。

3、教学例2：

(1)教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。

(3)学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：

a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。

5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。

集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。

2、填空：

(1)50分比1时少()分，1时比45分多()分。

(2)一节课是()分，课间休息()分，再加上()分，就是1时。

3、竞赛：

教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分?学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。

四、全课总结，回归评价：

教师：现在是几时几分?我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分?一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。

教学目标：

1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。

2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。

3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。

1、完成“练习一”第3题。

要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。

2、完成“练习一”第4题。

先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。

3、完成“练习一”第5题。

读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。

完成“练习一”第6题。

先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。

完成“练习一”第8题。

学生计算经过的时间。如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。

6、完成“练习一”第9题。指名说说题意。学生独立列式，说说自己的计算方法。二、补充题目。

2、电影《神奇的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间?

你现在回算经过的时间吗?计算经过的时间应注意什么?

四、布置作业 “练习一”的第10、11题。

玩镜子课件【篇11】

幼儿园中班《镜子》教学设计

镜子是一种表面光滑，最初古人以打磨光滑的青铜为镜并且具有反射光线能力的物品。有平面镜、曲面镜两类，平面镜常被人们利用来整理仪容，曲面镜又有凹面镜、凸面镜之分，主要用作衣妆镜、家具配件、建筑装饰件、光学仪器部件以及太阳灶、车灯与探照灯的反射镜、反射望远镜、汽车后视镜等等。中班幼儿对镜子已经有了一定的了解，在此基础上，开展有关镜子的科学活动，可以起到事半功倍的效果。小编为大家准备了幼儿园中班科学《镜子》教学设计三篇，供大家参考!

1、了解镜子的基本特征和用途。

2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。

3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。

1、教师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?

2、摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?

3、(出示镜子)这是什么呀?

4、它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?

5、你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)

1、教师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)

2、请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)

3、提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)

4、除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛)

1、教师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子(教师做动作，幼儿跟做)

2、随音乐做照镜子的游戏。

1、能够让幼儿描述勺子照出不同的相貌，感知反射现象。

2、尝试用画画的方式记录幼儿自己的实验结果。

3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

重点：让幼儿手眼协调能力，培养创作力及耐心。

难点：引导幼儿多参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。

1、不锈钢的勺子(有新有旧、大小、形状差异，数量与幼儿人数相等)。

2、用纸和笔。

勺子除了能帮助我们吃饭，还有什么本领呢?

教师问幼儿在自己的勺子上面什么地方看到自己?把你的发现画下来。

1、带领幼儿到室外，借助勺子“摄影”。

2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什么?它跟原来的物体相比，有什么变化?

3、引导幼儿思考：用不同的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样?为什么?

4、引导幼儿初步感受勺子大小。

1、中班的生活很快又过去了，在各方面的能力也有了不同水平的提高，幼儿思维活跃，幼儿在老师的悉心教养下，良好的情感、态度正逐渐养成，能力、知识与技能也得到了进一步的发展。

2、对活动过程的反思：

(1)对幼儿发展的反思，结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，积极与幼儿多做户外活动，多给幼儿机会与空间的发展，鼓励幼儿积极与材料互动。教导幼儿在日常生活各环节中加强观察与指导，多积极多鼓励幼儿自己的事情自己做。

(2)对教师专业发展的反思，结合本班幼儿年龄特征和个性差异，根据幼儿的兴趣和需要，我们从幼儿感兴趣的、并与他们生活息息相关的话题习出发，从实际出发认真制定适合幼儿发展的教育教学内容，通过大家合作，互相学习、互相补充，提高了老师之间的凝聚力，增强了老师的参与意识。

(3)对师幼互动的反思，这次活动中，不单是老师和幼儿互动，对幼儿的生活习惯、活动常规还需培养。根据自己本班幼儿的情况，对幼儿在在日常中出现的问题进行反思，改掉以前只注重结果的作法。

3、对活动效果的评析，我们让幼儿在整个活动中提高参与的积极性和兴趣，并围绕了主题开展了一系列的活动，积极引导幼儿在探索、发现的环境中，我们通过谈话与交流，使我们的主题活动更加丰富和深入得到开展。

4、如果让我重新上这节课，我会多为幼儿考虑更多些活动的环节，让幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐，让幼儿感知并描述勺子的反射现象，产生探究的欲望。自己的实验结果，体验自己发现的乐趣。

1、能逐页细致地观察画面，理解放事内容，感受小猫的机智勇敢。

2、初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因。

3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

《小朋友的书·我探索我快乐》

提问：你们认识小猫和狮子吗?你觉得是小猫大还是狮子大?可是，有件事情真好笑，有只小猫却说是自己大，狮子小，而且狮子最后也同意了这个观点，这是怎么回事呢?看了书，你就知道啦!

1、明确看图的顺序

2、逐页观察图片，初步理解故事内容

你觉得这是一只什么样的小猫?

本节活动主题是镜子，在活动中我并没有直接告诉孩子有关镜子成像的原理，而是用孩子们喜欢的动画人物形象作为情景、以孩子们对放大镜及哈哈镜的原有知识经验作为载体，层层深入，引导孩子探索、发现有关平面镜的成像问题。孩子们非常感兴趣，整个活动都能在我的引导下积极的思考与探索，整个活动的目标达成度比较高。

玩镜子课件【篇12】

作为一名中班班级科学教师，我近日使用了一堂有关科学魔法镜子的教案。这个教案的目的是为了引起孩子们对科学的兴趣，并帮助他们了解镜子的原理。在这篇文章中，我将详细、具体且生动地反思这个教案的设计和实施效果。

首先，该教案的设计非常吸引人。我认为儿童们对魔法有着天然的兴趣，而将科学与魔法结合在一起可以激发孩子们的好奇心和探索欲望。所以我设计了一个魔法镜子的实验，通过利用光线在镜子上的反射以及人眼的观察，展示镜子的原理。这个实验不仅有趣，而且易于理解，适合中班年龄的孩子。

在实施过程中，我首先向孩子们讲述了关于镜子的一些基本知识，如镜子的材质、反射原理等。然后我带领孩子们逐步完成实验的步骤，最终展示出镜子的神奇效果。我还特意准备了一些小道具，如光线灯、纸板等，以增加实验的趣味性。通过这个实验，孩子们可以亲眼看到光线是如何在镜子上反射的，从而理解了镜子的原理。

在教案的评价方面，我觉得这个教案非常成功。首先，孩子们在实验中展现出了浓厚的兴趣和参与度。他们迫不及待地抢着亲眼观察镜子的反射效果，以及自己在镜子中的形象。同时，他们也非常积极地回答我在实验过程中提出的问题，并且展示了对镜子原理的理解与应用。

其次，通过这个教案，孩子们不仅掌握了镜子的基本原理，还学会了观察和实验的方法。他们通过实际操作，亲身体验了科学实验的过程，培养了他们的探索精神和动手能力。这对于培养孩子们的科学素养和实践能力非常重要。通过观察和思考，孩子们也体验到了科学的乐趣和成就感。

不过，值得反思的是，在教案的设计上，我可能可以进一步增加互动和多样性。虽然这个教案已经设计得相对生动有趣，但我可以考虑增加一些与镜子相关的游戏或活动，并加入小组合作的元素，以促进孩子们之间的互动和合作。这样可以更好地激发孩子们的兴趣和参与度，同时培养他们的团队合作精神。

总而言之，在中班科学教学中，魔法镜子教案是一次非常成功的实践。它既吸引了孩子们的兴趣，也帮助他们理解了镜子的原理。通过这个实验，孩子们不仅获得了科学知识，还培养了他们的实践能力和探索精神。教案的成功与孩子们的积极参与是分不开的，而在今后的教学中，我将更加注重互动和多样性，以激发孩子们的学习热情和积极性。

镜子正能量说说45句

镜子里的每一道皱纹都是宝贵的回忆，代表着坚强和智慧。为了消除一些负面的情绪，这时可以看一些正能量的文案。正能量句子使人们更珍惜人与人之间的情感，你有摘抄正能量句子中的经典语句吗？在查找过程中栏目小编找到了镜子正能量说说的相关报道，"愿以下句子对您有所助益"！

1、镜子是一个勇气的象征，它不仅仅是对外表的审视，更是对内心的挑战，勇敢地面对镜子，你将发现自己所不曾了解的力量。

2、镜子是自我反省的最佳工具，它让你看到真实的自己，帮助你成为更好的人。

3、镜子是一个意志力的精确体现，要看到自己的优点和缺点，然后努力改善。

4、镜子是自我认知的工具，帮助你了解自己、接纳自己，成就更好的自己。

5、镜子里的每一道皱纹都是宝贵的回忆，代表着坚强和智慧。

6、每次看到镜子里的自己，都要为自己点赞，因为你值得拥有更美好的生活。

7、看着镜中的自己，让我们用欢乐的音符唱起我们生命中最美好的旋律。

8、镜中的自己虽然不完美，但也是值得被爱的，因为爱是没有条件的。

9、镜子告诉我，只有自信的心态和发自内心的微笑才会让自己更美。

10、镜子告诉你看到的是外在，但你的价值和能力远超过你所见的镜像。

11、镜子是真诚的朋友，它永远只会展现真实的自己。

12、镜子是自信的银子，相信自己的能力，你不会被困住，而是能够跃向更高的未来。

13、镜子是自我反省的良师，保持一颗谦逊和谨慎的心，让自己不断成熟和进步。

14、镜子是一个诚实的朋友，它不会掩饰你的真实面貌，但它也是一个信任的盟友，只要你努力追求，它会展现你最美的一面。

15、镜子不会带走你的面容，但它会展现出你的内在品质和坚持不懈的努力。

16、镜子里的微笑会传递给他人，让周围的人也感到快乐和正能量。

17、镜子教会我们照顾自己的身体和心灵，每一次对镜自省，都是对自己的关爱。

18、镜子告诉你，你的容颜会随时间流逝而变老，但你的内在力量和智慧却会永远不变。

19、镜子是一扇窗口，看到你的优点和潜力，提醒你要相信自己。

20、当你看着镜子中的自己，要想到你所追求的梦想，然后努力去实现它。

21、镜子是自尊的反射，它告诉你每个人都值得被尊重和关爱。

22、镜子是时间的见证，每一天都让自己成为更好的人，不辜负光阴。

23、镜子告诉你每一天都是一个全新的开始，不论你经历了什么困难，你都有机会重新展示自己。

24、镜子是一个能够反射你内心力量的仪器，相信自己的潜力，你将拥有无限可能。

25、镜子是无声的自述者，它告诉你身上没有多少时间留给消极和怀疑，要勇敢地活出自己独一无二的人生。

26、当人生遇到挫折，镜子会提醒你勇敢面对，永不放弃。

27、镜子告诉我，最美的成长是在自我认识中实现的。

28、镜子里的自己是最勇敢、最美丽的人。

29、镜子能看到你的努力和成长，所以请相信自己的能力。

30、看着镜中的自己，让我们心存感激并珍惜自己的每一份善良和努力。

31、镜中的自己，让我们每天都要给自己一个爱的拥抱，让内心的强大和美丽展现无遗。

32、镜子永远只是反射，真正的改变源自内心的努力和坚持。

33、镜中的自己，不断地发掘自己的闪光点，用自信的姿态让自己更加迷人。

34、镜子是一个无声的导师，它可以帮助你纠正错误，改善外表，塑造内在品质。

35、镜子里的微笑会让你忘记一切烦恼，感受到内心的平静和快乐。

36、镜子只是表面的投射，有勇气面对内心的深处，才能真正找到自己的方向。

37、镜中的自己不要忘记自己的努力和汗水，因为这些才成就了你的今天。

38、每次走过镜子，告诉自己今天要做最好的自己，成为他人的榜样。

39、每天对着镜子微笑，告诉自己今天会更好。

40、镜中的自己，没有完美的定义，但是每个人都可以用自己的方式成为最美的自己。

41、镜子是自信的源泉，它告诉你相信自己就能实现梦想。

42、镜子不会撒谎，它只会告诉你真实的样子，所以请善待自己。

43、镜子可以帮助你发现自己的闪光点，让你更加自信地面对挑战。

44、看镜子，勇敢面对自己的不足，不是要否定自己，而是激励自己超越自己。

45、镜子能反射出你的内在美，将你的光芒散发到世界各个角落。

镜子的观后感热门14篇

如何装饰我们的观后感呢？出色的影视作品通常能够刷新我们的见解。因此，我们可以尝试写一份观后感来提升写作技巧和扩展认知能力。为了方便大家使用和理解，笔稿范文网小编整理了“镜子的观后感”，相信这个页面的内容会给你带来一些帮助！

镜子的观后感 篇1

日常生活中，镜子是个即渺小，而又强大的事物，为什么这么说呢？说它渺小是因为镜子在日常生活中很常见，说它强大是因为我最近读了一个故事《照镜子的启示》，几面大大小小的镜子就能使一家早餐店起死回生，真是不可思议！下面就让我来说一说这篇小短文吧：

这个故事发生在巴黎，一对兄弟俩学了手艺在黄金地段开了一家早餐店，由于附近早餐店比比皆是，生意没有想象中那么好，总是平平淡淡。面对这一切，弟弟打起了退堂鼓，这个早餐店哥哥只好独自一人经营。偶然的一天，他看见街上有许多修鞋的摊子，但唯独有一个摊子，让他眼前一亮，人们总是都往一个摊子跑。哥哥很纳闷，于是上前瞧了瞧，起先没有发现它有什么特别，但是仔细观察发现修鞋摊子的旁边放了一面镜子，这样，顾客修完鞋后就会在镜子前走几步，然后，满意地离去。看到这面不大的镜子，哥哥大受启发。于是，哥哥在自己店里装上了各式各样的镜子，还在店里专门开辟了一个化妆间，并附带水龙头。谁也没想到，这居然让哥哥的早餐店起死回生！

有时候，你给别人一面镜子，也就给了自己一次成功的机会。现在生活节奏加快，人们往往需要快速、简单地打扮自己，这就是哥哥能成功的原因，因此，镜子的需求就成了必然。可能给别人一面镜子，就是做事情多考虑别人的需要，满足别人的需要，这样你自己也能够体会到快乐，并能有所收获！

镜子的观后感 篇2

我们的生活是丰富多彩的，好文章可以给我们的生活带来很多乐趣。好文章可以带来不断的欢笑；好文章可以带来无限的感动；好文章可以带来深刻的沉思；好文章更可以带来许多有道理的启示。今天我就看到了一篇好文章《照镜子的启示》

这篇文章讲述的是一对巴黎的兄弟俩在一个人口集中、上班族比较多的黄金地段开了一家早点店，但是生意并没有他们所想的那般理想所以弟弟就放弃了，但是哥哥没有放弃，选择了继续坚持，一个偶然的机会，哥哥去街头修鞋，发现很多人都去同一家修鞋摊修鞋，其中不乏一些衣着光鲜的人。有的人甚至跨过好几个修鞋摊去那一家。经过细心观察，哥哥发现修鞋摊旁摆放了一面镜子，于是大受启发，也在自己的店里装了许多各式各样的镜子，让这家没有名气的早点店变成被人挤得水泄不通的大餐馆。看完了这篇文章，在工作和学习中，我们也应该经常照镜子坚持开展自我批评，力求不断上进。照镜子首先要选择一面合适的镜子；二是说要懂得照的方法；三是说照了镜子之后，看到有不干净之处要及时洗刷掉，做一番细致的整理工作。

这篇文章每个角落都有闪光点，文章中展现了文字美与人格美。这篇文章让我获得了许多的启示，也让我明白了许多发人深省的道理。文章中蕴含了许多值得我们学习的东西。可以说，这是一篇非常好的文章，可以教会我们许多。

镜子的观后感 篇3

我们在看书的过程中总会遇到一个个精彩而又难忘的小故事，一本好书可以告诉我们无数的做人、做事的道理。今天我看到了一个精彩的小故事《照镜子的启示》。这个故事发生在巴黎，那里有一对兄弟俩经营着一家早点铺，那里周边餐厅比比皆是，竞争压力太大，早点铺的生意不太好。于是弟弟打起了退堂鼓，但是哥哥还想继续坚持下去。

直到一天下午，哥哥来到了一家修鞋摊，看到许多人都在这家鞋摊修鞋，而边上的鞋摊却没有生意，哥哥非常好奇，经过仔细的观察发现原来这家鞋摊边上放了一面镜子，而来往的人群路过时都要在这面镜子前打理一番自己的仪容，再放心的离去。于是哥哥大受启发，在他的早点铺装满了镜子，后来生意果然好了起来。原来巴黎的人们早上起来时没有时间打理自己的形象，他们都是在上班的路上或者等早饭时打理自己的形象，谁都想把自己最美好的形象展示给别人。

从这个故事里告诉我们一个简单的启示，很多时候，你给别人一面镜子，也就给了自己一次成功的机会。我从中想到了一个道理不管什么时候，多为他人着想，也就是让自己拥有了更多成功的机会。

镜子的观后感 篇4

在封建社会，皇帝可以说是一手遮天，没人能干涉到他，可是面对魏征，能干的李世民却不能随兴所欲，有时还怕他几分！“有一次，魏征看到街上戒备森严，不知到是什么事，一打听才知道，原来是李世民决定去游览南山，为了给皇帝开路，才把街上弄成这样。可是过了好久，当魏征回宫的时候发现李世民还在宫内，他奇怪地问李世民都准备好了你怎么还不出发啊。李世民怕魏征说他劳民伤财所以就没去。”读到这里我发现，其实，李世民还算是一个明君。他也知道劳民伤财是不对的，就没去。

“还有一次，有人送给喜欢玩鸟的李世民一只鸟，正当他玩的高兴的时候，魏征突然来了，李世民只好把他放进自己的衣袖里，由于魏征要说的事情比较重要，就说了很长时间。等魏征说完，李世民好不容易把他打发走，刚把鸟拿出来发现鸟早已闷死了。”由此看来李世民怕魏征说他身为一国之主，竟然在这里玩鸟，如果把这些时间都放在国家大事上，或许国家会更富强。

魏征也有让李世民生气的时候，有一天李世民气冲冲的回来对皇后说迟早有一天我要杀了魏征这个乡下佬，皇后听了劝说道：君主英明大臣才敢直言，皇上有魏征这个直言之臣，算是皇上的福气。李世民这才醒悟过来，怒气全消。

公元643年，魏征因病逝世。李世民说魏征去世等于他少了一面镜子。

综上所述，魏征与李世民名义上是君与臣的关系，实质上是朋友，魏征就是帮唐太宗改正错误的朋友，也是一面判别正误的镜子。朋友之间需要相互帮助，但更需要的是相互批评。朋友之间能互相帮助走出困境固然好，但能时时指出朋友的缺点帮助朋友改正错误更可贵。只有改正错误才能进步，也只有敢于帮助朋友改正错误的朋友才是真正的好朋友。

学习上，老师也是我们的一面镜子，如果没了这面镜子，我们就找不到自己的错误，也不能提高自己。

镜子的观后感 篇5

我们的生活是丰富多彩的，好文章可以给我们的生活带来很多乐趣。好文章可以带来不断的欢笑；好文章可以带来无限的感动；好文章可以带来深刻的沉思；好文章更可以带来许多有道理的启示。不久前，我刚刚阅读了一篇很有哲理的文章，名为《照镜子的启示》，读完后，我有很多感触。

这篇文章讲述了一对兄弟俩开了一家早点店，因为生意不好，经营不够理想，所以弟弟想半途而废，但哥哥仍然坚持干下去。一个偶然的机会，哥哥去街头修鞋，发现很多人都去同一家修鞋摊修鞋，其中不乏一些衣着光鲜的人。有的人甚至跨过好几个修鞋摊去那一家。经过细心观察，哥哥发现修鞋摊旁摆放了一面镜子，于是大受启发，也在自己的店里装了许多各式各样的镜子，结果早点店起死回生。

看完文章，我得到了很多启示。首先，我明白了做任何事无论如何都不能半途而废。文中的弟弟在与哥哥开早点店时半途而废。而哥哥后来却让早点店起死回生，生意很好，赚了很多钱。如果弟弟也像哥哥一样坚持，那最后弟弟一定也能得到不少收获，所以做事不能半途而废。我还明白了做任何事一定要细心，正因为哥哥的细心，才能发现生意最好的那家修鞋摊维持好生意的奥秘，才能挽救早点店的生意。也正因为细心，哥哥才会大受启发。看这篇文章我受到最大的启发是要多想想别人的需求，满足别人的需求。哥哥生活在巴黎这个生活节奏很快的城市，很多人在上班前都没有时间来化妆及打扮自己，于是哥哥为人们提供了一面镜子，所以不少人就选择了一边等着用早点，一边快速、简单的化化妆。当然，人们还能借助镜子看到自己的形象，谁都愿意把自己美好的形象带给别人，照照镜子，看见了自己的形象，也就增强了自信心，可以放心的挺起腰杆、昂起头。做事情多考虑别人的需求，多满足别人的需求不仅能使自己快乐，还能有所收获。当别人赞叹哥哥是个有头脑的老板时，哥哥还很谦虚，谦虚使人进步，骄傲使人落后。这也给我启发。

这篇文章每个角落都有闪光点，文章中展现了文字美与人格美。这篇文章让我获得了许多的启示，也让我明白了许多发人深省的道理。文章中蕴含了许多值得我们学习的东西。可以说，这是一篇非常好的文章，可以教会我们许多。

镜子的观后感 篇6

弗兰西斯培根，是英国十七世纪驰名的心思家、政事家和经验主义形而上学家，提及他的名字，大家都会想到他的《培根短文》。高尔基说过：书本是人们进步的门路。而在这个假期，我带着求知的理想拜看了培根的短文，从书中我看见了他对形而上学的执着、对政事的热中、对生活的喜爱、对梦想的寻求和对痛苦决不轻言舍弃、力争上游的精神和作风。

《培根短文》这本书分为《论求知》，《论美》，《论善》，《论道理》，《论健壮》，《论家庭》，《论亲善》等多篇短文，谈话冗长，短短的一小篇就能够让人收获颇丰。

《培根短文》读来给人一种享用，冗长幽美的辞藻让人忍不住读全面文，让每一个读过的青少年收获颇丰。这本书工有58篇短文，包含论窘境、论仁慈、论自私非常多都干系到了我们的生活，与我们痛痒相关。所以它深受列国读者欢迎，听说还有很多人曾遭到这本书的哺育。

对这本书我也有很多的感染，毕竟这是我初次刻意读完一册书。在《论求知》中，培根说道：人的本性好像野生的花卉，求知学习比如修剪移栽。看来求知可以改观人的运气，在我们的终身中是异常重大的。在《论亲善》中，培根说道：假如你把愉快告知一个朋友，你将得回两个愉快；而假如你把忧虑向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧虑。这说通达朋友是我们身旁必不行少的一个脚色，可感到我们的生活增加颜色。但其中，最使我慨叹的依然是论仙逝这篇短文。由于，我觉得这是最重大的。人假如没了生命，那还谈何亲善，谈啥走运、资产呢？从而，惟有在世，才能完结你的心愿。但是，人在世并非虚度韶光，而应当掌控生命中的每刻、一分、一秒都不行以错过。人生谢世就会得使你的生命有意旨，所以要为本人的目标、寻求不懈勤奋，你要信任：告捷的曙光功夫在等候着你的成功。但是我还有另外一种领悟他也是我渐渐品出来的。而我们呢？真实明白了吗？尽管非常多人都很胆寒死，尽管这个字眼会让我们的恐怕油但是生，然而假如你的人生已很充溢、很优美了，死又算得上啥呢？你已不枉今生了，你会感觉人生好美好。聋哑瞎子海伦。凯勒，这是一个众所皆知的大人物了，对付她，你抱啥样的作风，内心应当很尊重吧，我想只要有一点点同情之心的人都会感激，以至为她而抽泣。这样一个残疾人跟我们这些正凡人比起来，我们自然占了优势了。那又胆寒啥呢？我们为何就不如她呢？照理说，我们有能力学得比更好。

昔人云：读万卷书，行万里路。培根可以对世上的非常多工作有本人专有的观点，并写下来让后代们一代一代传阅不是一旦一夕即可成的，也正所谓：冰冻三尺非一日之寒。我们假如想要像培根那样成为一名出名的作者的话，也要多读、多练。以书为镜，勤奋提升自我的程度！！！

镜子的观后感 篇7

最近中国首部深度探讨家庭情感教育的真实电影《镜子》在央视CCTV-12频道《天网》栏目上映，该纪录片分三集讲述了各种“问题”孩子被强制带入训练营的事情，让人感受颇多。笔者并非心理专家、也非教育相关职业，所以本文仅仅是带大家了解一下这是一部什么样的纪录片，以下内容为业余观点。

女儿今年6周岁半，刚上小学一年级,在教育孩子成长的过程中，我最深的体会是：

一、温馨、和睦的家庭环境是孩子健康成长的源泉

家是孩子们主要的活动场所，家庭气氛的好坏直接影响着孩子的身心健康。父母绝不能经常在孩子面前拌舌头吵嘴，那样会使孩子产生恐惧、自卑甚至厌恶的心理。不仅会疏远孩子与父母之间的感情，在同伴之间还可能会出现偏激行为现象。给孩子一个安全、舒适、温暖的家，是教子的第一步，家人之间要相亲相爱，和睦相处。在这方面，我们是以实际行动让女儿感受到了亲情的温暖。

二、逐步培养孩子的优良品德很重要

女儿从3周岁起上幼儿园,步入正规的教育系统，我们要为她的人生的第一步打好基础，在生活的点点滴滴中培养她一些优良品德，借此也可改掉“以自我为中心”的当代独生子女的通病。比如：给她讲讲“孔融让梨”的故事，并付诸于实际行动，让她知道尊敬长辈的道理;告诉她帮助别人是件很开心的事，让她知道应该助人为乐;在和小伙伴之间嬉戏时要相互谦让等等。闲暇时，常和女儿做连句的游戏，我说上句：“妹妹摔倒了。”女儿连下句：“我马上把她扶起来。”……乐此不疲。

三、让孩子“自己来”，培养孩子的动手和自理能力

成人对孩子教育的重视程度直接影响到孩子是否会养成良好的行为习惯，成人重视与否，教育方法正确与否，首先是观念问题。有些家长望子成龙，学习上不断加大压力，生活上关怀备至，却将良好行为习惯置之脑后，听之任之。我认为孩子爱劳动良好习惯尤为重要。让孩子参加力所能及的劳动，不仅能够培养孩子的劳动习惯和勤劳的品德，而且可以培养孩子的独立性、责任感、自信心、意志力等良好素质和各种能力。因此，在我女儿很小时，我就开始让她干一些力所能及的家务活。如：收拾玩具、穿衣、洗手绢、洗袜子、整理床铺等，当然，孩子干活常常不一定能够干不好，就此我们不能以成人的标准去评价他们。只要孩子作出了努力，家长就要充分肯定。对他们来说是一种挑战，需要孩子付出很大努力。

四、让孩子少一点压力，多一份轻松。在学习之余要注意让孩子适当放松，每晚抽出半小时进行散步、慢跑，并利用这一时间，了解孩子的精神需要，并经常和孩子谈心，随时观察其身心的变化，善于利用生活小事，敞开心扉，学会用欣赏的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的闪光点，不要将子女与别人的孩子相比，将子女的现在和过去进行比较，纵向看进步，及时发现和肯定自己孩子所获得的任何一点成绩，使孩子感受到我们的赞美和鼓励，提高孩子的自信心和良好的学习习惯。

孩子的心田是敏感的，撒下什么样的种子就会开出什么样的花果，就会有什么样的收获，因此，我真诚地希望家长们撒下的是美丽、善良、友爱的种子。让美丽、善良、友爱的花开满孩子的心田。不要让“望子成龙”的心理变成孩子的压力，顺其自然，因材施教，让孩子轻轻松松学习，要相信：是金子总是会发光的!

镜子的观后感 篇8

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在四年级的书单里，有一本名叫《镜子的秘密》的书，这个名字马上吸引了我的眼球。于是我迫不及待地把这本书读完，其中的一个故事让我印象非常深刻。

这个故事的名字叫《何处是我朋友家》。故事的主人公叫李果，他很可怜，从小父母就离婚，刚开始跟妈妈生活，可是后来妈妈死了，他又跟着爸爸生活，爸爸总是打他，不想让他上学，于是年仅八岁的他就独自出家开始了流浪的生活。他在火车站附近捡矿泉水瓶，有时竟住在火车站的广场上。在那里，他遇到他的好朋友小安徽和小丽。一次李果高烧，也没钱去看病，而且捡到的矿泉水瓶还被大男孩抢去了，好在，作者发现了李果，给他看好了病，把他带回了家，但终究李果还是回到了火车站，作者不断地去看他，可是后来就再也没有找到李果。但是善良的作者却从此有了自己的梦想：改变李果的生活。读着这个故事，我边看边流泪，我可怜李果的遭遇，我担心他会不会遇到什么危险了，是不是被坏人抓去了

文章中，有这样一句话:李果，你已经改变了我的生活，我也想改变你的生活。我想，正是有了李果一个小孩儿的到来，才让作者明白，一定要努力的去学习，长大后，才可以做一个对社会有用的人。

读了这篇文章，我也明白了：李果在那样的处境下，都没有放弃生活的希望，还非常乐观地生活。而我们，坐在宽敞明亮的教室里，接受着最好的教育，过着衣来伸手饭来张口的生活。我们有什么理由不好好读书呢?我们是祖国的花朵，是祖国的未来，让我们从现在开始好好学习，做一个全面发展的小学生，将来成为一个对社会有用的人吧!

镜子的观后感 篇9

活的意义

是什么让人们活下去，给他们活下去的勇气？又是什么在于人看来是最值得去珍惜的东西？活着的意义是什么？让我们打开《生活的镜子》一书，看看书中是否给了我们其中的答案。

翻开这本书，第一页是前言，它不仅告诉我们青少年应该做什么，而且粗略地解释了这本书。其中一句鲁迅的话给了我深刻的印象：“道德这事，必须普遍，人人应做，人人能行，又于自他两利，才有存在的价值。

”那么，活的意义，它的价值是否就是鲁迅所说的那样呢？我仍然一知半解。让我们继续往下阅读。

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第一单元导读：理想、信念、灵魂，首先让我们看看这句话：“一个精神生活很充实的人，一定是一个很有理想的人，一定是一个很高尚的人，一定是一个只做物质主人而不做物质奴隶的人。

”它是陶铸曾经说过的一句名言。这句名言的意思告诉我们什么是高尚的人吗？未必。

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理想？信念？灵魂？

在第一单元几则小故事中，给了我印象最深的是第二则小故事——《上山的和下山的》。它讲述的就是上山的人和下山的人登山的不同感受，是一篇选自《重庆**》发表于2000年9月22日的小寓言。其实，这个寓言告诉我们，每个人的目标都不一样，对结果的感受也不一样，但只要你认识到了，就不要担心别人说了什么。

我之所以选择它，是因为它是这六篇文章的典型。每个人的目标、理想、信念和灵魂都不一样。最重要的是你是否掌握了它。

第二单元导读：学习、知识和自信。学生的首要任务是学习和学习，这是求知和奠基的基础。什么样的态度才能学好知识？是机械接受还是漫无目的的漫游？

这是第二单元的介绍，也是我想问你的一个问题。你想过接受知识的理解和方式吗？

第三单元导读：体谅、宽容、尊重，人与人间确实不能没有沟通，社会的和谐就是人与人之间达到和谐的沟通。中国13亿人口之所以会和和睦睦的相处像个大家庭一样，就是因为彼此间有不同方式的沟通，也有着不同方式的体谅，宽容和尊重。

我们每一个人都是构成社会大家庭的一份子，你想做到彼此互相帮助，友好相处，就务必要学会体谅、宽容、尊重，同情，它们就像寒冬里的阳光，夜行者路上的月光，老人手里的拐杖。是非常重要的。

第四单元导言：信任、信誉和自立。巴甫洛夫曾说过：千万不要试图掩盖自己的智力缺陷，即使用最大胆的猜想和假设，这也是不允许的。

不论这种肥皂泡的色彩多么使你们眩目，但肥皂泡必然是要破裂的，于是你们除了惭愧以外，会毫无所得的。克莱洛夫曾经说过：你必须知道，好名声比任何装饰都值钱，好名声就像一朵春花，一阵风就能毁掉它。

诚实守信是中华民族的优良传统，永远不会过时。你生活在这个世界上，不能没有别人的信任，不能没有信誉，更不能没有自己的立身。你一旦抛弃了诚信，社会也将会抛弃你。

第五单元导言：亲情、友情、爱情，生活在一个小家庭里，你有真正的亲情体验，生活在学校里，你有友情的美丽支撑，生活在这个大家庭里，你必须懂得关心和照顾别人。人的身体中有许多情感，情感是人类社会的粘合剂。

它们所包含的价值意义也是不同的。情感是一道看不见的风景，需要用真诚去实现；情感是一个易碎的花瓶，需要用真诚去保护。当你拥有真爱时，请珍惜它，因为它来之不易。

记住罗素曾经说过：作为一个人，尊重你的父母，爱你的孩子，对你可怜的亲戚要慷慨，对每个人都要有礼貌。

第六单元导言：生命、义务和责任。可以说人是活的，最重要的是这三个。人生分跌宕起伏，有些人的生活是幸福的，有些人的生活只能在黑暗中度过。

这就要看你会不会成为生活的主使者，会不会用挥棒主导你自己的生活。责任，为他人服务是责任，雷锋一生的活动都是义务劳动，他总是只知道为他人服务和生活，这是责任的美好境界。我们现在是中学生，但我们的独立生活才刚刚开始。

当然，我们的生活不仅仅是读书和学习，学会体贴和尊重长辈，学会为父母分担烦恼，学会做人。只有了解了生命的意义、义务的意义和责任的重要性，你才能真正成长。

柏拉图在《理想国》中说：“开好一个头对于做任何事情都是最重要的，尤其是那些尚处于年轻和幼稚阶段的事物，因为这时正是个性形成的时候，此时留下的印象也深刻……年轻时形成的观念是很难消除和改变的，因此，年轻人成长时首次听到的故事应该是美德的典范……这样，我们年轻人才能在健康的土地上成长，沐浴着阳光雨露，接受美好的事物。一切美好的东西，辛勤工作的本性，像来自纯净之地的和煦春风，吹进了人们的心扉，不知不觉地，从幼年时候起，孩子的心灵就与一切美好的事物拉近了，对它们有了天然的亲近之感。

”学会生活就自然能融于这个社会。这本书给了我很多灵感。我相信它对读过这本书的人也有很多感情。它让我知道什么是理解，什么是真理，什么是责任等等。

最后，让我们与郎费罗一起学习：不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对付你的现在——现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。

镜子的观后感 篇10

星期五上午，我读了一篇文章，文章的题目叫做《爱因斯坦的镜子》。

这篇文章主要写了爱因斯坦小时侯十分贪玩，让母亲忧心忡忡，但一次父亲讲了一个自己与捷克大叔的事，使爱因斯坦明白了一个道理：只有把自己当作镜子才能认识自己。

读了这篇文章，使我受益匪浅。一个人，如果把别人当成自己做人的标准，就不能发现自己的优点与不足；事事都用别人的方法去做，又何谈本我呢？

我们每个人都是独一无二的，如果用别人做镜子，就不能发现自己的优点，也就不能改正自己的缺点。我想起爸爸对我说过不要管别人怎么做，把你自己的事尽最大努力做好，你就是最出色的！没错，如果把自己的事做好了，也就不需要把别人当作镜子了。

这个社会竞争十分残酷，在工作上，只有靠自己把事情做到最认真，才会出人头地。如果按别人的方法做呢？也许自己的天赋也消失了吧！

我们每个人都要相信自己，相信自己能把事情做到最好。一个人有了自信就用不着看别人了。当你做完一件事时，问问你自己你用了十二分努力了吗？你在用心去做这件事吗？你满意了吗？如果你做到了，我敢肯定，你一定有了充分的信心，也自然而然地不去看别人了/

用自己做镜子，来审视和映照自己，把优点保持，把缺点改正，虚心听人教诲，常常反省自己，同时也要做到善学者，假人之长以补其短可以说你已经做到完美了。

用自己做镜子，你就能做到最好。

镜子的观后感 篇11

《生活的镜子》这本书给我们介绍了许多有名的文章，这些文章告诉了我们一个深刻的道理。就让我来讲给你们听听。

我讲得是一个卖被子的人和一个卖饼的人。

那是一个寒冷的冬天，一个卖被子的人和一个卖饼的人遇到了一块儿，那卖被子的很饿，那卖饼的很冷。

但他们谁也不愿意向对方张嘴去要，就等着别人来给他，那卖被子又盖上床被子，那卖饼的又吃了一口饼。就这样那卖被子的一床又一床的把被子盖上，那卖饼的一口又一口地吃着饼，谁也不愿去帮助对方，谁也不去向对方要。最后，那卖被子的人被饿死了，那卖饼的人却被冻死了。

这个小故事告诉我们做事要团结友爱，要多去帮助别人，不能只顾自己而不去管别人。还告诉我们要大胆的向别人去提出要求，假如卖被子的向卖饼的要点饼吃，他就不会被饿死，而卖饼子的向卖被子的要一床被子，他也许就不会冻死。就是因为他们谁也不肯去帮助谁，谁也不让谁，谁也不知道去体谅谁，才会落到今天这个下场。

所以在日常生活中，我们应该去关心别人，帮助别人。我想：“只要你肯去帮助别人，那别人也一定会帮助你的。那样不是更好吗？”

当然，我们也应该大胆地向别人提出有意义的要求，比如说，有一天，你上学因为粗心大意而把铅笔盒忘记带了，你就应该大胆地向同学去借用一下，而不能不吱声，其结果只能是耽误了自己的学习。所以做什么事情我们都应该为别人着想，这难道不对吗？

《生活的镜子》这本书告诉我们一个深刻的道理：“帮助别人就是帮助自己，想别人之所想，急别人之所急。”我们大家行动起来，做一个互相帮助，团结友爱的人。

镜子的观后感 篇12

新东方教育集团董事长俞敏洪分享了观看《镜子》的感受：“我的感受是非常真实，因为这种跟踪拍摄中间没有太多的造作……我觉得这部片子值得中国的家长们看一看，因为对于孩子教育的启示还是蛮深刻的。孩子都是好孩子，就看家长是不是好家长。”以下是我对于《镜子》的一些心得：

一、给孩子一个和谐的家

孩子的健康成长，最最离不开祥和安全的家庭环境。首先是和谐安宁的家庭氛围给他以心理上的安全感与幸福感。要让孩子全面发展，和谐家庭至关重要，建立温馨的家庭。才能让他们有信心、有兴趣学习，在家中，不但要给孩子和谐愉快的学习空间，而且还要尽可能地培养孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困难的意志，有爱心。再次，要抽出时间来陪伴孩子学习和游戏。文化知识固然重要，但游戏对孩子来说必不可少，父母要让孩子在学习和游戏中得到成功的喜悦，使孩子在学习和游戏中充分找到乐趣。让孩子觉得生活在家庭中的幸福感。给孩子一个愉快的成长空间。

二、父母教育子女要有耐心

初中阶段是孩子们“翻坎”的阶段，由于种种原因，学习成绩有所下降，家长心情比较着急、浮躁。孩子与家长之间出现了对立的情绪，这时的家长应先冷静下来，学会耐心等待孩子的成长。平时与孩子相处时总会发现孩子的不少言行不符合父母的意愿，有时甚至无理取闹。但父母应该给孩子辩白表达的机会，耐心地听取孩子的意见，要让孩子在父母耐心的说服教育中感受到自己的过错，进而主动改进。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用。同时，学校的教育也是同等的重要，只有双方共同努力才能出效果。

三、培养孩子良好的自信心

在孩子的成长中，家长要引导孩子无论干什么不但要用心而且要尽力，即使结果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有让孩子们跳一跳，通过自己的努力取得成功，孩子才能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。当孩子有了错误时，家长也不要过于斥责孩子，首先要教育孩子有承担错误的勇气，然后再帮助孩子分析错在哪里，为什么错了，会造成什么后果，以后应如何改正错误。多鼓励自己的孩子，看到他们的进步，肯定他们的成绩，不要盲目地批评他们的努力和失败。给孩子树立信心，自信心是一个逐步积累的过程，不能够让孩子害怕做一件事，因为其可能失败，而应该让孩子乐于做一件事，因为其可能成功。正因为这是一个渐进的培养过程，因此，需要我们无论在生活的小事上，还是在游戏、学习中，都需要始终注意这一点。生活中，孩子需要帮忙，需要爱，作为父母不是全盘代替，而是进行合理的关怀和训练，要让孩子知道自尊和自信是自己用行动树立的，而不是别人能给予的，这样，才能培养孩子独立自主的健全人格。

镜子的观后感 篇13

灵魂的探索之路——托尔斯泰的镜子读后感800字：

托尔斯泰的一生都在名利场内外挣扎，不知所从。他是时代的镜子，也是那个时代独一无二的为底层人民呐喊的贵族，更是一个勇敢毅然的凡人。他次次在离与留之间徒然的徘徊，让自己的灵魂长辞在一个小小的方形土堆。但他的灵魂是复活了的，因为人们一直敬仰着他伟大广博的胸怀。

一直认为托尔斯泰做出离开的决策是伟大的，这是他灵魂的觉醒。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，他跨越了一次次心灵的障碍，终于奔向了更广阔的幅原。他安息时，内心一定是幸福的，他的梦想、他的人生和他的精神是圆满的，此生无愧也。

托尔斯泰能被如此高度的评价，和他所用的镜子是分不开的。镜子测量人的良心，是最铁面无私的，它其实就是人的道德，人的反省工具，人的行为准则，可以让人“行己有耻”，“止于至善”。它反映了人的内心：欲望和渴求在它面前无所遁形，让人得以修补自己的瑕疵。孟子用其“日三省吾身”，太宗用其“正衣冠，知兴替，明得失”。你可从中看出自己的渺小，于是努力着，期待着在镜中看到更美好的明天。镜呵，是人生的写照啊：你给人生一个微笑，于是镜也回之以笑。生活的态度，镜给予你的态度，未来你面对人生的态度。

当托尔斯泰看向镜子时，他看到了自己迷茫，痛苦，在暴风骤雨里寻着自己的灵魂，晕头转向，犹豫不决，有两条路等着他选择：一条阳光灿烂，春暖花开；一条荆棘丛生，狭窄幽暗。他用前半生抉择着，却一无所获。在后半生，他用镜子照了照，发现春暖花开背后是一条无所去从的死胡同；荆棘丛生背后有良田、美池、桑竹……在镜中，他看到了两种举止的自己。镜子还是无言，他却下定了决心。

假如/生活/欺骗了你,不要/悲伤，不要/心急，快乐的/日子/终会来临。我们都在梦想的角逐台上奋斗，踏着荆棘向前行走，前方是无尽的荆棘，那或许是我们人生的至暗时刻。拿出镜子照吧，照着广阔的蓝天，照照悠闲的白云，永远以“天降斯人”自勉，再继续前行，怀着追梦人的心境，长风破浪，直济沧海；因为“行到水穷处，坐看云起时”，一切都会好起来的：镜子在，灵魂在，生命在，生活在。

镜子的观后感 篇14

读《班主任常备的几面镜子》有感

其中我对“时常不忘[三棱镜]，寻找每位学生的闪光点”特别有体会。

10根指头都不会一般齐，何况是学生呢？同一班级学生的学***和能力倾向一般不会在同一水平上，他们的“发展期”也是不同的，而同一学生个体本身也存在学科之间的不平衡。针对这一学生群体，班主任要根据三棱镜的“色散原理”，对其进行“色散”分析和“折射”处理。

下面我结合我对班级里暂时落后的一个学生的转化谈谈我的感受。

一。用爱心赢得信任，在师生之间建立真诚的感情。

小伦（化名）刚来到我班的时候，在班级里没有一个朋友，再加上学校是寄宿制，半个月只回家一次，生活上的不适应加上他的自卑心理，他在这里感到非常痛苦，有好几次，我都看到他偷偷流眼泪。所以，我主动找他和其他同学一起玩，和他交朋友。我想在这个时候对他来说，老师的每一次鼓励和微笑都是一种安慰和鼓励，师生之间的心理距离缩短了。

我用师生、亲朋好友的感情来对待他，特别是当他心情低落的时候，我们更亲近他，爱他，理解他。通过和他深入的交谈，他感受到了老师的期望，他愿意把我看作新学校的一个大朋友，一个非常好的朋友。我的真诚在经过无数次的冷漠后，在一次给他买拖鞋的事情上终于得到了突破。

最后，他想把我当作新时代最好的朋友。此后，我跟他交流就显得方便多了。

2、挖掘闪光点，树立信心

法国教育家卢梭曾经说过：“表扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明得多”。对于一个好学生，多一次或少一次称赞可能会无所谓，但对于一个后进生，那怕是一次小小的表扬，他们也会欣喜若狂，铭记于心，觉得老师看得起他、信任他，可以消除他的自卑心理和与师生之间的隔阂。

小伦是个胆小胆小的男孩。他不善于学习，上课时从不举手发言。第一次考试他就考了不及格，我找他谈话，我还没说话，他就已经泪流满面，从他的眼泪中我看到了希望，他并不是自甘落后，他也懂得羞愧，也懂得自责啊！他需要老师和同学的关怀，需要的是自信。

于是我就针对他字写得不错的优点在课上表扬了他。以后再跟他说。你能写的这么好，这证明你很聪明。我相信你可以在其它方面做得很好。他看着我点头。

接着我再指出他学***不正确，平时听课不专心，上课不赶举手发言，课后又胆小不敢请教老师和同学，造成不懂的内容越积越多才出现学***差。所以我安排了一个最好的学生给他补课。当他取得初步进展时，我及时鼓励了他。在课堂上，我也有意识地问了他一些问题，从简单到深刻，锻炼了他的勇气，增强了他的信心。经过努力，他的学***显著提高，胆子大了，开始表现出自信，作业的正确率也有了很大提高，每次单元考试的成绩都有所进步。

他的转变再次表明，后进生也有一些亮点。关键是教师如何发现和把握他们，并以此为契机激发他们的志向，树立他们的信心，帮助他们克服自卑，走向成功。

3、发挥班集体的教育作用

班集集体是以学生为主体的小社会。良好的班级集体是促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重要保证。我还发挥集体的力量，开展了“一帮一”活动，以及举办丰富多彩的课外活动和各种竞赛等，使小伦能融入愉快的集体生活中，同时，为他提供展示自我、表现才能的机会，逐渐消除他的自卑心理，改变他们的孤僻性格。在一次班级竞赛结束时，我发现他帮助其他同学把衣服从操场拿回到教室，于是我在班上给了他一个突出的表扬，表示了我对他的信任。

我打算让他完成一些工作，让他当组长。在期中考试中，他获得了奖学金，得到了大家的认可。下半学期，根据他的运动特长和表演能力，我让他参加了学校的运动会，使他在前进的道路上迈出了新的一步。

4、充分利用教育的合力

后进生的转化是一项长期而反复的工作，需要教是一爱心、耐心和信心来关注他们；同时，他们是集体的一员，应该发挥集体的教育作用。这样老师一人的力量就可以转化为班级几十位同学的力量，因为同学之间是同龄人，他们有更多的共同语言，更为熟悉各自的真实品行，更为直接地关心、帮助，必要时进行监督。因此，培育一个强大而团结的阶级，也是影响阶级伦理转变的有效途径。

得到家长的配合和发挥他们的作用是非常重要的。我们经常与家长联系座谈，请家长定期来学校看看小伦，让他和自己的父母多沟通沟通，同时也向家长渗透一些正确的教育方法，以使家庭教育纳入学校教育的轨道。此外，要做好生活教师与生活教师的协调工作，增强其教育的一致性。

有了这一系列的担心，小伦渐渐变得越来越开朗。

5、所取得的成果

在我对小伦进行教育与谈话中了解到，他也有上进的愿望，也要“面子”，他也觉得学***落后是很没面子的事，但因学***较差，想学好但又不想太吃苦，把每天精力都放在了玩上。我们正是以此作为切入点，经常性、不厌其烦地找他谈心，给他改过的时间，发现他的点滴进步及时通知家长并经常在班上进行表扬鼓励。我有意在他身旁安排学***方面表现良好的同学做他的临桌，既让这些好学生在学***助他，又让这些学生身上的优良品质潜移默化地影响他、带动他，还让他能够认识到玩与学***补，领悟学***程是渐进的、艰苦的，要把握好每一天，脚踏实地的苦干，认真抓每天所学到的知识落实，真正地对自己负责，不管你聪明与否，一年后都会品尝到成功的美酒。

经过他自己的努力和外界的帮助，他的精神面貌发生了可喜的变化，学***提高了，老师表扬的机会多了，同学们也逐渐的接纳了他，现在他已经变得不再自卑了，人也开朗了许多。

闪光点就是施教的支点。我们不能让后进生被忽视和遗忘。而要善于用我们的眼睛去发现美，要善于挖掘后进生身上的闪光点，哪怕是微弱的一点，也要千方百计发扬光大，架起沟通师生感情的桥梁，让他们确信自己有一个聪明的脑袋，有很强的潜能，只要从现在开始努力做好，就一定能成功。

教师经常准备棱镜，帮助后进生树立信心，激发他们对知识的深切渴望，在激励中扬起人生的风帆。